Prevention of early school leaving Académie de Toulouse (Q3691704): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Set a claim value: summary (P836): O projeto consiste em duas escolas secundárias em Haute-Garonne. _1 — apresentação dos problemas do Lycée Toulouse Lautrec_ O Lycée Toulouse-Lautrec situa-se nos distritos setentrionais de Toulouse, numa zona popular. Encontra-se nos arredores do centro da cidade, mas é bem servido pela linha de transportes públicos B do Metro de Toulouse. É uma escola secundária de diversidade social. No que diz respeito aos alunos, verifica-se uma falta crónica de...) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Prevention of early school leaving Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Prävention von Schulabbrechern Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Preventie van voortijdig schoolverlaten Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Prevenzione dell'abbandono scolastico Académie de Tolosa | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Prevención del abandono escolar prematuro Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Koolist väljalangemise ennetamine Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mokyklos nebaigimo prevencija Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Sprječavanje ranog napuštanja školovanja Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Prevencia predčasného ukončenia školskej dochádzky Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäiseminen Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki w Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A korai iskolaelhagyás megelőzése Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Prevence předčasného ukončování školní docházky Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršana Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Luathfhágáil scoile Académie de Toulouse a chosc | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Предотвратяване на преждевременното напускане на училище Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Il-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Prevenção do abandono escolar precoce Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Forebyggelse af skolefrafald Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Prevenirea părăsirii timpurii a școlii Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Förebyggande av elever som lämnar skolan i förtid Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3691704 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3691704 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3691704 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3691704 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3691704 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3691704 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3691704 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3691704 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3691704 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3691704 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3691704 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3691704 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3691704 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3691704 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°18'19.62"N, 0°58'18.05"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The project consists of two high schools in Haute-Garonne. _1 — presentation of the problems of the Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec is located in the northern districts of Toulouse in a popular area. It is on the outskirts of the city centre but is well served by public transport line B of the Toulouse Metro. It’s a high school of social diversity. As far as pupils are concerned, there is a chronic lack of ambition on the part of some of them to connect with the socio-professional categories of parents: 25 % of disadvantaged socio-professional categories compared to 16, 3 % for the department and also to be compared with the low level of our second-entry students (still declining this year). 11 average for the colleges for written examinations compared to 12 for the North Basin and 12.5 for the academy. In addition, 9.5 % of students enter second school, with at least 1 year late, compared with 7.2 % for the department.3 % of our students belong to the city’s political quarters compared to 1.5 % for the academy. The high school offers all the general series: L, ES and S as well as a STMG series to which two BTS must be added: BTS MUC (Management of Commercial Units) quite common and a more prestigious BTS: the BTS Notariat. Measures to combat early school leaving in-house are numerous and strongly mobilise the school community. Personalised support in second helps us very much in this priority. In fact, each senior second teacher agrees to intervene for two hours a week in his/her service as part of the Personalised Accompanyment. In addition, tutoring by teachers is also active and allows to follow up to 30 students. In addition, work within the framework of success lines with INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) and TBS (Toulouse Business School) allows to support 88 students in terms of academic ambition. It was also initiated this year a partnership with AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) in order to offer school support to students most in difficulty. The high school also entered the DRIVE device this year, which is proposed by Airbus engineers to 20 second students and which aims to develop with them transversal skills of the order of self-confidence. In order to meet the growing need for strengthening in French, the two documentalist teachers have been taking care of some students in significant difficulty since last year. _2 — presentation of the problems of the Galliéni High School_ The results of the 2016 exams show an overall failure rate of 31 % on the final classes to access diplomas. These already worrying results are accompanied by high dropout rates with 11 % dropouts in the incoming classes in 2015-16 and 12 % on average in previous years. In total, over all divisions, about 50 pupils are involved. The activities carried out around the issue of stalling are of two kinds. On the one hand, various and targeted actions are put in place by educators from an association to bring the dropouts back to the institution. On the other hand, a tutoring is organised by division with the students identified. A tutor supports two students. A contract is drawn up. Regular meetings are planned. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The project consists of two high schools in Haute-Garonne. _1 — presentation of the problems of the Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec is located in the northern districts of Toulouse in a popular area. It is on the outskirts of the city centre but is well served by public transport line B of the Toulouse Metro. It’s a high school of social diversity. As far as pupils are concerned, there is a chronic lack of ambition on the part of some of them to connect with the socio-professional categories of parents: 25 % of disadvantaged socio-professional categories compared to 16, 3 % for the department and also to be compared with the low level of our second-entry students (still declining this year). 11 average for the colleges for written examinations compared to 12 for the North Basin and 12.5 for the academy. In addition, 9.5 % of students enter second school, with at least 1 year late, compared with 7.2 % for the department.3 % of our students belong to the city’s political quarters compared to 1.5 % for the academy. The high school offers all the general series: L, ES and S as well as a STMG series to which two BTS must be added: BTS MUC (Management of Commercial Units) quite common and a more prestigious BTS: the BTS Notariat. Measures to combat early school leaving in-house are numerous and strongly mobilise the school community. Personalised support in second helps us very much in this priority. In fact, each senior second teacher agrees to intervene for two hours a week in his/her service as part of the Personalised Accompanyment. In addition, tutoring by teachers is also active and allows to follow up to 30 students. In addition, work within the framework of success lines with INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) and TBS (Toulouse Business School) allows to support 88 students in terms of academic ambition. It was also initiated this year a partnership with AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) in order to offer school support to students most in difficulty. The high school also entered the DRIVE device this year, which is proposed by Airbus engineers to 20 second students and which aims to develop with them transversal skills of the order of self-confidence. In order to meet the growing need for strengthening in French, the two documentalist teachers have been taking care of some students in significant difficulty since last year. _2 — presentation of the problems of the Galliéni High School_ The results of the 2016 exams show an overall failure rate of 31 % on the final classes to access diplomas. These already worrying results are accompanied by high dropout rates with 11 % dropouts in the incoming classes in 2015-16 and 12 % on average in previous years. In total, over all divisions, about 50 pupils are involved. The activities carried out around the issue of stalling are of two kinds. On the one hand, various and targeted actions are put in place by educators from an association to bring the dropouts back to the institution. On the other hand, a tutoring is organised by division with the students identified. A tutor supports two students. A contract is drawn up. Regular meetings are planned. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project consists of two high schools in Haute-Garonne. _1 — presentation of the problems of the Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec is located in the northern districts of Toulouse in a popular area. It is on the outskirts of the city centre but is well served by public transport line B of the Toulouse Metro. It’s a high school of social diversity. As far as pupils are concerned, there is a chronic lack of ambition on the part of some of them to connect with the socio-professional categories of parents: 25 % of disadvantaged socio-professional categories compared to 16, 3 % for the department and also to be compared with the low level of our second-entry students (still declining this year). 11 average for the colleges for written examinations compared to 12 for the North Basin and 12.5 for the academy. In addition, 9.5 % of students enter second school, with at least 1 year late, compared with 7.2 % for the department.3 % of our students belong to the city’s political quarters compared to 1.5 % for the academy. The high school offers all the general series: L, ES and S as well as a STMG series to which two BTS must be added: BTS MUC (Management of Commercial Units) quite common and a more prestigious BTS: the BTS Notariat. Measures to combat early school leaving in-house are numerous and strongly mobilise the school community. Personalised support in second helps us very much in this priority. In fact, each senior second teacher agrees to intervene for two hours a week in his/her service as part of the Personalised Accompanyment. In addition, tutoring by teachers is also active and allows to follow up to 30 students. In addition, work within the framework of success lines with INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) and TBS (Toulouse Business School) allows to support 88 students in terms of academic ambition. It was also initiated this year a partnership with AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) in order to offer school support to students most in difficulty. The high school also entered the DRIVE device this year, which is proposed by Airbus engineers to 20 second students and which aims to develop with them transversal skills of the order of self-confidence. In order to meet the growing need for strengthening in French, the two documentalist teachers have been taking care of some students in significant difficulty since last year. _2 — presentation of the problems of the Galliéni High School_ The results of the 2016 exams show an overall failure rate of 31 % on the final classes to access diplomas. These already worrying results are accompanied by high dropout rates with 11 % dropouts in the incoming classes in 2015-16 and 12 % on average in previous years. In total, over all divisions, about 50 pupils are involved. The activities carried out around the issue of stalling are of two kinds. On the one hand, various and targeted actions are put in place by educators from an association to bring the dropouts back to the institution. On the other hand, a tutoring is organised by division with the students identified. A tutor supports two students. A contract is drawn up. Regular meetings are planned. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The project consists of two high schools in Haute-Garonne. _1 — presentation of the problems of the Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec is located in the northern districts of Toulouse in a popular area. It is on the outskirts of the city centre but is well served by public transport line B of the Toulouse Metro. It’s a high school of social diversity. As far as pupils are concerned, there is a chronic lack of ambition on the part of some of them to connect with the socio-professional categories of parents: 25 % of disadvantaged socio-professional categories compared to 16, 3 % for the department and also to be compared with the low level of our second-entry students (still declining this year). 11 average for the colleges for written examinations compared to 12 for the North Basin and 12.5 for the academy. In addition, 9.5 % of students enter second school, with at least 1 year late, compared with 7.2 % for the department.3 % of our students belong to the city’s political quarters compared to 1.5 % for the academy. The high school offers all the general series: L, ES and S as well as a STMG series to which two BTS must be added: BTS MUC (Management of Commercial Units) quite common and a more prestigious BTS: the BTS Notariat. Measures to combat early school leaving in-house are numerous and strongly mobilise the school community. Personalised support in second helps us very much in this priority. In fact, each senior second teacher agrees to intervene for two hours a week in his/her service as part of the Personalised Accompanyment. In addition, tutoring by teachers is also active and allows to follow up to 30 students. In addition, work within the framework of success lines with INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) and TBS (Toulouse Business School) allows to support 88 students in terms of academic ambition. It was also initiated this year a partnership with AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) in order to offer school support to students most in difficulty. The high school also entered the DRIVE device this year, which is proposed by Airbus engineers to 20 second students and which aims to develop with them transversal skills of the order of self-confidence. In order to meet the growing need for strengthening in French, the two documentalist teachers have been taking care of some students in significant difficulty since last year. _2 — presentation of the problems of the Galliéni High School_ The results of the 2016 exams show an overall failure rate of 31 % on the final classes to access diplomas. These already worrying results are accompanied by high dropout rates with 11 % dropouts in the incoming classes in 2015-16 and 12 % on average in previous years. In total, over all divisions, about 50 pupils are involved. The activities carried out around the issue of stalling are of two kinds. On the one hand, various and targeted actions are put in place by educators from an association to bring the dropouts back to the institution. On the other hand, a tutoring is organised by division with the students identified. A tutor supports two students. A contract is drawn up. Regular meetings are planned. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3256080781369587
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt umfasst zwei Gymnasien der Haute-Garonne. _1 – Präsentation der Probleme des Lycée Toulouse Lautrec_ Das Lycée Toulouse-Lautrec befindet sich in den nördlichen Vierteln von Toulouse in einem beliebten Viertel. Es liegt am Rande des Stadtzentrums, ist aber gut mit den öffentlichen Verkehrsmitteln Linie B der U-Bahn von Toulouse verbunden. Es ist ein Gymnasium der sozialen Mischung. In Bezug auf die Schülerinnen und Schüler ist festzustellen, dass es bei einigen Schülerinnen und Schülern an chronischen Ambitionen mangelt, die mit den sozioprofessionellen Gruppen der Eltern in Verbindung gebracht werden sollen: 25 % benachteiligte sozioprofessionelle Gruppen gegenüber 16, 3 % für die Abteilung und auch mit dem niedrigen Niveau unserer Schüler bei der Aufnahme in Sekunden (weiterhin rückläufig in diesem Jahr). Im Vergleich zu 12 für das Nordbecken und 12.5 für die Akademie. Darüber hinaus erreichen 9,5 % der Schüler den zweiten Eintritt mit mindestens 1 Jahr Verspätung gegenüber 7,2 % in der Abteilung.3 % unserer Schüler sind in den Stadtbezirken der Politik tätig, während die Akademie 1,5 % der Schüler besucht. Das Gymnasium bietet alle allgemeinen Reihen an: L, ES und S sowie eine Reihe von STMG, denen zwei BTS hinzugefügt werden müssen: BTS MUC (Management der Handelseinheiten) ziemlich häufig und ein prestigeträchtigeres BTS: das BTS Notariat. Die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs im Inland sind zahlreich und mobilisieren die Schulgemeinschaft stark. Die persönliche Begleitung in Sekundenschnelle hilft uns bei dieser Priorität stark. Jeder zweite Hauptprofessor erklärt sich bereit, für zwei Wochenstunden in seinem Dienst im Rahmen der Personalbegleitung zu intervenieren. Darüber hinaus ist das Mentoring durch die Lehrer auch aktiv und ermöglicht es, bis zu 30 Schüler zu begleiten. Die Zusammenarbeit mit dem INSA (Nationales Institut für angewandte Wissenschaften), dem ISAE (Institut Supérieur de l‚Aérospatial et de l‘Espace) und der TBS (Toulouse Business School) ermöglicht es, 88 Schülerinnen und Schüler zu unterstützen. In diesem Jahr wurde auch eine Partnerschaft mit der AFEV (Verband der Studentenstiftung für die Stadt) ins Leben gerufen, um Schülern, die sich am meisten in Schwierigkeiten befinden, schulische Unterstützung zu bieten. Das Gymnasium trat dieses Jahr auch in das DRIVE-Gerät ein, das von Airbus-Ingenieuren mit 20 Schülern angeboten wird und die darauf abzielt, mit ihnen Querschnittskompetenzen in der Reihenfolge des Selbstvertrauens zu entwickeln. Um dem wachsenden Bedarf an Stärkung in französischer Sprache gerecht zu werden, unterstützen die beiden Dozenten bereits im vergangenen Jahr einige Schüler mit großen Schwierigkeiten. _2 – Darstellung der Probleme des Gymnasiums Galleni_ Die Ergebnisse der Prüfungen 2016 zeigen eine Gesamterfolgsquote von 31 % in den Abschlussklassen, die Zugang zu den Abschlüssen haben. Diese bereits beunruhigenden Ergebnisse gehen mit hohen Verlustquoten einher, die 2015-2016 11 % bei den Einsteigerklassen und durchschnittlich 12 % in den Vorjahren verzeichneten. Insgesamt sind von allen Abteilungen etwa 50 Schüler betroffen. Das Problem des Abbruchs wird in zweierlei Hinsicht angegangen. Auf der einen Seite werden verschiedene und gezielte Maßnahmen von Erziehern eines Vereins durchgeführt, um die Schulabbrecher in die Schule zu bringen. Auf der anderen Seite wird ein Mentoring mit den entdeckten Schülern getrennt organisiert. Ein Tutor kümmert sich um zwei Schüler. Es wird ein Vertrag geschlossen. Regelmäßige Treffen sind geplant. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt umfasst zwei Gymnasien der Haute-Garonne. _1 – Präsentation der Probleme des Lycée Toulouse Lautrec_ Das Lycée Toulouse-Lautrec befindet sich in den nördlichen Vierteln von Toulouse in einem beliebten Viertel. Es liegt am Rande des Stadtzentrums, ist aber gut mit den öffentlichen Verkehrsmitteln Linie B der U-Bahn von Toulouse verbunden. Es ist ein Gymnasium der sozialen Mischung. In Bezug auf die Schülerinnen und Schüler ist festzustellen, dass es bei einigen Schülerinnen und Schülern an chronischen Ambitionen mangelt, die mit den sozioprofessionellen Gruppen der Eltern in Verbindung gebracht werden sollen: 25 % benachteiligte sozioprofessionelle Gruppen gegenüber 16, 3 % für die Abteilung und auch mit dem niedrigen Niveau unserer Schüler bei der Aufnahme in Sekunden (weiterhin rückläufig in diesem Jahr). Im Vergleich zu 12 für das Nordbecken und 12.5 für die Akademie. Darüber hinaus erreichen 9,5 % der Schüler den zweiten Eintritt mit mindestens 1 Jahr Verspätung gegenüber 7,2 % in der Abteilung.3 % unserer Schüler sind in den Stadtbezirken der Politik tätig, während die Akademie 1,5 % der Schüler besucht. Das Gymnasium bietet alle allgemeinen Reihen an: L, ES und S sowie eine Reihe von STMG, denen zwei BTS hinzugefügt werden müssen: BTS MUC (Management der Handelseinheiten) ziemlich häufig und ein prestigeträchtigeres BTS: das BTS Notariat. Die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs im Inland sind zahlreich und mobilisieren die Schulgemeinschaft stark. Die persönliche Begleitung in Sekundenschnelle hilft uns bei dieser Priorität stark. Jeder zweite Hauptprofessor erklärt sich bereit, für zwei Wochenstunden in seinem Dienst im Rahmen der Personalbegleitung zu intervenieren. Darüber hinaus ist das Mentoring durch die Lehrer auch aktiv und ermöglicht es, bis zu 30 Schüler zu begleiten. Die Zusammenarbeit mit dem INSA (Nationales Institut für angewandte Wissenschaften), dem ISAE (Institut Supérieur de l‚Aérospatial et de l‘Espace) und der TBS (Toulouse Business School) ermöglicht es, 88 Schülerinnen und Schüler zu unterstützen. In diesem Jahr wurde auch eine Partnerschaft mit der AFEV (Verband der Studentenstiftung für die Stadt) ins Leben gerufen, um Schülern, die sich am meisten in Schwierigkeiten befinden, schulische Unterstützung zu bieten. Das Gymnasium trat dieses Jahr auch in das DRIVE-Gerät ein, das von Airbus-Ingenieuren mit 20 Schülern angeboten wird und die darauf abzielt, mit ihnen Querschnittskompetenzen in der Reihenfolge des Selbstvertrauens zu entwickeln. Um dem wachsenden Bedarf an Stärkung in französischer Sprache gerecht zu werden, unterstützen die beiden Dozenten bereits im vergangenen Jahr einige Schüler mit großen Schwierigkeiten. _2 – Darstellung der Probleme des Gymnasiums Galleni_ Die Ergebnisse der Prüfungen 2016 zeigen eine Gesamterfolgsquote von 31 % in den Abschlussklassen, die Zugang zu den Abschlüssen haben. Diese bereits beunruhigenden Ergebnisse gehen mit hohen Verlustquoten einher, die 2015-2016 11 % bei den Einsteigerklassen und durchschnittlich 12 % in den Vorjahren verzeichneten. Insgesamt sind von allen Abteilungen etwa 50 Schüler betroffen. Das Problem des Abbruchs wird in zweierlei Hinsicht angegangen. Auf der einen Seite werden verschiedene und gezielte Maßnahmen von Erziehern eines Vereins durchgeführt, um die Schulabbrecher in die Schule zu bringen. Auf der anderen Seite wird ein Mentoring mit den entdeckten Schülern getrennt organisiert. Ein Tutor kümmert sich um zwei Schüler. Es wird ein Vertrag geschlossen. Regelmäßige Treffen sind geplant. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt umfasst zwei Gymnasien der Haute-Garonne. _1 – Präsentation der Probleme des Lycée Toulouse Lautrec_ Das Lycée Toulouse-Lautrec befindet sich in den nördlichen Vierteln von Toulouse in einem beliebten Viertel. Es liegt am Rande des Stadtzentrums, ist aber gut mit den öffentlichen Verkehrsmitteln Linie B der U-Bahn von Toulouse verbunden. Es ist ein Gymnasium der sozialen Mischung. In Bezug auf die Schülerinnen und Schüler ist festzustellen, dass es bei einigen Schülerinnen und Schülern an chronischen Ambitionen mangelt, die mit den sozioprofessionellen Gruppen der Eltern in Verbindung gebracht werden sollen: 25 % benachteiligte sozioprofessionelle Gruppen gegenüber 16, 3 % für die Abteilung und auch mit dem niedrigen Niveau unserer Schüler bei der Aufnahme in Sekunden (weiterhin rückläufig in diesem Jahr). Im Vergleich zu 12 für das Nordbecken und 12.5 für die Akademie. Darüber hinaus erreichen 9,5 % der Schüler den zweiten Eintritt mit mindestens 1 Jahr Verspätung gegenüber 7,2 % in der Abteilung.3 % unserer Schüler sind in den Stadtbezirken der Politik tätig, während die Akademie 1,5 % der Schüler besucht. Das Gymnasium bietet alle allgemeinen Reihen an: L, ES und S sowie eine Reihe von STMG, denen zwei BTS hinzugefügt werden müssen: BTS MUC (Management der Handelseinheiten) ziemlich häufig und ein prestigeträchtigeres BTS: das BTS Notariat. Die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs im Inland sind zahlreich und mobilisieren die Schulgemeinschaft stark. Die persönliche Begleitung in Sekundenschnelle hilft uns bei dieser Priorität stark. Jeder zweite Hauptprofessor erklärt sich bereit, für zwei Wochenstunden in seinem Dienst im Rahmen der Personalbegleitung zu intervenieren. Darüber hinaus ist das Mentoring durch die Lehrer auch aktiv und ermöglicht es, bis zu 30 Schüler zu begleiten. Die Zusammenarbeit mit dem INSA (Nationales Institut für angewandte Wissenschaften), dem ISAE (Institut Supérieur de l‚Aérospatial et de l‘Espace) und der TBS (Toulouse Business School) ermöglicht es, 88 Schülerinnen und Schüler zu unterstützen. In diesem Jahr wurde auch eine Partnerschaft mit der AFEV (Verband der Studentenstiftung für die Stadt) ins Leben gerufen, um Schülern, die sich am meisten in Schwierigkeiten befinden, schulische Unterstützung zu bieten. Das Gymnasium trat dieses Jahr auch in das DRIVE-Gerät ein, das von Airbus-Ingenieuren mit 20 Schülern angeboten wird und die darauf abzielt, mit ihnen Querschnittskompetenzen in der Reihenfolge des Selbstvertrauens zu entwickeln. Um dem wachsenden Bedarf an Stärkung in französischer Sprache gerecht zu werden, unterstützen die beiden Dozenten bereits im vergangenen Jahr einige Schüler mit großen Schwierigkeiten. _2 – Darstellung der Probleme des Gymnasiums Galleni_ Die Ergebnisse der Prüfungen 2016 zeigen eine Gesamterfolgsquote von 31 % in den Abschlussklassen, die Zugang zu den Abschlüssen haben. Diese bereits beunruhigenden Ergebnisse gehen mit hohen Verlustquoten einher, die 2015-2016 11 % bei den Einsteigerklassen und durchschnittlich 12 % in den Vorjahren verzeichneten. Insgesamt sind von allen Abteilungen etwa 50 Schüler betroffen. Das Problem des Abbruchs wird in zweierlei Hinsicht angegangen. Auf der einen Seite werden verschiedene und gezielte Maßnahmen von Erziehern eines Vereins durchgeführt, um die Schulabbrecher in die Schule zu bringen. Auf der anderen Seite wird ein Mentoring mit den entdeckten Schülern getrennt organisiert. Ein Tutor kümmert sich um zwei Schüler. Es wird ein Vertrag geschlossen. Regelmäßige Treffen sind geplant. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project bestaat uit twee middelbare scholen in Haute-Garonne. _1 — presentatie van de problemen van het Lycée Toulouse Lautrec_ Het Lycée Toulouse-Lautrec ligt in de noordelijke wijken van Toulouse in een populair gebied. Het ligt aan de rand van het stadscentrum, maar is goed bereikbaar met het openbaar vervoer lijn B van de metro Toulouse. Het is een middelbare school van sociale diversiteit. Wat de leerlingen betreft, is er bij sommige leerlingen een chronisch gebrek aan ambitie om contact te leggen met de sociaal-professionele categorieën ouders: 25 % van de achtergestelde sociaal-professionele categorieën tegenover 16, 3 % voor de afdeling en ook te vergelijken met het lage niveau van onze tweede-entry studenten (nog steeds dit jaar dalen). 11 gemiddeld voor de colleges voor schriftelijke examens vergeleken met 12 voor het Noordbekken en 12,5 voor de academie. Daarnaast gaat 9,5 % van de studenten naar de tweede school, met minstens 1 jaar te laat, tegenover 7,2 % voor de afdeling.3 % van onze studenten behoort tot de politieke wijken van de stad, tegenover 1,5 % voor de academie. De middelbare school biedt alle algemene series: L, ES en S, alsmede een STMG-serie waaraan twee BTS moeten worden toegevoegd: BTS MUC (Management of Commercial Units) heel gebruikelijk en een meer prestigieuze BTS: het BTS Notariaat. Maatregelen ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten in eigen huis zijn talrijk en mobiliseren de schoolgemeenschap sterk. Gepersonaliseerde ondersteuning op de tweede plaats helpt ons zeer in deze prioriteit. In feite stemt elke senior tweede leraar ermee in om twee uur per week in te grijpen in zijn/haar dienst als onderdeel van de gepersonaliseerde begeleiding. Daarnaast is bijles door docenten ook actief en maakt het mogelijk om tot 30 studenten op te volgen. Daarnaast biedt het werken in het kader van succeslijnen met INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) en TBS (Toulouse Business School) 88 studenten op het gebied van academische ambitie. Dit jaar werd er ook een partnerschap opgezet met AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) om schoolondersteuning te bieden aan studenten die het meest in moeilijkheden verkeren. De middelbare school kwam dit jaar ook in het DRIVE-apparaat, dat door Airbus-ingenieurs aan 20 tweede studenten wordt voorgesteld en dat tot doel heeft om met hen transversale vaardigheden van de orde van zelfvertrouwen te ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de groeiende behoefte aan versterking in het Frans, zorgen de twee documentalist-docenten sinds vorig jaar voor een aantal studenten die in grote moeilijkheden verkeren. _2 — presentatie van de problemen van de Galliéni High School_ De resultaten van de examens van 2016 tonen een totaal mislukkingspercentage van 31 % op de laatste klassen om toegang te krijgen tot diploma’s. Deze reeds zorgwekkende resultaten gaan gepaard met hoge uitvalpercentages, met 11 % uitval in de inkomende klassen in 2015-2016 en gemiddeld 12 % in voorgaande jaren. In totaal zijn ongeveer 50 leerlingen betrokken bij alle afdelingen. De activiteiten rond het probleem van de stalling zijn van twee soorten. Aan de ene kant worden verschillende en gerichte acties uitgevoerd door opvoeders van een vereniging om de voortijdige uitval terug te brengen naar de instelling. Aan de andere kant wordt een bijles georganiseerd per afdeling met de geïdentificeerde studenten. Een tutor ondersteunt twee studenten. Er wordt een contract opgesteld. Er zijn regelmatige vergaderingen gepland. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project bestaat uit twee middelbare scholen in Haute-Garonne. _1 — presentatie van de problemen van het Lycée Toulouse Lautrec_ Het Lycée Toulouse-Lautrec ligt in de noordelijke wijken van Toulouse in een populair gebied. Het ligt aan de rand van het stadscentrum, maar is goed bereikbaar met het openbaar vervoer lijn B van de metro Toulouse. Het is een middelbare school van sociale diversiteit. Wat de leerlingen betreft, is er bij sommige leerlingen een chronisch gebrek aan ambitie om contact te leggen met de sociaal-professionele categorieën ouders: 25 % van de achtergestelde sociaal-professionele categorieën tegenover 16, 3 % voor de afdeling en ook te vergelijken met het lage niveau van onze tweede-entry studenten (nog steeds dit jaar dalen). 11 gemiddeld voor de colleges voor schriftelijke examens vergeleken met 12 voor het Noordbekken en 12,5 voor de academie. Daarnaast gaat 9,5 % van de studenten naar de tweede school, met minstens 1 jaar te laat, tegenover 7,2 % voor de afdeling.3 % van onze studenten behoort tot de politieke wijken van de stad, tegenover 1,5 % voor de academie. De middelbare school biedt alle algemene series: L, ES en S, alsmede een STMG-serie waaraan twee BTS moeten worden toegevoegd: BTS MUC (Management of Commercial Units) heel gebruikelijk en een meer prestigieuze BTS: het BTS Notariaat. Maatregelen ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten in eigen huis zijn talrijk en mobiliseren de schoolgemeenschap sterk. Gepersonaliseerde ondersteuning op de tweede plaats helpt ons zeer in deze prioriteit. In feite stemt elke senior tweede leraar ermee in om twee uur per week in te grijpen in zijn/haar dienst als onderdeel van de gepersonaliseerde begeleiding. Daarnaast is bijles door docenten ook actief en maakt het mogelijk om tot 30 studenten op te volgen. Daarnaast biedt het werken in het kader van succeslijnen met INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) en TBS (Toulouse Business School) 88 studenten op het gebied van academische ambitie. Dit jaar werd er ook een partnerschap opgezet met AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) om schoolondersteuning te bieden aan studenten die het meest in moeilijkheden verkeren. De middelbare school kwam dit jaar ook in het DRIVE-apparaat, dat door Airbus-ingenieurs aan 20 tweede studenten wordt voorgesteld en dat tot doel heeft om met hen transversale vaardigheden van de orde van zelfvertrouwen te ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de groeiende behoefte aan versterking in het Frans, zorgen de twee documentalist-docenten sinds vorig jaar voor een aantal studenten die in grote moeilijkheden verkeren. _2 — presentatie van de problemen van de Galliéni High School_ De resultaten van de examens van 2016 tonen een totaal mislukkingspercentage van 31 % op de laatste klassen om toegang te krijgen tot diploma’s. Deze reeds zorgwekkende resultaten gaan gepaard met hoge uitvalpercentages, met 11 % uitval in de inkomende klassen in 2015-2016 en gemiddeld 12 % in voorgaande jaren. In totaal zijn ongeveer 50 leerlingen betrokken bij alle afdelingen. De activiteiten rond het probleem van de stalling zijn van twee soorten. Aan de ene kant worden verschillende en gerichte acties uitgevoerd door opvoeders van een vereniging om de voortijdige uitval terug te brengen naar de instelling. Aan de andere kant wordt een bijles georganiseerd per afdeling met de geïdentificeerde studenten. Een tutor ondersteunt twee studenten. Er wordt een contract opgesteld. Er zijn regelmatige vergaderingen gepland. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project bestaat uit twee middelbare scholen in Haute-Garonne. _1 — presentatie van de problemen van het Lycée Toulouse Lautrec_ Het Lycée Toulouse-Lautrec ligt in de noordelijke wijken van Toulouse in een populair gebied. Het ligt aan de rand van het stadscentrum, maar is goed bereikbaar met het openbaar vervoer lijn B van de metro Toulouse. Het is een middelbare school van sociale diversiteit. Wat de leerlingen betreft, is er bij sommige leerlingen een chronisch gebrek aan ambitie om contact te leggen met de sociaal-professionele categorieën ouders: 25 % van de achtergestelde sociaal-professionele categorieën tegenover 16, 3 % voor de afdeling en ook te vergelijken met het lage niveau van onze tweede-entry studenten (nog steeds dit jaar dalen). 11 gemiddeld voor de colleges voor schriftelijke examens vergeleken met 12 voor het Noordbekken en 12,5 voor de academie. Daarnaast gaat 9,5 % van de studenten naar de tweede school, met minstens 1 jaar te laat, tegenover 7,2 % voor de afdeling.3 % van onze studenten behoort tot de politieke wijken van de stad, tegenover 1,5 % voor de academie. De middelbare school biedt alle algemene series: L, ES en S, alsmede een STMG-serie waaraan twee BTS moeten worden toegevoegd: BTS MUC (Management of Commercial Units) heel gebruikelijk en een meer prestigieuze BTS: het BTS Notariaat. Maatregelen ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten in eigen huis zijn talrijk en mobiliseren de schoolgemeenschap sterk. Gepersonaliseerde ondersteuning op de tweede plaats helpt ons zeer in deze prioriteit. In feite stemt elke senior tweede leraar ermee in om twee uur per week in te grijpen in zijn/haar dienst als onderdeel van de gepersonaliseerde begeleiding. Daarnaast is bijles door docenten ook actief en maakt het mogelijk om tot 30 studenten op te volgen. Daarnaast biedt het werken in het kader van succeslijnen met INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) en TBS (Toulouse Business School) 88 studenten op het gebied van academische ambitie. Dit jaar werd er ook een partnerschap opgezet met AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) om schoolondersteuning te bieden aan studenten die het meest in moeilijkheden verkeren. De middelbare school kwam dit jaar ook in het DRIVE-apparaat, dat door Airbus-ingenieurs aan 20 tweede studenten wordt voorgesteld en dat tot doel heeft om met hen transversale vaardigheden van de orde van zelfvertrouwen te ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de groeiende behoefte aan versterking in het Frans, zorgen de twee documentalist-docenten sinds vorig jaar voor een aantal studenten die in grote moeilijkheden verkeren. _2 — presentatie van de problemen van de Galliéni High School_ De resultaten van de examens van 2016 tonen een totaal mislukkingspercentage van 31 % op de laatste klassen om toegang te krijgen tot diploma’s. Deze reeds zorgwekkende resultaten gaan gepaard met hoge uitvalpercentages, met 11 % uitval in de inkomende klassen in 2015-2016 en gemiddeld 12 % in voorgaande jaren. In totaal zijn ongeveer 50 leerlingen betrokken bij alle afdelingen. De activiteiten rond het probleem van de stalling zijn van twee soorten. Aan de ene kant worden verschillende en gerichte acties uitgevoerd door opvoeders van een vereniging om de voortijdige uitval terug te brengen naar de instelling. Aan de andere kant wordt een bijles georganiseerd per afdeling met de geïdentificeerde studenten. Een tutor ondersteunt twee studenten. Er wordt een contract opgesteld. Er zijn regelmatige vergaderingen gepland. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto è costituito da due scuole superiori dell'Alta Garonna. _1 — presentazione dei problemi del Lycée Toulouse Lautrec_ Il Lycée Toulouse-Lautrec si trova nei distretti settentrionali di Tolosa, in una zona popolare. Si trova alla periferia del centro della città, ma è ben servita dai mezzi pubblici linea B della metropolitana di Tolosa. È un liceo di diversità sociale. Per quanto riguarda gli alunni, vi è una cronica mancanza di ambizione da parte di alcuni di loro di connettersi con le categorie socioprofessionali dei genitori: 25 % delle categorie socioprofessionali svantaggiate rispetto al 16, 3 % per il dipartimento e anche da confrontare con il basso livello dei nostri studenti di secondo ingresso (ancora in calo quest'anno). 