WORKSHOPS FOR CHILDREN (Q436842): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE TRAINING PROPOSAL FORMS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE SCHOOL DELLINFANY, WHOSE PRIMARY OBJECTIVE IS TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND THE CHILD WILL BE PUT ON CONDITION THAT EVERY CHILD AND THE CHILD WILL BE ENABLED TO WORK TOGETHER AND TO INTERACT WITH THE ALTRIMACQUIARE COMPETENCES FROM THE ASSUMPTION THAT, AS STATED, THE LEARNING ENVIRONMENT DOES NOT COINCIDE WITH THE ONLY ORGANISATION OF TEACHING ACTIVITIES THAT OCCUR IN THE SECTIO...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
LABORATORI PER | LABORATORI PER LINFANZIA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORKSHOPS FOR CHILDREN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ATELIERS POUR ENFANTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KINDERWORKSHOPS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WORKSHOPS VOOR KINDEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TALLERES INFANTILES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
WORKSHOPS FOR BØRN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RADIONICE ZA DJECU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ATELIERE PENTRU COPII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
WORKSHOPY PRE DETI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦAT-TFAL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
WORKSHOPS PARA CRIANÇAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAPSILLE SUUNNATUT TYÖPAJAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WARSZTATY DLA DZIECI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DELAVNICE ZA OTROKE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
WORKSHOPY PRO DĚTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SEMINARAI VAIKAMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARBNĪCAS BĒRNIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЪРКШОПОВЕ ЗА ДЕЦА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
WORKSHOPOK GYEREKEKNEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CEARDLANNA DO PHÁISTÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
WORKSHOPPAR FÖR BARN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖTOAD LASTELE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q436842 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q436842 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q436842 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q436842 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q436842 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q436842 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q436842 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q436842 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q436842 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q436842 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q436842 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q436842 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q436842 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q436842 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q436842 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q436842 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q436842 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q436842 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q436842 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q436842 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q436842 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q436842 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q436842 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q436842 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TRAINING PROPOSAL FORMS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE SCHOOL DELLINFANY, WHOSE PRIMARY OBJECTIVE IS TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND THE CHILD WILL BE PUT ON CONDITION THAT EVERY CHILD AND THE CHILD WILL BE ENABLED TO WORK TOGETHER AND TO INTERACT WITH THE ALTRIMACQUIARE COMPETENCES FROM THE ASSUMPTION THAT, AS STATED, THE LEARNING ENVIRONMENT DOES NOT COINCIDE WITH THE ONLY ORGANISATION OF TEACHING ACTIVITIES THAT OCCUR IN THE SECTION AND AT THE INTERSECTIONS OF THE EXTERNAL SPACES IN THE LABORATORINEGLI AREAS OF LIFE IN THE LABORATORINEGLI VERR LORDINE WHICH IS THE SPREAD OF MOMENTS OF TREATMENT OF LEARNING RELATIONSHIPS WHERE THE SAME ROUTINES PLAY A FUNCTION OF SETTING THE PACE OF THE DAY AND WHICH PROVIDE A SECURE BASIS FOR NEW EXPERIENCES AND LECIS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE TRAINING PROPOSAL IS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE KINDERGARTEN THAT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING CONSEQUENTLY MIRER TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND CHILD IS PUT IN CONDITION DIOSCOPRIRE THEIR IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLLABORATING AND INTERACTING WITH THE ALTRIOACQUIPMENT (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TRAINING PROPOSAL IS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE KINDERGARTEN THAT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING CONSEQUENTLY MIRER TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND CHILD IS PUT IN CONDITION DIOSCOPRIRE THEIR IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLLABORATING AND INTERACTING WITH THE ALTRIOACQUIPMENT (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TRAINING PROPOSAL IS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE KINDERGARTEN