BIM BOOM B (Q460622): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): TRAINING MODULE FOR ESTIVIT AND ESPRESSSIVIT CREATIVE. THE FORM FROM THE EXPERIENCE OF THE TOUR OPERATORS AIMS TO STRENGTHEN AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVIT AND ESPRESSSIVIT CREATIVE OF THE PUPILS OF THE SCHOOL DELLINFANZIA. THE ENHANCEMENT OF SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT ARE THE PROJECT CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE ARE PART OF THE PROJECT., Adding English summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
BIM BUM B | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BIM BUM B | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BIM BUM B | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
BIM VAGABUNDO B | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
BIM BOOM Β | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BIM BUM B | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BOOM BIM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BIM LANÇA BIM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
BIM-BUUMI B | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BIM BUM B | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BIM BOOM B | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BIM BUMAS B | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BIM UZPLAUKUMS B | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
BIM БУМ Б | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BIM BUMM B | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BLÁTHANNA CUMHRA: AON CUMHRÁIN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BIM-BOM B | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
BIM BUUM B | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q460622 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q460622 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q460622 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q460622 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q460622 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q460622 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q460622 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q460622 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q460622 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q460622 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q460622 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q460622 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q460622 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q460622 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q460622 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q460622 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q460622 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q460622 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q460622 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q460622 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q460622 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q460622 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q460622 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q460622 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: TRAINING MODULE FOR ESTIVIT AND ESPRESSSIVIT CREATIVE. THE FORM FROM THE EXPERIENCE OF THE TOUR OPERATORS AIMS TO STRENGTHEN AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVIT AND ESPRESSSIVIT CREATIVE OF THE PUPILS OF THE SCHOOL DELLINFANZIA. THE ENHANCEMENT OF SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT ARE THE PROJECT CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE ARE PART OF THE PROJECT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CREATIVE AND CREATIVE ESPRESSIVIT MODULE. THE MODULE, STARTING FROM THE EXPERIENCE OF THE STUDENTS, AIMS TO ENHANCE AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVE CREATIVITY AND CREATIVE ESPRESSIVIT PROPER TO CHILDREN IN KINDERGARTEN. THE STRENGTHENING OF ONE’S SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT REPRESENT THE DESIGN CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: CREATIVE AND CREATIVE ESPRESSIVIT MODULE. THE MODULE, STARTING FROM THE EXPERIENCE OF THE STUDENTS, AIMS TO ENHANCE AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVE CREATIVITY AND CREATIVE ESPRESSIVIT PROPER TO CHILDREN IN KINDERGARTEN. THE STRENGTHENING OF ONE’S SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT REPRESENT THE DESIGN CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CREATIVE AND CREATIVE ESPRESSIVIT MODULE. THE MODULE, STARTING FROM THE EXPERIENCE OF THE STUDENTS, AIMS TO ENHANCE AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVE CREATIVITY AND CREATIVE ESPRESSIVIT PROPER TO CHILDREN IN KINDERGARTEN. THE STRENGTHENING OF ONE’S SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT REPRESENT THE DESIGN CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULE DE CRÉATIVITÉ CRÉATIVE ET EXPRESSIVITÉ CRÉATIVE. LE MODULE, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES, VISE À AMÉLIORER ET DÉVELOPPER TOUTES LES FORMES DE CRÉATIVITÉ ET D’EXPRESSION CRÉATIVE PROPRES AUX ENFANTS DE LA MATERNELLE. LE RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET LA CONSTRUCTION D’UN ENVIRONNEMENT COOPÉRATIF REPRÉSENTENT LE CONTEXTE DU PROJET DANS LEQUEL LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES MISES EN PLACE SONT INTÉGRÉES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULE DE CRÉATIVITÉ CRÉATIVE ET EXPRESSIVITÉ CRÉATIVE. LE MODULE, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES, VISE À AMÉLIORER ET DÉVELOPPER TOUTES LES FORMES DE CRÉATIVITÉ ET D’EXPRESSION CRÉATIVE PROPRES AUX ENFANTS DE LA MATERNELLE. LE RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET LA CONSTRUCTION D’UN ENVIRONNEMENT COOPÉRATIF REPRÉSENTENT LE CONTEXTE DU PROJET DANS LEQUEL LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES MISES EN PLACE SONT INTÉGRÉES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULE DE CRÉATIVITÉ CRÉATIVE ET EXPRESSIVITÉ CRÉATIVE. LE MODULE, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES, VISE À AMÉLIORER ET DÉVELOPPER TOUTES LES FORMES DE CRÉATIVITÉ ET D’EXPRESSION CRÉATIVE PROPRES AUX ENFANTS DE LA MATERNELLE. LE RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET LA CONSTRUCTION D’UN ENVIRONNEMENT COOPÉRATIF REPRÉSENTENT LE CONTEXTE DU PROJET DANS LEQUEL LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES MISES EN PLACE SONT INTÉGRÉES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODUL KREATIVER KREATIVITÄT UND KREATIVER AUSDRUCKSKRAFT. DAS MODUL, AUSGEHEND VON DER ERFAHRUNG DER SCHÜLER, ZIELT DARAUF AB, ALLE FORMEN DER KREATIVITÄT UND KREATIVEN AUSDRUCKSKRAFT, DIE DEN KINDERN DES KINDERGARTENS ANGEMESSEN SIND, ZU VERBESSERN UND ZU ENTWICKELN. DIE STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER AUFBAU EINES KOOPERATIVEN UMFELDS STELLEN DEN PROJEKTKONTEXT DAR, IN DEM DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODUL KREATIVER KREATIVITÄT UND KREATIVER AUSDRUCKSKRAFT. DAS MODUL, AUSGEHEND VON DER ERFAHRUNG DER SCHÜLER, ZIELT DARAUF AB, ALLE FORMEN DER KREATIVITÄT UND KREATIVEN AUSDRUCKSKRAFT, DIE DEN KINDERN DES KINDERGARTENS ANGEMESSEN SIND, ZU VERBESSERN UND ZU ENTWICKELN. DIE STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER AUFBAU EINES KOOPERATIVEN UMFELDS STELLEN DEN PROJEKTKONTEXT DAR, IN DEM DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODUL KREATIVER KREATIVITÄT UND KREATIVER AUSDRUCKSKRAFT. DAS MODUL, AUSGEHEND VON DER ERFAHRUNG DER SCHÜLER, ZIELT DARAUF AB, ALLE FORMEN DER KREATIVITÄT UND KREATIVEN AUSDRUCKSKRAFT, DIE DEN KINDERN DES KINDERGARTENS ANGEMESSEN SIND, ZU VERBESSERN UND ZU ENTWICKELN. DIE STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER AUFBAU EINES KOOPERATIVEN UMFELDS STELLEN DEN PROJEKTKONTEXT DAR, IN DEM DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULE VAN CREATIEVE CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE. DE MODULE, UITGAANDE VAN DE ERVARING VAN DE STUDENTEN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ALLE VORMEN VAN CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE PASSEND VOOR DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE VERSTERKING VAN HET ZELFVERTROUWEN EN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN COÖPERATIEVE OMGEVING VORMEN DE PROJECTCONTEXT WAARBINNEN DE AFZONDERLIJKE ACTIVITEITEN WORDEN GEÏNTEGREERD. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULE VAN CREATIEVE CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE. DE MODULE, UITGAANDE VAN DE ERVARING VAN DE STUDENTEN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ALLE VORMEN VAN CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE PASSEND VOOR DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE VERSTERKING VAN HET ZELFVERTROUWEN EN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN COÖPERATIEVE OMGEVING VORMEN DE PROJECTCONTEXT WAARBINNEN DE AFZONDERLIJKE ACTIVITEITEN WORDEN GEÏNTEGREERD. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULE VAN CREATIEVE CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE. DE MODULE, UITGAANDE VAN DE ERVARING VAN DE STUDENTEN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ALLE VORMEN VAN CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE PASSEND VOOR DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE VERSTERKING VAN HET ZELFVERTROUWEN EN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN COÖPERATIEVE OMGEVING VORMEN DE PROJECTCONTEXT WAARBINNEN DE AFZONDERLIJKE ACTIVITEITEN WORDEN GEÏNTEGREERD. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÓDULO DE CREATIVIDAD CREATIVA Y EXPRESIVIDAD CREATIVA. EL MÓDULO, A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y DESARROLLAR TODAS LAS FORMAS DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD CREATIVA PROPIAS DE LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES. EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO COOPERATIVO REPRESENTAN EL CONTEXTO DEL PROYECTO EN EL QUE SE INTEGRAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES PUESTAS EN MARCHA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÓDULO DE CREATIVIDAD CREATIVA Y EXPRESIVIDAD CREATIVA. EL MÓDULO, A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y DESARROLLAR TODAS LAS FORMAS DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD CREATIVA PROPIAS DE LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES. EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO COOPERATIVO REPRESENTAN EL CONTEXTO DEL PROYECTO EN EL QUE SE INTEGRAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES PUESTAS EN MARCHA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÓDULO DE CREATIVIDAD CREATIVA Y EXPRESIVIDAD CREATIVA. EL MÓDULO, A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y DESARROLLAR TODAS LAS FORMAS DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD CREATIVA PROPIAS DE LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES. EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO COOPERATIVO REPRESENTAN EL CONTEXTO DEL PROYECTO EN EL QUE SE INTEGRAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES PUESTAS EN MARCHA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATIVT OG KREATIVT ESPRESSIVIT MODUL. MODULET, DER STARTER MED ELEVERNES ERFARING, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG UDVIKLE ALLE FORMER FOR KREATIV KREATIVITET OG KREATIV ESPRESSIVIT, DER PASSER TIL BØRN I BØRNEHAVEN. STYRKELSEN AF ENS SELVVÆRD OG OPBYGNINGEN AF ET KOOPERATIVT MILJØ REPRÆSENTERER DEN DESIGNKONTEKST, INDEN FOR HVILKEN DE ENKELTE AKTIVITETER IVÆRKSÆTTES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVT OG KREATIVT ESPRESSIVIT MODUL. MODULET, DER