ALTERNATIVE AREAS FOR LEARNING AND TEACHING INNOVATION (Q1884192): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ALTERNATIVE AREAS FOR LEARNING AND TEACHING INNOVATION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DES ESPACES ALTERNATIFS POUR L’APPRENTISSAGE ET L’INNOVATION ÉDUCATIVE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR LEREN EN ONDERWIJSINNOVATIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALTERNATIVE RÄUME FÜR LERN- UND BILDUNGSINNOVATIONEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALTERNATIVE OMRÅDER FOR LÆRING OG UNDERVISNING I INNOVATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA INOVACIJE U UČENJU I POUČAVANJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DOMENII ALTERNATIVE PENTRU INOVARE ÎN DOMENIUL ÎNVĂȚĂRII ȘI AL PREDĂRII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ALTERNATÍVNE OBLASTI PRE INOVÁCIE V OBLASTI VZDELÁVANIA A VÝUČBY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM U T-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ÁREAS ALTERNATIVAS PARA A APRENDIZAGEM E O ENSINO DA INOVAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VAIHTOEHTOISET OPPIMIS- JA OPETUSALAN INNOVAATIOT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ALTERNATYWNE OBSZARY UCZENIA SIĘ I INNOWACJI W NAUCZANIU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ALTERNATIVNA PODROČJA ZA INOVACIJE NA PODROČJU UČENJA IN POUČEVANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO INOVACE V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VÝUKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ALTERNATYVIOS MOKYMOSI IR MOKYMO INOVACIJŲ SRITYS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ALTERNATĪVAS JOMAS SAISTĪBĀ AR INOVĀCIJU MĀCĪŠANU UN MĀCĪŠANU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА ИНОВАЦИИ В ОБЛАСТТА НА УЧЕНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TANULÁSI ÉS OKTATÁSI INNOVÁCIÓ ALTERNATÍV TERÜLETEI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RÉIMSÍ MALARTACHA LE HAGHAIDH NA FOGHLAMA AGUS NA NUÁLAÍOCHTA TEAGAISC | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALTERNATIVA OMRÅDEN FÖR INNOVATION INOM LÄRANDE OCH UNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ALTERNATIIVSED ÕPPE- JA ÕPETAMISVALDKONNAD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1884192 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1884192 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884192 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884192 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884192 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884192 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884192 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884192 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884192 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884192 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884192 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884192 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884192 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884192 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884192 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BUILDING AN ALTERNATIVE AREA FOR LEARNING TO BE USED BY PI CLASSES AND REINFORCING THE LIBRARY’S MULTIMEDIA STRUCTURES AS A MULTIARENA WHICH CAN ALSO BE USED BY PARENTS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: BUILDING AN ALTERNATIVE AREA FOR LEARNING TO BE USED BY PI CLASSES AND REINFORCING THE LIBRARY’S MULTIMEDIA STRUCTURES AS A MULTIARENA WHICH CAN ALSO BE USED BY PARENTS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF ACCESSIBLE PAR LES CLASSES PI ET