Supporting employment by removing the barriers to mobility (Q3669819): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from France) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Supporting employment by removing the barriers to mobility | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Unterstützung der Beschäftigung durch Beseitigung von Mobilitätshemmnissen | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Werkgelegenheid ondersteunen door belemmeringen voor mobiliteit weg te nemen | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sostenere l'occupazione eliminando gli ostacoli alla mobilità | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Apoyar el empleo eliminando los obstáculos a la movilidad | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Tööhõive toetamine liikuvuse takistuste kõrvaldamise teel | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Užimtumo rėmimas šalinant judumo kliūtis | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Podupiranje zapošljavanja uklanjanjem prepreka mobilnosti | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Στήριξη της απασχόλησης με την άρση των εμποδίων στην κινητικότητα | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Podpora zamestnanosti odstránením prekážok mobility | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Työllisyyden tukeminen poistamalla liikkuvuuden esteitä | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wspieranie zatrudnienia poprzez usuwanie barier dla mobilności | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A foglalkoztatás támogatása a mobilitás akadályainak felszámolásával | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Podpora zaměstnanosti odstraněním překážek mobility | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Atbalsts nodarbinātībai, likvidējot šķēršļus mobilitātei | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Tacú leis an bhfostaíocht trí dheireadh a chur leis na bacainní ar shoghluaisteacht | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Podpiranje zaposlovanja z odpravo ovir za mobilnost | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Подкрепа за заетостта чрез премахване на пречките пред мобилността | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-appoġġ għall-impjiegi billi jitneħħew l-ostakli għall-mobilità | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Apoiar o emprego eliminando os obstáculos à mobilidade | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Støtte til beskæftigelse ved at fjerne hindringerne for mobilitet | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Sprijinirea ocupării forței de muncă prin eliminarea barierelor din calea mobilității | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Stödja sysselsättningen genom att undanröja hindren för rörlighet | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in France | Project Q3669819 in France | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3669819 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3669819 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3669819 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3669819 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3669819 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3669819 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3669819 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3669819 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3669819 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3669819 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3669819 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3669819 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3669819 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3669819 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
supporting employment by removing the barriers to mobility will have three main objectives, which will be divided into two separate actions. The first objective of this support is to maintain the employment of people facing a mobility problem The second objective is the acquisition of autonomy in the face of the mobility problem by the beneficiaries of our actions the third objective is to obtain a driving licence thanks to the social school car the 2 actions will be: **_I — accompanying employment mobility:_** The first action will be to support employment mobility, carried out by a referee whose mission will be to study the mobility difficulties encountered by those seeking employment, or return to or remain in their job. The referent will meet the first two objectives mentioned above, i.e. the return to employment or the maintenance and the acquisition of autonomy in terms of mobility. The accompanying persons will be those oriented towards the arrangements of the association ACEE, \- — solidarity-based journeys to employment \- autoschool social _**II — self-school social:**_ People oriented towards this action will benefit from training in driving licences.They will benefit from 2 complementary components: \- training by instructors who will have an individual differentiated pedagogy adapted to the difficulties of each person \- and the necessary complementary support described in the previous action. the beneficiaries of this action will be people with cognitive difficulties such as memory, language, reasoning, learning, problem solving, decision-making, perception or attention that does not allow them to access a classical driving school. **The social car school would be financed only by subsidies from the General Consei General of the Gard; the accompanying action for employment mobility is the subject of an application to the European Social Fund.** (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: supporting employment by removing the barriers to mobility will have three main objectives, which will be divided into two separate actions. The first objective of this support is to maintain the employment of people facing a mobility problem The second objective is the acquisition of autonomy in the face of the mobility problem by the beneficiaries of our actions the third objective is to obtain a driving licence thanks to the social school car the 2 actions will be: **_I — accompanying employment mobility:_** The first action will be to support employment mobility, carried out by a referee whose mission will be to study the mobility difficulties encountered by those seeking employment, or return to or remain in their job. The referent will meet the first two objectives mentioned above, i.e. the return to employment or the maintenance and the acquisition of autonomy in terms of mobility. The accompanying persons will be those oriented towards the arrangements of the association ACEE, \- — solidarity-based journeys to employment \- autoschool social _**II — self-school social:**_ People oriented towards this action will benefit from training in driving licences.They will benefit from 2 complementary components: \- training by instructors who will have an individual differentiated pedagogy adapted to the difficulties of each person \- and the necessary complementary support described in the previous action. the beneficiaries of this action will be people with cognitive difficulties such as memory, language, reasoning, learning, problem solving, decision-making, perception or attention that does not allow them to access a classical driving school. **The social car school would be financed only by subsidies from the General Consei General of the Gard; the accompanying action for employment mobility is the subject of an application to the European Social Fund.** (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: supporting employment by removing the barriers to mobility will have three main objectives, which will be divided into two separate actions. The first objective of this support is to maintain the employment of people facing a mobility problem The second objective is the acquisition of autonomy in the face of the mobility problem by the beneficiaries of our actions the third objective is to obtain a driving licence thanks to the social school car the 2 actions will be: **_I — accompanying employment mobility:_** The first action will be to support employment mobility, carried out by a referee whose mission will be to study the mobility difficulties encountered by those seeking employment, or return to or remain in their job. The referent will meet the first two objectives mentioned above, i.e. the return to employment or the maintenance and the acquisition of autonomy in terms of mobility. The accompanying persons will be those oriented towards the arrangements of the association ACEE, \- — solidarity-based journeys to employment \- autoschool social _**II — self-school social:**_ People oriented towards this action will benefit from training in driving licences.They will benefit from 2 complementary components: \- training by instructors who will have an individual differentiated pedagogy adapted to the difficulties of each person \- and the necessary complementary support described in the previous action. the beneficiaries of this action will be people with cognitive difficulties such as memory, language, reasoning, learning, problem solving, decision-making, perception or attention that does not allow them to access a classical driving school. **The social car school would be financed only by subsidies from the General Consei General of the Gard; the accompanying action for employment mobility is the subject of an application to the European Social Fund.** (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: supporting employment by removing the barriers to mobility will have three main objectives, which will be divided into two separate actions. The first objective of this support is to maintain the employment of people facing a mobility problem The second objective is the acquisition of autonomy in the face of the mobility problem by the beneficiaries of our actions the third objective is to obtain a driving licence thanks to the social school car the 2 actions will be: **_I — accompanying employment mobility:_** The first action will be to support employment mobility, carried out by a referee whose mission will be to study the mobility difficulties encountered by those seeking employment, or return to or remain in their job. The referent will meet the first two objectives mentioned above, i.e. the return to employment or the maintenance and the acquisition of autonomy in terms of mobility. The accompanying persons will be those oriented towards the arrangements of the association ACEE, \- — solidarity-based journeys to employment \- autoschool social _**II — self-school social:**_ People oriented towards this action will benefit from training in driving licences.They will benefit from 2 complementary components: \- training by instructors who will have an individual differentiated pedagogy adapted to the difficulties of each person \- and the necessary complementary support described in the previous action. the beneficiaries of this action will be people with cognitive difficulties such as memory, language, reasoning, learning, problem solving, decision-making, perception or attention that does not allow them to access a classical driving school. **The social car school would be financed only by subsidies from the General Consei General of the Gard; the accompanying action for employment mobility is the subject of an application to the European Social Fund.** (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1858394135740302
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
die Begleitung der Beschäftigung durch die Beseitigung der Mobilitätshemmnisse wird drei Hauptziele haben, die in zwei getrennte Aktionen unterteilt sind. Das erste Ziel dieser Begleitung ist es, die mit Mobilitätsproblemen konfrontierten Personen am Arbeitsplatz zu halten Das zweite Ziel ist der Erwerb von Autonomie gegenüber dem Mobilitätsproblem durch die Begünstigten unserer Aktionen das dritte Ziel ist der Erwerb des Führerscheins durch die Sozialautoschule Die 2 Aktionen werden: **_I – Arbeitsbegleitung Mobilität:*** Die erste Aktion ist die Begleitung von Arbeit Mobilität, die von einem Referenten durchgeführt wird, dessen Aufgabe es ist, die Mobilitätsschwierigkeiten zu untersuchen, mit denen Personen konfrontiert sind, die Arbeit suchen,oder Rückkehr oder Weiterbeschäftigung. Der Referent wird die ersten beiden oben genannten Ziele erfüllen,d. h. die Rückkehr in den Arbeitsmarkt oder die Aufrechterhaltung und den Erwerb von Selbstständigkeit in Bezug auf die Mobilität Die Begleitpersonen werden diejenigen sein, die auf die Systeme des ACEE-Verbandes ausgerichtet sind, \- – solidarisches Reisen ins Erwerbsleben \-- Selbstsozialschule _**II – die Sozialautoschule:***_ Die auf diese Aktion ausgerichteten Personen werden von der Fahrerlaubnisausbildung profitieren.Sie werden von zwei ergänzenden Teilen profitieren: \- Ausbildung durch die Lehrer, die eine individuelle differenzierte Pädagogik haben, die den Schwierigkeiten jeder Person angepasst ist \- und die notwendige zusätzliche Begleitung, die in der vorhergehenden Aktion beschrieben wird. die Begünstigten dieser Maßnahme sind Personen mit kognitiven Schwierigkeiten in Bezug auf Gedächtnis, Sprache, Argumentation, Lernen, Problemlösung, Entscheidungsfindung, Wahrnehmung oder Aufmerksamkeit, die es ihr nicht ermöglichen, eine klassische Fahrschule zu besuchen. **Die Sozialautoschule würde ausschließlich durch Zuschüsse des Consei General du Gard finanziert; die Maßnahme zur Unterstützung der Beschäftigung Mobilität ist Gegenstand eines Antrags beim Europäischen Sozialfonds.** (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: die Begleitung der Beschäftigung durch die Beseitigung der Mobilitätshemmnisse wird drei Hauptziele haben, die in zwei getrennte Aktionen unterteilt sind. Das erste Ziel dieser Begleitung ist es, die mit Mobilitätsproblemen konfrontierten Personen am Arbeitsplatz zu halten Das zweite Ziel ist der Erwerb von Autonomie gegenüber dem Mobilitätsproblem durch die Begünstigten unserer Aktionen das dritte Ziel ist der Erwerb des Führerscheins durch die Sozialautoschule Die 2 Aktionen werden: **_I – Arbeitsbegleitung Mobilität:*** Die erste Aktion ist die Begleitung von Arbeit Mobilität, die von einem Referenten durchgeführt wird, dessen Aufgabe es ist, die Mobilitätsschwierigkeiten zu untersuchen, mit denen Personen konfrontiert sind, die Arbeit suchen,oder Rückkehr oder Weiterbeschäftigung. Der Referent wird die ersten beiden oben genannten Ziele erfüllen,d. h. die Rückkehr in den Arbeitsmarkt oder die Aufrechterhaltung und den Erwerb von Selbstständigkeit in Bezug auf die Mobilität Die Begleitpersonen werden diejenigen sein, die auf die Systeme des ACEE-Verbandes ausgerichtet sind, \- – solidarisches Reisen ins Erwerbsleben \-- Selbstsozialschule _**II – die Sozialautoschule:***_ Die auf diese Aktion ausgerichteten Personen werden von der Fahrerlaubnisausbildung profitieren.Sie werden von zwei ergänzenden Teilen profitieren: \- Ausbildung durch die Lehrer, die eine individuelle differenzierte Pädagogik haben, die den Schwierigkeiten jeder Person angepasst ist \- und die notwendige zusätzliche Begleitung, die in der vorhergehenden Aktion beschrieben wird. die Begünstigten dieser Maßnahme sind Personen mit kognitiven Schwierigkeiten in Bezug auf Gedächtnis, Sprache, Argumentation, Lernen, Problemlösung, Entscheidungsfindung, Wahrnehmung oder Aufmerksamkeit, die es ihr nicht ermöglichen, eine klassische Fahrschule zu besuchen. **Die Sozialautoschule würde ausschließlich durch Zuschüsse des Consei General du Gard finanziert; die Maßnahme zur Unterstützung der Beschäftigung Mobilität ist Gegenstand eines Antrags beim Europäischen Sozialfonds.** (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: die Begleitung der Beschäftigung durch die Beseitigung der Mobilitätshemmnisse wird drei Hauptziele haben, die in zwei getrennte Aktionen unterteilt sind. Das erste Ziel dieser Begleitung ist es, die mit Mobilitätsproblemen konfrontierten Personen am Arbeitsplatz zu halten Das zweite Ziel ist der Erwerb von Autonomie gegenüber dem Mobilitätsproblem durch die Begünstigten unserer Aktionen das dritte Ziel ist der Erwerb des Führerscheins durch die Sozialautoschule Die 2 Aktionen werden: **_I – Arbeitsbegleitung Mobilität:*** Die erste Aktion ist die Begleitung von Arbeit Mobilität, die von einem Referenten durchgeführt wird, dessen Aufgabe es ist, die Mobilitätsschwierigkeiten zu untersuchen, mit denen Personen konfrontiert sind, die Arbeit suchen,oder Rückkehr oder Weiterbeschäftigung. Der Referent wird die ersten beiden oben genannten Ziele erfüllen,d. h. die Rückkehr in den Arbeitsmarkt oder die Aufrechterhaltung und den Erwerb von Selbstständigkeit in Bezug auf die Mobilität Die Begleitpersonen werden diejenigen sein, die auf die Systeme des ACEE-Verbandes ausgerichtet sind, \- – solidarisches Reisen ins Erwerbsleben \-- Selbstsozialschule _**II – die Sozialautoschule:***_ Die auf diese Aktion ausgerichteten Personen werden von der Fahrerlaubnisausbildung profitieren.Sie werden von zwei ergänzenden Teilen profitieren: \- Ausbildung durch die Lehrer, die eine individuelle differenzierte Pädagogik haben, die den Schwierigkeiten jeder Person angepasst ist \- und die notwendige zusätzliche Begleitung, die in der vorhergehenden Aktion beschrieben wird. die Begünstigten dieser Maßnahme sind Personen mit kognitiven Schwierigkeiten in Bezug auf Gedächtnis, Sprache, Argumentation, Lernen, Problemlösung, Entscheidungsfindung, Wahrnehmung oder Aufmerksamkeit, die es ihr nicht ermöglichen, eine klassische Fahrschule zu besuchen. **Die Sozialautoschule würde ausschließlich durch Zuschüsse des Consei General du Gard finanziert; die Maßnahme zur Unterstützung der Beschäftigung Mobilität ist Gegenstand eines Antrags beim Europäischen Sozialfonds.** (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
het ondersteunen van de werkgelegenheid door de belemmeringen voor mobiliteit weg te nemen, heeft drie hoofddoelstellingen, die in twee afzonderlijke acties zullen worden onderverdeeld. De eerste doelstelling van deze steun is het behoud van de werkgelegenheid van mensen met een mobiliteitsprobleem De tweede doelstelling is het verwerven van autonomie in het licht van het mobiliteitsprobleem door de begunstigden van onze acties. De derde doelstelling is het verkrijgen van een rijbewijs dankzij de sociale schoolauto, de 2 acties zijn: **_I — begeleidende arbeidsmobiliteit:_** De eerste actie is het ondersteunen van de arbeidsmobiliteit, uitgevoerd door een scheidsrechter wiens opdracht bestaat in het bestuderen van de mobiliteitsproblemen waarmee werkzoekenden worden geconfronteerd, of om terug te keren naar of te blijven werken. De referent zal voldoen aan de eerste twee bovengenoemde doelstellingen, te weten de terugkeer naar het werk of het behoud en de verwerving van autonomie op het gebied van mobiliteit. De begeleiders zullen gericht zijn op de regelingen van de vereniging ACEE, \- — solidariteitsreizen naar werk \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Mensen die op deze actie zijn gericht, zullen profiteren van een opleiding in rijbewijzen. Zij zullen profiteren van 2 complementaire componenten: \- opleiding door instructeurs die een individuele gedifferentieerde pedagogie hebben die is aangepast aan de moeilijkheden van elke persoon \- en de noodzakelijke aanvullende ondersteuning zoals beschreven in de vorige actie. de begunstigden van deze actie zijn mensen met cognitieve problemen zoals geheugen, taal, redeneren, leren, probleemoplossing, besluitvorming, perceptie of aandacht die hen niet in staat stelt toegang te krijgen tot een klassieke rijschool. **De school voor sociale auto’s zou alleen worden gefinancierd met subsidies van de generaal Consei van de Gard; over de begeleidende actie voor arbeidsmobiliteit wordt een aanvraag ingediend bij het Europees Sociaal Fonds**. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: het ondersteunen van de werkgelegenheid door de belemmeringen voor mobiliteit weg te nemen, heeft drie hoofddoelstellingen, die in twee afzonderlijke acties zullen worden onderverdeeld. De eerste doelstelling van deze steun is het behoud van de werkgelegenheid van mensen met een mobiliteitsprobleem De tweede doelstelling is het verwerven van autonomie in het licht van het mobiliteitsprobleem door de begunstigden van onze acties. De derde doelstelling is het verkrijgen van een rijbewijs dankzij de sociale schoolauto, de 2 acties zijn: **_I — begeleidende arbeidsmobiliteit:_** De eerste actie is het ondersteunen van de arbeidsmobiliteit, uitgevoerd door een scheidsrechter wiens opdracht bestaat in het bestuderen van de mobiliteitsproblemen waarmee werkzoekenden worden geconfronteerd, of om terug te keren naar of te blijven werken. De referent zal voldoen aan de eerste twee bovengenoemde doelstellingen, te weten de terugkeer naar het werk of het behoud en de verwerving van autonomie op het gebied van mobiliteit. De begeleiders zullen gericht zijn op de regelingen van de vereniging ACEE, \- — solidariteitsreizen naar werk \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Mensen die op deze actie zijn gericht, zullen profiteren van een opleiding in rijbewijzen. Zij zullen profiteren van 2 complementaire componenten: \- opleiding door instructeurs die een individuele gedifferentieerde pedagogie hebben die is aangepast aan de moeilijkheden van elke persoon \- en de noodzakelijke aanvullende ondersteuning zoals beschreven in de vorige actie. de begunstigden van deze actie zijn mensen met cognitieve problemen zoals geheugen, taal, redeneren, leren, probleemoplossing, besluitvorming, perceptie of aandacht die hen niet in staat stelt toegang te krijgen tot een klassieke rijschool. **De school voor sociale auto’s zou alleen worden gefinancierd met subsidies van de generaal Consei van de Gard; over de begeleidende actie voor arbeidsmobiliteit wordt een aanvraag ingediend bij het Europees Sociaal Fonds**. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: het ondersteunen van de werkgelegenheid door de belemmeringen voor mobiliteit weg te nemen, heeft drie hoofddoelstellingen, die in twee afzonderlijke acties zullen worden onderverdeeld. De eerste doelstelling van deze steun is het behoud van de werkgelegenheid van mensen met een mobiliteitsprobleem De tweede doelstelling is het verwerven van autonomie in het licht van het mobiliteitsprobleem door de begunstigden van onze acties. De derde doelstelling is het verkrijgen van een rijbewijs dankzij de sociale schoolauto, de 2 acties zijn: **_I — begeleidende arbeidsmobiliteit:_** De eerste actie is het ondersteunen van de arbeidsmobiliteit, uitgevoerd door een scheidsrechter wiens opdracht bestaat in het bestuderen van de mobiliteitsproblemen waarmee werkzoekenden worden geconfronteerd, of om terug te keren naar of te blijven werken. De referent zal voldoen aan de eerste twee bovengenoemde doelstellingen, te weten de terugkeer naar het werk of het behoud en de verwerving van autonomie op het gebied van mobiliteit. De begeleiders zullen gericht zijn op de regelingen van de vereniging ACEE, \- — solidariteitsreizen naar werk \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Mensen die op deze actie zijn gericht, zullen profiteren van een opleiding in rijbewijzen. Zij zullen profiteren van 2 complementaire componenten: \- opleiding door instructeurs die een individuele gedifferentieerde pedagogie hebben die is aangepast aan de moeilijkheden van elke persoon \- en de noodzakelijke aanvullende ondersteuning zoals beschreven in de vorige actie. de begunstigden van deze actie zijn mensen met cognitieve problemen zoals geheugen, taal, redeneren, leren, probleemoplossing, besluitvorming, perceptie of aandacht die hen niet in staat stelt toegang te krijgen tot een klassieke rijschool. **De school voor sociale auto’s zou alleen worden gefinancierd met subsidies van de generaal Consei van de Gard; over de begeleidende actie voor arbeidsmobiliteit wordt een aanvraag ingediend bij het Europees Sociaal Fonds**. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
