FROM PASSIVE USERS TO DIGITAL CRAFTSMEN FOR A CONSCIOUS AND INTEGRATED ACTIVE CITIZENSHIP (Q481003): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, THE ACHIEVEMENT OF KNOWLEDGE OF INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE REAL ACHIEVEMENT OF THE LIBERT TO DELLEGELIANZA, AMONG THE PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERING CRITICALLY AND IN COLLABORATION WITH THE CULTURAL OBJECTS, THIS IS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND THE SOCIET THAT MEETS THE EMERGING TRAINING NEEDS IN THE THIRD MILLENNIUM, THE NEW LITERACY EXTENDS TO T...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FROM PASSIVE USERS TO DIGITAL CRAFTSMEN FOR A CONSCIOUS AND INTEGRATED ACTIVE CITIZENSHIP | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DES UTILISATEURS PASSIFS AUX ARTISANS NUMÉRIQUES POUR UNE CITOYENNETÉ ACTIVE CONSCIENTE ET INTÉGRÉE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VON PASSIVEN NUTZERN BIS HIN ZU DIGITALEN HANDWERKERN FÜR EINE BEWUSSTE UND INTEGRIERTE AKTIVE BÜRGERSCHAFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN PASSIEVE GEBRUIKERS TOT DIGITALE AMBACHTSLIEDEN VOOR EEN BEWUST EN GEÏNTEGREERD ACTIEF BURGERSCHAP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESDE USUARIOS PASIVOS HASTA ARTESANOS DIGITALES PARA UNA CIUDADANÍA ACTIVA CONSCIENTE E INTEGRADA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FRA PASSIVE BRUGERE TIL DIGITALE HÅNDVÆRKERE TIL ET BEVIDST OG INTEGRERET AKTIVT MEDBORGERSKAB | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΌ ΠΑΘΗΤΙΚΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΈΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΤΕΧΝΊΤΕΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OD PASIVNIH KORISNIKA DO DIGITALNIH OBRTNIKA ZA SVJESNO I INTEGRIRANO AKTIVNO GRAĐANSTVO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DE LA UTILIZATORI PASIVI LA MEȘTEȘUGARI DIGITALI PENTRU O CETĂȚENIE ACTIVĂ CONȘTIENTĂ ȘI INTEGRATĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OD PASÍVNYCH POUŽÍVATEĽOV K DIGITÁLNYM REMESELNÍKOM PRE VEDOMÉ A INTEGROVANÉ AKTÍVNE OBČIANSTVO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MINN UTENTI PASSIVI GĦAL NIES TAS-SENGĦA DIĠITALI GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA KONXJA U INTEGRATA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DE UTENTES PASSIVOS A ARTESÃOS DIGITAIS PARA UMA CIDADANIA ATIVA CONSCIENTE E INTEGRADA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PASSIIVISISTA KÄYTTÄJISTÄ DIGITAALISIIN KÄSITYÖLÄISIIN TIETOISEEN JA INTEGROITUUN AKTIIVISEEN KANSALAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OD BIERNYCH UŻYTKOWNIKÓW DO CYFROWYCH RZEMIEŚLNIKÓW DLA ŚWIADOMEGO I ZINTEGROWANEGO AKTYWNEGO OBYWATELSTWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OD PASIVNIH UPORABNIKOV DO DIGITALNIH OBRTNIKOV ZA ZAVESTNO IN INTEGRIRANO AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OD PASIVNÍCH UŽIVATELŮ PO DIGITÁLNÍ ŘEMESLNÍKY PRO VĚDOMÉ A INTEGROVANÉ AKTIVNÍ OBČANSTVÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUO PASYVIŲ NAUDOTOJŲ IKI SKAITMENINIŲ AMATININKŲ, SIEKIANT SĄMONINGO IR INTEGRUOTO AKTYVAUS PILIETIŠKUMO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NO PASĪVIEM LIETOTĀJIEM LĪDZ DIGITĀLAJIEM AMATNIEKIEM APZINĀTA UN INTEGRĒTA AKTĪVA PILSONISKUMA NODROŠINĀŠANAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТ ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ ДО ЦИФРОВИ ЗАНАЯТЧИИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ИНТЕГРИРАНО АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A PASSZÍV FELHASZNÁLÓKTÓL A DIGITÁLIS KÉZMŰVESEKIG A TUDATOS ÉS INTEGRÁLT AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉRDEKÉBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ó ÚSÁIDEOIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA GO CEARDAITHE DIGITEACHA LE HAGHAIDH SAORÁNACHT GHNÍOMHACH CHOMHFHIOSACH AGUS CHOMHTHÁITE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRÅN PASSIVA ANVÄNDARE TILL DIGITALA HANTVERKARE FÖR ETT MEDVETET OCH INTEGRERAT AKTIVT MEDBORGARSKAP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PASSIIVSETEST KASUTAJATEST DIGITAALSETE OSKUSTÖÖLISTENI TEADLIKU JA INTEGREERITUD KODANIKUAKTIIVSUSE NIMEL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q481003 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q481003 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q481003 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q481003 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q481003 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q481003 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q481003 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q481003 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q481003 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q481003 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q481003 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q481003 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q481003 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q481003 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q481003 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q481003 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q481003 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q481003 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q481003 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q481003 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q481003 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q481003 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q481003 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q481003 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,054.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 33,054.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, THE ACHIEVEMENT OF KNOWLEDGE OF INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE REAL ACHIEVEMENT OF THE LIBERT TO DELLEGELIANZA, AMONG THE PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERING CRITICALLY AND IN COLLABORATION WITH THE CULTURAL OBJECTS, THIS IS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND THE SOCIET THAT MEETS THE EMERGING TRAINING NEEDS IN THE THIRD MILLENNIUM, THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF COMPETENCES THAT TRADITIONALLY LEND TO THOSE WHO ARE ABLE TO READ AND SCRIVERE.THE LANGUAGE OF CULTURE IS THUS NOT ONLY THE LANGUAGE OF THE WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THE MEDIA, THAT IS TO SAY, THE FACT THAT THE MEDIA IN CULTURE HAVE AN AVERAGE LITERATE-WELDING BETWEEN THE MEDIA LITERACY AND THE TEACHING OF THE MEDIA ON THE BASIS OF THE FACT THAT THE TRAINING COLLEGE DEALING WITH DELL’ALAPOBETIZIONE AMONG ITS TASKS CANNOT BE THAT OF N (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE, THE CONQUEST OF KNOWLEDGE AS INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE CONCRETE REALISATION OF FREEDOM TO DELLEGUAGLIANZA AMONG PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERY ELABORATING CRITICALLY CREATIVELY AND IN COLLABORATION THE CULTURAL OBJECTS THIS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND SOCIETY TO BE RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING IN THE THIRD MILLENNIUM THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF COMPETENCES TRADITIONALLY ATTRIBUTED TO THOSE WHO LITERATE I CIO ABLE TO READ AND TO WARNING.THE LANGUAGE OF CULTURE THEREFORE NOT ONLY THAT OF THE WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THAT OF THE MEDIA FROM HERE THE NEED THAT THE SUBJECTS THAT INHABIT THE SCHOOL THAT LIVE THE CULTURE ARE PRECISELY THAT OF THE MEDIA. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE, THE CONQUEST OF KNOWLEDGE AS INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE CONCRETE REALISATION OF FREEDOM TO DELLEGUAGLIANZA AMONG PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERY ELABORATING CRITICALLY CREATIVELY AND IN COLLABORATION THE CULTURAL OBJECTS THIS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND SOCIETY TO BE RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING IN THE THIRD MILLENNIUM THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF COMPETENCES TRADITIONALLY ATTRIBUTED TO THOSE WHO LITERATE I CIO ABLE TO READ AND TO WARNING.THE LANGUAGE OF CULTURE THEREFORE NOT ONLY THAT OF THE WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THAT OF THE MEDIA FROM HERE THE NEED THAT THE SUBJECTS THAT INHABIT THE SCHOOL THAT LIVE THE CULTURE ARE PRECISELY THAT OF THE MEDIA. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE, THE CONQUEST OF KNOWLEDGE AS INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE CONCRETE REALISATION OF FREEDOM TO DELLEGUAGLIANZA AMONG PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERY ELABORATING CRITICALLY CREATIVELY AND IN COLLABORATION THE CULTURAL OBJECTS THIS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND SOCIETY TO BE RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING IN THE THIRD MILLENNIUM THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF COMPETENCES TRADITIONALLY ATTRIBUTED TO THOSE WHO LITERATE I CIO ABLE TO READ AND TO WARNING.THE LANGUAGE OF CULTURE THEREFORE NOT ONLY THAT OF THE WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THAT OF THE MEDIA FROM HERE THE NEED THAT THE SUBJECTS THAT INHABIT THE SCHOOL THAT LIVE THE CULTURE ARE PRECISELY THAT OF THE MEDIA. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE, LA CONQUÊTE DU SAVOIR EN TANT QUE CAPITAL INTELLECTUEL DEVIENT L’UNE DES CONDITIONS DE LA RÉALISATION CONCRÈTE DE LA LIBERTÉ À DELLEGUAGLIANZA PARMI LES PERSONNES. L’HISTOIRE DU SAVOIR DEVIENT L’APPRENTISSAGE PAR LA DÉCOUVERTE PAR L’ÉLABORATION CRITIQUE D’OBJETS CULTURELS CRÉATIFS ET COLLABORATIFS, C’EST LA TÂCHE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET DE LA SOCIÉTÉ D’ÊTRE RÉCEPTIF AUX BESOINS ÉDUCATIFS ÉMERGENTS DU TROISIÈME MILLÉNAIRE, LA NOUVELLE LITTÉRATIE ÉTEND AUX MÉDIAS LE SYSTÈME DE COMPÉTENCES QUI TRADITIONNELLEMENT S’ATTRIBUENT À CEUX QUI ALPHABÉTISENT ET SCRIVERE.L’ALPHABÉTISATION ET L’ENSEIGNEMENT PARTENT DE CETTE PRÉMISSE SI L’ÉCOLE L’AGENCE DE FORMATION QUI S’OCCUPE DE THELFABETIZATION PARMI SES TÂCHES NE PEUT MANQUER LE N (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE, LA CONQUÊTE DU SAVOIR EN TANT QUE CAPITAL INTELLECTUEL DEVIENT L’UNE DES CONDITIONS DE LA RÉALISATION CONCRÈTE DE LA LIBERTÉ À DELLEGUAGLIANZA PARMI LES PERSONNES. L’HISTOIRE DU SAVOIR DEVIENT L’APPRENTISSAGE PAR LA DÉCOUVERTE PAR L’ÉLABORATION CRITIQUE D’OBJETS CULTURELS CRÉATIFS ET COLLABORATIFS, C’EST LA TÂCHE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET DE LA SOCIÉTÉ D’ÊTRE RÉCEPTIF AUX BESOINS ÉDUCATIFS ÉMERGENTS DU TROISIÈME MILLÉNAIRE, LA NOUVELLE LITTÉRATIE ÉTEND AUX MÉDIAS LE SYSTÈME DE COMPÉTENCES QUI TRADITIONNELLEMENT S’ATTRIBUENT À CEUX QUI ALPHABÉTISENT ET SCRIVERE.L’ALPHABÉTISATION ET L’ENSEIGNEMENT PARTENT DE CETTE PRÉMISSE SI L’ÉCOLE L’AGENCE DE FORMATION QUI S’OCCUPE DE THELFABETIZATION PARMI SES TÂCHES NE PEUT MANQUER LE N (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE, LA CONQUÊTE DU SAVOIR EN TANT QUE CAPITAL INTELLECTUEL DEVIENT L’UNE DES CONDITIONS DE LA RÉALISATION CONCRÈTE DE LA LIBERTÉ À DELLEGUAGLIANZA PARMI LES PERSONNES. L’HISTOIRE DU SAVOIR DEVIENT L’APPRENTISSAGE PAR LA DÉCOUVERTE PAR L’ÉLABORATION CRITIQUE D’OBJETS CULTURELS CRÉATIFS ET COLLABORATIFS, C’EST LA TÂCHE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET DE LA SOCIÉTÉ D’ÊTRE RÉCEPTIF AUX BESOINS ÉDUCATIFS ÉMERGENTS DU TROISIÈME MILLÉNAIRE, LA NOUVELLE LITTÉRATIE ÉTEND AUX MÉDIAS LE SYSTÈME DE COMPÉTENCES QUI TRADITIONNELLEMENT S’ATTRIBUENT À CEUX QUI ALPHABÉTISENT ET SCRIVERE.L’ALPHABÉTISATION ET L’ENSEIGNEMENT PARTENT DE CETTE PRÉMISSE SI L’ÉCOLE L’AGENCE DE FORMATION QUI S’OCCUPE DE THELFABETIZATION PARMI SES TÂCHES NE PEUT MANQUER LE N (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DER WISSENSGESELLSCHAFT WIRD DIE EROBERUNG DES WISSENS ALS INTELLEKTUELLES KAPITAL ZU EINER DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE KONKRETE VERWIRKLICHUNG DER FREIHEIT IN DELLEGUAGLIANZA UNTER DEN MENSCHEN. DIE GESCHICHTE DES WISSENS WIRD DURCH DIE ENTDECKUNG DURCH DIE KRITISCHE AUSARBEITUNG VON KREATIVEN UND IN ZUSAMMENARBEIT KULTURELLEN OBJEKTEN ZU LERNEN. DIES IST DIE PÄDAGOGISCHE AUFGABE DER SCHULE UND GESELLSCHAFT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE IM DRITTEN JAHRTAUSEND ZU REAGIEREN, DIE NEUE ALPHABETISIERUNG ERSTRECKT SICH AUF DIE MEDIEN DAS SYSTEM DER KOMPETENZEN, DIE SICH TRADITIONELL DENEN ZUSCHREIBEN, DIE LESEN KÖNNEN UND SCRIVERE.THE KULTURSPRACHE DAHER NICHT NUR DIE DER GESCHRIEBENEN UND GESPROCHENEN SPRACHE, SONDERN AUCH DIE DER MEDIEN, DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, DASS DIE FÄCHER, DIE DIESE KULTUR LEBEN, TATSÄCHLICH DURCHSCHNITTLICH WÖRTLICH SIND. ALPHABETISIERUNG UND LEHRE BEGINNT VON DIESER PRÄMISSE, WENN DIE SCHULE DIE AUSBILDUNGSAGENTUR, DIE SICH MIT THELFABETIZATION UNTER IHREN AUFGABEN BESCHÄFTIGT, NICHT VERFEHLEN KANN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER WISSENSGESELLSCHAFT WIRD DIE EROBERUNG DES WISSENS ALS INTELLEKTUELLES KAPITAL ZU EINER DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE KONKRETE VERWIRKLICHUNG DER FREIHEIT IN DELLEGUAGLIANZA UNTER DEN MENSCHEN. DIE GESCHICHTE DES WISSENS WIRD DURCH DIE ENTDECKUNG DURCH DIE KRITISCHE AUSARBEITUNG VON KREATIVEN UND IN ZUSAMMENARBEIT KULTURELLEN OBJEKTEN ZU LERNEN. DIES IST DIE PÄDAGOGISCHE AUFGABE DER SCHULE UND GESELLSCHAFT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE IM DRITTEN JAHRTAUSEND ZU REAGIEREN, DIE NEUE ALPHABETISIERUNG ERSTRECKT SICH AUF DIE MEDIEN DAS SYSTEM DER KOMPETENZEN, DIE SICH TRADITIONELL DENEN ZUSCHREIBEN, DIE LESEN KÖNNEN UND SCRIVERE.THE KULTURSPRACHE DAHER NICHT NUR DIE DER GESCHRIEBENEN UND GESPROCHENEN SPRACHE, SONDERN AUCH DIE DER MEDIEN, DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, DASS DIE FÄCHER, DIE DIESE KULTUR LEBEN, TATSÄCHLICH DURCHSCHNITTLICH WÖRTLICH SIND. ALPHABETISIERUNG UND LEHRE BEGINNT VON DIESER PRÄMISSE, WENN DIE SCHULE DIE AUSBILDUNGSAGENTUR, DIE SICH MIT THELFABETIZATION UNTER IHREN AUFGABEN BESCHÄFTIGT, NICHT VERFEHLEN KANN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER WISSENSGESELLSCHAFT WIRD DIE EROBERUNG DES WISSENS ALS INTELLEKTUELLES KAPITAL ZU EINER DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE KONKRETE VERWIRKLICHUNG DER FREIHEIT IN DELLEGUAGLIANZA UNTER DEN MENSCHEN. DIE GESCHICHTE DES WISSENS WIRD DURCH DIE ENTDECKUNG DURCH DIE KRITISCHE AUSARBEITUNG VON KREATIVEN UND IN ZUSAMMENARBEIT KULTURELLEN OBJEKTEN ZU LERNEN. DIES IST DIE PÄDAGOGISCHE AUFGABE DER SCHULE UND GESELLSCHAFT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE IM DRITTEN JAHRTAUSEND ZU REAGIEREN, DIE NEUE ALPHABETISIERUNG ERSTRECKT SICH AUF DIE MEDIEN DAS SYSTEM DER KOMPETENZEN, DIE SICH TRADITIONELL DENEN ZUSCHREIBEN, DIE LESEN KÖNNEN UND SCRIVERE.THE KULTURSPRACHE DAHER NICHT NUR DIE DER GESCHRIEBENEN UND GESPROCHENEN SPRACHE, SONDERN AUCH DIE DER MEDIEN, DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, DASS DIE FÄCHER, DIE DIESE KULTUR LEBEN, TATSÄCHLICH DURCHSCHNITTLICH WÖRTLICH SIND. ALPHABETISIERUNG UND LEHRE BEGINNT VON DIESER PRÄMISSE, WENN DIE SCHULE DIE AUSBILDUNGSAGENTUR, DIE SICH MIT THELFABETIZATION UNTER IHREN AUFGABEN BESCHÄFTIGT, NICHT VERFEHLEN KANN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ WORDT DE VEROVERING VAN KENNIS ALS INTELLECTUEEL KAPITAAL EEN VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE CONCRETE VERWEZENLIJKING VAN DE VRIJHEID IN DELLEGUAGLIANZA ONDER DE MENSEN. HET VERHAAL VAN KENNIS WORDT LEREN DOOR ONTDEKKING DOOR KRITISCH UIT TE WERKEN CREATIEF EN IN SAMENWERKING CULTURELE OBJECTEN DIT IS DE EDUCATIEVE TAAK VAN DE SCHOOL EN DE SAMENLEVING OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE IN HET DERDE MILLENNIUM, DE NIEUWE GELETTERDHEID STREKT ZICH UIT TOT DE MEDIA HET SYSTEEM VAN COMPETENTIES DIE TRADITIONEEL TOESCHRIJVEN AAN DEGENEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE LEZEN EN SCRIVERE.THE TAAL VAN DE CULTUUR DUS NIET ALLEEN DIE VAN GESCHREVEN EN GESPROKEN TAAL, MAAR OOK DIE VAN DE MEDIA, VANDAAR DE NOODZAAK DAT DE VAKKEN DIE DEZE CULTUUR BEWONEN INDERDAAD GEMIDDELD GELETTERD ZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ WORDT DE VEROVERING VAN KENNIS ALS INTELLECTUEEL KAPITAAL EEN VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE CONCRETE VERWEZENLIJKING VAN DE VRIJHEID IN DELLEGUAGLIANZA ONDER DE MENSEN. HET VERHAAL VAN KENNIS WORDT LEREN DOOR ONTDEKKING DOOR KRITISCH UIT TE WERKEN CREATIEF EN IN SAMENWERKING CULTURELE OBJECTEN DIT IS DE EDUCATIEVE TAAK VAN DE SCHOOL EN DE SAMENLEVING OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE IN HET DERDE MILLENNIUM, DE NIEUWE GELETTERDHEID STREKT ZICH UIT TOT DE MEDIA HET SYSTEEM VAN COMPETENTIES DIE TRADITIONEEL TOESCHRIJVEN AAN DEGENEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE LEZEN EN SCRIVERE.THE TAAL VAN DE CULTUUR DUS NIET ALLEEN DIE VAN GESCHREVEN EN GESPROKEN TAAL, MAAR OOK DIE VAN DE MEDIA, VANDAAR DE NOODZAAK DAT DE VAKKEN DIE DEZE CULTUUR BEWONEN INDERDAAD GEMIDDELD GELETTERD ZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ WORDT DE VEROVERING VAN KENNIS ALS INTELLECTUEEL KAPITAAL EEN VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE CONCRETE VERWEZENLIJKING VAN DE VRIJHEID IN DELLEGUAGLIANZA ONDER DE MENSEN. HET VERHAAL VAN KENNIS WORDT LEREN DOOR ONTDEKKING DOOR KRITISCH UIT TE WERKEN CREATIEF EN IN SAMENWERKING CULTURELE OBJECTEN DIT IS DE EDUCATIEVE TAAK VAN DE SCHOOL EN DE SAMENLEVING OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE IN HET DERDE MILLENNIUM, DE NIEUWE GELETTERDHEID STREKT ZICH UIT TOT DE MEDIA HET SYSTEEM VAN COMPETENTIES DIE TRADITIONEEL TOESCHRIJVEN AAN DEGENEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE LEZEN EN SCRIVERE.THE TAAL VAN DE CULTUUR DUS NIET ALLEEN DIE VAN GESCHREVEN EN GESPROKEN TAAL, MAAR OOK DIE VAN DE MEDIA, VANDAAR DE NOODZAAK DAT DE VAKKEN DIE DEZE CULTUUR BEWONEN INDERDAAD GEMIDDELD GELETTERD ZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL SE CONVIERTE EN UNA DE LAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN CONCRETA DE LA LIBERTAD EN DELLEGUAGLIANZA ENTRE LAS PERSONAS. LA HISTORIA DEL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO MEDIANTE LA ELABORACIÓN CRÍTICAMENTE CREATIVA Y EN COLABORACIÓN DE OBJETOS CULTURALES ESTA ES LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE EMERGEN EN EL TERCER MILENIO, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN EXTIENDE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL SISTEMA DE COMPETENCIAS QUE TRADICIONALMENTE SE ATRIBUYEN A QUIENES SABEN LEER Y SCRIVERE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL SE CONVIERTE EN UNA DE LAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN CONCRETA DE LA LIBERTAD EN DELLEGUAGLIANZA ENTRE LAS PERSONAS. LA HISTORIA DEL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO MEDIANTE LA ELABORACIÓN CRÍTICAMENTE CREATIVA Y EN COLABORACIÓN DE OBJETOS CULTURALES ESTA ES LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE EMERGEN EN EL TERCER MILENIO, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN EXTIENDE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL SISTEMA DE COMPETENCIAS QUE TRADICIONALMENTE SE ATRIBUYEN A QUIENES SABEN LEER Y SCRIVERE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL SE CONVIERTE EN UNA DE LAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN CONCRETA DE LA LIBERTAD EN DELLEGUAGLIANZA ENTRE LAS PERSONAS. LA HISTORIA DEL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO MEDIANTE LA ELABORACIÓN CRÍTICAMENTE CREATIVA Y EN COLABORACIÓN DE OBJETOS CULTURALES ESTA ES LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE EMERGEN EN EL TERCER MILENIO, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN EXTIENDE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL SISTEMA DE COMPETENCIAS QUE TRADICIONALMENTE SE ATRIBUYEN A QUIENES SABEN LEER Y SCRIVERE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I VIDENSAMFUNDET BLIVER EROBRINGEN AF VIDEN SOM INTELLEKTUEL KAPITAL EN AF FORUDSÆTNINGERNE FOR DEN KONKRETE REALISERING AF FRIHED TIL DELLEGUAGLIANZA BLANDT MENNESKER. VIDENSHISTORIEN BLIVER LÆRING GENNEM OPDAGELSE, DER UDVIKLER KRITISK KREATIVT OG I SAMARBEJDE MED KULTUROBJEKTERNE DETTE SKOLENS OG SAMFUNDETS PÆDAGOGISKE OPGAVE MED AT REAGERE PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSINDE. DEN NYE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHED UDVIDER MEDIERNES KOMPETENCESYSTEM, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER LÆSER I CIO, OG SOM ER I STAND TIL AT LÆSE OG WARNING.DEN ER DERFOR IKKE KUN KULTURSPROGET I DET SKREVNE OG TALTE SPROG, MEN OGSÅ MEDIERNES BEHOV FOR, AT DE FAG, DER BEBOER DEN SKOLE, DER LEVER KULTUREN, NETOP ER MEDIERNES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I VIDENSAMFUNDET BLIVER EROBRINGEN AF VIDEN SOM INTELLEKTUEL KAPITAL EN AF FORUDSÆTNINGERNE FOR DEN KONKRETE REALISERING AF FRIHED TIL DELLEGUAGLIANZA BLANDT MENNESKER. VIDENSHISTORIEN BLIVER LÆRING GENNEM OPDAGELSE, DER UDVIKLER KRITISK KREATIVT OG I SAMARBEJDE MED KULTUROBJEKTERNE DETTE SKOLENS OG SAMFUNDETS