LET’S GO TO SCHOOL (Q399972): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S GO TO SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ALLONS À L’ÉCOLE. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
GEHEN WIR ZUR SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE NAAR SCHOOL GAAN. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A LA ESCUELA. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΆΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS GÅ I SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENNÄÄN KOULUUN. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA MMORRU L-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DODAMIES UZ SKOLU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME DO ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÉIGH GO DTÍ AN SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME DO ŠKOLY. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS PARA A ESCOLA. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LÄHME KOOLI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MENJÜNK ISKOLÁBA. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА ОТИДЕМ НА УЧИЛИЩЕ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EIME Į MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IDEMO U ŠKOLU. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS GÅ TILL SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ MERGEM LA ȘCOALĂ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POJDIVA V ŠOLO. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CHODŹMY DO SZKOŁY. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q399972 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q399972 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q399972 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q399972 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q399972 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q399972 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q399972 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q399972 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q399972 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q399972 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q399972 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q399972 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q399972 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q399972 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q399972 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q399972 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q399972 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q399972 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q399972 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q399972 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q399972 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q399972 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q399972 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q399972 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO ADDRESS THE ISSUE OF LEAVING EDUCATION IN ALL ITS COMPONENTS, WITH THE CHOICE OF THE FUTURE TRAINING COURSES, THE PROBLEM OF VOCATIONAL GUIDANCE AND SCHOOL LEAVING AT THE END OF THE STUDY CYCLE. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW START FROM THE OBSERVATION THAT OFTEN BY WAY OF GUIDANCE SINTENDE IS SIMPLY ACTIVE IN PROVIDING INFORMATION ON THE MANY DIFFERENT FORMS OF TRAINING. THERE IS USUALLY NO ANALYSIS OF THE PEOPLE’S SPHERE OF COMMAND IN TERMS OF SKILLS ASPIRATIONS AND OPPORTUNITIES. FINALIT OF THE PROJECT DOES NOT SIMPLY REFER TO DEINFORMED, BUT ALSO THE PROCESS OF SUPPORTING THE DELLIGHTY TRAINING PROCESS COSICCH AT THE TIME OF THE CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF THE LAUNTONOMOIA AND OF THE AWARENESS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO ADDRESS THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THE CHOICE OF FUTURE TRAINING PATHS, THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE COURSE OF STUDIES, THE REALISATION OF A USEFUL SKILLS ASSESSMENT ALLINDIVIDUATION OF CORRECT CHOICES BY DELLUTENZA. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW ARE BASED ON THE OBSERVATION THAT GUIDANCE OFTEN INVOLVES A SIMPLE INFORMATION ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGIC DELLUTENZA SPHERE IS USUALLY OVERLOOKED WITH REGARD TO SKILLS ASPIRATIONS AND POSSIBILITIES. THE FINALITY OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO INFORM BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION OF THE IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF DELLAUTONOMIA AND AWARENESS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ADDRESS THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THE CHOICE OF FUTURE TRAINING PATHS, THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE COURSE OF STUDIES, THE REALISATION OF A USEFUL SKILLS ASSESSMENT ALLINDIVIDUATION OF CORRECT CHOICES BY DELLUTENZA. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW ARE BASED ON THE OBSERVATION THAT GUIDANCE OFTEN INVOLVES A SIMPLE INFORMATION ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGIC DELLUTENZA SPHERE IS USUALLY OVERLOOKED WITH REGARD TO SKILLS ASPIRATIONS AND POSSIBILITIES. THE FINALITY OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO INFORM BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION OF THE IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF DELLAUTONOMIA AND AWARENESS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ADDRESS THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THE CHOICE OF FUTURE TRAINING PATHS, THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE COURSE OF STUDIES, THE REALISATION OF A USEFUL SKILLS ASSESSMENT ALLINDIVIDUATION OF CORRECT CHOICES BY DELLUTENZA. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW ARE BASED ON THE OBSERVATION THAT GUIDANCE OFTEN INVOLVES A SIMPLE INFORMATION ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGIC DELLUTENZA SPHERE IS USUALLY OVERLOOKED WITH REGARD TO SKILLS ASPIRATIONS AND POSSIBILITIES. THE FINALITY OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO INFORM BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION OF THE IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF DELLAUTONOMIA AND AWARENESS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À RÉSOUDRE LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE QUI A ÉMERGÉ DANS TOUTES SES COMPOSANTES, LE CHOIX DES FUTURS PARCOURS DE FORMATION, LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DE L’ÉTUDE, LA CRÉATION D’UNE ÉVALUATION DES COMPÉTENCES UTILE POUR IDENTIFIER LES CHOIX CORRECTS DE LA PART DE DELLUTENZA. LES STRATÉGIES À ADOPTER D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE PARTENT DE L’OBSERVATION QUE SOUVENT PAR ORIENTATION SIGNIFIE UNE SIMPLE ACTIVITÉ D’INFORMATION SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES. HABITUELLEMENT, L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE OFUTENCE EN CE QUI CONCERNE LES ASPIRATIONS ET LES POSSIBILITÉS DE COMPÉTENCES EST NÉGLIGÉE. L’OBJECTIF DU PROJET N’EST PAS SEULEMENT DE DÉFORMER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AUTONOMIE ET DE LA CONSCIENCE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉSOUDRE LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE QUI A ÉMERGÉ DANS TOUTES SES COMPOSANTES, LE CHOIX DES FUTURS PARCOURS DE FORMATION, LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DE L’ÉTUDE, LA CRÉATION D’UNE ÉVALUATION DES COMPÉTENCES UTILE POUR IDENTIFIER LES CHOIX CORRECTS DE LA PART DE DELLUTENZA. LES STRATÉGIES À ADOPTER D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE PARTENT DE L’OBSERVATION QUE SOUVENT PAR ORIENTATION SIGNIFIE UNE SIMPLE ACTIVITÉ D’INFORMATION SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES. HABITUELLEMENT, L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE OFUTENCE EN CE QUI CONCERNE LES ASPIRATIONS ET LES POSSIBILITÉS DE COMPÉTENCES EST NÉGLIGÉE. L’OBJECTIF DU PROJET N’EST PAS SEULEMENT DE DÉFORMER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AUTONOMIE ET DE LA CONSCIENCE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉSOUDRE LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE QUI A ÉMERGÉ DANS TOUTES SES COMPOSANTES, LE CHOIX DES FUTURS PARCOURS DE FORMATION, LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DE L’ÉTUDE, LA CRÉATION D’UNE ÉVALUATION DES COMPÉTENCES UTILE POUR IDENTIFIER LES CHOIX CORRECTS DE LA PART DE DELLUTENZA. LES STRATÉGIES À ADOPTER D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE PARTENT DE L’OBSERVATION QUE SOUVENT PAR ORIENTATION SIGNIFIE UNE SIMPLE ACTIVITÉ D’INFORMATION SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES. HABITUELLEMENT, L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE OFUTENCE EN CE QUI CONCERNE LES ASPIRATIONS ET LES POSSIBILITÉS DE COMPÉTENCES EST NÉGLIGÉE. L’OBJECTIF DU PROJET N’EST PAS SEULEMENT DE DÉFORMER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AUTONOMIE ET DE LA CONSCIENCE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG ZU LÖSEN, DAS SICH IN ALLEN SEINEN KOMPONENTEN HERAUSKRISTALLISIERT HAT, DIE WAHL DER KÜNFTIGEN AUSBILDUNGSWEGE, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES STUDIENGANGS, DIE ERSTELLUNG EINER KOMPETENZBEWERTUNG, DIE NÜTZLICH IST, UM DIE RICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN VON DELLUTENZA ZU ERMITTELN. DIE METHODISCHEN STRATEGIEN BEGINNEN VON DER BEOBACHTUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATIONSTÄTIGKEIT ÜBER DIE VIELEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZUR VERFÜGUNG STEHT. IN DER REGEL WIRD DIE ANALYSE DES PERSONOLOGISCHEN BEREICHS OFUTENCE IN BEZUG AUF FÄHIGKEITENSTREBEN UND MÖGLICHKEITEN VERNACHLÄSSIGT. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR ZU VERZERREN, SONDERN AUCH IM PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER ZEITPUNKT DER WAHL DIE MERKMALE VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN HAT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG ZU LÖSEN, DAS SICH IN ALLEN SEINEN KOMPONENTEN HERAUSKRISTALLISIERT HAT, DIE WAHL DER KÜNFTIGEN AUSBILDUNGSWEGE, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES STUDIENGANGS, DIE ERSTELLUNG EINER KOMPETENZBEWERTUNG, DIE NÜTZLICH IST, UM DIE RICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN VON DELLUTENZA ZU ERMITTELN. DIE METHODISCHEN STRATEGIEN BEGINNEN VON DER BEOBACHTUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATIONSTÄTIGKEIT ÜBER DIE VIELEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZUR VERFÜGUNG STEHT. IN DER REGEL WIRD DIE ANALYSE DES PERSONOLOGISCHEN BEREICHS OFUTENCE IN BEZUG AUF FÄHIGKEITENSTREBEN UND MÖGLICHKEITEN VERNACHLÄSSIGT. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR ZU VERZERREN, SONDERN AUCH IM PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER ZEITPUNKT DER WAHL DIE MERKMALE VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN HAT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG ZU LÖSEN, DAS SICH IN ALLEN SEINEN KOMPONENTEN HERAUSKRISTALLISIERT HAT, DIE WAHL DER KÜNFTIGEN AUSBILDUNGSWEGE, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES STUDIENGANGS, DIE ERSTELLUNG EINER KOMPETENZBEWERTUNG, DIE NÜTZLICH IST, UM DIE RICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN VON DELLUTENZA ZU ERMITTELN. DIE METHODISCHEN STRATEGIEN BEGINNEN VON DER BEOBACHTUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATIONSTÄTIGKEIT ÜBER DIE VIELEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZUR VERFÜGUNG STEHT. IN DER REGEL WIRD DIE ANALYSE DES PERSONOLOGISCHEN BEREICHS OFUTENCE IN BEZUG AUF FÄHIGKEITENSTREBEN UND MÖGLICHKEITEN VERNACHLÄSSIGT. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR ZU VERZERREN, SONDERN AUCH IM PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER ZEITPUNKT DER WAHL DIE MERKMALE VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN HAT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN DE SCHOOLBEGELEIDING AAN TE PAKKEN DAT IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN HET LICHT IS GEKOMEN, DE KEUZE VAN TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSTRAJECTEN, HET PROBLEEM VAN DE BEROEPS- EN SCHOOLVOORLICHTING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE, HET OPSTELLEN VAN EEN BEOORDELING VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG IS OM DE JUISTE KEUZES VAN DELLUTENZA VAST TE STELLEN. DE UIT METHODOLOGISCH OOGPUNT TE VOLGEN STRATEGIEËN GAAN UIT VAN DE CONSTATERING DAT VAAK DOOR ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE VOORLICHTINGSACTIVITEIT OVER DE VELE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN WORDT BEDOELD. MEESTAL WORDT DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER OFUTENCE MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIES EN MOGELIJKHEDEN VERWAARLOOSD. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN OM TE VERVORMEN, MAAR OOK OM HET PROCES VAN HET VORMEN VAN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN DE SCHOOLBEGELEIDING AAN TE PAKKEN DAT IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN HET LICHT IS GEKOMEN, DE KEUZE VAN TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSTRAJECTEN, HET PROBLEEM VAN DE BEROEPS- EN SCHOOLVOORLICHTING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE, HET OPSTELLEN VAN EEN BEOORDELING VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG IS OM DE JUISTE KEUZES VAN DELLUTENZA VAST TE STELLEN. DE UIT METHODOLOGISCH OOGPUNT TE VOLGEN STRATEGIEËN GAAN UIT VAN DE CONSTATERING DAT VAAK DOOR ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE VOORLICHTINGSACTIVITEIT OVER DE VELE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN WORDT BEDOELD. MEESTAL WORDT DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER OFUTENCE MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIES EN MOGELIJKHEDEN VERWAARLOOSD. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN OM TE VERVORMEN, MAAR OOK OM HET PROCES VAN HET VORMEN VAN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN DE SCHOOLBEGELEIDING AAN TE PAKKEN DAT IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN HET LICHT IS GEKOMEN, DE KEUZE VAN TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSTRAJECTEN, HET PROBLEEM VAN DE BEROEPS- EN SCHOOLVOORLICHTING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE, HET OPSTELLEN VAN EEN BEOORDELING VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG IS OM DE JUISTE KEUZES VAN DELLUTENZA VAST TE STELLEN. DE UIT METHODOLOGISCH OOGPUNT TE VOLGEN STRATEGIEËN GAAN UIT VAN DE CONSTATERING DAT VAAK DOOR ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE VOORLICHTINGSACTIVITEIT OVER DE VELE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN WORDT BEDOELD. MEESTAL WORDT DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER OFUTENCE MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIES EN MOGELIJKHEDEN VERWAARLOOSD. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN OM TE VERVORMEN, MAAR OOK OM HET PROCES VAN HET VORMEN VAN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR QUE HA SURGIDO EN TODOS SUS COMPONENTES, LA ELECCIÓN DE LAS FUTURAS VÍAS DE FORMACIÓN, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CURSO DEL ESTUDIO, LA CREACIÓN DE UNA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ÚTIL PARA IDENTIFICAR LAS OPCIONES CORRECTAS POR PARTE DE DELLUTENZA. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEN DE LA OBSERVACIÓN QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA ACTIVIDAD INFORMATIVA SENCILLA SOBRE LAS MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS. POR LO GENERAL, EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LA OFUENCIA CON RESPECTO A LAS ASPIRACIONES Y POSIBILIDADES DE HABILIDADES ES DESCUIDADO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE DISTORSIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR QUE HA SURGIDO EN TODOS SUS COMPONENTES, LA ELECCIÓN DE LAS FUTURAS VÍAS DE FORMACIÓN, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CURSO DEL ESTUDIO, LA CREACIÓN DE UNA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ÚTIL PARA IDENTIFICAR LAS OPCIONES CORRECTAS POR PARTE DE DELLUTENZA. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEN DE LA OBSERVACIÓN QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA ACTIVIDAD INFORMATIVA SENCILLA SOBRE LAS MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS. POR LO GENERAL, EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LA OFUENCIA CON RESPECTO A LAS ASPIRACIONES Y POSIBILIDADES DE HABILIDADES ES DESCUIDADO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE DISTORSIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR QUE HA SURGIDO EN TODOS SUS COMPONENTES, LA ELECCIÓN DE LAS FUTURAS VÍAS DE FORMACIÓN, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CURSO DEL ESTUDIO, LA CREACIÓN DE UNA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ÚTIL PARA IDENTIFICAR LAS OPCIONES CORRECTAS POR PARTE DE DELLUTENZA. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEN DE LA OBSERVACIÓN QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA ACTIVIDAD INFORMATIVA SENCILLA SOBRE LAS MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS. POR LO GENERAL, EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LA OFUENCIA CON RESPECTO A LAS ASPIRACIONES Y POSIBILIDADES DE HABILIDADES ES DESCUIDADO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE DISTORSIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ALLINDIVIDUATION ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΣ DELLUTENZA. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΣΥΧΝΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ PERSONOLOGIC DELLUTENZA ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ Η ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ALLINDIVIDUATION ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΣ DELLUTENZA. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΣΥΧΝΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ PERSONOLOGIC DELLUTENZA ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ Η ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ALLINDIVIDUATION ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΣ DELLUTENZA. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΣΥΧΝΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ PERSONOLOGIC DELLUTENZA ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ Η ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SIGTER MOD AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER VALGET AF FREMTIDIGE UDDANNELSESVEJE, PROBLEMET MED ERHVERVS- OG SKOLEVEJLEDNING VED AFSLUTNINGEN AF STUDIEFORLØBET, GENNEMFØRELSE AF EN NYTTIG FÆRDIGHEDSVURDERING ALLINDIVIDUATION AF KORREKTE VALG FORETAGET AF DELLUTENZA. DE STRATEGIER, DER SKAL ANVENDES UD FRA ET METODOLOGISK SYNSPUNKT, ER BASERET PÅ DEN KONSTATERING, AT VEJLEDNING OFTE INDEBÆRER EN SIMPEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÆRE ER NORMALT OVERSET MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER AMBITIONER OG MULIGHEDER. PROJEKTETS ENDELIGE KARAKTER ER IKKE BLOT AT INFORMERE, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED AT DANNE IDENTITET, SÅLEDES AT TIDSPUNKTET FOR VALG HAR KARAKTERISTIKA SOM DELLAUTONOMIA OG BEVIDSTHED. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER VALGET AF FREMTIDIGE UDDANNELSESVEJE, PROBLEMET MED ERHVERVS- OG SKOLEVEJLEDNING VED AFSLUTNINGEN AF STUDIEFORLØBET, GENNEMFØRELSE AF EN NYTTIG FÆRDIGHEDSVURDERING ALLINDIVIDUATION AF KORREKTE VALG FORETAGET AF DELLUTENZA. DE STRATEGIER, DER SKAL ANVENDES UD FRA ET METODOLOGISK SYNSPUNKT, ER BASERET PÅ DEN KONSTATERING, AT VEJLEDNING OFTE INDEBÆRER EN SIMPEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÆRE ER NORMALT OVERSET MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER AMBITIONER OG MULIGHEDER. PROJEKTETS ENDELIGE KARAKTER ER IKKE BLOT AT INFORMERE, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED AT DANNE IDENTITET, SÅLEDES AT TIDSPUNKTET FOR VALG HAR KARAKTERISTIKA SOM DELLAUTONOMIA OG BEVIDSTHED. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER VALGET AF FREMTIDIGE UDDANNELSESVEJE, PROBLEMET MED ERHVERVS- OG SKOLEVEJLEDNING VED AFSLUTNINGEN AF STUDIEFORLØBET, GENNEMFØRELSE AF EN NYTTIG FÆRDIGHEDSVURDERING ALLINDIVIDUATION AF KORREKTE VALG FORETAGET AF DELLUTENZA. DE STRATEGIER, DER SKAL ANVENDES UD FRA ET METODOLOGISK SYNSPUNKT, ER BASERET PÅ DEN KONSTATERING, AT VEJLEDNING OFTE INDEBÆRER EN SIMPEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÆRE ER NORMALT OVERSET MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER AMBITIONER OG MULIGHEDER. PROJEKTETS ENDELIGE KARAKTER ER IKKE BLOT AT INFORMERE, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED AT DANNE IDENTITET, SÅLEDES AT TIDSPUNKTET FOR VALG HAR KARAKTERISTIKA SOM DELLAUTONOMIA OG BEVIDSTHED. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA SEN KAIKISSA OSISSA, KUTEN TULEVIEN KOULUTUSPOLKUJEN VALINTAA, AMMATTI- JA KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA OPINTOJEN LOPUSSA, HYÖDYLLISEN TAITOJEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMISTA DELLUTENZAN OIKEIDEN VALINTOJEN AVULLA. METODOLOGISELTA KANNALTA HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT PERUSTUVAT HAVAINTOON, JONKA MUKAAN OHJAUKSEEN SISÄLTYY USEIN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA KOULUTUKSEN MONISTA MAHDOLLISUUKSISTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA -ALUEEN ANALYYSISSÄ EI YLEENSÄ OTETA HUOMIOON TAITOJA KOSKEVIA TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN LOPULLISENA TARKOITUKSENA EI OLE PELKÄSTÄÄN INFORMOIDA VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISPROSESSIA SITEN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON DELLAUTONOMIA- JA TIETOISUUS. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA SEN KAIKISSA OSISSA, KUTEN TULEVIEN KOULUTUSPOLKUJEN VALINTAA, AMMATTI- JA KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA OPINTOJEN LOPUSSA, HYÖDYLLISEN TAITOJEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMISTA DELLUTENZAN OIKEIDEN VALINTOJEN AVULLA. METODOLOGISELTA KANNALTA HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT PERUSTUVAT HAVAINTOON, JONKA MUKAAN OHJAUKSEEN SISÄLTYY USEIN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA KOULUTUKSEN MONISTA MAHDOLLISUUKSISTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA -ALUEEN ANALYYSISSÄ EI YLEENSÄ OTETA HUOMIOON TAITOJA KOSKEVIA TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN LOPULLISENA TARKOITUKSENA EI OLE PELKÄSTÄÄN INFORMOIDA VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISPROSESSIA SITEN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON DELLAUTONOMIA- JA TIETOISUUS. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA SEN KAIKISSA OSISSA, KUTEN TULEVIEN KOULUTUSPOLKUJEN VALINTAA, AMMATTI- JA KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA OPINTOJEN LOPUSSA, HYÖDYLLISEN TAITOJEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMISTA DELLUTENZAN OIKEIDEN VALINTOJEN AVULLA. METODOLOGISELTA KANNALTA HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT PERUSTUVAT HAVAINTOON, JONKA MUKAAN OHJAUKSEEN SISÄLTYY USEIN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA KOULUTUKSEN MONISTA MAHDOLLISUUKSISTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA -ALUEEN ANALYYSISSÄ EI YLEENSÄ OTETA HUOMIOON TAITOJA KOSKEVIA TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN LOPULLISENA TARKOITUKSENA EI OLE PELKÄSTÄÄN INFORMOIDA VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISPROSESSIA SITEN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON DELLAUTONOMIA- JA TIETOISUUS. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA L-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ FUTURI, IL-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IL-KORS TAL-ISTUDJI, IT-TWETTIQ TA’ VALUTAZZJONI TAL-ĦILIET UTLI ALLINDIVIDUAZZJONI TA’ GĦAŻLIET KORRETTI MINN DELLUTENZA. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI MINN PERSPETTIVA METODOLOĠIKA HUMA BBAŻATI FUQ L-OSSERVAZZJONI LI L-GWIDA SPISS TINVOLVI ATTIVITÀ SEMPLIĊI TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOGIC DELLUTENZA NORMALMENT TIĠI INJORATA FIR-RIGWARD TAL-ASPIRAZZJONIJIET U L-POSSIBBILTAJIET TAL-ĦILIET. IL-FINALITÀ TAL-PROĠETT MHIJIEX SEMPLIĊEMENT LI JINFORMA IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA FIL-PROĊESS TAL-FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ DELLAUTONOMIA U GĦARFIEN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA L-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ FUTURI, IL-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IL-KORS TAL-ISTUDJI, IT-TWETTIQ TA’ VALUTAZZJONI TAL-ĦILIET UTLI ALLINDIVIDUAZZJONI TA’ GĦAŻLIET KORRETTI MINN DELLUTENZA. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI MINN PERSPETTIVA METODOLOĠIKA HUMA BBAŻATI FUQ L-OSSERVAZZJONI LI L-GWIDA SPISS TINVOLVI ATTIVITÀ SEMPLIĊI TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOGIC DELLUTENZA NORMALMENT TIĠI INJORATA FIR-RIGWARD TAL-ASPIRAZZJONIJIET U L-POSSIBBILTAJIET TAL-ĦILIET. IL-FINALITÀ TAL-PROĠETT MHIJIEX SEMPLIĊEMENT LI JINFORMA IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA FIL-PROĊESS TAL-FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ DELLAUTONOMIA U GĦARFIEN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA L-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ FUTURI, IL-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IL-KORS TAL-ISTUDJI, IT-TWETTIQ TA’ VALUTAZZJONI TAL-ĦILIET UTLI ALLINDIVIDUAZZJONI TA’ GĦAŻLIET KORRETTI MINN DELLUTENZA. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI MINN PERSPETTIVA METODOLOĠIKA HUMA BBAŻATI FUQ L-OSSERVAZZJONI LI L-GWIDA SPISS TINVOLVI ATTIVITÀ SEMPLIĊI TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOGIC DELLUTENZA NORMALMENT TIĠI INJORATA FIR-RIGWARD TAL-ASPIRAZZJONIJIET U L-POSSIBBILTAJIET TAL-ĦILIET. IL-FINALITÀ TAL-PROĠETT MHIJIEX SEMPLIĊEMENT LI JINFORMA IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA FIL-PROĊESS TAL-FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ DELLAUTONOMIA U GĦARFIEN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS: TURPMĀKO MĀCĪBU CEĻU IZVĒLE, ARODIZGLĪTĪBAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMA STUDIJU KURSA BEIGĀS, NODERĪGA PRASMJU NOVĒRTĒJUMA ĪSTENOŠANA DELLUTENZA PAREIZU IZVĒLI ALLINDIVIDUATION. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA PIEŅEMAMĀS STRATĒĢIJAS IR BALSTĪTAS UZ APSVĒRUMU, KA NORĀDĪJUMI BIEŽI IETVER VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFĒRAS ANALĪZE PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ ATTIECĪBĀ UZ PRASMJU CENTIENIEM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA GALĪGUMS IR NE TIKAI INFORMĒT, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU DELLAUTONOMIA ĪPAŠĪBAS UN IZPRATNE. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS: TURPMĀKO MĀCĪBU CEĻU IZVĒLE, ARODIZGLĪTĪBAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMA STUDIJU KURSA BEIGĀS, NODERĪGA PRASMJU NOVĒRTĒJUMA ĪSTENOŠANA DELLUTENZA PAREIZU IZVĒLI ALLINDIVIDUATION. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA PIEŅEMAMĀS STRATĒĢIJAS IR BALSTĪTAS UZ APSVĒRUMU, KA NORĀDĪJUMI BIEŽI IETVER VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFĒRAS ANALĪZE PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ ATTIECĪBĀ UZ PRASMJU CENTIENIEM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA GALĪGUMS IR NE TIKAI INFORMĒT, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU DELLAUTONOMIA ĪPAŠĪBAS UN IZPRATNE. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS: TURPMĀKO MĀCĪBU CEĻU IZVĒLE, ARODIZGLĪTĪBAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMA STUDIJU KURSA BEIGĀS, NODERĪGA PRASMJU NOVĒRTĒJUMA ĪSTENOŠANA DELLUTENZA PAREIZU IZVĒLI ALLINDIVIDUATION. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA PIEŅEMAMĀS STRATĒĢIJAS IR BALSTĪTAS UZ APSVĒRUMU, KA NORĀDĪJUMI BIEŽI IETVER VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFĒRAS ANALĪZE PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ ATTIECĪBĀ UZ PRASMJU CENTIENIEM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA GALĪGUMS IR NE TIKAI INFORMĒT, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU DELLAUTONOMIA ĪPAŠĪBAS UN IZPRATNE. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH, VÝBER BUDÚCICH SPÔSOBOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI ŠTÚDIA, REALIZÁCIU UŽITOČNÉHO HODNOTENIA ZRUČNOSTÍ ALLINDIVIDUÁCIE SPRÁVNYCH VÝBEROV SPOLOČNOSŤOU DELLUTENZA. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ Z METODICKÉHO HĽADISKA, SÚ ZALOŽENÉ NA ZISTENÍ, ŽE USMERNENIE ČASTO ZAHŔŇA JEDNODUCHÚ INFORMAČNÚ ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY. ANALÝZA PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÉRY SA ZVYČAJNE PREHLIADA, POKIAĽ IDE O AMBÍCIE A MOŽNOSTI V OBLASTI ZRUČNOSTÍ. KONEČNÝM CIEĽOM PROJEKTU NIE JE LEN INFORMOVAŤ, ALE AJ PODPOROVAŤ V PROCESE FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY OKAMIH VOĽBY MAL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A UVEDOMENIA SI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH, VÝBER BUDÚCICH SPÔSOBOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI ŠTÚDIA, REALIZÁCIU UŽITOČNÉHO HODNOTENIA ZRUČNOSTÍ ALLINDIVIDUÁCIE SPRÁVNYCH VÝBEROV SPOLOČNOSŤOU DELLUTENZA. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ Z METODICKÉHO HĽADISKA, SÚ ZALOŽENÉ NA ZISTENÍ, ŽE USMERNENIE ČASTO ZAHŔŇA JEDNODUCHÚ INFORMAČNÚ ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY. ANALÝZA PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÉRY SA ZVYČAJNE PREHLIADA, POKIAĽ IDE O AMBÍCIE A MOŽNOSTI V OBLASTI ZRUČNOSTÍ. KONEČNÝM CIEĽOM PROJEKTU NIE JE LEN INFORMOVAŤ, ALE AJ PODPOROVAŤ V PROCESE FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY OKAMIH VOĽBY MAL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A UVEDOMENIA SI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH, VÝBER BUDÚCICH SPÔSOBOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI ŠTÚDIA, REALIZÁCIU UŽITOČNÉHO HODNOTENIA ZRUČNOSTÍ ALLINDIVIDUÁCIE SPRÁVNYCH VÝBEROV SPOLOČNOSŤOU DELLUTENZA. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ Z METODICKÉHO HĽADISKA, SÚ ZALOŽENÉ NA ZISTENÍ, ŽE USMERNENIE ČASTO ZAHŔŇA JEDNODUCHÚ INFORMAČNÚ ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY. ANALÝZA PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÉRY SA ZVYČAJNE PREHLIADA, POKIAĽ IDE O AMBÍCIE A MOŽNOSTI V OBLASTI ZRUČNOSTÍ. KONEČNÝM CIEĽOM PROJEKTU NIE JE LEN INFORMOVAŤ, ALE AJ PODPOROVAŤ V PROCESE FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY OKAMIH VOĽBY MAL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A UVEDOMENIA SI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA UILE AN ROGHA CONAIRÍ OILIÚNA SA TODHCHAÍ, FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR, MEASÚNÚ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH ALLINDIVIDUATION NA ROGHANNA CEARTA AG DELLUTENZA. TÁ NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE BUNAITHE AR AN MBREATHNÓIREACHT GUR MINIC A BHÍONN GNÍOMHAÍOCHT SHIMPLÍ FAISNÉISE I GCEIST LEIS AN TREOIR MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE DELLUTENZA PERSONOLOGIC OVERLOOKED DE GHNÁTH MAIDIR LE MIANTA SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ. IS É AN DEIRIDH AN TIONSCADAIL NACH BHFUIL ACH A CHUR AR AN EOLAS ACH FREISIN CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOIRMIÚ NA FÉINIÚLACHTA IONAS GO MBEIDH AN NÓIMÉAD ROGHA NA SAINTRÉITHE DELLAUTONOMIA AGUS FEASACHT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA UILE AN ROGHA CONAIRÍ OILIÚNA SA TODHCHAÍ, FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR, MEASÚNÚ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH ALLINDIVIDUATION NA ROGHANNA CEARTA AG DELLUTENZA. TÁ NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE BUNAITHE AR AN MBREATHNÓIREACHT GUR MINIC A BHÍONN GNÍOMHAÍOCHT SHIMPLÍ FAISNÉISE I GCEIST LEIS AN TREOIR MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE DELLUTENZA PERSONOLOGIC OVERLOOKED DE GHNÁTH MAIDIR LE MIANTA SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ. IS É AN DEIRIDH AN TIONSCADAIL NACH BHFUIL ACH A CHUR AR AN EOLAS ACH FREISIN CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOIRMIÚ NA FÉINIÚLACHTA IONAS GO MBEIDH AN NÓIMÉAD ROGHA NA SAINTRÉITHE DELLAUTONOMIA AGUS FEASACHT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA UILE AN ROGHA CONAIRÍ OILIÚNA SA TODHCHAÍ, FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR, MEASÚNÚ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH ALLINDIVIDUATION NA ROGHANNA CEARTA AG DELLUTENZA. TÁ NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE BUNAITHE AR AN MBREATHNÓIREACHT GUR MINIC A BHÍONN GNÍOMHAÍOCHT SHIMPLÍ FAISNÉISE I GCEIST LEIS AN TREOIR MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE DELLUTENZA PERSONOLOGIC OVERLOOKED DE GHNÁTH MAIDIR LE MIANTA SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ. IS É AN DEIRIDH AN TIONSCADAIL NACH BHFUIL ACH A CHUR AR AN EOLAS ACH FREISIN CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOIRMIÚ NA FÉINIÚLACHTA IONAS GO MBEIDH AN NÓIMÉAD ROGHA NA SAINTRÉITHE DELLAUTONOMIA AGUS FEASACHT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH, VÝBĚR BUDOUCÍCH CEST ODBORNÉ PŘÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO VEDENÍ NA KONCI STUDIA, REALIZACI UŽITEČNÉHO HODNOCENÍ DOVEDNOSTÍ ALLINDIVIDUACE SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ SPOLEČNOSTI DELLUTENZA. STRATEGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY Z METODICKÉHO HLEDISKA, VYCHÁZEJÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE VEDENÍ ČASTO ZAHRNUJE JEDNODUCHOU INFORMAČNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ANALÝZA SFÉRY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBVYKLE PŘEHLÍŽENA S OHLEDEM NA AMBICE A MOŽNOSTI DOVEDNOSTÍ. FINALITOU PROJEKTU JE NEJEN INFORMOVAT, ALE TAKÉ PODPOROVAT V PROCESU TVORBY IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A POVĚDOMÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH, VÝBĚR BUDOUCÍCH CEST ODBORNÉ PŘÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO VEDENÍ NA KONCI STUDIA, REALIZACI UŽITEČNÉHO HODNOCENÍ DOVEDNOSTÍ ALLINDIVIDUACE SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ SPOLEČNOSTI DELLUTENZA. STRATEGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY Z METODICKÉHO HLEDISKA, VYCHÁZEJÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE VEDENÍ ČASTO ZAHRNUJE JEDNODUCHOU INFORMAČNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ANALÝZA SFÉRY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBVYKLE PŘEHLÍŽENA S OHLEDEM NA AMBICE A MOŽNOSTI DOVEDNOSTÍ. FINALITOU PROJEKTU JE NEJEN INFORMOVAT, ALE TAKÉ PODPOROVAT V PROCESU TVORBY IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A POVĚDOMÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH, VÝBĚR BUDOUCÍCH CEST ODBORNÉ PŘÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO VEDENÍ NA KONCI STUDIA, REALIZACI UŽITEČNÉHO HODNOCENÍ DOVEDNOSTÍ ALLINDIVIDUACE SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ SPOLEČNOSTI DELLUTENZA. STRATEGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY Z METODICKÉHO HLEDISKA, VYCHÁZEJÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE VEDENÍ ČASTO ZAHRNUJE JEDNODUCHOU INFORMAČNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ANALÝZA SFÉRY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBVYKLE PŘEHLÍŽENA S OHLEDEM NA AMBICE A MOŽNOSTI DOVEDNOSTÍ. FINALITOU PROJEKTU JE NEJEN INFORMOVAT, ALE TAKÉ PODPOROVAT V PROCESU TVORBY IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A POVĚDOMÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ABORDAR O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES, A ESCOLHA DE FUTUROS PERCURSOS DE FORMAÇÃO, O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ESCOLAR NO FINAL DO CURSO DE ESTUDOS, A REALIZAÇÃO DE UMA AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ÚTIL ALLINDIVIDUATION DE ESCOLHAS CORRETAS PELA DELLUTENZA. AS ESTRATÉGIAS A SEREM ADOTADAS DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO BASEIAM-SE NA OBSERVAÇÃO DE QUE A ORIENTAÇÃO MUITAS VEZES ENVOLVE UMA SIMPLES ATIVIDADE DE INFORMAÇÃO SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. A ANÁLISE DA ESFERA PESSOOLÓGICA DELLUTENZA É GERALMENTE NEGLIGENCIADA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ASPIRAÇÕES E POSSIBILIDADES DE HABILIDADES. A FINALIDADE DO PROJETO NÃO É APENAS INFORMAR, MAS TAMBÉM APOIAR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE DELLAUTONOMIA E CONSCIENTIZAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ABORDAR O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES, A ESCOLHA DE FUTUROS PERCURSOS DE FORMAÇÃO, O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ESCOLAR NO FINAL DO CURSO DE ESTUDOS, A REALIZAÇÃO DE UMA AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ÚTIL ALLINDIVIDUATION DE ESCOLHAS CORRETAS PELA DELLUTENZA. AS ESTRATÉGIAS A SEREM ADOTADAS DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO BASEIAM-SE NA OBSERVAÇÃO DE QUE A ORIENTAÇÃO MUITAS VEZES ENVOLVE UMA SIMPLES ATIVIDADE DE INFORMAÇÃO SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. A ANÁLISE DA ESFERA PESSOOLÓGICA DELLUTENZA É GERALMENTE NEGLIGENCIADA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ASPIRAÇÕES E POSSIBILIDADES DE HABILIDADES. A FINALIDADE DO PROJETO NÃO É APENAS INFORMAR, MAS TAMBÉM APOIAR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE DELLAUTONOMIA E CONSCIENTIZAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ABORDAR O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES, A ESCOLHA DE FUTUROS PERCURSOS DE FORMAÇÃO, O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ESCOLAR NO FINAL DO CURSO DE ESTUDOS, A REALIZAÇÃO DE UMA AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ÚTIL ALLINDIVIDUATION DE ESCOLHAS CORRETAS PELA DELLUTENZA. AS ESTRATÉGIAS A SEREM ADOTADAS DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO BASEIAM-SE NA OBSERVAÇÃO DE QUE A ORIENTAÇÃO MUITAS VEZES ENVOLVE UMA SIMPLES ATIVIDADE DE INFORMAÇÃO SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. A ANÁLISE DA ESFERA PESSOOLÓGICA DELLUTENZA É GERALMENTE NEGLIGENCIADA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ASPIRAÇÕES E POSSIBILIDADES DE HABILIDADES. A FINALIDADE DO PROJETO NÃO É APENAS INFORMAR, MAS TAMBÉM APOIAR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE DELLAUTONOMIA E CONSCIENTIZAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI KÕIGIS SELLE OSADES, TULEVASTE KOOLITUSTE VALIKUT, KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI ÕPINGUTE LÕPUS, KASULIKE OSKUSTE HINDAMISE LÄBIVIIMIST DELLUTENZA POOLT ÕIGETE VALIKUTE TEGEMISEL. METOODILISEST VAATEPUNKTIST VÕETAVAD STRATEEGIAD PÕHINEVAD TÄHELEPANEKUL, ET SUUNISED HÕLMAVAD SAGELI LIHTSAT TEAVITUSTEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÄÄRI ANALÜÜS JÄETAKSE TAVALISELT TÄHELEPANUTA OSKUSTEGA SEOTUD PÜÜDLUSTE JA VÕIMALUSTE OSAS. PROJEKTI LÕPLIKKUS EI SEISNE ÜKSNES TEAVITAMISES, VAID KA IDENTITEEDI KUJUNEMISE TOETAMISES, NII ET VALIKUHETKEL ON DELLAUTONOMIA OMADUSED JA TEADLIKKUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI KÕIGIS SELLE OSADES, TULEVASTE KOOLITUSTE VALIKUT, KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI ÕPINGUTE LÕPUS, KASULIKE OSKUSTE HINDAMISE LÄBIVIIMIST DELLUTENZA POOLT ÕIGETE VALIKUTE TEGEMISEL. METOODILISEST VAATEPUNKTIST VÕETAVAD STRATEEGIAD PÕHINEVAD TÄHELEPANEKUL, ET SUUNISED HÕLMAVAD SAGELI LIHTSAT TEAVITUSTEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÄÄRI ANALÜÜS JÄETAKSE TAVALISELT TÄHELEPANUTA OSKUSTEGA SEOTUD PÜÜDLUSTE JA VÕIMALUSTE OSAS. PROJEKTI LÕPLIKKUS EI SEISNE ÜKSNES TEAVITAMISES, VAID KA IDENTITEEDI KUJUNEMISE TOETAMISES, NII ET VALIKUHETKEL ON DELLAUTONOMIA OMADUSED JA TEADLIKKUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI KÕIGIS SELLE OSADES, TULEVASTE KOOLITUSTE VALIKUT, KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI ÕPINGUTE LÕPUS, KASULIKE OSKUSTE HINDAMISE LÄBIVIIMIST DELLUTENZA POOLT ÕIGETE VALIKUTE TEGEMISEL. METOODILISEST VAATEPUNKTIST VÕETAVAD STRATEEGIAD PÕHINEVAD TÄHELEPANEKUL, ET SUUNISED HÕLMAVAD SAGELI LIHTSAT TEAVITUSTEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÄÄRI ANALÜÜS JÄETAKSE TAVALISELT TÄHELEPANUTA OSKUSTEGA SEOTUD PÜÜDLUSTE JA VÕIMALUSTE OSAS. PROJEKTI LÕPLIKKUS EI SEISNE ÜKSNES TEAVITAMISES, VAID KA IDENTITEEDI KUJUNEMISE TOETAMISES, NII ET VALIKUHETKEL ON DELLAUTONOMIA OMADUSED JA TEADLIKKUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN KEZELJE: A JÖVŐBELI KÉPZÉSI PÁLYÁK KIVÁLASZTÁSA, A SZAKOKTATÁS ÉS AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJA A TANULMÁNYOK VÉGÉN, EGY HASZNOS KÉSZSÉGFELMÉRÉS MEGVALÓSÍTÁSA A DELLUTENZA HELYES VÁLASZTÁSAINAK ALLINDIVIDUATION. A MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK AZON A MEGFIGYELÉSEN ALAPULNAK, HOGY AZ IRÁNYMUTATÁS GYAKRAN EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÁSI TEVÉKENYSÉGET FOGLAL MAGÁBAN A SZÁMOS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. A PERSONOLOGIC DELLUTENZA SZFÉRA ELEMZÉSÉT ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE NEM CSUPÁN TÁJÉKOZTATÁS, HANEM AZ IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁNAK TÁMOGATÁSA IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA A DELLAUTONOMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN KEZELJE: A JÖVŐBELI KÉPZÉSI PÁLYÁK KIVÁLASZTÁSA, A SZAKOKTATÁS ÉS AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJA A TANULMÁNYOK VÉGÉN, EGY HASZNOS KÉSZSÉGFELMÉRÉS MEGVALÓSÍTÁSA A DELLUTENZA HELYES VÁLASZTÁSAINAK ALLINDIVIDUATION. A MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK AZON A MEGFIGYELÉSEN ALAPULNAK, HOGY AZ IRÁNYMUTATÁS GYAKRAN EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÁSI TEVÉKENYSÉGET FOGLAL MAGÁBAN A SZÁMOS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. A PERSONOLOGIC DELLUTENZA SZFÉRA ELEMZÉSÉT ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE NEM CSUPÁN TÁJÉKOZTATÁS, HANEM AZ IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁNAK TÁMOGATÁSA IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA A DELLAUTONOMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN KEZELJE: A JÖVŐBELI KÉPZÉSI PÁLYÁK KIVÁLASZTÁSA, A SZAKOKTATÁS ÉS AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJA A TANULMÁNYOK VÉGÉN, EGY HASZNOS KÉSZSÉGFELMÉRÉS MEGVALÓSÍTÁSA A DELLUTENZA HELYES VÁLASZTÁSAINAK ALLINDIVIDUATION. A MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK AZON A MEGFIGYELÉSEN ALAPULNAK, HOGY AZ IRÁNYMUTATÁS GYAKRAN EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÁSI TEVÉKENYSÉGET FOGLAL MAGÁBAN A SZÁMOS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. A PERSONOLOGIC DELLUTENZA SZFÉRA ELEMZÉSÉT ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE NEM CSUPÁN TÁJÉKOZTATÁS, HANEM AZ IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁNAK TÁMOGATÁSA IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA A DELLAUTONOMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕШИ ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ, ИЗБОРА НА БЪДЕЩИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ПРОБЛЕМА С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА УЧЕБНИЯ КУРС, РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПОЛЕЗНА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯТА АЛЛИНДВИДУАЦИЯ ЗА ПРАВИЛЕН ИЗБОР ОТ СТРАНА НА DELLUTENZA. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ОТ МЕТОДИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, СЕ ОСНОВАВАТ НА КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ НАСОКИТЕ ЧЕСТО ВКЛЮЧВАТ ОБИКНОВЕНА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. АНАЛИЗЪТ НА СФЕРАТА PERSONOLOGIC DELLUTENZA ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТРЕМЕЖИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УМЕНИЯ. ОКОНЧАТЕЛНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРОЕКТА НЕ Е ПРОСТО ДА ИНФОРМИРА, НО И ДА ПОДПОМАГА ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ОСВЕДОМЕНОСТТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕШИ ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ, ИЗБОРА НА БЪДЕЩИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ПРОБЛЕМА С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА УЧЕБНИЯ КУРС, РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПОЛЕЗНА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯТА АЛЛИНДВИДУАЦИЯ ЗА ПРАВИЛЕН ИЗБОР ОТ СТРАНА НА DELLUTENZA. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ОТ МЕТОДИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, СЕ ОСНОВАВАТ НА КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ НАСОКИТЕ ЧЕСТО ВКЛЮЧВАТ ОБИКНОВЕНА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. АНАЛИЗЪТ НА СФЕРАТА PERSONOLOGIC DELLUTENZA ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТРЕМЕЖИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УМЕНИЯ. ОКОНЧАТЕЛНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРОЕКТА НЕ Е ПРОСТО ДА ИНФОРМИРА, НО И ДА ПОДПОМАГА ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ОСВЕДОМЕНОСТТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕШИ ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ, ИЗБОРА НА БЪДЕЩИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ПРОБЛЕМА С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА УЧЕБНИЯ КУРС, РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПОЛЕЗНА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯТА АЛЛИНДВИДУАЦИЯ ЗА ПРАВИЛЕН ИЗБОР ОТ СТРАНА НА DELLUTENZA. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ОТ МЕТОДИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, СЕ ОСНОВАВАТ НА КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ НАСОКИТЕ ЧЕСТО ВКЛЮЧВАТ ОБИКНОВЕНА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. АНАЛИЗЪТ НА СФЕРАТА PERSONOLOGIC DELLUTENZA ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТРЕМЕЖИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УМЕНИЯ. ОКОНЧАТЕЛНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРОЕКТА НЕ Е ПРОСТО ДА ИНФОРМИРА, НО И ДА ПОДПОМАГА ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ОСВЕДОМЕНОСТТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SPRĘSTI MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISOSE JO SUDEDAMOSIOSE DALYSE: BŪSIMŲ MOKYMO KRYPČIŲ PASIRINKIMĄ, PROFESINIO IR MOKYKLŲ ORIENTAVIMO STUDIJŲ PABAIGOJE PROBLEMĄ, DELLUTENZA NAUDINGO ĮGŪDŽIŲ VERTINIMO ALLINDIVIDUACIJA. METODINIU POŽIŪRIU PRIIMTINOS STRATEGIJOS GRINDŽIAMOS PASTEBĖJIMU, KAD GAIRĖS DAŽNAI APIMA PAPRASTĄ INFORMAVIMO APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ VEIKLĄ. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SRITIES ANALIZĖ PAPRASTAI PAMIRŠTAMA ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIŲ SIEKIUS IR GALIMYBES. PROJEKTO BAIGTINUMAS YRA NE TIK INFORMUOTI, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMO PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ DELLAUTONOMIA IR SĄMONINGUMO SAVYBES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SPRĘSTI MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISOSE JO SUDEDAMOSIOSE DALYSE: BŪSIMŲ MOKYMO KRYPČIŲ PASIRINKIMĄ, PROFESINIO IR MOKYKLŲ ORIENTAVIMO STUDIJŲ PABAIGOJE PROBLEMĄ, DELLUTENZA NAUDINGO ĮGŪDŽIŲ VERTINIMO ALLINDIVIDUACIJA. METODINIU POŽIŪRIU PRIIMTINOS STRATEGIJOS GRINDŽIAMOS PASTEBĖJIMU, KAD GAIRĖS DAŽNAI APIMA PAPRASTĄ INFORMAVIMO APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ VEIKLĄ. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SRITIES ANALIZĖ PAPRASTAI PAMIRŠTAMA ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIŲ SIEKIUS IR GALIMYBES. PROJEKTO BAIGTINUMAS YRA NE TIK INFORMUOTI, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMO PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ DELLAUTONOMIA IR SĄMONINGUMO SAVYBES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SPRĘSTI MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISOSE JO SUDEDAMOSIOSE DALYSE: BŪSIMŲ MOKYMO KRYPČIŲ PASIRINKIMĄ, PROFESINIO IR MOKYKLŲ ORIENTAVIMO STUDIJŲ PABAIGOJE PROBLEMĄ, DELLUTENZA NAUDINGO ĮGŪDŽIŲ VERTINIMO ALLINDIVIDUACIJA. METODINIU POŽIŪRIU PRIIMTINOS STRATEGIJOS GRINDŽIAMOS PASTEBĖJIMU, KAD GAIRĖS DAŽNAI APIMA PAPRASTĄ INFORMAVIMO APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ VEIKLĄ. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SRITIES ANALIZĖ PAPRASTAI PAMIRŠTAMA ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIŲ SIEKIUS IR GALIMYBES. PROJEKTO BAIGTINUMAS YRA NE TIK INFORMUOTI, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMO PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ DELLAUTONOMIA IR SĄMONINGUMO SAVYBES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA IZBOR BUDUĆIH PUTOVA OBUKE, PROBLEM STRUKOVNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU STUDIJA, REALIZACIJA KORISNE PROCJENE VJEŠTINA PODRŽAVANJE ISPRAVNIH IZBORA OD STRANE DELLUTENZA. STRATEGIJE KOJE TREBA DONIJETI S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA TEMELJE SE NA OPAŽANJU DA SMJERNICE ČESTO UKLJUČUJU JEDNOSTAVNU INFORMACIJSKU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA. ANALIZA SFERE PERSONOLOGIC DELLUTENZA OBIČNO SE ZANEMARUJE S OBZIROM NA TEŽNJE ZA VJEŠTINAMA I MOGUĆNOSTI. KONAČNOST PROJEKTA NIJE SAMO INFORMIRANJE, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMIRANJA IDENTITETA, TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE DELLAUTONOMIA I SVIJEST. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA IZBOR BUDUĆIH PUTOVA OBUKE, PROBLEM STRUKOVNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU STUDIJA, REALIZACIJA KORISNE PROCJENE VJEŠTINA PODRŽAVANJE ISPRAVNIH IZBORA OD STRANE DELLUTENZA. STRATEGIJE KOJE TREBA DONIJETI S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA TEMELJE SE NA OPAŽANJU DA SMJERNICE ČESTO UKLJUČUJU JEDNOSTAVNU INFORMACIJSKU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA. ANALIZA SFERE PERSONOLOGIC DELLUTENZA OBIČNO SE ZANEMARUJE S OBZIROM NA TEŽNJE ZA VJEŠTINAMA I MOGUĆNOSTI. KONAČNOST PROJEKTA NIJE SAMO INFORMIRANJE, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMIRANJA IDENTITETA, TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE DELLAUTONOMIA I SVIJEST. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA IZBOR BUDUĆIH PUTOVA OBUKE, PROBLEM STRUKOVNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU STUDIJA, REALIZACIJA KORISNE PROCJENE VJEŠTINA PODRŽAVANJE ISPRAVNIH IZBORA OD STRANE DELLUTENZA. STRATEGIJE KOJE TREBA DONIJETI S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA TEMELJE SE NA OPAŽANJU DA SMJERNICE ČESTO UKLJUČUJU JEDNOSTAVNU INFORMACIJSKU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA. ANALIZA SFERE PERSONOLOGIC DELLUTENZA OBIČNO SE ZANEMARUJE S OBZIROM NA TEŽNJE ZA VJEŠTINAMA I MOGUĆNOSTI. KONAČNOST PROJEKTA NIJE SAMO INFORMIRANJE, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMIRANJA IDENTITETA, TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE DELLAUTONOMIA I SVIJEST. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER VALET AV FRAMTIDA UTBILDNINGSVÄGAR, PROBLEMET MED YRKES- OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV STUDIEKURSEN, FÖRVERKLIGANDET AV EN ANVÄNDBAR KOMPETENSBEDÖMNING ALLINDIVIDUATION AV KORREKTA VAL AV DELLUTENZA. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV BYGGER PÅ IAKTTAGELSEN ATT VÄGLEDNING OFTA INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MÅNGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA. ANALYSEN AV PERSONOLOGIC DELLUTENZA-SFÄREN FÖRBISES VANLIGTVIS NÄR DET GÄLLER KOMPETENSAMBITIONER OCH MÖJLIGHETER. PROJEKTETS SLUT ÄR INTE BARA ATT INFORMERA UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA PROCESSEN FÖR ATT SKAPA IDENTITETEN SÅ ATT VALETS ÖGONBLICK HAR SAMMA EGENSKAPER SOM DELLAUTONOMIA OCH MEDVETENHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER VALET AV FRAMTIDA UTBILDNINGSVÄGAR, PROBLEMET MED YRKES- OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV STUDIEKURSEN, FÖRVERKLIGANDET AV EN ANVÄNDBAR KOMPETENSBEDÖMNING ALLINDIVIDUATION AV KORREKTA VAL AV DELLUTENZA. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV BYGGER PÅ IAKTTAGELSEN ATT VÄGLEDNING OFTA INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MÅNGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA. ANALYSEN AV PERSONOLOGIC DELLUTENZA-SFÄREN FÖRBISES VANLIGTVIS NÄR DET GÄLLER KOMPETENSAMBITIONER OCH MÖJLIGHETER. PROJEKTETS SLUT ÄR INTE BARA ATT INFORMERA UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA PROCESSEN FÖR ATT SKAPA IDENTITETEN SÅ ATT VALETS ÖGONBLICK HAR SAMMA EGENSKAPER SOM DELLAUTONOMIA OCH MEDVETENHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER VALET AV FRAMTIDA UTBILDNINGSVÄGAR, PROBLEMET MED YRKES- OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV STUDIEKURSEN, FÖRVERKLIGANDET AV EN ANVÄNDBAR KOMPETENSBEDÖMNING ALLINDIVIDUATION AV KORREKTA VAL AV DELLUTENZA. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV BYGGER PÅ IAKTTAGELSEN ATT VÄGLEDNING OFTA INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MÅNGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA. ANALYSEN AV PERSONOLOGIC DELLUTENZA-SFÄREN FÖRBISES VANLIGTVIS NÄR DET GÄLLER KOMPETENSAMBITIONER OCH MÖJLIGHETER. PROJEKTETS SLUT ÄR INTE BARA ATT INFORMERA UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA PROCESSEN FÖR ATT SKAPA IDENTITETEN SÅ ATT VALETS ÖGONBLICK HAR SAMMA EGENSKAPER SOM DELLAUTONOMIA OCH MEDVETENHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE, ALEGEREA CĂILOR DE FORMARE VIITOARE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE STUDII, REALIZAREA UNEI EVALUĂRI UTILE A ABILITĂȚILOR ALLINDIVIDUATION DE ALEGERI CORECTE DE CĂTRE DELLUTENZA. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC SE BAZEAZĂ PE OBSERVAȚIA CĂ ORIENTĂRILE IMPLICĂ ADESEA O SIMPLĂ ACTIVITATE DE INFORMARE CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. ANALIZA SFEREI PERSONOLOGIC DELLUTENZA ESTE DE OBICEI TRECUTĂ CU VEDEREA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIILE ȘI POSIBILITĂȚILE DE ABILITĂȚI. FINALITATEA PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A INFORMA, CI ȘI DE A SPRIJINI PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE DELLAUTONOMIA ȘI CONȘTIENTIZAREA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE, ALEGEREA CĂILOR DE FORMARE VIITOARE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE STUDII, REALIZAREA UNEI EVALUĂRI UTILE A ABILITĂȚILOR ALLINDIVIDUATION DE ALEGERI CORECTE DE CĂTRE DELLUTENZA. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC SE BAZEAZĂ PE OBSERVAȚIA CĂ ORIENTĂRILE IMPLICĂ ADESEA O SIMPLĂ ACTIVITATE DE INFORMARE CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. ANALIZA SFEREI PERSONOLOGIC DELLUTENZA ESTE DE OBICEI TRECUTĂ CU VEDEREA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIILE ȘI POSIBILITĂȚILE DE ABILITĂȚI. FINALITATEA PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A INFORMA, CI ȘI DE A SPRIJINI PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE DELLAUTONOMIA ȘI CONȘTIENTIZAREA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE, ALEGEREA CĂILOR DE FORMARE VIITOARE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE STUDII, REALIZAREA UNEI EVALUĂRI UTILE A ABILITĂȚILOR ALLINDIVIDUATION DE ALEGERI CORECTE DE CĂTRE DELLUTENZA. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC SE BAZEAZĂ PE OBSERVAȚIA CĂ ORIENTĂRILE IMPLICĂ ADESEA O SIMPLĂ ACTIVITATE DE INFORMARE CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. ANALIZA SFEREI PERSONOLOGIC DELLUTENZA ESTE DE OBICEI TRECUTĂ CU VEDEREA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIILE ȘI POSIBILITĂȚILE DE ABILITĂȚI. FINALITATEA PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A INFORMA, CI ȘI DE A SPRIJINI PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE DELLAUTONOMIA ȘI CONȘTIENTIZAREA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH, IZBIRO PRIHODNJIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU ŠTUDIJA, REALIZACIJO UPORABNE OCENE SPRETNOSTI ALLINDIVUATION PRAVILNE IZBIRE DELLUTENZA. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, TEMELJIJO NA UGOTOVITVI, DA SMERNICE POGOSTO VKLJUČUJEJO PREPROSTO INFORMACIJSKO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. ANALIZA PODROČJA PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBIČAJNO SPREGLEDANA GLEDE NA ŽELJE IN MOŽNOSTI SPRETNOSTI. DOKONČNOST PROJEKTA NI ZGOLJ INFORMIRANJE, AMPAK TUDI PODPORA V PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI DELLAUTONOMIA IN ZAVEDANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH, IZBIRO PRIHODNJIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU ŠTUDIJA, REALIZACIJO UPORABNE OCENE SPRETNOSTI ALLINDIVUATION PRAVILNE IZBIRE DELLUTENZA. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, TEMELJIJO NA UGOTOVITVI, DA SMERNICE POGOSTO VKLJUČUJEJO PREPROSTO INFORMACIJSKO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. ANALIZA PODROČJA PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBIČAJNO SPREGLEDANA GLEDE NA ŽELJE IN MOŽNOSTI SPRETNOSTI. DOKONČNOST PROJEKTA NI ZGOLJ INFORMIRANJE, AMPAK TUDI PODPORA V PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI DELLAUTONOMIA IN ZAVEDANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH, IZBIRO PRIHODNJIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU ŠTUDIJA, REALIZACIJO UPORABNE OCENE SPRETNOSTI ALLINDIVUATION PRAVILNE IZBIRE DELLUTENZA. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, TEMELJIJO NA UGOTOVITVI, DA SMERNICE POGOSTO VKLJUČUJEJO PREPROSTO INFORMACIJSKO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. ANALIZA PODROČJA PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBIČAJNO SPREGLEDANA GLEDE NA ŽELJE IN MOŽNOSTI SPRETNOSTI. DOKONČNOST PROJEKTA NI ZGOLJ INFORMIRANJE, AMPAK TUDI PODPORA V PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI DELLAUTONOMIA IN ZAVEDANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH, WYBÓR PRZYSZŁYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, PROBLEM PORADNICTWA ZAWODOWEGO I SZKOLNEGO POD KONIEC STUDIÓW, PRZEPROWADZENIE UŻYTECZNEJ OCENY UMIEJĘTNOŚCI ALLINDIVIDUATION POPRAWNYCH WYBORÓW PRZEZ DELLUTENZĘ. STRATEGIE, KTÓRE NALEŻY PRZYJĄĆ Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGICZNEGO, OPIERAJĄ SIĘ NA SPOSTRZEŻENIU, ŻE WYTYCZNE CZĘSTO WIĄŻĄ SIĘ Z PROSTYM DZIAŁANIEM INFORMACYJNYM NA TEMAT WIELU MOŻLIWOŚCI SZKOLENIA. ANALIZA SFERY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JEST ZAZWYCZAJ POMIJANA W ODNIESIENIU DO ASPIRACJI I MOŻLIWOŚCI UMIEJĘTNOŚCI. OSTATECZNOŚCIĄ PROJEKTU JEST NIE TYLKO INFORMOWANIE, ALE TAKŻE WSPIERANIE PROCESU KSZTAŁTOWANIA TOŻSAMOŚCI, TAK ABY MOMENT WYBORU MIAŁ CECHY DELLAUTONOMII I ŚWIADOMOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH, WYBÓR PRZYSZŁYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, PROBLEM PORADNICTWA ZAWODOWEGO I SZKOLNEGO POD KONIEC STUDIÓW, PRZEPROWADZENIE UŻYTECZNEJ OCENY UMIEJĘTNOŚCI ALLINDIVIDUATION POPRAWNYCH WYBORÓW PRZEZ DELLUTENZĘ. STRATEGIE, KTÓRE NALEŻY PRZYJĄĆ Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGICZNEGO, OPIERAJĄ SIĘ NA SPOSTRZEŻENIU, ŻE WYTYCZNE CZĘSTO WIĄŻĄ SIĘ Z PROSTYM DZIAŁANIEM INFORMACYJNYM NA TEMAT WIELU MOŻLIWOŚCI SZKOLENIA. ANALIZA SFERY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JEST ZAZWYCZAJ POMIJANA W ODNIESIENIU DO ASPIRACJI I MOŻLIWOŚCI UMIEJĘTNOŚCI. OSTATECZNOŚCIĄ PROJEKTU JEST NIE TYLKO INFORMOWANIE, ALE TAKŻE WSPIERANIE PROCESU KSZTAŁTOWANIA TOŻSAMOŚCI, TAK ABY MOMENT WYBORU MIAŁ CECHY DELLAUTONOMII I ŚWIADOMOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH, WYBÓR PRZYSZŁYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, PROBLEM PORADNICTWA ZAWODOWEGO I SZKOLNEGO POD KONIEC STUDIÓW, PRZEPROWADZENIE UŻYTECZNEJ OCENY UMIEJĘTNOŚCI ALLINDIVIDUATION POPRAWNYCH WYBORÓW PRZEZ DELLUTENZĘ. STRATEGIE, KTÓRE NALEŻY PRZYJĄĆ Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGICZNEGO, OPIERAJĄ SIĘ NA SPOSTRZEŻENIU, ŻE WYTYCZNE CZĘSTO WIĄŻĄ SIĘ Z PROSTYM DZIAŁANIEM INFORMACYJNYM NA TEMAT WIELU MOŻLIWOŚCI SZKOLENIA. ANALIZA SFERY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JEST ZAZWYCZAJ POMIJANA W ODNIESIENIU DO ASPIRACJI I MOŻLIWOŚCI UMIEJĘTNOŚCI. OSTATECZNOŚCIĄ PROJEKTU JEST NIE TYLKO INFORMOWANIE, ALE TAKŻE WSPIERANIE PROCESU KSZTAŁTOWANIA TOŻSAMOŚCI, TAK ABY MOMENT WYBORU MIAŁ CECHY DELLAUTONOMII I ŚWIADOMOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1016a-fsepon-cl-2018-74 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROGGIANO GRAVINA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROGGIANO GRAVINA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
31,248.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,887.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,887.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q399972 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GO TO SCHOOL |
