SPECIALIST ASSISTANCE (Q1999561): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(20 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
SPECIALIST ASSISTANCE
label / frlabel / fr
 
ASSISTANCE SPÉCIALISÉE LABRIOLA
label / nllabel / nl
 
GESPECIALISEERDE HULP LABRIOLA
label / delabel / de
 
FACHASSISTENZ LABRIOLA
label / eslabel / es
 
ASISTENCIA ESPECIALIZADA LABRIOLA
label / dalabel / da
 
SPECIALHJÆLP
label / ellabel / el
 
ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ
label / hrlabel / hr
 
SPECIJALISTIČKA POMOĆ
label / rolabel / ro
 
ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ
label / sklabel / sk
 
ŠPECIALIZOVANÁ POMOC
label / mtlabel / mt
 
ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA
label / ptlabel / pt
 
ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA
label / filabel / fi
 
ASIANTUNTIJA-APU
label / pllabel / pl
 
POMOC SPECJALISTYCZNA
label / sllabel / sl
 
SPECIALISTIČNA POMOČ
label / cslabel / cs
 
ODBORNÁ POMOC
label / ltlabel / lt
 
SPECIALISTŲ PAGALBA
label / lvlabel / lv
 
SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA
label / bglabel / bg
 
СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ
label / hulabel / hu
 
SZAKTANÁCSADÁS
label / galabel / ga
 
SAINCHÚNAMH
label / svlabel / sv
 
SPECIALISTHJÄLP
label / etlabel / et
 
SPETSIALISTI ABI
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1999561 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1999561 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1999561 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1999561 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1999561 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1999561 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1999561 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1999561 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1999561 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1999561 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1999561 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1999561 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1999561 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1999561 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1999561 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1999561 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1999561 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1999561 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1999561 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1999561 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1999561 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1999561 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1999561 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1999561 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
— THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO FOSTER AND STIMULATE THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF PUPILS WITH DISABILITIES, TO FOSTER INTEGRATION WITHIN THE GROUP, TO ENHANCE AUTONOMY, TO PROTECT AND TO PROMOTE THE EXPRESSION SERENA BY THE INDIVIDUAL PUPILS. THE CONTEXT FOR THE ACTIVATION OF THESE TARGETS IS A SECONDARY SCHOOL IN WHICH THE FRONT CLASSES PLAY A PROMINENT ROLE IN THE TEACHING ACTIVITIES. IT WILL THEREFORE BE NECESSARY TO COMPLEMENT THE TEACHING STAFF WITH SPECIALIST ASSISTANTS WHO, IN SYNERGY WITH TEACHERS, CAN WORK TOGETHER TO PROMOTE INTEGRATION, SOCIALISATION AND INCLUSIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE. THE INTERVENTION OF ASSISTANTS IN CLASS WILL PLAY A PROMINENT ROLE: THE NEED FOR A CONSTANT PRESENCE OF THE OPERATORS IN ORDER TO ALLOW FOR THE EFFECTIVE INTEGRATION OF DISABLED PUPILS AND THE IMPLEMENTATION OF A LINEAR PATHWAY ALSO FOR THE OTHER PUPILS IN THE CLASS, TO PROMOTE A DIDACTIC APPROACH. (English)
Property / summary: — THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO FOSTER AND STIMULATE THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF PUPILS WITH DISABILITIES, TO FOSTER INTEGRATION WITHIN THE GROUP, TO ENHANCE AUTONOMY, TO PROTECT AND TO PROMOTE THE EXPRESSION SERENA BY THE INDIVIDUAL PUPILS. THE CONTEXT FOR THE ACTIVATION OF THESE TARGETS IS A SECONDARY SCHOOL IN WHICH THE FRONT CLASSES PLAY A PROMINENT ROLE IN THE TEACHING ACTIVITIES. IT WILL THEREFORE BE NECESSARY TO COMPLEMENT THE TEACHING STAFF WITH SPECIALIST ASSISTANTS WHO, IN SYNERGY WITH TEACHERS, CAN WORK TOGETHER TO PROMOTE INTEGRATION, SOCIALISATION AND INCLUSIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE. THE INTERVENTION OF ASSISTANTS IN CLASS WILL PLAY A PROMINENT ROLE: THE NEED FOR A CONSTANT PRESENCE OF THE OPERATORS IN ORDER TO ALLOW FOR THE EFFECTIVE INTEGRATION OF DISABLED PUPILS AND THE IMPLEMENTATION OF A LINEAR PATHWAY ALSO FOR THE OTHER PUPILS IN THE CLASS, TO PROMOTE A DIDACTIC APPROACH. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO FOSTER AND STIMULATE THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF PUPILS WITH DISABILITIES, TO FOSTER INTEGRATION WITHIN THE GROUP, TO ENHANCE AUTONOMY, TO PROTECT AND TO PROMOTE THE EXPRESSION SERENA BY THE INDIVIDUAL PUPILS. THE CONTEXT FOR THE ACTIVATION OF THESE TARGETS IS A SECONDARY SCHOOL IN WHICH THE FRONT CLASSES PLAY A PROMINENT ROLE IN THE TEACHING ACTIVITIES. IT WILL THEREFORE BE NECESSARY TO COMPLEMENT THE TEACHING STAFF WITH SPECIALIST ASSISTANTS WHO, IN SYNERGY WITH TEACHERS, CAN WORK TOGETHER TO PROMOTE INTEGRATION, SOCIALISATION AND INCLUSIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE. THE INTERVENTION OF ASSISTANTS IN CLASS WILL PLAY A PROMINENT ROLE: THE NEED FOR A CONSTANT PRESENCE OF THE OPERATORS IN ORDER TO ALLOW FOR THE EFFECTIVE INTEGRATION OF DISABLED PUPILS AND THE IMPLEMENTATION OF A LINEAR PATHWAY ALSO FOR THE OTHER PUPILS IN THE CLASS, TO PROMOTE A DIDACTIC APPROACH. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0567107758783092
Amount0.0567107758783092
Unit1
Property / summary
 
—LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À STIMULER LE DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DANS LE GROUPE DE CLASSE, À RENFORCER L’AUTONOMIE, À PROTÉGER ET À PROMOUVOIR L’EXPRESSION SERENA DES ÉMOTIONS DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. LE CONTEXTE DE L’ACTIVATION DE CES OBJECTIFS EST UNE ÉCOLE SECONDAIRE DANS LAQUELLE LES CONFÉRENCES JOUENT UN RÔLE DE PREMIER PLAN DANS L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. IL SERA DONC NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LE PERSONNEL ENSEIGNANT PAR DES ASSISTANTS SPÉCIALISÉS QUI POURRONT, EN SYNERGIE AVEC LES ENSEIGNANTS, MENER UN TRAVAIL COLLABORATIF VISANT À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, LA SOCIALISATION ET LA PARTICIPATION INCLUSIVE À LA VIE SCOLAIRE. L’INTERVENTION DES ASSISTANTS EN CLASSE JOUERA UN RÔLE DE PREMIER PLAN: IL FAUT UNE PRÉSENCE CONSTANTE D’OPÉRATEURS AFIN DE PERMETTRE L’INTÉGRATION EFFECTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LA CONDUITE D’UN PARCOURS LINÉAIRE ÉGALEMENT POUR LES AUTRES ÉLÈVES DE LA CLASSE, AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF (French)
Property / summary: —LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À STIMULER LE DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DANS LE GROUPE DE CLASSE, À RENFORCER L’AUTONOMIE, À PROTÉGER ET À PROMOUVOIR L’EXPRESSION SERENA DES ÉMOTIONS DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. LE CONTEXTE DE L’ACTIVATION DE CES OBJECTIFS EST UNE ÉCOLE SECONDAIRE DANS LAQUELLE LES CONFÉRENCES JOUENT UN RÔLE DE PREMIER PLAN DANS L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. IL SERA DONC NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LE PERSONNEL ENSEIGNANT PAR DES ASSISTANTS SPÉCIALISÉS QUI POURRONT, EN SYNERGIE AVEC LES ENSEIGNANTS, MENER UN TRAVAIL COLLABORATIF VISANT À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, LA SOCIALISATION ET LA PARTICIPATION INCLUSIVE À LA VIE SCOLAIRE. L’INTERVENTION DES ASSISTANTS EN CLASSE JOUERA UN RÔLE DE PREMIER PLAN: IL FAUT UNE PRÉSENCE CONSTANTE D’OPÉRATEURS AFIN DE PERMETTRE L’INTÉGRATION EFFECTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LA CONDUITE D’UN PARCOURS LINÉAIRE ÉGALEMENT POUR LES AUTRES ÉLÈVES DE LA CLASSE, AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: —LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À STIMULER LE DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DANS LE GROUPE DE CLASSE, À RENFORCER L’AUTONOMIE, À PROTÉGER ET À PROMOUVOIR L’EXPRESSION SERENA DES ÉMOTIONS DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. LE CONTEXTE DE L’ACTIVATION DE CES OBJECTIFS EST UNE ÉCOLE SECONDAIRE DANS LAQUELLE LES CONFÉRENCES JOUENT UN RÔLE DE PREMIER PLAN DANS L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. IL SERA DONC NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LE PERSONNEL ENSEIGNANT PAR DES ASSISTANTS SPÉCIALISÉS QUI POURRONT, EN SYNERGIE AVEC LES ENSEIGNANTS, MENER UN TRAVAIL COLLABORATIF VISANT À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, LA SOCIALISATION ET LA PARTICIPATION INCLUSIVE À LA VIE SCOLAIRE. L’INTERVENTION DES ASSISTANTS EN CLASSE JOUERA UN RÔLE DE PREMIER PLAN: IL FAUT UNE PRÉSENCE CONSTANTE D’OPÉRATEURS AFIN DE PERMETTRE L’INTÉGRATION EFFECTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LA CONDUITE D’UN PARCOURS LINÉAIRE ÉGALEMENT POUR LES AUTRES ÉLÈVES DE LA CLASSE, AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
—HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTELLECTUELE ONTWIKKELING VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN TE STIMULEREN, DE INTEGRATIE IN DE KLAS TE BEVORDEREN, DE AUTONOMIE TE VERGROTEN, SERENA-EXPRESSIE VAN DE EMOTIES VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN TE BESCHERMEN EN TE BEVORDEREN. DE CONTEXT VAN ACTIVERING VAN DEZE DOELSTELLINGEN IS EEN MIDDELBARE SCHOOL WAARIN LEZINGEN EEN LEIDENDE ROL SPELEN IN DE ONDERWIJSACTIVITEIT. HET ZAL DAAROM NOODZAKELIJK ZIJN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL TE ONDERSTEUNEN MET GESPECIALISEERDE ASSISTENTEN, DIE IN SYNERGIE MET DE LEERKRACHTEN EEN SAMENWERKINGSWERK KUNNEN VERRICHTEN DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN INTEGRATIE, SOCIALISERING EN INCLUSIEVE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN. DE INTERVENTIE VAN DE ASSISTENTEN IN DE KLAS ZAL EEN PROMINENTE ROL SPELEN: HET IS NOODZAKELIJK DAT DE OPERATOREN VOORTDUREND AANWEZIG ZIJN OM DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN HET VOLGEN VAN EEN LINEAIR PAD OOK VOOR ANDERE LEERLINGEN IN DE KLAS MOGELIJK TE MAKEN, TENEINDE INCLUSIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN. (Dutch)
Property / summary: —HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTELLECTUELE ONTWIKKELING VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN TE STIMULEREN, DE INTEGRATIE IN DE KLAS TE BEVORDEREN, DE AUTONOMIE TE VERGROTEN, SERENA-EXPRESSIE VAN DE EMOTIES VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN TE BESCHERMEN EN TE BEVORDEREN. DE CONTEXT VAN ACTIVERING VAN DEZE DOELSTELLINGEN IS EEN MIDDELBARE SCHOOL WAARIN LEZINGEN EEN LEIDENDE ROL SPELEN IN DE ONDERWIJSACTIVITEIT. HET ZAL DAAROM NOODZAKELIJK ZIJN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL TE ONDERSTEUNEN MET GESPECIALISEERDE ASSISTENTEN, DIE IN SYNERGIE MET DE LEERKRACHTEN EEN SAMENWERKINGSWERK KUNNEN VERRICHTEN DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN INTEGRATIE, SOCIALISERING EN INCLUSIEVE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN. DE INTERVENTIE VAN DE ASSISTENTEN IN DE KLAS ZAL EEN PROMINENTE ROL SPELEN: HET IS NOODZAKELIJK DAT DE OPERATOREN VOORTDUREND AANWEZIG ZIJN OM DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN HET VOLGEN VAN EEN LINEAIR PAD OOK VOOR ANDERE LEERLINGEN IN DE KLAS MOGELIJK TE MAKEN, TENEINDE INCLUSIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: —HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTELLECTUELE ONTWIKKELING VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN TE STIMULEREN, DE INTEGRATIE IN DE KLAS TE BEVORDEREN, DE AUTONOMIE TE VERGROTEN, SERENA-EXPRESSIE VAN DE EMOTIES VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN TE BESCHERMEN EN TE BEVORDEREN. DE CONTEXT VAN ACTIVERING VAN DEZE DOELSTELLINGEN IS EEN MIDDELBARE SCHOOL WAARIN LEZINGEN EEN LEIDENDE ROL SPELEN IN DE ONDERWIJSACTIVITEIT. HET ZAL DAAROM NOODZAKELIJK ZIJN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL TE ONDERSTEUNEN MET GESPECIALISEERDE ASSISTENTEN, DIE IN SYNERGIE MET DE LEERKRACHTEN EEN SAMENWERKINGSWERK KUNNEN VERRICHTEN DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN INTEGRATIE, SOCIALISERING EN INCLUSIEVE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN. DE INTERVENTIE VAN DE ASSISTENTEN IN DE KLAS ZAL EEN PROMINENTE ROL SPELEN: HET IS NOODZAKELIJK DAT DE OPERATOREN VOORTDUREND AANWEZIG ZIJN OM DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN HET VOLGEN VAN EEN LINEAIR PAD OOK VOOR ANDERE LEERLINGEN IN DE KLAS MOGELIJK TE MAKEN, TENEINDE INCLUSIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG BEHINDERTER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, DIE INTEGRATION IN DIE KLASSENGRUPPE ZU FÖRDERN, DIE AUTONOMIE ZU VERBESSERN, SERENA AUSDRUCK DER GEFÜHLE EINZELNER SCHÜLER ZU SCHÜTZEN UND ZU FÖRDERN. DER KONTEXT DER AKTIVIERUNG DIESER ZIELE IST EINE HIGH SCHOOL, IN DER VORLESUNGEN EINE FÜHRENDE ROLLE IN DER LEHRTÄTIGKEIT SPIELEN. DAHER WIRD ES NOTWENDIG SEIN, DAS LEHRPERSONAL MIT FACHASSISTENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE IN SYNERGIE MIT DEN LEHRERN EINE GEMEINSAME ARBEIT ZUR FÖRDERUNG VON INTEGRATION, SOZIALISIERUNG UND INKLUSIVER TEILHABE AM SCHULLEBEN DURCHFÜHREN KÖNNEN. DIE INTERVENTION DER ASSISTENTEN IM KLASSENZIMMER WIRD EINE HERAUSRAGENDE ROLLE SPIELEN: ES IST EINE STÄNDIGE ANWESENHEIT DER BETREIBER ERFORDERLICH, UM DIE EFFEKTIVE INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER UND DIE DURCHFÜHRUNG EINES LINEAREN PFADES AUCH FÜR ANDERE SCHÜLER IN DER KLASSE ZU ERMÖGLICHEN, UM DEN INTEGRATIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG BEHINDERTER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, DIE INTEGRATION IN DIE KLASSENGRUPPE ZU FÖRDERN, DIE AUTONOMIE ZU VERBESSERN, SERENA AUSDRUCK DER GEFÜHLE EINZELNER SCHÜLER ZU SCHÜTZEN UND ZU FÖRDERN. DER KONTEXT DER AKTIVIERUNG DIESER ZIELE IST EINE HIGH SCHOOL, IN DER VORLESUNGEN EINE FÜHRENDE ROLLE IN DER LEHRTÄTIGKEIT SPIELEN. DAHER WIRD ES NOTWENDIG SEIN, DAS LEHRPERSONAL MIT FACHASSISTENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE IN SYNERGIE MIT DEN LEHRERN EINE GEMEINSAME ARBEIT ZUR FÖRDERUNG VON INTEGRATION, SOZIALISIERUNG UND INKLUSIVER TEILHABE AM SCHULLEBEN DURCHFÜHREN KÖNNEN. DIE INTERVENTION DER ASSISTENTEN IM KLASSENZIMMER WIRD EINE HERAUSRAGENDE ROLLE SPIELEN: ES IST EINE STÄNDIGE ANWESENHEIT DER BETREIBER ERFORDERLICH, UM DIE EFFEKTIVE INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER UND DIE DURCHFÜHRUNG EINES LINEAREN PFADES AUCH FÜR ANDERE SCHÜLER IN DER KLASSE ZU ERMÖGLICHEN, UM DEN INTEGRATIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG BEHINDERTER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, DIE INTEGRATION IN DIE KLASSENGRUPPE ZU FÖRDERN, DIE AUTONOMIE ZU VERBESSERN, SERENA AUSDRUCK DER GEFÜHLE EINZELNER SCHÜLER ZU SCHÜTZEN UND ZU FÖRDERN. DER KONTEXT DER AKTIVIERUNG DIESER ZIELE IST EINE HIGH SCHOOL, IN DER VORLESUNGEN EINE FÜHRENDE ROLLE IN DER LEHRTÄTIGKEIT SPIELEN. DAHER WIRD ES NOTWENDIG SEIN, DAS LEHRPERSONAL MIT FACHASSISTENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE IN SYNERGIE MIT DEN LEHRERN EINE GEMEINSAME ARBEIT ZUR FÖRDERUNG VON INTEGRATION, SOZIALISIERUNG UND INKLUSIVER TEILHABE AM SCHULLEBEN DURCHFÜHREN KÖNNEN. DIE INTERVENTION DER ASSISTENTEN IM KLASSENZIMMER WIRD EINE HERAUSRAGENDE ROLLE SPIELEN: ES IST EINE STÄNDIGE ANWESENHEIT DER BETREIBER ERFORDERLICH, UM DIE EFFEKTIVE INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER UND DIE DURCHFÜHRUNG EINES LINEAREN PFADES AUCH FÜR ANDERE SCHÜLER IN DER KLASSE ZU ERMÖGLICHEN, UM DEN INTEGRATIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN. (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER Y ESTIMULAR EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS, PROMOVER LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASES, MEJORAR LA AUTONOMÍA, PROTEGER Y PROMOVER LA EXPRESIÓN DE SERENA DE LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES. EL CONTEXTO DE ACTIVACIÓN DE ESTOS OBJETIVOS ES UNA ESCUELA SECUNDARIA EN LA QUE LAS CONFERENCIAS JUEGAN UN PAPEL DE LIDERAZGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE. POR LO TANTO, SERÁ NECESARIO APOYAR AL PERSONAL DOCENTE CON ASISTENTES ESPECIALIZADOS QUE, EN SINERGIA CON LOS PROFESORES, PODRÁN LLEVAR A CABO UN TRABAJO COLABORATIVO DESTINADO A PROMOVER LA INTEGRACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LA VIDA ESCOLAR. LA INTERVENCIÓN DE LOS ASISTENTES EN EL AULA TENDRÁ UN PAPEL DESTACADO: ES NECESARIA UNA PRESENCIA CONSTANTE DE OPERADORES PARA PERMITIR LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y LA CONDUCCIÓN DE UN CAMINO LINEAL TAMBIÉN PARA OTROS ALUMNOS DE LA CLASE, CON EL FIN DE PROMOVER UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER Y ESTIMULAR EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS, PROMOVER LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASES, MEJORAR LA AUTONOMÍA, PROTEGER Y PROMOVER LA EXPRESIÓN DE SERENA DE LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES. EL CONTEXTO DE ACTIVACIÓN DE ESTOS OBJETIVOS ES UNA ESCUELA SECUNDARIA EN LA QUE LAS CONFERENCIAS JUEGAN UN PAPEL DE LIDERAZGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE. POR LO TANTO, SERÁ NECESARIO APOYAR AL PERSONAL DOCENTE CON ASISTENTES ESPECIALIZADOS QUE, EN SINERGIA CON LOS PROFESORES, PODRÁN LLEVAR A CABO UN TRABAJO COLABORATIVO DESTINADO A PROMOVER LA INTEGRACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LA VIDA ESCOLAR. LA INTERVENCIÓN DE LOS ASISTENTES EN EL AULA TENDRÁ UN PAPEL DESTACADO: ES NECESARIA UNA PRESENCIA CONSTANTE DE OPERADORES PARA PERMITIR LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y LA CONDUCCIÓN DE UN CAMINO LINEAL TAMBIÉN PARA OTROS ALUMNOS DE LA CLASE, CON EL FIN DE PROMOVER UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER Y ESTIMULAR EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS, PROMOVER LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASES, MEJORAR LA AUTONOMÍA, PROTEGER Y PROMOVER LA EXPRESIÓN DE SERENA DE LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES. EL CONTEXTO DE ACTIVACIÓN DE ESTOS OBJETIVOS ES UNA ESCUELA SECUNDARIA EN LA QUE LAS CONFERENCIAS JUEGAN UN PAPEL DE LIDERAZGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE. POR LO TANTO, SERÁ NECESARIO APOYAR AL PERSONAL DOCENTE CON ASISTENTES ESPECIALIZADOS QUE, EN SINERGIA CON LOS PROFESORES, PODRÁN LLEVAR A CABO UN TRABAJO COLABORATIVO DESTINADO A PROMOVER LA INTEGRACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LA VIDA ESCOLAR. LA INTERVENCIÓN DE LOS