THE TALENT YARD (Q302243): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA COUR DES TALENTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DER TALENTHOF | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE TALENTENWERF | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL PATIO DE TALENTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΑΥΛΉ ΤΑΛΈΝΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TALENTGÅRDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAHJAKKUUSPIHA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TARZNA TAT-TALENTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TALANTU PAGALMS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TALENTOVÝ DVOR | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN CLÓS TALLAINNE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DVOREK TALENTŮ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O PÁTIO DE TALENTOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TALENDIHOOV | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TEHETSÉG UDVARA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДВОРЪТ НА ТАЛАНТИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TALENTŲ KIEMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DVORIŠTE TALENATA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TALANGGÅRDEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘANTIERUL DE TALENTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DVORIŠČE TALENTOV | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODWÓRKO TALENTÓW | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q302243 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q302243 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q302243 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q302243 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q302243 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q302243 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q302243 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q302243 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q302243 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q302243 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q302243 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q302243 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q302243 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q302243 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q302243 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q302243 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q302243 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q302243 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q302243 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q302243 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q302243 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q302243 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q302243 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q302243 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WITH ITS MULTIPLE ACTIONS AIMS TO BUILD A LOCATION WHERE THERE IS NO FRAGMENTATION OF LEARNING BETWEEN LEARNING AND LEISURE TIME AND WORK PLACES WITH AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF AREAS FOR ACCOMPANIED COUNSELLING AND MENTORING, AND A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR LARTE FOR MUSIC AND TASTE. BUILDING SITES AT SCHOOL WERE CLEARLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE A CULTURAL OSMOSIS IS USED TRANSFER KNOWLEDGE TO EACH OTHER AND ABILIT. THE ULTIMATE AIM IS THEREFORE TO CREATE AN AGGREGATION POINT FOR YOUNG PEOPLE IN WHICH EDUCATIONAL CONTENT IS APPARENT AND WHERE A POSITIVE APPROACH CAN BE TESTED AGAINST THE USE OF ITS OWN TIME TO USE ITS OWN TIME. THE MULTIPLE ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE MISSION EDUCATION OFFICE OF OUR INSTITUTE AND ARE INCLUDED IN THE TRIADEAORENTAKOCULERTITS PLAY (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS AIMS TO BUILD A PLACE IN WHICH THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LAPPRENDMENT LEISURE AND WORK A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR THE RECEPTION, THE ACCOMPANIMENT AND LAGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES IN SCHOOL ARE OPENLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE KNOWLEDGE AND SKILL ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER THROUGH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALT DALLPRENDMENT TO WORK FROM THE WAY OF USING THEIR FREE TIME TO THE VALORISATION OF THEIR OWN TALENTS.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE PLAYFUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS AIMS TO BUILD A PLACE IN WHICH THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LAPPRENDMENT LEISURE AND WORK A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR THE RECEPTION, THE ACCOMPANIMENT AND LAGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES IN SCHOOL ARE OPENLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE KNOWLEDGE AND SKILL ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER THROUGH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALT DALLPRENDMENT TO WORK FROM THE WAY OF USING THEIR FREE TIME TO THE VALORISATION OF THEIR OWN TALENTS.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE PLAYFUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS AIMS TO BUILD A PLACE IN WHICH THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LAPPRENDMENT LEISURE AND WORK A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR THE RECEPTION, THE ACCOMPANIMENT AND LAGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES IN SCHOOL ARE OPENLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE KNOWLEDGE AND SKILL ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER THROUGH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALT DALLPRENDMENT TO WORK FROM THE WAY OF USING THEIR FREE TIME TO THE VALORISATION OF THEIR OWN TALENTS.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE PLAYFUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET AVEC SES NOMBREUSES ACTIONS VISE À CONSTRUIRE UN LIEU OÙ IL N’Y A PAS DE FRAGMENTATION ENTRE L’APPRENTISSAGE DES LOISIRS ET LE TRAVAIL UN LIEU CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE INTÉGRÉ ET COHÉRENT D’ESPACES DE CONSEIL ET D’AGRÉGATION DE L’HOSPITALITÉ UN LIEU QUI DEVIENT ÉGALEMENT UN POINT DE RENCONTRE POUR LA MUSIQUE ARTISTIQUE ET LE GOÛT. LES CHANTIERS DE CONSTRUCTION À L’ÉCOLE SONT CLAIREMENT INSPIRÉS POUR CONSTRUIRE L’ENDROIT OÙ, GRÂCE À UN PROCESSUS D’OSMOSE CULTURELLE, ILS TRANSFÈRENT LEURS CONNAISSANCES ET LEURS COMPÉTENCES MUTUELLES. L’OBJECTIF FINAL EST DONC DE CRÉER UN POINT D’AGRÉGATION DES JEUNES DANS LEQUEL UN CONTENU ÉDUCATIF EST ÉVIDENT ET OÙ VOUS POUVEZ FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE APPROCHE POSITIVE DE LA RÉALITÉ DE LA FAÇON D’UTILISER VOTRE TEMPS LIBRE POUR AMÉLIORER VOS TALENTS.LES NOMBREUSES ACTIVITÉS QUI SERONT DÉVELOPPÉES SONT CONFORMES À LA MISSION ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT ET SONT COMPOSÉES DANS LE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDIQUE CREATIVE.SI LAVORER CRÉATIF (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET AVEC SES NOMBREUSES ACTIONS VISE À CONSTRUIRE UN LIEU OÙ IL N’Y A PAS DE FRAGMENTATION ENTRE L’APPRENTISSAGE DES LOISIRS ET LE TRAVAIL UN LIEU CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE INTÉGRÉ ET COHÉRENT D’ESPACES DE CONSEIL ET D’AGRÉGATION DE L’HOSPITALITÉ UN LIEU QUI DEVIENT ÉGALEMENT UN POINT DE RENCONTRE POUR LA MUSIQUE ARTISTIQUE ET LE GOÛT. LES CHANTIERS DE CONSTRUCTION À L’ÉCOLE SONT CLAIREMENT INSPIRÉS POUR CONSTRUIRE L’ENDROIT OÙ, GRÂCE À UN PROCESSUS D’OSMOSE CULTURELLE, ILS TRANSFÈRENT LEURS CONNAISSANCES ET LEURS COMPÉTENCES MUTUELLES. L’OBJECTIF FINAL EST DONC DE CRÉER UN POINT D’AGRÉGATION DES JEUNES DANS LEQUEL UN CONTENU ÉDUCATIF EST ÉVIDENT ET OÙ VOUS POUVEZ FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE APPROCHE POSITIVE DE LA RÉALITÉ DE LA FAÇON D’UTILISER VOTRE TEMPS LIBRE POUR AMÉLIORER VOS TALENTS.LES NOMBREUSES ACTIVITÉS QUI SERONT DÉVELOPPÉES SONT CONFORMES À LA MISSION ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT ET SONT COMPOSÉES DANS LE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDIQUE CREATIVE.SI LAVORER CRÉATIF (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET AVEC SES NOMBREUSES ACTIONS VISE À CONSTRUIRE UN LIEU OÙ IL N’Y A PAS DE FRAGMENTATION ENTRE L’APPRENTISSAGE DES LOISIRS ET LE TRAVAIL UN LIEU CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE INTÉGRÉ ET COHÉRENT D’ESPACES DE CONSEIL ET D’AGRÉGATION DE L’HOSPITALITÉ UN LIEU QUI DEVIENT ÉGALEMENT UN POINT DE RENCONTRE POUR LA MUSIQUE ARTISTIQUE ET LE GOÛT. LES CHANTIERS DE CONSTRUCTION À L’ÉCOLE SONT CLAIREMENT INSPIRÉS POUR CONSTRUIRE L’ENDROIT OÙ, GRÂCE À UN PROCESSUS D’OSMOSE CULTURELLE, ILS TRANSFÈRENT LEURS CONNAISSANCES ET LEURS COMPÉTENCES MUTUELLES. L’OBJECTIF FINAL EST DONC DE CRÉER UN POINT D’AGRÉGATION DES JEUNES DANS LEQUEL UN CONTENU ÉDUCATIF EST ÉVIDENT ET OÙ VOUS POUVEZ FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE APPROCHE POSITIVE DE LA RÉALITÉ DE LA FAÇON D’UTILISER VOTRE TEMPS LIBRE POUR AMÉLIORER VOS TALENTS.LES NOMBREUSES ACTIVITÉS QUI SERONT DÉVELOPPÉES SONT CONFORMES À LA MISSION ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT ET SONT COMPOSÉES DANS LE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDIQUE CREATIVE.SI LAVORER CRÉATIF (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT MIT SEINEN ZAHLREICHEN AKTIONEN ZIELT DARAUF AB, EINEN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM ES KEINE FRAGMENTIERUNG ZWISCHEN LERNEN FREIZEIT UND ARBEIT GIBT, EIN ORT, DER DURCH EIN INTEGRIERTES UND KOHÄRENTES SET VON RÄUMEN FÜR DIE BERATUNG UND AGGREGATION VON GASTLICHKEIT GEKENNZEICHNET IST, EIN ORT, DER AUCH ZU EINEM TREFFPUNKT FÜR KUNSTMUSIK UND -GESCHMACK WIRD. BAUSTELLEN IN DER SCHULE SIND EINDEUTIG INSPIRIERT, DEN ORT ZU BAUEN, WO SIE DURCH EINEN PROZESS DER KULTURELLEN OSMOSE GEGENSEITIGES WISSEN UND FÄHIGKEITEN VERMITTELN. DAS ENDZIEL IST ES DAHER, EINEN PUNKT DER AGGREGATION VON JUGENDLICHEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN EIN PÄDAGOGISCHER INHALT OFFENSICHTLICH IST UND WO SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ ZUR REALITÄT VON DER ART UND WEISE ERLEBEN KÖNNEN, IHRE FREIZEIT ZU NUTZEN, UM IHRE TALENTS ZU VERBESSERN.DIE VIELEN AKTIVITÄTEN, DIE ENTWICKELT WERDEN, STEHEN IM EINKLANG MIT DER BILDUNGSMISSION UNSERES INSTITUTS UND SIND IN DER TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPIELERISCH CREATIVE.SI LAVORER KREATIV KOMPONIERT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT MIT SEINEN ZAHLREICHEN AKTIONEN ZIELT DARAUF AB, EINEN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM ES KEINE FRAGMENTIERUNG ZWISCHEN LERNEN FREIZEIT UND ARBEIT GIBT, EIN ORT, DER DURCH EIN INTEGRIERTES UND KOHÄRENTES SET VON RÄUMEN FÜR DIE BERATUNG UND AGGREGATION VON GASTLICHKEIT GEKENNZEICHNET IST, EIN ORT, DER AUCH ZU EINEM TREFFPUNKT FÜR KUNSTMUSIK UND -GESCHMACK WIRD. BAUSTELLEN IN DER SCHULE SIND EINDEUTIG INSPIRIERT, DEN ORT ZU BAUEN, WO SIE DURCH EINEN PROZESS DER KULTURELLEN OSMOSE GEGENSEITIGES WISSEN UND FÄHIGKEITEN VERMITTELN. DAS ENDZIEL IST ES DAHER, EINEN PUNKT DER AGGREGATION VON JUGENDLICHEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN EIN PÄDAGOGISCHER INHALT OFFENSICHTLICH IST UND WO SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ ZUR REALITÄT VON DER ART UND WEISE ERLEBEN KÖNNEN, IHRE FREIZEIT ZU NUTZEN, UM IHRE TALENTS ZU VERBESSERN.DIE VIELEN AKTIVITÄTEN, DIE ENTWICKELT WERDEN, STEHEN IM EINKLANG MIT DER BILDUNGSMISSION UNSERES INSTITUTS UND SIND IN DER TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPIELERISCH CREATIVE.SI LAVORER KREATIV KOMPONIERT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT MIT SEINEN ZAHLREICHEN AKTIONEN ZIELT DARAUF AB, EINEN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM ES KEINE FRAGMENTIERUNG ZWISCHEN LERNEN FREIZEIT UND ARBEIT GIBT, EIN ORT, DER DURCH EIN INTEGRIERTES UND KOHÄRENTES SET VON RÄUMEN FÜR DIE BERATUNG