LEARNING PLAYING 2 (Q448022): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LEARNING PLAYING 2 | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENDRE EN JOUANT 2 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNEN SIE MIT 2 SPIELEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEREN DOOR 2 TE SPELEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDE JUGANDO 2 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT LÆRE AT SPILLE 2 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ 2 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE IGRANJA 2 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚARE JOC 2 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČIŤ SA HRAŤ 2 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LOGĦOB TAT-TAGĦLIM 2 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDENDO A JOGAR 2 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMISEN PELAAMINEN 2 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA GRY 2 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE IGRANJA 2 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČENÍ HRANÍ 2 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS ŽAISTI 2 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS SPĒLĒ 2 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ ИГРА 2 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS JÁTÉK 2 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM AG IMIRT 2 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT LÄRA SIG SPELA 2 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE MÄNGIMINE 2 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q448022 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q448022 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q448022 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q448022 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q448022 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q448022 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q448022 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q448022 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q448022 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q448022 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q448022 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q448022 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q448022 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q448022 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q448022 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q448022 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q448022 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q448022 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q448022 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q448022 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q448022 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q448022 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q448022 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q448022 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL FOR DELLINFANY SCHOOL OF EDUCATION IS BASED ON AN ACTIVE LEARNING PROCESS INVOLVING SMALL PUPILS AND MAKES THEM ACTORS IN THEIR LEARNING PROCESS IN LINE WITH THE OVERALL STRATEGY OF OUR INSTITUTIONAL POLICY AS EDUCATISTODICTICO BECOMES EFFECTIVE WHEN LALUNNO ACTIVELY EXPERIENCES PERSONAL EXPERIENCES AND THE USA AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF FACILITATED NEW KNOWLEDGE IF PUPILS ARE ENCOURAGED TO USE THE NEW KNOWLEDGE TO SOLVE REAL PROBLEMS. IN THE LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS, IT IS CLEAR THAT THE FOCUS OF THE FOCUS SHIFTED FROM THE CONTENT TO THE COMPETENT AUTHORITIES IS THE DEVELOPMENT OF A ROUTE IN WHICH THE SOCIALEAAFETTIVE AND EMOTIONAL DIMENSION OF THE BAMBINED PROGETALIT, WHICH IS REFLECTED IN THE FORMS, WILL OFFER A PATHWAY FOR PSYCHOMOTOR ACTIVITY AND MULTIMEDIALI.VIA THE BODY THE CHILD IS EXPERIENCED BY THE MODOENUR IN RETURN. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROPOSAL FOR THE KINDERGARTEN IS BASED ON AN ACTIVE DIDACTIC THAT INVOLVES THE YOUNG PUPILS AND MAKES THEM PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PROCESS IN ACCORDANCE WITH THE OVERALL STRATEGY OF OUR ISTITUTION.AN EDUCATIONAL INTERVENTION BECOMES EFFECTIVE WHEN LALUNNO ACTIVATES PERSONAL EXPERIENCES AND THE USA AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF NEW KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITATED IF PUPILS ARE ENCOURAGED TO USE NEW KNOWLEDGE TO SOLVE REAL PROBLEMS. IN THE LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS IT IS CLEAR THAT THE FOCUS SHIFTED FROM THE CONTENTS TO THE COMPETENCE.IN THIS ESSENTIAL VIEW TO ENHANCE THE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO OUR ACTION INTENDS TO REALISE A PATH IN WHICH THE SOCIAL AND EMOTIONAL DIMENSION OF THE CHILD IS ENHANCED.THE PROJECT THAT SUBSTANTIATES IN THE MODULES OFFERS A PATH THAT CONCERNS THE PSYCHOMOTOR ACTIVITIES AND MULTIMEDIALI. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL FOR THE KINDERGARTEN IS BASED ON AN ACTIVE DIDACTIC THAT INVOLVES THE YOUNG PUPILS AND MAKES THEM PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PROCESS IN ACCORDANCE WITH THE OVERALL STRATEGY OF OUR ISTITUTION.AN EDUCATIONAL INTERVENTION BECOMES EFFECTIVE WHEN LALUNNO ACTIVATES PERSONAL EXPERIENCES AND THE USA AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF NEW KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITATED IF PUPILS ARE ENCOURAGED TO USE NEW KNOWLEDGE TO SOLVE REAL PROBLEMS. IN THE LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS IT IS CLEAR THAT THE FOCUS SHIFTED FROM THE CONTENTS TO THE COMPETENCE.IN THIS ESSENTIAL VIEW TO ENHANCE THE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO OUR ACTION INTENDS TO REALISE A PATH IN WHICH THE SOCIAL AND EMOTIONAL DIMENSION OF THE CHILD IS ENHANCED.THE PROJECT THAT SUBSTANTIATES IN THE MODULES OFFERS A PATH THAT CONCERNS THE PSYCHOMOTOR ACTIVITIES AND MULTIMEDIALI. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL FOR THE KINDERGARTEN IS BASED ON AN ACTIVE DIDACTIC THAT INVOLVES THE YOUNG PUPILS AND MAKES THEM PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PROCESS IN ACCORDANCE WITH THE OVERALL STRATEGY OF OUR ISTITUTION.AN EDUCATIONAL INTERVENTION BECOMES EFFECTIVE WHEN LALUNNO ACTIVATES PERSONAL EXPERIENCES AND THE USA AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF NEW KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITATED IF PUPILS ARE ENCOURAGED TO USE NEW KNOWLEDGE TO SOLVE REAL PROBLEMS. IN THE LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS IT IS CLEAR THAT THE FOCUS SHIFTED FROM THE CONTENTS TO THE COMPETENCE.IN THIS ESSENTIAL VIEW TO ENHANCE THE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO OUR ACTION INTENDS TO REALISE A PATH IN WHICH THE SOCIAL AND EMOTIONAL DIMENSION OF THE CHILD IS ENHANCED.THE PROJECT THAT SUBSTANTIATES IN THE MODULES OFFERS A PATH THAT CONCERNS THE PSYCHOMOTOR ACTIVITIES AND MULTIMEDIALI. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE PROJET POUR LA MATERNELLE EST BASÉE SUR UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI IMPLIQUE LES PETITS ÉLÈVES ET LES REND PROTAGONISTES DE LEUR PROCESSUS D’APPRENTISSAGE CONFORMÉMENT À LA STRATÉGIE GLOBALE DE NOTRE ISTITUTION.UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE D’APPRENTISSAGE DEVIENT EFFICACE LORSQUE LALUNNO ACTIVE LES EXPÉRIENCES PERSONNELLES ET LES UTILISE COMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITÉ SI LES ÉLÈVES SONT ENCOURAGÉS À UTILISER DE NOUVELLES CONNAISSANCES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES RÉELS. A LA LUMIÈRE DE CES CONSIDÉRATIONS, IL EST CLAIR QUE L’ACCENT EST PASSÉ DU CONTENU À LA COMPETENCE.DANS CETTE VISION INDISPENSABLE POUR AMÉLIORER LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NOTRE ACTION NOUS ENTENDONS RÉALISER UN CHEMIN DANS LEQUEL LA DIMENSION SOCIALE AFFETTIVE ET ÉMOTIONNELLE DU CHIMBINO EST ENHANCED.LE DESIGN QUI SE DÉROULE DANS LES MODULES OFFRE UN CHEMIN QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET MULTIMÉDIAS.ATTRAVERSO LE CORPS QUE L’ENFANT ÉPROUVE LE MONDE EN RELA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET POUR LA MATERNELLE EST BASÉE SUR UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI IMPLIQUE LES PETITS ÉLÈVES ET LES REND PROTAGONISTES DE LEUR PROCESSUS D’APPRENTISSAGE CONFORMÉMENT À LA STRATÉGIE GLOBALE DE NOTRE ISTITUTION.UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE D’APPRENTISSAGE DEVIENT EFFICACE LORSQUE LALUNNO ACTIVE LES EXPÉRIENCES PERSONNELLES ET LES UTILISE COMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITÉ SI LES ÉLÈVES SONT ENCOURAGÉS À UTILISER DE NOUVELLES CONNAISSANCES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES RÉELS. A LA LUMIÈRE DE CES CONSIDÉRATIONS, IL EST CLAIR QUE L’ACCENT EST PASSÉ DU CONTENU À LA COMPETENCE.DANS CETTE VISION INDISPENSABLE POUR AMÉLIORER LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NOTRE ACTION NOUS ENTENDONS RÉALISER UN CHEMIN DANS LEQUEL LA DIMENSION SOCIALE AFFETTIVE ET ÉMOTIONNELLE DU CHIMBINO EST ENHANCED.LE DESIGN QUI SE DÉROULE DANS LES MODULES OFFRE UN CHEMIN QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET MULTIMÉDIAS.ATTRAVERSO LE CORPS QUE L’ENFANT ÉPROUVE LE MONDE EN RELA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET POUR LA MATERNELLE EST BASÉE SUR UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI IMPLIQUE LES PETITS ÉLÈVES ET LES REND PROTAGONISTES DE LEUR PROCESSUS D’APPRENTISSAGE CONFORMÉMENT À LA STRATÉGIE GLOBALE DE NOTRE ISTITUTION.UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE D’APPRENTISSAGE DEVIENT EFFICACE LORSQUE LALUNNO ACTIVE LES EXPÉRIENCES PERSONNELLES ET LES UTILISE COMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITÉ SI LES ÉLÈVES SONT ENCOURAGÉS À UTILISER DE NOUVELLES CONNAISSANCES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES RÉELS. A LA LUMIÈRE DE CES CONSIDÉRATIONS, IL EST CLAIR QUE L’ACCENT EST PASSÉ DU CONTENU À LA COMPETENCE.DANS CETTE VISION INDISPENSABLE POUR AMÉLIORER LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NOTRE ACTION NOUS ENTENDONS RÉALISER UN CHEMIN DANS LEQUEL LA DIMENSION SOCIALE AFFETTIVE ET ÉMOTIONNELLE DU CHIMBINO EST ENHANCED.LE DESIGN QUI SE DÉROULE DANS LES MODULES OFFRE UN CHEMIN QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET MULTIMÉDIAS.ATTRAVERSO LE CORPS QUE L’ENFANT ÉPROUVE LE MONDE EN RELA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER PROJEKTVORSCHLAG FÜR DEN KINDERGARTEN BASIERT AUF EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE KLEINE SCHÜLER EINBEZIEHT UND SIE ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNPROZESSES IM EINKLANG MIT DER GESAMTSTRATEGIE UNSERER ISTITUTION MACHT.EINE LERNPÄDAGOGIK WIRD WIRKSAM, WENN LALUNNO PERSÖNLICHE ERFAHRUNGEN AKTIVIERT UND SIE ALS GRUNDLAGE FÜR DIE ENTWICKLUNG NEUER KNOWNESSS NUTZT.LAPPRENDIMENT ERLEICHTERTE, WENN SCHÜLER ANGEREGT WERDEN, NEUE KENNTNISSE ZU NUTZEN, UM REALE PROBLEME ZU LÖSEN. ANGESICHTS DIESER ÜBERLEGUNGEN IST KLAR, DASS DER FOKUS VOM INHALT AUF COMPETENCE VERSCHOBEN WURDE.IN DIESER UNENTBEHRLICHEN VISION ZUR VERBESSERUNG DER FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO UNSER HANDELN WOLLEN WIR EINEN WEG VERWIRKLICHEN, IN DEM DIE SOZIALE AFFETTIVE UND EMOTIONALE DIMENSION DES CHIMBINO ENHANCED IST.DAS DESIGN, DAS IN DEN MODULEN STATTFINDET, BIETET EINEN WEG, DER PSYCHOMOTORISCHE UND MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETRIFFT.ATTRAVERSO DER KÖRPER DES KINDES ERLEBT DEN WORLDENTER IN RELA (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG FÜR DEN KINDERGARTEN BASIERT AUF EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE KLEINE SCHÜLER EINBEZIEHT UND SIE ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNPROZESSES IM EINKLANG MIT DER GESAMTSTRATEGIE UNSERER ISTITUTION MACHT.EINE LERNPÄDAGOGIK WIRD WIRKSAM, WENN LALUNNO PERSÖNLICHE ERFAHRUNGEN AKTIVIERT UND