FUORICLSSE 2 (Q301792): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(20 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
FUORCLSSE 2
FUORICLSSE 2
label / frlabel / fr
 
FUORICLSSE 2
label / delabel / de
 
FUORICLSSE 2
label / nllabel / nl
 
FUORICLSSE 2
label / eslabel / es
 
FUORICLSSE 2
label / ellabel / el
 
FUORICLSSE 2
label / dalabel / da
 
FUORICLSSE 2
label / filabel / fi
 
FUORICLSSE 2
label / mtlabel / mt
 
FUORICLSSE 2
label / lvlabel / lv
 
FUORICLSSE 2
label / sklabel / sk
 
FUORICLSSE 2
label / galabel / ga
 
FUORICLSSE 2
label / cslabel / cs
 
FUORICLSSE 2
label / ptlabel / pt
 
FUORICLSSE 2
label / etlabel / et
 
FUORICLSSE 2
label / hulabel / hu
 
FUORICLSSE 2
label / bglabel / bg
 
FUORICLSSE 2
label / ltlabel / lt
 
FUORICLSSE 2
label / hrlabel / hr
 
FUORICLSSE 2
label / svlabel / sv
 
FUORICLSSE 2
label / rolabel / ro
 
FUORICLSSE 2
label / sllabel / sl
 
FUORICLSSE 2
label / pllabel / pl
 
FUORICLSSE 2
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q301792 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q301792 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q301792 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q301792 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q301792 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q301792 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q301792 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q301792 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q301792 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q301792 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q301792 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q301792 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q301792 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q301792 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q301792 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q301792 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q301792 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q301792 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q301792 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q301792 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q301792 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q301792 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q301792 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q301792 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
59,496.0 Euro
Amount59,496.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 59,496.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
59,496.0 Euro
Amount59,496.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 59,496.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE FUTORCLSSE 2 PROJECT BUILDS ON THE FACT THAT TODAY, STILL MARKED AND CLEAR, AMONG CHILDREN, SERIOUS PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOUR ARE FACED BY CHILDREN. THESE ISSUES OFTEN RESULT IN DIFFICULTIES IN RELATION TO RELATIONSHIPS AND LEARNING SYSTEMS, AND TEACHERS ARE OFTEN CONVINCED THAT SCHOOLS, IN SYNERGY WITH EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND SERVICES IN THE AREA, CAN HELP TO REMOVE BARRIERS TO LEARNING BY PROVIDING ALTERNATIVE TOOLS TO TRADITIONAL ONES THAT HELP LALLUNNO TO OVERCOME THE DISTRESS FOR STAR WELL TO SCHOLANE. IT ALSO LEADS TO THE SUCCESS STORIES OF THE COMPULSORY SCHOOL, WHICH OFTEN END UP NOT ONLY IN SCHOOL CAREERS BUT ALSO IN THE DEVELOPMENT OF PERSONNEL AND A SOCIAL ADAPTATION CRUILISTESTIT, WHICH IS RELEVANT IN TERMS OF THE EFFECTIVENESS OF ACTION BY RECUPETRO.BETWEEN ELEMENTS QUALIFYING FOR RECOVERY (English)
 
