BUILDING BETWEEN SAYING AND DOING........ (Q314812): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BUILDING BETWEEN | BUILDING BETWEEN SAYING AND DOING........ | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CONSTRUIRE ENTRE DIRE ET FAIRE........ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BAUEN ZWISCHEN SAGEN UND TUN........ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BOUWEN TUSSEN ZEGGEN EN DOEN........ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONSTRUYENDO ENTRE DECIR Y HACER........ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΧΤΊΣΙΜΟ ΑΝΆΜΕΣΑ ΣΕ ΛΌΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΆΞΕΙΣ........ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BYGGE MELLEM AT SIGE OG GØRE........ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RAKENTAMINEN SANOMAN JA TEKEMISEN VÄLILLÄ........ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BINI BEJN QAL U TAGĦMEL............ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĒKA STARP TEICIENU UN DAROT........ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BUDOVANIE MEDZI SLOVAMI A ROBENÍM........ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÓGÁIL IDIR RÁ AGUS DÉANAMH........ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BUDOVÁNÍ MEZI RČENÍM A DĚLÁNÍM........ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONSTRUINDO ENTRE DIZER E FAZER........ | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EHITAMINE SÕNADE JA TEGUDE VAHEL........ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉPÍTKEZÉS A MONDÁS ÉS A TETT KÖZÖTT........ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗГРАЖДАНЕ МЕЖДУ ПОГОВОРКА И ПРАВЕНЕ........ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
STATYBA TARP ŽODŽIŲ IR DARYMO........... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZGRADNJA IZMEĐU RIJEČI I RADA........ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BYGGA MELLAN ATT SÄGA OCH GÖRA........ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSTRUIND ÎNTRE A SPUNE ȘI A FACE........ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZGRADBA MED GOVORJENJEM IN POČETJEM....... | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BUDOWANIE MIĘDZY POWIEDZENIEM A ROBIENIEM........ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q314812 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q314812 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q314812 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q314812 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q314812 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q314812 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q314812 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q314812 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q314812 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q314812 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q314812 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q314812 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q314812 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q314812 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q314812 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q314812 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q314812 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q314812 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q314812 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q314812 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q314812 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q314812 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q314812 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q314812 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO REDUCE THE LEVEL OF SCHOOL AND EDUCATIONAL DISPERSION THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS FOR EARLY RETIREMENT WITH THE INVOLVEMENT OF OTHER ACTORS IN THE TERRITORY OF PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS RESULT FROM THE SYNERGIES BETWEEN THE COMMUNITY OF ACTIVE SCHOOLS AND PARENTS. TARGET STUDENTS OF THE SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH FRAGILITIR WITH POOR MOTIVATION AND IN A SITUATION WHERE THERE IS A RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION, INCLUDING PUPILS WITH DISABILITIES AND RECENT IMMIGRATION. OBJECTIVES TO PREVENT THE DISPERSION AND TO REDUCE LINSUCTRAINING BY INITIATIVES WHICH, IN ADDITION TO AROUSING INTEREST IN THE SCHOOL, STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND COMPLEMENT WITH THE CURRICULUM, TAKE ACTION ON BEHAVIOURAL DISORDERS OF THE EMOTIONAL LIVES OF COGNITIVE WHICH LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES, AND TO PROMOTE THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND THE SCHOOL TO PROMOTE (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO REDUCE SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS EXPOSED TO THE RISKS OF ABANDONMENT THAT INVOLVE OTHER SUBJECTS IN THE AREA PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS THUS RESULT OF SYNERGIES BETWEEN THE COMMUNITY SCHOOL ACTIVE TERRITORY AND PARENTS. RECIPIENTS OF SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH POOR MOTIVATION AND AT RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION INCLUDING DISABLED BES PUPILS AND RECENT IMMIGRATION. AIMS TO PREVENT DISPERSION AND REDUCE TRAINING LINSUCCESSO WITH INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL STRENGTHEN BASIC SKILLS AND INTEGRATE WITH THE CURRICULA TO INTERVENE ON EMOTIONAL RELATIONAL ISSUES EO COGNITIVE THAT LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND SCHOOL PROMOTE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO REDUCE SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS EXPOSED TO THE RISKS OF ABANDONMENT THAT INVOLVE OTHER SUBJECTS IN THE AREA PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS THUS RESULT OF SYNERGIES BETWEEN THE COMMUNITY SCHOOL ACTIVE TERRITORY AND PARENTS. RECIPIENTS OF SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH POOR MOTIVATION AND AT RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION INCLUDING DISABLED BES PUPILS AND RECENT IMMIGRATION. AIMS TO PREVENT DISPERSION AND REDUCE TRAINING LINSUCCESSO WITH INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL STRENGTHEN BASIC SKILLS AND INTEGRATE WITH THE CURRICULA TO INTERVENE ON EMOTIONAL RELATIONAL ISSUES EO COGNITIVE THAT LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND SCHOOL PROMOTE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO REDUCE SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS EXPOSED TO THE RISKS OF ABANDONMENT THAT INVOLVE OTHER SUBJECTS IN THE AREA PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS THUS RESULT OF SYNERGIES BETWEEN THE COMMUNITY SCHOOL ACTIVE TERRITORY AND PARENTS. RECIPIENTS OF SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH POOR MOTIVATION AND AT RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION INCLUDING DISABLED BES PUPILS AND RECENT IMMIGRATION. AIMS TO PREVENT DISPERSION AND REDUCE TRAINING LINSUCCESSO WITH INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL STRENGTHEN BASIC SKILLS AND INTEGRATE WITH THE CURRICULA TO INTERVENE ON EMOTIONAL RELATIONAL ISSUES EO COGNITIVE THAT LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND SCHOOL PROMOTE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION GRÂCE À DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN FAVEUR DE GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON QUI IMPLIQUENT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET DES PARENTS. LES ACTIONS RÉSULTENT DONC DE SYNERGIES ENTRE L’ÉCOLE COMMUNAUTAIRE LOCALE ET LES PARENTS. BÉNÉFICIAIRES D’ÉTUDIANTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PEU MOTIVÉS ET EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON ET D’EXCLUSION SOCIALE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET NOUVELLEMENT IMMIGRÉS DU BES. OBJECTIFS PRÉVENIR LA DISPERSION ET RÉDUIRE LA FORMATION LINSUCCESS PAR DES INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET L’INTÉGRATION DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES INTERVENIR SUR LES PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX ÉMOTIONNELS EO COGNITIF EO QUI CONDUIT À DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INTÉGRER LE RÔLE ÉDUCATIF DE LA FAMILLE ET DE L’ÉCOLE PROMOUVOIR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION GRÂCE À DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN FAVEUR DE GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON QUI IMPLIQUENT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET DES PARENTS. LES ACTIONS RÉSULTENT DONC DE SYNERGIES ENTRE L’ÉCOLE COMMUNAUTAIRE LOCALE ET LES PARENTS. BÉNÉFICIAIRES D’ÉTUDIANTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PEU MOTIVÉS ET EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON ET D’EXCLUSION SOCIALE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET NOUVELLEMENT IMMIGRÉS DU BES. OBJECTIFS PRÉVENIR LA DISPERSION ET RÉDUIRE LA FORMATION LINSUCCESS PAR DES INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET L’INTÉGRATION DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES INTERVENIR SUR LES PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX ÉMOTIONNELS EO COGNITIF EO QUI CONDUIT À DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INTÉGRER LE RÔLE ÉDUCATIF DE LA FAMILLE ET DE L’ÉCOLE PROMOUVOIR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION GRÂCE À DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN FAVEUR DE GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON QUI IMPLIQUENT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET DES PARENTS. LES ACTIONS RÉSULTENT DONC DE SYNERGIES ENTRE L’ÉCOLE COMMUNAUTAIRE LOCALE ET LES PARENTS. BÉNÉFICIAIRES D’ÉTUDIANTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PEU MOTIVÉS ET EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON ET D’EXCLUSION SOCIALE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET NOUVELLEMENT IMMIGRÉS DU BES. OBJECTIFS PRÉVENIR LA DISPERSION ET RÉDUIRE LA FORMATION LINSUCCESS PAR DES INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET L’INTÉGRATION DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES INTERVENIR SUR LES PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX ÉMOTIONNELS EO COGNITIF EO QUI CONDUIT À DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INTÉGRER LE RÔLE ÉDUCATIF DE LA FAMILLE ET DE L’ÉCOLE PROMOUVOIR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE SCHULABBRECHERQUOTE UND -AUSBILDUNG DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUGUNSTEN VON GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN UND BEDÜRFNISSEN ZU VERRINGERN, DIE DER GEFAHR EINER AUFGABE AUSGESETZT SIND, AN DENEN ANDERE AKTEURE IN DEN BERUFSVERBÄNDEN UND ELTERN BETEILIGT SIND. DIE MASSNAHMEN ERGEBEN SICH SOMIT AUS SYNERGIEN ZWISCHEN DER ÖRTLICHEN SCHULE UND DEN ELTERN. EMPFÄNGER VON ZWEITSCHÜLERN MIT GERINGER MOTIVATION UND GEFAHR VON ABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG, EINSCHLIESSLICH BEHINDERTER UND NEU EINGEWANDERTER BES-SCHÜLER. ZIELE VERHINDERN STREUUNG UND REDUZIEREN AUSBILDUNG LINSUCCESS MIT INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM ERREGENDEN INTERESSE AN DER SCHULE STÄRKEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN UND INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN INTERVENIEREN AUF EMOTIONALE VERHALTENSPROBLEME EO KOGNITIVE EO, DIE ZU LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN, INTEGRIEREN DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE VON FAMILIE UND SCHULE FÖRDERN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE SCHULABBRECHERQUOTE UND -AUSBILDUNG DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUGUNSTEN VON GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN