MUSICALLY... ENGLISH (Q451837): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): PROPOSAL TO EXPAND THE WORK OF MUSIC AND LANGUAGE LEARNING FROM ENGLESE.THE VARIOUS LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR DEALING WITH AND ESTABLISHING A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY AROUND US., Adding English summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MUSICALLY... ENGLISH | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
SUR LE PLAN MUSICAL... ANGLAIS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MUSIKALISCH... ENGLISCH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MUZIKAAL GEZIEN... IN HET ENGELS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MUSICALMENTE... INGLÉS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MUSIKALSK... DANSK | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΟΥΣΙΚΆ... ΑΓΓΛΙΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GLAZBENO... ENGLESKI JEZIK | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DIN PUNCT DE VEDERE MUZICAL... ENGLEZĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
HUDOBNE... ANGLIČTINA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MUŻIKALILMENT... L-INGLIŻ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MUSICALMENTE... INGLÊS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MUSIIKILLISESTI... ENGLANTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POD WZGLĘDEM MUZYCZNYM... ANGIELSKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GLASBENO... ANGLEŠČINA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
HUDEBNĚ... ANGLICKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MIUZIKLIŠKAI... ANGLŲ KALBA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MUZIKĀLI... ANGĻU VALODA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МУЗИКАЛНО... АНГЛИЙСКИ ЕЗИК | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ZENEILEG... MAGYAR | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO CEOLMHAR... BÉARLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MUSIKALISKT... ENGELSKA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MUUSIKALISELT... INGLISE KEEL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q451837 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q451837 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451837 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451837 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451837 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451837 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451837 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451837 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451837 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451837 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451837 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451837 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451837 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451837 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451837 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451837 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451837 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451837 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451837 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451837 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451837 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451837 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451837 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451837 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSAL TO EXPAND THE WORK OF MUSIC AND LANGUAGE LEARNING FROM ENGLESE.THE VARIOUS LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR DEALING WITH AND ESTABLISHING A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY AROUND US. