Developing the social skills of young people in tertiary vocational training (Q3673994): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(18 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
Developing the social skills of young people in tertiary vocational training
label / delabel / de
 
Entwicklung der sozialen Fähigkeiten junger Menschen im Tertiärberuf
label / nllabel / nl
 
Ontwikkeling van de sociale vaardigheden van jongeren in de tertiaire beroepsopleiding
label / itlabel / it
 
Sviluppare le competenze sociali dei giovani nella formazione professionale terziaria
label / eslabel / es
 
Desarrollo de las competencias sociales de los jóvenes en la formación profesional terciaria
label / etlabel / et
 
Kolmanda taseme kutsehariduses osalevate noorte sotsiaalsete oskuste arendamine
label / ltlabel / lt
 
Tretinio profesinio mokymo jaunuolių socialinių įgūdžių ugdymas
label / hrlabel / hr
 
Razvoj socijalnih vještina mladih u tercijarnom strukovnom osposobljavanju
label / ellabel / el
 
Ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των νέων στην τριτοβάθμια επαγγελματική κατάρτιση
label / sklabel / sk
 
Rozvoj sociálnych zručností mladých ľudí v terciárnom odbornom vzdelávaní
label / filabel / fi
 
Korkea-asteen ammatilliseen koulutukseen osallistuvien nuorten sosiaalisten taitojen kehittäminen
label / pllabel / pl
 
Rozwijanie umiejętności społecznych młodych ludzi w zakresie kształcenia zawodowego na poziomie wyższym
label / hulabel / hu
 
A felsőfokú szakképzésben részt vevő fiatalok szociális készségeinek fejlesztése
label / cslabel / cs
 
Rozvoj sociálních dovedností mladých lidí v terciárním odborném vzdělávání
label / lvlabel / lv
 
Jauniešu sociālo prasmju attīstīšana terciārajā arodapmācībā
label / galabel / ga
 
Scileanna sóisialta daoine óga i ngairmoiliúint threasach a fhorbairt
label / sllabel / sl
 
Razvijanje socialnih spretnosti mladih v terciarnem poklicnem usposabljanju
label / bglabel / bg
 
Развиване на социалните умения на младите хора във висшето професионално обучение
label / mtlabel / mt
 
L-iżvilupp tal-ħiliet soċjali taż-żgħażagħ fit-taħriġ vokazzjonali terzjarju
label / ptlabel / pt
 
Desenvolver as competências sociais dos jovens em formação profissional de nível superior
label / dalabel / da
 
Udvikling af de sociale færdigheder hos unge inden for videregående erhvervsuddannelse
label / rolabel / ro
 
Dezvoltarea competențelor sociale ale tinerilor din învățământul profesional terțiar
label / svlabel / sv
 
Utveckling av de sociala färdigheterna hos ungdomar inom högre yrkesutbildning
description / bgdescription / bg
 
Проект Q3673994 във Франция
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q3673994 u Francuskoj
description / hudescription / hu
 
Projekt Q3673994 Franciaországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q3673994 ve Francii
description / dadescription / da
 
Projekt Q3673994 i Frankrig
description / nldescription / nl
 
Project Q3673994 in Frankrijk
description / etdescription / et
 
Projekt Q3673994 Prantsusmaal
description / fidescription / fi
 
Projekti Q3673994 Ranskassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q3673994 en France
description / dedescription / de
 
Projekt Q3673994 in Frankreich
description / eldescription / el
 
Έργο Q3673994 στη Γαλλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q3673994 sa Fhrainc
description / itdescription / it
 
Progetto Q3673994 in Francia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q3673994 Francijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q3673994 Prancūzijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q3673994 fi Franza
description / pldescription / pl
 
Projekt Q3673994 we Francji
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q3673994 na França
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q3673994 în Franța
description / skdescription / sk
 
Projekt Q3673994 vo Francúzsku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q3673994 v Franciji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q3673994 en Francia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q3673994 i Frankrike
Property / instance of
 
Property / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
Normal rank
 
Property / country
 
Property / country: France / rank
Normal rank
 
Property / budget
566,040.27 Euro
Amount566,040.27 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 566,040.27 Euro / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
258,361.38 Euro
Amount258,361.38 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 258,361.38 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
45.64 percent
Amount45.64 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 45.64 percent / rank
Normal rank
 
Property / start time
1 September 2015
Timestamp+2015-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
 
Property / start time: 1 September 2015 / rank
Normal rank
 
Property / end time
31 August 2018
Timestamp+2018-08-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
 
Property / end time: 31 August 2018 / rank
Normal rank
 
Property / beneficiary name (string)
GIP FCIP de Créteil
 
Property / beneficiary name (string): GIP FCIP de Créteil / rank
Normal rank
 
Property / summary
Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation  Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French)
 
Property / summary: Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation  Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French) / rank
Normal rank
 
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
Normal rank
 
Property / programme
 
Property / programme: Île-de-France et Seine - ESF/ERDF/YEI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Meaux / rank
 
Normal rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Kohesio project / rank
 
Normal rank
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
 
Normal rank
Property / country
 
Property / country: France / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
566,040.27 Euro
Amount566,040.27 Euro
UnitEuro
Property / budget: 566,040.27 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
258,361.38 Euro
Amount258,361.38 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 258,361.38 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
45.64 percent
Amount45.64 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 45.64 percent / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2015
Timestamp+2015-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2015 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
31 August 2018
Timestamp+2018-08-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 31 August 2018 / rank
 
Normal rank
Property / beneficiary name (string)
 
GIP FCIP de Créteil
Property / beneficiary name (string): GIP FCIP de Créteil / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation  Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French)
Property / summary: Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation  Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English)
Property / summary: Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English) / qualifier
 
point in time: 18 November 2021
Timestamp+2021-11-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary: Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English) / qualifier
 
readability score: 0.0158098062500951
Amount0.0158098062500951
Unit1
Property / summary
 
Die Schüler sind im Tertiärberuf beschäftigt, ohne tatsächlich ein Berufsprojekt aufgebaut zu haben, ohne die Anforderungen dieser Ausbildung sowohl im schulischen als auch im beruflichen Umfeld wirklich zu kennen. Dies führt zu einer geringen Mobilisierung und einem großen Risiko, dass junge Menschen in Verbindung mit dem Repository durch die Weiterentwicklung ihrer redaktionellen, digitalen und vor allem sozialen Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen für die Arbeit von morgen heimgesucht werden. Die Probleme bestehen nach wie vor im LP, wo es notwendig ist, gegen perle Fehlzeiten (60 %), Verhaltensabweichungen (11 % „Verhaltenswarnung“), Schulabbrecher (16 %) und fehlende Investitionen (25 % Warnhinweise für Arbeit) vorzugehen. Das Projekt zielt darauf ab, die Anpassung an den beruflichen Werdegang zu erleichtern und die beruflichen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Ziele: Die Schüler in einem Ausbildungspfad halten Mobilisierung entwickeln Verhaltensabweichungen verringern Vermindern Sie die Perle Absentismus (German)
Property / summary: Die Schüler sind im Tertiärberuf beschäftigt, ohne tatsächlich ein Berufsprojekt aufgebaut zu haben, ohne die Anforderungen dieser Ausbildung sowohl im schulischen als auch im beruflichen Umfeld wirklich zu kennen. Dies führt zu einer geringen Mobilisierung und einem großen Risiko, dass junge Menschen in Verbindung mit dem Repository durch die Weiterentwicklung ihrer redaktionellen, digitalen und vor allem sozialen Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen für die Arbeit von morgen heimgesucht werden. Die Probleme bestehen nach wie vor im LP, wo es notwendig ist, gegen perle Fehlzeiten (60 %), Verhaltensabweichungen (11 % „Verhaltenswarnung“), Schulabbrecher (16 %) und fehlende Investitionen (25 % Warnhinweise für Arbeit) vorzugehen. Das Projekt zielt darauf ab, die Anpassung an den beruflichen Werdegang zu erleichtern und die beruflichen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Ziele: Die Schüler in einem Ausbildungspfad halten Mobilisierung entwickeln Verhaltensabweichungen verringern Vermindern Sie die Perle Absentismus (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Die Schüler sind im Tertiärberuf beschäftigt, ohne tatsächlich ein Berufsprojekt aufgebaut zu haben, ohne die Anforderungen dieser Ausbildung sowohl im schulischen als auch im beruflichen Umfeld wirklich zu kennen. Dies führt zu einer geringen Mobilisierung und einem großen Risiko, dass junge Menschen in Verbindung mit dem Repository durch die Weiterentwicklung ihrer redaktionellen, digitalen und vor allem sozialen Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen für die Arbeit von morgen heimgesucht werden. Die Probleme bestehen nach wie vor im LP, wo es notwendig ist, gegen perle Fehlzeiten (60 %), Verhaltensabweichungen (11 % „Verhaltenswarnung“), Schulabbrecher (16 %) und fehlende Investitionen (25 % Warnhinweise für Arbeit) vorzugehen. Das Projekt zielt darauf ab, die Anpassung an den beruflichen Werdegang zu erleichtern und die beruflichen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Ziele: Die Schüler in einem Ausbildungspfad halten Mobilisierung entwickeln Verhaltensabweichungen verringern Vermindern Sie die Perle Absentismus (German) / qualifier
 
point in time: 1 December 2021
Timestamp+2021-12-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studenten worden toegewezen aan tertiaire beroepstrajecten zonder daadwerkelijk een professioneel project te bouwen, zonder echt de eisen van deze opleiding te kennen, zowel op scholen als in de professionele omgeving. Dit leidt tot een laag niveau van mobilisatie en een groot risico van het uitvallen van jongeren, dat in verband met het referentiekader kan worden tegengegaan door de ontwikkeling van hun redactionele, digitale en vooral sociale vaardigheden, die sleutelcompetenties zijn voor het werk van morgen. De problemen blijven bestaan in de LP waar het noodzakelijk is om kraalverzuim te bestrijden (60 %), gedragsafwijkingen (11 % waarschuwing „gedrag”), voortijdig schoolverlaten (16 %) en gebrek aan investeringen (25 % waarschuwing „werk”). Het project heeft tot doel de aanpassing aan het beroepstraject te vergemakkelijken en professionele mobilisatie en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Doelstellingen: Studenten op een trainingspad houden Ontwikkel mobilisatie Verminder gedragsafwijkingen Verminder kraalverzuim (Dutch)
Property / summary: Studenten worden toegewezen aan tertiaire beroepstrajecten zonder daadwerkelijk een professioneel project te bouwen, zonder echt de eisen van deze opleiding te kennen, zowel op scholen als in de professionele omgeving. Dit leidt tot een laag niveau van mobilisatie en een groot risico van het uitvallen van jongeren, dat in verband met het referentiekader kan worden tegengegaan door de ontwikkeling van hun redactionele, digitale en vooral sociale vaardigheden, die sleutelcompetenties zijn voor het werk van morgen. De problemen blijven bestaan in de LP waar het noodzakelijk is om kraalverzuim te bestrijden (60 %), gedragsafwijkingen (11 % waarschuwing „gedrag”), voortijdig schoolverlaten (16 %) en gebrek aan investeringen (25 % waarschuwing „werk”). Het project heeft tot doel de aanpassing aan het beroepstraject te vergemakkelijken en professionele mobilisatie en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Doelstellingen: Studenten op een trainingspad houden Ontwikkel mobilisatie Verminder gedragsafwijkingen Verminder kraalverzuim (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studenten worden toegewezen aan tertiaire beroepstrajecten zonder daadwerkelijk een professioneel project te bouwen, zonder echt de eisen van deze opleiding te kennen, zowel op scholen als in de professionele omgeving. Dit leidt tot een laag niveau van mobilisatie en een groot risico van het uitvallen van jongeren, dat in verband met het referentiekader kan worden tegengegaan door de ontwikkeling van hun redactionele, digitale en vooral sociale vaardigheden, die sleutelcompetenties zijn voor het werk van morgen. De problemen blijven bestaan in de LP waar het noodzakelijk is om kraalverzuim te bestrijden (60 %), gedragsafwijkingen (11 % waarschuwing „gedrag”), voortijdig schoolverlaten (16 %) en gebrek aan investeringen (25 % waarschuwing „werk”). Het project heeft tot doel de aanpassing aan het beroepstraject te vergemakkelijken en professionele mobilisatie en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Doelstellingen: Studenten op een trainingspad houden Ontwikkel mobilisatie Verminder gedragsafwijkingen Verminder kraalverzuim (Dutch) / qualifier
 
point in time: 6 December 2021
Timestamp+2021-12-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian)
Property / summary: Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian) / qualifier
 
