A STRATEGY AS MANY ACTIONS. (Q1881312): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A STRATEGY AS MANY ACTIONS. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE STRATÉGIE TANT D’ACTIONS. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN STRATEGIE ZO VEEL ACTIES. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE STRATEGIE SO VIELE AKTIONEN. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESTRATEGIA TANTAS ACCIONES. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN STRATEGI LIGE SÅ MANGE FORANSTALTNINGER. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΌΠΩΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
STRATEGIJA KAO I MNOGE MJERE. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O STRATEGIE LA FEL DE MULTE ACȚIUNI. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STRATÉGIA AKO MNOHO AKCIÍ. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
STRATEĠIJA DAQS ĦAFNA AZZJONIJIET. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESTRATÉGIA COMO MUITAS AÇÕES. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
STRATEGIA YHTÄ PALJON TOIMIA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
STRATEGIA JAK WIELE DZIAŁAŃ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
STRATEGIJA TOLIKO UKREPOV. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STRATEGIE JAKO MNOHO AKCÍ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
STRATEGIJA TIEK PAT VEIKSMŲ. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
STRATĒĢIJA IR TIK DAUDZ DARBĪBU. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СТРАТЕГИЯ КОЛКОТО СЕ МОЖЕ ПОВЕЧЕ ДЕЙСТВИЯ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY STRATÉGIA, MINT A SOK INTÉZKEDÉS. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
STRAITÉIS MAR GO LEOR GNÍOMHARTHA. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN STRATEGI SÅ MÅNGA ÅTGÄRDER. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
STRATEEGIA NII PALJU MEETMEID. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1881312 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1881312 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881312 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881312 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881312 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881312 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881312 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881312 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881312 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881312 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881312 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881312 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881312 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881312 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881312 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,995.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,995.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IMPLEMENTATION OF SPACES FOR INNOVATIVE LEARNING, INCLUDING THROUGH THE INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES IN TEACHING THAT WILL ENABLE DIFFERENT TEACHING PRACTICES TO BE CONDUCTED BOTH AT THE FRONT AND AT INDIVIDUAL AND GROUP LEVELS. UNOPPORTUNIT TO OVERCOME THE TRADITIONAL CONCEPT OF CLASS AND TO CREATE AN OPEN SPACE FOR A WORLD WIDE OPEN LEARNING SPACE IN WHICH SUSTAINABLE AND INCLUSIVE SMART GROWTH IS TO BE ACHIEVED. CHANGING LEARNING ENVIRONMENTS TO PROMOTE LINKS BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTATION OF SPACES FOR INNOVATIVE LEARNING, INCLUDING THROUGH THE INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES IN TEACHING THAT WILL ENABLE DIFFERENT TEACHING PRACTICES TO BE CONDUCTED BOTH AT THE FRONT AND AT INDIVIDUAL AND GROUP LEVELS. UNOPPORTUNIT TO OVERCOME THE TRADITIONAL CONCEPT OF CLASS AND TO CREATE AN OPEN SPACE FOR A WORLD WIDE OPEN LEARNING SPACE IN WHICH SUSTAINABLE AND INCLUSIVE SMART GROWTH IS TO BE ACHIEVED. CHANGING LEARNING ENVIRONMENTS TO PROMOTE LINKS BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MISE EN PLACE D’ESPACES POUR L’APPRENTISSAGE INNOVANT ÉGALEMENT PAR L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT QUI PERMETTENT LA CONDUITE DE DIFFÉRENTES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT À LA FOIS FRONTALES ET ACTIVES, INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE. UNE OCCASION DE SURMONTER LE CONCEPT TRADITIONNEL DE CLASSE ET DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE OUVERT SUR LE MONDE POUR PARVENIR À UNE CROISSANCE INTELLIGENTE DURABLE ET INCLUSIVE. CHANGER LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POUR PROMOUVOIR LA RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-FAIRE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: MISE EN PLACE D’ESPACES POUR L’APPRENTISSAGE INNOVANT ÉGALEMENT PAR L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT QUI PERMETTENT LA CONDUITE DE DIFFÉRENTES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT À LA FOIS FRONTALES ET ACTIVES, INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE. UNE OCCASION DE SURMONTER LE CONCEPT TRADITIONNEL DE CLASSE ET DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE OUVERT SUR LE MONDE POUR PARVENIR À UNE CROISSANCE INTELLIGENTE DURABLE ET INCLUSIVE. CHANGER LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POUR PROMOUVOIR LA RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-FAIRE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MISE EN PLACE D’ESPACES POUR L’APPRENTISSAGE INNOVANT ÉGALEMENT PAR L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT QUI PERMETTENT LA CONDUITE DE DIFFÉRENTES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT À LA FOIS FRONTALES ET ACTIVES, INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE. UNE OCCASION DE SURMONTER LE CONCEPT TRADITIONNEL DE CLASSE ET DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE OUVERT SUR LE MONDE POUR PARVENIR À UNE CROISSANCE INTELLIGENTE DURABLE ET INCLUSIVE. CHANGER LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POUR PROMOUVOIR LA RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-FAIRE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IMPLEMENTATIE VAN RUIMTES VOOR INNOVATIEF LEREN, OOK DOOR DE INVOERING VAN TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS DIE HET MOGELIJK MAKEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE VOLGEN, ZOWEL FRONTALE ALS ACTIEVE INDIVIDUELE EN GROEPSLESSEN. EEN KANS OM HET TRADITIONELE CONCEPT VAN KLASSE TE OVERWINNEN EN EEN OPEN LEERRUIMTE OP DE WERELD TE CREËREN OM DUURZAME EN INCLUSIEVE SLIMME GROEI TE REALISEREN. VERANDER LEEROMGEVINGEN OM DE ONTMOETING TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW TE BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTATIE VAN RUIMTES VOOR INNOVATIEF LEREN, OOK DOOR DE INVOERING VAN TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS DIE HET MOGELIJK MAKEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE VOLGEN, ZOWEL FRONTALE ALS ACTIEVE INDIVIDUELE EN GROEPSLESSEN. EEN KANS OM HET TRADITIONELE CONCEPT VAN KLASSE TE OVERWINNEN EN EEN OPEN LEERRUIMTE OP DE WERELD TE CREËREN OM DUURZAME EN INCLUSIEVE SLIMME GROEI TE