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOSAL TO EXTEND THE EDUCATIONAL OFFER MUSICAL ACTIVITIES AND LANGUAGE INGLESE.DIFFERENT LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR GETTING TO KNOW EACH OTHER AND ESTABLISH A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY THAT SURROUNDS US. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSAL TO EXTEND THE EDUCATIONAL OFFER MUSICAL ACTIVITIES AND LANGUAGE INGLESE.DIFFERENT LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR GETTING TO KNOW EACH OTHER AND ESTABLISH A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY THAT SURROUNDS US. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSAL TO EXTEND THE EDUCATIONAL OFFER MUSICAL ACTIVITIES AND LANGUAGE INGLESE.DIFFERENT LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR GETTING TO KNOW EACH OTHER AND ESTABLISH A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY THAT SURROUNDS US. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOSITION D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE D’ACTIVITÉS MUSICALES ET DE LANGUE FRANÇAIS.LE DIFFÉRENTES LANGUES COMME DES OUTILS ESSENTIELS POUR APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET ÉTABLIR UNE RELATION SIGNIFICATIVE AVEC LA RÉALITÉ QUI NOUS ENTOURE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSITION D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE D’ACTIVITÉS MUSICALES ET DE LANGUE FRANÇAIS.LE DIFFÉRENTES LANGUES COMME DES OUTILS ESSENTIELS POUR APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET ÉTABLIR UNE RELATION SIGNIFICATIVE AVEC LA RÉALITÉ QUI NOUS ENTOURE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSITION D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE D’ACTIVITÉS MUSICALES ET DE LANGUE FRANÇAIS.LE DIFFÉRENTES LANGUES COMME DES OUTILS ESSENTIELS POUR APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET ÉTABLIR UNE RELATION SIGNIFICATIVE AVEC LA RÉALITÉ QUI NOUS ENTOURE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORSCHLAG ZUR ERWEITERUNG DES PÄDAGOGISCHEN ANGEBOTS AN MUSIKALISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPRACHE ENGLISH.THE VERSCHIEDENE SPRACHEN ALS WESENTLICHE INSTRUMENTE, UM SICH KENNEN ZU LERNEN UND EINE SINNVOLLE BEZIEHUNG ZU DER REALITÄT, DIE UNS UMGIBT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORSCHLAG ZUR ERWEITERUNG DES PÄDAGOGISCHEN ANGEBOTS AN MUSIKALISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPRACHE ENGLISH.THE VERSCHIEDENE SPRACHEN ALS WESENTLICHE INSTRUMENTE, UM SICH KENNEN ZU LERNEN UND EINE SINNVOLLE BEZIEHUNG ZU DER REALITÄT, DIE UNS UMGIBT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORSCHLAG ZUR ERWEITERUNG DES PÄDAGOGISCHEN ANGEBOTS AN MUSIKALISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPRACHE ENGLISH.THE VERSCHIEDENE SPRACHEN ALS WESENTLICHE INSTRUMENTE, UM SICH KENNEN ZU LERNEN UND EINE SINNVOLLE BEZIEHUNG ZU DER REALITÄT, DIE UNS UMGIBT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOORSTEL OM HET EDUCATIEVE AANBOD VAN MUZIKALE ACTIVITEITEN EN TAAL ENGLISH.THE UIT TE BREIDEN ALS ESSENTIËLE INSTRUMENTEN OM ELKAAR TE LEREN KENNEN EN EEN BETEKENISVOLLE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN MET DE REALITEIT DIE ONS OMRINGT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOORSTEL OM HET EDUCATIEVE AANBOD VAN MUZIKALE ACTIVITEITEN EN TAAL ENGLISH.THE UIT TE BREIDEN ALS ESSENTIËLE INSTRUMENTEN OM ELKAAR TE LEREN KENNEN EN EEN BETEKENISVOLLE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN MET DE REALITEIT DIE ONS OMRINGT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOORSTEL OM HET EDUCATIEVE AANBOD VAN MUZIKALE ACTIVITEITEN EN TAAL ENGLISH.THE UIT TE BREIDEN ALS ESSENTIËLE INSTRUMENTEN OM ELKAAR TE LEREN KENNEN EN EEN BETEKENISVOLLE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN MET DE REALITEIT DIE ONS OMRINGT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUESTA PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DE ACTIVIDADES MUSICALES Y LENGUAJE