BELIEVING IN FLOWERS MAKE THEM BLOSSOM (Q339193): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): OUR INSTITUTIONAL UNIT, WHICH HAS ALWAYS BEEN CLOSELY INFORMED, IS SEEKING TO FIND NEW METHODS OF INNOVATIVE WAYS AND TOOLS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILILIT AND TO DETECT AND NURTURE TALENT. THROUGH THE USE OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO BUILD A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS LEAD TO BECOME VIABLE PLANTS TRANSFORMING THE ENVIRONMENT IN WHICH THEY LIVE. THE TRAINING PATHWAY FOR SOCI...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(21 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
BELIEVING IN FLOWERS MAKE THEM BLOSSOM
label / frlabel / fr
 
CROIRE EN LES FLEURS S’ÉPANOUISSENT
label / delabel / de
 
DER GLAUBE AN DIE BLUMEN IST GEBLÜHT
label / nllabel / nl
 
GELOVEN IN DE BLOEMEN ZIJN BLOEID
label / eslabel / es
 
CREYENDO EN LAS FLORES FLORECEN
label / dalabel / da
 
TRO PÅ BLOMSTER GØR DEM BLOMSTRE
label / ellabel / el
 
Η ΠΊΣΤΗ ΣΤΑ ΛΟΥΛΟΎΔΙΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΘΊΖΟΥΝ
label / hrlabel / hr
 
VJERUJUĆI U CVIJEĆE ČINE IH CVJETAJU
label / rolabel / ro
 
CREZUL ÎN FLORI ÎI FACE SĂ ÎNFLOREASCĂ.
label / sklabel / sk
 
VERIŤ V KVETY, ABY IM KVITNÚŤ
label / mtlabel / mt
 
JEMMEN FIL-FJURI JAGĦMLUHOM BLOSSOM
label / ptlabel / pt
 
ACREDITAR EM FLORES FAZÊ-LOS FLORESCER
label / filabel / fi
 
USKOMINEN KUKKIA TEHDÄ NIISTÄ KUKKA
label / pllabel / pl
 
WIARA W KWIATY SPRAWIAJĄ, ŻE KWITNĄ
label / sllabel / sl
 
VEROVANJE V ROŽE JIH CVETI
label / cslabel / cs
 
VÍRA V KVĚTINY JE KVETE
label / ltlabel / lt
 
TIKĖDAMI GĖLĖMIS, JIE ŽYDI
label / lvlabel / lv
 
TICĒT ZIEDIEM PADARA TOS ZIEDUS
label / bglabel / bg
 
ВЯРВАЙКИ В ЦВЕТЯТА, ТЕ ЦЪФТЯТ.
label / hulabel / hu
 
A VIRÁGOKBAN VALÓ HITTŐL VIRÁGZIK
label / galabel / ga
 
A CHREIDIÚINT I BLÁTHANNA IAD A DHÉANAMH BLOSSOM
label / svlabel / sv
 
TRO PÅ BLOMMOR GÖR DEM BLOMMA
label / etlabel / et
 
USKUMINE LILLEDESSE TEEB NEED ÕIS
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q339193 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q339193 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q339193 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q339193 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q339193 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q339193 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q339193 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q339193 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q339193 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q339193 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q339193 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q339193 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q339193 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q339193 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q339193 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q339193 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q339193 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q339193 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q339193 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q339193 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q339193 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q339193 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q339193 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q339193 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
OUR INSTITUTIONAL UNIT, WHICH HAS ALWAYS BEEN CLOSELY INFORMED, IS SEEKING TO FIND NEW METHODS OF INNOVATIVE WAYS AND TOOLS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILILIT AND TO DETECT AND NURTURE TALENT. THROUGH THE USE OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO BUILD A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS LEAD TO BECOME VIABLE PLANTS TRANSFORMING THE ENVIRONMENT IN WHICH THEY LIVE. THE TRAINING PATHWAY FOR SOCIAL INCLUSION AND COMBATING UNEASINESS WILL BE UNDERSTOOD AS PERSONAL TO GENERATE NEW NEW SKILLS PROFESSIONALIT THAT CAN BE USED IN THE ROOM AND THE GLOBALE.IN SYSTEM IN PARTICULAR IS MEANT TO FORTIFY THE SENSE OF BELONGING THAT THE SCHOOL SHOULD BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMUNIDADES THAT CONVEYS A STRONG VALUE OF IDENTITIY TO THE YOUNG PEOPLE ATTENDING AS A PLACE WHERE THE QUOTDI IS BEING CARRIED OUT. (English)
 
