INTERINCLUSION (Q2000123): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Set a claim value: summary (P836): O ASSISTENTE ESPECIALISTA COOPERARÁ COM OS PROFESSORES PARA EFEITOS DE: RECEÇÃO, INCLUSÃO E INCLUSÃO DE TODOS OS EMPRESAS COM DEFICIÊNCIA, E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, OBSERVAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO DE MODALIDADES DE APRENDIZAGEM E FACILITANDO E ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA A GESTÃO DE ASPECTOS COGNITIVOS, ELABORAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E ATUALIZAÇÃO EM MATÉRIA DE EFICÁCIA E EFICÁCIA DA PEI, PLANEAMENTO, EXECUÇÃO E MONITORIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E...)
 
(18 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
INTERINCLUSION
label / frlabel / fr
 
INTER-INCLUSION
label / nllabel / nl
 
INTER-INCLUSIE
label / delabel / de
 
INTEGRIERUNG
label / eslabel / es
 
INTERINCLUSIÓN
label / dalabel / da
 
INTERINKLUSION
label / ellabel / el
 
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
label / hrlabel / hr
 
INTERINCLUSION
label / rolabel / ro
 
INTERINCLUZIUNE
label / sklabel / sk
 
INTERINKLUSION
label / mtlabel / mt
 
INTERINCLUSION
label / ptlabel / pt
 
INTERINCLUSÃO
label / filabel / fi
 
INTERINCLUSION
label / pllabel / pl
 
INTERINCLUSION
label / sllabel / sl
 
INTERINCLUSION
label / cslabel / cs
 
INTERINCLUSION
label / ltlabel / lt
 
INTERINCLUSION
label / lvlabel / lv
 
INTERINKLUSIJA
label / bglabel / bg
 
INTERINCLUSION
label / hulabel / hu
 
INTERINCLUSION
label / galabel / ga
 
INTERINCLUSION
label / svlabel / sv
 
INTERINCLUSION
label / etlabel / et
 
INTERINKLUSION
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q2000123 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q2000123 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q2000123 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q2000123 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q2000123 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q2000123 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q2000123 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q2000123 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q2000123 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q2000123 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q2000123 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q2000123 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q2000123 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q2000123 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q2000123 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q2000123 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q2000123 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q2000123 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q2000123 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q2000123 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q2000123 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q2000123 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q2000123 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q2000123 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL COOPERATE WITH THE TEACHERS IN PURSUIT OF THE OBJECTIVES OF: RECEPTION, INCLUSION AND INCLUSION OF ALL PUPILS WITH DISABILITIES, AND IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE, OBSERVATION, IDENTIFICATION OF WAYS OF LEARNING AND FACILITATING AND EFFECTIVE STRATEGIES FOR THE MANAGEMENT OF COGNITIVE ASPECTS, DRAFTING, MONITORING AND UPDATING IN TERMS OF EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THE EIP, PLANNING, IMPLEMENTING AND MONITORING EDUCATIONAL AND LABORATORY INTERVENTIONS. BY TAKING PART IN THE MEETINGS OF GLH, THE SUPPORT DEPARTMENT AND IN COORDINATION WITH CURRICULAR TEACHERS, TO INCREASE THE DEGREE OF AUTONOMY BY SUPPORTING STUDENTS WITHIN THE SCHOOL AND BY PROMOTING THE ACQUISITION OF THE NECESSARY SKILLS FOR ACTIONS IN LIFE ENVIRONMENTS, TO FOSTER PARTICIPATION BY FACILITATING FUNCTIONAL COMMUNICATION, WHICH IS A PREREQUISITE FOR TEACHING AND GROUP ACTIVITIES, TO THE PATHWAYS OF LOCAL HEALTH AUTHORITIES, TO EDUCATIONAL OUTPUTS AND TO SOCIAL LIFE, TO PROMOTE THE AUTOMATRATE (English)
Property / summary: THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL COOPERATE WITH THE TEACHERS IN PURSUIT OF THE OBJECTIVES OF: RECEPTION, INCLUSION AND INCLUSION OF ALL PUPILS WITH DISABILITIES, AND IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE, OBSERVATION, IDENTIFICATION OF WAYS OF LEARNING AND FACILITATING AND EFFECTIVE STRATEGIES FOR THE MANAGEMENT OF COGNITIVE ASPECTS, DRAFTING, MONITORING AND UPDATING IN TERMS OF EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THE EIP, PLANNING, IMPLEMENTING AND MONITORING EDUCATIONAL AND LABORATORY INTERVENTIONS. BY TAKING PART IN THE MEETINGS OF GLH, THE SUPPORT DEPARTMENT AND IN COORDINATION WITH CURRICULAR TEACHERS, TO INCREASE THE DEGREE OF AUTONOMY BY SUPPORTING STUDENTS WITHIN THE SCHOOL AND BY PROMOTING THE ACQUISITION OF THE NECESSARY SKILLS FOR ACTIONS IN LIFE ENVIRONMENTS, TO FOSTER PARTICIPATION BY FACILITATING FUNCTIONAL COMMUNICATION, WHICH IS A PREREQUISITE FOR TEACHING AND GROUP ACTIVITIES, TO THE PATHWAYS OF LOCAL HEALTH AUTHORITIES, TO EDUCATIONAL OUTPUTS AND TO SOCIAL LIFE, TO PROMOTE THE AUTOMATRATE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL COOPERATE WITH THE TEACHERS IN PURSUIT OF THE OBJECTIVES OF: RECEPTION, INCLUSION AND INCLUSION OF ALL PUPILS WITH DISABILITIES, AND IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE, OBSERVATION, IDENTIFICATION OF WAYS OF LEARNING AND FACILITATING AND EFFECTIVE STRATEGIES FOR THE MANAGEMENT OF COGNITIVE ASPECTS, DRAFTING, MONITORING AND UPDATING IN TERMS OF EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THE EIP, PLANNING, IMPLEMENTING AND MONITORING EDUCATIONAL AND LABORATORY INTERVENTIONS. BY TAKING PART IN THE MEETINGS OF GLH, THE SUPPORT DEPARTMENT AND IN COORDINATION WITH CURRICULAR TEACHERS, TO INCREASE THE DEGREE OF AUTONOMY BY SUPPORTING STUDENTS WITHIN THE SCHOOL AND BY PROMOTING THE ACQUISITION OF THE NECESSARY SKILLS FOR ACTIONS IN LIFE ENVIRONMENTS, TO FOSTER PARTICIPATION BY FACILITATING FUNCTIONAL COMMUNICATION, WHICH IS A PREREQUISITE FOR TEACHING AND GROUP ACTIVITIES, TO THE PATHWAYS OF LOCAL HEALTH AUTHORITIES, TO EDUCATIONAL OUTPUTS AND TO SOCIAL LIFE, TO PROMOTE THE AUTOMATRATE (English) / qualifier
 
readability score: 0.0394460890820847
Amount0.0394460890820847
Unit1
Property / summary
 
