THE SCHOOL AND BEYOND (Q312041): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE SCHOOL AND BEYOND | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE ET AU-DELÀ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE UND DARÜBER HINAUS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL EN DAARBUITEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA Y MÁS ALLÁ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΠΈΡΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN OG ANDRE STEDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU JA SEN JÄLKEEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA U LIL HINN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA UN ĀRPUS TĀS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA AJ MIMO NEJ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SCOIL AGUS NÍOS FAIDE ANONN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA I MIMO NI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA E ALÉM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL JA KAUGEMAL | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA ÉS AZON TÚL | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪН НЕГО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA IR UŽ JOS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA I ŠIRE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN OCH BORTOM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA ȘI DINCOLO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA IN DRUGOD | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA I POZA NIĄ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q312041 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q312041 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q312041 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q312041 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q312041 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q312041 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q312041 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q312041 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q312041 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q312041 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q312041 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q312041 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q312041 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q312041 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q312041 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q312041 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q312041 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q312041 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q312041 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q312041 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q312041 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q312041 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q312041 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q312041 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS AIMED AT PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ALSO THOSE IN SITUATIONS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WHO WANT TO PARTICIPATE IN ACTIVITIES OF LABORATORY EXPERIENTIAL TYPE AND INNOVATIVE FROM THE POINT OF VIEW OF THE TEACHING METHODOLOGY AND WHO HAVE A CLOSE INTERCONNECTION WITH LIDENTIT THE ENVIRONMENT AND THE TERRITORY WHERE THE INSTITUTE IS INCLUSIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS AIMED AT PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ALSO THOSE IN SITUATIONS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WHO WANT TO PARTICIPATE IN ACTIVITIES OF LABORATORY EXPERIENTIAL TYPE AND INNOVATIVE FROM THE POINT OF VIEW OF THE TEACHING METHODOLOGY AND WHO HAVE A CLOSE INTERCONNECTION WITH LIDENTIT THE ENVIRONMENT AND THE TERRITORY WHERE THE INSTITUTE IS INCLUSIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS AIMED AT PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ALSO THOSE IN SITUATIONS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WHO WANT TO PARTICIPATE IN ACTIVITIES OF LABORATORY EXPERIENTIAL TYPE AND INNOVATIVE FROM THE POINT OF VIEW OF THE TEACHING METHODOLOGY AND WHO HAVE A CLOSE INTERCONNECTION WITH LIDENTIT THE ENVIRONMENT AND THE TERRITORY WHERE THE INSTITUTE IS INCLUSIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET QUI SOUHAITENT PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE TYPE EXPÉRIENTIEL DE LABORATOIRE ET D’INNOVATION DU POINT DE VUE DE LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ET QUI SONT ÉTROITEMENT LIÉS À L’ENVIRONNEMENT ET AU TERRITOIRE OÙ SE TROUVE L’INSTITUT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET QUI SOUHAITENT PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE TYPE EXPÉRIENTIEL DE LABORATOIRE ET D’INNOVATION DU POINT DE VUE DE LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ET QUI SONT ÉTROITEMENT LIÉS À L’ENVIRONNEMENT ET AU TERRITOIRE OÙ SE TROUVE L’INSTITUT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET QUI SOUHAITENT PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE TYPE EXPÉRIENTIEL DE LABORATOIRE ET D’INNOVATION DU POINT DE VUE DE LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ET QUI SONT ÉTROITEMENT LIÉS À L’ENVIRONNEMENT ET AU TERRITOIRE OÙ SE TROUVE L’INSTITUT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE, AUCH AN PERSONEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE AN AKTIVITÄTEN EINER ERFAHRUNGSMÄSSIGEN LABORART TEILNEHMEN WOLLEN UND UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER DIDAKTISCHEN METHODIK INNOVATIV SIND UND EINE ENGE VERBINDUNG MIT DER UMWELT UND DEM GEBIET HABEN, IN DEM DAS INSTITUT STEHT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE, AUCH AN PERSONEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE AN AKTIVITÄTEN EINER ERFAHRUNGSMÄSSIGEN LABORART TEILNEHMEN WOLLEN UND UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER DIDAKTISCHEN METHODIK INNOVATIV SIND UND EINE ENGE VERBINDUNG MIT DER UMWELT UND DEM GEBIET HABEN, IN DEM DAS INSTITUT STEHT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE, AUCH AN PERSONEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE AN AKTIVITÄTEN EINER ERFAHRUNGSMÄSSIGEN LABORART TEILNEHMEN WOLLEN UND UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER DIDAKTISCHEN METHODIK INNOVATIV SIND UND EINE ENGE VERBINDUNG MIT DER UMWELT UND DEM GEBIET HABEN, IN DEM DAS INSTITUT STEHT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN HET EERSTE NIVEAU, OOK LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE WILLEN DEELNEMEN AAN ACTIVITEITEN VAN EEN ERVAREN LABORATORIUMTYPE EN VERNIEUWEND VANUIT HET OOGPUNT VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIE EN DIE NAUW VERBONDEN ZIJN MET HET MILIEU EN HET GRONDGEBIED WAAR HET INSTITUUT STAAT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN HET EERSTE NIVEAU, OOK LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE WILLEN DEELNEMEN AAN ACTIVITEITEN VAN EEN ERVAREN LABORATORIUMTYPE EN VERNIEUWEND VANUIT HET OOGPUNT VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIE EN DIE NAUW VERBONDEN ZIJN MET HET MILIEU EN HET GRONDGEBIED WAAR HET INSTITUUT STAAT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN HET EERSTE NIVEAU, OOK LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE WILLEN DEELNEMEN AAN ACTIVITEITEN VAN EEN ERVAREN LABORATORIUMTYPE EN VERNIEUWEND VANUIT HET OOGPUNT VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIE EN DIE NAUW VERBONDEN ZIJN MET HET MILIEU EN HET GRONDGEBIED WAAR HET INSTITUUT STAAT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER NIVEL TAMBIÉN A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE DESEEN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL DE LABORATORIO E INNOVADORES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y QUE TENGAN UNA ESTRECHA INTERCONEXIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL INSTITUTO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER NIVEL TAMBIÉN A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE DESEEN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL DE LABORATORIO E INNOVADORES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y QUE TENGAN UNA ESTRECHA INTERCONEXIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL INSTITUTO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER NIVEL TAMBIÉN A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE DESEEN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL DE LABORATORIO E INNOVADORES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y QUE TENGAN UNA ESTRECHA INTERCONEXIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL INSTITUTO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΈΧΟΥΝ ΣΤΕΝΉ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ LIDENTIT ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΈΧΟΥΝ ΣΤΕΝΉ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ LIDENTIT ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΈΧΟΥΝ ΣΤΕΝΉ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ LIDENTIT ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER FRA FØRSTE GRADS FØRSTE GRAD OGSÅ ELEVER I SITUATIONER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ØNSKER AT DELTAGE I AKTIVITETER AF LABORATORIEERFARINGSMÆSSIG TYPE OG INNOVATIVT SET UD FRA ET UNDERVISNINGSMETODOLOGISYNSPUNKT, OG SOM HAR EN TÆT FORBINDELSE TIL MILJØET OG DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTTET ER INKLUSIVT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER FRA FØRSTE GRADS FØRSTE GRAD OGSÅ ELEVER I SITUATIONER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ØNSKER AT DELTAGE I AKTIVITETER AF LABORATORIEERFARINGSMÆSSIG TYPE OG INNOVATIVT SET UD FRA ET UNDERVISNINGSMETODOLOGISYNSPUNKT, OG SOM HAR EN TÆT FORBINDELSE TIL MILJØET OG DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTTET ER INKLUSIVT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER FRA FØRSTE GRADS FØRSTE GRAD OGSÅ ELEVER I SITUATIONER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ØNSKER AT DELTAGE I AKTIVITETER AF LABORATORIEERFARINGSMÆSSIG TYPE OG INNOVATIVT SET UD FRA ET UNDERVISNINGSMETODOLOGISYNSPUNKT, OG SOM HAR EN TÆT FORBINDELSE TIL MILJØET OG DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTTET ER INKLUSIVT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKION OPPILAILLE, JOTKA OVAT ERITYISOPETUSTA VAATIVISSA TILANTEISSA JA JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA LABORATORION KOKEMUKSELLISEEN JA INNOVATIIVISEEN TOIMINTAAN OPETUSMETODOLOGIAN KANNALTA JA JOILLA ON LÄHEISET YHTEYDET LIDENTIT-YMPÄRISTÖÖN JA ALUEESEEN, JOSSA INSTITUUTTI ON MUKANA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKION OPPILAILLE, JOTKA OVAT ERITYISOPETUSTA VAATIVISSA TILANTEISSA JA JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA LABORATORION KOKEMUKSELLISEEN JA INNOVATIIVISEEN TOIMINTAAN OPETUSMETODOLOGIAN KANNALTA JA JOILLA ON LÄHEISET YHTEYDET LIDENTIT-YMPÄRISTÖÖN JA ALUEESEEN, JOSSA INSTITUUTTI ON MUKANA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKION OPPILAILLE, JOTKA OVAT ERITYISOPETUSTA VAATIVISSA TILANTEISSA JA JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA LABORATORION KOKEMUKSELLISEEN JA INNOVATIIVISEEN TOIMINTAAN OPETUSMETODOLOGIAN KANNALTA JA JOILLA ON LÄHEISET YHTEYDET LIDENTIT-YMPÄRISTÖÖN JA ALUEESEEN, JOSSA INSTITUUTTI ON MUKANA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA WKOLL DAWK F’SITWAZZJONIJIET TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI JIXTIEQU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET TA’ TIP ESPERENZJALI TAL-LABORATORJU U INNOVATTIVI MILL-PERSPETTIVA TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U LI GĦANDHOM INTERKONNESSJONI MILL-QRIB MA’ LIDENTIT L-AMBJENT U T-TERRITORJU FEJN L-ISTITUT HUWA INKLUŻIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA WKOLL DAWK F’SITWAZZJONIJIET TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI JIXTIEQU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET TA’ TIP ESPERENZJALI TAL-LABORATORJU U INNOVATTIVI MILL-PERSPETTIVA TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U LI GĦANDHOM INTERKONNESSJONI MILL-QRIB MA’ LIDENTIT L-AMBJENT U T-TERRITORJU FEJN L-ISTITUT HUWA INKLUŻIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA WKOLL DAWK F’SITWAZZJONIJIET TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI JIXTIEQU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET TA’ TIP ESPERENZJALI TAL-LABORATORJU U INNOVATTIVI MILL-PERSPETTIVA TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U LI GĦANDHOM INTERKONNESSJONI MILL-QRIB MA’ LIDENTIT L-AMBJENT U T-TERRITORJU FEJN L-ISTITUT HUWA INKLUŻIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURI VĒLAS PIEDALĪTIES LABORATORIJAS EKSPERIMENTĀLĀ TIPA UN INOVATĪVĀS AKTIVITĀTĒS NO MĀCĪŠANAS METODIKAS VIEDOKĻA UN KURIEM IR CIEŠA SAIKNE AR LIDENTIT VIDI UN TERITORIJU, KURĀ INSTITŪTS IR IEKĻAUJOŠS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURI VĒLAS PIEDALĪTIES LABORATORIJAS EKSPERIMENTĀLĀ TIPA UN INOVATĪVĀS AKTIVITĀTĒS NO MĀCĪŠANAS METODIKAS VIEDOKĻA UN KURIEM IR CIEŠA SAIKNE AR LIDENTIT VIDI UN TERITORIJU, KURĀ INSTITŪTS IR IEKĻAUJOŠS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURI VĒLAS PIEDALĪTIES LABORATORIJAS EKSPERIMENTĀLĀ TIPA UN INOVATĪVĀS AKTIVITĀTĒS NO MĀCĪŠANAS METODIKAS VIEDOKĻA UN KURIEM IR CIEŠA SAIKNE AR LIDENTIT VIDI UN TERITORIJU, KURĀ INSTITŪTS IR IEKĻAUJOŠS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA AJ V SITUÁCIÁCH ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÍ SA CHCÚ ZÚČASTŇOVAŤ NA AKTIVITÁCH LABORATÓRNEHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATÍVNI Z HĽADISKA UČEBNEJ METODIKY A KTORÍ MAJÚ ÚZKE PREPOJENIE S PROSTREDÍM LIDENTIT A ÚZEMÍM, KDE JE ÚSTAV INKLUZÍVNY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA AJ V SITUÁCIÁCH ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÍ SA CHCÚ ZÚČASTŇOVAŤ NA AKTIVITÁCH LABORATÓRNEHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATÍVNI Z HĽADISKA UČEBNEJ METODIKY A KTORÍ MAJÚ ÚZKE PREPOJENIE S PROSTREDÍM LIDENTIT A ÚZEMÍM, KDE JE ÚSTAV INKLUZÍVNY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA AJ V SITUÁCIÁCH ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÍ SA CHCÚ ZÚČASTŇOVAŤ NA AKTIVITÁCH LABORATÓRNEHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATÍVNI Z HĽADISKA UČEBNEJ METODIKY A KTORÍ MAJÚ ÚZKE PREPOJENIE S PROSTREDÍM LIDENTIT A ÚZEMÍM, KDE JE ÚSTAV INKLUZÍVNY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AR MIAN LEO PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TAIGHDE SAOTHARLAINNE AGUS NUÁLAÍOCHA Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA TEAGAISC DE AGUS A BHFUIL DLÚTHNASC ACU LE LIDENTIT AN TIMPEALLACHT AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AR MIAN LEO PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TAIGHDE SAOTHARLAINNE AGUS NUÁLAÍOCHA Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA TEAGAISC DE AGUS A BHFUIL DLÚTHNASC ACU LE LIDENTIT AN TIMPEALLACHT AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AR MIAN LEO PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TAIGHDE SAOTHARLAINNE AGUS NUÁLAÍOCHA Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA TEAGAISC DE AGUS A BHFUIL DLÚTHNASC ACU LE LIDENTIT AN TIMPEALLACHT AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ I V SITUACÍCH SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ PODÍLET NA AKTIVITÁCH LABORATORNÍHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATIVNÍ Z HLEDISKA METODIKY VÝUKY A KTEŘÍ MAJÍ ÚZKÉ PROPOJENÍ S LIDENTITEM PROSTŘEDÍ A ÚZEMÍ, KDE JE INSTITUT INKLUZIVNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ I V SITUACÍCH SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ PODÍLET NA AKTIVITÁCH LABORATORNÍHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATIVNÍ Z HLEDISKA METODIKY