ASISTENTES EN EL AULA TENDRÁ UN PAPEL DESTACADO: ES NECESARIA UNA PRESENCIA CONSTANTE DE OPERADORES PARA PERMITIR LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y LA CONDUCCIÓN DE UN CAMINO LINEAL TAMBIÉN PARA OTROS ALUMNOS DE LA CLASE, CON EL FIN DE PROMOVER UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME OG STIMULERE DEN INTELLEKTUELLE UDVIKLING AF ELEVER MED HANDICAP, AT FREMME INTEGRATION I GRUPPEN, AT ØGE AUTONOMIEN, AT BESKYTTE OG FREMME DE ENKELTE ELEVERS UDTRYK SERENA. BAGGRUNDEN FOR AKTIVERINGEN AF DISSE MÅL ER EN GYMNASIAL SKOLE, HVOR FRONTKLASSERNE SPILLER EN FREMTRÆDENDE ROLLE I UNDERVISNINGEN. DET VIL DERFOR VÆRE NØDVENDIGT AT SUPPLERE UNDERVISNINGSPERSONALET MED SPECIALISEREDE ASSISTENTER, DER I SYNERGI MED LÆRERNE KAN ARBEJDE SAMMEN OM AT FREMME INTEGRATION, SOCIALISERING OG INKLUSIV DELTAGELSE I SKOLELIVET. DELTAGELSEN AF ASSISTENTER I KLASSEN VIL SPILLE EN FREMTRÆDENDE ROLLE: BEHOVET FOR EN KONSTANT TILSTEDEVÆRELSE AF OPERATØRERNE FOR AT MULIGGØRE EN EFFEKTIV INTEGRATION AF HANDICAPPEDE ELEVER OG INDFØRELSE AF EN LINEÆR STI, OGSÅ FOR DE ANDRE ELEVER I KLASSEN, FOR AT FREMME EN DIDAKTISK TILGANG. (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME OG STIMULERE DEN INTELLEKTUELLE UDVIKLING AF ELEVER MED HANDICAP, AT FREMME INTEGRATION I GRUPPEN, AT ØGE AUTONOMIEN, AT BESKYTTE OG FREMME DE ENKELTE ELEVERS UDTRYK SERENA. BAGGRUNDEN FOR AKTIVERINGEN AF DISSE MÅL ER EN GYMNASIAL SKOLE, HVOR FRONTKLASSERNE SPILLER EN FREMTRÆDENDE ROLLE I UNDERVISNINGEN. DET VIL DERFOR VÆRE NØDVENDIGT AT SUPPLERE UNDERVISNINGSPERSONALET MED SPECIALISEREDE ASSISTENTER, DER I SYNERGI MED LÆRERNE KAN ARBEJDE SAMMEN OM AT FREMME INTEGRATION, SOCIALISERING OG INKLUSIV DELTAGELSE I SKOLELIVET. DELTAGELSEN AF ASSISTENTER I KLASSEN VIL SPILLE EN FREMTRÆDENDE ROLLE: BEHOVET FOR EN KONSTANT TILSTEDEVÆRELSE AF OPERATØRERNE FOR AT MULIGGØRE EN EFFEKTIV INTEGRATION AF HANDICAPPEDE ELEVER OG INDFØRELSE AF EN LINEÆR STI, OGSÅ FOR DE ANDRE ELEVER I KLASSEN, FOR AT FREMME EN DIDAKTISK TILGANG. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME OG STIMULERE DEN INTELLEKTUELLE UDVIKLING AF ELEVER MED HANDICAP, AT FREMME INTEGRATION I GRUPPEN, AT ØGE AUTONOMIEN, AT BESKYTTE OG FREMME DE ENKELTE ELEVERS UDTRYK SERENA. BAGGRUNDEN FOR AKTIVERINGEN AF DISSE MÅL ER EN GYMNASIAL SKOLE, HVOR FRONTKLASSERNE SPILLER EN FREMTRÆDENDE ROLLE I UNDERVISNINGEN. DET VIL DERFOR VÆRE NØDVENDIGT AT SUPPLERE UNDERVISNINGSPERSONALET MED SPECIALISEREDE ASSISTENTER, DER I SYNERGI MED LÆRERNE KAN ARBEJDE SAMMEN OM AT FREMME INTEGRATION, SOCIALISERING OG INKLUSIV DELTAGELSE I SKOLELIVET. DELTAGELSEN AF ASSISTENTER I KLASSEN VIL SPILLE EN FREMTRÆDENDE ROLLE: BEHOVET FOR EN KONSTANT TILSTEDEVÆRELSE AF OPERATØRERNE FOR AT MULIGGØRE EN EFFEKTIV INTEGRATION AF HANDICAPPEDE ELEVER OG INDFØRELSE AF EN LINEÆR STI, OGSÅ FOR DE ANDRE ELEVER I KLASSEN, FOR AT FREMME EN DIDAKTISK TILGANG. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ SERENA ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΠΡΟΣΤΙΝΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΜΕ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΒΟΗΘΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΘΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ: Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΧΕΙΡΙΣΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΡΑΜΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ. (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ SERENA ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΠΡΟΣΤΙΝΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΜΕ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΒΟΗΘΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΘΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ: Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΧΕΙΡΙΣΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΡΑΜΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ SERENA ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΠΡΟΣΤΙΝΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΜΕ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΒΟΗΘΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΘΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ: Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΧΕΙΡΙΣΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΡΑΜΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE POTICANJE I POTICANJE INTELEKTUALNOG RAZVOJA UČENIKA S INVALIDITETOM, POTICANJE INTEGRACIJE UNUTAR GRUPE, JAČANJE AUTONOMIJE, ZAŠTITA I PROMICANJE IZRAŽAVANJA SERENE OD STRANE POJEDINIH UČENIKA. KONTEKST ZA AKTIVACIJU TIH CILJEVA JEST SREDNJA ŠKOLA U KOJOJ PREDŠKOLSKI RAZREDI IMAJU ISTAKNUTU ULOGU U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. STOGA ĆE BITI POTREBNO NADOPUNITI NASTAVNO OSOBLJE STRUČNIM ASISTENTIMA KOJI, U SINERGIJI S NASTAVNICIMA, MOGU SURAĐIVATI NA PROMICANJU INTEGRACIJE, SOCIJALIZACIJE I UKLJUČIVOG SUDJELOVANJA U ŽIVOTU ŠKOLE. INTERVENCIJA ASISTENATA U RAZREDU IMAT ĆE ISTAKNUTU ULOGU: POTREBU ZA STALNOM PRISUTNOŠĆU OPERATERA KAKO BI SE OMOGUĆILA UČINKOVITA INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM I PROVEDBA LINEARNOG PUTA I ZA OSTALE UČENIKE U RAZREDU KAKO BI SE PROMICAO DIDAKTIČKI PRISTUP. (Croatian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POTICANJE I POTICANJE INTELEKTUALNOG RAZVOJA UČENIKA S INVALIDITETOM, POTICANJE INTEGRACIJE UNUTAR GRUPE, JAČANJE AUTONOMIJE, ZAŠTITA I PROMICANJE IZRAŽAVANJA SERENE OD STRANE POJEDINIH UČENIKA. KONTEKST ZA AKTIVACIJU TIH CILJEVA JEST SREDNJA ŠKOLA U KOJOJ PREDŠKOLSKI RAZREDI IMAJU ISTAKNUTU ULOGU U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. STOGA ĆE BITI POTREBNO NADOPUNITI NASTAVNO OSOBLJE STRUČNIM ASISTENTIMA KOJI, U SINERGIJI S NASTAVNICIMA, MOGU SURAĐIVATI NA PROMICANJU INTEGRACIJE, SOCIJALIZACIJE I UKLJUČIVOG SUDJELOVANJA U ŽIVOTU ŠKOLE. INTERVENCIJA ASISTENATA U RAZREDU IMAT ĆE ISTAKNUTU ULOGU: POTREBU ZA STALNOM PRISUTNOŠĆU OPERATERA KAKO BI SE OMOGUĆILA UČINKOVITA INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM I PROVEDBA LINEARNOG PUTA I ZA OSTALE UČENIKE U RAZREDU KAKO BI SE PROMICAO DIDAKTIČKI PRISTUP. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POTICANJE I POTICANJE INTELEKTUALNOG RAZVOJA UČENIKA S INVALIDITETOM, POTICANJE INTEGRACIJE UNUTAR GRUPE, JAČANJE AUTONOMIJE, ZAŠTITA I PROMICANJE IZRAŽAVANJA SERENE OD STRANE POJEDINIH UČENIKA. KONTEKST ZA AKTIVACIJU TIH CILJEVA JEST SREDNJA ŠKOLA U KOJOJ PREDŠKOLSKI RAZREDI IMAJU ISTAKNUTU ULOGU U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. STOGA ĆE BITI POTREBNO NADOPUNITI NASTAVNO OSOBLJE STRUČNIM ASISTENTIMA KOJI, U SINERGIJI S NASTAVNICIMA, MOGU SURAĐIVATI NA PROMICANJU INTEGRACIJE, SOCIJALIZACIJE I UKLJUČIVOG SUDJELOVANJA U ŽIVOTU ŠKOLE. INTERVENCIJA ASISTENATA U RAZREDU IMAT ĆE ISTAKNUTU ULOGU: POTREBU ZA STALNOM PRISUTNOŠĆU OPERATERA KAKO BI SE OMOGUĆILA UČINKOVITA INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM I PROVEDBA LINEARNOG PUTA I ZA OSTALE UČENIKE U RAZREDU KAKO BI SE PROMICAO DIDAKTIČKI PRISTUP. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ȘI STIMULA DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ A ELEVILOR CU HANDICAP, DE A PROMOVA INTEGRAREA ÎN CADRUL GRUPULUI, DE A SPORI AUTONOMIA, DE A PROTEJA ȘI DE A PROMOVA EXPRESIA SERENA DE CĂTRE ELEVII INDIVIDUALI. CONTEXTUL PENTRU ACTIVAREA ACESTOR OBIECTIVE ESTE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ ÎN CARE CLASELE DIN FAȚĂ JOACĂ UN ROL PROEMINENT ÎN ACTIVITĂȚILE DIDACTICE. PRIN URMARE, VA FI NECESAR SĂ SE COMPLETEZE CADRELE DIDACTICE CU ASISTENȚI SPECIALIZAȚI CARE, ÎN SINERGIE CU CADRELE DIDACTICE, POT COLABORA PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, SOCIALIZAREA ȘI PARTICIPAREA INCLUZIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ. INTERVENȚIA ASISTENȚILOR DIN CLASĂ VA JUCA UN ROL IMPORTANT: NECESITATEA UNEI PREZENȚE CONSTANTE A OPERATORILOR PENTRU A PERMITE INTEGRAREA EFECTIVĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI LINIARE ȘI PENTRU CEILALȚI ELEVI DIN CLASĂ, PENTRU A PROMOVA O ABORDARE DIDACTICĂ. (Romanian)
Property / summary: OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ȘI STIMULA DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ A ELEVILOR CU HANDICAP, DE A PROMOVA INTEGRAREA ÎN CADRUL GRUPULUI, DE A SPORI AUTONOMIA, DE A PROTEJA ȘI DE A PROMOVA EXPRESIA SERENA DE CĂTRE ELEVII INDIVIDUALI. CONTEXTUL PENTRU ACTIVAREA ACESTOR OBIECTIVE ESTE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ ÎN CARE CLASELE DIN FAȚĂ JOACĂ UN ROL PROEMINENT ÎN ACTIVITĂȚILE DIDACTICE. PRIN URMARE, VA FI NECESAR SĂ SE COMPLETEZE CADRELE DIDACTICE CU ASISTENȚI SPECIALIZAȚI CARE, ÎN SINERGIE CU CADRELE DIDACTICE, POT COLABORA PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, SOCIALIZAREA ȘI PARTICIPAREA INCLUZIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ. INTERVENȚIA ASISTENȚILOR DIN CLASĂ VA JUCA UN ROL IMPORTANT: NECESITATEA UNEI PREZENȚE CONSTANTE A OPERATORILOR PENTRU A PERMITE INTEGRAREA EFECTIVĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI LINIARE ȘI PENTRU CEILALȚI ELEVI DIN CLASĂ, PENTRU A PROMOVA O ABORDARE DIDACTICĂ. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ȘI STIMULA DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ A ELEVILOR CU HANDICAP, DE A PROMOVA INTEGRAREA ÎN CADRUL GRUPULUI, DE A SPORI AUTONOMIA, DE A PROTEJA ȘI DE A PROMOVA EXPRESIA SERENA DE CĂTRE ELEVII INDIVIDUALI. CONTEXTUL PENTRU ACTIVAREA ACESTOR OBIECTIVE ESTE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ ÎN CARE CLASELE DIN FAȚĂ JOACĂ UN ROL PROEMINENT ÎN ACTIVITĂȚILE DIDACTICE. PRIN URMARE, VA FI NECESAR SĂ SE COMPLETEZE CADRELE DIDACTICE CU ASISTENȚI SPECIALIZAȚI CARE, ÎN SINERGIE CU CADRELE DIDACTICE, POT COLABORA PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, SOCIALIZAREA ȘI PARTICIPAREA INCLUZIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ. INTERVENȚIA ASISTENȚILOR DIN CLASĂ VA JUCA UN ROL IMPORTANT: NECESITATEA UNEI PREZENȚE CONSTANTE A OPERATORILOR PENTRU A PERMITE INTEGRAREA EFECTIVĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI LINIARE ȘI PENTRU CEILALȚI ELEVI DIN CLASĂ, PENTRU A PROMOVA O ABORDARE DIDACTICĂ. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A STIMULOVAŤ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU V RÁMCI SKUPINY, POSILŇOVAŤ AUTONÓMIU, CHRÁNIŤ A PROPAGOVAŤ VYJADRENIE SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽIAKMI. KONTEXTOM PRE AKTIVÁCIU TÝCHTO CIEĽOV JE STREDNÁ ŠKOLA, V KTOREJ PREDNÉ TRIEDY ZOHRÁVAJÚ VÝZNAMNÚ ÚLOHU VO VYUČOVACÍCH ČINNOSTIACH. PRETO BUDE POTREBNÉ DOPLNIŤ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O ŠPECIALIZOVANÝCH ASISTENTOV, KTORÍ MÔŽU V SÚČINNOSTI S UČITEĽMI SPOLUPRACOVAŤ NA PODPORE INTEGRÁCIE, SOCIALIZÁCIE A INKLUZÍVNEJ ÚČASTI NA ŽIVOTE ŠKOLY. INTERVENCIA ASISTENTOV V TRIEDE BUDE ZOHRÁVAŤ VÝZNAMNÚ ÚLOHU: POTREBA NEUSTÁLEJ PRÍTOMNOSTI OPERÁTOROV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ÚČINNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZAVEDENIE LINEÁRNEJ DRÁHY AJ PRE OSTATNÝCH ŽIAKOV V TRIEDE S CIEĽOM PODPORIŤ DIDAKTICKÝ PRÍSTUP. (Slovak)
Property / summary: — CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A STIMULOVAŤ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU V RÁMCI SKUPINY, POSILŇOVAŤ AUTONÓMIU, CHRÁNIŤ A PROPAGOVAŤ VYJADRENIE SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽIAKMI. KONTEXTOM PRE AKTIVÁCIU TÝCHTO CIEĽOV JE STREDNÁ ŠKOLA, V KTOREJ PREDNÉ TRIEDY ZOHRÁVAJÚ VÝZNAMNÚ ÚLOHU VO VYUČOVACÍCH ČINNOSTIACH. PRETO BUDE POTREBNÉ DOPLNIŤ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O ŠPECIALIZOVANÝCH ASISTENTOV, KTORÍ MÔŽU V SÚČINNOSTI S UČITEĽMI SPOLUPRACOVAŤ NA PODPORE INTEGRÁCIE, SOCIALIZÁCIE A INKLUZÍVNEJ ÚČASTI NA ŽIVOTE ŠKOLY. INTERVENCIA ASISTENTOV V TRIEDE BUDE ZOHRÁVAŤ VÝZNAMNÚ ÚLOHU: POTREBA NEUSTÁLEJ PRÍTOMNOSTI OPERÁTOROV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ÚČINNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZAVEDENIE LINEÁRNEJ DRÁHY AJ PRE OSTATNÝCH ŽIAKOV V TRIEDE S CIEĽOM PODPORIŤ DIDAKTICKÝ PRÍSTUP. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A STIMULOVAŤ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU V RÁMCI SKUPINY, POSILŇOVAŤ AUTONÓMIU, CHRÁNIŤ A PROPAGOVAŤ VYJADRENIE SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽIAKMI. KONTEXTOM PRE AKTIVÁCIU TÝCHTO CIEĽOV JE STREDNÁ ŠKOLA, V KTOREJ PREDNÉ TRIEDY ZOHRÁVAJÚ VÝZNAMNÚ ÚLOHU VO VYUČOVACÍCH ČINNOSTIACH. PRETO BUDE POTREBNÉ DOPLNIŤ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O ŠPECIALIZOVANÝCH ASISTENTOV, KTORÍ MÔŽU V SÚČINNOSTI S UČITEĽMI SPOLUPRACOVAŤ NA PODPORE INTEGRÁCIE, SOCIALIZÁCIE A INKLUZÍVNEJ ÚČASTI NA ŽIVOTE ŠKOLY. INTERVENCIA ASISTENTOV V TRIEDE BUDE ZOHRÁVAŤ VÝZNAMNÚ ÚLOHU: POTREBA NEUSTÁLEJ PRÍTOMNOSTI OPERÁTOROV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ÚČINNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZAVEDENIE LINEÁRNEJ DRÁHY AJ PRE OSTATNÝCH ŽIAKOV V TRIEDE S CIEĽOM PODPORIŤ DIDAKTICKÝ PRÍSTUP. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— L-OBJETTIV TAL-PROĠETT HUWA LI JRAWWEM U JISTIMULA L-IŻVILUPP INTELLETTWALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI JRAWWEM L-INTEGRAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP, LI JSAĦĦAĦ L-AWTONOMIJA, LI JIPPROTEĠI U JIPPROMWOVI L-ESPRESSJONI SERENA MILL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. IL-KUNTEST GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ DAWN IL-MIRI HUWA SKOLA SEKONDARJA FEJN IL-KLASSIJIET TA’ QUDDIEM GĦANDHOM RWOL PROMINENTI FL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM. GĦALHEKK SE JKUN MEĦTIEĠ LI L-GĦALLIEMA JIĠU KKOMPLEMENTATI B’ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI LI, F’SINERĠIJA MAL-GĦALLIEMA, JISTGĦU JAĦDMU FLIMKIEN BIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI INKLUŻIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. L-INTERVENT TAL-ASSISTENTI FIL-KLASSI SE JKOLLU RWOL PROMINENTI: IL-ĦTIEĠA GĦAL PREŻENZA KOSTANTI TAL-OPERATURI SABIEX TKUN TISTA’ SSIR L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS LINEARI WKOLL GĦALL-ISTUDENTI L-OĦRA FIL-KLASSI, BIEX JIĠI PROMOSS APPROĊĊ DIDATTIKU. (Maltese)
