CREATIVENTLY FOR AN INCLUSIVE SCHOOL (Q297602): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CREATIVENTLY FOR AN INCLUSIVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DE MANIÈRE CRÉATIVE POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KREATIV FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CREATIEF VOOR EEN INCLUSIEVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CREATIVAMENTE PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
CREATIVENTLY FOR EN INKLUDERENDE SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHTEISTYÖ OSALLISTAVALLE KOULULLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
CREATIVENTLY GĦAL SKOLA INKLUŻIVA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CREATIVENTLY IEKĻAUJOŠAI SKOLAI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KREATIVENTLY PRE INKLUZÍVNU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO DÉANAMH DO SCOIL CHUIMSITHEACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CREATIVENTLY PRO INKLUZIVNÍ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CREATIVENTE PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
CREATIVENTLY KAASAVA KOOLI JAOKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KREATIVENTLY EGY BEFOGADÓ ISKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
CREATIVENTLY ЗА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KREATIVENTINIAI UŽ ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
CREATIVENTLY ZA INKLUZIVNU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KREATIVENTLY FÖR EN INKLUDERANDE SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CREATIVENTAL PENTRU O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
CREATIVENTLY ZA VKLJUČUJOČO ŠOLO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CREATIVENTLY DLA SZKOŁY INTEGRACYJNEJ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q297602 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q297602 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q297602 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q297602 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q297602 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q297602 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q297602 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q297602 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q297602 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q297602 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q297602 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q297602 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q297602 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q297602 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q297602 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q297602 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q297602 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q297602 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q297602 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q297602 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q297602 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q297602 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q297602 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q297602 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: INCLUSIVE SCHOOL REQUIRES A REORGANISATION OF THE TIME SPACES AND OF THE REPORTS TO RETHINK THE EXTERNAL AND INTERNAL SCHOOL SPACES TO EXTEND SCHOOL TIME TO PROVIDE ALL CULTURAL STIMULI TO PROVIDE THEM WITH GOOD GOOD RELATIONS IN ORDER TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE WHOLE COMMUNITY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE INCLUSIVE SCHOOL REQUIRES A REORGANISATION OF THE SPACES OF THE TIMES AND RELATIONSHIPS TO RETHINK THE EXTERNAL AND INTERNAL SCHOOL SPACES TO LENGTHEN THE SCHOOL TIME TO OFFER TO ALL CULTURAL STIMULI OF QUALITY TO BUILD POSITIVE RELATIONSHIPS TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE ENTIRE COMMUNITY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE SCHOOL REQUIRES A REORGANISATION OF THE SPACES OF THE TIMES AND RELATIONSHIPS TO RETHINK THE EXTERNAL AND INTERNAL SCHOOL SPACES TO LENGTHEN THE SCHOOL TIME TO OFFER TO ALL CULTURAL STIMULI OF QUALITY TO BUILD POSITIVE RELATIONSHIPS TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE ENTIRE COMMUNITY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE SCHOOL REQUIRES A REORGANISATION OF THE SPACES OF THE TIMES AND RELATIONSHIPS TO RETHINK THE EXTERNAL AND INTERNAL SCHOOL SPACES TO LENGTHEN THE SCHOOL TIME TO OFFER TO ALL CULTURAL STIMULI OF QUALITY TO BUILD POSITIVE RELATIONSHIPS TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE ENTIRE COMMUNITY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE INCLUSIVE NÉCESSITE UNE RÉORGANISATION DES ESPACES DE TEMPS ET DES RELATIONS POUR REPENSER LES ESPACES SCOLAIRES EXTERNES ET INTERNES AFIN DE PROLONGER LE TEMPS SCOLAIRE POUR OFFRIR À TOUS LES STIMULI CULTURELS DE QUALITÉ AFIN DE CONSTRUIRE DES RELATIONS POSITIVES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE INCLUSIVE NÉCESSITE UNE RÉORGANISATION DES ESPACES DE TEMPS ET DES RELATIONS POUR REPENSER LES ESPACES SCOLAIRES EXTERNES ET INTERNES AFIN DE PROLONGER LE TEMPS SCOLAIRE POUR OFFRIR À TOUS LES STIMULI CULTURELS DE QUALITÉ AFIN DE CONSTRUIRE DES RELATIONS POSITIVES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE INCLUSIVE NÉCESSITE UNE RÉORGANISATION DES ESPACES DE TEMPS ET DES RELATIONS POUR REPENSER LES ESPACES SCOLAIRES EXTERNES ET INTERNES AFIN DE PROLONGER LE TEMPS SCOLAIRE POUR OFFRIR À TOUS LES STIMULI CULTURELS DE QUALITÉ AFIN DE CONSTRUIRE DES RELATIONS POSITIVES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE INKLUSIVE SCHULE ERFORDERT EINE UMGESTALTUNG DER ZEITRÄUME UND BEZIEHUNGEN, UM DIE EXTERNEN UND INTERNEN SCHULRÄUME ZU ÜBERDENKEN, UM DIE SCHULZEITEN ZU VERLÄNGERN, UM ALLEN KULTURELLEN QUALITÄTSANREIZEN ZU BIETEN, UM POSITIVE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN, UM DAS WOHLERGEHEN DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INKLUSIVE SCHULE ERFORDERT EINE UMGESTALTUNG DER ZEITRÄUME UND BEZIEHUNGEN, UM DIE EXTERNEN UND INTERNEN SCHULRÄUME ZU ÜBERDENKEN, UM DIE SCHULZEITEN ZU VERLÄNGERN, UM ALLEN KULTURELLEN QUALITÄTSANREIZEN ZU BIETEN, UM POSITIVE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN, UM DAS WOHLERGEHEN DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INKLUSIVE SCHULE ERFORDERT EINE UMGESTALTUNG DER ZEITRÄUME UND BEZIEHUNGEN, UM DIE EXTERNEN UND INTERNEN SCHULRÄUME ZU ÜBERDENKEN, UM DIE SCHULZEITEN ZU VERLÄNGERN, UM ALLEN KULTURELLEN QUALITÄTSANREIZEN ZU BIETEN, UM POSITIVE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN, UM DAS WOHLERGEHEN DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE INCLUSIEVE SCHOOL VEREIST EEN REORGANISATIE VAN DE RUIMTES VAN TIJDEN EN RELATIES OM DE EXTERNE EN INTERNE SCHOOLRUIMTEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLTIJDEN TE VERLENGEN OM ALLE CULTURELE KWALITEITSPRIKKELS AAN TE BIEDEN OM POSITIEVE RELATIES OP TE BOUWEN OM HET WELZIJN VAN DE HELE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INCLUSIEVE SCHOOL VEREIST EEN REORGANISATIE VAN DE RUIMTES VAN TIJDEN EN RELATIES OM DE EXTERNE EN INTERNE SCHOOLRUIMTEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLTIJDEN TE VERLENGEN OM ALLE CULTURELE KWALITEITSPRIKKELS AAN TE BIEDEN OM POSITIEVE RELATIES OP TE BOUWEN OM HET WELZIJN VAN DE HELE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INCLUSIEVE SCHOOL VEREIST EEN REORGANISATIE VAN DE RUIMTES VAN TIJDEN EN RELATIES OM DE EXTERNE EN INTERNE SCHOOLRUIMTEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLTIJDEN TE VERLENGEN OM ALLE CULTURELE KWALITEITSPRIKKELS AAN TE BIEDEN OM POSITIEVE RELATIES OP TE BOUWEN OM HET WELZIJN VAN DE HELE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA INCLUSIVA REQUIERE UNA REORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE TIEMPO Y RELACIONES PARA REPENSAR LOS ESPACIOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA ALARGAR EL TIEMPO ESCOLAR PARA OFRECER A TODOS LOS ESTÍMULOS CULTURALES DE CALIDAD PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS PARA PROMOVER EL BIENESTAR DE TODA LA COMUNIDAD. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA INCLUSIVA REQUIERE UNA REORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE TIEMPO Y RELACIONES PARA REPENSAR LOS ESPACIOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA ALARGAR EL TIEMPO ESCOLAR PARA OFRECER A TODOS LOS ESTÍMULOS CULTURALES DE CALIDAD PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS PARA PROMOVER EL BIENESTAR DE TODA LA COMUNIDAD. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA INCLUSIVA REQUIERE UNA REORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE TIEMPO Y RELACIONES PARA REPENSAR LOS ESPACIOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA ALARGAR EL TIEMPO ESCOLAR PARA OFRECER A TODOS LOS ESTÍMULOS CULTURALES DE CALIDAD PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS PARA PROMOVER EL BIENESTAR DE TODA LA COMUNIDAD. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΊ ΣΧΟΛΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΜΗΚΎΝΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΊ ΣΧΟΛΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΜΗΚΎΝΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΊ ΣΧΟΛΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΜΗΚΎΝΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INKLUDERENDE SKOLE KRÆVER EN OMORGANISERING AF TIDERNES RUM OG RELATIONER FOR AT GENOVERVEJE DE EKSTERNE OG INTERNE SKOLEOMRÅDER FOR AT FORLÆNGE SKOLETIDEN TIL AT TILBYDE ALLE KULTURELLE STIMULI AF KVALITET FOR AT OPBYGGE POSITIVE RELATIONER TIL AT FREMME VELFÆRDEN I HELE FÆLLESSKABET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERENDE SKOLE KRÆVER EN OMORGANISERING AF TIDERNES RUM OG RELATIONER FOR AT GENOVERVEJE DE EKSTERNE OG INTERNE SKOLEOMRÅDER FOR AT FORLÆNGE SKOLETIDEN TIL AT TILBYDE ALLE KULTURELLE STIMULI AF KVALITET FOR AT OPBYGGE POSITIVE RELATIONER TIL AT FREMME VELFÆRDEN I HELE FÆLLESSKABET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERENDE SKOLE KRÆVER EN OMORGANISERING AF TIDERNES RUM OG RELATIONER FOR AT GENOVERVEJE DE EKSTERNE OG INTERNE SKOLEOMRÅDER FOR AT FORLÆNGE SKOLETIDEN TIL AT TILBYDE ALLE KULTURELLE STIMULI AF KVALITET FOR AT OPBYGGE POSITIVE RELATIONER TIL AT FREMME VELFÆRDEN I HELE FÆLLESSKABET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSALLISTAVA KOULU EDELLYTTÄÄ AJAN JA SUHTEIDEN TILAN UUDELLEENJÄRJESTELYÄ, JOTTA VOIDAAN POHTIA UUDELLEEN ULKOISIA JA SISÄISIÄ KOULUTILOJA, JOTTA VOIDAAN PIDENTÄÄ KOULUJEN AIKAA TARJOTA KAIKILLE KULTTUURISILLE LAATUKANNUSTIMILLE POSITIIVISTEN SUHTEIDEN LUOMISEKSI KOKO YHTEISÖN HYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVA KOULU EDELLYTTÄÄ AJAN JA SUHTEIDEN TILAN UUDELLEENJÄRJESTELYÄ, JOTTA VOIDAAN POHTIA UUDELLEEN ULKOISIA JA SISÄISIÄ KOULUTILOJA, JOTTA VOIDAAN PIDENTÄÄ KOULUJEN AIKAA TARJOTA KAIKILLE KULTTUURISILLE LAATUKANNUSTIMILLE POSITIIVISTEN SUHTEIDEN LUOMISEKSI KOKO YHTEISÖN HYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVA KOULU EDELLYTTÄÄ AJAN JA SUHTEIDEN TILAN UUDELLEENJÄRJESTELYÄ, JOTTA VOIDAAN POHTIA UUDELLEEN ULKOISIA JA SISÄISIÄ KOULUTILOJA, JOTTA VOIDAAN PIDENTÄÄ KOULUJEN AIKAA TARJOTA KAIKILLE KULTTUURISILLE LAATUKANNUSTIMILLE POSITIIVISTEN SUHTEIDEN LUOMISEKSI KOKO YHTEISÖN HYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA INKLUSSIVA TEĦTIEĠ RIORGANIZZAZZJONI TA’ L-ISPAZJI TAŻ-ŻMINIJIET U R-RELAZZJONIJIET BIEX JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID L-ISPAZJI TA’ L-ISKOLA ESTERNI U INTERNI BIEX JITTAWWAL IL-ĦIN TA’ L-ISKOLA BIEX JIĠU OFFRUTI LILL-ISTIMOLI KULTURALI KOLLHA TA’ KWALITÀ BIEX JINBNEW RELAZZJONIJIET POŻITTIVI LI JIPPROMWOVU L-BENESSERI TAL-KOMUNITÀ KOLLHA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA INKLUSSIVA TEĦTIEĠ RIORGANIZZAZZJONI TA’ L-ISPAZJI TAŻ-ŻMINIJIET U R-RELAZZJONIJIET BIEX JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID L-ISPAZJI TA’ L-ISKOLA ESTERNI U INTERNI BIEX JITTAWWAL IL-ĦIN TA’ L-ISKOLA BIEX JIĠU OFFRUTI LILL-ISTIMOLI KULTURALI KOLLHA TA’ KWALITÀ BIEX JINBNEW RELAZZJONIJIET POŻITTIVI LI JIPPROMWOVU L-BENESSERI TAL-KOMUNITÀ KOLLHA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA INKLUSSIVA TEĦTIEĠ RIORGANIZZAZZJONI TA’ L-ISPAZJI TAŻ-ŻMINIJIET U R-RELAZZJONIJIET BIEX JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID L-ISPAZJI TA’ L-ISKOLA ESTERNI U INTERNI BIEX JITTAWWAL IL-ĦIN TA’ L-ISKOLA BIEX JIĠU OFFRUTI LILL-ISTIMOLI KULTURALI KOLLHA TA’ KWALITÀ BIEX JINBNEW RELAZZJONIJIET POŻITTIVI LI JIPPROMWOVU L-BENESSERI TAL-KOMUNITÀ KOLLHA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEKĻAUJOŠAJAI SKOLAI IR NEPIECIEŠAMA LAIKA UN ATTIECĪBU TELPU REORGANIZĀCIJA, LAI PĀRSKATĪTU ĀRĒJO UN IEKŠĒJO SKOLU TELPU AR MĒRĶI PAGARINĀT SKOLAS LAIKU, LAI PIEDĀVĀTU VISIEM KVALITATĪVIEM KULTŪRAS STIMULIEM VEIDOT POZITĪVAS ATTIECĪBAS, LAI VEICINĀTU VISAS KOPIENAS LABKLĀJĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAJAI SKOLAI IR NEPIECIEŠAMA LAIKA UN ATTIECĪBU TELPU REORGANIZĀCIJA, LAI PĀRSKATĪTU ĀRĒJO UN IEKŠĒJO SKOLU TELPU AR MĒRĶI PAGARINĀT SKOLAS LAIKU, LAI PIEDĀVĀTU VISIEM KVALITATĪVIEM KULTŪRAS STIMULIEM VEIDOT POZITĪVAS ATTIECĪBAS, LAI VEICINĀTU VISAS KOPIENAS LABKLĀJĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAJAI SKOLAI IR NEPIECIEŠAMA LAIKA UN ATTIECĪBU TELPU REORGANIZĀCIJA, LAI PĀRSKATĪTU ĀRĒJO UN IEKŠĒJO SKOLU TELPU AR MĒRĶI PAGARINĀT SKOLAS LAIKU, LAI PIEDĀVĀTU VISIEM KVALITATĪVIEM KULTŪRAS STIMULIEM VEIDOT POZITĪVAS ATTIECĪBAS, LAI VEICINĀTU VISAS KOPIENAS LABKLĀJĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZÍVNA ŠKOLA SI VYŽADUJE REORGANIZÁCIU PRIESTOROV ČASOV A VZŤAHOV S CIEĽOM PREHODNOTIŤ VONKAJŠIE A VNÚTORNÉ ŠKOLSKÉ PRIESTORY S CIEĽOM PREDĹŽIŤ ŠKOLSKÝ ČAS A PONÚKNUŤ VŠETKÝM KULTÚRNYM STIMULOM