point in time: 13 January 2022
Timestamp+2022-01-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Los estudiantes son asignados a vías profesionales terciarias sin realmente construir un proyecto profesional, sin conocer realmente los requisitos de esta formación tanto en las escuelas como en el entorno profesional. Esto da lugar a un bajo nivel de movilización y a un gran riesgo de abandono de los jóvenes, que puede contrarrestarse, en relación con el marco de referencia, mediante el desarrollo de sus capacidades editoriales, digitales y, sobre todo, sociales, que son competencias clave para el trabajo del mañana. Los problemas persisten en el LP, donde es necesario combatir el absentismo con cuentas (60 %), las desviaciones del comportamiento (11 % de advertencia de «comportamiento»), el abandono escolar prematuro (16 %) y la falta de inversión (25 % de alerta «trabajo»). El proyecto tiene como objetivo facilitar la adaptación a la trayectoria profesional y desarrollar la movilización profesional y las habilidades de los estudiantes. Objetivos: Mantener a los estudiantes en una trayectoria formativa Desarrollar movilización Disminuir las desviaciones conductuales Disminución del absentismo de cuentas (Spanish)
Property / summary: Los estudiantes son asignados a vías profesionales terciarias sin realmente construir un proyecto profesional, sin conocer realmente los requisitos de esta formación tanto en las escuelas como en el entorno profesional. Esto da lugar a un bajo nivel de movilización y a un gran riesgo de abandono de los jóvenes, que puede contrarrestarse, en relación con el marco de referencia, mediante el desarrollo de sus capacidades editoriales, digitales y, sobre todo, sociales, que son competencias clave para el trabajo del mañana. Los problemas persisten en el LP, donde es necesario combatir el absentismo con cuentas (60 %), las desviaciones del comportamiento (11 % de advertencia de «comportamiento»), el abandono escolar prematuro (16 %) y la falta de inversión (25 % de alerta «trabajo»). El proyecto tiene como objetivo facilitar la adaptación a la trayectoria profesional y desarrollar la movilización profesional y las habilidades de los estudiantes. Objetivos: Mantener a los estudiantes en una trayectoria formativa Desarrollar movilización Disminuir las desviaciones conductuales Disminución del absentismo de cuentas (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Los estudiantes son asignados a vías profesionales terciarias sin realmente construir un proyecto profesional, sin conocer realmente los requisitos de esta formación tanto en las escuelas como en el entorno profesional. Esto da lugar a un bajo nivel de movilización y a un gran riesgo de abandono de los jóvenes, que puede contrarrestarse, en relación con el marco de referencia, mediante el desarrollo de sus capacidades editoriales, digitales y, sobre todo, sociales, que son competencias clave para el trabajo del mañana. Los problemas persisten en el LP, donde es necesario combatir el absentismo con cuentas (60 %), las desviaciones del comportamiento (11 % de advertencia de «comportamiento»), el abandono escolar prematuro (16 %) y la falta de inversión (25 % de alerta «trabajo»). El proyecto tiene como objetivo facilitar la adaptación a la trayectoria profesional y desarrollar la movilización profesional y las habilidades de los estudiantes. Objetivos: Mantener a los estudiantes en una trayectoria formativa Desarrollar movilización Disminuir las desviaciones conductuales Disminución del absentismo de cuentas (Spanish) / qualifier
 
