LET’S HAVE FUN LEARNING (Q438108): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): WITH THREE MAIN FIELDS OF EXPERIENCE FOR DELLINFANZIA EDUCATIONAL RELATIONSHIPS IN THE FIELD OF EDUCATION, THE PREVENTION OF POICH ENSURES A VALID TOOL FOR THE CHILD IN ORDER TO BEST DEVELOP THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE STAGES OF GROWTH IN THE CHILD’S REAL FAMILY LIFE AND THE LIFE OF SOUND STIMULATION MEASURES THAT ENABLE THE CHILD TO DISCOVER SOUNDS AND SOUNDS ABOUT THE SURROUNDINGS OF THE DEVELOPMENT OF NEW TECHNOLOGIES TO DEVELO...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
DIVERTIAMOCI | DIVERTIAMOCI IMPARANDO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S HAVE FUN LEARNING | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AMUSONS-NOUS À APPRENDRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASS UNS SPASS BEIM LERNEN HABEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE PLEZIER HEBBEN MET LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A DIVERTIRNOS APRENDIENDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS FÅ DET SJOVT AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΣΟΥΜΕ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZABAVIMO SE U UČENJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
HAI SĂ NE DISTRĂM DE ÎNVĂȚARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA BAVIŤ UČENIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA JKOLLHOM TAGĦLIM GOST | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS DIVERTIR-NOS A APRENDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PIDETÄÄN HAUSKAA OPPIMISTA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BAWMY SIĘ DOBRZE W NAUCE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZABAVAJ SE PRI UČENJU. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SE BAVIT UČENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LEISKITE SMAGIAI MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LET’S IR JAUTRI MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА СЕ ПОЗАБАВЛЯВАМЕ С УЧЕНЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÓ SZÓRAKOZÁST A TANULÁSHOZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BÍGÍ AG FOGHLAIM SPRAÍÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS HA ROLIGT ATT LÄRA SIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LÕBUTSEME ÕPPIDES | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q438108 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q438108 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q438108 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q438108 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q438108 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q438108 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q438108 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q438108 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q438108 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q438108 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q438108 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q438108 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q438108 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q438108 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q438108 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q438108 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q438108 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q438108 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q438108 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q438108 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q438108 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q438108 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q438108 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q438108 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH THREE MAIN FIELDS OF EXPERIENCE FOR DELLINFANZIA EDUCATIONAL RELATIONSHIPS IN THE FIELD OF EDUCATION, THE PREVENTION OF POICH ENSURES A VALID TOOL FOR THE CHILD IN ORDER TO BEST DEVELOP THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE STAGES OF GROWTH IN THE CHILD’S REAL FAMILY LIFE AND THE LIFE OF SOUND STIMULATION MEASURES THAT ENABLE THE CHILD TO DISCOVER SOUNDS AND SOUNDS ABOUT THE SURROUNDINGS OF THE DEVELOPMENT OF NEW TECHNOLOGIES TO DEVELOP NEW TECHNOLOGIES, AND THE FOUNDATIONS FOR THE DEVELOPMENT OF NEW TECHNOLOGIES DO NOT START WITH THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE AND KNOW-HOW OF THE COMPUTER IN THE SCHOOL OF DELLINFAIL TO BUILD ON THE KNOWLEDGE AND EXPERTISE OF THE CHILDREN ON THE BASIS OF THE PRINCIPLES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTICULATED ON THREE FIELDS OF EXPERIENCE FUNDAMENTAL FOR THE CHILDHOOD SCHOOL, THE RELATIONAL PSYCHOMOTRICIT IN THE EDUCATIONAL FIELD ASSUMES THE VALUE OF PREVENTION SINCE IT GUARANTEES A VALID TOOL FOR THE CHILD TO BETTER ELABORATE THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE PHASES OF GROWTH TO HIS FAMILY REALITY AND TO THE LIFE OF RELATION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULATED ON THREE FIELDS OF EXPERIENCE FUNDAMENTAL FOR THE CHILDHOOD SCHOOL, THE RELATIONAL PSYCHOMOTRICIT IN THE EDUCATIONAL FIELD ASSUMES THE VALUE OF PREVENTION SINCE IT GUARANTEES A VALID TOOL FOR THE CHILD TO BETTER ELABORATE THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE PHASES OF GROWTH TO HIS FAMILY REALITY AND TO THE LIFE OF RELATION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULATED ON THREE FIELDS OF EXPERIENCE FUNDAMENTAL FOR THE CHILDHOOD SCHOOL, THE RELATIONAL PSYCHOMOTRICIT IN THE EDUCATIONAL FIELD ASSUMES THE VALUE OF PREVENTION SINCE IT GUARANTEES A VALID TOOL FOR THE CHILD TO BETTER ELABORATE THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE PHASES