REALISEREN. VERANDER LEEROMGEVINGEN OM DE ONTMOETING TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTATIE VAN RUIMTES VOOR INNOVATIEF LEREN, OOK DOOR DE INVOERING VAN TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS DIE HET MOGELIJK MAKEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE VOLGEN, ZOWEL FRONTALE ALS ACTIEVE INDIVIDUELE EN GROEPSLESSEN. EEN KANS OM HET TRADITIONELE CONCEPT VAN KLASSE TE OVERWINNEN EN EEN OPEN LEERRUIMTE OP DE WERELD TE CREËREN OM DUURZAME EN INCLUSIEVE SLIMME GROEI TE REALISEREN. VERANDER LEEROMGEVINGEN OM DE ONTMOETING TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UMSETZUNG VON RÄUMEN FÜR INNOVATIVES LERNEN AUCH DURCH DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEN IN DER LEHRE, DIE DIE DURCHFÜHRUNG UNTERSCHIEDLICHER UNTERRICHTSPRAKTIKEN SOWOHL FRONTAL ALS AUCH AKTIVER EINZEL- UND GRUPPENUNTERRICHT ERMÖGLICHEN. EINE GELEGENHEIT, DAS TRADITIONELLE KLASSENKONZEPT ZU ÜBERWINDEN UND EINEN OFFENEN LERNRAUM AUF DER WELT ZU SCHAFFEN, IN DEM NACHHALTIGES UND INTEGRATIVES INTELLIGENTES WACHSTUM ERREICHT WERDEN KANN. VERÄNDERN SIE LERNUMGEBUNGEN, UM DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UMSETZUNG VON RÄUMEN FÜR INNOVATIVES LERNEN AUCH DURCH DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEN IN DER LEHRE, DIE DIE DURCHFÜHRUNG UNTERSCHIEDLICHER UNTERRICHTSPRAKTIKEN SOWOHL FRONTAL ALS AUCH AKTIVER EINZEL- UND GRUPPENUNTERRICHT ERMÖGLICHEN. EINE GELEGENHEIT, DAS TRADITIONELLE KLASSENKONZEPT ZU ÜBERWINDEN UND EINEN OFFENEN LERNRAUM AUF DER WELT ZU SCHAFFEN, IN DEM NACHHALTIGES UND INTEGRATIVES INTELLIGENTES WACHSTUM ERREICHT WERDEN KANN. VERÄNDERN SIE LERNUMGEBUNGEN, UM DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UMSETZUNG VON RÄUMEN FÜR INNOVATIVES LERNEN AUCH DURCH DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEN IN DER LEHRE, DIE DIE DURCHFÜHRUNG UNTERSCHIEDLICHER UNTERRICHTSPRAKTIKEN SOWOHL FRONTAL ALS AUCH AKTIVER EINZEL- UND GRUPPENUNTERRICHT ERMÖGLICHEN. EINE GELEGENHEIT, DAS TRADITIONELLE KLASSENKONZEPT ZU ÜBERWINDEN UND EINEN OFFENEN LERNRAUM AUF DER WELT ZU SCHAFFEN, IN DEM NACHHALTIGES UND INTEGRATIVES INTELLIGENTES WACHSTUM ERREICHT WERDEN KANN. VERÄNDERN SIE LERNUMGEBUNGEN, UM DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE INNOVADOR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA QUE PERMITAN LA REALIZACIÓN DE DIFERENTES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS TANTO FRONTALES COMO ACTIVAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. UNA OPORTUNIDAD PARA SUPERAR EL CONCEPTO TRADICIONAL DE CLASE Y CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ABIERTO EN EL MUNDO EN EL QUE LOGRAR UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE E INCLUSIVO. CAMBIAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER EL ENCUENTRO ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE INNOVADOR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA QUE PERMITAN LA REALIZACIÓN DE DIFERENTES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS TANTO FRONTALES COMO ACTIVAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. UNA OPORTUNIDAD PARA SUPERAR EL CONCEPTO TRADICIONAL DE CLASE Y CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ABIERTO EN EL MUNDO EN EL QUE LOGRAR UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE E INCLUSIVO. CAMBIAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER EL ENCUENTRO ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE INNOVADOR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA QUE PERMITAN LA REALIZACIÓN DE DIFERENTES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS TANTO FRONTALES COMO ACTIVAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. UNA OPORTUNIDAD PARA SUPERAR EL CONCEPTO TRADICIONAL DE CLASE Y CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ABIERTO EN EL MUNDO EN EL QUE LOGRAR UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE E INCLUSIVO. CAMBIAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER EL ENCUENTRO ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEMFØRELSE AF RUM FOR INNOVATIV LÆRING, BL.A. GENNEM INDFØRELSE AF TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN, DER VIL GØRE DET MULIGT AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FORSIDEN OG PÅ INDIVIDUELT PLAN OG GRUPPENIVEAU. UNOPPORTUNIT AT OVERVINDE DET TRADITIONELLE KLASSEBEGREB OG SKABE ET ÅBENT RUM FOR ET VERDENSOMSPÆNDENDE ÅBENT LÆRINGSRUM, HVOR DER SKAL OPNÅS BÆREDYGTIG OG INKLUSIV INTELLIGENT VÆKST. ÆNDREDE LÆRINGSMILJØER FOR AT FREMME FORBINDELSERNE MELLEM VIDEN OG KNOWHOW. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSE AF RUM FOR INNOVATIV LÆRING, BL.A. GENNEM INDFØRELSE AF TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN, DER VIL GØRE DET MULIGT AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FORSIDEN OG PÅ INDIVIDUELT PLAN OG GRUPPENIVEAU. UNOPPORTUNIT AT OVERVINDE DET TRADITIONELLE KLASSEBEGREB OG SKABE ET ÅBENT RUM FOR ET VERDENSOMSPÆNDENDE ÅBENT LÆRINGSRUM, HVOR DER SKAL OPNÅS BÆREDYGTIG OG INKLUSIV INTELLIGENT VÆKST. ÆNDREDE LÆRINGSMILJØER FOR AT FREMME FORBINDELSERNE MELLEM VIDEN OG KNOWHOW. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSE AF RUM FOR INNOVATIV LÆRING, BL.A. GENNEM INDFØRELSE AF TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN, DER VIL GØRE DET MULIGT AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FORSIDEN OG PÅ INDIVIDUELT PLAN OG GRUPPENIVEAU. UNOPPORTUNIT AT OVERVINDE DET TRADITIONELLE KLASSEBEGREB OG SKABE ET ÅBENT RUM FOR ET VERDENSOMSPÆNDENDE ÅBENT LÆRINGSRUM, HVOR DER SKAL OPNÅS BÆREDYGTIG OG INKLUSIV INTELLIGENT VÆKST. ÆNDREDE LÆRINGSMILJØER FOR AT FREMME FORBINDELSERNE MELLEM VIDEN OG KNOWHOW. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. UNOPPORTUNIT ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΑΛΛΑΓΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. UNOPPORTUNIT ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΑΛΛΑΓΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. UNOPPORTUNIT ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΑΛΛΑΓΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UVOĐENJE PROSTORA ZA INOVATIVNO UČENJE, MEĐU OSTALIM UVOĐENJEM TEHNOLOGIJA U NASTAVI KOJE ĆE OMOGUĆITI PROVOĐENJE RAZLIČITIH NASTAVNIH PRAKSI NA PREDNJOJ I NA INDIVIDUALNOJ I GRUPNOJ RAZINI. UNOPPORTUNIT ĆE PREVLADATI TRADICIONALNI KONCEPT KLASE I STVORITI OTVOREN PROSTOR ZA OTVOREN PROSTOR ZA UČENJE ŠIROM SVIJETA U KOJEM ĆE SE POSTIĆI ODRŽIV I UKLJUČIV PAMETAN RAST. PROMJENE OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALE VEZE IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UVOĐENJE PROSTORA ZA INOVATIVNO UČENJE, MEĐU OSTALIM UVOĐENJEM TEHNOLOGIJA U NASTAVI KOJE ĆE OMOGUĆITI PROVOĐENJE RAZLIČITIH NASTAVNIH PRAKSI NA PREDNJOJ I NA INDIVIDUALNOJ I GRUPNOJ RAZINI. UNOPPORTUNIT ĆE PREVLADATI TRADICIONALNI KONCEPT KLASE I STVORITI OTVOREN PROSTOR ZA OTVOREN PROSTOR ZA UČENJE ŠIROM SVIJETA U KOJEM ĆE SE POSTIĆI ODRŽIV I UKLJUČIV PAMETAN RAST. PROMJENE OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALE VEZE IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UVOĐENJE PROSTORA ZA INOVATIVNO UČENJE, MEĐU OSTALIM UVOĐENJEM TEHNOLOGIJA U NASTAVI KOJE ĆE OMOGUĆITI PROVOĐENJE RAZLIČITIH NASTAVNIH PRAKSI NA PREDNJOJ I NA INDIVIDUALNOJ I GRUPNOJ RAZINI. UNOPPORTUNIT ĆE PREVLADATI TRADICIONALNI KONCEPT KLASE I STVORITI OTVOREN PROSTOR ZA OTVOREN PROSTOR ZA UČENJE ŠIROM SVIJETA U KOJEM ĆE SE POSTIĆI ODRŽIV I UKLJUČIV PAMETAN RAST. PROMJENE OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALE VEZE IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR SPAȚII PENTRU ÎNVĂȚAREA INOVATOARE, INCLUSIV PRIN INTRODUCEREA UNOR TEHNOLOGII ÎN PREDARE CARE SĂ PERMITĂ DESFĂȘURAREA DIFERITELOR PRACTICI DE PREDARE ATÂT LA NIVEL FRONTAL, CÂT ȘI LA NIVEL INDIVIDUAL ȘI DE GRUP. UNOPPORTUNIT SĂ DEPĂȘEASCĂ CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE CLASĂ ȘI SĂ CREEZE UN SPAȚIU DESCHIS PENTRU UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DESCHIS LA NIVEL MONDIAL, ÎN CARE SĂ SE REALIZEZE O CREȘTERE INTELIGENTĂ DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. SCHIMBAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA LEGĂTURILE DINTRE CUNOAȘTERE ȘI KNOW-HOW. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR SPAȚII PENTRU ÎNVĂȚAREA INOVATOARE, INCLUSIV PRIN INTRODUCEREA UNOR TEHNOLOGII ÎN PREDARE CARE SĂ PERMITĂ DESFĂȘURAREA DIFERITELOR PRACTICI DE PREDARE ATÂT LA NIVEL FRONTAL, CÂT ȘI LA NIVEL INDIVIDUAL ȘI DE GRUP. UNOPPORTUNIT SĂ DEPĂȘEASCĂ CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE CLASĂ ȘI SĂ CREEZE UN SPAȚIU DESCHIS PENTRU UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DESCHIS LA NIVEL MONDIAL, ÎN CARE SĂ SE REALIZEZE O CREȘTERE INTELIGENTĂ DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. SCHIMBAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA LEGĂTURILE DINTRE CUNOAȘTERE ȘI KNOW-HOW. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR SPAȚII PENTRU ÎNVĂȚAREA INOVATOARE, INCLUSIV PRIN INTRODUCEREA UNOR TEHNOLOGII ÎN PREDARE CARE SĂ PERMITĂ DESFĂȘURAREA DIFERITELOR PRACTICI DE PREDARE ATÂT LA NIVEL FRONTAL, CÂT ȘI LA NIVEL INDIVIDUAL ȘI DE GRUP. UNOPPORTUNIT SĂ DEPĂȘEASCĂ CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE CLASĂ ȘI SĂ CREEZE UN SPAȚIU DESCHIS PENTRU UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DESCHIS LA NIVEL MONDIAL, ÎN CARE SĂ SE REALIZEZE O CREȘTERE INTELIGENTĂ DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. SCHIMBAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA LEGĂTURILE DINTRE CUNOAȘTERE ȘI KNOW-HOW. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZÁCIA PRIESTOROV PRE INOVAČNÉ VZDELÁVANIE, A TO AJ ZAVEDENÍM TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY, KTORÉ UMOŽNIA VYKONÁVANIE RÔZNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV NA PREDNEJ I INDIVIDUÁLNEJ A SKUPINOVEJ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PREKONAŤ TRADIČNÚ KONCEPCIU TRIEDY A VYTVORIŤ OTVORENÝ PRIESTOR PRE CELOSVETOVÝ OTVORENÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM SA MÁ DOSIAHNUŤ UDRŽATEĽNÝ A INKLUZÍVNY INTELIGENTNÝ RAST. MENIACE SA VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU PREPOJENIA MEDZI POZNATKAMI A KNOW-HOW. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA PRIESTOROV PRE INOVAČNÉ VZDELÁVANIE, A TO AJ ZAVEDENÍM TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY, KTORÉ UMOŽNIA VYKONÁVANIE RÔZNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV NA PREDNEJ I INDIVIDUÁLNEJ A SKUPINOVEJ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PREKONAŤ TRADIČNÚ KONCEPCIU TRIEDY A VYTVORIŤ OTVORENÝ PRIESTOR PRE CELOSVETOVÝ OTVORENÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM SA MÁ DOSIAHNUŤ UDRŽATEĽNÝ A INKLUZÍVNY INTELIGENTNÝ RAST. MENIACE SA VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU PREPOJENIA MEDZI POZNATKAMI A KNOW-HOW. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA PRIESTOROV PRE INOVAČNÉ VZDELÁVANIE, A TO AJ ZAVEDENÍM TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY, KTORÉ UMOŽNIA VYKONÁVANIE RÔZNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV NA PREDNEJ I INDIVIDUÁLNEJ A SKUPINOVEJ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PREKONAŤ TRADIČNÚ KONCEPCIU TRIEDY A VYTVORIŤ OTVORENÝ PRIESTOR PRE CELOSVETOVÝ OTVORENÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM SA MÁ DOSIAHNUŤ UDRŽATEĽNÝ A INKLUZÍVNY INTELIGENTNÝ RAST. MENIACE SA VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU PREPOJENIA MEDZI POZNATKAMI A KNOW-HOW. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SPAZJI GĦAT-TAGĦLIM INNOVATTIV, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI FIT-TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LI JITWETTQU PRATTIKI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM KEMM FUQ QUDDIEM KIF UKOLL FUQ LIVELLI INDIVIDWALI U TA’ GRUPP. UNOPPORTUNIT BIEX JINGĦELEB IL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TA’ KLASSI U BIEX JINĦOLOQ SPAZJU MIFTUĦ GĦAL SPAZJU MIFTUĦ TA’ TAGĦLIM MADWAR ID-DINJA FEJN GĦANDU JINKISEB TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI U INKLUŻIV. IT-TIBDIL FL-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM BIEX JIĠU PROMOSSI R-RABTIET BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SPAZJI GĦAT-TAGĦLIM INNOVATTIV, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI FIT-TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LI JITWETTQU PRATTIKI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM KEMM FUQ QUDDIEM KIF UKOLL FUQ LIVELLI INDIVIDWALI U TA’ GRUPP. UNOPPORTUNIT BIEX JINGĦELEB IL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TA’ KLASSI U BIEX JINĦOLOQ SPAZJU MIFTUĦ GĦAL SPAZJU MIFTUĦ TA’ TAGĦLIM MADWAR ID-DINJA FEJN GĦANDU JINKISEB TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI U INKLUŻIV. IT-TIBDIL FL-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM BIEX JIĠU PROMOSSI R-RABTIET BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SPAZJI GĦAT-TAGĦLIM INNOVATTIV, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI FIT-TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LI JITWETTQU PRATTIKI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM KEMM FUQ QUDDIEM KIF UKOLL FUQ LIVELLI INDIVIDWALI U TA’ GRUPP. UNOPPORTUNIT BIEX JINGĦELEB IL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TA’ KLASSI U BIEX JINĦOLOQ SPAZJU MIFTUĦ GĦAL SPAZJU MIFTUĦ TA’ TAGĦLIM MADWAR ID-DINJA FEJN GĦANDU JINKISEB TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI U INKLUŻIV. IT-TIBDIL FL-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM BIEX JIĠU PROMOSSI R-RABTIET BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IMPLEMENTAÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM INOVADORA, INCLUSIVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO QUE PERMITAM A REALIZAÇÃO DE DIFERENTES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TANTO NA FRENTE COMO A NÍVEL INDIVIDUAL E EM GRUPO. UNOPPORTUNIT PARA SUPERAR O CONCEITO TRADICIONAL DE CLASSE E PARA CRIAR UM ESPAÇO ABERTO PARA UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ABERTO EM TODO O MUNDO EM QUE O CRESCIMENTO INTELIGENTE SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO DEVE SER ALCANÇADO. MUDAR OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA PROMOVER LIGAÇÕES ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTAÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM INOVADORA, INCLUSIVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO QUE PERMITAM A REALIZAÇÃO DE DIFERENTES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TANTO NA FRENTE COMO A NÍVEL INDIVIDUAL E EM GRUPO. UNOPPORTUNIT PARA SUPERAR O CONCEITO TRADICIONAL DE CLASSE E PARA CRIAR UM ESPAÇO ABERTO PARA UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ABERTO EM TODO O MUNDO EM QUE O CRESCIMENTO INTELIGENTE SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO DEVE SER ALCANÇADO. MUDAR OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA PROMOVER LIGAÇÕES ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTAÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM INOVADORA, INCLUSIVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO QUE PERMITAM A REALIZAÇÃO DE DIFERENTES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TANTO NA FRENTE COMO A NÍVEL INDIVIDUAL E EM GRUPO. UNOPPORTUNIT PARA SUPERAR O CONCEITO TRADICIONAL DE CLASSE E PARA CRIAR UM ESPAÇO ABERTO PARA UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ABERTO EM TODO O MUNDO EM QUE O CRESCIMENTO INTELIGENTE SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO DEVE SER ALCANÇADO. MUDAR OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA PROMOVER LIGAÇÕES ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INNOVATIIVISEN OPPIMISEN TILOJEN TOTEUTTAMINEN MUUN MUASSA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN OPETUSTEKNIIKOITA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ERILAISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN HARJOITTAMISEN SEKÄ ETU- ETTÄ YKSILÖ- JA RYHMÄTASOLLA. KOROSTAA PERINTEISESTÄ LUOKAN KÄSITTEESTÄ LUOPUMISTA JA AVOIMEN TILAN LUOMISTA MAAILMANLAAJUISELLE AVOIMELLE OPPIMISTILALLE, JOSSA ON TARKOITUS SAAVUTTAA KESTÄVÄÄ JA OSALLISTAVAA ÄLYKÄSTÄ KASVUA. OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MUUTTAMINEN TIEDON JA TAITOTIEDON VÄLISTEN YHTEYKSIEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVATIIVISEN OPPIMISEN TILOJEN TOTEUTTAMINEN MUUN MUASSA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN OPETUSTEKNIIKOITA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ERILAISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN HARJOITTAMISEN SEKÄ ETU- ETTÄ YKSILÖ- JA RYHMÄTASOLLA. KOROSTAA PERINTEISESTÄ LUOKAN KÄSITTEESTÄ LUOPUMISTA JA AVOIMEN TILAN LUOMISTA MAAILMANLAAJUISELLE AVOIMELLE OPPIMISTILALLE, JOSSA ON TARKOITUS SAAVUTTAA KESTÄVÄÄ JA OSALLISTAVAA ÄLYKÄSTÄ KASVUA. OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MUUTTAMINEN TIEDON JA TAITOTIEDON VÄLISTEN YHTEYKSIEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVATIIVISEN OPPIMISEN TILOJEN TOTEUTTAMINEN MUUN MUASSA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN OPETUSTEKNIIKOITA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ERILAISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN HARJOITTAMISEN SEKÄ ETU- ETTÄ YKSILÖ- JA RYHMÄTASOLLA. KOROSTAA PERINTEISESTÄ LUOKAN KÄSITTEESTÄ LUOPUMISTA JA AVOIMEN TILAN LUOMISTA MAAILMANLAAJUISELLE AVOIMELLE OPPIMISTILALLE, JOSSA ON TARKOITUS SAAVUTTAA KESTÄVÄÄ JA OSALLISTAVAA ÄLYKÄSTÄ KASVUA. OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MUUTTAMINEN TIEDON JA TAITOTIEDON VÄLISTEN YHTEYKSIEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WDROŻENIE PRZESTRZENI DLA INNOWACYJNEGO UCZENIA SIĘ, W TYM POPRZEZ WPROWADZENIE TECHNOLOGII W NAUCZANIU, KTÓRE UMOŻLIWIĄ PROWADZENIE RÓŻNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH ZARÓWNO Z PRZODU, JAK I NA POZIOMIE INDYWIDUALNYM I GRUPOWYM. PODKREŚLAJ PRZEZWYCIĘŻENIE TRADYCYJNEJ KONCEPCJI KLASY I STWORZENIE OTWARTEJ PRZESTRZENI DLA OGÓLNOŚWIATOWEJ OTWARTEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, W KTÓREJ NALEŻY OSIĄGNĄĆ ZRÓWNOWAŻONY I INTELIGENTNY WZROST SPRZYJAJĄCY WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. ZMIANA ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ W CELU PROMOWANIA POWIĄZAŃ MIĘDZY WIEDZĄ A KNOW-HOW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WDROŻENIE PRZESTRZENI DLA INNOWACYJNEGO UCZENIA SIĘ, W TYM POPRZEZ WPROWADZENIE TECHNOLOGII W NAUCZANIU, KTÓRE UMOŻLIWIĄ PROWADZENIE RÓŻNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH ZARÓWNO Z PRZODU, JAK I NA POZIOMIE INDYWIDUALNYM I GRUPOWYM. PODKREŚLAJ PRZEZWYCIĘŻENIE TRADYCYJNEJ KONCEPCJI KLASY I STWORZENIE OTWARTEJ PRZESTRZENI DLA OGÓLNOŚWIATOWEJ OTWARTEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, W KTÓREJ NALEŻY OSIĄGNĄĆ ZRÓWNOWAŻONY I INTELIGENTNY WZROST SPRZYJAJĄCY WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. ZMIANA ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ W CELU PROMOWANIA POWIĄZAŃ MIĘDZY WIEDZĄ A KNOW-HOW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WDROŻENIE PRZESTRZENI DLA INNOWACYJNEGO UCZENIA SIĘ, W TYM POPRZEZ WPROWADZENIE TECHNOLOGII W NAUCZANIU, KTÓRE UMOŻLIWIĄ PROWADZENIE RÓŻNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH ZARÓWNO Z PRZODU, JAK I NA POZIOMIE INDYWIDUALNYM I GRUPOWYM. PODKREŚLAJ PRZEZWYCIĘŻENIE TRADYCYJNEJ KONCEPCJI KLASY I STWORZENIE OTWARTEJ PRZESTRZENI DLA OGÓLNOŚWIATOWEJ OTWARTEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, W KTÓREJ NALEŻY OSIĄGNĄĆ ZRÓWNOWAŻONY I INTELIGENTNY WZROST SPRZYJAJĄCY WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. ZMIANA ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ W CELU PROMOWANIA POWIĄZAŃ MIĘDZY WIEDZĄ A KNOW-HOW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVAJANJE PROSTOROV ZA INOVATIVNO UČENJE, VKLJUČNO Z UVAJANJEM TEHNOLOGIJ V POUČEVANJE, KI BODO OMOGOČILE IZVAJANJE RAZLIČNIH UČNIH PRAKS TAKO NA SPREDNJI KOT NA INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI RAVNI. UNOPPORTUNIT ZA PRESEGANJE TRADICIONALNEGA KONCEPTA RAZREDA IN USTVARJANJE ODPRTEGA PROSTORA ZA SVETOVNI ODPRT UČNI PROSTOR, V KATEREM JE TREBA DOSEČI TRAJNOSTNO IN VKLJUČUJOČO PAMETNO RAST. SPREMINJANJE UČNIH OKOLIJ ZA SPODBUJANJE POVEZAV MED ZNANJEM IN IZKUŠNJAMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE PROSTOROV ZA INOVATIVNO UČENJE, VKLJUČNO Z UVAJANJEM TEHNOLOGIJ V POUČEVANJE, KI BODO OMOGOČILE IZVAJANJE RAZLIČNIH UČNIH PRAKS TAKO NA SPREDNJI KOT NA INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI RAVNI. UNOPPORTUNIT ZA PRESEGANJE TRADICIONALNEGA KONCEPTA RAZREDA IN USTVARJANJE ODPRTEGA PROSTORA ZA SVETOVNI ODPRT UČNI PROSTOR, V KATEREM JE TREBA DOSEČI TRAJNOSTNO IN VKLJUČUJOČO PAMETNO RAST. SPREMINJANJE UČNIH OKOLIJ ZA SPODBUJANJE POVEZAV MED ZNANJEM IN IZKUŠNJAMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE PROSTOROV ZA INOVATIVNO UČENJE, VKLJUČNO Z UVAJANJEM TEHNOLOGIJ V POUČEVANJE, KI BODO OMOGOČILE IZVAJANJE RAZLIČNIH UČNIH PRAKS TAKO NA SPREDNJI KOT NA INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI RAVNI. UNOPPORTUNIT ZA PRESEGANJE TRADICIONALNEGA KONCEPTA RAZREDA IN USTVARJANJE ODPRTEGA PROSTORA ZA SVETOVNI ODPRT UČNI PROSTOR, V KATEREM JE TREBA DOSEČI TRAJNOSTNO IN VKLJUČUJOČO PAMETNO RAST. SPREMINJANJE UČNIH OKOLIJ ZA SPODBUJANJE POVEZAV MED ZNANJEM IN IZKUŠNJAMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAVÁDĚNÍ PROSTOR PRO INOVATIVNÍ UČENÍ, MIMO JINÉ ZAVEDENÍM TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE, KTERÉ UMOŽNÍ PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ JAK NA PŘEDNÍ, TAK NA INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÉ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PŘEKONAT TRADIČNÍ KONCEPCI TŘÍDY A VYTVOŘIT OTEVŘENÝ PROSTOR PRO OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR VE SVĚTĚ, V NĚMŽ MÁ BÝT DOSAŽENO UDRŽITELNÉHO A INKLUZIVNÍHO INTELIGENTNÍHO RŮSTU. MĚNÍCÍ SE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT VAZBY MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVÁDĚNÍ PROSTOR PRO INOVATIVNÍ UČENÍ, MIMO JINÉ ZAVEDENÍM TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE, KTERÉ UMOŽNÍ PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ JAK NA PŘEDNÍ, TAK NA INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÉ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PŘEKONAT TRADIČNÍ KONCEPCI TŘÍDY A VYTVOŘIT OTEVŘENÝ PROSTOR PRO OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR VE SVĚTĚ, V NĚMŽ MÁ BÝT DOSAŽENO UDRŽITELNÉHO A INKLUZIVNÍHO INTELIGENTNÍHO RŮSTU. MĚNÍCÍ SE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT VAZBY MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVÁDĚNÍ PROSTOR PRO INOVATIVNÍ UČENÍ, MIMO JINÉ ZAVEDENÍM TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE, KTERÉ UMOŽNÍ PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ JAK NA PŘEDNÍ, TAK NA INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÉ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PŘEKONAT TRADIČNÍ KONCEPCI TŘÍDY A VYTVOŘIT OTEVŘENÝ PROSTOR PRO OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR VE SVĚTĚ, V NĚMŽ MÁ BÝT DOSAŽENO UDRŽITELNÉHO A INKLUZIVNÍHO INTELIGENTNÍHO RŮSTU. MĚNÍCÍ SE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT VAZBY MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INOVACINIAM MOKYMUI SKIRTŲ ERDVIŲ ĮGYVENDINIMAS, BE KITA KO, DIEGIANT MOKYMO TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUDARYS SĄLYGAS SKIRTINGOMS MOKYMO PRAKTIKOMS VYKDYTI TIEK PRIEŠAKYJE, TIEK INDIVIDUALIU IR GRUPĖS LYGMENIMIS. UNOPPORTUNITAS ĮVEIKTI TRADICINĘ KLASĖS KONCEPCIJĄ IR SUKURTI ATVIRĄ ERDVĘ VISAME PASAULYJE ATVIRAI MOKYMOSI ERDVEI, KURIOJE TURI BŪTI PASIEKTAS TVARUS IR INTEGRACINIS PAŽANGUS AUGIMAS. MOKYMOSI APLINKOS KEITIMAS SIEKIANT SKATINTI ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES SĄSAJAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVACINIAM MOKYMUI SKIRTŲ ERDVIŲ ĮGYVENDINIMAS, BE KITA KO, DIEGIANT MOKYMO TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUDARYS SĄLYGAS SKIRTINGOMS MOKYMO PRAKTIKOMS VYKDYTI TIEK PRIEŠAKYJE, TIEK INDIVIDUALIU IR GRUPĖS LYGMENIMIS. UNOPPORTUNITAS ĮVEIKTI TRADICINĘ KLASĖS KONCEPCIJĄ IR SUKURTI ATVIRĄ ERDVĘ VISAME PASAULYJE ATVIRAI MOKYMOSI ERDVEI, KURIOJE TURI BŪTI PASIEKTAS TVARUS IR INTEGRACINIS PAŽANGUS AUGIMAS. MOKYMOSI APLINKOS KEITIMAS SIEKIANT SKATINTI ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES SĄSAJAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVACINIAM MOKYMUI SKIRTŲ ERDVIŲ ĮGYVENDINIMAS, BE KITA KO, DIEGIANT MOKYMO TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUDARYS SĄLYGAS SKIRTINGOMS MOKYMO PRAKTIKOMS VYKDYTI TIEK PRIEŠAKYJE, TIEK INDIVIDUALIU IR GRUPĖS LYGMENIMIS. UNOPPORTUNITAS ĮVEIKTI TRADICINĘ KLASĖS KONCEPCIJĄ IR SUKURTI ATVIRĄ ERDVĘ VISAME PASAULYJE ATVIRAI MOKYMOSI ERDVEI, KURIOJE TURI BŪTI PASIEKTAS TVARUS IR INTEGRACINIS PAŽANGUS AUGIMAS. MOKYMOSI APLINKOS KEITIMAS SIEKIANT SKATINTI ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES SĄSAJAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVATORISKU MĀCĪBU TELPU IEVIEŠANA, TOSTARP MĀCĪŠANĀ IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJAS, KAS DOS IESPĒJU ĪSTENOT DAŽĀDAS MĀCĪŠANAS METODES GAN PRIEKŠPUSĒ, GAN INDIVIDUĀLĀ UN GRUPU LĪMENĪ. UZSVER, KA JĀPĀRVAR TRADICIONĀLĀ KLASES KONCEPCIJA UN JĀRADA ATVĒRTA TELPA ATVĒRTAI MĀCĪBU TELPAI, KURĀ JĀPANĀK ILGTSPĒJĪGA UN IEKĻAUJOŠA GUDRA IZAUGSME. MĀCĪBU VIDES MAIŅA, LAI VEICINĀTU SAIKNI STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVATORISKU MĀCĪBU TELPU IEVIEŠANA, TOSTARP MĀCĪŠANĀ IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJAS, KAS DOS IESPĒJU ĪSTENOT DAŽĀDAS MĀCĪŠANAS METODES GAN PRIEKŠPUSĒ, GAN INDIVIDUĀLĀ UN GRUPU LĪMENĪ. UZSVER, KA JĀPĀRVAR TRADICIONĀLĀ KLASES KONCEPCIJA UN JĀRADA ATVĒRTA TELPA ATVĒRTAI MĀCĪBU TELPAI, KURĀ JĀPANĀK ILGTSPĒJĪGA UN IEKĻAUJOŠA GUDRA IZAUGSME. MĀCĪBU VIDES MAIŅA, LAI VEICINĀTU SAIKNI STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVATORISKU MĀCĪBU TELPU IEVIEŠANA, TOSTARP MĀCĪŠANĀ IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJAS, KAS DOS IESPĒJU ĪSTENOT DAŽĀDAS MĀCĪŠANAS METODES GAN PRIEKŠPUSĒ, GAN INDIVIDUĀLĀ UN GRUPU LĪMENĪ. UZSVER, KA JĀPĀRVAR TRADICIONĀLĀ KLASES KONCEPCIJA UN JĀRADA ATVĒRTA TELPA ATVĒRTAI MĀCĪBU TELPAI, KURĀ JĀPANĀK ILGTSPĒJĪGA UN IEKĻAUJOŠA GUDRA IZAUGSME. MĀCĪBU VIDES MAIŅA, LAI VEICINĀTU SAIKNI STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА ИНОВАТИВНО УЧЕНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ КАКТО НА ФРОНТОВО, ТАКА И НА ИНДИВИДУАЛНО И ГРУПОВО РАВНИЩЕ. ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА КЛАС И ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ В СВЕТОВЕН МАЩАБ, В КОЕТО ДА СЕ ПОСТИГНЕ УСТОЙЧИВ И ПРИОБЩАВАЩ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРОМЯНА НА УЧЕБНАТА СРЕДА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА ИНОВАТИВНО УЧЕНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ КАКТО НА ФРОНТОВО, ТАКА И НА ИНДИВИДУАЛНО И ГРУПОВО РАВНИЩЕ. ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА КЛАС И ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ В СВЕТОВЕН МАЩАБ, В КОЕТО ДА СЕ ПОСТИГНЕ УСТОЙЧИВ И ПРИОБЩАВАЩ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРОМЯНА НА УЧЕБНАТА СРЕДА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА ИНОВАТИВНО УЧЕНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ КАКТО НА ФРОНТОВО, ТАКА И НА ИНДИВИДУАЛНО И ГРУПОВО РАВНИЩЕ. ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА КЛАС И ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ В СВЕТОВЕН МАЩАБ, В КОЕТО ДА СЕ ПОСТИГНЕ УСТОЙЧИВ И ПРИОБЩАВАЩ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРОМЯНА НА УЧЕБНАТА СРЕДА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INNOVATÍV TANULÁS TEREINEK MEGVALÓSÍTÁSA, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE RÉVÉN A TANÍTÁSBAN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÜLÖNBÖZŐ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁT MIND AZ ELSŐ, MIND AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS SZINTEN. UNOPPORTUNIT, HOGY FELÜLKEREKEDJEN A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYKONCEPCIÓN, ÉS HOZZON LÉTRE EGY NYITOTT TERET EGY VILÁGMÉRETŰ NYITOTT TANULÁSI TÉR SZÁMÁRA, AMELYBEN FENNTARTHATÓ ÉS INKLUZÍV INTELLIGENS NÖVEKEDÉST KELL ELÉRNI. A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGVÁLTOZTATÁSA A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KÖZÖTTI KAPCSOLATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INNOVATÍV TANULÁS TEREINEK MEGVALÓSÍTÁSA, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE RÉVÉN A TANÍTÁSBAN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÜLÖNBÖZŐ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁT MIND AZ ELSŐ, MIND AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS SZINTEN. UNOPPORTUNIT, HOGY FELÜLKEREKEDJEN