MENEGHINI FOR EDUCATIONAL SUCCESS (Q321239): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(19 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
MENEGHINI POUR LA RÉUSSITE DE LA FORMATION
label / delabel / de
 
MENEGHINI FÜR TRAININGSERFOLG
label / nllabel / nl
 
MENEGHINI VOOR OPLEIDINGSSUCCES
label / eslabel / es
 
MENEGHINI PARA EL ÉXITO DE LA FORMACIÓN
label / ellabel / el
 
MENEGHINI ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ
label / dalabel / da
 
MENEGHINI FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES
label / filabel / fi
 
MENEGHINI KOULUTUSMENESTYKSEEN
label / mtlabel / mt
 
MENEGHINI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV
label / lvlabel / lv
 
MENEGHINI PAR PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ
label / sklabel / sk
 
MENEGHINI PRE ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ
label / galabel / ga
 
MENEGHINI DO RATH SAN OIDEACHAS
label / cslabel / cs
 
MENEGHINI PRO VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH
label / ptlabel / pt
 
MENEGHINI PARA O SUCESSO EDUCACIONAL
label / etlabel / et
 
MENEGHINI HARIDUSLIKU EDU NIMEL
label / hulabel / hu
 
MENEGHINI AZ OKTATÁSI SIKERÉRT
label / bglabel / bg
 
MENEGHINI ЗА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО
label / ltlabel / lt
 
MENEGHINI UŽ MOKYMOSI SĖKMĘ
label / hrlabel / hr
 
MENEGHINI ZA OBRAZOVNI USPJEH
label / svlabel / sv
 
MENEGHINI FÖR UTBILDNINGSFRAMGÅNG
label / rolabel / ro
 
MENEGHINI PENTRU SUCCESUL EDUCAȚIONAL
label / sllabel / sl
 
MENEGHINI ZA USPEH PRI IZOBRAŽEVANJU
label / pllabel / pl
 
MENEGHINI DLA SUKCESU EDUKACYJNEGO
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q321239 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q321239 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q321239 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q321239 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q321239 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q321239 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q321239 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q321239 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q321239 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q321239 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q321239 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q321239 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q321239 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q321239 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q321239 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q321239 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q321239 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q321239 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q321239 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q321239 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q321239 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q321239 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q321239 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q321239 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 54,084.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 54,084.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT CONSISTS OF SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE DELLISTITUTO IMPROVEMENT PLAN AND DECLINED IN THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO STUDENT SUCCESS STORIES. SPECIFICALLY, THE PROPOSED MODULES ARE INTENDED TO DEAL WITH EARLY SCHOOL LEAVING IN CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY SPECIFIC COGNITIVE AND INTERPERSONAL COMMUNICATIONS ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-FORMAL LEARNING ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVES TO NORMAL SCHOOL ACTIVITIES. ACTIVITIES RELATING TO SKILLS IN THE LANGUAGE CAN HELP RECOVER AND TOGETHER WITH THE IMPROVEMENT OF THE ABILIT AND COMMUNICATIVE POWERS. ACTIVITIES IN THE SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ART VOCATIONS IN THE CRAFT SECTOR CAN DEVELOP A RENEWED INTEREST IN, AND REVEAL POTENTIALIT IN STUDENTS. ACTION TAKEN BY ORENTAMEN (English)
 
Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE DELLISTITUTO IMPROVEMENT PLAN AND DECLINED IN THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO STUDENT SUCCESS STORIES. SPECIFICALLY, THE PROPOSED MODULES ARE INTENDED TO DEAL WITH EARLY SCHOOL LEAVING IN CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY SPECIFIC COGNITIVE AND INTERPERSONAL COMMUNICATIONS ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-FORMAL LEARNING ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVES TO NORMAL SCHOOL ACTIVITIES. ACTIVITIES RELATING TO SKILLS IN THE LANGUAGE CAN HELP RECOVER AND TOGETHER WITH THE IMPROVEMENT OF THE ABILIT AND COMMUNICATIVE POWERS. ACTIVITIES IN THE SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ART VOCATIONS IN THE CRAFT SECTOR CAN DEVELOP A RENEWED INTEREST IN, AND REVEAL POTENTIALIT IN STUDENTS. ACTION TAKEN BY ORENTAMEN (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES THE OBJECTIVES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE AND DECLINED IN THE PLAN OF THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO THE INTERVENTIONS RELATED TO THE SCHOOL SUCCESS OF STUDENTS. SPECIFICALLY, WITH THE PROPOSED MODULES IT IS INTENDED TO INTERVENE ON SCHOOL LEAVING ON CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR COGNITIVE AND RELATIONAL FRAGILIT ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-TRADITIONAL EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVE SPACES COMPARED TO NORMAL SCHOOL ACTIVITY. ACTIVITIES RELATED TO LANGUAGE SKILLS CAN CONTRIBUTE TO THE RECOVERY AND IMPROVEMENT OF SKILLS AND COMMUNICATION SKILLS. ACTIVITIES IN A SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ARTISTIC VOCATIONS CAN DEVELOP RENEWED INTEREST AND REVEAL POTENTIAL IN STUDENTS. INTERVENTIONS TO GUIDE THEM (English)
Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES THE OBJECTIVES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE AND DECLINED IN THE PLAN OF THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO THE INTERVENTIONS RELATED TO THE SCHOOL SUCCESS OF STUDENTS. SPECIFICALLY, WITH THE PROPOSED MODULES IT IS INTENDED TO INTERVENE ON SCHOOL LEAVING ON CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR COGNITIVE AND RELATIONAL FRAGILIT ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-TRADITIONAL EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVE SPACES COMPARED TO NORMAL SCHOOL ACTIVITY. ACTIVITIES RELATED TO LANGUAGE SKILLS CAN CONTRIBUTE TO THE RECOVERY AND IMPROVEMENT OF SKILLS AND COMMUNICATION SKILLS. ACTIVITIES IN A SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ARTISTIC VOCATIONS CAN DEVELOP RENEWED INTEREST AND REVEAL POTENTIAL IN STUDENTS. INTERVENTIONS TO GUIDE THEM (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES THE OBJECTIVES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE AND DECLINED IN THE PLAN OF THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO THE INTERVENTIONS RELATED TO THE SCHOOL SUCCESS OF STUDENTS. SPECIFICALLY, WITH THE PROPOSED MODULES IT IS INTENDED TO INTERVENE ON SCHOOL LEAVING ON CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR COGNITIVE AND RELATIONAL FRAGILIT ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-TRADITIONAL EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVE SPACES COMPARED TO NORMAL SCHOOL ACTIVITY. ACTIVITIES RELATED TO LANGUAGE SKILLS CAN CONTRIBUTE TO THE RECOVERY AND IMPROVEMENT OF SKILLS AND COMMUNICATION SKILLS. ACTIVITIES IN A SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ARTISTIC VOCATIONS CAN DEVELOP RENEWED INTEREST AND REVEAL POTENTIAL IN STUDENTS. INTERVENTIONS TO GUIDE THEM (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES DÉFINIS EN SYNERGIE ET EN COHÉRENCE AVEC LES PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET CIBLES DÉFINIS DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET DÉCLINÉ DANS L’OFFRE DE FORMATION DE TROIS ANS LIÉE AUX INTERVENTIONS LIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. PLUS PRÉCISÉMENT, LES MODULES PROPOSÉS VISENT À INTERVENIR SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LES CAS D’ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ COGNITIVE ET RELATIONNELLE PARTICULIÈRE EN MATIÈRE DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE FORMATION NON TRADITIONNELLES ET DANS DES ESPACES ALTERNATIFS PAR RAPPORT AUX ACTIVITÉS SCOLAIRES NORMALES. LES ACTIVITÉS LIÉES AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PEUVENT CONTRIBUER À LA REPRISE ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION. LES ACTIVITÉS DANS UN ENVIRONNEMENT SPORTIF ET LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DE SES VOCATIONS ARTISTIQUES PEUVENT SUSCITER UN INTÉRÊT RENOUVELÉ ET RÉVÉLER LE POTENTIEL CHEZ LES ÉTUDIANTS. LES INTERVENTIONS D’ORIENTAMEN (French)
Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES DÉFINIS EN SYNERGIE ET EN COHÉRENCE AVEC LES PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET CIBLES DÉFINIS DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET DÉCLINÉ DANS L’OFFRE DE FORMATION DE TROIS ANS LIÉE AUX INTERVENTIONS LIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. PLUS PRÉCISÉMENT, LES MODULES PROPOSÉS VISENT À INTERVENIR SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LES CAS D’ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ COGNITIVE ET RELATIONNELLE PARTICULIÈRE EN MATIÈRE DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE FORMATION NON TRADITIONNELLES ET DANS DES ESPACES ALTERNATIFS PAR RAPPORT AUX ACTIVITÉS SCOLAIRES NORMALES. LES ACTIVITÉS LIÉES AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PEUVENT CONTRIBUER À LA REPRISE ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION. LES ACTIVITÉS DANS UN ENVIRONNEMENT SPORTIF ET LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DE SES VOCATIONS ARTISTIQUES PEUVENT SUSCITER UN INTÉRÊT RENOUVELÉ ET RÉVÉLER LE POTENTIEL CHEZ LES ÉTUDIANTS. LES INTERVENTIONS D’ORIENTAMEN (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES DÉFINIS EN SYNERGIE ET EN COHÉRENCE AVEC LES PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET CIBLES DÉFINIS DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET DÉCLINÉ DANS L’OFFRE DE FORMATION DE TROIS ANS LIÉE AUX INTERVENTIONS LIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. PLUS PRÉCISÉMENT, LES MODULES PROPOSÉS VISENT À INTERVENIR SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LES CAS D’ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ COGNITIVE ET RELATIONNELLE PARTICULIÈRE EN MATIÈRE DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE FORMATION NON TRADITIONNELLES ET DANS DES ESPACES ALTERNATIFS PAR RAPPORT AUX ACTIVITÉS SCOLAIRES NORMALES. LES ACTIVITÉS LIÉES AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PEUVENT CONTRIBUER À LA REPRISE ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION. LES ACTIVITÉS DANS UN ENVIRONNEMENT SPORTIF ET LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DE SES VOCATIONS ARTISTIQUES PEUVENT SUSCITER UN INTÉRÊT RENOUVELÉ ET RÉVÉLER LE POTENTIEL CHEZ LES ÉTUDIANTS. LES INTERVENTIONS D’ORIENTAMEN (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SIEBEN MODULE, DIE IN SYNERGIE UND KOHÄRENZ MIT DEN PRIORITÄTEN DER IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS FESTGELEGTEN ZIELE UND ZIELE DEFINIERT SIND UND IM DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DEN MASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SCHULERFOLG VON SCHÜLERN ABGELEHNT WURDEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE ZIELEN INSBESONDERE DARAUF AB, BEI SCHULABBRECHERN IN FÄLLEN VON SCHÜLERN ZU INTERVENIEREN, DIE DURCH EINE BESONDERE KOGNITIVE UND RELATIONALE FRAGILITÄT BEI DER GENESUNG UND VERBESSERUNG DURCH NICHTTRADITIONELLE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN UND IN ALTERNATIVEN RÄUMEN IM VERGLEICH ZU NORMALEN SCHULAKTIVITÄTEN GEKENNZEICHNET SIND. AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT SPRACHKENNTNISSEN KÖNNEN ZUR ERHOLUNG UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN BEITRAGEN. AKTIVITÄTEN IN EINEM SPORTLICHEN UMFELD UND WISSEN ÜBER DAS GEBIET UND SEINE KÜNSTLERISCHEN HANDWERKSBERUFE KÖNNEN NEUES INTERESSE ENTWICKELN UND POTENZIALE FÜR STUDENTEN OFFENBAREN. DIE BEITRÄGE VON ORIENTAMEN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SIEBEN MODULE, DIE IN SYNERGIE UND KOHÄRENZ MIT DEN PRIORITÄTEN DER IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS FESTGELEGTEN ZIELE UND ZIELE DEFINIERT SIND UND IM DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DEN MASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SCHULERFOLG VON SCHÜLERN ABGELEHNT WURDEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE ZIELEN INSBESONDERE DARAUF AB, BEI SCHULABBRECHERN IN FÄLLEN VON SCHÜLERN ZU INTERVENIEREN, DIE DURCH EINE BESONDERE KOGNITIVE UND RELATIONALE FRAGILITÄT BEI DER GENESUNG UND VERBESSERUNG DURCH NICHTTRADITIONELLE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN UND IN ALTERNATIVEN RÄUMEN IM VERGLEICH ZU NORMALEN SCHULAKTIVITÄTEN GEKENNZEICHNET SIND. AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT SPRACHKENNTNISSEN KÖNNEN ZUR ERHOLUNG UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN BEITRAGEN. AKTIVITÄTEN IN EINEM SPORTLICHEN UMFELD UND WISSEN ÜBER DAS GEBIET UND SEINE KÜNSTLERISCHEN HANDWERKSBERUFE KÖNNEN NEUES INTERESSE ENTWICKELN UND POTENZIALE FÜR STUDENTEN OFFENBAREN. DIE BEITRÄGE VON ORIENTAMEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SIEBEN MODULE, DIE IN SYNERGIE UND KOHÄRENZ MIT DEN PRIORITÄTEN DER IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS FESTGELEGTEN ZIELE UND ZIELE DEFINIERT SIND UND IM DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DEN MASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SCHULERFOLG VON SCHÜLERN ABGELEHNT WURDEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE ZIELEN INSBESONDERE DARAUF AB, BEI SCHULABBRECHERN IN FÄLLEN VON SCHÜLERN ZU INTERVENIEREN, DIE DURCH EINE BESONDERE KOGNITIVE UND RELATIONALE FRAGILITÄT BEI DER GENESUNG UND VERBESSERUNG DURCH NICHTTRADITIONELLE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN UND IN ALTERNATIVEN RÄUMEN IM VERGLEICH ZU NORMALEN SCHULAKTIVITÄTEN GEKENNZEICHNET SIND. AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT SPRACHKENNTNISSEN KÖNNEN ZUR ERHOLUNG UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN BEITRAGEN. AKTIVITÄTEN IN EINEM SPORTLICHEN UMFELD UND WISSEN ÜBER DAS GEBIET UND SEINE KÜNSTLERISCHEN HANDWERKSBERUFE KÖNNEN NEUES INTERESSE ENTWICKELN UND POTENZIALE FÜR STUDENTEN OFFENBAREN. DIE BEITRÄGE VON ORIENTAMEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES DIE ZIJN GEDEFINIEERD IN SYNERGIE EN SAMENHANG MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN STREEFDOELEN DIE IN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT ZIJN VASTGESTELD EN ZIJN AFGENOMEN IN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBOD MET BETREKKING TOT DE INTERVENTIES IN VERBAND MET HET SCHOOLSUCCES VAN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN MET NAME BEDOELD OM OP TE TREDEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN GEVALLEN VAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE COGNITIEVE EN RELATIONELE KWETSBAARHEID BIJ HERSTEL EN VERBETERING DOOR MIDDEL VAN NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSACTIVITEITEN EN BINNEN ALTERNATIEVE RUIMTEN IN VERGELIJKING MET NORMALE SCHOOLACTIVITEITEN. ACTIVITEITEN IN VERBAND MET TAALVAARDIGHEDEN KUNNEN BIJDRAGEN TOT HET HERSTEL EN SAMEN MET DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN. ACTIVITEITEN IN EEN SPORTIEVE OMGEVING EN KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN DE ARTISTIEKE AMBACHTEN KUNNEN HERNIEUWDE BELANGSTELLING ONTWIKKELEN EN POTENTIEEL BIJ STUDENTEN ONTHULLEN. DE INTERVENTIES VAN ORIENTAMEN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES DIE ZIJN GEDEFINIEERD IN SYNERGIE EN SAMENHANG MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN STREEFDOELEN DIE IN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT ZIJN VASTGESTELD EN ZIJN AFGENOMEN IN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBOD MET BETREKKING TOT DE INTERVENTIES IN VERBAND MET HET SCHOOLSUCCES VAN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN MET NAME BEDOELD OM OP TE TREDEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN GEVALLEN VAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE COGNITIEVE EN RELATIONELE KWETSBAARHEID BIJ HERSTEL EN VERBETERING DOOR MIDDEL VAN NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSACTIVITEITEN EN BINNEN ALTERNATIEVE RUIMTEN IN VERGELIJKING MET NORMALE SCHOOLACTIVITEITEN. ACTIVITEITEN IN VERBAND MET TAALVAARDIGHEDEN KUNNEN BIJDRAGEN TOT HET HERSTEL EN SAMEN MET DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN. ACTIVITEITEN IN EEN SPORTIEVE OMGEVING EN KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN DE ARTISTIEKE AMBACHTEN KUNNEN HERNIEUWDE BELANGSTELLING ONTWIKKELEN EN POTENTIEEL BIJ STUDENTEN ONTHULLEN. DE INTERVENTIES VAN ORIENTAMEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES DIE ZIJN GEDEFINIEERD IN SYNERGIE EN SAMENHANG MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN STREEFDOELEN DIE IN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT ZIJN VASTGESTELD EN ZIJN AFGENOMEN IN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBOD MET BETREKKING TOT DE INTERVENTIES IN VERBAND MET HET SCHOOLSUCCES VAN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN MET NAME BEDOELD OM OP TE TREDEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN GEVALLEN VAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE COGNITIEVE EN RELATIONELE KWETSBAARHEID BIJ HERSTEL EN VERBETERING DOOR MIDDEL VAN NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSACTIVITEITEN EN BINNEN ALTERNATIEVE RUIMTEN IN VERGELIJKING MET NORMALE SCHOOLACTIVITEITEN. ACTIVITEITEN IN VERBAND MET TAALVAARDIGHEDEN KUNNEN BIJDRAGEN TOT HET HERSTEL EN SAMEN MET DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN. ACTIVITEITEN IN EEN SPORTIEVE OMGEVING EN KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN DE ARTISTIEKE AMBACHTEN KUNNEN HERNIEUWDE BELANGSTELLING ONTWIKKELEN EN POTENTIEEL BIJ STUDENTEN ONTHULLEN. DE INTERVENTIES VAN ORIENTAMEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS DEFINIDOS EN SINERGIA Y COHERENCIA CON LAS PRIORIDADES, LOS OBJETIVOS Y METAS IDENTIFICADOS EN EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y DISMINUIDOS EN LA OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL RELACIONADA CON LAS INTERVENCIONES RELACIONADAS CON EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES. EN CONCRETO, LOS MÓDULOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO INTERVENIR SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS CASOS DE ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD COGNITIVA Y RELACIONAL PARTICULAR EN LA RECUPERACIÓN