OF GROWTH TO HIS FAMILY REALITY AND TO THE LIFE OF RELATION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTICULÉ SUR TROIS DOMAINES FONDAMENTAUX D’EXPÉRIENCE POUR LA MATERNELLE, PSICOMOTRICIT RELATIONNEL DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION PREND UNE VALEUR PRÉVENTIVE PARCE QU’IL GARANTIT UN OUTIL VALABLE POUR L’ENFANT POUR MIEUX DÉVELOPPER LES ANGOISSES ET LES CONFLITS CONCERNANT LES ÉTAPES DE CROISSANCE À SA RÉALITÉ FAMILIALE ET À LA VIE DE RELATION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULÉ SUR TROIS DOMAINES FONDAMENTAUX D’EXPÉRIENCE POUR LA MATERNELLE, PSICOMOTRICIT RELATIONNEL DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION PREND UNE VALEUR PRÉVENTIVE PARCE QU’IL GARANTIT UN OUTIL VALABLE POUR L’ENFANT POUR MIEUX DÉVELOPPER LES ANGOISSES ET LES CONFLITS CONCERNANT LES ÉTAPES DE CROISSANCE À SA RÉALITÉ FAMILIALE ET À LA VIE DE RELATION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULÉ SUR TROIS DOMAINES FONDAMENTAUX D’EXPÉRIENCE POUR LA MATERNELLE, PSICOMOTRICIT RELATIONNEL DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION PREND UNE VALEUR PRÉVENTIVE PARCE QU’IL GARANTIT UN OUTIL VALABLE POUR L’ENFANT POUR MIEUX DÉVELOPPER LES ANGOISSES ET LES CONFLITS CONCERNANT LES ÉTAPES DE CROISSANCE À SA RÉALITÉ FAMILIALE ET À LA VIE DE RELATION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUF DREI GRUNDLEGENDEN ERFAHRUNGSFELDERN FÜR DEN KINDERGARTEN ARTIKULIERT, NIMMT PSICOMOTRICIT RELATIONAL IM BEREICH DER BILDUNG PRÄVENTIVEN WERT AUF, WEIL ES EIN GÜLTIGES WERKZEUG FÜR DAS KIND GARANTIERT, UM DIE ÄNGSTE UND KONFLIKTE IN BEZUG AUF DIE WACHSTUMSSTUFEN ZU SEINER/IHREN FAMILIÄREN REALITÄT UND ZUM LEBEN DER BEZIEHUNG BESSER AUSZUARBEITEN. NATURALE.EIN PROJEKT ZUR ENTWICKLUNG NEUER TECHNOLOGIEN KANN NICHT VOM KINDERGARTEN AUS BEGINNEN, WO DIE GRUNDLAGEN UND GRUNDLAGEN DES NÄCHSTEN KNOW-HOWS GESCHAFFEN WERDEN UND WIE MAN BE.LINTRODUCTION DES COMPUTERS IM KINDERGARTEN DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN NUTZT, DIE KINDER AUF DER GRUNDLAGE DER PRINZIPIEN BESITZEN KÖNNEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUF DREI GRUNDLEGENDEN ERFAHRUNGSFELDERN FÜR DEN KINDERGARTEN ARTIKULIERT, NIMMT PSICOMOTRICIT RELATIONAL IM BEREICH DER BILDUNG PRÄVENTIVEN WERT AUF, WEIL ES EIN GÜLTIGES WERKZEUG FÜR DAS KIND GARANTIERT, UM DIE ÄNGSTE UND KONFLIKTE IN BEZUG AUF DIE WACHSTUMSSTUFEN ZU SEINER/IHREN FAMILIÄREN REALITÄT UND ZUM LEBEN DER BEZIEHUNG BESSER AUSZUARBEITEN. NATURALE.EIN PROJEKT ZUR ENTWICKLUNG NEUER TECHNOLOGIEN KANN NICHT VOM KINDERGARTEN AUS BEGINNEN, WO DIE GRUNDLAGEN UND GRUNDLAGEN DES NÄCHSTEN KNOW-HOWS GESCHAFFEN WERDEN UND WIE MAN BE.LINTRODUCTION DES COMPUTERS IM KINDERGARTEN DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN NUTZT, DIE KINDER AUF DER GRUNDLAGE DER PRINZIPIEN BESITZEN KÖNNEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUF DREI GRUNDLEGENDEN ERFAHRUNGSFELDERN FÜR DEN KINDERGARTEN ARTIKULIERT, NIMMT PSICOMOTRICIT RELATIONAL IM BEREICH DER BILDUNG PRÄVENTIVEN WERT AUF, WEIL ES EIN GÜLTIGES WERKZEUG FÜR DAS KIND GARANTIERT, UM DIE ÄNGSTE UND KONFLIKTE IN BEZUG AUF DIE WACHSTUMSSTUFEN ZU SEINER/IHREN FAMILIÄREN REALITÄT UND ZUM LEBEN DER BEZIEHUNG BESSER AUSZUARBEITEN. NATURALE.EIN PROJEKT ZUR ENTWICKLUNG NEUER TECHNOLOGIEN KANN NICHT VOM KINDERGARTEN AUS BEGINNEN, WO DIE GRUNDLAGEN UND GRUNDLAGEN DES NÄCHSTEN KNOW-HOWS GESCHAFFEN WERDEN UND WIE MAN BE.LINTRODUCTION DES COMPUTERS IM KINDERGARTEN DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN NUTZT, DIE KINDER AUF DER GRUNDLAGE DER PRINZIPIEN BESITZEN KÖNNEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PSICOMOTRICIT RELATIONEEL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS NEEMT PREVENTIEVE WAARDE AAN OMDAT HET EEN GELDIG INSTRUMENT GARANDEERT VOOR HET KIND OM DE ANGSTEN EN CONFLICTEN MET BETREKKING TOT DE GROEISTADIA TOT ZIJN/HAAR GEZINSREALITEIT EN HET LEVEN VAN RELATIE BETER UIT TE WERKEN. NATURALE.EEN PROJECT VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN NIET STARTEN VANAF DE KLEUTERSCHOOL WAAR DE FUNDAMENTEN EN FUNDAMENTEN VAN DE VOLGENDE KNOWHOW WORDEN GECREËERD EN WETEN HOE TE BE.LINTRODUCTIE VAN COMPUTER IN DE KLEUTERSCHOOL OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE BENUTTEN DIE KINDEREN TONEN TE BEZITTEN OP BASIS VAN DE PRINCIPES (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: PSICOMOTRICIT RELATIONEEL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS NEEMT PREVENTIEVE WAARDE AAN OMDAT HET EEN GELDIG INSTRUMENT GARANDEERT VOOR HET KIND OM DE ANGSTEN EN CONFLICTEN MET BETREKKING TOT DE GROEISTADIA TOT ZIJN/HAAR GEZINSREALITEIT EN HET LEVEN VAN RELATIE BETER UIT TE WERKEN. NATURALE.EEN PROJECT VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN NIET STARTEN VANAF DE KLEUTERSCHOOL WAAR DE FUNDAMENTEN EN FUNDAMENTEN VAN DE VOLGENDE KNOWHOW WORDEN GECREËERD EN WETEN HOE TE BE.LINTRODUCTIE VAN COMPUTER IN DE KLEUTERSCHOOL OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE BENUTTEN DIE KINDEREN TONEN TE BEZITTEN OP BASIS VAN DE PRINCIPES (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PSICOMOTRICIT RELATIONEEL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS NEEMT PREVENTIEVE WAARDE AAN OMDAT HET EEN GELDIG INSTRUMENT GARANDEERT VOOR HET KIND OM DE ANGSTEN EN CONFLICTEN MET BETREKKING TOT DE GROEISTADIA TOT ZIJN/HAAR GEZINSREALITEIT EN HET LEVEN VAN RELATIE BETER UIT TE WERKEN. NATURALE.EEN PROJECT VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN NIET STARTEN VANAF DE KLEUTERSCHOOL WAAR DE FUNDAMENTEN EN FUNDAMENTEN VAN DE VOLGENDE KNOWHOW WORDEN GECREËERD EN WETEN HOE TE BE.LINTRODUCTIE VAN COMPUTER IN DE KLEUTERSCHOOL OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE BENUTTEN DIE KINDEREN TONEN TE BEZITTEN OP BASIS VAN