UND BEDÜRFNISSEN ZU VERRINGERN, DIE DER GEFAHR EINER AUFGABE AUSGESETZT SIND, AN DENEN ANDERE AKTEURE IN DEN BERUFSVERBÄNDEN UND ELTERN BETEILIGT SIND. DIE MASSNAHMEN ERGEBEN SICH SOMIT AUS SYNERGIEN ZWISCHEN DER ÖRTLICHEN SCHULE UND DEN ELTERN. EMPFÄNGER VON ZWEITSCHÜLERN MIT GERINGER MOTIVATION UND GEFAHR VON ABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG, EINSCHLIESSLICH BEHINDERTER UND NEU EINGEWANDERTER BES-SCHÜLER. ZIELE VERHINDERN STREUUNG UND REDUZIEREN AUSBILDUNG LINSUCCESS MIT INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM ERREGENDEN INTERESSE AN DER SCHULE STÄRKEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN UND INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN INTERVENIEREN AUF EMOTIONALE VERHALTENSPROBLEME EO KOGNITIVE EO, DIE ZU LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN, INTEGRIEREN DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE VON FAMILIE UND SCHULE FÖRDERN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE SCHULABBRECHERQUOTE UND -AUSBILDUNG DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUGUNSTEN VON GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN UND BEDÜRFNISSEN ZU VERRINGERN, DIE DER GEFAHR EINER AUFGABE AUSGESETZT SIND, AN DENEN ANDERE AKTEURE IN DEN BERUFSVERBÄNDEN UND ELTERN BETEILIGT SIND. DIE MASSNAHMEN ERGEBEN SICH SOMIT AUS SYNERGIEN ZWISCHEN DER ÖRTLICHEN SCHULE UND DEN ELTERN. EMPFÄNGER VON ZWEITSCHÜLERN MIT GERINGER MOTIVATION UND GEFAHR VON ABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG, EINSCHLIESSLICH BEHINDERTER UND NEU EINGEWANDERTER BES-SCHÜLER. ZIELE VERHINDERN STREUUNG UND REDUZIEREN AUSBILDUNG LINSUCCESS MIT INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM ERREGENDEN INTERESSE AN DER SCHULE STÄRKEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN UND INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN INTERVENIEREN AUF EMOTIONALE VERHALTENSPROBLEME EO KOGNITIVE EO, DIE ZU LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN, INTEGRIEREN DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE VON FAMILIE UND SCHULE FÖRDERN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN GROEPEN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN EN BEHOEFTEN DIE WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING WAARBIJ ANDERE ACTOREN OP HET GRONDGEBIED VAN BEROEPSVERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN. DE ACTIES VLOEIEN DUS VOORT UIT SYNERGIEËN TUSSEN DE LOKALE SCHOOL EN DE OUDERS. ONTVANGERS VAN STUDENTEN IN HET TWEEDE ONDERWIJS MET EEN LAGE MOTIVATIE EN RISICO OP VERLATING EN SOCIALE UITSLUITING, MET INBEGRIP VAN GEHANDICAPTE EN PAS GEÏMMIGREERDE BES-LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN VOORKOMEN VERSPREIDING EN VERMINDEREN VAN TRAINING LINSUCCESS MET INITIATIEVEN DIE NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN INTEGREREN MET HET CURRICULUM INTERVENIËREN IN EMOTIONELE GEDRAGSPROBLEMEN EO COGNITIEVE EO DIE LEIDEN TOT LEERMOEILIJKHEDEN INTEGREREN DE EDUCATIEVE ROL VAN HET GEZIN EN SCHOOL BEVORDEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN GROEPEN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN EN BEHOEFTEN DIE WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING WAARBIJ ANDERE ACTOREN OP HET GRONDGEBIED VAN BEROEPSVERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN. DE ACTIES VLOEIEN DUS VOORT UIT SYNERGIEËN TUSSEN DE LOKALE SCHOOL EN DE OUDERS. ONTVANGERS VAN STUDENTEN IN HET TWEEDE ONDERWIJS MET EEN LAGE MOTIVATIE EN RISICO OP VERLATING EN SOCIALE UITSLUITING, MET INBEGRIP VAN GEHANDICAPTE EN PAS GEÏMMIGREERDE BES-LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN VOORKOMEN VERSPREIDING EN VERMINDEREN VAN TRAINING LINSUCCESS MET INITIATIEVEN DIE NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN INTEGREREN MET HET CURRICULUM INTERVENIËREN IN EMOTIONELE GEDRAGSPROBLEMEN EO COGNITIEVE EO DIE LEIDEN TOT LEERMOEILIJKHEDEN INTEGREREN DE EDUCATIEVE ROL VAN HET GEZIN EN SCHOOL BEVORDEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN GROEPEN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN EN BEHOEFTEN DIE WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING WAARBIJ ANDERE ACTOREN OP HET GRONDGEBIED VAN BEROEPSVERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN. DE ACTIES VLOEIEN DUS VOORT UIT SYNERGIEËN TUSSEN DE LOKALE SCHOOL EN DE OUDERS. ONTVANGERS VAN STUDENTEN IN HET TWEEDE ONDERWIJS MET EEN LAGE MOTIVATIE EN RISICO OP VERLATING EN SOCIALE UITSLUITING, MET INBEGRIP VAN GEHANDICAPTE EN PAS GEÏMMIGREERDE BES-LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN VOORKOMEN VERSPREIDING EN VERMINDEREN VAN TRAINING LINSUCCESS MET INITIATIEVEN DIE NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN INTEGREREN MET HET CURRICULUM INTERVENIËREN IN EMOTIONELE GEDRAGSPROBLEMEN EO COGNITIEVE EO DIE LEIDEN TOT LEERMOEILIJKHEDEN INTEGREREN DE EDUCATIEVE ROL VAN HET GEZIN EN SCHOOL BEVORDEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN MEDIANTE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN FAVOR DE GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EXPUESTAS AL RIESGO DE ABANDONO, EN LAS QUE PARTICIPAN OTROS AGENTES DEL TERRITORIO ASOCIACIONES PROFESIONALES Y PADRES. LAS ACCIONES RESULTAN, POR TANTO, DE SINERGIAS ENTRE LA ESCUELA COMUNITARIA LOCAL Y LOS PADRES. BENEFICIARIOS DE ESTUDIANTES DE SEGUNDA EDUCACIÓN CON POCA MOTIVACIÓN Y RIESGO DE ABANDONO Y EXCLUSIÓN SOCIAL, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE BES CON DISCAPACIDAD Y RECIÉN INMIGRANTES. OBJETIVOS PREVENIR LA DISPERSIÓN Y REDUCIR LA FORMACIÓN LINSUCCESS CON INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS EN LA ESCUELA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS E INTEGRAR CON EL CURRÍCULO INTERVENIR EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL EO COGNITIVO EO QUE CONDUCEN A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTEGRAR EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PROMOVER (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN MEDIANTE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN FAVOR DE GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EXPUESTAS AL RIESGO DE ABANDONO, EN LAS QUE PARTICIPAN OTROS AGENTES DEL TERRITORIO ASOCIACIONES PROFESIONALES Y PADRES. LAS ACCIONES RESULTAN, POR TANTO, DE SINERGIAS ENTRE LA ESCUELA COMUNITARIA LOCAL Y LOS PADRES. BENEFICIARIOS DE ESTUDIANTES DE SEGUNDA EDUCACIÓN CON POCA MOTIVACIÓN Y RIESGO DE ABANDONO Y EXCLUSIÓN SOCIAL, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE BES CON DISCAPACIDAD Y RECIÉN INMIGRANTES. OBJETIVOS PREVENIR LA DISPERSIÓN Y REDUCIR LA FORMACIÓN LINSUCCESS CON INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS EN LA ESCUELA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS E INTEGRAR CON EL CURRÍCULO INTERVENIR EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL EO COGNITIVO EO QUE CONDUCEN A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTEGRAR EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PROMOVER (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN MEDIANTE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN FAVOR DE GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EXPUESTAS AL RIESGO DE ABANDONO, EN LAS QUE PARTICIPAN OTROS AGENTES DEL TERRITORIO ASOCIACIONES PROFESIONALES Y PADRES. LAS ACCIONES RESULTAN, POR TANTO, DE SINERGIAS ENTRE LA ESCUELA COMUNITARIA LOCAL Y LOS PADRES. BENEFICIARIOS DE ESTUDIANTES DE SEGUNDA EDUCACIÓN CON POCA MOTIVACIÓN Y RIESGO DE ABANDONO Y EXCLUSIÓN SOCIAL, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE BES CON DISCAPACIDAD Y RECIÉN INMIGRANTES. OBJETIVOS PREVENIR LA DISPERSIÓN Y REDUCIR LA FORMACIÓN LINSUCCESS CON INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS EN LA ESCUELA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS E INTEGRAR CON EL CURRÍCULO INTERVENIR EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL EO COGNITIVO EO QUE CONDUCEN A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTEGRAR EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PROMOVER (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ BES ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΕΩΝ EO ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ BES ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΕΩΝ EO ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ BES ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΕΩΝ EO ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER TIL FORDEL FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER UDSAT FOR RISIKOEN FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, OG SOM INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER OG FORÆLDRE. AKTIONERNE ER SÅLEDES RESULTATET AF SYNERGIER MELLEM SKOLENS AKTIVE OMRÅDE I FÆLLESSKABET OG FORÆLDRENE. MODTAGERE AF ANDEN UDDANNELSE MED RINGE MOTIVATION OG RISIKO FOR AFSTÅELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, HERUNDER HANDICAPPEDE BES-ELEVER OG NYLIG INDVANDRING. HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SPREDNING OG REDUCERE UDDANNELSEN LINSUCCESSO MED INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN STYRKER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG INTEGRERER SIG I LÆSEPLANERNE FOR AT GRIBE IND I FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE SPØRGSMÅL EO KOGNITIV, DER FØRER TIL INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER FAMILIENS OG SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER TIL FORDEL FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER UDSAT FOR RISIKOEN FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, OG SOM INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER OG FORÆLDRE. AKTIONERNE ER SÅLEDES RESULTATET AF SYNERGIER MELLEM SKOLENS AKTIVE OMRÅDE I FÆLLESSKABET OG FORÆLDRENE. MODTAGERE AF ANDEN UDDANNELSE MED RINGE MOTIVATION OG RISIKO FOR AFSTÅELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, HERUNDER HANDICAPPEDE BES-ELEVER OG NYLIG INDVANDRING. HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SPREDNING OG REDUCERE UDDANNELSEN LINSUCCESSO MED INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN STYRKER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG INTEGRERER SIG I LÆSEPLANERNE FOR AT GRIBE IND I FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE SPØRGSMÅL EO KOGNITIV, DER FØRER TIL INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER FAMILIENS OG SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER TIL FORDEL FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER UDSAT FOR RISIKOEN FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, OG SOM INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER OG FORÆLDRE. AKTIONERNE ER SÅLEDES RESULTATET AF SYNERGIER MELLEM SKOLENS AKTIVE OMRÅDE I FÆLLESSKABET OG FORÆLDRENE. MODTAGERE AF ANDEN UDDANNELSE MED RINGE MOTIVATION OG RISIKO FOR AFSTÅELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, HERUNDER HANDICAPPEDE BES-ELEVER OG NYLIG INDVANDRING. HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SPREDNING OG REDUCERE UDDANNELSEN LINSUCCESSO MED INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN STYRKER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG INTEGRERER SIG I LÆSEPLANERNE FOR AT GRIBE IND I FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE SPØRGSMÅL EO KOGNITIV, DER FØRER TIL INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER FAMILIENS OG SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUSTA KOHDENNETUILLA TOIMILLA SELLAISTEN OPPILASRYHMIEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, JOTKA OVAT ALTTIITA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE JA JOIHIN OSALLISTUU MUITA ALAN AMMATTIYHDISTYSTEN JA VANHEMPIEN OPPIAINEITA. TOIMET OVAT NÄIN OLLEN TULOSTA YHTEISÖN KOULUALUEEN JA VANHEMPIEN VÄLISESTÄ SYNERGIASTA. TOISEN KOULUTUSJAKSON VASTAANOTTAJAT, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO JA JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ JA SYRJÄYTYÄ, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET BES-OPPILAAT JA ÄSKETTÄINEN MAAHANMUUTTO. PYRKII EHKÄISEMÄÄN HAJANAISUUTTA JA VÄHENTÄMÄÄN LINSUCCESSO-KOULUTUSTA ALOITTEILLA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN VAHVISTAAKSEEN PERUSTAITOJA JA INTEGROIDAKSEEN OPETUSSUUNNITELMIIN PUUTTUA EMOTIONAALISIIN SUHTEISIIN LIITTYVIIN KYSYMYKSIIN EO KOGNITIIVISIA, JOTKA JOHTAVAT OPPIMISVAIKEUKSIIN PERHEEN JA KOULUN OPETUKSELLISEN ROOLIN INTEGROIMISEKSI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUSTA KOHDENNETUILLA TOIMILLA SELLAISTEN OPPILASRYHMIEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, JOTKA OVAT ALTTIITA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE JA JOIHIN OSALLISTUU MUITA ALAN AMMATTIYHDISTYSTEN JA VANHEMPIEN OPPIAINEITA. TOIMET OVAT NÄIN OLLEN TULOSTA YHTEISÖN KOULUALUEEN JA VANHEMPIEN VÄLISESTÄ SYNERGIASTA. TOISEN KOULUTUSJAKSON VASTAANOTTAJAT, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO JA JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ JA SYRJÄYTYÄ, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET BES-OPPILAAT JA ÄSKETTÄINEN MAAHANMUUTTO. PYRKII EHKÄISEMÄÄN HAJANAISUUTTA JA VÄHENTÄMÄÄN LINSUCCESSO-KOULUTUSTA ALOITTEILLA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN VAHVISTAAKSEEN PERUSTAITOJA JA INTEGROIDAKSEEN OPETUSSUUNNITELMIIN PUUTTUA EMOTIONAALISIIN SUHTEISIIN LIITTYVIIN KYSYMYKSIIN EO KOGNITIIVISIA, JOTKA JOHTAVAT OPPIMISVAIKEUKSIIN PERHEEN JA KOULUN OPETUKSELLISEN ROOLIN INTEGROIMISEKSI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUSTA KOHDENNETUILLA TOIMILLA SELLAISTEN OPPILASRYHMIEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, JOTKA OVAT ALTTIITA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE JA JOIHIN OSALLISTUU MUITA ALAN AMMATTIYHDISTYSTEN JA VANHEMPIEN OPPIAINEITA. TOIMET OVAT NÄIN OLLEN TULOSTA YHTEISÖN KOULUALUEEN JA VANHEMPIEN VÄLISESTÄ SYNERGIASTA. TOISEN KOULUTUSJAKSON VASTAANOTTAJAT, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO JA JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ JA SYRJÄYTYÄ, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET BES-OPPILAAT JA ÄSKETTÄINEN MAAHANMUUTTO. PYRKII EHKÄISEMÄÄN HAJANAISUUTTA JA VÄHENTÄMÄÄN LINSUCCESSO-KOULUTUSTA ALOITTEILLA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN VAHVISTAAKSEEN PERUSTAITOJA JA INTEGROIDAKSEEN OPETUSSUUNNITELMIIN PUUTTUA EMOTIONAALISIIN SUHTEISIIN LIITTYVIIN KYSYMYKSIIN EO KOGNITIIVISIA, JOTKA JOHTAVAT OPPIMISVAIKEUKSIIN PERHEEN JA KOULUN OPETUKSELLISEN ROOLIN INTEGROIMISEKSI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FAVUR GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI ESPOSTI GĦAR-RISKJI TA’ ABBANDUN LI JINVOLVU SUĠĠETTI OĦRA FIL-QASAM TAL-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI U L-ĠENITURI. L-AZZJONIJIET GĦALHEKK JIRRIŻULTAW MINN SINERĠIJI BEJN IT-TERRITORJU KOMUNITARJU ATTIV FL-ISKEJJEL U L-ĠENITURI. DAWK LI JIRĊIEVU T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI B’MOTIVAZZJONI FQIRA U F’RISKJU TA’ ABBANDUN U ESKLUŻJONI SOĊJALI INKLUŻI STUDENTI BES B’DIŻABILITÀ U L-IMMIGRAZZJONI REĊENTI. GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI T-TIXRID U TNAQQAS IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO B’INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JINTEGRAW MAL-KURRIKULI BIEX JINTERVJENU DWAR KWISTJONIJIET RELAZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI LI JWASSLU GĦAL DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JINTEGRAW IR-RWOL EDUKATTIV TAL-FAMILJA U L-ISKOLA JIPPROMWOVU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FAVUR GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI ESPOSTI GĦAR-RISKJI TA’ ABBANDUN LI JINVOLVU SUĠĠETTI OĦRA FIL-QASAM TAL-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI U L-ĠENITURI. L-AZZJONIJIET GĦALHEKK JIRRIŻULTAW MINN SINERĠIJI BEJN IT-TERRITORJU KOMUNITARJU ATTIV FL-ISKEJJEL U L-ĠENITURI. DAWK LI JIRĊIEVU T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI B’MOTIVAZZJONI FQIRA U F’RISKJU TA’ ABBANDUN U ESKLUŻJONI SOĊJALI INKLUŻI STUDENTI BES B’DIŻABILITÀ U L-IMMIGRAZZJONI REĊENTI. GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI T-TIXRID U TNAQQAS IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO B’INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JINTEGRAW MAL-KURRIKULI BIEX JINTERVJENU DWAR KWISTJONIJIET RELAZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI LI JWASSLU GĦAL DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JINTEGRAW IR-RWOL EDUKATTIV TAL-FAMILJA U L-ISKOLA JIPPROMWOVU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FAVUR GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI ESPOSTI GĦAR-RISKJI TA’ ABBANDUN LI JINVOLVU SUĠĠETTI OĦRA FIL-QASAM TAL-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI U L-ĠENITURI. L-AZZJONIJIET GĦALHEKK JIRRIŻULTAW MINN SINERĠIJI BEJN IT-TERRITORJU KOMUNITARJU ATTIV FL-ISKEJJEL U L-ĠENITURI. DAWK LI JIRĊIEVU T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI B’MOTIVAZZJONI FQIRA U F’RISKJU TA’ ABBANDUN U ESKLUŻJONI SOĊJALI INKLUŻI STUDENTI BES B’DIŻABILITÀ U L-IMMIGRAZZJONI REĊENTI. GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI T-TIXRID U TNAQQAS IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO B’INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JINTEGRAW MAL-KURRIKULI BIEX JINTERVJENU DWAR KWISTJONIJIET RELAZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI LI JWASSLU GĦAL DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JINTEGRAW IR-RWOL EDUKATTIV TAL-FAMILJA U L-ISKOLA JIPPROMWOVU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS TO SKOLĒNU GRUPU ATBALSTAM, KURIEM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, KAS PAKĻAUTAS PAMEŠANAS RISKAM, KAS IETVER CITUS PRIEKŠMETUS ŠAJĀ JOMĀ PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS UN VECĀKUS. TĀDĒJĀDI DARBĪBAS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP KOPIENAS SKOLU AKTĪVO TERITORIJU UN VECĀKIEM. OTRĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA SAŅĒMĒJI AR SLIKTU MOTIVĀCIJU UN PAMEŠANAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKU, IESKAITOT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI BES UN NESENO IMIGRĀCIJU. MĒRĶIS IR NOVĒRST IZKLIEDI UN SAMAZINĀT APMĀCĪBU LINSUCCESSO AR INICIATĪVĀM, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU STIPRINA PAMATPRASMES UN INTEGRĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, LAI IESAISTĪTOS EMOCIONĀLO ATTIECĪBU JAUTĀJUMOS EO IZZIŅAS, KAS NOVED PIE MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, INTEGRĒJOT ĢIMENES UN SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS TO SKOLĒNU GRUPU ATBALSTAM, KURIEM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, KAS PAKĻAUTAS PAMEŠANAS RISKAM, KAS IETVER CITUS PRIEKŠMETUS ŠAJĀ JOMĀ PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS UN VECĀKUS. TĀDĒJĀDI DARBĪBAS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP KOPIENAS SKOLU AKTĪVO TERITORIJU UN VECĀKIEM. OTRĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA SAŅĒMĒJI AR SLIKTU MOTIVĀCIJU UN PAMEŠANAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKU, IESKAITOT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI BES UN NESENO IMIGRĀCIJU. MĒRĶIS IR NOVĒRST IZKLIEDI UN SAMAZINĀT APMĀCĪBU LINSUCCESSO AR INICIATĪVĀM, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU STIPRINA PAMATPRASMES UN INTEGRĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, LAI IESAISTĪTOS EMOCIONĀLO ATTIECĪBU JAUTĀJUMOS EO IZZIŅAS, KAS NOVED PIE MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, INTEGRĒJOT ĢIMENES UN SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS TO SKOLĒNU GRUPU ATBALSTAM, KURIEM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, KAS PAKĻAUTAS PAMEŠANAS RISKAM, KAS IETVER CITUS PRIEKŠMETUS ŠAJĀ JOMĀ PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS UN VECĀKUS. TĀDĒJĀDI DARBĪBAS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP KOPIENAS SKOLU AKTĪVO TERITORIJU UN VECĀKIEM. OTRĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA SAŅĒMĒJI AR SLIKTU MOTIVĀCIJU UN PAMEŠANAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKU, IESKAITOT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI BES UN NESENO IMIGRĀCIJU. MĒRĶIS IR NOVĒRST IZKLIEDI UN SAMAZINĀT APMĀCĪBU LINSUCCESSO AR INICIATĪVĀM, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU STIPRINA PAMATPRASMES UN INTEGRĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, LAI IESAISTĪTOS EMOCIONĀLO ATTIECĪBU JAUTĀJUMOS EO IZZIŅAS, KAS NOVED PIE MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, INTEGRĒJOT ĢIMENES UN SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V PROSPECH SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VYSTAVENÝMI RIZIKU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INÉ SUBJEKTY V OBLASTI PROFESIJNÝCH ZDRUŽENÍ A RODIČOV. AKCIE SÚ TEDA VÝSLEDKOM SYNERGIÍ MEDZI AKTÍVNYM ÚZEMÍM ŠKÔL SPOLOČENSTVA A RODIČMI. PRÍJEMCOVIA DRUHÉHO CYKLU VZDELÁVANIA S NEDOSTATOČNOU MOTIVÁCIOU A RIZIKOM OPUSTENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA VRÁTANE ŽIAKOV BES SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NEDÁVNEHO PRISŤAHOVALECTVA. ZAMERIAVA SA NA PREDCHÁDZANIE ROZPTYLU A ZNÍŽENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY LINSUCCESSO INICIATÍVAMI, KTORÉ OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A INTEGRUJÚ SA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM ZASIAHNUŤ DO EMOČNÝCH VZŤAHOV EO KOGNITÍVNE, KTORÉ VEDÚ K ŤAŽKOSTIAM S UČENÍM INTEGRÁCIOU VZDELÁVACEJ ÚLOHY RODINY A ŠKOLY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V PROSPECH SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VYSTAVENÝMI RIZIKU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INÉ SUBJEKTY V OBLASTI PROFESIJNÝCH ZDRUŽENÍ A RODIČOV. AKCIE SÚ TEDA VÝSLEDKOM SYNERGIÍ MEDZI AKTÍVNYM ÚZEMÍM ŠKÔL SPOLOČENSTVA A RODIČMI. PRÍJEMCOVIA DRUHÉHO CYKLU VZDELÁVANIA S NEDOSTATOČNOU MOTIVÁCIOU A RIZIKOM OPUSTENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA VRÁTANE ŽIAKOV BES SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NEDÁVNEHO PRISŤAHOVALECTVA. ZAMERIAVA SA NA PREDCHÁDZANIE ROZPTYLU A ZNÍŽENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY LINSUCCESSO INICIATÍVAMI, KTORÉ OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A INTEGRUJÚ SA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM ZASIAHNUŤ DO EMOČNÝCH VZŤAHOV EO KOGNITÍVNE, KTORÉ VEDÚ K ŤAŽKOSTIAM S UČENÍM INTEGRÁCIOU VZDELÁVACEJ ÚLOHY RODINY A ŠKOLY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V PROSPECH SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VYSTAVENÝMI RIZIKU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INÉ SUBJEKTY V OBLASTI PROFESIJNÝCH ZDRUŽENÍ A RODIČOV. AKCIE SÚ TEDA VÝSLEDKOM SYNERGIÍ MEDZI AKTÍVNYM ÚZEMÍM ŠKÔL SPOLOČENSTVA A RODIČMI. PRÍJEMCOVIA DRUHÉHO CYKLU VZDELÁVANIA S NEDOSTATOČNOU MOTIVÁCIOU A RIZIKOM OPUSTENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA VRÁTANE ŽIAKOV BES SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NEDÁVNEHO PRISŤAHOVALECTVA. ZAMERIAVA SA NA PREDCHÁDZANIE ROZPTYLU A ZNÍŽENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY LINSUCCESSO INICIATÍVAMI, KTORÉ OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A INTEGRUJÚ SA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM ZASIAHNUŤ DO EMOČNÝCH VZŤAHOV EO KOGNITÍVNE, KTORÉ VEDÚ K ŤAŽKOSTIAM S UČENÍM INTEGRÁCIOU VZDELÁVACEJ ÚLOHY RODINY A ŠKOLY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ FÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH I BHFABHAR GRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ ÁBHAIR EILE SA RÉIMSE CUMAINN GHAIRMIÚLA AGUS TUISMITHEOIRÍ. TAGANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, DÁ BHRÍ SIN, AS SINEIRGÍ IDIR CRÍOCH GHNÍOMHACH NA SCOILE POBAIL AGUS