VÝUKY A KTEŘÍ MAJÍ ÚZKÉ PROPOJENÍ S LIDENTITEM PROSTŘEDÍ A ÚZEMÍ, KDE JE INSTITUT INKLUZIVNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ I V SITUACÍCH SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ PODÍLET NA AKTIVITÁCH LABORATORNÍHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATIVNÍ Z HLEDISKA METODIKY VÝUKY A KTEŘÍ MAJÍ ÚZKÉ PROPOJENÍ S LIDENTITEM PROSTŘEDÍ A ÚZEMÍ, KDE JE INSTITUT INKLUZIVNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU TAMBÉM AQUELES EM SITUAÇÕES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS QUE DESEJAM PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL LABORATORIAL E INOVADOR DO PONTO DE VISTA DA METODOLOGIA DE ENSINO E QUE TÊM UMA ESTREITA INTERLIGAÇÃO COM LIDENTITO O AMBIENTE E O TERRITÓRIO ONDE O INSTITUTO É INCLUSIVO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU TAMBÉM AQUELES EM SITUAÇÕES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS QUE DESEJAM PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL LABORATORIAL E INOVADOR DO PONTO DE VISTA DA METODOLOGIA DE ENSINO E QUE TÊM UMA ESTREITA INTERLIGAÇÃO COM LIDENTITO O AMBIENTE E O TERRITÓRIO ONDE O INSTITUTO É INCLUSIVO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU TAMBÉM AQUELES EM SITUAÇÕES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS QUE DESEJAM PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL LABORATORIAL E INOVADOR DO PONTO DE VISTA DA METODOLOGIA DE ENSINO E QUE TÊM UMA ESTREITA INTERLIGAÇÃO COM LIDENTITO O AMBIENTE E O TERRITÓRIO ONDE O INSTITUTO É INCLUSIVO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES SOOVIVAD OSALEDA KOGEMUSLIKU LABORITEGEVUSES JA ÕPETAMISE METOODIKA SEISUKOHAST UUENDUSLIKUS TEGEVUSES NING KES ON TIHEDALT SEOTUD LIDENTITIGA KESKKONNA JA TERRITOORIUMIGA, KUS INSTITUUT ON KAASAV. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES SOOVIVAD OSALEDA KOGEMUSLIKU LABORITEGEVUSES JA ÕPETAMISE METOODIKA SEISUKOHAST UUENDUSLIKUS TEGEVUSES NING KES ON TIHEDALT SEOTUD LIDENTITIGA KESKKONNA JA TERRITOORIUMIGA, KUS INSTITUUT ON KAASAV. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES SOOVIVAD OSALEDA KOGEMUSLIKU LABORITEGEVUSES JA ÕPETAMISE METOODIKA SEISUKOHAST UUENDUSLIKUS TEGEVUSES NING KES ON TIHEDALT SEOTUD LIDENTITIGA KESKKONNA JA TERRITOORIUMIGA, KUS INSTITUUT ON KAASAV. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA AZON TANULÓI, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIK AZ OKTATÁSI MÓDSZERTAN SZEMPONTJÁBÓL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATI JELLEGŰ ÉS INNOVATÍV TEVÉKENYSÉGEKBEN KÍVÁNNAK RÉSZT VENNI, ÉS AKIK SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLNAK A LIDENTIT-TEL A KÖRNYEZETTEL ÉS AZ INTÉZET BEFOGADÓ TERÜLETÉVEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA AZON TANULÓI, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIK AZ OKTATÁSI MÓDSZERTAN SZEMPONTJÁBÓL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATI JELLEGŰ ÉS INNOVATÍV TEVÉKENYSÉGEKBEN KÍVÁNNAK RÉSZT VENNI, ÉS AKIK SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLNAK A LIDENTIT-TEL A KÖRNYEZETTEL ÉS AZ INTÉZET BEFOGADÓ TERÜLETÉVEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA AZON TANULÓI, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIK AZ OKTATÁSI MÓDSZERTAN SZEMPONTJÁBÓL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATI JELLEGŰ ÉS INNOVATÍV TEVÉKENYSÉGEKBEN KÍVÁNNAK RÉSZT VENNI, ÉS AKIK SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLNAK A LIDENTIT-TEL A KÖRNYEZETTEL ÉS AZ INTÉZET BEFOGADÓ TERÜLETÉVEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И ТЕЗИ В СИТУАЦИИ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО ЖЕЛАЯТ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ЕМПИРИЧЕН ТИП И ИНОВАТИВНИ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО ИМАТ ТЯСНА ВРЪЗКА С ЛИДЕНТИ, ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО ИНСТИТУТЪТ Е ПРИОБЩАВАЩ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И ТЕЗИ В