sostenere l'occupazione eliminando gli ostacoli alla mobilità avrà tre obiettivi principali, che saranno suddivisi in due azioni distinte. Il primo obiettivo di questo sostegno è quello di mantenere l'occupazione delle persone che si trovano ad affrontare un problema di mobilità Il secondo obiettivo è l'acquisizione di autonomia di fronte al problema della mobilità da parte dei beneficiari delle nostre azioni il terzo obiettivo è quello di ottenere una patente di guida grazie all'automobile della scuola sociale le 2 azioni saranno: **_I — accompagnamento alla mobilità occupazionale:_** La prima azione sarà quella di sostenere la mobilità dell'occupazione, svolta da un arbitro la cui missione sarà quella di studiare le difficoltà di mobilità incontrate da coloro che cercano un lavoro, o di tornare o rimanere nel loro posto di lavoro. Il referente risponderà ai primi due obiettivi di cui sopra, vale a dire il ritorno al lavoro o il mantenimento e l'acquisizione di autonomia in termini di mobilità. Gli accompagnatori saranno quelli orientati all'organizzazione dell'associazione ACEE, \- — percorsi solidali verso l'occupazione \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Le persone orientate a questa azione beneficeranno della formazione in materia di patente di guida. Essi beneficeranno di 2 componenti complementari: \- formazione da parte di istruttori che avranno una pedagogia differenziata individuale adattata alle difficoltà di ogni persona \- e il necessario supporto complementare descritto nell'azione precedente. i beneficiari di questa azione saranno le persone con difficoltà cognitive come la memoria, la lingua, il ragionamento, l'apprendimento, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la percezione o l'attenzione che non consentono loro di accedere a una scuola guida classica. **La scuola dell'automobile sociale sarebbe finanziata solo da sovvenzioni del generale Consei generale del Gard; L'azione di accompagnamento per la mobilità occupazionale è oggetto di una domanda al Fondo sociale europeo**. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: sostenere l'occupazione eliminando gli ostacoli alla mobilità avrà tre obiettivi principali, che saranno suddivisi in due azioni distinte. Il primo obiettivo di questo sostegno è quello di mantenere l'occupazione delle persone che si trovano ad affrontare un problema di mobilità Il secondo obiettivo è l'acquisizione di autonomia di fronte al problema della mobilità da parte dei beneficiari delle nostre azioni il terzo obiettivo è quello di ottenere una patente di guida grazie all'automobile della scuola sociale le 2 azioni saranno: **_I — accompagnamento alla mobilità occupazionale:_** La prima azione sarà quella di sostenere la mobilità dell'occupazione, svolta da un arbitro la cui missione sarà quella di studiare le difficoltà di mobilità incontrate da coloro che cercano un lavoro, o di tornare o rimanere nel loro posto di lavoro. Il referente risponderà ai primi due obiettivi di cui sopra, vale a dire il ritorno al lavoro o il mantenimento e l'acquisizione di autonomia in termini di mobilità. Gli accompagnatori saranno quelli orientati all'organizzazione dell'associazione ACEE, \- — percorsi solidali verso l'occupazione \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Le persone orientate a questa azione beneficeranno della formazione in materia di patente di guida. Essi beneficeranno di 2 componenti complementari: \- formazione da parte di istruttori che avranno una pedagogia differenziata individuale adattata alle difficoltà di ogni persona \- e il necessario supporto complementare descritto nell'azione precedente. i beneficiari di questa azione saranno le persone con difficoltà cognitive come la memoria, la lingua, il ragionamento, l'apprendimento, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la percezione o l'attenzione che non consentono loro di accedere a una scuola guida classica. **La scuola dell'automobile sociale sarebbe finanziata solo da sovvenzioni del generale Consei generale del Gard; L'azione di accompagnamento per la mobilità occupazionale è oggetto di una domanda al Fondo sociale europeo**. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: sostenere l'occupazione eliminando gli ostacoli alla mobilità avrà tre obiettivi principali, che saranno suddivisi in due azioni distinte. Il primo obiettivo di questo sostegno è quello di mantenere l'occupazione delle persone che si trovano ad affrontare un problema di mobilità Il secondo obiettivo è l'acquisizione di autonomia di fronte al problema della mobilità da parte dei beneficiari delle nostre azioni il terzo obiettivo è quello di ottenere una patente di guida grazie all'automobile della scuola sociale le 2 azioni saranno: **_I — accompagnamento alla mobilità occupazionale:_** La prima azione sarà quella di sostenere la mobilità dell'occupazione, svolta da un arbitro la cui missione sarà quella di studiare le difficoltà di mobilità incontrate da coloro che cercano un lavoro, o di tornare o rimanere nel loro posto di lavoro. Il referente risponderà ai primi due obiettivi di cui sopra, vale a dire il ritorno al lavoro o il mantenimento e l'acquisizione di autonomia in termini di mobilità. Gli accompagnatori saranno quelli orientati all'organizzazione dell'associazione ACEE, \- — percorsi solidali verso l'occupazione \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Le persone orientate a questa azione beneficeranno della formazione in materia di patente di guida. Essi beneficeranno di 2 componenti complementari: \- formazione da parte di istruttori che avranno una pedagogia differenziata individuale adattata alle difficoltà di ogni persona \- e il necessario supporto complementare descritto nell'azione precedente. i beneficiari di questa azione saranno le persone con difficoltà cognitive come la memoria, la lingua, il ragionamento, l'apprendimento, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la percezione o l'attenzione che non consentono loro di accedere a una scuola guida classica. **La scuola dell'automobile sociale sarebbe finanziata solo da sovvenzioni del generale Consei generale del Gard; L'azione di accompagnamento per la mobilità occupazionale è oggetto di una domanda al Fondo sociale europeo**. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
apoyar el empleo eliminando los obstáculos a la movilidad tendrá tres objetivos principales, que se dividirán en dos acciones separadas. El primer objetivo de este apoyo es mantener el empleo de las personas que se enfrentan a un problema de movilidad El segundo objetivo es la adquisición de autonomía frente al problema de movilidad por parte de los beneficiarios de nuestras acciones el tercer objetivo es obtener un permiso de conducción gracias al coche escolar social las 2 acciones serán: **_I — movilidad laboral acompañante:_** La primera acción consistirá en apoyar la movilidad laboral, llevada a cabo por un árbitro cuya misión consistirá en estudiar las dificultades de movilidad con que tropiezan los solicitantes de empleo, o volver a su puesto de trabajo o permanecer en él. El referente cumplirá los dos primeros objetivos mencionados anteriormente, a saber, el retorno al empleo o el mantenimiento y la adquisición de autonomía en términos de movilidad. Los acompañantes serán los orientados hacia las modalidades de la asociación ACEE, \- — Viajes solidarios hacia el empleo \- autoescolar social _**II — autoescolar social:**_ Las personas orientadas a esta acción se beneficiarán de la formación en permisos de conducción. Se beneficiarán de dos componentes complementarios: \- formación por instructores que contarán con una pedagogía individual diferenciada adaptada a las dificultades de cada persona \- y el apoyo complementario necesario descrito en la acción anterior. los beneficiarios de esta acción serán personas con dificultades cognitivas como la memoria, el lenguaje, el razonamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la percepción o la atención que no les permita acceder a una escuela de conducción clásica. **La escuela de coches sociales solo se financiaría con subvenciones del General Consei General de la Gard; la acción de acompañamiento para la movilidad laboral es objeto de una solicitud al Fondo Social Europeo**. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: apoyar el empleo eliminando los obstáculos a la movilidad tendrá tres objetivos principales, que se dividirán en dos acciones separadas. El primer objetivo de este apoyo es mantener el empleo de las personas que se enfrentan a un problema de movilidad El segundo objetivo es la adquisición de autonomía frente al problema de movilidad por parte de los beneficiarios de nuestras acciones el tercer objetivo es obtener un permiso de conducción gracias al coche escolar social las 2 acciones serán: **_I — movilidad laboral acompañante:_** La primera acción consistirá en apoyar la movilidad laboral, llevada a cabo por un árbitro cuya misión consistirá en estudiar las dificultades de movilidad con que tropiezan los solicitantes de empleo, o volver a su puesto de trabajo o permanecer en él. El referente cumplirá los dos primeros objetivos mencionados anteriormente, a saber, el retorno al empleo o el mantenimiento y la adquisición de autonomía en términos de movilidad. Los acompañantes serán los orientados hacia las modalidades de la asociación ACEE, \- — Viajes solidarios hacia el empleo \- autoescolar social _**II — autoescolar social:**_ Las personas orientadas a esta acción se beneficiarán de la formación en permisos de conducción. Se beneficiarán de dos componentes complementarios: \- formación por instructores que contarán con una pedagogía individual diferenciada adaptada a las dificultades de cada persona \- y el apoyo complementario necesario descrito en la acción anterior. los beneficiarios de esta acción serán personas con dificultades cognitivas como la memoria, el lenguaje, el razonamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la percepción o la atención que no les permita acceder a una escuela de conducción clásica. **La escuela de coches sociales solo se financiaría con subvenciones del General Consei General de la Gard; la acción de acompañamiento para la movilidad laboral es objeto de una solicitud al Fondo Social Europeo**. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: apoyar el empleo eliminando los obstáculos a la movilidad tendrá tres objetivos principales, que se dividirán en dos acciones separadas. El primer objetivo de este apoyo es mantener el empleo de las personas que se enfrentan a un problema de movilidad El segundo objetivo es la adquisición de autonomía frente al problema de movilidad por parte de los beneficiarios de nuestras acciones el tercer objetivo es obtener un permiso de conducción gracias al coche escolar social las 2 acciones serán: **_I — movilidad laboral acompañante:_** La primera acción consistirá en apoyar la movilidad laboral, llevada a cabo por un árbitro cuya misión consistirá en estudiar las dificultades de movilidad con que tropiezan los solicitantes de empleo, o volver a su puesto de trabajo o permanecer en él. El referente cumplirá los dos primeros objetivos mencionados anteriormente, a saber, el retorno al empleo o el mantenimiento y la adquisición de autonomía en términos de movilidad. Los acompañantes serán los orientados hacia las modalidades de la asociación ACEE, \- — Viajes solidarios hacia el empleo \- autoescolar social _**II — autoescolar social:**_ Las personas orientadas a esta acción se beneficiarán de la formación en permisos de conducción. Se beneficiarán de dos componentes complementarios: \- formación por instructores que contarán con una pedagogía individual diferenciada adaptada a las dificultades de cada persona \- y el apoyo complementario necesario descrito en la acción anterior. los beneficiarios de esta acción serán personas con dificultades cognitivas como la memoria, el lenguaje, el razonamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la percepción o la atención que no les permita acceder a una escuela de conducción clásica. **La escuela de coches sociales solo se financiaría con subvenciones del General Consei General de la Gard; la acción de acompañamiento para la movilidad laboral es objeto de una solicitud al Fondo Social Europeo**. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
tööhõive toetamisel liikuvuse takistuste kõrvaldamise teel on kolm peamist eesmärki, mis jagunevad kaheks eraldi meetmeks. Toetuse esimene eesmärk on säilitada liikuvusprobleemi all kannatavate inimeste tööhõive. Teine eesmärk on autonoomsuse omandamine meie tegevustest kasusaajate poolt liikuvusega seotud probleemide lahendamisel. Kolmas eesmärk on saada juhiluba tänu sotsiaalkooliautole. Kaks meedet on järgmised: **_I – kaasnevad tööalase liikuvusega:_** Esimene meede on tööalase liikuvuse toetamine, mida viib läbi kohtunik, kelle ülesanne on uurida tööotsijate liikuvusraskusi või naasta või jääda tööle. Referent täidab kaks esimest eespool nimetatud eesmärki, st tööle naasmine või liikuvusega seotud iseseisvuse säilitamine ja omandamine. Saatvad isikud on need, kes on suunatud ühenduse ACEE korraldusele, \- – solidaarsed reisid tööhõivesse \- autokooli sotsiaalsed _**II – isekooli sotsiaalsed:**_ Sellele meetmele orienteeritud inimesed saavad kasu juhilubade alasest koolitusest. Nad saavad kasu kahest täiendavast komponendist: \- koolitavad instruktorid, kellel on individuaalne diferentseeritud pedagoogika, mis on kohandatud iga inimese raskustele \- ja vajalik täiendav toetus, mida on kirjeldatud eelmises meetmes. Sellest meetmest saavad kasu inimesed, kellel on kognitiivseid raskusi, nagu mälu, keel, mõtlemine, õppimine, probleemide lahendamine, otsuste tegemine, taju või tähelepanu, mis ei võimalda neil pääseda klassikalisse autokooli. **Sotsiaalautokooli rahastataks üksnes Gardi kindralkonsei toetustest; tööalase liikuvusega seotud kaasnevate meetmete kohta esitatakse taotlus Euroopa Sotsiaalfondile**. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: tööhõive toetamisel liikuvuse takistuste kõrvaldamise teel on kolm peamist eesmärki, mis jagunevad kaheks eraldi meetmeks. Toetuse esimene eesmärk on säilitada liikuvusprobleemi all kannatavate inimeste tööhõive. Teine eesmärk on autonoomsuse omandamine meie tegevustest kasusaajate poolt liikuvusega seotud probleemide lahendamisel. Kolmas eesmärk on saada juhiluba tänu sotsiaalkooliautole. Kaks meedet on järgmised: **_I – kaasnevad tööalase liikuvusega:_** Esimene meede on tööalase liikuvuse toetamine, mida viib läbi kohtunik, kelle ülesanne on uurida tööotsijate liikuvusraskusi või naasta või jääda tööle. Referent täidab kaks esimest eespool nimetatud eesmärki, st tööle naasmine või liikuvusega seotud iseseisvuse säilitamine ja omandamine. Saatvad isikud on need, kes on suunatud ühenduse ACEE korraldusele, \- – solidaarsed reisid tööhõivesse \- autokooli sotsiaalsed _**II – isekooli sotsiaalsed:**_ Sellele meetmele orienteeritud inimesed saavad kasu juhilubade alasest koolitusest. Nad saavad kasu kahest täiendavast komponendist: \- koolitavad instruktorid, kellel on individuaalne diferentseeritud pedagoogika, mis on kohandatud iga inimese raskustele \- ja vajalik täiendav toetus, mida on kirjeldatud eelmises meetmes. Sellest meetmest saavad kasu inimesed, kellel on kognitiivseid raskusi, nagu mälu, keel, mõtlemine, õppimine, probleemide lahendamine, otsuste tegemine, taju või tähelepanu, mis ei võimalda neil pääseda klassikalisse autokooli. **Sotsiaalautokooli rahastataks üksnes Gardi kindralkonsei toetustest; tööalase liikuvusega seotud kaasnevate meetmete kohta esitatakse taotlus Euroopa Sotsiaalfondile**. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: tööhõive toetamisel liikuvuse takistuste kõrvaldamise teel on kolm peamist eesmärki, mis jagunevad kaheks eraldi meetmeks. Toetuse esimene eesmärk on säilitada liikuvusprobleemi all kannatavate inimeste tööhõive. Teine eesmärk on autonoomsuse omandamine meie tegevustest kasusaajate poolt liikuvusega seotud probleemide lahendamisel. Kolmas eesmärk on saada juhiluba tänu sotsiaalkooliautole. Kaks meedet on järgmised: **_I – kaasnevad tööalase liikuvusega:_** Esimene meede on tööalase liikuvuse toetamine, mida viib läbi kohtunik, kelle ülesanne on uurida tööotsijate liikuvusraskusi või naasta või jääda tööle. Referent täidab kaks esimest eespool nimetatud eesmärki, st tööle naasmine või liikuvusega seotud iseseisvuse säilitamine ja omandamine. Saatvad isikud on need, kes on suunatud ühenduse ACEE korraldusele, \- – solidaarsed reisid tööhõivesse \- autokooli sotsiaalsed _**II – isekooli sotsiaalsed:**_ Sellele meetmele orienteeritud inimesed saavad kasu juhilubade alasest koolitusest. Nad saavad kasu kahest täiendavast komponendist: \- koolitavad instruktorid, kellel on individuaalne diferentseeritud pedagoogika, mis on kohandatud iga inimese raskustele \- ja vajalik täiendav toetus, mida on kirjeldatud eelmises meetmes. Sellest meetmest saavad kasu inimesed, kellel on kognitiivseid raskusi, nagu mälu, keel, mõtlemine, õppimine, probleemide lahendamine, otsuste tegemine, taju või tähelepanu, mis ei võimalda neil pääseda klassikalisse autokooli. **Sotsiaalautokooli rahastataks üksnes Gardi kindralkonsei toetustest; tööalase liikuvusega seotud kaasnevate meetmete kohta esitatakse taotlus Euroopa Sotsiaalfondile**. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
remiant užimtumą šalinant judumo kliūtis bus siekiama trijų pagrindinių tikslų, kurie bus suskirstyti į du atskirus veiksmus. Pirmasis šios paramos tikslas – išlaikyti su judumo problema susiduriančių asmenų užimtumą. Antrasis tikslas – mūsų veiksmų naudos gavėjams įgyti savarankiškumą sprendžiant judumo problemą, trečiasis tikslas – gauti vairuotojo pažymėjimą naudojantis socialinės mokyklos automobiliu, 2 veiksmai bus: **I – lydimasis judumas užimtumo srityje:_** Pirmasis veiksmas bus remti judumą užimtumo srityje, kurį vykdys teisėjas, kurio misija bus ištirti judumo sunkumus, su kuriais susiduria darbo ieškantys asmenys, arba grįžti į darbą ar likti darbo vietoje. Referentas pasieks pirmiau minėtus pirmuosius du tikslus, t. y. grįžimą į darbą arba savarankiškumo išlaikymą ir įgijimą judumo srityje. Lydintieji asmenys bus tie, kurie bus orientuoti į asociacijos ACEE susitarimus, \- solidarumu grindžiamas keliones į darbą \- automokyklos socialinės _**II – savimokos socialinės:**_ Žmonės, orientuoti į šį veiksmą, galės mokytis vairuotojo pažymėjimų.Jiems bus naudingi 2 papildomi komponentai: \- instruktorių, kurie turės individualią diferencijuotą pedagogiką, pritaikytą kiekvieno asmens sunkumams \- ir būtiną papildomą paramą, apibūdintą ankstesniame veiksme. Šio veiksmo naudos gavėjai bus žmonės, turintys pažinimo sunkumų, tokių kaip atmintis, kalba, mąstymas, mokymasis, problemų sprendimas, sprendimų priėmimas, suvokimas ar dėmesys, kurie neleidžia jiems patekti į klasikinę vairavimo mokyklą. **Socialinių automobilių mokykla būtų finansuojama tik Gardo Generalinio konsorciumo subsidijomis; dėl su judumu užimtumo srityje susijusios veiklos teikiama paraiška Europos socialiniam fondui**. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: remiant užimtumą šalinant judumo kliūtis bus siekiama trijų pagrindinių tikslų, kurie bus suskirstyti į du atskirus veiksmus. Pirmasis šios paramos tikslas – išlaikyti su judumo problema susiduriančių asmenų užimtumą. Antrasis tikslas – mūsų veiksmų naudos gavėjams įgyti savarankiškumą sprendžiant judumo problemą, trečiasis tikslas – gauti vairuotojo pažymėjimą naudojantis socialinės mokyklos automobiliu, 2 veiksmai bus: **I – lydimasis judumas užimtumo srityje:_** Pirmasis veiksmas bus remti judumą užimtumo srityje, kurį vykdys teisėjas, kurio misija bus ištirti judumo sunkumus, su kuriais susiduria darbo ieškantys asmenys, arba grįžti į darbą ar likti darbo vietoje. Referentas pasieks pirmiau minėtus pirmuosius du tikslus, t. y. grįžimą į darbą arba savarankiškumo išlaikymą ir įgijimą judumo srityje. Lydintieji asmenys bus tie, kurie bus orientuoti į asociacijos ACEE susitarimus, \- solidarumu grindžiamas keliones į darbą \- automokyklos socialinės _**II – savimokos socialinės:**_ Žmonės, orientuoti į šį veiksmą, galės mokytis vairuotojo pažymėjimų.Jiems bus naudingi 2 papildomi komponentai: \- instruktorių, kurie turės individualią diferencijuotą pedagogiką, pritaikytą kiekvieno asmens sunkumams \- ir būtiną papildomą paramą, apibūdintą ankstesniame veiksme. Šio veiksmo naudos gavėjai bus žmonės, turintys pažinimo sunkumų, tokių kaip atmintis, kalba, mąstymas, mokymasis, problemų sprendimas, sprendimų priėmimas, suvokimas ar dėmesys, kurie neleidžia jiems patekti į klasikinę vairavimo mokyklą. **Socialinių automobilių mokykla būtų finansuojama tik Gardo Generalinio konsorciumo subsidijomis; dėl su judumu užimtumo srityje susijusios veiklos teikiama paraiška Europos socialiniam fondui**. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: remiant užimtumą šalinant judumo kliūtis bus siekiama trijų pagrindinių tikslų, kurie bus suskirstyti į du atskirus veiksmus. Pirmasis šios paramos tikslas – išlaikyti su judumo problema susiduriančių asmenų užimtumą. Antrasis tikslas – mūsų veiksmų naudos gavėjams įgyti savarankiškumą sprendžiant judumo problemą, trečiasis tikslas – gauti vairuotojo pažymėjimą naudojantis socialinės mokyklos automobiliu, 2 veiksmai bus: **I – lydimasis judumas užimtumo srityje:_** Pirmasis veiksmas bus remti judumą užimtumo srityje, kurį vykdys teisėjas, kurio misija bus ištirti judumo sunkumus, su kuriais susiduria darbo ieškantys asmenys, arba grįžti į darbą ar likti darbo vietoje. Referentas pasieks pirmiau minėtus pirmuosius du tikslus, t. y. grįžimą į darbą arba savarankiškumo išlaikymą ir įgijimą judumo srityje. Lydintieji asmenys bus tie, kurie bus orientuoti į asociacijos ACEE susitarimus, \- solidarumu grindžiamas keliones į darbą \- automokyklos socialinės _**II – savimokos socialinės:**_ Žmonės, orientuoti į šį veiksmą, galės mokytis vairuotojo pažymėjimų.Jiems bus naudingi 2 papildomi komponentai: \- instruktorių, kurie turės individualią diferencijuotą pedagogiką, pritaikytą kiekvieno asmens sunkumams \- ir būtiną papildomą paramą, apibūdintą ankstesniame veiksme. Šio veiksmo naudos gavėjai bus žmonės, turintys pažinimo sunkumų, tokių kaip atmintis, kalba, mąstymas, mokymasis, problemų sprendimas, sprendimų priėmimas, suvokimas ar dėmesys, kurie neleidžia jiems patekti į klasikinę vairavimo mokyklą. **Socialinių automobilių mokykla būtų finansuojama tik Gardo Generalinio konsorciumo subsidijomis; dėl su judumu užimtumo srityje susijusios veiklos teikiama paraiška Europos socialiniam fondui**. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