KVALITY NA BUDOVANIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLOČENSTVA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNA ŠKOLA SI VYŽADUJE REORGANIZÁCIU PRIESTOROV ČASOV A VZŤAHOV S CIEĽOM PREHODNOTIŤ VONKAJŠIE A VNÚTORNÉ ŠKOLSKÉ PRIESTORY S CIEĽOM PREDĹŽIŤ ŠKOLSKÝ ČAS A PONÚKNUŤ VŠETKÝM KULTÚRNYM STIMULOM KVALITY NA BUDOVANIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLOČENSTVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNA ŠKOLA SI VYŽADUJE REORGANIZÁCIU PRIESTOROV ČASOV A VZŤAHOV S CIEĽOM PREHODNOTIŤ VONKAJŠIE A VNÚTORNÉ ŠKOLSKÉ PRIESTORY S CIEĽOM PREDĹŽIŤ ŠKOLSKÝ ČAS A PONÚKNUŤ VŠETKÝM KULTÚRNYM STIMULOM KVALITY NA BUDOVANIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLOČENSTVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEASTAÍONN ATHEAGRÚ AR SPÁSANNA NA N-AMANNA AGUS NA GCAIDRIMH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA SCOILE SEACHTRACHA AGUS INMHEÁNACHA CHUN FAD AMA NA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO GACH SPREAGADH CULTÚRTHA D’ARDCHAIGHDEÁN CHUN CAIDRIMH DHEARFACHA A THÓGÁIL CHUN FOLLÁINE AN PHOBAIL AR FAD A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEASTAÍONN ATHEAGRÚ AR SPÁSANNA NA N-AMANNA AGUS NA GCAIDRIMH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA SCOILE SEACHTRACHA AGUS INMHEÁNACHA CHUN FAD AMA NA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO GACH SPREAGADH CULTÚRTHA D’ARDCHAIGHDEÁN CHUN CAIDRIMH DHEARFACHA A THÓGÁIL CHUN FOLLÁINE AN PHOBAIL AR FAD A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEASTAÍONN ATHEAGRÚ AR SPÁSANNA NA N-AMANNA AGUS NA GCAIDRIMH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA SCOILE SEACHTRACHA AGUS INMHEÁNACHA CHUN FAD AMA NA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO GACH SPREAGADH CULTÚRTHA D’ARDCHAIGHDEÁN CHUN CAIDRIMH DHEARFACHA A THÓGÁIL CHUN FOLLÁINE AN PHOBAIL AR FAD A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE REORGANIZACI ČASOVÝCH PROSTORŮ A VZTAHŮ, ABY PŘEHODNOTILA VNĚJŠÍ A VNITŘNÍ PROSTORY ŠKOLY, ABY SE PRODLOUŽILA DOBA ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAK, ABY BYLA VŠEM KULTURNÍM PODNĚTŮM KVALITY NABÍDNUTA PODPORA POZITIVNÍCH VZTAHŮ NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLEČENSTVÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE REORGANIZACI ČASOVÝCH PROSTORŮ A VZTAHŮ, ABY PŘEHODNOTILA VNĚJŠÍ A VNITŘNÍ PROSTORY ŠKOLY, ABY SE PRODLOUŽILA DOBA ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAK, ABY BYLA VŠEM KULTURNÍM PODNĚTŮM KVALITY NABÍDNUTA PODPORA POZITIVNÍCH VZTAHŮ NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLEČENSTVÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE REORGANIZACI ČASOVÝCH PROSTORŮ A VZTAHŮ, ABY PŘEHODNOTILA VNĚJŠÍ A VNITŘNÍ PROSTORY ŠKOLY, ABY SE PRODLOUŽILA DOBA ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAK, ABY BYLA VŠEM KULTURNÍM PODNĚTŮM KVALITY NABÍDNUTA PODPORA POZITIVNÍCH VZTAHŮ NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLEČENSTVÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA INCLUSIVA REQUER UMA REORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DOS TEMPOS E DAS RELAÇÕES PARA REPENSAR OS ESPAÇOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA PROLONGAR O TEMPO ESCOLAR PARA OFERECER A TODOS OS ESTÍMULOS CULTURAIS DE QUALIDADE PARA CONSTRUIR RELAÇÕES POSITIVAS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR DE TODA A COMUNIDADE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA INCLUSIVA REQUER UMA REORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DOS TEMPOS E DAS RELAÇÕES PARA REPENSAR OS ESPAÇOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA PROLONGAR O TEMPO ESCOLAR PARA OFERECER A TODOS OS ESTÍMULOS CULTURAIS DE QUALIDADE PARA CONSTRUIR RELAÇÕES POSITIVAS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR DE TODA A COMUNIDADE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA INCLUSIVA REQUER UMA REORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DOS TEMPOS E DAS RELAÇÕES PARA REPENSAR OS ESPAÇOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA PROLONGAR O TEMPO ESCOLAR PARA OFERECER A TODOS OS ESTÍMULOS CULTURAIS DE QUALIDADE PARA CONSTRUIR RELAÇÕES POSITIVAS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR DE TODA A COMUNIDADE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAASAV KOOL VAJAB AJARUUMIDE JA SUHETE ÜMBERKORRALDAMIST, ET ÜMBER MÕELDA KOOLIVÄLISED JA SISEMISED RUUMID, ET PIKENDADA KOOLIAEGA, ET PAKKUDA KÕIGILE KULTUURILISTELE KVALITEEDISTIIMULITELE POSITIIVSEID SUHTEID KOGU ÜHENDUSE HEAOLU EDENDAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV KOOL VAJAB AJARUUMIDE