BEST LET’S (Q529594): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): THIS PROJECT IS AIMED AT APPROXIMATELY 500 PUPILS IN PRIMARY SCHOOL AND 320 IN SECONDARY SCHOOL HAVE ACTIVE TRAINING ACTIVITIES FOR PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH PUPILS’ TRAINING NEEDS AND FAMILIES’ DEMANDS. AS THE FOLLOWING ACTIONS ARE OF A HETEROGENEOUS NATURE, THE FOLLOWING ACTIONS, WHERE NORMAL FUNDING IS FOUND TO BE DEFICIENT IN ITALIAN FOR FOREIGN LANGUAGES IN SPAIN, A LAN...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(22 intermediate revisions by the same user not shown)
label / itlabel / it
MIGLIORIAMOCI_2
MIGLIORIAMOCI
label / enlabel / en
 
BEST LET’S
label / frlabel / fr
 
BIGIORIAMOCI
label / delabel / de
 
BIGIORIAMOCI
label / nllabel / nl
 
BIGIORIAMOCI
label / eslabel / es
 
BIGIORIAMOCI
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΟ!
label / dalabel / da
 
BEDSTE LAD OS
label / filabel / fi
 
MEIDÄN ON PARASTA
label / mtlabel / mt
 
L-AĦJAR EJJA
label / lvlabel / lv
 
LABĀKAIS LET’S
label / sklabel / sk
 
NAJLEPŠIE POĎME
label / galabel / ga
 
IS FEARR A LIGEAN’S
label / cslabel / cs
 
NEJLEPŠÍ POJĎME
label / ptlabel / pt
 
MELHOR DEIXE-NOS
label / etlabel / et
 
PARIM LET’S
label / hulabel / hu
 
A LEGJOBB, HA
label / bglabel / bg
 
НАЙ-ДОБРЕ ДА ГО НАПРАВИМ.
label / ltlabel / lt
 
GERIAUSIA LEISKITE
label / hrlabel / hr
 
NAJBOLJE LET’S
label / svlabel / sv
 
BÄST LÅT OSS
label / rolabel / ro
 
CEL MAI BUN SĂ-L
label / sllabel / sl
 
NAJBOLJŠI LET’S
label / pllabel / pl
 
/NAJLEPIEJ
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q529594 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q529594 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q529594 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q529594 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q529594 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q529594 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q529594 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q529594 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q529594 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q529594 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q529594 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q529594 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q529594 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q529594 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q529594 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q529594 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q529594 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q529594 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q529594 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q529594 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q529594 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q529594 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q529594 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q529594 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 62,023.2 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THIS PROJECT IS AIMED AT APPROXIMATELY 500 PUPILS IN PRIMARY SCHOOL AND 320 IN SECONDARY SCHOOL HAVE ACTIVE TRAINING ACTIVITIES FOR PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH PUPILS’ TRAINING NEEDS AND FAMILIES’ DEMANDS. AS THE FOLLOWING ACTIONS ARE OF A HETEROGENEOUS NATURE, THE FOLLOWING ACTIONS, WHERE NORMAL FUNDING IS FOUND TO BE DEFICIENT IN ITALIAN FOR FOREIGN LANGUAGES IN SPAIN, A LANGUAGE WHICH IS VERY REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL WHICH HAVE BEEN REQUESTED IN SECONDARY SCHOOL TIMES WITHOUT A SINGLE COURSE IN SECONDARY EDUCATION, BUT THE REQUESTS ARE MUCH HIGHER ENGLISH LANGUAGE FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS, IS PROPOSED TO BE ADDITIONAL PER HOUR EXTRA AT SCHOOL FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF MATHEMATICS. LOGICAL THINKING OF SPACE AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF PREVIOUS LTIVIT CHESS WHICH HAS BEEN PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT IN A NUMER (English)
 
Property / summary: THIS PROJECT IS AIMED AT APPROXIMATELY 500 PUPILS IN PRIMARY SCHOOL AND 320 IN SECONDARY SCHOOL HAVE ACTIVE TRAINING ACTIVITIES FOR PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH PUPILS’ TRAINING NEEDS AND FAMILIES’ DEMANDS. AS THE FOLLOWING ACTIONS ARE OF A HETEROGENEOUS NATURE, THE FOLLOWING ACTIONS, WHERE NORMAL FUNDING IS FOUND TO BE DEFICIENT IN ITALIAN FOR FOREIGN LANGUAGES IN SPAIN, A LANGUAGE WHICH IS VERY REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL WHICH HAVE BEEN REQUESTED IN SECONDARY SCHOOL TIMES WITHOUT A SINGLE COURSE IN SECONDARY EDUCATION, BUT THE REQUESTS ARE MUCH HIGHER ENGLISH LANGUAGE FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS, IS PROPOSED TO BE ADDITIONAL PER HOUR EXTRA AT SCHOOL FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF MATHEMATICS. LOGICAL THINKING OF SPACE AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF PREVIOUS LTIVIT CHESS WHICH HAS BEEN PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT IN A NUMER (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THIS PROJECT IS AIMED AT AROUND 500 PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 320 SECONDARY SCHOOL PUPILS HAS ACTIVITIES TO ENHANCE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH THE EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS AND THE DEMANDS OF FAMILIES. BEING HETEROGENEOUS LUTENZA WE WANT TO GIVE SPACE TO THE FOLLOWING ACTIONS WHOSE NORMAL FUNDING IS LACKING ITALIAN FOR FOREIGN FOREIGN LANGUAGE SPANISH A LANGUAGE MUCH REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL SEVERAL TIMES REQUIRED IN THE SECONDARY SCHOOL WITHOUT RESULTS PRESENT ONLY ONE COURSE IN SECONDARY SCHOOL BUT THE REQUESTS ARE VERY SUPERIOR ENGLISH LANGUAGE FOR THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL IS PROPOSED AN ADDITIONAL HOUR IN EXTRA-SCHOOL HOURS FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF ET MATHS. LOGICAL SPATIAL THOUGHT AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF CHESS LATTIVIT WAS PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT FOR A NUMER (English)
Property / summary: THIS PROJECT IS AIMED AT AROUND 500 PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 320 SECONDARY SCHOOL PUPILS HAS ACTIVITIES TO ENHANCE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH THE EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS AND THE DEMANDS OF FAMILIES. BEING HETEROGENEOUS LUTENZA WE WANT TO GIVE SPACE TO THE FOLLOWING ACTIONS WHOSE NORMAL FUNDING IS LACKING ITALIAN FOR FOREIGN FOREIGN LANGUAGE SPANISH A LANGUAGE MUCH REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL SEVERAL TIMES REQUIRED IN THE SECONDARY SCHOOL WITHOUT RESULTS PRESENT ONLY ONE COURSE IN SECONDARY SCHOOL BUT THE REQUESTS ARE VERY SUPERIOR ENGLISH LANGUAGE FOR THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL IS PROPOSED AN ADDITIONAL HOUR IN EXTRA-SCHOOL HOURS FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF ET MATHS. LOGICAL SPATIAL THOUGHT AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF CHESS LATTIVIT WAS PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT FOR A NUMER (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THIS PROJECT IS AIMED AT AROUND 500 PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 320 SECONDARY SCHOOL PUPILS HAS ACTIVITIES TO ENHANCE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH THE EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS AND THE DEMANDS OF FAMILIES. BEING HETEROGENEOUS LUTENZA WE WANT TO GIVE SPACE TO THE FOLLOWING ACTIONS WHOSE NORMAL FUNDING IS LACKING ITALIAN FOR FOREIGN FOREIGN LANGUAGE SPANISH A LANGUAGE MUCH REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL SEVERAL TIMES REQUIRED IN THE SECONDARY SCHOOL WITHOUT RESULTS PRESENT ONLY ONE COURSE IN SECONDARY SCHOOL BUT THE REQUESTS ARE VERY SUPERIOR ENGLISH LANGUAGE FOR THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL IS PROPOSED AN ADDITIONAL HOUR IN EXTRA-SCHOOL HOURS FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF ET MATHS. LOGICAL SPATIAL THOUGHT AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF CHESS LATTIVIT WAS PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT FOR A NUMER (English) / qualifier
 
