KNOW THE CAN — P. SAVI (Q2000656): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
KNOW THE CAN — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE SAIS QUE JE PEUX — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WEET DAT IK HET KAN — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WISSEN, DASS ICH KANN – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SÉ QUE PUEDO — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KEND DÅSEN — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΝΩΡΊΣΤΕ ΤΟ ΔΟΧΕΊΟ — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZNAJ LIMENKU – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CUNOAȘTE CUTIA – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POZNAŤ PLECHOVKU – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KUN AF IL-BOTT — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONHECER A CAN — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUNNE TÖLKI – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POZNAJ PUSZKĘ – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POZNAJTE PLOČEVINKO – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZNÁT PLECHOVKU – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽINOKITE SKARDINĘ – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZINĀT KANNU — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗНАЙТЕ КУТИЯТА — П. САВИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISMERJE MEG A DOBOZT – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
KNOW THE CAN — P. SAVI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KÄNN BURKEN – P. SAVI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEA KONSERVI – P. SAVI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q2000656 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q2000656 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2000656 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2000656 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2000656 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2000656 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2000656 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2000656 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2000656 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2000656 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2000656 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2000656 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2000656 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2000656 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2000656 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Viterbo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT WILL BE INTEGRATED INTO AND INTEGRATED WITH THE WORK PROGRAMME, COMBINING THE CURRICULUM WITH THE CURRICULUM, INTEGRATION AND WELL-BEING AT SCHOOL. IN SEPTEMBER AT THE PLANNING STAGE, THE TEACHERS OF THE CLASSES INVOLVED WILL BUILD THE FORM OF A POOL THAT WILL ADDRESS THE SPIRIT OF THIS PROJECT IN A COORDINATED AND INTERDISCIPLINARY MANNER. THIS WILL BE DONE IN THE ABSENCE OF PROGRAMMES OR DISCIPLINARY OBJECTIVES TO LEAVE THE ‘INCLUSION’ PROJECT IN ACCORDANCE WITH THEIR NEEDS, BUT EXACTLY THE OPPOSITE. THE PROGRAMMES WILL BE MODELLED AND ORGANISED ON THE INCLUSIVE NEEDS OF THE PUPILS. THE METHODS OF IMPLEMENTATION HAVE BEEN DISCUSSED WITH THE OPERATORS AND WILL BE SHARED AND IMPLEMENTED. THE PROPOSED ASL ROUTE AND NON-CURRICULAR WORKSHOPS, BUT ALSO EXPAND THE TRAINING OFFER, ENRICH THE PROJECT PIPELINE. THE MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECTS IN PREVIOUS YEARS ARE THE GROWTH OF AUTONOMY AND SELF-ESTEEM. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WILL BE INTEGRATED INTO AND INTEGRATED WITH THE WORK PROGRAMME, COMBINING THE CURRICULUM WITH THE CURRICULUM, INTEGRATION AND WELL-BEING AT SCHOOL. IN SEPTEMBER AT THE PLANNING STAGE, THE TEACHERS OF THE CLASSES INVOLVED WILL BUILD THE FORM OF A POOL THAT WILL ADDRESS THE SPIRIT OF THIS PROJECT IN A COORDINATED AND INTERDISCIPLINARY MANNER. THIS WILL BE DONE IN THE ABSENCE OF PROGRAMMES OR DISCIPLINARY OBJECTIVES TO LEAVE THE ‘INCLUSION’ PROJECT IN ACCORDANCE WITH THEIR NEEDS, BUT EXACTLY THE OPPOSITE. THE PROGRAMMES WILL BE MODELLED AND ORGANISED ON THE INCLUSIVE NEEDS OF THE PUPILS. THE METHODS OF IMPLEMENTATION HAVE BEEN DISCUSSED WITH THE OPERATORS AND WILL BE SHARED AND IMPLEMENTED. THE PROPOSED ASL ROUTE AND NON-CURRICULAR WORKSHOPS, BUT ALSO EXPAND THE TRAINING OFFER, ENRICH THE PROJECT PIPELINE. THE MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECTS IN PREVIOUS YEARS ARE THE GROWTH OF AUTONOMY AND SELF-ESTEEM. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WILL BE INTEGRATED INTO AND INTEGRATED WITH THE WORK PROGRAMME, COMBINING THE CURRICULUM WITH THE CURRICULUM, INTEGRATION AND WELL-BEING AT SCHOOL. IN SEPTEMBER AT THE PLANNING STAGE, THE TEACHERS OF THE CLASSES INVOLVED WILL BUILD THE FORM OF A POOL THAT WILL ADDRESS THE SPIRIT OF THIS PROJECT IN A COORDINATED AND INTERDISCIPLINARY MANNER. THIS WILL BE DONE IN THE ABSENCE OF PROGRAMMES OR DISCIPLINARY OBJECTIVES TO LEAVE THE ‘INCLUSION’ PROJECT IN ACCORDANCE WITH THEIR NEEDS, BUT EXACTLY THE OPPOSITE. THE PROGRAMMES WILL BE MODELLED AND ORGANISED ON THE INCLUSIVE NEEDS OF THE PUPILS. THE METHODS OF IMPLEMENTATION HAVE BEEN DISCUSSED WITH THE OPERATORS AND WILL BE SHARED AND IMPLEMENTED. THE PROPOSED ASL ROUTE AND NON-CURRICULAR WORKSHOPS, BUT ALSO EXPAND THE TRAINING OFFER, ENRICH THE PROJECT PIPELINE. THE MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECTS IN PREVIOUS YEARS ARE THE GROWTH OF AUTONOMY AND SELF-ESTEEM. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2662511562124314
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SERA INTÉGRÉ ET INTÉGRÉ À L’ACTIVITÉ DE PROGRAMME QUI FUSIONNERA LA PRÉPARATION À L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, L’INTÉGRATION ET LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE. EN SEPTEMBRE, AU COURS DE LA PHASE DE PROGRAMMATION, LES ENSEIGNANTS DES CLASSES CONCERNÉES CONSTRUIRONT L’UDAS QUI ABORDE DE MANIÈRE COORDONNÉE ET INTERDISCIPLINAIRE L’ESPRIT DE CE PROJET. L’INNOVATION EST QUE CE NE SONT PAS LES PROGRAMMES OU LES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES QUI PERMETTENT D’INTÉGRER LE PROJET «INCLUSION» EN FONCTION DE LEURS BESOINS, MAIS CE SERA EXACTEMENT LE CONTRAIRE. LES PROGRAMMES SERONT MODÉLISÉS ET ORGANISÉS SUR LES BESOINS INCLUSIFS DES ÉLÈVES. LES MÉTHODES DE MISE EN ŒUVRE ONT DÉJÀ ÉTÉ DISCUTÉES AVEC LES OPÉRATEURS ET SERONT PARTAGÉES ET MISES EN ŒUVRE. LE PARCOURS ASL PROPOSÉ ET LES LABORATOIRES NON-SCOLAIRES, MAIS QUI, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, ÉLARGISSENT ÉGALEMENT L’OFFRE DE FORMATION, ENRICHISSENT LE PARCOURS DU PROJET. EN CONTINUITÉ AVEC LES PROJETS DES DERNIÈRES ANNÉES PARMI LES PRINCIPAUX OBJECTIFS NOUS POURSUIVONS LA CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET DE L’ESTIME DE SOI (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SERA INTÉGRÉ ET INTÉGRÉ À L’ACTIVITÉ DE PROGRAMME QUI FUSIONNERA LA PRÉPARATION À L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, L’INTÉGRATION ET LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE. EN SEPTEMBRE, AU COURS DE LA PHASE DE PROGRAMMATION, LES ENSEIGNANTS DES CLASSES CONCERNÉES CONSTRUIRONT L’UDAS QUI ABORDE DE MANIÈRE COORDONNÉE ET INTERDISCIPLINAIRE L’ESPRIT DE CE PROJET. L’INNOVATION EST QUE CE NE SONT PAS LES PROGRAMMES OU LES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES QUI PERMETTENT D’INTÉGRER LE PROJET «INCLUSION» EN FONCTION DE LEURS BESOINS, MAIS CE SERA EXACTEMENT LE CONTRAIRE. LES PROGRAMMES SERONT MODÉLISÉS ET ORGANISÉS SUR LES BESOINS INCLUSIFS DES ÉLÈVES. LES MÉTHODES DE MISE EN ŒUVRE ONT DÉJÀ ÉTÉ DISCUTÉES AVEC LES OPÉRATEURS ET SERONT PARTAGÉES ET MISES EN ŒUVRE. LE PARCOURS ASL PROPOSÉ ET LES LABORATOIRES NON-SCOLAIRES, MAIS QUI, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, ÉLARGISSENT ÉGALEMENT L’OFFRE DE FORMATION, ENRICHISSENT LE PARCOURS DU PROJET. EN CONTINUITÉ AVEC LES PROJETS DES DERNIÈRES ANNÉES PARMI LES PRINCIPAUX OBJECTIFS NOUS POURSUIVONS LA CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET DE L’ESTIME DE SOI (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SERA INTÉGRÉ ET INTÉGRÉ À L’ACTIVITÉ DE PROGRAMME QUI FUSIONNERA LA PRÉPARATION À L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, L’INTÉGRATION ET LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE. EN SEPTEMBRE, AU COURS DE LA PHASE DE PROGRAMMATION, LES ENSEIGNANTS DES CLASSES CONCERNÉES CONSTRUIRONT L’UDAS QUI ABORDE DE MANIÈRE COORDONNÉE ET INTERDISCIPLINAIRE L’ESPRIT DE CE PROJET. L’INNOVATION EST QUE CE NE SONT PAS LES PROGRAMMES OU LES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES QUI PERMETTENT D’INTÉGRER LE PROJET «INCLUSION» EN FONCTION DE LEURS BESOINS, MAIS CE SERA EXACTEMENT LE CONTRAIRE. LES PROGRAMMES SERONT MODÉLISÉS ET ORGANISÉS SUR LES BESOINS INCLUSIFS DES ÉLÈVES. LES MÉTHODES DE MISE EN ŒUVRE ONT DÉJÀ ÉTÉ DISCUTÉES AVEC LES OPÉRATEURS ET SERONT PARTAGÉES ET MISES EN ŒUVRE. LE PARCOURS ASL PROPOSÉ ET LES LABORATOIRES NON-SCOLAIRES, MAIS QUI, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, ÉLARGISSENT ÉGALEMENT L’OFFRE DE FORMATION, ENRICHISSENT LE PARCOURS DU PROJET. EN CONTINUITÉ AVEC LES PROJETS DES DERNIÈRES ANNÉES PARMI LES PRINCIPAUX OBJECTIFS NOUS POURSUIVONS LA CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET DE L’ESTIME DE SOI (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD EN GEÏNTEGREERD IN DE ACTIVITEIT VAN HET CURRICULUM, WAARBIJ DE VOORBEREIDING VAN HET LESPROGRAMMA, DE INTEGRATIE EN HET WELZIJN OP SCHOOL WORDEN SAMENGEVOEGD. IN SEPTEMBER TIJDENS DE PROGRAMMERINGSFASE ZULLEN DE DOCENTEN VAN DE BETROKKEN KLASSEN UDAS BOUWEN DIE OP EEN GECOÖRDINEERDE EN INTERDISCIPLINAIRE MANIER DE GEEST VAN DIT PROJECT AANPAKKEN. DE INNOVATIE IS DAT HET NIET DE PROGRAMMA’S OF DISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN ZIJN DIE HET MOGELIJK MAKEN HET INTEGRATIEPROJECT TE INTEGREREN NAAR GELANG VAN HUN BEHOEFTEN, MAAR HET ZAL PRECIES HET TEGENOVERGESTELDE ZIJN. DE PROGRAMMA’S ZULLEN WORDEN GEMODELLEERD EN GEORGANISEERD OP BASIS VAN DE INCLUSIEVE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE UITVOERINGSMETHODEN ZIJN REEDS MET DE EXPLOITANTEN BESPROKEN EN ZULLEN WORDEN GEDEELD EN TOEGEPAST. HET VOORGESTELDE ASL-PAD EN DE NIET-CURRICULAIRE LABORATORIA, MAAR DIE IN IEDER GEVAL OOK HET OPLEIDINGSAANBOD UITBREIDEN, VERRIJKEN HET PROJECTPAD. IN CONTINUÏTEIT MET DE PROJECTEN VAN DE AFGELOPEN JAREN ALS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN STREVEN WE DE GROEI VAN AUTONOMIE EN ZELFRESPECT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD EN GEÏNTEGREERD IN DE ACTIVITEIT VAN HET CURRICULUM, WAARBIJ DE VOORBEREIDING VAN HET LESPROGRAMMA, DE INTEGRATIE EN HET WELZIJN OP SCHOOL WORDEN SAMENGEVOEGD. IN SEPTEMBER TIJDENS DE PROGRAMMERINGSFASE ZULLEN DE DOCENTEN VAN DE BETROKKEN KLASSEN UDAS BOUWEN DIE OP EEN GECOÖRDINEERDE EN INTERDISCIPLINAIRE MANIER DE GEEST VAN DIT PROJECT AANPAKKEN. DE INNOVATIE IS DAT HET NIET DE PROGRAMMA’S OF DISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN ZIJN DIE HET MOGELIJK MAKEN HET INTEGRATIEPROJECT TE INTEGREREN NAAR GELANG VAN HUN BEHOEFTEN, MAAR HET ZAL PRECIES HET TEGENOVERGESTELDE ZIJN. DE PROGRAMMA’S ZULLEN WORDEN GEMODELLEERD EN GEORGANISEERD OP BASIS VAN DE INCLUSIEVE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE UITVOERINGSMETHODEN ZIJN REEDS MET DE EXPLOITANTEN BESPROKEN EN ZULLEN WORDEN GEDEELD EN TOEGEPAST. HET VOORGESTELDE ASL-PAD EN DE NIET-CURRICULAIRE LABORATORIA, MAAR DIE IN IEDER GEVAL OOK HET OPLEIDINGSAANBOD UITBREIDEN, VERRIJKEN HET PROJECTPAD. IN CONTINUÏTEIT MET DE PROJECTEN VAN DE AFGELOPEN JAREN ALS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN STREVEN WE DE GROEI VAN AUTONOMIE EN ZELFRESPECT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD EN GEÏNTEGREERD IN DE ACTIVITEIT VAN HET CURRICULUM, WAARBIJ DE VOORBEREIDING VAN HET LESPROGRAMMA, DE INTEGRATIE EN HET WELZIJN OP SCHOOL WORDEN SAMENGEVOEGD. IN SEPTEMBER TIJDENS DE PROGRAMMERINGSFASE ZULLEN DE DOCENTEN VAN DE BETROKKEN KLASSEN UDAS BOUWEN DIE OP EEN GECOÖRDINEERDE