L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ COOPÈRE AVEC LES ENSEIGNANTS EN POURSUIVANT LES OBJECTIFS SUIVANTS: L’ACCUEIL, L’INCLUSION ET L’INCLUSION DANS LA SALLE DE CLASSE DE TOUS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET EN SITUATION DE HANDICAP, L’OBSERVATION, L’IDENTIFICATION DES STYLES ET STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE FACILITANT ET EFFICACE LA GESTION DES ASPECTS COGNITIFS, LA RÉDACTION, LE SUIVI ET LA MISE À JOUR EN TERMES D’EFFICACITÉ ET D’EFFICIENCE DU PIE, LA PLANIFICATION, LA MISE EN ŒUVRE ET LA VÉRIFICATION DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET DES INTERVENTIONS EN LABORATOIRE. EN PARTICIPANT AUX RÉUNIONS DE LA GLH, LE DÉPARTEMENT D’APPUI ET EN COORDONNANT AVEC LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME, EN AUGMENTANT LE DEGRÉ D’AUTONOMIE EN SOUTENANT L’ÉLÈVE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET EN FAVORISANT L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX ACTIONS DANS LES MILIEUX DE VIE, EN FACILITANT LA PARTICIPATION EN FACILITANT LA COMMUNICATION FONCTIONNELLE, UNE CONDITION INDISPENSABLE POUR L’ENSEIGNEMENT ET LES ACTIVITÉS DE GROUPE, LES PARCOURS ASL, LES SORTIES ÉDUCATIVES ET LA VIE SOCIALE, PROMOUVOIR L’AUTODÉTERMINATION (French)
Property / summary: L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ COOPÈRE AVEC LES ENSEIGNANTS EN POURSUIVANT LES OBJECTIFS SUIVANTS: L’ACCUEIL, L’INCLUSION ET L’INCLUSION DANS LA SALLE DE CLASSE DE TOUS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET EN SITUATION DE HANDICAP, L’OBSERVATION, L’IDENTIFICATION DES STYLES ET STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE FACILITANT ET EFFICACE LA GESTION DES ASPECTS COGNITIFS, LA RÉDACTION, LE SUIVI ET LA MISE À JOUR EN TERMES D’EFFICACITÉ ET D’EFFICIENCE DU PIE, LA PLANIFICATION, LA MISE EN ŒUVRE ET LA VÉRIFICATION DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET DES INTERVENTIONS EN LABORATOIRE. EN PARTICIPANT AUX RÉUNIONS DE LA GLH, LE DÉPARTEMENT D’APPUI ET EN COORDONNANT AVEC LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME, EN AUGMENTANT LE DEGRÉ D’AUTONOMIE EN SOUTENANT L’ÉLÈVE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET EN FAVORISANT L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX ACTIONS DANS LES MILIEUX DE VIE, EN FACILITANT LA PARTICIPATION EN FACILITANT LA COMMUNICATION FONCTIONNELLE, UNE CONDITION INDISPENSABLE POUR L’ENSEIGNEMENT ET LES ACTIVITÉS DE GROUPE, LES PARCOURS ASL, LES SORTIES ÉDUCATIVES ET LA VIE SOCIALE, PROMOUVOIR L’AUTODÉTERMINATION (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ COOPÈRE AVEC LES ENSEIGNANTS EN POURSUIVANT LES OBJECTIFS SUIVANTS: L’ACCUEIL, L’INCLUSION ET L’INCLUSION DANS LA SALLE DE CLASSE DE TOUS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET EN SITUATION DE HANDICAP, L’OBSERVATION, L’IDENTIFICATION DES STYLES ET STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE FACILITANT ET EFFICACE LA GESTION DES ASPECTS COGNITIFS, LA RÉDACTION, LE SUIVI ET LA MISE À JOUR EN TERMES D’EFFICACITÉ ET D’EFFICIENCE DU PIE, LA PLANIFICATION, LA MISE EN ŒUVRE ET LA VÉRIFICATION DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET DES INTERVENTIONS EN LABORATOIRE. EN PARTICIPANT AUX RÉUNIONS DE LA GLH, LE DÉPARTEMENT D’APPUI ET EN COORDONNANT AVEC LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME, EN AUGMENTANT LE DEGRÉ D’AUTONOMIE EN SOUTENANT L’ÉLÈVE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET EN FAVORISANT L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX ACTIONS DANS LES MILIEUX DE VIE, EN FACILITANT LA PARTICIPATION EN FACILITANT LA COMMUNICATION FONCTIONNELLE, UNE CONDITION INDISPENSABLE POUR L’ENSEIGNEMENT ET LES ACTIVITÉS DE GROUPE, LES PARCOURS ASL, LES SORTIES ÉDUCATIVES ET LA VIE SOCIALE, PROMOUVOIR L’AUTODÉTERMINATION (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT WERKT SAMEN MET DE DOCENTEN EN STREEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NA: OPVANG, INCLUSIE EN INCLUSIE IN DE KLAS VAN ALLE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN IN ACHTERSTANDSSITUATIES, OBSERVATIE, IDENTIFICATIE VAN LEERSTIJLEN EN STRATEGIEËN DIE HET BEHEER VAN COGNITIEVE ASPECTEN VERGEMAKKELIJKEN EN DOELTREFFEND MAKEN, OPSTELLEN, MONITOREN EN ACTUALISEREN OP HET GEBIED VAN DOELTREFFENDHEID EN EFFICIËNTIE VAN HET EIP, PLANNING, UITVOERING EN VERIFICATIE VAN ONDERWIJS- EN LABORATORIUMINTERVENTIES. DOOR DEEL TE NEMEN AAN DE BIJEENKOMSTEN VAN GLH, DE ONDERSTEUNENDE AFDELING EN DE COÖRDINATIE MET LEERPROGRAMMADOCENTEN, DE MATE VAN AUTONOMIE TE VERGROTEN DOOR DE STUDENT BINNEN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE NODIG ZIJN VOOR ACTIES IN DE LEEFOMGEVING, DE DEELNAME TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR FUNCTIONELE COMMUNICATIE TE VERGEMAKKELIJKEN, EEN ONMISBARE VOORWAARDE VOOR ONDERWIJS- EN GROEPSACTIVITEITEN, ASL-TRAJECTEN, ONDERWIJSUITTREDINGEN EN HET SOCIALE LEVEN, BEVORDERING VAN ZELFBESCHIKKING (Dutch)
Property / summary: DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT WERKT SAMEN MET DE DOCENTEN EN STREEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NA: OPVANG, INCLUSIE EN INCLUSIE IN DE KLAS VAN ALLE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN IN ACHTERSTANDSSITUATIES, OBSERVATIE, IDENTIFICATIE VAN LEERSTIJLEN EN STRATEGIEËN DIE HET BEHEER VAN COGNITIEVE ASPECTEN VERGEMAKKELIJKEN EN DOELTREFFEND MAKEN, OPSTELLEN, MONITOREN EN ACTUALISEREN OP HET GEBIED VAN DOELTREFFENDHEID EN EFFICIËNTIE VAN HET EIP, PLANNING, UITVOERING EN VERIFICATIE VAN ONDERWIJS- EN LABORATORIUMINTERVENTIES. DOOR DEEL TE NEMEN AAN DE BIJEENKOMSTEN VAN GLH, DE ONDERSTEUNENDE AFDELING EN DE COÖRDINATIE MET LEERPROGRAMMADOCENTEN, DE MATE VAN AUTONOMIE TE VERGROTEN DOOR DE STUDENT BINNEN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE NODIG ZIJN VOOR ACTIES IN DE LEEFOMGEVING, DE DEELNAME TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR FUNCTIONELE COMMUNICATIE TE VERGEMAKKELIJKEN, EEN ONMISBARE VOORWAARDE VOOR ONDERWIJS- EN GROEPSACTIVITEITEN, ASL-TRAJECTEN, ONDERWIJSUITTREDINGEN EN HET SOCIALE LEVEN, BEVORDERING VAN ZELFBESCHIKKING (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT WERKT SAMEN MET DE DOCENTEN EN STREEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NA: OPVANG, INCLUSIE EN INCLUSIE IN DE KLAS VAN ALLE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN IN ACHTERSTANDSSITUATIES, OBSERVATIE, IDENTIFICATIE VAN LEERSTIJLEN EN STRATEGIEËN DIE HET BEHEER VAN COGNITIEVE ASPECTEN VERGEMAKKELIJKEN EN DOELTREFFEND MAKEN, OPSTELLEN, MONITOREN EN ACTUALISEREN OP HET GEBIED VAN DOELTREFFENDHEID EN EFFICIËNTIE VAN HET EIP, PLANNING, UITVOERING EN VERIFICATIE VAN ONDERWIJS- EN LABORATORIUMINTERVENTIES. DOOR DEEL TE NEMEN AAN DE BIJEENKOMSTEN VAN GLH, DE ONDERSTEUNENDE AFDELING EN DE COÖRDINATIE MET LEERPROGRAMMADOCENTEN, DE MATE VAN AUTONOMIE TE VERGROTEN DOOR DE STUDENT BINNEN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE NODIG ZIJN VOOR ACTIES IN DE LEEFOMGEVING, DE DEELNAME TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR FUNCTIONELE COMMUNICATIE TE VERGEMAKKELIJKEN, EEN ONMISBARE VOORWAARDE VOOR ONDERWIJS- EN GROEPSACTIVITEITEN, ASL-TRAJECTEN, ONDERWIJSUITTREDINGEN EN HET SOCIALE LEVEN, BEVORDERING VAN ZELFBESCHIKKING (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER FACHASSISTENT ARBEITET MIT DEN LEHRERN ZUSAMMEN UND VERFOLGT FOLGENDE ZIELE: AUFNAHME, INKLUSION UND INKLUSION ALLER SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN, BEOBACHTUNG, ERMITTLUNG VON LERNSTILE UND STRATEGIEN, DIE DAS MANAGEMENT KOGNITIVER ASPEKTE ERLEICHTERN UND WIRKSAM SIND, DIE AUSARBEITUNG, ÜBERWACHUNG UND AKTUALISIERUNG DER EIP, PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND ÜBERPRÜFUNG VON BILDUNGS- UND LABORINTERVENTIONEN. DURCH DIE TEILNAHME AN DEN SITZUNGEN DER GLH, DER UNTERSTÜTZUNGSABTEILUNG UND KOORDINIERUNG MIT LEHRLEHRERN, ERHÖHUNG DES GRADS DER AUTONOMIE DURCH UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS INNERHALB DER SCHULE UND FÖRDERUNG DES ERWERBS VON FÄHIGKEITEN, DIE FÜR MASSNAHMEN IM LEBENSUMFELD ERFORDERLICH SIND, ERLEICHTERUNG DER TEILNAHME DURCH ERLEICHTERUNG DER FUNKTIONALEN KOMMUNIKATION, EINE UNVERZICHTBARE VORAUSSETZUNG FÜR LEHR- UND GRUPPENAKTIVITÄTEN, ASL-PFAD, BILDUNGSAUSSTIEG UND SOZIALES LEBEN, FÖRDERUNG DER SELBSTBESTIMMUNG (German)
Property / summary: DER FACHASSISTENT ARBEITET MIT DEN LEHRERN ZUSAMMEN UND VERFOLGT FOLGENDE ZIELE: AUFNAHME, INKLUSION UND INKLUSION ALLER SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN, BEOBACHTUNG, ERMITTLUNG VON LERNSTILE UND STRATEGIEN, DIE DAS MANAGEMENT KOGNITIVER ASPEKTE ERLEICHTERN UND WIRKSAM SIND, DIE AUSARBEITUNG, ÜBERWACHUNG UND AKTUALISIERUNG DER EIP, PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND ÜBERPRÜFUNG VON BILDUNGS- UND LABORINTERVENTIONEN. DURCH DIE TEILNAHME AN DEN SITZUNGEN DER GLH, DER UNTERSTÜTZUNGSABTEILUNG UND KOORDINIERUNG MIT LEHRLEHRERN, ERHÖHUNG DES GRADS DER AUTONOMIE DURCH UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS INNERHALB DER SCHULE UND FÖRDERUNG DES ERWERBS VON FÄHIGKEITEN, DIE FÜR MASSNAHMEN IM LEBENSUMFELD ERFORDERLICH SIND, ERLEICHTERUNG DER TEILNAHME DURCH ERLEICHTERUNG DER FUNKTIONALEN KOMMUNIKATION, EINE UNVERZICHTBARE VORAUSSETZUNG FÜR LEHR- UND GRUPPENAKTIVITÄTEN, ASL-PFAD, BILDUNGSAUSSTIEG UND SOZIALES LEBEN, FÖRDERUNG DER SELBSTBESTIMMUNG (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER FACHASSISTENT ARBEITET MIT DEN LEHRERN ZUSAMMEN UND VERFOLGT FOLGENDE ZIELE: AUFNAHME, INKLUSION UND INKLUSION ALLER SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN, BEOBACHTUNG, ERMITTLUNG VON LERNSTILE UND STRATEGIEN, DIE DAS MANAGEMENT KOGNITIVER ASPEKTE ERLEICHTERN UND WIRKSAM SIND, DIE AUSARBEITUNG, ÜBERWACHUNG UND AKTUALISIERUNG DER EIP, PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND ÜBERPRÜFUNG VON BILDUNGS- UND LABORINTERVENTIONEN. DURCH DIE TEILNAHME AN DEN SITZUNGEN DER GLH, DER UNTERSTÜTZUNGSABTEILUNG UND KOORDINIERUNG MIT LEHRLEHRERN, ERHÖHUNG DES GRADS DER AUTONOMIE DURCH UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS INNERHALB DER SCHULE UND FÖRDERUNG DES ERWERBS VON FÄHIGKEITEN, DIE FÜR MASSNAHMEN IM LEBENSUMFELD ERFORDERLICH SIND, ERLEICHTERUNG DER TEILNAHME DURCH ERLEICHTERUNG DER FUNKTIONALEN KOMMUNIKATION, EINE UNVERZICHTBARE VORAUSSETZUNG FÜR LEHR- UND GRUPPENAKTIVITÄTEN, ASL-PFAD, BILDUNGSAUSSTIEG UND SOZIALES LEBEN, FÖRDERUNG DER SELBSTBESTIMMUNG (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL ASISTENTE ESPECIALIZADO COLABORA CON LOS PROFESORES, PERSIGUIENDO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: RECEPCIÓN, INCLUSIÓN E INCLUSIÓN EN EL AULA DE TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIONES DE DESVENTAJA, OBSERVACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS QUE FACILITEN Y SEAN EFICACES PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS, REDACCIÓN, SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN TÉRMINOS DE EFICACIA Y EFICIENCIA DE LA EIP, PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y DE LABORATORIO. PARTICIPANDO EN LAS REUNIONES DE GLH, EL DEPARTAMENTO DE APOYO Y COORDINANDO CON LOS PROFESORES CURRICULARES, AUMENTANDO EL GRADO DE AUTONOMÍA APOYANDO AL ESTUDIANTE DENTRO DE LA ESCUELA Y PROMOVIENDO LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LAS ACCIONES EN LOS AMBIENTES DE VIDA, FACILITANDO LA PARTICIPACIÓN FACILITANDO LA COMUNICACIÓN FUNCIONAL, UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES GRUPALES, CAMINOS ASL, SALIDAS EDUCATIVAS Y VIDA SOCIAL, PROMOVER LA LIBRE DETERMINACIÓN (Spanish)
Property / summary: EL ASISTENTE ESPECIALIZADO COLABORA CON LOS PROFESORES, PERSIGUIENDO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: RECEPCIÓN, INCLUSIÓN E INCLUSIÓN EN EL AULA DE TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIONES DE DESVENTAJA, OBSERVACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS QUE FACILITEN Y SEAN EFICACES PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS, REDACCIÓN, SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN TÉRMINOS DE EFICACIA Y EFICIENCIA DE LA EIP, PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y DE LABORATORIO. PARTICIPANDO EN LAS REUNIONES DE GLH, EL DEPARTAMENTO DE APOYO Y COORDINANDO CON LOS PROFESORES CURRICULARES, AUMENTANDO EL GRADO DE AUTONOMÍA APOYANDO AL ESTUDIANTE DENTRO DE LA ESCUELA Y PROMOVIENDO LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LAS ACCIONES EN LOS AMBIENTES DE VIDA, FACILITANDO LA PARTICIPACIÓN FACILITANDO LA COMUNICACIÓN FUNCIONAL, UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES GRUPALES, CAMINOS ASL, SALIDAS EDUCATIVAS Y VIDA SOCIAL, PROMOVER LA LIBRE DETERMINACIÓN (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL ASISTENTE ESPECIALIZADO COLABORA CON LOS PROFESORES, PERSIGUIENDO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: RECEPCIÓN, INCLUSIÓN E INCLUSIÓN EN EL AULA DE TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIONES DE DESVENTAJA, OBSERVACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS QUE FACILITEN Y SEAN EFICACES PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS, REDACCIÓN, SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN TÉRMINOS DE EFICACIA Y EFICIENCIA DE LA EIP, PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y DE LABORATORIO. PARTICIPANDO EN LAS REUNIONES DE GLH, EL DEPARTAMENTO DE APOYO Y COORDINANDO CON LOS PROFESORES CURRICULARES, AUMENTANDO EL GRADO DE AUTONOMÍA APOYANDO AL ESTUDIANTE DENTRO DE LA ESCUELA Y PROMOVIENDO LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LAS ACCIONES EN LOS AMBIENTES DE VIDA, FACILITANDO LA PARTICIPACIÓN FACILITANDO LA COMUNICACIÓN FUNCIONAL, UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES GRUPALES, CAMINOS ASL, SALIDAS EDUCATIVAS Y VIDA SOCIAL, PROMOVER LA LIBRE DETERMINACIÓN (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN SPECIALISEREDE ASSISTENT SAMARBEJDER MED LÆRERNE MED HENBLIK PÅ AT NÅ FØLGENDE MÅL: MODTAGELSE, INKLUSION OG INKLUSION AF ALLE ELEVER MED HANDICAP OG I UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIKATION AF LÆRINGSMETODER OG FREMME AF OG EFFEKTIVE STRATEGIER FOR HÅNDTERING AF KOGNITIVE ASPEKTER, UDARBEJDELSE, OVERVÅGNING OG AJOURFØRING MED HENSYN TIL EIP'S EFFEKTIVITET, PLANLÆGNING, GENNEMFØRELSE OG OVERVÅGNING AF UDDANNELSES- OG LABORATORIEINTERVENTIONER. VED AT DELTAGE I MØDERNE I GLH, STØTTEAFDELINGEN OG I SAMARBEJDE MED LÆRERNE I LÆSEPLANERNE, AT ØGE GRADEN AF AUTONOMI VED AT STØTTE ELEVERNE PÅ SKOLEN OG VED AT FREMME ERHVERVELSEN AF DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AKTIONER I LIVSMILJØER, AT FREMME DELTAGELSE VED AT FREMME FUNKTIONEL KOMMUNIKATION, SOM ER EN FORUDSÆTNING FOR UNDERVISNINGS- OG GRUPPEAKTIVITETER, TIL DE LOKALE SUNDHEDSMYNDIGHEDERS VEJE, TIL UDDANNELSESRESULTATER OG TIL DET SOCIALE LIV, AT FREMME AUTOMATRATE (Danish)