point in time: 12 November 2020
Timestamp+2020-11-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CE PROJET EST DESTINÉ À ENVIRON 500 ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 320 DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES PRÉSENTE DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES COMME UNE EXTENSION DE CE QUE L’ÉCOLE OFFRE ET EN SYNERGIE AVEC LES BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES ET LES EXIGENCES DES FAMILLES. ÉTANT UN LUTENZA HÉTÉROGÈNE, NOUS VOULONS DONNER DE LA PLACE AUX ACTIONS SUIVANTES DONT LE FINANCEMENT NORMAL EST INSUFFISANT EN ITALIEN POUR L’ESPAGNOL ÉTRANGER ÉTRANGER UNE LANGUE TRÈS EN DEMANDE DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE PI TEMPS REQUIS EN PERSONNEL SANS RÉSULTAT NE PRÉSENTENT QU’UN SEUL COURS DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, MAIS LES DEMANDES SONT BEAUCOUP PLUS LANGUE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE IL EST PROPOSÉ UNE HEURE SUPPLÉMENTAIRE PENDANT LES HEURES SUPPLÉMENTAIRES POUR TOUS LES ÉLÈVES DISPONIBLES DIVISÉ PAR GROUPES DE ET MATHÉMATIQUES. LA PENSÉE LOGIQUE SPATIALE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À TRAVERS LE JEU D’ÉCHECS LACTIVITÉ A ÉTÉ PRÉCÉDEMMENT PROPOSÉE AVEC L’AIDE D’UN PARENT POUR UN CHIFFRE (French)
Property / summary: CE PROJET EST DESTINÉ À ENVIRON 500 ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 320 DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES PRÉSENTE DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES COMME UNE EXTENSION DE CE QUE L’ÉCOLE OFFRE ET EN SYNERGIE AVEC LES BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES ET LES EXIGENCES DES FAMILLES. ÉTANT UN LUTENZA HÉTÉROGÈNE, NOUS VOULONS DONNER DE LA PLACE AUX ACTIONS SUIVANTES DONT LE FINANCEMENT NORMAL EST INSUFFISANT EN ITALIEN POUR L’ESPAGNOL ÉTRANGER ÉTRANGER UNE LANGUE TRÈS EN DEMANDE DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE PI TEMPS REQUIS EN PERSONNEL SANS RÉSULTAT NE PRÉSENTENT QU’UN SEUL COURS DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, MAIS LES DEMANDES SONT BEAUCOUP PLUS LANGUE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE IL EST PROPOSÉ UNE HEURE SUPPLÉMENTAIRE PENDANT LES HEURES SUPPLÉMENTAIRES POUR TOUS LES ÉLÈVES DISPONIBLES DIVISÉ PAR GROUPES DE ET MATHÉMATIQUES. LA PENSÉE LOGIQUE SPATIALE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À TRAVERS LE JEU D’ÉCHECS LACTIVITÉ A ÉTÉ PRÉCÉDEMMENT PROPOSÉE AVEC L’AIDE D’UN PARENT POUR UN CHIFFRE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET EST DESTINÉ À ENVIRON 500 ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 320 DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES PRÉSENTE DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES COMME UNE EXTENSION DE CE QUE L’ÉCOLE OFFRE ET EN SYNERGIE AVEC LES BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES ET LES EXIGENCES DES FAMILLES. ÉTANT UN LUTENZA HÉTÉROGÈNE, NOUS VOULONS DONNER DE LA PLACE AUX ACTIONS SUIVANTES DONT LE FINANCEMENT NORMAL EST INSUFFISANT EN ITALIEN POUR L’ESPAGNOL ÉTRANGER ÉTRANGER UNE LANGUE TRÈS EN DEMANDE DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE PI TEMPS REQUIS EN PERSONNEL SANS RÉSULTAT NE PRÉSENTENT QU’UN SEUL COURS DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, MAIS LES DEMANDES SONT BEAUCOUP PLUS LANGUE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE IL EST PROPOSÉ UNE HEURE SUPPLÉMENTAIRE PENDANT LES HEURES SUPPLÉMENTAIRES POUR TOUS LES ÉLÈVES DISPONIBLES DIVISÉ PAR GROUPES DE ET MATHÉMATIQUES. LA PENSÉE LOGIQUE SPATIALE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À TRAVERS LE JEU D’ÉCHECS LACTIVITÉ A ÉTÉ PRÉCÉDEMMENT PROPOSÉE AVEC L’AIDE D’UN PARENT POUR UN CHIFFRE (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN ETWA 500 GRUNDSCHÜLER UND 320 IN WEITERFÜHRENDEN SCHULEN STELLEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN FÜR DIE PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE ALS ERWEITERUNG DESSEN DAR, WAS DIE SCHULE BIETET UND IN SYNERGIE MIT DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND DEN BEDÜRFNISSEN DER FAMILIEN. ALS HETEROGENES LUTENZA WOLLEN WIR DEN FOLGENDEN MASSNAHMEN RAUM GEBEN, DEREN NORMALE FINANZIERUNG AUF ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDISCHES SPANISCH EINE SPRACHE FEHLT, DIE IN DER SEKUNDARSTUFE PI-ZEITEN BENÖTIGT WIRD, DIE IM PERSONAL OHNE ERGEBNIS NUR EINEN KURS IN DER SEKUNDARSTUFE VORWEISEN, ABER DIE ANTRÄGE SIND VIEL HÖHER ENGLISCH FÜR SCHÜLER IN DER GRUNDSCHULE, ES WIRD EINE ZUSÄTZLICHE STUNDE WÄHREND DER ZUSÄTZLICHEN SCHULSTUNDEN FÜR ALLE VERFÜGBAREN SCHÜLER, GETEILT DURCH GRUPPEN VON ET MATHEMATIK VORGESCHLAGEN. RÄUMLICHES LOGISCHES DENKEN UND PROBLEMLÖSUNG DURCH DAS SPIEL DER SCHACH LAKTIVITÄT WURDE ZUVOR MIT HILFE EINES ELTERNTEILS FÜR EINE ZAHL VORGESCHLAGEN (German)
Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN ETWA 500 GRUNDSCHÜLER UND 320 IN WEITERFÜHRENDEN SCHULEN STELLEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN FÜR DIE PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE ALS ERWEITERUNG DESSEN DAR, WAS DIE SCHULE BIETET UND IN SYNERGIE MIT DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND DEN BEDÜRFNISSEN DER FAMILIEN. ALS HETEROGENES LUTENZA WOLLEN WIR DEN FOLGENDEN MASSNAHMEN RAUM GEBEN, DEREN NORMALE FINANZIERUNG AUF ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDISCHES SPANISCH EINE SPRACHE FEHLT, DIE IN DER SEKUNDARSTUFE PI-ZEITEN BENÖTIGT WIRD, DIE IM PERSONAL OHNE ERGEBNIS NUR EINEN KURS IN DER SEKUNDARSTUFE VORWEISEN, ABER DIE ANTRÄGE SIND VIEL HÖHER ENGLISCH FÜR SCHÜLER IN DER GRUNDSCHULE, ES WIRD EINE ZUSÄTZLICHE STUNDE WÄHREND DER ZUSÄTZLICHEN SCHULSTUNDEN FÜR ALLE VERFÜGBAREN SCHÜLER, GETEILT DURCH GRUPPEN VON ET MATHEMATIK VORGESCHLAGEN. RÄUMLICHES LOGISCHES DENKEN UND PROBLEMLÖSUNG DURCH DAS SPIEL DER SCHACH LAKTIVITÄT WURDE ZUVOR MIT HILFE EINES ELTERNTEILS FÜR EINE ZAHL VORGESCHLAGEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN ETWA 500 GRUNDSCHÜLER UND 320 IN WEITERFÜHRENDEN SCHULEN STELLEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN FÜR DIE PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE ALS ERWEITERUNG DESSEN DAR, WAS DIE SCHULE BIETET UND IN SYNERGIE MIT DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND DEN BEDÜRFNISSEN DER FAMILIEN. ALS HETEROGENES LUTENZA WOLLEN WIR DEN FOLGENDEN MASSNAHMEN RAUM GEBEN, DEREN NORMALE FINANZIERUNG AUF ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDISCHES SPANISCH EINE SPRACHE FEHLT, DIE IN DER SEKUNDARSTUFE PI-ZEITEN BENÖTIGT WIRD, DIE IM PERSONAL OHNE ERGEBNIS NUR EINEN KURS IN DER SEKUNDARSTUFE VORWEISEN, ABER DIE ANTRÄGE SIND VIEL HÖHER ENGLISCH FÜR SCHÜLER IN DER GRUNDSCHULE, ES WIRD EINE ZUSÄTZLICHE STUNDE WÄHREND DER ZUSÄTZLICHEN SCHULSTUNDEN FÜR ALLE VERFÜGBAREN SCHÜLER, GETEILT DURCH GRUPPEN VON ET MATHEMATIK VORGESCHLAGEN. RÄUMLICHES LOGISCHES DENKEN UND PROBLEMLÖSUNG DURCH DAS SPIEL DER SCHACH LAKTIVITÄT WURDE ZUVOR MIT HILFE EINES ELTERNTEILS FÜR EINE ZAHL VORGESCHLAGEN (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT PROJECT IS GERICHT OP ONGEVEER 500 LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN 320 LEERLINGEN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS EN STELT VERSTERKINGSACTIVITEITEN VOOR BASISSCHOLEN EN HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS VOOR ALS VERLENGSTUK VAN WAT DE SCHOOL BIEDT EN IN SYNERGIE MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN. OMDAT HET EEN HETEROGENE LUTENZA IS, WILLEN WE RUIMTE GEVEN AAN DE VOLGENDE ACTIES WAARVAN DE NORMALE FINANCIERING IN HET ITALIAANS ONTBREEKT VOOR BUITENLANDS SPAANS, EEN TAAL DIE VEEL VRAAG HEEFT OP DE MIDDELBARE SCHOOL PI-TIJDEN DIE NODIG ZIJN IN HET PERSONEEL ZONDER RESULTAAT. DE AANVRAGEN ZIJN ECHTER VEEL HOGER ENGELS VOOR LEERLINGEN IN DE BASISSCHOOL. HET WORDT VOORGESTELD OM EEN EXTRA UUR TIJDENS EXTRA SCHOOLUREN VOOR ALLE BESCHIKBARE LEERLINGEN VERDEELD OVER GROEPEN EN WISKUNDE. RUIMTELIJK LOGISCH DENKEN EN PROBLEEMOPLOSSING DOOR HET SPEL VAN SCHAAKLACTIVITEIT WERD EERDER VOORGESTELD MET DE HULP VAN EEN OUDER VOOR EEN NUMER (Dutch)
Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP ONGEVEER 500 LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN 320 LEERLINGEN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS EN STELT VERSTERKINGSACTIVITEITEN VOOR BASISSCHOLEN EN HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS VOOR ALS VERLENGSTUK VAN WAT DE SCHOOL BIEDT EN IN SYNERGIE MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN. OMDAT HET EEN HETEROGENE LUTENZA IS, WILLEN WE RUIMTE GEVEN AAN DE VOLGENDE ACTIES WAARVAN DE NORMALE FINANCIERING IN HET ITALIAANS ONTBREEKT VOOR BUITENLANDS SPAANS, EEN TAAL DIE VEEL VRAAG HEEFT OP DE MIDDELBARE SCHOOL PI-TIJDEN DIE NODIG ZIJN IN HET PERSONEEL ZONDER RESULTAAT. DE AANVRAGEN ZIJN ECHTER VEEL HOGER ENGELS VOOR LEERLINGEN IN DE BASISSCHOOL. HET WORDT VOORGESTELD OM EEN EXTRA UUR TIJDENS EXTRA SCHOOLUREN VOOR ALLE BESCHIKBARE LEERLINGEN VERDEELD OVER GROEPEN EN WISKUNDE. RUIMTELIJK LOGISCH DENKEN EN PROBLEEMOPLOSSING DOOR HET SPEL VAN SCHAAKLACTIVITEIT WERD EERDER VOORGESTELD MET DE HULP VAN EEN OUDER VOOR EEN NUMER (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP ONGEVEER 500 LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN 320 LEERLINGEN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS EN STELT VERSTERKINGSACTIVITEITEN VOOR BASISSCHOLEN EN HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS VOOR ALS VERLENGSTUK VAN WAT DE SCHOOL BIEDT EN IN SYNERGIE MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN. OMDAT HET EEN HETEROGENE LUTENZA IS, WILLEN WE RUIMTE GEVEN AAN DE VOLGENDE ACTIES WAARVAN DE NORMALE FINANCIERING IN HET ITALIAANS ONTBREEKT VOOR BUITENLANDS SPAANS, EEN TAAL DIE VEEL VRAAG HEEFT OP DE MIDDELBARE SCHOOL PI-TIJDEN DIE NODIG ZIJN IN HET PERSONEEL ZONDER RESULTAAT. DE AANVRAGEN ZIJN ECHTER VEEL HOGER ENGELS VOOR LEERLINGEN IN DE BASISSCHOOL. HET WORDT VOORGESTELD OM EEN EXTRA UUR TIJDENS EXTRA SCHOOLUREN VOOR ALLE BESCHIKBARE LEERLINGEN VERDEELD OVER GROEPEN EN WISKUNDE. RUIMTELIJK LOGISCH DENKEN EN PROBLEEMOPLOSSING DOOR HET SPEL VAN SCHAAKLACTIVITEIT WERD EERDER VOORGESTELD MET DE HULP VAN EEN OUDER VOOR EEN NUMER (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UNOS 500 ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y 320 EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, PRESENTA ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS SUPERIORES COMO UNA EXTENSIÓN DE LO QUE OFRECE LA ESCUELA Y EN SINERGIA CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y LAS DEMANDAS DE LAS FAMILIAS. SIENDO UNA LUTENZA HETEROGÉNEA QUEREMOS DAR CABIDA A LAS SIGUIENTES ACCIONES CUYA FINANCIACIÓN NORMAL CARECE EN ITALIANO PARA EL ESPAÑOL EXTRANJERO EXTRANJERO UN IDIOMA MUY SOLICITADO EN LA ESCUELA SECUNDARIA PI TIEMPOS REQUERIDOS EN EL PERSONAL SIN RESULTADO PRESENTAN SOLO UN CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA, PERO LAS SOLICITUDES SON MUCHO MÁS ALTA LENGUA INGLESA PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA SE PROPONE UNA HORA ADICIONAL DURANTE HORAS EXTRA ESCOLARES PARA TODOS LOS ALUMNOS DISPONIBLES DIVIDIDOS POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICAS. EL PENSAMIENTO LÓGICO ESPACIAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO DE LA ACTIVIDAD DE AJEDREZ SE PROPUSO PREVIAMENTE CON LA AYUDA DE UN PADRE PARA UN NÚMERO (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UNOS 500 ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y 320 EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, PRESENTA ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS SUPERIORES COMO UNA EXTENSIÓN DE LO QUE OFRECE LA ESCUELA Y EN SINERGIA CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y LAS DEMANDAS DE LAS FAMILIAS. SIENDO UNA LUTENZA HETEROGÉNEA QUEREMOS DAR CABIDA A LAS SIGUIENTES ACCIONES CUYA FINANCIACIÓN NORMAL CARECE EN ITALIANO PARA EL ESPAÑOL EXTRANJERO EXTRANJERO UN IDIOMA MUY SOLICITADO EN LA ESCUELA SECUNDARIA PI TIEMPOS REQUERIDOS EN EL PERSONAL SIN RESULTADO PRESENTAN SOLO UN CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA, PERO LAS SOLICITUDES SON MUCHO MÁS ALTA LENGUA INGLESA PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA SE PROPONE UNA HORA ADICIONAL DURANTE HORAS EXTRA ESCOLARES PARA TODOS LOS ALUMNOS DISPONIBLES DIVIDIDOS POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICAS. EL PENSAMIENTO LÓGICO ESPACIAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO DE LA ACTIVIDAD DE AJEDREZ SE PROPUSO PREVIAMENTE CON LA AYUDA DE UN PADRE PARA UN NÚMERO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UNOS 500 ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y 320 EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, PRESENTA ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS SUPERIORES COMO UNA EXTENSIÓN DE LO QUE OFRECE LA ESCUELA Y EN SINERGIA CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y LAS DEMANDAS DE LAS FAMILIAS. SIENDO UNA LUTENZA HETEROGÉNEA QUEREMOS DAR CABIDA A LAS SIGUIENTES ACCIONES CUYA FINANCIACIÓN NORMAL CARECE EN ITALIANO PARA EL ESPAÑOL EXTRANJERO EXTRANJERO UN IDIOMA MUY SOLICITADO EN LA ESCUELA SECUNDARIA PI TIEMPOS REQUERIDOS EN EL PERSONAL SIN RESULTADO PRESENTAN SOLO UN CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA, PERO LAS SOLICITUDES SON MUCHO MÁS ALTA LENGUA INGLESA PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA SE PROPONE UNA HORA ADICIONAL DURANTE HORAS EXTRA ESCOLARES PARA TODOS LOS ALUMNOS DISPONIBLES DIVIDIDOS POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICAS. EL PENSAMIENTO LÓGICO ESPACIAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO DE LA ACTIVIDAD DE AJEDREZ SE PROPUSO PREVIAMENTE CON LA AYUDA DE UN PADRE PARA UN NÚMERO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΟΥ 500 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 320 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΌΝΤΑΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ LUTENZA ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΧΏΡΟ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΛΕΊΠΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΛΛΆ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΝΏΤΕΡΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΏΡΑ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΙΡΕΜΈΝΕΣ ΑΝΆ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΛΟΓΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΎ LATTIVIT ΕΊΧΕ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΓΟΝΈΑ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΟΥ 500 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 320 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΌΝΤΑΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ LUTENZA ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΧΏΡΟ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΛΕΊΠΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΛΛΆ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΝΏΤΕΡΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΏΡΑ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΙΡΕΜΈΝΕΣ ΑΝΆ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΛΟΓΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΎ LATTIVIT ΕΊΧΕ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΓΟΝΈΑ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΟΥ 500 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 320 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΌΝΤΑΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ LUTENZA ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΧΏΡΟ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΛΕΊΠΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΛΛΆ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΝΏΤΕΡΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΏΡΑ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΙΡΕΜΈΝΕΣ ΑΝΆ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΛΟΓΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΎ LATTIVIT ΕΊΧΕ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΓΟΝΈΑ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT ER RETTET MOD OMKRING 500 ELEVER I GRUNDSKOLEN, OG 320 ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET HAR AKTIVITETER, DER SKAL STYRKE FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLERNE SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS TILBUD OG I SYNERGI MED ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV OG FAMILIERNES BEHOV. DA VI ER HETEROGENE LUTENZA, ØNSKER VI AT GIVE PLADS TIL FØLGENDE AKTIONER, HVIS NORMALE FINANSIERING MANGLER ITALIENSK TIL FREMMEDSPROG SPANSK ET SPROG, DER ER MEGET PÅKRÆVET I GYMNASIET FLERE GANGE KRÆVES I GYMNASIET UDEN RESULTATER, ER KUN ET KURSUS I GYMNASIET, MEN ANMODNINGERNE ER MEGET OVERLEGNE ENGELSK SPROG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN FORESLÅS EN EKSTRA TIME I EKSTRA SKOLETIMER FOR ALLE TILGÆNGELIGE ELEVER OPDELT EFTER GRUPPER AF ETATHS. LOGISK RUMLIG TANKE OG PROBLEMLØSNING GENNEM SPILLET AF SKAK LATTIVIT BLEV TIDLIGERE FORESLÅET MED HJÆLP FRA EN FORÆLDER TIL ET NUMMER (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT ER RETTET MOD OMKRING 500 ELEVER I GRUNDSKOLEN, OG 320 ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET HAR AKTIVITETER, DER SKAL STYRKE FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLERNE SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS TILBUD OG I SYNERGI MED ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV OG FAMILIERNES BEHOV. DA VI ER HETEROGENE LUTENZA, ØNSKER VI AT GIVE PLADS TIL FØLGENDE AKTIONER, HVIS NORMALE FINANSIERING MANGLER ITALIENSK TIL FREMMEDSPROG SPANSK ET SPROG, DER ER MEGET PÅKRÆVET I GYMNASIET FLERE GANGE KRÆVES I GYMNASIET UDEN RESULTATER, ER KUN ET KURSUS I GYMNASIET, MEN ANMODNINGERNE ER MEGET OVERLEGNE ENGELSK SPROG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN FORESLÅS EN EKSTRA TIME I EKSTRA SKOLETIMER FOR ALLE TILGÆNGELIGE ELEVER OPDELT EFTER GRUPPER AF ETATHS. LOGISK RUMLIG TANKE OG PROBLEMLØSNING GENNEM SPILLET AF SKAK LATTIVIT BLEV TIDLIGERE FORESLÅET MED HJÆLP FRA EN FORÆLDER TIL ET NUMMER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT ER RETTET MOD OMKRING 500 ELEVER I GRUNDSKOLEN, OG 320 ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET HAR AKTIVITETER, DER SKAL STYRKE FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLERNE SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS TILBUD OG I SYNERGI MED ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV OG FAMILIERNES BEHOV. DA VI ER HETEROGENE LUTENZA, ØNSKER VI AT GIVE PLADS TIL FØLGENDE AKTIONER, HVIS NORMALE FINANSIERING MANGLER ITALIENSK TIL FREMMEDSPROG SPANSK ET SPROG, DER ER MEGET PÅKRÆVET I GYMNASIET FLERE GANGE KRÆVES I GYMNASIET UDEN RESULTATER, ER KUN ET KURSUS I GYMNASIET, MEN ANMODNINGERNE ER MEGET OVERLEGNE ENGELSK SPROG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN FORESLÅS EN EKSTRA TIME I EKSTRA SKOLETIMER FOR ALLE TILGÆNGELIGE ELEVER OPDELT EFTER GRUPPER AF ETATHS. LOGISK RUMLIG TANKE OG PROBLEMLØSNING GENNEM SPILLET AF SKAK LATTIVIT BLEV TIDLIGERE FORESLÅET MED HJÆLP FRA EN FORÆLDER TIL ET NUMMER (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ON SUUNNATTU NOIN 500 PERUSKOULUN OPPILAALLE JA 320 TOISEN ASTEEN OPPILAALLE ON TOIMINTAA, JOLLA PARANNETAAN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA KOULUN TARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA SYNERGIASSA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN JA PERHEIDEN VAATIMUSTEN KANSSA. KOSKA LUTENZA ON HETEROGEENINEN, HALUAMME ANTAA TILAA SEURAAVILLE TOIMILLE, JOIDEN TAVANOMAINEN RAHOITUS PUUTTUU VIERAIDEN VIERAIDEN KIELTEN ESPANJAA VARTEN. TOISAALTA LUKIOSSA USEIN VAADITTAVA KIELI ILMAN TULOKSIA ON VAIN YKSI TOISEN ASTEEN KURSSI, MUTTA PYYNNÖT OVAT ERITTÄIN PAREMPIA ENGLANTIA PERUSKOULUN OPPILAILLE, EHDOTETAAN LISÄTUNTIA KOULUN ULKOPUOLISINA TUNTEINA KAIKILLE SAATAVILLA OLEVILLE OPPILAILLE JAOTELTUINA ET MATEMATIIKAN RYHMITTÄIN. LOOGINEN TILA-AJATUS JA ONGELMANRATKAISU SHAKKIPELIN KAUTTA LATTIVIT EHDOTETTIIN AIEMMIN VANHEMMAN AVULLA NUMEROLLE (Finnish)
Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU NOIN 500 PERUSKOULUN OPPILAALLE JA 320 TOISEN ASTEEN OPPILAALLE ON TOIMINTAA, JOLLA PARANNETAAN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA KOULUN TARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA SYNERGIASSA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN JA PERHEIDEN VAATIMUSTEN KANSSA. KOSKA LUTENZA ON HETEROGEENINEN, HALUAMME ANTAA TILAA SEURAAVILLE TOIMILLE, JOIDEN TAVANOMAINEN RAHOITUS PUUTTUU VIERAIDEN VIERAIDEN KIELTEN ESPANJAA VARTEN. TOISAALTA LUKIOSSA USEIN VAADITTAVA KIELI ILMAN TULOKSIA ON VAIN YKSI TOISEN ASTEEN KURSSI, MUTTA PYYNNÖT OVAT ERITTÄIN PAREMPIA ENGLANTIA PERUSKOULUN OPPILAILLE, EHDOTETAAN LISÄTUNTIA KOULUN ULKOPUOLISINA TUNTEINA KAIKILLE SAATAVILLA OLEVILLE OPPILAILLE JAOTELTUINA ET MATEMATIIKAN RYHMITTÄIN. LOOGINEN TILA-AJATUS JA ONGELMANRATKAISU SHAKKIPELIN KAUTTA LATTIVIT EHDOTETTIIN AIEMMIN VANHEMMAN AVULLA NUMEROLLE (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU NOIN 500 PERUSKOULUN OPPILAALLE JA 320 TOISEN ASTEEN OPPILAALLE ON TOIMINTAA, JOLLA PARANNETAAN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA KOULUN TARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA SYNERGIASSA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN JA PERHEIDEN VAATIMUSTEN KANSSA. KOSKA LUTENZA ON HETEROGEENINEN, HALUAMME ANTAA TILAA SEURAAVILLE TOIMILLE, JOIDEN TAVANOMAINEN RAHOITUS PUUTTUU VIERAIDEN VIERAIDEN KIELTEN ESPANJAA VARTEN. TOISAALTA LUKIOSSA USEIN VAADITTAVA KIELI ILMAN TULOKSIA ON VAIN YKSI TOISEN ASTEEN KURSSI, MUTTA PYYNNÖT OVAT ERITTÄIN PAREMPIA ENGLANTIA PERUSKOULUN OPPILAILLE, EHDOTETAAN LISÄTUNTIA KOULUN ULKOPUOLISINA TUNTEINA KAIKILLE SAATAVILLA OLEVILLE OPPILAILLE JAOTELTUINA ET MATEMATIIKAN RYHMITTÄIN. LOOGINEN TILA-AJATUS JA ONGELMANRATKAISU SHAKKIPELIN KAUTTA LATTIVIT EHDOTETTIIN AIEMMIN VANHEMMAN AVULLA NUMEROLLE (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN MADWAR 500 STUDENT TAL-ISKOLA PRIMARJA U 320 STUDENT TAL-ISKOLA SEKONDARJA GĦANDHOM ATTIVITAJIET BIEX ITEJBU L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI BĦALA ESTENSJONI TA’ DAK LI TOFFRI L-ISKOLA U F’SINERĠIJA MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI U D-DOMANDI TAL-FAMILJI. LI TKUN LUTENZA ETEROĠENJU IRRIDU NAGĦTU SPAZJU LILL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI L-FINANZJAMENT NORMALI TAGĦHOM HUWA NIEQES IT-TALJAN GĦAL LINGWA BARRANIJA SPANJOLA LINGWA FERM MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA DIVERSI DRABI MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA MINGĦAJR RIŻULTATI JIPPREŻENTAW KORS WIEĦED BISS FL-ISKOLA SEKONDARJA IŻDA T-TALBIET HUMA L-LINGWA INGLIŻA SUPERJURI ĦAFNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA HIJA PROPOSTA SIEGĦA ADDIZZJONALI F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA DISPONIBBLI DIVIŻI MINN GRUPPI TA’ ET MATEMATIKA. ĦSIEB SPAZJALI LOĠIKU U SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAĊ-ĊESS LATTIVIT QABEL KIEN PROPOST BL-GĦAJNUNA TA ‘ĠENITUR GĦAL NUMRU (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN MADWAR 500 STUDENT TAL-ISKOLA PRIMARJA U 320 STUDENT TAL-ISKOLA SEKONDARJA GĦANDHOM ATTIVITAJIET BIEX ITEJBU L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI BĦALA ESTENSJONI TA’ DAK LI TOFFRI L-ISKOLA U F’SINERĠIJA MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI U D-DOMANDI TAL-FAMILJI. LI TKUN LUTENZA ETEROĠENJU IRRIDU NAGĦTU SPAZJU LILL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI L-FINANZJAMENT NORMALI TAGĦHOM HUWA NIEQES IT-TALJAN GĦAL LINGWA BARRANIJA SPANJOLA LINGWA FERM MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA DIVERSI DRABI MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA MINGĦAJR RIŻULTATI JIPPREŻENTAW KORS WIEĦED BISS FL-ISKOLA SEKONDARJA IŻDA T-TALBIET HUMA L-LINGWA INGLIŻA SUPERJURI ĦAFNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA HIJA PROPOSTA SIEGĦA ADDIZZJONALI F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA DISPONIBBLI DIVIŻI MINN GRUPPI TA’ ET MATEMATIKA. ĦSIEB SPAZJALI LOĠIKU U SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAĊ-ĊESS LATTIVIT QABEL KIEN PROPOST BL-GĦAJNUNA TA ‘ĠENITUR GĦAL NUMRU (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN MADWAR 500 STUDENT TAL-ISKOLA PRIMARJA U 320 STUDENT TAL-ISKOLA SEKONDARJA GĦANDHOM ATTIVITAJIET BIEX ITEJBU L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI BĦALA ESTENSJONI TA’ DAK LI TOFFRI L-ISKOLA U F’SINERĠIJA MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI U D-DOMANDI TAL-FAMILJI. LI TKUN LUTENZA ETEROĠENJU IRRIDU NAGĦTU SPAZJU LILL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI L-FINANZJAMENT NORMALI TAGĦHOM HUWA NIEQES IT-TALJAN GĦAL LINGWA BARRANIJA SPANJOLA LINGWA FERM MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA DIVERSI DRABI MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA MINGĦAJR RIŻULTATI JIPPREŻENTAW KORS WIEĦED BISS FL-ISKOLA SEKONDARJA IŻDA T-TALBIET HUMA L-LINGWA INGLIŻA SUPERJURI ĦAFNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA HIJA PROPOSTA SIEGĦA ADDIZZJONALI F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA DISPONIBBLI DIVIŻI MINN GRUPPI TA’ ET MATEMATIKA. ĦSIEB SPAZJALI LOĠIKU U SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAĊ-ĊESS LATTIVIT QABEL KIEN PROPOST BL-GĦAJNUNA TA ‘ĠENITUR GĦAL NUMRU (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ APTUVENI 500 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 320 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM IR PASĀKUMI, LAI UZLABOTU PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU KĀ PAPILDINĀJUMU TAM, KO SKOLA PIEDĀVĀ, UN SINERĢIJĀ AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN ĢIMEŅU PRASĪBĀM. BŪDAMS NEVIENDABĪGS LUTENZA, MĒS VĒLAMIES DOT VIETU ŠĀDĀM DARBĪBĀM, KURU PARASTAIS FINANSĒJUMS SVEŠVALODAI SPĀŅU VALODĀ TRŪKST ITĀĻU VALODĀ, KAS IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA VIDUSSKOLĀ VAIRĀKAS REIZES, BET BEZ REZULTĀTIEM TIEK PIEDĀVĀTS TIKAI VIENS VIDUSSKOLAS KURSS, BET PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PIEPRASĪJUMI IR ĻOTI PĀRĀKA ANGĻU VALODA, VISIEM PIEEJAMAJIEM SKOLĒNIEM TIEK PIEDĀVĀTA PAPILDU STUNDA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, SADALOT TO PA ET MATHS GRUPĀM. LOĢISKĀ TELPISKĀ DOMA UN PROBLĒMU RISINĀŠANA, IZMANTOJOT ŠAHA SPĒLI LATTIVIT, IEPRIEKŠ TIKA IEROSINĀTA AR MĀTES PALĪDZĪBU PAR SKAITLI (Latvian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ APTUVENI 500 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 320 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM IR PASĀKUMI, LAI UZLABOTU PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU KĀ PAPILDINĀJUMU TAM, KO SKOLA PIEDĀVĀ, UN SINERĢIJĀ AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN ĢIMEŅU PRASĪBĀM. BŪDAMS NEVIENDABĪGS LUTENZA, MĒS VĒLAMIES DOT VIETU ŠĀDĀM DARBĪBĀM, KURU PARASTAIS FINANSĒJUMS SVEŠVALODAI SPĀŅU VALODĀ TRŪKST ITĀĻU VALODĀ, KAS IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA VIDUSSKOLĀ VAIRĀKAS REIZES, BET BEZ REZULTĀTIEM TIEK PIEDĀVĀTS TIKAI VIENS VIDUSSKOLAS KURSS, BET PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PIEPRASĪJUMI IR ĻOTI PĀRĀKA ANGĻU VALODA, VISIEM PIEEJAMAJIEM SKOLĒNIEM TIEK PIEDĀVĀTA PAPILDU STUNDA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, SADALOT TO PA ET MATHS GRUPĀM. LOĢISKĀ TELPISKĀ DOMA UN PROBLĒMU RISINĀŠANA, IZMANTOJOT ŠAHA SPĒLI LATTIVIT, IEPRIEKŠ TIKA IEROSINĀTA AR MĀTES PALĪDZĪBU PAR SKAITLI (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ APTUVENI 500 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 320 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM IR PASĀKUMI, LAI UZLABOTU PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU KĀ PAPILDINĀJUMU TAM, KO SKOLA PIEDĀVĀ, UN SINERĢIJĀ AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN ĢIMEŅU PRASĪBĀM. BŪDAMS NEVIENDABĪGS LUTENZA, MĒS VĒLAMIES DOT VIETU ŠĀDĀM DARBĪBĀM, KURU PARASTAIS FINANSĒJUMS SVEŠVALODAI SPĀŅU VALODĀ TRŪKST ITĀĻU VALODĀ, KAS IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA VIDUSSKOLĀ VAIRĀKAS REIZES, BET BEZ REZULTĀTIEM TIEK PIEDĀVĀTS TIKAI VIENS VIDUSSKOLAS KURSS, BET PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PIEPRASĪJUMI IR ĻOTI PĀRĀKA ANGĻU VALODA, VISIEM PIEEJAMAJIEM SKOLĒNIEM TIEK PIEDĀVĀTA PAPILDU STUNDA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, SADALOT TO PA ET MATHS GRUPĀM. LOĢISKĀ TELPISKĀ DOMA UN PROBLĒMU RISINĀŠANA, IZMANTOJOT ŠAHA SPĒLI LATTIVIT, IEPRIEKŠ TIKA IEROSINĀTA AR MĀTES PALĪDZĪBU PAR SKAITLI (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PRIBLIŽNE 500 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 320 ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL MÁ AKTIVITY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL AKO ROZŠÍRENIE TOHO, ČO ŠKOLA PONÚKA, A V SÚČINNOSTI SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV A POŽIADAVKAMI RODÍN. AKO HETEROGÉNNA LUTENZA CHCEME DAŤ PRIESTOR NA NASLEDUJÚCE AKCIE, KTORÝCH BEŽNÉ FINANCOVANIE CHÝBA TALIANČINA PRE CUDZÍ JAZYK ŠPANIELČINA JAZYK, KTORÝ JE VEĽMI POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NIEKOĽKOKRÁT POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE BEZ VÝSLEDKOV, PREDSTAVUJE LEN JEDEN KURZ NA STREDNEJ ŠKOLE, ALE POŽIADAVKY SÚ VEĽMI NADRADENÝ ANGLICKÝ JAZYK PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE NAVRHNUTÝ O ĎALŠIU HODINU V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH PRE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH ŽIAKOV DELÍ PODĽA SKUPÍN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PRIESTOROVÉ MYSLENIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM ŠACHU LATTIVIT BOL PREDTÝM NAVRHNUTÝ S POMOCOU RODIČA PRE ČÍSLO (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PRIBLIŽNE 500 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 320 ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL MÁ AKTIVITY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL AKO ROZŠÍRENIE TOHO, ČO ŠKOLA PONÚKA, A V SÚČINNOSTI SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV A POŽIADAVKAMI RODÍN. AKO HETEROGÉNNA LUTENZA CHCEME DAŤ PRIESTOR NA NASLEDUJÚCE AKCIE, KTORÝCH BEŽNÉ FINANCOVANIE CHÝBA TALIANČINA PRE CUDZÍ JAZYK ŠPANIELČINA JAZYK, KTORÝ JE VEĽMI POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NIEKOĽKOKRÁT POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE BEZ VÝSLEDKOV, PREDSTAVUJE LEN JEDEN KURZ NA STREDNEJ ŠKOLE, ALE POŽIADAVKY SÚ VEĽMI NADRADENÝ ANGLICKÝ JAZYK PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE NAVRHNUTÝ O ĎALŠIU HODINU V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH PRE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH ŽIAKOV DELÍ PODĽA SKUPÍN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PRIESTOROVÉ MYSLENIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM ŠACHU LATTIVIT BOL PREDTÝM NAVRHNUTÝ S POMOCOU RODIČA PRE ČÍSLO (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PRIBLIŽNE 500 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 320 ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL MÁ AKTIVITY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL AKO ROZŠÍRENIE TOHO, ČO ŠKOLA PONÚKA, A V SÚČINNOSTI SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV A POŽIADAVKAMI RODÍN. AKO HETEROGÉNNA LUTENZA CHCEME DAŤ PRIESTOR NA NASLEDUJÚCE AKCIE, KTORÝCH BEŽNÉ FINANCOVANIE CHÝBA TALIANČINA PRE CUDZÍ JAZYK ŠPANIELČINA JAZYK, KTORÝ JE VEĽMI POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NIEKOĽKOKRÁT POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE BEZ VÝSLEDKOV, PREDSTAVUJE LEN JEDEN KURZ NA STREDNEJ ŠKOLE, ALE POŽIADAVKY SÚ VEĽMI NADRADENÝ ANGLICKÝ JAZYK PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE NAVRHNUTÝ O ĎALŠIU HODINU V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH PRE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH ŽIAKOV DELÍ PODĽA SKUPÍN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PRIESTOROVÉ MYSLENIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM ŠACHU LATTIVIT BOL PREDTÝM NAVRHNUTÝ S POMOCOU RODIČA PRE ČÍSLO (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR THART AR 500 DALTA BUNSCOILE AGUS TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG 320 DALTA MEÁNSCOILE CHUN BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA A FHEABHSÚ MAR LEATHNÚ AR AN MÉID A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL AGUS I SINEIRGÍOCHT LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AGUS LE HÉILIMH NA DTEAGHLACH. BHEITH LUTENZA ILCHINEÁLACH BA MHAITH LINN SPÁS A THABHAIRT DO NA GNÍOMHARTHA SEO A LEANAS A BHFUIL A MAOINIÚ GNÁTH ANN IODÁILIS DO THEANGA IASACHTA IASACHTA SPÁINNIS TEANGA I BHFAD AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL ARÍS AGUS ARÍS EILE AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL GAN TORTHAÍ I LÁTHAIR ACH AMHÁIN CÚRSA AMHÁIN SA MHEÁNSCOIL ACH TÁ NA HIARRATAIS TEANGA BÉARLA AN-NÍOS FEARR DO NA DALTAÍ NA BUNSCOILE MOLTA UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIREANTA BREISE DO NA DALTAÍ ATÁ AR FÁIL ROINNTE AG GRÚPAÍ DE ET MATA. SMAOINIMH SPÁSÚIL LOIGHCIÚIL AGUS RÉITEACH FADHBANNA TRÍD AN CLUICHE NA FICHILLE LATTIVIT MOLADH ROIMHE SEO LE CABHAIR Ó THUISMITHEOIR DO NUMER (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR THART AR 500 DALTA BUNSCOILE AGUS TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG 320 DALTA MEÁNSCOILE CHUN BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA A FHEABHSÚ MAR LEATHNÚ AR AN MÉID A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL AGUS I SINEIRGÍOCHT LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AGUS LE HÉILIMH NA DTEAGHLACH. BHEITH LUTENZA ILCHINEÁLACH BA MHAITH LINN SPÁS A THABHAIRT DO NA GNÍOMHARTHA SEO A LEANAS A BHFUIL A MAOINIÚ GNÁTH ANN IODÁILIS DO THEANGA IASACHTA IASACHTA SPÁINNIS TEANGA I BHFAD AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL ARÍS AGUS ARÍS EILE AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL GAN TORTHAÍ I LÁTHAIR ACH AMHÁIN CÚRSA AMHÁIN SA MHEÁNSCOIL ACH TÁ NA HIARRATAIS TEANGA BÉARLA AN-NÍOS FEARR DO NA DALTAÍ NA BUNSCOILE MOLTA UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIREANTA BREISE DO NA DALTAÍ ATÁ AR FÁIL ROINNTE AG GRÚPAÍ DE ET MATA. SMAOINIMH SPÁSÚIL LOIGHCIÚIL AGUS RÉITEACH FADHBANNA TRÍD AN CLUICHE NA FICHILLE LATTIVIT MOLADH ROIMHE SEO LE CABHAIR Ó THUISMITHEOIR DO NUMER (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR THART AR 500 DALTA BUNSCOILE AGUS TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG 320 DALTA MEÁNSCOILE CHUN BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA A FHEABHSÚ MAR LEATHNÚ AR AN MÉID A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL AGUS I SINEIRGÍOCHT LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AGUS LE HÉILIMH NA DTEAGHLACH. BHEITH LUTENZA ILCHINEÁLACH BA MHAITH LINN SPÁS A THABHAIRT DO NA GNÍOMHARTHA SEO A LEANAS A BHFUIL A MAOINIÚ GNÁTH ANN IODÁILIS DO THEANGA IASACHTA IASACHTA SPÁINNIS TEANGA I BHFAD AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL ARÍS AGUS ARÍS EILE AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL GAN TORTHAÍ I LÁTHAIR ACH AMHÁIN CÚRSA AMHÁIN SA MHEÁNSCOIL ACH TÁ NA HIARRATAIS TEANGA BÉARLA AN-NÍOS FEARR DO NA DALTAÍ NA BUNSCOILE MOLTA UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIREANTA BREISE DO NA DALTAÍ ATÁ AR FÁIL ROINNTE AG GRÚPAÍ DE ET MATA. SMAOINIMH SPÁSÚIL LOIGHCIÚIL AGUS RÉITEACH FADHBANNA TRÍD AN CLUICHE NA FICHILLE LATTIVIT MOLADH ROIMHE SEO LE CABHAIR Ó THUISMITHEOIR DO NUMER (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA PŘIBLIŽNĚ 500 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 320 ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ AKTIVITY NA PODPORU ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JAKO ROZŠÍŘENÍ TOHO, CO ŠKOLA NABÍZÍ, A V SOUČINNOSTI SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ A POŽADAVKY RODIN. JAKO HETEROGENNÍ LUTENZA CHCEME DÁT PROSTOR NÁSLEDUJÍCÍM AKCÍM, JEJICHŽ BĚŽNÉ FINANCOVÁNÍ PRO CIZÍ CIZÍ JAZYK ŠPANĚLŠTINA CHYBÍ ITALSKY, JAZYK, KTERÝ JE NA STŘEDNÍ ŠKOLE NĚKOLIKRÁT POTŘEBNÝ, ANIŽ BY NA STŘEDNÍ ŠKOLE BYLY VÝSLEDKY, ALE POŽADAVKY JSOU VELMI LEPŠÍM ANGLICKÝM JAZYKEM PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JE NAVRŽENA DODATEČNÁ HODINA V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH PRO VŠECHNY DOSTUPNÉ ŽÁKY ROZDĚLENÉ PODLE SKUPIN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PROSTOROVÉ MYŠLENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM HRY ŠACHŮ LATTIVIT BYL DŘÍVE NAVRŽEN S POMOCÍ RODIČE PRO ČÍSLICE (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA PŘIBLIŽNĚ 500 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 320 ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ AKTIVITY NA PODPORU ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JAKO ROZŠÍŘENÍ TOHO, CO ŠKOLA NABÍZÍ, A V SOUČINNOSTI SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ A POŽADAVKY RODIN. JAKO HETEROGENNÍ LUTENZA CHCEME DÁT PROSTOR NÁSLEDUJÍCÍM AKCÍM, JEJICHŽ BĚŽNÉ FINANCOVÁNÍ PRO CIZÍ CIZÍ JAZYK ŠPANĚLŠTINA CHYBÍ ITALSKY, JAZYK, KTERÝ JE NA STŘEDNÍ ŠKOLE NĚKOLIKRÁT POTŘEBNÝ, ANIŽ BY NA STŘEDNÍ ŠKOLE BYLY VÝSLEDKY, ALE POŽADAVKY JSOU VELMI LEPŠÍM ANGLICKÝM JAZYKEM PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JE NAVRŽENA DODATEČNÁ HODINA V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH PRO VŠECHNY DOSTUPNÉ ŽÁKY ROZDĚLENÉ PODLE SKUPIN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PROSTOROVÉ MYŠLENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM HRY ŠACHŮ LATTIVIT BYL DŘÍVE NAVRŽEN S POMOCÍ RODIČE PRO ČÍSLICE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA PŘIBLIŽNĚ 500 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 320 ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ AKTIVITY NA PODPORU ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JAKO ROZŠÍŘENÍ TOHO, CO ŠKOLA NABÍZÍ, A V SOUČINNOSTI SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ A POŽADAVKY RODIN. JAKO HETEROGENNÍ LUTENZA CHCEME DÁT PROSTOR NÁSLEDUJÍCÍM AKCÍM, JEJICHŽ BĚŽNÉ FINANCOVÁNÍ PRO CIZÍ CIZÍ JAZYK ŠPANĚLŠTINA CHYBÍ ITALSKY, JAZYK, KTERÝ JE NA STŘEDNÍ ŠKOLE NĚKOLIKRÁT POTŘEBNÝ, ANIŽ BY NA STŘEDNÍ ŠKOLE BYLY VÝSLEDKY, ALE POŽADAVKY JSOU VELMI LEPŠÍM ANGLICKÝM JAZYKEM PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JE NAVRŽENA DODATEČNÁ HODINA V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH PRO VŠECHNY DOSTUPNÉ ŽÁKY ROZDĚLENÉ PODLE SKUPIN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PROSTOROVÉ MYŠLENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM HRY ŠACHŮ LATTIVIT BYL DŘÍVE NAVRŽEN S POMOCÍ RODIČE PRO ČÍSLICE (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROJETO DESTINA-SE A CERCA DE 500 ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 320 ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO TÊM ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS COMO UMA EXTENSÃO DO QUE A ESCOLA OFERECE E EM SINERGIA COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS DOS ALUNOS E AS NECESSIDADES DAS FAMÍLIAS. SENDO HETEROGÊNEA LUTENZA QUEREMOS DAR ESPAÇO PARA AS SEGUINTES AÇÕES, CUJO FINANCIAMENTO NORMAL É FALTA DE ITALIANO PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA ESTRANGEIRA ESPANHOL UMA LÍNGUA MUITO NECESSÁRIA NO ENSINO SECUNDÁRIO VÁRIAS VEZES EXIGIDO NA ESCOLA SECUNDÁRIA SEM RESULTADOS APRESENTAM APENAS UM CURSO NO ENSINO SECUNDÁRIO, MAS OS PEDIDOS SÃO MUITO SUPERIOR INGLÊS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO É PROPOSTA UMA HORA ADICIONAL EM HORAS EXTRAESCOLARES PARA TODOS OS ALUNOS DISPONÍVEIS DIVIDIDO POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICA. PENSAMENTO ESPACIAL LÓGICO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ LATTIVIT FOI PREVIAMENTE PROPOSTO COM A AJUDA DE UM PAI PARA UM NUMER (Portuguese)
Property / summary: ESTE PROJETO DESTINA-SE A CERCA DE 500 ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 320 ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO TÊM ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS COMO UMA EXTENSÃO DO QUE A ESCOLA OFERECE E EM SINERGIA COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS DOS ALUNOS E AS NECESSIDADES DAS FAMÍLIAS. SENDO HETEROGÊNEA LUTENZA QUEREMOS DAR ESPAÇO PARA AS SEGUINTES AÇÕES, CUJO FINANCIAMENTO NORMAL É FALTA DE ITALIANO PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA ESTRANGEIRA ESPANHOL UMA LÍNGUA MUITO NECESSÁRIA NO ENSINO SECUNDÁRIO VÁRIAS VEZES EXIGIDO NA ESCOLA SECUNDÁRIA SEM RESULTADOS APRESENTAM APENAS UM CURSO NO ENSINO SECUNDÁRIO, MAS OS PEDIDOS SÃO MUITO SUPERIOR INGLÊS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO É PROPOSTA UMA HORA ADICIONAL EM HORAS EXTRAESCOLARES PARA TODOS OS ALUNOS DISPONÍVEIS DIVIDIDO POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICA. PENSAMENTO ESPACIAL LÓGICO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ LATTIVIT FOI PREVIAMENTE PROPOSTO COM A AJUDA DE UM PAI PARA UM NUMER (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROJETO DESTINA-SE A CERCA DE 500 ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 320 ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO TÊM ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS COMO UMA EXTENSÃO DO QUE A ESCOLA OFERECE E EM SINERGIA COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS DOS ALUNOS E AS NECESSIDADES DAS FAMÍLIAS. SENDO HETEROGÊNEA LUTENZA QUEREMOS DAR ESPAÇO PARA AS SEGUINTES AÇÕES, CUJO FINANCIAMENTO NORMAL É FALTA DE ITALIANO PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA ESTRANGEIRA ESPANHOL UMA LÍNGUA MUITO NECESSÁRIA NO ENSINO SECUNDÁRIO VÁRIAS VEZES EXIGIDO NA ESCOLA SECUNDÁRIA SEM RESULTADOS APRESENTAM APENAS UM CURSO NO ENSINO SECUNDÁRIO, MAS OS PEDIDOS SÃO MUITO SUPERIOR INGLÊS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO É PROPOSTA UMA HORA ADICIONAL EM HORAS EXTRAESCOLARES PARA TODOS OS ALUNOS DISPONÍVEIS DIVIDIDO POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICA. PENSAMENTO ESPACIAL LÓGICO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ LATTIVIT FOI PREVIAMENTE PROPOSTO COM A AJUDA DE UM PAI PARA UM NUMER (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE PROJEKT ON SUUNATUD UMBES 500 ALGKOOLI ÕPILASELE JA 320 KESKKOOLIÕPILASELE ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE TÄIUSTAMISELE, LAIENDADES SEDA, MIDA KOOL PAKUB, NING KOOSTOIMES ÕPILASTE HARIDUSVAJADUSTE JA PEREKONDADE NÕUDMISTEGA. OLLES HETEROGEENNE LUTENZA TAHAME ANDA RUUMI JÄRGMISTELE MEETMETELE, MILLE TAVALINE RAHASTAMINE ON PUUDU ITAALIA VÕÕRKEELE HISPAANIA KEELE KEELEST, MIDA KESKKOOLIS MITU KORDA VAJATAKSE, ILMA ET TULEMUSED OLEKSID AINULT ÜKS KURSUS KESKKOOLIS, KUID TAOTLUSED ON ALGKOOLI ÕPILASTE JAOKS VÄGA HEA INGLISE KEEL, PAKUTAKSE KÕIGILE KÄTTESAADAVATELE ÕPILASTELE LISATUNDE KOOLIVÄLISEL AJAL JAGATUNA RÜHMADE JA MATEMAATIKAGA. LOOGILINE RUUMILINE MÕTE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE LÄBI MALE MÄNGU LATTIVIT OLI VAREM PAKUTUD ABIGA VANEM NUMBER (Estonian)