DE PRINCIPES (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTICULADO EN TRES CAMPOS FUNDAMENTALES DE EXPERIENCIA PARA EL JARDÍN DE INFANTES, PSICOMOTRICIT RELACIONAL EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ADQUIERE VALOR PREVENTIVO PORQUE GARANTIZA UNA HERRAMIENTA VÁLIDA PARA QUE EL NIÑO ELABORE MEJOR LAS ANSIEDADES Y CONFLICTOS EN LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO A SU REALIDAD FAMILIAR Y A LA VIDA DE RELACIÓN. NATURALE.UN PROYECTO PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NO PUEDE PARTIR DEL JARDÍN DE INFANTES DONDE SE CREAN LOS FUNDAMENTOS Y FUNDAMENTOS DEL PRÓXIMO KNOW-HOW Y SABER BE.LINTRODUCCIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL JARDÍN DE INFANTES PARA APROVECHAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LOS NIÑOS MUESTRAN A POSEER SOBRE LA BASE DE LOS PRINCIPIOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULADO EN TRES CAMPOS FUNDAMENTALES DE EXPERIENCIA PARA EL JARDÍN DE INFANTES, PSICOMOTRICIT RELACIONAL EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ADQUIERE VALOR PREVENTIVO PORQUE GARANTIZA UNA HERRAMIENTA VÁLIDA PARA QUE EL NIÑO ELABORE MEJOR LAS ANSIEDADES Y CONFLICTOS EN LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO A SU REALIDAD FAMILIAR Y A LA VIDA DE RELACIÓN. NATURALE.UN PROYECTO PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NO PUEDE PARTIR DEL JARDÍN DE INFANTES DONDE SE CREAN LOS FUNDAMENTOS Y FUNDAMENTOS DEL PRÓXIMO KNOW-HOW Y SABER BE.LINTRODUCCIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL JARDÍN DE INFANTES PARA APROVECHAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LOS NIÑOS MUESTRAN A POSEER SOBRE LA BASE DE LOS PRINCIPIOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULADO EN TRES CAMPOS FUNDAMENTALES DE EXPERIENCIA PARA EL JARDÍN DE INFANTES, PSICOMOTRICIT RELACIONAL EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ADQUIERE VALOR PREVENTIVO PORQUE GARANTIZA UNA HERRAMIENTA VÁLIDA PARA QUE EL NIÑO ELABORE MEJOR LAS ANSIEDADES Y CONFLICTOS EN LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO A SU REALIDAD FAMILIAR Y A LA VIDA DE RELACIÓN. NATURALE.UN PROYECTO PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NO PUEDE PARTIR DEL JARDÍN DE INFANTES DONDE SE CREAN LOS FUNDAMENTOS Y FUNDAMENTOS DEL PRÓXIMO KNOW-HOW Y SABER BE.LINTRODUCCIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL JARDÍN DE INFANTES PARA APROVECHAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LOS NIÑOS MUESTRAN A POSEER SOBRE LA BASE DE LOS PRINCIPIOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMULERET PÅ TRE OMRÅDER AF ERFARING GRUNDLÆGGENDE FOR BARNDOMSSKOLEN, DEN RELATIONELLE PSYCHOMOTRICIT PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ANTAGER VÆRDIEN AF FOREBYGGELSE, DA DET GARANTERER ET GYLDIGT VÆRKTØJ FOR BARNET TIL BEDRE AT UDDYBE BEKYMRINGER OG KONFLIKTER VEDRØRENDE FASER AF VÆKST TIL HANS FAMILIE VIRKELIGHED OG TIL LIVET I RELATION. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULERET PÅ TRE OMRÅDER AF ERFARING GRUNDLÆGGENDE FOR BARNDOMSSKOLEN, DEN RELATIONELLE PSYCHOMOTRICIT PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ANTAGER VÆRDIEN AF FOREBYGGELSE, DA DET GARANTERER ET GYLDIGT VÆRKTØJ FOR BARNET TIL BEDRE AT UDDYBE BEKYMRINGER OG KONFLIKTER VEDRØRENDE FASER AF VÆKST TIL HANS FAMILIE VIRKELIGHED OG TIL LIVET I RELATION. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULERET PÅ TRE OMRÅDER AF ERFARING GRUNDLÆGGENDE FOR BARNDOMSSKOLEN, DEN RELATIONELLE PSYCHOMOTRICIT PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ANTAGER VÆRDIEN AF FOREBYGGELSE, DA DET GARANTERER ET GYLDIGT VÆRKTØJ FOR BARNET TIL BEDRE AT UDDYBE BEKYMRINGER OG KONFLIKTER VEDRØRENDE FASER AF VÆKST TIL HANS FAMILIE VIRKELIGHED OG TIL LIVET I RELATION. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ, ΤΟ ΣΧΕΣΙΑΚΌ PSYCHOMOTRICIT ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΑΝΗΣΥΧΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ, ΤΟ ΣΧΕΣΙΑΚΌ PSYCHOMOTRICIT ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΑΝΗΣΥΧΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ, ΤΟ ΣΧΕΣΙΑΚΌ PSYCHOMOTRICIT ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΑΝΗΣΥΧΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA TRI PODRUČJA ISKUSTVA KOJA SU TEMELJNA ZA ŠKOLU U DJETINJSTVU, RELACIJSKI PSYCHOMOTRICIT U OBRAZOVNOM PODRUČJU PRETPOSTAVLJA VRIJEDNOST PREVENCIJE JER JAMČI VALJANI ALAT ZA DIJETE DA BOLJE RAZRADI TJESKOBE I SUKOBE KOJI SE ODNOSE NA FAZE RASTA U NJEGOVOJ OBITELJSKOJ STVARNOSTI I ŽIVOTU ODNOSA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TRI PODRUČJA ISKUSTVA KOJA SU TEMELJNA ZA ŠKOLU U DJETINJSTVU, RELACIJSKI PSYCHOMOTRICIT U OBRAZOVNOM PODRUČJU PRETPOSTAVLJA VRIJEDNOST PREVENCIJE JER JAMČI VALJANI ALAT ZA DIJETE DA BOLJE RAZRADI TJESKOBE I SUKOBE KOJI SE ODNOSE NA FAZE RASTA U NJEGOVOJ OBITELJSKOJ STVARNOSTI I ŽIVOTU ODNOSA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TRI PODRUČJA ISKUSTVA KOJA SU TEMELJNA ZA ŠKOLU U DJETINJSTVU, RELACIJSKI PSYCHOMOTRICIT U OBRAZOVNOM PODRUČJU PRETPOSTAVLJA VRIJEDNOST PREVENCIJE JER JAMČI VALJANI ALAT ZA DIJETE DA BOLJE RAZRADI TJESKOBE I SUKOBE KOJI SE ODNOSE NA FAZE RASTA U NJEGOVOJ OBITELJSKOJ STVARNOSTI I ŽIVOTU ODNOSA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTICULAT PE TREI DOMENII DE EXPERIENȚĂ FUNDAMENTALE PENTRU ȘCOALA COPILĂRIEI, PSYCHOMOTRICIT RELAȚIONAL DIN DOMENIUL EDUCAȚIONAL ÎȘI ASUMĂ VALOAREA PREVENIRII, DEOARECE GARANTEAZĂ UN INSTRUMENT VALABIL PENTRU COPIL PENTRU A ELABORA MAI BINE ANXIETĂȚILE ȘI CONFLICTELE LEGATE DE FAZELE DE CREȘTERE A REALITĂȚII FAMILIALE ȘI A VIEȚII DE RELAȚIE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULAT PE TREI DOMENII DE EXPERIENȚĂ FUNDAMENTALE PENTRU ȘCOALA COPILĂRIEI, PSYCHOMOTRICIT