PÆDAGOGISKE OPGAVE MED AT REAGERE PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSINDE. DEN NYE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHED UDVIDER MEDIERNES KOMPETENCESYSTEM, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER LÆSER I CIO, OG SOM ER I STAND TIL AT LÆSE OG WARNING.DEN ER DERFOR IKKE KUN KULTURSPROGET I DET SKREVNE OG TALTE SPROG, MEN OGSÅ MEDIERNES BEHOV FOR, AT DE FAG, DER BEBOER DEN SKOLE, DER LEVER KULTUREN, NETOP ER MEDIERNES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I VIDENSAMFUNDET BLIVER EROBRINGEN AF VIDEN SOM INTELLEKTUEL KAPITAL EN AF FORUDSÆTNINGERNE FOR DEN KONKRETE REALISERING AF FRIHED TIL DELLEGUAGLIANZA BLANDT MENNESKER. VIDENSHISTORIEN BLIVER LÆRING GENNEM OPDAGELSE, DER UDVIKLER KRITISK KREATIVT OG I SAMARBEJDE MED KULTUROBJEKTERNE DETTE SKOLENS OG SAMFUNDETS PÆDAGOGISKE OPGAVE MED AT REAGERE PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSINDE. DEN NYE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHED UDVIDER MEDIERNES KOMPETENCESYSTEM, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER LÆSER I CIO, OG SOM ER I STAND TIL AT LÆSE OG WARNING.DEN ER DERFOR IKKE KUN KULTURSPROGET I DET SKREVNE OG TALTE SPROG, MEN OGSÅ MEDIERNES BEHOV FOR, AT DE FAG, DER BEBOER DEN SKOLE, DER LEVER KULTUREN, NETOP ER MEDIERNES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΩΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎ ΚΕΦΑΛΑΊΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΟΥ DELLEGUAGLIANZA ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΧΙΛΙΕΤΊΑ Ο ΝΈΟΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΥΝ I CIO ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ.Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΠΌ ΕΔΏ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΩΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎ ΚΕΦΑΛΑΊΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΟΥ DELLEGUAGLIANZA ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΧΙΛΙΕΤΊΑ Ο ΝΈΟΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΥΝ I CIO ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ.Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΠΌ ΕΔΏ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΩΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎ ΚΕΦΑΛΑΊΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΟΥ DELLEGUAGLIANZA ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΧΙΛΙΕΤΊΑ Ο ΝΈΟΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΥΝ I CIO ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ.Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΠΌ ΕΔΏ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U DRUŠTVU ZNANJA, OSVAJANJE ZNANJA KAO INTELEKTUALNOG KAPITALA POSTAJE JEDAN OD UVJETA ZA KONKRETNU REALIZACIJU SLOBODE DELLEGUAGLIANZE MEĐU LJUDIMA. PRIČA O ZNANJU UČI OTKRIVANJEM KRITIČKOG KREATIVNOG RAZRADE I U SURADNJI S KULTURNIM PREDMETIMA OVAJ OBRAZOVNI ZADATAK ŠKOLE I DRUŠTVA DA ODGOVORI NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE SE POJAVLJUJU U TREĆEM TISUĆLJEĆU NOVA PISMENOST PROŠIRUJE NA MEDIJE SUSTAV KOMPETENCIJA KOJE SE TRADICIONALNO PRIPISUJU ONIMA KOJI SU PISMENI I CIO SPOSOBNI ČITATI I UPOZORENJE.JEZIK KULTURE STOGA NE SAMO JEZIK PISANOG I GOVORNOG JEZIKA NEGO I MEDIJSKI JEZIK OD OVDJE POTREBE DA SUBJEKTI KOJI NASTANJUJU ŠKOLU KOJA ŽIVI KULTURU BUDU UPRAVO MEDIJI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U DRUŠTVU ZNANJA, OSVAJANJE ZNANJA KAO INTELEKTUALNOG KAPITALA POSTAJE JEDAN OD UVJETA ZA KONKRETNU REALIZACIJU SLOBODE DELLEGUAGLIANZE MEĐU LJUDIMA. PRIČA O ZNANJU UČI OTKRIVANJEM KRITIČKOG KREATIVNOG RAZRADE I U SURADNJI S KULTURNIM PREDMETIMA OVAJ OBRAZOVNI ZADATAK ŠKOLE I DRUŠTVA DA ODGOVORI NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE SE POJAVLJUJU U TREĆEM TISUĆLJEĆU NOVA PISMENOST PROŠIRUJE NA MEDIJE SUSTAV KOMPETENCIJA KOJE SE TRADICIONALNO PRIPISUJU ONIMA KOJI SU PISMENI I CIO SPOSOBNI ČITATI I UPOZORENJE.JEZIK KULTURE STOGA NE SAMO JEZIK PISANOG I GOVORNOG JEZIKA NEGO I MEDIJSKI JEZIK OD OVDJE POTREBE DA SUBJEKTI KOJI NASTANJUJU ŠKOLU KOJA ŽIVI KULTURU BUDU UPRAVO MEDIJI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U DRUŠTVU ZNANJA, OSVAJANJE ZNANJA KAO INTELEKTUALNOG KAPITALA POSTAJE JEDAN OD UVJETA ZA KONKRETNU REALIZACIJU SLOBODE DELLEGUAGLIANZE MEĐU LJUDIMA. PRIČA O ZNANJU UČI OTKRIVANJEM KRITIČKOG KREATIVNOG RAZRADE I U SURADNJI S KULTURNIM PREDMETIMA OVAJ OBRAZOVNI ZADATAK ŠKOLE I DRUŠTVA DA ODGOVORI NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE SE POJAVLJUJU U TREĆEM TISUĆLJEĆU NOVA PISMENOST PROŠIRUJE NA MEDIJE SUSTAV KOMPETENCIJA KOJE SE TRADICIONALNO PRIPISUJU ONIMA KOJI SU PISMENI I CIO SPOSOBNI ČITATI I UPOZORENJE.JEZIK KULTURE STOGA NE SAMO JEZIK PISANOG I GOVORNOG JEZIKA NEGO I MEDIJSKI JEZIK OD OVDJE POTREBE DA SUBJEKTI KOJI NASTANJUJU ŠKOLU KOJA ŽIVI KULTURU BUDU UPRAVO MEDIJI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII, CUCERIREA CUNOAȘTERII CA CAPITAL INTELECTUAL DEVINE UNA DINTRE CONDIȚIILE PENTRU REALIZAREA CONCRETĂ A LIBERTĂȚII DE A DELLEGUAGLIANZA ÎN RÂNDUL OAMENILOR. POVESTEA CUNOAȘTERII SE ÎNVAȚĂ PRIN DESCOPERIRE, DEZVOLTÂND CRITIC CREATIV ȘI ÎN COLABORARE CU OBIECTELE CULTURALE, SARCINA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI A SOCIETĂȚII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE APĂRUTE ÎN AL TREILEA MILENIU, NOUA ALFABETIZARE EXTINDE LA MASS-MEDIA SISTEMUL DE COMPETENȚE ATRIBUITE ÎN MOD TRADIȚIONAL CELOR CARE ÎNVAȚĂ I CIO CAPABIL SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ RĂNĂȘTE. LIMBA CULTURII, PRIN URMARE, NU NUMAI CEA A LIMBII SCRISE ȘI VORBITE, CI ȘI CEA A MASS-MEDIEI DE AICI, NEVOIA CA SUBIECȚII CARE LOCUIESC ÎN ȘCOALA CARE TRĂIESC CULTURA SĂ FIE EXACT CEA A MASS-MEDIEI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII, CUCERIREA CUNOAȘTERII CA CAPITAL INTELECTUAL DEVINE UNA DINTRE CONDIȚIILE PENTRU REALIZAREA CONCRETĂ A LIBERTĂȚII DE A DELLEGUAGLIANZA ÎN RÂNDUL OAMENILOR. POVESTEA CUNOAȘTERII SE ÎNVAȚĂ PRIN DESCOPERIRE, DEZVOLTÂND CRITIC CREATIV ȘI ÎN COLABORARE CU OBIECTELE CULTURALE, SARCINA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI A SOCIETĂȚII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE APĂRUTE ÎN AL TREILEA MILENIU, NOUA ALFABETIZARE EXTINDE LA MASS-MEDIA SISTEMUL DE COMPETENȚE ATRIBUITE ÎN MOD TRADIȚIONAL CELOR CARE ÎNVAȚĂ I CIO CAPABIL SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ RĂNĂȘTE. LIMBA CULTURII, PRIN URMARE, NU NUMAI CEA A LIMBII SCRISE ȘI VORBITE, CI ȘI CEA A MASS-MEDIEI DE AICI, NEVOIA CA SUBIECȚII CARE LOCUIESC ÎN ȘCOALA CARE TRĂIESC CULTURA SĂ FIE EXACT CEA A MASS-MEDIEI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII, CUCERIREA CUNOAȘTERII CA CAPITAL INTELECTUAL DEVINE UNA DINTRE CONDIȚIILE PENTRU REALIZAREA CONCRETĂ A LIBERTĂȚII DE A DELLEGUAGLIANZA ÎN RÂNDUL OAMENILOR. POVESTEA CUNOAȘTERII SE ÎNVAȚĂ PRIN DESCOPERIRE, DEZVOLTÂND CRITIC CREATIV ȘI ÎN COLABORARE CU OBIECTELE CULTURALE, SARCINA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI A SOCIETĂȚII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE APĂRUTE ÎN AL TREILEA MILENIU, NOUA ALFABETIZARE EXTINDE LA MASS-MEDIA SISTEMUL DE COMPETENȚE ATRIBUITE ÎN MOD TRADIȚIONAL CELOR CARE ÎNVAȚĂ I CIO CAPABIL SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ RĂNĂȘTE. LIMBA CULTURII, PRIN URMARE, NU NUMAI CEA A LIMBII SCRISE ȘI VORBITE, CI ȘI CEA A MASS-MEDIEI DE AICI, NEVOIA CA SUBIECȚII CARE LOCUIESC ÎN ȘCOALA CARE TRĂIESC CULTURA SĂ FIE EXACT CEA A MASS-MEDIEI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SPOLOČNOSTI VEDOMOSTÍ SA DOBÝVANIE VEDOMOSTÍ AKO INTELEKTUÁLNEHO KAPITÁLU STÁVA JEDNOU Z PODMIENOK PRE KONKRÉTNU REALIZÁCIU SLOBODY DELLEGUAGLIANZA MEDZI ĽUĎMI. PRÍBEH POZNANIA SA STÁVA UČENÍM OBJAVOM KRITICKY KREATÍVNE A V SPOLUPRÁCI S KULTÚRNYMI OBJEKTMI TO JE VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ÚLOHA ŠKOLY A SPOLOČNOSTI, ABY REAGOVALA NA VZDELÁVACIE POTREBY VZNIKAJÚCE V TREŤOM MILÉNIU, NOVÁ GRAMOTNOSŤ ROZŠIRUJE NA MÉDIÁ SYSTÉM KOMPETENCIÍ, KTORÉ TRADIČNE PRIPISUJÚ TÝM, KTORÍ GRAMOTNÍ I CIO, KTORÍ DOKÁŽU ČÍTAŤ A WARNING.THE JAZYK KULTÚRY PRETO NIELEN JAZYKOM PÍSANÉHO A HOVORENÉHO JAZYKA, ALE AJ MEDIÁLNYM JAZYKOM ODTIAĽTO JE POTREBA, ABY SUBJEKTY, KTORÉ OBÝVAJÚ ŠKOLU, KTORÁ ŽIJE V KULTÚRE, BOLI PRÁVE MÉDIAMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SPOLOČNOSTI VEDOMOSTÍ SA DOBÝVANIE VEDOMOSTÍ AKO INTELEKTUÁLNEHO KAPITÁLU STÁVA JEDNOU Z PODMIENOK PRE KONKRÉTNU REALIZÁCIU SLOBODY DELLEGUAGLIANZA MEDZI ĽUĎMI. PRÍBEH POZNANIA SA STÁVA UČENÍM OBJAVOM KRITICKY KREATÍVNE A V SPOLUPRÁCI S KULTÚRNYMI OBJEKTMI TO JE VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ÚLOHA ŠKOLY A SPOLOČNOSTI, ABY REAGOVALA NA VZDELÁVACIE POTREBY VZNIKAJÚCE V TREŤOM MILÉNIU, NOVÁ GRAMOTNOSŤ ROZŠIRUJE NA MÉDIÁ SYSTÉM KOMPETENCIÍ, KTORÉ TRADIČNE PRIPISUJÚ TÝM, KTORÍ GRAMOTNÍ I CIO, KTORÍ DOKÁŽU ČÍTAŤ A WARNING.THE JAZYK KULTÚRY PRETO NIELEN JAZYKOM PÍSANÉHO A HOVORENÉHO JAZYKA, ALE AJ MEDIÁLNYM JAZYKOM ODTIAĽTO JE POTREBA, ABY SUBJEKTY, KTORÉ OBÝVAJÚ ŠKOLU, KTORÁ ŽIJE V KULTÚRE, BOLI PRÁVE MÉDIAMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SPOLOČNOSTI VEDOMOSTÍ SA DOBÝVANIE VEDOMOSTÍ AKO INTELEKTUÁLNEHO KAPITÁLU STÁVA JEDNOU Z PODMIENOK PRE KONKRÉTNU REALIZÁCIU SLOBODY DELLEGUAGLIANZA MEDZI ĽUĎMI. PRÍBEH POZNANIA SA STÁVA UČENÍM OBJAVOM KRITICKY KREATÍVNE A V SPOLUPRÁCI S KULTÚRNYMI OBJEKTMI TO JE VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ÚLOHA ŠKOLY A SPOLOČNOSTI, ABY REAGOVALA NA VZDELÁVACIE POTREBY VZNIKAJÚCE V TREŤOM MILÉNIU, NOVÁ GRAMOTNOSŤ ROZŠIRUJE NA MÉDIÁ SYSTÉM KOMPETENCIÍ, KTORÉ TRADIČNE PRIPISUJÚ TÝM, KTORÍ GRAMOTNÍ I CIO, KTORÍ DOKÁŽU ČÍTAŤ A WARNING.THE JAZYK KULTÚRY PRETO NIELEN JAZYKOM PÍSANÉHO A HOVORENÉHO JAZYKA, ALE AJ MEDIÁLNYM JAZYKOM ODTIAĽTO JE POTREBA, ABY SUBJEKTY, KTORÉ OBÝVAJÚ ŠKOLU, KTORÁ ŽIJE V KULTÚRE, BOLI PRÁVE MÉDIAMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN, IL-KONKWISTA TAL-GĦARFIEN BĦALA KAPITAL INTELLETTWALI SSIR WAĦDA MILL-KUNDIZZJONIJIET GĦAR-REALIZZAZZJONI KONKRETA TAL-LIBERTÀ TA’ DELLEGUAGLIANZA FOST IN-NIES. L-ISTORJA TAL-GĦARFIEN ISSIR TAGĦLIM BL-ISKOPERTA LI TELABORA B’MOD KRITIKU KREATTIV U B’KOLLABORAZZJONI MAL-OĠĠETTI KULTURALI DAN IL-KOMPITU EDUKATTIV TAL-ISKOLA U TAS-SOĊJETÀ BIEX TKUN QED TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI QED JITFAĊĊAW FIT-TIELET MILLENNJU, IL-LITTERIŻMU L-ĠDID JESTENDI LILL-MIDJA S-SISTEMA TA’ KOMPETENZI TRADIZZJONALMENT ATTRIBWITI LIL DAWK LI HUMA LITTERATI I CIO KAPAĊI JAQRAW U GĦAL-LINGWA TAL-KULTURA WARNING.THE GĦALHEKK MHUX BISS DIK TAL-LINGWA MIKTUBA U MITKELLMA IŻDA WKOLL DIK TAL-MIDJA MINN HAWN IL-ĦTIEĠA LI S-SUĠĠETTI