STARTER MED ELEVERNES ERFARING, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG UDVIKLE ALLE FORMER FOR KREATIV KREATIVITET OG KREATIV ESPRESSIVIT, DER PASSER TIL BØRN I BØRNEHAVEN. STYRKELSEN AF ENS SELVVÆRD OG OPBYGNINGEN AF ET KOOPERATIVT MILJØ REPRÆSENTERER DEN DESIGNKONTEKST, INDEN FOR HVILKEN DE ENKELTE AKTIVITETER IVÆRKSÆTTES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVT OG KREATIVT ESPRESSIVIT MODUL. MODULET, DER STARTER MED ELEVERNES ERFARING, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG UDVIKLE ALLE FORMER FOR KREATIV KREATIVITET OG KREATIV ESPRESSIVIT, DER PASSER TIL BØRN I BØRNEHAVEN. STYRKELSEN AF ENS SELVVÆRD OG OPBYGNINGEN AF ET KOOPERATIVT MILJØ REPRÆSENTERER DEN DESIGNKONTEKST, INDEN FOR HVILKEN DE ENKELTE AKTIVITETER IVÆRKSÆTTES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ESPRESSIVIT. Η ΕΝΌΤΗΤΑ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ESPRESSIVIT ΚΑΤΆΛΛΗΛΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ESPRESSIVIT. Η ΕΝΌΤΗΤΑ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ESPRESSIVIT ΚΑΤΆΛΛΗΛΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ESPRESSIVIT. Η ΕΝΌΤΗΤΑ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ESPRESSIVIT ΚΑΤΆΛΛΗΛΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATIVNI I KREATIVNI ESPRESSIVIT MODUL. MODUL, POČEVŠI OD ISKUSTVA STUDENATA, IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI I RAZVITI SVE OBLIKE KREATIVNE KREATIVNOSTI I KREATIVNOG ESPRESSIVIT-A KOJI ODGOVARAJU DJECI U VRTIĆU. JAČANJE SAMOPOŠTOVANJA I IZGRADNJA KOOPERATIVNOG OKRUŽENJA PREDSTAVLJAJU KONTEKST DIZAJNA U KOJEM SE PROVODE POJEDINAČNE AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVNI I KREATIVNI ESPRESSIVIT MODUL. MODUL, POČEVŠI OD ISKUSTVA STUDENATA, IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI I RAZVITI SVE OBLIKE KREATIVNE KREATIVNOSTI I KREATIVNOG ESPRESSIVIT-A KOJI ODGOVARAJU DJECI U VRTIĆU. JAČANJE SAMOPOŠTOVANJA I IZGRADNJA KOOPERATIVNOG OKRUŽENJA PREDSTAVLJAJU KONTEKST DIZAJNA U KOJEM SE PROVODE POJEDINAČNE AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVNI I KREATIVNI ESPRESSIVIT MODUL. MODUL, POČEVŠI OD ISKUSTVA STUDENATA, IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI I RAZVITI SVE OBLIKE KREATIVNE KREATIVNOSTI I KREATIVNOG ESPRESSIVIT-A KOJI ODGOVARAJU DJECI U VRTIĆU. JAČANJE SAMOPOŠTOVANJA I IZGRADNJA KOOPERATIVNOG OKRUŽENJA PREDSTAVLJAJU KONTEKST DIZAJNA U KOJEM SE PROVODE POJEDINAČNE AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULUL ESPRESSIVIT CREATIV ȘI CREATIV. MODULUL, PORNIND DE LA EXPERIENȚA STUDENȚILOR, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ DEZVOLTE TOATE FORMELE DE CREATIVITATE CREATIVĂ ȘI CREATIVĂ ESPRESSIVIT PROPRII COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ. CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE ȘI CONSTRUIREA UNUI MEDIU COOPERATIV REPREZINTĂ CONTEXTUL DE PROIECTARE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULUL ESPRESSIVIT CREATIV ȘI CREATIV. MODULUL, PORNIND DE LA EXPERIENȚA STUDENȚILOR, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ DEZVOLTE TOATE FORMELE DE CREATIVITATE CREATIVĂ ȘI CREATIVĂ ESPRESSIVIT PROPRII COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ. CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE ȘI CONSTRUIREA UNUI MEDIU COOPERATIV REPREZINTĂ CONTEXTUL DE PROIECTARE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULUL ESPRESSIVIT CREATIV ȘI CREATIV. MODULUL, PORNIND DE LA EXPERIENȚA STUDENȚILOR, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ DEZVOLTE TOATE FORMELE DE CREATIVITATE CREATIVĂ ȘI CREATIVĂ ESPRESSIVIT PROPRII COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ. CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE ȘI CONSTRUIREA UNUI MEDIU COOPERATIV REPREZINTĂ CONTEXTUL DE PROIECTARE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATÍVNY A KREATÍVNY MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KTORÝ VYCHÁDZA ZO SKÚSENOSTÍ ŠTUDENTOV, SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE A ROZVOJ VŠETKÝCH FORIEM TVORIVEJ TVORIVOSTI A TVORIVEJ ESPRESSIVIT, KTORÁ JE VHODNÁ PRE DETI V MATERSKEJ ŠKOLE. POSILNENIE SEBAÚCTY A VYBUDOVANIE DRUŽSTEVNÉHO PROSTREDIA PREDSTAVUJÚ KONTEXT NÁVRHU, V KTOROM SA JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI VYKONÁVAJÚ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATÍVNY A KREATÍVNY MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KTORÝ VYCHÁDZA ZO SKÚSENOSTÍ ŠTUDENTOV, SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE A ROZVOJ VŠETKÝCH FORIEM TVORIVEJ TVORIVOSTI A TVORIVEJ ESPRESSIVIT, KTORÁ JE VHODNÁ PRE DETI V MATERSKEJ ŠKOLE. POSILNENIE SEBAÚCTY A VYBUDOVANIE DRUŽSTEVNÉHO PROSTREDIA PREDSTAVUJÚ KONTEXT NÁVRHU, V KTOROM SA JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI VYKONÁVAJÚ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATÍVNY A KREATÍVNY MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KTORÝ VYCHÁDZA ZO SKÚSENOSTÍ ŠTUDENTOV, SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE A ROZVOJ VŠETKÝCH FORIEM TVORIVEJ TVORIVOSTI A TVORIVEJ ESPRESSIVIT, KTORÁ JE VHODNÁ PRE DETI V MATERSKEJ ŠKOLE. POSILNENIE SEBAÚCTY A VYBUDOVANIE DRUŽSTEVNÉHO PROSTREDIA PREDSTAVUJÚ KONTEXT NÁVRHU, V KTOROM SA JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI VYKONÁVAJÚ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULU KREATTIV U KREATTIV ESPRESSIVIT. IL-MODULU, LI JIBDA MILL-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI, GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-FOROM KOLLHA TA’ KREATTIVITÀ KREATTIVA U ESPRESSIVIT KREATTIV XIERAQ GĦAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN. IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA PERSONALI U L-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENT KOOPERATTIV JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNTEST TAD-DISINN LI FIH DAĦLU FIS-SEĦĦ L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULU KREATTIV U KREATTIV ESPRESSIVIT. IL-MODULU, LI JIBDA MILL-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI, GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-FOROM KOLLHA TA’ KREATTIVITÀ KREATTIVA U ESPRESSIVIT KREATTIV XIERAQ GĦAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN. IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA PERSONALI U L-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENT KOOPERATTIV JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNTEST TAD-DISINN LI FIH DAĦLU FIS-SEĦĦ L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULU KREATTIV U KREATTIV ESPRESSIVIT. IL-MODULU, LI JIBDA MILL-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI, GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-FOROM KOLLHA TA’ KREATTIVITÀ KREATTIVA U ESPRESSIVIT KREATTIV XIERAQ GĦAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN. IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA PERSONALI U L-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENT KOOPERATTIV JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNTEST TAD-DISINN LI FIH DAĦLU FIS-SEĦĦ L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÓDULO ESPRESSIVIT CRIATIVO E CRIATIVO. O MÓDULO, A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS, VISA MELHORAR E DESENVOLVER TODAS AS FORMAS DE CRIATIVIDADE CRIATIVA E CRIATIVA ESPRESSIVIT PRÓPRIO PARA CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA. O FORTALECIMENTO DA AUTOESTIMA DE UMA PESSOA E A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE COOPERATIVO REPRESENTAM O CONTEXTO DE DESIGN EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS IMPLEMENTAM. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÓDULO ESPRESSIVIT CRIATIVO E CRIATIVO. O MÓDULO, A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS, VISA MELHORAR E DESENVOLVER TODAS AS FORMAS DE CRIATIVIDADE CRIATIVA E CRIATIVA ESPRESSIVIT PRÓPRIO PARA CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA. O FORTALECIMENTO DA AUTOESTIMA DE UMA PESSOA E A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE COOPERATIVO REPRESENTAM O CONTEXTO DE DESIGN EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS IMPLEMENTAM. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÓDULO ESPRESSIVIT CRIATIVO E CRIATIVO. O MÓDULO, A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS, VISA MELHORAR E DESENVOLVER TODAS AS FORMAS DE CRIATIVIDADE CRIATIVA E CRIATIVA ESPRESSIVIT PRÓPRIO PARA CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA. O FORTALECIMENTO DA AUTOESTIMA DE UMA PESSOA E A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE COOPERATIVO REPRESENTAM O CONTEXTO DE DESIGN EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS IMPLEMENTAM. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUOVA JA LUOVA ESPRESSIVIT MODUULI. MODUULIN TAVOITTEENA ON OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSESTA ALKAEN PARANTAA JA KEHITTÄÄ KAIKKIA LUOVAN LUOVUUDEN JA LUOVAN ESPRESSIVITIN MUOTOJA LASTENTARHASSA OLEVILLE LAPSILLE. ITSETUNNON VAHVISTAMINEN JA YHTEISTYÖYMPÄRISTÖN RAKENTAMINEN OVAT SUUNNITTELUYMPÄRISTÖÄ, JOSSA YKSITTÄISET TOIMET TOTEUTETAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUOVA JA LUOVA ESPRESSIVIT MODUULI. MODUULIN TAVOITTEENA ON OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSESTA ALKAEN PARANTAA JA KEHITTÄÄ KAIKKIA LUOVAN LUOVUUDEN JA LUOVAN ESPRESSIVITIN MUOTOJA LASTENTARHASSA OLEVILLE LAPSILLE. ITSETUNNON VAHVISTAMINEN JA YHTEISTYÖYMPÄRISTÖN RAKENTAMINEN OVAT SUUNNITTELUYMPÄRISTÖÄ, JOSSA YKSITTÄISET TOIMET TOTEUTETAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUOVA JA LUOVA ESPRESSIVIT MODUULI. MODUULIN TAVOITTEENA ON OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSESTA ALKAEN PARANTAA JA KEHITTÄÄ KAIKKIA LUOVAN LUOVUUDEN JA LUOVAN ESPRESSIVITIN MUOTOJA LASTENTARHASSA OLEVILLE LAPSILLE. ITSETUNNON VAHVISTAMINEN JA YHTEISTYÖYMPÄRISTÖN RAKENTAMINEN OVAT SUUNNITTELUYMPÄRISTÖÄ, JOSSA YKSITTÄISET TOIMET TOTEUTETAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATYWNY I KREATYWNY MODUŁ ESPRESSIVIT. MODUŁ, POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ UCZNIÓW, MA NA CELU WZMOCNIENIE I ROZWÓJ WSZYSTKICH FORM KREATYWNOŚCI TWÓRCZEJ I KREATYWNEGO ESPRESSIVIT ODPOWIEDNICH DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU. WZMOCNIENIE WŁASNEJ WARTOŚCI WŁASNEJ I BUDOWA ŚRODOWISKA SPÓŁDZIELCZEGO STANOWIĄ KONTEKST PROJEKTOWY, W KTÓRYM REALIZOWANE SĄ POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATYWNY I KREATYWNY MODUŁ ESPRESSIVIT. MODUŁ, POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ UCZNIÓW, MA NA CELU WZMOCNIENIE I ROZWÓJ WSZYSTKICH FORM KREATYWNOŚCI TWÓRCZEJ I KREATYWNEGO ESPRESSIVIT ODPOWIEDNICH DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU. WZMOCNIENIE WŁASNEJ WARTOŚCI WŁASNEJ I BUDOWA ŚRODOWISKA SPÓŁDZIELCZEGO STANOWIĄ KONTEKST PROJEKTOWY, W KTÓRYM REALIZOWANE SĄ POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATYWNY I KREATYWNY MODUŁ ESPRESSIVIT. MODUŁ, POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ UCZNIÓW, MA NA CELU WZMOCNIENIE I ROZWÓJ WSZYSTKICH FORM KREATYWNOŚCI TWÓRCZEJ I KREATYWNEGO ESPRESSIVIT ODPOWIEDNICH DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU. WZMOCNIENIE WŁASNEJ WARTOŚCI WŁASNEJ I BUDOWA ŚRODOWISKA SPÓŁDZIELCZEGO STANOWIĄ KONTEKST PROJEKTOWY, W KTÓRYM REALIZOWANE SĄ POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