point in time: 14 January 2022
Timestamp+2022-01-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Õpilased on määratud kolmanda taseme kutseteed ilma tegelikult ehitada professionaalne projekt, tundmata selle koolituse nõudeid nii koolides kui ka töökeskkonnas. Selle tulemuseks on vähene mobiliseerimine ja noorte koolist väljalangemise suur oht, mida saab seoses võrdlusraamistikuga tõrjuda, arendades nende toimetuslikke, digitaalseid ja eelkõige sotsiaalseid oskusi, mis on tulevase töö võtmepädevused. Probleemid püsivad Lissaboni programmis, kus on vaja võidelda heidutatud töölt puudumise vastu (60 %), käitumishäiretega (11 % hoiatus „käitumine“), varakult haridussüsteemist lahkumisega (16 %) ja investeeringute puudumisega (25 % hoiatus „töö“). Projekti eesmärk on hõlbustada kohanemist kutsealase tegevusega ning arendada õpilaste professionaalset mobiliseerimist ja oskusi. Eesmärgid: Õpilaste hoidmine koolitusteel Arendada mobilisatsiooni Vähendada käitumishäireid Vähendada töölt puudumist (Estonian)
Property / summary: Õpilased on määratud kolmanda taseme kutseteed ilma tegelikult ehitada professionaalne projekt, tundmata selle koolituse nõudeid nii koolides kui ka töökeskkonnas. Selle tulemuseks on vähene mobiliseerimine ja noorte koolist väljalangemise suur oht, mida saab seoses võrdlusraamistikuga tõrjuda, arendades nende toimetuslikke, digitaalseid ja eelkõige sotsiaalseid oskusi, mis on tulevase töö võtmepädevused. Probleemid püsivad Lissaboni programmis, kus on vaja võidelda heidutatud töölt puudumise vastu (60 %), käitumishäiretega (11 % hoiatus „käitumine“), varakult haridussüsteemist lahkumisega (16 %) ja investeeringute puudumisega (25 % hoiatus „töö“). Projekti eesmärk on hõlbustada kohanemist kutsealase tegevusega ning arendada õpilaste professionaalset mobiliseerimist ja oskusi. Eesmärgid: Õpilaste hoidmine koolitusteel Arendada mobilisatsiooni Vähendada käitumishäireid Vähendada töölt puudumist (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Õpilased on määratud kolmanda taseme kutseteed ilma tegelikult ehitada professionaalne projekt, tundmata selle koolituse nõudeid nii koolides kui ka töökeskkonnas. Selle tulemuseks on vähene mobiliseerimine ja noorte koolist väljalangemise suur oht, mida saab seoses võrdlusraamistikuga tõrjuda, arendades nende toimetuslikke, digitaalseid ja eelkõige sotsiaalseid oskusi, mis on tulevase töö võtmepädevused. Probleemid püsivad Lissaboni programmis, kus on vaja võidelda heidutatud töölt puudumise vastu (60 %), käitumishäiretega (11 % hoiatus „käitumine“), varakult haridussüsteemist lahkumisega (16 %) ja investeeringute puudumisega (25 % hoiatus „töö“). Projekti eesmärk on hõlbustada kohanemist kutsealase tegevusega ning arendada õpilaste professionaalset mobiliseerimist ja oskusi. Eesmärgid: Õpilaste hoidmine koolitusteel Arendada mobilisatsiooni Vähendada käitumishäireid Vähendada töölt puudumist (Estonian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studentai paskiriami į tretinį profesinį kelią, iš tikrųjų nesukuriant profesionalaus projekto, iš tikrųjų nežinant šio mokymo reikalavimų tiek mokyklose, tiek profesinėje aplinkoje. Dėl to jaunimo susitelkimo lygis yra žemas ir kyla didelė rizika, kad jaunimas pasitrauks iš darbo, o tai galima įveikti, atsižvelgiant į orientacinę sistemą, tobulinant jų redakcinius, skaitmeninius ir, visų pirma, socialinius įgūdžius, kurie yra pagrindiniai gebėjimai rytojaus darbui. Problemos išlieka tose srityse, kuriose būtina kovoti su beviltišku pravaikštomis (60 proc.), elgesio nukrypimais (11 proc. perspėjimas „elgesys“), mokyklos nebaigimu (16 proc.) ir investicijų trūkumu (25 proc. įspėja „darbas“). Projektu siekiama palengvinti prisitaikymą prie profesinio kelio ir ugdyti studentų profesinę mobilizaciją bei įgūdžius. Tikslai: Išlaikyti studentus į mokymo kelią plėtoti mobilizacija Sumažinti elgesio nukrypimus Sumažinti beaded absenteeism (Lithuanian)
Property / summary: Studentai paskiriami į tretinį profesinį kelią, iš tikrųjų nesukuriant profesionalaus projekto, iš tikrųjų nežinant šio mokymo reikalavimų tiek mokyklose, tiek profesinėje aplinkoje. Dėl to jaunimo susitelkimo lygis yra žemas ir kyla didelė rizika, kad jaunimas pasitrauks iš darbo, o tai galima įveikti, atsižvelgiant į orientacinę sistemą, tobulinant jų redakcinius, skaitmeninius ir, visų pirma, socialinius įgūdžius, kurie yra pagrindiniai gebėjimai rytojaus darbui. Problemos išlieka tose srityse, kuriose būtina kovoti su beviltišku pravaikštomis (60 proc.), elgesio nukrypimais (11 proc. perspėjimas „elgesys“), mokyklos nebaigimu (16 proc.) ir investicijų trūkumu (25 proc. įspėja „darbas“). Projektu siekiama palengvinti prisitaikymą prie profesinio kelio ir ugdyti studentų profesinę mobilizaciją bei įgūdžius. Tikslai: Išlaikyti studentus į mokymo kelią plėtoti mobilizacija Sumažinti elgesio nukrypimus Sumažinti beaded absenteeism (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studentai paskiriami į tretinį profesinį kelią, iš tikrųjų nesukuriant profesionalaus projekto, iš tikrųjų nežinant šio mokymo reikalavimų tiek mokyklose, tiek profesinėje aplinkoje. Dėl to jaunimo susitelkimo lygis yra žemas ir kyla didelė rizika, kad jaunimas pasitrauks iš darbo, o tai galima įveikti, atsižvelgiant į orientacinę sistemą, tobulinant jų redakcinius, skaitmeninius ir, visų pirma, socialinius įgūdžius, kurie yra pagrindiniai gebėjimai rytojaus darbui. Problemos išlieka tose srityse, kuriose būtina kovoti su beviltišku pravaikštomis (60 proc.), elgesio nukrypimais (11 proc. perspėjimas „elgesys“), mokyklos nebaigimu (16 proc.) ir investicijų trūkumu (25 proc. įspėja „darbas“). Projektu siekiama palengvinti prisitaikymą prie profesinio kelio ir ugdyti studentų profesinę mobilizaciją bei įgūdžius. Tikslai: Išlaikyti studentus į mokymo kelią plėtoti mobilizacija Sumažinti elgesio nukrypimus Sumažinti beaded absenteeism (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Učenici su dodijeljeni tercijarnim strukovnim stazama bez izgradnje profesionalnog projekta, bez stvarnog poznavanja zahtjeva ovog osposobljavanja u školama i u profesionalnom okruženju. To dovodi do niske razine mobilizacije i velikog rizika od napuštanja školovanja mladih, što se u okviru referentnog okvira može suzbiti razvojem njihovih uređivačkih, digitalnih i prije svega socijalnih vještina, koje su ključne kompetencije za budući rad. Problemi i dalje postoje u LP-u gdje je potrebno boriti se protiv izostavljenog izostajanja (60 %), odstupanja u ponašanju (11 % upozorenja „ponašanje”), ranog napuštanja školovanja (16 %) i nedostatka ulaganja (25 % upozorenja „posao”). Cilj je projekta olakšati prilagodbu profesionalnom putu i razviti profesionalnu mobilizaciju i vještine studenata. Ciljevi: Održavanje učenika na putu obuke Razvoj mobilizacije Smanjenje odstupanja ponašanja Smanjenje beaded beaeism (Croatian)
Property / summary: Učenici su dodijeljeni tercijarnim strukovnim stazama bez izgradnje profesionalnog projekta, bez stvarnog poznavanja zahtjeva ovog osposobljavanja u školama i u profesionalnom okruženju. To dovodi do niske razine mobilizacije i velikog rizika od napuštanja školovanja mladih, što se u okviru referentnog okvira može suzbiti razvojem njihovih uređivačkih, digitalnih i prije svega socijalnih vještina, koje su ključne kompetencije za budući rad. Problemi i dalje postoje u LP-u gdje je potrebno boriti se protiv izostavljenog izostajanja (60 %), odstupanja u ponašanju (11 % upozorenja „ponašanje”), ranog napuštanja školovanja (16 %) i nedostatka ulaganja (25 % upozorenja „posao”). Cilj je projekta olakšati prilagodbu profesionalnom putu i razviti profesionalnu mobilizaciju i vještine studenata. Ciljevi: Održavanje učenika na putu obuke Razvoj mobilizacije Smanjenje odstupanja ponašanja Smanjenje beaded beaeism (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Učenici su dodijeljeni tercijarnim strukovnim stazama bez izgradnje profesionalnog projekta, bez stvarnog poznavanja zahtjeva ovog osposobljavanja u školama i u profesionalnom okruženju. To dovodi do niske razine mobilizacije i velikog rizika od napuštanja školovanja mladih, što se u okviru referentnog okvira može suzbiti razvojem njihovih uređivačkih, digitalnih i prije svega socijalnih vještina, koje su ključne kompetencije za budući rad. Problemi i dalje postoje u LP-u gdje je potrebno boriti se protiv izostavljenog izostajanja (60 %), odstupanja u ponašanju (11 % upozorenja „ponašanje”), ranog napuštanja školovanja (16 %) i nedostatka ulaganja (25 % upozorenja „posao”). Cilj je projekta olakšati prilagodbu profesionalnom putu i razviti profesionalnu mobilizaciju i vještine studenata. Ciljevi: Održavanje učenika na putu obuke Razvoj mobilizacije Smanjenje odstupanja ponašanja Smanjenje beaded beaeism (Croatian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Οι φοιτητές τοποθετούνται σε τριτοβάθμιες επαγγελματικές διαδρομές χωρίς πραγματικά να δημιουργήσουν ένα επαγγελματικό σχέδιο, χωρίς να γνωρίζουν πραγματικά τις απαιτήσεις αυτής της κατάρτισης τόσο στα σχολεία όσο και στο επαγγελματικό περιβάλλον. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα χαμηλό επίπεδο κινητοποίησης και σοβαρό κίνδυνο εγκατάλειψης των νέων, πράγμα που μπορεί να αντιμετωπιστεί, σε συνδυασμό με το πλαίσιο αναφοράς, με την ανάπτυξη των συντακτικών, ψηφιακών και κυρίως κοινωνικών δεξιοτήτων τους, οι οποίες αποτελούν βασικές ικανότητες για το έργο του αύριο. Τα προβλήματα παραμένουν στο LP, όπου είναι απαραίτητο να καταπολεμηθούν οι απουσίες λόγω κρούσης (60 %), οι αποκλίσεις συμπεριφοράς (11 % προειδοποίηση «συμπεριφοράς»), η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου (16 %) και η έλλειψη επενδύσεων (25 % προειδοποίηση «εργασία»). Στόχος του έργου είναι να διευκολύνει την προσαρμογή στην επαγγελματική πορεία και να αναπτύξει την επαγγελματική κινητοποίηση και τις δεξιότητες των φοιτητών. Στόχοι: Κρατώντας τους μαθητές σε μια πορεία κατάρτισης Ανάπτυξη κινητοποίησης Μείωση των αποκλίσεων συμπεριφοράς Μείωση των απουσιών (Greek)
Property / summary: Οι φοιτητές τοποθετούνται σε τριτοβάθμιες επαγγελματικές διαδρομές χωρίς πραγματικά να δημιουργήσουν ένα επαγγελματικό σχέδιο, χωρίς να γνωρίζουν πραγματικά τις απαιτήσεις αυτής της κατάρτισης τόσο στα σχολεία όσο και στο επαγγελματικό περιβάλλον. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα χαμηλό επίπεδο κινητοποίησης και σοβαρό κίνδυνο εγκατάλειψης των νέων, πράγμα που μπορεί να αντιμετωπιστεί, σε συνδυασμό με το πλαίσιο αναφοράς, με την ανάπτυξη των συντακτικών, ψηφιακών και κυρίως κοινωνικών δεξιοτήτων τους, οι οποίες αποτελούν βασικές ικανότητες για το έργο του αύριο. Τα προβλήματα παραμένουν στο LP, όπου είναι απαραίτητο να καταπολεμηθούν οι απουσίες λόγω κρούσης (60 %), οι αποκλίσεις συμπεριφοράς (11 % προειδοποίηση «συμπεριφοράς»), η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου (16 %) και η έλλειψη επενδύσεων (25 % προειδοποίηση «εργασία»). Στόχος του έργου είναι να διευκολύνει την προσαρμογή στην επαγγελματική πορεία και να αναπτύξει την επαγγελματική κινητοποίηση και τις δεξιότητες των φοιτητών. Στόχοι: Κρατώντας τους μαθητές σε μια πορεία κατάρτισης Ανάπτυξη κινητοποίησης Μείωση των αποκλίσεων συμπεριφοράς Μείωση των απουσιών (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Οι φοιτητές τοποθετούνται σε τριτοβάθμιες επαγγελματικές διαδρομές χωρίς πραγματικά να δημιουργήσουν ένα επαγγελματικό σχέδιο, χωρίς να γνωρίζουν πραγματικά τις απαιτήσεις αυτής της κατάρτισης τόσο στα σχολεία όσο και στο επαγγελματικό περιβάλλον. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα χαμηλό επίπεδο κινητοποίησης και σοβαρό κίνδυνο εγκατάλειψης των νέων, πράγμα που μπορεί να αντιμετωπιστεί, σε συνδυασμό με το πλαίσιο αναφοράς, με την ανάπτυξη των συντακτικών, ψηφιακών και κυρίως κοινωνικών δεξιοτήτων τους, οι οποίες αποτελούν βασικές ικανότητες για το έργο του αύριο. Τα προβλήματα παραμένουν στο LP, όπου είναι απαραίτητο να καταπολεμηθούν οι απουσίες λόγω κρούσης (60 %), οι αποκλίσεις συμπεριφοράς (11 % προειδοποίηση «συμπεριφοράς»), η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου (16 %) και η έλλειψη επενδύσεων (25 % προειδοποίηση «εργασία»). Στόχος του έργου είναι να διευκολύνει την προσαρμογή στην επαγγελματική πορεία και να αναπτύξει την επαγγελματική κινητοποίηση και τις δεξιότητες των φοιτητών. Στόχοι: Κρατώντας τους μαθητές σε μια πορεία κατάρτισης Ανάπτυξη κινητοποίησης Μείωση των αποκλίσεων συμπεριφοράς Μείωση των απουσιών (Greek) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Študenti sú zaradení do terciárneho odborného vzdelávania bez toho, aby skutočne budovali profesionálny projekt, bez toho, aby skutočne poznali požiadavky tohto vzdelávania v školách aj v profesionálnom prostredí. Výsledkom je nízka úroveň mobilizácie a veľké riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky mladých ľudí, proti čomu možno v súvislosti s referenčným rámcom bojovať rozvíjaním ich redakčných, digitálnych a predovšetkým sociálnych zručností, ktoré sú kľúčovými kompetenciami pre prácu zajtrajška. Problémy pretrvávajú v LP, kde je potrebné bojovať proti korálkovým absenciám (60 %), odchýlkam v správaní (11 % varovanie „správanie“), predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (16 %) a nedostatočným investíciám (25 % varovanie „práca“). Cieľom projektu je uľahčiť prispôsobenie sa profesionálnej dráhe a rozvíjať profesionálnu mobilizáciu a zručnosti študentov. Ciele: Udržanie študentov v tréningovej dráhe Rozvíjať mobilizáciu Znížiť odchýlky správania Zníženie korálky absencií (Slovak)