Property / summary: DEN SPECIALISEREDE ASSISTENT SAMARBEJDER MED LÆRERNE MED HENBLIK PÅ AT NÅ FØLGENDE MÅL: MODTAGELSE, INKLUSION OG INKLUSION AF ALLE ELEVER MED HANDICAP OG I UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIKATION AF LÆRINGSMETODER OG FREMME AF OG EFFEKTIVE STRATEGIER FOR HÅNDTERING AF KOGNITIVE ASPEKTER, UDARBEJDELSE, OVERVÅGNING OG AJOURFØRING MED HENSYN TIL EIP'S EFFEKTIVITET, PLANLÆGNING, GENNEMFØRELSE OG OVERVÅGNING AF UDDANNELSES- OG LABORATORIEINTERVENTIONER. VED AT DELTAGE I MØDERNE I GLH, STØTTEAFDELINGEN OG I SAMARBEJDE MED LÆRERNE I LÆSEPLANERNE, AT ØGE GRADEN AF AUTONOMI VED AT STØTTE ELEVERNE PÅ SKOLEN OG VED AT FREMME ERHVERVELSEN AF DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AKTIONER I LIVSMILJØER, AT FREMME DELTAGELSE VED AT FREMME FUNKTIONEL KOMMUNIKATION, SOM ER EN FORUDSÆTNING FOR UNDERVISNINGS- OG GRUPPEAKTIVITETER, TIL DE LOKALE SUNDHEDSMYNDIGHEDERS VEJE, TIL UDDANNELSESRESULTATER OG TIL DET SOCIALE LIV, AT FREMME AUTOMATRATE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN SPECIALISEREDE ASSISTENT SAMARBEJDER MED LÆRERNE MED HENBLIK PÅ AT NÅ FØLGENDE MÅL: MODTAGELSE, INKLUSION OG INKLUSION AF ALLE ELEVER MED HANDICAP OG I UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIKATION AF LÆRINGSMETODER OG FREMME AF OG EFFEKTIVE STRATEGIER FOR HÅNDTERING AF KOGNITIVE ASPEKTER, UDARBEJDELSE, OVERVÅGNING OG AJOURFØRING MED HENSYN TIL EIP'S EFFEKTIVITET, PLANLÆGNING, GENNEMFØRELSE OG OVERVÅGNING AF UDDANNELSES- OG LABORATORIEINTERVENTIONER. VED AT DELTAGE I MØDERNE I GLH, STØTTEAFDELINGEN OG I SAMARBEJDE MED LÆRERNE I LÆSEPLANERNE, AT ØGE GRADEN AF AUTONOMI VED AT STØTTE ELEVERNE PÅ SKOLEN OG VED AT FREMME ERHVERVELSEN AF DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AKTIONER I LIVSMILJØER, AT FREMME DELTAGELSE VED AT FREMME FUNKTIONEL KOMMUNIKATION, SOM ER EN FORUDSÆTNING FOR UNDERVISNINGS- OG GRUPPEAKTIVITETER, TIL DE LOKALE SUNDHEDSMYNDIGHEDERS VEJE, TIL UDDANNELSESRESULTATER OG TIL DET SOCIALE LIV, AT FREMME AUTOMATRATE (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Ο ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΒΟΗΘΌΣ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: ΥΠΟΔΟΧΉ, ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ, ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ, ΣΎΝΤΑΞΗ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΣΚ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΛΥ, ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΖΩΉΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΜΑΤΟΣ (Greek)
Property / summary: Ο ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΒΟΗΘΌΣ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: ΥΠΟΔΟΧΉ, ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ, ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ, ΣΎΝΤΑΞΗ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΣΚ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΛΥ, ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΖΩΉΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΜΑΤΟΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Ο ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΒΟΗΘΌΣ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: ΥΠΟΔΟΧΉ, ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ, ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ, ΣΎΝΤΑΞΗ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΣΚ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΛΥ, ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΖΩΉΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΜΑΤΟΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIJALISTIČKI ASISTENT SURAĐUJE S NASTAVNICIMA U OSTVARIVANJU CILJEVA: PRIJEM, UKLJUČIVANJE I UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM TE U SITUACIJAMA PRIKRAĆENOSTI, PROMATRANJA, UTVRĐIVANJA NAČINA UČENJA TE OLAKŠAVANJA I UČINKOVITIH STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIM ASPEKTIMA, IZRADE, PRAĆENJA I AŽURIRANJA U SMISLU DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI EIP-A, PLANIRANJA, PROVEDBE I PRAĆENJA OBRAZOVNIH I LABORATORIJSKIH INTERVENCIJA. SUDJELOVANJEM NA SASTANCIMA GLH-A, ODJELA ZA PODRŠKU I U KOORDINACIJI S NASTAVNIM NASTAVNICIMA, POVEĆATI STUPANJ AUTONOMIJE PODUPIRANJEM UČENIKA U ŠKOLI I PROMICANJEM STJECANJA POTREBNIH VJEŠTINA ZA DJELOVANJE U ŽIVOTNOM OKRUŽENJU, POTICATI SUDJELOVANJE OLAKŠAVANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, ŠTO JE PREDUVJET ZA POUČAVANJE I GRUPNE AKTIVNOSTI, PUTOVE LOKALNIH ZDRAVSTVENIH TIJELA, OBRAZOVNE REZULTATE I DRUŠTVENI ŽIVOT, PROMICATI AUTOMATRATE (Croatian)
Property / summary: SPECIJALISTIČKI ASISTENT SURAĐUJE S NASTAVNICIMA U OSTVARIVANJU CILJEVA: PRIJEM, UKLJUČIVANJE I UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM TE U SITUACIJAMA PRIKRAĆENOSTI, PROMATRANJA, UTVRĐIVANJA NAČINA UČENJA TE OLAKŠAVANJA I UČINKOVITIH STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIM ASPEKTIMA, IZRADE, PRAĆENJA I AŽURIRANJA U SMISLU DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI EIP-A, PLANIRANJA, PROVEDBE I PRAĆENJA OBRAZOVNIH I LABORATORIJSKIH INTERVENCIJA. SUDJELOVANJEM NA SASTANCIMA GLH-A, ODJELA ZA PODRŠKU I U KOORDINACIJI S NASTAVNIM NASTAVNICIMA, POVEĆATI STUPANJ AUTONOMIJE PODUPIRANJEM UČENIKA U ŠKOLI I PROMICANJEM STJECANJA POTREBNIH VJEŠTINA ZA DJELOVANJE U ŽIVOTNOM OKRUŽENJU, POTICATI SUDJELOVANJE OLAKŠAVANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, ŠTO JE PREDUVJET ZA POUČAVANJE I GRUPNE AKTIVNOSTI, PUTOVE LOKALNIH ZDRAVSTVENIH TIJELA, OBRAZOVNE REZULTATE I DRUŠTVENI ŽIVOT, PROMICATI AUTOMATRATE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIJALISTIČKI ASISTENT SURAĐUJE S NASTAVNICIMA U OSTVARIVANJU CILJEVA: PRIJEM, UKLJUČIVANJE I UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM TE U SITUACIJAMA PRIKRAĆENOSTI, PROMATRANJA, UTVRĐIVANJA NAČINA UČENJA TE OLAKŠAVANJA I UČINKOVITIH STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIM ASPEKTIMA, IZRADE, PRAĆENJA I AŽURIRANJA U SMISLU DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI EIP-A, PLANIRANJA, PROVEDBE I PRAĆENJA OBRAZOVNIH I LABORATORIJSKIH INTERVENCIJA. SUDJELOVANJEM NA SASTANCIMA GLH-A, ODJELA ZA PODRŠKU I U KOORDINACIJI S NASTAVNIM NASTAVNICIMA, POVEĆATI STUPANJ AUTONOMIJE PODUPIRANJEM UČENIKA U ŠKOLI I PROMICANJEM STJECANJA POTREBNIH VJEŠTINA ZA DJELOVANJE U ŽIVOTNOM OKRUŽENJU, POTICATI SUDJELOVANJE OLAKŠAVANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, ŠTO JE PREDUVJET ZA POUČAVANJE I GRUPNE AKTIVNOSTI, PUTOVE LOKALNIH ZDRAVSTVENIH TIJELA, OBRAZOVNE REZULTATE I DRUŠTVENI ŽIVOT, PROMICATI AUTOMATRATE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ASISTENTUL SPECIALIZAT COOPEREAZĂ CU PROFESORII ÎN VEDEREA ÎNDEPLINIRII OBIECTIVELOR: PRIMIREA, INCLUZIUNEA ȘI INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP, PRECUM ȘI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ, OBSERVAREA, IDENTIFICAREA MODALITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI FACILITAREA ȘI STRATEGII EFICIENTE DE GESTIONARE A ASPECTELOR COGNITIVE, REDACTARE, MONITORIZARE ȘI ACTUALIZARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EFICACITATEA ȘI EFICIENȚA PEI, PLANIFICAREA, PUNEREA ÎN APLICARE ȘI MONITORIZAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE LABORATOR. PRIN PARTICIPAREA LA ÎNTRUNIRILE GLH, DEPARTAMENTUL DE SUPORT ȘI ÎN COORDONARE CU PROFESORII CURRICULARI, CREȘTEREA GRADULUI DE AUTONOMIE PRIN SPRIJINIREA ELEVILOR ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI PRIN PROMOVAREA DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU ACȚIUNI ÎN MEDIILE DE VIAȚĂ, ÎNCURAJAREA PARTICIPĂRII PRIN FACILITAREA COMUNICĂRII FUNCȚIONALE, CARE ESTE O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU ACTIVITĂȚILE DE PREDARE ȘI DE GRUP, LA PARCURSURILE AUTORITĂȚILOR LOCALE DIN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII, LA REZULTATELE EDUCAȚIONALE ȘI LA VIAȚA SOCIALĂ, PROMOVAREA AUTOMATRATE (Romanian)
Property / summary: ASISTENTUL SPECIALIZAT COOPEREAZĂ CU PROFESORII ÎN VEDEREA ÎNDEPLINIRII OBIECTIVELOR: PRIMIREA, INCLUZIUNEA ȘI INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP, PRECUM ȘI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ, OBSERVAREA, IDENTIFICAREA MODALITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI FACILITAREA ȘI STRATEGII EFICIENTE DE GESTIONARE A ASPECTELOR COGNITIVE, REDACTARE, MONITORIZARE ȘI ACTUALIZARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EFICACITATEA ȘI EFICIENȚA PEI, PLANIFICAREA, PUNEREA ÎN APLICARE ȘI MONITORIZAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE LABORATOR. PRIN PARTICIPAREA LA ÎNTRUNIRILE GLH, DEPARTAMENTUL DE SUPORT ȘI ÎN COORDONARE CU PROFESORII CURRICULARI, CREȘTEREA GRADULUI DE AUTONOMIE PRIN SPRIJINIREA ELEVILOR ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI PRIN PROMOVAREA DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU ACȚIUNI ÎN MEDIILE DE VIAȚĂ, ÎNCURAJAREA PARTICIPĂRII PRIN FACILITAREA COMUNICĂRII FUNCȚIONALE, CARE ESTE O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU ACTIVITĂȚILE DE PREDARE ȘI DE GRUP, LA PARCURSURILE AUTORITĂȚILOR LOCALE DIN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII, LA REZULTATELE EDUCAȚIONALE ȘI LA VIAȚA SOCIALĂ, PROMOVAREA AUTOMATRATE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ASISTENTUL SPECIALIZAT COOPEREAZĂ CU PROFESORII ÎN VEDEREA ÎNDEPLINIRII OBIECTIVELOR: PRIMIREA, INCLUZIUNEA ȘI INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP, PRECUM ȘI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ, OBSERVAREA, IDENTIFICAREA MODALITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI FACILITAREA ȘI STRATEGII EFICIENTE DE GESTIONARE A ASPECTELOR COGNITIVE, REDACTARE, MONITORIZARE ȘI ACTUALIZARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EFICACITATEA ȘI EFICIENȚA PEI, PLANIFICAREA, PUNEREA ÎN APLICARE ȘI MONITORIZAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE LABORATOR. PRIN PARTICIPAREA LA ÎNTRUNIRILE GLH, DEPARTAMENTUL DE SUPORT ȘI ÎN COORDONARE CU PROFESORII CURRICULARI, CREȘTEREA GRADULUI DE AUTONOMIE PRIN SPRIJINIREA ELEVILOR ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI PRIN PROMOVAREA DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU ACȚIUNI ÎN MEDIILE DE VIAȚĂ, ÎNCURAJAREA PARTICIPĂRII PRIN FACILITAREA COMUNICĂRII FUNCȚIONALE, CARE ESTE O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU ACTIVITĂȚILE DE PREDARE ȘI DE GRUP, LA PARCURSURILE AUTORITĂȚILOR LOCALE DIN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII, LA REZULTATELE EDUCAȚIONALE ȘI LA VIAȚA SOCIALĂ, PROMOVAREA AUTOMATRATE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITEĽMI PRI PLNENÍ CIEĽOV: PRIJÍMANIE, ZAČLEŇOVANIE A ZAČLEŇOVANIE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V SITUÁCIÁCH ZNEVÝHODNENIA, POZOROVANIE, IDENTIFIKÁCIA SPÔSOBOV UČENIA A UĽAHČENIE A ÚČINNÉ STRATÉGIE RIADENIA KOGNITÍVNYCH ASPEKTOV, NAVRHOVANIE, MONITOROVANIE A AKTUALIZÁCIA Z HĽADISKA ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI EIP, PLÁNOVANIE, VYKONÁVANIE A MONITOROVANIE VZDELÁVACÍCH A LABORATÓRNYCH ZÁSAHOV. ÚČASŤOU NA STRETNUTIACH GLH, PODPORNÉHO ODDELENIA A V KOORDINÁCII S UČITEĽMI UČEBNÝCH OSNOV, ZVÝŠIŤ STUPEŇ SAMOSTATNOSTI PODPOROU ŠTUDENTOV V ŠKOLE A PODPOROU ZÍSKAVANIA POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE AKCIE V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ, PODPOROVAŤ ÚČASŤ UĽAHČENÍM FUNKČNEJ KOMUNIKÁCIE, KTORÁ JE PREDPOKLADOM PRE VÝUČBU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, NA CESTY MIESTNYCH ZDRAVOTNÍCKYCH ORGÁNOV, K VZDELÁVACÍM VÝSTUPOM A K SPOLOČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAŤ AUTOMATRATE (Slovak)
Property / summary: ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITEĽMI PRI PLNENÍ CIEĽOV: PRIJÍMANIE, ZAČLEŇOVANIE A ZAČLEŇOVANIE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V SITUÁCIÁCH ZNEVÝHODNENIA, POZOROVANIE, IDENTIFIKÁCIA SPÔSOBOV UČENIA A UĽAHČENIE A ÚČINNÉ STRATÉGIE RIADENIA KOGNITÍVNYCH ASPEKTOV, NAVRHOVANIE, MONITOROVANIE A AKTUALIZÁCIA Z HĽADISKA ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI EIP, PLÁNOVANIE, VYKONÁVANIE A MONITOROVANIE VZDELÁVACÍCH A LABORATÓRNYCH ZÁSAHOV. ÚČASŤOU NA STRETNUTIACH GLH, PODPORNÉHO ODDELENIA A V KOORDINÁCII S UČITEĽMI UČEBNÝCH OSNOV, ZVÝŠIŤ STUPEŇ SAMOSTATNOSTI PODPOROU ŠTUDENTOV V ŠKOLE A PODPOROU ZÍSKAVANIA POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE AKCIE V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ, PODPOROVAŤ ÚČASŤ UĽAHČENÍM FUNKČNEJ KOMUNIKÁCIE, KTORÁ JE PREDPOKLADOM PRE VÝUČBU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, NA CESTY MIESTNYCH ZDRAVOTNÍCKYCH ORGÁNOV, K VZDELÁVACÍM VÝSTUPOM A K SPOLOČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAŤ AUTOMATRATE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITEĽMI PRI PLNENÍ CIEĽOV: PRIJÍMANIE, ZAČLEŇOVANIE A ZAČLEŇOVANIE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V SITUÁCIÁCH ZNEVÝHODNENIA, POZOROVANIE, IDENTIFIKÁCIA SPÔSOBOV UČENIA A UĽAHČENIE A ÚČINNÉ STRATÉGIE RIADENIA KOGNITÍVNYCH ASPEKTOV, NAVRHOVANIE, MONITOROVANIE A AKTUALIZÁCIA Z HĽADISKA ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI EIP, PLÁNOVANIE, VYKONÁVANIE A MONITOROVANIE VZDELÁVACÍCH A LABORATÓRNYCH ZÁSAHOV. ÚČASŤOU NA STRETNUTIACH GLH, PODPORNÉHO ODDELENIA A V KOORDINÁCII S UČITEĽMI UČEBNÝCH OSNOV, ZVÝŠIŤ STUPEŇ SAMOSTATNOSTI PODPOROU ŠTUDENTOV V ŠKOLE A PODPOROU ZÍSKAVANIA POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE AKCIE V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ, PODPOROVAŤ ÚČASŤ UĽAHČENÍM FUNKČNEJ KOMUNIKÁCIE, KTORÁ JE PREDPOKLADOM PRE VÝUČBU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, NA CESTY MIESTNYCH ZDRAVOTNÍCKYCH ORGÁNOV, K VZDELÁVACÍM VÝSTUPOM A K SPOLOČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAŤ AUTOMATRATE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDU JIKKOOPERA MAL-GĦALLIEMA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TA’: L-AKKOLJENZA, L-INKLUŻJONI U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ, U F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ, OSSERVAZZJONI, IDENTIFIKAZZJONI TA’ MODI TA’ TAGĦLIM U STRATEĠIJI TA’ FAĊILITAZZJONI U EFFETTIVI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KONJITTIVI, L-ABBOZZAR, IL-MONITORAĠĠ U L-AĠĠORNAMENT F’TERMINI TA’ EFFIKAĊJA U EFFIĊJENZA TAL-EIP, L-IPPJANAR, L-IMPLIMENTAZZJONI U L-MONITORAĠĠ TAL-INTERVENTI EDUKATTIVI U TAL-LABORATORJU. BILLI TIEĦU SEHEM FIL-LAQGĦAT TAL-GLH, ID-DIPARTIMENT TA’ APPOĠĠ U F’KOORDINAZZJONI MAL-GĦALLIEMA KURRIKULARI, IŻŻID IL-LIVELL TA’ AWTONOMIJA BILLI TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA U BILLI TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAL AZZJONIJIET F’AMBJENTI TAL-ĦAJJA, TRAWWEM IL-PARTEĊIPAZZJONI BILLI TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI FUNZJONALI, LI HIJA PREREKWIŻIT GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM U TA’ GRUPP, GĦALL-PERKORSI TAL-AWTORITAJIET LOKALI TAS-SAĦĦA, GĦAR-RIŻULTATI EDUKATTIVI U GĦALL-ĦAJJA SOĊJALI, GĦALL-PROMOZZJONI TAL-AUTOMATRATE (Maltese)