podupiranje zapošljavanja uklanjanjem prepreka mobilnosti imat će tri glavna cilja, koji će biti podijeljeni u dvije zasebne mjere. Prvi je cilj ove potpore zadržati zaposlenost osoba koje se suočavaju s problemom mobilnosti. Drugi cilj je stjecanje autonomije u suočavanju s problemom mobilnosti od strane korisnika naših aktivnosti, a treći je cilj dobivanje vozačke dozvole zahvaljujući socijalnom školskom automobilu 2 aktivnosti: **_I – prateća mobilnost u području zapošljavanja:_** Prva mjera bit će potpora mobilnosti u zapošljavanju koju će provesti sudac čija će misija biti proučavanje poteškoća u mobilnosti s kojima se susreću osobe koje traže posao ili povratak na posao ili ostanak na radnom mjestu. Referentni subjekt ostvarit će prva dva prethodno navedena cilja, tj. povratak na posao ili održavanje i stjecanje autonomije u pogledu mobilnosti. Osobe u pratnji bit će one koje će biti one koje su usmjerene na aranžmane udruge ACEE, \- – solidarna putovanja do zapošljavanja \- autoškola social _**II – self-school social:**_ Ljudi orijentirani na ovu akciju imat će koristi od osposobljavanja u vozačkim dozvolama.Oni će imati koristi od dvije komplementarne komponente: \- trening instruktora koji će imati individualnu diferenciranu pedagogiju prilagođenu poteškoćama svake osobe \- i potrebnu dopunsku potporu opisanu u prethodnoj akciji. Korisnici ove akcije bit će osobe s kognitivnim poteškoćama kao što su pamćenje, jezik, rasuđivanje, učenje, rješavanje problema, donošenje odluka, percepcija ili pažnja koja im ne omogućuje pristup klasičnoj autoškoli. ** Škola socijalnih automobila financirala bi se samo subvencijama General Consei General of the Gard; popratna mjera za mobilnost pri zapošljavanju predmet je zahtjeva za Europski socijalni fond.** (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: podupiranje zapošljavanja uklanjanjem prepreka mobilnosti imat će tri glavna cilja, koji će biti podijeljeni u dvije zasebne mjere. Prvi je cilj ove potpore zadržati zaposlenost osoba koje se suočavaju s problemom mobilnosti. Drugi cilj je stjecanje autonomije u suočavanju s problemom mobilnosti od strane korisnika naših aktivnosti, a treći je cilj dobivanje vozačke dozvole zahvaljujući socijalnom školskom automobilu 2 aktivnosti: **_I – prateća mobilnost u području zapošljavanja:_** Prva mjera bit će potpora mobilnosti u zapošljavanju koju će provesti sudac čija će misija biti proučavanje poteškoća u mobilnosti s kojima se susreću osobe koje traže posao ili povratak na posao ili ostanak na radnom mjestu. Referentni subjekt ostvarit će prva dva prethodno navedena cilja, tj. povratak na posao ili održavanje i stjecanje autonomije u pogledu mobilnosti. Osobe u pratnji bit će one koje će biti one koje su usmjerene na aranžmane udruge ACEE, \- – solidarna putovanja do zapošljavanja \- autoškola social _**II – self-school social:**_ Ljudi orijentirani na ovu akciju imat će koristi od osposobljavanja u vozačkim dozvolama.Oni će imati koristi od dvije komplementarne komponente: \- trening instruktora koji će imati individualnu diferenciranu pedagogiju prilagođenu poteškoćama svake osobe \- i potrebnu dopunsku potporu opisanu u prethodnoj akciji. Korisnici ove akcije bit će osobe s kognitivnim poteškoćama kao što su pamćenje, jezik, rasuđivanje, učenje, rješavanje problema, donošenje odluka, percepcija ili pažnja koja im ne omogućuje pristup klasičnoj autoškoli. ** Škola socijalnih automobila financirala bi se samo subvencijama General Consei General of the Gard; popratna mjera za mobilnost pri zapošljavanju predmet je zahtjeva za Europski socijalni fond.** (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: podupiranje zapošljavanja uklanjanjem prepreka mobilnosti imat će tri glavna cilja, koji će biti podijeljeni u dvije zasebne mjere. Prvi je cilj ove potpore zadržati zaposlenost osoba koje se suočavaju s problemom mobilnosti. Drugi cilj je stjecanje autonomije u suočavanju s problemom mobilnosti od strane korisnika naših aktivnosti, a treći je cilj dobivanje vozačke dozvole zahvaljujući socijalnom školskom automobilu 2 aktivnosti: **_I – prateća mobilnost u području zapošljavanja:_** Prva mjera bit će potpora mobilnosti u zapošljavanju koju će provesti sudac čija će misija biti proučavanje poteškoća u mobilnosti s kojima se susreću osobe koje traže posao ili povratak na posao ili ostanak na radnom mjestu. Referentni subjekt ostvarit će prva dva prethodno navedena cilja, tj. povratak na posao ili održavanje i stjecanje autonomije u pogledu mobilnosti. Osobe u pratnji bit će one koje će biti one koje su usmjerene na aranžmane udruge ACEE, \- – solidarna putovanja do zapošljavanja \- autoškola social _**II – self-school social:**_ Ljudi orijentirani na ovu akciju imat će koristi od osposobljavanja u vozačkim dozvolama.Oni će imati koristi od dvije komplementarne komponente: \- trening instruktora koji će imati individualnu diferenciranu pedagogiju prilagođenu poteškoćama svake osobe \- i potrebnu dopunsku potporu opisanu u prethodnoj akciji. Korisnici ove akcije bit će osobe s kognitivnim poteškoćama kao što su pamćenje, jezik, rasuđivanje, učenje, rješavanje problema, donošenje odluka, percepcija ili pažnja koja im ne omogućuje pristup klasičnoj autoškoli. ** Škola socijalnih automobila financirala bi se samo subvencijama General Consei General of the Gard; popratna mjera za mobilnost pri zapošljavanju predmet je zahtjeva za Europski socijalni fond.** (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
η στήριξη της απασχόλησης με την άρση των εμποδίων στην κινητικότητα θα έχει τρεις κύριους στόχους, οι οποίοι θα χωριστούν σε δύο χωριστές δράσεις. Ο πρώτος στόχος αυτής της στήριξης είναι η διατήρηση της απασχόλησης των ατόμων που αντιμετωπίζουν πρόβλημα κινητικότητας Ο δεύτερος στόχος είναι η απόκτηση αυτονομίας απέναντι στο πρόβλημα της κινητικότητας από τους δικαιούχους των ενεργειών μας, ο τρίτος στόχος είναι η απόκτηση άδειας οδήγησης χάρη στο κοινωνικό σχολικό αυτοκίνητο και οι 2 δράσεις θα είναι: **_I — συνοδευτική εργασιακή κινητικότητα:_** Η πρώτη δράση θα είναι η υποστήριξη της κινητικότητας της απασχόλησης, η οποία θα πραγματοποιηθεί από διαιτητή του οποίου η αποστολή θα είναι να μελετήσει τις δυσκολίες κινητικότητας που αντιμετωπίζουν όσοι αναζητούν εργασία, ή να επιστρέψει ή να παραμείνει στην εργασία τους. Ο παραπέμπων θα εκπληρώσει τους δύο πρώτους στόχους που προαναφέρθηκαν, δηλαδή την επιστροφή στην απασχόληση ή τη διατήρηση και την απόκτηση αυτονομίας όσον αφορά την κινητικότητα. Οι συνοδοί θα είναι εκείνοι που θα προσανατολιστούν προς τις ρυθμίσεις του σωματείου ACEE, \- — αλληλέγγυα ταξίδια προς την απασχόληση \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Τα άτομα που προσανατολίζονται προς αυτή τη δράση θα επωφεληθούν από την κατάρτιση στις άδειες οδήγησης.Θα επωφεληθούν από 2 συμπληρωματικές συνιστώσες: \- κατάρτιση εκπαιδευτών που θα έχουν μια εξατομικευμένη διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσαρμοσμένη στις δυσκολίες κάθε ατόμου \- και την απαραίτητη συμπληρωματική υποστήριξη που περιγράφεται στην προηγούμενη δράση. Οι δικαιούχοι αυτής της δράσης θα είναι άτομα με γνωστικές δυσκολίες όπως μνήμη, γλώσσα, συλλογισμό, μάθηση, επίλυση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων, αντίληψη ή προσοχή που δεν τους επιτρέπει να έχουν πρόσβαση σε μια κλασική σχολή οδήγησης. **Η κοινωνική σχολή αυτοκινήτων θα χρηματοδοτούνταν μόνο με επιδοτήσεις από το Γενικό Consei General του Gard· η συνοδευτική δράση για την επαγγελματική κινητικότητα αποτελεί αντικείμενο αίτησης προς το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο**. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: η στήριξη της απασχόλησης με την άρση των εμποδίων στην κινητικότητα θα έχει τρεις κύριους στόχους, οι οποίοι θα χωριστούν σε δύο χωριστές δράσεις. Ο πρώτος στόχος αυτής της στήριξης είναι η διατήρηση της απασχόλησης των ατόμων που αντιμετωπίζουν πρόβλημα κινητικότητας Ο δεύτερος στόχος είναι η απόκτηση αυτονομίας απέναντι στο πρόβλημα της κινητικότητας από τους δικαιούχους των ενεργειών μας, ο τρίτος στόχος είναι η απόκτηση άδειας οδήγησης χάρη στο κοινωνικό σχολικό αυτοκίνητο και οι 2 δράσεις θα είναι: **_I — συνοδευτική εργασιακή κινητικότητα:_** Η πρώτη δράση θα είναι η υποστήριξη της κινητικότητας της απασχόλησης, η οποία θα πραγματοποιηθεί από διαιτητή του οποίου η αποστολή θα είναι να μελετήσει τις δυσκολίες κινητικότητας που αντιμετωπίζουν όσοι αναζητούν εργασία, ή να επιστρέψει ή να παραμείνει στην εργασία τους. Ο παραπέμπων θα εκπληρώσει τους δύο πρώτους στόχους που προαναφέρθηκαν, δηλαδή την επιστροφή στην απασχόληση ή τη διατήρηση και την απόκτηση αυτονομίας όσον αφορά την κινητικότητα. Οι συνοδοί θα είναι εκείνοι που θα προσανατολιστούν προς τις ρυθμίσεις του σωματείου ACEE, \- — αλληλέγγυα ταξίδια προς την απασχόληση \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Τα άτομα που προσανατολίζονται προς αυτή τη δράση θα επωφεληθούν από την κατάρτιση στις άδειες οδήγησης.Θα επωφεληθούν από 2 συμπληρωματικές συνιστώσες: \- κατάρτιση εκπαιδευτών που θα έχουν μια εξατομικευμένη διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσαρμοσμένη στις δυσκολίες κάθε ατόμου \- και την απαραίτητη συμπληρωματική υποστήριξη που περιγράφεται στην προηγούμενη δράση. Οι δικαιούχοι αυτής της δράσης θα είναι άτομα με γνωστικές δυσκολίες όπως μνήμη, γλώσσα, συλλογισμό, μάθηση, επίλυση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων, αντίληψη ή προσοχή που δεν τους επιτρέπει να έχουν πρόσβαση σε μια κλασική σχολή οδήγησης. **Η κοινωνική σχολή αυτοκινήτων θα χρηματοδοτούνταν μόνο με επιδοτήσεις από το Γενικό Consei General του Gard· η συνοδευτική δράση για την επαγγελματική κινητικότητα αποτελεί αντικείμενο αίτησης προς το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο**. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: η στήριξη της απασχόλησης με την άρση των εμποδίων στην κινητικότητα θα έχει τρεις κύριους στόχους, οι οποίοι θα χωριστούν σε δύο χωριστές δράσεις. Ο πρώτος στόχος αυτής της στήριξης είναι η διατήρηση της απασχόλησης των ατόμων που αντιμετωπίζουν πρόβλημα κινητικότητας Ο δεύτερος στόχος είναι η απόκτηση αυτονομίας απέναντι στο πρόβλημα της κινητικότητας από τους δικαιούχους των ενεργειών μας, ο τρίτος στόχος είναι η απόκτηση άδειας οδήγησης χάρη στο κοινωνικό σχολικό αυτοκίνητο και οι 2 δράσεις θα είναι: **_I — συνοδευτική εργασιακή κινητικότητα:_** Η πρώτη δράση θα είναι η υποστήριξη της κινητικότητας της απασχόλησης, η οποία θα πραγματοποιηθεί από διαιτητή του οποίου η αποστολή θα είναι να μελετήσει τις δυσκολίες κινητικότητας που αντιμετωπίζουν όσοι αναζητούν εργασία, ή να επιστρέψει ή να παραμείνει στην εργασία τους. Ο παραπέμπων θα εκπληρώσει τους δύο πρώτους στόχους που προαναφέρθηκαν, δηλαδή την επιστροφή στην απασχόληση ή τη διατήρηση και την απόκτηση αυτονομίας όσον αφορά την κινητικότητα. Οι συνοδοί θα είναι εκείνοι που θα προσανατολιστούν προς τις ρυθμίσεις του σωματείου ACEE, \- — αλληλέγγυα ταξίδια προς την απασχόληση \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Τα άτομα που προσανατολίζονται προς αυτή τη δράση θα επωφεληθούν από την κατάρτιση στις άδειες οδήγησης.Θα επωφεληθούν από 2 συμπληρωματικές συνιστώσες: \- κατάρτιση εκπαιδευτών που θα έχουν μια εξατομικευμένη διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσαρμοσμένη στις δυσκολίες κάθε ατόμου \- και την απαραίτητη συμπληρωματική υποστήριξη που περιγράφεται στην προηγούμενη δράση. Οι δικαιούχοι αυτής της δράσης θα είναι άτομα με γνωστικές δυσκολίες όπως μνήμη, γλώσσα, συλλογισμό, μάθηση, επίλυση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων, αντίληψη ή προσοχή που δεν τους επιτρέπει να έχουν πρόσβαση σε μια κλασική σχολή οδήγησης. **Η κοινωνική σχολή αυτοκινήτων θα χρηματοδοτούνταν μόνο με επιδοτήσεις από το Γενικό Consei General του Gard· η συνοδευτική δράση για την επαγγελματική κινητικότητα αποτελεί αντικείμενο αίτησης προς το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο**. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
podpora zamestnanosti odstránením prekážok mobility bude mať tri hlavné ciele, ktoré budú rozdelené do dvoch samostatných opatrení. Prvým cieľom tejto podpory je udržať zamestnanosť ľudí, ktorí čelia problémom s mobilitou Druhým cieľom je získanie samostatnosti v súvislosti s problémom mobility príjemcami našich akcií, tretím cieľom je získať vodičský preukaz vďaka školskému autu na sociálnej úrovni, pričom dve akcie budú: **_I – sprevádzajúca pracovná mobilita:_** Prvou akciou bude podpora pracovnej mobility, ktorú uskutoční rozhodca, ktorého poslaním bude preskúmať problémy s mobilitou, s ktorými sa stretávajú tí, ktorí hľadajú zamestnanie, alebo sa vrátiť do zamestnania alebo zostať v ňom. Referent splní prvé dva uvedené ciele, t. j. návrat do zamestnania alebo zachovanie a získanie samostatnosti z hľadiska mobility. Sprevádzajúce osoby budú tie, ktoré sú zamerané na usporiadanie združenia ACEE, \- – solidárne cesty do zamestnania \- autoškolská sociálna _**II – self-school social:**_ Ľudia orientovaní na túto akciu budú mať prospech z odbornej prípravy v oblasti vodičských preukazov. Budú ťažiť z dvoch doplnkových zložiek: \- školenie inštruktorov, ktorí budú mať individuálnu diferencovanú pedagogiku prispôsobenú ťažkostiam každej osoby \- a potrebnú doplnkovú podporu opísanú v predchádzajúcej akcii. Príjemcami tejto akcie budú ľudia s kognitívnymi ťažkosťami, ako je pamäť, jazyk, uvažovanie, učenie, riešenie problémov, rozhodovanie, vnímanie alebo pozornosť, ktorá im neumožňuje prístup do klasickej autoškoly. **Škola sociálneho automobilu by sa financovala len z dotácií od generálneho konzorcia Gard; sprievodná akcia pre pracovnú mobilitu je predmetom žiadosti adresovanej Európskemu sociálnemu fondu.** (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: podpora zamestnanosti odstránením prekážok mobility bude mať tri hlavné ciele, ktoré budú rozdelené do dvoch samostatných opatrení. Prvým cieľom tejto podpory je udržať zamestnanosť ľudí, ktorí čelia problémom s mobilitou Druhým cieľom je získanie samostatnosti v súvislosti s problémom mobility príjemcami našich akcií, tretím cieľom je získať vodičský preukaz vďaka školskému autu na sociálnej úrovni, pričom dve akcie budú: **_I – sprevádzajúca pracovná mobilita:_** Prvou akciou bude podpora pracovnej mobility, ktorú uskutoční rozhodca, ktorého poslaním bude preskúmať problémy s mobilitou, s ktorými sa stretávajú tí, ktorí hľadajú zamestnanie, alebo sa vrátiť do zamestnania alebo zostať v ňom. Referent splní prvé dva uvedené ciele, t. j. návrat do zamestnania alebo zachovanie a získanie samostatnosti z hľadiska mobility. Sprevádzajúce osoby budú tie, ktoré sú zamerané na usporiadanie združenia ACEE, \- – solidárne cesty do zamestnania \- autoškolská sociálna _**II – self-school social:**_ Ľudia orientovaní na túto akciu budú mať prospech z odbornej prípravy v oblasti vodičských preukazov. Budú ťažiť z dvoch doplnkových zložiek: \- školenie inštruktorov, ktorí budú mať individuálnu diferencovanú pedagogiku prispôsobenú ťažkostiam každej osoby \- a potrebnú doplnkovú podporu opísanú v predchádzajúcej akcii. Príjemcami tejto akcie budú ľudia s kognitívnymi ťažkosťami, ako je pamäť, jazyk, uvažovanie, učenie, riešenie problémov, rozhodovanie, vnímanie alebo pozornosť, ktorá im neumožňuje prístup do klasickej autoškoly. **Škola sociálneho automobilu by sa financovala len z dotácií od generálneho konzorcia Gard; sprievodná akcia pre pracovnú mobilitu je predmetom žiadosti adresovanej Európskemu sociálnemu fondu.** (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: podpora zamestnanosti odstránením prekážok mobility bude mať tri hlavné ciele, ktoré budú rozdelené do dvoch samostatných opatrení. Prvým cieľom tejto podpory je udržať zamestnanosť ľudí, ktorí čelia problémom s mobilitou Druhým cieľom je získanie samostatnosti v súvislosti s problémom mobility príjemcami našich akcií, tretím cieľom je získať vodičský preukaz vďaka školskému autu na sociálnej úrovni, pričom dve akcie budú: **_I – sprevádzajúca pracovná mobilita:_** Prvou akciou bude podpora pracovnej mobility, ktorú uskutoční rozhodca, ktorého poslaním bude preskúmať problémy s mobilitou, s ktorými sa stretávajú tí, ktorí hľadajú zamestnanie, alebo sa vrátiť do zamestnania alebo zostať v ňom. Referent splní prvé dva uvedené ciele, t. j. návrat do zamestnania alebo zachovanie a získanie samostatnosti z hľadiska mobility. Sprevádzajúce osoby budú tie, ktoré sú zamerané na usporiadanie združenia ACEE, \- – solidárne cesty do zamestnania \- autoškolská sociálna _**II – self-school social:**_ Ľudia orientovaní na túto akciu budú mať prospech z odbornej prípravy v oblasti vodičských preukazov. Budú ťažiť z dvoch doplnkových zložiek: \- školenie inštruktorov, ktorí budú mať individuálnu diferencovanú pedagogiku prispôsobenú ťažkostiam každej osoby \- a potrebnú doplnkovú podporu opísanú v predchádzajúcej akcii. Príjemcami tejto akcie budú ľudia s kognitívnymi ťažkosťami, ako je pamäť, jazyk, uvažovanie, učenie, riešenie problémov, rozhodovanie, vnímanie alebo pozornosť, ktorá im neumožňuje prístup do klasickej autoškoly. **Škola sociálneho automobilu by sa financovala len z dotácií od generálneho konzorcia Gard; sprievodná akcia pre pracovnú mobilitu je predmetom žiadosti adresovanej Európskemu sociálnemu fondu.** (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
työllisyyden tukemisella poistamalla liikkuvuuden esteitä on kolme päätavoitetta, jotka jaetaan kahteen eri toimeen. Tuen ensimmäisenä tavoitteena on säilyttää liikkuvuusongelmasta kärsivien henkilöiden työllisyys. Toinen tavoite on se, että toimien edunsaajat saavat itsenäisyyden liikkuvuusongelmasta. Kolmannena tavoitteena on saada ajokortti sosiaalikouluauton ansiosta. Nämä kaksi toimenpidettä ovat: **_I – työvoiman liikkuvuuden liitännäistoimet:_** Ensimmäinen toimi on työvoiman liikkuvuuden tukeminen, jonka toteuttaa erotuomari, jonka tehtävänä on tutkia työnhakijoiden kohtaamia liikkuvuusongelmia tai palata työhönsä tai jäädä sinne. Viitehenkilö saavuttaa edellä mainitut kaksi ensimmäistä tavoitetta eli paluun työelämään tai liikkuvuuden itsenäisyyden ylläpitämisen ja itsenäistymisen. Avustajina ovat ACEE-yhdistyksen järjestelyt, \- – solidaarisuuteen perustuvat matkat työelämään \- autoschool social _**II – itsekoulun sosiaalinen:**_ Tähän toimeen suuntautuneet hyötyvät ajokorttikoulutuksesta. He hyötyvät kahdesta täydentävästä osasta: \- kouluttajat, joilla on yksilöllinen eriytetty pedagogiikka, joka on mukautettu kunkin henkilön vaikeuksiin \- ja tarvittava täydentävä tuki, joka on kuvattu edellisessä toimessa. Tämän toimen edunsaajina ovat henkilöt, joilla on kognitiivisia vaikeuksia, kuten muisti, kieli, päättely, oppiminen, ongelmanratkaisu, päätöksenteko, käsitys tai huomio, jonka vuoksi he eivät pääse klassiseen autokouluun. **Sosiaaliautokoulua rahoitettaisiin ainoastaan Gardin kenraalin avustuksilla; työvoiman liikkuvuutta koskevasta liitännäistoimesta tehdään hakemus Euroopan sosiaalirahastoon**. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: työllisyyden tukemisella poistamalla liikkuvuuden esteitä on kolme päätavoitetta, jotka jaetaan kahteen eri toimeen. Tuen ensimmäisenä tavoitteena on säilyttää liikkuvuusongelmasta kärsivien henkilöiden työllisyys. Toinen tavoite on se, että toimien edunsaajat saavat itsenäisyyden liikkuvuusongelmasta. Kolmannena tavoitteena on saada ajokortti sosiaalikouluauton ansiosta. Nämä kaksi toimenpidettä ovat: **_I – työvoiman liikkuvuuden liitännäistoimet:_** Ensimmäinen toimi on työvoiman liikkuvuuden tukeminen, jonka toteuttaa erotuomari, jonka tehtävänä on tutkia työnhakijoiden kohtaamia liikkuvuusongelmia tai palata työhönsä tai jäädä sinne. Viitehenkilö saavuttaa edellä mainitut kaksi ensimmäistä tavoitetta eli paluun työelämään tai liikkuvuuden itsenäisyyden ylläpitämisen ja itsenäistymisen. Avustajina ovat ACEE-yhdistyksen järjestelyt, \- – solidaarisuuteen perustuvat matkat työelämään \- autoschool social _**II – itsekoulun sosiaalinen:**_ Tähän toimeen suuntautuneet hyötyvät ajokorttikoulutuksesta. He hyötyvät kahdesta täydentävästä osasta: \- kouluttajat, joilla on yksilöllinen eriytetty pedagogiikka, joka on mukautettu kunkin henkilön vaikeuksiin \- ja tarvittava täydentävä tuki, joka on kuvattu edellisessä toimessa. Tämän toimen edunsaajina ovat henkilöt, joilla on kognitiivisia vaikeuksia, kuten muisti, kieli, päättely, oppiminen, ongelmanratkaisu, päätöksenteko, käsitys tai huomio, jonka vuoksi he eivät pääse klassiseen autokouluun. **Sosiaaliautokoulua rahoitettaisiin ainoastaan Gardin kenraalin avustuksilla; työvoiman liikkuvuutta koskevasta liitännäistoimesta tehdään hakemus Euroopan sosiaalirahastoon**. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: työllisyyden tukemisella poistamalla liikkuvuuden esteitä on kolme päätavoitetta, jotka jaetaan kahteen eri toimeen. Tuen ensimmäisenä tavoitteena on säilyttää liikkuvuusongelmasta kärsivien henkilöiden työllisyys. Toinen tavoite on se, että toimien edunsaajat saavat itsenäisyyden liikkuvuusongelmasta. Kolmannena tavoitteena on saada ajokortti sosiaalikouluauton ansiosta. Nämä kaksi toimenpidettä ovat: **_I – työvoiman liikkuvuuden liitännäistoimet:_** Ensimmäinen toimi on työvoiman liikkuvuuden tukeminen, jonka toteuttaa erotuomari, jonka tehtävänä on tutkia työnhakijoiden kohtaamia liikkuvuusongelmia tai palata työhönsä tai jäädä sinne. Viitehenkilö saavuttaa edellä mainitut kaksi ensimmäistä tavoitetta eli paluun työelämään tai liikkuvuuden itsenäisyyden ylläpitämisen ja itsenäistymisen. Avustajina ovat ACEE-yhdistyksen järjestelyt, \- – solidaarisuuteen perustuvat matkat työelämään \- autoschool social _**II – itsekoulun sosiaalinen:**_ Tähän toimeen suuntautuneet hyötyvät ajokorttikoulutuksesta. He hyötyvät kahdesta täydentävästä osasta: \- kouluttajat, joilla on yksilöllinen eriytetty pedagogiikka, joka on mukautettu kunkin henkilön vaikeuksiin \- ja tarvittava täydentävä tuki, joka on kuvattu edellisessä toimessa. Tämän toimen edunsaajina ovat henkilöt, joilla on kognitiivisia vaikeuksia, kuten muisti, kieli, päättely, oppiminen, ongelmanratkaisu, päätöksenteko, käsitys tai huomio, jonka vuoksi he eivät pääse klassiseen autokouluun. **Sosiaaliautokoulua rahoitettaisiin ainoastaan Gardin kenraalin avustuksilla; työvoiman liikkuvuutta koskevasta liitännäistoimesta tehdään hakemus Euroopan sosiaalirahastoon**. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