Property / summary: Študenti sú zaradení do terciárneho odborného vzdelávania bez toho, aby skutočne budovali profesionálny projekt, bez toho, aby skutočne poznali požiadavky tohto vzdelávania v školách aj v profesionálnom prostredí. Výsledkom je nízka úroveň mobilizácie a veľké riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky mladých ľudí, proti čomu možno v súvislosti s referenčným rámcom bojovať rozvíjaním ich redakčných, digitálnych a predovšetkým sociálnych zručností, ktoré sú kľúčovými kompetenciami pre prácu zajtrajška. Problémy pretrvávajú v LP, kde je potrebné bojovať proti korálkovým absenciám (60 %), odchýlkam v správaní (11 % varovanie „správanie“), predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (16 %) a nedostatočným investíciám (25 % varovanie „práca“). Cieľom projektu je uľahčiť prispôsobenie sa profesionálnej dráhe a rozvíjať profesionálnu mobilizáciu a zručnosti študentov. Ciele: Udržanie študentov v tréningovej dráhe Rozvíjať mobilizáciu Znížiť odchýlky správania Zníženie korálky absencií (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Študenti sú zaradení do terciárneho odborného vzdelávania bez toho, aby skutočne budovali profesionálny projekt, bez toho, aby skutočne poznali požiadavky tohto vzdelávania v školách aj v profesionálnom prostredí. Výsledkom je nízka úroveň mobilizácie a veľké riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky mladých ľudí, proti čomu možno v súvislosti s referenčným rámcom bojovať rozvíjaním ich redakčných, digitálnych a predovšetkým sociálnych zručností, ktoré sú kľúčovými kompetenciami pre prácu zajtrajška. Problémy pretrvávajú v LP, kde je potrebné bojovať proti korálkovým absenciám (60 %), odchýlkam v správaní (11 % varovanie „správanie“), predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (16 %) a nedostatočným investíciám (25 % varovanie „práca“). Cieľom projektu je uľahčiť prispôsobenie sa profesionálnej dráhe a rozvíjať profesionálnu mobilizáciu a zručnosti študentov. Ciele: Udržanie študentov v tréningovej dráhe Rozvíjať mobilizáciu Znížiť odchýlky správania Zníženie korálky absencií (Slovak) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Opiskelijat ohjataan korkea-asteen ammatillisille poluille rakentamatta ammattimaista projektia, tietämättä tämän koulutuksen vaatimuksia sekä kouluissa että ammatillisessa ympäristössä. Tämä johtaa vähäiseen mobilisointiin ja suuri riski siitä, että nuoret keskeyttävät koulunkäynnin. Tätä voidaan torjua viitekehyksen yhteydessä kehittämällä heidän toimituksellisia, digitaalisia ja ennen kaikkea sosiaalisia taitojaan, jotka ovat tulevaisuuden avaintaitoja. Ongelmia on edelleen LP:ssä, jossa on tarpeen torjua helmillä esiintyviä poissaoloja (60 %), käyttäytymispoikkeamia (11 % varoitus ”käyttäytymisestä”), koulunkäynnin keskeyttämistä (16 %) ja investointien puutetta (25 % varoitus ”työ”). Hankkeen tavoitteena on helpottaa sopeutumista työelämään ja kehittää opiskelijoiden ammatillista mobilisointia ja taitoja. Tavoitteet: Pitää opiskelijat koulutuspolulla Kehitä mobilisointi Vähentää käyttäytymispoikkeamia Vähentää helmillä poissaoloja (Finnish)
Property / summary: Opiskelijat ohjataan korkea-asteen ammatillisille poluille rakentamatta ammattimaista projektia, tietämättä tämän koulutuksen vaatimuksia sekä kouluissa että ammatillisessa ympäristössä. Tämä johtaa vähäiseen mobilisointiin ja suuri riski siitä, että nuoret keskeyttävät koulunkäynnin. Tätä voidaan torjua viitekehyksen yhteydessä kehittämällä heidän toimituksellisia, digitaalisia ja ennen kaikkea sosiaalisia taitojaan, jotka ovat tulevaisuuden avaintaitoja. Ongelmia on edelleen LP:ssä, jossa on tarpeen torjua helmillä esiintyviä poissaoloja (60 %), käyttäytymispoikkeamia (11 % varoitus ”käyttäytymisestä”), koulunkäynnin keskeyttämistä (16 %) ja investointien puutetta (25 % varoitus ”työ”). Hankkeen tavoitteena on helpottaa sopeutumista työelämään ja kehittää opiskelijoiden ammatillista mobilisointia ja taitoja. Tavoitteet: Pitää opiskelijat koulutuspolulla Kehitä mobilisointi Vähentää käyttäytymispoikkeamia Vähentää helmillä poissaoloja (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Opiskelijat ohjataan korkea-asteen ammatillisille poluille rakentamatta ammattimaista projektia, tietämättä tämän koulutuksen vaatimuksia sekä kouluissa että ammatillisessa ympäristössä. Tämä johtaa vähäiseen mobilisointiin ja suuri riski siitä, että nuoret keskeyttävät koulunkäynnin. Tätä voidaan torjua viitekehyksen yhteydessä kehittämällä heidän toimituksellisia, digitaalisia ja ennen kaikkea sosiaalisia taitojaan, jotka ovat tulevaisuuden avaintaitoja. Ongelmia on edelleen LP:ssä, jossa on tarpeen torjua helmillä esiintyviä poissaoloja (60 %), käyttäytymispoikkeamia (11 % varoitus ”käyttäytymisestä”), koulunkäynnin keskeyttämistä (16 %) ja investointien puutetta (25 % varoitus ”työ”). Hankkeen tavoitteena on helpottaa sopeutumista työelämään ja kehittää opiskelijoiden ammatillista mobilisointia ja taitoja. Tavoitteet: Pitää opiskelijat koulutuspolulla Kehitä mobilisointi Vähentää käyttäytymispoikkeamia Vähentää helmillä poissaoloja (Finnish) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Uczniowie są przydzielani na wyższe ścieżki zawodowe bez faktycznego budowania profesjonalnego projektu, nie znając wymogów tego szkolenia zarówno w szkołach, jak i w środowisku zawodowym. Prowadzi to do niskiego poziomu mobilizacji i poważnego ryzyka przedwczesnego kończenia nauki, któremu można przeciwdziałać, w związku z ramami odniesienia, poprzez rozwijanie ich umiejętności redakcyjnych, cyfrowych, a przede wszystkim społecznych, które są kluczowymi kompetencjami w przyszłej pracy. Problemy utrzymują się w LP, gdzie konieczne jest zwalczanie absencji koralików (60 %), odchyleń behawioralnych (11 % ostrzeżeń „zachowanie”), przedwczesnego kończenia nauki (16 %) i braku inwestycji (25 % ostrzeżenia „praca”). Projekt ma na celu ułatwienie dostosowania się do ścieżki zawodowej oraz rozwój profesjonalnej mobilizacji i umiejętności studentów. Cele: Utrzymanie studentów na ścieżce treningowej Rozwijanie mobilizacji Zmniejszenie odchyleń behawioralnych Zmniejszenie absencji koralików (Polish)
Property / summary: Uczniowie są przydzielani na wyższe ścieżki zawodowe bez faktycznego budowania profesjonalnego projektu, nie znając wymogów tego szkolenia zarówno w szkołach, jak i w środowisku zawodowym. Prowadzi to do niskiego poziomu mobilizacji i poważnego ryzyka przedwczesnego kończenia nauki, któremu można przeciwdziałać, w związku z ramami odniesienia, poprzez rozwijanie ich umiejętności redakcyjnych, cyfrowych, a przede wszystkim społecznych, które są kluczowymi kompetencjami w przyszłej pracy. Problemy utrzymują się w LP, gdzie konieczne jest zwalczanie absencji koralików (60 %), odchyleń behawioralnych (11 % ostrzeżeń „zachowanie”), przedwczesnego kończenia nauki (16 %) i braku inwestycji (25 % ostrzeżenia „praca”). Projekt ma na celu ułatwienie dostosowania się do ścieżki zawodowej oraz rozwój profesjonalnej mobilizacji i umiejętności studentów. Cele: Utrzymanie studentów na ścieżce treningowej Rozwijanie mobilizacji Zmniejszenie odchyleń behawioralnych Zmniejszenie absencji koralików (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Uczniowie są przydzielani na wyższe ścieżki zawodowe bez faktycznego budowania profesjonalnego projektu, nie znając wymogów tego szkolenia zarówno w szkołach, jak i w środowisku zawodowym. Prowadzi to do niskiego poziomu mobilizacji i poważnego ryzyka przedwczesnego kończenia nauki, któremu można przeciwdziałać, w związku z ramami odniesienia, poprzez rozwijanie ich umiejętności redakcyjnych, cyfrowych, a przede wszystkim społecznych, które są kluczowymi kompetencjami w przyszłej pracy. Problemy utrzymują się w LP, gdzie konieczne jest zwalczanie absencji koralików (60 %), odchyleń behawioralnych (11 % ostrzeżeń „zachowanie”), przedwczesnego kończenia nauki (16 %) i braku inwestycji (25 % ostrzeżenia „praca”). Projekt ma na celu ułatwienie dostosowania się do ścieżki zawodowej oraz rozwój profesjonalnej mobilizacji i umiejętności studentów. Cele: Utrzymanie studentów na ścieżce treningowej Rozwijanie mobilizacji Zmniejszenie odchyleń behawioralnych Zmniejszenie absencji koralików (Polish) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A diákokat a felsőfokú szakmai utakhoz rendelik anélkül, hogy szakmai projektet építenének, anélkül, hogy valóban ismernék a képzés követelményeit mind az iskolákban, mind a szakmai környezetben. Ez alacsony szintű mobilizációt és a fiatalok lemorzsolódásának jelentős kockázatát eredményezi, amit a referenciakerettel összefüggésben a szerkesztői, digitális és mindenekelőtt szociális készségek fejlesztésével lehet ellensúlyozni, amelyek a holnapi munka kulcskompetenciái. A problémák továbbra is az LP-ben maradnak, ahol meg kell küzdeni a gyöngyös hiányzást (60%), a viselkedésbeli eltéréseket (11% figyelmeztetés „viselkedés”), a korai iskolaelhagyást (16%) és a beruházások hiányát (25% figyelmeztetés a „munka” kifejezésre). A projekt célja, hogy megkönnyítse a szakmai pályához való alkalmazkodást, és fejlessze a hallgatók szakmai mobilizálását és készségeit. Célkitűzések: A diákok képzési pályán tartása A mobilitás fejlesztése A viselkedésbeli eltérések csökkentése Csökkentse a gyöngyözött hiányzást (Hungarian)
Property / summary: A diákokat a felsőfokú szakmai utakhoz rendelik anélkül, hogy szakmai projektet építenének, anélkül, hogy valóban ismernék a képzés követelményeit mind az iskolákban, mind a szakmai környezetben. Ez alacsony szintű mobilizációt és a fiatalok lemorzsolódásának jelentős kockázatát eredményezi, amit a referenciakerettel összefüggésben a szerkesztői, digitális és mindenekelőtt szociális készségek fejlesztésével lehet ellensúlyozni, amelyek a holnapi munka kulcskompetenciái. A problémák továbbra is az LP-ben maradnak, ahol meg kell küzdeni a gyöngyös hiányzást (60%), a viselkedésbeli eltéréseket (11% figyelmeztetés „viselkedés”), a korai iskolaelhagyást (16%) és a beruházások hiányát (25% figyelmeztetés a „munka” kifejezésre). A projekt célja, hogy megkönnyítse a szakmai pályához való alkalmazkodást, és fejlessze a hallgatók szakmai mobilizálását és készségeit. Célkitűzések: A diákok képzési pályán tartása A mobilitás fejlesztése A viselkedésbeli eltérések csökkentése Csökkentse a gyöngyözött hiányzást (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A diákokat a felsőfokú szakmai utakhoz rendelik anélkül, hogy szakmai projektet építenének, anélkül, hogy valóban ismernék a képzés követelményeit mind az iskolákban, mind a szakmai környezetben. Ez alacsony szintű mobilizációt és a fiatalok lemorzsolódásának jelentős kockázatát eredményezi, amit a referenciakerettel összefüggésben a szerkesztői, digitális és mindenekelőtt szociális készségek fejlesztésével lehet ellensúlyozni, amelyek a holnapi munka kulcskompetenciái. A problémák továbbra is az LP-ben maradnak, ahol meg kell küzdeni a gyöngyös hiányzást (60%), a viselkedésbeli eltéréseket (11% figyelmeztetés „viselkedés”), a korai iskolaelhagyást (16%) és a beruházások hiányát (25% figyelmeztetés a „munka” kifejezésre). A projekt célja, hogy megkönnyítse a szakmai pályához való alkalmazkodást, és fejlessze a hallgatók szakmai mobilizálását és készségeit. Célkitűzések: A diákok képzési pályán tartása A mobilitás fejlesztése A viselkedésbeli eltérések csökkentése Csökkentse a gyöngyözött hiányzást (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studenti jsou zařazeni do terciárních profesních cest, aniž by skutečně stavěli profesionální projekt, aniž by skutečně znali požadavky této odborné přípravy jak ve školách, tak v profesním prostředí. Výsledkem je nízká míra mobilizace a velké riziko předčasného odchodu mladých lidí, proti němuž lze v souvislosti s referenčním rámcem bojovat rozvíjením jejich redakčních, digitálních a především sociálních dovedností, které jsou klíčovými kompetencemi pro zítřejší práci. Problémy přetrvávají v LP, kde je nutné bojovat proti korálkové absenci (60 %), odchylky chování (11 % varování „chování“), předčasnému ukončování školní docházky (16 %) a nedostatku investic (25 % varování „práce“). Cílem projektu je usnadnit adaptaci na profesní dráhu a rozvíjet profesní mobilizaci a dovednosti studentů. Cíle: Udržet studenty v tréninkové cestě Rozvíjet mobilizaci Snížení odchylek chování Snížení korálků absencí (Czech)
Property / summary: Studenti jsou zařazeni do terciárních profesních cest, aniž by skutečně stavěli profesionální projekt, aniž by skutečně znali požadavky této odborné přípravy jak ve školách, tak v profesním prostředí. Výsledkem je nízká míra mobilizace a velké riziko předčasného odchodu mladých lidí, proti němuž lze v souvislosti s referenčním rámcem bojovat rozvíjením jejich redakčních, digitálních a především sociálních dovedností, které jsou klíčovými kompetencemi pro zítřejší práci. Problémy přetrvávají v LP, kde je nutné bojovat proti korálkové absenci (60 %), odchylky chování (11 % varování „chování“), předčasnému ukončování školní docházky (16 %) a nedostatku investic (25 % varování „práce“). Cílem projektu je usnadnit adaptaci na profesní dráhu a rozvíjet profesní mobilizaci a dovednosti studentů. Cíle: Udržet studenty v tréninkové cestě Rozvíjet mobilizaci Snížení odchylek chování Snížení korálků absencí (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studenti jsou zařazeni do terciárních profesních cest, aniž by skutečně stavěli profesionální projekt, aniž by skutečně znali požadavky této odborné přípravy jak ve školách, tak v profesním prostředí. Výsledkem je nízká míra mobilizace a velké riziko předčasného odchodu mladých lidí, proti němuž lze v souvislosti s referenčním rámcem bojovat rozvíjením jejich redakčních, digitálních a především sociálních dovedností, které jsou klíčovými kompetencemi pro zítřejší práci. Problémy přetrvávají v LP, kde je nutné bojovat proti korálkové absenci (60 %), odchylky chování (11 % varování „chování“), předčasnému ukončování školní docházky (16 %) a nedostatku investic (25 % varování „práce“). Cílem projektu je usnadnit adaptaci na profesní dráhu a rozvíjet profesní mobilizaci a dovednosti studentů. Cíle: Udržet studenty v tréninkové cestě Rozvíjet mobilizaci Snížení odchylek chování Snížení korálků absencí (Czech) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studenti tiek piesaistīti terciārajām arodmācībām, faktiski neveidojot profesionālu projektu, nezinot šīs apmācības prasības gan skolās, gan profesionālajā vidē. Tas rada zemu mobilizācijas līmeni un lielu jauniešu pamešanas risku, ko saistībā ar atsauces sistēmu var novērst, attīstot viņu redakcionālās, digitālās un, galvenais, sociālās prasmes, kas ir pamatprasmes nākotnes darbā. Problēmas joprojām pastāv LP, kur ir jācīnās pret beaded prombūtni (60 %), uzvedības novirzēm (11 % brīdinājuma “uzvedība”), priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu (16 %) un ieguldījumu trūkumu (25 % brīdinājums “darbs”). Projekta mērķis ir veicināt pielāgošanos profesionālajam ceļam un attīstīt studentu profesionālo mobilizāciju un prasmes. Mērķi: Studentu noturēšana mācību ceļā Attīstīt mobilizāciju Samazināt uzvedības novirzes Samaziniet fāzētus kavējumus (Latvian)
