VALLEDELSEVESOVIVA THE PHILOSOPHY OF A RESILIENT TERRITORY IN SUPPORT OF EDUCATIONAL SUCCESS (Q318680): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTION THAT HAS PLAYED IN THE PAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE TO PROMOTE SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTATION AND TO DEVELOP PATHWAYS TO PREVENT EDUCATIONAL FAILURE IN THE TRAINING OF TEACHERS IN THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA THE PHILOSOPHY OF A RESILIENT TERRITORY IN SUPPORT OF EDUCATIONAL SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA LA PHILOSOPHIE D’UN TERRITOIRE RÉSILIENT POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DE LA FORMATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA DIE PHILOSOPHIE EINES WIDERSTANDSFÄHIGEN GEBIETS BEI DER UNTERSTÜTZUNG DES TRAININGSERFOLGS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA DE FILOSOFIE VAN EEN VEERKRACHTIG GEBIED TER ONDERSTEUNING VAN OPLEIDINGSSUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA LA FILOSOFÍA DE UN TERRITORIO RESILIENTE PARA APOYAR EL ÉXITO DE LA FORMACIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΜΙΑΣ ΑΝΘΕΚΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOSOFIEN OM ET MODSTANDSDYGTIGT OMRÅDE TIL STØTTE FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOSOFIA SELVIYTYMISKYKYINEN ALUE TUKEA KOULUTUSMENESTYSTÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA L-FILOSOFIJA TA’ TERRITORJU REŻILJENTI B’APPOĠĠ GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA ELASTĪGAS TERITORIJAS FILOZOFIJA IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU ATBALSTAM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOZOFIA ODOLNÉHO ÚZEMIA NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA AN FHEALSÚNACHT AR CHRÍOCH ATHLÉIMNEACH CHUN TACÚ LE RATH SAN OIDEACHAS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOZOFIE ODOLNÉHO ÚZEMÍ NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA A FILOSOFIA DE UM TERRITÓRIO RESILIENTE EM APOIO AO SUCESSO EDUCACIONAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOSOOFIA VASTUPIDAVAST TERRITOORIUMIST, MIS TOETAB HARIDUSLIKKU EDU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA A REZILIENS TERÜLET FILOZÓFIÁJA AZ OKTATÁSI SIKER TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA ФИЛОСОФИЯТА НА УСТОЙЧИВА ТЕРИТОРИЯ В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA ATSPARIOS TERITORIJOS FILOSOFIJA ŠVIETIMO SĖKMEI REMTI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOZOFIJA OTPORNOG TERITORIJA KAO POTPORA OBRAZOVNOM USPJEHU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOSOFIN OM ETT MOTSTÅNDSKRAFTIGT TERRITORIUM TILL STÖD FÖR UTBILDNINGSFRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOSOFIA UNUI TERITORIU REZILIENT ÎN SPRIJINUL SUCCESULUI EDUCAȚIONAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOZOFIJA ODPORNEGA OZEMLJA V PODPORO IZOBRAŽEVALNEMU USPEHU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA FILOZOFIA ODPORNEGO TERYTORIUM WSPIERAJĄCEGO SUKCES EDUKACYJNY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q318680 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q318680 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q318680 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q318680 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q318680 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q318680 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q318680 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q318680 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q318680 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q318680 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q318680 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q318680 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q318680 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q318680 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q318680 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q318680 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q318680 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q318680 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q318680 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q318680 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q318680 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q318680 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q318680 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q318680 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTION THAT HAS PLAYED IN THE PAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE TO PROMOTE SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTATION AND TO DEVELOP PATHWAYS TO PREVENT EDUCATIONAL FAILURE IN THE TRAINING OF TEACHERS IN THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE INVOLVED IN THE TRAINING OF PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN GIVEN TO THE DEVELOPMENT OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS AT FIRST LEVEL SECONDARY SCHOOLS IN THE AREA, WITH A VIEW TO SHARING SHARED CURRICULAR COURSES AND PROMOTING THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO UPPER SECONDARY SCHOOLS. THE LAST OF THESE COURSES CARRIED OUT UNDER THE STAT MODEL RESEARCH ACTION MODEL (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTE THAT HAS CARRIED OUT IN THE LAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTING AND IMPLEMENTING PATHWAYS TO PREVENT THE FAILURE OF TRAINING AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE THROUGH ACTIVITIES OF TRAINING FOR PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE REALISATION OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE OF THE TERRITORY FOR THE SHARING OF SHARED CURRICULAR LINES AND ABLE TO FACILITATE THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO SECOND GRADE SECONDARY SCHOOL. THE LAST OF THESE PATHS CARRIED OUT ACCORDING TO THE MODEL OF ACTION RESEARCH (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTE THAT HAS CARRIED OUT IN THE LAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTING AND IMPLEMENTING PATHWAYS TO PREVENT THE FAILURE OF TRAINING AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE THROUGH ACTIVITIES OF TRAINING FOR PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE REALISATION OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE OF THE TERRITORY FOR THE SHARING OF SHARED CURRICULAR LINES AND ABLE TO FACILITATE THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO SECOND GRADE SECONDARY SCHOOL. THE LAST OF THESE PATHS CARRIED OUT ACCORDING TO THE MODEL OF ACTION RESEARCH (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTE THAT HAS CARRIED OUT IN THE LAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTING AND IMPLEMENTING PATHWAYS TO PREVENT THE FAILURE OF TRAINING AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE THROUGH ACTIVITIES OF TRAINING FOR PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE REALISATION OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE OF THE TERRITORY FOR THE SHARING OF SHARED CURRICULAR LINES AND ABLE TO FACILITATE THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO SECOND GRADE SECONDARY SCHOOL. THE LAST OF THESE PATHS CARRIED OUT ACCORDING TO THE MODEL OF ACTION RESEARCH (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE DESIGNPHILOSOPHIE UND DIE ROLLE DES INSTITUTS IM TERRITORIALEN KONTEXT. DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES STAATLICHEN HOCHSCHULINSTITUTS, DAS IN DEN LETZTEN ZEHN JAHREN IM TERRITORIALEN KONTEXT DES NÖRDLICHEN TEILS DES SEVESO-TALS EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE AUF DIE ERPROBUNG UND DURCHFÜHRUNG VON KURSEN ABZIELEN, UM BILDUNGSVERSAGEN ZU VERHINDERN, SOWIE DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN ZUR EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND ZUR UNTERSTÜTZUNG DER ERZIEHUNGSROLLE DURCH ELTERLICHE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WURDE DER DURCHFÜHRUNG VON AUSBILDUNGSGÄNGEN GEWIDMET, DIE GEMEINSAM MIT DEN LEHRERN DER SEKUNDARSCHULEN DER ERSTEN STUFE DES TERRITORIUMS DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE GEMEINSAMEN LEHRPLÄNE ZU TEILEN UND DEN ERFOLGREICHEN ÜBERGANG VON KINDERN ZUR SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES ZU ERLEICHTERN. DIE LETZTE DIESER PFADE, DIE NACH DEM MODELL DER FORSCHUNGSAKTION STAT DURCHGEFÜHRT WERDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE DESIGNPHILOSOPHIE UND DIE ROLLE DES INSTITUTS IM TERRITORIALEN KONTEXT. DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES STAATLICHEN HOCHSCHULINSTITUTS, DAS IN DEN LETZTEN ZEHN JAHREN IM TERRITORIALEN KONTEXT DES NÖRDLICHEN TEILS DES SEVESO-TALS EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE AUF DIE ERPROBUNG UND DURCHFÜHRUNG VON KURSEN ABZIELEN, UM BILDUNGSVERSAGEN ZU VERHINDERN, SOWIE DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN ZUR EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND ZUR UNTERSTÜTZUNG DER ERZIEHUNGSROLLE DURCH ELTERLICHE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WURDE DER DURCHFÜHRUNG VON AUSBILDUNGSGÄNGEN GEWIDMET, DIE GEMEINSAM MIT DEN LEHRERN DER SEKUNDARSCHULEN DER ERSTEN STUFE DES TERRITORIUMS DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE GEMEINSAMEN LEHRPLÄNE ZU TEILEN UND DEN ERFOLGREICHEN ÜBERGANG VON KINDERN ZUR SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES ZU ERLEICHTERN. DIE LETZTE DIESER PFADE, DIE NACH DEM MODELL DER FORSCHUNGSAKTION STAT DURCHGEFÜHRT WERDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE DESIGNPHILOSOPHIE UND DIE ROLLE DES INSTITUTS IM TERRITORIALEN KONTEXT. DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES STAATLICHEN HOCHSCHULINSTITUTS, DAS IN DEN LETZTEN ZEHN JAHREN IM TERRITORIALEN KONTEXT DES NÖRDLICHEN TEILS DES SEVESO-TALS EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE AUF DIE ERPROBUNG UND DURCHFÜHRUNG VON KURSEN ABZIELEN, UM BILDUNGSVERSAGEN ZU VERHINDERN, SOWIE DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN ZUR EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND ZUR UNTERSTÜTZUNG DER ERZIEHUNGSROLLE DURCH ELTERLICHE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WURDE DER DURCHFÜHRUNG VON AUSBILDUNGSGÄNGEN GEWIDMET, DIE GEMEINSAM MIT DEN LEHRERN DER SEKUNDARSCHULEN DER ERSTEN STUFE DES TERRITORIUMS DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE GEMEINSAMEN LEHRPLÄNE ZU TEILEN UND DEN ERFOLGREICHEN ÜBERGANG VON KINDERN ZUR SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES ZU ERLEICHTERN. DIE LETZTE DIESER PFADE, DIE NACH DEM MODELL DER FORSCHUNGSAKTION STAT DURCHGEFÜHRT WERDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ONTWERPFILOSOFIE EN DE ROL VAN HET INSTITUUT IN DE TERRITORIALE CONTEXT. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN STAATSINSTITUUT VOOR HOGER ONDERWIJS DAT DE AFGELOPEN TIEN JAAR IN DE TERRITORIALE CONTEXT VAN HET NOORDELIJKE DEEL VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ DE BEVORDERING VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TESTEN EN UITVOEREN VAN CURSUSSEN OM ONDERWIJSFALEN TE VOORKOMEN, ALSOOK BIJ DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN TOT DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN DE ONDERSTEUNING VAN DE ROL VAN HET OUDERSCHAP DOOR MIDDEL VAN OUDEROPLEIDINGSACTIVITEITEN. ER IS BIJZONDERE AANDACHT BESTEED AAN DE INVOERING VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN MET DE LERAREN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET EERSTE NIVEAU VAN HET GRONDGEBIED VOOR HET DELEN VAN LEERPLANNEN DIE GEDEELD WORDEN EN DIE DE SUCCESVOLLE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD KUNNEN VERGEMAKKELIJKEN. DE LAATSTE VAN DEZE TRAJECTEN UITGEVOERD VOLGENS HET MODEL VAN ONDERZOEKACTIE STAT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ONTWERPFILOSOFIE EN DE ROL VAN HET INSTITUUT IN DE TERRITORIALE CONTEXT. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN STAATSINSTITUUT VOOR HOGER ONDERWIJS DAT DE AFGELOPEN TIEN JAAR IN DE TERRITORIALE CONTEXT VAN HET NOORDELIJKE DEEL VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ DE BEVORDERING VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TESTEN EN UITVOEREN VAN CURSUSSEN OM ONDERWIJSFALEN TE VOORKOMEN, ALSOOK BIJ DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN TOT DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN DE ONDERSTEUNING VAN DE ROL VAN HET OUDERSCHAP DOOR MIDDEL VAN OUDEROPLEIDINGSACTIVITEITEN. ER IS BIJZONDERE AANDACHT BESTEED AAN DE INVOERING VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN MET DE LERAREN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET EERSTE NIVEAU VAN HET GRONDGEBIED VOOR HET DELEN VAN LEERPLANNEN DIE GEDEELD WORDEN EN DIE DE SUCCESVOLLE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD KUNNEN VERGEMAKKELIJKEN. DE LAATSTE VAN DEZE TRAJECTEN UITGEVOERD VOLGENS HET MODEL VAN ONDERZOEKACTIE STAT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ONTWERPFILOSOFIE EN DE ROL VAN HET INSTITUUT IN DE TERRITORIALE CONTEXT. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN STAATSINSTITUUT VOOR HOGER ONDERWIJS DAT DE AFGELOPEN TIEN JAAR IN DE TERRITORIALE CONTEXT VAN HET NOORDELIJKE DEEL VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ DE BEVORDERING VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TESTEN EN UITVOEREN VAN CURSUSSEN OM ONDERWIJSFALEN TE VOORKOMEN, ALSOOK BIJ DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN TOT DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN DE ONDERSTEUNING VAN DE ROL VAN HET OUDERSCHAP DOOR MIDDEL VAN OUDEROPLEIDINGSACTIVITEITEN. ER IS BIJZONDERE AANDACHT BESTEED AAN DE INVOERING VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN MET DE LERAREN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET EERSTE NIVEAU VAN HET GRONDGEBIED VOOR HET DELEN VAN LEERPLANNEN DIE GEDEELD WORDEN EN DIE DE SUCCESVOLLE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD KUNNEN VERGEMAKKELIJKEN. DE LAATSTE VAN DEZE TRAJECTEN UITGEVOERD VOLGENS HET MODEL VAN ONDERZOEKACTIE STAT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA FILOSOFÍA DE DISEÑO Y EL PAPEL DEL INSTITUTO EN EL CONTEXTO TERRITORIAL. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UN INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS EN EL CONTEXTO TERRITORIAL DE LA PARTE NORTE DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PONER A PRUEBA Y EJECUTAR CURSOS PARA PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES PARA LA INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS Y APOYAR EL PAPEL DE CRIANZA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES. SE HA PRESTADO ESPECIAL ATENCIÓN A LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN EN COMÚN CON LOS MAESTROS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PRIMER NIVEL DEL TERRITORIO PARA COMPARTIR LÍNEAS CURRICULARES COMPARTIDAS Y CAPACES DE FACILITAR LA TRANSICIÓN SATISFACTORIA DE LOS NIÑOS A LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO. EL ÚLTIMO DE ESTOS CAMINOS REALIZADOS DE ACUERDO CON EL MODELO DE ACCIÓN DE INVESTIGACIÓN STAT (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA FILOSOFÍA DE DISEÑO Y EL PAPEL DEL INSTITUTO EN EL CONTEXTO TERRITORIAL. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UN INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS EN EL CONTEXTO TERRITORIAL DE LA PARTE NORTE DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PONER A PRUEBA Y EJECUTAR CURSOS PARA PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES PARA LA INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS Y APOYAR EL PAPEL DE CRIANZA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES. SE HA PRESTADO ESPECIAL ATENCIÓN A LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN EN COMÚN CON LOS MAESTROS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PRIMER NIVEL DEL TERRITORIO PARA COMPARTIR LÍNEAS CURRICULARES COMPARTIDAS Y CAPACES DE FACILITAR LA TRANSICIÓN SATISFACTORIA DE LOS NIÑOS A LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO. EL ÚLTIMO DE ESTOS CAMINOS REALIZADOS DE ACUERDO CON EL MODELO DE ACCIÓN DE INVESTIGACIÓN STAT (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA FILOSOFÍA DE DISEÑO Y EL PAPEL DEL INSTITUTO EN EL CONTEXTO TERRITORIAL. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UN INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS EN EL CONTEXTO TERRITORIAL DE LA PARTE NORTE DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PONER A PRUEBA Y EJECUTAR CURSOS PARA PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES PARA LA INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS Y APOYAR EL PAPEL DE CRIANZA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES. SE HA PRESTADO ESPECIAL ATENCIÓN A LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN EN COMÚN CON LOS MAESTROS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PRIMER NIVEL DEL TERRITORIO PARA COMPARTIR LÍNEAS CURRICULARES COMPARTIDAS Y CAPACES DE FACILITAR LA TRANSICIÓN SATISFACTORIA DE LOS NIÑOS A LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO. EL ÚLTIMO DE ESTOS CAMINOS REALIZADOS DE ACUERDO CON EL MODELO DE ACCIÓN DE INVESTIGACIÓN STAT (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΕΝΌΣ ΚΡΑΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ 10 ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΒΌΡΕΙΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΟΎΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. Η ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΕΝΌΣ ΚΡΑΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ 10 ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΒΌΡΕΙΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΟΎΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. Η ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΕΝΌΣ ΚΡΑΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ 10 ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΒΌΡΕΙΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΟΎΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. Η ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNFILOSOFIEN OG INSTITUTTETS ROLLE I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG. PROJEKTET STAMMER FRA HISTORIEN OM ET STATSLIGT INSTITUT FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE, DER I LØBET AF DE SIDSTE 10 ÅR HAR UDFØRT EN VÆSENTLIG ROLLE I DEN NORDLIGE DEL AF SEVESODALEN I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE OG GENNEMFØRE VEJE FOR AT FORHINDRE, AT UDDANNELSEN IKKE LYKKES, SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG STØTTE TIL FORÆLDREROLLEN GENNEM UDDANNELSESAKTIVITETER FOR FORÆLDRE. DER ER LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ GENNEMFØRELSEN AF UDDANNELSESKURSER I LIGHED MED LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DEN FØRSTE GRAD I OMRÅDET MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆLLES LÆSEPLANER OG I STAND TIL AT LETTE EN VELLYKKET OVERGANG FOR BØRN TIL ANDEN KLASSES GYMNASIUM. DEN SIDSTE AF DISSE VEJE, DER UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR AKTIONSFORSKNING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNFILOSOFIEN OG INSTITUTTETS ROLLE I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG. PROJEKTET STAMMER FRA HISTORIEN OM ET STATSLIGT INSTITUT FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE, DER I LØBET AF DE SIDSTE 10 ÅR HAR UDFØRT EN VÆSENTLIG ROLLE I DEN NORDLIGE DEL AF SEVESODALEN I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE OG GENNEMFØRE VEJE FOR AT FORHINDRE, AT UDDANNELSEN IKKE LYKKES, SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG STØTTE TIL FORÆLDREROLLEN GENNEM UDDANNELSESAKTIVITETER FOR FORÆLDRE. DER ER LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ GENNEMFØRELSEN AF UDDANNELSESKURSER I LIGHED MED LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DEN FØRSTE GRAD I OMRÅDET MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆLLES LÆSEPLANER OG I STAND TIL AT LETTE EN VELLYKKET OVERGANG FOR BØRN TIL ANDEN KLASSES GYMNASIUM. DEN SIDSTE AF DISSE VEJE, DER UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR AKTIONSFORSKNING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNFILOSOFIEN OG INSTITUTTETS ROLLE I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG. PROJEKTET STAMMER FRA HISTORIEN OM ET STATSLIGT INSTITUT FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE, DER I LØBET AF DE SIDSTE 10 ÅR HAR UDFØRT EN VÆSENTLIG ROLLE I DEN NORDLIGE DEL AF SEVESODALEN I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE OG GENNEMFØRE VEJE FOR AT FORHINDRE, AT UDDANNELSEN IKKE LYKKES, SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG STØTTE TIL FORÆLDREROLLEN GENNEM UDDANNELSESAKTIVITETER FOR FORÆLDRE. DER ER LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ GENNEMFØRELSEN AF UDDANNELSESKURSER I LIGHED MED LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DEN FØRSTE GRAD I OMRÅDET MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆLLES LÆSEPLANER OG I STAND TIL AT LETTE EN VELLYKKET OVERGANG FOR BØRN TIL ANDEN KLASSES GYMNASIUM. DEN SIDSTE AF DISSE VEJE, DER UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR AKTIONSFORSKNING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITTELUFILOSOFIA JA INSTITUUTIN ROOLI ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA. HANKE PERUSTUU VALTION KORKEA-ASTEEN OPPILAITOKSEN HISTORIAAN, JOKA ON KYMMENEN VIIME VUODEN AIKANA TOTEUTTANUT SEVESO-LAAKSON POHJOISOSAN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA MERKITTÄVÄN ROOLIN SELLAISTEN KOULUVERKOSTOJEN EDISTÄMISESSÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOKEILLA JA TOTEUTTAA KOULUTUSHÄIRIÖITÄ EHKÄISEVIÄ VÄYLIÄ, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMINEN INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON JA VANHEMPIEN ROOLIN TUKEMISEEN VANHEMPIEN KOULUTUKSEN AVULLA. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTY SELLAISTEN KURSSIEN TOTEUTTAMISEEN, JOTKA OVAT YHTEISIÄ ALUEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPETTAJIEN KANSSA YHTEISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JAKAMISEKSI JA JOIDEN AVULLA VOIDAAN HELPOTTAA LASTEN ONNISTUNUTTA SIIRTYMISTÄ TOISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUUN. VIIMEINEN NÄISTÄ POLUISTA, JOTKA ON TOTEUTETTU TOIMINTATUTKIMUKSEN MALLIN MUKAISESTI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUFILOSOFIA JA INSTITUUTIN ROOLI ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA. HANKE PERUSTUU VALTION KORKEA-ASTEEN OPPILAITOKSEN HISTORIAAN, JOKA ON KYMMENEN VIIME VUODEN AIKANA TOTEUTTANUT SEVESO-LAAKSON POHJOISOSAN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA MERKITTÄVÄN ROOLIN SELLAISTEN KOULUVERKOSTOJEN EDISTÄMISESSÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOKEILLA JA TOTEUTTAA KOULUTUSHÄIRIÖITÄ EHKÄISEVIÄ VÄYLIÄ, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMINEN INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON JA VANHEMPIEN ROOLIN TUKEMISEEN VANHEMPIEN KOULUTUKSEN AVULLA. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTY SELLAISTEN KURSSIEN TOTEUTTAMISEEN, JOTKA OVAT YHTEISIÄ ALUEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPETTAJIEN KANSSA YHTEISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JAKAMISEKSI JA JOIDEN AVULLA VOIDAAN HELPOTTAA LASTEN ONNISTUNUTTA SIIRTYMISTÄ TOISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUUN. VIIMEINEN NÄISTÄ POLUISTA, JOTKA ON TOTEUTETTU TOIMINTATUTKIMUKSEN MALLIN MUKAISESTI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUFILOSOFIA JA INSTITUUTIN ROOLI ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA. HANKE PERUSTUU VALTION KORKEA-ASTEEN OPPILAITOKSEN HISTORIAAN, JOKA ON KYMMENEN VIIME VUODEN AIKANA TOTEUTTANUT SEVESO-LAAKSON POHJOISOSAN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA MERKITTÄVÄN ROOLIN SELLAISTEN KOULUVERKOSTOJEN EDISTÄMISESSÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOKEILLA JA TOTEUTTAA KOULUTUSHÄIRIÖITÄ EHKÄISEVIÄ VÄYLIÄ, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMINEN INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON JA VANHEMPIEN ROOLIN TUKEMISEEN VANHEMPIEN KOULUTUKSEN AVULLA. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTY SELLAISTEN KURSSIEN TOTEUTTAMISEEN, JOTKA OVAT YHTEISIÄ ALUEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPETTAJIEN KANSSA YHTEISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JAKAMISEKSI JA JOIDEN AVULLA VOIDAAN HELPOTTAA LASTEN ONNISTUNUTTA SIIRTYMISTÄ TOISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUUN. VIIMEINEN NÄISTÄ POLUISTA, JOTKA ON TOTEUTETTU TOIMINTATUTKIMUKSEN MALLIN MUKAISESTI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-FILOSOFIJA TAD-DISINN U R-RWOL TAL-ISTITUT FIL-KUNTEST TERRITORJALI. IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ISTORJA TA’ ISTITUT TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA TAL-ISTAT LI WETTAQ F’DAWN L-AĦĦAR 10 SNIN FIL-KUNTEST TERRITORJALI TAL-PARTI TAT-TRAMUNTANA TAL-WIED TA’ SEVESO, RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS TAL-ISKEJJEL IMMIRATI LEJN L-ESPERIMENTAZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAT-TAĦRIĠ KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U L-APPOĠĠ TAR-RWOL TAL-ĠENITURI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ĠENITURI. INGĦATAT ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TWETTIQ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KOMUNI MAL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD TAT-TERRITORJU GĦALL-KONDIVIŻJONI TA’ LINJI KURRIKULARI KONDIVIŻI U KAPAĊI JIFFAĊILITAW IT-TRANŻIZZJONI B’SUĊĊESS TAT-TFAL GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD. L-AĦĦAR MINN DAWN IL-MOGĦDIJIET IMWETTQA SKONT IL-MUDELL TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-FILOSOFIJA TAD-DISINN U R-RWOL TAL-ISTITUT FIL-KUNTEST TERRITORJALI. IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ISTORJA TA’ ISTITUT TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA TAL-ISTAT LI WETTAQ F’DAWN L-AĦĦAR 10 SNIN FIL-KUNTEST TERRITORJALI TAL-PARTI TAT-TRAMUNTANA TAL-WIED TA’ SEVESO, RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS TAL-ISKEJJEL IMMIRATI LEJN L-ESPERIMENTAZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAT-TAĦRIĠ KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U L-APPOĠĠ TAR-RWOL TAL-ĠENITURI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ĠENITURI. INGĦATAT ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TWETTIQ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KOMUNI MAL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD TAT-TERRITORJU GĦALL-KONDIVIŻJONI TA’ LINJI KURRIKULARI KONDIVIŻI U KAPAĊI JIFFAĊILITAW IT-TRANŻIZZJONI B’SUĊĊESS TAT-TFAL GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD. L-AĦĦAR MINN DAWN IL-MOGĦDIJIET IMWETTQA SKONT IL-MUDELL TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-FILOSOFIJA TAD-DISINN U R-RWOL TAL-ISTITUT FIL-KUNTEST TERRITORJALI. IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ISTORJA TA’ ISTITUT TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA TAL-ISTAT LI WETTAQ F’DAWN L-AĦĦAR 10 SNIN FIL-KUNTEST TERRITORJALI TAL-PARTI TAT-TRAMUNTANA TAL-WIED TA’ SEVESO, RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS TAL-ISKEJJEL IMMIRATI LEJN L-ESPERIMENTAZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAT-TAĦRIĠ KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U L-APPOĠĠ TAR-RWOL TAL-ĠENITURI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ĠENITURI. INGĦATAT ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TWETTIQ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KOMUNI MAL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD TAT-TERRITORJU GĦALL-KONDIVIŻJONI TA’ LINJI KURRIKULARI KONDIVIŻI U KAPAĊI JIFFAĊILITAW IT-TRANŻIZZJONI B’SUĊĊESS TAT-TFAL GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD. L-AĦĦAR MINN DAWN IL-MOGĦDIJIET IMWETTQA SKONT IL-MUDELL TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAINA FILOZOFIJA UN INSTITŪTA LOMA TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. PROJEKTS IZRIET NO VALSTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA VĒSTURES, KAS PĒDĒJO 10 GADU LAIKĀ SEVESO IELEJAS ZIEMEĻU DAĻAS TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ IR VEIKUSI NOZĪMĪGU LOMU SKOLU TĪKLU VEICINĀŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT UN ĪSTENOT CEĻUS, LAI NOVĒRSTU MĀCĪBU NEVEIKSMI, KĀ ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBU INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI UN VECĀKU LOMAS ATBALSTĪŠANAI, IZMANTOJOT VECĀKU APMĀCĪBAS PASĀKUMUS. ĪPAŠA UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA TĀDU MĀCĪBU KURSU ĪSTENOŠANAI, KAS IR KOPĪGI AR TERITORIJAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM, LAI KOPĪGI IZMANTOTU KOPĪGAS MĀCĪBU PROGRAMMAS UN VARĒTU VEICINĀT VEIKSMĪGU BĒRNU PĀREJU UZ OTRĀS KLASES VIDUSSKOLU. PĒDĒJAIS NO ŠIEM CEĻIEM, KAS VEIKTI SASKAŅĀ AR DARBĪBAS PĒTNIECĪBAS MODELI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINA FILOZOFIJA UN INSTITŪTA LOMA TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. PROJEKTS IZRIET NO VALSTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA VĒSTURES, KAS PĒDĒJO 10 GADU LAIKĀ SEVESO IELEJAS ZIEMEĻU DAĻAS TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ IR VEIKUSI NOZĪMĪGU LOMU SKOLU TĪKLU VEICINĀŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT UN ĪSTENOT CEĻUS, LAI NOVĒRSTU MĀCĪBU NEVEIKSMI, KĀ ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBU INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI UN VECĀKU LOMAS ATBALSTĪŠANAI, IZMANTOJOT VECĀKU APMĀCĪBAS PASĀKUMUS. ĪPAŠA UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA TĀDU MĀCĪBU KURSU ĪSTENOŠANAI, KAS IR KOPĪGI AR TERITORIJAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM, LAI KOPĪGI IZMANTOTU KOPĪGAS MĀCĪBU PROGRAMMAS UN VARĒTU VEICINĀT VEIKSMĪGU BĒRNU PĀREJU UZ OTRĀS KLASES VIDUSSKOLU. PĒDĒJAIS NO ŠIEM CEĻIEM, KAS VEIKTI SASKAŅĀ AR DARBĪBAS PĒTNIECĪBAS MODELI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINA FILOZOFIJA UN INSTITŪTA LOMA TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. PROJEKTS IZRIET NO VALSTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA VĒSTURES, KAS PĒDĒJO 10 GADU LAIKĀ SEVESO IELEJAS ZIEMEĻU DAĻAS TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ IR VEIKUSI NOZĪMĪGU LOMU SKOLU TĪKLU VEICINĀŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT UN ĪSTENOT CEĻUS, LAI NOVĒRSTU MĀCĪBU NEVEIKSMI, KĀ ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBU INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI UN VECĀKU LOMAS ATBALSTĪŠANAI, IZMANTOJOT VECĀKU APMĀCĪBAS PASĀKUMUS. ĪPAŠA UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA TĀDU MĀCĪBU KURSU ĪSTENOŠANAI, KAS IR KOPĪGI AR TERITORIJAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM, LAI KOPĪGI IZMANTOTU KOPĪGAS MĀCĪBU PROGRAMMAS UN VARĒTU VEICINĀT VEIKSMĪGU BĒRNU PĀREJU UZ OTRĀS KLASES VIDUSSKOLU. PĒDĒJAIS NO ŠIEM CEĻIEM, KAS VEIKTI SASKAŅĀ AR DARBĪBAS PĒTNIECĪBAS MODELI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIA DIZAJNU A ÚLOHA INŠTITÚTU V TERITORIÁLNOM KONTEXTE. PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE ŠTÁTNEHO INŠTITÚTU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÝ ZA POSLEDNÝCH 10 ROKOV V TERITORIÁLNOM KONTEXTE SEVERNEJ ČASTI ÚDOLIA SEVESO VYKONAL VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA EXPERIMENTOVANIE A REALIZÁCIU CIEST, ABY SA ZABRÁNILO NEÚSPECHU ODBORNEJ PRÍPRAVY, AKO AJ ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV K ZAVEDENIU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK A PODPORE RODIČOVSKEJ ÚLOHY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENOVALA REALIZÁCII KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SPOLOČNÉ S UČITEĽMI STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NA ÚZEMÍ SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA SPOLOČNÝCH UČEBNÝCH OSNOV A KTORÉ SÚ SCHOPNÉ UĽAHČIŤ ÚSPEŠNÝ PRECHOD DETÍ NA STREDNÚ ŠKOLU DRUHÉHO STUPŇA. POSLEDNÁ Z TÝCHTO CIEST VYKONÁVANÁ PODĽA MODELU AKČNÉHO VÝSKUMU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA DIZAJNU A ÚLOHA INŠTITÚTU V TERITORIÁLNOM KONTEXTE. PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE ŠTÁTNEHO INŠTITÚTU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÝ ZA POSLEDNÝCH 10 ROKOV V TERITORIÁLNOM KONTEXTE SEVERNEJ ČASTI ÚDOLIA SEVESO VYKONAL VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA EXPERIMENTOVANIE A REALIZÁCIU CIEST, ABY SA ZABRÁNILO NEÚSPECHU ODBORNEJ PRÍPRAVY, AKO AJ ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV K ZAVEDENIU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK A PODPORE RODIČOVSKEJ ÚLOHY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENOVALA REALIZÁCII KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SPOLOČNÉ S UČITEĽMI STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NA ÚZEMÍ SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA SPOLOČNÝCH UČEBNÝCH OSNOV A KTORÉ SÚ SCHOPNÉ UĽAHČIŤ ÚSPEŠNÝ PRECHOD DETÍ NA STREDNÚ ŠKOLU DRUHÉHO STUPŇA. POSLEDNÁ Z TÝCHTO CIEST VYKONÁVANÁ PODĽA MODELU AKČNÉHO VÝSKUMU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA DIZAJNU A ÚLOHA INŠTITÚTU V TERITORIÁLNOM KONTEXTE. PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE ŠTÁTNEHO INŠTITÚTU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÝ ZA POSLEDNÝCH 10 ROKOV V TERITORIÁLNOM KONTEXTE SEVERNEJ ČASTI ÚDOLIA SEVESO VYKONAL VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA EXPERIMENTOVANIE A REALIZÁCIU CIEST, ABY SA ZABRÁNILO NEÚSPECHU ODBORNEJ PRÍPRAVY, AKO AJ ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV K ZAVEDENIU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK A PODPORE RODIČOVSKEJ ÚLOHY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENOVALA REALIZÁCII KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SPOLOČNÉ S UČITEĽMI STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NA ÚZEMÍ SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA SPOLOČNÝCH UČEBNÝCH OSNOV A KTORÉ SÚ SCHOPNÉ UĽAHČIŤ ÚSPEŠNÝ PRECHOD DETÍ NA STREDNÚ ŠKOLU DRUHÉHO STUPŇA. POSLEDNÁ Z TÝCHTO CIEST VYKONÁVANÁ PODĽA MODELU AKČNÉHO VÝSKUMU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN FHEALSÚNACHT DEARADH AGUS RÓL NA HINSTITIÚIDE I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR INSTITIÚID ARDOIDEACHAIS STÁIT A RINNE LE 10 MBLIANA ANUAS I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AN CHUID THUAIDH DE GHLEANN SEVESO RÓL SUNTASACH I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR BHEALAÍ A THÁSTÁIL AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN TEIP NA HOILIÚNA A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ AR THABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC AGUS AR THACAÍOCHT DO RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DO THUISMITHEOIRÍ. TUGADH AIRD AR LEITH AR CHÚRSAÍ OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH I BPÁIRT LE MÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM SA CHRÍOCH CHUN LÍNTE CURACLAIM COMHROINNTE A CHOMHROINNT AGUS IN ANN AISTRIÚ RATHÚIL LEANAÍ CHUIG MEÁNSCOIL DARA GRÁD A ÉASCÚ. AN CEANN DEIREANACH DE NA COSÁIN A RINNEADH DE RÉIR AN TSAMHAIL TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN FHEALSÚNACHT DEARADH AGUS RÓL NA HINSTITIÚIDE I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR INSTITIÚID ARDOIDEACHAIS STÁIT A RINNE LE 10 MBLIANA ANUAS I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AN CHUID THUAIDH DE GHLEANN SEVESO RÓL SUNTASACH I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR BHEALAÍ A THÁSTÁIL AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN TEIP NA HOILIÚNA A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ AR THABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC AGUS AR THACAÍOCHT DO RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DO THUISMITHEOIRÍ. TUGADH AIRD AR LEITH AR CHÚRSAÍ OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH I BPÁIRT LE MÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM SA CHRÍOCH CHUN LÍNTE CURACLAIM COMHROINNTE A CHOMHROINNT AGUS IN ANN AISTRIÚ RATHÚIL LEANAÍ CHUIG MEÁNSCOIL DARA GRÁD A ÉASCÚ. AN CEANN DEIREANACH DE NA COSÁIN A RINNEADH DE RÉIR AN TSAMHAIL TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN FHEALSÚNACHT DEARADH AGUS RÓL NA HINSTITIÚIDE I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR INSTITIÚID ARDOIDEACHAIS STÁIT A RINNE LE 10 MBLIANA ANUAS I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AN CHUID THUAIDH DE GHLEANN SEVESO RÓL SUNTASACH I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR BHEALAÍ A THÁSTÁIL AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN TEIP NA HOILIÚNA A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ AR THABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC AGUS AR THACAÍOCHT DO RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DO THUISMITHEOIRÍ. TUGADH AIRD AR LEITH AR CHÚRSAÍ OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH I BPÁIRT LE MÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM SA CHRÍOCH CHUN LÍNTE CURACLAIM COMHROINNTE A CHOMHROINNT AGUS IN ANN AISTRIÚ RATHÚIL LEANAÍ CHUIG MEÁNSCOIL DARA GRÁD A ÉASCÚ. AN CEANN DEIREANACH DE NA COSÁIN A RINNEADH DE RÉIR AN TSAMHAIL TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIE DESIGNU A ÚLOHA INSTITUTU V ÚZEMNÍM KONTEXTU. PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE STÁTNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO INSTITUTU, KTERÝ V POSLEDNÍCH DESETI LETECH REALIZOVAL V ÚZEMNÍM KONTEXTU SEVERNÍ ČÁSTI ÚDOLÍ SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA EXPERIMENTOVÁNÍ A ZAVÁDĚNÍ CEST, KTERÉ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JAKOŽ I VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A PODPOŘE RODIČOVSKÉ ÚLOHY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ SPOLEČNÝCH S UČITELI STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ ÚZEMÍ PRO SDÍLENÍ SPOLEČNÝCH OSNOV A SCHOPNÝCH USNADNIT ÚSPĚŠNÝ PŘECHOD DĚTÍ DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. POSLEDNÍ Z TĚCHTO CEST PROVÁDĚNÝCH PODLE MODELU AKČNÍHO VÝZKUMU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIE DESIGNU A ÚLOHA INSTITUTU V ÚZEMNÍM KONTEXTU. PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE STÁTNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO INSTITUTU, KTERÝ V POSLEDNÍCH DESETI LETECH REALIZOVAL V ÚZEMNÍM KONTEXTU SEVERNÍ ČÁSTI ÚDOLÍ SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA EXPERIMENTOVÁNÍ A ZAVÁDĚNÍ CEST, KTERÉ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JAKOŽ I VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A PODPOŘE RODIČOVSKÉ ÚLOHY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ SPOLEČNÝCH S UČITELI STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ ÚZEMÍ PRO SDÍLENÍ SPOLEČNÝCH OSNOV A SCHOPNÝCH USNADNIT ÚSPĚŠNÝ PŘECHOD DĚTÍ DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. POSLEDNÍ Z TĚCHTO CEST PROVÁDĚNÝCH PODLE MODELU AKČNÍHO VÝZKUMU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIE DESIGNU A ÚLOHA INSTITUTU V ÚZEMNÍM KONTEXTU. PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE STÁTNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO INSTITUTU, KTERÝ V POSLEDNÍCH DESETI LETECH REALIZOVAL V ÚZEMNÍM KONTEXTU SEVERNÍ ČÁSTI ÚDOLÍ SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA EXPERIMENTOVÁNÍ A ZAVÁDĚNÍ CEST, KTERÉ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JAKOŽ I VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A PODPOŘE RODIČOVSKÉ ÚLOHY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ SPOLEČNÝCH S UČITELI STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ ÚZEMÍ PRO SDÍLENÍ SPOLEČNÝCH OSNOV A SCHOPNÝCH USNADNIT ÚSPĚŠNÝ PŘECHOD DĚTÍ DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. POSLEDNÍ Z TĚCHTO CEST PROVÁDĚNÝCH PODLE MODELU AKČNÍHO VÝZKUMU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FILOSOFIA DO DESIGN E O PAPEL DO INSTITUTO NO CONTEXTO TERRITORIAL. O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM INSTITUTO ESTADUAL DE ENSINO SUPERIOR QUE TEM REALIZADO NOS ÚLTIMOS 10 ANOS NO CONTEXTO TERRITORIAL DA PARTE NORTE DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A EXPERIMENTAR E IMPLEMENTAR PERCURSOS PARA EVITAR O FRACASSO DA FORMAÇÃO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS E O APOIO AO PAPEL PARENTAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PARA OS PAIS. FOI DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO EM COMUM COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU DO TERRITÓRIO PARA A PARTILHA DE LINHAS CURRICULARES PARTILHADAS E CAPAZES DE FACILITAR A TRANSIÇÃO BEM SUCEDIDA DAS CRIANÇAS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DO SEGUNDO GRAU. O ÚLTIMO DESSES CAMINHOS REALIZADOS DE ACORDO COM O MODELO DE PESQUISA-AÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FILOSOFIA DO DESIGN E O PAPEL DO INSTITUTO NO CONTEXTO TERRITORIAL. O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM INSTITUTO ESTADUAL DE ENSINO SUPERIOR QUE TEM REALIZADO NOS ÚLTIMOS 10 ANOS NO CONTEXTO TERRITORIAL DA PARTE NORTE DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A EXPERIMENTAR E IMPLEMENTAR PERCURSOS PARA EVITAR O FRACASSO DA FORMAÇÃO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS E O APOIO AO PAPEL PARENTAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PARA OS PAIS. FOI DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO EM COMUM COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU DO TERRITÓRIO PARA A PARTILHA DE LINHAS CURRICULARES PARTILHADAS E CAPAZES DE FACILITAR A TRANSIÇÃO BEM SUCEDIDA DAS CRIANÇAS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DO SEGUNDO GRAU. O ÚLTIMO DESSES CAMINHOS REALIZADOS DE ACORDO COM O MODELO DE PESQUISA-AÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FILOSOFIA DO DESIGN E O PAPEL DO INSTITUTO NO CONTEXTO TERRITORIAL. O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM INSTITUTO ESTADUAL DE ENSINO SUPERIOR QUE TEM REALIZADO NOS ÚLTIMOS 10 ANOS NO CONTEXTO TERRITORIAL DA PARTE NORTE DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A EXPERIMENTAR E IMPLEMENTAR PERCURSOS PARA EVITAR O FRACASSO DA FORMAÇÃO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS E O APOIO AO PAPEL PARENTAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PARA OS PAIS. FOI DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO EM COMUM COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU DO TERRITÓRIO PARA A PARTILHA DE LINHAS CURRICULARES PARTILHADAS E CAPAZES DE FACILITAR A TRANSIÇÃO BEM SUCEDIDA DAS CRIANÇAS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DO SEGUNDO GRAU. O ÚLTIMO DESSES CAMINHOS REALIZADOS DE ACORDO COM O MODELO DE PESQUISA-AÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DISAINI FILOSOOFIA JA ROLL INSTITUUDI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS. PROJEKT TULENEB RIIKLIKU KÕRGHARIDUSINSTITUUDI AJALOOST, MIS ON VIIMASE KÜMNE AASTA JOOKSUL SEVESO ORU PÕHJAOSA TERRITORIAALSES KONTEKSTIS TÄITNUD OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON KATSETADA JA RAKENDADA KOOLITUSTE EBAÕNNESTUMIST NING ÕPETAJATE KOOLITAMIST UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS JA VANEMATE ROLLI TOETAMISEKS VANEMATE KOOLITAMISE KAUDU. ERILIST TÄHELEPANU ON PÖÖRATUD ÜHISTELE KOOLITUSKURSUSTELE TERRITOORIUMI ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE ÕPETAJATEGA, ET JAGADA ÜHISEID ÕPPEKAVASID JA HÕLBUSTADA LASTE EDUKAT ÜLEMINEKUT TEISE ASTME KESKKOOLI. VIIMANE NEIST TEGEVUSSUUNDADEST, MIS VIIAKSE LÄBI VASTAVALT TEGEVUSUURINGUTE MUDELILE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DISAINI FILOSOOFIA JA ROLL INSTITUUDI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS. PROJEKT TULENEB RIIKLIKU KÕRGHARIDUSINSTITUUDI AJALOOST, MIS ON VIIMASE KÜMNE AASTA JOOKSUL SEVESO ORU PÕHJAOSA TERRITORIAALSES KONTEKSTIS TÄITNUD OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON KATSETADA JA RAKENDADA KOOLITUSTE EBAÕNNESTUMIST NING ÕPETAJATE KOOLITAMIST UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS JA VANEMATE ROLLI TOETAMISEKS VANEMATE KOOLITAMISE KAUDU. ERILIST TÄHELEPANU ON PÖÖRATUD ÜHISTELE KOOLITUSKURSUSTELE TERRITOORIUMI ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE ÕPETAJATEGA, ET JAGADA ÜHISEID ÕPPEKAVASID JA HÕLBUSTADA LASTE EDUKAT ÜLEMINEKUT TEISE ASTME KESKKOOLI. VIIMANE NEIST TEGEVUSSUUNDADEST, MIS VIIAKSE LÄBI VASTAVALT TEGEVUSUURINGUTE MUDELILE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DISAINI FILOSOOFIA JA ROLL INSTITUUDI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS. PROJEKT TULENEB RIIKLIKU KÕRGHARIDUSINSTITUUDI AJALOOST, MIS ON VIIMASE KÜMNE AASTA JOOKSUL SEVESO ORU PÕHJAOSA TERRITORIAALSES KONTEKSTIS TÄITNUD OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON KATSETADA JA RAKENDADA KOOLITUSTE EBAÕNNESTUMIST NING ÕPETAJATE KOOLITAMIST UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS JA VANEMATE ROLLI TOETAMISEKS VANEMATE KOOLITAMISE KAUDU. ERILIST TÄHELEPANU ON PÖÖRATUD ÜHISTELE KOOLITUSKURSUSTELE TERRITOORIUMI ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE ÕPETAJATEGA, ET JAGADA ÜHISEID ÕPPEKAVASID JA HÕLBUSTADA LASTE EDUKAT ÜLEMINEKUT TEISE ASTME KESKKOOLI. VIIMANE NEIST TEGEVUSSUUNDADEST, MIS VIIAKSE LÄBI VASTAVALT TEGEVUSUURINGUTE MUDELILE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET TERVEZÉSI FILOZÓFIÁJA ÉS SZEREPE A TERÜLETI KONTEXTUSBAN. A PROJEKT EGY ÁLLAMI FELSŐOKTATÁSI INTÉZET TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELYET AZ ELMÚLT 10 ÉVBEN A SEVESO-VÖLGY ÉSZAKI RÉSZÉNEK TERÜLETI KONTEXTUSÁBAN HAJTOTTAK VÉGRE, ÉS AMELY JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A KÉPZÉS KUDARCÁNAK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TANÁROK KÉPZÉSE AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ ÉS A SZÜLŐI SZEREPNEK A SZÜLŐK KÉPZÉSE RÉVÉN TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSÁHOZ. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTOTTAK A TERÜLET ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANÁRAIVAL KÖZÖS KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA A KÖZÖS TANTERVEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK MÁSODIKOS KÖZÉPISKOLÁBA VALÓ SIKERES ÁTMENETÉT. AZ UTOLSÓ ILYEN UTAK ALAPJÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉG-KUTATÁSI MODELL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET TERVEZÉSI FILOZÓFIÁJA ÉS SZEREPE A TERÜLETI KONTEXTUSBAN. A PROJEKT EGY ÁLLAMI FELSŐOKTATÁSI INTÉZET TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELYET AZ ELMÚLT 10 ÉVBEN A SEVESO-VÖLGY ÉSZAKI RÉSZÉNEK TERÜLETI KONTEXTUSÁBAN HAJTOTTAK VÉGRE, ÉS AMELY JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A KÉPZÉS KUDARCÁNAK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TANÁROK KÉPZÉSE AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ ÉS A SZÜLŐI SZEREPNEK A SZÜLŐK KÉPZÉSE RÉVÉN TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSÁHOZ. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTOTTAK A TERÜLET ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANÁRAIVAL KÖZÖS KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA A KÖZÖS TANTERVEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK MÁSODIKOS KÖZÉPISKOLÁBA VALÓ SIKERES ÁTMENETÉT. AZ UTOLSÓ ILYEN UTAK ALAPJÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉG-KUTATÁSI MODELL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET TERVEZÉSI FILOZÓFIÁJA ÉS SZEREPE A TERÜLETI KONTEXTUSBAN. A PROJEKT EGY ÁLLAMI FELSŐOKTATÁSI INTÉZET TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELYET AZ ELMÚLT 10 ÉVBEN A SEVESO-VÖLGY ÉSZAKI RÉSZÉNEK TERÜLETI KONTEXTUSÁBAN HAJTOTTAK VÉGRE, ÉS AMELY JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A KÉPZÉS KUDARCÁNAK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TANÁROK KÉPZÉSE AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ ÉS A SZÜLŐI SZEREPNEK A SZÜLŐK KÉPZÉSE RÉVÉN TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSÁHOZ. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTOTTAK A TERÜLET ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANÁRAIVAL KÖZÖS KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA A KÖZÖS TANTERVEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK MÁSODIKOS KÖZÉPISKOLÁBA VALÓ SIKERES ÁTMENETÉT. AZ UTOLSÓ ILYEN UTAK ALAPJÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉG-KUTATÁSI MODELL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ФИЛОСОФИЯТА НА ДИЗАЙНА И РОЛЯТА НА ИНСТИТУТА В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 10 ГОДИНИ В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА СЕВЕРНАТА ЧАСТ НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО Е ОСЪЩЕСТВИЛ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ПЪТИЩА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ БЕ ОТДЕЛЕНО НА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ОБЩИ УЧЕБНИ ЛИНИИ И ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УСПЕШНОТО ПРЕМИНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ВТОРИ КЛАС СРЕДНО УЧИЛИЩЕ. ПОСЛЕДНИЯТ ОТ ТЕЗИ ПЪТЕКИ Е ИЗВЪРШЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ФИЛОСОФИЯТА НА ДИЗАЙНА И РОЛЯТА НА ИНСТИТУТА В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 10 ГОДИНИ В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА СЕВЕРНАТА ЧАСТ НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО Е ОСЪЩЕСТВИЛ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ПЪТИЩА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ БЕ ОТДЕЛЕНО НА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ОБЩИ УЧЕБНИ ЛИНИИ И ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УСПЕШНОТО ПРЕМИНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ВТОРИ КЛАС СРЕДНО УЧИЛИЩЕ. ПОСЛЕДНИЯТ ОТ ТЕЗИ ПЪТЕКИ Е ИЗВЪРШЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ФИЛОСОФИЯТА НА ДИЗАЙНА И РОЛЯТА НА ИНСТИТУТА В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 10 ГОДИНИ В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА СЕВЕРНАТА ЧАСТ НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО Е ОСЪЩЕСТВИЛ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ПЪТИЩА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ БЕ ОТДЕЛЕНО НА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ОБЩИ УЧЕБНИ ЛИНИИ И ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УСПЕШНОТО ПРЕМИНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ВТОРИ КЛАС СРЕДНО УЧИЛИЩЕ. ПОСЛЕДНИЯТ ОТ ТЕЗИ ПЪТЕКИ Е ИЗВЪРШЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAINO FILOSOFIJA IR INSTITUTO VAIDMUO TERITORINIAME KONTEKSTE. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS VALSTYBINIO AUKŠTOJO MOKSLO INSTITUTO, KURIS PER PASTARUOSIUS 10 METŲ ŠIAURINĖS SEVESO SLĖNIO DALIES TERITORINIAME KONTEKSTE ATLIKO SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI IR ĮGYVENDINTI BŪDUS, KAIP UŽKIRSTI KELIĄ MOKYMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTOJŲ MOKYMUI, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS IR REMIAMAS TĖVŲ VAIDMUO VYKDANT TĖVŲ MOKYMO VEIKLĄ, ISTORIJA. YPATINGAS DĖMESYS BUVO SKIRIAMAS MOKYMO KURSŲ, BENDRŲ SU PIRMOJO LAIPSNIO TERITORIJOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAIS, ĮGYVENDINIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA DALYTIS BENDROMIS MOKYMO PROGRAMOMIS IR PADĖTI VAIKAMS SĖKMINGAI PEREITI Į ANTROSIOS KLASĖS VIDURINĘ MOKYKLĄ. PASKUTINIS IŠ ŠIŲ KELIŲ, ATLIKTŲ PAGAL VEIKLOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ MODELĮ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINO FILOSOFIJA IR INSTITUTO VAIDMUO TERITORINIAME KONTEKSTE. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS VALSTYBINIO AUKŠTOJO MOKSLO INSTITUTO, KURIS PER PASTARUOSIUS 10 METŲ ŠIAURINĖS SEVESO SLĖNIO DALIES TERITORINIAME KONTEKSTE ATLIKO SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI IR ĮGYVENDINTI BŪDUS, KAIP UŽKIRSTI KELIĄ MOKYMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTOJŲ MOKYMUI, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS IR REMIAMAS TĖVŲ VAIDMUO VYKDANT TĖVŲ MOKYMO VEIKLĄ, ISTORIJA. YPATINGAS DĖMESYS BUVO SKIRIAMAS MOKYMO KURSŲ, BENDRŲ SU PIRMOJO LAIPSNIO TERITORIJOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAIS, ĮGYVENDINIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA DALYTIS BENDROMIS MOKYMO PROGRAMOMIS IR PADĖTI VAIKAMS SĖKMINGAI PEREITI Į ANTROSIOS KLASĖS VIDURINĘ MOKYKLĄ. PASKUTINIS IŠ ŠIŲ KELIŲ, ATLIKTŲ PAGAL VEIKLOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ MODELĮ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINO FILOSOFIJA IR INSTITUTO VAIDMUO TERITORINIAME KONTEKSTE. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS VALSTYBINIO AUKŠTOJO MOKSLO INSTITUTO, KURIS PER PASTARUOSIUS 10 METŲ ŠIAURINĖS SEVESO SLĖNIO DALIES TERITORINIAME KONTEKSTE ATLIKO SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI IR ĮGYVENDINTI BŪDUS, KAIP UŽKIRSTI KELIĄ MOKYMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTOJŲ MOKYMUI, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS IR REMIAMAS TĖVŲ VAIDMUO VYKDANT TĖVŲ MOKYMO VEIKLĄ, ISTORIJA. YPATINGAS DĖMESYS BUVO SKIRIAMAS MOKYMO KURSŲ, BENDRŲ SU PIRMOJO LAIPSNIO TERITORIJOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAIS, ĮGYVENDINIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA DALYTIS BENDROMIS MOKYMO PROGRAMOMIS IR PADĖTI VAIKAMS SĖKMINGAI PEREITI Į ANTROSIOS KLASĖS VIDURINĘ MOKYKLĄ. PASKUTINIS IŠ ŠIŲ KELIŲ, ATLIKTŲ PAGAL VEIKLOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ MODELĮ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIJA DIZAJNA I ULOGA INSTITUTA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU. PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI DRŽAVNOG VISOKOŠKOLSKOG INSTITUTA KOJI JE U POSLJEDNJIH 10 GODINA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU SJEVERNOG DIJELA DOLINE SEVESO IMAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA USMJERENIH NA EKSPERIMENTIRANJE I PROVEDBU PUTOVA ZA SPREČAVANJE NEUSPJEHA OSPOSOBLJAVANJA, KAO I OBUKU NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA I POTPORU RODITELJSKOJ ULOZI KROZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA RODITELJE. POSEBNA POZORNOST POSVEĆENA JE REALIZACIJI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA U SURADNJI S NASTAVNICIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA TERITORIJA ZA DIJELJENJE ZAJEDNIČKIH KURIKULUMA I KOJI MOGU OLAKŠATI USPJEŠAN PRIJELAZ DJECE U DRUGU SREDNJU SREDNJU ŠKOLU. POSLJEDNJI OD TIH PUTOVA KOJI SE PROVODE PREMA MODELU ISTRAŽIVANJA DJELOVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIJA DIZAJNA I ULOGA INSTITUTA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU. PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI DRŽAVNOG VISOKOŠKOLSKOG INSTITUTA KOJI JE U POSLJEDNJIH 10 GODINA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU SJEVERNOG DIJELA DOLINE SEVESO IMAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA USMJERENIH NA EKSPERIMENTIRANJE I PROVEDBU PUTOVA ZA SPREČAVANJE NEUSPJEHA OSPOSOBLJAVANJA, KAO I OBUKU NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA I POTPORU RODITELJSKOJ ULOZI KROZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA RODITELJE. POSEBNA POZORNOST POSVEĆENA JE REALIZACIJI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA U SURADNJI S NASTAVNICIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA TERITORIJA ZA DIJELJENJE ZAJEDNIČKIH KURIKULUMA I KOJI MOGU OLAKŠATI USPJEŠAN PRIJELAZ DJECE U DRUGU SREDNJU SREDNJU ŠKOLU. POSLJEDNJI OD TIH PUTOVA KOJI SE PROVODE PREMA MODELU ISTRAŽIVANJA DJELOVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIJA DIZAJNA I ULOGA INSTITUTA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU. PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI DRŽAVNOG VISOKOŠKOLSKOG INSTITUTA KOJI JE U POSLJEDNJIH 10 GODINA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU SJEVERNOG DIJELA DOLINE SEVESO IMAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA USMJERENIH NA EKSPERIMENTIRANJE I PROVEDBU PUTOVA ZA SPREČAVANJE NEUSPJEHA OSPOSOBLJAVANJA, KAO I OBUKU NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA I POTPORU RODITELJSKOJ ULOZI KROZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA RODITELJE. POSEBNA POZORNOST POSVEĆENA JE REALIZACIJI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA U SURADNJI S NASTAVNICIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA TERITORIJA ZA DIJELJENJE ZAJEDNIČKIH KURIKULUMA I KOJI MOGU OLAKŠATI USPJEŠAN PRIJELAZ DJECE U DRUGU SREDNJU SREDNJU ŠKOLU. POSLJEDNJI OD TIH PUTOVA KOJI SE PROVODE PREMA MODELU ISTRAŽIVANJA DJELOVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNFILOSOFI OCH INSTITUTETS ROLL I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET. PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I HISTORIEN OM ETT STATLIGT INSTITUT FÖR HÖGRE UTBILDNING SOM UNDER DE SENASTE TIO ÅREN I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET I DEN NORRA DELEN AV SEVESODALEN HAR HAFT EN VIKTIG ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA OCH GENOMFÖRA VÄGAR FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UTBILDNINGEN MISSLYCKAS SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH STÖD TILL FÖRÄLDRAROLLEN GENOM UTBILDNING FÖR FÖRÄLDRAR. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET HAR ÄGNATS ÅT GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGAR SOM ÄR GEMENSAMMA MED LÄRARE I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN I OMRÅDET FÖR UTBYTE AV GEMENSAMMA KURSPLANER OCH SOM KAN UNDERLÄTTA EN FRAMGÅNGSRIK ÖVERGÅNG AV BARN TILL SEKUNDÄRSKOLAN. DEN SISTA AV DESSA VÄGAR SOM UTFÖRS ENLIGT MODELLEN FÖR ÅTGÄRDSFORSKNING (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNFILOSOFI OCH INSTITUTETS ROLL I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET. PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I HISTORIEN OM ETT STATLIGT INSTITUT FÖR HÖGRE UTBILDNING SOM UNDER DE SENASTE TIO ÅREN I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET I DEN NORRA DELEN AV SEVESODALEN HAR HAFT EN VIKTIG ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA OCH GENOMFÖRA VÄGAR FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UTBILDNINGEN MISSLYCKAS SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH STÖD TILL FÖRÄLDRAROLLEN GENOM UTBILDNING FÖR FÖRÄLDRAR. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET HAR ÄGNATS ÅT GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGAR SOM ÄR GEMENSAMMA MED LÄRARE I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN I OMRÅDET FÖR UTBYTE AV GEMENSAMMA KURSPLANER OCH SOM KAN UNDERLÄTTA EN FRAMGÅNGSRIK ÖVERGÅNG AV BARN TILL SEKUNDÄRSKOLAN. DEN SISTA AV DESSA VÄGAR SOM UTFÖRS ENLIGT MODELLEN FÖR ÅTGÄRDSFORSKNING (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNFILOSOFI OCH INSTITUTETS ROLL I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET. PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I HISTORIEN OM ETT STATLIGT INSTITUT FÖR HÖGRE UTBILDNING SOM UNDER DE SENASTE TIO ÅREN I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET I DEN NORRA DELEN AV SEVESODALEN HAR HAFT EN VIKTIG ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA OCH GENOMFÖRA VÄGAR FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UTBILDNINGEN MISSLYCKAS SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH STÖD TILL FÖRÄLDRAROLLEN GENOM UTBILDNING FÖR FÖRÄLDRAR. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET HAR ÄGNATS ÅT GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGAR SOM ÄR GEMENSAMMA MED LÄRARE I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN I OMRÅDET FÖR UTBYTE AV GEMENSAMMA KURSPLANER OCH SOM KAN UNDERLÄTTA EN FRAMGÅNGSRIK ÖVERGÅNG AV BARN TILL SEKUNDÄRSKOLAN. DEN SISTA AV DESSA VÄGAR SOM UTFÖRS ENLIGT MODELLEN FÖR ÅTGÄRDSFORSKNING (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIA DE PROIECTARE ȘI ROLUL INSTITUTULUI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL. PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI INSTITUT DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE STAT CARE A DESFĂȘURAT ÎN ULTIMII 10 ANI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL AL PĂRȚII DE NORD A VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE CARE VIZEAZĂ EXPERIMENTAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNOR CĂI PENTRU A PREVENI EȘECUL FORMĂRII, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE ȘI A SUSȚINERII ROLULUI PARENTAL PRIN ACTIVITĂȚI DE FORMARE PENTRU PĂRINȚI. S-A ACORDAT O ATENȚIE DEOSEBITĂ REALIZĂRII DE CURSURI DE FORMARE ÎN COMUN CU PROFESORII DIN ȘCOLILE SECUNDARE DE GRADUL I DIN TERITORIU PENTRU PARTAJAREA LINIILOR ȘCOLARE COMUNE ȘI CAPABILE SĂ FACILITEZE TRANZIȚIA CU SUCCES A COPIILOR CĂTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA A DOUA. ULTIMA DINTRE ACESTE CĂI EFECTUATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL DE CERCETARE DE ACȚIUNE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA DE PROIECTARE ȘI ROLUL INSTITUTULUI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL. PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI INSTITUT DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE STAT CARE A DESFĂȘURAT ÎN ULTIMII 10 ANI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL AL PĂRȚII DE NORD A VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE CARE VIZEAZĂ EXPERIMENTAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNOR CĂI PENTRU A PREVENI EȘECUL FORMĂRII, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE ȘI A SUSȚINERII ROLULUI PARENTAL PRIN ACTIVITĂȚI DE FORMARE PENTRU PĂRINȚI. S-A ACORDAT O ATENȚIE DEOSEBITĂ REALIZĂRII DE CURSURI DE FORMARE ÎN COMUN CU PROFESORII DIN ȘCOLILE SECUNDARE DE GRADUL I DIN TERITORIU PENTRU PARTAJAREA LINIILOR ȘCOLARE COMUNE ȘI CAPABILE SĂ FACILITEZE TRANZIȚIA CU SUCCES A COPIILOR CĂTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA A DOUA. ULTIMA DINTRE ACESTE CĂI EFECTUATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL DE CERCETARE DE ACȚIUNE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA DE PROIECTARE ȘI ROLUL INSTITUTULUI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL. PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI INSTITUT DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE STAT CARE A DESFĂȘURAT ÎN ULTIMII 10 ANI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL AL PĂRȚII DE NORD A VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE CARE VIZEAZĂ EXPERIMENTAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNOR CĂI PENTRU A PREVENI EȘECUL FORMĂRII, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE ȘI A SUSȚINERII ROLULUI PARENTAL PRIN ACTIVITĂȚI DE FORMARE PENTRU PĂRINȚI. S-A ACORDAT O ATENȚIE DEOSEBITĂ REALIZĂRII DE CURSURI DE FORMARE ÎN COMUN CU PROFESORII DIN ȘCOLILE SECUNDARE DE GRADUL I DIN TERITORIU PENTRU PARTAJAREA LINIILOR ȘCOLARE COMUNE ȘI CAPABILE SĂ FACILITEZE TRANZIȚIA CU SUCCES A COPIILOR CĂTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA A DOUA. ULTIMA DINTRE ACESTE CĂI EFECTUATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL DE CERCETARE DE ACȚIUNE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIJA OBLIKOVANJA IN VLOGA INŠTITUTA V TERITORIALNEM KONTEKSTU. PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE DRŽAVNEGA VISOKOŠOLSKEGA INŠTITUTA, KI JE V ZADNJIH DESETIH LETIH V TERITORIALNEM OKVIRU SEVERNEGA DELA DOLINE SEVESO POMEMBNO PRISPEVAL K SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH EKSPERIMENTIRANJU IN IZVAJANJU POTI ZA PREPREČEVANJE NEUSPEHA PRI USPOSABLJANJU TER USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJ IN PODPORO STARŠEVSKI VLOGI Z DEJAVNOSTMI USPOSABLJANJA ZA STARŠE. POSEBNA POZORNOST JE BILA NAMENJENA IZVEDBI TEČAJEV USPOSABLJANJA, KI SO SKUPNI UČITELJEM SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE NA OZEMLJU ZA DELITEV SKUPNIH UČNIH NAČRTOV IN OMOGOČAJO USPEŠEN PREHOD OTROK V DRUGORAZREDNO SREDNJO ŠOLO. ZADNJA OD TEH POTI, KI SE IZVAJAJO PO MODELU AKCIJSKEGA RAZISKOVANJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIJA OBLIKOVANJA IN VLOGA INŠTITUTA V TERITORIALNEM KONTEKSTU. PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE DRŽAVNEGA VISOKOŠOLSKEGA INŠTITUTA, KI JE V ZADNJIH DESETIH LETIH V TERITORIALNEM OKVIRU SEVERNEGA DELA DOLINE SEVESO POMEMBNO PRISPEVAL K SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH EKSPERIMENTIRANJU IN IZVAJANJU POTI ZA PREPREČEVANJE NEUSPEHA PRI USPOSABLJANJU TER USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJ IN PODPORO STARŠEVSKI VLOGI Z DEJAVNOSTMI USPOSABLJANJA ZA STARŠE. POSEBNA POZORNOST JE BILA NAMENJENA IZVEDBI TEČAJEV USPOSABLJANJA, KI SO SKUPNI UČITELJEM SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE NA OZEMLJU ZA DELITEV SKUPNIH UČNIH NAČRTOV IN OMOGOČAJO USPEŠEN PREHOD OTROK V DRUGORAZREDNO SREDNJO ŠOLO. ZADNJA OD TEH POTI, KI SE IZVAJAJO PO MODELU AKCIJSKEGA RAZISKOVANJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIJA OBLIKOVANJA IN VLOGA INŠTITUTA V TERITORIALNEM KONTEKSTU. PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE DRŽAVNEGA VISOKOŠOLSKEGA INŠTITUTA, KI JE V ZADNJIH DESETIH LETIH V TERITORIALNEM OKVIRU SEVERNEGA DELA DOLINE SEVESO POMEMBNO PRISPEVAL K SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH EKSPERIMENTIRANJU IN IZVAJANJU POTI ZA PREPREČEVANJE NEUSPEHA PRI USPOSABLJANJU TER USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJ IN PODPORO STARŠEVSKI VLOGI Z DEJAVNOSTMI USPOSABLJANJA ZA STARŠE. POSEBNA POZORNOST JE BILA NAMENJENA IZVEDBI TEČAJEV USPOSABLJANJA, KI SO SKUPNI UČITELJEM SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE NA OZEMLJU ZA DELITEV SKUPNIH UČNIH NAČRTOV IN OMOGOČAJO USPEŠEN PREHOD OTROK V DRUGORAZREDNO SREDNJO ŠOLO. ZADNJA OD TEH POTI, KI SE IZVAJAJO PO MODELU AKCIJSKEGA RAZISKOVANJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FILOZOFIA PROJEKTOWANIA I ROLA INSTYTUTU W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM. PROJEKT WYNIKA Z HISTORII PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, KTÓRY W CIĄGU OSTATNICH 10 LAT W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM PÓŁNOCNEJ CZĘŚCI DOLINY SEVESO ODEGRAŁ ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU EKSPERYMENTOWANIE I WDRAŻANIE ŚCIEŻEK ZAPOBIEGANIA NIEPOWODZENIU SZKOLENIA, A TAKŻE SZKOLENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA I WSPIERANIA ROLI RODZICIELSKIEJ POPRZEZ DZIAŁANIA SZKOLENIOWE DLA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ POŚWIĘCONO REALIZACJI KURSÓW SZKOLENIOWYCH WSPÓLNYCH Z NAUCZYCIELAMI SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA NA DANYM TERYTORIUM W CELU DZIELENIA SIĘ WSPÓLNYMI KURSAMI NAUCZANIA I W STANIE UŁATWIĆ POMYŚLNE PRZEJŚCIE DZIECI DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY. OSTATNI Z TYCH ŚCIEŻEK PRZEPROWADZONY ZGODNIE Z MODELEM BADAŃ DZIAŁANIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA PROJEKTOWANIA I ROLA INSTYTUTU W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM. PROJEKT WYNIKA Z HISTORII PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, KTÓRY W CIĄGU OSTATNICH 10 LAT W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM PÓŁNOCNEJ CZĘŚCI DOLINY SEVESO ODEGRAŁ ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU EKSPERYMENTOWANIE I WDRAŻANIE ŚCIEŻEK ZAPOBIEGANIA NIEPOWODZENIU SZKOLENIA, A TAKŻE SZKOLENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA I WSPIERANIA ROLI RODZICIELSKIEJ POPRZEZ DZIAŁANIA SZKOLENIOWE DLA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ POŚWIĘCONO REALIZACJI KURSÓW SZKOLENIOWYCH WSPÓLNYCH Z NAUCZYCIELAMI SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA NA DANYM TERYTORIUM W CELU DZIELENIA SIĘ WSPÓLNYMI KURSAMI NAUCZANIA I W STANIE UŁATWIĆ POMYŚLNE PRZEJŚCIE DZIECI DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY. OSTATNI Z TYCH ŚCIEŻEK PRZEPROWADZONY ZGODNIE Z MODELEM BADAŃ DZIAŁANIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FILOZOFIA PROJEKTOWANIA I ROLA INSTYTUTU W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM. PROJEKT WYNIKA Z HISTORII PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, KTÓRY W CIĄGU OSTATNICH 10 LAT W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM PÓŁNOCNEJ CZĘŚCI DOLINY SEVESO ODEGRAŁ ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU EKSPERYMENTOWANIE I WDRAŻANIE ŚCIEŻEK ZAPOBIEGANIA NIEPOWODZENIU SZKOLENIA, A TAKŻE SZKOLENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA I WSPIERANIA ROLI RODZICIELSKIEJ POPRZEZ DZIAŁANIA SZKOLENIOWE DLA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ POŚWIĘCONO REALIZACJI KURSÓW SZKOLENIOWYCH WSPÓLNYCH Z NAUCZYCIELAMI SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA NA DANYM TERYTORIUM W CELU DZIELENIA SIĘ WSPÓLNYMI KURSAMI NAUCZANIA I W STANIE UŁATWIĆ POMYŚLNE PRZEJŚCIE DZIECI DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY. OSTATNI Z TYCH ŚCIEŻEK PRZEPROWADZONY ZGODNIE Z MODELEM BADAŃ DZIAŁANIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-lo-2017-11 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Monza and Brianza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CESANO MADERNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CESANO MADERNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,137.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,137.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q318680 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VALLEDELSEVESOVIVA THE PHILOSOPHY OF A RESILIENT TERRITORY IN SUPPORT OF EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q318680 in Italy |