USTVARJALNI IN USTVARJALNI MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KI IZHAJA IZ IZKUŠENJ ŠTUDENTOV, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU IN RAZVOJU VSEH OBLIK USTVARJALNE USTVARJALNOSTI IN USTVARJALNEGA ESPRESSIVIT, KI JE PRIMEREN ZA OTROKE V VRTCU. KREPITEV SAMOZAVESTI IN IZGRADNJA ZADRUŽNEGA OKOLJA PREDSTAVLJATA OBLIKOVNI OKVIR, V KATEREM SE IZVAJAJO POSAMEZNE DEJAVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: USTVARJALNI IN USTVARJALNI MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KI IZHAJA IZ IZKUŠENJ ŠTUDENTOV, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU IN RAZVOJU VSEH OBLIK USTVARJALNE USTVARJALNOSTI IN USTVARJALNEGA ESPRESSIVIT, KI JE PRIMEREN ZA OTROKE V VRTCU. KREPITEV SAMOZAVESTI IN IZGRADNJA ZADRUŽNEGA OKOLJA PREDSTAVLJATA OBLIKOVNI OKVIR, V KATEREM SE IZVAJAJO POSAMEZNE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: USTVARJALNI IN USTVARJALNI MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KI IZHAJA IZ IZKUŠENJ ŠTUDENTOV, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU IN RAZVOJU VSEH OBLIK USTVARJALNE USTVARJALNOSTI IN USTVARJALNEGA ESPRESSIVIT, KI JE PRIMEREN ZA OTROKE V VRTCU. KREPITEV SAMOZAVESTI IN IZGRADNJA ZADRUŽNEGA OKOLJA PREDSTAVLJATA OBLIKOVNI OKVIR, V KATEREM SE IZVAJAJO POSAMEZNE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATIVNÍ A KREATIVNÍ MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI STUDENTŮ, USILUJE O POSÍLENÍ A ROZVOJ VŠECH FOREM TVOŘIVOSTI A TVŮRČÍHO ESPRESSIVIT PRO DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE. POSÍLENÍ SEBEÚCTY A VYBUDOVÁNÍ KOOPERATIVNÍHO PROSTŘEDÍ PŘEDSTAVUJÍ KONSTRUKČNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI ZAVÁDĚJÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVNÍ A KREATIVNÍ MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI STUDENTŮ, USILUJE O POSÍLENÍ A ROZVOJ VŠECH FOREM TVOŘIVOSTI A TVŮRČÍHO ESPRESSIVIT PRO DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE. POSÍLENÍ SEBEÚCTY A VYBUDOVÁNÍ KOOPERATIVNÍHO PROSTŘEDÍ PŘEDSTAVUJÍ KONSTRUKČNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI ZAVÁDĚJÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIVNÍ A KREATIVNÍ MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI STUDENTŮ, USILUJE O POSÍLENÍ A ROZVOJ VŠECH FOREM TVOŘIVOSTI A TVŮRČÍHO ESPRESSIVIT PRO DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE. POSÍLENÍ SEBEÚCTY A VYBUDOVÁNÍ KOOPERATIVNÍHO PROSTŘEDÍ PŘEDSTAVUJÍ KONSTRUKČNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI ZAVÁDĚJÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KŪRYBINIS IR KŪRYBINIS ESPRESSIVIT MODULIS. MODULYJE, PRADEDANT NUO STUDENTŲ PATIRTIES, SIEKIAMA STIPRINTI IR PLĖTOTI VISAS KŪRYBINIO KŪRYBIŠKUMO IR KŪRYBINIO ESPRESSIVIT FORMAS, TINKAMAS VAIKAMS DARŽELYJE. SAVIGARBOS STIPRINIMAS IR BENDRADARBIAVIMO APLINKOS KŪRIMAS – TAI PROJEKTAVIMO KONTEKSTAS, KURIAME VYKDOMA INDIVIDUALI VEIKLA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KŪRYBINIS IR KŪRYBINIS ESPRESSIVIT MODULIS. MODULYJE, PRADEDANT NUO STUDENTŲ PATIRTIES, SIEKIAMA STIPRINTI IR PLĖTOTI VISAS KŪRYBINIO KŪRYBIŠKUMO IR KŪRYBINIO ESPRESSIVIT FORMAS, TINKAMAS VAIKAMS DARŽELYJE. SAVIGARBOS STIPRINIMAS IR BENDRADARBIAVIMO APLINKOS KŪRIMAS – TAI PROJEKTAVIMO KONTEKSTAS, KURIAME VYKDOMA INDIVIDUALI VEIKLA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KŪRYBINIS IR KŪRYBINIS ESPRESSIVIT MODULIS. MODULYJE, PRADEDANT NUO STUDENTŲ PATIRTIES, SIEKIAMA STIPRINTI IR PLĖTOTI VISAS KŪRYBINIO KŪRYBIŠKUMO IR KŪRYBINIO ESPRESSIVIT FORMAS, TINKAMAS VAIKAMS DARŽELYJE. SAVIGARBOS STIPRINIMAS IR BENDRADARBIAVIMO APLINKOS KŪRIMAS – TAI PROJEKTAVIMO KONTEKSTAS, KURIAME VYKDOMA INDIVIDUALI VEIKLA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RADOŠS UN RADOŠS ESPRESSIVIT MODULIS. MODUĻA MĒRĶIS, SĀKOT NO STUDENTU PIEREDZES, IR VEICINĀT UN ATTĪSTĪT VISU VEIDU RADOŠUMU UN RADOŠUMU, KAS IR PIEMĒROTS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ. PAŠCIEŅAS STIPRINĀŠANA UN KOOPERATĪVĀS VIDES VEIDOŠANA ATSPOGUĻO PROJEKTĒŠANAS KONTEKSTU, KURĀ TIEK ĪSTENOTAS INDIVIDUĀLĀS DARBĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RADOŠS UN RADOŠS ESPRESSIVIT MODULIS. MODUĻA MĒRĶIS, SĀKOT NO STUDENTU PIEREDZES, IR VEICINĀT UN ATTĪSTĪT VISU VEIDU RADOŠUMU UN RADOŠUMU, KAS IR PIEMĒROTS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ. PAŠCIEŅAS STIPRINĀŠANA UN KOOPERATĪVĀS VIDES VEIDOŠANA ATSPOGUĻO PROJEKTĒŠANAS KONTEKSTU, KURĀ TIEK ĪSTENOTAS INDIVIDUĀLĀS DARBĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RADOŠS UN RADOŠS ESPRESSIVIT MODULIS. MODUĻA MĒRĶIS, SĀKOT NO STUDENTU PIEREDZES, IR VEICINĀT UN ATTĪSTĪT VISU VEIDU RADOŠUMU UN RADOŠUMU, KAS IR PIEMĒROTS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ. PAŠCIEŅAS STIPRINĀŠANA UN KOOPERATĪVĀS VIDES VEIDOŠANA ATSPOGUĻO PROJEKTĒŠANAS KONTEKSTU, KURĀ TIEK ĪSTENOTAS INDIVIDUĀLĀS DARBĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТВОРЧЕСКИ И ТВОРЧЕСКИ МОДУЛ ESPRESSIVIT. МОДУЛЪТ, ЗАПОЧВАЩ ОТ ОПИТА НА СТУДЕНТИТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И РАЗВИЕ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ТВОРЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ И КРЕАТИВНОСТ ESPRESSIVIT, ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА. УКРЕПВАНЕТО НА САМОУВАЖЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА СРЕДА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНТЕКСТЪТ НА ПРОЕКТИРАНЕ, В КОЙТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТВОРЧЕСКИ И ТВОРЧЕСКИ МОДУЛ ESPRESSIVIT. МОДУЛЪТ, ЗАПОЧВАЩ ОТ ОПИТА НА СТУДЕНТИТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И РАЗВИЕ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ТВОРЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ И КРЕАТИВНОСТ ESPRESSIVIT, ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА. УКРЕПВАНЕТО НА САМОУВАЖЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА СРЕДА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНТЕКСТЪТ НА ПРОЕКТИРАНЕ, В КОЙТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТВОРЧЕСКИ И ТВОРЧЕСКИ МОДУЛ ESPRESSIVIT. МОДУЛЪТ, ЗАПОЧВАЩ ОТ ОПИТА НА СТУДЕНТИТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И РАЗВИЕ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ТВОРЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ И КРЕАТИВНОСТ ESPRESSIVIT, ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА. УКРЕПВАНЕТО НА САМОУВАЖЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА СРЕДА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНТЕКСТЪТ НА ПРОЕКТИРАНЕ, В КОЙТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATÍV ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MODUL. A MODUL, KEZDVE A TAPASZTALAT A DIÁKOK, CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS FEJLESSZE A KREATÍV KREATIVITÁS ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MEGFELELŐ GYERMEKEK ÓVODÁBAN. AZ ÖNBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE ÉS A SZÖVETKEZETI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA JELENTI AZT A TERVEZÉSI KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSULNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATÍV ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MODUL. A MODUL, KEZDVE A TAPASZTALAT A DIÁKOK, CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS FEJLESSZE A KREATÍV KREATIVITÁS ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MEGFELELŐ GYERMEKEK ÓVODÁBAN. AZ ÖNBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE ÉS A SZÖVETKEZETI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA JELENTI AZT A TERVEZÉSI KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSULNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATÍV ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MODUL. A MODUL, KEZDVE A TAPASZTALAT A DIÁKOK, CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS FEJLESSZE A KREATÍV KREATIVITÁS ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MEGFELELŐ GYERMEKEK ÓVODÁBAN. AZ ÖNBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE ÉS A SZÖVETKEZETI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA JELENTI AZT A TERVEZÉSI KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSULNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODÚL ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL, AG TOSÚ Ó THAITHÍ NA NDALTAÍ, GACH CINEÁL CRUTHAITHEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT I GCEART DO LEANAÍ I KINDERGARTEN. IS IONANN FÉINMHEAS AGUS TÓGÁIL TIMPEALLACHTA COMHOIBRITHEACH A NEARTÚ AGUS AN COMHTHÉACS DEARAIDH INA GCUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR I BHFEIDHM. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODÚL ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL, AG TOSÚ Ó THAITHÍ NA NDALTAÍ, GACH CINEÁL CRUTHAITHEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT I GCEART DO LEANAÍ I KINDERGARTEN. IS IONANN FÉINMHEAS AGUS TÓGÁIL TIMPEALLACHTA COMHOIBRITHEACH A NEARTÚ AGUS AN COMHTHÉACS DEARAIDH INA GCUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR I BHFEIDHM. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODÚL ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL, AG TOSÚ Ó THAITHÍ NA NDALTAÍ, GACH CINEÁL CRUTHAITHEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT I GCEART DO LEANAÍ I KINDERGARTEN. IS IONANN FÉINMHEAS AGUS TÓGÁIL TIMPEALLACHTA COMHOIBRITHEACH A NEARTÚ AGUS AN COMHTHÉACS DEARAIDH INA GCUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR I BHFEIDHM. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREATIV OCH KREATIV ESPRESSIVIT MODUL. MODULEN, MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS ERFARENHET, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA ALLA FORMER AV KREATIV KREATIVITET OCH KREATIV ESPRESSIVIT KORREKT FÖR BARN I DAGIS. STÄRKANDET AV ENS SJÄLVKÄNSLA OCH UPPBYGGNADEN AV EN SAMARBETSMILJÖ UTGÖR DET DESIGNSAMMANHANG INOM VILKET DE ENSKILDA VERKSAMHETERNA GENOMFÖRS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIV OCH KREATIV ESPRESSIVIT MODUL. MODULEN, MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS ERFARENHET, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA ALLA FORMER AV KREATIV KREATIVITET OCH KREATIV ESPRESSIVIT KORREKT FÖR BARN I DAGIS. STÄRKANDET AV ENS SJÄLVKÄNSLA OCH UPPBYGGNADEN AV EN SAMARBETSMILJÖ UTGÖR DET DESIGNSAMMANHANG INOM VILKET DE ENSKILDA VERKSAMHETERNA GENOMFÖRS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREATIV OCH KREATIV ESPRESSIVIT MODUL. MODULEN, MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS ERFARENHET, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA ALLA FORMER AV KREATIV KREATIVITET OCH KREATIV ESPRESSIVIT KORREKT FÖR BARN I DAGIS. STÄRKANDET AV ENS SJÄLVKÄNSLA OCH UPPBYGGNADEN AV EN SAMARBETSMILJÖ UTGÖR DET DESIGNSAMMANHANG INOM VILKET DE ENSKILDA VERKSAMHETERNA GENOMFÖRS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOOV JA LOOMINGULINE ESPRESSIVIT MOODUL. MOODULI, ALUSTADES ÕPILASTE KOGEMUSTEST, EESMÄRK ON SUURENDADA JA ARENDADA KÕIKI LOOVA LOOVUSE JA LOOMINGULISE ESPRESSIVITI VORME LASTEAIA LASTELE. ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE JA KOOSTÖÖKESKKONNA RAJAMINE ON KONTEKST, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ELLU VIIAKSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOOV JA LOOMINGULINE ESPRESSIVIT MOODUL. MOODULI, ALUSTADES ÕPILASTE KOGEMUSTEST, EESMÄRK ON SUURENDADA JA ARENDADA KÕIKI LOOVA LOOVUSE JA LOOMINGULISE ESPRESSIVITI VORME LASTEAIA LASTELE. ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE JA KOOSTÖÖKESKKONNA RAJAMINE ON KONTEKST, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ELLU VIIAKSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOOV JA LOOMINGULINE ESPRESSIVIT MOODUL. MOODULI, ALUSTADES ÕPILASTE KOGEMUSTEST, EESMÄRK ON SUURENDADA JA ARENDADA KÕIKI LOOVA LOOVUSE JA LOOMINGULISE ESPRESSIVITI VORME LASTEAIA LASTELE. ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE JA KOOSTÖÖKESKKONNA RAJAMINE ON KONTEKST, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ELLU VIIAKSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-pu-2017-27 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Foggia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN PAOLO DI CIVITATE | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN PAOLO DI CIVITATE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q460622 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BIM BOOM B |