JA SUHETE ÜMBERKORRALDAMIST, ET ÜMBER MÕELDA KOOLIVÄLISED JA SISEMISED RUUMID, ET PIKENDADA KOOLIAEGA, ET PAKKUDA KÕIGILE KULTUURILISTELE KVALITEEDISTIIMULITELE POSITIIVSEID SUHTEID KOGU ÜHENDUSE HEAOLU EDENDAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV KOOL VAJAB AJARUUMIDE JA SUHETE ÜMBERKORRALDAMIST, ET ÜMBER MÕELDA KOOLIVÄLISED JA SISEMISED RUUMID, ET PIKENDADA KOOLIAEGA, ET PAKKUDA KÕIGILE KULTUURILISTELE KVALITEEDISTIIMULITELE POSITIIVSEID SUHTEID KOGU ÜHENDUSE HEAOLU EDENDAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INKLUZÍV ISKOLÁNAK ÁT KELL SZERVEZNIE AZ IDŐK ÉS KAPCSOLATOK TEREIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK A KÜLSŐ ÉS BELSŐ ISKOLAI TEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGHOSSZABBÍTSÁK AZ ISKOLAIDŐT, HOGY VALAMENNYI MINŐSÉGI KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐT KÍNÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY POZITÍV KAPCSOLATOKAT ÉPÍTSENEK KI AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV ISKOLÁNAK ÁT KELL SZERVEZNIE AZ IDŐK ÉS KAPCSOLATOK TEREIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK A KÜLSŐ ÉS BELSŐ ISKOLAI TEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGHOSSZABBÍTSÁK AZ ISKOLAIDŐT, HOGY VALAMENNYI MINŐSÉGI KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐT KÍNÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY POZITÍV KAPCSOLATOKAT ÉPÍTSENEK KI AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV ISKOLÁNAK ÁT KELL SZERVEZNIE AZ IDŐK ÉS KAPCSOLATOK TEREIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK A KÜLSŐ ÉS BELSŐ ISKOLAI TEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGHOSSZABBÍTSÁK AZ ISKOLAIDŐT, HOGY VALAMENNYI MINŐSÉGI KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐT KÍNÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY POZITÍV KAPCSOLATOKAT ÉPÍTSENEK KI AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ ИЗИСКВА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА НА ВРЕМЕТО И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, ЗА ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ВЪНШНИТЕ И ВЪТРЕШНИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА, ЗА ДА СЕ УДЪЛЖИ УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, КОЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ ЗА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ОТНОШЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ ИЗИСКВА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА НА ВРЕМЕТО И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, ЗА ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ВЪНШНИТЕ И ВЪТРЕШНИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА, ЗА ДА СЕ УДЪЛЖИ УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, КОЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ ЗА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ОТНОШЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ ИЗИСКВА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА НА ВРЕМЕТО И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, ЗА ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ВЪНШНИТЕ И ВЪТРЕШНИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА, ЗА ДА СЕ УДЪЛЖИ УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, КОЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ ЗА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ОТНОШЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮTRAUKI MOKYKLA TURI REORGANIZUOTI LAIKO ERDVES IR SANTYKIUS, KAD PERMĄSTYTŲ IŠORINES IR VIDINES MOKYKLOS ERDVES, KAD MOKYKLOS LAIKAS BŪTŲ ILGESNIS, KAD VISIEMS KULTŪRINIAMS KOKYBĖS STIMULAMS BŪTŲ SUKURTI TEIGIAMI SANTYKIAI, SKATINANTYS VISOS BENDRUOMENĖS GEROVĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKI MOKYKLA TURI REORGANIZUOTI LAIKO ERDVES IR SANTYKIUS, KAD PERMĄSTYTŲ IŠORINES IR VIDINES MOKYKLOS ERDVES, KAD MOKYKLOS LAIKAS BŪTŲ ILGESNIS, KAD VISIEMS KULTŪRINIAMS KOKYBĖS STIMULAMS BŪTŲ SUKURTI TEIGIAMI SANTYKIAI, SKATINANTYS VISOS BENDRUOMENĖS GEROVĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKI MOKYKLA TURI REORGANIZUOTI LAIKO ERDVES IR SANTYKIUS, KAD PERMĄSTYTŲ IŠORINES IR VIDINES MOKYKLOS ERDVES, KAD MOKYKLOS LAIKAS BŪTŲ ILGESNIS, KAD VISIEMS KULTŪRINIAMS KOKYBĖS STIMULAMS BŪTŲ SUKURTI TEIGIAMI SANTYKIAI, SKATINANTYS VISOS BENDRUOMENĖS GEROVĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UKLJUČIVA ŠKOLA ZAHTIJEVA REORGANIZACIJU PROSTORA VREMENA I ODNOSA KAKO BI SE PONOVNO RAZMOTRILI VANJSKI I UNUTARNJI ŠKOLSKI PROSTORI KAKO BI SE PRODUŽILO VRIJEME ŠKOLE KAKO BI SE SVIM KULTURNIM POTICAJIMA KVALITETE PONUDILI POZITIVNI ODNOSI ZA PROMICANJE DOBROBITI