Property / summary: Studenti tiek piesaistīti terciārajām arodmācībām, faktiski neveidojot profesionālu projektu, nezinot šīs apmācības prasības gan skolās, gan profesionālajā vidē. Tas rada zemu mobilizācijas līmeni un lielu jauniešu pamešanas risku, ko saistībā ar atsauces sistēmu var novērst, attīstot viņu redakcionālās, digitālās un, galvenais, sociālās prasmes, kas ir pamatprasmes nākotnes darbā. Problēmas joprojām pastāv LP, kur ir jācīnās pret beaded prombūtni (60 %), uzvedības novirzēm (11 % brīdinājuma “uzvedība”), priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu (16 %) un ieguldījumu trūkumu (25 % brīdinājums “darbs”). Projekta mērķis ir veicināt pielāgošanos profesionālajam ceļam un attīstīt studentu profesionālo mobilizāciju un prasmes. Mērķi: Studentu noturēšana mācību ceļā Attīstīt mobilizāciju Samazināt uzvedības novirzes Samaziniet fāzētus kavējumus (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studenti tiek piesaistīti terciārajām arodmācībām, faktiski neveidojot profesionālu projektu, nezinot šīs apmācības prasības gan skolās, gan profesionālajā vidē. Tas rada zemu mobilizācijas līmeni un lielu jauniešu pamešanas risku, ko saistībā ar atsauces sistēmu var novērst, attīstot viņu redakcionālās, digitālās un, galvenais, sociālās prasmes, kas ir pamatprasmes nākotnes darbā. Problēmas joprojām pastāv LP, kur ir jācīnās pret beaded prombūtni (60 %), uzvedības novirzēm (11 % brīdinājuma “uzvedība”), priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu (16 %) un ieguldījumu trūkumu (25 % brīdinājums “darbs”). Projekta mērķis ir veicināt pielāgošanos profesionālajam ceļam un attīstīt studentu profesionālo mobilizāciju un prasmes. Mērķi: Studentu noturēšana mācību ceļā Attīstīt mobilizāciju Samazināt uzvedības novirzes Samaziniet fāzētus kavējumus (Latvian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Mic léinn a shanntar do chonairí gairme treasach gan tógáil iarbhír tionscadal gairmiúil, gan a fhios agam i ndáiríre ar riachtanais na hoiliúna seo i scoileanna agus sa timpeallacht ghairmiúil. Mar thoradh air sin, tá leibhéal íseal slógtha agus baol mór go scaoilfidh daoine óga amach, ar féidir cur ina gcoinne, i ndáil leis an gcreat tagartha, trína scileanna eagarthóireachta, digiteacha agus, thar aon ní eile, a scileanna sóisialta a fhorbairt, ar príomhinniúlachtaí iad d’obair an lae amárach. Tá na fadhbanna fós sa LP áit a bhfuil sé riachtanach dul i ngleic le neamhláithreacht fheirbthe (60 %), diallais iompraíochta (11 % rabhadh “iompar”), luathfhágáil na scoile (16 %) agus easpa infheistíochta (25 % rabhadh “obair”). Tá sé mar aidhm ag an tionscadal oiriúnú don chonair ghairmiúil a éascú agus slógadh gairmiúil agus scileanna na mac léinn a fhorbairt. Cuspóirí: Mic léinn a choinneáil i gcosán oiliúna Forbraigh slógadh Laghdaíonn dialltaí iompraíochta Laghdaíonn neamhláithreacht feirbthe (Irish)
Property / summary: Mic léinn a shanntar do chonairí gairme treasach gan tógáil iarbhír tionscadal gairmiúil, gan a fhios agam i ndáiríre ar riachtanais na hoiliúna seo i scoileanna agus sa timpeallacht ghairmiúil. Mar thoradh air sin, tá leibhéal íseal slógtha agus baol mór go scaoilfidh daoine óga amach, ar féidir cur ina gcoinne, i ndáil leis an gcreat tagartha, trína scileanna eagarthóireachta, digiteacha agus, thar aon ní eile, a scileanna sóisialta a fhorbairt, ar príomhinniúlachtaí iad d’obair an lae amárach. Tá na fadhbanna fós sa LP áit a bhfuil sé riachtanach dul i ngleic le neamhláithreacht fheirbthe (60 %), diallais iompraíochta (11 % rabhadh “iompar”), luathfhágáil na scoile (16 %) agus easpa infheistíochta (25 % rabhadh “obair”). Tá sé mar aidhm ag an tionscadal oiriúnú don chonair ghairmiúil a éascú agus slógadh gairmiúil agus scileanna na mac léinn a fhorbairt. Cuspóirí: Mic léinn a choinneáil i gcosán oiliúna Forbraigh slógadh Laghdaíonn dialltaí iompraíochta Laghdaíonn neamhláithreacht feirbthe (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Mic léinn a shanntar do chonairí gairme treasach gan tógáil iarbhír tionscadal gairmiúil, gan a fhios agam i ndáiríre ar riachtanais na hoiliúna seo i scoileanna agus sa timpeallacht ghairmiúil. Mar thoradh air sin, tá leibhéal íseal slógtha agus baol mór go scaoilfidh daoine óga amach, ar féidir cur ina gcoinne, i ndáil leis an gcreat tagartha, trína scileanna eagarthóireachta, digiteacha agus, thar aon ní eile, a scileanna sóisialta a fhorbairt, ar príomhinniúlachtaí iad d’obair an lae amárach. Tá na fadhbanna fós sa LP áit a bhfuil sé riachtanach dul i ngleic le neamhláithreacht fheirbthe (60 %), diallais iompraíochta (11 % rabhadh “iompar”), luathfhágáil na scoile (16 %) agus easpa infheistíochta (25 % rabhadh “obair”). Tá sé mar aidhm ag an tionscadal oiriúnú don chonair ghairmiúil a éascú agus slógadh gairmiúil agus scileanna na mac léinn a fhorbairt. Cuspóirí: Mic léinn a choinneáil i gcosán oiliúna Forbraigh slógadh Laghdaíonn dialltaí iompraíochta Laghdaíonn neamhláithreacht feirbthe (Irish) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Študenti so razporejeni na terciarne poklicne poti, ne da bi dejansko zgradili poklicni projekt, ne da bi dejansko poznali zahteve tega usposabljanja tako v šolah kot v poklicnem okolju. Posledica tega je nizka stopnja mobilizacije in veliko tveganje, da mladi opustijo delo, kar je v povezavi z referenčnim okvirom mogoče preprečiti z razvojem njihovih uredniških, digitalnih in predvsem socialnih spretnosti, ki so ključne kompetence za jutrišnje delo. Težave ostajajo v LP, kjer se je treba boriti proti odsotnosti z dela (60 %), vedenjskih odstopanjih (11 % opozorilo „vedenje“), zgodnjemu opuščanju šolanja (16 %) in pomanjkanju naložb (25 % opozorilo „delo“). Cilj projekta je olajšati prilagajanje poklicni poti ter razviti strokovno mobilizacijo in spretnosti študentov. Cilji: Vodenje študentov na poti usposabljanja Razvijte mobilizacijo Zmanjšajte vedenjska odstopanja Zmanjšanje odsotnosti z dela (Slovenian)
Property / summary: Študenti so razporejeni na terciarne poklicne poti, ne da bi dejansko zgradili poklicni projekt, ne da bi dejansko poznali zahteve tega usposabljanja tako v šolah kot v poklicnem okolju. Posledica tega je nizka stopnja mobilizacije in veliko tveganje, da mladi opustijo delo, kar je v povezavi z referenčnim okvirom mogoče preprečiti z razvojem njihovih uredniških, digitalnih in predvsem socialnih spretnosti, ki so ključne kompetence za jutrišnje delo. Težave ostajajo v LP, kjer se je treba boriti proti odsotnosti z dela (60 %), vedenjskih odstopanjih (11 % opozorilo „vedenje“), zgodnjemu opuščanju šolanja (16 %) in pomanjkanju naložb (25 % opozorilo „delo“). Cilj projekta je olajšati prilagajanje poklicni poti ter razviti strokovno mobilizacijo in spretnosti študentov. Cilji: Vodenje študentov na poti usposabljanja Razvijte mobilizacijo Zmanjšajte vedenjska odstopanja Zmanjšanje odsotnosti z dela (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Študenti so razporejeni na terciarne poklicne poti, ne da bi dejansko zgradili poklicni projekt, ne da bi dejansko poznali zahteve tega usposabljanja tako v šolah kot v poklicnem okolju. Posledica tega je nizka stopnja mobilizacije in veliko tveganje, da mladi opustijo delo, kar je v povezavi z referenčnim okvirom mogoče preprečiti z razvojem njihovih uredniških, digitalnih in predvsem socialnih spretnosti, ki so ključne kompetence za jutrišnje delo. Težave ostajajo v LP, kjer se je treba boriti proti odsotnosti z dela (60 %), vedenjskih odstopanjih (11 % opozorilo „vedenje“), zgodnjemu opuščanju šolanja (16 %) in pomanjkanju naložb (25 % opozorilo „delo“). Cilj projekta je olajšati prilagajanje poklicni poti ter razviti strokovno mobilizacijo in spretnosti študentov. Cilji: Vodenje študentov na poti usposabljanja Razvijte mobilizacijo Zmanjšajte vedenjska odstopanja Zmanjšanje odsotnosti z dela (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Студентите се възлагат на третични професионални пътеки, без действително да изграждат професионален проект, без наистина да знаят изискванията на това обучение както в училищата, така и в професионалната среда. Това води до ниска степен на мобилизация и голям риск от отпадане на младите хора, на които може да се противодейства във връзка с референтната рамка чрез развиване на техните редакционни, цифрови и преди всичко социални умения, които са ключови компетентности за утрешната работа. Проблемите остават в ПП, където е необходимо да се води борба с отсъствията от работа с мъниста (60 %), поведенчески отклонения (11 % предупреждение „поведение„), преждевременно напускане на училище (16 %) и липса на инвестиции (25 % предупреждение „работа“). Проектът има за цел да улесни адаптацията към професионалния път и да развие професионална мобилизация и умения на студентите. Цели: Задържане на учениците в тренировъчен път Разработване на мобилизация Намаляване на поведенческите отклонения Намалете отсъствията от работа (Bulgarian)
Property / summary: Студентите се възлагат на третични професионални пътеки, без действително да изграждат професионален проект, без наистина да знаят изискванията на това обучение както в училищата, така и в професионалната среда. Това води до ниска степен на мобилизация и голям риск от отпадане на младите хора, на които може да се противодейства във връзка с референтната рамка чрез развиване на техните редакционни, цифрови и преди всичко социални умения, които са ключови компетентности за утрешната работа. Проблемите остават в ПП, където е необходимо да се води борба с отсъствията от работа с мъниста (60 %), поведенчески отклонения (11 % предупреждение „поведение„), преждевременно напускане на училище (16 %) и липса на инвестиции (25 % предупреждение „работа“). Проектът има за цел да улесни адаптацията към професионалния път и да развие професионална мобилизация и умения на студентите. Цели: Задържане на учениците в тренировъчен път Разработване на мобилизация Намаляване на поведенческите отклонения Намалете отсъствията от работа (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Студентите се възлагат на третични професионални пътеки, без действително да изграждат професионален проект, без наистина да знаят изискванията на това обучение както в училищата, така и в професионалната среда. Това води до ниска степен на мобилизация и голям риск от отпадане на младите хора, на които може да се противодейства във връзка с референтната рамка чрез развиване на техните редакционни, цифрови и преди всичко социални умения, които са ключови компетентности за утрешната работа. Проблемите остават в ПП, където е необходимо да се води борба с отсъствията от работа с мъниста (60 %), поведенчески отклонения (11 % предупреждение „поведение„), преждевременно напускане на училище (16 %) и липса на инвестиции (25 % предупреждение „работа“). Проектът има за цел да улесни адаптацията към професионалния път и да развие професионална мобилизация и умения на студентите. Цели: Задържане на учениците в тренировъчен път Разработване на мобилизация Намаляване на поведенческите отклонения Намалете отсъствията от работа (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-istudenti huma assenjati għal mogħdijiet vokazzjonali terzjarji mingħajr ma fil-fatt jibnu proġett professjonali, mingħajr ma verament ikunu jafu r-rekwiżiti ta’ dan it-taħriġ kemm fl-iskejjel kif ukoll fl-ambjent professjonali. Dan jirriżulta f’livell baxx ta’ mobilizzazzjoni u riskju kbir ta’ tluq bikri miż-żgħażagħ, li jista’ jiġi indirizzat, b’rabta mal-qafas ta’ referenza, billi jiġu żviluppati l-ħiliet editorjali, diġitali u fuq kollox soċjali tagħhom, li huma kompetenzi ewlenin għall-ħidma tal-ġejjieni. Il-problemi jibqgħu fl-LP fejn huwa meħtieġ li jiġi miġġieled l-assenteiżmu miżgħud (60 %), devjazzjonijiet fl-imġiba (11 % twissija “imġiba”), it-tluq bikri mill-iskola (16 %) u n-nuqqas ta’ investiment (25 % twissija “xogħol”). Il-proġett għandu l-għan li jiffaċilita l-adattament għat-triq professjonali u li jiżviluppa l-mobilizzazzjoni professjonali u l-ħiliet tal-istudenti. Għanijiet: Iż-żamma tal-istudenti fi triq ta’ taħriġ L-iżvilupp ta’ mobilizzazzjoni Tnaqqis tad-devjazzjonijiet fl-imġiba It-tnaqqis tal-assenteiżmu mniġġes (Maltese)