TUISMITHEOIRÍ. FAIGHTEOIRÍ AN DARA TIMTHRIALL OIDEACHAIS A BHFUIL DROCHSPREAGADH ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE AGUS A N-EISIAMH SÓISIALTA, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS BES AGUS INIMIRCE LE DÉANAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM SCAIPEADH A CHOSC AGUS OILIÚINT LINSUCCESSO A LAGHDÚ LE TIONSCNAIMH ATÁ SA BHREIS AR SPÉIS SA SCOIL A NEARTÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR CHEISTEANNA COIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH EO COGNAÍOCHA GO DTIOCFADH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A CHOMHTHÁTHÚ RÓL OIDEACHASÚIL AN TEAGHLAIGH AGUS NA SCOILE A CHUR CHUN CINN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ FÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH I BHFABHAR GRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ ÁBHAIR EILE SA RÉIMSE CUMAINN GHAIRMIÚLA AGUS TUISMITHEOIRÍ. TAGANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, DÁ BHRÍ SIN, AS SINEIRGÍ IDIR CRÍOCH GHNÍOMHACH NA SCOILE POBAIL AGUS TUISMITHEOIRÍ. FAIGHTEOIRÍ AN DARA TIMTHRIALL OIDEACHAIS A BHFUIL DROCHSPREAGADH ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE AGUS A N-EISIAMH SÓISIALTA, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS BES AGUS INIMIRCE LE DÉANAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM SCAIPEADH A CHOSC AGUS OILIÚINT LINSUCCESSO A LAGHDÚ LE TIONSCNAIMH ATÁ SA BHREIS AR SPÉIS SA SCOIL A NEARTÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR CHEISTEANNA COIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH EO COGNAÍOCHA GO DTIOCFADH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A CHOMHTHÁTHÚ RÓL OIDEACHASÚIL AN TEAGHLAIGH AGUS NA SCOILE A CHUR CHUN CINN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ FÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH I BHFABHAR GRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ ÁBHAIR EILE SA RÉIMSE CUMAINN GHAIRMIÚLA AGUS TUISMITHEOIRÍ. TAGANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, DÁ BHRÍ SIN, AS SINEIRGÍ IDIR CRÍOCH GHNÍOMHACH NA SCOILE POBAIL AGUS TUISMITHEOIRÍ. FAIGHTEOIRÍ AN DARA TIMTHRIALL OIDEACHAIS A BHFUIL DROCHSPREAGADH ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE AGUS A N-EISIAMH SÓISIALTA, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS BES AGUS INIMIRCE LE DÉANAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM SCAIPEADH A CHOSC AGUS OILIÚINT LINSUCCESSO A LAGHDÚ LE TIONSCNAIMH ATÁ SA BHREIS AR SPÉIS SA SCOIL A NEARTÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR CHEISTEANNA COIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH EO COGNAÍOCHA GO DTIOCFADH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A CHOMHTHÁTHÚ RÓL OIDEACHASÚIL AN TEAGHLAIGH AGUS NA SCOILE A CHUR CHUN CINN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE OMEZIT UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNOU PŘÍPRAVU PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ VE PROSPĚCH SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ JSOU VYSTAVENY RIZIKU OPUŠTĚNÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JINÝCH OBORŮ V DANÉ OBLASTI PROFESNÍCH SDRUŽENÍ A RODIČŮ. AKCE TAK VYPLÝVAJÍ ZE SYNERGIÍ MEZI AKTIVNÍM ÚZEMÍM SPOLEČENSTVÍ VE ŠKOLÁCH A RODIČI. PŘÍJEMCI DRUHÉHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ SE ŠPATNOU MOTIVACÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ, VČETNĚ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ BES A NEDÁVNÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ. MÁ ZA CÍL PŘEDCHÁZET ROZPTYLU A OMEZIT ODBORNOU PŘÍPRAVU LINSUCCESSO PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUZENÍ ZÁJMU O ŠKOLU POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A INTEGRUJÍ SE DO UČEBNÍCH OSNOV, ABY ZASÁHLY DO EMOČNÍCH RELAČNÍCH OTÁZEK EO KOGNITIVNÍ, KTERÉ VEDOU K PROBLÉMŮM S UČENÍM, KTERÉ ZAČLEŇUJÍ VÝCHOVNOU ÚLOHU RODINY A ŠKOLY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OMEZIT UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNOU PŘÍPRAVU PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ VE PROSPĚCH SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ JSOU VYSTAVENY RIZIKU OPUŠTĚNÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JINÝCH OBORŮ V DANÉ OBLASTI PROFESNÍCH SDRUŽENÍ A RODIČŮ. AKCE TAK VYPLÝVAJÍ ZE SYNERGIÍ MEZI AKTIVNÍM ÚZEMÍM SPOLEČENSTVÍ VE ŠKOLÁCH A RODIČI. PŘÍJEMCI DRUHÉHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ SE ŠPATNOU MOTIVACÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ, VČETNĚ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ BES A NEDÁVNÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ. MÁ ZA CÍL PŘEDCHÁZET ROZPTYLU A OMEZIT ODBORNOU PŘÍPRAVU LINSUCCESSO PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUZENÍ ZÁJMU O ŠKOLU POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A INTEGRUJÍ SE DO UČEBNÍCH OSNOV, ABY ZASÁHLY DO EMOČNÍCH RELAČNÍCH OTÁZEK EO KOGNITIVNÍ, KTERÉ VEDOU K PROBLÉMŮM S UČENÍM, KTERÉ ZAČLEŇUJÍ VÝCHOVNOU ÚLOHU RODINY A ŠKOLY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OMEZIT UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNOU PŘÍPRAVU PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ VE PROSPĚCH SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ JSOU VYSTAVENY RIZIKU OPUŠTĚNÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JINÝCH OBORŮ V DANÉ OBLASTI PROFESNÍCH SDRUŽENÍ A RODIČŮ. AKCE TAK VYPLÝVAJÍ ZE SYNERGIÍ MEZI AKTIVNÍM ÚZEMÍM SPOLEČENSTVÍ VE ŠKOLÁCH A RODIČI. PŘÍJEMCI DRUHÉHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ SE ŠPATNOU MOTIVACÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ, VČETNĚ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ BES A NEDÁVNÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ. MÁ ZA CÍL PŘEDCHÁZET ROZPTYLU A OMEZIT ODBORNOU PŘÍPRAVU LINSUCCESSO PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUZENÍ ZÁJMU O ŠKOLU POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A INTEGRUJÍ SE DO UČEBNÍCH OSNOV, ABY ZASÁHLY DO EMOČNÍCH RELAČNÍCH OTÁZEK EO KOGNITIVNÍ, KTERÉ VEDOU K PROBLÉMŮM S UČENÍM, KTERÉ ZAČLEŇUJÍ VÝCHOVNOU ÚLOHU RODINY A ŠKOLY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS A FAVOR DE GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS EXPOSTAS AOS RISCOS DE ABANDONO QUE ENVOLVAM OUTRAS DISCIPLINAS DA ÁREA ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS E PAIS. AS AÇÕES RESULTAM, ASSIM, DE SINERGIAS ENTRE O TERRITÓRIO ATIVO DA ESCOLA COMUNITÁRIA E OS PAIS. BENEFICIÁRIOS DO SEGUNDO CICLO DE ENSINO COM FRACA MOTIVAÇÃO E EM RISCO DE ABANDONO E EXCLUSÃO SOCIAL, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO BES E IMIGRAÇÃO RECENTE. VISA PREVENIR A DISPERSÃO E REDUZIR A FORMAÇÃO LINSUCCESSO COM INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE PELA ESCOLA FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E SE INTEGRAM AOS CURRÍCULOS PARA INTERVIR EM QUESTÕES EMOCIONAIS RELACIONAIS EO COGNITIVAS QUE LEVAM A DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INTEGRANDO O PAPEL EDUCACIONAL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PROMOVER (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS A FAVOR DE GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS EXPOSTAS AOS RISCOS DE ABANDONO QUE ENVOLVAM OUTRAS DISCIPLINAS DA ÁREA ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS E PAIS. AS AÇÕES RESULTAM, ASSIM, DE SINERGIAS ENTRE O TERRITÓRIO ATIVO DA ESCOLA COMUNITÁRIA E OS PAIS. BENEFICIÁRIOS DO SEGUNDO CICLO DE ENSINO COM FRACA MOTIVAÇÃO E EM RISCO DE ABANDONO E EXCLUSÃO SOCIAL, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO BES E IMIGRAÇÃO RECENTE. VISA PREVENIR A DISPERSÃO E REDUZIR A FORMAÇÃO LINSUCCESSO COM INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE PELA ESCOLA FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E SE INTEGRAM AOS CURRÍCULOS PARA INTERVIR EM QUESTÕES EMOCIONAIS RELACIONAIS EO COGNITIVAS QUE LEVAM A DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INTEGRANDO O PAPEL EDUCACIONAL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PROMOVER (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS A FAVOR DE GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS EXPOSTAS AOS RISCOS DE ABANDONO QUE ENVOLVAM OUTRAS DISCIPLINAS DA ÁREA ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS E PAIS. AS AÇÕES RESULTAM, ASSIM, DE SINERGIAS ENTRE O TERRITÓRIO ATIVO DA ESCOLA COMUNITÁRIA E OS PAIS. BENEFICIÁRIOS DO SEGUNDO CICLO DE ENSINO COM FRACA MOTIVAÇÃO E EM RISCO DE ABANDONO E EXCLUSÃO SOCIAL, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO BES E IMIGRAÇÃO RECENTE. VISA PREVENIR A DISPERSÃO E REDUZIR A FORMAÇÃO LINSUCCESSO COM INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE PELA ESCOLA FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E SE INTEGRAM AOS CURRÍCULOS PARA INTERVIR EM QUESTÕES EMOCIONAIS RELACIONAIS EO COGNITIVAS QUE LEVAM A DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INTEGRANDO O PAPEL EDUCACIONAL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PROMOVER (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE ABIL, MIS ON SUUNATUD ÕPILASRÜHMADELE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSI, MILLE PUHUL ESINEB HÜLGAMISE OHT, MIS HÕLMAB MUID VALDKONNA KUTSELIITE JA LAPSEVANEMAID. SEEGA TULENEVAD MEETMED ÜHENDUSE KOOLI AKTIIVSE TERRITOORIUMI JA LAPSEVANEMATE VAHELISEST SÜNERGIAST. MADALA MOTIVATSIOONIGA NING HÜLGAMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHUS OLEVAD TEISE HARIDUSTSÜKLI KASUTAJAD, SEALHULGAS PUUETEGA BES ÕPILASED JA HILJUTINE SISSERÄNNE. EESMÄRK ON VÄLTIDA HAJUTAMIST JA VÄHENDADA KOOLITUST LINSUCCESSO ALGATUSTEGA, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI JA INTEGREERUVAD ÕPPEKAVADESSE, ET SEKKUDA EMOTSIONAALSETESSE SUHETESSE EO KOGNITIIVNE, MIS PÕHJUSTAB ÕPIRASKUSI PEREKONNA JA KOOLI HARIDUSLIKU ROLLI INTEGREERIMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE ABIL, MIS ON SUUNATUD ÕPILASRÜHMADELE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSI, MILLE PUHUL ESINEB HÜLGAMISE OHT, MIS HÕLMAB MUID VALDKONNA KUTSELIITE JA LAPSEVANEMAID. SEEGA TULENEVAD MEETMED ÜHENDUSE KOOLI AKTIIVSE TERRITOORIUMI JA LAPSEVANEMATE VAHELISEST SÜNERGIAST. MADALA MOTIVATSIOONIGA NING HÜLGAMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHUS OLEVAD TEISE HARIDUSTSÜKLI KASUTAJAD, SEALHULGAS PUUETEGA BES ÕPILASED JA HILJUTINE SISSERÄNNE. EESMÄRK ON VÄLTIDA HAJUTAMIST JA VÄHENDADA KOOLITUST LINSUCCESSO ALGATUSTEGA, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI JA INTEGREERUVAD ÕPPEKAVADESSE, ET SEKKUDA EMOTSIONAALSETESSE SUHETESSE EO KOGNITIIVNE, MIS PÕHJUSTAB ÕPIRASKUSI PEREKONNA JA KOOLI HARIDUSLIKU ROLLI INTEGREERIMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE ABIL, MIS ON SUUNATUD ÕPILASRÜHMADELE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSI, MILLE PUHUL ESINEB HÜLGAMISE OHT, MIS HÕLMAB MUID VALDKONNA KUTSELIITE JA LAPSEVANEMAID. SEEGA TULENEVAD MEETMED ÜHENDUSE KOOLI AKTIIVSE TERRITOORIUMI JA LAPSEVANEMATE VAHELISEST SÜNERGIAST. MADALA MOTIVATSIOONIGA NING HÜLGAMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHUS OLEVAD TEISE HARIDUSTSÜKLI KASUTAJAD, SEALHULGAS PUUETEGA BES ÕPILASED JA HILJUTINE SISSERÄNNE. EESMÄRK ON VÄLTIDA HAJUTAMIST JA VÄHENDADA KOOLITUST LINSUCCESSO ALGATUSTEGA, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI JA INTEGREERUVAD ÕPPEKAVADESSE, ET SEKKUDA EMOTSIONAALSETESSE SUHETESSE EO KOGNITIIVNE, MIS PÕHJUSTAB ÕPIRASKUSI PEREKONNA JA KOOLI HARIDUSLIKU ROLLI INTEGREERIMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE OLYAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK OLYAN NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN, AKIK AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK VANNAK KITÉVE, ÉS AMELYEK A TERÜLET MÁS TANTÁRGYAIT IS BEVONJÁK A SZAKMAI SZÖVETSÉGEKBE ÉS A SZÜLŐKBE. AZ INTÉZKEDÉSEK TEHÁT A KÖZÖSSÉG ISKOLAI AKTÍV