Property / summary: OUR INSTITUTIONAL UNIT, WHICH HAS ALWAYS BEEN CLOSELY INFORMED, IS SEEKING TO FIND NEW METHODS OF INNOVATIVE WAYS AND TOOLS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILILIT AND TO DETECT AND NURTURE TALENT. THROUGH THE USE OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO BUILD A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS LEAD TO BECOME VIABLE PLANTS TRANSFORMING THE ENVIRONMENT IN WHICH THEY LIVE. THE TRAINING PATHWAY FOR SOCIAL INCLUSION AND COMBATING UNEASINESS WILL BE UNDERSTOOD AS PERSONAL TO GENERATE NEW NEW SKILLS PROFESSIONALIT THAT CAN BE USED IN THE ROOM AND THE GLOBALE.IN SYSTEM IN PARTICULAR IS MEANT TO FORTIFY THE SENSE OF BELONGING THAT THE SCHOOL SHOULD BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMUNIDADES THAT CONVEYS A STRONG VALUE OF IDENTITIY TO THE YOUNG PEOPLE ATTENDING AS A PLACE WHERE THE QUOTDI IS BEING CARRIED OUT. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCREASINGLY ATTENTIVE TO RECEPTION AND INCLUSION INTENDS TO FIND NEW METHODS INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS THAT ALLOW TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH ONE LIVES. IT IS UNDERSTOOD BY THE TRAINING PATH OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS EXPENDABLE IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE QUOTIDI IS REALISED. (English)
Property / summary: OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCREASINGLY ATTENTIVE TO RECEPTION AND INCLUSION INTENDS TO FIND NEW METHODS INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS THAT ALLOW TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH ONE LIVES. IT IS UNDERSTOOD BY THE TRAINING PATH OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS EXPENDABLE IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE QUOTIDI IS REALISED. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCREASINGLY ATTENTIVE TO RECEPTION AND INCLUSION INTENDS TO FIND NEW METHODS INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS THAT ALLOW TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH ONE LIVES. IT IS UNDERSTOOD BY THE TRAINING PATH OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS EXPENDABLE IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE QUOTIDI IS REALISED. (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOTRE INSTITUT, TOUJOURS COMPRENDRE PI ATTENTIF À L’ACCUEIL ET À L’INCLUSION, VISE À TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET DE CULTIVER LE TALENT. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINAISONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’ON VIT. IL EST COMPRIS PAR LA VOIE ÉDUCATIVE DE L’INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT DE VALORISER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE SYSTEME LOCAL ET MONDIAL.EN PARTICULIER, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION, MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y FRÉQUENTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDI EST RÉALISÉ (French)
Property / summary: NOTRE INSTITUT, TOUJOURS COMPRENDRE PI ATTENTIF À L’ACCUEIL ET À L’INCLUSION, VISE À TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET DE CULTIVER LE TALENT. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINAISONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’ON VIT. IL EST COMPRIS PAR LA VOIE ÉDUCATIVE DE L’INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT DE VALORISER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE SYSTEME LOCAL ET MONDIAL.EN PARTICULIER, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION, MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y FRÉQUENTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDI EST RÉALISÉ (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOTRE INSTITUT, TOUJOURS COMPRENDRE PI ATTENTIF À L’ACCUEIL ET À L’INCLUSION, VISE À TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET DE CULTIVER LE TALENT. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINAISONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’ON VIT. IL EST COMPRIS PAR LA VOIE ÉDUCATIVE DE L’INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT DE VALORISER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE SYSTEME LOCAL ET MONDIAL.EN PARTICULIER, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION, MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y FRÉQUENTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDI EST RÉALISÉ (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UNSER INSTITUT, IMMER PI AUFMERKSAM AUF EMPFANG UND INKLUSION ZU VERSTEHEN, ZIELT DARAUF AB, NEUE METHODEN INNOVATIVE STRATEGIEN UND GÜLTIGE WERKZEUGE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU ERHÖHEN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU BILDEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE DEN KONTEXT VERÄNDERN KÖNNEN, IN DEM MAN LEBT. ES WIRD DURCH DEN BILDUNGSWEG DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE EIGENSCHAFTEN UND BESONDERHEITEN ZU VERWERTEN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU GENERIEREN, DIE IM LOKALEN UND GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. (German)
Property / summary: UNSER INSTITUT, IMMER PI AUFMERKSAM AUF EMPFANG UND INKLUSION ZU VERSTEHEN, ZIELT DARAUF AB, NEUE METHODEN INNOVATIVE STRATEGIEN UND GÜLTIGE WERKZEUGE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU ERHÖHEN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU BILDEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE DEN KONTEXT VERÄNDERN KÖNNEN, IN DEM MAN LEBT. ES WIRD DURCH DEN BILDUNGSWEG DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE EIGENSCHAFTEN UND BESONDERHEITEN ZU VERWERTEN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU GENERIEREN, DIE IM LOKALEN UND GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UNSER INSTITUT, IMMER PI AUFMERKSAM AUF EMPFANG UND INKLUSION ZU VERSTEHEN, ZIELT DARAUF AB, NEUE METHODEN INNOVATIVE STRATEGIEN UND GÜLTIGE WERKZEUGE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU ERHÖHEN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU BILDEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE DEN KONTEXT VERÄNDERN KÖNNEN, IN DEM MAN LEBT. ES WIRD DURCH DEN BILDUNGSWEG DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE EIGENSCHAFTEN UND BESONDERHEITEN ZU VERWERTEN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU GENERIEREN, DIE IM LOKALEN UND GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ONS INSTITUUT, DAT ALTIJD OP DE HOOGTE IS VAN ONTVANGST EN INCLUSIE, STREEFT ERNAAR NIEUWE METHODEN TE VINDEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM DE KWETSBAARHEID TE VERGROTEN EN TALENT TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE LEERLINGEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN DE CONTEXT WAARIN MEN LEEFT TE VERANDEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR DE EDUCATIEVE WEG VAN SOCIALE INCLUSIE EN STRIJD TEGEN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VALORISEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE IN HET LOKALE EN GLOBALE SYSTEM KUNNEN WORDEN BESTEED. IN HET BIJZONDER IS HET BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT OVERDRAAGT AAN DE KINDEREN DIE HET BEZOEKEN ALS EEN PLAATS WAAR DE QUOTIDI WORDT GEREALISEERD (Dutch)
Property / summary: ONS INSTITUUT, DAT ALTIJD OP DE HOOGTE IS VAN ONTVANGST EN INCLUSIE, STREEFT ERNAAR NIEUWE METHODEN TE VINDEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM DE KWETSBAARHEID TE VERGROTEN EN TALENT TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE LEERLINGEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN DE CONTEXT WAARIN MEN LEEFT TE VERANDEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR DE EDUCATIEVE WEG VAN SOCIALE INCLUSIE EN STRIJD TEGEN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VALORISEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE IN HET LOKALE EN GLOBALE SYSTEM KUNNEN WORDEN BESTEED. IN HET BIJZONDER IS HET BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT OVERDRAAGT AAN DE KINDEREN DIE HET BEZOEKEN ALS EEN PLAATS WAAR DE QUOTIDI WORDT GEREALISEERD (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ONS INSTITUUT, DAT ALTIJD OP DE HOOGTE IS VAN ONTVANGST EN INCLUSIE, STREEFT ERNAAR NIEUWE METHODEN TE VINDEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM DE KWETSBAARHEID TE VERGROTEN EN TALENT TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE LEERLINGEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN DE CONTEXT WAARIN MEN LEEFT TE VERANDEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR DE EDUCATIEVE WEG VAN SOCIALE INCLUSIE EN STRIJD TEGEN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VALORISEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE IN HET LOKALE EN GLOBALE SYSTEM KUNNEN WORDEN BESTEED. IN HET BIJZONDER IS HET BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT OVERDRAAGT AAN DE KINDEREN DIE HET BEZOEKEN ALS EEN PLAATS WAAR DE QUOTIDI WORDT GEREALISEERD (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NUESTRO INSTITUTO, SIEMPRE ENTENDIENDO A PI ATENTO A LA RECEPCIÓN E INCLUSIÓN, TIENE COMO OBJETIVO ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR EL TALENTO. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ALUMNOS, LA ESCUELA PRETENDE COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE FLOREZCAN SEMILLAS POTENCIALES PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE UNO VIVE. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD PARA VALORIZAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES PERSONALES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL SISTEMA LOCAL Y GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA NO DEBE SER PERCIBIDA COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL QUOTIDI (Spanish)
Property / summary: NUESTRO INSTITUTO, SIEMPRE ENTENDIENDO A PI ATENTO A LA RECEPCIÓN E INCLUSIÓN, TIENE COMO OBJETIVO ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR EL TALENTO. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ALUMNOS, LA ESCUELA PRETENDE COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE FLOREZCAN SEMILLAS POTENCIALES PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE UNO VIVE. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD PARA VALORIZAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES PERSONALES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL SISTEMA LOCAL Y GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA NO DEBE SER PERCIBIDA COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL QUOTIDI (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NUESTRO INSTITUTO, SIEMPRE ENTENDIENDO A PI ATENTO A LA RECEPCIÓN E INCLUSIÓN, TIENE COMO OBJETIVO ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR EL TALENTO. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ALUMNOS, LA ESCUELA PRETENDE COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE FLOREZCAN SEMILLAS POTENCIALES PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE UNO VIVE. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD PARA VALORIZAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES PERSONALES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL SISTEMA LOCAL Y GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA NO DEBE SER PERCIBIDA COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL QUOTIDI (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VORES OMFATTENDE INSTITUT I STIGENDE GRAD OPMÆRKSOM PÅ MODTAGELSE OG INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER, SIGTER SKOLEN MOD AT SAMMENSÆTTE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER TIL AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, HVOR MAN BOR. FORMÅLET ER AT STYRKE FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD, FORDI SKOLEN IKKE SKAL OPFATTES SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET FÆLLESSKAB, DER OVERFØRER EN STOR VÆRDI AF IDENTITET TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DEN SOM ET STED, HVOR KVOTIDIET REALISERES. (Danish)