SIE ALS GRUNDLAGE FÜR DIE ENTWICKLUNG NEUER KNOWNESSS NUTZT.LAPPRENDIMENT ERLEICHTERTE, WENN SCHÜLER ANGEREGT WERDEN, NEUE KENNTNISSE ZU NUTZEN, UM REALE PROBLEME ZU LÖSEN. ANGESICHTS DIESER ÜBERLEGUNGEN IST KLAR, DASS DER FOKUS VOM INHALT AUF COMPETENCE VERSCHOBEN WURDE.IN DIESER UNENTBEHRLICHEN VISION ZUR VERBESSERUNG DER FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO UNSER HANDELN WOLLEN WIR EINEN WEG VERWIRKLICHEN, IN DEM DIE SOZIALE AFFETTIVE UND EMOTIONALE DIMENSION DES CHIMBINO ENHANCED IST.DAS DESIGN, DAS IN DEN MODULEN STATTFINDET, BIETET EINEN WEG, DER PSYCHOMOTORISCHE UND MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETRIFFT.ATTRAVERSO DER KÖRPER DES KINDES ERLEBT DEN WORLDENTER IN RELA (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG FÜR DEN KINDERGARTEN BASIERT AUF EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE KLEINE SCHÜLER EINBEZIEHT UND SIE ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNPROZESSES IM EINKLANG MIT DER GESAMTSTRATEGIE UNSERER ISTITUTION MACHT.EINE LERNPÄDAGOGIK WIRD WIRKSAM, WENN LALUNNO PERSÖNLICHE ERFAHRUNGEN AKTIVIERT UND SIE ALS GRUNDLAGE FÜR DIE ENTWICKLUNG NEUER KNOWNESSS NUTZT.LAPPRENDIMENT ERLEICHTERTE, WENN SCHÜLER ANGEREGT WERDEN, NEUE KENNTNISSE ZU NUTZEN, UM REALE PROBLEME ZU LÖSEN. ANGESICHTS DIESER ÜBERLEGUNGEN IST KLAR, DASS DER FOKUS VOM INHALT AUF COMPETENCE VERSCHOBEN WURDE.IN DIESER UNENTBEHRLICHEN VISION ZUR VERBESSERUNG DER FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO UNSER HANDELN WOLLEN WIR EINEN WEG VERWIRKLICHEN, IN DEM DIE SOZIALE AFFETTIVE UND EMOTIONALE DIMENSION DES CHIMBINO ENHANCED IST.DAS DESIGN, DAS IN DEN MODULEN STATTFINDET, BIETET EINEN WEG, DER PSYCHOMOTORISCHE UND MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETRIFFT.ATTRAVERSO DER KÖRPER DES KINDES ERLEBT DEN WORLDENTER IN RELA (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS GEBASEERD OP EEN ACTIEVE DIDACTIEK WAARBIJ KLEINE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN EN DIE HEN PROTAGONISTEN VAN HUN LEERPROCES MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ALGEMENE STRATEGIE VAN ONZE ISTITUTIE.EEN LEEREDUCATIEVE INTERVENTIE WORDT EFFECTIEF WANNEER LALUNNO PERSOONLIJKE ERVARINGEN ACTIVEERT EN ZE GEBRUIKT ALS BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT VERGEMAKKELIJKT ALS LEERLINGEN WORDEN GESTIMULEERD OM NIEUWE KENNIS TE GEBRUIKEN OM ECHTE PROBLEMEN OP TE LOSSEN. IN HET LICHT VAN DEZE OVERWEGINGEN IS HET DUIDELIJK DAT DE FOCUS VERSCHOVEN IS VAN INHOUD NAAR COMPETENCE.IN DEZE ONMISBARE VISIE OM DE FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO ONZE ACTIE TE VERBETEREN, WILLEN WE EEN PAD REALISEREN WAARIN DE SOCIALE AFFETTIVE EN EMOTIONELE DIMENSIE VAN DE CHIMBINO ENHANCED IS. HET ONTWERP DAT PLAATSVINDT IN DE MODULES BIEDT EEN PAD DAT PSYCHOMOTORISCH EN MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETREFT.ATTRAVERSO HET LICHAAM DAT HET KIND ERVAART DE WORLDENTER IN RELA (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS GEBASEERD OP EEN ACTIEVE DIDACTIEK WAARBIJ KLEINE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN EN DIE HEN PROTAGONISTEN VAN HUN LEERPROCES MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ALGEMENE STRATEGIE VAN ONZE ISTITUTIE.EEN LEEREDUCATIEVE INTERVENTIE WORDT EFFECTIEF WANNEER LALUNNO PERSOONLIJKE ERVARINGEN ACTIVEERT EN ZE GEBRUIKT ALS BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT VERGEMAKKELIJKT ALS LEERLINGEN WORDEN GESTIMULEERD OM NIEUWE KENNIS TE GEBRUIKEN OM ECHTE PROBLEMEN OP TE LOSSEN. IN HET LICHT VAN DEZE OVERWEGINGEN IS HET DUIDELIJK DAT DE FOCUS VERSCHOVEN IS VAN INHOUD NAAR COMPETENCE.IN DEZE ONMISBARE VISIE OM DE FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO ONZE ACTIE TE VERBETEREN, WILLEN WE EEN PAD REALISEREN WAARIN DE SOCIALE AFFETTIVE EN EMOTIONELE DIMENSIE VAN DE CHIMBINO ENHANCED IS. HET ONTWERP DAT PLAATSVINDT IN DE MODULES BIEDT EEN PAD DAT PSYCHOMOTORISCH EN MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETREFT.ATTRAVERSO HET LICHAAM DAT HET KIND ERVAART DE WORLDENTER IN RELA (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS GEBASEERD OP EEN ACTIEVE DIDACTIEK WAARBIJ KLEINE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN EN DIE HEN PROTAGONISTEN VAN HUN LEERPROCES MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ALGEMENE STRATEGIE VAN ONZE ISTITUTIE.EEN LEEREDUCATIEVE INTERVENTIE WORDT EFFECTIEF WANNEER LALUNNO PERSOONLIJKE ERVARINGEN ACTIVEERT EN ZE GEBRUIKT ALS BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT VERGEMAKKELIJKT ALS LEERLINGEN WORDEN GESTIMULEERD OM NIEUWE KENNIS TE GEBRUIKEN OM ECHTE PROBLEMEN OP TE LOSSEN. IN HET LICHT VAN DEZE OVERWEGINGEN IS HET DUIDELIJK DAT DE FOCUS VERSCHOVEN IS VAN INHOUD NAAR COMPETENCE.IN DEZE ONMISBARE VISIE OM DE FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO ONZE ACTIE TE VERBETEREN, WILLEN WE EEN PAD REALISEREN WAARIN DE SOCIALE AFFETTIVE EN EMOTIONELE DIMENSIE VAN DE CHIMBINO ENHANCED IS. HET ONTWERP DAT PLAATSVINDT IN DE MODULES BIEDT EEN PAD DAT PSYCHOMOTORISCH EN MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETREFT.ATTRAVERSO HET LICHAAM DAT HET KIND ERVAART DE WORLDENTER IN RELA (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES SE BASA EN UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE INVOLUCRA A LOS PEQUEÑOS ALUMNOS Y LOS CONVIERTE EN PROTAGONISTAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA CON LA ESTRATEGIA GLOBAL DE NUESTRA ISTITUCIÓN.UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJE SE HACE EFECTIVA CUANDO LALUNNO ACTIVA EXPERIENCIAS PERSONALES Y LAS UTILIZA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE NUEVO KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SI SE ESTIMULA A LOS ALUMNOS A UTILIZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REALES. A LA LUZ DE ESTAS CONSIDERACIONES, ESTÁ CLARO QUE EL ENFOQUE PASÓ DEL CONTENIDO A LA COMPETENCIA.EN ESTA VISIÓN INDISPENSABLE PARA REALZAR LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NUESTRA ACCIÓN PRETENDEMOS REALIZAR UN CAMINO EN EL QUE LA DIMENSIÓN SOCIAL AFFETTIVE Y EMOCIONAL DEL CHIMBINO ESTÁ ENHANCADA.EL DISEÑO QUE TIENE LUGAR EN LOS MÓDULOS OFRECE UN CAMINO QUE CONCIERNE A LAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS Y MULTIMEDIA.ATTRAVERSO EL CUERPO QUE EL NIÑO EXPERIMENTA EL MUNDO EN RELA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES SE BASA EN UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE INVOLUCRA A LOS PEQUEÑOS ALUMNOS Y LOS CONVIERTE EN PROTAGONISTAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA CON LA ESTRATEGIA GLOBAL DE NUESTRA ISTITUCIÓN.UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJE SE HACE EFECTIVA CUANDO LALUNNO ACTIVA EXPERIENCIAS PERSONALES Y LAS UTILIZA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE NUEVO KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SI SE ESTIMULA A LOS ALUMNOS A UTILIZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REALES. A LA LUZ DE ESTAS CONSIDERACIONES, ESTÁ CLARO QUE EL ENFOQUE PASÓ DEL CONTENIDO A LA COMPETENCIA.EN ESTA VISIÓN INDISPENSABLE PARA REALZAR LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NUESTRA ACCIÓN PRETENDEMOS REALIZAR UN CAMINO EN EL QUE LA DIMENSIÓN SOCIAL AFFETTIVE Y EMOCIONAL DEL CHIMBINO ESTÁ ENHANCADA.EL DISEÑO QUE TIENE LUGAR EN LOS MÓDULOS OFRECE UN CAMINO QUE CONCIERNE A LAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS Y MULTIMEDIA.ATTRAVERSO EL CUERPO QUE EL NIÑO EXPERIMENTA EL MUNDO EN RELA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES SE BASA EN UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE INVOLUCRA A LOS PEQUEÑOS ALUMNOS Y LOS CONVIERTE EN PROTAGONISTAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA CON LA ESTRATEGIA GLOBAL DE NUESTRA ISTITUCIÓN.UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJE SE HACE EFECTIVA CUANDO LALUNNO ACTIVA EXPERIENCIAS PERSONALES Y LAS UTILIZA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE NUEVO KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SI SE ESTIMULA A LOS ALUMNOS A UTILIZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REALES. A LA LUZ DE ESTAS CONSIDERACIONES, ESTÁ CLARO QUE EL ENFOQUE PASÓ DEL CONTENIDO A LA COMPETENCIA.EN ESTA VISIÓN INDISPENSABLE PARA REALZAR LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NUESTRA ACCIÓN PRETENDEMOS REALIZAR UN CAMINO EN EL QUE LA DIMENSIÓN SOCIAL AFFETTIVE Y EMOCIONAL DEL CHIMBINO ESTÁ ENHANCADA.EL DISEÑO QUE TIENE LUGAR EN LOS MÓDULOS OFRECE UN CAMINO QUE CONCIERNE A LAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS Y MULTIMEDIA.ATTRAVERSO EL CUERPO QUE EL NIÑO EXPERIMENTA EL MUNDO EN RELA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFORSLAGET TIL BØRNEHAVEN ER BASERET PÅ EN AKTIV DIDAKTIK, DER INVOLVERER DE UNGE ELEVER OG GØR DEM TIL HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSPROCES I OVERENSSTEMMELSE MED DEN OVERORDNEDE STRATEGI FOR VORES ISTITUTION.AN UDDANNELSESINTERVENTION BLIVER EFFEKTIV, NÅR LALUNNO AKTIVERER PERSONLIGE OPLEVELSER OG USA SOM GRUNDLAG FOR UDVIKLINGEN AF NYE KNOWS.LAPPRENDIMENT LETTES, HVIS ELEVERNE OPFORDRES TIL AT BRUGE NY VIDEN TIL AT LØSE REELLE PROBLEMER. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER ER DET KLART, AT FOKUS SKIFTET FRA INDHOLDET TIL COMPETENCE.IN DENNE VÆSENTLIGE HOLDNING TIL AT STYRKE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VORES HANDLING HAR TIL HENSIGT AT REALISERE EN VEJ, HVOR DEN SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION AF BARNET ER ENHANCED.THE PROJEKT, DER UNDERBYGGER I MODULERNE TILBYDER EN STI, DER VEDRØRER PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER OG MULTIMEDIELI. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET TIL BØRNEHAVEN ER BASERET PÅ EN AKTIV DIDAKTIK, DER INVOLVERER DE UNGE ELEVER OG GØR DEM TIL HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSPROCES I OVERENSSTEMMELSE MED DEN OVERORDNEDE STRATEGI FOR VORES ISTITUTION.AN UDDANNELSESINTERVENTION BLIVER EFFEKTIV, NÅR LALUNNO AKTIVERER PERSONLIGE OPLEVELSER OG USA SOM GRUNDLAG FOR UDVIKLINGEN AF NYE KNOWS.LAPPRENDIMENT LETTES, HVIS ELEVERNE OPFORDRES TIL AT BRUGE NY VIDEN TIL AT LØSE REELLE PROBLEMER. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER ER DET KLART, AT FOKUS SKIFTET FRA INDHOLDET TIL COMPETENCE.IN DENNE VÆSENTLIGE HOLDNING TIL AT STYRKE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VORES HANDLING HAR TIL HENSIGT AT REALISERE EN VEJ, HVOR DEN SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION AF BARNET ER ENHANCED.THE PROJEKT, DER UNDERBYGGER I MODULERNE TILBYDER EN STI, DER VEDRØRER PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER OG MULTIMEDIELI. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET TIL BØRNEHAVEN ER BASERET PÅ EN AKTIV DIDAKTIK, DER INVOLVERER DE UNGE ELEVER OG GØR DEM TIL HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSPROCES I OVERENSSTEMMELSE MED DEN OVERORDNEDE STRATEGI FOR VORES ISTITUTION.AN UDDANNELSESINTERVENTION BLIVER EFFEKTIV, NÅR LALUNNO AKTIVERER PERSONLIGE OPLEVELSER OG USA SOM GRUNDLAG FOR UDVIKLINGEN AF NYE KNOWS.LAPPRENDIMENT LETTES, HVIS ELEVERNE OPFORDRES TIL AT BRUGE NY VIDEN TIL AT LØSE REELLE PROBLEMER. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER ER DET KLART, AT FOKUS SKIFTET FRA INDHOLDET TIL COMPETENCE.IN DENNE VÆSENTLIGE HOLDNING TIL AT STYRKE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VORES HANDLING HAR TIL HENSIGT AT REALISERE EN VEJ, HVOR DEN SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION AF BARNET ER ENHANCED.THE PROJEKT, DER UNDERBYGGER I MODULERNE TILBYDER EN STI, DER VEDRØRER PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER OG MULTIMEDIELI. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ISTITUTION.AN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΤΑΝ ΤΟ LALUNNO ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΠΑ ΩΣ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΈΟΥ KNOWS.LAPPRENDIMENT ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ ΕΆΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΚΈΨΕΩΝ, ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΜΕΤΑΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΣΤΟ COMPETENCE.ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO Η ΔΡΆΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ISTITUTION.AN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΤΑΝ ΤΟ LALUNNO ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΠΑ ΩΣ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΈΟΥ KNOWS.LAPPRENDIMENT ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ ΕΆΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΚΈΨΕΩΝ, ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΜΕΤΑΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΣΤΟ COMPETENCE.ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO Η ΔΡΆΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ISTITUTION.AN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΤΑΝ ΤΟ LALUNNO ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΠΑ ΩΣ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΈΟΥ KNOWS.LAPPRENDIMENT ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ ΕΆΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΚΈΨΕΩΝ, ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΜΕΤΑΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΣΤΟ COMPETENCE.ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO Η ΔΡΆΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI PRIJEDLOG ZA VRTIĆ TEMELJI SE NA AKTIVNOJ DIDAKTICI KOJA UKLJUČUJE MLADE UČENIKE I ČINI IH PROTAGONISTIMA NJIHOVOG PROCESA UČENJA U SKLADU S CJELOKUPNOM STRATEGIJOM NAŠE ISTITUCIJE. EDUKATIVNA INTERVENCIJA POSTAJE UČINKOVITA KADA LALUNNO AKTIVIRA OSOBNA ISKUSTVA I SAD KAO OSNOVU ZA RAZVOJ NOVIH ZNAKA.LAPPRENDIMENT OLAKŠAN JE AKO SE UČENICI POTIČU NA KORIŠTENJE NOVIH ZNANJA ZA RJEŠAVANJE STVARNIH PROBLEMA. U SVJETLU TIH RAZMATRANJA JASNO JE DA JE FOKUS POMAKNUT SA SADRŽAJA NA COMPETENCE.IN OVAJ KLJUČNI POGLED KAKO BI SE POBOLJŠALA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE DJELOVANJE NAMJERAVA OSTVARITI PUT U KOJEM JE SOCIJALNA I EMOCIONALNA DIMENZIJA DJETETA ENHANCED.THE PROJEKT KOJI POTKREPLJUJE U MODULIMA NUDI PUT KOJI SE ODNOSI NA PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI I MULTIMEDIJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG ZA VRTIĆ TEMELJI SE NA AKTIVNOJ DIDAKTICI KOJA UKLJUČUJE MLADE UČENIKE I ČINI IH PROTAGONISTIMA NJIHOVOG PROCESA UČENJA U SKLADU S CJELOKUPNOM STRATEGIJOM NAŠE ISTITUCIJE. EDUKATIVNA INTERVENCIJA POSTAJE UČINKOVITA KADA LALUNNO AKTIVIRA OSOBNA ISKUSTVA I SAD KAO OSNOVU ZA RAZVOJ NOVIH ZNAKA.LAPPRENDIMENT OLAKŠAN JE AKO SE UČENICI POTIČU NA KORIŠTENJE NOVIH ZNANJA ZA RJEŠAVANJE STVARNIH PROBLEMA. U SVJETLU TIH RAZMATRANJA JASNO JE DA JE FOKUS POMAKNUT SA SADRŽAJA NA COMPETENCE.IN OVAJ KLJUČNI POGLED KAKO BI SE POBOLJŠALA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE DJELOVANJE NAMJERAVA OSTVARITI PUT U KOJEM JE SOCIJALNA I EMOCIONALNA DIMENZIJA DJETETA ENHANCED.THE PROJEKT KOJI POTKREPLJUJE U MODULIMA NUDI PUT KOJI SE ODNOSI NA PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI I MULTIMEDIJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG ZA VRTIĆ TEMELJI SE NA AKTIVNOJ DIDAKTICI KOJA UKLJUČUJE MLADE UČENIKE I ČINI IH PROTAGONISTIMA NJIHOVOG PROCESA UČENJA U SKLADU S CJELOKUPNOM STRATEGIJOM NAŠE ISTITUCIJE. EDUKATIVNA INTERVENCIJA POSTAJE UČINKOVITA KADA LALUNNO AKTIVIRA OSOBNA ISKUSTVA I SAD KAO OSNOVU ZA RAZVOJ NOVIH ZNAKA.LAPPRENDIMENT OLAKŠAN JE AKO SE UČENICI POTIČU NA KORIŠTENJE NOVIH ZNANJA ZA RJEŠAVANJE STVARNIH PROBLEMA. U SVJETLU TIH RAZMATRANJA JASNO JE DA JE FOKUS POMAKNUT SA SADRŽAJA NA COMPETENCE.IN OVAJ KLJUČNI POGLED KAKO BI SE POBOLJŠALA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE DJELOVANJE NAMJERAVA OSTVARITI PUT U KOJEM JE SOCIJALNA I EMOCIONALNA DIMENZIJA DJETETA ENHANCED.THE PROJEKT KOJI POTKREPLJUJE U MODULIMA NUDI PUT KOJI SE ODNOSI NA PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI I MULTIMEDIJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNEREA DE PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ SE BAZEAZĂ PE O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE IMPLICĂ TINERII ELEVI ȘI ÎI FACE PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI LOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CONFORMITATE CU STRATEGIA GENERALĂ A ISTITUTION.O INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ DEVINE EFICIENTĂ ATUNCI CÂND LALUNNO ACTIVEAZĂ EXPERIENȚELE PERSONALE ȘI SUA CA BAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITAT DACĂ ELEVII SUNT ÎNCURAJAȚI SĂ UTILIZEZE NOI CUNOȘTINȚE PENTRU A REZOLVA PROBLEME REALE. AVÂND ÎN VEDERE ACESTE CONSIDERAȚII, ESTE CLAR CĂ ACCENTUL S-A DEPLASAT DE LA CONȚINUT LA COMPETENȚĂ.ÎN ACEST PUNCT DE VEDERE ESENȚIAL PENTRU A SPORI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ACȚIUNEA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O CALE ÎN CARE DIMENSIUNEA SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ A COPILULUI ESTE ENHANCED. PROIECTUL CARE FUNDAMENTEAZĂ ÎN MODULELE OFERĂ O CALE CARE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE PSIHOMOTORII ȘI MULTIMEDIALI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ SE BAZEAZĂ PE O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE IMPLICĂ TINERII ELEVI ȘI ÎI FACE PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI LOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CONFORMITATE CU STRATEGIA GENERALĂ A ISTITUTION.O INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ DEVINE EFICIENTĂ ATUNCI CÂND LALUNNO ACTIVEAZĂ EXPERIENȚELE PERSONALE ȘI SUA CA BAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITAT DACĂ ELEVII SUNT ÎNCURAJAȚI SĂ UTILIZEZE NOI CUNOȘTINȚE PENTRU A REZOLVA PROBLEME REALE. AVÂND ÎN VEDERE ACESTE CONSIDERAȚII, ESTE CLAR CĂ ACCENTUL S-A DEPLASAT DE LA CONȚINUT LA COMPETENȚĂ.ÎN ACEST PUNCT DE VEDERE ESENȚIAL PENTRU A SPORI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ACȚIUNEA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O CALE ÎN CARE DIMENSIUNEA SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ A COPILULUI ESTE ENHANCED. PROIECTUL CARE FUNDAMENTEAZĂ ÎN MODULELE OFERĂ O CALE CARE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE PSIHOMOTORII ȘI MULTIMEDIALI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ SE BAZEAZĂ PE O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE IMPLICĂ TINERII ELEVI ȘI ÎI FACE PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI LOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CONFORMITATE CU STRATEGIA GENERALĂ A ISTITUTION.O INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ DEVINE EFICIENTĂ ATUNCI CÂND LALUNNO ACTIVEAZĂ EXPERIENȚELE PERSONALE ȘI SUA CA BAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITAT DACĂ ELEVII SUNT ÎNCURAJAȚI SĂ UTILIZEZE NOI CUNOȘTINȚE PENTRU A REZOLVA PROBLEME REALE. AVÂND ÎN VEDERE ACESTE CONSIDERAȚII, ESTE CLAR CĂ ACCENTUL S-A DEPLASAT DE LA CONȚINUT LA COMPETENȚĂ.ÎN ACEST PUNCT DE VEDERE ESENȚIAL PENTRU A SPORI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ACȚIUNEA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O CALE ÎN CARE DIMENSIUNEA SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ A COPILULUI ESTE ENHANCED. PROIECTUL CARE FUNDAMENTEAZĂ ÎN MODULELE OFERĂ O CALE CARE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE PSIHOMOTORII ȘI MULTIMEDIALI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH PROJEKTU PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ DIDAKTIKE, KTORÁ ZAHŔŇA MLADÝCH ŽIAKOV A ROBÍ Z NICH PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACIEHO PROCESU V SÚLADE S CELKOVOU STRATÉGIOU NAŠEJ ISTITUTION.AN VZDELÁVACIE INTERVENCIE NADOBÚDA ÚČINNOSŤ, KEĎ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÉ SKÚSENOSTI A USA AKO ZÁKLAD PRE ROZVOJ NOVÉHO KNOWS.LAPPRENDIMENT UĽAHČUJE, AK SÚ ŽIACI POVZBUDZOVANÍ K VYUŽÍVANIU NOVÝCH VEDOMOSTÍ NA RIEŠENIE SKUTOČNÝCH PROBLÉMOV. VZHĽADOM NA TIETO ÚVAHY JE JASNÉ, ŽE ZAMERANIE SA PRESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNOM POHĽADE NA POSILNENIE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠA AKCIA MÁ ZA CIEĽ REALIZOVAŤ CESTU, V KTOREJ JE SOCIÁLNY A EMOCIONÁLNY ROZMER DIEŤAŤA ENHANCED.THE PROJEKT, KTORÝ ZDÔVODŇUJE MODULY, PONÚKA CESTU, KTORÁ SA TÝKA PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVÍT A MULTIMEDIÁLNYCH AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ DIDAKTIKE, KTORÁ ZAHŔŇA MLADÝCH ŽIAKOV A ROBÍ Z NICH PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACIEHO PROCESU V SÚLADE S CELKOVOU STRATÉGIOU NAŠEJ ISTITUTION.AN VZDELÁVACIE INTERVENCIE NADOBÚDA ÚČINNOSŤ, KEĎ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÉ SKÚSENOSTI A USA AKO ZÁKLAD PRE ROZVOJ NOVÉHO KNOWS.LAPPRENDIMENT UĽAHČUJE, AK SÚ ŽIACI POVZBUDZOVANÍ K VYUŽÍVANIU NOVÝCH VEDOMOSTÍ NA RIEŠENIE SKUTOČNÝCH PROBLÉMOV. VZHĽADOM NA TIETO ÚVAHY JE JASNÉ, ŽE ZAMERANIE SA PRESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNOM POHĽADE NA POSILNENIE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠA AKCIA MÁ ZA CIEĽ REALIZOVAŤ CESTU, V KTOREJ JE SOCIÁLNY A EMOCIONÁLNY ROZMER DIEŤAŤA ENHANCED.THE PROJEKT, KTORÝ ZDÔVODŇUJE MODULY, PONÚKA CESTU, KTORÁ SA TÝKA PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVÍT A MULTIMEDIÁLNYCH AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ DIDAKTIKE, KTORÁ ZAHŔŇA MLADÝCH ŽIAKOV A ROBÍ Z NICH PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACIEHO PROCESU V SÚLADE S CELKOVOU STRATÉGIOU NAŠEJ ISTITUTION.AN VZDELÁVACIE INTERVENCIE NADOBÚDA ÚČINNOSŤ, KEĎ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÉ SKÚSENOSTI A USA AKO ZÁKLAD PRE ROZVOJ NOVÉHO KNOWS.LAPPRENDIMENT UĽAHČUJE, AK SÚ ŽIACI POVZBUDZOVANÍ K VYUŽÍVANIU NOVÝCH VEDOMOSTÍ NA RIEŠENIE SKUTOČNÝCH PROBLÉMOV. VZHĽADOM NA TIETO ÚVAHY JE JASNÉ, ŽE ZAMERANIE SA PRESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNOM POHĽADE NA POSILNENIE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠA AKCIA MÁ ZA CIEĽ REALIZOVAŤ CESTU, V KTOREJ JE SOCIÁLNY A EMOCIONÁLNY ROZMER DIEŤAŤA ENHANCED.THE PROJEKT, KTORÝ ZDÔVODŇUJE MODULY, PONÚKA CESTU, KTORÁ SA TÝKA PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVÍT A MULTIMEDIÁLNYCH AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦALL-KINDERGARTEN HIJA BBAŻATA FUQ DIDATTIKA ATTIVA LI TINVOLVI L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U TAGĦMILHOM PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM SKONT L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT EDUKATTIV TAGĦNA ISTITUTION.AN ISIR EFFETTIV META LALUNNO JATTIVA ESPERJENZI PERSONALI U L-ISTATI UNITI BĦALA BAŻI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KNOWS.LAPPRENDIMENT IFFAĊILITAT JEKK L-ISTUDENTI HUMA MĦEĠĠA JUŻAW GĦARFIEN ĠDID BIEX ISOLVU PROBLEMI REALI. FID-DAWL TA’ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET HUWA ĊAR LI L-ENFASI MĊAQILQA MILL-KONTENUT GĦAL COMPETENCE.IN DIN IL-FEHMA ESSENZJALI BIEX ITTEJJEB IL-FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO L-AZZJONI TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TWETTAQ TRIQ LI FIHA D-DIMENSJONI SOĊJALI U EMOZZJONALI TAT-TFAL HIJA L-PROĠETT ENHANCED.THE LI JISSOSTANZJA FIL-MODULI JOFFRI TRIQ LI TIKKONĊERNA L-ATTIVITAJIET PSIKOMOTORJI U L-MULTIMEDJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦALL-KINDERGARTEN HIJA BBAŻATA FUQ DIDATTIKA ATTIVA LI TINVOLVI L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U TAGĦMILHOM PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM SKONT L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT EDUKATTIV TAGĦNA ISTITUTION.AN ISIR EFFETTIV META LALUNNO JATTIVA ESPERJENZI PERSONALI U L-ISTATI UNITI BĦALA BAŻI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KNOWS.LAPPRENDIMENT IFFAĊILITAT JEKK L-ISTUDENTI HUMA MĦEĠĠA JUŻAW GĦARFIEN ĠDID BIEX ISOLVU PROBLEMI REALI. FID-DAWL TA’ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET HUWA ĊAR LI L-ENFASI MĊAQILQA MILL-KONTENUT GĦAL COMPETENCE.IN