THAT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING CONSEQUENTLY MIRER TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND CHILD IS PUT IN CONDITION DIOSCOPRIRE THEIR IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLLABORATING AND INTERACTING WITH THE ALTRIOACQUIPMENT (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE FORMATION S’INSCRIT DANS LE PROJET ÉDUCATIF DU JARDIN D’ENFANTS QUI A POUR OBJECTIF PREMIER LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET, PAR CONSÉQUENT, MIRER DE VEILLER À CE QUE CHAQUE ENFANT ET CHAQUE ENFANT SOIT EN MESURE DE DOSCOPRY LEUR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLLABORER ET INTERAGIR AVEC L’OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT EN SUPPOSANT QUE, EN TANT QU’INDICATIONS DE L’ÉTAT, L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE NE COÏNCIDE PAS AVEC L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI SONT MENÉES DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DE L’ÉCOLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE FORMATION S’INSCRIT DANS LE PROJET ÉDUCATIF DU JARDIN D’ENFANTS QUI A POUR OBJECTIF PREMIER LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET, PAR CONSÉQUENT, MIRER DE VEILLER À CE QUE CHAQUE ENFANT ET CHAQUE ENFANT SOIT EN MESURE DE DOSCOPRY LEUR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLLABORER ET INTERAGIR AVEC L’OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT EN SUPPOSANT QUE, EN TANT QU’INDICATIONS DE L’ÉTAT, L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE NE COÏNCIDE PAS AVEC L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI SONT MENÉES DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DE L’ÉCOLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE FORMATION S’INSCRIT DANS LE PROJET ÉDUCATIF DU JARDIN D’ENFANTS QUI A POUR OBJECTIF PREMIER LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET, PAR CONSÉQUENT, MIRER DE VEILLER À CE QUE CHAQUE ENFANT ET CHAQUE ENFANT SOIT EN MESURE DE DOSCOPRY LEUR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLLABORER ET INTERAGIR AVEC L’OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT EN SUPPOSANT QUE, EN TANT QU’INDICATIONS DE L’ÉTAT, L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE NE COÏNCIDE PAS AVEC L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI SONT MENÉES DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DE L’ÉCOLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER SCHULUNGSVORSCHLAG IST TEIL DES BILDUNGSPROJEKTS DES KINDERGARTENS, DAS ALS PRIMÄRES ZIEL DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN HAT UND DAMIT MIRER SICHERSTELLT, DASS JEDES KIND UND JEDES KIND IN DIE LAGE VERSETZT WIRD, IHR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZUSAMMENZUARBEITEN UND MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZU INTERAGIEREN, UNTER DER ANNAHME, DASS DIE LERNUMGEBUNG ALS INDIKATIONSSTAAT NICHT MIT DER ORGANISATION DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENFÄLLT, DIE IN DER SEKTION UND DEN SCHNITTPUNKTEN DER SCHULE DURCHGEFÜHRT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SCHULUNGSVORSCHLAG IST TEIL DES BILDUNGSPROJEKTS DES KINDERGARTENS, DAS ALS PRIMÄRES ZIEL DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN HAT UND DAMIT MIRER SICHERSTELLT, DASS JEDES KIND UND JEDES KIND IN DIE LAGE VERSETZT WIRD, IHR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZUSAMMENZUARBEITEN UND MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZU INTERAGIEREN, UNTER DER ANNAHME, DASS DIE LERNUMGEBUNG ALS INDIKATIONSSTAAT NICHT MIT DER ORGANISATION DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENFÄLLT, DIE IN DER SEKTION UND DEN SCHNITTPUNKTEN DER SCHULE DURCHGEFÜHRT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SCHULUNGSVORSCHLAG IST TEIL DES BILDUNGSPROJEKTS DES KINDERGARTENS, DAS ALS PRIMÄRES ZIEL DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN HAT UND DAMIT MIRER SICHERSTELLT, DASS JEDES KIND UND JEDES KIND IN DIE LAGE VERSETZT WIRD, IHR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZUSAMMENZUARBEITEN UND MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZU INTERAGIEREN, UNTER DER ANNAHME, DASS DIE LERNUMGEBUNG ALS INDIKATIONSSTAAT NICHT MIT DER ORGANISATION DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENFÄLLT, DIE IN DER SEKTION UND DEN SCHNITTPUNKTEN DER SCHULE DURCHGEFÜHRT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET OPLEIDINGSVOORSTEL MAAKT DEEL UIT VAN HET EDUCATIEVE PROJECT VAN DE KLEUTERSCHOOL, DAT ALS HOOFDDOEL HEEFT HET PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN BIJGEVOLG MIRER OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELK KIND EN ELK KIND IN EEN POSITIE WORDT GESTELD OM HUN IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE TE DOSCOPRY, SAMEN TE WERKEN EN TE INTERAGEREN MET HET OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT, OP DE VERONDERSTELLING DAT, ALS DE INDICATIES STAAT, DE LEEROMGEVING NIET SAMENVALT MET DE ORGANISATIE VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD IN DE SECTIE EN DE KRUISPUNTEN OP DE SCHOOL. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET OPLEIDINGSVOORSTEL MAAKT DEEL UIT VAN HET EDUCATIEVE PROJECT VAN DE KLEUTERSCHOOL, DAT ALS HOOFDDOEL HEEFT HET PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN BIJGEVOLG MIRER OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELK KIND EN ELK KIND IN EEN POSITIE WORDT GESTELD OM HUN IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE TE DOSCOPRY, SAMEN TE WERKEN EN TE INTERAGEREN MET HET OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT, OP DE VERONDERSTELLING DAT, ALS DE INDICATIES STAAT, DE LEEROMGEVING NIET SAMENVALT MET DE ORGANISATIE VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD IN DE SECTIE EN DE KRUISPUNTEN OP DE SCHOOL. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET OPLEIDINGSVOORSTEL MAAKT DEEL UIT VAN HET EDUCATIEVE PROJECT VAN DE KLEUTERSCHOOL, DAT ALS HOOFDDOEL HEEFT HET PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN BIJGEVOLG MIRER OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELK KIND EN ELK KIND IN EEN POSITIE WORDT GESTELD OM HUN IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE TE DOSCOPRY, SAMEN TE WERKEN EN TE INTERAGEREN MET HET OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT, OP DE VERONDERSTELLING DAT, ALS DE INDICATIES STAAT, DE LEEROMGEVING NIET SAMENVALT MET DE ORGANISATIE VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD IN DE SECTIE EN DE KRUISPUNTEN OP DE SCHOOL. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA FORMATIVA FORMA PARTE DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONSECUENTEMENTE MIRER PARA ASEGURAR QUE CADA NIÑO Y NIÑO SEA PUESTO EN POSICIÓN DE DOSCOPRY SU IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLABORAN E INTERACTÚAN CON EL COMPETENZEPARTMENT OTRIOACQUISIRE SUPONIENDO QUE, COMO INDICA ESTADO, EL ENTORNO DE APRENDIZAJE NO COINCIDE CON LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE REALIZAN EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA ESCUELA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA FORMATIVA FORMA PARTE DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONSECUENTEMENTE MIRER PARA ASEGURAR QUE CADA NIÑO Y NIÑO SEA PUESTO EN POSICIÓN DE DOSCOPRY SU IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLABORAN E INTERACTÚAN CON EL COMPETENZEPARTMENT OTRIOACQUISIRE SUPONIENDO QUE, COMO INDICA ESTADO, EL ENTORNO DE APRENDIZAJE NO COINCIDE CON LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE REALIZAN EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA ESCUELA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA FORMATIVA FORMA PARTE DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONSECUENTEMENTE MIRER PARA ASEGURAR QUE CADA NIÑO Y NIÑO SEA PUESTO EN POSICIÓN DE DOSCOPRY SU IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLABORAN E INTERACTÚAN CON EL COMPETENZEPARTMENT OTRIOACQUISIRE SUPONIENDO QUE, COMO INDICA ESTADO, EL ENTORNO DE APRENDIZAJE NO COINCIDE CON LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE REALIZAN EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA ESCUELA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDDANNELSESFORSLAGET ER EN DEL AF BØRNEHAVENS UDDANNELSESPROJEKT, DER SOM SIT PRIMÆRE MÅL HAR DET PSYKOFYSISKE VELBEFINDENDE SOM FØLGE HERAF MIRER AT SIKRE, AT ALLE BØRN OG BØRN SÆTTES I STAND DIOSCOPRIRE DERES IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBEJDER OG INTERAGERER MED ALTRIOACQUIPMENT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSESFORSLAGET ER EN DEL AF BØRNEHAVENS UDDANNELSESPROJEKT, DER SOM SIT PRIMÆRE MÅL HAR DET PSYKOFYSISKE VELBEFINDENDE SOM FØLGE HERAF MIRER AT SIKRE, AT ALLE BØRN OG BØRN SÆTTES I STAND DIOSCOPRIRE DERES IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBEJDER OG INTERAGERER MED ALTRIOACQUIPMENT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSESFORSLAGET ER EN DEL AF BØRNEHAVENS UDDANNELSESPROJEKT, DER SOM SIT PRIMÆRE MÅL HAR DET PSYKOFYSISKE VELBEFINDENDE SOM FØLGE HERAF MIRER AT SIKRE, AT ALLE BØRN OG BØRN SÆTTES I STAND DIOSCOPRIRE DERES IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBEJDER OG INTERAGERER MED ALTRIOACQUIPMENT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ MIRER ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΠΑΙΔΊ ΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ DIOSCOPRIRE ΤΟ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΗΝ ALTRIOACQUIPMENT (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ MIRER ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΠΑΙΔΊ ΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ DIOSCOPRIRE ΤΟ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΗΝ ALTRIOACQUIPMENT (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ MIRER ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΠΑΙΔΊ ΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ DIOSCOPRIRE ΤΟ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΗΝ ALTRIOACQUIPMENT (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIJEDLOG TRENINGA DIO JE EDUKACIJSKOG PROJEKTA VRTIĆA ČIJI JE PRIMARNI CILJ PSIHOFIZIČKA DOBROBIT STOGA MIRER KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKO DIJETE I DIJETE BUDE STAVLJENO U STANJE DIOSCOPRIRE SVOJE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE U SURADNJI I INTERAKCIJI S ALTRIOACQUIPMENTOM (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOG TRENINGA DIO JE EDUKACIJSKOG PROJEKTA VRTIĆA ČIJI JE PRIMARNI CILJ PSIHOFIZIČKA DOBROBIT STOGA MIRER KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKO DIJETE I DIJETE BUDE STAVLJENO U STANJE DIOSCOPRIRE SVOJE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE U SURADNJI I INTERAKCIJI S ALTRIOACQUIPMENTOM (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOG TRENINGA DIO JE EDUKACIJSKOG PROJEKTA VRTIĆA ČIJI JE PRIMARNI CILJ PSIHOFIZIČKA DOBROBIT STOGA MIRER KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKO DIJETE I DIJETE BUDE STAVLJENO U STANJE DIOSCOPRIRE SVOJE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE U SURADNJI I INTERAKCIJI S ALTRIOACQUIPMENTOM (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNEREA DE INSTRUIRE FACE PARTE DIN PROIECTUL EDUCAȚIONAL AL GRĂDINIȚEI CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ÎN CONSECINȚĂ MIRER PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE COPIL ȘI COPIL ESTE PUS ÎN STARE DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORÂND ȘI INTERACȚIONÂND CU ALTRIOACQUIPMENT (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE INSTRUIRE FACE PARTE DIN PROIECTUL EDUCAȚIONAL AL GRĂDINIȚEI CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ÎN CONSECINȚĂ MIRER PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE COPIL ȘI COPIL ESTE PUS ÎN STARE DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORÂND ȘI INTERACȚIONÂND CU ALTRIOACQUIPMENT (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE INSTRUIRE FACE PARTE DIN PROIECTUL EDUCAȚIONAL AL GRĂDINIȚEI CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ÎN CONSECINȚĂ MIRER PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE COPIL ȘI COPIL ESTE PUS ÎN STARE DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORÂND ȘI INTERACȚIONÂND CU ALTRIOACQUIPMENT (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU MATERSKEJ ŠKOLY, KTORÉHO PRVORADÝM CIEĽOM JE PSYCHOFYZIKÁLNA POHODA, TEDA MIRER, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE KAŽDÉ DIEŤA A DIEŤA BUDE V STAVE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SPOLUPRACUJE A INTERAGUJE S ALTRIOACQUIPMENT (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU MATERSKEJ ŠKOLY, KTORÉHO PRVORADÝM CIEĽOM JE PSYCHOFYZIKÁLNA POHODA, TEDA MIRER, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE KAŽDÉ DIEŤA A DIEŤA BUDE V STAVE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SPOLUPRACUJE A INTERAGUJE S ALTRIOACQUIPMENT (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU MATERSKEJ ŠKOLY, KTORÉHO PRVORADÝM CIEĽOM JE PSYCHOFYZIKÁLNA POHODA, TEDA MIRER, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE KAŽDÉ DIEŤA A DIEŤA BUDE V STAVE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SPOLUPRACUJE A INTERAGUJE S ALTRIOACQUIPMENT (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA PARTI MILL-PROĠETT EDUKATTIV TAL-KINDERGARTEN LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU KONSEGWENTEMENT MIRER BIEX JIŻGURA LI KULL TIFEL U TIFLA TITQIEGĦED F’KUNDIZZJONI DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE LI JIKKOLLABORA U JINTERAĠIXXI MAL-ALTRIOACQUIPMENT (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA PARTI MILL-PROĠETT EDUKATTIV TAL-KINDERGARTEN LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU KONSEGWENTEMENT MIRER BIEX JIŻGURA LI KULL TIFEL U TIFLA TITQIEGĦED F’KUNDIZZJONI DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE LI JIKKOLLABORA U JINTERAĠIXXI MAL-ALTRIOACQUIPMENT (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA PARTI MILL-PROĠETT EDUKATTIV TAL-KINDERGARTEN LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU KONSEGWENTEMENT MIRER BIEX JIŻGURA LI KULL TIFEL U TIFLA TITQIEGĦED F’KUNDIZZJONI DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE LI JIKKOLLABORA U JINTERAĠIXXI MAL-ALTRIOACQUIPMENT (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROPOSTA DE TREINAMENTO FAZ PARTE DO PROJETO EDUCACIONAL DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO CONSEQUENTEMENTE MIRER PARA GARANTIR QUE TODA CRIANÇA E CRIANÇA É COLOCADA EM CONDIÇÃO DIOSCOPRIRE SUA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORANDO E INTERAGINDO COM O ALTRIOACQUIPAMENTO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE TREINAMENTO FAZ PARTE DO PROJETO EDUCACIONAL DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO CONSEQUENTEMENTE MIRER PARA GARANTIR QUE TODA CRIANÇA E CRIANÇA É COLOCADA EM CONDIÇÃO DIOSCOPRIRE SUA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORANDO E INTERAGINDO COM O ALTRIOACQUIPAMENTO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE TREINAMENTO FAZ PARTE DO PROJETO EDUCACIONAL DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO CONSEQUENTEMENTE MIRER PARA GARANTIR QUE TODA CRIANÇA E CRIANÇA É COLOCADA EM CONDIÇÃO DIOSCOPRIRE SUA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORANDO E INTERAGINDO COM O ALTRIOACQUIPAMENTO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUTUSEHDOTUS ON OSA LASTENTARHAN KOULUTUSHANKETTA, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON PSYKOFYYSINEN HYVINVOINTI NÄIN OLLEN MIRER VARMISTAA, ETTÄ JOKAINEN LAPSI JA LAPSI ASETETAAN KUNTOON DIOSCOPRIRE HEIDÄN IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE YHTEISTYÖSSÄ JA VUOROVAIKUTUKSESSA ALTRIOACQUIPMENTIN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUTUSEHDOTUS ON OSA LASTENTARHAN KOULUTUSHANKETTA, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON PSYKOFYYSINEN HYVINVOINTI NÄIN OLLEN MIRER VARMISTAA, ETTÄ JOKAINEN LAPSI JA LAPSI ASETETAAN KUNTOON DIOSCOPRIRE HEIDÄN IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE YHTEISTYÖSSÄ JA VUOROVAIKUTUKSESSA ALTRIOACQUIPMENTIN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUTUSEHDOTUS ON OSA LASTENTARHAN KOULUTUSHANKETTA, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON PSYKOFYYSINEN HYVINVOINTI NÄIN OLLEN MIRER VARMISTAA, ETTÄ JOKAINEN LAPSI JA LAPSI ASETETAAN KUNTOON DIOSCOPRIRE HEIDÄN IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE YHTEISTYÖSSÄ JA VUOROVAIKUTUKSESSA ALTRIOACQUIPMENTIN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOZYCJA SZKOLENIOWA JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU EDUKACYJNEGO PRZEDSZKOLA, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST PSYCHOFIZYCZNE SAMOPOCZUCIE W KONSEKWENCJI