RELAȚIONAL DIN DOMENIUL EDUCAȚIONAL ÎȘI ASUMĂ VALOAREA PREVENIRII, DEOARECE GARANTEAZĂ UN INSTRUMENT VALABIL PENTRU COPIL PENTRU A ELABORA MAI BINE ANXIETĂȚILE ȘI CONFLICTELE LEGATE DE FAZELE DE CREȘTERE A REALITĂȚII FAMILIALE ȘI A VIEȚII DE RELAȚIE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULAT PE TREI DOMENII DE EXPERIENȚĂ FUNDAMENTALE PENTRU ȘCOALA COPILĂRIEI, PSYCHOMOTRICIT RELAȚIONAL DIN DOMENIUL EDUCAȚIONAL ÎȘI ASUMĂ VALOAREA PREVENIRII, DEOARECE GARANTEAZĂ UN INSTRUMENT VALABIL PENTRU COPIL PENTRU A ELABORA MAI BINE ANXIETĂȚILE ȘI CONFLICTELE LEGATE DE FAZELE DE CREȘTERE A REALITĂȚII FAMILIALE ȘI A VIEȚII DE RELAȚIE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RELAČNÝ PSYCHOMOTRICIT VO VZDELÁVACEJ OBLASTI, KTORÝ JE VYJADRENÝ V TROCH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRE DETSKÚ ŠKOLU, PREBERÁ HODNOTU PREVENCIE, PRETOŽE ZARUČUJE PRE DIEŤA PLATNÝ NÁSTROJ NA LEPŠIE ROZPRACOVANIE ÚZKOSTI A KONFLIKTOV TÝKAJÚCICH SA FÁZ RASTU DO JEHO RODINNEJ REALITY A ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: RELAČNÝ PSYCHOMOTRICIT VO VZDELÁVACEJ OBLASTI, KTORÝ JE VYJADRENÝ V TROCH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRE DETSKÚ ŠKOLU, PREBERÁ HODNOTU PREVENCIE, PRETOŽE ZARUČUJE PRE DIEŤA PLATNÝ NÁSTROJ NA LEPŠIE ROZPRACOVANIE ÚZKOSTI A KONFLIKTOV TÝKAJÚCICH SA FÁZ RASTU DO JEHO RODINNEJ REALITY A ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RELAČNÝ PSYCHOMOTRICIT VO VZDELÁVACEJ OBLASTI, KTORÝ JE VYJADRENÝ V TROCH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRE DETSKÚ ŠKOLU, PREBERÁ HODNOTU PREVENCIE, PRETOŽE ZARUČUJE PRE DIEŤA PLATNÝ NÁSTROJ NA LEPŠIE ROZPRACOVANIE ÚZKOSTI A KONFLIKTOV TÝKAJÚCICH SA FÁZ RASTU DO JEHO RODINNEJ REALITY A ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTIKOLAT FUQ TLIET OQSMA TA ‘ESPERJENZA FUNDAMENTALI GĦALL-ISKOLA TAT-TFULIJA, IL-PSYCHOMOTRICIT RELAZZJONALI FIL-QASAM EDUKATTIV JASSUMI L-VALUR TAL-PREVENZJONI PERESS LI JIGGARANTIXXI GĦODDA VALIDA GĦAT-TFAL BIEX JELABORAW AĦJAR L-ANSJETAJIET U KUNFLITTI LI JIKKONĊERNAW IL-FAŻIJIET TAT-TKABBIR GĦAR-REALTÀ TAL-FAMILJA TIEGĦU U GĦALL-ĦAJJA TAR-RELAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKOLAT FUQ TLIET OQSMA TA ‘ESPERJENZA FUNDAMENTALI GĦALL-ISKOLA TAT-TFULIJA, IL-PSYCHOMOTRICIT RELAZZJONALI FIL-QASAM EDUKATTIV JASSUMI L-VALUR TAL-PREVENZJONI PERESS LI JIGGARANTIXXI GĦODDA VALIDA GĦAT-TFAL BIEX JELABORAW AĦJAR L-ANSJETAJIET U KUNFLITTI LI JIKKONĊERNAW IL-FAŻIJIET TAT-TKABBIR GĦAR-REALTÀ TAL-FAMILJA TIEGĦU U GĦALL-ĦAJJA TAR-RELAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKOLAT FUQ TLIET OQSMA TA ‘ESPERJENZA FUNDAMENTALI GĦALL-ISKOLA TAT-TFULIJA, IL-PSYCHOMOTRICIT RELAZZJONALI FIL-QASAM EDUKATTIV JASSUMI L-VALUR TAL-PREVENZJONI PERESS LI JIGGARANTIXXI GĦODDA VALIDA GĦAT-TFAL BIEX JELABORAW AĦJAR L-ANSJETAJIET U KUNFLITTI LI JIKKONĊERNAW IL-FAŻIJIET TAT-TKABBIR GĦAR-REALTÀ TAL-FAMILJA TIEGĦU U GĦALL-ĦAJJA TAR-RELAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTICULADO EM TRÊS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA FUNDAMENTAIS PARA A ESCOLA INFANTIL, O PSYCHOMOTRICIT RELACIONAL NO CAMPO EDUCACIONAL ASSUME O VALOR DA PREVENÇÃO, UMA VEZ QUE GARANTE UMA FERRAMENTA VÁLIDA PARA A CRIANÇA ELABORAR MELHOR AS ANSIEDADES E CONFLITOS QUANTO ÀS FASES DE CRESCIMENTO À REALIDADE FAMILIAR E À VIDA DE RELAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULADO EM TRÊS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA FUNDAMENTAIS PARA A ESCOLA INFANTIL, O PSYCHOMOTRICIT RELACIONAL NO CAMPO EDUCACIONAL ASSUME O VALOR DA PREVENÇÃO, UMA VEZ QUE GARANTE UMA FERRAMENTA VÁLIDA PARA A CRIANÇA ELABORAR MELHOR AS ANSIEDADES E CONFLITOS QUANTO ÀS FASES DE CRESCIMENTO À REALIDADE FAMILIAR E À VIDA DE RELAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTICULADO EM TRÊS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA FUNDAMENTAIS PARA A ESCOLA INFANTIL, O PSYCHOMOTRICIT RELACIONAL NO CAMPO EDUCACIONAL ASSUME O VALOR DA PREVENÇÃO, UMA VEZ QUE GARANTE UMA FERRAMENTA VÁLIDA PARA A CRIANÇA ELABORAR MELHOR AS ANSIEDADES E CONFLITOS QUANTO ÀS FASES DE CRESCIMENTO À REALIDADE FAMILIAR E À VIDA DE RELAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOLMELLE LAPSUUDEN KOULUN KANNALTA PERUSTAVANLAATUISELLE KOKEMUSTEN ALALLE NIVELTYVÄ SUHDE PSYCHOMOTRICIT ON OPETUSALALLA ENNALTAEHKÄISYN ARVO, KOSKA SE TAKAA LAPSELLE PÄTEVÄN TYÖKALUN, JONKA AVULLA LAPSI VOI PAREMMIN KEHITTÄÄ KASVUVAIHEITA KOSKEVIA PELKOJA JA RISTIRIITOJA PERHETODELLISUUTEENSA JA SUKULAISUUDEN ELÄMÄÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOLMELLE LAPSUUDEN KOULUN KANNALTA PERUSTAVANLAATUISELLE KOKEMUSTEN ALALLE NIVELTYVÄ SUHDE PSYCHOMOTRICIT ON OPETUSALALLA ENNALTAEHKÄISYN ARVO, KOSKA SE TAKAA LAPSELLE PÄTEVÄN TYÖKALUN, JONKA AVULLA LAPSI VOI PAREMMIN KEHITTÄÄ KASVUVAIHEITA KOSKEVIA PELKOJA JA RISTIRIITOJA PERHETODELLISUUTEENSA JA SUKULAISUUDEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOLMELLE LAPSUUDEN KOULUN KANNALTA PERUSTAVANLAATUISELLE KOKEMUSTEN ALALLE NIVELTYVÄ SUHDE PSYCHOMOTRICIT ON OPETUSALALLA ENNALTAEHKÄISYN ARVO, KOSKA SE TAKAA LAPSELLE PÄTEVÄN TYÖKALUN, JONKA AVULLA LAPSI VOI PAREMMIN KEHITTÄÄ KASVUVAIHEITA KOSKEVIA PELKOJA JA RISTIRIITOJA PERHETODELLISUUTEENSA JA SUKULAISUUDEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RELACYJNY PSYCHOMOTRICIT W DZIEDZINIE EDUKACJI, OPARTY NA TRZECH DZIEDZINACH DOŚWIADCZENIA PODSTAWOWYCH DLA SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ZAKŁADA WARTOŚĆ PREWENCJI, PONIEWAŻ GWARANTUJE DZIECKU WAŻNE NARZĘDZIE DO LEPSZEGO ROZWIJANIA NIEPOKOJÓW I KONFLIKTÓW DOTYCZĄCYCH FAZ ROZWOJU DO RZECZYWISTOŚCI RODZINNEJ I ŻYCIA RELACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RELACYJNY PSYCHOMOTRICIT W DZIEDZINIE EDUKACJI, OPARTY NA TRZECH DZIEDZINACH DOŚWIADCZENIA