CIJELE ZAJEDNICE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UKLJUČIVA ŠKOLA ZAHTIJEVA REORGANIZACIJU PROSTORA VREMENA I ODNOSA KAKO BI SE PONOVNO RAZMOTRILI VANJSKI I UNUTARNJI ŠKOLSKI PROSTORI KAKO BI SE PRODUŽILO VRIJEME ŠKOLE KAKO BI SE SVIM KULTURNIM POTICAJIMA KVALITETE PONUDILI POZITIVNI ODNOSI ZA PROMICANJE DOBROBITI CIJELE ZAJEDNICE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UKLJUČIVA ŠKOLA ZAHTIJEVA REORGANIZACIJU PROSTORA VREMENA I ODNOSA KAKO BI SE PONOVNO RAZMOTRILI VANJSKI I UNUTARNJI ŠKOLSKI PROSTORI KAKO BI SE PRODUŽILO VRIJEME ŠKOLE KAKO BI SE SVIM KULTURNIM POTICAJIMA KVALITETE PONUDILI POZITIVNI ODNOSI ZA PROMICANJE DOBROBITI CIJELE ZAJEDNICE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INKLUDERANDE SKOLAN KRÄVER EN OMORGANISATION AV TIDERNA OCH RELATIONERNA FÖR ATT OMPRÖVA DE EXTERNA OCH INTERNA SKOLUTRYMMENA FÖR ATT FÖRLÄNGA SKOLTIDEN FÖR ATT ERBJUDA ALLA KULTURELLA STIMULI AV KVALITET FÖR ATT BYGGA UPP POSITIVA RELATIONER FÖR ATT FRÄMJA VÄLFÄRDEN I HELA GEMENSKAPEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERANDE SKOLAN KRÄVER EN OMORGANISATION AV TIDERNA OCH RELATIONERNA FÖR ATT OMPRÖVA DE EXTERNA OCH INTERNA SKOLUTRYMMENA FÖR ATT FÖRLÄNGA SKOLTIDEN FÖR ATT ERBJUDA ALLA KULTURELLA STIMULI AV KVALITET FÖR ATT BYGGA UPP POSITIVA RELATIONER FÖR ATT FRÄMJA VÄLFÄRDEN I HELA GEMENSKAPEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERANDE SKOLAN KRÄVER EN OMORGANISATION AV TIDERNA OCH RELATIONERNA FÖR ATT OMPRÖVA DE EXTERNA OCH INTERNA SKOLUTRYMMENA FÖR ATT FÖRLÄNGA SKOLTIDEN FÖR ATT ERBJUDA ALLA KULTURELLA STIMULI AV KVALITET FÖR ATT BYGGA UPP POSITIVA RELATIONER FÖR ATT FRÄMJA VÄLFÄRDEN I HELA GEMENSKAPEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA INCLUZIVĂ NECESITĂ O REORGANIZARE A SPAȚIILOR VREMURILOR ȘI A RELAȚIILOR PENTRU A REGÂNDI SPAȚIILE ȘCOLARE EXTERNE ȘI INTERNE PENTRU A PRELUNGI TIMPUL ȘCOLAR PENTRU A OFERI TUTUROR STIMULENTELOR CULTURALE DE CALITATE PENTRU A CONSTRUI RELAȚII POZITIVE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA ÎNTREGII COMUNITĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA INCLUZIVĂ NECESITĂ O REORGANIZARE A SPAȚIILOR VREMURILOR ȘI A RELAȚIILOR PENTRU A REGÂNDI SPAȚIILE ȘCOLARE EXTERNE ȘI INTERNE PENTRU A PRELUNGI TIMPUL ȘCOLAR PENTRU A OFERI TUTUROR STIMULENTELOR CULTURALE DE CALITATE PENTRU A CONSTRUI RELAȚII POZITIVE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA ÎNTREGII COMUNITĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA INCLUZIVĂ NECESITĂ O REORGANIZARE A SPAȚIILOR VREMURILOR ȘI A RELAȚIILOR PENTRU A REGÂNDI SPAȚIILE ȘCOLARE EXTERNE ȘI INTERNE PENTRU A PRELUNGI TIMPUL ȘCOLAR PENTRU A OFERI TUTUROR STIMULENTELOR CULTURALE DE CALITATE PENTRU A CONSTRUI RELAȚII POZITIVE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA ÎNTREGII COMUNITĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VKLJUČUJOČA ŠOLA ZAHTEVA REORGANIZACIJO PROSTOROV ČASA IN ODNOSOV, DA BI PONOVNO RAZMISLILI O ZUNANJIH IN NOTRANJIH ŠOLSKIH PROSTORIH, DA BI PODALJŠALI ŠOLSKI ČAS, DA BI VSEM KULTURNIM DRAŽLJAJEM KAKOVOSTI PONUDILI POZITIVNE ODNOSE ZA SPODBUJANJE BLAGINJE CELOTNE SKUPNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VKLJUČUJOČA ŠOLA ZAHTEVA REORGANIZACIJO PROSTOROV ČASA IN ODNOSOV, DA BI PONOVNO RAZMISLILI O ZUNANJIH IN NOTRANJIH ŠOLSKIH PROSTORIH, DA BI PODALJŠALI ŠOLSKI ČAS, DA BI VSEM KULTURNIM DRAŽLJAJEM KAKOVOSTI PONUDILI POZITIVNE ODNOSE ZA SPODBUJANJE BLAGINJE CELOTNE SKUPNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VKLJUČUJOČA ŠOLA ZAHTEVA REORGANIZACIJO PROSTOROV ČASA IN ODNOSOV, DA BI PONOVNO RAZMISLILI O ZUNANJIH IN NOTRANJIH ŠOLSKIH PROSTORIH, DA BI PODALJŠALI ŠOLSKI ČAS, DA BI VSEM KULTURNIM DRAŽLJAJEM KAKOVOSTI PONUDILI POZITIVNE ODNOSE ZA SPODBUJANJE BLAGINJE CELOTNE SKUPNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA INKLUZYWNA WYMAGA REORGANIZACJI PRZESTRZENI CZASU I RELACJI, ABY PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZNE PRZESTRZENIE SZKOLNE, ABY WYDŁUŻYĆ CZAS SZKOLNY NA OFEROWANIE WSZYSTKIM BODŹCOM KULTUROWYM JAKOŚCI, ABY BUDOWAĆ POZYTYWNE RELACJE W CELU PROMOWANIA DOBROBYTU CAŁEJ WSPÓLNOTY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA INKLUZYWNA WYMAGA REORGANIZACJI PRZESTRZENI CZASU I RELACJI, ABY PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZNE PRZESTRZENIE SZKOLNE, ABY WYDŁUŻYĆ CZAS SZKOLNY NA OFEROWANIE WSZYSTKIM BODŹCOM KULTUROWYM JAKOŚCI, ABY BUDOWAĆ POZYTYWNE RELACJE W CELU PROMOWANIA DOBROBYTU CAŁEJ WSPÓLNOTY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA INKLUZYWNA WYMAGA REORGANIZACJI PRZESTRZENI CZASU I RELACJI, ABY PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZNE PRZESTRZENIE SZKOLNE, ABY WYDŁUŻYĆ CZAS SZKOLNY NA OFEROWANIE WSZYSTKIM BODŹCOM KULTUROWYM JAKOŚCI, ABY BUDOWAĆ POZYTYWNE RELACJE W CELU PROMOWANIA DOBROBYTU CAŁEJ WSPÓLNOTY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Pescara / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PENNE | |||||||||||||||