UND AGGREGATION VON GASTLICHKEIT GEKENNZEICHNET IST, EIN ORT, DER AUCH ZU EINEM TREFFPUNKT FÜR KUNSTMUSIK UND -GESCHMACK WIRD. BAUSTELLEN IN DER SCHULE SIND EINDEUTIG INSPIRIERT, DEN ORT ZU BAUEN, WO SIE DURCH EINEN PROZESS DER KULTURELLEN OSMOSE GEGENSEITIGES WISSEN UND FÄHIGKEITEN VERMITTELN. DAS ENDZIEL IST ES DAHER, EINEN PUNKT DER AGGREGATION VON JUGENDLICHEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN EIN PÄDAGOGISCHER INHALT OFFENSICHTLICH IST UND WO SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ ZUR REALITÄT VON DER ART UND WEISE ERLEBEN KÖNNEN, IHRE FREIZEIT ZU NUTZEN, UM IHRE TALENTS ZU VERBESSERN.DIE VIELEN AKTIVITÄTEN, DIE ENTWICKELT WERDEN, STEHEN IM EINKLANG MIT DER BILDUNGSMISSION UNSERES INSTITUTS UND SIND IN DER TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPIELERISCH CREATIVE.SI LAVORER KREATIV KOMPONIERT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT MET ZIJN VELE ACTIES IS GERICHT OP HET BOUWEN VAN EEN PLEK WAAR ER GEEN FRAGMENTATIE IS TUSSEN LEREN VRIJE TIJD EN WERK EEN PLAATS GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE EN COHERENTE SET VAN RUIMTES VOOR HOSPITALITY COUNSELING EN AGGREGATIE EEN PLAATS DIE OOK EEN ONTMOETINGSPUNT VOOR KUNSTMUZIEK EN SMAAK WORDT. BOUWPLAATSEN OP SCHOOL ZIJN DUIDELIJK GEÏNSPIREERD OM DE PLAATS TE BOUWEN WAAR ZE DOOR EEN PROCES VAN CULTURELE OSMOSE WEDERZIJDSE KENNIS EN VAARDIGHEDEN OVERDRAGEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS DUS HET CREËREN VAN EEN AGGREGATIEPUNT VAN JONGEREN WAARIN EEN EDUCATIEVE INHOUD DUIDELIJK IS EN WAAR U EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE REALITEIT KUNT ERVAREN VANAF DE MANIER WAAROP U UW VRIJE TIJD KUNT GEBRUIKEN OM UW TALENTS TE VERBETEREN.DAT VELE ACTIVITEITEN DIE ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD, STROKEN MET DE EDUCATIEVE MISSIE VAN ONS INSTITUUT EN ZIJN SAMENGESTELD IN DE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPEELSE CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MET ZIJN VELE ACTIES IS GERICHT OP HET BOUWEN VAN EEN PLEK WAAR ER GEEN FRAGMENTATIE IS TUSSEN LEREN VRIJE TIJD EN WERK EEN PLAATS GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE EN COHERENTE SET VAN RUIMTES VOOR HOSPITALITY COUNSELING EN AGGREGATIE EEN PLAATS DIE OOK EEN ONTMOETINGSPUNT VOOR KUNSTMUZIEK EN SMAAK WORDT. BOUWPLAATSEN OP SCHOOL ZIJN DUIDELIJK GEÏNSPIREERD OM DE PLAATS TE BOUWEN WAAR ZE DOOR EEN PROCES VAN CULTURELE OSMOSE WEDERZIJDSE KENNIS EN VAARDIGHEDEN OVERDRAGEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS DUS HET CREËREN VAN EEN AGGREGATIEPUNT VAN JONGEREN WAARIN EEN EDUCATIEVE INHOUD DUIDELIJK IS EN WAAR U EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE REALITEIT KUNT ERVAREN VANAF DE MANIER WAAROP U UW VRIJE TIJD KUNT GEBRUIKEN OM UW TALENTS TE VERBETEREN.DAT VELE ACTIVITEITEN DIE ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD, STROKEN MET DE EDUCATIEVE MISSIE VAN ONS INSTITUUT EN ZIJN SAMENGESTELD IN DE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPEELSE CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MET ZIJN VELE ACTIES IS GERICHT OP HET BOUWEN VAN EEN PLEK WAAR ER GEEN FRAGMENTATIE IS TUSSEN LEREN VRIJE TIJD EN WERK EEN PLAATS GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE EN COHERENTE SET VAN RUIMTES VOOR HOSPITALITY COUNSELING EN AGGREGATIE EEN PLAATS DIE OOK EEN ONTMOETINGSPUNT VOOR KUNSTMUZIEK EN SMAAK WORDT. BOUWPLAATSEN OP SCHOOL ZIJN DUIDELIJK GEÏNSPIREERD OM DE PLAATS TE BOUWEN WAAR ZE DOOR EEN PROCES VAN CULTURELE OSMOSE WEDERZIJDSE KENNIS EN VAARDIGHEDEN OVERDRAGEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS DUS HET CREËREN VAN EEN AGGREGATIEPUNT VAN JONGEREN WAARIN EEN EDUCATIEVE INHOUD DUIDELIJK IS EN WAAR U EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE REALITEIT KUNT ERVAREN VANAF DE MANIER WAAROP U UW VRIJE TIJD KUNT GEBRUIKEN OM UW TALENTS TE VERBETEREN.DAT VELE ACTIVITEITEN DIE ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD, STROKEN MET DE EDUCATIEVE MISSIE VAN ONS INSTITUUT EN ZIJN SAMENGESTELD IN DE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPEELSE CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO, CON SUS MÚLTIPLES ACCIONES, TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NO HAYA FRAGMENTACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE DEL OCIO Y EL TRABAJO, UN LUGAR CARACTERIZADO POR UN CONJUNTO INTEGRADO Y COHERENTE DE ESPACIOS DE ASESORAMIENTO Y AGREGACIÓN DE LA HOSTELERÍA, UN LUGAR QUE TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO PARA LA MÚSICA Y EL GUSTO ARTÍSTICO. LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA ESTÁN CLARAMENTE INSPIRADAS PARA CONSTRUIR EL LUGAR DONDE, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE ÓSMOSIS CULTURAL, TRANSFIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUTUAS. EL OBJETIVO FINAL ES, POR LO TANTO, CREAR UN PUNTO DE AGREGACIÓN DE JÓVENES EN EL QUE SEA EVIDENTE UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DONDE SE PUEDA EXPERIMENTAR UN ACERCAMIENTO POSITIVO A LA REALIDAD DESDE LA FORMA DE UTILIZAR SU TIEMPO LIBRE PARA MEJORAR SUS TALENTES.LAS MUCHAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN SON COHERENTES CON LA MISIÓN EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO Y ESTÁN COMPUESTAS EN EL TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, CON SUS MÚLTIPLES ACCIONES, TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NO HAYA FRAGMENTACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE DEL OCIO Y EL TRABAJO, UN LUGAR CARACTERIZADO POR UN CONJUNTO INTEGRADO Y COHERENTE DE ESPACIOS DE ASESORAMIENTO Y AGREGACIÓN DE LA HOSTELERÍA, UN LUGAR QUE TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO PARA LA MÚSICA Y EL GUSTO ARTÍSTICO. LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA ESTÁN CLARAMENTE INSPIRADAS PARA CONSTRUIR EL LUGAR DONDE, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE ÓSMOSIS CULTURAL, TRANSFIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUTUAS. EL OBJETIVO FINAL ES, POR LO TANTO, CREAR UN PUNTO DE AGREGACIÓN DE JÓVENES EN EL QUE SEA EVIDENTE UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DONDE SE PUEDA EXPERIMENTAR UN ACERCAMIENTO POSITIVO A LA REALIDAD DESDE LA FORMA DE UTILIZAR SU TIEMPO LIBRE PARA MEJORAR SUS TALENTES.LAS MUCHAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN SON COHERENTES CON LA MISIÓN EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO Y ESTÁN COMPUESTAS EN EL TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, CON SUS MÚLTIPLES ACCIONES, TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NO HAYA FRAGMENTACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE DEL OCIO Y EL TRABAJO, UN LUGAR CARACTERIZADO POR UN CONJUNTO INTEGRADO Y COHERENTE DE ESPACIOS DE ASESORAMIENTO Y AGREGACIÓN DE LA HOSTELERÍA, UN LUGAR QUE TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO PARA LA MÚSICA Y EL GUSTO ARTÍSTICO. LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA ESTÁN CLARAMENTE INSPIRADAS PARA CONSTRUIR EL LUGAR DONDE, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE ÓSMOSIS CULTURAL, TRANSFIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUTUAS. EL OBJETIVO FINAL ES, POR LO TANTO, CREAR UN PUNTO DE AGREGACIÓN DE JÓVENES EN EL QUE SEA EVIDENTE UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DONDE SE PUEDA EXPERIMENTAR UN ACERCAMIENTO POSITIVO A LA REALIDAD DESDE LA FORMA DE UTILIZAR SU TIEMPO LIBRE PARA MEJORAR SUS TALENTES.LAS MUCHAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN SON COHERENTES CON LA MISIÓN EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO Y ESTÁN COMPUESTAS EN EL TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΤΗ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΟΤΓΓΟΡΑΓΗ, ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΎΣΗ ΤΈΧΝΗΣ. ΤΑ ΕΡΓΟΤΆΞΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΌΣΜΩΣΗΣ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ REALT DALLPRENDMENT ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΎΘΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΈΩΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ TALENTS. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΤΗ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΟΤΓΓΟΡΑΓΗ, ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΎΣΗ ΤΈΧΝΗΣ. ΤΑ ΕΡΓΟΤΆΞΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΌΣΜΩΣΗΣ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ REALT DALLPRENDMENT ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΎΘΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΈΩΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ TALENTS. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΤΗ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΟΤΓΓΟΡΑΓΗ, ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΎΣΗ ΤΈΧΝΗΣ. ΤΑ ΕΡΓΟΤΆΞΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΌΣΜΩΣΗΣ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ REALT DALLPRENDMENT ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΎΘΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΈΩΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ TALENTS. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET MED SINE MANGE TILTAG SIGTER MOD AT BYGGE ET STED, HVOR DER IKKE ER NOGEN FRAGMENTERING MELLEM LAPPRENDMENT FRITID OG ARBEJDE ET STED PRÆGET AF ET INTEGRERET OG SAMMENHÆNGENDE SÆT AF RUM TIL MODTAGELSE, AKKOMPAGNEMENT OG LAGGREGATION, ET STED, DER OGSÅ BLIVER ET MØDESTED FOR KUNSTMUSIK OG SMAG. BYGGEPLADSER I SKOLEN ER ÅBENT INSPIRERET TIL AT BYGGE DET STED, HVOR VIDEN OG FÆRDIGHEDER OVERFØRES TIL HINANDEN GENNEM EN PROCES MED KULTUREL OSMOSE. DET ENDELIGE MÅL ER DERFOR AT SKABE ET PUNKT FOR SAMLING AF UNGE, HVOR DER ER TYDELIGT ET UDDANNELSESMÆSSIGT INDHOLD, OG HVOR DU KAN OPLEVE EN POSITIV TILGANG TIL REALT DALLPRENDMENT TIL AT ARBEJDE FRA MÅDEN AT BRUGE DERES FRITID TIL VALORISERING AF DERES EGNE TALENTS.DEN MANGE AKTIVITETER, DER VIL BLIVE UDVIKLET, ER I OVERENSSTEMMELSE MED VORES INSTITUTS PÆDAGOGISKE MISSION OG ER SAMMENSAT I DEN LEGENDE TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET MED SINE MANGE TILTAG SIGTER MOD AT BYGGE ET STED, HVOR DER IKKE ER NOGEN FRAGMENTERING MELLEM LAPPRENDMENT FRITID OG ARBEJDE ET STED PRÆGET AF ET INTEGRERET OG SAMMENHÆNGENDE SÆT AF RUM TIL MODTAGELSE, AKKOMPAGNEMENT OG LAGGREGATION, ET STED, DER OGSÅ BLIVER ET MØDESTED FOR KUNSTMUSIK OG SMAG. BYGGEPLADSER I SKOLEN ER ÅBENT INSPIRERET TIL AT BYGGE DET STED, HVOR VIDEN OG FÆRDIGHEDER OVERFØRES TIL HINANDEN GENNEM EN PROCES MED KULTUREL OSMOSE. DET ENDELIGE MÅL ER DERFOR AT SKABE ET PUNKT FOR SAMLING AF UNGE, HVOR DER ER TYDELIGT ET UDDANNELSESMÆSSIGT INDHOLD, OG HVOR DU KAN OPLEVE EN POSITIV TILGANG TIL REALT DALLPRENDMENT TIL AT ARBEJDE FRA MÅDEN AT BRUGE DERES FRITID TIL VALORISERING AF DERES EGNE TALENTS.DEN MANGE AKTIVITETER, DER VIL BLIVE UDVIKLET, ER I OVERENSSTEMMELSE MED VORES INSTITUTS PÆDAGOGISKE MISSION OG ER SAMMENSAT I DEN LEGENDE TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET MED SINE MANGE TILTAG SIGTER MOD AT BYGGE ET STED, HVOR DER IKKE ER NOGEN FRAGMENTERING MELLEM LAPPRENDMENT FRITID OG ARBEJDE ET STED PRÆGET AF ET INTEGRERET OG SAMMENHÆNGENDE SÆT AF RUM TIL MODTAGELSE, AKKOMPAGNEMENT OG LAGGREGATION, ET STED, DER OGSÅ BLIVER ET MØDESTED FOR KUNSTMUSIK OG SMAG. BYGGEPLADSER I SKOLEN ER ÅBENT INSPIRERET TIL AT BYGGE DET STED, HVOR VIDEN OG FÆRDIGHEDER OVERFØRES TIL HINANDEN GENNEM EN PROCES MED KULTUREL OSMOSE. DET ENDELIGE MÅL ER DERFOR AT SKABE ET PUNKT FOR SAMLING AF UNGE, HVOR DER ER TYDELIGT ET UDDANNELSESMÆSSIGT INDHOLD, OG HVOR DU KAN OPLEVE EN POSITIV TILGANG TIL REALT DALLPRENDMENT TIL AT ARBEJDE FRA MÅDEN AT BRUGE DERES FRITID TIL VALORISERING AF DERES EGNE TALENTS.DEN MANGE AKTIVITETER, DER VIL BLIVE UDVIKLET, ER I OVERENSSTEMMELSE MED VORES INSTITUTS PÆDAGOGISKE MISSION OG ER SAMMENSAT I DEN LEGENDE TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN MONIN TOIMIN RAKENTAMAAN PAIKKA, JOSSA LAPPRENDMENT-VAPAA-AJAN JA TYÖN VÄLILLÄ EI OLE HAJANAISUUTTA JA JOSSA ON INTEGROITU JA JOHDONMUKAINEN VASTAANOTTO-, OHEIS- JA LAGGREGATION-TILA, JOSTA