wspieranie zatrudnienia poprzez usuwanie barier dla mobilności będzie miało trzy główne cele, które zostaną podzielone na dwa odrębne działania. Pierwszym celem tego wsparcia jest utrzymanie zatrudnienia osób borykających się z problemem mobilności. Drugim celem jest uzyskanie autonomii w obliczu problemu mobilności przez beneficjentów naszych działań, trzecim celem jest uzyskanie prawa jazdy dzięki szkolnym autom socjalnym 2 działania: **_I – towarzysząca mobilności zawodowej:_** Pierwsze działanie będzie polegało na wspieraniu mobilności zawodowej, realizowanej przez sędziego, którego misją będzie zbadanie trudności w mobilności napotykanych przez osoby poszukujące pracy, powrót do pracy lub pozostanie na nim. Referent osiągnie dwa pierwsze cele wymienione powyżej, tj. powrót do zatrudnienia lub utrzymanie i uzyskanie autonomii w zakresie mobilności. Osoby towarzyszące będą zorientowane na organizację stowarzyszenia ACEE, \- – solidarne podróże do zatrudnienia \- autoszkoła społeczna _**II – samoszkola społeczna:**_ Osoby zorientowane na to działanie skorzystają ze szkolenia w zakresie praw jazdy.Skorzystają one z 2 uzupełniających się elementów: \- szkolenie instruktorów, którzy będą mieli indywidualną zróżnicowaną pedagogikę dostosowaną do trudności każdej osoby \- oraz niezbędne uzupełniające wsparcie opisane w poprzednim działaniu. beneficjentami tego działania będą osoby z trudnościami poznawczymi, takimi jak pamięć, język, rozumowanie, nauka, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, postrzeganie lub uwaga, które nie pozwalają im na dostęp do klasycznej szkoły jazdy. **Szkoła socjalna samochodów będzie finansowana wyłącznie z dotacji od General Consei General Gard; działanie towarzyszące mobilności zawodowej jest przedmiotem wniosku do Europejskiego Funduszu Społecznego**. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: wspieranie zatrudnienia poprzez usuwanie barier dla mobilności będzie miało trzy główne cele, które zostaną podzielone na dwa odrębne działania. Pierwszym celem tego wsparcia jest utrzymanie zatrudnienia osób borykających się z problemem mobilności. Drugim celem jest uzyskanie autonomii w obliczu problemu mobilności przez beneficjentów naszych działań, trzecim celem jest uzyskanie prawa jazdy dzięki szkolnym autom socjalnym 2 działania: **_I – towarzysząca mobilności zawodowej:_** Pierwsze działanie będzie polegało na wspieraniu mobilności zawodowej, realizowanej przez sędziego, którego misją będzie zbadanie trudności w mobilności napotykanych przez osoby poszukujące pracy, powrót do pracy lub pozostanie na nim. Referent osiągnie dwa pierwsze cele wymienione powyżej, tj. powrót do zatrudnienia lub utrzymanie i uzyskanie autonomii w zakresie mobilności. Osoby towarzyszące będą zorientowane na organizację stowarzyszenia ACEE, \- – solidarne podróże do zatrudnienia \- autoszkoła społeczna _**II – samoszkola społeczna:**_ Osoby zorientowane na to działanie skorzystają ze szkolenia w zakresie praw jazdy.Skorzystają one z 2 uzupełniających się elementów: \- szkolenie instruktorów, którzy będą mieli indywidualną zróżnicowaną pedagogikę dostosowaną do trudności każdej osoby \- oraz niezbędne uzupełniające wsparcie opisane w poprzednim działaniu. beneficjentami tego działania będą osoby z trudnościami poznawczymi, takimi jak pamięć, język, rozumowanie, nauka, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, postrzeganie lub uwaga, które nie pozwalają im na dostęp do klasycznej szkoły jazdy. **Szkoła socjalna samochodów będzie finansowana wyłącznie z dotacji od General Consei General Gard; działanie towarzyszące mobilności zawodowej jest przedmiotem wniosku do Europejskiego Funduszu Społecznego**. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: wspieranie zatrudnienia poprzez usuwanie barier dla mobilności będzie miało trzy główne cele, które zostaną podzielone na dwa odrębne działania. Pierwszym celem tego wsparcia jest utrzymanie zatrudnienia osób borykających się z problemem mobilności. Drugim celem jest uzyskanie autonomii w obliczu problemu mobilności przez beneficjentów naszych działań, trzecim celem jest uzyskanie prawa jazdy dzięki szkolnym autom socjalnym 2 działania: **_I – towarzysząca mobilności zawodowej:_** Pierwsze działanie będzie polegało na wspieraniu mobilności zawodowej, realizowanej przez sędziego, którego misją będzie zbadanie trudności w mobilności napotykanych przez osoby poszukujące pracy, powrót do pracy lub pozostanie na nim. Referent osiągnie dwa pierwsze cele wymienione powyżej, tj. powrót do zatrudnienia lub utrzymanie i uzyskanie autonomii w zakresie mobilności. Osoby towarzyszące będą zorientowane na organizację stowarzyszenia ACEE, \- – solidarne podróże do zatrudnienia \- autoszkoła społeczna _**II – samoszkola społeczna:**_ Osoby zorientowane na to działanie skorzystają ze szkolenia w zakresie praw jazdy.Skorzystają one z 2 uzupełniających się elementów: \- szkolenie instruktorów, którzy będą mieli indywidualną zróżnicowaną pedagogikę dostosowaną do trudności każdej osoby \- oraz niezbędne uzupełniające wsparcie opisane w poprzednim działaniu. beneficjentami tego działania będą osoby z trudnościami poznawczymi, takimi jak pamięć, język, rozumowanie, nauka, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, postrzeganie lub uwaga, które nie pozwalają im na dostęp do klasycznej szkoły jazdy. **Szkoła socjalna samochodów będzie finansowana wyłącznie z dotacji od General Consei General Gard; działanie towarzyszące mobilności zawodowej jest przedmiotem wniosku do Europejskiego Funduszu Społecznego**. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
a foglalkoztatásnak a mobilitás akadályainak felszámolásával történő támogatása három fő célkitűzést fog tartalmazni, amelyeket két külön fellépésre osztanak fel. E támogatás első célja a mobilitási problémával szembesülő személyek foglalkoztatásának fenntartása. A második cél az autonómia megszerzése a mobilitási problémával szemben a tevékenységünk kedvezményezettjei részéről, a harmadik cél a vezetői engedély megszerzése a szociális iskolai autónak köszönhetően. A két intézkedés a következő lesz: **_I – kísérő foglalkoztatási mobilitás:_** Az első intézkedés a foglalkoztatási mobilitás támogatása lesz, amelyet egy olyan bíró hajt végre, akinek feladata az álláskeresők mobilitási nehézségeinek tanulmányozása, a munkába való visszatérés vagy a munkahelyükön maradás. A referens teljesíti a fent említett első két célkitűzést, azaz a munkába való visszatérést vagy a mobilitás tekintetében az autonómia fenntartását és megszerzését. A kísérő személyek az ACEE egyesület, \- – szolidaritáson alapuló utazások a foglalkoztatásba \- autoschool szociális _**II – öniskolai szociális:**_ Az erre a tevékenységre irányuló személyek részesülnek a vezetői engedélyekre vonatkozó képzés előnyeiből. Két kiegészítő elemből részesülnek: \- oktatók képzése, akik egyénileg differenciált pedagógiával rendelkeznek az egyes személyek nehézségeihez igazítva \- és az előző cselekvésben leírt szükséges kiegészítő támogatással. A tevékenység kedvezményezettjei olyan kognitív nehézségekkel küzdő emberek lesznek, mint a memória, a nyelv, az érvelés, a tanulás, a problémamegoldás, a döntéshozatal, az érzékelés vagy a figyelem, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy klasszikus autósiskolát vegyenek igénybe. **A szociális autóiskolát csak a Gard Consei tábornoka által nyújtott támogatásokból finanszíroznák; a foglalkoztatási mobilitással kapcsolatos kísérő intézkedés az Európai Szociális Alaphoz benyújtott kérelem tárgyát képezi**. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: a foglalkoztatásnak a mobilitás akadályainak felszámolásával történő támogatása három fő célkitűzést fog tartalmazni, amelyeket két külön fellépésre osztanak fel. E támogatás első célja a mobilitási problémával szembesülő személyek foglalkoztatásának fenntartása. A második cél az autonómia megszerzése a mobilitási problémával szemben a tevékenységünk kedvezményezettjei részéről, a harmadik cél a vezetői engedély megszerzése a szociális iskolai autónak köszönhetően. A két intézkedés a következő lesz: **_I – kísérő foglalkoztatási mobilitás:_** Az első intézkedés a foglalkoztatási mobilitás támogatása lesz, amelyet egy olyan bíró hajt végre, akinek feladata az álláskeresők mobilitási nehézségeinek tanulmányozása, a munkába való visszatérés vagy a munkahelyükön maradás. A referens teljesíti a fent említett első két célkitűzést, azaz a munkába való visszatérést vagy a mobilitás tekintetében az autonómia fenntartását és megszerzését. A kísérő személyek az ACEE egyesület, \- – szolidaritáson alapuló utazások a foglalkoztatásba \- autoschool szociális _**II – öniskolai szociális:**_ Az erre a tevékenységre irányuló személyek részesülnek a vezetői engedélyekre vonatkozó képzés előnyeiből. Két kiegészítő elemből részesülnek: \- oktatók képzése, akik egyénileg differenciált pedagógiával rendelkeznek az egyes személyek nehézségeihez igazítva \- és az előző cselekvésben leírt szükséges kiegészítő támogatással. A tevékenység kedvezményezettjei olyan kognitív nehézségekkel küzdő emberek lesznek, mint a memória, a nyelv, az érvelés, a tanulás, a problémamegoldás, a döntéshozatal, az érzékelés vagy a figyelem, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy klasszikus autósiskolát vegyenek igénybe. **A szociális autóiskolát csak a Gard Consei tábornoka által nyújtott támogatásokból finanszíroznák; a foglalkoztatási mobilitással kapcsolatos kísérő intézkedés az Európai Szociális Alaphoz benyújtott kérelem tárgyát képezi**. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: a foglalkoztatásnak a mobilitás akadályainak felszámolásával történő támogatása három fő célkitűzést fog tartalmazni, amelyeket két külön fellépésre osztanak fel. E támogatás első célja a mobilitási problémával szembesülő személyek foglalkoztatásának fenntartása. A második cél az autonómia megszerzése a mobilitási problémával szemben a tevékenységünk kedvezményezettjei részéről, a harmadik cél a vezetői engedély megszerzése a szociális iskolai autónak köszönhetően. A két intézkedés a következő lesz: **_I – kísérő foglalkoztatási mobilitás:_** Az első intézkedés a foglalkoztatási mobilitás támogatása lesz, amelyet egy olyan bíró hajt végre, akinek feladata az álláskeresők mobilitási nehézségeinek tanulmányozása, a munkába való visszatérés vagy a munkahelyükön maradás. A referens teljesíti a fent említett első két célkitűzést, azaz a munkába való visszatérést vagy a mobilitás tekintetében az autonómia fenntartását és megszerzését. A kísérő személyek az ACEE egyesület, \- – szolidaritáson alapuló utazások a foglalkoztatásba \- autoschool szociális _**II – öniskolai szociális:**_ Az erre a tevékenységre irányuló személyek részesülnek a vezetői engedélyekre vonatkozó képzés előnyeiből. Két kiegészítő elemből részesülnek: \- oktatók képzése, akik egyénileg differenciált pedagógiával rendelkeznek az egyes személyek nehézségeihez igazítva \- és az előző cselekvésben leírt szükséges kiegészítő támogatással. A tevékenység kedvezményezettjei olyan kognitív nehézségekkel küzdő emberek lesznek, mint a memória, a nyelv, az érvelés, a tanulás, a problémamegoldás, a döntéshozatal, az érzékelés vagy a figyelem, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy klasszikus autósiskolát vegyenek igénybe. **A szociális autóiskolát csak a Gard Consei tábornoka által nyújtott támogatásokból finanszíroznák; a foglalkoztatási mobilitással kapcsolatos kísérő intézkedés az Európai Szociális Alaphoz benyújtott kérelem tárgyát képezi**. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
podpora zaměstnanosti odstraněním překážek mobility bude mít tři hlavní cíle, které budou rozděleny do dvou samostatných opatření. Prvním cílem této podpory je zachovat zaměstnanost osob, které se potýkají s problémem mobility. Druhým cílem je získat autonomii s ohledem na problém mobility ze strany příjemců našich akcí. Třetím cílem je získat řidičský průkaz díky sociálnímu školnímu automobilu. **_I – doprovodná pracovní mobilita:_** První akce bude na podporu mobility v zaměstnání prováděné rozhodčím, jehož posláním bude studovat problémy s mobilitou, s nimiž se setkávají osoby hledající zaměstnání, nebo se vrátit do zaměstnání nebo zůstat v něm. Rozhodčí splní první dva výše uvedené cíle, tj. návrat do zaměstnání nebo zachování a získání autonomie v oblasti mobility. Doprovázející osoby budou zaměřeny na uspořádání sdružení ACEE, \- – solidární cesty do zaměstnání \- autoškolní sociální _**II – samoškolní sociální:**_ Lidé orientovaní na tuto akci budou mít prospěch ze školení v oblasti řidičských průkazů. Budou mít prospěch ze dvou doplňkových složek: \- školení instruktorů, kteří budou mít individuální diferencovanou pedagogii přizpůsobenou obtížím každé osoby \- a nezbytnou doplňkovou podporu popsanou v předchozí akci. Příjemci této akce budou lidé s kognitivními obtížemi, jako je paměť, jazyk, uvažování, učení, řešení problémů, rozhodování, vnímání nebo pozornost, která jim neumožňuje přístup do klasické autoškoly. **Sociální autoškola by byla financována pouze z dotací generálního Consei General Gard; doprovodná akce pro pracovní mobilitu je předmětem žádosti do Evropského sociálního fondu** (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: podpora zaměstnanosti odstraněním překážek mobility bude mít tři hlavní cíle, které budou rozděleny do dvou samostatných opatření. Prvním cílem této podpory je zachovat zaměstnanost osob, které se potýkají s problémem mobility. Druhým cílem je získat autonomii s ohledem na problém mobility ze strany příjemců našich akcí. Třetím cílem je získat řidičský průkaz díky sociálnímu školnímu automobilu. **_I – doprovodná pracovní mobilita:_** První akce bude na podporu mobility v zaměstnání prováděné rozhodčím, jehož posláním bude studovat problémy s mobilitou, s nimiž se setkávají osoby hledající zaměstnání, nebo se vrátit do zaměstnání nebo zůstat v něm. Rozhodčí splní první dva výše uvedené cíle, tj. návrat do zaměstnání nebo zachování a získání autonomie v oblasti mobility. Doprovázející osoby budou zaměřeny na uspořádání sdružení ACEE, \- – solidární cesty do zaměstnání \- autoškolní sociální _**II – samoškolní sociální:**_ Lidé orientovaní na tuto akci budou mít prospěch ze školení v oblasti řidičských průkazů. Budou mít prospěch ze dvou doplňkových složek: \- školení instruktorů, kteří budou mít individuální diferencovanou pedagogii přizpůsobenou obtížím každé osoby \- a nezbytnou doplňkovou podporu popsanou v předchozí akci. Příjemci této akce budou lidé s kognitivními obtížemi, jako je paměť, jazyk, uvažování, učení, řešení problémů, rozhodování, vnímání nebo pozornost, která jim neumožňuje přístup do klasické autoškoly. **Sociální autoškola by byla financována pouze z dotací generálního Consei General Gard; doprovodná akce pro pracovní mobilitu je předmětem žádosti do Evropského sociálního fondu** (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: podpora zaměstnanosti odstraněním překážek mobility bude mít tři hlavní cíle, které budou rozděleny do dvou samostatných opatření. Prvním cílem této podpory je zachovat zaměstnanost osob, které se potýkají s problémem mobility. Druhým cílem je získat autonomii s ohledem na problém mobility ze strany příjemců našich akcí. Třetím cílem je získat řidičský průkaz díky sociálnímu školnímu automobilu. **_I – doprovodná pracovní mobilita:_** První akce bude na podporu mobility v zaměstnání prováděné rozhodčím, jehož posláním bude studovat problémy s mobilitou, s nimiž se setkávají osoby hledající zaměstnání, nebo se vrátit do zaměstnání nebo zůstat v něm. Rozhodčí splní první dva výše uvedené cíle, tj. návrat do zaměstnání nebo zachování a získání autonomie v oblasti mobility. Doprovázející osoby budou zaměřeny na uspořádání sdružení ACEE, \- – solidární cesty do zaměstnání \- autoškolní sociální _**II – samoškolní sociální:**_ Lidé orientovaní na tuto akci budou mít prospěch ze školení v oblasti řidičských průkazů. Budou mít prospěch ze dvou doplňkových složek: \- školení instruktorů, kteří budou mít individuální diferencovanou pedagogii přizpůsobenou obtížím každé osoby \- a nezbytnou doplňkovou podporu popsanou v předchozí akci. Příjemci této akce budou lidé s kognitivními obtížemi, jako je paměť, jazyk, uvažování, učení, řešení problémů, rozhodování, vnímání nebo pozornost, která jim neumožňuje přístup do klasické autoškoly. **Sociální autoškola by byla financována pouze z dotací generálního Consei General Gard; doprovodná akce pro pracovní mobilitu je předmětem žádosti do Evropského sociálního fondu** (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
nodarbinātības atbalstam, likvidējot šķēršļus mobilitātei, būs trīs galvenie mērķi, kas tiks sadalīti divās atsevišķās darbībās. Šā atbalsta pirmais mērķis ir saglabāt to cilvēku nodarbinātību, kuri saskaras ar mobilitātes problēmu Otrais mērķis ir iegūt autonomiju, saskaroties ar mobilitātes problēmu, ko veic mūsu darbību saņēmēji. Trešais mērķis ir iegūt autovadītāja apliecību, pateicoties sociālās skolas automašīnai. 2 darbības būs: **_I — papildinoša darba mobilitāte:_** Pirmā darbība būs nodarbinātības mobilitātes atbalstīšana, ko veiks tiesnesis, kura uzdevums būs izpētīt mobilitātes grūtības, ar kurām saskaras darba meklētāji, vai atgriezties vai palikt darbā. Referents sasniegs pirmos divus iepriekš minētos mērķus, t. i., atgriešanos darbā vai saglabāt un iegūt autonomiju mobilitātes ziņā. Pavadošās personas būs tās, kas ir orientētas uz asociācijas ACEE pasākumiem, \- — solidāri ceļojumi uz nodarbinātību \- autoskolas sociālais _**II — pašskolas sociālais:**_ Uz šo darbību orientētie cilvēki gūs labumu no apmācības vadītāju apliecībās. Viņi gūs labumu no diviem papildu komponentiem: \- apmācība, ko veic instruktori, kuriem būs individuāla diferencēta pedagoģija, kas pielāgota katras personas grūtībām \- un nepieciešamais papildu atbalsts, kas aprakstīts iepriekšējā darbībā. Šīs darbības saņēmēji būs cilvēki ar kognitīvām grūtībām, piemēram, atmiņu, valodu, argumentāciju, mācīšanos, problēmu risināšanu, lēmumu pieņemšanu, uztveri vai uzmanību, kas neļauj viņiem piekļūt klasiskajai autoskolai. **Sociālo autoskolu finansēs tikai no Gardas ģenerālģenerālkonsei piešķirtām subsīdijām; par papildu darbību nodarbinātības mobilitātei ir iesniegts pieteikums Eiropas Sociālajam fondam**. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: nodarbinātības atbalstam, likvidējot šķēršļus mobilitātei, būs trīs galvenie mērķi, kas tiks sadalīti divās atsevišķās darbībās. Šā atbalsta pirmais mērķis ir saglabāt to cilvēku nodarbinātību, kuri saskaras ar mobilitātes problēmu Otrais mērķis ir iegūt autonomiju, saskaroties ar mobilitātes problēmu, ko veic mūsu darbību saņēmēji. Trešais mērķis ir iegūt autovadītāja apliecību, pateicoties sociālās skolas automašīnai. 2 darbības būs: **_I — papildinoša darba mobilitāte:_** Pirmā darbība būs nodarbinātības mobilitātes atbalstīšana, ko veiks tiesnesis, kura uzdevums būs izpētīt mobilitātes grūtības, ar kurām saskaras darba meklētāji, vai atgriezties vai palikt darbā. Referents sasniegs pirmos divus iepriekš minētos mērķus, t. i., atgriešanos darbā vai saglabāt un iegūt autonomiju mobilitātes ziņā. Pavadošās personas būs tās, kas ir orientētas uz asociācijas ACEE pasākumiem, \- — solidāri ceļojumi uz nodarbinātību \- autoskolas sociālais _**II — pašskolas sociālais:**_ Uz šo darbību orientētie cilvēki gūs labumu no apmācības vadītāju apliecībās. Viņi gūs labumu no diviem papildu komponentiem: \- apmācība, ko veic instruktori, kuriem būs individuāla diferencēta pedagoģija, kas pielāgota katras personas grūtībām \- un nepieciešamais papildu atbalsts, kas aprakstīts iepriekšējā darbībā. Šīs darbības saņēmēji būs cilvēki ar kognitīvām grūtībām, piemēram, atmiņu, valodu, argumentāciju, mācīšanos, problēmu risināšanu, lēmumu pieņemšanu, uztveri vai uzmanību, kas neļauj viņiem piekļūt klasiskajai autoskolai. **Sociālo autoskolu finansēs tikai no Gardas ģenerālģenerālkonsei piešķirtām subsīdijām; par papildu darbību nodarbinātības mobilitātei ir iesniegts pieteikums Eiropas Sociālajam fondam**. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: nodarbinātības atbalstam, likvidējot šķēršļus mobilitātei, būs trīs galvenie mērķi, kas tiks sadalīti divās atsevišķās darbībās. Šā atbalsta pirmais mērķis ir saglabāt to cilvēku nodarbinātību, kuri saskaras ar mobilitātes problēmu Otrais mērķis ir iegūt autonomiju, saskaroties ar mobilitātes problēmu, ko veic mūsu darbību saņēmēji. Trešais mērķis ir iegūt autovadītāja apliecību, pateicoties sociālās skolas automašīnai. 2 darbības būs: **_I — papildinoša darba mobilitāte:_** Pirmā darbība būs nodarbinātības mobilitātes atbalstīšana, ko veiks tiesnesis, kura uzdevums būs izpētīt mobilitātes grūtības, ar kurām saskaras darba meklētāji, vai atgriezties vai palikt darbā. Referents sasniegs pirmos divus iepriekš minētos mērķus, t. i., atgriešanos darbā vai saglabāt un iegūt autonomiju mobilitātes ziņā. Pavadošās personas būs tās, kas ir orientētas uz asociācijas ACEE pasākumiem, \- — solidāri ceļojumi uz nodarbinātību \- autoskolas sociālais _**II — pašskolas sociālais:**_ Uz šo darbību orientētie cilvēki gūs labumu no apmācības vadītāju apliecībās. Viņi gūs labumu no diviem papildu komponentiem: \- apmācība, ko veic instruktori, kuriem būs individuāla diferencēta pedagoģija, kas pielāgota katras personas grūtībām \- un nepieciešamais papildu atbalsts, kas aprakstīts iepriekšējā darbībā. Šīs darbības saņēmēji būs cilvēki ar kognitīvām grūtībām, piemēram, atmiņu, valodu, argumentāciju, mācīšanos, problēmu risināšanu, lēmumu pieņemšanu, uztveri vai uzmanību, kas neļauj viņiem piekļūt klasiskajai autoskolai. **Sociālo autoskolu finansēs tikai no Gardas ģenerālģenerālkonsei piešķirtām subsīdijām; par papildu darbību nodarbinātības mobilitātei ir iesniegts pieteikums Eiropas Sociālajam fondam**. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