LI JGĦIXU FL-ISKOLA LI JGĦIXU L-KULTURA HUMA PREĊIŻAMENT DIK TAL-MIDJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN, IL-KONKWISTA TAL-GĦARFIEN BĦALA KAPITAL INTELLETTWALI SSIR WAĦDA MILL-KUNDIZZJONIJIET GĦAR-REALIZZAZZJONI KONKRETA TAL-LIBERTÀ TA’ DELLEGUAGLIANZA FOST IN-NIES. L-ISTORJA TAL-GĦARFIEN ISSIR TAGĦLIM BL-ISKOPERTA LI TELABORA B’MOD KRITIKU KREATTIV U B’KOLLABORAZZJONI MAL-OĠĠETTI KULTURALI DAN IL-KOMPITU EDUKATTIV TAL-ISKOLA U TAS-SOĊJETÀ BIEX TKUN QED TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI QED JITFAĊĊAW FIT-TIELET MILLENNJU, IL-LITTERIŻMU L-ĠDID JESTENDI LILL-MIDJA S-SISTEMA TA’ KOMPETENZI TRADIZZJONALMENT ATTRIBWITI LIL DAWK LI HUMA LITTERATI I CIO KAPAĊI JAQRAW U GĦAL-LINGWA TAL-KULTURA WARNING.THE GĦALHEKK MHUX BISS DIK TAL-LINGWA MIKTUBA U MITKELLMA IŻDA WKOLL DIK TAL-MIDJA MINN HAWN IL-ĦTIEĠA LI S-SUĠĠETTI LI JGĦIXU FL-ISKOLA LI JGĦIXU L-KULTURA HUMA PREĊIŻAMENT DIK TAL-MIDJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN, IL-KONKWISTA TAL-GĦARFIEN BĦALA KAPITAL INTELLETTWALI SSIR WAĦDA MILL-KUNDIZZJONIJIET GĦAR-REALIZZAZZJONI KONKRETA TAL-LIBERTÀ TA’ DELLEGUAGLIANZA FOST IN-NIES. L-ISTORJA TAL-GĦARFIEN ISSIR TAGĦLIM BL-ISKOPERTA LI TELABORA B’MOD KRITIKU KREATTIV U B’KOLLABORAZZJONI MAL-OĠĠETTI KULTURALI DAN IL-KOMPITU EDUKATTIV TAL-ISKOLA U TAS-SOĊJETÀ BIEX TKUN QED TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI QED JITFAĊĊAW FIT-TIELET MILLENNJU, IL-LITTERIŻMU L-ĠDID JESTENDI LILL-MIDJA S-SISTEMA TA’ KOMPETENZI TRADIZZJONALMENT ATTRIBWITI LIL DAWK LI HUMA LITTERATI I CIO KAPAĊI JAQRAW U GĦAL-LINGWA TAL-KULTURA WARNING.THE GĦALHEKK MHUX BISS DIK TAL-LINGWA MIKTUBA U MITKELLMA IŻDA WKOLL DIK TAL-MIDJA MINN HAWN IL-ĦTIEĠA LI S-SUĠĠETTI LI JGĦIXU FL-ISKOLA LI JGĦIXU L-KULTURA HUMA PREĊIŻAMENT DIK TAL-MIDJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, A CONQUISTA DO CONHECIMENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL TORNA-SE UMA DAS CONDIÇÕES PARA A REALIZAÇÃO CONCRETA DA LIBERDADE PARA DELLEGUAGLIANZA ENTRE AS PESSOAS. A HISTÓRIA DO CONHECIMENTO TORNA-SE APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CRIATIVAMENTE E EM COLABORAÇÃO OS OBJETOS CULTURAIS ESTA A TAREFA EDUCATIVA DA ESCOLA E DA SOCIEDADE DE ESTAR RESPONDENDO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS EMERGENTES NO TERCEIRO MILÊNIO A NOVA ALFABETIZAÇÃO ESTENDE AOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO O SISTEMA DE COMPETÊNCIAS TRADICIONALMENTE ATRIBUÍDO ÀQUELES QUE ALFABETIZAM I CIO CAPAZ DE LER E ATENÇÃO.A LÍNGUA DA CULTURA, PORTANTO, NÃO SÓ A DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA, MAS TAMBÉM A DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A PARTIR DAQUI A NECESSIDADE DE QUE OS SUJEITOS QUE HABITAM A ESCOLA QUE VIVEM A CULTURA SÃO PRECISAMENTE A DA MÍDIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, A CONQUISTA DO CONHECIMENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL TORNA-SE UMA DAS CONDIÇÕES PARA A REALIZAÇÃO CONCRETA DA LIBERDADE PARA DELLEGUAGLIANZA ENTRE AS PESSOAS. A HISTÓRIA DO CONHECIMENTO TORNA-SE APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CRIATIVAMENTE E EM COLABORAÇÃO OS OBJETOS CULTURAIS ESTA A TAREFA EDUCATIVA DA ESCOLA E DA SOCIEDADE DE ESTAR RESPONDENDO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS EMERGENTES NO TERCEIRO MILÊNIO A NOVA ALFABETIZAÇÃO ESTENDE AOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO O SISTEMA DE COMPETÊNCIAS TRADICIONALMENTE ATRIBUÍDO ÀQUELES QUE ALFABETIZAM I CIO CAPAZ DE LER E ATENÇÃO.A LÍNGUA DA CULTURA, PORTANTO, NÃO SÓ A DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA, MAS TAMBÉM A DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A PARTIR DAQUI A NECESSIDADE DE QUE OS SUJEITOS QUE HABITAM A ESCOLA QUE VIVEM A CULTURA SÃO PRECISAMENTE A DA MÍDIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, A CONQUISTA DO CONHECIMENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL TORNA-SE UMA DAS CONDIÇÕES PARA A REALIZAÇÃO CONCRETA DA LIBERDADE PARA DELLEGUAGLIANZA ENTRE AS PESSOAS. A HISTÓRIA DO CONHECIMENTO TORNA-SE APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CRIATIVAMENTE E EM COLABORAÇÃO OS OBJETOS CULTURAIS ESTA A TAREFA EDUCATIVA DA ESCOLA E DA SOCIEDADE DE ESTAR RESPONDENDO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS EMERGENTES NO TERCEIRO MILÊNIO A NOVA ALFABETIZAÇÃO ESTENDE AOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO O SISTEMA DE COMPETÊNCIAS TRADICIONALMENTE ATRIBUÍDO ÀQUELES QUE ALFABETIZAM I CIO CAPAZ DE LER E ATENÇÃO.A LÍNGUA DA CULTURA, PORTANTO, NÃO SÓ A DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA, MAS TAMBÉM A DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A PARTIR DAQUI A NECESSIDADE DE QUE OS SUJEITOS QUE HABITAM A ESCOLA QUE VIVEM A CULTURA SÃO PRECISAMENTE A DA MÍDIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIETÄMYKSEN VALLOITTAMINEN HENKISENÄ PÄÄOMANA ON TIETOYHTEISKUNNASSA YKSI EDELLYTYS SILLE, ETTÄ IHMISET VOIVAT KONKREETTISESTI TOTEUTTAA DELLEGUAGLIANZA:N VAPAUTTA. TIEDON TARINASTA TULEE OPPIMINEN KEKSIMÄLLÄ KRIITTISESTI LUOVASTI JA YHTEISTYÖSSÄ KULTTUURIESINEITÄ, JOTKA KOULUN JA YHTEISKUNNAN OPETUSTEHTÄVÄNÄ ON VASTATA KOLMANNEN VUOSITUHANNEN KOULUTUSTARPEISIIN. UUSI LUKUTAITO ULOTTUU TIEDOTUSVÄLINEISIIN, JOTKA PERINTEISESTI KUULUVAT NIILLE, JOTKA LUKUTAITOA I CIO OSAA LUKEA, JA WARNING.THE KULTTUURIN KIELI NÄIN OLLEN EI VAIN KIRJOITETUN JA PUHUTUN KIELEN, VAAN MYÖS TIEDOTUSVÄLINEIDEN TARVE, ETTÄ OPPIAINEET, JOTKA ASUVAT KULTTUURIA, OVAT JUURI MEDIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIETÄMYKSEN VALLOITTAMINEN HENKISENÄ PÄÄOMANA ON TIETOYHTEISKUNNASSA YKSI EDELLYTYS SILLE, ETTÄ IHMISET VOIVAT KONKREETTISESTI TOTEUTTAA DELLEGUAGLIANZA:N VAPAUTTA. TIEDON TARINASTA TULEE OPPIMINEN KEKSIMÄLLÄ KRIITTISESTI LUOVASTI JA YHTEISTYÖSSÄ KULTTUURIESINEITÄ, JOTKA KOULUN JA YHTEISKUNNAN OPETUSTEHTÄVÄNÄ ON VASTATA KOLMANNEN VUOSITUHANNEN KOULUTUSTARPEISIIN. UUSI LUKUTAITO ULOTTUU TIEDOTUSVÄLINEISIIN, JOTKA PERINTEISESTI KUULUVAT NIILLE, JOTKA LUKUTAITOA I CIO OSAA LUKEA, JA WARNING.THE KULTTUURIN KIELI NÄIN OLLEN EI VAIN KIRJOITETUN JA PUHUTUN KIELEN, VAAN MYÖS TIEDOTUSVÄLINEIDEN TARVE, ETTÄ OPPIAINEET, JOTKA ASUVAT KULTTUURIA, OVAT JUURI MEDIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIETÄMYKSEN VALLOITTAMINEN HENKISENÄ PÄÄOMANA ON TIETOYHTEISKUNNASSA YKSI EDELLYTYS SILLE, ETTÄ IHMISET VOIVAT KONKREETTISESTI TOTEUTTAA DELLEGUAGLIANZA:N VAPAUTTA. TIEDON TARINASTA TULEE OPPIMINEN KEKSIMÄLLÄ KRIITTISESTI LUOVASTI JA YHTEISTYÖSSÄ KULTTUURIESINEITÄ, JOTKA KOULUN JA YHTEISKUNNAN OPETUSTEHTÄVÄNÄ ON VASTATA KOLMANNEN VUOSITUHANNEN KOULUTUSTARPEISIIN. UUSI LUKUTAITO ULOTTUU TIEDOTUSVÄLINEISIIN, JOTKA PERINTEISESTI KUULUVAT NIILLE, JOTKA LUKUTAITOA I CIO OSAA LUKEA, JA WARNING.THE KULTTUURIN KIELI NÄIN OLLEN EI VAIN KIRJOITETUN JA PUHUTUN KIELEN, VAAN MYÖS TIEDOTUSVÄLINEIDEN TARVE, ETTÄ OPPIAINEET, JOTKA ASUVAT KULTTUURIA, OVAT JUURI MEDIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZY PODBÓJ WIEDZY JAKO KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO STAJE SIĘ JEDNYM Z WARUNKÓW KONKRETNEJ REALIZACJI WOLNOŚCI DELLEGUAGLIANZA WŚRÓD LUDZI. HISTORIA WIEDZY STAJE SIĘ UCZENIEM SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE KRYTYCZNIE KREATYWNIE I WE WSPÓŁPRACY Z OBIEKTAMI KULTURALNYMI, TO ZADANIE EDUKACYJNE SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA, ABY ODPOWIADAĆ NA POTRZEBY EDUKACYJNE POJAWIAJĄCE SIĘ W TRZECIM TYSIĄCLECIU, NOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZSZERZAJĄ NA MEDIA SYSTEM KOMPETENCJI TRADYCYJNIE PRZYPISYWANY TYM, KTÓRZY UMIEJĄ CZYTAĆ I CIO I OSTRZEGAJĄ.JĘZYK KULTURY, DLATEGO NIE TYLKO JĘZYK PISANY I MÓWIONY, ALE TAKŻE MEDIA STĄD, POTRZEBA, ABY TEMATY ZAMIESZKUJĄCE SZKOŁĘ ŻYJĄCĄ KULTURĄ BYŁY WŁAŚNIE JĘZYKIEM MEDIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZY PODBÓJ WIEDZY JAKO KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO STAJE SIĘ JEDNYM Z WARUNKÓW KONKRETNEJ REALIZACJI WOLNOŚCI DELLEGUAGLIANZA WŚRÓD LUDZI. HISTORIA WIEDZY STAJE SIĘ UCZENIEM SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE KRYTYCZNIE KREATYWNIE I WE WSPÓŁPRACY Z OBIEKTAMI KULTURALNYMI, TO ZADANIE EDUKACYJNE SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA, ABY ODPOWIADAĆ NA POTRZEBY EDUKACYJNE POJAWIAJĄCE SIĘ W TRZECIM TYSIĄCLECIU, NOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZSZERZAJĄ NA MEDIA SYSTEM KOMPETENCJI TRADYCYJNIE PRZYPISYWANY TYM, KTÓRZY UMIEJĄ CZYTAĆ I CIO I OSTRZEGAJĄ.JĘZYK KULTURY, DLATEGO NIE TYLKO JĘZYK PISANY I MÓWIONY, ALE TAKŻE MEDIA STĄD, POTRZEBA, ABY TEMATY ZAMIESZKUJĄCE SZKOŁĘ ŻYJĄCĄ KULTURĄ BYŁY WŁAŚNIE JĘZYKIEM MEDIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZY PODBÓJ WIEDZY JAKO KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO STAJE SIĘ JEDNYM Z WARUNKÓW KONKRETNEJ REALIZACJI WOLNOŚCI DELLEGUAGLIANZA WŚRÓD LUDZI. HISTORIA WIEDZY STAJE SIĘ UCZENIEM SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE KRYTYCZNIE KREATYWNIE I WE WSPÓŁPRACY Z OBIEKTAMI KULTURALNYMI, TO ZADANIE EDUKACYJNE SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA, ABY ODPOWIADAĆ NA POTRZEBY EDUKACYJNE POJAWIAJĄCE SIĘ W TRZECIM TYSIĄCLECIU, NOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZSZERZAJĄ NA MEDIA SYSTEM KOMPETENCJI TRADYCYJNIE PRZYPISYWANY TYM, KTÓRZY UMIEJĄ CZYTAĆ I CIO I OSTRZEGAJĄ.JĘZYK KULTURY, DLATEGO NIE TYLKO JĘZYK PISANY I MÓWIONY, ALE TAKŻE MEDIA STĄD, POTRZEBA, ABY TEMATY ZAMIESZKUJĄCE SZKOŁĘ ŻYJĄCĄ KULTURĄ BYŁY WŁAŚNIE JĘZYKIEM MEDIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V DRUŽBI ZNANJA OSVOJITEV ZNANJA KOT INTELEKTUALNEGA KAPITALA POSTANE EDEN OD POGOJEV ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE SVOBODE DELLEGUAGLIANZA MED LJUDMI. ZGODBA O ZNANJU POSTANE UČENJE Z ODKRITJEM, KI KRITIČNO USTVARJALNO IN V SODELOVANJU S KULTURNIMI PREDMETI TO POMENI IZOBRAŽEVALNO NALOGO ŠOLE IN DRUŽBE, DA BI SE ODZVALI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI SE POJAVLJAJO V TRETJEM TISOČLETJU, NOVA PISMENOST PA NA MEDIJE RAZŠIRJA SISTEM KOMPETENC, KI SE TRADICIONALNO PRIPISUJEJO TISTIM, KI SO PISMENI I CIO SPOSOBNI BRATI IN OPOZARJAJO.THE JEZIK KULTURE ZATO NE LE JEZIK PISNEGA IN GOVORJENEGA JEZIKA, AMPAK TUDI MEDIJSKI JEZIK OD TU, POTREBA, DA SO SUBJEKTI, KI ŽIVIJO V ŠOLI, KI ŽIVI KULTURO, PRAV TISTI MEDIJSKI JEZIK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V DRUŽBI ZNANJA OSVOJITEV ZNANJA KOT INTELEKTUALNEGA KAPITALA POSTANE EDEN OD POGOJEV ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE SVOBODE DELLEGUAGLIANZA MED LJUDMI. ZGODBA O ZNANJU POSTANE UČENJE Z ODKRITJEM, KI KRITIČNO USTVARJALNO IN V SODELOVANJU