AMÉLIORATION DES INSTALLATIONS MULTIMÉDIAS DE LA BIBLIOTHÈQUE EN TANT QU’ESPACE MULTIFONCTIONNEL ÉGALEMENT ACCESSIBLE PAR LES PARENTS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF ACCESSIBLE PAR LES CLASSES PI ET AMÉLIORATION DES INSTALLATIONS MULTIMÉDIAS DE LA BIBLIOTHÈQUE EN TANT QU’ESPACE MULTIFONCTIONNEL ÉGALEMENT ACCESSIBLE PAR LES PARENTS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF ACCESSIBLE PAR LES CLASSES PI ET AMÉLIORATION DES INSTALLATIONS MULTIMÉDIAS DE LA BIBLIOTHÈQUE EN TANT QU’ESPACE MULTIFONCTIONNEL ÉGALEMENT ACCESSIBLE PAR LES PARENTS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOTSTANDBRENGING VAN EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE DIE TOEGANKELIJK IS VOOR PI-KLASSEN EN VERBETERING VAN DE MULTIMEDIAFACILITEITEN VAN DE BIBLIOTHEEK ALS EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE DIE OOK TOEGANKELIJK IS VOOR OUDERS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOTSTANDBRENGING VAN EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE DIE TOEGANKELIJK IS VOOR PI-KLASSEN EN VERBETERING VAN DE MULTIMEDIAFACILITEITEN VAN DE BIBLIOTHEEK ALS EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE DIE OOK TOEGANKELIJK IS VOOR OUDERS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOTSTANDBRENGING VAN EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE DIE TOEGANKELIJK IS VOOR PI-KLASSEN EN VERBETERING VAN DE MULTIMEDIAFACILITEITEN VAN DE BIBLIOTHEEK ALS EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE DIE OOK TOEGANKELIJK IS VOOR OUDERS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN LERNRAUMS FÜR PI-KLASSEN UND AUSBAU DER MULTIMEDIA-EINRICHTUNGEN DER BIBLIOTHEK ALS MULTIFUNKTIONALER RAUM, DER AUCH FÜR ELTERN ZUGÄNGLICH IST (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN LERNRAUMS FÜR PI-KLASSEN UND AUSBAU DER MULTIMEDIA-EINRICHTUNGEN DER BIBLIOTHEK ALS MULTIFUNKTIONALER RAUM, DER AUCH FÜR ELTERN ZUGÄNGLICH IST (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN LERNRAUMS FÜR PI-KLASSEN UND AUSBAU DER MULTIMEDIA-EINRICHTUNGEN DER BIBLIOTHEK ALS MULTIFUNKTIONALER RAUM, DER AUCH FÜR ELTERN ZUGÄNGLICH IST (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CREACIÓN DE UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO ACCESIBLE POR LAS CLASES DE PI Y MEJORA DE LAS INSTALACIONES MULTIMEDIA DE LA BIBLIOTECA COMO ESPACIO MULTIFUNCIONAL AL QUE TAMBIÉN PUEDEN ACCEDER LOS PADRES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CREACIÓN DE UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO ACCESIBLE POR LAS CLASES DE PI Y MEJORA DE LAS INSTALACIONES MULTIMEDIA DE LA BIBLIOTECA COMO ESPACIO MULTIFUNCIONAL AL QUE TAMBIÉN PUEDEN ACCEDER LOS PADRES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CREACIÓN DE UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO ACCESIBLE POR LAS CLASES DE PI Y MEJORA DE LAS INSTALACIONES MULTIMEDIA DE LA BIBLIOTECA COMO ESPACIO MULTIFUNCIONAL AL QUE TAMBIÉN PUEDEN ACCEDER LOS PADRES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPBYGNING AF ET ALTERNATIVT LÆRINGSOMRÅDE, DER SKAL ANVENDES AF PI-KLASSER, OG STYRKELSE AF BIBLIOTEKETS MULTIMEDIESTRUKTURER SOM EN MULTIARENA, DER OGSÅ KAN BRUGES AF FORÆLDRE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPBYGNING AF ET ALTERNATIVT LÆRINGSOMRÅDE, DER SKAL ANVENDES AF PI-KLASSER, OG STYRKELSE AF BIBLIOTEKETS MULTIMEDIESTRUKTURER SOM EN MULTIARENA, DER OGSÅ KAN BRUGES AF FORÆLDRE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPBYGNING AF ET ALTERNATIVT LÆRINGSOMRÅDE, DER SKAL ANVENDES AF PI-KLASSER, OG STYRKELSE AF BIBLIOTEKETS MULTIMEDIESTRUKTURER SOM EN MULTIARENA, DER OGSÅ KAN BRUGES AF FORÆLDRE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ PI ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΩΣ MULTIARENA ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ PI ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΩΣ MULTIARENA ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ PI ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΩΣ MULTIARENA ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZGRADNJA ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KOJE ĆE KORISTITI NASTAVA PI-JA I JAČANJE MULTIMEDIJSKIH STRUKTURA KNJIŽNICE KAO MULTIARENA KOJOM SE MOGU KORISTITI I RODITELJI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGRADNJA ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KOJE ĆE KORISTITI NASTAVA PI-JA I JAČANJE MULTIMEDIJSKIH STRUKTURA KNJIŽNICE KAO MULTIARENA KOJOM SE MOGU KORISTITI I RODITELJI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGRADNJA ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KOJE ĆE KORISTITI NASTAVA PI-JA I JAČANJE MULTIMEDIJSKIH STRUKTURA KNJIŽNICE KAO MULTIARENA KOJOM SE MOGU KORISTITI I RODITELJI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONSTRUIREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ FIE UTILIZAT DE CLASELE PI ȘI CONSOLIDAREA STRUCTURILOR MULTIMEDIA ALE BIBLIOTECII CA SPAȚIU MULTIPLU CARE POATE FI FOLOSIT ȘI DE PĂRINȚI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSTRUIREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ FIE UTILIZAT DE CLASELE PI ȘI CONSOLIDAREA STRUCTURILOR MULTIMEDIA ALE BIBLIOTECII CA SPAȚIU MULTIPLU CARE POATE FI FOLOSIT ȘI DE PĂRINȚI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSTRUIREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ FIE UTILIZAT DE CLASELE PI ȘI CONSOLIDAREA STRUCTURILOR MULTIMEDIA ALE BIBLIOTECII CA SPAȚIU MULTIPLU CARE POATE FI FOLOSIT ȘI DE PĂRINȚI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVORENIE ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA UČENIE SA, KTORÉ BY MOHLI VYUŽÍVAŤ TRIEDY PI, A POSILNENIE MULTIMEDIÁLNYCH ŠTRUKTÚR KNIŽNICE AKO MULTIARÉNY, KTORÚ MÔŽU VYUŽÍVAŤ AJ RODIČIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA UČENIE SA, KTORÉ BY MOHLI VYUŽÍVAŤ TRIEDY PI, A POSILNENIE MULTIMEDIÁLNYCH ŠTRUKTÚR KNIŽNICE AKO MULTIARÉNY, KTORÚ MÔŽU VYUŽÍVAŤ AJ RODIČIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA UČENIE SA, KTORÉ BY MOHLI VYUŽÍVAŤ TRIEDY PI, A POSILNENIE MULTIMEDIÁLNYCH ŠTRUKTÚR KNIŽNICE AKO MULTIARÉNY, KTORÚ MÔŽU VYUŽÍVAŤ AJ RODIČIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-BINI TA’ ŻONA ALTERNATTIVA GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JINTUŻA MILL-KLASSIJIET PI U T-TISĦIĦ TAL-ISTRUTTURI MULTIMEDJALI TAL-LIBRERIJA BĦALA ARENA MULTIMEDJALI LI TISTA’ TINTUŻA WKOLL MILL-ĠENITURI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-BINI TA’ ŻONA ALTERNATTIVA GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JINTUŻA MILL-KLASSIJIET PI U T-TISĦIĦ TAL-ISTRUTTURI MULTIMEDJALI TAL-LIBRERIJA BĦALA ARENA MULTIMEDJALI LI TISTA’ TINTUŻA WKOLL MILL-ĠENITURI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-BINI TA’ ŻONA ALTERNATTIVA GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JINTUŻA MILL-KLASSIJIET PI U T-TISĦIĦ TAL-ISTRUTTURI MULTIMEDJALI TAL-LIBRERIJA BĦALA ARENA MULTIMEDJALI LI TISTA’ TINTUŻA WKOLL MILL-ĠENITURI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONSTRUIR UMA ÁREA ALTERNATIVA PARA A APRENDIZAGEM A SER UTILIZADA PELAS AULAS DE PI E REFORÇAR AS ESTRUTURAS MULTIMÉDIA DA BIBLIOTECA COMO UMA MULTIARENA QUE TAMBÉM PODE SER UTILIZADA PELOS PAIS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSTRUIR UMA ÁREA ALTERNATIVA PARA A APRENDIZAGEM A SER UTILIZADA PELAS AULAS DE PI E REFORÇAR AS ESTRUTURAS MULTIMÉDIA DA BIBLIOTECA