MIRER, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE KAŻDE DZIECKO I DZIECKO SĄ W STANIE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE WSPÓŁPRACUJĄCYCH I WSPÓŁDZIAŁAJĄCYCH Z ALTRIOACUIPMENT (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA SZKOLENIOWA JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU EDUKACYJNEGO PRZEDSZKOLA, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST PSYCHOFIZYCZNE SAMOPOCZUCIE W KONSEKWENCJI MIRER, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE KAŻDE DZIECKO I DZIECKO SĄ W STANIE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE WSPÓŁPRACUJĄCYCH I WSPÓŁDZIAŁAJĄCYCH Z ALTRIOACUIPMENT (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA SZKOLENIOWA JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU EDUKACYJNEGO PRZEDSZKOLA, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST PSYCHOFIZYCZNE SAMOPOCZUCIE W KONSEKWENCJI MIRER, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE KAŻDE DZIECKO I DZIECKO SĄ W STANIE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE WSPÓŁPRACUJĄCYCH I WSPÓŁDZIAŁAJĄCYCH Z ALTRIOACUIPMENT (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOG ZA USPOSABLJANJE JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA VRTCA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE, KI ZAGOTAVLJA, DA JE VSAK OTROK IN OTROK V STANJU DIOSCOPRIRE NJIHOVEGA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KI SODELUJE IN SODELUJE Z ALTRIOACQUIPMENTOM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG ZA USPOSABLJANJE JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA VRTCA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE, KI ZAGOTAVLJA, DA JE VSAK OTROK IN OTROK V STANJU DIOSCOPRIRE NJIHOVEGA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KI SODELUJE IN SODELUJE Z ALTRIOACQUIPMENTOM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG ZA USPOSABLJANJE JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA VRTCA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE, KI ZAGOTAVLJA, DA JE VSAK OTROK IN OTROK V STANJU DIOSCOPRIRE NJIHOVEGA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KI SODELUJE IN SODELUJE Z ALTRIOACQUIPMENTOM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH ŠKOLENÍ JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODA NÁSLEDNĚ MIRER ZAJISTIT, ABY KAŽDÉ DÍTĚ A DÍTĚ BYLO VE STAVU DIOSCOPRIRE JEJICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KTERÉ SPOLUPRACUJÍ A KOMUNIKUJÍ S ALTRIOACQUIPMENT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH ŠKOLENÍ JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODA NÁSLEDNĚ MIRER ZAJISTIT, ABY KAŽDÉ DÍTĚ A DÍTĚ BYLO VE STAVU DIOSCOPRIRE JEJICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KTERÉ SPOLUPRACUJÍ A KOMUNIKUJÍ S ALTRIOACQUIPMENT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH ŠKOLENÍ JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODA NÁSLEDNĚ MIRER ZAJISTIT, ABY KAŽDÉ DÍTĚ A DÍTĚ BYLO VE STAVU DIOSCOPRIRE JEJICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KTERÉ SPOLUPRACUJÍ A KOMUNIKUJÍ S ALTRIOACQUIPMENT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYMO PASIŪLYMAS YRA DALIS VAIKŲ DARŽELIO EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PSICHOFIZINĖ GEROVĖ, TODĖL MIRER, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAM VAIKUI IR VAIKUI BŪTŲ SUTEIKTA BŪKLĖ DIOSCOPRIRE JŲ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE BENDRADARBIAUJA IR SĄVEIKAUJA SU ALTRIOACQUIPMENT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMO PASIŪLYMAS YRA DALIS VAIKŲ DARŽELIO EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PSICHOFIZINĖ GEROVĖ, TODĖL MIRER, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAM VAIKUI IR VAIKUI BŪTŲ SUTEIKTA BŪKLĖ DIOSCOPRIRE JŲ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE BENDRADARBIAUJA IR SĄVEIKAUJA SU ALTRIOACQUIPMENT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMO PASIŪLYMAS YRA DALIS VAIKŲ DARŽELIO EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PSICHOFIZINĖ GEROVĖ, TODĖL MIRER, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAM VAIKUI IR VAIKUI BŪTŲ SUTEIKTA BŪKLĖ DIOSCOPRIRE JŲ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE BENDRADARBIAUJA IR SĄVEIKAUJA SU ALTRIOACQUIPMENT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR PSIHOFIZISKĀ LABKLĀJĪBA, LĪDZ AR TO MIRER NODROŠINĀT, KA KATRS BĒRNS UN BĒRNS TIEK IEVIETOTI STĀVOKLĪ DIOSCOPRIRE VIŅU IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SADARBOJAS UN MIJIEDARBOJAS AR ALTRIOACUIPMENT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR PSIHOFIZISKĀ LABKLĀJĪBA, LĪDZ AR TO MIRER NODROŠINĀT, KA KATRS BĒRNS UN BĒRNS TIEK IEVIETOTI STĀVOKLĪ DIOSCOPRIRE VIŅU IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SADARBOJAS UN MIJIEDARBOJAS AR ALTRIOACUIPMENT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR PSIHOFIZISKĀ LABKLĀJĪBA, LĪDZ AR TO MIRER NODROŠINĀT, KA KATRS BĒRNS UN BĒRNS TIEK IEVIETOTI STĀVOKLĪ DIOSCOPRIRE VIŅU IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SADARBOJAS UN MIJIEDARBOJAS AR ALTRIOACUIPMENT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КОЙТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ, СЛЕДОВАТЕЛНО MIRER ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЯКО ДЕТЕ И ДЕТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В СЪСТОЯНИЕ DIOSCOPRIRE СВОИТЕ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, КОИТО СИ СЪТРУДНИЧАТ И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ALTRIOACQUIPMENT (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КОЙТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ, СЛЕДОВАТЕЛНО