Property / summary: THE FUTORCLSSE 2 PROJECT BUILDS ON THE FACT THAT TODAY, STILL MARKED AND CLEAR, AMONG CHILDREN, SERIOUS PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOUR ARE FACED BY CHILDREN. THESE ISSUES OFTEN RESULT IN DIFFICULTIES IN RELATION TO RELATIONSHIPS AND LEARNING SYSTEMS, AND TEACHERS ARE OFTEN CONVINCED THAT SCHOOLS, IN SYNERGY WITH EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND SERVICES IN THE AREA, CAN HELP TO REMOVE BARRIERS TO LEARNING BY PROVIDING ALTERNATIVE TOOLS TO TRADITIONAL ONES THAT HELP LALLUNNO TO OVERCOME THE DISTRESS FOR STAR WELL TO SCHOLANE. IT ALSO LEADS TO THE SUCCESS STORIES OF THE COMPULSORY SCHOOL, WHICH OFTEN END UP NOT ONLY IN SCHOOL CAREERS BUT ALSO IN THE DEVELOPMENT OF PERSONNEL AND A SOCIAL ADAPTATION CRUILISTESTIT, WHICH IS RELEVANT IN TERMS OF THE EFFECTIVENESS OF ACTION BY RECUPETRO.BETWEEN ELEMENTS QUALIFYING FOR RECOVERY (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE FUORICLSSE 2 PROJECT STARTS FROM THE OBSERVATION THAT TODAY INCREASINGLY MARKED AND EVIDENT AMONG CHILDREN THE PRESENCE OF PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOURAL DISCOMFORT. THESE PROBLEMS OFTEN RESULT IN DIFFICULT SITUATIONS OF RELATIONSHIP AND LEARNING SCOLASTIC. TEACHERS ARE CONVINCED THAT THE SCHOOL IN SYNERGY WITH FAMILIES EDUCATIONAL AGENCIES INSTITUTIONS AND SERVICES PRESENT ON THE TERRITORY CAN HELP TO REMOVE OBSTACLES ALLAPPRENDMENT BY PROVIDING ALTERNATIVES TO THE TRADITIONAL ONES THAT HELP LALUNNO TO OVERCOME SITUATIONS OF DISCOMFORT FOR GOOD TO SCHOOLA.THE DIFFICULTIES OF LEARNING ALSO INVOLVE STORIES OF FAILURE IN THE SCHOOL OF THE COMPULSORY TO BE ABLE ONLY TO QUALIFY FOR A CAREER THAT OFTEN COMPROMISES. (English)
Property / summary: THE FUORICLSSE 2 PROJECT STARTS FROM THE OBSERVATION THAT TODAY INCREASINGLY MARKED AND EVIDENT AMONG CHILDREN THE PRESENCE OF PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOURAL DISCOMFORT. THESE PROBLEMS OFTEN RESULT IN DIFFICULT SITUATIONS OF RELATIONSHIP AND LEARNING SCOLASTIC. TEACHERS ARE CONVINCED THAT THE SCHOOL IN SYNERGY WITH FAMILIES EDUCATIONAL AGENCIES INSTITUTIONS AND SERVICES PRESENT ON THE TERRITORY CAN HELP TO REMOVE OBSTACLES ALLAPPRENDMENT BY PROVIDING ALTERNATIVES TO THE TRADITIONAL ONES THAT HELP LALUNNO TO OVERCOME SITUATIONS OF DISCOMFORT FOR GOOD TO SCHOOLA.THE DIFFICULTIES OF LEARNING ALSO INVOLVE STORIES OF FAILURE IN THE SCHOOL OF THE COMPULSORY TO BE ABLE ONLY TO QUALIFY FOR A CAREER THAT OFTEN COMPROMISES. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE FUORICLSSE 2 PROJECT STARTS FROM THE OBSERVATION THAT TODAY INCREASINGLY MARKED AND EVIDENT AMONG CHILDREN THE PRESENCE OF PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOURAL DISCOMFORT. THESE PROBLEMS OFTEN RESULT IN DIFFICULT SITUATIONS OF RELATIONSHIP AND LEARNING SCOLASTIC. TEACHERS ARE CONVINCED THAT THE SCHOOL IN SYNERGY WITH FAMILIES EDUCATIONAL AGENCIES INSTITUTIONS AND SERVICES PRESENT ON THE TERRITORY CAN HELP TO REMOVE OBSTACLES ALLAPPRENDMENT BY PROVIDING ALTERNATIVES TO THE TRADITIONAL ONES THAT HELP LALUNNO TO OVERCOME SITUATIONS OF DISCOMFORT FOR GOOD TO SCHOOLA.THE DIFFICULTIES OF LEARNING ALSO INVOLVE STORIES OF FAILURE IN THE SCHOOL OF THE COMPULSORY TO BE ABLE ONLY TO QUALIFY FOR A CAREER THAT OFTEN COMPROMISES. (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET FUORICLSSE 2 PART DE L’OBSERVATION QU’AUJOURD’HUI ENCORE PI A MARQUÉ ET ÉVIDENT CHEZ LES ENFANTS LA PRÉSENCE DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF. CES PROBLÈMES SE TRADUISENT SOUVENT PAR DES SITUATIONS DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE SCOLASTIC.TEACHERS SONT CONVAINCUS QUE LES ÉCOLES EN SYNERGIE AVEC LES FAMILLES LES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES ET LES SERVICES PRÉSENTS DANS LA RÉGION PEUVENT AIDER À ÉLIMINER LES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE EN FOURNISSANT DES OUTILS ALTERNATIFS AUX TRADITIONNELS QUI AIDENT LALUNNO À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT POUR LES ÉTOILES BIEN À SCUOLA.LEARNING LES DIFFICULTÉS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES HISTOIRES D’ÉCHEC DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE QUI FINISSENT SOUVENT PAR COMPROMETTRE NON SEULEMENT LA CARRIÈRE SCOLAIRE, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET L’ÉQUILIBRE SOCIAL. (French)
Property / summary: LE PROJET FUORICLSSE 2 PART DE L’OBSERVATION QU’AUJOURD’HUI ENCORE PI A MARQUÉ ET ÉVIDENT CHEZ LES ENFANTS LA PRÉSENCE DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF. CES PROBLÈMES SE TRADUISENT SOUVENT PAR DES SITUATIONS DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE SCOLASTIC.TEACHERS SONT CONVAINCUS QUE LES ÉCOLES EN SYNERGIE AVEC LES FAMILLES LES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES ET LES SERVICES PRÉSENTS DANS LA RÉGION PEUVENT AIDER À ÉLIMINER LES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE EN FOURNISSANT DES OUTILS ALTERNATIFS AUX TRADITIONNELS QUI AIDENT LALUNNO À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT POUR LES ÉTOILES BIEN À SCUOLA.LEARNING LES DIFFICULTÉS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES HISTOIRES D’ÉCHEC DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE QUI FINISSENT SOUVENT PAR COMPROMETTRE NON SEULEMENT LA CARRIÈRE SCOLAIRE, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET L’ÉQUILIBRE SOCIAL. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET FUORICLSSE 2 PART DE L’OBSERVATION QU’AUJOURD’HUI ENCORE PI A MARQUÉ ET ÉVIDENT CHEZ LES ENFANTS LA PRÉSENCE DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF. CES PROBLÈMES SE TRADUISENT SOUVENT PAR DES SITUATIONS DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE SCOLASTIC.TEACHERS SONT CONVAINCUS QUE LES ÉCOLES EN SYNERGIE AVEC LES FAMILLES LES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES ET LES SERVICES PRÉSENTS DANS LA RÉGION PEUVENT AIDER À ÉLIMINER LES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE EN FOURNISSANT DES OUTILS ALTERNATIFS AUX TRADITIONNELS QUI AIDENT LALUNNO À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT POUR LES ÉTOILES BIEN À SCUOLA.LEARNING LES DIFFICULTÉS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES HISTOIRES D’ÉCHEC DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE QUI FINISSENT SOUVENT PAR COMPROMETTRE NON SEULEMENT LA CARRIÈRE SCOLAIRE, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET L’ÉQUILIBRE SOCIAL. (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT FUORICLSSE 2 BEGINT MET DE OBSERVATIE DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS PI DE AANWEZIGHEID VAN PROBLEMEN VAN EMOTIONEEL EN COGNITIEF GEDRAG BIJ KINDEREN MARKEERDE EN DUIDELIJK MAAKTE. DEZE PROBLEMEN LEIDEN VAAK TOT SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN IN RELATIE TOT EN LEREN SCOLASTIC.TEACHERS ZIJN ERVAN OVERTUIGD DAT SCHOLEN IN SYNERGIE MET GEZINNEN ONDERWIJSBUREAUS INSTELLINGEN EN DIENSTEN IN HET GEBIED KUNNEN HELPEN BIJ HET WEGNEMEN VAN BELEMMERINGEN VOOR HET LEREN DOOR HET AANBIEDEN VAN ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN VOOR DE TRADITIONELE DIE HELPEN LALUNNO OM SITUATIES VAN ONGEMAK VOOR STER GOED TE OVERWINNEN OP SCUOLA.LEARNING MOEILIJKHEDEN OMVATTEN OOK VERHALEN VAN FALEN IN HET VERPLICHT ONDERWIJS DIE VAAK LEIDEN TOT HET IN GEVAAR BRENGEN VAN NIET ALLEEN DE SCHOOLCARRIÈRE, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEDEN EN SOCIALE AANPASSING EQUILIBRATE. TEMPESTIVIT LIJKT EEN VAN DE PI-VARIABELEN DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE EFFECTIVITEIT VAN EEN RECUPERO INTERVENTIE. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT FUORICLSSE 2 BEGINT MET DE OBSERVATIE DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS PI DE AANWEZIGHEID VAN PROBLEMEN VAN EMOTIONEEL EN COGNITIEF GEDRAG BIJ KINDEREN MARKEERDE EN DUIDELIJK MAAKTE. DEZE PROBLEMEN LEIDEN VAAK TOT SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN IN RELATIE TOT EN LEREN SCOLASTIC.TEACHERS ZIJN ERVAN OVERTUIGD DAT SCHOLEN IN SYNERGIE MET GEZINNEN ONDERWIJSBUREAUS INSTELLINGEN EN DIENSTEN IN HET GEBIED KUNNEN HELPEN BIJ HET WEGNEMEN VAN BELEMMERINGEN VOOR HET LEREN DOOR HET AANBIEDEN VAN ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN VOOR DE TRADITIONELE DIE HELPEN LALUNNO OM SITUATIES VAN ONGEMAK VOOR STER GOED TE OVERWINNEN OP SCUOLA.LEARNING MOEILIJKHEDEN OMVATTEN OOK VERHALEN VAN FALEN IN HET VERPLICHT ONDERWIJS DIE VAAK LEIDEN TOT HET IN GEVAAR BRENGEN VAN NIET ALLEEN DE SCHOOLCARRIÈRE, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEDEN EN SOCIALE AANPASSING EQUILIBRATE. TEMPESTIVIT LIJKT EEN VAN DE PI-VARIABELEN DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE EFFECTIVITEIT VAN EEN RECUPERO INTERVENTIE. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT FUORICLSSE 2 BEGINT MET DE OBSERVATIE DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS PI DE AANWEZIGHEID VAN PROBLEMEN VAN EMOTIONEEL EN COGNITIEF GEDRAG BIJ KINDEREN MARKEERDE EN DUIDELIJK MAAKTE. DEZE PROBLEMEN LEIDEN VAAK TOT SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN IN RELATIE TOT EN LEREN SCOLASTIC.TEACHERS ZIJN ERVAN OVERTUIGD DAT SCHOLEN IN SYNERGIE MET GEZINNEN ONDERWIJSBUREAUS INSTELLINGEN EN DIENSTEN IN HET GEBIED KUNNEN HELPEN BIJ HET WEGNEMEN VAN BELEMMERINGEN VOOR HET LEREN DOOR HET AANBIEDEN VAN ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN VOOR DE TRADITIONELE DIE HELPEN LALUNNO OM SITUATIES VAN ONGEMAK VOOR STER GOED TE OVERWINNEN OP SCUOLA.LEARNING MOEILIJKHEDEN OMVATTEN OOK VERHALEN VAN FALEN IN HET VERPLICHT ONDERWIJS DIE VAAK LEIDEN TOT HET IN GEVAAR BRENGEN VAN NIET ALLEEN DE SCHOOLCARRIÈRE, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEDEN EN SOCIALE AANPASSING EQUILIBRATE. TEMPESTIVIT LIJKT EEN VAN DE PI-VARIABELEN DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE EFFECTIVITEIT VAN EEN RECUPERO INTERVENTIE. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO FUORICLSSE 2 PARTE DE LA OBSERVACIÓN DE QUE HOY EN DÍA TODAVÍA LA PI MARCÓ Y EVIDENTE ENTRE LOS NIÑOS LA PRESENCIA DE PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL Y COGNITIVO. ESTOS PROBLEMAS A MENUDO DAN LUGAR A SITUACIONES DE DIFICULTAD EN RELACIÓN Y APRENDIZAJE SCOLASTIC.TEACHERS ESTÁN CONVENCIDOS DE QUE LAS ESCUELAS EN SINERGIA CON LAS FAMILIAS AGENCIAS EDUCATIVAS INSTITUCIONES Y SERVICIOS PRESENTES EN LA ZONA PUEDEN AYUDAR A ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS TRADICIONALES QUE AYUDAN A LALUNNO A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD POR ESTRELLAS BIEN EN SCUOLA. LAS DIFICULTADES DE LEERNING TAMBIÉN IMPLICAN HISTORIAS DE FRACASO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA QUE A MENUDO TERMINAN COMPROMETIENDO NO SOLO LA CARRERA ESCOLAR SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE PERSONALIDADES Y ADAPTACIÓN SOCIAL EQUILIBRADA. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO FUORICLSSE 2 PARTE DE LA OBSERVACIÓN DE QUE HOY EN DÍA TODAVÍA LA PI MARCÓ Y EVIDENTE ENTRE LOS NIÑOS LA PRESENCIA DE PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL Y COGNITIVO. ESTOS PROBLEMAS A MENUDO DAN LUGAR A SITUACIONES DE DIFICULTAD EN RELACIÓN Y APRENDIZAJE SCOLASTIC.TEACHERS ESTÁN CONVENCIDOS DE QUE LAS ESCUELAS EN SINERGIA CON LAS FAMILIAS AGENCIAS EDUCATIVAS INSTITUCIONES Y SERVICIOS PRESENTES EN LA ZONA PUEDEN AYUDAR A ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS TRADICIONALES QUE AYUDAN A LALUNNO A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD POR ESTRELLAS BIEN EN SCUOLA. LAS DIFICULTADES DE LEERNING TAMBIÉN IMPLICAN HISTORIAS DE FRACASO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA QUE A MENUDO TERMINAN COMPROMETIENDO NO SOLO LA CARRERA ESCOLAR SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE PERSONALIDADES Y ADAPTACIÓN SOCIAL EQUILIBRADA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO FUORICLSSE 2 PARTE DE LA OBSERVACIÓN DE QUE HOY EN DÍA TODAVÍA LA PI MARCÓ Y EVIDENTE ENTRE LOS NIÑOS LA PRESENCIA DE PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL Y COGNITIVO. ESTOS PROBLEMAS A MENUDO DAN LUGAR A SITUACIONES DE DIFICULTAD EN RELACIÓN Y APRENDIZAJE SCOLASTIC.TEACHERS ESTÁN CONVENCIDOS DE QUE LAS ESCUELAS EN SINERGIA CON LAS FAMILIAS AGENCIAS EDUCATIVAS INSTITUCIONES Y SERVICIOS PRESENTES EN LA ZONA PUEDEN AYUDAR A ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS TRADICIONALES QUE AYUDAN A LALUNNO A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD POR ESTRELLAS BIEN EN SCUOLA. LAS DIFICULTADES DE LEERNING TAMBIÉN IMPLICAN HISTORIAS DE FRACASO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA QUE A MENUDO TERMINAN COMPROMETIENDO NO SOLO LA CARRERA ESCOLAR SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE PERSONALIDADES Y ADAPTACIÓN SOCIAL EQUILIBRADA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ FUORICLSSE 2 ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ ΣΉΜΕΡΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ALLAPPRENDMENT, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ LALUNNO ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ SCHOOLA. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ FUORICLSSE 2 ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ ΣΉΜΕΡΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ALLAPPRENDMENT, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ LALUNNO ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ SCHOOLA. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ FUORICLSSE 2 ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ ΣΉΜΕΡΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ALLAPPRENDMENT, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ LALUNNO ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ SCHOOLA. (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FUORICLSSE 2-PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OBSERVATION, AT BØRN I DAG I STIGENDE GRAD ER PRÆGET AF PROBLEMER MED FØLELSESMÆSSIG OG KOGNITIV ADFÆRDSMÆSSIG UBEHAG. DISSE PROBLEMER RESULTERER OFTE I VANSKELIGE SITUATIONER MED RELATION OG INDLÆRING AF SCOLASTIC. LÆRERNE ER OVERBEVIST OM, AT SKOLEN I SYNERGI MED FAMILIER UDDANNELSESINSTITUTIONER OG TJENESTER, DER ER TIL STEDE PÅ TERRITORIET, KAN BIDRAGE TIL AT FJERNE HINDRINGER ALLAPENDMENT VED AT TILBYDE ALTERNATIVER TIL DE TRADITIONELLE, DER HJÆLPER LALUNNO TIL AT OVERVINDE SITUATIONER MED UBEHAG FOR GOD TIL SCHOOLA.DEN VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OGSÅ INVOLVERER HISTORIER OM FIASKO I SKOLEN AF DEN OBLIGATORISKE FOR KUN AT VÆRE I STAND TIL AT KVALIFICERE SIG TIL EN KARRIERE, DER OFTE KOMPROMITTERER. (Danish)
Property / summary: FUORICLSSE 2-PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OBSERVATION, AT BØRN I DAG I STIGENDE GRAD ER PRÆGET AF PROBLEMER MED FØLELSESMÆSSIG OG KOGNITIV ADFÆRDSMÆSSIG UBEHAG. DISSE PROBLEMER RESULTERER OFTE I VANSKELIGE SITUATIONER MED RELATION OG INDLÆRING AF SCOLASTIC. LÆRERNE ER OVERBEVIST OM, AT SKOLEN I SYNERGI MED FAMILIER UDDANNELSESINSTITUTIONER OG TJENESTER, DER ER TIL STEDE PÅ TERRITORIET, KAN BIDRAGE TIL AT FJERNE HINDRINGER ALLAPENDMENT VED AT TILBYDE ALTERNATIVER TIL DE TRADITIONELLE, DER HJÆLPER LALUNNO TIL AT OVERVINDE SITUATIONER MED UBEHAG FOR GOD TIL SCHOOLA.DEN VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OGSÅ INVOLVERER HISTORIER OM FIASKO I SKOLEN AF DEN OBLIGATORISKE FOR KUN AT VÆRE I STAND TIL AT KVALIFICERE SIG TIL EN KARRIERE, DER OFTE KOMPROMITTERER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FUORICLSSE 2-PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OBSERVATION, AT BØRN I DAG I STIGENDE GRAD ER PRÆGET AF PROBLEMER MED FØLELSESMÆSSIG OG KOGNITIV ADFÆRDSMÆSSIG UBEHAG. DISSE PROBLEMER RESULTERER OFTE I VANSKELIGE SITUATIONER MED RELATION OG INDLÆRING AF SCOLASTIC. LÆRERNE ER OVERBEVIST OM, AT SKOLEN I SYNERGI MED FAMILIER UDDANNELSESINSTITUTIONER OG TJENESTER, DER ER TIL STEDE PÅ TERRITORIET, KAN BIDRAGE TIL AT FJERNE HINDRINGER ALLAPENDMENT VED AT TILBYDE ALTERNATIVER TIL DE TRADITIONELLE, DER HJÆLPER LALUNNO TIL AT OVERVINDE SITUATIONER MED UBEHAG FOR GOD TIL SCHOOLA.DEN VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OGSÅ INVOLVERER HISTORIER OM FIASKO I SKOLEN AF DEN OBLIGATORISKE FOR KUN AT VÆRE I STAND TIL AT KVALIFICERE SIG TIL EN KARRIERE, DER OFTE KOMPROMITTERER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FUORICLSSE 2 -HANKE ALKAA HAVAINNOSTA, JONKA MUKAAN LAPSILLA ON NYKYÄÄN YHÄ NÄKYVÄMPÄÄ JA NÄKYVÄMPÄÄ TUNNE- JA KOGNITIIVISTA KÄYTTÄYTYMISEPÄMUKAVUUTTA. NÄMÄ ONGELMAT JOHTAVAT USEIN VAIKEISIIN SUHTEISIIN JA OPPIMISEEN SCOLASTIC. OPETTAJAT OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ KOULU, JOKA TOIMII SYNERGIASSA ALUEELLA OLEVIEN PERHEIDEN OPPILAITOSTEN JA PALVELUJEN KANSSA, VOI AUTTAA POISTAMAAN ALLAPPRENDMENTIN ESTEITÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOJA PERINTEISILLE, JOTKA AUTTAVAT LALUNNOA SELVIYTYMÄÄN TILANTEISTA, JOISSA ON EPÄMUKAVUUTTA SCHOOLA.THE-OPPIMISVAIKEUKSIIN LIITTYY MYÖS TARINOITA EPÄONNISTUMISESTA OPPIVELVOLLISUUSKOULUSSA, JOTTA HE VOIVAT VAIN SAADA URAN, JOKA USEIN VAARANTAA. (Finnish)
Property / summary: FUORICLSSE 2 -HANKE ALKAA HAVAINNOSTA, JONKA MUKAAN LAPSILLA ON NYKYÄÄN YHÄ NÄKYVÄMPÄÄ JA NÄKYVÄMPÄÄ TUNNE- JA KOGNITIIVISTA KÄYTTÄYTYMISEPÄMUKAVUUTTA. NÄMÄ ONGELMAT JOHTAVAT USEIN VAIKEISIIN SUHTEISIIN JA OPPIMISEEN SCOLASTIC. OPETTAJAT OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ KOULU, JOKA TOIMII SYNERGIASSA ALUEELLA OLEVIEN PERHEIDEN OPPILAITOSTEN JA PALVELUJEN KANSSA, VOI AUTTAA POISTAMAAN ALLAPPRENDMENTIN ESTEITÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOJA PERINTEISILLE, JOTKA AUTTAVAT LALUNNOA SELVIYTYMÄÄN TILANTEISTA, JOISSA ON EPÄMUKAVUUTTA SCHOOLA.THE-OPPIMISVAIKEUKSIIN LIITTYY MYÖS TARINOITA EPÄONNISTUMISESTA OPPIVELVOLLISUUSKOULUSSA, JOTTA HE VOIVAT VAIN SAADA URAN, JOKA USEIN VAARANTAA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FUORICLSSE 2 -HANKE ALKAA HAVAINNOSTA, JONKA MUKAAN LAPSILLA ON NYKYÄÄN YHÄ NÄKYVÄMPÄÄ JA NÄKYVÄMPÄÄ TUNNE- JA KOGNITIIVISTA KÄYTTÄYTYMISEPÄMUKAVUUTTA. NÄMÄ ONGELMAT JOHTAVAT USEIN VAIKEISIIN SUHTEISIIN JA OPPIMISEEN SCOLASTIC. OPETTAJAT OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ KOULU, JOKA TOIMII SYNERGIASSA ALUEELLA OLEVIEN PERHEIDEN OPPILAITOSTEN JA PALVELUJEN KANSSA, VOI AUTTAA POISTAMAAN ALLAPPRENDMENTIN ESTEITÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOJA PERINTEISILLE, JOTKA AUTTAVAT LALUNNOA SELVIYTYMÄÄN TILANTEISTA, JOISSA ON EPÄMUKAVUUTTA SCHOOLA.THE-OPPIMISVAIKEUKSIIN LIITTYY MYÖS TARINOITA EPÄONNISTUMISESTA OPPIVELVOLLISUUSKOULUSSA, JOTTA HE VOIVAT VAIN SAADA URAN, JOKA USEIN VAARANTAA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT FUORICLSSE 2 JIBDA MILL-OSSERVAZZJONI LI LLUM IL-ĠURNATA DEJJEM AKTAR IMMARKATA U EVIDENTI FOST IT-TFAL IL-PREŻENZA TA’ PROBLEMI TA’ SKUMDITÀ EMOZZJONALI U KONJITTIVA FL-IMĠIBA. DAWN IL-PROBLEMI SPISS JIRRIŻULTAW F’SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI TA’ RELAZZJONI U TAGĦLIM SCOLASTIC. GĦALLIEMA HUMA KONVINTI LI L-ISKOLA F’SINERĠIJA MAL-FAMILJI AĠENZIJI EDUKATTIVI ISTITUZZJONIJIET U SERVIZZI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JISTA ‘JGĦIN BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI ALLAPPRENDMENT BILLI JIPPROVDU ALTERNATTIVI GĦAL DAWK TRADIZZJONALI LI JGĦINU LALUNNO BIEX JINGĦELBU SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ GĦALL TAJBA BIEX SCHOOLA.THE DIFFIKULTAJIET TA ‘TAGĦLIM JINVOLVU WKOLL STEJJER TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA TAL-OBBLIGATORJU LI JKUNU JISTGĦU BISS JIKKWALIFIKAW GĦAL KARRIERA LI SPISS TIKKOMPROMETTI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT FUORICLSSE 2 JIBDA MILL-OSSERVAZZJONI LI LLUM IL-ĠURNATA DEJJEM AKTAR IMMARKATA U EVIDENTI FOST IT-TFAL IL-PREŻENZA TA’ PROBLEMI TA’ SKUMDITÀ EMOZZJONALI U KONJITTIVA FL-IMĠIBA. DAWN IL-PROBLEMI SPISS JIRRIŻULTAW F’SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI TA’ RELAZZJONI U TAGĦLIM SCOLASTIC. GĦALLIEMA HUMA KONVINTI LI L-ISKOLA F’SINERĠIJA MAL-FAMILJI AĠENZIJI EDUKATTIVI ISTITUZZJONIJIET U SERVIZZI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JISTA ‘JGĦIN BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI ALLAPPRENDMENT BILLI JIPPROVDU ALTERNATTIVI GĦAL DAWK TRADIZZJONALI LI JGĦINU LALUNNO BIEX JINGĦELBU SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ GĦALL TAJBA BIEX SCHOOLA.THE DIFFIKULTAJIET TA ‘TAGĦLIM JINVOLVU WKOLL STEJJER TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA TAL-OBBLIGATORJU LI JKUNU JISTGĦU BISS JIKKWALIFIKAW GĦAL KARRIERA LI SPISS TIKKOMPROMETTI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT FUORICLSSE 2 JIBDA MILL-OSSERVAZZJONI LI LLUM IL-ĠURNATA DEJJEM AKTAR IMMARKATA U EVIDENTI FOST IT-TFAL IL-PREŻENZA TA’ PROBLEMI TA’ SKUMDITÀ EMOZZJONALI U KONJITTIVA FL-IMĠIBA. DAWN IL-PROBLEMI SPISS JIRRIŻULTAW F’SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI TA’ RELAZZJONI U TAGĦLIM SCOLASTIC. GĦALLIEMA HUMA KONVINTI LI L-ISKOLA F’SINERĠIJA MAL-FAMILJI AĠENZIJI EDUKATTIVI ISTITUZZJONIJIET U SERVIZZI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JISTA ‘JGĦIN BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI ALLAPPRENDMENT BILLI JIPPROVDU ALTERNATTIVI GĦAL DAWK TRADIZZJONALI LI JGĦINU LALUNNO BIEX JINGĦELBU SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ GĦALL TAJBA BIEX SCHOOLA.THE DIFFIKULTAJIET TA ‘TAGĦLIM JINVOLVU WKOLL STEJJER TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA TAL-OBBLIGATORJU LI JKUNU JISTGĦU BISS JIKKWALIFIKAW GĦAL KARRIERA LI SPISS TIKKOMPROMETTI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS FUORICLSSE 2 SĀKAS NO NOVĒROJUMA, KA MŪSDIENĀS BĒRNIEM ARVIEN VAIRĀK IR VĒROJAMAS EMOCIONĀLĀS UN KOGNITĪVĀS UZVEDĪBAS DISKOMFORTA PROBLĒMAS. ŠĪS PROBLĒMAS BIEŽI VIEN RADA SAREŽĢĪTAS SITUĀCIJAS ATTIECĪBĀS UN MĀCĪŠANĀS SCOLASTIC. SKOLOTĀJI IR PĀRLIECINĀTI, KA SKOLA SINERĢIJĀ AR ĢIMENES IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM UN PAKALPOJUMIEM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, VAR PALĪDZĒT NOVĒRST ŠĶĒRŠĻUS, NODROŠINOT ALTERNATĪVAS TRADICIONĀLAJĀM, KAS PALĪDZ LALUNNO PĀRVARĒT DISKOMFORTA SITUĀCIJAS SCHOOLA.ŠĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS IETVER ARĪ STĀSTUS PAR NEVEIKSMI SKOLĀ, LAI VARĒTU PRETENDĒT TIKAI UZ KARJERU, KAS BIEŽI VIEN KOMPROMISA. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS FUORICLSSE 2 SĀKAS NO NOVĒROJUMA, KA MŪSDIENĀS BĒRNIEM ARVIEN VAIRĀK IR VĒROJAMAS EMOCIONĀLĀS UN KOGNITĪVĀS UZVEDĪBAS DISKOMFORTA PROBLĒMAS. ŠĪS PROBLĒMAS BIEŽI VIEN RADA SAREŽĢĪTAS SITUĀCIJAS ATTIECĪBĀS UN MĀCĪŠANĀS SCOLASTIC. SKOLOTĀJI IR PĀRLIECINĀTI, KA SKOLA SINERĢIJĀ AR ĢIMENES IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM UN PAKALPOJUMIEM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, VAR PALĪDZĒT NOVĒRST ŠĶĒRŠĻUS, NODROŠINOT ALTERNATĪVAS TRADICIONĀLAJĀM, KAS PALĪDZ LALUNNO PĀRVARĒT DISKOMFORTA SITUĀCIJAS SCHOOLA.ŠĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS IETVER ARĪ STĀSTUS PAR NEVEIKSMI SKOLĀ, LAI VARĒTU PRETENDĒT TIKAI UZ KARJERU, KAS BIEŽI VIEN KOMPROMISA. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS FUORICLSSE 2 SĀKAS NO NOVĒROJUMA, KA MŪSDIENĀS BĒRNIEM ARVIEN VAIRĀK IR VĒROJAMAS EMOCIONĀLĀS UN KOGNITĪVĀS UZVEDĪBAS DISKOMFORTA PROBLĒMAS. ŠĪS PROBLĒMAS BIEŽI VIEN RADA SAREŽĢĪTAS SITUĀCIJAS ATTIECĪBĀS UN MĀCĪŠANĀS SCOLASTIC. SKOLOTĀJI IR PĀRLIECINĀTI, KA SKOLA SINERĢIJĀ AR ĢIMENES IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM UN PAKALPOJUMIEM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, VAR PALĪDZĒT NOVĒRST ŠĶĒRŠĻUS, NODROŠINOT ALTERNATĪVAS TRADICIONĀLAJĀM, KAS PALĪDZ LALUNNO PĀRVARĒT DISKOMFORTA SITUĀCIJAS SCHOOLA.ŠĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS IETVER ARĪ STĀSTUS PAR NEVEIKSMI SKOLĀ, LAI VARĒTU PRETENDĒT TIKAI UZ KARJERU, KAS BIEŽI VIEN KOMPROMISA. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 ZAČÍNA POZOROVANÍM, ŽE V SÚČASNOSTI JE U DETÍ ČORAZ VÝRAZNEJŠIA A ZRETEĽNEJŠIA PRÍTOMNOSŤ PROBLÉMOV EMOCIONÁLNEHO A KOGNITÍVNEHO SPRÁVANIA. TIETO PROBLÉMY ČASTO VEDÚ K ZLOŽITÝM SITUÁCIÁM VZŤAHOV A UČENIA SCOLASTIC. UČITELIA SÚ PRESVEDČENÍ, ŽE ŠKOLA V SÚČINNOSTI S RODINNÝMI VZDELÁVACÍMI INŠTITÚCIAMI A SLUŽBAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ MÔŽE POMÔCŤ ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY TÝM, ŽE POSKYTNE ALTERNATÍVY K TRADIČNÝM, KTORÉ POMÁHAJÚ LALUNNO PREKONAŤ SITUÁCIE NEPOHODLIA PRE DOBRO SCHOOLA.ŤAŽKOSTI UČENIA ZAHŔŇAJÚ AJ PRÍBEHY ZLYHANIA V ŠKOLE POVINNÉHO, ABY SA MOHLI KVALIFIKOVAŤ LEN NA KARIÉRU, KTORÁ ČASTO OHROZUJE. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ZAČÍNA POZOROVANÍM, ŽE V SÚČASNOSTI JE U DETÍ ČORAZ VÝRAZNEJŠIA A ZRETEĽNEJŠIA PRÍTOMNOSŤ PROBLÉMOV EMOCIONÁLNEHO A KOGNITÍVNEHO SPRÁVANIA. TIETO PROBLÉMY ČASTO VEDÚ K ZLOŽITÝM SITUÁCIÁM VZŤAHOV A UČENIA SCOLASTIC. UČITELIA SÚ PRESVEDČENÍ, ŽE ŠKOLA V SÚČINNOSTI S RODINNÝMI VZDELÁVACÍMI INŠTITÚCIAMI A SLUŽBAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ MÔŽE POMÔCŤ ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY TÝM, ŽE POSKYTNE ALTERNATÍVY K TRADIČNÝM, KTORÉ POMÁHAJÚ LALUNNO PREKONAŤ SITUÁCIE NEPOHODLIA PRE DOBRO SCHOOLA.ŤAŽKOSTI UČENIA ZAHŔŇAJÚ AJ PRÍBEHY ZLYHANIA V ŠKOLE POVINNÉHO, ABY SA MOHLI KVALIFIKOVAŤ LEN NA KARIÉRU, KTORÁ ČASTO OHROZUJE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ZAČÍNA POZOROVANÍM, ŽE V SÚČASNOSTI JE U DETÍ ČORAZ VÝRAZNEJŠIA A ZRETEĽNEJŠIA PRÍTOMNOSŤ PROBLÉMOV EMOCIONÁLNEHO A KOGNITÍVNEHO SPRÁVANIA. TIETO PROBLÉMY ČASTO VEDÚ K ZLOŽITÝM SITUÁCIÁM VZŤAHOV A UČENIA SCOLASTIC. UČITELIA SÚ PRESVEDČENÍ, ŽE ŠKOLA V SÚČINNOSTI S RODINNÝMI VZDELÁVACÍMI INŠTITÚCIAMI A SLUŽBAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ MÔŽE POMÔCŤ ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY TÝM, ŽE POSKYTNE ALTERNATÍVY K TRADIČNÝM, KTORÉ POMÁHAJÚ LALUNNO PREKONAŤ SITUÁCIE NEPOHODLIA PRE DOBRO SCHOOLA.ŤAŽKOSTI UČENIA ZAHŔŇAJÚ AJ PRÍBEHY ZLYHANIA V ŠKOLE POVINNÉHO, ABY SA MOHLI KVALIFIKOVAŤ LEN NA KARIÉRU, KTORÁ ČASTO OHROZUJE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TOSAÍONN AN TIONSCADAL FUORICLSSE 2 ÓN MBREATHNÓIREACHT GO BHFUIL FADHBANNA MÍCHOMPORD IOMPRAÍOCHTA MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH ANN I MEASC LEANAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN. IS MINIC A BHÍONN CÁSANNA DEACRA CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA SCOLASTIC MAR THORADH AR NA FADHBANNA SEO. MÚINTEOIRÍ CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL I SINEIRGÍOCHT LE TEAGHLAIGH GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS INSTITIÚIDÍ AGUS SEIRBHÍSÍ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH CABHRÚ LE CONSTAICÍ A BHAINT ALLAPPRENDMENT TRÍ ROGHANNA EILE A CHUR AR FÁIL DO NA CINN TRAIDISIÚNTA A CHABHRÓIDH LALUNNO CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD DO MAITH LE SCHOOLA.THE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA I GCEIST CHOMH MAITH SCÉALTA TEIP SA SCOIL NA ÉIGEANTACH A BHEITH IN ANN A BHEITH INCHÁILITHE ACH AMHÁIN LE HAGHAIDH GAIRME A CHUIREANN ISTEACH GO MINIC. (Irish)
Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL FUORICLSSE 2 ÓN MBREATHNÓIREACHT GO BHFUIL FADHBANNA MÍCHOMPORD IOMPRAÍOCHTA MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH ANN I MEASC LEANAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN. IS MINIC A BHÍONN CÁSANNA DEACRA CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA SCOLASTIC MAR THORADH AR NA FADHBANNA SEO. MÚINTEOIRÍ CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL I SINEIRGÍOCHT LE TEAGHLAIGH GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS INSTITIÚIDÍ AGUS SEIRBHÍSÍ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH CABHRÚ LE CONSTAICÍ A BHAINT ALLAPPRENDMENT TRÍ ROGHANNA EILE A CHUR AR FÁIL DO NA CINN TRAIDISIÚNTA A CHABHRÓIDH LALUNNO CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD DO MAITH LE SCHOOLA.THE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA I GCEIST CHOMH MAITH SCÉALTA TEIP SA SCOIL NA ÉIGEANTACH A BHEITH IN ANN A BHEITH INCHÁILITHE ACH AMHÁIN LE HAGHAIDH GAIRME A CHUIREANN ISTEACH GO MINIC. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL FUORICLSSE 2 ÓN MBREATHNÓIREACHT GO BHFUIL FADHBANNA MÍCHOMPORD IOMPRAÍOCHTA MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH ANN I MEASC LEANAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN. IS MINIC A BHÍONN CÁSANNA DEACRA CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA SCOLASTIC MAR THORADH AR NA FADHBANNA SEO. MÚINTEOIRÍ CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL I SINEIRGÍOCHT LE TEAGHLAIGH GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS INSTITIÚIDÍ AGUS SEIRBHÍSÍ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH CABHRÚ LE CONSTAICÍ A BHAINT ALLAPPRENDMENT TRÍ ROGHANNA EILE A CHUR AR FÁIL DO NA CINN TRAIDISIÚNTA A CHABHRÓIDH LALUNNO CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD DO MAITH LE SCHOOLA.THE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA I GCEIST CHOMH MAITH SCÉALTA TEIP SA SCOIL NA ÉIGEANTACH A BHEITH IN ANN A BHEITH INCHÁILITHE ACH AMHÁIN LE HAGHAIDH GAIRME A CHUIREANN ISTEACH GO MINIC. (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 VYCHÁZÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE DNES U DĚTÍ STÁLE VÍCE ZNAČÍ A ZVIDITELŇUJE PŘÍTOMNOST EMOČNÍCH A KOGNITIVNÍCH NEPOHODLÍ PŘI CHOVÁNÍ. TYTO PROBLÉMY ČASTO VEDOU K OBTÍŽNÝM VZTAHŮM A UČENÍ SE SCOLASTIC. UČITELÉ JSOU PŘESVĚDČENI, ŽE ŠKOLA V SOUČINNOSTI S RODINAMI VZDĚLÁVACÍ AGENTURY INSTITUCE A SLUŽBY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ MOHOU POMOCI ODSTRANIT PŘEKÁŽKY ALLAPPRENDMENT TÍM, ŽE POSKYTUJE ALTERNATIVY K TĚM TRADIČNÍM, KTERÉ POMÁHAJÍ LALUNNO PŘEKONAT SITUACE NEPOHODLÍ PRO DOBRO SCHOOLA.THE POTÍŽE SE UČENÍM TAKÉ ZAHRNUJÍ PŘÍBĚHY NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE POVINNÉ, ABY MOHLI POUZE KVALIFIKOVAT NA KARIÉRU, KTERÁ ČASTO KOMPROMISY. (Czech)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 VYCHÁZÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE DNES U DĚTÍ STÁLE VÍCE ZNAČÍ A ZVIDITELŇUJE PŘÍTOMNOST EMOČNÍCH A KOGNITIVNÍCH NEPOHODLÍ PŘI CHOVÁNÍ. TYTO PROBLÉMY ČASTO VEDOU K OBTÍŽNÝM VZTAHŮM A UČENÍ SE SCOLASTIC. UČITELÉ JSOU PŘESVĚDČENI, ŽE ŠKOLA V SOUČINNOSTI S RODINAMI VZDĚLÁVACÍ AGENTURY INSTITUCE A SLUŽBY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ MOHOU POMOCI ODSTRANIT PŘEKÁŽKY ALLAPPRENDMENT TÍM, ŽE POSKYTUJE ALTERNATIVY K TĚM TRADIČNÍM, KTERÉ POMÁHAJÍ LALUNNO PŘEKONAT SITUACE NEPOHODLÍ PRO DOBRO SCHOOLA.THE POTÍŽE SE UČENÍM TAKÉ ZAHRNUJÍ PŘÍBĚHY NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE POVINNÉ, ABY MOHLI POUZE KVALIFIKOVAT NA KARIÉRU, KTERÁ ČASTO KOMPROMISY. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 VYCHÁZÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE DNES U DĚTÍ STÁLE VÍCE ZNAČÍ A ZVIDITELŇUJE PŘÍTOMNOST EMOČNÍCH A KOGNITIVNÍCH NEPOHODLÍ PŘI CHOVÁNÍ. TYTO PROBLÉMY ČASTO VEDOU K OBTÍŽNÝM VZTAHŮM A UČENÍ SE SCOLASTIC. UČITELÉ JSOU PŘESVĚDČENI, ŽE ŠKOLA V SOUČINNOSTI S RODINAMI VZDĚLÁVACÍ AGENTURY INSTITUCE A SLUŽBY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ MOHOU POMOCI ODSTRANIT PŘEKÁŽKY ALLAPPRENDMENT TÍM, ŽE POSKYTUJE ALTERNATIVY K TĚM TRADIČNÍM, KTERÉ POMÁHAJÍ LALUNNO PŘEKONAT SITUACE NEPOHODLÍ PRO DOBRO SCHOOLA.THE POTÍŽE SE UČENÍM TAKÉ ZAHRNUJÍ PŘÍBĚHY NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE POVINNÉ, ABY MOHLI POUZE KVALIFIKOVAT NA KARIÉRU, KTERÁ ČASTO KOMPROMISY. (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO FUORICLSSE 2 PARTE DA OBSERVAÇÃO QUE HOJE CADA VEZ MAIS MARCADA E EVIDENTE ENTRE AS CRIANÇAS A PRESENÇA DE PROBLEMAS DE DESCONFORTO COMPORTAMENTAL EMOCIONAL E COGNITIVO. ESTES PROBLEMAS RESULTAM FREQUENTEMENTE EM SITUAÇÕES DIFÍCEIS DE RELACIONAMENTO E APRENDIZAGEM SCOLASTIC. OS PROFESSORES ESTÃO CONVENCIDOS DE QUE A ESCOLA EM SINERGIA COM AS FAMÍLIAS AGÊNCIAS DE ENSINO INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PODE AJUDAR A REMOVER OBSTÁCULOS ALLAPPRENDMENT, FORNECENDO ALTERNATIVAS ÀS TRADICIONAIS QUE AJUDAM LALUNNO A SUPERAR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO PARA O BEM À SCHOOLA.AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TAMBÉM ENVOLVEM HISTÓRIAS DE INSUCESSO NA ESCOLA DO OBRIGATÓRIO PARA SER CAPAZ APENAS DE SE QUALIFICAR PARA UMA CARREIRA QUE MUITAS VEZES COMPROMETE. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO FUORICLSSE 2 PARTE DA OBSERVAÇÃO QUE HOJE CADA VEZ MAIS MARCADA E EVIDENTE ENTRE AS CRIANÇAS A PRESENÇA DE PROBLEMAS DE DESCONFORTO COMPORTAMENTAL EMOCIONAL E COGNITIVO. ESTES PROBLEMAS RESULTAM FREQUENTEMENTE EM SITUAÇÕES DIFÍCEIS DE RELACIONAMENTO E APRENDIZAGEM SCOLASTIC. OS PROFESSORES ESTÃO CONVENCIDOS DE QUE A ESCOLA EM SINERGIA COM AS FAMÍLIAS AGÊNCIAS DE ENSINO INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PODE AJUDAR A REMOVER OBSTÁCULOS ALLAPPRENDMENT, FORNECENDO ALTERNATIVAS ÀS TRADICIONAIS QUE AJUDAM LALUNNO A SUPERAR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO PARA O BEM À SCHOOLA.AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TAMBÉM ENVOLVEM HISTÓRIAS DE INSUCESSO NA ESCOLA DO OBRIGATÓRIO PARA SER CAPAZ APENAS DE SE QUALIFICAR PARA UMA CARREIRA QUE MUITAS VEZES COMPROMETE. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO FUORICLSSE 2 PARTE DA OBSERVAÇÃO QUE HOJE CADA VEZ MAIS MARCADA E EVIDENTE ENTRE AS CRIANÇAS A PRESENÇA DE PROBLEMAS DE DESCONFORTO COMPORTAMENTAL EMOCIONAL E COGNITIVO. ESTES PROBLEMAS RESULTAM FREQUENTEMENTE EM SITUAÇÕES DIFÍCEIS DE RELACIONAMENTO E APRENDIZAGEM SCOLASTIC. OS PROFESSORES ESTÃO CONVENCIDOS DE QUE A ESCOLA EM SINERGIA COM AS FAMÍLIAS AGÊNCIAS DE ENSINO INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PODE AJUDAR A REMOVER OBSTÁCULOS ALLAPPRENDMENT, FORNECENDO ALTERNATIVAS ÀS TRADICIONAIS QUE AJUDAM LALUNNO A SUPERAR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO PARA O BEM À SCHOOLA.AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TAMBÉM ENVOLVEM HISTÓRIAS DE INSUCESSO NA ESCOLA DO OBRIGATÓRIO PARA SER CAPAZ APENAS DE SE QUALIFICAR PARA UMA CARREIRA QUE MUITAS VEZES COMPROMETE. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 ALGAB TÄHELEPANEKUST, ET TÄNAPÄEVAL TÄHELDATI LASTE SEAS ÜHA ENAM EMOTSIONAALSETE JA KOGNITIIVSETE KÄITUMISHÄIRETE PROBLEEME. NENDE PROBLEEMIDE TULEMUSEKS ON SAGELI RASKED SUHTED JA ÕPPIMINE SCOLASTIC. ÕPETAJAD ON VEENDUNUD, ET KOOL KOOSTOIMES PEREDE HARIDUSASUTUSTE JA TERRITOORIUMIL ASUVATE TEENUSTEGA VÕIB AIDATA KÕRVALDADA TAKISTUSI, PAKKUDES TRADITSIOONILISTELE ALTERNATIIVIDELE ALTERNATIIVE, MIS AITAVAD LALUNNOL ÜLETADA SCHOOLA.THE ÕPPIMISRASKUSED, MIS HÕLMAVAD KA LUGUSID KOOLI EBAÕNNESTUMISEST, ET OLEKS VÕIMALIK SAADA AINULT KARJÄÄRI, MIS SAGELI KOMPROMISSE TEEB. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ALGAB TÄHELEPANEKUST, ET TÄNAPÄEVAL TÄHELDATI LASTE SEAS ÜHA ENAM EMOTSIONAALSETE JA KOGNITIIVSETE KÄITUMISHÄIRETE PROBLEEME. NENDE PROBLEEMIDE TULEMUSEKS ON SAGELI RASKED SUHTED JA ÕPPIMINE SCOLASTIC. ÕPETAJAD ON VEENDUNUD, ET KOOL KOOSTOIMES PEREDE HARIDUSASUTUSTE JA TERRITOORIUMIL ASUVATE TEENUSTEGA VÕIB AIDATA KÕRVALDADA TAKISTUSI, PAKKUDES TRADITSIOONILISTELE ALTERNATIIVIDELE ALTERNATIIVE, MIS AITAVAD LALUNNOL ÜLETADA SCHOOLA.THE ÕPPIMISRASKUSED, MIS HÕLMAVAD KA LUGUSID KOOLI EBAÕNNESTUMISEST, ET OLEKS VÕIMALIK SAADA AINULT KARJÄÄRI, MIS SAGELI KOMPROMISSE TEEB. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ALGAB TÄHELEPANEKUST, ET TÄNAPÄEVAL TÄHELDATI LASTE SEAS ÜHA ENAM EMOTSIONAALSETE JA KOGNITIIVSETE KÄITUMISHÄIRETE PROBLEEME. NENDE PROBLEEMIDE TULEMUSEKS ON SAGELI RASKED SUHTED JA ÕPPIMINE SCOLASTIC. ÕPETAJAD ON VEENDUNUD, ET KOOL KOOSTOIMES PEREDE HARIDUSASUTUSTE JA TERRITOORIUMIL ASUVATE TEENUSTEGA VÕIB AIDATA KÕRVALDADA TAKISTUSI, PAKKUDES TRADITSIOONILISTELE ALTERNATIIVIDELE ALTERNATIIVE, MIS AITAVAD LALUNNOL ÜLETADA SCHOOLA.THE ÕPPIMISRASKUSED, MIS HÕLMAVAD KA LUGUSID KOOLI EBAÕNNESTUMISEST, ET OLEKS VÕIMALIK SAADA AINULT KARJÄÄRI, MIS SAGELI KOMPROMISSE TEEB. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A FUORICLSSE 2 PROJEKT ABBÓL A MEGFIGYELÉSBŐL INDUL KI, HOGY MA A GYERMEKEK KÖRÉBEN EGYRE NYILVÁNVALÓBBÁ VÁLIK AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV VISELKEDÉSI ZAVAROK JELENLÉTE. EZEK A PROBLÉMÁK GYAKRAN OKOZNAK NEHÉZ HELYZETEKET A KAPCSOLAT ÉS A TANULÁS SCOLASTIC. A TANÁROK MEG VANNAK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY AZ ISKOLA SZINERGIÁBAN CSALÁDOK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK INTÉZMÉNYEK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK A TERÜLETEN JELEN VAN SEGÍT MEGSZÜNTETNI AZ AKADÁLYOKAT ALLAPPRENDMENT AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍVÁKAT KÍNÁL A HAGYOMÁNYOSAK, AMELYEK SEGÍTENEK LALUNNO LEKÜZDENI A KELLEMETLEN HELYZETEKET, HOGY JÓ A SCHOOLA.THE TANULÁSI NEHÉZSÉGEK IS MAGUKBAN FOGLALJÁK A KUDARC TÖRTÉNETE AZ ISKOLÁBAN A KÖTELEZŐ, HOGY KÉPES LEGYEN JOGOSULT A KARRIER, AMELY GYAKRAN KOMPROMISSZUMOKAT. (Hungarian)
Property / summary: A FUORICLSSE 2 PROJEKT ABBÓL A MEGFIGYELÉSBŐL INDUL KI, HOGY MA A GYERMEKEK KÖRÉBEN EGYRE NYILVÁNVALÓBBÁ VÁLIK AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV VISELKEDÉSI ZAVAROK JELENLÉTE. EZEK A PROBLÉMÁK GYAKRAN OKOZNAK NEHÉZ HELYZETEKET A KAPCSOLAT ÉS A TANULÁS SCOLASTIC. A TANÁROK MEG VANNAK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY AZ ISKOLA SZINERGIÁBAN CSALÁDOK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK INTÉZMÉNYEK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK A TERÜLETEN JELEN VAN SEGÍT MEGSZÜNTETNI AZ AKADÁLYOKAT ALLAPPRENDMENT AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍVÁKAT KÍNÁL A HAGYOMÁNYOSAK, AMELYEK SEGÍTENEK LALUNNO LEKÜZDENI A KELLEMETLEN HELYZETEKET, HOGY JÓ A SCHOOLA.THE TANULÁSI NEHÉZSÉGEK IS MAGUKBAN FOGLALJÁK A KUDARC TÖRTÉNETE AZ ISKOLÁBAN A KÖTELEZŐ, HOGY KÉPES LEGYEN JOGOSULT A KARRIER, AMELY GYAKRAN KOMPROMISSZUMOKAT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A FUORICLSSE 2 PROJEKT ABBÓL A MEGFIGYELÉSBŐL INDUL KI, HOGY MA A GYERMEKEK KÖRÉBEN EGYRE NYILVÁNVALÓBBÁ VÁLIK AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV VISELKEDÉSI ZAVAROK JELENLÉTE. EZEK A PROBLÉMÁK GYAKRAN OKOZNAK NEHÉZ HELYZETEKET A KAPCSOLAT ÉS A TANULÁS SCOLASTIC. A TANÁROK MEG VANNAK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY AZ ISKOLA SZINERGIÁBAN CSALÁDOK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK INTÉZMÉNYEK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK A TERÜLETEN JELEN VAN SEGÍT MEGSZÜNTETNI AZ AKADÁLYOKAT ALLAPPRENDMENT AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍVÁKAT KÍNÁL A HAGYOMÁNYOSAK, AMELYEK SEGÍTENEK LALUNNO LEKÜZDENI A KELLEMETLEN HELYZETEKET, HOGY JÓ A SCHOOLA.THE TANULÁSI NEHÉZSÉGEK IS MAGUKBAN FOGLALJÁK A KUDARC TÖRTÉNETE AZ ISKOLÁBAN A KÖTELEZŐ, HOGY KÉPES LEGYEN JOGOSULT A KARRIER, AMELY GYAKRAN KOMPROMISSZUMOKAT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ FUORICLSSE 2 ЗАПОЧВА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО, ЧЕ ДНЕС СРЕД ДЕЦАТА ВСЕ ПО-ЯСНО СЕ ЗАБЕЛЯЗВА НАЛИЧИЕТО НА ПРОБЛЕМИ С ЕМОЦИОНАЛЕН И КОГНИТИВЕН ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ. ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ТРУДНИ СИТУАЦИИ НА ВРЪЗКА И УЧЕНЕ SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ СА УБЕДЕНИ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВАТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ ИНСТИТУЦИИ И УСЛУГИ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА МОЖЕ ДА ПОМОГНЕ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ALLAPPRENDMENT, КАТО ПРЕДОСТАВИ АЛТЕРНАТИВИ НА ТРАДИЦИОННИТЕ, КОИТО ПОМАГАТ НА LALUNNO ДА ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ ЗА ДОБРО ЗА SCHOOLA.ТЕЗИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ВКЛЮЧВАТ И ИСТОРИИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕТО НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ДА МОГАТ ДА СЕ КЛАСИРАТ САМО ЗА КАРИЕРА, КОЯТО ЧЕСТО КОМПРОМЕТИРА. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ FUORICLSSE 2 ЗАПОЧВА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО, ЧЕ ДНЕС СРЕД ДЕЦАТА ВСЕ ПО-ЯСНО СЕ ЗАБЕЛЯЗВА НАЛИЧИЕТО НА ПРОБЛЕМИ С ЕМОЦИОНАЛЕН И КОГНИТИВЕН ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ. ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ТРУДНИ СИТУАЦИИ НА ВРЪЗКА И УЧЕНЕ SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ СА УБЕДЕНИ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВАТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ ИНСТИТУЦИИ И УСЛУГИ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА МОЖЕ ДА ПОМОГНЕ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ALLAPPRENDMENT, КАТО ПРЕДОСТАВИ АЛТЕРНАТИВИ НА ТРАДИЦИОННИТЕ, КОИТО ПОМАГАТ НА LALUNNO ДА ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ ЗА ДОБРО ЗА SCHOOLA.ТЕЗИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ВКЛЮЧВАТ И ИСТОРИИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕТО НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ДА МОГАТ ДА СЕ КЛАСИРАТ САМО ЗА КАРИЕРА, КОЯТО ЧЕСТО КОМПРОМЕТИРА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ FUORICLSSE 2 ЗАПОЧВА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО, ЧЕ ДНЕС СРЕД ДЕЦАТА ВСЕ ПО-ЯСНО СЕ ЗАБЕЛЯЗВА НАЛИЧИЕТО НА ПРОБЛЕМИ С ЕМОЦИОНАЛЕН И КОГНИТИВЕН ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ. ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ТРУДНИ СИТУАЦИИ НА ВРЪЗКА И УЧЕНЕ SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ СА УБЕДЕНИ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВАТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ ИНСТИТУЦИИ И УСЛУГИ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА МОЖЕ ДА ПОМОГНЕ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ALLAPPRENDMENT, КАТО ПРЕДОСТАВИ АЛТЕРНАТИВИ НА ТРАДИЦИОННИТЕ, КОИТО ПОМАГАТ НА LALUNNO ДА ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ ЗА ДОБРО ЗА SCHOOLA.ТЕЗИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ВКЛЮЧВАТ И ИСТОРИИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕТО НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ДА МОГАТ ДА СЕ КЛАСИРАТ САМО ЗА КАРИЕРА, КОЯТО ЧЕСТО КОМПРОМЕТИРА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FUORICLSSE 2 PROJEKTAS PRASIDEDA PASTEBĖJIMU, KAD ŠIUO METU VAIKAMS VIS LABIAU PASTEBIMA EMOCINIO IR PAŽINIMO DISKOMFORTO PROBLEMŲ. ŠIOS PROBLEMOS DAŽNAI SUKELIA SUDĖTINGAS SANTYKIŲ IR MOKYMOSI SCOLASTIC SITUACIJAS. MOKYTOJAI YRA ĮSITIKINĘ, KAD MOKYKLA KARTU SU ŠEIMOS ŠVIETIMO AGENTŪRŲ INSTITUCIJOMIS IR PASLAUGOMIS, ESANČIOMIS TERITORIJOJE, GALI PADĖTI PAŠALINTI KLIŪTIS ALLAPPRENDMENT, SUTEIKIANT ALTERNATYVAS TRADICINIAMS, KURIE PADEDA LALUNNO ĮVEIKTI NEPATOGUMUS SCHOOLA.THE MOKYMOSI SUNKUMAI TAIP PAT APIMA ISTORIJAS APIE NESĖKMĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA TIK ĮGYTI KARJEROS, KURI DAŽNAI KELIA PAVOJŲ. (Lithuanian)
Property / summary: FUORICLSSE 2 PROJEKTAS PRASIDEDA PASTEBĖJIMU, KAD ŠIUO METU VAIKAMS VIS LABIAU PASTEBIMA EMOCINIO IR PAŽINIMO DISKOMFORTO PROBLEMŲ. ŠIOS PROBLEMOS DAŽNAI SUKELIA SUDĖTINGAS SANTYKIŲ IR MOKYMOSI SCOLASTIC SITUACIJAS. MOKYTOJAI YRA ĮSITIKINĘ, KAD MOKYKLA KARTU SU ŠEIMOS ŠVIETIMO AGENTŪRŲ INSTITUCIJOMIS IR PASLAUGOMIS, ESANČIOMIS TERITORIJOJE, GALI PADĖTI PAŠALINTI KLIŪTIS ALLAPPRENDMENT, SUTEIKIANT ALTERNATYVAS TRADICINIAMS, KURIE PADEDA LALUNNO ĮVEIKTI NEPATOGUMUS SCHOOLA.THE MOKYMOSI SUNKUMAI TAIP PAT APIMA ISTORIJAS APIE NESĖKMĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA TIK ĮGYTI KARJEROS, KURI DAŽNAI KELIA PAVOJŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FUORICLSSE 2 PROJEKTAS PRASIDEDA PASTEBĖJIMU, KAD ŠIUO METU VAIKAMS VIS LABIAU PASTEBIMA EMOCINIO IR PAŽINIMO DISKOMFORTO PROBLEMŲ. ŠIOS PROBLEMOS DAŽNAI SUKELIA SUDĖTINGAS SANTYKIŲ IR MOKYMOSI SCOLASTIC SITUACIJAS. MOKYTOJAI YRA ĮSITIKINĘ, KAD MOKYKLA KARTU SU ŠEIMOS ŠVIETIMO AGENTŪRŲ INSTITUCIJOMIS IR PASLAUGOMIS, ESANČIOMIS TERITORIJOJE, GALI PADĖTI PAŠALINTI KLIŪTIS ALLAPPRENDMENT, SUTEIKIANT ALTERNATYVAS TRADICINIAMS, KURIE PADEDA LALUNNO ĮVEIKTI NEPATOGUMUS SCHOOLA.THE MOKYMOSI SUNKUMAI TAIP PAT APIMA ISTORIJAS APIE NESĖKMĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA TIK ĮGYTI KARJEROS, KURI DAŽNAI KELIA PAVOJŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 POLAZI OD OPAŽANJA DA JE DANAS MEĐU DJECOM SVE IZRAŽENIJA I VIDLJIVA PRISUTNOST PROBLEMA EMOCIONALNE I KOGNITIVNE NELAGODE U PONAŠANJU. TI PROBLEMI ČESTO REZULTIRAJU TEŠKIM SITUACIJAMA ODNOSA I UČENJA SCOLASTIC. UČITELJI SU UVJERENI DA ŠKOLA U SINERGIJI S OBITELJIMA OBRAZOVNE AGENCIJE INSTITUCIJE I SLUŽBE PRISUTNE NA TERITORIJU MOGU POMOĆI U UKLANJANJU PREPREKA ALLAPPRENDMENT PRUŽAJUĆI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM ONIMA KOJI POMAŽU LALUNNO DA PREVLADA SITUACIJE NELAGODE ZA DOBRO SCHOOLA.THE POTEŠKOĆE U UČENJU TAKOĐER UKLJUČUJU PRIČE O NEUSPJEHU U ŠKOLI O OBVEZNOM DA SE MOGU KVALIFICIRATI SAMO ZA KARIJERU KOJA ČESTO KOMPROMITIRA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 POLAZI OD OPAŽANJA DA JE DANAS MEĐU DJECOM SVE IZRAŽENIJA I VIDLJIVA PRISUTNOST PROBLEMA EMOCIONALNE I KOGNITIVNE NELAGODE U PONAŠANJU. TI PROBLEMI ČESTO REZULTIRAJU TEŠKIM SITUACIJAMA ODNOSA I UČENJA SCOLASTIC. UČITELJI SU UVJERENI DA ŠKOLA U SINERGIJI S OBITELJIMA OBRAZOVNE AGENCIJE INSTITUCIJE I SLUŽBE PRISUTNE NA TERITORIJU MOGU POMOĆI U UKLANJANJU PREPREKA ALLAPPRENDMENT PRUŽAJUĆI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM ONIMA KOJI POMAŽU LALUNNO DA PREVLADA SITUACIJE