Property / summary: L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDU JIKKOOPERA MAL-GĦALLIEMA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TA’: L-AKKOLJENZA, L-INKLUŻJONI U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ, U F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ, OSSERVAZZJONI, IDENTIFIKAZZJONI TA’ MODI TA’ TAGĦLIM U STRATEĠIJI TA’ FAĊILITAZZJONI U EFFETTIVI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KONJITTIVI, L-ABBOZZAR, IL-MONITORAĠĠ U L-AĠĠORNAMENT F’TERMINI TA’ EFFIKAĊJA U EFFIĊJENZA TAL-EIP, L-IPPJANAR, L-IMPLIMENTAZZJONI U L-MONITORAĠĠ TAL-INTERVENTI EDUKATTIVI U TAL-LABORATORJU. BILLI TIEĦU SEHEM FIL-LAQGĦAT TAL-GLH, ID-DIPARTIMENT TA’ APPOĠĠ U F’KOORDINAZZJONI MAL-GĦALLIEMA KURRIKULARI, IŻŻID IL-LIVELL TA’ AWTONOMIJA BILLI TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA U BILLI TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAL AZZJONIJIET F’AMBJENTI TAL-ĦAJJA, TRAWWEM IL-PARTEĊIPAZZJONI BILLI TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI FUNZJONALI, LI HIJA PREREKWIŻIT GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM U TA’ GRUPP, GĦALL-PERKORSI TAL-AWTORITAJIET LOKALI TAS-SAĦĦA, GĦAR-RIŻULTATI EDUKATTIVI U GĦALL-ĦAJJA SOĊJALI, GĦALL-PROMOZZJONI TAL-AUTOMATRATE (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDU JIKKOOPERA MAL-GĦALLIEMA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TA’: L-AKKOLJENZA, L-INKLUŻJONI U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ, U F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ, OSSERVAZZJONI, IDENTIFIKAZZJONI TA’ MODI TA’ TAGĦLIM U STRATEĠIJI TA’ FAĊILITAZZJONI U EFFETTIVI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KONJITTIVI, L-ABBOZZAR, IL-MONITORAĠĠ U L-AĠĠORNAMENT F’TERMINI TA’ EFFIKAĊJA U EFFIĊJENZA TAL-EIP, L-IPPJANAR, L-IMPLIMENTAZZJONI U L-MONITORAĠĠ TAL-INTERVENTI EDUKATTIVI U TAL-LABORATORJU. BILLI TIEĦU SEHEM FIL-LAQGĦAT TAL-GLH, ID-DIPARTIMENT TA’ APPOĠĠ U F’KOORDINAZZJONI MAL-GĦALLIEMA KURRIKULARI, IŻŻID IL-LIVELL TA’ AWTONOMIJA BILLI TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA U BILLI TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAL AZZJONIJIET F’AMBJENTI TAL-ĦAJJA, TRAWWEM IL-PARTEĊIPAZZJONI BILLI TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI FUNZJONALI, LI HIJA PREREKWIŻIT GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM U TA’ GRUPP, GĦALL-PERKORSI TAL-AWTORITAJIET LOKALI TAS-SAĦĦA, GĦAR-RIŻULTATI EDUKATTIVI U GĦALL-ĦAJJA SOĊJALI, GĦALL-PROMOZZJONI TAL-AUTOMATRATE (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O ASSISTENTE ESPECIALISTA COOPERARÁ COM OS PROFESSORES PARA EFEITOS DE: RECEÇÃO, INCLUSÃO E INCLUSÃO DE TODOS OS EMPRESAS COM DEFICIÊNCIA, E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, OBSERVAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO DE MODALIDADES DE APRENDIZAGEM E FACILITANDO E ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA A GESTÃO DE ASPECTOS COGNITIVOS, ELABORAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E ATUALIZAÇÃO EM MATÉRIA DE EFICÁCIA E EFICÁCIA DA PEI, PLANEAMENTO, EXECUÇÃO E MONITORIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E LABORATORIARES. Participando nas reuniões do GLH, do Serviço de Apoio e em coordenação com os Professores Curriculares, a fim de aumentar o grau de autonomia através do apoio aos estudantes da escola e da promoção da aquisição das competências necessárias para as acções no domínio do ambiente vital, promover a participação através da promoção da comunicação funcional, que é indispensável para as actividades de ensino e de grupo, dos serviços de saúde locais, dos serviços educativos e da vida social, a fim de promover a automatização (Portuguese)
Property / summary: O ASSISTENTE ESPECIALISTA COOPERARÁ COM OS PROFESSORES PARA EFEITOS DE: RECEÇÃO, INCLUSÃO E INCLUSÃO DE TODOS OS EMPRESAS COM DEFICIÊNCIA, E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, OBSERVAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO DE MODALIDADES DE APRENDIZAGEM E FACILITANDO E ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA A GESTÃO DE ASPECTOS COGNITIVOS, ELABORAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E ATUALIZAÇÃO EM MATÉRIA DE EFICÁCIA E EFICÁCIA DA PEI, PLANEAMENTO, EXECUÇÃO E MONITORIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E LABORATORIARES. Participando nas reuniões do GLH, do Serviço de Apoio e em coordenação com os Professores Curriculares, a fim de aumentar o grau de autonomia através do apoio aos estudantes da escola e da promoção da aquisição das competências necessárias para as acções no domínio do ambiente vital, promover a participação através da promoção da comunicação funcional, que é indispensável para as actividades de ensino e de grupo, dos serviços de saúde locais, dos serviços educativos e da vida social, a fim de promover a automatização (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O ASSISTENTE ESPECIALISTA COOPERARÁ COM OS PROFESSORES PARA EFEITOS DE: RECEÇÃO, INCLUSÃO E INCLUSÃO DE TODOS OS EMPRESAS COM DEFICIÊNCIA, E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, OBSERVAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO DE MODALIDADES DE APRENDIZAGEM E FACILITANDO E ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA A GESTÃO DE ASPECTOS COGNITIVOS, ELABORAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E ATUALIZAÇÃO EM MATÉRIA DE EFICÁCIA E EFICÁCIA DA PEI, PLANEAMENTO, EXECUÇÃO E MONITORIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E LABORATORIARES. Participando nas reuniões do GLH, do Serviço de Apoio e em coordenação com os Professores Curriculares, a fim de aumentar o grau de autonomia através do apoio aos estudantes da escola e da promoção da aquisição das competências necessárias para as acções no domínio do ambiente vital, promover a participação através da promoção da comunicação funcional, que é indispensável para as actividades de ensino e de grupo, dos serviços de saúde locais, dos serviços educativos e da vida social, a fim de promover a automatização (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ERITYISAVUSTAJAN ON TEHTÄVÄ YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN KANSSA SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: KAIKKIEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTO, OSALLISTAMINEN JA OSALLISTAMINEN HUONO-OSAISISSA TILANTEISSA, HAVAINNOINTI, OPPIMISTAPOJEN YKSILÖINTI JA KOGNITIIVISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAA KOSKEVIEN STRATEGIOIDEN HELPOTTAMINEN JA TEHOKKUUS, EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN VAIKUTTAVUUDEN JA TEHOKKUUDEN KEHITTÄMINEN, SEURANTA JA PÄIVITTÄMINEN SEKÄ KOULUTUS- JA LABORATORIOTOIMIEN SUUNNITTELU, TOTEUTTAMINEN JA SEURANTA. OSALLISTUMALLA GLH:N JA TUKIOSASTON KOKOUKSIIN JA KOORDINOIMALLA OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJIEN KANSSA AUTONOMIAA TUKEMALLA OPPILAITA KOULUN SISÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVIEN TOIMIEN EDELLYTTÄMIEN TAITOJEN HANKKIMISTA, EDISTÄMÄLLÄ OSALLISTUMISTA HELPOTTAMALLA TOIMINNALLISTA VIESTINTÄÄ, JOKA ON OPETUS- JA RYHMÄTOIMINNAN EDELLYTYS, PAIKALLISTEN TERVEYSVIRANOMAISTEN VÄYLILLE, KOULUTUSTUOTOKSIIN JA SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN, EDISTÄMÄÄN AUTOMATRATEA. (Finnish)
Property / summary: ERITYISAVUSTAJAN ON TEHTÄVÄ YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN KANSSA SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: KAIKKIEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTO, OSALLISTAMINEN JA OSALLISTAMINEN HUONO-OSAISISSA TILANTEISSA, HAVAINNOINTI, OPPIMISTAPOJEN YKSILÖINTI JA KOGNITIIVISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAA KOSKEVIEN STRATEGIOIDEN HELPOTTAMINEN JA TEHOKKUUS, EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN VAIKUTTAVUUDEN JA TEHOKKUUDEN KEHITTÄMINEN, SEURANTA JA PÄIVITTÄMINEN SEKÄ KOULUTUS- JA LABORATORIOTOIMIEN SUUNNITTELU, TOTEUTTAMINEN JA SEURANTA. OSALLISTUMALLA GLH:N JA TUKIOSASTON KOKOUKSIIN JA KOORDINOIMALLA OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJIEN KANSSA AUTONOMIAA TUKEMALLA OPPILAITA KOULUN SISÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVIEN TOIMIEN EDELLYTTÄMIEN TAITOJEN HANKKIMISTA, EDISTÄMÄLLÄ OSALLISTUMISTA HELPOTTAMALLA TOIMINNALLISTA VIESTINTÄÄ, JOKA ON OPETUS- JA RYHMÄTOIMINNAN EDELLYTYS, PAIKALLISTEN TERVEYSVIRANOMAISTEN VÄYLILLE, KOULUTUSTUOTOKSIIN JA SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN, EDISTÄMÄÄN AUTOMATRATEA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ERITYISAVUSTAJAN ON TEHTÄVÄ YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN KANSSA SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: KAIKKIEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTO, OSALLISTAMINEN JA OSALLISTAMINEN HUONO-OSAISISSA TILANTEISSA, HAVAINNOINTI, OPPIMISTAPOJEN YKSILÖINTI JA KOGNITIIVISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAA KOSKEVIEN STRATEGIOIDEN HELPOTTAMINEN JA TEHOKKUUS, EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN VAIKUTTAVUUDEN JA TEHOKKUUDEN KEHITTÄMINEN, SEURANTA JA PÄIVITTÄMINEN SEKÄ KOULUTUS- JA LABORATORIOTOIMIEN SUUNNITTELU, TOTEUTTAMINEN JA SEURANTA. OSALLISTUMALLA GLH:N JA TUKIOSASTON KOKOUKSIIN JA KOORDINOIMALLA OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJIEN KANSSA AUTONOMIAA TUKEMALLA OPPILAITA KOULUN SISÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVIEN TOIMIEN EDELLYTTÄMIEN TAITOJEN HANKKIMISTA, EDISTÄMÄLLÄ OSALLISTUMISTA HELPOTTAMALLA TOIMINNALLISTA VIESTINTÄÄ, JOKA ON OPETUS- JA RYHMÄTOIMINNAN EDELLYTYS, PAIKALLISTEN TERVEYSVIRANOMAISTEN VÄYLILLE, KOULUTUSTUOTOKSIIN JA SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN, EDISTÄMÄÄN AUTOMATRATEA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WYSPECJALIZOWANY ASYSTENT WSPÓŁPRACUJE Z NAUCZYCIELAMI W DĄŻENIU DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW: PRZYJMOWANIE, WŁĄCZENIE I WŁĄCZENIE WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TAKŻE W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, OBSERWACJA, OKREŚLENIE SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ ORAZ UŁATWIANIE I SKUTECZNE STRATEGIE ZARZĄDZANIA ASPEKTAMI POZNAWCZYMI, SPORZĄDZANIE, MONITOROWANIE I AKTUALIZACJA POD WZGLĘDEM SKUTECZNOŚCI I WYDAJNOŚCI EUROPEJSKIEGO PARTNERSTWA INNOWACYJNEGO, PLANOWANIE, WDRAŻANIE I MONITOROWANIE INTERWENCJI EDUKACYJNYCH I LABORATORYJNYCH. POPRZEZ UDZIAŁ W SPOTKANIACH GLH, DZIAŁ WSPARCIA I W KOORDYNACJI Z NAUCZYCIELAMI NAUCZANIA, ZWIĘKSZENIE STOPNIA AUTONOMII POPRZEZ WSPIERANIE UCZNIÓW W SZKOLE I PROMOWANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO DZIAŁAŃ W ŚRODOWISKACH ŻYCIOWYCH, WSPIERANIE UCZESTNICTWA POPRZEZ UŁATWIANIE KOMUNIKACJI FUNKCJONALNEJ, CO JEST WARUNKIEM WSTĘPNYM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I GRUPOWYCH, ŚCIEŻEK LOKALNYCH ORGANÓW OCHRONY ZDROWIA, OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ŻYCIA SPOŁECZNEGO, PROMOWANIE AUTOMATRATE (Polish)
Property / summary: WYSPECJALIZOWANY ASYSTENT WSPÓŁPRACUJE Z NAUCZYCIELAMI W DĄŻENIU DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW: PRZYJMOWANIE, WŁĄCZENIE I WŁĄCZENIE WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TAKŻE W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, OBSERWACJA, OKREŚLENIE SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ ORAZ UŁATWIANIE I SKUTECZNE STRATEGIE ZARZĄDZANIA ASPEKTAMI POZNAWCZYMI, SPORZĄDZANIE, MONITOROWANIE I AKTUALIZACJA POD WZGLĘDEM SKUTECZNOŚCI I WYDAJNOŚCI EUROPEJSKIEGO PARTNERSTWA INNOWACYJNEGO, PLANOWANIE, WDRAŻANIE I MONITOROWANIE INTERWENCJI EDUKACYJNYCH I LABORATORYJNYCH. POPRZEZ UDZIAŁ W SPOTKANIACH GLH, DZIAŁ WSPARCIA I W KOORDYNACJI Z NAUCZYCIELAMI NAUCZANIA, ZWIĘKSZENIE STOPNIA AUTONOMII POPRZEZ WSPIERANIE UCZNIÓW W SZKOLE I PROMOWANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO DZIAŁAŃ W ŚRODOWISKACH ŻYCIOWYCH, WSPIERANIE UCZESTNICTWA POPRZEZ UŁATWIANIE KOMUNIKACJI FUNKCJONALNEJ, CO JEST WARUNKIEM WSTĘPNYM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I GRUPOWYCH, ŚCIEŻEK LOKALNYCH ORGANÓW OCHRONY ZDROWIA, OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ŻYCIA SPOŁECZNEGO, PROMOWANIE AUTOMATRATE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WYSPECJALIZOWANY ASYSTENT WSPÓŁPRACUJE Z NAUCZYCIELAMI W DĄŻENIU DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW: PRZYJMOWANIE, WŁĄCZENIE I WŁĄCZENIE WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TAKŻE W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, OBSERWACJA, OKREŚLENIE SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ ORAZ UŁATWIANIE I SKUTECZNE STRATEGIE ZARZĄDZANIA ASPEKTAMI POZNAWCZYMI, SPORZĄDZANIE, MONITOROWANIE I AKTUALIZACJA POD WZGLĘDEM SKUTECZNOŚCI I WYDAJNOŚCI EUROPEJSKIEGO PARTNERSTWA INNOWACYJNEGO, PLANOWANIE, WDRAŻANIE I MONITOROWANIE INTERWENCJI EDUKACYJNYCH I LABORATORYJNYCH. POPRZEZ UDZIAŁ W SPOTKANIACH GLH, DZIAŁ WSPARCIA I W KOORDYNACJI Z NAUCZYCIELAMI NAUCZANIA, ZWIĘKSZENIE STOPNIA AUTONOMII POPRZEZ WSPIERANIE UCZNIÓW W SZKOLE I PROMOWANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO DZIAŁAŃ W ŚRODOWISKACH ŻYCIOWYCH, WSPIERANIE UCZESTNICTWA POPRZEZ UŁATWIANIE KOMUNIKACJI FUNKCJONALNEJ, CO JEST WARUNKIEM WSTĘPNYM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I GRUPOWYCH, ŚCIEŻEK LOKALNYCH ORGANÓW OCHRONY ZDROWIA, OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ŻYCIA SPOŁECZNEGO, PROMOWANIE AUTOMATRATE (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
STROKOVNI SODELAVEC SODELUJE Z UČITELJI PRI URESNIČEVANJU CILJEV: SPREJEM, VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE VSEH INVALIDNIH UČENCEV TER V PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH, OPAZOVANJE, OPREDELITEV NAČINOV UČENJA TER LAJŠANJE IN UČINKOVITE STRATEGIJE ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIH VIDIKOV, PRIPRAVO, SPREMLJANJE IN POSODABLJANJE V SMISLU USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI EIP, NAČRTOVANJE, IZVAJANJE IN SPREMLJANJE IZOBRAŽEVALNIH IN LABORATORIJSKIH INTERVENCIJ. S SODELOVANJEM NA SESTANKIH PODPORNEGA ODDELKA GLH IN OB USKLAJEVANJU Z UČITELJI, DA SE POVEČA STOPNJA AVTONOMIJE S PODPIRANJEM UČENCEV V ŠOLI IN S SPODBUJANJEM PRIDOBIVANJA POTREBNIH SPRETNOSTI ZA UKREPE V ŽIVLJENJSKIH OKOLJIH, DA SE SPODBUDI SODELOVANJE Z OMOGOČANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, KI JE PREDPOGOJ ZA POUČEVANJE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI, POTI LOKALNIH ZDRAVSTVENIH ORGANOV, IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, SPODBUJANJE DELOVANJA AUTOMATRATE (Slovenian)
