TRI-ANNUAL TRAJECTORIES FOR IEFP DIFFERENT SECTORS — DISABILITY — 2ND YEAR (Q1960602): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(19 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
TRI-ANNUAL TRAJECTORIES FOR IEFP DIFFERENT SECTORS — DISABILITY — 2ND YEAR
label / frlabel / fr
 
TROIS ANS IEFP DIVERS SECTEURS — DISABLE" — ANNÉE II
label / nllabel / nl
 
DRIEJARIGE IEFP DIVERSE SECTOREN — INVALIDE" — JAAR II
label / delabel / de
 
DREIJÄHRIGE IEFP VERSCHIEDENE SEKTOREN – DEAKTIVIERT" – JAHR II
label / eslabel / es
 
TRES AÑOS IEFP SECTORES DIVERSOS — INHABILITACIÓN" — AÑO II
label / dalabel / da
 
TREÅRIGE FORLØBSKURVER FOR IEFP'S FORSKELLIGE SEKTORER — HANDICAP — 2ND ÅR
label / ellabel / el
 
ΤΡΙΕΤΕΊΣ ΠΟΡΕΊΕΣ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ IEFP — ΑΝΑΠΗΡΊΑ — 2Ο ΈΤΟΣ
label / hrlabel / hr
 
TROGODIŠNJE PUTANJE ZA RAZLIČITE SEKTORE IEFP-A – INVALIDITET – 2ND GODINA
label / rolabel / ro
 
TRAIECTORII TRIANUALE PENTRU DIFERITE SECTOARE IEFP – HANDICAP – ANUL 2ND
label / sklabel / sk
 
TROJROČNÉ TRAJEKTÓRIE PRE RÔZNE SEKTORY IEFP – ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE – 2. ROČNÍK
label / mtlabel / mt
 
TRAJETTORJI TRIANNWALI GĦALL-IEFP SETTURI DIFFERENTI — DIŻABILITÀ — 2ND SENA
label / ptlabel / pt
 
TRAJETÓRIOS TRIPANAIS PARA DIFERENTES SETORES DO IEFP — DEFICIÊNCIA — 2.o ANO
label / filabel / fi
 
KOLMIVUOTINEN KEHITYSKULKU IEFP:N ERI SEKTOREILLA – VAMMAISUUS – 2ND VUOSI
label / pllabel / pl
 
TRZYLETNIE TRAJEKTORIE DLA POSZCZEGÓLNYCH SEKTORÓW IEFP – NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ – 2ND ROK
label / sllabel / sl
 
TRILETNA KRIVULJA ZA RAZLIČNE SEKTORJE IEFP – INVALIDNOST – 2ND LETO
label / cslabel / cs
 
TŘÍLETÉ TRAJEKTORIE PRO RŮZNÁ ODVĚTVÍ IEFP – ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ – ROK 2ND
label / ltlabel / lt
 
TREJŲ METŲ TRAJEKTORIJOS SKIRTINGIEMS IEFP SEKTORIAMS – NEGALIA – 2ND METAI
label / lvlabel / lv
 
TRĪSGADU TRAJEKTORIJAS IEFP DAŽĀDĀM NOZARĒM — INVALIDITĀTE — 2ND GADS
label / bglabel / bg
 
ТРИГОДИШНИ КРИВИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ СЕКТОРИ НА IEFP — УВРЕЖДАНИЯ — 2 ГОДИНИ
label / hulabel / hu
 
AZ IEFP KÜLÖNBÖZŐ ÁGAZATAINAK HÁROMÉVES PÁLYÁI – FOGYATÉKOSSÁG – 2ND ÉV
label / galabel / ga
 
CONAIRÍ TRÍBHLIANTÚLA D’EARNÁLACHA ÉAGSÚLA IEFP — MÍCHUMAS — 2ND BLIAIN
label / svlabel / sv
 
TREÅRIGA UTVECKLINGSBANOR FÖR IEFP:S OLIKA SEKTORER – FUNKTIONSHINDER – 2ND ÅR
label / etlabel / et
 
IEFP ERI SEKTORITE KOLME AASTA TRAJEKTOORID – PUUE – 2ND AASTA
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1960602 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1960602 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1960602 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1960602 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1960602 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1960602 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1960602 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1960602 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1960602 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1960602 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1960602 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1960602 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1960602 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1960602 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1960602 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1960602 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1960602 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1960602 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1960602 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1960602 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1960602 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1960602 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1960602 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1960602 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Este / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THIS TRAINING PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESPOND TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WITH DISABILITIES ‘WHO FIND DIFFICULTIES’ IN USING ORDINARY LEARNING METHODS AND THUS INTEGRATE INTO OTHER SCHOOL SETTINGS. THE IREA FOUNDATION FOR OVER 40 YEARS HAS BEEN PROVIDING VOCATIONAL TRAINING FOR PUPILS WITH DISABILITIES AND OFFERING EIPS USING SPECIALISED TOOLS TO STRUCTURE ACTIVITIES WITH SPECIFIC AIMS IN THE FIELD OF SOCIAL INCLUSION, SKILLS DEVELOPMENT AND EMPLOYMENT, THE RIGHT TO STUDY AND TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (IDENTIFYING PERSONALISED TEACHING STRATEGIES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL CHARACTERISTICS OF PUPILS). THE PROPOSAL FOR THE IEFP PATHWAYS IS STRUCTURED IN CLOSE COOPERATION WITH LOCAL INSTITUTIONS (MUNICIPALITIES, AULSS6 THROUGH THEIR OWN COMPETENT SERVICES, SCHOOLS, ETC.) AND WITH HOUSEHOLDS THAT TARGET SFP IN (English)
Property / summary: THIS TRAINING PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESPOND TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WITH DISABILITIES ‘WHO FIND DIFFICULTIES’ IN USING ORDINARY LEARNING METHODS AND THUS INTEGRATE INTO OTHER SCHOOL SETTINGS. THE IREA FOUNDATION FOR OVER 40 YEARS HAS BEEN PROVIDING VOCATIONAL TRAINING FOR PUPILS WITH DISABILITIES AND OFFERING EIPS USING SPECIALISED TOOLS TO STRUCTURE ACTIVITIES WITH SPECIFIC AIMS IN THE FIELD OF SOCIAL INCLUSION, SKILLS DEVELOPMENT AND EMPLOYMENT, THE RIGHT TO STUDY AND TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (IDENTIFYING PERSONALISED TEACHING STRATEGIES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL CHARACTERISTICS OF PUPILS). THE PROPOSAL FOR THE IEFP PATHWAYS IS STRUCTURED IN CLOSE COOPERATION WITH LOCAL INSTITUTIONS (MUNICIPALITIES, AULSS6 THROUGH THEIR OWN COMPETENT SERVICES, SCHOOLS, ETC.) AND WITH HOUSEHOLDS THAT TARGET SFP IN (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THIS TRAINING PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESPOND TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WITH DISABILITIES ‘WHO FIND DIFFICULTIES’ IN USING ORDINARY LEARNING METHODS AND THUS INTEGRATE INTO OTHER SCHOOL SETTINGS. THE IREA FOUNDATION FOR OVER 40 YEARS HAS BEEN PROVIDING VOCATIONAL TRAINING FOR PUPILS WITH DISABILITIES AND OFFERING EIPS USING SPECIALISED TOOLS TO STRUCTURE ACTIVITIES WITH SPECIFIC AIMS IN THE FIELD OF SOCIAL INCLUSION, SKILLS DEVELOPMENT AND EMPLOYMENT, THE RIGHT TO STUDY AND TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (IDENTIFYING PERSONALISED TEACHING STRATEGIES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL CHARACTERISTICS OF PUPILS). THE PROPOSAL FOR THE IEFP PATHWAYS IS STRUCTURED IN CLOSE COOPERATION WITH LOCAL INSTITUTIONS (MUNICIPALITIES, AULSS6 THROUGH THEIR OWN COMPETENT SERVICES, SCHOOLS, ETC.) AND WITH HOUSEHOLDS THAT TARGET SFP IN (English) / qualifier
 
readability score: 0.0409152028230751
Amount0.0409152028230751
Unit1
Property / summary
 