EN INTERDISCIPLINAIRE MANIER DE GEEST VAN DIT PROJECT AANPAKKEN. DE INNOVATIE IS DAT HET NIET DE PROGRAMMA’S OF DISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN ZIJN DIE HET MOGELIJK MAKEN HET INTEGRATIEPROJECT TE INTEGREREN NAAR GELANG VAN HUN BEHOEFTEN, MAAR HET ZAL PRECIES HET TEGENOVERGESTELDE ZIJN. DE PROGRAMMA’S ZULLEN WORDEN GEMODELLEERD EN GEORGANISEERD OP BASIS VAN DE INCLUSIEVE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE UITVOERINGSMETHODEN ZIJN REEDS MET DE EXPLOITANTEN BESPROKEN EN ZULLEN WORDEN GEDEELD EN TOEGEPAST. HET VOORGESTELDE ASL-PAD EN DE NIET-CURRICULAIRE LABORATORIA, MAAR DIE IN IEDER GEVAL OOK HET OPLEIDINGSAANBOD UITBREIDEN, VERRIJKEN HET PROJECTPAD. IN CONTINUÏTEIT MET DE PROJECTEN VAN DE AFGELOPEN JAREN ALS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN STREVEN WE DE GROEI VAN AUTONOMIE EN ZELFRESPECT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT WIRD IN DIE LEHRTÄTIGKEIT INTEGRIERT UND INTEGRIERT, DIE DIE VORBEREITUNG, INTEGRATION UND WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZUSAMMENFÜHRT. IM SEPTEMBER WÄHREND DER PROGRAMMIERUNGSPHASE WERDEN DIE LEHRER DER BETEILIGTEN KLASSEN UDAS BAUEN, DIE AUF KOORDINIERTE UND INTERDISZIPLINÄRE WEISE DEN GEIST DIESES PROJEKTS ANSPRECHEN. DIE INNOVATION IST, DASS NICHT DIE PROGRAMME ODER DISZIPLINARISCHEN ZIELE DIE INTEGRATION DES PROJEKTS „INTEGRATION“ NACH IHREN BEDÜRFNISSEN ERMÖGLICHEN, SONDERN GENAU DAS GEGENTEIL SEIN. DIE PROGRAMME WERDEN NACH DEN INKLUSIVEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER MODELLIERT UND ORGANISIERT. DIE UMSETZUNGSMETHODEN WURDEN BEREITS MIT DEN BETREIBERN ERÖRTERT UND WERDEN GEMEINSAM GENUTZT UND UMGESETZT. DER VORGESCHLAGENE ASL-PFAD UND DIE NICHT-CURRICULAREN LABORATORIEN, DIE ABER IN JEDEM FALL AUCH DAS SCHULUNGSANGEBOT ERWEITERN, BEREICHERN DEN PROJEKTWEG. IN KONTINUITÄT MIT DEN PROJEKTEN DER VERGANGENEN JAHRE ZU DEN WICHTIGSTEN ZIELEN VERFOLGEN WIR DAS WACHSTUM VON AUTONOMIE UND SELBSTWERTGEFÜHL (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIRD IN DIE LEHRTÄTIGKEIT INTEGRIERT UND INTEGRIERT, DIE DIE VORBEREITUNG, INTEGRATION UND WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZUSAMMENFÜHRT. IM SEPTEMBER WÄHREND DER PROGRAMMIERUNGSPHASE WERDEN DIE LEHRER DER BETEILIGTEN KLASSEN UDAS BAUEN, DIE AUF KOORDINIERTE UND INTERDISZIPLINÄRE WEISE DEN GEIST DIESES PROJEKTS ANSPRECHEN. DIE INNOVATION IST, DASS NICHT DIE PROGRAMME ODER DISZIPLINARISCHEN ZIELE DIE INTEGRATION DES PROJEKTS „INTEGRATION“ NACH IHREN BEDÜRFNISSEN ERMÖGLICHEN, SONDERN GENAU DAS GEGENTEIL SEIN. DIE PROGRAMME WERDEN NACH DEN INKLUSIVEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER MODELLIERT UND ORGANISIERT. DIE UMSETZUNGSMETHODEN WURDEN BEREITS MIT DEN BETREIBERN ERÖRTERT UND WERDEN GEMEINSAM GENUTZT UND UMGESETZT. DER VORGESCHLAGENE ASL-PFAD UND DIE NICHT-CURRICULAREN LABORATORIEN, DIE ABER IN JEDEM FALL AUCH DAS SCHULUNGSANGEBOT ERWEITERN, BEREICHERN DEN PROJEKTWEG. IN KONTINUITÄT MIT DEN PROJEKTEN DER VERGANGENEN JAHRE ZU DEN WICHTIGSTEN ZIELEN VERFOLGEN WIR DAS WACHSTUM VON AUTONOMIE UND SELBSTWERTGEFÜHL (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIRD IN DIE LEHRTÄTIGKEIT INTEGRIERT UND INTEGRIERT, DIE DIE VORBEREITUNG, INTEGRATION UND WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZUSAMMENFÜHRT. IM SEPTEMBER WÄHREND DER PROGRAMMIERUNGSPHASE WERDEN DIE LEHRER DER BETEILIGTEN KLASSEN UDAS BAUEN, DIE AUF KOORDINIERTE UND INTERDISZIPLINÄRE WEISE DEN GEIST DIESES PROJEKTS ANSPRECHEN. DIE INNOVATION IST, DASS NICHT DIE PROGRAMME ODER DISZIPLINARISCHEN ZIELE DIE INTEGRATION DES PROJEKTS „INTEGRATION“ NACH IHREN BEDÜRFNISSEN ERMÖGLICHEN, SONDERN GENAU DAS GEGENTEIL SEIN. DIE PROGRAMME WERDEN NACH DEN INKLUSIVEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER MODELLIERT UND ORGANISIERT. DIE UMSETZUNGSMETHODEN WURDEN BEREITS MIT DEN BETREIBERN ERÖRTERT UND WERDEN GEMEINSAM GENUTZT UND UMGESETZT. DER VORGESCHLAGENE ASL-PFAD UND DIE NICHT-CURRICULAREN LABORATORIEN, DIE ABER IN JEDEM FALL AUCH DAS SCHULUNGSANGEBOT ERWEITERN, BEREICHERN DEN PROJEKTWEG. IN KONTINUITÄT MIT DEN PROJEKTEN DER VERGANGENEN JAHRE ZU DEN WICHTIGSTEN ZIELEN VERFOLGEN WIR DAS WACHSTUM VON AUTONOMIE UND SELBSTWERTGEFÜHL (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE INTEGRARÁ E INTEGRARÁ CON LA ACTIVIDAD CURRICULAR QUE FUSIONARÁ LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR, LA INTEGRACIÓN Y EL BIENESTAR EN LA ESCUELA. EN SEPTIEMBRE, DURANTE LA FASE DE PROGRAMACIÓN, LOS PROFESORES DE LAS CLASES INVOLUCRADAS CONSTRUIRÁN UDAS QUE ABORDEN DE MANERA COORDINADA E INTERDISCIPLINARIA EL ESPÍRITU DE ESTE PROYECTO. LA INNOVACIÓN ES QUE NO SON LOS PROGRAMAS NI LOS OBJETIVOS DISCIPLINARIOS LOS QUE PERMITEN INTEGRAR EL PROYECTO DE «INCLUSIÓN» EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, SINO QUE SERÁ EXACTAMENTE LO CONTRARIO. LOS PROGRAMAS SE BASARÁN Y ORGANIZARÁN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES INCLUSIVAS DE LOS ALUMNOS. LOS MÉTODOS DE APLICACIÓN YA SE HAN DEBATIDO CON LOS OPERADORES Y SE COMPARTIRÁN Y APLICARÁN. LA RUTA ASL PROPUESTA Y LOS LABORATORIOS NO CURRICULARES, PERO QUE EN CUALQUIER CASO TAMBIÉN AMPLÍAN LA OFERTA DE FORMACIÓN, ENRIQUECEN LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO. EN CONTINUIDAD CON LOS PROYECTOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS ENTRE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS EL CRECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y LA AUTOESTIMA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE INTEGRARÁ E INTEGRARÁ CON LA ACTIVIDAD CURRICULAR QUE FUSIONARÁ LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR, LA INTEGRACIÓN Y EL BIENESTAR EN LA ESCUELA. EN SEPTIEMBRE, DURANTE LA FASE DE PROGRAMACIÓN, LOS PROFESORES DE LAS CLASES INVOLUCRADAS CONSTRUIRÁN UDAS QUE ABORDEN DE MANERA COORDINADA E INTERDISCIPLINARIA EL ESPÍRITU DE ESTE PROYECTO. LA INNOVACIÓN ES QUE NO SON LOS PROGRAMAS NI LOS OBJETIVOS DISCIPLINARIOS LOS QUE PERMITEN INTEGRAR EL PROYECTO DE «INCLUSIÓN» EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, SINO QUE SERÁ EXACTAMENTE LO CONTRARIO. LOS PROGRAMAS SE BASARÁN Y ORGANIZARÁN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES INCLUSIVAS DE LOS ALUMNOS. LOS MÉTODOS DE APLICACIÓN YA SE HAN DEBATIDO CON LOS OPERADORES Y SE COMPARTIRÁN Y APLICARÁN. LA RUTA ASL PROPUESTA Y LOS LABORATORIOS NO CURRICULARES, PERO QUE EN CUALQUIER CASO TAMBIÉN AMPLÍAN LA OFERTA DE FORMACIÓN, ENRIQUECEN LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO. EN CONTINUIDAD CON LOS PROYECTOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS ENTRE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS EL CRECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y LA AUTOESTIMA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE INTEGRARÁ E INTEGRARÁ CON LA ACTIVIDAD CURRICULAR QUE FUSIONARÁ LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR, LA INTEGRACIÓN Y EL BIENESTAR EN LA ESCUELA. EN SEPTIEMBRE, DURANTE LA FASE DE PROGRAMACIÓN, LOS PROFESORES DE LAS CLASES INVOLUCRADAS CONSTRUIRÁN UDAS QUE ABORDEN DE MANERA COORDINADA E INTERDISCIPLINARIA EL ESPÍRITU DE ESTE PROYECTO. LA INNOVACIÓN ES QUE NO SON LOS PROGRAMAS NI LOS OBJETIVOS DISCIPLINARIOS LOS QUE PERMITEN INTEGRAR EL PROYECTO DE «INCLUSIÓN» EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, SINO QUE SERÁ EXACTAMENTE LO CONTRARIO. LOS PROGRAMAS SE BASARÁN Y ORGANIZARÁN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES INCLUSIVAS DE LOS ALUMNOS. LOS MÉTODOS DE APLICACIÓN YA SE HAN DEBATIDO CON LOS OPERADORES Y SE COMPARTIRÁN Y APLICARÁN. LA RUTA ASL PROPUESTA Y LOS LABORATORIOS NO CURRICULARES, PERO QUE EN CUALQUIER CASO TAMBIÉN AMPLÍAN LA OFERTA DE FORMACIÓN, ENRIQUECEN LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO. EN CONTINUIDAD CON LOS PROYECTOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS ENTRE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS EL CRECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y LA AUTOESTIMA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VIL BLIVE INTEGRERET I OG INTEGRERET I ARBEJDSPROGRAMMET OG KOMBINERE PENSUM MED LÆSEPLAN, INTEGRATION OG TRIVSEL I SKOLEN. I SEPTEMBER I PLANLÆGNINGSFASEN VIL LÆRERNE I DE INVOLVEREDE KLASSER OPBYGGE EN PULJE, DER VIL BEHANDLE ÅNDEN I DETTE PROJEKT PÅ EN KOORDINERET OG TVÆRFAGLIG MÅDE. DETTE VIL SKE, HVIS DER IKKE FINDES PROGRAMMER ELLER DISCIPLINÆRE MÅL FOR AT FORLADE INTEGRATIONSPROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DERES BEHOV, MEN PRÆCIS DET MODSATTE. PROGRAMMERNE VIL BLIVE MODELLERET OG TILRETTELAGT EFTER ELEVERNES INKLUSIVE BEHOV. GENNEMFØRELSESMETODERNE ER BLEVET DRØFTET MED OPERATØRERNE OG VIL BLIVE DELT OG GENNEMFØRT. DEN FORESLÅEDE ASL-RUTE OG IKKE-SKEMAWORKSHOPS, MEN UDVIDER OGSÅ UDDANNELSESTILBUDDET, BERIGER PROJEKTPIPELINEN. DE VIGTIGSTE MÅL FOR PROJEKTERNE I DE FOREGÅENDE ÅR ER ØGET AUTONOMI OG SELVVÆRD. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VIL BLIVE INTEGRERET I OG INTEGRERET I ARBEJDSPROGRAMMET OG KOMBINERE PENSUM MED LÆSEPLAN, INTEGRATION OG TRIVSEL I SKOLEN. I SEPTEMBER I PLANLÆGNINGSFASEN VIL LÆRERNE I DE INVOLVEREDE KLASSER OPBYGGE EN PULJE, DER VIL BEHANDLE ÅNDEN I DETTE PROJEKT PÅ EN KOORDINERET OG TVÆRFAGLIG MÅDE. DETTE VIL SKE, HVIS DER IKKE FINDES PROGRAMMER ELLER DISCIPLINÆRE MÅL FOR AT FORLADE INTEGRATIONSPROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DERES BEHOV, MEN PRÆCIS DET MODSATTE. PROGRAMMERNE VIL BLIVE MODELLERET OG TILRETTELAGT EFTER ELEVERNES INKLUSIVE BEHOV. GENNEMFØRELSESMETODERNE ER BLEVET DRØFTET MED OPERATØRERNE OG VIL BLIVE DELT OG GENNEMFØRT. DEN FORESLÅEDE ASL-RUTE OG IKKE-SKEMAWORKSHOPS, MEN UDVIDER OGSÅ UDDANNELSESTILBUDDET, BERIGER PROJEKTPIPELINEN. DE VIGTIGSTE MÅL FOR PROJEKTERNE I DE FOREGÅENDE ÅR ER ØGET AUTONOMI OG SELVVÆRD. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VIL BLIVE INTEGRERET I OG INTEGRERET I ARBEJDSPROGRAMMET OG KOMBINERE PENSUM MED LÆSEPLAN, INTEGRATION OG TRIVSEL I SKOLEN. I SEPTEMBER I PLANLÆGNINGSFASEN VIL LÆRERNE I DE INVOLVEREDE KLASSER OPBYGGE EN PULJE, DER VIL BEHANDLE ÅNDEN I DETTE PROJEKT PÅ EN KOORDINERET OG TVÆRFAGLIG MÅDE. DETTE VIL SKE, HVIS DER IKKE FINDES PROGRAMMER ELLER DISCIPLINÆRE MÅL FOR AT FORLADE INTEGRATIONSPROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DERES BEHOV, MEN PRÆCIS DET MODSATTE. PROGRAMMERNE VIL BLIVE MODELLERET OG TILRETTELAGT EFTER ELEVERNES INKLUSIVE BEHOV. GENNEMFØRELSESMETODERNE ER BLEVET DRØFTET MED OPERATØRERNE OG VIL BLIVE DELT OG GENNEMFØRT. DEN FORESLÅEDE ASL-RUTE OG IKKE-SKEMAWORKSHOPS, MEN UDVIDER OGSÅ UDDANNELSESTILBUDDET, BERIGER PROJEKTPIPELINEN. DE VIGTIGSTE MÅL FOR PROJEKTERNE I DE FOREGÅENDE ÅR ER ØGET AUTONOMI OG SELVVÆRD. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΕΠΤΈΜΒΡΙΟ ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΘΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΜΙΑΣ ΔΕΞΑΜΕΝΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ Ή ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ «ΈΝΤΑΞΗΣ» ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟ ΑΝΤΊΘΕΤΟ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΘΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ASL ΚΑΙ ΤΑ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΩΓΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΕΠΤΈΜΒΡΙΟ ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΘΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΜΙΑΣ ΔΕΞΑΜΕΝΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ Ή ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ «ΈΝΤΑΞΗΣ» ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟ ΑΝΤΊΘΕΤΟ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΘΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ASL ΚΑΙ ΤΑ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΩΓΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΕΠΤΈΜΒΡΙΟ ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΘΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΜΙΑΣ ΔΕΞΑΜΕΝΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ Ή ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ «ΈΝΤΑΞΗΣ» ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟ ΑΝΤΊΘΕΤΟ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΘΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ASL ΚΑΙ ΤΑ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΩΓΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ĆE BITI INTEGRIRAN I INTEGRIRAN U PROGRAM RADA, KOMBINIRAJUĆI KURIKULUM S KURIKULUMOM, INTEGRACIJOM I DOBROBITI U ŠKOLI. U RUJNU, U FAZI PLANIRANJA, NASTAVNICI UKLJUČENIH NASTAVA IZGRADIT ĆE OBLIK BAZENA KOJI ĆE SE BAVITI DUHOM OVOG PROJEKTA NA KOORDINIRAN I INTERDISCIPLINARAN NAČIN. TO ĆE SE UČINITI U NEDOSTATKU PROGRAMA ILI DISCIPLINSKIH CILJEVA KAKO BI SE PROJEKT „UKLJUČIVANJA”OSTAVIO U SKLADU S NJIHOVIM POTREBAMA, ALI UPRAVO SUPROTNO. PROGRAMI ĆE SE OBLIKOVATI I ORGANIZIRATI PREMA UKLJUČIVIM POTREBAMA UČENIKA. O NAČINIMA PROVEDBE RASPRAVLJALO SE S OPERATERIMA TE ĆE SE DIJELITI I PROVODITI. PREDLOŽENE ASL RUTE I NENASTAVNE RADIONICE, ALI I PROŠIRENJE PONUDE OBUKE, OBOGAĆUJU PROJEKTNI PORTFELJ. GLAVNI SU CILJEVI PROJEKATA PRETHODNIH GODINA RAST AUTONOMIJE I SAMOPOUZDANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ĆE BITI INTEGRIRAN I INTEGRIRAN U PROGRAM RADA, KOMBINIRAJUĆI KURIKULUM S KURIKULUMOM, INTEGRACIJOM I DOBROBITI U ŠKOLI. U RUJNU, U FAZI PLANIRANJA, NASTAVNICI UKLJUČENIH NASTAVA IZGRADIT ĆE OBLIK BAZENA KOJI ĆE SE BAVITI DUHOM OVOG PROJEKTA NA KOORDINIRAN I INTERDISCIPLINARAN NAČIN. TO ĆE SE UČINITI U NEDOSTATKU PROGRAMA ILI DISCIPLINSKIH CILJEVA KAKO BI SE PROJEKT „UKLJUČIVANJA”OSTAVIO U SKLADU S NJIHOVIM POTREBAMA, ALI UPRAVO SUPROTNO. PROGRAMI ĆE SE OBLIKOVATI I ORGANIZIRATI PREMA UKLJUČIVIM POTREBAMA UČENIKA. O NAČINIMA PROVEDBE RASPRAVLJALO SE S OPERATERIMA TE ĆE SE DIJELITI I PROVODITI. PREDLOŽENE ASL RUTE I NENASTAVNE RADIONICE, ALI I PROŠIRENJE PONUDE OBUKE, OBOGAĆUJU PROJEKTNI PORTFELJ. GLAVNI SU CILJEVI PROJEKATA PRETHODNIH GODINA RAST AUTONOMIJE I SAMOPOUZDANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ĆE BITI INTEGRIRAN I INTEGRIRAN U PROGRAM RADA, KOMBINIRAJUĆI KURIKULUM S KURIKULUMOM, INTEGRACIJOM I DOBROBITI U ŠKOLI. U RUJNU, U FAZI PLANIRANJA, NASTAVNICI UKLJUČENIH NASTAVA IZGRADIT ĆE OBLIK BAZENA KOJI ĆE SE BAVITI DUHOM OVOG PROJEKTA NA KOORDINIRAN I INTERDISCIPLINARAN NAČIN. TO ĆE SE UČINITI U NEDOSTATKU PROGRAMA ILI DISCIPLINSKIH CILJEVA KAKO BI SE PROJEKT „UKLJUČIVANJA”OSTAVIO U SKLADU S NJIHOVIM POTREBAMA, ALI UPRAVO SUPROTNO. PROGRAMI ĆE SE OBLIKOVATI I ORGANIZIRATI PREMA UKLJUČIVIM POTREBAMA UČENIKA. O NAČINIMA PROVEDBE RASPRAVLJALO SE S OPERATERIMA TE ĆE SE DIJELITI I PROVODITI. PREDLOŽENE ASL RUTE I NENASTAVNE RADIONICE, ALI I PROŠIRENJE PONUDE OBUKE, OBOGAĆUJU PROJEKTNI PORTFELJ. GLAVNI SU CILJEVI PROJEKATA PRETHODNIH GODINA RAST AUTONOMIJE I SAMOPOUZDANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL VA FI INTEGRAT ȘI INTEGRAT ÎN PROGRAMUL DE LUCRU, COMBINÂND PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PROGRAMA ȘCOLARĂ, INTEGRAREA ȘI BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN LUNA SEPTEMBRIE, ÎN ETAPA DE PLANIFICARE, PROFESORII CLASELOR IMPLICATE VOR CONSTRUI FORMA UNUI GRUP CARE VA ABORDA SPIRITUL ACESTUI PROIECT ÎNTR-UN MOD COORDONAT ȘI INTERDISCIPLINAR. ACEST LUCRU SE VA REALIZA ÎN ABSENȚA UNOR PROGRAME SAU A UNOR OBIECTIVE DISCIPLINARE PENTRU A PĂRĂSI PROIECTUL DE „INCLUZIUNE” ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE LOR, DAR EXACT CONTRARIUL. PROGRAMELE VOR FI MODELATE ȘI ORGANIZATE PE BAZA NEVOILOR INCLUZIVE ALE ELEVILOR. METODELE DE PUNERE ÎN APLICARE AU FOST DISCUTATE CU OPERATORII ȘI VOR FI PARTAJATE ȘI PUSE ÎN APLICARE. TRASEUL ASL PROPUS ȘI ATELIERELE NON-CURRICULARE, DAR ȘI EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE, ÎMBOGĂȚESC CONDUCTA DE PROIECTE. PRINCIPALELE OBIECTIVE ALE PROIECTELOR DIN ANII PRECEDENȚI SUNT CREȘTEREA AUTONOMIEI ȘI A STIMEI DE SINE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VA FI INTEGRAT ȘI INTEGRAT ÎN PROGRAMUL DE LUCRU, COMBINÂND PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PROGRAMA ȘCOLARĂ, INTEGRAREA ȘI BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN LUNA SEPTEMBRIE, ÎN ETAPA DE PLANIFICARE, PROFESORII CLASELOR IMPLICATE VOR CONSTRUI FORMA UNUI GRUP CARE VA ABORDA SPIRITUL ACESTUI PROIECT ÎNTR-UN MOD COORDONAT ȘI INTERDISCIPLINAR. ACEST LUCRU SE VA REALIZA ÎN ABSENȚA UNOR PROGRAME SAU A UNOR OBIECTIVE DISCIPLINARE PENTRU A PĂRĂSI PROIECTUL DE „INCLUZIUNE” ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE LOR, DAR EXACT CONTRARIUL. PROGRAMELE VOR FI MODELATE ȘI ORGANIZATE PE BAZA NEVOILOR INCLUZIVE ALE ELEVILOR. METODELE DE PUNERE ÎN APLICARE AU FOST DISCUTATE CU OPERATORII ȘI VOR FI PARTAJATE ȘI PUSE ÎN APLICARE. TRASEUL ASL PROPUS ȘI ATELIERELE NON-CURRICULARE, DAR ȘI EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE, ÎMBOGĂȚESC CONDUCTA DE PROIECTE. PRINCIPALELE OBIECTIVE ALE PROIECTELOR DIN ANII PRECEDENȚI SUNT CREȘTEREA AUTONOMIEI ȘI A STIMEI DE SINE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VA FI INTEGRAT ȘI INTEGRAT ÎN PROGRAMUL DE LUCRU, COMBINÂND PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PROGRAMA ȘCOLARĂ, INTEGRAREA ȘI BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN LUNA SEPTEMBRIE, ÎN ETAPA DE PLANIFICARE, PROFESORII CLASELOR IMPLICATE VOR CONSTRUI FORMA UNUI GRUP CARE VA ABORDA SPIRITUL ACESTUI PROIECT ÎNTR-UN MOD COORDONAT ȘI INTERDISCIPLINAR. ACEST LUCRU SE VA REALIZA ÎN ABSENȚA UNOR PROGRAME SAU A UNOR OBIECTIVE DISCIPLINARE PENTRU A PĂRĂSI PROIECTUL DE „INCLUZIUNE” ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE LOR, DAR EXACT CONTRARIUL. PROGRAMELE VOR FI MODELATE ȘI ORGANIZATE PE BAZA NEVOILOR INCLUZIVE ALE ELEVILOR. METODELE DE PUNERE ÎN APLICARE AU FOST DISCUTATE CU OPERATORII ȘI VOR FI PARTAJATE ȘI PUSE ÎN APLICARE. TRASEUL ASL PROPUS ȘI ATELIERELE NON-CURRICULARE, DAR ȘI EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE, ÎMBOGĂȚESC CONDUCTA DE PROIECTE. PRINCIPALELE OBIECTIVE ALE PROIECTELOR DIN ANII PRECEDENȚI SUNT CREȘTEREA AUTONOMIEI ȘI A STIMEI DE SINE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA ZAČLENÍ DO PRACOVNÉHO PROGRAMU A ZAČLENÍ SA DO NEHO, PRIČOM BUDE SPÁJAŤ UČEBNÉ OSNOVY S UČEBNÝMI OSNOVAMI, INTEGRÁCIOU A BLAHOBYTOM V ŠKOLE. V SEPTEMBRI VO FÁZE PLÁNOVANIA VYTVORIA UČITELIA ZÚČASTNENÝCH TRIED FORMU FONDU, KTORÝ BUDE KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM RIEŠIŤ DUCHA TOHTO PROJEKTU. DOSIAHNE SA TO PRI ABSENCII PROGRAMOV ALEBO DISCIPLINÁRNYCH CIEĽOV, ABY SA PROJEKT „ZAČLENENIA“ PONECHAL V SÚLADE S ICH POTREBAMI, ALE PRESNE NAOPAK. PROGRAMY BUDÚ MODELOVANÉ A ORGANIZOVANÉ PODĽA INKLUZÍVNYCH POTRIEB ŽIAKOV. METÓDY IMPLEMENTÁCIE BOLI PREDISKUTOVANÉ S PREVÁDZKOVATEĽMI A BUDÚ ZDIEĽANÉ A IMPLEMENTOVANÉ. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A MIMOŠKOLSKÉ WORKSHOPY, ALE AJ ROZŠÍRENIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, OBOHACUJÚ DATABÁZU PROJEKTOV. HLAVNÝMI CIEĽMI PROJEKTOV V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH JE RAST AUTONÓMIE A SEBAÚCTY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZAČLENÍ DO PRACOVNÉHO PROGRAMU A ZAČLENÍ SA DO NEHO, PRIČOM BUDE SPÁJAŤ UČEBNÉ OSNOVY S UČEBNÝMI OSNOVAMI, INTEGRÁCIOU A BLAHOBYTOM V ŠKOLE. V SEPTEMBRI VO FÁZE PLÁNOVANIA VYTVORIA UČITELIA ZÚČASTNENÝCH TRIED FORMU FONDU, KTORÝ BUDE KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM RIEŠIŤ DUCHA TOHTO PROJEKTU. DOSIAHNE SA TO PRI ABSENCII PROGRAMOV ALEBO DISCIPLINÁRNYCH CIEĽOV, ABY SA PROJEKT „ZAČLENENIA“ PONECHAL V SÚLADE S ICH POTREBAMI, ALE PRESNE NAOPAK. PROGRAMY BUDÚ MODELOVANÉ A ORGANIZOVANÉ PODĽA INKLUZÍVNYCH POTRIEB ŽIAKOV. METÓDY IMPLEMENTÁCIE BOLI PREDISKUTOVANÉ S PREVÁDZKOVATEĽMI A BUDÚ ZDIEĽANÉ A IMPLEMENTOVANÉ. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A MIMOŠKOLSKÉ WORKSHOPY, ALE AJ ROZŠÍRENIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, OBOHACUJÚ DATABÁZU PROJEKTOV. HLAVNÝMI CIEĽMI PROJEKTOV V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH JE RAST AUTONÓMIE A SEBAÚCTY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZAČLENÍ DO PRACOVNÉHO PROGRAMU A ZAČLENÍ SA DO NEHO, PRIČOM BUDE SPÁJAŤ UČEBNÉ OSNOVY S UČEBNÝMI OSNOVAMI, INTEGRÁCIOU A BLAHOBYTOM V ŠKOLE. V SEPTEMBRI VO FÁZE PLÁNOVANIA VYTVORIA UČITELIA ZÚČASTNENÝCH TRIED FORMU FONDU, KTORÝ BUDE KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM RIEŠIŤ DUCHA TOHTO PROJEKTU. DOSIAHNE SA TO PRI ABSENCII PROGRAMOV ALEBO DISCIPLINÁRNYCH CIEĽOV, ABY SA PROJEKT „ZAČLENENIA“ PONECHAL V SÚLADE S ICH POTREBAMI, ALE PRESNE NAOPAK. PROGRAMY BUDÚ MODELOVANÉ A ORGANIZOVANÉ PODĽA INKLUZÍVNYCH POTRIEB ŽIAKOV. METÓDY IMPLEMENTÁCIE BOLI PREDISKUTOVANÉ S PREVÁDZKOVATEĽMI A BUDÚ ZDIEĽANÉ A IMPLEMENTOVANÉ. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A MIMOŠKOLSKÉ WORKSHOPY, ALE AJ ROZŠÍRENIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, OBOHACUJÚ DATABÁZU PROJEKTOV. HLAVNÝMI CIEĽMI PROJEKTOV V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH JE RAST AUTONÓMIE A SEBAÚCTY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT SE JKUN INTEGRAT FIL-PROGRAMM TA’ ĦIDMA U INTEGRAT MIEGĦU, BILLI JGĦAQQAD IL-KURRIKULU MAL-KURRIKULU, L-INTEGRAZZJONI U L-BENESSERI FL-ISKOLA. F’SETTEMBRU FL-ISTADJU TAL-IPPJANAR, L-GĦALLIEMA TAL-KLASSIJIET INVOLUTI SE JIBNU L-FORMA TA’ GRUPP LI SE JINDIRIZZA L-ISPIRTU TA’ DAN IL-PROĠETT B’MOD KOORDINAT U INTERDIXXIPLINARI. DAN SE JSIR FIN-NUQQAS TA’ PROGRAMMI JEW OBJETTIVI DIXXIPLINARJI BIEX IL-PROĠETT TA’ “INKLUŻJONI” JITĦALLA SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, IŻDA EŻATTAMENT L-OPPOST. IL-PROGRAMMI SE JKUNU MMUDELLATI U ORGANIZZATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET INKLUŻIVI TAL-ISTUDENTI. IL-METODI TA’ IMPLIMENTAZZJONI ĠEW DISKUSSI MAL-OPERATURI U SE JIĠU KONDIVIŻI U IMPLIMENTATI. IR-ROTTA PROPOSTA TAL-ASL U L-WORKSHOPS MHUX KURRIKULARI, IŻDA WKOLL JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, JARRIKKIXXU S-SENSIELA TA’ PROĠETTI. L-OBJETTIVI EWLENIN TAL-PROĠETTI FIS-SNIN PREĊEDENTI HUMA T-TKABBIR TAL-AWTONOMIJA U L-AWTOSTIMA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SE JKUN INTEGRAT FIL-PROGRAMM TA’ ĦIDMA U INTEGRAT MIEGĦU, BILLI JGĦAQQAD IL-KURRIKULU MAL-KURRIKULU, L-INTEGRAZZJONI U L-BENESSERI FL-ISKOLA. F’SETTEMBRU FL-ISTADJU TAL-IPPJANAR, L-GĦALLIEMA TAL-KLASSIJIET INVOLUTI SE JIBNU L-FORMA TA’ GRUPP LI SE JINDIRIZZA L-ISPIRTU TA’ DAN IL-PROĠETT B’MOD KOORDINAT U INTERDIXXIPLINARI. DAN SE JSIR FIN-NUQQAS TA’ PROGRAMMI JEW OBJETTIVI DIXXIPLINARJI BIEX IL-PROĠETT TA’ “INKLUŻJONI” JITĦALLA SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, IŻDA EŻATTAMENT L-OPPOST. IL-PROGRAMMI SE JKUNU MMUDELLATI U ORGANIZZATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET INKLUŻIVI TAL-ISTUDENTI. IL-METODI TA’ IMPLIMENTAZZJONI ĠEW DISKUSSI MAL-OPERATURI U SE JIĠU KONDIVIŻI U IMPLIMENTATI. IR-ROTTA PROPOSTA TAL-ASL U L-WORKSHOPS MHUX KURRIKULARI, IŻDA WKOLL JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, JARRIKKIXXU S-SENSIELA TA’ PROĠETTI. L-OBJETTIVI EWLENIN TAL-PROĠETTI FIS-SNIN PREĊEDENTI HUMA T-TKABBIR TAL-AWTONOMIJA U L-AWTOSTIMA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SE JKUN INTEGRAT FIL-PROGRAMM TA’ ĦIDMA U INTEGRAT MIEGĦU, BILLI JGĦAQQAD IL-KURRIKULU MAL-KURRIKULU, L-INTEGRAZZJONI U L-BENESSERI FL-ISKOLA. F’SETTEMBRU FL-ISTADJU TAL-IPPJANAR, L-GĦALLIEMA TAL-KLASSIJIET INVOLUTI SE JIBNU L-FORMA TA’ GRUPP LI SE JINDIRIZZA L-ISPIRTU TA’ DAN IL-PROĠETT B’MOD KOORDINAT U INTERDIXXIPLINARI. DAN SE JSIR FIN-NUQQAS TA’ PROGRAMMI JEW OBJETTIVI DIXXIPLINARJI BIEX IL-PROĠETT TA’ “INKLUŻJONI” JITĦALLA SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, IŻDA EŻATTAMENT L-OPPOST. IL-PROGRAMMI SE JKUNU MMUDELLATI U ORGANIZZATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET INKLUŻIVI TAL-ISTUDENTI. IL-METODI TA’ IMPLIMENTAZZJONI ĠEW DISKUSSI MAL-OPERATURI U SE JIĠU KONDIVIŻI U IMPLIMENTATI. IR-ROTTA PROPOSTA TAL-ASL U L-WORKSHOPS MHUX KURRIKULARI, IŻDA WKOLL JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, JARRIKKIXXU S-SENSIELA TA’ PROĠETTI. L-OBJETTIVI EWLENIN TAL-PROĠETTI FIS-SNIN PREĊEDENTI HUMA T-TKABBIR TAL-AWTONOMIJA U L-AWTOSTIMA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO SERÁ INTEGRADO E INTEGRADO NO PROGRAMA DE TRABALHO, COMBINANDO O CURRÍCULO COM O CURRÍCULO, INTEGRAÇÃO E BEM-ESTAR NA ESCOLA. Em setembro, na fase de planeamento, os professores das classes