Property / summary: VORES OMFATTENDE INSTITUT I STIGENDE GRAD OPMÆRKSOM PÅ MODTAGELSE OG INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER, SIGTER SKOLEN MOD AT SAMMENSÆTTE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER TIL AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, HVOR MAN BOR. FORMÅLET ER AT STYRKE FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD, FORDI SKOLEN IKKE SKAL OPFATTES SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET FÆLLESSKAB, DER OVERFØRER EN STOR VÆRDI AF IDENTITET TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DEN SOM ET STED, HVOR KVOTIDIET REALISERES. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VORES OMFATTENDE INSTITUT I STIGENDE GRAD OPMÆRKSOM PÅ MODTAGELSE OG INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER, SIGTER SKOLEN MOD AT SAMMENSÆTTE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER TIL AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, HVOR MAN BOR. FORMÅLET ER AT STYRKE FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD, FORDI SKOLEN IKKE SKAL OPFATTES SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET FÆLLESSKAB, DER OVERFØRER EN STOR VÆRDI AF IDENTITET TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DEN SOM ET STED, HVOR KVOTIDIET REALISERES. (Danish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΥΝΗΤΙΚΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΠΟΙΟΣ ΖΕΙ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΩΣ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ QUOTIDI. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΥΝΗΤΙΚΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΠΟΙΟΣ ΖΕΙ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΩΣ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ QUOTIDI. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΥΝΗΤΙΚΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΠΟΙΟΣ ΖΕΙ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΩΣ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ QUOTIDI. (Greek) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SVE PAŽLJIVIJI NA PRIHVAT I UKLJUČIVANJE NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE KOJI OMOGUĆUJU SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST I OTKRITI I NJEGOVATI TALENTE. POBOLJŠANJEM RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA ŠKOLA NASTOJI SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE MOGU PROMIJENITI KONTEKST U KOJEM ŽIVI. PODRAZUMIJEVA SE OSPOSOBLJAVANJEM SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBOM PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI NA LOKALNOJ RAZINI I U GLOBALE SYSTEM-U.NAROČITO, CILJ JE OJAČATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA NE SMIJE DOŽIVLJAVATI KAO INSTITUCIJA, NEGO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO GDJE SE OSTVARUJE KVOTIDI. (Croatian)
Property / summary: NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SVE PAŽLJIVIJI NA PRIHVAT I UKLJUČIVANJE NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE KOJI OMOGUĆUJU SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST I OTKRITI I NJEGOVATI TALENTE. POBOLJŠANJEM RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA ŠKOLA NASTOJI SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE MOGU PROMIJENITI KONTEKST U KOJEM ŽIVI. PODRAZUMIJEVA SE OSPOSOBLJAVANJEM SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBOM PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI NA LOKALNOJ RAZINI I U GLOBALE SYSTEM-U.NAROČITO, CILJ JE OJAČATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA NE SMIJE DOŽIVLJAVATI KAO INSTITUCIJA, NEGO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO GDJE SE OSTVARUJE KVOTIDI. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SVE PAŽLJIVIJI NA PRIHVAT I UKLJUČIVANJE NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE KOJI OMOGUĆUJU SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST I OTKRITI I NJEGOVATI TALENTE. POBOLJŠANJEM RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA ŠKOLA NASTOJI SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE MOGU PROMIJENITI KONTEKST U KOJEM ŽIVI. PODRAZUMIJEVA SE OSPOSOBLJAVANJEM SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBOM PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI NA LOKALNOJ RAZINI I U GLOBALE SYSTEM-U.NAROČITO, CILJ JE OJAČATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA NE SMIJE DOŽIVLJAVATI KAO INSTITUCIJA, NEGO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO GDJE SE OSTVARUJE KVOTIDI. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, DIN CE ÎN CE MAI ATENT LA PRIMIRE ȘI INCLUZIUNE, INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE CARE SĂ PERMITĂ PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI A CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA NU TREBUIE PERCEPUTĂ CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA UN LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ QUOTIDI. (Romanian)
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, DIN CE ÎN CE MAI ATENT LA PRIMIRE ȘI INCLUZIUNE, INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE CARE SĂ PERMITĂ PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI A CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA NU TREBUIE PERCEPUTĂ CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA UN LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ QUOTIDI. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, DIN CE ÎN CE MAI ATENT LA PRIMIRE ȘI INCLUZIUNE, INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE CARE SĂ PERMITĂ PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI A CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA NU TREBUIE PERCEPUTĂ CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA UN LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ QUOTIDI. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ČORAZ VIAC VENUJE POZORNOSŤ PRIJÍMANIU A ZAČLEŇOVANIU MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽNIA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVIŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŽIAKOV SA ŠKOLA SNAŽÍ VYTVORIŤ ZÁHRADU, V KTOREJ KVITNÚ POTENCIÁLNE SEMENÁ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ČLOVEK ŽIJE. JE TO CHÁPANÉ AKO TRÉNINGOVÁ CESTA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJ PROTI NEĽAHKOSTI ZLEPŠIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI NA VYTVÁRANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA MIESTNEJ ÚROVNI A NAJMÄ V GLOBALE SYSTEM.IN, CIEĽOM JE POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY NA DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA KVOIDI REALIZUJE. (Slovak)
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ČORAZ VIAC VENUJE POZORNOSŤ PRIJÍMANIU A ZAČLEŇOVANIU MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽNIA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVIŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŽIAKOV SA ŠKOLA SNAŽÍ VYTVORIŤ ZÁHRADU, V KTOREJ KVITNÚ POTENCIÁLNE SEMENÁ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ČLOVEK ŽIJE. JE TO CHÁPANÉ AKO TRÉNINGOVÁ CESTA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJ PROTI NEĽAHKOSTI ZLEPŠIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI NA VYTVÁRANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA MIESTNEJ ÚROVNI A NAJMÄ V GLOBALE SYSTEM.IN, CIEĽOM JE POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY NA DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA KVOIDI REALIZUJE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ČORAZ VIAC VENUJE POZORNOSŤ PRIJÍMANIU A ZAČLEŇOVANIU MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽNIA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVIŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŽIAKOV SA ŠKOLA SNAŽÍ VYTVORIŤ ZÁHRADU, V KTOREJ KVITNÚ POTENCIÁLNE SEMENÁ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ČLOVEK ŽIJE. JE TO CHÁPANÉ AKO TRÉNINGOVÁ CESTA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJ PROTI NEĽAHKOSTI ZLEPŠIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI NA VYTVÁRANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA MIESTNEJ ÚROVNI A NAJMÄ V GLOBALE SYSTEM.IN, CIEĽOM JE POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY NA DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA KVOIDI REALIZUJE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA DEJJEM AKTAR ATTENT GĦALL-AKKOLJENZA U L-INKLUŻJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI SSIB METODI ĠODDA STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI LI JIPPERMETTU LI JIPPREVJENU TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA BIEX ITEJBU L-FRAĠILITÀ U BIEX JISKOPRU U JIKKULTIVAW TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET U ATTITUDNIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ BLOOM POTENZJALI BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH WIEĦED JGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SYSTEM.IN GLOBALE, L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN JITWETTAQ IL-KWOZIDI. (Maltese)