Y MEJORA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN NO TRADICIONALES Y DENTRO DE ESPACIOS ALTERNATIVOS EN COMPARACIÓN CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES NORMALES. LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS PUEDEN CONTRIBUIR A LA RECUPERACIÓN Y A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN. LAS ACTIVIDADES EN UN ENTORNO DEPORTIVO Y EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y SUS VOCACIONES ARTÍSTICAS ARTESANALES PUEDEN DESARROLLAR UN RENOVADO INTERÉS Y REVELAR POTENCIAL EN LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DE ORIENTAMEN (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS DEFINIDOS EN SINERGIA Y COHERENCIA CON LAS PRIORIDADES, LOS OBJETIVOS Y METAS IDENTIFICADOS EN EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y DISMINUIDOS EN LA OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL RELACIONADA CON LAS INTERVENCIONES RELACIONADAS CON EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES. EN CONCRETO, LOS MÓDULOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO INTERVENIR SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS CASOS DE ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD COGNITIVA Y RELACIONAL PARTICULAR EN LA RECUPERACIÓN Y MEJORA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN NO TRADICIONALES Y DENTRO DE ESPACIOS ALTERNATIVOS EN COMPARACIÓN CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES NORMALES. LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS PUEDEN CONTRIBUIR A LA RECUPERACIÓN Y A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN. LAS ACTIVIDADES EN UN ENTORNO DEPORTIVO Y EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y SUS VOCACIONES ARTÍSTICAS ARTESANALES PUEDEN DESARROLLAR UN RENOVADO INTERÉS Y REVELAR POTENCIAL EN LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DE ORIENTAMEN (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS DEFINIDOS EN SINERGIA Y COHERENCIA CON LAS PRIORIDADES, LOS OBJETIVOS Y METAS IDENTIFICADOS EN EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y DISMINUIDOS EN LA OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL RELACIONADA CON LAS INTERVENCIONES RELACIONADAS CON EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES. EN CONCRETO, LOS MÓDULOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO INTERVENIR SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS CASOS DE ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD COGNITIVA Y RELACIONAL PARTICULAR EN LA RECUPERACIÓN Y MEJORA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN NO TRADICIONALES Y DENTRO DE ESPACIOS ALTERNATIVOS EN COMPARACIÓN CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES NORMALES. LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS PUEDEN CONTRIBUIR A LA RECUPERACIÓN Y A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN. LAS ACTIVIDADES EN UN ENTORNO DEPORTIVO Y EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y SUS VOCACIONES ARTÍSTICAS ARTESANALES PUEDEN DESARROLLAR UN RENOVADO INTERÉS Y REVELAR POTENCIAL EN LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DE ORIENTAMEN (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ FRAGILIT ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΜΈΣΩ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ FRAGILIT ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΜΈΣΩ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ FRAGILIT ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΜΈΣΩ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER, DER ER DEFINERET I SYNERGI OG SAMMENHÆNG MED DE PRIORITETER, SOM DE MÅLSÆTNINGER OG MÅL, DER ER IDENTIFICERET I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN, ER FASTLAGT OG AFVIST I PLANEN FOR DET TREÅRIGE UDDANNELSESTILBUD I FORBINDELSE MED FORANSTALTNINGERNE VEDRØRENDE ELEVERNES SKOLESUCCES. MED DE FORESLÅEDE MODULER ER DET SPECIFIKT HENSIGTEN AT GRIBE IND I TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD I TILFÆLDE AF ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED EN SÆRLIG KOGNITIV OG RELATIONEL SKRØBELIGHED MED HENSYN TIL GENOPRETNING OG FORBEDRING GENNEM IKKE-TRADITIONELLE UDDANNELSESAKTIVITETER OG INDEN FOR ALTERNATIVE OMRÅDER SAMMENLIGNET MED NORMAL SKOLEAKTIVITET. AKTIVITETER VEDRØRENDE SPROGFÆRDIGHEDER KAN BIDRAGE TIL AT GENOPRETTE OG FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER. AKTIVITETER I ET SPORTSMILJØ OG VIDEN OM OMRÅDET OG DETS KUNSTNERISKE KALD KAN UDVIKLE FORNYET INTERESSE OG AFSLØRE POTENTIALET HOS DE STUDERENDE. FORANSTALTNINGER, DER SKAL VEJLEDE DEM (Danish)
Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER, DER ER DEFINERET I SYNERGI OG SAMMENHÆNG MED DE PRIORITETER, SOM DE MÅLSÆTNINGER OG MÅL, DER ER IDENTIFICERET I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN, ER FASTLAGT OG AFVIST I PLANEN FOR DET TREÅRIGE UDDANNELSESTILBUD I FORBINDELSE MED FORANSTALTNINGERNE VEDRØRENDE ELEVERNES SKOLESUCCES. MED DE FORESLÅEDE MODULER ER DET SPECIFIKT HENSIGTEN AT GRIBE IND I TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD I TILFÆLDE AF ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED EN SÆRLIG KOGNITIV OG RELATIONEL SKRØBELIGHED MED HENSYN TIL GENOPRETNING OG FORBEDRING GENNEM IKKE-TRADITIONELLE UDDANNELSESAKTIVITETER OG INDEN FOR ALTERNATIVE OMRÅDER SAMMENLIGNET MED NORMAL SKOLEAKTIVITET. AKTIVITETER VEDRØRENDE SPROGFÆRDIGHEDER KAN BIDRAGE TIL AT GENOPRETTE OG FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER. AKTIVITETER I ET SPORTSMILJØ OG VIDEN OM OMRÅDET OG DETS KUNSTNERISKE KALD KAN UDVIKLE FORNYET INTERESSE OG AFSLØRE POTENTIALET HOS DE STUDERENDE. FORANSTALTNINGER, DER SKAL VEJLEDE DEM (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER, DER ER DEFINERET I SYNERGI OG SAMMENHÆNG MED DE PRIORITETER, SOM DE MÅLSÆTNINGER OG MÅL, DER ER IDENTIFICERET I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN, ER FASTLAGT OG AFVIST I PLANEN FOR DET TREÅRIGE UDDANNELSESTILBUD I FORBINDELSE MED FORANSTALTNINGERNE VEDRØRENDE ELEVERNES SKOLESUCCES. MED DE FORESLÅEDE MODULER ER DET SPECIFIKT HENSIGTEN AT GRIBE IND I TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD I TILFÆLDE AF ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED EN SÆRLIG KOGNITIV OG RELATIONEL SKRØBELIGHED MED HENSYN TIL GENOPRETNING OG FORBEDRING GENNEM IKKE-TRADITIONELLE UDDANNELSESAKTIVITETER OG INDEN FOR ALTERNATIVE OMRÅDER SAMMENLIGNET MED NORMAL SKOLEAKTIVITET. AKTIVITETER VEDRØRENDE SPROGFÆRDIGHEDER KAN BIDRAGE TIL AT GENOPRETTE OG FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER. AKTIVITETER I ET SPORTSMILJØ OG VIDEN OM OMRÅDET OG DETS KUNSTNERISKE KALD KAN UDVIKLE FORNYET INTERESSE OG AFSLØRE POTENTIALET HOS DE STUDERENDE. FORANSTALTNINGER, DER SKAL VEJLEDE DEM (Danish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTKA ON MÄÄRITELTY SYNERGISESTI JA JOHDONMUKAISESTI INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMASSA YKSILÖITYJEN TAVOITTEIDEN JA PÄÄMÄÄRIEN KANSSA, JA SE ON VÄHENTYNYT KOLMIVUOTISEN KOULUTUSTARJOUKSEN SUUNNITELMASSA, JOKA LIITTYY OPISKELIJOIDEN KOULUMENESTYKSEEN LIITTYVIIN TOIMIIN. EHDOTETUILLA MODUULEILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN TAPAUKSISSA, JOISSA OPISKELIJAT OVAT ERITYISEN KOGNITIIVISIA JA SUHTEELLISESTI EPÄVAKAITA TOIPUMISESSA JA TEHOSTAMISESSA EI-PERINTEISEN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA JA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA VERRATTUNA TAVANOMAISEEN KOULUN TOIMINTAAN. KIELITAITOON LIITTYVÄT TOIMET VOIVAT EDISTÄÄ TAITOJEN JA VIESTINTÄTAITOJEN ELPYMISTÄ JA PARANTAMISTA. URHEILUYMPÄRISTÖSSÄ TAPAHTUVA TOIMINTA SEKÄ ALUEEN JA SEN TAITEELLISTEN AMMATTIEN TUNTEMUS VOIVAT HERÄTTÄÄ UUTTA KIINNOSTUSTA JA PALJASTAA POTENTIAALIA OPISKELIJOITA KOHTAAN. TUKITOIMIA NIIDEN OHJAAMISEKSI (Finnish)
Property / summary: HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTKA ON MÄÄRITELTY SYNERGISESTI JA JOHDONMUKAISESTI INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMASSA YKSILÖITYJEN TAVOITTEIDEN JA PÄÄMÄÄRIEN KANSSA, JA SE ON VÄHENTYNYT KOLMIVUOTISEN KOULUTUSTARJOUKSEN SUUNNITELMASSA, JOKA LIITTYY OPISKELIJOIDEN KOULUMENESTYKSEEN LIITTYVIIN TOIMIIN. EHDOTETUILLA MODUULEILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN TAPAUKSISSA, JOISSA OPISKELIJAT OVAT ERITYISEN KOGNITIIVISIA JA SUHTEELLISESTI EPÄVAKAITA TOIPUMISESSA JA TEHOSTAMISESSA EI-PERINTEISEN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA JA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA VERRATTUNA TAVANOMAISEEN KOULUN TOIMINTAAN. KIELITAITOON LIITTYVÄT TOIMET VOIVAT EDISTÄÄ TAITOJEN JA VIESTINTÄTAITOJEN ELPYMISTÄ JA PARANTAMISTA. URHEILUYMPÄRISTÖSSÄ TAPAHTUVA TOIMINTA SEKÄ ALUEEN JA SEN TAITEELLISTEN AMMATTIEN TUNTEMUS VOIVAT HERÄTTÄÄ UUTTA KIINNOSTUSTA JA PALJASTAA POTENTIAALIA OPISKELIJOITA KOHTAAN. TUKITOIMIA NIIDEN OHJAAMISEKSI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTKA ON MÄÄRITELTY SYNERGISESTI JA JOHDONMUKAISESTI INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMASSA YKSILÖITYJEN TAVOITTEIDEN JA PÄÄMÄÄRIEN KANSSA, JA SE ON VÄHENTYNYT KOLMIVUOTISEN KOULUTUSTARJOUKSEN SUUNNITELMASSA, JOKA LIITTYY OPISKELIJOIDEN KOULUMENESTYKSEEN LIITTYVIIN TOIMIIN. EHDOTETUILLA MODUULEILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN TAPAUKSISSA, JOISSA OPISKELIJAT OVAT ERITYISEN KOGNITIIVISIA JA SUHTEELLISESTI EPÄVAKAITA TOIPUMISESSA JA TEHOSTAMISESSA EI-PERINTEISEN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA JA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA VERRATTUNA TAVANOMAISEEN KOULUN TOIMINTAAN. KIELITAITOON LIITTYVÄT TOIMET VOIVAT EDISTÄÄ TAITOJEN JA VIESTINTÄTAITOJEN ELPYMISTÄ JA PARANTAMISTA. URHEILUYMPÄRISTÖSSÄ TAPAHTUVA TOIMINTA SEKÄ ALUEEN JA SEN TAITEELLISTEN AMMATTIEN TUNTEMUS VOIVAT HERÄTTÄÄ UUTTA KIINNOSTUSTA JA PALJASTAA POTENTIAALIA OPISKELIJOITA KOHTAAN. TUKITOIMIA NIIDEN OHJAAMISEKSI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI DEFINITI F’SINERĠIJA U KOERENZA MAL-PRIJORITAJIET LI L-GĦANIJIET U L-MIRI IDENTIFIKATI FIL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT U NAQSU FIL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TA’ TLIET SNIN RELATATA MAL-INTERVENTI RELATATI MAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL TAL-ISTUDENTI. B’MOD SPEĊIFIKU, BIL-MODULI PROPOSTI HUWA MAĦSUB LI JSIR INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA F’KAŻIJIET TA’ STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT KONJITTIV U RELAZZJONALI PARTIKOLARI FUQ L-IRKUPRU U T-TITJIB PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MHUX TRADIZZJONALI U FI SPAZJI ALTERNATTIVI META MQABBLA MAL-ATTIVITÀ NORMALI TAL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET RELATATI MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI. ATTIVITAJIET F’AMBJENT SPORTIV U GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-VOKAZZJONIJIET ARTISTIĊI TIEGĦU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERESS IMĠEDDED U JIŻVELAW POTENZJAL FL-ISTUDENTI. INTERVENTI BIEX JIGGWIDAWHOM (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI DEFINITI F’SINERĠIJA U KOERENZA MAL-PRIJORITAJIET LI L-GĦANIJIET U L-MIRI IDENTIFIKATI FIL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT U NAQSU FIL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TA’ TLIET SNIN RELATATA MAL-INTERVENTI RELATATI MAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL TAL-ISTUDENTI. B’MOD SPEĊIFIKU, BIL-MODULI PROPOSTI HUWA MAĦSUB LI JSIR INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA F’KAŻIJIET TA’ STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT KONJITTIV U RELAZZJONALI PARTIKOLARI FUQ L-IRKUPRU U T-TITJIB PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MHUX TRADIZZJONALI U FI SPAZJI ALTERNATTIVI META MQABBLA MAL-ATTIVITÀ NORMALI TAL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET RELATATI MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI. ATTIVITAJIET F’AMBJENT SPORTIV U GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-VOKAZZJONIJIET ARTISTIĊI TIEGĦU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERESS IMĠEDDED U JIŻVELAW POTENZJAL FL-ISTUDENTI. INTERVENTI BIEX JIGGWIDAWHOM (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI DEFINITI F’SINERĠIJA U KOERENZA MAL-PRIJORITAJIET LI L-GĦANIJIET U L-MIRI IDENTIFIKATI FIL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT U NAQSU FIL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TA’ TLIET SNIN RELATATA MAL-INTERVENTI RELATATI MAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL TAL-ISTUDENTI. B’MOD SPEĊIFIKU, BIL-MODULI PROPOSTI HUWA MAĦSUB LI JSIR INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA F’KAŻIJIET TA’ STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT KONJITTIV U RELAZZJONALI PARTIKOLARI FUQ L-IRKUPRU U T-TITJIB PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MHUX TRADIZZJONALI U FI SPAZJI ALTERNATTIVI META MQABBLA MAL-ATTIVITÀ NORMALI TAL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET RELATATI MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI. ATTIVITAJIET F’AMBJENT SPORTIV U GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-VOKAZZJONIJIET ARTISTIĊI TIEGĦU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERESS IMĠEDDED U JIŻVELAW POTENZJAL FL-ISTUDENTI. INTERVENTI BIEX JIGGWIDAWHOM (Maltese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, KAS DEFINĒTI SINERĢIJĀ UN SASKANĪBĀ AR PRIORITĀTĒM UN MĒRĶIEM, KAS NOTEIKTI INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ, UN NORAIDĪTI TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNĀ SAISTĪBĀ AR INTERVENCĒM, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU PANĀKUMIEM SKOLĀ. KONKRĒTI, AR IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU GADĪJUMOS, KAD SKOLĒNI IR ĪPAŠI KOGNITĪVI UN RELATĪVI FRAGILIT PAR ATLABŠANU UN UZLABOŠANU AR NETRADICIONĀLU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU UN ALTERNATĪVĀS VIETĀS SALĪDZINĀJUMĀ AR PARASTO SKOLAS AKTIVITĀTI. PASĀKUMI, KAS SAISTĪTI AR VALODU PRASMĒM, VAR VEICINĀT PRASMJU UN KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU ATJAUNOŠANOS UN UZLABOŠANU. AKTIVITĀTES SPORTA VIDĒ UN ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN TĀS MĀKSLINIECISKAJĀM PROFESIJĀM VAR RADĪT JAUNU INTERESI UN ATKLĀT STUDENTU POTENCIĀLU. PASĀKUMI TO VIRZĪŠANAI (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, KAS DEFINĒTI SINERĢIJĀ UN SASKANĪBĀ AR PRIORITĀTĒM UN MĒRĶIEM, KAS NOTEIKTI INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ, UN NORAIDĪTI TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNĀ SAISTĪBĀ AR INTERVENCĒM, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU PANĀKUMIEM SKOLĀ. KONKRĒTI, AR IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU GADĪJUMOS, KAD SKOLĒNI IR ĪPAŠI KOGNITĪVI UN RELATĪVI FRAGILIT PAR ATLABŠANU UN UZLABOŠANU AR NETRADICIONĀLU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU UN ALTERNATĪVĀS VIETĀS