beidh trí phríomhchuspóir ag tacú le fostaíocht trí dheireadh a chur leis na bacainní ar shoghluaisteacht, agus roinnfear iad in dhá bheart ar leith. Is é an chéad chuspóir atá leis an tacaíocht seo ná fostaíocht daoine a bhfuil fadhb soghluaisteachta acu a choinneáil. Is é an dara cuspóir neamhspleáchas a fháil i bhfianaise fhadhb na soghluaisteachta ag tairbhithe ár ngníomhaíochtaí, is é an tríú cuspóir ná ceadúnas tiomána a fháil a bhuí leis an gcarr scoile sóisialta, is é an dá ghníomh a bheidh ann: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Comhlíonfaidh an tagairt an chéad dá chuspóir thuasluaite, i.e. filleadh ar an bhfostaíocht nó cothabháil agus fáil neamhspleáchais ó thaobh soghluaisteachta de. Is iad na daoine tionlacain a bheidh dírithe ar shocruithe an chomhlachais ACEE, \- — turais atá bunaithe ar dhlúthpháirtíocht chuig fostaíocht \- AutoSchool social _**II — sóisialta féinscoile:**_ Daoine atá dírithe ar an ngníomh seo bainfidh siad tairbhe as oiliúint i gceadúnais tiomána. \- oiliúint teagascóirí a mbeidh oideolaíocht dhifreáilte aonair acu atá curtha in oiriúint do dheacrachtaí gach duine \- agus don tacaíocht chomhlántach riachtanach a bhfuil cur síos orthu sa ghníomh roimhe seo. Is iad daoine a bhfuil deacrachtaí cognaíocha acu amhail cuimhne, teanga, réasúnaíocht, foghlaim, réiteach fadhbanna, cinnteoireacht, dearcadh nó aird a bheidh ar thairbhithe na gníomhaíochta sin nach féidir leo rochtain a fháil ar scoil tiomána chlasaicigh. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. is ábhar d’iarratas chuig Ciste Sóisialta na hEorpa an beart tionlacain um shoghluaisteacht fostaíochta.** (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: beidh trí phríomhchuspóir ag tacú le fostaíocht trí dheireadh a chur leis na bacainní ar shoghluaisteacht, agus roinnfear iad in dhá bheart ar leith. Is é an chéad chuspóir atá leis an tacaíocht seo ná fostaíocht daoine a bhfuil fadhb soghluaisteachta acu a choinneáil. Is é an dara cuspóir neamhspleáchas a fháil i bhfianaise fhadhb na soghluaisteachta ag tairbhithe ár ngníomhaíochtaí, is é an tríú cuspóir ná ceadúnas tiomána a fháil a bhuí leis an gcarr scoile sóisialta, is é an dá ghníomh a bheidh ann: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Comhlíonfaidh an tagairt an chéad dá chuspóir thuasluaite, i.e. filleadh ar an bhfostaíocht nó cothabháil agus fáil neamhspleáchais ó thaobh soghluaisteachta de. Is iad na daoine tionlacain a bheidh dírithe ar shocruithe an chomhlachais ACEE, \- — turais atá bunaithe ar dhlúthpháirtíocht chuig fostaíocht \- AutoSchool social _**II — sóisialta féinscoile:**_ Daoine atá dírithe ar an ngníomh seo bainfidh siad tairbhe as oiliúint i gceadúnais tiomána. \- oiliúint teagascóirí a mbeidh oideolaíocht dhifreáilte aonair acu atá curtha in oiriúint do dheacrachtaí gach duine \- agus don tacaíocht chomhlántach riachtanach a bhfuil cur síos orthu sa ghníomh roimhe seo. Is iad daoine a bhfuil deacrachtaí cognaíocha acu amhail cuimhne, teanga, réasúnaíocht, foghlaim, réiteach fadhbanna, cinnteoireacht, dearcadh nó aird a bheidh ar thairbhithe na gníomhaíochta sin nach féidir leo rochtain a fháil ar scoil tiomána chlasaicigh. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. is ábhar d’iarratas chuig Ciste Sóisialta na hEorpa an beart tionlacain um shoghluaisteacht fostaíochta.** (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: beidh trí phríomhchuspóir ag tacú le fostaíocht trí dheireadh a chur leis na bacainní ar shoghluaisteacht, agus roinnfear iad in dhá bheart ar leith. Is é an chéad chuspóir atá leis an tacaíocht seo ná fostaíocht daoine a bhfuil fadhb soghluaisteachta acu a choinneáil. Is é an dara cuspóir neamhspleáchas a fháil i bhfianaise fhadhb na soghluaisteachta ag tairbhithe ár ngníomhaíochtaí, is é an tríú cuspóir ná ceadúnas tiomána a fháil a bhuí leis an gcarr scoile sóisialta, is é an dá ghníomh a bheidh ann: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Comhlíonfaidh an tagairt an chéad dá chuspóir thuasluaite, i.e. filleadh ar an bhfostaíocht nó cothabháil agus fáil neamhspleáchais ó thaobh soghluaisteachta de. Is iad na daoine tionlacain a bheidh dírithe ar shocruithe an chomhlachais ACEE, \- — turais atá bunaithe ar dhlúthpháirtíocht chuig fostaíocht \- AutoSchool social _**II — sóisialta féinscoile:**_ Daoine atá dírithe ar an ngníomh seo bainfidh siad tairbhe as oiliúint i gceadúnais tiomána. \- oiliúint teagascóirí a mbeidh oideolaíocht dhifreáilte aonair acu atá curtha in oiriúint do dheacrachtaí gach duine \- agus don tacaíocht chomhlántach riachtanach a bhfuil cur síos orthu sa ghníomh roimhe seo. Is iad daoine a bhfuil deacrachtaí cognaíocha acu amhail cuimhne, teanga, réasúnaíocht, foghlaim, réiteach fadhbanna, cinnteoireacht, dearcadh nó aird a bheidh ar thairbhithe na gníomhaíochta sin nach féidir leo rochtain a fháil ar scoil tiomána chlasaicigh. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. is ábhar d’iarratas chuig Ciste Sóisialta na hEorpa an beart tionlacain um shoghluaisteacht fostaíochta.** (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
podpiranje zaposlovanja z odpravo ovir za mobilnost bo imelo tri glavne cilje, ki bodo razdeljeni na dva ločena ukrepa. Prvi cilj te podpore je ohraniti zaposlovanje ljudi, ki se soočajo s problemom mobilnosti. Drugi cilj je, da upravičenci naših ukrepov pridobijo avtonomijo pri soočanju s problemom mobilnosti, tretji cilj pa je pridobiti vozniško dovoljenje, zahvaljujoč avtomobilu socialne šole, dva ukrepa pa bosta: **_I – Spremljanje zaposlitvene mobilnosti:_** Prvi ukrep bo podpora zaposlitveni mobilnosti, ki jo bo izvedel sodnik, katerega naloga bo preučiti težave pri mobilnosti, s katerimi se srečujejo iskalci zaposlitve, ali se vrniti ali ostati na svojem delovnem mestu. Referenčna oseba bo izpolnila prva dva zgoraj navedena cilja, tj. vrnitev na delovno mesto ali ohranitev in pridobitev avtonomije v smislu mobilnosti. Spremljajoči bodo tisti, ki bodo usmerjeni v organizacijo združenja ACEE, \- – solidarnostna potovanja v zaposlitev \- avtošolska socialna _**II – samošolska socialna:**_ Ljudje, ki so usmerjeni v to akcijo, bodo upravičeni do usposabljanja na področju vozniških dovoljenj.Uporabili bodo dve dopolnilni komponenti: \- usposabljanje inštruktorjev, ki bodo imeli individualno diferencirano pedagogiko, prilagojeno težavam vsake osebe \- in potrebno dopolnilno podporo, opisano v prejšnjem ukrepu. upravičenci tega ukrepa bodo ljudje s kognitivnimi težavami, kot so spomin, jezik, sklepanje, učenje, reševanje problemov, odločanje, zaznavanje ali pozornost, ki jim ne omogoča dostopa do klasične šole vožnje. **Socialna avtomobilska šola bi se financirala samo s subvencijami generalnega Consei General of the Gard; spremljevalni ukrep za zaposlitveno mobilnost je predmet vloge pri Evropskem socialnem skladu**. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: podpiranje zaposlovanja z odpravo ovir za mobilnost bo imelo tri glavne cilje, ki bodo razdeljeni na dva ločena ukrepa. Prvi cilj te podpore je ohraniti zaposlovanje ljudi, ki se soočajo s problemom mobilnosti. Drugi cilj je, da upravičenci naših ukrepov pridobijo avtonomijo pri soočanju s problemom mobilnosti, tretji cilj pa je pridobiti vozniško dovoljenje, zahvaljujoč avtomobilu socialne šole, dva ukrepa pa bosta: **_I – Spremljanje zaposlitvene mobilnosti:_** Prvi ukrep bo podpora zaposlitveni mobilnosti, ki jo bo izvedel sodnik, katerega naloga bo preučiti težave pri mobilnosti, s katerimi se srečujejo iskalci zaposlitve, ali se vrniti ali ostati na svojem delovnem mestu. Referenčna oseba bo izpolnila prva dva zgoraj navedena cilja, tj. vrnitev na delovno mesto ali ohranitev in pridobitev avtonomije v smislu mobilnosti. Spremljajoči bodo tisti, ki bodo usmerjeni v organizacijo združenja ACEE, \- – solidarnostna potovanja v zaposlitev \- avtošolska socialna _**II – samošolska socialna:**_ Ljudje, ki so usmerjeni v to akcijo, bodo upravičeni do usposabljanja na področju vozniških dovoljenj.Uporabili bodo dve dopolnilni komponenti: \- usposabljanje inštruktorjev, ki bodo imeli individualno diferencirano pedagogiko, prilagojeno težavam vsake osebe \- in potrebno dopolnilno podporo, opisano v prejšnjem ukrepu. upravičenci tega ukrepa bodo ljudje s kognitivnimi težavami, kot so spomin, jezik, sklepanje, učenje, reševanje problemov, odločanje, zaznavanje ali pozornost, ki jim ne omogoča dostopa do klasične šole vožnje. **Socialna avtomobilska šola bi se financirala samo s subvencijami generalnega Consei General of the Gard; spremljevalni ukrep za zaposlitveno mobilnost je predmet vloge pri Evropskem socialnem skladu**. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: podpiranje zaposlovanja z odpravo ovir za mobilnost bo imelo tri glavne cilje, ki bodo razdeljeni na dva ločena ukrepa. Prvi cilj te podpore je ohraniti zaposlovanje ljudi, ki se soočajo s problemom mobilnosti. Drugi cilj je, da upravičenci naših ukrepov pridobijo avtonomijo pri soočanju s problemom mobilnosti, tretji cilj pa je pridobiti vozniško dovoljenje, zahvaljujoč avtomobilu socialne šole, dva ukrepa pa bosta: **_I – Spremljanje zaposlitvene mobilnosti:_** Prvi ukrep bo podpora zaposlitveni mobilnosti, ki jo bo izvedel sodnik, katerega naloga bo preučiti težave pri mobilnosti, s katerimi se srečujejo iskalci zaposlitve, ali se vrniti ali ostati na svojem delovnem mestu. Referenčna oseba bo izpolnila prva dva zgoraj navedena cilja, tj. vrnitev na delovno mesto ali ohranitev in pridobitev avtonomije v smislu mobilnosti. Spremljajoči bodo tisti, ki bodo usmerjeni v organizacijo združenja ACEE, \- – solidarnostna potovanja v zaposlitev \- avtošolska socialna _**II – samošolska socialna:**_ Ljudje, ki so usmerjeni v to akcijo, bodo upravičeni do usposabljanja na področju vozniških dovoljenj.Uporabili bodo dve dopolnilni komponenti: \- usposabljanje inštruktorjev, ki bodo imeli individualno diferencirano pedagogiko, prilagojeno težavam vsake osebe \- in potrebno dopolnilno podporo, opisano v prejšnjem ukrepu. upravičenci tega ukrepa bodo ljudje s kognitivnimi težavami, kot so spomin, jezik, sklepanje, učenje, reševanje problemov, odločanje, zaznavanje ali pozornost, ki jim ne omogoča dostopa do klasične šole vožnje. **Socialna avtomobilska šola bi se financirala samo s subvencijami generalnega Consei General of the Gard; spremljevalni ukrep za zaposlitveno mobilnost je predmet vloge pri Evropskem socialnem skladu**. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
подкрепата за заетостта чрез премахване на пречките пред мобилността ще има три основни цели, които ще бъдат разделени на две отделни действия. Първата цел на тази подкрепа е да се запази заетостта на хората, изправени пред проблем, свързан с мобилността. Втората цел е придобиването на самостоятелност в контекста на проблема с мобилността от бенефициерите на нашите действия, третата цел е да се получи свидетелство за управление на МПС благодарение на социално-училищната кола, двете действия ще бъдат: **_I — придружаваща трудовата мобилност:_** Първото действие ще бъде в подкрепа на трудовата мобилност, осъществявана от рефер, чиято мисия ще бъде да проучи трудностите, свързани с мобилността, с които се сблъскват търсещите работа, или да се завърне или да остане на работа. Референтът ще изпълни първите две цели, посочени по-горе, а именно връщането на работа или запазването и придобиването на автономност по отношение на мобилността. Придружаващите лица ще бъдат тези, които са ориентирани към договореностите на асоциацията ACEE, \- — основани на солидарност пътувания до заетост \- autoschool social _**II — самостоятелно училище социално:**_ Хората, ориентирани към това действие, ще се възползват от обучение по свидетелства за управление на МПС. Те ще се възползват от 2 допълнителни компонента: \- обучение от инструктори, които ще имат индивидуална диференцирана педагогика, адаптирана към трудностите на всеки човек \- и необходимата допълнителна подкрепа, описана в предишното действие. Бенефициенти на това действие ще бъдат хора с когнитивни затруднения като памет, език, разсъждение, учене, решаване на проблеми, вземане на решения, възприятие или внимание, които не им позволяват достъп до класическо училище за шофиране. **Учебното училище за социални автомобили ще бъде финансирано само със субсидии от генерал Consei General на Gard; съпътстващото действие за трудова мобилност е предмет на заявление до Европейския социален фонд**. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: подкрепата за заетостта чрез премахване на пречките пред мобилността ще има три основни цели, които ще бъдат разделени на две отделни действия. Първата цел на тази подкрепа е да се запази заетостта на хората, изправени пред проблем, свързан с мобилността. Втората цел е придобиването на самостоятелност в контекста на проблема с мобилността от бенефициерите на нашите действия, третата цел е да се получи свидетелство за управление на МПС благодарение на социално-училищната кола, двете действия ще бъдат: **_I — придружаваща трудовата мобилност:_** Първото действие ще бъде в подкрепа на трудовата мобилност, осъществявана от рефер, чиято мисия ще бъде да проучи трудностите, свързани с мобилността, с които се сблъскват търсещите работа, или да се завърне или да остане на работа. Референтът ще изпълни първите две цели, посочени по-горе, а именно връщането на работа или запазването и придобиването на автономност по отношение на мобилността. Придружаващите лица ще бъдат тези, които са ориентирани към договореностите на асоциацията ACEE, \- — основани на солидарност пътувания до заетост \- autoschool social _**II — самостоятелно училище социално:**_ Хората, ориентирани към това действие, ще се възползват от обучение по свидетелства за управление на МПС. Те ще се възползват от 2 допълнителни компонента: \- обучение от инструктори, които ще имат индивидуална диференцирана педагогика, адаптирана към трудностите на всеки човек \- и необходимата допълнителна подкрепа, описана в предишното действие. Бенефициенти на това действие ще бъдат хора с когнитивни затруднения като памет, език, разсъждение, учене, решаване на проблеми, вземане на решения, възприятие или внимание, които не им позволяват достъп до класическо училище за шофиране. **Учебното училище за социални автомобили ще бъде финансирано само със субсидии от генерал Consei General на Gard; съпътстващото действие за трудова мобилност е предмет на заявление до Европейския социален фонд**. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: подкрепата за заетостта чрез премахване на пречките пред мобилността ще има три основни цели, които ще бъдат разделени на две отделни действия. Първата цел на тази подкрепа е да се запази заетостта на хората, изправени пред проблем, свързан с мобилността. Втората цел е придобиването на самостоятелност в контекста на проблема с мобилността от бенефициерите на нашите действия, третата цел е да се получи свидетелство за управление на МПС благодарение на социално-училищната кола, двете действия ще бъдат: **_I — придружаваща трудовата мобилност:_** Първото действие ще бъде в подкрепа на трудовата мобилност, осъществявана от рефер, чиято мисия ще бъде да проучи трудностите, свързани с мобилността, с които се сблъскват търсещите работа, или да се завърне или да остане на работа. Референтът ще изпълни първите две цели, посочени по-горе, а именно връщането на работа или запазването и придобиването на автономност по отношение на мобилността. Придружаващите лица ще бъдат тези, които са ориентирани към договореностите на асоциацията ACEE, \- — основани на солидарност пътувания до заетост \- autoschool social _**II — самостоятелно училище социално:**_ Хората, ориентирани към това действие, ще се възползват от обучение по свидетелства за управление на МПС. Те ще се възползват от 2 допълнителни компонента: \- обучение от инструктори, които ще имат индивидуална диференцирана педагогика, адаптирана към трудностите на всеки човек \- и необходимата допълнителна подкрепа, описана в предишното действие. Бенефициенти на това действие ще бъдат хора с когнитивни затруднения като памет, език, разсъждение, учене, решаване на проблеми, вземане на решения, възприятие или внимание, които не им позволяват достъп до класическо училище за шофиране. **Учебното училище за социални автомобили ще бъде финансирано само със субсидии от генерал Consei General на Gard; съпътстващото действие за трудова мобилност е предмет на заявление до Европейския социален фонд**. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
l-appoġġ għall-impjiegi billi jitneħħew l-ostakli għall-mobilità se jkollu tliet għanijiet ewlenin, li se jinqasmu f’żewġ azzjonijiet separati. L-ewwel għan ta’ dan l-appoġġ huwa li jinżamm l-impjieg ta’ persuni li qed jiffaċċjaw problema ta’ mobilità. It-tieni għan huwa l-kisba ta’ awtonomija quddiem il-problema tal-mobilità mill-benefiċjarji tal-azzjonijiet tagħna, it-tielet objettiv huwa li tinkiseb liċenzja tas-sewqan bis-saħħa tal-karozza tal-iskola soċjali, iż-żewġ azzjonijiet se jkunu: **_I — li takkumpanja l-mobilità tal-impjiegi:_** L-ewwel azzjoni se tkun li tiġi appoġġata l-mobbiltà fl-impjieg, imwettqa minn referee li l-missjoni tiegħu tkun li jistudja d-diffikultajiet ta’ mobbiltà li jiltaqgħu magħhom dawk li qed ifittxu impjieg, jew li jirritornaw jew jibqgħu fl-impjieg tagħhom. Ir-referent se jilħaq l-ewwel żewġ għanijiet imsemmija hawn fuq, jiġifieri r-ritorn għall-impjieg jew iż-żamma u l-kisba ta’ awtonomija f’termini ta’ mobilità. Il-persuni li jakkumpanjawhom se jkunu dawk orjentati lejn l-arranġamenti tal-assoċjazzjoni ACEE, \- — vjaġġi bbażati fuq is-solidarjetà għall-impjieg \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Nies orjentati lejn din l-azzjoni se jibbenefikaw minn taħriġ fil-liċenzji tas-sewqan. Huma se jibbenefikaw minn 2 komponenti komplementari: \- taħriġ minn għalliema li se jkollhom pedagoġija differenzjata individwali adattata għad-diffikultajiet ta’ kull persuna u l-appoġġ komplementari meħtieġ deskritt fl-azzjoni preċedenti. Il-benefiċjarji ta’ din l-azzjoni se jkunu persuni b’diffikultajiet konjittivi bħall-memorja, il-lingwa, ir-raġunament, it-tagħlim, is-soluzzjoni tal-problemi, it-teħid ta’ deċiżjonijiet, il-perċezzjoni jew l-attenzjoni li ma tippermettilhomx li jkollhom aċċess għal skola tas-sewqan klassika. **L-iskola tal-karozzi soċjali tkun iffinanzjata biss minn sussidji mill-General Consei General tal-Gard; l-azzjoni ta’ akkumpanjament għall-mobilità tal-impjiegi hija s-suġġett ta’ applikazzjoni lill-Fond Soċjali Ewropew.** (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: l-appoġġ għall-impjiegi billi jitneħħew l-ostakli għall-mobilità se jkollu tliet għanijiet ewlenin, li se jinqasmu f’żewġ azzjonijiet separati. L-ewwel għan ta’ dan l-appoġġ huwa li jinżamm l-impjieg ta’ persuni li qed jiffaċċjaw problema ta’ mobilità. It-tieni għan huwa l-kisba ta’ awtonomija quddiem il-problema tal-mobilità mill-benefiċjarji tal-azzjonijiet tagħna, it-tielet objettiv huwa li tinkiseb liċenzja tas-sewqan bis-saħħa tal-karozza tal-iskola soċjali, iż-żewġ azzjonijiet se jkunu: **_I — li takkumpanja l-mobilità tal-impjiegi:_** L-ewwel azzjoni se tkun li tiġi appoġġata l-mobbiltà fl-impjieg, imwettqa minn referee li l-missjoni tiegħu tkun li jistudja d-diffikultajiet ta’ mobbiltà li jiltaqgħu magħhom dawk li qed ifittxu impjieg, jew li jirritornaw jew jibqgħu fl-impjieg tagħhom. Ir-referent se jilħaq l-ewwel żewġ għanijiet imsemmija hawn fuq, jiġifieri r-ritorn għall-impjieg jew iż-żamma u l-kisba ta’ awtonomija f’termini ta’ mobilità. Il-persuni li jakkumpanjawhom se jkunu dawk orjentati lejn l-arranġamenti tal-assoċjazzjoni ACEE, \- — vjaġġi bbażati fuq is-solidarjetà għall-impjieg \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Nies orjentati lejn din l-azzjoni se jibbenefikaw minn taħriġ fil-liċenzji tas-sewqan. Huma se jibbenefikaw minn 2 komponenti komplementari: \- taħriġ minn għalliema li se jkollhom pedagoġija differenzjata individwali adattata għad-diffikultajiet ta’ kull persuna u l-appoġġ komplementari meħtieġ deskritt fl-azzjoni preċedenti. Il-benefiċjarji ta’ din l-azzjoni se jkunu persuni b’diffikultajiet konjittivi bħall-memorja, il-lingwa, ir-raġunament, it-tagħlim, is-soluzzjoni tal-problemi, it-teħid ta’ deċiżjonijiet, il-perċezzjoni jew l-attenzjoni li ma tippermettilhomx li jkollhom aċċess għal skola tas-sewqan klassika. **L-iskola tal-karozzi soċjali tkun iffinanzjata biss minn sussidji mill-General Consei General tal-Gard; l-azzjoni ta’ akkumpanjament għall-mobilità tal-impjiegi hija s-suġġett ta’ applikazzjoni lill-Fond Soċjali Ewropew.** (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: l-appoġġ għall-impjiegi billi jitneħħew l-ostakli għall-mobilità se jkollu tliet għanijiet ewlenin, li se jinqasmu f’żewġ azzjonijiet separati. L-ewwel għan ta’ dan l-appoġġ huwa li jinżamm l-impjieg ta’ persuni li qed jiffaċċjaw problema ta’ mobilità. It-tieni għan huwa l-kisba ta’ awtonomija quddiem il-problema tal-mobilità mill-benefiċjarji tal-azzjonijiet tagħna, it-tielet objettiv huwa li tinkiseb liċenzja tas-sewqan bis-saħħa tal-karozza tal-iskola soċjali, iż-żewġ azzjonijiet se jkunu: **_I — li takkumpanja l-mobilità tal-impjiegi:_** L-ewwel azzjoni se tkun li tiġi appoġġata l-mobbiltà fl-impjieg, imwettqa minn referee li l-missjoni tiegħu tkun li jistudja d-diffikultajiet ta’ mobbiltà li jiltaqgħu magħhom dawk li qed ifittxu impjieg, jew li jirritornaw jew jibqgħu fl-impjieg tagħhom. Ir-referent se jilħaq l-ewwel żewġ għanijiet imsemmija hawn fuq, jiġifieri r-ritorn għall-impjieg jew iż-żamma u l-kisba ta’ awtonomija f’termini ta’ mobilità. Il-persuni li jakkumpanjawhom se jkunu dawk orjentati lejn l-arranġamenti tal-assoċjazzjoni ACEE, \- — vjaġġi bbażati fuq is-solidarjetà għall-impjieg \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Nies orjentati lejn din l-azzjoni se jibbenefikaw minn taħriġ fil-liċenzji tas-sewqan. Huma se jibbenefikaw minn 2 komponenti komplementari: \- taħriġ minn għalliema li se jkollhom pedagoġija differenzjata individwali adattata għad-diffikultajiet ta’ kull persuna u l-appoġġ komplementari meħtieġ deskritt fl-azzjoni preċedenti. Il-benefiċjarji ta’ din l-azzjoni se jkunu persuni b’diffikultajiet konjittivi bħall-memorja, il-lingwa, ir-raġunament, it-tagħlim, is-soluzzjoni tal-problemi, it-teħid ta’ deċiżjonijiet, il-perċezzjoni jew l-attenzjoni li ma tippermettilhomx li jkollhom aċċess għal skola tas-sewqan klassika. **L-iskola tal-karozzi soċjali tkun iffinanzjata biss minn sussidji mill-General Consei General tal-Gard; l-azzjoni ta’ akkumpanjament għall-mobilità tal-impjiegi hija s-suġġett ta’ applikazzjoni lill-Fond Soċjali Ewropew.** (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