MIRER ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЯКО ДЕТЕ И ДЕТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В СЪСТОЯНИЕ DIOSCOPRIRE СВОИТЕ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, КОИТО СИ СЪТРУДНИЧАТ И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ALTRIOACQUIPMENT (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КОЙТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ, СЛЕДОВАТЕЛНО MIRER ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЯКО ДЕТЕ И ДЕТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В СЪСТОЯНИЕ DIOSCOPRIRE СВОИТЕ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, КОИТО СИ СЪТРУДНИЧАТ И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ALTRIOACQUIPMENT (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÉPZÉSI JAVASLAT RÉSZE AZ ÓVODA OKTATÁSI PROJEKTJÉNEK, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÖVETKEZÉSKÉPPEN ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS GYERMEK ÁLLAPOTBA KERÜLJÖN DIOSCOPRIRE AZ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE EGYÜTTMŰKÖDIK ÉS EGYÜTTMŰKÖDIK AZ ALTRIOACQUIPMENT-REL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉSI JAVASLAT RÉSZE AZ ÓVODA OKTATÁSI PROJEKTJÉNEK, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÖVETKEZÉSKÉPPEN ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS GYERMEK ÁLLAPOTBA KERÜLJÖN DIOSCOPRIRE AZ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE EGYÜTTMŰKÖDIK ÉS EGYÜTTMŰKÖDIK AZ ALTRIOACQUIPMENT-REL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉSI JAVASLAT RÉSZE AZ ÓVODA OKTATÁSI PROJEKTJÉNEK, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÖVETKEZÉSKÉPPEN ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS GYERMEK ÁLLAPOTBA KERÜLJÖN DIOSCOPRIRE AZ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE EGYÜTTMŰKÖDIK ÉS EGYÜTTMŰKÖDIK AZ ALTRIOACQUIPMENT-REL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TOGRA OILIÚNA MAR CHUID DE THIONSCADAL OIDEACHAIS AN KINDERGARTEN A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE DEA-BHAIL PSYCHOPHYSICAL DÁ BHRÍ SIN MIRER CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR GACH LEANBH AGUS LEANBH I RIOCHT DIOSCOPRIRE A N- IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ALTRIOACQUIPMENT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TOGRA OILIÚNA MAR CHUID DE THIONSCADAL OIDEACHAIS AN KINDERGARTEN A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE DEA-BHAIL PSYCHOPHYSICAL DÁ BHRÍ SIN MIRER CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR GACH LEANBH AGUS LEANBH I RIOCHT DIOSCOPRIRE A N- IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ALTRIOACQUIPMENT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TOGRA OILIÚNA MAR CHUID DE THIONSCADAL OIDEACHAIS AN KINDERGARTEN A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE DEA-BHAIL PSYCHOPHYSICAL DÁ BHRÍ SIN MIRER CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR GACH LEANBH AGUS LEANBH I RIOCHT DIOSCOPRIRE A N- IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ALTRIOACQUIPMENT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTBILDNINGSFÖRSLAGET ÄR EN DEL AV FÖRSKOLANS UTBILDNINGSPROJEKT SOM HAR SOM FRÄMSTA MÅL DET PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDET FÖLJAKTLIGEN MIRER ATT SE TILL ATT VARJE BARN OCH BARN SÄTTS I SKICK DIOSCOPRIRE DERAS IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBETAR OCH INTERAGERAR MED ALTRIOACQUIPMENT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSFÖRSLAGET ÄR EN DEL AV FÖRSKOLANS UTBILDNINGSPROJEKT SOM HAR SOM FRÄMSTA MÅL DET PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDET FÖLJAKTLIGEN MIRER ATT SE TILL ATT VARJE BARN OCH BARN SÄTTS I SKICK DIOSCOPRIRE DERAS IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBETAR OCH INTERAGERAR MED ALTRIOACQUIPMENT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSFÖRSLAGET ÄR EN DEL AV FÖRSKOLANS UTBILDNINGSPROJEKT SOM HAR SOM FRÄMSTA MÅL DET PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDET FÖLJAKTLIGEN MIRER ATT SE TILL ATT VARJE BARN OCH BARN SÄTTS I SKICK DIOSCOPRIRE DERAS IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBETAR OCH INTERAGERAR MED ALTRIOACQUIPMENT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLITUSETTEPANEK ON OSA LASTEAIA HARIDUSPROJEKTIST, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA PSÜHHOFÜÜSILINE HEAOLU, ET TAGADA, ET IGA LAPS JA LAPS SEATAKSE SEISUNDISSE DIOSCOPRIRE NENDE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE TEEB KOOSTÖÖD JA SUHTLEB ALTRIOACQUIPMENTIGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUSETTEPANEK ON OSA LASTEAIA HARIDUSPROJEKTIST, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA PSÜHHOFÜÜSILINE HEAOLU, ET TAGADA, ET IGA LAPS JA LAPS SEATAKSE SEISUNDISSE DIOSCOPRIRE NENDE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE TEEB KOOSTÖÖD JA SUHTLEB ALTRIOACQUIPMENTIGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUSETTEPANEK ON OSA LASTEAIA HARIDUSPROJEKTIST, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA PSÜHHOFÜÜSILINE HEAOLU, ET TAGADA, ET IGA LAPS JA LAPS SEATAKSE SEISUNDISSE DIOSCOPRIRE NENDE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE TEEB KOOSTÖÖD JA SUHTLEB ALTRIOACQUIPMENTIGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-204 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BELLIZZI | |||||||||||||||
| Property / location (string): BELLIZZI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,165.95 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,165.95 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q436842 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKSHOPS FOR CHILDREN |
