A CURIOUS HAPPY CHILDHOOD EXPERT (Q454197): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A CURIOUS HAPPY CHILDHOOD EXPERT | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN CURIEUX ET HEUREUX EXPERT DE L’ENFANCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN NEUGIERIGER GLÜCKLICHER KINDHEITSEXPERTE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN NIEUWSGIERIGE GELUKKIGE JEUGDEXPERT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN CURIOSO EXPERTO FELIZ EN LA INFANCIA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN NYSGERRIG GLAD BARNDOM EKSPERT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΠΕΡΊΕΡΓΟΣ ΕΥΤΥΧΙΣΜΈΝΟΣ ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZNATIŽELJAN SRETAN STRUČNJAK ZA DJETINJSTVO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN EXPERT CURIOS ÎN COPILĂRIE FERICITĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZVEDAVÝ ŠŤASTNÝ ODBORNÍK Z DETSTVA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ESPERT KURJUŻ TAT-TFULIJA FERĦAN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM CURIOSO E FELIZ ESPECIALISTA EM INFÂNCIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
UTELIAS ONNELLINEN LAPSUUDEN ASIANTUNTIJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CIEKAWY SZCZĘŚLIWY EKSPERT Z DZIECIŃSTWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RADOVEDNI STROKOVNJAK ZA SREČNO OTROŠTVO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZVĚDAVÝ ŠŤASTNÝ ODBORNÍK NA DĚTSTVÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SMALSUS LAIMINGAS VAIKYSTĖS EKSPERTAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZIŅKĀRĪGS LAIMĪGS BĒRNĪBAS EKSPERTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛЮБОПИТЕН СПЕЦИАЛИСТ ПО ЩАСТЛИВО ДЕТСТВО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY KÍVÁNCSI BOLDOG GYERMEKKORI SZAKÉRTŐ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAINEOLAÍ AISTEACH SONA ÓIGE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN NYFIKEN LYCKLIG BARNDOM EXPERT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUDISHIMULIK ÕNNELIK LAPSEPÕLVE EKSPERT | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q454197 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q454197 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q454197 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q454197 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q454197 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q454197 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q454197 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q454197 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q454197 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q454197 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q454197 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q454197 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q454197 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q454197 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q454197 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q454197 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q454197 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q454197 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q454197 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q454197 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q454197 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q454197 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q454197 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q454197 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STRUCTURED BY THE SCHOOL TEACHERS OF THE SCHOOL IN THE RHÔNE SCHOOL IS DIVIDED INTO THREE OUT OF THE OEXPRESSION BODY BODY, AND THAT CHILDREN AND GIRLS ARE ACTIVE IN THE HANDS OF COCOSTSTRING THEIR INTELLECTUAL DEVELOPMENT PSICODINAMICO AND EMOTIVOREPLY TO OFFER A PLUALIT OF APPROACHES AFFECTING THE DIFFERENT DEVELOPMENT AREAS, ALLOWING FOR A COMPREHENSIVE VIEW OF THE PERSON AND INVOLVING DIFFERENT EXPRESSION CHANNELS BY FACILITATING THE DIFFERENT LEARNING STYLES OF CHILDREN. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STRUCTURED BY THE TEACHERS TEAM OF THE NURSERY SCHOOL RODARI IS DIVIDED INTO THREE MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL THAT BOYS AND GIRLS ARE ACTIVE SUBJECTS ABLE TO COCOSTRUIRE THEIR INTELLECTUAL DEVELOPMENT PSYCHODYNAMIC AND BODY EMOTIVORELAZIONAL OFFER THEM A PLURALITY OF APPROACHES THAT AFFECT THE DIFFERENT AREAS OF DEVELOPMENT ALLOWS A GLOBAL VISION OF THE PERSON AND INVOLVES DIFFERENT CHANNELS OF EXPRESSION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STRUCTURED BY THE TEACHERS TEAM OF THE NURSERY SCHOOL RODARI IS DIVIDED INTO THREE MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL THAT BOYS AND GIRLS ARE ACTIVE SUBJECTS ABLE TO COCOSTRUIRE THEIR INTELLECTUAL DEVELOPMENT PSYCHODYNAMIC AND BODY EMOTIVORELAZIONAL OFFER THEM A PLURALITY OF APPROACHES THAT AFFECT THE DIFFERENT AREAS OF DEVELOPMENT ALLOWS A GLOBAL VISION OF THE PERSON AND INVOLVES DIFFERENT CHANNELS OF EXPRESSION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STRUCTURED BY THE TEACHERS TEAM OF THE NURSERY SCHOOL RODARI IS DIVIDED INTO THREE MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL THAT BOYS AND GIRLS ARE ACTIVE SUBJECTS ABLE TO COCOSTRUIRE THEIR INTELLECTUAL DEVELOPMENT PSYCHODYNAMIC AND BODY EMOTIVORELAZIONAL OFFER THEM A PLURALITY OF APPROACHES THAT AFFECT THE DIFFERENT AREAS OF DEVELOPMENT ALLOWS A GLOBAL VISION OF THE PERSON AND INVOLVES DIFFERENT CHANNELS OF EXPRESSION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET ORGANISÉ PAR L’ÉQUIPE D’ENSEIGNANTS DE LA CRÈCHE DE RODARI EST DIVISÉ EN TROIS CORPS-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL COURS QUE LES GARÇONS ET LES FILLES SONT DES SUJETS ACTIFS CAPABLES DE COCOSTRUER LEUR DÉVELOPPEMENT PSYCHODYNAMIQUE ET LE CORPS INTELLECTUEL EMOTIVORELAZIONAL LEUR OFFRENT UNE PLURALITÉ D’APPROCHES QUI AFFECTENT LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE DÉVELOPPEMENT PERMET UNE VISION GLOBALE DE LA PERSONNE ET IMPLIQUE DIFFÉRENTS CANAUX D’EXPRESSION FAVORISANT LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ORGANISÉ PAR L’ÉQUIPE D’ENSEIGNANTS DE LA CRÈCHE DE RODARI EST DIVISÉ EN TROIS CORPS-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL COURS QUE LES GARÇONS ET LES FILLES SONT DES SUJETS ACTIFS CAPABLES DE COCOSTRUER LEUR DÉVELOPPEMENT PSYCHODYNAMIQUE ET LE CORPS INTELLECTUEL EMOTIVORELAZIONAL LEUR OFFRENT UNE PLURALITÉ D’APPROCHES QUI AFFECTENT LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE DÉVELOPPEMENT PERMET UNE VISION GLOBALE DE LA PERSONNE ET IMPLIQUE DIFFÉRENTS CANAUX D’EXPRESSION FAVORISANT LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ORGANISÉ PAR L’ÉQUIPE D’ENSEIGNANTS DE LA CRÈCHE DE RODARI EST DIVISÉ EN TROIS