TERÜLETE ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁKBÓL EREDNEK. A MÁSODIK OKTATÁSI CIKLUSBAN GYENGÉN MOTIVÁLT ÉS AZ ELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KOCKÁZATÁNAK KITETTEK, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ BES TANULÓKAT ÉS A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁST. CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE A SZÓRÓDÁST ÉS CSÖKKENTSE A LINSUCCESSO KÉPZÉSÉT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS INTEGRÁLJÁK A TANTERVBE, HOGY BEAVATKOZZANAK AZ ÉRZELMI KAPCSOLATI KÉRDÉSEKBE, AMELYEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉNEK INTEGRÁLÁSA TERÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE OLYAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK OLYAN NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN, AKIK AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK VANNAK KITÉVE, ÉS AMELYEK A TERÜLET MÁS TANTÁRGYAIT IS BEVONJÁK A SZAKMAI SZÖVETSÉGEKBE ÉS A SZÜLŐKBE. AZ INTÉZKEDÉSEK TEHÁT A KÖZÖSSÉG ISKOLAI AKTÍV TERÜLETE ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁKBÓL EREDNEK. A MÁSODIK OKTATÁSI CIKLUSBAN GYENGÉN MOTIVÁLT ÉS AZ ELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KOCKÁZATÁNAK KITETTEK, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ BES TANULÓKAT ÉS A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁST. CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE A SZÓRÓDÁST ÉS CSÖKKENTSE A LINSUCCESSO KÉPZÉSÉT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS INTEGRÁLJÁK A TANTERVBE, HOGY BEAVATKOZZANAK AZ ÉRZELMI KAPCSOLATI KÉRDÉSEKBE, AMELYEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉNEK INTEGRÁLÁSA TERÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE OLYAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK OLYAN NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN, AKIK AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK VANNAK KITÉVE, ÉS AMELYEK A TERÜLET MÁS TANTÁRGYAIT IS BEVONJÁK A SZAKMAI SZÖVETSÉGEKBE ÉS A SZÜLŐKBE. AZ INTÉZKEDÉSEK TEHÁT A KÖZÖSSÉG ISKOLAI AKTÍV TERÜLETE ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁKBÓL EREDNEK. A MÁSODIK OKTATÁSI CIKLUSBAN GYENGÉN MOTIVÁLT ÉS AZ ELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KOCKÁZATÁNAK KITETTEK, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ BES TANULÓKAT ÉS A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁST. CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE A SZÓRÓDÁST ÉS CSÖKKENTSE A LINSUCCESSO KÉPZÉSÉT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS INTEGRÁLJÁK A TANTERVBE, HOGY BEAVATKOZZANAK AZ ÉRZELMI KAPCSOLATI KÉRDÉSEKBE, AMELYEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉNEK INTEGRÁLÁSA TERÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОЛЗА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ В ОБЛАСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СДРУЖЕНИЯ И РОДИТЕЛИТЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ДЕЙСТВИЯТА СА РЕЗУЛТАТ ОТ СИНЕРГИИ МЕЖДУ АКТИВНАТА ТЕРИТОРИЯ НА УЧИЛИЩЕТО В ОБЩНОСТТА И РОДИТЕЛИТЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ НА ВТОРИ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ С НИСКА МОТИВАЦИЯ И РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ BES И СКОРОШНА ИМИГРАЦИЯ. ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И ДА НАМАЛИ ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO С ИНИЦИАТИВИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ НАМЕСВАТ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВАТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОЛЗА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ В ОБЛАСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СДРУЖЕНИЯ И РОДИТЕЛИТЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ДЕЙСТВИЯТА СА РЕЗУЛТАТ ОТ СИНЕРГИИ МЕЖДУ АКТИВНАТА ТЕРИТОРИЯ НА УЧИЛИЩЕТО В ОБЩНОСТТА И РОДИТЕЛИТЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ НА ВТОРИ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ С НИСКА МОТИВАЦИЯ И РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ BES И СКОРОШНА ИМИГРАЦИЯ. ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И ДА НАМАЛИ ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO С ИНИЦИАТИВИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ НАМЕСВАТ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВАТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОЛЗА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ В ОБЛАСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СДРУЖЕНИЯ И РОДИТЕЛИТЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ДЕЙСТВИЯТА СА РЕЗУЛТАТ ОТ СИНЕРГИИ МЕЖДУ АКТИВНАТА ТЕРИТОРИЯ НА УЧИЛИЩЕТО В ОБЩНОСТТА И РОДИТЕЛИТЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ НА ВТОРИ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ С НИСКА МОТИВАЦИЯ И РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ BES И СКОРОШНА ИМИГРАЦИЯ. ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И ДА НАМАЛИ ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO С ИНИЦИАТИВИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ НАМЕСВАТ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВАТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYMO MASTĄ TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS, SKIRTOMIS SUNKUMŲ PATIRIANČIOMS MOKINIŲ GRUPĖMS IR KONKRETIEMS POREIKIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA PALIKTI MOKYKLĄ IR KURIE SUSIJĘ SU KITAIS PROFESINĖSE ASOCIACIJOSE IR TĖVAIS DIRBANČIAIS DALYKAIS. TAIGI VEIKSMAI YRA BENDRIJOS MOKYKLOS AKTYVIOS TERITORIJOS IR TĖVŲ SĄVEIKOS REZULTATAS. ANTROSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO GAVĖJAI, TURINTYS MENKĄ MOTYVACIJĄ, KURIEMS GRESIA PALIKIMAS IR SOCIALINĖ ATSKIRTIS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS BES MOKINIUS IR NESENIAI ĮVYKUSIĄ IMIGRACIJĄ. SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI IR SUMAŽINTI MOKYMĄ LINSUCCESSO INICIATYVOMIS, KURIOS NE TIK SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTEGRUOTI Į MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI Į EMOCINIUS SUSIJUSIUS KLAUSIMUS EO PAŽINIMO, DĖL KURIŲ KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ INTEGRUOJANT ŠEIMOS IR MOKYKLOS ŠVIETIMO VAIDMENĮ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYMO MASTĄ TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS, SKIRTOMIS SUNKUMŲ PATIRIANČIOMS MOKINIŲ GRUPĖMS IR KONKRETIEMS POREIKIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA PALIKTI MOKYKLĄ IR KURIE SUSIJĘ SU KITAIS PROFESINĖSE ASOCIACIJOSE IR TĖVAIS DIRBANČIAIS DALYKAIS. TAIGI VEIKSMAI YRA BENDRIJOS MOKYKLOS AKTYVIOS TERITORIJOS IR TĖVŲ SĄVEIKOS REZULTATAS. ANTROSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO GAVĖJAI, TURINTYS MENKĄ MOTYVACIJĄ, KURIEMS GRESIA PALIKIMAS IR SOCIALINĖ ATSKIRTIS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS BES MOKINIUS IR NESENIAI ĮVYKUSIĄ IMIGRACIJĄ. SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI IR SUMAŽINTI MOKYMĄ LINSUCCESSO INICIATYVOMIS, KURIOS NE TIK SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTEGRUOTI Į MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI Į EMOCINIUS SUSIJUSIUS KLAUSIMUS EO PAŽINIMO, DĖL KURIŲ KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ INTEGRUOJANT ŠEIMOS IR MOKYKLOS ŠVIETIMO VAIDMENĮ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYMO MASTĄ TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS, SKIRTOMIS SUNKUMŲ PATIRIANČIOMS MOKINIŲ GRUPĖMS IR KONKRETIEMS POREIKIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA PALIKTI MOKYKLĄ IR KURIE SUSIJĘ SU KITAIS PROFESINĖSE ASOCIACIJOSE IR TĖVAIS DIRBANČIAIS DALYKAIS. TAIGI VEIKSMAI YRA BENDRIJOS MOKYKLOS AKTYVIOS TERITORIJOS IR TĖVŲ SĄVEIKOS REZULTATAS. ANTROSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO GAVĖJAI, TURINTYS MENKĄ MOTYVACIJĄ, KURIEMS GRESIA PALIKIMAS IR SOCIALINĖ ATSKIRTIS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS BES MOKINIUS IR NESENIAI ĮVYKUSIĄ IMIGRACIJĄ. SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI IR SUMAŽINTI MOKYMĄ LINSUCCESSO INICIATYVOMIS, KURIOS NE TIK SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTEGRUOTI Į MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI Į EMOCINIUS SUSIJUSIUS KLAUSIMUS EO PAŽINIMO, DĖL KURIŲ KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ INTEGRUOJANT ŠEIMOS IR MOKYKLOS ŠVIETIMO VAIDMENĮ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SMANJENJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA CILJANIM INTERVENCIJAMA U KORIST SKUPINA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA IZLOŽENIH RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI UKLJUČUJU DRUGE PREDMETE IZ PODRUČJA STRUKOVNIH UDRUGA I RODITELJA. DJELOVANJA SU STOGA REZULTAT SINERGIJA IZMEĐU AKTIVNOG PODRUČJA ŠKOLE ZAJEDNICE I RODITELJA. PRIMATELJI DRUGOG CIKLUSA OBRAZOVANJA S LOŠOM MOTIVACIJOM I RIZIKOM OD NAPUŠTANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI, UKLJUČUJUĆI UČENIKE BES-A S INVALIDITETOM I NEDAVNU IMIGRACIJU. CILJ JE SPRIJEČITI DISPERZIJU I SMANJITI OSPOSOBLJAVANJE LINSUCCESSO S INICIJATIVAMA KOJE, OSIM ŠTO POBUĐUJU INTERES ZA ŠKOLU, JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I INTEGRIRAJU SE U KURIKULUME KAKO BI SE INTERVENIRALO NA EMOCIONALNA RELACIJSKA PITANJA EO KOGNITIVNA KOJA DOVODE DO POTEŠKOĆA U UČENJU INTEGRIRAJUĆI OBRAZOVNU ULOGU OBITELJI I PROMICANJA ŠKOLE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SMANJENJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA CILJANIM INTERVENCIJAMA U KORIST SKUPINA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA IZLOŽENIH RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI UKLJUČUJU DRUGE PREDMETE IZ PODRUČJA STRUKOVNIH UDRUGA I RODITELJA. DJELOVANJA SU STOGA REZULTAT SINERGIJA IZMEĐU AKTIVNOG PODRUČJA ŠKOLE ZAJEDNICE I RODITELJA. PRIMATELJI DRUGOG CIKLUSA OBRAZOVANJA S LOŠOM MOTIVACIJOM I RIZIKOM OD NAPUŠTANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI, UKLJUČUJUĆI UČENIKE BES-A S INVALIDITETOM I NEDAVNU IMIGRACIJU. CILJ JE SPRIJEČITI DISPERZIJU I SMANJITI OSPOSOBLJAVANJE LINSUCCESSO S INICIJATIVAMA KOJE, OSIM ŠTO POBUĐUJU INTERES ZA ŠKOLU, JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I INTEGRIRAJU SE U KURIKULUME KAKO BI SE INTERVENIRALO NA EMOCIONALNA RELACIJSKA PITANJA EO KOGNITIVNA KOJA DOVODE DO POTEŠKOĆA U UČENJU INTEGRIRAJUĆI OBRAZOVNU ULOGU OBITELJI I PROMICANJA ŠKOLE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SMANJENJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA CILJANIM INTERVENCIJAMA U KORIST SKUPINA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA IZLOŽENIH RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI UKLJUČUJU DRUGE PREDMETE IZ PODRUČJA STRUKOVNIH UDRUGA I RODITELJA. DJELOVANJA SU STOGA REZULTAT SINERGIJA IZMEĐU AKTIVNOG PODRUČJA ŠKOLE ZAJEDNICE I RODITELJA. PRIMATELJI DRUGOG CIKLUSA OBRAZOVANJA S LOŠOM MOTIVACIJOM I RIZIKOM OD NAPUŠTANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI, UKLJUČUJUĆI UČENIKE BES-A S INVALIDITETOM I NEDAVNU IMIGRACIJU. CILJ JE SPRIJEČITI DISPERZIJU I SMANJITI OSPOSOBLJAVANJE LINSUCCESSO S INICIJATIVAMA KOJE, OSIM ŠTO POBUĐUJU INTERES ZA ŠKOLU, JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I INTEGRIRAJU SE U KURIKULUME KAKO BI SE INTERVENIRALO NA EMOCIONALNA RELACIJSKA PITANJA EO KOGNITIVNA KOJA DOVODE DO POTEŠKOĆA U UČENJU INTEGRIRAJUĆI OBRAZOVNU ULOGU OBITELJI I PROMICANJA ŠKOLE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT MINSKA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNINGEN GENOM RIKTADE INSATSER TILL FÖRMÅN FÖR GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM ÄR UTSATTA FÖR RISKEN ATT SLUTA SKOLAN OCH SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I OMRÅDET YRKESORGANISATIONER OCH FÖRÄLDRAR. ÅTGÄRDERNA ÄR SÅLEDES RESULTATET AV SYNERGIEFFEKTER MELLAN GEMENSKAPENS AKTIVA SKOLOMRÅDE OCH FÖRÄLDRARNA. MOTTAGARE AV