PODSTAWOWYCH DLA SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ZAKŁADA WARTOŚĆ PREWENCJI, PONIEWAŻ GWARANTUJE DZIECKU WAŻNE NARZĘDZIE DO LEPSZEGO ROZWIJANIA NIEPOKOJÓW I KONFLIKTÓW DOTYCZĄCYCH FAZ ROZWOJU DO RZECZYWISTOŚCI RODZINNEJ I ŻYCIA RELACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RELACYJNY PSYCHOMOTRICIT W DZIEDZINIE EDUKACJI, OPARTY NA TRZECH DZIEDZINACH DOŚWIADCZENIA PODSTAWOWYCH DLA SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ZAKŁADA WARTOŚĆ PREWENCJI, PONIEWAŻ GWARANTUJE DZIECKU WAŻNE NARZĘDZIE DO LEPSZEGO ROZWIJANIA NIEPOKOJÓW I KONFLIKTÓW DOTYCZĄCYCH FAZ ROZWOJU DO RZECZYWISTOŚCI RODZINNEJ I ŻYCIA RELACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RELATIVNI PSYCHOMOTRICIT NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA, KI JE IZRAŽEN NA TREH PODROČJIH IZKUŠENJ, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA OTROŠTVO, PREVZEMA VREDNOST PREPREČEVANJA, SAJ ZAGOTAVLJA VELJAVNO ORODJE ZA OTROKA, DA BOLJE RAZVIJE BOJAZNI IN KONFLIKTE V ZVEZI S FAZAMI RASTI DO NJEGOVE DRUŽINSKE REALNOSTI IN ŽIVLJENJA ODNOSOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RELATIVNI PSYCHOMOTRICIT NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA, KI JE IZRAŽEN NA TREH PODROČJIH IZKUŠENJ, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA OTROŠTVO, PREVZEMA VREDNOST PREPREČEVANJA, SAJ ZAGOTAVLJA VELJAVNO ORODJE ZA OTROKA, DA BOLJE RAZVIJE BOJAZNI IN KONFLIKTE V ZVEZI S FAZAMI RASTI DO NJEGOVE DRUŽINSKE REALNOSTI IN ŽIVLJENJA ODNOSOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RELATIVNI PSYCHOMOTRICIT NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA, KI JE IZRAŽEN NA TREH PODROČJIH IZKUŠENJ, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA OTROŠTVO, PREVZEMA VREDNOST PREPREČEVANJA, SAJ ZAGOTAVLJA VELJAVNO ORODJE ZA OTROKA, DA BOLJE RAZVIJE BOJAZNI IN KONFLIKTE V ZVEZI S FAZAMI RASTI DO NJEGOVE DRUŽINSKE REALNOSTI IN ŽIVLJENJA ODNOSOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RELAČNÍ PSYCHOMOTRICIT VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI VYCHÁZÍ ZE TŘÍ OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU PRO DĚTSKOU ŠKOLU ZÁSADNÍ, NEBOŤ ZARUČUJE PLATNÝ NÁSTROJ PRO DÍTĚ K LEPŠÍMU PROPRACOVÁNÍ ÚZKOSTÍ A KONFLIKTŮ TÝKAJÍCÍCH SE FÁZÍ RŮSTU JEHO RODINNÉ REALITY A ŽIVOTA VZTAHU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: RELAČNÍ PSYCHOMOTRICIT VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI VYCHÁZÍ ZE TŘÍ OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU PRO DĚTSKOU ŠKOLU ZÁSADNÍ, NEBOŤ ZARUČUJE PLATNÝ NÁSTROJ PRO DÍTĚ K LEPŠÍMU PROPRACOVÁNÍ ÚZKOSTÍ A KONFLIKTŮ TÝKAJÍCÍCH SE FÁZÍ RŮSTU JEHO RODINNÉ REALITY A ŽIVOTA VZTAHU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RELAČNÍ PSYCHOMOTRICIT VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI VYCHÁZÍ ZE TŘÍ OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU PRO DĚTSKOU ŠKOLU ZÁSADNÍ, NEBOŤ ZARUČUJE PLATNÝ NÁSTROJ PRO DÍTĚ K LEPŠÍMU PROPRACOVÁNÍ ÚZKOSTÍ A KONFLIKTŮ TÝKAJÍCÍCH SE FÁZÍ RŮSTU JEHO RODINNÉ REALITY A ŽIVOTA VZTAHU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIMININGA PSYCHOMOTRICIT, SUSIJUSI SU TRIMIS VAIKYSTĖS MOKYKLAI SVARBIOMIS PATIRTIES SRITIMIS, PRISIIMA PREVENCIJOS VERTĘ, NES JI GARANTUOJA TINKAMĄ PRIEMONĘ VAIKUI GERIAU PLĖTOTI NERIMĄ IR KONFLIKTUS, SUSIJUSIUS SU AUGIMO ETAPAIS, SU JO ŠEIMOS REALYBE IR SANTYKIŲ GYVENIMU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIMININGA PSYCHOMOTRICIT, SUSIJUSI SU TRIMIS VAIKYSTĖS MOKYKLAI SVARBIOMIS PATIRTIES SRITIMIS, PRISIIMA PREVENCIJOS VERTĘ, NES JI GARANTUOJA TINKAMĄ PRIEMONĘ VAIKUI GERIAU PLĖTOTI NERIMĄ IR KONFLIKTUS, SUSIJUSIUS SU AUGIMO ETAPAIS, SU JO ŠEIMOS REALYBE IR SANTYKIŲ GYVENIMU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIMININGA PSYCHOMOTRICIT, SUSIJUSI SU TRIMIS VAIKYSTĖS MOKYKLAI SVARBIOMIS PATIRTIES SRITIMIS, PRISIIMA PREVENCIJOS VERTĘ, NES JI GARANTUOJA TINKAMĄ PRIEMONĘ VAIKUI GERIAU PLĖTOTI NERIMĄ IR KONFLIKTUS, SUSIJUSIUS SU AUGIMO ETAPAIS, SU JO ŠEIMOS REALYBE IR SANTYKIŲ GYVENIMU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRĪS PIEREDZES JOMĀS, KAS IR BŪTISKAS BĒRNĪBAS SKOLAI, ATTIECĪBU PSYCHOMOTRICIT IZGLĪTĪBAS JOMĀ PIEŅEM PROFILAKSES VĒRTĪBU, JO TAS GARANTĒ BĒRNAM DERĪGU INSTRUMENTU, LAI LABĀK IZSTRĀDĀTU BAŽAS UN KONFLIKTUS ATTIECĪBĀ UZ IZAUGSMES POSMIEM VIŅA ĢIMENES REALITĀTEI UN ATTIECĪBU DZĪVEI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRĪS PIEREDZES JOMĀS, KAS IR BŪTISKAS BĒRNĪBAS SKOLAI, ATTIECĪBU PSYCHOMOTRICIT IZGLĪTĪBAS JOMĀ PIEŅEM PROFILAKSES VĒRTĪBU, JO TAS GARANTĒ BĒRNAM DERĪGU INSTRUMENTU, LAI LABĀK IZSTRĀDĀTU BAŽAS UN KONFLIKTUS ATTIECĪBĀ UZ IZAUGSMES POSMIEM VIŅA ĢIMENES REALITĀTEI UN ATTIECĪBU DZĪVEI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRĪS PIEREDZES JOMĀS, KAS IR BŪTISKAS BĒRNĪBAS SKOLAI, ATTIECĪBU PSYCHOMOTRICIT IZGLĪTĪBAS JOMĀ PIEŅEM PROFILAKSES VĒRTĪBU, JO TAS GARANTĒ BĒRNAM DERĪGU INSTRUMENTU, LAI LABĀK IZSTRĀDĀTU BAŽAS UN KONFLIKTUS ATTIECĪBĀ UZ IZAUGSMES POSMIEM VIŅA ĢIMENES REALITĀTEI UN ATTIECĪBU DZĪVEI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗГРАДЕН ВЪРХУ ТРИ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ФУНДАМЕНТАЛНИ ЗА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, РЕЛАЦИОННИЯТ PSYCHOMOTRICIT В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ ПРИДОБИВА СТОЙНОСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА, ТЪЙ КАТО ГАРАНТИРА ВАЛИДЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ДЕТЕТО ЗА ПО-ДОБРО РАЗВИТИЕ НА ТРЕВОГИТЕ И КОНФЛИКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ФАЗИТЕ НА РАСТЕЖ С НЕГОВАТА СЕМЕЙНА РЕАЛНОСТ И С ЖИВОТА НА ВРЪЗКАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗГРАДЕН ВЪРХУ ТРИ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ФУНДАМЕНТАЛНИ ЗА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, РЕЛАЦИОННИЯТ PSYCHOMOTRICIT В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ ПРИДОБИВА СТОЙНОСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА, ТЪЙ КАТО ГАРАНТИРА ВАЛИДЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ДЕТЕТО ЗА ПО-ДОБРО РАЗВИТИЕ НА ТРЕВОГИТЕ И КОНФЛИКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ФАЗИТЕ НА РАСТЕЖ С НЕГОВАТА СЕМЕЙНА РЕАЛНОСТ И С ЖИВОТА НА ВРЪЗКАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗГРАДЕН ВЪРХУ ТРИ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ФУНДАМЕНТАЛНИ ЗА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, РЕЛАЦИОННИЯТ PSYCHOMOTRICIT В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ ПРИДОБИВА СТОЙНОСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА, ТЪЙ КАТО ГАРАНТИРА ВАЛИДЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ДЕТЕТО ЗА ПО-ДОБРО РАЗВИТИЕ НА ТРЕВОГИТЕ И КОНФЛИКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ФАЗИТЕ НА РАСТЕЖ С НЕГОВАТА СЕМЕЙНА РЕАЛНОСТ И С ЖИВОТА НА ВРЪЗКАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HÁROM, A GYERMEKKORI ISKOLA SZÁMÁRA ALAPVETŐ TAPASZTALATI TERÜLETEN FOGALMAZOTT MEG, A RELÁCIÓS PSYCHOMOTRICIT AZ OKTATÁS TERÜLETÉN A MEGELŐZÉS ÉRTÉKÉT FELTÉTELEZI, MIVEL ÉRVÉNYES ESZKÖZT BIZTOSÍT A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY JOBBAN KIFEJLESSZE A CSALÁDI VALÓSÁGHOZ ÉS A KAPCSOLATI ÉLETHEZ VALÓ NÖVEKEDÉS SZAKASZAIVAL KAPCSOLATOS SZORONGÁSOKAT ÉS KONFLIKTUSOKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HÁROM, A GYERMEKKORI ISKOLA SZÁMÁRA ALAPVETŐ TAPASZTALATI TERÜLETEN FOGALMAZOTT MEG, A RELÁCIÓS PSYCHOMOTRICIT AZ OKTATÁS TERÜLETÉN A MEGELŐZÉS ÉRTÉKÉT FELTÉTELEZI, MIVEL ÉRVÉNYES ESZKÖZT BIZTOSÍT A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY JOBBAN KIFEJLESSZE A CSALÁDI VALÓSÁGHOZ ÉS A KAPCSOLATI ÉLETHEZ VALÓ NÖVEKEDÉS SZAKASZAIVAL KAPCSOLATOS SZORONGÁSOKAT ÉS KONFLIKTUSOKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HÁROM, A GYERMEKKORI ISKOLA SZÁMÁRA ALAPVETŐ TAPASZTALATI TERÜLETEN FOGALMAZOTT MEG, A RELÁCIÓS PSYCHOMOTRICIT AZ OKTATÁS TERÜLETÉN A MEGELŐZÉS ÉRTÉKÉT FELTÉTELEZI, MIVEL ÉRVÉNYES ESZKÖZT BIZTOSÍT A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY JOBBAN KIFEJLESSZE A CSALÁDI VALÓSÁGHOZ ÉS A KAPCSOLATI ÉLETHEZ VALÓ NÖVEKEDÉS SZAKASZAIVAL KAPCSOLATOS SZORONGÁSOKAT ÉS KONFLIKTUSOKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN IÚL AR THRÍ RÉIMSE TAITHÍ BUNÚSACH DON SCOIL ÓIGE, GLACANN AN PSYCHOMOTRICIT COIBHNEASTA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS LUACH AN CHOISC ÓS RUD É GO RÁTHAÍONN SÉ UIRLIS BHAILÍ DON LEANBH CHUN NA HIMNÍ AGUS NA COINBHLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS NA CÉIMEANNA FÁIS DÁ RÉALTACHT TEAGHLAIGH AGUS LE SAOL AN CHAIDRIMH A MHIONSAOTHRÚ NÍOS FEARR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN IÚL AR THRÍ RÉIMSE TAITHÍ BUNÚSACH DON SCOIL ÓIGE, GLACANN AN PSYCHOMOTRICIT COIBHNEASTA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS LUACH AN CHOISC ÓS RUD É GO RÁTHAÍONN SÉ UIRLIS BHAILÍ DON LEANBH CHUN NA HIMNÍ AGUS NA COINBHLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS NA CÉIMEANNA FÁIS DÁ RÉALTACHT TEAGHLAIGH AGUS LE SAOL AN CHAIDRIMH A MHIONSAOTHRÚ NÍOS FEARR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN IÚL AR THRÍ RÉIMSE TAITHÍ BUNÚSACH DON SCOIL ÓIGE, GLACANN AN PSYCHOMOTRICIT COIBHNEASTA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS LUACH AN CHOISC ÓS RUD É GO RÁTHAÍONN SÉ UIRLIS BHAILÍ DON LEANBH CHUN NA HIMNÍ AGUS NA COINBHLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS NA CÉIMEANNA FÁIS DÁ RÉALTACHT TEAGHLAIGH AGUS LE SAOL AN CHAIDRIMH A MHIONSAOTHRÚ NÍOS FEARR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN RELATIONELLA PSYCHOMOTRICIT INOM UTBILDNINGSOMRÅDET BYGGER PÅ TRE OMRÅDEN SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR BARNDOMSSKOLAN, EFTERSOM DET GARANTERAR ETT GILTIGT VERKTYG FÖR BARNET ATT BÄTTRE UTVECKLA ORO OCH KONFLIKTER KRING TILLVÄXTFASERNA FÖR FAMILJENS VERKLIGHET OCH FÖR RELATIONENS LIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN RELATIONELLA PSYCHOMOTRICIT INOM UTBILDNINGSOMRÅDET BYGGER PÅ TRE OMRÅDEN SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR BARNDOMSSKOLAN, EFTERSOM DET GARANTERAR ETT GILTIGT VERKTYG FÖR BARNET ATT BÄTTRE UTVECKLA ORO OCH KONFLIKTER KRING TILLVÄXTFASERNA FÖR FAMILJENS VERKLIGHET OCH FÖR RELATIONENS LIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN RELATIONELLA PSYCHOMOTRICIT INOM UTBILDNINGSOMRÅDET BYGGER PÅ TRE OMRÅDEN SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR BARNDOMSSKOLAN, EFTERSOM DET GARANTERAR ETT GILTIGT VERKTYG FÖR BARNET ATT BÄTTRE UTVECKLA ORO OCH KONFLIKTER KRING TILLVÄXTFASERNA FÖR FAMILJENS VERKLIGHET OCH FÖR RELATIONENS LIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIGENDATUD KOLMES VALDKONNAS KOGEMUS PÕHI LAPSEPÕLVE KOOLI, RELATSIOONILINE PSYCHOMOTRICIT HARIDUSE VALDKONNAS VÕTAB VÄÄRTUS ENNETAMINE, SEST SEE TAGAB KEHTIVA VAHENDI LAPSELE PAREMINI VÄLJA TÖÖTADA MURED JA KONFLIKTID SEOSES ETAPPIDE KASVU TEMA PERE REAALSUS JA ELU SUHE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIGENDATUD KOLMES VALDKONNAS KOGEMUS PÕHI LAPSEPÕLVE KOOLI, RELATSIOONILINE PSYCHOMOTRICIT HARIDUSE VALDKONNAS VÕTAB VÄÄRTUS ENNETAMINE, SEST SEE TAGAB KEHTIVA VAHENDI LAPSELE PAREMINI VÄLJA TÖÖTADA MURED JA KONFLIKTID SEOSES ETAPPIDE KASVU TEMA PERE REAALSUS JA ELU SUHE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIGENDATUD KOLMES VALDKONNAS KOGEMUS PÕHI LAPSEPÕLVE KOOLI, RELATSIOONILINE PSYCHOMOTRICIT HARIDUSE VALDKONNAS VÕTAB VÄÄRTUS ENNETAMINE, SEST SEE TAGAB KEHTIVA VAHENDI LAPSELE PAREMINI VÄLJA TÖÖTADA MURED JA KONFLIKTID SEOSES ETAPPIDE KASVU TEMA PERE REAALSUS JA ELU SUHE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-255 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FRATTAMAGGIORE | |||||||||||||||