11 media per i collegi per gli esami scritti rispetto a 12 per il bacino settentrionale e 12,5 per l'accademia. Inoltre, il 9,5 % degli studenti entra nella seconda scuola, con almeno 1 anno di ritardo, rispetto al 7,2 % per il dipartimento, il.3 % dei nostri studenti appartiene ai quartieri politici della città rispetto all'1,5 % per l'accademia. Il liceo offre tutta la serie generale: L, ES e S nonché una serie STMG alla quale devono essere aggiunti due BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) abbastanza comune e un BTS più prestigioso: il Notariato BTS. Le misure volte a combattere l'abbandono scolastico sono numerose e mobilitano con forza la comunità scolastica. Il supporto personalizzato in secondo luogo ci aiuta molto in questa priorità. Infatti, ogni secondo insegnante anziano accetta di intervenire per due ore alla settimana nel suo servizio come parte dell'accompagnamento personalizzato. Inoltre, il tutoraggio da parte degli insegnanti è attivo e consente di seguire fino a 30 studenti. Inoltre, lavorare nell'ambito di linee di successo con INSA (Istituto nazionale di scienze applicate), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) e TBS (Toulouse Business School) consente di sostenere 88 studenti in termini di ambizione accademica. Anche quest'anno è stata avviata una partnership con l'AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) per offrire sostegno scolastico agli studenti più in difficoltà. Il liceo è entrato anche quest'anno nel dispositivo DRIVE, che viene proposto dagli ingegneri Airbus a 20 secondi studenti e che mira a sviluppare con loro competenze trasversali dell'ordine della fiducia in se stessi. Per rispondere al crescente bisogno di rafforzamento in francese, i due insegnanti documentalisti si prendono cura di alcuni studenti in gravi difficoltà dall'anno scorso. _2 — presentazione dei problemi del Liceo Galliéni_ I risultati degli esami 2016 mostrano un tasso complessivo di fallimento del 31 % sulle classi finali per accedere ai diplomi. Questi risultati già preoccupanti sono accompagnati da alti tassi di abbandono, con un tasso di abbandono dell'11 % nelle classi in arrivo nel 2015-16 e del 12 % in media negli anni precedenti. In totale, in tutte le divisioni, sono coinvolti circa 50 alunni. Le attività svolte intorno alla questione dello stallo sono di due tipi. Da un lato, gli educatori di un'associazione mettono in atto azioni diverse e mirate per riportare gli abbandoni all'istituzione. D'altra parte, un tutoring è organizzato per divisione con gli studenti identificati. Un tutor sostiene due studenti. Viene stipulato un contratto. Sono previsti incontri regolari. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto è costituito da due scuole superiori dell'Alta Garonna. _1 — presentazione dei problemi del Lycée Toulouse Lautrec_ Il Lycée Toulouse-Lautrec si trova nei distretti settentrionali di Tolosa, in una zona popolare. Si trova alla periferia del centro della città, ma è ben servita dai mezzi pubblici linea B della metropolitana di Tolosa. È un liceo di diversità sociale. Per quanto riguarda gli alunni, vi è una cronica mancanza di ambizione da parte di alcuni di loro di connettersi con le categorie socioprofessionali dei genitori: 25 % delle categorie socioprofessionali svantaggiate rispetto al 16, 3 % per il dipartimento e anche da confrontare con il basso livello dei nostri studenti di secondo ingresso (ancora in calo quest'anno). 11 media per i collegi per gli esami scritti rispetto a 12 per il bacino settentrionale e 12,5 per l'accademia. Inoltre, il 9,5 % degli studenti entra nella seconda scuola, con almeno 1 anno di ritardo, rispetto al 7,2 % per il dipartimento, il.3 % dei nostri studenti appartiene ai quartieri politici della città rispetto all'1,5 % per l'accademia. Il liceo offre tutta la serie generale: L, ES e S nonché una serie STMG alla quale devono essere aggiunti due BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) abbastanza comune e un BTS più prestigioso: il Notariato BTS. Le misure volte a combattere l'abbandono scolastico sono numerose e mobilitano con forza la comunità scolastica. Il supporto personalizzato in secondo luogo ci aiuta molto in questa priorità. Infatti, ogni secondo insegnante anziano accetta di intervenire per due ore alla settimana nel suo servizio come parte dell'accompagnamento personalizzato. Inoltre, il tutoraggio da parte degli insegnanti è attivo e consente di seguire fino a 30 studenti. Inoltre, lavorare nell'ambito di linee di successo con INSA (Istituto nazionale di scienze applicate), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) e TBS (Toulouse Business School) consente di sostenere 88 studenti in termini di ambizione accademica. Anche quest'anno è stata avviata una partnership con l'AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) per offrire sostegno scolastico agli studenti più in difficoltà. Il liceo è entrato anche quest'anno nel dispositivo DRIVE, che viene proposto dagli ingegneri Airbus a 20 secondi studenti e che mira a sviluppare con loro competenze trasversali dell'ordine della fiducia in se stessi. Per rispondere al crescente bisogno di rafforzamento in francese, i due insegnanti documentalisti si prendono cura di alcuni studenti in gravi difficoltà dall'anno scorso. _2 — presentazione dei problemi del Liceo Galliéni_ I risultati degli esami 2016 mostrano un tasso complessivo di fallimento del 31 % sulle classi finali per accedere ai diplomi. Questi risultati già preoccupanti sono accompagnati da alti tassi di abbandono, con un tasso di abbandono dell'11 % nelle classi in arrivo nel 2015-16 e del 12 % in media negli anni precedenti. In totale, in tutte le divisioni, sono coinvolti circa 50 alunni. Le attività svolte intorno alla questione dello stallo sono di due tipi. Da un lato, gli educatori di un'associazione mettono in atto azioni diverse e mirate per riportare gli abbandoni all'istituzione. D'altra parte, un tutoring è organizzato per divisione con gli studenti identificati. Un tutor sostiene due studenti. Viene stipulato un contratto. Sono previsti incontri regolari. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto è costituito da due scuole superiori dell'Alta Garonna. _1 — presentazione dei problemi del Lycée Toulouse Lautrec_ Il Lycée Toulouse-Lautrec si trova nei distretti settentrionali di Tolosa, in una zona popolare. Si trova alla periferia del centro della città, ma è ben servita dai mezzi pubblici linea B della metropolitana di Tolosa. È un liceo di diversità sociale. Per quanto riguarda gli alunni, vi è una cronica mancanza di ambizione da parte di alcuni di loro di connettersi con le categorie socioprofessionali dei genitori: 25 % delle categorie socioprofessionali svantaggiate rispetto al 16, 3 % per il dipartimento e anche da confrontare con il basso livello dei nostri studenti di secondo ingresso (ancora in calo quest'anno). 11 media per i collegi per gli esami scritti rispetto a 12 per il bacino settentrionale e 12,5 per l'accademia. Inoltre, il 9,5 % degli studenti entra nella seconda scuola, con almeno 1 anno di ritardo, rispetto al 7,2 % per il dipartimento, il.3 % dei nostri studenti appartiene ai quartieri politici della città rispetto all'1,5 % per l'accademia. Il liceo offre tutta la serie generale: L, ES e S nonché una serie STMG alla quale devono essere aggiunti due BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) abbastanza comune e un BTS più prestigioso: il Notariato BTS. Le misure volte a combattere l'abbandono scolastico sono numerose e mobilitano con forza la comunità scolastica. Il supporto personalizzato in secondo luogo ci aiuta molto in questa priorità. Infatti, ogni secondo insegnante anziano accetta di intervenire per due ore alla settimana nel suo servizio come parte dell'accompagnamento personalizzato. Inoltre, il tutoraggio da parte degli insegnanti è attivo e consente di seguire fino a 30 studenti. Inoltre, lavorare nell'ambito di linee di successo con INSA (Istituto nazionale di scienze applicate), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) e TBS (Toulouse Business School) consente di sostenere 88 studenti in termini di ambizione accademica. Anche quest'anno è stata avviata una partnership con l'AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) per offrire sostegno scolastico agli studenti più in difficoltà. Il liceo è entrato anche quest'anno nel dispositivo DRIVE, che viene proposto dagli ingegneri Airbus a 20 secondi studenti e che mira a sviluppare con loro competenze trasversali dell'ordine della fiducia in se stessi. Per rispondere al crescente bisogno di rafforzamento in francese, i due insegnanti documentalisti si prendono cura di alcuni studenti in gravi difficoltà dall'anno scorso. _2 — presentazione dei problemi del Liceo Galliéni_ I risultati degli esami 2016 mostrano un tasso complessivo di fallimento del 31 % sulle classi finali per accedere ai diplomi. Questi risultati già preoccupanti sono accompagnati da alti tassi di abbandono, con un tasso di abbandono dell'11 % nelle classi in arrivo nel 2015-16 e del 12 % in media negli anni precedenti. In totale, in tutte le divisioni, sono coinvolti circa 50 alunni. Le attività svolte intorno alla questione dello stallo sono di due tipi. Da un lato, gli educatori di un'associazione mettono in atto azioni diverse e mirate per riportare gli abbandoni all'istituzione. D'altra parte, un tutoring è organizzato per divisione con gli studenti identificati. Un tutor sostiene due studenti. Viene stipulato un contratto. Sono previsti incontri regolari. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto consta de dos escuelas secundarias en Haute-Garonne. _1 — presentación de los problemas del Lycée Toulouse Lautrec_ El Lycée Toulouse-Lautrec se encuentra en los distritos septentrionales de Toulouse en una zona popular. Está a las afueras del centro de la ciudad, pero está bien comunicado por la línea de transporte público B del metro de Toulouse. Es una escuela secundaria de diversidad social. Por lo que se refiere a los alumnos, existe una falta crónica de ambición por parte de algunos de ellos para conectarse con las categorías socioprofesionales de padres: 25 % de las categorías socioprofesionales desfavorecidas frente al 16,3 % en el departamento y también en comparación con el bajo nivel de nuestros estudiantes de segundo ingreso (que sigue disminuyendo este año). 11 promedio para los colegios para exámenes escritos en comparación con 12 para la cuenca norte y 12,5 para la academia. Además, el 9,5 % de los estudiantes ingresan a la segunda escuela, con al menos un año de retraso, frente al 7,2 % en el departamento.3 % de nuestros estudiantes pertenecen a los barrios políticos de la ciudad, frente al 1,5 % de la academia. La escuela secundaria ofrece toda la serie general: L, ES y S, así como una serie STMG a la que deben añadirse dos BTS: BTS MUC (Gestión de Unidades Comerciales) bastante común y un BTS más prestigioso: el Notariado BTS. Las medidas para combatir el abandono escolar prematuro son numerosas y movilizan firmemente a la comunidad escolar. El apoyo personalizado en segundo lugar nos ayuda mucho en esta prioridad. De hecho, cada segundo maestro se compromete a intervenir durante dos horas a la semana en su servicio como parte del acompañamiento personalizado. Además, la tutoría de los profesores también es activa y permite el seguimiento de hasta 30 estudiantes. Además, el trabajo en el marco de líneas de éxito con INSA (Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas), SAAE (Instituto Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) y TBS (Escuela de Negocios Toulouse) permite apoyar a 88 estudiantes en términos de ambición académica. También se inició este año una asociación con la AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) con el fin de ofrecer apoyo escolar a los estudiantes con mayor dificultad. La escuela secundaria también entró en el dispositivo DRIVE este año, que es propuesto por ingenieros de Airbus a 20 segundos estudiantes y que tiene como objetivo desarrollar con ellos habilidades transversales del orden de autoconfianza. Con el fin de satisfacer la creciente necesidad de fortalecimiento en francés, los dos profesores documentalistas han estado cuidando a algunos estudiantes con dificultades significativas desde el año pasado. _2 — presentación de los problemas de la Escuela Secundaria Galliéni_ Los resultados de los exámenes de 2016 muestran una tasa global de fracaso del 31 % en las clases finales para acceder a los diplomas. Estos ya preocupantes resultados van acompañados de altas tasas de deserción, con un 11 % de abandono escolar en las clases entrantes en 2015-16 y un 12 % en promedio en años anteriores. En total, en todas las divisiones participan unos 50 alumnos. Las actividades realizadas en torno a la cuestión del estancamiento son de dos tipos. Por un lado, los educadores de una asociación llevan a cabo diversas acciones específicas para que los deserciones vuelvan a la institución. Por otro lado, una tutoría es organizada por división con los estudiantes identificados. Un tutor apoya a dos estudiantes. Se redacta un contrato. Está prevista la celebración de reuniones periódicas. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto consta de dos escuelas secundarias en Haute-Garonne. _1 — presentación de los problemas del Lycée Toulouse Lautrec_ El Lycée Toulouse-Lautrec se encuentra en los distritos septentrionales de Toulouse en una zona popular. Está a las afueras del centro de la ciudad, pero está bien comunicado por la línea de transporte público B del metro de Toulouse. Es una escuela secundaria de diversidad social. Por lo que se refiere a los alumnos, existe una falta crónica de ambición por parte de algunos de ellos para conectarse con las categorías socioprofesionales de padres: 25 % de las categorías socioprofesionales desfavorecidas frente al 16,3 % en el departamento y también en comparación con el bajo nivel de nuestros estudiantes de segundo ingreso (que sigue disminuyendo este año). 11 promedio para los colegios para exámenes escritos en comparación con 12 para la cuenca norte y 12,5 para la academia. Además, el 9,5 % de los estudiantes ingresan a la segunda escuela, con al menos un año de retraso, frente al 7,2 % en el departamento.3 % de nuestros estudiantes pertenecen a los barrios políticos de la ciudad, frente al 1,5 % de la academia. La escuela secundaria ofrece toda la serie general: L, ES y S, así como una serie STMG a la que deben añadirse dos BTS: BTS MUC (Gestión de Unidades Comerciales) bastante común y un BTS más prestigioso: el Notariado BTS. Las medidas para combatir el abandono escolar prematuro son numerosas y movilizan firmemente a la comunidad escolar. El apoyo personalizado en segundo lugar nos ayuda mucho en esta prioridad. De hecho, cada segundo maestro se compromete a intervenir durante dos horas a la semana en su servicio como parte del acompañamiento personalizado. Además, la tutoría de los profesores también es activa y permite el seguimiento de hasta 30 estudiantes. Además, el trabajo en el marco de líneas de éxito con INSA (Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas), SAAE (Instituto Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) y TBS (Escuela de Negocios Toulouse) permite apoyar a 88 estudiantes en términos de ambición académica. También se inició este año una asociación con la AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) con el fin de ofrecer apoyo escolar a los estudiantes con mayor dificultad. La escuela secundaria también entró en el dispositivo DRIVE este año, que es propuesto por ingenieros de Airbus a 20 segundos estudiantes y que tiene como objetivo desarrollar con ellos habilidades transversales del orden de autoconfianza. Con el fin de satisfacer la creciente necesidad de fortalecimiento en francés, los dos profesores documentalistas han estado cuidando a algunos estudiantes con dificultades significativas desde el año pasado. _2 — presentación de los problemas de la Escuela Secundaria Galliéni_ Los resultados de los exámenes de 2016 muestran una tasa global de fracaso del 31 % en las clases finales para acceder a los diplomas. Estos ya preocupantes resultados van acompañados de altas tasas de deserción, con un 11 % de abandono escolar en las clases entrantes en 2015-16 y un 12 % en promedio en años anteriores. En total, en todas las divisiones participan unos 50 alumnos. Las actividades realizadas en torno a la cuestión del estancamiento son de dos tipos. Por un lado, los educadores de una asociación llevan a cabo diversas acciones específicas para que los deserciones vuelvan a la institución. Por otro lado, una tutoría es organizada por división con los estudiantes identificados. Un tutor apoya a dos estudiantes. Se redacta un contrato. Está prevista la celebración de reuniones periódicas. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto consta de dos escuelas secundarias en Haute-Garonne. _1 — presentación de los problemas del Lycée Toulouse Lautrec_ El Lycée Toulouse-Lautrec se encuentra en los distritos septentrionales de Toulouse en una zona popular. Está a las afueras del centro de la ciudad, pero está bien comunicado por la línea de transporte público B del metro de Toulouse. Es una escuela secundaria de diversidad social. Por lo que se refiere a los alumnos, existe una falta crónica de ambición por parte de algunos de ellos para conectarse con las categorías socioprofesionales de padres: 25 % de las categorías socioprofesionales desfavorecidas frente al 16,3 % en el departamento y también en comparación con el bajo nivel de nuestros estudiantes de segundo ingreso (que sigue disminuyendo este año). 11 promedio para los colegios para exámenes escritos en comparación con 12 para la cuenca norte y 12,5 para la academia. Además, el 9,5 % de los estudiantes ingresan a la segunda escuela, con al menos un año de retraso, frente al 7,2 % en el departamento.3 % de nuestros estudiantes pertenecen a los barrios políticos de la ciudad, frente al 1,5 % de la academia. La escuela secundaria ofrece toda la serie general: L, ES y S, así como una serie STMG a la que deben añadirse dos BTS: BTS MUC (Gestión de Unidades Comerciales) bastante común y un BTS más prestigioso: el Notariado BTS. Las medidas para combatir el abandono escolar prematuro son numerosas y movilizan firmemente a la comunidad escolar. El apoyo personalizado en segundo lugar nos ayuda mucho en esta prioridad. De hecho, cada segundo maestro se compromete a intervenir durante dos horas a la semana en su servicio como parte del acompañamiento personalizado. Además, la tutoría de los profesores también es activa y permite el seguimiento de hasta 30 estudiantes. Además, el trabajo en el marco de líneas de éxito con INSA (Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas), SAAE (Instituto Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) y TBS (Escuela de Negocios Toulouse) permite apoyar a 88 estudiantes en términos de ambición académica. También se inició este año una asociación con la AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) con el fin de ofrecer apoyo escolar a los estudiantes con mayor dificultad. La escuela secundaria también entró en el dispositivo DRIVE este año, que es propuesto por ingenieros de Airbus a 20 segundos estudiantes y que tiene como objetivo desarrollar con ellos habilidades transversales del orden de autoconfianza. Con el fin de satisfacer la creciente necesidad de fortalecimiento en francés, los dos profesores documentalistas han estado cuidando a algunos estudiantes con dificultades significativas desde el año pasado. _2 — presentación de los problemas de la Escuela Secundaria Galliéni_ Los resultados de los exámenes de 2016 muestran una tasa global de fracaso del 31 % en las clases finales para acceder a los diplomas. Estos ya preocupantes resultados van acompañados de altas tasas de deserción, con un 11 % de abandono escolar en las clases entrantes en 2015-16 y un 12 % en promedio en años anteriores. En total, en todas las divisiones participan unos 50 alumnos. Las actividades realizadas en torno a la cuestión del estancamiento son de dos tipos. Por un lado, los educadores de una asociación llevan a cabo diversas acciones específicas para que los deserciones vuelvan a la institución. Por otro lado, una tutoría es organizada por división con los estudiantes identificados. Un tutor apoya a dos estudiantes. Se redacta un contrato. Está prevista la celebración de reuniones periódicas. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt koosneb kahest Haute-Garonne’i keskkoolist. _1 – Lycée Toulouse Lautrec’i probleemide tutvustamine – Lycée Toulouse-Lautrec asub populaarses piirkonnas Toulouse põhjaosas. See asub kesklinna äärealadel, kuid seda teenindab hästi Toulouse metroo ühistransport B. See on sotsiaalse mitmekesisuse keskkool. Mis puudutab õpilasi, siis on mõnedel õpilastel krooniline vähene ambitsioonikus suhelda vanemate ühiskondlik-ametialaste kategooriatega: 25 % ebasoodsas olukorras olevatest ühiskondlik-ametialastest kategooriatest võrreldes 16 %ga, 3 %ga osakonnas ja seda tuleb võrrelda ka meie teise riiki sisenevate üliõpilaste madala tasemega (veel väheneb sel aastal). 11 keskmist kolledžit kirjalike eksamite puhul võrreldes 12 Põhjabasseini ja 12,5 akadeemiaga. Lisaks, 9,5 % õpilastest läheb teise kooli, vähemalt 1 aasta hilja, võrreldes 7,2 % osakonnas.3 % meie õpilastest kuulub linna poliitilisse kvartalisse võrreldes 1,5 % akadeemia. Gümnaasium pakub kõiki üldisi seeriaid: L, ES ja S ning STMG seeria, millele tuleb lisada kaks BTS-i: BTS MUC (Management of Commercial Units) üsna levinud ja mainekam BTS: BTS Notariat. Kooli poolelijätmise vastu võitlemise meetmeid on palju ja need mobiliseerivad jõuliselt koolikogukonda. Isikupärastatud toetus teises suunas aitab meid selles prioriteedis väga palju. Tegelikult nõustub iga vanem teine õpetaja sekkuma oma teenistusse kaks tundi nädalas osana personaalsest saatjast. Lisaks on aktiivne ka õpetajate juhendamine, mis võimaldab jälgida kuni 30 õpilast. Lisaks, töö raames edu read INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS (Toulouse Business School) võimaldab toetada 88 õpilast nii akadeemilise ambitsiooni. See algatati ka sel aastal partnerlus AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), et pakkuda kooli toetust õpilastele kõige raskem. Keskkooli sisenes ka DRIVE seade sel aastal, mis on pakutud Airbus insenerid 20 teine üliõpilased ja mille eesmärk on arendada nendega valdkonnaüleseid oskusi, et enesekindlust. Selleks, et rahuldada kasvavat vajadust tugevdada prantsuse keeles, on kaks dokumentaalset õpetajat hoolitsenud mõne üliõpilase eest, kes on alates eelmisest aastast suurtes raskustes. _2 – Galliéni Kõrgkooli probleemide tutvustus_ 2016. aasta eksamite tulemused näitavad, et lõpuklasside diplomitele juurdepääsu ebaõnnestumise määr on 31 %. Juba niigi murettekitavate tulemustega kaasneb suur väljalangemise määr: 2015.–2016. aastal on sissetulevates klassides väljalangenute osakaal 11 % ja varasematel aastatel keskmiselt 12 %. Kokku on kõigis osakondades kaasatud umbes 50 õpilast. Seiskumise probleemiga seotud tegevused on kahte liiki. Ühest küljest võtavad ühingu haridustöötajad mitmesuguseid ja sihipäraseid meetmeid, et tuua koolist väljalangejad tagasi institutsiooni. Teiselt poolt korraldab juhendamist jagunemine tuvastatud õpilastega. Juhendaja toetab kahte õpilast. Koostatakse leping. Kavas on korrapärased koosolekud. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koosneb kahest Haute-Garonne’i keskkoolist. _1 – Lycée Toulouse Lautrec’i probleemide tutvustamine – Lycée Toulouse-Lautrec asub populaarses piirkonnas Toulouse põhjaosas. See asub kesklinna äärealadel, kuid seda teenindab hästi Toulouse metroo ühistransport B. See on sotsiaalse mitmekesisuse keskkool. Mis puudutab õpilasi, siis on mõnedel õpilastel krooniline vähene ambitsioonikus suhelda vanemate ühiskondlik-ametialaste kategooriatega: 25 % ebasoodsas olukorras olevatest ühiskondlik-ametialastest kategooriatest võrreldes 16 %ga, 3 %ga osakonnas ja seda tuleb võrrelda ka meie teise riiki sisenevate üliõpilaste madala tasemega (veel väheneb sel aastal). 11 keskmist kolledžit kirjalike eksamite puhul võrreldes 12 Põhjabasseini ja 12,5 akadeemiaga. Lisaks, 9,5 % õpilastest läheb teise kooli, vähemalt 1 aasta hilja, võrreldes 7,2 % osakonnas.3 % meie õpilastest kuulub linna poliitilisse kvartalisse võrreldes 1,5 % akadeemia. Gümnaasium pakub kõiki üldisi seeriaid: L, ES ja S ning STMG seeria, millele tuleb lisada kaks BTS-i: BTS MUC (Management of Commercial Units) üsna levinud ja mainekam BTS: BTS Notariat. Kooli poolelijätmise vastu võitlemise meetmeid on palju ja need mobiliseerivad jõuliselt koolikogukonda. Isikupärastatud toetus teises suunas aitab meid selles prioriteedis väga palju. Tegelikult nõustub iga vanem teine õpetaja sekkuma oma teenistusse kaks tundi nädalas osana personaalsest saatjast. Lisaks on aktiivne ka õpetajate juhendamine, mis võimaldab jälgida kuni 30 õpilast. Lisaks, töö raames edu read INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS (Toulouse Business School) võimaldab toetada 88 õpilast nii akadeemilise ambitsiooni. See algatati ka sel aastal partnerlus AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), et pakkuda kooli toetust õpilastele kõige raskem. Keskkooli sisenes ka DRIVE seade sel aastal, mis on pakutud Airbus insenerid 20 teine üliõpilased ja mille eesmärk on arendada nendega valdkonnaüleseid oskusi, et enesekindlust. Selleks, et rahuldada kasvavat vajadust tugevdada prantsuse keeles, on kaks dokumentaalset õpetajat hoolitsenud mõne üliõpilase eest, kes on alates eelmisest aastast suurtes raskustes. _2 – Galliéni Kõrgkooli probleemide tutvustus_ 2016. aasta eksamite tulemused näitavad, et lõpuklasside diplomitele juurdepääsu ebaõnnestumise määr on 31 %. Juba niigi murettekitavate tulemustega kaasneb suur väljalangemise määr: 2015.–2016. aastal on sissetulevates klassides väljalangenute osakaal 11 % ja varasematel aastatel keskmiselt 12 %. Kokku on kõigis osakondades kaasatud umbes 50 õpilast. Seiskumise probleemiga seotud tegevused on kahte liiki. Ühest küljest võtavad ühingu haridustöötajad mitmesuguseid ja sihipäraseid meetmeid, et tuua koolist väljalangejad tagasi institutsiooni. Teiselt poolt korraldab juhendamist jagunemine tuvastatud õpilastega. Juhendaja toetab kahte õpilast. Koostatakse leping. Kavas on korrapärased koosolekud. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koosneb kahest Haute-Garonne’i keskkoolist. _1 – Lycée Toulouse Lautrec’i probleemide tutvustamine – Lycée Toulouse-Lautrec asub populaarses piirkonnas Toulouse põhjaosas. See asub kesklinna äärealadel, kuid seda teenindab hästi Toulouse metroo ühistransport B. See on sotsiaalse mitmekesisuse keskkool. Mis puudutab õpilasi, siis on mõnedel õpilastel krooniline vähene ambitsioonikus suhelda vanemate ühiskondlik-ametialaste kategooriatega: 25 % ebasoodsas olukorras olevatest ühiskondlik-ametialastest kategooriatest võrreldes 16 %ga, 3 %ga osakonnas ja seda tuleb võrrelda ka meie teise riiki sisenevate üliõpilaste madala tasemega (veel väheneb sel aastal). 11 keskmist kolledžit kirjalike eksamite puhul võrreldes 12 Põhjabasseini ja 12,5 akadeemiaga. Lisaks, 9,5 % õpilastest läheb teise kooli, vähemalt 1 aasta hilja, võrreldes 7,2 % osakonnas.3 % meie õpilastest kuulub linna poliitilisse kvartalisse võrreldes 1,5 % akadeemia. Gümnaasium pakub kõiki üldisi seeriaid: L, ES ja S ning STMG seeria, millele tuleb lisada kaks BTS-i: BTS MUC (Management of Commercial Units) üsna levinud ja mainekam BTS: BTS Notariat. Kooli poolelijätmise vastu võitlemise meetmeid on palju ja need mobiliseerivad jõuliselt koolikogukonda. Isikupärastatud toetus teises suunas aitab meid selles prioriteedis väga palju. Tegelikult nõustub iga vanem teine õpetaja sekkuma oma teenistusse kaks tundi nädalas osana personaalsest saatjast. Lisaks on aktiivne ka õpetajate juhendamine, mis võimaldab jälgida kuni 30 õpilast. Lisaks, töö raames edu read INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS (Toulouse Business School) võimaldab toetada 88 õpilast nii akadeemilise ambitsiooni. See algatati ka sel aastal partnerlus AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), et pakkuda kooli toetust õpilastele kõige raskem. Keskkooli sisenes ka DRIVE seade sel aastal, mis on pakutud Airbus insenerid 20 teine üliõpilased ja mille eesmärk on arendada nendega valdkonnaüleseid oskusi, et enesekindlust. Selleks, et rahuldada kasvavat vajadust tugevdada prantsuse keeles, on kaks dokumentaalset õpetajat hoolitsenud mõne üliõpilase eest, kes on alates eelmisest aastast suurtes raskustes. _2 – Galliéni Kõrgkooli probleemide tutvustus_ 2016. aasta eksamite tulemused näitavad, et lõpuklasside diplomitele juurdepääsu ebaõnnestumise määr on 31 %. Juba niigi murettekitavate tulemustega kaasneb suur väljalangemise määr: 2015.–2016. aastal on sissetulevates klassides väljalangenute osakaal 11 % ja varasematel aastatel keskmiselt 12 %. Kokku on kõigis osakondades kaasatud umbes 50 õpilast. Seiskumise probleemiga seotud tegevused on kahte liiki. Ühest küljest võtavad ühingu haridustöötajad mitmesuguseid ja sihipäraseid meetmeid, et tuua koolist väljalangejad tagasi institutsiooni. Teiselt poolt korraldab juhendamist jagunemine tuvastatud õpilastega. Juhendaja toetab kahte õpilast. Koostatakse leping. Kavas on korrapärased koosolekud. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektą sudaro dvi aukštosios mokyklos Aukštutinėje Garone. _1 – Lycée Toulouse Lautrec problemų pristatymas_ Lycée Tulūza-Lautrec yra šiaurinėje Tulūzos apygardoje populiarioje vietovėje. Jis yra miesto centro pakraštyje, tačiau gerai aptarnauja Tulūzos metro viešojo transporto liniją B. Tai vidurinė socialinės įvairovės mokykla. Kalbant apie mokinius, kai kurie iš jų nuolat stokoja ambicijų užmegzti ryšius su socialinėmis ir profesinėmis tėvų kategorijomis: 25 % nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir profesinių kategorijų, palyginti su 16, 3 % departamente, taip pat turi būti lyginamas su žemu mūsų antrosios šalies studentų lygiu (šiais metais vis dar mažėja). 11 už egzaminus raštu kolegijų vidurkis, palyginti su 12 Šiaurės baseine ir 12.5 akademijoje. Be to, 9,5 % studentų įvesti antrąją mokyklą, su bent 1 metų pabaigoje, palyginti su 7,2 % už katedros.3 % mūsų studentų priklauso miesto politinių kvartalų, palyginti su 1,5 % akademijoje. Vidurinė mokykla siūlo visas bendras serijas: L, ES ir S, taip pat STMG serija, prie kurios turi būti pridėti du BTS: BTS MUC (komercinių vienetų valdymas) gana dažnas ir prestižiškesnis BTS: BTS notariatas. Priemonių, kuriomis siekiama kovoti su mokyklos nebaigimu namuose, yra daug ir jos aktyviai sutelkia mokyklų bendruomenę. Antra, individualizuota parama mums labai padeda įgyvendinant šį prioritetą. Tiesą sakant, kiekvienas vyresnysis antrasis mokytojas sutinka įstoti į savo tarnybą dvi valandas per savaitę kaip Pritaikomo lydinčiojo asmens dalis. Be to, mokytojai taip pat aktyviai konsultuoja ir leidžia stebėti iki 30 mokinių. Be to, darbas pagal sėkmės linijas su INSA (Nacionalinis taikomųjų mokslų institutas), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ir TBS (Tulūzos verslo mokykla) leidžia remti 88 studentus akademinių ambicijų požiūriu. Ji taip pat buvo pradėta šiais metais partnerystė su AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) siekiant pasiūlyti mokyklos paramą labiausiai sunkumų patiriantiems moksleiviams. Vidurinė mokykla taip pat pateko į DRIVE įrenginį šiais metais, kurį pasiūlė „Airbus“ inžinieriai 20 antraisiais studentais ir kurio tikslas – plėtoti su jais universalius pasitikėjimo savimi tvarkos įgūdžius. Siekiant patenkinti didėjantį poreikį stiprinti prancūzų kalbą, du dokumentalistiniai mokytojai nuo praėjusių metų rūpinasi kai kuriais studentais, kurie patiria didelių sunkumų. _2 – Galliéni vidurinės mokyklos problemų pristatymas_ 2016 m. egzaminų rezultatai rodo, kad bendras nesėkmių rodiklis yra 31 % galutinių klasių prieigos prie diplomų. Šiuos nerimą keliančius rezultatus lydi didelis mokyklos nebaigusių asmenų skaičius: 2015–2016 m. mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo 11 proc., o ankstesniais metais – vidutiniškai 12 proc. Iš viso visuose padaliniuose dalyvauja apie 50 mokinių. Su vilkinimu susijusi veikla yra dviejų rūšių. Viena vertus, asociacijoje dirbantys pedagogai imasi įvairių tikslinių veiksmų, kad mokyklos nebaigę asmenys grįžtų į instituciją. Kita vertus, dėstymas organizuojamas padalijant su nustatytais studentais. Mokytojas palaiko du studentus. Sudaroma sutartis. Planuojami reguliarūs susitikimai. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektą sudaro dvi aukštosios mokyklos Aukštutinėje Garone. _1 – Lycée Toulouse Lautrec problemų pristatymas_ Lycée Tulūza-Lautrec yra šiaurinėje Tulūzos apygardoje populiarioje vietovėje. Jis yra miesto centro pakraštyje, tačiau gerai aptarnauja Tulūzos metro viešojo transporto liniją B. Tai vidurinė socialinės įvairovės mokykla. Kalbant apie mokinius, kai kurie iš jų nuolat stokoja ambicijų užmegzti ryšius su socialinėmis ir profesinėmis tėvų kategorijomis: 25 % nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir profesinių kategorijų, palyginti su 16, 3 % departamente, taip pat turi būti lyginamas su žemu mūsų antrosios šalies studentų lygiu (šiais metais vis dar mažėja). 11 už egzaminus raštu kolegijų vidurkis, palyginti su 12 Šiaurės baseine ir 12.5 akademijoje. Be to, 9,5 % studentų įvesti antrąją mokyklą, su bent 1 metų pabaigoje, palyginti su 7,2 % už katedros.3 % mūsų studentų priklauso miesto politinių kvartalų, palyginti su 1,5 % akademijoje. Vidurinė mokykla siūlo visas bendras serijas: L, ES ir S, taip pat STMG serija, prie kurios turi būti pridėti du BTS: BTS MUC (komercinių vienetų valdymas) gana dažnas ir prestižiškesnis BTS: BTS notariatas. Priemonių, kuriomis siekiama kovoti su mokyklos nebaigimu namuose, yra daug ir jos aktyviai sutelkia mokyklų bendruomenę. Antra, individualizuota parama mums labai padeda įgyvendinant šį prioritetą. Tiesą sakant, kiekvienas vyresnysis antrasis mokytojas sutinka įstoti į savo tarnybą dvi valandas per savaitę kaip Pritaikomo lydinčiojo asmens dalis. Be to, mokytojai taip pat aktyviai konsultuoja ir leidžia stebėti iki 30 mokinių. Be to, darbas pagal sėkmės linijas su INSA (Nacionalinis taikomųjų mokslų institutas), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ir TBS (Tulūzos verslo mokykla) leidžia remti 88 studentus akademinių ambicijų požiūriu. Ji taip pat buvo pradėta šiais metais partnerystė su AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) siekiant pasiūlyti mokyklos paramą labiausiai sunkumų patiriantiems moksleiviams. Vidurinė mokykla taip pat pateko į DRIVE įrenginį šiais metais, kurį pasiūlė „Airbus“ inžinieriai 20 antraisiais studentais ir kurio tikslas – plėtoti su jais universalius pasitikėjimo savimi tvarkos įgūdžius. Siekiant patenkinti didėjantį poreikį stiprinti prancūzų kalbą, du dokumentalistiniai mokytojai nuo praėjusių metų rūpinasi kai kuriais studentais, kurie patiria didelių sunkumų. _2 – Galliéni vidurinės mokyklos problemų pristatymas_ 2016 m. egzaminų rezultatai rodo, kad bendras nesėkmių rodiklis yra 31 % galutinių klasių prieigos prie diplomų. Šiuos nerimą keliančius rezultatus lydi didelis mokyklos nebaigusių asmenų skaičius: 2015–2016 m. mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo 11 proc., o ankstesniais metais – vidutiniškai 12 proc. Iš viso visuose padaliniuose dalyvauja apie 50 mokinių. Su vilkinimu susijusi veikla yra dviejų rūšių. Viena vertus, asociacijoje dirbantys pedagogai imasi įvairių tikslinių veiksmų, kad mokyklos nebaigę asmenys grįžtų į instituciją. Kita vertus, dėstymas organizuojamas padalijant su nustatytais studentais. Mokytojas palaiko du studentus. Sudaroma sutartis. Planuojami reguliarūs susitikimai. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektą sudaro dvi aukštosios mokyklos Aukštutinėje Garone. _1 – Lycée Toulouse Lautrec problemų pristatymas_ Lycée Tulūza-Lautrec yra šiaurinėje Tulūzos apygardoje populiarioje vietovėje. Jis yra miesto centro pakraštyje, tačiau gerai aptarnauja Tulūzos metro viešojo transporto liniją B. Tai vidurinė socialinės įvairovės mokykla. Kalbant apie mokinius, kai kurie iš jų nuolat stokoja ambicijų užmegzti ryšius su socialinėmis ir profesinėmis tėvų kategorijomis: 25 % nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir profesinių kategorijų, palyginti su 16, 3 % departamente, taip pat turi būti lyginamas su žemu mūsų antrosios šalies studentų lygiu (šiais metais vis dar mažėja). 11 už egzaminus raštu kolegijų vidurkis, palyginti su 12 Šiaurės baseine ir 12.5 akademijoje. Be to, 9,5 % studentų įvesti antrąją mokyklą, su bent 1 metų pabaigoje, palyginti su 7,2 % už katedros.3 % mūsų studentų priklauso miesto politinių kvartalų, palyginti su 1,5 % akademijoje. Vidurinė mokykla siūlo visas bendras serijas: L, ES ir S, taip pat STMG serija, prie kurios turi būti pridėti du BTS: BTS MUC (komercinių vienetų valdymas) gana dažnas ir prestižiškesnis BTS: BTS notariatas. Priemonių, kuriomis siekiama kovoti su mokyklos nebaigimu namuose, yra daug ir jos aktyviai sutelkia mokyklų bendruomenę. Antra, individualizuota parama mums labai padeda įgyvendinant šį prioritetą. Tiesą sakant, kiekvienas vyresnysis antrasis mokytojas sutinka įstoti į savo tarnybą dvi valandas per savaitę kaip Pritaikomo lydinčiojo asmens dalis. Be to, mokytojai taip pat aktyviai konsultuoja ir leidžia stebėti iki 30 mokinių. Be to, darbas pagal sėkmės linijas su INSA (Nacionalinis taikomųjų mokslų institutas), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ir TBS (Tulūzos verslo mokykla) leidžia remti 88 studentus akademinių ambicijų požiūriu. Ji taip pat buvo pradėta šiais metais partnerystė su AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) siekiant pasiūlyti mokyklos paramą labiausiai sunkumų patiriantiems moksleiviams. Vidurinė mokykla taip pat pateko į DRIVE įrenginį šiais metais, kurį pasiūlė „Airbus“ inžinieriai 20 antraisiais studentais ir kurio tikslas – plėtoti su jais universalius pasitikėjimo savimi tvarkos įgūdžius. Siekiant patenkinti didėjantį poreikį stiprinti prancūzų kalbą, du dokumentalistiniai mokytojai nuo praėjusių metų rūpinasi kai kuriais studentais, kurie patiria didelių sunkumų. _2 – Galliéni vidurinės mokyklos problemų pristatymas_ 2016 m. egzaminų rezultatai rodo, kad bendras nesėkmių rodiklis yra 31 % galutinių klasių prieigos prie diplomų. Šiuos nerimą keliančius rezultatus lydi didelis mokyklos nebaigusių asmenų skaičius: 2015–2016 m. mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo 11 proc., o ankstesniais metais – vidutiniškai 12 proc. Iš viso visuose padaliniuose dalyvauja apie 50 mokinių. Su vilkinimu susijusi veikla yra dviejų rūšių. Viena vertus, asociacijoje dirbantys pedagogai imasi įvairių tikslinių veiksmų, kad mokyklos nebaigę asmenys grįžtų į instituciją. Kita vertus, dėstymas organizuojamas padalijant su nustatytais studentais. Mokytojas palaiko du studentus. Sudaroma sutartis. Planuojami reguliarūs susitikimai. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se sastoji od dvije srednje škole u Haute-Garonneu. _1 – prezentacija problema Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec nalazi se u sjevernim četvrtima Toulouse u popularnom području. Nalazi se na periferiji centra grada, ali je dobro služio javnog prijevoza linija B od Toulouse Metro. To je srednja škola društvene raznolikosti. Što se tiče učenika, postoji kronični nedostatak ambicije nekih od njih da se povežu sa socio-profesionalnim kategorijama roditelja: 25 % socijalno-profesionalnih kategorija u nepovoljnom položaju u usporedbi sa 16, 3 % za odjel i za usporedbu s niskom razinom naših studenata drugog ulaska (još u padu ove godine). 11 prosjek za fakultete za pismene ispite u usporedbi s 12 za Sjeverni bazen i 12.5 za akademiju. Osim toga, 9,5 % učenika ulazi u drugu školu, s najmanje 1 godinu zakašnjenja, u usporedbi sa 7,2 % za odjel.3 % naših učenika pripada gradskoj političkoj četvrti u usporedbi s 1,5 % za akademiju. Srednja škola nudi sve opće serije: L, ES i S, kao i serija STMG-a kojoj se moraju dodati dva BTS-a: BTS MUC (Upravljanje komercijalnim jedinicama) vrlo čest i prestižniji BTS: BTS notariat. Mjere za borbu protiv ranog napuštanja školovanja unutar kuće brojne su i snažno mobiliziraju školsku zajednicu. Personalizirana potpora u drugom koraku uvelike nam pomaže u tom prioritetu. Zapravo, svaki viši drugi nastavnik pristaje intervenirati dva sata tjedno u svojoj službi kao dio personalizirane pratnje. Osim toga, podučavanje nastavnika također je aktivno i omogućuje praćenje do 30 učenika. Osim toga, rad u okviru linija uspjeha s INSA (Nacionalni institut za primijenjene znanosti), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) omogućuje potporu 88 studenata u smislu akademske ambicije. Također je ove godine pokrenuto partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kako bi se ponudila školska potpora učenicima koji su najviše u teškoćama. Srednja škola također je ušla u DRIVE uređaj ove godine, koji su predložili inženjeri Airbusa za 20 drugi učenici i koji ima za cilj razviti s njima transverzalne vještine reda samopouzdanja. Kako bi se zadovoljila rastuća potreba za jačanjem na francuskom jeziku, dva nastavnika dokumentarista brinu se o nekim učenicima u značajnim poteškoćama od prošle godine. _2 – prezentacija problema srednje škole Galliéni_ Rezultati ispita 2016. pokazuju ukupnu stopu neuspjeha od 31 % na završnim razredima za pristup diplomama. Ti su već zabrinjavajući rezultati popraćeni visokim stopama napuštanja školovanja s 11 % napuštanja školovanja u dolaznim razredima u razdoblju 2015. – 2016. i prosječno 12 % prethodnih godina. Ukupno je u svim odjelima uključeno oko 50 učenika. Aktivnosti koje se provode oko pitanja odugovlačenja su dvije vrste. S jedne strane, nastavnici iz udruge provode razne i ciljane mjere kako bi vratili odustajanja u instituciju. S druge strane, poduka je organizirana podjelom s identificiranim studentima. Učitelj podržava dva učenika. Sastavlja se ugovor. Planirani su redoviti sastanci. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se sastoji od dvije srednje škole u Haute-Garonneu. _1 – prezentacija problema Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec nalazi se u sjevernim četvrtima Toulouse u popularnom području. Nalazi se na periferiji centra grada, ali je dobro služio javnog prijevoza linija B od Toulouse Metro. To je srednja škola društvene raznolikosti. Što se tiče učenika, postoji kronični nedostatak ambicije nekih od njih da se povežu sa socio-profesionalnim kategorijama roditelja: 25 % socijalno-profesionalnih kategorija u nepovoljnom položaju u usporedbi sa 16, 3 % za odjel i za usporedbu s niskom razinom naših studenata drugog ulaska (još u padu ove godine). 11 prosjek za fakultete za pismene ispite u usporedbi s 12 za Sjeverni bazen i 12.5 za akademiju. Osim toga, 9,5 % učenika ulazi u drugu školu, s najmanje 1 godinu zakašnjenja, u usporedbi sa 7,2 % za odjel.3 % naših učenika pripada gradskoj političkoj četvrti u usporedbi s 1,5 % za akademiju. Srednja škola nudi sve opće serije: L, ES i S, kao i serija STMG-a kojoj se moraju dodati dva BTS-a: BTS MUC (Upravljanje komercijalnim jedinicama) vrlo čest i prestižniji BTS: BTS notariat. Mjere za borbu protiv ranog napuštanja školovanja unutar kuće brojne su i snažno mobiliziraju školsku zajednicu. Personalizirana potpora u drugom koraku uvelike nam pomaže u tom prioritetu. Zapravo, svaki viši drugi nastavnik pristaje intervenirati dva sata tjedno u svojoj službi kao dio personalizirane pratnje. Osim toga, podučavanje nastavnika također je aktivno i omogućuje praćenje do 30 učenika. Osim toga, rad u okviru linija uspjeha s INSA (Nacionalni institut za primijenjene znanosti), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) omogućuje potporu 88 studenata u smislu akademske ambicije. Također je ove godine pokrenuto partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kako bi se ponudila školska potpora učenicima koji su najviše u teškoćama. Srednja škola također je ušla u DRIVE uređaj ove godine, koji su predložili inženjeri Airbusa za 20 drugi učenici i koji ima za cilj razviti s njima transverzalne vještine reda samopouzdanja. Kako bi se zadovoljila rastuća potreba za jačanjem na francuskom jeziku, dva nastavnika dokumentarista brinu se o nekim učenicima u značajnim poteškoćama od prošle godine. _2 – prezentacija problema srednje škole Galliéni_ Rezultati ispita 2016. pokazuju ukupnu stopu neuspjeha od 31 % na završnim razredima za pristup diplomama. Ti su već zabrinjavajući rezultati popraćeni visokim stopama napuštanja školovanja s 11 % napuštanja školovanja u dolaznim razredima u razdoblju 2015. – 2016. i prosječno 12 % prethodnih godina. Ukupno je u svim odjelima uključeno oko 50 učenika. Aktivnosti koje se provode oko pitanja odugovlačenja su dvije vrste. S jedne strane, nastavnici iz udruge provode razne i ciljane mjere kako bi vratili odustajanja u instituciju. S druge strane, poduka je organizirana podjelom s identificiranim studentima. Učitelj podržava dva učenika. Sastavlja se ugovor. Planirani su redoviti sastanci. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se sastoji od dvije srednje škole u Haute-Garonneu. _1 – prezentacija problema Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec nalazi se u sjevernim četvrtima Toulouse u popularnom području. Nalazi se na periferiji centra grada, ali je dobro služio javnog prijevoza linija B od Toulouse Metro. To je srednja škola društvene raznolikosti. Što se tiče učenika, postoji kronični nedostatak ambicije nekih od njih da se povežu sa socio-profesionalnim kategorijama roditelja: 25 % socijalno-profesionalnih kategorija u nepovoljnom položaju u usporedbi sa 16, 3 % za odjel i za usporedbu s niskom razinom naših studenata drugog ulaska (još u padu ove godine). 11 prosjek za fakultete za pismene ispite u usporedbi s 12 za Sjeverni bazen i 12.5 za akademiju. Osim toga, 9,5 % učenika ulazi u drugu školu, s najmanje 1 godinu zakašnjenja, u usporedbi sa 7,2 % za odjel.3 % naših učenika pripada gradskoj političkoj četvrti u usporedbi s 1,5 % za akademiju. Srednja škola nudi sve opće serije: L, ES i S, kao i serija STMG-a kojoj se moraju dodati dva BTS-a: BTS MUC (Upravljanje komercijalnim jedinicama) vrlo čest i prestižniji BTS: BTS notariat. Mjere za borbu protiv ranog napuštanja školovanja unutar kuće brojne su i snažno mobiliziraju školsku zajednicu. Personalizirana potpora u drugom koraku uvelike nam pomaže u tom prioritetu. Zapravo, svaki viši drugi nastavnik pristaje intervenirati dva sata tjedno u svojoj službi kao dio personalizirane pratnje. Osim toga, podučavanje nastavnika također je aktivno i omogućuje praćenje do 30 učenika. Osim toga, rad u okviru linija uspjeha s INSA (Nacionalni institut za primijenjene znanosti), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) omogućuje potporu 88 studenata u smislu akademske ambicije. Također je ove godine pokrenuto partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kako bi se ponudila školska potpora učenicima koji su najviše u teškoćama. Srednja škola također je ušla u DRIVE uređaj ove godine, koji su predložili inženjeri Airbusa za 20 drugi učenici i koji ima za cilj razviti s njima transverzalne vještine reda samopouzdanja. Kako bi se zadovoljila rastuća potreba za jačanjem na francuskom jeziku, dva nastavnika dokumentarista brinu se o nekim učenicima u značajnim poteškoćama od prošle godine. _2 – prezentacija problema srednje škole Galliéni_ Rezultati ispita 2016. pokazuju ukupnu stopu neuspjeha od 31 % na završnim razredima za pristup diplomama. Ti su već zabrinjavajući rezultati popraćeni visokim stopama napuštanja školovanja s 11 % napuštanja školovanja u dolaznim razredima u razdoblju 2015. – 2016. i prosječno 12 % prethodnih godina. Ukupno je u svim odjelima uključeno oko 50 učenika. Aktivnosti koje se provode oko pitanja odugovlačenja su dvije vrste. S jedne strane, nastavnici iz udruge provode razne i ciljane mjere kako bi vratili odustajanja u instituciju. S druge strane, poduka je organizirana podjelom s identificiranim studentima. Učitelj podržava dva učenika. Sastavlja se ugovor. Planirani su redoviti sastanci. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο αποτελείται από δύο γυμνάσια στο Haute-Garonne. _1 — παρουσίαση των προβλημάτων του Lycée Toulouse Lautrec_ Το Lycée Toulouse-Lautrec βρίσκεται στις βόρειες περιοχές της Τουλούζης σε μια δημοφιλή περιοχή. Βρίσκεται στα περίχωρα του κέντρου της πόλης, αλλά εξυπηρετείται καλά από τη γραμμή δημόσιων συγκοινωνιών Β του μετρό της Τουλούζης. Είναι ένα λύκειο κοινωνικής πολυμορφίας. Όσον αφορά τους μαθητές, υπάρχει χρόνια έλλειψη φιλοδοξίας εκ μέρους ορισμένων από αυτούς να συνδεθούν με τις κοινωνικοεπαγγελματικές κατηγορίες γονέων: 25 % των μειονεκτουσών κοινωνικοεπαγγελματικών κατηγοριών σε σύγκριση με 16, 3 % για το τμήμα και επίσης να συγκριθεί με το χαμηλό επίπεδο των δευτεροβάθμιων φοιτητών μας (ακόμα και φέτος). 11 μέσος όρος για τα κολέγια για γραπτές εξετάσεις σε σύγκριση με 12 για τη Βόρεια Λεκάνη και 12,5 για την ακαδημία. Επιπλέον, το 9,5 % των μαθητών εισέρχονται στο δεύτερο σχολείο, με καθυστέρηση τουλάχιστον 1 έτους, έναντι 7,2 % για το τμήμα.3 % των μαθητών μας ανήκουν στις πολιτικές συνοικίες της πόλης σε σύγκριση με 1,5 % για την ακαδημία. Το γυμνάσιο προσφέρει όλες τις γενικές σειρές: L, ES και S καθώς και σειρά STMG στην οποία πρέπει να προστεθούν δύο BTS: BTS MUC (Διαχείριση Εμπορικών Μονάδων) αρκετά κοινή και ένα πιο διάσημο BTS: η BTS Notariat. Τα μέτρα για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου είναι πολυάριθμα και κινητοποιούν έντονα τη σχολική κοινότητα. Η εξατομικευμένη υποστήριξη στη δεύτερη θέση μας βοηθά σε μεγάλο βαθμό σε αυτή την προτεραιότητα. Στην πραγματικότητα, κάθε ανώτερος δεύτερος δάσκαλος συμφωνεί να παρεμβαίνει για δύο ώρες την εβδομάδα στην υπηρεσία του ως μέρος της εξατομικευμένης συνοδείας. Επιπλέον, η διδασκαλία από εκπαιδευτικούς είναι επίσης ενεργή και επιτρέπει την παρακολούθηση έως και 30 μαθητών. Επιπλέον, οι εργασίες στο πλαίσιο των γραμμών επιτυχίας με το INSA (Εθνικό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Επιστημών), το SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) και το TBS (Toulouse Business School) επιτρέπουν την υποστήριξη 88 μαθητών από την άποψη των ακαδημαϊκών φιλοδοξιών. Ξεκίνησε επίσης φέτος μια εταιρική σχέση με την AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) προκειμένου να προσφέρει σχολική υποστήριξη στους μαθητές που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες. Το γυμνάσιο μπήκε επίσης στη συσκευή DRIVE φέτος, η οποία προτείνεται από τους μηχανικούς της Airbus σε 20 δεύτερους μαθητές και έχει ως στόχο να αναπτύξει μαζί τους εγκάρσιες δεξιότητες της τάξης της αυτοπεποίθησης. Για να ανταποκριθούν στην αυξανόμενη ανάγκη ενίσχυσης στα γαλλικά, οι δύο καθηγητές ντοκιμαντέρ φροντίζουν ορισμένους μαθητές που αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες από πέρυσι. _2 — παρουσίαση των προβλημάτων του Γυμνασίου Galliéni_ Τα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2016 δείχνουν συνολικό ποσοστό αποτυχίας 31 % στις τελικές τάξεις για πρόσβαση σε διπλώματα. Αυτά τα ήδη ανησυχητικά αποτελέσματα συνοδεύονται από υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου με 11 % πρόωρη εγκατάλειψη στις εισερχόμενες τάξεις την περίοδο 2015-16 και 12 % κατά μέσο όρο τα προηγούμενα έτη. Συνολικά, σε όλα τα τμήματα συμμετέχουν περίπου 50 μαθητές. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται γύρω από το ζήτημα της διακοπής είναι δύο ειδών. Αφενός, εφαρμόζονται διάφορες και στοχευμένες δράσεις από εκπαιδευτικούς μιας ένωσης για την επιστροφή των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο στο ίδρυμα. Από την άλλη πλευρά, η διδασκαλία οργανώνεται από τμήμα με τους μαθητές που έχουν ταυτοποιηθεί. Ένας δάσκαλος υποστηρίζει δύο μαθητές. Καταρτίζεται σύμβαση. Προγραμματίζονται τακτικές συναντήσεις. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αποτελείται από δύο γυμνάσια στο Haute-Garonne. _1 — παρουσίαση των προβλημάτων του Lycée Toulouse Lautrec_ Το Lycée Toulouse-Lautrec βρίσκεται στις βόρειες περιοχές της Τουλούζης σε μια δημοφιλή περιοχή. Βρίσκεται στα περίχωρα του κέντρου της πόλης, αλλά εξυπηρετείται καλά από τη γραμμή δημόσιων συγκοινωνιών Β του μετρό της Τουλούζης. Είναι ένα λύκειο κοινωνικής πολυμορφίας. Όσον αφορά τους μαθητές, υπάρχει χρόνια έλλειψη φιλοδοξίας εκ μέρους ορισμένων από αυτούς να συνδεθούν με τις κοινωνικοεπαγγελματικές κατηγορίες γονέων: 25 % των μειονεκτουσών κοινωνικοεπαγγελματικών κατηγοριών σε σύγκριση με 16, 3 % για το τμήμα και επίσης να συγκριθεί με το χαμηλό επίπεδο των δευτεροβάθμιων φοιτητών μας (ακόμα και φέτος). 11 μέσος όρος για τα κολέγια για γραπτές εξετάσεις σε σύγκριση με 12 για τη Βόρεια Λεκάνη και 12,5 για την ακαδημία. Επιπλέον, το 9,5 % των μαθητών εισέρχονται στο δεύτερο σχολείο, με καθυστέρηση τουλάχιστον 1 έτους, έναντι 7,2 % για το τμήμα.3 % των μαθητών μας ανήκουν στις πολιτικές συνοικίες της πόλης σε σύγκριση με 1,5 % για την ακαδημία. Το γυμνάσιο προσφέρει όλες τις γενικές σειρές: L, ES και S καθώς και σειρά STMG στην οποία πρέπει να προστεθούν δύο BTS: BTS MUC (Διαχείριση Εμπορικών Μονάδων) αρκετά κοινή και ένα πιο διάσημο BTS: η BTS Notariat. Τα μέτρα για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου είναι πολυάριθμα και κινητοποιούν έντονα τη σχολική κοινότητα. Η εξατομικευμένη υποστήριξη στη δεύτερη θέση μας βοηθά σε μεγάλο βαθμό σε αυτή την προτεραιότητα. Στην πραγματικότητα, κάθε ανώτερος δεύτερος δάσκαλος συμφωνεί να παρεμβαίνει για δύο ώρες την εβδομάδα στην υπηρεσία του ως μέρος της εξατομικευμένης συνοδείας. Επιπλέον, η διδασκαλία από εκπαιδευτικούς είναι επίσης ενεργή και επιτρέπει την παρακολούθηση έως και 30 μαθητών. Επιπλέον, οι εργασίες στο πλαίσιο των γραμμών επιτυχίας με το INSA (Εθνικό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Επιστημών), το SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) και το TBS (Toulouse Business School) επιτρέπουν την υποστήριξη 88 μαθητών από την άποψη των ακαδημαϊκών φιλοδοξιών. Ξεκίνησε επίσης φέτος μια εταιρική σχέση με την AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) προκειμένου να προσφέρει σχολική υποστήριξη στους μαθητές που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες. Το γυμνάσιο μπήκε επίσης στη συσκευή DRIVE φέτος, η οποία προτείνεται από τους μηχανικούς της Airbus σε 20 δεύτερους μαθητές και έχει ως στόχο να αναπτύξει μαζί τους εγκάρσιες δεξιότητες της τάξης της αυτοπεποίθησης. Για να ανταποκριθούν στην αυξανόμενη ανάγκη ενίσχυσης στα γαλλικά, οι δύο καθηγητές ντοκιμαντέρ φροντίζουν ορισμένους μαθητές που αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες από πέρυσι. _2 — παρουσίαση των προβλημάτων του Γυμνασίου Galliéni_ Τα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2016 δείχνουν συνολικό ποσοστό αποτυχίας 31 % στις τελικές τάξεις για πρόσβαση σε διπλώματα. Αυτά τα ήδη ανησυχητικά αποτελέσματα συνοδεύονται από υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου με 11 % πρόωρη εγκατάλειψη στις εισερχόμενες τάξεις την περίοδο 2015-16 και 12 % κατά μέσο όρο τα προηγούμενα έτη. Συνολικά, σε όλα τα τμήματα συμμετέχουν περίπου 50 μαθητές. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται γύρω από το ζήτημα της διακοπής είναι δύο ειδών. Αφενός, εφαρμόζονται διάφορες και στοχευμένες δράσεις από εκπαιδευτικούς μιας ένωσης για την επιστροφή των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο στο ίδρυμα. Από την άλλη πλευρά, η διδασκαλία οργανώνεται από τμήμα με τους μαθητές που έχουν ταυτοποιηθεί. Ένας δάσκαλος υποστηρίζει δύο μαθητές. Καταρτίζεται σύμβαση. Προγραμματίζονται τακτικές συναντήσεις. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αποτελείται από δύο γυμνάσια στο Haute-Garonne. _1 — παρουσίαση των προβλημάτων του Lycée Toulouse Lautrec_ Το Lycée Toulouse-Lautrec βρίσκεται στις βόρειες περιοχές της Τουλούζης σε μια δημοφιλή περιοχή. Βρίσκεται στα περίχωρα του κέντρου της πόλης, αλλά εξυπηρετείται καλά από τη γραμμή δημόσιων συγκοινωνιών Β του μετρό της Τουλούζης. Είναι ένα λύκειο κοινωνικής πολυμορφίας. Όσον αφορά τους μαθητές, υπάρχει χρόνια έλλειψη φιλοδοξίας εκ μέρους ορισμένων από αυτούς να συνδεθούν με τις κοινωνικοεπαγγελματικές κατηγορίες γονέων: 25 % των μειονεκτουσών κοινωνικοεπαγγελματικών κατηγοριών σε σύγκριση με 16, 3 % για το τμήμα και επίσης να συγκριθεί με το χαμηλό επίπεδο των δευτεροβάθμιων φοιτητών μας (ακόμα και φέτος). 11 μέσος όρος για τα κολέγια για γραπτές εξετάσεις σε σύγκριση με 12 για τη Βόρεια Λεκάνη και 12,5 για την ακαδημία. Επιπλέον, το 9,5 % των μαθητών εισέρχονται στο δεύτερο σχολείο, με καθυστέρηση τουλάχιστον 1 έτους, έναντι 7,2 % για το τμήμα.3 % των μαθητών μας ανήκουν στις πολιτικές συνοικίες της πόλης σε σύγκριση με 1,5 % για την ακαδημία. Το γυμνάσιο προσφέρει όλες τις γενικές σειρές: L, ES και S καθώς και σειρά STMG στην οποία πρέπει να προστεθούν δύο BTS: BTS MUC (Διαχείριση Εμπορικών Μονάδων) αρκετά κοινή και ένα πιο διάσημο BTS: η BTS Notariat. Τα μέτρα για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου είναι πολυάριθμα και κινητοποιούν έντονα τη σχολική κοινότητα. Η εξατομικευμένη υποστήριξη στη δεύτερη θέση μας βοηθά σε μεγάλο βαθμό σε αυτή την προτεραιότητα. Στην πραγματικότητα, κάθε ανώτερος δεύτερος δάσκαλος συμφωνεί να παρεμβαίνει για δύο ώρες την εβδομάδα στην υπηρεσία του ως μέρος της εξατομικευμένης συνοδείας. Επιπλέον, η διδασκαλία από εκπαιδευτικούς είναι επίσης ενεργή και επιτρέπει την παρακολούθηση έως και 30 μαθητών. Επιπλέον, οι εργασίες στο πλαίσιο των γραμμών επιτυχίας με το INSA (Εθνικό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Επιστημών), το SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) και το TBS (Toulouse Business School) επιτρέπουν την υποστήριξη 88 μαθητών από την άποψη των ακαδημαϊκών φιλοδοξιών. Ξεκίνησε επίσης φέτος μια εταιρική σχέση με την AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) προκειμένου να προσφέρει σχολική υποστήριξη στους μαθητές που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες. Το γυμνάσιο μπήκε επίσης στη συσκευή DRIVE φέτος, η οποία προτείνεται από τους μηχανικούς της Airbus σε 20 δεύτερους μαθητές και έχει ως στόχο να αναπτύξει μαζί τους εγκάρσιες δεξιότητες της τάξης της αυτοπεποίθησης. Για να ανταποκριθούν στην αυξανόμενη ανάγκη ενίσχυσης στα γαλλικά, οι δύο καθηγητές ντοκιμαντέρ φροντίζουν ορισμένους μαθητές που αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες από πέρυσι. _2 — παρουσίαση των προβλημάτων του Γυμνασίου Galliéni_ Τα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2016 δείχνουν συνολικό ποσοστό αποτυχίας 31 % στις τελικές τάξεις για πρόσβαση σε διπλώματα. Αυτά τα ήδη ανησυχητικά αποτελέσματα συνοδεύονται από υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου με 11 % πρόωρη εγκατάλειψη στις εισερχόμενες τάξεις την περίοδο 2015-16 και 12 % κατά μέσο όρο τα προηγούμενα έτη. Συνολικά, σε όλα τα τμήματα συμμετέχουν περίπου 50 μαθητές. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται γύρω από το ζήτημα της διακοπής είναι δύο ειδών. Αφενός, εφαρμόζονται διάφορες και στοχευμένες δράσεις από εκπαιδευτικούς μιας ένωσης για την επιστροφή των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο στο ίδρυμα. Από την άλλη πλευρά, η διδασκαλία οργανώνεται από τμήμα με τους μαθητές που έχουν ταυτοποιηθεί. Ένας δάσκαλος υποστηρίζει δύο μαθητές. Καταρτίζεται σύμβαση. Προγραμματίζονται τακτικές συναντήσεις. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt pozostáva z dvoch stredných škôl v Haute-Garonne. _1 – prezentácia problémov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec sa nachádza v severných okresoch Toulouse v obľúbenej oblasti. Nachádza sa na okraji centra mesta, ale je dobre obsluhovaný linkou verejnej dopravy B metra Toulouse. Je to stredná škola sociálnej rozmanitosti. Pokiaľ ide o žiakov, existuje chronický nedostatok ambícií zo strany niektorých z nich, pokiaľ ide o spojenie so sociálno-profesionálnymi kategóriami rodičov: 25 % znevýhodnených sociálno-profesijných kategórií v porovnaní so 16, 3 % v prípade oddelenia a tiež s nízkou úrovňou našich študentov druhého vstupu (v tomto roku stále klesá). 11 priemer pre vysoké školy pre písomné skúšky v porovnaní s 12 pre severnú panvu a 12.5 pre akadémiu. Okrem toho, 9,5 % študentov vstupujú do druhej školy, s najmenej 1 rok neskôr, v porovnaní so 7,2 % pre oddelenie.3 % našich študentov patrí do mesta politických štvrtí v porovnaní s 1,5 % pre akadémiu. Stredná škola ponúka všetky všeobecné série: L, ES a S, ako aj séria STMG, ku ktorej sa musia pridať dve BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) celkom bežné a prestížnejšie BTS: notariát BTS. Opatrenia na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sú početné a výrazne mobilizujú školskú komunitu. Personalizovaná podpora v druhej nám veľmi pomáha v tejto priorite. V skutočnosti, každý starší druhý učiteľ súhlasí s tým, že zasiahne dve hodiny týždenne vo svojej službe ako súčasť personalizovaného sprievodu. Okrem toho je doučovanie učiteľmi aktívne a umožňuje sledovať až 30 študentov. Okrem toho práca v rámci úspešných línií s INSA (Národný inštitút aplikovaných vied), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podporiť 88 študentov z hľadiska akademických ambícií. Tento rok sa tiež začalo partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cieľom ponúknuť školskú podporu študentom, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach. Stredná škola tiež vstúpila do zariadenia DRIVE v tomto roku, ktorý navrhujú inžinieri Airbus 20 druhých študentov a ktorého cieľom je rozvíjať s nimi prierezové zručnosti rádu sebavedomia. S cieľom uspokojiť rastúcu potrebu posilnenia vo francúzštine sa dvaja učitelia dokumentalistov starajú o niektorých študentov vo významných ťažkostiach od minulého roka. _2 – prezentácia problémov strednej školy Galliéni_ Výsledky skúšok z roku 2016 ukazujú celkovú mieru zlyhania 31 % na záverečných triedach prístupu k diplomom. Tieto už znepokojivé výsledky sprevádza vysoká miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, pričom v rokoch 2015 – 2016 predčasne ukončilo školskú dochádzku 11 % a v predchádzajúcich rokoch priemerne 12 %. Celkovo je zapojených okolo 50 žiakov vo všetkých divíziách. Činnosti, ktoré sa vykonávajú v súvislosti s otázkou zastavenia, sú dvoch druhov. Na jednej strane pedagógovia zo združenia zavádzajú rôzne a cielené opatrenia s cieľom vrátiť predčasné ukončenie školskej dochádzky do inštitúcie. Na druhej strane, doučovanie je organizované divíziou s identifikovanými študentmi. Učiteľ podporuje dvoch študentov. Je vypracovaná zmluva. Plánujú sa pravidelné stretnutia. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt pozostáva z dvoch stredných škôl v Haute-Garonne. _1 – prezentácia problémov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec sa nachádza v severných okresoch Toulouse v obľúbenej oblasti. Nachádza sa na okraji centra mesta, ale je dobre obsluhovaný linkou verejnej dopravy B metra Toulouse. Je to stredná škola sociálnej rozmanitosti. Pokiaľ ide o žiakov, existuje chronický nedostatok ambícií zo strany niektorých z nich, pokiaľ ide o spojenie so sociálno-profesionálnymi kategóriami rodičov: 25 % znevýhodnených sociálno-profesijných kategórií v porovnaní so 16, 3 % v prípade oddelenia a tiež s nízkou úrovňou našich študentov druhého vstupu (v tomto roku stále klesá). 11 priemer pre vysoké školy pre písomné skúšky v porovnaní s 12 pre severnú panvu a 12.5 pre akadémiu. Okrem toho, 9,5 % študentov vstupujú do druhej školy, s najmenej 1 rok neskôr, v porovnaní so 7,2 % pre oddelenie.3 % našich študentov patrí do mesta politických štvrtí v porovnaní s 1,5 % pre akadémiu. Stredná škola ponúka všetky všeobecné série: L, ES a S, ako aj séria STMG, ku ktorej sa musia pridať dve BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) celkom bežné a prestížnejšie BTS: notariát BTS. Opatrenia na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sú početné a výrazne mobilizujú školskú komunitu. Personalizovaná podpora v druhej nám veľmi pomáha v tejto priorite. V skutočnosti, každý starší druhý učiteľ súhlasí s tým, že zasiahne dve hodiny týždenne vo svojej službe ako súčasť personalizovaného sprievodu. Okrem toho je doučovanie učiteľmi aktívne a umožňuje sledovať až 30 študentov. Okrem toho práca v rámci úspešných línií s INSA (Národný inštitút aplikovaných vied), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podporiť 88 študentov z hľadiska akademických ambícií. Tento rok sa tiež začalo partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cieľom ponúknuť školskú podporu študentom, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach. Stredná škola tiež vstúpila do zariadenia DRIVE v tomto roku, ktorý navrhujú inžinieri Airbus 20 druhých študentov a ktorého cieľom je rozvíjať s nimi prierezové zručnosti rádu sebavedomia. S cieľom uspokojiť rastúcu potrebu posilnenia vo francúzštine sa dvaja učitelia dokumentalistov starajú o niektorých študentov vo významných ťažkostiach od minulého roka. _2 – prezentácia problémov strednej školy Galliéni_ Výsledky skúšok z roku 2016 ukazujú celkovú mieru zlyhania 31 % na záverečných triedach prístupu k diplomom. Tieto už znepokojivé výsledky sprevádza vysoká miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, pričom v rokoch 2015 – 2016 predčasne ukončilo školskú dochádzku 11 % a v predchádzajúcich rokoch priemerne 12 %. Celkovo je zapojených okolo 50 žiakov vo všetkých divíziách. Činnosti, ktoré sa vykonávajú v súvislosti s otázkou zastavenia, sú dvoch druhov. Na jednej strane pedagógovia zo združenia zavádzajú rôzne a cielené opatrenia s cieľom vrátiť predčasné ukončenie školskej dochádzky do inštitúcie. Na druhej strane, doučovanie je organizované divíziou s identifikovanými študentmi. Učiteľ podporuje dvoch študentov. Je vypracovaná zmluva. Plánujú sa pravidelné stretnutia. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt pozostáva z dvoch stredných škôl v Haute-Garonne. _1 – prezentácia problémov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec sa nachádza v severných okresoch Toulouse v obľúbenej oblasti. Nachádza sa na okraji centra mesta, ale je dobre obsluhovaný linkou verejnej dopravy B metra Toulouse. Je to stredná škola sociálnej rozmanitosti. Pokiaľ ide o žiakov, existuje chronický nedostatok ambícií zo strany niektorých z nich, pokiaľ ide o spojenie so sociálno-profesionálnymi kategóriami rodičov: 25 % znevýhodnených sociálno-profesijných kategórií v porovnaní so 16, 3 % v prípade oddelenia a tiež s nízkou úrovňou našich študentov druhého vstupu (v tomto roku stále klesá). 11 priemer pre vysoké školy pre písomné skúšky v porovnaní s 12 pre severnú panvu a 12.5 pre akadémiu. Okrem toho, 9,5 % študentov vstupujú do druhej školy, s najmenej 1 rok neskôr, v porovnaní so 7,2 % pre oddelenie.3 % našich študentov patrí do mesta politických štvrtí v porovnaní s 1,5 % pre akadémiu. Stredná škola ponúka všetky všeobecné série: L, ES a S, ako aj séria STMG, ku ktorej sa musia pridať dve BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) celkom bežné a prestížnejšie BTS: notariát BTS. Opatrenia na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sú početné a výrazne mobilizujú školskú komunitu. Personalizovaná podpora v druhej nám veľmi pomáha v tejto priorite. V skutočnosti, každý starší druhý učiteľ súhlasí s tým, že zasiahne dve hodiny týždenne vo svojej službe ako súčasť personalizovaného sprievodu. Okrem toho je doučovanie učiteľmi aktívne a umožňuje sledovať až 30 študentov. Okrem toho práca v rámci úspešných línií s INSA (Národný inštitút aplikovaných vied), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podporiť 88 študentov z hľadiska akademických ambícií. Tento rok sa tiež začalo partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cieľom ponúknuť školskú podporu študentom, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach. Stredná škola tiež vstúpila do zariadenia DRIVE v tomto roku, ktorý navrhujú inžinieri Airbus 20 druhých študentov a ktorého cieľom je rozvíjať s nimi prierezové zručnosti rádu sebavedomia. S cieľom uspokojiť rastúcu potrebu posilnenia vo francúzštine sa dvaja učitelia dokumentalistov starajú o niektorých študentov vo významných ťažkostiach od minulého roka. _2 – prezentácia problémov strednej školy Galliéni_ Výsledky skúšok z roku 2016 ukazujú celkovú mieru zlyhania 31 % na záverečných triedach prístupu k diplomom. Tieto už znepokojivé výsledky sprevádza vysoká miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, pričom v rokoch 2015 – 2016 predčasne ukončilo školskú dochádzku 11 % a v predchádzajúcich rokoch priemerne 12 %. Celkovo je zapojených okolo 50 žiakov vo všetkých divíziách. Činnosti, ktoré sa vykonávajú v súvislosti s otázkou zastavenia, sú dvoch druhov. Na jednej strane pedagógovia zo združenia zavádzajú rôzne a cielené opatrenia s cieľom vrátiť predčasné ukončenie školskej dochádzky do inštitúcie. Na druhej strane, doučovanie je organizované divíziou s identifikovanými študentmi. Učiteľ podporuje dvoch študentov. Je vypracovaná zmluva. Plánujú sa pravidelné stretnutia. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke koostuu kahdesta Haute-Garonnen lukiosta. _1 – Lycée Toulouse Lautrecin ongelmien esittely. Lycée Toulouse-Lautrec sijaitsee Toulousen pohjoisosassa suositulla alueella. Se sijaitsee kaupungin keskustan laitamilla, mutta sitä palvelee hyvin Toulousen metron julkinen liikennelinja B. Se on sosiaalisen monimuotoisuuden lukio. Oppilailla on krooninen haluttomuus olla yhteydessä yhteiskunnallis-ammatillisiin vanhempiin: 25 prosenttia heikossa asemassa olevista yhteiskunnallis-ammatillisista luokista verrattuna 16:een, 3 prosenttiin osastolla ja myös toisen oppilaan alhaiseen tasoon (vähenee edelleen tänä vuonna). Keskimäärin 11 kollegioiden kirjallisten kokeiden verrattuna 12 Pohjois-altaan ja 12,5 akatemian. Lisäksi 9,5 % opiskelijoista tulee toiseen kouluun, ja vähintään 1 vuosi myöhässä, kun osastolla vastaava luku on 7,2 %. Opiskelijoistamme 3 % kuuluu kaupungin poliittisiin tiloihin, kun taas akatemiassa vastaava luku on 1,5 %. Lukio tarjoaa kaikki yleiset sarjat: L, ES ja S sekä STMG-sarja, johon on lisättävä kaksi BTS:ää: BTS MUC (Management of Commercial Units) melko yleinen ja arvostetumpi BTS: BTS:n notariaatti. Koulunkäynnin keskeyttämistä vastaan on toteutettu lukuisia toimenpiteitä, joilla kouluyhteisöä saadaan voimakkaasti liikkeelle. Henkilökohtainen tuki toiseksi auttaa meitä erittäin paljon tässä painopisteessä. Itse asiassa jokainen vanhempi toinen opettaja suostuu puuttumaan kahden tunnin ajan viikossa palveluunsa osana henkilökohtaista avustajaa. Lisäksi opettajien ohjaaminen on aktiivista, ja sen avulla voidaan seurata jopa 30 opiskelijaa. Lisäksi työskentely onnistumislinjojen puitteissa INSA:n (National Institute of Applied Sciences), SAAE:n (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS:n (Toulouse Business School) kanssa mahdollistaa 88 opiskelijan tukemisen akateemisen kunnianhimon kannalta. Se aloitti tänä vuonna myös kumppanuuden AFEV:n (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kanssa tarjotakseen koulutukea vaikeuksissa oleville oppilaille. Lukio myös tuli DRIVE laite tänä vuonna, jota ehdotetaan Airbus insinöörit 20 sekunnin opiskelijat ja joka pyrkii kehittämään niiden kanssa monialaisia taitoja järjestyksessä itseluottamusta. Vastatakseen kasvavaan tarpeeseen vahvistaa ranskaa kaksi dokumentalistista opettajaa ovat viime vuodesta lähtien huolehtineet joistakin huomattavissa vaikeuksissa olevista opiskelijoista. _2 – Galliénin lukion ongelmien esittely_ Vuoden 2016 kokeiden tulokset osoittavat, että loppuluokilla epäonnistuminen oli 31 prosenttia. Näihin jo nyt huolestuttaviin tuloksiin liittyy korkea keskeyttämisaste: 11 prosenttia koulunkäynnin keskeyttäneistä tuli saapuvista luokista vuosina 2015–2016 ja keskimäärin 12 prosenttia edellisinä vuosina. Kaikilla osastoilla on yhteensä noin 50 oppilasta. Viivyttelyyn liittyvät toimet ovat kahdenlaisia. Yhtäältä yhdistyksen kouluttajat toteuttavat erilaisia kohdennettuja toimia koulunkäynnin keskeyttäneiden tuomiseksi takaisin toimielimeen. Toisaalta tutorointi järjestetään jakokohtaisesti tunnistettujen opiskelijoiden kanssa. Tutori tukee kahta oppilasta. Sopimus laaditaan. Säännöllisiä kokouksia suunnitellaan. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke koostuu kahdesta Haute-Garonnen lukiosta. _1 – Lycée Toulouse Lautrecin ongelmien esittely. Lycée Toulouse-Lautrec sijaitsee Toulousen pohjoisosassa suositulla alueella. Se sijaitsee kaupungin keskustan laitamilla, mutta sitä palvelee hyvin Toulousen metron julkinen liikennelinja B. Se on sosiaalisen monimuotoisuuden lukio. Oppilailla on krooninen haluttomuus olla yhteydessä yhteiskunnallis-ammatillisiin vanhempiin: 25 prosenttia heikossa asemassa olevista yhteiskunnallis-ammatillisista luokista verrattuna 16:een, 3 prosenttiin osastolla ja myös toisen oppilaan alhaiseen tasoon (vähenee edelleen tänä vuonna). Keskimäärin 11 kollegioiden kirjallisten kokeiden verrattuna 12 Pohjois-altaan ja 12,5 akatemian. Lisäksi 9,5 % opiskelijoista tulee toiseen kouluun, ja vähintään 1 vuosi myöhässä, kun osastolla vastaava luku on 7,2 %. Opiskelijoistamme 3 % kuuluu kaupungin poliittisiin tiloihin, kun taas akatemiassa vastaava luku on 1,5 %. Lukio tarjoaa kaikki yleiset sarjat: L, ES ja S sekä STMG-sarja, johon on lisättävä kaksi BTS:ää: BTS MUC (Management of Commercial Units) melko yleinen ja arvostetumpi BTS: BTS:n notariaatti. Koulunkäynnin keskeyttämistä vastaan on toteutettu lukuisia toimenpiteitä, joilla kouluyhteisöä saadaan voimakkaasti liikkeelle. Henkilökohtainen tuki toiseksi auttaa meitä erittäin paljon tässä painopisteessä. Itse asiassa jokainen vanhempi toinen opettaja suostuu puuttumaan kahden tunnin ajan viikossa palveluunsa osana henkilökohtaista avustajaa. Lisäksi opettajien ohjaaminen on aktiivista, ja sen avulla voidaan seurata jopa 30 opiskelijaa. Lisäksi työskentely onnistumislinjojen puitteissa INSA:n (National Institute of Applied Sciences), SAAE:n (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS:n (Toulouse Business School) kanssa mahdollistaa 88 opiskelijan tukemisen akateemisen kunnianhimon kannalta. Se aloitti tänä vuonna myös kumppanuuden AFEV:n (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kanssa tarjotakseen koulutukea vaikeuksissa oleville oppilaille. Lukio myös tuli DRIVE laite tänä vuonna, jota ehdotetaan Airbus insinöörit 20 sekunnin opiskelijat ja joka pyrkii kehittämään niiden kanssa monialaisia taitoja järjestyksessä itseluottamusta. Vastatakseen kasvavaan tarpeeseen vahvistaa ranskaa kaksi dokumentalistista opettajaa ovat viime vuodesta lähtien huolehtineet joistakin huomattavissa vaikeuksissa olevista opiskelijoista. _2 – Galliénin lukion ongelmien esittely_ Vuoden 2016 kokeiden tulokset osoittavat, että loppuluokilla epäonnistuminen oli 31 prosenttia. Näihin jo nyt huolestuttaviin tuloksiin liittyy korkea keskeyttämisaste: 11 prosenttia koulunkäynnin keskeyttäneistä tuli saapuvista luokista vuosina 2015–2016 ja keskimäärin 12 prosenttia edellisinä vuosina. Kaikilla osastoilla on yhteensä noin 50 oppilasta. Viivyttelyyn liittyvät toimet ovat kahdenlaisia. Yhtäältä yhdistyksen kouluttajat toteuttavat erilaisia kohdennettuja toimia koulunkäynnin keskeyttäneiden tuomiseksi takaisin toimielimeen. Toisaalta tutorointi järjestetään jakokohtaisesti tunnistettujen opiskelijoiden kanssa. Tutori tukee kahta oppilasta. Sopimus laaditaan. Säännöllisiä kokouksia suunnitellaan. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke koostuu kahdesta Haute-Garonnen lukiosta. _1 – Lycée Toulouse Lautrecin ongelmien esittely. Lycée Toulouse-Lautrec sijaitsee Toulousen pohjoisosassa suositulla alueella. Se sijaitsee kaupungin keskustan laitamilla, mutta sitä palvelee hyvin Toulousen metron julkinen liikennelinja B. Se on sosiaalisen monimuotoisuuden lukio. Oppilailla on krooninen haluttomuus olla yhteydessä yhteiskunnallis-ammatillisiin vanhempiin: 25 prosenttia heikossa asemassa olevista yhteiskunnallis-ammatillisista luokista verrattuna 16:een, 3 prosenttiin osastolla ja myös toisen oppilaan alhaiseen tasoon (vähenee edelleen tänä vuonna). Keskimäärin 11 kollegioiden kirjallisten kokeiden verrattuna 12 Pohjois-altaan ja 12,5 akatemian. Lisäksi 9,5 % opiskelijoista tulee toiseen kouluun, ja vähintään 1 vuosi myöhässä, kun osastolla vastaava luku on 7,2 %. Opiskelijoistamme 3 % kuuluu kaupungin poliittisiin tiloihin, kun taas akatemiassa vastaava luku on 1,5 %. Lukio tarjoaa kaikki yleiset sarjat: L, ES ja S sekä STMG-sarja, johon on lisättävä kaksi BTS:ää: BTS MUC (Management of Commercial Units) melko yleinen ja arvostetumpi BTS: BTS:n notariaatti. Koulunkäynnin keskeyttämistä vastaan on toteutettu lukuisia toimenpiteitä, joilla kouluyhteisöä saadaan voimakkaasti liikkeelle. Henkilökohtainen tuki toiseksi auttaa meitä erittäin paljon tässä painopisteessä. Itse asiassa jokainen vanhempi toinen opettaja suostuu puuttumaan kahden tunnin ajan viikossa palveluunsa osana henkilökohtaista avustajaa. Lisäksi opettajien ohjaaminen on aktiivista, ja sen avulla voidaan seurata jopa 30 opiskelijaa. Lisäksi työskentely onnistumislinjojen puitteissa INSA:n (National Institute of Applied Sciences), SAAE:n (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS:n (Toulouse Business School) kanssa mahdollistaa 88 opiskelijan tukemisen akateemisen kunnianhimon kannalta. Se aloitti tänä vuonna myös kumppanuuden AFEV:n (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kanssa tarjotakseen koulutukea vaikeuksissa oleville oppilaille. Lukio myös tuli DRIVE laite tänä vuonna, jota ehdotetaan Airbus insinöörit 20 sekunnin opiskelijat ja joka pyrkii kehittämään niiden kanssa monialaisia taitoja järjestyksessä itseluottamusta. Vastatakseen kasvavaan tarpeeseen vahvistaa ranskaa kaksi dokumentalistista opettajaa ovat viime vuodesta lähtien huolehtineet joistakin huomattavissa vaikeuksissa olevista opiskelijoista. _2 – Galliénin lukion ongelmien esittely_ Vuoden 2016 kokeiden tulokset osoittavat, että loppuluokilla epäonnistuminen oli 31 prosenttia. Näihin jo nyt huolestuttaviin tuloksiin liittyy korkea keskeyttämisaste: 11 prosenttia koulunkäynnin keskeyttäneistä tuli saapuvista luokista vuosina 2015–2016 ja keskimäärin 12 prosenttia edellisinä vuosina. Kaikilla osastoilla on yhteensä noin 50 oppilasta. Viivyttelyyn liittyvät toimet ovat kahdenlaisia. Yhtäältä yhdistyksen kouluttajat toteuttavat erilaisia kohdennettuja toimia koulunkäynnin keskeyttäneiden tuomiseksi takaisin toimielimeen. Toisaalta tutorointi järjestetään jakokohtaisesti tunnistettujen opiskelijoiden kanssa. Tutori tukee kahta oppilasta. Sopimus laaditaan. Säännöllisiä kokouksia suunnitellaan. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt składa się z dwóch szkół średnich w Haute-Garonne. _1 – prezentacja problemów Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec znajduje się w północnych dzielnicach Tuluzy w popularnej okolicy. Znajduje się on na obrzeżach centrum miasta, ale jest dobrze obsługiwany przez transport publiczny linii B metra Toulouse. To liceum z różnorodnością społeczną. Jeśli chodzi o uczniów, istnieje chroniczny brak ambicji ze strony niektórych z nich w odniesieniu do społeczno-zawodowych kategorii rodziców: 25 % kategorii społeczno-zawodowych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w porównaniu z 16, 3 % dla wydziału, a także do porównania z niskim poziomem studentów drugiego wjazdu (nadal maleje w tym roku). Średnia 11 dla kolegiów egzaminów pisemnych w porównaniu z 12 dla basenu północnego i 12,5 dla akademii. Ponadto 9,5 % uczniów uczęszcza do drugiej szkoły, z co najmniej rocznym opóźnieniem, w porównaniu z 7,2 % dla wydziału.3 % naszych uczniów należy do dzielnic politycznych miasta w porównaniu do 1,5 % w przypadku akademii. Szkoła oferuje wszystkie ogólne serie: L, ES i S oraz seria STMG, do której należy dodać dwa BTS: BTS MUC (Zarządzanie Jednostkami Handlowymi) dość powszechne i bardziej prestiżowe BTS: BTS Notariat. Środki mające na celu zwalczanie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki są liczne i silnie mobilizują społeczność szkolną. Spersonalizowane wsparcie w drugim bardzo pomaga nam w tym priorytecie. W rzeczywistości, każdy drugi starszy nauczyciel zgadza się interweniować przez dwie godziny w tygodniu w swojej służbie w ramach spersonalizowanej opieki. Ponadto korepetycje nauczycieli są również aktywne i pozwalają śledzić do 30 uczniów. Ponadto praca w ramach linii sukcesu z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) pozwala na wsparcie 88 studentów pod względem ambicji akademickich. W tym roku rozpoczęto również współpracę z AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) w celu zaoferowania wsparcia szkolnego uczniom znajdującym się w najtrudniejszej sytuacji. Szkoła średnia weszła również w tym roku urządzenie DRIVE, które jest proponowane przez inżynierów Airbusa 20 drugim uczniom i które ma na celu rozwijanie z nimi przekrojowych umiejętności rzędu pewności siebie. Aby sprostać rosnącej potrzebie wzmocnienia w języku francuskim, dwóch nauczycieli dokumentalistycznych od zeszłego roku opiekuje się niektórymi uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji. _2 – prezentacja problemów Gimnazjum Galliéni_ Wyniki egzaminów 2016 pokazują ogólny wskaźnik niepowodzenia 31 % na zajęciach końcowych, aby uzyskać dostęp do dyplomów. Tym już niepokojącym wynikom towarzyszy wysoki odsetek osób przedwcześnie kończących naukę – 11 % osób kończących naukę w nadchodzących klasach w latach 2015-2016 i średnio 12 % w poprzednich latach. Łącznie we wszystkich działach zaangażowanych jest około 50 uczniów. Działania prowadzone wokół kwestii wstrzymania są dwa rodzaje. Z jednej strony wychowawcy z jednego stowarzyszenia podejmują różne i ukierunkowane działania mające na celu sprowadzenie osób przedwcześnie kończących naukę z powrotem do instytucji. Z drugiej strony, korepetycje są organizowane przez wydział z zidentyfikowanymi uczniami. Korepetytor wspiera dwóch uczniów. Sporządzana jest umowa. Planowane są regularne spotkania. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt składa się z dwóch szkół średnich w Haute-Garonne. _1 – prezentacja problemów Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec znajduje się w północnych dzielnicach Tuluzy w popularnej okolicy. Znajduje się on na obrzeżach centrum miasta, ale jest dobrze obsługiwany przez transport publiczny linii B metra Toulouse. To liceum z różnorodnością społeczną. Jeśli chodzi o uczniów, istnieje chroniczny brak ambicji ze strony niektórych z nich w odniesieniu do społeczno-zawodowych kategorii rodziców: 25 % kategorii społeczno-zawodowych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w porównaniu z 16, 3 % dla wydziału, a także do porównania z niskim poziomem studentów drugiego wjazdu (nadal maleje w tym roku). Średnia 11 dla kolegiów egzaminów pisemnych w porównaniu z 12 dla basenu północnego i 12,5 dla akademii. Ponadto 9,5 % uczniów uczęszcza do drugiej szkoły, z co najmniej rocznym opóźnieniem, w porównaniu z 7,2 % dla wydziału.3 % naszych uczniów należy do dzielnic politycznych miasta w porównaniu do 1,5 % w przypadku akademii. Szkoła oferuje wszystkie ogólne serie: L, ES i S oraz seria STMG, do której należy dodać dwa BTS: BTS MUC (Zarządzanie Jednostkami Handlowymi) dość powszechne i bardziej prestiżowe BTS: BTS Notariat. Środki mające na celu zwalczanie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki są liczne i silnie mobilizują społeczność szkolną. Spersonalizowane wsparcie w drugim bardzo pomaga nam w tym priorytecie. W rzeczywistości, każdy drugi starszy nauczyciel zgadza się interweniować przez dwie godziny w tygodniu w swojej służbie w ramach spersonalizowanej opieki. Ponadto korepetycje nauczycieli są również aktywne i pozwalają śledzić do 30 uczniów. Ponadto praca w ramach linii sukcesu z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) pozwala na wsparcie 88 studentów pod względem ambicji akademickich. W tym roku rozpoczęto również współpracę z AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) w celu zaoferowania wsparcia szkolnego uczniom znajdującym się w najtrudniejszej sytuacji. Szkoła średnia weszła również w tym roku urządzenie DRIVE, które jest proponowane przez inżynierów Airbusa 20 drugim uczniom i które ma na celu rozwijanie z nimi przekrojowych umiejętności rzędu pewności siebie. Aby sprostać rosnącej potrzebie wzmocnienia w języku francuskim, dwóch nauczycieli dokumentalistycznych od zeszłego roku opiekuje się niektórymi uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji. _2 – prezentacja problemów Gimnazjum Galliéni_ Wyniki egzaminów 2016 pokazują ogólny wskaźnik niepowodzenia 31 % na zajęciach końcowych, aby uzyskać dostęp do dyplomów. Tym już niepokojącym wynikom towarzyszy wysoki odsetek osób przedwcześnie kończących naukę – 11 % osób kończących naukę w nadchodzących klasach w latach 2015-2016 i średnio 12 % w poprzednich latach. Łącznie we wszystkich działach zaangażowanych jest około 50 uczniów. Działania prowadzone wokół kwestii wstrzymania są dwa rodzaje. Z jednej strony wychowawcy z jednego stowarzyszenia podejmują różne i ukierunkowane działania mające na celu sprowadzenie osób przedwcześnie kończących naukę z powrotem do instytucji. Z drugiej strony, korepetycje są organizowane przez wydział z zidentyfikowanymi uczniami. Korepetytor wspiera dwóch uczniów. Sporządzana jest umowa. Planowane są regularne spotkania. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt składa się z dwóch szkół średnich w Haute-Garonne. _1 – prezentacja problemów Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec znajduje się w północnych dzielnicach Tuluzy w popularnej okolicy. Znajduje się on na obrzeżach centrum miasta, ale jest dobrze obsługiwany przez transport publiczny linii B metra Toulouse. To liceum z różnorodnością społeczną. Jeśli chodzi o uczniów, istnieje chroniczny brak ambicji ze strony niektórych z nich w odniesieniu do społeczno-zawodowych kategorii rodziców: 25 % kategorii społeczno-zawodowych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w porównaniu z 16, 3 % dla wydziału, a także do porównania z niskim poziomem studentów drugiego wjazdu (nadal maleje w tym roku). Średnia 11 dla kolegiów egzaminów pisemnych w porównaniu z 12 dla basenu północnego i 12,5 dla akademii. Ponadto 9,5 % uczniów uczęszcza do drugiej szkoły, z co najmniej rocznym opóźnieniem, w porównaniu z 7,2 % dla wydziału.3 % naszych uczniów należy do dzielnic politycznych miasta w porównaniu do 1,5 % w przypadku akademii. Szkoła oferuje wszystkie ogólne serie: L, ES i S oraz seria STMG, do której należy dodać dwa BTS: BTS MUC (Zarządzanie Jednostkami Handlowymi) dość powszechne i bardziej prestiżowe BTS: BTS Notariat. Środki mające na celu zwalczanie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki są liczne i silnie mobilizują społeczność szkolną. Spersonalizowane wsparcie w drugim bardzo pomaga nam w tym priorytecie. W rzeczywistości, każdy drugi starszy nauczyciel zgadza się interweniować przez dwie godziny w tygodniu w swojej służbie w ramach spersonalizowanej opieki. Ponadto korepetycje nauczycieli są również aktywne i pozwalają śledzić do 30 uczniów. Ponadto praca w ramach linii sukcesu z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) pozwala na wsparcie 88 studentów pod względem ambicji akademickich. W tym roku rozpoczęto również współpracę z AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) w celu zaoferowania wsparcia szkolnego uczniom znajdującym się w najtrudniejszej sytuacji. Szkoła średnia weszła również w tym roku urządzenie DRIVE, które jest proponowane przez inżynierów Airbusa 20 drugim uczniom i które ma na celu rozwijanie z nimi przekrojowych umiejętności rzędu pewności siebie. Aby sprostać rosnącej potrzebie wzmocnienia w języku francuskim, dwóch nauczycieli dokumentalistycznych od zeszłego roku opiekuje się niektórymi uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji. _2 – prezentacja problemów Gimnazjum Galliéni_ Wyniki egzaminów 2016 pokazują ogólny wskaźnik niepowodzenia 31 % na zajęciach końcowych, aby uzyskać dostęp do dyplomów. Tym już niepokojącym wynikom towarzyszy wysoki odsetek osób przedwcześnie kończących naukę – 11 % osób kończących naukę w nadchodzących klasach w latach 2015-2016 i średnio 12 % w poprzednich latach. Łącznie we wszystkich działach zaangażowanych jest około 50 uczniów. Działania prowadzone wokół kwestii wstrzymania są dwa rodzaje. Z jednej strony wychowawcy z jednego stowarzyszenia podejmują różne i ukierunkowane działania mające na celu sprowadzenie osób przedwcześnie kończących naukę z powrotem do instytucji. Z drugiej strony, korepetycje są organizowane przez wydział z zidentyfikowanymi uczniami. Korepetytor wspiera dwóch uczniów. Sporządzana jest umowa. Planowane są regularne spotkania. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt két középiskolából áll Haute-Garonne-ban. _1 – a Lycée Toulouse Lautrec _A Lycée Toulouse-Lautrec problémáinak bemutatása Toulouse-Lautrec északi körzeteiben található, népszerű területen. A városközpont szélén található, de jól szolgálja a Toulouse metró B tömegközlekedési vonalát. Ez a társadalmi sokszínűség középiskolája. Ami a tanulókat illeti, néhányuknak krónikus hiánya van arra, hogy kapcsolatba lépjen a szülők társadalmi-szakmai kategóriáival: A hátrányos helyzetű társadalmi-szakmai kategóriák 25%-a, szemben a tanszék 16,3%-ával, és összevethető a másodfokú hallgatók alacsony szintjével (még ebben az évben is csökken). 11 átlag a főiskolák írásbeli vizsgák képest 12 az Északi-medence és 12,5 az akadémián. Ezen kívül, 9,5% a diákok belépnek a második iskolába, legalább 1 év késéssel, szemben a 7,2% a tanszék.3% -a diákjaink tartoznak a város politikai negyedében, szemben 1,5% az akadémián. A középiskola az összes általános sorozatot kínálja: L, ES és S, valamint egy STMG sorozat, amelyhez két BTS-t kell hozzáadni: BTS MUC (A kereskedelmi egységek kezelése) meglehetősen gyakori és rangosabb BTS: a BTS Közjegyző. A korai iskolaelhagyás elleni házon belüli intézkedések számosak, és erőteljesen mozgósítják az iskolaközösséget. A második személyre szabott támogatás nagyon sokat segít nekünk ebben a prioritásban. Valójában minden rangidős második tanár vállalja, hogy heti két órán keresztül beavatkozik szolgálatába a Személyre szabott kíséret részeként. Emellett a tanárok által végzett korrepetálás is aktív, és lehetővé teszi 30 diák nyomon követését. Ezen túlmenően az INSA (Nemzeti Alkalmazott Tudományok Intézete), a SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) és a TBS (Toulouse Business School) sikereinek keretében végzett munka lehetővé teszi 88 hallgató támogatását a tudományos ambíció szempontjából. Idén az AFEV-vel (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) való partnerséget is kezdeményeztek annak érdekében, hogy iskolai támogatást nyújtsanak a leginkább nehéz helyzetben lévő diákoknak. A középiskola is belépett a DRIVE eszköz ebben az évben, amely által javasolt Airbus mérnökök 20 második diák, és amelynek célja, hogy fejlesszék velük transzverzális készségek a sorrendben az önbizalom. A francia nyelv iránti növekvő igény kielégítése érdekében a két dokumentumfilmes tanár tavaly óta gondját viseli néhány jelentős nehézségekkel küzdő diáknak. _2 – a Galliéni Gimnázium problémáinak bemutatása_ A 2016-os vizsgák eredményei 31%-os általános sikertelenségi arányt mutatnak az oklevelekhez való hozzáférés végső osztályain. Ezeket az aggasztó eredményeket a lemorzsolódás magas aránya kíséri, a 2015–2016-os időszakban 11%-os lemorzsolódási arány, az előző években pedig átlagosan 12%. Az összes osztályban összesen mintegy 50 diák vesz részt benne. A késleltetés kérdésében végzett tevékenységek kétféleek. Egyrészt egy egyesület oktatói különböző és célzott intézkedéseket hoznak annak érdekében, hogy a lemorzsolódások visszakerüljenek az intézménybe. Másrészt, a tutoring szervezik felosztása a diákok azonosított. Egy oktató két diákot támogat. Szerződés készül. Rendszeres találkozókat terveznek. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt két középiskolából áll Haute-Garonne-ban. _1 – a Lycée Toulouse Lautrec _A Lycée Toulouse-Lautrec problémáinak bemutatása Toulouse-Lautrec északi körzeteiben található, népszerű területen. A városközpont szélén található, de jól szolgálja a Toulouse metró B tömegközlekedési vonalát. Ez a társadalmi sokszínűség középiskolája. Ami a tanulókat illeti, néhányuknak krónikus hiánya van arra, hogy kapcsolatba lépjen a szülők társadalmi-szakmai kategóriáival: A hátrányos helyzetű társadalmi-szakmai kategóriák 25%-a, szemben a tanszék 16,3%-ával, és összevethető a másodfokú hallgatók alacsony szintjével (még ebben az évben is csökken). 11 átlag a főiskolák írásbeli vizsgák képest 12 az Északi-medence és 12,5 az akadémián. Ezen kívül, 9,5% a diákok belépnek a második iskolába, legalább 1 év késéssel, szemben a 7,2% a tanszék.3% -a diákjaink tartoznak a város politikai negyedében, szemben 1,5% az akadémián. A középiskola az összes általános sorozatot kínálja: L, ES és S, valamint egy STMG sorozat, amelyhez két BTS-t kell hozzáadni: BTS MUC (A kereskedelmi egységek kezelése) meglehetősen gyakori és rangosabb BTS: a BTS Közjegyző. A korai iskolaelhagyás elleni házon belüli intézkedések számosak, és erőteljesen mozgósítják az iskolaközösséget. A második személyre szabott támogatás nagyon sokat segít nekünk ebben a prioritásban. Valójában minden rangidős második tanár vállalja, hogy heti két órán keresztül beavatkozik szolgálatába a Személyre szabott kíséret részeként. Emellett a tanárok által végzett korrepetálás is aktív, és lehetővé teszi 30 diák nyomon követését. Ezen túlmenően az INSA (Nemzeti Alkalmazott Tudományok Intézete), a SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) és a TBS (Toulouse Business School) sikereinek keretében végzett munka lehetővé teszi 88 hallgató támogatását a tudományos ambíció szempontjából. Idén az AFEV-vel (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) való partnerséget is kezdeményeztek annak érdekében, hogy iskolai támogatást nyújtsanak a leginkább nehéz helyzetben lévő diákoknak. A középiskola is belépett a DRIVE eszköz ebben az évben, amely által javasolt Airbus mérnökök 20 második diák, és amelynek célja, hogy fejlesszék velük transzverzális készségek a sorrendben az önbizalom. A francia nyelv iránti növekvő igény kielégítése érdekében a két dokumentumfilmes tanár tavaly óta gondját viseli néhány jelentős nehézségekkel küzdő diáknak. _2 – a Galliéni Gimnázium problémáinak bemutatása_ A 2016-os vizsgák eredményei 31%-os általános sikertelenségi arányt mutatnak az oklevelekhez való hozzáférés végső osztályain. Ezeket az aggasztó eredményeket a lemorzsolódás magas aránya kíséri, a 2015–2016-os időszakban 11%-os lemorzsolódási arány, az előző években pedig átlagosan 12%. Az összes osztályban összesen mintegy 50 diák vesz részt benne. A késleltetés kérdésében végzett tevékenységek kétféleek. Egyrészt egy egyesület oktatói különböző és célzott intézkedéseket hoznak annak érdekében, hogy a lemorzsolódások visszakerüljenek az intézménybe. Másrészt, a tutoring szervezik felosztása a diákok azonosított. Egy oktató két diákot támogat. Szerződés készül. Rendszeres találkozókat terveznek. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt két középiskolából áll Haute-Garonne-ban. _1 – a Lycée Toulouse Lautrec _A Lycée Toulouse-Lautrec problémáinak bemutatása Toulouse-Lautrec északi körzeteiben található, népszerű területen. A városközpont szélén található, de jól szolgálja a Toulouse metró B tömegközlekedési vonalát. Ez a társadalmi sokszínűség középiskolája. Ami a tanulókat illeti, néhányuknak krónikus hiánya van arra, hogy kapcsolatba lépjen a szülők társadalmi-szakmai kategóriáival: A hátrányos helyzetű társadalmi-szakmai kategóriák 25%-a, szemben a tanszék 16,3%-ával, és összevethető a másodfokú hallgatók alacsony szintjével (még ebben az évben is csökken). 11 átlag a főiskolák írásbeli vizsgák képest 12 az Északi-medence és 12,5 az akadémián. Ezen kívül, 9,5% a diákok belépnek a második iskolába, legalább 1 év késéssel, szemben a 7,2% a tanszék.3% -a diákjaink tartoznak a város politikai negyedében, szemben 1,5% az akadémián. A középiskola az összes általános sorozatot kínálja: L, ES és S, valamint egy STMG sorozat, amelyhez két BTS-t kell hozzáadni: BTS MUC (A kereskedelmi egységek kezelése) meglehetősen gyakori és rangosabb BTS: a BTS Közjegyző. A korai iskolaelhagyás elleni házon belüli intézkedések számosak, és erőteljesen mozgósítják az iskolaközösséget. A második személyre szabott támogatás nagyon sokat segít nekünk ebben a prioritásban. Valójában minden rangidős második tanár vállalja, hogy heti két órán keresztül beavatkozik szolgálatába a Személyre szabott kíséret részeként. Emellett a tanárok által végzett korrepetálás is aktív, és lehetővé teszi 30 diák nyomon követését. Ezen túlmenően az INSA (Nemzeti Alkalmazott Tudományok Intézete), a SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) és a TBS (Toulouse Business School) sikereinek keretében végzett munka lehetővé teszi 88 hallgató támogatását a tudományos ambíció szempontjából. Idén az AFEV-vel (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) való partnerséget is kezdeményeztek annak érdekében, hogy iskolai támogatást nyújtsanak a leginkább nehéz helyzetben lévő diákoknak. A középiskola is belépett a DRIVE eszköz ebben az évben, amely által javasolt Airbus mérnökök 20 második diák, és amelynek célja, hogy fejlesszék velük transzverzális készségek a sorrendben az önbizalom. A francia nyelv iránti növekvő igény kielégítése érdekében a két dokumentumfilmes tanár tavaly óta gondját viseli néhány jelentős nehézségekkel küzdő diáknak. _2 – a Galliéni Gimnázium problémáinak bemutatása_ A 2016-os vizsgák eredményei 31%-os általános sikertelenségi arányt mutatnak az oklevelekhez való hozzáférés végső osztályain. Ezeket az aggasztó eredményeket a lemorzsolódás magas aránya kíséri, a 2015–2016-os időszakban 11%-os lemorzsolódási arány, az előző években pedig átlagosan 12%. Az összes osztályban összesen mintegy 50 diák vesz részt benne. A késleltetés kérdésében végzett tevékenységek kétféleek. Egyrészt egy egyesület oktatói különböző és célzott intézkedéseket hoznak annak érdekében, hogy a lemorzsolódások visszakerüljenek az intézménybe. Másrészt, a tutoring szervezik felosztása a diákok azonosított. Egy oktató két diákot támogat. Szerződés készül. Rendszeres találkozókat terveznek. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se skládá ze dvou středních škol v Haute-Garonne. _1 – prezentace problémů Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nachází v severních okresech Toulouse v oblíbené oblasti. Nachází se na okraji centra města, ale je dobře obsluhován linkou MHD B metra Toulouse. Je to střední škola sociální rozmanitosti. Pokud jde o žáky, někteří z nich mají chronický nedostatek ambicí, pokud jde o propojení se socio-profesními kategoriemi rodičů: 25 % znevýhodněných sociálně-profesních kategorií ve srovnání s 16, 3 % u katedry a také v porovnání s nízkou úrovní našich druhých studentů (v letošním roce stále klesá). 11 průměr pro vysoké školy pro písemné zkoušky ve srovnání s 12 pro severní pánev a 12,5 pro akademii. Kromě toho 9,5 % studentů vstupuje do druhé školy, s nejméně 1 rokem zpoždění, oproti 7,2 % v oddělení 3 % našich studentů patří do městské politické čtvrti ve srovnání s 1,5 % pro akademii. Střední škola nabízí všechny obecné řady: L, ES a S, jakož i řada STMG, k níž musí být přidány dvě BTS: BTS MUC (Řízení obchodních jednotek) poměrně běžné a prestižní BTS: BTS Notariát. Opatření pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky jsou četná a silně mobilizují školní komunitu. Osobní podpora ve druhém nám velmi pomáhá v této prioritě. Ve skutečnosti každý druhý vyšší učitel souhlasí s tím, že v rámci Personalizovaného doprovodu zasáhne dvě hodiny týdně ve své službě. Kromě toho je aktivní doučování učitelů a umožňuje sledovat až 30 studentů. Kromě toho práce v rámci úspěšných linií s INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podpořit 88 studentů, pokud jde o akademické ambice. V letošním roce bylo také zahájeno partnerství s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cílem nabídnout školní podporu studentům nejvíce v obtížích. Střední škola v letošním roce vstoupila do zařízení DRIVE, které navrhli inženýři Airbusu pro 20 druhých studentů a jehož cílem je rozvíjet s nimi průřezové dovednosti řádu sebevědomí. Aby bylo možné uspokojit rostoucí potřebu posílit francouzštinu, dva učitelé dokumentalistů se od loňského roku starají o některé studenty se značnými obtížemi. _2 – prezentace problémů střední školy Galliéni_ Výsledky zkoušek z roku 2016 ukazují celkovou míru selhání 31 % na závěrečných třídách pro přístup k diplomům. Tyto již znepokojivé výsledky jsou doprovázeny vysokou mírou předčasného ukončování školní docházky s 11 % odchodem ze studia v příchozích třídách v letech 2015–2016 a v průměru 12 % v předchozích letech. Celkem se do všech divizí zapojilo asi 50 žáků. Činnosti prováděné v souvislosti s problematikou zastavení jsou dvojího druhu. Na jedné straně provádějí pedagogové ze sdružení různé a cílené akce, aby se osoby, které předčasně ukončily školní docházku, vrátily do instituce. Na druhou stranu, doučování je organizováno rozdělením s identifikovanými studenty. Učitel podporuje dva studenty. Je vypracována smlouva. Plánují se pravidelné schůzky. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se skládá ze dvou středních škol v Haute-Garonne. _1 – prezentace problémů Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nachází v severních okresech Toulouse v oblíbené oblasti. Nachází se na okraji centra města, ale je dobře obsluhován linkou MHD B metra Toulouse. Je to střední škola sociální rozmanitosti. Pokud jde o žáky, někteří z nich mají chronický nedostatek ambicí, pokud jde o propojení se socio-profesními kategoriemi rodičů: 25 % znevýhodněných sociálně-profesních kategorií ve srovnání s 16, 3 % u katedry a také v porovnání s nízkou úrovní našich druhých studentů (v letošním roce stále klesá). 11 průměr pro vysoké školy pro písemné zkoušky ve srovnání s 12 pro severní pánev a 12,5 pro akademii. Kromě toho 9,5 % studentů vstupuje do druhé školy, s nejméně 1 rokem zpoždění, oproti 7,2 % v oddělení 3 % našich studentů patří do městské politické čtvrti ve srovnání s 1,5 % pro akademii. Střední škola nabízí všechny obecné řady: L, ES a S, jakož i řada STMG, k níž musí být přidány dvě BTS: BTS MUC (Řízení obchodních jednotek) poměrně běžné a prestižní BTS: BTS Notariát. Opatření pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky jsou četná a silně mobilizují školní komunitu. Osobní podpora ve druhém nám velmi pomáhá v této prioritě. Ve skutečnosti každý druhý vyšší učitel souhlasí s tím, že v rámci Personalizovaného doprovodu zasáhne dvě hodiny týdně ve své službě. Kromě toho je aktivní doučování učitelů a umožňuje sledovat až 30 studentů. Kromě toho práce v rámci úspěšných linií s INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podpořit 88 studentů, pokud jde o akademické ambice. V letošním roce bylo také zahájeno partnerství s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cílem nabídnout školní podporu studentům nejvíce v obtížích. Střední škola v letošním roce vstoupila do zařízení DRIVE, které navrhli inženýři Airbusu pro 20 druhých studentů a jehož cílem je rozvíjet s nimi průřezové dovednosti řádu sebevědomí. Aby bylo možné uspokojit rostoucí potřebu posílit francouzštinu, dva učitelé dokumentalistů se od loňského roku starají o některé studenty se značnými obtížemi. _2 – prezentace problémů střední školy Galliéni_ Výsledky zkoušek z roku 2016 ukazují celkovou míru selhání 31 % na závěrečných třídách pro přístup k diplomům. Tyto již znepokojivé výsledky jsou doprovázeny vysokou mírou předčasného ukončování školní docházky s 11 % odchodem ze studia v příchozích třídách v letech 2015–2016 a v průměru 12 % v předchozích letech. Celkem se do všech divizí zapojilo asi 50 žáků. Činnosti prováděné v souvislosti s problematikou zastavení jsou dvojího druhu. Na jedné straně provádějí pedagogové ze sdružení různé a cílené akce, aby se osoby, které předčasně ukončily školní docházku, vrátily do instituce. Na druhou stranu, doučování je organizováno rozdělením s identifikovanými studenty. Učitel podporuje dva studenty. Je vypracována smlouva. Plánují se pravidelné schůzky. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se skládá ze dvou středních škol v Haute-Garonne. _1 – prezentace problémů Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nachází v severních okresech Toulouse v oblíbené oblasti. Nachází se na okraji centra města, ale je dobře obsluhován linkou MHD B metra Toulouse. Je to střední škola sociální rozmanitosti. Pokud jde o žáky, někteří z nich mají chronický nedostatek ambicí, pokud jde o propojení se socio-profesními kategoriemi rodičů: 25 % znevýhodněných sociálně-profesních kategorií ve srovnání s 16, 3 % u katedry a také v porovnání s nízkou úrovní našich druhých studentů (v letošním roce stále klesá). 11 průměr pro vysoké školy pro písemné zkoušky ve srovnání s 12 pro severní pánev a 12,5 pro akademii. Kromě toho 9,5 % studentů vstupuje do druhé školy, s nejméně 1 rokem zpoždění, oproti 7,2 % v oddělení 3 % našich studentů patří do městské politické čtvrti ve srovnání s 1,5 % pro akademii. Střední škola nabízí všechny obecné řady: L, ES a S, jakož i řada STMG, k níž musí být přidány dvě BTS: BTS MUC (Řízení obchodních jednotek) poměrně běžné a prestižní BTS: BTS Notariát. Opatření pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky jsou četná a silně mobilizují školní komunitu. Osobní podpora ve druhém nám velmi pomáhá v této prioritě. Ve skutečnosti každý druhý vyšší učitel souhlasí s tím, že v rámci Personalizovaného doprovodu zasáhne dvě hodiny týdně ve své službě. Kromě toho je aktivní doučování učitelů a umožňuje sledovat až 30 studentů. Kromě toho práce v rámci úspěšných linií s INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podpořit 88 studentů, pokud jde o akademické ambice. V letošním roce bylo také zahájeno partnerství s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cílem nabídnout školní podporu studentům nejvíce v obtížích. Střední škola v letošním roce vstoupila do zařízení DRIVE, které navrhli inženýři Airbusu pro 20 druhých studentů a jehož cílem je rozvíjet s nimi průřezové dovednosti řádu sebevědomí. Aby bylo možné uspokojit rostoucí potřebu posílit francouzštinu, dva učitelé dokumentalistů se od loňského roku starají o některé studenty se značnými obtížemi. _2 – prezentace problémů střední školy Galliéni_ Výsledky zkoušek z roku 2016 ukazují celkovou míru selhání 31 % na závěrečných třídách pro přístup k diplomům. Tyto již znepokojivé výsledky jsou doprovázeny vysokou mírou předčasného ukončování školní docházky s 11 % odchodem ze studia v příchozích třídách v letech 2015–2016 a v průměru 12 % v předchozích letech. Celkem se do všech divizí zapojilo asi 50 žáků. Činnosti prováděné v souvislosti s problematikou zastavení jsou dvojího druhu. Na jedné straně provádějí pedagogové ze sdružení různé a cílené akce, aby se osoby, které předčasně ukončily školní docházku, vrátily do instituce. Na druhou stranu, doučování je organizováno rozdělením s identifikovanými studenty. Učitel podporuje dva studenty. Je vypracována smlouva. Plánují se pravidelné schůzky. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts sastāv no divām vidusskolām Haute-Garonne. _1 — Lycée Toulouse Lautrec problēmu prezentācija _ Lycée Toulouse-Lautrec atrodas Tulūzas ziemeļu rajonos populārā vietā. Tas atrodas pilsētas centra nomalē, bet to labi apkalpo Tulūzas metro sabiedriskā transporta līnija B. Tā ir sociālās daudzveidības vidusskola. Kas attiecas uz skolēniem, daži no viņiem pastāvīgi necenšas sadarboties ar vecāku sociāli profesionālajām kategorijām: 25 % no nelabvēlīgā situācijā esošām sociāli profesionālajām kategorijām salīdzinājumā ar 16, 3 % departamentā, kā arī jāsalīdzina ar mūsu otrās ieceļošanas studentu zemo līmeni (joprojām samazinās šogad). 11 vidējais rādītājs koledžām rakstiskajos eksāmenos salīdzinājumā ar 12 Ziemeļu baseinā un 12,5 akadēmijā. Turklāt, 9,5 % skolēnu ienāk otrajā skolā, ar vismaz 1 gadu vēlu, salīdzinot ar 7,2 % departamenta.3 % no mūsu studentiem pieder pilsētas politiskajiem kvartāliem, salīdzinot ar 1,5 % akadēmijā. Vidusskola piedāvā visas vispārējās sērijas: L, ES un S, kā arī STMG sērija, kurai jāpievieno divi BTS: “BTS MUC” (Komercvienību vadība) ir diezgan izplatīta un prestižāka “BTS”: “BTS Notariat”. Ir daudz pasākumu, lai apkarotu priekšlaicīgu skolas pamešanu mājās, un tie aktīvi mobilizē skolu kopienu. Individualizēts atbalsts otrajā vietā mums ļoti palīdz šajā prioritātē. Patiesībā katrs otrais vecākais skolotājs piekrīt divas stundas nedēļā iesaistīties savā dienestā kā daļa no Personalizētā pavadījuma. Turklāt skolotāju apmācība ir aktīva un ļauj sekot līdzi līdz pat 30 skolēniem. Turklāt darbs veiksmes līniju ietvaros ar INSA (Nacionālais Lietišķo zinātņu institūts), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) un TBS (Toulouse Business School) ļauj atbalstīt 88 studentus akadēmisko mērķu ziņā. Tas tika arī uzsākta šogad partnerattiecības ar AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), lai piedāvātu skolu atbalstu skolēniem visvairāk grūtībās. Vidusskolā šogad ienāca arī DRIVE ierīce, ko Airbus inženieri ierosina 20 sekundāriem skolēniem un kura mērķis ir attīstīt ar viņiem pašpārliecinātas secības transversālās prasmes. Lai apmierinātu pieaugošo vajadzību pēc stiprināšanas franču valodā, abi dokumentālisti skolotāji kopš pagājušā gada ir rūpējušies par dažiem studentiem, kas nonākuši lielās grūtībās. _2 — iepazīstināšana ar Galliéni vidusskolas problēmām _ 2016 eksāmenu rezultāti liecina, ka kopējais neveiksmes rādītājs ir 31 % par galīgajām klasēm, lai piekļūtu diplomiem. Šie jau tā satraucošie rezultāti ir saistīti ar augstiem priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājiem, proti, 11 % jauniešu, kas pametuši mācības nākamajās klasēs, 2015.–2016. gadā un vidēji 12 % iepriekšējos gados. Kopumā visās nodaļās ir iesaistīti aptuveni 50 skolēni. Darbības, kas tiek veiktas saistībā ar apstāšanos, ir divu veidu darbības. No vienas puses, audzinātāji no apvienības īsteno dažādas un mērķtiecīgas darbības, lai priekšlaicīgi pametušos cilvēkus atgrieztu iestādē. No otras puses, apmācību organizē dalīšanās ar identificētajiem studentiem. Pasniedzējs atbalsta divus studentus. Tiek sastādīts līgums. Tiek plānotas regulāras sanāksmes. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts sastāv no divām vidusskolām Haute-Garonne. _1 — Lycée Toulouse Lautrec problēmu prezentācija _ Lycée Toulouse-Lautrec atrodas Tulūzas ziemeļu rajonos populārā vietā. Tas atrodas pilsētas centra nomalē, bet to labi apkalpo Tulūzas metro sabiedriskā transporta līnija B. Tā ir sociālās daudzveidības vidusskola. Kas attiecas uz skolēniem, daži no viņiem pastāvīgi necenšas sadarboties ar vecāku sociāli profesionālajām kategorijām: 25 % no nelabvēlīgā situācijā esošām sociāli profesionālajām kategorijām salīdzinājumā ar 16, 3 % departamentā, kā arī jāsalīdzina ar mūsu otrās ieceļošanas studentu zemo līmeni (joprojām samazinās šogad). 11 vidējais rādītājs koledžām rakstiskajos eksāmenos salīdzinājumā ar 12 Ziemeļu baseinā un 12,5 akadēmijā. Turklāt, 9,5 % skolēnu ienāk otrajā skolā, ar vismaz 1 gadu vēlu, salīdzinot ar 7,2 % departamenta.3 % no mūsu studentiem pieder pilsētas politiskajiem kvartāliem, salīdzinot ar 1,5 % akadēmijā. Vidusskola piedāvā visas vispārējās sērijas: L, ES un S, kā arī STMG sērija, kurai jāpievieno divi BTS: “BTS MUC” (Komercvienību vadība) ir diezgan izplatīta un prestižāka “BTS”: “BTS Notariat”. Ir daudz pasākumu, lai apkarotu priekšlaicīgu skolas pamešanu mājās, un tie aktīvi mobilizē skolu kopienu. Individualizēts atbalsts otrajā vietā mums ļoti palīdz šajā prioritātē. Patiesībā katrs otrais vecākais skolotājs piekrīt divas stundas nedēļā iesaistīties savā dienestā kā daļa no Personalizētā pavadījuma. Turklāt skolotāju apmācība ir aktīva un ļauj sekot līdzi līdz pat 30 skolēniem. Turklāt darbs veiksmes līniju ietvaros ar INSA (Nacionālais Lietišķo zinātņu institūts), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) un TBS (Toulouse Business School) ļauj atbalstīt 88 studentus akadēmisko mērķu ziņā. Tas tika arī uzsākta šogad partnerattiecības ar AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), lai piedāvātu skolu atbalstu skolēniem visvairāk grūtībās. Vidusskolā šogad ienāca arī DRIVE ierīce, ko Airbus inženieri ierosina 20 sekundāriem skolēniem un kura mērķis ir attīstīt ar viņiem pašpārliecinātas secības transversālās prasmes. Lai apmierinātu pieaugošo vajadzību pēc stiprināšanas franču valodā, abi dokumentālisti skolotāji kopš pagājušā gada ir rūpējušies par dažiem studentiem, kas nonākuši lielās grūtībās. _2 — iepazīstināšana ar Galliéni vidusskolas problēmām _ 2016 eksāmenu rezultāti liecina, ka kopējais neveiksmes rādītājs ir 31 % par galīgajām klasēm, lai piekļūtu diplomiem. Šie jau tā satraucošie rezultāti ir saistīti ar augstiem priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājiem, proti, 11 % jauniešu, kas pametuši mācības nākamajās klasēs, 2015.–2016. gadā un vidēji 12 % iepriekšējos gados. Kopumā visās nodaļās ir iesaistīti aptuveni 50 skolēni. Darbības, kas tiek veiktas saistībā ar apstāšanos, ir divu veidu darbības. No vienas puses, audzinātāji no apvienības īsteno dažādas un mērķtiecīgas darbības, lai priekšlaicīgi pametušos cilvēkus atgrieztu iestādē. No otras puses, apmācību organizē dalīšanās ar identificētajiem studentiem. Pasniedzējs atbalsta divus studentus. Tiek sastādīts līgums. Tiek plānotas regulāras sanāksmes. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts sastāv no divām vidusskolām Haute-Garonne. _1 — Lycée Toulouse Lautrec problēmu prezentācija _ Lycée Toulouse-Lautrec atrodas Tulūzas ziemeļu rajonos populārā vietā. Tas atrodas pilsētas centra nomalē, bet to labi apkalpo Tulūzas metro sabiedriskā transporta līnija B. Tā ir sociālās daudzveidības vidusskola. Kas attiecas uz skolēniem, daži no viņiem pastāvīgi necenšas sadarboties ar vecāku sociāli profesionālajām kategorijām: 25 % no nelabvēlīgā situācijā esošām sociāli profesionālajām kategorijām salīdzinājumā ar 16, 3 % departamentā, kā arī jāsalīdzina ar mūsu otrās ieceļošanas studentu zemo līmeni (joprojām samazinās šogad). 11 vidējais rādītājs koledžām rakstiskajos eksāmenos salīdzinājumā ar 12 Ziemeļu baseinā un 12,5 akadēmijā. Turklāt, 9,5 % skolēnu ienāk otrajā skolā, ar vismaz 1 gadu vēlu, salīdzinot ar 7,2 % departamenta.3 % no mūsu studentiem pieder pilsētas politiskajiem kvartāliem, salīdzinot ar 1,5 % akadēmijā. Vidusskola piedāvā visas vispārējās sērijas: L, ES un S, kā arī STMG sērija, kurai jāpievieno divi BTS: “BTS MUC” (Komercvienību vadība) ir diezgan izplatīta un prestižāka “BTS”: “BTS Notariat”. Ir daudz pasākumu, lai apkarotu priekšlaicīgu skolas pamešanu mājās, un tie aktīvi mobilizē skolu kopienu. Individualizēts atbalsts otrajā vietā mums ļoti palīdz šajā prioritātē. Patiesībā katrs otrais vecākais skolotājs piekrīt divas stundas nedēļā iesaistīties savā dienestā kā daļa no Personalizētā pavadījuma. Turklāt skolotāju apmācība ir aktīva un ļauj sekot līdzi līdz pat 30 skolēniem. Turklāt darbs veiksmes līniju ietvaros ar INSA (Nacionālais Lietišķo zinātņu institūts), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) un TBS (Toulouse Business School) ļauj atbalstīt 88 studentus akadēmisko mērķu ziņā. Tas tika arī uzsākta šogad partnerattiecības ar AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), lai piedāvātu skolu atbalstu skolēniem visvairāk grūtībās. Vidusskolā šogad ienāca arī DRIVE ierīce, ko Airbus inženieri ierosina 20 sekundāriem skolēniem un kura mērķis ir attīstīt ar viņiem pašpārliecinātas secības transversālās prasmes. Lai apmierinātu pieaugošo vajadzību pēc stiprināšanas franču valodā, abi dokumentālisti skolotāji kopš pagājušā gada ir rūpējušies par dažiem studentiem, kas nonākuši lielās grūtībās. _2 — iepazīstināšana ar Galliéni vidusskolas problēmām _ 2016 eksāmenu rezultāti liecina, ka kopējais neveiksmes rādītājs ir 31 % par galīgajām klasēm, lai piekļūtu diplomiem. Šie jau tā satraucošie rezultāti ir saistīti ar augstiem priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājiem, proti, 11 % jauniešu, kas pametuši mācības nākamajās klasēs, 2015.–2016. gadā un vidēji 12 % iepriekšējos gados. Kopumā visās nodaļās ir iesaistīti aptuveni 50 skolēni. Darbības, kas tiek veiktas saistībā ar apstāšanos, ir divu veidu darbības. No vienas puses, audzinātāji no apvienības īsteno dažādas un mērķtiecīgas darbības, lai priekšlaicīgi pametušos cilvēkus atgrieztu iestādē. No otras puses, apmācību organizē dalīšanās ar identificētajiem studentiem. Pasniedzējs atbalsta divus studentus. Tiek sastādīts līgums. Tiek plānotas regulāras sanāksmes. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an tionscadal comhdhéanta de dhá ardscoil i Haute-Garonne. _1 — cur i láthair ar na fadhbanna a bhaineann leis an Lycée Toulouse Lautrec_ Tá an Lycée Toulouse-Lautrec suite i gceantair thuaidh Toulouse i gceantar tóir. Tá sé ar imeall lár na cathrach ach tá líne iompair phoiblí B den Toulouse Metro ag freastal go maith air. Is scoil ard éagsúlachta sóisialta í. Chomh fada agus a bhaineann le daltaí, tá easpa leanúnach uaillmhéine ag cuid acu chun ceangal a dhéanamh leis na catagóirí sochghairmiúla tuismitheoirí: 25 % de chatagóirí sochghairmiúla faoi mhíbhuntáiste i gcomparáid le 16, 3 % don Roinn agus le cur i gcomparáid leis an leibhéal íseal dár scoláirí dara hiontrála (fós ag laghdú i mbliana). 11 meán do na coláistí le haghaidh scrúduithe scríofa i gcomparáid le 12 don Imchuach Thuaidh agus 12.5 don acadamh. Ina theannta sin, téann 9.5 % de na daltaí isteach sa dara scoil, le bliain amháin ar a laghad déanach, i gcomparáid le 7.2 % don roinn.3 % dár gcuid mac léinn a bhaineann le ceathrúna polaitiúla na cathrach i gcomparáid le 1.5 % don acadamh. Cuireann an scoil ard an tsraith ghinearálta ar fad ar fáil: L, ES agus S chomh maith le sraith STMG nach mór dhá BTS a chur léi: BTS MUC (Bainistíocht na nAonad Tráchtála) coitianta go leor agus BTS níos mó le rá: Video comhrá BTS. Is iomaí beart atá ann chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile go hinmheánach agus slógann siad pobal na scoile go láidir. Cabhraíonn tacaíocht phearsantaithe sa dara háit linn sa tosaíocht seo. Go deimhin, aontaíonn gach dara múinteoir sinsearach idirghabháil a dhéanamh ar feadh dhá uair sa tseachtain ina c(h)uid seirbhíse mar chuid den Tionlacan Pearsantaithe. Ina theannta sin, tá teagasc múinteoirí gníomhach freisin agus is féidir leo obair leantach a dhéanamh ar 30 dalta. Ina theannta sin, ceadaíonn obair laistigh de chreat línte ratha le INSA (Institiúid Náisiúnta na nEolaíochtaí Feidhmeacha), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) agus TBS (Scoil Ghnó Toulouse) tacaíocht a thabhairt do 88 mac léinn i dtéarmaí uaillmhian acadúil. Cuireadh tús freisin i mbliana le comhpháirtíocht le AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) chun tacaíocht scoile a thairiscint do mhic léinn is mó atá i gcruachás. Chuaigh an scoil ard isteach freisin ar an ngléas DRIVE i mbliana, atá molta ag innealtóirí Airbus do 20 mac léinn dara agus a bhfuil sé mar aidhm aige scileanna trasnaí an oird féinmhuiníne a fhorbairt leo. D’fhonn freastal ar an ngá méadaitheach atá le neartú i bhFraincis, tá an dá mhúinteoir doiciméadaithe ag tabhairt aire do roinnt daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha acu ó anuraidh. _2 — cur i láthair ar fhadhbanna an Galliéni High School_ Léiríonn torthaí scrúduithe 2016 ráta foriomlán teip 31 % ar na ranganna deiridh chun teacht ar dhioplómaí. Tá rátaí arda luathfhágála ag gabháil leis na torthaí sin, ar cúis imní iad cheana féin, le luathfhágáil 11 % sna ranganna atá ag teacht isteach in 2015-16 agus 12 % ar an meán sna blianta roimhe sin. Ar an iomlán, tá thart ar 50 dalta páirteach i ngach rannán. Is iad na gníomhaíochtaí a rinneadh ar fud an cheist stalla de dhá chineál. Ar thaobh amháin, cuireann oideoirí ó chomhlachas gníomhartha éagsúla spriocdhírithe i bhfeidhm chun na luathfhágálacha a thabhairt ar ais chuig an institiúid. Ar an láimh eile, eagraítear teagasc de réir roinnte leis na daltaí aitheanta. Tugann teagascóir tacaíocht do bheirt daltaí. Déantar conradh a tharraingt suas. Déantar cruinnithe rialta a phleanáil. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal comhdhéanta de dhá ardscoil i Haute-Garonne. _1 — cur i láthair ar na fadhbanna a bhaineann leis an Lycée Toulouse Lautrec_ Tá an Lycée Toulouse-Lautrec suite i gceantair thuaidh Toulouse i gceantar tóir. Tá sé ar imeall lár na cathrach ach tá líne iompair phoiblí B den Toulouse Metro ag freastal go maith air. Is scoil ard éagsúlachta sóisialta í. Chomh fada agus a bhaineann le daltaí, tá easpa leanúnach uaillmhéine ag cuid acu chun ceangal a dhéanamh leis na catagóirí sochghairmiúla tuismitheoirí: 25 % de chatagóirí sochghairmiúla faoi mhíbhuntáiste i gcomparáid le 16, 3 % don Roinn agus le cur i gcomparáid leis an leibhéal íseal dár scoláirí dara hiontrála (fós ag laghdú i mbliana). 11 meán do na coláistí le haghaidh scrúduithe scríofa i gcomparáid le 12 don Imchuach Thuaidh agus 12.5 don acadamh. Ina theannta sin, téann 9.5 % de na daltaí isteach sa dara scoil, le bliain amháin ar a laghad déanach, i gcomparáid le 7.2 % don roinn.3 % dár gcuid mac léinn a bhaineann le ceathrúna polaitiúla na cathrach i gcomparáid le 1.5 % don acadamh. Cuireann an scoil ard an tsraith ghinearálta ar fad ar fáil: L, ES agus S chomh maith le sraith STMG nach mór dhá BTS a chur léi: BTS MUC (Bainistíocht na nAonad Tráchtála) coitianta go leor agus BTS níos mó le rá: Video comhrá BTS. Is iomaí beart atá ann chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile go hinmheánach agus slógann siad pobal na scoile go láidir. Cabhraíonn tacaíocht phearsantaithe sa dara háit linn sa tosaíocht seo. Go deimhin, aontaíonn gach dara múinteoir sinsearach idirghabháil a dhéanamh ar feadh dhá uair sa tseachtain ina c(h)uid seirbhíse mar chuid den Tionlacan Pearsantaithe. Ina theannta sin, tá teagasc múinteoirí gníomhach freisin agus is féidir leo obair leantach a dhéanamh ar 30 dalta. Ina theannta sin, ceadaíonn obair laistigh de chreat línte ratha le INSA (Institiúid Náisiúnta na nEolaíochtaí Feidhmeacha), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) agus TBS (Scoil Ghnó Toulouse) tacaíocht a thabhairt do 88 mac léinn i dtéarmaí uaillmhian acadúil. Cuireadh tús freisin i mbliana le comhpháirtíocht le AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) chun tacaíocht scoile a thairiscint do mhic léinn is mó atá i gcruachás. Chuaigh an scoil ard isteach freisin ar an ngléas DRIVE i mbliana, atá molta ag innealtóirí Airbus do 20 mac léinn dara agus a bhfuil sé mar aidhm aige scileanna trasnaí an oird féinmhuiníne a fhorbairt leo. D’fhonn freastal ar an ngá méadaitheach atá le neartú i bhFraincis, tá an dá mhúinteoir doiciméadaithe ag tabhairt aire do roinnt daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha acu ó anuraidh. _2 — cur i láthair ar fhadhbanna an Galliéni High School_ Léiríonn torthaí scrúduithe 2016 ráta foriomlán teip 31 % ar na ranganna deiridh chun teacht ar dhioplómaí. Tá rátaí arda luathfhágála ag gabháil leis na torthaí sin, ar cúis imní iad cheana féin, le luathfhágáil 11 % sna ranganna atá ag teacht isteach in 2015-16 agus 12 % ar an meán sna blianta roimhe sin. Ar an iomlán, tá thart ar 50 dalta páirteach i ngach rannán. Is iad na gníomhaíochtaí a rinneadh ar fud an cheist stalla de dhá chineál. Ar thaobh amháin, cuireann oideoirí ó chomhlachas gníomhartha éagsúla spriocdhírithe i bhfeidhm chun na luathfhágálacha a thabhairt ar ais chuig an institiúid. Ar an láimh eile, eagraítear teagasc de réir roinnte leis na daltaí aitheanta. Tugann teagascóir tacaíocht do bheirt daltaí. Déantar conradh a tharraingt suas. Déantar cruinnithe rialta a phleanáil. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal comhdhéanta de dhá ardscoil i Haute-Garonne. _1 — cur i láthair ar na fadhbanna a bhaineann leis an Lycée Toulouse Lautrec_ Tá an Lycée Toulouse-Lautrec suite i gceantair thuaidh Toulouse i gceantar tóir. Tá sé ar imeall lár na cathrach ach tá líne iompair phoiblí B den Toulouse Metro ag freastal go maith air. Is scoil ard éagsúlachta sóisialta í. Chomh fada agus a bhaineann le daltaí, tá easpa leanúnach uaillmhéine ag cuid acu chun ceangal a dhéanamh leis na catagóirí sochghairmiúla tuismitheoirí: 25 % de chatagóirí sochghairmiúla faoi mhíbhuntáiste i gcomparáid le 16, 3 % don Roinn agus le cur i gcomparáid leis an leibhéal íseal dár scoláirí dara hiontrála (fós ag laghdú i mbliana). 11 meán do na coláistí le haghaidh scrúduithe scríofa i gcomparáid le 12 don Imchuach Thuaidh agus 12.5 don acadamh. Ina theannta sin, téann 9.5 % de na daltaí isteach sa dara scoil, le bliain amháin ar a laghad déanach, i gcomparáid le 7.2 % don roinn.3 % dár gcuid mac léinn a bhaineann le ceathrúna polaitiúla na cathrach i gcomparáid le 1.5 % don acadamh. Cuireann an scoil ard an tsraith ghinearálta ar fad ar fáil: L, ES agus S chomh maith le sraith STMG nach mór dhá BTS a chur léi: BTS MUC (Bainistíocht na nAonad Tráchtála) coitianta go leor agus BTS níos mó le rá: Video comhrá BTS. Is iomaí beart atá ann chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile go hinmheánach agus slógann siad pobal na scoile go láidir. Cabhraíonn tacaíocht phearsantaithe sa dara háit linn sa tosaíocht seo. Go deimhin, aontaíonn gach dara múinteoir sinsearach idirghabháil a dhéanamh ar feadh dhá uair sa tseachtain ina c(h)uid seirbhíse mar chuid den Tionlacan Pearsantaithe. Ina theannta sin, tá teagasc múinteoirí gníomhach freisin agus is féidir leo obair leantach a dhéanamh ar 30 dalta. Ina theannta sin, ceadaíonn obair laistigh de chreat línte ratha le INSA (Institiúid Náisiúnta na nEolaíochtaí Feidhmeacha), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) agus TBS (Scoil Ghnó Toulouse) tacaíocht a thabhairt do 88 mac léinn i dtéarmaí uaillmhian acadúil. Cuireadh tús freisin i mbliana le comhpháirtíocht le AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) chun tacaíocht scoile a thairiscint do mhic léinn is mó atá i gcruachás. Chuaigh an scoil ard isteach freisin ar an ngléas DRIVE i mbliana, atá molta ag innealtóirí Airbus do 20 mac léinn dara agus a bhfuil sé mar aidhm aige scileanna trasnaí an oird féinmhuiníne a fhorbairt leo. D’fhonn freastal ar an ngá méadaitheach atá le neartú i bhFraincis, tá an dá mhúinteoir doiciméadaithe ag tabhairt aire do roinnt daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha acu ó anuraidh. _2 — cur i láthair ar fhadhbanna an Galliéni High School_ Léiríonn torthaí scrúduithe 2016 ráta foriomlán teip 31 % ar na ranganna deiridh chun teacht ar dhioplómaí. Tá rátaí arda luathfhágála ag gabháil leis na torthaí sin, ar cúis imní iad cheana féin, le luathfhágáil 11 % sna ranganna atá ag teacht isteach in 2015-16 agus 12 % ar an meán sna blianta roimhe sin. Ar an iomlán, tá thart ar 50 dalta páirteach i ngach rannán. Is iad na gníomhaíochtaí a rinneadh ar fud an cheist stalla de dhá chineál. Ar thaobh amháin, cuireann oideoirí ó chomhlachas gníomhartha éagsúla spriocdhírithe i bhfeidhm chun na luathfhágálacha a thabhairt ar ais chuig an institiúid. Ar an láimh eile, eagraítear teagasc de réir roinnte leis na daltaí aitheanta. Tugann teagascóir tacaíocht do bheirt daltaí. Déantar conradh a tharraingt suas. Déantar cruinnithe rialta a phleanáil. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt sestavljata dve srednji šoli v Haute-Garonne. _1 – predstavitev problemov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nahaja v severnih okrožjih Toulouse v priljubljenem območju. Nahaja se na obrobju mestnega jedra, vendar se dobro oskrbuje z javnim prevozom B podzemne železnice Toulouse. To je srednja šola družbene raznolikosti. Kar zadeva učence, so nekateri od njih kronično premalo ambiciozni, da bi se povezali s socialno-poklicnimi kategorijami staršev: 25 % prikrajšanih socialno-poklicnih kategorij v primerjavi s 16, 3 % v oddelku in tudi v primerjavi z nizko stopnjo naših študentov drugega vstopa (še vedno upada letos). 11 povprečje za kolegije za pisne izpite v primerjavi z 12 za Severno kotlino in 12.5 za akademijo. Poleg tega 9,5 % učencev vstopi v drugo šolo, z najmanj enoletno zamudo, v primerjavi s 7,2 % za oddelek,3 % naših učencev pripada mestni politični četrti v primerjavi z 1,5 % na akademiji. Srednja šola ponuja vse splošne serije: L, ES in S ter serija STMG, ki ji je treba dodati dva BTS: BTS MUC (upravljanje trgovskih enot) precej pogosta in bolj prestižna BTS: notariat BTS. Ukrepi za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja so številni in močno spodbujajo šolsko skupnost. Osebna podpora na drugem mestu nam zelo pomaga pri tej prednostni nalogi. Dejansko se vsak višji drugi učitelj strinja, da bo dve uri na teden posredoval v službi kot del personalizirane spremljevalke. Poleg tega je aktivno tudi mentorstvo učiteljev, ki omogoča spremljanje do 30 študentov. Poleg tega delo v okviru uspešnih linij z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) in TBS (Toulouse Business School) omogoča podporo 88 študentov v smislu akademskih ambicij. Letos se je začelo tudi partnerstvo z združenjem AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), da bi študentom, ki so najbolj v težavah, ponudili šolsko podporo. Tudi srednja šola je letos vstopila v napravo DRIVE, ki jo inženirji Airbusa predlagajo 20 drugim dijakom in katere cilj je razviti prečne spretnosti reda samozavesti. Da bi zadovoljili vse večjo potrebo po krepitvi v francoščini, dva dokumentalistka že od lanskega leta skrbita za nekatere študente v velikih težavah. _2 – predstavitev problemov Visoke šole Galliéni_ Rezultati izpitov 2016 kažejo splošno stopnjo neuspeha 31 % na zaključnih razredih za dostop do diplom. Te že tako zaskrbljujoče rezultate spremlja visoka stopnja osipa, pri čemer je bilo v letih 2015 in 2016 11 % osipov v prihodnjih razredih in povprečno 12 % v prejšnjih letih. Skupaj je v vseh oddelkih vključenih približno 50 učencev. Dejavnosti, ki se izvajajo v zvezi z vprašanjem zavlačevanja, so dveh vrst. Po eni strani vzgojitelji iz združenja izvajajo različne in ciljno usmerjene ukrepe za vrnitev osipa v institucijo. Po drugi strani pa mentorstvo organizira delitev z identificiranimi študenti. Mentor podpira dva študenta. Pogodba je sestavljena. Redna srečanja so načrtovana. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sestavljata dve srednji šoli v Haute-Garonne. _1 – predstavitev problemov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nahaja v severnih okrožjih Toulouse v priljubljenem območju. Nahaja se na obrobju mestnega jedra, vendar se dobro oskrbuje z javnim prevozom B podzemne železnice Toulouse. To je srednja šola družbene raznolikosti. Kar zadeva učence, so nekateri od njih kronično premalo ambiciozni, da bi se povezali s socialno-poklicnimi kategorijami staršev: 25 % prikrajšanih socialno-poklicnih kategorij v primerjavi s 16, 3 % v oddelku in tudi v primerjavi z nizko stopnjo naših študentov drugega vstopa (še vedno upada letos). 11 povprečje za kolegije za pisne izpite v primerjavi z 12 za Severno kotlino in 12.5 za akademijo. Poleg tega 9,5 % učencev vstopi v drugo šolo, z najmanj enoletno zamudo, v primerjavi s 7,2 % za oddelek,3 % naših učencev pripada mestni politični četrti v primerjavi z 1,5 % na akademiji. Srednja šola ponuja vse splošne serije: L, ES in S ter serija STMG, ki ji je treba dodati dva BTS: BTS MUC (upravljanje trgovskih enot) precej pogosta in bolj prestižna BTS: notariat BTS. Ukrepi za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja so številni in močno spodbujajo šolsko skupnost. Osebna podpora na drugem mestu nam zelo pomaga pri tej prednostni nalogi. Dejansko se vsak višji drugi učitelj strinja, da bo dve uri na teden posredoval v službi kot del personalizirane spremljevalke. Poleg tega je aktivno tudi mentorstvo učiteljev, ki omogoča spremljanje do 30 študentov. Poleg tega delo v okviru uspešnih linij z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) in TBS (Toulouse Business School) omogoča podporo 88 študentov v smislu akademskih ambicij. Letos se je začelo tudi partnerstvo z združenjem AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), da bi študentom, ki so najbolj v težavah, ponudili šolsko podporo. Tudi srednja šola je letos vstopila v napravo DRIVE, ki jo inženirji Airbusa predlagajo 20 drugim dijakom in katere cilj je razviti prečne spretnosti reda samozavesti. Da bi zadovoljili vse večjo potrebo po krepitvi v francoščini, dva dokumentalistka že od lanskega leta skrbita za nekatere študente v velikih težavah. _2 – predstavitev problemov Visoke šole Galliéni_ Rezultati izpitov 2016 kažejo splošno stopnjo neuspeha 31 % na zaključnih razredih za dostop do diplom. Te že tako zaskrbljujoče rezultate spremlja visoka stopnja osipa, pri čemer je bilo v letih 2015 in 2016 11 % osipov v prihodnjih razredih in povprečno 12 % v prejšnjih letih. Skupaj je v vseh oddelkih vključenih približno 50 učencev. Dejavnosti, ki se izvajajo v zvezi z vprašanjem zavlačevanja, so dveh vrst. Po eni strani vzgojitelji iz združenja izvajajo različne in ciljno usmerjene ukrepe za vrnitev osipa v institucijo. Po drugi strani pa mentorstvo organizira delitev z identificiranimi študenti. Mentor podpira dva študenta. Pogodba je sestavljena. Redna srečanja so načrtovana. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sestavljata dve srednji šoli v Haute-Garonne. _1 – predstavitev problemov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nahaja v severnih okrožjih Toulouse v priljubljenem območju. Nahaja se na obrobju mestnega jedra, vendar se dobro oskrbuje z javnim prevozom B podzemne železnice Toulouse. To je srednja šola družbene raznolikosti. Kar zadeva učence, so nekateri od njih kronično premalo ambiciozni, da bi se povezali s socialno-poklicnimi kategorijami staršev: 25 % prikrajšanih socialno-poklicnih kategorij v primerjavi s 16, 3 % v oddelku in tudi v primerjavi z nizko stopnjo naših študentov drugega vstopa (še vedno upada letos). 11 povprečje za kolegije za pisne izpite v primerjavi z 12 za Severno kotlino in 12.5 za akademijo. Poleg tega 9,5 % učencev vstopi v drugo šolo, z najmanj enoletno zamudo, v primerjavi s 7,2 % za oddelek,3 % naših učencev pripada mestni politični četrti v primerjavi z 1,5 % na akademiji. Srednja šola ponuja vse splošne serije: L, ES in S ter serija STMG, ki ji je treba dodati dva BTS: BTS MUC (upravljanje trgovskih enot) precej pogosta in bolj prestižna BTS: notariat BTS. Ukrepi za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja so številni in močno spodbujajo šolsko skupnost. Osebna podpora na drugem mestu nam zelo pomaga pri tej prednostni nalogi. Dejansko se vsak višji drugi učitelj strinja, da bo dve uri na teden posredoval v službi kot del personalizirane spremljevalke. Poleg tega je aktivno tudi mentorstvo učiteljev, ki omogoča spremljanje do 30 študentov. Poleg tega delo v okviru uspešnih linij z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) in TBS (Toulouse Business School) omogoča podporo 88 študentov v smislu akademskih ambicij. Letos se je začelo tudi partnerstvo z združenjem AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), da bi študentom, ki so najbolj v težavah, ponudili šolsko podporo. Tudi srednja šola je letos vstopila v napravo DRIVE, ki jo inženirji Airbusa predlagajo 20 drugim dijakom in katere cilj je razviti prečne spretnosti reda samozavesti. Da bi zadovoljili vse večjo potrebo po krepitvi v francoščini, dva dokumentalistka že od lanskega leta skrbita za nekatere študente v velikih težavah. _2 – predstavitev problemov Visoke šole Galliéni_ Rezultati izpitov 2016 kažejo splošno stopnjo neuspeha 31 % na zaključnih razredih za dostop do diplom. Te že tako zaskrbljujoče rezultate spremlja visoka stopnja osipa, pri čemer je bilo v letih 2015 in 2016 11 % osipov v prihodnjih razredih in povprečno 12 % v prejšnjih letih. Skupaj je v vseh oddelkih vključenih približno 50 učencev. Dejavnosti, ki se izvajajo v zvezi z vprašanjem zavlačevanja, so dveh vrst. Po eni strani vzgojitelji iz združenja izvajajo različne in ciljno usmerjene ukrepe za vrnitev osipa v institucijo. Po drugi strani pa mentorstvo organizira delitev z identificiranimi študenti. Mentor podpira dva študenta. Pogodba je sestavljena. Redna srečanja so načrtovana. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът се състои от две гимназии в Haute-Garonne. _1 — Представяне на проблемите на Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec се намира в северните райони на Тулуза в популярен район. Намира се в покрайнините на центъра на града, но се обслужва добре от линия за обществен транспорт Б на метрото в Тулуза. Това е гимназия за социално многообразие. Що се отнася до учениците, има хронична липса на амбиция от страна на някои от тях да се свържат със социално-професионалните категории родители: 25 % от социално-професионалните категории в неравностойно положение в сравнение с 16, 3 % за катедрата, а също и за сравнение с ниското ниво на нашите студенти, които са в неравностойно положение (все още намаляващи тази година). 11 средно за колежите за писмени изпити в сравнение с 12 за Северния басейн и 12,5 за академията. Освен това 9,5 % от учениците посещават второ училище, с най-малко 1 година закъснение, в сравнение със 7,2 % за катедрата.3 % от нашите ученици принадлежат към политическите квартали на града в сравнение с 1,5 % за академията. Гимназията предлага всички общи серии: L, ES и S, както и серия STMG, към която трябва да се добавят две BTS: BTS MUC (Управление на търговските единици) доста често срещана и по-престижна BTS: нотариатът BTS. Мерките за борба с преждевременното напускане на училище са многобройни и силно мобилизират училищната общност. Персонализираната подкрепа на второ място ни помага много в този приоритет. Всъщност, всеки старши втори учител се съгласява да се намесва за два часа седмично в своята служба като част от персонализираното придружаване. Освен това преподаването от страна на учителите също е активно и дава възможност за проследяване на до 30 ученици. Освен това работата в рамките на линиите за успех с INSA (Национален институт за приложни науки), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) и TBS (Toulouse Business School) дава възможност за подпомагане на 88 ученици по отношение на академичните амбиции. Тази година бе поставено началото и на партньорство с AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), за да се предложи училищна подкрепа на най-затруднените ученици. Гимназията също влезе в устройството DRIVE тази година, което се предлага от инженерите на Еърбъс на 20 втори ученици и което има за цел да развие с тях трансверсални умения от порядъка на самочувствие. За да се отговори на нарастващата нужда от укрепване на френския език, двамата документални учители се грижат за някои ученици, изпитващи значителни затруднения от миналата година насам. _2 — Представяне на проблемите на СОУ „Галиени“_ Резултатите от изпитите за 2016 г. показват общ процент на неуспех от 31 % по отношение на крайните класове за достъп до дипломи. Тези вече тревожни резултати са придружени от висок процент на отпадане от училище с 11 % отпаднали от училище в следващите класове през 2015—2016 г. и средно 12 % през предходните години. Общо във всички отделения участват около 50 ученици. Дейностите, извършвани по въпроса за забавянето, са два вида. От една страна, преподавателите от сдружение предприемат различни и целенасочени действия, за да върнат отпадналите в институцията. От друга страна, обучението се организира по дивизия с идентифицираните студенти. Учителят подкрепя двама студенти. Изготвя се договор. Планирани са редовни срещи. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът се състои от две гимназии в Haute-Garonne. _1 — Представяне на проблемите на Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec се намира в северните райони на Тулуза в популярен район. Намира се в покрайнините на центъра на града, но се обслужва добре от линия за обществен транспорт Б на метрото в Тулуза. Това е гимназия за социално многообразие. Що се отнася до учениците, има хронична липса на амбиция от страна на някои от тях да се свържат със социално-професионалните категории родители: 25 % от социално-професионалните категории в неравностойно положение в сравнение с 16, 3 % за катедрата, а също и за сравнение с ниското ниво на нашите студенти, които са в неравностойно положение (все още намаляващи тази година). 11 средно за колежите за писмени изпити в сравнение с 12 за Северния басейн и 12,5 за академията. Освен това 9,5 % от учениците посещават второ училище, с най-малко 1 година закъснение, в сравнение със 7,2 % за катедрата.3 % от нашите ученици принадлежат към политическите квартали на града в сравнение с 1,5 % за академията. Гимназията предлага всички общи серии: L, ES и S, както и серия STMG, към която трябва да се добавят две BTS: BTS MUC (Управление на търговските единици) доста често срещана и по-престижна BTS: нотариатът BTS. Мерките за борба с преждевременното напускане на училище са многобройни и силно мобилизират училищната общност. Персонализираната подкрепа на второ място ни помага много в този приоритет. Всъщност, всеки старши втори учител се съгласява да се намесва за два часа седмично в своята служба като част от персонализираното придружаване. Освен това преподаването от страна на учителите също е активно и дава възможност за проследяване на до 30 ученици. Освен това работата в рамките на линиите за успех с INSA (Национален институт за приложни науки), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) и TBS (Toulouse Business School) дава възможност за подпомагане на 88 ученици по отношение на академичните амбиции. Тази година бе поставено началото и на партньорство с AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), за да се предложи училищна подкрепа на най-затруднените ученици. Гимназията също влезе в устройството DRIVE тази година, което се предлага от инженерите на Еърбъс на 20 втори ученици и което има за цел да развие с тях трансверсални умения от порядъка на самочувствие. За да се отговори на нарастващата нужда от укрепване на френския език, двамата документални учители се грижат за някои ученици, изпитващи значителни затруднения от миналата година насам. _2 — Представяне на проблемите на СОУ „Галиени“_ Резултатите от изпитите за 2016 г. показват общ процент на неуспех от 31 % по отношение на крайните класове за достъп до дипломи. Тези вече тревожни резултати са придружени от висок процент на отпадане от училище с 11 % отпаднали от училище в следващите класове през 2015—2016 г. и средно 12 % през предходните години. Общо във всички отделения участват около 50 ученици. Дейностите, извършвани по въпроса за забавянето, са два вида. От една страна, преподавателите от сдружение предприемат различни и целенасочени действия, за да върнат отпадналите в институцията. От друга страна, обучението се организира по дивизия с идентифицираните студенти. Учителят подкрепя двама студенти. Изготвя се договор. Планирани са редовни срещи. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът се състои от две гимназии в Haute-Garonne. _1 — Представяне на проблемите на Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec се намира в северните райони на Тулуза в популярен район. Намира се в покрайнините на центъра на града, но се обслужва добре от линия за обществен транспорт Б на метрото в Тулуза. Това е гимназия за социално многообразие. Що се отнася до учениците, има хронична липса на амбиция от страна на някои от тях да се свържат със социално-професионалните категории родители: 25 % от социално-професионалните категории в неравностойно положение в сравнение с 16, 3 % за катедрата, а също и за сравнение с ниското ниво на нашите студенти, които са в неравностойно положение (все още намаляващи тази година). 11 средно за колежите за писмени изпити в сравнение с 12 за Северния басейн и 12,5 за академията. Освен това 9,5 % от учениците посещават второ училище, с най-малко 1 година закъснение, в сравнение със 7,2 % за катедрата.3 % от нашите ученици принадлежат към политическите квартали на града в сравнение с 1,5 % за академията. Гимназията предлага всички общи серии: L, ES и S, както и серия STMG, към която трябва да се добавят две BTS: BTS MUC (Управление на търговските единици) доста често срещана и по-престижна BTS: нотариатът BTS. Мерките за борба с преждевременното напускане на училище са многобройни и силно мобилизират училищната общност. Персонализираната подкрепа на второ място ни помага много в този приоритет. Всъщност, всеки старши втори учител се съгласява да се намесва за два часа седмично в своята служба като част от персонализираното придружаване. Освен това преподаването от страна на учителите също е активно и дава възможност за проследяване на до 30 ученици. Освен това работата в рамките на линиите за успех с INSA (Национален институт за приложни науки), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) и TBS (Toulouse Business School) дава възможност за подпомагане на 88 ученици по отношение на академичните амбиции. Тази година бе поставено началото и на партньорство с AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), за да се предложи училищна подкрепа на най-затруднените ученици. Гимназията също влезе в устройството DRIVE тази година, което се предлага от инженерите на Еърбъс на 20 втори ученици и което има за цел да развие с тях трансверсални умения от порядъка на самочувствие. За да се отговори на нарастващата нужда от укрепване на френския език, двамата документални учители се грижат за някои ученици, изпитващи значителни затруднения от миналата година насам. _2 — Представяне на проблемите на СОУ „Галиени“_ Резултатите от изпитите за 2016 г. показват общ процент на неуспех от 31 % по отношение на крайните класове за достъп до дипломи. Тези вече тревожни резултати са придружени от висок процент на отпадане от училище с 11 % отпаднали от училище в следващите класове през 2015—2016 г. и средно 12 % през предходните години. Общо във всички отделения участват около 50 ученици. Дейностите, извършвани по въпроса за забавянето, са два вида. От една страна, преподавателите от сдружение предприемат различни и целенасочени действия, за да върнат отпадналите в институцията. От друга страна, обучението се организира по дивизия с идентифицираните студенти. Учителят подкрепя двама студенти. Изготвя се договор. Планирани са редовни срещи. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett jikkonsisti f’żewġ skejjel għolja f’Haute-Garonne. _1 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Lycée Toulouse Lautrec_ Il-Lycée Toulouse-Lautrec tinsab fid-distretti tat-Tramuntana ta’ Toulouse f’żona popolari. Huwa fuq il-periferija taċ-ċentru tal-belt iżda huwa moqdi tajjeb mil-linja tat-trasport pubbliku B tat-Toulouse Metro. Huwa skola għolja ta ‘diversità soċjali. Fir-rigward tal-istudenti, hemm nuqqas kroniku ta’ ambizzjoni min-naħa ta’ xi wħud minnhom biex jingħaqdu mal-kategoriji soċjoprofessjonali tal-ġenituri: 25 % tal-kategoriji soċjoprofessjonali żvantaġġati meta mqabbla ma’ 16, 3 % għad-dipartiment u wkoll biex jitqabblu mal-livell baxx ta’ studenti tat-tieni dħul tagħna (għadhom qed jonqsu din is-sena). 11-il medja għall-kulleġġi għal eżamijiet bil-miktub meta mqabbla ma’ 12 għall-Baċir tat-Tramuntana u 12.5 għall-akkademja. Barra minn hekk, 9.5 % tal-istudenti jidħlu fit-tieni skola, b’mill-inqas 1 sena tard, meta mqabbla ma’ 7.2 % għad-dipartiment.3 % tal-istudenti tagħna jappartjenu għal kwarti politiċi tal-belt meta mqabbla ma’ 1.5 % għall-akkademja. L-iskola għolja toffri l-serje ġenerali: L, ES u S kif ukoll serje STMG li magħha għandhom jiżdiedu żewġ BTS: BTS MUC (Ġestjoni ta’ Unitajiet Kummerċjali) pjuttost komuni u BTS aktar prestiġjuż: il-BTS Notariat. Il-miżuri biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola internament huma numerużi u jimmobilizzaw bil-qawwa l-komunità skolastika. Appoġġ personalizzat fit-tieni jgħinna ħafna f’din il-prijorità. Fil-fatt, kull anzjan tieni għalliem jaqbel li jintervjeni għal sagħtejn fil-ġimgħa fis-servizz tiegħu/tagħha bħala parti mill-akkumpanjament Personalizzat. Barra minn hekk, it-tutoring mill-għalliema huwa attiv ukoll u jippermetti s-segwitu ta’ 30 student. Barra minn hekk, ix-xogħol fi ħdan il-qafas tal-linji ta’ suċċess ma’ INSA (Istitut Nazzjonali tax-Xjenzi Applikati), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) u TBS (Toulouse Business School) jippermetti li jiġu appoġġjati 88 student f’termini ta’ ambizzjoni akkademika. Din is-sena bdiet ukoll sħubija mal-AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) sabiex toffri appoġġ fl-iskejjel lill-istudenti l-aktar f’diffikultà. L-iskola għolja daħlet ukoll fl-apparat DRIVE din is-sena, li huwa propost mill-inġiniera tal-Airbus lil 20 student ieħor u li għandu l-għan li jiżviluppa magħhom ħiliet trasversali fl-ordni ta’ fiduċja fihom infushom. Sabiex tiġi ssodisfata l-ħtieġa dejjem tikber għat-tisħiħ bil-Franċiż, iż-żewġ għalliema dokumentali ilhom jieħdu ħsieb xi studenti f’diffikultà sinifikanti mis-sena l-oħra. _2 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Galliéni High School_ Ir-riżultati tal-eżamijiet 2016 juru rata ta ‘falliment globali ta’ 31 % fuq il-klassijiet finali għall-aċċess diplomi. Dawn ir-riżultati diġà inkwetanti huma akkumpanjati minn rati għoljin ta’ tluq bikri mill-iskola bi 11 % ta’ dawk li telqu mill-iskola qabel iż-żmien fil-klassijiet li daħlu fl-2015–16 u medja ta’ 12 % fis-snin preċedenti. B’kollox, madwar id-diviżjonijiet kollha huma involuti madwar 50 student. L-attivitajiet imwettqa dwar il-kwistjoni tal-waqfien huma ta’ żewġ tipi. Min-naħa l-waħda, azzjonijiet varji u mmirati huma implimentati minn edukaturi minn assoċjazzjoni biex iġibu lura dawk li jieqfu mill-iskola qabel iż-żmien lill-istituzzjoni. Min-naħa l-oħra, it-tutela hija organizzata permezz ta’ diviżjoni mal-istudenti identifikati. Tutur jappoġġja żewġ studenti. Jitfassal kuntratt. Huma ppjanati laqgħat regolari. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jikkonsisti f’żewġ skejjel għolja f’Haute-Garonne. _1 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Lycée Toulouse Lautrec_ Il-Lycée Toulouse-Lautrec tinsab fid-distretti tat-Tramuntana ta’ Toulouse f’żona popolari. Huwa fuq il-periferija taċ-ċentru tal-belt iżda huwa moqdi tajjeb mil-linja tat-trasport pubbliku B tat-Toulouse Metro. Huwa skola għolja ta ‘diversità soċjali. Fir-rigward tal-istudenti, hemm nuqqas kroniku ta’ ambizzjoni min-naħa ta’ xi wħud minnhom biex jingħaqdu mal-kategoriji soċjoprofessjonali tal-ġenituri: 25 % tal-kategoriji soċjoprofessjonali żvantaġġati meta mqabbla ma’ 16, 3 % għad-dipartiment u wkoll biex jitqabblu mal-livell baxx ta’ studenti tat-tieni dħul tagħna (għadhom qed jonqsu din is-sena). 11-il medja għall-kulleġġi għal eżamijiet bil-miktub meta mqabbla ma’ 12 għall-Baċir tat-Tramuntana u 12.5 għall-akkademja. Barra minn hekk, 9.5 % tal-istudenti jidħlu fit-tieni skola, b’mill-inqas 1 sena tard, meta mqabbla ma’ 7.2 % għad-dipartiment.3 % tal-istudenti tagħna jappartjenu għal kwarti politiċi tal-belt meta mqabbla ma’ 1.5 % għall-akkademja. L-iskola għolja toffri l-serje ġenerali: L, ES u S kif ukoll serje STMG li magħha għandhom jiżdiedu żewġ BTS: BTS MUC (Ġestjoni ta’ Unitajiet Kummerċjali) pjuttost komuni u BTS aktar prestiġjuż: il-BTS Notariat. Il-miżuri biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola internament huma numerużi u jimmobilizzaw bil-qawwa l-komunità skolastika. Appoġġ personalizzat fit-tieni jgħinna ħafna f’din il-prijorità. Fil-fatt, kull anzjan tieni għalliem jaqbel li jintervjeni għal sagħtejn fil-ġimgħa fis-servizz tiegħu/tagħha bħala parti mill-akkumpanjament Personalizzat. Barra minn hekk, it-tutoring mill-għalliema huwa attiv ukoll u jippermetti s-segwitu ta’ 30 student. Barra minn hekk, ix-xogħol fi ħdan il-qafas tal-linji ta’ suċċess ma’ INSA (Istitut Nazzjonali tax-Xjenzi Applikati), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) u TBS (Toulouse Business School) jippermetti li jiġu appoġġjati 88 student f’termini ta’ ambizzjoni akkademika. Din is-sena bdiet ukoll sħubija mal-AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) sabiex toffri appoġġ fl-iskejjel lill-istudenti l-aktar f’diffikultà. L-iskola għolja daħlet ukoll fl-apparat DRIVE din is-sena, li huwa propost mill-inġiniera tal-Airbus lil 20 student ieħor u li għandu l-għan li jiżviluppa magħhom ħiliet trasversali fl-ordni ta’ fiduċja fihom infushom. Sabiex tiġi ssodisfata l-ħtieġa dejjem tikber għat-tisħiħ bil-Franċiż, iż-żewġ għalliema dokumentali ilhom jieħdu ħsieb xi studenti f’diffikultà sinifikanti mis-sena l-oħra. _2 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Galliéni High School_ Ir-riżultati tal-eżamijiet 2016 juru rata ta ‘falliment globali ta’ 31 % fuq il-klassijiet finali għall-aċċess diplomi. Dawn ir-riżultati diġà inkwetanti huma akkumpanjati minn rati għoljin ta’ tluq bikri mill-iskola bi 11 % ta’ dawk li telqu mill-iskola qabel iż-żmien fil-klassijiet li daħlu fl-2015–16 u medja ta’ 12 % fis-snin preċedenti. B’kollox, madwar id-diviżjonijiet kollha huma involuti madwar 50 student. L-attivitajiet imwettqa dwar il-kwistjoni tal-waqfien huma ta’ żewġ tipi. Min-naħa l-waħda, azzjonijiet varji u mmirati huma implimentati minn edukaturi minn assoċjazzjoni biex iġibu lura dawk li jieqfu mill-iskola qabel iż-żmien lill-istituzzjoni. Min-naħa l-oħra, it-tutela hija organizzata permezz ta’ diviżjoni mal-istudenti identifikati. Tutur jappoġġja żewġ studenti. Jitfassal kuntratt. Huma ppjanati laqgħat regolari. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jikkonsisti f’żewġ skejjel għolja f’Haute-Garonne. _1 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Lycée Toulouse Lautrec_ Il-Lycée Toulouse-Lautrec tinsab fid-distretti tat-Tramuntana ta’ Toulouse f’żona popolari. Huwa fuq il-periferija taċ-ċentru tal-belt iżda huwa moqdi tajjeb mil-linja tat-trasport pubbliku B tat-Toulouse Metro. Huwa skola għolja ta ‘diversità soċjali. Fir-rigward tal-istudenti, hemm nuqqas kroniku ta’ ambizzjoni min-naħa ta’ xi wħud minnhom biex jingħaqdu mal-kategoriji soċjoprofessjonali tal-ġenituri: 25 % tal-kategoriji soċjoprofessjonali żvantaġġati meta mqabbla ma’ 16, 3 % għad-dipartiment u wkoll biex jitqabblu mal-livell baxx ta’ studenti tat-tieni dħul tagħna (għadhom qed jonqsu din is-sena). 11-il medja għall-kulleġġi għal eżamijiet bil-miktub meta mqabbla ma’ 12 għall-Baċir tat-Tramuntana u 12.5 għall-akkademja. Barra minn hekk, 9.5 % tal-istudenti jidħlu fit-tieni skola, b’mill-inqas 1 sena tard, meta mqabbla ma’ 7.2 % għad-dipartiment.3 % tal-istudenti tagħna jappartjenu għal kwarti politiċi tal-belt meta mqabbla ma’ 1.5 % għall-akkademja. L-iskola għolja toffri l-serje ġenerali: L, ES u S kif ukoll serje STMG li magħha għandhom jiżdiedu żewġ BTS: BTS MUC (Ġestjoni ta’ Unitajiet Kummerċjali) pjuttost komuni u BTS aktar prestiġjuż: il-BTS Notariat. Il-miżuri biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola internament huma numerużi u jimmobilizzaw bil-qawwa l-komunità skolastika. Appoġġ personalizzat fit-tieni jgħinna ħafna f’din il-prijorità. Fil-fatt, kull anzjan tieni għalliem jaqbel li jintervjeni għal sagħtejn fil-ġimgħa fis-servizz tiegħu/tagħha bħala parti mill-akkumpanjament Personalizzat. Barra minn hekk, it-tutoring mill-għalliema huwa attiv ukoll u jippermetti s-segwitu ta’ 30 student. Barra minn hekk, ix-xogħol fi ħdan il-qafas tal-linji ta’ suċċess ma’ INSA (Istitut Nazzjonali tax-Xjenzi Applikati), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) u TBS (Toulouse Business School) jippermetti li jiġu appoġġjati 88 student f’termini ta’ ambizzjoni akkademika. Din is-sena bdiet ukoll sħubija mal-AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) sabiex toffri appoġġ fl-iskejjel lill-istudenti l-aktar f’diffikultà. L-iskola għolja daħlet ukoll fl-apparat DRIVE din is-sena, li huwa propost mill-inġiniera tal-Airbus lil 20 student ieħor u li għandu l-għan li jiżviluppa magħhom ħiliet trasversali fl-ordni ta’ fiduċja fihom infushom. Sabiex tiġi ssodisfata l-ħtieġa dejjem tikber għat-tisħiħ bil-Franċiż, iż-żewġ għalliema dokumentali ilhom jieħdu ħsieb xi studenti f’diffikultà sinifikanti mis-sena l-oħra. _2 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Galliéni High School_ Ir-riżultati tal-eżamijiet 2016 juru rata ta ‘falliment globali ta’ 31 % fuq il-klassijiet finali għall-aċċess diplomi. Dawn ir-riżultati diġà inkwetanti huma akkumpanjati minn rati għoljin ta’ tluq bikri mill-iskola bi 11 % ta’ dawk li telqu mill-iskola qabel iż-żmien fil-klassijiet li daħlu fl-2015–16 u medja ta’ 12 % fis-snin preċedenti. B’kollox, madwar id-diviżjonijiet kollha huma involuti madwar 50 student. L-attivitajiet imwettqa dwar il-kwistjoni tal-waqfien huma ta’ żewġ tipi. Min-naħa l-waħda, azzjonijiet varji u mmirati huma implimentati minn edukaturi minn assoċjazzjoni biex iġibu lura dawk li jieqfu mill-iskola qabel iż-żmien lill-istituzzjoni. Min-naħa l-oħra, it-tutela hija organizzata permezz ta’ diviżjoni mal-istudenti identifikati. Tutur jappoġġja żewġ studenti. Jitfassal kuntratt. Huma ppjanati laqgħat regolari. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto consiste em duas escolas secundárias em Haute-Garonne. _1 — apresentação dos problemas do Lycée Toulouse Lautrec_ O Lycée Toulouse-Lautrec situa-se nos distritos setentrionais de Toulouse, numa zona popular. Encontra-se nos arredores do centro da cidade, mas é bem servido pela linha de transportes públicos B do Metro de Toulouse. É uma escola secundária de diversidade social. No que diz respeito aos alunos, verifica-se uma falta crónica de ambição por parte de alguns deles para se ligarem às categorias socioprofissionais de pais: 25 % das categorias socioprofissionais desfavorecidas em comparação com 16,3 % para o departamento e também em comparação com o baixo nível dos nossos alunos do segundo ingresso (ainda em declínio este ano). 