envolvidas construirão a forma de uma panela que abordará o espírito deste projeto de uma maneira coordenada e interdisciplinária. Tal será feito na ausência de programas ou objetivos disciplinares para deixar o projeto de «inclusão» de acordo com as suas necessidades, mas exatamente o oposto. OS PROGRAMAS SERÃO MODELADOS E ORGANIZADOS EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES INCLUSIVAS DOS PAPELES. Os métodos de execução foram discutidos com os operadores e serão partilhados e aplicados. A rota ASL proposta e as lojas não-curriculares, mas também expandir a oferta de formação, enriquecer a pista do projeto. OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DOS PROJETOS NOS ANOS ANTERIORES SÃO O CRESCIMENTO DA AUTONOMIA E DA AUTOESTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO SERÁ INTEGRADO E INTEGRADO NO PROGRAMA DE TRABALHO, COMBINANDO O CURRÍCULO COM O CURRÍCULO, INTEGRAÇÃO E BEM-ESTAR NA ESCOLA. Em setembro, na fase de planeamento, os professores das classes envolvidas construirão a forma de uma panela que abordará o espírito deste projeto de uma maneira coordenada e interdisciplinária. Tal será feito na ausência de programas ou objetivos disciplinares para deixar o projeto de «inclusão» de acordo com as suas necessidades, mas exatamente o oposto. OS PROGRAMAS SERÃO MODELADOS E ORGANIZADOS EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES INCLUSIVAS DOS PAPELES. Os métodos de execução foram discutidos com os operadores e serão partilhados e aplicados. A rota ASL proposta e as lojas não-curriculares, mas também expandir a oferta de formação, enriquecer a pista do projeto. OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DOS PROJETOS NOS ANOS ANTERIORES SÃO O CRESCIMENTO DA AUTONOMIA E DA AUTOESTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO SERÁ INTEGRADO E INTEGRADO NO PROGRAMA DE TRABALHO, COMBINANDO O CURRÍCULO COM O CURRÍCULO, INTEGRAÇÃO E BEM-ESTAR NA ESCOLA. Em setembro, na fase de planeamento, os professores das classes envolvidas construirão a forma de uma panela que abordará o espírito deste projeto de uma maneira coordenada e interdisciplinária. Tal será feito na ausência de programas ou objetivos disciplinares para deixar o projeto de «inclusão» de acordo com as suas necessidades, mas exatamente o oposto. OS PROGRAMAS SERÃO MODELADOS E ORGANIZADOS EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES INCLUSIVAS DOS PAPELES. Os métodos de execução foram discutidos com os operadores e serão partilhados e aplicados. A rota ASL proposta e as lojas não-curriculares, mas também expandir a oferta de formação, enriquecer a pista do projeto. OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DOS PROJETOS NOS ANOS ANTERIORES SÃO O CRESCIMENTO DA AUTONOMIA E DA AUTOESTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE INTEGROIDAAN TYÖOHJELMAAN JA YHDISTETÄÄN SIIHEN SITEN, ETTÄ OPETUSSUUNNITELMA YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAAN, INTEGROITUMISEEN JA HYVINVOINTIIN KOULUSSA. SYYSKUUSSA SUUNNITTELUVAIHEESSA KOULUJEN OPETTAJAT RAKENTAVAT POOLIN, JOKA KÄSITTELEE HANKKEEN HENKEÄ KOORDINOIDUSTI JA MONITIETEELLISESTI. TÄMÄ TAPAHTUU, JOS OHJELMIA TAI KURINPITOTAVOITTEITA EI OLE, JOTTA OSALLISUUTTA EDISTÄVÄSTÄ HANKKEESTA VOITAISIIN LUOPUA NIIDEN TARPEIDEN MUKAISESTI, MUTTA AIVAN PÄINVASTOIN. OHJELMAT MALLINNETAAN JA ORGANISOIDAAN OPPILAIDEN OSALLISTAVIEN TARPEIDEN MUKAAN. TÄYTÄNTÖÖNPANOMENETELMISTÄ ON KESKUSTELTU TOIMIJOIDEN KANSSA, JA NE JAETAAN JA TOTEUTETAAN. EHDOTETTU ASL-REITTI JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET TYÖPAJAT, MUTTA MYÖS KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETAAN, RIKASTUTTAVAT HANKEJATKUMOA. HANKKEIDEN PÄÄTAVOITTEET AIEMPINA VUOSINA OVAT ITSENÄISYYDEN JA ITSETUNNON KASVU. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE INTEGROIDAAN TYÖOHJELMAAN JA YHDISTETÄÄN SIIHEN SITEN, ETTÄ OPETUSSUUNNITELMA YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAAN, INTEGROITUMISEEN JA HYVINVOINTIIN KOULUSSA. SYYSKUUSSA SUUNNITTELUVAIHEESSA KOULUJEN OPETTAJAT RAKENTAVAT POOLIN, JOKA KÄSITTELEE HANKKEEN HENKEÄ KOORDINOIDUSTI JA MONITIETEELLISESTI. TÄMÄ TAPAHTUU, JOS OHJELMIA TAI KURINPITOTAVOITTEITA EI OLE, JOTTA OSALLISUUTTA EDISTÄVÄSTÄ HANKKEESTA VOITAISIIN LUOPUA NIIDEN TARPEIDEN MUKAISESTI, MUTTA AIVAN PÄINVASTOIN. OHJELMAT MALLINNETAAN JA ORGANISOIDAAN OPPILAIDEN OSALLISTAVIEN TARPEIDEN MUKAAN. TÄYTÄNTÖÖNPANOMENETELMISTÄ ON KESKUSTELTU TOIMIJOIDEN KANSSA, JA NE JAETAAN JA TOTEUTETAAN. EHDOTETTU ASL-REITTI JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET TYÖPAJAT, MUTTA MYÖS KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETAAN, RIKASTUTTAVAT HANKEJATKUMOA. HANKKEIDEN PÄÄTAVOITTEET AIEMPINA VUOSINA OVAT ITSENÄISYYDEN JA ITSETUNNON KASVU. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE INTEGROIDAAN TYÖOHJELMAAN JA YHDISTETÄÄN SIIHEN SITEN, ETTÄ OPETUSSUUNNITELMA YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAAN, INTEGROITUMISEEN JA HYVINVOINTIIN KOULUSSA. SYYSKUUSSA SUUNNITTELUVAIHEESSA KOULUJEN OPETTAJAT RAKENTAVAT POOLIN, JOKA KÄSITTELEE HANKKEEN HENKEÄ KOORDINOIDUSTI JA MONITIETEELLISESTI. TÄMÄ TAPAHTUU, JOS OHJELMIA TAI KURINPITOTAVOITTEITA EI OLE, JOTTA OSALLISUUTTA EDISTÄVÄSTÄ HANKKEESTA VOITAISIIN LUOPUA NIIDEN TARPEIDEN MUKAISESTI, MUTTA AIVAN PÄINVASTOIN. OHJELMAT MALLINNETAAN JA ORGANISOIDAAN OPPILAIDEN OSALLISTAVIEN TARPEIDEN MUKAAN. TÄYTÄNTÖÖNPANOMENETELMISTÄ ON KESKUSTELTU TOIMIJOIDEN KANSSA, JA NE JAETAAN JA TOTEUTETAAN. EHDOTETTU ASL-REITTI JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET TYÖPAJAT, MUTTA MYÖS KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETAAN, RIKASTUTTAVAT HANKEJATKUMOA. HANKKEIDEN PÄÄTAVOITTEET AIEMPINA VUOSINA OVAT ITSENÄISYYDEN JA ITSETUNNON KASVU. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZOSTANIE WŁĄCZONY DO PROGRAMU PRAC I ZINTEGROWANY Z NIM, ŁĄCZĄC PROGRAM NAUCZANIA Z PROGRAMEM NAUCZANIA, INTEGRACJĄ I DOBROSTANEM W SZKOLE. WE WRZEŚNIU NA ETAPIE PLANOWANIA NAUCZYCIELE ZAANGAŻOWANYCH ZAJĘĆ ZBUDUJĄ FORMĘ PULI, KTÓRA ZAJMIE SIĘ DUCHEM TEGO PROJEKTU W SPOSÓB SKOORDYNOWANY I INTERDYSCYPLINARNY. BĘDZIE TO MIAŁO MIEJSCE W PRZYPADKU BRAKU PROGRAMÓW LUB CELÓW DYSCYPLINARNYCH, ABY POZOSTAWIĆ PROJEKT „INTEGRACJI” ZGODNIE Z ICH POTRZEBAMI, ALE DOKŁADNIE ODWROTNIE. PROGRAMY BĘDĄ MODELOWANE I ORGANIZOWANE NA PODSTAWIE POTRZEB UCZNIÓW SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. METODY WDRAŻANIA ZOSTAŁY OMÓWIONE Z OPERATORAMI I ZOSTANĄ UDOSTĘPNIONE I WDROŻONE. PROPONOWANA TRASA ASL I WARSZTATY POZALEKCYJNE, ALE TAKŻE ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ, WZBOGACENIE LISTY PROJEKTÓW. GŁÓWNYMI CELAMI PROJEKTÓW W POPRZEDNICH LATACH JEST WZROST AUTONOMII I SAMOOCENY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZOSTANIE WŁĄCZONY DO PROGRAMU PRAC I ZINTEGROWANY Z NIM, ŁĄCZĄC PROGRAM NAUCZANIA Z PROGRAMEM NAUCZANIA, INTEGRACJĄ I DOBROSTANEM W SZKOLE. WE WRZEŚNIU NA ETAPIE PLANOWANIA NAUCZYCIELE ZAANGAŻOWANYCH ZAJĘĆ ZBUDUJĄ FORMĘ PULI, KTÓRA ZAJMIE SIĘ DUCHEM TEGO PROJEKTU W SPOSÓB SKOORDYNOWANY I INTERDYSCYPLINARNY. BĘDZIE TO MIAŁO MIEJSCE W PRZYPADKU BRAKU PROGRAMÓW LUB CELÓW DYSCYPLINARNYCH, ABY POZOSTAWIĆ PROJEKT „INTEGRACJI” ZGODNIE Z ICH POTRZEBAMI, ALE DOKŁADNIE ODWROTNIE. PROGRAMY BĘDĄ MODELOWANE I ORGANIZOWANE NA PODSTAWIE POTRZEB UCZNIÓW SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. METODY WDRAŻANIA ZOSTAŁY OMÓWIONE Z OPERATORAMI I ZOSTANĄ UDOSTĘPNIONE I WDROŻONE. PROPONOWANA TRASA ASL I WARSZTATY POZALEKCYJNE, ALE TAKŻE ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ, WZBOGACENIE LISTY PROJEKTÓW. GŁÓWNYMI CELAMI PROJEKTÓW W POPRZEDNICH LATACH JEST WZROST AUTONOMII I SAMOOCENY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZOSTANIE WŁĄCZONY DO PROGRAMU PRAC I ZINTEGROWANY Z NIM, ŁĄCZĄC PROGRAM NAUCZANIA Z PROGRAMEM NAUCZANIA, INTEGRACJĄ I DOBROSTANEM W SZKOLE. WE WRZEŚNIU NA ETAPIE PLANOWANIA NAUCZYCIELE ZAANGAŻOWANYCH ZAJĘĆ ZBUDUJĄ FORMĘ PULI, KTÓRA ZAJMIE SIĘ DUCHEM TEGO PROJEKTU W SPOSÓB SKOORDYNOWANY I INTERDYSCYPLINARNY. BĘDZIE TO MIAŁO MIEJSCE W PRZYPADKU BRAKU PROGRAMÓW LUB CELÓW DYSCYPLINARNYCH, ABY POZOSTAWIĆ PROJEKT „INTEGRACJI” ZGODNIE Z ICH POTRZEBAMI, ALE DOKŁADNIE ODWROTNIE. PROGRAMY BĘDĄ MODELOWANE I ORGANIZOWANE NA PODSTAWIE POTRZEB UCZNIÓW SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. METODY WDRAŻANIA ZOSTAŁY OMÓWIONE Z OPERATORAMI I ZOSTANĄ UDOSTĘPNIONE I WDROŻONE. PROPONOWANA TRASA ASL I WARSZTATY POZALEKCYJNE, ALE TAKŻE ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ, WZBOGACENIE LISTY PROJEKTÓW. GŁÓWNYMI CELAMI PROJEKTÓW W POPRZEDNICH LATACH JEST WZROST AUTONOMII I SAMOOCENY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BO VKLJUČEN V DELOVNI PROGRAM IN VKLJUČEN V TA PROGRAM, PRI ČEMER BO UČNI NAČRT ZDRUŽIL Z UČNIM NAČRTOM, VKLJUČEVANJEM IN DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI. V SEPTEMBRU V FAZI NAČRTOVANJA BODO UČITELJI VKLJUČENIH RAZREDOV ZGRADILI OBLIKO SKUPINE, KI BO USKLAJENO IN INTERDISCIPLINARNO OBRAVNAVALA DUH TEGA PROJEKTA. TO SE BO ZGODILO BREZ PROGRAMOV ALI DISCIPLINSKIH CILJEV, DA BI PROJEKT „VKLJUČEVANJA“ OSTAL V SKLADU Z NJIHOVIMI POTREBAMI, VENDAR RAVNO NASPROTNO. PROGRAMI BODO OBLIKOVANI IN ORGANIZIRANI NA PODLAGI VKLJUČUJOČIH POTREB UČENCEV. Z IZVAJALCI SO RAZPRAVLJALI O NAČINIH IZVAJANJA, KI SE BODO DELILI IN IZVAJALI. PREDLAGANA POT ASL IN NEŠOLSKE DELAVNICE, PA TUDI RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA, OBOGATIJO NABOR PROJEKTOV. GLAVNA CILJA PROJEKTOV V PRETEKLIH LETIH STA POVEČANJE AVTONOMIJE IN SAMOZAVESTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BO VKLJUČEN V DELOVNI PROGRAM IN VKLJUČEN V TA PROGRAM, PRI ČEMER BO UČNI NAČRT ZDRUŽIL Z UČNIM NAČRTOM, VKLJUČEVANJEM IN DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI. V SEPTEMBRU V FAZI NAČRTOVANJA BODO UČITELJI VKLJUČENIH RAZREDOV ZGRADILI OBLIKO SKUPINE, KI BO USKLAJENO IN INTERDISCIPLINARNO OBRAVNAVALA DUH TEGA PROJEKTA. TO SE BO ZGODILO BREZ PROGRAMOV ALI DISCIPLINSKIH CILJEV, DA BI PROJEKT „VKLJUČEVANJA“ OSTAL V SKLADU Z NJIHOVIMI POTREBAMI, VENDAR RAVNO NASPROTNO. PROGRAMI BODO OBLIKOVANI IN ORGANIZIRANI NA PODLAGI VKLJUČUJOČIH POTREB UČENCEV. Z IZVAJALCI SO RAZPRAVLJALI O NAČINIH IZVAJANJA, KI SE BODO DELILI IN IZVAJALI. PREDLAGANA POT ASL IN NEŠOLSKE DELAVNICE, PA TUDI RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA, OBOGATIJO NABOR PROJEKTOV. GLAVNA CILJA PROJEKTOV V PRETEKLIH LETIH STA POVEČANJE AVTONOMIJE IN SAMOZAVESTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BO VKLJUČEN V DELOVNI PROGRAM IN VKLJUČEN V TA PROGRAM, PRI ČEMER BO UČNI NAČRT ZDRUŽIL Z UČNIM NAČRTOM, VKLJUČEVANJEM IN DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI. V SEPTEMBRU V FAZI NAČRTOVANJA BODO UČITELJI VKLJUČENIH RAZREDOV ZGRADILI OBLIKO SKUPINE, KI BO USKLAJENO IN INTERDISCIPLINARNO OBRAVNAVALA DUH TEGA PROJEKTA. TO SE BO ZGODILO BREZ PROGRAMOV ALI DISCIPLINSKIH CILJEV, DA BI PROJEKT „VKLJUČEVANJA“ OSTAL V SKLADU Z NJIHOVIMI POTREBAMI, VENDAR RAVNO NASPROTNO. PROGRAMI BODO OBLIKOVANI IN ORGANIZIRANI NA PODLAGI VKLJUČUJOČIH POTREB UČENCEV. Z IZVAJALCI SO RAZPRAVLJALI O NAČINIH IZVAJANJA, KI SE BODO DELILI IN IZVAJALI. PREDLAGANA POT ASL IN NEŠOLSKE DELAVNICE, PA TUDI RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA, OBOGATIJO NABOR PROJEKTOV. GLAVNA CILJA PROJEKTOV V PRETEKLIH LETIH STA POVEČANJE AVTONOMIJE IN SAMOZAVESTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BUDE ZAČLENĚN DO PRACOVNÍHO PROGRAMU A INTEGROVÁN DO NĚJ, PŘIČEMŽ BUDE KOMBINOVAT OSNOVY S UČEBNÍMI OSNOVAMI, INTEGRACI A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE. V ZÁŘÍ VE FÁZI PLÁNOVÁNÍ VYTVOŘÍ UČITELÉ ZÚČASTNĚNÝCH TŘÍD FORMU FONDU, KTERÝ SE BUDE VĚNOVAT DUCHU TOHOTO PROJEKTU KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. K TOMU DOJDE V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE PROGRAMŮ NEBO DISCIPLINÁRNÍCH CÍLŮ, ABY PROJEKT „ZAČLENĚNÍ“ ZŮSTAL V SOULADU S JEJICH POTŘEBAMI, ALE PŘESNĚ NAOPAK. PROGRAMY BUDOU MODELOVÁNY A ORGANIZOVÁNY PODLE POTŘEB ŽÁKŮ PODPORUJÍCÍCH ZAČLENĚNÍ. ZPŮSOBY PROVÁDĚNÍ BYLY PROJEDNÁNY S PROVOZOVATELI A BUDOU SDÍLENY A PROVÁDĚNY. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A NEŠKOLNÍ DÍLNY, ALE TAKÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ, OBOHACUJÍ SEZNAM PROJEKTŮ. HLAVNÍMI CÍLI PROJEKTŮ V PŘEDCHOZÍCH LETECH JE RŮST AUTONOMIE A SEBEÚCTY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BUDE ZAČLENĚN DO PRACOVNÍHO PROGRAMU A INTEGROVÁN DO NĚJ, PŘIČEMŽ BUDE KOMBINOVAT OSNOVY S UČEBNÍMI OSNOVAMI, INTEGRACI A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE. V ZÁŘÍ VE FÁZI PLÁNOVÁNÍ VYTVOŘÍ UČITELÉ ZÚČASTNĚNÝCH TŘÍD FORMU FONDU, KTERÝ SE BUDE VĚNOVAT DUCHU TOHOTO PROJEKTU KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. K TOMU DOJDE V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE PROGRAMŮ NEBO DISCIPLINÁRNÍCH CÍLŮ, ABY PROJEKT „ZAČLENĚNÍ“ ZŮSTAL V SOULADU S JEJICH POTŘEBAMI, ALE PŘESNĚ NAOPAK. PROGRAMY BUDOU MODELOVÁNY A ORGANIZOVÁNY PODLE POTŘEB ŽÁKŮ PODPORUJÍCÍCH ZAČLENĚNÍ. ZPŮSOBY PROVÁDĚNÍ BYLY PROJEDNÁNY S PROVOZOVATELI A BUDOU SDÍLENY A PROVÁDĚNY. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A NEŠKOLNÍ DÍLNY, ALE TAKÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ, OBOHACUJÍ SEZNAM PROJEKTŮ. HLAVNÍMI CÍLI PROJEKTŮ V PŘEDCHOZÍCH LETECH JE RŮST AUTONOMIE A SEBEÚCTY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BUDE ZAČLENĚN DO PRACOVNÍHO PROGRAMU A INTEGROVÁN DO NĚJ, PŘIČEMŽ BUDE KOMBINOVAT OSNOVY S UČEBNÍMI OSNOVAMI, INTEGRACI A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE. V ZÁŘÍ VE FÁZI PLÁNOVÁNÍ VYTVOŘÍ UČITELÉ ZÚČASTNĚNÝCH TŘÍD FORMU FONDU, KTERÝ SE BUDE VĚNOVAT DUCHU TOHOTO PROJEKTU KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. K TOMU DOJDE V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE PROGRAMŮ NEBO DISCIPLINÁRNÍCH CÍLŮ, ABY PROJEKT „ZAČLENĚNÍ“ ZŮSTAL V SOULADU S JEJICH POTŘEBAMI, ALE PŘESNĚ NAOPAK. PROGRAMY BUDOU MODELOVÁNY A ORGANIZOVÁNY PODLE POTŘEB ŽÁKŮ PODPORUJÍCÍCH ZAČLENĚNÍ. ZPŮSOBY PROVÁDĚNÍ BYLY PROJEDNÁNY S PROVOZOVATELI A BUDOU SDÍLENY A PROVÁDĚNY. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A NEŠKOLNÍ DÍLNY, ALE TAKÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ, OBOHACUJÍ SEZNAM PROJEKTŮ. HLAVNÍMI CÍLI PROJEKTŮ V PŘEDCHOZÍCH LETECH JE RŮST AUTONOMIE A SEBEÚCTY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS BUS INTEGRUOTAS Į DARBO PROGRAMĄ IR SU JA INTEGRUOTAS, DERINANT MOKYMO PROGRAMĄ SU MOKYMO PROGRAMA, INTEGRACIJA IR GEROVE MOKYKLOJE. RUGSĖJO MĖN. PLANAVIMO ETAPE DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ MOKYTOJAI SUKURS GRUPĘ, KURI KOORDINUOTU IR TARPDISCIPLININIU BŪDU SPRĘS ŠIO PROJEKTO DVASIĄ. TAI BUS DAROMA NESANT PROGRAMŲ AR DRAUSMINIŲ TIKSLŲ, KAD „ĮTRAUKIMO“ PROJEKTAS BŪTŲ PALIKTAS PAGAL JŲ POREIKIUS, TAČIAU VISIŠKAI PRIEŠINGAI. PROGRAMOS BUS KURIAMOS IR ORGANIZUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į ĮTRAUKIUS MOKINIŲ POREIKIUS. ĮGYVENDINIMO METODAI BUVO APTARTI SU VEIKLOS VYKDYTOJAIS, JAIS BUS DALIJAMASI IR JIE BUS ĮGYVENDINAMI. SIŪLOMAS ASL MARŠRUTAS IR NEKLASIKINIAI SEMINARAI, BET TAIP PAT IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, PRATURTINTI PROJEKTŲ BAZĘ. PAGRINDINIAI ANKSTESNIŲ METŲ PROJEKTŲ TIKSLAI YRA SAVARANKIŠKUMO IR SAVIGARBOS AUGIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUS INTEGRUOTAS Į DARBO PROGRAMĄ IR SU JA INTEGRUOTAS, DERINANT MOKYMO PROGRAMĄ SU MOKYMO PROGRAMA, INTEGRACIJA IR GEROVE MOKYKLOJE. RUGSĖJO MĖN. PLANAVIMO ETAPE DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ MOKYTOJAI SUKURS GRUPĘ, KURI KOORDINUOTU IR TARPDISCIPLININIU BŪDU SPRĘS ŠIO PROJEKTO DVASIĄ. TAI BUS DAROMA NESANT PROGRAMŲ AR DRAUSMINIŲ TIKSLŲ, KAD „ĮTRAUKIMO“ PROJEKTAS BŪTŲ PALIKTAS PAGAL JŲ POREIKIUS, TAČIAU VISIŠKAI PRIEŠINGAI. PROGRAMOS BUS KURIAMOS IR ORGANIZUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į ĮTRAUKIUS MOKINIŲ POREIKIUS. ĮGYVENDINIMO METODAI BUVO APTARTI SU VEIKLOS VYKDYTOJAIS, JAIS BUS DALIJAMASI IR JIE BUS ĮGYVENDINAMI. SIŪLOMAS ASL MARŠRUTAS IR NEKLASIKINIAI SEMINARAI, BET TAIP PAT IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, PRATURTINTI PROJEKTŲ BAZĘ. PAGRINDINIAI ANKSTESNIŲ METŲ PROJEKTŲ TIKSLAI YRA SAVARANKIŠKUMO IR SAVIGARBOS AUGIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUS INTEGRUOTAS Į DARBO PROGRAMĄ IR SU JA INTEGRUOTAS, DERINANT MOKYMO PROGRAMĄ SU MOKYMO PROGRAMA, INTEGRACIJA IR GEROVE MOKYKLOJE. RUGSĖJO MĖN. PLANAVIMO ETAPE DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ MOKYTOJAI SUKURS GRUPĘ, KURI KOORDINUOTU IR TARPDISCIPLININIU BŪDU SPRĘS ŠIO PROJEKTO DVASIĄ. TAI BUS DAROMA NESANT PROGRAMŲ AR DRAUSMINIŲ TIKSLŲ, KAD „ĮTRAUKIMO“ PROJEKTAS BŪTŲ PALIKTAS PAGAL JŲ POREIKIUS, TAČIAU VISIŠKAI PRIEŠINGAI. PROGRAMOS BUS KURIAMOS IR ORGANIZUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į ĮTRAUKIUS MOKINIŲ POREIKIUS. ĮGYVENDINIMO METODAI BUVO APTARTI SU VEIKLOS VYKDYTOJAIS, JAIS BUS DALIJAMASI IR JIE BUS ĮGYVENDINAMI. SIŪLOMAS ASL MARŠRUTAS IR NEKLASIKINIAI SEMINARAI, BET TAIP PAT IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, PRATURTINTI PROJEKTŲ BAZĘ. PAGRINDINIAI ANKSTESNIŲ METŲ PROJEKTŲ TIKSLAI YRA SAVARANKIŠKUMO IR SAVIGARBOS AUGIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS TIKS INTEGRĒTS UN INTEGRĒTS DARBA PROGRAMMĀ, APVIENOJOT MĀCĪBU PROGRAMMU AR MĀCĪBU PROGRAMMU, INTEGRĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. SEPTEMBRĪ PLĀNOŠANAS POSMĀ IESAISTĪTO KLAŠU SKOLOTĀJI IZVEIDOS KOPFONDU, KAS KOORDINĒTI UN STARPDISCIPLINĀRI PIEVĒRSĪSIES ŠĀ PROJEKTA GARAM. TAS TIKS DARĪTS, JA NEBŪS PROGRAMMU VAI DISCIPLINĀRU MĒRĶU, LAI “IEKĻAUŠANAS” PROJEKTU ATSTĀTU ATBILSTOŠI TO VAJADZĪBĀM, BET TIEŠI PRETĒJI. PROGRAMMAS TIKS VEIDOTAS UN ORGANIZĒTAS, ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU IEKĻAUJOŠĀS VAJADZĪBAS. ĪSTENOŠANAS METODES IR APSPRIESTAS AR UZŅĒMĒJIEM, UN TĀS TIKS DALĪTAS UN ĪSTENOTAS. PIEDĀVĀTAIS ASL MARŠRUTS UN ĀRPUSSKOLAS SEMINĀRI, BET ARĪ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, BAGĀTINA PROJEKTA CAURUĻVADS. GALVENIE PROJEKTU MĒRĶI IEPRIEKŠĒJOS GADOS IR AUTONOMIJAS UN PAŠCIEŅAS PIEAUGUMS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TIKS INTEGRĒTS UN INTEGRĒTS DARBA PROGRAMMĀ, APVIENOJOT MĀCĪBU PROGRAMMU AR MĀCĪBU PROGRAMMU, INTEGRĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. SEPTEMBRĪ PLĀNOŠANAS POSMĀ IESAISTĪTO KLAŠU SKOLOTĀJI IZVEIDOS KOPFONDU, KAS KOORDINĒTI UN STARPDISCIPLINĀRI PIEVĒRSĪSIES ŠĀ PROJEKTA GARAM. TAS TIKS DARĪTS, JA NEBŪS PROGRAMMU VAI DISCIPLINĀRU MĒRĶU, LAI “IEKĻAUŠANAS” PROJEKTU ATSTĀTU ATBILSTOŠI TO VAJADZĪBĀM, BET TIEŠI PRETĒJI. PROGRAMMAS TIKS VEIDOTAS UN ORGANIZĒTAS, ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU IEKĻAUJOŠĀS VAJADZĪBAS. ĪSTENOŠANAS METODES IR APSPRIESTAS AR UZŅĒMĒJIEM, UN TĀS TIKS DALĪTAS UN ĪSTENOTAS. PIEDĀVĀTAIS ASL MARŠRUTS UN ĀRPUSSKOLAS SEMINĀRI, BET ARĪ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, BAGĀTINA PROJEKTA CAURUĻVADS. GALVENIE PROJEKTU MĒRĶI IEPRIEKŠĒJOS GADOS IR AUTONOMIJAS UN PAŠCIEŅAS PIEAUGUMS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TIKS INTEGRĒTS UN INTEGRĒTS DARBA PROGRAMMĀ, APVIENOJOT MĀCĪBU PROGRAMMU AR MĀCĪBU PROGRAMMU, INTEGRĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. SEPTEMBRĪ PLĀNOŠANAS POSMĀ IESAISTĪTO KLAŠU SKOLOTĀJI IZVEIDOS KOPFONDU, KAS KOORDINĒTI UN STARPDISCIPLINĀRI PIEVĒRSĪSIES ŠĀ PROJEKTA GARAM. TAS TIKS DARĪTS, JA NEBŪS PROGRAMMU VAI DISCIPLINĀRU MĒRĶU, LAI “IEKĻAUŠANAS” PROJEKTU ATSTĀTU ATBILSTOŠI TO VAJADZĪBĀM, BET TIEŠI PRETĒJI. PROGRAMMAS TIKS VEIDOTAS UN ORGANIZĒTAS, ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU IEKĻAUJOŠĀS VAJADZĪBAS. ĪSTENOŠANAS METODES IR APSPRIESTAS AR UZŅĒMĒJIEM, UN TĀS TIKS DALĪTAS UN ĪSTENOTAS. PIEDĀVĀTAIS ASL MARŠRUTS UN ĀRPUSSKOLAS SEMINĀRI, BET ARĪ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, BAGĀTINA PROJEKTA CAURUĻVADS. GALVENIE PROJEKTU MĒRĶI IEPRIEKŠĒJOS GADOS IR AUTONOMIJAS UN PAŠCIEŅAS PIEAUGUMS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАН И ИНТЕГРИРАН В РАБОТНАТА ПРОГРАМА, СЪЧЕТАВАЙКИ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ИНТЕГРАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ НА ЕТАПА НА ПЛАНИРАНЕ УЧИТЕЛИТЕ ОТ УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ ЩЕ ИЗГРАДЯТ ФОРМАТА НА РЕЗЕРВ, КОЙТО ЩЕ ОТГОВОРИ НА ДУХА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПО КООРДИНИРАН И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО ПРИ ЛИПСА НА ПРОГРАМИ ИЛИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОСТАВИ ПРОЕКТЪТ ЗА „ВКЛЮЧВАНЕ“ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ НУЖДИ, НО ТОЧНО ОБРАТНОТО. ПРОГРАМИТЕ ЩЕ БЪДАТ МОДЕЛИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. МЕТОДИТЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ БЯХА ОБСЪДЕНИ С ОПЕРАТОРИТЕ И ЩЕ БЪДАТ СПОДЕЛЕНИ И ПРИЛОЖЕНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ МАРШРУТ ЗА ASL И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ СЕМИНАРИ, НО СЪЩО ТАКА И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОБОГАТЯВАТ НАБОРА ОТ ПРОЕКТИ. ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТИТЕ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ СА НАРАСТВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И САМОЧУВСТВИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАН И ИНТЕГРИРАН В РАБОТНАТА ПРОГРАМА, СЪЧЕТАВАЙКИ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ИНТЕГРАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ НА ЕТАПА НА ПЛАНИРАНЕ УЧИТЕЛИТЕ ОТ УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ ЩЕ ИЗГРАДЯТ ФОРМАТА НА РЕЗЕРВ, КОЙТО ЩЕ ОТГОВОРИ НА ДУХА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПО КООРДИНИРАН И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО ПРИ ЛИПСА НА ПРОГРАМИ ИЛИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОСТАВИ ПРОЕКТЪТ ЗА „ВКЛЮЧВАНЕ“ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ НУЖДИ, НО ТОЧНО ОБРАТНОТО. ПРОГРАМИТЕ ЩЕ БЪДАТ МОДЕЛИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. МЕТОДИТЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ БЯХА ОБСЪДЕНИ С ОПЕРАТОРИТЕ И ЩЕ БЪДАТ СПОДЕЛЕНИ И ПРИЛОЖЕНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ МАРШРУТ ЗА ASL И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ СЕМИНАРИ, НО СЪЩО ТАКА И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОБОГАТЯВАТ НАБОРА ОТ ПРОЕКТИ. ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТИТЕ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ СА НАРАСТВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И САМОЧУВСТВИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАН И ИНТЕГРИРАН В РАБОТНАТА ПРОГРАМА, СЪЧЕТАВАЙКИ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ИНТЕГРАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ НА ЕТАПА НА ПЛАНИРАНЕ УЧИТЕЛИТЕ ОТ УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ ЩЕ ИЗГРАДЯТ ФОРМАТА НА РЕЗЕРВ, КОЙТО ЩЕ ОТГОВОРИ НА ДУХА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПО КООРДИНИРАН И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО ПРИ ЛИПСА НА ПРОГРАМИ ИЛИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОСТАВИ ПРОЕКТЪТ ЗА „ВКЛЮЧВАНЕ“ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ НУЖДИ, НО ТОЧНО ОБРАТНОТО. ПРОГРАМИТЕ ЩЕ БЪДАТ МОДЕЛИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. МЕТОДИТЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ БЯХА ОБСЪДЕНИ С ОПЕРАТОРИТЕ И ЩЕ БЪДАТ СПОДЕЛЕНИ И ПРИЛОЖЕНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ МАРШРУТ ЗА ASL И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ СЕМИНАРИ, НО СЪЩО ТАКА И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОБОГАТЯВАТ НАБОРА ОТ ПРОЕКТИ. ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТИТЕ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ СА НАРАСТВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И САМОЧУВСТВИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKTET INTEGRÁLJÁK A MUNKAPROGRAMBA ÉS INTEGRÁLJÁK AZZAL, ÖTVÖZVE A TANTERVET A TANTERVMEL, AZ INTEGRÁCIÓVAL ÉS AZ ISKOLAI JÓLLÉTTEL. SZEPTEMBERBEN A TERVEZÉSI SZAKASZBAN AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOK TANÁRAI EGY OLYAN MEDENCE FORMÁJÁT ÉPÍTIK KI, AMELY ÖSSZEHANGOLT ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON FOGLALKOZIK A PROJEKT SZELLEMÉVEL. ERRE OLYAN PROGRAMOK VAGY FEGYELMI CÉLOK HIÁNYÁBAN KERÜL SOR, AMELYEK CÉLJA, HOGY A „BEFOGADÁSI” PROJEKTET AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐEN HAGYJÁK EL, DE ÉPPEN AZ ELLENKEZŐJÉT. A PROGRAMOKAT A TANULÓK INKLUZÍV IGÉNYEI ALAPJÁN MODELLEZIK ÉS SZERVEZIK. A VÉGREHAJTÁS MÓDSZEREIT MEGVITATTÁK AZ ÜZEMELTETŐKKEL, ÉS AZOKAT MEGOSZTJÁK ÉS VÉGREHAJTJÁK. A JAVASOLT ASL ÚTVONAL ÉS NEM ISKOLAI MŰHELYEK, DE BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, GAZDAGÍTJA A PROJEKT CSŐVEZETÉK. AZ ELŐZŐ ÉVEKBEN A PROJEKTEK FŐ CÉLKITŰZÉSEI AZ AUTONÓMIA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS NÖVEKEDÉSE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTET INTEGRÁLJÁK A MUNKAPROGRAMBA ÉS INTEGRÁLJÁK AZZAL, ÖTVÖZVE A TANTERVET A TANTERVMEL, AZ INTEGRÁCIÓVAL ÉS AZ ISKOLAI JÓLLÉTTEL. SZEPTEMBERBEN A TERVEZÉSI SZAKASZBAN AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOK TANÁRAI EGY OLYAN MEDENCE FORMÁJÁT ÉPÍTIK KI, AMELY ÖSSZEHANGOLT ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON FOGLALKOZIK A PROJEKT SZELLEMÉVEL. ERRE OLYAN PROGRAMOK VAGY FEGYELMI CÉLOK HIÁNYÁBAN KERÜL SOR, AMELYEK CÉLJA, HOGY A „BEFOGADÁSI” PROJEKTET AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐEN HAGYJÁK EL, DE ÉPPEN AZ ELLENKEZŐJÉT. A PROGRAMOKAT A TANULÓK INKLUZÍV IGÉNYEI ALAPJÁN MODELLEZIK ÉS SZERVEZIK. A VÉGREHAJTÁS MÓDSZEREIT MEGVITATTÁK AZ ÜZEMELTETŐKKEL, ÉS AZOKAT MEGOSZTJÁK ÉS VÉGREHAJTJÁK. A JAVASOLT ASL ÚTVONAL ÉS NEM ISKOLAI MŰHELYEK, DE BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, GAZDAGÍTJA A PROJEKT CSŐVEZETÉK. AZ ELŐZŐ ÉVEKBEN A PROJEKTEK FŐ CÉLKITŰZÉSEI AZ AUTONÓMIA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS NÖVEKEDÉSE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTET INTEGRÁLJÁK A MUNKAPROGRAMBA ÉS INTEGRÁLJÁK AZZAL, ÖTVÖZVE A TANTERVET A TANTERVMEL, AZ INTEGRÁCIÓVAL ÉS AZ ISKOLAI JÓLLÉTTEL. SZEPTEMBERBEN A TERVEZÉSI SZAKASZBAN AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOK TANÁRAI EGY OLYAN MEDENCE FORMÁJÁT ÉPÍTIK KI, AMELY ÖSSZEHANGOLT ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON FOGLALKOZIK A PROJEKT SZELLEMÉVEL. ERRE OLYAN PROGRAMOK VAGY FEGYELMI CÉLOK HIÁNYÁBAN KERÜL SOR, AMELYEK CÉLJA, HOGY A „BEFOGADÁSI” PROJEKTET AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐEN HAGYJÁK EL, DE ÉPPEN AZ ELLENKEZŐJÉT. A PROGRAMOKAT A TANULÓK INKLUZÍV IGÉNYEI ALAPJÁN MODELLEZIK ÉS SZERVEZIK. A VÉGREHAJTÁS MÓDSZEREIT MEGVITATTÁK AZ ÜZEMELTETŐKKEL, ÉS AZOKAT MEGOSZTJÁK ÉS VÉGREHAJTJÁK. A JAVASOLT ASL ÚTVONAL ÉS NEM ISKOLAI MŰHELYEK, DE BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, GAZDAGÍTJA A PROJEKT CSŐVEZETÉK. AZ ELŐZŐ ÉVEKBEN A PROJEKTEK FŐ CÉLKITŰZÉSEI AZ AUTONÓMIA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS NÖVEKEDÉSE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANFAR AN TIONSCADAL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCLÁR OIBRE, AG CUR AN CURACLAM LE CHÉILE LEIS AN GCURACLAM, COMHTHÁTHÚ AGUS FOLLÁINE AR SCOIL. I MÍ MHEÁN FÓMHAIR AG CÉIM NA PLEANÁLA, TÓGFAIDH MÚINTEOIRÍ NA RANGANNA I BHFOIRM LINNE A THABHARFAIDH AGHAIDH AR SPIORAD AN TIONSCADAIL SEO AR BHEALACH COMHORDAITHE AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH. DÉANFAR É SIN IN ÉAGMAIS CLÁR NÓ CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA CHUN AN TIONSCADAL ‘CUIMSITHE’ A FHÁGÁIL I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS, ACH A MHALAIRT AR FAD. DÉANFAR NA CLÁIR A MHÚNLÚ AGUS A EAGRÚ AR RIACHTANAIS CHUIMSITHEACHA NA NDALTAÍ. PLÉADH NA MODHANNA CUR CHUN FEIDHME LEIS NA HOIBREOIRÍ AGUS ROINNFEAR AGUS CUIRFEAR CHUN FEIDHME IAD. AN BEALACH ASL ATÁ BEARTAITHE AGUS CEARDLANNA NEAMHCHURACLAIM, ACH FREISIN A LEATHNÚ AN TAIRISCINT OILIÚNA, A SHAIBHRIÚ AN PHÍBLÍNE TIONSCADAIL. IS IAD PRÍOMHCHUSPÓIRÍ NA DTIONSCADAL SNA BLIANTA ROIMHE SEO FÁS AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS AN FHÉINMHEASA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR AN TIONSCADAL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCLÁR OIBRE, AG CUR AN CURACLAM LE CHÉILE LEIS AN GCURACLAM, COMHTHÁTHÚ AGUS FOLLÁINE AR SCOIL. I MÍ MHEÁN FÓMHAIR AG CÉIM NA PLEANÁLA, TÓGFAIDH MÚINTEOIRÍ NA RANGANNA I BHFOIRM LINNE A THABHARFAIDH AGHAIDH AR SPIORAD AN TIONSCADAIL SEO AR BHEALACH COMHORDAITHE AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH. DÉANFAR É SIN IN ÉAGMAIS CLÁR NÓ CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA CHUN AN TIONSCADAL ‘CUIMSITHE’ A FHÁGÁIL I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS, ACH A MHALAIRT AR FAD. DÉANFAR NA CLÁIR A MHÚNLÚ AGUS A EAGRÚ AR RIACHTANAIS CHUIMSITHEACHA NA NDALTAÍ. PLÉADH NA MODHANNA CUR CHUN FEIDHME LEIS NA HOIBREOIRÍ AGUS ROINNFEAR AGUS CUIRFEAR CHUN FEIDHME IAD. AN BEALACH ASL ATÁ BEARTAITHE AGUS CEARDLANNA NEAMHCHURACLAIM, ACH FREISIN A LEATHNÚ AN TAIRISCINT OILIÚNA, A SHAIBHRIÚ AN PHÍBLÍNE TIONSCADAIL. IS IAD PRÍOMHCHUSPÓIRÍ NA DTIONSCADAL SNA BLIANTA ROIMHE SEO FÁS AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS AN FHÉINMHEASA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR AN TIONSCADAL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCLÁR OIBRE, AG CUR AN CURACLAM LE CHÉILE LEIS AN GCURACLAM, COMHTHÁTHÚ AGUS FOLLÁINE AR SCOIL. I MÍ MHEÁN FÓMHAIR AG CÉIM NA PLEANÁLA, TÓGFAIDH MÚINTEOIRÍ NA RANGANNA I BHFOIRM LINNE A THABHARFAIDH AGHAIDH AR SPIORAD AN TIONSCADAIL SEO AR BHEALACH COMHORDAITHE AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH. DÉANFAR É SIN IN ÉAGMAIS CLÁR NÓ CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA CHUN AN TIONSCADAL ‘CUIMSITHE’ A FHÁGÁIL I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS, ACH A MHALAIRT AR FAD. DÉANFAR NA CLÁIR A MHÚNLÚ AGUS A EAGRÚ AR RIACHTANAIS CHUIMSITHEACHA NA NDALTAÍ. PLÉADH NA MODHANNA CUR CHUN FEIDHME LEIS NA HOIBREOIRÍ AGUS ROINNFEAR AGUS CUIRFEAR CHUN FEIDHME IAD. AN BEALACH ASL ATÁ BEARTAITHE AGUS CEARDLANNA NEAMHCHURACLAIM, ACH FREISIN A LEATHNÚ AN TAIRISCINT OILIÚNA, A SHAIBHRIÚ AN PHÍBLÍNE TIONSCADAIL. IS IAD PRÍOMHCHUSPÓIRÍ NA DTIONSCADAL SNA BLIANTA ROIMHE SEO FÁS AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS AN FHÉINMHEASA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET KOMMER ATT INTEGRERAS I OCH INTEGRERAS MED ARBETSPROGRAMMET OCH KOMBINERA LÄROPLANEN MED LÄROPLANEN, INTEGRATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. I SEPTEMBER PÅ PLANERINGSSTADIET KOMMER LÄRARNA I DE BERÖRDA KLASSERNA ATT BYGGA UPP FORMEN AV EN POOL SOM PÅ ETT SAMORDNAT OCH TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT KOMMER ATT TA ITU MED ANDAN I DETTA PROJEKT. DETTA KOMMER ATT GÖRAS I AVSAKNAD AV PROGRAM ELLER DISCIPLINÄRA MÅL FÖR ATT LÄMNA ”INTEGRATIONSPROJEKTET” I ENLIGHET MED DERAS BEHOV, MEN PRECIS TVÄRTOM. PROGRAMMEN KOMMER ATT UTFORMAS OCH ORGANISERAS UTIFRÅN ELEVERNAS INKLUDERANDE BEHOV. METODERNA FÖR GENOMFÖRANDE HAR DISKUTERATS MED AKTÖRERNA OCH KOMMER ATT DELAS OCH GENOMFÖRAS. DEN FÖRESLAGNA ASL-RUTTEN OCH ANDRA WORKSHOPPAR, MEN OCKSÅ UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET, BERIKAR PROJEKTLEDNINGEN. DE VIKTIGASTE MÅLEN FÖR PROJEKTEN UNDER TIDIGARE ÅR ÄR ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET KOMMER ATT INTEGRERAS I OCH INTEGRERAS MED ARBETSPROGRAMMET OCH KOMBINERA LÄROPLANEN MED LÄROPLANEN, INTEGRATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. I SEPTEMBER PÅ PLANERINGSSTADIET KOMMER LÄRARNA I DE BERÖRDA KLASSERNA ATT BYGGA UPP FORMEN AV EN POOL SOM PÅ ETT SAMORDNAT OCH TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT KOMMER ATT TA ITU MED ANDAN I DETTA PROJEKT. DETTA KOMMER ATT GÖRAS I AVSAKNAD AV PROGRAM ELLER DISCIPLINÄRA MÅL FÖR ATT LÄMNA ”INTEGRATIONSPROJEKTET” I ENLIGHET MED DERAS BEHOV, MEN PRECIS TVÄRTOM. PROGRAMMEN KOMMER ATT UTFORMAS OCH ORGANISERAS UTIFRÅN ELEVERNAS INKLUDERANDE BEHOV. METODERNA FÖR GENOMFÖRANDE HAR DISKUTERATS MED AKTÖRERNA OCH KOMMER ATT DELAS OCH GENOMFÖRAS. DEN FÖRESLAGNA ASL-RUTTEN OCH ANDRA WORKSHOPPAR, MEN OCKSÅ UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET, BERIKAR PROJEKTLEDNINGEN. DE VIKTIGASTE MÅLEN FÖR PROJEKTEN UNDER TIDIGARE ÅR ÄR ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET KOMMER ATT INTEGRERAS I OCH INTEGRERAS MED ARBETSPROGRAMMET OCH KOMBINERA LÄROPLANEN MED LÄROPLANEN, INTEGRATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. I SEPTEMBER PÅ PLANERINGSSTADIET KOMMER LÄRARNA I DE BERÖRDA KLASSERNA ATT BYGGA UPP FORMEN AV EN POOL SOM PÅ ETT SAMORDNAT OCH TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT KOMMER ATT TA ITU MED ANDAN I DETTA PROJEKT. DETTA KOMMER ATT GÖRAS I AVSAKNAD AV PROGRAM ELLER DISCIPLINÄRA MÅL FÖR ATT LÄMNA ”INTEGRATIONSPROJEKTET” I ENLIGHET MED DERAS BEHOV, MEN PRECIS TVÄRTOM. PROGRAMMEN KOMMER ATT UTFORMAS OCH ORGANISERAS UTIFRÅN ELEVERNAS INKLUDERANDE BEHOV. METODERNA FÖR GENOMFÖRANDE HAR DISKUTERATS MED AKTÖRERNA OCH KOMMER ATT DELAS OCH GENOMFÖRAS. DEN FÖRESLAGNA ASL-RUTTEN OCH ANDRA WORKSHOPPAR, MEN OCKSÅ UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET, BERIKAR PROJEKTLEDNINGEN. DE VIKTIGASTE MÅLEN FÖR PROJEKTEN UNDER TIDIGARE ÅR ÄR ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT INTEGREERITAKSE TÖÖPROGRAMMI JA INTEGREERITAKSE SELLEGA, ÜHENDADES ÕPPEKAVA ÕPPEKAVAGA, INTEGRATSIOONI JA HEAOLUGA KOOLIS. SEPTEMBRIS EHITAVAD ASJAOMASTE KLASSIDE ÕPETAJAD PLANEERIMISETAPIS RESERVI, MIS KÄSITLEB PROJEKTI VAIMU KOORDINEERITUD JA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL. SEDA TEHAKSE JUHUL, KUI PUUDUVAD PROGRAMMID VÕI DISTSIPLINAAREESMÄRGID, ET JÄTTA KAASAMISE PROJEKT VASTAVALT NENDE VAJADUSTELE, KUID TÄPSELT VASTUPIDI. PROGRAMME KUJUNDATAKSE JA KORRALDATAKSE VASTAVALT ÕPILASTE KAASAVATELE VAJADUSTELE. RAKENDUSMEETODEID ON ETTEVÕTJATEGA ARUTATUD NING NEID JAGATAKSE JA RAKENDATAKSE. KAVANDATUD ASL-MARSRUUT JA ÕPPEKAVAVÄLISED SEMINARID, KUID LAIENDAVAD KA KOOLITUSPAKKUMIST, RIKASTAVAD PROJEKTIDE ETTEVALMISTAMIST. VARASEMATE AASTATE PROJEKTIDE PEAMISED EESMÄRGID ON ISESEISVUSE JA ENESEHINNANGU KASV. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT INTEGREERITAKSE TÖÖPROGRAMMI JA INTEGREERITAKSE SELLEGA, ÜHENDADES ÕPPEKAVA ÕPPEKAVAGA, INTEGRATSIOONI JA HEAOLUGA KOOLIS. SEPTEMBRIS EHITAVAD ASJAOMASTE KLASSIDE ÕPETAJAD PLANEERIMISETAPIS RESERVI, MIS KÄSITLEB PROJEKTI VAIMU KOORDINEERITUD JA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL. SEDA TEHAKSE JUHUL, KUI PUUDUVAD PROGRAMMID VÕI DISTSIPLINAAREESMÄRGID, ET JÄTTA KAASAMISE PROJEKT VASTAVALT NENDE VAJADUSTELE, KUID TÄPSELT VASTUPIDI. PROGRAMME KUJUNDATAKSE JA KORRALDATAKSE VASTAVALT ÕPILASTE KAASAVATELE VAJADUSTELE. RAKENDUSMEETODEID ON ETTEVÕTJATEGA ARUTATUD NING NEID JAGATAKSE JA RAKENDATAKSE. KAVANDATUD ASL-MARSRUUT JA ÕPPEKAVAVÄLISED SEMINARID, KUID LAIENDAVAD KA KOOLITUSPAKKUMIST, RIKASTAVAD PROJEKTIDE ETTEVALMISTAMIST. VARASEMATE AASTATE PROJEKTIDE PEAMISED EESMÄRGID ON ISESEISVUSE JA ENESEHINNANGU KASV. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT INTEGREERITAKSE TÖÖPROGRAMMI JA INTEGREERITAKSE SELLEGA, ÜHENDADES ÕPPEKAVA ÕPPEKAVAGA, INTEGRATSIOONI JA HEAOLUGA KOOLIS. SEPTEMBRIS EHITAVAD ASJAOMASTE KLASSIDE ÕPETAJAD PLANEERIMISETAPIS RESERVI, MIS KÄSITLEB PROJEKTI VAIMU KOORDINEERITUD JA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL. SEDA TEHAKSE JUHUL, KUI PUUDUVAD PROGRAMMID VÕI DISTSIPLINAAREESMÄRGID, ET JÄTTA KAASAMISE PROJEKT VASTAVALT NENDE VAJADUSTELE, KUID TÄPSELT VASTUPIDI. PROGRAMME KUJUNDATAKSE JA KORRALDATAKSE VASTAVALT ÕPILASTE KAASAVATELE VAJADUSTELE. RAKENDUSMEETODEID ON ETTEVÕTJATEGA ARUTATUD NING NEID JAGATAKSE JA RAKENDATAKSE. KAVANDATUD ASL-MARSRUUT JA ÕPPEKAVAVÄLISED SEMINARID, KUID LAIENDAVAD KA KOOLITUSPAKKUMIST, RIKASTAVAD PROJEKTIDE ETTEVALMISTAMIST. VARASEMATE AASTATE PROJEKTIDE PEAMISED EESMÄRGID ON ISESEISVUSE JA ENESEHINNANGU KASV. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4la19001ap000000070 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Lazio - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Viterbo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VITERBO | |||||||||||||||
| Property / location (string): VITERBO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:05, 10 October 2024
Project Q2000656 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | KNOW THE CAN — P. SAVI |
Project Q2000656 in Italy |
Statements
11,918.0 Euro
0 references
23,836.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO "P. SAVI" - VITERBO
0 references
42°25'0.62"N, 12°6'18.40"E