UTBILDNING PÅ AVANCERAD NIVÅ MED DÅLIG MOTIVATION OCH RISK FÖR ÖVERGIVANDE OCH SOCIAL UTESTÄNGNING, INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH NY INVANDRING. SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA SPRIDNING OCH MINSKA UTBILDNINGEN LINSUCCESSO MED INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN STÄRKER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA FÖR ATT INGRIPA I KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA FRÅGOR EO KOGNITIVA SOM LEDER TILL INLÄRNINGSSVÅRIGHETER INTEGRERA FAMILJENS PEDAGOGISKA ROLL OCH SKOLAN FRÄMJA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT MINSKA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNINGEN GENOM RIKTADE INSATSER TILL FÖRMÅN FÖR GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM ÄR UTSATTA FÖR RISKEN ATT SLUTA SKOLAN OCH SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I OMRÅDET YRKESORGANISATIONER OCH FÖRÄLDRAR. ÅTGÄRDERNA ÄR SÅLEDES RESULTATET AV SYNERGIEFFEKTER MELLAN GEMENSKAPENS AKTIVA SKOLOMRÅDE OCH FÖRÄLDRARNA. MOTTAGARE AV UTBILDNING PÅ AVANCERAD NIVÅ MED DÅLIG MOTIVATION OCH RISK FÖR ÖVERGIVANDE OCH SOCIAL UTESTÄNGNING, INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH NY INVANDRING. SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA SPRIDNING OCH MINSKA UTBILDNINGEN LINSUCCESSO MED INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN STÄRKER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA FÖR ATT INGRIPA I KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA FRÅGOR EO KOGNITIVA SOM LEDER TILL INLÄRNINGSSVÅRIGHETER INTEGRERA FAMILJENS PEDAGOGISKA ROLL OCH SKOLAN FRÄMJA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT MINSKA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNINGEN GENOM RIKTADE INSATSER TILL FÖRMÅN FÖR GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM ÄR UTSATTA FÖR RISKEN ATT SLUTA SKOLAN OCH SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I OMRÅDET YRKESORGANISATIONER OCH FÖRÄLDRAR. ÅTGÄRDERNA ÄR SÅLEDES RESULTATET AV SYNERGIEFFEKTER MELLAN GEMENSKAPENS AKTIVA SKOLOMRÅDE OCH FÖRÄLDRARNA. MOTTAGARE AV UTBILDNING PÅ AVANCERAD NIVÅ MED DÅLIG MOTIVATION OCH RISK FÖR ÖVERGIVANDE OCH SOCIAL UTESTÄNGNING, INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH NY INVANDRING. SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA SPRIDNING OCH MINSKA UTBILDNINGEN LINSUCCESSO MED INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN STÄRKER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA FÖR ATT INGRIPA I KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA FRÅGOR EO KOGNITIVA SOM LEDER TILL INLÄRNINGSSVÅRIGHETER INTEGRERA FAMILJENS PEDAGOGISKA ROLL OCH SKOLAN FRÄMJA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A REDUCE ABANDONUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN FAVOAREA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE EXPUSE RISCURILOR DE ABANDON CARE IMPLICĂ ALTE MATERII DIN ZONĂ ASOCIAȚII PROFESIONALE ȘI PĂRINȚI. ASTFEL, ACȚIUNILE REZULTĂ DIN SINERGII ÎNTRE TERITORIUL ACTIV AL ȘCOLII COMUNITARE ȘI PĂRINȚI. BENEFICIARII CELUI DE-AL DOILEA CICLU DE EDUCAȚIE CU MOTIVAȚIE SLABĂ ȘI EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ, INCLUSIV ELEVII CU HANDICAP DIN CADRUL SIC ȘI IMIGRAȚIA RECENTĂ. SCOPUL ESTE DE A PREVENI DISPERSIA ȘI DE A REDUCE FORMAREA LINSUCCESSO CU INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SE INTEGREAZĂ ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A INTERVENI ÎN PROBLEMELE EMOȚIONALE RELAȚIONALE EO COGNITIVE CARE DUC LA DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL FAMILIEI ȘI AL ȘCOLII (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A REDUCE ABANDONUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN FAVOAREA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE EXPUSE RISCURILOR DE ABANDON CARE IMPLICĂ ALTE MATERII DIN ZONĂ ASOCIAȚII PROFESIONALE ȘI PĂRINȚI. ASTFEL, ACȚIUNILE REZULTĂ DIN SINERGII ÎNTRE TERITORIUL ACTIV AL ȘCOLII COMUNITARE ȘI PĂRINȚI. BENEFICIARII CELUI DE-AL DOILEA CICLU DE EDUCAȚIE CU MOTIVAȚIE SLABĂ ȘI EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ, INCLUSIV ELEVII CU HANDICAP DIN CADRUL SIC ȘI IMIGRAȚIA RECENTĂ. SCOPUL ESTE DE A PREVENI DISPERSIA ȘI DE A REDUCE FORMAREA LINSUCCESSO CU INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SE INTEGREAZĂ ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A INTERVENI ÎN PROBLEMELE EMOȚIONALE RELAȚIONALE EO COGNITIVE CARE DUC LA DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL FAMILIEI ȘI AL ȘCOLII (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A REDUCE ABANDONUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN FAVOAREA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE EXPUSE RISCURILOR DE ABANDON CARE IMPLICĂ ALTE MATERII DIN ZONĂ ASOCIAȚII PROFESIONALE ȘI PĂRINȚI. ASTFEL, ACȚIUNILE REZULTĂ DIN SINERGII ÎNTRE TERITORIUL ACTIV AL ȘCOLII COMUNITARE ȘI PĂRINȚI. BENEFICIARII CELUI DE-AL DOILEA CICLU DE EDUCAȚIE CU MOTIVAȚIE SLABĂ ȘI EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ, INCLUSIV ELEVII CU HANDICAP DIN CADRUL SIC ȘI IMIGRAȚIA RECENTĂ. SCOPUL ESTE DE A PREVENI DISPERSIA ȘI DE A REDUCE FORMAREA LINSUCCESSO CU INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SE INTEGREAZĂ ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A INTERVENI ÎN PROBLEMELE EMOȚIONALE RELAȚIONALE EO COGNITIVE CARE DUC LA DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL FAMILIEI ȘI AL ȘCOLII (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE S CILJNO USMERJENIMI UKREPI V KORIST SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, IZPOSTAVLJENIH TVEGANJU OPUSTITVE ŠOLANJA, KI VKLJUČUJEJO DRUGE PREDMETE NA OBMOČJU POKLICNIH ZDRUŽENJ IN STARŠEV. UKREPI SO TAKO REZULTAT SINERGIJ MED ŠOLSKIM AKTIVNIM OZEMLJEM SKUPNOSTI IN STARŠI. PREJEMNIKI DRUGEGA CIKLA IZOBRAŽEVANJA S SLABO MOTIVACIJO, KI JIM GROZI OPUSTITEV IN SOCIALNA IZKLJUČENOST, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI BES IN NEDAVNIM PRISELJEVANJEM. CILJ JE PREPREČITI RAZPRŠENOST IN ZMANJŠATI USPOSABLJANJE LINSUCCESSO S POBUDAMI, KI POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO KREPIJO OSNOVNA ZNANJA IN SE VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE ZA POSREDOVANJE PRI ČUSTVENIH RELACIJSKIH VPRAŠANJIH EO KOGNITIVNIH, KI VODIJO V UČNE TEŽAVE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNO VLOGO DRUŽINE IN ŠOLE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE S CILJNO USMERJENIMI UKREPI V KORIST SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, IZPOSTAVLJENIH TVEGANJU OPUSTITVE ŠOLANJA, KI VKLJUČUJEJO DRUGE PREDMETE NA OBMOČJU POKLICNIH ZDRUŽENJ IN STARŠEV. UKREPI SO TAKO REZULTAT SINERGIJ MED ŠOLSKIM AKTIVNIM OZEMLJEM SKUPNOSTI IN STARŠI. PREJEMNIKI DRUGEGA CIKLA IZOBRAŽEVANJA S SLABO MOTIVACIJO, KI JIM GROZI OPUSTITEV IN SOCIALNA IZKLJUČENOST, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI BES IN NEDAVNIM PRISELJEVANJEM. CILJ JE PREPREČITI RAZPRŠENOST IN ZMANJŠATI USPOSABLJANJE LINSUCCESSO S POBUDAMI, KI POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO KREPIJO OSNOVNA ZNANJA IN SE VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE ZA POSREDOVANJE PRI ČUSTVENIH RELACIJSKIH VPRAŠANJIH EO KOGNITIVNIH, KI VODIJO V UČNE TEŽAVE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNO VLOGO DRUŽINE IN ŠOLE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE S CILJNO USMERJENIMI UKREPI V KORIST SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, IZPOSTAVLJENIH TVEGANJU OPUSTITVE ŠOLANJA, KI VKLJUČUJEJO DRUGE PREDMETE NA OBMOČJU POKLICNIH ZDRUŽENJ IN STARŠEV. UKREPI SO TAKO REZULTAT SINERGIJ MED ŠOLSKIM AKTIVNIM OZEMLJEM SKUPNOSTI IN STARŠI. PREJEMNIKI DRUGEGA CIKLA IZOBRAŽEVANJA S SLABO MOTIVACIJO, KI JIM GROZI OPUSTITEV IN SOCIALNA IZKLJUČENOST, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI BES IN NEDAVNIM PRISELJEVANJEM. CILJ JE PREPREČITI RAZPRŠENOST IN ZMANJŠATI USPOSABLJANJE LINSUCCESSO S POBUDAMI, KI POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO KREPIJO OSNOVNA ZNANJA IN SE VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE ZA POSREDOVANJE PRI ČUSTVENIH RELACIJSKIH VPRAŠANJIH EO KOGNITIVNIH, KI VODIJO V UČNE TEŽAVE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNO VLOGO DRUŽINE IN ŠOLE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST OGRANICZENIE LICZBY OSÓB KOŃCZĄCYCH NAUKĘ I SZKOLENIA POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE NA RZECZ GRUP UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI I SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI NARAŻONYCH NA RYZYKO PORZUCENIA NAUKI, KTÓRE DOTYCZĄ INNYCH PRZEDMIOTÓW Z OBSZARU STOWARZYSZEŃ ZAWODOWYCH I RODZICÓW. DZIAŁANIA TE WYNIKAJĄ ZATEM Z SYNERGII MIĘDZY WSPÓLNOTOWĄ SZKOŁĄ AKTYWNYM TERYTORIUM A RODZICAMI. OSOBY KORZYSTAJĄCE Z DRUGIEGO CYKLU KSZTAŁCENIA ZE SŁABĄ MOTYWACJĄ I ZAGROŻONE PORZUCENIEM I WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNI UCZNIOWIE BES I NIEDAWNA IMIGRACJA. MA NA CELU ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I OGRANICZENIE SZKOLENIA LINSUCCESSO POPRZEZ INICJATYWY, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ WZMACNIAJĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I INTEGRUJĄ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA, ABY INTERWENIOWAĆ W KWESTIACH ZWIĄZANYCH EMOCJONALNIE, KTÓRE PROWADZĄ DO TRUDNOŚCI W NAUCE INTEGRUJĄCYCH ROLĘ EDUKACYJNĄ RODZINY I SZKOŁY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST OGRANICZENIE LICZBY OSÓB KOŃCZĄCYCH NAUKĘ I SZKOLENIA POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE NA RZECZ GRUP UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI I SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI NARAŻONYCH NA RYZYKO PORZUCENIA NAUKI, KTÓRE DOTYCZĄ INNYCH PRZEDMIOTÓW Z OBSZARU STOWARZYSZEŃ ZAWODOWYCH I RODZICÓW. DZIAŁANIA TE WYNIKAJĄ ZATEM Z SYNERGII MIĘDZY WSPÓLNOTOWĄ SZKOŁĄ AKTYWNYM TERYTORIUM A RODZICAMI. OSOBY KORZYSTAJĄCE Z DRUGIEGO CYKLU KSZTAŁCENIA ZE SŁABĄ MOTYWACJĄ I ZAGROŻONE PORZUCENIEM I WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNI UCZNIOWIE BES I NIEDAWNA IMIGRACJA. MA NA CELU ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I OGRANICZENIE SZKOLENIA LINSUCCESSO POPRZEZ INICJATYWY, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ WZMACNIAJĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I INTEGRUJĄ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA, ABY INTERWENIOWAĆ W KWESTIACH ZWIĄZANYCH EMOCJONALNIE, KTÓRE PROWADZĄ DO TRUDNOŚCI W NAUCE INTEGRUJĄCYCH ROLĘ EDUKACYJNĄ RODZINY I SZKOŁY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST OGRANICZENIE LICZBY OSÓB KOŃCZĄCYCH NAUKĘ I SZKOLENIA POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE NA RZECZ GRUP UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI I SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI NARAŻONYCH NA RYZYKO PORZUCENIA NAUKI, KTÓRE DOTYCZĄ INNYCH PRZEDMIOTÓW Z OBSZARU STOWARZYSZEŃ ZAWODOWYCH I RODZICÓW. DZIAŁANIA TE WYNIKAJĄ ZATEM Z SYNERGII MIĘDZY WSPÓLNOTOWĄ SZKOŁĄ AKTYWNYM TERYTORIUM A RODZICAMI. OSOBY KORZYSTAJĄCE Z DRUGIEGO CYKLU KSZTAŁCENIA ZE SŁABĄ MOTYWACJĄ I ZAGROŻONE PORZUCENIEM I WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNI UCZNIOWIE BES I NIEDAWNA IMIGRACJA. MA NA CELU ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I OGRANICZENIE SZKOLENIA LINSUCCESSO POPRZEZ INICJATYWY, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ WZMACNIAJĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I INTEGRUJĄ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA, ABY INTERWENIOWAĆ W KWESTIACH ZWIĄZANYCH EMOCJONALNIE, KTÓRE PROWADZĄ DO TRUDNOŚCI W NAUCE INTEGRUJĄCYCH ROLĘ EDUKACYJNĄ RODZINY I SZKOŁY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-la-2017-167 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,810.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,810.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q314812 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILDING BETWEEN SAYING AND DOING........ |