Statements
37,137.59 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 September 2017
0 references
30 July 2018
0 references
IS IRIS VERSARI
0 references
45°37'41.48"N, 9°8'46.46"E
0 references
LA FILOSOFIA PROGETTUALE E IL RUOLO DELL ISTITUTO NEL CONTESTO TERRITORIALE . IL PROGETTO NASCE DALLA STORIA DI UN ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE CHE HA SVOLTO IN QUESTI ULTIMI 10 ANNI NEL CONTESTO TERRITORIALE DELLA PARTE SETTENTRIONALE DELLA VALLE DEL SEVESO UN RUOLO SIGNIFICATIVO DI PROMOZIONE DI RETI SCOLASTICHE FINALIZZATE ALLA SPERIMENTAZIONE E ALLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI PREVENZIONE DELL INSUCCESSO FORMATIVO NONCH DELLA FORMAZIONE DEI DOCENTI ALLA INTRODUZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE E DEL SUPPORTO DEL RUOLO GENITORIALE ATTTRAVERSO ATTIVIT DI FORMAZIONE PER GENITORI. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE STATA RIVOLTA ALLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI IN COMUNE CON I DOCENTI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO DEL TERRITORIO PER LA CONDIVISIONE DI LINEE CURRICULARI CONDIVISE E CAPACI DI FAVORIRE IL PASSAGGIO CON SUCCESSO DEI RAGAZZI ALLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. L ULTIMO DI QUESTI PERCORSI SVOLTO SECONDO IL MODELLO DELLA RICERCA AZIONE STAT (Italian)
0 references
THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTE THAT HAS CARRIED OUT IN THE LAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTING AND IMPLEMENTING PATHWAYS TO PREVENT THE FAILURE OF TRAINING AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE THROUGH ACTIVITIES OF TRAINING FOR PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE REALISATION OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE OF THE TERRITORY FOR THE SHARING OF SHARED CURRICULAR LINES AND ABLE TO FACILITATE THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO SECOND GRADE SECONDARY SCHOOL. THE LAST OF THESE PATHS CARRIED OUT ACCORDING TO THE MODEL OF ACTION RESEARCH (English)
6 November 2020
0 references
LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French)
7 December 2021
0 references
DIE DESIGNPHILOSOPHIE UND DIE ROLLE DES INSTITUTS IM TERRITORIALEN KONTEXT. DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES STAATLICHEN HOCHSCHULINSTITUTS, DAS IN DEN LETZTEN ZEHN JAHREN IM TERRITORIALEN KONTEXT DES NÖRDLICHEN TEILS DES SEVESO-TALS EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE AUF DIE ERPROBUNG UND DURCHFÜHRUNG VON KURSEN ABZIELEN, UM BILDUNGSVERSAGEN ZU VERHINDERN, SOWIE DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN ZUR EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND ZUR UNTERSTÜTZUNG DER ERZIEHUNGSROLLE DURCH ELTERLICHE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WURDE DER DURCHFÜHRUNG VON AUSBILDUNGSGÄNGEN GEWIDMET, DIE GEMEINSAM MIT DEN LEHRERN DER SEKUNDARSCHULEN DER ERSTEN STUFE DES TERRITORIUMS DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE GEMEINSAMEN LEHRPLÄNE ZU TEILEN UND DEN ERFOLGREICHEN ÜBERGANG VON KINDERN ZUR SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES ZU ERLEICHTERN. DIE LETZTE DIESER PFADE, DIE NACH DEM MODELL DER FORSCHUNGSAKTION STAT DURCHGEFÜHRT WERDEN (German)
17 December 2021
0 references
DE ONTWERPFILOSOFIE EN DE ROL VAN HET INSTITUUT IN DE TERRITORIALE CONTEXT. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN STAATSINSTITUUT VOOR HOGER ONDERWIJS DAT DE AFGELOPEN TIEN JAAR IN DE TERRITORIALE CONTEXT VAN HET NOORDELIJKE DEEL VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ DE BEVORDERING VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TESTEN EN UITVOEREN VAN CURSUSSEN OM ONDERWIJSFALEN TE VOORKOMEN, ALSOOK BIJ DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN TOT DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN DE ONDERSTEUNING VAN DE ROL VAN HET OUDERSCHAP DOOR MIDDEL VAN OUDEROPLEIDINGSACTIVITEITEN. ER IS BIJZONDERE AANDACHT BESTEED AAN DE INVOERING VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN MET DE LERAREN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET EERSTE NIVEAU VAN HET GRONDGEBIED VOOR HET DELEN VAN LEERPLANNEN DIE GEDEELD WORDEN EN DIE DE SUCCESVOLLE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD KUNNEN VERGEMAKKELIJKEN. DE LAATSTE VAN DEZE TRAJECTEN UITGEVOERD VOLGENS HET MODEL VAN ONDERZOEKACTIE STAT (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA FILOSOFÍA DE DISEÑO Y EL PAPEL DEL INSTITUTO EN EL CONTEXTO TERRITORIAL. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UN INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS EN EL CONTEXTO TERRITORIAL DE LA PARTE NORTE DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PONER A PRUEBA Y EJECUTAR CURSOS PARA PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES PARA LA INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS Y APOYAR EL PAPEL DE CRIANZA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES. SE HA PRESTADO ESPECIAL ATENCIÓN A LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN EN COMÚN CON LOS MAESTROS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PRIMER NIVEL DEL TERRITORIO PARA COMPARTIR LÍNEAS CURRICULARES COMPARTIDAS Y CAPACES DE FACILITAR LA TRANSICIÓN SATISFACTORIA DE LOS NIÑOS A LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO. EL ÚLTIMO DE ESTOS CAMINOS REALIZADOS DE ACUERDO CON EL MODELO DE ACCIÓN DE INVESTIGACIÓN STAT (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΕΝΌΣ ΚΡΑΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ 10 ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΒΌΡΕΙΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΟΎΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. Η ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ (Greek)
18 August 2022
0 references
DESIGNFILOSOFIEN OG INSTITUTTETS ROLLE I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG. PROJEKTET STAMMER FRA HISTORIEN OM ET STATSLIGT INSTITUT FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE, DER I LØBET AF DE SIDSTE 10 ÅR HAR UDFØRT EN VÆSENTLIG ROLLE I DEN NORDLIGE DEL AF SEVESODALEN I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE OG GENNEMFØRE VEJE FOR AT FORHINDRE, AT UDDANNELSEN IKKE LYKKES, SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG STØTTE TIL FORÆLDREROLLEN GENNEM UDDANNELSESAKTIVITETER FOR FORÆLDRE. DER ER LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ GENNEMFØRELSEN AF UDDANNELSESKURSER I LIGHED MED LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DEN FØRSTE GRAD I OMRÅDET MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆLLES LÆSEPLANER OG I STAND TIL AT LETTE EN VELLYKKET OVERGANG FOR BØRN TIL ANDEN KLASSES GYMNASIUM. DEN SIDSTE AF DISSE VEJE, DER UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR AKTIONSFORSKNING (Danish)
18 August 2022
0 references
SUUNNITTELUFILOSOFIA JA INSTITUUTIN ROOLI ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA. HANKE PERUSTUU VALTION KORKEA-ASTEEN OPPILAITOKSEN HISTORIAAN, JOKA ON KYMMENEN VIIME VUODEN AIKANA TOTEUTTANUT SEVESO-LAAKSON POHJOISOSAN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA MERKITTÄVÄN ROOLIN SELLAISTEN KOULUVERKOSTOJEN EDISTÄMISESSÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOKEILLA JA TOTEUTTAA KOULUTUSHÄIRIÖITÄ EHKÄISEVIÄ VÄYLIÄ, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMINEN INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON JA VANHEMPIEN ROOLIN TUKEMISEEN VANHEMPIEN KOULUTUKSEN AVULLA. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTY SELLAISTEN KURSSIEN TOTEUTTAMISEEN, JOTKA OVAT YHTEISIÄ ALUEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPETTAJIEN KANSSA YHTEISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JAKAMISEKSI JA JOIDEN AVULLA VOIDAAN HELPOTTAA LASTEN ONNISTUNUTTA SIIRTYMISTÄ TOISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUUN. VIIMEINEN NÄISTÄ POLUISTA, JOTKA ON TOTEUTETTU TOIMINTATUTKIMUKSEN MALLIN MUKAISESTI (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-FILOSOFIJA TAD-DISINN U R-RWOL TAL-ISTITUT FIL-KUNTEST TERRITORJALI. IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ISTORJA TA’ ISTITUT TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA TAL-ISTAT LI WETTAQ F’DAWN L-AĦĦAR 10 SNIN FIL-KUNTEST TERRITORJALI TAL-PARTI TAT-TRAMUNTANA TAL-WIED TA’ SEVESO, RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS TAL-ISKEJJEL IMMIRATI LEJN L-ESPERIMENTAZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAT-TAĦRIĠ KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U L-APPOĠĠ TAR-RWOL TAL-ĠENITURI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ĠENITURI. INGĦATAT ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TWETTIQ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KOMUNI MAL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD TAT-TERRITORJU GĦALL-KONDIVIŻJONI TA’ LINJI KURRIKULARI KONDIVIŻI U KAPAĊI JIFFAĊILITAW IT-TRANŻIZZJONI B’SUĊĊESS TAT-TFAL GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD. L-AĦĦAR MINN DAWN IL-MOGĦDIJIET IMWETTQA SKONT IL-MUDELL TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI (Maltese)
18 August 2022
0 references
DIZAINA FILOZOFIJA UN INSTITŪTA LOMA TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. PROJEKTS IZRIET NO VALSTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA VĒSTURES, KAS PĒDĒJO 10 GADU LAIKĀ SEVESO IELEJAS ZIEMEĻU DAĻAS TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ IR VEIKUSI NOZĪMĪGU LOMU SKOLU TĪKLU VEICINĀŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT UN ĪSTENOT CEĻUS, LAI NOVĒRSTU MĀCĪBU NEVEIKSMI, KĀ ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBU INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI UN VECĀKU LOMAS ATBALSTĪŠANAI, IZMANTOJOT VECĀKU APMĀCĪBAS PASĀKUMUS. ĪPAŠA UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA TĀDU MĀCĪBU KURSU ĪSTENOŠANAI, KAS IR KOPĪGI AR TERITORIJAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM, LAI KOPĪGI IZMANTOTU KOPĪGAS MĀCĪBU PROGRAMMAS UN VARĒTU VEICINĀT VEIKSMĪGU BĒRNU PĀREJU UZ OTRĀS KLASES VIDUSSKOLU. PĒDĒJAIS NO ŠIEM CEĻIEM, KAS VEIKTI SASKAŅĀ AR DARBĪBAS PĒTNIECĪBAS MODELI (Latvian)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIA DIZAJNU A ÚLOHA INŠTITÚTU V TERITORIÁLNOM KONTEXTE. PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE ŠTÁTNEHO INŠTITÚTU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÝ ZA POSLEDNÝCH 10 ROKOV V TERITORIÁLNOM KONTEXTE SEVERNEJ ČASTI ÚDOLIA SEVESO VYKONAL VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA EXPERIMENTOVANIE A REALIZÁCIU CIEST, ABY SA ZABRÁNILO NEÚSPECHU ODBORNEJ PRÍPRAVY, AKO AJ ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV K ZAVEDENIU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK A PODPORE RODIČOVSKEJ ÚLOHY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENOVALA REALIZÁCII KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SPOLOČNÉ S UČITEĽMI STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NA ÚZEMÍ SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA SPOLOČNÝCH UČEBNÝCH OSNOV A KTORÉ SÚ SCHOPNÉ UĽAHČIŤ ÚSPEŠNÝ PRECHOD DETÍ NA STREDNÚ ŠKOLU DRUHÉHO STUPŇA. POSLEDNÁ Z TÝCHTO CIEST VYKONÁVANÁ PODĽA MODELU AKČNÉHO VÝSKUMU (Slovak)
18 August 2022
0 references