COMO UMA MULTIARENA QUE TAMBÉM PODE SER UTILIZADA PELOS PAIS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSTRUIR UMA ÁREA ALTERNATIVA PARA A APRENDIZAGEM A SER UTILIZADA PELAS AULAS DE PI E REFORÇAR AS ESTRUTURAS MULTIMÉDIA DA BIBLIOTECA COMO UMA MULTIARENA QUE TAMBÉM PODE SER UTILIZADA PELOS PAIS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUODAAN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISALUE PI-LUOKKIEN KÄYTTÖÖN JA VAHVISTETAAN KIRJASTON MULTIMEDIARAKENTEITA MONIAREENANA, JOTA MYÖS VANHEMMAT VOIVAT KÄYTTÄÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUODAAN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISALUE PI-LUOKKIEN KÄYTTÖÖN JA VAHVISTETAAN KIRJASTON MULTIMEDIARAKENTEITA MONIAREENANA, JOTA MYÖS VANHEMMAT VOIVAT KÄYTTÄÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUODAAN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISALUE PI-LUOKKIEN KÄYTTÖÖN JA VAHVISTETAAN KIRJASTON MULTIMEDIARAKENTEITA MONIAREENANA, JOTA MYÖS VANHEMMAT VOIVAT KÄYTTÄÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STWORZENIE ALTERNATYWNEGO OBSZARU NAUKI, Z KTÓREGO MOGĄ KORZYSTAĆ ZAJĘCIA PI I WZMOCNIENIE STRUKTUR MULTIMEDIALNYCH BIBLIOTEKI JAKO HALA MULTIMEDIÓW, Z KTÓREJ MOGĄ KORZYSTAĆ RÓWNIEŻ RODZICE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE ALTERNATYWNEGO OBSZARU NAUKI, Z KTÓREGO MOGĄ KORZYSTAĆ ZAJĘCIA PI I WZMOCNIENIE STRUKTUR MULTIMEDIALNYCH BIBLIOTEKI JAKO HALA MULTIMEDIÓW, Z KTÓREJ MOGĄ KORZYSTAĆ RÓWNIEŻ RODZICE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE ALTERNATYWNEGO OBSZARU NAUKI, Z KTÓREGO MOGĄ KORZYSTAĆ ZAJĘCIA PI I WZMOCNIENIE STRUKTUR MULTIMEDIALNYCH BIBLIOTEKI JAKO HALA MULTIMEDIÓW, Z KTÓREJ MOGĄ KORZYSTAĆ RÓWNIEŻ RODZICE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZGRADNJA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, KI GA BODO UPORABLJALI RAZREDI PI, IN KREPITEV MULTIMEDIJSKIH STRUKTUR KNJIŽNICE KOT VEČNAMENSKE DVORANE, KI JO LAHKO UPORABLJAJO TUDI STARŠI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGRADNJA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, KI GA BODO UPORABLJALI RAZREDI PI, IN KREPITEV MULTIMEDIJSKIH STRUKTUR KNJIŽNICE KOT VEČNAMENSKE DVORANE, KI JO LAHKO UPORABLJAJO TUDI STARŠI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGRADNJA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, KI GA BODO UPORABLJALI RAZREDI PI, IN KREPITEV MULTIMEDIJSKIH STRUKTUR KNJIŽNICE KOT VEČNAMENSKE DVORANE, KI JO LAHKO UPORABLJAJO TUDI STARŠI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYBUDOVÁNÍ ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ, KTERÉ BUDOU VYUŽÍVAT TŘÍDY PI, A POSÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH STRUKTUR KNIHOVNY JAKO MULTIARENY, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT I RODIČE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYBUDOVÁNÍ ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ, KTERÉ BUDOU VYUŽÍVAT TŘÍDY PI, A POSÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH STRUKTUR KNIHOVNY JAKO MULTIARENY, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT I RODIČE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYBUDOVÁNÍ ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ, KTERÉ BUDOU VYUŽÍVAT TŘÍDY PI, A POSÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH STRUKTUR KNIHOVNY JAKO MULTIARENY, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT I RODIČE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS PI KLASĖS, IR STIPRINTI BIBLIOTEKOS DAUGIALYPĖS TERPĖS STRUKTŪRAS KAIP MULTIARENĄ, KURIA TAIP PAT GALI NAUDOTIS TĖVAI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS PI KLASĖS, IR STIPRINTI BIBLIOTEKOS DAUGIALYPĖS TERPĖS STRUKTŪRAS