DIN IL-FEHMA ESSENZJALI BIEX ITTEJJEB IL-FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO L-AZZJONI TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TWETTAQ TRIQ LI FIHA D-DIMENSJONI SOĊJALI U EMOZZJONALI TAT-TFAL HIJA L-PROĠETT ENHANCED.THE LI JISSOSTANZJA FIL-MODULI JOFFRI TRIQ LI TIKKONĊERNA L-ATTIVITAJIET PSIKOMOTORJI U L-MULTIMEDJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦALL-KINDERGARTEN HIJA BBAŻATA FUQ DIDATTIKA ATTIVA LI TINVOLVI L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U TAGĦMILHOM PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM SKONT L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT EDUKATTIV TAGĦNA ISTITUTION.AN ISIR EFFETTIV META LALUNNO JATTIVA ESPERJENZI PERSONALI U L-ISTATI UNITI BĦALA BAŻI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KNOWS.LAPPRENDIMENT IFFAĊILITAT JEKK L-ISTUDENTI HUMA MĦEĠĠA JUŻAW GĦARFIEN ĠDID BIEX ISOLVU PROBLEMI REALI. FID-DAWL TA’ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET HUWA ĊAR LI L-ENFASI MĊAQILQA MILL-KONTENUT GĦAL COMPETENCE.IN DIN IL-FEHMA ESSENZJALI BIEX ITTEJJEB IL-FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO L-AZZJONI TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TWETTAQ TRIQ LI FIHA D-DIMENSJONI SOĊJALI U EMOZZJONALI TAT-TFAL HIJA L-PROĠETT ENHANCED.THE LI JISSOSTANZJA FIL-MODULI JOFFRI TRIQ LI TIKKONĊERNA L-ATTIVITAJIET PSIKOMOTORJI U L-MULTIMEDJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROPOSTA DE PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA BASEIA-SE EM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE ENVOLVE OS JOVENS ALUNOS E OS TORNA PROTAGONISTAS DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM A ESTRATÉGIA GERAL DE NOSSA ISTITUTION.A INTERVENÇÃO EDUCACIONAL TORNA-SE EFICAZ QUANDO LALUNNO ATIVA EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E OS EUA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SE OS ALUNOS SÃO INCENTIVADOS A USAR NOVOS CONHECIMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REAIS. À LUZ DESSAS CONSIDERAÇÕES, FICA CLARO QUE O FOCO PASSOU DO CONTEÚDO PARA A COMPETÊNCIA.NESTA VISÃO ESSENCIAL PARA APRIMORAR O FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NOSSA AÇÃO PRETENDE REALIZAR UM CAMINHO EM QUE A DIMENSÃO SOCIAL E EMOCIONAL DA CRIANÇA SEJA ENHANCED.O PROJETO QUE SE FUNDAMENTA NOS MÓDULOS OFERECE UM CAMINHO QUE DIZ RESPEITO ÀS ATIVIDADES PSICOMOTORAS E MULTIMÍDIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA BASEIA-SE EM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE ENVOLVE OS JOVENS ALUNOS E OS TORNA PROTAGONISTAS DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM A ESTRATÉGIA GERAL DE NOSSA ISTITUTION.A INTERVENÇÃO EDUCACIONAL TORNA-SE EFICAZ QUANDO LALUNNO ATIVA EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E OS EUA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SE OS ALUNOS SÃO INCENTIVADOS A USAR NOVOS CONHECIMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REAIS. À LUZ DESSAS CONSIDERAÇÕES, FICA CLARO QUE O FOCO PASSOU DO CONTEÚDO PARA A COMPETÊNCIA.NESTA VISÃO ESSENCIAL PARA APRIMORAR O FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NOSSA AÇÃO PRETENDE REALIZAR UM CAMINHO EM QUE A DIMENSÃO SOCIAL E EMOCIONAL DA CRIANÇA SEJA ENHANCED.O PROJETO QUE SE FUNDAMENTA NOS MÓDULOS OFERECE UM CAMINHO QUE DIZ RESPEITO ÀS ATIVIDADES PSICOMOTORAS E MULTIMÍDIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA BASEIA-SE EM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE ENVOLVE OS JOVENS ALUNOS E OS TORNA PROTAGONISTAS DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM A ESTRATÉGIA GERAL DE NOSSA ISTITUTION.A INTERVENÇÃO EDUCACIONAL TORNA-SE EFICAZ QUANDO LALUNNO ATIVA EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E OS EUA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SE OS ALUNOS SÃO INCENTIVADOS A USAR NOVOS CONHECIMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REAIS. À LUZ DESSAS CONSIDERAÇÕES, FICA CLARO QUE O FOCO PASSOU DO CONTEÚDO PARA A COMPETÊNCIA.NESTA VISÃO ESSENCIAL PARA APRIMORAR O FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NOSSA AÇÃO PRETENDE REALIZAR UM CAMINHO EM QUE A DIMENSÃO SOCIAL E EMOCIONAL DA CRIANÇA SEJA ENHANCED.O PROJETO QUE SE FUNDAMENTA NOS MÓDULOS OFERECE UM CAMINHO QUE DIZ RESPEITO ÀS ATIVIDADES PSICOMOTORAS E MULTIMÍDIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTENTARHAA KOSKEVA HANKE-EHDOTUS PERUSTUU AKTIIVISEEN DIDAKTIIKKAAN, JOSSA NUORET OPPILAAT OVAT MUKANA JA JOKA TEKEE HEISTÄ OPPIMISPROSESSIN PÄÄHENKILÖITÄ ISTITUTION-STRATEGIAN MUKAISESTI.AN-KOULUTUSTOIMENPIDE TULEE VOIMAAN, KUN LALUNNO AKTIVOI HENKILÖKOHTAISIA KOKEMUKSIA JA YHDYSVALLAT POHJANA UUSIEN KNOWS-JÄRJESTELMIEN KEHITTÄMISELLE. LAPPRENDIMENT HELPOTTI, JOS OPPILAITA KANNUSTETAAN KÄYTTÄMÄÄN UUTTA TIETOA TODELLISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. NÄIDEN SEIKKOJEN PERUSTEELLA ON SELVÄÄ, ETTÄ PAINOPISTE SIIRTYY SISÄLLÖSTÄ COMPETENCE.IN TÄSSÄ OLENNAISESSA MIELESSÄ PARANTAA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TOIMINTAMME TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA POLKU, JOSSA LAPSEN SOSIAALINEN JA EMOTIONAALINEN ULOTTUVUUS ON ENHANCED.THE HANKE, JOKA TUKEE MODUULEISSA TARJOAA POLKU, JOKA KOSKEE PSYKOMOTORISIA TOIMINTOJA JA MULTIMEDIAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAA KOSKEVA HANKE-EHDOTUS PERUSTUU AKTIIVISEEN DIDAKTIIKKAAN, JOSSA NUORET OPPILAAT OVAT MUKANA JA JOKA TEKEE HEISTÄ OPPIMISPROSESSIN PÄÄHENKILÖITÄ ISTITUTION-STRATEGIAN MUKAISESTI.AN-KOULUTUSTOIMENPIDE TULEE VOIMAAN, KUN LALUNNO AKTIVOI HENKILÖKOHTAISIA KOKEMUKSIA JA YHDYSVALLAT POHJANA UUSIEN KNOWS-JÄRJESTELMIEN KEHITTÄMISELLE. LAPPRENDIMENT HELPOTTI, JOS OPPILAITA KANNUSTETAAN KÄYTTÄMÄÄN UUTTA TIETOA TODELLISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. NÄIDEN SEIKKOJEN PERUSTEELLA ON SELVÄÄ, ETTÄ PAINOPISTE SIIRTYY SISÄLLÖSTÄ COMPETENCE.IN TÄSSÄ OLENNAISESSA MIELESSÄ PARANTAA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TOIMINTAMME TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA POLKU, JOSSA LAPSEN SOSIAALINEN JA EMOTIONAALINEN ULOTTUVUUS ON ENHANCED.THE HANKE, JOKA TUKEE MODUULEISSA TARJOAA POLKU, JOKA KOSKEE PSYKOMOTORISIA TOIMINTOJA JA MULTIMEDIAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAA KOSKEVA HANKE-EHDOTUS PERUSTUU AKTIIVISEEN DIDAKTIIKKAAN, JOSSA NUORET OPPILAAT OVAT MUKANA JA JOKA TEKEE HEISTÄ OPPIMISPROSESSIN PÄÄHENKILÖITÄ ISTITUTION-STRATEGIAN MUKAISESTI.AN-KOULUTUSTOIMENPIDE TULEE VOIMAAN, KUN LALUNNO AKTIVOI HENKILÖKOHTAISIA KOKEMUKSIA JA YHDYSVALLAT POHJANA UUSIEN KNOWS-JÄRJESTELMIEN KEHITTÄMISELLE. LAPPRENDIMENT HELPOTTI, JOS OPPILAITA KANNUSTETAAN KÄYTTÄMÄÄN UUTTA TIETOA TODELLISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. NÄIDEN SEIKKOJEN PERUSTEELLA ON SELVÄÄ, ETTÄ PAINOPISTE SIIRTYY SISÄLLÖSTÄ COMPETENCE.IN TÄSSÄ OLENNAISESSA MIELESSÄ PARANTAA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TOIMINTAMME TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA POLKU, JOSSA LAPSEN SOSIAALINEN JA EMOTIONAALINEN ULOTTUVUUS ON ENHANCED.THE HANKE, JOKA TUKEE MODUULEISSA TARJOAA POLKU, JOKA KOSKEE PSYKOMOTORISIA TOIMINTOJA JA MULTIMEDIAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOZYCJA PROJEKTU DLA PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA AKTYWNEJ DYDAKTYCE, KTÓRA ANGAŻUJE MŁODYCH UCZNIÓW I SPRAWIA, ŻE SĄ BOHATERAMI ICH PROCESU UCZENIA SIĘ ZGODNIE Z OGÓLNĄ STRATEGIĄ NASZEJ ISTITUTION.AN INTERWENCJA EDUKACYJNA STAJE SIĘ SKUTECZNA, GDY LALUNNO AKTYWUJE OSOBISTE DOŚWIADCZENIA, A USA JAKO PODSTAWA DO ROZWOJU NOWYCH KNOWS.LAPPRENDIMENT UŁATWIŁ UCZNIOM WYKORZYSTANIE NOWEJ WIEDZY DO ROZWIĄZYWANIA RZECZYWISTYCH PROBLEMÓW. W ŚWIETLE TYCH ROZWAŻAŃ JASNE JEST, ŻE NASZE DZIAŁANIE PRZENIOSŁO SIĘ Z TREŚCI NA COMPETENCE. W TYM ZASADNICZYM CELU WZMOCNIENIA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NASZE DZIAŁANIE MA NA CELU REALIZACJĘ ŚCIEŻKI, W KTÓREJ WYMIAR SPOŁECZNY I EMOCJONALNY DZIECKA JEST ENHANCED.THE, KTÓRY ZNAJDUJE POTWIERDZENIE W MODUŁACH, OFERUJE ŚCIEŻKĘ, KTÓRA DOTYCZY AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ I MULTIMEDIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA PROJEKTU DLA PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA AKTYWNEJ DYDAKTYCE, KTÓRA ANGAŻUJE MŁODYCH UCZNIÓW I SPRAWIA, ŻE SĄ BOHATERAMI ICH PROCESU UCZENIA SIĘ ZGODNIE Z OGÓLNĄ STRATEGIĄ NASZEJ ISTITUTION.AN INTERWENCJA EDUKACYJNA STAJE SIĘ SKUTECZNA, GDY LALUNNO AKTYWUJE OSOBISTE DOŚWIADCZENIA, A USA JAKO PODSTAWA DO ROZWOJU NOWYCH KNOWS.LAPPRENDIMENT UŁATWIŁ UCZNIOM WYKORZYSTANIE NOWEJ WIEDZY DO ROZWIĄZYWANIA RZECZYWISTYCH PROBLEMÓW. W ŚWIETLE TYCH ROZWAŻAŃ JASNE JEST, ŻE NASZE DZIAŁANIE PRZENIOSŁO SIĘ Z TREŚCI NA COMPETENCE. W TYM ZASADNICZYM CELU WZMOCNIENIA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NASZE DZIAŁANIE MA NA CELU REALIZACJĘ ŚCIEŻKI, W KTÓREJ WYMIAR SPOŁECZNY I EMOCJONALNY DZIECKA JEST ENHANCED.THE, KTÓRY ZNAJDUJE POTWIERDZENIE W MODUŁACH, OFERUJE ŚCIEŻKĘ, KTÓRA DOTYCZY AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ I MULTIMEDIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA PROJEKTU DLA PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA AKTYWNEJ DYDAKTYCE, KTÓRA ANGAŻUJE MŁODYCH UCZNIÓW I SPRAWIA, ŻE SĄ BOHATERAMI ICH PROCESU UCZENIA SIĘ ZGODNIE Z OGÓLNĄ STRATEGIĄ NASZEJ ISTITUTION.AN INTERWENCJA EDUKACYJNA STAJE SIĘ SKUTECZNA, GDY LALUNNO AKTYWUJE OSOBISTE DOŚWIADCZENIA, A USA JAKO PODSTAWA DO ROZWOJU NOWYCH KNOWS.LAPPRENDIMENT UŁATWIŁ UCZNIOM WYKORZYSTANIE NOWEJ WIEDZY DO ROZWIĄZYWANIA RZECZYWISTYCH PROBLEMÓW. W ŚWIETLE TYCH ROZWAŻAŃ JASNE JEST, ŻE NASZE DZIAŁANIE PRZENIOSŁO SIĘ Z TREŚCI NA COMPETENCE. W TYM ZASADNICZYM CELU WZMOCNIENIA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NASZE DZIAŁANIE MA NA CELU REALIZACJĘ ŚCIEŻKI, W KTÓREJ WYMIAR SPOŁECZNY I EMOCJONALNY DZIECKA JEST ENHANCED.THE, KTÓRY ZNAJDUJE POTWIERDZENIE W MODUŁACH, OFERUJE ŚCIEŻKĘ, KTÓRA DOTYCZY AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ I MULTIMEDIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI PREDLOG ZA VRTEC TEMELJI NA AKTIVNI DIDAKTIKI, KI VKLJUČUJE MLADE UČENCE IN JIH NAREDI PROTAGONISTE NJIHOVEGA UČNEGA PROCESA V SKLADU S SPLOŠNO STRATEGIJO NAŠE ISTITUTION.AN IZOBRAŽEVALNA INTERVENCIJA POSTANE UČINKOVITA, KO LALUNNO AKTIVIRA OSEBNE IZKUŠNJE IN ZDA KOT OSNOVO ZA RAZVOJ NOVEGA KNOWS.LAPPRENDIMENTA OLAJŠAMO, ČE UČENCE SPODBUJAMO K UPORABI NOVEGA ZNANJA ZA REŠEVANJE RESNIČNIH PROBLEMOV. GLEDE NA TE PREMISLEKE JE JASNO, DA SE JE OSREDOTOČENOST Z VSEBINE PREUSMERILA NA COMPETENCE.V TEM BISTVENEM POGLEDU ZA IZBOLJŠANJE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠ UKREP NAMERAVA URESNIČITI POT, NA KATERI JE SOCIALNA IN ČUSTVENA DIMENZIJA OTROKA ENHANCED.THE PROJEKT, KI UTEMELJUJE V MODULIH, PONUJA POT, KI SE NANAŠA NA PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI IN MULTIMEDIJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PREDLOG ZA VRTEC TEMELJI NA AKTIVNI DIDAKTIKI, KI VKLJUČUJE MLADE UČENCE IN JIH NAREDI PROTAGONISTE NJIHOVEGA UČNEGA PROCESA V SKLADU S SPLOŠNO STRATEGIJO NAŠE ISTITUTION.AN IZOBRAŽEVALNA INTERVENCIJA POSTANE UČINKOVITA, KO LALUNNO AKTIVIRA OSEBNE IZKUŠNJE IN ZDA KOT OSNOVO ZA RAZVOJ NOVEGA KNOWS.LAPPRENDIMENTA OLAJŠAMO, ČE UČENCE SPODBUJAMO K UPORABI NOVEGA ZNANJA ZA REŠEVANJE RESNIČNIH PROBLEMOV. GLEDE NA TE PREMISLEKE JE JASNO, DA SE JE OSREDOTOČENOST Z VSEBINE PREUSMERILA NA COMPETENCE.V TEM BISTVENEM POGLEDU ZA IZBOLJŠANJE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠ UKREP NAMERAVA URESNIČITI POT, NA KATERI JE SOCIALNA IN ČUSTVENA DIMENZIJA OTROKA ENHANCED.THE PROJEKT, KI UTEMELJUJE V MODULIH, PONUJA POT, KI SE NANAŠA NA PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI IN MULTIMEDIJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PREDLOG ZA VRTEC TEMELJI NA AKTIVNI DIDAKTIKI, KI VKLJUČUJE MLADE UČENCE IN JIH NAREDI PROTAGONISTE NJIHOVEGA UČNEGA PROCESA V SKLADU S SPLOŠNO STRATEGIJO NAŠE ISTITUTION.AN IZOBRAŽEVALNA INTERVENCIJA POSTANE UČINKOVITA, KO LALUNNO AKTIVIRA