Property / summary: L-istudenti huma assenjati għal mogħdijiet vokazzjonali terzjarji mingħajr ma fil-fatt jibnu proġett professjonali, mingħajr ma verament ikunu jafu r-rekwiżiti ta’ dan it-taħriġ kemm fl-iskejjel kif ukoll fl-ambjent professjonali. Dan jirriżulta f’livell baxx ta’ mobilizzazzjoni u riskju kbir ta’ tluq bikri miż-żgħażagħ, li jista’ jiġi indirizzat, b’rabta mal-qafas ta’ referenza, billi jiġu żviluppati l-ħiliet editorjali, diġitali u fuq kollox soċjali tagħhom, li huma kompetenzi ewlenin għall-ħidma tal-ġejjieni. Il-problemi jibqgħu fl-LP fejn huwa meħtieġ li jiġi miġġieled l-assenteiżmu miżgħud (60 %), devjazzjonijiet fl-imġiba (11 % twissija “imġiba”), it-tluq bikri mill-iskola (16 %) u n-nuqqas ta’ investiment (25 % twissija “xogħol”). Il-proġett għandu l-għan li jiffaċilita l-adattament għat-triq professjonali u li jiżviluppa l-mobilizzazzjoni professjonali u l-ħiliet tal-istudenti. Għanijiet: Iż-żamma tal-istudenti fi triq ta’ taħriġ L-iżvilupp ta’ mobilizzazzjoni Tnaqqis tad-devjazzjonijiet fl-imġiba It-tnaqqis tal-assenteiżmu mniġġes (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-istudenti huma assenjati għal mogħdijiet vokazzjonali terzjarji mingħajr ma fil-fatt jibnu proġett professjonali, mingħajr ma verament ikunu jafu r-rekwiżiti ta’ dan it-taħriġ kemm fl-iskejjel kif ukoll fl-ambjent professjonali. Dan jirriżulta f’livell baxx ta’ mobilizzazzjoni u riskju kbir ta’ tluq bikri miż-żgħażagħ, li jista’ jiġi indirizzat, b’rabta mal-qafas ta’ referenza, billi jiġu żviluppati l-ħiliet editorjali, diġitali u fuq kollox soċjali tagħhom, li huma kompetenzi ewlenin għall-ħidma tal-ġejjieni. Il-problemi jibqgħu fl-LP fejn huwa meħtieġ li jiġi miġġieled l-assenteiżmu miżgħud (60 %), devjazzjonijiet fl-imġiba (11 % twissija “imġiba”), it-tluq bikri mill-iskola (16 %) u n-nuqqas ta’ investiment (25 % twissija “xogħol”). Il-proġett għandu l-għan li jiffaċilita l-adattament għat-triq professjonali u li jiżviluppa l-mobilizzazzjoni professjonali u l-ħiliet tal-istudenti. Għanijiet: Iż-żamma tal-istudenti fi triq ta’ taħriġ L-iżvilupp ta’ mobilizzazzjoni Tnaqqis tad-devjazzjonijiet fl-imġiba It-tnaqqis tal-assenteiżmu mniġġes (Maltese) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Os alunos são atribuídos a vias profissionais terciárias sem realmente construir um projeto profissional, sem realmente conhecer os requisitos desta formação, tanto nas escolas como no ambiente profissional. Tal resulta num baixo nível de mobilização e num grande risco de abandono dos jovens, que pode ser combatido, no âmbito do quadro de referência, através do desenvolvimento das suas competências editoriais, digitais e, sobretudo, sociais, que são competências essenciais para o trabalho de amanhã. Os problemas persistem no PL, onde é necessário combater o absentismo com contas (60 %), os desvios comportamentais (11 % de aviso de «comportamento»), o abandono escolar precoce (16 %) e a falta de investimento (25 % de aviso de «trabalho»). O projeto visa facilitar a adaptação ao percurso profissional e desenvolver a mobilização profissional e as competências dos alunos. Objectivos: Manter os alunos num percurso de formação Desenvolver a mobilização Diminuir os desvios comportamentais Diminuir o absentismo de contas (Portuguese)
Property / summary: Os alunos são atribuídos a vias profissionais terciárias sem realmente construir um projeto profissional, sem realmente conhecer os requisitos desta formação, tanto nas escolas como no ambiente profissional. Tal resulta num baixo nível de mobilização e num grande risco de abandono dos jovens, que pode ser combatido, no âmbito do quadro de referência, através do desenvolvimento das suas competências editoriais, digitais e, sobretudo, sociais, que são competências essenciais para o trabalho de amanhã. Os problemas persistem no PL, onde é necessário combater o absentismo com contas (60 %), os desvios comportamentais (11 % de aviso de «comportamento»), o abandono escolar precoce (16 %) e a falta de investimento (25 % de aviso de «trabalho»). O projeto visa facilitar a adaptação ao percurso profissional e desenvolver a mobilização profissional e as competências dos alunos. Objectivos: Manter os alunos num percurso de formação Desenvolver a mobilização Diminuir os desvios comportamentais Diminuir o absentismo de contas (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Os alunos são atribuídos a vias profissionais terciárias sem realmente construir um projeto profissional, sem realmente conhecer os requisitos desta formação, tanto nas escolas como no ambiente profissional. Tal resulta num baixo nível de mobilização e num grande risco de abandono dos jovens, que pode ser combatido, no âmbito do quadro de referência, através do desenvolvimento das suas competências editoriais, digitais e, sobretudo, sociais, que são competências essenciais para o trabalho de amanhã. Os problemas persistem no PL, onde é necessário combater o absentismo com contas (60 %), os desvios comportamentais (11 % de aviso de «comportamento»), o abandono escolar precoce (16 %) e a falta de investimento (25 % de aviso de «trabalho»). O projeto visa facilitar a adaptação ao percurso profissional e desenvolver a mobilização profissional e as competências dos alunos. Objectivos: Manter os alunos num percurso de formação Desenvolver a mobilização Diminuir os desvios comportamentais Diminuir o absentismo de contas (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studerende tildeles en videregående erhvervsuddannelse uden egentlig at opbygge et professionelt projekt, uden virkelig at kende kravene til denne uddannelse både i skoler og i det faglige miljø. Dette resulterer i en lav grad af mobilisering og en stor risiko for, at unge falder ud, hvilket i forbindelse med referencerammen kan imødegås ved at udvikle deres redaktionelle, digitale og frem for alt sociale færdigheder, som er nøglekompetencer for morgendagens arbejde. Problemerne er fortsat i LP, hvor det er nødvendigt at bekæmpe dødsfravær (60 %), adfærdsmæssige afvigelser (11 % advarsel om "adfærd"), skolefrafald (16 %) og manglende investeringer (25 % advarsel om "arbejde"). Projektet har til formål at lette tilpasningen til den faglige vej og udvikle de studerendes faglige mobilisering og færdigheder. Målsætninger: Holde eleverne i en træningsvej Udvikle mobilisering Nedbring adfærdsmæssige afvigelser Nedgang beaded fravær (Danish)
Property / summary: Studerende tildeles en videregående erhvervsuddannelse uden egentlig at opbygge et professionelt projekt, uden virkelig at kende kravene til denne uddannelse både i skoler og i det faglige miljø. Dette resulterer i en lav grad af mobilisering og en stor risiko for, at unge falder ud, hvilket i forbindelse med referencerammen kan imødegås ved at udvikle deres redaktionelle, digitale og frem for alt sociale færdigheder, som er nøglekompetencer for morgendagens arbejde. Problemerne er fortsat i LP, hvor det er nødvendigt at bekæmpe dødsfravær (60 %), adfærdsmæssige afvigelser (11 % advarsel om "adfærd"), skolefrafald (16 %) og manglende investeringer (25 % advarsel om "arbejde"). Projektet har til formål at lette tilpasningen til den faglige vej og udvikle de studerendes faglige mobilisering og færdigheder. Målsætninger: Holde eleverne i en træningsvej Udvikle mobilisering Nedbring adfærdsmæssige afvigelser Nedgang beaded fravær (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studerende tildeles en videregående erhvervsuddannelse uden egentlig at opbygge et professionelt projekt, uden virkelig at kende kravene til denne uddannelse både i skoler og i det faglige miljø. Dette resulterer i en lav grad af mobilisering og en stor risiko for, at unge falder ud, hvilket i forbindelse med referencerammen kan imødegås ved at udvikle deres redaktionelle, digitale og frem for alt sociale færdigheder, som er nøglekompetencer for morgendagens arbejde. Problemerne er fortsat i LP, hvor det er nødvendigt at bekæmpe dødsfravær (60 %), adfærdsmæssige afvigelser (11 % advarsel om "adfærd"), skolefrafald (16 %) og manglende investeringer (25 % advarsel om "arbejde"). Projektet har til formål at lette tilpasningen til den faglige vej og udvikle de studerendes faglige mobilisering og færdigheder. Målsætninger: Holde eleverne i en træningsvej Udvikle mobilisering Nedbring adfærdsmæssige afvigelser Nedgang beaded fravær (Danish) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studenții sunt repartizați pe parcursuri profesionale terțiare fără a construi de fapt un proiect profesional, fără a cunoaște cu adevărat cerințele acestei formări atât în școli, cât și în mediul profesional. Acest lucru duce la un nivel scăzut de mobilizare și la un risc major de abandon al tinerilor, care poate fi contracarat, în contextul cadrului de referință, prin dezvoltarea competențelor lor editoriale, digitale și, mai presus de toate, sociale, care sunt competențe-cheie pentru munca de mâine. Problemele persistă în LP, unde este necesar să se combată absenteismul cu mărgele (60 %), abaterile comportamentale (11 % avertisment „comportament”), părăsirea timpurie a școlii (16 %) și lipsa investițiilor (25 % avertisment „muncă”). Proiectul are ca scop facilitarea adaptării la parcursul profesional și dezvoltarea mobilizării profesionale și a competențelor studenților. Obiective: Menținerea studenților într-o cale de formare Elaborați mobilizarea Scăderea abaterilor comportamentale Scăderea absenteismului cu mărgele (Romanian)
Property / summary: Studenții sunt repartizați pe parcursuri profesionale terțiare fără a construi de fapt un proiect profesional, fără a cunoaște cu adevărat cerințele acestei formări atât în școli, cât și în mediul profesional. Acest lucru duce la un nivel scăzut de mobilizare și la un risc major de abandon al tinerilor, care poate fi contracarat, în contextul cadrului de referință, prin dezvoltarea competențelor lor editoriale, digitale și, mai presus de toate, sociale, care sunt competențe-cheie pentru munca de mâine. Problemele persistă în LP, unde este necesar să se combată absenteismul cu mărgele (60 %), abaterile comportamentale (11 % avertisment „comportament”), părăsirea timpurie a școlii (16 %) și lipsa investițiilor (25 % avertisment „muncă”). Proiectul are ca scop facilitarea adaptării la parcursul profesional și dezvoltarea mobilizării profesionale și a competențelor studenților. Obiective: Menținerea studenților într-o cale de formare Elaborați mobilizarea Scăderea abaterilor comportamentale Scăderea absenteismului cu mărgele (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studenții sunt repartizați pe parcursuri profesionale terțiare fără a construi de fapt un proiect profesional, fără a cunoaște cu adevărat cerințele acestei formări atât în școli, cât și în mediul profesional. Acest lucru duce la un nivel scăzut de mobilizare și la un risc major de abandon al tinerilor, care poate fi contracarat, în contextul cadrului de referință, prin dezvoltarea competențelor lor editoriale, digitale și, mai presus de toate, sociale, care sunt competențe-cheie pentru munca de mâine. Problemele persistă în LP, unde este necesar să se combată absenteismul cu mărgele (60 %), abaterile comportamentale (11 % avertisment „comportament”), părăsirea timpurie a școlii (16 %) și lipsa investițiilor (25 % avertisment „muncă”). Proiectul are ca scop facilitarea adaptării la parcursul profesional și dezvoltarea mobilizării profesionale și a competențelor studenților. Obiective: Menținerea studenților într-o cale de formare Elaborați mobilizarea Scăderea abaterilor comportamentale Scăderea absenteismului cu mărgele (Romanian) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Studenter tilldelas högre yrkesutbildningsvägar utan att faktiskt bygga ett professionellt projekt, utan att verkligen känna till kraven för denna utbildning både i skolor och i yrkesmiljö. Detta leder till en låg mobilisering och en stor risk för ungdomars avhopp, vilket i samband med referensramen kan motverkas genom att utveckla deras redaktionella, digitala och framför allt sociala färdigheter, som är nyckelkompetenser för morgondagens arbete. Problemen kvarstår i LP där det är nödvändigt att bekämpa pärlstavsfrånvaro (60 %), beteendeavvikelser (11 % varning ”beteende”), avhopp från skolan (16 %) och brist på investeringar (25 % varning ”arbete”). Projektet syftar till att underlätta anpassning till den professionella vägen och att utveckla yrkesmässig mobilisering och kompetens hos studenter. Mål: Att hålla eleverna i en träningsbana Utveckla mobilisering Minska beteendeavvikelser Minskad frånvaro (Swedish)
Property / summary: Studenter tilldelas högre yrkesutbildningsvägar utan att faktiskt bygga ett professionellt projekt, utan att verkligen känna till kraven för denna utbildning både i skolor och i yrkesmiljö. Detta leder till en låg mobilisering och en stor risk för ungdomars avhopp, vilket i samband med referensramen kan motverkas genom att utveckla deras redaktionella, digitala och framför allt sociala färdigheter, som är nyckelkompetenser för morgondagens arbete. Problemen kvarstår i LP där det är nödvändigt att bekämpa pärlstavsfrånvaro (60 %), beteendeavvikelser (11 % varning ”beteende”), avhopp från skolan (16 %) och brist på investeringar (25 % varning ”arbete”). Projektet syftar till att underlätta anpassning till den professionella vägen och att utveckla yrkesmässig mobilisering och kompetens hos studenter. Mål: Att hålla eleverna i en träningsbana Utveckla mobilisering Minska beteendeavvikelser Minskad frånvaro (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Studenter tilldelas högre yrkesutbildningsvägar utan att faktiskt bygga ett professionellt projekt, utan att verkligen känna till kraven för denna utbildning både i skolor och i yrkesmiljö. Detta leder till en låg mobilisering och en stor risk för ungdomars avhopp, vilket i samband med referensramen kan motverkas genom att utveckla deras redaktionella, digitala och framför allt sociala färdigheter, som är nyckelkompetenser för morgondagens arbete. Problemen kvarstår i LP där det är nödvändigt att bekämpa pärlstavsfrånvaro (60 %), beteendeavvikelser (11 % varning ”beteende”), avhopp från skolan (16 %) och brist på investeringar (25 % varning ”arbete”). Projektet syftar till att underlätta anpassning till den professionella vägen och att utveckla yrkesmässig mobilisering och kompetens hos studenter. Mål: Att hålla eleverna i en träningsbana Utveckla mobilisering Minska beteendeavvikelser Minskad frånvaro (Swedish) / qualifier
 