| Property / location (string): PENNE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q297602 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CREATIVENTLY FOR AN INCLUSIVE SCHOOL |
Project Q297602 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
I.C. " L. C. PARATORE"-PENNE
0 references
42°27'13.82"N, 13°55'47.64"E
0 references
LA SCUOLA INCLUSIVA RICHIEDE UNA RIORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI DEI TEMPI E DELLE RELAZIONI RIPENSARE GLI SPAZI SCOLASTICI ESTERNI ED INTERNI ALLUNGARE I TEMPI SCUOLA PER OFFRIRE A TUTTI STIMOLI CULTURALI DI QUALIT COSTRUIRE RELAZIONI POSITIVE PER FAVORIRE IL BENESSERE DELLINTERA COMUNIT. (Italian)
0 references
THE INCLUSIVE SCHOOL REQUIRES A REORGANISATION OF THE SPACES OF THE TIMES AND RELATIONSHIPS TO RETHINK THE EXTERNAL AND INTERNAL SCHOOL SPACES TO LENGTHEN THE SCHOOL TIME TO OFFER TO ALL CULTURAL STIMULI OF QUALITY TO BUILD POSITIVE RELATIONSHIPS TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE ENTIRE COMMUNITY. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE INCLUSIVE NÉCESSITE UNE RÉORGANISATION DES ESPACES DE TEMPS ET DES RELATIONS POUR REPENSER LES ESPACES SCOLAIRES EXTERNES ET INTERNES AFIN DE PROLONGER LE TEMPS SCOLAIRE POUR OFFRIR À TOUS LES STIMULI CULTURELS DE QUALITÉ AFIN DE CONSTRUIRE DES RELATIONS POSITIVES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DIE INKLUSIVE SCHULE ERFORDERT EINE UMGESTALTUNG DER ZEITRÄUME UND BEZIEHUNGEN, UM DIE EXTERNEN UND INTERNEN SCHULRÄUME ZU ÜBERDENKEN, UM DIE SCHULZEITEN ZU VERLÄNGERN, UM ALLEN KULTURELLEN QUALITÄTSANREIZEN ZU BIETEN, UM POSITIVE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN, UM DAS WOHLERGEHEN DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
DE INCLUSIEVE SCHOOL VEREIST EEN REORGANISATIE VAN DE RUIMTES VAN TIJDEN EN RELATIES OM DE EXTERNE EN INTERNE SCHOOLRUIMTEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLTIJDEN TE VERLENGEN OM ALLE CULTURELE KWALITEITSPRIKKELS AAN TE BIEDEN OM POSITIEVE RELATIES OP TE BOUWEN OM HET WELZIJN VAN DE HELE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ESCUELA INCLUSIVA REQUIERE UNA REORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE TIEMPO Y RELACIONES PARA REPENSAR LOS ESPACIOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA ALARGAR EL TIEMPO ESCOLAR PARA OFRECER A TODOS LOS ESTÍMULOS CULTURALES DE CALIDAD PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS PARA PROMOVER EL BIENESTAR DE TODA LA COMUNIDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΊ ΣΧΟΛΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΜΗΚΎΝΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DEN INKLUDERENDE SKOLE KRÆVER EN OMORGANISERING AF TIDERNES RUM OG RELATIONER FOR AT GENOVERVEJE DE EKSTERNE OG INTERNE SKOLEOMRÅDER FOR AT FORLÆNGE SKOLETIDEN TIL AT TILBYDE ALLE KULTURELLE STIMULI AF KVALITET FOR AT OPBYGGE POSITIVE RELATIONER TIL AT FREMME VELFÆRDEN I HELE FÆLLESSKABET. (Danish)
17 August 2022
0 references
OSALLISTAVA KOULU EDELLYTTÄÄ AJAN JA SUHTEIDEN TILAN UUDELLEENJÄRJESTELYÄ, JOTTA VOIDAAN POHTIA UUDELLEEN ULKOISIA JA SISÄISIÄ KOULUTILOJA, JOTTA VOIDAAN PIDENTÄÄ KOULUJEN AIKAA TARJOTA KAIKILLE KULTTUURISILLE LAATUKANNUSTIMILLE POSITIIVISTEN SUHTEIDEN LUOMISEKSI KOKO YHTEISÖN HYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISKOLA INKLUSSIVA TEĦTIEĠ RIORGANIZZAZZJONI TA’ L-ISPAZJI TAŻ-ŻMINIJIET U R-RELAZZJONIJIET BIEX JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID L-ISPAZJI TA’ L-ISKOLA ESTERNI U INTERNI BIEX JITTAWWAL IL-ĦIN TA’ L-ISKOLA BIEX JIĠU OFFRUTI LILL-ISTIMOLI KULTURALI KOLLHA TA’ KWALITÀ BIEX JINBNEW RELAZZJONIJIET POŻITTIVI LI JIPPROMWOVU L-BENESSERI TAL-KOMUNITÀ KOLLHA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEKĻAUJOŠAJAI SKOLAI IR NEPIECIEŠAMA LAIKA UN ATTIECĪBU TELPU REORGANIZĀCIJA, LAI PĀRSKATĪTU ĀRĒJO UN IEKŠĒJO SKOLU TELPU AR MĒRĶI PAGARINĀT SKOLAS LAIKU, LAI PIEDĀVĀTU VISIEM KVALITATĪVIEM KULTŪRAS STIMULIEM VEIDOT POZITĪVAS ATTIECĪBAS, LAI VEICINĀTU VISAS KOPIENAS LABKLĀJĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
