ROUTE+ (Q3669069): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): The operation consists of only one action (see action sheet). This action is titled Parcours+. After 2 years of reflection, Parcours+ started operations in September 2013. The review carried out in August 2014 highlighted the success of the activities put in place: reduction of sanctions, keeping objectives in terms of diploma to be obtained and development of relevant professional projects. In 2013-2014, a positioning protocol was created, to...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ROUTE+ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ROUTE + | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ROUTE+ | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
PERCORSO+ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RUTA+ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RUTE+ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΑΔΡΟΜΉ+ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RUTA+ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RUTĂ+ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TRASA+ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ROTTA+ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VIA + | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
REITTI+ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TRASA+ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POT + | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TRASA+ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MARŠRUTAS + | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MARŠRUTS+ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МАРШРУТ+ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÚTVONAL+ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BEALACH + | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RUTT+ | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MARSRUUT+ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3669069 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3669069 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3669069 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3669069 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3669069 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3669069 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3669069 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3669069 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3669069 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3669069 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3669069 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3669069 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3669069 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3669069 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°13'48.18"N, 0°43'56.53"W / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The operation consists of only one action (see action sheet). This action is titled Parcours+. After 2 years of reflection, Parcours+ started operations in September 2013. The review carried out in August 2014 highlighted the success of the activities put in place: reduction of sanctions, keeping objectives in terms of diploma to be obtained and development of relevant professional projects. In 2013-2014, a positioning protocol was created, tools were put in place for the various activities (upgrading, coaching for students in behavioural difficulties, orientation and reorientation activities, coordination and support activities for teachers and follow-up, piloting and communication activities). These activities and tools should be consolidated in order to anchor the project in the operation of the school. For the 2014-2015 school year, the project foresees the implementation of individualised pathways for 25 young people exposed to early school leaving due to educational, behavioural and/or guidance difficulties. The objectives set for the students are to restore the taste of learning, to develop the socialisation of the young, to work the sense of priorities and to put back in confidence. This project also aims to support the teams, the objectives defined are to consolidate the new dynamics to change educational practices, to give legibility of work, to develop structuring projects and to remobilise families. The phase-out of operations will take over the various stages and activities developed the previous year by consolidating the means and tools. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0322284471591438
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Vorhaben besteht aus einer einzigen Maßnahme (siehe Maßnahmenbogen). Diese Maßnahme trägt den Titel „Parcours+“. Nach zwei Jahren des Nachdenkens trat Parcours+ im September 2013 in Betrieb. Die im August 2014 durchgeführte Bestandsaufnahme hat den Erfolg der durchgeführten Aktivitäten deutlich gemacht: Verringerung der Sanktionen aufgrund der Ziele in Bezug auf den Abschluss und die Ausarbeitung einschlägiger professioneller Projekte. Im Jahr 2013-2014 wurde ein Positionierungsprotokoll erstellt, Instrumente für die verschiedenen Aktivitäten (Aktualisierung, Betreuung von Schülern mit Verhaltensschwierigkeiten, Beratungs- und Umorientierungsmaßnahmen, Koordinierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte sowie Monitoring-, Lenkungs- und Kommunikationsaktivitäten) geschaffen. Diese Aktivitäten und Instrumente müssen konsolidiert werden, um das Projekt in den Betrieb des Gymnasiums zu verankern. Für das Schuljahr 2014-2015 sind im Rahmen des Projekts individuelle Wege für 25 junge Menschen vorgesehen, die aufgrund von Schul-, Verhaltens- und/oder Orientierungsschwierigkeiten dem Schulabbruch ausgesetzt sind. Die Ziele der Schülerinnen und Schüler sind die Wiederherstellung des Lerngefühls, die Entwicklung der Sozialisierung der Jugendlichen, die Arbeit an den Prioritäten und die Wiederherstellung des Selbstvertrauens. Das Projekt zielt auch darauf ab, Teams zu unterstützen. Ziel ist es, die neue Dynamik für die Weiterentwicklung der Bildungspraxis zu festigen, Arbeitslesbarkeit zu schaffen, strukturierende Projekte zu entwickeln und Familien zu remobilisieren. Die Phasen der Operationen werden die verschiedenen Phasen und Tätigkeiten des Vorjahres durch Konsolidierung der Mittel und Instrumente wieder aufnehmen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Vorhaben besteht aus einer einzigen Maßnahme (siehe Maßnahmenbogen). Diese Maßnahme trägt den Titel „Parcours+“. Nach zwei Jahren des Nachdenkens trat Parcours+ im September 2013 in Betrieb. Die im August 2014 durchgeführte Bestandsaufnahme hat den Erfolg der durchgeführten Aktivitäten deutlich gemacht: Verringerung der Sanktionen aufgrund der Ziele in Bezug auf den Abschluss und die Ausarbeitung einschlägiger professioneller Projekte. Im Jahr 2013-2014 wurde ein Positionierungsprotokoll erstellt, Instrumente für die verschiedenen Aktivitäten (Aktualisierung, Betreuung von Schülern mit Verhaltensschwierigkeiten, Beratungs- und Umorientierungsmaßnahmen, Koordinierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte sowie Monitoring-, Lenkungs- und Kommunikationsaktivitäten) geschaffen. Diese Aktivitäten und Instrumente müssen konsolidiert werden, um das Projekt in den Betrieb des Gymnasiums zu verankern. Für das Schuljahr 2014-2015 sind im Rahmen des Projekts individuelle Wege für 25 junge Menschen vorgesehen, die aufgrund von Schul-, Verhaltens- und/oder Orientierungsschwierigkeiten dem Schulabbruch ausgesetzt sind. Die Ziele der Schülerinnen und Schüler sind die Wiederherstellung des Lerngefühls, die Entwicklung der Sozialisierung der Jugendlichen, die Arbeit an den Prioritäten und die Wiederherstellung des Selbstvertrauens. Das Projekt zielt auch darauf ab, Teams zu unterstützen. Ziel ist es, die neue Dynamik für die Weiterentwicklung der Bildungspraxis zu festigen, Arbeitslesbarkeit zu schaffen, strukturierende Projekte zu entwickeln und Familien zu remobilisieren. Die Phasen der Operationen werden die verschiedenen Phasen und Tätigkeiten des Vorjahres durch Konsolidierung der Mittel und Instrumente wieder aufnehmen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Vorhaben besteht aus einer einzigen Maßnahme (siehe Maßnahmenbogen). Diese Maßnahme trägt den Titel „Parcours+“. Nach zwei Jahren des Nachdenkens trat Parcours+ im September 2013 in Betrieb. Die im August 2014 durchgeführte Bestandsaufnahme hat den Erfolg der durchgeführten Aktivitäten deutlich gemacht: Verringerung der Sanktionen aufgrund der Ziele in Bezug auf den Abschluss und die Ausarbeitung einschlägiger professioneller Projekte. Im Jahr 2013-2014 wurde ein Positionierungsprotokoll erstellt, Instrumente für die verschiedenen Aktivitäten (Aktualisierung, Betreuung von Schülern mit Verhaltensschwierigkeiten, Beratungs- und Umorientierungsmaßnahmen, Koordinierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte sowie Monitoring-, Lenkungs- und Kommunikationsaktivitäten) geschaffen. Diese Aktivitäten und Instrumente müssen konsolidiert werden, um das Projekt in den Betrieb des Gymnasiums zu verankern. Für das Schuljahr 2014-2015 sind im Rahmen des Projekts individuelle Wege für 25 junge Menschen vorgesehen, die aufgrund von Schul-, Verhaltens- und/oder Orientierungsschwierigkeiten dem Schulabbruch ausgesetzt sind. Die Ziele der Schülerinnen und Schüler sind die Wiederherstellung des Lerngefühls, die Entwicklung der Sozialisierung der Jugendlichen, die Arbeit an den Prioritäten und die Wiederherstellung des Selbstvertrauens. Das Projekt zielt auch darauf ab, Teams zu unterstützen. Ziel ist es, die neue Dynamik für die Weiterentwicklung der Bildungspraxis zu festigen, Arbeitslesbarkeit zu schaffen, strukturierende Projekte zu entwickeln und Familien zu remobilisieren. Die Phasen der Operationen werden die verschiedenen Phasen und Tätigkeiten des Vorjahres durch Konsolidierung der Mittel und Instrumente wieder aufnehmen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De actie bestaat uit slechts één actie (zie actieblad). Deze actie is getiteld Parcours+. Na 2 jaar reflectie is Parcours+ in september 2013 operationeel. Uit de in augustus 2014 uitgevoerde evaluatie is gebleken hoe succesvol de uitgevoerde activiteiten zijn: vermindering van de sancties, behoud van de doelstellingen op het gebied van het behalen van diploma’s en ontwikkeling van relevante professionele projecten. In 2013-2014 werd een positioneringsprotocol opgesteld, werden instrumenten ingevoerd voor de verschillende activiteiten (upgrading, coaching voor studenten in gedragsproblemen, oriëntatie- en heroriëntatieactiviteiten, coördinatie- en ondersteuningsactiviteiten voor leerkrachten en follow-up, proefprojecten en communicatieactiviteiten). Deze activiteiten en instrumenten moeten worden geconsolideerd om het project te verankeren in de werking van de school. Voor het schooljaar 2014-2015 voorziet het project in de uitvoering van geïndividualiseerde trajecten voor 25 jongeren die wegens onderwijs-, gedrags- en/of begeleidingsproblemen aan voortijdig schoolverlaten worden blootgesteld. De doelstellingen voor de studenten zijn het herstellen van de smaak van leren, het ontwikkelen van de socialisatie van jongeren, het werken aan het gevoel van prioriteiten en het terugbrengen van vertrouwen. Dit project is ook bedoeld om de teams te ondersteunen, de doelstellingen zijn het consolideren van de nieuwe dynamiek om onderwijspraktijken te veranderen, om leesbaarheid van werk te geven, om structureringsprojecten te ontwikkelen en om gezinnen te remobiliseren. De uitfasering van de activiteiten zal de verschillende stadia en activiteiten die het voorgaande jaar zijn ontwikkeld, overnemen door de middelen en instrumenten te consolideren. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De actie bestaat uit slechts één actie (zie actieblad). Deze actie is getiteld Parcours+. Na 2 jaar reflectie is Parcours+ in september 2013 operationeel. Uit de in augustus 2014 uitgevoerde evaluatie is gebleken hoe succesvol de uitgevoerde activiteiten zijn: vermindering van de sancties, behoud van de doelstellingen op het gebied van het behalen van diploma’s en ontwikkeling van relevante professionele projecten. In 2013-2014 werd een positioneringsprotocol opgesteld, werden instrumenten ingevoerd voor de verschillende activiteiten (upgrading, coaching voor studenten in gedragsproblemen, oriëntatie- en heroriëntatieactiviteiten, coördinatie- en ondersteuningsactiviteiten voor leerkrachten en follow-up, proefprojecten en communicatieactiviteiten). Deze activiteiten en instrumenten moeten worden geconsolideerd om het project te verankeren in de werking van de school. Voor het schooljaar 2014-2015 voorziet het project in de uitvoering van geïndividualiseerde trajecten voor 25 jongeren die wegens onderwijs-, gedrags- en/of begeleidingsproblemen aan voortijdig schoolverlaten worden blootgesteld. De doelstellingen voor de studenten zijn het herstellen van de smaak van leren, het ontwikkelen van de socialisatie van jongeren, het werken aan het gevoel van prioriteiten en het terugbrengen van vertrouwen. Dit project is ook bedoeld om de teams te ondersteunen, de doelstellingen zijn het consolideren van de nieuwe dynamiek om onderwijspraktijken te veranderen, om leesbaarheid van werk te geven, om structureringsprojecten te ontwikkelen en om gezinnen te remobiliseren. De uitfasering van de activiteiten zal de verschillende stadia en activiteiten die het voorgaande jaar zijn ontwikkeld, overnemen door de middelen en instrumenten te consolideren. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De actie bestaat uit slechts één actie (zie actieblad). Deze actie is getiteld Parcours+. Na 2 jaar reflectie is Parcours+ in september 2013 operationeel. Uit de in augustus 2014 uitgevoerde evaluatie is gebleken hoe succesvol de uitgevoerde activiteiten zijn: vermindering van de sancties, behoud van de doelstellingen op het gebied van het behalen van diploma’s en ontwikkeling van relevante professionele projecten. In 2013-2014 werd een positioneringsprotocol opgesteld, werden instrumenten ingevoerd voor de verschillende activiteiten (upgrading, coaching voor studenten in gedragsproblemen, oriëntatie- en heroriëntatieactiviteiten, coördinatie- en ondersteuningsactiviteiten voor leerkrachten en follow-up, proefprojecten en communicatieactiviteiten). Deze activiteiten en instrumenten moeten worden geconsolideerd om het project te verankeren in de werking van de school. Voor het schooljaar 2014-2015 voorziet het project in de uitvoering van geïndividualiseerde trajecten voor 25 jongeren die wegens onderwijs-, gedrags- en/of begeleidingsproblemen aan voortijdig schoolverlaten worden blootgesteld. De doelstellingen voor de studenten zijn het herstellen van de smaak van leren, het ontwikkelen van de socialisatie van jongeren, het werken aan het gevoel van prioriteiten en het terugbrengen van vertrouwen. Dit project is ook bedoeld om de teams te ondersteunen, de doelstellingen zijn het consolideren van de nieuwe dynamiek om onderwijspraktijken te veranderen, om leesbaarheid van werk te geven, om structureringsprojecten te ontwikkelen en om gezinnen te remobiliseren. De uitfasering van de activiteiten zal de verschillende stadia en activiteiten die het voorgaande jaar zijn ontwikkeld, overnemen door de middelen en instrumenten te consolideren. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'operazione consiste in una sola azione (cfr. scheda azione). Questa azione è intitolata Parcours+. Dopo 2 anni di riflessione, Parcours+ ha iniziato a operare nel settembre 2013. Il riesame effettuato nell'agosto 2 014 ha messo in evidenza il successo delle attività messe in atto: riduzione delle sanzioni, mantenimento degli obiettivi in termini di diploma da conseguire e sviluppo di progetti professionali pertinenti. Nel 2013-2014 è stato creato un protocollo di posizionamento, sono stati messi in atto strumenti per le varie attività (aggiornamento, coaching per gli studenti in difficoltà comportamentali, attività di orientamento e riorientamento, attività di coordinamento e sostegno per gli insegnanti e attività di follow-up, pilotaggio e comunicazione). Tali attività e strumenti dovrebbero essere consolidati al fine di ancorare il progetto al funzionamento della scuola. Per l'anno scolastico 2014-2015, il progetto prevede l'attuazione di percorsi personalizzati per 25 giovani esposti all'abbandono scolastico a causa di difficoltà educative, comportamentali e/o di orientamento. Gli obiettivi fissati per gli studenti sono quello di ripristinare il gusto dell'apprendimento, di sviluppare la socializzazione dei giovani, di lavorare il senso delle priorità e di riporre in fiducia. Questo progetto mira anche a sostenere i team, gli obiettivi definiti sono consolidare le nuove dinamiche per cambiare le pratiche didattiche, dare leggibilità del lavoro, sviluppare progetti strutturanti e rimobilitare le famiglie. L'eliminazione graduale delle operazioni riprenderà le varie fasi e le attività sviluppate l'anno precedente consolidando i mezzi e gli strumenti. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'operazione consiste in una sola azione (cfr. scheda azione). Questa azione è intitolata Parcours+. Dopo 2 anni di riflessione, Parcours+ ha iniziato a operare nel settembre 2013. Il riesame effettuato nell'agosto 2 014 ha messo in evidenza il successo delle attività messe in atto: riduzione delle sanzioni, mantenimento degli obiettivi in termini di diploma da conseguire e sviluppo di progetti professionali pertinenti. Nel 2013-2014 è stato creato un protocollo di posizionamento, sono stati messi in atto strumenti per le varie attività (aggiornamento, coaching per gli studenti in difficoltà comportamentali, attività di orientamento e riorientamento, attività di coordinamento e sostegno per gli insegnanti e attività di follow-up, pilotaggio e comunicazione). Tali attività e strumenti dovrebbero essere consolidati al fine di ancorare il progetto al funzionamento della scuola. Per l'anno scolastico 2014-2015, il progetto prevede l'attuazione di percorsi personalizzati per 25 giovani esposti all'abbandono scolastico a causa di difficoltà educative, comportamentali e/o di orientamento. Gli obiettivi fissati per gli studenti sono quello di ripristinare il gusto dell'apprendimento, di sviluppare la socializzazione dei giovani, di lavorare il senso delle priorità e di riporre in fiducia. Questo progetto mira anche a sostenere i team, gli obiettivi definiti sono consolidare le nuove dinamiche per cambiare le pratiche didattiche, dare leggibilità del lavoro, sviluppare progetti strutturanti e rimobilitare le famiglie. L'eliminazione graduale delle operazioni riprenderà le varie fasi e le attività sviluppate l'anno precedente consolidando i mezzi e gli strumenti. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'operazione consiste in una sola azione (cfr. scheda azione). Questa azione è intitolata Parcours+. Dopo 2 anni di riflessione, Parcours+ ha iniziato a operare nel settembre 2013. Il riesame effettuato nell'agosto 2 014 ha messo in evidenza il successo delle attività messe in atto: riduzione delle sanzioni, mantenimento degli obiettivi in termini di diploma da conseguire e sviluppo di progetti professionali pertinenti. Nel 2013-2014 è stato creato un protocollo di posizionamento, sono stati messi in atto strumenti per le varie attività (aggiornamento, coaching per gli studenti in difficoltà comportamentali, attività di orientamento e riorientamento, attività di coordinamento e sostegno per gli insegnanti e attività di follow-up, pilotaggio e comunicazione). Tali attività e strumenti dovrebbero essere consolidati al fine di ancorare il progetto al funzionamento della scuola. Per l'anno scolastico 2014-2015, il progetto prevede l'attuazione di percorsi personalizzati per 25 giovani esposti all'abbandono scolastico a causa di difficoltà educative, comportamentali e/o di orientamento. Gli obiettivi fissati per gli studenti sono quello di ripristinare il gusto dell'apprendimento, di sviluppare la socializzazione dei giovani, di lavorare il senso delle priorità e di riporre in fiducia. Questo progetto mira anche a sostenere i team, gli obiettivi definiti sono consolidare le nuove dinamiche per cambiare le pratiche didattiche, dare leggibilità del lavoro, sviluppare progetti strutturanti e rimobilitare le famiglie. L'eliminazione graduale delle operazioni riprenderà le varie fasi e le attività sviluppate l'anno precedente consolidando i mezzi e gli strumenti. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La operación consiste en una sola acción (véase la hoja de acción). Esta acción se titula Parcours+. Tras 2 años de reflexión, Parcours+ comenzó sus operaciones en septiembre de 2013. La revisión realizada en agosto de 2014 puso de relieve el éxito de las actividades puestas en marcha: reducción de las sanciones, mantenimiento de los objetivos en términos de diploma a obtener y desarrollo de proyectos profesionales pertinentes. En 2013-2014 se creó un protocolo de posicionamiento, se pusieron en marcha herramientas para las diversas actividades (mejora, coaching para estudiantes en dificultades de comportamiento, actividades de orientación y reorientación, actividades de coordinación y apoyo al profesorado y actividades de seguimiento, piloto y comunicación). Estas actividades y herramientas deben consolidarse con el fin de consolidar el proyecto en el funcionamiento de la escuela. Para el año escolar 2014-2015, el proyecto prevé la aplicación de itinerarios individualizados para 25 jóvenes expuestos al abandono escolar prematuro debido a dificultades educativas, de comportamiento o de orientación. Los objetivos fijados para los estudiantes son restaurar el gusto del aprendizaje, desarrollar la socialización de los jóvenes, trabajar el sentido de las prioridades y devolver la confianza. Este proyecto también pretende apoyar a los equipos, los objetivos definidos son consolidar las nuevas dinámicas para cambiar las prácticas educativas, dar legibilidad al trabajo, desarrollar proyectos de estructuración y removilizar a las familias. La eliminación gradual de las operaciones se hará cargo de las diversas etapas y actividades desarrolladas el año anterior mediante la consolidación de los medios e instrumentos. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La operación consiste en una sola acción (véase la hoja de acción). Esta acción se titula Parcours+. Tras 2 años de reflexión, Parcours+ comenzó sus operaciones en septiembre de 2013. La revisión realizada en agosto de 2014 puso de relieve el éxito de las actividades puestas en marcha: reducción de las sanciones, mantenimiento de los objetivos en términos de diploma a obtener y desarrollo de proyectos profesionales pertinentes. En 2013-2014 se creó un protocolo de posicionamiento, se pusieron en marcha herramientas para las diversas actividades (mejora, coaching para estudiantes en dificultades de comportamiento, actividades de orientación y reorientación, actividades de coordinación y apoyo al profesorado y actividades de seguimiento, piloto y comunicación). Estas actividades y herramientas deben consolidarse con el fin de consolidar el proyecto en el funcionamiento de la escuela. Para el año escolar 2014-2015, el proyecto prevé la aplicación de itinerarios individualizados para 25 jóvenes expuestos al abandono escolar prematuro debido a dificultades educativas, de comportamiento o de orientación. Los objetivos fijados para los estudiantes son restaurar el gusto del aprendizaje, desarrollar la socialización de los jóvenes, trabajar el sentido de las prioridades y devolver la confianza. Este proyecto también pretende apoyar a los equipos, los objetivos definidos son consolidar las nuevas dinámicas para cambiar las prácticas educativas, dar legibilidad al trabajo, desarrollar proyectos de estructuración y removilizar a las familias. La eliminación gradual de las operaciones se hará cargo de las diversas etapas y actividades desarrolladas el año anterior mediante la consolidación de los medios e instrumentos. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La operación consiste en una sola acción (véase la hoja de acción). Esta acción se titula Parcours+. Tras 2 años de reflexión, Parcours+ comenzó sus operaciones en septiembre de 2013. La revisión realizada en agosto de 2014 puso de relieve el éxito de las actividades puestas en marcha: reducción de las sanciones, mantenimiento de los objetivos en términos de diploma a obtener y desarrollo de proyectos profesionales pertinentes. En 2013-2014 se creó un protocolo de posicionamiento, se pusieron en marcha herramientas para las diversas actividades (mejora, coaching para estudiantes en dificultades de comportamiento, actividades de orientación y reorientación, actividades de coordinación y apoyo al profesorado y actividades de seguimiento, piloto y comunicación). Estas actividades y herramientas deben consolidarse con el fin de consolidar el proyecto en el funcionamiento de la escuela. Para el año escolar 2014-2015, el proyecto prevé la aplicación de itinerarios individualizados para 25 jóvenes expuestos al abandono escolar prematuro debido a dificultades educativas, de comportamiento o de orientación. Los objetivos fijados para los estudiantes son restaurar el gusto del aprendizaje, desarrollar la socialización de los jóvenes, trabajar el sentido de las prioridades y devolver la confianza. Este proyecto también pretende apoyar a los equipos, los objetivos definidos son consolidar las nuevas dinámicas para cambiar las prácticas educativas, dar legibilidad al trabajo, desarrollar proyectos de estructuración y removilizar a las familias. La eliminación gradual de las operaciones se hará cargo de las diversas etapas y actividades desarrolladas el año anterior mediante la consolidación de los medios e instrumentos. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operationen består af kun én aktion (se handlingsskema). Denne aktion har titlen Parcours+. Efter to års overvejelser indledte Parcours+ driften i september 2013. Den revision, der blev foretaget i august 2014, fremhævede de vellykkede aktiviteter, der blev iværksat: nedsættelse af sanktioner, opretholdelse af mål med hensyn til erhvervelse af eksamensbeviser og udvikling af relevante faglige projekter. I 2013-2014 blev der oprettet en positionsbestemmelsesprotokol, der blev indført værktøjer til de forskellige aktiviteter (opgradering, coaching for studerende i adfærdsmæssige vanskeligheder, orienterings- og omlægningsaktiviteter, koordinerings- og støtteaktiviteter for lærere og opfølgning, pilot- og kommunikationsaktiviteter). Disse aktiviteter og værktøjer bør konsolideres for at forankre projektet i skolens drift. For skoleåret 2014-2015 forudser projektet gennemførelse af individualiserede forløb for 25 unge, der er udsat for skolefrafald på grund af uddannelses-, adfærds- og/eller vejledningsvanskeligheder. De mål, der er fastsat for de studerende, er at genskabe smagen af læring, at udvikle de unges socialisering, at arbejde prioriteringssansen og at genoprette tilliden. Dette projekt har også til formål at støtte holdene, de opstillede mål er at konsolidere den nye dynamik med henblik på at ændre uddannelsespraksis, at gøre arbejdet lettere at læse, at udvikle strukturerende projekter og at remobilisere familier. Udfasningen af operationer vil overtage de forskellige faser og aktiviteter, der blev udviklet det foregående år, ved at konsolidere midlerne og værktøjerne. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operationen består af kun én aktion (se handlingsskema). Denne aktion har titlen Parcours+. Efter to års overvejelser indledte Parcours+ driften i september 2013. Den revision, der blev foretaget i august 2014, fremhævede de vellykkede aktiviteter, der blev iværksat: nedsættelse af sanktioner, opretholdelse af mål med hensyn til erhvervelse af eksamensbeviser og udvikling af relevante faglige projekter. I 2013-2014 blev der oprettet en positionsbestemmelsesprotokol, der blev indført værktøjer til de forskellige aktiviteter (opgradering, coaching for studerende i adfærdsmæssige vanskeligheder, orienterings- og omlægningsaktiviteter, koordinerings- og støtteaktiviteter for lærere og opfølgning, pilot- og kommunikationsaktiviteter). Disse aktiviteter og værktøjer bør konsolideres for at forankre projektet i skolens drift. For skoleåret 2014-2015 forudser projektet gennemførelse af individualiserede forløb for 25 unge, der er udsat for skolefrafald på grund af uddannelses-, adfærds- og/eller vejledningsvanskeligheder. De mål, der er fastsat for de studerende, er at genskabe smagen af læring, at udvikle de unges socialisering, at arbejde prioriteringssansen og at genoprette tilliden. Dette projekt har også til formål at støtte holdene, de opstillede mål er at konsolidere den nye dynamik med henblik på at ændre uddannelsespraksis, at gøre arbejdet lettere at læse, at udvikle strukturerende projekter og at remobilisere familier. Udfasningen af operationer vil overtage de forskellige faser og aktiviteter, der blev udviklet det foregående år, ved at konsolidere midlerne og værktøjerne. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operationen består af kun én aktion (se handlingsskema). Denne aktion har titlen Parcours+. Efter to års overvejelser indledte Parcours+ driften i september 2013. Den revision, der blev foretaget i august 2014, fremhævede de vellykkede aktiviteter, der blev iværksat: nedsættelse af sanktioner, opretholdelse af mål med hensyn til erhvervelse af eksamensbeviser og udvikling af relevante faglige projekter. I 2013-2014 blev der oprettet en positionsbestemmelsesprotokol, der blev indført værktøjer til de forskellige aktiviteter (opgradering, coaching for studerende i adfærdsmæssige vanskeligheder, orienterings- og omlægningsaktiviteter, koordinerings- og støtteaktiviteter for lærere og opfølgning, pilot- og kommunikationsaktiviteter). Disse aktiviteter og værktøjer bør konsolideres for at forankre projektet i skolens drift. For skoleåret 2014-2015 forudser projektet gennemførelse af individualiserede forløb for 25 unge, der er udsat for skolefrafald på grund af uddannelses-, adfærds- og/eller vejledningsvanskeligheder. De mål, der er fastsat for de studerende, er at genskabe smagen af læring, at udvikle de unges socialisering, at arbejde prioriteringssansen og at genoprette tilliden. Dette projekt har også til formål at støtte holdene, de opstillede mål er at konsolidere den nye dynamik med henblik på at ændre uddannelsespraksis, at gøre arbejdet lettere at læse, at udvikle strukturerende projekter og at remobilisere familier. Udfasningen af operationer vil overtage de forskellige faser og aktiviteter, der blev udviklet det foregående år, ved at konsolidere midlerne og værktøjerne. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η πράξη συνίσταται σε μία μόνο δράση (βλ. δελτίο δράσης). Η δράση αυτή έχει τίτλο Parcours+. Μετά από 2 χρόνια προβληματισμού, το Parcours+ άρχισε να λειτουργεί τον Σεπτέμβριο του 2013. Η επανεξέταση που πραγματοποιήθηκε τον Αύγουστο του 2014 κατέδειξε την επιτυχία των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν: μείωση των κυρώσεων, διατήρηση των στόχων όσον αφορά την απόκτηση διπλώματος και την ανάπτυξη σχετικών επαγγελματικών σχεδίων. Κατά την περίοδο 2013-2014, δημιουργήθηκε πρωτόκολλο τοποθέτησης, τέθηκαν σε εφαρμογή εργαλεία για τις διάφορες δραστηριότητες (αναβάθμιση, καθοδήγηση για σπουδαστές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς, δραστηριότητες προσανατολισμού και αναπροσανατολισμού, δραστηριότητες συντονισμού και υποστήριξης των εκπαιδευτικών και δραστηριότητες παρακολούθησης, πιλοτικής εφαρμογής και επικοινωνίας). Αυτές οι δραστηριότητες και τα εργαλεία θα πρέπει να παγιωθούν, προκειμένου να εδραιωθεί το σχέδιο στη λειτουργία του σχολείου. Για το σχολικό έτος 2014-2015, το σχέδιο προβλέπει την εφαρμογή εξατομικευμένων διαδρομών για 25 νέους που εκτίθενται σε πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου λόγω εκπαιδευτικών δυσκολιών, δυσκολιών συμπεριφοράς ή/και καθοδήγησης. Οι στόχοι που τίθενται για τους μαθητές είναι η αποκατάσταση της γεύσης της μάθησης, η ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης των νέων, η άσκηση της αίσθησης των προτεραιοτήτων και η επαναφορά της εμπιστοσύνης. Το έργο αυτό έχει επίσης ως στόχο την υποστήριξη των ομάδων, οι στόχοι που καθορίζονται είναι η εδραίωση της νέας δυναμικής για την αλλαγή των εκπαιδευτικών πρακτικών, η αναγνωσιμότητα της εργασίας, η ανάπτυξη έργων διάρθρωσης και η επανένταξη των οικογενειών. Η σταδιακή κατάργηση των ενεργειών θα αναλάβει τα διάφορα στάδια και δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν το προηγούμενο έτος με την ενοποίηση των μέσων και των εργαλείων. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η πράξη συνίσταται σε μία μόνο δράση (βλ. δελτίο δράσης). Η δράση αυτή έχει τίτλο Parcours+. Μετά από 2 χρόνια προβληματισμού, το Parcours+ άρχισε να λειτουργεί τον Σεπτέμβριο του 2013. Η επανεξέταση που πραγματοποιήθηκε τον Αύγουστο του 2014 κατέδειξε την επιτυχία των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν: μείωση των κυρώσεων, διατήρηση των στόχων όσον αφορά την απόκτηση διπλώματος και την ανάπτυξη σχετικών επαγγελματικών σχεδίων. Κατά την περίοδο 2013-2014, δημιουργήθηκε πρωτόκολλο τοποθέτησης, τέθηκαν σε εφαρμογή εργαλεία για τις διάφορες δραστηριότητες (αναβάθμιση, καθοδήγηση για σπουδαστές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς, δραστηριότητες προσανατολισμού και αναπροσανατολισμού, δραστηριότητες συντονισμού και υποστήριξης των εκπαιδευτικών και δραστηριότητες παρακολούθησης, πιλοτικής εφαρμογής και επικοινωνίας). Αυτές οι δραστηριότητες και τα εργαλεία θα πρέπει να παγιωθούν, προκειμένου να εδραιωθεί το σχέδιο στη λειτουργία του σχολείου. Για το σχολικό έτος 2014-2015, το σχέδιο προβλέπει την εφαρμογή εξατομικευμένων διαδρομών για 25 νέους που εκτίθενται σε πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου λόγω εκπαιδευτικών δυσκολιών, δυσκολιών συμπεριφοράς ή/και καθοδήγησης. Οι στόχοι που τίθενται για τους μαθητές είναι η αποκατάσταση της γεύσης της μάθησης, η ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης των νέων, η άσκηση της αίσθησης των προτεραιοτήτων και η επαναφορά της εμπιστοσύνης. Το έργο αυτό έχει επίσης ως στόχο την υποστήριξη των ομάδων, οι στόχοι που καθορίζονται είναι η εδραίωση της νέας δυναμικής για την αλλαγή των εκπαιδευτικών πρακτικών, η αναγνωσιμότητα της εργασίας, η ανάπτυξη έργων διάρθρωσης και η επανένταξη των οικογενειών. Η σταδιακή κατάργηση των ενεργειών θα αναλάβει τα διάφορα στάδια και δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν το προηγούμενο έτος με την ενοποίηση των μέσων και των εργαλείων. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η πράξη συνίσταται σε μία μόνο δράση (βλ. δελτίο δράσης). Η δράση αυτή έχει τίτλο Parcours+. Μετά από 2 χρόνια προβληματισμού, το Parcours+ άρχισε να λειτουργεί τον Σεπτέμβριο του 2013. Η επανεξέταση που πραγματοποιήθηκε τον Αύγουστο του 2014 κατέδειξε την επιτυχία των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν: μείωση των κυρώσεων, διατήρηση των στόχων όσον αφορά την απόκτηση διπλώματος και την ανάπτυξη σχετικών επαγγελματικών σχεδίων. Κατά την περίοδο 2013-2014, δημιουργήθηκε πρωτόκολλο τοποθέτησης, τέθηκαν σε εφαρμογή εργαλεία για τις διάφορες δραστηριότητες (αναβάθμιση, καθοδήγηση για σπουδαστές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς, δραστηριότητες προσανατολισμού και αναπροσανατολισμού, δραστηριότητες συντονισμού και υποστήριξης των εκπαιδευτικών και δραστηριότητες παρακολούθησης, πιλοτικής εφαρμογής και επικοινωνίας). Αυτές οι δραστηριότητες και τα εργαλεία θα πρέπει να παγιωθούν, προκειμένου να εδραιωθεί το σχέδιο στη λειτουργία του σχολείου. Για το σχολικό έτος 2014-2015, το σχέδιο προβλέπει την εφαρμογή εξατομικευμένων διαδρομών για 25 νέους που εκτίθενται σε πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου λόγω εκπαιδευτικών δυσκολιών, δυσκολιών συμπεριφοράς ή/και καθοδήγησης. Οι στόχοι που τίθενται για τους μαθητές είναι η αποκατάσταση της γεύσης της μάθησης, η ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης των νέων, η άσκηση της αίσθησης των προτεραιοτήτων και η επαναφορά της εμπιστοσύνης. Το έργο αυτό έχει επίσης ως στόχο την υποστήριξη των ομάδων, οι στόχοι που καθορίζονται είναι η εδραίωση της νέας δυναμικής για την αλλαγή των εκπαιδευτικών πρακτικών, η αναγνωσιμότητα της εργασίας, η ανάπτυξη έργων διάρθρωσης και η επανένταξη των οικογενειών. Η σταδιακή κατάργηση των ενεργειών θα αναλάβει τα διάφορα στάδια και δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν το προηγούμενο έτος με την ενοποίηση των μέσων και των εργαλείων. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacija se sastoji od samo jedne radnje (vidjeti akcijski list). Ova je mjera nazvana Parcours+. Nakon dvije godine promišljanja, Parcours+ je započeo s radom u rujnu 2013. U reviziji provedenoj u kolovozu 2014. istaknut je uspjeh provedenih aktivnosti: smanjenje sankcija, zadržavanje ciljeva u pogledu stjecanja diplome i razvoj relevantnih profesionalnih projekata. U razdoblju 2013. – 2014. uspostavljen je protokol o pozicioniranju, uspostavljeni su alati za različite aktivnosti (poboljšanje, podučavanje studenata u poteškoćama u ponašanju, aktivnosti usmjeravanja i preusmjeravanja, aktivnosti koordinacije i potpore za nastavnike te aktivnosti praćenja, pilot-projekta i komunikacije). Te bi aktivnosti i alate trebalo konsolidirati kako bi se projekt uklopio u rad škole. Za školsku godinu 2014. – 2015. projektom se predviđa provedba individualiziranih putova za 25 mladih koji su zbog poteškoća u obrazovanju, ponašanju i/ili usmjeravanju izloženi ranom napuštanju školovanja. Ciljevi postavljeni učenicima su vraćanje okusa učenja, razvoj socijalizacije mladih, rad na prioritetima i vraćanje povjerenja. Ovaj projekt također ima za cilj poduprijeti timove, definirani ciljevi su konsolidacija nove dinamike promjene obrazovnih praksi, pružanje čitljivosti rada, razvoj strukturiranih projekata i remobilizacija obitelji. Postupno ukidanje poslovanja preuzet će različite faze i aktivnosti razvijene prethodne godine konsolidiranjem sredstava i alata. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se sastoji od samo jedne radnje (vidjeti akcijski list). Ova je mjera nazvana Parcours+. Nakon dvije godine promišljanja, Parcours+ je započeo s radom u rujnu 2013. U reviziji provedenoj u kolovozu 2014. istaknut je uspjeh provedenih aktivnosti: smanjenje sankcija, zadržavanje ciljeva u pogledu stjecanja diplome i razvoj relevantnih profesionalnih projekata. U razdoblju 2013. – 2014. uspostavljen je protokol o pozicioniranju, uspostavljeni su alati za različite aktivnosti (poboljšanje, podučavanje studenata u poteškoćama u ponašanju, aktivnosti usmjeravanja i preusmjeravanja, aktivnosti koordinacije i potpore za nastavnike te aktivnosti praćenja, pilot-projekta i komunikacije). Te bi aktivnosti i alate trebalo konsolidirati kako bi se projekt uklopio u rad škole. Za školsku godinu 2014. – 2015. projektom se predviđa provedba individualiziranih putova za 25 mladih koji su zbog poteškoća u obrazovanju, ponašanju i/ili usmjeravanju izloženi ranom napuštanju školovanja. Ciljevi postavljeni učenicima su vraćanje okusa učenja, razvoj socijalizacije mladih, rad na prioritetima i vraćanje povjerenja. Ovaj projekt također ima za cilj poduprijeti timove, definirani ciljevi su konsolidacija nove dinamike promjene obrazovnih praksi, pružanje čitljivosti rada, razvoj strukturiranih projekata i remobilizacija obitelji. Postupno ukidanje poslovanja preuzet će različite faze i aktivnosti razvijene prethodne godine konsolidiranjem sredstava i alata. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se sastoji od samo jedne radnje (vidjeti akcijski list). Ova je mjera nazvana Parcours+. Nakon dvije godine promišljanja, Parcours+ je započeo s radom u rujnu 2013. U reviziji provedenoj u kolovozu 2014. istaknut je uspjeh provedenih aktivnosti: smanjenje sankcija, zadržavanje ciljeva u pogledu stjecanja diplome i razvoj relevantnih profesionalnih projekata. U razdoblju 2013. – 2014. uspostavljen je protokol o pozicioniranju, uspostavljeni su alati za različite aktivnosti (poboljšanje, podučavanje studenata u poteškoćama u ponašanju, aktivnosti usmjeravanja i preusmjeravanja, aktivnosti koordinacije i potpore za nastavnike te aktivnosti praćenja, pilot-projekta i komunikacije). Te bi aktivnosti i alate trebalo konsolidirati kako bi se projekt uklopio u rad škole. Za školsku godinu 2014. – 2015. projektom se predviđa provedba individualiziranih putova za 25 mladih koji su zbog poteškoća u obrazovanju, ponašanju i/ili usmjeravanju izloženi ranom napuštanju školovanja. Ciljevi postavljeni učenicima su vraćanje okusa učenja, razvoj socijalizacije mladih, rad na prioritetima i vraćanje povjerenja. Ovaj projekt također ima za cilj poduprijeti timove, definirani ciljevi su konsolidacija nove dinamike promjene obrazovnih praksi, pružanje čitljivosti rada, razvoj strukturiranih projekata i remobilizacija obitelji. Postupno ukidanje poslovanja preuzet će različite faze i aktivnosti razvijene prethodne godine konsolidiranjem sredstava i alata. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operațiunea constă într-o singură acțiune (a se vedea fișa de acțiune). Această acțiune este intitulată Parcours+. După 2 ani de reflecție, Parcours+ și-a început activitatea în septembrie 2013. Evaluarea efectuată în august 2014 a evidențiat succesul activităților puse în aplicare: reducerea sancțiunilor, menținerea obiectivelor în ceea ce privește obținerea diplomei și dezvoltarea proiectelor profesionale relevante. În perioada 2013-2014, a fost creat un protocol de poziționare, au fost puse în aplicare instrumente pentru diferitele activități (modernizare, îndrumare pentru elevii aflați în dificultăți comportamentale, activități de orientare și reorientare, activități de coordonare și sprijin pentru profesori și activități de monitorizare, pilotare și comunicare). Aceste activități și instrumente ar trebui consolidate pentru a ancora proiectul în funcționarea școlii. Pentru anul școlar 2014-2015, proiectul prevede punerea în aplicare a unor parcursuri individualizate pentru 25 de tineri expuși la părăsirea timpurie a școlii din cauza dificultăților educaționale, comportamentale și/sau de orientare. Obiectivele stabilite pentru elevi sunt de a restabili gustul învățării, de a dezvolta socializarea tinerilor, de a lucra în sensul priorităților și de a repune în încredere. Acest proiect își propune, de asemenea, să sprijine echipele, obiectivele definite fiind de a consolida noua dinamică de schimbare a practicilor educaționale, de a da lizibilitatea muncii, de a dezvolta proiecte de structurare și de a remobiliza familiile. Eliminarea treptată a operațiunilor va prelua diferitele etape și activități dezvoltate în anul precedent prin consolidarea mijloacelor și a instrumentelor. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operațiunea constă într-o singură acțiune (a se vedea fișa de acțiune). Această acțiune este intitulată Parcours+. După 2 ani de reflecție, Parcours+ și-a început activitatea în septembrie 2013. Evaluarea efectuată în august 2014 a evidențiat succesul activităților puse în aplicare: reducerea sancțiunilor, menținerea obiectivelor în ceea ce privește obținerea diplomei și dezvoltarea proiectelor profesionale relevante. În perioada 2013-2014, a fost creat un protocol de poziționare, au fost puse în aplicare instrumente pentru diferitele activități (modernizare, îndrumare pentru elevii aflați în dificultăți comportamentale, activități de orientare și reorientare, activități de coordonare și sprijin pentru profesori și activități de monitorizare, pilotare și comunicare). Aceste activități și instrumente ar trebui consolidate pentru a ancora proiectul în funcționarea școlii. Pentru anul școlar 2014-2015, proiectul prevede punerea în aplicare a unor parcursuri individualizate pentru 25 de tineri expuși la părăsirea timpurie a școlii din cauza dificultăților educaționale, comportamentale și/sau de orientare. Obiectivele stabilite pentru elevi sunt de a restabili gustul învățării, de a dezvolta socializarea tinerilor, de a lucra în sensul priorităților și de a repune în încredere. Acest proiect își propune, de asemenea, să sprijine echipele, obiectivele definite fiind de a consolida noua dinamică de schimbare a practicilor educaționale, de a da lizibilitatea muncii, de a dezvolta proiecte de structurare și de a remobiliza familiile. Eliminarea treptată a operațiunilor va prelua diferitele etape și activități dezvoltate în anul precedent prin consolidarea mijloacelor și a instrumentelor. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operațiunea constă într-o singură acțiune (a se vedea fișa de acțiune). Această acțiune este intitulată Parcours+. După 2 ani de reflecție, Parcours+ și-a început activitatea în septembrie 2013. Evaluarea efectuată în august 2014 a evidențiat succesul activităților puse în aplicare: reducerea sancțiunilor, menținerea obiectivelor în ceea ce privește obținerea diplomei și dezvoltarea proiectelor profesionale relevante. În perioada 2013-2014, a fost creat un protocol de poziționare, au fost puse în aplicare instrumente pentru diferitele activități (modernizare, îndrumare pentru elevii aflați în dificultăți comportamentale, activități de orientare și reorientare, activități de coordonare și sprijin pentru profesori și activități de monitorizare, pilotare și comunicare). Aceste activități și instrumente ar trebui consolidate pentru a ancora proiectul în funcționarea școlii. Pentru anul școlar 2014-2015, proiectul prevede punerea în aplicare a unor parcursuri individualizate pentru 25 de tineri expuși la părăsirea timpurie a școlii din cauza dificultăților educaționale, comportamentale și/sau de orientare. Obiectivele stabilite pentru elevi sunt de a restabili gustul învățării, de a dezvolta socializarea tinerilor, de a lucra în sensul priorităților și de a repune în încredere. Acest proiect își propune, de asemenea, să sprijine echipele, obiectivele definite fiind de a consolida noua dinamică de schimbare a practicilor educaționale, de a da lizibilitatea muncii, de a dezvolta proiecte de structurare și de a remobiliza familiile. Eliminarea treptată a operațiunilor va prelua diferitele etape și activități dezvoltate în anul precedent prin consolidarea mijloacelor și a instrumentelor. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operácia pozostáva len z jednej akcie (pozri akčný list). Táto akcia má názov Parcours+. Po dvoch rokoch reflexie začala spoločnosť Parcours+ svoju činnosť v septembri 2013. Preskúmanie vykonané v auguste 2014 poukázalo na úspech zavedených činností: zníženie sankcií, zachovanie cieľov v oblasti diplomu, ktoré sa majú dosiahnuť, a rozvoj príslušných odborných projektov. V rokoch 2013 – 2014 bol vytvorený protokol o polohe, boli zavedené nástroje pre rôzne činnosti (modernizácia, koučovanie pre študentov v ťažkostiach so správaním, orientácia a preorientovanie, koordinačné a podporné činnosti pre učiteľov a následné činnosti, pilotné a komunikačné činnosti). Tieto činnosti a nástroje by sa mali konsolidovať, aby sa projekt zakotvil v prevádzke školy. Pokiaľ ide o školský rok 2014 – 2015, projekt predpokladá zavedenie individualizovaných ciest pre 25 mladých ľudí, ktorí sú vystavení predčasnému ukončeniu školskej dochádzky v dôsledku vzdelávacích, behaviorálnych a/alebo poradenských ťažkostí. Cieľom stanoveným pre študentov je obnoviť chuť učenia sa, rozvíjať socializáciu mladých ľudí, pracovať s pocitom priorít a vrátiť späť do dôvery. Tento projekt sa zameriava aj na podporu tímov, stanovenými cieľmi je konsolidovať novú dynamiku zmeny vzdelávacích postupov, poskytnúť čitateľnosť práce, rozvíjať štrukturálne projekty a remobilizovať rodiny. Postupné ukončenie operácií prevezme rôzne etapy a činnosti vyvinuté v predchádzajúcom roku konsolidáciou prostriedkov a nástrojov. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operácia pozostáva len z jednej akcie (pozri akčný list). Táto akcia má názov Parcours+. Po dvoch rokoch reflexie začala spoločnosť Parcours+ svoju činnosť v septembri 2013. Preskúmanie vykonané v auguste 2014 poukázalo na úspech zavedených činností: zníženie sankcií, zachovanie cieľov v oblasti diplomu, ktoré sa majú dosiahnuť, a rozvoj príslušných odborných projektov. V rokoch 2013 – 2014 bol vytvorený protokol o polohe, boli zavedené nástroje pre rôzne činnosti (modernizácia, koučovanie pre študentov v ťažkostiach so správaním, orientácia a preorientovanie, koordinačné a podporné činnosti pre učiteľov a následné činnosti, pilotné a komunikačné činnosti). Tieto činnosti a nástroje by sa mali konsolidovať, aby sa projekt zakotvil v prevádzke školy. Pokiaľ ide o školský rok 2014 – 2015, projekt predpokladá zavedenie individualizovaných ciest pre 25 mladých ľudí, ktorí sú vystavení predčasnému ukončeniu školskej dochádzky v dôsledku vzdelávacích, behaviorálnych a/alebo poradenských ťažkostí. Cieľom stanoveným pre študentov je obnoviť chuť učenia sa, rozvíjať socializáciu mladých ľudí, pracovať s pocitom priorít a vrátiť späť do dôvery. Tento projekt sa zameriava aj na podporu tímov, stanovenými cieľmi je konsolidovať novú dynamiku zmeny vzdelávacích postupov, poskytnúť čitateľnosť práce, rozvíjať štrukturálne projekty a remobilizovať rodiny. Postupné ukončenie operácií prevezme rôzne etapy a činnosti vyvinuté v predchádzajúcom roku konsolidáciou prostriedkov a nástrojov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operácia pozostáva len z jednej akcie (pozri akčný list). Táto akcia má názov Parcours+. Po dvoch rokoch reflexie začala spoločnosť Parcours+ svoju činnosť v septembri 2013. Preskúmanie vykonané v auguste 2014 poukázalo na úspech zavedených činností: zníženie sankcií, zachovanie cieľov v oblasti diplomu, ktoré sa majú dosiahnuť, a rozvoj príslušných odborných projektov. V rokoch 2013 – 2014 bol vytvorený protokol o polohe, boli zavedené nástroje pre rôzne činnosti (modernizácia, koučovanie pre študentov v ťažkostiach so správaním, orientácia a preorientovanie, koordinačné a podporné činnosti pre učiteľov a následné činnosti, pilotné a komunikačné činnosti). Tieto činnosti a nástroje by sa mali konsolidovať, aby sa projekt zakotvil v prevádzke školy. Pokiaľ ide o školský rok 2014 – 2015, projekt predpokladá zavedenie individualizovaných ciest pre 25 mladých ľudí, ktorí sú vystavení predčasnému ukončeniu školskej dochádzky v dôsledku vzdelávacích, behaviorálnych a/alebo poradenských ťažkostí. Cieľom stanoveným pre študentov je obnoviť chuť učenia sa, rozvíjať socializáciu mladých ľudí, pracovať s pocitom priorít a vrátiť späť do dôvery. Tento projekt sa zameriava aj na podporu tímov, stanovenými cieľmi je konsolidovať novú dynamiku zmeny vzdelávacích postupov, poskytnúť čitateľnosť práce, rozvíjať štrukturálne projekty a remobilizovať rodiny. Postupné ukončenie operácií prevezme rôzne etapy a činnosti vyvinuté v predchádzajúcom roku konsolidáciou prostriedkov a nástrojov. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-operazzjoni tikkonsisti f’azzjoni waħda biss (ara d-dokument ta’ azzjoni). Din l-azzjoni hija intitolata Parcours+. Wara sentejn ta’ riflessjoni, Parcours+ beda jopera f’Settembru 2013. Ir-rieżami li sar f’Awwissu 2014 enfasizza s-suċċess tal-attivitajiet stabbiliti: it-tnaqqis tas-sanzjonijiet, iż-żamma tal-objettivi f’termini ta’ diploma li għandha tinkiseb u l-iżvilupp ta’ proġetti professjonali rilevanti. Fl-2013–2014, inħoloq protokoll ta’ pożizzjonament, ġew stabbiliti għodod għad-diversi attivitajiet (titjib, taħriġ għall-istudenti f’diffikultajiet ta’ mġiba, attivitajiet ta’ orjentazzjoni u orjentazzjoni mill-ġdid, attivitajiet ta’ koordinazzjoni u appoġġ għall-għalliema u attivitajiet ta’ segwitu, pilotaġġ u komunikazzjoni). Dawn l-attivitajiet u l-għodod għandhom jiġu kkonsolidati sabiex il-proġett jiġi ankrat fl-operat tal-iskola. Għas-sena skolastika 2014–2015, il-proġett jipprevedi l-implimentazzjoni ta’ toroq individwalizzati għal 25 żagħżugħ u żagħżugħa esposti għal tluq bikri mill-iskola minħabba diffikultajiet edukattivi, ta’ mġiba u/jew ta’ gwida. L-għanijiet stabbiliti għall-istudenti huma li jirrestawraw it-togħma tat-tagħlim, li jiżviluppaw is-soċjalizzazzjoni taż-żgħażagħ, li jaħdmu s-sens ta’ prijoritajiet u li jerġgħu jpoġġu l-fiduċja. Dan il-proġett għandu wkoll l-għan li jappoġġja lit-timijiet, l-objettivi definiti huma li jikkonsolidaw id-dinamika l-ġdida biex jinbidlu l-prattiki edukattivi, tingħata l-leġibbiltà tax-xogħol, jiġu żviluppati proġetti ta’ strutturar u jiġu rimobilizzati l-familji. It-tneħħija gradwali tal-operazzjonijiet se tieħu f’idejha d-diversi stadji u attivitajiet żviluppati s-sena ta’ qabel billi tikkonsolida l-mezzi u l-għodod. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-operazzjoni tikkonsisti f’azzjoni waħda biss (ara d-dokument ta’ azzjoni). Din l-azzjoni hija intitolata Parcours+. Wara sentejn ta’ riflessjoni, Parcours+ beda jopera f’Settembru 2013. Ir-rieżami li sar f’Awwissu 2014 enfasizza s-suċċess tal-attivitajiet stabbiliti: it-tnaqqis tas-sanzjonijiet, iż-żamma tal-objettivi f’termini ta’ diploma li għandha tinkiseb u l-iżvilupp ta’ proġetti professjonali rilevanti. Fl-2013–2014, inħoloq protokoll ta’ pożizzjonament, ġew stabbiliti għodod għad-diversi attivitajiet (titjib, taħriġ għall-istudenti f’diffikultajiet ta’ mġiba, attivitajiet ta’ orjentazzjoni u orjentazzjoni mill-ġdid, attivitajiet ta’ koordinazzjoni u appoġġ għall-għalliema u attivitajiet ta’ segwitu, pilotaġġ u komunikazzjoni). Dawn l-attivitajiet u l-għodod għandhom jiġu kkonsolidati sabiex il-proġett jiġi ankrat fl-operat tal-iskola. Għas-sena skolastika 2014–2015, il-proġett jipprevedi l-implimentazzjoni ta’ toroq individwalizzati għal 25 żagħżugħ u żagħżugħa esposti għal tluq bikri mill-iskola minħabba diffikultajiet edukattivi, ta’ mġiba u/jew ta’ gwida. L-għanijiet stabbiliti għall-istudenti huma li jirrestawraw it-togħma tat-tagħlim, li jiżviluppaw is-soċjalizzazzjoni taż-żgħażagħ, li jaħdmu s-sens ta’ prijoritajiet u li jerġgħu jpoġġu l-fiduċja. Dan il-proġett għandu wkoll l-għan li jappoġġja lit-timijiet, l-objettivi definiti huma li jikkonsolidaw id-dinamika l-ġdida biex jinbidlu l-prattiki edukattivi, tingħata l-leġibbiltà tax-xogħol, jiġu żviluppati proġetti ta’ strutturar u jiġu rimobilizzati l-familji. It-tneħħija gradwali tal-operazzjonijiet se tieħu f’idejha d-diversi stadji u attivitajiet żviluppati s-sena ta’ qabel billi tikkonsolida l-mezzi u l-għodod. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-operazzjoni tikkonsisti f’azzjoni waħda biss (ara d-dokument ta’ azzjoni). Din l-azzjoni hija intitolata Parcours+. Wara sentejn ta’ riflessjoni, Parcours+ beda jopera f’Settembru 2013. Ir-rieżami li sar f’Awwissu 2014 enfasizza s-suċċess tal-attivitajiet stabbiliti: it-tnaqqis tas-sanzjonijiet, iż-żamma tal-objettivi f’termini ta’ diploma li għandha tinkiseb u l-iżvilupp ta’ proġetti professjonali rilevanti. Fl-2013–2014, inħoloq protokoll ta’ pożizzjonament, ġew stabbiliti għodod għad-diversi attivitajiet (titjib, taħriġ għall-istudenti f’diffikultajiet ta’ mġiba, attivitajiet ta’ orjentazzjoni u orjentazzjoni mill-ġdid, attivitajiet ta’ koordinazzjoni u appoġġ għall-għalliema u attivitajiet ta’ segwitu, pilotaġġ u komunikazzjoni). Dawn l-attivitajiet u l-għodod għandhom jiġu kkonsolidati sabiex il-proġett jiġi ankrat fl-operat tal-iskola. Għas-sena skolastika 2014–2015, il-proġett jipprevedi l-implimentazzjoni ta’ toroq individwalizzati għal 25 żagħżugħ u żagħżugħa esposti għal tluq bikri mill-iskola minħabba diffikultajiet edukattivi, ta’ mġiba u/jew ta’ gwida. L-għanijiet stabbiliti għall-istudenti huma li jirrestawraw it-togħma tat-tagħlim, li jiżviluppaw is-soċjalizzazzjoni taż-żgħażagħ, li jaħdmu s-sens ta’ prijoritajiet u li jerġgħu jpoġġu l-fiduċja. Dan il-proġett għandu wkoll l-għan li jappoġġja lit-timijiet, l-objettivi definiti huma li jikkonsolidaw id-dinamika l-ġdida biex jinbidlu l-prattiki edukattivi, tingħata l-leġibbiltà tax-xogħol, jiġu żviluppati proġetti ta’ strutturar u jiġu rimobilizzati l-familji. It-tneħħija gradwali tal-operazzjonijiet se tieħu f’idejha d-diversi stadji u attivitajiet żviluppati s-sena ta’ qabel billi tikkonsolida l-mezzi u l-għodod. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A operação consiste numa única ação (ver ficha de ação). Esta ação intitula-se Parcours+. Após dois anos de reflexão, a Parcours+ iniciou a sua atividade em setembro de 2013. A análise realizada em agosto de 2014 salientou o êxito das atividades realizadas: redução de sanções, manutenção de objectivos em termos de diploma a obter e desenvolvimento de projectos profissionais relevantes. Em 2013-2014, foi criado um protocolo de posicionamento, foram criadas ferramentas para as várias atividades (atualização, acompanhamento de alunos em dificuldades comportamentais, atividades de orientação e reorientação, atividades de coordenação e apoio a professores e atividades de acompanhamento, pilotagem e comunicação). Estas atividades e ferramentas devem ser consolidadas, a fim de ancorar o projeto no funcionamento da escola. Para o ano letivo de 2014-2015, o projeto prevê a implementação de percursos individualizados para 25 jovens expostos ao abandono escolar precoce devido a dificuldades educativas, comportamentais e/ou de orientação. Os objetivos definidos para os alunos são restaurar o gosto da aprendizagem, desenvolver a socialização dos jovens, trabalhar o sentido de prioridades e voltar a depositar confiança. Este projeto visa também apoiar as equipas, os objetivos definidos são consolidar as novas dinâmicas para mudar as práticas educativas, dar legibilidade ao trabalho, desenvolver projetos estruturantes e remobilizar as famílias. A eliminação progressiva das operações assumirá as várias fases e atividades desenvolvidas no ano anterior, consolidando os meios e instrumentos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A operação consiste numa única ação (ver ficha de ação). Esta ação intitula-se Parcours+. Após dois anos de reflexão, a Parcours+ iniciou a sua atividade em setembro de 2013. A análise realizada em agosto de 2014 salientou o êxito das atividades realizadas: redução de sanções, manutenção de objectivos em termos de diploma a obter e desenvolvimento de projectos profissionais relevantes. Em 2013-2014, foi criado um protocolo de posicionamento, foram criadas ferramentas para as várias atividades (atualização, acompanhamento de alunos em dificuldades comportamentais, atividades de orientação e reorientação, atividades de coordenação e apoio a professores e atividades de acompanhamento, pilotagem e comunicação). Estas atividades e ferramentas devem ser consolidadas, a fim de ancorar o projeto no funcionamento da escola. Para o ano letivo de 2014-2015, o projeto prevê a implementação de percursos individualizados para 25 jovens expostos ao abandono escolar precoce devido a dificuldades educativas, comportamentais e/ou de orientação. Os objetivos definidos para os alunos são restaurar o gosto da aprendizagem, desenvolver a socialização dos jovens, trabalhar o sentido de prioridades e voltar a depositar confiança. Este projeto visa também apoiar as equipas, os objetivos definidos são consolidar as novas dinâmicas para mudar as práticas educativas, dar legibilidade ao trabalho, desenvolver projetos estruturantes e remobilizar as famílias. A eliminação progressiva das operações assumirá as várias fases e atividades desenvolvidas no ano anterior, consolidando os meios e instrumentos. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A operação consiste numa única ação (ver ficha de ação). Esta ação intitula-se Parcours+. Após dois anos de reflexão, a Parcours+ iniciou a sua atividade em setembro de 2013. A análise realizada em agosto de 2014 salientou o êxito das atividades realizadas: redução de sanções, manutenção de objectivos em termos de diploma a obter e desenvolvimento de projectos profissionais relevantes. Em 2013-2014, foi criado um protocolo de posicionamento, foram criadas ferramentas para as várias atividades (atualização, acompanhamento de alunos em dificuldades comportamentais, atividades de orientação e reorientação, atividades de coordenação e apoio a professores e atividades de acompanhamento, pilotagem e comunicação). Estas atividades e ferramentas devem ser consolidadas, a fim de ancorar o projeto no funcionamento da escola. Para o ano letivo de 2014-2015, o projeto prevê a implementação de percursos individualizados para 25 jovens expostos ao abandono escolar precoce devido a dificuldades educativas, comportamentais e/ou de orientação. Os objetivos definidos para os alunos são restaurar o gosto da aprendizagem, desenvolver a socialização dos jovens, trabalhar o sentido de prioridades e voltar a depositar confiança. Este projeto visa também apoiar as equipas, os objetivos definidos são consolidar as novas dinâmicas para mudar as práticas educativas, dar legibilidade ao trabalho, desenvolver projetos estruturantes e remobilizar as famílias. A eliminação progressiva das operações assumirá as várias fases e atividades desenvolvidas no ano anterior, consolidando os meios e instrumentos. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Toimi koostuu vain yhdestä toimesta (ks. toimintalomake). Tämä toimi on nimeltään Parcours+. Kahden vuoden pohdinnan jälkeen Parcours+ aloitti toimintansa syyskuussa 2013. Elokuussa 2014 tehdyssä katsauksessa korostettiin toteutettujen toimien onnistumista: pakotteiden vähentäminen, hankittavan tutkintotodistuksen tavoitteiden säilyttäminen ja asiaankuuluvien ammatillisten hankkeiden kehittäminen. Vuosina 2013–2014 luotiin paikannusprotokolla, otettiin käyttöön välineitä eri toimintoja varten (parannus, käyttäytymisvaikeuksissa olevien opiskelijoiden valmennus, perehdyttämis- ja uudelleensuuntaamistoimet, opettajien koordinointi- ja tukitoimet sekä seuranta-, pilotti- ja viestintätoimet). Näitä toimia ja välineitä olisi vahvistettava, jotta hanke voidaan kytkeä koulun toimintaan. Lukuvuonna 2014–2015 hankkeessa on tarkoitus toteuttaa yksilöllisiä koulutusväyliä 25 nuorelle, jotka altistuvat koulunkäynnin keskeyttämiselle koulutus-, käyttäytymis- ja/tai ohjausvaikeuksien vuoksi. Opiskelijoiden tavoitteena on palauttaa oppimisen maku, kehittää nuorten sosialisoitumista, työskennellä ensisijaisten tavoitteiden mukaisesti ja palauttaa luottamus. Hankkeen tavoitteena on myös tukea ryhmiä, ja tavoitteena on vahvistaa uutta dynamiikkaa koulutuskäytäntöjen muuttamiseksi, työn luettavuuden lisäämiseksi, rakennehankkeiden kehittämiseksi ja perheiden uudelleenmobilisoimiseksi. Toimintojen asteittainen lopettaminen kattaa edellisenä vuonna kehitetyt eri vaiheet ja toiminnot lujittamalla keinoja ja välineitä. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toimi koostuu vain yhdestä toimesta (ks. toimintalomake). Tämä toimi on nimeltään Parcours+. Kahden vuoden pohdinnan jälkeen Parcours+ aloitti toimintansa syyskuussa 2013. Elokuussa 2014 tehdyssä katsauksessa korostettiin toteutettujen toimien onnistumista: pakotteiden vähentäminen, hankittavan tutkintotodistuksen tavoitteiden säilyttäminen ja asiaankuuluvien ammatillisten hankkeiden kehittäminen. Vuosina 2013–2014 luotiin paikannusprotokolla, otettiin käyttöön välineitä eri toimintoja varten (parannus, käyttäytymisvaikeuksissa olevien opiskelijoiden valmennus, perehdyttämis- ja uudelleensuuntaamistoimet, opettajien koordinointi- ja tukitoimet sekä seuranta-, pilotti- ja viestintätoimet). Näitä toimia ja välineitä olisi vahvistettava, jotta hanke voidaan kytkeä koulun toimintaan. Lukuvuonna 2014–2015 hankkeessa on tarkoitus toteuttaa yksilöllisiä koulutusväyliä 25 nuorelle, jotka altistuvat koulunkäynnin keskeyttämiselle koulutus-, käyttäytymis- ja/tai ohjausvaikeuksien vuoksi. Opiskelijoiden tavoitteena on palauttaa oppimisen maku, kehittää nuorten sosialisoitumista, työskennellä ensisijaisten tavoitteiden mukaisesti ja palauttaa luottamus. Hankkeen tavoitteena on myös tukea ryhmiä, ja tavoitteena on vahvistaa uutta dynamiikkaa koulutuskäytäntöjen muuttamiseksi, työn luettavuuden lisäämiseksi, rakennehankkeiden kehittämiseksi ja perheiden uudelleenmobilisoimiseksi. Toimintojen asteittainen lopettaminen kattaa edellisenä vuonna kehitetyt eri vaiheet ja toiminnot lujittamalla keinoja ja välineitä. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toimi koostuu vain yhdestä toimesta (ks. toimintalomake). Tämä toimi on nimeltään Parcours+. Kahden vuoden pohdinnan jälkeen Parcours+ aloitti toimintansa syyskuussa 2013. Elokuussa 2014 tehdyssä katsauksessa korostettiin toteutettujen toimien onnistumista: pakotteiden vähentäminen, hankittavan tutkintotodistuksen tavoitteiden säilyttäminen ja asiaankuuluvien ammatillisten hankkeiden kehittäminen. Vuosina 2013–2014 luotiin paikannusprotokolla, otettiin käyttöön välineitä eri toimintoja varten (parannus, käyttäytymisvaikeuksissa olevien opiskelijoiden valmennus, perehdyttämis- ja uudelleensuuntaamistoimet, opettajien koordinointi- ja tukitoimet sekä seuranta-, pilotti- ja viestintätoimet). Näitä toimia ja välineitä olisi vahvistettava, jotta hanke voidaan kytkeä koulun toimintaan. Lukuvuonna 2014–2015 hankkeessa on tarkoitus toteuttaa yksilöllisiä koulutusväyliä 25 nuorelle, jotka altistuvat koulunkäynnin keskeyttämiselle koulutus-, käyttäytymis- ja/tai ohjausvaikeuksien vuoksi. Opiskelijoiden tavoitteena on palauttaa oppimisen maku, kehittää nuorten sosialisoitumista, työskennellä ensisijaisten tavoitteiden mukaisesti ja palauttaa luottamus. Hankkeen tavoitteena on myös tukea ryhmiä, ja tavoitteena on vahvistaa uutta dynamiikkaa koulutuskäytäntöjen muuttamiseksi, työn luettavuuden lisäämiseksi, rakennehankkeiden kehittämiseksi ja perheiden uudelleenmobilisoimiseksi. Toimintojen asteittainen lopettaminen kattaa edellisenä vuonna kehitetyt eri vaiheet ja toiminnot lujittamalla keinoja ja välineitä. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacja składa się tylko z jednego działania (zob. arkusz działań). Ta akcja nosi tytuł Parcours+. Po dwóch latach refleksji Parcours+ rozpoczął działalność we wrześniu 2013 r. W przeglądzie przeprowadzonym w sierpniu 2014 r. podkreślono powodzenie wdrożonych działań: ograniczenie sankcji, utrzymanie celów związanych z uzyskaniem dyplomu oraz opracowanie odpowiednich projektów zawodowych. W latach 2013-2014 stworzono protokół pozycjonowania, wprowadzono narzędzia do różnych działań (modernizacja, coaching dla uczniów w trudnej sytuacji behawioralnej, działania w zakresie orientacji i reorientacji, działania koordynacyjne i wspierające nauczycieli oraz działania następcze, pilotaż i komunikacja). Te działania i narzędzia należy skonsolidować w celu umocnienia projektu w funkcjonowaniu szkoły. W odniesieniu do roku szkolnego 2014-2015 projekt przewiduje wdrożenie zindywidualizowanych ścieżek dla 25 młodych osób narażonych na przedwczesne kończenie nauki ze względu na trudności w kształceniu, zachowaniu lub poradnictwie. Cele dla studentów to przywrócenie smaku nauki, rozwój socjalizacji młodych, praca nad poczuciem priorytetów i powrót do zaufania. Projekt ten ma również na celu wsparcie zespołów, określone cele to konsolidacja nowej dynamiki zmiany praktyk edukacyjnych, zapewnienie czytelności pracy, opracowanie projektów strukturyzacyjnych i ponownej mobilizacji rodzin. Stopniowe wycofywanie operacji przejmie poszczególne etapy i działania opracowane w poprzednim roku poprzez konsolidację środków i narzędzi. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacja składa się tylko z jednego działania (zob. arkusz działań). Ta akcja nosi tytuł Parcours+. Po dwóch latach refleksji Parcours+ rozpoczął działalność we wrześniu 2013 r. W przeglądzie przeprowadzonym w sierpniu 2014 r. podkreślono powodzenie wdrożonych działań: ograniczenie sankcji, utrzymanie celów związanych z uzyskaniem dyplomu oraz opracowanie odpowiednich projektów zawodowych. W latach 2013-2014 stworzono protokół pozycjonowania, wprowadzono narzędzia do różnych działań (modernizacja, coaching dla uczniów w trudnej sytuacji behawioralnej, działania w zakresie orientacji i reorientacji, działania koordynacyjne i wspierające nauczycieli oraz działania następcze, pilotaż i komunikacja). Te działania i narzędzia należy skonsolidować w celu umocnienia projektu w funkcjonowaniu szkoły. W odniesieniu do roku szkolnego 2014-2015 projekt przewiduje wdrożenie zindywidualizowanych ścieżek dla 25 młodych osób narażonych na przedwczesne kończenie nauki ze względu na trudności w kształceniu, zachowaniu lub poradnictwie. Cele dla studentów to przywrócenie smaku nauki, rozwój socjalizacji młodych, praca nad poczuciem priorytetów i powrót do zaufania. Projekt ten ma również na celu wsparcie zespołów, określone cele to konsolidacja nowej dynamiki zmiany praktyk edukacyjnych, zapewnienie czytelności pracy, opracowanie projektów strukturyzacyjnych i ponownej mobilizacji rodzin. Stopniowe wycofywanie operacji przejmie poszczególne etapy i działania opracowane w poprzednim roku poprzez konsolidację środków i narzędzi. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacja składa się tylko z jednego działania (zob. arkusz działań). Ta akcja nosi tytuł Parcours+. Po dwóch latach refleksji Parcours+ rozpoczął działalność we wrześniu 2013 r. W przeglądzie przeprowadzonym w sierpniu 2014 r. podkreślono powodzenie wdrożonych działań: ograniczenie sankcji, utrzymanie celów związanych z uzyskaniem dyplomu oraz opracowanie odpowiednich projektów zawodowych. W latach 2013-2014 stworzono protokół pozycjonowania, wprowadzono narzędzia do różnych działań (modernizacja, coaching dla uczniów w trudnej sytuacji behawioralnej, działania w zakresie orientacji i reorientacji, działania koordynacyjne i wspierające nauczycieli oraz działania następcze, pilotaż i komunikacja). Te działania i narzędzia należy skonsolidować w celu umocnienia projektu w funkcjonowaniu szkoły. W odniesieniu do roku szkolnego 2014-2015 projekt przewiduje wdrożenie zindywidualizowanych ścieżek dla 25 młodych osób narażonych na przedwczesne kończenie nauki ze względu na trudności w kształceniu, zachowaniu lub poradnictwie. Cele dla studentów to przywrócenie smaku nauki, rozwój socjalizacji młodych, praca nad poczuciem priorytetów i powrót do zaufania. Projekt ten ma również na celu wsparcie zespołów, określone cele to konsolidacja nowej dynamiki zmiany praktyk edukacyjnych, zapewnienie czytelności pracy, opracowanie projektów strukturyzacyjnych i ponownej mobilizacji rodzin. Stopniowe wycofywanie operacji przejmie poszczególne etapy i działania opracowane w poprzednim roku poprzez konsolidację środków i narzędzi. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacija je sestavljena iz samo enega ukrepa (glej akcijski list). Ta akcija se imenuje Parcours+. Po dveh letih razmisleka je Parcours+ začel delovati septembra 2013. V pregledu, opravljenem avgusta 2014, je bil izpostavljen uspeh vzpostavljenih dejavnosti: zmanjšanje sankcij, ohranjanje ciljev v smislu pridobitve diplome in razvoj ustreznih strokovnih projektov. V obdobju 2013–2014 je bil oblikovan protokol za določanje položaja, vzpostavljena so bila orodja za različne dejavnosti (nadgradnja, mentorstvo za študente v vedenjskih težavah, dejavnosti usmerjanja in preusmeritve, usklajevalne in podporne dejavnosti za učitelje ter nadaljnje, pilotne in komunikacijske dejavnosti). Te dejavnosti in orodja bi bilo treba utrditi, da bi projekt vključili v delovanje šole. Za šolsko leto 2014–2015 projekt predvideva izvajanje individualiziranih poti za 25 mladih, ki so zaradi izobraževalnih, vedenjskih in/ali svetovalnih težav izpostavljeni zgodnjemu opuščanju šolanja. Cilji, določeni za študente, so obnovitev okusa učenja, razvoj socializacije mladih, delo v smislu prednostnih nalog in povrnitev zaupanja. Cilj tega projekta je tudi podpreti ekipe, opredeljeni cilji pa so utrditi novo dinamiko za spremembo izobraževalnih praks, zagotoviti čitljivost dela, razviti strukturne projekte in remobilizirati družine. Postopno opuščanje operacij bo prevzelo različne faze in dejavnosti, razvite v preteklem letu, in sicer s konsolidacijo sredstev in orodij. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija je sestavljena iz samo enega ukrepa (glej akcijski list). Ta akcija se imenuje Parcours+. Po dveh letih razmisleka je Parcours+ začel delovati septembra 2013. V pregledu, opravljenem avgusta 2014, je bil izpostavljen uspeh vzpostavljenih dejavnosti: zmanjšanje sankcij, ohranjanje ciljev v smislu pridobitve diplome in razvoj ustreznih strokovnih projektov. V obdobju 2013–2014 je bil oblikovan protokol za določanje položaja, vzpostavljena so bila orodja za različne dejavnosti (nadgradnja, mentorstvo za študente v vedenjskih težavah, dejavnosti usmerjanja in preusmeritve, usklajevalne in podporne dejavnosti za učitelje ter nadaljnje, pilotne in komunikacijske dejavnosti). Te dejavnosti in orodja bi bilo treba utrditi, da bi projekt vključili v delovanje šole. Za šolsko leto 2014–2015 projekt predvideva izvajanje individualiziranih poti za 25 mladih, ki so zaradi izobraževalnih, vedenjskih in/ali svetovalnih težav izpostavljeni zgodnjemu opuščanju šolanja. Cilji, določeni za študente, so obnovitev okusa učenja, razvoj socializacije mladih, delo v smislu prednostnih nalog in povrnitev zaupanja. Cilj tega projekta je tudi podpreti ekipe, opredeljeni cilji pa so utrditi novo dinamiko za spremembo izobraževalnih praks, zagotoviti čitljivost dela, razviti strukturne projekte in remobilizirati družine. Postopno opuščanje operacij bo prevzelo različne faze in dejavnosti, razvite v preteklem letu, in sicer s konsolidacijo sredstev in orodij. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija je sestavljena iz samo enega ukrepa (glej akcijski list). Ta akcija se imenuje Parcours+. Po dveh letih razmisleka je Parcours+ začel delovati septembra 2013. V pregledu, opravljenem avgusta 2014, je bil izpostavljen uspeh vzpostavljenih dejavnosti: zmanjšanje sankcij, ohranjanje ciljev v smislu pridobitve diplome in razvoj ustreznih strokovnih projektov. V obdobju 2013–2014 je bil oblikovan protokol za določanje položaja, vzpostavljena so bila orodja za različne dejavnosti (nadgradnja, mentorstvo za študente v vedenjskih težavah, dejavnosti usmerjanja in preusmeritve, usklajevalne in podporne dejavnosti za učitelje ter nadaljnje, pilotne in komunikacijske dejavnosti). Te dejavnosti in orodja bi bilo treba utrditi, da bi projekt vključili v delovanje šole. Za šolsko leto 2014–2015 projekt predvideva izvajanje individualiziranih poti za 25 mladih, ki so zaradi izobraževalnih, vedenjskih in/ali svetovalnih težav izpostavljeni zgodnjemu opuščanju šolanja. Cilji, določeni za študente, so obnovitev okusa učenja, razvoj socializacije mladih, delo v smislu prednostnih nalog in povrnitev zaupanja. Cilj tega projekta je tudi podpreti ekipe, opredeljeni cilji pa so utrditi novo dinamiko za spremembo izobraževalnih praks, zagotoviti čitljivost dela, razviti strukturne projekte in remobilizirati družine. Postopno opuščanje operacij bo prevzelo različne faze in dejavnosti, razvite v preteklem letu, in sicer s konsolidacijo sredstev in orodij. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operace se skládá pouze z jedné akce (viz akční list). Tato akce má název Parcours+. Po dvou letech reflexe zahájil Parcours+ provoz v září 2013. Přezkum provedený v srpnu 2014 zdůraznil úspěch zavedených činností: snížení sankcí, zachování cílů, pokud jde o dosažené diplomy, a rozvoj příslušných odborných projektů. V letech 2013–2014 byl vytvořen protokol o určování polohy, byly zavedeny nástroje pro různé činnosti (aktualizace, koučování pro studenty s poruchami chování, orientace a přeorientování, koordinační a podpůrné činnosti pro učitele a navazující, pilotní a komunikační činnosti). Tyto činnosti a nástroje by měly být konsolidovány, aby byl projekt zakotven v provozu školy. Ve školním roce 2014–2015 projekt předpokládá zavedení individualizovaných cest pro 25 mladých lidí, kteří jsou vystaveni předčasnému ukončování školní docházky v důsledku problémů se vzděláním, chováním a/nebo poradenstvím. Cíle stanovené pro studenty jsou obnovit chuť učení, rozvíjet socializaci mladých lidí, pracovat na smysl pro priority a dát zpět do důvěry. Cílem tohoto projektu je také podpora týmů, vytyčeným cílem je konsolidovat novou dynamiku změny vzdělávacích postupů, zajistit čitelnost práce, rozvíjet strukturační projekty a remobilizovat rodiny. Postupné ukončování operací převezme jednotlivé fáze a činnosti vyvinuté v předchozím roce prostřednictvím konsolidace prostředků a nástrojů. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operace se skládá pouze z jedné akce (viz akční list). Tato akce má název Parcours+. Po dvou letech reflexe zahájil Parcours+ provoz v září 2013. Přezkum provedený v srpnu 2014 zdůraznil úspěch zavedených činností: snížení sankcí, zachování cílů, pokud jde o dosažené diplomy, a rozvoj příslušných odborných projektů. V letech 2013–2014 byl vytvořen protokol o určování polohy, byly zavedeny nástroje pro různé činnosti (aktualizace, koučování pro studenty s poruchami chování, orientace a přeorientování, koordinační a podpůrné činnosti pro učitele a navazující, pilotní a komunikační činnosti). Tyto činnosti a nástroje by měly být konsolidovány, aby byl projekt zakotven v provozu školy. Ve školním roce 2014–2015 projekt předpokládá zavedení individualizovaných cest pro 25 mladých lidí, kteří jsou vystaveni předčasnému ukončování školní docházky v důsledku problémů se vzděláním, chováním a/nebo poradenstvím. Cíle stanovené pro studenty jsou obnovit chuť učení, rozvíjet socializaci mladých lidí, pracovat na smysl pro priority a dát zpět do důvěry. Cílem tohoto projektu je také podpora týmů, vytyčeným cílem je konsolidovat novou dynamiku změny vzdělávacích postupů, zajistit čitelnost práce, rozvíjet strukturační projekty a remobilizovat rodiny. Postupné ukončování operací převezme jednotlivé fáze a činnosti vyvinuté v předchozím roce prostřednictvím konsolidace prostředků a nástrojů. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operace se skládá pouze z jedné akce (viz akční list). Tato akce má název Parcours+. Po dvou letech reflexe zahájil Parcours+ provoz v září 2013. Přezkum provedený v srpnu 2014 zdůraznil úspěch zavedených činností: snížení sankcí, zachování cílů, pokud jde o dosažené diplomy, a rozvoj příslušných odborných projektů. V letech 2013–2014 byl vytvořen protokol o určování polohy, byly zavedeny nástroje pro různé činnosti (aktualizace, koučování pro studenty s poruchami chování, orientace a přeorientování, koordinační a podpůrné činnosti pro učitele a navazující, pilotní a komunikační činnosti). Tyto činnosti a nástroje by měly být konsolidovány, aby byl projekt zakotven v provozu školy. Ve školním roce 2014–2015 projekt předpokládá zavedení individualizovaných cest pro 25 mladých lidí, kteří jsou vystaveni předčasnému ukončování školní docházky v důsledku problémů se vzděláním, chováním a/nebo poradenstvím. Cíle stanovené pro studenty jsou obnovit chuť učení, rozvíjet socializaci mladých lidí, pracovat na smysl pro priority a dát zpět do důvěry. Cílem tohoto projektu je také podpora týmů, vytyčeným cílem je konsolidovat novou dynamiku změny vzdělávacích postupů, zajistit čitelnost práce, rozvíjet strukturační projekty a remobilizovat rodiny. Postupné ukončování operací převezme jednotlivé fáze a činnosti vyvinuté v předchozím roce prostřednictvím konsolidace prostředků a nástrojů. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operaciją sudaro tik vienas veiksmas (žr. veiksmų lapą). Šis veiksmas pavadintas Parcours+. Po 2 metų apmąstymų, „Parcours +“ veiklą pradėjo 2013 m. rugsėjo mėn. 2014 m. rugpjūčio mėn. atlikus peržiūrą paaiškėjo, kad įgyvendinta veikla buvo sėkminga: sumažinti sankcijas, išlaikyti diplomų gavimo tikslus ir plėtoti atitinkamus profesinius projektus. 2013–2014 m. buvo parengtas padėties nustatymo protokolas, įdiegtos įvairios veiklos priemonės (paaukštinimas, elgesio sunkumų patiriančių studentų instruktavimas, orientavimo ir perorientavimo veikla, mokytojų koordinavimo ir paramos veikla, tolesnė veikla, bandomoji ir komunikacijos veikla). Ši veikla ir priemonės turėtų būti konsoliduotos, kad projektas būtų susietas su mokyklos veikla. 2014–2015 mokslo metais projekte numatyta įgyvendinti individualizuotus būdus 25 jaunuoliams, kuriems dėl mokymosi, elgesio ir (arba) orientavimo sunkumų gresia mokyklos nebaigimas. Studentų tikslai yra atkurti mokymosi skonį, plėtoti jaunimo socializaciją, dirbti prioritetų jausmą ir grąžinti pasitikėjimą. Šiuo projektu taip pat siekiama remti komandas, nustatyti tikslai – įtvirtinti naują švietimo praktikos keitimo dinamiką, užtikrinti darbo įskaitomumą, plėtoti struktūrizavimo projektus ir remobilizuoti šeimas. Palaipsniui nutraukiant veiklą bus perimami įvairūs ankstesniais metais išplėtoti etapai ir veikla, stiprinant priemones ir priemones. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operaciją sudaro tik vienas veiksmas (žr. veiksmų lapą). Šis veiksmas pavadintas Parcours+. Po 2 metų apmąstymų, „Parcours +“ veiklą pradėjo 2013 m. rugsėjo mėn. 2014 m. rugpjūčio mėn. atlikus peržiūrą paaiškėjo, kad įgyvendinta veikla buvo sėkminga: sumažinti sankcijas, išlaikyti diplomų gavimo tikslus ir plėtoti atitinkamus profesinius projektus. 2013–2014 m. buvo parengtas padėties nustatymo protokolas, įdiegtos įvairios veiklos priemonės (paaukštinimas, elgesio sunkumų patiriančių studentų instruktavimas, orientavimo ir perorientavimo veikla, mokytojų koordinavimo ir paramos veikla, tolesnė veikla, bandomoji ir komunikacijos veikla). Ši veikla ir priemonės turėtų būti konsoliduotos, kad projektas būtų susietas su mokyklos veikla. 2014–2015 mokslo metais projekte numatyta įgyvendinti individualizuotus būdus 25 jaunuoliams, kuriems dėl mokymosi, elgesio ir (arba) orientavimo sunkumų gresia mokyklos nebaigimas. Studentų tikslai yra atkurti mokymosi skonį, plėtoti jaunimo socializaciją, dirbti prioritetų jausmą ir grąžinti pasitikėjimą. Šiuo projektu taip pat siekiama remti komandas, nustatyti tikslai – įtvirtinti naują švietimo praktikos keitimo dinamiką, užtikrinti darbo įskaitomumą, plėtoti struktūrizavimo projektus ir remobilizuoti šeimas. Palaipsniui nutraukiant veiklą bus perimami įvairūs ankstesniais metais išplėtoti etapai ir veikla, stiprinant priemones ir priemones. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operaciją sudaro tik vienas veiksmas (žr. veiksmų lapą). Šis veiksmas pavadintas Parcours+. Po 2 metų apmąstymų, „Parcours +“ veiklą pradėjo 2013 m. rugsėjo mėn. 2014 m. rugpjūčio mėn. atlikus peržiūrą paaiškėjo, kad įgyvendinta veikla buvo sėkminga: sumažinti sankcijas, išlaikyti diplomų gavimo tikslus ir plėtoti atitinkamus profesinius projektus. 2013–2014 m. buvo parengtas padėties nustatymo protokolas, įdiegtos įvairios veiklos priemonės (paaukštinimas, elgesio sunkumų patiriančių studentų instruktavimas, orientavimo ir perorientavimo veikla, mokytojų koordinavimo ir paramos veikla, tolesnė veikla, bandomoji ir komunikacijos veikla). Ši veikla ir priemonės turėtų būti konsoliduotos, kad projektas būtų susietas su mokyklos veikla. 2014–2015 mokslo metais projekte numatyta įgyvendinti individualizuotus būdus 25 jaunuoliams, kuriems dėl mokymosi, elgesio ir (arba) orientavimo sunkumų gresia mokyklos nebaigimas. Studentų tikslai yra atkurti mokymosi skonį, plėtoti jaunimo socializaciją, dirbti prioritetų jausmą ir grąžinti pasitikėjimą. Šiuo projektu taip pat siekiama remti komandas, nustatyti tikslai – įtvirtinti naują švietimo praktikos keitimo dinamiką, užtikrinti darbo įskaitomumą, plėtoti struktūrizavimo projektus ir remobilizuoti šeimas. Palaipsniui nutraukiant veiklą bus perimami įvairūs ankstesniais metais išplėtoti etapai ir veikla, stiprinant priemones ir priemones. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Darbība sastāv tikai no vienas darbības (sk. darbības lapu). Šīs darbības nosaukums ir Parcours+. Pēc divu gadu pārdomām Parcours+ sāka darbību 2013. gada septembrī. 2014. gada augustā veiktajā pārskatīšanā tika uzsvērti īstenoto pasākumu panākumi: samazināt sankcijas, saglabāt mērķus attiecībā uz iegūstamo diplomu un izstrādāt attiecīgus profesionālos projektus. 2013.–2014. gadā tika izveidots pozicionēšanas protokols, tika ieviesti instrumenti dažādām darbībām (uzlabošana, apmācība skolēniem, kas saskaras ar uzvedības grūtībām, orientācijas un pārorientācijas pasākumi, koordinācijas un atbalsta pasākumi skolotājiem un turpmākie pasākumi, izmēģinājuma un komunikācijas pasākumi). Šie pasākumi un instrumenti būtu jākonsolidē, lai projektu nostiprinātu skolas darbībā. Attiecībā uz 2014.–2015. mācību gadu projektā ir paredzēts īstenot individualizētus ceļus 25 jauniešiem, kuri ir pakļauti priekšlaicīgai mācību pārtraukšanai izglītības, uzvedības un/vai profesionālās orientācijas grūtību dēļ. Studentiem izvirzītie mērķi ir atjaunot mācīšanās garšu, attīstīt jauniešu socializāciju, strādāt prioritāšu izjūtu un atgriezties konfidenciāli. Šā projekta mērķis ir arī atbalstīt komandas, mērķi ir nostiprināt jauno dinamiku, lai mainītu izglītības praksi, nodrošinātu darba salasāmību, izstrādātu strukturēšanas projektus un remobilizētu ģimenes. Darbību pakāpeniska izbeigšana pārņems dažādos iepriekšējā gadā izstrādātos posmus un darbības, konsolidējot līdzekļus un instrumentus. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Darbība sastāv tikai no vienas darbības (sk. darbības lapu). Šīs darbības nosaukums ir Parcours+. Pēc divu gadu pārdomām Parcours+ sāka darbību 2013. gada septembrī. 2014. gada augustā veiktajā pārskatīšanā tika uzsvērti īstenoto pasākumu panākumi: samazināt sankcijas, saglabāt mērķus attiecībā uz iegūstamo diplomu un izstrādāt attiecīgus profesionālos projektus. 2013.–2014. gadā tika izveidots pozicionēšanas protokols, tika ieviesti instrumenti dažādām darbībām (uzlabošana, apmācība skolēniem, kas saskaras ar uzvedības grūtībām, orientācijas un pārorientācijas pasākumi, koordinācijas un atbalsta pasākumi skolotājiem un turpmākie pasākumi, izmēģinājuma un komunikācijas pasākumi). Šie pasākumi un instrumenti būtu jākonsolidē, lai projektu nostiprinātu skolas darbībā. Attiecībā uz 2014.–2015. mācību gadu projektā ir paredzēts īstenot individualizētus ceļus 25 jauniešiem, kuri ir pakļauti priekšlaicīgai mācību pārtraukšanai izglītības, uzvedības un/vai profesionālās orientācijas grūtību dēļ. Studentiem izvirzītie mērķi ir atjaunot mācīšanās garšu, attīstīt jauniešu socializāciju, strādāt prioritāšu izjūtu un atgriezties konfidenciāli. Šā projekta mērķis ir arī atbalstīt komandas, mērķi ir nostiprināt jauno dinamiku, lai mainītu izglītības praksi, nodrošinātu darba salasāmību, izstrādātu strukturēšanas projektus un remobilizētu ģimenes. Darbību pakāpeniska izbeigšana pārņems dažādos iepriekšējā gadā izstrādātos posmus un darbības, konsolidējot līdzekļus un instrumentus. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Darbība sastāv tikai no vienas darbības (sk. darbības lapu). Šīs darbības nosaukums ir Parcours+. Pēc divu gadu pārdomām Parcours+ sāka darbību 2013. gada septembrī. 2014. gada augustā veiktajā pārskatīšanā tika uzsvērti īstenoto pasākumu panākumi: samazināt sankcijas, saglabāt mērķus attiecībā uz iegūstamo diplomu un izstrādāt attiecīgus profesionālos projektus. 2013.–2014. gadā tika izveidots pozicionēšanas protokols, tika ieviesti instrumenti dažādām darbībām (uzlabošana, apmācība skolēniem, kas saskaras ar uzvedības grūtībām, orientācijas un pārorientācijas pasākumi, koordinācijas un atbalsta pasākumi skolotājiem un turpmākie pasākumi, izmēģinājuma un komunikācijas pasākumi). Šie pasākumi un instrumenti būtu jākonsolidē, lai projektu nostiprinātu skolas darbībā. Attiecībā uz 2014.–2015. mācību gadu projektā ir paredzēts īstenot individualizētus ceļus 25 jauniešiem, kuri ir pakļauti priekšlaicīgai mācību pārtraukšanai izglītības, uzvedības un/vai profesionālās orientācijas grūtību dēļ. Studentiem izvirzītie mērķi ir atjaunot mācīšanās garšu, attīstīt jauniešu socializāciju, strādāt prioritāšu izjūtu un atgriezties konfidenciāli. Šā projekta mērķis ir arī atbalstīt komandas, mērķi ir nostiprināt jauno dinamiku, lai mainītu izglītības praksi, nodrošinātu darba salasāmību, izstrādātu strukturēšanas projektus un remobilizētu ģimenes. Darbību pakāpeniska izbeigšana pārņems dažādos iepriekšējā gadā izstrādātos posmus un darbības, konsolidējot līdzekļus un instrumentus. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Операцията се състои само от едно действие (вж. формуляра за действие). Това действие е наречено Parcours+. След 2 години размисъл, Parcours+ стартира дейността си през септември 2013 г. Прегледът, извършен през август 2014 г., подчерта успеха на въведените дейности: намаляване на санкциите, запазване на целите по отношение на получаването на диплома и разработване на подходящи професионални проекти. През 2013—2014 г. беше създаден протокол за позициониране, бяха въведени инструменти за различните дейности (модернизиране, наставничество за ученици в поведенчески затруднения, дейности по ориентиране и преориентиране, координационни и спомагателни дейности за учителите и последващи дейности, пилотни и комуникационни дейности). Тези дейности и инструменти следва да бъдат консолидирани, за да може проектът да бъде включен в работата на училището. За учебната 2014—2015 година проектът предвижда прилагането на индивидуализирани пътеки за 25 млади хора, изложени на преждевременно напускане на училище поради образователни, поведенчески и/или трудности, свързани с ориентирането. Целите, определени за учениците, са да възстановят вкуса на ученето, да развият социализацията на младите, да работят с усещането за приоритети и да върнат доверието. Този проект има за цел също така да подпомогне екипите, като определените цели са консолидиране на новата динамика за промяна на образователните практики, осигуряване на четливост на работата, разработване на проекти за структуриране и ремобилизация на семействата. Постепенното прекратяване на операциите ще поеме различните етапи и дейности, разработени през предходната година, чрез консолидиране на средствата и инструментите. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Операцията се състои само от едно действие (вж. формуляра за действие). Това действие е наречено Parcours+. След 2 години размисъл, Parcours+ стартира дейността си през септември 2013 г. Прегледът, извършен през август 2014 г., подчерта успеха на въведените дейности: намаляване на санкциите, запазване на целите по отношение на получаването на диплома и разработване на подходящи професионални проекти. През 2013—2014 г. беше създаден протокол за позициониране, бяха въведени инструменти за различните дейности (модернизиране, наставничество за ученици в поведенчески затруднения, дейности по ориентиране и преориентиране, координационни и спомагателни дейности за учителите и последващи дейности, пилотни и комуникационни дейности). Тези дейности и инструменти следва да бъдат консолидирани, за да може проектът да бъде включен в работата на училището. За учебната 2014—2015 година проектът предвижда прилагането на индивидуализирани пътеки за 25 млади хора, изложени на преждевременно напускане на училище поради образователни, поведенчески и/или трудности, свързани с ориентирането. Целите, определени за учениците, са да възстановят вкуса на ученето, да развият социализацията на младите, да работят с усещането за приоритети и да върнат доверието. Този проект има за цел също така да подпомогне екипите, като определените цели са консолидиране на новата динамика за промяна на образователните практики, осигуряване на четливост на работата, разработване на проекти за структуриране и ремобилизация на семействата. Постепенното прекратяване на операциите ще поеме различните етапи и дейности, разработени през предходната година, чрез консолидиране на средствата и инструментите. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Операцията се състои само от едно действие (вж. формуляра за действие). Това действие е наречено Parcours+. След 2 години размисъл, Parcours+ стартира дейността си през септември 2013 г. Прегледът, извършен през август 2014 г., подчерта успеха на въведените дейности: намаляване на санкциите, запазване на целите по отношение на получаването на диплома и разработване на подходящи професионални проекти. През 2013—2014 г. беше създаден протокол за позициониране, бяха въведени инструменти за различните дейности (модернизиране, наставничество за ученици в поведенчески затруднения, дейности по ориентиране и преориентиране, координационни и спомагателни дейности за учителите и последващи дейности, пилотни и комуникационни дейности). Тези дейности и инструменти следва да бъдат консолидирани, за да може проектът да бъде включен в работата на училището. За учебната 2014—2015 година проектът предвижда прилагането на индивидуализирани пътеки за 25 млади хора, изложени на преждевременно напускане на училище поради образователни, поведенчески и/или трудности, свързани с ориентирането. Целите, определени за учениците, са да възстановят вкуса на ученето, да развият социализацията на младите, да работят с усещането за приоритети и да върнат доверието. Този проект има за цел също така да подпомогне екипите, като определените цели са консолидиране на новата динамика за промяна на образователните практики, осигуряване на четливост на работата, разработване на проекти за структуриране и ремобилизация на семействата. Постепенното прекратяване на операциите ще поеме различните етапи и дейности, разработени през предходната година, чрез консолидиране на средствата и инструментите. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A művelet egyetlen műveletből áll (lásd az akciólapot). Ez a művelet címe Parcours+. 2 éves gondolkodás után a Parcours+ 2013 szeptemberében kezdte meg működését. A 2014 augusztusában elvégzett felülvizsgálat rávilágított a bevezetett tevékenységek sikerére: a szankciók csökkentése, az oklevéllel kapcsolatos célkitűzések megtartása és a releváns szakmai projektek fejlesztése. 2013–2014-ben létrehozták a helymeghatározási protokollt, eszközöket vezettek be a különböző tevékenységekhez (korrekció, tanácsadás a viselkedési nehézségekkel küzdő diákok számára, orientációs és irányváltási tevékenységek, koordinációs és támogató tevékenységek a tanárok számára, valamint nyomon követés, kísérleti és kommunikációs tevékenységek). Ezeket a tevékenységeket és eszközöket meg kell szilárdítani annak érdekében, hogy a projektet az iskola működésében rögzítsék. A 2014–2015-ös tanévre a projekt az oktatási, viselkedési és/vagy orientációs nehézségek miatt korai iskolaelhagyásnak kitett 25 fiatal személyre szabott pályáinak megvalósítását irányozza elő. A diákok számára kitűzött célok a tanulás ízének helyreállítása, a fiatalok szocializációjának fejlesztése, a prioritások érzetének megteremtése és a bizalom visszahelyezése. A projekt célja továbbá a csapatok támogatása, a kitűzött célok az oktatási gyakorlatok megváltoztatására, a munka olvashatóságára, a strukturáló projektek kidolgozására és a családok újraindítására irányuló új dinamikák megszilárdítása. A műveletek fokozatos megszüntetése az eszközök és eszközök konszolidálásával át fogja venni az előző évben kidolgozott különböző szakaszokat és tevékenységeket. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A művelet egyetlen műveletből áll (lásd az akciólapot). Ez a művelet címe Parcours+. 2 éves gondolkodás után a Parcours+ 2013 szeptemberében kezdte meg működését. A 2014 augusztusában elvégzett felülvizsgálat rávilágított a bevezetett tevékenységek sikerére: a szankciók csökkentése, az oklevéllel kapcsolatos célkitűzések megtartása és a releváns szakmai projektek fejlesztése. 2013–2014-ben létrehozták a helymeghatározási protokollt, eszközöket vezettek be a különböző tevékenységekhez (korrekció, tanácsadás a viselkedési nehézségekkel küzdő diákok számára, orientációs és irányváltási tevékenységek, koordinációs és támogató tevékenységek a tanárok számára, valamint nyomon követés, kísérleti és kommunikációs tevékenységek). Ezeket a tevékenységeket és eszközöket meg kell szilárdítani annak érdekében, hogy a projektet az iskola működésében rögzítsék. A 2014–2015-ös tanévre a projekt az oktatási, viselkedési és/vagy orientációs nehézségek miatt korai iskolaelhagyásnak kitett 25 fiatal személyre szabott pályáinak megvalósítását irányozza elő. A diákok számára kitűzött célok a tanulás ízének helyreállítása, a fiatalok szocializációjának fejlesztése, a prioritások érzetének megteremtése és a bizalom visszahelyezése. A projekt célja továbbá a csapatok támogatása, a kitűzött célok az oktatási gyakorlatok megváltoztatására, a munka olvashatóságára, a strukturáló projektek kidolgozására és a családok újraindítására irányuló új dinamikák megszilárdítása. A műveletek fokozatos megszüntetése az eszközök és eszközök konszolidálásával át fogja venni az előző évben kidolgozott különböző szakaszokat és tevékenységeket. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A művelet egyetlen műveletből áll (lásd az akciólapot). Ez a művelet címe Parcours+. 2 éves gondolkodás után a Parcours+ 2013 szeptemberében kezdte meg működését. A 2014 augusztusában elvégzett felülvizsgálat rávilágított a bevezetett tevékenységek sikerére: a szankciók csökkentése, az oklevéllel kapcsolatos célkitűzések megtartása és a releváns szakmai projektek fejlesztése. 2013–2014-ben létrehozták a helymeghatározási protokollt, eszközöket vezettek be a különböző tevékenységekhez (korrekció, tanácsadás a viselkedési nehézségekkel küzdő diákok számára, orientációs és irányváltási tevékenységek, koordinációs és támogató tevékenységek a tanárok számára, valamint nyomon követés, kísérleti és kommunikációs tevékenységek). Ezeket a tevékenységeket és eszközöket meg kell szilárdítani annak érdekében, hogy a projektet az iskola működésében rögzítsék. A 2014–2015-ös tanévre a projekt az oktatási, viselkedési és/vagy orientációs nehézségek miatt korai iskolaelhagyásnak kitett 25 fiatal személyre szabott pályáinak megvalósítását irányozza elő. A diákok számára kitűzött célok a tanulás ízének helyreállítása, a fiatalok szocializációjának fejlesztése, a prioritások érzetének megteremtése és a bizalom visszahelyezése. A projekt célja továbbá a csapatok támogatása, a kitűzött célok az oktatási gyakorlatok megváltoztatására, a munka olvashatóságára, a strukturáló projektek kidolgozására és a családok újraindítására irányuló új dinamikák megszilárdítása. A műveletek fokozatos megszüntetése az eszközök és eszközök konszolidálásával át fogja venni az előző évben kidolgozott különböző szakaszokat és tevékenységeket. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Níl san oibríocht ach gníomh amháin (féach an bhileog gníomhaíochta). Is é an teideal atá ar an ngníomh seo ná Parcours+. Tar éis 2 bhliain de mhachnamh, thosaigh Parcours+ oibríochtaí i mí Mheán Fómhair 2013. San athbhreithniú a rinneadh i mí Lúnasa 2014, leagadh béim ar an rath a bhí ar na gníomhaíochtaí a cuireadh i bhfeidhm: smachtbhannaí a laghdú, cuspóirí maidir le dioplóma atá le baint amach a choinneáil agus tionscadail ghairmiúla ábhartha a fhorbairt. In 2013-2014, cruthaíodh prótacal suite, cuireadh uirlisí i bhfeidhm do na gníomhaíochtaí éagsúla (uasghrádú, cóitseáil do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí iompraíochta acu, gníomhaíochtaí treoshuímh agus treoraithe, gníomhaíochtaí comhordaithe agus tacaíochta do mhúinteoirí agus gníomhaíochtaí leantacha, píolótacha agus cumarsáide). Ba cheart na gníomhaíochtaí agus na huirlisí sin a chomhdhlúthú chun an tionscadal a dhaingniú i bhfeidhmiú na scoile. Don scoilbhliain 2014-2015, foráiltear sa tionscadal go gcuirfear chun feidhme conairí aonair do 25 duine óg atá neamhchosanta ar luathfhágáil na scoile mar gheall ar dheacrachtaí oideachais, iompraíochta agus/nó treorach. Is iad na cuspóirí atá leagtha síos do na scoláirí ná blas na foghlama a thabhairt ar ais, sóisialú na n-óg a fhorbairt, braistint na dtosaíochtaí a oibriú agus a chur ar ais faoi rún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal seo freisin tacú leis na foirne, is iad na cuspóirí atá sainithe ná dinimic nua a chomhdhlúthú chun cleachtais oideachais a athrú, inléiteacht a thabhairt don obair, tionscadail struchtúraithe a fhorbairt agus teaghlaigh a ath-shlógadh. Glacfaidh céimniú amach na n-oibríochtaí ceannas ar na céimeanna agus na gníomhaíochtaí éagsúla a forbraíodh an bhliain roimhe sin trí na modhanna agus na huirlisí a chomhdhlúthú. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Níl san oibríocht ach gníomh amháin (féach an bhileog gníomhaíochta). Is é an teideal atá ar an ngníomh seo ná Parcours+. Tar éis 2 bhliain de mhachnamh, thosaigh Parcours+ oibríochtaí i mí Mheán Fómhair 2013. San athbhreithniú a rinneadh i mí Lúnasa 2014, leagadh béim ar an rath a bhí ar na gníomhaíochtaí a cuireadh i bhfeidhm: smachtbhannaí a laghdú, cuspóirí maidir le dioplóma atá le baint amach a choinneáil agus tionscadail ghairmiúla ábhartha a fhorbairt. In 2013-2014, cruthaíodh prótacal suite, cuireadh uirlisí i bhfeidhm do na gníomhaíochtaí éagsúla (uasghrádú, cóitseáil do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí iompraíochta acu, gníomhaíochtaí treoshuímh agus treoraithe, gníomhaíochtaí comhordaithe agus tacaíochta do mhúinteoirí agus gníomhaíochtaí leantacha, píolótacha agus cumarsáide). Ba cheart na gníomhaíochtaí agus na huirlisí sin a chomhdhlúthú chun an tionscadal a dhaingniú i bhfeidhmiú na scoile. Don scoilbhliain 2014-2015, foráiltear sa tionscadal go gcuirfear chun feidhme conairí aonair do 25 duine óg atá neamhchosanta ar luathfhágáil na scoile mar gheall ar dheacrachtaí oideachais, iompraíochta agus/nó treorach. Is iad na cuspóirí atá leagtha síos do na scoláirí ná blas na foghlama a thabhairt ar ais, sóisialú na n-óg a fhorbairt, braistint na dtosaíochtaí a oibriú agus a chur ar ais faoi rún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal seo freisin tacú leis na foirne, is iad na cuspóirí atá sainithe ná dinimic nua a chomhdhlúthú chun cleachtais oideachais a athrú, inléiteacht a thabhairt don obair, tionscadail struchtúraithe a fhorbairt agus teaghlaigh a ath-shlógadh. Glacfaidh céimniú amach na n-oibríochtaí ceannas ar na céimeanna agus na gníomhaíochtaí éagsúla a forbraíodh an bhliain roimhe sin trí na modhanna agus na huirlisí a chomhdhlúthú. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Níl san oibríocht ach gníomh amháin (féach an bhileog gníomhaíochta). Is é an teideal atá ar an ngníomh seo ná Parcours+. Tar éis 2 bhliain de mhachnamh, thosaigh Parcours+ oibríochtaí i mí Mheán Fómhair 2013. San athbhreithniú a rinneadh i mí Lúnasa 2014, leagadh béim ar an rath a bhí ar na gníomhaíochtaí a cuireadh i bhfeidhm: smachtbhannaí a laghdú, cuspóirí maidir le dioplóma atá le baint amach a choinneáil agus tionscadail ghairmiúla ábhartha a fhorbairt. In 2013-2014, cruthaíodh prótacal suite, cuireadh uirlisí i bhfeidhm do na gníomhaíochtaí éagsúla (uasghrádú, cóitseáil do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí iompraíochta acu, gníomhaíochtaí treoshuímh agus treoraithe, gníomhaíochtaí comhordaithe agus tacaíochta do mhúinteoirí agus gníomhaíochtaí leantacha, píolótacha agus cumarsáide). Ba cheart na gníomhaíochtaí agus na huirlisí sin a chomhdhlúthú chun an tionscadal a dhaingniú i bhfeidhmiú na scoile. Don scoilbhliain 2014-2015, foráiltear sa tionscadal go gcuirfear chun feidhme conairí aonair do 25 duine óg atá neamhchosanta ar luathfhágáil na scoile mar gheall ar dheacrachtaí oideachais, iompraíochta agus/nó treorach. Is iad na cuspóirí atá leagtha síos do na scoláirí ná blas na foghlama a thabhairt ar ais, sóisialú na n-óg a fhorbairt, braistint na dtosaíochtaí a oibriú agus a chur ar ais faoi rún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal seo freisin tacú leis na foirne, is iad na cuspóirí atá sainithe ná dinimic nua a chomhdhlúthú chun cleachtais oideachais a athrú, inléiteacht a thabhairt don obair, tionscadail struchtúraithe a fhorbairt agus teaghlaigh a ath-shlógadh. Glacfaidh céimniú amach na n-oibríochtaí ceannas ar na céimeanna agus na gníomhaíochtaí éagsúla a forbraíodh an bhliain roimhe sin trí na modhanna agus na huirlisí a chomhdhlúthú. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Insatsen består endast av en åtgärd (se handlingsbladet). Denna åtgärd heter Parcours+. Efter två års eftertanke inledde Parcours+ sin verksamhet i september 2013. I den översyn som genomfördes i augusti 2014 framhävdes framgångarna med den verksamhet som genomförts: minskning av påföljder, bibehållande av mål i fråga om examensbevis som ska erhållas och utveckling av relevanta yrkesprojekt. Under 2013–2014 skapades ett positionsbestämningsprotokoll, verktyg infördes för de olika aktiviteterna (uppgradering, coachning för elever i beteendeproblem, orienterings- och omorienteringsaktiviteter, samordning och stödverksamhet för lärare och uppföljnings-, pilot- och kommunikationsverksamhet). Dessa aktiviteter och verktyg bör konsolideras för att förankra projektet i skolans verksamhet. För läsåret 2014–2015 planeras i projektet individanpassade vägar för 25 ungdomar som riskerar att lämna skolan i förtid på grund av svårigheter med utbildning, beteende och/eller vägledning. Målen för studenterna är att återställa inlärningssmaken, att utveckla socialiseringen av ungdomar, att arbeta med prioriteringskänslan och att återställa förtroendet. Detta projekt syftar också till att stödja teamen, de fastställda målen är att konsolidera den nya dynamiken för att förändra utbildningsmetoderna, att ge läsbarhet i arbetet, att utveckla strukturerande projekt och att återmobilisera familjer. Avvecklingen av verksamheten kommer att ta över de olika faser och verksamheter som utvecklats föregående år genom att konsolidera medel och verktyg. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Insatsen består endast av en åtgärd (se handlingsbladet). Denna åtgärd heter Parcours+. Efter två års eftertanke inledde Parcours+ sin verksamhet i september 2013. I den översyn som genomfördes i augusti 2014 framhävdes framgångarna med den verksamhet som genomförts: minskning av påföljder, bibehållande av mål i fråga om examensbevis som ska erhållas och utveckling av relevanta yrkesprojekt. Under 2013–2014 skapades ett positionsbestämningsprotokoll, verktyg infördes för de olika aktiviteterna (uppgradering, coachning för elever i beteendeproblem, orienterings- och omorienteringsaktiviteter, samordning och stödverksamhet för lärare och uppföljnings-, pilot- och kommunikationsverksamhet). Dessa aktiviteter och verktyg bör konsolideras för att förankra projektet i skolans verksamhet. För läsåret 2014–2015 planeras i projektet individanpassade vägar för 25 ungdomar som riskerar att lämna skolan i förtid på grund av svårigheter med utbildning, beteende och/eller vägledning. Målen för studenterna är att återställa inlärningssmaken, att utveckla socialiseringen av ungdomar, att arbeta med prioriteringskänslan och att återställa förtroendet. Detta projekt syftar också till att stödja teamen, de fastställda målen är att konsolidera den nya dynamiken för att förändra utbildningsmetoderna, att ge läsbarhet i arbetet, att utveckla strukturerande projekt och att återmobilisera familjer. Avvecklingen av verksamheten kommer att ta över de olika faser och verksamheter som utvecklats föregående år genom att konsolidera medel och verktyg. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Insatsen består endast av en åtgärd (se handlingsbladet). Denna åtgärd heter Parcours+. Efter två års eftertanke inledde Parcours+ sin verksamhet i september 2013. I den översyn som genomfördes i augusti 2014 framhävdes framgångarna med den verksamhet som genomförts: minskning av påföljder, bibehållande av mål i fråga om examensbevis som ska erhållas och utveckling av relevanta yrkesprojekt. Under 2013–2014 skapades ett positionsbestämningsprotokoll, verktyg infördes för de olika aktiviteterna (uppgradering, coachning för elever i beteendeproblem, orienterings- och omorienteringsaktiviteter, samordning och stödverksamhet för lärare och uppföljnings-, pilot- och kommunikationsverksamhet). Dessa aktiviteter och verktyg bör konsolideras för att förankra projektet i skolans verksamhet. För läsåret 2014–2015 planeras i projektet individanpassade vägar för 25 ungdomar som riskerar att lämna skolan i förtid på grund av svårigheter med utbildning, beteende och/eller vägledning. Målen för studenterna är att återställa inlärningssmaken, att utveckla socialiseringen av ungdomar, att arbeta med prioriteringskänslan och att återställa förtroendet. Detta projekt syftar också till att stödja teamen, de fastställda målen är att konsolidera den nya dynamiken för att förändra utbildningsmetoderna, att ge läsbarhet i arbetet, att utveckla strukturerande projekt och att återmobilisera familjer. Avvecklingen av verksamheten kommer att ta över de olika faser och verksamheter som utvecklats föregående år genom att konsolidera medel och verktyg. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Toiming koosneb ainult ühest toimingust (vt meetmeleht). Selle meetme pealkiri on Parcours+. Pärast kaheaastast järelemõtlemist alustas Parcours+ tegevust 2013. aasta septembris. 2014. aasta augustis läbi viidud läbivaatamise käigus tõsteti esile rakendatud meetmete edukust: sanktsioonide vähendamine, diplomi saamise eesmärkide säilitamine ja asjakohaste erialaprojektide arendamine. Aastatel 2013–2014 koostati positsioneerimisprotokoll, võeti kasutusele vahendid mitmesugusteks tegevusteks (kõrvaldamine, käitumisraskustes olevate õpilaste juhendamine, suunamis- ja ümberorienteerumismeetmed, kooskõlastus- ja tugimeetmed õpetajatele ning järelmeetmed, katsetamine ja teabevahetus). Neid tegevusi ja vahendeid tuleks konsolideerida, et siduda projekt kooli toimimisega. 2014–2015. õppeaastaks nähakse projektiga ette individuaalsed võimalused 25 noore jaoks, kes puutuvad haridus-, käitumis- ja/või juhendamisraskuste tõttu kokku koolist väljalangemisega. Õpilastele seatud eesmärgid on taastada õppimise maitse, arendada noorte sotsialiseerumist, töötada prioriteetide mõttes ja taastada usaldus. Projekti eesmärk on ka meeskondade toetamine, määratletud eesmärgid on tugevdada uut dünaamikat haridustavade muutmiseks, töö loetavuse tagamiseks, struktureerimisprojektide väljatöötamiseks ja perekondade taasmoobiliseerimiseks. Tegevuse järkjärguline lõpetamine võtab üle eelmisel aastal välja töötatud erinevad etapid ja tegevused, ühendades vahendid ja vahendid. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toiming koosneb ainult ühest toimingust (vt meetmeleht). Selle meetme pealkiri on Parcours+. Pärast kaheaastast järelemõtlemist alustas Parcours+ tegevust 2013. aasta septembris. 2014. aasta augustis läbi viidud läbivaatamise käigus tõsteti esile rakendatud meetmete edukust: sanktsioonide vähendamine, diplomi saamise eesmärkide säilitamine ja asjakohaste erialaprojektide arendamine. Aastatel 2013–2014 koostati positsioneerimisprotokoll, võeti kasutusele vahendid mitmesugusteks tegevusteks (kõrvaldamine, käitumisraskustes olevate õpilaste juhendamine, suunamis- ja ümberorienteerumismeetmed, kooskõlastus- ja tugimeetmed õpetajatele ning järelmeetmed, katsetamine ja teabevahetus). Neid tegevusi ja vahendeid tuleks konsolideerida, et siduda projekt kooli toimimisega. 2014–2015. õppeaastaks nähakse projektiga ette individuaalsed võimalused 25 noore jaoks, kes puutuvad haridus-, käitumis- ja/või juhendamisraskuste tõttu kokku koolist väljalangemisega. Õpilastele seatud eesmärgid on taastada õppimise maitse, arendada noorte sotsialiseerumist, töötada prioriteetide mõttes ja taastada usaldus. Projekti eesmärk on ka meeskondade toetamine, määratletud eesmärgid on tugevdada uut dünaamikat haridustavade muutmiseks, töö loetavuse tagamiseks, struktureerimisprojektide väljatöötamiseks ja perekondade taasmoobiliseerimiseks. Tegevuse järkjärguline lõpetamine võtab üle eelmisel aastal välja töötatud erinevad etapid ja tegevused, ühendades vahendid ja vahendid. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toiming koosneb ainult ühest toimingust (vt meetmeleht). Selle meetme pealkiri on Parcours+. Pärast kaheaastast järelemõtlemist alustas Parcours+ tegevust 2013. aasta septembris. 2014. aasta augustis läbi viidud läbivaatamise käigus tõsteti esile rakendatud meetmete edukust: sanktsioonide vähendamine, diplomi saamise eesmärkide säilitamine ja asjakohaste erialaprojektide arendamine. Aastatel 2013–2014 koostati positsioneerimisprotokoll, võeti kasutusele vahendid mitmesugusteks tegevusteks (kõrvaldamine, käitumisraskustes olevate õpilaste juhendamine, suunamis- ja ümberorienteerumismeetmed, kooskõlastus- ja tugimeetmed õpetajatele ning järelmeetmed, katsetamine ja teabevahetus). Neid tegevusi ja vahendeid tuleks konsolideerida, et siduda projekt kooli toimimisega. 2014–2015. õppeaastaks nähakse projektiga ette individuaalsed võimalused 25 noore jaoks, kes puutuvad haridus-, käitumis- ja/või juhendamisraskuste tõttu kokku koolist väljalangemisega. Õpilastele seatud eesmärgid on taastada õppimise maitse, arendada noorte sotsialiseerumist, töötada prioriteetide mõttes ja taastada usaldus. Projekti eesmärk on ka meeskondade toetamine, määratletud eesmärgid on tugevdada uut dünaamikat haridustavade muutmiseks, töö loetavuse tagamiseks, struktureerimisprojektide väljatöötamiseks ja perekondade taasmoobiliseerimiseks. Tegevuse järkjärguline lõpetamine võtab üle eelmisel aastal välja töötatud erinevad etapid ja tegevused, ühendades vahendid ja vahendid. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760384 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 1: Supporting jobseekers and inactive people, supporting job mobility and developing entrepreneurship / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Pays de la Loire | |||||||||||||||
| Property / location (string): Pays de la Loire / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Pays de la Loire / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
47°25'3.00"N, 0°51'18.00"W
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°25'3.00"N, 0°51'18.00"W / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°25'3.00"N, 0°51'18.00"W / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 12:53, 9 October 2024
Project Q3669069 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ROUTE+ |
Project Q3669069 in France |
Statements
22,739.76 Euro
0 references
45,479.53 Euro
0 references
50.00 percent
0 references
1 September 2014
0 references
31 August 2015
0 references
LYCEE ROBERT D'ARBRISSEL
0 references
L'opération se compose que d'une seule action (voir fiche action). Cette action est intitulée Parcours+. Après 2 années de réflexion, Parcours+ est entré en fonctionnement en septembre 2013. Le bilan réalisé en août 2014 a permis de faire ressortir le succès des activités mises en place : diminution des sanctions, tenu des objectifs en termes de diplôme à obtenir et élaboration de projets professionnels pertinents. L'année 2013-2014 a permis de créer un protocole de positionnement, de mettre en place des outils pour les différentes activités (remise à niveau, accompagnement des élèves en difficulté comportementale, activités d'orientation et de réorientation, activités de coordination et de soutien aux enseignants et activités de suivi, pilotage et communication). Il convient de consolider ces activités et ces outils afin d'ancrer le projet dans le fonctionnement du lycée. Pour l'année scolaire 2014-2015, le projet prévoit la mise en place de parcours individualisés pour 25 jeunes exposés au décrochage scolaire du fait de difficultés scolaire, comportementale et/ou d'orientation. Les objectifs définis pour les élèves sont de redonner le goût d'apprendre, de développer la socialisation du jeune, de travailler le sens des priorités et de remettre en confiance. Ce projet vise aussi à soutenir les équipes, les objectifs définis sont de consolider la nouvelle dynamique pour faire évoluer les pratiques éducatives, de donner une lisibilité de travail, d'élaborer des projets structurants et de remobiliser les familles. Le phasage des opérations reprendra les différentes étapes et activités élaborées l'année précédente en consolidant les moyens et les outils. (French)