Property / summary: STROKOVNI SODELAVEC SODELUJE Z UČITELJI PRI URESNIČEVANJU CILJEV: SPREJEM, VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE VSEH INVALIDNIH UČENCEV TER V PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH, OPAZOVANJE, OPREDELITEV NAČINOV UČENJA TER LAJŠANJE IN UČINKOVITE STRATEGIJE ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIH VIDIKOV, PRIPRAVO, SPREMLJANJE IN POSODABLJANJE V SMISLU USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI EIP, NAČRTOVANJE, IZVAJANJE IN SPREMLJANJE IZOBRAŽEVALNIH IN LABORATORIJSKIH INTERVENCIJ. S SODELOVANJEM NA SESTANKIH PODPORNEGA ODDELKA GLH IN OB USKLAJEVANJU Z UČITELJI, DA SE POVEČA STOPNJA AVTONOMIJE S PODPIRANJEM UČENCEV V ŠOLI IN S SPODBUJANJEM PRIDOBIVANJA POTREBNIH SPRETNOSTI ZA UKREPE V ŽIVLJENJSKIH OKOLJIH, DA SE SPODBUDI SODELOVANJE Z OMOGOČANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, KI JE PREDPOGOJ ZA POUČEVANJE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI, POTI LOKALNIH ZDRAVSTVENIH ORGANOV, IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, SPODBUJANJE DELOVANJA AUTOMATRATE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: STROKOVNI SODELAVEC SODELUJE Z UČITELJI PRI URESNIČEVANJU CILJEV: SPREJEM, VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE VSEH INVALIDNIH UČENCEV TER V PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH, OPAZOVANJE, OPREDELITEV NAČINOV UČENJA TER LAJŠANJE IN UČINKOVITE STRATEGIJE ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIH VIDIKOV, PRIPRAVO, SPREMLJANJE IN POSODABLJANJE V SMISLU USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI EIP, NAČRTOVANJE, IZVAJANJE IN SPREMLJANJE IZOBRAŽEVALNIH IN LABORATORIJSKIH INTERVENCIJ. S SODELOVANJEM NA SESTANKIH PODPORNEGA ODDELKA GLH IN OB USKLAJEVANJU Z UČITELJI, DA SE POVEČA STOPNJA AVTONOMIJE S PODPIRANJEM UČENCEV V ŠOLI IN S SPODBUJANJEM PRIDOBIVANJA POTREBNIH SPRETNOSTI ZA UKREPE V ŽIVLJENJSKIH OKOLJIH, DA SE SPODBUDI SODELOVANJE Z OMOGOČANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, KI JE PREDPOGOJ ZA POUČEVANJE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI, POTI LOKALNIH ZDRAVSTVENIH ORGANOV, IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, SPODBUJANJE DELOVANJA AUTOMATRATE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITELI PŘI PLNĚNÍ CÍLŮ: PŘIJÍMÁNÍ, ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH, POZOROVÁNÍ, URČOVÁNÍ ZPŮSOBŮ UČENÍ A USNADŇOVÁNÍ A ÚČINNÉ STRATEGIE PRO ŘÍZENÍ KOGNITIVNÍCH ASPEKTŮ, NAVRHOVÁNÍ, MONITOROVÁNÍ A AKTUALIZACE, POKUD JDE O ÚČINNOST A ÚČELNOST EIP, PLÁNOVÁNÍ, PROVÁDĚNÍ A MONITOROVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH A LABORATORNÍCH ZÁSAHŮ. ÚČASTÍ NA ZASEDÁNÍCH GLH, PODPŮRNÉHO ODDĚLENÍ A V KOORDINACI S UČITELI KURIKULÁRNÍCH KURZŮ ZVÝŠIT MÍRU AUTONOMIE PODPOROU STUDENTŮ V RÁMCI ŠKOLY A PODPOROU ZÍSKÁVÁNÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO AKCE V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ, PODPOŘIT ÚČAST USNADNĚNÍM FUNKČNÍ KOMUNIKACE, KTERÁ JE PŘEDPOKLADEM PRO VÝUKU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, K CESTÁM MÍSTNÍCH ZDRAVOTNICKÝCH ORGÁNŮ, KE VZDĚLÁVACÍM VÝSLEDKŮM A SPOLEČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAT AUTOMATRATE (Czech)
Property / summary: ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITELI PŘI PLNĚNÍ CÍLŮ: PŘIJÍMÁNÍ, ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH, POZOROVÁNÍ, URČOVÁNÍ ZPŮSOBŮ UČENÍ A USNADŇOVÁNÍ A ÚČINNÉ STRATEGIE PRO ŘÍZENÍ KOGNITIVNÍCH ASPEKTŮ, NAVRHOVÁNÍ, MONITOROVÁNÍ A AKTUALIZACE, POKUD JDE O ÚČINNOST A ÚČELNOST EIP, PLÁNOVÁNÍ, PROVÁDĚNÍ A MONITOROVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH A LABORATORNÍCH ZÁSAHŮ. ÚČASTÍ NA ZASEDÁNÍCH GLH, PODPŮRNÉHO ODDĚLENÍ A V KOORDINACI S UČITELI KURIKULÁRNÍCH KURZŮ ZVÝŠIT MÍRU AUTONOMIE PODPOROU STUDENTŮ V RÁMCI ŠKOLY A PODPOROU ZÍSKÁVÁNÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO AKCE V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ, PODPOŘIT ÚČAST USNADNĚNÍM FUNKČNÍ KOMUNIKACE, KTERÁ JE PŘEDPOKLADEM PRO VÝUKU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, K CESTÁM MÍSTNÍCH ZDRAVOTNICKÝCH ORGÁNŮ, KE VZDĚLÁVACÍM VÝSLEDKŮM A SPOLEČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAT AUTOMATRATE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITELI PŘI PLNĚNÍ CÍLŮ: PŘIJÍMÁNÍ, ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH, POZOROVÁNÍ, URČOVÁNÍ ZPŮSOBŮ UČENÍ A USNADŇOVÁNÍ A ÚČINNÉ STRATEGIE PRO ŘÍZENÍ KOGNITIVNÍCH ASPEKTŮ, NAVRHOVÁNÍ, MONITOROVÁNÍ A AKTUALIZACE, POKUD JDE O ÚČINNOST A ÚČELNOST EIP, PLÁNOVÁNÍ, PROVÁDĚNÍ A MONITOROVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH A LABORATORNÍCH ZÁSAHŮ. ÚČASTÍ NA ZASEDÁNÍCH GLH, PODPŮRNÉHO ODDĚLENÍ A V KOORDINACI S UČITELI KURIKULÁRNÍCH KURZŮ ZVÝŠIT MÍRU AUTONOMIE PODPOROU STUDENTŮ V RÁMCI ŠKOLY A PODPOROU ZÍSKÁVÁNÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO AKCE V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ, PODPOŘIT ÚČAST USNADNĚNÍM FUNKČNÍ KOMUNIKACE, KTERÁ JE PŘEDPOKLADEM PRO VÝUKU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, K CESTÁM MÍSTNÍCH ZDRAVOTNICKÝCH ORGÁNŮ, KE VZDĚLÁVACÍM VÝSLEDKŮM A SPOLEČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAT AUTOMATRATE (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ASISTENTAS SPECIALISTAS BENDRADARBIAUJA SU MOKYTOJAIS SIEKDAMAS ŠIŲ TIKSLŲ: VISŲ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PRIĖMIMAS, ĮTRAUKTIS IR ĮTRAUKTIS, TAIP PAT NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIOSE SITUACIJOSE, STEBĖJIMAS, MOKYMOSI BŪDŲ NUSTATYMAS, PAŽINIMO ASPEKTŲ VALDYMO PALENGVINIMAS IR VEIKSMINGOS STRATEGIJOS, EIP VEIKSMINGUMO IR EFEKTYVUMO RENGIMAS, STEBĖSENA IR ATNAUJINIMAS, ŠVIETIMO IR LABORATORINIŲ INTERVENCIJŲ PLANAVIMAS, ĮGYVENDINIMAS IR STEBĖSENA. DALYVAUDAMI GLH, PARAMOS DEPARTAMENTO SUSITIKIMUOSE IR DERINDAMI VEIKSMUS SU MOKYMO PROGRAMŲ MOKYTOJAIS, DIDINTI SAVARANKIŠKUMĄ REMIANT MOKINIUS MOKYKLOJE IR SKATINANT ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ VEIKSMAMS GYVENIMO APLINKOJE, SKATINTI DALYVAVIMĄ PALENGVINANT FUNKCINĘ KOMUNIKACIJĄ, KURI YRA BŪTINA MOKYMO IR GRUPINĖS VEIKLOS SĄLYGA, VIETOS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS INSTITUCIJŲ KELIUS, ŠVIETIMO REZULTATUS IR SOCIALINĮ GYVENIMĄ, SKATINTI AUTOMATRATE (Lithuanian)
Property / summary: ASISTENTAS SPECIALISTAS BENDRADARBIAUJA SU MOKYTOJAIS SIEKDAMAS ŠIŲ TIKSLŲ: VISŲ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PRIĖMIMAS, ĮTRAUKTIS IR ĮTRAUKTIS, TAIP PAT NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIOSE SITUACIJOSE, STEBĖJIMAS, MOKYMOSI BŪDŲ NUSTATYMAS, PAŽINIMO ASPEKTŲ VALDYMO PALENGVINIMAS IR VEIKSMINGOS STRATEGIJOS, EIP VEIKSMINGUMO IR EFEKTYVUMO RENGIMAS, STEBĖSENA IR ATNAUJINIMAS, ŠVIETIMO IR LABORATORINIŲ INTERVENCIJŲ PLANAVIMAS, ĮGYVENDINIMAS IR STEBĖSENA. DALYVAUDAMI GLH, PARAMOS DEPARTAMENTO SUSITIKIMUOSE IR DERINDAMI VEIKSMUS SU MOKYMO PROGRAMŲ MOKYTOJAIS, DIDINTI SAVARANKIŠKUMĄ REMIANT MOKINIUS MOKYKLOJE IR SKATINANT ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ VEIKSMAMS GYVENIMO APLINKOJE, SKATINTI DALYVAVIMĄ PALENGVINANT FUNKCINĘ KOMUNIKACIJĄ, KURI YRA BŪTINA MOKYMO IR GRUPINĖS VEIKLOS SĄLYGA, VIETOS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS INSTITUCIJŲ KELIUS, ŠVIETIMO REZULTATUS IR SOCIALINĮ GYVENIMĄ, SKATINTI AUTOMATRATE (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ASISTENTAS SPECIALISTAS BENDRADARBIAUJA SU MOKYTOJAIS SIEKDAMAS ŠIŲ TIKSLŲ: VISŲ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PRIĖMIMAS, ĮTRAUKTIS IR ĮTRAUKTIS, TAIP PAT NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIOSE SITUACIJOSE, STEBĖJIMAS, MOKYMOSI BŪDŲ NUSTATYMAS, PAŽINIMO ASPEKTŲ VALDYMO PALENGVINIMAS IR VEIKSMINGOS STRATEGIJOS, EIP VEIKSMINGUMO IR EFEKTYVUMO RENGIMAS, STEBĖSENA IR ATNAUJINIMAS, ŠVIETIMO IR LABORATORINIŲ INTERVENCIJŲ PLANAVIMAS, ĮGYVENDINIMAS IR STEBĖSENA. DALYVAUDAMI GLH, PARAMOS DEPARTAMENTO SUSITIKIMUOSE IR DERINDAMI VEIKSMUS SU MOKYMO PROGRAMŲ MOKYTOJAIS, DIDINTI SAVARANKIŠKUMĄ REMIANT MOKINIUS MOKYKLOJE IR SKATINANT ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ VEIKSMAMS GYVENIMO APLINKOJE, SKATINTI DALYVAVIMĄ PALENGVINANT FUNKCINĘ KOMUNIKACIJĄ, KURI YRA BŪTINA MOKYMO IR GRUPINĖS VEIKLOS SĄLYGA, VIETOS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS INSTITUCIJŲ KELIUS, ŠVIETIMO REZULTATUS IR SOCIALINĮ GYVENIMĄ, SKATINTI AUTOMATRATE (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIĀLISTA PALĪGS SADARBOJAS AR SKOLOTĀJIEM, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS MĒRĶUS: VISU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UZŅEMŠANA, IEKĻAUŠANA UN IEKĻAUŠANA, KĀ ARĪ NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS VĒROŠANA, MĀCĪŠANĀS VEIDU APZINĀŠANA UN VEICINĀŠANA UN EFEKTĪVAS STRATĒĢIJAS KOGNITĪVO ASPEKTU PĀRVALDĪBAI, IZSTRĀDE, UZRAUDZĪBA UN ATJAUNINĀŠANA EIP EFEKTIVITĀTES UN LIETDERĪBAS ZIŅĀ, IZGLĪTĪBAS UN LABORATORIJAS INTERVENCES PLĀNOŠANA, ĪSTENOŠANA UN UZRAUDZĪBA. PIEDALOTIES GLH, ATBALSTA NODAĻAS SANĀKSMĒS UN KOORDINĒJOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASNIEDZĒJIEM, PALIELINĀT AUTONOMIJAS PAKĀPI, ATBALSTOT SKOLĒNUS SKOLĀ UN VEICINOT DARBĪBĀM DZĪVES VIDĒ NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGUVI, VEICINĀT LĪDZDALĪBU, VEICINOT FUNKCIONĀLO KOMUNIKĀCIJU, KAS IR PRIEKŠNOSACĪJUMS MĀCĪBU UN GRUPU DARBĪBĀM, VIETĒJO VESELĪBAS APRŪPES IESTĀŽU CEĻIEM, IZGLĪTĪBAS REZULTĀTIEM UN SOCIĀLAJAI DZĪVEI, VEICINĀT AUTOMATRATE (Latvian)
Property / summary: SPECIĀLISTA PALĪGS SADARBOJAS AR SKOLOTĀJIEM, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS MĒRĶUS: VISU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UZŅEMŠANA, IEKĻAUŠANA UN IEKĻAUŠANA, KĀ ARĪ NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS VĒROŠANA, MĀCĪŠANĀS VEIDU APZINĀŠANA UN VEICINĀŠANA UN EFEKTĪVAS STRATĒĢIJAS KOGNITĪVO ASPEKTU PĀRVALDĪBAI, IZSTRĀDE, UZRAUDZĪBA UN ATJAUNINĀŠANA EIP EFEKTIVITĀTES UN LIETDERĪBAS ZIŅĀ, IZGLĪTĪBAS UN LABORATORIJAS INTERVENCES PLĀNOŠANA, ĪSTENOŠANA UN UZRAUDZĪBA. PIEDALOTIES GLH, ATBALSTA NODAĻAS SANĀKSMĒS UN KOORDINĒJOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASNIEDZĒJIEM, PALIELINĀT AUTONOMIJAS PAKĀPI, ATBALSTOT SKOLĒNUS SKOLĀ UN VEICINOT DARBĪBĀM DZĪVES VIDĒ NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGUVI, VEICINĀT LĪDZDALĪBU, VEICINOT FUNKCIONĀLO KOMUNIKĀCIJU, KAS IR PRIEKŠNOSACĪJUMS MĀCĪBU UN GRUPU DARBĪBĀM, VIETĒJO VESELĪBAS APRŪPES IESTĀŽU CEĻIEM, IZGLĪTĪBAS REZULTĀTIEM UN SOCIĀLAJAI DZĪVEI, VEICINĀT AUTOMATRATE (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIĀLISTA PALĪGS SADARBOJAS AR SKOLOTĀJIEM, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS MĒRĶUS: VISU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UZŅEMŠANA, IEKĻAUŠANA UN IEKĻAUŠANA, KĀ ARĪ NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS VĒROŠANA, MĀCĪŠANĀS VEIDU APZINĀŠANA UN VEICINĀŠANA UN EFEKTĪVAS STRATĒĢIJAS KOGNITĪVO ASPEKTU PĀRVALDĪBAI, IZSTRĀDE, UZRAUDZĪBA UN ATJAUNINĀŠANA EIP EFEKTIVITĀTES UN LIETDERĪBAS ZIŅĀ, IZGLĪTĪBAS UN LABORATORIJAS INTERVENCES PLĀNOŠANA, ĪSTENOŠANA UN UZRAUDZĪBA. PIEDALOTIES GLH, ATBALSTA NODAĻAS SANĀKSMĒS UN KOORDINĒJOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASNIEDZĒJIEM, PALIELINĀT AUTONOMIJAS PAKĀPI, ATBALSTOT SKOLĒNUS SKOLĀ UN VEICINOT DARBĪBĀM DZĪVES VIDĒ NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGUVI, VEICINĀT LĪDZDALĪBU, VEICINOT FUNKCIONĀLO KOMUNIKĀCIJU, KAS IR PRIEKŠNOSACĪJUMS MĀCĪBU UN GRUPU DARBĪBĀM, VIETĒJO VESELĪBAS APRŪPES IESTĀŽU CEĻIEM, IZGLĪTĪBAS REZULTĀTIEM UN SOCIĀLAJAI DZĪVEI, VEICINĀT AUTOMATRATE (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯТ АСИСТЕНТ СИ СЪТРУДНИЧИ С УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА: ПРИЕМАНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НАБЛЮДЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ И ЕФЕКТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ АСПЕКТИ, ИЗГОТВЯНЕ, НАБЛЮДЕНИЕ И АКТУАЛИЗИРАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА ЕПИ, ПЛАНИРАНЕ, ПРИЛАГАНЕ И МОНИТОРИНГ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛАБОРАТОРНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СРЕЩИТЕ НА GLH, ОТДЕЛ „ПОДКРЕПА“ И В КООРДИНАЦИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ПОВИШАВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИДОБИВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЯ В ЖИЗНЕНАТА СРЕДА, НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, КОЕТО Е ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ПЪТИЩАТА НА МЕСТНИТЕ ЗДРАВНИ ВЛАСТИ, ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И ЗА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА AUTOMATRATE (Bulgarian)
Property / summary: СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯТ АСИСТЕНТ СИ СЪТРУДНИЧИ С УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА: ПРИЕМАНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НАБЛЮДЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ И ЕФЕКТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ АСПЕКТИ, ИЗГОТВЯНЕ, НАБЛЮДЕНИЕ И АКТУАЛИЗИРАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА ЕПИ, ПЛАНИРАНЕ, ПРИЛАГАНЕ И МОНИТОРИНГ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛАБОРАТОРНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СРЕЩИТЕ НА GLH, ОТДЕЛ „ПОДКРЕПА“ И В КООРДИНАЦИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ПОВИШАВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИДОБИВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЯ В ЖИЗНЕНАТА СРЕДА, НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, КОЕТО Е ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ПЪТИЩАТА НА МЕСТНИТЕ ЗДРАВНИ ВЛАСТИ, ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И ЗА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА AUTOMATRATE (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯТ АСИСТЕНТ СИ СЪТРУДНИЧИ С УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА: ПРИЕМАНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НАБЛЮДЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ И ЕФЕКТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ АСПЕКТИ, ИЗГОТВЯНЕ, НАБЛЮДЕНИЕ И АКТУАЛИЗИРАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА ЕПИ, ПЛАНИРАНЕ, ПРИЛАГАНЕ И МОНИТОРИНГ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛАБОРАТОРНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СРЕЩИТЕ НА GLH, ОТДЕЛ „ПОДКРЕПА“ И В КООРДИНАЦИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ПОВИШАВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИДОБИВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЯ В ЖИЗНЕНАТА СРЕДА, НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, КОЕТО Е ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ПЪТИЩАТА НА МЕСТНИТЕ ЗДРАВНИ ВЛАСТИ, ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И ЗА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА AUTOMATRATE (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A SZAKASSZISZTENS EGYÜTTMŰKÖDIK A TANÁROKKAL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: VALAMENNYI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ BEFOGADÁSA, BEFOGADÁSA ÉS BEFOGADÁSA, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK MEGFIGYELÉSE, A TANULÁS MÓDJAINAK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A KOGNITÍV SZEMPONTOK KEZELÉSÉRE VONATKOZÓ HATÉKONY STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA, AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉG EREDMÉNYESSÉGE ÉS HATÉKONYSÁGA TEKINTETÉBEN A TERVEZÉS, A NYOMON KÖVETÉS ÉS A NAPRAKÉSSZÉ TÉTEL, AZ OKTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSE, VÉGREHAJTÁSA ÉS NYOMON KÖVETÉSE. AZÁLTAL, HOGY RÉSZT VESZ A GLH, A TÁMOGATÓ OSZTÁLY ÜLÉSEIN ÉS EGYEZTETVE A TANTERVI TANÁROKKAL, NÖVELI AZ ÖNÁLLÓSÁG FOKÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A DIÁKOKAT AZ ISKOLÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI A TEVÉKENYSÉGEKHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT AZ ÉLETKÖRNYEZETBEN, ELŐSEGÍTI A RÉSZVÉTELT A FUNKCIONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉVEL, AMELY AZ OKTATÁSI ÉS CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEK ELŐFELTÉTELE, A HELYI EGÉSZSÉGÜGYI HATÓSÁGOK ÚTVONALAIHOZ, AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEKHEZ ÉS A TÁRSADALMI ÉLETHEZ, AZ AUTOMATRATE ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ (Hungarian)