Property / summary: SEE PROJEKT ON SUUNATUD UMBES 500 ALGKOOLI ÕPILASELE JA 320 KESKKOOLIÕPILASELE ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE TÄIUSTAMISELE, LAIENDADES SEDA, MIDA KOOL PAKUB, NING KOOSTOIMES ÕPILASTE HARIDUSVAJADUSTE JA PEREKONDADE NÕUDMISTEGA. OLLES HETEROGEENNE LUTENZA TAHAME ANDA RUUMI JÄRGMISTELE MEETMETELE, MILLE TAVALINE RAHASTAMINE ON PUUDU ITAALIA VÕÕRKEELE HISPAANIA KEELE KEELEST, MIDA KESKKOOLIS MITU KORDA VAJATAKSE, ILMA ET TULEMUSED OLEKSID AINULT ÜKS KURSUS KESKKOOLIS, KUID TAOTLUSED ON ALGKOOLI ÕPILASTE JAOKS VÄGA HEA INGLISE KEEL, PAKUTAKSE KÕIGILE KÄTTESAADAVATELE ÕPILASTELE LISATUNDE KOOLIVÄLISEL AJAL JAGATUNA RÜHMADE JA MATEMAATIKAGA. LOOGILINE RUUMILINE MÕTE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE LÄBI MALE MÄNGU LATTIVIT OLI VAREM PAKUTUD ABIGA VANEM NUMBER (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE PROJEKT ON SUUNATUD UMBES 500 ALGKOOLI ÕPILASELE JA 320 KESKKOOLIÕPILASELE ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE TÄIUSTAMISELE, LAIENDADES SEDA, MIDA KOOL PAKUB, NING KOOSTOIMES ÕPILASTE HARIDUSVAJADUSTE JA PEREKONDADE NÕUDMISTEGA. OLLES HETEROGEENNE LUTENZA TAHAME ANDA RUUMI JÄRGMISTELE MEETMETELE, MILLE TAVALINE RAHASTAMINE ON PUUDU ITAALIA VÕÕRKEELE HISPAANIA KEELE KEELEST, MIDA KESKKOOLIS MITU KORDA VAJATAKSE, ILMA ET TULEMUSED OLEKSID AINULT ÜKS KURSUS KESKKOOLIS, KUID TAOTLUSED ON ALGKOOLI ÕPILASTE JAOKS VÄGA HEA INGLISE KEEL, PAKUTAKSE KÕIGILE KÄTTESAADAVATELE ÕPILASTELE LISATUNDE KOOLIVÄLISEL AJAL JAGATUNA RÜHMADE JA MATEMAATIKAGA. LOOGILINE RUUMILINE MÕTE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE LÄBI MALE MÄNGU LATTIVIT OLI VAREM PAKUTUD ABIGA VANEM NUMBER (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA MINTEGY 500 ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓ ÉS 320 KÖZÉPISKOLÁS OLYAN TEVÉKENYSÉG, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLA KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI IGÉNYEIVEL ÉS A CSALÁDOK IGÉNYEIVEL SZINERGIÁBAN. MIVEL HETEROGÉN LUTENZA SZERETNÉNK TERET ADNI A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK RENDES FINANSZÍROZÁSA HIÁNYZIK AZ IDEGEN IDEGEN NYELV SPANYOL SZÁMÁRA, EGY OLYAN NYELV, AMELYRE A KÖZÉPISKOLÁBAN TÖBBSZÖR IS SZÜKSÉG VAN A KÖZÉPISKOLÁBAN, EREDMÉNYEK NÉLKÜL CSAK EGY KÖZÉPISKOLAI TANFOLYAMOT MUTATUNK BE, DE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ANGOL NYELV NAGYON FELSŐBBRENDŰ NYELVÉT JAVASOLJUK, HOGY AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TANULÓ SZÁMÁRA AZ ET MATEMATIKAI CSOPORTOK SZERINT OSZD MEG AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKAT. LOGIKAI TÉRBELI GONDOLKODÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS A SAKKJÁTÉK LATTIVIT KORÁBBAN JAVASOLT SEGÍTSÉGÉVEL EGY SZÜLŐ EGY SZÁM (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA MINTEGY 500 ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓ ÉS 320 KÖZÉPISKOLÁS OLYAN TEVÉKENYSÉG, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLA KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI IGÉNYEIVEL ÉS A CSALÁDOK IGÉNYEIVEL SZINERGIÁBAN. MIVEL HETEROGÉN LUTENZA SZERETNÉNK TERET ADNI A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK RENDES FINANSZÍROZÁSA HIÁNYZIK AZ IDEGEN IDEGEN NYELV SPANYOL SZÁMÁRA, EGY OLYAN NYELV, AMELYRE A KÖZÉPISKOLÁBAN TÖBBSZÖR IS SZÜKSÉG VAN A KÖZÉPISKOLÁBAN, EREDMÉNYEK NÉLKÜL CSAK EGY KÖZÉPISKOLAI TANFOLYAMOT MUTATUNK BE, DE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ANGOL NYELV NAGYON FELSŐBBRENDŰ NYELVÉT JAVASOLJUK, HOGY AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TANULÓ SZÁMÁRA AZ ET MATEMATIKAI CSOPORTOK SZERINT OSZD MEG AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKAT. LOGIKAI TÉRBELI GONDOLKODÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS A SAKKJÁTÉK LATTIVIT KORÁBBAN JAVASOLT SEGÍTSÉGÉVEL EGY SZÜLŐ EGY SZÁM (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA MINTEGY 500 ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓ ÉS 320 KÖZÉPISKOLÁS OLYAN TEVÉKENYSÉG, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLA KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI IGÉNYEIVEL ÉS A CSALÁDOK IGÉNYEIVEL SZINERGIÁBAN. MIVEL HETEROGÉN LUTENZA SZERETNÉNK TERET ADNI A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK RENDES FINANSZÍROZÁSA HIÁNYZIK AZ IDEGEN IDEGEN NYELV SPANYOL SZÁMÁRA, EGY OLYAN NYELV, AMELYRE A KÖZÉPISKOLÁBAN TÖBBSZÖR IS SZÜKSÉG VAN A KÖZÉPISKOLÁBAN, EREDMÉNYEK NÉLKÜL CSAK EGY KÖZÉPISKOLAI TANFOLYAMOT MUTATUNK BE, DE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ANGOL NYELV NAGYON FELSŐBBRENDŰ NYELVÉT JAVASOLJUK, HOGY AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TANULÓ SZÁMÁRA AZ ET MATEMATIKAI CSOPORTOK SZERINT OSZD MEG AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKAT. LOGIKAI TÉRBELI GONDOLKODÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS A SAKKJÁTÉK LATTIVIT KORÁBBAN JAVASOLT SEGÍTSÉGÉVEL EGY SZÜLŐ EGY SZÁM (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ОКОЛО 500 УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, А 320 УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ИМАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ИЗИСКВАНИЯТА НА СЕМЕЙСТВАТА. КАТО РАЗНОРОДНА LUTENZA ИСКАМЕ ДА ДАДЕМ МЯСТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧИЕТО НОРМАЛНО ФИНАНСИРАНЕ Е ЛИШЕНО ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА ЧУЖД ЕЗИК ИСПАНСКИ ЕЗИК, КОЙТО МНОГО СЕ ИЗИСКВА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯКОЛКО ПЪТИ, ИЗИСКВАН В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ БЕЗ РЕЗУЛТАТИ, ПОКАЗВА САМО ЕДИН КУРС В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, НО ИСКАНИЯТА СА МНОГО ПО-ДОБРИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СЕ ПРЕДЛАГА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ЧАС В ИЗВЪНУЧИЛИЩНО ВРЕМЕ ЗА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ УЧЕНИЦИ, РАЗДЕЛЕНИ ПО ГРУПИ И МАТЕМАТИКА. ЛОГИЧЕСКА ПРОСТРАНСТВЕНА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИГРА НА ШАХ LATTIVIT БЕШЕ ПРЕДЛОЖЕНА ПРЕДИ ТОВА С ПОМОЩТА НА РОДИТЕЛ ЗА ЧИСЛЕНОСТ (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ОКОЛО 500 УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, А 320 УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ИМАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ИЗИСКВАНИЯТА НА СЕМЕЙСТВАТА. КАТО РАЗНОРОДНА LUTENZA ИСКАМЕ ДА ДАДЕМ МЯСТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧИЕТО НОРМАЛНО ФИНАНСИРАНЕ Е ЛИШЕНО ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА ЧУЖД ЕЗИК ИСПАНСКИ ЕЗИК, КОЙТО МНОГО СЕ ИЗИСКВА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯКОЛКО ПЪТИ, ИЗИСКВАН В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ БЕЗ РЕЗУЛТАТИ, ПОКАЗВА САМО ЕДИН КУРС В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, НО ИСКАНИЯТА СА МНОГО ПО-ДОБРИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СЕ ПРЕДЛАГА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ЧАС В ИЗВЪНУЧИЛИЩНО ВРЕМЕ ЗА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ УЧЕНИЦИ, РАЗДЕЛЕНИ ПО ГРУПИ И МАТЕМАТИКА. ЛОГИЧЕСКА ПРОСТРАНСТВЕНА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИГРА НА ШАХ LATTIVIT БЕШЕ ПРЕДЛОЖЕНА ПРЕДИ ТОВА С ПОМОЩТА НА РОДИТЕЛ ЗА ЧИСЛЕНОСТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ОКОЛО 500 УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, А 320 УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ИМАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ИЗИСКВАНИЯТА НА СЕМЕЙСТВАТА. КАТО РАЗНОРОДНА LUTENZA ИСКАМЕ ДА ДАДЕМ МЯСТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧИЕТО НОРМАЛНО ФИНАНСИРАНЕ Е ЛИШЕНО ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА ЧУЖД ЕЗИК ИСПАНСКИ ЕЗИК, КОЙТО МНОГО СЕ ИЗИСКВА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯКОЛКО ПЪТИ, ИЗИСКВАН В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ БЕЗ РЕЗУЛТАТИ, ПОКАЗВА САМО ЕДИН КУРС В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, НО ИСКАНИЯТА СА МНОГО ПО-ДОБРИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СЕ ПРЕДЛАГА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ЧАС В ИЗВЪНУЧИЛИЩНО ВРЕМЕ ЗА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ УЧЕНИЦИ, РАЗДЕЛЕНИ ПО ГРУПИ И МАТЕМАТИКА. ЛОГИЧЕСКА ПРОСТРАНСТВЕНА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИГРА НА ШАХ LATTIVIT БЕШЕ ПРЕДЛОЖЕНА ПРЕДИ ТОВА С ПОМОЩТА НА РОДИТЕЛ ЗА ЧИСЛЕНОСТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MAŽDAUG 500 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ, O 320 VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ – VEIKLA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PRADINES IR VIDURINES MOKYKLAS, TAIP IŠPLEČIANT MOKYKLOS PASIŪLYMUS IR UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU MOKINIŲ UGDYMO POREIKIAIS IR ŠEIMŲ POREIKIAIS. BŪDAMI NEVIENALYTĖ LUTENZA, NORIME SUTEIKTI ERDVĘ ŠIEMS VEIKSMAMS, KURIŲ ĮPRASTAM FINANSAVIMUI TRŪKSTA ITALŲ UŽSIENIO UŽSIENIO KALBOS ISPANŲ KALBOS, KURI YRA LABAI REIKALINGA VIDURINĖJE MOKYKLOJE KELIS KARTUS, TAČIAU REZULTATAI YRA TIK VIENAS KURSAS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, TAČIAU PRAŠYMAI YRA LABAI PRANAŠESNĖ ANGLŲ KALBA PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS SIŪLOMA PAPILDOMA VALANDA IKIMOKYKLINIU LAIKU VISIEMS ESAMIEMS MOKSLEIVIAMS, SUSKIRSTYTIEMS PAGAL ET MATEMATIKOS GRUPES. LOGINĖ ERDVINĖ MINTIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMAS PER ŠACHMATŲ ŽAIDIMĄ LATTIVIT ANKSČIAU BUVO PASIŪLYTA SU TĖVŲ PAGALBA UŽ SKAIČIŲ (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MAŽDAUG 500 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ, O 320 VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ – VEIKLA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PRADINES IR VIDURINES MOKYKLAS, TAIP IŠPLEČIANT MOKYKLOS PASIŪLYMUS IR UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU MOKINIŲ UGDYMO POREIKIAIS IR ŠEIMŲ POREIKIAIS. BŪDAMI NEVIENALYTĖ LUTENZA, NORIME SUTEIKTI ERDVĘ ŠIEMS VEIKSMAMS, KURIŲ ĮPRASTAM FINANSAVIMUI TRŪKSTA ITALŲ UŽSIENIO UŽSIENIO KALBOS ISPANŲ KALBOS, KURI YRA LABAI REIKALINGA VIDURINĖJE MOKYKLOJE KELIS KARTUS, TAČIAU REZULTATAI YRA TIK VIENAS KURSAS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, TAČIAU PRAŠYMAI YRA LABAI PRANAŠESNĖ ANGLŲ KALBA PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS SIŪLOMA PAPILDOMA VALANDA IKIMOKYKLINIU LAIKU VISIEMS ESAMIEMS MOKSLEIVIAMS, SUSKIRSTYTIEMS PAGAL ET MATEMATIKOS GRUPES. LOGINĖ ERDVINĖ MINTIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMAS PER ŠACHMATŲ ŽAIDIMĄ LATTIVIT ANKSČIAU BUVO PASIŪLYTA SU TĖVŲ PAGALBA UŽ SKAIČIŲ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MAŽDAUG 500 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ, O 320 VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ – VEIKLA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PRADINES IR VIDURINES MOKYKLAS, TAIP IŠPLEČIANT MOKYKLOS PASIŪLYMUS IR UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU MOKINIŲ UGDYMO POREIKIAIS IR ŠEIMŲ POREIKIAIS. BŪDAMI NEVIENALYTĖ LUTENZA, NORIME SUTEIKTI ERDVĘ ŠIEMS VEIKSMAMS, KURIŲ ĮPRASTAM FINANSAVIMUI TRŪKSTA ITALŲ UŽSIENIO UŽSIENIO KALBOS ISPANŲ KALBOS, KURI YRA LABAI REIKALINGA VIDURINĖJE MOKYKLOJE KELIS KARTUS, TAČIAU REZULTATAI YRA TIK VIENAS KURSAS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, TAČIAU PRAŠYMAI YRA LABAI PRANAŠESNĖ ANGLŲ KALBA PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS SIŪLOMA PAPILDOMA VALANDA IKIMOKYKLINIU LAIKU VISIEMS ESAMIEMS MOKSLEIVIAMS, SUSKIRSTYTIEMS PAGAL ET MATEMATIKOS GRUPES. LOGINĖ ERDVINĖ MINTIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMAS PER ŠACHMATŲ ŽAIDIMĄ LATTIVIT ANKSČIAU BUVO PASIŪLYTA SU TĖVŲ PAGALBA UŽ SKAIČIŲ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA OKO 500 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 320 UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U SVRHU UNAPREĐENJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA KAO PROŠIRENJA ONOGA ŠTO ŠKOLA NUDI I U SINERGIJI S OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA I ZAHTJEVIMA OBITELJI. BUDUĆI DA SMO HETEROGENI LUTENZA ŽELIMO DATI PROSTOR SLJEDEĆIM AKCIJAMA ČIJE UOBIČAJENO FINANCIRANJE NEDOSTAJE TALIJANSKOG ZA STRANI STRANI JEZIK ŠPANJOLSKI JEZIK KOJI JE POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI NEKOLIKO PUTA POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI BEZ REZULTATA PREDSTAVLJA SAMO JEDAN TEČAJ U SREDNJOJ ŠKOLI, ALI ZAHTJEVI SU VRLO SUPERIORNIJI ENGLESKI JEZIK ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE PREDLAŽE SE DODATNI SAT U IZVANŠKOLSKIM SATIMA ZA SVE DOSTUPNE UČENIKE PODIJELJENE PO SKUPINAMA ET MATEMATIKA. LOGIČKA PROSTORNA MISAO I RJEŠAVANJE PROBLEMA KROZ IGRU ŠAHA LATTIVIT PRETHODNO JE PREDLOŽEN UZ POMOĆ RODITELJA ZA BROJ (Croatian)