S KULTURNIMI PREDMETI TO POMENI IZOBRAŽEVALNO NALOGO ŠOLE IN DRUŽBE, DA BI SE ODZVALI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI SE POJAVLJAJO V TRETJEM TISOČLETJU, NOVA PISMENOST PA NA MEDIJE RAZŠIRJA SISTEM KOMPETENC, KI SE TRADICIONALNO PRIPISUJEJO TISTIM, KI SO PISMENI I CIO SPOSOBNI BRATI IN OPOZARJAJO.THE JEZIK KULTURE ZATO NE LE JEZIK PISNEGA IN GOVORJENEGA JEZIKA, AMPAK TUDI MEDIJSKI JEZIK OD TU, POTREBA, DA SO SUBJEKTI, KI ŽIVIJO V ŠOLI, KI ŽIVI KULTURO, PRAV TISTI MEDIJSKI JEZIK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V DRUŽBI ZNANJA OSVOJITEV ZNANJA KOT INTELEKTUALNEGA KAPITALA POSTANE EDEN OD POGOJEV ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE SVOBODE DELLEGUAGLIANZA MED LJUDMI. ZGODBA O ZNANJU POSTANE UČENJE Z ODKRITJEM, KI KRITIČNO USTVARJALNO IN V SODELOVANJU S KULTURNIMI PREDMETI TO POMENI IZOBRAŽEVALNO NALOGO ŠOLE IN DRUŽBE, DA BI SE ODZVALI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI SE POJAVLJAJO V TRETJEM TISOČLETJU, NOVA PISMENOST PA NA MEDIJE RAZŠIRJA SISTEM KOMPETENC, KI SE TRADICIONALNO PRIPISUJEJO TISTIM, KI SO PISMENI I CIO SPOSOBNI BRATI IN OPOZARJAJO.THE JEZIK KULTURE ZATO NE LE JEZIK PISNEGA IN GOVORJENEGA JEZIKA, AMPAK TUDI MEDIJSKI JEZIK OD TU, POTREBA, DA SO SUBJEKTI, KI ŽIVIJO V ŠOLI, KI ŽIVI KULTURO, PRAV TISTI MEDIJSKI JEZIK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SPOLEČNOSTI POZNÁNÍ SE DOBÝVÁNÍ ZNALOSTÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍHO KAPITÁLU STÁVÁ JEDNOU Z PODMÍNEK PRO KONKRÉTNÍ REALIZACI SVOBODY DELLEGUAGLIANZA MEZI LIDMI. PŘÍBĚH POZNÁNÍ SE STÁVÁ UČENÍM OBJEVEM, KTERÝ KRITICKY TVOŘIVĚ ROZVÍJÍ KULTURNÍ OBJEKTY, COŽ JE VZDĚLÁVACÍ ÚKOL ŠKOLY A SPOLEČNOSTI REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VZNIKAJÍCÍ VE TŘETÍM TISÍCILETÍ. NOVÁ GRAMOTNOST ROZŠIŘUJE NA MÉDIA SYSTÉM KOMPETENCÍ TRADIČNĚ PŘISUZOVANÝCH TĚM, KDO GRAMOTNĚ I CIO UMÍ ČÍST A WARNING.TÍMTO JAZYKEM KULTURY TEDY NEJEN JAZYK PSANÝ A MLUVENÝ, ALE TAKÉ JAZYK MÉDIÍ ODTUD, JE POTŘEBA, ABY PŘEDMĚTY, KTERÉ OBÝVAJÍ ŠKOLU, KTERÁ ŽIJE V KULTUŘE, BYLY PRÁVĚ MÉDII. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SPOLEČNOSTI POZNÁNÍ SE DOBÝVÁNÍ ZNALOSTÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍHO KAPITÁLU STÁVÁ JEDNOU Z PODMÍNEK PRO KONKRÉTNÍ REALIZACI SVOBODY DELLEGUAGLIANZA MEZI LIDMI. PŘÍBĚH POZNÁNÍ SE STÁVÁ UČENÍM OBJEVEM, KTERÝ KRITICKY TVOŘIVĚ ROZVÍJÍ KULTURNÍ OBJEKTY, COŽ JE VZDĚLÁVACÍ ÚKOL ŠKOLY A SPOLEČNOSTI REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VZNIKAJÍCÍ VE TŘETÍM TISÍCILETÍ. NOVÁ GRAMOTNOST ROZŠIŘUJE NA MÉDIA SYSTÉM KOMPETENCÍ TRADIČNĚ PŘISUZOVANÝCH TĚM, KDO GRAMOTNĚ I CIO UMÍ ČÍST A WARNING.TÍMTO JAZYKEM KULTURY TEDY NEJEN JAZYK PSANÝ A MLUVENÝ, ALE TAKÉ JAZYK MÉDIÍ ODTUD, JE POTŘEBA, ABY PŘEDMĚTY, KTERÉ OBÝVAJÍ ŠKOLU, KTERÁ ŽIJE V KULTUŘE, BYLY PRÁVĚ MÉDII. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SPOLEČNOSTI POZNÁNÍ SE DOBÝVÁNÍ ZNALOSTÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍHO KAPITÁLU STÁVÁ JEDNOU Z PODMÍNEK PRO KONKRÉTNÍ REALIZACI SVOBODY DELLEGUAGLIANZA MEZI LIDMI. PŘÍBĚH POZNÁNÍ SE STÁVÁ UČENÍM OBJEVEM, KTERÝ KRITICKY TVOŘIVĚ ROZVÍJÍ KULTURNÍ OBJEKTY, COŽ JE VZDĚLÁVACÍ ÚKOL ŠKOLY A SPOLEČNOSTI REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VZNIKAJÍCÍ VE TŘETÍM TISÍCILETÍ. NOVÁ GRAMOTNOST ROZŠIŘUJE NA MÉDIA SYSTÉM KOMPETENCÍ TRADIČNĚ PŘISUZOVANÝCH TĚM, KDO GRAMOTNĚ I CIO UMÍ ČÍST A WARNING.TÍMTO JAZYKEM KULTURY TEDY NEJEN JAZYK PSANÝ A MLUVENÝ, ALE TAKÉ JAZYK MÉDIÍ ODTUD, JE POTŘEBA, ABY PŘEDMĚTY, KTERÉ OBÝVAJÍ ŠKOLU, KTERÁ ŽIJE V KULTUŘE, BYLY PRÁVĚ MÉDII. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŽINIŲ VISUOMENĖJE ŽINIŲ, KAIP INTELEKTINIO KAPITALO, UŽKARIAVIMAS TAMPA VIENA IŠ SĄLYGŲ KONKREČIAI REALIZUOTI DELLEGUAGLIANZA LAISVĘ TARP ŽMONIŲ. ŽINIŲ ISTORIJA TAMPA MOKYMOSI ATRADIMU KRITIŠKAI KŪRYBIŠKAI IR BENDRADARBIAUJANT SU KULTŪROS OBJEKTAIS, TODĖL MOKYKLOS IR VISUOMENĖS ŠVIETIMO UŽDUOTIS REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS TREČIAJAME TŪKSTANTMETYJE, NAUJASIS RAŠTINGUMAS APIMA ŽINIASKLAIDĄ KOMPETENCIJŲ SISTEMĄ, TRADICIŠKAI PRISKIRIAMĄ TIEMS, KURIE RAŠO I CIO, GALINČIUS SKAITYTI IR WARNING.THE KULTŪROS KALBA, TODĖL NE TIK RAŠYTINĖ IR ŠNEKAMOJI KALBA, BET IR ŽINIASKLAIDOS IŠ ČIA POREIKIS, KAD MOKYKLOJE GYVENANTYS DALYKAI, GYVENANTYS KULTŪRA, YRA BŪTENT ŽINIASKLAIDOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŽINIŲ VISUOMENĖJE ŽINIŲ, KAIP INTELEKTINIO KAPITALO, UŽKARIAVIMAS TAMPA VIENA IŠ SĄLYGŲ KONKREČIAI REALIZUOTI DELLEGUAGLIANZA LAISVĘ TARP ŽMONIŲ. ŽINIŲ ISTORIJA TAMPA MOKYMOSI ATRADIMU KRITIŠKAI KŪRYBIŠKAI IR BENDRADARBIAUJANT SU KULTŪROS OBJEKTAIS, TODĖL MOKYKLOS IR VISUOMENĖS ŠVIETIMO UŽDUOTIS REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS TREČIAJAME TŪKSTANTMETYJE, NAUJASIS RAŠTINGUMAS APIMA ŽINIASKLAIDĄ KOMPETENCIJŲ SISTEMĄ, TRADICIŠKAI PRISKIRIAMĄ TIEMS, KURIE RAŠO I CIO, GALINČIUS SKAITYTI IR WARNING.THE KULTŪROS KALBA, TODĖL NE TIK RAŠYTINĖ IR ŠNEKAMOJI KALBA, BET IR ŽINIASKLAIDOS IŠ ČIA POREIKIS, KAD MOKYKLOJE GYVENANTYS DALYKAI, GYVENANTYS KULTŪRA, YRA BŪTENT ŽINIASKLAIDOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŽINIŲ VISUOMENĖJE ŽINIŲ, KAIP INTELEKTINIO KAPITALO, UŽKARIAVIMAS TAMPA VIENA IŠ SĄLYGŲ KONKREČIAI REALIZUOTI DELLEGUAGLIANZA LAISVĘ TARP ŽMONIŲ. ŽINIŲ ISTORIJA TAMPA MOKYMOSI ATRADIMU KRITIŠKAI KŪRYBIŠKAI IR BENDRADARBIAUJANT SU KULTŪROS OBJEKTAIS, TODĖL MOKYKLOS IR VISUOMENĖS ŠVIETIMO UŽDUOTIS REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS TREČIAJAME TŪKSTANTMETYJE, NAUJASIS RAŠTINGUMAS APIMA ŽINIASKLAIDĄ KOMPETENCIJŲ SISTEMĄ, TRADICIŠKAI PRISKIRIAMĄ TIEMS, KURIE RAŠO I CIO, GALINČIUS SKAITYTI IR WARNING.THE KULTŪROS KALBA, TODĖL NE TIK RAŠYTINĖ IR ŠNEKAMOJI KALBA, BET IR ŽINIASKLAIDOS IŠ ČIA POREIKIS, KAD MOKYKLOJE GYVENANTYS DALYKAI, GYVENANTYS KULTŪRA, YRA BŪTENT ŽINIASKLAIDOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ ZINĀŠANU IEKAROŠANA KĀ INTELEKTUĀLAIS KAPITĀLS KĻŪST PAR VIENU NO NOSACĪJUMIEM KONKRĒTAI DELLEGUAGLIANZA BRĪVĪBAS ĪSTENOŠANAI CILVĒKU VIDŪ. ZINĀŠANU STĀSTS KĻŪST PAR MĀCĪŠANOS, ATKLĀJOT KRITISKI RADOŠI UN SADARBOJOTIES KULTŪRAS OBJEKTUS, UN TAS IR SKOLAS UN SABIEDRĪBAS IZGLĪTOJOŠAIS UZDEVUMS REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS RADUŠĀS TREŠAJĀ TŪKSTOŠGADĒ, JAUNĀ LASĪTPRASME PAPLAŠINA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM IERASTO KOMPETENČU SISTĒMU, KAS TRADICIONĀLI TIEK PIEŠĶIRTA TIEM, KURI MĀCA I CIO, KAS SPĒJ LASĪT, UN WARNING.THE KULTŪRAS VALODA, TĀPĒC NE TIKAI RAKSTĪTAJĀ UN RUNĀTAJĀ VALODĀ, BET ARĪ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻOS NO ŠEJIENES, NEPIECIEŠAMĪBA, LAI PRIEKŠMETI, KAS APDZĪVO SKOLU, KAS DZĪVO KULTŪRU, BŪTU TIEŠI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU VALODA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ ZINĀŠANU IEKAROŠANA KĀ INTELEKTUĀLAIS KAPITĀLS KĻŪST PAR VIENU NO NOSACĪJUMIEM KONKRĒTAI DELLEGUAGLIANZA BRĪVĪBAS ĪSTENOŠANAI CILVĒKU VIDŪ. ZINĀŠANU STĀSTS KĻŪST PAR MĀCĪŠANOS, ATKLĀJOT KRITISKI RADOŠI UN SADARBOJOTIES KULTŪRAS OBJEKTUS, UN TAS IR SKOLAS UN SABIEDRĪBAS IZGLĪTOJOŠAIS UZDEVUMS REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS RADUŠĀS TREŠAJĀ TŪKSTOŠGADĒ, JAUNĀ LASĪTPRASME PAPLAŠINA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM IERASTO KOMPETENČU SISTĒMU, KAS TRADICIONĀLI TIEK PIEŠĶIRTA TIEM, KURI MĀCA I CIO, KAS SPĒJ LASĪT, UN WARNING.THE KULTŪRAS VALODA, TĀPĒC NE TIKAI RAKSTĪTAJĀ UN RUNĀTAJĀ VALODĀ, BET ARĪ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻOS NO ŠEJIENES, NEPIECIEŠAMĪBA, LAI PRIEKŠMETI, KAS APDZĪVO SKOLU, KAS DZĪVO KULTŪRU, BŪTU TIEŠI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU VALODA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ ZINĀŠANU IEKAROŠANA KĀ INTELEKTUĀLAIS KAPITĀLS KĻŪST PAR VIENU NO NOSACĪJUMIEM KONKRĒTAI DELLEGUAGLIANZA BRĪVĪBAS ĪSTENOŠANAI CILVĒKU VIDŪ. ZINĀŠANU STĀSTS KĻŪST PAR MĀCĪŠANOS, ATKLĀJOT KRITISKI RADOŠI UN SADARBOJOTIES KULTŪRAS OBJEKTUS, UN TAS IR SKOLAS UN SABIEDRĪBAS IZGLĪTOJOŠAIS UZDEVUMS REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS RADUŠĀS TREŠAJĀ TŪKSTOŠGADĒ, JAUNĀ LASĪTPRASME PAPLAŠINA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM IERASTO KOMPETENČU SISTĒMU, KAS TRADICIONĀLI TIEK PIEŠĶIRTA TIEM, KURI MĀCA I CIO, KAS SPĒJ LASĪT, UN WARNING.THE KULTŪRAS VALODA, TĀPĒC NE TIKAI RAKSTĪTAJĀ UN RUNĀTAJĀ VALODĀ, BET ARĪ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻOS NO ŠEJIENES, NEPIECIEŠAMĪBA, LAI PRIEKŠMETI, KAS APDZĪVO SKOLU, KAS DZĪVO KULTŪRU, BŪTU TIEŠI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU VALODA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗАВОЕВАНИЕТО НА ЗНАНИЕТО КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛЕН КАПИТАЛ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДНО ОТ УСЛОВИЯТА ЗА КОНКРЕТНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СВОБОДАТА НА ДЕЛЕГУАГЛИАНЗА СРЕД ХОРАТА. ИСТОРИЯТА НА ЗНАНИЕТО СТАВА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТКРИТИЕ, РАЗВИВАЩО КРИТИЧНО ТВОРЧЕСКИ И В СЪТРУДНИЧЕСТВО КУЛТУРНИ ОБЕКТИ, ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ОБЩЕСТВОТО ДА ОТГОВАРЯТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, ВЪЗНИКВАЩИ В ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, НОВАТА ГРАМОТНОСТ ОБХВАЩА МЕДИИТЕ СИСТЕМАТА ОТ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ТРАДИЦИОННО ПРИПИСВАНИ НА ТЕЗИ, КОИТО ГРАМОТИРАТ I CIO, СПОСОБНИ ДА ЧЕТАТ И НА WARNING. ЕТО ЗАЩО ЕЗИКЪТ НА КУЛТУРАТА НЕ САМО НА ПИСМЕНИЯ И ГОВОРИМИЯ ЕЗИК, НО И НА МЕДИИТЕ ОТ ТУК НЕОБХОДИМОСТТА ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО ОБИТАВАТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ЖИВЕЕ КУЛТУРАТА, ДА СА ИМЕННО ТЕЗИ НА МЕДИИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗАВОЕВАНИЕТО НА ЗНАНИЕТО КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛЕН КАПИТАЛ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДНО ОТ УСЛОВИЯТА ЗА КОНКРЕТНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СВОБОДАТА НА ДЕЛЕГУАГЛИАНЗА СРЕД ХОРАТА. ИСТОРИЯТА НА ЗНАНИЕТО СТАВА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТКРИТИЕ, РАЗВИВАЩО КРИТИЧНО ТВОРЧЕСКИ И В СЪТРУДНИЧЕСТВО КУЛТУРНИ ОБЕКТИ, ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ОБЩЕСТВОТО ДА ОТГОВАРЯТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, ВЪЗНИКВАЩИ В ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, НОВАТА ГРАМОТНОСТ ОБХВАЩА МЕДИИТЕ СИСТЕМАТА ОТ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ТРАДИЦИОННО ПРИПИСВАНИ НА ТЕЗИ, КОИТО ГРАМОТИРАТ I CIO, СПОСОБНИ ДА ЧЕТАТ И НА WARNING. ЕТО ЗАЩО ЕЗИКЪТ НА КУЛТУРАТА НЕ САМО НА ПИСМЕНИЯ И ГОВОРИМИЯ ЕЗИК, НО И НА МЕДИИТЕ ОТ ТУК НЕОБХОДИМОСТТА ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО ОБИТАВАТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ЖИВЕЕ КУЛТУРАТА, ДА СА ИМЕННО ТЕЗИ НА МЕДИИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗАВОЕВАНИЕТО НА ЗНАНИЕТО КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛЕН КАПИТАЛ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДНО ОТ УСЛОВИЯТА ЗА КОНКРЕТНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СВОБОДАТА НА ДЕЛЕГУАГЛИАНЗА СРЕД ХОРАТА. ИСТОРИЯТА НА ЗНАНИЕТО СТАВА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТКРИТИЕ, РАЗВИВАЩО КРИТИЧНО ТВОРЧЕСКИ И В СЪТРУДНИЧЕСТВО КУЛТУРНИ ОБЕКТИ, ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ОБЩЕСТВОТО ДА ОТГОВАРЯТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, ВЪЗНИКВАЩИ В ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, НОВАТА ГРАМОТНОСТ ОБХВАЩА МЕДИИТЕ СИСТЕМАТА ОТ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ТРАДИЦИОННО ПРИПИСВАНИ НА ТЕЗИ, КОИТО ГРАМОТИРАТ I CIO, СПОСОБНИ ДА ЧЕТАТ И НА WARNING. ЕТО ЗАЩО ЕЗИКЪТ НА КУЛТУРАТА НЕ САМО НА ПИСМЕНИЯ И ГОВОРИМИЯ ЕЗИК, НО И НА МЕДИИТЕ ОТ ТУК НЕОБХОДИМОСТТА ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО ОБИТАВАТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ЖИВЕЕ КУЛТУРАТА, ДА СА ИМЕННО ТЕЗИ НА МЕДИИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN A TUDÁS, MINT SZELLEMI TŐKE MEGHÓDÍTÁSA A DELLEGUAGLIANZA SZABADSÁGÁNAK AZ EMBEREK KÖZÖTTI KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EGYIK FELTÉTELE. A TUDÁS TÖRTÉNETE A KRITIKUSAN KREATÍVAN KIDOLGOZOTT FELFEDEZÉSSEL ÉS A KULTURÁLIS TÁRGYAKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE VÁLIK TANULÁSSÁ, EZ AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM OKTATÁSI FELADATA, HOGY MEGFELELJEN A HARMADIK ÉVEZREDBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. AZ ÚJ ÍRÁSTUDÁS KITERJED A MÉDIÁRA A HAGYOMÁNYOSAN AZ I CIO-T ÉRTŐ KOMPETENCIARENDSZERRE, AMELY KÉPES OLVASNI ÉS A WARNING-NEK.A KULTÚRA NYELVE TEHÁT NEMCSAK AZ ÍROTT ÉS BESZÉLT NYELVÉ, HANEM A MÉDIAÉ IS, HOGY A KULTÚRÁT ÉLŐ ISKOLÁBAN ÉLŐ TANTÁRGYAK PONTOSAN A MÉDIÁÉI LEGYENEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN A TUDÁS, MINT SZELLEMI TŐKE MEGHÓDÍTÁSA A DELLEGUAGLIANZA SZABADSÁGÁNAK AZ EMBEREK KÖZÖTTI KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EGYIK FELTÉTELE. A TUDÁS TÖRTÉNETE A KRITIKUSAN KREATÍVAN KIDOLGOZOTT FELFEDEZÉSSEL ÉS A KULTURÁLIS TÁRGYAKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE VÁLIK TANULÁSSÁ, EZ AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM OKTATÁSI FELADATA, HOGY MEGFELELJEN A HARMADIK ÉVEZREDBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. AZ ÚJ ÍRÁSTUDÁS KITERJED A MÉDIÁRA A HAGYOMÁNYOSAN AZ I CIO-T ÉRTŐ KOMPETENCIARENDSZERRE, AMELY KÉPES OLVASNI ÉS A WARNING-NEK.A KULTÚRA NYELVE TEHÁT NEMCSAK AZ ÍROTT ÉS BESZÉLT NYELVÉ, HANEM A MÉDIAÉ IS, HOGY A KULTÚRÁT ÉLŐ ISKOLÁBAN ÉLŐ TANTÁRGYAK PONTOSAN A MÉDIÁÉI LEGYENEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN A TUDÁS, MINT SZELLEMI TŐKE MEGHÓDÍTÁSA A DELLEGUAGLIANZA SZABADSÁGÁNAK AZ EMBEREK KÖZÖTTI KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EGYIK FELTÉTELE. A TUDÁS TÖRTÉNETE A KRITIKUSAN KREATÍVAN KIDOLGOZOTT FELFEDEZÉSSEL ÉS A KULTURÁLIS TÁRGYAKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE VÁLIK TANULÁSSÁ, EZ AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM OKTATÁSI FELADATA, HOGY MEGFELELJEN A HARMADIK ÉVEZREDBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. AZ ÚJ ÍRÁSTUDÁS KITERJED A MÉDIÁRA A HAGYOMÁNYOSAN AZ I CIO-T ÉRTŐ KOMPETENCIARENDSZERRE, AMELY KÉPES OLVASNI ÉS A WARNING-NEK.A KULTÚRA NYELVE TEHÁT NEMCSAK AZ ÍROTT ÉS BESZÉLT NYELVÉ, HANEM A MÉDIAÉ IS, HOGY A KULTÚRÁT ÉLŐ ISKOLÁBAN ÉLŐ TANTÁRGYAK PONTOSAN A MÉDIÁÉI LEGYENEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SA TSOCHAÍ EOLAIS, BÍONN AN T-EOLAS MAR CHAIPITEAL INTLEACHTÚIL AR CHEANN DE NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE SAOIRSE A BHAINT AMACH I MEASC DAOINE I MEASC DAOINE. ÉIRÍONN AN SCÉAL EOLAIS AG FOGHLAIM TRÍ FHIONNACHTAIN A FHORBAIRT GO CRITICIÚIL CRUTHAITHEACH AGUS I GCOMHAR LEIS NA RUDAÍ CULTÚRTHA SEO AN TASC OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS NA SOCHAÍ A BHEITH AG FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS AG TEACHT CHUN CINN SA TRÍÚ MÍLAOISE LEATHNAÍONN AN LITEARTHACHT NUA DO NA MEÁIN AN CÓRAS INNIÚLACHTAÍ TRAIDISIÚNTA A THUGTAR DÓIBH SIÚD A LITEARTHA I CIO IN ANN A LÉAMH AGUS A WARNING.THE TEANGA AN CHULTÚIR DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL AN TEANGA SCRÍOFA AGUS LABHARTHA ACH FREISIN GO BHFUIL NA MEÁIN Ó ANSEO AR AN NGÁ GO BHFUIL NA HÁBHAIR A INHABIT AN SCOIL A CHÓNAÍONN AN CULTÚR GO BEACHT GO BHFUIL AN CULTÚR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SA TSOCHAÍ EOLAIS, BÍONN AN T-EOLAS MAR CHAIPITEAL INTLEACHTÚIL AR CHEANN DE NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE SAOIRSE A BHAINT AMACH I MEASC DAOINE I MEASC DAOINE. ÉIRÍONN AN SCÉAL EOLAIS AG FOGHLAIM TRÍ FHIONNACHTAIN A FHORBAIRT GO CRITICIÚIL CRUTHAITHEACH AGUS I GCOMHAR LEIS NA RUDAÍ CULTÚRTHA SEO AN TASC OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS NA SOCHAÍ A BHEITH AG FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS AG TEACHT CHUN CINN SA TRÍÚ MÍLAOISE LEATHNAÍONN AN LITEARTHACHT NUA DO NA MEÁIN AN CÓRAS INNIÚLACHTAÍ TRAIDISIÚNTA A THUGTAR DÓIBH SIÚD A LITEARTHA I CIO IN ANN A LÉAMH AGUS A WARNING.THE TEANGA AN CHULTÚIR DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL AN TEANGA SCRÍOFA AGUS LABHARTHA ACH FREISIN GO BHFUIL NA MEÁIN Ó ANSEO AR AN NGÁ GO BHFUIL NA HÁBHAIR A INHABIT AN SCOIL A CHÓNAÍONN AN CULTÚR GO BEACHT GO BHFUIL AN CULTÚR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SA TSOCHAÍ EOLAIS, BÍONN AN T-EOLAS MAR CHAIPITEAL INTLEACHTÚIL AR CHEANN DE NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE SAOIRSE A BHAINT AMACH I MEASC DAOINE I MEASC DAOINE. ÉIRÍONN AN SCÉAL EOLAIS AG FOGHLAIM TRÍ FHIONNACHTAIN A FHORBAIRT GO CRITICIÚIL CRUTHAITHEACH AGUS I GCOMHAR LEIS NA RUDAÍ CULTÚRTHA SEO AN TASC OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS NA SOCHAÍ A BHEITH AG FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS AG TEACHT CHUN CINN SA TRÍÚ MÍLAOISE LEATHNAÍONN AN LITEARTHACHT NUA DO NA MEÁIN AN CÓRAS INNIÚLACHTAÍ TRAIDISIÚNTA A THUGTAR DÓIBH SIÚD A LITEARTHA I CIO IN ANN A LÉAMH AGUS A WARNING.THE TEANGA AN CHULTÚIR DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL AN TEANGA SCRÍOFA AGUS LABHARTHA ACH FREISIN GO BHFUIL NA MEÁIN Ó ANSEO AR AN NGÁ GO BHFUIL NA HÁBHAIR A INHABIT AN SCOIL A CHÓNAÍONN AN CULTÚR GO BEACHT GO BHFUIL AN CULTÚR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I KUNSKAPSSAMHÄLLET BLIR ERÖVRINGEN AV KUNSKAP SOM INTELLEKTUELLT KAPITAL EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT KONKRET FÖRVERKLIGANDE AV FRIHET TILL DELLEGUAGLIANZA BLAND MÄNNISKOR. HISTORIEN OM KUNSKAP BLIR LÄRANDE GENOM UPPTÄCKT SOM UTVECKLAR KRITISKT KREATIVT OCH I SAMARBETE KULTURFÖREMÅL DETTA SKOLANS OCH SAMHÄLLETS PEDAGOGISKA UPPGIFT ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSENDET DEN NYA LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN UTSTRÄCKER SIG TILL MEDIA SYSTEMET AV KOMPETENSER SOM TRADITIONELLT TILLSKRIVS DEM SOM LÄSER I CIO SOM KAN LÄSA OCH VARNING.DÅ KULTURSPRÅKET DÄRFÖR INTE BARA DET SKRIVNA OCH TALADE SPRÅKET UTAN OCKSÅ MEDIA HÄRIFRÅN BEHOVET AV ATT DE ÄMNEN SOM BEBOR SKOLAN SOM LEVER KULTUREN ÄR JUST DET I MEDIA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I KUNSKAPSSAMHÄLLET BLIR ERÖVRINGEN AV KUNSKAP SOM INTELLEKTUELLT KAPITAL EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT KONKRET FÖRVERKLIGANDE AV FRIHET TILL DELLEGUAGLIANZA BLAND MÄNNISKOR. HISTORIEN OM KUNSKAP BLIR LÄRANDE GENOM UPPTÄCKT SOM UTVECKLAR KRITISKT KREATIVT OCH I SAMARBETE KULTURFÖREMÅL DETTA SKOLANS OCH SAMHÄLLETS PEDAGOGISKA UPPGIFT ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSENDET DEN NYA LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN UTSTRÄCKER SIG TILL MEDIA SYSTEMET AV KOMPETENSER SOM TRADITIONELLT TILLSKRIVS DEM SOM LÄSER I CIO SOM KAN LÄSA OCH VARNING.DÅ KULTURSPRÅKET DÄRFÖR INTE BARA DET SKRIVNA OCH TALADE SPRÅKET UTAN OCKSÅ MEDIA HÄRIFRÅN BEHOVET AV ATT DE ÄMNEN SOM BEBOR SKOLAN SOM LEVER KULTUREN ÄR JUST DET I MEDIA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I KUNSKAPSSAMHÄLLET BLIR ERÖVRINGEN AV KUNSKAP SOM INTELLEKTUELLT KAPITAL EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT KONKRET FÖRVERKLIGANDE AV FRIHET TILL DELLEGUAGLIANZA BLAND MÄNNISKOR. HISTORIEN OM KUNSKAP BLIR LÄRANDE GENOM UPPTÄCKT SOM UTVECKLAR KRITISKT KREATIVT OCH I SAMARBETE KULTURFÖREMÅL DETTA SKOLANS OCH SAMHÄLLETS PEDAGOGISKA UPPGIFT ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSENDET DEN NYA LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN UTSTRÄCKER SIG TILL MEDIA SYSTEMET AV KOMPETENSER SOM TRADITIONELLT TILLSKRIVS DEM SOM LÄSER I CIO SOM KAN LÄSA OCH VARNING.DÅ KULTURSPRÅKET DÄRFÖR INTE BARA DET SKRIVNA OCH TALADE SPRÅKET UTAN OCKSÅ MEDIA HÄRIFRÅN BEHOVET AV ATT DE ÄMNEN SOM BEBOR SKOLAN SOM LEVER KULTUREN ÄR JUST DET I MEDIA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEADMISTE ÜHISKONNAS MUUTUB TEADMISTE VALLUTAMINE INTELLEKTUAALSE KAPITALINA ÜHEKS EELDUSEKS DELLEGUAGLIANZA VABADUSE KONKREETSEKS REALISEERIMISEKS INIMESTE SEAS. TEADMISTE LUGU MUUTUB ÕPPIMISEKS AVASTUS, ARENDADES KRIITILISELT LOOMINGULISELT JA KOOSTÖÖS KULTUURIOBJEKTE, SEE ON KOOLI JA ÜHISKONNA HARIDUSÜLESANNE VASTATA KOLMANDA AASTATUHANDE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. UUS KIRJAOSKUS LAIENDAB MEEDIALE PÄDEVUSTE SÜSTEEMI, MIS ON TRADITSIOONILISELT OMISTATUD NEILE, KES I CIO-D OSKAVAD LUGEDA, JA WARNINGILE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEADMISTE ÜHISKONNAS MUUTUB TEADMISTE VALLUTAMINE INTELLEKTUAALSE KAPITALINA ÜHEKS EELDUSEKS DELLEGUAGLIANZA VABADUSE KONKREETSEKS REALISEERIMISEKS INIMESTE SEAS. TEADMISTE LUGU MUUTUB ÕPPIMISEKS AVASTUS, ARENDADES KRIITILISELT LOOMINGULISELT JA KOOSTÖÖS KULTUURIOBJEKTE, SEE ON KOOLI JA ÜHISKONNA HARIDUSÜLESANNE VASTATA KOLMANDA AASTATUHANDE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. UUS KIRJAOSKUS LAIENDAB MEEDIALE PÄDEVUSTE SÜSTEEMI, MIS ON TRADITSIOONILISELT OMISTATUD NEILE, KES I CIO-D OSKAVAD LUGEDA, JA WARNINGILE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEADMISTE ÜHISKONNAS MUUTUB TEADMISTE VALLUTAMINE INTELLEKTUAALSE KAPITALINA ÜHEKS EELDUSEKS DELLEGUAGLIANZA VABADUSE KONKREETSEKS REALISEERIMISEKS INIMESTE SEAS. TEADMISTE LUGU MUUTUB ÕPPIMISEKS AVASTUS, ARENDADES KRIITILISELT LOOMINGULISELT JA KOOSTÖÖS KULTUURIOBJEKTE, SEE ON KOOLI JA ÜHISKONNA HARIDUSÜLESANNE VASTATA KOLMANDA AASTATUHANDE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. UUS KIRJAOSKUS LAIENDAB MEEDIALE PÄDEVUSTE SÜSTEEMI, MIS ON TRADITSIOONILISELT OMISTATUD NEILE, KES I CIO-D OSKAVAD LUGEDA, JA WARNINGILE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ba-2018-140 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Potenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MARSICOVETERE | |||||||||||||||