OSEBNE IZKUŠNJE IN ZDA KOT OSNOVO ZA RAZVOJ NOVEGA KNOWS.LAPPRENDIMENTA OLAJŠAMO, ČE UČENCE SPODBUJAMO K UPORABI NOVEGA ZNANJA ZA REŠEVANJE RESNIČNIH PROBLEMOV. GLEDE NA TE PREMISLEKE JE JASNO, DA SE JE OSREDOTOČENOST Z VSEBINE PREUSMERILA NA COMPETENCE.V TEM BISTVENEM POGLEDU ZA IZBOLJŠANJE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠ UKREP NAMERAVA URESNIČITI POT, NA KATERI JE SOCIALNA IN ČUSTVENA DIMENZIJA OTROKA ENHANCED.THE PROJEKT, KI UTEMELJUJE V MODULIH, PONUJA POT, KI SE NANAŠA NA PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI IN MULTIMEDIJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍ DIDAKTICE, KTERÁ ZAHRNUJE MLADÉ ŽÁKY A ČINÍ JE PROTAGONISTY JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V SOULADU S CELKOVOU STRATEGIÍ NAŠÍ ISTITUTION.AN VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE NABÝVÁ ÚČINNOSTI, KDYŽ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÍ ZKUŠENOSTI A USA JAKO ZÁKLAD PRO ROZVOJ NOVÉ KNOWS.LAPPRENDIMENT USNADŇUJE, POKUD JSOU ŽÁCI POVZBUZOVÁNI K VYUŽITÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ K ŘEŠENÍ SKUTEČNÝCH PROBLÉMŮ. S OHLEDEM NA TYTO ÚVAHY JE ZŘEJMÉ, ŽE ZAMĚŘENÍ SE PŘESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNÍM POHLEDU NA POSÍLENÍ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE AKCE HODLÁ REALIZOVAT CESTU, VE KTERÉ JE SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR DÍTĚTE ENHANCED.THE PROJEKT, KTERÝ DOKLÁDÁ V MODULECH NABÍZÍ CESTU, KTERÁ SE TÝKÁ PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVIT A MULTIMÉDIÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍ DIDAKTICE, KTERÁ ZAHRNUJE MLADÉ ŽÁKY A ČINÍ JE PROTAGONISTY JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V SOULADU S CELKOVOU STRATEGIÍ NAŠÍ ISTITUTION.AN VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE NABÝVÁ ÚČINNOSTI, KDYŽ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÍ ZKUŠENOSTI A USA JAKO ZÁKLAD PRO ROZVOJ NOVÉ KNOWS.LAPPRENDIMENT USNADŇUJE, POKUD JSOU ŽÁCI POVZBUZOVÁNI K VYUŽITÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ K ŘEŠENÍ SKUTEČNÝCH PROBLÉMŮ. S OHLEDEM NA TYTO ÚVAHY JE ZŘEJMÉ, ŽE ZAMĚŘENÍ SE PŘESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNÍM POHLEDU NA POSÍLENÍ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE AKCE HODLÁ REALIZOVAT CESTU, VE KTERÉ JE SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR DÍTĚTE ENHANCED.THE PROJEKT, KTERÝ DOKLÁDÁ V MODULECH NABÍZÍ CESTU, KTERÁ SE TÝKÁ PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVIT A MULTIMÉDIÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍ DIDAKTICE, KTERÁ ZAHRNUJE MLADÉ ŽÁKY A ČINÍ JE PROTAGONISTY JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V SOULADU S CELKOVOU STRATEGIÍ NAŠÍ ISTITUTION.AN VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE NABÝVÁ ÚČINNOSTI, KDYŽ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÍ ZKUŠENOSTI A USA JAKO ZÁKLAD PRO ROZVOJ NOVÉ KNOWS.LAPPRENDIMENT USNADŇUJE, POKUD JSOU ŽÁCI POVZBUZOVÁNI K VYUŽITÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ K ŘEŠENÍ SKUTEČNÝCH PROBLÉMŮ. S OHLEDEM NA TYTO ÚVAHY JE ZŘEJMÉ, ŽE ZAMĚŘENÍ SE PŘESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNÍM POHLEDU NA POSÍLENÍ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE AKCE HODLÁ REALIZOVAT CESTU, VE KTERÉ JE SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR DÍTĚTE ENHANCED.THE PROJEKT, KTERÝ DOKLÁDÁ V MODULECH NABÍZÍ CESTU, KTERÁ SE TÝKÁ PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVIT A MULTIMÉDIÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI ĮTRAUKIA JAUNUS MOKSLEIVIUS IR PAVERČIA JUOS SAVO MOKYMOSI PROCESO VEIKĖJAIS PAGAL BENDRĄ MŪSŲ ISTITUTION.AN EDUKACINĖ INTERVENCIJA TAMPA VEIKSMINGA, KAI LALUNNO AKTYVUOJA ASMENINĘ PATIRTĮ, O JAV – NAUJŲ KNOWS.LAPPRENDIMENT KŪRIMO PAGRINDAS, JEI MOKSLEIVIAI BUS SKATINAMI NAUDOTI NAUJAS ŽINIAS REALIOMS PROBLEMOMS SPRĘSTI. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, AKIVAIZDU, KAD DĖMESYS BUVO PERKELTAS IŠ TURINIO Į COMPETENCE.IN ŠĮ ESMINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT SUSTIPRINTI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSŲ VEIKSMAIS SIEKIAMA SUKURTI KELIĄ, KURIAME VAIKO SOCIALINĖ IR EMOCINĖ DIMENSIJA YRA ENHANCED.THE PROJEKTAS, KURIS PAGRINDŽIA MODULIUS, SIŪLO KELIĄ, KURIS SUSIJĘS SU PSICHOMOTORINE VEIKLA IR MULTIMEDIJOS VEIKLA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI ĮTRAUKIA JAUNUS MOKSLEIVIUS IR PAVERČIA JUOS SAVO MOKYMOSI PROCESO VEIKĖJAIS PAGAL BENDRĄ MŪSŲ ISTITUTION.AN EDUKACINĖ INTERVENCIJA TAMPA VEIKSMINGA, KAI LALUNNO AKTYVUOJA ASMENINĘ PATIRTĮ, O JAV – NAUJŲ KNOWS.LAPPRENDIMENT KŪRIMO PAGRINDAS, JEI MOKSLEIVIAI BUS SKATINAMI NAUDOTI NAUJAS ŽINIAS REALIOMS PROBLEMOMS SPRĘSTI. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, AKIVAIZDU, KAD DĖMESYS BUVO PERKELTAS IŠ TURINIO Į COMPETENCE.IN ŠĮ ESMINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT SUSTIPRINTI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSŲ VEIKSMAIS SIEKIAMA SUKURTI KELIĄ, KURIAME VAIKO SOCIALINĖ IR EMOCINĖ DIMENSIJA YRA ENHANCED.THE PROJEKTAS, KURIS PAGRINDŽIA MODULIUS, SIŪLO KELIĄ, KURIS SUSIJĘS SU PSICHOMOTORINE VEIKLA IR MULTIMEDIJOS VEIKLA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI ĮTRAUKIA JAUNUS MOKSLEIVIUS IR PAVERČIA JUOS SAVO MOKYMOSI PROCESO VEIKĖJAIS PAGAL BENDRĄ MŪSŲ ISTITUTION.AN EDUKACINĖ INTERVENCIJA TAMPA VEIKSMINGA, KAI LALUNNO AKTYVUOJA ASMENINĘ PATIRTĮ, O JAV – NAUJŲ KNOWS.LAPPRENDIMENT KŪRIMO PAGRINDAS, JEI MOKSLEIVIAI BUS SKATINAMI NAUDOTI NAUJAS ŽINIAS REALIOMS PROBLEMOMS SPRĘSTI. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, AKIVAIZDU, KAD DĖMESYS BUVO PERKELTAS IŠ TURINIO Į COMPETENCE.IN ŠĮ ESMINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT SUSTIPRINTI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSŲ VEIKSMAIS SIEKIAMA SUKURTI KELIĄ, KURIAME VAIKO SOCIALINĖ IR EMOCINĖ DIMENSIJA YRA ENHANCED.THE PROJEKTAS, KURIS PAGRINDŽIA MODULIUS, SIŪLO KELIĄ, KURIS SUSIJĘS SU PSICHOMOTORINE VEIKLA IR MULTIMEDIJOS VEIKLA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PIEDĀVĀJUMS BĒRNUDĀRZAM IR BALSTĪTS UZ AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS IESAISTA JAUNOS SKOLĒNUS UN PADARA VIŅUS PAR MĀCĪBU PROCESA VIRZĪTĀJIEM SASKAŅĀ AR MŪSU ISTITUTION VISPĀRĒJO STRATĒĢIJU. IZGLĪTĪBAS IEJAUKŠANĀS STĀJAS SPĒKĀ, KAD LALUNNO AKTIVIZĒ PERSONĪGO PIEREDZI UN ASV KĀ PAMATU JAUNU KNOWS.LAPPRENDIMENT ATTĪSTĪBAI VEICINA, JA SKOLĒNI TIEK MUDINĀTI IZMANTOT JAUNAS ZINĀŠANAS, LAI ATRISINĀTU REĀLAS PROBLĒMAS. ŅEMOT VĒRĀ ŠOS APSVĒRUMUS, IR SKAIDRS, KA KONCENTRĒŠANĀS NO SATURA UZ COMPETENCE.IN ŠO BŪTISKO MĒRĶI, LAI UZLABOTU FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSU RĪCĪBA IR VĒRSTA UZ TO, LAI REALIZĒTU CEĻU, KURĀ BĒRNA SOCIĀLĀ UN EMOCIONĀLĀ DIMENSIJA IR ENHANCED.THE PROJEKTS, KAS PAMATO MODUĻOS, PIEDĀVĀ CEĻU, KAS ATTIECAS UZ PSIHOMOTORAJĀM AKTIVITĀTĒM UN MULTIMEDIJIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PIEDĀVĀJUMS BĒRNUDĀRZAM IR BALSTĪTS UZ AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS IESAISTA JAUNOS SKOLĒNUS UN PADARA VIŅUS PAR MĀCĪBU PROCESA VIRZĪTĀJIEM SASKAŅĀ AR MŪSU ISTITUTION VISPĀRĒJO STRATĒĢIJU. IZGLĪTĪBAS IEJAUKŠANĀS STĀJAS SPĒKĀ, KAD LALUNNO AKTIVIZĒ PERSONĪGO PIEREDZI UN ASV KĀ PAMATU JAUNU KNOWS.LAPPRENDIMENT ATTĪSTĪBAI VEICINA, JA SKOLĒNI TIEK MUDINĀTI IZMANTOT JAUNAS ZINĀŠANAS, LAI ATRISINĀTU REĀLAS PROBLĒMAS. ŅEMOT VĒRĀ ŠOS APSVĒRUMUS, IR SKAIDRS, KA KONCENTRĒŠANĀS NO SATURA UZ COMPETENCE.IN ŠO BŪTISKO MĒRĶI, LAI UZLABOTU FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSU RĪCĪBA IR VĒRSTA UZ TO, LAI REALIZĒTU CEĻU, KURĀ BĒRNA SOCIĀLĀ UN EMOCIONĀLĀ DIMENSIJA IR ENHANCED.THE PROJEKTS, KAS PAMATO MODUĻOS, PIEDĀVĀ CEĻU, KAS ATTIECAS UZ PSIHOMOTORAJĀM AKTIVITĀTĒM UN MULTIMEDIJIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PIEDĀVĀJUMS BĒRNUDĀRZAM IR BALSTĪTS UZ AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS IESAISTA JAUNOS SKOLĒNUS UN PADARA VIŅUS PAR MĀCĪBU PROCESA VIRZĪTĀJIEM SASKAŅĀ AR MŪSU ISTITUTION VISPĀRĒJO STRATĒĢIJU. IZGLĪTĪBAS IEJAUKŠANĀS STĀJAS SPĒKĀ, KAD LALUNNO AKTIVIZĒ PERSONĪGO PIEREDZI UN ASV KĀ PAMATU JAUNU KNOWS.LAPPRENDIMENT ATTĪSTĪBAI VEICINA, JA SKOLĒNI TIEK MUDINĀTI IZMANTOT JAUNAS ZINĀŠANAS, LAI ATRISINĀTU REĀLAS PROBLĒMAS. ŅEMOT VĒRĀ ŠOS APSVĒRUMUS, IR SKAIDRS, KA KONCENTRĒŠANĀS NO SATURA UZ COMPETENCE.IN ŠO BŪTISKO MĒRĶI, LAI UZLABOTU FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSU RĪCĪBA IR VĒRSTA UZ TO, LAI REALIZĒTU CEĻU, KURĀ BĒRNA SOCIĀLĀ UN EMOCIONĀLĀ DIMENSIJA IR ENHANCED.THE PROJEKTS, KAS PAMATO MODUĻOS, PIEDĀVĀ CEĻU, KAS ATTIECAS UZ PSIHOMOTORAJĀM AKTIVITĀTĒM UN MULTIMEDIJIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВКЛЮЧВА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ГИ ПРАВИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЯЛОСТНАТА СТРАТЕГИЯ НА НАШАТА ISTITUTION.AN ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ СТАВА ЕФЕКТИВНА, КОГАТО LALUNNO АКТИВИРА ЛИЧНИЯ СИ ОПИТ И САЩ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ KNOWS.LAPPRENDIMENT УЛЕСНЯВА, АКО УЧЕНИЦИТЕ СЕ НАСЪРЧАВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ЗНАНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ Е ЯСНО, ЧЕ ФОКУСЪТ СЕ ИЗМЕСТИ ОТ СЪДЪРЖАНИЕТО КЪМ КОМПЕТЕНЦИЯТА.В ТАЗИ СЪЩЕСТВЕНА ПЕРСПЕКТИВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO НАШАТА ДЕЙНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ПЪТ, ПО КОЙТО СОЦИАЛНОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ДЕТЕТО Е ENHANCED. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПОДКРЕПЯ В МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛАГА ПЪТ, КОЙТО ЗАСЯГА ПСИХОМОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И МУЛТИМЕДИАЛИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВКЛЮЧВА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ГИ ПРАВИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЯЛОСТНАТА СТРАТЕГИЯ НА НАШАТА ISTITUTION.AN ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ СТАВА ЕФЕКТИВНА, КОГАТО LALUNNO АКТИВИРА ЛИЧНИЯ СИ ОПИТ И САЩ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ KNOWS.LAPPRENDIMENT УЛЕСНЯВА, АКО УЧЕНИЦИТЕ СЕ НАСЪРЧАВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ЗНАНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ Е ЯСНО, ЧЕ ФОКУСЪТ СЕ ИЗМЕСТИ ОТ СЪДЪРЖАНИЕТО КЪМ КОМПЕТЕНЦИЯТА.В ТАЗИ СЪЩЕСТВЕНА ПЕРСПЕКТИВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO НАШАТА ДЕЙНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ПЪТ, ПО КОЙТО СОЦИАЛНОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ДЕТЕТО Е ENHANCED. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПОДКРЕПЯ В МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛАГА ПЪТ, КОЙТО ЗАСЯГА ПСИХОМОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И МУЛТИМЕДИАЛИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВКЛЮЧВА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ГИ ПРАВИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЯЛОСТНАТА СТРАТЕГИЯ НА НАШАТА ISTITUTION.AN ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ СТАВА ЕФЕКТИВНА, КОГАТО LALUNNO АКТИВИРА ЛИЧНИЯ СИ ОПИТ И САЩ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ KNOWS.LAPPRENDIMENT УЛЕСНЯВА, АКО УЧЕНИЦИТЕ СЕ НАСЪРЧАВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ЗНАНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ Е ЯСНО, ЧЕ ФОКУСЪТ СЕ ИЗМЕСТИ ОТ СЪДЪРЖАНИЕТО КЪМ КОМПЕТЕНЦИЯТА.В ТАЗИ СЪЩЕСТВЕНА ПЕРСПЕКТИВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO НАШАТА ДЕЙНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ПЪТ, ПО КОЙТО СОЦИАЛНОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ДЕТЕТО Е ENHANCED. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПОДКРЕПЯ В МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛАГА ПЪТ, КОЙТО ЗАСЯГА ПСИХОМОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И МУЛТИМЕДИАЛИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÓVODÁRA VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁN ALAPUL, AMELY A FIATAL TANULÓKAT BEVONJA, ÉS A TANULÁSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TESZI ŐKET AZ ISTITUTION ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJÁVAL ÖSSZHANGBAN.AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS AKKOR VÁLIK HATÁLYOSSÁ, AMIKOR LALUNNO AKTIVÁLJA A SZEMÉLYES TAPASZTALATOKAT ÉS AZ USA-T AZ ÚJ KNOWS.LAPPRENDIMENT FEJLESZTÉSÉNEK ALAPJAKÉNT, HA A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÚJ ISMERETEKET HASZNÁLJANAK FEL VALÓDI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. EZEKNEK A MEGFONTOLÁSOKNAK A FÉNYÉBEN EGYÉRTELMŰ, HOGY A TARTALOMRÓL A COMPETENCE-RE HELYEZŐDÖTT ÁT A HANGSÚLY.IN EZ A LÉNYEGES SZEMPONT A FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGÜNK CÉLJA EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYBEN A GYERMEK TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI DIMENZIÓJA ENHANCED.THE PROJEKT, AMELY A MODULOKBAN ALÁTÁMASZTJA A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A MULTIMÉDIÁS TEVÉKENYSÉGEKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODÁRA VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁN ALAPUL, AMELY A FIATAL TANULÓKAT BEVONJA, ÉS A TANULÁSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TESZI ŐKET AZ ISTITUTION ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJÁVAL ÖSSZHANGBAN.AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS AKKOR VÁLIK HATÁLYOSSÁ, AMIKOR LALUNNO AKTIVÁLJA A SZEMÉLYES TAPASZTALATOKAT ÉS AZ USA-T AZ ÚJ KNOWS.LAPPRENDIMENT FEJLESZTÉSÉNEK ALAPJAKÉNT, HA A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÚJ ISMERETEKET HASZNÁLJANAK FEL VALÓDI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. EZEKNEK A MEGFONTOLÁSOKNAK A FÉNYÉBEN EGYÉRTELMŰ, HOGY A TARTALOMRÓL A COMPETENCE-RE HELYEZŐDÖTT ÁT A HANGSÚLY.IN EZ A LÉNYEGES SZEMPONT A FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGÜNK CÉLJA EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYBEN A GYERMEK TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI DIMENZIÓJA ENHANCED.THE PROJEKT, AMELY A MODULOKBAN ALÁTÁMASZTJA A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A MULTIMÉDIÁS TEVÉKENYSÉGEKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODÁRA VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁN ALAPUL, AMELY A FIATAL TANULÓKAT BEVONJA, ÉS A TANULÁSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TESZI ŐKET AZ ISTITUTION ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJÁVAL ÖSSZHANGBAN.AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS AKKOR VÁLIK HATÁLYOSSÁ, AMIKOR LALUNNO AKTIVÁLJA A SZEMÉLYES TAPASZTALATOKAT ÉS AZ USA-T AZ ÚJ KNOWS.LAPPRENDIMENT FEJLESZTÉSÉNEK ALAPJAKÉNT, HA A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÚJ ISMERETEKET HASZNÁLJANAK FEL VALÓDI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. EZEKNEK A MEGFONTOLÁSOKNAK A FÉNYÉBEN EGYÉRTELMŰ, HOGY A TARTALOMRÓL A COMPETENCE-RE HELYEZŐDÖTT ÁT A HANGSÚLY.IN EZ A LÉNYEGES SZEMPONT A FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGÜNK CÉLJA EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYBEN A GYERMEK TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI DIMENZIÓJA ENHANCED.THE PROJEKT, AMELY A MODULOKBAN ALÁTÁMASZTJA A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A MULTIMÉDIÁS TEVÉKENYSÉGEKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TOGRA TIONSCADAIL DON KINDERGARTEN BUNAITHE AR THEAGASCACH GNÍOMHACH A BHAINEANN LEIS NA DALTAÍ ÓGA AGUS A DHÉANANN PROTAGONISTS IAD AR A BPRÓISEAS FOGHLAMA DE RÉIR STRAITÉIS FHORIOMLÁN ÁR N-IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS ISTITUTION.AN ÉIFEACHTACH NUAIR A GHNÍOMHAÍONN LALUNNO TAITHÍ PHEARSANTA AGUS NA STÁIT AONTAITHE MAR BHONN D’FHORBAIRT KNOWS.LAPPRENDIMENT NUA ÉASCAITHE MÁ SPREAGTAR DALTAÍ EOLAS NUA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA FÍOR A RÉITEACH. I BHFIANAISE NA MBREITHNITHE SEO, IS LÉIR GO BHFUIL AN FÓCAS AISTRITHE ÓN ÁBHAR GO DTÍ AN COMPETENCE.IN AN DEARCADH RIACHTANACH CHUN FEABHAS A CHUR AR FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NGNÍOMHAÍOCHT COSÁN A BHAINT AMACH INA BHFUIL GNÉ SHÓISIALTA AGUS MHOTHÚCHÁNACH AN LINBH ENHANCED.THE TIONSCADAL A CHUIREANN BUNÚS LEIS NA MODÚIL CUIREANN COSÁN A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PSYCHOMOTOR AGUS MULTIMEDIALI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TOGRA TIONSCADAIL DON KINDERGARTEN BUNAITHE AR THEAGASCACH GNÍOMHACH A BHAINEANN LEIS NA DALTAÍ ÓGA AGUS A DHÉANANN PROTAGONISTS IAD AR A BPRÓISEAS FOGHLAMA DE RÉIR STRAITÉIS FHORIOMLÁN ÁR N-IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS ISTITUTION.AN ÉIFEACHTACH NUAIR A GHNÍOMHAÍONN LALUNNO TAITHÍ PHEARSANTA AGUS NA STÁIT AONTAITHE MAR BHONN D’FHORBAIRT KNOWS.LAPPRENDIMENT NUA ÉASCAITHE MÁ SPREAGTAR DALTAÍ EOLAS NUA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA FÍOR A RÉITEACH. I BHFIANAISE NA MBREITHNITHE SEO, IS LÉIR GO BHFUIL AN FÓCAS AISTRITHE ÓN ÁBHAR GO DTÍ AN COMPETENCE.IN AN DEARCADH RIACHTANACH CHUN FEABHAS A CHUR AR FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NGNÍOMHAÍOCHT COSÁN A BHAINT AMACH INA BHFUIL GNÉ SHÓISIALTA AGUS MHOTHÚCHÁNACH AN LINBH ENHANCED.THE TIONSCADAL A CHUIREANN BUNÚS LEIS NA MODÚIL CUIREANN COSÁN A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PSYCHOMOTOR AGUS MULTIMEDIALI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TOGRA TIONSCADAIL DON KINDERGARTEN BUNAITHE AR THEAGASCACH GNÍOMHACH A BHAINEANN LEIS NA DALTAÍ ÓGA AGUS A DHÉANANN PROTAGONISTS IAD AR A BPRÓISEAS FOGHLAMA DE RÉIR STRAITÉIS FHORIOMLÁN ÁR N-IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS ISTITUTION.AN ÉIFEACHTACH NUAIR A GHNÍOMHAÍONN LALUNNO TAITHÍ PHEARSANTA AGUS NA STÁIT AONTAITHE MAR BHONN D’FHORBAIRT KNOWS.LAPPRENDIMENT NUA ÉASCAITHE MÁ SPREAGTAR DALTAÍ EOLAS NUA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA FÍOR A RÉITEACH. I BHFIANAISE NA MBREITHNITHE SEO, IS LÉIR GO BHFUIL AN FÓCAS AISTRITHE ÓN ÁBHAR GO DTÍ AN COMPETENCE.IN AN DEARCADH RIACHTANACH CHUN FEABHAS A CHUR AR FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NGNÍOMHAÍOCHT COSÁN A BHAINT AMACH INA BHFUIL GNÉ SHÓISIALTA AGUS MHOTHÚCHÁNACH AN LINBH ENHANCED.THE TIONSCADAL A CHUIREANN BUNÚS LEIS NA MODÚIL CUIREANN COSÁN A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PSYCHOMOTOR AGUS MULTIMEDIALI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFÖRSLAGET FÖR FÖRSKOLAN BYGGER PÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM INVOLVERAR DE UNGA ELEVERNA OCH GÖR DEM TILL HUVUDPERSONERNA I DERAS INLÄRNINGSPROCESS I ENLIGHET MED DEN ÖVERGRIPANDE STRATEGIN I VÅR ISTITUTION. ETT PEDAGOGISKT INGRIPANDE BLIR EFFEKTIVT NÄR LALUNNO AKTIVERAR PERSONLIGA ERFARENHETER OCH USA SOM GRUND FÖR UTVECKLINGEN AV NYA VETOWS.LAPPRENDIMENT UNDERLÄTTAS OM ELEVERNA UPPMUNTRAS ATT ANVÄNDA NY KUNSKAP FÖR ATT LÖSA VERKLIGA PROBLEM. MOT BAKGRUND AV DESSA ÖVERVÄGANDEN ÄR DET UPPENBART ATT FOKUS HAR FLYTTATS FRÅN INNEHÅLLET TILL COMPETENCE.IN DENNA VIKTIGA SYN PÅ ATT FÖRBÄTTRA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VÅR ÅTGÄRD SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG DÄR DEN SOCIALA OCH EMOTIONELLA DIMENSIONEN AV BARNET ÄR ENHANCED. DET PROJEKT SOM UNDERBYGGS I MODULERNA ERBJUDER EN VÄG SOM RÖR PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER OCH MULTIMEDIA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET FÖR FÖRSKOLAN BYGGER PÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM INVOLVERAR DE UNGA ELEVERNA OCH GÖR DEM TILL HUVUDPERSONERNA I DERAS INLÄRNINGSPROCESS I ENLIGHET MED DEN ÖVERGRIPANDE STRATEGIN I VÅR ISTITUTION. ETT PEDAGOGISKT INGRIPANDE BLIR EFFEKTIVT NÄR LALUNNO AKTIVERAR PERSONLIGA ERFARENHETER OCH USA SOM GRUND FÖR UTVECKLINGEN AV NYA VETOWS.LAPPRENDIMENT UNDERLÄTTAS OM ELEVERNA UPPMUNTRAS ATT ANVÄNDA NY KUNSKAP FÖR ATT LÖSA VERKLIGA PROBLEM. MOT BAKGRUND AV DESSA ÖVERVÄGANDEN ÄR DET UPPENBART ATT FOKUS HAR FLYTTATS FRÅN INNEHÅLLET TILL COMPETENCE.IN DENNA VIKTIGA SYN PÅ ATT FÖRBÄTTRA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VÅR ÅTGÄRD SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG DÄR DEN SOCIALA OCH EMOTIONELLA DIMENSIONEN AV BARNET ÄR ENHANCED. DET PROJEKT SOM UNDERBYGGS I MODULERNA ERBJUDER EN VÄG SOM RÖR PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER OCH MULTIMEDIA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET FÖR FÖRSKOLAN BYGGER PÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM INVOLVERAR DE UNGA ELEVERNA OCH GÖR DEM TILL HUVUDPERSONERNA I DERAS INLÄRNINGSPROCESS I ENLIGHET MED DEN ÖVERGRIPANDE STRATEGIN I VÅR ISTITUTION. ETT PEDAGOGISKT INGRIPANDE BLIR EFFEKTIVT NÄR LALUNNO AKTIVERAR PERSONLIGA ERFARENHETER OCH USA SOM GRUND FÖR UTVECKLINGEN AV NYA VETOWS.LAPPRENDIMENT UNDERLÄTTAS OM ELEVERNA UPPMUNTRAS ATT ANVÄNDA NY KUNSKAP FÖR ATT LÖSA VERKLIGA PROBLEM. MOT BAKGRUND AV DESSA ÖVERVÄGANDEN ÄR DET UPPENBART ATT FOKUS HAR FLYTTATS FRÅN INNEHÅLLET TILL COMPETENCE.IN DENNA VIKTIGA SYN PÅ ATT FÖRBÄTTRA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VÅR ÅTGÄRD SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG DÄR DEN SOCIALA OCH EMOTIONELLA DIMENSIONEN AV BARNET ÄR ENHANCED. DET PROJEKT SOM UNDERBYGGS I MODULERNA ERBJUDER EN VÄG SOM RÖR PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER OCH MULTIMEDIA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTEAIA PROJEKTI ETTEPANEK PÕHINEB AKTIIVSEL DIDAKTILISEL, MIS KAASAB NOORI ÕPILASI JA MUUDAB NAD ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASTEKS KOOSKÕLAS MEIE ISTITUTION.AN-I HARIDUSSE SEKKUMISEGA, KUI LALUNNO AKTIVEERIB ISIKLIKUD KOGEMUSED JA USA KUI UUE KNOWS.LAPPRENDIMENTI ARENDAMISE ALUSEKS ON HÕLBUSTATUD, KUI ÕPILASI JULGUSTATAKSE KASUTAMA UUSI TEADMISI TEGELIKE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. NEID KAALUTLUSI SILMAS PIDADES ON SELGE, ET TÄHELEPANU NIHUTATI SISULT COMPETENCE’ILE.SELLES OLULISES VAATES FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÄIUSTAMISEKS ON MEIE TEGEVUSE EESMÄRK REALISEERIDA TEE, KUS LAPSE SOTSIAALNE JA EMOTSIONAALNE MÕÕDE ON ENHANCED.THE PROJEKT, MIS PÕHJENDAB MOODULEID, PAKUB TEED, MIS PUUDUTAB PSÜHHOMOTOORSET TEGEVUST JA MULTIMEEDIAT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA PROJEKTI ETTEPANEK PÕHINEB AKTIIVSEL DIDAKTILISEL, MIS KAASAB NOORI ÕPILASI JA MUUDAB NAD ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASTEKS KOOSKÕLAS MEIE ISTITUTION.AN-I HARIDUSSE SEKKUMISEGA, KUI LALUNNO AKTIVEERIB ISIKLIKUD KOGEMUSED JA USA KUI UUE KNOWS.LAPPRENDIMENTI ARENDAMISE ALUSEKS ON HÕLBUSTATUD, KUI ÕPILASI JULGUSTATAKSE KASUTAMA UUSI TEADMISI TEGELIKE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. NEID KAALUTLUSI SILMAS PIDADES ON SELGE, ET TÄHELEPANU NIHUTATI SISULT COMPETENCE’ILE.SELLES OLULISES VAATES FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÄIUSTAMISEKS ON MEIE TEGEVUSE EESMÄRK REALISEERIDA TEE, KUS LAPSE SOTSIAALNE JA EMOTSIONAALNE MÕÕDE ON ENHANCED.THE PROJEKT, MIS PÕHJENDAB MOODULEID, PAKUB TEED, MIS PUUDUTAB PSÜHHOMOTOORSET TEGEVUST JA MULTIMEEDIAT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA PROJEKTI ETTEPANEK PÕHINEB AKTIIVSEL DIDAKTILISEL, MIS KAASAB NOORI ÕPILASI JA MUUDAB NAD ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASTEKS KOOSKÕLAS MEIE ISTITUTION.AN-I HARIDUSSE SEKKUMISEGA, KUI LALUNNO AKTIVEERIB ISIKLIKUD KOGEMUSED JA USA KUI UUE KNOWS.LAPPRENDIMENTI ARENDAMISE ALUSEKS ON HÕLBUSTATUD, KUI ÕPILASI JULGUSTATAKSE KASUTAMA UUSI TEADMISI TEGELIKE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. NEID KAALUTLUSI SILMAS PIDADES ON SELGE, ET TÄHELEPANU NIHUTATI SISULT COMPETENCE’ILE.SELLES OLULISES VAATES FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÄIUSTAMISEKS ON MEIE TEGEVUSE EESMÄRK REALISEERIDA TEE, KUS LAPSE SOTSIAALNE JA EMOTSIONAALNE MÕÕDE ON ENHANCED.THE PROJEKT, MIS PÕHJENDAB MOODULEID, PAKUB TEED, MIS PUUDUTAB PSÜHHOMOTOORSET TEGEVUST JA MULTIMEEDIAT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Benevento Province / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONTESARCHIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONTESARCHIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q448022 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING PLAYING 2 |