NELAGODE ZA DOBRO SCHOOLA.THE POTEŠKOĆE U UČENJU TAKOĐER UKLJUČUJU PRIČE O NEUSPJEHU U ŠKOLI O OBVEZNOM DA SE MOGU KVALIFICIRATI SAMO ZA KARIJERU KOJA ČESTO KOMPROMITIRA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 POLAZI OD OPAŽANJA DA JE DANAS MEĐU DJECOM SVE IZRAŽENIJA I VIDLJIVA PRISUTNOST PROBLEMA EMOCIONALNE I KOGNITIVNE NELAGODE U PONAŠANJU. TI PROBLEMI ČESTO REZULTIRAJU TEŠKIM SITUACIJAMA ODNOSA I UČENJA SCOLASTIC. UČITELJI SU UVJERENI DA ŠKOLA U SINERGIJI S OBITELJIMA OBRAZOVNE AGENCIJE INSTITUCIJE I SLUŽBE PRISUTNE NA TERITORIJU MOGU POMOĆI U UKLANJANJU PREPREKA ALLAPPRENDMENT PRUŽAJUĆI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM ONIMA KOJI POMAŽU LALUNNO DA PREVLADA SITUACIJE NELAGODE ZA DOBRO SCHOOLA.THE POTEŠKOĆE U UČENJU TAKOĐER UKLJUČUJU PRIČE O NEUSPJEHU U ŠKOLI O OBVEZNOM DA SE MOGU KVALIFICIRATI SAMO ZA KARIJERU KOJA ČESTO KOMPROMITIRA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FUORICLSSE 2-PROJEKTET UTGÅR FRÅN OBSERVATIONEN ATT IDAG ALLT TYDLIGARE OCH TYDLIGARE BLAND BARN FINNS PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT OCH KOGNITIVT BETEENDEBESVÄR. DESSA PROBLEM LEDER OFTA TILL SVÅRA SITUATIONER AV RELATION OCH LÄRANDE SCOLASTIC. LÄRARNA ÄR ÖVERTYGADE OM ATT SKOLAN I SYNERGI MED FAMILJER UTBILDNINGSBYRÅER INSTITUTIONER OCH TJÄNSTER SOM FINNS PÅ TERRITORIET KAN BIDRA TILL ATT AVLÄGSNA HINDER ALLAPPRENDMENT GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA ALTERNATIV TILL DE TRADITIONELLA SOM HJÄLPER LALUNNO ATT ÖVERVINNA SITUATIONER AV OBEHAG FÖR GOTT ATT SCHOOLA.THE SVÅRIGHETER MED LÄRANDE INNEBÄR OCKSÅ BERÄTTELSER OM MISSLYCKANDE I SKOLAN I DEN OBLIGATORISKA FÖR ATT BARA KUNNA KVALIFICERA SIG FÖR EN KARRIÄR SOM OFTA KOMPROMISSAR. (Swedish)
Property / summary: FUORICLSSE 2-PROJEKTET UTGÅR FRÅN OBSERVATIONEN ATT IDAG ALLT TYDLIGARE OCH TYDLIGARE BLAND BARN FINNS PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT OCH KOGNITIVT BETEENDEBESVÄR. DESSA PROBLEM LEDER OFTA TILL SVÅRA SITUATIONER AV RELATION OCH LÄRANDE SCOLASTIC. LÄRARNA ÄR ÖVERTYGADE OM ATT SKOLAN I SYNERGI MED FAMILJER UTBILDNINGSBYRÅER INSTITUTIONER OCH TJÄNSTER SOM FINNS PÅ TERRITORIET KAN BIDRA TILL ATT AVLÄGSNA HINDER ALLAPPRENDMENT GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA ALTERNATIV TILL DE TRADITIONELLA SOM HJÄLPER LALUNNO ATT ÖVERVINNA SITUATIONER AV OBEHAG FÖR GOTT ATT SCHOOLA.THE SVÅRIGHETER MED LÄRANDE INNEBÄR OCKSÅ BERÄTTELSER OM MISSLYCKANDE I SKOLAN I DEN OBLIGATORISKA FÖR ATT BARA KUNNA KVALIFICERA SIG FÖR EN KARRIÄR SOM OFTA KOMPROMISSAR. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FUORICLSSE 2-PROJEKTET UTGÅR FRÅN OBSERVATIONEN ATT IDAG ALLT TYDLIGARE OCH TYDLIGARE BLAND BARN FINNS PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT OCH KOGNITIVT BETEENDEBESVÄR. DESSA PROBLEM LEDER OFTA TILL SVÅRA SITUATIONER AV RELATION OCH LÄRANDE SCOLASTIC. LÄRARNA ÄR ÖVERTYGADE OM ATT SKOLAN I SYNERGI MED FAMILJER UTBILDNINGSBYRÅER INSTITUTIONER OCH TJÄNSTER SOM FINNS PÅ TERRITORIET KAN BIDRA TILL ATT AVLÄGSNA HINDER ALLAPPRENDMENT GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA ALTERNATIV TILL DE TRADITIONELLA SOM HJÄLPER LALUNNO ATT ÖVERVINNA SITUATIONER AV OBEHAG FÖR GOTT ATT SCHOOLA.THE SVÅRIGHETER MED LÄRANDE INNEBÄR OCKSÅ BERÄTTELSER OM MISSLYCKANDE I SKOLAN I DEN OBLIGATORISKA FÖR ATT BARA KUNNA KVALIFICERA SIG FÖR EN KARRIÄR SOM OFTA KOMPROMISSAR. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL FUORICLSSE 2 PORNEȘTE DE LA OBSERVAȚIA CĂ ASTĂZI DIN CE ÎN CE MAI MARCATĂ ȘI EVIDENTĂ ÎN RÂNDUL COPIILOR PREZENȚA PROBLEMELOR DE DISCONFORT EMOȚIONAL ȘI COGNITIV COMPORTAMENTAL. ACESTE PROBLEME DUC ADESEA LA SITUAȚII DIFICILE DE RELAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE SCOLASTIC. PROFESORII SUNT CONVINȘI CĂ ȘCOALA, ÎN SINERGIE CU FAMILIILE, INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI SERVICIILE PREZENTE PE TERITORIU POATE AJUTA LA ELIMINAREA OBSTACOLELOR ALLAPPRENDMENT, OFERIND ALTERNATIVE LA CELE TRADIȚIONALE CARE AJUTĂ LALUNNO SĂ DEPĂȘEASCĂ SITUAȚIILE DE DISCONFORT PENTRU BINELE SCHOOLA.DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE IMPLICĂ, DE ASEMENEA, POVEȘTI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ A OBLIGATIVITĂȚII DE A SE CALIFICA DOAR PENTRU O CARIERĂ CARE ADESEA COMPROMITE. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL FUORICLSSE 2 PORNEȘTE DE LA OBSERVAȚIA CĂ ASTĂZI DIN CE ÎN CE MAI MARCATĂ ȘI EVIDENTĂ ÎN RÂNDUL COPIILOR PREZENȚA PROBLEMELOR DE DISCONFORT EMOȚIONAL ȘI COGNITIV COMPORTAMENTAL. ACESTE PROBLEME DUC ADESEA LA SITUAȚII DIFICILE DE RELAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE SCOLASTIC. PROFESORII SUNT CONVINȘI CĂ ȘCOALA, ÎN SINERGIE CU FAMILIILE, INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI SERVICIILE PREZENTE PE TERITORIU POATE AJUTA LA ELIMINAREA OBSTACOLELOR ALLAPPRENDMENT, OFERIND ALTERNATIVE LA CELE TRADIȚIONALE CARE AJUTĂ LALUNNO SĂ DEPĂȘEASCĂ SITUAȚIILE DE DISCONFORT PENTRU BINELE SCHOOLA.DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE IMPLICĂ, DE ASEMENEA, POVEȘTI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ A OBLIGATIVITĂȚII DE A SE CALIFICA DOAR PENTRU O CARIERĂ CARE ADESEA COMPROMITE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL FUORICLSSE 2 PORNEȘTE DE LA OBSERVAȚIA CĂ ASTĂZI DIN CE ÎN CE MAI MARCATĂ ȘI EVIDENTĂ ÎN RÂNDUL COPIILOR PREZENȚA PROBLEMELOR DE DISCONFORT EMOȚIONAL ȘI COGNITIV COMPORTAMENTAL. ACESTE PROBLEME DUC ADESEA LA SITUAȚII DIFICILE DE RELAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE SCOLASTIC. PROFESORII SUNT CONVINȘI CĂ ȘCOALA, ÎN SINERGIE CU FAMILIILE, INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI SERVICIILE PREZENTE PE TERITORIU POATE AJUTA LA ELIMINAREA OBSTACOLELOR ALLAPPRENDMENT, OFERIND ALTERNATIVE LA CELE TRADIȚIONALE CARE AJUTĂ LALUNNO SĂ DEPĂȘEASCĂ SITUAȚIILE DE DISCONFORT PENTRU BINELE SCHOOLA.DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE IMPLICĂ, DE ASEMENEA, POVEȘTI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ A OBLIGATIVITĂȚII DE A SE CALIFICA DOAR PENTRU O CARIERĂ CARE ADESEA COMPROMITE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 SE ZAČNE Z UGOTOVITVIJO, DA DANES PRI OTROCIH VSE BOLJ ZAZNAMUJEJO IN KAŽEJO TEŽAVE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA VEDENJSKEGA NEUGODJA. TE TEŽAVE POGOSTO PRIVEDEJO DO TEŽKIH RAZMER V ODNOSIH IN UČENJU SCOLASTIC. UČITELJI SO PREPRIČANI, DA LAHKO ŠOLA V SINERGIJI Z DRUŽINSKIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI IN STORITVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, POMAGA ODPRAVITI OVIRE TAKO, DA ZAGOTOVI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM, KI POMAGAJO LALUNNO PREMAGATI SITUACIJE NELAGODJA ZA DOBRO SCHOOLA.TEŽAVE UČENJA VKLJUČUJEJO TUDI ZGODBE O NEUSPEHU V ŠOLI OBVEZNEGA, DA SE LAHKO SAMO KVALIFICIRAJO ZA KARIERO, KI POGOSTO OGROŽA. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 SE ZAČNE Z UGOTOVITVIJO, DA DANES PRI OTROCIH VSE BOLJ ZAZNAMUJEJO IN KAŽEJO TEŽAVE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA VEDENJSKEGA NEUGODJA. TE TEŽAVE POGOSTO PRIVEDEJO DO TEŽKIH RAZMER V ODNOSIH IN UČENJU SCOLASTIC. UČITELJI SO PREPRIČANI, DA LAHKO ŠOLA V SINERGIJI Z DRUŽINSKIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI IN STORITVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, POMAGA ODPRAVITI OVIRE TAKO, DA ZAGOTOVI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM, KI POMAGAJO LALUNNO PREMAGATI SITUACIJE NELAGODJA ZA DOBRO SCHOOLA.TEŽAVE UČENJA VKLJUČUJEJO TUDI ZGODBE O NEUSPEHU V ŠOLI OBVEZNEGA, DA SE LAHKO SAMO KVALIFICIRAJO ZA KARIERO, KI POGOSTO OGROŽA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 SE ZAČNE Z UGOTOVITVIJO, DA DANES PRI OTROCIH VSE BOLJ ZAZNAMUJEJO IN KAŽEJO TEŽAVE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA VEDENJSKEGA NEUGODJA. TE TEŽAVE POGOSTO PRIVEDEJO DO TEŽKIH RAZMER V ODNOSIH IN UČENJU SCOLASTIC. UČITELJI SO PREPRIČANI, DA LAHKO ŠOLA V SINERGIJI Z DRUŽINSKIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI IN STORITVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, POMAGA ODPRAVITI OVIRE TAKO, DA ZAGOTOVI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM, KI POMAGAJO LALUNNO PREMAGATI SITUACIJE NELAGODJA ZA DOBRO SCHOOLA.TEŽAVE UČENJA VKLJUČUJEJO TUDI ZGODBE O NEUSPEHU V ŠOLI OBVEZNEGA, DA SE LAHKO SAMO KVALIFICIRAJO ZA KARIERO, KI POGOSTO OGROŽA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT FUORICLSSE 2 ROZPOCZYNA SIĘ OD OBSERWACJI, ŻE DZIŚ CORAZ BARDZIEJ WIDOCZNE I WIDOCZNE WŚRÓD DZIECI WYSTĘPOWANIE PROBLEMÓW EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO DYSKOMFORTU BEHAWIORALNEGO. PROBLEMY TE CZĘSTO POWODUJĄ TRUDNE SYTUACJE RELACJI I UCZENIA SIĘ SCOLASTIC. NAUCZYCIELE SĄ PRZEKONANI, ŻE SZKOŁA W SYNERGII Z RODZINNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI INSTYTUCJE I SŁUŻBY OBECNE NA TERYTORIUM MOGĄ POMÓC W USUNIĘCIU PRZESZKÓD ALLAPPRENDMENT POPRZEZ ZAPEWNIENIE ALTERNATYW DLA TRADYCYJNYCH, KTÓRE POMAGAJĄ LALUNNO PRZEZWYCIĘŻYĆ SYTUACJE DYSKOMFORTU DLA DOBRA DO SCHOOLA.THE TRUDNOŚCI W NAUCE OBEJMUJĄ RÓWNIEŻ HISTORIE NIEPOWODZENIA W SZKOLE OBOWIĄZKOWEJ, ABY MÓC TYLKO ZAKWALIFIKOWAĆ SIĘ DO KARIERY, KTÓRA CZĘSTO KOMPROMISUJE. (Polish)
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ROZPOCZYNA SIĘ OD OBSERWACJI, ŻE DZIŚ CORAZ BARDZIEJ WIDOCZNE I WIDOCZNE WŚRÓD DZIECI WYSTĘPOWANIE PROBLEMÓW EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO DYSKOMFORTU BEHAWIORALNEGO. PROBLEMY TE CZĘSTO POWODUJĄ TRUDNE SYTUACJE RELACJI I UCZENIA SIĘ SCOLASTIC. NAUCZYCIELE SĄ PRZEKONANI, ŻE SZKOŁA W SYNERGII Z RODZINNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI INSTYTUCJE I SŁUŻBY OBECNE NA TERYTORIUM MOGĄ POMÓC W USUNIĘCIU PRZESZKÓD ALLAPPRENDMENT POPRZEZ ZAPEWNIENIE ALTERNATYW DLA TRADYCYJNYCH, KTÓRE POMAGAJĄ LALUNNO PRZEZWYCIĘŻYĆ SYTUACJE DYSKOMFORTU DLA DOBRA DO SCHOOLA.THE TRUDNOŚCI W NAUCE OBEJMUJĄ RÓWNIEŻ HISTORIE NIEPOWODZENIA W SZKOLE OBOWIĄZKOWEJ, ABY MÓC TYLKO ZAKWALIFIKOWAĆ SIĘ DO KARIERY, KTÓRA CZĘSTO KOMPROMISUJE. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT FUORICLSSE 2 ROZPOCZYNA SIĘ OD OBSERWACJI, ŻE DZIŚ CORAZ BARDZIEJ WIDOCZNE I WIDOCZNE WŚRÓD DZIECI WYSTĘPOWANIE PROBLEMÓW EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO DYSKOMFORTU BEHAWIORALNEGO. PROBLEMY TE CZĘSTO POWODUJĄ TRUDNE SYTUACJE RELACJI I UCZENIA SIĘ SCOLASTIC. NAUCZYCIELE SĄ PRZEKONANI, ŻE SZKOŁA W SYNERGII Z RODZINNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI INSTYTUCJE I SŁUŻBY OBECNE NA TERYTORIUM MOGĄ POMÓC W USUNIĘCIU PRZESZKÓD ALLAPPRENDMENT POPRZEZ ZAPEWNIENIE ALTERNATYW DLA TRADYCYJNYCH, KTÓRE POMAGAJĄ LALUNNO PRZEZWYCIĘŻYĆ SYTUACJE DYSKOMFORTU DLA DOBRA DO SCHOOLA.THE TRUDNOŚCI W NAUCE OBEJMUJĄ RÓWNIEŻ HISTORIE NIEPOWODZENIA W SZKOLE OBOWIĄZKOWEJ, ABY MÓC TYLKO ZAKWALIFIKOWAĆ SIĘ DO KARIERY, KTÓRA CZĘSTO KOMPROMISUJE. (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-539 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
POZZUOLI
Property / location (string): POZZUOLI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
59,496.0 Euro
Amount59,496.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 59,496.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
35,962.51 Euro
Amount35,962.51 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 35,962.51 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:14, 8 April 2023

Project Q301792 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FUORICLSSE 2
Project Q301792 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    35,962.51 Euro
    0 references
    budget
    59,496.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    31 August 2017
    0 references
    end time
    29 November 2018
    0 references
    expected end time
    30 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    POZZUOLI 1 - G. MARCONI
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO FUORICLSSE 2 PARTE DALLA CONSTATAZIONE CHE OGGI SEMPRE PI MARCATA ED EVIDENTE TRA I BAMBINI LA PRESENZA DI PROBLEMATICHE DI DISAGIO A LIVELLO COMPORTAMENTALE EMOTIVO E COGNITIVO. TALI PROBLEMATICHE SI TRADUCONO SPESSO IN SITUAZIONI DIFFICOLT DI RELAZIONE E DI APPRENDIMENTO SCOLASTICO.I DOCENTI SONO CONVINTI CHE LA SCUOLA IN SINERGIA CON FAMIGLIE AGENZIE EDUCATIVE ISTITUZIONI E SERVIZI PRESENTI SUL TERRITORIO POSSA CONTRIBUIRE A RIMUOVERE GLI OSTACOLI ALLAPPRENDIMENTO FORNENDO STRUMENTI ALTERNATIVI A QUELLI TRADIZIONALI CHE AIUTINO LALUNNO A SUPERARE LE SITUAZIONI DI DISAGIO PER STAR BENE A SCUOLA.LE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO COMPORTANO INOLTRE STORIE DI INSUCCESSO NELLA SCUOLA DELLOBBLIGO CHE SPESSO FINISCONO PER COMPROMETTERE NON SOLO LA CARRIERA SCOLASTICA MA ANCHE LO SVILUPPO DELLA PERSONALIT E UN ADATTAMENTO SOCIALE EQUILIBRATO.LA TEMPESTIVIT SEMBRA ESSERE UNA DELLE VARIABILI PI RILEVANTI PER LEFFICACIA DI UN INTERVENTO DI RECUPERO.TRA GLI ELEMENTI QUALIFICANTI IL PRO (Italian)
    0 references
    THE FUORICLSSE 2 PROJECT STARTS FROM THE OBSERVATION THAT TODAY INCREASINGLY MARKED AND EVIDENT AMONG CHILDREN THE PRESENCE OF PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOURAL DISCOMFORT. THESE PROBLEMS OFTEN RESULT IN DIFFICULT SITUATIONS OF RELATIONSHIP AND LEARNING SCOLASTIC. TEACHERS ARE CONVINCED THAT THE SCHOOL IN SYNERGY WITH FAMILIES EDUCATIONAL AGENCIES INSTITUTIONS AND SERVICES PRESENT ON THE TERRITORY CAN HELP TO REMOVE OBSTACLES ALLAPPRENDMENT BY PROVIDING ALTERNATIVES TO THE TRADITIONAL ONES THAT HELP LALUNNO TO OVERCOME SITUATIONS OF DISCOMFORT FOR GOOD TO SCHOOLA.THE DIFFICULTIES OF LEARNING ALSO INVOLVE STORIES OF FAILURE IN THE SCHOOL OF THE COMPULSORY TO BE ABLE ONLY TO QUALIFY FOR A CAREER THAT OFTEN COMPROMISES. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET FUORICLSSE 2 PART DE L’OBSERVATION QU’AUJOURD’HUI ENCORE PI A MARQUÉ ET ÉVIDENT CHEZ LES ENFANTS LA PRÉSENCE DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF. CES PROBLÈMES SE TRADUISENT SOUVENT PAR DES SITUATIONS DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE SCOLASTIC.TEACHERS SONT CONVAINCUS QUE LES ÉCOLES EN SYNERGIE AVEC LES FAMILLES LES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES ET LES SERVICES PRÉSENTS DANS LA RÉGION PEUVENT AIDER À ÉLIMINER LES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE EN FOURNISSANT DES OUTILS ALTERNATIFS AUX TRADITIONNELS QUI AIDENT LALUNNO À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT POUR LES ÉTOILES BIEN À SCUOLA.LEARNING LES DIFFICULTÉS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES HISTOIRES D’ÉCHEC DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE QUI FINISSENT SOUVENT PAR COMPROMETTRE NON SEULEMENT LA CARRIÈRE SCOLAIRE, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET L’ÉQUILIBRE SOCIAL. (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT FUORICLSSE 2 BEGINT MET DE OBSERVATIE DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS PI DE AANWEZIGHEID VAN PROBLEMEN VAN EMOTIONEEL EN COGNITIEF GEDRAG BIJ KINDEREN MARKEERDE EN DUIDELIJK MAAKTE. DEZE PROBLEMEN LEIDEN VAAK TOT SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN IN RELATIE TOT EN LEREN SCOLASTIC.TEACHERS ZIJN ERVAN OVERTUIGD DAT SCHOLEN IN SYNERGIE MET GEZINNEN ONDERWIJSBUREAUS INSTELLINGEN EN DIENSTEN IN HET GEBIED KUNNEN HELPEN BIJ HET WEGNEMEN VAN BELEMMERINGEN VOOR HET LEREN DOOR HET AANBIEDEN VAN ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN VOOR DE TRADITIONELE DIE HELPEN LALUNNO OM SITUATIES VAN ONGEMAK VOOR STER GOED TE OVERWINNEN OP SCUOLA.LEARNING MOEILIJKHEDEN OMVATTEN OOK VERHALEN VAN FALEN IN HET VERPLICHT ONDERWIJS DIE VAAK LEIDEN TOT HET IN GEVAAR BRENGEN VAN NIET ALLEEN DE SCHOOLCARRIÈRE, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEDEN EN SOCIALE AANPASSING EQUILIBRATE. TEMPESTIVIT LIJKT EEN VAN DE PI-VARIABELEN DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE EFFECTIVITEIT VAN EEN RECUPERO INTERVENTIE. (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO FUORICLSSE 2 PARTE DE LA OBSERVACIÓN DE QUE HOY EN DÍA TODAVÍA LA PI MARCÓ Y EVIDENTE ENTRE LOS NIÑOS LA PRESENCIA DE PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL Y COGNITIVO. ESTOS PROBLEMAS A MENUDO DAN LUGAR A SITUACIONES DE DIFICULTAD EN RELACIÓN Y APRENDIZAJE SCOLASTIC.TEACHERS ESTÁN CONVENCIDOS DE QUE LAS ESCUELAS EN SINERGIA CON LAS FAMILIAS AGENCIAS EDUCATIVAS INSTITUCIONES Y SERVICIOS PRESENTES EN LA ZONA PUEDEN AYUDAR A ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS TRADICIONALES QUE AYUDAN A LALUNNO A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD POR ESTRELLAS BIEN EN SCUOLA. LAS DIFICULTADES DE LEERNING TAMBIÉN IMPLICAN HISTORIAS DE FRACASO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA QUE A MENUDO TERMINAN COMPROMETIENDO NO SOLO LA CARRERA ESCOLAR SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE PERSONALIDADES Y ADAPTACIÓN SOCIAL EQUILIBRADA. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ FUORICLSSE 2 ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ ΣΉΜΕΡΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ALLAPPRENDMENT, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ LALUNNO ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ SCHOOLA. (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    FUORICLSSE 2-PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OBSERVATION, AT BØRN I DAG I STIGENDE GRAD ER PRÆGET AF PROBLEMER MED FØLELSESMÆSSIG OG KOGNITIV ADFÆRDSMÆSSIG UBEHAG. DISSE PROBLEMER RESULTERER OFTE I VANSKELIGE SITUATIONER MED RELATION OG INDLÆRING AF SCOLASTIC. LÆRERNE ER OVERBEVIST OM, AT SKOLEN I SYNERGI MED FAMILIER UDDANNELSESINSTITUTIONER OG TJENESTER, DER ER TIL STEDE PÅ TERRITORIET, KAN BIDRAGE TIL AT FJERNE HINDRINGER ALLAPENDMENT VED AT TILBYDE ALTERNATIVER TIL DE TRADITIONELLE, DER HJÆLPER LALUNNO TIL AT OVERVINDE SITUATIONER MED UBEHAG FOR GOD TIL SCHOOLA.DEN VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OGSÅ INVOLVERER HISTORIER OM FIASKO I SKOLEN AF DEN OBLIGATORISKE FOR KUN AT VÆRE I STAND TIL AT KVALIFICERE SIG TIL EN KARRIERE, DER OFTE KOMPROMITTERER. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    FUORICLSSE 2 -HANKE ALKAA HAVAINNOSTA, JONKA MUKAAN LAPSILLA ON NYKYÄÄN YHÄ NÄKYVÄMPÄÄ JA NÄKYVÄMPÄÄ TUNNE- JA KOGNITIIVISTA KÄYTTÄYTYMISEPÄMUKAVUUTTA. NÄMÄ ONGELMAT JOHTAVAT USEIN VAIKEISIIN SUHTEISIIN JA OPPIMISEEN SCOLASTIC. OPETTAJAT OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ KOULU, JOKA TOIMII SYNERGIASSA ALUEELLA OLEVIEN PERHEIDEN OPPILAITOSTEN JA PALVELUJEN KANSSA, VOI AUTTAA POISTAMAAN ALLAPPRENDMENTIN ESTEITÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOJA PERINTEISILLE, JOTKA AUTTAVAT LALUNNOA SELVIYTYMÄÄN TILANTEISTA, JOISSA ON EPÄMUKAVUUTTA SCHOOLA.THE-OPPIMISVAIKEUKSIIN LIITTYY MYÖS TARINOITA EPÄONNISTUMISESTA OPPIVELVOLLISUUSKOULUSSA, JOTTA HE VOIVAT VAIN SAADA URAN, JOKA USEIN VAARANTAA. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT FUORICLSSE 2 JIBDA MILL-OSSERVAZZJONI LI LLUM IL-ĠURNATA DEJJEM AKTAR IMMARKATA U EVIDENTI FOST IT-TFAL IL-PREŻENZA TA’ PROBLEMI TA’ SKUMDITÀ EMOZZJONALI U KONJITTIVA FL-IMĠIBA. DAWN IL-PROBLEMI SPISS JIRRIŻULTAW F’SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI TA’ RELAZZJONI U TAGĦLIM SCOLASTIC. GĦALLIEMA HUMA KONVINTI LI L-ISKOLA F’SINERĠIJA MAL-FAMILJI AĠENZIJI EDUKATTIVI ISTITUZZJONIJIET U SERVIZZI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JISTA ‘JGĦIN BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI ALLAPPRENDMENT BILLI JIPPROVDU ALTERNATTIVI GĦAL DAWK TRADIZZJONALI LI JGĦINU LALUNNO BIEX JINGĦELBU SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ GĦALL TAJBA BIEX SCHOOLA.THE DIFFIKULTAJIET TA ‘TAGĦLIM JINVOLVU WKOLL STEJJER TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA TAL-OBBLIGATORJU LI JKUNU JISTGĦU BISS JIKKWALIFIKAW GĦAL KARRIERA LI SPISS TIKKOMPROMETTI. (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTS FUORICLSSE 2 SĀKAS NO NOVĒROJUMA, KA MŪSDIENĀS BĒRNIEM ARVIEN VAIRĀK IR VĒROJAMAS EMOCIONĀLĀS UN KOGNITĪVĀS UZVEDĪBAS DISKOMFORTA PROBLĒMAS. ŠĪS PROBLĒMAS BIEŽI VIEN RADA SAREŽĢĪTAS SITUĀCIJAS ATTIECĪBĀS UN MĀCĪŠANĀS SCOLASTIC. SKOLOTĀJI IR PĀRLIECINĀTI, KA SKOLA SINERĢIJĀ AR ĢIMENES IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM UN PAKALPOJUMIEM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, VAR PALĪDZĒT NOVĒRST ŠĶĒRŠĻUS, NODROŠINOT ALTERNATĪVAS TRADICIONĀLAJĀM, KAS PALĪDZ LALUNNO PĀRVARĒT DISKOMFORTA SITUĀCIJAS SCHOOLA.ŠĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS IETVER ARĪ STĀSTUS PAR NEVEIKSMI SKOLĀ, LAI VARĒTU PRETENDĒT TIKAI UZ KARJERU, KAS BIEŽI VIEN KOMPROMISA. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 ZAČÍNA POZOROVANÍM, ŽE V SÚČASNOSTI JE U DETÍ ČORAZ VÝRAZNEJŠIA A ZRETEĽNEJŠIA PRÍTOMNOSŤ PROBLÉMOV EMOCIONÁLNEHO A KOGNITÍVNEHO SPRÁVANIA. TIETO PROBLÉMY ČASTO VEDÚ K ZLOŽITÝM SITUÁCIÁM VZŤAHOV A UČENIA SCOLASTIC. UČITELIA SÚ PRESVEDČENÍ, ŽE ŠKOLA V SÚČINNOSTI S RODINNÝMI VZDELÁVACÍMI INŠTITÚCIAMI A SLUŽBAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ MÔŽE POMÔCŤ ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY TÝM, ŽE POSKYTNE ALTERNATÍVY K TRADIČNÝM, KTORÉ POMÁHAJÚ LALUNNO PREKONAŤ SITUÁCIE NEPOHODLIA PRE DOBRO SCHOOLA.