A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYKONCEPCIÓN, ÉS HOZZON LÉTRE EGY NYITOTT TERET EGY VILÁGMÉRETŰ NYITOTT TANULÁSI TÉR SZÁMÁRA, AMELYBEN FENNTARTHATÓ ÉS INKLUZÍV INTELLIGENS NÖVEKEDÉST KELL ELÉRNI. A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGVÁLTOZTATÁSA A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KÖZÖTTI KAPCSOLATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INNOVATÍV TANULÁS TEREINEK MEGVALÓSÍTÁSA, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE RÉVÉN A TANÍTÁSBAN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÜLÖNBÖZŐ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁT MIND AZ ELSŐ, MIND AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS SZINTEN. UNOPPORTUNIT, HOGY FELÜLKEREKEDJEN A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYKONCEPCIÓN, ÉS HOZZON LÉTRE EGY NYITOTT TERET EGY VILÁGMÉRETŰ NYITOTT TANULÁSI TÉR SZÁMÁRA, AMELYBEN FENNTARTHATÓ ÉS INKLUZÍV INTELLIGENS NÖVEKEDÉST KELL ELÉRNI. A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGVÁLTOZTATÁSA A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KÖZÖTTI KAPCSOLATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPÁSANNA DON FHOGHLAIM NUÁLACH A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH SA TEAGASC LENA MBEIFEAR IN ANN CLEACHTAIS ÉAGSÚLA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH AR AN LEIBHÉAL TOSAIGH AGUS AR AN LEIBHÉAL AONAIR AGUS AR LEIBHÉAL AN GHRÚPA ARAON. UNOPPORTUNIT COINCHEAP TRAIDISIÚNTA AN RANGA A SHÁRÚ AGUS SPÁS OSCAILTE A CHRUTHÚ DO SPÁS FOGHLAMA OSCAILTE DOMHANDA INA BHFUIL FÁS CLISTE INBHUANAITHE AGUS CUIMSITHEACH LE BAINT AMACH. TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ATHRÚ CHUN NAISC IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁSANNA DON FHOGHLAIM NUÁLACH A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH SA TEAGASC LENA MBEIFEAR IN ANN CLEACHTAIS ÉAGSÚLA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH AR AN LEIBHÉAL TOSAIGH AGUS AR AN LEIBHÉAL AONAIR AGUS AR LEIBHÉAL AN GHRÚPA ARAON. UNOPPORTUNIT COINCHEAP TRAIDISIÚNTA AN RANGA A SHÁRÚ AGUS SPÁS OSCAILTE A CHRUTHÚ DO SPÁS FOGHLAMA OSCAILTE DOMHANDA INA BHFUIL FÁS CLISTE INBHUANAITHE AGUS CUIMSITHEACH LE BAINT AMACH. TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ATHRÚ CHUN NAISC IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁSANNA DON FHOGHLAIM NUÁLACH A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH SA TEAGASC LENA MBEIFEAR IN ANN CLEACHTAIS ÉAGSÚLA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH AR AN LEIBHÉAL TOSAIGH AGUS AR AN LEIBHÉAL AONAIR AGUS AR LEIBHÉAL AN GHRÚPA ARAON. UNOPPORTUNIT COINCHEAP TRAIDISIÚNTA AN RANGA A SHÁRÚ AGUS SPÁS OSCAILTE A CHRUTHÚ DO SPÁS FOGHLAMA OSCAILTE DOMHANDA INA BHFUIL FÁS CLISTE INBHUANAITHE AGUS CUIMSITHEACH LE BAINT AMACH. TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ATHRÚ CHUN NAISC IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INFÖRANDE AV UTRYMMEN FÖR INNOVATIVT LÄRANDE, BLAND ANNAT GENOM INFÖRANDE AV TEKNIK I UNDERVISNINGEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA OLIKA UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FRAMSIDAN OCH PÅ INDIVIDUELL NIVÅ OCH GRUPPNIVÅ. UNOPPORTUNIT ATT ÖVERVINNA DET TRADITIONELLA KLASSBEGREPPET OCH SKAPA ETT ÖPPET UTRYMME FÖR ETT VÄRLDSOMSPÄNNANDE ÖPPET UTBILDNINGSUTRYMME DÄR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA SKA UPPNÅS. FÖRÄNDERLIGA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA KOPPLINGAR MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INFÖRANDE AV UTRYMMEN FÖR INNOVATIVT LÄRANDE, BLAND ANNAT GENOM INFÖRANDE AV TEKNIK I UNDERVISNINGEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA OLIKA UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FRAMSIDAN OCH PÅ INDIVIDUELL NIVÅ OCH GRUPPNIVÅ. UNOPPORTUNIT ATT ÖVERVINNA DET TRADITIONELLA KLASSBEGREPPET OCH SKAPA ETT ÖPPET UTRYMME FÖR ETT VÄRLDSOMSPÄNNANDE ÖPPET UTBILDNINGSUTRYMME DÄR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA SKA UPPNÅS. FÖRÄNDERLIGA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA KOPPLINGAR MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INFÖRANDE AV UTRYMMEN FÖR INNOVATIVT LÄRANDE, BLAND ANNAT GENOM INFÖRANDE AV TEKNIK I UNDERVISNINGEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA OLIKA UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FRAMSIDAN OCH PÅ INDIVIDUELL NIVÅ OCH GRUPPNIVÅ. UNOPPORTUNIT ATT ÖVERVINNA DET TRADITIONELLA KLASSBEGREPPET OCH SKAPA ETT ÖPPET UTRYMME FÖR ETT VÄRLDSOMSPÄNNANDE ÖPPET UTBILDNINGSUTRYMME DÄR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA SKA UPPNÅS. FÖRÄNDERLIGA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA KOPPLINGAR MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INNOVAATILIST ÕPPIMIST VÕIMALDAVATE RUUMIDE RAKENDAMINE, SEALHULGAS TEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTT ÕPETAMISES, MIS VÕIMALDAB LÄBI VIIA ERINEVAID ÕPETAMISTAVASID NII RINDEL KUI KA INDIVIDUAALSEL JA RÜHMA TASANDIL. UNOPPORTUNIT, ET SAADA ÜLE TRADITSIOONILISEST KLASSIKONTSEPTSIOONIST JA LUUA AVATUD RUUM ÜLEMAAILMSE AVATUD ÕPPERUUMI JAOKS, KUS TULEB SAAVUTADA JÄTKUSUUTLIK JA KAASAV ARUKAS MAJANDUSKASV. ÕPIKESKKONDADE MUUTMINE, ET EDENDADA TEADMISTE JA OSKUSTEABE VAHELISI SEOSEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVAATILIST ÕPPIMIST VÕIMALDAVATE RUUMIDE RAKENDAMINE, SEALHULGAS TEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTT ÕPETAMISES, MIS VÕIMALDAB LÄBI VIIA ERINEVAID ÕPETAMISTAVASID NII RINDEL KUI KA INDIVIDUAALSEL JA RÜHMA TASANDIL. UNOPPORTUNIT, ET SAADA ÜLE TRADITSIOONILISEST KLASSIKONTSEPTSIOONIST JA LUUA AVATUD RUUM ÜLEMAAILMSE AVATUD ÕPPERUUMI JAOKS, KUS TULEB SAAVUTADA JÄTKUSUUTLIK JA KAASAV ARUKAS MAJANDUSKASV. ÕPIKESKKONDADE MUUTMINE, ET EDENDADA TEADMISTE JA OSKUSTEABE VAHELISI SEOSEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVAATILIST ÕPPIMIST VÕIMALDAVATE RUUMIDE RAKENDAMINE, SEALHULGAS TEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTT ÕPETAMISES, MIS VÕIMALDAB LÄBI VIIA ERINEVAID ÕPETAMISTAVASID NII RINDEL KUI KA INDIVIDUAALSEL JA RÜHMA TASANDIL. UNOPPORTUNIT, ET SAADA ÜLE TRADITSIOONILISEST KLASSIKONTSEPTSIOONIST JA LUUA AVATUD RUUM ÜLEMAAILMSE AVATUD ÕPPERUUMI JAOKS, KUS TULEB SAAVUTADA JÄTKUSUUTLIK JA KAASAV ARUKAS MAJANDUSKASV. ÕPIKESKKONDADE MUUTMINE, ET EDENDADA TEADMISTE JA OSKUSTEABE VAHELISI SEOSEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2017-92 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Modena / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FINALE EMILIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FINALE EMILIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
25,995.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,995.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,997.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,997.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:55, 8 April 2023
Project Q1881312 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A STRATEGY AS MANY ACTIONS. |
Project Q1881312 in Italy |
Statements
12,997.5 Euro
0 references
25,995.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
14 November 2017
0 references
8 August 2018
0 references
8 August 2018
0 references
I.C. E.CASTELFRANCHI FINALE E.