TULEE MYÖS TAIDEMUSIIKIN JA -MAUN KOHTAAMISPAIKKA. KOULUJEN RAKENNUSTYÖMAILLA ON AVOIN INSPIRAATIO RAKENTAA PAIKKA, JOSSA TIETOA JA OSAAMISTA SIIRRETÄÄN TOISILLEEN KULTTUURIOSMOOSIPROSESSIN KAUTTA. LOPULLISENA TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN LUODA NUORTEN AGGREGOINTIPISTE, JOSSA ON ILMEINEN KOULUTUSSISÄLTÖ JA JOSSA VOIT KOKEA POSITIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN REALISOIDA DALLPRENDMENT TYÖSKENNELLÄ TAVASTA KÄYTTÄÄ VAPAA-AIKAA OMAN TALENTS.THE MONET KEHITETTÄVÄT TOIMET OVAT SOPUSOINNUSSA KOULUTUSTEHTÄVÄN KANSSA INSTITUUTIN JA KOOSTUVAT LEIKKISÄ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN MONIN TOIMIN RAKENTAMAAN PAIKKA, JOSSA LAPPRENDMENT-VAPAA-AJAN JA TYÖN VÄLILLÄ EI OLE HAJANAISUUTTA JA JOSSA ON INTEGROITU JA JOHDONMUKAINEN VASTAANOTTO-, OHEIS- JA LAGGREGATION-TILA, JOSTA TULEE MYÖS TAIDEMUSIIKIN JA -MAUN KOHTAAMISPAIKKA. KOULUJEN RAKENNUSTYÖMAILLA ON AVOIN INSPIRAATIO RAKENTAA PAIKKA, JOSSA TIETOA JA OSAAMISTA SIIRRETÄÄN TOISILLEEN KULTTUURIOSMOOSIPROSESSIN KAUTTA. LOPULLISENA TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN LUODA NUORTEN AGGREGOINTIPISTE, JOSSA ON ILMEINEN KOULUTUSSISÄLTÖ JA JOSSA VOIT KOKEA POSITIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN REALISOIDA DALLPRENDMENT TYÖSKENNELLÄ TAVASTA KÄYTTÄÄ VAPAA-AIKAA OMAN TALENTS.THE MONET KEHITETTÄVÄT TOIMET OVAT SOPUSOINNUSSA KOULUTUSTEHTÄVÄN KANSSA INSTITUUTIN JA KOOSTUVAT LEIKKISÄ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN MONIN TOIMIN RAKENTAMAAN PAIKKA, JOSSA LAPPRENDMENT-VAPAA-AJAN JA TYÖN VÄLILLÄ EI OLE HAJANAISUUTTA JA JOSSA ON INTEGROITU JA JOHDONMUKAINEN VASTAANOTTO-, OHEIS- JA LAGGREGATION-TILA, JOSTA TULEE MYÖS TAIDEMUSIIKIN JA -MAUN KOHTAAMISPAIKKA. KOULUJEN RAKENNUSTYÖMAILLA ON AVOIN INSPIRAATIO RAKENTAA PAIKKA, JOSSA TIETOA JA OSAAMISTA SIIRRETÄÄN TOISILLEEN KULTTUURIOSMOOSIPROSESSIN KAUTTA. LOPULLISENA TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN LUODA NUORTEN AGGREGOINTIPISTE, JOSSA ON ILMEINEN KOULUTUSSISÄLTÖ JA JOSSA VOIT KOKEA POSITIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN REALISOIDA DALLPRENDMENT TYÖSKENNELLÄ TAVASTA KÄYTTÄÄ VAPAA-AIKAA OMAN TALENTS.THE MONET KEHITETTÄVÄT TOIMET OVAT SOPUSOINNUSSA KOULUTUSTEHTÄVÄN KANSSA INSTITUUTIN JA KOOSTUVAT LEIKKISÄ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT BIL-ĦAFNA AZZJONIJIET TIEGĦU GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI POST FEJN MA JKUN HEMM L-EBDA FRAMMENTAZZJONI BEJN ID-DIVERTIMENT LAPPRENDMENT U X-XOGĦOL F’POST IKKARATTERIZZAT MINN SETT INTEGRAT U KOERENTI TA’ SPAZJI GĦAR-RIĊEVIMENT, L-AKKUMPANJAMENT U L-LAGGREGAZZJONI, POST LI JSIR UKOLL PUNT FEJN JILTAQGĦU L-MUŻIKA U T-TOGĦMA TAL-ARTI. IS-SITI TAL-KOSTRUZZJONI FL-ISKOLA HUMA ISPIRATI B’MOD MIFTUĦ BIEX JIBNU L-POST FEJN L-GĦARFIEN U L-ĦILIET JIĠU TRASFERITI LIL XULXIN PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ OSMOŻI KULTURALI. L-GĦAN FINALI HUWA GĦALHEKK LI JINĦOLOQ PUNT TA ‘AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIH HUWA EVIDENTI KONTENUT EDUKATTIV U FEJN INTI TISTA’ TESPERJENZA APPROĊĊ POŻITTIV BIEX REALT DALLPRENDMENT LI JAĦDMU MILL-MOD TA ‘UŻU ĦIN LIBERU TAGĦHOM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS TALENTS.THE ĦAFNA LI SE JIĠU ŻVILUPPATI HUMA KONSISTENTI MAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-ISTITUT TAGĦNA U HUMA MAGĦMULA FIL-TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CEATITIVE.SI LAVER C (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT BIL-ĦAFNA AZZJONIJIET TIEGĦU GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI POST FEJN MA JKUN HEMM L-EBDA FRAMMENTAZZJONI BEJN ID-DIVERTIMENT LAPPRENDMENT U X-XOGĦOL F’POST IKKARATTERIZZAT MINN SETT INTEGRAT U KOERENTI TA’ SPAZJI GĦAR-RIĊEVIMENT, L-AKKUMPANJAMENT U L-LAGGREGAZZJONI, POST LI JSIR UKOLL PUNT FEJN JILTAQGĦU L-MUŻIKA U T-TOGĦMA TAL-ARTI. IS-SITI TAL-KOSTRUZZJONI FL-ISKOLA HUMA ISPIRATI B’MOD MIFTUĦ BIEX JIBNU L-POST FEJN L-GĦARFIEN U L-ĦILIET JIĠU TRASFERITI LIL XULXIN PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ OSMOŻI KULTURALI. L-GĦAN FINALI HUWA GĦALHEKK LI JINĦOLOQ PUNT TA ‘AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIH HUWA EVIDENTI KONTENUT EDUKATTIV U FEJN INTI TISTA’ TESPERJENZA APPROĊĊ POŻITTIV BIEX REALT DALLPRENDMENT LI JAĦDMU MILL-MOD TA ‘UŻU ĦIN LIBERU TAGĦHOM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS TALENTS.THE ĦAFNA LI SE JIĠU ŻVILUPPATI HUMA KONSISTENTI MAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-ISTITUT TAGĦNA U HUMA MAGĦMULA FIL-TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CEATITIVE.SI LAVER C (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT BIL-ĦAFNA AZZJONIJIET TIEGĦU GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI POST FEJN MA JKUN HEMM L-EBDA FRAMMENTAZZJONI BEJN ID-DIVERTIMENT LAPPRENDMENT U X-XOGĦOL F’POST IKKARATTERIZZAT MINN SETT INTEGRAT U KOERENTI TA’ SPAZJI GĦAR-RIĊEVIMENT, L-AKKUMPANJAMENT U L-LAGGREGAZZJONI, POST LI JSIR UKOLL PUNT FEJN JILTAQGĦU L-MUŻIKA U T-TOGĦMA TAL-ARTI. IS-SITI TAL-KOSTRUZZJONI FL-ISKOLA HUMA ISPIRATI B’MOD MIFTUĦ BIEX JIBNU L-POST FEJN L-GĦARFIEN U L-ĦILIET JIĠU TRASFERITI LIL XULXIN PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ OSMOŻI KULTURALI. L-GĦAN FINALI HUWA GĦALHEKK LI JINĦOLOQ PUNT TA ‘AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIH HUWA EVIDENTI KONTENUT EDUKATTIV U FEJN INTI TISTA’ TESPERJENZA APPROĊĊ POŻITTIV BIEX REALT DALLPRENDMENT LI JAĦDMU MILL-MOD TA ‘UŻU ĦIN LIBERU TAGĦHOM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS TALENTS.THE ĦAFNA LI SE JIĠU ŻVILUPPATI HUMA KONSISTENTI MAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-ISTITUT TAGĦNA U HUMA MAGĦMULA FIL-TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CEATITIVE.SI LAVER C (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA UN TĀ DAUDZO DARBĪBU MĒRĶIS IR IZVEIDOT VIETU, KURĀ NAV SADRUMSTALOTĪBAS STARP BRĪVO LAIKU UN DARBU, KO RAKSTURO INTEGRĒTS UN SASKAŅOTS UZŅEMŠANAS TELPU KOPUMS, PAVADĪJUMS UN LAGGREGĀCIJA — VIETA, KAS ARĪ KĻŪST PAR MĀKSLAS MŪZIKAS UN GARŠAS TIKŠANĀS VIETU. BŪVLAUKUMI SKOLĀ IR ATKLĀTI IEDVESMOTI VEIDOT VIETU, KUR ZINĀŠANAS UN PRASMES TIEK NODOTAS VIENS OTRAM, IZMANTOJOT KULTŪRAS OSMOZES PROCESU. TĀPĒC GALĪGAIS MĒRĶIS IR RADĪT JAUNIEŠU AGREGĀCIJAS PUNKTU, KURĀ IR REDZAMS IZGLĪTOJOŠS SATURS UN KURĀ JŪS VARAT PIEDZĪVOT POZITĪVU PIEEJU REALT DALLPRENDMENT, LAI STRĀDĀTU NO VIŅU BRĪVĀ LAIKA IZMANTOŠANAS LĪDZ VIŅU PAŠU TALENTS VALORIZĀCIJAI. DAUDZAS AKTIVITĀTES, KAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, ATBILST MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS MISIJAI UN SASTĀV NO ROTAĻĪGĀ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA UN TĀ DAUDZO DARBĪBU MĒRĶIS IR IZVEIDOT VIETU, KURĀ NAV SADRUMSTALOTĪBAS STARP BRĪVO LAIKU UN DARBU, KO RAKSTURO INTEGRĒTS UN SASKAŅOTS UZŅEMŠANAS TELPU KOPUMS, PAVADĪJUMS UN LAGGREGĀCIJA — VIETA, KAS ARĪ KĻŪST PAR MĀKSLAS MŪZIKAS UN GARŠAS TIKŠANĀS VIETU. BŪVLAUKUMI SKOLĀ IR ATKLĀTI IEDVESMOTI VEIDOT VIETU, KUR ZINĀŠANAS UN PRASMES TIEK NODOTAS VIENS OTRAM, IZMANTOJOT KULTŪRAS OSMOZES PROCESU. TĀPĒC GALĪGAIS MĒRĶIS IR RADĪT JAUNIEŠU AGREGĀCIJAS PUNKTU, KURĀ IR REDZAMS IZGLĪTOJOŠS SATURS UN KURĀ JŪS VARAT PIEDZĪVOT POZITĪVU PIEEJU REALT DALLPRENDMENT, LAI STRĀDĀTU NO VIŅU BRĪVĀ LAIKA IZMANTOŠANAS LĪDZ VIŅU PAŠU TALENTS VALORIZĀCIJAI. DAUDZAS AKTIVITĀTES, KAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, ATBILST MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS MISIJAI UN SASTĀV NO ROTAĻĪGĀ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA UN TĀ DAUDZO DARBĪBU MĒRĶIS IR IZVEIDOT VIETU, KURĀ NAV SADRUMSTALOTĪBAS STARP BRĪVO LAIKU UN DARBU, KO RAKSTURO INTEGRĒTS UN SASKAŅOTS UZŅEMŠANAS TELPU KOPUMS, PAVADĪJUMS UN LAGGREGĀCIJA — VIETA, KAS ARĪ KĻŪST PAR MĀKSLAS MŪZIKAS UN GARŠAS TIKŠANĀS VIETU. BŪVLAUKUMI SKOLĀ IR ATKLĀTI IEDVESMOTI VEIDOT VIETU, KUR ZINĀŠANAS UN PRASMES TIEK NODOTAS VIENS OTRAM, IZMANTOJOT KULTŪRAS OSMOZES PROCESU. TĀPĒC GALĪGAIS MĒRĶIS IR RADĪT JAUNIEŠU AGREGĀCIJAS PUNKTU, KURĀ IR REDZAMS IZGLĪTOJOŠS SATURS UN KURĀ JŪS VARAT PIEDZĪVOT POZITĪVU PIEEJU REALT DALLPRENDMENT, LAI STRĀDĀTU NO VIŅU BRĪVĀ LAIKA IZMANTOŠANAS LĪDZ VIŅU PAŠU TALENTS VALORIZĀCIJAI. DAUDZAS AKTIVITĀTES, KAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, ATBILST MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS MISIJAI UN SASTĀV NO ROTAĻĪGĀ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU S MNOHÝMI AKCIAMI JE VYBUDOVAŤ MIESTO, KDE NEEXISTUJE FRAGMENTÁCIA MEDZI VOĽNÝM ČASOM A PRÁCOU LAPPRENDMENT A MIESTOM, KTORÉ SA VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A KOHERENTNÝM SÚBOROM PRIESTOROV PRE RECEPCIU, SPRIEVOD A LAGGREGATION, MIESTO, KTORÉ SA TIEŽ STÁVA MIESTOM STRETNUTIA UMELECKEJ HUDBY A VKUSU. STAVENISKÁ V ŠKOLE SÚ OTVORENE INŠPIROVANÉ BUDOVANÍM MIESTA, KDE SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PRENÁŠAJÚ MEDZI SEBOU PROSTREDNÍCTVOM PROCESU KULTÚRNEJ OSMÓZY. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRETO VYTVORIŤ BOD AGREGÁCIE MLADÝCH ĽUDÍ, V KTOROM JE EVIDENTNÝ VZDELÁVACÍ OBSAH A KDE MÔŽETE ZAŽIŤ POZITÍVNY PRÍSTUP K REALITE DALLPRENDMENT PRACOVAŤ OD SPÔSOBU VYUŽÍVANIA ICH VOĽNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOTENIE VLASTNÝCH TALENTS.THE MNOHO AKTIVÍT, KTORÉ BUDÚ VYVINUTÉ SÚ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍM POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU A SÚ ZLOŽENÉ Z HRAVÉHO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU S MNOHÝMI AKCIAMI JE VYBUDOVAŤ MIESTO, KDE NEEXISTUJE FRAGMENTÁCIA MEDZI VOĽNÝM ČASOM A PRÁCOU LAPPRENDMENT A MIESTOM, KTORÉ SA VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A KOHERENTNÝM SÚBOROM PRIESTOROV PRE RECEPCIU, SPRIEVOD A LAGGREGATION, MIESTO, KTORÉ SA TIEŽ STÁVA MIESTOM STRETNUTIA UMELECKEJ HUDBY A VKUSU. STAVENISKÁ V ŠKOLE SÚ OTVORENE INŠPIROVANÉ BUDOVANÍM MIESTA, KDE SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PRENÁŠAJÚ MEDZI SEBOU PROSTREDNÍCTVOM PROCESU KULTÚRNEJ OSMÓZY. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRETO VYTVORIŤ BOD AGREGÁCIE MLADÝCH ĽUDÍ, V KTOROM JE EVIDENTNÝ VZDELÁVACÍ OBSAH A KDE MÔŽETE ZAŽIŤ POZITÍVNY PRÍSTUP K REALITE DALLPRENDMENT PRACOVAŤ OD SPÔSOBU VYUŽÍVANIA ICH VOĽNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOTENIE VLASTNÝCH TALENTS.THE MNOHO AKTIVÍT, KTORÉ BUDÚ VYVINUTÉ SÚ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍM POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU A SÚ ZLOŽENÉ Z HRAVÉHO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU S MNOHÝMI AKCIAMI JE VYBUDOVAŤ MIESTO, KDE NEEXISTUJE FRAGMENTÁCIA MEDZI VOĽNÝM ČASOM A PRÁCOU LAPPRENDMENT A MIESTOM, KTORÉ SA VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A KOHERENTNÝM SÚBOROM PRIESTOROV PRE RECEPCIU, SPRIEVOD A LAGGREGATION, MIESTO, KTORÉ SA TIEŽ STÁVA MIESTOM STRETNUTIA UMELECKEJ HUDBY A VKUSU. STAVENISKÁ V ŠKOLE SÚ OTVORENE INŠPIROVANÉ BUDOVANÍM MIESTA, KDE SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PRENÁŠAJÚ MEDZI SEBOU PROSTREDNÍCTVOM PROCESU KULTÚRNEJ OSMÓZY. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRETO VYTVORIŤ BOD AGREGÁCIE MLADÝCH ĽUDÍ, V KTOROM JE EVIDENTNÝ VZDELÁVACÍ OBSAH A KDE MÔŽETE ZAŽIŤ POZITÍVNY PRÍSTUP K REALITE DALLPRENDMENT PRACOVAŤ OD SPÔSOBU VYUŽÍVANIA ICH VOĽNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOTENIE VLASTNÝCH TALENTS.THE MNOHO AKTIVÍT, KTORÉ BUDÚ VYVINUTÉ SÚ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍM POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU A SÚ ZLOŽENÉ Z HRAVÉHO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LENA CHUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LEOR ÁIT A THÓGÁIL NACH BHFUIL AON ILROINNT ANN IDIR FÓILLÍOCHTA LAPPRENDMENT AGUS ÁIT A OIBRIÚ ARB É IS SAINAIRÍONNA SRAITH CHOMHTHÁITE AGUS COMHLEANÚNACH SPÁSANNA LE HAGHAIDH FÁILTIÚ, AN TIONLACAN AGUS LAGGREGATION, ÁIT A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE FREISIN DO CHEOL EALAÍNE AGUS BLAS. SPREAGTAR LÁITHREÁIN TÓGÁLA AR SCOIL GO HOSCAILTE CHUN AN ÁIT INA N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA CHUIG A CHÉILE TRÍ PHRÓISEAS OSMÓISE CULTÚRTHA A THÓGÁIL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AN CUSPÓIR DEIRIDH NÁ POINTE COMHBHAILIÚCHÁIN DE DHAOINE ÓGA A CHRUTHÚ INA BHFUIL ÁBHAR OIDEACHASÚIL LE FEICEÁIL AGUS NUAIR IS FÉIDIR LEAT CUR CHUIGE DEARFACH A FHÁIL MAIDIR LE REALT DALLPRENDMENT A BHEITH AG OBAIR ÓN MBEALACH A N-AM SAOR IN AISCE A ÚSÁID CHUN LUACH A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ TALENTS.THE FÉIN A BHEITH AG TEACHT LE MISEAN OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE AGUS TÁ SIAD COMHDHÉANTA SA DRÁMAÍOCHT TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LENA CHUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LEOR ÁIT A THÓGÁIL NACH BHFUIL AON ILROINNT ANN IDIR FÓILLÍOCHTA LAPPRENDMENT AGUS ÁIT A OIBRIÚ ARB É IS SAINAIRÍONNA SRAITH CHOMHTHÁITE AGUS COMHLEANÚNACH SPÁSANNA LE HAGHAIDH FÁILTIÚ, AN TIONLACAN AGUS LAGGREGATION, ÁIT A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE FREISIN DO CHEOL EALAÍNE AGUS BLAS. SPREAGTAR LÁITHREÁIN TÓGÁLA AR SCOIL GO HOSCAILTE CHUN AN ÁIT INA N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA CHUIG A CHÉILE TRÍ PHRÓISEAS OSMÓISE CULTÚRTHA A THÓGÁIL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AN CUSPÓIR DEIRIDH NÁ POINTE COMHBHAILIÚCHÁIN DE DHAOINE ÓGA A CHRUTHÚ INA BHFUIL ÁBHAR OIDEACHASÚIL LE FEICEÁIL AGUS NUAIR IS FÉIDIR LEAT CUR CHUIGE DEARFACH A FHÁIL MAIDIR LE REALT DALLPRENDMENT A BHEITH AG OBAIR ÓN MBEALACH A N-AM SAOR IN AISCE A ÚSÁID CHUN LUACH A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ TALENTS.THE FÉIN A BHEITH AG TEACHT LE MISEAN OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE AGUS TÁ SIAD COMHDHÉANTA SA DRÁMAÍOCHT TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LENA CHUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LEOR ÁIT A THÓGÁIL NACH BHFUIL AON ILROINNT ANN IDIR FÓILLÍOCHTA LAPPRENDMENT AGUS ÁIT A OIBRIÚ ARB É IS SAINAIRÍONNA SRAITH CHOMHTHÁITE AGUS COMHLEANÚNACH SPÁSANNA LE HAGHAIDH FÁILTIÚ, AN TIONLACAN AGUS LAGGREGATION, ÁIT A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE FREISIN DO CHEOL EALAÍNE AGUS BLAS. SPREAGTAR LÁITHREÁIN TÓGÁLA AR SCOIL GO HOSCAILTE CHUN AN ÁIT INA N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA CHUIG A CHÉILE TRÍ PHRÓISEAS OSMÓISE CULTÚRTHA A THÓGÁIL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AN CUSPÓIR DEIRIDH NÁ POINTE COMHBHAILIÚCHÁIN DE DHAOINE ÓGA A CHRUTHÚ INA BHFUIL ÁBHAR OIDEACHASÚIL LE FEICEÁIL AGUS NUAIR IS FÉIDIR LEAT CUR CHUIGE DEARFACH A FHÁIL MAIDIR LE REALT DALLPRENDMENT A BHEITH AG OBAIR ÓN MBEALACH A N-AM SAOR IN AISCE A ÚSÁID CHUN LUACH A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ TALENTS.THE FÉIN A BHEITH AG TEACHT LE MISEAN OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE AGUS TÁ SIAD COMHDHÉANTA SA DRÁMAÍOCHT TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU S MNOHA AKCEMI JE VYBUDOVAT MÍSTO, KDE NENÍ ROZTŘÍŠTĚNOST MEZI VOLNÝM ČASEM A PRACÍ, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A SOUDRŽNÝM SOUBOREM PROSTOR PRO PŘÍJEM, DOPROVODEM A LAGGREGATION, MÍSTEM, KTERÉ SE TAKÉ STÁVÁ MÍSTEM SETKÁVÁNÍ UMĚLECKÉ HUDBY A CHUTI. STAVENIŠTĚ VE ŠKOLE JSOU OTEVŘENĚ INSPIROVÁNY K VYBUDOVÁNÍ MÍSTA, KDE SE ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PŘENÁŠEJÍ MEZI SEBOU PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU KULTURNÍ OSMÓZY. KONEČNÝM CÍLEM JE PROTO VYTVOŘIT BOD AGREGACE MLADÝCH LIDÍ, VE KTERÉM JE PATRNÝ VZDĚLÁVACÍ OBSAH A KDE MŮŽETE ZAŽÍT POZITIVNÍ PŘÍSTUP K REALT DALLPRENDMENT PRACOVAT OD ZPŮSOBU VYUŽITÍ JEJICH VOLNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOCENÍ JEJICH VLASTNÍCH TALENTS.THE MNOHO ČINNOSTÍ, KTERÉ BUDOU VYVINUTY JSOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍM POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU A JSOU SLOŽENY V HRAVÉ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU S MNOHA AKCEMI JE VYBUDOVAT MÍSTO, KDE NENÍ ROZTŘÍŠTĚNOST MEZI VOLNÝM ČASEM A PRACÍ, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A SOUDRŽNÝM SOUBOREM PROSTOR PRO PŘÍJEM, DOPROVODEM A LAGGREGATION, MÍSTEM, KTERÉ SE TAKÉ STÁVÁ MÍSTEM SETKÁVÁNÍ UMĚLECKÉ HUDBY A CHUTI. STAVENIŠTĚ VE ŠKOLE JSOU OTEVŘENĚ INSPIROVÁNY K VYBUDOVÁNÍ MÍSTA, KDE SE ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PŘENÁŠEJÍ MEZI SEBOU PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU KULTURNÍ OSMÓZY. KONEČNÝM CÍLEM JE PROTO VYTVOŘIT BOD AGREGACE MLADÝCH LIDÍ, VE KTERÉM JE PATRNÝ VZDĚLÁVACÍ OBSAH A KDE MŮŽETE ZAŽÍT POZITIVNÍ PŘÍSTUP K REALT DALLPRENDMENT PRACOVAT OD ZPŮSOBU VYUŽITÍ JEJICH VOLNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOCENÍ JEJICH VLASTNÍCH TALENTS.THE MNOHO ČINNOSTÍ, KTERÉ BUDOU VYVINUTY JSOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍM POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU A JSOU SLOŽENY V HRAVÉ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU S MNOHA AKCEMI JE VYBUDOVAT MÍSTO, KDE NENÍ ROZTŘÍŠTĚNOST MEZI VOLNÝM ČASEM A PRACÍ, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A SOUDRŽNÝM SOUBOREM PROSTOR PRO PŘÍJEM, DOPROVODEM A LAGGREGATION, MÍSTEM, KTERÉ SE TAKÉ STÁVÁ MÍSTEM SETKÁVÁNÍ UMĚLECKÉ HUDBY A CHUTI. STAVENIŠTĚ VE ŠKOLE JSOU OTEVŘENĚ INSPIROVÁNY K VYBUDOVÁNÍ MÍSTA, KDE SE ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PŘENÁŠEJÍ MEZI SEBOU PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU KULTURNÍ OSMÓZY. KONEČNÝM CÍLEM JE PROTO VYTVOŘIT BOD AGREGACE MLADÝCH LIDÍ, VE KTERÉM JE PATRNÝ VZDĚLÁVACÍ OBSAH A KDE MŮŽETE ZAŽÍT POZITIVNÍ PŘÍSTUP K REALT DALLPRENDMENT PRACOVAT OD ZPŮSOBU VYUŽITÍ JEJICH VOLNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOCENÍ JEJICH VLASTNÍCH TALENTS.THE MNOHO ČINNOSTÍ, KTERÉ BUDOU VYVINUTY JSOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍM POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU A JSOU SLOŽENY V HRAVÉ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO, COM AS SUAS MUITAS AÇÕES, VISA CONSTRUIR UM LUGAR ONDE NÃO HAJA FRAGMENTAÇÃO ENTRE O LAZER LAPPRENDMENT E O TRABALHO UM LOCAL CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS PARA A RECEÇÃO, O ACOMPANHAMENTO E A GAGEGAÇÃO, UM LUGAR QUE TAMBÉM SE TORNA UM PONTO DE ENCONTRO PARA A MÚSICA E O GOSTO ARTÍSTICOS. OS CANTEIROS DE OBRAS NA ESCOLA SÃO ABERTAMENTE INSPIRADOS PARA CONSTRUIR O LUGAR ONDE O CONHECIMENTO E A HABILIDADE SÃO TRANSFERIDOS UNS AOS OUTROS ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE OSMOSE CULTURAL. O OBJETIVO FINAL É, PORTANTO, CRIAR UM PONTO DE AGREGAÇÃO DE JOVENS EM QUE É EVIDENTE UM CONTEÚDO EDUCACIONAL E ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR UMA ABORDAGEM POSITIVA PARA REALT DALLPRENDMENT PARA TRABALHAR DESDE O MODO DE USAR SEU TEMPO LIVRE ATÉ A VALORIZAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS TALENTOS. MUITAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS SÃO CONSISTENTES COM A MISSÃO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO E SÃO COMPOSTAS NA LÚDICA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, COM AS SUAS MUITAS AÇÕES, VISA CONSTRUIR UM LUGAR ONDE NÃO HAJA FRAGMENTAÇÃO ENTRE O LAZER LAPPRENDMENT E O TRABALHO UM LOCAL CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS PARA A RECEÇÃO, O ACOMPANHAMENTO E A GAGEGAÇÃO, UM LUGAR QUE TAMBÉM SE TORNA UM PONTO DE ENCONTRO PARA A MÚSICA E O GOSTO ARTÍSTICOS. OS CANTEIROS DE OBRAS NA ESCOLA SÃO ABERTAMENTE INSPIRADOS PARA CONSTRUIR O LUGAR ONDE O CONHECIMENTO E A HABILIDADE SÃO TRANSFERIDOS UNS AOS OUTROS ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE OSMOSE CULTURAL. O OBJETIVO FINAL É, PORTANTO, CRIAR UM PONTO DE AGREGAÇÃO DE JOVENS EM QUE É EVIDENTE UM CONTEÚDO EDUCACIONAL E ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR UMA ABORDAGEM POSITIVA PARA REALT DALLPRENDMENT PARA TRABALHAR DESDE O MODO DE USAR SEU TEMPO LIVRE ATÉ A VALORIZAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS TALENTOS. MUITAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS SÃO CONSISTENTES COM A MISSÃO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO E SÃO COMPOSTAS NA LÚDICA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, COM AS SUAS MUITAS AÇÕES, VISA CONSTRUIR UM LUGAR ONDE NÃO HAJA FRAGMENTAÇÃO ENTRE O LAZER LAPPRENDMENT E O TRABALHO UM LOCAL CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS PARA A RECEÇÃO, O ACOMPANHAMENTO E A GAGEGAÇÃO, UM LUGAR QUE TAMBÉM SE TORNA UM PONTO DE ENCONTRO PARA A MÚSICA E O GOSTO ARTÍSTICOS. OS CANTEIROS DE OBRAS NA ESCOLA SÃO ABERTAMENTE INSPIRADOS PARA CONSTRUIR O LUGAR ONDE O CONHECIMENTO E A HABILIDADE SÃO TRANSFERIDOS UNS AOS OUTROS ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE OSMOSE CULTURAL. O OBJETIVO FINAL É, PORTANTO, CRIAR UM PONTO DE AGREGAÇÃO DE JOVENS EM QUE É EVIDENTE UM CONTEÚDO EDUCACIONAL E ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR UMA ABORDAGEM POSITIVA PARA REALT DALLPRENDMENT PARA TRABALHAR DESDE O MODO DE USAR SEU TEMPO LIVRE ATÉ A VALORIZAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS TALENTOS. MUITAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS SÃO CONSISTENTES COM A MISSÃO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO E SÃO COMPOSTAS NA LÚDICA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PALJUDE TEGEVUSTE EESMÄRK ON LUUA KOHT, KUS LAPPRENDMENTI VABA AJA VEETMISE JA TÖÖTAMISE VAHEL EI OLE KILLUSTUNUD KOHTA, MIDA ISELOOMUSTAVAD INTEGREERITUD JA SIDUSAD VASTUVÕTU-, SAATE- JA LAGGREGATION-KOHAD – KOHT, MILLEST SAAB KA KUNSTIMUUSIKA JA -MAITSE KOHTUMISPAIK. EHITUSPLATSID KOOLIS ON AVALIKULT INSPIREERITUD EHITADA KOHT, KUS TEADMISI JA OSKUSI ANTAKSE ÜKSTEISELE LÄBI PROTSESSI KULTUURILISE OSMOOSI. LÕPPEESMÄRK ON SEEGA LUUA NOORTE KOONDAMISPUNKT, KUS ON ILMNE HARIDUSLIK SISU JA KUS SAATE KOGEDA POSITIIVSET LÄHENEMIST REALT DALLPRENDMENT TÖÖLE ALATES NENDE VABA AJA KASUTAMISEST KUNI NENDE ENDI TALENTSIDE VÄÄRTUSTAMISENI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PALJUDE TEGEVUSTE EESMÄRK ON LUUA KOHT, KUS LAPPRENDMENTI VABA AJA VEETMISE JA TÖÖTAMISE VAHEL EI OLE KILLUSTUNUD KOHTA, MIDA ISELOOMUSTAVAD INTEGREERITUD JA SIDUSAD VASTUVÕTU-, SAATE- JA LAGGREGATION-KOHAD – KOHT, MILLEST SAAB KA KUNSTIMUUSIKA JA -MAITSE KOHTUMISPAIK. EHITUSPLATSID KOOLIS ON AVALIKULT INSPIREERITUD EHITADA KOHT, KUS TEADMISI JA OSKUSI ANTAKSE ÜKSTEISELE LÄBI PROTSESSI KULTUURILISE OSMOOSI. LÕPPEESMÄRK ON SEEGA LUUA NOORTE KOONDAMISPUNKT, KUS ON ILMNE HARIDUSLIK SISU JA KUS SAATE KOGEDA POSITIIVSET LÄHENEMIST REALT DALLPRENDMENT TÖÖLE ALATES NENDE VABA AJA KASUTAMISEST KUNI NENDE ENDI TALENTSIDE VÄÄRTUSTAMISENI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PALJUDE TEGEVUSTE EESMÄRK ON LUUA KOHT, KUS LAPPRENDMENTI VABA AJA VEETMISE JA TÖÖTAMISE VAHEL EI OLE KILLUSTUNUD KOHTA, MIDA ISELOOMUSTAVAD INTEGREERITUD JA SIDUSAD VASTUVÕTU-, SAATE- JA LAGGREGATION-KOHAD – KOHT, MILLEST SAAB KA KUNSTIMUUSIKA JA -MAITSE KOHTUMISPAIK. EHITUSPLATSID KOOLIS ON AVALIKULT INSPIREERITUD EHITADA KOHT, KUS TEADMISI JA OSKUSI ANTAKSE ÜKSTEISELE LÄBI PROTSESSI KULTUURILISE OSMOOSI. LÕPPEESMÄRK ON SEEGA LUUA NOORTE KOONDAMISPUNKT, KUS ON ILMNE HARIDUSLIK SISU JA KUS SAATE KOGEDA POSITIIVSET LÄHENEMIST REALT DALLPRENDMENT TÖÖLE ALATES NENDE VABA AJA KASUTAMISEST KUNI NENDE ENDI TALENTSIDE VÄÄRTUSTAMISENI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AHOL NINCS SZÉTTÖREDEZETTSÉG A LAPPRENDMENT SZABADIDŐ ÉS A MUNKA KÖZÖTT, AMELYET A FOGADÁS, A KÍSÉRET ÉS A LAGGREGATION INTEGRÁLT ÉS KOHERENS TEREI JELLEMEZNEK, AMELY A MŰVÉSZETI ZENE ÉS AZ ÍZLÉS TALÁLKOZÁSI PONTJA. ÉPÍTÉSI HELYSZÍNEK AZ ISKOLÁBAN NYÍLTAN INSPIRÁLT, HOGY ÉPÍTSÉK AZT A HELYET, AHOL A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ÁTADJÁK EGYMÁSNAK A FOLYAMAT A KULTURÁLIS OZMÓZIS. A VÉGSŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY LÉTREJÖJJÖN EGY AGGREGÁCIÓS PONT A FIATALOK SZÁMÁRA, AMELYBEN NYILVÁNVALÓ OKTATÁSI TARTALOM, ÉS AHOL MEGTAPASZTALHATJA A POZITÍV MEGKÖZELÍTÉS REALT DALLPRENDMENT DOLGOZNI A MÓDJA ANNAK, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SZABADIDEJÜKET, HOGY A VALORIZÁCIÓ A SAJÁT TALENTS.THE SZÁMOS TEVÉKENYSÉG, HOGY A FEJLESZTÉS ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI KÜLDETÉSÉT INTÉZETÜNK ÉS ÁLL A JÁTÉKOS TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AHOL