Project Q460622 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 April 2018
0 references
4 July 2019
0 references
I.C. "GRIMALDI"
0 references
41°44'18.02"N, 15°15'36.86"E
0 references
MODULO DI CREATIVIT E DI ESPRESSIVIT CREATIVA. IL MODULO A PARTIRE DAL VISSUTO DEI CORSISTI VUOLE POTENZIARE E SVILUPPARE TUTTE LE FORME DI CREATIVIT E DI ESPRESSIVIT CREATIVA PROPRIE DEI RAGAZZI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. IL POTENZIAMENTO DELLA PROPRIA AUTOSTIMA E LA COSTRUZIONE DI UN AMBIENTE COOPERATIVO RAPPRESENTANO IL CONTESTO PROGETTUALE ALLINTERNO DEL QUALE VANNO AD INSERIRSI LE SINGOLE ATTIVIT MESSE IN ATTO. (Italian)
0 references
CREATIVE AND CREATIVE ESPRESSIVIT MODULE. THE MODULE, STARTING FROM THE EXPERIENCE OF THE STUDENTS, AIMS TO ENHANCE AND DEVELOP ALL FORMS OF CREATIVE CREATIVITY AND CREATIVE ESPRESSIVIT PROPER TO CHILDREN IN KINDERGARTEN. THE STRENGTHENING OF ONE’S SELF-ESTEEM AND THE CONSTRUCTION OF A COOPERATIVE ENVIRONMENT REPRESENT THE DESIGN CONTEXT WITHIN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES PUT IN PLACE. (English)
10 November 2020
0 references
MODULE DE CRÉATIVITÉ CRÉATIVE ET EXPRESSIVITÉ CRÉATIVE. LE MODULE, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES, VISE À AMÉLIORER ET DÉVELOPPER TOUTES LES FORMES DE CRÉATIVITÉ ET D’EXPRESSION CRÉATIVE PROPRES AUX ENFANTS DE LA MATERNELLE. LE RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET LA CONSTRUCTION D’UN ENVIRONNEMENT COOPÉRATIF REPRÉSENTENT LE CONTEXTE DU PROJET DANS LEQUEL LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES MISES EN PLACE SONT INTÉGRÉES. (French)
8 December 2021
0 references
MODUL KREATIVER KREATIVITÄT UND KREATIVER AUSDRUCKSKRAFT. DAS MODUL, AUSGEHEND VON DER ERFAHRUNG DER SCHÜLER, ZIELT DARAUF AB, ALLE FORMEN DER KREATIVITÄT UND KREATIVEN AUSDRUCKSKRAFT, DIE DEN KINDERN DES KINDERGARTENS ANGEMESSEN SIND, ZU VERBESSERN UND ZU ENTWICKELN. DIE STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER AUFBAU EINES KOOPERATIVEN UMFELDS STELLEN DEN PROJEKTKONTEXT DAR, IN DEM DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND. (German)
17 December 2021
0 references
MODULE VAN CREATIEVE CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE. DE MODULE, UITGAANDE VAN DE ERVARING VAN DE STUDENTEN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ALLE VORMEN VAN CREATIVITEIT EN CREATIEVE EXPRESSIE PASSEND VOOR DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE VERSTERKING VAN HET ZELFVERTROUWEN EN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN COÖPERATIEVE OMGEVING VORMEN DE PROJECTCONTEXT WAARBINNEN DE AFZONDERLIJKE ACTIVITEITEN WORDEN GEÏNTEGREERD. (Dutch)
10 January 2022
0 references
MÓDULO DE CREATIVIDAD CREATIVA Y EXPRESIVIDAD CREATIVA. EL MÓDULO, A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y DESARROLLAR TODAS LAS FORMAS DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD CREATIVA PROPIAS DE LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES. EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO COOPERATIVO REPRESENTAN EL CONTEXTO DEL PROYECTO EN EL QUE SE INTEGRAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES PUESTAS EN MARCHA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
KREATIVT OG KREATIVT ESPRESSIVIT MODUL. MODULET, DER STARTER MED ELEVERNES ERFARING, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG UDVIKLE ALLE FORMER FOR KREATIV KREATIVITET OG KREATIV ESPRESSIVIT, DER PASSER TIL BØRN I BØRNEHAVEN. STYRKELSEN AF ENS SELVVÆRD OG OPBYGNINGEN AF ET KOOPERATIVT MILJØ REPRÆSENTERER DEN DESIGNKONTEKST, INDEN FOR HVILKEN DE ENKELTE AKTIVITETER IVÆRKSÆTTES. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ESPRESSIVIT. Η ΕΝΌΤΗΤΑ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ESPRESSIVIT ΚΑΤΆΛΛΗΛΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
KREATIVNI I KREATIVNI ESPRESSIVIT MODUL. MODUL, POČEVŠI OD ISKUSTVA STUDENATA, IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI I RAZVITI SVE OBLIKE KREATIVNE KREATIVNOSTI I KREATIVNOG ESPRESSIVIT-A KOJI ODGOVARAJU DJECI U VRTIĆU. JAČANJE SAMOPOŠTOVANJA I IZGRADNJA KOOPERATIVNOG OKRUŽENJA PREDSTAVLJAJU KONTEKST DIZAJNA U KOJEM SE PROVODE POJEDINAČNE AKTIVNOSTI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
MODULUL ESPRESSIVIT CREATIV ȘI CREATIV. MODULUL, PORNIND DE LA EXPERIENȚA STUDENȚILOR, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ DEZVOLTE TOATE FORMELE DE CREATIVITATE CREATIVĂ ȘI CREATIVĂ ESPRESSIVIT PROPRII COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ. CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE ȘI CONSTRUIREA UNUI MEDIU COOPERATIV REPREZINTĂ CONTEXTUL DE PROIECTARE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
KREATÍVNY A KREATÍVNY MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KTORÝ VYCHÁDZA ZO SKÚSENOSTÍ ŠTUDENTOV, SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE A ROZVOJ VŠETKÝCH FORIEM TVORIVEJ TVORIVOSTI A TVORIVEJ ESPRESSIVIT, KTORÁ JE VHODNÁ PRE DETI V MATERSKEJ ŠKOLE. POSILNENIE SEBAÚCTY A VYBUDOVANIE DRUŽSTEVNÉHO PROSTREDIA PREDSTAVUJÚ KONTEXT NÁVRHU, V KTOROM SA JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI VYKONÁVAJÚ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
MODULU KREATTIV U KREATTIV ESPRESSIVIT. IL-MODULU, LI JIBDA MILL-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI, GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-FOROM KOLLHA TA’ KREATTIVITÀ KREATTIVA U ESPRESSIVIT KREATTIV XIERAQ GĦAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN. IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA PERSONALI U L-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENT KOOPERATTIV JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNTEST TAD-DISINN LI FIH DAĦLU FIS-SEĦĦ L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