Property / summary: ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA DEJJEM AKTAR ATTENT GĦALL-AKKOLJENZA U L-INKLUŻJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI SSIB METODI ĠODDA STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI LI JIPPERMETTU LI JIPPREVJENU TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA BIEX ITEJBU L-FRAĠILITÀ U BIEX JISKOPRU U JIKKULTIVAW TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET U ATTITUDNIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ BLOOM POTENZJALI BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH WIEĦED JGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SYSTEM.IN GLOBALE, L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN JITWETTAQ IL-KWOZIDI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA DEJJEM AKTAR ATTENT GĦALL-AKKOLJENZA U L-INKLUŻJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI SSIB METODI ĠODDA STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI LI JIPPERMETTU LI JIPPREVJENU TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA BIEX ITEJBU L-FRAĠILITÀ U BIEX JISKOPRU U JIKKULTIVAW TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET U ATTITUDNIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ BLOOM POTENZJALI BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH WIEĦED JGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SYSTEM.IN GLOBALE, L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN JITWETTAQ IL-KWOZIDI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE CADA VEZ MAIS ATENTO À RECEÇÃO E INCLUSÃO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS QUE PERMITAM EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA AUMENTAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE DIFERENTES INCLINAÇÕES E ATITUDES DE NOSSOS ALUNOS, A ESCOLA PRETENDE COMPOR UM JARDIM NO QUAL AS SEMENTES POTENCIAIS FLORESCEM PARA SE TORNAREM PLANTAS EXUBERANTES CAPAZES DE TRANSFORMAR O CONTEXTO EM QUE SE VIVE. ENTENDE-SE PELO CAMINHO DE FORMAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E DA LUTA CONTRA O MAL-ESTAR PARA MELHORAR AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PECULIARIDADES PARA GERAR NOVAS COMPETÊNCIAS DISPENSÁVEIS NO LOCAL E NO SISTEMA GLOBAL. EM PARTICULAR, O OBJETIVO É FORTALECER O SENTIMENTO DE PERTENÇA, PORQUE A ESCOLA DEVE SER PERCEBIDA NÃO COMO UMA INSTITUIÇÃO, MAS COMO UMA COMUNIDADE QUE TRANSMITE UM FORTE VALOR DE IDENTIDADE PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM COMO UM LUGAR ONDE O QUOTIDI É REALIZADO. (Portuguese)
Property / summary: NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE CADA VEZ MAIS ATENTO À RECEÇÃO E INCLUSÃO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS QUE PERMITAM EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA AUMENTAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE DIFERENTES INCLINAÇÕES E ATITUDES DE NOSSOS ALUNOS, A ESCOLA PRETENDE COMPOR UM JARDIM NO QUAL AS SEMENTES POTENCIAIS FLORESCEM PARA SE TORNAREM PLANTAS EXUBERANTES CAPAZES DE TRANSFORMAR O CONTEXTO EM QUE SE VIVE. ENTENDE-SE PELO CAMINHO DE FORMAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E DA LUTA CONTRA O MAL-ESTAR PARA MELHORAR AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PECULIARIDADES PARA GERAR NOVAS COMPETÊNCIAS DISPENSÁVEIS NO LOCAL E NO SISTEMA GLOBAL. EM PARTICULAR, O OBJETIVO É FORTALECER O SENTIMENTO DE PERTENÇA, PORQUE A ESCOLA DEVE SER PERCEBIDA NÃO COMO UMA INSTITUIÇÃO, MAS COMO UMA COMUNIDADE QUE TRANSMITE UM FORTE VALOR DE IDENTIDADE PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM COMO UM LUGAR ONDE O QUOTIDI É REALIZADO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE CADA VEZ MAIS ATENTO À RECEÇÃO E INCLUSÃO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS QUE PERMITAM EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA AUMENTAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE DIFERENTES INCLINAÇÕES E ATITUDES DE NOSSOS ALUNOS, A ESCOLA PRETENDE COMPOR UM JARDIM NO QUAL AS SEMENTES POTENCIAIS FLORESCEM PARA SE TORNAREM PLANTAS EXUBERANTES CAPAZES DE TRANSFORMAR O CONTEXTO EM QUE SE VIVE. ENTENDE-SE PELO CAMINHO DE FORMAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E DA LUTA CONTRA O MAL-ESTAR PARA MELHORAR AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PECULIARIDADES PARA GERAR NOVAS COMPETÊNCIAS DISPENSÁVEIS NO LOCAL E NO SISTEMA GLOBAL. EM PARTICULAR, O OBJETIVO É FORTALECER O SENTIMENTO DE PERTENÇA, PORQUE A ESCOLA DEVE SER PERCEBIDA NÃO COMO UMA INSTITUIÇÃO, MAS COMO UMA COMUNIDADE QUE TRANSMITE UM FORTE VALOR DE IDENTIDADE PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM COMO UM LUGAR ONDE O QUOTIDI É REALIZADO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA KIINNITTÄÄ YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA VASTAANOTTOON JA OSALLISUUTEEN, PYRKII LÖYTÄMÄÄN UUSIA MENETELMIÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ KYKYJEN LÖYTÄMISEKSI JA VAALIMISEKSI. KOULU PYRKII RAKENTAMAAN PUUTARHAN, JOSSA POTENTIAALISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN ELINYMPÄRISTÖN, JOSSA OPPILAILLA ON ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUMISEN KOULUTUSPOLULLA, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISIA OMINAISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ JA LUOMAAN UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA MAAILMANLAAJUISESTI. ERITYISESTI TAVOITTEENA ON VAHVISTAA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, KOSKA KOULUA EI PIDÄ PITÄÄ INSTITUUTIONA VAAN YHTEISÖNÄ, JOKA VÄLITTÄÄ SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE VAHVAN IDENTITEETIN ARVON PAIKKANA, JOSSA QUOTIDI TOTEUTUU. (Finnish)
Property / summary: KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA KIINNITTÄÄ YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA VASTAANOTTOON JA OSALLISUUTEEN, PYRKII LÖYTÄMÄÄN UUSIA MENETELMIÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ KYKYJEN LÖYTÄMISEKSI JA VAALIMISEKSI. KOULU PYRKII RAKENTAMAAN PUUTARHAN, JOSSA POTENTIAALISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN ELINYMPÄRISTÖN, JOSSA OPPILAILLA ON ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUMISEN KOULUTUSPOLULLA, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISIA OMINAISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ JA LUOMAAN UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA MAAILMANLAAJUISESTI. ERITYISESTI TAVOITTEENA ON VAHVISTAA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, KOSKA KOULUA EI PIDÄ PITÄÄ INSTITUUTIONA VAAN YHTEISÖNÄ, JOKA VÄLITTÄÄ SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE VAHVAN IDENTITEETIN ARVON PAIKKANA, JOSSA QUOTIDI TOTEUTUU. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA KIINNITTÄÄ YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA VASTAANOTTOON JA OSALLISUUTEEN, PYRKII LÖYTÄMÄÄN UUSIA MENETELMIÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ KYKYJEN LÖYTÄMISEKSI JA VAALIMISEKSI. KOULU PYRKII RAKENTAMAAN PUUTARHAN, JOSSA POTENTIAALISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN ELINYMPÄRISTÖN, JOSSA OPPILAILLA ON ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUMISEN KOULUTUSPOLULLA, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISIA OMINAISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ JA LUOMAAN UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA MAAILMANLAAJUISESTI. ERITYISESTI TAVOITTEENA ON VAHVISTAA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, KOSKA KOULUA EI PIDÄ PITÄÄ INSTITUUTIONA VAAN YHTEISÖNÄ, JOKA VÄLITTÄÄ SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE VAHVAN IDENTITEETIN ARVON PAIKKANA, JOSSA QUOTIDI TOTEUTUU. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT CORAZ BARDZIEJ UWAŻNY NA PRZYJMOWANIE I WŁĄCZENIE MA ZAMIAR ZNALEŹĆ NOWE METODY INNOWACYJNE STRATEGIE I WAŻNE NARZĘDZIA, KTÓRE POZWALAJĄ ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI W CELU ZWIĘKSZENIA NIESTABILNOŚCI ORAZ ODKRYWANIA I PIELĘGNOWANIA TALENTÓW. POPRZEZ WZMOCNIENIE RÓŻNYCH SKŁONNOŚCI I POSTAW NASZYCH UCZNIÓW, SZKOŁA MA NA CELU STWORZENIE OGRODU, W KTÓRYM POTENCJALNE NASIONA KWITNĄ, ABY STAĆ SIĘ BUJNYMI ROŚLINAMI ZDOLNYMI DO PRZEKSZTAŁCENIA KONTEKSTU, W KTÓRYM ŻYJE. ROZUMIE SIĘ JĄ PRZEZ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W CELU WZMOCNIENIA CECH OSOBISTYCH I OSOBLIWOŚCI W CELU GENEROWANIA NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W LOKALNYM I GLOBALNYM SYSTEM. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST WZMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI, PONIEWAŻ SZKOŁA MUSI BYĆ POSTRZEGANA NIE JAKO INSTYTUCJA, ALE JAKO WSPÓLNOTA, KTÓRA PRZEKAZUJE SILNĄ WARTOŚĆ TOŻSAMOŚCI DZIECIOM, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM REALIZUJE SIĘ QUOTIDI. (Polish)
Property / summary: NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT CORAZ BARDZIEJ UWAŻNY NA PRZYJMOWANIE I WŁĄCZENIE MA ZAMIAR ZNALEŹĆ NOWE METODY INNOWACYJNE STRATEGIE I WAŻNE NARZĘDZIA, KTÓRE POZWALAJĄ ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI W CELU ZWIĘKSZENIA NIESTABILNOŚCI ORAZ ODKRYWANIA I PIELĘGNOWANIA TALENTÓW. POPRZEZ WZMOCNIENIE RÓŻNYCH SKŁONNOŚCI I POSTAW NASZYCH UCZNIÓW, SZKOŁA MA NA CELU STWORZENIE OGRODU, W KTÓRYM POTENCJALNE NASIONA KWITNĄ, ABY STAĆ SIĘ BUJNYMI ROŚLINAMI ZDOLNYMI DO PRZEKSZTAŁCENIA KONTEKSTU, W KTÓRYM ŻYJE. ROZUMIE SIĘ JĄ PRZEZ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W CELU WZMOCNIENIA CECH OSOBISTYCH I OSOBLIWOŚCI W CELU GENEROWANIA NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W LOKALNYM I GLOBALNYM SYSTEM. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST WZMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI, PONIEWAŻ SZKOŁA MUSI BYĆ POSTRZEGANA NIE JAKO INSTYTUCJA, ALE JAKO WSPÓLNOTA, KTÓRA PRZEKAZUJE SILNĄ WARTOŚĆ TOŻSAMOŚCI DZIECIOM, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM REALIZUJE SIĘ QUOTIDI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT CORAZ BARDZIEJ UWAŻNY NA PRZYJMOWANIE I WŁĄCZENIE MA ZAMIAR ZNALEŹĆ NOWE METODY INNOWACYJNE STRATEGIE I WAŻNE NARZĘDZIA, KTÓRE POZWALAJĄ ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI W CELU ZWIĘKSZENIA NIESTABILNOŚCI ORAZ ODKRYWANIA I PIELĘGNOWANIA TALENTÓW. POPRZEZ WZMOCNIENIE RÓŻNYCH SKŁONNOŚCI I POSTAW NASZYCH UCZNIÓW, SZKOŁA MA NA CELU STWORZENIE OGRODU, W KTÓRYM POTENCJALNE NASIONA KWITNĄ, ABY STAĆ SIĘ BUJNYMI ROŚLINAMI ZDOLNYMI DO PRZEKSZTAŁCENIA KONTEKSTU, W KTÓRYM ŻYJE. ROZUMIE SIĘ JĄ PRZEZ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W CELU WZMOCNIENIA CECH OSOBISTYCH I OSOBLIWOŚCI W CELU GENEROWANIA NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W LOKALNYM I GLOBALNYM SYSTEM. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST WZMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI, PONIEWAŻ SZKOŁA MUSI BYĆ POSTRZEGANA NIE JAKO INSTYTUCJA, ALE JAKO WSPÓLNOTA, KTÓRA PRZEKAZUJE SILNĄ WARTOŚĆ TOŻSAMOŚCI DZIECIOM, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM REALIZUJE SIĘ QUOTIDI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI JE VEDNO BOLJ POZOREN NA SPREJEM IN VKLJUČEVANJE, NAMERAVA POISKATI NOVE METODE INOVATIVNIH STRATEGIJ IN VELJAVNIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI RANLJIVOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV SI ŠOLA PRIZADEVA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNO CVETIJO SEMENA, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVIMO. TO SE RAZUME S POTJO USPOSABLJANJA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU ZA IZBOLJŠANJE OSEBNIH ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SYSTEM-U. NAMENJEN JE ZLASTI KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ SE ŠOLA NE SME DOJEMATI KOT INSTITUCIJA, AMPAK KOT SKUPNOST, KI PRENAŠA VELIKO VREDNOST IDENTITETE OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE KOLIČNIK. (Slovenian)