CE PROJET DE FORMATION DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS À UTILISER DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ORDINAIRES ET À ENTRER AINSI DANS D’AUTRES CONTEXTES SCOLAIRES. DEPUIS PLUS DE 40 ANS, LA FONDAZIONE IREA S’OCCUPE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DESTINÉE SPÉCIFIQUEMENT AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET PROPOSE DES PEI À L’AIDE D’OUTILS SPÉCIALISÉS QUI PERMETTENT DE STRUCTURER DES ACTIVITÉS AYANT DES FINALITÉS SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE L’INCLUSION SOCIALE, DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES, DU DROIT D’ÉTUDIER ET DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE (IDENTIFICATION DE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES PERSONNALISÉES TENANT COMPTE DES CARACTÉRISTIQUES INDIVIDUELLES DES ÉLÈVES). LES PARCOURS IEFP PROPOSÉS SONT STRUCTURÉS EN ÉTROITE LIAISON AVEC LES INSTITUTIONS LOCALES (MUNICIPALITÉS, AULSS6 PAR L’INTERMÉDIAIRE DE SES SERVICES COMPÉTENTS, ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT, ETC.) ET AVEC LES FAMILLES QUI SE TOURNENT VERS LE SFP DE (French)
Property / summary: CE PROJET DE FORMATION DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS À UTILISER DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ORDINAIRES ET À ENTRER AINSI DANS D’AUTRES CONTEXTES SCOLAIRES. DEPUIS PLUS DE 40 ANS, LA FONDAZIONE IREA S’OCCUPE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DESTINÉE SPÉCIFIQUEMENT AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET PROPOSE DES PEI À L’AIDE D’OUTILS SPÉCIALISÉS QUI PERMETTENT DE STRUCTURER DES ACTIVITÉS AYANT DES FINALITÉS SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE L’INCLUSION SOCIALE, DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES, DU DROIT D’ÉTUDIER ET DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE (IDENTIFICATION DE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES PERSONNALISÉES TENANT COMPTE DES CARACTÉRISTIQUES INDIVIDUELLES DES ÉLÈVES). LES PARCOURS IEFP PROPOSÉS SONT STRUCTURÉS EN ÉTROITE LIAISON AVEC LES INSTITUTIONS LOCALES (MUNICIPALITÉS, AULSS6 PAR L’INTERMÉDIAIRE DE SES SERVICES COMPÉTENTS, ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT, ETC.) ET AVEC LES FAMILLES QUI SE TOURNENT VERS LE SFP DE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET DE FORMATION DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS À UTILISER DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ORDINAIRES ET À ENTRER AINSI DANS D’AUTRES CONTEXTES SCOLAIRES. DEPUIS PLUS DE 40 ANS, LA FONDAZIONE IREA S’OCCUPE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DESTINÉE SPÉCIFIQUEMENT AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET PROPOSE DES PEI À L’AIDE D’OUTILS SPÉCIALISÉS QUI PERMETTENT DE STRUCTURER DES ACTIVITÉS AYANT DES FINALITÉS SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE L’INCLUSION SOCIALE, DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES, DU DROIT D’ÉTUDIER ET DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE (IDENTIFICATION DE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES PERSONNALISÉES TENANT COMPTE DES CARACTÉRISTIQUES INDIVIDUELLES DES ÉLÈVES). LES PARCOURS IEFP PROPOSÉS SONT STRUCTURÉS EN ÉTROITE LIAISON AVEC LES INSTITUTIONS LOCALES (MUNICIPALITÉS, AULSS6 PAR L’INTERMÉDIAIRE DE SES SERVICES COMPÉTENTS, ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT, ETC.) ET AVEC LES FAMILLES QUI SE TOURNENT VERS LE SFP DE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT OPLEIDINGSPROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP, DIE HET MOEILIJK VINDEN OM GEWONE LEERMETHODEN TE GEBRUIKEN EN ZO ANDERE SCHOOLCONTEXTEN TE BETREDEN. AL MEER DAN 40 JAAR HOUDT FONDAZIONE IREA ZICH BEZIG MET BEROEPSOPLEIDINGEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN STELT EIP’S VOOR OM GESPECIALISEERDE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN OM ACTIVITEITEN TE STRUCTUREREN MET SPECIFIEKE DOELEINDEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE INCLUSIE, DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN BEROEPSVAARDIGHEDEN, HET RECHT OP STUDIE EN BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN (IDENTIFICATIE VAN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE REKENING HOUDEN MET DE INDIVIDUELE KENMERKEN VAN LEERLINGEN). DE VOORGESTELDE IEFP-TRAJECTEN ZIJN GESTRUCTUREERD IN NAUWE SAMENWERKING MET DE LOKALE INSTELLINGEN (GEMEENTEN, AULSS6 VIA HAAR BEVOEGDE DIENSTEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN, ENZ.) EN MET DE GEZINNEN DIE ZICH WENDEN TOT HET SFP VAN (Dutch)
Property / summary: DIT OPLEIDINGSPROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP, DIE HET MOEILIJK VINDEN OM GEWONE LEERMETHODEN TE GEBRUIKEN EN ZO ANDERE SCHOOLCONTEXTEN TE BETREDEN. AL MEER DAN 40 JAAR HOUDT FONDAZIONE IREA ZICH BEZIG MET BEROEPSOPLEIDINGEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN STELT EIP’S VOOR OM GESPECIALISEERDE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN OM ACTIVITEITEN TE STRUCTUREREN MET SPECIFIEKE DOELEINDEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE INCLUSIE, DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN BEROEPSVAARDIGHEDEN, HET RECHT OP STUDIE EN BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN (IDENTIFICATIE VAN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE REKENING HOUDEN MET DE INDIVIDUELE KENMERKEN VAN LEERLINGEN). DE VOORGESTELDE IEFP-TRAJECTEN ZIJN GESTRUCTUREERD IN NAUWE SAMENWERKING MET DE LOKALE INSTELLINGEN (GEMEENTEN, AULSS6 VIA HAAR BEVOEGDE DIENSTEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN, ENZ.) EN MET DE GEZINNEN DIE ZICH WENDEN TOT HET SFP VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT OPLEIDINGSPROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP, DIE HET MOEILIJK VINDEN OM GEWONE LEERMETHODEN TE GEBRUIKEN EN ZO ANDERE SCHOOLCONTEXTEN TE BETREDEN. AL MEER DAN 40 JAAR HOUDT FONDAZIONE IREA ZICH BEZIG MET BEROEPSOPLEIDINGEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN STELT EIP’S VOOR OM GESPECIALISEERDE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN OM ACTIVITEITEN TE STRUCTUREREN MET SPECIFIEKE DOELEINDEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE INCLUSIE, DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN BEROEPSVAARDIGHEDEN, HET RECHT OP STUDIE EN BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN (IDENTIFICATIE VAN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE REKENING HOUDEN MET DE INDIVIDUELE KENMERKEN VAN LEERLINGEN). DE VOORGESTELDE IEFP-TRAJECTEN ZIJN GESTRUCTUREERD IN NAUWE SAMENWERKING MET DE LOKALE INSTELLINGEN (GEMEENTEN, AULSS6 VIA HAAR BEVOEGDE DIENSTEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN, ENZ.) EN MET DE GEZINNEN DIE ZICH WENDEN TOT HET SFP VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES AUSBILDUNGSPROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU REAGIEREN, DIE ES SCHWIERIG FINDEN, GEWÖHNLICHE LERNMETHODEN ZU VERWENDEN UND DAMIT IN ANDERE SCHULKONTEXTE EINZUTRETEN. SEIT ÜBER 40 JAHREN BESCHÄFTIGT SICH DIE FONDAZIONE IREA MIT DER BERUFSAUSBILDUNG, DIE SPEZIELL AUF SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN AUSGERICHTET IST, UND SCHLÄGT EIP VOR, DIE MIT SPEZIELLEN INSTRUMENTEN ZUR STRUKTURIERUNG VON AKTIVITÄTEN IM BEREICH DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG, DER ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN, DES RECHTS AUF STUDIUM UND BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS (IDENTIFIZIERUNG PERSONALISIERTER UNTERRICHTSSTRATEGIEN, DIE DEN INDIVIDUELLEN MERKMALEN DER SCHÜLER RECHNUNG TRAGEN) ERMÖGLICHEN. DIE VORGESCHLAGENEN IEFP-STRECKEN SIND IN ENGER ABSTIMMUNG MIT DEN LOKALEN INSTITUTIONEN (GEMEINDEN, AULSS6 ÜBER IHRE KOMPETENTEN DIENSTE, BILDUNGSEINRICHTUNGEN USW.) UND MIT DEN FAMILIEN, DIE SICH AN DEN SFP VON (German)
Property / summary: DIESES AUSBILDUNGSPROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU REAGIEREN, DIE ES SCHWIERIG FINDEN, GEWÖHNLICHE LERNMETHODEN ZU VERWENDEN UND DAMIT IN ANDERE SCHULKONTEXTE EINZUTRETEN. SEIT ÜBER 40 JAHREN BESCHÄFTIGT SICH DIE FONDAZIONE IREA MIT DER BERUFSAUSBILDUNG, DIE SPEZIELL AUF SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN AUSGERICHTET IST, UND SCHLÄGT EIP VOR, DIE MIT SPEZIELLEN INSTRUMENTEN ZUR STRUKTURIERUNG VON AKTIVITÄTEN IM BEREICH DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG, DER ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN, DES RECHTS AUF STUDIUM UND BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS (IDENTIFIZIERUNG PERSONALISIERTER UNTERRICHTSSTRATEGIEN, DIE DEN INDIVIDUELLEN MERKMALEN DER SCHÜLER RECHNUNG TRAGEN) ERMÖGLICHEN. DIE VORGESCHLAGENEN IEFP-STRECKEN SIND IN ENGER ABSTIMMUNG MIT DEN LOKALEN INSTITUTIONEN (GEMEINDEN, AULSS6 ÜBER IHRE KOMPETENTEN DIENSTE, BILDUNGSEINRICHTUNGEN USW.) UND MIT DEN FAMILIEN, DIE SICH AN DEN SFP VON (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES AUSBILDUNGSPROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU REAGIEREN, DIE ES SCHWIERIG FINDEN, GEWÖHNLICHE LERNMETHODEN ZU VERWENDEN UND DAMIT IN ANDERE SCHULKONTEXTE EINZUTRETEN. SEIT ÜBER 40 JAHREN BESCHÄFTIGT SICH DIE FONDAZIONE IREA MIT DER BERUFSAUSBILDUNG, DIE SPEZIELL AUF SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN AUSGERICHTET IST, UND SCHLÄGT EIP VOR, DIE MIT SPEZIELLEN INSTRUMENTEN ZUR STRUKTURIERUNG VON AKTIVITÄTEN IM BEREICH DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG, DER ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN, DES RECHTS AUF STUDIUM UND BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS (IDENTIFIZIERUNG PERSONALISIERTER UNTERRICHTSSTRATEGIEN, DIE DEN INDIVIDUELLEN MERKMALEN DER SCHÜLER RECHNUNG TRAGEN) ERMÖGLICHEN. DIE VORGESCHLAGENEN IEFP-STRECKEN SIND IN ENGER ABSTIMMUNG MIT DEN LOKALEN INSTITUTIONEN (GEMEINDEN, AULSS6 ÜBER IHRE KOMPETENTEN DIENSTE, BILDUNGSEINRICHTUNGEN USW.) UND MIT DEN FAMILIEN, DIE SICH AN DEN SFP VON (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO DE FORMACIÓN SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, QUE TIENEN DIFICULTADES PARA UTILIZAR MÉTODOS DE APRENDIZAJE ORDINARIOS Y, POR LO TANTO, PARA ENTRAR EN OTROS CONTEXTOS ESCOLARES. DESDE HACE MÁS DE 40 AÑOS, FONDAZIONE IREA SE OCUPA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DIRIGIDA ESPECÍFICAMENTE A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y PROPONE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS ESPECIALIZADOS QUE PERMITAN ESTRUCTURAR ACTIVIDADES CON FINES ESPECÍFICOS EN EL ÁMBITO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL, EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, EL DERECHO A ESTUDIAR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO (IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADAS QUE TENGAN EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS). LOS ITINERARIOS PROPUESTOS DEL IEFP SE ESTRUCTURAN EN ESTRECHA RELACIÓN CON LAS INSTITUCIONES LOCALES (MUNICIPIOS, AULSS6 A TRAVÉS DE SUS SERVICIOS COMPETENTES, CENTROS EDUCATIVOS, ETC.) Y CON LAS FAMILIAS QUE RECURREN A LA SFP DE (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO DE FORMACIÓN SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, QUE TIENEN DIFICULTADES PARA UTILIZAR MÉTODOS DE APRENDIZAJE ORDINARIOS Y, POR LO TANTO, PARA ENTRAR EN OTROS CONTEXTOS ESCOLARES. DESDE HACE MÁS DE 40 AÑOS, FONDAZIONE IREA SE OCUPA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DIRIGIDA ESPECÍFICAMENTE A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y PROPONE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS ESPECIALIZADOS QUE PERMITAN ESTRUCTURAR ACTIVIDADES CON FINES ESPECÍFICOS EN EL ÁMBITO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL, EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, EL DERECHO A ESTUDIAR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO (IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADAS QUE TENGAN EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS). LOS ITINERARIOS PROPUESTOS DEL IEFP SE ESTRUCTURAN EN ESTRECHA RELACIÓN CON LAS INSTITUCIONES LOCALES (MUNICIPIOS, AULSS6 A TRAVÉS DE SUS SERVICIOS COMPETENTES, CENTROS EDUCATIVOS, ETC.) Y CON LAS FAMILIAS QUE RECURREN A LA SFP DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO DE FORMACIÓN SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, QUE TIENEN DIFICULTADES PARA UTILIZAR MÉTODOS DE APRENDIZAJE ORDINARIOS Y, POR LO TANTO, PARA ENTRAR EN OTROS CONTEXTOS ESCOLARES. DESDE HACE MÁS DE 40 AÑOS, FONDAZIONE IREA SE OCUPA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DIRIGIDA ESPECÍFICAMENTE A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y PROPONE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS ESPECIALIZADOS QUE PERMITAN ESTRUCTURAR ACTIVIDADES CON FINES ESPECÍFICOS EN EL ÁMBITO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL, EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, EL DERECHO A ESTUDIAR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO (IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADAS QUE TENGAN EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS). LOS ITINERARIOS PROPUESTOS DEL IEFP SE ESTRUCTURAN EN ESTRECHA RELACIÓN CON LAS INSTITUCIONES LOCALES (MUNICIPIOS, AULSS6 A TRAVÉS DE SUS SERVICIOS COMPETENTES, CENTROS EDUCATIVOS, ETC.) Y CON LAS FAMILIAS QUE RECURREN A LA SFP DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE UDDANNELSESPROJEKT SKYLDES BEHOVET FOR AT OPFYLDE UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER MED HANDICAP, "SOM FINDER DET VANSKELIGT" AT ANVENDE ALMINDELIGE LÆRINGSMETODER OG DERMED INTEGRERE SIG I ANDRE SKOLEMILJØER. IREA-FONDEN HAR I OVER 40 ÅR SØRGET FOR ERHVERVSUDDANNELSE FOR ELEVER MED HANDICAP OG TILBUDT EIP'ER VED HJÆLP AF SPECIALISEREDE VÆRKTØJER TIL AT STRUKTURERE AKTIVITETER MED SPECIFIKKE MÅL INDEN FOR SOCIAL INKLUSION, KOMPETENCEUDVIKLING OG BESKÆFTIGELSE, RETTEN TIL AT STUDERE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD (IDENTIFICERING AF INDIVIDUELLE UNDERVISNINGSSTRATEGIER, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES INDIVIDUELLE KARAKTERISTIKA). FORSLAGET OM IEFP-VEJE ER STRUKTURERET I TÆT SAMARBEJDE MED LOKALE INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENNEM DERES EGNE KOMPETENTE TJENESTER, SKOLER OSV.) OG MED HUSSTANDE, DER ER MÅLRETTET MOD SFP I (Danish)