KAIP MULTIARENĄ, KURIA TAIP PAT GALI NAUDOTIS TĖVAI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS PI KLASĖS, IR STIPRINTI BIBLIOTEKOS DAUGIALYPĖS TERPĖS STRUKTŪRAS KAIP MULTIARENĄ, KURIA TAIP PAT GALI NAUDOTIS TĖVAI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATĪVAS MĀCĪBU TELPAS IZVEIDE PI KLASĒM UN BIBLIOTĒKAS MULTIMEDIJU STRUKTŪRU STIPRINĀŠANA KĀ MULTIARENA, KO VAR IZMANTOT ARĪ VECĀKI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATĪVAS MĀCĪBU TELPAS IZVEIDE PI KLASĒM UN BIBLIOTĒKAS MULTIMEDIJU STRUKTŪRU STIPRINĀŠANA KĀ MULTIARENA, KO VAR IZMANTOT ARĪ VECĀKI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATĪVAS MĀCĪBU TELPAS IZVEIDE PI KLASĒM UN BIBLIOTĒKAS MULTIMEDIJU STRUKTŪRU STIPRINĀŠANA KĀ MULTIARENA, KO VAR IZMANTOT ARĪ VECĀKI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗГРАЖДАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА ЗОНА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ PI КЛАСОВЕ, И УКРЕПВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СТРУКТУРИ НА БИБЛИОТЕКАТА КАТО МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА ЗАЛА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ОТ РОДИТЕЛИТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗГРАЖДАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА ЗОНА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ PI КЛАСОВЕ, И УКРЕПВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СТРУКТУРИ НА БИБЛИОТЕКАТА КАТО МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА ЗАЛА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ОТ РОДИТЕЛИТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗГРАЖДАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА ЗОНА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ PI КЛАСОВЕ, И УКРЕПВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СТРУКТУРИ НА БИБЛИОТЕКАТА КАТО МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА ЗАЛА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ОТ РОДИТЕЛИТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLET KIALAKÍTÁSA A PI OSZTÁLYOK SZÁMÁRA, ÉS A KÖNYVTÁR MULTIMÉDIÁS STRUKTÚRÁINAK MEGERŐSÍTÉSE MULTIARÉNAKÉNT, AMELYET A SZÜLŐK IS HASZNÁLHATNAK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLET KIALAKÍTÁSA A PI OSZTÁLYOK SZÁMÁRA, ÉS A KÖNYVTÁR MULTIMÉDIÁS STRUKTÚRÁINAK MEGERŐSÍTÉSE MULTIARÉNAKÉNT, AMELYET A SZÜLŐK IS HASZNÁLHATNAK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLET KIALAKÍTÁSA A PI OSZTÁLYOK SZÁMÁRA, ÉS A KÖNYVTÁR MULTIMÉDIÁS STRUKTÚRÁINAK MEGERŐSÍTÉSE MULTIARÉNAKÉNT, AMELYET A SZÜLŐK IS HASZNÁLHATNAK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMISTÉAR EILE FOGHLAMA A THÓGÁIL LE HÚSÁID AG RANGANNA PI AGUS STRUCHTÚIR ILMHEÁN NA LEABHARLAINNE A THREISIÚ MAR ILMHEÁIN, AR FÉIDIR LE TUISMITHEOIRÍ IAD A ÚSÁID FREISIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMISTÉAR EILE FOGHLAMA A THÓGÁIL LE HÚSÁID AG RANGANNA PI AGUS STRUCHTÚIR ILMHEÁN NA LEABHARLAINNE A THREISIÚ MAR ILMHEÁIN, AR FÉIDIR LE TUISMITHEOIRÍ IAD A ÚSÁID FREISIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMISTÉAR EILE FOGHLAMA A THÓGÁIL LE HÚSÁID AG RANGANNA PI AGUS STRUCHTÚIR ILMHEÁN NA LEABHARLAINNE A THREISIÚ MAR ILMHEÁIN, AR FÉIDIR LE TUISMITHEOIRÍ IAD A ÚSÁID FREISIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATT BYGGA ETT ALTERNATIVT OMRÅDE FÖR LÄRANDE SOM SKA ANVÄNDAS AV PI-KLASSER OCH STÄRKA BIBLIOTEKETS MULTIMEDIASTRUKTURER SOM EN MULTIARENA SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS AV FÖRÄLDRAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT BYGGA ETT ALTERNATIVT OMRÅDE FÖR LÄRANDE SOM SKA ANVÄNDAS AV PI-KLASSER OCH STÄRKA BIBLIOTEKETS MULTIMEDIASTRUKTURER SOM EN MULTIARENA SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS AV FÖRÄLDRAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT BYGGA ETT ALTERNATIVT OMRÅDE FÖR LÄRANDE SOM SKA ANVÄNDAS AV PI-KLASSER OCH STÄRKA BIBLIOTEKETS MULTIMEDIASTRUKTURER SOM EN MULTIARENA SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS AV FÖRÄLDRAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIIVSE ÕPPEALA LOOMINE PI KLASSIDES KASUTAMISEKS JA RAAMATUKOGU MULTIMEEDIASTRUKTUURIDE TUGEVDAMINE UNIVERSAALHALNANA, MIDA SAAVAD KASUTADA KA VANEMAD (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIIVSE ÕPPEALA LOOMINE PI KLASSIDES KASUTAMISEKS JA RAAMATUKOGU MULTIMEEDIASTRUKTUURIDE TUGEVDAMINE UNIVERSAALHALNANA, MIDA SAAVAD KASUTADA KA VANEMAD (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIIVSE ÕPPEALA LOOMINE PI KLASSIDES KASUTAMISEKS JA RAAMATUKOGU MULTIMEEDIASTRUKTUURIDE TUGEVDAMINE UNIVERSAALHALNANA, MIDA SAAVAD KASUTADA KA VANEMAD (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-lo-2017-104 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Brescia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BRESCIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): BRESCIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q1884192 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATIVE AREAS FOR LEARNING AND TEACHING INNOVATION |
Project Q1884192 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 October 2017
0 references
28 April 2018
0 references
5 May 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO
0 references
45°32'23.28"N, 10°13'12.07"E
0 references
REALIZZAZIONE DI UNO SPAZIO ALTERNATIVO PER LAPPRENDIMENTO FRUIBILE DA PI CLASSI E POTENZIAMENTO DELLE STRUTTURE MULTIMEDIALI DELLA BIBLIOTECA COME SPAZIO POLIFUNZIONALE FRUIBILE ANCHE DAI GENITORI (Italian)
0 references
BUILDING AN ALTERNATIVE AREA FOR LEARNING TO BE USED BY PI CLASSES AND REINFORCING THE LIBRARY’S MULTIMEDIA STRUCTURES AS A MULTIARENA WHICH CAN ALSO BE USED BY PARENTS (English)
0 references
CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF ACCESSIBLE PAR LES CLASSES PI ET AMÉLIORATION DES INSTALLATIONS MULTIMÉDIAS DE LA BIBLIOTHÈQUE EN TANT QU’ESPACE MULTIFONCTIONNEL ÉGALEMENT ACCESSIBLE PAR LES PARENTS (French)
10 December 2021
0 references
TOTSTANDBRENGING VAN EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE DIE TOEGANKELIJK IS VOOR PI-KLASSEN EN VERBETERING VAN DE MULTIMEDIAFACILITEITEN VAN DE BIBLIOTHEEK ALS EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE DIE OOK TOEGANKELIJK IS VOOR OUDERS (Dutch)
22 December 2021
0 references
SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN LERNRAUMS FÜR PI-KLASSEN UND AUSBAU DER MULTIMEDIA-EINRICHTUNGEN DER BIBLIOTHEK ALS MULTIFUNKTIONALER RAUM, DER AUCH FÜR ELTERN ZUGÄNGLICH IST (German)
23 December 2021
0 references
CREACIÓN DE UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO ACCESIBLE POR LAS CLASES DE PI Y MEJORA DE LAS INSTALACIONES MULTIMEDIA DE LA BIBLIOTECA COMO ESPACIO MULTIFUNCIONAL AL QUE TAMBIÉN PUEDEN ACCEDER LOS PADRES (Spanish)
23 January 2022
0 references
OPBYGNING AF ET ALTERNATIVT LÆRINGSOMRÅDE, DER SKAL ANVENDES AF PI-KLASSER, OG STYRKELSE AF BIBLIOTEKETS MULTIMEDIESTRUKTURER SOM EN MULTIARENA, DER OGSÅ KAN BRUGES AF FORÆLDRE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ PI ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΩΣ MULTIARENA ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
IZGRADNJA ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KOJE ĆE KORISTITI NASTAVA PI-JA I JAČANJE MULTIMEDIJSKIH STRUKTURA KNJIŽNICE KAO MULTIARENA KOJOM SE MOGU KORISTITI I RODITELJI (Croatian)
3 July 2022
0 references
CONSTRUIREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ FIE UTILIZAT DE CLASELE PI ȘI CONSOLIDAREA STRUCTURILOR MULTIMEDIA ALE BIBLIOTECII CA SPAȚIU MULTIPLU CARE POATE FI FOLOSIT ȘI DE PĂRINȚI (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVORENIE ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA UČENIE SA, KTORÉ BY MOHLI VYUŽÍVAŤ TRIEDY PI, A POSILNENIE MULTIMEDIÁLNYCH ŠTRUKTÚR KNIŽNICE AKO MULTIARÉNY, KTORÚ MÔŽU VYUŽÍVAŤ AJ RODIČIA (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-BINI TA’ ŻONA ALTERNATTIVA GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JINTUŻA MILL-KLASSIJIET PI U T-TISĦIĦ TAL-ISTRUTTURI MULTIMEDJALI TAL-LIBRERIJA BĦALA ARENA MULTIMEDJALI LI TISTA’ TINTUŻA WKOLL MILL-ĠENITURI (Maltese)
3 July 2022
0 references
CONSTRUIR UMA ÁREA ALTERNATIVA PARA A APRENDIZAGEM A SER UTILIZADA PELAS AULAS DE PI E REFORÇAR AS ESTRUTURAS MULTIMÉDIA DA BIBLIOTECA COMO UMA MULTIARENA QUE TAMBÉM PODE SER UTILIZADA PELOS PAIS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LUODAAN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISALUE PI-LUOKKIEN KÄYTTÖÖN JA VAHVISTETAAN KIRJASTON MULTIMEDIARAKENTEITA MONIAREENANA, JOTA MYÖS VANHEMMAT VOIVAT KÄYTTÄÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
STWORZENIE ALTERNATYWNEGO OBSZARU NAUKI, Z KTÓREGO MOGĄ KORZYSTAĆ ZAJĘCIA PI I WZMOCNIENIE STRUKTUR MULTIMEDIALNYCH BIBLIOTEKI JAKO HALA MULTIMEDIÓW, Z KTÓREJ MOGĄ KORZYSTAĆ RÓWNIEŻ RODZICE (Polish)
3 July 2022
0 references
IZGRADNJA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, KI GA BODO UPORABLJALI RAZREDI PI, IN KREPITEV MULTIMEDIJSKIH STRUKTUR KNJIŽNICE KOT VEČNAMENSKE DVORANE, KI JO LAHKO UPORABLJAJO TUDI STARŠI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VYBUDOVÁNÍ ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ, KTERÉ BUDOU VYUŽÍVAT TŘÍDY PI, A POSÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH STRUKTUR KNIHOVNY JAKO MULTIARENY, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT I RODIČE (Czech)
3 July 2022
0 references
SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS PI KLASĖS, IR STIPRINTI BIBLIOTEKOS DAUGIALYPĖS TERPĖS STRUKTŪRAS KAIP MULTIARENĄ, KURIA TAIP PAT GALI NAUDOTIS TĖVAI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ALTERNATĪVAS MĀCĪBU TELPAS IZVEIDE PI KLASĒM UN BIBLIOTĒKAS MULTIMEDIJU STRUKTŪRU STIPRINĀŠANA KĀ MULTIARENA, KO VAR IZMANTOT ARĪ VECĀKI (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИЗГРАЖДАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА ЗОНА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ PI КЛАСОВЕ, И УКРЕПВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СТРУКТУРИ НА БИБЛИОТЕКАТА КАТО МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА ЗАЛА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ОТ РОДИТЕЛИТЕ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLET KIALAKÍTÁSA A PI OSZTÁLYOK SZÁMÁRA, ÉS A KÖNYVTÁR MULTIMÉDIÁS STRUKTÚRÁINAK MEGERŐSÍTÉSE MULTIARÉNAKÉNT, AMELYET A SZÜLŐK IS HASZNÁLHATNAK (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LIMISTÉAR EILE FOGHLAMA A THÓGÁIL LE HÚSÁID AG RANGANNA PI AGUS STRUCHTÚIR ILMHEÁN NA LEABHARLAINNE A THREISIÚ MAR ILMHEÁIN, AR FÉIDIR LE TUISMITHEOIRÍ IAD A ÚSÁID FREISIN (Irish)
3 July 2022
0 references
ATT BYGGA ETT ALTERNATIVT OMRÅDE FÖR LÄRANDE SOM SKA ANVÄNDAS AV PI-KLASSER OCH STÄRKA BIBLIOTEKETS MULTIMEDIASTRUKTURER SOM EN MULTIARENA SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS AV FÖRÄLDRAR (Swedish)
3 July 2022
0 references
ALTERNATIIVSE ÕPPEALA LOOMINE PI KLASSIDES KASUTAMISEKS JA RAAMATUKOGU MULTIMEEDIASTRUKTUURIDE TUGEVDAMINE UNIVERSAALHALNANA, MIDA SAAVAD KASUTADA KA VANEMAD (Estonian)
3 July 2022
0 references
BRESCIA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C86J15002360007
0 references