BEYOND THE SCHOOL (Q322063): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
OLTRE LA | OLTRE LA SCUOLA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BEYOND THE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AU-DELÀ DE L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
JENSEITS DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOORBIJ SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁS ALLÁ DE LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDEN FOR SKOLEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUN ULKOPUOLELLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LIL HINN MILL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĀRPUS SKOLAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MIMO ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAOBH AMUIGH DEN SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MIMO ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PARA ALÉM DA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÄLJASPOOL KOOLI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLÁN TÚL | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВЪД УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽ MOKYKLOS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZVAN ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTANFÖR SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DINCOLO DE ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ONKRAJ ŠOLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POZA SZKOŁĄ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q322063 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q322063 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q322063 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q322063 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q322063 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q322063 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q322063 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q322063 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q322063 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q322063 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q322063 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q322063 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q322063 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q322063 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q322063 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q322063 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q322063 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q322063 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q322063 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q322063 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q322063 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q322063 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q322063 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q322063 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE VALUE OF THE COHESION OF THE PROFESSIONAL GROUP IS NOW SIGNIFICANT BY ALL SCHOOL OPERATORS AND IN ORDER TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF THE EDUCATIONAL PROPOSALS AND THEREFORE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS, AND TO MAKE THE SCHOOL A TRUE COMMUNITY OF COOPERATIVE PRACTICES AIMED AT SOLVING PROBLEMS AND THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF SCHOOL SERVICE. IN THIS INTERACTIVE PERSPECTIVE, THE SYNERGY WITH THE NETWORK OF CULTURAL AGENCIES BECOMES A PRIVILEGED CONTEXT IN WHICH INDIVIDUALS KNOW AND EXPERIMENT AND CAN THEREFORE BE PRESENTED AS A LABORATORY OF PROFESSIONAL GROWTH AND COLLECTIVE INTELLIGENCE. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO RECOGNISE THE TEACHING POTENTIAL BY ACTING ON THE UNAVOIDABLE ETHICAL ETHICS ON RESPONSIBILITY AND TO PROVIDE STUDENTS WITH INTEGRATED TEACHING SUPPORT IN ORDER TO STRENGTHEN BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS AGAINST THE RISK OF FAILURE AT SCHOOL AND TO EXPERIMENT WITH METHODS OF (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE VALUE OF THE COHESION OF THE PROFESSIONAL GROUP IS NOW SIGNIFICANT BY ALL SCHOOL OPERATORS AND IN ORDER TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF THE EDUCATIONAL PROPOSALS AND THEREFORE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS, AND TO MAKE THE SCHOOL A TRUE COMMUNITY OF COOPERATIVE PRACTICES AIMED AT SOLVING PROBLEMS AND THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF SCHOOL SERVICE. IN THIS INTERACTIVE PERSPECTIVE, THE SYNERGY WITH THE NETWORK OF CULTURAL AGENCIES BECOMES A PRIVILEGED CONTEXT IN WHICH INDIVIDUALS KNOW AND EXPERIMENT AND CAN THEREFORE BE PRESENTED AS A LABORATORY OF PROFESSIONAL GROWTH AND COLLECTIVE INTELLIGENCE. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO RECOGNISE THE TEACHING POTENTIAL BY ACTING ON THE UNAVOIDABLE ETHICAL ETHICS ON RESPONSIBILITY AND TO PROVIDE STUDENTS WITH INTEGRATED TEACHING SUPPORT IN ORDER TO STRENGTHEN BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS AGAINST THE RISK OF FAILURE AT SCHOOL AND TO EXPERIMENT WITH METHODS OF (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE VALUE OF THE COHESION OF THE PROFESSIONAL GROUP IS NOW SIGNIFICANT BY ALL SCHOOL OPERATORS AND IN ORDER TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF THE EDUCATIONAL PROPOSALS AND THEREFORE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS, AND TO MAKE THE SCHOOL A TRUE COMMUNITY OF COOPERATIVE PRACTICES AIMED AT SOLVING PROBLEMS AND THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF SCHOOL SERVICE. IN THIS INTERACTIVE PERSPECTIVE, THE SYNERGY WITH THE NETWORK OF CULTURAL AGENCIES BECOMES A PRIVILEGED CONTEXT IN WHICH INDIVIDUALS KNOW AND EXPERIMENT AND CAN THEREFORE BE PRESENTED AS A LABORATORY OF PROFESSIONAL GROWTH AND COLLECTIVE INTELLIGENCE. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO RECOGNISE THE TEACHING POTENTIAL BY ACTING ON THE UNAVOIDABLE ETHICAL ETHICS ON RESPONSIBILITY AND TO PROVIDE STUDENTS WITH INTEGRATED TEACHING SUPPORT IN ORDER TO STRENGTHEN BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS AGAINST THE RISK OF FAILURE AT SCHOOL AND TO EXPERIMENT WITH METHODS OF (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ECONDIVISIBLE, PAR TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES, QUELLE EST LA VALEUR DE LA COHÉSION DU GROUPE PROFESSIONNEL ET AFIN D’ACCROÎTRE L’EFFICACITÉ DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT ET DONC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES ET DE FAIRE DE L’ÉCOLE UNE VÉRITABLE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUES COOPÉRATIVES VISANT À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ET À AMÉLIORER CONTINUELLEMENT LE SERVICE SCOLAIRE. DANS CETTE PERSPECTIVE INTERACTIVE, LA SYNERGIE AVEC LE RÉSEAU DES AGENCES CULTURELLES DEVIENT UN CONTEXTE PRIVILÉGIÉ DANS LEQUEL LES INDIVIDUS CONNAISSENT ET EXPÉRIMENTENT ET PEUVENT DONC ÊTRE PRÉSENTÉS COMME UN LABORATOIRE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET D’INTELLIGENCE COLLECTIVE. IL EST DONC ESSENTIEL DE VALORISER LE POTENTIEL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT EN AGISSANT SUR L’INÉVITABLE ÉTHIQUE ÉTHIQUE DE LA RESPONSABILITÉ ET D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE INTÉGRÉ AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE CONTRER LE RISQUE D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE TESTER LES MÉTHODES DE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE, PAR TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES, QUELLE EST LA VALEUR DE LA COHÉSION DU GROUPE PROFESSIONNEL ET AFIN D’ACCROÎTRE L’EFFICACITÉ DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT ET DONC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES ET DE FAIRE DE L’ÉCOLE UNE VÉRITABLE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUES COOPÉRATIVES VISANT À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ET À AMÉLIORER CONTINUELLEMENT LE SERVICE SCOLAIRE. DANS CETTE PERSPECTIVE INTERACTIVE, LA SYNERGIE AVEC LE RÉSEAU DES AGENCES CULTURELLES DEVIENT UN CONTEXTE PRIVILÉGIÉ DANS LEQUEL LES INDIVIDUS CONNAISSENT ET EXPÉRIMENTENT ET PEUVENT DONC ÊTRE PRÉSENTÉS COMME UN LABORATOIRE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET D’INTELLIGENCE COLLECTIVE. IL EST DONC ESSENTIEL DE VALORISER LE POTENTIEL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT EN AGISSANT SUR L’INÉVITABLE ÉTHIQUE ÉTHIQUE DE LA RESPONSABILITÉ ET D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE INTÉGRÉ AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE CONTRER LE RISQUE D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE TESTER LES MÉTHODES DE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE, PAR TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES, QUELLE EST LA VALEUR DE LA COHÉSION DU GROUPE PROFESSIONNEL ET AFIN D’ACCROÎTRE L’EFFICACITÉ DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT ET DONC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES ET DE FAIRE DE L’ÉCOLE UNE VÉRITABLE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUES COOPÉRATIVES VISANT À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ET À AMÉLIORER CONTINUELLEMENT LE SERVICE SCOLAIRE. DANS CETTE PERSPECTIVE INTERACTIVE, LA SYNERGIE AVEC LE RÉSEAU DES AGENCES CULTURELLES DEVIENT UN CONTEXTE PRIVILÉGIÉ DANS LEQUEL LES INDIVIDUS CONNAISSENT ET EXPÉRIMENTENT ET PEUVENT DONC ÊTRE PRÉSENTÉS COMME UN LABORATOIRE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET D’INTELLIGENCE COLLECTIVE. IL EST DONC ESSENTIEL DE VALORISER LE POTENTIEL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT EN AGISSANT SUR L’INÉVITABLE ÉTHIQUE ÉTHIQUE DE LA RESPONSABILITÉ ET D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE INTÉGRÉ AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE CONTRER LE RISQUE D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE TESTER LES MÉTHODES DE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ECONDIVISIBLE VON ALLEN SCHULBETREIBERN, WIE WICHTIG DER WERT DES ZUSAMMENHALTS DER BERUFSGRUPPE IST, UND UM DIE WIRKSAMKEIT DER LEHRVORSCHLÄGE UND DAMIT DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND DIE SCHULE ALS EINE ECHTE GEMEINSCHAFT VON KOOPERATIVEN PRAKTIKEN ZU MACHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PROBLEME ZU LÖSEN UND DEN SCHULDIENST KONTINUIERLICH ZU VERBESSERN. IN DIESER INTERAKTIVEN PERSPEKTIVE WIRD DIE SYNERGIE MIT DEM NETZWERK VON KULTURAGENTUREN ZU EINEM PRIVILEGIERTEN KONTEXT, IN DEM INDIVIDUEN WISSEN UND ERFAHREN UND DAHER ALS LABOR FÜR BERUFLICHES WACHSTUM UND KOLLEKTIVE INTELLIGENZ PRÄSENTIERT WERDEN KÖNNEN. DAHER IST ES VON WESENTLICHER BEDEUTUNG, DAS FACHLICHE POTENZIAL DES UNTERRICHTS ZU NUTZEN, INDEM AUF DIE UNVERMEIDBARE ETHISCHE ETHIK IN DER VERANTWORTUNG REAGIERT UND DEN SCHÜLERN INTEGRIERTE PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ANGEBOTEN WIRD, UM DIE GRUNDLEGENDEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DEM RISIKO EINES SCHULVERSAGENS ZU BEGEGNEN UND METHODEN ZU TESTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE VON ALLEN SCHULBETREIBERN, WIE WICHTIG DER WERT DES ZUSAMMENHALTS DER BERUFSGRUPPE IST, UND UM DIE WIRKSAMKEIT DER LEHRVORSCHLÄGE UND DAMIT DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND DIE SCHULE ALS EINE ECHTE GEMEINSCHAFT VON KOOPERATIVEN PRAKTIKEN ZU MACHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PROBLEME ZU LÖSEN UND DEN SCHULDIENST KONTINUIERLICH ZU VERBESSERN. IN DIESER INTERAKTIVEN PERSPEKTIVE WIRD DIE SYNERGIE MIT DEM NETZWERK VON KULTURAGENTUREN ZU EINEM PRIVILEGIERTEN KONTEXT, IN DEM INDIVIDUEN WISSEN UND ERFAHREN UND DAHER ALS LABOR FÜR BERUFLICHES WACHSTUM UND KOLLEKTIVE INTELLIGENZ PRÄSENTIERT WERDEN KÖNNEN. DAHER IST ES VON WESENTLICHER BEDEUTUNG, DAS FACHLICHE POTENZIAL DES UNTERRICHTS ZU NUTZEN, INDEM AUF DIE UNVERMEIDBARE ETHISCHE ETHIK IN DER VERANTWORTUNG REAGIERT UND DEN SCHÜLERN INTEGRIERTE PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ANGEBOTEN WIRD, UM DIE GRUNDLEGENDEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DEM RISIKO EINES SCHULVERSAGENS ZU BEGEGNEN UND METHODEN ZU TESTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE VON ALLEN SCHULBETREIBERN, WIE WICHTIG DER WERT DES ZUSAMMENHALTS DER BERUFSGRUPPE IST, UND UM DIE WIRKSAMKEIT DER LEHRVORSCHLÄGE UND DAMIT DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND DIE SCHULE