Property / summary: DETTE UDDANNELSESPROJEKT SKYLDES BEHOVET FOR AT OPFYLDE UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER MED HANDICAP, "SOM FINDER DET VANSKELIGT" AT ANVENDE ALMINDELIGE LÆRINGSMETODER OG DERMED INTEGRERE SIG I ANDRE SKOLEMILJØER. IREA-FONDEN HAR I OVER 40 ÅR SØRGET FOR ERHVERVSUDDANNELSE FOR ELEVER MED HANDICAP OG TILBUDT EIP'ER VED HJÆLP AF SPECIALISEREDE VÆRKTØJER TIL AT STRUKTURERE AKTIVITETER MED SPECIFIKKE MÅL INDEN FOR SOCIAL INKLUSION, KOMPETENCEUDVIKLING OG BESKÆFTIGELSE, RETTEN TIL AT STUDERE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD (IDENTIFICERING AF INDIVIDUELLE UNDERVISNINGSSTRATEGIER, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES INDIVIDUELLE KARAKTERISTIKA). FORSLAGET OM IEFP-VEJE ER STRUKTURERET I TÆT SAMARBEJDE MED LOKALE INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENNEM DERES EGNE KOMPETENTE TJENESTER, SKOLER OSV.) OG MED HUSSTANDE, DER ER MÅLRETTET MOD SFP I (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE UDDANNELSESPROJEKT SKYLDES BEHOVET FOR AT OPFYLDE UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER MED HANDICAP, "SOM FINDER DET VANSKELIGT" AT ANVENDE ALMINDELIGE LÆRINGSMETODER OG DERMED INTEGRERE SIG I ANDRE SKOLEMILJØER. IREA-FONDEN HAR I OVER 40 ÅR SØRGET FOR ERHVERVSUDDANNELSE FOR ELEVER MED HANDICAP OG TILBUDT EIP'ER VED HJÆLP AF SPECIALISEREDE VÆRKTØJER TIL AT STRUKTURERE AKTIVITETER MED SPECIFIKKE MÅL INDEN FOR SOCIAL INKLUSION, KOMPETENCEUDVIKLING OG BESKÆFTIGELSE, RETTEN TIL AT STUDERE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD (IDENTIFICERING AF INDIVIDUELLE UNDERVISNINGSSTRATEGIER, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES INDIVIDUELLE KARAKTERISTIKA). FORSLAGET OM IEFP-VEJE ER STRUKTURERET I TÆT SAMARBEJDE MED LOKALE INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENNEM DERES EGNE KOMPETENTE TJENESTER, SKOLER OSV.) OG MED HUSSTANDE, DER ER MÅLRETTET MOD SFP I (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ «ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ» ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ IREA ΕΔΏ ΚΑΙ 40 ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΣΚ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ). Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ IEFP ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ (ΔΉΜΟΙ, AULSS6 ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΑΡΜΌΔΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΣΧΟΛΕΊΩΝ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ SFP (Greek)
Property / summary: ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ «ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ» ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ IREA ΕΔΏ ΚΑΙ 40 ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΣΚ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ). Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ IEFP ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ (ΔΉΜΟΙ, AULSS6 ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΑΡΜΌΔΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΣΧΟΛΕΊΩΝ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ SFP (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ «ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ» ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ IREA ΕΔΏ ΚΑΙ 40 ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΣΚ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ). Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ IEFP ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ (ΔΉΜΟΙ, AULSS6 ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΑΡΜΌΔΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΣΧΟΛΕΊΩΝ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ SFP (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA ODGOVARANJEM NA POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA S INVALIDITETOM „KOJI NAĐU POTEŠKOĆE” U KORIŠTENJU REDOVNIH METODA UČENJA TE SE NA TAJ NAČIN INTEGRIRAJU U DRUGE ŠKOLE. ZAKLADA IREA VEĆ VIŠE OD 40 GODINA PRUŽA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE ZA UČENIKE S INVALIDITETOM I NUDI EIP-OVE S POMOĆU SPECIJALIZIRANIH ALATA ZA STRUKTURIRANJE AKTIVNOSTI S POSEBNIM CILJEVIMA U PODRUČJU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI, RAZVOJA VJEŠTINA I ZAPOŠLJAVANJA, PRAVA NA STUDIRANJE I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA (UTVRĐIVANJE PERSONALIZIRANIH NASTAVNIH STRATEGIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR INDIVIDUALNE ZNAČAJKE UČENIKA). PRIJEDLOG ZA PUTEVE IEFP-A STRUKTURIRAN JE U BLISKOJ SURADNJI S LOKALNIM INSTITUCIJAMA (OPĆINE, AULSS6 PUTEM VLASTITIH KOMPETENTNIH SLUŽBI, ŠKOLA ITD.) I S KUĆANSTVIMA KOJA SU USMJERENA NA SFP U (Croatian)
Property / summary: OVAJ PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA ODGOVARANJEM NA POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA S INVALIDITETOM „KOJI NAĐU POTEŠKOĆE” U KORIŠTENJU REDOVNIH METODA UČENJA TE SE NA TAJ NAČIN INTEGRIRAJU U DRUGE ŠKOLE. ZAKLADA IREA VEĆ VIŠE OD 40 GODINA PRUŽA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE ZA UČENIKE S INVALIDITETOM I NUDI EIP-OVE S POMOĆU SPECIJALIZIRANIH ALATA ZA STRUKTURIRANJE AKTIVNOSTI S POSEBNIM CILJEVIMA U PODRUČJU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI, RAZVOJA VJEŠTINA I ZAPOŠLJAVANJA, PRAVA NA STUDIRANJE I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA (UTVRĐIVANJE PERSONALIZIRANIH NASTAVNIH STRATEGIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR INDIVIDUALNE ZNAČAJKE UČENIKA). PRIJEDLOG ZA PUTEVE IEFP-A STRUKTURIRAN JE U BLISKOJ SURADNJI S LOKALNIM INSTITUCIJAMA (OPĆINE, AULSS6 PUTEM VLASTITIH KOMPETENTNIH SLUŽBI, ŠKOLA ITD.) I S KUĆANSTVIMA KOJA SU USMJERENA NA SFP U (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA ODGOVARANJEM NA POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA S INVALIDITETOM „KOJI NAĐU POTEŠKOĆE” U KORIŠTENJU REDOVNIH METODA UČENJA TE SE NA TAJ NAČIN INTEGRIRAJU U DRUGE ŠKOLE. ZAKLADA IREA VEĆ VIŠE OD 40 GODINA PRUŽA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE ZA UČENIKE S INVALIDITETOM I NUDI EIP-OVE S POMOĆU SPECIJALIZIRANIH ALATA ZA STRUKTURIRANJE AKTIVNOSTI S POSEBNIM CILJEVIMA U PODRUČJU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI, RAZVOJA VJEŠTINA I ZAPOŠLJAVANJA, PRAVA NA STUDIRANJE I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA (UTVRĐIVANJE PERSONALIZIRANIH NASTAVNIH STRATEGIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR INDIVIDUALNE ZNAČAJKE UČENIKA). PRIJEDLOG ZA PUTEVE IEFP-A STRUKTURIRAN JE U BLISKOJ SURADNJI S LOKALNIM INSTITUCIJAMA (OPĆINE, AULSS6 PUTEM VLASTITIH KOMPETENTNIH SLUŽBI, ŠKOLA ITD.) I S KUĆANSTVIMA KOJA SU USMJERENA NA SFP U (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT DE FORMARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR DE FORMARE ALE ELEVILOR CU HANDICAP „CARE GĂSESC DIFICULTĂȚI” ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA METODELOR OBIȘNUITE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ASTFEL, INTEGRAREA ÎN ALTE MEDII ȘCOLARE. FUNDAȚIA IREA DE PESTE 40 DE ANI OFERĂ FORMARE PROFESIONALĂ ELEVILOR CU HANDICAP ȘI OFERĂ PEI UTILIZÂND INSTRUMENTE SPECIALIZATE PENTRU STRUCTURAREA ACTIVITĂȚILOR CU OBIECTIVE SPECIFICE ÎN DOMENIUL INCLUZIUNII SOCIALE, AL DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR ȘI AL OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, DREPTUL DE A STUDIA ȘI DE A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII (IDENTIFICAREA STRATEGIILOR DE PREDARE PERSONALIZATE CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE CARACTERISTICILE INDIVIDUALE ALE ELEVILOR). PROPUNEREA PRIVIND PARCURSURILE IEFP ESTE STRUCTURATĂ ÎN STRÂNSĂ COOPERARE CU INSTITUȚIILE LOCALE (MUNICIPALITĂȚI, AULSS6 PRIN INTERMEDIUL PROPRIILOR SERVICII COMPETENTE, ȘCOLI ETC.) ȘI CU GOSPODĂRIILE CARE VIZEAZĂ SFP ÎN (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT DE FORMARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR DE FORMARE ALE ELEVILOR CU HANDICAP „CARE GĂSESC DIFICULTĂȚI” ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA METODELOR OBIȘNUITE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ASTFEL, INTEGRAREA ÎN ALTE MEDII ȘCOLARE. FUNDAȚIA IREA DE PESTE 40 DE ANI OFERĂ FORMARE PROFESIONALĂ ELEVILOR CU HANDICAP ȘI OFERĂ PEI UTILIZÂND INSTRUMENTE SPECIALIZATE PENTRU STRUCTURAREA ACTIVITĂȚILOR CU OBIECTIVE SPECIFICE ÎN DOMENIUL INCLUZIUNII SOCIALE, AL DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR ȘI AL OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, DREPTUL DE A STUDIA ȘI DE A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII (IDENTIFICAREA STRATEGIILOR DE PREDARE PERSONALIZATE CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE CARACTERISTICILE INDIVIDUALE ALE ELEVILOR). PROPUNEREA PRIVIND PARCURSURILE IEFP ESTE STRUCTURATĂ ÎN STRÂNSĂ COOPERARE CU INSTITUȚIILE LOCALE (MUNICIPALITĂȚI, AULSS6 PRIN INTERMEDIUL PROPRIILOR SERVICII COMPETENTE, ȘCOLI ETC.) ȘI CU GOSPODĂRIILE CARE VIZEAZĂ SFP ÎN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT DE FORMARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR DE FORMARE ALE ELEVILOR CU HANDICAP „CARE GĂSESC DIFICULTĂȚI” ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA METODELOR OBIȘNUITE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ASTFEL, INTEGRAREA ÎN ALTE MEDII ȘCOLARE. FUNDAȚIA IREA DE PESTE 40 DE ANI OFERĂ FORMARE PROFESIONALĂ ELEVILOR CU HANDICAP ȘI OFERĂ PEI UTILIZÂND INSTRUMENTE SPECIALIZATE PENTRU STRUCTURAREA ACTIVITĂȚILOR CU OBIECTIVE SPECIFICE ÎN DOMENIUL INCLUZIUNII SOCIALE, AL DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR ȘI AL OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, DREPTUL DE A STUDIA ȘI DE A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII (IDENTIFICAREA STRATEGIILOR DE PREDARE PERSONALIZATE CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE CARACTERISTICILE INDIVIDUALE ALE ELEVILOR). PROPUNEREA PRIVIND PARCURSURILE IEFP ESTE STRUCTURATĂ ÎN STRÂNSĂ COOPERARE CU INSTITUȚIILE LOCALE (MUNICIPALITĂȚI, AULSS6 PRIN INTERMEDIUL PROPRIILOR SERVICII COMPETENTE, ȘCOLI ETC.) ȘI CU GOSPODĂRIILE CARE VIZEAZĂ SFP ÎN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT ODBORNEJ PRÍPRAVY VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ „NÁJDU ŤAŽKOSTI“ PRI POUŽÍVANÍ BEŽNÝCH VZDELÁVACÍCH METÓD, A TAK SA INTEGRUJÚ DO INÝCH ŠKOLSKÝCH PROSTREDÍ. NADÁCIA IREA UŽ VIAC AKO 40 ROKOV POSKYTUJE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PONÚKA EIP PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJOV NA ŠTRUKTÚROVANIE ČINNOSTÍ S OSOBITNÝMI CIEĽMI V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, ROZVOJA ZRUČNOSTÍ A ZAMESTNANOSTI, PRÁVA NA ŠTÚDIUM A BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY (IDENTIFIKOVANIE PERSONALIZOVANÝCH VYUČOVACÍCH STRATÉGIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ INDIVIDUÁLNE CHARAKTERISTIKY ŽIAKOV). NÁVRH CIEST IEFP JE ŠTRUKTÚROVANÝ V ÚZKEJ SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI (OBCE, AULSS6 PROSTREDNÍCTVOM ICH VLASTNÝCH PRÍSLUŠNÝCH ÚTVAROV, ŠKÔL ATĎ.) A S DOMÁCNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAMERIAVAJÚ NA SFP V (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT ODBORNEJ PRÍPRAVY VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ „NÁJDU ŤAŽKOSTI“ PRI POUŽÍVANÍ BEŽNÝCH VZDELÁVACÍCH METÓD, A TAK SA INTEGRUJÚ DO INÝCH ŠKOLSKÝCH PROSTREDÍ. NADÁCIA IREA UŽ VIAC AKO 40 ROKOV POSKYTUJE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PONÚKA EIP PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJOV NA ŠTRUKTÚROVANIE ČINNOSTÍ S OSOBITNÝMI CIEĽMI V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, ROZVOJA ZRUČNOSTÍ A ZAMESTNANOSTI, PRÁVA NA ŠTÚDIUM A BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY (IDENTIFIKOVANIE PERSONALIZOVANÝCH VYUČOVACÍCH STRATÉGIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ INDIVIDUÁLNE CHARAKTERISTIKY ŽIAKOV). NÁVRH CIEST IEFP JE ŠTRUKTÚROVANÝ V ÚZKEJ SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI (OBCE, AULSS6 PROSTREDNÍCTVOM ICH VLASTNÝCH PRÍSLUŠNÝCH ÚTVAROV, ŠKÔL ATĎ.) A S DOMÁCNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAMERIAVAJÚ NA SFP V (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT ODBORNEJ PRÍPRAVY VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ „NÁJDU ŤAŽKOSTI“ PRI POUŽÍVANÍ BEŽNÝCH VZDELÁVACÍCH METÓD, A TAK SA INTEGRUJÚ DO INÝCH ŠKOLSKÝCH PROSTREDÍ. NADÁCIA IREA UŽ VIAC AKO 40 ROKOV POSKYTUJE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PONÚKA EIP PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJOV NA ŠTRUKTÚROVANIE ČINNOSTÍ S OSOBITNÝMI CIEĽMI V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, ROZVOJA ZRUČNOSTÍ A ZAMESTNANOSTI, PRÁVA NA ŠTÚDIUM A BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY (IDENTIFIKOVANIE PERSONALIZOVANÝCH VYUČOVACÍCH STRATÉGIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ INDIVIDUÁLNE CHARAKTERISTIKY ŽIAKOV). NÁVRH CIEST IEFP JE ŠTRUKTÚROVANÝ V ÚZKEJ SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI (OBCE, AULSS6 PROSTREDNÍCTVOM ICH VLASTNÝCH PRÍSLUŠNÝCH ÚTVAROV, ŠKÔL ATĎ.) A S DOMÁCNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAMERIAVAJÚ NA SFP V (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ “LI JSIBU DIFFIKULTAJIET” FL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM ORDINARJU U B’HEKK JINTEGRAW F’AMBJENTI OĦRA TAL-ISKOLA. IL-FONDAZZJONI IREA GĦAL AKTAR MINN 40 SENA ILHA TIPPROVDI TAĦRIĠ VOKAZZJONALI GĦAL STUDENTI B’DIŻABILITÀ U TOFFRI EIPS BL-UŻU TA’ GĦODOD SPEĊJALIZZATI BIEX TISTRUTTURA ATTIVITAJIET B’GĦANIJIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI, L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-IMPJIEGI, ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA (L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ STRATEĠIJI PERSONALIZZATI TA’ TAGĦLIM LI JQISU L-KARATTERISTIĊI INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI). IL-PROPOSTA GĦALL-PERKORSI TAL-IEFP HIJA STRUTTURATA F’KOOPERAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISTITUZZJONIJIET LOKALI (MUNIĊIPALITAJIET, AULSS6 PERMEZZ TAS-SERVIZZI KOMPETENTI TAGĦHOM STESS, SKEJJEL, EĊĊ.) U MAL-UNITAJIET DOMESTIĊI LI JIMMIRAW L-SFP (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ “LI JSIBU DIFFIKULTAJIET” FL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM ORDINARJU U B’HEKK JINTEGRAW F’AMBJENTI OĦRA TAL-ISKOLA. IL-FONDAZZJONI IREA GĦAL AKTAR MINN 40 SENA ILHA TIPPROVDI TAĦRIĠ VOKAZZJONALI GĦAL STUDENTI B’DIŻABILITÀ U TOFFRI EIPS BL-UŻU TA’ GĦODOD SPEĊJALIZZATI BIEX TISTRUTTURA ATTIVITAJIET B’GĦANIJIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI, L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-IMPJIEGI, ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA (L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ STRATEĠIJI PERSONALIZZATI TA’ TAGĦLIM LI JQISU L-KARATTERISTIĊI INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI). IL-PROPOSTA GĦALL-PERKORSI TAL-IEFP HIJA STRUTTURATA F’KOOPERAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISTITUZZJONIJIET LOKALI (MUNIĊIPALITAJIET, AULSS6 PERMEZZ TAS-SERVIZZI KOMPETENTI TAGĦHOM STESS, SKEJJEL, EĊĊ.) U MAL-UNITAJIET DOMESTIĊI LI JIMMIRAW L-SFP (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ “LI JSIBU DIFFIKULTAJIET” FL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM ORDINARJU U B’HEKK JINTEGRAW F’AMBJENTI OĦRA TAL-ISKOLA. IL-FONDAZZJONI IREA GĦAL AKTAR MINN 40 SENA ILHA TIPPROVDI TAĦRIĠ VOKAZZJONALI GĦAL STUDENTI B’DIŻABILITÀ U TOFFRI EIPS BL-UŻU TA’ GĦODOD SPEĊJALIZZATI BIEX TISTRUTTURA ATTIVITAJIET B’GĦANIJIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI, L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-IMPJIEGI, ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA (L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ STRATEĠIJI PERSONALIZZATI TA’ TAGĦLIM LI JQISU L-KARATTERISTIĊI INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI). IL-PROPOSTA GĦALL-PERKORSI TAL-IEFP HIJA STRUTTURATA F’KOOPERAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISTITUZZJONIJIET LOKALI (MUNIĊIPALITAJIET, AULSS6 PERMEZZ TAS-SERVIZZI KOMPETENTI TAGĦHOM STESS, SKEJJEL, EĊĊ.) U MAL-UNITAJIET DOMESTIĊI LI JIMMIRAW L-SFP (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROJECTO DE FORMAÇÃO PROVENIENTES DA NECESSIDADE DE RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS «QUEM DETETOU DIFÍCILIDADES» NA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM ORDINÁRIOS E, POR ISSO, INTEGRAR-SE EM OUTRAS INSTALAÇÕES DE ESCOLAS. A fundação «IREA» tem vindo a proporcionar, há mais de 40 anos, formação profissional a alunos com deficiência e a oferecer PEI que utilizam ferramentas especializadas para atividades de estrutura com objetivos específicos no domínio da inclusão social, do desenvolvimento de competências e do emprego, do direito de estudar e de combater o abandono escolar precoce (IDENTIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO PESSOALIZADAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS DOS alunos). A PROPOSTA PARA OS PAVILHÕES DO IEFP ESTÁ ESTRUTURADA EM estreita COOPERAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES LOCAIS (MUNICIPALIDADES, AULSS6 ATRAVÉS DOS SEUS PRÓPRIOS SERVIÇOS COMPETENTES, ESCOLAS, ETC.) E COM AS FAMÍLIAS QUE OBJECTAM SFP IN (Portuguese)
Property / summary: ESTE PROJECTO DE FORMAÇÃO PROVENIENTES DA NECESSIDADE DE RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS «QUEM DETETOU DIFÍCILIDADES» NA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM ORDINÁRIOS E, POR ISSO, INTEGRAR-SE EM OUTRAS INSTALAÇÕES DE ESCOLAS. A fundação «IREA» tem vindo a proporcionar, há mais de 40 anos, formação profissional a alunos com deficiência e a oferecer PEI que utilizam ferramentas especializadas para atividades de estrutura com objetivos específicos no domínio da inclusão social, do desenvolvimento de competências e do emprego, do direito de estudar e de combater o abandono escolar precoce (IDENTIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO PESSOALIZADAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS DOS alunos). A PROPOSTA PARA OS PAVILHÕES DO IEFP ESTÁ ESTRUTURADA EM estreita COOPERAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES LOCAIS (MUNICIPALIDADES, AULSS6 ATRAVÉS DOS SEUS PRÓPRIOS SERVIÇOS COMPETENTES, ESCOLAS, ETC.) E COM AS FAMÍLIAS QUE OBJECTAM SFP IN (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROJECTO DE FORMAÇÃO PROVENIENTES DA NECESSIDADE DE RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS «QUEM DETETOU DIFÍCILIDADES» NA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM ORDINÁRIOS E, POR ISSO, INTEGRAR-SE EM OUTRAS INSTALAÇÕES DE ESCOLAS. A fundação «IREA» tem vindo a proporcionar, há mais de 40 anos, formação profissional a alunos com deficiência e a oferecer PEI que utilizam ferramentas especializadas para atividades de estrutura com objetivos específicos no domínio da inclusão social, do desenvolvimento de competências e do emprego, do direito de estudar e de combater o abandono escolar precoce (IDENTIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO PESSOALIZADAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS DOS alunos). A PROPOSTA PARA OS PAVILHÕES DO IEFP ESTÁ ESTRUTURADA EM estreita COOPERAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES LOCAIS (MUNICIPALIDADES, AULSS6 ATRAVÉS DOS SEUS PRÓPRIOS SERVIÇOS COMPETENTES, ESCOLAS, ETC.) E COM AS FAMÍLIAS QUE OBJECTAM SFP IN (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄ KOULUTUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA SELLAISTEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA KÄYTTÄÄ TAVANOMAISIA OPPIMISMENETELMIÄ JA SITEN INTEGROITUA MUIHIN KOULUYMPÄRISTÖIHIN. IREA-SÄÄTIÖ ON JO YLI 40 VUODEN AJAN TARJONNUT AMMATILLISTA KOULUTUSTA VAMMAISILLE OPPILAILLE JA TARJONNUT EUROOPPALAISIA INNOVAATIOKUMPPANUUKSIA ERITYISVÄLINEIDEN AVULLA SELLAISTEN TOIMIEN JÄSENTÄMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN, TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TYÖLLISYYTEEN SEKÄ OIKEUTEEN OPISKELLA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ (YKSILÖIDYT OPETUSSTRATEGIAT, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN YKSILÖLLISET OMINAISUUDET). IEFP-POLKUJA KOSKEVA EHDOTUS ON JÄSENNELTY TIIVIISSÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN LAITOSTEN (KUNNAT, AULSS6 OMIEN TOIMIVALTAISTEN YKSIKÖIDENSÄ, KOULUJENSA JNE. KAUTTA) JA NIIDEN KOTITALOUKSIEN KANSSA, JOTKA KOHDISTUVAT SFP:HEN (Finnish)
Property / summary: TÄMÄ KOULUTUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA SELLAISTEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA KÄYTTÄÄ TAVANOMAISIA OPPIMISMENETELMIÄ JA SITEN INTEGROITUA MUIHIN KOULUYMPÄRISTÖIHIN. IREA-SÄÄTIÖ ON JO YLI 40 VUODEN AJAN TARJONNUT AMMATILLISTA KOULUTUSTA VAMMAISILLE OPPILAILLE JA TARJONNUT EUROOPPALAISIA INNOVAATIOKUMPPANUUKSIA ERITYISVÄLINEIDEN AVULLA SELLAISTEN TOIMIEN JÄSENTÄMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN, TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TYÖLLISYYTEEN SEKÄ OIKEUTEEN OPISKELLA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ (YKSILÖIDYT OPETUSSTRATEGIAT, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN YKSILÖLLISET OMINAISUUDET). IEFP-POLKUJA KOSKEVA EHDOTUS ON JÄSENNELTY TIIVIISSÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN LAITOSTEN (KUNNAT, AULSS6 OMIEN TOIMIVALTAISTEN YKSIKÖIDENSÄ, KOULUJENSA JNE. KAUTTA) JA NIIDEN KOTITALOUKSIEN KANSSA, JOTKA KOHDISTUVAT SFP:HEN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄ KOULUTUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA SELLAISTEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA KÄYTTÄÄ TAVANOMAISIA OPPIMISMENETELMIÄ JA SITEN INTEGROITUA MUIHIN KOULUYMPÄRISTÖIHIN. IREA-SÄÄTIÖ ON JO YLI 40 VUODEN AJAN TARJONNUT AMMATILLISTA KOULUTUSTA VAMMAISILLE OPPILAILLE JA TARJONNUT EUROOPPALAISIA INNOVAATIOKUMPPANUUKSIA ERITYISVÄLINEIDEN AVULLA SELLAISTEN TOIMIEN JÄSENTÄMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN, TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TYÖLLISYYTEEN SEKÄ OIKEUTEEN OPISKELLA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ (YKSILÖIDYT OPETUSSTRATEGIAT, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN YKSILÖLLISET OMINAISUUDET). IEFP-POLKUJA KOSKEVA EHDOTUS ON JÄSENNELTY TIIVIISSÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN LAITOSTEN (KUNNAT, AULSS6 OMIEN TOIMIVALTAISTEN YKSIKÖIDENSÄ, KOULUJENSA JNE. KAUTTA) JA NIIDEN KOTITALOUKSIEN KANSSA, JOTKA KOHDISTUVAT SFP:HEN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEN PROJEKT SZKOLENIOWY WYNIKA Z POTRZEBY REAGOWANIA NA POTRZEBY SZKOLENIOWE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI ZE STOSOWANIEM ZWYKŁYCH METOD UCZENIA SIĘ, A TYM SAMYM INTEGRUJĄ SIĘ Z INNYMI PLACÓWKAMI SZKOLNYMI. FUNDACJA IREA OD PONAD 40 LAT PROWADZI SZKOLENIA ZAWODOWE DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I OFERUJE EPI ZA POMOCĄ SPECJALISTYCZNYCH NARZĘDZI DO ORGANIZOWANIA DZIAŁAŃ O KONKRETNYCH CELACH W DZIEDZINIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ZATRUDNIENIA, PRAWA DO NAUKI I ZWALCZANIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI (IDENTYFIKACJA ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII NAUCZANIA UWZGLĘDNIAJĄCYCH INDYWIDUALNE CECHY UCZNIÓW). WNIOSEK DOTYCZĄCY ŚCIEŻEK IEFP JEST USTRUKTURYZOWANY W ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI (GMINAMI, AULSS6 ZA POŚREDNICTWEM WŁASNYCH WŁAŚCIWYCH SŁUŻB, SZKÓŁ ITP.) ORAZ Z GOSPODARSTWAMI DOMOWYMI, KTÓRE SĄ UKIERUNKOWANE NA SFP W (Polish)
Property / summary: TEN PROJEKT SZKOLENIOWY WYNIKA Z POTRZEBY REAGOWANIA NA POTRZEBY SZKOLENIOWE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI ZE STOSOWANIEM ZWYKŁYCH METOD UCZENIA SIĘ, A TYM SAMYM INTEGRUJĄ SIĘ Z INNYMI PLACÓWKAMI SZKOLNYMI. FUNDACJA IREA OD PONAD 40 LAT PROWADZI SZKOLENIA ZAWODOWE DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I OFERUJE EPI ZA POMOCĄ SPECJALISTYCZNYCH NARZĘDZI DO ORGANIZOWANIA DZIAŁAŃ O KONKRETNYCH CELACH W DZIEDZINIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ZATRUDNIENIA, PRAWA DO NAUKI I ZWALCZANIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI (IDENTYFIKACJA ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII NAUCZANIA UWZGLĘDNIAJĄCYCH INDYWIDUALNE CECHY UCZNIÓW). WNIOSEK DOTYCZĄCY ŚCIEŻEK IEFP JEST USTRUKTURYZOWANY W ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI (GMINAMI, AULSS6 ZA POŚREDNICTWEM WŁASNYCH WŁAŚCIWYCH SŁUŻB, SZKÓŁ ITP.) ORAZ Z GOSPODARSTWAMI DOMOWYMI, KTÓRE SĄ UKIERUNKOWANE NA SFP W (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEN PROJEKT SZKOLENIOWY WYNIKA Z POTRZEBY REAGOWANIA NA POTRZEBY SZKOLENIOWE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI ZE STOSOWANIEM ZWYKŁYCH METOD UCZENIA SIĘ, A TYM SAMYM INTEGRUJĄ SIĘ Z INNYMI PLACÓWKAMI SZKOLNYMI. FUNDACJA IREA OD PONAD 40 LAT PROWADZI SZKOLENIA ZAWODOWE DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I OFERUJE EPI ZA POMOCĄ SPECJALISTYCZNYCH NARZĘDZI DO ORGANIZOWANIA DZIAŁAŃ O KONKRETNYCH CELACH W DZIEDZINIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ZATRUDNIENIA, PRAWA DO NAUKI I ZWALCZANIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI (IDENTYFIKACJA ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII NAUCZANIA UWZGLĘDNIAJĄCYCH INDYWIDUALNE CECHY UCZNIÓW). WNIOSEK DOTYCZĄCY ŚCIEŻEK IEFP JEST USTRUKTURYZOWANY W ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI (GMINAMI, AULSS6 ZA POŚREDNICTWEM WŁASNYCH WŁAŚCIWYCH SŁUŻB, SZKÓŁ ITP.) ORAZ Z GOSPODARSTWAMI DOMOWYMI, KTÓRE SĄ UKIERUNKOWANE NA SFP W (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT USPOSABLJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA POTREBE PO USPOSABLJANJU INVALIDNIH UČENCEV, KI „IMAJO TEŽAVE“ PRI UPORABI OBIČAJNIH UČNIH METOD, IN SE TAKO VKLJUČIJO V DRUGA ŠOLSKA OKOLJA. FUNDACIJA IREA ŽE VEČ KOT 40 LET ZAGOTAVLJA POKLICNO USPOSABLJANJE ZA INVALIDNE UČENCE IN PONUJA EVROPSKA PARTNERSTVA ZA INOVACIJE S SPECIALIZIRANIMI ORODJI ZA STRUKTURIRANJE DEJAVNOSTI S POSEBNIMI CILJI NA PODROČJU SOCIALNE VKLJUČENOSTI, RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI TER ZAPOSLOVANJA, PRAVICE DO ŠTUDIJA IN BOJA PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA (OPREDELITEV PRILAGOJENIH UČNIH STRATEGIJ, KI UPOŠTEVAJO INDIVIDUALNE ZNAČILNOSTI UČENCEV). PREDLOG ZA POTI IEFP JE STRUKTURIRAN V TESNEM SODELOVANJU Z LOKALNIMI INSTITUCIJAMI (OBČINE, AULSS6 PREK LASTNIH PRISTOJNIH SLUŽB, ŠOL ITD.) IN Z