Property / summary: NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI JE VEDNO BOLJ POZOREN NA SPREJEM IN VKLJUČEVANJE, NAMERAVA POISKATI NOVE METODE INOVATIVNIH STRATEGIJ IN VELJAVNIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI RANLJIVOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV SI ŠOLA PRIZADEVA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNO CVETIJO SEMENA, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVIMO. TO SE RAZUME S POTJO USPOSABLJANJA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU ZA IZBOLJŠANJE OSEBNIH ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SYSTEM-U. NAMENJEN JE ZLASTI KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ SE ŠOLA NE SME DOJEMATI KOT INSTITUCIJA, AMPAK KOT SKUPNOST, KI PRENAŠA VELIKO VREDNOST IDENTITETE OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE KOLIČNIK. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI JE VEDNO BOLJ POZOREN NA SPREJEM IN VKLJUČEVANJE, NAMERAVA POISKATI NOVE METODE INOVATIVNIH STRATEGIJ IN VELJAVNIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI RANLJIVOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV SI ŠOLA PRIZADEVA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNO CVETIJO SEMENA, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVIMO. TO SE RAZUME S POTJO USPOSABLJANJA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU ZA IZBOLJŠANJE OSEBNIH ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SYSTEM-U. NAMENJEN JE ZLASTI KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ SE ŠOLA NE SME DOJEMATI KOT INSTITUCIJA, AMPAK KOT SKUPNOST, KI PRENAŠA VELIKO VREDNOST IDENTITETE OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE KOLIČNIK. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT, KTERÝ SE STÁLE VÍCE VĚNUJE PŘIJÍMÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ, MÁ V ÚMYSLU NALÉZT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽNÍ PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT NESTABILITU A OBJEVOVAT A ROZVÍJET TALENTY. ZLEPŠENÍM RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH ŽÁKŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ SE POTENCIÁLNÍ SEMENA ROZKVETOU A STANOU SE BUJNÝMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ČLOVĚK ŽIJE. TO JE CHÁPÁNO VZDĚLÁVACÍ CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU ZVYŠOVAT OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CÍLEM VYTVÁŘET NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ LZE ZÍSKAT V MÍSTNÍM PROSTŘEDÍ A V GLOBALE SYSTEM. ZEJMÉNA JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO SPOLEČENSTVÍ, KTERÉ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, JAKO MÍSTO, KDE JE USKUTEČŇOVÁNO QUOTIDI. (Czech)
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT, KTERÝ SE STÁLE VÍCE VĚNUJE PŘIJÍMÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ, MÁ V ÚMYSLU NALÉZT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽNÍ PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT NESTABILITU A OBJEVOVAT A ROZVÍJET TALENTY. ZLEPŠENÍM RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH ŽÁKŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ SE POTENCIÁLNÍ SEMENA ROZKVETOU A STANOU SE BUJNÝMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ČLOVĚK ŽIJE. TO JE CHÁPÁNO VZDĚLÁVACÍ CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU ZVYŠOVAT OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CÍLEM VYTVÁŘET NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ LZE ZÍSKAT V MÍSTNÍM PROSTŘEDÍ A V GLOBALE SYSTEM. ZEJMÉNA JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO SPOLEČENSTVÍ, KTERÉ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, JAKO MÍSTO, KDE JE USKUTEČŇOVÁNO QUOTIDI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT, KTERÝ SE STÁLE VÍCE VĚNUJE PŘIJÍMÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ, MÁ V ÚMYSLU NALÉZT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽNÍ PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT NESTABILITU A OBJEVOVAT A ROZVÍJET TALENTY. ZLEPŠENÍM RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH ŽÁKŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ SE POTENCIÁLNÍ SEMENA ROZKVETOU A STANOU SE BUJNÝMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ČLOVĚK ŽIJE. TO JE CHÁPÁNO VZDĚLÁVACÍ CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU ZVYŠOVAT OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CÍLEM VYTVÁŘET NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ LZE ZÍSKAT V MÍSTNÍM PROSTŘEDÍ A V GLOBALE SYSTEM. ZEJMÉNA JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO SPOLEČENSTVÍ, KTERÉ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, JAKO MÍSTO, KDE JE USKUTEČŇOVÁNO QUOTIDI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS VIS LABIAU DĖMESINGAS PRIĖMIMUI IR ĮTRAUKČIAI KETINA RASTI NAUJŲ METODŲ, NOVATORIŠKŲ STRATEGIJŲ IR GALIOJANČIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS LEISTŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KAD BŪTŲ PADIDINTAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER ĮVAIRIŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ MOKINIŲ STIPRINIMO, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALUS, GALINČIUS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME VIENAS GYVENA. JIS SUPRANTAMAS KAIP SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYMO KELIAS IR KOVA SU NERAMUMU, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ UGDOMI NAUJI ĮGŪDŽIAI, REIKALINGI VIETOS IR GLOBALE SYSTEM.IN, VISŲ PIRMA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, O KAIP BENDRUOMENĖ, KURI DIDELĘ TAPATYBĖS VERTĘ PERDUODA VAIKAMS, KURIE LANKOSI KAIP VIETA, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS QUOTIDI. (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS VIS LABIAU DĖMESINGAS PRIĖMIMUI IR ĮTRAUKČIAI KETINA RASTI NAUJŲ METODŲ, NOVATORIŠKŲ STRATEGIJŲ IR GALIOJANČIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS LEISTŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KAD BŪTŲ PADIDINTAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER ĮVAIRIŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ MOKINIŲ STIPRINIMO, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALUS, GALINČIUS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME VIENAS GYVENA. JIS SUPRANTAMAS KAIP SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYMO KELIAS IR KOVA SU NERAMUMU, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ UGDOMI NAUJI ĮGŪDŽIAI, REIKALINGI VIETOS IR GLOBALE SYSTEM.IN, VISŲ PIRMA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, O KAIP BENDRUOMENĖ, KURI DIDELĘ TAPATYBĖS VERTĘ PERDUODA VAIKAMS, KURIE LANKOSI KAIP VIETA, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS QUOTIDI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS VIS LABIAU DĖMESINGAS PRIĖMIMUI IR ĮTRAUKČIAI KETINA RASTI NAUJŲ METODŲ, NOVATORIŠKŲ STRATEGIJŲ IR GALIOJANČIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS LEISTŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KAD BŪTŲ PADIDINTAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER ĮVAIRIŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ MOKINIŲ STIPRINIMO, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALUS, GALINČIUS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME VIENAS GYVENA. JIS SUPRANTAMAS KAIP SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYMO KELIAS IR KOVA SU NERAMUMU, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ UGDOMI NAUJI ĮGŪDŽIAI, REIKALINGI VIETOS IR GLOBALE SYSTEM.IN, VISŲ PIRMA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, O KAIP BENDRUOMENĖ, KURI DIDELĘ TAPATYBĖS VERTĘ PERDUODA VAIKAMS, KURIE LANKOSI KAIP VIETA, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS QUOTIDI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ARVIEN VAIRĀK PIEVĒRŠ UZMANĪBU UZŅEMŠANAI UN IEKĻAUŠANAI, PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU NESTABILITĀTI UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES MŪSU SKOLĒNU ATŠĶIRĪGĀM TIEKSMĒM UN ATTIEKSMEI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLIE SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU PAR SULĪGIEM AUGIEM, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ DZĪVO VIENS. AR TO SAPROT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU UN CĪŅU PRET NEMIERU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES, KAS IZMANTOJAMAS VIETĒJĀ UN GLOBALE SYSTEM.IN, JO ĪPAŠI, MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA IR JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, PĀRRAIDA SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS KOEFICIENTS. (Latvian)
Property / summary: MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ARVIEN VAIRĀK PIEVĒRŠ UZMANĪBU UZŅEMŠANAI UN IEKĻAUŠANAI, PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU NESTABILITĀTI UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES MŪSU SKOLĒNU ATŠĶIRĪGĀM TIEKSMĒM UN ATTIEKSMEI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLIE SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU PAR SULĪGIEM AUGIEM, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ DZĪVO VIENS. AR TO SAPROT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU UN CĪŅU PRET NEMIERU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES, KAS IZMANTOJAMAS VIETĒJĀ UN GLOBALE SYSTEM.IN, JO ĪPAŠI, MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA IR JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, PĀRRAIDA SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS KOEFICIENTS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ARVIEN VAIRĀK PIEVĒRŠ UZMANĪBU UZŅEMŠANAI UN IEKĻAUŠANAI, PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU NESTABILITĀTI UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES MŪSU SKOLĒNU ATŠĶIRĪGĀM TIEKSMĒM UN ATTIEKSMEI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLIE SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU PAR SULĪGIEM AUGIEM, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ DZĪVO VIENS. AR TO SAPROT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU UN CĪŅU PRET NEMIERU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES, KAS IZMANTOJAMAS VIETĒJĀ UN GLOBALE SYSTEM.IN, JO ĪPAŠI, MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA IR JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, PĀRRAIDA SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS KOEFICIENTS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВСЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРИЕМАНЕТО И ПРИОБЩАВАНЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ПРОМЕНЯТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ. ТОВА СЕ РАЗБИРА ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ БЕЗПОКОЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА МЕСТНО РАВНИЩЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА ВИСОКА СТОЙНОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО Я ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА КВАТИДИТЕ. (Bulgarian)
