LECTURES (Q511712): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): THE STATE PROJECT, DRAWN UP IN LINE WITH THE PRIESTS, TARGETS AND PROCESS OBJECTIVES IDENTIFIED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND IN THE DISTITUTO IMPROVEMENT PLAN, WHICH SHOW THE NEED TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTADINANZA.DALLE, TO ENHANCE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF OUR PUPILS IN THE MOTHER TONGUE FROM THE READING AND WRITING SKILLS TO THE UNDERSTAND...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
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LECTURES | |||||||||||||||
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AVERTISSEMENTS | |||||||||||||||
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WARNHINWEISE | |||||||||||||||
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WAARSCHUWINGEN | |||||||||||||||
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ADVERTENCIAS | |||||||||||||||
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ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ | |||||||||||||||
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FOREDRAG | |||||||||||||||
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LUENNOT | |||||||||||||||
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LEKĊERS | |||||||||||||||
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LEKCIJAS | |||||||||||||||
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PREDNÁŠKY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LÉACHTAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘEDNÁŠKY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PALESTRAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOENGUD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ELŐADÁSOK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛЕКЦИИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASKAITOS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PREDAVANJA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRELÄSNINGAR | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PRELEGERI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PREDAVANJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WYKŁADY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q511712 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q511712 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q511712 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q511712 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q511712 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q511712 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q511712 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q511712 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q511712 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q511712 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q511712 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q511712 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q511712 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q511712 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q511712 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q511712 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q511712 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q511712 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q511712 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q511712 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q511712 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q511712 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q511712 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q511712 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
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| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
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| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
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| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE STATE PROJECT, DRAWN UP IN LINE WITH THE PRIESTS, TARGETS AND PROCESS OBJECTIVES IDENTIFIED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND IN THE DISTITUTO IMPROVEMENT PLAN, WHICH SHOW THE NEED TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTADINANZA.DALLE, TO ENHANCE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF OUR PUPILS IN THE MOTHER TONGUE FROM THE READING AND WRITING SKILLS TO THE UNDERSTANDING AND SYNTHESIS OF THE MATHEMATICAL SKILLS OF LAYILIT TO DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THINKING IN EVERYDAY SITUATIONS AS A SUPPORT FOR COMMUNICATION AND EMPLOYMENT SKILLS IN REAL LIFE SITUATIONS BY IDENTIFYING ISSUES AND DRAWING CONCLUSIONS BASED ON PROVEN FACTS. THESE ARE RESPONSIBLE FOR: (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT HAS BEEN DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE PRIORITIES THE TARGETS AND OBJECTIVES OF THE PROCESS IDENTIFIED IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AND IN THE PLAN OF INSTITUTION IMPROVEMENT FROM WHICH EMERGES THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTINANZA. SUCH COMPETENCIES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS BEEN DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE PRIORITIES THE TARGETS AND OBJECTIVES OF THE PROCESS IDENTIFIED IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AND IN THE PLAN OF INSTITUTION IMPROVEMENT FROM WHICH EMERGES THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTINANZA. SUCH COMPETENCIES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS BEEN DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE PRIORITIES THE TARGETS AND OBJECTIVES OF THE PROCESS IDENTIFIED IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AND IN THE PLAN OF INSTITUTION IMPROVEMENT FROM WHICH EMERGES THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTINANZA. SUCH COMPETENCIES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