o apoio ao emprego através da eliminação dos obstáculos à mobilidade terá três objectivos principais, que serão divididos em duas acções distintas. O primeiro objetivo deste apoio é manter o emprego das pessoas que enfrentam um problema de mobilidade. O segundo objetivo é a aquisição de autonomia face ao problema da mobilidade pelos beneficiários das nossas ações. O terceiro objetivo é obter uma carta de condução graças ao carro escolar social. As duas ações serão: **_I — acompanhando a mobilidade profissional:_** A primeira ação consistirá em apoiar a mobilidade profissional, realizada por um árbitro cuja missão consistirá em estudar as dificuldades de mobilidade com que se deparam as pessoas que procuram emprego, ou que regressam ou permanecem no seu posto de trabalho. O referente cumprirá os dois primeiros objetivos acima mencionados, ou seja, o regresso ao emprego ou a manutenção e a aquisição de autonomia em termos de mobilidade. Os acompanhantes serão os orientados para os acordos da associação ACEE, \- — viagens solidárias para o emprego \- autoschool social _**II — self-school social:**_ As pessoas orientadas para esta ação beneficiarão de formação em cartas de condução. Beneficiarão de duas componentes complementares: \- formação por formadores que terão uma pedagogia individual diferenciada adaptada às dificuldades de cada pessoa \- e o necessário apoio complementar descrito na ação anterior. os beneficiários desta ação serão pessoas com dificuldades cognitivas como a memória, a linguagem, o raciocínio, a aprendizagem, a resolução de problemas, a tomada de decisões, a perceção ou a atenção que não lhes permita aceder a uma escola de condução clássica. **A escola de veículos sociais seria financiada apenas por subvenções do Consei General do Gard; a acção de acompanhamento para a mobilidade profissional é objecto de uma candidatura ao Fundo Social Europeu**. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: o apoio ao emprego através da eliminação dos obstáculos à mobilidade terá três objectivos principais, que serão divididos em duas acções distintas. O primeiro objetivo deste apoio é manter o emprego das pessoas que enfrentam um problema de mobilidade. O segundo objetivo é a aquisição de autonomia face ao problema da mobilidade pelos beneficiários das nossas ações. O terceiro objetivo é obter uma carta de condução graças ao carro escolar social. As duas ações serão: **_I — acompanhando a mobilidade profissional:_** A primeira ação consistirá em apoiar a mobilidade profissional, realizada por um árbitro cuja missão consistirá em estudar as dificuldades de mobilidade com que se deparam as pessoas que procuram emprego, ou que regressam ou permanecem no seu posto de trabalho. O referente cumprirá os dois primeiros objetivos acima mencionados, ou seja, o regresso ao emprego ou a manutenção e a aquisição de autonomia em termos de mobilidade. Os acompanhantes serão os orientados para os acordos da associação ACEE, \- — viagens solidárias para o emprego \- autoschool social _**II — self-school social:**_ As pessoas orientadas para esta ação beneficiarão de formação em cartas de condução. Beneficiarão de duas componentes complementares: \- formação por formadores que terão uma pedagogia individual diferenciada adaptada às dificuldades de cada pessoa \- e o necessário apoio complementar descrito na ação anterior. os beneficiários desta ação serão pessoas com dificuldades cognitivas como a memória, a linguagem, o raciocínio, a aprendizagem, a resolução de problemas, a tomada de decisões, a perceção ou a atenção que não lhes permita aceder a uma escola de condução clássica. **A escola de veículos sociais seria financiada apenas por subvenções do Consei General do Gard; a acção de acompanhamento para a mobilidade profissional é objecto de uma candidatura ao Fundo Social Europeu**. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: o apoio ao emprego através da eliminação dos obstáculos à mobilidade terá três objectivos principais, que serão divididos em duas acções distintas. O primeiro objetivo deste apoio é manter o emprego das pessoas que enfrentam um problema de mobilidade. O segundo objetivo é a aquisição de autonomia face ao problema da mobilidade pelos beneficiários das nossas ações. O terceiro objetivo é obter uma carta de condução graças ao carro escolar social. As duas ações serão: **_I — acompanhando a mobilidade profissional:_** A primeira ação consistirá em apoiar a mobilidade profissional, realizada por um árbitro cuja missão consistirá em estudar as dificuldades de mobilidade com que se deparam as pessoas que procuram emprego, ou que regressam ou permanecem no seu posto de trabalho. O referente cumprirá os dois primeiros objetivos acima mencionados, ou seja, o regresso ao emprego ou a manutenção e a aquisição de autonomia em termos de mobilidade. Os acompanhantes serão os orientados para os acordos da associação ACEE, \- — viagens solidárias para o emprego \- autoschool social _**II — self-school social:**_ As pessoas orientadas para esta ação beneficiarão de formação em cartas de condução. Beneficiarão de duas componentes complementares: \- formação por formadores que terão uma pedagogia individual diferenciada adaptada às dificuldades de cada pessoa \- e o necessário apoio complementar descrito na ação anterior. os beneficiários desta ação serão pessoas com dificuldades cognitivas como a memória, a linguagem, o raciocínio, a aprendizagem, a resolução de problemas, a tomada de decisões, a perceção ou a atenção que não lhes permita aceder a uma escola de condução clássica. **A escola de veículos sociais seria financiada apenas por subvenções do Consei General do Gard; a acção de acompanhamento para a mobilidade profissional é objecto de uma candidatura ao Fundo Social Europeu**. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
støtte til beskæftigelse ved at fjerne hindringerne for mobilitet vil have tre hovedmål, som vil blive opdelt i to særskilte aktioner. Det første mål med denne støtte er at fastholde beskæftigelsen af personer, der står over for et mobilitetsproblem. Det andet mål er at opnå selvstændighed i lyset af mobilitetsproblemet for modtagerne af vores aktioner. Det tredje mål er at opnå et kørekort takket være den sociale skolebil. De 2 aktioner vil være: **_I — ledsager beskæftigelsesmobilitet:_** Den første aktion vil være at støtte beskæftigelsesmobilitet, der gennemføres af en dommer, der har til opgave at undersøge de mobilitetsproblemer, som personer, der søger arbejde, oplever, eller vende tilbage til eller forblive i deres job. Referencepersonen vil opfylde de to første mål, der er nævnt ovenfor, nemlig tilbagevenden til beskæftigelse eller bevarelse og opnåelse af selvstændighed med hensyn til mobilitet. De ledsagende personer vil være dem, der er orienteret mod foreningen ACEE's ordninger, \- — solidaritetsbaserede rejser til beskæftigelse \- autoschool social _**II — selvskole sociale:**_ Mennesker, der er orienteret mod denne aktion, vil få gavn af uddannelse i kørekort. De vil nyde godt af to supplerende komponenter: \- uddannelse af instruktører, der vil have en individuel differentieret pædagogik tilpasset hver persons vanskeligheder \- og den nødvendige supplerende støtte, der er beskrevet i den tidligere aktion. modtagerne af denne aktion vil være personer med kognitive vanskeligheder såsom hukommelse, sprog, ræsonnement, læring, problemløsning, beslutningstagning, opfattelse eller opmærksomhed, der ikke giver dem adgang til en klassisk køreskole. **Den sociale bilskole ville kun blive finansieret ved tilskud fra general Consei General of the Gard; den ledsagende foranstaltning vedrørende beskæftigelsesmobilitet er genstand for en ansøgning til Den Europæiske Socialfond**. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: støtte til beskæftigelse ved at fjerne hindringerne for mobilitet vil have tre hovedmål, som vil blive opdelt i to særskilte aktioner. Det første mål med denne støtte er at fastholde beskæftigelsen af personer, der står over for et mobilitetsproblem. Det andet mål er at opnå selvstændighed i lyset af mobilitetsproblemet for modtagerne af vores aktioner. Det tredje mål er at opnå et kørekort takket være den sociale skolebil. De 2 aktioner vil være: **_I — ledsager beskæftigelsesmobilitet:_** Den første aktion vil være at støtte beskæftigelsesmobilitet, der gennemføres af en dommer, der har til opgave at undersøge de mobilitetsproblemer, som personer, der søger arbejde, oplever, eller vende tilbage til eller forblive i deres job. Referencepersonen vil opfylde de to første mål, der er nævnt ovenfor, nemlig tilbagevenden til beskæftigelse eller bevarelse og opnåelse af selvstændighed med hensyn til mobilitet. De ledsagende personer vil være dem, der er orienteret mod foreningen ACEE's ordninger, \- — solidaritetsbaserede rejser til beskæftigelse \- autoschool social _**II — selvskole sociale:**_ Mennesker, der er orienteret mod denne aktion, vil få gavn af uddannelse i kørekort. De vil nyde godt af to supplerende komponenter: \- uddannelse af instruktører, der vil have en individuel differentieret pædagogik tilpasset hver persons vanskeligheder \- og den nødvendige supplerende støtte, der er beskrevet i den tidligere aktion. modtagerne af denne aktion vil være personer med kognitive vanskeligheder såsom hukommelse, sprog, ræsonnement, læring, problemløsning, beslutningstagning, opfattelse eller opmærksomhed, der ikke giver dem adgang til en klassisk køreskole. **Den sociale bilskole ville kun blive finansieret ved tilskud fra general Consei General of the Gard; den ledsagende foranstaltning vedrørende beskæftigelsesmobilitet er genstand for en ansøgning til Den Europæiske Socialfond**. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: støtte til beskæftigelse ved at fjerne hindringerne for mobilitet vil have tre hovedmål, som vil blive opdelt i to særskilte aktioner. Det første mål med denne støtte er at fastholde beskæftigelsen af personer, der står over for et mobilitetsproblem. Det andet mål er at opnå selvstændighed i lyset af mobilitetsproblemet for modtagerne af vores aktioner. Det tredje mål er at opnå et kørekort takket være den sociale skolebil. De 2 aktioner vil være: **_I — ledsager beskæftigelsesmobilitet:_** Den første aktion vil være at støtte beskæftigelsesmobilitet, der gennemføres af en dommer, der har til opgave at undersøge de mobilitetsproblemer, som personer, der søger arbejde, oplever, eller vende tilbage til eller forblive i deres job. Referencepersonen vil opfylde de to første mål, der er nævnt ovenfor, nemlig tilbagevenden til beskæftigelse eller bevarelse og opnåelse af selvstændighed med hensyn til mobilitet. De ledsagende personer vil være dem, der er orienteret mod foreningen ACEE's ordninger, \- — solidaritetsbaserede rejser til beskæftigelse \- autoschool social _**II — selvskole sociale:**_ Mennesker, der er orienteret mod denne aktion, vil få gavn af uddannelse i kørekort. De vil nyde godt af to supplerende komponenter: \- uddannelse af instruktører, der vil have en individuel differentieret pædagogik tilpasset hver persons vanskeligheder \- og den nødvendige supplerende støtte, der er beskrevet i den tidligere aktion. modtagerne af denne aktion vil være personer med kognitive vanskeligheder såsom hukommelse, sprog, ræsonnement, læring, problemløsning, beslutningstagning, opfattelse eller opmærksomhed, der ikke giver dem adgang til en klassisk køreskole. **Den sociale bilskole ville kun blive finansieret ved tilskud fra general Consei General of the Gard; den ledsagende foranstaltning vedrørende beskæftigelsesmobilitet er genstand for en ansøgning til Den Europæiske Socialfond**. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
sprijinirea ocupării forței de muncă prin eliminarea barierelor din calea mobilității va avea trei obiective principale, care vor fi împărțite în două acțiuni separate. Primul obiectiv al acestui sprijin este de a menține încadrarea în muncă a persoanelor care se confruntă cu o problemă de mobilitate. Al doilea obiectiv este dobândirea autonomiei în fața problemei mobilității de către beneficiarii acțiunilor noastre, al treilea obiectiv este obținerea unui permis de conducere datorită mașinii sociale școlare, cele două acțiuni vor fi: **_I – care însoțește mobilitatea profesională:_** Prima acțiune va fi sprijinirea mobilității profesionale, efectuată de un arbitru a cărui misiune va fi să studieze dificultățile de mobilitate cu care se confruntă persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sau să se întoarcă sau să rămână la locul de muncă. Referentul va îndeplini primele două obiective menționate mai sus, și anume revenirea la un loc de muncă sau menținerea și dobândirea autonomiei în ceea ce privește mobilitatea. Persoanele însoțitoare vor fi cele orientate spre aranjamentele asociației ACEE, \- – călătorii bazate pe solidaritate la locul de muncă \- autoșcolar social _**II – self-school social:**_ Persoanele orientate spre această acțiune vor beneficia de formare în domeniul permiselor de conducere. Acestea vor beneficia de 2 componente complementare: \- instruirea instructorilor care vor avea un pedagog individual diferențiat adaptat dificultăților fiecărei persoane \- și sprijinul complementar necesar descris în acțiunea anterioară. Beneficiarii acestei acțiuni vor fi persoane cu dificultăți cognitive, cum ar fi memoria, limbajul, raționamentul, învățarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor, percepția sau atenția care nu le permite accesul la o școală clasică de șoferi. **Școala de mașini sociale ar fi finanțată numai prin subvenții din partea Conseiului General al Gardului; acțiunea de însoțire pentru mobilitatea forței de muncă face obiectul unei cereri la Fondul social european**. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: sprijinirea ocupării forței de muncă prin eliminarea barierelor din calea mobilității va avea trei obiective principale, care vor fi împărțite în două acțiuni separate. Primul obiectiv al acestui sprijin este de a menține încadrarea în muncă a persoanelor care se confruntă cu o problemă de mobilitate. Al doilea obiectiv este dobândirea autonomiei în fața problemei mobilității de către beneficiarii acțiunilor noastre, al treilea obiectiv este obținerea unui permis de conducere datorită mașinii sociale școlare, cele două acțiuni vor fi: **_I – care însoțește mobilitatea profesională:_** Prima acțiune va fi sprijinirea mobilității profesionale, efectuată de un arbitru a cărui misiune va fi să studieze dificultățile de mobilitate cu care se confruntă persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sau să se întoarcă sau să rămână la locul de muncă. Referentul va îndeplini primele două obiective menționate mai sus, și anume revenirea la un loc de muncă sau menținerea și dobândirea autonomiei în ceea ce privește mobilitatea. Persoanele însoțitoare vor fi cele orientate spre aranjamentele asociației ACEE, \- – călătorii bazate pe solidaritate la locul de muncă \- autoșcolar social _**II – self-school social:**_ Persoanele orientate spre această acțiune vor beneficia de formare în domeniul permiselor de conducere. Acestea vor beneficia de 2 componente complementare: \- instruirea instructorilor care vor avea un pedagog individual diferențiat adaptat dificultăților fiecărei persoane \- și sprijinul complementar necesar descris în acțiunea anterioară. Beneficiarii acestei acțiuni vor fi persoane cu dificultăți cognitive, cum ar fi memoria, limbajul, raționamentul, învățarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor, percepția sau atenția care nu le permite accesul la o școală clasică de șoferi. **Școala de mașini sociale ar fi finanțată numai prin subvenții din partea Conseiului General al Gardului; acțiunea de însoțire pentru mobilitatea forței de muncă face obiectul unei cereri la Fondul social european**. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: sprijinirea ocupării forței de muncă prin eliminarea barierelor din calea mobilității va avea trei obiective principale, care vor fi împărțite în două acțiuni separate. Primul obiectiv al acestui sprijin este de a menține încadrarea în muncă a persoanelor care se confruntă cu o problemă de mobilitate. Al doilea obiectiv este dobândirea autonomiei în fața problemei mobilității de către beneficiarii acțiunilor noastre, al treilea obiectiv este obținerea unui permis de conducere datorită mașinii sociale școlare, cele două acțiuni vor fi: **_I – care însoțește mobilitatea profesională:_** Prima acțiune va fi sprijinirea mobilității profesionale, efectuată de un arbitru a cărui misiune va fi să studieze dificultățile de mobilitate cu care se confruntă persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sau să se întoarcă sau să rămână la locul de muncă. Referentul va îndeplini primele două obiective menționate mai sus, și anume revenirea la un loc de muncă sau menținerea și dobândirea autonomiei în ceea ce privește mobilitatea. Persoanele însoțitoare vor fi cele orientate spre aranjamentele asociației ACEE, \- – călătorii bazate pe solidaritate la locul de muncă \- autoșcolar social _**II – self-school social:**_ Persoanele orientate spre această acțiune vor beneficia de formare în domeniul permiselor de conducere. Acestea vor beneficia de 2 componente complementare: \- instruirea instructorilor care vor avea un pedagog individual diferențiat adaptat dificultăților fiecărei persoane \- și sprijinul complementar necesar descris în acțiunea anterioară. Beneficiarii acestei acțiuni vor fi persoane cu dificultăți cognitive, cum ar fi memoria, limbajul, raționamentul, învățarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor, percepția sau atenția care nu le permite accesul la o școală clasică de șoferi. **Școala de mașini sociale ar fi finanțată numai prin subvenții din partea Conseiului General al Gardului; acțiunea de însoțire pentru mobilitatea forței de muncă face obiectul unei cereri la Fondul social european**. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
att stödja sysselsättningen genom att undanröja hindren för rörlighet kommer att ha tre huvudmål, som kommer att delas upp i två separata åtgärder. Det första syftet med detta stöd är att bibehålla sysselsättningen för personer som står inför ett rörlighetsproblem. Det andra målet är att skaffa sig autonomi inför rörlighetsproblemet för mottagarna av våra åtgärder. Det tredje målet är att få körkort tack vare den sociala skolbilen som de två åtgärderna kommer att vara: **_I – åtföljande rörlighet på arbetsmarknaden:_** Den första åtgärden kommer att vara att stödja arbetskraftens rörlighet, som genomförs av en domare vars uppdrag kommer att vara att studera de rörlighetsproblem som de som söker arbete stöter på eller återgå till eller stanna kvar i sitt arbete. Referenspersonen kommer att uppfylla de två första mål som nämns ovan, dvs. återinträde på arbetsmarknaden eller bibehållande och förvärvande av självständighet i fråga om rörlighet. Medföljande personer kommer att vara de som är inriktade på organisationen ACEE, \- – solidariska resor till sysselsättning \- autoschool social _**II – självskola social:**_ Människor som är inriktade på denna åtgärd kommer att få utbildning i körkort.De kommer att gynnas av två kompletterande delar: \- utbildning av instruktörer som kommer att ha en individuell differentierad pedagogik anpassad till de svårigheter som varje person \- och det nödvändiga kompletterande stöd som beskrivs i föregående åtgärd. mottagarna av denna åtgärd kommer att vara personer med kognitiva svårigheter som minne, språk, resonemang, lärande, problemlösning, beslutsfattande, perception eller uppmärksamhet som inte ger dem tillgång till en klassisk körskola. **Skolan för sociala bilar skulle endast finansieras genom bidrag från generalkonseigeneralen i Gard. den kompletterande åtgärden för rörlighet i arbetslivet är föremål för en ansökan till Europeiska socialfonden.** (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: att stödja sysselsättningen genom att undanröja hindren för rörlighet kommer att ha tre huvudmål, som kommer att delas upp i två separata åtgärder. Det första syftet med detta stöd är att bibehålla sysselsättningen för personer som står inför ett rörlighetsproblem. Det andra målet är att skaffa sig autonomi inför rörlighetsproblemet för mottagarna av våra åtgärder. Det tredje målet är att få körkort tack vare den sociala skolbilen som de två åtgärderna kommer att vara: **_I – åtföljande rörlighet på arbetsmarknaden:_** Den första åtgärden kommer att vara att stödja arbetskraftens rörlighet, som genomförs av en domare vars uppdrag kommer att vara att studera de rörlighetsproblem som de som söker arbete stöter på eller återgå till eller stanna kvar i sitt arbete. Referenspersonen kommer att uppfylla de två första mål som nämns ovan, dvs. återinträde på arbetsmarknaden eller bibehållande och förvärvande av självständighet i fråga om rörlighet. Medföljande personer kommer att vara de som är inriktade på organisationen ACEE, \- – solidariska resor till sysselsättning \- autoschool social _**II – självskola social:**_ Människor som är inriktade på denna åtgärd kommer att få utbildning i körkort.De kommer att gynnas av två kompletterande delar: \- utbildning av instruktörer som kommer att ha en individuell differentierad pedagogik anpassad till de svårigheter som varje person \- och det nödvändiga kompletterande stöd som beskrivs i föregående åtgärd. mottagarna av denna åtgärd kommer att vara personer med kognitiva svårigheter som minne, språk, resonemang, lärande, problemlösning, beslutsfattande, perception eller uppmärksamhet som inte ger dem tillgång till en klassisk körskola. **Skolan för sociala bilar skulle endast finansieras genom bidrag från generalkonseigeneralen i Gard. den kompletterande åtgärden för rörlighet i arbetslivet är föremål för en ansökan till Europeiska socialfonden.** (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: att stödja sysselsättningen genom att undanröja hindren för rörlighet kommer att ha tre huvudmål, som kommer att delas upp i två separata åtgärder. Det första syftet med detta stöd är att bibehålla sysselsättningen för personer som står inför ett rörlighetsproblem. Det andra målet är att skaffa sig autonomi inför rörlighetsproblemet för mottagarna av våra åtgärder. Det tredje målet är att få körkort tack vare den sociala skolbilen som de två åtgärderna kommer att vara: **_I – åtföljande rörlighet på arbetsmarknaden:_** Den första åtgärden kommer att vara att stödja arbetskraftens rörlighet, som genomförs av en domare vars uppdrag kommer att vara att studera de rörlighetsproblem som de som söker arbete stöter på eller återgå till eller stanna kvar i sitt arbete. Referenspersonen kommer att uppfylla de två första mål som nämns ovan, dvs. återinträde på arbetsmarknaden eller bibehållande och förvärvande av självständighet i fråga om rörlighet. Medföljande personer kommer att vara de som är inriktade på organisationen ACEE, \- – solidariska resor till sysselsättning \- autoschool social _**II – självskola social:**_ Människor som är inriktade på denna åtgärd kommer att få utbildning i körkort.De kommer att gynnas av två kompletterande delar: \- utbildning av instruktörer som kommer att ha en individuell differentierad pedagogik anpassad till de svårigheter som varje person \- och det nödvändiga kompletterande stöd som beskrivs i föregående åtgärd. mottagarna av denna åtgärd kommer att vara personer med kognitiva svårigheter som minne, språk, resonemang, lärande, problemlösning, beslutsfattande, perception eller uppmärksamhet som inte ger dem tillgång till en klassisk körskola. **Skolan för sociala bilar skulle endast finansieras genom bidrag från generalkonseigeneralen i Gard. den kompletterande åtgärden för rörlighet i arbetslivet är föremål för en ansökan till Europeiska socialfonden.** (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760759 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Languedoc-Roussillon | |||||||||||||||
| Property / location (string): Languedoc-Roussillon / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Languedoc-Roussillon / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
43°39'15.12"N, 3°40'28.81"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°39'15.12"N, 3°40'28.81"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°39'15.12"N, 3°40'28.81"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 01:53, 9 October 2024