SALĪDZINĀJUMĀ AR PARASTO SKOLAS AKTIVITĀTI. PASĀKUMI, KAS SAISTĪTI AR VALODU PRASMĒM, VAR VEICINĀT PRASMJU UN KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU ATJAUNOŠANOS UN UZLABOŠANU. AKTIVITĀTES SPORTA VIDĒ UN ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN TĀS MĀKSLINIECISKAJĀM PROFESIJĀM VAR RADĪT JAUNU INTERESI UN ATKLĀT STUDENTU POTENCIĀLU. PASĀKUMI TO VIRZĪŠANAI (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, KAS DEFINĒTI SINERĢIJĀ UN SASKANĪBĀ AR PRIORITĀTĒM UN MĒRĶIEM, KAS NOTEIKTI INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ, UN NORAIDĪTI TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNĀ SAISTĪBĀ AR INTERVENCĒM, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU PANĀKUMIEM SKOLĀ. KONKRĒTI, AR IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU GADĪJUMOS, KAD SKOLĒNI IR ĪPAŠI KOGNITĪVI UN RELATĪVI FRAGILIT PAR ATLABŠANU UN UZLABOŠANU AR NETRADICIONĀLU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU UN ALTERNATĪVĀS VIETĀS SALĪDZINĀJUMĀ AR PARASTO SKOLAS AKTIVITĀTI. PASĀKUMI, KAS SAISTĪTI AR VALODU PRASMĒM, VAR VEICINĀT PRASMJU UN KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU ATJAUNOŠANOS UN UZLABOŠANU. AKTIVITĀTES SPORTA VIDĒ UN ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN TĀS MĀKSLINIECISKAJĀM PROFESIJĀM VAR RADĪT JAUNU INTERESI UN ATKLĀT STUDENTU POTENCIĀLU. PASĀKUMI TO VIRZĪŠANAI (Latvian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV DEFINOVANÝCH V SYNERGII A KOHERENTNOSTI S PRIORITAMI ZÁMEROV A CIEĽOV URČENÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A V PLÁNE TROJROČNEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY KLESOL V SÚVISLOSTI S INTERVENCIAMI SÚVISIACIMI S ÚSPEŠNOSŤOU ŠTUDENTOV NA ŠKOLÁCH. KONKRÉTNE SA NAVRHOVANÝMI MODULMI PLÁNUJE ZASIAHNUŤ PRI UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRÍPADOCH ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM KOGNITÍVNYM A RELAČNÝM FRAGILITOM, POKIAĽ IDE O ZOTAVENIE A ZLEPŠENIE PROSTREDNÍCTVOM NETRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V POROVNANÍ S BEŽNOU ŠKOLSKOU AKTIVITOU. ČINNOSTI SÚVISIACE S JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI MÔŽU PRISPIEŤ K OŽIVENIU A ZLEPŠENIU ZRUČNOSTÍ A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. AKTIVITY V ŠPORTOVOM PROSTREDÍ A ZNALOSTI ÚZEMIA A JEHO UMELECKÉ POVOLANIA MÔŽU ROZVÍJAŤ OBNOVENÝ ZÁUJEM A ODHALIŤ POTENCIÁL U ŠTUDENTOV. INTERVENCIE, KTORÉ ICH USMERŇUJÚ (Slovak)
Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV DEFINOVANÝCH V SYNERGII A KOHERENTNOSTI S PRIORITAMI ZÁMEROV A CIEĽOV URČENÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A V PLÁNE TROJROČNEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY KLESOL V SÚVISLOSTI S INTERVENCIAMI SÚVISIACIMI S ÚSPEŠNOSŤOU ŠTUDENTOV NA ŠKOLÁCH. KONKRÉTNE SA NAVRHOVANÝMI MODULMI PLÁNUJE ZASIAHNUŤ PRI UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRÍPADOCH ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM KOGNITÍVNYM A RELAČNÝM FRAGILITOM, POKIAĽ IDE O ZOTAVENIE A ZLEPŠENIE PROSTREDNÍCTVOM NETRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V POROVNANÍ S BEŽNOU ŠKOLSKOU AKTIVITOU. ČINNOSTI SÚVISIACE S JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI MÔŽU PRISPIEŤ K OŽIVENIU A ZLEPŠENIU ZRUČNOSTÍ A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. AKTIVITY V ŠPORTOVOM PROSTREDÍ A ZNALOSTI ÚZEMIA A JEHO UMELECKÉ POVOLANIA MÔŽU ROZVÍJAŤ OBNOVENÝ ZÁUJEM A ODHALIŤ POTENCIÁL U ŠTUDENTOV. INTERVENCIE, KTORÉ ICH USMERŇUJÚ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV DEFINOVANÝCH V SYNERGII A KOHERENTNOSTI S PRIORITAMI ZÁMEROV A CIEĽOV URČENÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A V PLÁNE TROJROČNEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY KLESOL V SÚVISLOSTI S INTERVENCIAMI SÚVISIACIMI S ÚSPEŠNOSŤOU ŠTUDENTOV NA ŠKOLÁCH. KONKRÉTNE SA NAVRHOVANÝMI MODULMI PLÁNUJE ZASIAHNUŤ PRI UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRÍPADOCH ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM KOGNITÍVNYM A RELAČNÝM FRAGILITOM, POKIAĽ IDE O ZOTAVENIE A ZLEPŠENIE PROSTREDNÍCTVOM NETRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V POROVNANÍ S BEŽNOU ŠKOLSKOU AKTIVITOU. ČINNOSTI SÚVISIACE S JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI MÔŽU PRISPIEŤ K OŽIVENIU A ZLEPŠENIU ZRUČNOSTÍ A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. AKTIVITY V ŠPORTOVOM PROSTREDÍ A ZNALOSTI ÚZEMIA A JEHO UMELECKÉ POVOLANIA MÔŽU ROZVÍJAŤ OBNOVENÝ ZÁUJEM A ODHALIŤ POTENCIÁL U ŠTUDENTOV. INTERVENCIE, KTORÉ ICH USMERŇUJÚ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHEACHT MODÚL ATÁ SAINITHE I SINEIRGÍOCHT AGUS I GCOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A AITHNÍODH I BPLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ LAGHDÚ TAGTHA AR PHLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA TRÍ BLIANA A BHAINEANN LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA A BHAINEANN LE RATH NA SCOILE. GO SONRACH, LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE, TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR FHÁGÁIL NA SCOILE I GCÁSANNA DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA AR LEITH AG BAINT LEO MAIDIR LE TÉARNAMH AGUS FEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS NEAMHTHRAIDISIÚNTA AGUS LAISTIGH DE SPÁSANNA MALARTACHA I GCOMPARÁID LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT SCOILE. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SCILEANNA TEANGA CUR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHT SPÓIRT AGUS EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR A GAIRMEACHA EALAÍNE SUIM ATHNUAITE A FHORBAIRT AGUS ACMHAINNEACHT A NOCHTADH I MIC LÉINN. IDIRGHABHÁLACHA CHUN IAD A THREORÚ (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHEACHT MODÚL ATÁ SAINITHE I SINEIRGÍOCHT AGUS I GCOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A AITHNÍODH I BPLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ LAGHDÚ TAGTHA AR PHLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA TRÍ BLIANA A BHAINEANN LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA A BHAINEANN LE RATH NA SCOILE. GO SONRACH, LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE, TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR FHÁGÁIL NA SCOILE I GCÁSANNA DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA AR LEITH AG BAINT LEO MAIDIR LE TÉARNAMH AGUS FEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS NEAMHTHRAIDISIÚNTA AGUS LAISTIGH DE SPÁSANNA MALARTACHA I GCOMPARÁID LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT SCOILE. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SCILEANNA TEANGA CUR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHT SPÓIRT AGUS EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR A GAIRMEACHA EALAÍNE SUIM ATHNUAITE A FHORBAIRT AGUS ACMHAINNEACHT A NOCHTADH I MIC LÉINN. IDIRGHABHÁLACHA CHUN IAD A THREORÚ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHEACHT MODÚL ATÁ SAINITHE I SINEIRGÍOCHT AGUS I GCOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A AITHNÍODH I BPLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ LAGHDÚ TAGTHA AR PHLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA TRÍ BLIANA A BHAINEANN LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA A BHAINEANN LE RATH NA SCOILE. GO SONRACH, LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE, TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR FHÁGÁIL NA SCOILE I GCÁSANNA DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA AR LEITH AG BAINT LEO MAIDIR LE TÉARNAMH AGUS FEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS NEAMHTHRAIDISIÚNTA AGUS LAISTIGH DE SPÁSANNA MALARTACHA I GCOMPARÁID LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT SCOILE. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SCILEANNA TEANGA CUR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHT SPÓIRT AGUS EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR A GAIRMEACHA EALAÍNE SUIM ATHNUAITE A FHORBAIRT AGUS ACMHAINNEACHT A NOCHTADH I MIC LÉINN. IDIRGHABHÁLACHA CHUN IAD A THREORÚ (Irish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ DEFINOVANÝCH V SYNERGII A V SOULADU S PRIORITAMI, KTERÉ JSOU STANOVENY V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU A V PLÁNU TŘÍLETÉ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÝKAJÍCÍ SE INTERVENCÍ SOUVISEJÍCÍCH S ÚSPĚCHEM STUDENTŮ VE ŠKOLÁCH. KONKRÉTNĚ S NAVRHOVANÝMI MODULY JE ZAMÝŠLENO ZASÁHNOUT DO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PŘÍPADECH STUDENTŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍMI KOGNITIVNÍMI A RELAČNÍMI FRAGILITAMI V OBLASTI OBNOVY A ZLEPŠOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM NETRADIČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V RÁMCI ALTERNATIVNÍCH PROSTOR VE SROVNÁNÍ S BĚŽNOU ŠKOLNÍ ČINNOSTÍ. ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ S JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI MOHOU PŘISPĚT K OBNOVĚ A ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. AKTIVITY VE SPORTOVNÍM PROSTŘEDÍ A ZNALOSTI ÚZEMÍ A JEHO UMĚLECKÝCH POVOLÁNÍ MOHOU ROZVÍJET OBNOVENÝ ZÁJEM A ODHALIT POTENCIÁL STUDENTŮ. INTERVENCE K JEJICH VEDENÍ (Czech)
Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ DEFINOVANÝCH V SYNERGII A V SOULADU S PRIORITAMI, KTERÉ JSOU STANOVENY V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU A V PLÁNU TŘÍLETÉ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÝKAJÍCÍ SE INTERVENCÍ SOUVISEJÍCÍCH S ÚSPĚCHEM STUDENTŮ VE ŠKOLÁCH. KONKRÉTNĚ S NAVRHOVANÝMI MODULY JE ZAMÝŠLENO ZASÁHNOUT DO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PŘÍPADECH STUDENTŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍMI KOGNITIVNÍMI A RELAČNÍMI FRAGILITAMI V OBLASTI OBNOVY A ZLEPŠOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM NETRADIČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V RÁMCI ALTERNATIVNÍCH PROSTOR VE SROVNÁNÍ S BĚŽNOU ŠKOLNÍ ČINNOSTÍ. ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ S JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI MOHOU PŘISPĚT K OBNOVĚ A ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. AKTIVITY VE SPORTOVNÍM PROSTŘEDÍ A ZNALOSTI ÚZEMÍ A JEHO UMĚLECKÝCH POVOLÁNÍ MOHOU ROZVÍJET OBNOVENÝ ZÁJEM A ODHALIT POTENCIÁL STUDENTŮ. INTERVENCE K JEJICH VEDENÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ DEFINOVANÝCH V SYNERGII A V SOULADU S PRIORITAMI, KTERÉ JSOU STANOVENY V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU A V PLÁNU TŘÍLETÉ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÝKAJÍCÍ SE INTERVENCÍ SOUVISEJÍCÍCH S ÚSPĚCHEM STUDENTŮ VE ŠKOLÁCH. KONKRÉTNĚ S NAVRHOVANÝMI MODULY JE ZAMÝŠLENO ZASÁHNOUT DO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PŘÍPADECH STUDENTŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍMI KOGNITIVNÍMI A RELAČNÍMI FRAGILITAMI V OBLASTI OBNOVY A ZLEPŠOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM NETRADIČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V RÁMCI ALTERNATIVNÍCH PROSTOR VE SROVNÁNÍ S BĚŽNOU ŠKOLNÍ ČINNOSTÍ. ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ S JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI MOHOU PŘISPĚT K OBNOVĚ A ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. AKTIVITY VE SPORTOVNÍM PROSTŘEDÍ A ZNALOSTI ÚZEMÍ A JEHO UMĚLECKÝCH POVOLÁNÍ MOHOU ROZVÍJET OBNOVENÝ ZÁJEM A ODHALIT POTENCIÁL STUDENTŮ. INTERVENCE K JEJICH VEDENÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO É DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS DEFINIDOS EM SINERGIA E COERÊNCIA COM AS PRIORIDADES, OS OBJETIVOS E METAS IDENTIFICADOS NO PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO E DECLINADOS NO PLANO DA OFERTA DE TREINAMENTO TRIENAL RELACIONADA ÀS INTERVENÇÕES RELACIONADAS AO SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS. ESPECIFICAMENTE, COM OS MÓDULOS PROPOSTOS PRETENDE-SE INTERVIR NO ABANDONO ESCOLAR EM CASOS DE ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE COGNITIVA E RELACIONAL NA RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS NÃO TRADICIONAIS E EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS EM RELAÇÃO À ATIVIDADE ESCOLAR NORMAL. AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS PODEM CONTRIBUIR PARA A RECUPERAÇÃO E MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO. ATIVIDADES EM UM AMBIENTE ESPORTIVO E CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E SUAS VOCAÇÕES ARTÍSTICAS PODEM DESENVOLVER INTERESSE RENOVADO E REVELAR POTENCIAL NOS ALUNOS. INTERVENÇÕES PARA ORIENTÁ-LOS (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS DEFINIDOS EM SINERGIA E COERÊNCIA COM AS PRIORIDADES, OS OBJETIVOS E METAS IDENTIFICADOS NO PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO E DECLINADOS NO PLANO DA OFERTA DE TREINAMENTO TRIENAL RELACIONADA ÀS INTERVENÇÕES RELACIONADAS AO SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS. ESPECIFICAMENTE, COM OS MÓDULOS PROPOSTOS PRETENDE-SE INTERVIR NO ABANDONO ESCOLAR EM CASOS DE ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE COGNITIVA E RELACIONAL NA RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS NÃO TRADICIONAIS E EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS EM RELAÇÃO À ATIVIDADE ESCOLAR NORMAL. AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS PODEM CONTRIBUIR PARA A RECUPERAÇÃO E MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO. ATIVIDADES EM UM AMBIENTE ESPORTIVO E CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E SUAS VOCAÇÕES ARTÍSTICAS PODEM DESENVOLVER INTERESSE RENOVADO E REVELAR POTENCIAL NOS ALUNOS. INTERVENÇÕES PARA ORIENTÁ-LOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS DEFINIDOS EM SINERGIA E COERÊNCIA COM AS PRIORIDADES, OS OBJETIVOS E METAS IDENTIFICADOS NO PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO E DECLINADOS NO PLANO DA OFERTA DE TREINAMENTO TRIENAL RELACIONADA ÀS INTERVENÇÕES RELACIONADAS AO SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS. ESPECIFICAMENTE, COM OS MÓDULOS PROPOSTOS PRETENDE-SE INTERVIR NO ABANDONO ESCOLAR EM CASOS DE ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE COGNITIVA E RELACIONAL NA RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS NÃO TRADICIONAIS E EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS EM RELAÇÃO À ATIVIDADE ESCOLAR NORMAL. AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS PODEM CONTRIBUIR PARA A RECUPERAÇÃO E MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO. ATIVIDADES EM UM AMBIENTE ESPORTIVO E CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E SUAS VOCAÇÕES ARTÍSTICAS PODEM DESENVOLVER INTERESSE RENOVADO E REVELAR POTENCIAL NOS ALUNOS. INTERVENÇÕES PARA ORIENTÁ-LOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MIS ON MÄÄRATLETUD SÜNERGIAS JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDE JA SIHTIDEGA NING LÜKATI TAGASI KOLMEAASTASE KOOLITUSPAKKUMISE KAVAS, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE KOOLIEDUKUSEGA SEOTUD SEKKUMISTEGA. TÄPSEMALT ON KAVANDATUD MOODULITEGA ETTE NÄHTUD SEKKUDA KOOLIST LAHKUMISE JUHTUMITESSE ÕPILASTE PUHUL, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE KOGNITIIVNE JA RELATSIOONILINE EBAKINDLUS TAASTUMISE JA TÄIUSTAMISE SUHTES EBATRADITSIOONILISE HARIDUSTEGEVUSE KAUDU NING MIS ASUVAD TAVAPÄRASTE KOOLITEGEVUSTEGA VÕRRELDES ALTERNATIIVSETES RUUMIDES. KEELEOSKUSEGA SEOTUD TEGEVUS VÕIB AIDATA KAASA OSKUSTE JA SUHTLEMISOSKUSTE TAASTUMISELE JA PARANDAMISELE. TEGEVUSED SPORDIKESKKONNAS JA TEADMISED TERRITOORIUMIST JA SELLE KUNSTILISTEST KUTSETEST VÕIVAD ARENDADA UUT HUVI JA PALJASTADA ÕPILASTE POTENTSIAALI. SEKKUMISED NENDE SUUNAMISEKS (Estonian)
Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MIS ON MÄÄRATLETUD SÜNERGIAS JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDE JA SIHTIDEGA NING LÜKATI TAGASI KOLMEAASTASE KOOLITUSPAKKUMISE KAVAS, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE KOOLIEDUKUSEGA SEOTUD SEKKUMISTEGA. TÄPSEMALT ON KAVANDATUD MOODULITEGA ETTE NÄHTUD SEKKUDA KOOLIST LAHKUMISE JUHTUMITESSE ÕPILASTE PUHUL, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE KOGNITIIVNE JA RELATSIOONILINE EBAKINDLUS TAASTUMISE JA TÄIUSTAMISE SUHTES EBATRADITSIOONILISE HARIDUSTEGEVUSE KAUDU NING MIS ASUVAD TAVAPÄRASTE KOOLITEGEVUSTEGA VÕRRELDES ALTERNATIIVSETES RUUMIDES. KEELEOSKUSEGA SEOTUD TEGEVUS VÕIB AIDATA KAASA OSKUSTE JA SUHTLEMISOSKUSTE TAASTUMISELE JA PARANDAMISELE. TEGEVUSED SPORDIKESKKONNAS JA TEADMISED TERRITOORIUMIST JA SELLE KUNSTILISTEST KUTSETEST VÕIVAD ARENDADA UUT HUVI JA PALJASTADA ÕPILASTE POTENTSIAALI. SEKKUMISED NENDE SUUNAMISEKS (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MIS ON MÄÄRATLETUD SÜNERGIAS JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDE JA SIHTIDEGA NING LÜKATI TAGASI KOLMEAASTASE KOOLITUSPAKKUMISE KAVAS, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE KOOLIEDUKUSEGA SEOTUD SEKKUMISTEGA. TÄPSEMALT ON KAVANDATUD MOODULITEGA ETTE NÄHTUD SEKKUDA KOOLIST LAHKUMISE JUHTUMITESSE ÕPILASTE PUHUL, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE KOGNITIIVNE JA RELATSIOONILINE EBAKINDLUS TAASTUMISE JA TÄIUSTAMISE SUHTES EBATRADITSIOONILISE HARIDUSTEGEVUSE KAUDU NING MIS ASUVAD TAVAPÄRASTE KOOLITEGEVUSTEGA VÕRRELDES ALTERNATIIVSETES RUUMIDES. KEELEOSKUSEGA SEOTUD TEGEVUS VÕIB AIDATA KAASA OSKUSTE JA SUHTLEMISOSKUSTE TAASTUMISELE JA PARANDAMISELE. TEGEVUSED SPORDIKESKKONNAS JA TEADMISED TERRITOORIUMIST JA SELLE KUNSTILISTEST KUTSETEST VÕIVAD ARENDADA UUT HUVI JA PALJASTADA ÕPILASTE POTENTSIAALI. SEKKUMISED NENDE SUUNAMISEKS (Estonian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK, AMELYEKET SZINERGIÁBAN ÉS ÖSSZHANGBAN HATÁROZTAK MEG AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL ÉS CÉLOKKAL, ÉS A DIÁKOK ISKOLAI SIKERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ BEAVATKOZÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ HÁROMÉVES KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉBEN ELUTASÍTOTTÁK. KONKRÉTAN, A JAVASOLT MODULOKKAL AZ ISKOLAELHAGYÁS SORÁN OLYAN DIÁKOK ESETÉBEN KÍVÁN FELLÉPNI, AKIKET KÜLÖNÖSEN KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL ÉRZÉKENYEK A NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL ÉS A SZOKÁSOS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST ALTERNATÍV TEREKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁS ÉS FEJLESZTÉS TERÉN. A NYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK HOZZÁJÁRULHATNAK A KÉSZSÉGEK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS JAVÍTÁSÁHOZ. A SPORTKÖRNYEZETBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TERÜLET ISMERETE ÉS MŰVÉSZI HIVATÁSAI MEGÚJULT ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTHATNAK KI, ÉS FELTÁRHATJÁK A DIÁKOKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. AZ IRÁNYÍTÁSUKRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK, AMELYEKET SZINERGIÁBAN ÉS ÖSSZHANGBAN HATÁROZTAK MEG AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL ÉS CÉLOKKAL, ÉS A DIÁKOK ISKOLAI SIKERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ BEAVATKOZÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ HÁROMÉVES KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉBEN ELUTASÍTOTTÁK. KONKRÉTAN, A JAVASOLT MODULOKKAL AZ ISKOLAELHAGYÁS SORÁN OLYAN DIÁKOK ESETÉBEN KÍVÁN FELLÉPNI, AKIKET KÜLÖNÖSEN KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL ÉRZÉKENYEK A NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL ÉS A SZOKÁSOS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST ALTERNATÍV TEREKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁS ÉS FEJLESZTÉS TERÉN. A NYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK HOZZÁJÁRULHATNAK A KÉSZSÉGEK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS JAVÍTÁSÁHOZ. A SPORTKÖRNYEZETBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TERÜLET ISMERETE ÉS MŰVÉSZI HIVATÁSAI MEGÚJULT ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTHATNAK KI, ÉS FELTÁRHATJÁK A DIÁKOKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. AZ IRÁNYÍTÁSUKRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK, AMELYEKET SZINERGIÁBAN ÉS ÖSSZHANGBAN HATÁROZTAK MEG AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL ÉS CÉLOKKAL, ÉS A DIÁKOK ISKOLAI SIKERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ BEAVATKOZÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ HÁROMÉVES KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉBEN ELUTASÍTOTTÁK. KONKRÉTAN, A JAVASOLT MODULOKKAL AZ ISKOLAELHAGYÁS SORÁN OLYAN DIÁKOK ESETÉBEN KÍVÁN FELLÉPNI, AKIKET KÜLÖNÖSEN KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL ÉRZÉKENYEK A NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL ÉS A SZOKÁSOS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST ALTERNATÍV TEREKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁS ÉS FEJLESZTÉS TERÉN. A NYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK HOZZÁJÁRULHATNAK A KÉSZSÉGEK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS JAVÍTÁSÁHOZ. A SPORTKÖRNYEZETBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TERÜLET ISMERETE ÉS MŰVÉSZI HIVATÁSAI MEGÚJULT ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTHATNAK KI, ÉS FELTÁRHATJÁK A DIÁKOKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. AZ IRÁNYÍTÁSUKRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА, ОПРЕДЕЛЕНИ В СИНЕРГИЯ И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА, И ОТПАДНА В ПЛАНА НА ТРИГОДИШНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПО-КОНКРЕТНО, С ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ПРЕДВИЖДА НАМЕСА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА КОГНИТИВНА И ДЕЛИКАТНА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО ЧРЕЗ НЕТРАДИЦИОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И В РАМКИТЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С НОРМАЛНАТА УЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ. ДЕЙНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙНОСТИТЕ В СПОРТНА СРЕДА И ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И НЕЙНИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРИЗВАНИЯ МОГАТ ДА РАЗВИЯТ ПОДНОВЕН ИНТЕРЕС И ДА РАЗКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА НА СТУДЕНТИТЕ. ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ДА ГИ НАСОЧВАТ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА, ОПРЕДЕЛЕНИ В СИНЕРГИЯ И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА, И ОТПАДНА В ПЛАНА НА ТРИГОДИШНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПО-КОНКРЕТНО, С ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ПРЕДВИЖДА НАМЕСА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА КОГНИТИВНА И ДЕЛИКАТНА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО ЧРЕЗ НЕТРАДИЦИОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И В РАМКИТЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С НОРМАЛНАТА УЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ. ДЕЙНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙНОСТИТЕ В СПОРТНА СРЕДА И ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И НЕЙНИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРИЗВАНИЯ МОГАТ ДА РАЗВИЯТ ПОДНОВЕН ИНТЕРЕС И ДА РАЗКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА НА СТУДЕНТИТЕ. ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ДА ГИ НАСОЧВАТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА, ОПРЕДЕЛЕНИ В СИНЕРГИЯ И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА, И ОТПАДНА В ПЛАНА НА ТРИГОДИШНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПО-КОНКРЕТНО, С ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ПРЕДВИЖДА НАМЕСА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА КОГНИТИВНА И ДЕЛИКАТНА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО ЧРЕЗ НЕТРАДИЦИОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И В РАМКИТЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С НОРМАЛНАТА УЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ. ДЕЙНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙНОСТИТЕ В СПОРТНА СРЕДА И ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И НЕЙНИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРИЗВАНИЯ МОГАТ ДА РАЗВИЯТ ПОДНОВЕН ИНТЕРЕС И ДА РАЗКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА НА СТУДЕНТИТЕ. ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ДА ГИ НАСОЧВАТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS, APIBRĖŽTUS SINERGIJA IR SUDERINAMUMU SU PRIORITETAIS, KURIŲ TIKSLAI IR UŽDAVINIAI NUSTATYTI INSTITUTO TOBULINIMO PLANE, IR KURIE BUVO ATMESTI TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO PLANE, SUSIJUSIAME SU INTERVENCIJA, SUSIJUSIA SU MOKINIŲ SĖKME MOKYKLOJE. KONKREČIAI KALBANT, SIŪLOMAIS MODULIAIS SIEKIAMA ĮSIKIŠTI DĖL MOKYKLOS BAIGIMO TAIS ATVEJAIS, KAI MOKINIAI, KURIEMS BŪDINGA YPATINGA KOGNITYVINĖ IR RELIACINĖ BROGILITAS, ATSIGAUNA IR TOBULĖJA NETRADICINE ŠVIETIMO VEIKLA IR ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE, PALYGINTI SU ĮPRASTA MOKYKLOS VEIKLA. SU KALBŲ ĮGŪDŽIAIS SUSIJUSI VEIKLA GALI PADĖTI ATGAIVINTI IR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS BEI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. VEIKLA SPORTO APLINKOJE IR ŽINIOS APIE TERITORIJĄ IR JOS MENINIUS UŽSIĖMIMUS GALI PLĖTOTI ATNAUJINTĄ SUSIDOMĖJIMĄ IR ATSKLEISTI STUDENTŲ POTENCIALĄ. INTERVENCINIAI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA JUOS NUKREIPTI (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS, APIBRĖŽTUS SINERGIJA IR SUDERINAMUMU SU PRIORITETAIS, KURIŲ TIKSLAI IR UŽDAVINIAI NUSTATYTI INSTITUTO TOBULINIMO PLANE, IR KURIE BUVO ATMESTI TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO PLANE, SUSIJUSIAME SU INTERVENCIJA, SUSIJUSIA SU MOKINIŲ SĖKME MOKYKLOJE. KONKREČIAI KALBANT, SIŪLOMAIS MODULIAIS SIEKIAMA ĮSIKIŠTI DĖL MOKYKLOS BAIGIMO TAIS ATVEJAIS, KAI MOKINIAI, KURIEMS BŪDINGA YPATINGA KOGNITYVINĖ IR RELIACINĖ BROGILITAS, ATSIGAUNA IR TOBULĖJA NETRADICINE ŠVIETIMO VEIKLA IR ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE, PALYGINTI SU ĮPRASTA MOKYKLOS VEIKLA. SU KALBŲ ĮGŪDŽIAIS SUSIJUSI VEIKLA GALI PADĖTI ATGAIVINTI IR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS BEI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. VEIKLA SPORTO APLINKOJE IR ŽINIOS APIE TERITORIJĄ IR JOS MENINIUS UŽSIĖMIMUS GALI PLĖTOTI ATNAUJINTĄ SUSIDOMĖJIMĄ IR ATSKLEISTI STUDENTŲ POTENCIALĄ. INTERVENCINIAI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA JUOS NUKREIPTI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS, APIBRĖŽTUS SINERGIJA IR SUDERINAMUMU SU PRIORITETAIS, KURIŲ TIKSLAI IR UŽDAVINIAI NUSTATYTI INSTITUTO TOBULINIMO PLANE, IR KURIE BUVO ATMESTI TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO PLANE, SUSIJUSIAME SU INTERVENCIJA, SUSIJUSIA SU MOKINIŲ SĖKME MOKYKLOJE. KONKREČIAI KALBANT, SIŪLOMAIS MODULIAIS SIEKIAMA ĮSIKIŠTI DĖL MOKYKLOS BAIGIMO TAIS ATVEJAIS, KAI MOKINIAI, KURIEMS BŪDINGA YPATINGA KOGNITYVINĖ IR RELIACINĖ BROGILITAS, ATSIGAUNA IR TOBULĖJA NETRADICINE ŠVIETIMO VEIKLA IR ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE, PALYGINTI SU ĮPRASTA MOKYKLOS VEIKLA. SU KALBŲ ĮGŪDŽIAIS SUSIJUSI VEIKLA GALI PADĖTI ATGAIVINTI IR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS BEI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. VEIKLA SPORTO APLINKOJE IR ŽINIOS APIE TERITORIJĄ IR JOS MENINIUS UŽSIĖMIMUS GALI PLĖTOTI ATNAUJINTĄ SUSIDOMĖJIMĄ IR ATSKLEISTI STUDENTŲ POTENCIALĄ. INTERVENCINIAI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA JUOS NUKREIPTI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE PODIJELJEN U SEDAM MODULA DEFINIRANIH U SINERGIJI I USKLAĐENOSTI S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA UTVRĐENIH U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUTA, A SMANJEN JE U PLANU TROGODIŠNJE PONUDE OBUKE VEZANE UZ INTERVENCIJE VEZANE UZ USPJEH ŠKOLE UČENIKA. KONKRETNO, PREDLOŽENIM MODULIMA NAMJERAVA SE INTERVENIRATI U VEZI S NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA U SLUČAJEVIMA UČENIKA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KOGNITIVNA I RELACIJSKA FRAGILIT U POGLEDU OPORAVKA I POBOLJŠANJA PUTEM NETRADICIONALNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI I UNUTAR ALTERNATIVNIH PROSTORA U USPOREDBI S UOBIČAJENIM ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. AKTIVNOSTI POVEZANE S JEZIČNIM VJEŠTINAMA MOGU DOPRINIJETI OPORAVKU I POBOLJŠANJU VJEŠTINA I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI U SPORTSKOM OKRUŽENJU I POZNAVANJE TERITORIJA I NJEGOVIH UMJETNIČKIH ZVANJA MOGU RAZVITI OBNOVLJENI INTERES I OTKRITI POTENCIJAL STUDENATA. INTERVENCIJE KOJE ĆE IH VODITI (Croatian)
Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U SEDAM MODULA DEFINIRANIH U SINERGIJI I USKLAĐENOSTI S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA UTVRĐENIH U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUTA, A SMANJEN JE U PLANU TROGODIŠNJE PONUDE OBUKE VEZANE UZ INTERVENCIJE VEZANE UZ USPJEH ŠKOLE UČENIKA. KONKRETNO, PREDLOŽENIM MODULIMA NAMJERAVA SE INTERVENIRATI U VEZI S NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA U SLUČAJEVIMA UČENIKA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KOGNITIVNA I RELACIJSKA FRAGILIT U POGLEDU OPORAVKA I POBOLJŠANJA PUTEM NETRADICIONALNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI I UNUTAR ALTERNATIVNIH PROSTORA U USPOREDBI S UOBIČAJENIM ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. AKTIVNOSTI POVEZANE S JEZIČNIM VJEŠTINAMA MOGU DOPRINIJETI OPORAVKU I POBOLJŠANJU VJEŠTINA I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI U SPORTSKOM OKRUŽENJU I POZNAVANJE TERITORIJA I NJEGOVIH UMJETNIČKIH ZVANJA MOGU RAZVITI OBNOVLJENI INTERES I OTKRITI POTENCIJAL STUDENATA. INTERVENCIJE KOJE ĆE IH VODITI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U SEDAM MODULA DEFINIRANIH U SINERGIJI I USKLAĐENOSTI S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA UTVRĐENIH U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUTA, A SMANJEN JE U PLANU TROGODIŠNJE PONUDE OBUKE VEZANE UZ INTERVENCIJE VEZANE UZ USPJEH ŠKOLE UČENIKA. KONKRETNO, PREDLOŽENIM MODULIMA NAMJERAVA SE INTERVENIRATI U VEZI S NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA U SLUČAJEVIMA UČENIKA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KOGNITIVNA I RELACIJSKA FRAGILIT U POGLEDU OPORAVKA I POBOLJŠANJA PUTEM NETRADICIONALNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI I UNUTAR ALTERNATIVNIH PROSTORA U USPOREDBI S UOBIČAJENIM ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. AKTIVNOSTI POVEZANE S JEZIČNIM VJEŠTINAMA MOGU DOPRINIJETI OPORAVKU I POBOLJŠANJU VJEŠTINA I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI U SPORTSKOM OKRUŽENJU I POZNAVANJE TERITORIJA I NJEGOVIH UMJETNIČKIH ZVANJA MOGU RAZVITI OBNOVLJENI INTERES I OTKRITI POTENCIJAL STUDENATA. INTERVENCIJE KOJE ĆE IH VODITI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER SOM DEFINIERAS I SYNERGI OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED PRIORITERINGARNA DE MÅL OCH MÅL SOM FASTSTÄLLTS I INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH SOM AVBÖJTS I PLANEN FÖR DET TREÅRIGA UTBILDNINGSERBJUDANDET AVSEENDE INSATSER SOM RÖR ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. MED DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR AVSIKTEN ATT INGRIPA VID AVHOPP FRÅN SKOLAN I FALL MED ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD KOGNITIV OCH RELATIONSMÄSSIG FRAGILIT NÄR DET GÄLLER ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING GENOM ICKE-TRADITIONELL UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH INOM ALTERNATIVA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED NORMAL SKOLVERKSAMHET. VERKSAMHET SOM RÖR SPRÅKKUNSKAPER KAN BIDRA TILL ATT ÅTERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA. AKTIVITETER I EN IDROTTSMILJÖ OCH KUNSKAP OM OMRÅDET OCH DESS KONSTNÄRLIGA VERKSAMHET KAN UTVECKLA ETT FÖRNYAT INTRESSE OCH AVSLÖJA POTENTIAL HOS STUDENTER. INSATSER FÖR ATT VÄGLEDA DEM (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER SOM DEFINIERAS I SYNERGI OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED PRIORITERINGARNA DE MÅL OCH MÅL SOM FASTSTÄLLTS I INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH SOM AVBÖJTS I PLANEN FÖR DET TREÅRIGA UTBILDNINGSERBJUDANDET AVSEENDE INSATSER SOM RÖR ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. MED DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR AVSIKTEN ATT INGRIPA VID AVHOPP FRÅN SKOLAN I FALL MED ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD KOGNITIV OCH RELATIONSMÄSSIG FRAGILIT NÄR DET GÄLLER ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING GENOM ICKE-TRADITIONELL UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH INOM ALTERNATIVA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED NORMAL SKOLVERKSAMHET. VERKSAMHET SOM RÖR SPRÅKKUNSKAPER KAN BIDRA TILL ATT ÅTERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA. AKTIVITETER I EN IDROTTSMILJÖ OCH KUNSKAP OM OMRÅDET OCH DESS KONSTNÄRLIGA VERKSAMHET KAN UTVECKLA ETT FÖRNYAT INTRESSE OCH AVSLÖJA POTENTIAL HOS STUDENTER. INSATSER FÖR ATT VÄGLEDA DEM (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER SOM DEFINIERAS I SYNERGI OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED PRIORITERINGARNA DE MÅL OCH MÅL SOM FASTSTÄLLTS I INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH SOM AVBÖJTS I PLANEN FÖR DET TREÅRIGA UTBILDNINGSERBJUDANDET AVSEENDE INSATSER SOM RÖR ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. MED DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR AVSIKTEN ATT INGRIPA VID AVHOPP FRÅN SKOLAN I FALL MED ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD KOGNITIV OCH RELATIONSMÄSSIG FRAGILIT NÄR DET GÄLLER ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING GENOM ICKE-TRADITIONELL UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH INOM ALTERNATIVA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED NORMAL SKOLVERKSAMHET. VERKSAMHET SOM RÖR SPRÅKKUNSKAPER KAN BIDRA TILL ATT ÅTERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA. AKTIVITETER I EN IDROTTSMILJÖ OCH KUNSKAP OM OMRÅDET OCH DESS KONSTNÄRLIGA VERKSAMHET KAN UTVECKLA ETT FÖRNYAT INTRESSE OCH AVSLÖJA POTENTIAL HOS STUDENTER. INSATSER FÖR ATT VÄGLEDA DEM (Swedish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE DEFINITE ÎN SINERGIE ȘI COERENȚĂ CU PRIORITĂȚILE OBIECTIVELOR ȘI ȚINTELOR IDENTIFICATE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI ȘI A SCĂZUT ÎN PLANUL OFERTEI DE FORMARE PE TREI ANI LEGATE DE INTERVENȚIILE LEGATE DE SUCCESUL ȘCOLAR AL ELEVILOR. MAI PRECIS, PRIN MODULELE PROPUSE, SE INTENȚIONEAZĂ INTERVENȚIA ASUPRA PĂRĂSIRII ȘCOLII ÎN CAZURILE ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE COGNITIVĂ ȘI RELAȚIONALĂ DEOSEBITĂ PRIVIND RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE NETRADIȚIONALE ȘI ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN COMPARAȚIE CU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ NORMALĂ. ACTIVITĂȚILE LEGATE DE COMPETENȚELE LINGVISTICE POT CONTRIBUI LA RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ȘI A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE. ACTIVITĂȚILE ÎNTR-UN MEDIU SPORTIV ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A VOCAȚIILOR SALE ARTISTICE POT DEZVOLTA UN INTERES REÎNNOIT ȘI POT DEZVĂLUI POTENȚIALUL STUDENȚILOR. INTERVENȚII PENTRU A-I GHIDA (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE DEFINITE ÎN SINERGIE ȘI COERENȚĂ CU PRIORITĂȚILE OBIECTIVELOR ȘI ȚINTELOR IDENTIFICATE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI ȘI A SCĂZUT ÎN PLANUL OFERTEI DE FORMARE PE TREI ANI LEGATE DE INTERVENȚIILE LEGATE DE SUCCESUL ȘCOLAR AL ELEVILOR. MAI PRECIS, PRIN MODULELE PROPUSE, SE INTENȚIONEAZĂ INTERVENȚIA ASUPRA PĂRĂSIRII ȘCOLII ÎN CAZURILE ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE COGNITIVĂ ȘI RELAȚIONALĂ DEOSEBITĂ PRIVIND RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE NETRADIȚIONALE ȘI ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN COMPARAȚIE CU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ NORMALĂ. ACTIVITĂȚILE LEGATE DE COMPETENȚELE LINGVISTICE POT CONTRIBUI LA RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ȘI A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE. ACTIVITĂȚILE ÎNTR-UN MEDIU SPORTIV ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A VOCAȚIILOR SALE ARTISTICE POT DEZVOLTA UN INTERES REÎNNOIT ȘI POT DEZVĂLUI POTENȚIALUL STUDENȚILOR. INTERVENȚII PENTRU A-I GHIDA (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE DEFINITE ÎN SINERGIE ȘI COERENȚĂ CU PRIORITĂȚILE OBIECTIVELOR ȘI ȚINTELOR IDENTIFICATE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI ȘI A SCĂZUT ÎN PLANUL OFERTEI DE FORMARE PE TREI ANI LEGATE DE INTERVENȚIILE LEGATE DE SUCCESUL ȘCOLAR AL ELEVILOR. MAI PRECIS, PRIN MODULELE PROPUSE, SE INTENȚIONEAZĂ INTERVENȚIA ASUPRA PĂRĂSIRII ȘCOLII ÎN CAZURILE ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE COGNITIVĂ ȘI RELAȚIONALĂ DEOSEBITĂ PRIVIND RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE NETRADIȚIONALE ȘI ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN COMPARAȚIE CU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ NORMALĂ. ACTIVITĂȚILE LEGATE DE COMPETENȚELE LINGVISTICE POT CONTRIBUI LA RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ȘI A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE. ACTIVITĂȚILE ÎNTR-UN MEDIU SPORTIV ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A VOCAȚIILOR SALE ARTISTICE POT DEZVOLTA UN INTERES REÎNNOIT ȘI POT DEZVĂLUI POTENȚIALUL STUDENȚILOR. INTERVENȚII PENTRU A-I GHIDA (Romanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV, OPREDELJENIH V SINERGIJI IN SKLADNOSTI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI, OPREDELJENIMI V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA, IN ZAVRNJEN V NAČRTU TRILETNE PONUDBE USPOSABLJANJA V ZVEZI Z INTERVENCIJAMI, POVEZANIMI S ŠOLSKIM USPEHOM UČENCEV. NATANČNEJE, S PREDLAGANIMI MODULI JE PREDVIDENO POSREDOVANJE PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA V PRIMERIH UČENCEV, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KOGNITIVNA IN RELACIJSKA KRHKOST PRI OKREVANJU IN IZBOLJŠEVANJU PREK NETRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI IN V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V PRIMERJAVI Z OBIČAJNO ŠOLSKO DEJAVNOSTJO. DEJAVNOSTI, POVEZANE Z ZNANJEM JEZIKOV, LAHKO PRISPEVAJO K OKREVANJU IN IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. AKTIVNOSTI V ŠPORTNEM OKOLJU TER POZNAVANJE OZEMLJA IN NJEGOVIH UMETNIŠKIH POKLICEV LAHKO RAZVIJEJO NOV INTERES IN RAZKRIJEJO POTENCIAL PRI ŠTUDENTIH. INTERVENCIJE, KI JIH VODIJO (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV, OPREDELJENIH V SINERGIJI IN SKLADNOSTI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI, OPREDELJENIMI V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA, IN ZAVRNJEN V NAČRTU TRILETNE PONUDBE USPOSABLJANJA V ZVEZI Z INTERVENCIJAMI, POVEZANIMI S ŠOLSKIM USPEHOM UČENCEV. NATANČNEJE, S PREDLAGANIMI MODULI JE PREDVIDENO POSREDOVANJE PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA V PRIMERIH UČENCEV, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KOGNITIVNA IN RELACIJSKA KRHKOST PRI OKREVANJU IN IZBOLJŠEVANJU PREK NETRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI IN V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V PRIMERJAVI Z OBIČAJNO ŠOLSKO DEJAVNOSTJO. DEJAVNOSTI, POVEZANE Z ZNANJEM JEZIKOV, LAHKO PRISPEVAJO K OKREVANJU IN IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. AKTIVNOSTI V ŠPORTNEM OKOLJU TER POZNAVANJE OZEMLJA IN NJEGOVIH UMETNIŠKIH POKLICEV LAHKO RAZVIJEJO NOV INTERES IN RAZKRIJEJO POTENCIAL PRI ŠTUDENTIH. INTERVENCIJE, KI JIH VODIJO (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV, OPREDELJENIH V SINERGIJI IN SKLADNOSTI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI, OPREDELJENIMI V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA, IN ZAVRNJEN V NAČRTU TRILETNE PONUDBE USPOSABLJANJA V ZVEZI Z INTERVENCIJAMI, POVEZANIMI S ŠOLSKIM USPEHOM UČENCEV. NATANČNEJE, S PREDLAGANIMI MODULI JE PREDVIDENO POSREDOVANJE PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA V PRIMERIH UČENCEV, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KOGNITIVNA IN RELACIJSKA KRHKOST PRI OKREVANJU IN IZBOLJŠEVANJU PREK NETRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI IN V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V PRIMERJAVI Z OBIČAJNO ŠOLSKO DEJAVNOSTJO. DEJAVNOSTI, POVEZANE Z ZNANJEM JEZIKOV, LAHKO PRISPEVAJO K OKREVANJU IN IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. AKTIVNOSTI V ŠPORTNEM OKOLJU TER POZNAVANJE OZEMLJA IN NJEGOVIH UMETNIŠKIH POKLICEV LAHKO RAZVIJEJO NOV INTERES IN RAZKRIJEJO POTENCIAL PRI ŠTUDENTIH. INTERVENCIJE, KI JIH VODIJO (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JEST PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW ZDEFINIOWANYCH W SYNERGII I SPÓJNOŚCI Z PRIORYTETAMI CELÓW I CELÓW OKREŚLONYCH W PLANIE POPRAWY INSTYTUTU I ODRZUCONYCH W PLANIE TRZYLETNIEJ OFERTY SZKOLENIOWEJ ZWIĄZANEJ Z INTERWENCJAMI ZWIĄZANYMI Z SUKCESEM SZKOLNYM UCZNIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DZIĘKI PROPONOWANYM MODUŁOM MA ONA NA CELU INTERWENIOWANIE W SPRAWIE KOŃCZENIA NAUKI W PRZYPADKU UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI POZNAWCZYMI I RELACYJNYMI DOTYCZĄCYMI POWROTU DO ZDROWIA I POPRAWY SYTUACJI POPRZEZ NIETRADYCYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE I W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W PORÓWNANIU Z NORMALNĄ DZIAŁALNOŚCIĄ SZKOLNĄ. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI MOGĄ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO PRZYWRÓCENIA I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH. ZAJĘCIA W ŚRODOWISKU SPORTOWYM I WIEDZA O TERYTORIUM I JEGO POWOŁANIACH ARTYSTYCZNYCH MOGĄ ROZWIJAĆ NOWE ZAINTERESOWANIE I UJAWNIAĆ POTENCJAŁ WŚRÓD STUDENTÓW. INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ICH UKIERUNKOWANIE (Polish)
Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW ZDEFINIOWANYCH W SYNERGII I SPÓJNOŚCI Z PRIORYTETAMI CELÓW I CELÓW OKREŚLONYCH W PLANIE POPRAWY INSTYTUTU I ODRZUCONYCH W PLANIE TRZYLETNIEJ OFERTY SZKOLENIOWEJ ZWIĄZANEJ Z INTERWENCJAMI ZWIĄZANYMI Z SUKCESEM SZKOLNYM UCZNIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DZIĘKI PROPONOWANYM MODUŁOM MA ONA NA CELU INTERWENIOWANIE W SPRAWIE KOŃCZENIA NAUKI W PRZYPADKU UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI POZNAWCZYMI I RELACYJNYMI DOTYCZĄCYMI POWROTU DO ZDROWIA I POPRAWY SYTUACJI POPRZEZ NIETRADYCYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE I W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W PORÓWNANIU Z NORMALNĄ DZIAŁALNOŚCIĄ SZKOLNĄ. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI MOGĄ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO PRZYWRÓCENIA I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH. ZAJĘCIA W ŚRODOWISKU SPORTOWYM I WIEDZA O TERYTORIUM I JEGO POWOŁANIACH ARTYSTYCZNYCH MOGĄ ROZWIJAĆ NOWE ZAINTERESOWANIE I UJAWNIAĆ POTENCJAŁ WŚRÓD STUDENTÓW. INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ICH UKIERUNKOWANIE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW ZDEFINIOWANYCH W SYNERGII I SPÓJNOŚCI Z PRIORYTETAMI CELÓW I CELÓW OKREŚLONYCH W PLANIE POPRAWY INSTYTUTU I ODRZUCONYCH W PLANIE TRZYLETNIEJ OFERTY SZKOLENIOWEJ ZWIĄZANEJ Z INTERWENCJAMI ZWIĄZANYMI Z SUKCESEM SZKOLNYM UCZNIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DZIĘKI PROPONOWANYM MODUŁOM MA ONA NA CELU INTERWENIOWANIE W SPRAWIE KOŃCZENIA NAUKI W PRZYPADKU UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI POZNAWCZYMI I RELACYJNYMI DOTYCZĄCYMI POWROTU DO ZDROWIA I POPRAWY SYTUACJI POPRZEZ NIETRADYCYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE I W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W PORÓWNANIU Z NORMALNĄ DZIAŁALNOŚCIĄ SZKOLNĄ. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI MOGĄ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO PRZYWRÓCENIA I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH. ZAJĘCIA W ŚRODOWISKU SPORTOWYM I WIEDZA O TERYTORIUM I JEGO POWOŁANIACH ARTYSTYCZNYCH MOGĄ ROZWIJAĆ NOWE ZAINTERESOWANIE I UJAWNIAĆ POTENCJAŁ WŚRÓD STUDENTÓW. INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ICH UKIERUNKOWANIE (Polish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Brescia / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
EDOLO
Property / location (string): EDOLO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,084.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
32,450.39 Euro
Amount32,450.39 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 32,450.39 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:03, 8 April 2023