11 média para as faculdades para os exames escritos, em comparação com 12 para a Bacia do Norte e 12,5 para a academia. Além disso, 9,5 % dos alunos entram na segunda escola, com pelo menos um ano de atraso, em comparação com 7,2 % para o departamento, 3 % dos nossos alunos pertencem aos bairros políticos da cidade, em comparação com 1,5 % para a academia. A escola secundária oferece toda a série geral: L, ES e S, bem como uma série STMG à qual devem ser acrescentadas duas BTS: BTS MUC (Gestão de Unidades Comerciais) bastante comum e um BTS mais prestigiado: pelo BTS Notariat. As medidas internas de combate ao abandono escolar precoce são numerosas e mobilizam fortemente a comunidade escolar. O apoio personalizado em segundo ajuda-nos muito nesta prioridade. De facto, cada segundo professor sénior concorda em intervir durante duas horas por semana ao seu serviço como parte do Acompanhamento Personalizado. Além disso, a tutoria pelos professores também é ativa e permite acompanhar até 30 alunos. Além disso, o trabalho no âmbito das linhas de sucesso com o INSA (Instituto Nacional de Ciências Aplicadas), o SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) e a TBS (Toulouse Business School) permite apoiar 88 estudantes em termos de ambição académica. Também foi iniciada este ano uma parceria com a AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), a fim de oferecer apoio escolar aos alunos mais em dificuldade. A escola secundária também entrou no dispositivo DRIVE este ano, que é proposto pelos engenheiros da Airbus a 20 alunos de segundo grau e que visa desenvolver com eles competências transversais da ordem da autoconfiança. A fim de atender à crescente necessidade de fortalecimento em francês, os dois professores documentalistas têm cuidado de alguns alunos em dificuldades significativas desde o ano passado. _2 — apresentação dos problemas da Escola Secundária Galliéni_ Os resultados dos exames de 2016 revelam uma taxa global de insucesso de 31 % nas turmas finais no acesso aos diplomas. Estes resultados, já preocupantes, são acompanhados por elevadas taxas de abandono escolar, com 11 % de abandono escolar nas turmas recebidas em 2015-16 e 12 %, em média, nos anos anteriores. No total, em todas as divisões, estão envolvidos cerca de 50 alunos. As actividades desenvolvidas em torno da questão da estagnação são de dois tipos. Por um lado, os educadores de uma associação põem em prática várias ações específicas para trazer os desistentes de volta à instituição. Por outro lado, uma tutoria é organizada por divisão com os alunos identificados. Um tutor apoia dois estudantes. É elaborado um contrato. Estão previstas reuniões regulares. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto consiste em duas escolas secundárias em Haute-Garonne. _1 — apresentação dos problemas do Lycée Toulouse Lautrec_ O Lycée Toulouse-Lautrec situa-se nos distritos setentrionais de Toulouse, numa zona popular. Encontra-se nos arredores do centro da cidade, mas é bem servido pela linha de transportes públicos B do Metro de Toulouse. É uma escola secundária de diversidade social. No que diz respeito aos alunos, verifica-se uma falta crónica de ambição por parte de alguns deles para se ligarem às categorias socioprofissionais de pais: 25 % das categorias socioprofissionais desfavorecidas em comparação com 16,3 % para o departamento e também em comparação com o baixo nível dos nossos alunos do segundo ingresso (ainda em declínio este ano). 11 média para as faculdades para os exames escritos, em comparação com 12 para a Bacia do Norte e 12,5 para a academia. Além disso, 9,5 % dos alunos entram na segunda escola, com pelo menos um ano de atraso, em comparação com 7,2 % para o departamento, 3 % dos nossos alunos pertencem aos bairros políticos da cidade, em comparação com 1,5 % para a academia. A escola secundária oferece toda a série geral: L, ES e S, bem como uma série STMG à qual devem ser acrescentadas duas BTS: BTS MUC (Gestão de Unidades Comerciais) bastante comum e um BTS mais prestigiado: pelo BTS Notariat. As medidas internas de combate ao abandono escolar precoce são numerosas e mobilizam fortemente a comunidade escolar. O apoio personalizado em segundo ajuda-nos muito nesta prioridade. De facto, cada segundo professor sénior concorda em intervir durante duas horas por semana ao seu serviço como parte do Acompanhamento Personalizado. Além disso, a tutoria pelos professores também é ativa e permite acompanhar até 30 alunos. Além disso, o trabalho no âmbito das linhas de sucesso com o INSA (Instituto Nacional de Ciências Aplicadas), o SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) e a TBS (Toulouse Business School) permite apoiar 88 estudantes em termos de ambição académica. Também foi iniciada este ano uma parceria com a AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), a fim de oferecer apoio escolar aos alunos mais em dificuldade. A escola secundária também entrou no dispositivo DRIVE este ano, que é proposto pelos engenheiros da Airbus a 20 alunos de segundo grau e que visa desenvolver com eles competências transversais da ordem da autoconfiança. A fim de atender à crescente necessidade de fortalecimento em francês, os dois professores documentalistas têm cuidado de alguns alunos em dificuldades significativas desde o ano passado. _2 — apresentação dos problemas da Escola Secundária Galliéni_ Os resultados dos exames de 2016 revelam uma taxa global de insucesso de 31 % nas turmas finais no acesso aos diplomas. Estes resultados, já preocupantes, são acompanhados por elevadas taxas de abandono escolar, com 11 % de abandono escolar nas turmas recebidas em 2015-16 e 12 %, em média, nos anos anteriores. No total, em todas as divisões, estão envolvidos cerca de 50 alunos. As actividades desenvolvidas em torno da questão da estagnação são de dois tipos. Por um lado, os educadores de uma associação põem em prática várias ações específicas para trazer os desistentes de volta à instituição. Por outro lado, uma tutoria é organizada por divisão com os alunos identificados. Um tutor apoia dois estudantes. É elaborado um contrato. Estão previstas reuniões regulares. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto consiste em duas escolas secundárias em Haute-Garonne. _1 — apresentação dos problemas do Lycée Toulouse Lautrec_ O Lycée Toulouse-Lautrec situa-se nos distritos setentrionais de Toulouse, numa zona popular. Encontra-se nos arredores do centro da cidade, mas é bem servido pela linha de transportes públicos B do Metro de Toulouse. É uma escola secundária de diversidade social. No que diz respeito aos alunos, verifica-se uma falta crónica de ambição por parte de alguns deles para se ligarem às categorias socioprofissionais de pais: 25 % das categorias socioprofissionais desfavorecidas em comparação com 16,3 % para o departamento e também em comparação com o baixo nível dos nossos alunos do segundo ingresso (ainda em declínio este ano). 11 média para as faculdades para os exames escritos, em comparação com 12 para a Bacia do Norte e 12,5 para a academia. Além disso, 9,5 % dos alunos entram na segunda escola, com pelo menos um ano de atraso, em comparação com 7,2 % para o departamento, 3 % dos nossos alunos pertencem aos bairros políticos da cidade, em comparação com 1,5 % para a academia. A escola secundária oferece toda a série geral: L, ES e S, bem como uma série STMG à qual devem ser acrescentadas duas BTS: BTS MUC (Gestão de Unidades Comerciais) bastante comum e um BTS mais prestigiado: pelo BTS Notariat. As medidas internas de combate ao abandono escolar precoce são numerosas e mobilizam fortemente a comunidade escolar. O apoio personalizado em segundo ajuda-nos muito nesta prioridade. De facto, cada segundo professor sénior concorda em intervir durante duas horas por semana ao seu serviço como parte do Acompanhamento Personalizado. Além disso, a tutoria pelos professores também é ativa e permite acompanhar até 30 alunos. Além disso, o trabalho no âmbito das linhas de sucesso com o INSA (Instituto Nacional de Ciências Aplicadas), o SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) e a TBS (Toulouse Business School) permite apoiar 88 estudantes em termos de ambição académica. Também foi iniciada este ano uma parceria com a AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), a fim de oferecer apoio escolar aos alunos mais em dificuldade. A escola secundária também entrou no dispositivo DRIVE este ano, que é proposto pelos engenheiros da Airbus a 20 alunos de segundo grau e que visa desenvolver com eles competências transversais da ordem da autoconfiança. A fim de atender à crescente necessidade de fortalecimento em francês, os dois professores documentalistas têm cuidado de alguns alunos em dificuldades significativas desde o ano passado. _2 — apresentação dos problemas da Escola Secundária Galliéni_ Os resultados dos exames de 2016 revelam uma taxa global de insucesso de 31 % nas turmas finais no acesso aos diplomas. Estes resultados, já preocupantes, são acompanhados por elevadas taxas de abandono escolar, com 11 % de abandono escolar nas turmas recebidas em 2015-16 e 12 %, em média, nos anos anteriores. No total, em todas as divisões, estão envolvidos cerca de 50 alunos. As actividades desenvolvidas em torno da questão da estagnação são de dois tipos. Por um lado, os educadores de uma associação põem em prática várias ações específicas para trazer os desistentes de volta à instituição. Por outro lado, uma tutoria é organizada por divisão com os alunos identificados. Um tutor apoia dois estudantes. É elaborado um contrato. Estão previstas reuniões regulares. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet består af to gymnasier i Haute-Garonne. _1 — præsentation af problemerne i Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de nordlige distrikter Toulouse i et populært område. Det ligger i udkanten af byens centrum, men er godt betjent af den offentlige transport linje B i Toulouse Metro. Det er en high school af social mangfoldighed. Hvad angår eleverne, er der en kronisk mangel på ambitioner fra nogle af dem om at forbinde sig med de socio-professionelle kategorier af forældre: 25 % af de ugunstigt stillede samfundsfaglige kategorier sammenlignet med 16, 3 % for afdelingen og skal også sammenlignes med det lave niveau for vores sekundære studerende (stadig faldende i år). 11 gennemsnit for kollegierne for skriftlige eksamener mod 12 for Nordbækkenet og 12,5 for akademiet. Derudover går 9,5 % af eleverne ind på anden skole, med mindst 1 års forsinkelse, sammenlignet med 7,2 % for afdelingen.3 % af vores elever tilhører byens politiske kvarter sammenlignet med 1,5 % for akademiet. Gymnasiet tilbyder alle de generelle serier: L, ES og S samt en STMG-serie, hvortil der skal tilføjes to BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganske almindeligt og en mere prestigefyldt BTS: BTS Notariat. Foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald internt er talrige og mobiliserer i høj grad skolesamfundet. Personlig støtte i anden omgang hjælper os meget i denne prioritet. Faktisk indvilliger hver seniorlærer i to timer om ugen i sin tjeneste som en del af den personlige ledsagelse. Desuden er undervisning af lærere også aktiv og giver mulighed for at følge op på 30 elever. Derudover giver arbejdet inden for rammerne af succeslinjerne med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) og TBS (Toulouse Business School) mulighed for at støtte 88 studerende med hensyn til akademiske ambitioner. Det blev også indledt i år et partnerskab med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) for at tilbyde skolestøtte til elever, der er mest i vanskeligheder. Gymnasiet gik også ind i DRIVE-enheden i år, som foreslås af Airbus ingeniører til 20 sekund studerende, og som har til formål at udvikle tværgående færdigheder i rækkefølgen af selvtillid med dem. For at imødekomme det stigende behov for styrkelse på fransk har de to dokumentalister siden sidste år taget sig af nogle elever, der har store vanskeligheder. _2 — præsentation af problemerne med Galliéni High School_ Resultaterne af 2016 eksamener viser en samlet fiasko på 31 % på de endelige klasser for at få adgang til eksamensbeviser. Disse allerede bekymrende resultater ledsages af høje frafaldsprocenter med 11 % frafald i de kommende klasser i 2015-16 og 12 % i gennemsnit i de foregående år. I alt er omkring 50 elever involveret i alle afdelinger. De aktiviteter, der udføres i forbindelse med spørgsmålet om stilstand, er af to slags. På den ene side iværksættes forskellige og målrettede foranstaltninger af undervisere fra en forening for at bringe frafaldene tilbage til institutionen. På den anden side organiseres en undervisning af division med de identificerede studerende. En vejleder støtter to studerende. Der udarbejdes en kontrakt. Der er planlagt regelmæssige møder. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet består af to gymnasier i Haute-Garonne. _1 — præsentation af problemerne i Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de nordlige distrikter Toulouse i et populært område. Det ligger i udkanten af byens centrum, men er godt betjent af den offentlige transport linje B i Toulouse Metro. Det er en high school af social mangfoldighed. Hvad angår eleverne, er der en kronisk mangel på ambitioner fra nogle af dem om at forbinde sig med de socio-professionelle kategorier af forældre: 25 % af de ugunstigt stillede samfundsfaglige kategorier sammenlignet med 16, 3 % for afdelingen og skal også sammenlignes med det lave niveau for vores sekundære studerende (stadig faldende i år). 11 gennemsnit for kollegierne for skriftlige eksamener mod 12 for Nordbækkenet og 12,5 for akademiet. Derudover går 9,5 % af eleverne ind på anden skole, med mindst 1 års forsinkelse, sammenlignet med 7,2 % for afdelingen.3 % af vores elever tilhører byens politiske kvarter sammenlignet med 1,5 % for akademiet. Gymnasiet tilbyder alle de generelle serier: L, ES og S samt en STMG-serie, hvortil der skal tilføjes to BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganske almindeligt og en mere prestigefyldt BTS: BTS Notariat. Foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald internt er talrige og mobiliserer i høj grad skolesamfundet. Personlig støtte i anden omgang hjælper os meget i denne prioritet. Faktisk indvilliger hver seniorlærer i to timer om ugen i sin tjeneste som en del af den personlige ledsagelse. Desuden er undervisning af lærere også aktiv og giver mulighed for at følge op på 30 elever. Derudover giver arbejdet inden for rammerne af succeslinjerne med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) og TBS (Toulouse Business School) mulighed for at støtte 88 studerende med hensyn til akademiske ambitioner. Det blev også indledt i år et partnerskab med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) for at tilbyde skolestøtte til elever, der er mest i vanskeligheder. Gymnasiet gik også ind i DRIVE-enheden i år, som foreslås af Airbus ingeniører til 20 sekund studerende, og som har til formål at udvikle tværgående færdigheder i rækkefølgen af selvtillid med dem. For at imødekomme det stigende behov for styrkelse på fransk har de to dokumentalister siden sidste år taget sig af nogle elever, der har store vanskeligheder. _2 — præsentation af problemerne med Galliéni High School_ Resultaterne af 2016 eksamener viser en samlet fiasko på 31 % på de endelige klasser for at få adgang til eksamensbeviser. Disse allerede bekymrende resultater ledsages af høje frafaldsprocenter med 11 % frafald i de kommende klasser i 2015-16 og 12 % i gennemsnit i de foregående år. I alt er omkring 50 elever involveret i alle afdelinger. De aktiviteter, der udføres i forbindelse med spørgsmålet om stilstand, er af to slags. På den ene side iværksættes forskellige og målrettede foranstaltninger af undervisere fra en forening for at bringe frafaldene tilbage til institutionen. På den anden side organiseres en undervisning af division med de identificerede studerende. En vejleder støtter to studerende. Der udarbejdes en kontrakt. Der er planlagt regelmæssige møder. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet består af to gymnasier i Haute-Garonne. _1 — præsentation af problemerne i Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de nordlige distrikter Toulouse i et populært område. Det ligger i udkanten af byens centrum, men er godt betjent af den offentlige transport linje B i Toulouse Metro. Det er en high school af social mangfoldighed. Hvad angår eleverne, er der en kronisk mangel på ambitioner fra nogle af dem om at forbinde sig med de socio-professionelle kategorier af forældre: 25 % af de ugunstigt stillede samfundsfaglige kategorier sammenlignet med 16, 3 % for afdelingen og skal også sammenlignes med det lave niveau for vores sekundære studerende (stadig faldende i år). 11 gennemsnit for kollegierne for skriftlige eksamener mod 12 for Nordbækkenet og 12,5 for akademiet. Derudover går 9,5 % af eleverne ind på anden skole, med mindst 1 års forsinkelse, sammenlignet med 7,2 % for afdelingen.3 % af vores elever tilhører byens politiske kvarter sammenlignet med 1,5 % for akademiet. Gymnasiet tilbyder alle de generelle serier: L, ES og S samt en STMG-serie, hvortil der skal tilføjes to BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganske almindeligt og en mere prestigefyldt BTS: BTS Notariat. Foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald internt er talrige og mobiliserer i høj grad skolesamfundet. Personlig støtte i anden omgang hjælper os meget i denne prioritet. Faktisk indvilliger hver seniorlærer i to timer om ugen i sin tjeneste som en del af den personlige ledsagelse. Desuden er undervisning af lærere også aktiv og giver mulighed for at følge op på 30 elever. Derudover giver arbejdet inden for rammerne af succeslinjerne med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) og TBS (Toulouse Business School) mulighed for at støtte 88 studerende med hensyn til akademiske ambitioner. Det blev også indledt i år et partnerskab med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) for at tilbyde skolestøtte til elever, der er mest i vanskeligheder. Gymnasiet gik også ind i DRIVE-enheden i år, som foreslås af Airbus ingeniører til 20 sekund studerende, og som har til formål at udvikle tværgående færdigheder i rækkefølgen af selvtillid med dem. For at imødekomme det stigende behov for styrkelse på fransk har de to dokumentalister siden sidste år taget sig af nogle elever, der har store vanskeligheder. _2 — præsentation af problemerne med Galliéni High School_ Resultaterne af 2016 eksamener viser en samlet fiasko på 31 % på de endelige klasser for at få adgang til eksamensbeviser. Disse allerede bekymrende resultater ledsages af høje frafaldsprocenter med 11 % frafald i de kommende klasser i 2015-16 og 12 % i gennemsnit i de foregående år. I alt er omkring 50 elever involveret i alle afdelinger. De aktiviteter, der udføres i forbindelse med spørgsmålet om stilstand, er af to slags. På den ene side iværksættes forskellige og målrettede foranstaltninger af undervisere fra en forening for at bringe frafaldene tilbage til institutionen. På den anden side organiseres en undervisning af division med de identificerede studerende. En vejleder støtter to studerende. Der udarbejdes en kontrakt. Der er planlagt regelmæssige møder. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul constă în două licee din Haute-Garonne. _1 – prezentarea problemelor Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec este situat în districtele nordice Toulouse într-o zonă populară. Se află la periferia centrului orașului, dar este bine deservită de linia de transport public B a metroului Toulouse. Este un liceu de diversitate socială. În ceea ce privește elevii, există o lipsă cronică de ambiție din partea unora dintre ei de a se conecta cu categoriile socio-profesionale de părinți: 25 % din categoriile socio-profesionale defavorizate, comparativ cu 16, 3 % pentru departament și, de asemenea, pentru a fi comparate cu nivelul scăzut al studenților noștri de a doua intrare (încă în scădere în acest an). 11 medii pentru colegiile pentru examene scrise comparativ cu 12 pentru Bazinul de Nord și 12.5 pentru academie. În plus, 9,5 % dintre elevi intră în a doua școală, cu cel puțin 1 an întârziere, față de 7,2 % pentru departament.3 % dintre elevii noștri aparțin cartierelor politice ale orașului, comparativ cu 1,5 % pentru academie. Liceul oferă toată seria generală: L, ES și S, precum și o serie STMG la care trebuie adăugate două BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) destul de comună și un BTS mai prestigios: notariatul BTS. Măsurile de combatere a părăsirii timpurii a școlii interne sunt numeroase și mobilizează puternic comunitatea școlară. Sprijinul personalizat în al doilea rând ne ajută foarte mult în această prioritate. De fapt, fiecare profesor senior al doilea este de acord să intervină timp de două ore pe săptămână în serviciul său ca parte a însoțitorului personalizat. În plus, îndrumarea profesorilor este, de asemenea, activă și permite urmărirea a 30 de elevi. În plus, activitatea în cadrul liniilor de succes cu INSA (Institutul Național de Științe Aplicate), SAAE (Institutul Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) și TBS (Toulouse Business School) permit sprijinirea a 88 de elevi în ceea ce privește ambițiile academice. De asemenea, în acest an a fost inițiat un parteneriat cu AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) pentru a oferi sprijin școlar elevilor aflați în dificultate. Liceul a intrat, de asemenea, în dispozitivul DRIVE în acest an, care este propus de inginerii Airbus pentru 20 de elevi secundari și care își propune să dezvolte împreună cu ei abilități transversale de ordine a încrederii în sine. Pentru a răspunde nevoii tot mai mari de consolidare în limba franceză, cei doi profesori documentalisti au avut grijă de unii studenți aflați în dificultate semnificativă încă de anul trecut. _2 – prezentarea problemelor Liceului Galliéni_ Rezultatele examenelor din 2016 arată o rată generală de eșec de 31 % la cursurile finale de acces la diplome. Aceste rezultate deja îngrijorătoare sunt însoțite de rate ridicate de abandon școlar, cu 11 % abandon în clasele viitoare în 2015-2016 și cu 12 % în medie în anii precedenți. În total, în toate diviziunile, sunt implicați aproximativ 50 de elevi. Activitățile desfășurate în jurul chestiunii stagnarii sunt de două tipuri. Pe de o parte, cadrele didactice dintr-o asociație pun în aplicare diverse acțiuni specifice pentru a-i aduce pe cei care au abandonat școala înapoi în instituție. Pe de altă parte, un tutore este organizat pe diviziune cu elevii identificați. Un tutore susține doi studenți. Se întocmește un contract. Sunt planificate întâlniri periodice. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul constă în două licee din Haute-Garonne. _1 – prezentarea problemelor Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec este situat în districtele nordice Toulouse într-o zonă populară. Se află la periferia centrului orașului, dar este bine deservită de linia de transport public B a metroului Toulouse. Este un liceu de diversitate socială. În ceea ce privește elevii, există o lipsă cronică de ambiție din partea unora dintre ei de a se conecta cu categoriile socio-profesionale de părinți: 25 % din categoriile socio-profesionale defavorizate, comparativ cu 16, 3 % pentru departament și, de asemenea, pentru a fi comparate cu nivelul scăzut al studenților noștri de a doua intrare (încă în scădere în acest an). 11 medii pentru colegiile pentru examene scrise comparativ cu 12 pentru Bazinul de Nord și 12.5 pentru academie. În plus, 9,5 % dintre elevi intră în a doua școală, cu cel puțin 1 an întârziere, față de 7,2 % pentru departament.3 % dintre elevii noștri aparțin cartierelor politice ale orașului, comparativ cu 1,5 % pentru academie. Liceul oferă toată seria generală: L, ES și S, precum și o serie STMG la care trebuie adăugate două BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) destul de comună și un BTS mai prestigios: notariatul BTS. Măsurile de combatere a părăsirii timpurii a școlii interne sunt numeroase și mobilizează puternic comunitatea școlară. Sprijinul personalizat în al doilea rând ne ajută foarte mult în această prioritate. De fapt, fiecare profesor senior al doilea este de acord să intervină timp de două ore pe săptămână în serviciul său ca parte a însoțitorului personalizat. În plus, îndrumarea profesorilor este, de asemenea, activă și permite urmărirea a 30 de elevi. În plus, activitatea în cadrul liniilor de succes cu INSA (Institutul Național de Științe Aplicate), SAAE (Institutul Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) și TBS (Toulouse Business School) permit sprijinirea a 88 de elevi în ceea ce privește ambițiile academice. De asemenea, în acest an a fost inițiat un parteneriat cu AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) pentru a oferi sprijin școlar elevilor aflați în dificultate. Liceul a intrat, de asemenea, în dispozitivul DRIVE în acest an, care este propus de inginerii Airbus pentru 20 de elevi secundari și care își propune să dezvolte împreună cu ei abilități transversale de ordine a încrederii în sine. Pentru a răspunde nevoii tot mai mari de consolidare în limba franceză, cei doi profesori documentalisti au avut grijă de unii studenți aflați în dificultate semnificativă încă de anul trecut. _2 – prezentarea problemelor Liceului Galliéni_ Rezultatele examenelor din 2016 arată o rată generală de eșec de 31 % la cursurile finale de acces la diplome. Aceste rezultate deja îngrijorătoare sunt însoțite de rate ridicate de abandon școlar, cu 11 % abandon în clasele viitoare în 2015-2016 și cu 12 % în medie în anii precedenți. În total, în toate diviziunile, sunt implicați aproximativ 50 de elevi. Activitățile desfășurate în jurul chestiunii stagnarii sunt de două tipuri. Pe de o parte, cadrele didactice dintr-o asociație pun în aplicare diverse acțiuni specifice pentru a-i aduce pe cei care au abandonat școala înapoi în instituție. Pe de altă parte, un tutore este organizat pe diviziune cu elevii identificați. Un tutore susține doi studenți. Se întocmește un contract. Sunt planificate întâlniri periodice. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul constă în două licee din Haute-Garonne. _1 – prezentarea problemelor Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec este situat în districtele nordice Toulouse într-o zonă populară. Se află la periferia centrului orașului, dar este bine deservită de linia de transport public B a metroului Toulouse. Este un liceu de diversitate socială. În ceea ce privește elevii, există o lipsă cronică de ambiție din partea unora dintre ei de a se conecta cu categoriile socio-profesionale de părinți: 25 % din categoriile socio-profesionale defavorizate, comparativ cu 16, 3 % pentru departament și, de asemenea, pentru a fi comparate cu nivelul scăzut al studenților noștri de a doua intrare (încă în scădere în acest an). 11 medii pentru colegiile pentru examene scrise comparativ cu 12 pentru Bazinul de Nord și 12.5 pentru academie. În plus, 9,5 % dintre elevi intră în a doua școală, cu cel puțin 1 an întârziere, față de 7,2 % pentru departament.3 % dintre elevii noștri aparțin cartierelor politice ale orașului, comparativ cu 1,5 % pentru academie. Liceul oferă toată seria generală: L, ES și S, precum și o serie STMG la care trebuie adăugate două BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) destul de comună și un BTS mai prestigios: notariatul BTS. Măsurile de combatere a părăsirii timpurii a școlii interne sunt numeroase și mobilizează puternic comunitatea școlară. Sprijinul personalizat în al doilea rând ne ajută foarte mult în această prioritate. De fapt, fiecare profesor senior al doilea este de acord să intervină timp de două ore pe săptămână în serviciul său ca parte a însoțitorului personalizat. În plus, îndrumarea profesorilor este, de asemenea, activă și permite urmărirea a 30 de elevi. În plus, activitatea în cadrul liniilor de succes cu INSA (Institutul Național de Științe Aplicate), SAAE (Institutul Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) și TBS (Toulouse Business School) permit sprijinirea a 88 de elevi în ceea ce privește ambițiile academice. De asemenea, în acest an a fost inițiat un parteneriat cu AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) pentru a oferi sprijin școlar elevilor aflați în dificultate. Liceul a intrat, de asemenea, în dispozitivul DRIVE în acest an, care este propus de inginerii Airbus pentru 20 de elevi secundari și care își propune să dezvolte împreună cu ei abilități transversale de ordine a încrederii în sine. Pentru a răspunde nevoii tot mai mari de consolidare în limba franceză, cei doi profesori documentalisti au avut grijă de unii studenți aflați în dificultate semnificativă încă de anul trecut. _2 – prezentarea problemelor Liceului Galliéni_ Rezultatele examenelor din 2016 arată o rată generală de eșec de 31 % la cursurile finale de acces la diplome. Aceste rezultate deja îngrijorătoare sunt însoțite de rate ridicate de abandon școlar, cu 11 % abandon în clasele viitoare în 2015-2016 și cu 12 % în medie în anii precedenți. În total, în toate diviziunile, sunt implicați aproximativ 50 de elevi. Activitățile desfășurate în jurul chestiunii stagnarii sunt de două tipuri. Pe de o parte, cadrele didactice dintr-o asociație pun în aplicare diverse acțiuni specifice pentru a-i aduce pe cei care au abandonat școala înapoi în instituție. Pe de altă parte, un tutore este organizat pe diviziune cu elevii identificați. Un tutore susține doi studenți. Se întocmește un contract. Sunt planificate întâlniri periodice. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet består av två gymnasieskolor i Haute-Garonne. _1 – presentation av problemen med Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de norra distrikten i Toulouse i ett populärt område. Det ligger i utkanten av stadens centrum men är väl betjänad av kollektivtrafik linje B i Toulouse Metro. Det är en skola med social mångfald. När det gäller eleverna finns det en kronisk brist på ambition hos vissa av dem att ansluta sig till de socio-professionella föräldrakategorierna: 25 % av missgynnade socio-professionella kategorier jämfört med 16, 3 % för institutionen och även att jämföras med den låga nivån av våra andra ingångsstudenter (fortfarande att minska i år). 11 genomsnitt för högskolor för skriftliga examinationer jämfört med 12 för norra Basin och 12,5 för akademin. Dessutom går 9,5 % av eleverna i andra skolan, med minst ett år sent, jämfört med 7,2 % för institutionen.3 % av våra studenter tillhör stadens politiska kvarter jämfört med 1,5 % för akademin. Gymnasiet erbjuder alla de allmänna serierna: L, ES och S samt en STMG-serie till vilken två BTS måste läggas till: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganska vanligt och en mer prestigefylld BTS: BTS Notariat. Åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan på egen hand är många och mobiliserar i hög grad skolsamhället. Personlig support i andra hjälper oss väldigt mycket i denna prioritering. Faktum är att varje äldre andre lärare går med på att ingripa under två timmar i veckan i sin tjänst som en del av den personliga ledsagaren. Lärarnas handledning är också aktiv och gör det möjligt att följa upp till 30 elever. Arbete inom ramen för framgångslinjerna med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) och TBS (Toulouse Business School) gör det dessutom möjligt att stödja 88 studenter när det gäller akademiska ambitioner. Det inleddes också i år ett partnerskap med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) för att erbjuda skolstöd till de elever som har störst svårigheter. Gymnasiet gick också in i DRIVE anordningen i år, som föreslås av Airbus ingenjörer till 20 andra studenter och som syftar till att utveckla med dem övergripande färdigheter i ordningen av självförtroende. För att möta det växande behovet av förstärkning på franska har de två dokumentalistiska lärarna tagit hand om vissa elever i stora svårigheter sedan förra året. _2 – presentation av problemen med Galliéni High School_ Resultaten av 2016 tentamen visar en total felfrekvens på 31 % på de sista klasserna för att få diplom. Dessa redan oroande resultat åtföljs av hög avhopp, med 11 % avhopp i de inkommande klasserna 2015–2016 och 12 % i genomsnitt under tidigare år. Totalt deltar cirka 50 elever i alla divisioner. Den verksamhet som bedrivs kring frågan om stallning är av två slag. Å ena sidan vidtas olika och riktade åtgärder av utbildare från en förening för att återföra avhoppen till institutionen. Å andra sidan organiseras en handledning av divisionen med de identifierade studenterna. En handledare stöder två studenter. Ett kontrakt upprättas. Regelbundna möten planeras. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet består av två gymnasieskolor i Haute-Garonne. _1 – presentation av problemen med Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de norra distrikten i Toulouse i ett populärt område. Det ligger i utkanten av stadens centrum men är väl betjänad av kollektivtrafik linje B i Toulouse Metro. Det är en skola med social mångfald. När det gäller eleverna finns det en kronisk brist på ambition hos vissa av dem att ansluta sig till de socio-professionella föräldrakategorierna: 25 % av missgynnade socio-professionella kategorier jämfört med 16, 3 % för institutionen och även att jämföras med den låga nivån av våra andra ingångsstudenter (fortfarande att minska i år). 11 genomsnitt för högskolor för skriftliga examinationer jämfört med 12 för norra Basin och 12,5 för akademin. Dessutom går 9,5 % av eleverna i andra skolan, med minst ett år sent, jämfört med 7,2 % för institutionen.3 % av våra studenter tillhör stadens politiska kvarter jämfört med 1,5 % för akademin. Gymnasiet erbjuder alla de allmänna serierna: L, ES och S samt en STMG-serie till vilken två BTS måste läggas till: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganska vanligt och en mer prestigefylld BTS: BTS Notariat. Åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan på egen hand är många och mobiliserar i hög grad skolsamhället. Personlig support i andra hjälper oss väldigt mycket i denna prioritering. Faktum är att varje äldre andre lärare går med på att ingripa under två timmar i veckan i sin tjänst som en del av den personliga ledsagaren. Lärarnas handledning är också aktiv och gör det möjligt att följa upp till 30 elever. Arbete inom ramen för framgångslinjerna med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) och TBS (Toulouse Business School) gör det dessutom möjligt att stödja 88 studenter när det gäller akademiska ambitioner. Det inleddes också i år ett partnerskap med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) för att erbjuda skolstöd till de elever som har störst svårigheter. Gymnasiet gick också in i DRIVE anordningen i år, som föreslås av Airbus ingenjörer till 20 andra studenter och som syftar till att utveckla med dem övergripande färdigheter i ordningen av självförtroende. För att möta det växande behovet av förstärkning på franska har de två dokumentalistiska lärarna tagit hand om vissa elever i stora svårigheter sedan förra året. _2 – presentation av problemen med Galliéni High School_ Resultaten av 2016 tentamen visar en total felfrekvens på 31 % på de sista klasserna för att få diplom. Dessa redan oroande resultat åtföljs av hög avhopp, med 11 % avhopp i de inkommande klasserna 2015–2016 och 12 % i genomsnitt under tidigare år. Totalt deltar cirka 50 elever i alla divisioner. Den verksamhet som bedrivs kring frågan om stallning är av två slag. Å ena sidan vidtas olika och riktade åtgärder av utbildare från en förening för att återföra avhoppen till institutionen. Å andra sidan organiseras en handledning av divisionen med de identifierade studenterna. En handledare stöder två studenter. Ett kontrakt upprättas. Regelbundna möten planeras. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet består av två gymnasieskolor i Haute-Garonne. _1 – presentation av problemen med Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de norra distrikten i Toulouse i ett populärt område. Det ligger i utkanten av stadens centrum men är väl betjänad av kollektivtrafik linje B i Toulouse Metro. Det är en skola med social mångfald. När det gäller eleverna finns det en kronisk brist på ambition hos vissa av dem att ansluta sig till de socio-professionella föräldrakategorierna: 25 % av missgynnade socio-professionella kategorier jämfört med 16, 3 % för institutionen och även att jämföras med den låga nivån av våra andra ingångsstudenter (fortfarande att minska i år). 11 genomsnitt för högskolor för skriftliga examinationer jämfört med 12 för norra Basin och 12,5 för akademin. Dessutom går 9,5 % av eleverna i andra skolan, med minst ett år sent, jämfört med 7,2 % för institutionen.3 % av våra studenter tillhör stadens politiska kvarter jämfört med 1,5 % för akademin. Gymnasiet erbjuder alla de allmänna serierna: L, ES och S samt en STMG-serie till vilken två BTS måste läggas till: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganska vanligt och en mer prestigefylld BTS: BTS Notariat. Åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan på egen hand är många och mobiliserar i hög grad skolsamhället. Personlig support i andra hjälper oss väldigt mycket i denna prioritering. Faktum är att varje äldre andre lärare går med på att ingripa under två timmar i veckan i sin tjänst som en del av den personliga ledsagaren. Lärarnas handledning är också aktiv och gör det möjligt att följa upp till 30 elever. Arbete inom ramen för framgångslinjerna med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) och TBS (Toulouse Business School) gör det dessutom möjligt att stödja 88 studenter när det gäller akademiska ambitioner. Det inleddes också i år ett partnerskap med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) för att erbjuda skolstöd till de elever som har störst svårigheter. Gymnasiet gick också in i DRIVE anordningen i år, som föreslås av Airbus ingenjörer till 20 andra studenter och som syftar till att utveckla med dem övergripande färdigheter i ordningen av självförtroende. För att möta det växande behovet av förstärkning på franska har de två dokumentalistiska lärarna tagit hand om vissa elever i stora svårigheter sedan förra året. _2 – presentation av problemen med Galliéni High School_ Resultaten av 2016 tentamen visar en total felfrekvens på 31 % på de sista klasserna för att få diplom. Dessa redan oroande resultat åtföljs av hög avhopp, med 11 % avhopp i de inkommande klasserna 2015–2016 och 12 % i genomsnitt under tidigare år. Totalt deltar cirka 50 elever i alla divisioner. Den verksamhet som bedrivs kring frågan om stallning är av två slag. Å ena sidan vidtas olika och riktade åtgärder av utbildare från en förening för att återföra avhoppen till institutionen. Å andra sidan organiseras en handledning av divisionen med de identifierade studenterna. En handledare stöder två studenter. Ett kontrakt upprättas. Regelbundna möten planeras. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760152 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 1: Supporting jobseekers and inactive people, supporting job mobility and developing entrepreneurship / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Midi-Pyrénées | |||||||||||||||
| Property / location (string): Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 00:33, 10 October 2024
Project Q3691704 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Prevention of early school leaving Académie de Toulouse |
Project Q3691704 in France |
Statements
56,119.89 Euro
0 references
112,329.64 Euro
0 references
49.96 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
GIP FCIP
0 references