MÓDULO ESPRESSIVIT CRIATIVO E CRIATIVO. O MÓDULO, A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS, VISA MELHORAR E DESENVOLVER TODAS AS FORMAS DE CRIATIVIDADE CRIATIVA E CRIATIVA ESPRESSIVIT PRÓPRIO PARA CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA. O FORTALECIMENTO DA AUTOESTIMA DE UMA PESSOA E A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE COOPERATIVO REPRESENTAM O CONTEXTO DE DESIGN EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS IMPLEMENTAM. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LUOVA JA LUOVA ESPRESSIVIT MODUULI. MODUULIN TAVOITTEENA ON OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSESTA ALKAEN PARANTAA JA KEHITTÄÄ KAIKKIA LUOVAN LUOVUUDEN JA LUOVAN ESPRESSIVITIN MUOTOJA LASTENTARHASSA OLEVILLE LAPSILLE. ITSETUNNON VAHVISTAMINEN JA YHTEISTYÖYMPÄRISTÖN RAKENTAMINEN OVAT SUUNNITTELUYMPÄRISTÖÄ, JOSSA YKSITTÄISET TOIMET TOTEUTETAAN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
KREATYWNY I KREATYWNY MODUŁ ESPRESSIVIT. MODUŁ, POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ UCZNIÓW, MA NA CELU WZMOCNIENIE I ROZWÓJ WSZYSTKICH FORM KREATYWNOŚCI TWÓRCZEJ I KREATYWNEGO ESPRESSIVIT ODPOWIEDNICH DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU. WZMOCNIENIE WŁASNEJ WARTOŚCI WŁASNEJ I BUDOWA ŚRODOWISKA SPÓŁDZIELCZEGO STANOWIĄ KONTEKST PROJEKTOWY, W KTÓRYM REALIZOWANE SĄ POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA. (Polish)
23 July 2022
0 references
USTVARJALNI IN USTVARJALNI MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, KI IZHAJA IZ IZKUŠENJ ŠTUDENTOV, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU IN RAZVOJU VSEH OBLIK USTVARJALNE USTVARJALNOSTI IN USTVARJALNEGA ESPRESSIVIT, KI JE PRIMEREN ZA OTROKE V VRTCU. KREPITEV SAMOZAVESTI IN IZGRADNJA ZADRUŽNEGA OKOLJA PREDSTAVLJATA OBLIKOVNI OKVIR, V KATEREM SE IZVAJAJO POSAMEZNE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
KREATIVNÍ A KREATIVNÍ MODUL ESPRESSIVIT. MODUL, POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI STUDENTŮ, USILUJE O POSÍLENÍ A ROZVOJ VŠECH FOREM TVOŘIVOSTI A TVŮRČÍHO ESPRESSIVIT PRO DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE. POSÍLENÍ SEBEÚCTY A VYBUDOVÁNÍ KOOPERATIVNÍHO PROSTŘEDÍ PŘEDSTAVUJÍ KONSTRUKČNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JEDNOTLIVÉ ČINNOSTI ZAVÁDĚJÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
KŪRYBINIS IR KŪRYBINIS ESPRESSIVIT MODULIS. MODULYJE, PRADEDANT NUO STUDENTŲ PATIRTIES, SIEKIAMA STIPRINTI IR PLĖTOTI VISAS KŪRYBINIO KŪRYBIŠKUMO IR KŪRYBINIO ESPRESSIVIT FORMAS, TINKAMAS VAIKAMS DARŽELYJE. SAVIGARBOS STIPRINIMAS IR BENDRADARBIAVIMO APLINKOS KŪRIMAS – TAI PROJEKTAVIMO KONTEKSTAS, KURIAME VYKDOMA INDIVIDUALI VEIKLA. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
RADOŠS UN RADOŠS ESPRESSIVIT MODULIS. MODUĻA MĒRĶIS, SĀKOT NO STUDENTU PIEREDZES, IR VEICINĀT UN ATTĪSTĪT VISU VEIDU RADOŠUMU UN RADOŠUMU, KAS IR PIEMĒROTS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ. PAŠCIEŅAS STIPRINĀŠANA UN KOOPERATĪVĀS VIDES VEIDOŠANA ATSPOGUĻO PROJEKTĒŠANAS KONTEKSTU, KURĀ TIEK ĪSTENOTAS INDIVIDUĀLĀS DARBĪBAS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ТВОРЧЕСКИ И ТВОРЧЕСКИ МОДУЛ ESPRESSIVIT. МОДУЛЪТ, ЗАПОЧВАЩ ОТ ОПИТА НА СТУДЕНТИТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И РАЗВИЕ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ТВОРЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ И КРЕАТИВНОСТ ESPRESSIVIT, ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА. УКРЕПВАНЕТО НА САМОУВАЖЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА СРЕДА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНТЕКСТЪТ НА ПРОЕКТИРАНЕ, В КОЙТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
KREATÍV ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MODUL. A MODUL, KEZDVE A TAPASZTALAT A DIÁKOK, CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS FEJLESSZE A KREATÍV KREATIVITÁS ÉS KREATÍV ESPRESSIVIT MEGFELELŐ GYERMEKEK ÓVODÁBAN. AZ ÖNBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE ÉS A SZÖVETKEZETI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA JELENTI AZT A TERVEZÉSI KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSULNAK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
MODÚL ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL, AG TOSÚ Ó THAITHÍ NA NDALTAÍ, GACH CINEÁL CRUTHAITHEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS ESPRESSIVIT CRUTHAITHEACH A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT I GCEART DO LEANAÍ I KINDERGARTEN. IS IONANN FÉINMHEAS AGUS TÓGÁIL TIMPEALLACHTA COMHOIBRITHEACH A NEARTÚ AGUS AN COMHTHÉACS DEARAIDH INA GCUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR I BHFEIDHM. (Irish)
23 July 2022
0 references
KREATIV OCH KREATIV ESPRESSIVIT MODUL. MODULEN, MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS ERFARENHET, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA ALLA FORMER AV KREATIV KREATIVITET OCH KREATIV ESPRESSIVIT KORREKT FÖR BARN I DAGIS. STÄRKANDET AV ENS SJÄLVKÄNSLA OCH UPPBYGGNADEN AV EN SAMARBETSMILJÖ UTGÖR DET DESIGNSAMMANHANG INOM VILKET DE ENSKILDA VERKSAMHETERNA GENOMFÖRS. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LOOV JA LOOMINGULINE ESPRESSIVIT MOODUL. MOODULI, ALUSTADES ÕPILASTE KOGEMUSTEST, EESMÄRK ON SUURENDADA JA ARENDADA KÕIKI LOOVA LOOVUSE JA LOOMINGULISE ESPRESSIVITI VORME LASTEAIA LASTELE. ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE JA KOOSTÖÖKESKKONNA RAJAMINE ON KONTEKST, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ELLU VIIAKSE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SAN PAOLO DI CIVITATE
0 references
Identifiers
C65B17000390007
0 references