point in time: 11 August 2022
Timestamp+2022-08-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Île-de-France et Seine - ESF/ERDF/YEI / rank
 
Normal rank
Property / beneficiary
 
Property / beneficiary: Q3763667 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 June 2023
Timestamp+2023-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 June 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
Meaux
Property / location (string): Meaux / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
48°57'29.77"N, 2°52'38.46"E
Latitude48.9582708
Longitude2.8773541
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 48°57'29.77"N, 2°52'38.46"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 48°57'29.77"N, 2°52'38.46"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Seine-et-Marne / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS: Seine-et-Marne / qualifier
 

Latest revision as of 23:54, 10 October 2024

Project Q3673994 in France
Language Label Description Also known as
English
Developing the social skills of young people in tertiary vocational training
Project Q3673994 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    258,361.38 Euro
    0 references
    budget
    566,040.27 Euro
    0 references
    co-financing rate
    45.64 percent
    0 references
    start time
    1 September 2015
    0 references
    end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    GIP FCIP de Créteil
    0 references
    beneficiary
    Q3763667
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    48°57'29.77"N, 2°52'38.46"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references
    summary
    Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation  Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French)
    0 references
    Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English)
    point in time
    18 November 2021
    readability score
    0.0158098062500951
    0 references
    Die Schüler sind im Tertiärberuf beschäftigt, ohne tatsächlich ein Berufsprojekt aufgebaut zu haben, ohne die Anforderungen dieser Ausbildung sowohl im schulischen als auch im beruflichen Umfeld wirklich zu kennen. Dies führt zu einer geringen Mobilisierung und einem großen Risiko, dass junge Menschen in Verbindung mit dem Repository durch die Weiterentwicklung ihrer redaktionellen, digitalen und vor allem sozialen Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen für die Arbeit von morgen heimgesucht werden. Die Probleme bestehen nach wie vor im LP, wo es notwendig ist, gegen perle Fehlzeiten (60 %), Verhaltensabweichungen (11 % „Verhaltenswarnung“), Schulabbrecher (16 %) und fehlende Investitionen (25 % Warnhinweise für Arbeit) vorzugehen. Das Projekt zielt darauf ab, die Anpassung an den beruflichen Werdegang zu erleichtern und die beruflichen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Ziele: Die Schüler in einem Ausbildungspfad halten Mobilisierung entwickeln Verhaltensabweichungen verringern Vermindern Sie die Perle Absentismus (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Studenten worden toegewezen aan tertiaire beroepstrajecten zonder daadwerkelijk een professioneel project te bouwen, zonder echt de eisen van deze opleiding te kennen, zowel op scholen als in de professionele omgeving. Dit leidt tot een laag niveau van mobilisatie en een groot risico van het uitvallen van jongeren, dat in verband met het referentiekader kan worden tegengegaan door de ontwikkeling van hun redactionele, digitale en vooral sociale vaardigheden, die sleutelcompetenties zijn voor het werk van morgen. De problemen blijven bestaan in de LP waar het noodzakelijk is om kraalverzuim te bestrijden (60 %), gedragsafwijkingen (11 % waarschuwing „gedrag”), voortijdig schoolverlaten (16 %) en gebrek aan investeringen (25 % waarschuwing „werk”). Het project heeft tot doel de aanpassing aan het beroepstraject te vergemakkelijken en professionele mobilisatie en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Doelstellingen: Studenten op een trainingspad houden Ontwikkel mobilisatie Verminder gedragsafwijkingen Verminder kraalverzuim (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    Los estudiantes son asignados a vías profesionales terciarias sin realmente construir un proyecto profesional, sin conocer realmente los requisitos de esta formación tanto en las escuelas como en el entorno profesional. Esto da lugar a un bajo nivel de movilización y a un gran riesgo de abandono de los jóvenes, que puede contrarrestarse, en relación con el marco de referencia, mediante el desarrollo de sus capacidades editoriales, digitales y, sobre todo, sociales, que son competencias clave para el trabajo del mañana. Los problemas persisten en el LP, donde es necesario combatir el absentismo con cuentas (60 %), las desviaciones del comportamiento (11 % de advertencia de «comportamiento»), el abandono escolar prematuro (16 %) y la falta de inversión (25 % de alerta «trabajo»). El proyecto tiene como objetivo facilitar la adaptación a la trayectoria profesional y desarrollar la movilización profesional y las habilidades de los estudiantes. Objetivos: Mantener a los estudiantes en una trayectoria formativa Desarrollar movilización Disminuir las desviaciones conductuales Disminución del absentismo de cuentas (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Õpilased on määratud kolmanda taseme kutseteed ilma tegelikult ehitada professionaalne projekt, tundmata selle koolituse nõudeid nii koolides kui ka töökeskkonnas. Selle tulemuseks on vähene mobiliseerimine ja noorte koolist väljalangemise suur oht, mida saab seoses võrdlusraamistikuga tõrjuda, arendades nende toimetuslikke, digitaalseid ja eelkõige sotsiaalseid oskusi, mis on tulevase töö võtmepädevused. Probleemid püsivad Lissaboni programmis, kus on vaja võidelda heidutatud töölt puudumise vastu (60 %), käitumishäiretega (11 % hoiatus „käitumine“), varakult haridussüsteemist lahkumisega (16 %) ja investeeringute puudumisega (25 % hoiatus „töö“). Projekti eesmärk on hõlbustada kohanemist kutsealase tegevusega ning arendada õpilaste professionaalset mobiliseerimist ja oskusi. Eesmärgid: Õpilaste hoidmine koolitusteel Arendada mobilisatsiooni Vähendada käitumishäireid Vähendada töölt puudumist (Estonian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studentai paskiriami į tretinį profesinį kelią, iš tikrųjų nesukuriant profesionalaus projekto, iš tikrųjų nežinant šio mokymo reikalavimų tiek mokyklose, tiek profesinėje aplinkoje. Dėl to jaunimo susitelkimo lygis yra žemas ir kyla didelė rizika, kad jaunimas pasitrauks iš darbo, o tai galima įveikti, atsižvelgiant į orientacinę sistemą, tobulinant jų redakcinius, skaitmeninius ir, visų pirma, socialinius įgūdžius, kurie yra pagrindiniai gebėjimai rytojaus darbui. Problemos išlieka tose srityse, kuriose būtina kovoti su beviltišku pravaikštomis (60 proc.), elgesio nukrypimais (11 proc. perspėjimas „elgesys“), mokyklos nebaigimu (16 proc.) ir investicijų trūkumu (25 proc. įspėja „darbas“). Projektu siekiama palengvinti prisitaikymą prie profesinio kelio ir ugdyti studentų profesinę mobilizaciją bei įgūdžius. Tikslai: Išlaikyti studentus į mokymo kelią plėtoti mobilizacija Sumažinti elgesio nukrypimus Sumažinti beaded absenteeism (Lithuanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Učenici su dodijeljeni tercijarnim strukovnim stazama bez izgradnje profesionalnog projekta, bez stvarnog poznavanja zahtjeva ovog osposobljavanja u školama i u profesionalnom okruženju. To dovodi do niske razine mobilizacije i velikog rizika od napuštanja školovanja mladih, što se u okviru referentnog okvira može suzbiti razvojem njihovih uređivačkih, digitalnih i prije svega socijalnih vještina, koje su ključne kompetencije za budući rad. Problemi i dalje postoje u LP-u gdje je potrebno boriti se protiv izostavljenog izostajanja (60 %), odstupanja u ponašanju (11 % upozorenja „ponašanje”), ranog napuštanja školovanja (16 %) i nedostatka ulaganja (25 % upozorenja „posao”). Cilj je projekta olakšati prilagodbu profesionalnom putu i razviti profesionalnu mobilizaciju i vještine studenata. Ciljevi: Održavanje učenika na putu obuke Razvoj mobilizacije Smanjenje odstupanja ponašanja Smanjenje beaded beaeism (Croatian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Οι φοιτητές τοποθετούνται σε τριτοβάθμιες επαγγελματικές διαδρομές χωρίς πραγματικά να δημιουργήσουν ένα επαγγελματικό σχέδιο, χωρίς να γνωρίζουν πραγματικά τις απαιτήσεις αυτής της κατάρτισης τόσο στα σχολεία όσο και στο επαγγελματικό περιβάλλον. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα χαμηλό επίπεδο κινητοποίησης και σοβαρό κίνδυνο εγκατάλειψης των νέων, πράγμα που μπορεί να αντιμετωπιστεί, σε συνδυασμό με το πλαίσιο αναφοράς, με την ανάπτυξη των συντακτικών, ψηφιακών και κυρίως κοινωνικών δεξιοτήτων τους, οι οποίες αποτελούν βασικές ικανότητες για το έργο του αύριο. Τα προβλήματα παραμένουν στο LP, όπου είναι απαραίτητο να καταπολεμηθούν οι απουσίες λόγω κρούσης (60 %), οι αποκλίσεις συμπεριφοράς (11 % προειδοποίηση «συμπεριφοράς»), η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου (16 %) και η έλλειψη επενδύσεων (25 % προειδοποίηση «εργασία»). Στόχος του έργου είναι να διευκολύνει την προσαρμογή στην επαγγελματική πορεία και να αναπτύξει την επαγγελματική κινητοποίηση και τις δεξιότητες των φοιτητών. Στόχοι: Κρατώντας τους μαθητές σε μια πορεία κατάρτισης Ανάπτυξη κινητοποίησης Μείωση των αποκλίσεων συμπεριφοράς Μείωση των απουσιών (Greek)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Študenti sú zaradení do terciárneho odborného vzdelávania bez toho, aby skutočne budovali profesionálny projekt, bez toho, aby skutočne poznali požiadavky tohto vzdelávania v školách aj v profesionálnom prostredí. Výsledkom je nízka úroveň mobilizácie a veľké riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky mladých ľudí, proti čomu možno v súvislosti s referenčným rámcom bojovať rozvíjaním ich redakčných, digitálnych a predovšetkým sociálnych zručností, ktoré sú kľúčovými kompetenciami pre prácu zajtrajška. Problémy pretrvávajú v LP, kde je potrebné bojovať proti korálkovým absenciám (60 %), odchýlkam v správaní (11 % varovanie „správanie“), predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (16 %) a nedostatočným investíciám (25 % varovanie „práca“). Cieľom projektu je uľahčiť prispôsobenie sa profesionálnej dráhe a rozvíjať profesionálnu mobilizáciu a zručnosti študentov. Ciele: Udržanie študentov v tréningovej dráhe Rozvíjať mobilizáciu Znížiť odchýlky správania Zníženie korálky absencií (Slovak)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Opiskelijat ohjataan korkea-asteen ammatillisille poluille rakentamatta ammattimaista projektia, tietämättä tämän koulutuksen vaatimuksia sekä kouluissa että ammatillisessa ympäristössä. Tämä johtaa vähäiseen mobilisointiin ja suuri riski siitä, että nuoret keskeyttävät koulunkäynnin. Tätä voidaan torjua viitekehyksen yhteydessä kehittämällä heidän toimituksellisia, digitaalisia ja ennen kaikkea sosiaalisia taitojaan, jotka ovat tulevaisuuden avaintaitoja. Ongelmia on edelleen LP:ssä, jossa on tarpeen torjua helmillä esiintyviä poissaoloja (60 %), käyttäytymispoikkeamia (11 % varoitus ”käyttäytymisestä”), koulunkäynnin keskeyttämistä (16 %) ja investointien puutetta (25 % varoitus ”työ”). Hankkeen tavoitteena on helpottaa sopeutumista työelämään ja kehittää opiskelijoiden ammatillista mobilisointia ja taitoja. Tavoitteet: Pitää opiskelijat koulutuspolulla Kehitä mobilisointi Vähentää käyttäytymispoikkeamia Vähentää helmillä poissaoloja (Finnish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Uczniowie są przydzielani na wyższe ścieżki zawodowe bez faktycznego budowania profesjonalnego projektu, nie znając wymogów tego szkolenia zarówno w szkołach, jak i w środowisku zawodowym. Prowadzi to do niskiego poziomu mobilizacji i poważnego ryzyka przedwczesnego kończenia nauki, któremu można przeciwdziałać, w związku z ramami odniesienia, poprzez rozwijanie ich umiejętności redakcyjnych, cyfrowych, a przede wszystkim społecznych, które są kluczowymi kompetencjami w przyszłej pracy. Problemy utrzymują się w