СИТУАЦИИ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО ЖЕЛАЯТ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ЕМПИРИЧЕН ТИП И ИНОВАТИВНИ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО ИМАТ ТЯСНА ВРЪЗКА С ЛИДЕНТИ, ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО ИНСТИТУТЪТ Е ПРИОБЩАВАЩ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И ТЕЗИ В СИТУАЦИИ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО ЖЕЛАЯТ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ЕМПИРИЧЕН ТИП И ИНОВАТИВНИ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО ИМАТ ТЯСНА ВРЪЗКА С ЛИДЕНТИ, ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО ИНСТИТУТЪТ Е ПРИОБЩАВАЩ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SKIRTAS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ, KURIE NORI DALYVAUTI LABORATORINĖS PATIRTIES IR NOVATORIŠKOJE VEIKLOJE MOKYMO METODIKOS POŽIŪRIU IR KURIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU LIDENTIT APLINKA IR TERITORIJA, KURIOJE INSTITUTAS YRA ĮTRAUKUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ, KURIE NORI DALYVAUTI LABORATORINĖS PATIRTIES IR NOVATORIŠKOJE VEIKLOJE MOKYMO METODIKOS POŽIŪRIU IR KURIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU LIDENTIT APLINKA IR TERITORIJA, KURIOJE INSTITUTAS YRA ĮTRAUKUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ, KURIE NORI DALYVAUTI LABORATORINĖS PATIRTIES IR NOVATORIŠKOJE VEIKLOJE MOKYMO METODIKOS POŽIŪRIU IR KURIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU LIDENTIT APLINKA IR TERITORIJA, KURIOJE INSTITUTAS YRA ĮTRAUKUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA I ONE U SITUACIJAMA POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA KOJI ŽELE SUDJELOVATI U AKTIVNOSTIMA LABORATORIJSKOG ISKUSTVENOG TIPA I INOVATIVNOSTI SA STAJALIŠTA METODOLOGIJE POUČAVANJA I KOJI SU USKO POVEZANI S LIDENTITOM OKOLINOM I TERITORIJEM NA KOJEM JE INSTITUT INKLUZIVAN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA I ONE U SITUACIJAMA POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA KOJI ŽELE SUDJELOVATI U AKTIVNOSTIMA LABORATORIJSKOG ISKUSTVENOG TIPA I INOVATIVNOSTI SA STAJALIŠTA METODOLOGIJE POUČAVANJA I KOJI SU USKO POVEZANI S LIDENTITOM OKOLINOM I TERITORIJEM NA KOJEM JE INSTITUT INKLUZIVAN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA I ONE U SITUACIJAMA POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA KOJI ŽELE SUDJELOVATI U AKTIVNOSTIMA LABORATORIJSKOG ISKUSTVENOG TIPA I INOVATIVNOSTI SA STAJALIŠTA METODOLOGIJE POUČAVANJA I KOJI SU USKO POVEZANI S LIDENTITOM OKOLINOM I TERITORIJEM NA KOJEM JE INSTITUT INKLUZIVAN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG ÄVEN TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN SOM BEFINNER SIG I SITUATIONER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM VILL DELTA I AKTIVITETER AV ERFARENHETSMÄSSIG LABORATORIETYP OCH INNOVATIVA UR UNDERVISNINGSMETODIKENS SYNVINKEL OCH SOM HAR EN NÄRA KOPPLING TILL LIDENTITS MILJÖ OCH DET OMRÅDE DÄR INSTITUTET ÄR INKLUDERANDE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG ÄVEN TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN SOM BEFINNER SIG I SITUATIONER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM VILL DELTA I AKTIVITETER AV ERFARENHETSMÄSSIG LABORATORIETYP OCH INNOVATIVA UR UNDERVISNINGSMETODIKENS SYNVINKEL OCH SOM HAR EN NÄRA KOPPLING TILL LIDENTITS MILJÖ OCH DET OMRÅDE DÄR INSTITUTET ÄR INKLUDERANDE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG ÄVEN TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN SOM BEFINNER SIG I SITUATIONER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM VILL DELTA I AKTIVITETER AV ERFARENHETSMÄSSIG LABORATORIETYP OCH INNOVATIVA UR UNDERVISNINGSMETODIKENS SYNVINKEL OCH SOM HAR EN NÄRA KOPPLING TILL LIDENTITS MILJÖ OCH DET OMRÅDE DÄR INSTITUTET ÄR INKLUDERANDE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I ȘI CELOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE DORESC SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚI DE TIP EXPERIENȚIAL DE LABORATOR ȘI INOVATORI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL METODOLOGIEI DE PREDARE ȘI CARE AU O STRÂNSĂ INTERCONECTARE CU LIDENTIT MEDIUL ȘI TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL ESTE INCLUZIV. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I ȘI CELOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE DORESC SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚI DE TIP EXPERIENȚIAL DE LABORATOR ȘI INOVATORI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL METODOLOGIEI DE PREDARE ȘI CARE AU O STRÂNSĂ INTERCONECTARE CU LIDENTIT MEDIUL ȘI TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL ESTE INCLUZIV. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I ȘI CELOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE DORESC SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚI DE TIP EXPERIENȚIAL DE LABORATOR ȘI INOVATORI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL METODOLOGIEI DE PREDARE ȘI CARE AU O STRÂNSĂ INTERCONECTARE CU LIDENTIT MEDIUL ȘI TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL ESTE INCLUZIV. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE TUDI UČENCEM V SITUACIJAH S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI, KI ŽELIJO SODELOVATI V DEJAVNOSTIH LABORATORIJSKEGA IZKUSTVENEGA TIPA IN INOVATIVNE Z VIDIKA UČNE METODOLOGIJE TER KI IMAJO TESNO POVEZAVO Z OKOLJEM IN OBMOČJEM, KJER JE INŠTITUT VKLJUČUJOČ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE TUDI UČENCEM V SITUACIJAH S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI, KI ŽELIJO SODELOVATI V DEJAVNOSTIH LABORATORIJSKEGA IZKUSTVENEGA TIPA IN INOVATIVNE Z VIDIKA UČNE METODOLOGIJE TER KI IMAJO TESNO POVEZAVO Z OKOLJEM IN OBMOČJEM, KJER JE INŠTITUT VKLJUČUJOČ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE TUDI UČENCEM V SITUACIJAH S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI, KI ŽELIJO SODELOVATI V DEJAVNOSTIH LABORATORIJSKEGA IZKUSTVENEGA TIPA IN INOVATIVNE Z VIDIKA UČNE METODOLOGIJE TER KI IMAJO TESNO POVEZAVO Z OKOLJEM IN OBMOČJEM, KJER JE INŠTITUT VKLJUČUJOČ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPNIA RÓWNIEŻ TYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W SYTUACJI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRZY CHCĄ UCZESTNICZYĆ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH TYPU EMPIRYCZNEGO I NOWATORSKICH Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGII NAUCZANIA I KTÓRZY MAJĄ BLISKIE POWIĄZANIA Z LIDENTIT ZE ŚRODOWISKIEM I TERYTORIUM, W KTÓRYM INSTYTUT JEST INTEGRACYJNY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPNIA RÓWNIEŻ TYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W SYTUACJI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRZY CHCĄ UCZESTNICZYĆ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH TYPU EMPIRYCZNEGO I NOWATORSKICH Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGII NAUCZANIA I KTÓRZY MAJĄ BLISKIE POWIĄZANIA Z LIDENTIT ZE ŚRODOWISKIEM I TERYTORIUM, W KTÓRYM INSTYTUT JEST INTEGRACYJNY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPNIA RÓWNIEŻ TYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W SYTUACJI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRZY CHCĄ UCZESTNICZYĆ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH TYPU EMPIRYCZNEGO I NOWATORSKICH Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGII NAUCZANIA I KTÓRZY MAJĄ BLISKIE POWIĄZANIA Z LIDENTIT ZE ŚRODOWISKIEM I TERYTORIUM, W KTÓRYM INSTYTUT JEST INTEGRACYJNY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-em-2017-193 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bologna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GRANAROLO DELL'EMILIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GRANAROLO DELL'EMILIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q312041 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL AND BEYOND |
Project Q312041 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 July 2017