Project Q3669819 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Supporting employment by removing the barriers to mobility |
Project Q3669819 in France |
Statements
22,501.13 Euro
0 references
106,691.0 Euro
0 references
21.09 percent
0 references
1 April 2015
0 references
31 December 2015
0 references
Association pour la Communication les Echanges et l'Emploi
0 references
l'accompagnement vers l'emploi en enlevant les freins à la mobilité aura 3 objectifs principaux qui se déclineront en 2 actions distinctes. Le 1er objectif de cet accompagnement est pour le maintient à l'emploi des personnes confrontées à un problème de mobilité Le 2ème objectif est l'acquisition de l'autonomie face au problème de mobilité par les bénéficiaires de nos actions le 3ème objectif est l'obtention du permis conduire grace à l'auto école sociale les 2 actions seront : **_I - l'accompagnement emploi mobilité :_** La premiere action sera l'accompagnement emploi mobilité, réalisé par un réferent dont la mission sera l'étude des difficultés de mobilité rencontrées par les personnes en recherche d'emploi ,ou retour ou maintien dans leur emploi . Le référent répondra aux 2 premiers objectifs cités ci-dessus,soit le retour à l'emploi ou maintien et l'acquisition de l'autonomie en terme de mobilité Les personnes accompagnées seront celles orientées vers les dispositifs de l'association ACEE , \- - déplacements solidaires vers l'emploi \- auto école sociale _**II - l'auto école sociale :**_ Les personnes orientées sur cette action bénéficieront de la formation au permis de conduire .Elles seront bénéficiaires de 2 volets complémentaires : \- formation par les moniteurs qui auront une pédagogie différentiée individuelle adaptée aux difficultés de chaque personne \- et l'indispensable accompagnement complémentaire décrit dans la précédente action. les bénéficiaires de cette action seront des personnes présentant des difficultés cognitives que ce soit de mémoire, de langage, de raisonnement, d'apprentissage, de résolution de problèmes, de prise de décision, de perception ou d'attention ne lui permettant pas d'accéder à une auto-école classique. **L'auto école sociale serait financée uniquement par subventions du Consei Général du Gard ; l'action d'accompagnement emploi mobilité fait l'objet d'une demande auprès du Fonds Social Européen.** (French)
0 references
supporting employment by removing the barriers to mobility will have three main objectives, which will be divided into two separate actions. The first objective of this support is to maintain the employment of people facing a mobility problem The second objective is the acquisition of autonomy in the face of the mobility problem by the beneficiaries of our actions the third objective is to obtain a driving licence thanks to the social school car the 2 actions will be: **_I — accompanying employment mobility:_** The first action will be to support employment mobility, carried out by a referee whose mission will be to study the mobility difficulties encountered by those seeking employment, or return to or remain in their job. The referent will meet the first two objectives mentioned above, i.e. the return to employment or the maintenance and the acquisition of autonomy in terms of mobility. The accompanying persons will be those oriented towards the arrangements of the association ACEE, \- — solidarity-based journeys to employment \- autoschool social _**II — self-school social:**_ People oriented towards this action will benefit from training in driving licences.They will benefit from 2 complementary components: \- training by instructors who will have an individual differentiated pedagogy adapted to the difficulties of each person \- and the necessary complementary support described in the previous action. the beneficiaries of this action will be people with cognitive difficulties such as memory, language, reasoning, learning, problem solving, decision-making, perception or attention that does not allow them to access a classical driving school. **The social car school would be financed only by subsidies from the General Consei General of the Gard; the accompanying action for employment mobility is the subject of an application to the European Social Fund.** (English)
18 November 2021
0.1858394135740302
0 references
die Begleitung der Beschäftigung durch die Beseitigung der Mobilitätshemmnisse wird drei Hauptziele haben, die in zwei getrennte Aktionen unterteilt sind. Das erste Ziel dieser Begleitung ist es, die mit Mobilitätsproblemen konfrontierten Personen am Arbeitsplatz zu halten Das zweite Ziel ist der Erwerb von Autonomie gegenüber dem Mobilitätsproblem durch die Begünstigten unserer Aktionen das dritte Ziel ist der Erwerb des Führerscheins durch die Sozialautoschule Die 2 Aktionen werden: **_I – Arbeitsbegleitung Mobilität:*** Die erste Aktion ist die Begleitung von Arbeit Mobilität, die von einem Referenten durchgeführt wird, dessen Aufgabe es ist, die Mobilitätsschwierigkeiten zu untersuchen, mit denen Personen konfrontiert sind, die Arbeit suchen,oder Rückkehr oder Weiterbeschäftigung. Der Referent wird die ersten beiden oben genannten Ziele erfüllen,d. h. die Rückkehr in den Arbeitsmarkt oder die Aufrechterhaltung und den Erwerb von Selbstständigkeit in Bezug auf die Mobilität Die Begleitpersonen werden diejenigen sein, die auf die Systeme des ACEE-Verbandes ausgerichtet sind, \- – solidarisches Reisen ins Erwerbsleben \-- Selbstsozialschule _**II – die Sozialautoschule:***_ Die auf diese Aktion ausgerichteten Personen werden von der Fahrerlaubnisausbildung profitieren.Sie werden von zwei ergänzenden Teilen profitieren: \- Ausbildung durch die Lehrer, die eine individuelle differenzierte Pädagogik haben, die den Schwierigkeiten jeder Person angepasst ist \- und die notwendige zusätzliche Begleitung, die in der vorhergehenden Aktion beschrieben wird. die Begünstigten dieser Maßnahme sind Personen mit kognitiven Schwierigkeiten in Bezug auf Gedächtnis, Sprache, Argumentation, Lernen, Problemlösung, Entscheidungsfindung, Wahrnehmung oder Aufmerksamkeit, die es ihr nicht ermöglichen, eine klassische Fahrschule zu besuchen. **Die Sozialautoschule würde ausschließlich durch Zuschüsse des Consei General du Gard finanziert; die Maßnahme zur Unterstützung der Beschäftigung Mobilität ist Gegenstand eines Antrags beim Europäischen Sozialfonds.** (German)
1 December 2021
0 references
het ondersteunen van de werkgelegenheid door de belemmeringen voor mobiliteit weg te nemen, heeft drie hoofddoelstellingen, die in twee afzonderlijke acties zullen worden onderverdeeld. De eerste doelstelling van deze steun is het behoud van de werkgelegenheid van mensen met een mobiliteitsprobleem De tweede doelstelling is het verwerven van autonomie in het licht van het mobiliteitsprobleem door de begunstigden van onze acties. De derde doelstelling is het verkrijgen van een rijbewijs dankzij de sociale schoolauto, de 2 acties zijn: **_I — begeleidende arbeidsmobiliteit:_** De eerste actie is het ondersteunen van de arbeidsmobiliteit, uitgevoerd door een scheidsrechter wiens opdracht bestaat in het bestuderen van de mobiliteitsproblemen waarmee werkzoekenden worden geconfronteerd, of om terug te keren naar of te blijven werken. De referent zal voldoen aan de eerste twee bovengenoemde doelstellingen, te weten de terugkeer naar het werk of het behoud en de verwerving van autonomie op het gebied van mobiliteit. De begeleiders zullen gericht zijn op de regelingen van de vereniging ACEE, \- — solidariteitsreizen naar werk \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Mensen die op deze actie zijn gericht, zullen profiteren van een opleiding in rijbewijzen. Zij zullen profiteren van 2 complementaire componenten: \- opleiding door instructeurs die een individuele gedifferentieerde pedagogie hebben die is aangepast aan de moeilijkheden van elke persoon \- en de noodzakelijke aanvullende ondersteuning zoals beschreven in de vorige actie. de begunstigden van deze actie zijn mensen met cognitieve problemen zoals geheugen, taal, redeneren, leren, probleemoplossing, besluitvorming, perceptie of aandacht die hen niet in staat stelt toegang te krijgen tot een klassieke rijschool. **De school voor sociale auto’s zou alleen worden gefinancierd met subsidies van de generaal Consei van de Gard; over de begeleidende actie voor arbeidsmobiliteit wordt een aanvraag ingediend bij het Europees Sociaal Fonds**. (Dutch)
6 December 2021
0 references
sostenere l'occupazione eliminando gli ostacoli alla mobilità avrà tre obiettivi principali, che saranno suddivisi in due azioni distinte. Il primo obiettivo di questo sostegno è quello di mantenere l'occupazione delle persone che si trovano ad affrontare un problema di mobilità Il secondo obiettivo è l'acquisizione di autonomia di fronte al problema della mobilità da parte dei beneficiari delle nostre azioni il terzo obiettivo è quello di ottenere una patente di guida grazie all'automobile della scuola sociale le 2 azioni saranno: **_I — accompagnamento alla mobilità occupazionale:_** La prima azione sarà quella di sostenere la mobilità dell'occupazione, svolta da un arbitro la cui missione sarà quella di studiare le difficoltà di mobilità incontrate da coloro che cercano un lavoro, o di tornare o rimanere nel loro posto di lavoro. Il referente risponderà ai primi due obiettivi di cui sopra, vale a dire il ritorno al lavoro o il mantenimento e l'acquisizione di autonomia in termini di mobilità. Gli accompagnatori saranno quelli orientati all'organizzazione dell'associazione ACEE, \- — percorsi solidali verso l'occupazione \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Le persone orientate a questa azione beneficeranno della formazione in materia di patente di guida. Essi beneficeranno di 2 componenti complementari: \- formazione da parte di istruttori che avranno una pedagogia differenziata individuale adattata alle difficoltà di ogni persona \- e il necessario supporto complementare descritto nell'azione precedente. i beneficiari di questa azione saranno le persone con difficoltà cognitive come la memoria, la lingua, il ragionamento, l'apprendimento, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la percezione o l'attenzione che non consentono loro di accedere a una scuola guida classica. **La scuola dell'automobile sociale sarebbe finanziata solo da sovvenzioni del generale Consei generale del Gard; L'azione di accompagnamento per la mobilità occupazionale è oggetto di una domanda al Fondo sociale europeo**. (Italian)
12 January 2022
0 references
apoyar el empleo eliminando los obstáculos a la movilidad tendrá tres objetivos principales, que se dividirán en dos acciones separadas. El primer objetivo de este apoyo es mantener el empleo de las personas que se enfrentan a un problema de movilidad El segundo objetivo es la adquisición de autonomía frente al problema de movilidad por parte de los beneficiarios de nuestras acciones el tercer objetivo es obtener un permiso de conducción gracias al coche escolar social las 2 acciones serán: **_I — movilidad laboral acompañante:_** La primera acción consistirá en apoyar la movilidad laboral, llevada a cabo por un árbitro cuya misión consistirá en estudiar las dificultades de movilidad con que tropiezan los solicitantes de empleo, o volver a su puesto de trabajo o permanecer en él. El referente cumplirá los dos primeros objetivos mencionados anteriormente, a saber, el retorno al empleo o el mantenimiento y la adquisición de autonomía en términos de movilidad. Los acompañantes serán los orientados hacia las modalidades de la asociación ACEE, \- — Viajes solidarios hacia el empleo \- autoescolar social _**II — autoescolar social:**_ Las personas orientadas a esta acción se beneficiarán de la formación en permisos de conducción. Se beneficiarán de dos componentes complementarios: \- formación por instructores que contarán con una pedagogía individual diferenciada adaptada a las dificultades de cada persona \- y el apoyo complementario necesario descrito en la acción anterior. los beneficiarios de esta acción serán personas con dificultades cognitivas como la memoria, el lenguaje, el razonamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la percepción o la atención que no les permita acceder a una escuela de conducción clásica. **La escuela de coches sociales solo se financiaría con subvenciones del General Consei General de la Gard; la acción de acompañamiento para la movilidad laboral es objeto de una solicitud al Fondo Social Europeo**. (Spanish)
14 January 2022
0 references
tööhõive toetamisel liikuvuse takistuste kõrvaldamise teel on kolm peamist eesmärki, mis jagunevad kaheks eraldi meetmeks. Toetuse esimene eesmärk on säilitada liikuvusprobleemi all kannatavate inimeste tööhõive. Teine eesmärk on autonoomsuse omandamine meie tegevustest kasusaajate poolt liikuvusega seotud probleemide lahendamisel. Kolmas eesmärk on saada juhiluba tänu sotsiaalkooliautole. Kaks meedet on järgmised: **_I – kaasnevad tööalase liikuvusega:_** Esimene meede on tööalase liikuvuse toetamine, mida viib läbi kohtunik, kelle ülesanne on uurida tööotsijate liikuvusraskusi või naasta või jääda tööle. Referent täidab kaks esimest eespool nimetatud eesmärki, st tööle naasmine või liikuvusega seotud iseseisvuse säilitamine ja omandamine. Saatvad isikud on need, kes on suunatud ühenduse ACEE korraldusele, \- – solidaarsed reisid tööhõivesse \- autokooli sotsiaalsed _**II – isekooli sotsiaalsed:**_ Sellele meetmele orienteeritud inimesed saavad kasu juhilubade alasest koolitusest. Nad saavad kasu kahest täiendavast komponendist: \- koolitavad instruktorid, kellel on individuaalne diferentseeritud pedagoogika, mis on kohandatud iga inimese raskustele \- ja vajalik täiendav toetus, mida on kirjeldatud eelmises meetmes. Sellest meetmest saavad kasu inimesed, kellel on kognitiivseid raskusi, nagu mälu, keel, mõtlemine, õppimine, probleemide lahendamine, otsuste tegemine, taju või tähelepanu, mis ei võimalda neil pääseda klassikalisse autokooli. **Sotsiaalautokooli rahastataks üksnes Gardi kindralkonsei toetustest; tööalase liikuvusega seotud kaasnevate meetmete kohta esitatakse taotlus Euroopa Sotsiaalfondile**. (Estonian)
11 August 2022
0 references
remiant užimtumą šalinant judumo kliūtis bus siekiama trijų pagrindinių tikslų, kurie bus suskirstyti į du atskirus veiksmus. Pirmasis šios paramos tikslas – išlaikyti su judumo problema susiduriančių asmenų užimtumą. Antrasis tikslas – mūsų veiksmų naudos gavėjams įgyti savarankiškumą sprendžiant judumo problemą, trečiasis tikslas – gauti vairuotojo pažymėjimą naudojantis socialinės mokyklos automobiliu, 2 veiksmai bus: **I – lydimasis judumas užimtumo srityje:_** Pirmasis veiksmas bus remti judumą užimtumo srityje, kurį vykdys teisėjas, kurio misija bus ištirti judumo sunkumus, su kuriais susiduria darbo ieškantys asmenys, arba grįžti į darbą ar likti darbo vietoje. Referentas pasieks pirmiau minėtus pirmuosius du tikslus, t. y. grįžimą į darbą arba savarankiškumo išlaikymą ir įgijimą judumo srityje. Lydintieji asmenys bus tie, kurie bus orientuoti į asociacijos ACEE susitarimus, \- solidarumu grindžiamas keliones į darbą \- automokyklos socialinės _**II – savimokos socialinės:**_ Žmonės, orientuoti į šį veiksmą, galės mokytis vairuotojo pažymėjimų.Jiems bus naudingi 2 papildomi komponentai: \- instruktorių, kurie turės individualią diferencijuotą pedagogiką, pritaikytą kiekvieno asmens sunkumams \- ir būtiną papildomą paramą, apibūdintą ankstesniame veiksme. Šio veiksmo naudos gavėjai bus žmonės, turintys pažinimo sunkumų, tokių kaip atmintis, kalba, mąstymas, mokymasis, problemų sprendimas, sprendimų priėmimas, suvokimas ar dėmesys, kurie neleidžia jiems patekti į klasikinę vairavimo mokyklą. **Socialinių automobilių mokykla būtų finansuojama tik Gardo Generalinio konsorciumo subsidijomis; dėl su judumu užimtumo srityje susijusios veiklos teikiama paraiška Europos socialiniam fondui**. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
podupiranje zapošljavanja uklanjanjem prepreka mobilnosti imat će tri glavna cilja, koji će biti podijeljeni u dvije zasebne mjere. Prvi je cilj ove potpore zadržati zaposlenost osoba koje se suočavaju s problemom mobilnosti. Drugi cilj je stjecanje autonomije u suočavanju s problemom mobilnosti od strane korisnika naših aktivnosti, a treći je cilj dobivanje vozačke dozvole zahvaljujući socijalnom školskom automobilu 2 aktivnosti: **_I – prateća mobilnost u području zapošljavanja:_** Prva mjera bit će potpora mobilnosti u zapošljavanju koju će provesti sudac čija će misija biti proučavanje poteškoća u mobilnosti s kojima se susreću osobe koje traže posao ili povratak na posao ili ostanak na radnom mjestu. Referentni subjekt ostvarit će prva dva prethodno navedena cilja, tj. povratak na posao ili održavanje i stjecanje autonomije u pogledu mobilnosti. Osobe u pratnji bit će one koje će biti one koje su usmjerene na aranžmane udruge ACEE, \- – solidarna putovanja do zapošljavanja \- autoškola social _**II – self-school social:**_ Ljudi orijentirani na ovu akciju imat će koristi od osposobljavanja u vozačkim dozvolama.Oni će imati koristi od dvije komplementarne komponente: \- trening instruktora koji će imati individualnu diferenciranu pedagogiju prilagođenu poteškoćama svake osobe \- i potrebnu dopunsku potporu opisanu u prethodnoj akciji. Korisnici ove akcije bit će osobe s kognitivnim poteškoćama kao što su pamćenje, jezik, rasuđivanje, učenje, rješavanje problema, donošenje odluka, percepcija ili pažnja koja im ne omogućuje pristup klasičnoj autoškoli. ** Škola socijalnih automobila financirala bi se samo subvencijama General Consei General of the Gard; popratna mjera za mobilnost pri zapošljavanju predmet je zahtjeva za Europski socijalni fond.** (Croatian)
11 August 2022
0 references
η στήριξη της απασχόλησης με την άρση των εμποδίων στην κινητικότητα θα έχει τρεις κύριους στόχους, οι οποίοι θα χωριστούν σε δύο χωριστές δράσεις. Ο πρώτος στόχος αυτής της στήριξης είναι η διατήρηση της απασχόλησης των ατόμων που αντιμετωπίζουν πρόβλημα κινητικότητας Ο δεύτερος στόχος είναι η απόκτηση αυτονομίας απέναντι στο πρόβλημα της κινητικότητας από τους δικαιούχους των ενεργειών μας, ο τρίτος στόχος είναι η απόκτηση άδειας οδήγησης χάρη στο κοινωνικό σχολικό αυτοκίνητο και οι 2 δράσεις θα είναι: **_I — συνοδευτική εργασιακή κινητικότητα:_** Η πρώτη δράση θα είναι η υποστήριξη της κινητικότητας της απασχόλησης, η οποία θα πραγματοποιηθεί από διαιτητή του οποίου η αποστολή θα είναι να μελετήσει τις δυσκολίες κινητικότητας που αντιμετωπίζουν όσοι αναζητούν εργασία, ή να επιστρέψει ή να παραμείνει στην εργασία τους. Ο παραπέμπων θα εκπληρώσει τους δύο πρώτους στόχους που προαναφέρθηκαν, δηλαδή την επιστροφή στην απασχόληση ή τη διατήρηση και την απόκτηση αυτονομίας όσον αφορά την κινητικότητα. Οι συνοδοί θα είναι εκείνοι που θα προσανατολιστούν προς τις ρυθμίσεις του σωματείου ACEE, \- — αλληλέγγυα ταξίδια προς την απασχόληση \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Τα άτομα που προσανατολίζονται προς αυτή τη δράση θα επωφεληθούν από την κατάρτιση στις άδειες οδήγησης.Θα επωφεληθούν από 2 συμπληρωματικές συνιστώσες: \- κατάρτιση εκπαιδευτών που θα έχουν μια εξατομικευμένη διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσαρμοσμένη στις δυσκολίες κάθε ατόμου \- και την απαραίτητη συμπληρωματική υποστήριξη που περιγράφεται στην προηγούμενη δράση. Οι δικαιούχοι αυτής της δράσης θα είναι άτομα με γνωστικές δυσκολίες όπως μνήμη, γλώσσα, συλλογισμό, μάθηση, επίλυση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων, αντίληψη ή προσοχή που δεν τους επιτρέπει να έχουν πρόσβαση σε μια κλασική σχολή οδήγησης. **Η κοινωνική σχολή αυτοκινήτων θα χρηματοδοτούνταν μόνο με επιδοτήσεις από το Γενικό Consei General του Gard· η συνοδευτική δράση για την επαγγελματική κινητικότητα αποτελεί αντικείμενο αίτησης προς το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο**. (Greek)
11 August 2022
0 references
podpora zamestnanosti odstránením prekážok mobility bude mať tri hlavné ciele, ktoré budú rozdelené do dvoch samostatných opatrení. Prvým cieľom tejto podpory je udržať zamestnanosť ľudí, ktorí čelia problémom s mobilitou Druhým cieľom je získanie samostatnosti v súvislosti s problémom mobility príjemcami našich akcií, tretím cieľom je získať vodičský preukaz vďaka školskému autu na sociálnej úrovni, pričom dve akcie budú: **_I – sprevádzajúca pracovná mobilita:_** Prvou akciou bude podpora pracovnej mobility, ktorú uskutoční rozhodca, ktorého poslaním bude preskúmať problémy s mobilitou, s ktorými sa stretávajú tí, ktorí hľadajú zamestnanie, alebo sa vrátiť do zamestnania alebo zostať v ňom. Referent splní prvé dva uvedené ciele, t. j. návrat do zamestnania alebo zachovanie a získanie samostatnosti z hľadiska mobility. Sprevádzajúce osoby budú tie, ktoré sú zamerané na usporiadanie združenia ACEE, \- – solidárne cesty do zamestnania \- autoškolská sociálna _**II – self-school social:**_ Ľudia orientovaní na túto akciu budú mať prospech z odbornej prípravy v oblasti vodičských preukazov. Budú ťažiť z dvoch doplnkových zložiek: \- školenie inštruktorov, ktorí budú mať individuálnu diferencovanú pedagogiku prispôsobenú ťažkostiam každej osoby \- a potrebnú doplnkovú podporu opísanú v predchádzajúcej akcii. Príjemcami tejto akcie budú ľudia s kognitívnymi ťažkosťami, ako je pamäť, jazyk, uvažovanie, učenie, riešenie problémov, rozhodovanie, vnímanie alebo pozornosť, ktorá im neumožňuje prístup do klasickej autoškoly. **Škola sociálneho automobilu by sa financovala len z dotácií od generálneho konzorcia Gard; sprievodná akcia pre pracovnú mobilitu je predmetom žiadosti adresovanej Európskemu sociálnemu fondu.** (Slovak)
11 August 2022
0 references
työllisyyden tukemisella poistamalla liikkuvuuden esteitä on kolme päätavoitetta, jotka jaetaan kahteen eri toimeen. Tuen ensimmäisenä tavoitteena on säilyttää liikkuvuusongelmasta kärsivien henkilöiden työllisyys. Toinen tavoite on se, että toimien edunsaajat saavat itsenäisyyden liikkuvuusongelmasta. Kolmannena tavoitteena on saada ajokortti sosiaalikouluauton ansiosta. Nämä kaksi toimenpidettä ovat: **_I – työvoiman liikkuvuuden liitännäistoimet:_** Ensimmäinen toimi on työvoiman liikkuvuuden tukeminen, jonka toteuttaa erotuomari, jonka tehtävänä on tutkia työnhakijoiden kohtaamia liikkuvuusongelmia tai palata työhönsä tai jäädä sinne. Viitehenkilö saavuttaa edellä mainitut kaksi ensimmäistä tavoitetta eli paluun työelämään tai liikkuvuuden itsenäisyyden ylläpitämisen ja itsenäistymisen. Avustajina ovat ACEE-yhdistyksen järjestelyt, \- – solidaarisuuteen perustuvat matkat työelämään \- autoschool social _**II – itsekoulun sosiaalinen:**_ Tähän toimeen suuntautuneet hyötyvät ajokorttikoulutuksesta. He hyötyvät kahdesta täydentävästä osasta: \- kouluttajat, joilla on yksilöllinen eriytetty pedagogiikka, joka on mukautettu kunkin henkilön vaikeuksiin \- ja tarvittava täydentävä tuki, joka on kuvattu edellisessä toimessa. Tämän toimen edunsaajina ovat henkilöt, joilla on kognitiivisia vaikeuksia, kuten muisti, kieli, päättely, oppiminen, ongelmanratkaisu, päätöksenteko, käsitys tai huomio, jonka vuoksi he eivät pääse klassiseen autokouluun. **Sosiaaliautokoulua rahoitettaisiin ainoastaan Gardin kenraalin avustuksilla; työvoiman liikkuvuutta koskevasta liitännäistoimesta tehdään hakemus Euroopan sosiaalirahastoon**. (Finnish)