ALS EINE ECHTE GEMEINSCHAFT VON KOOPERATIVEN PRAKTIKEN ZU MACHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PROBLEME ZU LÖSEN UND DEN SCHULDIENST KONTINUIERLICH ZU VERBESSERN. IN DIESER INTERAKTIVEN PERSPEKTIVE WIRD DIE SYNERGIE MIT DEM NETZWERK VON KULTURAGENTUREN ZU EINEM PRIVILEGIERTEN KONTEXT, IN DEM INDIVIDUEN WISSEN UND ERFAHREN UND DAHER ALS LABOR FÜR BERUFLICHES WACHSTUM UND KOLLEKTIVE INTELLIGENZ PRÄSENTIERT WERDEN KÖNNEN. DAHER IST ES VON WESENTLICHER BEDEUTUNG, DAS FACHLICHE POTENZIAL DES UNTERRICHTS ZU NUTZEN, INDEM AUF DIE UNVERMEIDBARE ETHISCHE ETHIK IN DER VERANTWORTUNG REAGIERT UND DEN SCHÜLERN INTEGRIERTE PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ANGEBOTEN WIRD, UM DIE GRUNDLEGENDEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DEM RISIKO EINES SCHULVERSAGENS ZU BEGEGNEN UND METHODEN ZU TESTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOE BELANGRIJK DE WAARDE VAN DE COHESIE VAN DE BEROEPSGROEP IS EN OM DE DOELTREFFENDHEID VAN DE ONDERWIJSVOORSTELLEN EN DAARMEE HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN EN VAN DE SCHOOL EEN ECHTE GEMEENSCHAP VAN SAMENWERKINGSPRAKTIJKEN TE MAKEN DIE GERICHT IS OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE SCHOOLDIENST, DOOR ALLE ACTOREN VAN DE SCHOOL TE RAADPLEGEN. IN DIT INTERACTIEVE PERSPECTIEF WORDT DE SYNERGIE MET HET NETWERK VAN CULTURELE AGENTSCHAPPEN EEN BEVOORRECHTE CONTEXT WAARIN INDIVIDUEN WETEN EN ERVAREN EN DAAROM KUNNEN WORDEN GEPRESENTEERD ALS EEN LABORATORIUM VOOR PROFESSIONELE GROEI EN COLLECTIEVE INTELLIGENTIE. DAAROM IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG DAT HET BEROEPSPOTENTIEEL VAN HET ONDERWIJS WORDT BENUT DOOR TE WERKEN AAN DE ONVERMIJDELIJKE ETHISCHE ETHIEK OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN OM STUDENTEN GEÏNTEGREERDE ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN OM BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM HET RISICO VAN SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN OM METHODEN TE TESTEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOE BELANGRIJK DE WAARDE VAN DE COHESIE VAN DE BEROEPSGROEP IS EN OM DE DOELTREFFENDHEID VAN DE ONDERWIJSVOORSTELLEN EN DAARMEE HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN EN VAN DE SCHOOL EEN ECHTE GEMEENSCHAP VAN SAMENWERKINGSPRAKTIJKEN TE MAKEN DIE GERICHT IS OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE SCHOOLDIENST, DOOR ALLE ACTOREN VAN DE SCHOOL TE RAADPLEGEN. IN DIT INTERACTIEVE PERSPECTIEF WORDT DE SYNERGIE MET HET NETWERK VAN CULTURELE AGENTSCHAPPEN EEN BEVOORRECHTE CONTEXT WAARIN INDIVIDUEN WETEN EN ERVAREN EN DAAROM KUNNEN WORDEN GEPRESENTEERD ALS EEN LABORATORIUM VOOR PROFESSIONELE GROEI EN COLLECTIEVE INTELLIGENTIE. DAAROM IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG DAT HET BEROEPSPOTENTIEEL VAN HET ONDERWIJS WORDT BENUT DOOR TE WERKEN AAN DE ONVERMIJDELIJKE ETHISCHE ETHIEK OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN OM STUDENTEN GEÏNTEGREERDE ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN OM BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM HET RISICO VAN SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN OM METHODEN TE TESTEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOE BELANGRIJK DE WAARDE VAN DE COHESIE VAN DE BEROEPSGROEP IS EN OM DE DOELTREFFENDHEID VAN DE ONDERWIJSVOORSTELLEN EN DAARMEE HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN EN VAN DE SCHOOL EEN ECHTE GEMEENSCHAP VAN SAMENWERKINGSPRAKTIJKEN TE MAKEN DIE GERICHT IS OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE SCHOOLDIENST, DOOR ALLE ACTOREN VAN DE SCHOOL TE RAADPLEGEN. IN DIT INTERACTIEVE PERSPECTIEF WORDT DE SYNERGIE MET HET NETWERK VAN CULTURELE AGENTSCHAPPEN EEN BEVOORRECHTE CONTEXT WAARIN INDIVIDUEN WETEN EN ERVAREN EN DAAROM KUNNEN WORDEN GEPRESENTEERD ALS EEN LABORATORIUM VOOR PROFESSIONELE GROEI EN COLLECTIEVE INTELLIGENTIE. DAAROM IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG DAT HET BEROEPSPOTENTIEEL VAN HET ONDERWIJS WORDT BENUT DOOR TE WERKEN AAN DE ONVERMIJDELIJKE ETHISCHE ETHIEK OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN OM STUDENTEN GEÏNTEGREERDE ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN OM BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM HET RISICO VAN SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN OM METHODEN TE TESTEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ECONDIVISIBLE POR TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES CUÁN SIGNIFICATIVO ES EL VALOR DE LA COHESIÓN DEL GRUPO PROFESIONAL Y CON EL FIN DE AUMENTAR LA EFICACIA DE LAS PROPUESTAS DOCENTES Y, POR LO TANTO, EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y HACER DE LA ESCUELA UNA AUTÉNTICA COMUNIDAD DE PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN DESTINADAS A RESOLVER PROBLEMAS Y MEJORAR CONTINUAMENTE EL SERVICIO ESCOLAR. EN ESTA PERSPECTIVA INTERACTIVA LA SINERGIA CON LA RED DE AGENCIAS CULTURALES SE CONVIERTE EN UN CONTEXTO PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS INDIVIDUOS CONOCEN Y EXPERIMENTAN Y POR LO TANTO PUEDEN SER PRESENTADOS COMO UN LABORATORIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL E INTELIGENCIA COLECTIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL VALORIZAR EL POTENCIAL DOCENTE PROFESIONAL ACTUANDO SOBRE LA ÉTICA ÉTICA INEVITABLE EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y OFRECER A LOS ESTUDIANTES UN APOYO EDUCATIVO INTEGRADO CON EL FIN DE REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA CONTRARRESTAR EL RIESGO DE FRACASO ESCOLAR Y PARA EVALUAR LOS MÉTODOS DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE POR TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES CUÁN SIGNIFICATIVO ES EL VALOR DE LA COHESIÓN DEL GRUPO PROFESIONAL Y CON EL FIN DE AUMENTAR LA EFICACIA DE LAS PROPUESTAS DOCENTES Y, POR LO TANTO, EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y HACER DE LA ESCUELA UNA AUTÉNTICA COMUNIDAD DE PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN DESTINADAS A RESOLVER PROBLEMAS Y MEJORAR CONTINUAMENTE EL SERVICIO ESCOLAR. EN ESTA PERSPECTIVA INTERACTIVA LA SINERGIA CON LA RED DE AGENCIAS CULTURALES SE CONVIERTE EN UN CONTEXTO PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS INDIVIDUOS CONOCEN Y EXPERIMENTAN Y POR LO TANTO PUEDEN SER PRESENTADOS COMO UN LABORATORIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL E INTELIGENCIA COLECTIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL VALORIZAR EL POTENCIAL DOCENTE PROFESIONAL ACTUANDO SOBRE LA ÉTICA ÉTICA INEVITABLE EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y OFRECER A LOS ESTUDIANTES UN APOYO EDUCATIVO INTEGRADO CON EL FIN DE REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA CONTRARRESTAR EL RIESGO DE FRACASO ESCOLAR Y PARA EVALUAR LOS MÉTODOS DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ECONDIVISIBLE POR TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES CUÁN SIGNIFICATIVO ES EL VALOR DE LA COHESIÓN DEL GRUPO PROFESIONAL Y CON EL FIN DE AUMENTAR LA EFICACIA DE LAS PROPUESTAS DOCENTES Y, POR LO TANTO, EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y HACER DE LA ESCUELA UNA AUTÉNTICA COMUNIDAD DE PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN DESTINADAS A RESOLVER PROBLEMAS Y MEJORAR CONTINUAMENTE EL SERVICIO ESCOLAR. EN ESTA PERSPECTIVA INTERACTIVA LA SINERGIA CON LA RED DE AGENCIAS CULTURALES SE CONVIERTE EN UN CONTEXTO PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS INDIVIDUOS CONOCEN Y EXPERIMENTAN Y POR LO TANTO PUEDEN SER PRESENTADOS COMO UN LABORATORIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL E INTELIGENCIA COLECTIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL VALORIZAR EL POTENCIAL DOCENTE PROFESIONAL ACTUANDO SOBRE LA ÉTICA ÉTICA INEVITABLE EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y OFRECER A LOS ESTUDIANTES UN APOYO EDUCATIVO INTEGRADO CON EL FIN DE REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA CONTRARRESTAR EL RIESGO DE FRACASO ESCOLAR Y PARA EVALUAR LOS MÉTODOS DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, Η ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΥΝΕΠΏΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗΣ ΗΘΙΚΉΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΊΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, Η ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΥΝΕΠΏΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗΣ ΗΘΙΚΉΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΊΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, Η ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΥΝΕΠΏΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗΣ ΗΘΙΚΉΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΊΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÆRDIEN AF DEN FAGLIGE GRUPPES SAMHØRIGHED ER NU BETYDELIG FOR ALLE SKOLELEDERE OG FOR AT ØGE EFFEKTIVITETEN AF DE PÆDAGOGISKE FORSLAG OG DERMED ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FOR AT GØRE SKOLEN TIL ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF SAMARBEJDSMETODER, DER TAGER SIGTE PÅ AT LØSE PROBLEMER OG LØBENDE FORBEDRE SKOLETJENESTEN. I DETTE INTERAKTIVE PERSPEKTIV BLIVER SYNERGIEN MED NETVÆRKET AF KULTURAGENTURER EN PRIVILEGERET KONTEKST, HVOR ENKELTPERSONER KENDER OG EKSPERIMENTERER OG DERFOR KAN PRÆSENTERES SOM ET LABORATORIUM FOR FAGLIG VÆKST OG KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ER DERFOR VIGTIGT AT ANERKENDE UNDERVISNINGSPOTENTIALET VED AT HANDLE PÅ GRUNDLAG AF DEN UUNDGÅELIGE ETISKE ETIK OM ANSVAR OG AT GIVE ELEVERNE INTEGRERET UNDERVISNINGSSTØTTE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER MOD RISIKOEN FOR FIASKO I SKOLEN OG EKSPERIMENTERE MED METODER TIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÆRDIEN AF DEN FAGLIGE GRUPPES SAMHØRIGHED ER NU BETYDELIG FOR ALLE SKOLELEDERE OG FOR AT ØGE EFFEKTIVITETEN AF DE PÆDAGOGISKE FORSLAG OG DERMED ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FOR AT GØRE SKOLEN TIL ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF SAMARBEJDSMETODER, DER TAGER SIGTE PÅ AT LØSE PROBLEMER OG LØBENDE FORBEDRE SKOLETJENESTEN. I DETTE INTERAKTIVE PERSPEKTIV BLIVER SYNERGIEN MED NETVÆRKET AF KULTURAGENTURER EN PRIVILEGERET KONTEKST, HVOR ENKELTPERSONER KENDER OG EKSPERIMENTERER OG DERFOR KAN PRÆSENTERES SOM ET LABORATORIUM FOR FAGLIG VÆKST OG KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ER DERFOR VIGTIGT AT ANERKENDE UNDERVISNINGSPOTENTIALET VED AT HANDLE PÅ GRUNDLAG AF DEN UUNDGÅELIGE ETISKE ETIK OM ANSVAR OG AT GIVE ELEVERNE INTEGRERET UNDERVISNINGSSTØTTE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER MOD RISIKOEN FOR FIASKO I SKOLEN OG EKSPERIMENTERE MED METODER TIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÆRDIEN AF DEN FAGLIGE GRUPPES SAMHØRIGHED ER NU BETYDELIG FOR ALLE SKOLELEDERE OG FOR AT ØGE EFFEKTIVITETEN AF DE PÆDAGOGISKE FORSLAG OG DERMED ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FOR AT GØRE SKOLEN TIL ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF SAMARBEJDSMETODER, DER TAGER SIGTE PÅ AT LØSE PROBLEMER OG LØBENDE FORBEDRE SKOLETJENESTEN. I DETTE INTERAKTIVE PERSPEKTIV BLIVER SYNERGIEN MED NETVÆRKET AF KULTURAGENTURER EN PRIVILEGERET KONTEKST, HVOR ENKELTPERSONER KENDER OG EKSPERIMENTERER OG DERFOR KAN PRÆSENTERES SOM ET LABORATORIUM FOR FAGLIG VÆKST OG KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ER DERFOR VIGTIGT AT ANERKENDE UNDERVISNINGSPOTENTIALET VED AT HANDLE PÅ GRUNDLAG AF DEN UUNDGÅELIGE ETISKE ETIK OM ANSVAR OG AT GIVE ELEVERNE INTEGRERET UNDERVISNINGSSTØTTE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER MOD RISIKOEN FOR FIASKO I SKOLEN OG EKSPERIMENTERE MED METODER TIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AMMATTIRYHMÄN YHTEENKUULUVUUDEN ARVO ON NYT MERKITTÄVÄ KAIKILLE KOULUJEN TOIMIJOILLE, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ KOULUTUSEHDOTUSTEN TEHOKKUUTTA JA SITEN OPPILAIDEN KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TEHDÄ KOULUSTA TODELLINEN YHTEISTYÖKÄYTÄNTÖJEN YHTEISÖ, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN JA KOULUPALVELUJEN JATKUVA PARANTAMINEN. TÄSSÄ INTERAKTIIVISESSA MIELESSÄ SYNERGIA KULTTUURIVIRASTOJEN VERKOSTON KANSSA MUUTTUU ETUOIKEUTETUKSI KONTEKSTIKSI, JOSSA YKSILÖT TUNTEVAT JA KOKEILEVAT, JA NE VOIDAAN NÄIN OLLEN ESITTÄÄ AMMATILLISEN KASVUN JA KOLLEKTIIVISEN ÄLYKKYYDEN LABORATORIONA. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TUNNUSTAA OPETUSPOTENTIAALI TOIMIMALLA VÄISTÄMÄTTÖMÄN EETTISEN VASTUUETIIKAN MUKAISESTI JA TARJOTA OPISKELIJOILLE INTEGROITUA OPETUSTUKEA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA KOULUN EPÄONNISTUMISRISKIÄ VASTAAN JA KOKEILLA MENETELMIÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AMMATTIRYHMÄN YHTEENKUULUVUUDEN ARVO ON NYT MERKITTÄVÄ KAIKILLE KOULUJEN TOIMIJOILLE, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ KOULUTUSEHDOTUSTEN TEHOKKUUTTA JA SITEN OPPILAIDEN KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TEHDÄ KOULUSTA TODELLINEN YHTEISTYÖKÄYTÄNTÖJEN YHTEISÖ, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN JA KOULUPALVELUJEN JATKUVA PARANTAMINEN. TÄSSÄ INTERAKTIIVISESSA MIELESSÄ SYNERGIA KULTTUURIVIRASTOJEN VERKOSTON KANSSA MUUTTUU ETUOIKEUTETUKSI KONTEKSTIKSI, JOSSA YKSILÖT TUNTEVAT JA KOKEILEVAT, JA NE VOIDAAN NÄIN OLLEN ESITTÄÄ AMMATILLISEN KASVUN JA KOLLEKTIIVISEN ÄLYKKYYDEN LABORATORIONA. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TUNNUSTAA OPETUSPOTENTIAALI TOIMIMALLA VÄISTÄMÄTTÖMÄN EETTISEN VASTUUETIIKAN MUKAISESTI JA TARJOTA OPISKELIJOILLE INTEGROITUA OPETUSTUKEA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA KOULUN EPÄONNISTUMISRISKIÄ VASTAAN JA KOKEILLA MENETELMIÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AMMATTIRYHMÄN YHTEENKUULUVUUDEN ARVO ON NYT MERKITTÄVÄ KAIKILLE KOULUJEN TOIMIJOILLE, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ KOULUTUSEHDOTUSTEN TEHOKKUUTTA JA SITEN OPPILAIDEN KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TEHDÄ KOULUSTA TODELLINEN YHTEISTYÖKÄYTÄNTÖJEN YHTEISÖ, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN JA KOULUPALVELUJEN JATKUVA PARANTAMINEN. TÄSSÄ INTERAKTIIVISESSA MIELESSÄ SYNERGIA KULTTUURIVIRASTOJEN VERKOSTON KANSSA MUUTTUU ETUOIKEUTETUKSI KONTEKSTIKSI, JOSSA YKSILÖT TUNTEVAT JA KOKEILEVAT, JA NE VOIDAAN NÄIN OLLEN ESITTÄÄ AMMATILLISEN KASVUN JA KOLLEKTIIVISEN ÄLYKKYYDEN LABORATORIONA. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TUNNUSTAA OPETUSPOTENTIAALI TOIMIMALLA VÄISTÄMÄTTÖMÄN EETTISEN VASTUUETIIKAN MUKAISESTI JA TARJOTA OPISKELIJOILLE INTEGROITUA OPETUSTUKEA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA KOULUN EPÄONNISTUMISRISKIÄ VASTAAN JA KOKEILLA MENETELMIÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-VALUR TAL-KOEŻJONI TAL-GRUPP PROFESSJONALI ISSA HUWA SINIFIKANTI MILL-OPERATURI KOLLHA TA’ L-ISKOLA U SABIEX TIŻDIED L-EFFETTIVITÀ TAL-PROPOSTI EDUKATTIVI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ L-ISTUDENTI, U BIEX L-ISKOLA SSIR KOMUNITÀ VERA TA’ PRATTIKI KOOPERATTIVI MMIRATI LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TITJIB KONTINWU TAS-SERVIZZ TA’ L-ISKOLA. F’DIN IL-PERSPETTIVA INTERATTIVA, IS-SINERĠIJA MAN-NETWERK TAL-AĠENZIJI KULTURALI SSIR KUNTEST PRIVILEĠĠAT LI FIH L-INDIVIDWI JAFU U JESPERIMENTAW U GĦALHEKK JISTGĦU JIĠU PPREŻENTATI BĦALA LABORATORJU TA’ TKABBIR PROFESSJONALI U INTELLIĠENZA KOLLETTIVA. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠI RIKONOXXUT IL-POTENZJAL TAT-TAGĦLIM BILLI TITTIEĦED AZZJONI FUQ L-ETIKA ETIKA INEVITABBLI DWAR IR-RESPONSABBILTÀ U LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM INTEGRAT SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI KONTRA R-RISKJU TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U BIEX ISIR ESPERIMENT B’METODI TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-VALUR TAL-KOEŻJONI TAL-GRUPP PROFESSJONALI ISSA HUWA SINIFIKANTI MILL-OPERATURI KOLLHA TA’ L-ISKOLA U SABIEX TIŻDIED L-EFFETTIVITÀ TAL-PROPOSTI EDUKATTIVI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ L-ISTUDENTI, U BIEX L-ISKOLA SSIR KOMUNITÀ VERA TA’ PRATTIKI KOOPERATTIVI MMIRATI LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TITJIB KONTINWU TAS-SERVIZZ TA’ L-ISKOLA. F’DIN IL-PERSPETTIVA INTERATTIVA, IS-SINERĠIJA MAN-NETWERK TAL-AĠENZIJI KULTURALI SSIR KUNTEST PRIVILEĠĠAT LI FIH L-INDIVIDWI JAFU U JESPERIMENTAW U GĦALHEKK JISTGĦU JIĠU PPREŻENTATI BĦALA LABORATORJU TA’ TKABBIR PROFESSJONALI U INTELLIĠENZA KOLLETTIVA. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠI RIKONOXXUT IL-POTENZJAL TAT-TAGĦLIM BILLI TITTIEĦED AZZJONI FUQ L-ETIKA ETIKA INEVITABBLI DWAR IR-RESPONSABBILTÀ U LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM INTEGRAT SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI KONTRA R-RISKJU TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U BIEX ISIR ESPERIMENT B’METODI TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-VALUR TAL-KOEŻJONI TAL-GRUPP PROFESSJONALI ISSA HUWA SINIFIKANTI MILL-OPERATURI KOLLHA TA’ L-ISKOLA U SABIEX TIŻDIED L-EFFETTIVITÀ TAL-PROPOSTI EDUKATTIVI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ L-ISTUDENTI, U BIEX L-ISKOLA SSIR KOMUNITÀ VERA TA’ PRATTIKI KOOPERATTIVI MMIRATI LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TITJIB KONTINWU TAS-SERVIZZ TA’ L-ISKOLA. F’DIN IL-PERSPETTIVA INTERATTIVA, IS-SINERĠIJA MAN-NETWERK TAL-AĠENZIJI KULTURALI SSIR KUNTEST PRIVILEĠĠAT LI FIH L-INDIVIDWI JAFU U JESPERIMENTAW U GĦALHEKK JISTGĦU JIĠU PPREŻENTATI BĦALA LABORATORJU TA’ TKABBIR PROFESSJONALI U INTELLIĠENZA KOLLETTIVA. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠI RIKONOXXUT IL-POTENZJAL TAT-TAGĦLIM BILLI TITTIEĦED AZZJONI FUQ L-ETIKA ETIKA INEVITABBLI DWAR IR-RESPONSABBILTÀ U LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM INTEGRAT SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI KONTRA R-RISKJU TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U BIEX ISIR ESPERIMENT B’METODI TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROFESIONĀLĀS GRUPAS KOHĒZIJAS VĒRTĪBA TAGAD IR NOZĪMĪGA VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI PALIELINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU EFEKTIVITĀTI UN TĀDĒJĀDI SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, KĀ ARĪ PADARĪTU SKOLU PAR PATIESU SADARBĪBAS PRAKSES KOPIENU, KURAS MĒRĶIS IR RISINĀT PROBLĒMAS UN PASTĀVĪGI UZLABOT SKOLU PAKALPOJUMUS. ŠAJĀ INTERAKTĪVAJĀ PERSPEKTĪVĀ SINERĢIJA AR KULTŪRAS AĢENTŪRU TĪKLU KĻŪST PAR PRIVILIĢĒTU KONTEKSTU, KURĀ INDIVĪDI ZINA UN EKSPERIMENTĒ, UN TĀPĒC TO VAR RAKSTUROT KĀ PROFESIONĀLĀS IZAUGSMES UN KOLEKTĪVĀS INTELIĢENCES LABORATORIJU. TĀDĒĻ IR SVARĪGI ATZĪT MĀCĪŠANAS POTENCIĀLU, IZMANTOJOT NENOVĒRŠAMO ĒTISKO ĒTIKU ATTIECĪBĀ UZ ATBILDĪBU, UN SNIEGT SKOLĒNIEM INTEGRĒTU ATBALSTU MĀCĪŠANAI, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLAS PRASMES PRET NESEKMĪBAS RISKU SKOLĀ UN EKSPERIMENTĒTU AR METODĒM, KAS SAISTĪTAS AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESIONĀLĀS GRUPAS KOHĒZIJAS VĒRTĪBA TAGAD IR NOZĪMĪGA VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI PALIELINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU EFEKTIVITĀTI UN TĀDĒJĀDI SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, KĀ ARĪ PADARĪTU SKOLU PAR PATIESU SADARBĪBAS PRAKSES KOPIENU, KURAS MĒRĶIS IR RISINĀT PROBLĒMAS UN PASTĀVĪGI UZLABOT SKOLU PAKALPOJUMUS. ŠAJĀ INTERAKTĪVAJĀ PERSPEKTĪVĀ SINERĢIJA AR KULTŪRAS AĢENTŪRU TĪKLU KĻŪST PAR PRIVILIĢĒTU KONTEKSTU, KURĀ INDIVĪDI ZINA UN EKSPERIMENTĒ, UN TĀPĒC TO VAR RAKSTUROT KĀ PROFESIONĀLĀS IZAUGSMES UN KOLEKTĪVĀS INTELIĢENCES LABORATORIJU. TĀDĒĻ IR SVARĪGI ATZĪT MĀCĪŠANAS POTENCIĀLU, IZMANTOJOT NENOVĒRŠAMO ĒTISKO ĒTIKU ATTIECĪBĀ UZ ATBILDĪBU, UN SNIEGT SKOLĒNIEM INTEGRĒTU ATBALSTU MĀCĪŠANAI, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLAS PRASMES PRET NESEKMĪBAS RISKU SKOLĀ UN EKSPERIMENTĒTU AR METODĒM, KAS SAISTĪTAS AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESIONĀLĀS GRUPAS KOHĒZIJAS VĒRTĪBA TAGAD IR NOZĪMĪGA VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI PALIELINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU EFEKTIVITĀTI UN TĀDĒJĀDI SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, KĀ ARĪ PADARĪTU SKOLU PAR PATIESU SADARBĪBAS PRAKSES KOPIENU, KURAS MĒRĶIS IR RISINĀT PROBLĒMAS UN PASTĀVĪGI UZLABOT SKOLU PAKALPOJUMUS. ŠAJĀ INTERAKTĪVAJĀ PERSPEKTĪVĀ SINERĢIJA AR KULTŪRAS AĢENTŪRU TĪKLU KĻŪST PAR PRIVILIĢĒTU KONTEKSTU, KURĀ INDIVĪDI ZINA UN EKSPERIMENTĒ, UN TĀPĒC TO VAR RAKSTUROT KĀ PROFESIONĀLĀS IZAUGSMES UN KOLEKTĪVĀS INTELIĢENCES LABORATORIJU. TĀDĒĻ IR SVARĪGI ATZĪT MĀCĪŠANAS POTENCIĀLU, IZMANTOJOT NENOVĒRŠAMO ĒTISKO ĒTIKU ATTIECĪBĀ UZ ATBILDĪBU, UN SNIEGT SKOLĒNIEM INTEGRĒTU ATBALSTU MĀCĪŠANAI, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLAS PRASMES PRET NESEKMĪBAS RISKU SKOLĀ UN EKSPERIMENTĒTU AR METODĒM, KAS SAISTĪTAS AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HODNOTA SÚDRŽNOSTI PROFESIJNEJ SKUPINY JE TERAZ VÝZNAMNÁ PRE VŠETKÝCH PREVÁDZKOVATEĽOV ŠKÔL A S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚČINNOSŤ VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, A TÝM AJ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV, A UROBIŤ ZO ŠKOLY SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO KOOPERATÍVNYCH POSTUPOV ZAMERANÝCH NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE ŠKOLSKÝCH SLUŽIEB. V TEJTO INTERAKTÍVNEJ PERSPEKTÍVE SA SYNERGIA SO SIEŤOU KULTÚRNYCH AGENTÚR STÁVA PRIVILEGOVANÝM KONTEXTOM, V KTOROM JEDNOTLIVCI POZNAJÚ A EXPERIMENTUJÚ, A PRETO JU MOŽNO PREZENTOVAŤ AKO LABORATÓRIUM PROFESIONÁLNEHO RASTU A KOLEKTÍVNEJ INTELIGENCIE. JE PRETO NEVYHNUTNÉ UZNAŤ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE SA BUDE RIADIŤ NEVYHNUTNOU ETICKOU ETIKOU V OBLASTI ZODPOVEDNOSTI A POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM INTEGROVANÚ PODPORU PRI VYUČOVANÍ S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PROTI RIZIKU ZLYHANIA V ŠKOLE A EXPERIMENTOVAŤ S METÓDAMI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HODNOTA SÚDRŽNOSTI PROFESIJNEJ SKUPINY JE TERAZ VÝZNAMNÁ PRE VŠETKÝCH PREVÁDZKOVATEĽOV ŠKÔL A S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚČINNOSŤ VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, A TÝM AJ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV, A UROBIŤ ZO ŠKOLY SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO KOOPERATÍVNYCH POSTUPOV ZAMERANÝCH NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE ŠKOLSKÝCH SLUŽIEB. V TEJTO INTERAKTÍVNEJ PERSPEKTÍVE SA SYNERGIA SO SIEŤOU KULTÚRNYCH AGENTÚR STÁVA PRIVILEGOVANÝM KONTEXTOM, V KTOROM JEDNOTLIVCI POZNAJÚ A EXPERIMENTUJÚ, A PRETO JU MOŽNO PREZENTOVAŤ AKO LABORATÓRIUM PROFESIONÁLNEHO RASTU A KOLEKTÍVNEJ INTELIGENCIE. JE PRETO NEVYHNUTNÉ UZNAŤ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE SA BUDE RIADIŤ NEVYHNUTNOU ETICKOU ETIKOU V OBLASTI ZODPOVEDNOSTI A POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM INTEGROVANÚ PODPORU PRI VYUČOVANÍ S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PROTI RIZIKU ZLYHANIA V ŠKOLE A EXPERIMENTOVAŤ S METÓDAMI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HODNOTA SÚDRŽNOSTI PROFESIJNEJ SKUPINY JE TERAZ VÝZNAMNÁ PRE VŠETKÝCH PREVÁDZKOVATEĽOV ŠKÔL A S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚČINNOSŤ VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, A TÝM AJ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV, A UROBIŤ ZO ŠKOLY SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO KOOPERATÍVNYCH POSTUPOV ZAMERANÝCH NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE ŠKOLSKÝCH SLUŽIEB. V TEJTO INTERAKTÍVNEJ PERSPEKTÍVE SA SYNERGIA SO SIEŤOU KULTÚRNYCH AGENTÚR STÁVA PRIVILEGOVANÝM KONTEXTOM, V KTOROM JEDNOTLIVCI POZNAJÚ A EXPERIMENTUJÚ, A PRETO JU MOŽNO PREZENTOVAŤ AKO LABORATÓRIUM PROFESIONÁLNEHO RASTU A KOLEKTÍVNEJ INTELIGENCIE. JE PRETO NEVYHNUTNÉ UZNAŤ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE SA BUDE RIADIŤ NEVYHNUTNOU ETICKOU ETIKOU V OBLASTI ZODPOVEDNOSTI A POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM INTEGROVANÚ PODPORU PRI VYUČOVANÍ S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PROTI RIZIKU ZLYHANIA V ŠKOLE A EXPERIMENTOVAŤ S METÓDAMI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ TÁBHACHT AG BAINT LE COMHTHÁTHÚ AN GHRÚPA GHAIRMIÚIL ANOIS AG GACH OIBREOIR SCOILE AGUS D’FHONN ÉIFEACHTACHT NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS AGUS MAR SIN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, AGUS CHUN FÍORPHOBAL DE CHLEACHTAIS CHOMHOIBRITHEACHA A DHÉANAMH DEN SCOIL ATÁ DÍRITHE AR FHADHBANNA A RÉITEACH AGUS AR SHEIRBHÍS SCOILE A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH. SA PHEIRSPICTÍOCHT IDIRGHNÍOMHACH SEO, BÍONN AN TSINEIRGÍOCHT LE LÍONRA NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ CULTÚRTHA INA COMHTHÉACS PRIBHLÉIDEACH INA BHFUIL AITHNE AGUS TURGNAMH AG DAOINE