Project Q436842 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 February 2018
0 references
11 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IC BELLIZZI
0 references
40°37'12.65"N, 14°56'54.42"E
0 references
LA PROPOSTA FORMATIVA SI INSERISCE NEL PROGETTO EDUCATIVO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CHE HA COME OBIETTIVO PRIMARIO IL BENESSERE PSICOFISICO DI CONSEGUENZA SI MIRER A FAR SI CHE OGNI BAMBINO E BAMBINA SIA MESSO IN CONDIZIONE DIOSCOPRIRE LA PROPRIA IDENTITOCONQUISTARE LAUTONOMIAOACCETTARE COLLABORARE E INTERAGIRE CON GLI ALTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTENDO DAL PRESUPPOSTO CHE COME AFFERMANO LE INDICAZIONI LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO NON COINCIDE CON LA SOLA ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVIT DIDATTICHE CHE SI REALIZZANO NELLA SEZIONE E NELLE INTERSEZIONI NEGLI SPAZI ESTERNI NEI LABORATORINEGLI AMBIENTI DI VITA COMUNE NELLA SUOLA DELLINFANZIA VERR PRIVILEGIATO LAPPRENDIMENTO CHE AVVIENE ATTRAVERSOOLAZIONEOLESPLORAZIONEOIL CONTATTO CON GLI OGGETTI LA NATURA LARTE IL TERRITORIOE UNEQUILIBRATA INTEGRAZIONE DI MOMENTI DI CURA DI RELAZIONE DI APPRENDIMENTO DOVE LE STESSE ROUTINE SVOLGONO UNA FUNZIONE DI REGOLAZIONE DEI RITMI DELLA GIORNATA E SI OFFRONO QUALE BASE SICURA PER NUOVE ESPERIENZE E SOLLECI (Italian)
0 references
THE TRAINING PROPOSAL IS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE KINDERGARTEN THAT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING CONSEQUENTLY MIRER TO ENSURE THAT EVERY CHILD AND CHILD IS PUT IN CONDITION DIOSCOPRIRE THEIR IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLLABORATING AND INTERACTING WITH THE ALTRIOACQUIPMENT (English)
9 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE FORMATION S’INSCRIT DANS LE PROJET ÉDUCATIF DU JARDIN D’ENFANTS QUI A POUR OBJECTIF PREMIER LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET, PAR CONSÉQUENT, MIRER DE VEILLER À CE QUE CHAQUE ENFANT ET CHAQUE ENFANT SOIT EN MESURE DE DOSCOPRY LEUR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLLABORER ET INTERAGIR AVEC L’OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT EN SUPPOSANT QUE, EN TANT QU’INDICATIONS DE L’ÉTAT, L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE NE COÏNCIDE PAS AVEC L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI SONT MENÉES DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DANS LA SECTION ET LES INTERSECTIONS DE L’ÉCOLE. (French)
8 December 2021
0 references
DER SCHULUNGSVORSCHLAG IST TEIL DES BILDUNGSPROJEKTS DES KINDERGARTENS, DAS ALS PRIMÄRES ZIEL DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN HAT UND DAMIT MIRER SICHERSTELLT, DASS JEDES KIND UND JEDES KIND IN DIE LAGE VERSETZT WIRD, IHR IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZUSAMMENZUARBEITEN UND MIT DEM OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT ZU INTERAGIEREN, UNTER DER ANNAHME, DASS DIE LERNUMGEBUNG ALS INDIKATIONSSTAAT NICHT MIT DER ORGANISATION DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENFÄLLT, DIE IN DER SEKTION UND DEN SCHNITTPUNKTEN DER SCHULE DURCHGEFÜHRT WERDEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET OPLEIDINGSVOORSTEL MAAKT DEEL UIT VAN HET EDUCATIEVE PROJECT VAN DE KLEUTERSCHOOL, DAT ALS HOOFDDOEL HEEFT HET PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN BIJGEVOLG MIRER OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELK KIND EN ELK KIND IN EEN POSITIE WORDT GESTELD OM HUN IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE TE DOSCOPRY, SAMEN TE WERKEN EN TE INTERAGEREN MET HET OTRIOACQUISIRE COMPETENZEPARTMENT, OP DE VERONDERSTELLING DAT, ALS DE INDICATIES STAAT, DE LEEROMGEVING NIET SAMENVALT MET DE ORGANISATIE VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD IN DE SECTIE EN DE KRUISPUNTEN OP DE SCHOOL. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROPUESTA FORMATIVA FORMA PARTE DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONSECUENTEMENTE MIRER PARA ASEGURAR QUE CADA NIÑO Y NIÑO SEA PUESTO EN POSICIÓN DE DOSCOPRY SU IDENTITOCONQUISTING LAUTONOMIAOACCEPTARE COLABORAN E INTERACTÚAN CON EL COMPETENZEPARTMENT OTRIOACQUISIRE SUPONIENDO QUE, COMO INDICA ESTADO, EL ENTORNO DE APRENDIZAJE NO COINCIDE CON LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE REALIZAN EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA SECCIÓN Y LAS INTERSECCIONES EN LA ESCUELA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
UDDANNELSESFORSLAGET ER EN DEL AF BØRNEHAVENS UDDANNELSESPROJEKT, DER SOM SIT PRIMÆRE MÅL HAR DET PSYKOFYSISKE VELBEFINDENDE SOM FØLGE HERAF MIRER AT SIKRE, AT ALLE BØRN OG BØRN SÆTTES I STAND DIOSCOPRIRE DERES IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBEJDER OG INTERAGERER MED ALTRIOACQUIPMENT (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ MIRER ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΠΑΙΔΊ ΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ DIOSCOPRIRE ΤΟ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΗΝ ALTRIOACQUIPMENT (Greek)
23 July 2022
0 references