Le projet se décline sur deux lycées de la Haute-Garonne. _1 - Présentation des problématiques du Lycée Toulouse Lautrec_ Le lycée Toulouse-Lautrec est situé dans les quartiers Nord de Toulouse dans un quartier populaire. Il est à la périphérie du centre-ville mais est bien desservi par les transports en commun ligne B du métro de Toulouse. C’est un lycée de la mixité sociale. En ce qui concerne les élèves, on constate un manque d’ambition chronique de certains d’entre eux à mettre en relation avec les catégories socioprofessionnelles des parents : 25% de catégories socioprofessionnelles défavorisées contre 16, 3% pour le département et à mettre également en regard avec le niveau faible de nos élèves à l’entrée en seconde (encore en baisse cette année). 11 de moyenne au brevet des collèges pour les épreuves écrites contre 12 pour le bassin Nord et 12.5 pour l’académie. Par ailleurs, 9.5% des élèves accèdent à l’entrée en seconde avec au moins 1 an de retard contre 7.2% pour le département .3% de nos élèves relèvent des quartiers de la politique de la ville contre 1.5% pour l’académie. Le lycée propose l’ensemble des séries générales : L, ES et S ainsi qu’une série STMG auxquelles il faut ajouter deux BTS : BTS MUC (Management des Unités Commerciales) assez commun et un BTS plus prestigieux : le BTS Notariat. Les actions de lutte contre le décrochage scolaire à l’interne sont nombreuses et mobilisent fortement la communauté scolaire. L’accompagnement personnalisé en seconde nous aide fortement dans cette priorité. En effet chaque professeur principal de seconde accepte d’intervenir pour deux heures hebdomadaires dans son service dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé. Par ailleurs le tutorat par les professeurs est également actif et permet de suivre jusqu’à 30 élèves. Par ailleurs, le travail dans le cadre des cordées de la réussite avec l’INSA (Institut National des Sciences Appliquées), l’ISAE (Institut Supérieur de l’Aérospatial et de l’Espace) et TBS (Toulouse Business School) permet de soutenir en terme d’ambition scolaire 88 élèves. Il a été initié également cette année un partenariat avec l’AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) afin de proposer un soutien scolaire aux élèves les plus en difficulté. Le lycée est également entré cette année dans le dispositif DRIVE qui est proposé par des ingénieurs d’Airbus à 20 élèves de seconde et qui vise à développer avec eux des compétences transversales de l’ordre de la confiance en soi. Pour répondre au besoin grandissant de renforcement en langue française, les deux professeurs documentalistes prennent en charge depuis l’an passé déjà quelques élèves en difficulté importante. _2 - Présentation des problématiques du lycée Galliéni_ Les résultats aux examens 2016 font apparaître un taux d’échec global de 31% sur les classes terminales devant accéder aux diplômes. Ces résultats déjà préoccupants s’accompagnent de taux de déperdition élevés avec 11% de décrochage sur les classes entrantes en 2015-2016 et 12% en moyenne les années antérieures. Au total, sur toutes les divisions, une cinquantaine d’élèves sont concernés. Les activités menées autour de la problématique du décrochage sont de deux ordres. D’une part, des actions variées et ciblées sont mises en place par des éducateurs d’une association pour ramener les décrocheurs dans l’établissement. D’autre part un tutorat est organisé par division avec les élèves repérés. Un tuteur prend en charge deux élèves. Un contrat est établi. Des rencontres périodiques sont planifiées. (French)
0 references
The project consists of two high schools in Haute-Garonne. _1 — presentation of the problems of the Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec is located in the northern districts of Toulouse in a popular area. It is on the outskirts of the city centre but is well served by public transport line B of the Toulouse Metro. It’s a high school of social diversity. As far as pupils are concerned, there is a chronic lack of ambition on the part of some of them to connect with the socio-professional categories of parents: 25 % of disadvantaged socio-professional categories compared to 16, 3 % for the department and also to be compared with the low level of our second-entry students (still declining this year). 11 average for the colleges for written examinations compared to 12 for the North Basin and 12.5 for the academy. In addition, 9.5 % of students enter second school, with at least 1 year late, compared with 7.2 % for the department.3 % of our students belong to the city’s political quarters compared to 1.5 % for the academy. The high school offers all the general series: L, ES and S as well as a STMG series to which two BTS must be added: BTS MUC (Management of Commercial Units) quite common and a more prestigious BTS: the BTS Notariat. Measures to combat early school leaving in-house are numerous and strongly mobilise the school community. Personalised support in second helps us very much in this priority. In fact, each senior second teacher agrees to intervene for two hours a week in his/her service as part of the Personalised Accompanyment. In addition, tutoring by teachers is also active and allows to follow up to 30 students. In addition, work within the framework of success lines with INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) and TBS (Toulouse Business School) allows to support 88 students in terms of academic ambition. It was also initiated this year a partnership with AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) in order to offer school support to students most in difficulty. The high school also entered the DRIVE device this year, which is proposed by Airbus engineers to 20 second students and which aims to develop with them transversal skills of the order of self-confidence. In order to meet the growing need for strengthening in French, the two documentalist teachers have been taking care of some students in significant difficulty since last year. _2 — presentation of the problems of the Galliéni High School_ The results of the 2016 exams show an overall failure rate of 31 % on the final classes to access diplomas. These already worrying results are accompanied by high dropout rates with 11 % dropouts in the incoming classes in 2015-16 and 12 % on average in previous years. In total, over all divisions, about 50 pupils are involved. The activities carried out around the issue of stalling are of two kinds. On the one hand, various and targeted actions are put in place by educators from an association to bring the dropouts back to the institution. On the other hand, a tutoring is organised by division with the students identified. A tutor supports two students. A contract is drawn up. Regular meetings are planned. (English)
22 November 2021
0.3256080781369587
0 references
Das Projekt umfasst zwei Gymnasien der Haute-Garonne. _1 – Präsentation der Probleme des Lycée Toulouse Lautrec_ Das Lycée Toulouse-Lautrec befindet sich in den nördlichen Vierteln von Toulouse in einem beliebten Viertel. Es liegt am Rande des Stadtzentrums, ist aber gut mit den öffentlichen Verkehrsmitteln Linie B der U-Bahn von Toulouse verbunden. Es ist ein Gymnasium der sozialen Mischung. In Bezug auf die Schülerinnen und Schüler ist festzustellen, dass es bei einigen Schülerinnen und Schülern an chronischen Ambitionen mangelt, die mit den sozioprofessionellen Gruppen der Eltern in Verbindung gebracht werden sollen: 25 % benachteiligte sozioprofessionelle Gruppen gegenüber 16, 3 % für die Abteilung und auch mit dem niedrigen Niveau unserer Schüler bei der Aufnahme in Sekunden (weiterhin rückläufig in diesem Jahr). Im Vergleich zu 12 für das Nordbecken und 12.5 für die Akademie. Darüber hinaus erreichen 9,5 % der Schüler den zweiten Eintritt mit mindestens 1 Jahr Verspätung gegenüber 7,2 % in der Abteilung.3 % unserer Schüler sind in den Stadtbezirken der Politik tätig, während die Akademie 1,5 % der Schüler besucht. Das Gymnasium bietet alle allgemeinen Reihen an: L, ES und S sowie eine Reihe von STMG, denen zwei BTS hinzugefügt werden müssen: BTS MUC (Management der Handelseinheiten) ziemlich häufig und ein prestigeträchtigeres BTS: das BTS Notariat. Die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs im Inland sind zahlreich und mobilisieren die Schulgemeinschaft stark. Die persönliche Begleitung in Sekundenschnelle hilft uns bei dieser Priorität stark. Jeder zweite Hauptprofessor erklärt sich bereit, für zwei Wochenstunden in seinem Dienst im Rahmen der Personalbegleitung zu intervenieren. Darüber hinaus ist das Mentoring durch die Lehrer auch aktiv und ermöglicht es, bis zu 30 Schüler zu begleiten. Die Zusammenarbeit mit dem INSA (Nationales Institut für angewandte Wissenschaften), dem ISAE (Institut Supérieur de l‚Aérospatial et de l‘Espace) und der TBS (Toulouse Business School) ermöglicht es, 88 Schülerinnen und Schüler zu unterstützen. In diesem Jahr wurde auch eine Partnerschaft mit der AFEV (Verband der Studentenstiftung für die Stadt) ins Leben gerufen, um Schülern, die sich am meisten in Schwierigkeiten befinden, schulische Unterstützung zu bieten. Das Gymnasium trat dieses Jahr auch in das DRIVE-Gerät ein, das von Airbus-Ingenieuren mit 20 Schülern angeboten wird und die darauf abzielt, mit ihnen Querschnittskompetenzen in der Reihenfolge des Selbstvertrauens zu entwickeln. Um dem wachsenden Bedarf an Stärkung in französischer Sprache gerecht zu werden, unterstützen die beiden Dozenten bereits im vergangenen Jahr einige Schüler mit großen Schwierigkeiten. _2 – Darstellung der Probleme des Gymnasiums Galleni_ Die Ergebnisse der Prüfungen 2016 zeigen eine Gesamterfolgsquote von 31 % in den Abschlussklassen, die Zugang zu den Abschlüssen haben. Diese bereits beunruhigenden Ergebnisse gehen mit hohen Verlustquoten einher, die 2015-2016 11 % bei den Einsteigerklassen und durchschnittlich 12 % in den Vorjahren verzeichneten. Insgesamt sind von allen Abteilungen etwa 50 Schüler betroffen. Das Problem des Abbruchs wird in zweierlei Hinsicht angegangen. Auf der einen Seite werden verschiedene und gezielte Maßnahmen von Erziehern eines Vereins durchgeführt, um die Schulabbrecher in die Schule zu bringen. Auf der anderen Seite wird ein Mentoring mit den entdeckten Schülern getrennt organisiert. Ein Tutor kümmert sich um zwei Schüler. Es wird ein Vertrag geschlossen. Regelmäßige Treffen sind geplant. (German)
1 December 2021
0 references
Het project bestaat uit twee middelbare scholen in Haute-Garonne. _1 — presentatie van de problemen van het Lycée Toulouse Lautrec_ Het Lycée Toulouse-Lautrec ligt in de noordelijke wijken van Toulouse in een populair gebied. Het ligt aan de rand van het stadscentrum, maar is goed bereikbaar met het openbaar vervoer lijn B van de metro Toulouse. Het is een middelbare school van sociale diversiteit. Wat de leerlingen betreft, is er bij sommige leerlingen een chronisch gebrek aan ambitie om contact te leggen met de sociaal-professionele categorieën ouders: 25 % van de achtergestelde sociaal-professionele categorieën tegenover 16, 3 % voor de afdeling en ook te vergelijken met het lage niveau van onze tweede-entry studenten (nog steeds dit jaar dalen). 11 gemiddeld voor de colleges voor schriftelijke examens vergeleken met 12 voor het Noordbekken en 12,5 voor de academie. Daarnaast gaat 9,5 % van de studenten naar de tweede school, met minstens 1 jaar te laat, tegenover 7,2 % voor de afdeling.3 % van onze studenten behoort tot de politieke wijken van de stad, tegenover 1,5 % voor de academie. De middelbare school biedt alle algemene series: L, ES en S, alsmede een STMG-serie waaraan twee BTS moeten worden toegevoegd: BTS MUC (Management of Commercial Units) heel gebruikelijk en een meer prestigieuze BTS: het BTS Notariaat. Maatregelen ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten in eigen huis zijn talrijk en mobiliseren de schoolgemeenschap sterk. Gepersonaliseerde ondersteuning op de tweede plaats helpt ons zeer in deze prioriteit. In feite stemt elke senior tweede leraar ermee in om twee uur per week in te grijpen in zijn/haar dienst als onderdeel van de gepersonaliseerde begeleiding. Daarnaast is bijles door docenten ook actief en maakt het mogelijk om tot 30 studenten op te volgen. Daarnaast biedt het werken in het kader van succeslijnen met INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) en TBS (Toulouse Business School) 88 studenten op het gebied van academische ambitie. Dit jaar werd er ook een partnerschap opgezet met AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) om schoolondersteuning te bieden aan studenten die het meest in moeilijkheden verkeren. De middelbare school kwam dit jaar ook in het DRIVE-apparaat, dat door Airbus-ingenieurs aan 20 tweede studenten wordt voorgesteld en dat tot doel heeft om met hen transversale vaardigheden van de orde van zelfvertrouwen te ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de groeiende behoefte aan versterking in het Frans, zorgen de twee documentalist-docenten sinds vorig jaar voor een aantal studenten die in grote moeilijkheden verkeren. _2 — presentatie van de problemen van de Galliéni High School_ De resultaten van de examens van 2016 tonen een totaal mislukkingspercentage van 31 % op de laatste klassen om toegang te krijgen tot diploma’s. Deze reeds zorgwekkende resultaten gaan gepaard met hoge uitvalpercentages, met 11 % uitval in de inkomende klassen in 2015-2016 en gemiddeld 12 % in voorgaande jaren. In totaal zijn ongeveer 50 leerlingen betrokken bij alle afdelingen. De activiteiten rond het probleem van de stalling zijn van twee soorten. Aan de ene kant worden verschillende en gerichte acties uitgevoerd door opvoeders van een vereniging om de voortijdige uitval terug te brengen naar de instelling. Aan de andere kant wordt een bijles georganiseerd per afdeling met de geïdentificeerde studenten. Een tutor ondersteunt twee studenten. Er wordt een contract opgesteld. Er zijn regelmatige vergaderingen gepland. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto è costituito da due scuole superiori dell'Alta Garonna. _1 — presentazione dei problemi del Lycée Toulouse Lautrec_ Il Lycée Toulouse-Lautrec si trova nei distretti settentrionali di Tolosa, in una zona popolare. Si trova alla periferia del centro della città, ma è ben servita dai mezzi pubblici linea B della metropolitana di Tolosa. È un liceo di diversità sociale. Per quanto riguarda gli alunni, vi è una cronica mancanza di ambizione da parte di alcuni di loro di connettersi con le categorie socioprofessionali dei genitori: 25 % delle categorie socioprofessionali svantaggiate rispetto al 16, 3 % per il dipartimento e anche da confrontare con il basso livello dei nostri studenti di secondo ingresso (ancora in calo quest'anno). 11 media per i collegi per gli esami scritti rispetto a 12 per il bacino settentrionale e 12,5 per l'accademia. Inoltre, il 9,5 % degli studenti entra nella seconda scuola, con almeno 1 anno di ritardo, rispetto al 7,2 % per il dipartimento, il.3 % dei nostri studenti appartiene ai quartieri politici della città rispetto all'1,5 % per l'accademia. Il liceo offre tutta la serie generale: L, ES e S nonché una serie STMG alla quale devono essere aggiunti due BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) abbastanza comune e un BTS più prestigioso: il Notariato BTS. Le misure volte a combattere l'abbandono scolastico sono numerose e mobilitano con forza la comunità scolastica. Il supporto personalizzato in secondo luogo ci aiuta molto in questa priorità. Infatti, ogni secondo insegnante anziano accetta di intervenire per due ore alla settimana nel suo servizio come parte dell'accompagnamento personalizzato. Inoltre, il tutoraggio da parte degli insegnanti è attivo e consente di seguire fino a 30 studenti. Inoltre, lavorare nell'ambito di linee di successo con INSA (Istituto nazionale di scienze applicate), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) e TBS (Toulouse Business School) consente di sostenere 88 studenti in termini di ambizione accademica. Anche quest'anno è stata avviata una partnership con l'AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) per offrire sostegno scolastico agli studenti più in difficoltà. Il liceo è entrato anche quest'anno nel dispositivo DRIVE, che viene proposto dagli ingegneri Airbus a 20 secondi studenti e che mira a sviluppare con loro competenze trasversali dell'ordine della fiducia in se stessi. Per rispondere al crescente bisogno di rafforzamento in francese, i due insegnanti documentalisti si prendono cura di alcuni studenti in gravi difficoltà dall'anno scorso. _2 — presentazione dei problemi del Liceo Galliéni_ I risultati degli esami 2016 mostrano un tasso complessivo di fallimento del 31 % sulle classi finali per accedere ai diplomi. Questi risultati già preoccupanti sono accompagnati da alti tassi di abbandono, con un tasso di abbandono dell'11 % nelle classi in arrivo nel 2015-16 e del 12 % in media negli anni precedenti. In totale, in tutte le divisioni, sono coinvolti circa 50 alunni. Le attività svolte intorno alla questione dello stallo sono di due tipi. Da un lato, gli educatori di un'associazione mettono in atto azioni diverse e mirate per riportare gli abbandoni all'istituzione. D'altra parte, un tutoring è organizzato per divisione con gli studenti identificati. Un tutor sostiene due studenti. Viene stipulato un contratto. Sono previsti incontri regolari. (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto consta de dos escuelas secundarias en Haute-Garonne. _1 — presentación de los problemas del Lycée Toulouse Lautrec_ El Lycée Toulouse-Lautrec se encuentra en los distritos septentrionales de Toulouse en una zona popular. Está a las afueras del centro de la ciudad, pero está bien comunicado por la línea de transporte público B del metro de Toulouse. Es una escuela secundaria de diversidad social. Por lo que se refiere a los alumnos, existe una falta crónica de ambición por parte de algunos de ellos para conectarse con las categorías socioprofesionales de padres: 25 % de las categorías socioprofesionales desfavorecidas frente al 16,3 % en el departamento y también en comparación con el bajo nivel de nuestros estudiantes de segundo ingreso (que sigue disminuyendo este año). 11 promedio para los colegios para exámenes escritos en comparación con 12 para la cuenca norte y 12,5 para la academia. Además, el 9,5 % de los estudiantes ingresan a la segunda escuela, con al menos un año de retraso, frente al 7,2 % en el departamento.3 % de nuestros estudiantes pertenecen a los barrios políticos de la ciudad, frente al 1,5 % de la academia. La escuela secundaria ofrece toda la serie general: L, ES y S, así como una serie STMG a la que deben añadirse dos BTS: BTS MUC (Gestión de Unidades Comerciales) bastante común y un BTS más prestigioso: el Notariado BTS. Las medidas para combatir el abandono escolar prematuro son numerosas y movilizan firmemente a la comunidad escolar. El apoyo personalizado en segundo lugar nos ayuda mucho en esta prioridad. De hecho, cada segundo maestro se compromete a intervenir durante dos horas a la semana en su servicio como parte del acompañamiento personalizado. Además, la tutoría de los profesores también es activa y permite el seguimiento de hasta 30 estudiantes. Además, el trabajo en el marco de líneas de éxito con INSA (Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas), SAAE (Instituto Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) y TBS (Escuela de Negocios Toulouse) permite apoyar a 88 estudiantes en términos de ambición académica. También se inició este año una asociación con la AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) con el fin de ofrecer apoyo escolar a los estudiantes con mayor dificultad. La escuela secundaria también entró en el dispositivo DRIVE este año, que es propuesto por ingenieros de Airbus a 20 segundos estudiantes y que tiene como objetivo desarrollar con ellos habilidades transversales del orden de autoconfianza. Con el fin de satisfacer la creciente necesidad de fortalecimiento en francés, los dos profesores documentalistas han estado cuidando a algunos estudiantes con dificultades significativas desde el año pasado. _2 — presentación de los problemas de la Escuela Secundaria Galliéni_ Los resultados de los exámenes de 2016 muestran una tasa global de fracaso del 31 % en las clases finales para acceder a los diplomas. Estos ya preocupantes resultados van acompañados de altas tasas de deserción, con un 11 % de abandono escolar en las clases entrantes en 2015-16 y un 12 % en promedio en años anteriores. En total, en todas las divisiones participan unos 50 alumnos. Las actividades realizadas en torno a la cuestión del estancamiento son de dos tipos. Por un lado, los educadores de una asociación llevan a cabo diversas acciones específicas para que los deserciones vuelvan a la institución. Por otro lado, una tutoría es organizada por división con los estudiantes identificados. Un tutor apoya a dos estudiantes. Se redacta un contrato. Está prevista la celebración de reuniones periódicas. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Projekt koosneb kahest Haute-Garonne’i keskkoolist. _1 – Lycée Toulouse Lautrec’i probleemide tutvustamine – Lycée Toulouse-Lautrec asub populaarses piirkonnas Toulouse põhjaosas. See asub kesklinna äärealadel, kuid seda teenindab hästi Toulouse metroo ühistransport B. See on sotsiaalse mitmekesisuse keskkool. Mis puudutab õpilasi, siis on mõnedel õpilastel krooniline vähene ambitsioonikus suhelda vanemate ühiskondlik-ametialaste kategooriatega: 25 % ebasoodsas olukorras olevatest ühiskondlik-ametialastest kategooriatest võrreldes 16 %ga, 3 %ga osakonnas ja seda tuleb võrrelda ka meie teise riiki sisenevate üliõpilaste madala tasemega (veel väheneb sel aastal). 11 keskmist kolledžit kirjalike eksamite puhul võrreldes 12 Põhjabasseini ja 12,5 akadeemiaga. Lisaks, 9,5 % õpilastest läheb teise kooli, vähemalt 1 aasta hilja, võrreldes 7,2 % osakonnas.3 % meie õpilastest kuulub linna poliitilisse kvartalisse võrreldes 1,5 % akadeemia. Gümnaasium pakub kõiki üldisi seeriaid: L, ES ja S ning STMG seeria, millele tuleb lisada kaks BTS-i: BTS MUC (Management of Commercial Units) üsna levinud ja mainekam BTS: BTS Notariat. Kooli poolelijätmise vastu võitlemise meetmeid on palju ja need mobiliseerivad jõuliselt koolikogukonda. Isikupärastatud toetus teises suunas aitab meid selles prioriteedis väga palju. Tegelikult nõustub iga vanem teine õpetaja sekkuma oma teenistusse kaks tundi nädalas osana personaalsest saatjast. Lisaks on aktiivne ka õpetajate juhendamine, mis võimaldab jälgida kuni 30 õpilast. Lisaks, töö raames edu read INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS (Toulouse Business School) võimaldab toetada 88 õpilast nii akadeemilise ambitsiooni. See algatati ka sel aastal partnerlus AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), et pakkuda kooli toetust õpilastele kõige raskem. Keskkooli sisenes ka DRIVE seade sel aastal, mis on pakutud Airbus insenerid 20 teine üliõpilased ja mille eesmärk on arendada nendega valdkonnaüleseid oskusi, et enesekindlust. Selleks, et rahuldada kasvavat vajadust tugevdada prantsuse keeles, on kaks dokumentaalset õpetajat hoolitsenud mõne üliõpilase eest, kes on alates eelmisest aastast suurtes raskustes. _2 – Galliéni Kõrgkooli probleemide tutvustus_ 2016. aasta eksamite tulemused näitavad, et lõpuklasside diplomitele juurdepääsu ebaõnnestumise määr on 31 %. Juba niigi murettekitavate tulemustega kaasneb suur väljalangemise määr: 2015.–2016. aastal on sissetulevates klassides väljalangenute osakaal 11 % ja varasematel aastatel keskmiselt 12 %. Kokku on kõigis osakondades kaasatud umbes 50 õpilast. Seiskumise probleemiga seotud tegevused on kahte liiki. Ühest küljest võtavad ühingu haridustöötajad mitmesuguseid ja sihipäraseid meetmeid, et tuua koolist väljalangejad tagasi institutsiooni. Teiselt poolt korraldab juhendamist jagunemine tuvastatud õpilastega. Juhendaja toetab kahte õpilast. Koostatakse leping. Kavas on korrapärased koosolekud. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Projektą sudaro dvi aukštosios mokyklos Aukštutinėje Garone. _1 – Lycée Toulouse Lautrec problemų pristatymas_ Lycée Tulūza-Lautrec yra šiaurinėje Tulūzos apygardoje populiarioje vietovėje. Jis yra miesto centro pakraštyje, tačiau gerai aptarnauja Tulūzos metro viešojo transporto liniją B. Tai vidurinė socialinės įvairovės mokykla. Kalbant apie mokinius, kai kurie iš jų nuolat stokoja ambicijų užmegzti ryšius su socialinėmis ir profesinėmis tėvų kategorijomis: 25 % nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir profesinių kategorijų, palyginti su 16, 3 % departamente, taip pat turi būti lyginamas su žemu mūsų antrosios šalies studentų lygiu (šiais metais vis dar mažėja). 11 už egzaminus raštu kolegijų vidurkis, palyginti su 12 Šiaurės baseine ir 12.5 akademijoje. Be to, 9,5 % studentų įvesti antrąją mokyklą, su bent 1 metų pabaigoje, palyginti su 7,2 % už katedros.3 % mūsų studentų priklauso miesto politinių kvartalų, palyginti su 1,5 % akademijoje. Vidurinė mokykla siūlo visas bendras serijas: L, ES ir S, taip pat STMG serija, prie kurios turi būti pridėti du BTS: BTS MUC (komercinių vienetų valdymas) gana dažnas ir prestižiškesnis BTS: BTS notariatas. Priemonių, kuriomis siekiama kovoti su mokyklos nebaigimu namuose, yra daug ir jos aktyviai sutelkia mokyklų bendruomenę. Antra, individualizuota parama mums labai padeda įgyvendinant šį prioritetą. Tiesą sakant, kiekvienas vyresnysis antrasis mokytojas sutinka įstoti į savo tarnybą dvi valandas per savaitę kaip Pritaikomo lydinčiojo asmens dalis. Be to, mokytojai taip pat aktyviai konsultuoja ir leidžia stebėti iki 30 mokinių. Be to, darbas pagal sėkmės linijas su INSA (Nacionalinis taikomųjų mokslų institutas), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ir TBS (Tulūzos verslo mokykla) leidžia remti 88 studentus akademinių ambicijų požiūriu. Ji taip pat buvo pradėta šiais metais partnerystė su AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) siekiant pasiūlyti mokyklos paramą labiausiai sunkumų patiriantiems moksleiviams. Vidurinė mokykla taip pat pateko į DRIVE įrenginį šiais metais, kurį pasiūlė „Airbus“ inžinieriai 20 antraisiais studentais ir kurio tikslas – plėtoti su jais universalius pasitikėjimo savimi tvarkos įgūdžius. Siekiant patenkinti didėjantį poreikį stiprinti prancūzų kalbą, du dokumentalistiniai mokytojai nuo praėjusių metų rūpinasi kai kuriais studentais, kurie patiria didelių sunkumų. _2 – Galliéni vidurinės mokyklos problemų pristatymas_ 2016 m. egzaminų rezultatai rodo, kad bendras nesėkmių rodiklis yra 31 % galutinių klasių prieigos prie diplomų. Šiuos nerimą keliančius rezultatus lydi didelis mokyklos nebaigusių asmenų skaičius: 2015–2016 m. mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo 11 proc., o ankstesniais metais – vidutiniškai 12 proc. Iš viso visuose padaliniuose dalyvauja apie 50 mokinių. Su vilkinimu susijusi veikla yra dviejų rūšių. Viena vertus, asociacijoje dirbantys pedagogai imasi įvairių tikslinių veiksmų, kad mokyklos nebaigę asmenys grįžtų į instituciją. Kita vertus, dėstymas organizuojamas padalijant su nustatytais studentais. Mokytojas palaiko du studentus. Sudaroma sutartis. Planuojami reguliarūs susitikimai. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Projekt se sastoji od dvije srednje škole u Haute-Garonneu. _1 – prezentacija problema Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec nalazi se u sjevernim četvrtima Toulouse u popularnom području. Nalazi se na periferiji centra grada, ali je dobro služio javnog prijevoza linija B od Toulouse Metro. To je srednja škola društvene raznolikosti. Što se tiče učenika, postoji kronični nedostatak ambicije nekih od njih da se povežu sa socio-profesionalnim kategorijama roditelja: 25 % socijalno-profesionalnih kategorija u nepovoljnom položaju u usporedbi sa 16, 3 % za odjel i za usporedbu s niskom razinom naših studenata drugog ulaska (još u padu ove godine). 11 prosjek za fakultete za pismene ispite u usporedbi s 12 za Sjeverni bazen i 12.5 za akademiju. Osim toga, 9,5 % učenika ulazi u drugu školu, s najmanje 1 godinu zakašnjenja, u usporedbi sa 7,2 % za odjel.3 % naših učenika pripada gradskoj političkoj četvrti u usporedbi s 1,5 % za akademiju. Srednja škola nudi sve opće serije: L, ES i S, kao i serija STMG-a kojoj se moraju dodati dva BTS-a: BTS MUC (Upravljanje komercijalnim jedinicama) vrlo čest i prestižniji BTS: BTS notariat. Mjere za borbu protiv ranog napuštanja školovanja unutar kuće brojne su i snažno mobiliziraju školsku zajednicu. Personalizirana potpora u drugom koraku uvelike nam pomaže u tom prioritetu. Zapravo, svaki viši drugi nastavnik pristaje intervenirati dva sata tjedno u svojoj službi kao dio personalizirane pratnje. Osim toga, podučavanje nastavnika također je aktivno i omogućuje praćenje do 30 učenika. Osim toga, rad u okviru linija uspjeha s INSA (Nacionalni institut za primijenjene znanosti), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) omogućuje potporu 88 studenata u smislu akademske ambicije. Također je ove godine pokrenuto partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kako bi se ponudila školska potpora učenicima koji su najviše u teškoćama. Srednja škola također je ušla u DRIVE uređaj ove godine, koji su predložili inženjeri Airbusa za 20 drugi učenici i koji ima za cilj razviti s njima transverzalne vještine reda samopouzdanja. Kako bi se zadovoljila rastuća potreba za jačanjem na francuskom jeziku, dva nastavnika dokumentarista brinu se o nekim učenicima u značajnim poteškoćama od prošle godine. _2 – prezentacija problema srednje škole Galliéni_ Rezultati ispita 2016. pokazuju ukupnu stopu neuspjeha od 31 % na završnim razredima za pristup diplomama. Ti su već zabrinjavajući rezultati popraćeni visokim stopama napuštanja školovanja s 11 % napuštanja školovanja u dolaznim razredima u razdoblju 2015. – 2016. i prosječno 12 % prethodnih godina. Ukupno je u svim odjelima uključeno oko 50 učenika. Aktivnosti koje se provode oko pitanja odugovlačenja su dvije vrste. S jedne strane, nastavnici iz udruge provode razne i ciljane mjere kako bi vratili odustajanja u instituciju. S druge strane, poduka je organizirana podjelom s identificiranim studentima. Učitelj podržava dva učenika. Sastavlja se ugovor. Planirani su redoviti sastanci. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το έργο αποτελείται από δύο γυμνάσια στο Haute-Garonne. _1 — παρουσίαση των προβλημάτων του Lycée Toulouse Lautrec_ Το Lycée Toulouse-Lautrec βρίσκεται στις βόρειες περιοχές της Τουλούζης σε μια δημοφιλή περιοχή. Βρίσκεται στα περίχωρα του κέντρου της πόλης, αλλά εξυπηρετείται καλά από τη γραμμή δημόσιων συγκοινωνιών Β του μετρό της Τουλούζης. Είναι ένα λύκειο κοινωνικής πολυμορφίας. Όσον αφορά τους μαθητές, υπάρχει χρόνια έλλειψη φιλοδοξίας εκ μέρους ορισμένων από αυτούς να συνδεθούν με τις κοινωνικοεπαγγελματικές κατηγορίες γονέων: 25 % των μειονεκτουσών κοινωνικοεπαγγελματικών κατηγοριών σε σύγκριση με 16, 3 % για το τμήμα και επίσης να συγκριθεί με το χαμηλό επίπεδο των δευτεροβάθμιων φοιτητών μας (ακόμα και φέτος). 11 μέσος όρος για τα κολέγια για γραπτές εξετάσεις σε σύγκριση με 12 για τη Βόρεια Λεκάνη και 12,5 για την ακαδημία. Επιπλέον, το 9,5 % των μαθητών εισέρχονται στο δεύτερο σχολείο, με καθυστέρηση τουλάχιστον 1 έτους, έναντι 7,2 % για το τμήμα.3 % των μαθητών μας ανήκουν στις πολιτικές συνοικίες της πόλης σε σύγκριση με 1,5 % για την ακαδημία. Το γυμνάσιο προσφέρει όλες τις γενικές σειρές: L, ES και S καθώς και σειρά STMG στην οποία πρέπει να προστεθούν δύο BTS: BTS MUC (Διαχείριση Εμπορικών Μονάδων) αρκετά κοινή και ένα πιο διάσημο BTS: η BTS Notariat. Τα μέτρα για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου είναι πολυάριθμα και κινητοποιούν έντονα τη σχολική κοινότητα. Η εξατομικευμένη υποστήριξη στη δεύτερη θέση μας βοηθά σε μεγάλο βαθμό σε αυτή την προτεραιότητα. Στην πραγματικότητα, κάθε ανώτερος δεύτερος δάσκαλος συμφωνεί να παρεμβαίνει για δύο ώρες την εβδομάδα στην υπηρεσία του ως μέρος της εξατομικευμένης συνοδείας. Επιπλέον, η διδασκαλία από εκπαιδευτικούς είναι επίσης ενεργή και επιτρέπει την παρακολούθηση έως και 30 μαθητών. Επιπλέον, οι εργασίες στο πλαίσιο των γραμμών επιτυχίας με το INSA (Εθνικό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Επιστημών), το SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) και το TBS (Toulouse Business School) επιτρέπουν την υποστήριξη 88 μαθητών από την άποψη των ακαδημαϊκών φιλοδοξιών. Ξεκίνησε επίσης φέτος μια εταιρική σχέση με την AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) προκειμένου να προσφέρει σχολική υποστήριξη στους μαθητές που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες. Το γυμνάσιο μπήκε επίσης στη συσκευή DRIVE φέτος, η οποία προτείνεται από τους μηχανικούς της Airbus σε 20 δεύτερους μαθητές και έχει ως στόχο να αναπτύξει μαζί τους εγκάρσιες δεξιότητες της τάξης της αυτοπεποίθησης. Για να ανταποκριθούν στην αυξανόμενη ανάγκη ενίσχυσης στα γαλλικά, οι δύο καθηγητές ντοκιμαντέρ φροντίζουν ορισμένους μαθητές που αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες από πέρυσι. _2 — παρουσίαση των προβλημάτων του Γυμνασίου Galliéni_ Τα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2016 δείχνουν συνολικό ποσοστό αποτυχίας 31 % στις τελικές τάξεις για πρόσβαση σε διπλώματα. Αυτά τα ήδη ανησυχητικά αποτελέσματα συνοδεύονται από υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου με 11 % πρόωρη εγκατάλειψη στις εισερχόμενες τάξεις την περίοδο 2015-16 και 12 % κατά μέσο όρο τα προηγούμενα έτη. Συνολικά, σε όλα τα τμήματα συμμετέχουν περίπου 50 μαθητές. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται γύρω από το ζήτημα της διακοπής είναι δύο ειδών. Αφενός, εφαρμόζονται διάφορες και στοχευμένες δράσεις από εκπαιδευτικούς μιας ένωσης για την επιστροφή των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο στο ίδρυμα. Από την άλλη πλευρά, η διδασκαλία οργανώνεται από τμήμα με τους μαθητές που έχουν ταυτοποιηθεί. Ένας δάσκαλος υποστηρίζει δύο μαθητές. Καταρτίζεται σύμβαση. Προγραμματίζονται τακτικές συναντήσεις. (Greek)
11 August 2022
0 references
Projekt pozostáva z dvoch stredných škôl v Haute-Garonne. _1 – prezentácia problémov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec sa nachádza v severných okresoch Toulouse v obľúbenej oblasti. Nachádza sa na okraji centra mesta, ale je dobre obsluhovaný linkou verejnej dopravy B metra Toulouse. Je to stredná škola sociálnej rozmanitosti. Pokiaľ ide o žiakov, existuje chronický nedostatok ambícií zo strany niektorých z nich, pokiaľ ide o spojenie so sociálno-profesionálnymi kategóriami rodičov: 25 % znevýhodnených sociálno-profesijných kategórií v porovnaní so 16, 3 % v prípade oddelenia a tiež s nízkou úrovňou našich študentov druhého vstupu (v tomto roku stále klesá). 11 priemer pre vysoké školy pre písomné skúšky v porovnaní s 12 pre severnú panvu a 12.5 pre akadémiu. Okrem toho, 9,5 % študentov vstupujú do druhej školy, s najmenej 1 rok neskôr, v porovnaní so 7,2 % pre oddelenie.3 % našich študentov patrí do mesta politických štvrtí v porovnaní s 1,5 % pre akadémiu. Stredná škola ponúka všetky všeobecné série: L, ES a S, ako aj séria STMG, ku ktorej sa musia pridať dve BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) celkom bežné a prestížnejšie BTS: notariát BTS. Opatrenia na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sú početné a výrazne mobilizujú školskú komunitu. Personalizovaná podpora v druhej nám veľmi pomáha v tejto priorite. V skutočnosti, každý starší druhý učiteľ súhlasí s tým, že zasiahne dve hodiny týždenne vo svojej službe ako súčasť personalizovaného sprievodu. Okrem toho je doučovanie učiteľmi aktívne a umožňuje sledovať až 30 študentov. Okrem toho práca v rámci úspešných línií s INSA (Národný inštitút aplikovaných vied), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podporiť 88 študentov z hľadiska akademických ambícií. Tento rok sa tiež začalo partnerstvo s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cieľom ponúknuť školskú podporu študentom, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach. Stredná škola tiež vstúpila do zariadenia DRIVE v tomto roku, ktorý navrhujú inžinieri Airbus 20 druhých študentov a ktorého cieľom je rozvíjať s nimi prierezové zručnosti rádu sebavedomia. S cieľom uspokojiť rastúcu potrebu posilnenia vo francúzštine sa dvaja učitelia dokumentalistov starajú o niektorých študentov vo významných ťažkostiach od minulého roka. _2 – prezentácia problémov strednej školy Galliéni_ Výsledky skúšok z roku 2016 ukazujú celkovú mieru zlyhania 31 % na záverečných triedach prístupu k diplomom. Tieto už znepokojivé výsledky sprevádza vysoká miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, pričom v rokoch 2015 – 2016 predčasne ukončilo školskú dochádzku 11 % a v predchádzajúcich rokoch priemerne 12 %. Celkovo je zapojených okolo 50 žiakov vo všetkých divíziách. Činnosti, ktoré sa vykonávajú v súvislosti s otázkou zastavenia, sú dvoch druhov. Na jednej strane pedagógovia zo združenia zavádzajú rôzne a cielené opatrenia s cieľom vrátiť predčasné ukončenie školskej dochádzky do inštitúcie. Na druhej strane, doučovanie je organizované divíziou s identifikovanými študentmi. Učiteľ podporuje dvoch študentov. Je vypracovaná zmluva. Plánujú sa pravidelné stretnutia. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Hanke koostuu kahdesta Haute-Garonnen lukiosta. _1 – Lycée Toulouse Lautrecin ongelmien esittely. Lycée Toulouse-Lautrec sijaitsee Toulousen pohjoisosassa suositulla alueella. Se sijaitsee kaupungin keskustan laitamilla, mutta sitä palvelee hyvin Toulousen metron julkinen liikennelinja B. Se on sosiaalisen monimuotoisuuden lukio. Oppilailla on krooninen haluttomuus olla yhteydessä yhteiskunnallis-ammatillisiin vanhempiin: 25 prosenttia heikossa asemassa olevista yhteiskunnallis-ammatillisista luokista verrattuna 16:een, 3 prosenttiin osastolla ja myös toisen oppilaan alhaiseen tasoon (vähenee edelleen tänä vuonna). Keskimäärin 11 kollegioiden kirjallisten kokeiden verrattuna 12 Pohjois-altaan ja 12,5 akatemian. Lisäksi 9,5 % opiskelijoista tulee toiseen kouluun, ja vähintään 1 vuosi myöhässä, kun osastolla vastaava luku on 7,2 %. Opiskelijoistamme 3 % kuuluu kaupungin poliittisiin tiloihin, kun taas akatemiassa vastaava luku on 1,5 %. Lukio tarjoaa kaikki yleiset sarjat: L, ES ja S sekä STMG-sarja, johon on lisättävä kaksi BTS:ää: BTS MUC (Management of Commercial Units) melko yleinen ja arvostetumpi BTS: BTS:n notariaatti. Koulunkäynnin keskeyttämistä vastaan on toteutettu lukuisia toimenpiteitä, joilla kouluyhteisöä saadaan voimakkaasti liikkeelle. Henkilökohtainen tuki toiseksi auttaa meitä erittäin paljon tässä painopisteessä. Itse asiassa jokainen vanhempi toinen opettaja suostuu puuttumaan kahden tunnin ajan viikossa palveluunsa osana henkilökohtaista avustajaa. Lisäksi opettajien ohjaaminen on aktiivista, ja sen avulla voidaan seurata jopa 30 opiskelijaa. Lisäksi työskentely onnistumislinjojen puitteissa INSA:n (National Institute of Applied Sciences), SAAE:n (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) ja TBS:n (Toulouse Business School) kanssa mahdollistaa 88 opiskelijan tukemisen akateemisen kunnianhimon kannalta. Se aloitti tänä vuonna myös kumppanuuden AFEV:n (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) kanssa tarjotakseen koulutukea vaikeuksissa oleville oppilaille. Lukio myös tuli DRIVE laite tänä vuonna, jota ehdotetaan Airbus insinöörit 20 sekunnin opiskelijat ja joka pyrkii kehittämään niiden kanssa monialaisia taitoja järjestyksessä itseluottamusta. Vastatakseen kasvavaan tarpeeseen vahvistaa ranskaa kaksi dokumentalistista opettajaa ovat viime vuodesta lähtien huolehtineet joistakin huomattavissa vaikeuksissa olevista opiskelijoista. _2 – Galliénin lukion ongelmien esittely_ Vuoden 2016 kokeiden tulokset osoittavat, että loppuluokilla epäonnistuminen oli 31 prosenttia. Näihin jo nyt huolestuttaviin tuloksiin liittyy korkea keskeyttämisaste: 11 prosenttia koulunkäynnin keskeyttäneistä tuli saapuvista luokista vuosina 2015–2016 ja keskimäärin 12 prosenttia edellisinä vuosina. Kaikilla osastoilla on yhteensä noin 50 oppilasta. Viivyttelyyn liittyvät toimet ovat kahdenlaisia. Yhtäältä yhdistyksen kouluttajat toteuttavat erilaisia kohdennettuja toimia koulunkäynnin keskeyttäneiden tuomiseksi takaisin toimielimeen. Toisaalta tutorointi järjestetään jakokohtaisesti tunnistettujen opiskelijoiden kanssa. Tutori tukee kahta oppilasta. Sopimus laaditaan. Säännöllisiä kokouksia suunnitellaan. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Projekt składa się z dwóch szkół średnich w Haute-Garonne. _1 – prezentacja problemów Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec znajduje się w północnych dzielnicach Tuluzy w popularnej okolicy. Znajduje się on na obrzeżach centrum miasta, ale jest dobrze obsługiwany przez transport publiczny linii B metra Toulouse. To liceum z różnorodnością społeczną. Jeśli chodzi o uczniów, istnieje chroniczny brak ambicji ze strony niektórych z nich w odniesieniu do społeczno-zawodowych kategorii rodziców: 25 % kategorii społeczno-zawodowych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w porównaniu z 16, 3 % dla wydziału, a także do porównania z niskim poziomem studentów drugiego wjazdu (nadal maleje w tym roku). Średnia 11 dla kolegiów egzaminów pisemnych w porównaniu z 12 dla basenu północnego i 12,5 dla akademii. Ponadto 9,5 % uczniów uczęszcza do drugiej szkoły, z co najmniej rocznym opóźnieniem, w porównaniu z 7,2 % dla wydziału.3 % naszych uczniów należy do dzielnic politycznych miasta w porównaniu do 1,5 % w przypadku akademii. Szkoła oferuje wszystkie ogólne serie: L, ES i S oraz seria STMG, do której należy dodać dwa BTS: BTS MUC (Zarządzanie Jednostkami Handlowymi) dość powszechne i bardziej prestiżowe BTS: BTS Notariat. Środki mające na celu zwalczanie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki są liczne i silnie mobilizują społeczność szkolną. Spersonalizowane wsparcie w drugim bardzo pomaga nam w tym priorytecie. W rzeczywistości, każdy drugi starszy nauczyciel zgadza się interweniować przez dwie godziny w tygodniu w swojej służbie w ramach spersonalizowanej opieki. Ponadto korepetycje nauczycieli są również aktywne i pozwalają śledzić do 30 uczniów. Ponadto praca w ramach linii sukcesu z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) i TBS (Toulouse Business School) pozwala na wsparcie 88 studentów pod względem ambicji akademickich. W tym roku rozpoczęto również współpracę z AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) w celu zaoferowania wsparcia szkolnego uczniom znajdującym się w najtrudniejszej sytuacji. Szkoła średnia weszła również w tym roku urządzenie DRIVE, które jest proponowane przez inżynierów Airbusa 20 drugim uczniom i które ma na celu rozwijanie z nimi przekrojowych umiejętności rzędu pewności siebie. Aby sprostać rosnącej potrzebie wzmocnienia w języku francuskim, dwóch nauczycieli dokumentalistycznych od zeszłego roku opiekuje się niektórymi uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji. _2 – prezentacja problemów Gimnazjum Galliéni_ Wyniki egzaminów 2016 pokazują ogólny wskaźnik niepowodzenia 31 % na zajęciach końcowych, aby uzyskać dostęp do dyplomów. Tym już niepokojącym wynikom towarzyszy wysoki odsetek osób przedwcześnie kończących naukę – 11 % osób kończących naukę w nadchodzących klasach w latach 2015-2016 i średnio 12 % w poprzednich latach. Łącznie we wszystkich działach zaangażowanych jest około 50 uczniów. Działania prowadzone wokół kwestii wstrzymania są dwa rodzaje. Z jednej strony wychowawcy z jednego stowarzyszenia podejmują różne i ukierunkowane działania mające na celu sprowadzenie osób przedwcześnie kończących naukę z powrotem do instytucji. Z drugiej strony, korepetycje są organizowane przez wydział z zidentyfikowanymi uczniami. Korepetytor wspiera dwóch uczniów. Sporządzana jest umowa. Planowane są regularne spotkania. (Polish)