0 references
The operation consists of only one action (see action sheet). This action is titled Parcours+. After 2 years of reflection, Parcours+ started operations in September 2013. The review carried out in August 2014 highlighted the success of the activities put in place: reduction of sanctions, keeping objectives in terms of diploma to be obtained and development of relevant professional projects. In 2013-2014, a positioning protocol was created, tools were put in place for the various activities (upgrading, coaching for students in behavioural difficulties, orientation and reorientation activities, coordination and support activities for teachers and follow-up, piloting and communication activities). These activities and tools should be consolidated in order to anchor the project in the operation of the school. For the 2014-2015 school year, the project foresees the implementation of individualised pathways for 25 young people exposed to early school leaving due to educational, behavioural and/or guidance difficulties. The objectives set for the students are to restore the taste of learning, to develop the socialisation of the young, to work the sense of priorities and to put back in confidence. This project also aims to support the teams, the objectives defined are to consolidate the new dynamics to change educational practices, to give legibility of work, to develop structuring projects and to remobilise families. The phase-out of operations will take over the various stages and activities developed the previous year by consolidating the means and tools. (English)
18 November 2021
0.0322284471591438
0 references
Das Vorhaben besteht aus einer einzigen Maßnahme (siehe Maßnahmenbogen). Diese Maßnahme trägt den Titel „Parcours+“. Nach zwei Jahren des Nachdenkens trat Parcours+ im September 2013 in Betrieb. Die im August 2014 durchgeführte Bestandsaufnahme hat den Erfolg der durchgeführten Aktivitäten deutlich gemacht: Verringerung der Sanktionen aufgrund der Ziele in Bezug auf den Abschluss und die Ausarbeitung einschlägiger professioneller Projekte. Im Jahr 2013-2014 wurde ein Positionierungsprotokoll erstellt, Instrumente für die verschiedenen Aktivitäten (Aktualisierung, Betreuung von Schülern mit Verhaltensschwierigkeiten, Beratungs- und Umorientierungsmaßnahmen, Koordinierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte sowie Monitoring-, Lenkungs- und Kommunikationsaktivitäten) geschaffen. Diese Aktivitäten und Instrumente müssen konsolidiert werden, um das Projekt in den Betrieb des Gymnasiums zu verankern. Für das Schuljahr 2014-2015 sind im Rahmen des Projekts individuelle Wege für 25 junge Menschen vorgesehen, die aufgrund von Schul-, Verhaltens- und/oder Orientierungsschwierigkeiten dem Schulabbruch ausgesetzt sind. Die Ziele der Schülerinnen und Schüler sind die Wiederherstellung des Lerngefühls, die Entwicklung der Sozialisierung der Jugendlichen, die Arbeit an den Prioritäten und die Wiederherstellung des Selbstvertrauens. Das Projekt zielt auch darauf ab, Teams zu unterstützen. Ziel ist es, die neue Dynamik für die Weiterentwicklung der Bildungspraxis zu festigen, Arbeitslesbarkeit zu schaffen, strukturierende Projekte zu entwickeln und Familien zu remobilisieren. Die Phasen der Operationen werden die verschiedenen Phasen und Tätigkeiten des Vorjahres durch Konsolidierung der Mittel und Instrumente wieder aufnehmen. (German)
1 December 2021
0 references
De actie bestaat uit slechts één actie (zie actieblad). Deze actie is getiteld Parcours+. Na 2 jaar reflectie is Parcours+ in september 2013 operationeel. Uit de in augustus 2014 uitgevoerde evaluatie is gebleken hoe succesvol de uitgevoerde activiteiten zijn: vermindering van de sancties, behoud van de doelstellingen op het gebied van het behalen van diploma’s en ontwikkeling van relevante professionele projecten. In 2013-2014 werd een positioneringsprotocol opgesteld, werden instrumenten ingevoerd voor de verschillende activiteiten (upgrading, coaching voor studenten in gedragsproblemen, oriëntatie- en heroriëntatieactiviteiten, coördinatie- en ondersteuningsactiviteiten voor leerkrachten en follow-up, proefprojecten en communicatieactiviteiten). Deze activiteiten en instrumenten moeten worden geconsolideerd om het project te verankeren in de werking van de school. Voor het schooljaar 2014-2015 voorziet het project in de uitvoering van geïndividualiseerde trajecten voor 25 jongeren die wegens onderwijs-, gedrags- en/of begeleidingsproblemen aan voortijdig schoolverlaten worden blootgesteld. De doelstellingen voor de studenten zijn het herstellen van de smaak van leren, het ontwikkelen van de socialisatie van jongeren, het werken aan het gevoel van prioriteiten en het terugbrengen van vertrouwen. Dit project is ook bedoeld om de teams te ondersteunen, de doelstellingen zijn het consolideren van de nieuwe dynamiek om onderwijspraktijken te veranderen, om leesbaarheid van werk te geven, om structureringsprojecten te ontwikkelen en om gezinnen te remobiliseren. De uitfasering van de activiteiten zal de verschillende stadia en activiteiten die het voorgaande jaar zijn ontwikkeld, overnemen door de middelen en instrumenten te consolideren. (Dutch)
6 December 2021
0 references
L'operazione consiste in una sola azione (cfr. scheda azione). Questa azione è intitolata Parcours+. Dopo 2 anni di riflessione, Parcours+ ha iniziato a operare nel settembre 2013. Il riesame effettuato nell'agosto 2 014 ha messo in evidenza il successo delle attività messe in atto: riduzione delle sanzioni, mantenimento degli obiettivi in termini di diploma da conseguire e sviluppo di progetti professionali pertinenti. Nel 2013-2014 è stato creato un protocollo di posizionamento, sono stati messi in atto strumenti per le varie attività (aggiornamento, coaching per gli studenti in difficoltà comportamentali, attività di orientamento e riorientamento, attività di coordinamento e sostegno per gli insegnanti e attività di follow-up, pilotaggio e comunicazione). Tali attività e strumenti dovrebbero essere consolidati al fine di ancorare il progetto al funzionamento della scuola. Per l'anno scolastico 2014-2015, il progetto prevede l'attuazione di percorsi personalizzati per 25 giovani esposti all'abbandono scolastico a causa di difficoltà educative, comportamentali e/o di orientamento. Gli obiettivi fissati per gli studenti sono quello di ripristinare il gusto dell'apprendimento, di sviluppare la socializzazione dei giovani, di lavorare il senso delle priorità e di riporre in fiducia. Questo progetto mira anche a sostenere i team, gli obiettivi definiti sono consolidare le nuove dinamiche per cambiare le pratiche didattiche, dare leggibilità del lavoro, sviluppare progetti strutturanti e rimobilitare le famiglie. L'eliminazione graduale delle operazioni riprenderà le varie fasi e le attività sviluppate l'anno precedente consolidando i mezzi e gli strumenti. (Italian)
12 January 2022
0 references
La operación consiste en una sola acción (véase la hoja de acción). Esta acción se titula Parcours+. Tras 2 años de reflexión, Parcours+ comenzó sus operaciones en septiembre de 2013. La revisión realizada en agosto de 2014 puso de relieve el éxito de las actividades puestas en marcha: reducción de las sanciones, mantenimiento de los objetivos en términos de diploma a obtener y desarrollo de proyectos profesionales pertinentes. En 2013-2014 se creó un protocolo de posicionamiento, se pusieron en marcha herramientas para las diversas actividades (mejora, coaching para estudiantes en dificultades de comportamiento, actividades de orientación y reorientación, actividades de coordinación y apoyo al profesorado y actividades de seguimiento, piloto y comunicación). Estas actividades y herramientas deben consolidarse con el fin de consolidar el proyecto en el funcionamiento de la escuela. Para el año escolar 2014-2015, el proyecto prevé la aplicación de itinerarios individualizados para 25 jóvenes expuestos al abandono escolar prematuro debido a dificultades educativas, de comportamiento o de orientación. Los objetivos fijados para los estudiantes son restaurar el gusto del aprendizaje, desarrollar la socialización de los jóvenes, trabajar el sentido de las prioridades y devolver la confianza. Este proyecto también pretende apoyar a los equipos, los objetivos definidos son consolidar las nuevas dinámicas para cambiar las prácticas educativas, dar legibilidad al trabajo, desarrollar proyectos de estructuración y removilizar a las familias. La eliminación gradual de las operaciones se hará cargo de las diversas etapas y actividades desarrolladas el año anterior mediante la consolidación de los medios e instrumentos. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Operationen består af kun én aktion (se handlingsskema). Denne aktion har titlen Parcours+. Efter to års overvejelser indledte Parcours+ driften i september 2013. Den revision, der blev foretaget i august 2014, fremhævede de vellykkede aktiviteter, der blev iværksat: nedsættelse af sanktioner, opretholdelse af mål med hensyn til erhvervelse af eksamensbeviser og udvikling af relevante faglige projekter. I 2013-2014 blev der oprettet en positionsbestemmelsesprotokol, der blev indført værktøjer til de forskellige aktiviteter (opgradering, coaching for studerende i adfærdsmæssige vanskeligheder, orienterings- og omlægningsaktiviteter, koordinerings- og støtteaktiviteter for lærere og opfølgning, pilot- og kommunikationsaktiviteter). Disse aktiviteter og værktøjer bør konsolideres for at forankre projektet i skolens drift. For skoleåret 2014-2015 forudser projektet gennemførelse af individualiserede forløb for 25 unge, der er udsat for skolefrafald på grund af uddannelses-, adfærds- og/eller vejledningsvanskeligheder. De mål, der er fastsat for de studerende, er at genskabe smagen af læring, at udvikle de unges socialisering, at arbejde prioriteringssansen og at genoprette tilliden. Dette projekt har også til formål at støtte holdene, de opstillede mål er at konsolidere den nye dynamik med henblik på at ændre uddannelsespraksis, at gøre arbejdet lettere at læse, at udvikle strukturerende projekter og at remobilisere familier. Udfasningen af operationer vil overtage de forskellige faser og aktiviteter, der blev udviklet det foregående år, ved at konsolidere midlerne og værktøjerne. (Danish)
18 July 2022
0 references
Η πράξη συνίσταται σε μία μόνο δράση (βλ. δελτίο δράσης). Η δράση αυτή έχει τίτλο Parcours+. Μετά από 2 χρόνια προβληματισμού, το Parcours+ άρχισε να λειτουργεί τον Σεπτέμβριο του 2013. Η επανεξέταση που πραγματοποιήθηκε τον Αύγουστο του 2014 κατέδειξε την επιτυχία των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν: μείωση των κυρώσεων, διατήρηση των στόχων όσον αφορά την απόκτηση διπλώματος και την ανάπτυξη σχετικών επαγγελματικών σχεδίων. Κατά την περίοδο 2013-2014, δημιουργήθηκε πρωτόκολλο τοποθέτησης, τέθηκαν σε εφαρμογή εργαλεία για τις διάφορες δραστηριότητες (αναβάθμιση, καθοδήγηση για σπουδαστές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς, δραστηριότητες προσανατολισμού και αναπροσανατολισμού, δραστηριότητες συντονισμού και υποστήριξης των εκπαιδευτικών και δραστηριότητες παρακολούθησης, πιλοτικής εφαρμογής και επικοινωνίας). Αυτές οι δραστηριότητες και τα εργαλεία θα πρέπει να παγιωθούν, προκειμένου να εδραιωθεί το σχέδιο στη λειτουργία του σχολείου. Για το σχολικό έτος 2014-2015, το σχέδιο προβλέπει την εφαρμογή εξατομικευμένων διαδρομών για 25 νέους που εκτίθενται σε πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου λόγω εκπαιδευτικών δυσκολιών, δυσκολιών συμπεριφοράς ή/και καθοδήγησης. Οι στόχοι που τίθενται για τους μαθητές είναι η αποκατάσταση της γεύσης της μάθησης, η ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης των νέων, η άσκηση της αίσθησης των προτεραιοτήτων και η επαναφορά της εμπιστοσύνης. Το έργο αυτό έχει επίσης ως στόχο την υποστήριξη των ομάδων, οι στόχοι που καθορίζονται είναι η εδραίωση της νέας δυναμικής για την αλλαγή των εκπαιδευτικών πρακτικών, η αναγνωσιμότητα της εργασίας, η ανάπτυξη έργων διάρθρωσης και η επανένταξη των οικογενειών. Η σταδιακή κατάργηση των ενεργειών θα αναλάβει τα διάφορα στάδια και δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν το προηγούμενο έτος με την ενοποίηση των μέσων και των εργαλείων. (Greek)
18 July 2022
0 references
Operacija se sastoji od samo jedne radnje (vidjeti akcijski list). Ova je mjera nazvana Parcours+. Nakon dvije godine promišljanja, Parcours+ je započeo s radom u rujnu 2013. U reviziji provedenoj u kolovozu 2014. istaknut je uspjeh provedenih aktivnosti: smanjenje sankcija, zadržavanje ciljeva u pogledu stjecanja diplome i razvoj relevantnih profesionalnih projekata. U razdoblju 2013. – 2014. uspostavljen je protokol o pozicioniranju, uspostavljeni su alati za različite aktivnosti (poboljšanje, podučavanje studenata u poteškoćama u ponašanju, aktivnosti usmjeravanja i preusmjeravanja, aktivnosti koordinacije i potpore za nastavnike te aktivnosti praćenja, pilot-projekta i komunikacije). Te bi aktivnosti i alate trebalo konsolidirati kako bi se projekt uklopio u rad škole. Za školsku godinu 2014. – 2015. projektom se predviđa provedba individualiziranih putova za 25 mladih koji su zbog poteškoća u obrazovanju, ponašanju i/ili usmjeravanju izloženi ranom napuštanju školovanja. Ciljevi postavljeni učenicima su vraćanje okusa učenja, razvoj socijalizacije mladih, rad na prioritetima i vraćanje povjerenja. Ovaj projekt također ima za cilj poduprijeti timove, definirani ciljevi su konsolidacija nove dinamike promjene obrazovnih praksi, pružanje čitljivosti rada, razvoj strukturiranih projekata i remobilizacija obitelji. Postupno ukidanje poslovanja preuzet će različite faze i aktivnosti razvijene prethodne godine konsolidiranjem sredstava i alata. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Operațiunea constă într-o singură acțiune (a se vedea fișa de acțiune). Această acțiune este intitulată Parcours+. După 2 ani de reflecție, Parcours+ și-a început activitatea în septembrie 2013. Evaluarea efectuată în august 2014 a evidențiat succesul activităților puse în aplicare: reducerea sancțiunilor, menținerea obiectivelor în ceea ce privește obținerea diplomei și dezvoltarea proiectelor profesionale relevante. În perioada 2013-2014, a fost creat un protocol de poziționare, au fost puse în aplicare instrumente pentru diferitele activități (modernizare, îndrumare pentru elevii aflați în dificultăți comportamentale, activități de orientare și reorientare, activități de coordonare și sprijin pentru profesori și activități de monitorizare, pilotare și comunicare). Aceste activități și instrumente ar trebui consolidate pentru a ancora proiectul în funcționarea școlii. Pentru anul școlar 2014-2015, proiectul prevede punerea în aplicare a unor parcursuri individualizate pentru 25 de tineri expuși la părăsirea timpurie a școlii din cauza dificultăților educaționale, comportamentale și/sau de orientare. Obiectivele stabilite pentru elevi sunt de a restabili gustul învățării, de a dezvolta socializarea tinerilor, de a lucra în sensul priorităților și de a repune în încredere. Acest proiect își propune, de asemenea, să sprijine echipele, obiectivele definite fiind de a consolida noua dinamică de schimbare a practicilor educaționale, de a da lizibilitatea muncii, de a dezvolta proiecte de structurare și de a remobiliza familiile. Eliminarea treptată a operațiunilor va prelua diferitele etape și activități dezvoltate în anul precedent prin consolidarea mijloacelor și a instrumentelor. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Operácia pozostáva len z jednej akcie (pozri akčný list). Táto akcia má názov Parcours+. Po dvoch rokoch reflexie začala spoločnosť Parcours+ svoju činnosť v septembri 2013. Preskúmanie vykonané v auguste 2014 poukázalo na úspech zavedených činností: zníženie sankcií, zachovanie cieľov v oblasti diplomu, ktoré sa majú dosiahnuť, a rozvoj príslušných odborných projektov. V rokoch 2013 – 2014 bol vytvorený protokol o polohe, boli zavedené nástroje pre rôzne činnosti (modernizácia, koučovanie pre študentov v ťažkostiach so správaním, orientácia a preorientovanie, koordinačné a podporné činnosti pre učiteľov a následné činnosti, pilotné a komunikačné činnosti). Tieto činnosti a nástroje by sa mali konsolidovať, aby sa projekt zakotvil v prevádzke školy. Pokiaľ ide o školský rok 2014 – 2015, projekt predpokladá zavedenie individualizovaných ciest pre 25 mladých ľudí, ktorí sú vystavení predčasnému ukončeniu školskej dochádzky v dôsledku vzdelávacích, behaviorálnych a/alebo poradenských ťažkostí. Cieľom stanoveným pre študentov je obnoviť chuť učenia sa, rozvíjať socializáciu mladých ľudí, pracovať s pocitom priorít a vrátiť späť do dôvery. Tento projekt sa zameriava aj na podporu tímov, stanovenými cieľmi je konsolidovať novú dynamiku zmeny vzdelávacích postupov, poskytnúť čitateľnosť práce, rozvíjať štrukturálne projekty a remobilizovať rodiny. Postupné ukončenie operácií prevezme rôzne etapy a činnosti vyvinuté v predchádzajúcom roku konsolidáciou prostriedkov a nástrojov. (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-operazzjoni tikkonsisti f’azzjoni waħda biss (ara d-dokument ta’ azzjoni). Din l-azzjoni hija intitolata Parcours+. Wara sentejn ta’ riflessjoni, Parcours+ beda jopera f’Settembru 2013. Ir-rieżami li sar f’Awwissu 2014 enfasizza s-suċċess tal-attivitajiet stabbiliti: it-tnaqqis tas-sanzjonijiet, iż-żamma tal-objettivi f’termini ta’ diploma li għandha tinkiseb u l-iżvilupp ta’ proġetti professjonali rilevanti. Fl-2013–2014, inħoloq protokoll ta’ pożizzjonament, ġew stabbiliti għodod għad-diversi attivitajiet (titjib, taħriġ għall-istudenti f’diffikultajiet ta’ mġiba, attivitajiet ta’ orjentazzjoni u orjentazzjoni mill-ġdid, attivitajiet ta’ koordinazzjoni u appoġġ għall-għalliema u attivitajiet ta’ segwitu, pilotaġġ u komunikazzjoni). Dawn l-attivitajiet u l-għodod għandhom jiġu kkonsolidati sabiex il-proġett jiġi ankrat fl-operat tal-iskola. Għas-sena skolastika 2014–2015, il-proġett jipprevedi l-implimentazzjoni ta’ toroq individwalizzati għal 25 żagħżugħ u żagħżugħa esposti għal tluq bikri mill-iskola minħabba diffikultajiet edukattivi, ta’ mġiba u/jew ta’ gwida. L-għanijiet stabbiliti għall-istudenti huma li jirrestawraw it-togħma tat-tagħlim, li jiżviluppaw is-soċjalizzazzjoni taż-żgħażagħ, li jaħdmu s-sens ta’ prijoritajiet u li jerġgħu jpoġġu l-fiduċja. Dan il-proġett għandu wkoll l-għan li jappoġġja lit-timijiet, l-objettivi definiti huma li jikkonsolidaw id-dinamika l-ġdida biex jinbidlu l-prattiki edukattivi, tingħata l-leġibbiltà tax-xogħol, jiġu żviluppati proġetti ta’ strutturar u jiġu rimobilizzati l-familji. It-tneħħija gradwali tal-operazzjonijiet se tieħu f’idejha d-diversi stadji u attivitajiet żviluppati s-sena ta’ qabel billi tikkonsolida l-mezzi u l-għodod. (Maltese)