| Property / location (string): MARSICOVETERE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q481003 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM PASSIVE USERS TO DIGITAL CRAFTSMEN FOR A CONSCIOUS AND INTEGRATED ACTIVE CITIZENSHIP |
Project Q481003 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 May 2019
0 references
25 September 2020
0 references
I.T.T. VILLA D'AGRI - I.O. MARSICOVETERE
0 references
40°22'35.76"N, 15°49'28.16"E
0 references
NELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA LA CONQUISTA DEL SAPERE COME CAPITALE INTELLETTUALE DIVENTA UNA DELLE CONDIZIONI PER LA CONCRETA REALIZZAZIONE DELLA LIBERT A DELLEGUAGLIANZA FRA LE PERSONE. IL RACCONTO DELLA CONOSCENZA DIVENTA APPRENDIMENTO PER SCOPERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CREATIVAMENTE ED IN COLLABORAZIONE GLI OGGETTI CULTURALI QUESTO IL COMPITO EDUCATIVO DELLA SCUOLA E DELLA SOCIET ESSERE RISPONDENTE AI BISOGNI FORMATIVI EMERGENTI NEL TERZO MILLENNIO LA NEW LITERACY ESTENDE AI MEDIA IL SISTEMA DI COMPETENZE CHE TRADIZIONALMENTE SI ATTRIBUISCONO A CHI LITERATE CIO CAPACE DI LEGGERE E DI SCRIVERE.IL LINGUAGGIO DELLA CULTURA QUINDI NON PI SOLO QUELLO DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA MA ANCHE QUELLO DEI MEDIA DA QUI LESIGENZA CHE I SOGGETTI CHE ABITANO QUELLA CULTURA SIANO APPUNTO MEDIA LITERATE.LA SALDATURA TRA MEDIA LITERACY E LA DIDATTICA PARTE DA QUESTO PRESUPPOSTO SE LA SCUOLA LAGENZIA FORMATIVA CHE SI OCCUPA DELLALFABETIZZAZIONE TRA I SUOI COMPITI NON PU MANCARE QUELLO DELLA N (Italian)
0 references
IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE, THE CONQUEST OF KNOWLEDGE AS INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE CONCRETE REALISATION OF FREEDOM TO DELLEGUAGLIANZA AMONG PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING BY DISCOVERY ELABORATING CRITICALLY CREATIVELY AND IN COLLABORATION THE CULTURAL OBJECTS THIS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND SOCIETY TO BE RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING IN THE THIRD MILLENNIUM THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF COMPETENCES TRADITIONALLY ATTRIBUTED TO THOSE WHO LITERATE I CIO ABLE TO READ AND TO WARNING.THE LANGUAGE OF CULTURE THEREFORE NOT ONLY THAT OF THE WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THAT OF THE MEDIA FROM HERE THE NEED THAT THE SUBJECTS THAT INHABIT THE SCHOOL THAT LIVE THE CULTURE ARE PRECISELY THAT OF THE MEDIA. (English)
10 November 2020
0 references
DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE, LA CONQUÊTE DU SAVOIR EN TANT QUE CAPITAL INTELLECTUEL DEVIENT L’UNE DES CONDITIONS DE LA RÉALISATION CONCRÈTE DE LA LIBERTÉ À DELLEGUAGLIANZA PARMI LES PERSONNES. L’HISTOIRE DU SAVOIR DEVIENT L’APPRENTISSAGE PAR LA DÉCOUVERTE PAR L’ÉLABORATION CRITIQUE D’OBJETS CULTURELS CRÉATIFS ET COLLABORATIFS, C’EST LA TÂCHE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET DE LA SOCIÉTÉ D’ÊTRE RÉCEPTIF AUX BESOINS ÉDUCATIFS ÉMERGENTS DU TROISIÈME MILLÉNAIRE, LA NOUVELLE LITTÉRATIE ÉTEND AUX MÉDIAS LE SYSTÈME DE COMPÉTENCES QUI TRADITIONNELLEMENT S’ATTRIBUENT À CEUX QUI ALPHABÉTISENT ET SCRIVERE.L’ALPHABÉTISATION ET L’ENSEIGNEMENT PARTENT DE CETTE PRÉMISSE SI L’ÉCOLE L’AGENCE DE FORMATION QUI S’OCCUPE DE THELFABETIZATION PARMI SES TÂCHES NE PEUT MANQUER LE N (French)
8 December 2021
0 references
IN DER WISSENSGESELLSCHAFT WIRD DIE EROBERUNG DES WISSENS ALS INTELLEKTUELLES KAPITAL ZU EINER DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE KONKRETE VERWIRKLICHUNG DER FREIHEIT IN DELLEGUAGLIANZA UNTER DEN MENSCHEN. DIE GESCHICHTE DES WISSENS WIRD DURCH DIE ENTDECKUNG DURCH DIE KRITISCHE AUSARBEITUNG VON KREATIVEN UND IN ZUSAMMENARBEIT KULTURELLEN OBJEKTEN ZU LERNEN. DIES IST DIE PÄDAGOGISCHE AUFGABE DER SCHULE UND GESELLSCHAFT, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE IM DRITTEN JAHRTAUSEND ZU REAGIEREN, DIE NEUE ALPHABETISIERUNG ERSTRECKT SICH AUF DIE MEDIEN DAS SYSTEM DER KOMPETENZEN, DIE SICH TRADITIONELL DENEN ZUSCHREIBEN, DIE LESEN KÖNNEN UND SCRIVERE.THE KULTURSPRACHE DAHER NICHT NUR DIE DER GESCHRIEBENEN UND GESPROCHENEN SPRACHE, SONDERN AUCH DIE DER MEDIEN, DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, DASS DIE FÄCHER, DIE DIESE KULTUR LEBEN, TATSÄCHLICH DURCHSCHNITTLICH WÖRTLICH SIND. ALPHABETISIERUNG UND LEHRE BEGINNT VON DIESER PRÄMISSE, WENN DIE SCHULE DIE AUSBILDUNGSAGENTUR, DIE SICH MIT THELFABETIZATION UNTER IHREN AUFGABEN BESCHÄFTIGT, NICHT VERFEHLEN KANN. (German)
17 December 2021
0 references
IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ WORDT DE VEROVERING VAN KENNIS ALS INTELLECTUEEL KAPITAAL EEN VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE CONCRETE VERWEZENLIJKING VAN DE VRIJHEID IN DELLEGUAGLIANZA ONDER DE MENSEN. HET VERHAAL VAN KENNIS WORDT LEREN DOOR ONTDEKKING DOOR KRITISCH UIT TE WERKEN CREATIEF EN IN SAMENWERKING CULTURELE OBJECTEN DIT IS DE EDUCATIEVE TAAK VAN DE SCHOOL EN DE SAMENLEVING OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE IN HET DERDE MILLENNIUM, DE NIEUWE GELETTERDHEID STREKT ZICH UIT TOT DE MEDIA HET SYSTEEM VAN COMPETENTIES DIE TRADITIONEEL TOESCHRIJVEN AAN DEGENEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE LEZEN EN SCRIVERE.THE TAAL VAN DE CULTUUR DUS NIET ALLEEN DIE VAN GESCHREVEN EN GESPROKEN TAAL, MAAR OOK DIE VAN DE MEDIA, VANDAAR DE NOODZAAK DAT DE VAKKEN DIE DEZE CULTUUR BEWONEN INDERDAAD GEMIDDELD GELETTERD ZIJN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL SE CONVIERTE EN UNA DE LAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN CONCRETA DE LA LIBERTAD EN DELLEGUAGLIANZA ENTRE LAS PERSONAS. LA HISTORIA DEL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO MEDIANTE LA ELABORACIÓN CRÍTICAMENTE CREATIVA Y EN COLABORACIÓN DE OBJETOS CULTURALES ESTA ES LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE EMERGEN EN EL TERCER MILENIO, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN EXTIENDE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL SISTEMA DE COMPETENCIAS QUE TRADICIONALMENTE SE ATRIBUYEN A QUIENES SABEN LEER Y SCRIVERE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
I VIDENSAMFUNDET BLIVER EROBRINGEN AF VIDEN SOM INTELLEKTUEL KAPITAL EN AF FORUDSÆTNINGERNE FOR DEN KONKRETE REALISERING AF FRIHED TIL DELLEGUAGLIANZA BLANDT MENNESKER. VIDENSHISTORIEN BLIVER LÆRING GENNEM OPDAGELSE, DER UDVIKLER KRITISK KREATIVT OG I SAMARBEJDE MED KULTUROBJEKTERNE DETTE SKOLENS OG SAMFUNDETS PÆDAGOGISKE OPGAVE MED AT REAGERE PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSINDE. DEN NYE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHED UDVIDER MEDIERNES KOMPETENCESYSTEM, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER LÆSER I CIO, OG SOM ER I STAND TIL AT LÆSE OG WARNING.DEN ER DERFOR IKKE KUN KULTURSPROGET I DET SKREVNE OG TALTE SPROG, MEN OGSÅ MEDIERNES BEHOV FOR, AT DE FAG, DER BEBOER DEN SKOLE, DER LEVER KULTUREN, NETOP ER MEDIERNES. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΩΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎ ΚΕΦΑΛΑΊΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΟΥ DELLEGUAGLIANZA ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΧΙΛΙΕΤΊΑ Ο ΝΈΟΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΥΝ I CIO ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ.Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΠΌ ΕΔΏ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
U DRUŠTVU ZNANJA, OSVAJANJE ZNANJA KAO INTELEKTUALNOG KAPITALA POSTAJE JEDAN OD UVJETA ZA KONKRETNU REALIZACIJU SLOBODE DELLEGUAGLIANZE MEĐU LJUDIMA. PRIČA O ZNANJU UČI OTKRIVANJEM KRITIČKOG KREATIVNOG RAZRADE I U SURADNJI S KULTURNIM PREDMETIMA OVAJ OBRAZOVNI ZADATAK ŠKOLE I DRUŠTVA DA ODGOVORI NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE SE POJAVLJUJU U TREĆEM TISUĆLJEĆU NOVA PISMENOST PROŠIRUJE NA MEDIJE SUSTAV KOMPETENCIJA KOJE SE TRADICIONALNO PRIPISUJU ONIMA KOJI SU PISMENI I CIO SPOSOBNI ČITATI I UPOZORENJE.JEZIK KULTURE STOGA NE SAMO JEZIK PISANOG I GOVORNOG JEZIKA NEGO I MEDIJSKI JEZIK OD OVDJE POTREBE DA SUBJEKTI KOJI NASTANJUJU ŠKOLU KOJA ŽIVI KULTURU BUDU UPRAVO MEDIJI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII, CUCERIREA CUNOAȘTERII CA CAPITAL INTELECTUAL DEVINE UNA DINTRE CONDIȚIILE PENTRU REALIZAREA CONCRETĂ A LIBERTĂȚII DE A DELLEGUAGLIANZA ÎN RÂNDUL OAMENILOR. POVESTEA CUNOAȘTERII SE ÎNVAȚĂ PRIN DESCOPERIRE, DEZVOLTÂND CRITIC CREATIV ȘI ÎN COLABORARE CU OBIECTELE CULTURALE, SARCINA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI A SOCIETĂȚII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE APĂRUTE ÎN AL TREILEA MILENIU, NOUA ALFABETIZARE EXTINDE LA MASS-MEDIA SISTEMUL DE COMPETENȚE ATRIBUITE ÎN MOD TRADIȚIONAL CELOR CARE ÎNVAȚĂ I CIO CAPABIL SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ RĂNĂȘTE. LIMBA CULTURII, PRIN URMARE, NU NUMAI CEA A LIMBII SCRISE ȘI VORBITE, CI ȘI CEA A MASS-MEDIEI DE AICI, NEVOIA CA SUBIECȚII CARE LOCUIESC ÎN ȘCOALA CARE TRĂIESC CULTURA SĂ FIE EXACT CEA A MASS-MEDIEI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