| Property / location (string): FRATTAMAGGIORE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q438108 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S HAVE FUN LEARNING |
Project Q438108 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
31 August 2019
0 references
FRATTAMAGGIORE 2 I.C. CAPASSO-M
0 references
40°56'22.27"N, 14°16'27.01"E
0 references
ARTICOLATO SU TRE CAMPI DI ESPERIENZA FONDAMENTALI PER LA SCUOLA DELLINFANZIA LA PSICOMOTRICIT RELAZIONALE IN CAMPO EDUCATIVO ASSUME VALORE DI PREVENZIONE POICH GARANTISCE UNO STRUMENTO VALIDO PER IL BAMBINO PER ELABORARE AL MEGLIO LE ANSIE E I CONFLITTI RIGUARDANTI LE FASI DELLA CRESCITA ALLA SUA REALT FAMILIARE E ALLA VITA DI RELAZIONE.NELLEDUCAZIONE MUSICALE DI FONDAMENTALE E PRIMARIA IMPORTANZA LEDUCAZIONE AL SUONO E LA STIMOLAZIONE ACUSTICA CHE PERMETTONO AL BAMBINO DI SCOPRIRE SUONI E RUMORI DELLA REALT CIRCOSTANTE DI CREARE ATTIVIT DIVERTENTI DI RAPPRESENTARE FANTASIE ELABORARE GIOCHI IMMAGINATIVI A PARTIRE DALLEVOCAZIONE PRODOTTA DALLASCOLTO NATURALE.UN PROGETTO DI SVILUPPO DELLE NUOVE TECNOLOGIE NON PU NON PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA DOVE SI CREANO LE BASI E LE FONDAMENTA DEL SUCCESSIVO SAPERE SAPER FARE E SAPER ESSERE.LINTRODUZIONE DEL COMPUTER NELLA SCUOLA DELLINFANZIA FAR LEVA SULLE CONOSCENZE E SULLE ABILIT CHE I BAMBINI MOSTRANO DI POSSEDERE BASANDOSI SUI PRINCIPI (Italian)
0 references
ARTICULATED ON THREE FIELDS OF EXPERIENCE FUNDAMENTAL FOR THE CHILDHOOD SCHOOL, THE RELATIONAL PSYCHOMOTRICIT IN THE EDUCATIONAL FIELD ASSUMES THE VALUE OF PREVENTION SINCE IT GUARANTEES A VALID TOOL FOR THE CHILD TO BETTER ELABORATE THE ANXIETIES AND CONFLICTS CONCERNING THE PHASES OF GROWTH TO HIS FAMILY REALITY AND TO THE LIFE OF RELATION. (English)
9 November 2020
0 references
ARTICULÉ SUR TROIS DOMAINES FONDAMENTAUX D’EXPÉRIENCE POUR LA MATERNELLE, PSICOMOTRICIT RELATIONNEL DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION PREND UNE VALEUR PRÉVENTIVE PARCE QU’IL GARANTIT UN OUTIL VALABLE POUR L’ENFANT POUR MIEUX DÉVELOPPER LES ANGOISSES ET LES CONFLITS CONCERNANT LES ÉTAPES DE CROISSANCE À SA RÉALITÉ FAMILIALE ET À LA VIE DE RELATION. (French)
8 December 2021
0 references
AUF DREI GRUNDLEGENDEN ERFAHRUNGSFELDERN FÜR DEN KINDERGARTEN ARTIKULIERT, NIMMT PSICOMOTRICIT RELATIONAL IM BEREICH DER BILDUNG PRÄVENTIVEN WERT AUF, WEIL ES EIN GÜLTIGES WERKZEUG FÜR DAS KIND GARANTIERT, UM DIE ÄNGSTE UND KONFLIKTE IN BEZUG AUF DIE WACHSTUMSSTUFEN ZU SEINER/IHREN FAMILIÄREN REALITÄT UND ZUM LEBEN DER BEZIEHUNG BESSER AUSZUARBEITEN. NATURALE.EIN PROJEKT ZUR ENTWICKLUNG NEUER TECHNOLOGIEN KANN NICHT VOM KINDERGARTEN AUS BEGINNEN, WO DIE GRUNDLAGEN UND GRUNDLAGEN DES NÄCHSTEN KNOW-HOWS GESCHAFFEN WERDEN UND WIE MAN BE.LINTRODUCTION DES COMPUTERS IM KINDERGARTEN DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN NUTZT, DIE KINDER AUF DER GRUNDLAGE DER PRINZIPIEN BESITZEN KÖNNEN. (German)
17 December 2021
0 references
PSICOMOTRICIT RELATIONEEL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS NEEMT PREVENTIEVE WAARDE AAN OMDAT HET EEN GELDIG INSTRUMENT GARANDEERT VOOR HET KIND OM DE ANGSTEN EN CONFLICTEN MET BETREKKING TOT DE GROEISTADIA TOT ZIJN/HAAR GEZINSREALITEIT EN HET LEVEN VAN RELATIE BETER UIT TE WERKEN. NATURALE.EEN PROJECT VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN NIET STARTEN VANAF DE KLEUTERSCHOOL WAAR DE FUNDAMENTEN EN FUNDAMENTEN VAN DE VOLGENDE KNOWHOW WORDEN GECREËERD EN WETEN HOE TE BE.LINTRODUCTIE VAN COMPUTER IN DE KLEUTERSCHOOL OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE BENUTTEN DIE KINDEREN TONEN TE BEZITTEN OP BASIS VAN DE PRINCIPES (Dutch)
10 January 2022
0 references
ARTICULADO EN TRES CAMPOS FUNDAMENTALES DE EXPERIENCIA PARA EL JARDÍN DE INFANTES, PSICOMOTRICIT RELACIONAL EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ADQUIERE VALOR PREVENTIVO PORQUE GARANTIZA UNA HERRAMIENTA VÁLIDA PARA QUE EL NIÑO ELABORE MEJOR LAS ANSIEDADES Y CONFLICTOS EN LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO A SU REALIDAD FAMILIAR Y A LA VIDA DE RELACIÓN. NATURALE.UN PROYECTO PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NO PUEDE PARTIR DEL JARDÍN DE INFANTES DONDE SE CREAN LOS FUNDAMENTOS Y FUNDAMENTOS DEL PRÓXIMO KNOW-HOW Y SABER BE.LINTRODUCCIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL JARDÍN DE INFANTES PARA APROVECHAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LOS NIÑOS MUESTRAN A POSEER SOBRE LA BASE DE LOS PRINCIPIOS (Spanish)
28 January 2022
0 references
FORMULERET PÅ TRE OMRÅDER AF ERFARING GRUNDLÆGGENDE FOR BARNDOMSSKOLEN, DEN RELATIONELLE PSYCHOMOTRICIT PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ANTAGER VÆRDIEN AF FOREBYGGELSE, DA DET GARANTERER ET GYLDIGT VÆRKTØJ FOR BARNET TIL BEDRE AT UDDYBE BEKYMRINGER OG KONFLIKTER VEDRØRENDE FASER AF VÆKST TIL HANS FAMILIE VIRKELIGHED OG TIL LIVET I RELATION. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ, ΤΟ ΣΧΕΣΙΑΚΌ PSYCHOMOTRICIT ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΑΝΗΣΥΧΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
NA TRI PODRUČJA ISKUSTVA KOJA SU TEMELJNA ZA ŠKOLU U DJETINJSTVU, RELACIJSKI PSYCHOMOTRICIT U OBRAZOVNOM PODRUČJU PRETPOSTAVLJA VRIJEDNOST PREVENCIJE JER JAMČI VALJANI ALAT ZA DIJETE DA BOLJE RAZRADI TJESKOBE I SUKOBE KOJI SE ODNOSE NA FAZE RASTA U NJEGOVOJ OBITELJSKOJ STVARNOSTI I ŽIVOTU ODNOSA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ARTICULAT PE TREI DOMENII DE EXPERIENȚĂ FUNDAMENTALE PENTRU ȘCOALA COPILĂRIEI, PSYCHOMOTRICIT RELAȚIONAL DIN DOMENIUL EDUCAȚIONAL ÎȘI ASUMĂ VALOAREA PREVENIRII, DEOARECE GARANTEAZĂ UN INSTRUMENT VALABIL PENTRU COPIL PENTRU A ELABORA MAI BINE ANXIETĂȚILE ȘI CONFLICTELE LEGATE DE FAZELE DE CREȘTERE A REALITĂȚII FAMILIALE ȘI A VIEȚII DE RELAȚIE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