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| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET A ÉTÉ DÉVELOPPÉ CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET DES OBJECTIFS DE PROCESSUS IDENTIFIÉS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’ÉCOLE À PARTIR DUQUEL IL RESSORT DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET LES RÉSULTATS DES TESTS STANDARDISÉS EXISTANTS ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS DE CITTADINANZA. LA LANGUE COMME SOUTIEN À LA MOBILITÉ ET AUX COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’EMPLOI DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE OU LA CAPACITÉ D’UTILISER LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS DES SITUATIONS RÉELLES, EN IDENTIFIANT LES PROBLÈMES ET EN TIRANT DES CONCLUSIONS FONDÉES SUR DES FAITS AVÉRÉS. ILS SONT RESPONSABLES DE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET A ÉTÉ DÉVELOPPÉ CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET DES OBJECTIFS DE PROCESSUS IDENTIFIÉS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’ÉCOLE À PARTIR DUQUEL IL RESSORT DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET LES RÉSULTATS DES TESTS STANDARDISÉS EXISTANTS ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS DE CITTADINANZA. LA LANGUE COMME SOUTIEN À LA MOBILITÉ ET AUX COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’EMPLOI DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE OU LA CAPACITÉ D’UTILISER LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS DES SITUATIONS RÉELLES, EN IDENTIFIANT LES PROBLÈMES ET EN TIRANT DES CONCLUSIONS FONDÉES SUR DES FAITS AVÉRÉS. ILS SONT RESPONSABLES DE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET A ÉTÉ DÉVELOPPÉ CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET DES OBJECTIFS DE PROCESSUS IDENTIFIÉS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’ÉCOLE À PARTIR DUQUEL IL RESSORT DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET LES RÉSULTATS DES TESTS STANDARDISÉS EXISTANTS ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS DE CITTADINANZA. LA LANGUE COMME SOUTIEN À LA MOBILITÉ ET AUX COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’EMPLOI DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE OU LA CAPACITÉ D’UTILISER LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS DES SITUATIONS RÉELLES, EN IDENTIFIANT LES PROBLÈMES ET EN TIRANT DES CONCLUSIONS FONDÉES SUR DES FAITS AVÉRÉS. ILS SONT RESPONSABLES DE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT WURDE IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DER ZIELE UND PROZESSZIELE ENTWICKELT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT UND IM SCHULVERBESSERUNGSPLAN FESTGELEGT WURDEN, AUS DEM DIE NOTWENDIGKEIT HERVORGEHT, DIE SCHULERGEBNISSE UND DIE ERGEBNISSE BESTEHENDER STANDARDISIERTER TESTS ZU VERBESSERN UND DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. DIE ENGLISCHE SPRACHE ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR MOBILITÄT UND BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ODER DIE FÄHIGKEIT, DIE KENNTNISSE IN REALEN SITUATIONEN ZU NUTZEN, UM PROBLEME ZU IDENTIFIZIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN AUF DER GRUNDLAGE NACHGEWIESENER FAKTEN ZU ZIEHEN. SIE SIND VERANTWORTLICH FÜR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WURDE IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DER ZIELE UND PROZESSZIELE ENTWICKELT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT UND IM SCHULVERBESSERUNGSPLAN FESTGELEGT WURDEN, AUS DEM DIE NOTWENDIGKEIT HERVORGEHT, DIE SCHULERGEBNISSE UND DIE ERGEBNISSE BESTEHENDER STANDARDISIERTER TESTS ZU VERBESSERN UND DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. DIE ENGLISCHE SPRACHE ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR MOBILITÄT UND BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ODER DIE FÄHIGKEIT, DIE KENNTNISSE IN REALEN SITUATIONEN ZU NUTZEN, UM PROBLEME ZU IDENTIFIZIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN AUF DER GRUNDLAGE NACHGEWIESENER FAKTEN ZU ZIEHEN. SIE SIND VERANTWORTLICH FÜR (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS PROJEKT WURDE IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DER ZIELE UND PROZESSZIELE ENTWICKELT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT UND IM SCHULVERBESSERUNGSPLAN FESTGELEGT WURDEN, AUS DEM DIE NOTWENDIGKEIT HERVORGEHT, DIE SCHULERGEBNISSE UND DIE ERGEBNISSE BESTEHENDER STANDARDISIERTER TESTS ZU VERBESSERN UND DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. DIE ENGLISCHE SPRACHE ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR MOBILITÄT UND BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ODER DIE FÄHIGKEIT, DIE KENNTNISSE IN REALEN SITUATIONEN ZU NUTZEN, UM PROBLEME ZU IDENTIFIZIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN AUF DER GRUNDLAGE NACHGEWIESENER FAKTEN ZU ZIEHEN. SIE SIND VERANTWORTLICH FÜR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
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| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS ONTWIKKELD IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN PROCESDOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG EN IN HET SCHOOLVERBETERINGSPLAN WAARUIT BLIJKT DAT DE SCHOOLRESULTATEN EN DE RESULTATEN VAN BESTAANDE GESTANDAARDISEERDE TESTS MOETEN WORDEN VERBETERD EN DAT DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN CITTADINANZA MOETEN WORDEN ONTWIKKELD.VANAF DE UITGEVOERDE ENQUÊTES IS HET EEN PRIORITEIT OM BIJ ONZE LEERLINGEN DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN, VAN HET VERMOGEN OM TE LEZEN EN TE SCHRIJVEN TOT HET VERMOGEN VAN ARGUMENTATIE EN SYNTHESE VAN DE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN RELEVANTE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS TAAL ALS ONDERSTEUNING VAN MOBILITEITS- EN ARBEIDSVAARDIGHEDEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED OF HET VERMOGEN OM DE KENNIS TE GEBRUIKEN DIE IN REËLE SITUATIES VOORHANDEN IS, WAARBIJ PROBLEMEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD EN CONCLUSIES WORDEN GETROKKEN OP BASIS VAN BEWEZEN FEITEN. ZIJ ZIJN VERANTWOORDELIJK VOOR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS ONTWIKKELD IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN PROCESDOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG EN IN HET SCHOOLVERBETERINGSPLAN WAARUIT BLIJKT DAT DE SCHOOLRESULTATEN EN DE RESULTATEN VAN BESTAANDE GESTANDAARDISEERDE TESTS MOETEN WORDEN VERBETERD EN DAT DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN CITTADINANZA MOETEN WORDEN ONTWIKKELD.VANAF DE UITGEVOERDE ENQUÊTES IS HET EEN PRIORITEIT OM BIJ ONZE LEERLINGEN DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN, VAN HET VERMOGEN OM TE LEZEN EN TE SCHRIJVEN TOT HET VERMOGEN VAN ARGUMENTATIE EN SYNTHESE VAN DE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN RELEVANTE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS TAAL ALS ONDERSTEUNING VAN MOBILITEITS- EN ARBEIDSVAARDIGHEDEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED OF HET VERMOGEN OM DE KENNIS TE GEBRUIKEN DIE IN REËLE SITUATIES VOORHANDEN IS, WAARBIJ PROBLEMEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD EN CONCLUSIES WORDEN GETROKKEN OP BASIS VAN BEWEZEN FEITEN. ZIJ ZIJN VERANTWOORDELIJK VOOR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: HET PROJECT IS ONTWIKKELD IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN PROCESDOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG EN IN HET SCHOOLVERBETERINGSPLAN WAARUIT BLIJKT DAT DE SCHOOLRESULTATEN EN DE RESULTATEN VAN BESTAANDE GESTANDAARDISEERDE TESTS MOETEN WORDEN VERBETERD EN DAT DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN CITTADINANZA MOETEN WORDEN ONTWIKKELD.VANAF DE UITGEVOERDE ENQUÊTES