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA OKO 500 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 320 UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U SVRHU UNAPREĐENJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA KAO PROŠIRENJA ONOGA ŠTO ŠKOLA NUDI I U SINERGIJI S OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA I ZAHTJEVIMA OBITELJI. BUDUĆI DA SMO HETEROGENI LUTENZA ŽELIMO DATI PROSTOR SLJEDEĆIM AKCIJAMA ČIJE UOBIČAJENO FINANCIRANJE NEDOSTAJE TALIJANSKOG ZA STRANI STRANI JEZIK ŠPANJOLSKI JEZIK KOJI JE POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI NEKOLIKO PUTA POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI BEZ REZULTATA PREDSTAVLJA SAMO JEDAN TEČAJ U SREDNJOJ ŠKOLI, ALI ZAHTJEVI SU VRLO SUPERIORNIJI ENGLESKI JEZIK ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE PREDLAŽE SE DODATNI SAT U IZVANŠKOLSKIM SATIMA ZA SVE DOSTUPNE UČENIKE PODIJELJENE PO SKUPINAMA ET MATEMATIKA. LOGIČKA PROSTORNA MISAO I RJEŠAVANJE PROBLEMA KROZ IGRU ŠAHA LATTIVIT PRETHODNO JE PREDLOŽEN UZ POMOĆ RODITELJA ZA BROJ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA OKO 500 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 320 UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U SVRHU UNAPREĐENJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA KAO PROŠIRENJA ONOGA ŠTO ŠKOLA NUDI I U SINERGIJI S OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA I ZAHTJEVIMA OBITELJI. BUDUĆI DA SMO HETEROGENI LUTENZA ŽELIMO DATI PROSTOR SLJEDEĆIM AKCIJAMA ČIJE UOBIČAJENO FINANCIRANJE NEDOSTAJE TALIJANSKOG ZA STRANI STRANI JEZIK ŠPANJOLSKI JEZIK KOJI JE POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI NEKOLIKO PUTA POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI BEZ REZULTATA PREDSTAVLJA SAMO JEDAN TEČAJ U SREDNJOJ ŠKOLI, ALI ZAHTJEVI SU VRLO SUPERIORNIJI ENGLESKI JEZIK ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE PREDLAŽE SE DODATNI SAT U IZVANŠKOLSKIM SATIMA ZA SVE DOSTUPNE UČENIKE PODIJELJENE PO SKUPINAMA ET MATEMATIKA. LOGIČKA PROSTORNA MISAO I RJEŠAVANJE PROBLEMA KROZ IGRU ŠAHA LATTIVIT PRETHODNO JE PREDLOŽEN UZ POMOĆ RODITELJA ZA BROJ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL CIRKA 500 LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH 320 GYMNASIEELEVER HAR VERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA SOM EN FÖRLÄNGNING AV VAD SKOLAN ERBJUDER OCH I SAMVERKAN MED ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH FAMILJERNAS BEHOV. EFTERSOM VI ÄR HETEROGENA LUTENZA VILL VI GE UTRYMME ÅT FÖLJANDE ÅTGÄRDER VARS NORMALA FINANSIERING SAKNAS ITALIENSKA FÖR FRÄMMANDE SPRÅK SPANSKA ETT SPRÅK SOM KRÄVS I GYMNASIET FLERA GÅNGER I GYMNASIET UTAN RESULTAT GER ENDAST EN KURS I GYMNASIET, MEN ÖNSKEMÅLEN ÄR MYCKET ÖVERLÄGSNA ENGELSKA SPRÅKET FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN FÖRESLÅS EN EXTRA TIMME I EXTRA SKOLTIMMAR FÖR ALLA TILLGÄNGLIGA ELEVER UPPDELADE EFTER GRUPPER AV ET MATEMATIK. LOGISK RUMSLIG TANKE OCH PROBLEMLÖSNING GENOM SCHACKET LATTIVIT FÖRESLOGS TIDIGARE MED HJÄLP AV EN FÖRÄLDER FÖR EN NUMER (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL CIRKA 500 LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH 320 GYMNASIEELEVER HAR VERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA SOM EN FÖRLÄNGNING AV VAD SKOLAN ERBJUDER OCH I SAMVERKAN MED ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH FAMILJERNAS BEHOV. EFTERSOM VI ÄR HETEROGENA LUTENZA VILL VI GE UTRYMME ÅT FÖLJANDE ÅTGÄRDER VARS NORMALA FINANSIERING SAKNAS ITALIENSKA FÖR FRÄMMANDE SPRÅK SPANSKA ETT SPRÅK SOM KRÄVS I GYMNASIET FLERA GÅNGER I GYMNASIET UTAN RESULTAT GER ENDAST EN KURS I GYMNASIET, MEN ÖNSKEMÅLEN ÄR MYCKET ÖVERLÄGSNA ENGELSKA SPRÅKET FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN FÖRESLÅS EN EXTRA TIMME I EXTRA SKOLTIMMAR FÖR ALLA TILLGÄNGLIGA ELEVER UPPDELADE EFTER GRUPPER AV ET MATEMATIK. LOGISK RUMSLIG TANKE OCH PROBLEMLÖSNING GENOM SCHACKET LATTIVIT FÖRESLOGS TIDIGARE MED HJÄLP AV EN FÖRÄLDER FÖR EN NUMER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL CIRKA 500 LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH 320 GYMNASIEELEVER HAR VERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA SOM EN FÖRLÄNGNING AV VAD SKOLAN ERBJUDER OCH I SAMVERKAN MED ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH FAMILJERNAS BEHOV. EFTERSOM VI ÄR HETEROGENA LUTENZA VILL VI GE UTRYMME ÅT FÖLJANDE ÅTGÄRDER VARS NORMALA FINANSIERING SAKNAS ITALIENSKA FÖR FRÄMMANDE SPRÅK SPANSKA ETT SPRÅK SOM KRÄVS I GYMNASIET FLERA GÅNGER I GYMNASIET UTAN RESULTAT GER ENDAST EN KURS I GYMNASIET, MEN ÖNSKEMÅLEN ÄR MYCKET ÖVERLÄGSNA ENGELSKA SPRÅKET FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN FÖRESLÅS EN EXTRA TIMME I EXTRA SKOLTIMMAR FÖR ALLA TILLGÄNGLIGA ELEVER UPPDELADE EFTER GRUPPER AV ET MATEMATIK. LOGISK RUMSLIG TANKE OCH PROBLEMLÖSNING GENOM SCHACKET LATTIVIT FÖRESLOGS TIDIGARE MED HJÄLP AV EN FÖRÄLDER FÖR EN NUMER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT VIZEAZĂ APROXIMATIV 500 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 320 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CARE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE, CA O EXTENSIE A OFERTEI ȘCOLII ȘI ÎN SINERGIE CU NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ȘI CU CERINȚELE FAMILIILOR. FIIND O LUTENZA ETEROGENĂ, DORIM SĂ ACORDĂM SPAȚIU URMĂTOARELOR ACȚIUNI, A CĂROR FINANȚARE NORMALĂ ESTE LIPSITĂ DE ITALIANĂ PENTRU LIMBA STRĂINĂ SPANIOLĂ, O LIMBĂ MULT NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE MAI MULTE ORI, NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, FĂRĂ CA REZULTATELE SĂ PREZINTE UN SINGUR CURS ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DAR CERERILE SUNT FOARTE SUPERIOARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA PRIMARĂ ESTE PROPUSĂ O ORĂ SUPLIMENTARĂ ÎN ORE EXTRAȘCOLARE PENTRU TOȚI ELEVII DISPONIBILI ÎMPĂRȚIȚI PE GRUPE DE ET MATEMATICĂ. GÂNDIREA SPAȚIALĂ LOGICĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR PRIN JOCUL DE ȘAH LATTIVIT A FOST PROPUSĂ ANTERIOR CU AJUTORUL UNUI PĂRINTE PENTRU UN NUMER (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT VIZEAZĂ APROXIMATIV 500 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 320 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CARE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE, CA O EXTENSIE A OFERTEI ȘCOLII ȘI ÎN SINERGIE CU NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ȘI CU CERINȚELE FAMILIILOR. FIIND O LUTENZA ETEROGENĂ, DORIM SĂ ACORDĂM SPAȚIU URMĂTOARELOR ACȚIUNI, A CĂROR FINANȚARE NORMALĂ ESTE LIPSITĂ DE ITALIANĂ PENTRU LIMBA STRĂINĂ SPANIOLĂ, O LIMBĂ MULT NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE MAI MULTE ORI, NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, FĂRĂ CA REZULTATELE SĂ PREZINTE UN SINGUR CURS ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DAR CERERILE SUNT FOARTE SUPERIOARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA PRIMARĂ ESTE PROPUSĂ O ORĂ SUPLIMENTARĂ ÎN ORE EXTRAȘCOLARE PENTRU TOȚI ELEVII DISPONIBILI ÎMPĂRȚIȚI PE GRUPE DE ET MATEMATICĂ. GÂNDIREA SPAȚIALĂ LOGICĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR PRIN JOCUL DE ȘAH LATTIVIT A FOST PROPUSĂ ANTERIOR CU AJUTORUL UNUI PĂRINTE PENTRU UN NUMER (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT VIZEAZĂ APROXIMATIV 500 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 320 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CARE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE, CA O EXTENSIE A OFERTEI ȘCOLII ȘI ÎN SINERGIE CU NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ȘI CU CERINȚELE FAMILIILOR. FIIND O LUTENZA ETEROGENĂ, DORIM SĂ ACORDĂM SPAȚIU URMĂTOARELOR ACȚIUNI, A CĂROR FINANȚARE NORMALĂ ESTE LIPSITĂ DE ITALIANĂ PENTRU LIMBA STRĂINĂ SPANIOLĂ, O LIMBĂ MULT NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE MAI MULTE ORI, NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, FĂRĂ CA REZULTATELE SĂ PREZINTE UN SINGUR CURS ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DAR CERERILE SUNT FOARTE SUPERIOARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA PRIMARĂ ESTE PROPUSĂ O ORĂ SUPLIMENTARĂ ÎN ORE EXTRAȘCOLARE PENTRU TOȚI ELEVII DISPONIBILI ÎMPĂRȚIȚI PE GRUPE DE ET MATEMATICĂ. GÂNDIREA SPAȚIALĂ LOGICĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR PRIN JOCUL DE ȘAH LATTIVIT A FOST PROPUSĂ ANTERIOR CU AJUTORUL UNUI PĂRINTE PENTRU UN NUMER (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT JE NAMENJEN PRIBLIŽNO 500 OSNOVNOŠOLCEM IN 320 DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z DEJAVNOSTMI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL KOT RAZŠIRITEV PONUDBE ŠOLE TER V SINERGIJI Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV IN ZAHTEVAMI DRUŽIN. KER SMO HETEROGENI LUTENZA, ŽELIMO DATI PROSTOR ZA NASLEDNJE UKREPE, KATERIH OBIČAJNO FINANCIRANJE ZA TUJE TUJE JEZIKE ŠPANŠČINE NI V ITALIJANŠČINI, JE JEZIK, KI SE V SREDNJI ŠOLI VEČKRAT ZAHTEVA, NE DA BI REZULTATI IMELI LE EN TEČAJ V SREDNJI ŠOLI, VENDAR SO ZAHTEVE ZELO BOLJŠI ANGLEŠKI JEZIK ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE, SE PREDLAGA DODATNA URA IZVENŠOLSKIH UR ZA VSE RAZPOLOŽLJIVE UČENCE, RAZDELJENE PO SKUPINAH IN MATEMATIKI. LOGIČNA PROSTORSKA MISEL IN REŠEVANJE PROBLEMOV SKOZI IGRO ŠAHA LATTIVIT JE BILA PREJ PREDLAGANA S POMOČJO STARŠA ZA ŠTEVILKO (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT JE NAMENJEN PRIBLIŽNO 500 OSNOVNOŠOLCEM IN 320 DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z DEJAVNOSTMI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL KOT RAZŠIRITEV PONUDBE ŠOLE TER V SINERGIJI Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV IN ZAHTEVAMI DRUŽIN. KER SMO HETEROGENI LUTENZA, ŽELIMO DATI PROSTOR ZA NASLEDNJE UKREPE, KATERIH OBIČAJNO FINANCIRANJE ZA TUJE TUJE JEZIKE ŠPANŠČINE NI V ITALIJANŠČINI, JE JEZIK, KI SE V SREDNJI ŠOLI VEČKRAT ZAHTEVA, NE DA BI REZULTATI IMELI LE EN TEČAJ V SREDNJI ŠOLI, VENDAR SO ZAHTEVE ZELO BOLJŠI ANGLEŠKI JEZIK ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE, SE PREDLAGA DODATNA URA IZVENŠOLSKIH UR ZA VSE RAZPOLOŽLJIVE UČENCE, RAZDELJENE PO SKUPINAH IN MATEMATIKI. LOGIČNA PROSTORSKA MISEL IN REŠEVANJE PROBLEMOV SKOZI IGRO ŠAHA LATTIVIT JE BILA PREJ PREDLAGANA S POMOČJO STARŠA ZA ŠTEVILKO (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT JE NAMENJEN PRIBLIŽNO 500 OSNOVNOŠOLCEM IN 320 DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z DEJAVNOSTMI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL KOT RAZŠIRITEV PONUDBE ŠOLE TER V SINERGIJI Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV IN ZAHTEVAMI DRUŽIN. KER SMO HETEROGENI LUTENZA, ŽELIMO DATI PROSTOR ZA NASLEDNJE UKREPE, KATERIH OBIČAJNO FINANCIRANJE ZA TUJE TUJE JEZIKE ŠPANŠČINE NI V ITALIJANŠČINI, JE JEZIK, KI SE V SREDNJI ŠOLI VEČKRAT ZAHTEVA, NE DA BI REZULTATI IMELI LE EN TEČAJ V SREDNJI ŠOLI, VENDAR SO ZAHTEVE ZELO BOLJŠI ANGLEŠKI JEZIK ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE, SE PREDLAGA DODATNA URA IZVENŠOLSKIH UR ZA VSE RAZPOLOŽLJIVE UČENCE, RAZDELJENE PO SKUPINAH IN MATEMATIKI. LOGIČNA PROSTORSKA MISEL IN REŠEVANJE PROBLEMOV SKOZI IGRO ŠAHA LATTIVIT JE BILA PREJ PREDLAGANA S POMOČJO STARŠA ZA ŠTEVILKO (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO OKOŁO 500 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, A 320 UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH PROWADZI DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH JAKO ROZSZERZENIE OFERTY SZKOŁY I W SYNERGII Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI UCZNIÓW I POTRZEBAMI RODZIN. BĘDĄC NIEJEDNORODNYM LUTENZA CHCEMY DAĆ MIEJSCE NA NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA, KTÓRYCH NORMALNE FINANSOWANIE BRAKUJE WŁOSKIEGO DLA OBCEGO JĘZYKA OBCEGO JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO BARDZO POTRZEBNEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ KILKUKROTNIE WYMAGANEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ BEZ WYNIKÓW PRZEDSTAWIA TYLKO JEDEN KURS W SZKOLE ŚREDNIEJ, ALE WNIOSKI SĄ BARDZO LEPSZY JĘZYK ANGIELSKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROPONUJE SIĘ DODATKOWĄ GODZINĘ W GODZINACH POZASZKOLNYCH DLA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH UCZNIÓW PODZIELONYCH NA GRUPY I MATEMATYKI. LOGICZNA MYŚL PRZESTRZENNA I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW POPRZEZ GRĘ W SZACHY LATTIVIT ZOSTAŁ WCZEŚNIEJ ZAPROPONOWANY Z POMOCĄ RODZICA NA LICZBĘ (Polish)
Property / summary: PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO OKOŁO 500 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, A 320 UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH PROWADZI DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH JAKO ROZSZERZENIE OFERTY SZKOŁY I W SYNERGII Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI UCZNIÓW I POTRZEBAMI RODZIN. BĘDĄC NIEJEDNORODNYM LUTENZA CHCEMY DAĆ MIEJSCE NA NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA, KTÓRYCH NORMALNE FINANSOWANIE BRAKUJE WŁOSKIEGO DLA OBCEGO JĘZYKA OBCEGO JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO BARDZO POTRZEBNEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ KILKUKROTNIE WYMAGANEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ BEZ WYNIKÓW PRZEDSTAWIA TYLKO JEDEN KURS W SZKOLE ŚREDNIEJ, ALE WNIOSKI SĄ BARDZO LEPSZY JĘZYK ANGIELSKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROPONUJE SIĘ DODATKOWĄ GODZINĘ W GODZINACH POZASZKOLNYCH DLA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH UCZNIÓW PODZIELONYCH NA GRUPY I MATEMATYKI. LOGICZNA MYŚL PRZESTRZENNA I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW POPRZEZ GRĘ W SZACHY LATTIVIT ZOSTAŁ WCZEŚNIEJ ZAPROPONOWANY Z POMOCĄ RODZICA NA LICZBĘ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO OKOŁO 500 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, A 320 UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH PROWADZI DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH JAKO ROZSZERZENIE OFERTY SZKOŁY I W SYNERGII Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI UCZNIÓW I POTRZEBAMI RODZIN. BĘDĄC NIEJEDNORODNYM LUTENZA CHCEMY DAĆ MIEJSCE NA NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA, KTÓRYCH NORMALNE FINANSOWANIE BRAKUJE WŁOSKIEGO DLA OBCEGO JĘZYKA OBCEGO JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO BARDZO POTRZEBNEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ KILKUKROTNIE WYMAGANEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ BEZ WYNIKÓW PRZEDSTAWIA TYLKO JEDEN KURS W SZKOLE ŚREDNIEJ, ALE WNIOSKI SĄ BARDZO LEPSZY JĘZYK ANGIELSKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROPONUJE SIĘ DODATKOWĄ GODZINĘ W GODZINACH POZASZKOLNYCH DLA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH UCZNIÓW PODZIELONYCH NA GRUPY I MATEMATYKI. LOGICZNA MYŚL PRZESTRZENNA I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW POPRZEZ GRĘ W SZACHY LATTIVIT ZOSTAŁ WCZEŚNIEJ ZAPROPONOWANY Z POMOCĄ RODZICA NA LICZBĘ (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-em-2017-11 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Ferrara / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CENTO
Property / location (string): CENTO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
Property / budget: 62,023.2 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,213.91 Euro
Amount37,213.91 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,213.91 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:12, 8 April 2023