V SPOLOČNOSTI VEDOMOSTÍ SA DOBÝVANIE VEDOMOSTÍ AKO INTELEKTUÁLNEHO KAPITÁLU STÁVA JEDNOU Z PODMIENOK PRE KONKRÉTNU REALIZÁCIU SLOBODY DELLEGUAGLIANZA MEDZI ĽUĎMI. PRÍBEH POZNANIA SA STÁVA UČENÍM OBJAVOM KRITICKY KREATÍVNE A V SPOLUPRÁCI S KULTÚRNYMI OBJEKTMI TO JE VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ÚLOHA ŠKOLY A SPOLOČNOSTI, ABY REAGOVALA NA VZDELÁVACIE POTREBY VZNIKAJÚCE V TREŤOM MILÉNIU, NOVÁ GRAMOTNOSŤ ROZŠIRUJE NA MÉDIÁ SYSTÉM KOMPETENCIÍ, KTORÉ TRADIČNE PRIPISUJÚ TÝM, KTORÍ GRAMOTNÍ I CIO, KTORÍ DOKÁŽU ČÍTAŤ A WARNING.THE JAZYK KULTÚRY PRETO NIELEN JAZYKOM PÍSANÉHO A HOVORENÉHO JAZYKA, ALE AJ MEDIÁLNYM JAZYKOM ODTIAĽTO JE POTREBA, ABY SUBJEKTY, KTORÉ OBÝVAJÚ ŠKOLU, KTORÁ ŽIJE V KULTÚRE, BOLI PRÁVE MÉDIAMI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN, IL-KONKWISTA TAL-GĦARFIEN BĦALA KAPITAL INTELLETTWALI SSIR WAĦDA MILL-KUNDIZZJONIJIET GĦAR-REALIZZAZZJONI KONKRETA TAL-LIBERTÀ TA’ DELLEGUAGLIANZA FOST IN-NIES. L-ISTORJA TAL-GĦARFIEN ISSIR TAGĦLIM BL-ISKOPERTA LI TELABORA B’MOD KRITIKU KREATTIV U B’KOLLABORAZZJONI MAL-OĠĠETTI KULTURALI DAN IL-KOMPITU EDUKATTIV TAL-ISKOLA U TAS-SOĊJETÀ BIEX TKUN QED TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI QED JITFAĊĊAW FIT-TIELET MILLENNJU, IL-LITTERIŻMU L-ĠDID JESTENDI LILL-MIDJA S-SISTEMA TA’ KOMPETENZI TRADIZZJONALMENT ATTRIBWITI LIL DAWK LI HUMA LITTERATI I CIO KAPAĊI JAQRAW U GĦAL-LINGWA TAL-KULTURA WARNING.THE GĦALHEKK MHUX BISS DIK TAL-LINGWA MIKTUBA U MITKELLMA IŻDA WKOLL DIK TAL-MIDJA MINN HAWN IL-ĦTIEĠA LI S-SUĠĠETTI LI JGĦIXU FL-ISKOLA LI JGĦIXU L-KULTURA HUMA PREĊIŻAMENT DIK TAL-MIDJA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, A CONQUISTA DO CONHECIMENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL TORNA-SE UMA DAS CONDIÇÕES PARA A REALIZAÇÃO CONCRETA DA LIBERDADE PARA DELLEGUAGLIANZA ENTRE AS PESSOAS. A HISTÓRIA DO CONHECIMENTO TORNA-SE APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CRIATIVAMENTE E EM COLABORAÇÃO OS OBJETOS CULTURAIS ESTA A TAREFA EDUCATIVA DA ESCOLA E DA SOCIEDADE DE ESTAR RESPONDENDO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS EMERGENTES NO TERCEIRO MILÊNIO A NOVA ALFABETIZAÇÃO ESTENDE AOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO O SISTEMA DE COMPETÊNCIAS TRADICIONALMENTE ATRIBUÍDO ÀQUELES QUE ALFABETIZAM I CIO CAPAZ DE LER E ATENÇÃO.A LÍNGUA DA CULTURA, PORTANTO, NÃO SÓ A DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA, MAS TAMBÉM A DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A PARTIR DAQUI A NECESSIDADE DE QUE OS SUJEITOS QUE HABITAM A ESCOLA QUE VIVEM A CULTURA SÃO PRECISAMENTE A DA MÍDIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TIETÄMYKSEN VALLOITTAMINEN HENKISENÄ PÄÄOMANA ON TIETOYHTEISKUNNASSA YKSI EDELLYTYS SILLE, ETTÄ IHMISET VOIVAT KONKREETTISESTI TOTEUTTAA DELLEGUAGLIANZA:N VAPAUTTA. TIEDON TARINASTA TULEE OPPIMINEN KEKSIMÄLLÄ KRIITTISESTI LUOVASTI JA YHTEISTYÖSSÄ KULTTUURIESINEITÄ, JOTKA KOULUN JA YHTEISKUNNAN OPETUSTEHTÄVÄNÄ ON VASTATA KOLMANNEN VUOSITUHANNEN KOULUTUSTARPEISIIN. UUSI LUKUTAITO ULOTTUU TIEDOTUSVÄLINEISIIN, JOTKA PERINTEISESTI KUULUVAT NIILLE, JOTKA LUKUTAITOA I CIO OSAA LUKEA, JA WARNING.THE KULTTUURIN KIELI NÄIN OLLEN EI VAIN KIRJOITETUN JA PUHUTUN KIELEN, VAAN MYÖS TIEDOTUSVÄLINEIDEN TARVE, ETTÄ OPPIAINEET, JOTKA ASUVAT KULTTUURIA, OVAT JUURI MEDIA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZY PODBÓJ WIEDZY JAKO KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO STAJE SIĘ JEDNYM Z WARUNKÓW KONKRETNEJ REALIZACJI WOLNOŚCI DELLEGUAGLIANZA WŚRÓD LUDZI. HISTORIA WIEDZY STAJE SIĘ UCZENIEM SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE KRYTYCZNIE KREATYWNIE I WE WSPÓŁPRACY Z OBIEKTAMI KULTURALNYMI, TO ZADANIE EDUKACYJNE SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA, ABY ODPOWIADAĆ NA POTRZEBY EDUKACYJNE POJAWIAJĄCE SIĘ W TRZECIM TYSIĄCLECIU, NOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZSZERZAJĄ NA MEDIA SYSTEM KOMPETENCJI TRADYCYJNIE PRZYPISYWANY TYM, KTÓRZY UMIEJĄ CZYTAĆ I CIO I OSTRZEGAJĄ.JĘZYK KULTURY, DLATEGO NIE TYLKO JĘZYK PISANY I MÓWIONY, ALE TAKŻE MEDIA STĄD, POTRZEBA, ABY TEMATY ZAMIESZKUJĄCE SZKOŁĘ ŻYJĄCĄ KULTURĄ BYŁY WŁAŚNIE JĘZYKIEM MEDIÓW. (Polish)
23 July 2022
0 references
V DRUŽBI ZNANJA OSVOJITEV ZNANJA KOT INTELEKTUALNEGA KAPITALA POSTANE EDEN OD POGOJEV ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE SVOBODE DELLEGUAGLIANZA MED LJUDMI. ZGODBA O ZNANJU POSTANE UČENJE Z ODKRITJEM, KI KRITIČNO USTVARJALNO IN V SODELOVANJU S KULTURNIMI PREDMETI TO POMENI IZOBRAŽEVALNO NALOGO ŠOLE IN DRUŽBE, DA BI SE ODZVALI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI SE POJAVLJAJO V TRETJEM TISOČLETJU, NOVA PISMENOST PA NA MEDIJE RAZŠIRJA SISTEM KOMPETENC, KI SE TRADICIONALNO PRIPISUJEJO TISTIM, KI SO PISMENI I CIO SPOSOBNI BRATI IN OPOZARJAJO.THE JEZIK KULTURE ZATO NE LE JEZIK PISNEGA IN GOVORJENEGA JEZIKA, AMPAK TUDI MEDIJSKI JEZIK OD TU, POTREBA, DA SO SUBJEKTI, KI ŽIVIJO V ŠOLI, KI ŽIVI KULTURO, PRAV TISTI MEDIJSKI JEZIK. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
VE SPOLEČNOSTI POZNÁNÍ SE DOBÝVÁNÍ ZNALOSTÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍHO KAPITÁLU STÁVÁ JEDNOU Z PODMÍNEK PRO KONKRÉTNÍ REALIZACI SVOBODY DELLEGUAGLIANZA MEZI LIDMI. PŘÍBĚH POZNÁNÍ SE STÁVÁ UČENÍM OBJEVEM, KTERÝ KRITICKY TVOŘIVĚ ROZVÍJÍ KULTURNÍ OBJEKTY, COŽ JE VZDĚLÁVACÍ ÚKOL ŠKOLY A SPOLEČNOSTI REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VZNIKAJÍCÍ VE TŘETÍM TISÍCILETÍ. NOVÁ GRAMOTNOST ROZŠIŘUJE NA MÉDIA SYSTÉM KOMPETENCÍ TRADIČNĚ PŘISUZOVANÝCH TĚM, KDO GRAMOTNĚ I CIO UMÍ ČÍST A WARNING.TÍMTO JAZYKEM KULTURY TEDY NEJEN JAZYK PSANÝ A MLUVENÝ, ALE TAKÉ JAZYK MÉDIÍ ODTUD, JE POTŘEBA, ABY PŘEDMĚTY, KTERÉ OBÝVAJÍ ŠKOLU, KTERÁ ŽIJE V KULTUŘE, BYLY PRÁVĚ MÉDII. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŽINIŲ VISUOMENĖJE ŽINIŲ, KAIP INTELEKTINIO KAPITALO, UŽKARIAVIMAS TAMPA VIENA IŠ SĄLYGŲ KONKREČIAI REALIZUOTI DELLEGUAGLIANZA LAISVĘ TARP ŽMONIŲ. ŽINIŲ ISTORIJA TAMPA MOKYMOSI ATRADIMU KRITIŠKAI KŪRYBIŠKAI IR BENDRADARBIAUJANT SU KULTŪROS OBJEKTAIS, TODĖL MOKYKLOS IR VISUOMENĖS ŠVIETIMO UŽDUOTIS REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS TREČIAJAME TŪKSTANTMETYJE, NAUJASIS RAŠTINGUMAS APIMA ŽINIASKLAIDĄ KOMPETENCIJŲ SISTEMĄ, TRADICIŠKAI PRISKIRIAMĄ TIEMS, KURIE RAŠO I CIO, GALINČIUS SKAITYTI IR WARNING.THE KULTŪROS KALBA, TODĖL NE TIK RAŠYTINĖ IR ŠNEKAMOJI KALBA, BET IR ŽINIASKLAIDOS IŠ ČIA POREIKIS, KAD MOKYKLOJE GYVENANTYS DALYKAI, GYVENANTYS KULTŪRA, YRA BŪTENT ŽINIASKLAIDOS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ ZINĀŠANU IEKAROŠANA KĀ INTELEKTUĀLAIS KAPITĀLS KĻŪST PAR VIENU NO NOSACĪJUMIEM KONKRĒTAI DELLEGUAGLIANZA BRĪVĪBAS ĪSTENOŠANAI CILVĒKU VIDŪ. ZINĀŠANU STĀSTS KĻŪST PAR MĀCĪŠANOS, ATKLĀJOT KRITISKI RADOŠI UN SADARBOJOTIES KULTŪRAS OBJEKTUS, UN TAS IR SKOLAS UN SABIEDRĪBAS IZGLĪTOJOŠAIS UZDEVUMS REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS RADUŠĀS TREŠAJĀ TŪKSTOŠGADĒ, JAUNĀ LASĪTPRASME PAPLAŠINA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM IERASTO KOMPETENČU SISTĒMU, KAS TRADICIONĀLI TIEK PIEŠĶIRTA TIEM, KURI MĀCA I CIO, KAS SPĒJ LASĪT, UN WARNING.THE KULTŪRAS VALODA, TĀPĒC NE TIKAI RAKSTĪTAJĀ UN RUNĀTAJĀ VALODĀ, BET ARĪ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻOS NO ŠEJIENES, NEPIECIEŠAMĪBA, LAI PRIEKŠMETI, KAS APDZĪVO SKOLU, KAS DZĪVO KULTŪRU, BŪTU TIEŠI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU VALODA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗАВОЕВАНИЕТО НА ЗНАНИЕТО КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛЕН КАПИТАЛ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДНО ОТ УСЛОВИЯТА ЗА КОНКРЕТНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СВОБОДАТА НА ДЕЛЕГУАГЛИАНЗА СРЕД ХОРАТА. ИСТОРИЯТА НА ЗНАНИЕТО СТАВА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТКРИТИЕ, РАЗВИВАЩО КРИТИЧНО ТВОРЧЕСКИ И В СЪТРУДНИЧЕСТВО КУЛТУРНИ ОБЕКТИ, ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ОБЩЕСТВОТО ДА ОТГОВАРЯТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, ВЪЗНИКВАЩИ В ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, НОВАТА ГРАМОТНОСТ ОБХВАЩА МЕДИИТЕ СИСТЕМАТА ОТ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ТРАДИЦИОННО ПРИПИСВАНИ НА ТЕЗИ, КОИТО ГРАМОТИРАТ I CIO, СПОСОБНИ ДА ЧЕТАТ И НА WARNING. ЕТО ЗАЩО ЕЗИКЪТ НА КУЛТУРАТА НЕ САМО НА ПИСМЕНИЯ И ГОВОРИМИЯ ЕЗИК, НО И НА МЕДИИТЕ ОТ ТУК НЕОБХОДИМОСТТА ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО ОБИТАВАТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ЖИВЕЕ КУЛТУРАТА, ДА СА ИМЕННО ТЕЗИ НА МЕДИИТЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN A TUDÁS, MINT SZELLEMI TŐKE MEGHÓDÍTÁSA A DELLEGUAGLIANZA SZABADSÁGÁNAK AZ EMBEREK KÖZÖTTI KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EGYIK FELTÉTELE. A TUDÁS TÖRTÉNETE A KRITIKUSAN KREATÍVAN KIDOLGOZOTT FELFEDEZÉSSEL ÉS A KULTURÁLIS TÁRGYAKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE VÁLIK TANULÁSSÁ, EZ AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM OKTATÁSI FELADATA, HOGY MEGFELELJEN A HARMADIK ÉVEZREDBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. AZ ÚJ ÍRÁSTUDÁS KITERJED A MÉDIÁRA A HAGYOMÁNYOSAN AZ I CIO-T ÉRTŐ KOMPETENCIARENDSZERRE, AMELY KÉPES OLVASNI ÉS A WARNING-NEK.A KULTÚRA NYELVE TEHÁT NEMCSAK AZ ÍROTT ÉS BESZÉLT NYELVÉ, HANEM A MÉDIAÉ IS, HOGY A KULTÚRÁT ÉLŐ ISKOLÁBAN ÉLŐ TANTÁRGYAK PONTOSAN A MÉDIÁÉI LEGYENEK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
SA TSOCHAÍ EOLAIS, BÍONN AN T-EOLAS MAR CHAIPITEAL INTLEACHTÚIL AR CHEANN DE NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE SAOIRSE A BHAINT AMACH I MEASC DAOINE I MEASC DAOINE. ÉIRÍONN AN SCÉAL EOLAIS AG FOGHLAIM TRÍ FHIONNACHTAIN A FHORBAIRT GO CRITICIÚIL CRUTHAITHEACH AGUS I GCOMHAR LEIS NA RUDAÍ CULTÚRTHA SEO AN TASC OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS NA SOCHAÍ A BHEITH AG FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS AG TEACHT CHUN CINN SA TRÍÚ MÍLAOISE LEATHNAÍONN AN LITEARTHACHT NUA DO NA MEÁIN AN CÓRAS INNIÚLACHTAÍ TRAIDISIÚNTA A THUGTAR DÓIBH SIÚD A LITEARTHA I CIO IN ANN A LÉAMH AGUS A WARNING.THE TEANGA AN CHULTÚIR DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL AN TEANGA SCRÍOFA AGUS LABHARTHA ACH FREISIN GO BHFUIL NA MEÁIN Ó ANSEO AR AN NGÁ GO BHFUIL NA HÁBHAIR A INHABIT AN SCOIL A CHÓNAÍONN AN CULTÚR GO BEACHT GO BHFUIL AN CULTÚR. (Irish)
23 July 2022
0 references
I KUNSKAPSSAMHÄLLET BLIR ERÖVRINGEN AV KUNSKAP SOM INTELLEKTUELLT KAPITAL EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT KONKRET FÖRVERKLIGANDE AV FRIHET TILL DELLEGUAGLIANZA BLAND MÄNNISKOR. HISTORIEN OM KUNSKAP BLIR LÄRANDE GENOM UPPTÄCKT SOM UTVECKLAR KRITISKT KREATIVT OCH I SAMARBETE KULTURFÖREMÅL DETTA SKOLANS OCH SAMHÄLLETS PEDAGOGISKA UPPGIFT ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSENDET DEN NYA LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN UTSTRÄCKER SIG TILL MEDIA SYSTEMET AV KOMPETENSER SOM TRADITIONELLT TILLSKRIVS DEM SOM LÄSER I CIO SOM KAN LÄSA OCH VARNING.DÅ KULTURSPRÅKET DÄRFÖR INTE BARA DET SKRIVNA OCH TALADE SPRÅKET UTAN OCKSÅ MEDIA HÄRIFRÅN BEHOVET AV ATT DE ÄMNEN SOM BEBOR SKOLAN SOM LEVER KULTUREN ÄR JUST DET I MEDIA. (Swedish)
23 July 2022
0 references
TEADMISTE ÜHISKONNAS MUUTUB TEADMISTE VALLUTAMINE INTELLEKTUAALSE KAPITALINA ÜHEKS EELDUSEKS DELLEGUAGLIANZA VABADUSE KONKREETSEKS REALISEERIMISEKS INIMESTE SEAS. TEADMISTE LUGU MUUTUB ÕPPIMISEKS AVASTUS, ARENDADES KRIITILISELT LOOMINGULISELT JA KOOSTÖÖS KULTUURIOBJEKTE, SEE ON KOOLI JA ÜHISKONNA HARIDUSÜLESANNE VASTATA KOLMANDA AASTATUHANDE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. UUS KIRJAOSKUS LAIENDAB MEEDIALE PÄDEVUSTE SÜSTEEMI, MIS ON TRADITSIOONILISELT OMISTATUD NEILE, KES I CIO-D OSKAVAD LUGEDA, JA WARNINGILE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MARSICOVETERE
0 references
Identifiers
G48H19000050001
0 references