AONAIR AGUS DÁ BHRÍ SIN IS FÉIDIR IAD A CHUR I LÁTHAIR MAR SHAOTHARLANN D’FHÁS GAIRMIÚIL AGUS D’FHAISNÉIS CHOMHCHOITEANN. TÁ SÉ RIACHTANACH, DÁ BHRÍ SIN, AITHEANTAS A THABHAIRT DON CHUMAS TEAGAISC TRÍ GHNÍOMHÚ AR AN EITIC EITICIÚIL DOSHEACHANTA MAIDIR LE FREAGRACHT AGUS TACAÍOCHT CHOMHTHÁITE TEAGAISC A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASEARNÁLACHA A NEARTÚ I GCOINNE AN RIOSCA GO DTEIPFEADH ORTHU AR SCOIL AGUS CHUN TRIAIL A BHAINT AS MODHANNA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ TÁBHACHT AG BAINT LE COMHTHÁTHÚ AN GHRÚPA GHAIRMIÚIL ANOIS AG GACH OIBREOIR SCOILE AGUS D’FHONN ÉIFEACHTACHT NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS AGUS MAR SIN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, AGUS CHUN FÍORPHOBAL DE CHLEACHTAIS CHOMHOIBRITHEACHA A DHÉANAMH DEN SCOIL ATÁ DÍRITHE AR FHADHBANNA A RÉITEACH AGUS AR SHEIRBHÍS SCOILE A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH. SA PHEIRSPICTÍOCHT IDIRGHNÍOMHACH SEO, BÍONN AN TSINEIRGÍOCHT LE LÍONRA NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ CULTÚRTHA INA COMHTHÉACS PRIBHLÉIDEACH INA BHFUIL AITHNE AGUS TURGNAMH AG DAOINE AONAIR AGUS DÁ BHRÍ SIN IS FÉIDIR IAD A CHUR I LÁTHAIR MAR SHAOTHARLANN D’FHÁS GAIRMIÚIL AGUS D’FHAISNÉIS CHOMHCHOITEANN. TÁ SÉ RIACHTANACH, DÁ BHRÍ SIN, AITHEANTAS A THABHAIRT DON CHUMAS TEAGAISC TRÍ GHNÍOMHÚ AR AN EITIC EITICIÚIL DOSHEACHANTA MAIDIR LE FREAGRACHT AGUS TACAÍOCHT CHOMHTHÁITE TEAGAISC A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASEARNÁLACHA A NEARTÚ I GCOINNE AN RIOSCA GO DTEIPFEADH ORTHU AR SCOIL AGUS CHUN TRIAIL A BHAINT AS MODHANNA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ TÁBHACHT AG BAINT LE COMHTHÁTHÚ AN GHRÚPA GHAIRMIÚIL ANOIS AG GACH OIBREOIR SCOILE AGUS D’FHONN ÉIFEACHTACHT NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS AGUS MAR SIN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, AGUS CHUN FÍORPHOBAL DE CHLEACHTAIS CHOMHOIBRITHEACHA A DHÉANAMH DEN SCOIL ATÁ DÍRITHE AR FHADHBANNA A RÉITEACH AGUS AR SHEIRBHÍS SCOILE A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH. SA PHEIRSPICTÍOCHT IDIRGHNÍOMHACH SEO, BÍONN AN TSINEIRGÍOCHT LE LÍONRA NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ CULTÚRTHA INA COMHTHÉACS PRIBHLÉIDEACH INA BHFUIL AITHNE AGUS TURGNAMH AG DAOINE AONAIR AGUS DÁ BHRÍ SIN IS FÉIDIR IAD A CHUR I LÁTHAIR MAR SHAOTHARLANN D’FHÁS GAIRMIÚIL AGUS D’FHAISNÉIS CHOMHCHOITEANN. TÁ SÉ RIACHTANACH, DÁ BHRÍ SIN, AITHEANTAS A THABHAIRT DON CHUMAS TEAGAISC TRÍ GHNÍOMHÚ AR AN EITIC EITICIÚIL DOSHEACHANTA MAIDIR LE FREAGRACHT AGUS TACAÍOCHT CHOMHTHÁITE TEAGAISC A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASEARNÁLACHA A NEARTÚ I GCOINNE AN RIOSCA GO DTEIPFEADH ORTHU AR SCOIL AGUS CHUN TRIAIL A BHAINT AS MODHANNA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HODNOTA SOUDRŽNOSTI PROFESNÍ SKUPINY JE NYNÍ VÝZNAMNÁ PRO VŠECHNY PROVOZOVATELE ŠKOL A PRO ZVÝŠENÍ ÚČINNOSTI VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, A TÍM I ÚSPĚŠNOST VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, A ABY SE ŠKOLA STALA SKUTEČNOU KOMUNITOU KOOPERATIVNÍCH POSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ ŠKOLNÍCH SLUŽEB. V TÉTO INTERAKTIVNÍ PERSPEKTIVĚ SE SYNERGIE SE SÍTÍ KULTURNÍCH AGENTUR STÁVÁ PRIVILEGOVANÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM JEDNOTLIVCI ZNAJÍ A EXPERIMENTUJÍ, A MOHOU BÝT PROTO PREZENTOVÁNI JAKO LABORATOŘ PROFESIONÁLNÍHO RŮSTU A KOLEKTIVNÍ INTELIGENCE. JE PROTO NEZBYTNÉ UZNAT PEDAGOGICKÝ POTENCIÁL TÍM, ŽE SE BUDE ZABÝVAT NEVYHNUTELNOU ETIKOU ODPOVĚDNOSTI, A POSKYTNOUT STUDENTŮM INTEGROVANOU PODPORU VÝUKY S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PROTI RIZIKU NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE A EXPERIMENTOVAT S METODAMI: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HODNOTA SOUDRŽNOSTI PROFESNÍ SKUPINY JE NYNÍ VÝZNAMNÁ PRO VŠECHNY PROVOZOVATELE ŠKOL A PRO ZVÝŠENÍ ÚČINNOSTI VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, A TÍM I ÚSPĚŠNOST VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, A ABY SE ŠKOLA STALA SKUTEČNOU KOMUNITOU KOOPERATIVNÍCH POSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ ŠKOLNÍCH SLUŽEB. V TÉTO INTERAKTIVNÍ PERSPEKTIVĚ SE SYNERGIE SE SÍTÍ KULTURNÍCH AGENTUR STÁVÁ PRIVILEGOVANÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM JEDNOTLIVCI ZNAJÍ A EXPERIMENTUJÍ, A MOHOU BÝT PROTO PREZENTOVÁNI JAKO LABORATOŘ PROFESIONÁLNÍHO RŮSTU A KOLEKTIVNÍ INTELIGENCE. JE PROTO NEZBYTNÉ UZNAT PEDAGOGICKÝ POTENCIÁL TÍM, ŽE SE BUDE ZABÝVAT NEVYHNUTELNOU ETIKOU ODPOVĚDNOSTI, A POSKYTNOUT STUDENTŮM INTEGROVANOU PODPORU VÝUKY S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PROTI RIZIKU NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE A EXPERIMENTOVAT S METODAMI: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HODNOTA SOUDRŽNOSTI PROFESNÍ SKUPINY JE NYNÍ VÝZNAMNÁ PRO VŠECHNY PROVOZOVATELE ŠKOL A PRO ZVÝŠENÍ ÚČINNOSTI VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, A TÍM I ÚSPĚŠNOST VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, A ABY SE ŠKOLA STALA SKUTEČNOU KOMUNITOU KOOPERATIVNÍCH POSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ ŠKOLNÍCH SLUŽEB. V TÉTO INTERAKTIVNÍ PERSPEKTIVĚ SE SYNERGIE SE SÍTÍ KULTURNÍCH AGENTUR STÁVÁ PRIVILEGOVANÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM JEDNOTLIVCI ZNAJÍ A EXPERIMENTUJÍ, A MOHOU BÝT PROTO PREZENTOVÁNI JAKO LABORATOŘ PROFESIONÁLNÍHO RŮSTU A KOLEKTIVNÍ INTELIGENCE. JE PROTO NEZBYTNÉ UZNAT PEDAGOGICKÝ POTENCIÁL TÍM, ŽE SE BUDE ZABÝVAT NEVYHNUTELNOU ETIKOU ODPOVĚDNOSTI, A POSKYTNOUT STUDENTŮM INTEGROVANOU PODPORU VÝUKY S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PROTI RIZIKU NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE A EXPERIMENTOVAT S METODAMI: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O VALOR DA COESÃO DO GRUPO PROFISSIONAL É AGORA SIGNIFICATIVO PARA TODOS OS OPERADORES ESCOLARES E PARA AUMENTAR A EFICÁCIA DAS PROPOSTAS EDUCATIVAS E, POR CONSEGUINTE, O ÊXITO EDUCATIVO DOS ALUNOS, E PARA TORNAR A ESCOLA UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE PRÁTICAS COOPERATIVAS DESTINADAS A RESOLVER OS PROBLEMAS E A MELHORIA CONTÍNUA DO SERVIÇO ESCOLAR. NESSA PERSPETIVA INTERATIVA, A SINERGIA COM A REDE DE AGÊNCIAS CULTURAIS TORNA-SE UM CONTEXTO PRIVILEGIADO NO QUAL OS INDIVÍDUOS CONHECEM E EXPERIMENTAM E, PORTANTO, PODEM SER APRESENTADOS COMO UM LABORATÓRIO DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA COLETIVA. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL RECONHECER O POTENCIAL PEDAGÓGICO ATUANDO SOBRE A ÉTICA ÉTICA INEVITÁVEL EM MATÉRIA DE RESPONSABILIDADE E PROPORCIONAR AOS ALUNOS UM APOIO PEDAGÓGICO INTEGRADO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS CONTRA O RISCO DE INSUCESSO ESCOLAR E DE EXPERIMENTAR MÉTODOS DE ENSINO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O VALOR DA COESÃO DO GRUPO PROFISSIONAL É AGORA SIGNIFICATIVO PARA TODOS OS OPERADORES ESCOLARES E PARA AUMENTAR A EFICÁCIA DAS PROPOSTAS EDUCATIVAS E, POR CONSEGUINTE, O ÊXITO EDUCATIVO DOS ALUNOS, E PARA TORNAR A ESCOLA UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE PRÁTICAS COOPERATIVAS DESTINADAS A RESOLVER OS PROBLEMAS E A MELHORIA CONTÍNUA DO SERVIÇO ESCOLAR. NESSA PERSPETIVA INTERATIVA, A SINERGIA COM A REDE DE AGÊNCIAS CULTURAIS TORNA-SE UM CONTEXTO PRIVILEGIADO NO QUAL OS INDIVÍDUOS CONHECEM E EXPERIMENTAM E, PORTANTO, PODEM SER APRESENTADOS COMO UM LABORATÓRIO DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA COLETIVA. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL RECONHECER O POTENCIAL PEDAGÓGICO ATUANDO SOBRE A ÉTICA ÉTICA INEVITÁVEL EM MATÉRIA DE RESPONSABILIDADE E PROPORCIONAR AOS ALUNOS UM APOIO PEDAGÓGICO INTEGRADO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS CONTRA O RISCO DE INSUCESSO ESCOLAR E DE EXPERIMENTAR MÉTODOS DE ENSINO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O VALOR DA COESÃO DO GRUPO PROFISSIONAL É AGORA SIGNIFICATIVO PARA TODOS OS OPERADORES ESCOLARES E PARA AUMENTAR A EFICÁCIA DAS PROPOSTAS EDUCATIVAS E, POR CONSEGUINTE, O ÊXITO EDUCATIVO DOS ALUNOS, E PARA TORNAR A ESCOLA UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE PRÁTICAS COOPERATIVAS DESTINADAS A RESOLVER OS PROBLEMAS E A MELHORIA CONTÍNUA DO SERVIÇO ESCOLAR. NESSA PERSPETIVA INTERATIVA, A SINERGIA COM A REDE DE AGÊNCIAS CULTURAIS TORNA-SE UM CONTEXTO PRIVILEGIADO NO QUAL OS INDIVÍDUOS CONHECEM E EXPERIMENTAM E, PORTANTO, PODEM SER APRESENTADOS COMO UM LABORATÓRIO DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA COLETIVA. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL RECONHECER O POTENCIAL PEDAGÓGICO ATUANDO SOBRE A ÉTICA ÉTICA INEVITÁVEL EM MATÉRIA DE RESPONSABILIDADE E PROPORCIONAR AOS ALUNOS UM APOIO PEDAGÓGICO INTEGRADO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS CONTRA O RISCO DE INSUCESSO ESCOLAR E DE EXPERIMENTAR MÉTODOS DE ENSINO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KUTSERÜHMA ÜHTEKUULUVUSE VÄÄRTUS ON NÜÜD OLULINE KÕIGI KOOLIJUHTIDE JAOKS NING SELLEKS, ET SUURENDADA HARIDUSETTEPANEKUTE TÕHUSUST JA SEEGA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU NING MUUTA KOOL TÕELISEKS KOOSTÖÖTAVADE KOGUKONNAKS, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA KOOLITEENUSTE PIDEV TÄIUSTAMINE. SELLES INTERAKTIIVSES PERSPEKTIIVIS MUUTUB SÜNERGIA KULTUURIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA PRIVILEGEERITUD KONTEKSTIKS, KUS ÜKSIKISIKUD TEAVAD JA KATSETAVAD NING MIDA SAAB SEEGA ESITLEDA PROFESSIONAALSE KASVU JA KOLLEKTIIVSE INTELLIGENTSUSE LABORINA. SEETÕTTU ON OLULINE TUNNUSTADA ÕPETAMISE POTENTSIAALI, TEGUTSEDES VASTUTUSE VÄLTIMATU EETILISE EETIKA ALUSEL, NING PAKKUDA ÕPILASTELE INTEGREERITUD ÕPETAMISTUGE, ET TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI KOOLIS LÄBIKUKKUMISE OHU VASTU NING KATSETADA MEETODEID, MIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KUTSERÜHMA ÜHTEKUULUVUSE VÄÄRTUS ON NÜÜD OLULINE KÕIGI KOOLIJUHTIDE JAOKS NING SELLEKS, ET SUURENDADA HARIDUSETTEPANEKUTE TÕHUSUST JA SEEGA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU NING MUUTA KOOL TÕELISEKS KOOSTÖÖTAVADE KOGUKONNAKS, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA KOOLITEENUSTE PIDEV TÄIUSTAMINE. SELLES INTERAKTIIVSES PERSPEKTIIVIS MUUTUB SÜNERGIA KULTUURIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA PRIVILEGEERITUD KONTEKSTIKS, KUS ÜKSIKISIKUD TEAVAD JA KATSETAVAD NING MIDA SAAB SEEGA ESITLEDA PROFESSIONAALSE KASVU JA KOLLEKTIIVSE INTELLIGENTSUSE LABORINA. SEETÕTTU ON OLULINE TUNNUSTADA ÕPETAMISE POTENTSIAALI, TEGUTSEDES VASTUTUSE VÄLTIMATU EETILISE EETIKA ALUSEL, NING PAKKUDA ÕPILASTELE INTEGREERITUD ÕPETAMISTUGE, ET TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI KOOLIS LÄBIKUKKUMISE OHU VASTU NING KATSETADA MEETODEID, MIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KUTSERÜHMA ÜHTEKUULUVUSE VÄÄRTUS ON NÜÜD OLULINE KÕIGI KOOLIJUHTIDE JAOKS NING SELLEKS, ET SUURENDADA HARIDUSETTEPANEKUTE TÕHUSUST JA SEEGA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU NING MUUTA KOOL TÕELISEKS KOOSTÖÖTAVADE KOGUKONNAKS, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA KOOLITEENUSTE PIDEV TÄIUSTAMINE. SELLES INTERAKTIIVSES PERSPEKTIIVIS MUUTUB SÜNERGIA KULTUURIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA PRIVILEGEERITUD KONTEKSTIKS, KUS ÜKSIKISIKUD TEAVAD JA KATSETAVAD NING MIDA SAAB SEEGA ESITLEDA PROFESSIONAALSE KASVU JA KOLLEKTIIVSE INTELLIGENTSUSE LABORINA. SEETÕTTU ON OLULINE TUNNUSTADA ÕPETAMISE POTENTSIAALI, TEGUTSEDES VASTUTUSE VÄLTIMATU EETILISE EETIKA ALUSEL, NING PAKKUDA ÕPILASTELE INTEGREERITUD ÕPETAMISTUGE, ET TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI KOOLIS LÄBIKUKKUMISE OHU VASTU NING KATSETADA MEETODEID, MIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SZAKMAI CSOPORT KOHÉZIÓJÁNAK ÉRTÉKE MA MÁR MINDEN ISKOLASZERVEZŐ SZÁMÁRA JELENTŐS, HOGY NÖVELJE AZ OKTATÁSI JAVASLATOK HATÉKONYSÁGÁT ÉS EZÁLTAL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT, VALAMINT HOGY AZ ISKOLÁT A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSI GYAKORLATOK VALÓDI KÖZÖSSÉGÉVÉ TEGYE. EBBEN AZ INTERAKTÍV PERSPEKTÍVÁBAN A KULTURÁLIS ÜGYNÖKSÉGEK HÁLÓZATÁVAL VALÓ SZINERGIA KIVÁLTSÁGOS KÖRNYEZETTÉ VÁLIK, AMELYBEN AZ EGYÉNEK ISMERIK ÉS KÍSÉRLETEZNEK, ÉS EZÉRT A SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS A KOLLEKTÍV INTELLIGENCIA LABORATÓRIUMAKÉNT JELENÍTHETŐK MEG. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY FELISMERJÜK A TANÍTÁSI POTENCIÁLT AZÁLTAL, HOGY FELLÉPÜNK A FELELŐSSÉGGEL KAPCSOLATOS ELKERÜLHETETLEN ETIKAI ETIKÁN KERESZTÜL, ÉS INTEGRÁLT OKTATÁSI TÁMOGATÁST BIZTOSÍTUNK A DIÁKOKNAK AZ ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLAI KUDARCOK KOCKÁZATÁVAL SZEMBEN, ÉS KÍSÉRLETEZZENEK A KÖVETKEZŐ MÓDSZEREKKEL: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SZAKMAI CSOPORT KOHÉZIÓJÁNAK ÉRTÉKE MA MÁR MINDEN ISKOLASZERVEZŐ SZÁMÁRA JELENTŐS, HOGY NÖVELJE AZ OKTATÁSI JAVASLATOK HATÉKONYSÁGÁT ÉS EZÁLTAL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT, VALAMINT HOGY AZ ISKOLÁT A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSI GYAKORLATOK VALÓDI KÖZÖSSÉGÉVÉ TEGYE. EBBEN AZ INTERAKTÍV PERSPEKTÍVÁBAN A KULTURÁLIS ÜGYNÖKSÉGEK HÁLÓZATÁVAL VALÓ SZINERGIA KIVÁLTSÁGOS KÖRNYEZETTÉ VÁLIK, AMELYBEN AZ EGYÉNEK ISMERIK ÉS KÍSÉRLETEZNEK, ÉS EZÉRT A SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS A KOLLEKTÍV INTELLIGENCIA LABORATÓRIUMAKÉNT JELENÍTHETŐK MEG. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY FELISMERJÜK A TANÍTÁSI POTENCIÁLT AZÁLTAL, HOGY FELLÉPÜNK A FELELŐSSÉGGEL KAPCSOLATOS ELKERÜLHETETLEN ETIKAI ETIKÁN KERESZTÜL, ÉS INTEGRÁLT OKTATÁSI TÁMOGATÁST BIZTOSÍTUNK A DIÁKOKNAK AZ ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLAI KUDARCOK KOCKÁZATÁVAL SZEMBEN, ÉS KÍSÉRLETEZZENEK A KÖVETKEZŐ MÓDSZEREKKEL: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SZAKMAI CSOPORT KOHÉZIÓJÁNAK ÉRTÉKE MA MÁR MINDEN ISKOLASZERVEZŐ SZÁMÁRA JELENTŐS, HOGY NÖVELJE AZ OKTATÁSI JAVASLATOK HATÉKONYSÁGÁT ÉS EZÁLTAL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT, VALAMINT HOGY AZ ISKOLÁT A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSI GYAKORLATOK VALÓDI KÖZÖSSÉGÉVÉ TEGYE. EBBEN AZ INTERAKTÍV PERSPEKTÍVÁBAN A KULTURÁLIS ÜGYNÖKSÉGEK HÁLÓZATÁVAL VALÓ SZINERGIA KIVÁLTSÁGOS KÖRNYEZETTÉ VÁLIK, AMELYBEN AZ EGYÉNEK ISMERIK ÉS KÍSÉRLETEZNEK, ÉS EZÉRT A SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS A KOLLEKTÍV INTELLIGENCIA LABORATÓRIUMAKÉNT JELENÍTHETŐK MEG. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY FELISMERJÜK A TANÍTÁSI POTENCIÁLT AZÁLTAL, HOGY FELLÉPÜNK A FELELŐSSÉGGEL KAPCSOLATOS ELKERÜLHETETLEN ETIKAI ETIKÁN KERESZTÜL, ÉS INTEGRÁLT OKTATÁSI TÁMOGATÁST BIZTOSÍTUNK A DIÁKOKNAK AZ ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLAI KUDARCOK KOCKÁZATÁVAL SZEMBEN, ÉS KÍSÉRLETEZZENEK A KÖVETKEZŐ MÓDSZEREKKEL: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЛОТЕНОСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ГРУПА ВЕЧЕ Е ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ И ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА КООПЕРАТИВНИ ПРАКТИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И НЕПРЕКЪСНАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБСЛУЖВАНЕ. В ТАЗИ ИНТЕРАКТИВНА ПЕРСПЕКТИВА СИНЕРГИЯТА С МРЕЖАТА ОТ КУЛТУРНИ АГЕНЦИИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРИВИЛЕГИРОВАН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ХОРАТА ЗНАЯТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ И СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ИЗРАСТВАНЕ И КОЛЕКТИВНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИЗНАЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ВЪРХУ НЕИЗБЕЖНАТА ЕТИЧНА ЕТИКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОТГОВОРНОСТТА, И ДА СЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНТЕГРИРАНА ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ СРЕЩУ РИСКА ОТ НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МЕТОДИ ЗА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЛОТЕНОСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ГРУПА ВЕЧЕ Е ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ И ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА КООПЕРАТИВНИ ПРАКТИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И НЕПРЕКЪСНАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБСЛУЖВАНЕ. В ТАЗИ ИНТЕРАКТИВНА ПЕРСПЕКТИВА СИНЕРГИЯТА С МРЕЖАТА ОТ КУЛТУРНИ АГЕНЦИИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРИВИЛЕГИРОВАН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ХОРАТА ЗНАЯТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ И СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ИЗРАСТВАНЕ И КОЛЕКТИВНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИЗНАЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ВЪРХУ НЕИЗБЕЖНАТА ЕТИЧНА ЕТИКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОТГОВОРНОСТТА, И ДА СЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНТЕГРИРАНА ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ СРЕЩУ РИСКА ОТ НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МЕТОДИ ЗА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЛОТЕНОСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ГРУПА ВЕЧЕ Е ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ И ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА КООПЕРАТИВНИ ПРАКТИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И НЕПРЕКЪСНАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБСЛУЖВАНЕ. В ТАЗИ ИНТЕРАКТИВНА ПЕРСПЕКТИВА СИНЕРГИЯТА С МРЕЖАТА ОТ КУЛТУРНИ АГЕНЦИИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРИВИЛЕГИРОВАН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ХОРАТА ЗНАЯТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ И СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ИЗРАСТВАНЕ И КОЛЕКТИВНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИЗНАЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ВЪРХУ НЕИЗБЕЖНАТА ЕТИЧНА ЕТИКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОТГОВОРНОСТТА, И ДА СЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНТЕГРИРАНА ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ СРЕЩУ РИСКА ОТ НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МЕТОДИ ЗА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROFESINĖS GRUPĖS SANGLAUDOS VERTĖ DABAR YRA REIKŠMINGA VISIEMS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAMS, SIEKIANT PADIDINTI ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ VEIKSMINGUMĄ, TAIGI IR MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, IR PAVERSTI MOKYKLĄ TIKRA BENDRADARBIAVIMO PRAKTIKOS, KURIA SIEKIAMA SPRĘSTI PROBLEMAS IR NUOLAT GERINTI MOKYKLOS PASLAUGAS, BENDRIJA. ŠIOJE INTERAKTYVIOJE PERSPEKTYVOJE SINERGIJA SU KULTŪROS AGENTŪRŲ TINKLU TAMPA PRIVILEGIJUOTU KONTEKSTU, KURIAME ŽMONĖS ŽINO IR EKSPERIMENTUOJA, TODĖL JUOS GALIMA PRISTATYTI KAIP PROFESINIO AUGIMO IR KOLEKTYVINIO INTELEKTO LABORATORIJĄ. TODĖL LABAI SVARBU PRIPAŽINTI MOKYMO POTENCIALĄ IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU NEIŠVENGIAMA ETIKOS ETIKA ATSAKOMYBĖS SRITYJE, IR TEIKTI MOKINIAMS INTEGRUOTĄ MOKYMO PARAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI IR KOMPLEKSINIAI ĮGŪDŽIAI, KOVOJANT SU NESĖKMĖS RIZIKA MOKYKLOJE, IR EKSPERIMENTUOTI SU METODAIS, SUSIJUSIAIS SU: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESINĖS GRUPĖS SANGLAUDOS VERTĖ DABAR YRA REIKŠMINGA VISIEMS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAMS, SIEKIANT PADIDINTI ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ VEIKSMINGUMĄ, TAIGI IR MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, IR PAVERSTI MOKYKLĄ TIKRA BENDRADARBIAVIMO PRAKTIKOS, KURIA SIEKIAMA SPRĘSTI PROBLEMAS IR NUOLAT GERINTI MOKYKLOS PASLAUGAS, BENDRIJA. ŠIOJE INTERAKTYVIOJE PERSPEKTYVOJE SINERGIJA SU KULTŪROS AGENTŪRŲ TINKLU TAMPA PRIVILEGIJUOTU KONTEKSTU, KURIAME ŽMONĖS ŽINO IR EKSPERIMENTUOJA, TODĖL JUOS GALIMA PRISTATYTI KAIP PROFESINIO AUGIMO IR KOLEKTYVINIO INTELEKTO LABORATORIJĄ. TODĖL LABAI SVARBU PRIPAŽINTI MOKYMO POTENCIALĄ IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU NEIŠVENGIAMA ETIKOS ETIKA ATSAKOMYBĖS SRITYJE, IR TEIKTI MOKINIAMS INTEGRUOTĄ MOKYMO PARAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI IR KOMPLEKSINIAI ĮGŪDŽIAI, KOVOJANT SU NESĖKMĖS RIZIKA MOKYKLOJE, IR EKSPERIMENTUOTI SU METODAIS, SUSIJUSIAIS SU: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESINĖS GRUPĖS SANGLAUDOS VERTĖ DABAR YRA REIKŠMINGA VISIEMS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAMS, SIEKIANT PADIDINTI ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ VEIKSMINGUMĄ, TAIGI IR MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, IR PAVERSTI MOKYKLĄ TIKRA BENDRADARBIAVIMO PRAKTIKOS, KURIA SIEKIAMA SPRĘSTI PROBLEMAS IR NUOLAT GERINTI MOKYKLOS PASLAUGAS, BENDRIJA. ŠIOJE INTERAKTYVIOJE PERSPEKTYVOJE SINERGIJA SU KULTŪROS AGENTŪRŲ TINKLU TAMPA PRIVILEGIJUOTU KONTEKSTU, KURIAME ŽMONĖS ŽINO IR EKSPERIMENTUOJA, TODĖL JUOS GALIMA PRISTATYTI KAIP PROFESINIO AUGIMO IR KOLEKTYVINIO INTELEKTO LABORATORIJĄ. TODĖL LABAI SVARBU PRIPAŽINTI MOKYMO POTENCIALĄ IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU NEIŠVENGIAMA ETIKOS ETIKA ATSAKOMYBĖS SRITYJE, IR TEIKTI MOKINIAMS INTEGRUOTĄ MOKYMO PARAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI IR KOMPLEKSINIAI ĮGŪDŽIAI, KOVOJANT SU NESĖKMĖS RIZIKA MOKYKLOJE, IR EKSPERIMENTUOTI SU METODAIS, SUSIJUSIAIS SU: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VRIJEDNOST KOHEZIJE STRUČNE SKUPINE SADA IMAJU SVI ŠKOLSKI DJELATNICI KAKO BI SE POVEĆALA UČINKOVITOST OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA, TE KAKO BI ŠKOLA POSTALA ISTINSKA ZAJEDNICA SURADNIČKIH PRAKSI USMJERENIH NA RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONTINUIRANO POBOLJŠANJE ŠKOLSKE SLUŽBE. U TOJ INTERAKTIVNOJ PERSPEKTIVI SINERGIJA S MREŽOM KULTURNIH AGENCIJA POSTAJE POVLAŠTENI KONTEKST U KOJEM POJEDINCI POZNAJU I EKSPERIMENTIRAJU TE SE STOGA MOGU PREDSTAVITI KAO LABORATORIJ PROFESIONALNOG RASTA I KOLEKTIVNE INTELIGENCIJE. STOGA JE KLJUČNO PREPOZNATI NASTAVNI POTENCIJAL DJELOVANJEM NA NEIZBJEŽNU ETIČKU ETIKU NA ODGOVORNOST I PRUŽITI UČENICIMA INTEGRIRANU POTPORU POUČAVANJU KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE I TRANSVERZALNE VJEŠTINE PROTIV RIZIKA OD NEUSPJEHA U ŠKOLI I EKSPERIMENTIRALO S METODAMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VRIJEDNOST KOHEZIJE STRUČNE SKUPINE SADA IMAJU SVI ŠKOLSKI DJELATNICI KAKO BI SE POVEĆALA UČINKOVITOST OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA, TE KAKO BI ŠKOLA POSTALA ISTINSKA ZAJEDNICA SURADNIČKIH PRAKSI USMJERENIH NA RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONTINUIRANO POBOLJŠANJE ŠKOLSKE SLUŽBE. U TOJ INTERAKTIVNOJ PERSPEKTIVI SINERGIJA S MREŽOM KULTURNIH AGENCIJA POSTAJE POVLAŠTENI KONTEKST U KOJEM POJEDINCI POZNAJU I EKSPERIMENTIRAJU TE SE STOGA MOGU PREDSTAVITI KAO LABORATORIJ PROFESIONALNOG RASTA I KOLEKTIVNE INTELIGENCIJE. STOGA JE KLJUČNO PREPOZNATI NASTAVNI POTENCIJAL DJELOVANJEM NA NEIZBJEŽNU ETIČKU ETIKU NA ODGOVORNOST I PRUŽITI UČENICIMA INTEGRIRANU POTPORU POUČAVANJU KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE I TRANSVERZALNE VJEŠTINE PROTIV RIZIKA OD NEUSPJEHA U ŠKOLI I EKSPERIMENTIRALO S METODAMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VRIJEDNOST KOHEZIJE STRUČNE SKUPINE SADA IMAJU SVI ŠKOLSKI DJELATNICI KAKO BI SE POVEĆALA UČINKOVITOST OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA, TE KAKO BI ŠKOLA POSTALA ISTINSKA ZAJEDNICA SURADNIČKIH PRAKSI USMJERENIH NA RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONTINUIRANO POBOLJŠANJE ŠKOLSKE SLUŽBE. U TOJ INTERAKTIVNOJ PERSPEKTIVI SINERGIJA S MREŽOM KULTURNIH AGENCIJA POSTAJE POVLAŠTENI KONTEKST U KOJEM POJEDINCI POZNAJU I EKSPERIMENTIRAJU TE SE STOGA MOGU PREDSTAVITI KAO LABORATORIJ PROFESIONALNOG RASTA I KOLEKTIVNE INTELIGENCIJE. STOGA JE KLJUČNO PREPOZNATI NASTAVNI POTENCIJAL DJELOVANJEM NA NEIZBJEŽNU ETIČKU ETIKU NA ODGOVORNOST I PRUŽITI UČENICIMA INTEGRIRANU POTPORU POUČAVANJU KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE I TRANSVERZALNE VJEŠTINE PROTIV RIZIKA OD NEUSPJEHA U ŠKOLI I EKSPERIMENTIRALO S METODAMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄRDET AV SAMMANHÅLLNINGEN I YRKESGRUPPEN ÄR NU BETYDANDE FÖR ALLA SKOLAKTÖRER OCH FÖR ATT ÖKA EFFEKTIVITETEN I UTBILDNINGSFÖRSLAGEN OCH DÄRMED ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR, OCH FÖR ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VERKLIG GEMENSKAP AV SAMARBETSMETODER SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA PROBLEM OCH KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA SKOLTJÄNSTEN. I DETTA INTERAKTIVA PERSPEKTIV BLIR SYNERGIN MED NÄTVERKET AV KULTURORGAN ETT PRIVILEGIERAT SAMMANHANG DÄR INDIVIDER KÄNNER OCH EXPERIMENTERAR OCH KAN DÄRFÖR PRESENTERAS SOM ETT LABORATORIUM FÖR YRKESMÄSSIG TILLVÄXT OCH KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT ERKÄNNA UNDERVISNINGSPOTENTIALEN GENOM ATT AGERA UTIFRÅN DEN OUNDVIKLIGA ETISKA ANSVARSETIKEN OCH ATT GE ELEVERNA ETT INTEGRERAT PEDAGOGISKT STÖD FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER MOT RISKEN FÖR MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH ATT EXPERIMENTERA MED METODER FÖR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄRDET AV SAMMANHÅLLNINGEN I YRKESGRUPPEN ÄR NU BETYDANDE FÖR ALLA SKOLAKTÖRER OCH FÖR ATT ÖKA EFFEKTIVITETEN I UTBILDNINGSFÖRSLAGEN OCH DÄRMED ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR, OCH FÖR ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VERKLIG GEMENSKAP AV SAMARBETSMETODER SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA PROBLEM OCH KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA SKOLTJÄNSTEN. I DETTA INTERAKTIVA PERSPEKTIV BLIR SYNERGIN MED NÄTVERKET AV KULTURORGAN ETT PRIVILEGIERAT SAMMANHANG DÄR INDIVIDER KÄNNER OCH EXPERIMENTERAR OCH KAN DÄRFÖR PRESENTERAS SOM ETT LABORATORIUM FÖR YRKESMÄSSIG TILLVÄXT OCH KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT ERKÄNNA UNDERVISNINGSPOTENTIALEN GENOM ATT AGERA UTIFRÅN DEN OUNDVIKLIGA ETISKA ANSVARSETIKEN OCH ATT GE ELEVERNA ETT INTEGRERAT PEDAGOGISKT STÖD FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER MOT RISKEN FÖR MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH ATT EXPERIMENTERA MED METODER FÖR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄRDET AV SAMMANHÅLLNINGEN I YRKESGRUPPEN ÄR NU BETYDANDE FÖR ALLA SKOLAKTÖRER OCH FÖR ATT ÖKA EFFEKTIVITETEN I UTBILDNINGSFÖRSLAGEN OCH DÄRMED ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR, OCH FÖR ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VERKLIG GEMENSKAP AV SAMARBETSMETODER SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA PROBLEM OCH KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA SKOLTJÄNSTEN. I DETTA INTERAKTIVA PERSPEKTIV BLIR SYNERGIN MED NÄTVERKET AV KULTURORGAN ETT PRIVILEGIERAT SAMMANHANG DÄR INDIVIDER KÄNNER OCH EXPERIMENTERAR OCH KAN DÄRFÖR PRESENTERAS SOM ETT LABORATORIUM FÖR YRKESMÄSSIG TILLVÄXT OCH KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT ERKÄNNA UNDERVISNINGSPOTENTIALEN GENOM ATT AGERA UTIFRÅN DEN OUNDVIKLIGA ETISKA ANSVARSETIKEN OCH ATT GE ELEVERNA ETT INTEGRERAT PEDAGOGISKT STÖD FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER MOT RISKEN FÖR MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH ATT EXPERIMENTERA MED METODER FÖR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALOAREA COEZIUNII GRUPULUI PROFESIONAL ESTE ACUM SEMNIFICATIVĂ PENTRU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI ȘI PENTRU A SPORI EFICIENȚA PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, ȘI PENTRU A TRANSFORMA ȘCOALA ÎNTR-O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE PRACTICI DE COOPERARE CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A SERVICIILOR ȘCOLARE. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ INTERACTIVĂ, SINERGIA CU REȚEAUA AGENȚIILOR CULTURALE DEVINE UN CONTEXT PRIVILEGIAT ÎN CARE INDIVIZII CUNOSC ȘI EXPERIMENTEAZĂ ȘI, PRIN URMARE, POT FI PREZENTAȚI CA UN LABORATOR DE CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI DE INTELIGENȚĂ COLECTIVĂ. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE RECUNOASCĂ POTENȚIALUL DE PREDARE, ACȚIONÂND PE BAZA ETICII ETICE INEVITABILE ÎN MATERIE DE RESPONSABILITATE, ȘI SĂ SE OFERE STUDENȚILOR SPRIJIN PEDAGOGIC INTEGRAT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE ÎMPOTRIVA RISCULUI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ ȘI PENTRU A EXPERIMENTA METODE DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALOAREA COEZIUNII GRUPULUI PROFESIONAL ESTE ACUM SEMNIFICATIVĂ PENTRU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI ȘI PENTRU A SPORI EFICIENȚA PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, ȘI PENTRU A TRANSFORMA ȘCOALA ÎNTR-O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE PRACTICI DE COOPERARE CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A SERVICIILOR ȘCOLARE. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ INTERACTIVĂ, SINERGIA CU REȚEAUA AGENȚIILOR CULTURALE DEVINE UN CONTEXT PRIVILEGIAT ÎN CARE INDIVIZII CUNOSC ȘI EXPERIMENTEAZĂ ȘI, PRIN URMARE, POT FI PREZENTAȚI CA UN LABORATOR DE CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI DE INTELIGENȚĂ COLECTIVĂ. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE RECUNOASCĂ POTENȚIALUL DE PREDARE, ACȚIONÂND PE BAZA ETICII ETICE INEVITABILE ÎN MATERIE DE RESPONSABILITATE, ȘI SĂ SE OFERE STUDENȚILOR SPRIJIN PEDAGOGIC INTEGRAT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE ÎMPOTRIVA RISCULUI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ ȘI PENTRU A EXPERIMENTA METODE DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALOAREA COEZIUNII GRUPULUI PROFESIONAL ESTE ACUM SEMNIFICATIVĂ PENTRU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI ȘI PENTRU A SPORI EFICIENȚA PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, ȘI PENTRU A TRANSFORMA ȘCOALA ÎNTR-O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE PRACTICI DE COOPERARE CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A SERVICIILOR ȘCOLARE. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ INTERACTIVĂ, SINERGIA CU REȚEAUA AGENȚIILOR CULTURALE DEVINE UN CONTEXT PRIVILEGIAT ÎN CARE INDIVIZII CUNOSC ȘI EXPERIMENTEAZĂ ȘI, PRIN URMARE, POT FI PREZENTAȚI CA UN LABORATOR DE CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI DE INTELIGENȚĂ COLECTIVĂ. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE RECUNOASCĂ POTENȚIALUL DE PREDARE, ACȚIONÂND PE BAZA ETICII ETICE INEVITABILE ÎN MATERIE DE RESPONSABILITATE, ȘI SĂ SE OFERE STUDENȚILOR SPRIJIN PEDAGOGIC INTEGRAT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE ÎMPOTRIVA RISCULUI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ ȘI PENTRU A EXPERIMENTA METODE DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VREDNOST KOHEZIJE STROKOVNE SKUPINE JE ZDAJ POMEMBNA ZA VSE ŠOLSKE IZVAJALCE, DA BI POVEČALI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV IN S TEM IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV TER DA BI ŠOLA POSTALA PRAVA SKUPNOST PRAKS SODELOVANJA, NAMENJENIH REŠEVANJU PROBLEMOV IN NENEHNEMU IZBOLJŠEVANJU ŠOLSKIH STORITEV. V TEJ INTERAKTIVNI PERSPEKTIVI SINERGIJA Z MREŽO KULTURNIH AGENCIJ POSTANE PRIVILEGIRAN KONTEKST, V KATEREM POSAMEZNIKI POZNAJO IN EKSPERIMENTIRAJO, ZATO SE LAHKO PREDSTAVIJO KOT LABORATORIJ ZA PROFESIONALNO RAST IN KOLEKTIVNO INTELIGENCO. ZATO JE BISTVENO, DA SE PRIZNA POTENCIAL POUČEVANJA Z UKREPANJEM NA PODLAGI NEIZOGIBNE ETIČNE ETIKE GLEDE ODGOVORNOSTI IN DA SE UČENCEM ZAGOTOVI CELOVITA PODPORA PRI POUČEVANJU, DA BI OKREPILI OSNOVNE IN MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI PRED TVEGANJEM NEUSPEHA V ŠOLI IN EKSPERIMENTIRALI Z METODAMI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VREDNOST KOHEZIJE STROKOVNE SKUPINE JE ZDAJ POMEMBNA ZA VSE ŠOLSKE IZVAJALCE, DA BI POVEČALI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV IN S TEM IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV TER DA BI ŠOLA POSTALA PRAVA SKUPNOST PRAKS SODELOVANJA, NAMENJENIH REŠEVANJU PROBLEMOV IN NENEHNEMU IZBOLJŠEVANJU ŠOLSKIH STORITEV. V TEJ INTERAKTIVNI PERSPEKTIVI SINERGIJA Z MREŽO KULTURNIH AGENCIJ POSTANE PRIVILEGIRAN KONTEKST, V KATEREM POSAMEZNIKI POZNAJO IN EKSPERIMENTIRAJO, ZATO SE LAHKO PREDSTAVIJO KOT LABORATORIJ ZA PROFESIONALNO RAST IN KOLEKTIVNO INTELIGENCO. ZATO JE BISTVENO, DA SE PRIZNA POTENCIAL POUČEVANJA Z UKREPANJEM NA PODLAGI NEIZOGIBNE ETIČNE ETIKE GLEDE ODGOVORNOSTI IN DA SE UČENCEM ZAGOTOVI CELOVITA PODPORA PRI POUČEVANJU, DA BI OKREPILI OSNOVNE IN MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI PRED TVEGANJEM NEUSPEHA V ŠOLI IN EKSPERIMENTIRALI Z METODAMI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VREDNOST KOHEZIJE STROKOVNE SKUPINE JE ZDAJ POMEMBNA ZA VSE ŠOLSKE IZVAJALCE, DA BI POVEČALI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV IN S TEM IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV TER DA BI ŠOLA POSTALA PRAVA SKUPNOST PRAKS SODELOVANJA, NAMENJENIH REŠEVANJU PROBLEMOV IN NENEHNEMU IZBOLJŠEVANJU ŠOLSKIH STORITEV. V TEJ INTERAKTIVNI PERSPEKTIVI SINERGIJA Z MREŽO KULTURNIH AGENCIJ POSTANE PRIVILEGIRAN KONTEKST, V KATEREM POSAMEZNIKI POZNAJO IN EKSPERIMENTIRAJO, ZATO SE LAHKO PREDSTAVIJO KOT LABORATORIJ ZA PROFESIONALNO RAST IN KOLEKTIVNO INTELIGENCO. ZATO JE BISTVENO, DA SE PRIZNA POTENCIAL POUČEVANJA Z UKREPANJEM NA PODLAGI NEIZOGIBNE ETIČNE ETIKE GLEDE ODGOVORNOSTI IN DA SE UČENCEM ZAGOTOVI CELOVITA PODPORA PRI POUČEVANJU, DA BI OKREPILI OSNOVNE IN MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI PRED TVEGANJEM NEUSPEHA V ŠOLI IN EKSPERIMENTIRALI Z METODAMI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WARTOŚĆ SPÓJNOŚCI GRUPY ZAWODOWEJ JEST OBECNIE ISTOTNA DLA WSZYSTKICH PODMIOTÓW SZKOLNYCH I W CELU ZWIĘKSZENIA SKUTECZNOŚCI PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, A TYM SAMYM SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW, ORAZ UCZYNIENIA SZKOŁY PRAWDZIWĄ WSPÓLNOTĄ PRAKTYK WSPÓŁPRACY MAJĄCYCH NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I CIĄGŁE DOSKONALENIE USŁUG SZKOLNYCH. W TEJ INTERAKTYWNEJ PERSPEKTYWIE SYNERGIA Z SIECIĄ AGENCJI KULTURALNYCH STAJE SIĘ UPRZYWILEJOWANYM KONTEKSTEM, W KTÓRYM JEDNOSTKI POZNAJĄ I EKSPERYMENTUJĄ, A ZATEM MOGĄ BYĆ PRZEDSTAWIANE JAKO LABORATORIUM ROZWOJU ZAWODOWEGO I ZBIOROWEJ INTELIGENCJI. KONIECZNE JEST ZATEM UZNANIE POTENCJAŁU DYDAKTYCZNEGO POPRZEZ DZIAŁANIE NA NIEUNIKNIONĄ ETYKĘ ETYCZNĄ W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ORAZ ZAPEWNIENIE UCZNIOM ZINTEGROWANEGO WSPARCIA DYDAKTYCZNEGO W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZECIWKO RYZYKU NIEPOWODZENIA W SZKOLE ORAZ EKSPERYMENTOWANIA Z METODAMI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WARTOŚĆ SPÓJNOŚCI GRUPY ZAWODOWEJ JEST OBECNIE ISTOTNA DLA WSZYSTKICH PODMIOTÓW SZKOLNYCH I W CELU ZWIĘKSZENIA SKUTECZNOŚCI PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, A TYM SAMYM SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW, ORAZ UCZYNIENIA SZKOŁY PRAWDZIWĄ WSPÓLNOTĄ PRAKTYK WSPÓŁPRACY MAJĄCYCH NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I CIĄGŁE DOSKONALENIE USŁUG SZKOLNYCH. W TEJ INTERAKTYWNEJ PERSPEKTYWIE SYNERGIA Z SIECIĄ AGENCJI KULTURALNYCH STAJE SIĘ UPRZYWILEJOWANYM KONTEKSTEM, W KTÓRYM JEDNOSTKI POZNAJĄ I EKSPERYMENTUJĄ, A ZATEM MOGĄ BYĆ PRZEDSTAWIANE JAKO LABORATORIUM ROZWOJU ZAWODOWEGO I ZBIOROWEJ INTELIGENCJI. KONIECZNE JEST ZATEM UZNANIE POTENCJAŁU DYDAKTYCZNEGO POPRZEZ DZIAŁANIE NA NIEUNIKNIONĄ ETYKĘ ETYCZNĄ W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ORAZ ZAPEWNIENIE UCZNIOM ZINTEGROWANEGO WSPARCIA DYDAKTYCZNEGO W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZECIWKO RYZYKU NIEPOWODZENIA W SZKOLE ORAZ EKSPERYMENTOWANIA Z METODAMI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WARTOŚĆ SPÓJNOŚCI GRUPY ZAWODOWEJ JEST OBECNIE ISTOTNA DLA WSZYSTKICH PODMIOTÓW SZKOLNYCH I W CELU ZWIĘKSZENIA SKUTECZNOŚCI PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, A TYM SAMYM SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW, ORAZ UCZYNIENIA SZKOŁY PRAWDZIWĄ WSPÓLNOTĄ PRAKTYK WSPÓŁPRACY MAJĄCYCH NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I CIĄGŁE DOSKONALENIE USŁUG SZKOLNYCH. W TEJ INTERAKTYWNEJ PERSPEKTYWIE SYNERGIA Z SIECIĄ AGENCJI KULTURALNYCH STAJE SIĘ UPRZYWILEJOWANYM KONTEKSTEM, W KTÓRYM JEDNOSTKI POZNAJĄ I EKSPERYMENTUJĄ, A ZATEM MOGĄ BYĆ PRZEDSTAWIANE JAKO LABORATORIUM ROZWOJU ZAWODOWEGO I ZBIOROWEJ INTELIGENCJI. KONIECZNE JEST ZATEM UZNANIE POTENCJAŁU DYDAKTYCZNEGO POPRZEZ DZIAŁANIE NA NIEUNIKNIONĄ ETYKĘ ETYCZNĄ W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ORAZ ZAPEWNIENIE UCZNIOM ZINTEGROWANEGO WSPARCIA DYDAKTYCZNEGO W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZECIWKO RYZYKU NIEPOWODZENIA W SZKOLE ORAZ EKSPERYMENTOWANIA Z METODAMI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-lo-2017-331 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Pavia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VOGHERA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VOGHERA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q322063 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE SCHOOL |
Project Q322063 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 October 2017
0 references
28 January 2019
0 references
30 January 2019