NINCS SZÉTTÖREDEZETTSÉG A LAPPRENDMENT SZABADIDŐ ÉS A MUNKA KÖZÖTT, AMELYET A FOGADÁS, A KÍSÉRET ÉS A LAGGREGATION INTEGRÁLT ÉS KOHERENS TEREI JELLEMEZNEK, AMELY A MŰVÉSZETI ZENE ÉS AZ ÍZLÉS TALÁLKOZÁSI PONTJA. ÉPÍTÉSI HELYSZÍNEK AZ ISKOLÁBAN NYÍLTAN INSPIRÁLT, HOGY ÉPÍTSÉK AZT A HELYET, AHOL A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ÁTADJÁK EGYMÁSNAK A FOLYAMAT A KULTURÁLIS OZMÓZIS. A VÉGSŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY LÉTREJÖJJÖN EGY AGGREGÁCIÓS PONT A FIATALOK SZÁMÁRA, AMELYBEN NYILVÁNVALÓ OKTATÁSI TARTALOM, ÉS AHOL MEGTAPASZTALHATJA A POZITÍV MEGKÖZELÍTÉS REALT DALLPRENDMENT DOLGOZNI A MÓDJA ANNAK, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SZABADIDEJÜKET, HOGY A VALORIZÁCIÓ A SAJÁT TALENTS.THE SZÁMOS TEVÉKENYSÉG, HOGY A FEJLESZTÉS ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI KÜLDETÉSÉT INTÉZETÜNK ÉS ÁLL A JÁTÉKOS TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AHOL NINCS SZÉTTÖREDEZETTSÉG A LAPPRENDMENT SZABADIDŐ ÉS A MUNKA KÖZÖTT, AMELYET A FOGADÁS, A KÍSÉRET ÉS A LAGGREGATION INTEGRÁLT ÉS KOHERENS TEREI JELLEMEZNEK, AMELY A MŰVÉSZETI ZENE ÉS AZ ÍZLÉS TALÁLKOZÁSI PONTJA. ÉPÍTÉSI HELYSZÍNEK AZ ISKOLÁBAN NYÍLTAN INSPIRÁLT, HOGY ÉPÍTSÉK AZT A HELYET, AHOL A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ÁTADJÁK EGYMÁSNAK A FOLYAMAT A KULTURÁLIS OZMÓZIS. A VÉGSŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY LÉTREJÖJJÖN EGY AGGREGÁCIÓS PONT A FIATALOK SZÁMÁRA, AMELYBEN NYILVÁNVALÓ OKTATÁSI TARTALOM, ÉS AHOL MEGTAPASZTALHATJA A POZITÍV MEGKÖZELÍTÉS REALT DALLPRENDMENT DOLGOZNI A MÓDJA ANNAK, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SZABADIDEJÜKET, HOGY A VALORIZÁCIÓ A SAJÁT TALENTS.THE SZÁMOS TEVÉKENYSÉG, HOGY A FEJLESZTÉS ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI KÜLDETÉSÉT INTÉZETÜNK ÉS ÁLL A JÁTÉKOS TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ С МНОГОБРОЙНИТЕ СИ ДЕЙСТВИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ МЯСТО, В КОЕТО НЯМА РАЗПОКЪСАНОСТ МЕЖДУ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ И РАБОТАТА НА МЯСТО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНТЕГРИРАН И СЪГЛАСУВАН НАБОР ОТ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРИЕМ, СЪПРОВОД И ЛАГРЕГАЦИЯ, МЯСТО, КОЕТО СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА ХУДОЖЕСТВЕНА МУЗИКА И ВКУС. СТРОИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УЧИЛИЩЕ ОТКРИТО СА ВДЪХНОВЕНИ ДА ИЗГРАДЯТ МЯСТОТО, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ЕДИН НА ДРУГ ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА КУЛТУРНА ОСМОЗА. ЕТО ЗАЩО КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТОЧКА НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, В КОЯТО Е ОЧЕВИДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПОЛОЖИТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РЕАЛНО ДАЛЕНДЪНТ, ЗА ДА РАБОТИТЕ ОТ НАЧИНА НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СВОБОДНОТО ИМ ВРЕМЕ ДО ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТАЛЕНТИ. МНОГО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МИСИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СА СЪСТАВЕНИ В ИГРИВ ТРИАДОРИЕНТАЦИОНАЛНОКУЛТРАТИВИТ ТЪРГОВИЯ.SI LAVORER C (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ С МНОГОБРОЙНИТЕ СИ ДЕЙСТВИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ МЯСТО, В КОЕТО НЯМА РАЗПОКЪСАНОСТ МЕЖДУ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ И РАБОТАТА НА МЯСТО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНТЕГРИРАН И СЪГЛАСУВАН НАБОР ОТ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРИЕМ, СЪПРОВОД И ЛАГРЕГАЦИЯ, МЯСТО, КОЕТО СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА ХУДОЖЕСТВЕНА МУЗИКА И ВКУС. СТРОИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УЧИЛИЩЕ ОТКРИТО СА ВДЪХНОВЕНИ ДА ИЗГРАДЯТ МЯСТОТО, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ЕДИН НА ДРУГ ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА КУЛТУРНА ОСМОЗА. ЕТО ЗАЩО КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТОЧКА НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, В КОЯТО Е ОЧЕВИДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПОЛОЖИТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РЕАЛНО ДАЛЕНДЪНТ, ЗА ДА РАБОТИТЕ ОТ НАЧИНА НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СВОБОДНОТО ИМ ВРЕМЕ ДО ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТАЛЕНТИ. МНОГО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МИСИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СА СЪСТАВЕНИ В ИГРИВ ТРИАДОРИЕНТАЦИОНАЛНОКУЛТРАТИВИТ ТЪРГОВИЯ.SI LAVORER C (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ С МНОГОБРОЙНИТЕ СИ ДЕЙСТВИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ МЯСТО, В КОЕТО НЯМА РАЗПОКЪСАНОСТ МЕЖДУ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ И РАБОТАТА НА МЯСТО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНТЕГРИРАН И СЪГЛАСУВАН НАБОР ОТ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРИЕМ, СЪПРОВОД И ЛАГРЕГАЦИЯ, МЯСТО, КОЕТО СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА ХУДОЖЕСТВЕНА МУЗИКА И ВКУС. СТРОИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УЧИЛИЩЕ ОТКРИТО СА ВДЪХНОВЕНИ ДА ИЗГРАДЯТ МЯСТОТО, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ЕДИН НА ДРУГ ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА КУЛТУРНА ОСМОЗА. ЕТО ЗАЩО КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТОЧКА НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, В КОЯТО Е ОЧЕВИДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПОЛОЖИТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РЕАЛНО ДАЛЕНДЪНТ, ЗА ДА РАБОТИТЕ ОТ НАЧИНА НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СВОБОДНОТО ИМ ВРЕМЕ ДО ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТАЛЕНТИ. МНОГО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МИСИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СА СЪСТАВЕНИ В ИГРИВ ТРИАДОРИЕНТАЦИОНАЛНОКУЛТРАТИВИТ ТЪРГОВИЯ.SI LAVORER C (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI VIETĄ, KURIOJE NEBŪTŲ SUSISKAIDYMO TARP LAPPRENDMENT LAISVALAIKIO IR DARBO VIETOS, KURIAI BŪDINGAS INTEGRUOTAS IR NUOSEKLUS PRIĖMIMO, LYDIMOJO IR LAGGREGACIJOS ERDVIŲ RINKINYS, VIETA, KURI TAIP PAT TAMPA MENO MUZIKOS IR SKONIO SUSITIKIMO VIETA. STATYBVIETĖS MOKYKLOJE YRA ATVIRAI ĮKVĖPTOS KURTI VIETĄ, KUR ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI PERDUODAMI VIENAS KITAM PER KULTŪROS OSMOSO PROCESĄ. TODĖL GALUTINIS TIKSLAS YRA SUKURTI JAUNIMO AGREGAVIMO TAŠKĄ, KURIAME BŪTŲ AKIVAIZDUS MOKOMASIS TURINYS IR KUR GALĖTUMĖTE PATIRTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į REALT DARPRENDMENTĄ DIRBTI NUO LAISVO LAIKO NAUDOJIMO BŪDO IKI SAVO TALENTS.THE DAUG VEIKLOS, KURI BUS SUKURTA, ATITINKA MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO MISIJĄ IR YRA SUDARYTA IŠ ŽAISMINGO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CEATIVE.SI LAVORER CEATIVE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI VIETĄ, KURIOJE NEBŪTŲ SUSISKAIDYMO TARP LAPPRENDMENT LAISVALAIKIO IR DARBO VIETOS, KURIAI BŪDINGAS INTEGRUOTAS IR NUOSEKLUS PRIĖMIMO, LYDIMOJO IR LAGGREGACIJOS ERDVIŲ RINKINYS, VIETA, KURI TAIP PAT TAMPA MENO MUZIKOS IR SKONIO SUSITIKIMO VIETA. STATYBVIETĖS MOKYKLOJE YRA ATVIRAI ĮKVĖPTOS KURTI VIETĄ, KUR ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI PERDUODAMI VIENAS KITAM PER KULTŪROS OSMOSO PROCESĄ. TODĖL GALUTINIS TIKSLAS YRA SUKURTI JAUNIMO AGREGAVIMO TAŠKĄ, KURIAME BŪTŲ AKIVAIZDUS MOKOMASIS TURINYS IR KUR GALĖTUMĖTE PATIRTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į REALT DARPRENDMENTĄ DIRBTI NUO LAISVO LAIKO NAUDOJIMO BŪDO IKI SAVO TALENTS.THE DAUG VEIKLOS, KURI BUS SUKURTA, ATITINKA MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO MISIJĄ IR YRA SUDARYTA IŠ ŽAISMINGO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CEATIVE.SI LAVORER CEATIVE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI VIETĄ, KURIOJE NEBŪTŲ SUSISKAIDYMO TARP LAPPRENDMENT LAISVALAIKIO IR DARBO VIETOS, KURIAI BŪDINGAS INTEGRUOTAS IR NUOSEKLUS PRIĖMIMO, LYDIMOJO IR LAGGREGACIJOS ERDVIŲ RINKINYS, VIETA, KURI TAIP PAT TAMPA MENO MUZIKOS IR SKONIO SUSITIKIMO VIETA. STATYBVIETĖS MOKYKLOJE YRA ATVIRAI ĮKVĖPTOS KURTI VIETĄ, KUR ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI PERDUODAMI VIENAS KITAM PER KULTŪROS OSMOSO PROCESĄ. TODĖL GALUTINIS TIKSLAS YRA SUKURTI JAUNIMO AGREGAVIMO TAŠKĄ, KURIAME BŪTŲ AKIVAIZDUS MOKOMASIS TURINYS IR KUR GALĖTUMĖTE PATIRTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į REALT DARPRENDMENTĄ DIRBTI NUO LAISVO LAIKO NAUDOJIMO BŪDO IKI SAVO TALENTS.THE DAUG VEIKLOS, KURI BUS SUKURTA, ATITINKA MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO MISIJĄ IR YRA SUDARYTA IŠ ŽAISMINGO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CEATIVE.SI LAVORER CEATIVE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA SVOJIM BROJNIM AKCIJAMA IMA ZA CILJ IZGRADITI MJESTO U KOJEM NEMA FRAGMENTACIJE IZMEĐU LAPPRENDMENT SLOBODNO VRIJEME I RAD MJESTO KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI I KOHERENTNI SKUP PROSTORA ZA PRIJEM, PRATNJU I LAGGREGATION, MJESTO KOJE TAKOĐER POSTAJE MJESTO SUSRETA ZA UMJETNIČKU GLAZBU I OKUS. GRADILIŠTA U ŠKOLI OTVORENO SU INSPIRIRANA ZA IZGRADNJU MJESTA GDJE SE ZNANJE I VJEŠTINE PRENOSE JEDNI NA DRUGE KROZ PROCES KULTURNE OSMOZE. KONAČNI CILJ JE STOGA STVORITI TOČKU AGREGACIJE MLADIH LJUDI U KOJOJ JE VIDLJIV OBRAZOVNI SADRŽAJ I GDJE MOŽETE DOŽIVJETI POZITIVAN PRISTUP REALNOM DALPRENCIJU ZA RAD OD NAČINA KORIŠTENJA NJIHOVOG SLOBODNOG VREMENA DO VALORIZACIJE VLASTITIH TALENTS.THE MNOGE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE RAZVITI U SKLADU SU S OBRAZOVNOM MISIJOM NAŠEG INSTITUTA I SASTAVLJENE SU U RAZIGRANOM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA SVOJIM BROJNIM AKCIJAMA IMA ZA CILJ IZGRADITI MJESTO U KOJEM NEMA FRAGMENTACIJE IZMEĐU LAPPRENDMENT SLOBODNO VRIJEME I RAD MJESTO KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI I KOHERENTNI SKUP PROSTORA ZA PRIJEM, PRATNJU I LAGGREGATION, MJESTO KOJE TAKOĐER POSTAJE MJESTO SUSRETA ZA UMJETNIČKU GLAZBU I OKUS. GRADILIŠTA U ŠKOLI OTVORENO SU INSPIRIRANA ZA IZGRADNJU MJESTA GDJE SE ZNANJE I VJEŠTINE PRENOSE JEDNI NA DRUGE KROZ PROCES KULTURNE OSMOZE. KONAČNI CILJ JE STOGA STVORITI TOČKU AGREGACIJE MLADIH LJUDI U KOJOJ JE VIDLJIV OBRAZOVNI SADRŽAJ I GDJE MOŽETE DOŽIVJETI POZITIVAN PRISTUP REALNOM DALPRENCIJU ZA RAD OD NAČINA KORIŠTENJA NJIHOVOG SLOBODNOG VREMENA DO VALORIZACIJE VLASTITIH TALENTS.THE MNOGE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE RAZVITI U SKLADU SU S OBRAZOVNOM MISIJOM NAŠEG INSTITUTA I SASTAVLJENE SU U RAZIGRANOM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA SVOJIM BROJNIM AKCIJAMA IMA ZA CILJ IZGRADITI MJESTO U KOJEM NEMA FRAGMENTACIJE IZMEĐU LAPPRENDMENT SLOBODNO VRIJEME I RAD MJESTO KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI I KOHERENTNI SKUP PROSTORA ZA PRIJEM, PRATNJU I LAGGREGATION, MJESTO KOJE TAKOĐER POSTAJE MJESTO SUSRETA ZA UMJETNIČKU GLAZBU I OKUS. GRADILIŠTA U ŠKOLI OTVORENO SU INSPIRIRANA ZA IZGRADNJU MJESTA GDJE SE ZNANJE I VJEŠTINE PRENOSE JEDNI NA DRUGE KROZ PROCES KULTURNE OSMOZE. KONAČNI CILJ JE STOGA STVORITI TOČKU AGREGACIJE MLADIH LJUDI U KOJOJ JE VIDLJIV OBRAZOVNI SADRŽAJ I GDJE MOŽETE DOŽIVJETI POZITIVAN PRISTUP REALNOM DALPRENCIJU ZA RAD OD NAČINA KORIŠTENJA NJIHOVOG SLOBODNOG VREMENA DO VALORIZACIJE VLASTITIH TALENTS.THE MNOGE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE RAZVITI U SKLADU SU S OBRAZOVNOM MISIJOM NAŠEG INSTITUTA I SASTAVLJENE SU U RAZIGRANOM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET MED SINA MÅNGA ÅTGÄRDER SYFTAR TILL ATT BYGGA EN PLATS DÄR DET INTE FINNS NÅGON SPLITTRING MELLAN LAPPRENDMENT FRITID OCH ARBETE EN PLATS SOM KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD OCH SAMMANHÄNGANDE UPPSÄTTNING UTRYMMEN FÖR MOTTAGNING, ACKOMPANJEMANG OCH LAGGREGATION, EN PLATS SOM OCKSÅ BLIR EN MÖTESPLATS FÖR KONSTMUSIK OCH SMAK. BYGGARBETSPLATSER I SKOLAN ÄR ÖPPET INSPIRERADE TILL ATT BYGGA DEN PLATS DÄR KUNSKAP OCH SKICKLIGHET ÖVERFÖRS TILL VARANDRA GENOM EN PROCESS AV KULTURELL OSMOS. DET SLUTLIGA MÅLET