IS HET EEN PRIORITEIT OM BIJ ONZE LEERLINGEN DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN, VAN HET VERMOGEN OM TE LEZEN EN TE SCHRIJVEN TOT HET VERMOGEN VAN ARGUMENTATIE EN SYNTHESE VAN DE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN RELEVANTE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS TAAL ALS ONDERSTEUNING VAN MOBILITEITS- EN ARBEIDSVAARDIGHEDEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED OF HET VERMOGEN OM DE KENNIS TE GEBRUIKEN DIE IN REËLE SITUATIES VOORHANDEN IS, WAARBIJ PROBLEMEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD EN CONCLUSIES WORDEN GETROKKEN OP BASIS VAN BEWEZEN FEITEN. ZIJ ZIJN VERANTWOORDELIJK VOOR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE HA DESARROLLADO DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES DE LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROCESO IDENTIFICADOS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y EN EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR DEL QUE SE DESPRENDE LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS EXISTENTES Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE CITTADINANZA.DESDE LAS ENCUESTAS REALIZADAS, ES PRIORITARIO ESTIMULAR Y FORTALECER EN NUESTROS ALUMNOS LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA MATERNA DESDE LA CAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR HASTA LA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y SÍNTESIS DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS RELEVANTES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS EL LENGUAJE COMO APOYO A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y EMPLEO EN EL CAMPO CIENTÍFICO O LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS POSEÍDOS EN SITUACIONES REALES IDENTIFICANDO PROBLEMAS Y EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE LA BASE DE HECHOS PROBADOS. ELLOS SON RESPONSABLES DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE HA DESARROLLADO DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES DE LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROCESO IDENTIFICADOS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y EN EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR DEL QUE SE DESPRENDE LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS EXISTENTES Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE CITTADINANZA.DESDE LAS ENCUESTAS REALIZADAS, ES PRIORITARIO ESTIMULAR Y FORTALECER EN NUESTROS ALUMNOS LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA MATERNA DESDE LA CAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR HASTA LA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y SÍNTESIS DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS RELEVANTES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS EL LENGUAJE COMO APOYO A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y EMPLEO EN EL CAMPO CIENTÍFICO O LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS POSEÍDOS EN SITUACIONES REALES IDENTIFICANDO PROBLEMAS Y EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE LA BASE DE HECHOS PROBADOS. ELLOS SON RESPONSABLES DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: EL PROYECTO SE HA DESARROLLADO DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES DE LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROCESO IDENTIFICADOS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y EN EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR DEL QUE SE DESPRENDE LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS EXISTENTES Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE CITTADINANZA.DESDE LAS ENCUESTAS REALIZADAS, ES PRIORITARIO ESTIMULAR Y FORTALECER EN NUESTROS ALUMNOS LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA MATERNA DESDE LA CAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR HASTA LA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y SÍNTESIS DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS RELEVANTES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS EL LENGUAJE COMO APOYO A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y EMPLEO EN EL CAMPO CIENTÍFICO O LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS POSEÍDOS EN SITUACIONES REALES IDENTIFICANDO PROBLEMAS Y EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE LA BASE DE HECHOS PROBADOS. ELLOS SON RESPONSABLES DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ CITTINANZA. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ CITTINANZA. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ CITTINANZA. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER BLEVET UDVIKLET I OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I DE MÅL OG MÅLSÆTNINGER FOR PROCESSEN, DER ER IDENTIFICERET I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING OG I PLANEN FOR INSTITUTIONSFORBEDRINGER, HVORAF DET FREMGÅR, AT DER ER BEHOV FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE OG RESULTATERNE AF DE STANDARDISEREDE TEST OG UDVIKLE CITTINANZA'S NØGLEKOMPETENCER. SÅDANNE KOMPETENCER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER BLEVET UDVIKLET I OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I DE MÅL OG MÅLSÆTNINGER FOR PROCESSEN, DER ER IDENTIFICERET I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING OG I PLANEN FOR INSTITUTIONSFORBEDRINGER, HVORAF DET FREMGÅR, AT DER ER BEHOV FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE OG RESULTATERNE AF DE STANDARDISEREDE TEST OG UDVIKLE CITTINANZA'S NØGLEKOMPETENCER. SÅDANNE KOMPETENCER (Danish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKTET ER BLEVET UDVIKLET I OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I DE MÅL OG MÅLSÆTNINGER FOR PROCESSEN, DER ER IDENTIFICERET I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING OG I PLANEN FOR INSTITUTIONSFORBEDRINGER, HVORAF DET FREMGÅR, AT DER ER BEHOV FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE OG RESULTATERNE AF DE STANDARDISEREDE TEST OG UDVIKLE CITTINANZA'S NØGLEKOMPETENCER. SÅDANNE KOMPETENCER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON KEHITETTY NIIDEN PRIORITEETTIEN MUKAISESTI, JOTKA ON MÄÄRITELTY ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA INSTITUUTIOIDEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA SUUNNITELMASSA JA JOISTA KÄY ILMI TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA JA STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSIA SEKÄ KEHITTÄÄ CITTINANZAN AVAINTAITOJA. TÄLLAISIA KOMPETENSSEJA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON KEHITETTY NIIDEN PRIORITEETTIEN MUKAISESTI, JOTKA ON MÄÄRITELTY ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA INSTITUUTIOIDEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA SUUNNITELMASSA JA JOISTA KÄY ILMI TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA JA STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSIA SEKÄ KEHITTÄÄ CITTINANZAN AVAINTAITOJA. TÄLLAISIA KOMPETENSSEJA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: HANKE ON KEHITETTY NIIDEN PRIORITEETTIEN MUKAISESTI, JOTKA ON MÄÄRITELTY ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA INSTITUUTIOIDEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA SUUNNITELMASSA JA JOISTA KÄY ILMI TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA JA STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSIA SEKÄ KEHITTÄÄ CITTINANZAN AVAINTAITOJA. TÄLLAISIA KOMPETENSSEJA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĠIE ŻVILUPPAT SKONT IL-PRIJORITAJIET LI L-MIRI U L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TAL-AWTOVALUTAZZJONI U FIL-PJAN TAT-TITJIB TAL-ISTITUZZJONI LI MINNHOM JOĦROĠ IL-BŻONN LI JITTEJBU R-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL U R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI U LI JIĠU ŻVILUPPATI L-KOMPETENZI EWLENIN TA’ CITTINANZA. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠIE ŻVILUPPAT SKONT IL-PRIJORITAJIET LI L-MIRI U L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TAL-AWTOVALUTAZZJONI U FIL-PJAN TAT-TITJIB TAL-ISTITUZZJONI LI MINNHOM JOĦROĠ IL-BŻONN LI JITTEJBU R-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL U R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI U LI JIĠU ŻVILUPPATI L-KOMPETENZI EWLENIN TA’ CITTINANZA. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: IL-PROĠETT ĠIE ŻVILUPPAT SKONT IL-PRIJORITAJIET LI L-MIRI U L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TAL-AWTOVALUTAZZJONI U FIL-PJAN TAT-TITJIB TAL-ISTITUZZJONI LI MINNHOM JOĦROĠ IL-BŻONN LI JITTEJBU R-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL U R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI U LI JIĠU ŻVILUPPATI L-KOMPETENZI EWLENIN TA’ CITTINANZA. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ UN IESTĀDES UZLABOŠANAS PLĀNĀ NOTEIKTAJIEM PROCESA MĒRĶIEM UN MĒRĶIEM, NO KĀ IZRIET NEPIECIEŠAMĪBA UZLABOT SKOLAS REZULTĀTUS UN STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTUS, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT CITTINANZA PAMATPRASMES. ŠĀDAS KOMPETENCES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ UN IESTĀDES UZLABOŠANAS PLĀNĀ NOTEIKTAJIEM PROCESA MĒRĶIEM UN MĒRĶIEM, NO KĀ IZRIET NEPIECIEŠAMĪBA UZLABOT SKOLAS REZULTĀTUS UN STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTUS, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT CITTINANZA PAMATPRASMES. ŠĀDAS KOMPETENCES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ UN IESTĀDES UZLABOŠANAS PLĀNĀ NOTEIKTAJIEM PROCESA MĒRĶIEM UN MĒRĶIEM, NO KĀ IZRIET NEPIECIEŠAMĪBA UZLABOT SKOLAS REZULTĀTUS UN STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTUS, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT CITTINANZA PAMATPRASMES. ŠĀDAS KOMPETENCES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BOL VYPRACOVANÝ V SÚLADE S PRIORITAMI, CIEĽMI A ZÁMERMI PROCESU UVEDENÝMI V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚCIÍ, Z KTORÉHO VYPLÝVA POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL A VÝSLEDKY ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV A ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE CITTINANZA. TIETO PRÁVOMOCI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL VYPRACOVANÝ V SÚLADE S PRIORITAMI, CIEĽMI A ZÁMERMI PROCESU UVEDENÝMI V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚCIÍ, Z KTORÉHO VYPLÝVA POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL A VÝSLEDKY ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV A ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE CITTINANZA. TIETO PRÁVOMOCI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKT BOL VYPRACOVANÝ V SÚLADE S PRIORITAMI, CIEĽMI A ZÁMERMI PROCESU UVEDENÝMI V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚCIÍ, Z KTORÉHO VYPLÝVA POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL A VÝSLEDKY ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV A ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE CITTINANZA. TIETO PRÁVOMOCI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
FORBRAÍODH AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SPRIOCANNA AGUS CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS A SAINAITHNÍODH I DTUARASCÁIL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AGUS SA PHLEAN CHUN INSTITIÚIDÍ A FHEABHSÚ, AS A N-EASCRAÍONN AN GÁ LE TORTHAÍ NA SCOILE AGUS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE A FHEABHSÚ AGUS LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CITTINANZA A FHORBAIRT. INNIÚLACHTAÍ DEN SÓRT SIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORBRAÍODH AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SPRIOCANNA AGUS CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS A SAINAITHNÍODH I DTUARASCÁIL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AGUS SA PHLEAN CHUN INSTITIÚIDÍ A FHEABHSÚ, AS A N-EASCRAÍONN AN GÁ LE TORTHAÍ NA SCOILE AGUS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE A FHEABHSÚ AGUS LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CITTINANZA A FHORBAIRT. INNIÚLACHTAÍ DEN SÓRT SIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: FORBRAÍODH AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SPRIOCANNA AGUS CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS A SAINAITHNÍODH I DTUARASCÁIL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AGUS SA PHLEAN CHUN INSTITIÚIDÍ A FHEABHSÚ, AS A N-EASCRAÍONN AN GÁ LE TORTHAÍ NA SCOILE AGUS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE A FHEABHSÚ AGUS LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CITTINANZA A FHORBAIRT. INNIÚLACHTAÍ DEN SÓRT SIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BYL VYPRACOVÁN V SOULADU S PRIORITAMI, ZÁMĚRY A CÍLI PROCESU UVEDENÉHO VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUCÍ, Z NĚHOŽ VYPLÝVÁ POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOL A VÝSLEDKY STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ A ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE CITTINANZA. TYTO KOMPETENCE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BYL VYPRACOVÁN V SOULADU S PRIORITAMI, ZÁMĚRY A CÍLI PROCESU UVEDENÉHO VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUCÍ, Z NĚHOŽ VYPLÝVÁ POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOL A VÝSLEDKY STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ A ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE CITTINANZA. TYTO KOMPETENCE (Czech) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKT BYL VYPRACOVÁN V SOULADU S PRIORITAMI, ZÁMĚRY A CÍLI PROCESU UVEDENÉHO VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUCÍ, Z NĚHOŽ VYPLÝVÁ POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOL A VÝSLEDKY STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ A ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE CITTINANZA. TYTO