GOSPODINJSTVI, KI SO USMERJENE V SFP V (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT USPOSABLJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA POTREBE PO USPOSABLJANJU INVALIDNIH UČENCEV, KI „IMAJO TEŽAVE“ PRI UPORABI OBIČAJNIH UČNIH METOD, IN SE TAKO VKLJUČIJO V DRUGA ŠOLSKA OKOLJA. FUNDACIJA IREA ŽE VEČ KOT 40 LET ZAGOTAVLJA POKLICNO USPOSABLJANJE ZA INVALIDNE UČENCE IN PONUJA EVROPSKA PARTNERSTVA ZA INOVACIJE S SPECIALIZIRANIMI ORODJI ZA STRUKTURIRANJE DEJAVNOSTI S POSEBNIMI CILJI NA PODROČJU SOCIALNE VKLJUČENOSTI, RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI TER ZAPOSLOVANJA, PRAVICE DO ŠTUDIJA IN BOJA PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA (OPREDELITEV PRILAGOJENIH UČNIH STRATEGIJ, KI UPOŠTEVAJO INDIVIDUALNE ZNAČILNOSTI UČENCEV). PREDLOG ZA POTI IEFP JE STRUKTURIRAN V TESNEM SODELOVANJU Z LOKALNIMI INSTITUCIJAMI (OBČINE, AULSS6 PREK LASTNIH PRISTOJNIH SLUŽB, ŠOL ITD.) IN Z GOSPODINJSTVI, KI SO USMERJENE V SFP V (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT USPOSABLJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA POTREBE PO USPOSABLJANJU INVALIDNIH UČENCEV, KI „IMAJO TEŽAVE“ PRI UPORABI OBIČAJNIH UČNIH METOD, IN SE TAKO VKLJUČIJO V DRUGA ŠOLSKA OKOLJA. FUNDACIJA IREA ŽE VEČ KOT 40 LET ZAGOTAVLJA POKLICNO USPOSABLJANJE ZA INVALIDNE UČENCE IN PONUJA EVROPSKA PARTNERSTVA ZA INOVACIJE S SPECIALIZIRANIMI ORODJI ZA STRUKTURIRANJE DEJAVNOSTI S POSEBNIMI CILJI NA PODROČJU SOCIALNE VKLJUČENOSTI, RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI TER ZAPOSLOVANJA, PRAVICE DO ŠTUDIJA IN BOJA PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA (OPREDELITEV PRILAGOJENIH UČNIH STRATEGIJ, KI UPOŠTEVAJO INDIVIDUALNE ZNAČILNOSTI UČENCEV). PREDLOG ZA POTI IEFP JE STRUKTURIRAN V TESNEM SODELOVANJU Z LOKALNIMI INSTITUCIJAMI (OBČINE, AULSS6 PREK LASTNIH PRISTOJNIH SLUŽB, ŠOL ITD.) IN Z GOSPODINJSTVI, KI SO USMERJENE V SFP V (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO VZDĚLÁVACÍ PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ „NAJDOU POTÍŽE“ PŘI POUŽÍVÁNÍ BĚŽNÝCH VÝUKOVÝCH METOD, A ZAČLENIT SE TAK DO JINÝCH ŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍ. NADACE IREA JIŽ VÍCE NEŽ 40 LET POSKYTUJE ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A NABÍZÍ EIP POMOCÍ SPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJŮ PRO STRUKTUROVÁNÍ ČINNOSTÍ SE SPECIFICKÝMI CÍLI V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, ROZVOJE DOVEDNOSTÍ A ZAMĚSTNANOSTI, PRÁVA NA STUDIUM A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY (URČENÍ INDIVIDUALIZOVANÝCH VÝUKOVÝCH STRATEGIÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ INDIVIDUÁLNÍ CHARAKTERISTIKY ŽÁKŮ). NÁVRH CEST IEFP JE STRUKTUROVÁN V ÚZKÉ SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI INSTITUCEMI (OBCE, AULSS6 PROSTŘEDNICTVÍM VLASTNÍCH PŘÍSLUŠNÝCH SLUŽEB, ŠKOL ATD.) A S DOMÁCNOSTMI, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA SFP V (Czech)
Property / summary: TENTO VZDĚLÁVACÍ PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ „NAJDOU POTÍŽE“ PŘI POUŽÍVÁNÍ BĚŽNÝCH VÝUKOVÝCH METOD, A ZAČLENIT SE TAK DO JINÝCH ŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍ. NADACE IREA JIŽ VÍCE NEŽ 40 LET POSKYTUJE ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A NABÍZÍ EIP POMOCÍ SPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJŮ PRO STRUKTUROVÁNÍ ČINNOSTÍ SE SPECIFICKÝMI CÍLI V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, ROZVOJE DOVEDNOSTÍ A ZAMĚSTNANOSTI, PRÁVA NA STUDIUM A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY (URČENÍ INDIVIDUALIZOVANÝCH VÝUKOVÝCH STRATEGIÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ INDIVIDUÁLNÍ CHARAKTERISTIKY ŽÁKŮ). NÁVRH CEST IEFP JE STRUKTUROVÁN V ÚZKÉ SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI INSTITUCEMI (OBCE, AULSS6 PROSTŘEDNICTVÍM VLASTNÍCH PŘÍSLUŠNÝCH SLUŽEB, ŠKOL ATD.) A S DOMÁCNOSTMI, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA SFP V (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO VZDĚLÁVACÍ PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ „NAJDOU POTÍŽE“ PŘI POUŽÍVÁNÍ BĚŽNÝCH VÝUKOVÝCH METOD, A ZAČLENIT SE TAK DO JINÝCH ŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍ. NADACE IREA JIŽ VÍCE NEŽ 40 LET POSKYTUJE ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A NABÍZÍ EIP POMOCÍ SPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJŮ PRO STRUKTUROVÁNÍ ČINNOSTÍ SE SPECIFICKÝMI CÍLI V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, ROZVOJE DOVEDNOSTÍ A ZAMĚSTNANOSTI, PRÁVA NA STUDIUM A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY (URČENÍ INDIVIDUALIZOVANÝCH VÝUKOVÝCH STRATEGIÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ INDIVIDUÁLNÍ CHARAKTERISTIKY ŽÁKŮ). NÁVRH CEST IEFP JE STRUKTUROVÁN V ÚZKÉ SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI INSTITUCEMI (OBCE, AULSS6 PROSTŘEDNICTVÍM VLASTNÍCH PŘÍSLUŠNÝCH SLUŽEB, ŠKOL ATD.) A S DOMÁCNOSTMI, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA SFP V (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS MOKYMO PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PATENKINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ TAIKANT ĮPRASTUS MOKYMOSI METODUS, MOKYMO POREIKIUS IR TAIP INTEGRUOTIS Į KITAS MOKYKLAS. IREA FONDAS JAU DAUGIAU KAIP 40 METŲ TEIKIA PROFESINIO MOKYMO PASLAUGAS NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS IR SIŪLO EIP NAUDOJANTIS SPECIALIZUOTOMIS PRIEMONĖMIS, STRUKTŪRIZUOJANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA KONKREČIŲ TIKSLŲ SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO IR UŽIMTUMO SRITYSE, TEISĖS MOKYTIS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU (NUSTATANT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKYMO STRATEGIJAS, KURIOSE BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į INDIVIDUALIUS MOKINIŲ YPATUMUS). PASIŪLYMAS DĖL IEFP BŪDŲ YRA PARENGTAS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS INSTITUCIJOMIS (SAVIVALDYBĖMIS, AULSS6 PER SAVO KOMPETENTINGAS TARNYBAS, MOKYKLAS IR T. T.) IR SU NAMŲ ŪKIAIS, KURIE YRA SKIRTI SFP (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS MOKYMO PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PATENKINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ TAIKANT ĮPRASTUS MOKYMOSI METODUS, MOKYMO POREIKIUS IR TAIP INTEGRUOTIS Į KITAS MOKYKLAS. IREA FONDAS JAU DAUGIAU KAIP 40 METŲ TEIKIA PROFESINIO MOKYMO PASLAUGAS NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS IR SIŪLO EIP NAUDOJANTIS SPECIALIZUOTOMIS PRIEMONĖMIS, STRUKTŪRIZUOJANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA KONKREČIŲ TIKSLŲ SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO IR UŽIMTUMO SRITYSE, TEISĖS MOKYTIS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU (NUSTATANT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKYMO STRATEGIJAS, KURIOSE BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į INDIVIDUALIUS MOKINIŲ YPATUMUS). PASIŪLYMAS DĖL IEFP BŪDŲ YRA PARENGTAS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS INSTITUCIJOMIS (SAVIVALDYBĖMIS, AULSS6 PER SAVO KOMPETENTINGAS TARNYBAS, MOKYKLAS IR T. T.) IR SU NAMŲ ŪKIAIS, KURIE YRA SKIRTI SFP (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS MOKYMO PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PATENKINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ TAIKANT ĮPRASTUS MOKYMOSI METODUS, MOKYMO POREIKIUS IR TAIP INTEGRUOTIS Į KITAS MOKYKLAS. IREA FONDAS JAU DAUGIAU KAIP 40 METŲ TEIKIA PROFESINIO MOKYMO PASLAUGAS NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS IR SIŪLO EIP NAUDOJANTIS SPECIALIZUOTOMIS PRIEMONĖMIS, STRUKTŪRIZUOJANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA KONKREČIŲ TIKSLŲ SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO IR UŽIMTUMO SRITYSE, TEISĖS MOKYTIS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU (NUSTATANT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKYMO STRATEGIJAS, KURIOSE BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į INDIVIDUALIUS MOKINIŲ YPATUMUS). PASIŪLYMAS DĖL IEFP BŪDŲ YRA PARENGTAS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS INSTITUCIJOMIS (SAVIVALDYBĖMIS, AULSS6 PER SAVO KOMPETENTINGAS TARNYBAS, MOKYKLAS IR T. T.) IR SU NAMŲ ŪKIAIS, KURIE YRA SKIRTI SFP (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS IZMANTOT PARASTĀS MĀCĪBU METODES UN TĀDĒJĀDI INTEGRĒTIES CITĀS SKOLU VIDĒS. IREA FONDS VAIRĀK NEKĀ 40 GADUS IR NODROŠINĀJIS ARODAPMĀCĪBU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN PIEDĀVĀ EIP, IZMANTOJOT SPECIALIZĒTUS INSTRUMENTUS, LAI STRUKTURĒTU DARBĪBAS AR KONKRĒTIEM MĒRĶIEM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS, PRASMJU ATTĪSTĪBAS UN NODARBINĀTĪBAS JOMĀ, TIESĪBAS STUDĒT UN APKAROT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU (IDENTIFICĒJOT PERSONALIZĒTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KURĀS ŅEMTAS VĒRĀ SKOLĒNU INDIVIDUĀLĀS IEZĪMES). IEFP CEĻU PRIEKŠLIKUMS IR STRUKTURĒTS CIEŠĀ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM (PAŠVALDĪBĀM, AULSS6 AR SAVU KOMPETENTO DIENESTU, SKOLU U. C. STARPNIECĪBU) UN AR MĀJSAIMNIECĪBĀM, KAS PIEVĒRŠAS SFP (Latvian)
Property / summary: ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS IZMANTOT PARASTĀS MĀCĪBU METODES UN TĀDĒJĀDI INTEGRĒTIES CITĀS SKOLU VIDĒS. IREA FONDS VAIRĀK NEKĀ 40 GADUS IR NODROŠINĀJIS ARODAPMĀCĪBU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN PIEDĀVĀ EIP, IZMANTOJOT SPECIALIZĒTUS INSTRUMENTUS, LAI STRUKTURĒTU DARBĪBAS AR KONKRĒTIEM MĒRĶIEM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS, PRASMJU ATTĪSTĪBAS UN NODARBINĀTĪBAS JOMĀ, TIESĪBAS STUDĒT UN APKAROT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU (IDENTIFICĒJOT PERSONALIZĒTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KURĀS ŅEMTAS VĒRĀ SKOLĒNU INDIVIDUĀLĀS IEZĪMES). IEFP CEĻU PRIEKŠLIKUMS IR STRUKTURĒTS CIEŠĀ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM (PAŠVALDĪBĀM, AULSS6 AR SAVU KOMPETENTO DIENESTU, SKOLU U. C. STARPNIECĪBU) UN AR MĀJSAIMNIECĪBĀM, KAS PIEVĒRŠAS SFP (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS IZMANTOT PARASTĀS MĀCĪBU METODES UN TĀDĒJĀDI INTEGRĒTIES CITĀS SKOLU VIDĒS. IREA FONDS VAIRĀK NEKĀ 40 GADUS IR NODROŠINĀJIS ARODAPMĀCĪBU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN PIEDĀVĀ EIP, IZMANTOJOT SPECIALIZĒTUS INSTRUMENTUS, LAI STRUKTURĒTU DARBĪBAS AR KONKRĒTIEM MĒRĶIEM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS, PRASMJU ATTĪSTĪBAS UN NODARBINĀTĪBAS JOMĀ, TIESĪBAS STUDĒT UN APKAROT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU (IDENTIFICĒJOT PERSONALIZĒTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KURĀS ŅEMTAS VĒRĀ SKOLĒNU INDIVIDUĀLĀS IEZĪMES). IEFP CEĻU PRIEKŠLIKUMS IR STRUKTURĒTS CIEŠĀ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM (PAŠVALDĪBĀM, AULSS6 AR SAVU KOMPETENTO DIENESTU, SKOLU U. C. STARPNIECĪBU) UN AR MĀJSAIMNIECĪBĀM, KAS PIEVĒRŠAS SFP (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, „КОИТО СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ“ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В ДРУГИ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ. ПОВЕЧЕ ОТ 40 ГОДИНИ ФОНДАЦИЯТА IREA ПРЕДОСТАВЯ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРЕДЛАГА НА ЕПИ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ И ЗАЕТОСТТА, ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ (ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧЕНИЦИТЕ). ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪТИЩАТА НА IEFP Е СТРУКТУРИРАНО В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ (ОБЩИНИ, AULSS6 ЧРЕЗ СОБСТВЕНИТЕ ИМ КОМПЕТЕНТНИ СЛУЖБИ, УЧИЛИЩА И ДР.) И С ДОМАКИНСТВА, КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ SFP В (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, „КОИТО СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ“ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В ДРУГИ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ. ПОВЕЧЕ ОТ 40 ГОДИНИ ФОНДАЦИЯТА IREA ПРЕДОСТАВЯ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРЕДЛАГА НА ЕПИ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ И ЗАЕТОСТТА, ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ (ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧЕНИЦИТЕ). ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪТИЩАТА НА IEFP Е СТРУКТУРИРАНО В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ (ОБЩИНИ, AULSS6 ЧРЕЗ СОБСТВЕНИТЕ ИМ КОМПЕТЕНТНИ СЛУЖБИ, УЧИЛИЩА И ДР.) И С ДОМАКИНСТВА, КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ SFP В (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, „КОИТО СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ“ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В ДРУГИ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ. ПОВЕЧЕ ОТ 40 ГОДИНИ ФОНДАЦИЯТА IREA ПРЕДОСТАВЯ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРЕДЛАГА НА ЕПИ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ И ЗАЕТОСТТА, ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ (ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧЕНИЦИТЕ). ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪТИЩАТА НА IEFP Е СТРУКТУРИРАНО В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ (ОБЩИНИ, AULSS6 ЧРЕЗ СОБСТВЕНИТЕ ИМ КОМПЕТЕНТНИ СЛУЖБИ, УЧИЛИЩА И ДР.) И С ДОМАКИНСТВА, КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ SFP В (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ A KÉPZÉSI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VÁLASZT KELL ADNI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEIRE, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK A SZOKÁSOS TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA SORÁN, ÉS ÍGY INTEGRÁLNI KELL MÁS ISKOLAI KÖRNYEZETBE. AZ IREA ALAPÍTVÁNY TÖBB MINT 40 ÉVE NYÚJT SZAKKÉPZÉST A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS SPECIÁLIS ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KÍNÁLJA AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉGEKET A TÁRSADALMI BEFOGADÁS, A KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ÉS A FOGLALKOZTATÁS, A TANULÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM (A TANULÓK EGYÉNI JELLEMZŐIT FIGYELEMBE VEVŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA) TERÜLETÉN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLÁSÁRA. AZ IEFP-ÚTVONALAKRA VONATKOZÓ JAVASLAT A HELYI INTÉZMÉNYEKKEL (ÖNKORMÁNYZATOK, AULSS6 SAJÁT ILLETÉKES SZOLGÁLATAIKON, ISKOLÁKON STB. KERESZTÜL) ÉS AZ SFP-T CÉLUL KITŰZŐ HÁZTARTÁSOKKAL SZOROS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉPÜL FEL (Hungarian)