ÄR DÄRFÖR ATT SKAPA EN PUNKT FÖR AGGREGERING AV UNGDOMAR DÄR DET ÄR UPPENBART ETT PEDAGOGISKT INNEHÅLL OCH DÄR DU KAN UPPLEVA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL ATT FÖRVERKLIGA DALLPRENDMENT FÖR ATT ARBETA FRÅN SÄTTET ATT ANVÄNDA SIN FRITID TILL ATT TILLVARATA DERAS EGNA TALENTS.THE MÅNGA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT UTVECKLAS ÄR FÖRENLIGA MED VÅRT INSTITUTS UTBILDNINGSUPPDRAG OCH ÄR SAMMANSATTA I DEN LEKFULLA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET MED SINA MÅNGA ÅTGÄRDER SYFTAR TILL ATT BYGGA EN PLATS DÄR DET INTE FINNS NÅGON SPLITTRING MELLAN LAPPRENDMENT FRITID OCH ARBETE EN PLATS SOM KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD OCH SAMMANHÄNGANDE UPPSÄTTNING UTRYMMEN FÖR MOTTAGNING, ACKOMPANJEMANG OCH LAGGREGATION, EN PLATS SOM OCKSÅ BLIR EN MÖTESPLATS FÖR KONSTMUSIK OCH SMAK. BYGGARBETSPLATSER I SKOLAN ÄR ÖPPET INSPIRERADE TILL ATT BYGGA DEN PLATS DÄR KUNSKAP OCH SKICKLIGHET ÖVERFÖRS TILL VARANDRA GENOM EN PROCESS AV KULTURELL OSMOS. DET SLUTLIGA MÅLET ÄR DÄRFÖR ATT SKAPA EN PUNKT FÖR AGGREGERING AV UNGDOMAR DÄR DET ÄR UPPENBART ETT PEDAGOGISKT INNEHÅLL OCH DÄR DU KAN UPPLEVA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL ATT FÖRVERKLIGA DALLPRENDMENT FÖR ATT ARBETA FRÅN SÄTTET ATT ANVÄNDA SIN FRITID TILL ATT TILLVARATA DERAS EGNA TALENTS.THE MÅNGA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT UTVECKLAS ÄR FÖRENLIGA MED VÅRT INSTITUTS UTBILDNINGSUPPDRAG OCH ÄR SAMMANSATTA I DEN LEKFULLA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET MED SINA MÅNGA ÅTGÄRDER SYFTAR TILL ATT BYGGA EN PLATS DÄR DET INTE FINNS NÅGON SPLITTRING MELLAN LAPPRENDMENT FRITID OCH ARBETE EN PLATS SOM KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD OCH SAMMANHÄNGANDE UPPSÄTTNING UTRYMMEN FÖR MOTTAGNING, ACKOMPANJEMANG OCH LAGGREGATION, EN PLATS SOM OCKSÅ BLIR EN MÖTESPLATS FÖR KONSTMUSIK OCH SMAK. BYGGARBETSPLATSER I SKOLAN ÄR ÖPPET INSPIRERADE TILL ATT BYGGA DEN PLATS DÄR KUNSKAP OCH SKICKLIGHET ÖVERFÖRS TILL VARANDRA GENOM EN PROCESS AV KULTURELL OSMOS. DET SLUTLIGA MÅLET ÄR DÄRFÖR ATT SKAPA EN PUNKT FÖR AGGREGERING AV UNGDOMAR DÄR DET ÄR UPPENBART ETT PEDAGOGISKT INNEHÅLL OCH DÄR DU KAN UPPLEVA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL ATT FÖRVERKLIGA DALLPRENDMENT FÖR ATT ARBETA FRÅN SÄTTET ATT ANVÄNDA SIN FRITID TILL ATT TILLVARATA DERAS EGNA TALENTS.THE MÅNGA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT UTVECKLAS ÄR FÖRENLIGA MED VÅRT INSTITUTS UTBILDNINGSUPPDRAG OCH ÄR SAMMANSATTA I DEN LEKFULLA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PRIN NUMEROASELE SALE ACȚIUNI ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ UN LOC ÎN CARE NU EXISTĂ NICIO FRAGMENTARE ÎNTRE PETRECEREA TIMPULUI LIBER ȘI MUNCA LAPPRENDMENT, UN LOC CARACTERIZAT PRINTR-UN SET INTEGRAT ȘI COERENT DE SPAȚII PENTRU RECEPȚIE, ÎNSOȚIRE ȘI LAGGREGARE, UN LOC CARE DEVINE, DE ASEMENEA, UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE PENTRU MUZICA ȘI GUSTUL ARTEI. ȘANTIERELE DE CONSTRUCȚII DIN ȘCOALĂ SUNT INSPIRATE ÎN MOD DESCHIS PENTRU A CONSTRUI LOCUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE SUNT TRANSFERATE ÎNTRE ELE PRINTR-UN PROCES DE OSMOZĂ CULTURALĂ. OBIECTIVUL FINAL ESTE, PRIN URMARE, DE A CREA UN PUNCT DE AGREGARE A TINERILOR ÎN CARE ESTE EVIDENT UN CONȚINUT EDUCAȚIONAL ȘI ÎN CARE PUTEȚI EXPERIMENTA O ABORDARE POZITIVĂ A DALLPRENDMENTULUI REALT PENTRU A LUCRA DE LA MODUL DE UTILIZARE A TIMPULUI LOR LIBER PÂNĂ LA VALORIFICAREA PROPRIILOR TALENTS. MULTE ACTIVITĂȚI CARE VOR FI DEZVOLTATE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU MISIUNEA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI NOSTRU ȘI SUNT COMPUSE ÎN JOCUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PRIN NUMEROASELE SALE ACȚIUNI ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ UN LOC ÎN CARE NU EXISTĂ NICIO FRAGMENTARE ÎNTRE PETRECEREA TIMPULUI LIBER ȘI MUNCA LAPPRENDMENT, UN LOC CARACTERIZAT PRINTR-UN SET INTEGRAT ȘI COERENT DE SPAȚII PENTRU RECEPȚIE, ÎNSOȚIRE ȘI LAGGREGARE, UN LOC CARE DEVINE, DE ASEMENEA, UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE PENTRU MUZICA ȘI GUSTUL ARTEI. ȘANTIERELE DE CONSTRUCȚII DIN ȘCOALĂ SUNT INSPIRATE ÎN MOD DESCHIS PENTRU A CONSTRUI LOCUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE SUNT TRANSFERATE ÎNTRE ELE PRINTR-UN PROCES DE OSMOZĂ CULTURALĂ. OBIECTIVUL FINAL ESTE, PRIN URMARE, DE A CREA UN PUNCT DE AGREGARE A TINERILOR ÎN CARE ESTE EVIDENT UN CONȚINUT EDUCAȚIONAL ȘI ÎN CARE PUTEȚI EXPERIMENTA O ABORDARE POZITIVĂ A DALLPRENDMENTULUI REALT PENTRU A LUCRA DE LA MODUL DE UTILIZARE A TIMPULUI LOR LIBER PÂNĂ LA VALORIFICAREA PROPRIILOR TALENTS. MULTE ACTIVITĂȚI CARE VOR FI DEZVOLTATE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU MISIUNEA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI NOSTRU ȘI SUNT COMPUSE ÎN JOCUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PRIN NUMEROASELE SALE ACȚIUNI ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ UN LOC ÎN CARE NU EXISTĂ NICIO FRAGMENTARE ÎNTRE PETRECEREA TIMPULUI LIBER ȘI MUNCA LAPPRENDMENT, UN LOC CARACTERIZAT PRINTR-UN SET INTEGRAT ȘI COERENT DE SPAȚII PENTRU RECEPȚIE, ÎNSOȚIRE ȘI LAGGREGARE, UN LOC CARE DEVINE, DE ASEMENEA, UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE PENTRU MUZICA ȘI GUSTUL ARTEI. ȘANTIERELE DE CONSTRUCȚII DIN ȘCOALĂ SUNT INSPIRATE ÎN MOD DESCHIS PENTRU A CONSTRUI LOCUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE SUNT TRANSFERATE ÎNTRE ELE PRINTR-UN PROCES DE OSMOZĂ CULTURALĂ. OBIECTIVUL FINAL ESTE, PRIN URMARE, DE A CREA UN PUNCT DE AGREGARE A TINERILOR ÎN CARE ESTE EVIDENT UN CONȚINUT EDUCAȚIONAL ȘI ÎN CARE PUTEȚI EXPERIMENTA O ABORDARE POZITIVĂ A DALLPRENDMENTULUI REALT PENTRU A LUCRA DE LA MODUL DE UTILIZARE A TIMPULUI LOR LIBER PÂNĂ LA VALORIFICAREA PROPRIILOR TALENTS. MULTE ACTIVITĂȚI CARE VOR FI DEZVOLTATE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU MISIUNEA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI NOSTRU ȘI SUNT COMPUSE ÎN JOCUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE S ŠTEVILNIMI UKREPI ZGRADITI PROSTOR, V KATEREM NI RAZDROBLJENOSTI MED PROSTIM ČASOM IN DELOM LAPPRENDMENTA, PROSTOROM, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOVIT IN SKLADEN NABOR PROSTOROV ZA SPREJEM, SPREMLJAVO IN LAGGREGATION, PROSTOR, KI POSTANE TUDI STIČIŠČE ZA UMETNIŠKO GLASBO IN OKUS. GRADBIŠČA V ŠOLI SO ODKRITO NAVDIHNJENA ZA IZGRADNJO KRAJA, KJER SE ZNANJE IN VEŠČINE PRENAŠATA MED SEBOJ S PROCESOM KULTURNE OSMOZE. KONČNI CILJ JE TOREJ USTVARITI TOČKO ZDRUŽEVANJA MLADIH, V KATERI JE OČITNA IZOBRAŽEVALNA VSEBINA IN KJER LAHKO DOŽIVITE POZITIVEN PRISTOP K REALTNEMU DALPRENDMENTU ZA DELO OD NAČINA UPORABE PROSTEGA ČASA DO VREDNOTENJA LASTNIH TALENTS.THE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI BODO RAZVITE, SO SKLADNE Z IZOBRAŽEVALNIM POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA IN SO SESTAVLJENE V IGRIVI TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE S ŠTEVILNIMI UKREPI ZGRADITI PROSTOR, V KATEREM NI RAZDROBLJENOSTI MED PROSTIM ČASOM IN DELOM LAPPRENDMENTA, PROSTOROM, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOVIT IN SKLADEN NABOR PROSTOROV ZA SPREJEM, SPREMLJAVO IN LAGGREGATION, PROSTOR, KI POSTANE TUDI STIČIŠČE ZA UMETNIŠKO GLASBO IN OKUS. GRADBIŠČA V ŠOLI SO ODKRITO NAVDIHNJENA ZA IZGRADNJO KRAJA, KJER SE ZNANJE IN VEŠČINE PRENAŠATA MED SEBOJ S PROCESOM KULTURNE OSMOZE. KONČNI CILJ JE TOREJ USTVARITI TOČKO ZDRUŽEVANJA MLADIH, V KATERI JE OČITNA IZOBRAŽEVALNA VSEBINA IN KJER LAHKO DOŽIVITE POZITIVEN PRISTOP K REALTNEMU DALPRENDMENTU ZA DELO OD NAČINA UPORABE PROSTEGA ČASA DO VREDNOTENJA LASTNIH TALENTS.THE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI BODO RAZVITE, SO SKLADNE Z IZOBRAŽEVALNIM POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA IN SO SESTAVLJENE V IGRIVI TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE S ŠTEVILNIMI UKREPI ZGRADITI PROSTOR, V KATEREM NI RAZDROBLJENOSTI MED PROSTIM ČASOM IN DELOM LAPPRENDMENTA, PROSTOROM, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOVIT IN SKLADEN NABOR PROSTOROV ZA SPREJEM, SPREMLJAVO IN LAGGREGATION, PROSTOR, KI POSTANE TUDI STIČIŠČE ZA UMETNIŠKO GLASBO IN OKUS. GRADBIŠČA V ŠOLI SO ODKRITO NAVDIHNJENA ZA IZGRADNJO KRAJA, KJER SE ZNANJE IN VEŠČINE PRENAŠATA MED SEBOJ S PROCESOM KULTURNE OSMOZE. KONČNI CILJ JE TOREJ USTVARITI TOČKO ZDRUŽEVANJA MLADIH, V KATERI JE OČITNA IZOBRAŽEVALNA VSEBINA IN KJER LAHKO DOŽIVITE POZITIVEN PRISTOP K REALTNEMU DALPRENDMENTU ZA DELO OD NAČINA UPORABE PROSTEGA ČASA DO VREDNOTENJA LASTNIH TALENTS.THE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI BODO RAZVITE, SO SKLADNE Z IZOBRAŽEVALNIM POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA IN SO SESTAVLJENE V IGRIVI TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WRAZ Z WIELOMA DZIAŁANIAMI MA NA CELU ZBUDOWANIE MIEJSCA, W KTÓRYM NIE MA ROZDROBNIENIA MIĘDZY ROZRYWKĄ LAPPRENDMENT A MIEJSCEM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ ZINTEGROWANYM I SPÓJNYM ZESTAWEM PRZESTRZENI DO ODBIORU, AKOMPANIAMENTEM I LAGGREGATION, MIEJSCEM, KTÓRE RÓWNIEŻ STAJE SIĘ MIEJSCEM SPOTKAŃ MUZYKI ARTYSTYCZNEJ I SMAKU. BUDOWA W SZKOLE JEST INSPIRACJĄ DO BUDOWANIA MIEJSCA, W KTÓRYM WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI SĄ PRZEKAZYWANE DO SIEBIE POPRZEZ PROCES OSMOZY KULTUROWEJ. OSTATECZNYM CELEM JEST ZATEM STWORZENIE PUNKTU AGREGACJI MŁODYCH LUDZI, W KTÓRYM WIDOCZNE SĄ TREŚCI EDUKACYJNE I GDZIE MOŻNA DOŚWIADCZYĆ POZYTYWNEGO PODEJŚCIA DO REALT DALLPRENDMENT DO PRACY OD SPOSOBU WYKORZYSTANIA WOLNEGO CZASU DO WALORYZACJI WŁASNYCH TALENTS.THE WIELE DZIAŁAŃ, KTÓRE ZOSTANĄ OPRACOWANE, JEST ZGODNYCH Z MISJĄ EDUKACYJNĄ NASZEGO INSTYTUTU I SKŁADA SIĘ W ZABAWNYM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WRAZ Z WIELOMA DZIAŁANIAMI MA NA CELU ZBUDOWANIE MIEJSCA, W KTÓRYM NIE MA ROZDROBNIENIA MIĘDZY ROZRYWKĄ LAPPRENDMENT A MIEJSCEM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ ZINTEGROWANYM I SPÓJNYM ZESTAWEM PRZESTRZENI DO ODBIORU, AKOMPANIAMENTEM I LAGGREGATION, MIEJSCEM, KTÓRE RÓWNIEŻ STAJE SIĘ MIEJSCEM SPOTKAŃ MUZYKI ARTYSTYCZNEJ I SMAKU. BUDOWA W SZKOLE JEST INSPIRACJĄ DO BUDOWANIA MIEJSCA, W KTÓRYM WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI SĄ PRZEKAZYWANE DO SIEBIE POPRZEZ PROCES OSMOZY KULTUROWEJ. OSTATECZNYM CELEM JEST ZATEM STWORZENIE PUNKTU AGREGACJI MŁODYCH LUDZI, W KTÓRYM WIDOCZNE SĄ TREŚCI EDUKACYJNE I GDZIE MOŻNA DOŚWIADCZYĆ POZYTYWNEGO PODEJŚCIA DO REALT DALLPRENDMENT DO PRACY OD SPOSOBU WYKORZYSTANIA WOLNEGO CZASU DO WALORYZACJI WŁASNYCH TALENTS.THE WIELE DZIAŁAŃ, KTÓRE ZOSTANĄ OPRACOWANE, JEST ZGODNYCH Z MISJĄ EDUKACYJNĄ NASZEGO INSTYTUTU I SKŁADA SIĘ W ZABAWNYM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WRAZ Z WIELOMA DZIAŁANIAMI MA NA CELU ZBUDOWANIE MIEJSCA, W KTÓRYM NIE MA ROZDROBNIENIA MIĘDZY ROZRYWKĄ LAPPRENDMENT A MIEJSCEM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ ZINTEGROWANYM I SPÓJNYM ZESTAWEM PRZESTRZENI DO ODBIORU, AKOMPANIAMENTEM I LAGGREGATION, MIEJSCEM, KTÓRE RÓWNIEŻ STAJE SIĘ MIEJSCEM SPOTKAŃ MUZYKI ARTYSTYCZNEJ I SMAKU. BUDOWA W SZKOLE JEST INSPIRACJĄ DO BUDOWANIA MIEJSCA, W KTÓRYM WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI SĄ PRZEKAZYWANE DO SIEBIE POPRZEZ PROCES OSMOZY KULTUROWEJ. OSTATECZNYM CELEM JEST ZATEM STWORZENIE PUNKTU AGREGACJI MŁODYCH LUDZI, W KTÓRYM WIDOCZNE SĄ TREŚCI EDUKACYJNE I GDZIE MOŻNA DOŚWIADCZYĆ POZYTYWNEGO PODEJŚCIA DO REALT DALLPRENDMENT DO PRACY OD SPOSOBU WYKORZYSTANIA WOLNEGO CZASU DO WALORYZACJI WŁASNYCH TALENTS.THE WIELE DZIAŁAŃ, KTÓRE ZOSTANĄ OPRACOWANE, JEST ZGODNYCH Z MISJĄ EDUKACYJNĄ NASZEGO INSTYTUTU I SKŁADA SIĘ W ZABAWNYM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAVIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAVIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,884.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,965.87 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,965.87 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q302243 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE TALENT YARD |
Project Q302243 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