PRIJEDLOG TRENINGA DIO JE EDUKACIJSKOG PROJEKTA VRTIĆA ČIJI JE PRIMARNI CILJ PSIHOFIZIČKA DOBROBIT STOGA MIRER KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKO DIJETE I DIJETE BUDE STAVLJENO U STANJE DIOSCOPRIRE SVOJE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE U SURADNJI I INTERAKCIJI S ALTRIOACQUIPMENTOM (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE INSTRUIRE FACE PARTE DIN PROIECTUL EDUCAȚIONAL AL GRĂDINIȚEI CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ÎN CONSECINȚĂ MIRER PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE COPIL ȘI COPIL ESTE PUS ÎN STARE DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORÂND ȘI INTERACȚIONÂND CU ALTRIOACQUIPMENT (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU MATERSKEJ ŠKOLY, KTORÉHO PRVORADÝM CIEĽOM JE PSYCHOFYZIKÁLNA POHODA, TEDA MIRER, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE KAŽDÉ DIEŤA A DIEŤA BUDE V STAVE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SPOLUPRACUJE A INTERAGUJE S ALTRIOACQUIPMENT (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA PARTI MILL-PROĠETT EDUKATTIV TAL-KINDERGARTEN LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU KONSEGWENTEMENT MIRER BIEX JIŻGURA LI KULL TIFEL U TIFLA TITQIEGĦED F’KUNDIZZJONI DIOSCOPRIRE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE LI JIKKOLLABORA U JINTERAĠIXXI MAL-ALTRIOACQUIPMENT (Maltese)
23 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE TREINAMENTO FAZ PARTE DO PROJETO EDUCACIONAL DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO CONSEQUENTEMENTE MIRER PARA GARANTIR QUE TODA CRIANÇA E CRIANÇA É COLOCADA EM CONDIÇÃO DIOSCOPRIRE SUA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COLABORANDO E INTERAGINDO COM O ALTRIOACQUIPAMENTO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULUTUSEHDOTUS ON OSA LASTENTARHAN KOULUTUSHANKETTA, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON PSYKOFYYSINEN HYVINVOINTI NÄIN OLLEN MIRER VARMISTAA, ETTÄ JOKAINEN LAPSI JA LAPSI ASETETAAN KUNTOON DIOSCOPRIRE HEIDÄN IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE YHTEISTYÖSSÄ JA VUOROVAIKUTUKSESSA ALTRIOACQUIPMENTIN KANSSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPOZYCJA SZKOLENIOWA JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU EDUKACYJNEGO PRZEDSZKOLA, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST PSYCHOFIZYCZNE SAMOPOCZUCIE W KONSEKWENCJI MIRER, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE KAŻDE DZIECKO I DZIECKO SĄ W STANIE DIOSCOPRIRE ICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE WSPÓŁPRACUJĄCYCH I WSPÓŁDZIAŁAJĄCYCH Z ALTRIOACUIPMENT (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLOG ZA USPOSABLJANJE JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA VRTCA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE, KI ZAGOTAVLJA, DA JE VSAK OTROK IN OTROK V STANJU DIOSCOPRIRE NJIHOVEGA IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KI SODELUJE IN SODELUJE Z ALTRIOACQUIPMENTOM (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH ŠKOLENÍ JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU MATEŘSKÉ ŠKOLY, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODA NÁSLEDNĚ MIRER ZAJISTIT, ABY KAŽDÉ DÍTĚ A DÍTĚ BYLO VE STAVU DIOSCOPRIRE JEJICH IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, KTERÉ SPOLUPRACUJÍ A KOMUNIKUJÍ S ALTRIOACQUIPMENT (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYMO PASIŪLYMAS YRA DALIS VAIKŲ DARŽELIO EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PSICHOFIZINĖ GEROVĖ, TODĖL MIRER, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAM VAIKUI IR VAIKUI BŪTŲ SUTEIKTA BŪKLĖ DIOSCOPRIRE JŲ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE BENDRADARBIAUJA IR SĄVEIKAUJA SU ALTRIOACQUIPMENT (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR PSIHOFIZISKĀ LABKLĀJĪBA, LĪDZ AR TO MIRER NODROŠINĀT, KA KATRS BĒRNS UN BĒRNS TIEK IEVIETOTI STĀVOKLĪ DIOSCOPRIRE VIŅU IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SADARBOJAS UN MIJIEDARBOJAS AR ALTRIOACUIPMENT. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КОЙТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ, СЛЕДОВАТЕЛНО MIRER ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЯКО ДЕТЕ И ДЕТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В СЪСТОЯНИЕ DIOSCOPRIRE СВОИТЕ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE, КОИТО СИ СЪТРУДНИЧАТ И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ALTRIOACQUIPMENT (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A KÉPZÉSI JAVASLAT RÉSZE AZ ÓVODA OKTATÁSI PROJEKTJÉNEK, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÖVETKEZÉSKÉPPEN ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS GYERMEK ÁLLAPOTBA KERÜLJÖN DIOSCOPRIRE AZ IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE EGYÜTTMŰKÖDIK ÉS EGYÜTTMŰKÖDIK AZ ALTRIOACQUIPMENT-REL (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TOGRA OILIÚNA MAR CHUID DE THIONSCADAL OIDEACHAIS AN KINDERGARTEN A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE DEA-BHAIL PSYCHOPHYSICAL DÁ BHRÍ SIN MIRER CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR GACH LEANBH AGUS LEANBH I RIOCHT DIOSCOPRIRE A N- IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ALTRIOACQUIPMENT (Irish)
23 July 2022
0 references
UTBILDNINGSFÖRSLAGET ÄR EN DEL AV FÖRSKOLANS UTBILDNINGSPROJEKT SOM HAR SOM FRÄMSTA MÅL DET PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDET FÖLJAKTLIGEN MIRER ATT SE TILL ATT VARJE BARN OCH BARN SÄTTS I SKICK DIOSCOPRIRE DERAS IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE SAMARBETAR OCH INTERAGERAR MED ALTRIOACQUIPMENT (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOLITUSETTEPANEK ON OSA LASTEAIA HARIDUSPROJEKTIST, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA PSÜHHOFÜÜSILINE HEAOLU, ET TAGADA, ET IGA LAPS JA LAPS SEATAKSE SEISUNDISSE DIOSCOPRIRE NENDE IDENTITOCONQUIRE LAUTONOMIAOACCETTARE TEEB KOOSTÖÖD JA SUHTLEB ALTRIOACQUIPMENTIGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
BELLIZZI
0 references
Identifiers
I27I18000250007
0 references