Project Q314812 in Italy |
Statements
32,810.39 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
25 September 2017
0 references
18 July 2018
0 references
7 September 2018
0 references
VIA LENTINI 78
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO HA COME FINALIT LA RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI MIRATI A FAVORE DI GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI ESPOSTI A RISCHI DI ABBANDONO CHE VEDANO IL COINVOLGIMENTO DI ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ASSOCIAZIONI PROFESSIONISTI E DEI GENITORI. LE AZIONI RISULTANO COS DELLE SINERGIE TRA SCUOLA COMUNIT ATTIVA TERRITORIO E GENITORI. DESTINATARI STUDENTI DEL SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE CON FRAGILIT CON SCARSA MOTIVAZIONE E IN SITUAZIONE A RISCHIO DI ABBANDONO E DI ESCLUSIONE SOCIALE COMPRESI GLI ALLIEVI BES DISABILI E DI RECENTE IMMIGRAZIONE. OBIETTIVI PREVENIRE LA DISPERSIONE E RIDURRE LINSUCCESSO FORMATIVO CON INIZIATIVE CHE OLTRE A SUSCITARE LINTERESSE PER LA SCUOLA RAFFORZINO LE COMPETENZE DI BASE E SI INTEGRINO CON IL CURRICOLO INTERVENIRE SUI PROBLEMI COMPORTAMENTALI RELAZIONALI EMOTIVI EO COGNITIVI CHE PORTANO A DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO INTEGRARE IL RUOLO EDUCATIVO DELLA FAMIGLIA E DELLA SCUOLA PROMUOVERE (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO REDUCE SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS EXPOSED TO THE RISKS OF ABANDONMENT THAT INVOLVE OTHER SUBJECTS IN THE AREA PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS THUS RESULT OF SYNERGIES BETWEEN THE COMMUNITY SCHOOL ACTIVE TERRITORY AND PARENTS. RECIPIENTS OF SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH POOR MOTIVATION AND AT RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION INCLUDING DISABLED BES PUPILS AND RECENT IMMIGRATION. AIMS TO PREVENT DISPERSION AND REDUCE TRAINING LINSUCCESSO WITH INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL STRENGTHEN BASIC SKILLS AND INTEGRATE WITH THE CURRICULA TO INTERVENE ON EMOTIONAL RELATIONAL ISSUES EO COGNITIVE THAT LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND SCHOOL PROMOTE (English)
6 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION GRÂCE À DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN FAVEUR DE GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON QUI IMPLIQUENT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET DES PARENTS. LES ACTIONS RÉSULTENT DONC DE SYNERGIES ENTRE L’ÉCOLE COMMUNAUTAIRE LOCALE ET LES PARENTS. BÉNÉFICIAIRES D’ÉTUDIANTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PEU MOTIVÉS ET EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON ET D’EXCLUSION SOCIALE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET NOUVELLEMENT IMMIGRÉS DU BES. OBJECTIFS PRÉVENIR LA DISPERSION ET RÉDUIRE LA FORMATION LINSUCCESS PAR DES INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET L’INTÉGRATION DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES INTERVENIR SUR LES PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX ÉMOTIONNELS EO COGNITIF EO QUI CONDUIT À DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INTÉGRER LE RÔLE ÉDUCATIF DE LA FAMILLE ET DE L’ÉCOLE PROMOUVOIR (French)
7 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE SCHULABBRECHERQUOTE UND -AUSBILDUNG DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUGUNSTEN VON GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN UND BEDÜRFNISSEN ZU VERRINGERN, DIE DER GEFAHR EINER AUFGABE AUSGESETZT SIND, AN DENEN ANDERE AKTEURE IN DEN BERUFSVERBÄNDEN UND ELTERN BETEILIGT SIND. DIE MASSNAHMEN ERGEBEN SICH SOMIT AUS SYNERGIEN ZWISCHEN DER ÖRTLICHEN SCHULE UND DEN ELTERN. EMPFÄNGER VON ZWEITSCHÜLERN MIT GERINGER MOTIVATION UND GEFAHR VON ABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG, EINSCHLIESSLICH BEHINDERTER UND NEU EINGEWANDERTER BES-SCHÜLER. ZIELE VERHINDERN STREUUNG UND REDUZIEREN AUSBILDUNG LINSUCCESS MIT INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM ERREGENDEN INTERESSE AN DER SCHULE STÄRKEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN UND INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN INTERVENIEREN AUF EMOTIONALE VERHALTENSPROBLEME EO KOGNITIVE EO, DIE ZU LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN, INTEGRIEREN DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE VON FAMILIE UND SCHULE FÖRDERN (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN GROEPEN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN EN BEHOEFTEN DIE WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING WAARBIJ ANDERE ACTOREN OP HET GRONDGEBIED VAN BEROEPSVERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN. DE ACTIES VLOEIEN DUS VOORT UIT SYNERGIEËN TUSSEN DE LOKALE SCHOOL EN DE OUDERS. ONTVANGERS VAN STUDENTEN IN HET TWEEDE ONDERWIJS MET EEN LAGE MOTIVATIE EN RISICO OP VERLATING EN SOCIALE UITSLUITING, MET INBEGRIP VAN GEHANDICAPTE EN PAS GEÏMMIGREERDE BES-LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN VOORKOMEN VERSPREIDING EN VERMINDEREN VAN TRAINING LINSUCCESS MET INITIATIEVEN DIE NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN INTEGREREN MET HET CURRICULUM INTERVENIËREN IN EMOTIONELE GEDRAGSPROBLEMEN EO COGNITIEVE EO DIE LEIDEN TOT LEERMOEILIJKHEDEN INTEGREREN DE EDUCATIEVE ROL VAN HET GEZIN EN SCHOOL BEVORDEREN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN MEDIANTE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN FAVOR DE GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EXPUESTAS AL RIESGO DE ABANDONO, EN LAS QUE PARTICIPAN OTROS AGENTES DEL TERRITORIO ASOCIACIONES PROFESIONALES Y PADRES. LAS ACCIONES RESULTAN, POR TANTO, DE SINERGIAS ENTRE LA ESCUELA COMUNITARIA LOCAL Y LOS PADRES. BENEFICIARIOS DE ESTUDIANTES DE SEGUNDA EDUCACIÓN CON POCA MOTIVACIÓN Y RIESGO DE ABANDONO Y EXCLUSIÓN SOCIAL, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE BES CON DISCAPACIDAD Y RECIÉN INMIGRANTES. OBJETIVOS PREVENIR LA DISPERSIÓN Y REDUCIR LA FORMACIÓN LINSUCCESS CON INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS EN LA ESCUELA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS E INTEGRAR CON EL CURRÍCULO INTERVENIR EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL EO COGNITIVO EO QUE CONDUCEN A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTEGRAR EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PROMOVER (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ BES ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΕΩΝ EO ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (Greek)
17 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER TIL FORDEL FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER UDSAT FOR RISIKOEN FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, OG SOM INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER OG FORÆLDRE. AKTIONERNE ER SÅLEDES RESULTATET AF SYNERGIER MELLEM SKOLENS AKTIVE OMRÅDE I FÆLLESSKABET OG FORÆLDRENE. MODTAGERE AF ANDEN UDDANNELSE MED RINGE MOTIVATION OG RISIKO FOR AFSTÅELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, HERUNDER HANDICAPPEDE BES-ELEVER OG NYLIG INDVANDRING. HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SPREDNING OG REDUCERE UDDANNELSEN LINSUCCESSO MED INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN STYRKER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG INTEGRERER SIG I LÆSEPLANERNE FOR AT GRIBE IND I FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE SPØRGSMÅL EO KOGNITIV, DER FØRER TIL INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER FAMILIENS OG SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUSTA KOHDENNETUILLA TOIMILLA SELLAISTEN OPPILASRYHMIEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, JOTKA OVAT ALTTIITA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE JA JOIHIN OSALLISTUU MUITA ALAN AMMATTIYHDISTYSTEN JA VANHEMPIEN OPPIAINEITA. TOIMET OVAT NÄIN OLLEN TULOSTA YHTEISÖN KOULUALUEEN JA VANHEMPIEN VÄLISESTÄ SYNERGIASTA. TOISEN KOULUTUSJAKSON VASTAANOTTAJAT, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO JA JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ JA SYRJÄYTYÄ, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET BES-OPPILAAT JA ÄSKETTÄINEN MAAHANMUUTTO. PYRKII EHKÄISEMÄÄN HAJANAISUUTTA JA VÄHENTÄMÄÄN LINSUCCESSO-KOULUTUSTA ALOITTEILLA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN VAHVISTAAKSEEN PERUSTAITOJA JA INTEGROIDAKSEEN OPETUSSUUNNITELMIIN PUUTTUA EMOTIONAALISIIN SUHTEISIIN LIITTYVIIN KYSYMYKSIIN EO KOGNITIIVISIA, JOTKA JOHTAVAT OPPIMISVAIKEUKSIIN PERHEEN JA KOULUN OPETUKSELLISEN ROOLIN INTEGROIMISEKSI (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FAVUR GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI ESPOSTI GĦAR-RISKJI TA’ ABBANDUN LI JINVOLVU SUĠĠETTI OĦRA FIL-QASAM TAL-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI U L-ĠENITURI. L-AZZJONIJIET GĦALHEKK JIRRIŻULTAW MINN SINERĠIJI BEJN IT-TERRITORJU KOMUNITARJU ATTIV FL-ISKEJJEL U L-ĠENITURI. DAWK LI JIRĊIEVU T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI B’MOTIVAZZJONI FQIRA U F’RISKJU TA’ ABBANDUN U ESKLUŻJONI SOĊJALI INKLUŻI STUDENTI BES B’DIŻABILITÀ U L-IMMIGRAZZJONI REĊENTI. GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI T-TIXRID U TNAQQAS IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO B’INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JINTEGRAW MAL-KURRIKULI BIEX JINTERVJENU DWAR KWISTJONIJIET RELAZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI LI JWASSLU GĦAL DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JINTEGRAW IR-RWOL EDUKATTIV TAL-FAMILJA U L-ISKOLA JIPPROMWOVU (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS TO SKOLĒNU GRUPU ATBALSTAM, KURIEM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, KAS PAKĻAUTAS PAMEŠANAS RISKAM, KAS IETVER CITUS PRIEKŠMETUS ŠAJĀ JOMĀ PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS UN VECĀKUS. TĀDĒJĀDI DARBĪBAS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP KOPIENAS SKOLU AKTĪVO TERITORIJU UN VECĀKIEM. OTRĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA SAŅĒMĒJI AR SLIKTU MOTIVĀCIJU UN PAMEŠANAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKU, IESKAITOT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI BES UN NESENO IMIGRĀCIJU. MĒRĶIS IR NOVĒRST IZKLIEDI UN SAMAZINĀT APMĀCĪBU LINSUCCESSO AR INICIATĪVĀM, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU STIPRINA PAMATPRASMES UN INTEGRĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, LAI IESAISTĪTOS EMOCIONĀLO ATTIECĪBU JAUTĀJUMOS EO IZZIŅAS, KAS NOVED PIE MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, INTEGRĒJOT ĢIMENES UN SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V PROSPECH SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VYSTAVENÝMI RIZIKU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INÉ SUBJEKTY V OBLASTI PROFESIJNÝCH ZDRUŽENÍ A RODIČOV. AKCIE SÚ TEDA VÝSLEDKOM SYNERGIÍ MEDZI AKTÍVNYM ÚZEMÍM ŠKÔL SPOLOČENSTVA A RODIČMI. PRÍJEMCOVIA DRUHÉHO CYKLU VZDELÁVANIA S NEDOSTATOČNOU MOTIVÁCIOU A RIZIKOM OPUSTENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA VRÁTANE ŽIAKOV BES SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NEDÁVNEHO PRISŤAHOVALECTVA. ZAMERIAVA SA NA PREDCHÁDZANIE ROZPTYLU A ZNÍŽENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY LINSUCCESSO INICIATÍVAMI, KTORÉ OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A INTEGRUJÚ SA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM ZASIAHNUŤ DO EMOČNÝCH VZŤAHOV EO KOGNITÍVNE, KTORÉ VEDÚ K ŤAŽKOSTIAM S UČENÍM INTEGRÁCIOU VZDELÁVACEJ ÚLOHY RODINY A ŠKOLY (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ FÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH I BHFABHAR GRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ ÁBHAIR EILE SA RÉIMSE