Property / summary: — L-OBJETTIV TAL-PROĠETT HUWA LI JRAWWEM U JISTIMULA L-IŻVILUPP INTELLETTWALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI JRAWWEM L-INTEGRAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP, LI JSAĦĦAĦ L-AWTONOMIJA, LI JIPPROTEĠI U JIPPROMWOVI L-ESPRESSJONI SERENA MILL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. IL-KUNTEST GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ DAWN IL-MIRI HUWA SKOLA SEKONDARJA FEJN IL-KLASSIJIET TA’ QUDDIEM GĦANDHOM RWOL PROMINENTI FL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM. GĦALHEKK SE JKUN MEĦTIEĠ LI L-GĦALLIEMA JIĠU KKOMPLEMENTATI B’ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI LI, F’SINERĠIJA MAL-GĦALLIEMA, JISTGĦU JAĦDMU FLIMKIEN BIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI INKLUŻIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. L-INTERVENT TAL-ASSISTENTI FIL-KLASSI SE JKOLLU RWOL PROMINENTI: IL-ĦTIEĠA GĦAL PREŻENZA KOSTANTI TAL-OPERATURI SABIEX TKUN TISTA’ SSIR L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS LINEARI WKOLL GĦALL-ISTUDENTI L-OĦRA FIL-KLASSI, BIEX JIĠI PROMOSS APPROĊĊ DIDATTIKU. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — L-OBJETTIV TAL-PROĠETT HUWA LI JRAWWEM U JISTIMULA L-IŻVILUPP INTELLETTWALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI JRAWWEM L-INTEGRAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP, LI JSAĦĦAĦ L-AWTONOMIJA, LI JIPPROTEĠI U JIPPROMWOVI L-ESPRESSJONI SERENA MILL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. IL-KUNTEST GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ DAWN IL-MIRI HUWA SKOLA SEKONDARJA FEJN IL-KLASSIJIET TA’ QUDDIEM GĦANDHOM RWOL PROMINENTI FL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM. GĦALHEKK SE JKUN MEĦTIEĠ LI L-GĦALLIEMA JIĠU KKOMPLEMENTATI B’ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI LI, F’SINERĠIJA MAL-GĦALLIEMA, JISTGĦU JAĦDMU FLIMKIEN BIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI INKLUŻIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. L-INTERVENT TAL-ASSISTENTI FIL-KLASSI SE JKOLLU RWOL PROMINENTI: IL-ĦTIEĠA GĦAL PREŻENZA KOSTANTI TAL-OPERATURI SABIEX TKUN TISTA’ SSIR L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS LINEARI WKOLL GĦALL-ISTUDENTI L-OĦRA FIL-KLASSI, BIEX JIĠI PROMOSS APPROĊĊ DIDATTIKU. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— O OBJETIVO DO PROJETO consiste em promover e estabilizar o desenvolvimento intelectual dos estabelecimentos com deficiência, fomentar a integração no seio do grupo, reforçar a autonomia, proteger e promover a serena expressão dos estabelecimentos individuais. O CONTEXTO DA ACTIVAÇÃO DESTAS OBJETIVOS É UMA ESCOLA SECUNDÁRIA EM QUE AS CLASSES DA FRENTE FUNCIONAM UM PAPEL PROMINENTE NAS ACTIVIDADES DE ENSINO. Por conseguinte, será necessário completar o pessoal docente com assistentes especializados que, em sinergia com os professores, possam trabalhar em conjunto para promover a integração, a socialização e a participação inclusiva na vida escolar. A INTERVENÇÃO DOS ASSISTENTES NA CLASSE FARÁ UM PAPEL PROMINENTE: A necessidade de uma presença constante dos operadores, a fim de permitir a integração eficaz dos alimentos deficientes e a aplicação de um percurso linear também para os outros alimentos da classe, a fim de promover uma abordagem dietética. (Portuguese)
Property / summary: — O OBJETIVO DO PROJETO consiste em promover e estabilizar o desenvolvimento intelectual dos estabelecimentos com deficiência, fomentar a integração no seio do grupo, reforçar a autonomia, proteger e promover a serena expressão dos estabelecimentos individuais. O CONTEXTO DA ACTIVAÇÃO DESTAS OBJETIVOS É UMA ESCOLA SECUNDÁRIA EM QUE AS CLASSES DA FRENTE FUNCIONAM UM PAPEL PROMINENTE NAS ACTIVIDADES DE ENSINO. Por conseguinte, será necessário completar o pessoal docente com assistentes especializados que, em sinergia com os professores, possam trabalhar em conjunto para promover a integração, a socialização e a participação inclusiva na vida escolar. A INTERVENÇÃO DOS ASSISTENTES NA CLASSE FARÁ UM PAPEL PROMINENTE: A necessidade de uma presença constante dos operadores, a fim de permitir a integração eficaz dos alimentos deficientes e a aplicação de um percurso linear também para os outros alimentos da classe, a fim de promover uma abordagem dietética. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — O OBJETIVO DO PROJETO consiste em promover e estabilizar o desenvolvimento intelectual dos estabelecimentos com deficiência, fomentar a integração no seio do grupo, reforçar a autonomia, proteger e promover a serena expressão dos estabelecimentos individuais. O CONTEXTO DA ACTIVAÇÃO DESTAS OBJETIVOS É UMA ESCOLA SECUNDÁRIA EM QUE AS CLASSES DA FRENTE FUNCIONAM UM PAPEL PROMINENTE NAS ACTIVIDADES DE ENSINO. Por conseguinte, será necessário completar o pessoal docente com assistentes especializados que, em sinergia com os professores, possam trabalhar em conjunto para promover a integração, a socialização e a participação inclusiva na vida escolar. A INTERVENÇÃO DOS ASSISTENTES NA CLASSE FARÁ UM PAPEL PROMINENTE: A necessidade de uma presença constante dos operadores, a fim de permitir a integração eficaz dos alimentos deficientes e a aplicação de um percurso linear também para os outros alimentos da classe, a fim de promover uma abordagem dietética. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN HENKISTÄ KEHITYSTÄ, EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA RYHMÄÄN, LISÄTÄ ITSENÄISYYTTÄ SEKÄ SUOJELLA JA EDISTÄÄ YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ILMAISUA SERENA. NÄIDEN KOHTEIDEN AKTIVOINNIN TAUSTALLA ON KESKIASTEEN OPPILAITOS, JOSSA ETULUOKILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI OPETUSTOIMINNASSA. SEN VUOKSI ON TARPEEN TÄYDENTÄÄ OPETUSHENKILÖSTÖÄ ERITYISAVUSTAJILLA, JOTKA VOIVAT YHDESSÄ OPETTAJIEN KANSSA EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA, SOSIAALISTAMISTA JA OSALLISTAVAA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN. LUOKAN AVUSTAJILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI: TOIMIJOIDEN ON OLTAVA JATKUVASTI LÄSNÄ, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIDAAN INTEGROIDA TEHOKKAASTI JA JOTTA MYÖS MUUT LUOKAN OPPILAAT VOIVAT KÄYTTÄÄ LINEAARISTA POLKUA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA. (Finnish)
Property / summary: — HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN HENKISTÄ KEHITYSTÄ, EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA RYHMÄÄN, LISÄTÄ ITSENÄISYYTTÄ SEKÄ SUOJELLA JA EDISTÄÄ YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ILMAISUA SERENA. NÄIDEN KOHTEIDEN AKTIVOINNIN TAUSTALLA ON KESKIASTEEN OPPILAITOS, JOSSA ETULUOKILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI OPETUSTOIMINNASSA. SEN VUOKSI ON TARPEEN TÄYDENTÄÄ OPETUSHENKILÖSTÖÄ ERITYISAVUSTAJILLA, JOTKA VOIVAT YHDESSÄ OPETTAJIEN KANSSA EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA, SOSIAALISTAMISTA JA OSALLISTAVAA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN. LUOKAN AVUSTAJILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI: TOIMIJOIDEN ON OLTAVA JATKUVASTI LÄSNÄ, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIDAAN INTEGROIDA TEHOKKAASTI JA JOTTA MYÖS MUUT LUOKAN OPPILAAT VOIVAT KÄYTTÄÄ LINEAARISTA POLKUA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN HENKISTÄ KEHITYSTÄ, EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA RYHMÄÄN, LISÄTÄ ITSENÄISYYTTÄ SEKÄ SUOJELLA JA EDISTÄÄ YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ILMAISUA SERENA. NÄIDEN KOHTEIDEN AKTIVOINNIN TAUSTALLA ON KESKIASTEEN OPPILAITOS, JOSSA ETULUOKILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI OPETUSTOIMINNASSA. SEN VUOKSI ON TARPEEN TÄYDENTÄÄ OPETUSHENKILÖSTÖÄ ERITYISAVUSTAJILLA, JOTKA VOIVAT YHDESSÄ OPETTAJIEN KANSSA EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA, SOSIAALISTAMISTA JA OSALLISTAVAA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN. LUOKAN AVUSTAJILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI: TOIMIJOIDEN ON OLTAVA JATKUVASTI LÄSNÄ, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIDAAN INTEGROIDA TEHOKKAASTI JA JOTTA MYÖS MUUT LUOKAN OPPILAAT VOIVAT KÄYTTÄÄ LINEAARISTA POLKUA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROJEKTU JEST WSPIERANIE I STYMULOWANIE ROZWOJU INTELEKTUALNEGO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, WSPIERANIE INTEGRACJI W GRUPIE, ZWIĘKSZANIE AUTONOMII, OCHRONA I PROMOWANIE EKSPRESJI SERENA PRZEZ POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW. KONTEKSTEM AKTYWIZACJI TYCH CELÓW JEST SZKOŁA ŚREDNIA, W KTÓREJ KLASY FRONTOWE ODGRYWAJĄ ZNACZĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH DYDAKTYCZNYCH. KONIECZNE BĘDZIE ZATEM UZUPEŁNIENIE KADRY DYDAKTYCZNEJ WYSPECJALIZOWANYMI ASYSTENTAMI, KTÓRZY W SYNERGII Z NAUCZYCIELAMI MOGĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, SOCJALIZACJI I INTEGRACYJNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM. WAŻNĄ ROLĘ ODEGRA INTERWENCJA ASYSTENTÓW W KLASIE: POTRZEBA STAŁEJ OBECNOŚCI OPERATORÓW, ABY UMOŻLIWIĆ SKUTECZNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ WPROWADZENIE ŚCIEŻKI LINIOWEJ RÓWNIEŻ DLA POZOSTAŁYCH UCZNIÓW W KLASIE, W CELU PROMOWANIA PODEJŚCIA DYDAKTYCZNEGO. (Polish)
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WSPIERANIE I STYMULOWANIE ROZWOJU INTELEKTUALNEGO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, WSPIERANIE INTEGRACJI W GRUPIE, ZWIĘKSZANIE AUTONOMII, OCHRONA I PROMOWANIE EKSPRESJI SERENA PRZEZ POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW. KONTEKSTEM AKTYWIZACJI TYCH CELÓW JEST SZKOŁA ŚREDNIA, W KTÓREJ KLASY FRONTOWE ODGRYWAJĄ ZNACZĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH DYDAKTYCZNYCH. KONIECZNE BĘDZIE ZATEM UZUPEŁNIENIE KADRY DYDAKTYCZNEJ WYSPECJALIZOWANYMI ASYSTENTAMI, KTÓRZY W SYNERGII Z NAUCZYCIELAMI MOGĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, SOCJALIZACJI I INTEGRACYJNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM. WAŻNĄ ROLĘ ODEGRA INTERWENCJA ASYSTENTÓW W KLASIE: POTRZEBA STAŁEJ OBECNOŚCI OPERATORÓW, ABY UMOŻLIWIĆ SKUTECZNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ WPROWADZENIE ŚCIEŻKI LINIOWEJ RÓWNIEŻ DLA POZOSTAŁYCH UCZNIÓW W KLASIE, W CELU PROMOWANIA PODEJŚCIA DYDAKTYCZNEGO. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WSPIERANIE I STYMULOWANIE ROZWOJU INTELEKTUALNEGO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, WSPIERANIE INTEGRACJI W GRUPIE, ZWIĘKSZANIE AUTONOMII, OCHRONA I PROMOWANIE EKSPRESJI SERENA PRZEZ POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW. KONTEKSTEM AKTYWIZACJI TYCH CELÓW JEST SZKOŁA ŚREDNIA, W KTÓREJ KLASY FRONTOWE ODGRYWAJĄ ZNACZĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH DYDAKTYCZNYCH. KONIECZNE BĘDZIE ZATEM UZUPEŁNIENIE KADRY DYDAKTYCZNEJ WYSPECJALIZOWANYMI ASYSTENTAMI, KTÓRZY W SYNERGII Z NAUCZYCIELAMI MOGĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, SOCJALIZACJI I INTEGRACYJNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM. WAŻNĄ ROLĘ ODEGRA INTERWENCJA ASYSTENTÓW W KLASIE: POTRZEBA STAŁEJ OBECNOŚCI OPERATORÓW, ABY UMOŻLIWIĆ SKUTECZNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ WPROWADZENIE ŚCIEŻKI LINIOWEJ RÓWNIEŻ DLA POZOSTAŁYCH UCZNIÓW W KLASIE, W CELU PROMOWANIA PODEJŚCIA DYDAKTYCZNEGO. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN SPODBUJATI INTELEKTUALNI RAZVOJ INVALIDNIH UČENCEV, SPODBUJATI VKLJUČEVANJE V SKUPINO, OKREPITI AVTONOMIJO, ZAŠČITITI IN SPODBUJATI IZRAŽANJE SERENE S STRANI POSAMEZNIH UČENCEV. OKVIR ZA AKTIVACIJO TEH CILJEV JE SREDNJA ŠOLA, V KATERI IMAJO PRVI RAZREDI POMEMBNO VLOGO PRI DEJAVNOSTIH POUČEVANJA. ZATO BO TREBA UČITELJE DOPOLNITI S STROKOVNIMI ASISTENTI, KI LAHKO V SINERGIJI Z UČITELJI SODELUJEJO PRI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA, SOCIALIZACIJE IN VKLJUČUJOČE UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. POMEMBNO VLOGO BO IMELO POSREDOVANJE POMOČNIKOV V RAZREDU: POTREBA PO STALNI PRISOTNOSTI IZVAJALCEV, DA SE OMOGOČI UČINKOVITO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV IN IZVAJANJE LINEARNE POTI TUDI ZA DRUGE UČENCE V RAZREDU, DA SE SPODBUDI DIDAKTIČNI PRISTOP. (Slovenian)