CORPS-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL COURS QUE LES GARÇONS ET LES FILLES SONT DES SUJETS ACTIFS CAPABLES DE COCOSTRUER LEUR DÉVELOPPEMENT PSYCHODYNAMIQUE ET LE CORPS INTELLECTUEL EMOTIVORELAZIONAL LEUR OFFRENT UNE PLURALITÉ D’APPROCHES QUI AFFECTENT LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE DÉVELOPPEMENT PERMET UNE VISION GLOBALE DE LA PERSONNE ET IMPLIQUE DIFFÉRENTS CANAUX D’EXPRESSION FAVORISANT LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VON RODARIS KINDERGARTENLEHRERTEAM ORGANISIERTE PROJEKT IST IN DREI BODY-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL-KURS UNTERTEILT, DASS JUNGEN UND MÄDCHEN AKTIVE FÄCHER SIND, DIE IN DER LAGE SIND, IHRE PSYCHODYNAMISCHE UND KÖRPEREIGENE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG EMOTIVORELAZIONAL ZU KOOSTRUATE IHNEN EINE VIELZAHL VON ANSÄTZEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE DER ENTWICKLUNG BEEINFLUSSEN, ERMÖGLICHT EINE GLOBALE SICHT AUF DIE PERSON UND BEINHALTET VERSCHIEDENE AUSDRUCKSKANÄLE, DIE DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VON KINDERN BEGÜNSTIGEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON RODARIS KINDERGARTENLEHRERTEAM ORGANISIERTE PROJEKT IST IN DREI BODY-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL-KURS UNTERTEILT, DASS JUNGEN UND MÄDCHEN AKTIVE FÄCHER SIND, DIE IN DER LAGE SIND, IHRE PSYCHODYNAMISCHE UND KÖRPEREIGENE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG EMOTIVORELAZIONAL ZU KOOSTRUATE IHNEN EINE VIELZAHL VON ANSÄTZEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE DER ENTWICKLUNG BEEINFLUSSEN, ERMÖGLICHT EINE GLOBALE SICHT AUF DIE PERSON UND BEINHALTET VERSCHIEDENE AUSDRUCKSKANÄLE, DIE DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VON KINDERN BEGÜNSTIGEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON RODARIS KINDERGARTENLEHRERTEAM ORGANISIERTE PROJEKT IST IN DREI BODY-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL-KURS UNTERTEILT, DASS JUNGEN UND MÄDCHEN AKTIVE FÄCHER SIND, DIE IN DER LAGE SIND, IHRE PSYCHODYNAMISCHE UND KÖRPEREIGENE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG EMOTIVORELAZIONAL ZU KOOSTRUATE IHNEN EINE VIELZAHL VON ANSÄTZEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE DER ENTWICKLUNG BEEINFLUSSEN, ERMÖGLICHT EINE GLOBALE SICHT AUF DIE PERSON UND BEINHALTET VERSCHIEDENE AUSDRUCKSKANÄLE, DIE DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VON KINDERN BEGÜNSTIGEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GEORGANISEERD DOOR RODARI’S CRÈCHE LERAAR TEAM IS VERDEELD IN DRIE LICHAAM-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL CURSUS DAT JONGENS EN MEISJES ZIJN ACTIEVE ONDERWERPEN IN STAAT OM COCOSTRUATE HUN PSYCHODYNAMISCHE EN LICHAAM INTELLECTUELE ONTWIKKELING EMOTIVORELAZIONAL BIEDEN HEN EEN VEELVOUD VAN BENADERINGEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN ONTWIKKELING MAAKT EEN GLOBAAL BEELD VAN DE PERSOON EN OMVAT VERSCHILLENDE KANALEN VAN EXPRESSIE TEN GUNSTE VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VAN KINDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GEORGANISEERD DOOR RODARI’S CRÈCHE LERAAR TEAM IS VERDEELD IN DRIE LICHAAM-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL CURSUS DAT JONGENS EN MEISJES ZIJN ACTIEVE ONDERWERPEN IN STAAT OM COCOSTRUATE HUN PSYCHODYNAMISCHE EN LICHAAM INTELLECTUELE ONTWIKKELING EMOTIVORELAZIONAL BIEDEN HEN EEN VEELVOUD VAN BENADERINGEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN ONTWIKKELING MAAKT EEN GLOBAAL BEELD VAN DE PERSOON EN OMVAT VERSCHILLENDE KANALEN VAN EXPRESSIE TEN GUNSTE VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VAN KINDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GEORGANISEERD DOOR RODARI’S CRÈCHE LERAAR TEAM IS VERDEELD IN DRIE LICHAAM-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL CURSUS DAT JONGENS EN MEISJES ZIJN ACTIEVE ONDERWERPEN IN STAAT OM COCOSTRUATE HUN PSYCHODYNAMISCHE EN LICHAAM INTELLECTUELE ONTWIKKELING EMOTIVORELAZIONAL BIEDEN HEN EEN VEELVOUD VAN BENADERINGEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN ONTWIKKELING MAAKT EEN GLOBAAL BEELD VAN DE PERSOON EN OMVAT VERSCHILLENDE KANALEN VAN EXPRESSIE TEN GUNSTE VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VAN KINDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ORGANIZADO POR EL EQUIPO DE PROFESORES DE GUARDERÍA DE RODARI SE DIVIDE EN TRES CURSOS OMULTIMEDIALIMIENTALES DE CUERPO-FORMULAEESPRESIÓN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON SUJETOS ACTIVOS CAPACES DE COCOSTRUAR SU DESARROLLO PSICODINÁMICO Y CORPORAL INTELECTUAL EMOTIVORELAZIONAL LES OFRECE UNA PLURALIDAD DE ENFOQUES QUE AFECTAN A LAS DIFERENTES ÁREAS DE DESARROLLO QUE PERMITEN UNA VISIÓN GLOBAL DE LA PERSONA E INVOLUCRAN DIFERENTES CANALES DE EXPRESIÓN FAVORECIENDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ORGANIZADO POR EL EQUIPO DE PROFESORES DE GUARDERÍA DE RODARI SE DIVIDE EN TRES CURSOS OMULTIMEDIALIMIENTALES DE CUERPO-FORMULAEESPRESIÓN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON SUJETOS ACTIVOS CAPACES DE COCOSTRUAR SU DESARROLLO PSICODINÁMICO Y CORPORAL INTELECTUAL EMOTIVORELAZIONAL LES OFRECE UNA PLURALIDAD DE ENFOQUES QUE AFECTAN A LAS DIFERENTES ÁREAS DE DESARROLLO QUE PERMITEN UNA VISIÓN GLOBAL DE LA PERSONA E INVOLUCRAN DIFERENTES CANALES DE EXPRESIÓN FAVORECIENDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ORGANIZADO POR EL EQUIPO DE PROFESORES DE GUARDERÍA DE RODARI SE DIVIDE EN TRES CURSOS OMULTIMEDIALIMIENTALES DE CUERPO-FORMULAEESPRESIÓN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON SUJETOS ACTIVOS CAPACES DE COCOSTRUAR SU DESARROLLO PSICODINÁMICO Y CORPORAL INTELECTUAL EMOTIVORELAZIONAL LES OFRECE UNA PLURALIDAD DE ENFOQUES QUE AFECTAN A LAS DIFERENTES ÁREAS DE DESARROLLO QUE PERMITEN UNA VISIÓN GLOBAL DE LA PERSONA E INVOLUCRAN DIFERENTES CANALES DE EXPRESIÓN FAVORECIENDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET STRUKTURERET AF LÆRERHOLDET PÅ BØRNEHAVESKOLEN RODARI ER OPDELT I TRE MODULIOESPRESSION ORGAN OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL AT DRENGE OG PIGER ER AKTIVE EMNER I STAND TIL AT COCOSTRUIRE DERES INTELLEKTUELLE UDVIKLING PSYKODYNAMISK OG KROP EMOTIVORELAZIONAL TILBYDE DEM EN MANGFOLDIGHED AF TILGANGE, DER PÅVIRKER DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF UDVIKLING GIVER MULIGHED FOR EN GLOBAL VISION FOR PERSONEN OG INVOLVERER FORSKELLIGE KANALER FOR UDTRYK. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STRUKTURERET AF LÆRERHOLDET PÅ BØRNEHAVESKOLEN RODARI ER OPDELT I TRE MODULIOESPRESSION ORGAN OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL AT DRENGE OG PIGER ER AKTIVE EMNER I STAND TIL AT COCOSTRUIRE DERES INTELLEKTUELLE UDVIKLING PSYKODYNAMISK OG KROP EMOTIVORELAZIONAL TILBYDE DEM EN MANGFOLDIGHED AF TILGANGE, DER PÅVIRKER DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF UDVIKLING GIVER MULIGHED FOR EN GLOBAL VISION FOR PERSONEN OG INVOLVERER FORSKELLIGE KANALER FOR UDTRYK. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STRUKTURERET AF LÆRERHOLDET PÅ BØRNEHAVESKOLEN RODARI ER OPDELT I TRE MODULIOESPRESSION ORGAN OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL AT DRENGE OG PIGER ER AKTIVE EMNER I STAND TIL AT COCOSTRUIRE DERES INTELLEKTUELLE UDVIKLING PSYKODYNAMISK OG KROP EMOTIVORELAZIONAL TILBYDE DEM EN MANGFOLDIGHED AF TILGANGE, DER PÅVIRKER DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF UDVIKLING GIVER MULIGHED FOR EN GLOBAL VISION FOR PERSONEN OG INVOLVERER FORSKELLIGE KANALER FOR UDTRYK. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΡΟΔΆΡΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ MODULIOESPRESSION ΣΏΜΑ OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL ΌΤΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΣΏΜΑ EMOTIVORELAZIONAL ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΡΟΔΆΡΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ MODULIOESPRESSION ΣΏΜΑ OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL ΌΤΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΣΏΜΑ EMOTIVORELAZIONAL ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΡΟΔΆΡΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ MODULIOESPRESSION ΣΏΜΑ OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL ΌΤΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΣΏΜΑ EMOTIVORELAZIONAL ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI JE USTROJIO TIM UČITELJA VRTIĆA RODARI PODIJELJEN JE U TRI MODULIOESPRESSION TIJELO OESPRESSION KREATIVAN OMULTIMEDIALITCREDIAL DA SU DJEČACI I DJEVOJČICE AKTIVNI SUBJEKTI KOJI MOGU KONCOSTRUIRE SVOJ INTELEKTUALNI RAZVOJ PSIHODINAMIČKI I TIJELO EMOTIVORELAZIONAL IM NUDI MNOŠTVO PRISTUPA KOJI UTJEČU NA RAZLIČITA PODRUČJA RAZVOJA OMOGUĆUJE GLOBALNU VIZIJU OSOBE I UKLJUČUJE RAZLIČITE KANALE IZRAŽAVANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE USTROJIO TIM UČITELJA VRTIĆA RODARI PODIJELJEN JE U TRI MODULIOESPRESSION TIJELO OESPRESSION KREATIVAN OMULTIMEDIALITCREDIAL DA SU DJEČACI I DJEVOJČICE AKTIVNI SUBJEKTI KOJI MOGU KONCOSTRUIRE SVOJ INTELEKTUALNI RAZVOJ PSIHODINAMIČKI I TIJELO EMOTIVORELAZIONAL IM NUDI MNOŠTVO PRISTUPA KOJI UTJEČU NA RAZLIČITA PODRUČJA RAZVOJA OMOGUĆUJE GLOBALNU VIZIJU OSOBE I UKLJUČUJE RAZLIČITE KANALE IZRAŽAVANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE USTROJIO TIM UČITELJA VRTIĆA RODARI PODIJELJEN JE U TRI MODULIOESPRESSION TIJELO OESPRESSION KREATIVAN OMULTIMEDIALITCREDIAL DA SU DJEČACI I DJEVOJČICE AKTIVNI SUBJEKTI KOJI MOGU KONCOSTRUIRE SVOJ INTELEKTUALNI RAZVOJ PSIHODINAMIČKI I TIJELO EMOTIVORELAZIONAL IM NUDI MNOŠTVO PRISTUPA KOJI UTJEČU NA RAZLIČITA PODRUČJA RAZVOJA OMOGUĆUJE GLOBALNU VIZIJU OSOBE I UKLJUČUJE RAZLIČITE KANALE IZRAŽAVANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL STRUCTURAT DE ECHIPA DE PROFESORI A GRĂDINIȚEI RODARI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI CORPURI MODULIOESPRESSION OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL CĂ BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT SUBIECȚI ACTIVI CAPABILI SĂ-ȘI COCOSTRUIRE DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ PSIHODINAMICĂ ȘI CORPUL EMOTIVORELAZIONAL LE OFERĂ O MULTITUDINE DE ABORDĂRI CARE AFECTEAZĂ DIFERITELE DOMENII DE DEZVOLTARE PERMITE O VIZIUNE GLOBALĂ A PERSOANEI ȘI IMPLICĂ DIFERITE CANALE DE EXPRIMARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL STRUCTURAT DE ECHIPA DE PROFESORI A GRĂDINIȚEI RODARI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI CORPURI MODULIOESPRESSION OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL CĂ BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT SUBIECȚI ACTIVI CAPABILI SĂ-ȘI COCOSTRUIRE DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ PSIHODINAMICĂ ȘI CORPUL EMOTIVORELAZIONAL LE OFERĂ O MULTITUDINE DE ABORDĂRI CARE AFECTEAZĂ DIFERITELE DOMENII DE DEZVOLTARE PERMITE O VIZIUNE GLOBALĂ A PERSOANEI ȘI IMPLICĂ DIFERITE CANALE DE EXPRIMARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL STRUCTURAT DE ECHIPA DE PROFESORI A GRĂDINIȚEI RODARI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI CORPURI MODULIOESPRESSION OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL CĂ BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT SUBIECȚI ACTIVI CAPABILI SĂ-ȘI COCOSTRUIRE DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ PSIHODINAMICĂ ȘI CORPUL EMOTIVORELAZIONAL LE OFERĂ O MULTITUDINE DE ABORDĂRI CARE AFECTEAZĂ DIFERITELE DOMENII DE DEZVOLTARE PERMITE O VIZIUNE GLOBALĂ A PERSOANEI ȘI IMPLICĂ DIFERITE CANALE DE EXPRIMARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ TÍMOM UČITEĽOV MATERSKEJ ŠKOLY RODARI JE ROZDELENÝ NA TRI MODULIOESPRESSION TELO OESPRESSION KREATÍVNE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DIEVČATÁ SÚ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI SCHOPNÝMI COCOSTRUIRE ICH PSYCHODYNAMICKÝ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ A TELO EMOTIVORELAZIONAL IM PONÚKA MNOŽSTVO PRÍSTUPOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ RÔZNE OBLASTI VÝVOJA, UMOŽŇUJE GLOBÁLNU VÍZIU OSOBY A ZAHŔŇA RÔZNE EXPRESNÉ KANÁLY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ TÍMOM UČITEĽOV MATERSKEJ ŠKOLY RODARI JE ROZDELENÝ NA TRI MODULIOESPRESSION TELO OESPRESSION KREATÍVNE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DIEVČATÁ SÚ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI SCHOPNÝMI COCOSTRUIRE ICH PSYCHODYNAMICKÝ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ A TELO EMOTIVORELAZIONAL IM PONÚKA MNOŽSTVO PRÍSTUPOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ RÔZNE OBLASTI VÝVOJA, UMOŽŇUJE GLOBÁLNU VÍZIU OSOBY A ZAHŔŇA RÔZNE EXPRESNÉ KANÁLY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ TÍMOM UČITEĽOV MATERSKEJ ŠKOLY RODARI JE ROZDELENÝ NA TRI MODULIOESPRESSION TELO OESPRESSION KREATÍVNE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DIEVČATÁ SÚ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI SCHOPNÝMI COCOSTRUIRE ICH PSYCHODYNAMICKÝ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ A TELO EMOTIVORELAZIONAL IM PONÚKA MNOŽSTVO PRÍSTUPOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ RÔZNE OBLASTI VÝVOJA, UMOŽŇUJE GLOBÁLNU VÍZIU OSOBY A ZAHŔŇA RÔZNE EXPRESNÉ KANÁLY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT STRUTTURAT MILL-TIM GĦALLIEMA TA ‘L-ISKOLA NURSERY RODARI HUWA MAQSUM FI TLIET KORP MODULIOESPRESSION KREATTIV OMULTIMEDIALITCREDIAL LI S-SUBIEN U L-BNIET HUMA SUĠĠETTI ATTIVI KAPAĊI LI COCOSTRUIRE TAGĦHOM PSIKODINAMIKA ŻVILUPP INTELLETTWALI U KORP EMOTIVORELAZIONAL JOFFRU LILHOM PLURALITÀ TA’ APPROĊĊI LI JAFFETTWAW L-OQSMA DIFFERENTI TA ‘ŻVILUPP JIPPERMETTI VIŻJONI GLOBALI TAL-PERSUNA U JINVOLVI KANALI DIFFERENTI TA’ ESPRESSJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT STRUTTURAT MILL-TIM