Property / summary: EZ A KÉPZÉSI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VÁLASZT KELL ADNI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEIRE, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK A SZOKÁSOS TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA SORÁN, ÉS ÍGY INTEGRÁLNI KELL MÁS ISKOLAI KÖRNYEZETBE. AZ IREA ALAPÍTVÁNY TÖBB MINT 40 ÉVE NYÚJT SZAKKÉPZÉST A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS SPECIÁLIS ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KÍNÁLJA AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉGEKET A TÁRSADALMI BEFOGADÁS, A KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ÉS A FOGLALKOZTATÁS, A TANULÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM (A TANULÓK EGYÉNI JELLEMZŐIT FIGYELEMBE VEVŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA) TERÜLETÉN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLÁSÁRA. AZ IEFP-ÚTVONALAKRA VONATKOZÓ JAVASLAT A HELYI INTÉZMÉNYEKKEL (ÖNKORMÁNYZATOK, AULSS6 SAJÁT ILLETÉKES SZOLGÁLATAIKON, ISKOLÁKON STB. KERESZTÜL) ÉS AZ SFP-T CÉLUL KITŰZŐ HÁZTARTÁSOKKAL SZOROS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉPÜL FEL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ A KÉPZÉSI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VÁLASZT KELL ADNI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEIRE, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK A SZOKÁSOS TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA SORÁN, ÉS ÍGY INTEGRÁLNI KELL MÁS ISKOLAI KÖRNYEZETBE. AZ IREA ALAPÍTVÁNY TÖBB MINT 40 ÉVE NYÚJT SZAKKÉPZÉST A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS SPECIÁLIS ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KÍNÁLJA AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉGEKET A TÁRSADALMI BEFOGADÁS, A KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ÉS A FOGLALKOZTATÁS, A TANULÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM (A TANULÓK EGYÉNI JELLEMZŐIT FIGYELEMBE VEVŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA) TERÜLETÉN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLÁSÁRA. AZ IEFP-ÚTVONALAKRA VONATKOZÓ JAVASLAT A HELYI INTÉZMÉNYEKKEL (ÖNKORMÁNYZATOK, AULSS6 SAJÁT ILLETÉKES SZOLGÁLATAIKON, ISKOLÁKON STB. KERESZTÜL) ÉS AZ SFP-T CÉLUL KITŰZŐ HÁZTARTÁSOKKAL SZOROS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉPÜL FEL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL OILIÚNA SEO AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS ‘A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU’ MAIDIR LE GNÁTHMHODHANNA FOGHLAMA A ÚSÁID AGUS AR AN GCAOI SIN IAD A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍOMHANNA EILE SCOILE. TÁ FONDÚIREACHT IREA LE BREIS AGUS 40 BLIAIN AG CUR GAIRMOILIÚINT AR FÁIL DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS TÁ EIPANNA Á DTAIRISCINT AICI TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ SPEISIALAITHE CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL AIDHMEANNA SONRACHA ACU I RÉIMSE AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA, NA FORBARTHA SCILEANNA AGUS NA FOSTAÍOCHTA, AN CHIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE (STRAITÉISÍ TEAGAISC PEARSANTAITHE A CHUIREANN SAINTRÉITHE AONAIR NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH) A SHAINAITHINT. TÁ AN TOGRA MAIDIR LE CONAIRÍ IEFP STRUCHTÚRTHA I NDLÚTHCHOMHAR LE HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA (BARDAIS, AULSS6 TRÍNA SEIRBHÍSÍ INNIÚLA FÉIN, SCOILEANNA, ETC.) AGUS LE TEAGHLAIGH A DHÍRÍONN AR SFP IN (Irish)
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL OILIÚNA SEO AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS ‘A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU’ MAIDIR LE GNÁTHMHODHANNA FOGHLAMA A ÚSÁID AGUS AR AN GCAOI SIN IAD A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍOMHANNA EILE SCOILE. TÁ FONDÚIREACHT IREA LE BREIS AGUS 40 BLIAIN AG CUR GAIRMOILIÚINT AR FÁIL DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS TÁ EIPANNA Á DTAIRISCINT AICI TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ SPEISIALAITHE CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL AIDHMEANNA SONRACHA ACU I RÉIMSE AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA, NA FORBARTHA SCILEANNA AGUS NA FOSTAÍOCHTA, AN CHIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE (STRAITÉISÍ TEAGAISC PEARSANTAITHE A CHUIREANN SAINTRÉITHE AONAIR NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH) A SHAINAITHINT. TÁ AN TOGRA MAIDIR LE CONAIRÍ IEFP STRUCHTÚRTHA I NDLÚTHCHOMHAR LE HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA (BARDAIS, AULSS6 TRÍNA SEIRBHÍSÍ INNIÚLA FÉIN, SCOILEANNA, ETC.) AGUS LE TEAGHLAIGH A DHÍRÍONN AR SFP IN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL OILIÚNA SEO AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS ‘A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU’ MAIDIR LE GNÁTHMHODHANNA FOGHLAMA A ÚSÁID AGUS AR AN GCAOI SIN IAD A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍOMHANNA EILE SCOILE. TÁ FONDÚIREACHT IREA LE BREIS AGUS 40 BLIAIN AG CUR GAIRMOILIÚINT AR FÁIL DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS TÁ EIPANNA Á DTAIRISCINT AICI TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ SPEISIALAITHE CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL AIDHMEANNA SONRACHA ACU I RÉIMSE AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA, NA FORBARTHA SCILEANNA AGUS NA FOSTAÍOCHTA, AN CHIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE (STRAITÉISÍ TEAGAISC PEARSANTAITHE A CHUIREANN SAINTRÉITHE AONAIR NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH) A SHAINAITHINT. TÁ AN TOGRA MAIDIR LE CONAIRÍ IEFP STRUCHTÚRTHA I NDLÚTHCHOMHAR LE HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA (BARDAIS, AULSS6 TRÍNA SEIRBHÍSÍ INNIÚLA FÉIN, SCOILEANNA, ETC.) AGUS LE TEAGHLAIGH A DHÍRÍONN AR SFP IN (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA UTBILDNINGSPROJEKT HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ”SOM HAR SVÅRIGHETER” ATT ANVÄNDA VANLIGA INLÄRNINGSMETODER OCH PÅ SÅ SÄTT INTEGRERAS I ANDRA SKOLMILJÖER. IREA-STIFTELSEN HAR I ÖVER 40 ÅR TILLHANDAHÅLLIT YRKESUTBILDNING FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ERBJUDIT EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAP MED HJÄLP AV SPECIALISERADE VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA VERKSAMHET MED SÄRSKILDA MÅL NÄR DET GÄLLER SOCIAL INTEGRATION, KOMPETENSUTVECKLING OCH SYSSELSÄTTNING, RÄTTEN ATT STUDERA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN (FASTSTÄLLANDE AV INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS INDIVIDUELLA SÄRDRAG). FÖRSLAGET TILL UTBILDNINGSVÄGAR INOM RAMEN FÖR DEN GEMENSAMMA JORDBRUKSPOLITIKEN ÄR STRUKTURERAT I NÄRA SAMARBETE MED LOKALA INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENOM SINA EGNA KOMPETENTA AVDELNINGAR, SKOLOR OSV.) OCH MED HUSHÅLL SOM INRIKTAR SIG PÅ SFP I (Swedish)
Property / summary: DETTA UTBILDNINGSPROJEKT HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ”SOM HAR SVÅRIGHETER” ATT ANVÄNDA VANLIGA INLÄRNINGSMETODER OCH PÅ SÅ SÄTT INTEGRERAS I ANDRA SKOLMILJÖER. IREA-STIFTELSEN HAR I ÖVER 40 ÅR TILLHANDAHÅLLIT YRKESUTBILDNING FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ERBJUDIT EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAP MED HJÄLP AV SPECIALISERADE VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA VERKSAMHET MED SÄRSKILDA MÅL NÄR DET GÄLLER SOCIAL INTEGRATION, KOMPETENSUTVECKLING OCH SYSSELSÄTTNING, RÄTTEN ATT STUDERA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN (FASTSTÄLLANDE AV INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS INDIVIDUELLA SÄRDRAG). FÖRSLAGET TILL UTBILDNINGSVÄGAR INOM RAMEN FÖR DEN GEMENSAMMA JORDBRUKSPOLITIKEN ÄR STRUKTURERAT I NÄRA SAMARBETE MED LOKALA INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENOM SINA EGNA KOMPETENTA AVDELNINGAR, SKOLOR OSV.) OCH MED HUSHÅLL SOM INRIKTAR SIG PÅ SFP I (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA UTBILDNINGSPROJEKT HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ”SOM HAR SVÅRIGHETER” ATT ANVÄNDA VANLIGA INLÄRNINGSMETODER OCH PÅ SÅ SÄTT INTEGRERAS I ANDRA SKOLMILJÖER. IREA-STIFTELSEN HAR I ÖVER 40 ÅR TILLHANDAHÅLLIT YRKESUTBILDNING FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ERBJUDIT EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAP MED HJÄLP AV SPECIALISERADE VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA VERKSAMHET MED SÄRSKILDA MÅL NÄR DET GÄLLER SOCIAL INTEGRATION, KOMPETENSUTVECKLING OCH SYSSELSÄTTNING, RÄTTEN ATT STUDERA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN (FASTSTÄLLANDE AV INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS INDIVIDUELLA SÄRDRAG). FÖRSLAGET TILL UTBILDNINGSVÄGAR INOM RAMEN FÖR DEN GEMENSAMMA JORDBRUKSPOLITIKEN ÄR STRUKTURERAT I NÄRA SAMARBETE MED LOKALA INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENOM SINA EGNA KOMPETENTA AVDELNINGAR, SKOLOR OSV.) OCH MED HUSHÅLL SOM INRIKTAR SIG PÅ SFP I (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE KOOLITUSPROJEKT TULENEB VAJADUSEST VASTATA NENDE PUUETEGA ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KELLEL ON RASKUSI TAVALISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEL JA SEEGA INTEGREERUDA TEISTESSE KOOLIKESKKONDADESSE. IREA FOND ON ÜLE 40 AASTA PAKKUNUD PUUETEGA ÕPILASTELE KUTSEÕPET JA PAKKUNUD EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSI, KASUTADES SPETSIAALSEID VAHENDEID, ET STRUKTUREERIDA TEGEVUSI, MILLEL ON KONKREETSED EESMÄRGID SOTSIAALSE KAASATUSE, OSKUSTE ARENDAMISE JA TÖÖHÕIVE, ÕPPIMISÕIGUSE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISE VALDKONNAS (MÄÄRATES KINDLAKS INDIVIDUAALSED ÕPETAMISSTRATEEGIAD, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPILASTE INDIVIDUAALSEID OMADUSI). ETTEPANEK IEFPI TEGEVUSSUUNDADE KOHTA ON ÜLES EHITATUD TIHEDAS KOOSTÖÖS KOHALIKE ASUTUSTEGA (OMAVALITSUSED, AULSS6 OMA PÄDEVATE TEENISTUSTE, KOOLIDE JNE KAUDU) JA KODUMAJAPIDAMISTEGA, KES TEGELEVAD SÄÄSTVA FINANTSRAAMISTIKUGA (Estonian)
Property / summary: SEE KOOLITUSPROJEKT TULENEB VAJADUSEST VASTATA NENDE PUUETEGA ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KELLEL ON RASKUSI TAVALISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEL JA SEEGA INTEGREERUDA TEISTESSE KOOLIKESKKONDADESSE. IREA FOND ON ÜLE 40 AASTA PAKKUNUD PUUETEGA ÕPILASTELE KUTSEÕPET JA PAKKUNUD EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSI, KASUTADES SPETSIAALSEID VAHENDEID, ET STRUKTUREERIDA TEGEVUSI, MILLEL ON KONKREETSED EESMÄRGID SOTSIAALSE KAASATUSE, OSKUSTE ARENDAMISE JA TÖÖHÕIVE, ÕPPIMISÕIGUSE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISE VALDKONNAS (MÄÄRATES KINDLAKS INDIVIDUAALSED ÕPETAMISSTRATEEGIAD, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPILASTE INDIVIDUAALSEID OMADUSI). ETTEPANEK IEFPI TEGEVUSSUUNDADE KOHTA ON ÜLES EHITATUD TIHEDAS KOOSTÖÖS KOHALIKE ASUTUSTEGA (OMAVALITSUSED, AULSS6 OMA PÄDEVATE TEENISTUSTE, KOOLIDE JNE KAUDU) JA KODUMAJAPIDAMISTEGA, KES TEGELEVAD SÄÄSTVA FINANTSRAAMISTIKUGA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE KOOLITUSPROJEKT TULENEB VAJADUSEST VASTATA NENDE PUUETEGA ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KELLEL ON RASKUSI TAVALISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEL JA SEEGA INTEGREERUDA TEISTESSE KOOLIKESKKONDADESSE. IREA FOND ON ÜLE 40 AASTA PAKKUNUD PUUETEGA ÕPILASTELE KUTSEÕPET JA PAKKUNUD EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSI, KASUTADES SPETSIAALSEID VAHENDEID, ET STRUKTUREERIDA TEGEVUSI, MILLEL ON KONKREETSED EESMÄRGID SOTSIAALSE KAASATUSE, OSKUSTE ARENDAMISE JA TÖÖHÕIVE, ÕPPIMISÕIGUSE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISE VALDKONNAS (MÄÄRATES KINDLAKS INDIVIDUAALSED ÕPETAMISSTRATEEGIAD, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPILASTE INDIVIDUAALSEID OMADUSI). ETTEPANEK IEFPI TEGEVUSSUUNDADE KOHTA ON ÜLES EHITATUD TIHEDAS KOOSTÖÖS KOHALIKE ASUTUSTEGA (OMAVALITSUSED, AULSS6 OMA PÄDEVATE TEENISTUSTE, KOOLIDE JNE KAUDU) JA KODUMAJAPIDAMISTEGA, KES TEGELEVAD SÄÄSTVA FINANTSRAAMISTIKUGA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 7ve10228258 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Veneto - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Padua / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ESTE
Property / location (string): ESTE / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
10 August 2021
Timestamp+2021-08-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 10 August 2021 / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
46,181.5 Euro
Amount46,181.5 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 46,181.5 Euro / rank
 