Property / summary: — CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN SPODBUJATI INTELEKTUALNI RAZVOJ INVALIDNIH UČENCEV, SPODBUJATI VKLJUČEVANJE V SKUPINO, OKREPITI AVTONOMIJO, ZAŠČITITI IN SPODBUJATI IZRAŽANJE SERENE S STRANI POSAMEZNIH UČENCEV. OKVIR ZA AKTIVACIJO TEH CILJEV JE SREDNJA ŠOLA, V KATERI IMAJO PRVI RAZREDI POMEMBNO VLOGO PRI DEJAVNOSTIH POUČEVANJA. ZATO BO TREBA UČITELJE DOPOLNITI S STROKOVNIMI ASISTENTI, KI LAHKO V SINERGIJI Z UČITELJI SODELUJEJO PRI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA, SOCIALIZACIJE IN VKLJUČUJOČE UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. POMEMBNO VLOGO BO IMELO POSREDOVANJE POMOČNIKOV V RAZREDU: POTREBA PO STALNI PRISOTNOSTI IZVAJALCEV, DA SE OMOGOČI UČINKOVITO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV IN IZVAJANJE LINEARNE POTI TUDI ZA DRUGE UČENCE V RAZREDU, DA SE SPODBUDI DIDAKTIČNI PRISTOP. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN SPODBUJATI INTELEKTUALNI RAZVOJ INVALIDNIH UČENCEV, SPODBUJATI VKLJUČEVANJE V SKUPINO, OKREPITI AVTONOMIJO, ZAŠČITITI IN SPODBUJATI IZRAŽANJE SERENE S STRANI POSAMEZNIH UČENCEV. OKVIR ZA AKTIVACIJO TEH CILJEV JE SREDNJA ŠOLA, V KATERI IMAJO PRVI RAZREDI POMEMBNO VLOGO PRI DEJAVNOSTIH POUČEVANJA. ZATO BO TREBA UČITELJE DOPOLNITI S STROKOVNIMI ASISTENTI, KI LAHKO V SINERGIJI Z UČITELJI SODELUJEJO PRI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA, SOCIALIZACIJE IN VKLJUČUJOČE UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. POMEMBNO VLOGO BO IMELO POSREDOVANJE POMOČNIKOV V RAZREDU: POTREBA PO STALNI PRISOTNOSTI IZVAJALCEV, DA SE OMOGOČI UČINKOVITO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV IN IZVAJANJE LINEARNE POTI TUDI ZA DRUGE UČENCE V RAZREDU, DA SE SPODBUDI DIDAKTIČNI PRISTOP. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A STIMULOVAT INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PODPOROVAT INTEGRACI V RÁMCI SKUPINY, POSILOVAT AUTONOMII, CHRÁNIT A PROPAGOVAT VÝRAZ SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽÁKY. KONTEXTEM PRO AKTIVACI TĚCHTO CÍLŮ JE STŘEDNÍ ŠKOLA, V NÍŽ PŘEDNÍ TŘÍDY HRAJÍ VÝZNAMNOU ROLI VE VÝUCE. BUDE PROTO NUTNÉ DOPLNIT PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY SPECIALIZOVANÝMI ASISTENTY, KTEŘÍ MOHOU V SOUČINNOSTI S UČITELI SPOLUPRACOVAT NA PODPOŘE INTEGRACE, SOCIALIZACE A INKLUZIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. ÚČAST ASISTENTŮ VE TŘÍDĚ BUDE HRÁT VÝZNAMNOU ÚLOHU: POTŘEBA STÁLÉ PŘÍTOMNOSTI OPERÁTORŮ, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ INTEGROVAT ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ ŽÁKY A ZAVÉST LINEÁRNÍ CESTU I PRO OSTATNÍ ŽÁKY VE TŘÍDĚ, S CÍLEM PODPOŘIT DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A STIMULOVAT INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PODPOROVAT INTEGRACI V RÁMCI SKUPINY, POSILOVAT AUTONOMII, CHRÁNIT A PROPAGOVAT VÝRAZ SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽÁKY. KONTEXTEM PRO AKTIVACI TĚCHTO CÍLŮ JE STŘEDNÍ ŠKOLA, V NÍŽ PŘEDNÍ TŘÍDY HRAJÍ VÝZNAMNOU ROLI VE VÝUCE. BUDE PROTO NUTNÉ DOPLNIT PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY SPECIALIZOVANÝMI ASISTENTY, KTEŘÍ MOHOU V SOUČINNOSTI S UČITELI SPOLUPRACOVAT NA PODPOŘE INTEGRACE, SOCIALIZACE A INKLUZIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. ÚČAST ASISTENTŮ VE TŘÍDĚ BUDE HRÁT VÝZNAMNOU ÚLOHU: POTŘEBA STÁLÉ PŘÍTOMNOSTI OPERÁTORŮ, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ INTEGROVAT ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ ŽÁKY A ZAVÉST LINEÁRNÍ CESTU I PRO OSTATNÍ ŽÁKY VE TŘÍDĚ, S CÍLEM PODPOŘIT DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A STIMULOVAT INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PODPOROVAT INTEGRACI V RÁMCI SKUPINY, POSILOVAT AUTONOMII, CHRÁNIT A PROPAGOVAT VÝRAZ SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽÁKY. KONTEXTEM PRO AKTIVACI TĚCHTO CÍLŮ JE STŘEDNÍ ŠKOLA, V NÍŽ PŘEDNÍ TŘÍDY HRAJÍ VÝZNAMNOU ROLI VE VÝUCE. BUDE PROTO NUTNÉ DOPLNIT PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY SPECIALIZOVANÝMI ASISTENTY, KTEŘÍ MOHOU V SOUČINNOSTI S UČITELI SPOLUPRACOVAT NA PODPOŘE INTEGRACE, SOCIALIZACE A INKLUZIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. ÚČAST ASISTENTŮ VE TŘÍDĚ BUDE HRÁT VÝZNAMNOU ÚLOHU: POTŘEBA STÁLÉ PŘÍTOMNOSTI OPERÁTORŮ, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ INTEGROVAT ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ ŽÁKY A ZAVÉST LINEÁRNÍ CESTU I PRO OSTATNÍ ŽÁKY VE TŘÍDĚ, S CÍLEM PODPOŘIT DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
– PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTELEKTINĘ PLĖTRĄ, SKATINTI INTEGRACIJĄ GRUPĖJE, STIPRINTI AUTONOMIJĄ, APSAUGOTI IR SKATINTI ATSKIRŲ MOKINIŲ SERENOS RAIŠKĄ. ŠIŲ TIKSLŲ AKTYVAVIMO KONTEKSTAS YRA VIDURINĖ MOKYKLA, KURIOJE PAGRINDINĖS MOKYKLOS ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE. TODĖL MOKYMO PERSONALĄ REIKĖS PAPILDYTI ASISTENTAIS SPECIALISTAIS, KURIE, BENDRADARBIAUDAMI SU MOKYTOJAIS, GALI DIRBTI KARTU SIEKDAMI SKATINTI INTEGRACIJĄ, SOCIALIZACIJĄ IR ĮTRAUKŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME. SVARBŲ VAIDMENĮ ATLIKS ASISTENTŲ DALYVAVIMAS KLASĖJE: BŪTINYBĖ UŽTIKRINTI NUOLATINĮ OPERATORIŲ DALYVAVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI INTEGRUOTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS IR ĮGYVENDINTI LINIJINĮ KELIĄ IR KITIEMS TOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS. (Lithuanian)
Property / summary: – PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTELEKTINĘ PLĖTRĄ, SKATINTI INTEGRACIJĄ GRUPĖJE, STIPRINTI AUTONOMIJĄ, APSAUGOTI IR SKATINTI ATSKIRŲ MOKINIŲ SERENOS RAIŠKĄ. ŠIŲ TIKSLŲ AKTYVAVIMO KONTEKSTAS YRA VIDURINĖ MOKYKLA, KURIOJE PAGRINDINĖS MOKYKLOS ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE. TODĖL MOKYMO PERSONALĄ REIKĖS PAPILDYTI ASISTENTAIS SPECIALISTAIS, KURIE, BENDRADARBIAUDAMI SU MOKYTOJAIS, GALI DIRBTI KARTU SIEKDAMI SKATINTI INTEGRACIJĄ, SOCIALIZACIJĄ IR ĮTRAUKŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME. SVARBŲ VAIDMENĮ ATLIKS ASISTENTŲ DALYVAVIMAS KLASĖJE: BŪTINYBĖ UŽTIKRINTI NUOLATINĮ OPERATORIŲ DALYVAVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI INTEGRUOTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS IR ĮGYVENDINTI LINIJINĮ KELIĄ IR KITIEMS TOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: – PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTELEKTINĘ PLĖTRĄ, SKATINTI INTEGRACIJĄ GRUPĖJE, STIPRINTI AUTONOMIJĄ, APSAUGOTI IR SKATINTI ATSKIRŲ MOKINIŲ SERENOS RAIŠKĄ. ŠIŲ TIKSLŲ AKTYVAVIMO KONTEKSTAS YRA VIDURINĖ MOKYKLA, KURIOJE PAGRINDINĖS MOKYKLOS ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE. TODĖL MOKYMO PERSONALĄ REIKĖS PAPILDYTI ASISTENTAIS SPECIALISTAIS, KURIE, BENDRADARBIAUDAMI SU MOKYTOJAIS, GALI DIRBTI KARTU SIEKDAMI SKATINTI INTEGRACIJĄ, SOCIALIZACIJĄ IR ĮTRAUKŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME. SVARBŲ VAIDMENĮ ATLIKS ASISTENTŲ DALYVAVIMAS KLASĖJE: BŪTINYBĖ UŽTIKRINTI NUOLATINĮ OPERATORIŲ DALYVAVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI INTEGRUOTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS IR ĮGYVENDINTI LINIJINĮ KELIĄ IR KITIEMS TOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN STIMULĒT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTELEKTUĀLO ATTĪSTĪBU, VEICINĀT INTEGRĀCIJU GRUPĀ, PALIELINĀT AUTONOMIJU, AIZSARGĀT UN POPULARIZĒT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZTEIKSMI SERENA. ŠO MĒRĶU AKTIVIZĒŠANAS KONTEKSTS IR VIDUSSKOLA, KURĀ PIRMAJĀM KLASĒM IR NOZĪMĪGA LOMA MĀCĪŠANAS PASĀKUMOS. TĀDĒĻ MĀCĪBSPĒKI BŪS JĀPAPILDINA AR SPECIALIZĒTIEM ASISTENTIEM, KURI SINERĢIJĀ AR SKOLOTĀJIEM VAR SADARBOTIES, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, SOCIALIZĀCIJU UN IEKĻAUJOŠU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ. ASISTENTU IESAISTEI KLASĒ BŪS NOZĪMĪGA LOMA: NEPIECIEŠAMĪBA PĒC OPERATORU PASTĀVĪGAS KLĀTBŪTNES, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI EFEKTĪVU INTEGRĀCIJU UN LINEĀRAS PIEEJAS IEVIEŠANU ARĪ PĀRĒJIEM KLASES SKOLĒNIEM, LAI VEICINĀTU DIDAKTISKU PIEEJU. (Latvian)
Property / summary: — PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN STIMULĒT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTELEKTUĀLO ATTĪSTĪBU, VEICINĀT INTEGRĀCIJU GRUPĀ, PALIELINĀT AUTONOMIJU, AIZSARGĀT UN POPULARIZĒT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZTEIKSMI SERENA. ŠO MĒRĶU AKTIVIZĒŠANAS KONTEKSTS IR VIDUSSKOLA, KURĀ PIRMAJĀM KLASĒM IR NOZĪMĪGA LOMA MĀCĪŠANAS PASĀKUMOS. TĀDĒĻ MĀCĪBSPĒKI BŪS JĀPAPILDINA AR SPECIALIZĒTIEM ASISTENTIEM, KURI SINERĢIJĀ AR SKOLOTĀJIEM VAR SADARBOTIES, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, SOCIALIZĀCIJU UN IEKĻAUJOŠU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ. ASISTENTU IESAISTEI KLASĒ BŪS NOZĪMĪGA LOMA: NEPIECIEŠAMĪBA PĒC OPERATORU PASTĀVĪGAS KLĀTBŪTNES, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI EFEKTĪVU INTEGRĀCIJU UN LINEĀRAS PIEEJAS IEVIEŠANU ARĪ PĀRĒJIEM KLASES SKOLĒNIEM, LAI VEICINĀTU DIDAKTISKU PIEEJU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN STIMULĒT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTELEKTUĀLO ATTĪSTĪBU, VEICINĀT INTEGRĀCIJU GRUPĀ, PALIELINĀT AUTONOMIJU, AIZSARGĀT UN POPULARIZĒT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZTEIKSMI SERENA. ŠO MĒRĶU AKTIVIZĒŠANAS KONTEKSTS IR VIDUSSKOLA, KURĀ PIRMAJĀM KLASĒM IR NOZĪMĪGA LOMA MĀCĪŠANAS PASĀKUMOS. TĀDĒĻ MĀCĪBSPĒKI BŪS JĀPAPILDINA AR SPECIALIZĒTIEM ASISTENTIEM, KURI SINERĢIJĀ AR SKOLOTĀJIEM VAR SADARBOTIES, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, SOCIALIZĀCIJU UN IEKĻAUJOŠU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ. ASISTENTU IESAISTEI KLASĒ BŪS NOZĪMĪGA LOMA: NEPIECIEŠAMĪBA PĒC OPERATORU PASTĀVĪGAS KLĀTBŪTNES, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI EFEKTĪVU INTEGRĀCIJU UN LINEĀRAS PIEEJAS IEVIEŠANU ARĪ PĀRĒJIEM KLASES SKOLĒNIEM, LAI VEICINĀTU DIDAKTISKU PIEEJU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ И СТИМУЛИРА ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА, ДА ПОВИШИ АВТОНОМНОСТТА, ДА ЗАЩИТИ И ПОПУЛЯРИЗИРА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА СЕРИНА ОТ ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. КОНТЕКСТЪТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ТЕЗИ ЦЕЛИ Е СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ПРЕДНИТЕ КЛАСОВЕ ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПОРАДИ ТОВА ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯТ СЪСТАВ ДА БЪДЕ ДОПЪЛНЕН СЪС СПЕЦИАЛИЗИРАНИ АСИСТЕНТИ, КОИТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ЗАЕДНО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАЩОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. НАМЕСАТА НА СЪТРУДНИЦИТЕ В КЛАС ЩЕ ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОСТОЯННО ПРИСЪСТВИЕ НА ОПЕРАТОРИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРИЛАГАНЕТО НА ЛИНЕЙНА ПЪТЕКА И ЗА ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ В КЛАСА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ И СТИМУЛИРА ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА, ДА ПОВИШИ АВТОНОМНОСТТА, ДА ЗАЩИТИ И ПОПУЛЯРИЗИРА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА СЕРИНА ОТ ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. КОНТЕКСТЪТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ТЕЗИ ЦЕЛИ Е СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ПРЕДНИТЕ КЛАСОВЕ ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПОРАДИ ТОВА ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯТ СЪСТАВ ДА БЪДЕ ДОПЪЛНЕН СЪС СПЕЦИАЛИЗИРАНИ АСИСТЕНТИ, КОИТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ЗАЕДНО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАЩОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. НАМЕСАТА НА СЪТРУДНИЦИТЕ В КЛАС ЩЕ ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОСТОЯННО ПРИСЪСТВИЕ НА ОПЕРАТОРИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРИЛАГАНЕТО НА ЛИНЕЙНА ПЪТЕКА И ЗА ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ В КЛАСА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ И СТИМУЛИРА ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА, ДА ПОВИШИ АВТОНОМНОСТТА, ДА ЗАЩИТИ И ПОПУЛЯРИЗИРА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА СЕРИНА ОТ ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. КОНТЕКСТЪТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ТЕЗИ ЦЕЛИ Е СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ПРЕДНИТЕ КЛАСОВЕ ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПОРАДИ ТОВА ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯТ СЪСТАВ ДА БЪДЕ ДОПЪЛНЕН СЪС СПЕЦИАЛИЗИРАНИ АСИСТЕНТИ, КОИТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ЗАЕДНО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАЩОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. НАМЕСАТА НА СЪТРУДНИЦИТЕ В КЛАС ЩЕ ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОСТОЯННО ПРИСЪСТВИЕ НА ОПЕРАТОРИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРИЛАГАНЕТО НА ЛИНЕЙНА ПЪТЕКА И ЗА ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ В КЛАСА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZELLEMI FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ÖSZTÖNZÉSE, A CSOPORTON BELÜLI INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSE, AZ AUTONÓMIA ERŐSÍTÉSE, A SERENA KIFEJEZÉS EGYÉNI TANULÓK ÁLTALI VÉDELME ÉS NÉPSZERŰSÍTÉSE. E CÉLOK AKTIVÁLÁSÁNAK HÁTTERÉBEN EGY KÖZÉPISKOLA ÁLL, AMELYBEN AZ ELSŐ OSZTÁLYOK KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZANAK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN. EZÉRT AZ OKTATÓKAT OLYAN SZAKASSZISZTENSEKKEL KELL KIEGÉSZÍTENI, AKIK A TANÁROKKAL SZINERGIÁBAN EGYÜTTMŰKÖDHETNEK AZ INTEGRÁCIÓ, A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ INKLUZÍV RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ OSZTÁLYBAN DOLGOZÓ ASSZISZTENSEK FELSZÓLALÁSA KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZIK: AZ OPERÁTOROK FOLYAMATOS JELENLÉTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK HATÉKONY INTEGRÁCIÓJA ÉS A LINEÁRIS ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA AZ OSZTÁLY TÖBBI TANULÓJA SZÁMÁRA IS, A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZELLEMI FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ÖSZTÖNZÉSE, A CSOPORTON BELÜLI INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSE, AZ AUTONÓMIA ERŐSÍTÉSE, A SERENA KIFEJEZÉS EGYÉNI TANULÓK ÁLTALI VÉDELME ÉS NÉPSZERŰSÍTÉSE. E CÉLOK AKTIVÁLÁSÁNAK HÁTTERÉBEN EGY KÖZÉPISKOLA ÁLL, AMELYBEN AZ ELSŐ OSZTÁLYOK KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZANAK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN. EZÉRT AZ OKTATÓKAT OLYAN SZAKASSZISZTENSEKKEL KELL KIEGÉSZÍTENI, AKIK A TANÁROKKAL SZINERGIÁBAN EGYÜTTMŰKÖDHETNEK AZ INTEGRÁCIÓ, A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ INKLUZÍV RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ OSZTÁLYBAN DOLGOZÓ ASSZISZTENSEK FELSZÓLALÁSA KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZIK: AZ OPERÁTOROK FOLYAMATOS JELENLÉTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK HATÉKONY INTEGRÁCIÓJA ÉS A LINEÁRIS ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA AZ OSZTÁLY TÖBBI TANULÓJA SZÁMÁRA IS, A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZELLEMI FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ÖSZTÖNZÉSE, A CSOPORTON BELÜLI INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSE, AZ AUTONÓMIA ERŐSÍTÉSE, A SERENA KIFEJEZÉS EGYÉNI TANULÓK ÁLTALI VÉDELME ÉS NÉPSZERŰSÍTÉSE. E CÉLOK AKTIVÁLÁSÁNAK HÁTTERÉBEN EGY KÖZÉPISKOLA ÁLL, AMELYBEN AZ ELSŐ OSZTÁLYOK KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZANAK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN. EZÉRT AZ OKTATÓKAT OLYAN SZAKASSZISZTENSEKKEL KELL KIEGÉSZÍTENI, AKIK A TANÁROKKAL SZINERGIÁBAN EGYÜTTMŰKÖDHETNEK AZ INTEGRÁCIÓ, A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ INKLUZÍV RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ OSZTÁLYBAN DOLGOZÓ ASSZISZTENSEK FELSZÓLALÁSA KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZIK: AZ OPERÁTOROK FOLYAMATOS JELENLÉTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK HATÉKONY INTEGRÁCIÓJA ÉS A LINEÁRIS ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA AZ OSZTÁLY TÖBBI TANULÓJA SZÁMÁRA IS, A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FORBAIRT INTLEACHTÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHOTHÚ AGUS A SPREAGADH, IMEASCADH A CHOTHÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA, NEAMHSPLEÁCHAS A FHEABHSÚ, AN ABAIRT SERENA AG NA DALTAÍ AONAIR A CHOSAINT AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN COMHTHÉACS MAIDIR LE GNÍOMHACHTÚ NA SPRIOCANNA SEO NÁ MEÁNSCOIL INA BHFUIL RÓL LÁRNACH AG NA RANGANNA TOSAIGH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH SÉ RIACHTANACH AN FHOIREANN TEAGAISC A CHOMHLÁNÚ LE CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE AR FÉIDIR LEO, I SINEIRGÍOCHT LE MÚINTEOIRÍ, OIBRIÚ LE CHÉILE CHUN LÁNPHÁIRTIÚ, SÓISIALÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHUIMSITHEACH I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. BEIDH RÓL LÁRNACH AG IDIRGHABHÁIL NA GCÚNTÓIRÍ SA RANG: AN GÁ ATÁ LEIS NA HOIBREOIRÍ A BHEITH I LÁTHAIR I GCÓNAÍ CHUN GUR FÉIDIR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A LÁNPHÁIRTIÚ GO HÉIFEACHTACH AGUS COSÁN LÍNEACH A CHUR CHUN FEIDHME FREISIN DO NA DALTAÍ EILE SA RANG, CHUN CUR CHUIGE TEAGASCACH A CHUR CHUN CINN. (Irish)
Property / summary: — IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FORBAIRT INTLEACHTÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHOTHÚ AGUS A SPREAGADH, IMEASCADH A CHOTHÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA, NEAMHSPLEÁCHAS A FHEABHSÚ, AN ABAIRT SERENA AG NA DALTAÍ AONAIR A CHOSAINT AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN COMHTHÉACS MAIDIR LE GNÍOMHACHTÚ NA SPRIOCANNA SEO NÁ MEÁNSCOIL INA BHFUIL RÓL LÁRNACH AG NA RANGANNA TOSAIGH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH SÉ RIACHTANACH AN FHOIREANN TEAGAISC A CHOMHLÁNÚ LE CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE AR FÉIDIR LEO, I SINEIRGÍOCHT LE MÚINTEOIRÍ, OIBRIÚ LE CHÉILE CHUN LÁNPHÁIRTIÚ, SÓISIALÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHUIMSITHEACH I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. BEIDH RÓL LÁRNACH AG IDIRGHABHÁIL NA GCÚNTÓIRÍ SA RANG: AN GÁ ATÁ LEIS NA HOIBREOIRÍ A BHEITH I LÁTHAIR I GCÓNAÍ CHUN GUR FÉIDIR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A LÁNPHÁIRTIÚ GO HÉIFEACHTACH AGUS COSÁN LÍNEACH A CHUR CHUN FEIDHME FREISIN DO NA DALTAÍ EILE SA RANG, CHUN CUR CHUIGE TEAGASCACH A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FORBAIRT INTLEACHTÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHOTHÚ AGUS A SPREAGADH, IMEASCADH A CHOTHÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA, NEAMHSPLEÁCHAS A FHEABHSÚ, AN ABAIRT SERENA AG NA DALTAÍ AONAIR A CHOSAINT AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN COMHTHÉACS MAIDIR LE GNÍOMHACHTÚ NA SPRIOCANNA SEO NÁ MEÁNSCOIL INA BHFUIL RÓL LÁRNACH AG NA RANGANNA TOSAIGH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH SÉ RIACHTANACH AN FHOIREANN TEAGAISC A CHOMHLÁNÚ LE CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE AR FÉIDIR LEO, I SINEIRGÍOCHT LE MÚINTEOIRÍ, OIBRIÚ LE CHÉILE CHUN LÁNPHÁIRTIÚ, SÓISIALÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHUIMSITHEACH I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. BEIDH RÓL LÁRNACH AG IDIRGHABHÁIL NA GCÚNTÓIRÍ SA RANG: AN GÁ ATÁ LEIS NA HOIBREOIRÍ A BHEITH I LÁTHAIR I GCÓNAÍ CHUN GUR FÉIDIR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A LÁNPHÁIRTIÚ GO HÉIFEACHTACH AGUS COSÁN LÍNEACH A CHUR CHUN FEIDHME FREISIN DO NA DALTAÍ EILE SA RANG, CHUN CUR CHUIGE TEAGASCACH A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
— MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA OCH STIMULERA DEN INTELLEKTUELLA UTVECKLINGEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ATT FRÄMJA INTEGRATION INOM GRUPPEN, ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, ATT SKYDDA OCH FRÄMJA DE ENSKILDA ELEVERNAS UTTRYCK SERENA. BAKGRUNDEN TILL AKTIVERINGEN AV DESSA MÅL ÄR EN GYMNASIESKOLA DÄR HUVUDKLASSERNA SPELAR EN FRAMTRÄDANDE ROLL I UNDERVISNINGEN. DET KOMMER DÄRFÖR ATT BLI NÖDVÄNDIGT ATT KOMPLETTERA LÄRARPERSONALEN MED SPECIALISTASSISTENTER SOM I SAMVERKAN MED LÄRARNA KAN ARBETA TILLSAMMANS FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION, SOCIALISERING OCH INKLUDERANDE DELTAGANDE I SKOLLIVET. ASSISTENTERNAS MEDVERKAN I KLASSEN KOMMER ATT SPELA EN FRAMTRÄDANDE ROLL: BEHOVET AV EN STÄNDIG NÄRVARO AV OPERATÖRERNA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EFFEKTIV INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH INFÖRANDET AV EN LINJÄR BANA ÄVEN FÖR DE ANDRA ELEVERNA I KLASSEN, FÖR ATT FRÄMJA ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish)
Property / summary: — MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA OCH STIMULERA DEN INTELLEKTUELLA UTVECKLINGEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ATT FRÄMJA INTEGRATION INOM GRUPPEN, ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, ATT SKYDDA OCH FRÄMJA DE ENSKILDA ELEVERNAS UTTRYCK SERENA. BAKGRUNDEN TILL AKTIVERINGEN AV DESSA MÅL ÄR EN GYMNASIESKOLA DÄR HUVUDKLASSERNA SPELAR EN FRAMTRÄDANDE ROLL I UNDERVISNINGEN. DET KOMMER DÄRFÖR ATT BLI NÖDVÄNDIGT ATT KOMPLETTERA LÄRARPERSONALEN MED SPECIALISTASSISTENTER SOM I SAMVERKAN MED LÄRARNA KAN ARBETA TILLSAMMANS FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION, SOCIALISERING OCH INKLUDERANDE DELTAGANDE I SKOLLIVET. ASSISTENTERNAS MEDVERKAN I KLASSEN KOMMER ATT SPELA EN FRAMTRÄDANDE ROLL: BEHOVET AV EN STÄNDIG NÄRVARO AV OPERATÖRERNA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EFFEKTIV INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH INFÖRANDET AV EN LINJÄR BANA ÄVEN FÖR DE ANDRA ELEVERNA I KLASSEN, FÖR ATT FRÄMJA ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: — MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA OCH STIMULERA DEN INTELLEKTUELLA UTVECKLINGEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ATT FRÄMJA INTEGRATION INOM GRUPPEN, ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, ATT SKYDDA OCH FRÄMJA DE ENSKILDA ELEVERNAS UTTRYCK SERENA. BAKGRUNDEN TILL AKTIVERINGEN AV DESSA MÅL ÄR EN GYMNASIESKOLA DÄR HUVUDKLASSERNA SPELAR EN FRAMTRÄDANDE ROLL I UNDERVISNINGEN. DET KOMMER DÄRFÖR ATT BLI NÖDVÄNDIGT ATT KOMPLETTERA LÄRARPERSONALEN MED SPECIALISTASSISTENTER SOM I SAMVERKAN MED LÄRARNA KAN ARBETA TILLSAMMANS FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION, SOCIALISERING OCH INKLUDERANDE DELTAGANDE I SKOLLIVET. ASSISTENTERNAS MEDVERKAN I KLASSEN KOMMER ATT SPELA EN FRAMTRÄDANDE ROLL: BEHOVET AV EN STÄNDIG NÄRVARO AV OPERATÖRERNA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EFFEKTIV INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH INFÖRANDET AV EN LINJÄR BANA ÄVEN FÖR DE ANDRA ELEVERNA I KLASSEN, FÖR ATT FRÄMJA ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
– PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA STIMULEERIDA PUUETEGA ÕPILASTE INTELLEKTUAALSET ARENGUT, SOODUSTADA INTEGRATSIOONI RÜHMAS, SUURENDADA AUTONOOMIAT, KAITSTA JA EDENDADA VÄLJENDIT SERENA ÜKSIKÕPILASTE POOLT. NENDE EESMÄRKIDE AKTIVEERIMISE KONTEKST ON GÜMNAASIUM, KUS ESIKLASSIDEL ON OLULINE ROLL ÕPETAMISTEGEVUSES. SEETÕTTU ON VAJA TÄIENDADA ÕPPEJÕUDE SPETSIALISTIDEGA, KES SAAVAD KOOSTÖÖS ÕPETAJATEGA TEHA KOOSTÖÖD, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI, SOTSIALISEERUMIST JA KAASAVAT OSALEMIST KOOLIELUS. OLULINE ROLL ON ASSISTENTIDE SEKKUMISEL KLASSIS: VAJADUS OPERAATORITE PIDEVA KOHALOLEKU JÄRELE, ET VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTE TÕHUSAT INTEGREERIMIST JA LINEAARSE RADA RAKENDAMIST KA TEISTE KLASSI ÕPILASTE JAOKS, ET EDENDADA DIDAKTILIST LÄHENEMIST. (Estonian)
Property / summary: – PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA STIMULEERIDA PUUETEGA ÕPILASTE INTELLEKTUAALSET ARENGUT, SOODUSTADA INTEGRATSIOONI RÜHMAS, SUURENDADA AUTONOOMIAT, KAITSTA JA EDENDADA VÄLJENDIT SERENA ÜKSIKÕPILASTE POOLT. NENDE EESMÄRKIDE AKTIVEERIMISE KONTEKST ON GÜMNAASIUM, KUS ESIKLASSIDEL ON OLULINE ROLL ÕPETAMISTEGEVUSES. SEETÕTTU ON VAJA TÄIENDADA ÕPPEJÕUDE SPETSIALISTIDEGA, KES SAAVAD KOOSTÖÖS ÕPETAJATEGA TEHA KOOSTÖÖD, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI, SOTSIALISEERUMIST JA KAASAVAT OSALEMIST KOOLIELUS. OLULINE ROLL ON ASSISTENTIDE SEKKUMISEL KLASSIS: VAJADUS OPERAATORITE PIDEVA KOHALOLEKU JÄRELE, ET VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTE TÕHUSAT INTEGREERIMIST JA LINEAARSE RADA RAKENDAMIST KA TEISTE KLASSI ÕPILASTE JAOKS, ET EDENDADA DIDAKTILIST LÄHENEMIST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: – PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA STIMULEERIDA PUUETEGA ÕPILASTE INTELLEKTUAALSET ARENGUT, SOODUSTADA INTEGRATSIOONI RÜHMAS, SUURENDADA AUTONOOMIAT, KAITSTA JA EDENDADA VÄLJENDIT SERENA ÜKSIKÕPILASTE POOLT. NENDE EESMÄRKIDE AKTIVEERIMISE KONTEKST ON GÜMNAASIUM, KUS ESIKLASSIDEL ON OLULINE ROLL ÕPETAMISTEGEVUSES. SEETÕTTU ON VAJA TÄIENDADA ÕPPEJÕUDE SPETSIALISTIDEGA, KES SAAVAD KOOSTÖÖS ÕPETAJATEGA TEHA KOOSTÖÖD, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI, SOTSIALISEERUMIST JA KAASAVAT OSALEMIST KOOLIELUS. OLULINE ROLL ON ASSISTENTIDE SEKKUMISEL KLASSIS: VAJADUS OPERAATORITE PIDEVA KOHALOLEKU JÄRELE, ET VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTE TÕHUSAT INTEGREERIMIST JA LINEAARSE RADA RAKENDAMIST KA TEISTE KLASSI ÕPILASTE JAOKS, ET EDENDADA DIDAKTILIST LÄHENEMIST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4la18005ap000000030 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Lazio - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ROMA
Property / location (string): ROMA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 August 2019
Timestamp+2019-08-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 August 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:38, 9 October 2024