GĦALLIEMA TA ‘L-ISKOLA NURSERY RODARI HUWA MAQSUM FI TLIET KORP MODULIOESPRESSION KREATTIV OMULTIMEDIALITCREDIAL LI S-SUBIEN U L-BNIET HUMA SUĠĠETTI ATTIVI KAPAĊI LI COCOSTRUIRE TAGĦHOM PSIKODINAMIKA ŻVILUPP INTELLETTWALI U KORP EMOTIVORELAZIONAL JOFFRU LILHOM PLURALITÀ TA’ APPROĊĊI LI JAFFETTWAW L-OQSMA DIFFERENTI TA ‘ŻVILUPP JIPPERMETTI VIŻJONI GLOBALI TAL-PERSUNA U JINVOLVI KANALI DIFFERENTI TA’ ESPRESSJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT STRUTTURAT MILL-TIM GĦALLIEMA TA ‘L-ISKOLA NURSERY RODARI HUWA MAQSUM FI TLIET KORP MODULIOESPRESSION KREATTIV OMULTIMEDIALITCREDIAL LI S-SUBIEN U L-BNIET HUMA SUĠĠETTI ATTIVI KAPAĊI LI COCOSTRUIRE TAGĦHOM PSIKODINAMIKA ŻVILUPP INTELLETTWALI U KORP EMOTIVORELAZIONAL JOFFRU LILHOM PLURALITÀ TA’ APPROĊĊI LI JAFFETTWAW L-OQSMA DIFFERENTI TA ‘ŻVILUPP JIPPERMETTI VIŻJONI GLOBALI TAL-PERSUNA U JINVOLVI KANALI DIFFERENTI TA’ ESPRESSJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ESTRUTURADO PELA EQUIPA DE PROFESSORES DA CRECHE RODARI É DIVIDIDO EM TRÊS MODULIOESPRESSÃO CORPO OMULTIMEDIALITCREDIAL CRIATIVO QUE PUTOS E MENINAS SÃO SUJEITOS ATIVOS CAPAZES DE COSTRUIR SEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL PSICODINÂMICO E CORPO EMOTIVORELAZIONAL OFERECER-LHES UMA PLURALIDADE DE ABORDAGENS QUE AFETAM AS DIFERENTES ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO PERMITE UMA VISÃO GLOBAL DA PESSOA E ENVOLVE DIFERENTES CANAIS DE EXPRESSÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESTRUTURADO PELA EQUIPA DE PROFESSORES DA CRECHE RODARI É DIVIDIDO EM TRÊS MODULIOESPRESSÃO CORPO OMULTIMEDIALITCREDIAL CRIATIVO QUE PUTOS E MENINAS SÃO SUJEITOS ATIVOS CAPAZES DE COSTRUIR SEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL PSICODINÂMICO E CORPO EMOTIVORELAZIONAL OFERECER-LHES UMA PLURALIDADE DE ABORDAGENS QUE AFETAM AS DIFERENTES ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO PERMITE UMA VISÃO GLOBAL DA PESSOA E ENVOLVE DIFERENTES CANAIS DE EXPRESSÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESTRUTURADO PELA EQUIPA DE PROFESSORES DA CRECHE RODARI É DIVIDIDO EM TRÊS MODULIOESPRESSÃO CORPO OMULTIMEDIALITCREDIAL CRIATIVO QUE PUTOS E MENINAS SÃO SUJEITOS ATIVOS CAPAZES DE COSTRUIR SEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL PSICODINÂMICO E CORPO EMOTIVORELAZIONAL OFERECER-LHES UMA PLURALIDADE DE ABORDAGENS QUE AFETAM AS DIFERENTES ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO PERMITE UMA VISÃO GLOBAL DA PESSOA E ENVOLVE DIFERENTES CANAIS DE EXPRESSÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RODARIN LASTENTARHAN OPETTAJATIIMIN SUUNNITTELEMA HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODULIOESPRESSION ELIN OESPRESSION LUOVAAN OMULTIMEDIALITCREDIALIIN, ETTÄ POJAT JA TYTÖT OVAT AKTIIVISIA OPPIAINEITA, JOTKA PYSTYVÄT TEKEMÄÄN ÄLYLLISEN KEHITYKSENSÄ PSYKODYNAAMISIA JA KEHON EMOTIVORELAZIONAL TARJOAVAT HEILLE USEITA LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA VAIKUTTAVAT KEHITYKSEN ERI OSA-ALUEISIIN, MAHDOLLISTAA IHMISEN GLOBAALIN VISION JA SIIHEN LIITTYY ERILAISIA ILMAISUKANAVIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARIN LASTENTARHAN OPETTAJATIIMIN SUUNNITTELEMA HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODULIOESPRESSION ELIN OESPRESSION LUOVAAN OMULTIMEDIALITCREDIALIIN, ETTÄ POJAT JA TYTÖT OVAT AKTIIVISIA OPPIAINEITA, JOTKA PYSTYVÄT TEKEMÄÄN ÄLYLLISEN KEHITYKSENSÄ PSYKODYNAAMISIA JA KEHON EMOTIVORELAZIONAL TARJOAVAT HEILLE USEITA LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA VAIKUTTAVAT KEHITYKSEN ERI OSA-ALUEISIIN, MAHDOLLISTAA IHMISEN GLOBAALIN VISION JA SIIHEN LIITTYY ERILAISIA ILMAISUKANAVIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARIN LASTENTARHAN OPETTAJATIIMIN SUUNNITTELEMA HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODULIOESPRESSION ELIN OESPRESSION LUOVAAN OMULTIMEDIALITCREDIALIIN, ETTÄ POJAT JA TYTÖT OVAT AKTIIVISIA OPPIAINEITA, JOTKA PYSTYVÄT TEKEMÄÄN ÄLYLLISEN KEHITYKSENSÄ PSYKODYNAAMISIA JA KEHON EMOTIVORELAZIONAL TARJOAVAT HEILLE USEITA LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA VAIKUTTAVAT KEHITYKSEN ERI OSA-ALUEISIIN, MAHDOLLISTAA IHMISEN GLOBAALIN VISION JA SIIHEN LIITTYY ERILAISIA ILMAISUKANAVIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZORGANIZOWANY PRZEZ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA RODARI JEST PODZIELONY NA TRZY MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŻE CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA SĄ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI ZDOLNYMI DO COCOSTRUIRE ICH INTELEKTUALNEGO ROZWOJU PSYCHODYNAMICZNEGO I CIAŁA EMOTIVORELAZIONAL OFERUJE IM WIELE PODEJŚĆ, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA RÓŻNE OBSZARY ROZWOJU, POZWALA NA GLOBALNĄ WIZJĘ OSOBY I OBEJMUJE RÓŻNE KANAŁY EKSPRESJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZORGANIZOWANY PRZEZ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA RODARI JEST PODZIELONY NA TRZY MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŻE CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA SĄ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI ZDOLNYMI DO COCOSTRUIRE ICH INTELEKTUALNEGO ROZWOJU PSYCHODYNAMICZNEGO I CIAŁA EMOTIVORELAZIONAL OFERUJE IM WIELE PODEJŚĆ, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA RÓŻNE OBSZARY ROZWOJU, POZWALA NA GLOBALNĄ WIZJĘ OSOBY I OBEJMUJE RÓŻNE KANAŁY EKSPRESJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZORGANIZOWANY PRZEZ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA RODARI JEST PODZIELONY NA TRZY MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŻE CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA SĄ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI ZDOLNYMI DO COCOSTRUIRE ICH INTELEKTUALNEGO ROZWOJU PSYCHODYNAMICZNEGO I CIAŁA EMOTIVORELAZIONAL OFERUJE IM WIELE PODEJŚĆ, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA RÓŻNE OBSZARY ROZWOJU, POZWALA NA GLOBALNĄ WIZJĘ OSOBY I OBEJMUJE RÓŻNE KANAŁY EKSPRESJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KI GA JE OBLIKOVALA EKIPA UČITELJEV VRTCA RODARI, JE RAZDELJEN NA TRI MODULIOESPRESSION TELESA OESPRESSION USTVARJALNI OMULTIMEDIALITCREDIAL, DA SO DEČKI IN DEKLETA AKTIVNI SUBJEKTI, KI LAHKO COCOSTRUIRE SVOJE INTELEKTUALNE RAZVOJ PSIHODINAMIČNO IN TELO EMOTIVORELAZIONAL PONUJAJO MNOŽICO PRISTOPOV, KI VPLIVAJO NA RAZLIČNA PODROČJA RAZVOJA OMOGOČA GLOBALNO VIZIJO OSEBE IN VKLJUČUJE RAZLIČNE KANALE IZRAŽANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA JE OBLIKOVALA EKIPA UČITELJEV VRTCA RODARI, JE RAZDELJEN NA TRI MODULIOESPRESSION TELESA OESPRESSION USTVARJALNI OMULTIMEDIALITCREDIAL, DA SO DEČKI IN DEKLETA AKTIVNI SUBJEKTI, KI LAHKO COCOSTRUIRE SVOJE INTELEKTUALNE RAZVOJ PSIHODINAMIČNO IN TELO EMOTIVORELAZIONAL PONUJAJO MNOŽICO PRISTOPOV, KI VPLIVAJO NA RAZLIČNA PODROČJA RAZVOJA OMOGOČA GLOBALNO VIZIJO OSEBE IN VKLJUČUJE RAZLIČNE