0 references
ITA C. GALLINI - VOGHERA
0 references
44°59'34.22"N, 9°0'30.92"E
0 references
ECONDIVISIBILE ORMAI DA TUTTI GLI OPERATORI SCOLASTICI QUANTO SIGNIFICATIVO SIA IL VALORE DELLA COESIONE DEL GRUPPO PROFESSIONALE SIA PER INCREMENTARE LEFFICACIA DELLA PROPOSTE DIDATTICHE E QUINDI IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI SIA PER INVERARE LA SCUOLA COME AUTENTICA COMUNIT DI PRATICHE COOPERATIVE VOLTE ALLA SOLUZIONE DEI PROBLEMI E AL MIGLIORAMENTO CONTINUO DEL SERVIZIO SCOLASTICO. IN TALE PROSPETTIVA INTERATTIVA DIVENTA LA SINERGIA CON LA RETE DI AGENZIE CULTURALI UN CONTESTO PRIVILEGIATO NEL QUALE GLI INDIVIDUI CONOSCONO E SPERIMENTANO E PU DUNQUE ESSERE PRESENTATO COME LABORATORIO DI CRESCITA PROFESSIONALE E DI INTELLIGENZA COLLETTIVA. DIVENTA ESSENZIALE QUINDI VALORIZZARE IL POTENZIALE PROFESSIONALE DOCENTE RICONOSCERLO AGENDO SULLA INELUDIBILE ETICA DEONTOLOGICA SULLA RESPONSABILIT E OFFRIRE AGLI STUDENTI UN SOSTEGNO DIDATTICO INTEGRATO AL FINE DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI CONTRASTARE IL RISCHIO DI INSUCCESSO SCOLASTICO E SPERIMENTARE METODI D (Italian)
0 references
THE VALUE OF THE COHESION OF THE PROFESSIONAL GROUP IS NOW SIGNIFICANT BY ALL SCHOOL OPERATORS AND IN ORDER TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF THE EDUCATIONAL PROPOSALS AND THEREFORE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS, AND TO MAKE THE SCHOOL A TRUE COMMUNITY OF COOPERATIVE PRACTICES AIMED AT SOLVING PROBLEMS AND THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF SCHOOL SERVICE. IN THIS INTERACTIVE PERSPECTIVE, THE SYNERGY WITH THE NETWORK OF CULTURAL AGENCIES BECOMES A PRIVILEGED CONTEXT IN WHICH INDIVIDUALS KNOW AND EXPERIMENT AND CAN THEREFORE BE PRESENTED AS A LABORATORY OF PROFESSIONAL GROWTH AND COLLECTIVE INTELLIGENCE. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO RECOGNISE THE TEACHING POTENTIAL BY ACTING ON THE UNAVOIDABLE ETHICAL ETHICS ON RESPONSIBILITY AND TO PROVIDE STUDENTS WITH INTEGRATED TEACHING SUPPORT IN ORDER TO STRENGTHEN BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS AGAINST THE RISK OF FAILURE AT SCHOOL AND TO EXPERIMENT WITH METHODS OF (English)
6 November 2020
0 references
ECONDIVISIBLE, PAR TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES, QUELLE EST LA VALEUR DE LA COHÉSION DU GROUPE PROFESSIONNEL ET AFIN D’ACCROÎTRE L’EFFICACITÉ DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT ET DONC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES ET DE FAIRE DE L’ÉCOLE UNE VÉRITABLE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUES COOPÉRATIVES VISANT À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ET À AMÉLIORER CONTINUELLEMENT LE SERVICE SCOLAIRE. DANS CETTE PERSPECTIVE INTERACTIVE, LA SYNERGIE AVEC LE RÉSEAU DES AGENCES CULTURELLES DEVIENT UN CONTEXTE PRIVILÉGIÉ DANS LEQUEL LES INDIVIDUS CONNAISSENT ET EXPÉRIMENTENT ET PEUVENT DONC ÊTRE PRÉSENTÉS COMME UN LABORATOIRE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET D’INTELLIGENCE COLLECTIVE. IL EST DONC ESSENTIEL DE VALORISER LE POTENTIEL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT EN AGISSANT SUR L’INÉVITABLE ÉTHIQUE ÉTHIQUE DE LA RESPONSABILITÉ ET D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE INTÉGRÉ AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE CONTRER LE RISQUE D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE TESTER LES MÉTHODES DE (French)
7 December 2021
0 references
ECONDIVISIBLE VON ALLEN SCHULBETREIBERN, WIE WICHTIG DER WERT DES ZUSAMMENHALTS DER BERUFSGRUPPE IST, UND UM DIE WIRKSAMKEIT DER LEHRVORSCHLÄGE UND DAMIT DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND DIE SCHULE ALS EINE ECHTE GEMEINSCHAFT VON KOOPERATIVEN PRAKTIKEN ZU MACHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PROBLEME ZU LÖSEN UND DEN SCHULDIENST KONTINUIERLICH ZU VERBESSERN. IN DIESER INTERAKTIVEN PERSPEKTIVE WIRD DIE SYNERGIE MIT DEM NETZWERK VON KULTURAGENTUREN ZU EINEM PRIVILEGIERTEN KONTEXT, IN DEM INDIVIDUEN WISSEN UND ERFAHREN UND DAHER ALS LABOR FÜR BERUFLICHES WACHSTUM UND KOLLEKTIVE INTELLIGENZ PRÄSENTIERT WERDEN KÖNNEN. DAHER IST ES VON WESENTLICHER BEDEUTUNG, DAS FACHLICHE POTENZIAL DES UNTERRICHTS ZU NUTZEN, INDEM AUF DIE UNVERMEIDBARE ETHISCHE ETHIK IN DER VERANTWORTUNG REAGIERT UND DEN SCHÜLERN INTEGRIERTE PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ANGEBOTEN WIRD, UM DIE GRUNDLEGENDEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DEM RISIKO EINES SCHULVERSAGENS ZU BEGEGNEN UND METHODEN ZU TESTEN. (German)
17 December 2021
0 references
HOE BELANGRIJK DE WAARDE VAN DE COHESIE VAN DE BEROEPSGROEP IS EN OM DE DOELTREFFENDHEID VAN DE ONDERWIJSVOORSTELLEN EN DAARMEE HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN EN VAN DE SCHOOL EEN ECHTE GEMEENSCHAP VAN SAMENWERKINGSPRAKTIJKEN TE MAKEN DIE GERICHT IS OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE SCHOOLDIENST, DOOR ALLE ACTOREN VAN DE SCHOOL TE RAADPLEGEN. IN DIT INTERACTIEVE PERSPECTIEF WORDT DE SYNERGIE MET HET NETWERK VAN CULTURELE AGENTSCHAPPEN EEN BEVOORRECHTE CONTEXT WAARIN INDIVIDUEN WETEN EN ERVAREN EN DAAROM KUNNEN WORDEN GEPRESENTEERD ALS EEN LABORATORIUM VOOR PROFESSIONELE GROEI EN COLLECTIEVE INTELLIGENTIE. DAAROM IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG DAT HET BEROEPSPOTENTIEEL VAN HET ONDERWIJS WORDT BENUT DOOR TE WERKEN AAN DE ONVERMIJDELIJKE ETHISCHE ETHIEK OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN OM STUDENTEN GEÏNTEGREERDE ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN OM BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM HET RISICO VAN SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN OM METHODEN TE TESTEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
ECONDIVISIBLE POR TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES CUÁN SIGNIFICATIVO ES EL VALOR DE LA COHESIÓN DEL GRUPO PROFESIONAL Y CON EL FIN DE AUMENTAR LA EFICACIA DE LAS PROPUESTAS DOCENTES Y, POR LO TANTO, EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y HACER DE LA ESCUELA UNA AUTÉNTICA COMUNIDAD DE PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN DESTINADAS A RESOLVER PROBLEMAS Y MEJORAR CONTINUAMENTE EL SERVICIO ESCOLAR. EN ESTA PERSPECTIVA INTERACTIVA LA SINERGIA CON LA RED DE AGENCIAS CULTURALES SE CONVIERTE EN UN CONTEXTO PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS INDIVIDUOS CONOCEN Y EXPERIMENTAN Y POR LO TANTO PUEDEN SER PRESENTADOS COMO UN LABORATORIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL E INTELIGENCIA COLECTIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL VALORIZAR EL POTENCIAL DOCENTE PROFESIONAL ACTUANDO SOBRE LA ÉTICA ÉTICA INEVITABLE EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y OFRECER A LOS ESTUDIANTES UN APOYO EDUCATIVO INTEGRADO CON EL FIN DE REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA CONTRARRESTAR EL RIESGO DE FRACASO ESCOLAR Y PARA EVALUAR LOS MÉTODOS DE (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, Η ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΥΝΕΠΏΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΊ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗΣ ΗΘΙΚΉΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΊΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ (Greek)
18 August 2022
0 references
VÆRDIEN AF DEN FAGLIGE GRUPPES SAMHØRIGHED ER NU BETYDELIG FOR ALLE SKOLELEDERE OG FOR AT ØGE EFFEKTIVITETEN AF DE PÆDAGOGISKE FORSLAG OG DERMED ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FOR AT GØRE SKOLEN TIL ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF SAMARBEJDSMETODER, DER TAGER SIGTE PÅ AT LØSE PROBLEMER OG LØBENDE FORBEDRE SKOLETJENESTEN. I DETTE INTERAKTIVE PERSPEKTIV BLIVER SYNERGIEN MED NETVÆRKET AF KULTURAGENTURER EN PRIVILEGERET KONTEKST, HVOR ENKELTPERSONER KENDER OG EKSPERIMENTERER OG DERFOR KAN PRÆSENTERES SOM ET LABORATORIUM FOR FAGLIG VÆKST OG KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ER DERFOR VIGTIGT AT ANERKENDE UNDERVISNINGSPOTENTIALET VED AT HANDLE PÅ GRUNDLAG AF DEN UUNDGÅELIGE ETISKE ETIK OM ANSVAR OG AT GIVE ELEVERNE INTEGRERET UNDERVISNINGSSTØTTE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER MOD RISIKOEN FOR FIASKO I SKOLEN OG EKSPERIMENTERE MED METODER TIL (Danish)
18 August 2022
0 references
AMMATTIRYHMÄN YHTEENKUULUVUUDEN ARVO ON NYT MERKITTÄVÄ KAIKILLE KOULUJEN TOIMIJOILLE, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ KOULUTUSEHDOTUSTEN TEHOKKUUTTA JA SITEN OPPILAIDEN KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TEHDÄ KOULUSTA TODELLINEN YHTEISTYÖKÄYTÄNTÖJEN YHTEISÖ, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN JA KOULUPALVELUJEN JATKUVA PARANTAMINEN. TÄSSÄ INTERAKTIIVISESSA MIELESSÄ SYNERGIA KULTTUURIVIRASTOJEN VERKOSTON KANSSA MUUTTUU ETUOIKEUTETUKSI KONTEKSTIKSI, JOSSA YKSILÖT TUNTEVAT JA KOKEILEVAT, JA NE VOIDAAN NÄIN OLLEN ESITTÄÄ AMMATILLISEN KASVUN JA KOLLEKTIIVISEN ÄLYKKYYDEN LABORATORIONA. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TUNNUSTAA OPETUSPOTENTIAALI TOIMIMALLA VÄISTÄMÄTTÖMÄN EETTISEN VASTUUETIIKAN MUKAISESTI JA TARJOTA OPISKELIJOILLE INTEGROITUA OPETUSTUKEA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA KOULUN EPÄONNISTUMISRISKIÄ VASTAAN JA KOKEILLA MENETELMIÄ (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-VALUR TAL-KOEŻJONI TAL-GRUPP PROFESSJONALI ISSA HUWA SINIFIKANTI MILL-OPERATURI KOLLHA TA’ L-ISKOLA U SABIEX TIŻDIED L-EFFETTIVITÀ TAL-PROPOSTI EDUKATTIVI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ L-ISTUDENTI, U BIEX L-ISKOLA SSIR KOMUNITÀ VERA TA’ PRATTIKI KOOPERATTIVI MMIRATI LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TITJIB KONTINWU TAS-SERVIZZ TA’ L-ISKOLA. F’DIN IL-PERSPETTIVA INTERATTIVA, IS-SINERĠIJA MAN-NETWERK TAL-AĠENZIJI KULTURALI SSIR KUNTEST PRIVILEĠĠAT LI FIH L-INDIVIDWI JAFU U JESPERIMENTAW U GĦALHEKK JISTGĦU JIĠU PPREŻENTATI BĦALA LABORATORJU TA’ TKABBIR PROFESSJONALI U INTELLIĠENZA KOLLETTIVA. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠI RIKONOXXUT IL-POTENZJAL TAT-TAGĦLIM BILLI TITTIEĦED AZZJONI FUQ L-ETIKA ETIKA INEVITABBLI DWAR IR-RESPONSABBILTÀ U LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM INTEGRAT SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI KONTRA R-RISKJU TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U BIEX ISIR ESPERIMENT B’METODI TA’ (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROFESIONĀLĀS GRUPAS KOHĒZIJAS VĒRTĪBA TAGAD IR NOZĪMĪGA VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI PALIELINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU EFEKTIVITĀTI UN TĀDĒJĀDI SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, KĀ ARĪ PADARĪTU SKOLU PAR PATIESU SADARBĪBAS PRAKSES KOPIENU, KURAS MĒRĶIS IR RISINĀT PROBLĒMAS UN PASTĀVĪGI UZLABOT SKOLU PAKALPOJUMUS. ŠAJĀ INTERAKTĪVAJĀ PERSPEKTĪVĀ SINERĢIJA AR KULTŪRAS AĢENTŪRU TĪKLU KĻŪST PAR PRIVILIĢĒTU KONTEKSTU, KURĀ INDIVĪDI ZINA UN EKSPERIMENTĒ, UN TĀPĒC TO VAR RAKSTUROT KĀ PROFESIONĀLĀS IZAUGSMES UN KOLEKTĪVĀS INTELIĢENCES LABORATORIJU. TĀDĒĻ IR SVARĪGI ATZĪT MĀCĪŠANAS POTENCIĀLU, IZMANTOJOT NENOVĒRŠAMO ĒTISKO ĒTIKU ATTIECĪBĀ UZ ATBILDĪBU, UN SNIEGT SKOLĒNIEM INTEGRĒTU ATBALSTU MĀCĪŠANAI, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLAS PRASMES PRET NESEKMĪBAS RISKU SKOLĀ UN EKSPERIMENTĒTU AR METODĒM, KAS SAISTĪTAS AR (Latvian)
18 August 2022
0 references
HODNOTA SÚDRŽNOSTI PROFESIJNEJ SKUPINY JE TERAZ VÝZNAMNÁ PRE VŠETKÝCH PREVÁDZKOVATEĽOV ŠKÔL A S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚČINNOSŤ VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, A TÝM AJ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV, A UROBIŤ ZO ŠKOLY SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO KOOPERATÍVNYCH POSTUPOV ZAMERANÝCH NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE ŠKOLSKÝCH SLUŽIEB. V TEJTO INTERAKTÍVNEJ PERSPEKTÍVE SA SYNERGIA SO SIEŤOU KULTÚRNYCH AGENTÚR STÁVA PRIVILEGOVANÝM KONTEXTOM, V KTOROM JEDNOTLIVCI POZNAJÚ A EXPERIMENTUJÚ, A PRETO JU MOŽNO PREZENTOVAŤ AKO LABORATÓRIUM PROFESIONÁLNEHO RASTU A KOLEKTÍVNEJ INTELIGENCIE. JE PRETO NEVYHNUTNÉ UZNAŤ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE SA BUDE RIADIŤ NEVYHNUTNOU ETICKOU ETIKOU V OBLASTI ZODPOVEDNOSTI A POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM INTEGROVANÚ PODPORU PRI VYUČOVANÍ S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PROTI RIZIKU ZLYHANIA V ŠKOLE A EXPERIMENTOVAŤ S METÓDAMI (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ TÁBHACHT AG BAINT LE COMHTHÁTHÚ AN GHRÚPA GHAIRMIÚIL ANOIS AG GACH OIBREOIR SCOILE AGUS D’FHONN ÉIFEACHTACHT NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS AGUS MAR SIN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, AGUS CHUN FÍORPHOBAL DE CHLEACHTAIS CHOMHOIBRITHEACHA A DHÉANAMH DEN SCOIL ATÁ DÍRITHE AR FHADHBANNA A RÉITEACH AGUS AR SHEIRBHÍS SCOILE A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH. SA PHEIRSPICTÍOCHT IDIRGHNÍOMHACH SEO, BÍONN AN TSINEIRGÍOCHT LE LÍONRA NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ CULTÚRTHA INA COMHTHÉACS PRIBHLÉIDEACH INA BHFUIL AITHNE AGUS TURGNAMH AG DAOINE AONAIR AGUS DÁ BHRÍ SIN IS FÉIDIR IAD A CHUR I LÁTHAIR MAR SHAOTHARLANN D’FHÁS GAIRMIÚIL AGUS D’FHAISNÉIS CHOMHCHOITEANN. TÁ SÉ RIACHTANACH, DÁ BHRÍ SIN, AITHEANTAS A THABHAIRT DON CHUMAS TEAGAISC TRÍ GHNÍOMHÚ AR AN EITIC EITICIÚIL DOSHEACHANTA MAIDIR LE FREAGRACHT AGUS TACAÍOCHT CHOMHTHÁITE TEAGAISC A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASEARNÁLACHA A NEARTÚ I GCOINNE AN RIOSCA GO DTEIPFEADH ORTHU AR SCOIL AGUS CHUN TRIAIL A BHAINT AS MODHANNA (Irish)