INGLÉS. LOS DIFERENTES IDIOMAS COMO HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA LLEGAR A CONOCERSE Y ESTABLECER UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA CON LA REALIDAD QUE NOS RODEA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUESTA PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DE ACTIVIDADES MUSICALES Y LENGUAJE INGLÉS. LOS DIFERENTES IDIOMAS COMO HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA LLEGAR A CONOCERSE Y ESTABLECER UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA CON LA REALIDAD QUE NOS RODEA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUESTA PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DE ACTIVIDADES MUSICALES Y LENGUAJE INGLÉS. LOS DIFERENTES IDIOMAS COMO HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA LLEGAR A CONOCERSE Y ESTABLECER UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA CON LA REALIDAD QUE NOS RODEA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORSLAG OM AT UDVIDE DET PÆDAGOGISKE TILBUD MUSIKALSKE AKTIVITETER OG SPROG INGLESE.DIFFERENT SPROG SOM VÆSENTLIGE REDSKABER TIL AT LÆRE HINANDEN AT KENDE OG ETABLERE ET MENINGSFULDT FORHOLD TIL DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER OS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORSLAG OM AT UDVIDE DET PÆDAGOGISKE TILBUD MUSIKALSKE AKTIVITETER OG SPROG INGLESE.DIFFERENT SPROG SOM VÆSENTLIGE REDSKABER TIL AT LÆRE HINANDEN AT KENDE OG ETABLERE ET MENINGSFULDT FORHOLD TIL DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER OS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORSLAG OM AT UDVIDE DET PÆDAGOGISKE TILBUD MUSIKALSKE AKTIVITETER OG SPROG INGLESE.DIFFERENT SPROG SOM VÆSENTLIGE REDSKABER TIL AT LÆRE HINANDEN AT KENDE OG ETABLERE ET MENINGSFULDT FORHOLD TIL DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER OS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΑ INGLESE.DIFFERENT ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΑ INGLESE.DIFFERENT ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΑ INGLESE.DIFFERENT ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIJEDLOG ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE GLAZBENE AKTIVNOSTI I JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZICI KAO BITNI ALATI ZA UPOZNAVANJE JEDNI DRUGE I USPOSTAVITI SMISLEN ODNOS SA STVARNOŠĆU KOJA NAS OKRUŽUJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOG ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE GLAZBENE AKTIVNOSTI I JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZICI KAO BITNI ALATI ZA UPOZNAVANJE JEDNI DRUGE I USPOSTAVITI SMISLEN ODNOS SA STVARNOŠĆU KOJA NAS OKRUŽUJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOG ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE GLAZBENE AKTIVNOSTI I JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZICI KAO BITNI ALATI ZA UPOZNAVANJE JEDNI DRUGE I USPOSTAVITI SMISLEN ODNOS SA STVARNOŠĆU KOJA NAS OKRUŽUJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNERE DE EXTINDERE A OFERTEI EDUCAȚIONALE DE ACTIVITĂȚI MUZICALE ȘI LIMBI STRĂINE INGLESE.DIFFERENT CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU A SE CUNOAȘTE RECIPROC ȘI PENTRU A STABILI O RELAȚIE SEMNIFICATIVĂ CU REALITATEA CARE NE ÎNCONJOARĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNERE DE EXTINDERE A OFERTEI EDUCAȚIONALE DE ACTIVITĂȚI MUZICALE ȘI LIMBI STRĂINE INGLESE.DIFFERENT CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU A SE CUNOAȘTE RECIPROC ȘI PENTRU A STABILI O RELAȚIE SEMNIFICATIVĂ CU REALITATEA CARE NE ÎNCONJOARĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNERE DE EXTINDERE A OFERTEI EDUCAȚIONALE DE ACTIVITĂȚI MUZICALE ȘI LIMBI STRĂINE INGLESE.DIFFERENT CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU A SE CUNOAȘTE RECIPROC ȘI PENTRU A STABILI O RELAȚIE SEMNIFICATIVĂ CU REALITATEA CARE NE ÎNCONJOARĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH NA ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY HUDOBNÝCH AKTIVÍT A JAZYKOVÝCH INGLESE.DIFFERENT JAZYKOV AKO ZÁKLADNÝCH NÁSTROJOV PRE VZÁJOMNÉ SPOZNÁVANIE A VYTVORENIE ZMYSLUPLNÉHO VZŤAHU S REALITOU, KTORÁ NÁS OBKLOPUJE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY HUDOBNÝCH AKTIVÍT A JAZYKOVÝCH INGLESE.DIFFERENT JAZYKOV AKO ZÁKLADNÝCH NÁSTROJOV PRE VZÁJOMNÉ SPOZNÁVANIE A VYTVORENIE ZMYSLUPLNÉHO VZŤAHU S REALITOU, KTORÁ NÁS OBKLOPUJE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY HUDOBNÝCH AKTIVÍT A JAZYKOVÝCH INGLESE.DIFFERENT JAZYKOV AKO ZÁKLADNÝCH NÁSTROJOV PRE VZÁJOMNÉ SPOZNÁVANIE A VYTVORENIE ZMYSLUPLNÉHO VZŤAHU S REALITOU, KTORÁ NÁS OBKLOPUJE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOSTA BIEX TIĠI ESTIŻA L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ ATTIVITAJIET MUŻIKALI U LINGWI INGLESE.DIFFERENT BĦALA GĦODOD ESSENZJALI BIEX WIEĦED ISIR JAF LIL XULXIN U JISTABBILIXXI RELAZZJONI SINIFIKANTI MAR-REALTÀ MADWARNA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSTA BIEX TIĠI ESTIŻA L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ ATTIVITAJIET MUŻIKALI U LINGWI INGLESE.DIFFERENT BĦALA GĦODOD ESSENZJALI BIEX WIEĦED ISIR JAF LIL XULXIN U JISTABBILIXXI RELAZZJONI SINIFIKANTI MAR-REALTÀ MADWARNA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSTA BIEX TIĠI ESTIŻA L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ ATTIVITAJIET MUŻIKALI U LINGWI INGLESE.DIFFERENT BĦALA GĦODOD ESSENZJALI BIEX WIEĦED ISIR JAF LIL XULXIN U JISTABBILIXXI RELAZZJONI SINIFIKANTI MAR-REALTÀ MADWARNA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOSTA PARA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL ATIVIDADES MUSICAIS E LINGUAGEM INGLESE.DIFFERENT LINGUAGENS COMO FERRAMENTAS ESSENCIAIS PARA SE CONHECER UNS AOS OUTROS E ESTABELECER UMA RELAÇÃO SIGNIFICATIVA COM A REALIDADE QUE NOS RODEIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSTA PARA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL ATIVIDADES MUSICAIS E LINGUAGEM INGLESE.DIFFERENT LINGUAGENS COMO FERRAMENTAS ESSENCIAIS PARA SE CONHECER UNS AOS OUTROS E ESTABELECER UMA RELAÇÃO SIGNIFICATIVA COM A REALIDADE QUE NOS RODEIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOSTA PARA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL ATIVIDADES MUSICAIS E LINGUAGEM INGLESE.DIFFERENT LINGUAGENS COMO FERRAMENTAS ESSENCIAIS PARA SE CONHECER UNS AOS OUTROS E ESTABELECER UMA RELAÇÃO SIGNIFICATIVA COM A REALIDADE QUE NOS RODEIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTUS LAAJENTAA OPETUSTARJONTAA JA KIELIÄ INGLESE.DIFFERENT OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA TUTUSTUTAAN TOISIINSA JA LUODAAN MIELEKÄS SUHDE MEITÄ YMPÄRÖIVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTUS LAAJENTAA OPETUSTARJONTAA JA KIELIÄ INGLESE.DIFFERENT OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA TUTUSTUTAAN TOISIINSA JA LUODAAN MIELEKÄS SUHDE MEITÄ YMPÄRÖIVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTUS LAAJENTAA OPETUSTARJONTAA JA KIELIÄ INGLESE.DIFFERENT OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA TUTUSTUTAAN TOISIINSA JA LUODAAN MIELEKÄS SUHDE MEITÄ YMPÄRÖIVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOZYCJA ROZSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ ZAJĘCIA MUZYCZNE I JĘZYK INGLESE.DIFFERENT JĘZYKI JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIA DO POZNANIA SIĘ NAWZAJEM I NAWIĄZYWANIA ZNACZĄCEJ RELACJI Z RZECZYWISTOŚCIĄ, KTÓRA NAS OTACZA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA ROZSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ ZAJĘCIA MUZYCZNE I JĘZYK INGLESE.DIFFERENT JĘZYKI JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIA DO POZNANIA SIĘ NAWZAJEM I NAWIĄZYWANIA ZNACZĄCEJ RELACJI Z RZECZYWISTOŚCIĄ, KTÓRA NAS OTACZA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA ROZSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ ZAJĘCIA MUZYCZNE I JĘZYK INGLESE.DIFFERENT