Project Q399972 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 March 2018
0 references
31 August 2019
0 references
IIS ROGGIANO G. "LS-ITI- ITC ALTOMONTE" EX I.S. "F. BALSANO"
0 references
39°37'5.52"N, 16°9'34.88"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OCCUPARSI DELLA PROBLEMATICA DELLORIENTAMENTO SCOLASTICO USCITA IN TUTTE LE SUE COMPONENTI LA SCELTA DEI PERCORSI FORMATIVI FUTURI IL PROBLEMA DELLORIENTAMENTO PROFESSIONALE E SCOLASTICO ALLA FINE DEL CICLO DI STUDI LA REALIZZAZIONE DI UN BILANCIO DELLE COMPETENZE UTILE ALLINDIVIDUAZIONE DI SCELTE CORRETTE DA PARTE DELLUTENZA. LE STRATEGIE DA ADOTTARSI DA UN PUNTO DI VISTA METODOLOGICA PARTONO DALLA CONSTATAZIONE CHE SPESSO PER ORIENTAMENTO SINTENDE UNA SEMPLICE ATTIVIT INFORMATIVA SULLE MOLTEPLICI POSSIBILIT FORMATIVE. DI SOLITO SI TRALASCIA LANALISI DELLA SFERA PERSONOLOGICA DELLUTENZA IN MERITO A COMPETENZE ATTITUDINI ASPIRAZIONI E POSSIBILIT. LA FINALIT DEL PROGETTO NON QUELLA SEMPLICEMENTE DINFORMARE MA ANCHE QUELLA DI SUPPORTARE NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DELLIDENTIT COSICCH IL MOMENTO DELLA SCELTA ABBIA LE CARATTERISTICHE DELLAUTONOMIA E DELLA CONSAPEVOLEZZA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ADDRESS THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THE CHOICE OF FUTURE TRAINING PATHS, THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE COURSE OF STUDIES, THE REALISATION OF A USEFUL SKILLS ASSESSMENT ALLINDIVIDUATION OF CORRECT CHOICES BY DELLUTENZA. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW ARE BASED ON THE OBSERVATION THAT GUIDANCE OFTEN INVOLVES A SIMPLE INFORMATION ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGIC DELLUTENZA SPHERE IS USUALLY OVERLOOKED WITH REGARD TO SKILLS ASPIRATIONS AND POSSIBILITIES. THE FINALITY OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO INFORM BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION OF THE IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF DELLAUTONOMIA AND AWARENESS. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RÉSOUDRE LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE QUI A ÉMERGÉ DANS TOUTES SES COMPOSANTES, LE CHOIX DES FUTURS PARCOURS DE FORMATION, LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DE L’ÉTUDE, LA CRÉATION D’UNE ÉVALUATION DES COMPÉTENCES UTILE POUR IDENTIFIER LES CHOIX CORRECTS DE LA PART DE DELLUTENZA. LES STRATÉGIES À ADOPTER D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE PARTENT DE L’OBSERVATION QUE SOUVENT PAR ORIENTATION SIGNIFIE UNE SIMPLE ACTIVITÉ D’INFORMATION SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES. HABITUELLEMENT, L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE OFUTENCE EN CE QUI CONCERNE LES ASPIRATIONS ET LES POSSIBILITÉS DE COMPÉTENCES EST NÉGLIGÉE. L’OBJECTIF DU PROJET N’EST PAS SEULEMENT DE DÉFORMER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AUTONOMIE ET DE LA CONSCIENCE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG ZU LÖSEN, DAS SICH IN ALLEN SEINEN KOMPONENTEN HERAUSKRISTALLISIERT HAT, DIE WAHL DER KÜNFTIGEN AUSBILDUNGSWEGE, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES STUDIENGANGS, DIE ERSTELLUNG EINER KOMPETENZBEWERTUNG, DIE NÜTZLICH IST, UM DIE RICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN VON DELLUTENZA ZU ERMITTELN. DIE METHODISCHEN STRATEGIEN BEGINNEN VON DER BEOBACHTUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATIONSTÄTIGKEIT ÜBER DIE VIELEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZUR VERFÜGUNG STEHT. IN DER REGEL WIRD DIE ANALYSE DES PERSONOLOGISCHEN BEREICHS OFUTENCE IN BEZUG AUF FÄHIGKEITENSTREBEN UND MÖGLICHKEITEN VERNACHLÄSSIGT. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR ZU VERZERREN, SONDERN AUCH IM PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER ZEITPUNKT DER WAHL DIE MERKMALE VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN HAT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN DE SCHOOLBEGELEIDING AAN TE PAKKEN DAT IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN HET LICHT IS GEKOMEN, DE KEUZE VAN TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSTRAJECTEN, HET PROBLEEM VAN DE BEROEPS- EN SCHOOLVOORLICHTING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE, HET OPSTELLEN VAN EEN BEOORDELING VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG IS OM DE JUISTE KEUZES VAN DELLUTENZA VAST TE STELLEN. DE UIT METHODOLOGISCH OOGPUNT TE VOLGEN STRATEGIEËN GAAN UIT VAN DE CONSTATERING DAT VAAK DOOR ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE VOORLICHTINGSACTIVITEIT OVER DE VELE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN WORDT BEDOELD. MEESTAL WORDT DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER OFUTENCE MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIES EN MOGELIJKHEDEN VERWAARLOOSD. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN OM TE VERVORMEN, MAAR OOK OM HET PROCES VAN HET VORMEN VAN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR QUE HA SURGIDO EN TODOS SUS COMPONENTES, LA ELECCIÓN DE LAS FUTURAS VÍAS DE FORMACIÓN, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CURSO DEL ESTUDIO, LA CREACIÓN DE UNA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ÚTIL PARA IDENTIFICAR LAS OPCIONES CORRECTAS POR PARTE DE DELLUTENZA. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEN DE LA OBSERVACIÓN QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA ACTIVIDAD INFORMATIVA SENCILLA SOBRE LAS MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS. POR LO GENERAL, EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LA OFUENCIA CON RESPECTO A LAS ASPIRACIONES Y POSIBILIDADES DE HABILIDADES ES DESCUIDADO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE DISTORSIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ALLINDIVIDUATION ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΣ DELLUTENZA. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΣΥΧΝΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ PERSONOLOGIC DELLUTENZA ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ Η ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek)
21 August 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER VALGET AF FREMTIDIGE UDDANNELSESVEJE, PROBLEMET MED ERHVERVS- OG SKOLEVEJLEDNING VED AFSLUTNINGEN AF STUDIEFORLØBET, GENNEMFØRELSE AF EN NYTTIG FÆRDIGHEDSVURDERING ALLINDIVIDUATION AF KORREKTE VALG FORETAGET AF DELLUTENZA. DE STRATEGIER, DER SKAL ANVENDES UD FRA ET METODOLOGISK SYNSPUNKT, ER BASERET PÅ DEN KONSTATERING, AT VEJLEDNING OFTE INDEBÆRER EN SIMPEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÆRE ER NORMALT OVERSET MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER AMBITIONER OG MULIGHEDER. PROJEKTETS ENDELIGE KARAKTER ER IKKE BLOT AT INFORMERE, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED AT DANNE IDENTITET, SÅLEDES AT TIDSPUNKTET FOR VALG HAR KARAKTERISTIKA SOM DELLAUTONOMIA OG BEVIDSTHED. (Danish)
21 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA SEN KAIKISSA OSISSA, KUTEN TULEVIEN KOULUTUSPOLKUJEN VALINTAA, AMMATTI- JA KOULUOHJAUKSEN ONGELMAA OPINTOJEN LOPUSSA, HYÖDYLLISEN TAITOJEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMISTA DELLUTENZAN OIKEIDEN VALINTOJEN AVULLA. METODOLOGISELTA KANNALTA HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT PERUSTUVAT HAVAINTOON, JONKA MUKAAN OHJAUKSEEN SISÄLTYY USEIN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA KOULUTUKSEN MONISTA MAHDOLLISUUKSISTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA -ALUEEN ANALYYSISSÄ EI YLEENSÄ OTETA HUOMIOON TAITOJA KOSKEVIA TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN LOPULLISENA TARKOITUKSENA EI OLE PELKÄSTÄÄN INFORMOIDA VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISPROSESSIA SITEN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON DELLAUTONOMIA- JA TIETOISUUS. (Finnish)
21 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA L-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ FUTURI, IL-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IL-KORS TAL-ISTUDJI, IT-TWETTIQ TA’ VALUTAZZJONI TAL-ĦILIET UTLI ALLINDIVIDUAZZJONI TA’ GĦAŻLIET KORRETTI MINN DELLUTENZA. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI MINN PERSPETTIVA METODOLOĠIKA HUMA BBAŻATI FUQ L-OSSERVAZZJONI LI L-GWIDA SPISS TINVOLVI ATTIVITÀ SEMPLIĊI TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOGIC DELLUTENZA NORMALMENT TIĠI INJORATA FIR-RIGWARD TAL-ASPIRAZZJONIJIET U L-POSSIBBILTAJIET TAL-ĦILIET. IL-FINALITÀ TAL-PROĠETT MHIJIEX SEMPLIĊEMENT LI JINFORMA IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA FIL-PROĊESS TAL-FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ DELLAUTONOMIA U GĦARFIEN. (Maltese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS: TURPMĀKO MĀCĪBU CEĻU IZVĒLE, ARODIZGLĪTĪBAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMA STUDIJU KURSA BEIGĀS, NODERĪGA PRASMJU NOVĒRTĒJUMA ĪSTENOŠANA DELLUTENZA PAREIZU IZVĒLI ALLINDIVIDUATION. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA PIEŅEMAMĀS STRATĒĢIJAS IR BALSTĪTAS UZ APSVĒRUMU, KA NORĀDĪJUMI BIEŽI IETVER VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFĒRAS ANALĪZE PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ ATTIECĪBĀ UZ PRASMJU CENTIENIEM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA GALĪGUMS IR NE TIKAI INFORMĒT, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU DELLAUTONOMIA ĪPAŠĪBAS UN IZPRATNE. (Latvian)
21 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH, VÝBER BUDÚCICH SPÔSOBOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI ŠTÚDIA, REALIZÁCIU UŽITOČNÉHO HODNOTENIA ZRUČNOSTÍ ALLINDIVIDUÁCIE SPRÁVNYCH VÝBEROV SPOLOČNOSŤOU DELLUTENZA. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ Z METODICKÉHO HĽADISKA, SÚ ZALOŽENÉ NA ZISTENÍ, ŽE USMERNENIE ČASTO ZAHŔŇA JEDNODUCHÚ INFORMAČNÚ ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY. ANALÝZA PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÉRY SA ZVYČAJNE PREHLIADA, POKIAĽ IDE O AMBÍCIE A MOŽNOSTI V OBLASTI ZRUČNOSTÍ. KONEČNÝM CIEĽOM PROJEKTU NIE JE LEN INFORMOVAŤ, ALE AJ PODPOROVAŤ V PROCESE FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY OKAMIH VOĽBY MAL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A UVEDOMENIA SI. (Slovak)