AN FHEALSÚNACHT DEARADH AGUS RÓL NA HINSTITIÚIDE I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR INSTITIÚID ARDOIDEACHAIS STÁIT A RINNE LE 10 MBLIANA ANUAS I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AN CHUID THUAIDH DE GHLEANN SEVESO RÓL SUNTASACH I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR BHEALAÍ A THÁSTÁIL AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN TEIP NA HOILIÚNA A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ AR THABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC AGUS AR THACAÍOCHT DO RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DO THUISMITHEOIRÍ. TUGADH AIRD AR LEITH AR CHÚRSAÍ OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH I BPÁIRT LE MÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM SA CHRÍOCH CHUN LÍNTE CURACLAIM COMHROINNTE A CHOMHROINNT AGUS IN ANN AISTRIÚ RATHÚIL LEANAÍ CHUIG MEÁNSCOIL DARA GRÁD A ÉASCÚ. AN CEANN DEIREANACH DE NA COSÁIN A RINNEADH DE RÉIR AN TSAMHAIL TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA (Irish)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIE DESIGNU A ÚLOHA INSTITUTU V ÚZEMNÍM KONTEXTU. PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE STÁTNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO INSTITUTU, KTERÝ V POSLEDNÍCH DESETI LETECH REALIZOVAL V ÚZEMNÍM KONTEXTU SEVERNÍ ČÁSTI ÚDOLÍ SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA EXPERIMENTOVÁNÍ A ZAVÁDĚNÍ CEST, KTERÉ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JAKOŽ I VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A PODPOŘE RODIČOVSKÉ ÚLOHY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ SPOLEČNÝCH S UČITELI STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ ÚZEMÍ PRO SDÍLENÍ SPOLEČNÝCH OSNOV A SCHOPNÝCH USNADNIT ÚSPĚŠNÝ PŘECHOD DĚTÍ DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. POSLEDNÍ Z TĚCHTO CEST PROVÁDĚNÝCH PODLE MODELU AKČNÍHO VÝZKUMU (Czech)
18 August 2022
0 references
A FILOSOFIA DO DESIGN E O PAPEL DO INSTITUTO NO CONTEXTO TERRITORIAL. O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM INSTITUTO ESTADUAL DE ENSINO SUPERIOR QUE TEM REALIZADO NOS ÚLTIMOS 10 ANOS NO CONTEXTO TERRITORIAL DA PARTE NORTE DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A EXPERIMENTAR E IMPLEMENTAR PERCURSOS PARA EVITAR O FRACASSO DA FORMAÇÃO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS E O APOIO AO PAPEL PARENTAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PARA OS PAIS. FOI DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO EM COMUM COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU DO TERRITÓRIO PARA A PARTILHA DE LINHAS CURRICULARES PARTILHADAS E CAPAZES DE FACILITAR A TRANSIÇÃO BEM SUCEDIDA DAS CRIANÇAS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DO SEGUNDO GRAU. O ÚLTIMO DESSES CAMINHOS REALIZADOS DE ACORDO COM O MODELO DE PESQUISA-AÇÃO (Portuguese)
18 August 2022
0 references
DISAINI FILOSOOFIA JA ROLL INSTITUUDI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS. PROJEKT TULENEB RIIKLIKU KÕRGHARIDUSINSTITUUDI AJALOOST, MIS ON VIIMASE KÜMNE AASTA JOOKSUL SEVESO ORU PÕHJAOSA TERRITORIAALSES KONTEKSTIS TÄITNUD OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON KATSETADA JA RAKENDADA KOOLITUSTE EBAÕNNESTUMIST NING ÕPETAJATE KOOLITAMIST UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS JA VANEMATE ROLLI TOETAMISEKS VANEMATE KOOLITAMISE KAUDU. ERILIST TÄHELEPANU ON PÖÖRATUD ÜHISTELE KOOLITUSKURSUSTELE TERRITOORIUMI ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE ÕPETAJATEGA, ET JAGADA ÜHISEID ÕPPEKAVASID JA HÕLBUSTADA LASTE EDUKAT ÜLEMINEKUT TEISE ASTME KESKKOOLI. VIIMANE NEIST TEGEVUSSUUNDADEST, MIS VIIAKSE LÄBI VASTAVALT TEGEVUSUURINGUTE MUDELILE (Estonian)
18 August 2022
0 references
AZ INTÉZET TERVEZÉSI FILOZÓFIÁJA ÉS SZEREPE A TERÜLETI KONTEXTUSBAN. A PROJEKT EGY ÁLLAMI FELSŐOKTATÁSI INTÉZET TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELYET AZ ELMÚLT 10 ÉVBEN A SEVESO-VÖLGY ÉSZAKI RÉSZÉNEK TERÜLETI KONTEXTUSÁBAN HAJTOTTAK VÉGRE, ÉS AMELY JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A KÉPZÉS KUDARCÁNAK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TANÁROK KÉPZÉSE AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ ÉS A SZÜLŐI SZEREPNEK A SZÜLŐK KÉPZÉSE RÉVÉN TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSÁHOZ. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTOTTAK A TERÜLET ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANÁRAIVAL KÖZÖS KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA A KÖZÖS TANTERVEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK MÁSODIKOS KÖZÉPISKOLÁBA VALÓ SIKERES ÁTMENETÉT. AZ UTOLSÓ ILYEN UTAK ALAPJÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉG-KUTATÁSI MODELL (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ФИЛОСОФИЯТА НА ДИЗАЙНА И РОЛЯТА НА ИНСТИТУТА В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 10 ГОДИНИ В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА СЕВЕРНАТА ЧАСТ НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО Е ОСЪЩЕСТВИЛ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ПЪТИЩА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ БЕ ОТДЕЛЕНО НА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ОБЩИ УЧЕБНИ ЛИНИИ И ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УСПЕШНОТО ПРЕМИНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ВТОРИ КЛАС СРЕДНО УЧИЛИЩЕ. ПОСЛЕДНИЯТ ОТ ТЕЗИ ПЪТЕКИ Е ИЗВЪРШЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
DIZAINO FILOSOFIJA IR INSTITUTO VAIDMUO TERITORINIAME KONTEKSTE. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS VALSTYBINIO AUKŠTOJO MOKSLO INSTITUTO, KURIS PER PASTARUOSIUS 10 METŲ ŠIAURINĖS SEVESO SLĖNIO DALIES TERITORINIAME KONTEKSTE ATLIKO SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI IR ĮGYVENDINTI BŪDUS, KAIP UŽKIRSTI KELIĄ MOKYMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTOJŲ MOKYMUI, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS IR REMIAMAS TĖVŲ VAIDMUO VYKDANT TĖVŲ MOKYMO VEIKLĄ, ISTORIJA. YPATINGAS DĖMESYS BUVO SKIRIAMAS MOKYMO KURSŲ, BENDRŲ SU PIRMOJO LAIPSNIO TERITORIJOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAIS, ĮGYVENDINIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA DALYTIS BENDROMIS MOKYMO PROGRAMOMIS IR PADĖTI VAIKAMS SĖKMINGAI PEREITI Į ANTROSIOS KLASĖS VIDURINĘ MOKYKLĄ. PASKUTINIS IŠ ŠIŲ KELIŲ, ATLIKTŲ PAGAL VEIKLOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ MODELĮ (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIJA DIZAJNA I ULOGA INSTITUTA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU. PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI DRŽAVNOG VISOKOŠKOLSKOG INSTITUTA KOJI JE U POSLJEDNJIH 10 GODINA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU SJEVERNOG DIJELA DOLINE SEVESO IMAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA USMJERENIH NA EKSPERIMENTIRANJE I PROVEDBU PUTOVA ZA SPREČAVANJE NEUSPJEHA OSPOSOBLJAVANJA, KAO I OBUKU NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA I POTPORU RODITELJSKOJ ULOZI KROZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA RODITELJE. POSEBNA POZORNOST POSVEĆENA JE REALIZACIJI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA U SURADNJI S NASTAVNICIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA TERITORIJA ZA DIJELJENJE ZAJEDNIČKIH KURIKULUMA I KOJI MOGU OLAKŠATI USPJEŠAN PRIJELAZ DJECE U DRUGU SREDNJU SREDNJU ŠKOLU. POSLJEDNJI OD TIH PUTOVA KOJI SE PROVODE PREMA MODELU ISTRAŽIVANJA DJELOVANJA (Croatian)
18 August 2022
0 references
DESIGNFILOSOFI OCH INSTITUTETS ROLL I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET. PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I HISTORIEN OM ETT STATLIGT INSTITUT FÖR HÖGRE UTBILDNING SOM UNDER DE SENASTE TIO ÅREN I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET I DEN NORRA DELEN AV SEVESODALEN HAR HAFT EN VIKTIG ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA OCH GENOMFÖRA VÄGAR FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UTBILDNINGEN MISSLYCKAS SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH STÖD TILL FÖRÄLDRAROLLEN GENOM UTBILDNING FÖR FÖRÄLDRAR. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET HAR ÄGNATS ÅT GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGAR SOM ÄR GEMENSAMMA MED LÄRARE I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN I OMRÅDET FÖR UTBYTE AV GEMENSAMMA KURSPLANER OCH SOM KAN UNDERLÄTTA EN FRAMGÅNGSRIK ÖVERGÅNG AV BARN TILL SEKUNDÄRSKOLAN. DEN SISTA AV DESSA VÄGAR SOM UTFÖRS ENLIGT MODELLEN FÖR ÅTGÄRDSFORSKNING (Swedish)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIA DE PROIECTARE ȘI ROLUL INSTITUTULUI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL. PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI INSTITUT DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE STAT CARE A DESFĂȘURAT ÎN ULTIMII 10 ANI ÎN CONTEXTUL TERITORIAL AL PĂRȚII DE NORD A VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE CARE VIZEAZĂ EXPERIMENTAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNOR CĂI PENTRU A PREVENI EȘECUL FORMĂRII, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE ȘI A SUSȚINERII ROLULUI PARENTAL PRIN ACTIVITĂȚI DE FORMARE PENTRU PĂRINȚI. S-A ACORDAT O ATENȚIE DEOSEBITĂ REALIZĂRII DE CURSURI DE FORMARE ÎN COMUN CU PROFESORII DIN ȘCOLILE SECUNDARE DE GRADUL I DIN TERITORIU PENTRU PARTAJAREA LINIILOR ȘCOLARE COMUNE ȘI CAPABILE SĂ FACILITEZE TRANZIȚIA CU SUCCES A COPIILOR CĂTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA A DOUA. ULTIMA DINTRE ACESTE CĂI EFECTUATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL DE CERCETARE DE ACȚIUNE (Romanian)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIJA OBLIKOVANJA IN VLOGA INŠTITUTA V TERITORIALNEM KONTEKSTU. PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE DRŽAVNEGA VISOKOŠOLSKEGA INŠTITUTA, KI JE V ZADNJIH DESETIH LETIH V TERITORIALNEM OKVIRU SEVERNEGA DELA DOLINE SEVESO POMEMBNO PRISPEVAL K SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH EKSPERIMENTIRANJU IN IZVAJANJU POTI ZA PREPREČEVANJE NEUSPEHA PRI USPOSABLJANJU TER USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJ IN PODPORO STARŠEVSKI VLOGI Z DEJAVNOSTMI USPOSABLJANJA ZA STARŠE. POSEBNA POZORNOST JE BILA NAMENJENA IZVEDBI TEČAJEV USPOSABLJANJA, KI SO SKUPNI UČITELJEM SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE NA OZEMLJU ZA DELITEV SKUPNIH UČNIH NAČRTOV IN OMOGOČAJO USPEŠEN PREHOD OTROK V DRUGORAZREDNO SREDNJO ŠOLO. ZADNJA OD TEH POTI, KI SE IZVAJAJO PO MODELU AKCIJSKEGA RAZISKOVANJA (Slovenian)
18 August 2022
0 references
FILOZOFIA PROJEKTOWANIA I ROLA INSTYTUTU W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM. PROJEKT WYNIKA Z HISTORII PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, KTÓRY W CIĄGU OSTATNICH 10 LAT W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM PÓŁNOCNEJ CZĘŚCI DOLINY SEVESO ODEGRAŁ ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU EKSPERYMENTOWANIE I WDRAŻANIE ŚCIEŻEK ZAPOBIEGANIA NIEPOWODZENIU SZKOLENIA, A TAKŻE SZKOLENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA I WSPIERANIA ROLI RODZICIELSKIEJ POPRZEZ DZIAŁANIA SZKOLENIOWE DLA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ POŚWIĘCONO REALIZACJI KURSÓW SZKOLENIOWYCH WSPÓLNYCH Z NAUCZYCIELAMI SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA NA DANYM TERYTORIUM W CELU DZIELENIA SIĘ WSPÓLNYMI KURSAMI NAUCZANIA I W STANIE UŁATWIĆ POMYŚLNE PRZEJŚCIE DZIECI DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY. OSTATNI Z TYCH ŚCIEŻEK PRZEPROWADZONY ZGODNIE Z MODELEM BADAŃ DZIAŁANIA (Polish)
18 August 2022
0 references
CESANO MADERNO
0 references
Identifiers
E11H17000080006
0 references