Project Q1999561 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SPECIALIST ASSISTANCE
Project Q1999561 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,052.8 Euro
    0 references
    budget
    18,105.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    30 August 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO SCIENTIFICO - LABRIOLA
    0 references
    beneficiary
    Q246535
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    -IL PROGETTO HA L'OBIETTIVO DI FAVORIRE E STIMOLARE LO SVILUPPO INTELLETTIVO DEGLI ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP, FAVORIRE L'INTEGRAZIONE NEL GRUPPO CLASSE, POTENZIARE L'AUTONOMIA, TUTELARE E FAVORIRE L'ESPRESSIONE SERENA DELLE EMOTIVITà DEI SINGOLI ALUNNI. IL CONTESTO DI ATTIVAZIONE DI QUESTI OBIETTIVI Ê UN LICEO IN CUI LE LEZIONI FRONTALI HANNO UN RUOLO DI PRIMO PIANO NELL'ATTIVITà DIDATTICA. SARà QUINDI NECESSARIO AFFIANCARE AL CORPO DOCENTE GLI ASSISTENTI SPECIALISTICI CHE POTRANNO, IN SINERGIA CON GLI INSEGNANTI, SVOLGERE UN LAVORO DI COLLABORAZIONE FINALIZZATO A PROMUOVERE L'INTEGRAZIONE, LA SOCIALIZZAZIONE E LA PARTECIPAZIONE INCLUSIVA ALLA VITA SCOLASTICA. L'INTERVENTO DEGLI ASSISTENTI IN CLASSE AVRà UN RUOLO DI PRIMO PIANO: Ê NECESSARIA UNA PRESENZA COSTANTE DEGLI OPERATORI PER CONSENTIRE UN'EFFETTIVA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP E LO SVOLGIMENTO DI UN PERCORSO LINEARE ANCHE PER GLI ALTRI ALUNNI DELLA CLASSE, COSì DA PROMUOVERE UNA DIDATTICA INCLUSIV (Italian)
    0 references
    — THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO FOSTER AND STIMULATE THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF PUPILS WITH DISABILITIES, TO FOSTER INTEGRATION WITHIN THE GROUP, TO ENHANCE AUTONOMY, TO PROTECT AND TO PROMOTE THE EXPRESSION SERENA BY THE INDIVIDUAL PUPILS. THE CONTEXT FOR THE ACTIVATION OF THESE TARGETS IS A SECONDARY SCHOOL IN WHICH THE FRONT CLASSES PLAY A PROMINENT ROLE IN THE TEACHING ACTIVITIES. IT WILL THEREFORE BE NECESSARY TO COMPLEMENT THE TEACHING STAFF WITH SPECIALIST ASSISTANTS WHO, IN SYNERGY WITH TEACHERS, CAN WORK TOGETHER TO PROMOTE INTEGRATION, SOCIALISATION AND INCLUSIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE. THE INTERVENTION OF ASSISTANTS IN CLASS WILL PLAY A PROMINENT ROLE: THE NEED FOR A CONSTANT PRESENCE OF THE OPERATORS IN ORDER TO ALLOW FOR THE EFFECTIVE INTEGRATION OF DISABLED PUPILS AND THE IMPLEMENTATION OF A LINEAR PATHWAY ALSO FOR THE OTHER PUPILS IN THE CLASS, TO PROMOTE A DIDACTIC APPROACH. (English)
    readability score
    0.0567107758783092
    0 references
    —LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À STIMULER LE DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DANS LE GROUPE DE CLASSE, À RENFORCER L’AUTONOMIE, À PROTÉGER ET À PROMOUVOIR L’EXPRESSION SERENA DES ÉMOTIONS DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. LE CONTEXTE DE L’ACTIVATION DE CES OBJECTIFS EST UNE ÉCOLE SECONDAIRE DANS LAQUELLE LES CONFÉRENCES JOUENT UN RÔLE DE PREMIER PLAN DANS L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. IL SERA DONC NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LE PERSONNEL ENSEIGNANT PAR DES ASSISTANTS SPÉCIALISÉS QUI POURRONT, EN SYNERGIE AVEC LES ENSEIGNANTS, MENER UN TRAVAIL COLLABORATIF VISANT À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, LA SOCIALISATION ET LA PARTICIPATION INCLUSIVE À LA VIE SCOLAIRE. L’INTERVENTION DES ASSISTANTS EN CLASSE JOUERA UN RÔLE DE PREMIER PLAN: IL FAUT UNE PRÉSENCE CONSTANTE D’OPÉRATEURS AFIN DE PERMETTRE L’INTÉGRATION EFFECTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LA CONDUITE D’UN PARCOURS LINÉAIRE ÉGALEMENT POUR LES AUTRES ÉLÈVES DE LA CLASSE, AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    —HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTELLECTUELE ONTWIKKELING VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN TE STIMULEREN, DE INTEGRATIE IN DE KLAS TE BEVORDEREN, DE AUTONOMIE TE VERGROTEN, SERENA-EXPRESSIE VAN DE EMOTIES VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN TE BESCHERMEN EN TE BEVORDEREN. DE CONTEXT VAN ACTIVERING VAN DEZE DOELSTELLINGEN IS EEN MIDDELBARE SCHOOL WAARIN LEZINGEN EEN LEIDENDE ROL SPELEN IN DE ONDERWIJSACTIVITEIT. HET ZAL DAAROM NOODZAKELIJK ZIJN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL TE ONDERSTEUNEN MET GESPECIALISEERDE ASSISTENTEN, DIE IN SYNERGIE MET DE LEERKRACHTEN EEN SAMENWERKINGSWERK KUNNEN VERRICHTEN DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN INTEGRATIE, SOCIALISERING EN INCLUSIEVE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN. DE INTERVENTIE VAN DE ASSISTENTEN IN DE KLAS ZAL EEN PROMINENTE ROL SPELEN: HET IS NOODZAKELIJK DAT DE OPERATOREN VOORTDUREND AANWEZIG ZIJN OM DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN HET VOLGEN VAN EEN LINEAIR PAD OOK VOOR ANDERE LEERLINGEN IN DE KLAS MOGELIJK TE MAKEN, TENEINDE INCLUSIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTELLEKTUELLE ENTWICKLUNG BEHINDERTER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, DIE INTEGRATION IN DIE KLASSENGRUPPE ZU FÖRDERN, DIE AUTONOMIE ZU VERBESSERN, SERENA AUSDRUCK DER GEFÜHLE EINZELNER SCHÜLER ZU SCHÜTZEN UND ZU FÖRDERN. DER KONTEXT DER AKTIVIERUNG DIESER ZIELE IST EINE HIGH SCHOOL, IN DER VORLESUNGEN EINE FÜHRENDE ROLLE IN DER LEHRTÄTIGKEIT SPIELEN. DAHER WIRD ES NOTWENDIG SEIN, DAS LEHRPERSONAL MIT FACHASSISTENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE IN SYNERGIE MIT DEN LEHRERN EINE GEMEINSAME ARBEIT ZUR FÖRDERUNG VON INTEGRATION, SOZIALISIERUNG UND INKLUSIVER TEILHABE AM SCHULLEBEN DURCHFÜHREN KÖNNEN. DIE INTERVENTION DER ASSISTENTEN IM KLASSENZIMMER WIRD EINE HERAUSRAGENDE ROLLE SPIELEN: ES IST EINE STÄNDIGE ANWESENHEIT DER BETREIBER ERFORDERLICH, UM DIE EFFEKTIVE INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER UND DIE DURCHFÜHRUNG EINES LINEAREN PFADES AUCH FÜR ANDERE SCHÜLER IN DER KLASSE ZU ERMÖGLICHEN, UM DEN INTEGRATIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN. (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER Y ESTIMULAR EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS, PROMOVER LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASES, MEJORAR LA AUTONOMÍA, PROTEGER Y PROMOVER LA EXPRESIÓN DE SERENA DE LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES. EL CONTEXTO DE ACTIVACIÓN DE ESTOS OBJETIVOS ES UNA ESCUELA SECUNDARIA EN LA QUE LAS CONFERENCIAS JUEGAN UN PAPEL DE LIDERAZGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE. POR LO TANTO, SERÁ NECESARIO APOYAR AL PERSONAL DOCENTE CON ASISTENTES ESPECIALIZADOS QUE, EN SINERGIA CON LOS PROFESORES, PODRÁN LLEVAR A CABO UN TRABAJO COLABORATIVO DESTINADO A PROMOVER LA INTEGRACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LA VIDA ESCOLAR. LA INTERVENCIÓN DE LOS ASISTENTES EN EL AULA TENDRÁ UN PAPEL DESTACADO: ES NECESARIA UNA PRESENCIA CONSTANTE DE OPERADORES PARA PERMITIR LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y LA CONDUCCIÓN DE UN CAMINO LINEAL TAMBIÉN PARA OTROS ALUMNOS DE LA CLASE, CON EL FIN DE PROMOVER UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA. (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME OG STIMULERE DEN INTELLEKTUELLE UDVIKLING AF ELEVER MED HANDICAP, AT FREMME INTEGRATION I GRUPPEN, AT ØGE AUTONOMIEN, AT BESKYTTE OG FREMME DE ENKELTE ELEVERS UDTRYK SERENA. BAGGRUNDEN FOR AKTIVERINGEN AF DISSE MÅL ER EN GYMNASIAL SKOLE, HVOR FRONTKLASSERNE SPILLER EN FREMTRÆDENDE ROLLE I UNDERVISNINGEN. DET VIL DERFOR VÆRE NØDVENDIGT AT SUPPLERE UNDERVISNINGSPERSONALET MED SPECIALISEREDE ASSISTENTER, DER I SYNERGI MED LÆRERNE KAN ARBEJDE SAMMEN OM AT FREMME INTEGRATION, SOCIALISERING OG INKLUSIV DELTAGELSE I SKOLELIVET. DELTAGELSEN AF ASSISTENTER I KLASSEN VIL SPILLE EN FREMTRÆDENDE ROLLE: BEHOVET FOR EN KONSTANT TILSTEDEVÆRELSE AF OPERATØRERNE FOR AT MULIGGØRE EN EFFEKTIV INTEGRATION AF HANDICAPPEDE ELEVER OG INDFØRELSE AF EN LINEÆR STI, OGSÅ FOR DE ANDRE ELEVER I KLASSEN, FOR AT FREMME EN DIDAKTISK TILGANG. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ SERENA ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΠΡΟΣΤΙΝΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΜΕ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΒΟΗΘΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΘΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΕΞΈΧΟΝΤΑ ΡΌΛΟ: Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΧΕΙΡΙΣΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΡΑΜΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE POTICANJE I POTICANJE INTELEKTUALNOG RAZVOJA UČENIKA S INVALIDITETOM, POTICANJE INTEGRACIJE UNUTAR GRUPE, JAČANJE AUTONOMIJE, ZAŠTITA I PROMICANJE IZRAŽAVANJA SERENE OD STRANE POJEDINIH UČENIKA. KONTEKST ZA AKTIVACIJU TIH CILJEVA JEST SREDNJA ŠKOLA U KOJOJ PREDŠKOLSKI RAZREDI IMAJU ISTAKNUTU ULOGU U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. STOGA ĆE BITI POTREBNO NADOPUNITI NASTAVNO OSOBLJE STRUČNIM ASISTENTIMA KOJI, U SINERGIJI S NASTAVNICIMA, MOGU SURAĐIVATI NA PROMICANJU INTEGRACIJE, SOCIJALIZACIJE I UKLJUČIVOG SUDJELOVANJA U ŽIVOTU ŠKOLE. INTERVENCIJA ASISTENATA U RAZREDU IMAT ĆE ISTAKNUTU ULOGU: POTREBU ZA STALNOM PRISUTNOŠĆU OPERATERA KAKO BI SE OMOGUĆILA UČINKOVITA INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM I PROVEDBA LINEARNOG PUTA I ZA OSTALE UČENIKE U RAZREDU KAKO BI SE PROMICAO DIDAKTIČKI PRISTUP. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ȘI STIMULA DEZVOLTAREA INTELECTUALĂ A ELEVILOR CU HANDICAP, DE A PROMOVA INTEGRAREA ÎN CADRUL GRUPULUI, DE A SPORI AUTONOMIA, DE A PROTEJA ȘI DE A PROMOVA EXPRESIA SERENA DE CĂTRE ELEVII INDIVIDUALI. CONTEXTUL PENTRU ACTIVAREA ACESTOR OBIECTIVE ESTE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ ÎN CARE CLASELE DIN FAȚĂ JOACĂ UN ROL PROEMINENT ÎN ACTIVITĂȚILE DIDACTICE. PRIN URMARE, VA FI NECESAR SĂ SE COMPLETEZE CADRELE DIDACTICE CU ASISTENȚI SPECIALIZAȚI CARE, ÎN SINERGIE CU CADRELE DIDACTICE, POT COLABORA PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, SOCIALIZAREA ȘI PARTICIPAREA INCLUZIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ. INTERVENȚIA ASISTENȚILOR DIN CLASĂ VA JUCA UN ROL IMPORTANT: NECESITATEA UNEI PREZENȚE CONSTANTE A OPERATORILOR PENTRU A PERMITE INTEGRAREA EFECTIVĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI LINIARE ȘI PENTRU CEILALȚI ELEVI DIN CLASĂ, PENTRU A PROMOVA O ABORDARE DIDACTICĂ. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A STIMULOVAŤ INTELEKTUÁLNY ROZVOJ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU V RÁMCI SKUPINY, POSILŇOVAŤ AUTONÓMIU, CHRÁNIŤ A PROPAGOVAŤ VYJADRENIE SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽIAKMI. KONTEXTOM PRE AKTIVÁCIU TÝCHTO CIEĽOV JE STREDNÁ ŠKOLA, V KTOREJ PREDNÉ TRIEDY ZOHRÁVAJÚ VÝZNAMNÚ ÚLOHU VO VYUČOVACÍCH ČINNOSTIACH. PRETO BUDE POTREBNÉ DOPLNIŤ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O ŠPECIALIZOVANÝCH ASISTENTOV, KTORÍ MÔŽU V SÚČINNOSTI S UČITEĽMI SPOLUPRACOVAŤ NA PODPORE INTEGRÁCIE, SOCIALIZÁCIE A INKLUZÍVNEJ ÚČASTI NA ŽIVOTE ŠKOLY. INTERVENCIA ASISTENTOV V TRIEDE BUDE ZOHRÁVAŤ VÝZNAMNÚ ÚLOHU: POTREBA NEUSTÁLEJ PRÍTOMNOSTI OPERÁTOROV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ÚČINNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZAVEDENIE LINEÁRNEJ DRÁHY AJ PRE OSTATNÝCH ŽIAKOV V TRIEDE S CIEĽOM PODPORIŤ DIDAKTICKÝ PRÍSTUP. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — L-OBJETTIV TAL-PROĠETT HUWA LI JRAWWEM U JISTIMULA L-IŻVILUPP INTELLETTWALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI JRAWWEM L-INTEGRAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP, LI JSAĦĦAĦ L-AWTONOMIJA, LI JIPPROTEĠI U JIPPROMWOVI L-ESPRESSJONI SERENA MILL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. IL-KUNTEST GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ DAWN IL-MIRI HUWA SKOLA SEKONDARJA FEJN IL-KLASSIJIET TA’ QUDDIEM GĦANDHOM RWOL PROMINENTI FL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM. GĦALHEKK SE JKUN MEĦTIEĠ LI L-GĦALLIEMA JIĠU KKOMPLEMENTATI B’ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI LI, F’SINERĠIJA MAL-GĦALLIEMA, JISTGĦU JAĦDMU FLIMKIEN BIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI INKLUŻIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. L-INTERVENT TAL-ASSISTENTI FIL-KLASSI SE JKOLLU RWOL PROMINENTI: IL-ĦTIEĠA GĦAL PREŻENZA KOSTANTI TAL-OPERATURI SABIEX TKUN TISTA’ SSIR L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS LINEARI WKOLL GĦALL-ISTUDENTI L-OĦRA FIL-KLASSI, BIEX JIĠI PROMOSS APPROĊĊ DIDATTIKU. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — O OBJETIVO DO PROJETO consiste em promover e estabilizar o desenvolvimento intelectual dos estabelecimentos com deficiência, fomentar a integração no seio do grupo, reforçar a autonomia, proteger e promover a serena expressão dos estabelecimentos individuais. O CONTEXTO DA ACTIVAÇÃO DESTAS OBJETIVOS É UMA ESCOLA SECUNDÁRIA EM QUE AS CLASSES DA FRENTE FUNCIONAM UM PAPEL PROMINENTE NAS ACTIVIDADES DE ENSINO. Por conseguinte, será necessário completar o pessoal docente com assistentes especializados que, em sinergia com os professores, possam trabalhar em conjunto para promover a integração, a socialização e a participação inclusiva na vida escolar. A INTERVENÇÃO DOS ASSISTENTES NA CLASSE FARÁ UM PAPEL PROMINENTE: A necessidade de uma presença constante dos operadores, a fim de permitir a integração eficaz dos alimentos deficientes e a aplicação de um percurso linear também para os outros alimentos da classe, a fim de promover uma abordagem dietética. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN HENKISTÄ KEHITYSTÄ, EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA RYHMÄÄN, LISÄTÄ ITSENÄISYYTTÄ SEKÄ SUOJELLA JA EDISTÄÄ YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ILMAISUA SERENA. NÄIDEN KOHTEIDEN AKTIVOINNIN TAUSTALLA ON KESKIASTEEN OPPILAITOS, JOSSA ETULUOKILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI OPETUSTOIMINNASSA. SEN VUOKSI ON TARPEEN TÄYDENTÄÄ OPETUSHENKILÖSTÖÄ ERITYISAVUSTAJILLA, JOTKA VOIVAT YHDESSÄ OPETTAJIEN KANSSA EDISTÄÄ INTEGROITUMISTA, SOSIAALISTAMISTA JA OSALLISTAVAA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN. LUOKAN AVUSTAJILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI: TOIMIJOIDEN ON OLTAVA JATKUVASTI LÄSNÄ, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIDAAN INTEGROIDA TEHOKKAASTI JA JOTTA MYÖS MUUT LUOKAN OPPILAAT VOIVAT KÄYTTÄÄ LINEAARISTA POLKUA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CELEM PROJEKTU JEST WSPIERANIE I STYMULOWANIE ROZWOJU INTELEKTUALNEGO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, WSPIERANIE INTEGRACJI W GRUPIE, ZWIĘKSZANIE AUTONOMII, OCHRONA I PROMOWANIE EKSPRESJI SERENA PRZEZ POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW. KONTEKSTEM AKTYWIZACJI TYCH CELÓW JEST SZKOŁA ŚREDNIA, W KTÓREJ KLASY FRONTOWE ODGRYWAJĄ ZNACZĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH DYDAKTYCZNYCH. KONIECZNE BĘDZIE ZATEM UZUPEŁNIENIE KADRY DYDAKTYCZNEJ WYSPECJALIZOWANYMI ASYSTENTAMI, KTÓRZY W SYNERGII Z NAUCZYCIELAMI MOGĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, SOCJALIZACJI I INTEGRACYJNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM. WAŻNĄ ROLĘ ODEGRA INTERWENCJA ASYSTENTÓW W KLASIE: POTRZEBA STAŁEJ OBECNOŚCI OPERATORÓW, ABY UMOŻLIWIĆ SKUTECZNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ WPROWADZENIE ŚCIEŻKI LINIOWEJ RÓWNIEŻ DLA POZOSTAŁYCH UCZNIÓW W KLASIE, W CELU PROMOWANIA PODEJŚCIA DYDAKTYCZNEGO. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN SPODBUJATI INTELEKTUALNI RAZVOJ INVALIDNIH UČENCEV, SPODBUJATI VKLJUČEVANJE V SKUPINO, OKREPITI AVTONOMIJO, ZAŠČITITI IN SPODBUJATI IZRAŽANJE SERENE S STRANI POSAMEZNIH UČENCEV. OKVIR ZA AKTIVACIJO TEH CILJEV JE SREDNJA ŠOLA, V KATERI IMAJO PRVI RAZREDI POMEMBNO VLOGO PRI DEJAVNOSTIH POUČEVANJA. ZATO BO TREBA UČITELJE DOPOLNITI S STROKOVNIMI ASISTENTI, KI LAHKO V SINERGIJI Z UČITELJI SODELUJEJO PRI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA, SOCIALIZACIJE IN VKLJUČUJOČE UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. POMEMBNO VLOGO BO IMELO POSREDOVANJE POMOČNIKOV V RAZREDU: POTREBA PO STALNI PRISOTNOSTI IZVAJALCEV, DA SE OMOGOČI UČINKOVITO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV IN IZVAJANJE LINEARNE POTI TUDI ZA DRUGE UČENCE V RAZREDU, DA SE SPODBUDI DIDAKTIČNI PRISTOP. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A STIMULOVAT INTELEKTUÁLNÍ ROZVOJ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PODPOROVAT INTEGRACI V RÁMCI SKUPINY, POSILOVAT AUTONOMII, CHRÁNIT A PROPAGOVAT VÝRAZ SERENA JEDNOTLIVÝMI ŽÁKY. KONTEXTEM PRO AKTIVACI TĚCHTO CÍLŮ JE STŘEDNÍ ŠKOLA, V NÍŽ PŘEDNÍ TŘÍDY HRAJÍ VÝZNAMNOU ROLI VE VÝUCE. BUDE PROTO NUTNÉ DOPLNIT PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY SPECIALIZOVANÝMI ASISTENTY, KTEŘÍ MOHOU V SOUČINNOSTI S UČITELI SPOLUPRACOVAT NA PODPOŘE INTEGRACE, SOCIALIZACE A INKLUZIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. ÚČAST ASISTENTŮ VE TŘÍDĚ BUDE HRÁT VÝZNAMNOU ÚLOHU: POTŘEBA STÁLÉ PŘÍTOMNOSTI OPERÁTORŮ, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ INTEGROVAT ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ ŽÁKY A ZAVÉST LINEÁRNÍ CESTU I PRO OSTATNÍ ŽÁKY VE TŘÍDĚ, S CÍLEM PODPOŘIT DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    – PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTELEKTINĘ PLĖTRĄ, SKATINTI INTEGRACIJĄ GRUPĖJE, STIPRINTI AUTONOMIJĄ, APSAUGOTI IR SKATINTI ATSKIRŲ MOKINIŲ SERENOS RAIŠKĄ. ŠIŲ TIKSLŲ AKTYVAVIMO KONTEKSTAS YRA VIDURINĖ MOKYKLA, KURIOJE PAGRINDINĖS MOKYKLOS ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE. TODĖL MOKYMO PERSONALĄ REIKĖS PAPILDYTI ASISTENTAIS SPECIALISTAIS, KURIE, BENDRADARBIAUDAMI SU MOKYTOJAIS, GALI DIRBTI KARTU SIEKDAMI SKATINTI INTEGRACIJĄ, SOCIALIZACIJĄ IR ĮTRAUKŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME. SVARBŲ VAIDMENĮ ATLIKS ASISTENTŲ DALYVAVIMAS KLASĖJE: BŪTINYBĖ UŽTIKRINTI NUOLATINĮ OPERATORIŲ DALYVAVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI INTEGRUOTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS IR ĮGYVENDINTI LINIJINĮ KELIĄ IR KITIEMS TOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN STIMULĒT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTELEKTUĀLO ATTĪSTĪBU, VEICINĀT INTEGRĀCIJU GRUPĀ, PALIELINĀT AUTONOMIJU, AIZSARGĀT UN POPULARIZĒT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZTEIKSMI SERENA. ŠO MĒRĶU AKTIVIZĒŠANAS KONTEKSTS IR VIDUSSKOLA, KURĀ PIRMAJĀM KLASĒM IR NOZĪMĪGA LOMA MĀCĪŠANAS PASĀKUMOS. TĀDĒĻ MĀCĪBSPĒKI BŪS JĀPAPILDINA AR SPECIALIZĒTIEM ASISTENTIEM, KURI SINERĢIJĀ AR SKOLOTĀJIEM VAR SADARBOTIES, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, SOCIALIZĀCIJU UN IEKĻAUJOŠU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ. ASISTENTU IESAISTEI KLASĒ BŪS NOZĪMĪGA LOMA: NEPIECIEŠAMĪBA PĒC OPERATORU PASTĀVĪGAS KLĀTBŪTNES, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI EFEKTĪVU INTEGRĀCIJU UN LINEĀRAS PIEEJAS IEVIEŠANU ARĪ PĀRĒJIEM KLASES SKOLĒNIEM, LAI VEICINĀTU DIDAKTISKU PIEEJU. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ И СТИМУЛИРА ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА, ДА ПОВИШИ АВТОНОМНОСТТА, ДА ЗАЩИТИ И ПОПУЛЯРИЗИРА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА СЕРИНА ОТ ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. КОНТЕКСТЪТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ТЕЗИ ЦЕЛИ Е СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ПРЕДНИТЕ КЛАСОВЕ ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПОРАДИ ТОВА ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯТ СЪСТАВ ДА БЪДЕ ДОПЪЛНЕН СЪС СПЕЦИАЛИЗИРАНИ АСИСТЕНТИ, КОИТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ЗАЕДНО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАЩОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. НАМЕСАТА НА СЪТРУДНИЦИТЕ В КЛАС ЩЕ ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОСТОЯННО ПРИСЪСТВИЕ НА ОПЕРАТОРИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРИЛАГАНЕТО НА ЛИНЕЙНА ПЪТЕКА И ЗА ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ В КЛАСА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZELLEMI FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ÖSZTÖNZÉSE, A CSOPORTON BELÜLI INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSE, AZ AUTONÓMIA ERŐSÍTÉSE, A SERENA KIFEJEZÉS EGYÉNI TANULÓK ÁLTALI VÉDELME ÉS NÉPSZERŰSÍTÉSE. E CÉLOK AKTIVÁLÁSÁNAK HÁTTERÉBEN EGY KÖZÉPISKOLA ÁLL, AMELYBEN AZ ELSŐ OSZTÁLYOK KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZANAK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN. EZÉRT AZ OKTATÓKAT OLYAN SZAKASSZISZTENSEKKEL KELL KIEGÉSZÍTENI, AKIK A TANÁROKKAL SZINERGIÁBAN EGYÜTTMŰKÖDHETNEK AZ INTEGRÁCIÓ, A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ INKLUZÍV RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ OSZTÁLYBAN DOLGOZÓ ASSZISZTENSEK FELSZÓLALÁSA KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZIK: AZ OPERÁTOROK FOLYAMATOS JELENLÉTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK HATÉKONY INTEGRÁCIÓJA ÉS A LINEÁRIS ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA AZ OSZTÁLY TÖBBI TANULÓJA SZÁMÁRA IS, A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FORBAIRT INTLEACHTÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHOTHÚ AGUS A SPREAGADH, IMEASCADH A CHOTHÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA, NEAMHSPLEÁCHAS A FHEABHSÚ, AN ABAIRT SERENA AG NA DALTAÍ AONAIR A CHOSAINT AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN COMHTHÉACS MAIDIR LE GNÍOMHACHTÚ NA SPRIOCANNA SEO NÁ MEÁNSCOIL INA BHFUIL RÓL LÁRNACH AG NA RANGANNA TOSAIGH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH SÉ RIACHTANACH AN FHOIREANN TEAGAISC A CHOMHLÁNÚ LE CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE AR FÉIDIR LEO, I SINEIRGÍOCHT LE MÚINTEOIRÍ, OIBRIÚ LE CHÉILE CHUN LÁNPHÁIRTIÚ, SÓISIALÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHUIMSITHEACH I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. BEIDH RÓL LÁRNACH AG IDIRGHABHÁIL NA GCÚNTÓIRÍ SA RANG: AN GÁ ATÁ LEIS NA HOIBREOIRÍ A BHEITH I LÁTHAIR I GCÓNAÍ CHUN GUR FÉIDIR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A LÁNPHÁIRTIÚ GO HÉIFEACHTACH AGUS COSÁN LÍNEACH A CHUR CHUN FEIDHME FREISIN DO NA DALTAÍ EILE SA RANG, CHUN CUR CHUIGE TEAGASCACH A CHUR CHUN CINN. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    — MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA OCH STIMULERA DEN INTELLEKTUELLA UTVECKLINGEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ATT FRÄMJA INTEGRATION INOM GRUPPEN, ATT ÖKA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, ATT SKYDDA OCH FRÄMJA DE ENSKILDA ELEVERNAS UTTRYCK SERENA. BAKGRUNDEN TILL AKTIVERINGEN AV DESSA MÅL ÄR EN GYMNASIESKOLA DÄR HUVUDKLASSERNA SPELAR EN FRAMTRÄDANDE ROLL I UNDERVISNINGEN. DET KOMMER DÄRFÖR ATT BLI NÖDVÄNDIGT ATT KOMPLETTERA LÄRARPERSONALEN MED SPECIALISTASSISTENTER SOM I SAMVERKAN MED LÄRARNA KAN ARBETA TILLSAMMANS FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION, SOCIALISERING OCH INKLUDERANDE DELTAGANDE I SKOLLIVET. ASSISTENTERNAS MEDVERKAN I KLASSEN KOMMER ATT SPELA EN FRAMTRÄDANDE ROLL: BEHOVET AV EN STÄNDIG NÄRVARO AV OPERATÖRERNA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EFFEKTIV INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH INFÖRANDET AV EN LINJÄR BANA ÄVEN FÖR DE ANDRA ELEVERNA I KLASSEN, FÖR ATT FRÄMJA ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    – PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA STIMULEERIDA PUUETEGA ÕPILASTE INTELLEKTUAALSET ARENGUT, SOODUSTADA INTEGRATSIOONI RÜHMAS, SUURENDADA AUTONOOMIAT, KAITSTA JA EDENDADA VÄLJENDIT SERENA ÜKSIKÕPILASTE POOLT. NENDE EESMÄRKIDE AKTIVEERIMISE KONTEKST ON GÜMNAASIUM, KUS ESIKLASSIDEL ON OLULINE ROLL ÕPETAMISTEGEVUSES. SEETÕTTU ON VAJA TÄIENDADA ÕPPEJÕUDE SPETSIALISTIDEGA, KES SAAVAD KOOSTÖÖS ÕPETAJATEGA TEHA KOOSTÖÖD, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI, SOTSIALISEERUMIST JA KAASAVAT OSALEMIST KOOLIELUS. OLULINE ROLL ON ASSISTENTIDE SEKKUMISEL KLASSIS: VAJADUS OPERAATORITE PIDEVA KOHALOLEKU JÄRELE, ET VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTE TÕHUSAT INTEGREERIMIST JA LINEAARSE RADA RAKENDAMIST KA TEISTE KLASSI ÕPILASTE JAOKS, ET EDENDADA DIDAKTILIST LÄHENEMIST. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J81H18000110002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1999561&oldid=42763055"