RELAČNÝ PSYCHOMOTRICIT VO VZDELÁVACEJ OBLASTI, KTORÝ JE VYJADRENÝ V TROCH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRE DETSKÚ ŠKOLU, PREBERÁ HODNOTU PREVENCIE, PRETOŽE ZARUČUJE PRE DIEŤA PLATNÝ NÁSTROJ NA LEPŠIE ROZPRACOVANIE ÚZKOSTI A KONFLIKTOV TÝKAJÚCICH SA FÁZ RASTU DO JEHO RODINNEJ REALITY A ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak)
23 July 2022
0 references
ARTIKOLAT FUQ TLIET OQSMA TA ‘ESPERJENZA FUNDAMENTALI GĦALL-ISKOLA TAT-TFULIJA, IL-PSYCHOMOTRICIT RELAZZJONALI FIL-QASAM EDUKATTIV JASSUMI L-VALUR TAL-PREVENZJONI PERESS LI JIGGARANTIXXI GĦODDA VALIDA GĦAT-TFAL BIEX JELABORAW AĦJAR L-ANSJETAJIET U KUNFLITTI LI JIKKONĊERNAW IL-FAŻIJIET TAT-TKABBIR GĦAR-REALTÀ TAL-FAMILJA TIEGĦU U GĦALL-ĦAJJA TAR-RELAZZJONI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
ARTICULADO EM TRÊS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA FUNDAMENTAIS PARA A ESCOLA INFANTIL, O PSYCHOMOTRICIT RELACIONAL NO CAMPO EDUCACIONAL ASSUME O VALOR DA PREVENÇÃO, UMA VEZ QUE GARANTE UMA FERRAMENTA VÁLIDA PARA A CRIANÇA ELABORAR MELHOR AS ANSIEDADES E CONFLITOS QUANTO ÀS FASES DE CRESCIMENTO À REALIDADE FAMILIAR E À VIDA DE RELAÇÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOLMELLE LAPSUUDEN KOULUN KANNALTA PERUSTAVANLAATUISELLE KOKEMUSTEN ALALLE NIVELTYVÄ SUHDE PSYCHOMOTRICIT ON OPETUSALALLA ENNALTAEHKÄISYN ARVO, KOSKA SE TAKAA LAPSELLE PÄTEVÄN TYÖKALUN, JONKA AVULLA LAPSI VOI PAREMMIN KEHITTÄÄ KASVUVAIHEITA KOSKEVIA PELKOJA JA RISTIRIITOJA PERHETODELLISUUTEENSA JA SUKULAISUUDEN ELÄMÄÄN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
RELACYJNY PSYCHOMOTRICIT W DZIEDZINIE EDUKACJI, OPARTY NA TRZECH DZIEDZINACH DOŚWIADCZENIA PODSTAWOWYCH DLA SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ZAKŁADA WARTOŚĆ PREWENCJI, PONIEWAŻ GWARANTUJE DZIECKU WAŻNE NARZĘDZIE DO LEPSZEGO ROZWIJANIA NIEPOKOJÓW I KONFLIKTÓW DOTYCZĄCYCH FAZ ROZWOJU DO RZECZYWISTOŚCI RODZINNEJ I ŻYCIA RELACJI. (Polish)
23 July 2022
0 references
RELATIVNI PSYCHOMOTRICIT NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA, KI JE IZRAŽEN NA TREH PODROČJIH IZKUŠENJ, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA OTROŠTVO, PREVZEMA VREDNOST PREPREČEVANJA, SAJ ZAGOTAVLJA VELJAVNO ORODJE ZA OTROKA, DA BOLJE RAZVIJE BOJAZNI IN KONFLIKTE V ZVEZI S FAZAMI RASTI DO NJEGOVE DRUŽINSKE REALNOSTI IN ŽIVLJENJA ODNOSOV. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
RELAČNÍ PSYCHOMOTRICIT VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI VYCHÁZÍ ZE TŘÍ OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU PRO DĚTSKOU ŠKOLU ZÁSADNÍ, NEBOŤ ZARUČUJE PLATNÝ NÁSTROJ PRO DÍTĚ K LEPŠÍMU PROPRACOVÁNÍ ÚZKOSTÍ A KONFLIKTŮ TÝKAJÍCÍCH SE FÁZÍ RŮSTU JEHO RODINNÉ REALITY A ŽIVOTA VZTAHU. (Czech)
23 July 2022
0 references
GIMININGA PSYCHOMOTRICIT, SUSIJUSI SU TRIMIS VAIKYSTĖS MOKYKLAI SVARBIOMIS PATIRTIES SRITIMIS, PRISIIMA PREVENCIJOS VERTĘ, NES JI GARANTUOJA TINKAMĄ PRIEMONĘ VAIKUI GERIAU PLĖTOTI NERIMĄ IR KONFLIKTUS, SUSIJUSIUS SU AUGIMO ETAPAIS, SU JO ŠEIMOS REALYBE IR SANTYKIŲ GYVENIMU. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
TRĪS PIEREDZES JOMĀS, KAS IR BŪTISKAS BĒRNĪBAS SKOLAI, ATTIECĪBU PSYCHOMOTRICIT IZGLĪTĪBAS JOMĀ PIEŅEM PROFILAKSES VĒRTĪBU, JO TAS GARANTĒ BĒRNAM DERĪGU INSTRUMENTU, LAI LABĀK IZSTRĀDĀTU BAŽAS UN KONFLIKTUS ATTIECĪBĀ UZ IZAUGSMES POSMIEM VIŅA ĢIMENES REALITĀTEI UN ATTIECĪBU DZĪVEI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИЗГРАДЕН ВЪРХУ ТРИ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ФУНДАМЕНТАЛНИ ЗА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, РЕЛАЦИОННИЯТ PSYCHOMOTRICIT В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ ПРИДОБИВА СТОЙНОСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА, ТЪЙ КАТО ГАРАНТИРА ВАЛИДЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ДЕТЕТО ЗА ПО-ДОБРО РАЗВИТИЕ НА ТРЕВОГИТЕ И КОНФЛИКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ФАЗИТЕ НА РАСТЕЖ С НЕГОВАТА СЕМЕЙНА РЕАЛНОСТ И С ЖИВОТА НА ВРЪЗКАТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
HÁROM, A GYERMEKKORI ISKOLA SZÁMÁRA ALAPVETŐ TAPASZTALATI TERÜLETEN FOGALMAZOTT MEG, A RELÁCIÓS PSYCHOMOTRICIT AZ OKTATÁS TERÜLETÉN A MEGELŐZÉS ÉRTÉKÉT FELTÉTELEZI, MIVEL ÉRVÉNYES ESZKÖZT BIZTOSÍT A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY JOBBAN KIFEJLESSZE A CSALÁDI VALÓSÁGHOZ ÉS A KAPCSOLATI ÉLETHEZ VALÓ NÖVEKEDÉS SZAKASZAIVAL KAPCSOLATOS SZORONGÁSOKAT ÉS KONFLIKTUSOKAT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IN IÚL AR THRÍ RÉIMSE TAITHÍ BUNÚSACH DON SCOIL ÓIGE, GLACANN AN PSYCHOMOTRICIT COIBHNEASTA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS LUACH AN CHOISC ÓS RUD É GO RÁTHAÍONN SÉ UIRLIS BHAILÍ DON LEANBH CHUN NA HIMNÍ AGUS NA COINBHLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS NA CÉIMEANNA FÁIS DÁ RÉALTACHT TEAGHLAIGH AGUS LE SAOL AN CHAIDRIMH A MHIONSAOTHRÚ NÍOS FEARR. (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN RELATIONELLA PSYCHOMOTRICIT INOM UTBILDNINGSOMRÅDET BYGGER PÅ TRE OMRÅDEN SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR BARNDOMSSKOLAN, EFTERSOM DET GARANTERAR ETT GILTIGT VERKTYG FÖR BARNET ATT BÄTTRE UTVECKLA ORO OCH KONFLIKTER KRING TILLVÄXTFASERNA FÖR FAMILJENS VERKLIGHET OCH FÖR RELATIONENS LIV. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LIIGENDATUD KOLMES VALDKONNAS KOGEMUS PÕHI LAPSEPÕLVE KOOLI, RELATSIOONILINE PSYCHOMOTRICIT HARIDUSE VALDKONNAS VÕTAB VÄÄRTUS ENNETAMINE, SEST SEE TAGAB KEHTIVA VAHENDI LAPSELE PAREMINI VÄLJA TÖÖTADA MURED JA KONFLIKTID SEOSES ETAPPIDE KASVU TEMA PERE REAALSUS JA ELU SUHE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FRATTAMAGGIORE
0 references
Identifiers
F77I18000030007
0 references