Property / summary: НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВСЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРИЕМАНЕТО И ПРИОБЩАВАНЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ПРОМЕНЯТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ. ТОВА СЕ РАЗБИРА ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ БЕЗПОКОЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА МЕСТНО РАВНИЩЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА ВИСОКА СТОЙНОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО Я ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА КВАТИДИТЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВСЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРИЕМАНЕТО И ПРИОБЩАВАНЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ПРОМЕНЯТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ. ТОВА СЕ РАЗБИРА ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ БЕЗПОКОЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА МЕСТНО РАВНИЩЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА ВИСОКА СТОЙНОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО Я ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА КВАТИДИТЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK EGYRE INKÁBB ODAFIGYEL A BEFOGADÁSRA ÉS A BEFOGADÁSRA, ÚJ MÓDSZEREKET KÍVÁN TALÁLNI, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS MŰVELÉSE ÉRDEKÉBEN. DIÁKJAINK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY OLYAN KERTET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGZIK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EMBER ÉL. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM, HOGY A HELYI ÉS A GLOBALE SYSTEM-BEN HASZNOSÍTHATÓ ÚJ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN FEJLESSZÉK A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE, MIVEL AZ ISKOLÁT NEM INTÉZMÉNYKÉNT, HANEM OLYAN KÖZÖSSÉGKÉNT KELL FELFOGNI, AMELY ERŐS IDENTITÁSÉRTÉKET KÖZVETÍT A GYERMEKEKNEK, AKIK A QUOTIDI MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYEKÉNT JÁRNAK. (Hungarian)
Property / summary: ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK EGYRE INKÁBB ODAFIGYEL A BEFOGADÁSRA ÉS A BEFOGADÁSRA, ÚJ MÓDSZEREKET KÍVÁN TALÁLNI, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS MŰVELÉSE ÉRDEKÉBEN. DIÁKJAINK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY OLYAN KERTET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGZIK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EMBER ÉL. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM, HOGY A HELYI ÉS A GLOBALE SYSTEM-BEN HASZNOSÍTHATÓ ÚJ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN FEJLESSZÉK A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE, MIVEL AZ ISKOLÁT NEM INTÉZMÉNYKÉNT, HANEM OLYAN KÖZÖSSÉGKÉNT KELL FELFOGNI, AMELY ERŐS IDENTITÁSÉRTÉKET KÖZVETÍT A GYERMEKEKNEK, AKIK A QUOTIDI MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYEKÉNT JÁRNAK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK EGYRE INKÁBB ODAFIGYEL A BEFOGADÁSRA ÉS A BEFOGADÁSRA, ÚJ MÓDSZEREKET KÍVÁN TALÁLNI, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS MŰVELÉSE ÉRDEKÉBEN. DIÁKJAINK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY OLYAN KERTET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGZIK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EMBER ÉL. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM, HOGY A HELYI ÉS A GLOBALE SYSTEM-BEN HASZNOSÍTHATÓ ÚJ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN FEJLESSZÉK A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE, MIVEL AZ ISKOLÁT NEM INTÉZMÉNYKÉNT, HANEM OLYAN KÖZÖSSÉGKÉNT KELL FELFOGNI, AMELY ERŐS IDENTITÁSÉRTÉKET KÖZVETÍT A GYERMEKEKNEK, AKIK A QUOTIDI MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYEKÉNT JÁRNAK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH AG ÉIRÍ NÍOS AIRDEALLAÍ AR FHÁILTIÚ AGUS AR CHUIMSIÚ TEACHT AR MHODHANNA NUA STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A CHUIREANN AR CHUMAS LUATHFHÁGÁIL SCOILE COSC A CHUR AR LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA MBEIDH SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFUIL SAOL AMHÁIN. TUIGTEAR LE CONAIR OILIÚNA AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍSHUAIMHNEAS CHUN SAINTRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA A CHRUTHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS I SYSTEM.IN GLOBALE GO HÁIRITHE, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA BHFUIL AN QUOTIDI RÉADAITHE. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH AG ÉIRÍ NÍOS AIRDEALLAÍ AR FHÁILTIÚ AGUS AR CHUIMSIÚ TEACHT AR MHODHANNA NUA STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A CHUIREANN AR CHUMAS LUATHFHÁGÁIL SCOILE COSC A CHUR AR LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA MBEIDH SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFUIL SAOL AMHÁIN. TUIGTEAR LE CONAIR OILIÚNA AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍSHUAIMHNEAS CHUN SAINTRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA A CHRUTHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS I SYSTEM.IN GLOBALE GO HÁIRITHE, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA BHFUIL AN QUOTIDI RÉADAITHE. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH AG ÉIRÍ NÍOS AIRDEALLAÍ AR FHÁILTIÚ AGUS AR CHUIMSIÚ TEACHT AR MHODHANNA NUA STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A CHUIREANN AR CHUMAS LUATHFHÁGÁIL SCOILE COSC A CHUR AR LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA MBEIDH SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFUIL SAOL AMHÁIN. TUIGTEAR LE CONAIR OILIÚNA AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍSHUAIMHNEAS CHUN SAINTRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA A CHRUTHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS I SYSTEM.IN GLOBALE GO HÁIRITHE, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA BHFUIL AN QUOTIDI RÉADAITHE. (Irish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT ÄR ALLTMER UPPMÄRKSAMT PÅ MOTTAGNING OCH INKLUDERING FÖR ATT HITTA NYA METODER SOM INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT ÖKA INSTABILITETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA VÅRA ELEVERS OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN FÖRÄNDRA DET SAMMANHANG I VILKET MAN LEVER. DET FRAMGÅR AV UTBILDNINGSVÄGEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO ATT STÄRKA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA SAMHÄLLET OCH I SYNNERHET GLOBALE SYSTEM.IN SYFTAR TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET, EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT IDENTITETSVÄRDE TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR KVOTEN FÖRVERKLIGAS. (Swedish)
Property / summary: VÅRT OMFATTANDE INSTITUT ÄR ALLTMER UPPMÄRKSAMT PÅ MOTTAGNING OCH INKLUDERING FÖR ATT HITTA NYA METODER SOM INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT ÖKA INSTABILITETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA VÅRA ELEVERS OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN FÖRÄNDRA DET SAMMANHANG I VILKET MAN LEVER. DET FRAMGÅR AV UTBILDNINGSVÄGEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO ATT STÄRKA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA SAMHÄLLET OCH I SYNNERHET GLOBALE SYSTEM.IN SYFTAR TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET, EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT IDENTITETSVÄRDE TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR KVOTEN FÖRVERKLIGAS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÅRT OMFATTANDE INSTITUT ÄR ALLTMER UPPMÄRKSAMT PÅ MOTTAGNING OCH INKLUDERING FÖR ATT HITTA NYA METODER SOM INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT ÖKA INSTABILITETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA VÅRA ELEVERS OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN FÖRÄNDRA DET SAMMANHANG I VILKET MAN LEVER. DET FRAMGÅR AV UTBILDNINGSVÄGEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO ATT STÄRKA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA SAMHÄLLET OCH I SYNNERHET GLOBALE SYSTEM.IN SYFTAR TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET, EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT IDENTITETSVÄRDE TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR KVOTEN FÖRVERKLIGAS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ÜHA TÄHELEPANELIKUM VASTUVÕTT JA KAASAMINE KAVATSEB LEIDA UUSI MEETODEID UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD VÄLTIDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE SUURENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES ÜKS ELAB. SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLITUSTEE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ISEÄRASUSI, ET LUUA UUSI OSKUSI, MIDA ON VAJA KOHALIKUL TASANDIL JA ERITI GLOBALE SÜSTEM.IN-IS, ON MÕELDUD SELLEKS, ET TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI EI TOHI TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID ÜHENDUSENA, MIS EDASTAB SUURE IDENTITEEDIVÄÄRTUSE LASTELE, KES KÄIVAD KOOLIS KUI KOHAS, KUS SEDA TEHAKSE. (Estonian)
Property / summary: MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ÜHA TÄHELEPANELIKUM VASTUVÕTT JA KAASAMINE KAVATSEB LEIDA UUSI MEETODEID UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD VÄLTIDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE SUURENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES ÜKS ELAB. SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLITUSTEE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ISEÄRASUSI, ET LUUA UUSI OSKUSI, MIDA ON VAJA KOHALIKUL TASANDIL JA ERITI GLOBALE SÜSTEM.IN-IS, ON MÕELDUD SELLEKS, ET TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI EI TOHI TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID ÜHENDUSENA, MIS EDASTAB SUURE IDENTITEEDIVÄÄRTUSE LASTELE, KES KÄIVAD KOOLIS KUI KOHAS, KUS SEDA TEHAKSE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ÜHA TÄHELEPANELIKUM VASTUVÕTT JA KAASAMINE KAVATSEB LEIDA UUSI MEETODEID UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD VÄLTIDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE SUURENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES ÜKS ELAB. SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLITUSTEE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ISEÄRASUSI, ET LUUA UUSI OSKUSI, MIDA ON VAJA KOHALIKUL TASANDIL JA ERITI GLOBALE SÜSTEM.IN-IS, ON MÕELDUD SELLEKS, ET TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI EI TOHI TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID ÜHENDUSENA, MIS EDASTAB SUURE IDENTITEEDIVÄÄRTUSE LASTELE, KES KÄIVAD KOOLIS KUI KOHAS, KUS SEDA TEHAKSE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-pu-2017-79 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Bari / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
LOCOROTONDO
Property / location (string): LOCOROTONDO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:13, 8 April 2023