KANALE IZRAŽANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA JE OBLIKOVALA EKIPA UČITELJEV VRTCA RODARI, JE RAZDELJEN NA TRI MODULIOESPRESSION TELESA OESPRESSION USTVARJALNI OMULTIMEDIALITCREDIAL, DA SO DEČKI IN DEKLETA AKTIVNI SUBJEKTI, KI LAHKO COCOSTRUIRE SVOJE INTELEKTUALNE RAZVOJ PSIHODINAMIČNO IN TELO EMOTIVORELAZIONAL PONUJAJO MNOŽICO PRISTOPOV, KI VPLIVAJO NA RAZLIČNA PODROČJA RAZVOJA OMOGOČA GLOBALNO VIZIJO OSEBE IN VKLJUČUJE RAZLIČNE KANALE IZRAŽANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STRUKTUROVANÝ PEDAGOGICKÝM TÝMEM MATEŘSKÉ ŠKOLY RODARI JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULIOESPRESSION TĚLESA OESPRESSION KREATIVNÍ OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DÍVKY JSOU AKTIVNÍ SUBJEKTY SCHOPNÉ COCOSTRUIRE JEJICH INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ PSYCHODYNAMICKÉ A TĚLO EMOTIVORELAZIONAL JIM NABÍDNOUT PLURALITU PŘÍSTUPŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ RŮZNÉ OBLASTI VÝVOJE UMOŽŇUJE GLOBÁLNÍ VIZI ČLOVĚKA A ZAHRNUJE RŮZNÉ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STRUKTUROVANÝ PEDAGOGICKÝM TÝMEM MATEŘSKÉ ŠKOLY RODARI JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULIOESPRESSION TĚLESA OESPRESSION KREATIVNÍ OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DÍVKY JSOU AKTIVNÍ SUBJEKTY SCHOPNÉ COCOSTRUIRE JEJICH INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ PSYCHODYNAMICKÉ A TĚLO EMOTIVORELAZIONAL JIM NABÍDNOUT PLURALITU PŘÍSTUPŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ RŮZNÉ OBLASTI VÝVOJE UMOŽŇUJE GLOBÁLNÍ VIZI ČLOVĚKA A ZAHRNUJE RŮZNÉ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STRUKTUROVANÝ PEDAGOGICKÝM TÝMEM MATEŘSKÉ ŠKOLY RODARI JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULIOESPRESSION TĚLESA OESPRESSION KREATIVNÍ OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DÍVKY JSOU AKTIVNÍ SUBJEKTY SCHOPNÉ COCOSTRUIRE JEJICH INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ PSYCHODYNAMICKÉ A TĚLO EMOTIVORELAZIONAL JIM NABÍDNOUT PLURALITU PŘÍSTUPŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ RŮZNÉ OBLASTI VÝVOJE UMOŽŇUJE GLOBÁLNÍ VIZI ČLOVĚKA A ZAHRNUJE RŮZNÉ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, KURĮ ORGANIZUOJA VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLOS MOKYTOJŲ KOMANDA, YRA SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIOESPRESSION KŪNO OMULTIMEDIALITCREDIAL KŪRYBINĘ OMULTIMEDIALIKREDIALĄ, KAD BERNIUKAI IR MERGAITĖS YRA AKTYVŪS DALYKAI, GALINTYS COCOSTRUIRE SAVO INTELEKTINĘ PLĖTRĄ PSICHODINAMINĖS IR KŪNO EMOTIVORELELAZIONAL PASIŪLYTI JIEMS METODŲ, KURIE TURI ĮTAKOS ĮVAIRIŲ SRIČIŲ VYSTYMOSI ĮVAIROVĘ LEIDŽIA BENDRĄ VIZIJĄ ASMENS IR APIMA SKIRTINGUS IŠRAIŠKOS KANALUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURĮ ORGANIZUOJA VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLOS MOKYTOJŲ KOMANDA, YRA SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIOESPRESSION KŪNO OMULTIMEDIALITCREDIAL KŪRYBINĘ OMULTIMEDIALIKREDIALĄ, KAD BERNIUKAI IR MERGAITĖS YRA AKTYVŪS DALYKAI, GALINTYS COCOSTRUIRE SAVO INTELEKTINĘ PLĖTRĄ PSICHODINAMINĖS IR KŪNO EMOTIVORELELAZIONAL PASIŪLYTI JIEMS METODŲ, KURIE TURI ĮTAKOS ĮVAIRIŲ SRIČIŲ VYSTYMOSI ĮVAIROVĘ LEIDŽIA BENDRĄ VIZIJĄ ASMENS IR APIMA SKIRTINGUS IŠRAIŠKOS KANALUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURĮ ORGANIZUOJA VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLOS MOKYTOJŲ KOMANDA, YRA SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIOESPRESSION KŪNO OMULTIMEDIALITCREDIAL KŪRYBINĘ OMULTIMEDIALIKREDIALĄ, KAD BERNIUKAI IR MERGAITĖS YRA AKTYVŪS DALYKAI, GALINTYS COCOSTRUIRE SAVO INTELEKTINĘ PLĖTRĄ PSICHODINAMINĖS IR KŪNO EMOTIVORELELAZIONAL PASIŪLYTI JIEMS METODŲ, KURIE TURI ĮTAKOS ĮVAIRIŲ SRIČIŲ VYSTYMOSI ĮVAIROVĘ LEIDŽIA BENDRĄ VIZIJĄ ASMENS IR APIMA SKIRTINGUS IŠRAIŠKOS KANALUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RODARI BĒRNUDĀRZA SKOLOTĀJU KOMANDAS STRUKTURĒTAIS PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODULIOESPRESSION STRUKTŪRĀ OESPRESSION RADOŠAJĀ OMULTIMEDIALITCREDIAL, KA ZĒNI UN MEITENES IR AKTĪVI PRIEKŠMETI, KAS SPĒJ COCOSTRUIRE SAVU INTELEKTUĀLĀS ATTĪSTĪBAS PSIHODINAMISKO UN ĶERMEŅA EMOTIVORELAZIONAL PIEDĀVĀT VIŅIEM DAUDZ PIEEJAS, KAS IETEKMĒ DAŽĀDAS ATTĪSTĪBAS JOMAS, ĻAUJ GLOBĀLU REDZĒJUMU PAR PERSONU UN IETVER DAŽĀDUS IZTEIKSMES KANĀLUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARI BĒRNUDĀRZA SKOLOTĀJU KOMANDAS STRUKTURĒTAIS PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODULIOESPRESSION STRUKTŪRĀ OESPRESSION RADOŠAJĀ OMULTIMEDIALITCREDIAL, KA ZĒNI UN MEITENES IR AKTĪVI PRIEKŠMETI, KAS SPĒJ COCOSTRUIRE SAVU INTELEKTUĀLĀS ATTĪSTĪBAS PSIHODINAMISKO UN ĶERMEŅA EMOTIVORELAZIONAL PIEDĀVĀT VIŅIEM DAUDZ PIEEJAS, KAS IETEKMĒ DAŽĀDAS ATTĪSTĪBAS JOMAS, ĻAUJ GLOBĀLU REDZĒJUMU PAR PERSONU UN IETVER DAŽĀDUS IZTEIKSMES KANĀLUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARI BĒRNUDĀRZA SKOLOTĀJU KOMANDAS STRUKTURĒTAIS PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODULIOESPRESSION STRUKTŪRĀ OESPRESSION RADOŠAJĀ OMULTIMEDIALITCREDIAL, KA ZĒNI UN MEITENES IR AKTĪVI PRIEKŠMETI, KAS SPĒJ COCOSTRUIRE SAVU INTELEKTUĀLĀS ATTĪSTĪBAS PSIHODINAMISKO UN ĶERMEŅA EMOTIVORELAZIONAL PIEDĀVĀT VIŅIEM DAUDZ PIEEJAS, KAS IETEKMĒ DAŽĀDAS ATTĪSTĪBAS JOMAS, ĻAUJ GLOBĀLU REDZĒJUMU PAR PERSONU UN IETVER DAŽĀDUS IZTEIKSMES KANĀLUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ЕКИП НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ РОДАРИ, Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ MODULIOESPRESSION ТЯЛОТО OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ЧЕ МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ, СПОСОБНИ ДА КОКОСТРУРИРЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО СИ РАЗВИТИЕ ПСИХОДИНАМИЧНО И ТЯЛО EMOTIVORELAZIONAL ИМ ПРЕДЛАГАТ МНОЖЕСТВО ПОДХОДИ, КОИТО ЗАСЯГАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА РАЗВИТИЕ ПОЗВОЛЯВА ГЛОБАЛНА ВИЗИЯ НА ЛИЧНОСТТА И ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИ КАНАЛИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ЕКИП НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ РОДАРИ, Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ MODULIOESPRESSION ТЯЛОТО OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ЧЕ МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ, СПОСОБНИ ДА КОКОСТРУРИРЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО СИ РАЗВИТИЕ ПСИХОДИНАМИЧНО И ТЯЛО EMOTIVORELAZIONAL ИМ ПРЕДЛАГАТ МНОЖЕСТВО ПОДХОДИ, КОИТО ЗАСЯГАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА РАЗВИТИЕ ПОЗВОЛЯВА ГЛОБАЛНА ВИЗИЯ НА ЛИЧНОСТТА И ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИ КАНАЛИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ЕКИП НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ РОДАРИ, Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ MODULIOESPRESSION ТЯЛОТО OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ЧЕ МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ, СПОСОБНИ ДА КОКОСТРУРИРЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО СИ РАЗВИТИЕ ПСИХОДИНАМИЧНО И ТЯЛО EMOTIVORELAZIONAL ИМ ПРЕДЛАГАТ МНОЖЕСТВО ПОДХОДИ, КОИТО ЗАСЯГАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА РАЗВИТИЕ ПОЗВОЛЯВА ГЛОБАЛНА ВИЗИЯ НА ЛИЧНОСТТА И ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИ КАНАЛИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A RODARI ÓVODA TANÁRI CSAPATA ÁLTAL SZERVEZETT PROJEKT HÁROM MODULIOESPRESSION TESTRE TAGOLÓDIK OESPRESSION KREATÍV OMULTIMEDIALITCREDIAL, HOGY A FIÚK ÉS LÁNYOK OLYAN AKTÍV ALANYOK, AKIK KÉPESEK A SZELLEMI FEJLŐDÉS PSZICHODINAMIKUS ÉS TESTÉNEK MEGTEREMTÉSÉRE. AZ EMOTIVORELAZIONAL TÖBBFÉLE MEGKÖZELÍTÉST KÍNÁL, AMELYEK HATÁSSAL VANNAK A FEJLŐDÉS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRE, LEHETŐVÉ TÉVE A SZEMÉLY GLOBÁLIS LÁTÁSÁT, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZÉSI CSATORNÁKAT FOGLAL MAGÁBAN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A RODARI ÓVODA TANÁRI CSAPATA ÁLTAL SZERVEZETT PROJEKT HÁROM MODULIOESPRESSION TESTRE TAGOLÓDIK OESPRESSION KREATÍV OMULTIMEDIALITCREDIAL, HOGY A FIÚK ÉS LÁNYOK OLYAN AKTÍV ALANYOK, AKIK KÉPESEK A SZELLEMI FEJLŐDÉS PSZICHODINAMIKUS ÉS TESTÉNEK MEGTEREMTÉSÉRE. AZ EMOTIVORELAZIONAL TÖBBFÉLE MEGKÖZELÍTÉST KÍNÁL, AMELYEK HATÁSSAL VANNAK A FEJLŐDÉS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRE, LEHETŐVÉ TÉVE A SZEMÉLY GLOBÁLIS LÁTÁSÁT, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZÉSI CSATORNÁKAT FOGLAL MAGÁBAN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A RODARI ÓVODA TANÁRI CSAPATA ÁLTAL SZERVEZETT PROJEKT HÁROM MODULIOESPRESSION TESTRE TAGOLÓDIK OESPRESSION KREATÍV OMULTIMEDIALITCREDIAL, HOGY A FIÚK ÉS LÁNYOK OLYAN AKTÍV ALANYOK, AKIK KÉPESEK A SZELLEMI FEJLŐDÉS PSZICHODINAMIKUS ÉS TESTÉNEK MEGTEREMTÉSÉRE. AZ EMOTIVORELAZIONAL TÖBBFÉLE MEGKÖZELÍTÉST KÍNÁL, AMELYEK HATÁSSAL VANNAK A FEJLŐDÉS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRE, LEHETŐVÉ TÉVE A SZEMÉLY GLOBÁLIS LÁTÁSÁT, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZÉSI CSATORNÁKAT FOGLAL MAGÁBAN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA AG FOIREANN MÚINTEOIRÍ NA NAÍSCOILE RODARI ROINNTE INA THRÍ CHOMHLACHT MODULIOESPRESSION CRUTHAITHEACH OMULTIMEDIALITCREDIALS GO BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN ANN A FHORBAIRT INTLEACHTÚIL PSYCHODYNAMIC AGUS COMHLACHT EMOTIVORELAZIONAL THAIRISCINT DÓIBH IOLRACHAS CUR CHUIGE A THÉANN I BHFEIDHM AR NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA CEADAÍONN FÍS DHOMHANDA AN DUINE AGUS LENA MBAINEANN BEALAÍ ÉAGSÚLA LÉIRITHE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA AG FOIREANN MÚINTEOIRÍ NA NAÍSCOILE RODARI ROINNTE INA THRÍ CHOMHLACHT MODULIOESPRESSION CRUTHAITHEACH OMULTIMEDIALITCREDIALS GO BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN ANN A FHORBAIRT INTLEACHTÚIL PSYCHODYNAMIC AGUS COMHLACHT EMOTIVORELAZIONAL THAIRISCINT DÓIBH IOLRACHAS CUR CHUIGE A THÉANN I BHFEIDHM AR NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA CEADAÍONN FÍS DHOMHANDA AN DUINE AGUS LENA MBAINEANN BEALAÍ ÉAGSÚLA LÉIRITHE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA AG FOIREANN MÚINTEOIRÍ NA NAÍSCOILE RODARI ROINNTE INA THRÍ CHOMHLACHT MODULIOESPRESSION CRUTHAITHEACH OMULTIMEDIALITCREDIALS GO BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN ANN A FHORBAIRT INTLEACHTÚIL PSYCHODYNAMIC AGUS COMHLACHT EMOTIVORELAZIONAL THAIRISCINT DÓIBH IOLRACHAS CUR CHUIGE A THÉANN I BHFEIDHM AR NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA CEADAÍONN FÍS DHOMHANDA AN DUINE AGUS LENA MBAINEANN BEALAÍ ÉAGSÚLA LÉIRITHE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET STRUKTURERAT AV LÄRARTEAMET PÅ FÖRSKOLAN RODARI ÄR UPPDELAT I TRE MODULIOESPRESSION KROPP OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL ATT POJKAR OCH FLICKOR ÄR AKTIVA ÄMNEN SOM KAN COCOSTRUIRE SIN INTELLEKTUELLA UTVECKLING PSYKODYNAMISKA OCH KROPP EMOTIVORELAZIONAL ERBJUDER DEM EN MÅNGFALD AV TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM PÅVERKAR DE OLIKA UTVECKLINGSOMRÅDEN MÖJLIGGÖR EN GLOBAL VISION AV PERSONEN OCH INVOLVERAR OLIKA UTTRYCKSKANALER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STRUKTURERAT AV LÄRARTEAMET PÅ FÖRSKOLAN RODARI ÄR UPPDELAT I TRE MODULIOESPRESSION KROPP OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL ATT POJKAR OCH FLICKOR ÄR AKTIVA ÄMNEN SOM KAN COCOSTRUIRE SIN INTELLEKTUELLA UTVECKLING PSYKODYNAMISKA OCH KROPP EMOTIVORELAZIONAL ERBJUDER DEM EN MÅNGFALD AV TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM PÅVERKAR DE OLIKA UTVECKLINGSOMRÅDEN MÖJLIGGÖR EN GLOBAL VISION AV PERSONEN OCH INVOLVERAR OLIKA UTTRYCKSKANALER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STRUKTURERAT AV LÄRARTEAMET PÅ FÖRSKOLAN RODARI ÄR UPPDELAT I TRE MODULIOESPRESSION KROPP OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL ATT POJKAR OCH FLICKOR ÄR AKTIVA ÄMNEN SOM KAN COCOSTRUIRE SIN INTELLEKTUELLA UTVECKLING PSYKODYNAMISKA OCH KROPP EMOTIVORELAZIONAL ERBJUDER DEM EN MÅNGFALD AV TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM PÅVERKAR DE OLIKA UTVECKLINGSOMRÅDEN MÖJLIGGÖR EN GLOBAL VISION AV PERSONEN OCH INVOLVERAR OLIKA UTTRYCKSKANALER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RODARI LASTEAIA ÕPETAJATE MEESKONNA POOLT STRUKTUREERITUD PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MODULIOESPRESSION KEHA OESPRESSION LOOMINGULISEKS OMULTIMEDIALITCREDIAL, ET POISID JA TÜDRUKUD ON AKTIIVSED AINED, MIS SUUDAVAD OMA INTELLEKTUAALSET ARENGUT PSÜHHODÜNAAMILISELT JA KEHA EMOTIVORELAZIONALIGA SIDUDA, PAKUVAD NEILE ERINEVAID LÄHENEMISVIISE, MIS MÕJUTAVAD ERINEVAID ARENGUVALDKONDI, VÕIMALDAB INIMESE GLOBAALSET VISIOONI JA HÕLMAB ERINEVAID VÄLJENDUSKANALEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARI LASTEAIA ÕPETAJATE MEESKONNA POOLT STRUKTUREERITUD PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MODULIOESPRESSION KEHA OESPRESSION LOOMINGULISEKS OMULTIMEDIALITCREDIAL, ET POISID JA TÜDRUKUD ON AKTIIVSED AINED, MIS SUUDAVAD OMA INTELLEKTUAALSET ARENGUT PSÜHHODÜNAAMILISELT JA KEHA EMOTIVORELAZIONALIGA SIDUDA, PAKUVAD NEILE ERINEVAID LÄHENEMISVIISE, MIS MÕJUTAVAD ERINEVAID ARENGUVALDKONDI, VÕIMALDAB INIMESE GLOBAALSET VISIOONI JA HÕLMAB ERINEVAID VÄLJENDUSKANALEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RODARI LASTEAIA ÕPETAJATE MEESKONNA POOLT STRUKTUREERITUD PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MODULIOESPRESSION KEHA OESPRESSION LOOMINGULISEKS OMULTIMEDIALITCREDIAL, ET POISID JA TÜDRUKUD ON AKTIIVSED AINED, MIS SUUDAVAD OMA INTELLEKTUAALSET ARENGUT PSÜHHODÜNAAMILISELT JA KEHA EMOTIVORELAZIONALIGA SIDUDA, PAKUVAD NEILE ERINEVAID LÄHENEMISVIISE, MIS MÕJUTAVAD ERINEVAID ARENGUVALDKONDI, VÕIMALDAB INIMESE GLOBAALSET VISIOONI JA HÕLMAB ERINEVAID VÄLJENDUSKANALEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Monza and Brianza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