KOMPETENCE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO FOI DESENVOLVIDO DE ACORDO COM AS PRIORIDADES, AS METAS E OS OBJETIVOS DO PROCESSO IDENTIFICADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E NO PLANO DE MELHORIA DAS INSTITUIÇÕES, DOS QUAIS RESULTA A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES E OS RESULTADOS DOS TESTES NORMALIZADOS E DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CITTINANZA. TAIS COMPETÊNCIAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FOI DESENVOLVIDO DE ACORDO COM AS PRIORIDADES, AS METAS E OS OBJETIVOS DO PROCESSO IDENTIFICADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E NO PLANO DE MELHORIA DAS INSTITUIÇÕES, DOS QUAIS RESULTA A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES E OS RESULTADOS DOS TESTES NORMALIZADOS E DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CITTINANZA. TAIS COMPETÊNCIAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: O PROJETO FOI DESENVOLVIDO DE ACORDO COM AS PRIORIDADES, AS METAS E OS OBJETIVOS DO PROCESSO IDENTIFICADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E NO PLANO DE MELHORIA DAS INSTITUIÇÕES, DOS QUAIS RESULTA A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES E OS RESULTADOS DOS TESTES NORMALIZADOS E DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CITTINANZA. TAIS COMPETÊNCIAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KOOSKÕLAS ENESEHINDAMISE ARUANDES JA INSTITUTSIOONIDE TÄIUSTAMISE KAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD PROTSESSI SIHTIDE JA EESMÄRKIDEGA, MILLEST ILMNEB VAJADUS PARANDADA KOOLITULEMUSI JA STANDARDTESTIDE TULEMUSI NING ARENDADA CITTINANZA PÕHIPÄDEVUSI. SELLISED PÄDEVUSED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KOOSKÕLAS ENESEHINDAMISE ARUANDES JA INSTITUTSIOONIDE TÄIUSTAMISE KAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD PROTSESSI SIHTIDE JA EESMÄRKIDEGA, MILLEST ILMNEB VAJADUS PARANDADA KOOLITULEMUSI JA STANDARDTESTIDE TULEMUSI NING ARENDADA CITTINANZA PÕHIPÄDEVUSI. SELLISED PÄDEVUSED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KOOSKÕLAS ENESEHINDAMISE ARUANDES JA INSTITUTSIOONIDE TÄIUSTAMISE KAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD PROTSESSI SIHTIDE JA EESMÄRKIDEGA, MILLEST ILMNEB VAJADUS PARANDADA KOOLITULEMUSI JA STANDARDTESTIDE TULEMUSI NING ARENDADA CITTINANZA PÕHIPÄDEVUSI. SELLISED PÄDEVUSED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKTET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN ÉS AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVBEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZTÁK KI, AMELYEKBŐL KIDERÜL, HOGY JAVÍTANI KELL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET ÉS A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEIT, VALAMINT FEJLESZTENI KELL A CITTINANZA KULCSKOMPETENCIÁIT. ILYEN KOMPETENCIÁK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN ÉS AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVBEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZTÁK KI, AMELYEKBŐL KIDERÜL, HOGY JAVÍTANI KELL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET ÉS A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEIT, VALAMINT FEJLESZTENI KELL A CITTINANZA KULCSKOMPETENCIÁIT. ILYEN KOMPETENCIÁK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: A PROJEKTET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN ÉS AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVBEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZTÁK KI, AMELYEKBŐL KIDERÜL, HOGY JAVÍTANI KELL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET ÉS A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEIT, VALAMINT FEJLESZTENI KELL A CITTINANZA KULCSKOMPETENCIÁIT. ILYEN KOMPETENCIÁK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ И ЗАДАЧИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОПРЕДЕЛЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ОТ КОЙТО ПРОИЗТИЧА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ И ОТ РАЗВИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА CITTINANZA. ТАКИВА КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ И ЗАДАЧИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОПРЕДЕЛЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ОТ КОЙТО ПРОИЗТИЧА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ И ОТ РАЗВИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА CITTINANZA. ТАКИВА КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ И ЗАДАЧИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОПРЕДЕЛЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ОТ КОЙТО ПРОИЗТИЧА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ И ОТ РАЗВИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА CITTINANZA. ТАКИВА КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS BUVO PARENGTAS ATSIŽVELGIANT Į PRIORITETUS, PROCESO TIKSLUS IR UŽDAVINIUS, NUSTATYTUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE IR INSTITUCIJŲ TOBULINIMO PLANE, IŠ KURIO KYLA POREIKIS GERINTI MOKYKLOS REZULTATUS IR STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATUS BEI PLĖTOTI CITTINANZA BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TOKIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUVO PARENGTAS ATSIŽVELGIANT Į PRIORITETUS, PROCESO TIKSLUS IR UŽDAVINIUS, NUSTATYTUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE IR INSTITUCIJŲ TOBULINIMO PLANE, IŠ KURIO KYLA POREIKIS GERINTI MOKYKLOS REZULTATUS IR STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATUS BEI PLĖTOTI CITTINANZA BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TOKIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKTAS BUVO PARENGTAS ATSIŽVELGIANT Į PRIORITETUS, PROCESO TIKSLUS IR UŽDAVINIUS, NUSTATYTUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE IR INSTITUCIJŲ TOBULINIMO PLANE, IŠ KURIO KYLA POREIKIS GERINTI MOKYKLOS REZULTATUS IR STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATUS BEI PLĖTOTI CITTINANZA BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TOKIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZVIJEN U SKLADU S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA PROCESA UTVRĐENIH U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUCIJE IZ KOJEG PROIZLAZI POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH REZULTATA I REZULTATA STANDARDIZIRANIH TESTOVA TE ZA RAZVOJEM KLJUČNIH KOMPETENCIJA CITTINANZA. TAKVE KOMPETENCIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZVIJEN U SKLADU S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA PROCESA UTVRĐENIH U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUCIJE IZ KOJEG PROIZLAZI POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH REZULTATA I REZULTATA STANDARDIZIRANIH TESTOVA TE ZA RAZVOJEM KLJUČNIH KOMPETENCIJA CITTINANZA. TAKVE KOMPETENCIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKT JE RAZVIJEN U SKLADU S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA PROCESA UTVRĐENIH