Project Q339193 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BELIEVING IN FLOWERS MAKE THEM BLOSSOM
Project Q339193 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    3 August 2017
    0 references
    expected end time
    1 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "MARCONI - OLIVA"
    0 references
    beneficiary
    Q247883
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°45'18.83"N, 17°19'35.40"E
    0 references
    summary
    IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO SEMPRE PI ATTENTO ALLACCOGLIENZA E ALLINCLUSIONE INTENDE TROVARE NUOVI METODI STRATEGIE INNOVATIVE MEZZI E STRUMENTI VALIDI CHE CONSENTANO DI PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE DI VALORIZZARE FRAGILIT E DI SCOPRIRE E COLTIVARE I TALENTI. ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DI INCLINAZIONI ED ATTITUDINI DIVERSE DEI NOSTRI ALUNNI LA SCUOLA MIRA A COMPORRE UN GIARDINO IN CUI SEMI POTENZIALI SBOCCIANO PER DIVENTARE PIANTE RIGOGLIOSE CAPACI DI TRASFORMARE IL CONTESTO IN CUI SI VIVE. SI INTENDE CON IL PERCORSO FORMATIVO DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO VALORIZZARE CARATTERISTICHE E PECULIARIT PERSONALI PER GENERARE NUOVE COMPETENZE NUOVE PROFESSIONALIT SPENDIBILI NEL LOCALE E NEL SISTEMA GLOBALE.IN PARTICOLARE SI INTENDE FORTIFICARE IL SENSO DI APPARTENENZA PERCH LA SCUOLA DEVE ESSERE PERCEPITA NON COME ISTITUZIONE MA COME COMUNIT CHE TRASMETTE UN FORTE VALORE DI IDENTIT AI RAGAZZI CHE LA FREQUENTANO IN QUANTO LUOGO DOVE SI REALIZZA LA QUOTIDI (Italian)
    0 references
    OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCREASINGLY ATTENTIVE TO RECEPTION AND INCLUSION INTENDS TO FIND NEW METHODS INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS THAT ALLOW TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH ONE LIVES. IT IS UNDERSTOOD BY THE TRAINING PATH OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS EXPENDABLE IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE QUOTIDI IS REALISED. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    NOTRE INSTITUT, TOUJOURS COMPRENDRE PI ATTENTIF À L’ACCUEIL ET À L’INCLUSION, VISE À TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET DE CULTIVER LE TALENT. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINAISONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’ON VIT. IL EST COMPRIS PAR LA VOIE ÉDUCATIVE DE L’INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT DE VALORISER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE SYSTEME LOCAL ET MONDIAL.EN PARTICULIER, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION, MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y FRÉQUENTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDI EST RÉALISÉ (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    UNSER INSTITUT, IMMER PI AUFMERKSAM AUF EMPFANG UND INKLUSION ZU VERSTEHEN, ZIELT DARAUF AB, NEUE METHODEN INNOVATIVE STRATEGIEN UND GÜLTIGE WERKZEUGE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU ERHÖHEN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU BILDEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE DEN KONTEXT VERÄNDERN KÖNNEN, IN DEM MAN LEBT. ES WIRD DURCH DEN BILDUNGSWEG DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE EIGENSCHAFTEN UND BESONDERHEITEN ZU VERWERTEN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU GENERIEREN, DIE IM LOKALEN UND GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    ONS INSTITUUT, DAT ALTIJD OP DE HOOGTE IS VAN ONTVANGST EN INCLUSIE, STREEFT ERNAAR NIEUWE METHODEN TE VINDEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM DE KWETSBAARHEID TE VERGROTEN EN TALENT TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE LEERLINGEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN DE CONTEXT WAARIN MEN LEEFT TE VERANDEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR DE EDUCATIEVE WEG VAN SOCIALE INCLUSIE EN STRIJD TEGEN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VALORISEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE IN HET LOKALE EN GLOBALE SYSTEM KUNNEN WORDEN BESTEED. IN HET BIJZONDER IS HET BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT OVERDRAAGT AAN DE KINDEREN DIE HET BEZOEKEN ALS EEN PLAATS WAAR DE QUOTIDI WORDT GEREALISEERD (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    NUESTRO INSTITUTO, SIEMPRE ENTENDIENDO A PI ATENTO A LA RECEPCIÓN E INCLUSIÓN, TIENE COMO OBJETIVO ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR EL TALENTO. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ALUMNOS, LA ESCUELA PRETENDE COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE FLOREZCAN SEMILLAS POTENCIALES PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE UNO VIVE. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD PARA VALORIZAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES PERSONALES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL SISTEMA LOCAL Y GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA NO DEBE SER PERCIBIDA COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL QUOTIDI (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    VORES OMFATTENDE INSTITUT I STIGENDE GRAD OPMÆRKSOM PÅ MODTAGELSE OG INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER, SIGTER SKOLEN MOD AT SAMMENSÆTTE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER TIL AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, HVOR MAN BOR. FORMÅLET ER AT STYRKE FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD, FORDI SKOLEN IKKE SKAL OPFATTES SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET FÆLLESSKAB, DER OVERFØRER EN STOR VÆRDI AF IDENTITET TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DEN SOM ET STED, HVOR KVOTIDIET REALISERES. (Danish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΥΝΗΤΙΚΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΠΟΙΟΣ ΖΕΙ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΩΣ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ QUOTIDI. (Greek)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SVE PAŽLJIVIJI NA PRIHVAT I UKLJUČIVANJE NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE KOJI OMOGUĆUJU SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST I OTKRITI I NJEGOVATI TALENTE. POBOLJŠANJEM RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA ŠKOLA NASTOJI SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE MOGU PROMIJENITI KONTEKST U KOJEM ŽIVI. PODRAZUMIJEVA SE OSPOSOBLJAVANJEM SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBOM PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI NA LOKALNOJ RAZINI I U GLOBALE SYSTEM-U.NAROČITO, CILJ JE OJAČATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA NE SMIJE DOŽIVLJAVATI KAO INSTITUCIJA, NEGO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO GDJE SE OSTVARUJE KVOTIDI. (Croatian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, DIN CE ÎN CE MAI ATENT LA PRIMIRE ȘI INCLUZIUNE, INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE CARE SĂ PERMITĂ PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI A CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA NU TREBUIE PERCEPUTĂ CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA UN LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ QUOTIDI. (Romanian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ČORAZ VIAC VENUJE POZORNOSŤ PRIJÍMANIU A ZAČLEŇOVANIU MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽNIA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVIŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŽIAKOV SA ŠKOLA SNAŽÍ VYTVORIŤ ZÁHRADU, V KTOREJ KVITNÚ POTENCIÁLNE SEMENÁ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ČLOVEK ŽIJE. JE TO CHÁPANÉ AKO TRÉNINGOVÁ CESTA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJ PROTI NEĽAHKOSTI ZLEPŠIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI NA VYTVÁRANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA MIESTNEJ ÚROVNI A NAJMÄ V GLOBALE SYSTEM.IN, CIEĽOM JE POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY NA DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA KVOIDI REALIZUJE. (Slovak)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA DEJJEM AKTAR ATTENT GĦALL-AKKOLJENZA U L-INKLUŻJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI SSIB METODI ĠODDA STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI LI JIPPERMETTU LI JIPPREVJENU TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA BIEX ITEJBU L-FRAĠILITÀ U BIEX JISKOPRU U JIKKULTIVAW TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET U ATTITUDNIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ BLOOM POTENZJALI BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH WIEĦED JGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SYSTEM.IN GLOBALE, L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN JITWETTAQ IL-KWOZIDI. (Maltese)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE CADA VEZ MAIS ATENTO À RECEÇÃO E INCLUSÃO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS QUE PERMITAM EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA AUMENTAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE DIFERENTES INCLINAÇÕES E ATITUDES DE NOSSOS ALUNOS, A ESCOLA PRETENDE COMPOR UM JARDIM NO QUAL AS SEMENTES POTENCIAIS FLORESCEM PARA SE TORNAREM PLANTAS EXUBERANTES CAPAZES DE TRANSFORMAR O CONTEXTO EM QUE SE VIVE. ENTENDE-SE PELO CAMINHO DE FORMAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E DA LUTA CONTRA O MAL-ESTAR PARA MELHORAR AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PECULIARIDADES PARA GERAR NOVAS COMPETÊNCIAS DISPENSÁVEIS NO LOCAL E NO SISTEMA GLOBAL. EM PARTICULAR, O OBJETIVO É FORTALECER O SENTIMENTO DE PERTENÇA, PORQUE A ESCOLA DEVE SER PERCEBIDA NÃO COMO UMA INSTITUIÇÃO, MAS COMO UMA COMUNIDADE QUE TRANSMITE UM FORTE VALOR DE IDENTIDADE PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM COMO UM LUGAR ONDE O QUOTIDI É