Project Q529594 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BEST LET’S
Project Q529594 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,213.91 Euro
    0 references
    budget
    62,023.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    26 March 2018
    0 references
    end time
    7 June 2019
    0 references
    expected end time
    7 October 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. 'IL GUERCINO'
    0 references
    beneficiary
    Q246264
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    44°43'38.78"N, 11°17'25.08"E
    0 references
    summary
    QUESTO PROGETTO SI RIVOLGE A CIRCA 500 ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E 320 DELLA SCUOLA SECONDARIA PRESENTA ATTIVIT DI POTENZIAMENTO PER LA SCUOLA PRIMARIA E LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COME AMPLIAMENTO DI QUANTO LA SCUOLA OFFRE E IN SINERGIA CON I BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALUNNI E LE RICHIESTE DELLE FAMIGLIE. ESSENDO LUTENZA ETEROGENEA SI VUOLE DARE SPAZIO ALLE SEGUENTI AZIONI I CUI FINANZIAMENTI NORMALI SONO CARENTI ITALIANO PER STRANIERI LINGUA STRANIERA SPAGNOLO UNA LINGUA MOLTO RICHIESTA NELLA SCUOLA SECONDARIA PI VOLTE RICHIESTA IN ORGANICO SENZA ESITO PRESENTE UN SOLO CORSO NELLA SCUOLA SECONDARIA MA LE RICHIESTE SONO MOLTO SUPERIORI LINGUA INGLESE PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA SI PROPONE UNORA AGGIUNTIVA IN ORARIO EXTRA SCOLASTICO PER TUTTI GLI ALUNNI DISPONIBILI DIVISI PER GRUPPI DI ET MATEMATICA . PENSIERO LOGICO SPAZIALE E PROBLEM SOLVING ATTRAVERSO IL GIOCO DEGLI SCACCHI LATTIVIT STATA PRECEDENTEMENTE PROPOSTA CON LAIUTO DI UN GENITORE PER UN NUMER (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT IS AIMED AT AROUND 500 PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 320 SECONDARY SCHOOL PUPILS HAS ACTIVITIES TO ENHANCE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AS AN EXTENSION OF WHAT THE SCHOOL OFFERS AND IN SYNERGY WITH THE EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS AND THE DEMANDS OF FAMILIES. BEING HETEROGENEOUS LUTENZA WE WANT TO GIVE SPACE TO THE FOLLOWING ACTIONS WHOSE NORMAL FUNDING IS LACKING ITALIAN FOR FOREIGN FOREIGN LANGUAGE SPANISH A LANGUAGE MUCH REQUIRED IN SECONDARY SCHOOL SEVERAL TIMES REQUIRED IN THE SECONDARY SCHOOL WITHOUT RESULTS PRESENT ONLY ONE COURSE IN SECONDARY SCHOOL BUT THE REQUESTS ARE VERY SUPERIOR ENGLISH LANGUAGE FOR THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL IS PROPOSED AN ADDITIONAL HOUR IN EXTRA-SCHOOL HOURS FOR ALL AVAILABLE PUPILS DIVIDED BY GROUPS OF ET MATHS. LOGICAL SPATIAL THOUGHT AND PROBLEM SOLVING THROUGH THE GAME OF CHESS LATTIVIT WAS PREVIOUSLY PROPOSED WITH THE HELP OF A PARENT FOR A NUMER (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    CE PROJET EST DESTINÉ À ENVIRON 500 ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 320 DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES PRÉSENTE DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES COMME UNE EXTENSION DE CE QUE L’ÉCOLE OFFRE ET EN SYNERGIE AVEC LES BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES ET LES EXIGENCES DES FAMILLES. ÉTANT UN LUTENZA HÉTÉROGÈNE, NOUS VOULONS DONNER DE LA PLACE AUX ACTIONS SUIVANTES DONT LE FINANCEMENT NORMAL EST INSUFFISANT EN ITALIEN POUR L’ESPAGNOL ÉTRANGER ÉTRANGER UNE LANGUE TRÈS EN DEMANDE DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE PI TEMPS REQUIS EN PERSONNEL SANS RÉSULTAT NE PRÉSENTENT QU’UN SEUL COURS DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, MAIS LES DEMANDES SONT BEAUCOUP PLUS LANGUE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE IL EST PROPOSÉ UNE HEURE SUPPLÉMENTAIRE PENDANT LES HEURES SUPPLÉMENTAIRES POUR TOUS LES ÉLÈVES DISPONIBLES DIVISÉ PAR GROUPES DE ET MATHÉMATIQUES. LA PENSÉE LOGIQUE SPATIALE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À TRAVERS LE JEU D’ÉCHECS LACTIVITÉ A ÉTÉ PRÉCÉDEMMENT PROPOSÉE AVEC L’AIDE D’UN PARENT POUR UN CHIFFRE (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN ETWA 500 GRUNDSCHÜLER UND 320 IN WEITERFÜHRENDEN SCHULEN STELLEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN FÜR DIE PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE ALS ERWEITERUNG DESSEN DAR, WAS DIE SCHULE BIETET UND IN SYNERGIE MIT DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND DEN BEDÜRFNISSEN DER FAMILIEN. ALS HETEROGENES LUTENZA WOLLEN WIR DEN FOLGENDEN MASSNAHMEN RAUM GEBEN, DEREN NORMALE FINANZIERUNG AUF ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDISCHES SPANISCH EINE SPRACHE FEHLT, DIE IN DER SEKUNDARSTUFE PI-ZEITEN BENÖTIGT WIRD, DIE IM PERSONAL OHNE ERGEBNIS NUR EINEN KURS IN DER SEKUNDARSTUFE VORWEISEN, ABER DIE ANTRÄGE SIND VIEL HÖHER ENGLISCH FÜR SCHÜLER IN DER GRUNDSCHULE, ES WIRD EINE ZUSÄTZLICHE STUNDE WÄHREND DER ZUSÄTZLICHEN SCHULSTUNDEN FÜR ALLE VERFÜGBAREN SCHÜLER, GETEILT DURCH GRUPPEN VON ET MATHEMATIK VORGESCHLAGEN. RÄUMLICHES LOGISCHES DENKEN UND PROBLEMLÖSUNG DURCH DAS SPIEL DER SCHACH LAKTIVITÄT WURDE ZUVOR MIT HILFE EINES ELTERNTEILS FÜR EINE ZAHL VORGESCHLAGEN (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT IS GERICHT OP ONGEVEER 500 LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN 320 LEERLINGEN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS EN STELT VERSTERKINGSACTIVITEITEN VOOR BASISSCHOLEN EN HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS VOOR ALS VERLENGSTUK VAN WAT DE SCHOOL BIEDT EN IN SYNERGIE MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN. OMDAT HET EEN HETEROGENE LUTENZA IS, WILLEN WE RUIMTE GEVEN AAN DE VOLGENDE ACTIES WAARVAN DE NORMALE FINANCIERING IN HET ITALIAANS ONTBREEKT VOOR BUITENLANDS SPAANS, EEN TAAL DIE VEEL VRAAG HEEFT OP DE MIDDELBARE SCHOOL PI-TIJDEN DIE NODIG ZIJN IN HET PERSONEEL ZONDER RESULTAAT. DE AANVRAGEN ZIJN ECHTER VEEL HOGER ENGELS VOOR LEERLINGEN IN DE BASISSCHOOL. HET WORDT VOORGESTELD OM EEN EXTRA UUR TIJDENS EXTRA SCHOOLUREN VOOR ALLE BESCHIKBARE LEERLINGEN VERDEELD OVER GROEPEN EN WISKUNDE. RUIMTELIJK LOGISCH DENKEN EN PROBLEEMOPLOSSING DOOR HET SPEL VAN SCHAAKLACTIVITEIT WERD EERDER VOORGESTELD MET DE HULP VAN EEN OUDER VOOR EEN NUMER (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UNOS 500 ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y 320 EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, PRESENTA ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS SUPERIORES COMO UNA EXTENSIÓN DE LO QUE OFRECE LA ESCUELA Y EN SINERGIA CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y LAS DEMANDAS DE LAS FAMILIAS. SIENDO UNA LUTENZA HETEROGÉNEA QUEREMOS DAR CABIDA A LAS SIGUIENTES ACCIONES CUYA FINANCIACIÓN NORMAL CARECE EN ITALIANO PARA EL ESPAÑOL EXTRANJERO EXTRANJERO UN IDIOMA MUY SOLICITADO EN LA ESCUELA SECUNDARIA PI TIEMPOS REQUERIDOS EN EL PERSONAL SIN RESULTADO PRESENTAN SOLO UN CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA, PERO LAS SOLICITUDES SON MUCHO MÁS ALTA LENGUA INGLESA PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA SE PROPONE UNA HORA ADICIONAL DURANTE HORAS EXTRA ESCOLARES PARA TODOS LOS ALUMNOS DISPONIBLES DIVIDIDOS POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICAS. EL PENSAMIENTO LÓGICO ESPACIAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO DE LA ACTIVIDAD DE AJEDREZ SE PROPUSO PREVIAMENTE CON LA AYUDA DE UN PADRE PARA UN NÚMERO (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΟΥ 500 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 320 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΌΝΤΑΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ LUTENZA ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΧΏΡΟ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΛΕΊΠΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΛΛΆ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΝΏΤΕΡΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΏΡΑ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΙΡΕΜΈΝΕΣ ΑΝΆ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΛΟΓΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΎ LATTIVIT ΕΊΧΕ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΓΟΝΈΑ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT ER RETTET MOD OMKRING 500 ELEVER I GRUNDSKOLEN, OG 320 ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET HAR AKTIVITETER, DER SKAL STYRKE FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLERNE SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS TILBUD OG I SYNERGI MED ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV OG FAMILIERNES BEHOV. DA VI ER HETEROGENE LUTENZA, ØNSKER VI AT GIVE PLADS TIL FØLGENDE AKTIONER, HVIS NORMALE FINANSIERING MANGLER ITALIENSK TIL FREMMEDSPROG SPANSK ET SPROG, DER ER MEGET PÅKRÆVET I GYMNASIET FLERE GANGE KRÆVES I GYMNASIET UDEN RESULTATER, ER KUN ET KURSUS I GYMNASIET, MEN ANMODNINGERNE ER MEGET OVERLEGNE ENGELSK SPROG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN FORESLÅS EN EKSTRA TIME I EKSTRA SKOLETIMER FOR ALLE TILGÆNGELIGE ELEVER OPDELT EFTER GRUPPER AF ETATHS. LOGISK RUMLIG TANKE OG PROBLEMLØSNING GENNEM SPILLET AF SKAK LATTIVIT BLEV TIDLIGERE FORESLÅET MED HJÆLP FRA EN FORÆLDER TIL ET NUMMER (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    HANKE ON SUUNNATTU NOIN 500 PERUSKOULUN OPPILAALLE JA 320 TOISEN ASTEEN OPPILAALLE ON TOIMINTAA, JOLLA PARANNETAAN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA KOULUN TARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA SYNERGIASSA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN JA PERHEIDEN VAATIMUSTEN KANSSA. KOSKA LUTENZA ON HETEROGEENINEN, HALUAMME ANTAA TILAA SEURAAVILLE TOIMILLE, JOIDEN TAVANOMAINEN RAHOITUS PUUTTUU VIERAIDEN VIERAIDEN KIELTEN ESPANJAA VARTEN. TOISAALTA LUKIOSSA USEIN VAADITTAVA KIELI ILMAN TULOKSIA ON VAIN YKSI TOISEN ASTEEN KURSSI, MUTTA PYYNNÖT OVAT ERITTÄIN PAREMPIA ENGLANTIA PERUSKOULUN OPPILAILLE, EHDOTETAAN LISÄTUNTIA KOULUN ULKOPUOLISINA TUNTEINA KAIKILLE SAATAVILLA OLEVILLE OPPILAILLE JAOTELTUINA ET MATEMATIIKAN RYHMITTÄIN. LOOGINEN TILA-AJATUS JA ONGELMANRATKAISU SHAKKIPELIN KAUTTA LATTIVIT EHDOTETTIIN AIEMMIN VANHEMMAN AVULLA NUMEROLLE (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN MADWAR 500 STUDENT TAL-ISKOLA PRIMARJA U 320 STUDENT TAL-ISKOLA SEKONDARJA GĦANDHOM ATTIVITAJIET BIEX ITEJBU L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI BĦALA ESTENSJONI TA’ DAK LI TOFFRI L-ISKOLA U F’SINERĠIJA MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI U D-DOMANDI TAL-FAMILJI. LI TKUN LUTENZA ETEROĠENJU IRRIDU NAGĦTU SPAZJU LILL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI L-FINANZJAMENT NORMALI TAGĦHOM HUWA NIEQES IT-TALJAN GĦAL LINGWA BARRANIJA SPANJOLA LINGWA FERM MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA DIVERSI DRABI MEĦTIEĠA FL-ISKOLA SEKONDARJA MINGĦAJR RIŻULTATI JIPPREŻENTAW KORS WIEĦED BISS FL-ISKOLA SEKONDARJA IŻDA T-TALBIET HUMA L-LINGWA INGLIŻA SUPERJURI ĦAFNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA HIJA PROPOSTA SIEGĦA ADDIZZJONALI F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA DISPONIBBLI DIVIŻI MINN GRUPPI TA’ ET MATEMATIKA. ĦSIEB SPAZJALI LOĠIKU U SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAĊ-ĊESS LATTIVIT QABEL KIEN PROPOST BL-GĦAJNUNA TA ‘ĠENITUR GĦAL NUMRU (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ APTUVENI 500 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 320 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM IR PASĀKUMI, LAI UZLABOTU PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU KĀ PAPILDINĀJUMU TAM, KO SKOLA PIEDĀVĀ, UN SINERĢIJĀ AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN ĢIMEŅU PRASĪBĀM. BŪDAMS NEVIENDABĪGS LUTENZA, MĒS VĒLAMIES DOT VIETU ŠĀDĀM DARBĪBĀM, KURU PARASTAIS FINANSĒJUMS SVEŠVALODAI SPĀŅU VALODĀ TRŪKST ITĀĻU VALODĀ, KAS IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA VIDUSSKOLĀ VAIRĀKAS REIZES, BET BEZ REZULTĀTIEM TIEK PIEDĀVĀTS TIKAI VIENS VIDUSSKOLAS KURSS, BET PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PIEPRASĪJUMI IR ĻOTI PĀRĀKA ANGĻU VALODA, VISIEM PIEEJAMAJIEM SKOLĒNIEM TIEK PIEDĀVĀTA PAPILDU STUNDA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, SADALOT TO PA ET MATHS GRUPĀM. LOĢISKĀ TELPISKĀ DOMA UN PROBLĒMU RISINĀŠANA, IZMANTOJOT ŠAHA SPĒLI LATTIVIT, IEPRIEKŠ TIKA IEROSINĀTA AR MĀTES PALĪDZĪBU PAR SKAITLI (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PRIBLIŽNE 500 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 320 ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL MÁ AKTIVITY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL AKO ROZŠÍRENIE TOHO, ČO ŠKOLA PONÚKA, A V SÚČINNOSTI SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV A POŽIADAVKAMI RODÍN. AKO HETEROGÉNNA LUTENZA CHCEME DAŤ PRIESTOR NA NASLEDUJÚCE AKCIE, KTORÝCH BEŽNÉ FINANCOVANIE CHÝBA TALIANČINA PRE CUDZÍ JAZYK ŠPANIELČINA JAZYK, KTORÝ JE VEĽMI POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NIEKOĽKOKRÁT POTREBNÝ NA STREDNEJ ŠKOLE BEZ VÝSLEDKOV, PREDSTAVUJE LEN JEDEN KURZ NA STREDNEJ ŠKOLE, ALE POŽIADAVKY SÚ VEĽMI NADRADENÝ ANGLICKÝ JAZYK PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE NAVRHNUTÝ O ĎALŠIU HODINU V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH PRE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH ŽIAKOV DELÍ PODĽA