JĘZYKI JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIA DO POZNANIA SIĘ NAWZAJEM I NAWIĄZYWANIA ZNACZĄCEJ RELACJI Z RZECZYWISTOŚCIĄ, KTÓRA NAS OTACZA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOG ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE GLASBENIH DEJAVNOSTI IN JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZIKOV KOT BISTVENEGA ORODJA ZA SPOZNAVANJE DRUG DRUGEGA IN VZPOSTAVITEV SMISELNEGA ODNOSA Z REALNOSTJO, KI NAS OBDAJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE GLASBENIH DEJAVNOSTI IN JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZIKOV KOT BISTVENEGA ORODJA ZA SPOZNAVANJE DRUG DRUGEGA IN VZPOSTAVITEV SMISELNEGA ODNOSA Z REALNOSTJO, KI NAS OBDAJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE GLASBENIH DEJAVNOSTI IN JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZIKOV KOT BISTVENEGA ORODJA ZA SPOZNAVANJE DRUG DRUGEGA IN VZPOSTAVITEV SMISELNEGA ODNOSA Z REALNOSTJO, KI NAS OBDAJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH NA ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍCH HUDEBNÍCH AKTIVIT A JAZYKA INGLESE.DIFFERENT JAZYKY JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJE PRO VZÁJEMNÉ POZNÁNÍ A VYTVOŘENÍ SMYSLUPLNÉHO VZTAHU S REALITOU, KTERÁ NÁS OBKLOPUJE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍCH HUDEBNÍCH AKTIVIT A JAZYKA INGLESE.DIFFERENT JAZYKY JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJE PRO VZÁJEMNÉ POZNÁNÍ A VYTVOŘENÍ SMYSLUPLNÉHO VZTAHU S REALITOU, KTERÁ NÁS OBKLOPUJE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍCH HUDEBNÍCH AKTIVIT A JAZYKA INGLESE.DIFFERENT JAZYKY JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJE PRO VZÁJEMNÉ POZNÁNÍ A VYTVOŘENÍ SMYSLUPLNÉHO VZTAHU S REALITOU, KTERÁ NÁS OBKLOPUJE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASIŪLYMAS IŠPLĖSTI EDUKACINĘ VEIKLĄ IR KALBĄ INGLESE.DIFFERENT KALBAS KAIP PAGRINDINES PRIEMONES PAŽINTI VIENI KITUS IR UŽMEGZTI PRASMINGUS SANTYKIUS SU MUS SUPANČIA TIKROVE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASIŪLYMAS IŠPLĖSTI EDUKACINĘ VEIKLĄ IR KALBĄ INGLESE.DIFFERENT KALBAS KAIP PAGRINDINES PRIEMONES PAŽINTI VIENI KITUS IR UŽMEGZTI PRASMINGUS SANTYKIUS SU MUS SUPANČIA TIKROVE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASIŪLYMAS IŠPLĖSTI EDUKACINĘ VEIKLĄ IR KALBĄ INGLESE.DIFFERENT KALBAS KAIP PAGRINDINES PRIEMONES PAŽINTI VIENI KITUS IR UŽMEGZTI PRASMINGUS SANTYKIUS SU MUS SUPANČIA TIKROVE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIEKŠLIKUMS PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU MŪZIKAS AKTIVITĀTĒM UN VALODU INGLESE.DIFFERENT VALODAS KĀ BŪTISKI INSTRUMENTI, LAI IEPAZĪTOS VIENS OTRU UN IZVEIDOTU JĒGPILNAS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, KAS MŪS IESKAUJ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLIKUMS PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU MŪZIKAS AKTIVITĀTĒM UN VALODU INGLESE.DIFFERENT VALODAS KĀ BŪTISKI INSTRUMENTI, LAI IEPAZĪTOS VIENS OTRU UN IZVEIDOTU JĒGPILNAS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, KAS MŪS IESKAUJ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLIKUMS PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU MŪZIKAS AKTIVITĀTĒM UN VALODU INGLESE.DIFFERENT VALODAS KĀ BŪTISKI INSTRUMENTI, LAI IEPAZĪTOS VIENS OTRU UN IZVEIDOTU JĒGPILNAS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, KAS MŪS IESKAUJ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИК INGLESE.DIFFERENT ЕЗИЦИ КАТО ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ И УСТАНОВЯВАНЕ НА СМИСЛЕНА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЯТО НИ ЗАОБИКАЛЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИК INGLESE.DIFFERENT ЕЗИЦИ КАТО ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ И УСТАНОВЯВАНЕ НА СМИСЛЕНА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЯТО НИ ЗАОБИКАЛЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИК INGLESE.DIFFERENT ЕЗИЦИ КАТО ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ И УСТАНОВЯВАНЕ НА СМИСЛЕНА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЯТО НИ ЗАОБИКАЛЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAVASLAT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT KITERJESZTÉSÉRE ZENEI TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELV INGLESE.DIFFERENT NYELVEK, MINT ALAPVETŐ ESZKÖZÖK EGYMÁS MEGISMERÉSÉHEZ ÉS ÉRDEMI KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁHOZ A MINKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGGAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAVASLAT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT KITERJESZTÉSÉRE ZENEI TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELV INGLESE.DIFFERENT NYELVEK, MINT ALAPVETŐ ESZKÖZÖK EGYMÁS MEGISMERÉSÉHEZ ÉS ÉRDEMI KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁHOZ A MINKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGGAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAVASLAT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT KITERJESZTÉSÉRE ZENEI TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELV INGLESE.DIFFERENT NYELVEK, MINT ALAPVETŐ ESZKÖZÖK EGYMÁS MEGISMERÉSÉHEZ ÉS ÉRDEMI KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁHOZ A MINKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGGAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOGRA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL AGUS TEANGA INGLESE.DIFFERENT TEANGA A LEATHNÚ MAR UIRLISÍ RIACHTANACHA CHUN AITHNE A CHUR AR A CHÉILE AGUS CHUN CAIDREAMH BRÍOCH A BHUNÚ LEIS AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORAINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOGRA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL AGUS TEANGA INGLESE.DIFFERENT TEANGA A LEATHNÚ MAR UIRLISÍ RIACHTANACHA CHUN AITHNE A CHUR AR A CHÉILE AGUS CHUN CAIDREAMH BRÍOCH A BHUNÚ LEIS AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORAINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOGRA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL AGUS TEANGA INGLESE.DIFFERENT TEANGA A LEATHNÚ MAR UIRLISÍ RIACHTANACHA CHUN AITHNE A CHUR AR A CHÉILE AGUS CHUN CAIDREAMH BRÍOCH A BHUNÚ LEIS AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORAINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖRSLAG OM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET MUSIKALISKA AKTIVITETER OCH SPRÅK INGLESE.DIFFERENT SPRÅK SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH ETABLERA EN MENINGSFULL RELATION TILL DEN VERKLIGHET SOM OMGER OSS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRSLAG OM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET MUSIKALISKA AKTIVITETER OCH SPRÅK INGLESE.DIFFERENT SPRÅK SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH ETABLERA EN MENINGSFULL RELATION TILL DEN VERKLIGHET SOM OMGER OSS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRSLAG OM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET MUSIKALISKA AKTIVITETER OCH SPRÅK INGLESE.DIFFERENT SPRÅK SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH ETABLERA EN MENINGSFULL RELATION TILL DEN VERKLIGHET SOM OMGER OSS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ETTEPANEK LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST MUUSIKALIST TEGEVUST JA KEELT INGLESE.DIFFERENT KEELED KUI OLULISED VAHENDID ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS JA MÕTESTATUD SUHTE LOOMISEKS REAALSUSEGA, MIS MEID ÜMBRITSEB. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ETTEPANEK LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST MUUSIKALIST TEGEVUST JA KEELT INGLESE.DIFFERENT KEELED KUI OLULISED VAHENDID ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS JA MÕTESTATUD SUHTE LOOMISEKS REAALSUSEGA, MIS MEID ÜMBRITSEB. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ETTEPANEK LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST MUUSIKALIST TEGEVUST JA KEELT INGLESE.DIFFERENT KEELED KUI OLULISED VAHENDID ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS JA MÕTESTATUD SUHTE LOOMISEKS REAALSUSEGA, MIS MEID ÜMBRITSEB. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-em-2017-52 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Parma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PARMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PARMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q451837 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MUSICALLY... ENGLISH |