Property / summary: A SZAKASSZISZTENS EGYÜTTMŰKÖDIK A TANÁROKKAL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: VALAMENNYI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ BEFOGADÁSA, BEFOGADÁSA ÉS BEFOGADÁSA, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK MEGFIGYELÉSE, A TANULÁS MÓDJAINAK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A KOGNITÍV SZEMPONTOK KEZELÉSÉRE VONATKOZÓ HATÉKONY STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA, AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉG EREDMÉNYESSÉGE ÉS HATÉKONYSÁGA TEKINTETÉBEN A TERVEZÉS, A NYOMON KÖVETÉS ÉS A NAPRAKÉSSZÉ TÉTEL, AZ OKTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSE, VÉGREHAJTÁSA ÉS NYOMON KÖVETÉSE. AZÁLTAL, HOGY RÉSZT VESZ A GLH, A TÁMOGATÓ OSZTÁLY ÜLÉSEIN ÉS EGYEZTETVE A TANTERVI TANÁROKKAL, NÖVELI AZ ÖNÁLLÓSÁG FOKÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A DIÁKOKAT AZ ISKOLÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI A TEVÉKENYSÉGEKHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT AZ ÉLETKÖRNYEZETBEN, ELŐSEGÍTI A RÉSZVÉTELT A FUNKCIONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉVEL, AMELY AZ OKTATÁSI ÉS CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEK ELŐFELTÉTELE, A HELYI EGÉSZSÉGÜGYI HATÓSÁGOK ÚTVONALAIHOZ, AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEKHEZ ÉS A TÁRSADALMI ÉLETHEZ, AZ AUTOMATRATE ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A SZAKASSZISZTENS EGYÜTTMŰKÖDIK A TANÁROKKAL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: VALAMENNYI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ BEFOGADÁSA, BEFOGADÁSA ÉS BEFOGADÁSA, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK MEGFIGYELÉSE, A TANULÁS MÓDJAINAK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A KOGNITÍV SZEMPONTOK KEZELÉSÉRE VONATKOZÓ HATÉKONY STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA, AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉG EREDMÉNYESSÉGE ÉS HATÉKONYSÁGA TEKINTETÉBEN A TERVEZÉS, A NYOMON KÖVETÉS ÉS A NAPRAKÉSSZÉ TÉTEL, AZ OKTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSE, VÉGREHAJTÁSA ÉS NYOMON KÖVETÉSE. AZÁLTAL, HOGY RÉSZT VESZ A GLH, A TÁMOGATÓ OSZTÁLY ÜLÉSEIN ÉS EGYEZTETVE A TANTERVI TANÁROKKAL, NÖVELI AZ ÖNÁLLÓSÁG FOKÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A DIÁKOKAT AZ ISKOLÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI A TEVÉKENYSÉGEKHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT AZ ÉLETKÖRNYEZETBEN, ELŐSEGÍTI A RÉSZVÉTELT A FUNKCIONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉVEL, AMELY AZ OKTATÁSI ÉS CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEK ELŐFELTÉTELE, A HELYI EGÉSZSÉGÜGYI HATÓSÁGOK ÚTVONALAIHOZ, AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEKHEZ ÉS A TÁRSADALMI ÉLETHEZ, AZ AUTOMATRATE ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
COMHOIBREOIDH AN CÚNTÓIR SPEISIALTÓRA LEIS NA MÚINTEOIRÍ CHUN NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: GLACADH, CUIMSIÚ AGUS CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS, AGUS I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE, BREATHNÓIREACHT, BEALAÍ FOGHLAMA A SHAINAITHINT AGUS STRAITÉISÍ ÉIFEACHTACHA A ÉASCÚ CHUN GNÉITHE COGNAÍOCHA A BHAINISTIÚ, DRÉACHTÚ, FAIREACHÁN AGUS NUASHONRÚ A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT CEN, PLEANÁIL, CUR CHUN FEIDHME AGUS FAIREACHÁN A DHÉANAMH AR IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS SAOTHARLAINNE. TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I GCRUINNITHE GLH, NA ROINNE TACAÍOCHTA AGUS I GCOMHORDÚ LE MÚINTEOIRÍ CURACLAIM, CHUN AN LEIBHÉAL NEAMHSPLEÁCHAIS A MHÉADÚ TRÍ THACÚ LE DALTAÍ LAISTIGH DEN SCOIL AGUS TRÍ SHEALBHÚ NA SCILEANNA IS GÁ LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHTAÍ SAOIL A CHUR CHUN CINN, CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT A CHOTHÚ TRÍ CHUMARSÁID FHEIDHMIÚIL A ÉASCÚ, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS GRÚPA, DO CHONAIRÍ NA N-ÚDARÁS SLÁINTE ÁITIÚIL, D’ASCHUR OIDEACHAIS AGUS DON SAOL SÓISIALTA, CHUN AN AUTOMATRATE A CHUR CHUN CINN (Irish)
Property / summary: COMHOIBREOIDH AN CÚNTÓIR SPEISIALTÓRA LEIS NA MÚINTEOIRÍ CHUN NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: GLACADH, CUIMSIÚ AGUS CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS, AGUS I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE, BREATHNÓIREACHT, BEALAÍ FOGHLAMA A SHAINAITHINT AGUS STRAITÉISÍ ÉIFEACHTACHA A ÉASCÚ CHUN GNÉITHE COGNAÍOCHA A BHAINISTIÚ, DRÉACHTÚ, FAIREACHÁN AGUS NUASHONRÚ A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT CEN, PLEANÁIL, CUR CHUN FEIDHME AGUS FAIREACHÁN A DHÉANAMH AR IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS SAOTHARLAINNE. TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I GCRUINNITHE GLH, NA ROINNE TACAÍOCHTA AGUS I GCOMHORDÚ LE MÚINTEOIRÍ CURACLAIM, CHUN AN LEIBHÉAL NEAMHSPLEÁCHAIS A MHÉADÚ TRÍ THACÚ LE DALTAÍ LAISTIGH DEN SCOIL AGUS TRÍ SHEALBHÚ NA SCILEANNA IS GÁ LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHTAÍ SAOIL A CHUR CHUN CINN, CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT A CHOTHÚ TRÍ CHUMARSÁID FHEIDHMIÚIL A ÉASCÚ, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS GRÚPA, DO CHONAIRÍ NA N-ÚDARÁS SLÁINTE ÁITIÚIL, D’ASCHUR OIDEACHAIS AGUS DON SAOL SÓISIALTA, CHUN AN AUTOMATRATE A CHUR CHUN CINN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: COMHOIBREOIDH AN CÚNTÓIR SPEISIALTÓRA LEIS NA MÚINTEOIRÍ CHUN NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: GLACADH, CUIMSIÚ AGUS CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS, AGUS I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE, BREATHNÓIREACHT, BEALAÍ FOGHLAMA A SHAINAITHINT AGUS STRAITÉISÍ ÉIFEACHTACHA A ÉASCÚ CHUN GNÉITHE COGNAÍOCHA A BHAINISTIÚ, DRÉACHTÚ, FAIREACHÁN AGUS NUASHONRÚ A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT CEN, PLEANÁIL, CUR CHUN FEIDHME AGUS FAIREACHÁN A DHÉANAMH AR IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS SAOTHARLAINNE. TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I GCRUINNITHE GLH, NA ROINNE TACAÍOCHTA AGUS I GCOMHORDÚ LE MÚINTEOIRÍ CURACLAIM, CHUN AN LEIBHÉAL NEAMHSPLEÁCHAIS A MHÉADÚ TRÍ THACÚ LE DALTAÍ LAISTIGH DEN SCOIL AGUS TRÍ SHEALBHÚ NA SCILEANNA IS GÁ LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHTAÍ SAOIL A CHUR CHUN CINN, CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT A CHOTHÚ TRÍ CHUMARSÁID FHEIDHMIÚIL A ÉASCÚ, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS GRÚPA, DO CHONAIRÍ NA N-ÚDARÁS SLÁINTE ÁITIÚIL, D’ASCHUR OIDEACHAIS AGUS DON SAOL SÓISIALTA, CHUN AN AUTOMATRATE A CHUR CHUN CINN (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALISTASSISTENTEN SKA SAMARBETA MED LÄRARNA FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: MOTTAGANDE, INKLUDERING OCH INKLUDERING AV ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I MISSGYNNADE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIERING AV INLÄRNINGSSÄTT OCH UNDERLÄTTANDE OCH EFFEKTIVA STRATEGIER FÖR HANTERING AV KOGNITIVA ASPEKTER, UTARBETANDE, ÖVERVAKNING OCH UPPDATERING AV DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPETS ÄNDAMÅLSENLIGHET OCH EFFEKTIVITET SAMT PLANERING, GENOMFÖRANDE OCH ÖVERVAKNING AV UTBILDNINGS- OCH LABORATORIEINSATSER. GENOM ATT DELTA I GLH:S MÖTEN, STÖDAVDELNINGEN OCH I SAMORDNING MED LÄROPLANSLÄRARNA, ÖKA GRADEN AV SJÄLVSTÄNDIGHET GENOM ATT STÖDJA ELEVERNA INOM SKOLAN OCH GENOM ATT FRÄMJA FÖRVÄRVANDET AV DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ÅTGÄRDER I LIVSMILJÖER, FRÄMJA DELTAGANDE GENOM ATT UNDERLÄTTA FUNKTIONELL KOMMUNIKATION, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR UNDERVISNING OCH GRUPPVERKSAMHET, TILL DE LOKALA HÄLSOMYNDIGHETERNAS VÄGAR, TILL UTBILDNINGSRESULTAT OCH TILL DET SOCIALA LIVET, ATT FRÄMJA AUTOMATRATE (Swedish)
Property / summary: SPECIALISTASSISTENTEN SKA SAMARBETA MED LÄRARNA FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: MOTTAGANDE, INKLUDERING OCH INKLUDERING AV ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I MISSGYNNADE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIERING AV INLÄRNINGSSÄTT OCH UNDERLÄTTANDE OCH EFFEKTIVA STRATEGIER FÖR HANTERING AV KOGNITIVA ASPEKTER, UTARBETANDE, ÖVERVAKNING OCH UPPDATERING AV DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPETS ÄNDAMÅLSENLIGHET OCH EFFEKTIVITET SAMT PLANERING, GENOMFÖRANDE OCH ÖVERVAKNING AV UTBILDNINGS- OCH LABORATORIEINSATSER. GENOM ATT DELTA I GLH:S MÖTEN, STÖDAVDELNINGEN OCH I SAMORDNING MED LÄROPLANSLÄRARNA, ÖKA GRADEN AV SJÄLVSTÄNDIGHET GENOM ATT STÖDJA ELEVERNA INOM SKOLAN OCH GENOM ATT FRÄMJA FÖRVÄRVANDET AV DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ÅTGÄRDER I LIVSMILJÖER, FRÄMJA DELTAGANDE GENOM ATT UNDERLÄTTA FUNKTIONELL KOMMUNIKATION, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR UNDERVISNING OCH GRUPPVERKSAMHET, TILL DE LOKALA HÄLSOMYNDIGHETERNAS VÄGAR, TILL UTBILDNINGSRESULTAT OCH TILL DET SOCIALA LIVET, ATT FRÄMJA AUTOMATRATE (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALISTASSISTENTEN SKA SAMARBETA MED LÄRARNA FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: MOTTAGANDE, INKLUDERING OCH INKLUDERING AV ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I MISSGYNNADE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIERING AV INLÄRNINGSSÄTT OCH UNDERLÄTTANDE OCH EFFEKTIVA STRATEGIER FÖR HANTERING AV KOGNITIVA ASPEKTER, UTARBETANDE, ÖVERVAKNING OCH UPPDATERING AV DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPETS ÄNDAMÅLSENLIGHET OCH EFFEKTIVITET SAMT PLANERING, GENOMFÖRANDE OCH ÖVERVAKNING AV UTBILDNINGS- OCH LABORATORIEINSATSER. GENOM ATT DELTA I GLH:S MÖTEN, STÖDAVDELNINGEN OCH I SAMORDNING MED LÄROPLANSLÄRARNA, ÖKA GRADEN AV SJÄLVSTÄNDIGHET GENOM ATT STÖDJA ELEVERNA INOM SKOLAN OCH GENOM ATT FRÄMJA FÖRVÄRVANDET AV DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ÅTGÄRDER I LIVSMILJÖER, FRÄMJA DELTAGANDE GENOM ATT UNDERLÄTTA FUNKTIONELL KOMMUNIKATION, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR UNDERVISNING OCH GRUPPVERKSAMHET, TILL DE LOKALA HÄLSOMYNDIGHETERNAS VÄGAR, TILL UTBILDNINGSRESULTAT OCH TILL DET SOCIALA LIVET, ATT FRÄMJA AUTOMATRATE (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ERIASSISTENT TEEB ÕPETAJATEGA KOOSTÖÖD JÄRGMISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: KÕIGI PUUETEGA ÕPILASTE VASTUVÕTMINE, KAASAMINE JA KAASAMINE EBASOODSATES OLUKORDADES, VAATLUS, ÕPPIMISVIISIDE KINDLAKSTEGEMINE NING KOGNITIIVSETE ASPEKTIDE JUHTIMISE HÕLBUSTAVAD JA TÕHUSAD STRATEEGIAD, EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSE TULEMUSLIKKUSE JA TÕHUSUSEGA SEOTUD KOOSTAMINE, JÄRELEVALVE JA AJAKOHASTAMINE, HARIDUSLIKE JA LABORATOORSETE SEKKUMISTE KAVANDAMINE, RAKENDAMINE JA JÄRELEVALVE. OSALEDES GLH, TUGIOSAKONNA KOOSOLEKUTEL JA KOOSTÖÖS ÕPPEKAVAÕPETAJATEGA, ET SUURENDADA AUTONOOMIAT, TOETADES ÕPILASI KOOLIS JA EDENDADES ELUKESKKONNAS TEGUTSEMISEKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMIST, SOODUSTADES OSALEMIST, HÕLBUSTADES FUNKTSIONAALSET SUHTLEMIST, MIS ON ÕPETAMISE JA RÜHMATEGEVUSE EELTINGIMUS, KOHALIKE TERVISHOIUASUTUSTE TEEDEL, HARIDUSVÄLJUNDITES JA ÜHISKONDLIKUS ELUS, ET EDENDADA AUTOMATRATE’I (Estonian)
Property / summary: ERIASSISTENT TEEB ÕPETAJATEGA KOOSTÖÖD JÄRGMISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: KÕIGI PUUETEGA ÕPILASTE VASTUVÕTMINE, KAASAMINE JA KAASAMINE EBASOODSATES OLUKORDADES, VAATLUS, ÕPPIMISVIISIDE KINDLAKSTEGEMINE NING KOGNITIIVSETE ASPEKTIDE JUHTIMISE HÕLBUSTAVAD JA TÕHUSAD STRATEEGIAD, EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSE TULEMUSLIKKUSE JA TÕHUSUSEGA SEOTUD KOOSTAMINE, JÄRELEVALVE JA AJAKOHASTAMINE, HARIDUSLIKE JA LABORATOORSETE SEKKUMISTE KAVANDAMINE, RAKENDAMINE JA JÄRELEVALVE. OSALEDES GLH, TUGIOSAKONNA KOOSOLEKUTEL JA KOOSTÖÖS ÕPPEKAVAÕPETAJATEGA, ET SUURENDADA AUTONOOMIAT, TOETADES ÕPILASI KOOLIS JA EDENDADES ELUKESKKONNAS TEGUTSEMISEKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMIST, SOODUSTADES OSALEMIST, HÕLBUSTADES FUNKTSIONAALSET SUHTLEMIST, MIS ON ÕPETAMISE JA RÜHMATEGEVUSE EELTINGIMUS, KOHALIKE TERVISHOIUASUTUSTE TEEDEL, HARIDUSVÄLJUNDITES JA ÜHISKONDLIKUS ELUS, ET EDENDADA AUTOMATRATE’I (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ERIASSISTENT TEEB ÕPETAJATEGA KOOSTÖÖD JÄRGMISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: KÕIGI PUUETEGA ÕPILASTE VASTUVÕTMINE, KAASAMINE JA KAASAMINE EBASOODSATES OLUKORDADES, VAATLUS, ÕPPIMISVIISIDE KINDLAKSTEGEMINE NING KOGNITIIVSETE ASPEKTIDE JUHTIMISE HÕLBUSTAVAD JA TÕHUSAD STRATEEGIAD, EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSE TULEMUSLIKKUSE JA TÕHUSUSEGA SEOTUD KOOSTAMINE, JÄRELEVALVE JA AJAKOHASTAMINE, HARIDUSLIKE JA LABORATOORSETE SEKKUMISTE KAVANDAMINE, RAKENDAMINE JA JÄRELEVALVE. OSALEDES GLH, TUGIOSAKONNA KOOSOLEKUTEL JA KOOSTÖÖS ÕPPEKAVAÕPETAJATEGA, ET SUURENDADA AUTONOOMIAT, TOETADES ÕPILASI KOOLIS JA EDENDADES ELUKESKKONNAS TEGUTSEMISEKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMIST, SOODUSTADES OSALEMIST, HÕLBUSTADES FUNKTSIONAALSET SUHTLEMIST, MIS ON ÕPETAMISE JA RÜHMATEGEVUSE EELTINGIMUS, KOHALIKE TERVISHOIUASUTUSTE TEEDEL, HARIDUSVÄLJUNDITES JA ÜHISKONDLIKUS ELUS, ET EDENDADA AUTOMATRATE’I (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4la18005ap000000216 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Lazio - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ROMA
Property / location (string): ROMA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 August 2019
Timestamp+2019-08-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 August 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:38, 9 October 2024