REALIZADO. (Portuguese)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA KIINNITTÄÄ YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA VASTAANOTTOON JA OSALLISUUTEEN, PYRKII LÖYTÄMÄÄN UUSIA MENETELMIÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ KYKYJEN LÖYTÄMISEKSI JA VAALIMISEKSI. KOULU PYRKII RAKENTAMAAN PUUTARHAN, JOSSA POTENTIAALISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN ELINYMPÄRISTÖN, JOSSA OPPILAILLA ON ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUMISEN KOULUTUSPOLULLA, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISIA OMINAISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ JA LUOMAAN UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA MAAILMANLAAJUISESTI. ERITYISESTI TAVOITTEENA ON VAHVISTAA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, KOSKA KOULUA EI PIDÄ PITÄÄ INSTITUUTIONA VAAN YHTEISÖNÄ, JOKA VÄLITTÄÄ SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE VAHVAN IDENTITEETIN ARVON PAIKKANA, JOSSA QUOTIDI TOTEUTUU. (Finnish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT CORAZ BARDZIEJ UWAŻNY NA PRZYJMOWANIE I WŁĄCZENIE MA ZAMIAR ZNALEŹĆ NOWE METODY INNOWACYJNE STRATEGIE I WAŻNE NARZĘDZIA, KTÓRE POZWALAJĄ ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI W CELU ZWIĘKSZENIA NIESTABILNOŚCI ORAZ ODKRYWANIA I PIELĘGNOWANIA TALENTÓW. POPRZEZ WZMOCNIENIE RÓŻNYCH SKŁONNOŚCI I POSTAW NASZYCH UCZNIÓW, SZKOŁA MA NA CELU STWORZENIE OGRODU, W KTÓRYM POTENCJALNE NASIONA KWITNĄ, ABY STAĆ SIĘ BUJNYMI ROŚLINAMI ZDOLNYMI DO PRZEKSZTAŁCENIA KONTEKSTU, W KTÓRYM ŻYJE. ROZUMIE SIĘ JĄ PRZEZ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W CELU WZMOCNIENIA CECH OSOBISTYCH I OSOBLIWOŚCI W CELU GENEROWANIA NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W LOKALNYM I GLOBALNYM SYSTEM. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST WZMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI, PONIEWAŻ SZKOŁA MUSI BYĆ POSTRZEGANA NIE JAKO INSTYTUCJA, ALE JAKO WSPÓLNOTA, KTÓRA PRZEKAZUJE SILNĄ WARTOŚĆ TOŻSAMOŚCI DZIECIOM, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM REALIZUJE SIĘ QUOTIDI. (Polish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI JE VEDNO BOLJ POZOREN NA SPREJEM IN VKLJUČEVANJE, NAMERAVA POISKATI NOVE METODE INOVATIVNIH STRATEGIJ IN VELJAVNIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI RANLJIVOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV SI ŠOLA PRIZADEVA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNO CVETIJO SEMENA, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVIMO. TO SE RAZUME S POTJO USPOSABLJANJA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU ZA IZBOLJŠANJE OSEBNIH ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SYSTEM-U. NAMENJEN JE ZLASTI KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ SE ŠOLA NE SME DOJEMATI KOT INSTITUCIJA, AMPAK KOT SKUPNOST, KI PRENAŠA VELIKO VREDNOST IDENTITETE OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE KOLIČNIK. (Slovenian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT, KTERÝ SE STÁLE VÍCE VĚNUJE PŘIJÍMÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ, MÁ V ÚMYSLU NALÉZT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽNÍ PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT NESTABILITU A OBJEVOVAT A ROZVÍJET TALENTY. ZLEPŠENÍM RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH ŽÁKŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ SE POTENCIÁLNÍ SEMENA ROZKVETOU A STANOU SE BUJNÝMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ČLOVĚK ŽIJE. TO JE CHÁPÁNO VZDĚLÁVACÍ CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU ZVYŠOVAT OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CÍLEM VYTVÁŘET NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ LZE ZÍSKAT V MÍSTNÍM PROSTŘEDÍ A V GLOBALE SYSTEM. ZEJMÉNA JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO SPOLEČENSTVÍ, KTERÉ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, JAKO MÍSTO, KDE JE USKUTEČŇOVÁNO QUOTIDI. (Czech)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS VIS LABIAU DĖMESINGAS PRIĖMIMUI IR ĮTRAUKČIAI KETINA RASTI NAUJŲ METODŲ, NOVATORIŠKŲ STRATEGIJŲ IR GALIOJANČIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS LEISTŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KAD BŪTŲ PADIDINTAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER ĮVAIRIŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ MOKINIŲ STIPRINIMO, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALUS, GALINČIUS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME VIENAS GYVENA. JIS SUPRANTAMAS KAIP SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYMO KELIAS IR KOVA SU NERAMUMU, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ UGDOMI NAUJI ĮGŪDŽIAI, REIKALINGI VIETOS IR GLOBALE SYSTEM.IN, VISŲ PIRMA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, O KAIP BENDRUOMENĖ, KURI DIDELĘ TAPATYBĖS VERTĘ PERDUODA VAIKAMS, KURIE LANKOSI KAIP VIETA, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS QUOTIDI. (Lithuanian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ARVIEN VAIRĀK PIEVĒRŠ UZMANĪBU UZŅEMŠANAI UN IEKĻAUŠANAI, PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU NESTABILITĀTI UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES MŪSU SKOLĒNU ATŠĶIRĪGĀM TIEKSMĒM UN ATTIEKSMEI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLIE SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU PAR SULĪGIEM AUGIEM, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ DZĪVO VIENS. AR TO SAPROT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU UN CĪŅU PRET NEMIERU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES, KAS IZMANTOJAMAS VIETĒJĀ UN GLOBALE SYSTEM.IN, JO ĪPAŠI, MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA IR JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, PĀRRAIDA SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS KOEFICIENTS. (Latvian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВСЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРИЕМАНЕТО И ПРИОБЩАВАНЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ПРОМЕНЯТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ. ТОВА СЕ РАЗБИРА ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ БЕЗПОКОЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА МЕСТНО РАВНИЩЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА ВИСОКА СТОЙНОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО Я ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА КВАТИДИТЕ. (Bulgarian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK EGYRE INKÁBB ODAFIGYEL A BEFOGADÁSRA ÉS A BEFOGADÁSRA, ÚJ MÓDSZEREKET KÍVÁN TALÁLNI, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS MŰVELÉSE ÉRDEKÉBEN. DIÁKJAINK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY OLYAN KERTET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGZIK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EMBER ÉL. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM, HOGY A HELYI ÉS A GLOBALE SYSTEM-BEN HASZNOSÍTHATÓ ÚJ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN FEJLESSZÉK A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE, MIVEL AZ ISKOLÁT NEM INTÉZMÉNYKÉNT, HANEM OLYAN KÖZÖSSÉGKÉNT KELL FELFOGNI, AMELY ERŐS IDENTITÁSÉRTÉKET KÖZVETÍT A GYERMEKEKNEK, AKIK A QUOTIDI MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYEKÉNT JÁRNAK. (Hungarian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH AG ÉIRÍ NÍOS AIRDEALLAÍ AR FHÁILTIÚ AGUS AR CHUIMSIÚ TEACHT AR MHODHANNA NUA STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A CHUIREANN AR CHUMAS LUATHFHÁGÁIL SCOILE COSC A CHUR AR LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA MBEIDH SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFUIL SAOL AMHÁIN. TUIGTEAR LE CONAIR OILIÚNA AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍSHUAIMHNEAS CHUN SAINTRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA A CHRUTHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS I SYSTEM.IN GLOBALE GO HÁIRITHE, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA BHFUIL AN QUOTIDI RÉADAITHE. (Irish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    VÅRT OMFATTANDE INSTITUT ÄR ALLTMER UPPMÄRKSAMT PÅ MOTTAGNING OCH INKLUDERING FÖR ATT HITTA NYA METODER SOM INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT ÖKA INSTABILITETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA VÅRA ELEVERS OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN FÖRÄNDRA DET SAMMANHANG I VILKET MAN LEVER. DET FRAMGÅR AV UTBILDNINGSVÄGEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO ATT STÄRKA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA SAMHÄLLET OCH I SYNNERHET GLOBALE SYSTEM.IN SYFTAR TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET, EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT IDENTITETSVÄRDE TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR KVOTEN FÖRVERKLIGAS. (Swedish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ÜHA TÄHELEPANELIKUM VASTUVÕTT JA KAASAMINE KAVATSEB LEIDA UUSI MEETODEID UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD VÄLTIDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE SUURENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES ÜKS ELAB. SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLITUSTEE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ISEÄRASUSI, ET LUUA UUSI OSKUSI, MIDA ON VAJA KOHALIKUL TASANDIL JA ERITI GLOBALE SÜSTEM.IN-IS, ON MÕELDUD SELLEKS, ET TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI EI TOHI TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID ÜHENDUSENA, MIS EDASTAB SUURE IDENTITEEDIVÄÄRTUSE LASTELE, KES KÄIVAD KOOLIS KUI KOHAS, KUS SEDA TEHAKSE. (Estonian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    location (string)
    LOCOROTONDO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F19G16000430007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q339193&oldid=34145182"