11 August 2022
0 references
wspieranie zatrudnienia poprzez usuwanie barier dla mobilności będzie miało trzy główne cele, które zostaną podzielone na dwa odrębne działania. Pierwszym celem tego wsparcia jest utrzymanie zatrudnienia osób borykających się z problemem mobilności. Drugim celem jest uzyskanie autonomii w obliczu problemu mobilności przez beneficjentów naszych działań, trzecim celem jest uzyskanie prawa jazdy dzięki szkolnym autom socjalnym 2 działania: **_I – towarzysząca mobilności zawodowej:_** Pierwsze działanie będzie polegało na wspieraniu mobilności zawodowej, realizowanej przez sędziego, którego misją będzie zbadanie trudności w mobilności napotykanych przez osoby poszukujące pracy, powrót do pracy lub pozostanie na nim. Referent osiągnie dwa pierwsze cele wymienione powyżej, tj. powrót do zatrudnienia lub utrzymanie i uzyskanie autonomii w zakresie mobilności. Osoby towarzyszące będą zorientowane na organizację stowarzyszenia ACEE, \- – solidarne podróże do zatrudnienia \- autoszkoła społeczna _**II – samoszkola społeczna:**_ Osoby zorientowane na to działanie skorzystają ze szkolenia w zakresie praw jazdy.Skorzystają one z 2 uzupełniających się elementów: \- szkolenie instruktorów, którzy będą mieli indywidualną zróżnicowaną pedagogikę dostosowaną do trudności każdej osoby \- oraz niezbędne uzupełniające wsparcie opisane w poprzednim działaniu. beneficjentami tego działania będą osoby z trudnościami poznawczymi, takimi jak pamięć, język, rozumowanie, nauka, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, postrzeganie lub uwaga, które nie pozwalają im na dostęp do klasycznej szkoły jazdy. **Szkoła socjalna samochodów będzie finansowana wyłącznie z dotacji od General Consei General Gard; działanie towarzyszące mobilności zawodowej jest przedmiotem wniosku do Europejskiego Funduszu Społecznego**. (Polish)
11 August 2022
0 references
a foglalkoztatásnak a mobilitás akadályainak felszámolásával történő támogatása három fő célkitűzést fog tartalmazni, amelyeket két külön fellépésre osztanak fel. E támogatás első célja a mobilitási problémával szembesülő személyek foglalkoztatásának fenntartása. A második cél az autonómia megszerzése a mobilitási problémával szemben a tevékenységünk kedvezményezettjei részéről, a harmadik cél a vezetői engedély megszerzése a szociális iskolai autónak köszönhetően. A két intézkedés a következő lesz: **_I – kísérő foglalkoztatási mobilitás:_** Az első intézkedés a foglalkoztatási mobilitás támogatása lesz, amelyet egy olyan bíró hajt végre, akinek feladata az álláskeresők mobilitási nehézségeinek tanulmányozása, a munkába való visszatérés vagy a munkahelyükön maradás. A referens teljesíti a fent említett első két célkitűzést, azaz a munkába való visszatérést vagy a mobilitás tekintetében az autonómia fenntartását és megszerzését. A kísérő személyek az ACEE egyesület, \- – szolidaritáson alapuló utazások a foglalkoztatásba \- autoschool szociális _**II – öniskolai szociális:**_ Az erre a tevékenységre irányuló személyek részesülnek a vezetői engedélyekre vonatkozó képzés előnyeiből. Két kiegészítő elemből részesülnek: \- oktatók képzése, akik egyénileg differenciált pedagógiával rendelkeznek az egyes személyek nehézségeihez igazítva \- és az előző cselekvésben leírt szükséges kiegészítő támogatással. A tevékenység kedvezményezettjei olyan kognitív nehézségekkel küzdő emberek lesznek, mint a memória, a nyelv, az érvelés, a tanulás, a problémamegoldás, a döntéshozatal, az érzékelés vagy a figyelem, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy klasszikus autósiskolát vegyenek igénybe. **A szociális autóiskolát csak a Gard Consei tábornoka által nyújtott támogatásokból finanszíroznák; a foglalkoztatási mobilitással kapcsolatos kísérő intézkedés az Európai Szociális Alaphoz benyújtott kérelem tárgyát képezi**. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
podpora zaměstnanosti odstraněním překážek mobility bude mít tři hlavní cíle, které budou rozděleny do dvou samostatných opatření. Prvním cílem této podpory je zachovat zaměstnanost osob, které se potýkají s problémem mobility. Druhým cílem je získat autonomii s ohledem na problém mobility ze strany příjemců našich akcí. Třetím cílem je získat řidičský průkaz díky sociálnímu školnímu automobilu. **_I – doprovodná pracovní mobilita:_** První akce bude na podporu mobility v zaměstnání prováděné rozhodčím, jehož posláním bude studovat problémy s mobilitou, s nimiž se setkávají osoby hledající zaměstnání, nebo se vrátit do zaměstnání nebo zůstat v něm. Rozhodčí splní první dva výše uvedené cíle, tj. návrat do zaměstnání nebo zachování a získání autonomie v oblasti mobility. Doprovázející osoby budou zaměřeny na uspořádání sdružení ACEE, \- – solidární cesty do zaměstnání \- autoškolní sociální _**II – samoškolní sociální:**_ Lidé orientovaní na tuto akci budou mít prospěch ze školení v oblasti řidičských průkazů. Budou mít prospěch ze dvou doplňkových složek: \- školení instruktorů, kteří budou mít individuální diferencovanou pedagogii přizpůsobenou obtížím každé osoby \- a nezbytnou doplňkovou podporu popsanou v předchozí akci. Příjemci této akce budou lidé s kognitivními obtížemi, jako je paměť, jazyk, uvažování, učení, řešení problémů, rozhodování, vnímání nebo pozornost, která jim neumožňuje přístup do klasické autoškoly. **Sociální autoškola by byla financována pouze z dotací generálního Consei General Gard; doprovodná akce pro pracovní mobilitu je předmětem žádosti do Evropského sociálního fondu** (Czech)
11 August 2022
0 references
nodarbinātības atbalstam, likvidējot šķēršļus mobilitātei, būs trīs galvenie mērķi, kas tiks sadalīti divās atsevišķās darbībās. Šā atbalsta pirmais mērķis ir saglabāt to cilvēku nodarbinātību, kuri saskaras ar mobilitātes problēmu Otrais mērķis ir iegūt autonomiju, saskaroties ar mobilitātes problēmu, ko veic mūsu darbību saņēmēji. Trešais mērķis ir iegūt autovadītāja apliecību, pateicoties sociālās skolas automašīnai. 2 darbības būs: **_I — papildinoša darba mobilitāte:_** Pirmā darbība būs nodarbinātības mobilitātes atbalstīšana, ko veiks tiesnesis, kura uzdevums būs izpētīt mobilitātes grūtības, ar kurām saskaras darba meklētāji, vai atgriezties vai palikt darbā. Referents sasniegs pirmos divus iepriekš minētos mērķus, t. i., atgriešanos darbā vai saglabāt un iegūt autonomiju mobilitātes ziņā. Pavadošās personas būs tās, kas ir orientētas uz asociācijas ACEE pasākumiem, \- — solidāri ceļojumi uz nodarbinātību \- autoskolas sociālais _**II — pašskolas sociālais:**_ Uz šo darbību orientētie cilvēki gūs labumu no apmācības vadītāju apliecībās. Viņi gūs labumu no diviem papildu komponentiem: \- apmācība, ko veic instruktori, kuriem būs individuāla diferencēta pedagoģija, kas pielāgota katras personas grūtībām \- un nepieciešamais papildu atbalsts, kas aprakstīts iepriekšējā darbībā. Šīs darbības saņēmēji būs cilvēki ar kognitīvām grūtībām, piemēram, atmiņu, valodu, argumentāciju, mācīšanos, problēmu risināšanu, lēmumu pieņemšanu, uztveri vai uzmanību, kas neļauj viņiem piekļūt klasiskajai autoskolai. **Sociālo autoskolu finansēs tikai no Gardas ģenerālģenerālkonsei piešķirtām subsīdijām; par papildu darbību nodarbinātības mobilitātei ir iesniegts pieteikums Eiropas Sociālajam fondam**. (Latvian)
11 August 2022
0 references
beidh trí phríomhchuspóir ag tacú le fostaíocht trí dheireadh a chur leis na bacainní ar shoghluaisteacht, agus roinnfear iad in dhá bheart ar leith. Is é an chéad chuspóir atá leis an tacaíocht seo ná fostaíocht daoine a bhfuil fadhb soghluaisteachta acu a choinneáil. Is é an dara cuspóir neamhspleáchas a fháil i bhfianaise fhadhb na soghluaisteachta ag tairbhithe ár ngníomhaíochtaí, is é an tríú cuspóir ná ceadúnas tiomána a fháil a bhuí leis an gcarr scoile sóisialta, is é an dá ghníomh a bheidh ann: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Comhlíonfaidh an tagairt an chéad dá chuspóir thuasluaite, i.e. filleadh ar an bhfostaíocht nó cothabháil agus fáil neamhspleáchais ó thaobh soghluaisteachta de. Is iad na daoine tionlacain a bheidh dírithe ar shocruithe an chomhlachais ACEE, \- — turais atá bunaithe ar dhlúthpháirtíocht chuig fostaíocht \- AutoSchool social _**II — sóisialta féinscoile:**_ Daoine atá dírithe ar an ngníomh seo bainfidh siad tairbhe as oiliúint i gceadúnais tiomána. \- oiliúint teagascóirí a mbeidh oideolaíocht dhifreáilte aonair acu atá curtha in oiriúint do dheacrachtaí gach duine \- agus don tacaíocht chomhlántach riachtanach a bhfuil cur síos orthu sa ghníomh roimhe seo. Is iad daoine a bhfuil deacrachtaí cognaíocha acu amhail cuimhne, teanga, réasúnaíocht, foghlaim, réiteach fadhbanna, cinnteoireacht, dearcadh nó aird a bheidh ar thairbhithe na gníomhaíochta sin nach féidir leo rochtain a fháil ar scoil tiomána chlasaicigh. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. is ábhar d’iarratas chuig Ciste Sóisialta na hEorpa an beart tionlacain um shoghluaisteacht fostaíochta.** (Irish)
11 August 2022
0 references
podpiranje zaposlovanja z odpravo ovir za mobilnost bo imelo tri glavne cilje, ki bodo razdeljeni na dva ločena ukrepa. Prvi cilj te podpore je ohraniti zaposlovanje ljudi, ki se soočajo s problemom mobilnosti. Drugi cilj je, da upravičenci naših ukrepov pridobijo avtonomijo pri soočanju s problemom mobilnosti, tretji cilj pa je pridobiti vozniško dovoljenje, zahvaljujoč avtomobilu socialne šole, dva ukrepa pa bosta: **_I – Spremljanje zaposlitvene mobilnosti:_** Prvi ukrep bo podpora zaposlitveni mobilnosti, ki jo bo izvedel sodnik, katerega naloga bo preučiti težave pri mobilnosti, s katerimi se srečujejo iskalci zaposlitve, ali se vrniti ali ostati na svojem delovnem mestu. Referenčna oseba bo izpolnila prva dva zgoraj navedena cilja, tj. vrnitev na delovno mesto ali ohranitev in pridobitev avtonomije v smislu mobilnosti. Spremljajoči bodo tisti, ki bodo usmerjeni v organizacijo združenja ACEE, \- – solidarnostna potovanja v zaposlitev \- avtošolska socialna _**II – samošolska socialna:**_ Ljudje, ki so usmerjeni v to akcijo, bodo upravičeni do usposabljanja na področju vozniških dovoljenj.Uporabili bodo dve dopolnilni komponenti: \- usposabljanje inštruktorjev, ki bodo imeli individualno diferencirano pedagogiko, prilagojeno težavam vsake osebe \- in potrebno dopolnilno podporo, opisano v prejšnjem ukrepu. upravičenci tega ukrepa bodo ljudje s kognitivnimi težavami, kot so spomin, jezik, sklepanje, učenje, reševanje problemov, odločanje, zaznavanje ali pozornost, ki jim ne omogoča dostopa do klasične šole vožnje. **Socialna avtomobilska šola bi se financirala samo s subvencijami generalnega Consei General of the Gard; spremljevalni ukrep za zaposlitveno mobilnost je predmet vloge pri Evropskem socialnem skladu**. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
подкрепата за заетостта чрез премахване на пречките пред мобилността ще има три основни цели, които ще бъдат разделени на две отделни действия. Първата цел на тази подкрепа е да се запази заетостта на хората, изправени пред проблем, свързан с мобилността. Втората цел е придобиването на самостоятелност в контекста на проблема с мобилността от бенефициерите на нашите действия, третата цел е да се получи свидетелство за управление на МПС благодарение на социално-училищната кола, двете действия ще бъдат: **_I — придружаваща трудовата мобилност:_** Първото действие ще бъде в подкрепа на трудовата мобилност, осъществявана от рефер, чиято мисия ще бъде да проучи трудностите, свързани с мобилността, с които се сблъскват търсещите работа, или да се завърне или да остане на работа. Референтът ще изпълни първите две цели, посочени по-горе, а именно връщането на работа или запазването и придобиването на автономност по отношение на мобилността. Придружаващите лица ще бъдат тези, които са ориентирани към договореностите на асоциацията ACEE, \- — основани на солидарност пътувания до заетост \- autoschool social _**II — самостоятелно училище социално:**_ Хората, ориентирани към това действие, ще се възползват от обучение по свидетелства за управление на МПС. Те ще се възползват от 2 допълнителни компонента: \- обучение от инструктори, които ще имат индивидуална диференцирана педагогика, адаптирана към трудностите на всеки човек \- и необходимата допълнителна подкрепа, описана в предишното действие. Бенефициенти на това действие ще бъдат хора с когнитивни затруднения като памет, език, разсъждение, учене, решаване на проблеми, вземане на решения, възприятие или внимание, които не им позволяват достъп до класическо училище за шофиране. **Учебното училище за социални автомобили ще бъде финансирано само със субсидии от генерал Consei General на Gard; съпътстващото действие за трудова мобилност е предмет на заявление до Европейския социален фонд**. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
l-appoġġ għall-impjiegi billi jitneħħew l-ostakli għall-mobilità se jkollu tliet għanijiet ewlenin, li se jinqasmu f’żewġ azzjonijiet separati. L-ewwel għan ta’ dan l-appoġġ huwa li jinżamm l-impjieg ta’ persuni li qed jiffaċċjaw problema ta’ mobilità. It-tieni għan huwa l-kisba ta’ awtonomija quddiem il-problema tal-mobilità mill-benefiċjarji tal-azzjonijiet tagħna, it-tielet objettiv huwa li tinkiseb liċenzja tas-sewqan bis-saħħa tal-karozza tal-iskola soċjali, iż-żewġ azzjonijiet se jkunu: **_I — li takkumpanja l-mobilità tal-impjiegi:_** L-ewwel azzjoni se tkun li tiġi appoġġata l-mobbiltà fl-impjieg, imwettqa minn referee li l-missjoni tiegħu tkun li jistudja d-diffikultajiet ta’ mobbiltà li jiltaqgħu magħhom dawk li qed ifittxu impjieg, jew li jirritornaw jew jibqgħu fl-impjieg tagħhom. Ir-referent se jilħaq l-ewwel żewġ għanijiet imsemmija hawn fuq, jiġifieri r-ritorn għall-impjieg jew iż-żamma u l-kisba ta’ awtonomija f’termini ta’ mobilità. Il-persuni li jakkumpanjawhom se jkunu dawk orjentati lejn l-arranġamenti tal-assoċjazzjoni ACEE, \- — vjaġġi bbażati fuq is-solidarjetà għall-impjieg \- autoschool social _**II — self-school social:**_ Nies orjentati lejn din l-azzjoni se jibbenefikaw minn taħriġ fil-liċenzji tas-sewqan. Huma se jibbenefikaw minn 2 komponenti komplementari: \- taħriġ minn għalliema li se jkollhom pedagoġija differenzjata individwali adattata għad-diffikultajiet ta’ kull persuna u l-appoġġ komplementari meħtieġ deskritt fl-azzjoni preċedenti. Il-benefiċjarji ta’ din l-azzjoni se jkunu persuni b’diffikultajiet konjittivi bħall-memorja, il-lingwa, ir-raġunament, it-tagħlim, is-soluzzjoni tal-problemi, it-teħid ta’ deċiżjonijiet, il-perċezzjoni jew l-attenzjoni li ma tippermettilhomx li jkollhom aċċess għal skola tas-sewqan klassika. **L-iskola tal-karozzi soċjali tkun iffinanzjata biss minn sussidji mill-General Consei General tal-Gard; l-azzjoni ta’ akkumpanjament għall-mobilità tal-impjiegi hija s-suġġett ta’ applikazzjoni lill-Fond Soċjali Ewropew.** (Maltese)
11 August 2022
0 references
o apoio ao emprego através da eliminação dos obstáculos à mobilidade terá três objectivos principais, que serão divididos em duas acções distintas. O primeiro objetivo deste apoio é manter o emprego das pessoas que enfrentam um problema de mobilidade. O segundo objetivo é a aquisição de autonomia face ao problema da mobilidade pelos beneficiários das nossas ações. O terceiro objetivo é obter uma carta de condução graças ao carro escolar social. As duas ações serão: **_I — acompanhando a mobilidade profissional:_** A primeira ação consistirá em apoiar a mobilidade profissional, realizada por um árbitro cuja missão consistirá em estudar as dificuldades de mobilidade com que se deparam as pessoas que procuram emprego, ou que regressam ou permanecem no seu posto de trabalho. O referente cumprirá os dois primeiros objetivos acima mencionados, ou seja, o regresso ao emprego ou a manutenção e a aquisição de autonomia em termos de mobilidade. Os acompanhantes serão os orientados para os acordos da associação ACEE, \- — viagens solidárias para o emprego \- autoschool social _**II — self-school social:**_ As pessoas orientadas para esta ação beneficiarão de formação em cartas de condução. Beneficiarão de duas componentes complementares: \- formação por formadores que terão uma pedagogia individual diferenciada adaptada às dificuldades de cada pessoa \- e o necessário apoio complementar descrito na ação anterior. os beneficiários desta ação serão pessoas com dificuldades cognitivas como a memória, a linguagem, o raciocínio, a aprendizagem, a resolução de problemas, a tomada de decisões, a perceção ou a atenção que não lhes permita aceder a uma escola de condução clássica. **A escola de veículos sociais seria financiada apenas por subvenções do Consei General do Gard; a acção de acompanhamento para a mobilidade profissional é objecto de uma candidatura ao Fundo Social Europeu**. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
støtte til beskæftigelse ved at fjerne hindringerne for mobilitet vil have tre hovedmål, som vil blive opdelt i to særskilte aktioner. Det første mål med denne støtte er at fastholde beskæftigelsen af personer, der står over for et mobilitetsproblem. Det andet mål er at opnå selvstændighed i lyset af mobilitetsproblemet for modtagerne af vores aktioner. Det tredje mål er at opnå et kørekort takket være den sociale skolebil. De 2 aktioner vil være: **_I — ledsager beskæftigelsesmobilitet:_** Den første aktion vil være at støtte beskæftigelsesmobilitet, der gennemføres af en dommer, der har til opgave at undersøge de mobilitetsproblemer, som personer, der søger arbejde, oplever, eller vende tilbage til eller forblive i deres job. Referencepersonen vil opfylde de to første mål, der er nævnt ovenfor, nemlig tilbagevenden til beskæftigelse eller bevarelse og opnåelse af selvstændighed med hensyn til mobilitet. De ledsagende personer vil være dem, der er orienteret mod foreningen ACEE's ordninger, \- — solidaritetsbaserede rejser til beskæftigelse \- autoschool social _**II — selvskole sociale:**_ Mennesker, der er orienteret mod denne aktion, vil få gavn af uddannelse i kørekort. De vil nyde godt af to supplerende komponenter: \- uddannelse af instruktører, der vil have en individuel differentieret pædagogik tilpasset hver persons vanskeligheder \- og den nødvendige supplerende støtte, der er beskrevet i den tidligere aktion. modtagerne af denne aktion vil være personer med kognitive vanskeligheder såsom hukommelse, sprog, ræsonnement, læring, problemløsning, beslutningstagning, opfattelse eller opmærksomhed, der ikke giver dem adgang til en klassisk køreskole. **Den sociale bilskole ville kun blive finansieret ved tilskud fra general Consei General of the Gard; den ledsagende foranstaltning vedrørende beskæftigelsesmobilitet er genstand for en ansøgning til Den Europæiske Socialfond**. (Danish)
11 August 2022
0 references
sprijinirea ocupării forței de muncă prin eliminarea barierelor din calea mobilității va avea trei obiective principale, care vor fi împărțite în două acțiuni separate. Primul obiectiv al acestui sprijin este de a menține încadrarea în muncă a persoanelor care se confruntă cu o problemă de mobilitate. Al doilea obiectiv este dobândirea autonomiei în fața problemei mobilității de către beneficiarii acțiunilor noastre, al treilea obiectiv este obținerea unui permis de conducere datorită mașinii sociale școlare, cele două acțiuni vor fi: **_I – care însoțește mobilitatea profesională:_** Prima acțiune va fi sprijinirea mobilității profesionale, efectuată de un arbitru a cărui misiune va fi să studieze dificultățile de mobilitate cu care se confruntă persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sau să se întoarcă sau să rămână la locul de muncă. Referentul va îndeplini primele două obiective menționate mai sus, și anume revenirea la un loc de muncă sau menținerea și dobândirea autonomiei în ceea ce privește mobilitatea. Persoanele însoțitoare vor fi cele orientate spre aranjamentele asociației ACEE, \- – călătorii bazate pe solidaritate la locul de muncă \- autoșcolar social _**II – self-school social:**_ Persoanele orientate spre această acțiune vor beneficia de formare în domeniul permiselor de conducere. Acestea vor beneficia de 2 componente complementare: \- instruirea instructorilor care vor avea un pedagog individual diferențiat adaptat dificultăților fiecărei persoane \- și sprijinul complementar necesar descris în acțiunea anterioară. Beneficiarii acestei acțiuni vor fi persoane cu dificultăți cognitive, cum ar fi memoria, limbajul, raționamentul, învățarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor, percepția sau atenția care nu le permite accesul la o școală clasică de șoferi. **Școala de mașini sociale ar fi finanțată numai prin subvenții din partea Conseiului General al Gardului; acțiunea de însoțire pentru mobilitatea forței de muncă face obiectul unei cereri la Fondul social european**. (Romanian)
11 August 2022
0 references
att stödja sysselsättningen genom att undanröja hindren för rörlighet kommer att ha tre huvudmål, som kommer att delas upp i två separata åtgärder. Det första syftet med detta stöd är att bibehålla sysselsättningen för personer som står inför ett rörlighetsproblem. Det andra målet är att skaffa sig autonomi inför rörlighetsproblemet för mottagarna av våra åtgärder. Det tredje målet är att få körkort tack vare den sociala skolbilen som de två åtgärderna kommer att vara: **_I – åtföljande rörlighet på arbetsmarknaden:_** Den första åtgärden kommer att vara att stödja arbetskraftens rörlighet, som genomförs av en domare vars uppdrag kommer att vara att studera de rörlighetsproblem som de som söker arbete stöter på eller återgå till eller stanna kvar i sitt arbete. Referenspersonen kommer att uppfylla de två första mål som nämns ovan, dvs. återinträde på arbetsmarknaden eller bibehållande och förvärvande av självständighet i fråga om rörlighet. Medföljande personer kommer att vara de som är inriktade på organisationen ACEE, \- – solidariska resor till sysselsättning \- autoschool social _**II – självskola social:**_ Människor som är inriktade på denna åtgärd kommer att få utbildning i körkort.De kommer att gynnas av två kompletterande delar: \- utbildning av instruktörer som kommer att ha en individuell differentierad pedagogik anpassad till de svårigheter som varje person \- och det nödvändiga kompletterande stöd som beskrivs i föregående åtgärd. mottagarna av denna åtgärd kommer att vara personer med kognitiva svårigheter som minne, språk, resonemang, lärande, problemlösning, beslutsfattande, perception eller uppmärksamhet som inte ger dem tillgång till en klassisk körskola. **Skolan för sociala bilar skulle endast finansieras genom bidrag från generalkonseigeneralen i Gard. den kompletterande åtgärden för rörlighet i arbetslivet är föremål för en ansökan till Europeiska socialfonden.** (Swedish)
11 August 2022
0 references
Languedoc-Roussillon
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201401469
0 references