18 August 2022
0 references
HODNOTA SOUDRŽNOSTI PROFESNÍ SKUPINY JE NYNÍ VÝZNAMNÁ PRO VŠECHNY PROVOZOVATELE ŠKOL A PRO ZVÝŠENÍ ÚČINNOSTI VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, A TÍM I ÚSPĚŠNOST VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, A ABY SE ŠKOLA STALA SKUTEČNOU KOMUNITOU KOOPERATIVNÍCH POSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ ŠKOLNÍCH SLUŽEB. V TÉTO INTERAKTIVNÍ PERSPEKTIVĚ SE SYNERGIE SE SÍTÍ KULTURNÍCH AGENTUR STÁVÁ PRIVILEGOVANÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM JEDNOTLIVCI ZNAJÍ A EXPERIMENTUJÍ, A MOHOU BÝT PROTO PREZENTOVÁNI JAKO LABORATOŘ PROFESIONÁLNÍHO RŮSTU A KOLEKTIVNÍ INTELIGENCE. JE PROTO NEZBYTNÉ UZNAT PEDAGOGICKÝ POTENCIÁL TÍM, ŽE SE BUDE ZABÝVAT NEVYHNUTELNOU ETIKOU ODPOVĚDNOSTI, A POSKYTNOUT STUDENTŮM INTEGROVANOU PODPORU VÝUKY S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PROTI RIZIKU NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE A EXPERIMENTOVAT S METODAMI: (Czech)
18 August 2022
0 references
O VALOR DA COESÃO DO GRUPO PROFISSIONAL É AGORA SIGNIFICATIVO PARA TODOS OS OPERADORES ESCOLARES E PARA AUMENTAR A EFICÁCIA DAS PROPOSTAS EDUCATIVAS E, POR CONSEGUINTE, O ÊXITO EDUCATIVO DOS ALUNOS, E PARA TORNAR A ESCOLA UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE PRÁTICAS COOPERATIVAS DESTINADAS A RESOLVER OS PROBLEMAS E A MELHORIA CONTÍNUA DO SERVIÇO ESCOLAR. NESSA PERSPETIVA INTERATIVA, A SINERGIA COM A REDE DE AGÊNCIAS CULTURAIS TORNA-SE UM CONTEXTO PRIVILEGIADO NO QUAL OS INDIVÍDUOS CONHECEM E EXPERIMENTAM E, PORTANTO, PODEM SER APRESENTADOS COMO UM LABORATÓRIO DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA COLETIVA. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL RECONHECER O POTENCIAL PEDAGÓGICO ATUANDO SOBRE A ÉTICA ÉTICA INEVITÁVEL EM MATÉRIA DE RESPONSABILIDADE E PROPORCIONAR AOS ALUNOS UM APOIO PEDAGÓGICO INTEGRADO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS CONTRA O RISCO DE INSUCESSO ESCOLAR E DE EXPERIMENTAR MÉTODOS DE ENSINO. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
KUTSERÜHMA ÜHTEKUULUVUSE VÄÄRTUS ON NÜÜD OLULINE KÕIGI KOOLIJUHTIDE JAOKS NING SELLEKS, ET SUURENDADA HARIDUSETTEPANEKUTE TÕHUSUST JA SEEGA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU NING MUUTA KOOL TÕELISEKS KOOSTÖÖTAVADE KOGUKONNAKS, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA KOOLITEENUSTE PIDEV TÄIUSTAMINE. SELLES INTERAKTIIVSES PERSPEKTIIVIS MUUTUB SÜNERGIA KULTUURIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA PRIVILEGEERITUD KONTEKSTIKS, KUS ÜKSIKISIKUD TEAVAD JA KATSETAVAD NING MIDA SAAB SEEGA ESITLEDA PROFESSIONAALSE KASVU JA KOLLEKTIIVSE INTELLIGENTSUSE LABORINA. SEETÕTTU ON OLULINE TUNNUSTADA ÕPETAMISE POTENTSIAALI, TEGUTSEDES VASTUTUSE VÄLTIMATU EETILISE EETIKA ALUSEL, NING PAKKUDA ÕPILASTELE INTEGREERITUD ÕPETAMISTUGE, ET TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI KOOLIS LÄBIKUKKUMISE OHU VASTU NING KATSETADA MEETODEID, MIS (Estonian)
18 August 2022
0 references
A SZAKMAI CSOPORT KOHÉZIÓJÁNAK ÉRTÉKE MA MÁR MINDEN ISKOLASZERVEZŐ SZÁMÁRA JELENTŐS, HOGY NÖVELJE AZ OKTATÁSI JAVASLATOK HATÉKONYSÁGÁT ÉS EZÁLTAL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT, VALAMINT HOGY AZ ISKOLÁT A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSI GYAKORLATOK VALÓDI KÖZÖSSÉGÉVÉ TEGYE. EBBEN AZ INTERAKTÍV PERSPEKTÍVÁBAN A KULTURÁLIS ÜGYNÖKSÉGEK HÁLÓZATÁVAL VALÓ SZINERGIA KIVÁLTSÁGOS KÖRNYEZETTÉ VÁLIK, AMELYBEN AZ EGYÉNEK ISMERIK ÉS KÍSÉRLETEZNEK, ÉS EZÉRT A SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS A KOLLEKTÍV INTELLIGENCIA LABORATÓRIUMAKÉNT JELENÍTHETŐK MEG. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY FELISMERJÜK A TANÍTÁSI POTENCIÁLT AZÁLTAL, HOGY FELLÉPÜNK A FELELŐSSÉGGEL KAPCSOLATOS ELKERÜLHETETLEN ETIKAI ETIKÁN KERESZTÜL, ÉS INTEGRÁLT OKTATÁSI TÁMOGATÁST BIZTOSÍTUNK A DIÁKOKNAK AZ ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLAI KUDARCOK KOCKÁZATÁVAL SZEMBEN, ÉS KÍSÉRLETEZZENEK A KÖVETKEZŐ MÓDSZEREKKEL: (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЛОТЕНОСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ГРУПА ВЕЧЕ Е ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ И ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА КООПЕРАТИВНИ ПРАКТИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И НЕПРЕКЪСНАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБСЛУЖВАНЕ. В ТАЗИ ИНТЕРАКТИВНА ПЕРСПЕКТИВА СИНЕРГИЯТА С МРЕЖАТА ОТ КУЛТУРНИ АГЕНЦИИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРИВИЛЕГИРОВАН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ХОРАТА ЗНАЯТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ И СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ИЗРАСТВАНЕ И КОЛЕКТИВНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИЗНАЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ВЪРХУ НЕИЗБЕЖНАТА ЕТИЧНА ЕТИКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОТГОВОРНОСТТА, И ДА СЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНТЕГРИРАНА ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ СРЕЩУ РИСКА ОТ НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МЕТОДИ ЗА (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROFESINĖS GRUPĖS SANGLAUDOS VERTĖ DABAR YRA REIKŠMINGA VISIEMS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAMS, SIEKIANT PADIDINTI ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ VEIKSMINGUMĄ, TAIGI IR MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, IR PAVERSTI MOKYKLĄ TIKRA BENDRADARBIAVIMO PRAKTIKOS, KURIA SIEKIAMA SPRĘSTI PROBLEMAS IR NUOLAT GERINTI MOKYKLOS PASLAUGAS, BENDRIJA. ŠIOJE INTERAKTYVIOJE PERSPEKTYVOJE SINERGIJA SU KULTŪROS AGENTŪRŲ TINKLU TAMPA PRIVILEGIJUOTU KONTEKSTU, KURIAME ŽMONĖS ŽINO IR EKSPERIMENTUOJA, TODĖL JUOS GALIMA PRISTATYTI KAIP PROFESINIO AUGIMO IR KOLEKTYVINIO INTELEKTO LABORATORIJĄ. TODĖL LABAI SVARBU PRIPAŽINTI MOKYMO POTENCIALĄ IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU NEIŠVENGIAMA ETIKOS ETIKA ATSAKOMYBĖS SRITYJE, IR TEIKTI MOKINIAMS INTEGRUOTĄ MOKYMO PARAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI IR KOMPLEKSINIAI ĮGŪDŽIAI, KOVOJANT SU NESĖKMĖS RIZIKA MOKYKLOJE, IR EKSPERIMENTUOTI SU METODAIS, SUSIJUSIAIS SU: (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
VRIJEDNOST KOHEZIJE STRUČNE SKUPINE SADA IMAJU SVI ŠKOLSKI DJELATNICI KAKO BI SE POVEĆALA UČINKOVITOST OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA, TE KAKO BI ŠKOLA POSTALA ISTINSKA ZAJEDNICA SURADNIČKIH PRAKSI USMJERENIH NA RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONTINUIRANO POBOLJŠANJE ŠKOLSKE SLUŽBE. U TOJ INTERAKTIVNOJ PERSPEKTIVI SINERGIJA S MREŽOM KULTURNIH AGENCIJA POSTAJE POVLAŠTENI KONTEKST U KOJEM POJEDINCI POZNAJU I EKSPERIMENTIRAJU TE SE STOGA MOGU PREDSTAVITI KAO LABORATORIJ PROFESIONALNOG RASTA I KOLEKTIVNE INTELIGENCIJE. STOGA JE KLJUČNO PREPOZNATI NASTAVNI POTENCIJAL DJELOVANJEM NA NEIZBJEŽNU ETIČKU ETIKU NA ODGOVORNOST I PRUŽITI UČENICIMA INTEGRIRANU POTPORU POUČAVANJU KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE I TRANSVERZALNE VJEŠTINE PROTIV RIZIKA OD NEUSPJEHA U ŠKOLI I EKSPERIMENTIRALO S METODAMA (Croatian)
18 August 2022
0 references
VÄRDET AV SAMMANHÅLLNINGEN I YRKESGRUPPEN ÄR NU BETYDANDE FÖR ALLA SKOLAKTÖRER OCH FÖR ATT ÖKA EFFEKTIVITETEN I UTBILDNINGSFÖRSLAGEN OCH DÄRMED ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR, OCH FÖR ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VERKLIG GEMENSKAP AV SAMARBETSMETODER SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA PROBLEM OCH KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA SKOLTJÄNSTEN. I DETTA INTERAKTIVA PERSPEKTIV BLIR SYNERGIN MED NÄTVERKET AV KULTURORGAN ETT PRIVILEGIERAT SAMMANHANG DÄR INDIVIDER KÄNNER OCH EXPERIMENTERAR OCH KAN DÄRFÖR PRESENTERAS SOM ETT LABORATORIUM FÖR YRKESMÄSSIG TILLVÄXT OCH KOLLEKTIV INTELLIGENS. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT ERKÄNNA UNDERVISNINGSPOTENTIALEN GENOM ATT AGERA UTIFRÅN DEN OUNDVIKLIGA ETISKA ANSVARSETIKEN OCH ATT GE ELEVERNA ETT INTEGRERAT PEDAGOGISKT STÖD FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER MOT RISKEN FÖR MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH ATT EXPERIMENTERA MED METODER FÖR (Swedish)
18 August 2022
0 references
VALOAREA COEZIUNII GRUPULUI PROFESIONAL ESTE ACUM SEMNIFICATIVĂ PENTRU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI ȘI PENTRU A SPORI EFICIENȚA PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, ȘI PENTRU A TRANSFORMA ȘCOALA ÎNTR-O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE PRACTICI DE COOPERARE CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A SERVICIILOR ȘCOLARE. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ INTERACTIVĂ, SINERGIA CU REȚEAUA AGENȚIILOR CULTURALE DEVINE UN CONTEXT PRIVILEGIAT ÎN CARE INDIVIZII CUNOSC ȘI EXPERIMENTEAZĂ ȘI, PRIN URMARE, POT FI PREZENTAȚI CA UN LABORATOR DE CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI DE INTELIGENȚĂ COLECTIVĂ. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE RECUNOASCĂ POTENȚIALUL DE PREDARE, ACȚIONÂND PE BAZA ETICII ETICE INEVITABILE ÎN MATERIE DE RESPONSABILITATE, ȘI SĂ SE OFERE STUDENȚILOR SPRIJIN PEDAGOGIC INTEGRAT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE ÎMPOTRIVA RISCULUI DE EȘEC ÎN ȘCOALĂ ȘI PENTRU A EXPERIMENTA METODE DE (Romanian)
18 August 2022
0 references
VREDNOST KOHEZIJE STROKOVNE SKUPINE JE ZDAJ POMEMBNA ZA VSE ŠOLSKE IZVAJALCE, DA BI POVEČALI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV IN S TEM IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV TER DA BI ŠOLA POSTALA PRAVA SKUPNOST PRAKS SODELOVANJA, NAMENJENIH REŠEVANJU PROBLEMOV IN NENEHNEMU IZBOLJŠEVANJU ŠOLSKIH STORITEV. V TEJ INTERAKTIVNI PERSPEKTIVI SINERGIJA Z MREŽO KULTURNIH AGENCIJ POSTANE PRIVILEGIRAN KONTEKST, V KATEREM POSAMEZNIKI POZNAJO IN EKSPERIMENTIRAJO, ZATO SE LAHKO PREDSTAVIJO KOT LABORATORIJ ZA PROFESIONALNO RAST IN KOLEKTIVNO INTELIGENCO. ZATO JE BISTVENO, DA SE PRIZNA POTENCIAL POUČEVANJA Z UKREPANJEM NA PODLAGI NEIZOGIBNE ETIČNE ETIKE GLEDE ODGOVORNOSTI IN DA SE UČENCEM ZAGOTOVI CELOVITA PODPORA PRI POUČEVANJU, DA BI OKREPILI OSNOVNE IN MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI PRED TVEGANJEM NEUSPEHA V ŠOLI IN EKSPERIMENTIRALI Z METODAMI (Slovenian)
18 August 2022
0 references
WARTOŚĆ SPÓJNOŚCI GRUPY ZAWODOWEJ JEST OBECNIE ISTOTNA DLA WSZYSTKICH PODMIOTÓW SZKOLNYCH I W CELU ZWIĘKSZENIA SKUTECZNOŚCI PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, A TYM SAMYM SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW, ORAZ UCZYNIENIA SZKOŁY PRAWDZIWĄ WSPÓLNOTĄ PRAKTYK WSPÓŁPRACY MAJĄCYCH NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I CIĄGŁE DOSKONALENIE USŁUG SZKOLNYCH. W TEJ INTERAKTYWNEJ PERSPEKTYWIE SYNERGIA Z SIECIĄ AGENCJI KULTURALNYCH STAJE SIĘ UPRZYWILEJOWANYM KONTEKSTEM, W KTÓRYM JEDNOSTKI POZNAJĄ I EKSPERYMENTUJĄ, A ZATEM MOGĄ BYĆ PRZEDSTAWIANE JAKO LABORATORIUM ROZWOJU ZAWODOWEGO I ZBIOROWEJ INTELIGENCJI. KONIECZNE JEST ZATEM UZNANIE POTENCJAŁU DYDAKTYCZNEGO POPRZEZ DZIAŁANIE NA NIEUNIKNIONĄ ETYKĘ ETYCZNĄ W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ORAZ ZAPEWNIENIE UCZNIOM ZINTEGROWANEGO WSPARCIA DYDAKTYCZNEGO W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZECIWKO RYZYKU NIEPOWODZENIA W SZKOLE ORAZ EKSPERYMENTOWANIA Z METODAMI (Polish)
18 August 2022
0 references
VOGHERA
0 references
Identifiers
B11H17000060006
0 references