Project Q451837 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
23 April 2018
0 references
13 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
D.D. DI VIA F.LLI BANDIERA
0 references
44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
0 references
PROPOSTA DI AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ATTIVIT MUSICALE E LINGUA INGLESE.I DIVERSI LINGUAGGI COME STRUMENTI ESSENZIALI PER CONOSCERE CONFRONTARSI E STABILIRE UNA RELAZIONE SIGNIFICATIVA CON LA REALT CHE CI CIRCONDA. (Italian)
0 references
PROPOSAL TO EXTEND THE EDUCATIONAL OFFER MUSICAL ACTIVITIES AND LANGUAGE INGLESE.DIFFERENT LANGUAGES AS ESSENTIAL TOOLS FOR GETTING TO KNOW EACH OTHER AND ESTABLISH A MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH THE REALITY THAT SURROUNDS US. (English)
9 November 2020
0 references
PROPOSITION D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE D’ACTIVITÉS MUSICALES ET DE LANGUE FRANÇAIS.LE DIFFÉRENTES LANGUES COMME DES OUTILS ESSENTIELS POUR APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET ÉTABLIR UNE RELATION SIGNIFICATIVE AVEC LA RÉALITÉ QUI NOUS ENTOURE. (French)
8 December 2021
0 references
VORSCHLAG ZUR ERWEITERUNG DES PÄDAGOGISCHEN ANGEBOTS AN MUSIKALISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPRACHE ENGLISH.THE VERSCHIEDENE SPRACHEN ALS WESENTLICHE INSTRUMENTE, UM SICH KENNEN ZU LERNEN UND EINE SINNVOLLE BEZIEHUNG ZU DER REALITÄT, DIE UNS UMGIBT. (German)
17 December 2021
0 references
VOORSTEL OM HET EDUCATIEVE AANBOD VAN MUZIKALE ACTIVITEITEN EN TAAL ENGLISH.THE UIT TE BREIDEN ALS ESSENTIËLE INSTRUMENTEN OM ELKAAR TE LEREN KENNEN EN EEN BETEKENISVOLLE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN MET DE REALITEIT DIE ONS OMRINGT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
PROPUESTA PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DE ACTIVIDADES MUSICALES Y LENGUAJE INGLÉS. LOS DIFERENTES IDIOMAS COMO HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA LLEGAR A CONOCERSE Y ESTABLECER UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA CON LA REALIDAD QUE NOS RODEA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
FORSLAG OM AT UDVIDE DET PÆDAGOGISKE TILBUD MUSIKALSKE AKTIVITETER OG SPROG INGLESE.DIFFERENT SPROG SOM VÆSENTLIGE REDSKABER TIL AT LÆRE HINANDEN AT KENDE OG ETABLERE ET MENINGSFULDT FORHOLD TIL DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER OS. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΑ INGLESE.DIFFERENT ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PRIJEDLOG ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE GLAZBENE AKTIVNOSTI I JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZICI KAO BITNI ALATI ZA UPOZNAVANJE JEDNI DRUGE I USPOSTAVITI SMISLEN ODNOS SA STVARNOŠĆU KOJA NAS OKRUŽUJE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNERE DE EXTINDERE A OFERTEI EDUCAȚIONALE DE ACTIVITĂȚI MUZICALE ȘI LIMBI STRĂINE INGLESE.DIFFERENT CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU A SE CUNOAȘTE RECIPROC ȘI PENTRU A STABILI O RELAȚIE SEMNIFICATIVĂ CU REALITATEA CARE NE ÎNCONJOARĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH NA ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY HUDOBNÝCH AKTIVÍT A JAZYKOVÝCH INGLESE.DIFFERENT JAZYKOV AKO ZÁKLADNÝCH NÁSTROJOV PRE VZÁJOMNÉ SPOZNÁVANIE A VYTVORENIE ZMYSLUPLNÉHO VZŤAHU S REALITOU, KTORÁ NÁS OBKLOPUJE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