USMATE VELATE | |||||||||||||||
| Property / location (string): USMATE VELATE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,061.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,061.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q454197 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A CURIOUS HAPPY CHILDHOOD EXPERT |
Project Q454197 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 February 2018
0 references
14 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IC LINA MANDELLI/USMATE VELATE
0 references
45°39'8.86"N, 9°21'15.62"E
0 references
IL PROGETTO STRUTTURATO DAL TEAM INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA RODARI SI ARTICOLA IN TRE MODULIOESPRESSIONE CORPOREA OESPRESSIONE CREATIVA OMULTIMEDIALITCREDIAMO CHE I BAMBINI E LE BAMBINE SIANO SOGGETTI ATTIVI IN GRADO DI COCOSTRUIRE IL LORO SVILUPPO INTELLETTUALE PSICODINAMICO E CORPOREO EMOTIVORELAZIONALE OFFRIRGLI UNA PLURALIT DI APPROCCI CHE INTERESSANO LE DIVERSE AREE DI SVILUPPO PERMETTE UNA VISIONE GLOBALE DELLA PERSONA E COINVOLGE DIVERSI CANALI DI ESPRESSIONE FAVORENDO I DIFFERENTI STILI DI APPRENDIMENTO DEI BAMBINI. (Italian)
0 references
THE PROJECT STRUCTURED BY THE TEACHERS TEAM OF THE NURSERY SCHOOL RODARI IS DIVIDED INTO THREE MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL THAT BOYS AND GIRLS ARE ACTIVE SUBJECTS ABLE TO COCOSTRUIRE THEIR INTELLECTUAL DEVELOPMENT PSYCHODYNAMIC AND BODY EMOTIVORELAZIONAL OFFER THEM A PLURALITY OF APPROACHES THAT AFFECT THE DIFFERENT AREAS OF DEVELOPMENT ALLOWS A GLOBAL VISION OF THE PERSON AND INVOLVES DIFFERENT CHANNELS OF EXPRESSION. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET ORGANISÉ PAR L’ÉQUIPE D’ENSEIGNANTS DE LA CRÈCHE DE RODARI EST DIVISÉ EN TROIS CORPS-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL COURS QUE LES GARÇONS ET LES FILLES SONT DES SUJETS ACTIFS CAPABLES DE COCOSTRUER LEUR DÉVELOPPEMENT PSYCHODYNAMIQUE ET LE CORPS INTELLECTUEL EMOTIVORELAZIONAL LEUR OFFRENT UNE PLURALITÉ D’APPROCHES QUI AFFECTENT LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE DÉVELOPPEMENT PERMET UNE VISION GLOBALE DE LA PERSONNE ET IMPLIQUE DIFFÉRENTS CANAUX D’EXPRESSION FAVORISANT LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS VON RODARIS KINDERGARTENLEHRERTEAM ORGANISIERTE PROJEKT IST IN DREI BODY-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL-KURS UNTERTEILT, DASS JUNGEN UND MÄDCHEN AKTIVE FÄCHER SIND, DIE IN DER LAGE SIND, IHRE PSYCHODYNAMISCHE UND KÖRPEREIGENE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG EMOTIVORELAZIONAL ZU KOOSTRUATE IHNEN EINE VIELZAHL VON ANSÄTZEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE DER ENTWICKLUNG BEEINFLUSSEN, ERMÖGLICHT EINE GLOBALE SICHT AUF DIE PERSON UND BEINHALTET VERSCHIEDENE AUSDRUCKSKANÄLE, DIE DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VON KINDERN BEGÜNSTIGEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT GEORGANISEERD DOOR RODARI’S CRÈCHE LERAAR TEAM IS VERDEELD IN DRIE LICHAAM-FORMULAEESPRESSION OMULTIMEDIALICAL CURSUS DAT JONGENS EN MEISJES ZIJN ACTIEVE ONDERWERPEN IN STAAT OM COCOSTRUATE HUN PSYCHODYNAMISCHE EN LICHAAM INTELLECTUELE ONTWIKKELING EMOTIVORELAZIONAL BIEDEN HEN EEN VEELVOUD VAN BENADERINGEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN ONTWIKKELING MAAKT EEN GLOBAAL BEELD VAN DE PERSOON EN OMVAT VERSCHILLENDE KANALEN VAN EXPRESSIE TEN GUNSTE VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VAN KINDEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO ORGANIZADO POR EL EQUIPO DE PROFESORES DE GUARDERÍA DE RODARI SE DIVIDE EN TRES CURSOS OMULTIMEDIALIMIENTALES DE CUERPO-FORMULAEESPRESIÓN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON SUJETOS ACTIVOS CAPACES DE COCOSTRUAR SU DESARROLLO PSICODINÁMICO Y CORPORAL INTELECTUAL EMOTIVORELAZIONAL LES OFRECE UNA PLURALIDAD DE ENFOQUES QUE AFECTAN A LAS DIFERENTES ÁREAS DE DESARROLLO QUE PERMITEN UNA VISIÓN GLOBAL DE LA PERSONA E INVOLUCRAN DIFERENTES CANALES DE EXPRESIÓN FAVORECIENDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET STRUKTURERET AF LÆRERHOLDET PÅ BØRNEHAVESKOLEN RODARI ER OPDELT I TRE MODULIOESPRESSION ORGAN OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL AT DRENGE OG PIGER ER AKTIVE EMNER I STAND TIL AT COCOSTRUIRE DERES INTELLEKTUELLE UDVIKLING PSYKODYNAMISK OG KROP EMOTIVORELAZIONAL TILBYDE DEM EN MANGFOLDIGHED AF TILGANGE, DER PÅVIRKER DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF UDVIKLING GIVER MULIGHED FOR EN GLOBAL VISION FOR PERSONEN OG INVOLVERER FORSKELLIGE KANALER FOR UDTRYK. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΡΟΔΆΡΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ MODULIOESPRESSION ΣΏΜΑ OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL ΌΤΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΣΏΜΑ EMOTIVORELAZIONAL ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI JE USTROJIO TIM UČITELJA VRTIĆA RODARI PODIJELJEN JE U TRI MODULIOESPRESSION TIJELO OESPRESSION KREATIVAN OMULTIMEDIALITCREDIAL DA SU DJEČACI I DJEVOJČICE AKTIVNI SUBJEKTI KOJI MOGU KONCOSTRUIRE SVOJ INTELEKTUALNI RAZVOJ PSIHODINAMIČKI I TIJELO EMOTIVORELAZIONAL IM NUDI MNOŠTVO PRISTUPA KOJI UTJEČU NA RAZLIČITA PODRUČJA RAZVOJA OMOGUĆUJE GLOBALNU VIZIJU OSOBE I UKLJUČUJE RAZLIČITE KANALE IZRAŽAVANJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL STRUCTURAT DE ECHIPA DE PROFESORI A GRĂDINIȚEI RODARI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI CORPURI MODULIOESPRESSION OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL CĂ BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT SUBIECȚI ACTIVI CAPABILI SĂ-ȘI COCOSTRUIRE DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ PSIHODINAMICĂ ȘI CORPUL EMOTIVORELAZIONAL LE OFERĂ O MULTITUDINE DE ABORDĂRI CARE AFECTEAZĂ DIFERITELE DOMENII DE DEZVOLTARE PERMITE O VIZIUNE GLOBALĂ A PERSOANEI ȘI IMPLICĂ DIFERITE CANALE DE EXPRIMARE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ TÍMOM UČITEĽOV MATERSKEJ ŠKOLY RODARI JE ROZDELENÝ NA TRI MODULIOESPRESSION TELO OESPRESSION KREATÍVNE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DIEVČATÁ SÚ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI SCHOPNÝMI COCOSTRUIRE ICH PSYCHODYNAMICKÝ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ A TELO EMOTIVORELAZIONAL IM PONÚKA MNOŽSTVO PRÍSTUPOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ RÔZNE OBLASTI VÝVOJA, UMOŽŇUJE GLOBÁLNU VÍZIU OSOBY A ZAHŔŇA RÔZNE EXPRESNÉ KANÁLY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT STRUTTURAT MILL-TIM GĦALLIEMA TA ‘L-ISKOLA NURSERY RODARI HUWA MAQSUM FI TLIET KORP MODULIOESPRESSION KREATTIV OMULTIMEDIALITCREDIAL LI S-SUBIEN U L-BNIET HUMA SUĠĠETTI ATTIVI KAPAĊI LI COCOSTRUIRE TAGĦHOM PSIKODINAMIKA ŻVILUPP INTELLETTWALI U KORP EMOTIVORELAZIONAL JOFFRU LILHOM PLURALITÀ TA’ APPROĊĊI LI JAFFETTWAW L-OQSMA DIFFERENTI TA ‘ŻVILUPP JIPPERMETTI VIŻJONI GLOBALI TAL-PERSUNA U JINVOLVI KANALI DIFFERENTI TA’ ESPRESSJONI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO ESTRUTURADO PELA EQUIPA DE PROFESSORES DA CRECHE RODARI É DIVIDIDO EM TRÊS MODULIOESPRESSÃO CORPO OMULTIMEDIALITCREDIAL CRIATIVO QUE PUTOS E MENINAS SÃO SUJEITOS ATIVOS CAPAZES DE COSTRUIR SEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL PSICODINÂMICO E CORPO EMOTIVORELAZIONAL OFERECER-LHES UMA PLURALIDADE DE ABORDAGENS QUE AFETAM AS DIFERENTES ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO PERMITE UMA VISÃO GLOBAL DA PESSOA E ENVOLVE DIFERENTES CANAIS DE EXPRESSÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