Project Q448022 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IC ILARIA ALPI EX 2 MONTESARCHIO
0 references
41°3'50.11"N, 14°38'23.24"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE PER LA SCUOLA DELLINFANZIA SI BASA SU UNA DIDATTICA ATTIVA CHE COINVOLGE I PICCOLI ALUNNI E LI RENDE PROTAGONISTI DEL LORO PROCESSO DI APPRENDIMENTO IN COERENZA CON LA STRATEGIA COMPLESSIVA DELLA NOSTRA ISTITUZIONE.UN INTERVENTO EDUCATIVODIDATTICO DIVENTA EFFICACE QUANDO LALUNNO ATTIVA ESPERIENZE PERSONALI E LE USA COME BASI PER LO SVILUPPO DI NUOVE CONOSCENZE.LAPPRENDIMENTO FACILITATO SE GLI ALUNNI SONO STIMOLATI AD UTILIZZARE LE NUOVE CONOSCENZE PER RISOLVERE PROBLEMI REALI. ALLA LUCE DI QUESTE CONSIDERAZIONI APPARE EVIDENTE CHE IL FOCUS SPOSTATO DAI CONTENUTI ALLE COMPETENZE.IN QUESTA OTTICA INDISPENSABILE VALORIZZARE IL FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO LA NOSTRA AZIONE INTENDIAMO REALIZZARE UN PERCORSO NEL QUALE VENGA VALORIZZATA LA DIMENSIONE SOCIALEAFFETTIVA ED EMOTIVA DEL BAMBINO.LA PROGETTUALIT CHE SI SOSTANZIA NEI MODULI OFFRE UN PERCORSO CHE RIGUARDA LE ATTIVIT PSICOMOTORIE E MULTIMEDIALI.ATTRAVERSO IL CORPO IL BAMBINO FA ESPERIENZA DEL MONDOENTRA IN RELA (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL FOR THE KINDERGARTEN IS BASED ON AN ACTIVE DIDACTIC THAT INVOLVES THE YOUNG PUPILS AND MAKES THEM PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PROCESS IN ACCORDANCE WITH THE OVERALL STRATEGY OF OUR ISTITUTION.AN EDUCATIONAL INTERVENTION BECOMES EFFECTIVE WHEN LALUNNO ACTIVATES PERSONAL EXPERIENCES AND THE USA AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF NEW KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITATED IF PUPILS ARE ENCOURAGED TO USE NEW KNOWLEDGE TO SOLVE REAL PROBLEMS. IN THE LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS IT IS CLEAR THAT THE FOCUS SHIFTED FROM THE CONTENTS TO THE COMPETENCE.IN THIS ESSENTIAL VIEW TO ENHANCE THE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO OUR ACTION INTENDS TO REALISE A PATH IN WHICH THE SOCIAL AND EMOTIONAL DIMENSION OF THE CHILD IS ENHANCED.THE PROJECT THAT SUBSTANTIATES IN THE MODULES OFFERS A PATH THAT CONCERNS THE PSYCHOMOTOR ACTIVITIES AND MULTIMEDIALI. (English)
9 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET POUR LA MATERNELLE EST BASÉE SUR UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI IMPLIQUE LES PETITS ÉLÈVES ET LES REND PROTAGONISTES DE LEUR PROCESSUS D’APPRENTISSAGE CONFORMÉMENT À LA STRATÉGIE GLOBALE DE NOTRE ISTITUTION.UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE D’APPRENTISSAGE DEVIENT EFFICACE LORSQUE LALUNNO ACTIVE LES EXPÉRIENCES PERSONNELLES ET LES UTILISE COMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITÉ SI LES ÉLÈVES SONT ENCOURAGÉS À UTILISER DE NOUVELLES CONNAISSANCES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES RÉELS. A LA LUMIÈRE DE CES CONSIDÉRATIONS, IL EST CLAIR QUE L’ACCENT EST PASSÉ DU CONTENU À LA COMPETENCE.DANS CETTE VISION INDISPENSABLE POUR AMÉLIORER LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NOTRE ACTION NOUS ENTENDONS RÉALISER UN CHEMIN DANS LEQUEL LA DIMENSION SOCIALE AFFETTIVE ET ÉMOTIONNELLE DU CHIMBINO EST ENHANCED.LE DESIGN QUI SE DÉROULE DANS LES MODULES OFFRE UN CHEMIN QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET MULTIMÉDIAS.ATTRAVERSO LE CORPS QUE L’ENFANT ÉPROUVE LE MONDE EN RELA (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG FÜR DEN KINDERGARTEN BASIERT AUF EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE KLEINE SCHÜLER EINBEZIEHT UND SIE ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNPROZESSES IM EINKLANG MIT DER GESAMTSTRATEGIE UNSERER ISTITUTION MACHT.EINE LERNPÄDAGOGIK WIRD WIRKSAM, WENN LALUNNO PERSÖNLICHE ERFAHRUNGEN AKTIVIERT UND SIE ALS GRUNDLAGE FÜR DIE ENTWICKLUNG NEUER KNOWNESSS NUTZT.LAPPRENDIMENT ERLEICHTERTE, WENN SCHÜLER ANGEREGT WERDEN, NEUE KENNTNISSE ZU NUTZEN, UM REALE PROBLEME ZU LÖSEN. ANGESICHTS DIESER ÜBERLEGUNGEN IST KLAR, DASS DER FOKUS VOM INHALT AUF COMPETENCE VERSCHOBEN WURDE.IN DIESER UNENTBEHRLICHEN VISION ZUR VERBESSERUNG DER FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO UNSER HANDELN WOLLEN WIR EINEN WEG VERWIRKLICHEN, IN DEM DIE SOZIALE AFFETTIVE UND EMOTIONALE DIMENSION DES CHIMBINO ENHANCED IST.DAS DESIGN, DAS IN DEN MODULEN STATTFINDET, BIETET EINEN WEG, DER PSYCHOMOTORISCHE UND MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETRIFFT.ATTRAVERSO DER KÖRPER DES KINDES ERLEBT DEN WORLDENTER IN RELA (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS GEBASEERD OP EEN ACTIEVE DIDACTIEK WAARBIJ KLEINE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN EN DIE HEN PROTAGONISTEN VAN HUN LEERPROCES MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ALGEMENE STRATEGIE VAN ONZE ISTITUTIE.EEN LEEREDUCATIEVE INTERVENTIE WORDT EFFECTIEF WANNEER LALUNNO PERSOONLIJKE ERVARINGEN ACTIVEERT EN ZE GEBRUIKT ALS BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT VERGEMAKKELIJKT ALS LEERLINGEN WORDEN GESTIMULEERD OM NIEUWE KENNIS TE GEBRUIKEN OM ECHTE PROBLEMEN OP TE LOSSEN. IN HET LICHT VAN DEZE OVERWEGINGEN IS HET DUIDELIJK DAT DE FOCUS VERSCHOVEN IS VAN INHOUD NAAR COMPETENCE.IN DEZE ONMISBARE VISIE OM DE FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO ONZE ACTIE TE VERBETEREN, WILLEN WE EEN PAD REALISEREN WAARIN DE SOCIALE AFFETTIVE EN EMOTIONELE DIMENSIE VAN DE CHIMBINO ENHANCED IS. HET ONTWERP DAT PLAATSVINDT IN DE MODULES BIEDT EEN PAD DAT PSYCHOMOTORISCH EN MULTIMEDIALE ACTIVITIES BETREFT.ATTRAVERSO HET LICHAAM DAT HET KIND ERVAART DE WORLDENTER IN RELA (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES SE BASA EN UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE INVOLUCRA A LOS PEQUEÑOS ALUMNOS Y LOS CONVIERTE EN PROTAGONISTAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA CON LA ESTRATEGIA GLOBAL DE NUESTRA ISTITUCIÓN.UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJE SE HACE EFECTIVA CUANDO LALUNNO ACTIVA EXPERIENCIAS PERSONALES Y LAS UTILIZA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE NUEVO KNOWNESSS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SI SE ESTIMULA A LOS ALUMNOS A UTILIZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REALES. A LA LUZ DE ESTAS CONSIDERACIONES, ESTÁ CLARO QUE EL ENFOQUE PASÓ DEL CONTENIDO A LA COMPETENCIA.EN ESTA VISIÓN INDISPENSABLE PARA REALZAR LA FARELESPERIENCE.ATTRAVERSO NUESTRA ACCIÓN PRETENDEMOS REALIZAR UN CAMINO EN EL QUE LA DIMENSIÓN SOCIAL AFFETTIVE Y EMOCIONAL DEL CHIMBINO ESTÁ ENHANCADA.EL DISEÑO QUE TIENE LUGAR EN LOS MÓDULOS OFRECE UN CAMINO QUE CONCIERNE A LAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS Y MULTIMEDIA.ATTRAVERSO EL CUERPO QUE EL NIÑO EXPERIMENTA EL MUNDO EN RELA (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET TIL BØRNEHAVEN ER BASERET PÅ EN AKTIV DIDAKTIK, DER INVOLVERER DE UNGE ELEVER OG GØR DEM TIL HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSPROCES I OVERENSSTEMMELSE MED DEN OVERORDNEDE STRATEGI FOR VORES ISTITUTION.AN UDDANNELSESINTERVENTION BLIVER EFFEKTIV, NÅR LALUNNO AKTIVERER PERSONLIGE OPLEVELSER OG USA SOM GRUNDLAG FOR UDVIKLINGEN AF NYE KNOWS.LAPPRENDIMENT LETTES, HVIS ELEVERNE OPFORDRES TIL AT BRUGE NY VIDEN TIL AT LØSE REELLE PROBLEMER. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER ER DET KLART, AT FOKUS SKIFTET FRA INDHOLDET TIL COMPETENCE.IN DENNE VÆSENTLIGE HOLDNING TIL AT STYRKE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VORES HANDLING HAR TIL HENSIGT AT REALISERE EN VEJ, HVOR DEN SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION AF BARNET ER ENHANCED.THE PROJEKT, DER UNDERBYGGER I MODULERNE TILBYDER EN STI, DER VEDRØRER PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER OG MULTIMEDIELI. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ISTITUTION.AN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΤΑΝ ΤΟ LALUNNO ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΠΑ ΩΣ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΈΟΥ KNOWS.LAPPRENDIMENT ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ ΕΆΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΚΈΨΕΩΝ, ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΜΕΤΑΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΣΤΟ COMPETENCE.ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO Η ΔΡΆΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG ZA VRTIĆ TEMELJI SE NA AKTIVNOJ DIDAKTICI KOJA UKLJUČUJE MLADE UČENIKE I ČINI IH PROTAGONISTIMA NJIHOVOG PROCESA UČENJA U SKLADU S CJELOKUPNOM STRATEGIJOM NAŠE ISTITUCIJE. EDUKATIVNA INTERVENCIJA POSTAJE UČINKOVITA KADA LALUNNO AKTIVIRA OSOBNA ISKUSTVA I SAD KAO OSNOVU ZA RAZVOJ NOVIH ZNAKA.LAPPRENDIMENT OLAKŠAN JE AKO SE UČENICI POTIČU NA KORIŠTENJE NOVIH ZNANJA ZA RJEŠAVANJE STVARNIH PROBLEMA. U SVJETLU TIH RAZMATRANJA JASNO JE DA JE FOKUS POMAKNUT SA SADRŽAJA NA COMPETENCE.IN OVAJ KLJUČNI POGLED KAKO BI SE POBOLJŠALA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE DJELOVANJE NAMJERAVA OSTVARITI PUT U KOJEM JE SOCIJALNA I EMOCIONALNA DIMENZIJA DJETETA ENHANCED.THE PROJEKT KOJI POTKREPLJUJE U MODULIMA NUDI PUT KOJI SE ODNOSI NA PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI I MULTIMEDIJU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ SE BAZEAZĂ PE O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE IMPLICĂ TINERII ELEVI ȘI ÎI FACE PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI LOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CONFORMITATE CU STRATEGIA GENERALĂ A ISTITUTION.O INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ DEVINE EFICIENTĂ ATUNCI CÂND LALUNNO ACTIVEAZĂ EXPERIENȚELE PERSONALE ȘI SUA CA BAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITAT DACĂ ELEVII SUNT ÎNCURAJAȚI SĂ UTILIZEZE NOI CUNOȘTINȚE PENTRU A REZOLVA PROBLEME REALE. AVÂND ÎN VEDERE ACESTE CONSIDERAȚII, ESTE CLAR CĂ ACCENTUL S-A DEPLASAT DE LA CONȚINUT LA COMPETENȚĂ.ÎN ACEST PUNCT DE VEDERE ESENȚIAL PENTRU A SPORI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ACȚIUNEA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O CALE ÎN CARE DIMENSIUNEA SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ A COPILULUI ESTE ENHANCED. PROIECTUL CARE FUNDAMENTEAZĂ ÎN MODULELE OFERĂ O CALE CARE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE PSIHOMOTORII ȘI MULTIMEDIALI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ DIDAKTIKE, KTORÁ ZAHŔŇA MLADÝCH ŽIAKOV A ROBÍ Z NICH PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACIEHO PROCESU V SÚLADE S CELKOVOU STRATÉGIOU NAŠEJ ISTITUTION.AN VZDELÁVACIE INTERVENCIE NADOBÚDA ÚČINNOSŤ, KEĎ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÉ SKÚSENOSTI A USA AKO ZÁKLAD PRE ROZVOJ NOVÉHO KNOWS.LAPPRENDIMENT UĽAHČUJE, AK SÚ ŽIACI POVZBUDZOVANÍ K VYUŽÍVANIU NOVÝCH VEDOMOSTÍ NA RIEŠENIE SKUTOČNÝCH PROBLÉMOV. VZHĽADOM NA TIETO ÚVAHY JE JASNÉ, ŽE ZAMERANIE SA PRESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNOM POHĽADE NA POSILNENIE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠA AKCIA MÁ ZA CIEĽ REALIZOVAŤ CESTU, V KTOREJ JE SOCIÁLNY A EMOCIONÁLNY ROZMER DIEŤAŤA ENHANCED.THE PROJEKT, KTORÝ ZDÔVODŇUJE MODULY, PONÚKA CESTU, KTORÁ SA TÝKA PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVÍT A MULTIMEDIÁLNYCH AKTIVÍT. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦALL-KINDERGARTEN HIJA BBAŻATA FUQ DIDATTIKA ATTIVA LI TINVOLVI L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U TAGĦMILHOM PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM SKONT L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT EDUKATTIV TAGĦNA ISTITUTION.AN ISIR EFFETTIV META LALUNNO JATTIVA ESPERJENZI PERSONALI U L-ISTATI UNITI BĦALA BAŻI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KNOWS.LAPPRENDIMENT IFFAĊILITAT JEKK L-ISTUDENTI HUMA MĦEĠĠA JUŻAW GĦARFIEN ĠDID BIEX ISOLVU PROBLEMI REALI. FID-DAWL TA’ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET HUWA ĊAR LI L-ENFASI MĊAQILQA MILL-KONTENUT GĦAL COMPETENCE.IN DIN IL-FEHMA ESSENZJALI BIEX ITTEJJEB IL-FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO L-AZZJONI TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TWETTAQ TRIQ LI FIHA D-DIMENSJONI SOĊJALI U EMOZZJONALI TAT-TFAL HIJA L-PROĠETT ENHANCED.THE LI JISSOSTANZJA FIL-MODULI JOFFRI TRIQ LI TIKKONĊERNA L-ATTIVITAJIET PSIKOMOTORJI U L-MULTIMEDJALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA BASEIA-SE EM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE ENVOLVE OS JOVENS ALUNOS E OS TORNA PROTAGONISTAS DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM A ESTRATÉGIA GERAL DE NOSSA ISTITUTION.A INTERVENÇÃO EDUCACIONAL TORNA-SE EFICAZ QUANDO LALUNNO ATIVA EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E OS EUA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS KNOWS.LAPPRENDIMENT FACILITADO SE OS ALUNOS SÃO INCENTIVADOS A USAR NOVOS CONHECIMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS REAIS. À LUZ DESSAS CONSIDERAÇÕES, FICA CLARO QUE O FOCO PASSOU DO CONTEÚDO PARA A COMPETÊNCIA.NESTA VISÃO ESSENCIAL PARA APRIMORAR O FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NOSSA AÇÃO PRETENDE REALIZAR UM CAMINHO EM QUE A DIMENSÃO SOCIAL E EMOCIONAL DA CRIANÇA SEJA ENHANCED.O PROJETO QUE SE FUNDAMENTA NOS MÓDULOS OFERECE UM CAMINHO QUE DIZ RESPEITO ÀS ATIVIDADES PSICOMOTORAS E MULTIMÍDIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LASTENTARHAA KOSKEVA HANKE-EHDOTUS PERUSTUU AKTIIVISEEN DIDAKTIIKKAAN, JOSSA NUORET OPPILAAT OVAT MUKANA JA JOKA TEKEE HEISTÄ OPPIMISPROSESSIN PÄÄHENKILÖITÄ ISTITUTION-STRATEGIAN MUKAISESTI.AN-KOULUTUSTOIMENPIDE TULEE VOIMAAN, KUN LALUNNO AKTIVOI HENKILÖKOHTAISIA KOKEMUKSIA JA YHDYSVALLAT POHJANA UUSIEN KNOWS-JÄRJESTELMIEN KEHITTÄMISELLE. LAPPRENDIMENT HELPOTTI, JOS OPPILAITA KANNUSTETAAN KÄYTTÄMÄÄN UUTTA TIETOA TODELLISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. NÄIDEN SEIKKOJEN PERUSTEELLA ON SELVÄÄ, ETTÄ PAINOPISTE SIIRTYY SISÄLLÖSTÄ COMPETENCE.IN TÄSSÄ OLENNAISESSA MIELESSÄ PARANTAA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TOIMINTAMME TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA POLKU, JOSSA LAPSEN SOSIAALINEN JA EMOTIONAALINEN ULOTTUVUUS ON ENHANCED.THE HANKE, JOKA TUKEE MODUULEISSA TARJOAA POLKU, JOKA KOSKEE PSYKOMOTORISIA TOIMINTOJA JA MULTIMEDIAA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPOZYCJA PROJEKTU DLA PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA AKTYWNEJ DYDAKTYCE, KTÓRA ANGAŻUJE MŁODYCH UCZNIÓW I SPRAWIA, ŻE SĄ BOHATERAMI ICH PROCESU UCZENIA SIĘ ZGODNIE Z OGÓLNĄ STRATEGIĄ NASZEJ ISTITUTION.AN INTERWENCJA EDUKACYJNA STAJE SIĘ SKUTECZNA, GDY LALUNNO AKTYWUJE OSOBISTE DOŚWIADCZENIA, A USA JAKO PODSTAWA DO ROZWOJU NOWYCH KNOWS.LAPPRENDIMENT UŁATWIŁ UCZNIOM WYKORZYSTANIE NOWEJ WIEDZY DO ROZWIĄZYWANIA RZECZYWISTYCH PROBLEMÓW. W ŚWIETLE TYCH ROZWAŻAŃ JASNE JEST, ŻE NASZE DZIAŁANIE PRZENIOSŁO SIĘ Z TREŚCI NA COMPETENCE. W TYM ZASADNICZYM CELU WZMOCNIENIA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NASZE DZIAŁANIE MA NA CELU REALIZACJĘ ŚCIEŻKI, W KTÓREJ WYMIAR SPOŁECZNY I EMOCJONALNY DZIECKA JEST ENHANCED.THE, KTÓRY ZNAJDUJE POTWIERDZENIE W MODUŁACH, OFERUJE ŚCIEŻKĘ, KTÓRA DOTYCZY AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ I MULTIMEDIÓW. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI PREDLOG ZA VRTEC TEMELJI NA AKTIVNI DIDAKTIKI, KI VKLJUČUJE MLADE UČENCE IN JIH NAREDI PROTAGONISTE NJIHOVEGA UČNEGA PROCESA V SKLADU S SPLOŠNO STRATEGIJO NAŠE ISTITUTION.AN IZOBRAŽEVALNA INTERVENCIJA POSTANE UČINKOVITA, KO LALUNNO AKTIVIRA OSEBNE IZKUŠNJE IN ZDA KOT OSNOVO ZA RAZVOJ NOVEGA KNOWS.LAPPRENDIMENTA OLAJŠAMO, ČE UČENCE SPODBUJAMO K UPORABI NOVEGA ZNANJA ZA REŠEVANJE RESNIČNIH PROBLEMOV. GLEDE NA TE PREMISLEKE JE JASNO, DA SE JE OSREDOTOČENOST Z VSEBINE PREUSMERILA NA COMPETENCE.V TEM BISTVENEM POGLEDU ZA IZBOLJŠANJE FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠ UKREP NAMERAVA URESNIČITI POT, NA KATERI JE SOCIALNA IN ČUSTVENA DIMENZIJA OTROKA ENHANCED.THE PROJEKT, KI UTEMELJUJE V MODULIH, PONUJA POT, KI SE NANAŠA NA PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI IN MULTIMEDIJE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍ DIDAKTICE, KTERÁ ZAHRNUJE MLADÉ ŽÁKY A ČINÍ JE PROTAGONISTY JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V SOULADU S CELKOVOU STRATEGIÍ NAŠÍ ISTITUTION.AN VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE NABÝVÁ ÚČINNOSTI, KDYŽ LALUNNO AKTIVUJE OSOBNÍ ZKUŠENOSTI A USA JAKO ZÁKLAD PRO ROZVOJ NOVÉ KNOWS.LAPPRENDIMENT USNADŇUJE, POKUD JSOU ŽÁCI POVZBUZOVÁNI K VYUŽITÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ K ŘEŠENÍ SKUTEČNÝCH PROBLÉMŮ. S OHLEDEM NA TYTO ÚVAHY JE ZŘEJMÉ, ŽE ZAMĚŘENÍ SE PŘESUNULO Z OBSAHU NA COMPETENCE.V TOMTO ZÁSADNÍM POHLEDU NA POSÍLENÍ FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO NAŠE AKCE HODLÁ REALIZOVAT CESTU, VE KTERÉ JE SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR DÍTĚTE ENHANCED.THE PROJEKT, KTERÝ DOKLÁDÁ V MODULECH NABÍZÍ CESTU, KTERÁ SE TÝKÁ PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVIT A MULTIMÉDIÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI ĮTRAUKIA JAUNUS MOKSLEIVIUS IR PAVERČIA JUOS SAVO MOKYMOSI PROCESO VEIKĖJAIS PAGAL BENDRĄ MŪSŲ ISTITUTION.AN EDUKACINĖ INTERVENCIJA TAMPA VEIKSMINGA, KAI LALUNNO AKTYVUOJA ASMENINĘ PATIRTĮ, O JAV – NAUJŲ KNOWS.LAPPRENDIMENT KŪRIMO PAGRINDAS, JEI MOKSLEIVIAI BUS SKATINAMI NAUDOTI NAUJAS ŽINIAS REALIOMS PROBLEMOMS SPRĘSTI. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, AKIVAIZDU, KAD DĖMESYS BUVO PERKELTAS IŠ TURINIO Į COMPETENCE.IN ŠĮ ESMINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT SUSTIPRINTI FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSŲ VEIKSMAIS SIEKIAMA SUKURTI KELIĄ, KURIAME VAIKO SOCIALINĖ IR EMOCINĖ DIMENSIJA YRA ENHANCED.THE PROJEKTAS, KURIS PAGRINDŽIA MODULIUS, SIŪLO KELIĄ, KURIS SUSIJĘS SU PSICHOMOTORINE VEIKLA IR MULTIMEDIJOS VEIKLA. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PIEDĀVĀJUMS BĒRNUDĀRZAM IR BALSTĪTS UZ AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS IESAISTA JAUNOS SKOLĒNUS UN PADARA VIŅUS PAR MĀCĪBU PROCESA VIRZĪTĀJIEM SASKAŅĀ AR MŪSU ISTITUTION VISPĀRĒJO STRATĒĢIJU. IZGLĪTĪBAS IEJAUKŠANĀS STĀJAS SPĒKĀ, KAD LALUNNO AKTIVIZĒ PERSONĪGO PIEREDZI UN ASV KĀ PAMATU JAUNU KNOWS.LAPPRENDIMENT ATTĪSTĪBAI VEICINA, JA SKOLĒNI TIEK MUDINĀTI IZMANTOT JAUNAS ZINĀŠANAS, LAI ATRISINĀTU REĀLAS PROBLĒMAS. ŅEMOT VĒRĀ ŠOS APSVĒRUMUS, IR SKAIDRS, KA KONCENTRĒŠANĀS NO SATURA UZ COMPETENCE.IN ŠO BŪTISKO MĒRĶI, LAI UZLABOTU FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO, MŪSU RĪCĪBA IR VĒRSTA UZ TO, LAI REALIZĒTU CEĻU, KURĀ BĒRNA SOCIĀLĀ UN EMOCIONĀLĀ DIMENSIJA IR ENHANCED.THE PROJEKTS, KAS PAMATO MODUĻOS, PIEDĀVĀ CEĻU, KAS ATTIECAS UZ PSIHOMOTORAJĀM AKTIVITĀTĒM UN MULTIMEDIJIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВКЛЮЧВА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ГИ ПРАВИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЯЛОСТНАТА СТРАТЕГИЯ НА НАШАТА ISTITUTION.AN ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ СТАВА ЕФЕКТИВНА, КОГАТО LALUNNO АКТИВИРА ЛИЧНИЯ СИ ОПИТ И САЩ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ KNOWS.LAPPRENDIMENT УЛЕСНЯВА, АКО УЧЕНИЦИТЕ СЕ НАСЪРЧАВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ЗНАНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ Е ЯСНО, ЧЕ ФОКУСЪТ СЕ ИЗМЕСТИ ОТ СЪДЪРЖАНИЕТО КЪМ КОМПЕТЕНЦИЯТА.В ТАЗИ СЪЩЕСТВЕНА ПЕРСПЕКТИВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO НАШАТА ДЕЙНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ПЪТ, ПО КОЙТО СОЦИАЛНОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ДЕТЕТО Е ENHANCED. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПОДКРЕПЯ В МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛАГА ПЪТ, КОЙТО ЗАСЯГА ПСИХОМОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И МУЛТИМЕДИАЛИТЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÓVODÁRA VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁN ALAPUL, AMELY A FIATAL TANULÓKAT BEVONJA, ÉS A TANULÁSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TESZI ŐKET AZ ISTITUTION ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJÁVAL ÖSSZHANGBAN.AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS AKKOR VÁLIK HATÁLYOSSÁ, AMIKOR LALUNNO AKTIVÁLJA A SZEMÉLYES TAPASZTALATOKAT ÉS AZ USA-T AZ ÚJ KNOWS.LAPPRENDIMENT FEJLESZTÉSÉNEK ALAPJAKÉNT, HA A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÚJ ISMERETEKET HASZNÁLJANAK FEL VALÓDI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. EZEKNEK A MEGFONTOLÁSOKNAK A FÉNYÉBEN EGYÉRTELMŰ, HOGY A TARTALOMRÓL A COMPETENCE-RE HELYEZŐDÖTT ÁT A HANGSÚLY.IN EZ A LÉNYEGES SZEMPONT A FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGÜNK CÉLJA EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYBEN A GYERMEK TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI DIMENZIÓJA ENHANCED.THE PROJEKT, AMELY A MODULOKBAN ALÁTÁMASZTJA A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A MULTIMÉDIÁS TEVÉKENYSÉGEKET. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TOGRA TIONSCADAIL DON KINDERGARTEN BUNAITHE AR THEAGASCACH GNÍOMHACH A BHAINEANN LEIS NA DALTAÍ ÓGA AGUS A DHÉANANN PROTAGONISTS IAD AR A BPRÓISEAS FOGHLAMA DE RÉIR STRAITÉIS FHORIOMLÁN ÁR N-IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS ISTITUTION.AN ÉIFEACHTACH NUAIR A GHNÍOMHAÍONN LALUNNO TAITHÍ PHEARSANTA AGUS NA STÁIT AONTAITHE MAR BHONN D’FHORBAIRT KNOWS.LAPPRENDIMENT NUA ÉASCAITHE MÁ SPREAGTAR DALTAÍ EOLAS NUA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA FÍOR A RÉITEACH. I BHFIANAISE NA MBREITHNITHE SEO, IS LÉIR GO BHFUIL AN FÓCAS AISTRITHE ÓN ÁBHAR GO DTÍ AN COMPETENCE.IN AN DEARCADH RIACHTANACH CHUN FEABHAS A CHUR AR FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NGNÍOMHAÍOCHT COSÁN A BHAINT AMACH INA BHFUIL GNÉ SHÓISIALTA AGUS MHOTHÚCHÁNACH AN LINBH ENHANCED.THE TIONSCADAL A CHUIREANN BUNÚS LEIS NA MODÚIL CUIREANN COSÁN A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PSYCHOMOTOR AGUS MULTIMEDIALI. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET FÖR FÖRSKOLAN BYGGER PÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM INVOLVERAR DE UNGA ELEVERNA OCH GÖR DEM TILL HUVUDPERSONERNA I DERAS INLÄRNINGSPROCESS I ENLIGHET MED DEN ÖVERGRIPANDE STRATEGIN I VÅR ISTITUTION. ETT PEDAGOGISKT INGRIPANDE BLIR EFFEKTIVT NÄR LALUNNO AKTIVERAR PERSONLIGA ERFARENHETER OCH USA SOM GRUND FÖR UTVECKLINGEN AV NYA VETOWS.LAPPRENDIMENT UNDERLÄTTAS OM ELEVERNA UPPMUNTRAS ATT ANVÄNDA NY KUNSKAP FÖR ATT LÖSA VERKLIGA PROBLEM. MOT BAKGRUND AV DESSA ÖVERVÄGANDEN ÄR DET UPPENBART ATT FOKUS HAR FLYTTATS FRÅN INNEHÅLLET TILL COMPETENCE.IN DENNA VIKTIGA SYN PÅ ATT FÖRBÄTTRA FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO VÅR ÅTGÄRD SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG DÄR DEN SOCIALA OCH EMOTIONELLA DIMENSIONEN AV BARNET ÄR ENHANCED. DET PROJEKT SOM UNDERBYGGS I MODULERNA ERBJUDER EN VÄG SOM RÖR PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER OCH MULTIMEDIA. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTEAIA PROJEKTI ETTEPANEK PÕHINEB AKTIIVSEL DIDAKTILISEL, MIS KAASAB NOORI ÕPILASI JA MUUDAB NAD ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASTEKS KOOSKÕLAS MEIE ISTITUTION.AN-I HARIDUSSE SEKKUMISEGA, KUI LALUNNO AKTIVEERIB ISIKLIKUD KOGEMUSED JA USA KUI UUE KNOWS.LAPPRENDIMENTI ARENDAMISE ALUSEKS ON HÕLBUSTATUD, KUI ÕPILASI JULGUSTATAKSE KASUTAMA UUSI TEADMISI TEGELIKE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. NEID KAALUTLUSI SILMAS PIDADES ON SELGE, ET TÄHELEPANU NIHUTATI SISULT COMPETENCE’ILE.SELLES OLULISES VAATES FARELESPERIENZA.ATTRAVERSO TÄIUSTAMISEKS ON MEIE TEGEVUSE EESMÄRK REALISEERIDA TEE, KUS LAPSE SOTSIAALNE JA EMOTSIONAALNE MÕÕDE ON ENHANCED.THE PROJEKT, MIS PÕHJENDAB MOODULEID, PAKUB TEED, MIS PUUDUTAB PSÜHHOMOTOORSET TEGEVUST JA MULTIMEEDIAT. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MONTESARCHIO
0 references
Identifiers
C78H18000370007
0 references