18 July 2022
0 references
A operação consiste numa única ação (ver ficha de ação). Esta ação intitula-se Parcours+. Após dois anos de reflexão, a Parcours+ iniciou a sua atividade em setembro de 2013. A análise realizada em agosto de 2014 salientou o êxito das atividades realizadas: redução de sanções, manutenção de objectivos em termos de diploma a obter e desenvolvimento de projectos profissionais relevantes. Em 2013-2014, foi criado um protocolo de posicionamento, foram criadas ferramentas para as várias atividades (atualização, acompanhamento de alunos em dificuldades comportamentais, atividades de orientação e reorientação, atividades de coordenação e apoio a professores e atividades de acompanhamento, pilotagem e comunicação). Estas atividades e ferramentas devem ser consolidadas, a fim de ancorar o projeto no funcionamento da escola. Para o ano letivo de 2014-2015, o projeto prevê a implementação de percursos individualizados para 25 jovens expostos ao abandono escolar precoce devido a dificuldades educativas, comportamentais e/ou de orientação. Os objetivos definidos para os alunos são restaurar o gosto da aprendizagem, desenvolver a socialização dos jovens, trabalhar o sentido de prioridades e voltar a depositar confiança. Este projeto visa também apoiar as equipas, os objetivos definidos são consolidar as novas dinâmicas para mudar as práticas educativas, dar legibilidade ao trabalho, desenvolver projetos estruturantes e remobilizar as famílias. A eliminação progressiva das operações assumirá as várias fases e atividades desenvolvidas no ano anterior, consolidando os meios e instrumentos. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Toimi koostuu vain yhdestä toimesta (ks. toimintalomake). Tämä toimi on nimeltään Parcours+. Kahden vuoden pohdinnan jälkeen Parcours+ aloitti toimintansa syyskuussa 2013. Elokuussa 2014 tehdyssä katsauksessa korostettiin toteutettujen toimien onnistumista: pakotteiden vähentäminen, hankittavan tutkintotodistuksen tavoitteiden säilyttäminen ja asiaankuuluvien ammatillisten hankkeiden kehittäminen. Vuosina 2013–2014 luotiin paikannusprotokolla, otettiin käyttöön välineitä eri toimintoja varten (parannus, käyttäytymisvaikeuksissa olevien opiskelijoiden valmennus, perehdyttämis- ja uudelleensuuntaamistoimet, opettajien koordinointi- ja tukitoimet sekä seuranta-, pilotti- ja viestintätoimet). Näitä toimia ja välineitä olisi vahvistettava, jotta hanke voidaan kytkeä koulun toimintaan. Lukuvuonna 2014–2015 hankkeessa on tarkoitus toteuttaa yksilöllisiä koulutusväyliä 25 nuorelle, jotka altistuvat koulunkäynnin keskeyttämiselle koulutus-, käyttäytymis- ja/tai ohjausvaikeuksien vuoksi. Opiskelijoiden tavoitteena on palauttaa oppimisen maku, kehittää nuorten sosialisoitumista, työskennellä ensisijaisten tavoitteiden mukaisesti ja palauttaa luottamus. Hankkeen tavoitteena on myös tukea ryhmiä, ja tavoitteena on vahvistaa uutta dynamiikkaa koulutuskäytäntöjen muuttamiseksi, työn luettavuuden lisäämiseksi, rakennehankkeiden kehittämiseksi ja perheiden uudelleenmobilisoimiseksi. Toimintojen asteittainen lopettaminen kattaa edellisenä vuonna kehitetyt eri vaiheet ja toiminnot lujittamalla keinoja ja välineitä. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Operacja składa się tylko z jednego działania (zob. arkusz działań). Ta akcja nosi tytuł Parcours+. Po dwóch latach refleksji Parcours+ rozpoczął działalność we wrześniu 2013 r. W przeglądzie przeprowadzonym w sierpniu 2014 r. podkreślono powodzenie wdrożonych działań: ograniczenie sankcji, utrzymanie celów związanych z uzyskaniem dyplomu oraz opracowanie odpowiednich projektów zawodowych. W latach 2013-2014 stworzono protokół pozycjonowania, wprowadzono narzędzia do różnych działań (modernizacja, coaching dla uczniów w trudnej sytuacji behawioralnej, działania w zakresie orientacji i reorientacji, działania koordynacyjne i wspierające nauczycieli oraz działania następcze, pilotaż i komunikacja). Te działania i narzędzia należy skonsolidować w celu umocnienia projektu w funkcjonowaniu szkoły. W odniesieniu do roku szkolnego 2014-2015 projekt przewiduje wdrożenie zindywidualizowanych ścieżek dla 25 młodych osób narażonych na przedwczesne kończenie nauki ze względu na trudności w kształceniu, zachowaniu lub poradnictwie. Cele dla studentów to przywrócenie smaku nauki, rozwój socjalizacji młodych, praca nad poczuciem priorytetów i powrót do zaufania. Projekt ten ma również na celu wsparcie zespołów, określone cele to konsolidacja nowej dynamiki zmiany praktyk edukacyjnych, zapewnienie czytelności pracy, opracowanie projektów strukturyzacyjnych i ponownej mobilizacji rodzin. Stopniowe wycofywanie operacji przejmie poszczególne etapy i działania opracowane w poprzednim roku poprzez konsolidację środków i narzędzi. (Polish)
18 July 2022
0 references
Operacija je sestavljena iz samo enega ukrepa (glej akcijski list). Ta akcija se imenuje Parcours+. Po dveh letih razmisleka je Parcours+ začel delovati septembra 2013. V pregledu, opravljenem avgusta 2014, je bil izpostavljen uspeh vzpostavljenih dejavnosti: zmanjšanje sankcij, ohranjanje ciljev v smislu pridobitve diplome in razvoj ustreznih strokovnih projektov. V obdobju 2013–2014 je bil oblikovan protokol za določanje položaja, vzpostavljena so bila orodja za različne dejavnosti (nadgradnja, mentorstvo za študente v vedenjskih težavah, dejavnosti usmerjanja in preusmeritve, usklajevalne in podporne dejavnosti za učitelje ter nadaljnje, pilotne in komunikacijske dejavnosti). Te dejavnosti in orodja bi bilo treba utrditi, da bi projekt vključili v delovanje šole. Za šolsko leto 2014–2015 projekt predvideva izvajanje individualiziranih poti za 25 mladih, ki so zaradi izobraževalnih, vedenjskih in/ali svetovalnih težav izpostavljeni zgodnjemu opuščanju šolanja. Cilji, določeni za študente, so obnovitev okusa učenja, razvoj socializacije mladih, delo v smislu prednostnih nalog in povrnitev zaupanja. Cilj tega projekta je tudi podpreti ekipe, opredeljeni cilji pa so utrditi novo dinamiko za spremembo izobraževalnih praks, zagotoviti čitljivost dela, razviti strukturne projekte in remobilizirati družine. Postopno opuščanje operacij bo prevzelo različne faze in dejavnosti, razvite v preteklem letu, in sicer s konsolidacijo sredstev in orodij. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Operace se skládá pouze z jedné akce (viz akční list). Tato akce má název Parcours+. Po dvou letech reflexe zahájil Parcours+ provoz v září 2013. Přezkum provedený v srpnu 2014 zdůraznil úspěch zavedených činností: snížení sankcí, zachování cílů, pokud jde o dosažené diplomy, a rozvoj příslušných odborných projektů. V letech 2013–2014 byl vytvořen protokol o určování polohy, byly zavedeny nástroje pro různé činnosti (aktualizace, koučování pro studenty s poruchami chování, orientace a přeorientování, koordinační a podpůrné činnosti pro učitele a navazující, pilotní a komunikační činnosti). Tyto činnosti a nástroje by měly být konsolidovány, aby byl projekt zakotven v provozu školy. Ve školním roce 2014–2015 projekt předpokládá zavedení individualizovaných cest pro 25 mladých lidí, kteří jsou vystaveni předčasnému ukončování školní docházky v důsledku problémů se vzděláním, chováním a/nebo poradenstvím. Cíle stanovené pro studenty jsou obnovit chuť učení, rozvíjet socializaci mladých lidí, pracovat na smysl pro priority a dát zpět do důvěry. Cílem tohoto projektu je také podpora týmů, vytyčeným cílem je konsolidovat novou dynamiku změny vzdělávacích postupů, zajistit čitelnost práce, rozvíjet strukturační projekty a remobilizovat rodiny. Postupné ukončování operací převezme jednotlivé fáze a činnosti vyvinuté v předchozím roce prostřednictvím konsolidace prostředků a nástrojů. (Czech)
18 July 2022
0 references
Operaciją sudaro tik vienas veiksmas (žr. veiksmų lapą). Šis veiksmas pavadintas Parcours+. Po 2 metų apmąstymų, „Parcours +“ veiklą pradėjo 2013 m. rugsėjo mėn. 2014 m. rugpjūčio mėn. atlikus peržiūrą paaiškėjo, kad įgyvendinta veikla buvo sėkminga: sumažinti sankcijas, išlaikyti diplomų gavimo tikslus ir plėtoti atitinkamus profesinius projektus. 2013–2014 m. buvo parengtas padėties nustatymo protokolas, įdiegtos įvairios veiklos priemonės (paaukštinimas, elgesio sunkumų patiriančių studentų instruktavimas, orientavimo ir perorientavimo veikla, mokytojų koordinavimo ir paramos veikla, tolesnė veikla, bandomoji ir komunikacijos veikla). Ši veikla ir priemonės turėtų būti konsoliduotos, kad projektas būtų susietas su mokyklos veikla. 2014–2015 mokslo metais projekte numatyta įgyvendinti individualizuotus būdus 25 jaunuoliams, kuriems dėl mokymosi, elgesio ir (arba) orientavimo sunkumų gresia mokyklos nebaigimas. Studentų tikslai yra atkurti mokymosi skonį, plėtoti jaunimo socializaciją, dirbti prioritetų jausmą ir grąžinti pasitikėjimą. Šiuo projektu taip pat siekiama remti komandas, nustatyti tikslai – įtvirtinti naują švietimo praktikos keitimo dinamiką, užtikrinti darbo įskaitomumą, plėtoti struktūrizavimo projektus ir remobilizuoti šeimas. Palaipsniui nutraukiant veiklą bus perimami įvairūs ankstesniais metais išplėtoti etapai ir veikla, stiprinant priemones ir priemones. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Darbība sastāv tikai no vienas darbības (sk. darbības lapu). Šīs darbības nosaukums ir Parcours+. Pēc divu gadu pārdomām Parcours+ sāka darbību 2013. gada septembrī. 2014. gada augustā veiktajā pārskatīšanā tika uzsvērti īstenoto pasākumu panākumi: samazināt sankcijas, saglabāt mērķus attiecībā uz iegūstamo diplomu un izstrādāt attiecīgus profesionālos projektus. 2013.–2014. gadā tika izveidots pozicionēšanas protokols, tika ieviesti instrumenti dažādām darbībām (uzlabošana, apmācība skolēniem, kas saskaras ar uzvedības grūtībām, orientācijas un pārorientācijas pasākumi, koordinācijas un atbalsta pasākumi skolotājiem un turpmākie pasākumi, izmēģinājuma un komunikācijas pasākumi). Šie pasākumi un instrumenti būtu jākonsolidē, lai projektu nostiprinātu skolas darbībā. Attiecībā uz 2014.–2015. mācību gadu projektā ir paredzēts īstenot individualizētus ceļus 25 jauniešiem, kuri ir pakļauti priekšlaicīgai mācību pārtraukšanai izglītības, uzvedības un/vai profesionālās orientācijas grūtību dēļ. Studentiem izvirzītie mērķi ir atjaunot mācīšanās garšu, attīstīt jauniešu socializāciju, strādāt prioritāšu izjūtu un atgriezties konfidenciāli. Šā projekta mērķis ir arī atbalstīt komandas, mērķi ir nostiprināt jauno dinamiku, lai mainītu izglītības praksi, nodrošinātu darba salasāmību, izstrādātu strukturēšanas projektus un remobilizētu ģimenes. Darbību pakāpeniska izbeigšana pārņems dažādos iepriekšējā gadā izstrādātos posmus un darbības, konsolidējot līdzekļus un instrumentus. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Операцията се състои само от едно действие (вж. формуляра за действие). Това действие е наречено Parcours+. След 2 години размисъл, Parcours+ стартира дейността си през септември 2013 г. Прегледът, извършен през август 2014 г., подчерта успеха на въведените дейности: намаляване на санкциите, запазване на целите по отношение на получаването на диплома и разработване на подходящи професионални проекти. През 2013—2014 г. беше създаден протокол за позициониране, бяха въведени инструменти за различните дейности (модернизиране, наставничество за ученици в поведенчески затруднения, дейности по ориентиране и преориентиране, координационни и спомагателни дейности за учителите и последващи дейности, пилотни и комуникационни дейности). Тези дейности и инструменти следва да бъдат консолидирани, за да може проектът да бъде включен в работата на училището. За учебната 2014—2015 година проектът предвижда прилагането на индивидуализирани пътеки за 25 млади хора, изложени на преждевременно напускане на училище поради образователни, поведенчески и/или трудности, свързани с ориентирането. Целите, определени за учениците, са да възстановят вкуса на ученето, да развият социализацията на младите, да работят с усещането за приоритети и да върнат доверието. Този проект има за цел също така да подпомогне екипите, като определените цели са консолидиране на новата динамика за промяна на образователните практики, осигуряване на четливост на работата, разработване на проекти за структуриране и ремобилизация на семействата. Постепенното прекратяване на операциите ще поеме различните етапи и дейности, разработени през предходната година, чрез консолидиране на средствата и инструментите. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A művelet egyetlen műveletből áll (lásd az akciólapot). Ez a művelet címe Parcours+. 2 éves gondolkodás után a Parcours+ 2013 szeptemberében kezdte meg működését. A 2014 augusztusában elvégzett felülvizsgálat rávilágított a bevezetett tevékenységek sikerére: a szankciók csökkentése, az oklevéllel kapcsolatos célkitűzések megtartása és a releváns szakmai projektek fejlesztése. 2013–2014-ben létrehozták a helymeghatározási protokollt, eszközöket vezettek be a különböző tevékenységekhez (korrekció, tanácsadás a viselkedési nehézségekkel küzdő diákok számára, orientációs és irányváltási tevékenységek, koordinációs és támogató tevékenységek a tanárok számára, valamint nyomon követés, kísérleti és kommunikációs tevékenységek). Ezeket a tevékenységeket és eszközöket meg kell szilárdítani annak érdekében, hogy a projektet az iskola működésében rögzítsék. A 2014–2015-ös tanévre a projekt az oktatási, viselkedési és/vagy orientációs nehézségek miatt korai iskolaelhagyásnak kitett 25 fiatal személyre szabott pályáinak megvalósítását irányozza elő. A diákok számára kitűzött célok a tanulás ízének helyreállítása, a fiatalok szocializációjának fejlesztése, a prioritások érzetének megteremtése és a bizalom visszahelyezése. A projekt célja továbbá a csapatok támogatása, a kitűzött célok az oktatási gyakorlatok megváltoztatására, a munka olvashatóságára, a strukturáló projektek kidolgozására és a családok újraindítására irányuló új dinamikák megszilárdítása. A műveletek fokozatos megszüntetése az eszközök és eszközök konszolidálásával át fogja venni az előző évben kidolgozott különböző szakaszokat és tevékenységeket. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Níl san oibríocht ach gníomh amháin (féach an bhileog gníomhaíochta). Is é an teideal atá ar an ngníomh seo ná Parcours+. Tar éis 2 bhliain de mhachnamh, thosaigh Parcours+ oibríochtaí i mí Mheán Fómhair 2013. San athbhreithniú a rinneadh i mí Lúnasa 2014, leagadh béim ar an rath a bhí ar na gníomhaíochtaí a cuireadh i bhfeidhm: smachtbhannaí a laghdú, cuspóirí maidir le dioplóma atá le baint amach a choinneáil agus tionscadail ghairmiúla ábhartha a fhorbairt. In 2013-2014, cruthaíodh prótacal suite, cuireadh uirlisí i bhfeidhm do na gníomhaíochtaí éagsúla (uasghrádú, cóitseáil do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí iompraíochta acu, gníomhaíochtaí treoshuímh agus treoraithe, gníomhaíochtaí comhordaithe agus tacaíochta do mhúinteoirí agus gníomhaíochtaí leantacha, píolótacha agus cumarsáide). Ba cheart na gníomhaíochtaí agus na huirlisí sin a chomhdhlúthú chun an tionscadal a dhaingniú i bhfeidhmiú na scoile. Don scoilbhliain 2014-2015, foráiltear sa tionscadal go gcuirfear chun feidhme conairí aonair do 25 duine óg atá neamhchosanta ar luathfhágáil na scoile mar gheall ar dheacrachtaí oideachais, iompraíochta agus/nó treorach. Is iad na cuspóirí atá leagtha síos do na scoláirí ná blas na foghlama a thabhairt ar ais, sóisialú na n-óg a fhorbairt, braistint na dtosaíochtaí a oibriú agus a chur ar ais faoi rún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal seo freisin tacú leis na foirne, is iad na cuspóirí atá sainithe ná dinimic nua a chomhdhlúthú chun cleachtais oideachais a athrú, inléiteacht a thabhairt don obair, tionscadail struchtúraithe a fhorbairt agus teaghlaigh a ath-shlógadh. Glacfaidh céimniú amach na n-oibríochtaí ceannas ar na céimeanna agus na gníomhaíochtaí éagsúla a forbraíodh an bhliain roimhe sin trí na modhanna agus na huirlisí a chomhdhlúthú. (Irish)
18 July 2022
0 references
Insatsen består endast av en åtgärd (se handlingsbladet). Denna åtgärd heter Parcours+. Efter två års eftertanke inledde Parcours+ sin verksamhet i september 2013. I den översyn som genomfördes i augusti 2014 framhävdes framgångarna med den verksamhet som genomförts: minskning av påföljder, bibehållande av mål i fråga om examensbevis som ska erhållas och utveckling av relevanta yrkesprojekt. Under 2013–2014 skapades ett positionsbestämningsprotokoll, verktyg infördes för de olika aktiviteterna (uppgradering, coachning för elever i beteendeproblem, orienterings- och omorienteringsaktiviteter, samordning och stödverksamhet för lärare och uppföljnings-, pilot- och kommunikationsverksamhet). Dessa aktiviteter och verktyg bör konsolideras för att förankra projektet i skolans verksamhet. För läsåret 2014–2015 planeras i projektet individanpassade vägar för 25 ungdomar som riskerar att lämna skolan i förtid på grund av svårigheter med utbildning, beteende och/eller vägledning. Målen för studenterna är att återställa inlärningssmaken, att utveckla socialiseringen av ungdomar, att arbeta med prioriteringskänslan och att återställa förtroendet. Detta projekt syftar också till att stödja teamen, de fastställda målen är att konsolidera den nya dynamiken för att förändra utbildningsmetoderna, att ge läsbarhet i arbetet, att utveckla strukturerande projekt och att återmobilisera familjer. Avvecklingen av verksamheten kommer att ta över de olika faser och verksamheter som utvecklats föregående år genom att konsolidera medel och verktyg. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Toiming koosneb ainult ühest toimingust (vt meetmeleht). Selle meetme pealkiri on Parcours+. Pärast kaheaastast järelemõtlemist alustas Parcours+ tegevust 2013. aasta septembris. 2014. aasta augustis läbi viidud läbivaatamise käigus tõsteti esile rakendatud meetmete edukust: sanktsioonide vähendamine, diplomi saamise eesmärkide säilitamine ja asjakohaste erialaprojektide arendamine. Aastatel 2013–2014 koostati positsioneerimisprotokoll, võeti kasutusele vahendid mitmesugusteks tegevusteks (kõrvaldamine, käitumisraskustes olevate õpilaste juhendamine, suunamis- ja ümberorienteerumismeetmed, kooskõlastus- ja tugimeetmed õpetajatele ning järelmeetmed, katsetamine ja teabevahetus). Neid tegevusi ja vahendeid tuleks konsolideerida, et siduda projekt kooli toimimisega. 2014–2015. õppeaastaks nähakse projektiga ette individuaalsed võimalused 25 noore jaoks, kes puutuvad haridus-, käitumis- ja/või juhendamisraskuste tõttu kokku koolist väljalangemisega. Õpilastele seatud eesmärgid on taastada õppimise maitse, arendada noorte sotsialiseerumist, töötada prioriteetide mõttes ja taastada usaldus. Projekti eesmärk on ka meeskondade toetamine, määratletud eesmärgid on tugevdada uut dünaamikat haridustavade muutmiseks, töö loetavuse tagamiseks, struktureerimisprojektide väljatöötamiseks ja perekondade taasmoobiliseerimiseks. Tegevuse järkjärguline lõpetamine võtab üle eelmisel aastal välja töötatud erinevad etapid ja tegevused, ühendades vahendid ja vahendid. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Pays de la Loire
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400985
0 references