21 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA UILE AN ROGHA CONAIRÍ OILIÚNA SA TODHCHAÍ, FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR, MEASÚNÚ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH ALLINDIVIDUATION NA ROGHANNA CEARTA AG DELLUTENZA. TÁ NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE BUNAITHE AR AN MBREATHNÓIREACHT GUR MINIC A BHÍONN GNÍOMHAÍOCHT SHIMPLÍ FAISNÉISE I GCEIST LEIS AN TREOIR MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE DELLUTENZA PERSONOLOGIC OVERLOOKED DE GHNÁTH MAIDIR LE MIANTA SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ. IS É AN DEIRIDH AN TIONSCADAIL NACH BHFUIL ACH A CHUR AR AN EOLAS ACH FREISIN CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOIRMIÚ NA FÉINIÚLACHTA IONAS GO MBEIDH AN NÓIMÉAD ROGHA NA SAINTRÉITHE DELLAUTONOMIA AGUS FEASACHT. (Irish)
21 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH, VÝBĚR BUDOUCÍCH CEST ODBORNÉ PŘÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO VEDENÍ NA KONCI STUDIA, REALIZACI UŽITEČNÉHO HODNOCENÍ DOVEDNOSTÍ ALLINDIVIDUACE SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ SPOLEČNOSTI DELLUTENZA. STRATEGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY Z METODICKÉHO HLEDISKA, VYCHÁZEJÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE VEDENÍ ČASTO ZAHRNUJE JEDNODUCHOU INFORMAČNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ANALÝZA SFÉRY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBVYKLE PŘEHLÍŽENA S OHLEDEM NA AMBICE A MOŽNOSTI DOVEDNOSTÍ. FINALITOU PROJEKTU JE NEJEN INFORMOVAT, ALE TAKÉ PODPOROVAT V PROCESU TVORBY IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI DELLAUTONOMIA A POVĚDOMÍ. (Czech)
21 August 2022
0 references
O PROJETO VISA ABORDAR O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES, A ESCOLHA DE FUTUROS PERCURSOS DE FORMAÇÃO, O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ESCOLAR NO FINAL DO CURSO DE ESTUDOS, A REALIZAÇÃO DE UMA AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ÚTIL ALLINDIVIDUATION DE ESCOLHAS CORRETAS PELA DELLUTENZA. AS ESTRATÉGIAS A SEREM ADOTADAS DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO BASEIAM-SE NA OBSERVAÇÃO DE QUE A ORIENTAÇÃO MUITAS VEZES ENVOLVE UMA SIMPLES ATIVIDADE DE INFORMAÇÃO SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. A ANÁLISE DA ESFERA PESSOOLÓGICA DELLUTENZA É GERALMENTE NEGLIGENCIADA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ASPIRAÇÕES E POSSIBILIDADES DE HABILIDADES. A FINALIDADE DO PROJETO NÃO É APENAS INFORMAR, MAS TAMBÉM APOIAR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE DELLAUTONOMIA E CONSCIENTIZAÇÃO. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI KÕIGIS SELLE OSADES, TULEVASTE KOOLITUSTE VALIKUT, KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI ÕPINGUTE LÕPUS, KASULIKE OSKUSTE HINDAMISE LÄBIVIIMIST DELLUTENZA POOLT ÕIGETE VALIKUTE TEGEMISEL. METOODILISEST VAATEPUNKTIST VÕETAVAD STRATEEGIAD PÕHINEVAD TÄHELEPANEKUL, ET SUUNISED HÕLMAVAD SAGELI LIHTSAT TEAVITUSTEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SFÄÄRI ANALÜÜS JÄETAKSE TAVALISELT TÄHELEPANUTA OSKUSTEGA SEOTUD PÜÜDLUSTE JA VÕIMALUSTE OSAS. PROJEKTI LÕPLIKKUS EI SEISNE ÜKSNES TEAVITAMISES, VAID KA IDENTITEEDI KUJUNEMISE TOETAMISES, NII ET VALIKUHETKEL ON DELLAUTONOMIA OMADUSED JA TEADLIKKUS. (Estonian)
21 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN KEZELJE: A JÖVŐBELI KÉPZÉSI PÁLYÁK KIVÁLASZTÁSA, A SZAKOKTATÁS ÉS AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJA A TANULMÁNYOK VÉGÉN, EGY HASZNOS KÉSZSÉGFELMÉRÉS MEGVALÓSÍTÁSA A DELLUTENZA HELYES VÁLASZTÁSAINAK ALLINDIVIDUATION. A MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK AZON A MEGFIGYELÉSEN ALAPULNAK, HOGY AZ IRÁNYMUTATÁS GYAKRAN EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÁSI TEVÉKENYSÉGET FOGLAL MAGÁBAN A SZÁMOS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. A PERSONOLOGIC DELLUTENZA SZFÉRA ELEMZÉSÉT ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE NEM CSUPÁN TÁJÉKOZTATÁS, HANEM AZ IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁNAK TÁMOGATÁSA IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA A DELLAUTONOMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕШИ ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ, ИЗБОРА НА БЪДЕЩИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ПРОБЛЕМА С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА УЧЕБНИЯ КУРС, РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПОЛЕЗНА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯТА АЛЛИНДВИДУАЦИЯ ЗА ПРАВИЛЕН ИЗБОР ОТ СТРАНА НА DELLUTENZA. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ОТ МЕТОДИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, СЕ ОСНОВАВАТ НА КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ НАСОКИТЕ ЧЕСТО ВКЛЮЧВАТ ОБИКНОВЕНА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. АНАЛИЗЪТ НА СФЕРАТА PERSONOLOGIC DELLUTENZA ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТРЕМЕЖИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УМЕНИЯ. ОКОНЧАТЕЛНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРОЕКТА НЕ Е ПРОСТО ДА ИНФОРМИРА, НО И ДА ПОДПОМАГА ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ОСВЕДОМЕНОСТТА. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SPRĘSTI MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISOSE JO SUDEDAMOSIOSE DALYSE: BŪSIMŲ MOKYMO KRYPČIŲ PASIRINKIMĄ, PROFESINIO IR MOKYKLŲ ORIENTAVIMO STUDIJŲ PABAIGOJE PROBLEMĄ, DELLUTENZA NAUDINGO ĮGŪDŽIŲ VERTINIMO ALLINDIVIDUACIJA. METODINIU POŽIŪRIU PRIIMTINOS STRATEGIJOS GRINDŽIAMOS PASTEBĖJIMU, KAD GAIRĖS DAŽNAI APIMA PAPRASTĄ INFORMAVIMO APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ VEIKLĄ. PERSONOLOGIC DELLUTENZA SRITIES ANALIZĖ PAPRASTAI PAMIRŠTAMA ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIŲ SIEKIUS IR GALIMYBES. PROJEKTO BAIGTINUMAS YRA NE TIK INFORMUOTI, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMO PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ DELLAUTONOMIA IR SĄMONINGUMO SAVYBES. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA IZBOR BUDUĆIH PUTOVA OBUKE, PROBLEM STRUKOVNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU STUDIJA, REALIZACIJA KORISNE PROCJENE VJEŠTINA PODRŽAVANJE ISPRAVNIH IZBORA OD STRANE DELLUTENZA. STRATEGIJE KOJE TREBA DONIJETI S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA TEMELJE SE NA OPAŽANJU DA SMJERNICE ČESTO UKLJUČUJU JEDNOSTAVNU INFORMACIJSKU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA. ANALIZA SFERE PERSONOLOGIC DELLUTENZA OBIČNO SE ZANEMARUJE S OBZIROM NA TEŽNJE ZA VJEŠTINAMA I MOGUĆNOSTI. KONAČNOST PROJEKTA NIJE SAMO INFORMIRANJE, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMIRANJA IDENTITETA, TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE DELLAUTONOMIA I SVIJEST. (Croatian)
21 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER VALET AV FRAMTIDA UTBILDNINGSVÄGAR, PROBLEMET MED YRKES- OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV STUDIEKURSEN, FÖRVERKLIGANDET AV EN ANVÄNDBAR KOMPETENSBEDÖMNING ALLINDIVIDUATION AV KORREKTA VAL AV DELLUTENZA. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV BYGGER PÅ IAKTTAGELSEN ATT VÄGLEDNING OFTA INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MÅNGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA. ANALYSEN AV PERSONOLOGIC DELLUTENZA-SFÄREN FÖRBISES VANLIGTVIS NÄR DET GÄLLER KOMPETENSAMBITIONER OCH MÖJLIGHETER. PROJEKTETS SLUT ÄR INTE BARA ATT INFORMERA UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA PROCESSEN FÖR ATT SKAPA IDENTITETEN SÅ ATT VALETS ÖGONBLICK HAR SAMMA EGENSKAPER SOM DELLAUTONOMIA OCH MEDVETENHET. (Swedish)
21 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE, ALEGEREA CĂILOR DE FORMARE VIITOARE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE STUDII, REALIZAREA UNEI EVALUĂRI UTILE A ABILITĂȚILOR ALLINDIVIDUATION DE ALEGERI CORECTE DE CĂTRE DELLUTENZA. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC SE BAZEAZĂ PE OBSERVAȚIA CĂ ORIENTĂRILE IMPLICĂ ADESEA O SIMPLĂ ACTIVITATE DE INFORMARE CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. ANALIZA SFEREI PERSONOLOGIC DELLUTENZA ESTE DE OBICEI TRECUTĂ CU VEDEREA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIILE ȘI POSIBILITĂȚILE DE ABILITĂȚI. FINALITATEA PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A INFORMA, CI ȘI DE A SPRIJINI PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE DELLAUTONOMIA ȘI CONȘTIENTIZAREA. (Romanian)
21 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH, IZBIRO PRIHODNJIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU ŠTUDIJA, REALIZACIJO UPORABNE OCENE SPRETNOSTI ALLINDIVUATION PRAVILNE IZBIRE DELLUTENZA. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, TEMELJIJO NA UGOTOVITVI, DA SMERNICE POGOSTO VKLJUČUJEJO PREPROSTO INFORMACIJSKO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. ANALIZA PODROČJA PERSONOLOGIC DELLUTENZA JE OBIČAJNO SPREGLEDANA GLEDE NA ŽELJE IN MOŽNOSTI SPRETNOSTI. DOKONČNOST PROJEKTA NI ZGOLJ INFORMIRANJE, AMPAK TUDI PODPORA V PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI DELLAUTONOMIA IN ZAVEDANJA. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH, WYBÓR PRZYSZŁYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, PROBLEM PORADNICTWA ZAWODOWEGO I SZKOLNEGO POD KONIEC STUDIÓW, PRZEPROWADZENIE UŻYTECZNEJ OCENY UMIEJĘTNOŚCI ALLINDIVIDUATION POPRAWNYCH WYBORÓW PRZEZ DELLUTENZĘ. STRATEGIE, KTÓRE NALEŻY PRZYJĄĆ Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGICZNEGO, OPIERAJĄ SIĘ NA SPOSTRZEŻENIU, ŻE WYTYCZNE CZĘSTO WIĄŻĄ SIĘ Z PROSTYM DZIAŁANIEM INFORMACYJNYM NA TEMAT WIELU MOŻLIWOŚCI SZKOLENIA. ANALIZA SFERY PERSONOLOGIC DELLUTENZA JEST ZAZWYCZAJ POMIJANA W ODNIESIENIU DO ASPIRACJI I MOŻLIWOŚCI UMIEJĘTNOŚCI. OSTATECZNOŚCIĄ PROJEKTU JEST NIE TYLKO INFORMOWANIE, ALE TAKŻE WSPIERANIE PROCESU KSZTAŁTOWANIA TOŻSAMOŚCI, TAK ABY MOMENT WYBORU MIAŁ CECHY DELLAUTONOMII I ŚWIADOMOŚCI. (Polish)
21 August 2022
0 references
ROGGIANO GRAVINA
0 references
Identifiers
D47I17000170007
0 references