RODARIN LASTENTARHAN OPETTAJATIIMIN SUUNNITTELEMA HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODULIOESPRESSION ELIN OESPRESSION LUOVAAN OMULTIMEDIALITCREDIALIIN, ETTÄ POJAT JA TYTÖT OVAT AKTIIVISIA OPPIAINEITA, JOTKA PYSTYVÄT TEKEMÄÄN ÄLYLLISEN KEHITYKSENSÄ PSYKODYNAAMISIA JA KEHON EMOTIVORELAZIONAL TARJOAVAT HEILLE USEITA LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA VAIKUTTAVAT KEHITYKSEN ERI OSA-ALUEISIIN, MAHDOLLISTAA IHMISEN GLOBAALIN VISION JA SIIHEN LIITTYY ERILAISIA ILMAISUKANAVIA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZORGANIZOWANY PRZEZ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA RODARI JEST PODZIELONY NA TRZY MODULIOESPRESSION BODY OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŻE CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA SĄ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI ZDOLNYMI DO COCOSTRUIRE ICH INTELEKTUALNEGO ROZWOJU PSYCHODYNAMICZNEGO I CIAŁA EMOTIVORELAZIONAL OFERUJE IM WIELE PODEJŚĆ, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA RÓŻNE OBSZARY ROZWOJU, POZWALA NA GLOBALNĄ WIZJĘ OSOBY I OBEJMUJE RÓŻNE KANAŁY EKSPRESJI. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, KI GA JE OBLIKOVALA EKIPA UČITELJEV VRTCA RODARI, JE RAZDELJEN NA TRI MODULIOESPRESSION TELESA OESPRESSION USTVARJALNI OMULTIMEDIALITCREDIAL, DA SO DEČKI IN DEKLETA AKTIVNI SUBJEKTI, KI LAHKO COCOSTRUIRE SVOJE INTELEKTUALNE RAZVOJ PSIHODINAMIČNO IN TELO EMOTIVORELAZIONAL PONUJAJO MNOŽICO PRISTOPOV, KI VPLIVAJO NA RAZLIČNA PODROČJA RAZVOJA OMOGOČA GLOBALNO VIZIJO OSEBE IN VKLJUČUJE RAZLIČNE KANALE IZRAŽANJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT STRUKTUROVANÝ PEDAGOGICKÝM TÝMEM MATEŘSKÉ ŠKOLY RODARI JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULIOESPRESSION TĚLESA OESPRESSION KREATIVNÍ OMULTIMEDIALITCREDIAL, ŽE CHLAPCI A DÍVKY JSOU AKTIVNÍ SUBJEKTY SCHOPNÉ COCOSTRUIRE JEJICH INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ PSYCHODYNAMICKÉ A TĚLO EMOTIVORELAZIONAL JIM NABÍDNOUT PLURALITU PŘÍSTUPŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ RŮZNÉ OBLASTI VÝVOJE UMOŽŇUJE GLOBÁLNÍ VIZI ČLOVĚKA A ZAHRNUJE RŮZNÉ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURĮ ORGANIZUOJA VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLOS MOKYTOJŲ KOMANDA, YRA SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIOESPRESSION KŪNO OMULTIMEDIALITCREDIAL KŪRYBINĘ OMULTIMEDIALIKREDIALĄ, KAD BERNIUKAI IR MERGAITĖS YRA AKTYVŪS DALYKAI, GALINTYS COCOSTRUIRE SAVO INTELEKTINĘ PLĖTRĄ PSICHODINAMINĖS IR KŪNO EMOTIVORELELAZIONAL PASIŪLYTI JIEMS METODŲ, KURIE TURI ĮTAKOS ĮVAIRIŲ SRIČIŲ VYSTYMOSI ĮVAIROVĘ LEIDŽIA BENDRĄ VIZIJĄ ASMENS IR APIMA SKIRTINGUS IŠRAIŠKOS KANALUS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
RODARI BĒRNUDĀRZA SKOLOTĀJU KOMANDAS STRUKTURĒTAIS PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODULIOESPRESSION STRUKTŪRĀ OESPRESSION RADOŠAJĀ OMULTIMEDIALITCREDIAL, KA ZĒNI UN MEITENES IR AKTĪVI PRIEKŠMETI, KAS SPĒJ COCOSTRUIRE SAVU INTELEKTUĀLĀS ATTĪSTĪBAS PSIHODINAMISKO UN ĶERMEŅA EMOTIVORELAZIONAL PIEDĀVĀT VIŅIEM DAUDZ PIEEJAS, KAS IETEKMĒ DAŽĀDAS ATTĪSTĪBAS JOMAS, ĻAUJ GLOBĀLU REDZĒJUMU PAR PERSONU UN IETVER DAŽĀDUS IZTEIKSMES KANĀLUS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ЕКИП НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ РОДАРИ, Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ MODULIOESPRESSION ТЯЛОТО OESPRESSION CREATIVE OMULTIMEDIALITCREDIAL, ЧЕ МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ, СПОСОБНИ ДА КОКОСТРУРИРЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО СИ РАЗВИТИЕ ПСИХОДИНАМИЧНО И ТЯЛО EMOTIVORELAZIONAL ИМ ПРЕДЛАГАТ МНОЖЕСТВО ПОДХОДИ, КОИТО ЗАСЯГАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА РАЗВИТИЕ ПОЗВОЛЯВА ГЛОБАЛНА ВИЗИЯ НА ЛИЧНОСТТА И ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИ КАНАЛИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A RODARI ÓVODA TANÁRI CSAPATA ÁLTAL SZERVEZETT PROJEKT HÁROM MODULIOESPRESSION TESTRE TAGOLÓDIK OESPRESSION KREATÍV OMULTIMEDIALITCREDIAL, HOGY A FIÚK ÉS LÁNYOK OLYAN AKTÍV ALANYOK, AKIK KÉPESEK A SZELLEMI FEJLŐDÉS PSZICHODINAMIKUS ÉS TESTÉNEK MEGTEREMTÉSÉRE. AZ EMOTIVORELAZIONAL TÖBBFÉLE MEGKÖZELÍTÉST KÍNÁL, AMELYEK HATÁSSAL VANNAK A FEJLŐDÉS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRE, LEHETŐVÉ TÉVE A SZEMÉLY GLOBÁLIS LÁTÁSÁT, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZÉSI CSATORNÁKAT FOGLAL MAGÁBAN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA AG FOIREANN MÚINTEOIRÍ NA NAÍSCOILE RODARI ROINNTE INA THRÍ CHOMHLACHT MODULIOESPRESSION CRUTHAITHEACH OMULTIMEDIALITCREDIALS GO BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN ANN A FHORBAIRT INTLEACHTÚIL PSYCHODYNAMIC AGUS COMHLACHT EMOTIVORELAZIONAL THAIRISCINT DÓIBH IOLRACHAS CUR CHUIGE A THÉANN I BHFEIDHM AR NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA CEADAÍONN FÍS DHOMHANDA AN DUINE AGUS LENA MBAINEANN BEALAÍ ÉAGSÚLA LÉIRITHE. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET STRUKTURERAT AV LÄRARTEAMET PÅ FÖRSKOLAN RODARI ÄR UPPDELAT I TRE MODULIOESPRESSION KROPP OESPRESSION KREATIV OMULTIMEDIALITCREDIAL ATT POJKAR OCH FLICKOR ÄR AKTIVA ÄMNEN SOM KAN COCOSTRUIRE SIN INTELLEKTUELLA UTVECKLING PSYKODYNAMISKA OCH KROPP EMOTIVORELAZIONAL ERBJUDER DEM EN MÅNGFALD AV TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM PÅVERKAR DE OLIKA UTVECKLINGSOMRÅDEN MÖJLIGGÖR EN GLOBAL VISION AV PERSONEN OCH INVOLVERAR OLIKA UTTRYCKSKANALER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
RODARI LASTEAIA ÕPETAJATE MEESKONNA POOLT STRUKTUREERITUD PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MODULIOESPRESSION KEHA OESPRESSION LOOMINGULISEKS OMULTIMEDIALITCREDIAL, ET POISID JA TÜDRUKUD ON AKTIIVSED AINED, MIS SUUDAVAD OMA INTELLEKTUAALSET ARENGUT PSÜHHODÜNAAMILISELT JA KEHA EMOTIVORELAZIONALIGA SIDUDA, PAKUVAD NEILE ERINEVAID LÄHENEMISVIISE, MIS MÕJUTAVAD ERINEVAID ARENGUVALDKONDI, VÕIMALDAB INIMESE GLOBAALSET VISIOONI JA HÕLMAB ERINEVAID VÄLJENDUSKANALEID. (Estonian)
23 July 2022
0 references
USMATE VELATE
0 references
Identifiers
E77I17000900007
0 references