LP, gdzie konieczne jest zwalczanie absencji koralików (60 %), odchyleń behawioralnych (11 % ostrzeżeń „zachowanie”), przedwczesnego kończenia nauki (16 %) i braku inwestycji (25 % ostrzeżenia „praca”). Projekt ma na celu ułatwienie dostosowania się do ścieżki zawodowej oraz rozwój profesjonalnej mobilizacji i umiejętności studentów. Cele: Utrzymanie studentów na ścieżce treningowej Rozwijanie mobilizacji Zmniejszenie odchyleń behawioralnych Zmniejszenie absencji koralików (Polish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    A diákokat a felsőfokú szakmai utakhoz rendelik anélkül, hogy szakmai projektet építenének, anélkül, hogy valóban ismernék a képzés követelményeit mind az iskolákban, mind a szakmai környezetben. Ez alacsony szintű mobilizációt és a fiatalok lemorzsolódásának jelentős kockázatát eredményezi, amit a referenciakerettel összefüggésben a szerkesztői, digitális és mindenekelőtt szociális készségek fejlesztésével lehet ellensúlyozni, amelyek a holnapi munka kulcskompetenciái. A problémák továbbra is az LP-ben maradnak, ahol meg kell küzdeni a gyöngyös hiányzást (60%), a viselkedésbeli eltéréseket (11% figyelmeztetés „viselkedés”), a korai iskolaelhagyást (16%) és a beruházások hiányát (25% figyelmeztetés a „munka” kifejezésre). A projekt célja, hogy megkönnyítse a szakmai pályához való alkalmazkodást, és fejlessze a hallgatók szakmai mobilizálását és készségeit. Célkitűzések: A diákok képzési pályán tartása A mobilitás fejlesztése A viselkedésbeli eltérések csökkentése Csökkentse a gyöngyözött hiányzást (Hungarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studenti jsou zařazeni do terciárních profesních cest, aniž by skutečně stavěli profesionální projekt, aniž by skutečně znali požadavky této odborné přípravy jak ve školách, tak v profesním prostředí. Výsledkem je nízká míra mobilizace a velké riziko předčasného odchodu mladých lidí, proti němuž lze v souvislosti s referenčním rámcem bojovat rozvíjením jejich redakčních, digitálních a především sociálních dovedností, které jsou klíčovými kompetencemi pro zítřejší práci. Problémy přetrvávají v LP, kde je nutné bojovat proti korálkové absenci (60 %), odchylky chování (11 % varování „chování“), předčasnému ukončování školní docházky (16 %) a nedostatku investic (25 % varování „práce“). Cílem projektu je usnadnit adaptaci na profesní dráhu a rozvíjet profesní mobilizaci a dovednosti studentů. Cíle: Udržet studenty v tréninkové cestě Rozvíjet mobilizaci Snížení odchylek chování Snížení korálků absencí (Czech)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studenti tiek piesaistīti terciārajām arodmācībām, faktiski neveidojot profesionālu projektu, nezinot šīs apmācības prasības gan skolās, gan profesionālajā vidē. Tas rada zemu mobilizācijas līmeni un lielu jauniešu pamešanas risku, ko saistībā ar atsauces sistēmu var novērst, attīstot viņu redakcionālās, digitālās un, galvenais, sociālās prasmes, kas ir pamatprasmes nākotnes darbā. Problēmas joprojām pastāv LP, kur ir jācīnās pret beaded prombūtni (60 %), uzvedības novirzēm (11 % brīdinājuma “uzvedība”), priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu (16 %) un ieguldījumu trūkumu (25 % brīdinājums “darbs”). Projekta mērķis ir veicināt pielāgošanos profesionālajam ceļam un attīstīt studentu profesionālo mobilizāciju un prasmes. Mērķi: Studentu noturēšana mācību ceļā Attīstīt mobilizāciju Samazināt uzvedības novirzes Samaziniet fāzētus kavējumus (Latvian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Mic léinn a shanntar do chonairí gairme treasach gan tógáil iarbhír tionscadal gairmiúil, gan a fhios agam i ndáiríre ar riachtanais na hoiliúna seo i scoileanna agus sa timpeallacht ghairmiúil. Mar thoradh air sin, tá leibhéal íseal slógtha agus baol mór go scaoilfidh daoine óga amach, ar féidir cur ina gcoinne, i ndáil leis an gcreat tagartha, trína scileanna eagarthóireachta, digiteacha agus, thar aon ní eile, a scileanna sóisialta a fhorbairt, ar príomhinniúlachtaí iad d’obair an lae amárach. Tá na fadhbanna fós sa LP áit a bhfuil sé riachtanach dul i ngleic le neamhláithreacht fheirbthe (60 %), diallais iompraíochta (11 % rabhadh “iompar”), luathfhágáil na scoile (16 %) agus easpa infheistíochta (25 % rabhadh “obair”). Tá sé mar aidhm ag an tionscadal oiriúnú don chonair ghairmiúil a éascú agus slógadh gairmiúil agus scileanna na mac léinn a fhorbairt. Cuspóirí: Mic léinn a choinneáil i gcosán oiliúna Forbraigh slógadh Laghdaíonn dialltaí iompraíochta Laghdaíonn neamhláithreacht feirbthe (Irish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Študenti so razporejeni na terciarne poklicne poti, ne da bi dejansko zgradili poklicni projekt, ne da bi dejansko poznali zahteve tega usposabljanja tako v šolah kot v poklicnem okolju. Posledica tega je nizka stopnja mobilizacije in veliko tveganje, da mladi opustijo delo, kar je v povezavi z referenčnim okvirom mogoče preprečiti z razvojem njihovih uredniških, digitalnih in predvsem socialnih spretnosti, ki so ključne kompetence za jutrišnje delo. Težave ostajajo v LP, kjer se je treba boriti proti odsotnosti z dela (60 %), vedenjskih odstopanjih (11 % opozorilo „vedenje“), zgodnjemu opuščanju šolanja (16 %) in pomanjkanju naložb (25 % opozorilo „delo“). Cilj projekta je olajšati prilagajanje poklicni poti ter razviti strokovno mobilizacijo in spretnosti študentov. Cilji: Vodenje študentov na poti usposabljanja Razvijte mobilizacijo Zmanjšajte vedenjska odstopanja Zmanjšanje odsotnosti z dela (Slovenian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Студентите се възлагат на третични професионални пътеки, без действително да изграждат професионален проект, без наистина да знаят изискванията на това обучение както в училищата, така и в професионалната среда. Това води до ниска степен на мобилизация и голям риск от отпадане на младите хора, на които може да се противодейства във връзка с референтната рамка чрез развиване на техните редакционни, цифрови и преди всичко социални умения, които са ключови компетентности за утрешната работа. Проблемите остават в ПП, където е необходимо да се води борба с отсъствията от работа с мъниста (60 %), поведенчески отклонения (11 % предупреждение „поведение„), преждевременно напускане на училище (16 %) и липса на инвестиции (25 % предупреждение „работа“). Проектът има за цел да улесни адаптацията към професионалния път и да развие професионална мобилизация и умения на студентите. Цели: Задържане на учениците в тренировъчен път Разработване на мобилизация Намаляване на поведенческите отклонения Намалете отсъствията от работа (Bulgarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    L-istudenti huma assenjati għal mogħdijiet vokazzjonali terzjarji mingħajr ma fil-fatt jibnu proġett professjonali, mingħajr ma verament ikunu jafu r-rekwiżiti ta’ dan it-taħriġ kemm fl-iskejjel kif ukoll fl-ambjent professjonali. Dan jirriżulta f’livell baxx ta’ mobilizzazzjoni u riskju kbir ta’ tluq bikri miż-żgħażagħ, li jista’ jiġi indirizzat, b’rabta mal-qafas ta’ referenza, billi jiġu żviluppati l-ħiliet editorjali, diġitali u fuq kollox soċjali tagħhom, li huma kompetenzi ewlenin għall-ħidma tal-ġejjieni. Il-problemi jibqgħu fl-LP fejn huwa meħtieġ li jiġi miġġieled l-assenteiżmu miżgħud (60 %), devjazzjonijiet fl-imġiba (11 % twissija “imġiba”), it-tluq bikri mill-iskola (16 %) u n-nuqqas ta’ investiment (25 % twissija “xogħol”). Il-proġett għandu l-għan li jiffaċilita l-adattament għat-triq professjonali u li jiżviluppa l-mobilizzazzjoni professjonali u l-ħiliet tal-istudenti. Għanijiet: Iż-żamma tal-istudenti fi triq ta’ taħriġ L-iżvilupp ta’ mobilizzazzjoni Tnaqqis tad-devjazzjonijiet fl-imġiba It-tnaqqis tal-assenteiżmu mniġġes (Maltese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Os alunos são atribuídos a vias profissionais terciárias sem realmente construir um projeto profissional, sem realmente conhecer os requisitos desta formação, tanto nas escolas como no ambiente profissional. Tal resulta num baixo nível de mobilização e num grande risco de abandono dos jovens, que pode ser combatido, no âmbito do quadro de referência, através do desenvolvimento das suas competências editoriais, digitais e, sobretudo, sociais, que são competências essenciais para o trabalho de amanhã. Os problemas persistem no PL, onde é necessário combater o absentismo com contas (60 %), os desvios comportamentais (11 % de aviso de «comportamento»), o abandono escolar precoce (16 %) e a falta de investimento (25 % de aviso de «trabalho»). O projeto visa facilitar a adaptação ao percurso profissional e desenvolver a mobilização profissional e as competências dos alunos. Objectivos: Manter os alunos num percurso de formação Desenvolver a mobilização Diminuir os desvios comportamentais Diminuir o absentismo de contas (Portuguese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studerende tildeles en videregående erhvervsuddannelse uden egentlig at opbygge et professionelt projekt, uden virkelig at kende kravene til denne uddannelse både i skoler og i det faglige miljø. Dette resulterer i en lav grad af mobilisering og en stor risiko for, at unge falder ud, hvilket i forbindelse med referencerammen kan imødegås ved at udvikle deres redaktionelle, digitale og frem for alt sociale færdigheder, som er nøglekompetencer for morgendagens arbejde. Problemerne er fortsat i LP, hvor det er nødvendigt at bekæmpe dødsfravær (60 %), adfærdsmæssige afvigelser (11 % advarsel om "adfærd"), skolefrafald (16 %) og manglende investeringer (25 % advarsel om "arbejde"). Projektet har til formål at lette tilpasningen til den faglige vej og udvikle de studerendes faglige mobilisering og færdigheder. Målsætninger: Holde eleverne i en træningsvej Udvikle mobilisering Nedbring adfærdsmæssige afvigelser Nedgang beaded fravær (Danish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studenții sunt repartizați pe parcursuri profesionale terțiare fără a construi de fapt un proiect profesional, fără a cunoaște cu adevărat cerințele acestei formări atât în școli, cât și în mediul profesional. Acest lucru duce la un nivel scăzut de mobilizare și la un risc major de abandon al tinerilor, care poate fi contracarat, în contextul cadrului de referință, prin dezvoltarea competențelor lor editoriale, digitale și, mai presus de toate, sociale, care sunt competențe-cheie pentru munca de mâine. Problemele persistă în LP, unde este necesar să se combată absenteismul cu mărgele (60 %), abaterile comportamentale (11 % avertisment „comportament”), părăsirea timpurie a școlii (16 %) și lipsa investițiilor (25 % avertisment „muncă”). Proiectul are ca scop facilitarea adaptării la parcursul profesional și dezvoltarea mobilizării profesionale și a competențelor studenților. Obiective: Menținerea studenților într-o cale de formare Elaborați mobilizarea Scăderea abaterilor comportamentale Scăderea absenteismului cu mărgele (Romanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Studenter tilldelas högre yrkesutbildningsvägar utan att faktiskt bygga ett professionellt projekt, utan att verkligen känna till kraven för denna utbildning både i skolor och i yrkesmiljö. Detta leder till en låg mobilisering och en stor risk för ungdomars avhopp, vilket i samband med referensramen kan motverkas genom att utveckla deras redaktionella, digitala och framför allt sociala färdigheter, som är nyckelkompetenser för morgondagens arbete. Problemen kvarstår i LP där det är nödvändigt att bekämpa pärlstavsfrånvaro (60 %), beteendeavvikelser (11 % varning ”beteende”), avhopp från skolan (16 %) och brist på investeringar (25 % varning ”arbete”). Projektet syftar till att underlätta anpassning till den professionella vägen och att utveckla yrkesmässig mobilisering och kompetens hos studenter. Mål: Att hålla eleverna i en träningsbana Utveckla mobilisering Minska beteendeavvikelser Minskad frånvaro (Swedish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    date of last update
    8 June 2023
    0 references
    location (string)
    Meaux
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    IF0009492
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3673994&oldid=43571762"