Project Q321239 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MENEGHINI FOR EDUCATIONAL SUCCESS
Project Q321239 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    32,450.39 Euro
    0 references
    budget
    54,084.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    12 September 2017
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    "F. MENEGHINI" - EDOLO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    46°10'41.52"N, 10°19'44.98"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI ARTICOLA IN SETTE MODULI DEFINITI IN SINERGIA E COERENZA CON LE PRIORIT GLI OBIETTIVI E I TRAGUARDI INDIVIDUATI NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO E DECLINATI NEL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA TRIENNALE AFFERENTI AGLI INTERVENTI RELATIVI AL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI STUDENTI. NELLO SPECIFICO CON I MODULI PROPOSTI SI INTENDE INTERVENIRE SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA SUI CASI DI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT COGNITIVE E RELAZIONALI SUL RECUPERO ED IL POTENZIAMENTO MEDIANTE ATTIVIT FORMATIVE NON TRADIZIONALI ED ENTRO SPAZI ALTERNATIVI RISPETTO ALLA NORMALE ATTIVIT SCOLASTICA. LE ATTIVIT RELATIVE ALLE COMPETENZE IN LINGUA POSSONO CONCORRERE AL RECUPERO E INSIEME AL MIGLIORAMENTO DELLE ABILIT E DELLE COMPETENZE DORDINE COMUNICATIVO. LE ATTIVIT IN AMBIENTE DI CARATTERE SPORTIVO E LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO E DELLE SUE VOCAZIONI ARTISTICO ARTIGIANALI POSSONO SVILUPPARE RINNOVATO INTERESSE E RIVELARE POTENZIALIT NEGLI STUDENTI. GLI INTERVENTI DI ORIENTAMEN (Italian)
    0 references
    THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES DEFINED IN SYNERGY AND COHERENCE WITH THE PRIORITIES THE OBJECTIVES AND TARGETS IDENTIFIED IN THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE AND DECLINED IN THE PLAN OF THE THREE-YEAR TRAINING OFFER RELATED TO THE INTERVENTIONS RELATED TO THE SCHOOL SUCCESS OF STUDENTS. SPECIFICALLY, WITH THE PROPOSED MODULES IT IS INTENDED TO INTERVENE ON SCHOOL LEAVING ON CASES OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR COGNITIVE AND RELATIONAL FRAGILIT ON RECOVERY AND ENHANCEMENT THROUGH NON-TRADITIONAL EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WITHIN ALTERNATIVE SPACES COMPARED TO NORMAL SCHOOL ACTIVITY. ACTIVITIES RELATED TO LANGUAGE SKILLS CAN CONTRIBUTE TO THE RECOVERY AND IMPROVEMENT OF SKILLS AND COMMUNICATION SKILLS. ACTIVITIES IN A SPORTS ENVIRONMENT AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ITS ARTISTIC VOCATIONS CAN DEVELOP RENEWED INTEREST AND REVEAL POTENTIAL IN STUDENTS. INTERVENTIONS TO GUIDE THEM (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES DÉFINIS EN SYNERGIE ET EN COHÉRENCE AVEC LES PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET CIBLES DÉFINIS DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET DÉCLINÉ DANS L’OFFRE DE FORMATION DE TROIS ANS LIÉE AUX INTERVENTIONS LIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. PLUS PRÉCISÉMENT, LES MODULES PROPOSÉS VISENT À INTERVENIR SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LES CAS D’ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ COGNITIVE ET RELATIONNELLE PARTICULIÈRE EN MATIÈRE DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE FORMATION NON TRADITIONNELLES ET DANS DES ESPACES ALTERNATIFS PAR RAPPORT AUX ACTIVITÉS SCOLAIRES NORMALES. LES ACTIVITÉS LIÉES AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PEUVENT CONTRIBUER À LA REPRISE ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION. LES ACTIVITÉS DANS UN ENVIRONNEMENT SPORTIF ET LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DE SES VOCATIONS ARTISTIQUES PEUVENT SUSCITER UN INTÉRÊT RENOUVELÉ ET RÉVÉLER LE POTENTIEL CHEZ LES ÉTUDIANTS. LES INTERVENTIONS D’ORIENTAMEN (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SIEBEN MODULE, DIE IN SYNERGIE UND KOHÄRENZ MIT DEN PRIORITÄTEN DER IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS FESTGELEGTEN ZIELE UND ZIELE DEFINIERT SIND UND IM DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DEN MASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SCHULERFOLG VON SCHÜLERN ABGELEHNT WURDEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE ZIELEN INSBESONDERE DARAUF AB, BEI SCHULABBRECHERN IN FÄLLEN VON SCHÜLERN ZU INTERVENIEREN, DIE DURCH EINE BESONDERE KOGNITIVE UND RELATIONALE FRAGILITÄT BEI DER GENESUNG UND VERBESSERUNG DURCH NICHTTRADITIONELLE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN UND IN ALTERNATIVEN RÄUMEN IM VERGLEICH ZU NORMALEN SCHULAKTIVITÄTEN GEKENNZEICHNET SIND. AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT SPRACHKENNTNISSEN KÖNNEN ZUR ERHOLUNG UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN BEITRAGEN. AKTIVITÄTEN IN EINEM SPORTLICHEN UMFELD UND WISSEN ÜBER DAS GEBIET UND SEINE KÜNSTLERISCHEN HANDWERKSBERUFE KÖNNEN NEUES INTERESSE ENTWICKELN UND POTENZIALE FÜR STUDENTEN OFFENBAREN. DIE BEITRÄGE VON ORIENTAMEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES DIE ZIJN GEDEFINIEERD IN SYNERGIE EN SAMENHANG MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN STREEFDOELEN DIE IN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT ZIJN VASTGESTELD EN ZIJN AFGENOMEN IN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBOD MET BETREKKING TOT DE INTERVENTIES IN VERBAND MET HET SCHOOLSUCCES VAN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN MET NAME BEDOELD OM OP TE TREDEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN GEVALLEN VAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE COGNITIEVE EN RELATIONELE KWETSBAARHEID BIJ HERSTEL EN VERBETERING DOOR MIDDEL VAN NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSACTIVITEITEN EN BINNEN ALTERNATIEVE RUIMTEN IN VERGELIJKING MET NORMALE SCHOOLACTIVITEITEN. ACTIVITEITEN IN VERBAND MET TAALVAARDIGHEDEN KUNNEN BIJDRAGEN TOT HET HERSTEL EN SAMEN MET DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN. ACTIVITEITEN IN EEN SPORTIEVE OMGEVING EN KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN DE ARTISTIEKE AMBACHTEN KUNNEN HERNIEUWDE BELANGSTELLING ONTWIKKELEN EN POTENTIEEL BIJ STUDENTEN ONTHULLEN. DE INTERVENTIES VAN ORIENTAMEN (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS DEFINIDOS EN SINERGIA Y COHERENCIA CON LAS PRIORIDADES, LOS OBJETIVOS Y METAS IDENTIFICADOS EN EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y DISMINUIDOS EN LA OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL RELACIONADA CON LAS INTERVENCIONES RELACIONADAS CON EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES. EN CONCRETO, LOS MÓDULOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO INTERVENIR SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS CASOS DE ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD COGNITIVA Y RELACIONAL PARTICULAR EN LA RECUPERACIÓN Y MEJORA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN NO TRADICIONALES Y DENTRO DE ESPACIOS ALTERNATIVOS EN COMPARACIÓN CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES NORMALES. LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS PUEDEN CONTRIBUIR A LA RECUPERACIÓN Y A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN. LAS ACTIVIDADES EN UN ENTORNO DEPORTIVO Y EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y SUS VOCACIONES ARTÍSTICAS ARTESANALES PUEDEN DESARROLLAR UN RENOVADO INTERÉS Y REVELAR POTENCIAL EN LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DE ORIENTAMEN (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ FRAGILIT ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΜΈΣΩ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER, DER ER DEFINERET I SYNERGI OG SAMMENHÆNG MED DE PRIORITETER, SOM DE MÅLSÆTNINGER OG MÅL, DER ER IDENTIFICERET I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN, ER FASTLAGT OG AFVIST I PLANEN FOR DET TREÅRIGE UDDANNELSESTILBUD I FORBINDELSE MED FORANSTALTNINGERNE VEDRØRENDE ELEVERNES SKOLESUCCES. MED DE FORESLÅEDE MODULER ER DET SPECIFIKT HENSIGTEN AT GRIBE IND I TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD I TILFÆLDE AF ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED EN SÆRLIG KOGNITIV OG RELATIONEL SKRØBELIGHED MED HENSYN TIL GENOPRETNING OG FORBEDRING GENNEM IKKE-TRADITIONELLE UDDANNELSESAKTIVITETER OG INDEN FOR ALTERNATIVE OMRÅDER SAMMENLIGNET MED NORMAL SKOLEAKTIVITET. AKTIVITETER VEDRØRENDE SPROGFÆRDIGHEDER KAN BIDRAGE TIL AT GENOPRETTE OG FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER. AKTIVITETER I ET SPORTSMILJØ OG VIDEN OM OMRÅDET OG DETS KUNSTNERISKE KALD KAN UDVIKLE FORNYET INTERESSE OG AFSLØRE POTENTIALET HOS DE STUDERENDE. FORANSTALTNINGER, DER SKAL VEJLEDE DEM (Danish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTKA ON MÄÄRITELTY SYNERGISESTI JA JOHDONMUKAISESTI INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMASSA YKSILÖITYJEN TAVOITTEIDEN JA PÄÄMÄÄRIEN KANSSA, JA SE ON VÄHENTYNYT KOLMIVUOTISEN KOULUTUSTARJOUKSEN SUUNNITELMASSA, JOKA LIITTYY OPISKELIJOIDEN KOULUMENESTYKSEEN LIITTYVIIN TOIMIIN. EHDOTETUILLA MODUULEILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN TAPAUKSISSA, JOISSA OPISKELIJAT OVAT ERITYISEN KOGNITIIVISIA JA SUHTEELLISESTI EPÄVAKAITA TOIPUMISESSA JA TEHOSTAMISESSA EI-PERINTEISEN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA JA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA VERRATTUNA TAVANOMAISEEN KOULUN TOIMINTAAN. KIELITAITOON LIITTYVÄT TOIMET VOIVAT EDISTÄÄ TAITOJEN JA VIESTINTÄTAITOJEN ELPYMISTÄ JA PARANTAMISTA. URHEILUYMPÄRISTÖSSÄ TAPAHTUVA TOIMINTA SEKÄ ALUEEN JA SEN TAITEELLISTEN AMMATTIEN TUNTEMUS VOIVAT HERÄTTÄÄ UUTTA KIINNOSTUSTA JA PALJASTAA POTENTIAALIA OPISKELIJOITA KOHTAAN. TUKITOIMIA NIIDEN OHJAAMISEKSI (Finnish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI DEFINITI F’SINERĠIJA U KOERENZA MAL-PRIJORITAJIET LI L-GĦANIJIET U L-MIRI IDENTIFIKATI FIL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT U NAQSU FIL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TA’ TLIET SNIN RELATATA MAL-INTERVENTI RELATATI MAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL TAL-ISTUDENTI. B’MOD SPEĊIFIKU, BIL-MODULI PROPOSTI HUWA MAĦSUB LI JSIR INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA F’KAŻIJIET TA’ STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT KONJITTIV U RELAZZJONALI PARTIKOLARI FUQ L-IRKUPRU U T-TITJIB PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MHUX TRADIZZJONALI U FI SPAZJI ALTERNATTIVI META MQABBLA MAL-ATTIVITÀ NORMALI TAL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET RELATATI MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI. ATTIVITAJIET F’AMBJENT SPORTIV U GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-VOKAZZJONIJIET ARTISTIĊI TIEGĦU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERESS IMĠEDDED U JIŻVELAW POTENZJAL FL-ISTUDENTI. INTERVENTI BIEX JIGGWIDAWHOM (Maltese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, KAS DEFINĒTI SINERĢIJĀ UN SASKANĪBĀ AR PRIORITĀTĒM UN MĒRĶIEM, KAS NOTEIKTI INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ, UN NORAIDĪTI TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNĀ SAISTĪBĀ AR INTERVENCĒM, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU PANĀKUMIEM SKOLĀ. KONKRĒTI, AR IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU GADĪJUMOS, KAD SKOLĒNI IR ĪPAŠI KOGNITĪVI UN RELATĪVI FRAGILIT PAR ATLABŠANU UN UZLABOŠANU AR NETRADICIONĀLU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU UN ALTERNATĪVĀS VIETĀS SALĪDZINĀJUMĀ AR PARASTO SKOLAS AKTIVITĀTI. PASĀKUMI, KAS SAISTĪTI AR VALODU PRASMĒM, VAR VEICINĀT PRASMJU UN KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU ATJAUNOŠANOS UN UZLABOŠANU. AKTIVITĀTES SPORTA VIDĒ UN ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN TĀS MĀKSLINIECISKAJĀM PROFESIJĀM VAR RADĪT JAUNU INTERESI UN ATKLĀT STUDENTU POTENCIĀLU. PASĀKUMI TO VIRZĪŠANAI (Latvian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV DEFINOVANÝCH V SYNERGII A KOHERENTNOSTI S PRIORITAMI ZÁMEROV A CIEĽOV URČENÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A V PLÁNE TROJROČNEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY KLESOL V SÚVISLOSTI S INTERVENCIAMI SÚVISIACIMI S ÚSPEŠNOSŤOU ŠTUDENTOV NA ŠKOLÁCH. KONKRÉTNE SA NAVRHOVANÝMI MODULMI PLÁNUJE ZASIAHNUŤ PRI UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRÍPADOCH ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM KOGNITÍVNYM A RELAČNÝM FRAGILITOM, POKIAĽ IDE O ZOTAVENIE A ZLEPŠENIE PROSTREDNÍCTVOM NETRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V POROVNANÍ S BEŽNOU ŠKOLSKOU AKTIVITOU. ČINNOSTI SÚVISIACE S JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI MÔŽU PRISPIEŤ K OŽIVENIU A ZLEPŠENIU ZRUČNOSTÍ A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. AKTIVITY V ŠPORTOVOM PROSTREDÍ A ZNALOSTI ÚZEMIA A JEHO UMELECKÉ POVOLANIA MÔŽU ROZVÍJAŤ OBNOVENÝ ZÁUJEM A ODHALIŤ POTENCIÁL U ŠTUDENTOV. INTERVENCIE, KTORÉ ICH USMERŇUJÚ (Slovak)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHEACHT MODÚL ATÁ SAINITHE I SINEIRGÍOCHT AGUS I GCOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A AITHNÍODH I BPLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ LAGHDÚ TAGTHA AR PHLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA TRÍ BLIANA A BHAINEANN LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA A BHAINEANN LE RATH NA SCOILE. GO SONRACH, LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE, TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR FHÁGÁIL NA SCOILE I GCÁSANNA DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA AR LEITH AG BAINT LEO MAIDIR LE TÉARNAMH AGUS FEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS NEAMHTHRAIDISIÚNTA AGUS LAISTIGH DE SPÁSANNA MALARTACHA I GCOMPARÁID LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT SCOILE. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SCILEANNA TEANGA CUR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS FÉIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHT SPÓIRT AGUS EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR A GAIRMEACHA EALAÍNE SUIM ATHNUAITE A FHORBAIRT AGUS ACMHAINNEACHT A NOCHTADH I MIC LÉINN. IDIRGHABHÁLACHA CHUN IAD A THREORÚ (Irish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ DEFINOVANÝCH V SYNERGII A V SOULADU S PRIORITAMI, KTERÉ JSOU STANOVENY V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU A V PLÁNU TŘÍLETÉ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÝKAJÍCÍ SE INTERVENCÍ SOUVISEJÍCÍCH S ÚSPĚCHEM STUDENTŮ VE ŠKOLÁCH. KONKRÉTNĚ S NAVRHOVANÝMI MODULY JE ZAMÝŠLENO ZASÁHNOUT DO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PŘÍPADECH STUDENTŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍMI KOGNITIVNÍMI A RELAČNÍMI FRAGILITAMI V OBLASTI OBNOVY A ZLEPŠOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM NETRADIČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ A V RÁMCI ALTERNATIVNÍCH PROSTOR VE SROVNÁNÍ S BĚŽNOU ŠKOLNÍ ČINNOSTÍ. ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ S JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI MOHOU PŘISPĚT K OBNOVĚ A ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. AKTIVITY VE SPORTOVNÍM PROSTŘEDÍ A ZNALOSTI ÚZEMÍ A JEHO UMĚLECKÝCH POVOLÁNÍ MOHOU ROZVÍJET OBNOVENÝ ZÁJEM A ODHALIT POTENCIÁL STUDENTŮ. INTERVENCE K JEJICH VEDENÍ (Czech)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    O PROJETO É DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS DEFINIDOS EM SINERGIA E COERÊNCIA COM AS PRIORIDADES, OS OBJETIVOS E METAS IDENTIFICADOS NO PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO E DECLINADOS NO PLANO DA OFERTA DE TREINAMENTO TRIENAL RELACIONADA ÀS INTERVENÇÕES RELACIONADAS AO SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS. ESPECIFICAMENTE, COM OS MÓDULOS PROPOSTOS PRETENDE-SE INTERVIR NO ABANDONO ESCOLAR EM CASOS DE ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE COGNITIVA E RELACIONAL NA RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS NÃO TRADICIONAIS E EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS EM RELAÇÃO À ATIVIDADE ESCOLAR NORMAL. AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS PODEM CONTRIBUIR PARA A RECUPERAÇÃO E MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO. ATIVIDADES EM UM AMBIENTE ESPORTIVO E CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E SUAS VOCAÇÕES ARTÍSTICAS PODEM DESENVOLVER INTERESSE RENOVADO E REVELAR POTENCIAL NOS ALUNOS. INTERVENÇÕES PARA ORIENTÁ-LOS (Portuguese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MIS ON MÄÄRATLETUD SÜNERGIAS JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDE JA SIHTIDEGA NING LÜKATI TAGASI KOLMEAASTASE KOOLITUSPAKKUMISE KAVAS, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE KOOLIEDUKUSEGA SEOTUD SEKKUMISTEGA. TÄPSEMALT ON KAVANDATUD MOODULITEGA ETTE NÄHTUD SEKKUDA KOOLIST LAHKUMISE JUHTUMITESSE ÕPILASTE PUHUL, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE KOGNITIIVNE JA RELATSIOONILINE EBAKINDLUS TAASTUMISE JA TÄIUSTAMISE SUHTES EBATRADITSIOONILISE HARIDUSTEGEVUSE KAUDU NING MIS ASUVAD TAVAPÄRASTE KOOLITEGEVUSTEGA VÕRRELDES ALTERNATIIVSETES RUUMIDES. KEELEOSKUSEGA SEOTUD TEGEVUS VÕIB AIDATA KAASA OSKUSTE JA SUHTLEMISOSKUSTE TAASTUMISELE JA PARANDAMISELE. TEGEVUSED SPORDIKESKKONNAS JA TEADMISED TERRITOORIUMIST JA SELLE KUNSTILISTEST KUTSETEST VÕIVAD ARENDADA UUT HUVI JA PALJASTADA ÕPILASTE POTENTSIAALI. SEKKUMISED NENDE SUUNAMISEKS (Estonian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK, AMELYEKET SZINERGIÁBAN ÉS ÖSSZHANGBAN HATÁROZTAK MEG AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL ÉS CÉLOKKAL, ÉS A DIÁKOK ISKOLAI SIKERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ BEAVATKOZÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ HÁROMÉVES KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉBEN ELUTASÍTOTTÁK. KONKRÉTAN, A JAVASOLT MODULOKKAL AZ ISKOLAELHAGYÁS SORÁN OLYAN DIÁKOK ESETÉBEN KÍVÁN FELLÉPNI, AKIKET KÜLÖNÖSEN KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL ÉRZÉKENYEK A NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL ÉS A SZOKÁSOS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST ALTERNATÍV TEREKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁS ÉS FEJLESZTÉS TERÉN. A NYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK HOZZÁJÁRULHATNAK A KÉSZSÉGEK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS JAVÍTÁSÁHOZ. A SPORTKÖRNYEZETBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TERÜLET ISMERETE ÉS MŰVÉSZI HIVATÁSAI MEGÚJULT ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTHATNAK KI, ÉS FELTÁRHATJÁK A DIÁKOKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. AZ IRÁNYÍTÁSUKRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK (Hungarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА, ОПРЕДЕЛЕНИ В СИНЕРГИЯ И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА, И ОТПАДНА В ПЛАНА НА ТРИГОДИШНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПО-КОНКРЕТНО, С ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ПРЕДВИЖДА НАМЕСА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА КОГНИТИВНА И ДЕЛИКАТНА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО ЧРЕЗ НЕТРАДИЦИОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И В РАМКИТЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С НОРМАЛНАТА УЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ. ДЕЙНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙНОСТИТЕ В СПОРТНА СРЕДА И ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И НЕЙНИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРИЗВАНИЯ МОГАТ ДА РАЗВИЯТ ПОДНОВЕН ИНТЕРЕС И ДА РАЗКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА НА СТУДЕНТИТЕ. ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ДА ГИ НАСОЧВАТ (Bulgarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS, APIBRĖŽTUS SINERGIJA IR SUDERINAMUMU SU PRIORITETAIS, KURIŲ TIKSLAI IR UŽDAVINIAI NUSTATYTI INSTITUTO TOBULINIMO PLANE, IR KURIE BUVO ATMESTI TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO PLANE, SUSIJUSIAME SU INTERVENCIJA, SUSIJUSIA SU MOKINIŲ SĖKME MOKYKLOJE. KONKREČIAI KALBANT, SIŪLOMAIS MODULIAIS SIEKIAMA ĮSIKIŠTI DĖL MOKYKLOS BAIGIMO TAIS ATVEJAIS, KAI MOKINIAI, KURIEMS BŪDINGA YPATINGA KOGNITYVINĖ IR RELIACINĖ BROGILITAS, ATSIGAUNA IR TOBULĖJA NETRADICINE ŠVIETIMO VEIKLA IR ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE, PALYGINTI SU ĮPRASTA MOKYKLOS VEIKLA. SU KALBŲ ĮGŪDŽIAIS SUSIJUSI VEIKLA GALI PADĖTI ATGAIVINTI IR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS BEI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. VEIKLA SPORTO APLINKOJE IR ŽINIOS APIE TERITORIJĄ IR JOS MENINIUS UŽSIĖMIMUS GALI PLĖTOTI ATNAUJINTĄ SUSIDOMĖJIMĄ IR ATSKLEISTI STUDENTŲ POTENCIALĄ. INTERVENCINIAI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA JUOS NUKREIPTI (Lithuanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT JE PODIJELJEN U SEDAM MODULA DEFINIRANIH U SINERGIJI I USKLAĐENOSTI S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA UTVRĐENIH U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUTA, A SMANJEN JE U PLANU TROGODIŠNJE PONUDE OBUKE VEZANE UZ INTERVENCIJE VEZANE UZ USPJEH ŠKOLE UČENIKA. KONKRETNO, PREDLOŽENIM MODULIMA NAMJERAVA SE INTERVENIRATI U VEZI S NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA U SLUČAJEVIMA UČENIKA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KOGNITIVNA I RELACIJSKA FRAGILIT U POGLEDU OPORAVKA I POBOLJŠANJA PUTEM NETRADICIONALNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI I UNUTAR ALTERNATIVNIH PROSTORA U USPOREDBI S UOBIČAJENIM ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. AKTIVNOSTI POVEZANE S JEZIČNIM VJEŠTINAMA MOGU DOPRINIJETI OPORAVKU I POBOLJŠANJU VJEŠTINA I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI U SPORTSKOM OKRUŽENJU I POZNAVANJE TERITORIJA I NJEGOVIH UMJETNIČKIH ZVANJA MOGU RAZVITI OBNOVLJENI INTERES I OTKRITI POTENCIJAL STUDENATA. INTERVENCIJE KOJE ĆE IH VODITI (Croatian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER SOM DEFINIERAS I SYNERGI OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED PRIORITERINGARNA DE MÅL OCH MÅL SOM FASTSTÄLLTS I INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH SOM AVBÖJTS I PLANEN FÖR DET TREÅRIGA UTBILDNINGSERBJUDANDET AVSEENDE INSATSER SOM RÖR ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. MED DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR AVSIKTEN ATT INGRIPA VID AVHOPP FRÅN SKOLAN I FALL MED ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD KOGNITIV OCH RELATIONSMÄSSIG FRAGILIT NÄR DET GÄLLER ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING GENOM ICKE-TRADITIONELL UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH INOM ALTERNATIVA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED NORMAL SKOLVERKSAMHET. VERKSAMHET SOM RÖR SPRÅKKUNSKAPER KAN BIDRA TILL ATT ÅTERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA. AKTIVITETER I EN IDROTTSMILJÖ OCH KUNSKAP OM OMRÅDET OCH DESS KONSTNÄRLIGA VERKSAMHET KAN UTVECKLA ETT FÖRNYAT INTRESSE OCH AVSLÖJA POTENTIAL HOS STUDENTER. INSATSER FÖR ATT VÄGLEDA DEM (Swedish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE DEFINITE ÎN SINERGIE ȘI COERENȚĂ CU PRIORITĂȚILE OBIECTIVELOR ȘI ȚINTELOR IDENTIFICATE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI ȘI A SCĂZUT ÎN PLANUL OFERTEI DE FORMARE PE TREI ANI LEGATE DE INTERVENȚIILE LEGATE DE SUCCESUL ȘCOLAR AL ELEVILOR. MAI PRECIS, PRIN MODULELE PROPUSE, SE INTENȚIONEAZĂ INTERVENȚIA ASUPRA PĂRĂSIRII ȘCOLII ÎN CAZURILE ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE COGNITIVĂ ȘI RELAȚIONALĂ DEOSEBITĂ PRIVIND RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE NETRADIȚIONALE ȘI ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN COMPARAȚIE CU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ NORMALĂ. ACTIVITĂȚILE LEGATE DE COMPETENȚELE LINGVISTICE POT CONTRIBUI LA RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ȘI A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE. ACTIVITĂȚILE ÎNTR-UN MEDIU SPORTIV ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A VOCAȚIILOR SALE ARTISTICE POT DEZVOLTA UN INTERES REÎNNOIT ȘI POT DEZVĂLUI POTENȚIALUL STUDENȚILOR. INTERVENȚII PENTRU A-I GHIDA (Romanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV, OPREDELJENIH V SINERGIJI IN SKLADNOSTI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI, OPREDELJENIMI V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA, IN ZAVRNJEN V NAČRTU TRILETNE PONUDBE USPOSABLJANJA V ZVEZI Z INTERVENCIJAMI, POVEZANIMI S ŠOLSKIM USPEHOM UČENCEV. NATANČNEJE, S PREDLAGANIMI MODULI JE PREDVIDENO POSREDOVANJE PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA V PRIMERIH UČENCEV, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KOGNITIVNA IN RELACIJSKA KRHKOST PRI OKREVANJU IN IZBOLJŠEVANJU PREK NETRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI IN V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V PRIMERJAVI Z OBIČAJNO ŠOLSKO DEJAVNOSTJO. DEJAVNOSTI, POVEZANE Z ZNANJEM JEZIKOV, LAHKO PRISPEVAJO K OKREVANJU IN IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. AKTIVNOSTI V ŠPORTNEM OKOLJU TER POZNAVANJE OZEMLJA IN NJEGOVIH UMETNIŠKIH POKLICEV LAHKO RAZVIJEJO NOV INTERES IN RAZKRIJEJO POTENCIAL PRI ŠTUDENTIH. INTERVENCIJE, KI JIH VODIJO (Slovenian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT JEST PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW ZDEFINIOWANYCH W SYNERGII I SPÓJNOŚCI Z PRIORYTETAMI CELÓW I CELÓW OKREŚLONYCH W PLANIE POPRAWY INSTYTUTU I ODRZUCONYCH W PLANIE TRZYLETNIEJ OFERTY SZKOLENIOWEJ ZWIĄZANEJ Z INTERWENCJAMI ZWIĄZANYMI Z SUKCESEM SZKOLNYM UCZNIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DZIĘKI PROPONOWANYM MODUŁOM MA ONA NA CELU INTERWENIOWANIE W SPRAWIE KOŃCZENIA NAUKI W PRZYPADKU UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI POZNAWCZYMI I RELACYJNYMI DOTYCZĄCYMI POWROTU DO ZDROWIA I POPRAWY SYTUACJI POPRZEZ NIETRADYCYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE I W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W PORÓWNANIU Z NORMALNĄ DZIAŁALNOŚCIĄ SZKOLNĄ. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI MOGĄ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO PRZYWRÓCENIA I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH. ZAJĘCIA W ŚRODOWISKU SPORTOWYM I WIEDZA O TERYTORIUM I JEGO POWOŁANIACH ARTYSTYCZNYCH MOGĄ ROZWIJAĆ NOWE ZAINTERESOWANIE I UJAWNIAĆ POTENCJAŁ WŚRÓD STUDENTÓW. INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ICH UKIERUNKOWANIE (Polish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    location (string)
    EDOLO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B24C16000000007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q321239&oldid=34130303"