ŤAŽKOSTI UČENIA ZAHŔŇAJÚ AJ PRÍBEHY ZLYHANIA V ŠKOLE POVINNÉHO, ABY SA MOHLI KVALIFIKOVAŤ LEN NA KARIÉRU, KTORÁ ČASTO OHROZUJE. (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TOSAÍONN AN TIONSCADAL FUORICLSSE 2 ÓN MBREATHNÓIREACHT GO BHFUIL FADHBANNA MÍCHOMPORD IOMPRAÍOCHTA MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH ANN I MEASC LEANAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN. IS MINIC A BHÍONN CÁSANNA DEACRA CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA SCOLASTIC MAR THORADH AR NA FADHBANNA SEO. MÚINTEOIRÍ CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL I SINEIRGÍOCHT LE TEAGHLAIGH GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS INSTITIÚIDÍ AGUS SEIRBHÍSÍ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH CABHRÚ LE CONSTAICÍ A BHAINT ALLAPPRENDMENT TRÍ ROGHANNA EILE A CHUR AR FÁIL DO NA CINN TRAIDISIÚNTA A CHABHRÓIDH LALUNNO CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD DO MAITH LE SCHOOLA.THE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA I GCEIST CHOMH MAITH SCÉALTA TEIP SA SCOIL NA ÉIGEANTACH A BHEITH IN ANN A BHEITH INCHÁILITHE ACH AMHÁIN LE HAGHAIDH GAIRME A CHUIREANN ISTEACH GO MINIC. (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 VYCHÁZÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE DNES U DĚTÍ STÁLE VÍCE ZNAČÍ A ZVIDITELŇUJE PŘÍTOMNOST EMOČNÍCH A KOGNITIVNÍCH NEPOHODLÍ PŘI CHOVÁNÍ. TYTO PROBLÉMY ČASTO VEDOU K OBTÍŽNÝM VZTAHŮM A UČENÍ SE SCOLASTIC. UČITELÉ JSOU PŘESVĚDČENI, ŽE ŠKOLA V SOUČINNOSTI S RODINAMI VZDĚLÁVACÍ AGENTURY INSTITUCE A SLUŽBY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ MOHOU POMOCI ODSTRANIT PŘEKÁŽKY ALLAPPRENDMENT TÍM, ŽE POSKYTUJE ALTERNATIVY K TĚM TRADIČNÍM, KTERÉ POMÁHAJÍ LALUNNO PŘEKONAT SITUACE NEPOHODLÍ PRO DOBRO SCHOOLA.THE POTÍŽE SE UČENÍM TAKÉ ZAHRNUJÍ PŘÍBĚHY NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE POVINNÉ, ABY MOHLI POUZE KVALIFIKOVAT NA KARIÉRU, KTERÁ ČASTO KOMPROMISY. (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    O PROJETO FUORICLSSE 2 PARTE DA OBSERVAÇÃO QUE HOJE CADA VEZ MAIS MARCADA E EVIDENTE ENTRE AS CRIANÇAS A PRESENÇA DE PROBLEMAS DE DESCONFORTO COMPORTAMENTAL EMOCIONAL E COGNITIVO. ESTES PROBLEMAS RESULTAM FREQUENTEMENTE EM SITUAÇÕES DIFÍCEIS DE RELACIONAMENTO E APRENDIZAGEM SCOLASTIC. OS PROFESSORES ESTÃO CONVENCIDOS DE QUE A ESCOLA EM SINERGIA COM AS FAMÍLIAS AGÊNCIAS DE ENSINO INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PODE AJUDAR A REMOVER OBSTÁCULOS ALLAPPRENDMENT, FORNECENDO ALTERNATIVAS ÀS TRADICIONAIS QUE AJUDAM LALUNNO A SUPERAR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO PARA O BEM À SCHOOLA.AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TAMBÉM ENVOLVEM HISTÓRIAS DE INSUCESSO NA ESCOLA DO OBRIGATÓRIO PARA SER CAPAZ APENAS DE SE QUALIFICAR PARA UMA CARREIRA QUE MUITAS VEZES COMPROMETE. (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 ALGAB TÄHELEPANEKUST, ET TÄNAPÄEVAL TÄHELDATI LASTE SEAS ÜHA ENAM EMOTSIONAALSETE JA KOGNITIIVSETE KÄITUMISHÄIRETE PROBLEEME. NENDE PROBLEEMIDE TULEMUSEKS ON SAGELI RASKED SUHTED JA ÕPPIMINE SCOLASTIC. ÕPETAJAD ON VEENDUNUD, ET KOOL KOOSTOIMES PEREDE HARIDUSASUTUSTE JA TERRITOORIUMIL ASUVATE TEENUSTEGA VÕIB AIDATA KÕRVALDADA TAKISTUSI, PAKKUDES TRADITSIOONILISTELE ALTERNATIIVIDELE ALTERNATIIVE, MIS AITAVAD LALUNNOL ÜLETADA SCHOOLA.THE ÕPPIMISRASKUSED, MIS HÕLMAVAD KA LUGUSID KOOLI EBAÕNNESTUMISEST, ET OLEKS VÕIMALIK SAADA AINULT KARJÄÄRI, MIS SAGELI KOMPROMISSE TEEB. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A FUORICLSSE 2 PROJEKT ABBÓL A MEGFIGYELÉSBŐL INDUL KI, HOGY MA A GYERMEKEK KÖRÉBEN EGYRE NYILVÁNVALÓBBÁ VÁLIK AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV VISELKEDÉSI ZAVAROK JELENLÉTE. EZEK A PROBLÉMÁK GYAKRAN OKOZNAK NEHÉZ HELYZETEKET A KAPCSOLAT ÉS A TANULÁS SCOLASTIC. A TANÁROK MEG VANNAK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY AZ ISKOLA SZINERGIÁBAN CSALÁDOK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK INTÉZMÉNYEK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK A TERÜLETEN JELEN VAN SEGÍT MEGSZÜNTETNI AZ AKADÁLYOKAT ALLAPPRENDMENT AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍVÁKAT KÍNÁL A HAGYOMÁNYOSAK, AMELYEK SEGÍTENEK LALUNNO LEKÜZDENI A KELLEMETLEN HELYZETEKET, HOGY JÓ A SCHOOLA.THE TANULÁSI NEHÉZSÉGEK IS MAGUKBAN FOGLALJÁK A KUDARC TÖRTÉNETE AZ ISKOLÁBAN A KÖTELEZŐ, HOGY KÉPES LEGYEN JOGOSULT A KARRIER, AMELY GYAKRAN KOMPROMISSZUMOKAT. (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ FUORICLSSE 2 ЗАПОЧВА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО, ЧЕ ДНЕС СРЕД ДЕЦАТА ВСЕ ПО-ЯСНО СЕ ЗАБЕЛЯЗВА НАЛИЧИЕТО НА ПРОБЛЕМИ С ЕМОЦИОНАЛЕН И КОГНИТИВЕН ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ. ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ТРУДНИ СИТУАЦИИ НА ВРЪЗКА И УЧЕНЕ SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ СА УБЕДЕНИ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВАТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ ИНСТИТУЦИИ И УСЛУГИ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА МОЖЕ ДА ПОМОГНЕ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ALLAPPRENDMENT, КАТО ПРЕДОСТАВИ АЛТЕРНАТИВИ НА ТРАДИЦИОННИТЕ, КОИТО ПОМАГАТ НА LALUNNO ДА ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ ЗА ДОБРО ЗА SCHOOLA.ТЕЗИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ВКЛЮЧВАТ И ИСТОРИИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕТО НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ДА МОГАТ ДА СЕ КЛАСИРАТ САМО ЗА КАРИЕРА, КОЯТО ЧЕСТО КОМПРОМЕТИРА. (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    FUORICLSSE 2 PROJEKTAS PRASIDEDA PASTEBĖJIMU, KAD ŠIUO METU VAIKAMS VIS LABIAU PASTEBIMA EMOCINIO IR PAŽINIMO DISKOMFORTO PROBLEMŲ. ŠIOS PROBLEMOS DAŽNAI SUKELIA SUDĖTINGAS SANTYKIŲ IR MOKYMOSI SCOLASTIC SITUACIJAS. MOKYTOJAI YRA ĮSITIKINĘ, KAD MOKYKLA KARTU SU ŠEIMOS ŠVIETIMO AGENTŪRŲ INSTITUCIJOMIS IR PASLAUGOMIS, ESANČIOMIS TERITORIJOJE, GALI PADĖTI PAŠALINTI KLIŪTIS ALLAPPRENDMENT, SUTEIKIANT ALTERNATYVAS TRADICINIAMS, KURIE PADEDA LALUNNO ĮVEIKTI NEPATOGUMUS SCHOOLA.THE MOKYMOSI SUNKUMAI TAIP PAT APIMA ISTORIJAS APIE NESĖKMĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA TIK ĮGYTI KARJEROS, KURI DAŽNAI KELIA PAVOJŲ. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 POLAZI OD OPAŽANJA DA JE DANAS MEĐU DJECOM SVE IZRAŽENIJA I VIDLJIVA PRISUTNOST PROBLEMA EMOCIONALNE I KOGNITIVNE NELAGODE U PONAŠANJU. TI PROBLEMI ČESTO REZULTIRAJU TEŠKIM SITUACIJAMA ODNOSA I UČENJA SCOLASTIC. UČITELJI SU UVJERENI DA ŠKOLA U SINERGIJI S OBITELJIMA OBRAZOVNE AGENCIJE INSTITUCIJE I SLUŽBE PRISUTNE NA TERITORIJU MOGU POMOĆI U UKLANJANJU PREPREKA ALLAPPRENDMENT PRUŽAJUĆI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM ONIMA KOJI POMAŽU LALUNNO DA PREVLADA SITUACIJE NELAGODE ZA DOBRO SCHOOLA.THE POTEŠKOĆE U UČENJU TAKOĐER UKLJUČUJU PRIČE O NEUSPJEHU U ŠKOLI O OBVEZNOM DA SE MOGU KVALIFICIRATI SAMO ZA KARIJERU KOJA ČESTO KOMPROMITIRA. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    FUORICLSSE 2-PROJEKTET UTGÅR FRÅN OBSERVATIONEN ATT IDAG ALLT TYDLIGARE OCH TYDLIGARE BLAND BARN FINNS PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT OCH KOGNITIVT BETEENDEBESVÄR. DESSA PROBLEM LEDER OFTA TILL SVÅRA SITUATIONER AV RELATION OCH LÄRANDE SCOLASTIC. LÄRARNA ÄR ÖVERTYGADE OM ATT SKOLAN I SYNERGI MED FAMILJER UTBILDNINGSBYRÅER INSTITUTIONER OCH TJÄNSTER SOM FINNS PÅ TERRITORIET KAN BIDRA TILL ATT AVLÄGSNA HINDER ALLAPPRENDMENT GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA ALTERNATIV TILL DE TRADITIONELLA SOM HJÄLPER LALUNNO ATT ÖVERVINNA SITUATIONER AV OBEHAG FÖR GOTT ATT SCHOOLA.THE SVÅRIGHETER MED LÄRANDE INNEBÄR OCKSÅ BERÄTTELSER OM MISSLYCKANDE I SKOLAN I DEN OBLIGATORISKA FÖR ATT BARA KUNNA KVALIFICERA SIG FÖR EN KARRIÄR SOM OFTA KOMPROMISSAR. (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROIECTUL FUORICLSSE 2 PORNEȘTE DE LA OBSERVAȚIA CĂ ASTĂZI DIN CE ÎN CE MAI MARCATĂ ȘI EVIDENTĂ ÎN RÂNDUL COPIILOR PREZENȚA PROBLEMELOR DE DISCONFORT EMOȚIONAL ȘI COGNITIV COMPORTAMENTAL. ACESTE PROBLEME DUC ADESEA LA SITUAȚII DIFICILE DE RELAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE SCOLASTIC. PROFESORII SUNT CONVINȘI CĂ ȘCOALA, ÎN SINERGIE CU FAMILIILE, INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI SERVICIILE PREZENTE PE TERITORIU POATE AJUTA LA ELIMINAREA OBSTACOLELOR ALLAPPRENDMENT, OFERIND ALTERNATIVE LA CELE TRADIȚIONALE CARE AJUTĂ LALUNNO SĂ DEPĂȘEASCĂ SITUAȚIILE DE DISCONFORT PENTRU BINELE SCHOOLA.DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE IMPLICĂ, DE ASEMENEA, POVEȘTI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ A OBLIGATIVITĂȚII DE A SE CALIFICA DOAR PENTRU O CARIERĂ CARE ADESEA COMPROMITE. (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 SE ZAČNE Z UGOTOVITVIJO, DA DANES PRI OTROCIH VSE BOLJ ZAZNAMUJEJO IN KAŽEJO TEŽAVE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA VEDENJSKEGA NEUGODJA. TE TEŽAVE POGOSTO PRIVEDEJO DO TEŽKIH RAZMER V ODNOSIH IN UČENJU SCOLASTIC. UČITELJI SO PREPRIČANI, DA LAHKO ŠOLA V SINERGIJI Z DRUŽINSKIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI IN STORITVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, POMAGA ODPRAVITI OVIRE TAKO, DA ZAGOTOVI ALTERNATIVE TRADICIONALNIM, KI POMAGAJO LALUNNO PREMAGATI SITUACIJE NELAGODJA ZA DOBRO SCHOOLA.TEŽAVE UČENJA VKLJUČUJEJO TUDI ZGODBE O NEUSPEHU V ŠOLI OBVEZNEGA, DA SE LAHKO SAMO KVALIFICIRAJO ZA KARIERO, KI POGOSTO OGROŽA. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT FUORICLSSE 2 ROZPOCZYNA SIĘ OD OBSERWACJI, ŻE DZIŚ CORAZ BARDZIEJ WIDOCZNE I WIDOCZNE WŚRÓD DZIECI WYSTĘPOWANIE PROBLEMÓW EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO DYSKOMFORTU BEHAWIORALNEGO. PROBLEMY TE CZĘSTO POWODUJĄ TRUDNE SYTUACJE RELACJI I UCZENIA SIĘ SCOLASTIC. NAUCZYCIELE SĄ PRZEKONANI, ŻE SZKOŁA W SYNERGII Z RODZINNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI INSTYTUCJE I SŁUŻBY OBECNE NA TERYTORIUM MOGĄ POMÓC W USUNIĘCIU PRZESZKÓD ALLAPPRENDMENT POPRZEZ ZAPEWNIENIE ALTERNATYW DLA TRADYCYJNYCH, KTÓRE POMAGAJĄ LALUNNO PRZEZWYCIĘŻYĆ SYTUACJE DYSKOMFORTU DLA DOBRA DO SCHOOLA.THE TRUDNOŚCI W NAUCE OBEJMUJĄ RÓWNIEŻ HISTORIE NIEPOWODZENIA W SZKOLE OBOWIĄZKOWEJ, ABY MÓC TYLKO ZAKWALIFIKOWAĆ SIĘ DO KARIERY, KTÓRA CZĘSTO KOMPROMISUJE. (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    POZZUOLI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E81H17000170006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q301792&oldid=34147835"