Preferred rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: DGR N. 856 del 19/06/2019 - Interventi formativi di IEFP secondo anno nelle sezioni comparti vari ed edilizia. AF 2019/20 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:35, 9 October 2024

Project Q1960602 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TRI-ANNUAL TRAJECTORIES FOR IEFP DIFFERENT SECTORS — DISABILITY — 2ND YEAR
Project Q1960602 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    46,181.5 Euro
    0 references
    budget
    92,363.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    28 August 2019
    0 references
    end time
    10 August 2021
    0 references
    expected end time
    31 October 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    FONDAZIONE IREA MORINI PEDRINA PELA' TONO
    0 references
    beneficiary
    Q262150
    0 references
    programme
    Veneto - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°13'26.44"N, 11°39'35.28"E
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO FORMATIVO NASCE DALL'ESIGENZA DI RISPONDERE AL BISOGNO FORMATIVO DEGLI ALLIEVI CON DISABILITA' CHE TROVANO DIFFICOLTA' NELL'AVVALERSI DI METODI DI APPRENDIMENTO ORDINARI E QUINDI A INSERIRSI IN ALTRI CONTESTI SCOLASTICI. FONDAZIONE IREA DA OLTRE 40 ANNI SI OCCUPA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE RIVOLTA, NELLO SPECIFICO, AD ALLIEVI CON DISABILITA' E PROPONE PEI AVVALENDOSI DI STRUMENTI SPECIALISTICI CHE PERMETTONO DI STRUTTURARE ATTIVITA' CON FINALITA' SPECIFICHE NELL'AMBITO DELL'INCLUSIONE SOCIALE, DELLO SVILUPPO DI COMPETENZE E ABILITA' OCCUPAZIONALI, DEL DIRITTO ALLO STUDIO E DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA (INDIVIDUANDO STRATEGIE PERSONALIZZATE DI INSEGNAMENTO, CHE TENGANO IN CONSIDERAZIONE LE CARATTERISTICHE INDIVIDUALI DEGLI ALLIEVI). LA PROPOSTA DI PERCORSI DI IEFP VIENE STRUTTURATA IN STRETTO RACCORDO CON LE ISTITUZIONI LOCALI (COMUNI, AULSS6 ATTRAVERSO I PROPRI SERVIZI COMPETENTI, ISTITUTI SCOLASTICI, ECC) E CON LE FAMIGLIE CHE SI RIVOLGONO ALLA SFP DI (Italian)
    0 references
    THIS TRAINING PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESPOND TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WITH DISABILITIES ‘WHO FIND DIFFICULTIES’ IN USING ORDINARY LEARNING METHODS AND THUS INTEGRATE INTO OTHER SCHOOL SETTINGS. THE IREA FOUNDATION FOR OVER 40 YEARS HAS BEEN PROVIDING VOCATIONAL TRAINING FOR PUPILS WITH DISABILITIES AND OFFERING EIPS USING SPECIALISED TOOLS TO STRUCTURE ACTIVITIES WITH SPECIFIC AIMS IN THE FIELD OF SOCIAL INCLUSION, SKILLS DEVELOPMENT AND EMPLOYMENT, THE RIGHT TO STUDY AND TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (IDENTIFYING PERSONALISED TEACHING STRATEGIES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL CHARACTERISTICS OF PUPILS). THE PROPOSAL FOR THE IEFP PATHWAYS IS STRUCTURED IN CLOSE COOPERATION WITH LOCAL INSTITUTIONS (MUNICIPALITIES, AULSS6 THROUGH THEIR OWN COMPETENT SERVICES, SCHOOLS, ETC.) AND WITH HOUSEHOLDS THAT TARGET SFP IN (English)
    readability score
    0.0409152028230751
    0 references
    CE PROJET DE FORMATION DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS À UTILISER DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ORDINAIRES ET À ENTRER AINSI DANS D’AUTRES CONTEXTES SCOLAIRES. DEPUIS PLUS DE 40 ANS, LA FONDAZIONE IREA S’OCCUPE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DESTINÉE SPÉCIFIQUEMENT AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET PROPOSE DES PEI À L’AIDE D’OUTILS SPÉCIALISÉS QUI PERMETTENT DE STRUCTURER DES ACTIVITÉS AYANT DES FINALITÉS SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE L’INCLUSION SOCIALE, DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES, DU DROIT D’ÉTUDIER ET DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE (IDENTIFICATION DE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES PERSONNALISÉES TENANT COMPTE DES CARACTÉRISTIQUES INDIVIDUELLES DES ÉLÈVES). LES PARCOURS IEFP PROPOSÉS SONT STRUCTURÉS EN ÉTROITE LIAISON AVEC LES INSTITUTIONS LOCALES (MUNICIPALITÉS, AULSS6 PAR L’INTERMÉDIAIRE DE SES SERVICES COMPÉTENTS, ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT, ETC.) ET AVEC LES FAMILLES QUI SE TOURNENT VERS LE SFP DE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    DIT OPLEIDINGSPROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP, DIE HET MOEILIJK VINDEN OM GEWONE LEERMETHODEN TE GEBRUIKEN EN ZO ANDERE SCHOOLCONTEXTEN TE BETREDEN. AL MEER DAN 40 JAAR HOUDT FONDAZIONE IREA ZICH BEZIG MET BEROEPSOPLEIDINGEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN STELT EIP’S VOOR OM GESPECIALISEERDE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN OM ACTIVITEITEN TE STRUCTUREREN MET SPECIFIEKE DOELEINDEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE INCLUSIE, DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN BEROEPSVAARDIGHEDEN, HET RECHT OP STUDIE EN BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN (IDENTIFICATIE VAN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE REKENING HOUDEN MET DE INDIVIDUELE KENMERKEN VAN LEERLINGEN). DE VOORGESTELDE IEFP-TRAJECTEN ZIJN GESTRUCTUREERD IN NAUWE SAMENWERKING MET DE LOKALE INSTELLINGEN (GEMEENTEN, AULSS6 VIA HAAR BEVOEGDE DIENSTEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN, ENZ.) EN MET DE GEZINNEN DIE ZICH WENDEN TOT HET SFP VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIESES AUSBILDUNGSPROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU REAGIEREN, DIE ES SCHWIERIG FINDEN, GEWÖHNLICHE LERNMETHODEN ZU VERWENDEN UND DAMIT IN ANDERE SCHULKONTEXTE EINZUTRETEN. SEIT ÜBER 40 JAHREN BESCHÄFTIGT SICH DIE FONDAZIONE IREA MIT DER BERUFSAUSBILDUNG, DIE SPEZIELL AUF SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN AUSGERICHTET IST, UND SCHLÄGT EIP VOR, DIE MIT SPEZIELLEN INSTRUMENTEN ZUR STRUKTURIERUNG VON AKTIVITÄTEN IM BEREICH DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG, DER ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN, DES RECHTS AUF STUDIUM UND BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS (IDENTIFIZIERUNG PERSONALISIERTER UNTERRICHTSSTRATEGIEN, DIE DEN INDIVIDUELLEN MERKMALEN DER SCHÜLER RECHNUNG TRAGEN) ERMÖGLICHEN. DIE VORGESCHLAGENEN IEFP-STRECKEN SIND IN ENGER ABSTIMMUNG MIT DEN LOKALEN INSTITUTIONEN (GEMEINDEN, AULSS6 ÜBER IHRE KOMPETENTEN DIENSTE, BILDUNGSEINRICHTUNGEN USW.) UND MIT DEN FAMILIEN, DIE SICH AN DEN SFP VON (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    ESTE PROYECTO DE FORMACIÓN SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, QUE TIENEN DIFICULTADES PARA UTILIZAR MÉTODOS DE APRENDIZAJE ORDINARIOS Y, POR LO TANTO, PARA ENTRAR EN OTROS CONTEXTOS ESCOLARES. DESDE HACE MÁS DE 40 AÑOS, FONDAZIONE IREA SE OCUPA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DIRIGIDA ESPECÍFICAMENTE A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y PROPONE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS ESPECIALIZADOS QUE PERMITAN ESTRUCTURAR ACTIVIDADES CON FINES ESPECÍFICOS EN EL ÁMBITO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL, EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, EL DERECHO A ESTUDIAR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO (IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADAS QUE TENGAN EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS). LOS ITINERARIOS PROPUESTOS DEL IEFP SE ESTRUCTURAN EN ESTRECHA RELACIÓN CON LAS INSTITUCIONES LOCALES (MUNICIPIOS, AULSS6 A TRAVÉS DE SUS SERVICIOS COMPETENTES, CENTROS EDUCATIVOS, ETC.) Y CON LAS FAMILIAS QUE RECURREN A LA SFP DE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DETTE UDDANNELSESPROJEKT SKYLDES BEHOVET FOR AT OPFYLDE UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER MED HANDICAP, "SOM FINDER DET VANSKELIGT" AT ANVENDE ALMINDELIGE LÆRINGSMETODER OG DERMED INTEGRERE SIG I ANDRE SKOLEMILJØER. IREA-FONDEN HAR I OVER 40 ÅR SØRGET FOR ERHVERVSUDDANNELSE FOR ELEVER MED HANDICAP OG TILBUDT EIP'ER VED HJÆLP AF SPECIALISEREDE VÆRKTØJER TIL AT STRUKTURERE AKTIVITETER MED SPECIFIKKE MÅL INDEN FOR SOCIAL INKLUSION, KOMPETENCEUDVIKLING OG BESKÆFTIGELSE, RETTEN TIL AT STUDERE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD (IDENTIFICERING AF INDIVIDUELLE UNDERVISNINGSSTRATEGIER, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES INDIVIDUELLE KARAKTERISTIKA). FORSLAGET OM IEFP-VEJE ER STRUKTURERET I TÆT SAMARBEJDE MED LOKALE INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENNEM DERES EGNE KOMPETENTE TJENESTER, SKOLER OSV.) OG MED HUSSTANDE, DER ER MÅLRETTET MOD SFP I (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ «ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ» ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ IREA ΕΔΏ ΚΑΙ 40 ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΣΚ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ). Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ IEFP ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ (ΔΉΜΟΙ, AULSS6 ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΑΡΜΌΔΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΣΧΟΛΕΊΩΝ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ SFP (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OVAJ PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA ODGOVARANJEM NA POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA S INVALIDITETOM „KOJI NAĐU POTEŠKOĆE” U KORIŠTENJU REDOVNIH METODA UČENJA TE SE NA TAJ NAČIN INTEGRIRAJU U DRUGE ŠKOLE. ZAKLADA IREA VEĆ VIŠE OD 40 GODINA PRUŽA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE ZA UČENIKE S INVALIDITETOM I NUDI EIP-OVE S POMOĆU SPECIJALIZIRANIH ALATA ZA STRUKTURIRANJE AKTIVNOSTI S POSEBNIM CILJEVIMA U PODRUČJU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI, RAZVOJA VJEŠTINA I ZAPOŠLJAVANJA, PRAVA NA STUDIRANJE I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA (UTVRĐIVANJE PERSONALIZIRANIH NASTAVNIH STRATEGIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR INDIVIDUALNE ZNAČAJKE UČENIKA). PRIJEDLOG ZA PUTEVE IEFP-A STRUKTURIRAN JE U BLISKOJ SURADNJI S LOKALNIM INSTITUCIJAMA (OPĆINE, AULSS6 PUTEM VLASTITIH KOMPETENTNIH SLUŽBI, ŠKOLA ITD.) I S KUĆANSTVIMA KOJA SU USMJERENA NA SFP U (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ACEST PROIECT DE FORMARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR DE FORMARE ALE ELEVILOR CU HANDICAP „CARE GĂSESC DIFICULTĂȚI” ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA METODELOR OBIȘNUITE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ASTFEL, INTEGRAREA ÎN ALTE MEDII ȘCOLARE. FUNDAȚIA IREA DE PESTE 40 DE ANI OFERĂ FORMARE PROFESIONALĂ ELEVILOR CU HANDICAP ȘI OFERĂ PEI UTILIZÂND INSTRUMENTE SPECIALIZATE PENTRU STRUCTURAREA ACTIVITĂȚILOR CU OBIECTIVE SPECIFICE ÎN DOMENIUL INCLUZIUNII SOCIALE, AL DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR ȘI AL OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, DREPTUL DE A STUDIA ȘI DE A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII (IDENTIFICAREA STRATEGIILOR DE PREDARE PERSONALIZATE CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE CARACTERISTICILE INDIVIDUALE ALE ELEVILOR). PROPUNEREA PRIVIND PARCURSURILE IEFP ESTE STRUCTURATĂ ÎN STRÂNSĂ COOPERARE CU INSTITUȚIILE LOCALE (MUNICIPALITĂȚI, AULSS6 PRIN INTERMEDIUL PROPRIILOR SERVICII COMPETENTE, ȘCOLI ETC.) ȘI CU GOSPODĂRIILE CARE VIZEAZĂ SFP ÎN (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT ODBORNEJ PRÍPRAVY VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ „NÁJDU ŤAŽKOSTI“ PRI POUŽÍVANÍ BEŽNÝCH VZDELÁVACÍCH METÓD, A TAK SA INTEGRUJÚ DO INÝCH ŠKOLSKÝCH PROSTREDÍ. NADÁCIA IREA UŽ VIAC AKO 40 ROKOV POSKYTUJE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PONÚKA EIP PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJOV NA ŠTRUKTÚROVANIE ČINNOSTÍ S OSOBITNÝMI CIEĽMI V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, ROZVOJA ZRUČNOSTÍ A ZAMESTNANOSTI, PRÁVA NA ŠTÚDIUM A BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY (IDENTIFIKOVANIE PERSONALIZOVANÝCH VYUČOVACÍCH STRATÉGIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ INDIVIDUÁLNE CHARAKTERISTIKY ŽIAKOV). NÁVRH CIEST IEFP JE ŠTRUKTÚROVANÝ V ÚZKEJ SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI (OBCE, AULSS6 PROSTREDNÍCTVOM ICH VLASTNÝCH PRÍSLUŠNÝCH ÚTVAROV, ŠKÔL ATĎ.) A S DOMÁCNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAMERIAVAJÚ NA SFP V (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ “LI JSIBU DIFFIKULTAJIET” FL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM ORDINARJU U B’HEKK JINTEGRAW F’AMBJENTI OĦRA TAL-ISKOLA. IL-FONDAZZJONI IREA GĦAL AKTAR MINN 40 SENA ILHA TIPPROVDI TAĦRIĠ VOKAZZJONALI GĦAL STUDENTI B’DIŻABILITÀ U TOFFRI EIPS BL-UŻU TA’ GĦODOD SPEĊJALIZZATI BIEX TISTRUTTURA ATTIVITAJIET B’GĦANIJIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI, L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-IMPJIEGI, ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA (L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ STRATEĠIJI PERSONALIZZATI TA’ TAGĦLIM LI JQISU L-KARATTERISTIĊI INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI). IL-PROPOSTA GĦALL-PERKORSI TAL-IEFP HIJA STRUTTURATA F’KOOPERAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISTITUZZJONIJIET LOKALI (MUNIĊIPALITAJIET, AULSS6 PERMEZZ TAS-SERVIZZI KOMPETENTI TAGĦHOM STESS, SKEJJEL, EĊĊ.) U MAL-UNITAJIET DOMESTIĊI LI JIMMIRAW L-SFP (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ESTE PROJECTO DE FORMAÇÃO PROVENIENTES DA NECESSIDADE DE RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS «QUEM DETETOU DIFÍCILIDADES» NA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM ORDINÁRIOS E, POR ISSO, INTEGRAR-SE EM OUTRAS INSTALAÇÕES DE ESCOLAS. A fundação «IREA» tem vindo a proporcionar, há mais de 40 anos, formação profissional a alunos com deficiência e a oferecer PEI que utilizam ferramentas especializadas para atividades de estrutura com objetivos específicos no domínio da inclusão social, do desenvolvimento de competências e do emprego, do direito de estudar e de combater o abandono escolar precoce (IDENTIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO PESSOALIZADAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS DOS alunos). A PROPOSTA PARA OS PAVILHÕES DO IEFP ESTÁ ESTRUTURADA EM estreita COOPERAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES LOCAIS (MUNICIPALIDADES, AULSS6 ATRAVÉS DOS SEUS PRÓPRIOS SERVIÇOS COMPETENTES, ESCOLAS, ETC.) E COM AS FAMÍLIAS QUE OBJECTAM SFP IN (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÄMÄ KOULUTUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA SELLAISTEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA KÄYTTÄÄ TAVANOMAISIA OPPIMISMENETELMIÄ JA SITEN INTEGROITUA MUIHIN KOULUYMPÄRISTÖIHIN. IREA-SÄÄTIÖ ON JO YLI 40 VUODEN AJAN TARJONNUT AMMATILLISTA KOULUTUSTA VAMMAISILLE OPPILAILLE JA TARJONNUT EUROOPPALAISIA INNOVAATIOKUMPPANUUKSIA ERITYISVÄLINEIDEN AVULLA SELLAISTEN TOIMIEN JÄSENTÄMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN, TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TYÖLLISYYTEEN SEKÄ OIKEUTEEN OPISKELLA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ (YKSILÖIDYT OPETUSSTRATEGIAT, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN YKSILÖLLISET OMINAISUUDET). IEFP-POLKUJA KOSKEVA EHDOTUS ON JÄSENNELTY TIIVIISSÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN LAITOSTEN (KUNNAT, AULSS6 OMIEN TOIMIVALTAISTEN YKSIKÖIDENSÄ, KOULUJENSA JNE. KAUTTA) JA NIIDEN KOTITALOUKSIEN KANSSA, JOTKA KOHDISTUVAT SFP:HEN (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TEN PROJEKT SZKOLENIOWY WYNIKA Z POTRZEBY REAGOWANIA NA POTRZEBY SZKOLENIOWE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI ZE STOSOWANIEM ZWYKŁYCH METOD UCZENIA SIĘ, A TYM SAMYM INTEGRUJĄ SIĘ Z INNYMI PLACÓWKAMI SZKOLNYMI. FUNDACJA IREA OD PONAD 40 LAT PROWADZI SZKOLENIA ZAWODOWE DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I OFERUJE EPI ZA POMOCĄ SPECJALISTYCZNYCH NARZĘDZI DO ORGANIZOWANIA DZIAŁAŃ O KONKRETNYCH CELACH W DZIEDZINIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ZATRUDNIENIA, PRAWA DO NAUKI I ZWALCZANIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI (IDENTYFIKACJA ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII NAUCZANIA UWZGLĘDNIAJĄCYCH INDYWIDUALNE CECHY UCZNIÓW). WNIOSEK DOTYCZĄCY ŚCIEŻEK IEFP JEST USTRUKTURYZOWANY W ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI (GMINAMI, AULSS6 ZA POŚREDNICTWEM WŁASNYCH WŁAŚCIWYCH SŁUŻB, SZKÓŁ ITP.) ORAZ Z GOSPODARSTWAMI DOMOWYMI, KTÓRE SĄ UKIERUNKOWANE NA SFP W (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TA PROJEKT USPOSABLJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA POTREBE PO USPOSABLJANJU INVALIDNIH UČENCEV, KI „IMAJO TEŽAVE“ PRI UPORABI OBIČAJNIH UČNIH METOD, IN SE TAKO VKLJUČIJO V DRUGA ŠOLSKA OKOLJA. FUNDACIJA IREA ŽE VEČ KOT 40 LET ZAGOTAVLJA POKLICNO USPOSABLJANJE ZA INVALIDNE UČENCE IN PONUJA EVROPSKA PARTNERSTVA ZA INOVACIJE S SPECIALIZIRANIMI ORODJI ZA STRUKTURIRANJE DEJAVNOSTI S POSEBNIMI CILJI NA PODROČJU SOCIALNE VKLJUČENOSTI, RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI TER ZAPOSLOVANJA, PRAVICE DO ŠTUDIJA IN BOJA PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA (OPREDELITEV PRILAGOJENIH UČNIH STRATEGIJ, KI UPOŠTEVAJO INDIVIDUALNE ZNAČILNOSTI UČENCEV). PREDLOG ZA POTI IEFP JE STRUKTURIRAN V TESNEM SODELOVANJU Z LOKALNIMI INSTITUCIJAMI (OBČINE, AULSS6 PREK LASTNIH PRISTOJNIH SLUŽB, ŠOL ITD.) IN Z GOSPODINJSTVI, KI SO USMERJENE V SFP V (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TENTO VZDĚLÁVACÍ PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ „NAJDOU POTÍŽE“ PŘI POUŽÍVÁNÍ BĚŽNÝCH VÝUKOVÝCH METOD, A ZAČLENIT SE TAK DO JINÝCH ŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍ. NADACE IREA JIŽ VÍCE NEŽ 40 LET POSKYTUJE ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A NABÍZÍ EIP POMOCÍ SPECIALIZOVANÝCH NÁSTROJŮ PRO STRUKTUROVÁNÍ ČINNOSTÍ SE SPECIFICKÝMI CÍLI V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, ROZVOJE DOVEDNOSTÍ A ZAMĚSTNANOSTI, PRÁVA NA STUDIUM A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY (URČENÍ INDIVIDUALIZOVANÝCH VÝUKOVÝCH STRATEGIÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ INDIVIDUÁLNÍ CHARAKTERISTIKY ŽÁKŮ). NÁVRH CEST IEFP JE STRUKTUROVÁN V ÚZKÉ SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI INSTITUCEMI (OBCE, AULSS6 PROSTŘEDNICTVÍM VLASTNÍCH PŘÍSLUŠNÝCH SLUŽEB, ŠKOL ATD.) A S DOMÁCNOSTMI, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA SFP V (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ŠIS MOKYMO PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PATENKINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ TAIKANT ĮPRASTUS MOKYMOSI METODUS, MOKYMO POREIKIUS IR TAIP INTEGRUOTIS Į KITAS MOKYKLAS. IREA FONDAS JAU DAUGIAU KAIP 40 METŲ TEIKIA PROFESINIO MOKYMO PASLAUGAS NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS IR SIŪLO EIP NAUDOJANTIS SPECIALIZUOTOMIS PRIEMONĖMIS, STRUKTŪRIZUOJANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA KONKREČIŲ TIKSLŲ SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO IR UŽIMTUMO SRITYSE, TEISĖS MOKYTIS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU (NUSTATANT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKYMO STRATEGIJAS, KURIOSE BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į INDIVIDUALIUS MOKINIŲ YPATUMUS). PASIŪLYMAS DĖL IEFP BŪDŲ YRA PARENGTAS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS INSTITUCIJOMIS (SAVIVALDYBĖMIS, AULSS6 PER SAVO KOMPETENTINGAS TARNYBAS, MOKYKLAS IR T. T.) IR SU NAMŲ ŪKIAIS, KURIE YRA SKIRTI SFP (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS IZMANTOT PARASTĀS MĀCĪBU METODES UN TĀDĒJĀDI INTEGRĒTIES CITĀS SKOLU VIDĒS. IREA FONDS VAIRĀK NEKĀ 40 GADUS IR NODROŠINĀJIS ARODAPMĀCĪBU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN PIEDĀVĀ EIP, IZMANTOJOT SPECIALIZĒTUS INSTRUMENTUS, LAI STRUKTURĒTU DARBĪBAS AR KONKRĒTIEM MĒRĶIEM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS, PRASMJU ATTĪSTĪBAS UN NODARBINĀTĪBAS JOMĀ, TIESĪBAS STUDĒT UN APKAROT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU (IDENTIFICĒJOT PERSONALIZĒTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KURĀS ŅEMTAS VĒRĀ SKOLĒNU INDIVIDUĀLĀS IEZĪMES). IEFP CEĻU PRIEKŠLIKUMS IR STRUKTURĒTS CIEŠĀ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM (PAŠVALDĪBĀM, AULSS6 AR SAVU KOMPETENTO DIENESTU, SKOLU U. C. STARPNIECĪBU) UN AR MĀJSAIMNIECĪBĀM, KAS PIEVĒRŠAS SFP (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, „КОИТО СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ“ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В ДРУГИ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ. ПОВЕЧЕ ОТ 40 ГОДИНИ ФОНДАЦИЯТА IREA ПРЕДОСТАВЯ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПРЕДЛАГА НА ЕПИ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ И ЗАЕТОСТТА, ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ (ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧЕНИЦИТЕ). ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪТИЩАТА НА IEFP Е СТРУКТУРИРАНО В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ (ОБЩИНИ, AULSS6 ЧРЕЗ СОБСТВЕНИТЕ ИМ КОМПЕТЕНТНИ СЛУЖБИ, УЧИЛИЩА И ДР.) И С ДОМАКИНСТВА, КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ SFP В (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    EZ A KÉPZÉSI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VÁLASZT KELL ADNI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEIRE, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK A SZOKÁSOS TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA SORÁN, ÉS ÍGY INTEGRÁLNI KELL MÁS ISKOLAI KÖRNYEZETBE. AZ IREA ALAPÍTVÁNY TÖBB MINT 40 ÉVE NYÚJT SZAKKÉPZÉST A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS SPECIÁLIS ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KÍNÁLJA AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉGEKET A TÁRSADALMI BEFOGADÁS, A KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ÉS A FOGLALKOZTATÁS, A TANULÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM (A TANULÓK EGYÉNI JELLEMZŐIT FIGYELEMBE VEVŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSA) TERÜLETÉN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLÁSÁRA. AZ IEFP-ÚTVONALAKRA VONATKOZÓ JAVASLAT A HELYI INTÉZMÉNYEKKEL (ÖNKORMÁNYZATOK, AULSS6 SAJÁT ILLETÉKES SZOLGÁLATAIKON, ISKOLÁKON STB. KERESZTÜL) ÉS AZ SFP-T CÉLUL KITŰZŐ HÁZTARTÁSOKKAL SZOROS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉPÜL FEL (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    EASCRAÍONN AN TIONSCADAL OILIÚNA SEO AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS ‘A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU’ MAIDIR LE GNÁTHMHODHANNA FOGHLAMA A ÚSÁID AGUS AR AN GCAOI SIN IAD A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍOMHANNA EILE SCOILE. TÁ FONDÚIREACHT IREA LE BREIS AGUS 40 BLIAIN AG CUR GAIRMOILIÚINT AR FÁIL DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS TÁ EIPANNA Á DTAIRISCINT AICI TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ SPEISIALAITHE CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL AIDHMEANNA SONRACHA ACU I RÉIMSE AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA, NA FORBARTHA SCILEANNA AGUS NA FOSTAÍOCHTA, AN CHIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE (STRAITÉISÍ TEAGAISC PEARSANTAITHE A CHUIREANN SAINTRÉITHE AONAIR NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH) A SHAINAITHINT. TÁ AN TOGRA MAIDIR LE CONAIRÍ IEFP STRUCHTÚRTHA I NDLÚTHCHOMHAR LE HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA (BARDAIS, AULSS6 TRÍNA SEIRBHÍSÍ INNIÚLA FÉIN, SCOILEANNA, ETC.) AGUS LE TEAGHLAIGH A DHÍRÍONN AR SFP IN (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DETTA UTBILDNINGSPROJEKT HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ”SOM HAR SVÅRIGHETER” ATT ANVÄNDA VANLIGA INLÄRNINGSMETODER OCH PÅ SÅ SÄTT INTEGRERAS I ANDRA SKOLMILJÖER. IREA-STIFTELSEN HAR I ÖVER 40 ÅR TILLHANDAHÅLLIT YRKESUTBILDNING FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ERBJUDIT EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAP MED HJÄLP AV SPECIALISERADE VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA VERKSAMHET MED SÄRSKILDA MÅL NÄR DET GÄLLER SOCIAL INTEGRATION, KOMPETENSUTVECKLING OCH SYSSELSÄTTNING, RÄTTEN ATT STUDERA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN (FASTSTÄLLANDE AV INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS INDIVIDUELLA SÄRDRAG). FÖRSLAGET TILL UTBILDNINGSVÄGAR INOM RAMEN FÖR DEN GEMENSAMMA JORDBRUKSPOLITIKEN ÄR STRUKTURERAT I NÄRA SAMARBETE MED LOKALA INSTITUTIONER (KOMMUNER, AULSS6 GENOM SINA EGNA KOMPETENTA AVDELNINGAR, SKOLOR OSV.) OCH MED HUSHÅLL SOM INRIKTAR SIG PÅ SFP I (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SEE KOOLITUSPROJEKT TULENEB VAJADUSEST VASTATA NENDE PUUETEGA ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KELLEL ON RASKUSI TAVALISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEL JA SEEGA INTEGREERUDA TEISTESSE KOOLIKESKKONDADESSE. IREA FOND ON ÜLE 40 AASTA PAKKUNUD PUUETEGA ÕPILASTELE KUTSEÕPET JA PAKKUNUD EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSI, KASUTADES SPETSIAALSEID VAHENDEID, ET STRUKTUREERIDA TEGEVUSI, MILLEL ON KONKREETSED EESMÄRGID SOTSIAALSE KAASATUSE, OSKUSTE ARENDAMISE JA TÖÖHÕIVE, ÕPPIMISÕIGUSE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISE VALDKONNAS (MÄÄRATES KINDLAKS INDIVIDUAALSED ÕPETAMISSTRATEEGIAD, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPILASTE INDIVIDUAALSEID OMADUSI). ETTEPANEK IEFPI TEGEVUSSUUNDADE KOHTA ON ÜLES EHITATUD TIHEDAS KOOSTÖÖS KOHALIKE ASUTUSTEGA (OMAVALITSUSED, AULSS6 OMA PÄDEVATE TEENISTUSTE, KOOLIDE JNE KAUDU) JA KODUMAJAPIDAMISTEGA, KES TEGELEVAD SÄÄSTVA FINANTSRAAMISTIKUGA (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ESTE
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H48D19000710007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1960602&oldid=42760147"