SKUPÍN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PRIESTOROVÉ MYSLENIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM ŠACHU LATTIVIT BOL PREDTÝM NAVRHNUTÝ S POMOCOU RODIČA PRE ČÍSLO (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR THART AR 500 DALTA BUNSCOILE AGUS TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG 320 DALTA MEÁNSCOILE CHUN BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA A FHEABHSÚ MAR LEATHNÚ AR AN MÉID A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL AGUS I SINEIRGÍOCHT LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AGUS LE HÉILIMH NA DTEAGHLACH. BHEITH LUTENZA ILCHINEÁLACH BA MHAITH LINN SPÁS A THABHAIRT DO NA GNÍOMHARTHA SEO A LEANAS A BHFUIL A MAOINIÚ GNÁTH ANN IODÁILIS DO THEANGA IASACHTA IASACHTA SPÁINNIS TEANGA I BHFAD AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL ARÍS AGUS ARÍS EILE AG TEASTÁIL SA MHEÁNSCOIL GAN TORTHAÍ I LÁTHAIR ACH AMHÁIN CÚRSA AMHÁIN SA MHEÁNSCOIL ACH TÁ NA HIARRATAIS TEANGA BÉARLA AN-NÍOS FEARR DO NA DALTAÍ NA BUNSCOILE MOLTA UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIR AN CHLOIG BREISE IN UAIREANTA BREISE DO NA DALTAÍ ATÁ AR FÁIL ROINNTE AG GRÚPAÍ DE ET MATA. SMAOINIMH SPÁSÚIL LOIGHCIÚIL AGUS RÉITEACH FADHBANNA TRÍD AN CLUICHE NA FICHILLE LATTIVIT MOLADH ROIMHE SEO LE CABHAIR Ó THUISMITHEOIR DO NUMER (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA PŘIBLIŽNĚ 500 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 320 ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ AKTIVITY NA PODPORU ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JAKO ROZŠÍŘENÍ TOHO, CO ŠKOLA NABÍZÍ, A V SOUČINNOSTI SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ A POŽADAVKY RODIN. JAKO HETEROGENNÍ LUTENZA CHCEME DÁT PROSTOR NÁSLEDUJÍCÍM AKCÍM, JEJICHŽ BĚŽNÉ FINANCOVÁNÍ PRO CIZÍ CIZÍ JAZYK ŠPANĚLŠTINA CHYBÍ ITALSKY, JAZYK, KTERÝ JE NA STŘEDNÍ ŠKOLE NĚKOLIKRÁT POTŘEBNÝ, ANIŽ BY NA STŘEDNÍ ŠKOLE BYLY VÝSLEDKY, ALE POŽADAVKY JSOU VELMI LEPŠÍM ANGLICKÝM JAZYKEM PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JE NAVRŽENA DODATEČNÁ HODINA V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH PRO VŠECHNY DOSTUPNÉ ŽÁKY ROZDĚLENÉ PODLE SKUPIN A MATEMATIKY. LOGICKÉ PROSTOROVÉ MYŠLENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM HRY ŠACHŮ LATTIVIT BYL DŘÍVE NAVRŽEN S POMOCÍ RODIČE PRO ČÍSLICE (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ESTE PROJETO DESTINA-SE A CERCA DE 500 ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 320 ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO TÊM ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS COMO UMA EXTENSÃO DO QUE A ESCOLA OFERECE E EM SINERGIA COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS DOS ALUNOS E AS NECESSIDADES DAS FAMÍLIAS. SENDO HETEROGÊNEA LUTENZA QUEREMOS DAR ESPAÇO PARA AS SEGUINTES AÇÕES, CUJO FINANCIAMENTO NORMAL É FALTA DE ITALIANO PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA ESTRANGEIRA ESPANHOL UMA LÍNGUA MUITO NECESSÁRIA NO ENSINO SECUNDÁRIO VÁRIAS VEZES EXIGIDO NA ESCOLA SECUNDÁRIA SEM RESULTADOS APRESENTAM APENAS UM CURSO NO ENSINO SECUNDÁRIO, MAS OS PEDIDOS SÃO MUITO SUPERIOR INGLÊS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO É PROPOSTA UMA HORA ADICIONAL EM HORAS EXTRAESCOLARES PARA TODOS OS ALUNOS DISPONÍVEIS DIVIDIDO POR GRUPOS DE ET MATEMÁTICA. PENSAMENTO ESPACIAL LÓGICO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ LATTIVIT FOI PREVIAMENTE PROPOSTO COM A AJUDA DE UM PAI PARA UM NUMER (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    SEE PROJEKT ON SUUNATUD UMBES 500 ALGKOOLI ÕPILASELE JA 320 KESKKOOLIÕPILASELE ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE TÄIUSTAMISELE, LAIENDADES SEDA, MIDA KOOL PAKUB, NING KOOSTOIMES ÕPILASTE HARIDUSVAJADUSTE JA PEREKONDADE NÕUDMISTEGA. OLLES HETEROGEENNE LUTENZA TAHAME ANDA RUUMI JÄRGMISTELE MEETMETELE, MILLE TAVALINE RAHASTAMINE ON PUUDU ITAALIA VÕÕRKEELE HISPAANIA KEELE KEELEST, MIDA KESKKOOLIS MITU KORDA VAJATAKSE, ILMA ET TULEMUSED OLEKSID AINULT ÜKS KURSUS KESKKOOLIS, KUID TAOTLUSED ON ALGKOOLI ÕPILASTE JAOKS VÄGA HEA INGLISE KEEL, PAKUTAKSE KÕIGILE KÄTTESAADAVATELE ÕPILASTELE LISATUNDE KOOLIVÄLISEL AJAL JAGATUNA RÜHMADE JA MATEMAATIKAGA. LOOGILINE RUUMILINE MÕTE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE LÄBI MALE MÄNGU LATTIVIT OLI VAREM PAKUTUD ABIGA VANEM NUMBER (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA MINTEGY 500 ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓ ÉS 320 KÖZÉPISKOLÁS OLYAN TEVÉKENYSÉG, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLA KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI IGÉNYEIVEL ÉS A CSALÁDOK IGÉNYEIVEL SZINERGIÁBAN. MIVEL HETEROGÉN LUTENZA SZERETNÉNK TERET ADNI A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK RENDES FINANSZÍROZÁSA HIÁNYZIK AZ IDEGEN IDEGEN NYELV SPANYOL SZÁMÁRA, EGY OLYAN NYELV, AMELYRE A KÖZÉPISKOLÁBAN TÖBBSZÖR IS SZÜKSÉG VAN A KÖZÉPISKOLÁBAN, EREDMÉNYEK NÉLKÜL CSAK EGY KÖZÉPISKOLAI TANFOLYAMOT MUTATUNK BE, DE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ANGOL NYELV NAGYON FELSŐBBRENDŰ NYELVÉT JAVASOLJUK, HOGY AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TANULÓ SZÁMÁRA AZ ET MATEMATIKAI CSOPORTOK SZERINT OSZD MEG AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKAT. LOGIKAI TÉRBELI GONDOLKODÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS A SAKKJÁTÉK LATTIVIT KORÁBBAN JAVASOLT SEGÍTSÉGÉVEL EGY SZÜLŐ EGY SZÁM (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ОКОЛО 500 УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, А 320 УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ИМАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ИЗИСКВАНИЯТА НА СЕМЕЙСТВАТА. КАТО РАЗНОРОДНА LUTENZA ИСКАМЕ ДА ДАДЕМ МЯСТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧИЕТО НОРМАЛНО ФИНАНСИРАНЕ Е ЛИШЕНО ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА ЧУЖД ЕЗИК ИСПАНСКИ ЕЗИК, КОЙТО МНОГО СЕ ИЗИСКВА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯКОЛКО ПЪТИ, ИЗИСКВАН В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ БЕЗ РЕЗУЛТАТИ, ПОКАЗВА САМО ЕДИН КУРС В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, НО ИСКАНИЯТА СА МНОГО ПО-ДОБРИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СЕ ПРЕДЛАГА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ЧАС В ИЗВЪНУЧИЛИЩНО ВРЕМЕ ЗА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ УЧЕНИЦИ, РАЗДЕЛЕНИ ПО ГРУПИ И МАТЕМАТИКА. ЛОГИЧЕСКА ПРОСТРАНСТВЕНА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИГРА НА ШАХ LATTIVIT БЕШЕ ПРЕДЛОЖЕНА ПРЕДИ ТОВА С ПОМОЩТА НА РОДИТЕЛ ЗА ЧИСЛЕНОСТ (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MAŽDAUG 500 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ, O 320 VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ – VEIKLA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PRADINES IR VIDURINES MOKYKLAS, TAIP IŠPLEČIANT MOKYKLOS PASIŪLYMUS IR UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU MOKINIŲ UGDYMO POREIKIAIS IR ŠEIMŲ POREIKIAIS. BŪDAMI NEVIENALYTĖ LUTENZA, NORIME SUTEIKTI ERDVĘ ŠIEMS VEIKSMAMS, KURIŲ ĮPRASTAM FINANSAVIMUI TRŪKSTA ITALŲ UŽSIENIO UŽSIENIO KALBOS ISPANŲ KALBOS, KURI YRA LABAI REIKALINGA VIDURINĖJE MOKYKLOJE KELIS KARTUS, TAČIAU REZULTATAI YRA TIK VIENAS KURSAS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, TAČIAU PRAŠYMAI YRA LABAI PRANAŠESNĖ ANGLŲ KALBA PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS SIŪLOMA PAPILDOMA VALANDA IKIMOKYKLINIU LAIKU VISIEMS ESAMIEMS MOKSLEIVIAMS, SUSKIRSTYTIEMS PAGAL ET MATEMATIKOS GRUPES. LOGINĖ ERDVINĖ MINTIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMAS PER ŠACHMATŲ ŽAIDIMĄ LATTIVIT ANKSČIAU BUVO PASIŪLYTA SU TĖVŲ PAGALBA UŽ SKAIČIŲ (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA OKO 500 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 320 UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U SVRHU UNAPREĐENJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA KAO PROŠIRENJA ONOGA ŠTO ŠKOLA NUDI I U SINERGIJI S OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA I ZAHTJEVIMA OBITELJI. BUDUĆI DA SMO HETEROGENI LUTENZA ŽELIMO DATI PROSTOR SLJEDEĆIM AKCIJAMA ČIJE UOBIČAJENO FINANCIRANJE NEDOSTAJE TALIJANSKOG ZA STRANI STRANI JEZIK ŠPANJOLSKI JEZIK KOJI JE POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI NEKOLIKO PUTA POTREBAN U SREDNJOJ ŠKOLI BEZ REZULTATA PREDSTAVLJA SAMO JEDAN TEČAJ U SREDNJOJ ŠKOLI, ALI ZAHTJEVI SU VRLO SUPERIORNIJI ENGLESKI JEZIK ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE PREDLAŽE SE DODATNI SAT U IZVANŠKOLSKIM SATIMA ZA SVE DOSTUPNE UČENIKE PODIJELJENE PO SKUPINAMA ET MATEMATIKA. LOGIČKA PROSTORNA MISAO I RJEŠAVANJE PROBLEMA KROZ IGRU ŠAHA LATTIVIT PRETHODNO JE PREDLOŽEN UZ POMOĆ RODITELJA ZA BROJ (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET RIKTAR SIG TILL CIRKA 500 LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH 320 GYMNASIEELEVER HAR VERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA SOM EN FÖRLÄNGNING AV VAD SKOLAN ERBJUDER OCH I SAMVERKAN MED ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH FAMILJERNAS BEHOV. EFTERSOM VI ÄR HETEROGENA LUTENZA VILL VI GE UTRYMME ÅT FÖLJANDE ÅTGÄRDER VARS NORMALA FINANSIERING SAKNAS ITALIENSKA FÖR FRÄMMANDE SPRÅK SPANSKA ETT SPRÅK SOM KRÄVS I GYMNASIET FLERA GÅNGER I GYMNASIET UTAN RESULTAT GER ENDAST EN KURS I GYMNASIET, MEN ÖNSKEMÅLEN ÄR MYCKET ÖVERLÄGSNA ENGELSKA SPRÅKET FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN FÖRESLÅS EN EXTRA TIMME I EXTRA SKOLTIMMAR FÖR ALLA TILLGÄNGLIGA ELEVER UPPDELADE EFTER GRUPPER AV ET MATEMATIK. LOGISK RUMSLIG TANKE OCH PROBLEMLÖSNING GENOM SCHACKET LATTIVIT FÖRESLOGS TIDIGARE MED HJÄLP AV EN FÖRÄLDER FÖR EN NUMER (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ACEST PROIECT VIZEAZĂ APROXIMATIV 500 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 320 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CARE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE, CA O EXTENSIE A OFERTEI ȘCOLII ȘI ÎN SINERGIE CU NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ȘI CU CERINȚELE FAMILIILOR. FIIND O LUTENZA ETEROGENĂ, DORIM SĂ ACORDĂM SPAȚIU URMĂTOARELOR ACȚIUNI, A CĂROR FINANȚARE NORMALĂ ESTE LIPSITĂ DE ITALIANĂ PENTRU LIMBA STRĂINĂ SPANIOLĂ, O LIMBĂ MULT NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE MAI MULTE ORI, NECESARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, FĂRĂ CA REZULTATELE SĂ PREZINTE UN SINGUR CURS ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DAR CERERILE SUNT FOARTE SUPERIOARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA PRIMARĂ ESTE PROPUSĂ O ORĂ SUPLIMENTARĂ ÎN ORE EXTRAȘCOLARE PENTRU TOȚI ELEVII DISPONIBILI ÎMPĂRȚIȚI PE GRUPE DE ET MATEMATICĂ. GÂNDIREA SPAȚIALĂ LOGICĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR PRIN JOCUL DE ȘAH LATTIVIT A FOST PROPUSĂ ANTERIOR CU AJUTORUL UNUI PĂRINTE PENTRU UN NUMER (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TA PROJEKT JE NAMENJEN PRIBLIŽNO 500 OSNOVNOŠOLCEM IN 320 DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z DEJAVNOSTMI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL KOT RAZŠIRITEV PONUDBE ŠOLE TER V SINERGIJI Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV IN ZAHTEVAMI DRUŽIN. KER SMO HETEROGENI LUTENZA, ŽELIMO DATI PROSTOR ZA NASLEDNJE UKREPE, KATERIH OBIČAJNO FINANCIRANJE ZA TUJE TUJE JEZIKE ŠPANŠČINE NI V ITALIJANŠČINI, JE JEZIK, KI SE V SREDNJI ŠOLI VEČKRAT ZAHTEVA, NE DA BI REZULTATI IMELI LE EN TEČAJ V SREDNJI ŠOLI, VENDAR SO ZAHTEVE ZELO BOLJŠI ANGLEŠKI JEZIK ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE, SE PREDLAGA DODATNA URA IZVENŠOLSKIH UR ZA VSE RAZPOLOŽLJIVE UČENCE, RAZDELJENE PO SKUPINAH IN MATEMATIKI. LOGIČNA PROSTORSKA MISEL IN REŠEVANJE PROBLEMOV SKOZI IGRO ŠAHA LATTIVIT JE BILA PREJ PREDLAGANA S POMOČJO STARŠA ZA ŠTEVILKO (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO OKOŁO 500 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, A 320 UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH PROWADZI DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH JAKO ROZSZERZENIE OFERTY SZKOŁY I W SYNERGII Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI UCZNIÓW I POTRZEBAMI RODZIN. BĘDĄC NIEJEDNORODNYM LUTENZA CHCEMY DAĆ MIEJSCE NA NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA, KTÓRYCH NORMALNE FINANSOWANIE BRAKUJE WŁOSKIEGO DLA OBCEGO JĘZYKA OBCEGO JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO BARDZO POTRZEBNEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ KILKUKROTNIE WYMAGANEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ BEZ WYNIKÓW PRZEDSTAWIA TYLKO JEDEN KURS W SZKOLE ŚREDNIEJ, ALE WNIOSKI SĄ BARDZO LEPSZY JĘZYK ANGIELSKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROPONUJE SIĘ DODATKOWĄ GODZINĘ W GODZINACH POZASZKOLNYCH DLA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH UCZNIÓW PODZIELONYCH NA GRUPY I MATEMATYKI. LOGICZNA MYŚL PRZESTRZENNA I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW POPRZEZ GRĘ W SZACHY LATTIVIT ZOSTAŁ WCZEŚNIEJ ZAPROPONOWANY Z POMOCĄ RODZICA NA LICZBĘ (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    CENTO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F35B17000490006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q529594&oldid=34144767"