PROPOSTA BIEX TIĠI ESTIŻA L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ ATTIVITAJIET MUŻIKALI U LINGWI INGLESE.DIFFERENT BĦALA GĦODOD ESSENZJALI BIEX WIEĦED ISIR JAF LIL XULXIN U JISTABBILIXXI RELAZZJONI SINIFIKANTI MAR-REALTÀ MADWARNA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
PROPOSTA PARA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL ATIVIDADES MUSICAIS E LINGUAGEM INGLESE.DIFFERENT LINGUAGENS COMO FERRAMENTAS ESSENCIAIS PARA SE CONHECER UNS AOS OUTROS E ESTABELECER UMA RELAÇÃO SIGNIFICATIVA COM A REALIDADE QUE NOS RODEIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
EHDOTUS LAAJENTAA OPETUSTARJONTAA JA KIELIÄ INGLESE.DIFFERENT OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA TUTUSTUTAAN TOISIINSA JA LUODAAN MIELEKÄS SUHDE MEITÄ YMPÄRÖIVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPOZYCJA ROZSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ ZAJĘCIA MUZYCZNE I JĘZYK INGLESE.DIFFERENT JĘZYKI JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIA DO POZNANIA SIĘ NAWZAJEM I NAWIĄZYWANIA ZNACZĄCEJ RELACJI Z RZECZYWISTOŚCIĄ, KTÓRA NAS OTACZA. (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLOG ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE GLASBENIH DEJAVNOSTI IN JEZIKA INGLESE.DIFFERENT JEZIKOV KOT BISTVENEGA ORODJA ZA SPOZNAVANJE DRUG DRUGEGA IN VZPOSTAVITEV SMISELNEGA ODNOSA Z REALNOSTJO, KI NAS OBDAJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH NA ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍCH HUDEBNÍCH AKTIVIT A JAZYKA INGLESE.DIFFERENT JAZYKY JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJE PRO VZÁJEMNÉ POZNÁNÍ A VYTVOŘENÍ SMYSLUPLNÉHO VZTAHU S REALITOU, KTERÁ NÁS OBKLOPUJE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PASIŪLYMAS IŠPLĖSTI EDUKACINĘ VEIKLĄ IR KALBĄ INGLESE.DIFFERENT KALBAS KAIP PAGRINDINES PRIEMONES PAŽINTI VIENI KITUS IR UŽMEGZTI PRASMINGUS SANTYKIUS SU MUS SUPANČIA TIKROVE. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PRIEKŠLIKUMS PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU MŪZIKAS AKTIVITĀTĒM UN VALODU INGLESE.DIFFERENT VALODAS KĀ BŪTISKI INSTRUMENTI, LAI IEPAZĪTOS VIENS OTRU UN IZVEIDOTU JĒGPILNAS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, KAS MŪS IESKAUJ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИК INGLESE.DIFFERENT ЕЗИЦИ КАТО ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ И УСТАНОВЯВАНЕ НА СМИСЛЕНА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЯТО НИ ЗАОБИКАЛЯ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
JAVASLAT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT KITERJESZTÉSÉRE ZENEI TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELV INGLESE.DIFFERENT NYELVEK, MINT ALAPVETŐ ESZKÖZÖK EGYMÁS MEGISMERÉSÉHEZ ÉS ÉRDEMI KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁHOZ A MINKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGGAL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TOGRA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL AGUS TEANGA INGLESE.DIFFERENT TEANGA A LEATHNÚ MAR UIRLISÍ RIACHTANACHA CHUN AITHNE A CHUR AR A CHÉILE AGUS CHUN CAIDREAMH BRÍOCH A BHUNÚ LEIS AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORAINN. (Irish)
23 July 2022
0 references
FÖRSLAG OM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET MUSIKALISKA AKTIVITETER OCH SPRÅK INGLESE.DIFFERENT SPRÅK SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH ETABLERA EN MENINGSFULL RELATION TILL DEN VERKLIGHET SOM OMGER OSS. (Swedish)
23 July 2022
0 references
ETTEPANEK LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST MUUSIKALIST TEGEVUST JA KEELT INGLESE.DIFFERENT KEELED KUI OLULISED VAHENDID ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS JA MÕTESTATUD SUHTE LOOMISEKS REAALSUSEGA, MIS MEID ÜMBRITSEB. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PARMA
0 references
Identifiers
J95B17000300007
0 references