INKLUZÍVNA ŠKOLA SI VYŽADUJE REORGANIZÁCIU PRIESTOROV ČASOV A VZŤAHOV S CIEĽOM PREHODNOTIŤ VONKAJŠIE A VNÚTORNÉ ŠKOLSKÉ PRIESTORY S CIEĽOM PREDĹŽIŤ ŠKOLSKÝ ČAS A PONÚKNUŤ VŠETKÝM KULTÚRNYM STIMULOM KVALITY NA BUDOVANIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLOČENSTVA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TEASTAÍONN ATHEAGRÚ AR SPÁSANNA NA N-AMANNA AGUS NA GCAIDRIMH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA SCOILE SEACHTRACHA AGUS INMHEÁNACHA CHUN FAD AMA NA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO GACH SPREAGADH CULTÚRTHA D’ARDCHAIGHDEÁN CHUN CAIDRIMH DHEARFACHA A THÓGÁIL CHUN FOLLÁINE AN PHOBAIL AR FAD A CHUR CHUN CINN. (Irish)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE REORGANIZACI ČASOVÝCH PROSTORŮ A VZTAHŮ, ABY PŘEHODNOTILA VNĚJŠÍ A VNITŘNÍ PROSTORY ŠKOLY, ABY SE PRODLOUŽILA DOBA ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAK, ABY BYLA VŠEM KULTURNÍM PODNĚTŮM KVALITY NABÍDNUTA PODPORA POZITIVNÍCH VZTAHŮ NA PODPORU BLAHOBYTU CELÉHO SPOLEČENSTVÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA INCLUSIVA REQUER UMA REORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DOS TEMPOS E DAS RELAÇÕES PARA REPENSAR OS ESPAÇOS ESCOLARES EXTERNOS E INTERNOS PARA PROLONGAR O TEMPO ESCOLAR PARA OFERECER A TODOS OS ESTÍMULOS CULTURAIS DE QUALIDADE PARA CONSTRUIR RELAÇÕES POSITIVAS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR DE TODA A COMUNIDADE. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAASAV KOOL VAJAB AJARUUMIDE JA SUHETE ÜMBERKORRALDAMIST, ET ÜMBER MÕELDA KOOLIVÄLISED JA SISEMISED RUUMID, ET PIKENDADA KOOLIAEGA, ET PAKKUDA KÕIGILE KULTUURILISTELE KVALITEEDISTIIMULITELE POSITIIVSEID SUHTEID KOGU ÜHENDUSE HEAOLU EDENDAMISEKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INKLUZÍV ISKOLÁNAK ÁT KELL SZERVEZNIE AZ IDŐK ÉS KAPCSOLATOK TEREIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK A KÜLSŐ ÉS BELSŐ ISKOLAI TEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGHOSSZABBÍTSÁK AZ ISKOLAIDŐT, HOGY VALAMENNYI MINŐSÉGI KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐT KÍNÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY POZITÍV KAPCSOLATOKAT ÉPÍTSENEK KI AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ ИЗИСКВА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА НА ВРЕМЕТО И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, ЗА ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ВЪНШНИТЕ И ВЪТРЕШНИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА, ЗА ДА СЕ УДЪЛЖИ УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, КОЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ ЗА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ОТНОШЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ĮTRAUKI MOKYKLA TURI REORGANIZUOTI LAIKO ERDVES IR SANTYKIUS, KAD PERMĄSTYTŲ IŠORINES IR VIDINES MOKYKLOS ERDVES, KAD MOKYKLOS LAIKAS BŪTŲ ILGESNIS, KAD VISIEMS KULTŪRINIAMS KOKYBĖS STIMULAMS BŪTŲ SUKURTI TEIGIAMI SANTYKIAI, SKATINANTYS VISOS BENDRUOMENĖS GEROVĘ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
UKLJUČIVA ŠKOLA ZAHTIJEVA REORGANIZACIJU PROSTORA VREMENA I ODNOSA KAKO BI SE PONOVNO RAZMOTRILI VANJSKI I UNUTARNJI ŠKOLSKI PROSTORI KAKO BI SE PRODUŽILO VRIJEME ŠKOLE KAKO BI SE SVIM KULTURNIM POTICAJIMA KVALITETE PONUDILI POZITIVNI ODNOSI ZA PROMICANJE DOBROBITI CIJELE ZAJEDNICE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DEN INKLUDERANDE SKOLAN KRÄVER EN OMORGANISATION AV TIDERNA OCH RELATIONERNA FÖR ATT OMPRÖVA DE EXTERNA OCH INTERNA SKOLUTRYMMENA FÖR ATT FÖRLÄNGA SKOLTIDEN FÖR ATT ERBJUDA ALLA KULTURELLA STIMULI AV KVALITET FÖR ATT BYGGA UPP POSITIVA RELATIONER FÖR ATT FRÄMJA VÄLFÄRDEN I HELA GEMENSKAPEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA INCLUZIVĂ NECESITĂ O REORGANIZARE A SPAȚIILOR VREMURILOR ȘI A RELAȚIILOR PENTRU A REGÂNDI SPAȚIILE ȘCOLARE EXTERNE ȘI INTERNE PENTRU A PRELUNGI TIMPUL ȘCOLAR PENTRU A OFERI TUTUROR STIMULENTELOR CULTURALE DE CALITATE PENTRU A CONSTRUI RELAȚII POZITIVE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA ÎNTREGII COMUNITĂȚI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
VKLJUČUJOČA ŠOLA ZAHTEVA REORGANIZACIJO PROSTOROV ČASA IN ODNOSOV, DA BI PONOVNO RAZMISLILI O ZUNANJIH IN NOTRANJIH ŠOLSKIH PROSTORIH, DA BI PODALJŠALI ŠOLSKI ČAS, DA BI VSEM KULTURNIM DRAŽLJAJEM KAKOVOSTI PONUDILI POZITIVNE ODNOSE ZA SPODBUJANJE BLAGINJE CELOTNE SKUPNOSTI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA INKLUZYWNA WYMAGA REORGANIZACJI PRZESTRZENI CZASU I RELACJI, ABY PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZNE PRZESTRZENIE SZKOLNE, ABY WYDŁUŻYĆ CZAS SZKOLNY NA OFEROWANIE WSZYSTKIM BODŹCOM KULTUROWYM JAKOŚCI, ABY BUDOWAĆ POZYTYWNE RELACJE W CELU PROMOWANIA DOBROBYTU CAŁEJ WSPÓLNOTY. (Polish)
17 August 2022
0 references
PENNE
0 references
Identifiers
I19G17000160007
0 references