0 references
52,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 July 2017
0 references
10 August 2018
0 references
IS R.LEVI MONTALCINI-G.FERRARIS
0 references
40°54'20.20"N, 14°30'18.14"E
0 references
IL PROGETTO CON LE SUE MOLTEPLICI AZIONI VUOLE COSTRUIRE UN LUOGO IN CUI NON CI SIA FRAMMENTAZIONE TRA LAPPRENDIMENTO IL TEMPO LIBERO E IL LAVORO UN LUOGO CARATTERIZZATO DA UN INSIEME INTEGRATO E COERENTE DI SPAZI PER LACCOGLIENZA LA CONSULENZA LACCOMPAGNAMENTO E LAGGREGAZIONE UN LUOGO CHE DIVENTA ANCHE PUNTO DI INCONTRO PER LARTE LA MUSICA E IL GUSTO. CANTIERI A SCUOLA SI ISPIRA DICHIARATAMENTE A COSTRUIRE IL LUOGO DOVE CON UN PROCESSO DI OSMOSI CULTURALE SI TRASFERISCONO VICENDEVOLMENTE CONOSCENZE E ABILIT. LOBIETTIVO FINALE QUINDI QUELLO DI CREARE UN PUNTO DI AGGREGAZIONE DEI GIOVANI IN CUI SIA EVIDENTE UN CONTENUTO EDUCATIVO E DOVE SI POSSA SPERIMENTARE UN APPROCCIO POSITIVO ALLA REALT DALLAPPRENDIMENTO AL LAVORO DAL MODO DI USARE IL PROPRIO TEMPO LIBERO ALLA VALORIZZAZIONE DEI PROPRI TALENTI.LE MOLTEPLICI ATTIVIT CHE SARANNO SVILUPPATE SONO COERENTI CON LA MISSION EDUCATIVA DEL NOSTRO ISTITUTO E SI COMPONGONO NELLA TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDICO CREATIVE.SI LAVORER C (Italian)
0 references
THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS AIMS TO BUILD A PLACE IN WHICH THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LAPPRENDMENT LEISURE AND WORK A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR THE RECEPTION, THE ACCOMPANIMENT AND LAGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES IN SCHOOL ARE OPENLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE KNOWLEDGE AND SKILL ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER THROUGH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALT DALLPRENDMENT TO WORK FROM THE WAY OF USING THEIR FREE TIME TO THE VALORISATION OF THEIR OWN TALENTS.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE PLAYFUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET AVEC SES NOMBREUSES ACTIONS VISE À CONSTRUIRE UN LIEU OÙ IL N’Y A PAS DE FRAGMENTATION ENTRE L’APPRENTISSAGE DES LOISIRS ET LE TRAVAIL UN LIEU CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE INTÉGRÉ ET COHÉRENT D’ESPACES DE CONSEIL ET D’AGRÉGATION DE L’HOSPITALITÉ UN LIEU QUI DEVIENT ÉGALEMENT UN POINT DE RENCONTRE POUR LA MUSIQUE ARTISTIQUE ET LE GOÛT. LES CHANTIERS DE CONSTRUCTION À L’ÉCOLE SONT CLAIREMENT INSPIRÉS POUR CONSTRUIRE L’ENDROIT OÙ, GRÂCE À UN PROCESSUS D’OSMOSE CULTURELLE, ILS TRANSFÈRENT LEURS CONNAISSANCES ET LEURS COMPÉTENCES MUTUELLES. L’OBJECTIF FINAL EST DONC DE CRÉER UN POINT D’AGRÉGATION DES JEUNES DANS LEQUEL UN CONTENU ÉDUCATIF EST ÉVIDENT ET OÙ VOUS POUVEZ FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE APPROCHE POSITIVE DE LA RÉALITÉ DE LA FAÇON D’UTILISER VOTRE TEMPS LIBRE POUR AMÉLIORER VOS TALENTS.LES NOMBREUSES ACTIVITÉS QUI SERONT DÉVELOPPÉES SONT CONFORMES À LA MISSION ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT ET SONT COMPOSÉES DANS LE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDIQUE CREATIVE.SI LAVORER CRÉATIF (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT MIT SEINEN ZAHLREICHEN AKTIONEN ZIELT DARAUF AB, EINEN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM ES KEINE FRAGMENTIERUNG ZWISCHEN LERNEN FREIZEIT UND ARBEIT GIBT, EIN ORT, DER DURCH EIN INTEGRIERTES UND KOHÄRENTES SET VON RÄUMEN FÜR DIE BERATUNG UND AGGREGATION VON GASTLICHKEIT GEKENNZEICHNET IST, EIN ORT, DER AUCH ZU EINEM TREFFPUNKT FÜR KUNSTMUSIK UND -GESCHMACK WIRD. BAUSTELLEN IN DER SCHULE SIND EINDEUTIG INSPIRIERT, DEN ORT ZU BAUEN, WO SIE DURCH EINEN PROZESS DER KULTURELLEN OSMOSE GEGENSEITIGES WISSEN UND FÄHIGKEITEN VERMITTELN. DAS ENDZIEL IST ES DAHER, EINEN PUNKT DER AGGREGATION VON JUGENDLICHEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN EIN PÄDAGOGISCHER INHALT OFFENSICHTLICH IST UND WO SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ ZUR REALITÄT VON DER ART UND WEISE ERLEBEN KÖNNEN, IHRE FREIZEIT ZU NUTZEN, UM IHRE TALENTS ZU VERBESSERN.DIE VIELEN AKTIVITÄTEN, DIE ENTWICKELT WERDEN, STEHEN IM EINKLANG MIT DER BILDUNGSMISSION UNSERES INSTITUTS UND SIND IN DER TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPIELERISCH CREATIVE.SI LAVORER KREATIV KOMPONIERT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT MET ZIJN VELE ACTIES IS GERICHT OP HET BOUWEN VAN EEN PLEK WAAR ER GEEN FRAGMENTATIE IS TUSSEN LEREN VRIJE TIJD EN WERK EEN PLAATS GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE EN COHERENTE SET VAN RUIMTES VOOR HOSPITALITY COUNSELING EN AGGREGATIE EEN PLAATS DIE OOK EEN ONTMOETINGSPUNT VOOR KUNSTMUZIEK EN SMAAK WORDT. BOUWPLAATSEN OP SCHOOL ZIJN DUIDELIJK GEÏNSPIREERD OM DE PLAATS TE BOUWEN WAAR ZE DOOR EEN PROCES VAN CULTURELE OSMOSE WEDERZIJDSE KENNIS EN VAARDIGHEDEN OVERDRAGEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS DUS HET CREËREN VAN EEN AGGREGATIEPUNT VAN JONGEREN WAARIN EEN EDUCATIEVE INHOUD DUIDELIJK IS EN WAAR U EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE REALITEIT KUNT ERVAREN VANAF DE MANIER WAAROP U UW VRIJE TIJD KUNT GEBRUIKEN OM UW TALENTS TE VERBETEREN.DAT VELE ACTIVITEITEN DIE ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD, STROKEN MET DE EDUCATIEVE MISSIE VAN ONS INSTITUUT EN ZIJN SAMENGESTELD IN DE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPEELSE CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO, CON SUS MÚLTIPLES ACCIONES, TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NO HAYA FRAGMENTACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE DEL OCIO Y EL TRABAJO, UN LUGAR CARACTERIZADO POR UN CONJUNTO INTEGRADO Y COHERENTE DE ESPACIOS DE ASESORAMIENTO Y AGREGACIÓN DE LA HOSTELERÍA, UN LUGAR QUE TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO PARA LA MÚSICA Y EL GUSTO ARTÍSTICO. LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA ESTÁN CLARAMENTE INSPIRADAS PARA CONSTRUIR EL LUGAR DONDE, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE ÓSMOSIS CULTURAL, TRANSFIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUTUAS. EL OBJETIVO FINAL ES, POR LO TANTO, CREAR UN PUNTO DE AGREGACIÓN DE JÓVENES EN EL QUE SEA EVIDENTE UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DONDE SE PUEDA EXPERIMENTAR UN ACERCAMIENTO POSITIVO A LA REALIDAD DESDE LA FORMA DE UTILIZAR SU TIEMPO LIBRE PARA MEJORAR SUS TALENTES.LAS MUCHAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN SON COHERENTES CON LA MISIÓN EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO Y ESTÁN COMPUESTAS EN EL TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΤΗ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΟΤΓΓΟΡΑΓΗ, ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΎΣΗ ΤΈΧΝΗΣ. ΤΑ ΕΡΓΟΤΆΞΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΌΣΜΩΣΗΣ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ REALT DALLPRENDMENT ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΎΘΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΈΩΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ TALENTS. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET MED SINE MANGE TILTAG SIGTER MOD AT BYGGE ET STED, HVOR DER IKKE ER NOGEN FRAGMENTERING MELLEM LAPPRENDMENT FRITID OG ARBEJDE ET STED PRÆGET AF ET INTEGRERET OG SAMMENHÆNGENDE SÆT AF RUM TIL MODTAGELSE, AKKOMPAGNEMENT OG LAGGREGATION, ET STED, DER OGSÅ BLIVER ET MØDESTED FOR KUNSTMUSIK OG SMAG. BYGGEPLADSER I SKOLEN ER ÅBENT INSPIRERET TIL AT BYGGE DET STED, HVOR VIDEN OG FÆRDIGHEDER OVERFØRES TIL HINANDEN GENNEM EN PROCES MED KULTUREL OSMOSE. DET ENDELIGE MÅL ER DERFOR AT SKABE ET PUNKT FOR SAMLING AF UNGE, HVOR DER ER TYDELIGT ET UDDANNELSESMÆSSIGT INDHOLD, OG HVOR DU KAN OPLEVE EN POSITIV TILGANG TIL REALT DALLPRENDMENT TIL AT ARBEJDE FRA MÅDEN AT BRUGE DERES FRITID TIL VALORISERING AF DERES EGNE TALENTS.DEN MANGE AKTIVITETER, DER VIL BLIVE UDVIKLET, ER I OVERENSSTEMMELSE MED VORES INSTITUTS PÆDAGOGISKE MISSION OG ER SAMMENSAT I DEN LEGENDE TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN MONIN TOIMIN RAKENTAMAAN PAIKKA, JOSSA LAPPRENDMENT-VAPAA-AJAN JA TYÖN VÄLILLÄ EI OLE HAJANAISUUTTA JA JOSSA ON INTEGROITU JA JOHDONMUKAINEN VASTAANOTTO-, OHEIS- JA LAGGREGATION-TILA, JOSTA TULEE MYÖS TAIDEMUSIIKIN JA -MAUN KOHTAAMISPAIKKA. KOULUJEN RAKENNUSTYÖMAILLA ON AVOIN INSPIRAATIO RAKENTAA PAIKKA, JOSSA TIETOA JA OSAAMISTA SIIRRETÄÄN TOISILLEEN KULTTUURIOSMOOSIPROSESSIN KAUTTA. LOPULLISENA TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN LUODA NUORTEN AGGREGOINTIPISTE, JOSSA ON ILMEINEN KOULUTUSSISÄLTÖ JA JOSSA VOIT KOKEA POSITIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN REALISOIDA DALLPRENDMENT TYÖSKENNELLÄ TAVASTA KÄYTTÄÄ VAPAA-AIKAA OMAN TALENTS.THE MONET KEHITETTÄVÄT TOIMET OVAT SOPUSOINNUSSA KOULUTUSTEHTÄVÄN KANSSA INSTITUUTIN JA KOOSTUVAT LEIKKISÄ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT BIL-ĦAFNA AZZJONIJIET TIEGĦU GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI POST FEJN MA JKUN HEMM L-EBDA FRAMMENTAZZJONI BEJN ID-DIVERTIMENT LAPPRENDMENT U X-XOGĦOL F’POST IKKARATTERIZZAT MINN SETT INTEGRAT U KOERENTI TA’ SPAZJI GĦAR-RIĊEVIMENT, L-AKKUMPANJAMENT U L-LAGGREGAZZJONI, POST LI JSIR UKOLL PUNT FEJN JILTAQGĦU L-MUŻIKA U T-TOGĦMA TAL-ARTI. IS-SITI TAL-KOSTRUZZJONI FL-ISKOLA HUMA ISPIRATI B’MOD MIFTUĦ BIEX JIBNU L-POST FEJN L-GĦARFIEN U L-ĦILIET JIĠU TRASFERITI LIL XULXIN PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ OSMOŻI KULTURALI. L-GĦAN FINALI HUWA GĦALHEKK LI JINĦOLOQ PUNT TA ‘AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIH HUWA EVIDENTI KONTENUT EDUKATTIV U FEJN INTI TISTA’ TESPERJENZA APPROĊĊ POŻITTIV BIEX REALT DALLPRENDMENT LI JAĦDMU MILL-MOD TA ‘UŻU ĦIN LIBERU TAGĦHOM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS TALENTS.THE ĦAFNA LI SE JIĠU ŻVILUPPATI HUMA KONSISTENTI MAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-ISTITUT TAGĦNA U HUMA MAGĦMULA FIL-TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CEATITIVE.SI LAVER C (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA UN TĀ DAUDZO DARBĪBU MĒRĶIS IR IZVEIDOT VIETU, KURĀ NAV SADRUMSTALOTĪBAS STARP BRĪVO LAIKU UN DARBU, KO RAKSTURO INTEGRĒTS UN SASKAŅOTS UZŅEMŠANAS TELPU KOPUMS, PAVADĪJUMS UN LAGGREGĀCIJA — VIETA, KAS ARĪ KĻŪST PAR MĀKSLAS MŪZIKAS UN GARŠAS TIKŠANĀS VIETU. BŪVLAUKUMI SKOLĀ IR ATKLĀTI IEDVESMOTI VEIDOT VIETU, KUR ZINĀŠANAS UN PRASMES TIEK NODOTAS VIENS OTRAM, IZMANTOJOT KULTŪRAS OSMOZES PROCESU. TĀPĒC GALĪGAIS MĒRĶIS IR RADĪT JAUNIEŠU AGREGĀCIJAS PUNKTU, KURĀ IR REDZAMS IZGLĪTOJOŠS SATURS UN KURĀ JŪS VARAT PIEDZĪVOT POZITĪVU PIEEJU REALT DALLPRENDMENT, LAI STRĀDĀTU NO VIŅU BRĪVĀ LAIKA IZMANTOŠANAS LĪDZ VIŅU PAŠU TALENTS VALORIZĀCIJAI. DAUDZAS AKTIVITĀTES, KAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, ATBILST MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS MISIJAI UN SASTĀV NO ROTAĻĪGĀ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU S MNOHÝMI AKCIAMI JE VYBUDOVAŤ MIESTO, KDE NEEXISTUJE FRAGMENTÁCIA MEDZI VOĽNÝM ČASOM A PRÁCOU LAPPRENDMENT A MIESTOM, KTORÉ SA VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A KOHERENTNÝM SÚBOROM PRIESTOROV PRE RECEPCIU, SPRIEVOD A LAGGREGATION, MIESTO, KTORÉ SA TIEŽ STÁVA MIESTOM STRETNUTIA UMELECKEJ HUDBY A VKUSU. STAVENISKÁ V ŠKOLE SÚ OTVORENE INŠPIROVANÉ BUDOVANÍM MIESTA, KDE SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PRENÁŠAJÚ MEDZI SEBOU PROSTREDNÍCTVOM PROCESU KULTÚRNEJ OSMÓZY. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRETO VYTVORIŤ BOD AGREGÁCIE MLADÝCH ĽUDÍ, V KTOROM JE EVIDENTNÝ VZDELÁVACÍ OBSAH A KDE MÔŽETE ZAŽIŤ POZITÍVNY PRÍSTUP K REALITE DALLPRENDMENT PRACOVAŤ OD SPÔSOBU VYUŽÍVANIA ICH VOĽNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOTENIE VLASTNÝCH TALENTS.THE MNOHO AKTIVÍT, KTORÉ BUDÚ VYVINUTÉ SÚ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍM POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU A SÚ ZLOŽENÉ Z HRAVÉHO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LENA CHUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LEOR ÁIT A THÓGÁIL NACH BHFUIL AON ILROINNT ANN IDIR FÓILLÍOCHTA LAPPRENDMENT AGUS ÁIT A OIBRIÚ ARB É IS SAINAIRÍONNA SRAITH CHOMHTHÁITE AGUS COMHLEANÚNACH SPÁSANNA LE HAGHAIDH FÁILTIÚ, AN TIONLACAN AGUS LAGGREGATION, ÁIT A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE FREISIN DO CHEOL EALAÍNE AGUS BLAS. SPREAGTAR LÁITHREÁIN TÓGÁLA AR SCOIL GO HOSCAILTE CHUN AN ÁIT INA N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA CHUIG A CHÉILE TRÍ PHRÓISEAS OSMÓISE CULTÚRTHA A THÓGÁIL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AN CUSPÓIR DEIRIDH NÁ POINTE COMHBHAILIÚCHÁIN DE DHAOINE ÓGA A CHRUTHÚ INA BHFUIL ÁBHAR OIDEACHASÚIL LE FEICEÁIL AGUS NUAIR IS FÉIDIR LEAT CUR CHUIGE DEARFACH A FHÁIL MAIDIR LE REALT DALLPRENDMENT A BHEITH AG OBAIR ÓN MBEALACH A N-AM SAOR IN AISCE A ÚSÁID CHUN LUACH A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ TALENTS.THE FÉIN A BHEITH AG TEACHT LE MISEAN OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE AGUS TÁ SIAD COMHDHÉANTA SA DRÁMAÍOCHT TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU S MNOHA AKCEMI JE VYBUDOVAT MÍSTO, KDE NENÍ ROZTŘÍŠTĚNOST MEZI VOLNÝM ČASEM A PRACÍ, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A SOUDRŽNÝM SOUBOREM PROSTOR PRO PŘÍJEM, DOPROVODEM A LAGGREGATION, MÍSTEM, KTERÉ SE TAKÉ STÁVÁ MÍSTEM SETKÁVÁNÍ UMĚLECKÉ HUDBY A CHUTI. STAVENIŠTĚ VE ŠKOLE JSOU OTEVŘENĚ INSPIROVÁNY K VYBUDOVÁNÍ MÍSTA, KDE SE ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PŘENÁŠEJÍ MEZI SEBOU PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU KULTURNÍ OSMÓZY. KONEČNÝM CÍLEM JE PROTO VYTVOŘIT BOD AGREGACE MLADÝCH LIDÍ, VE KTERÉM JE PATRNÝ VZDĚLÁVACÍ OBSAH A KDE MŮŽETE ZAŽÍT POZITIVNÍ PŘÍSTUP K REALT DALLPRENDMENT PRACOVAT OD ZPŮSOBU VYUŽITÍ JEJICH VOLNÉHO ČASU AŽ PO ZHODNOCENÍ JEJICH VLASTNÍCH TALENTS.THE MNOHO ČINNOSTÍ, KTERÉ BUDOU VYVINUTY JSOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍM POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU A JSOU SLOŽENY V HRAVÉ TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO, COM AS SUAS MUITAS AÇÕES, VISA CONSTRUIR UM LUGAR ONDE NÃO HAJA FRAGMENTAÇÃO ENTRE O LAZER LAPPRENDMENT E O TRABALHO UM LOCAL CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS PARA A RECEÇÃO, O ACOMPANHAMENTO E A GAGEGAÇÃO, UM LUGAR QUE TAMBÉM SE TORNA UM PONTO DE ENCONTRO PARA A MÚSICA E O GOSTO ARTÍSTICOS. OS CANTEIROS DE OBRAS NA ESCOLA SÃO ABERTAMENTE INSPIRADOS PARA CONSTRUIR O LUGAR ONDE O CONHECIMENTO E A HABILIDADE SÃO TRANSFERIDOS UNS AOS OUTROS ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE OSMOSE CULTURAL. O OBJETIVO FINAL É, PORTANTO, CRIAR UM PONTO DE AGREGAÇÃO DE JOVENS EM QUE É EVIDENTE UM CONTEÚDO EDUCACIONAL E ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR UMA ABORDAGEM POSITIVA PARA REALT DALLPRENDMENT PARA TRABALHAR DESDE O MODO DE USAR SEU TEMPO LIVRE ATÉ A VALORIZAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS TALENTOS. MUITAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS SÃO CONSISTENTES COM A MISSÃO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO E SÃO COMPOSTAS NA LÚDICA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI PALJUDE TEGEVUSTE EESMÄRK ON LUUA KOHT, KUS LAPPRENDMENTI VABA AJA VEETMISE JA TÖÖTAMISE VAHEL EI OLE KILLUSTUNUD KOHTA, MIDA ISELOOMUSTAVAD INTEGREERITUD JA SIDUSAD VASTUVÕTU-, SAATE- JA LAGGREGATION-KOHAD – KOHT, MILLEST SAAB KA KUNSTIMUUSIKA JA -MAITSE KOHTUMISPAIK. EHITUSPLATSID KOOLIS ON AVALIKULT INSPIREERITUD EHITADA KOHT, KUS TEADMISI JA OSKUSI ANTAKSE ÜKSTEISELE LÄBI PROTSESSI KULTUURILISE OSMOOSI. LÕPPEESMÄRK ON SEEGA LUUA NOORTE KOONDAMISPUNKT, KUS ON ILMNE HARIDUSLIK SISU JA KUS SAATE KOGEDA POSITIIVSET LÄHENEMIST REALT DALLPRENDMENT TÖÖLE ALATES NENDE VABA AJA KASUTAMISEST KUNI NENDE ENDI TALENTSIDE VÄÄRTUSTAMISENI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AHOL NINCS SZÉTTÖREDEZETTSÉG A LAPPRENDMENT SZABADIDŐ ÉS A MUNKA KÖZÖTT, AMELYET A FOGADÁS, A KÍSÉRET ÉS A LAGGREGATION INTEGRÁLT ÉS KOHERENS TEREI JELLEMEZNEK, AMELY A MŰVÉSZETI ZENE ÉS AZ ÍZLÉS TALÁLKOZÁSI PONTJA. ÉPÍTÉSI HELYSZÍNEK AZ ISKOLÁBAN NYÍLTAN INSPIRÁLT, HOGY ÉPÍTSÉK AZT A HELYET, AHOL A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ÁTADJÁK EGYMÁSNAK A FOLYAMAT A KULTURÁLIS OZMÓZIS. A VÉGSŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY LÉTREJÖJJÖN EGY AGGREGÁCIÓS PONT A FIATALOK SZÁMÁRA, AMELYBEN NYILVÁNVALÓ OKTATÁSI TARTALOM, ÉS AHOL MEGTAPASZTALHATJA A POZITÍV MEGKÖZELÍTÉS REALT DALLPRENDMENT DOLGOZNI A MÓDJA ANNAK, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SZABADIDEJÜKET, HOGY A VALORIZÁCIÓ A SAJÁT TALENTS.THE SZÁMOS TEVÉKENYSÉG, HOGY A FEJLESZTÉS ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI KÜLDETÉSÉT INTÉZETÜNK ÉS ÁLL A JÁTÉKOS TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ С МНОГОБРОЙНИТЕ СИ ДЕЙСТВИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ МЯСТО, В КОЕТО НЯМА РАЗПОКЪСАНОСТ МЕЖДУ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ И РАБОТАТА НА МЯСТО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНТЕГРИРАН И СЪГЛАСУВАН НАБОР ОТ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРИЕМ, СЪПРОВОД И ЛАГРЕГАЦИЯ, МЯСТО, КОЕТО СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА ХУДОЖЕСТВЕНА МУЗИКА И ВКУС. СТРОИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УЧИЛИЩЕ ОТКРИТО СА ВДЪХНОВЕНИ ДА ИЗГРАДЯТ МЯСТОТО, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ЕДИН НА ДРУГ ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА КУЛТУРНА ОСМОЗА. ЕТО ЗАЩО КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТОЧКА НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, В КОЯТО Е ОЧЕВИДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПОЛОЖИТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РЕАЛНО ДАЛЕНДЪНТ, ЗА ДА РАБОТИТЕ ОТ НАЧИНА НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СВОБОДНОТО ИМ ВРЕМЕ ДО ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТАЛЕНТИ. МНОГО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МИСИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СА СЪСТАВЕНИ В ИГРИВ ТРИАДОРИЕНТАЦИОНАЛНОКУЛТРАТИВИТ ТЪРГОВИЯ.SI LAVORER C (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI VIETĄ, KURIOJE NEBŪTŲ SUSISKAIDYMO TARP LAPPRENDMENT LAISVALAIKIO IR DARBO VIETOS, KURIAI BŪDINGAS INTEGRUOTAS IR NUOSEKLUS PRIĖMIMO, LYDIMOJO IR LAGGREGACIJOS ERDVIŲ RINKINYS, VIETA, KURI TAIP PAT TAMPA MENO MUZIKOS IR SKONIO SUSITIKIMO VIETA. STATYBVIETĖS MOKYKLOJE YRA ATVIRAI ĮKVĖPTOS KURTI VIETĄ, KUR ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI PERDUODAMI VIENAS KITAM PER KULTŪROS OSMOSO PROCESĄ. TODĖL GALUTINIS TIKSLAS YRA SUKURTI JAUNIMO AGREGAVIMO TAŠKĄ, KURIAME BŪTŲ AKIVAIZDUS MOKOMASIS TURINYS IR KUR GALĖTUMĖTE PATIRTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į REALT DARPRENDMENTĄ DIRBTI NUO LAISVO LAIKO NAUDOJIMO BŪDO IKI SAVO TALENTS.THE DAUG VEIKLOS, KURI BUS SUKURTA, ATITINKA MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO MISIJĄ IR YRA SUDARYTA IŠ ŽAISMINGO TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CEATIVE.SI LAVORER CEATIVE (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SA SVOJIM BROJNIM AKCIJAMA IMA ZA CILJ IZGRADITI MJESTO U KOJEM NEMA FRAGMENTACIJE IZMEĐU LAPPRENDMENT SLOBODNO VRIJEME I RAD MJESTO KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI I KOHERENTNI SKUP PROSTORA ZA PRIJEM, PRATNJU I LAGGREGATION, MJESTO KOJE TAKOĐER POSTAJE MJESTO SUSRETA ZA UMJETNIČKU GLAZBU I OKUS. GRADILIŠTA U ŠKOLI OTVORENO SU INSPIRIRANA ZA IZGRADNJU MJESTA GDJE SE ZNANJE I VJEŠTINE PRENOSE JEDNI NA DRUGE KROZ PROCES KULTURNE OSMOZE. KONAČNI CILJ JE STOGA STVORITI TOČKU AGREGACIJE MLADIH LJUDI U KOJOJ JE VIDLJIV OBRAZOVNI SADRŽAJ I GDJE MOŽETE DOŽIVJETI POZITIVAN PRISTUP REALNOM DALPRENCIJU ZA RAD OD NAČINA KORIŠTENJA NJIHOVOG SLOBODNOG VREMENA DO VALORIZACIJE VLASTITIH TALENTS.THE MNOGE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE RAZVITI U SKLADU SU S OBRAZOVNOM MISIJOM NAŠEG INSTITUTA I SASTAVLJENE SU U RAZIGRANOM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET MED SINA MÅNGA ÅTGÄRDER SYFTAR TILL ATT BYGGA EN PLATS DÄR DET INTE FINNS NÅGON SPLITTRING MELLAN LAPPRENDMENT FRITID OCH ARBETE EN PLATS SOM KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD OCH SAMMANHÄNGANDE UPPSÄTTNING UTRYMMEN FÖR MOTTAGNING, ACKOMPANJEMANG OCH LAGGREGATION, EN PLATS SOM OCKSÅ BLIR EN MÖTESPLATS FÖR KONSTMUSIK OCH SMAK. BYGGARBETSPLATSER I SKOLAN ÄR ÖPPET INSPIRERADE TILL ATT BYGGA DEN PLATS DÄR KUNSKAP OCH SKICKLIGHET ÖVERFÖRS TILL VARANDRA GENOM EN PROCESS AV KULTURELL OSMOS. DET SLUTLIGA MÅLET ÄR DÄRFÖR ATT SKAPA EN PUNKT FÖR AGGREGERING AV UNGDOMAR DÄR DET ÄR UPPENBART ETT PEDAGOGISKT INNEHÅLL OCH DÄR DU KAN UPPLEVA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL ATT FÖRVERKLIGA DALLPRENDMENT FÖR ATT ARBETA FRÅN SÄTTET ATT ANVÄNDA SIN FRITID TILL ATT TILLVARATA DERAS EGNA TALENTS.THE MÅNGA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT UTVECKLAS ÄR FÖRENLIGA MED VÅRT INSTITUTS UTBILDNINGSUPPDRAG OCH ÄR SAMMANSATTA I DEN LEKFULLA TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER CREATIVE.SI LAVORER C (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PRIN NUMEROASELE SALE ACȚIUNI ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ UN LOC ÎN CARE NU EXISTĂ NICIO FRAGMENTARE ÎNTRE PETRECEREA TIMPULUI LIBER ȘI MUNCA LAPPRENDMENT, UN LOC CARACTERIZAT PRINTR-UN SET INTEGRAT ȘI COERENT DE SPAȚII PENTRU RECEPȚIE, ÎNSOȚIRE ȘI LAGGREGARE, UN LOC CARE DEVINE, DE ASEMENEA, UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE PENTRU MUZICA ȘI GUSTUL ARTEI. ȘANTIERELE DE CONSTRUCȚII DIN ȘCOALĂ SUNT INSPIRATE ÎN MOD DESCHIS PENTRU A CONSTRUI LOCUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE SUNT TRANSFERATE ÎNTRE ELE PRINTR-UN PROCES DE OSMOZĂ CULTURALĂ. OBIECTIVUL FINAL ESTE, PRIN URMARE, DE A CREA UN PUNCT DE AGREGARE A TINERILOR ÎN CARE ESTE EVIDENT UN CONȚINUT EDUCAȚIONAL ȘI ÎN CARE PUTEȚI EXPERIMENTA O ABORDARE POZITIVĂ A DALLPRENDMENTULUI REALT PENTRU A LUCRA DE LA MODUL DE UTILIZARE A TIMPULUI LOR LIBER PÂNĂ LA VALORIFICAREA PROPRIILOR TALENTS. MULTE ACTIVITĂȚI CARE VOR FI DEZVOLTATE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU MISIUNEA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI NOSTRU ȘI SUNT COMPUSE ÎN JOCUL TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE S ŠTEVILNIMI UKREPI ZGRADITI PROSTOR, V KATEREM NI RAZDROBLJENOSTI MED PROSTIM ČASOM IN DELOM LAPPRENDMENTA, PROSTOROM, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOVIT IN SKLADEN NABOR PROSTOROV ZA SPREJEM, SPREMLJAVO IN LAGGREGATION, PROSTOR, KI POSTANE TUDI STIČIŠČE ZA UMETNIŠKO GLASBO IN OKUS. GRADBIŠČA V ŠOLI SO ODKRITO NAVDIHNJENA ZA IZGRADNJO KRAJA, KJER SE ZNANJE IN VEŠČINE PRENAŠATA MED SEBOJ S PROCESOM KULTURNE OSMOZE. KONČNI CILJ JE TOREJ USTVARITI TOČKO ZDRUŽEVANJA MLADIH, V KATERI JE OČITNA IZOBRAŽEVALNA VSEBINA IN KJER LAHKO DOŽIVITE POZITIVEN PRISTOP K REALTNEMU DALPRENDMENTU ZA DELO OD NAČINA UPORABE PROSTEGA ČASA DO VREDNOTENJA LASTNIH TALENTS.THE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI BODO RAZVITE, SO SKLADNE Z IZOBRAŽEVALNIM POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA IN SO SESTAVLJENE V IGRIVI TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT WRAZ Z WIELOMA DZIAŁANIAMI MA NA CELU ZBUDOWANIE MIEJSCA, W KTÓRYM NIE MA ROZDROBNIENIA MIĘDZY ROZRYWKĄ LAPPRENDMENT A MIEJSCEM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ ZINTEGROWANYM I SPÓJNYM ZESTAWEM PRZESTRZENI DO ODBIORU, AKOMPANIAMENTEM I LAGGREGATION, MIEJSCEM, KTÓRE RÓWNIEŻ STAJE SIĘ MIEJSCEM SPOTKAŃ MUZYKI ARTYSTYCZNEJ I SMAKU. BUDOWA W SZKOLE JEST INSPIRACJĄ DO BUDOWANIA MIEJSCA, W KTÓRYM WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI SĄ PRZEKAZYWANE DO SIEBIE POPRZEZ PROCES OSMOZY KULTUROWEJ. OSTATECZNYM CELEM JEST ZATEM STWORZENIE PUNKTU AGREGACJI MŁODYCH LUDZI, W KTÓRYM WIDOCZNE SĄ TREŚCI EDUKACYJNE I GDZIE MOŻNA DOŚWIADCZYĆ POZYTYWNEGO PODEJŚCIA DO REALT DALLPRENDMENT DO PRACY OD SPOSOBU WYKORZYSTANIA WOLNEGO CZASU DO WALORYZACJI WŁASNYCH TALENTS.THE WIELE DZIAŁAŃ, KTÓRE ZOSTANĄ OPRACOWANE, JEST ZGODNYCH Z MISJĄ EDUKACYJNĄ NASZEGO INSTYTUTU I SKŁADA SIĘ W ZABAWNYM TRIADEORIENTATIONCULTURAATTIVIT CREATIVE.SI LAVORER C (Polish)
17 August 2022
0 references
SAVIANO
0 references
Identifiers
G66D17000120006
0 references