Project Q2000123 in Italy
Language Label Description Also known as
English
INTERINCLUSION
Project Q2000123 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    43,891.2 Euro
    0 references
    budget
    87,782.4 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    30 August 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO CLASSICO E DELLE SCIENZE UMANE PLAUTO
    0 references
    beneficiary
    Q250061
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    L'ASSISTENTE SPECIALISTICO COLLABORA CON I DOCENTI PERSEGUENDO GLI OBIETTIVI: ACCOGLIENZA, INSERIMENTO E INCLUSIONE IN CLASSE DI TUTTI ALUNNI CON DISABILITà E IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO, OSSERVAZIONE, INDIVIDUAZIONE DEGLI STILI DI APPRENDIMENTO E DI STRATEGIE FACILITANTI ED EFFICACI PER LA GESTIONE DEGLI ASPETTI COGNITIVI, STESURA, MONITORAGGIO E AGGIORNAMENTO IN TERMINI DI EFFICACIA ED EFFICIENZA DEL PEI, PROGRAMMARE, REALIZZARE E VERIFICARE GLI INTERVENTI EDUCATIVI E LABORATORIALI. PARTECIPANDO AGLI INCONTRI DEI GLH, DEL DIPARTIMENTO DI SOSTEGNO E COORDINANDOSI CON GLI INSEGNANTI CURRICULARI, AUMENTARE IL GRADO DI AUTONOMIA SUPPORTANDO LO STUDENTE ALL'INTERNO DELLA SCUOLA E FAVORENDO L'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE NECESSARIE ALLE AZIONI NEGLI AMBIENTI DI VITA, FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE FACILITANDO LA COMUNICAZIONE FUNZIONALE, PRESUPPOSTO INDISPENSABILE ALLE ATTIVITà DIDATTICHE E DI GRUPPO, AI PERCORSI DI ASL, ALLE USCITE DIDATTICHE E ALLA VITA SOCIALE, PROMUOVERE L'AUTODETERMINAZIO (Italian)
    0 references
    THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL COOPERATE WITH THE TEACHERS IN PURSUIT OF THE OBJECTIVES OF: RECEPTION, INCLUSION AND INCLUSION OF ALL PUPILS WITH DISABILITIES, AND IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE, OBSERVATION, IDENTIFICATION OF WAYS OF LEARNING AND FACILITATING AND EFFECTIVE STRATEGIES FOR THE MANAGEMENT OF COGNITIVE ASPECTS, DRAFTING, MONITORING AND UPDATING IN TERMS OF EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THE EIP, PLANNING, IMPLEMENTING AND MONITORING EDUCATIONAL AND LABORATORY INTERVENTIONS. BY TAKING PART IN THE MEETINGS OF GLH, THE SUPPORT DEPARTMENT AND IN COORDINATION WITH CURRICULAR TEACHERS, TO INCREASE THE DEGREE OF AUTONOMY BY SUPPORTING STUDENTS WITHIN THE SCHOOL AND BY PROMOTING THE ACQUISITION OF THE NECESSARY SKILLS FOR ACTIONS IN LIFE ENVIRONMENTS, TO FOSTER PARTICIPATION BY FACILITATING FUNCTIONAL COMMUNICATION, WHICH IS A PREREQUISITE FOR TEACHING AND GROUP ACTIVITIES, TO THE PATHWAYS OF LOCAL HEALTH AUTHORITIES, TO EDUCATIONAL OUTPUTS AND TO SOCIAL LIFE, TO PROMOTE THE AUTOMATRATE (English)
    readability score
    0.0394460890820847
    0 references
    L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ COOPÈRE AVEC LES ENSEIGNANTS EN POURSUIVANT LES OBJECTIFS SUIVANTS: L’ACCUEIL, L’INCLUSION ET L’INCLUSION DANS LA SALLE DE CLASSE DE TOUS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET EN SITUATION DE HANDICAP, L’OBSERVATION, L’IDENTIFICATION DES STYLES ET STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE FACILITANT ET EFFICACE LA GESTION DES ASPECTS COGNITIFS, LA RÉDACTION, LE SUIVI ET LA MISE À JOUR EN TERMES D’EFFICACITÉ ET D’EFFICIENCE DU PIE, LA PLANIFICATION, LA MISE EN ŒUVRE ET LA VÉRIFICATION DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET DES INTERVENTIONS EN LABORATOIRE. EN PARTICIPANT AUX RÉUNIONS DE LA GLH, LE DÉPARTEMENT D’APPUI ET EN COORDONNANT AVEC LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME, EN AUGMENTANT LE DEGRÉ D’AUTONOMIE EN SOUTENANT L’ÉLÈVE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET EN FAVORISANT L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX ACTIONS DANS LES MILIEUX DE VIE, EN FACILITANT LA PARTICIPATION EN FACILITANT LA COMMUNICATION FONCTIONNELLE, UNE CONDITION INDISPENSABLE POUR L’ENSEIGNEMENT ET LES ACTIVITÉS DE GROUPE, LES PARCOURS ASL, LES SORTIES ÉDUCATIVES ET LA VIE SOCIALE, PROMOUVOIR L’AUTODÉTERMINATION (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT WERKT SAMEN MET DE DOCENTEN EN STREEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NA: OPVANG, INCLUSIE EN INCLUSIE IN DE KLAS VAN ALLE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN IN ACHTERSTANDSSITUATIES, OBSERVATIE, IDENTIFICATIE VAN LEERSTIJLEN EN STRATEGIEËN DIE HET BEHEER VAN COGNITIEVE ASPECTEN VERGEMAKKELIJKEN EN DOELTREFFEND MAKEN, OPSTELLEN, MONITOREN EN ACTUALISEREN OP HET GEBIED VAN DOELTREFFENDHEID EN EFFICIËNTIE VAN HET EIP, PLANNING, UITVOERING EN VERIFICATIE VAN ONDERWIJS- EN LABORATORIUMINTERVENTIES. DOOR DEEL TE NEMEN AAN DE BIJEENKOMSTEN VAN GLH, DE ONDERSTEUNENDE AFDELING EN DE COÖRDINATIE MET LEERPROGRAMMADOCENTEN, DE MATE VAN AUTONOMIE TE VERGROTEN DOOR DE STUDENT BINNEN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE NODIG ZIJN VOOR ACTIES IN DE LEEFOMGEVING, DE DEELNAME TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR FUNCTIONELE COMMUNICATIE TE VERGEMAKKELIJKEN, EEN ONMISBARE VOORWAARDE VOOR ONDERWIJS- EN GROEPSACTIVITEITEN, ASL-TRAJECTEN, ONDERWIJSUITTREDINGEN EN HET SOCIALE LEVEN, BEVORDERING VAN ZELFBESCHIKKING (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DER FACHASSISTENT ARBEITET MIT DEN LEHRERN ZUSAMMEN UND VERFOLGT FOLGENDE ZIELE: AUFNAHME, INKLUSION UND INKLUSION ALLER SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN, BEOBACHTUNG, ERMITTLUNG VON LERNSTILE UND STRATEGIEN, DIE DAS MANAGEMENT KOGNITIVER ASPEKTE ERLEICHTERN UND WIRKSAM SIND, DIE AUSARBEITUNG, ÜBERWACHUNG UND AKTUALISIERUNG DER EIP, PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND ÜBERPRÜFUNG VON BILDUNGS- UND LABORINTERVENTIONEN. DURCH DIE TEILNAHME AN DEN SITZUNGEN DER GLH, DER UNTERSTÜTZUNGSABTEILUNG UND KOORDINIERUNG MIT LEHRLEHRERN, ERHÖHUNG DES GRADS DER AUTONOMIE DURCH UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS INNERHALB DER SCHULE UND FÖRDERUNG DES ERWERBS VON FÄHIGKEITEN, DIE FÜR MASSNAHMEN IM LEBENSUMFELD ERFORDERLICH SIND, ERLEICHTERUNG DER TEILNAHME DURCH ERLEICHTERUNG DER FUNKTIONALEN KOMMUNIKATION, EINE UNVERZICHTBARE VORAUSSETZUNG FÜR LEHR- UND GRUPPENAKTIVITÄTEN, ASL-PFAD, BILDUNGSAUSSTIEG UND SOZIALES LEBEN, FÖRDERUNG DER SELBSTBESTIMMUNG (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    EL ASISTENTE ESPECIALIZADO COLABORA CON LOS PROFESORES, PERSIGUIENDO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: RECEPCIÓN, INCLUSIÓN E INCLUSIÓN EN EL AULA DE TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIONES DE DESVENTAJA, OBSERVACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS QUE FACILITEN Y SEAN EFICACES PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS, REDACCIÓN, SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN TÉRMINOS DE EFICACIA Y EFICIENCIA DE LA EIP, PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y DE LABORATORIO. PARTICIPANDO EN LAS REUNIONES DE GLH, EL DEPARTAMENTO DE APOYO Y COORDINANDO CON LOS PROFESORES CURRICULARES, AUMENTANDO EL GRADO DE AUTONOMÍA APOYANDO AL ESTUDIANTE DENTRO DE LA ESCUELA Y PROMOVIENDO LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LAS ACCIONES EN LOS AMBIENTES DE VIDA, FACILITANDO LA PARTICIPACIÓN FACILITANDO LA COMUNICACIÓN FUNCIONAL, UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES GRUPALES, CAMINOS ASL, SALIDAS EDUCATIVAS Y VIDA SOCIAL, PROMOVER LA LIBRE DETERMINACIÓN (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DEN SPECIALISEREDE ASSISTENT SAMARBEJDER MED LÆRERNE MED HENBLIK PÅ AT NÅ FØLGENDE MÅL: MODTAGELSE, INKLUSION OG INKLUSION AF ALLE ELEVER MED HANDICAP OG I UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIKATION AF LÆRINGSMETODER OG FREMME AF OG EFFEKTIVE STRATEGIER FOR HÅNDTERING AF KOGNITIVE ASPEKTER, UDARBEJDELSE, OVERVÅGNING OG AJOURFØRING MED HENSYN TIL EIP'S EFFEKTIVITET, PLANLÆGNING, GENNEMFØRELSE OG OVERVÅGNING AF UDDANNELSES- OG LABORATORIEINTERVENTIONER. VED AT DELTAGE I MØDERNE I GLH, STØTTEAFDELINGEN OG I SAMARBEJDE MED LÆRERNE I LÆSEPLANERNE, AT ØGE GRADEN AF AUTONOMI VED AT STØTTE ELEVERNE PÅ SKOLEN OG VED AT FREMME ERHVERVELSEN AF DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AKTIONER I LIVSMILJØER, AT FREMME DELTAGELSE VED AT FREMME FUNKTIONEL KOMMUNIKATION, SOM ER EN FORUDSÆTNING FOR UNDERVISNINGS- OG GRUPPEAKTIVITETER, TIL DE LOKALE SUNDHEDSMYNDIGHEDERS VEJE, TIL UDDANNELSESRESULTATER OG TIL DET SOCIALE LIV, AT FREMME AUTOMATRATE (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Ο ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΒΟΗΘΌΣ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: ΥΠΟΔΟΧΉ, ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ, ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ, ΣΎΝΤΑΞΗ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΣΚ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΛΥ, ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΖΩΉΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΜΑΤΟΣ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPECIJALISTIČKI ASISTENT SURAĐUJE S NASTAVNICIMA U OSTVARIVANJU CILJEVA: PRIJEM, UKLJUČIVANJE I UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM TE U SITUACIJAMA PRIKRAĆENOSTI, PROMATRANJA, UTVRĐIVANJA NAČINA UČENJA TE OLAKŠAVANJA I UČINKOVITIH STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIM ASPEKTIMA, IZRADE, PRAĆENJA I AŽURIRANJA U SMISLU DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI EIP-A, PLANIRANJA, PROVEDBE I PRAĆENJA OBRAZOVNIH I LABORATORIJSKIH INTERVENCIJA. SUDJELOVANJEM NA SASTANCIMA GLH-A, ODJELA ZA PODRŠKU I U KOORDINACIJI S NASTAVNIM NASTAVNICIMA, POVEĆATI STUPANJ AUTONOMIJE PODUPIRANJEM UČENIKA U ŠKOLI I PROMICANJEM STJECANJA POTREBNIH VJEŠTINA ZA DJELOVANJE U ŽIVOTNOM OKRUŽENJU, POTICATI SUDJELOVANJE OLAKŠAVANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, ŠTO JE PREDUVJET ZA POUČAVANJE I GRUPNE AKTIVNOSTI, PUTOVE LOKALNIH ZDRAVSTVENIH TIJELA, OBRAZOVNE REZULTATE I DRUŠTVENI ŽIVOT, PROMICATI AUTOMATRATE (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ASISTENTUL SPECIALIZAT COOPEREAZĂ CU PROFESORII ÎN VEDEREA ÎNDEPLINIRII OBIECTIVELOR: PRIMIREA, INCLUZIUNEA ȘI INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP, PRECUM ȘI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ, OBSERVAREA, IDENTIFICAREA MODALITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI FACILITAREA ȘI STRATEGII EFICIENTE DE GESTIONARE A ASPECTELOR COGNITIVE, REDACTARE, MONITORIZARE ȘI ACTUALIZARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EFICACITATEA ȘI EFICIENȚA PEI, PLANIFICAREA, PUNEREA ÎN APLICARE ȘI MONITORIZAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE LABORATOR. PRIN PARTICIPAREA LA ÎNTRUNIRILE GLH, DEPARTAMENTUL DE SUPORT ȘI ÎN COORDONARE CU PROFESORII CURRICULARI, CREȘTEREA GRADULUI DE AUTONOMIE PRIN SPRIJINIREA ELEVILOR ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI PRIN PROMOVAREA DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU ACȚIUNI ÎN MEDIILE DE VIAȚĂ, ÎNCURAJAREA PARTICIPĂRII PRIN FACILITAREA COMUNICĂRII FUNCȚIONALE, CARE ESTE O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU ACTIVITĂȚILE DE PREDARE ȘI DE GRUP, LA PARCURSURILE AUTORITĂȚILOR LOCALE DIN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII, LA REZULTATELE EDUCAȚIONALE ȘI LA VIAȚA SOCIALĂ, PROMOVAREA AUTOMATRATE (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITEĽMI PRI PLNENÍ CIEĽOV: PRIJÍMANIE, ZAČLEŇOVANIE A ZAČLEŇOVANIE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V SITUÁCIÁCH ZNEVÝHODNENIA, POZOROVANIE, IDENTIFIKÁCIA SPÔSOBOV UČENIA A UĽAHČENIE A ÚČINNÉ STRATÉGIE RIADENIA KOGNITÍVNYCH ASPEKTOV, NAVRHOVANIE, MONITOROVANIE A AKTUALIZÁCIA Z HĽADISKA ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI EIP, PLÁNOVANIE, VYKONÁVANIE A MONITOROVANIE VZDELÁVACÍCH A LABORATÓRNYCH ZÁSAHOV. ÚČASŤOU NA STRETNUTIACH GLH, PODPORNÉHO ODDELENIA A V KOORDINÁCII S UČITEĽMI UČEBNÝCH OSNOV, ZVÝŠIŤ STUPEŇ SAMOSTATNOSTI PODPOROU ŠTUDENTOV V ŠKOLE A PODPOROU ZÍSKAVANIA POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE AKCIE V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ, PODPOROVAŤ ÚČASŤ UĽAHČENÍM FUNKČNEJ KOMUNIKÁCIE, KTORÁ JE PREDPOKLADOM PRE VÝUČBU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, NA CESTY MIESTNYCH ZDRAVOTNÍCKYCH ORGÁNOV, K VZDELÁVACÍM VÝSTUPOM A K SPOLOČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAŤ AUTOMATRATE (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDU JIKKOOPERA MAL-GĦALLIEMA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TA’: L-AKKOLJENZA, L-INKLUŻJONI U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ, U F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ, OSSERVAZZJONI, IDENTIFIKAZZJONI TA’ MODI TA’ TAGĦLIM U STRATEĠIJI TA’ FAĊILITAZZJONI U EFFETTIVI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KONJITTIVI, L-ABBOZZAR, IL-MONITORAĠĠ U L-AĠĠORNAMENT F’TERMINI TA’ EFFIKAĊJA U EFFIĊJENZA TAL-EIP, L-IPPJANAR, L-IMPLIMENTAZZJONI U L-MONITORAĠĠ TAL-INTERVENTI EDUKATTIVI U TAL-LABORATORJU. BILLI TIEĦU SEHEM FIL-LAQGĦAT TAL-GLH, ID-DIPARTIMENT TA’ APPOĠĠ U F’KOORDINAZZJONI MAL-GĦALLIEMA KURRIKULARI, IŻŻID IL-LIVELL TA’ AWTONOMIJA BILLI TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA U BILLI TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAL AZZJONIJIET F’AMBJENTI TAL-ĦAJJA, TRAWWEM IL-PARTEĊIPAZZJONI BILLI TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI FUNZJONALI, LI HIJA PREREKWIŻIT GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM U TA’ GRUPP, GĦALL-PERKORSI TAL-AWTORITAJIET LOKALI TAS-SAĦĦA, GĦAR-RIŻULTATI EDUKATTIVI U GĦALL-ĦAJJA SOĊJALI, GĦALL-PROMOZZJONI TAL-AUTOMATRATE (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O ASSISTENTE ESPECIALISTA COOPERARÁ COM OS PROFESSORES PARA EFEITOS DE: RECEÇÃO, INCLUSÃO E INCLUSÃO DE TODOS OS EMPRESAS COM