0 references
44°50'4.45"N, 11°17'38.08"E
0 references
IMPLEMENTAZIONE DI SPAZI PER UN APPRENDIMENTO INNOVATIVO ANCHE ATTRAVERSO LINTRODUZIONE DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA CHE PERMETTANO LO SVOLGIMENTO DI PRASSI DIDATTICHE DIFFERENTI SIA FRONTALI CHE ATTIVE DI CLASSE INDIVIDUALI E DI GRUPPO. UNOPPORTUNIT PER SUPERARE IL CONCETTO TRADIZIONALE DI CLASSE E PER CREARE UNO SPAZIO DAPPRENDIMENTO APERTO SUL MONDO NEL QUALE REALIZZARE UNA CRESCITA INTELLIGENTE SOSTENIBILE E INCLUSIVA. MODIFICARE GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO PER PROMUOVERE LINCONTRO TRA SAPERE E SAPER FARE. (Italian)
0 references
IMPLEMENTATION OF SPACES FOR INNOVATIVE LEARNING, INCLUDING THROUGH THE INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES IN TEACHING THAT WILL ENABLE DIFFERENT TEACHING PRACTICES TO BE CONDUCTED BOTH AT THE FRONT AND AT INDIVIDUAL AND GROUP LEVELS. UNOPPORTUNIT TO OVERCOME THE TRADITIONAL CONCEPT OF CLASS AND TO CREATE AN OPEN SPACE FOR A WORLD WIDE OPEN LEARNING SPACE IN WHICH SUSTAINABLE AND INCLUSIVE SMART GROWTH IS TO BE ACHIEVED. CHANGING LEARNING ENVIRONMENTS TO PROMOTE LINKS BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW. (English)
0 references
MISE EN PLACE D’ESPACES POUR L’APPRENTISSAGE INNOVANT ÉGALEMENT PAR L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT QUI PERMETTENT LA CONDUITE DE DIFFÉRENTES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT À LA FOIS FRONTALES ET ACTIVES, INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE. UNE OCCASION DE SURMONTER LE CONCEPT TRADITIONNEL DE CLASSE ET DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE OUVERT SUR LE MONDE POUR PARVENIR À UNE CROISSANCE INTELLIGENTE DURABLE ET INCLUSIVE. CHANGER LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POUR PROMOUVOIR LA RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-FAIRE. (French)
10 December 2021
0 references
IMPLEMENTATIE VAN RUIMTES VOOR INNOVATIEF LEREN, OOK DOOR DE INVOERING VAN TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS DIE HET MOGELIJK MAKEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE VOLGEN, ZOWEL FRONTALE ALS ACTIEVE INDIVIDUELE EN GROEPSLESSEN. EEN KANS OM HET TRADITIONELE CONCEPT VAN KLASSE TE OVERWINNEN EN EEN OPEN LEERRUIMTE OP DE WERELD TE CREËREN OM DUURZAME EN INCLUSIEVE SLIMME GROEI TE REALISEREN. VERANDER LEEROMGEVINGEN OM DE ONTMOETING TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW TE BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
UMSETZUNG VON RÄUMEN FÜR INNOVATIVES LERNEN AUCH DURCH DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEN IN DER LEHRE, DIE DIE DURCHFÜHRUNG UNTERSCHIEDLICHER UNTERRICHTSPRAKTIKEN SOWOHL FRONTAL ALS AUCH AKTIVER EINZEL- UND GRUPPENUNTERRICHT ERMÖGLICHEN. EINE GELEGENHEIT, DAS TRADITIONELLE KLASSENKONZEPT ZU ÜBERWINDEN UND EINEN OFFENEN LERNRAUM AUF DER WELT ZU SCHAFFEN, IN DEM NACHHALTIGES UND INTEGRATIVES INTELLIGENTES WACHSTUM ERREICHT WERDEN KANN. VERÄNDERN SIE LERNUMGEBUNGEN, UM DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW ZU FÖRDERN. (German)
23 December 2021
0 references
IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE INNOVADOR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA QUE PERMITAN LA REALIZACIÓN DE DIFERENTES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS TANTO FRONTALES COMO ACTIVAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. UNA OPORTUNIDAD PARA SUPERAR EL CONCEPTO TRADICIONAL DE CLASE Y CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ABIERTO EN EL MUNDO EN EL QUE LOGRAR UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE E INCLUSIVO. CAMBIAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER EL ENCUENTRO ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW. (Spanish)
23 January 2022
0 references
GENNEMFØRELSE AF RUM FOR INNOVATIV LÆRING, BL.A. GENNEM INDFØRELSE AF TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN, DER VIL GØRE DET MULIGT AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FORSIDEN OG PÅ INDIVIDUELT PLAN OG GRUPPENIVEAU. UNOPPORTUNIT AT OVERVINDE DET TRADITIONELLE KLASSEBEGREB OG SKABE ET ÅBENT RUM FOR ET VERDENSOMSPÆNDENDE ÅBENT LÆRINGSRUM, HVOR DER SKAL OPNÅS BÆREDYGTIG OG INKLUSIV INTELLIGENT VÆKST. ÆNDREDE LÆRINGSMILJØER FOR AT FREMME FORBINDELSERNE MELLEM VIDEN OG KNOWHOW. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. UNOPPORTUNIT ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΑΛΛΑΓΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
UVOĐENJE PROSTORA ZA INOVATIVNO UČENJE, MEĐU OSTALIM UVOĐENJEM TEHNOLOGIJA U NASTAVI KOJE ĆE OMOGUĆITI PROVOĐENJE RAZLIČITIH NASTAVNIH PRAKSI NA PREDNJOJ I NA INDIVIDUALNOJ I GRUPNOJ RAZINI. UNOPPORTUNIT ĆE PREVLADATI TRADICIONALNI KONCEPT KLASE I STVORITI OTVOREN PROSTOR ZA OTVOREN PROSTOR ZA UČENJE ŠIROM SVIJETA U KOJEM ĆE SE POSTIĆI ODRŽIV I UKLJUČIV PAMETAN RAST. PROMJENE OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALE VEZE IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR SPAȚII PENTRU ÎNVĂȚAREA INOVATOARE, INCLUSIV PRIN INTRODUCEREA UNOR TEHNOLOGII ÎN PREDARE CARE SĂ PERMITĂ DESFĂȘURAREA DIFERITELOR PRACTICI DE PREDARE ATÂT LA NIVEL FRONTAL, CÂT ȘI LA NIVEL INDIVIDUAL ȘI DE GRUP. UNOPPORTUNIT SĂ DEPĂȘEASCĂ CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE CLASĂ ȘI SĂ CREEZE UN SPAȚIU DESCHIS PENTRU UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DESCHIS LA NIVEL MONDIAL, ÎN CARE SĂ SE REALIZEZE O CREȘTERE INTELIGENTĂ DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. SCHIMBAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA LEGĂTURILE DINTRE CUNOAȘTERE ȘI KNOW-HOW. (Romanian)
3 July 2022
0 references
REALIZÁCIA PRIESTOROV PRE INOVAČNÉ VZDELÁVANIE, A TO AJ ZAVEDENÍM TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY, KTORÉ UMOŽNIA VYKONÁVANIE RÔZNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV NA PREDNEJ I INDIVIDUÁLNEJ A SKUPINOVEJ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PREKONAŤ TRADIČNÚ KONCEPCIU TRIEDY A VYTVORIŤ OTVORENÝ PRIESTOR PRE CELOSVETOVÝ OTVORENÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM SA MÁ DOSIAHNUŤ UDRŽATEĽNÝ A INKLUZÍVNY INTELIGENTNÝ RAST. MENIACE SA VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU PREPOJENIA MEDZI POZNATKAMI A KNOW-HOW. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SPAZJI GĦAT-TAGĦLIM INNOVATTIV, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI FIT-TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LI JITWETTQU PRATTIKI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM KEMM FUQ QUDDIEM KIF UKOLL FUQ LIVELLI INDIVIDWALI U TA’ GRUPP. UNOPPORTUNIT BIEX JINGĦELEB IL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TA’ KLASSI U BIEX JINĦOLOQ SPAZJU MIFTUĦ GĦAL SPAZJU MIFTUĦ TA’ TAGĦLIM MADWAR ID-DINJA FEJN GĦANDU JINKISEB TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI U INKLUŻIV. IT-TIBDIL FL-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM BIEX JIĠU PROMOSSI R-RABTIET BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. (Maltese)
3 July 2022
0 references
IMPLEMENTAÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM INOVADORA, INCLUSIVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO QUE PERMITAM A REALIZAÇÃO DE DIFERENTES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TANTO NA FRENTE COMO A NÍVEL INDIVIDUAL E EM GRUPO. UNOPPORTUNIT PARA SUPERAR O CONCEITO TRADICIONAL DE CLASSE E PARA CRIAR UM ESPAÇO ABERTO PARA UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ABERTO EM TODO O MUNDO EM QUE O CRESCIMENTO INTELIGENTE SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO DEVE SER ALCANÇADO. MUDAR OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA PROMOVER LIGAÇÕES ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INNOVATIIVISEN OPPIMISEN TILOJEN TOTEUTTAMINEN MUUN MUASSA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN OPETUSTEKNIIKOITA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ERILAISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN HARJOITTAMISEN SEKÄ ETU- ETTÄ YKSILÖ- JA RYHMÄTASOLLA. KOROSTAA PERINTEISESTÄ LUOKAN KÄSITTEESTÄ LUOPUMISTA JA AVOIMEN TILAN LUOMISTA MAAILMANLAAJUISELLE AVOIMELLE OPPIMISTILALLE, JOSSA ON TARKOITUS SAAVUTTAA KESTÄVÄÄ JA OSALLISTAVAA ÄLYKÄSTÄ KASVUA. OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MUUTTAMINEN TIEDON JA TAITOTIEDON VÄLISTEN YHTEYKSIEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
WDROŻENIE PRZESTRZENI DLA INNOWACYJNEGO UCZENIA SIĘ, W TYM POPRZEZ WPROWADZENIE TECHNOLOGII W NAUCZANIU, KTÓRE UMOŻLIWIĄ PROWADZENIE RÓŻNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH ZARÓWNO Z PRZODU, JAK I NA POZIOMIE INDYWIDUALNYM I GRUPOWYM. PODKREŚLAJ PRZEZWYCIĘŻENIE TRADYCYJNEJ KONCEPCJI KLASY I STWORZENIE OTWARTEJ PRZESTRZENI DLA OGÓLNOŚWIATOWEJ OTWARTEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, W KTÓREJ NALEŻY OSIĄGNĄĆ ZRÓWNOWAŻONY I INTELIGENTNY WZROST SPRZYJAJĄCY WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. ZMIANA ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ W CELU PROMOWANIA POWIĄZAŃ MIĘDZY WIEDZĄ A KNOW-HOW. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZVAJANJE PROSTOROV ZA INOVATIVNO UČENJE, VKLJUČNO Z UVAJANJEM TEHNOLOGIJ V POUČEVANJE, KI BODO OMOGOČILE IZVAJANJE RAZLIČNIH UČNIH PRAKS TAKO NA SPREDNJI KOT NA INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI RAVNI. UNOPPORTUNIT ZA PRESEGANJE TRADICIONALNEGA KONCEPTA RAZREDA IN USTVARJANJE ODPRTEGA PROSTORA ZA SVETOVNI ODPRT UČNI PROSTOR, V KATEREM JE TREBA DOSEČI TRAJNOSTNO IN VKLJUČUJOČO PAMETNO RAST. SPREMINJANJE UČNIH OKOLIJ ZA SPODBUJANJE POVEZAV MED ZNANJEM IN IZKUŠNJAMI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZAVÁDĚNÍ PROSTOR PRO INOVATIVNÍ UČENÍ, MIMO JINÉ ZAVEDENÍM TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE, KTERÉ UMOŽNÍ PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ JAK NA PŘEDNÍ, TAK NA INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÉ ÚROVNI. UNOPPORTUNIT PŘEKONAT TRADIČNÍ KONCEPCI TŘÍDY A VYTVOŘIT OTEVŘENÝ PROSTOR PRO OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR VE SVĚTĚ, V NĚMŽ MÁ BÝT DOSAŽENO UDRŽITELNÉHO A INKLUZIVNÍHO INTELIGENTNÍHO RŮSTU. MĚNÍCÍ SE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT VAZBY MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW. (Czech)
3 July 2022
0 references
INOVACINIAM MOKYMUI SKIRTŲ ERDVIŲ ĮGYVENDINIMAS, BE KITA KO, DIEGIANT MOKYMO TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUDARYS SĄLYGAS SKIRTINGOMS MOKYMO PRAKTIKOMS VYKDYTI TIEK PRIEŠAKYJE, TIEK INDIVIDUALIU IR GRUPĖS LYGMENIMIS. UNOPPORTUNITAS ĮVEIKTI TRADICINĘ KLASĖS KONCEPCIJĄ IR SUKURTI ATVIRĄ ERDVĘ VISAME PASAULYJE ATVIRAI MOKYMOSI ERDVEI, KURIOJE TURI BŪTI PASIEKTAS TVARUS IR INTEGRACINIS PAŽANGUS AUGIMAS. MOKYMOSI APLINKOS KEITIMAS SIEKIANT SKATINTI ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES SĄSAJAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NOVATORISKU MĀCĪBU TELPU IEVIEŠANA, TOSTARP MĀCĪŠANĀ IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJAS, KAS DOS IESPĒJU ĪSTENOT DAŽĀDAS MĀCĪŠANAS METODES GAN PRIEKŠPUSĒ, GAN INDIVIDUĀLĀ UN GRUPU LĪMENĪ. UZSVER, KA JĀPĀRVAR TRADICIONĀLĀ KLASES KONCEPCIJA UN JĀRADA ATVĒRTA TELPA ATVĒRTAI MĀCĪBU TELPAI, KURĀ JĀPANĀK ILGTSPĒJĪGA UN IEKĻAUJOŠA GUDRA IZAUGSME. MĀCĪBU VIDES MAIŅA, LAI VEICINĀTU SAIKNI STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА ИНОВАТИВНО УЧЕНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ КАКТО НА ФРОНТОВО, ТАКА И НА ИНДИВИДУАЛНО И ГРУПОВО РАВНИЩЕ. ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА КЛАС И ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ В СВЕТОВЕН МАЩАБ, В КОЕТО ДА СЕ ПОСТИГНЕ УСТОЙЧИВ И ПРИОБЩАВАЩ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРОМЯНА НА УЧЕБНАТА СРЕДА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ INNOVATÍV TANULÁS TEREINEK MEGVALÓSÍTÁSA, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE RÉVÉN A TANÍTÁSBAN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÜLÖNBÖZŐ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁT MIND AZ ELSŐ, MIND AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS SZINTEN. UNOPPORTUNIT, HOGY FELÜLKEREKEDJEN A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYKONCEPCIÓN, ÉS HOZZON LÉTRE EGY NYITOTT TERET EGY VILÁGMÉRETŰ NYITOTT TANULÁSI TÉR SZÁMÁRA, AMELYBEN FENNTARTHATÓ ÉS INKLUZÍV INTELLIGENS NÖVEKEDÉST KELL ELÉRNI. A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGVÁLTOZTATÁSA A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KÖZÖTTI KAPCSOLATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SPÁSANNA DON FHOGHLAIM NUÁLACH A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH SA TEAGASC LENA MBEIFEAR IN ANN CLEACHTAIS ÉAGSÚLA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH AR AN LEIBHÉAL TOSAIGH AGUS AR AN LEIBHÉAL AONAIR AGUS AR LEIBHÉAL AN GHRÚPA ARAON. UNOPPORTUNIT COINCHEAP TRAIDISIÚNTA AN RANGA A SHÁRÚ AGUS SPÁS OSCAILTE A CHRUTHÚ DO SPÁS FOGHLAMA OSCAILTE DOMHANDA INA BHFUIL FÁS CLISTE INBHUANAITHE AGUS CUIMSITHEACH LE BAINT AMACH. TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ATHRÚ CHUN NAISC IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ A CHUR CHUN CINN. (Irish)
3 July 2022
0 references
INFÖRANDE AV UTRYMMEN FÖR INNOVATIVT LÄRANDE, BLAND ANNAT GENOM INFÖRANDE AV TEKNIK I UNDERVISNINGEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA OLIKA UNDERVISNINGSMETODER BÅDE PÅ FRAMSIDAN OCH PÅ INDIVIDUELL NIVÅ OCH GRUPPNIVÅ. UNOPPORTUNIT ATT ÖVERVINNA DET TRADITIONELLA KLASSBEGREPPET OCH SKAPA ETT ÖPPET UTRYMME FÖR ETT VÄRLDSOMSPÄNNANDE ÖPPET UTBILDNINGSUTRYMME DÄR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA SKA UPPNÅS. FÖRÄNDERLIGA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA KOPPLINGAR MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW. (Swedish)
3 July 2022
0 references
INNOVAATILIST ÕPPIMIST VÕIMALDAVATE RUUMIDE RAKENDAMINE, SEALHULGAS TEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTT ÕPETAMISES, MIS VÕIMALDAB LÄBI VIIA ERINEVAID ÕPETAMISTAVASID NII RINDEL KUI KA INDIVIDUAALSEL JA RÜHMA TASANDIL. UNOPPORTUNIT, ET SAADA ÜLE TRADITSIOONILISEST KLASSIKONTSEPTSIOONIST JA LUUA AVATUD RUUM ÜLEMAAILMSE AVATUD ÕPPERUUMI JAOKS, KUS TULEB SAAVUTADA JÄTKUSUUTLIK JA KAASAV ARUKAS MAJANDUSKASV. ÕPIKESKKONDADE MUUTMINE, ET EDENDADA TEADMISTE JA OSKUSTEABE VAHELISI SEOSEID. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FINALE EMILIA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
F76J15002050007
0 references