U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUCIJE IZ KOJEG PROIZLAZI POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH REZULTATA I REZULTATA STANDARDIZIRANIH TESTOVA TE ZA RAZVOJEM KLJUČNIH KOMPETENCIJA CITTINANZA. TAKVE KOMPETENCIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR UTVECKLATS I ENLIGHET MED PRIORITERINGARNA FÖR DE MÅL OCH MÅL FÖR PROCESSEN SOM FASTSTÄLLTS I RAPPORTEN OM SJÄLVUTVÄRDERING OCH I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTIONERNA, SOM VISAR ATT DET FINNS ETT BEHOV AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN AV DE STANDARDISERADE TESTERNA OCH ATT UTVECKLA CITTINANZA:S NYCKELKOMPETENSER. SÅDANA BEFOGENHETER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR UTVECKLATS I ENLIGHET MED PRIORITERINGARNA FÖR DE MÅL OCH MÅL FÖR PROCESSEN SOM FASTSTÄLLTS I RAPPORTEN OM SJÄLVUTVÄRDERING OCH I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTIONERNA, SOM VISAR ATT DET FINNS ETT BEHOV AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN AV DE STANDARDISERADE TESTERNA OCH ATT UTVECKLA CITTINANZA:S NYCKELKOMPETENSER. SÅDANA BEFOGENHETER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKTET HAR UTVECKLATS I ENLIGHET MED PRIORITERINGARNA FÖR DE MÅL OCH MÅL FÖR PROCESSEN SOM FASTSTÄLLTS I RAPPORTEN OM SJÄLVUTVÄRDERING OCH I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTIONERNA, SOM VISAR ATT DET FINNS ETT BEHOV AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN AV DE STANDARDISERADE TESTERNA OCH ATT UTVECKLA CITTINANZA:S NYCKELKOMPETENSER. SÅDANA BEFOGENHETER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A FOST DEZVOLTAT ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE ȚINTELOR ȘI OBIECTIVELOR PROCESULUI IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUȚIEI DIN CARE REZULTĂ NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI REZULTATELE TESTELOR STANDARDIZATE ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚELE CHEIE ALE CITTINANZA. ASTFEL DE COMPETENȚE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A FOST DEZVOLTAT ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE ȚINTELOR ȘI OBIECTIVELOR PROCESULUI IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUȚIEI DIN CARE REZULTĂ NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI REZULTATELE TESTELOR STANDARDIZATE ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚELE CHEIE ALE CITTINANZA. ASTFEL DE COMPETENȚE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A FOST DEZVOLTAT ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE ȚINTELOR ȘI OBIECTIVELOR PROCESULUI IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUȚIEI DIN CARE REZULTĂ NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI REZULTATELE TESTELOR STANDARDIZATE ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚELE CHEIE ALE CITTINANZA. ASTFEL DE COMPETENȚE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL RAZVIT V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI PROCESA, OPREDELJENIM V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU IN V NAČRTU IZBOLJŠANJA INSTITUCIJ, IZ KATEREGA IZHAJA POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV IN REZULTATOV STANDARDIZIRANIH TESTOV TER RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC CITTINANZA. TAKŠNE KOMPETENCE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL RAZVIT V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI PROCESA, OPREDELJENIM V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU IN V NAČRTU IZBOLJŠANJA INSTITUCIJ, IZ KATEREGA IZHAJA POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV IN REZULTATOV STANDARDIZIRANIH TESTOV TER RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC CITTINANZA. TAKŠNE KOMPETENCE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL RAZVIT V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI PROCESA, OPREDELJENIM V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU IN V NAČRTU IZBOLJŠANJA INSTITUCIJ, IZ KATEREGA IZHAJA POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV IN REZULTATOV STANDARDIZIRANIH TESTOV TER RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC CITTINANZA. TAKŠNE KOMPETENCE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z PRIORYTETAMI, CELAMI I ZAŁOŻENIAMI PROCESU OKREŚLONEGO W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY ORAZ W PLANIE DOSKONALENIA INSTYTUCJI, Z KTÓREGO WYNIKA KONIECZNOŚĆ POPRAWY WYNIKÓW SZKÓŁ I WYNIKÓW ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ORAZ ROZWIJANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI CITTINANZA. TAKIE KOMPETENCJE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z PRIORYTETAMI, CELAMI I ZAŁOŻENIAMI PROCESU OKREŚLONEGO W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY ORAZ W PLANIE DOSKONALENIA INSTYTUCJI, Z KTÓREGO WYNIKA KONIECZNOŚĆ POPRAWY WYNIKÓW SZKÓŁ I WYNIKÓW ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ORAZ ROZWIJANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI CITTINANZA. TAKIE KOMPETENCJE (Polish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: PROJEKT ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z PRIORYTETAMI, CELAMI I ZAŁOŻENIAMI PROCESU OKREŚLONEGO W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY ORAZ W PLANIE DOSKONALENIA INSTYTUCJI, Z KTÓREGO WYNIKA KONIECZNOŚĆ POPRAWY WYNIKÓW SZKÓŁ I WYNIKÓW ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ORAZ ROZWIJANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI CITTINANZA. TAKIE KOMPETENCJE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
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| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-23 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PIEDIMONTE MATESE | |||||||||||||||
| Property / location (string): PIEDIMONTE MATESE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
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| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
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| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
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| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q511712 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LECTURES |
Project Q511712 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
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62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
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LICEO GALILEO GALILEI PIEDIMONTE MATESE
0 references
41°21'2.95"N, 14°22'4.91"E
0 references