CUMAINN GHAIRMIÚLA AGUS TUISMITHEOIRÍ. TAGANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, DÁ BHRÍ SIN, AS SINEIRGÍ IDIR CRÍOCH GHNÍOMHACH NA SCOILE POBAIL AGUS TUISMITHEOIRÍ. FAIGHTEOIRÍ AN DARA TIMTHRIALL OIDEACHAIS A BHFUIL DROCHSPREAGADH ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE AGUS A N-EISIAMH SÓISIALTA, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS BES AGUS INIMIRCE LE DÉANAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM SCAIPEADH A CHOSC AGUS OILIÚINT LINSUCCESSO A LAGHDÚ LE TIONSCNAIMH ATÁ SA BHREIS AR SPÉIS SA SCOIL A NEARTÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR CHEISTEANNA COIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH EO COGNAÍOCHA GO DTIOCFADH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A CHOMHTHÁTHÚ RÓL OIDEACHASÚIL AN TEAGHLAIGH AGUS NA SCOILE A CHUR CHUN CINN (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE OMEZIT UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNOU PŘÍPRAVU PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ VE PROSPĚCH SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ JSOU VYSTAVENY RIZIKU OPUŠTĚNÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JINÝCH OBORŮ V DANÉ OBLASTI PROFESNÍCH SDRUŽENÍ A RODIČŮ. AKCE TAK VYPLÝVAJÍ ZE SYNERGIÍ MEZI AKTIVNÍM ÚZEMÍM SPOLEČENSTVÍ VE ŠKOLÁCH A RODIČI. PŘÍJEMCI DRUHÉHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ SE ŠPATNOU MOTIVACÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ, VČETNĚ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ BES A NEDÁVNÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ. MÁ ZA CÍL PŘEDCHÁZET ROZPTYLU A OMEZIT ODBORNOU PŘÍPRAVU LINSUCCESSO PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUZENÍ ZÁJMU O ŠKOLU POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A INTEGRUJÍ SE DO UČEBNÍCH OSNOV, ABY ZASÁHLY DO EMOČNÍCH RELAČNÍCH OTÁZEK EO KOGNITIVNÍ, KTERÉ VEDOU K PROBLÉMŮM S UČENÍM, KTERÉ ZAČLEŇUJÍ VÝCHOVNOU ÚLOHU RODINY A ŠKOLY (Czech)
17 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS A FAVOR DE GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS EXPOSTAS AOS RISCOS DE ABANDONO QUE ENVOLVAM OUTRAS DISCIPLINAS DA ÁREA ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS E PAIS. AS AÇÕES RESULTAM, ASSIM, DE SINERGIAS ENTRE O TERRITÓRIO ATIVO DA ESCOLA COMUNITÁRIA E OS PAIS. BENEFICIÁRIOS DO SEGUNDO CICLO DE ENSINO COM FRACA MOTIVAÇÃO E EM RISCO DE ABANDONO E EXCLUSÃO SOCIAL, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO BES E IMIGRAÇÃO RECENTE. VISA PREVENIR A DISPERSÃO E REDUZIR A FORMAÇÃO LINSUCCESSO COM INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE PELA ESCOLA FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E SE INTEGRAM AOS CURRÍCULOS PARA INTERVIR EM QUESTÕES EMOCIONAIS RELACIONAIS EO COGNITIVAS QUE LEVAM A DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INTEGRANDO O PAPEL EDUCACIONAL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PROMOVER (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE ABIL, MIS ON SUUNATUD ÕPILASRÜHMADELE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSI, MILLE PUHUL ESINEB HÜLGAMISE OHT, MIS HÕLMAB MUID VALDKONNA KUTSELIITE JA LAPSEVANEMAID. SEEGA TULENEVAD MEETMED ÜHENDUSE KOOLI AKTIIVSE TERRITOORIUMI JA LAPSEVANEMATE VAHELISEST SÜNERGIAST. MADALA MOTIVATSIOONIGA NING HÜLGAMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHUS OLEVAD TEISE HARIDUSTSÜKLI KASUTAJAD, SEALHULGAS PUUETEGA BES ÕPILASED JA HILJUTINE SISSERÄNNE. EESMÄRK ON VÄLTIDA HAJUTAMIST JA VÄHENDADA KOOLITUST LINSUCCESSO ALGATUSTEGA, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI JA INTEGREERUVAD ÕPPEKAVADESSE, ET SEKKUDA EMOTSIONAALSETESSE SUHETESSE EO KOGNITIIVNE, MIS PÕHJUSTAB ÕPIRASKUSI PEREKONNA JA KOOLI HARIDUSLIKU ROLLI INTEGREERIMISEKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE OLYAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK OLYAN NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN, AKIK AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK VANNAK KITÉVE, ÉS AMELYEK A TERÜLET MÁS TANTÁRGYAIT IS BEVONJÁK A SZAKMAI SZÖVETSÉGEKBE ÉS A SZÜLŐKBE. AZ INTÉZKEDÉSEK TEHÁT A KÖZÖSSÉG ISKOLAI AKTÍV TERÜLETE ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁKBÓL EREDNEK. A MÁSODIK OKTATÁSI CIKLUSBAN GYENGÉN MOTIVÁLT ÉS AZ ELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KOCKÁZATÁNAK KITETTEK, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ BES TANULÓKAT ÉS A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁST. CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE A SZÓRÓDÁST ÉS CSÖKKENTSE A LINSUCCESSO KÉPZÉSÉT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS INTEGRÁLJÁK A TANTERVBE, HOGY BEAVATKOZZANAK AZ ÉRZELMI KAPCSOLATI KÉRDÉSEKBE, AMELYEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉNEK INTEGRÁLÁSA TERÉN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОЛЗА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ В ОБЛАСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СДРУЖЕНИЯ И РОДИТЕЛИТЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ДЕЙСТВИЯТА СА РЕЗУЛТАТ ОТ СИНЕРГИИ МЕЖДУ АКТИВНАТА ТЕРИТОРИЯ НА УЧИЛИЩЕТО В ОБЩНОСТТА И РОДИТЕЛИТЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ НА ВТОРИ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ С НИСКА МОТИВАЦИЯ И РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ BES И СКОРОШНА ИМИГРАЦИЯ. ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И ДА НАМАЛИ ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO С ИНИЦИАТИВИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ НАМЕСВАТ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВАТ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYMO MASTĄ TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS, SKIRTOMIS SUNKUMŲ PATIRIANČIOMS MOKINIŲ GRUPĖMS IR KONKRETIEMS POREIKIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA PALIKTI MOKYKLĄ IR KURIE SUSIJĘ SU KITAIS PROFESINĖSE ASOCIACIJOSE IR TĖVAIS DIRBANČIAIS DALYKAIS. TAIGI VEIKSMAI YRA BENDRIJOS MOKYKLOS AKTYVIOS TERITORIJOS IR TĖVŲ SĄVEIKOS REZULTATAS. ANTROSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO GAVĖJAI, TURINTYS MENKĄ MOTYVACIJĄ, KURIEMS GRESIA PALIKIMAS IR SOCIALINĖ ATSKIRTIS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS BES MOKINIUS IR NESENIAI ĮVYKUSIĄ IMIGRACIJĄ. SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI IR SUMAŽINTI MOKYMĄ LINSUCCESSO INICIATYVOMIS, KURIOS NE TIK SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTEGRUOTI Į MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI Į EMOCINIUS SUSIJUSIUS KLAUSIMUS EO PAŽINIMO, DĖL KURIŲ KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ INTEGRUOJANT ŠEIMOS IR MOKYKLOS ŠVIETIMO VAIDMENĮ (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SMANJENJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA CILJANIM INTERVENCIJAMA U KORIST SKUPINA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA IZLOŽENIH RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI UKLJUČUJU DRUGE PREDMETE IZ PODRUČJA STRUKOVNIH UDRUGA I RODITELJA. DJELOVANJA SU STOGA REZULTAT SINERGIJA IZMEĐU AKTIVNOG PODRUČJA ŠKOLE ZAJEDNICE I RODITELJA. PRIMATELJI DRUGOG CIKLUSA OBRAZOVANJA S LOŠOM MOTIVACIJOM I RIZIKOM OD NAPUŠTANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI, UKLJUČUJUĆI UČENIKE BES-A S INVALIDITETOM I NEDAVNU IMIGRACIJU. CILJ JE SPRIJEČITI DISPERZIJU I SMANJITI OSPOSOBLJAVANJE LINSUCCESSO S INICIJATIVAMA KOJE, OSIM ŠTO POBUĐUJU INTERES ZA ŠKOLU, JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I INTEGRIRAJU SE U KURIKULUME KAKO BI SE INTERVENIRALO NA EMOCIONALNA RELACIJSKA PITANJA EO KOGNITIVNA KOJA DOVODE DO POTEŠKOĆA U UČENJU INTEGRIRAJUĆI OBRAZOVNU ULOGU OBITELJI I PROMICANJA ŠKOLE (Croatian)
17 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT MINSKA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNINGEN GENOM RIKTADE INSATSER TILL FÖRMÅN FÖR GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM ÄR UTSATTA FÖR RISKEN ATT SLUTA SKOLAN OCH SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I OMRÅDET YRKESORGANISATIONER OCH FÖRÄLDRAR. ÅTGÄRDERNA ÄR SÅLEDES RESULTATET AV SYNERGIEFFEKTER MELLAN GEMENSKAPENS AKTIVA SKOLOMRÅDE OCH FÖRÄLDRARNA. MOTTAGARE AV UTBILDNING PÅ AVANCERAD NIVÅ MED DÅLIG MOTIVATION OCH RISK FÖR ÖVERGIVANDE OCH SOCIAL UTESTÄNGNING, INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH NY INVANDRING. SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA SPRIDNING OCH MINSKA UTBILDNINGEN LINSUCCESSO MED INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN STÄRKER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA FÖR ATT INGRIPA I KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA FRÅGOR EO KOGNITIVA SOM LEDER TILL INLÄRNINGSSVÅRIGHETER INTEGRERA FAMILJENS PEDAGOGISKA ROLL OCH SKOLAN FRÄMJA (Swedish)
17 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A REDUCE ABANDONUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN FAVOAREA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE EXPUSE RISCURILOR DE ABANDON CARE IMPLICĂ ALTE MATERII DIN ZONĂ ASOCIAȚII PROFESIONALE ȘI PĂRINȚI. ASTFEL, ACȚIUNILE REZULTĂ DIN SINERGII ÎNTRE TERITORIUL ACTIV AL ȘCOLII COMUNITARE ȘI PĂRINȚI. BENEFICIARII CELUI DE-AL DOILEA CICLU DE EDUCAȚIE CU MOTIVAȚIE SLABĂ ȘI EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ, INCLUSIV ELEVII CU HANDICAP DIN CADRUL SIC ȘI IMIGRAȚIA RECENTĂ. SCOPUL ESTE DE A PREVENI DISPERSIA ȘI DE A REDUCE FORMAREA LINSUCCESSO CU INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SE INTEGREAZĂ ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A INTERVENI ÎN PROBLEMELE EMOȚIONALE RELAȚIONALE EO COGNITIVE CARE DUC LA DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL FAMILIEI ȘI AL ȘCOLII (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE S CILJNO USMERJENIMI UKREPI V KORIST SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, IZPOSTAVLJENIH TVEGANJU OPUSTITVE ŠOLANJA, KI VKLJUČUJEJO DRUGE PREDMETE NA OBMOČJU POKLICNIH ZDRUŽENJ IN STARŠEV. UKREPI SO TAKO REZULTAT SINERGIJ MED ŠOLSKIM AKTIVNIM OZEMLJEM SKUPNOSTI IN STARŠI. PREJEMNIKI DRUGEGA CIKLA IZOBRAŽEVANJA S SLABO MOTIVACIJO, KI JIM GROZI OPUSTITEV IN SOCIALNA IZKLJUČENOST, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI BES IN NEDAVNIM PRISELJEVANJEM. CILJ JE PREPREČITI RAZPRŠENOST IN ZMANJŠATI USPOSABLJANJE LINSUCCESSO S POBUDAMI, KI POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO KREPIJO OSNOVNA ZNANJA IN SE VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE ZA POSREDOVANJE PRI ČUSTVENIH RELACIJSKIH VPRAŠANJIH EO KOGNITIVNIH, KI VODIJO V UČNE TEŽAVE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNO VLOGO DRUŽINE IN ŠOLE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST OGRANICZENIE LICZBY OSÓB KOŃCZĄCYCH NAUKĘ I SZKOLENIA POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE NA RZECZ GRUP UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI I SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI NARAŻONYCH NA RYZYKO PORZUCENIA NAUKI, KTÓRE DOTYCZĄ INNYCH PRZEDMIOTÓW Z OBSZARU STOWARZYSZEŃ ZAWODOWYCH I RODZICÓW. DZIAŁANIA TE WYNIKAJĄ ZATEM Z SYNERGII MIĘDZY WSPÓLNOTOWĄ SZKOŁĄ AKTYWNYM TERYTORIUM A RODZICAMI. OSOBY KORZYSTAJĄCE Z DRUGIEGO CYKLU KSZTAŁCENIA ZE SŁABĄ MOTYWACJĄ I ZAGROŻONE PORZUCENIEM I WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNI UCZNIOWIE BES I NIEDAWNA IMIGRACJA. MA NA CELU ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I OGRANICZENIE SZKOLENIA LINSUCCESSO POPRZEZ INICJATYWY, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ WZMACNIAJĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I INTEGRUJĄ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA, ABY INTERWENIOWAĆ W KWESTIACH ZWIĄZANYCH EMOCJONALNIE, KTÓRE PROWADZĄ DO TRUDNOŚCI W NAUCE INTEGRUJĄCYCH ROLĘ EDUKACYJNĄ RODZINY I SZKOŁY (Polish)
17 August 2022
0 references
ROMA
0 references
Identifiers
C89G16003100007
0 references