DEFICIÊNCIA, E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, OBSERVAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO DE MODALIDADES DE APRENDIZAGEM E FACILITANDO E ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA A GESTÃO DE ASPECTOS COGNITIVOS, ELABORAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E ATUALIZAÇÃO EM MATÉRIA DE EFICÁCIA E EFICÁCIA DA PEI, PLANEAMENTO, EXECUÇÃO E MONITORIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E LABORATORIARES. Participando nas reuniões do GLH, do Serviço de Apoio e em coordenação com os Professores Curriculares, a fim de aumentar o grau de autonomia através do apoio aos estudantes da escola e da promoção da aquisição das competências necessárias para as acções no domínio do ambiente vital, promover a participação através da promoção da comunicação funcional, que é indispensável para as actividades de ensino e de grupo, dos serviços de saúde locais, dos serviços educativos e da vida social, a fim de promover a automatização (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ERITYISAVUSTAJAN ON TEHTÄVÄ YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN KANSSA SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: KAIKKIEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTO, OSALLISTAMINEN JA OSALLISTAMINEN HUONO-OSAISISSA TILANTEISSA, HAVAINNOINTI, OPPIMISTAPOJEN YKSILÖINTI JA KOGNITIIVISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAA KOSKEVIEN STRATEGIOIDEN HELPOTTAMINEN JA TEHOKKUUS, EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN VAIKUTTAVUUDEN JA TEHOKKUUDEN KEHITTÄMINEN, SEURANTA JA PÄIVITTÄMINEN SEKÄ KOULUTUS- JA LABORATORIOTOIMIEN SUUNNITTELU, TOTEUTTAMINEN JA SEURANTA. OSALLISTUMALLA GLH:N JA TUKIOSASTON KOKOUKSIIN JA KOORDINOIMALLA OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJIEN KANSSA AUTONOMIAA TUKEMALLA OPPILAITA KOULUN SISÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVIEN TOIMIEN EDELLYTTÄMIEN TAITOJEN HANKKIMISTA, EDISTÄMÄLLÄ OSALLISTUMISTA HELPOTTAMALLA TOIMINNALLISTA VIESTINTÄÄ, JOKA ON OPETUS- JA RYHMÄTOIMINNAN EDELLYTYS, PAIKALLISTEN TERVEYSVIRANOMAISTEN VÄYLILLE, KOULUTUSTUOTOKSIIN JA SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN, EDISTÄMÄÄN AUTOMATRATEA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    WYSPECJALIZOWANY ASYSTENT WSPÓŁPRACUJE Z NAUCZYCIELAMI W DĄŻENIU DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW: PRZYJMOWANIE, WŁĄCZENIE I WŁĄCZENIE WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TAKŻE W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, OBSERWACJA, OKREŚLENIE SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ ORAZ UŁATWIANIE I SKUTECZNE STRATEGIE ZARZĄDZANIA ASPEKTAMI POZNAWCZYMI, SPORZĄDZANIE, MONITOROWANIE I AKTUALIZACJA POD WZGLĘDEM SKUTECZNOŚCI I WYDAJNOŚCI EUROPEJSKIEGO PARTNERSTWA INNOWACYJNEGO, PLANOWANIE, WDRAŻANIE I MONITOROWANIE INTERWENCJI EDUKACYJNYCH I LABORATORYJNYCH. POPRZEZ UDZIAŁ W SPOTKANIACH GLH, DZIAŁ WSPARCIA I W KOORDYNACJI Z NAUCZYCIELAMI NAUCZANIA, ZWIĘKSZENIE STOPNIA AUTONOMII POPRZEZ WSPIERANIE UCZNIÓW W SZKOLE I PROMOWANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO DZIAŁAŃ W ŚRODOWISKACH ŻYCIOWYCH, WSPIERANIE UCZESTNICTWA POPRZEZ UŁATWIANIE KOMUNIKACJI FUNKCJONALNEJ, CO JEST WARUNKIEM WSTĘPNYM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I GRUPOWYCH, ŚCIEŻEK LOKALNYCH ORGANÓW OCHRONY ZDROWIA, OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ŻYCIA SPOŁECZNEGO, PROMOWANIE AUTOMATRATE (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    STROKOVNI SODELAVEC SODELUJE Z UČITELJI PRI URESNIČEVANJU CILJEV: SPREJEM, VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE VSEH INVALIDNIH UČENCEV TER V PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH, OPAZOVANJE, OPREDELITEV NAČINOV UČENJA TER LAJŠANJE IN UČINKOVITE STRATEGIJE ZA UPRAVLJANJE KOGNITIVNIH VIDIKOV, PRIPRAVO, SPREMLJANJE IN POSODABLJANJE V SMISLU USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI EIP, NAČRTOVANJE, IZVAJANJE IN SPREMLJANJE IZOBRAŽEVALNIH IN LABORATORIJSKIH INTERVENCIJ. S SODELOVANJEM NA SESTANKIH PODPORNEGA ODDELKA GLH IN OB USKLAJEVANJU Z UČITELJI, DA SE POVEČA STOPNJA AVTONOMIJE S PODPIRANJEM UČENCEV V ŠOLI IN S SPODBUJANJEM PRIDOBIVANJA POTREBNIH SPRETNOSTI ZA UKREPE V ŽIVLJENJSKIH OKOLJIH, DA SE SPODBUDI SODELOVANJE Z OMOGOČANJEM FUNKCIONALNE KOMUNIKACIJE, KI JE PREDPOGOJ ZA POUČEVANJE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI, POTI LOKALNIH ZDRAVSTVENIH ORGANOV, IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, SPODBUJANJE DELOVANJA AUTOMATRATE (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ODBORNÝ ASISTENT SPOLUPRACUJE S UČITELI PŘI PLNĚNÍ CÍLŮ: PŘIJÍMÁNÍ, ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH, POZOROVÁNÍ, URČOVÁNÍ ZPŮSOBŮ UČENÍ A USNADŇOVÁNÍ A ÚČINNÉ STRATEGIE PRO ŘÍZENÍ KOGNITIVNÍCH ASPEKTŮ, NAVRHOVÁNÍ, MONITOROVÁNÍ A AKTUALIZACE, POKUD JDE O ÚČINNOST A ÚČELNOST EIP, PLÁNOVÁNÍ, PROVÁDĚNÍ A MONITOROVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH A LABORATORNÍCH ZÁSAHŮ. ÚČASTÍ NA ZASEDÁNÍCH GLH, PODPŮRNÉHO ODDĚLENÍ A V KOORDINACI S UČITELI KURIKULÁRNÍCH KURZŮ ZVÝŠIT MÍRU AUTONOMIE PODPOROU STUDENTŮ V RÁMCI ŠKOLY A PODPOROU ZÍSKÁVÁNÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO AKCE V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ, PODPOŘIT ÚČAST USNADNĚNÍM FUNKČNÍ KOMUNIKACE, KTERÁ JE PŘEDPOKLADEM PRO VÝUKU A SKUPINOVÉ AKTIVITY, K CESTÁM MÍSTNÍCH ZDRAVOTNICKÝCH ORGÁNŮ, KE VZDĚLÁVACÍM VÝSLEDKŮM A SPOLEČENSKÉMU ŽIVOTU, PODPOROVAT AUTOMATRATE (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ASISTENTAS SPECIALISTAS BENDRADARBIAUJA SU MOKYTOJAIS SIEKDAMAS ŠIŲ TIKSLŲ: VISŲ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PRIĖMIMAS, ĮTRAUKTIS IR ĮTRAUKTIS, TAIP PAT NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIOSE SITUACIJOSE, STEBĖJIMAS, MOKYMOSI BŪDŲ NUSTATYMAS, PAŽINIMO ASPEKTŲ VALDYMO PALENGVINIMAS IR VEIKSMINGOS STRATEGIJOS, EIP VEIKSMINGUMO IR EFEKTYVUMO RENGIMAS, STEBĖSENA IR ATNAUJINIMAS, ŠVIETIMO IR LABORATORINIŲ INTERVENCIJŲ PLANAVIMAS, ĮGYVENDINIMAS IR STEBĖSENA. DALYVAUDAMI GLH, PARAMOS DEPARTAMENTO SUSITIKIMUOSE IR DERINDAMI VEIKSMUS SU MOKYMO PROGRAMŲ MOKYTOJAIS, DIDINTI SAVARANKIŠKUMĄ REMIANT MOKINIUS MOKYKLOJE IR SKATINANT ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ VEIKSMAMS GYVENIMO APLINKOJE, SKATINTI DALYVAVIMĄ PALENGVINANT FUNKCINĘ KOMUNIKACIJĄ, KURI YRA BŪTINA MOKYMO IR GRUPINĖS VEIKLOS SĄLYGA, VIETOS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS INSTITUCIJŲ KELIUS, ŠVIETIMO REZULTATUS IR SOCIALINĮ GYVENIMĄ, SKATINTI AUTOMATRATE (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPECIĀLISTA PALĪGS SADARBOJAS AR SKOLOTĀJIEM, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS MĒRĶUS: VISU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UZŅEMŠANA, IEKĻAUŠANA UN IEKĻAUŠANA, KĀ ARĪ NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS VĒROŠANA, MĀCĪŠANĀS VEIDU APZINĀŠANA UN VEICINĀŠANA UN EFEKTĪVAS STRATĒĢIJAS KOGNITĪVO ASPEKTU PĀRVALDĪBAI, IZSTRĀDE, UZRAUDZĪBA UN ATJAUNINĀŠANA EIP EFEKTIVITĀTES UN LIETDERĪBAS ZIŅĀ, IZGLĪTĪBAS UN LABORATORIJAS INTERVENCES PLĀNOŠANA, ĪSTENOŠANA UN UZRAUDZĪBA. PIEDALOTIES GLH, ATBALSTA NODAĻAS SANĀKSMĒS UN KOORDINĒJOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASNIEDZĒJIEM, PALIELINĀT AUTONOMIJAS PAKĀPI, ATBALSTOT SKOLĒNUS SKOLĀ UN VEICINOT DARBĪBĀM DZĪVES VIDĒ NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGUVI, VEICINĀT LĪDZDALĪBU, VEICINOT FUNKCIONĀLO KOMUNIKĀCIJU, KAS IR PRIEKŠNOSACĪJUMS MĀCĪBU UN GRUPU DARBĪBĀM, VIETĒJO VESELĪBAS APRŪPES IESTĀŽU CEĻIEM, IZGLĪTĪBAS REZULTĀTIEM UN SOCIĀLAJAI DZĪVEI, VEICINĀT AUTOMATRATE (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯТ АСИСТЕНТ СИ СЪТРУДНИЧИ С УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА: ПРИЕМАНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НАБЛЮДЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ И ЕФЕКТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ АСПЕКТИ, ИЗГОТВЯНЕ, НАБЛЮДЕНИЕ И АКТУАЛИЗИРАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА ЕПИ, ПЛАНИРАНЕ, ПРИЛАГАНЕ И МОНИТОРИНГ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛАБОРАТОРНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СРЕЩИТЕ НА GLH, ОТДЕЛ „ПОДКРЕПА“ И В КООРДИНАЦИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ПОВИШАВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИДОБИВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЯ В ЖИЗНЕНАТА СРЕДА, НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, КОЕТО Е ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ПЪТИЩАТА НА МЕСТНИТЕ ЗДРАВНИ ВЛАСТИ, ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И ЗА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА AUTOMATRATE (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A SZAKASSZISZTENS EGYÜTTMŰKÖDIK A TANÁROKKAL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: VALAMENNYI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ BEFOGADÁSA, BEFOGADÁSA ÉS BEFOGADÁSA, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK MEGFIGYELÉSE, A TANULÁS MÓDJAINAK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A KOGNITÍV SZEMPONTOK KEZELÉSÉRE VONATKOZÓ HATÉKONY STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA, AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉG EREDMÉNYESSÉGE ÉS HATÉKONYSÁGA TEKINTETÉBEN A TERVEZÉS, A NYOMON KÖVETÉS ÉS A NAPRAKÉSSZÉ TÉTEL, AZ OKTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSE, VÉGREHAJTÁSA ÉS NYOMON KÖVETÉSE. AZÁLTAL, HOGY RÉSZT VESZ A GLH, A TÁMOGATÓ OSZTÁLY ÜLÉSEIN ÉS EGYEZTETVE A TANTERVI TANÁROKKAL, NÖVELI AZ ÖNÁLLÓSÁG FOKÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A DIÁKOKAT AZ ISKOLÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI A TEVÉKENYSÉGEKHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT AZ ÉLETKÖRNYEZETBEN, ELŐSEGÍTI A RÉSZVÉTELT A FUNKCIONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉVEL, AMELY AZ OKTATÁSI ÉS CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEK ELŐFELTÉTELE, A HELYI EGÉSZSÉGÜGYI HATÓSÁGOK ÚTVONALAIHOZ, AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEKHEZ ÉS A TÁRSADALMI ÉLETHEZ, AZ AUTOMATRATE ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    COMHOIBREOIDH AN CÚNTÓIR SPEISIALTÓRA LEIS NA MÚINTEOIRÍ CHUN NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: GLACADH, CUIMSIÚ AGUS CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS, AGUS I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE, BREATHNÓIREACHT, BEALAÍ FOGHLAMA A SHAINAITHINT AGUS STRAITÉISÍ ÉIFEACHTACHA A ÉASCÚ CHUN GNÉITHE COGNAÍOCHA A BHAINISTIÚ, DRÉACHTÚ, FAIREACHÁN AGUS NUASHONRÚ A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT CEN, PLEANÁIL, CUR CHUN FEIDHME AGUS FAIREACHÁN A DHÉANAMH AR IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS SAOTHARLAINNE. TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I GCRUINNITHE GLH, NA ROINNE TACAÍOCHTA AGUS I GCOMHORDÚ LE MÚINTEOIRÍ CURACLAIM, CHUN AN LEIBHÉAL NEAMHSPLEÁCHAIS A MHÉADÚ TRÍ THACÚ LE DALTAÍ LAISTIGH DEN SCOIL AGUS TRÍ SHEALBHÚ NA SCILEANNA IS GÁ LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I DTIMPEALLACHTAÍ SAOIL A CHUR CHUN CINN, CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT A CHOTHÚ TRÍ CHUMARSÁID FHEIDHMIÚIL A ÉASCÚ, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS GRÚPA, DO CHONAIRÍ NA N-ÚDARÁS SLÁINTE ÁITIÚIL, D’ASCHUR OIDEACHAIS AGUS DON SAOL SÓISIALTA, CHUN AN AUTOMATRATE A CHUR CHUN CINN (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPECIALISTASSISTENTEN SKA SAMARBETA MED LÄRARNA FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: MOTTAGANDE, INKLUDERING OCH INKLUDERING AV ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I MISSGYNNADE SITUATIONER, OBSERVATION, IDENTIFIERING AV INLÄRNINGSSÄTT OCH UNDERLÄTTANDE OCH EFFEKTIVA STRATEGIER FÖR HANTERING AV KOGNITIVA ASPEKTER, UTARBETANDE, ÖVERVAKNING OCH UPPDATERING AV DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPETS ÄNDAMÅLSENLIGHET OCH EFFEKTIVITET SAMT PLANERING, GENOMFÖRANDE OCH ÖVERVAKNING AV UTBILDNINGS- OCH LABORATORIEINSATSER. GENOM ATT DELTA I GLH:S MÖTEN, STÖDAVDELNINGEN OCH I SAMORDNING MED LÄROPLANSLÄRARNA, ÖKA GRADEN AV SJÄLVSTÄNDIGHET GENOM ATT STÖDJA ELEVERNA INOM SKOLAN OCH GENOM ATT FRÄMJA FÖRVÄRVANDET AV DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ÅTGÄRDER I LIVSMILJÖER, FRÄMJA DELTAGANDE GENOM ATT UNDERLÄTTA FUNKTIONELL KOMMUNIKATION, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR UNDERVISNING OCH GRUPPVERKSAMHET, TILL DE LOKALA HÄLSOMYNDIGHETERNAS VÄGAR, TILL UTBILDNINGSRESULTAT OCH TILL DET SOCIALA LIVET, ATT FRÄMJA AUTOMATRATE (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ERIASSISTENT TEEB ÕPETAJATEGA KOOSTÖÖD JÄRGMISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: KÕIGI PUUETEGA ÕPILASTE VASTUVÕTMINE, KAASAMINE JA KAASAMINE EBASOODSATES OLUKORDADES, VAATLUS, ÕPPIMISVIISIDE KINDLAKSTEGEMINE NING KOGNITIIVSETE ASPEKTIDE JUHTIMISE HÕLBUSTAVAD JA TÕHUSAD STRATEEGIAD, EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSE TULEMUSLIKKUSE JA TÕHUSUSEGA SEOTUD KOOSTAMINE, JÄRELEVALVE JA AJAKOHASTAMINE, HARIDUSLIKE JA LABORATOORSETE SEKKUMISTE KAVANDAMINE, RAKENDAMINE JA JÄRELEVALVE. OSALEDES GLH, TUGIOSAKONNA KOOSOLEKUTEL JA KOOSTÖÖS ÕPPEKAVAÕPETAJATEGA, ET SUURENDADA AUTONOOMIAT, TOETADES ÕPILASI KOOLIS JA EDENDADES ELUKESKKONNAS TEGUTSEMISEKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMIST, SOODUSTADES OSALEMIST, HÕLBUSTADES FUNKTSIONAALSET SUHTLEMIST, MIS ON ÕPETAMISE JA RÜHMATEGEVUSE EELTINGIMUS, KOHALIKE TERVISHOIUASUTUSTE TEEDEL, HARIDUSVÄLJUNDITES JA ÜHISKONDLIKUS ELUS, ET EDENDADA AUTOMATRATE’I (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G85G18000210002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q2000123&oldid=42763183"