IL PROGETTO STATO ELABORATO IN COERENZA CON LE PRIORIT I TRAGUARDI E GLI OBIETTIVI DI PROCESSO INDIVIDUATI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DISTITUTO DAI QUALI EMERGE LESIGENZA DI MIGLIORARE GLI ESITI SCOLASTICI E I RISULTATI DELLE PROVE STANDARDIZZATE INVALSI E DI SVILUPPAR LE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA.DALLE INDAGINI EFFETTUATE RISULTA PRIORITARIO INCENTIVARE RAFFORZARE E POTENZIARE NEI NOSTRI ALUNNI LE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA MADRE DALLA CAPACIT DI LETTURA E SCRITTURA ALLA CAPACIT DI ARGOMENTAZIONE E SINTESI LE COMPETENZE MATEMATICHE CIO LABILIT DI SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE LE COMPETENZE COMUNICATIVE NELLA LINGUA INGLESE RILEVANTI COME SOSTEGNO ALLA MOBILIT E ALLOCCUPAZIONE LE COMPETENZE IN CAMPO SCIENTIFICO OVVERO LA CAPACIT DI USARE LE CONOSCENZE POSSEDUTE NELLE SITUAZIONI REALI IDENTIFICANDO LE PROBLEMATICHE E TRAENDO CONCLUSIONI BASATE SU FATTI COMPROVATI. TALI COMPETE (Italian)
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THE PROJECT HAS BEEN DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE PRIORITIES THE TARGETS AND OBJECTIVES OF THE PROCESS IDENTIFIED IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AND IN THE PLAN OF INSTITUTION IMPROVEMENT FROM WHICH EMERGES THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES AND THE RESULTS OF THE STANDARDISED TESTS AND TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES OF CITTINANZA. SUCH COMPETENCIES (English)
11 November 2020
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LE PROJET A ÉTÉ DÉVELOPPÉ CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DES OBJECTIFS ET DES OBJECTIFS DE PROCESSUS IDENTIFIÉS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’ÉCOLE À PARTIR DUQUEL IL RESSORT DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET LES RÉSULTATS DES TESTS STANDARDISÉS EXISTANTS ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS DE CITTADINANZA. LA LANGUE COMME SOUTIEN À LA MOBILITÉ ET AUX COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’EMPLOI DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE OU LA CAPACITÉ D’UTILISER LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS DES SITUATIONS RÉELLES, EN IDENTIFIANT LES PROBLÈMES ET EN TIRANT DES CONCLUSIONS FONDÉES SUR DES FAITS AVÉRÉS. ILS SONT RESPONSABLES DE (French)
8 December 2021
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DAS PROJEKT WURDE IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DER ZIELE UND PROZESSZIELE ENTWICKELT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT UND IM SCHULVERBESSERUNGSPLAN FESTGELEGT WURDEN, AUS DEM DIE NOTWENDIGKEIT HERVORGEHT, DIE SCHULERGEBNISSE UND DIE ERGEBNISSE BESTEHENDER STANDARDISIERTER TESTS ZU VERBESSERN UND DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. DIE ENGLISCHE SPRACHE ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR MOBILITÄT UND BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ODER DIE FÄHIGKEIT, DIE KENNTNISSE IN REALEN SITUATIONEN ZU NUTZEN, UM PROBLEME ZU IDENTIFIZIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN AUF DER GRUNDLAGE NACHGEWIESENER FAKTEN ZU ZIEHEN. SIE SIND VERANTWORTLICH FÜR (German)
18 December 2021
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HET PROJECT IS ONTWIKKELD IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE DOELSTELLINGEN EN PROCESDOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG EN IN HET SCHOOLVERBETERINGSPLAN WAARUIT BLIJKT DAT DE SCHOOLRESULTATEN EN DE RESULTATEN VAN BESTAANDE GESTANDAARDISEERDE TESTS MOETEN WORDEN VERBETERD EN DAT DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN CITTADINANZA MOETEN WORDEN ONTWIKKELD.VANAF DE UITGEVOERDE ENQUÊTES IS HET EEN PRIORITEIT OM BIJ ONZE LEERLINGEN DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN, VAN HET VERMOGEN OM TE LEZEN EN TE SCHRIJVEN TOT HET VERMOGEN VAN ARGUMENTATIE EN SYNTHESE VAN DE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN RELEVANTE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS TAAL ALS ONDERSTEUNING VAN MOBILITEITS- EN ARBEIDSVAARDIGHEDEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED OF HET VERMOGEN OM DE KENNIS TE GEBRUIKEN DIE IN REËLE SITUATIES VOORHANDEN IS, WAARBIJ PROBLEMEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD EN CONCLUSIES WORDEN GETROKKEN OP BASIS VAN BEWEZEN FEITEN. ZIJ ZIJN VERANTWOORDELIJK VOOR (Dutch)
10 January 2022
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EL PROYECTO SE HA DESARROLLADO DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES DE LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROCESO IDENTIFICADOS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y EN EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR DEL QUE SE DESPRENDE LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS EXISTENTES Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE CITTADINANZA.DESDE LAS ENCUESTAS REALIZADAS, ES PRIORITARIO ESTIMULAR Y FORTALECER EN NUESTROS ALUMNOS LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA MATERNA DESDE LA CAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR HASTA LA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y SÍNTESIS DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS RELEVANTES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS EL LENGUAJE COMO APOYO A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y EMPLEO EN EL CAMPO CIENTÍFICO O LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS POSEÍDOS EN SITUACIONES REALES IDENTIFICANDO PROBLEMAS Y EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE LA BASE DE HECHOS PROBADOS. ELLOS SON RESPONSABLES DE (Spanish)
29 January 2022
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ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ CITTINANZA. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek)
23 August 2022
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PROJEKTET ER BLEVET UDVIKLET I OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I DE MÅL OG MÅLSÆTNINGER FOR PROCESSEN, DER ER IDENTIFICERET I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING OG I PLANEN FOR INSTITUTIONSFORBEDRINGER, HVORAF DET FREMGÅR, AT DER ER BEHOV FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE OG RESULTATERNE AF DE STANDARDISEREDE TEST OG UDVIKLE CITTINANZA'S NØGLEKOMPETENCER. SÅDANNE KOMPETENCER (Danish)
23 August 2022
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HANKE ON KEHITETTY NIIDEN PRIORITEETTIEN MUKAISESTI, JOTKA ON MÄÄRITELTY ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA INSTITUUTIOIDEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA SUUNNITELMASSA JA JOISTA KÄY ILMI TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA JA STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSIA SEKÄ KEHITTÄÄ CITTINANZAN AVAINTAITOJA. TÄLLAISIA KOMPETENSSEJA (Finnish)
23 August 2022
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IL-PROĠETT ĠIE ŻVILUPPAT SKONT IL-PRIJORITAJIET LI L-MIRI U L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TAL-AWTOVALUTAZZJONI U FIL-PJAN TAT-TITJIB TAL-ISTITUZZJONI LI MINNHOM JOĦROĠ IL-BŻONN LI JITTEJBU R-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL U R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI U LI JIĠU ŻVILUPPATI L-KOMPETENZI EWLENIN TA’ CITTINANZA. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese)