0 references
IL PROGETTO SARà INSERITO ED INTEGRATO CON L'ATTIVITà CURRICULARE FONDENDO INSIEME PREPARAZIONE DIDATTICO CURRICULARE, INTEGRAZIONE, BENESSERE A SCUOLA. A SETTEMBRE IN FASE DI PROGRAMMAZIONE, I DOCENTI DELLE CLASSI COINVOLTE, COSTRUIRANNO DELLE UDA CHE AFFRONTINO IN MODO COORDINATO ED INTERDISCIPLINARE LO SPIRITO DI QUESTO PROGETTO. L'INNOVATIVITà Ê NEL FATTO CHE NON SARANNO I PROGRAMMI O GLI OBIETTIVI DISCIPLINARI A LASCIARE INTEGRARE SECONDO LE PROPRIE ESIGENZE IL PROGETTO 'INCLUSIONE', MA SARà ESATTAMENTE IL CONTRARIO. I PROGRAMMI SARANNO MODELLATI E ORGANIZZATI SULLE ESIGENZE INCLUSIVE DEGLI ALUNNI. LE MODALITà DI ATTUAZIONE SONO STATE GIà DISCUSSE CON GLI OPERATORI E SARANNO CONDIVISE E REALIZZATE. IL PERCORSO ASL PROPOSTO E I LABORATORI NON CURRICULARI, MA CHE COMUNQUE AMPLIANO ANCHE L'OFFERTA FORMATIVA, ARRICCHISCONO IL PERCORSO PROGETTUALE. IN CONTINUITà CON I PROGETTI DEGLI SCORSI ANNI TRA GLI OBIETTIVI PRINCIPALI SI PERSEGUE LA CRESCITA DELL' AUTONOMIA ED AUTOSTIMA DE (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL BE INTEGRATED INTO AND INTEGRATED WITH THE WORK PROGRAMME, COMBINING THE CURRICULUM WITH THE CURRICULUM, INTEGRATION AND WELL-BEING AT SCHOOL. IN SEPTEMBER AT THE PLANNING STAGE, THE TEACHERS OF THE CLASSES INVOLVED WILL BUILD THE FORM OF A POOL THAT WILL ADDRESS THE SPIRIT OF THIS PROJECT IN A COORDINATED AND INTERDISCIPLINARY MANNER. THIS WILL BE DONE IN THE ABSENCE OF PROGRAMMES OR DISCIPLINARY OBJECTIVES TO LEAVE THE ‘INCLUSION’ PROJECT IN ACCORDANCE WITH THEIR NEEDS, BUT EXACTLY THE OPPOSITE. THE PROGRAMMES WILL BE MODELLED AND ORGANISED ON THE INCLUSIVE NEEDS OF THE PUPILS. THE METHODS OF IMPLEMENTATION HAVE BEEN DISCUSSED WITH THE OPERATORS AND WILL BE SHARED AND IMPLEMENTED. THE PROPOSED ASL ROUTE AND NON-CURRICULAR WORKSHOPS, BUT ALSO EXPAND THE TRAINING OFFER, ENRICH THE PROJECT PIPELINE. THE MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECTS IN PREVIOUS YEARS ARE THE GROWTH OF AUTONOMY AND SELF-ESTEEM. (English)
0.2662511562124314
0 references
LE PROJET SERA INTÉGRÉ ET INTÉGRÉ À L’ACTIVITÉ DE PROGRAMME QUI FUSIONNERA LA PRÉPARATION À L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, L’INTÉGRATION ET LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE. EN SEPTEMBRE, AU COURS DE LA PHASE DE PROGRAMMATION, LES ENSEIGNANTS DES CLASSES CONCERNÉES CONSTRUIRONT L’UDAS QUI ABORDE DE MANIÈRE COORDONNÉE ET INTERDISCIPLINAIRE L’ESPRIT DE CE PROJET. L’INNOVATION EST QUE CE NE SONT PAS LES PROGRAMMES OU LES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES QUI PERMETTENT D’INTÉGRER LE PROJET «INCLUSION» EN FONCTION DE LEURS BESOINS, MAIS CE SERA EXACTEMENT LE CONTRAIRE. LES PROGRAMMES SERONT MODÉLISÉS ET ORGANISÉS SUR LES BESOINS INCLUSIFS DES ÉLÈVES. LES MÉTHODES DE MISE EN ŒUVRE ONT DÉJÀ ÉTÉ DISCUTÉES AVEC LES OPÉRATEURS ET SERONT PARTAGÉES ET MISES EN ŒUVRE. LE PARCOURS ASL PROPOSÉ ET LES LABORATOIRES NON-SCOLAIRES, MAIS QUI, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, ÉLARGISSENT ÉGALEMENT L’OFFRE DE FORMATION, ENRICHISSENT LE PARCOURS DU PROJET. EN CONTINUITÉ AVEC LES PROJETS DES DERNIÈRES ANNÉES PARMI LES PRINCIPAUX OBJECTIFS NOUS POURSUIVONS LA CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET DE L’ESTIME DE SOI (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD EN GEÏNTEGREERD IN DE ACTIVITEIT VAN HET CURRICULUM, WAARBIJ DE VOORBEREIDING VAN HET LESPROGRAMMA, DE INTEGRATIE EN HET WELZIJN OP SCHOOL WORDEN SAMENGEVOEGD. IN SEPTEMBER TIJDENS DE PROGRAMMERINGSFASE ZULLEN DE DOCENTEN VAN DE BETROKKEN KLASSEN UDAS BOUWEN DIE OP EEN GECOÖRDINEERDE EN INTERDISCIPLINAIRE MANIER DE GEEST VAN DIT PROJECT AANPAKKEN. DE INNOVATIE IS DAT HET NIET DE PROGRAMMA’S OF DISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN ZIJN DIE HET MOGELIJK MAKEN HET INTEGRATIEPROJECT TE INTEGREREN NAAR GELANG VAN HUN BEHOEFTEN, MAAR HET ZAL PRECIES HET TEGENOVERGESTELDE ZIJN. DE PROGRAMMA’S ZULLEN WORDEN GEMODELLEERD EN GEORGANISEERD OP BASIS VAN DE INCLUSIEVE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE UITVOERINGSMETHODEN ZIJN REEDS MET DE EXPLOITANTEN BESPROKEN EN ZULLEN WORDEN GEDEELD EN TOEGEPAST. HET VOORGESTELDE ASL-PAD EN DE NIET-CURRICULAIRE LABORATORIA, MAAR DIE IN IEDER GEVAL OOK HET OPLEIDINGSAANBOD UITBREIDEN, VERRIJKEN HET PROJECTPAD. IN CONTINUÏTEIT MET DE PROJECTEN VAN DE AFGELOPEN JAREN ALS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN STREVEN WE DE GROEI VAN AUTONOMIE EN ZELFRESPECT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT WIRD IN DIE LEHRTÄTIGKEIT INTEGRIERT UND INTEGRIERT, DIE DIE VORBEREITUNG, INTEGRATION UND WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZUSAMMENFÜHRT. IM SEPTEMBER WÄHREND DER PROGRAMMIERUNGSPHASE WERDEN DIE LEHRER DER BETEILIGTEN KLASSEN UDAS BAUEN, DIE AUF KOORDINIERTE UND INTERDISZIPLINÄRE WEISE DEN GEIST DIESES PROJEKTS ANSPRECHEN. DIE INNOVATION IST, DASS NICHT DIE PROGRAMME ODER DISZIPLINARISCHEN ZIELE DIE INTEGRATION DES PROJEKTS „INTEGRATION“ NACH IHREN BEDÜRFNISSEN ERMÖGLICHEN, SONDERN GENAU DAS GEGENTEIL SEIN. DIE PROGRAMME WERDEN NACH DEN INKLUSIVEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER MODELLIERT UND ORGANISIERT. DIE UMSETZUNGSMETHODEN WURDEN BEREITS MIT DEN BETREIBERN ERÖRTERT UND WERDEN GEMEINSAM GENUTZT UND UMGESETZT. DER VORGESCHLAGENE ASL-PFAD UND DIE NICHT-CURRICULAREN LABORATORIEN, DIE ABER IN JEDEM FALL AUCH DAS SCHULUNGSANGEBOT ERWEITERN, BEREICHERN DEN PROJEKTWEG. IN KONTINUITÄT MIT DEN PROJEKTEN DER VERGANGENEN JAHRE ZU DEN WICHTIGSTEN ZIELEN VERFOLGEN WIR DAS WACHSTUM VON AUTONOMIE UND SELBSTWERTGEFÜHL (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE INTEGRARÁ E INTEGRARÁ CON LA ACTIVIDAD CURRICULAR QUE FUSIONARÁ LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR, LA INTEGRACIÓN Y EL BIENESTAR EN LA ESCUELA. EN SEPTIEMBRE, DURANTE LA FASE DE PROGRAMACIÓN, LOS PROFESORES DE LAS CLASES INVOLUCRADAS CONSTRUIRÁN UDAS QUE ABORDEN DE MANERA COORDINADA E INTERDISCIPLINARIA EL ESPÍRITU DE ESTE PROYECTO. LA INNOVACIÓN ES QUE NO SON LOS PROGRAMAS NI LOS OBJETIVOS DISCIPLINARIOS LOS QUE PERMITEN INTEGRAR EL PROYECTO DE «INCLUSIÓN» EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, SINO QUE SERÁ EXACTAMENTE LO CONTRARIO. LOS PROGRAMAS SE BASARÁN Y ORGANIZARÁN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES INCLUSIVAS DE LOS ALUMNOS. LOS MÉTODOS DE APLICACIÓN YA SE HAN DEBATIDO CON LOS OPERADORES Y SE COMPARTIRÁN Y APLICARÁN. LA RUTA ASL PROPUESTA Y LOS LABORATORIOS NO CURRICULARES, PERO QUE EN CUALQUIER CASO TAMBIÉN AMPLÍAN LA OFERTA DE FORMACIÓN, ENRIQUECEN LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO. EN CONTINUIDAD CON LOS PROYECTOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS ENTRE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS EL CRECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y LA AUTOESTIMA (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL BLIVE INTEGRERET I OG INTEGRERET I ARBEJDSPROGRAMMET OG KOMBINERE PENSUM MED LÆSEPLAN, INTEGRATION OG TRIVSEL I SKOLEN. I SEPTEMBER I PLANLÆGNINGSFASEN VIL LÆRERNE I DE INVOLVEREDE KLASSER OPBYGGE EN PULJE, DER VIL BEHANDLE ÅNDEN I DETTE PROJEKT PÅ EN KOORDINERET OG TVÆRFAGLIG MÅDE. DETTE VIL SKE, HVIS DER IKKE FINDES PROGRAMMER ELLER DISCIPLINÆRE MÅL FOR AT FORLADE INTEGRATIONSPROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DERES BEHOV, MEN PRÆCIS DET MODSATTE. PROGRAMMERNE VIL BLIVE MODELLERET OG TILRETTELAGT EFTER ELEVERNES INKLUSIVE BEHOV. GENNEMFØRELSESMETODERNE ER BLEVET DRØFTET MED OPERATØRERNE OG VIL BLIVE DELT OG GENNEMFØRT. DEN FORESLÅEDE ASL-RUTE OG IKKE-SKEMAWORKSHOPS, MEN UDVIDER OGSÅ UDDANNELSESTILBUDDET, BERIGER PROJEKTPIPELINEN. DE VIGTIGSTE MÅL FOR PROJEKTERNE I DE FOREGÅENDE ÅR ER ØGET AUTONOMI OG SELVVÆRD. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΕΠΤΈΜΒΡΙΟ ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΘΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΜΙΑΣ ΔΕΞΑΜΕΝΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ Ή ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ «ΈΝΤΑΞΗΣ» ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟ ΑΝΤΊΘΕΤΟ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΘΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ASL ΚΑΙ ΤΑ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΩΓΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ĆE BITI INTEGRIRAN I INTEGRIRAN U PROGRAM RADA, KOMBINIRAJUĆI KURIKULUM S KURIKULUMOM, INTEGRACIJOM I DOBROBITI U ŠKOLI. U RUJNU, U FAZI PLANIRANJA, NASTAVNICI UKLJUČENIH NASTAVA IZGRADIT ĆE OBLIK BAZENA KOJI ĆE SE BAVITI DUHOM OVOG PROJEKTA NA KOORDINIRAN I INTERDISCIPLINARAN NAČIN. TO ĆE SE UČINITI U NEDOSTATKU PROGRAMA ILI DISCIPLINSKIH CILJEVA KAKO BI SE PROJEKT „UKLJUČIVANJA”OSTAVIO U SKLADU S NJIHOVIM POTREBAMA, ALI UPRAVO SUPROTNO. PROGRAMI ĆE SE OBLIKOVATI I ORGANIZIRATI PREMA UKLJUČIVIM POTREBAMA UČENIKA. O NAČINIMA PROVEDBE RASPRAVLJALO SE S OPERATERIMA TE ĆE SE DIJELITI I PROVODITI. PREDLOŽENE ASL RUTE I NENASTAVNE RADIONICE, ALI I PROŠIRENJE PONUDE OBUKE, OBOGAĆUJU PROJEKTNI PORTFELJ. GLAVNI SU CILJEVI PROJEKATA PRETHODNIH GODINA RAST AUTONOMIJE I SAMOPOUZDANJA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL VA FI INTEGRAT ȘI INTEGRAT ÎN PROGRAMUL DE LUCRU, COMBINÂND PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PROGRAMA ȘCOLARĂ, INTEGRAREA ȘI BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN LUNA SEPTEMBRIE, ÎN ETAPA DE PLANIFICARE, PROFESORII CLASELOR IMPLICATE VOR CONSTRUI FORMA UNUI GRUP CARE VA ABORDA SPIRITUL ACESTUI PROIECT ÎNTR-UN MOD COORDONAT ȘI INTERDISCIPLINAR. ACEST LUCRU SE VA REALIZA ÎN ABSENȚA UNOR PROGRAME SAU A UNOR OBIECTIVE DISCIPLINARE PENTRU A PĂRĂSI PROIECTUL DE „INCLUZIUNE” ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE LOR, DAR EXACT CONTRARIUL. PROGRAMELE VOR FI MODELATE ȘI ORGANIZATE PE BAZA NEVOILOR INCLUZIVE ALE ELEVILOR. METODELE DE PUNERE ÎN APLICARE AU FOST DISCUTATE CU OPERATORII ȘI VOR FI PARTAJATE ȘI PUSE ÎN APLICARE. TRASEUL ASL PROPUS ȘI ATELIERELE NON-CURRICULARE, DAR ȘI EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE, ÎMBOGĂȚESC CONDUCTA DE PROIECTE. PRINCIPALELE OBIECTIVE ALE PROIECTELOR DIN ANII PRECEDENȚI SUNT CREȘTEREA AUTONOMIEI ȘI A STIMEI DE SINE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SA ZAČLENÍ DO PRACOVNÉHO PROGRAMU A ZAČLENÍ SA DO NEHO, PRIČOM BUDE SPÁJAŤ UČEBNÉ OSNOVY S UČEBNÝMI OSNOVAMI, INTEGRÁCIOU A BLAHOBYTOM V ŠKOLE. V SEPTEMBRI VO FÁZE PLÁNOVANIA VYTVORIA UČITELIA ZÚČASTNENÝCH TRIED FORMU FONDU, KTORÝ BUDE KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM RIEŠIŤ DUCHA TOHTO PROJEKTU. DOSIAHNE SA TO PRI ABSENCII PROGRAMOV ALEBO DISCIPLINÁRNYCH CIEĽOV, ABY SA PROJEKT „ZAČLENENIA“ PONECHAL V SÚLADE S ICH POTREBAMI, ALE PRESNE NAOPAK. PROGRAMY BUDÚ MODELOVANÉ A ORGANIZOVANÉ PODĽA INKLUZÍVNYCH POTRIEB ŽIAKOV. METÓDY IMPLEMENTÁCIE BOLI PREDISKUTOVANÉ S PREVÁDZKOVATEĽMI A BUDÚ ZDIEĽANÉ A IMPLEMENTOVANÉ. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A MIMOŠKOLSKÉ WORKSHOPY, ALE AJ ROZŠÍRENIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, OBOHACUJÚ DATABÁZU PROJEKTOV. HLAVNÝMI CIEĽMI PROJEKTOV V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH JE RAST AUTONÓMIE A SEBAÚCTY. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JKUN INTEGRAT FIL-PROGRAMM TA’ ĦIDMA U INTEGRAT MIEGĦU, BILLI JGĦAQQAD IL-KURRIKULU MAL-KURRIKULU, L-INTEGRAZZJONI U L-BENESSERI FL-ISKOLA. F’SETTEMBRU FL-ISTADJU TAL-IPPJANAR, L-GĦALLIEMA TAL-KLASSIJIET INVOLUTI SE JIBNU L-FORMA TA’ GRUPP LI SE JINDIRIZZA L-ISPIRTU TA’ DAN IL-PROĠETT B’MOD KOORDINAT U INTERDIXXIPLINARI. DAN SE JSIR FIN-NUQQAS TA’ PROGRAMMI JEW OBJETTIVI DIXXIPLINARJI BIEX IL-PROĠETT TA’ “INKLUŻJONI” JITĦALLA SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, IŻDA EŻATTAMENT L-OPPOST. IL-PROGRAMMI SE JKUNU MMUDELLATI U ORGANIZZATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET INKLUŻIVI TAL-ISTUDENTI. IL-METODI TA’ IMPLIMENTAZZJONI ĠEW DISKUSSI MAL-OPERATURI U SE JIĠU KONDIVIŻI U IMPLIMENTATI. IR-ROTTA PROPOSTA TAL-ASL U L-WORKSHOPS MHUX KURRIKULARI, IŻDA WKOLL JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, JARRIKKIXXU S-SENSIELA TA’ PROĠETTI. L-OBJETTIVI EWLENIN TAL-PROĠETTI FIS-SNIN PREĊEDENTI HUMA T-TKABBIR TAL-AWTONOMIJA U L-AWTOSTIMA. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJECTO SERÁ INTEGRADO E INTEGRADO NO PROGRAMA DE TRABALHO, COMBINANDO O CURRÍCULO COM O CURRÍCULO, INTEGRAÇÃO E BEM-ESTAR NA ESCOLA. Em setembro, na fase de planeamento, os professores das classes envolvidas construirão a forma de uma panela que abordará o espírito deste projeto de uma maneira coordenada e interdisciplinária. Tal será feito na ausência de programas ou objetivos disciplinares para deixar o projeto de «inclusão» de acordo com as suas necessidades, mas exatamente o oposto. OS PROGRAMAS SERÃO MODELADOS E ORGANIZADOS EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES INCLUSIVAS DOS PAPELES. Os métodos de execução foram discutidos com os operadores e serão partilhados e aplicados. A rota ASL proposta e as lojas não-curriculares, mas também expandir a oferta de formação, enriquecer a pista do projeto. OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DOS PROJETOS NOS ANOS ANTERIORES SÃO O CRESCIMENTO DA AUTONOMIA E DA AUTOESTE. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE INTEGROIDAAN TYÖOHJELMAAN JA YHDISTETÄÄN SIIHEN SITEN, ETTÄ OPETUSSUUNNITELMA YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAAN, INTEGROITUMISEEN JA HYVINVOINTIIN KOULUSSA. SYYSKUUSSA SUUNNITTELUVAIHEESSA KOULUJEN OPETTAJAT RAKENTAVAT POOLIN, JOKA KÄSITTELEE HANKKEEN HENKEÄ KOORDINOIDUSTI JA MONITIETEELLISESTI. TÄMÄ TAPAHTUU, JOS OHJELMIA TAI KURINPITOTAVOITTEITA EI OLE, JOTTA OSALLISUUTTA EDISTÄVÄSTÄ HANKKEESTA VOITAISIIN LUOPUA NIIDEN TARPEIDEN MUKAISESTI, MUTTA AIVAN PÄINVASTOIN. OHJELMAT MALLINNETAAN JA ORGANISOIDAAN OPPILAIDEN OSALLISTAVIEN TARPEIDEN MUKAAN. TÄYTÄNTÖÖNPANOMENETELMISTÄ ON KESKUSTELTU TOIMIJOIDEN KANSSA, JA NE JAETAAN JA TOTEUTETAAN. EHDOTETTU ASL-REITTI JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET TYÖPAJAT, MUTTA MYÖS KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETAAN, RIKASTUTTAVAT HANKEJATKUMOA. HANKKEIDEN PÄÄTAVOITTEET AIEMPINA VUOSINA OVAT ITSENÄISYYDEN JA ITSETUNNON KASVU. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZOSTANIE WŁĄCZONY DO PROGRAMU PRAC I ZINTEGROWANY Z NIM, ŁĄCZĄC PROGRAM NAUCZANIA Z PROGRAMEM NAUCZANIA, INTEGRACJĄ I DOBROSTANEM W SZKOLE. WE WRZEŚNIU NA ETAPIE PLANOWANIA NAUCZYCIELE ZAANGAŻOWANYCH ZAJĘĆ ZBUDUJĄ FORMĘ PULI, KTÓRA ZAJMIE SIĘ DUCHEM TEGO PROJEKTU W SPOSÓB SKOORDYNOWANY I INTERDYSCYPLINARNY. BĘDZIE TO MIAŁO MIEJSCE W PRZYPADKU BRAKU PROGRAMÓW LUB CELÓW DYSCYPLINARNYCH, ABY POZOSTAWIĆ PROJEKT „INTEGRACJI” ZGODNIE Z ICH POTRZEBAMI, ALE DOKŁADNIE ODWROTNIE. PROGRAMY BĘDĄ MODELOWANE I ORGANIZOWANE NA PODSTAWIE POTRZEB UCZNIÓW SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. METODY WDRAŻANIA ZOSTAŁY OMÓWIONE Z OPERATORAMI I ZOSTANĄ UDOSTĘPNIONE I WDROŻONE. PROPONOWANA TRASA ASL I WARSZTATY POZALEKCYJNE, ALE TAKŻE ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ, WZBOGACENIE LISTY PROJEKTÓW. GŁÓWNYMI CELAMI PROJEKTÓW W POPRZEDNICH LATACH JEST WZROST AUTONOMII I SAMOOCENY. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BO VKLJUČEN V DELOVNI PROGRAM IN VKLJUČEN V TA PROGRAM, PRI ČEMER BO UČNI NAČRT ZDRUŽIL Z UČNIM NAČRTOM, VKLJUČEVANJEM IN DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI. V SEPTEMBRU V FAZI NAČRTOVANJA BODO UČITELJI VKLJUČENIH RAZREDOV ZGRADILI OBLIKO SKUPINE, KI BO USKLAJENO IN INTERDISCIPLINARNO OBRAVNAVALA DUH TEGA PROJEKTA. TO SE BO ZGODILO BREZ PROGRAMOV ALI DISCIPLINSKIH CILJEV, DA BI PROJEKT „VKLJUČEVANJA“ OSTAL V SKLADU Z NJIHOVIMI POTREBAMI, VENDAR RAVNO NASPROTNO. PROGRAMI BODO OBLIKOVANI IN ORGANIZIRANI NA PODLAGI VKLJUČUJOČIH POTREB UČENCEV. Z IZVAJALCI SO RAZPRAVLJALI O NAČINIH IZVAJANJA, KI SE BODO DELILI IN IZVAJALI. PREDLAGANA POT ASL IN NEŠOLSKE DELAVNICE, PA TUDI RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA, OBOGATIJO NABOR PROJEKTOV. GLAVNA CILJA PROJEKTOV V PRETEKLIH LETIH STA POVEČANJE AVTONOMIJE IN SAMOZAVESTI. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BUDE ZAČLENĚN DO PRACOVNÍHO PROGRAMU A INTEGROVÁN DO NĚJ, PŘIČEMŽ BUDE KOMBINOVAT OSNOVY S UČEBNÍMI OSNOVAMI, INTEGRACI A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE. V ZÁŘÍ VE FÁZI PLÁNOVÁNÍ VYTVOŘÍ UČITELÉ ZÚČASTNĚNÝCH TŘÍD FORMU FONDU, KTERÝ SE BUDE VĚNOVAT DUCHU TOHOTO PROJEKTU KOORDINOVANÝM A INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. K TOMU DOJDE V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE PROGRAMŮ NEBO DISCIPLINÁRNÍCH CÍLŮ, ABY PROJEKT „ZAČLENĚNÍ“ ZŮSTAL V SOULADU S JEJICH POTŘEBAMI, ALE PŘESNĚ NAOPAK. PROGRAMY BUDOU MODELOVÁNY A ORGANIZOVÁNY PODLE POTŘEB ŽÁKŮ PODPORUJÍCÍCH ZAČLENĚNÍ. ZPŮSOBY PROVÁDĚNÍ BYLY PROJEDNÁNY S PROVOZOVATELI A BUDOU SDÍLENY A PROVÁDĚNY. NAVRHOVANÁ TRASA ASL A NEŠKOLNÍ DÍLNY, ALE TAKÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ, OBOHACUJÍ SEZNAM PROJEKTŮ. HLAVNÍMI CÍLI PROJEKTŮ V PŘEDCHOZÍCH LETECH JE RŮST AUTONOMIE A SEBEÚCTY. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUS INTEGRUOTAS Į DARBO PROGRAMĄ IR SU JA INTEGRUOTAS, DERINANT MOKYMO PROGRAMĄ SU MOKYMO PROGRAMA, INTEGRACIJA IR GEROVE MOKYKLOJE. RUGSĖJO MĖN. PLANAVIMO ETAPE DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ MOKYTOJAI SUKURS GRUPĘ, KURI KOORDINUOTU IR TARPDISCIPLININIU BŪDU SPRĘS ŠIO PROJEKTO DVASIĄ. TAI BUS DAROMA NESANT PROGRAMŲ AR DRAUSMINIŲ TIKSLŲ, KAD „ĮTRAUKIMO“ PROJEKTAS BŪTŲ PALIKTAS PAGAL JŲ POREIKIUS, TAČIAU VISIŠKAI PRIEŠINGAI. PROGRAMOS BUS KURIAMOS IR ORGANIZUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į ĮTRAUKIUS MOKINIŲ POREIKIUS. ĮGYVENDINIMO METODAI BUVO APTARTI SU VEIKLOS VYKDYTOJAIS, JAIS BUS DALIJAMASI IR JIE BUS ĮGYVENDINAMI. SIŪLOMAS ASL MARŠRUTAS IR NEKLASIKINIAI SEMINARAI, BET TAIP PAT IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, PRATURTINTI PROJEKTŲ BAZĘ. PAGRINDINIAI ANKSTESNIŲ METŲ PROJEKTŲ TIKSLAI YRA SAVARANKIŠKUMO IR SAVIGARBOS AUGIMAS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS TIKS INTEGRĒTS UN INTEGRĒTS DARBA PROGRAMMĀ, APVIENOJOT MĀCĪBU PROGRAMMU AR MĀCĪBU PROGRAMMU, INTEGRĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. SEPTEMBRĪ PLĀNOŠANAS POSMĀ IESAISTĪTO KLAŠU SKOLOTĀJI IZVEIDOS KOPFONDU, KAS KOORDINĒTI UN STARPDISCIPLINĀRI PIEVĒRSĪSIES ŠĀ PROJEKTA GARAM. TAS TIKS DARĪTS, JA NEBŪS PROGRAMMU VAI DISCIPLINĀRU MĒRĶU, LAI “IEKĻAUŠANAS” PROJEKTU ATSTĀTU ATBILSTOŠI TO VAJADZĪBĀM, BET TIEŠI PRETĒJI. PROGRAMMAS TIKS VEIDOTAS UN ORGANIZĒTAS, ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU IEKĻAUJOŠĀS VAJADZĪBAS. ĪSTENOŠANAS METODES IR APSPRIESTAS AR UZŅĒMĒJIEM, UN TĀS TIKS DALĪTAS UN ĪSTENOTAS. PIEDĀVĀTAIS ASL MARŠRUTS UN ĀRPUSSKOLAS SEMINĀRI, BET ARĪ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, BAGĀTINA PROJEKTA CAURUĻVADS. GALVENIE PROJEKTU MĒRĶI IEPRIEKŠĒJOS GADOS IR AUTONOMIJAS UN PAŠCIEŅAS PIEAUGUMS. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАН И ИНТЕГРИРАН В РАБОТНАТА ПРОГРАМА, СЪЧЕТАВАЙКИ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ИНТЕГРАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ НА ЕТАПА НА ПЛАНИРАНЕ УЧИТЕЛИТЕ ОТ УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ ЩЕ ИЗГРАДЯТ ФОРМАТА НА РЕЗЕРВ, КОЙТО ЩЕ ОТГОВОРИ НА ДУХА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПО КООРДИНИРАН И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО ПРИ ЛИПСА НА ПРОГРАМИ ИЛИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОСТАВИ ПРОЕКТЪТ ЗА „ВКЛЮЧВАНЕ“ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ НУЖДИ, НО ТОЧНО ОБРАТНОТО. ПРОГРАМИТЕ ЩЕ БЪДАТ МОДЕЛИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. МЕТОДИТЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ БЯХА ОБСЪДЕНИ С ОПЕРАТОРИТЕ И ЩЕ БЪДАТ СПОДЕЛЕНИ И ПРИЛОЖЕНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ МАРШРУТ ЗА ASL И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ СЕМИНАРИ, НО СЪЩО ТАКА И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОБОГАТЯВАТ НАБОРА ОТ ПРОЕКТИ. ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТИТЕ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ СА НАРАСТВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И САМОЧУВСТВИЕТО. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKTET INTEGRÁLJÁK A MUNKAPROGRAMBA ÉS INTEGRÁLJÁK AZZAL, ÖTVÖZVE A TANTERVET A TANTERVMEL, AZ INTEGRÁCIÓVAL ÉS AZ ISKOLAI JÓLLÉTTEL. SZEPTEMBERBEN A TERVEZÉSI SZAKASZBAN AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOK TANÁRAI EGY OLYAN MEDENCE FORMÁJÁT ÉPÍTIK KI, AMELY ÖSSZEHANGOLT ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON FOGLALKOZIK A PROJEKT SZELLEMÉVEL. ERRE OLYAN PROGRAMOK VAGY FEGYELMI CÉLOK HIÁNYÁBAN KERÜL SOR, AMELYEK CÉLJA, HOGY A „BEFOGADÁSI” PROJEKTET AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐEN HAGYJÁK EL, DE ÉPPEN AZ ELLENKEZŐJÉT. A PROGRAMOKAT A TANULÓK INKLUZÍV IGÉNYEI ALAPJÁN MODELLEZIK ÉS SZERVEZIK. A VÉGREHAJTÁS MÓDSZEREIT MEGVITATTÁK AZ ÜZEMELTETŐKKEL, ÉS AZOKAT MEGOSZTJÁK ÉS VÉGREHAJTJÁK. A JAVASOLT ASL ÚTVONAL ÉS NEM ISKOLAI MŰHELYEK, DE BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, GAZDAGÍTJA A PROJEKT CSŐVEZETÉK. AZ ELŐZŐ ÉVEKBEN A PROJEKTEK FŐ CÉLKITŰZÉSEI AZ AUTONÓMIA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS NÖVEKEDÉSE. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
DÉANFAR AN TIONSCADAL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCLÁR OIBRE, AG CUR AN CURACLAM LE CHÉILE LEIS AN GCURACLAM, COMHTHÁTHÚ AGUS FOLLÁINE AR SCOIL. I MÍ MHEÁN FÓMHAIR AG CÉIM NA PLEANÁLA, TÓGFAIDH MÚINTEOIRÍ NA RANGANNA I BHFOIRM LINNE A THABHARFAIDH AGHAIDH AR SPIORAD AN TIONSCADAIL SEO AR BHEALACH COMHORDAITHE AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH. DÉANFAR É SIN IN ÉAGMAIS CLÁR NÓ CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA CHUN AN TIONSCADAL ‘CUIMSITHE’ A FHÁGÁIL I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS, ACH A MHALAIRT AR FAD. DÉANFAR NA CLÁIR A MHÚNLÚ AGUS A EAGRÚ AR RIACHTANAIS CHUIMSITHEACHA NA NDALTAÍ. PLÉADH NA MODHANNA CUR CHUN FEIDHME LEIS NA HOIBREOIRÍ AGUS ROINNFEAR AGUS CUIRFEAR CHUN FEIDHME IAD. AN BEALACH ASL ATÁ BEARTAITHE AGUS CEARDLANNA NEAMHCHURACLAIM, ACH FREISIN A LEATHNÚ AN TAIRISCINT OILIÚNA, A SHAIBHRIÚ AN PHÍBLÍNE TIONSCADAIL. IS IAD PRÍOMHCHUSPÓIRÍ NA DTIONSCADAL SNA BLIANTA ROIMHE SEO FÁS AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS AN FHÉINMHEASA. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT INTEGRERAS I OCH INTEGRERAS MED ARBETSPROGRAMMET OCH KOMBINERA LÄROPLANEN MED LÄROPLANEN, INTEGRATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. I SEPTEMBER PÅ PLANERINGSSTADIET KOMMER LÄRARNA I DE BERÖRDA KLASSERNA ATT BYGGA UPP FORMEN AV EN POOL SOM PÅ ETT SAMORDNAT OCH TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT KOMMER ATT TA ITU MED ANDAN I DETTA PROJEKT. DETTA KOMMER ATT GÖRAS I AVSAKNAD AV PROGRAM ELLER DISCIPLINÄRA MÅL FÖR ATT LÄMNA ”INTEGRATIONSPROJEKTET” I ENLIGHET MED DERAS BEHOV, MEN PRECIS TVÄRTOM. PROGRAMMEN KOMMER ATT UTFORMAS OCH ORGANISERAS UTIFRÅN ELEVERNAS INKLUDERANDE BEHOV. METODERNA FÖR GENOMFÖRANDE HAR DISKUTERATS MED AKTÖRERNA OCH KOMMER ATT DELAS OCH GENOMFÖRAS. DEN FÖRESLAGNA ASL-RUTTEN OCH ANDRA WORKSHOPPAR, MEN OCKSÅ UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET, BERIKAR PROJEKTLEDNINGEN. DE VIKTIGASTE MÅLEN FÖR PROJEKTEN UNDER TIDIGARE ÅR ÄR ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT INTEGREERITAKSE TÖÖPROGRAMMI JA INTEGREERITAKSE SELLEGA, ÜHENDADES ÕPPEKAVA ÕPPEKAVAGA, INTEGRATSIOONI JA HEAOLUGA KOOLIS. SEPTEMBRIS EHITAVAD ASJAOMASTE KLASSIDE ÕPETAJAD PLANEERIMISETAPIS RESERVI, MIS KÄSITLEB PROJEKTI VAIMU KOORDINEERITUD JA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL. SEDA TEHAKSE JUHUL, KUI PUUDUVAD PROGRAMMID VÕI DISTSIPLINAAREESMÄRGID, ET JÄTTA KAASAMISE PROJEKT VASTAVALT NENDE VAJADUSTELE, KUID TÄPSELT VASTUPIDI. PROGRAMME KUJUNDATAKSE JA KORRALDATAKSE VASTAVALT ÕPILASTE KAASAVATELE VAJADUSTELE. RAKENDUSMEETODEID ON ETTEVÕTJATEGA ARUTATUD NING NEID JAGATAKSE JA RAKENDATAKSE. KAVANDATUD ASL-MARSRUUT JA ÕPPEKAVAVÄLISED SEMINARID, KUID LAIENDAVAD KA KOOLITUSPAKKUMIST, RIKASTAVAD PROJEKTIDE ETTEVALMISTAMIST. VARASEMATE AASTATE PROJEKTIDE PEAMISED EESMÄRGID ON ISESEISVUSE JA ENESEHINNANGU KASV. (Estonian)
4 July 2022
0 references
VITERBO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H81E19000020007
0 references