11 August 2022
0 references
A projekt két középiskolából áll Haute-Garonne-ban. _1 – a Lycée Toulouse Lautrec _A Lycée Toulouse-Lautrec problémáinak bemutatása Toulouse-Lautrec északi körzeteiben található, népszerű területen. A városközpont szélén található, de jól szolgálja a Toulouse metró B tömegközlekedési vonalát. Ez a társadalmi sokszínűség középiskolája. Ami a tanulókat illeti, néhányuknak krónikus hiánya van arra, hogy kapcsolatba lépjen a szülők társadalmi-szakmai kategóriáival: A hátrányos helyzetű társadalmi-szakmai kategóriák 25%-a, szemben a tanszék 16,3%-ával, és összevethető a másodfokú hallgatók alacsony szintjével (még ebben az évben is csökken). 11 átlag a főiskolák írásbeli vizsgák képest 12 az Északi-medence és 12,5 az akadémián. Ezen kívül, 9,5% a diákok belépnek a második iskolába, legalább 1 év késéssel, szemben a 7,2% a tanszék.3% -a diákjaink tartoznak a város politikai negyedében, szemben 1,5% az akadémián. A középiskola az összes általános sorozatot kínálja: L, ES és S, valamint egy STMG sorozat, amelyhez két BTS-t kell hozzáadni: BTS MUC (A kereskedelmi egységek kezelése) meglehetősen gyakori és rangosabb BTS: a BTS Közjegyző. A korai iskolaelhagyás elleni házon belüli intézkedések számosak, és erőteljesen mozgósítják az iskolaközösséget. A második személyre szabott támogatás nagyon sokat segít nekünk ebben a prioritásban. Valójában minden rangidős második tanár vállalja, hogy heti két órán keresztül beavatkozik szolgálatába a Személyre szabott kíséret részeként. Emellett a tanárok által végzett korrepetálás is aktív, és lehetővé teszi 30 diák nyomon követését. Ezen túlmenően az INSA (Nemzeti Alkalmazott Tudományok Intézete), a SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) és a TBS (Toulouse Business School) sikereinek keretében végzett munka lehetővé teszi 88 hallgató támogatását a tudományos ambíció szempontjából. Idén az AFEV-vel (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) való partnerséget is kezdeményeztek annak érdekében, hogy iskolai támogatást nyújtsanak a leginkább nehéz helyzetben lévő diákoknak. A középiskola is belépett a DRIVE eszköz ebben az évben, amely által javasolt Airbus mérnökök 20 második diák, és amelynek célja, hogy fejlesszék velük transzverzális készségek a sorrendben az önbizalom. A francia nyelv iránti növekvő igény kielégítése érdekében a két dokumentumfilmes tanár tavaly óta gondját viseli néhány jelentős nehézségekkel küzdő diáknak. _2 – a Galliéni Gimnázium problémáinak bemutatása_ A 2016-os vizsgák eredményei 31%-os általános sikertelenségi arányt mutatnak az oklevelekhez való hozzáférés végső osztályain. Ezeket az aggasztó eredményeket a lemorzsolódás magas aránya kíséri, a 2015–2016-os időszakban 11%-os lemorzsolódási arány, az előző években pedig átlagosan 12%. Az összes osztályban összesen mintegy 50 diák vesz részt benne. A késleltetés kérdésében végzett tevékenységek kétféleek. Egyrészt egy egyesület oktatói különböző és célzott intézkedéseket hoznak annak érdekében, hogy a lemorzsolódások visszakerüljenek az intézménybe. Másrészt, a tutoring szervezik felosztása a diákok azonosított. Egy oktató két diákot támogat. Szerződés készül. Rendszeres találkozókat terveznek. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Projekt se skládá ze dvou středních škol v Haute-Garonne. _1 – prezentace problémů Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nachází v severních okresech Toulouse v oblíbené oblasti. Nachází se na okraji centra města, ale je dobře obsluhován linkou MHD B metra Toulouse. Je to střední škola sociální rozmanitosti. Pokud jde o žáky, někteří z nich mají chronický nedostatek ambicí, pokud jde o propojení se socio-profesními kategoriemi rodičů: 25 % znevýhodněných sociálně-profesních kategorií ve srovnání s 16, 3 % u katedry a také v porovnání s nízkou úrovní našich druhých studentů (v letošním roce stále klesá). 11 průměr pro vysoké školy pro písemné zkoušky ve srovnání s 12 pro severní pánev a 12,5 pro akademii. Kromě toho 9,5 % studentů vstupuje do druhé školy, s nejméně 1 rokem zpoždění, oproti 7,2 % v oddělení 3 % našich studentů patří do městské politické čtvrti ve srovnání s 1,5 % pro akademii. Střední škola nabízí všechny obecné řady: L, ES a S, jakož i řada STMG, k níž musí být přidány dvě BTS: BTS MUC (Řízení obchodních jednotek) poměrně běžné a prestižní BTS: BTS Notariát. Opatření pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky jsou četná a silně mobilizují školní komunitu. Osobní podpora ve druhém nám velmi pomáhá v této prioritě. Ve skutečnosti každý druhý vyšší učitel souhlasí s tím, že v rámci Personalizovaného doprovodu zasáhne dvě hodiny týdně ve své službě. Kromě toho je aktivní doučování učitelů a umožňuje sledovat až 30 studentů. Kromě toho práce v rámci úspěšných linií s INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) a TBS (Toulouse Business School) umožňuje podpořit 88 studentů, pokud jde o akademické ambice. V letošním roce bylo také zahájeno partnerství s AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) s cílem nabídnout školní podporu studentům nejvíce v obtížích. Střední škola v letošním roce vstoupila do zařízení DRIVE, které navrhli inženýři Airbusu pro 20 druhých studentů a jehož cílem je rozvíjet s nimi průřezové dovednosti řádu sebevědomí. Aby bylo možné uspokojit rostoucí potřebu posílit francouzštinu, dva učitelé dokumentalistů se od loňského roku starají o některé studenty se značnými obtížemi. _2 – prezentace problémů střední školy Galliéni_ Výsledky zkoušek z roku 2016 ukazují celkovou míru selhání 31 % na závěrečných třídách pro přístup k diplomům. Tyto již znepokojivé výsledky jsou doprovázeny vysokou mírou předčasného ukončování školní docházky s 11 % odchodem ze studia v příchozích třídách v letech 2015–2016 a v průměru 12 % v předchozích letech. Celkem se do všech divizí zapojilo asi 50 žáků. Činnosti prováděné v souvislosti s problematikou zastavení jsou dvojího druhu. Na jedné straně provádějí pedagogové ze sdružení různé a cílené akce, aby se osoby, které předčasně ukončily školní docházku, vrátily do instituce. Na druhou stranu, doučování je organizováno rozdělením s identifikovanými studenty. Učitel podporuje dva studenty. Je vypracována smlouva. Plánují se pravidelné schůzky. (Czech)
11 August 2022
0 references
Projekts sastāv no divām vidusskolām Haute-Garonne. _1 — Lycée Toulouse Lautrec problēmu prezentācija _ Lycée Toulouse-Lautrec atrodas Tulūzas ziemeļu rajonos populārā vietā. Tas atrodas pilsētas centra nomalē, bet to labi apkalpo Tulūzas metro sabiedriskā transporta līnija B. Tā ir sociālās daudzveidības vidusskola. Kas attiecas uz skolēniem, daži no viņiem pastāvīgi necenšas sadarboties ar vecāku sociāli profesionālajām kategorijām: 25 % no nelabvēlīgā situācijā esošām sociāli profesionālajām kategorijām salīdzinājumā ar 16, 3 % departamentā, kā arī jāsalīdzina ar mūsu otrās ieceļošanas studentu zemo līmeni (joprojām samazinās šogad). 11 vidējais rādītājs koledžām rakstiskajos eksāmenos salīdzinājumā ar 12 Ziemeļu baseinā un 12,5 akadēmijā. Turklāt, 9,5 % skolēnu ienāk otrajā skolā, ar vismaz 1 gadu vēlu, salīdzinot ar 7,2 % departamenta.3 % no mūsu studentiem pieder pilsētas politiskajiem kvartāliem, salīdzinot ar 1,5 % akadēmijā. Vidusskola piedāvā visas vispārējās sērijas: L, ES un S, kā arī STMG sērija, kurai jāpievieno divi BTS: “BTS MUC” (Komercvienību vadība) ir diezgan izplatīta un prestižāka “BTS”: “BTS Notariat”. Ir daudz pasākumu, lai apkarotu priekšlaicīgu skolas pamešanu mājās, un tie aktīvi mobilizē skolu kopienu. Individualizēts atbalsts otrajā vietā mums ļoti palīdz šajā prioritātē. Patiesībā katrs otrais vecākais skolotājs piekrīt divas stundas nedēļā iesaistīties savā dienestā kā daļa no Personalizētā pavadījuma. Turklāt skolotāju apmācība ir aktīva un ļauj sekot līdzi līdz pat 30 skolēniem. Turklāt darbs veiksmes līniju ietvaros ar INSA (Nacionālais Lietišķo zinātņu institūts), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) un TBS (Toulouse Business School) ļauj atbalstīt 88 studentus akadēmisko mērķu ziņā. Tas tika arī uzsākta šogad partnerattiecības ar AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), lai piedāvātu skolu atbalstu skolēniem visvairāk grūtībās. Vidusskolā šogad ienāca arī DRIVE ierīce, ko Airbus inženieri ierosina 20 sekundāriem skolēniem un kura mērķis ir attīstīt ar viņiem pašpārliecinātas secības transversālās prasmes. Lai apmierinātu pieaugošo vajadzību pēc stiprināšanas franču valodā, abi dokumentālisti skolotāji kopš pagājušā gada ir rūpējušies par dažiem studentiem, kas nonākuši lielās grūtībās. _2 — iepazīstināšana ar Galliéni vidusskolas problēmām _ 2016 eksāmenu rezultāti liecina, ka kopējais neveiksmes rādītājs ir 31 % par galīgajām klasēm, lai piekļūtu diplomiem. Šie jau tā satraucošie rezultāti ir saistīti ar augstiem priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājiem, proti, 11 % jauniešu, kas pametuši mācības nākamajās klasēs, 2015.–2016. gadā un vidēji 12 % iepriekšējos gados. Kopumā visās nodaļās ir iesaistīti aptuveni 50 skolēni. Darbības, kas tiek veiktas saistībā ar apstāšanos, ir divu veidu darbības. No vienas puses, audzinātāji no apvienības īsteno dažādas un mērķtiecīgas darbības, lai priekšlaicīgi pametušos cilvēkus atgrieztu iestādē. No otras puses, apmācību organizē dalīšanās ar identificētajiem studentiem. Pasniedzējs atbalsta divus studentus. Tiek sastādīts līgums. Tiek plānotas regulāras sanāksmes. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá an tionscadal comhdhéanta de dhá ardscoil i Haute-Garonne. _1 — cur i láthair ar na fadhbanna a bhaineann leis an Lycée Toulouse Lautrec_ Tá an Lycée Toulouse-Lautrec suite i gceantair thuaidh Toulouse i gceantar tóir. Tá sé ar imeall lár na cathrach ach tá líne iompair phoiblí B den Toulouse Metro ag freastal go maith air. Is scoil ard éagsúlachta sóisialta í. Chomh fada agus a bhaineann le daltaí, tá easpa leanúnach uaillmhéine ag cuid acu chun ceangal a dhéanamh leis na catagóirí sochghairmiúla tuismitheoirí: 25 % de chatagóirí sochghairmiúla faoi mhíbhuntáiste i gcomparáid le 16, 3 % don Roinn agus le cur i gcomparáid leis an leibhéal íseal dár scoláirí dara hiontrála (fós ag laghdú i mbliana). 11 meán do na coláistí le haghaidh scrúduithe scríofa i gcomparáid le 12 don Imchuach Thuaidh agus 12.5 don acadamh. Ina theannta sin, téann 9.5 % de na daltaí isteach sa dara scoil, le bliain amháin ar a laghad déanach, i gcomparáid le 7.2 % don roinn.3 % dár gcuid mac léinn a bhaineann le ceathrúna polaitiúla na cathrach i gcomparáid le 1.5 % don acadamh. Cuireann an scoil ard an tsraith ghinearálta ar fad ar fáil: L, ES agus S chomh maith le sraith STMG nach mór dhá BTS a chur léi: BTS MUC (Bainistíocht na nAonad Tráchtála) coitianta go leor agus BTS níos mó le rá: Video comhrá BTS. Is iomaí beart atá ann chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile go hinmheánach agus slógann siad pobal na scoile go láidir. Cabhraíonn tacaíocht phearsantaithe sa dara háit linn sa tosaíocht seo. Go deimhin, aontaíonn gach dara múinteoir sinsearach idirghabháil a dhéanamh ar feadh dhá uair sa tseachtain ina c(h)uid seirbhíse mar chuid den Tionlacan Pearsantaithe. Ina theannta sin, tá teagasc múinteoirí gníomhach freisin agus is féidir leo obair leantach a dhéanamh ar 30 dalta. Ina theannta sin, ceadaíonn obair laistigh de chreat línte ratha le INSA (Institiúid Náisiúnta na nEolaíochtaí Feidhmeacha), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) agus TBS (Scoil Ghnó Toulouse) tacaíocht a thabhairt do 88 mac léinn i dtéarmaí uaillmhian acadúil. Cuireadh tús freisin i mbliana le comhpháirtíocht le AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) chun tacaíocht scoile a thairiscint do mhic léinn is mó atá i gcruachás. Chuaigh an scoil ard isteach freisin ar an ngléas DRIVE i mbliana, atá molta ag innealtóirí Airbus do 20 mac léinn dara agus a bhfuil sé mar aidhm aige scileanna trasnaí an oird féinmhuiníne a fhorbairt leo. D’fhonn freastal ar an ngá méadaitheach atá le neartú i bhFraincis, tá an dá mhúinteoir doiciméadaithe ag tabhairt aire do roinnt daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha acu ó anuraidh. _2 — cur i láthair ar fhadhbanna an Galliéni High School_ Léiríonn torthaí scrúduithe 2016 ráta foriomlán teip 31 % ar na ranganna deiridh chun teacht ar dhioplómaí. Tá rátaí arda luathfhágála ag gabháil leis na torthaí sin, ar cúis imní iad cheana féin, le luathfhágáil 11 % sna ranganna atá ag teacht isteach in 2015-16 agus 12 % ar an meán sna blianta roimhe sin. Ar an iomlán, tá thart ar 50 dalta páirteach i ngach rannán. Is iad na gníomhaíochtaí a rinneadh ar fud an cheist stalla de dhá chineál. Ar thaobh amháin, cuireann oideoirí ó chomhlachas gníomhartha éagsúla spriocdhírithe i bhfeidhm chun na luathfhágálacha a thabhairt ar ais chuig an institiúid. Ar an láimh eile, eagraítear teagasc de réir roinnte leis na daltaí aitheanta. Tugann teagascóir tacaíocht do bheirt daltaí. Déantar conradh a tharraingt suas. Déantar cruinnithe rialta a phleanáil. (Irish)
11 August 2022
0 references
Projekt sestavljata dve srednji šoli v Haute-Garonne. _1 – predstavitev problemov Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec se nahaja v severnih okrožjih Toulouse v priljubljenem območju. Nahaja se na obrobju mestnega jedra, vendar se dobro oskrbuje z javnim prevozom B podzemne železnice Toulouse. To je srednja šola družbene raznolikosti. Kar zadeva učence, so nekateri od njih kronično premalo ambiciozni, da bi se povezali s socialno-poklicnimi kategorijami staršev: 25 % prikrajšanih socialno-poklicnih kategorij v primerjavi s 16, 3 % v oddelku in tudi v primerjavi z nizko stopnjo naših študentov drugega vstopa (še vedno upada letos). 11 povprečje za kolegije za pisne izpite v primerjavi z 12 za Severno kotlino in 12.5 za akademijo. Poleg tega 9,5 % učencev vstopi v drugo šolo, z najmanj enoletno zamudo, v primerjavi s 7,2 % za oddelek,3 % naših učencev pripada mestni politični četrti v primerjavi z 1,5 % na akademiji. Srednja šola ponuja vse splošne serije: L, ES in S ter serija STMG, ki ji je treba dodati dva BTS: BTS MUC (upravljanje trgovskih enot) precej pogosta in bolj prestižna BTS: notariat BTS. Ukrepi za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja so številni in močno spodbujajo šolsko skupnost. Osebna podpora na drugem mestu nam zelo pomaga pri tej prednostni nalogi. Dejansko se vsak višji drugi učitelj strinja, da bo dve uri na teden posredoval v službi kot del personalizirane spremljevalke. Poleg tega je aktivno tudi mentorstvo učiteljev, ki omogoča spremljanje do 30 študentov. Poleg tega delo v okviru uspešnih linij z INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) in TBS (Toulouse Business School) omogoča podporo 88 študentov v smislu akademskih ambicij. Letos se je začelo tudi partnerstvo z združenjem AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), da bi študentom, ki so najbolj v težavah, ponudili šolsko podporo. Tudi srednja šola je letos vstopila v napravo DRIVE, ki jo inženirji Airbusa predlagajo 20 drugim dijakom in katere cilj je razviti prečne spretnosti reda samozavesti. Da bi zadovoljili vse večjo potrebo po krepitvi v francoščini, dva dokumentalistka že od lanskega leta skrbita za nekatere študente v velikih težavah. _2 – predstavitev problemov Visoke šole Galliéni_ Rezultati izpitov 2016 kažejo splošno stopnjo neuspeha 31 % na zaključnih razredih za dostop do diplom. Te že tako zaskrbljujoče rezultate spremlja visoka stopnja osipa, pri čemer je bilo v letih 2015 in 2016 11 % osipov v prihodnjih razredih in povprečno 12 % v prejšnjih letih. Skupaj je v vseh oddelkih vključenih približno 50 učencev. Dejavnosti, ki se izvajajo v zvezi z vprašanjem zavlačevanja, so dveh vrst. Po eni strani vzgojitelji iz združenja izvajajo različne in ciljno usmerjene ukrepe za vrnitev osipa v institucijo. Po drugi strani pa mentorstvo organizira delitev z identificiranimi študenti. Mentor podpira dva študenta. Pogodba je sestavljena. Redna srečanja so načrtovana. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Проектът се състои от две гимназии в Haute-Garonne. _1 — Представяне на проблемите на Lycée Toulouse Lautrec_ The Lycée Toulouse-Lautrec се намира в северните райони на Тулуза в популярен район. Намира се в покрайнините на центъра на града, но се обслужва добре от линия за обществен транспорт Б на метрото в Тулуза. Това е гимназия за социално многообразие. Що се отнася до учениците, има хронична липса на амбиция от страна на някои от тях да се свържат със социално-професионалните категории родители: 25 % от социално-професионалните категории в неравностойно положение в сравнение с 16, 3 % за катедрата, а също и за сравнение с ниското ниво на нашите студенти, които са в неравностойно положение (все още намаляващи тази година). 11 средно за колежите за писмени изпити в сравнение с 12 за Северния басейн и 12,5 за академията. Освен това 9,5 % от учениците посещават второ училище, с най-малко 1 година закъснение, в сравнение със 7,2 % за катедрата.3 % от нашите ученици принадлежат към политическите квартали на града в сравнение с 1,5 % за академията. Гимназията предлага всички общи серии: L, ES и S, както и серия STMG, към която трябва да се добавят две BTS: BTS MUC (Управление на търговските единици) доста често срещана и по-престижна BTS: нотариатът BTS. Мерките за борба с преждевременното напускане на училище са многобройни и силно мобилизират училищната общност. Персонализираната подкрепа на второ място ни помага много в този приоритет. Всъщност, всеки старши втори учител се съгласява да се намесва за два часа седмично в своята служба като част от персонализираното придружаване. Освен това преподаването от страна на учителите също е активно и дава възможност за проследяване на до 30 ученици. Освен това работата в рамките на линиите за успех с INSA (Национален институт за приложни науки), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) и TBS (Toulouse Business School) дава възможност за подпомагане на 88 ученици по отношение на академичните амбиции. Тази година бе поставено началото и на партньорство с AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), за да се предложи училищна подкрепа на най-затруднените ученици. Гимназията също влезе в устройството DRIVE тази година, което се предлага от инженерите на Еърбъс на 20 втори ученици и което има за цел да развие с тях трансверсални умения от порядъка на самочувствие. За да се отговори на нарастващата нужда от укрепване на френския език, двамата документални учители се грижат за някои ученици, изпитващи значителни затруднения от миналата година насам. _2 — Представяне на проблемите на СОУ „Галиени“_ Резултатите от изпитите за 2016 г. показват общ процент на неуспех от 31 % по отношение на крайните класове за достъп до дипломи. Тези вече тревожни резултати са придружени от висок процент на отпадане от училище с 11 % отпаднали от училище в следващите класове през 2015—2016 г. и средно 12 % през предходните години. Общо във всички отделения участват около 50 ученици. Дейностите, извършвани по въпроса за забавянето, са два вида. От една страна, преподавателите от сдружение предприемат различни и целенасочени действия, за да върнат отпадналите в институцията. От друга страна, обучението се организира по дивизия с идентифицираните студенти. Учителят подкрепя двама студенти. Изготвя се договор. Планирани са редовни срещи. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-proġett jikkonsisti f’żewġ skejjel għolja f’Haute-Garonne. _1 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Lycée Toulouse Lautrec_ Il-Lycée Toulouse-Lautrec tinsab fid-distretti tat-Tramuntana ta’ Toulouse f’żona popolari. Huwa fuq il-periferija taċ-ċentru tal-belt iżda huwa moqdi tajjeb mil-linja tat-trasport pubbliku B tat-Toulouse Metro. Huwa skola għolja ta ‘diversità soċjali. Fir-rigward tal-istudenti, hemm nuqqas kroniku ta’ ambizzjoni min-naħa ta’ xi wħud minnhom biex jingħaqdu mal-kategoriji soċjoprofessjonali tal-ġenituri: 25 % tal-kategoriji soċjoprofessjonali żvantaġġati meta mqabbla ma’ 16, 3 % għad-dipartiment u wkoll biex jitqabblu mal-livell baxx ta’ studenti tat-tieni dħul tagħna (għadhom qed jonqsu din is-sena). 11-il medja għall-kulleġġi għal eżamijiet bil-miktub meta mqabbla ma’ 12 għall-Baċir tat-Tramuntana u 12.5 għall-akkademja. Barra minn hekk, 9.5 % tal-istudenti jidħlu fit-tieni skola, b’mill-inqas 1 sena tard, meta mqabbla ma’ 7.2 % għad-dipartiment.3 % tal-istudenti tagħna jappartjenu għal kwarti politiċi tal-belt meta mqabbla ma’ 1.5 % għall-akkademja. L-iskola għolja toffri l-serje ġenerali: L, ES u S kif ukoll serje STMG li magħha għandhom jiżdiedu żewġ BTS: BTS MUC (Ġestjoni ta’ Unitajiet Kummerċjali) pjuttost komuni u BTS aktar prestiġjuż: il-BTS Notariat. Il-miżuri biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola internament huma numerużi u jimmobilizzaw bil-qawwa l-komunità skolastika. Appoġġ personalizzat fit-tieni jgħinna ħafna f’din il-prijorità. Fil-fatt, kull anzjan tieni għalliem jaqbel li jintervjeni għal sagħtejn fil-ġimgħa fis-servizz tiegħu/tagħha bħala parti mill-akkumpanjament Personalizzat. Barra minn hekk, it-tutoring mill-għalliema huwa attiv ukoll u jippermetti s-segwitu ta’ 30 student. Barra minn hekk, ix-xogħol fi ħdan il-qafas tal-linji ta’ suċċess ma’ INSA (Istitut Nazzjonali tax-Xjenzi Applikati), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) u TBS (Toulouse Business School) jippermetti li jiġu appoġġjati 88 student f’termini ta’ ambizzjoni akkademika. Din is-sena bdiet ukoll sħubija mal-AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) sabiex toffri appoġġ fl-iskejjel lill-istudenti l-aktar f’diffikultà. L-iskola għolja daħlet ukoll fl-apparat DRIVE din is-sena, li huwa propost mill-inġiniera tal-Airbus lil 20 student ieħor u li għandu l-għan li jiżviluppa magħhom ħiliet trasversali fl-ordni ta’ fiduċja fihom infushom. Sabiex tiġi ssodisfata l-ħtieġa dejjem tikber għat-tisħiħ bil-Franċiż, iż-żewġ għalliema dokumentali ilhom jieħdu ħsieb xi studenti f’diffikultà sinifikanti mis-sena l-oħra. _2 — preżentazzjoni tal-problemi tal-Galliéni High School_ Ir-riżultati tal-eżamijiet 2016 juru rata ta ‘falliment globali ta’ 31 % fuq il-klassijiet finali għall-aċċess diplomi. Dawn ir-riżultati diġà inkwetanti huma akkumpanjati minn rati għoljin ta’ tluq bikri mill-iskola bi 11 % ta’ dawk li telqu mill-iskola qabel iż-żmien fil-klassijiet li daħlu fl-2015–16 u medja ta’ 12 % fis-snin preċedenti. B’kollox, madwar id-diviżjonijiet kollha huma involuti madwar 50 student. L-attivitajiet imwettqa dwar il-kwistjoni tal-waqfien huma ta’ żewġ tipi. Min-naħa l-waħda, azzjonijiet varji u mmirati huma implimentati minn edukaturi minn assoċjazzjoni biex iġibu lura dawk li jieqfu mill-iskola qabel iż-żmien lill-istituzzjoni. Min-naħa l-oħra, it-tutela hija organizzata permezz ta’ diviżjoni mal-istudenti identifikati. Tutur jappoġġja żewġ studenti. Jitfassal kuntratt. Huma ppjanati laqgħat regolari. (Maltese)
11 August 2022
0 references
O projeto consiste em duas escolas secundárias em Haute-Garonne. _1 — apresentação dos problemas do Lycée Toulouse Lautrec_ O Lycée Toulouse-Lautrec situa-se nos distritos setentrionais de Toulouse, numa zona popular. Encontra-se nos arredores do centro da cidade, mas é bem servido pela linha de transportes públicos B do Metro de Toulouse. É uma escola secundária de diversidade social. No que diz respeito aos alunos, verifica-se uma falta crónica de ambição por parte de alguns deles para se ligarem às categorias socioprofissionais de pais: 25 % das categorias socioprofissionais desfavorecidas em comparação com 16,3 % para o departamento e também em comparação com o baixo nível dos nossos alunos do segundo ingresso (ainda em declínio este ano). 11 média para as faculdades para os exames escritos, em comparação com 12 para a Bacia do Norte e 12,5 para a academia. Além disso, 9,5 % dos alunos entram na segunda escola, com pelo menos um ano de atraso, em comparação com 7,2 % para o departamento, 3 % dos nossos alunos pertencem aos bairros políticos da cidade, em comparação com 1,5 % para a academia. A escola secundária oferece toda a série geral: L, ES e S, bem como uma série STMG à qual devem ser acrescentadas duas BTS: BTS MUC (Gestão de Unidades Comerciais) bastante comum e um BTS mais prestigiado: pelo BTS Notariat. As medidas internas de combate ao abandono escolar precoce são numerosas e mobilizam fortemente a comunidade escolar. O apoio personalizado em segundo ajuda-nos muito nesta prioridade. De facto, cada segundo professor sénior concorda em intervir durante duas horas por semana ao seu serviço como parte do Acompanhamento Personalizado. Além disso, a tutoria pelos professores também é ativa e permite acompanhar até 30 alunos. Além disso, o trabalho no âmbito das linhas de sucesso com o INSA (Instituto Nacional de Ciências Aplicadas), o SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) e a TBS (Toulouse Business School) permite apoiar 88 estudantes em termos de ambição académica. Também foi iniciada este ano uma parceria com a AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), a fim de oferecer apoio escolar aos alunos mais em dificuldade. A escola secundária também entrou no dispositivo DRIVE este ano, que é proposto pelos engenheiros da Airbus a 20 alunos de segundo grau e que visa desenvolver com eles competências transversais da ordem da autoconfiança. A fim de atender à crescente necessidade de fortalecimento em francês, os dois professores documentalistas têm cuidado de alguns alunos em dificuldades significativas desde o ano passado. _2 — apresentação dos problemas da Escola Secundária Galliéni_ Os resultados dos exames de 2016 revelam uma taxa global de insucesso de 31 % nas turmas finais no acesso aos diplomas. Estes resultados, já preocupantes, são acompanhados por elevadas taxas de abandono escolar, com 11 % de abandono escolar nas turmas recebidas em 2015-16 e 12 %, em média, nos anos anteriores. No total, em todas as divisões, estão envolvidos cerca de 50 alunos. As actividades desenvolvidas em torno da questão da estagnação são de dois tipos. Por um lado, os educadores de uma associação põem em prática várias ações específicas para trazer os desistentes de volta à instituição. Por outro lado, uma tutoria é organizada por divisão com os alunos identificados. Um tutor apoia dois estudantes. É elaborado um contrato. Estão previstas reuniões regulares. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Projektet består af to gymnasier i Haute-Garonne. _1 — præsentation af problemerne i Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de nordlige distrikter Toulouse i et populært område. Det ligger i udkanten af byens centrum, men er godt betjent af den offentlige transport linje B i Toulouse Metro. Det er en high school af social mangfoldighed. Hvad angår eleverne, er der en kronisk mangel på ambitioner fra nogle af dem om at forbinde sig med de socio-professionelle kategorier af forældre: 25 % af de ugunstigt stillede samfundsfaglige kategorier sammenlignet med 16, 3 % for afdelingen og skal også sammenlignes med det lave niveau for vores sekundære studerende (stadig faldende i år). 11 gennemsnit for kollegierne for skriftlige eksamener mod 12 for Nordbækkenet og 12,5 for akademiet. Derudover går 9,5 % af eleverne ind på anden skole, med mindst 1 års forsinkelse, sammenlignet med 7,2 % for afdelingen.3 % af vores elever tilhører byens politiske kvarter sammenlignet med 1,5 % for akademiet. Gymnasiet tilbyder alle de generelle serier: L, ES og S samt en STMG-serie, hvortil der skal tilføjes to BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganske almindeligt og en mere prestigefyldt BTS: BTS Notariat. Foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald internt er talrige og mobiliserer i høj grad skolesamfundet. Personlig støtte i anden omgang hjælper os meget i denne prioritet. Faktisk indvilliger hver seniorlærer i to timer om ugen i sin tjeneste som en del af den personlige ledsagelse. Desuden er undervisning af lærere også aktiv og giver mulighed for at følge op på 30 elever. Derudover giver arbejdet inden for rammerne af succeslinjerne med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l'Aérospatial et de l'Espace) og TBS (Toulouse Business School) mulighed for at støtte 88 studerende med hensyn til akademiske ambitioner. Det blev også indledt i år et partnerskab med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) for at tilbyde skolestøtte til elever, der er mest i vanskeligheder. Gymnasiet gik også ind i DRIVE-enheden i år, som foreslås af Airbus ingeniører til 20 sekund studerende, og som har til formål at udvikle tværgående færdigheder i rækkefølgen af selvtillid med dem. For at imødekomme det stigende behov for styrkelse på fransk har de to dokumentalister siden sidste år taget sig af nogle elever, der har store vanskeligheder. _2 — præsentation af problemerne med Galliéni High School_ Resultaterne af 2016 eksamener viser en samlet fiasko på 31 % på de endelige klasser for at få adgang til eksamensbeviser. Disse allerede bekymrende resultater ledsages af høje frafaldsprocenter med 11 % frafald i de kommende klasser i 2015-16 og 12 % i gennemsnit i de foregående år. I alt er omkring 50 elever involveret i alle afdelinger. De aktiviteter, der udføres i forbindelse med spørgsmålet om stilstand, er af to slags. På den ene side iværksættes forskellige og målrettede foranstaltninger af undervisere fra en forening for at bringe frafaldene tilbage til institutionen. På den anden side organiseres en undervisning af division med de identificerede studerende. En vejleder støtter to studerende. Der udarbejdes en kontrakt. Der er planlagt regelmæssige møder. (Danish)
11 August 2022
0 references
Proiectul constă în două licee din Haute-Garonne. _1 – prezentarea problemelor Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec este situat în districtele nordice Toulouse într-o zonă populară. Se află la periferia centrului orașului, dar este bine deservită de linia de transport public B a metroului Toulouse. Este un liceu de diversitate socială. În ceea ce privește elevii, există o lipsă cronică de ambiție din partea unora dintre ei de a se conecta cu categoriile socio-profesionale de părinți: 25 % din categoriile socio-profesionale defavorizate, comparativ cu 16, 3 % pentru departament și, de asemenea, pentru a fi comparate cu nivelul scăzut al studenților noștri de a doua intrare (încă în scădere în acest an). 11 medii pentru colegiile pentru examene scrise comparativ cu 12 pentru Bazinul de Nord și 12.5 pentru academie. În plus, 9,5 % dintre elevi intră în a doua școală, cu cel puțin 1 an întârziere, față de 7,2 % pentru departament.3 % dintre elevii noștri aparțin cartierelor politice ale orașului, comparativ cu 1,5 % pentru academie. Liceul oferă toată seria generală: L, ES și S, precum și o serie STMG la care trebuie adăugate două BTS: BTS MUC (Management of Commercial Units) destul de comună și un BTS mai prestigios: notariatul BTS. Măsurile de combatere a părăsirii timpurii a școlii interne sunt numeroase și mobilizează puternic comunitatea școlară. Sprijinul personalizat în al doilea rând ne ajută foarte mult în această prioritate. De fapt, fiecare profesor senior al doilea este de acord să intervină timp de două ore pe săptămână în serviciul său ca parte a însoțitorului personalizat. În plus, îndrumarea profesorilor este, de asemenea, activă și permite urmărirea a 30 de elevi. În plus, activitatea în cadrul liniilor de succes cu INSA (Institutul Național de Științe Aplicate), SAAE (Institutul Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) și TBS (Toulouse Business School) permit sprijinirea a 88 de elevi în ceea ce privește ambițiile academice. De asemenea, în acest an a fost inițiat un parteneriat cu AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) pentru a oferi sprijin școlar elevilor aflați în dificultate. Liceul a intrat, de asemenea, în dispozitivul DRIVE în acest an, care este propus de inginerii Airbus pentru 20 de elevi secundari și care își propune să dezvolte împreună cu ei abilități transversale de ordine a încrederii în sine. Pentru a răspunde nevoii tot mai mari de consolidare în limba franceză, cei doi profesori documentalisti au avut grijă de unii studenți aflați în dificultate semnificativă încă de anul trecut. _2 – prezentarea problemelor Liceului Galliéni_ Rezultatele examenelor din 2016 arată o rată generală de eșec de 31 % la cursurile finale de acces la diplome. Aceste rezultate deja îngrijorătoare sunt însoțite de rate ridicate de abandon școlar, cu 11 % abandon în clasele viitoare în 2015-2016 și cu 12 % în medie în anii precedenți. În total, în toate diviziunile, sunt implicați aproximativ 50 de elevi. Activitățile desfășurate în jurul chestiunii stagnarii sunt de două tipuri. Pe de o parte, cadrele didactice dintr-o asociație pun în aplicare diverse acțiuni specifice pentru a-i aduce pe cei care au abandonat școala înapoi în instituție. Pe de altă parte, un tutore este organizat pe diviziune cu elevii identificați. Un tutore susține doi studenți. Se întocmește un contract. Sunt planificate întâlniri periodice. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Projektet består av två gymnasieskolor i Haute-Garonne. _1 – presentation av problemen med Lycée Toulouse Lautrec_ Lycée Toulouse-Lautrec ligger i de norra distrikten i Toulouse i ett populärt område. Det ligger i utkanten av stadens centrum men är väl betjänad av kollektivtrafik linje B i Toulouse Metro. Det är en skola med social mångfald. När det gäller eleverna finns det en kronisk brist på ambition hos vissa av dem att ansluta sig till de socio-professionella föräldrakategorierna: 25 % av missgynnade socio-professionella kategorier jämfört med 16, 3 % för institutionen och även att jämföras med den låga nivån av våra andra ingångsstudenter (fortfarande att minska i år). 11 genomsnitt för högskolor för skriftliga examinationer jämfört med 12 för norra Basin och 12,5 för akademin. Dessutom går 9,5 % av eleverna i andra skolan, med minst ett år sent, jämfört med 7,2 % för institutionen.3 % av våra studenter tillhör stadens politiska kvarter jämfört med 1,5 % för akademin. Gymnasiet erbjuder alla de allmänna serierna: L, ES och S samt en STMG-serie till vilken två BTS måste läggas till: BTS MUC (Management of Commercial Units) ganska vanligt och en mer prestigefylld BTS: BTS Notariat. Åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan på egen hand är många och mobiliserar i hög grad skolsamhället. Personlig support i andra hjälper oss väldigt mycket i denna prioritering. Faktum är att varje äldre andre lärare går med på att ingripa under två timmar i veckan i sin tjänst som en del av den personliga ledsagaren. Lärarnas handledning är också aktiv och gör det möjligt att följa upp till 30 elever. Arbete inom ramen för framgångslinjerna med INSA (National Institute of Applied Sciences), SAAE (Institut Supérieure de l’Aérospatial et de l’Espace) och TBS (Toulouse Business School) gör det dessutom möjligt att stödja 88 studenter när det gäller akademiska ambitioner. Det inleddes också i år ett partnerskap med AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) för att erbjuda skolstöd till de elever som har störst svårigheter. Gymnasiet gick också in i DRIVE anordningen i år, som föreslås av Airbus ingenjörer till 20 andra studenter och som syftar till att utveckla med dem övergripande färdigheter i ordningen av självförtroende. För att möta det växande behovet av förstärkning på franska har de två dokumentalistiska lärarna tagit hand om vissa elever i stora svårigheter sedan förra året. _2 – presentation av problemen med Galliéni High School_ Resultaten av 2016 tentamen visar en total felfrekvens på 31 % på de sista klasserna för att få diplom. Dessa redan oroande resultat åtföljs av hög avhopp, med 11 % avhopp i de inkommande klasserna 2015–2016 och 12 % i genomsnitt under tidigare år. Totalt deltar cirka 50 elever i alla divisioner. Den verksamhet som bedrivs kring frågan om stallning är av två slag. Å ena sidan vidtas olika och riktade åtgärder av utbildare från en förening för att återföra avhoppen till institutionen. Å andra sidan organiseras en handledning av divisionen med de identifierade studenterna. En handledare stöder två studenter. Ett kontrakt upprättas. Regelbundna möten planeras. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Midi-Pyrénées
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201605380
0 references