23 August 2022
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PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ UN IESTĀDES UZLABOŠANAS PLĀNĀ NOTEIKTAJIEM PROCESA MĒRĶIEM UN MĒRĶIEM, NO KĀ IZRIET NEPIECIEŠAMĪBA UZLABOT SKOLAS REZULTĀTUS UN STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTUS, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT CITTINANZA PAMATPRASMES. ŠĀDAS KOMPETENCES (Latvian)
23 August 2022
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PROJEKT BOL VYPRACOVANÝ V SÚLADE S PRIORITAMI, CIEĽMI A ZÁMERMI PROCESU UVEDENÝMI V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚCIÍ, Z KTORÉHO VYPLÝVA POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL A VÝSLEDKY ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV A ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE CITTINANZA. TIETO PRÁVOMOCI (Slovak)
23 August 2022
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FORBRAÍODH AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE SPRIOCANNA AGUS CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS A SAINAITHNÍODH I DTUARASCÁIL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AGUS SA PHLEAN CHUN INSTITIÚIDÍ A FHEABHSÚ, AS A N-EASCRAÍONN AN GÁ LE TORTHAÍ NA SCOILE AGUS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE A FHEABHSÚ AGUS LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CITTINANZA A FHORBAIRT. INNIÚLACHTAÍ DEN SÓRT SIN (Irish)
23 August 2022
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PROJEKT BYL VYPRACOVÁN V SOULADU S PRIORITAMI, ZÁMĚRY A CÍLI PROCESU UVEDENÉHO VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUCÍ, Z NĚHOŽ VYPLÝVÁ POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOL A VÝSLEDKY STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ A ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE CITTINANZA. TYTO KOMPETENCE (Czech)
23 August 2022
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O PROJETO FOI DESENVOLVIDO DE ACORDO COM AS PRIORIDADES, AS METAS E OS OBJETIVOS DO PROCESSO IDENTIFICADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E NO PLANO DE MELHORIA DAS INSTITUIÇÕES, DOS QUAIS RESULTA A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES E OS RESULTADOS DOS TESTES NORMALIZADOS E DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CITTINANZA. TAIS COMPETÊNCIAS (Portuguese)
23 August 2022
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PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KOOSKÕLAS ENESEHINDAMISE ARUANDES JA INSTITUTSIOONIDE TÄIUSTAMISE KAVAS KINDLAKS MÄÄRATUD PROTSESSI SIHTIDE JA EESMÄRKIDEGA, MILLEST ILMNEB VAJADUS PARANDADA KOOLITULEMUSI JA STANDARDTESTIDE TULEMUSI NING ARENDADA CITTINANZA PÕHIPÄDEVUSI. SELLISED PÄDEVUSED (Estonian)
23 August 2022
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A PROJEKTET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN ÉS AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVBEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZTÁK KI, AMELYEKBŐL KIDERÜL, HOGY JAVÍTANI KELL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET ÉS A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEIT, VALAMINT FEJLESZTENI KELL A CITTINANZA KULCSKOMPETENCIÁIT. ILYEN KOMPETENCIÁK (Hungarian)
23 August 2022
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ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ И ЗАДАЧИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОПРЕДЕЛЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ОТ КОЙТО ПРОИЗТИЧА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ И ОТ РАЗВИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА CITTINANZA. ТАКИВА КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian)
23 August 2022
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PROJEKTAS BUVO PARENGTAS ATSIŽVELGIANT Į PRIORITETUS, PROCESO TIKSLUS IR UŽDAVINIUS, NUSTATYTUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE IR INSTITUCIJŲ TOBULINIMO PLANE, IŠ KURIO KYLA POREIKIS GERINTI MOKYKLOS REZULTATUS IR STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATUS BEI PLĖTOTI CITTINANZA BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TOKIE GEBĖJIMAI (Lithuanian)
23 August 2022
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PROJEKT JE RAZVIJEN U SKLADU S PRIORITETIMA CILJEVA I CILJEVA PROCESA UTVRĐENIH U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I U PLANU POBOLJŠANJA INSTITUCIJE IZ KOJEG PROIZLAZI POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH REZULTATA I REZULTATA STANDARDIZIRANIH TESTOVA TE ZA RAZVOJEM KLJUČNIH KOMPETENCIJA CITTINANZA. TAKVE KOMPETENCIJE (Croatian)
23 August 2022
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PROJEKTET HAR UTVECKLATS I ENLIGHET MED PRIORITERINGARNA FÖR DE MÅL OCH MÅL FÖR PROCESSEN SOM FASTSTÄLLTS I RAPPORTEN OM SJÄLVUTVÄRDERING OCH I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTIONERNA, SOM VISAR ATT DET FINNS ETT BEHOV AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN AV DE STANDARDISERADE TESTERNA OCH ATT UTVECKLA CITTINANZA:S NYCKELKOMPETENSER. SÅDANA BEFOGENHETER (Swedish)
23 August 2022
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PROIECTUL A FOST DEZVOLTAT ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE ȚINTELOR ȘI OBIECTIVELOR PROCESULUI IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUȚIEI DIN CARE REZULTĂ NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI REZULTATELE TESTELOR STANDARDIZATE ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚELE CHEIE ALE CITTINANZA. ASTFEL DE COMPETENȚE (Romanian)
23 August 2022
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PROJEKT JE BIL RAZVIT V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, CILJI PROCESA, OPREDELJENIM V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU IN V NAČRTU IZBOLJŠANJA INSTITUCIJ, IZ KATEREGA IZHAJA POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV IN REZULTATOV STANDARDIZIRANIH TESTOV TER RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC CITTINANZA. TAKŠNE KOMPETENCE (Slovenian)
23 August 2022
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PROJEKT ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z PRIORYTETAMI, CELAMI I ZAŁOŻENIAMI PROCESU OKREŚLONEGO W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY ORAZ W PLANIE DOSKONALENIA INSTYTUCJI, Z KTÓREGO WYNIKA KONIECZNOŚĆ POPRAWY WYNIKÓW SZKÓŁ I WYNIKÓW ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ORAZ ROZWIJANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI CITTINANZA. TAKIE KOMPETENCJE (Polish)
23 August 2022
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PIEDIMONTE MATESE
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Identifiers
E13G19000050006
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