0 references
19 June 2018
0 references
3 October 2018
0 references
I.C. GRANAROLO DELL'EMILIA
0 references
44°33'11.56"N, 11°26'35.56"E
0 references
IL PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANCHE A QUELLI IN SITUAZIONE DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CHE VOGLIONO PARTECIPARE AD ATTIVIT DI TIPO ESPERIENZIALE LABORATORIALE ED INNOVATIVE DAL PUNTO DI VISTA DELLA METODOLOGIA DIDATTICA E CHE HANNO UNA STRETTA INTERCONNESSIONE CON LIDENTIT LAMBIENTE E IL TERRITORIO DOVE SORGE LISTITUTO COMPRENSIVO. (Italian)
0 references
THE PROJECT IS AIMED AT PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ALSO THOSE IN SITUATIONS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WHO WANT TO PARTICIPATE IN ACTIVITIES OF LABORATORY EXPERIENTIAL TYPE AND INNOVATIVE FROM THE POINT OF VIEW OF THE TEACHING METHODOLOGY AND WHO HAVE A CLOSE INTERCONNECTION WITH LIDENTIT THE ENVIRONMENT AND THE TERRITORY WHERE THE INSTITUTE IS INCLUSIVE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET QUI SOUHAITENT PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE TYPE EXPÉRIENTIEL DE LABORATOIRE ET D’INNOVATION DU POINT DE VUE DE LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ET QUI SONT ÉTROITEMENT LIÉS À L’ENVIRONNEMENT ET AU TERRITOIRE OÙ SE TROUVE L’INSTITUT. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE, AUCH AN PERSONEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE AN AKTIVITÄTEN EINER ERFAHRUNGSMÄSSIGEN LABORART TEILNEHMEN WOLLEN UND UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER DIDAKTISCHEN METHODIK INNOVATIV SIND UND EINE ENGE VERBINDUNG MIT DER UMWELT UND DEM GEBIET HABEN, IN DEM DAS INSTITUT STEHT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN HET EERSTE NIVEAU, OOK LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE WILLEN DEELNEMEN AAN ACTIVITEITEN VAN EEN ERVAREN LABORATORIUMTYPE EN VERNIEUWEND VANUIT HET OOGPUNT VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIE EN DIE NAUW VERBONDEN ZIJN MET HET MILIEU EN HET GRONDGEBIED WAAR HET INSTITUUT STAAT. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER NIVEL TAMBIÉN A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE DESEEN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL DE LABORATORIO E INNOVADORES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y QUE TENGAN UNA ESTRECHA INTERCONEXIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL INSTITUTO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΈΧΟΥΝ ΣΤΕΝΉ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ LIDENTIT ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER FRA FØRSTE GRADS FØRSTE GRAD OGSÅ ELEVER I SITUATIONER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ØNSKER AT DELTAGE I AKTIVITETER AF LABORATORIEERFARINGSMÆSSIG TYPE OG INNOVATIVT SET UD FRA ET UNDERVISNINGSMETODOLOGISYNSPUNKT, OG SOM HAR EN TÆT FORBINDELSE TIL MILJØET OG DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTTET ER INKLUSIVT. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKION OPPILAILLE, JOTKA OVAT ERITYISOPETUSTA VAATIVISSA TILANTEISSA JA JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA LABORATORION KOKEMUKSELLISEEN JA INNOVATIIVISEEN TOIMINTAAN OPETUSMETODOLOGIAN KANNALTA JA JOILLA ON LÄHEISET YHTEYDET LIDENTIT-YMPÄRISTÖÖN JA ALUEESEEN, JOSSA INSTITUUTTI ON MUKANA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA WKOLL DAWK F’SITWAZZJONIJIET TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI JIXTIEQU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET TA’ TIP ESPERENZJALI TAL-LABORATORJU U INNOVATTIVI MILL-PERSPETTIVA TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U LI GĦANDHOM INTERKONNESSJONI MILL-QRIB MA’ LIDENTIT L-AMBJENT U T-TERRITORJU FEJN L-ISTITUT HUWA INKLUŻIV. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURI VĒLAS PIEDALĪTIES LABORATORIJAS EKSPERIMENTĀLĀ TIPA UN INOVATĪVĀS AKTIVITĀTĒS NO MĀCĪŠANAS METODIKAS VIEDOKĻA UN KURIEM IR CIEŠA SAIKNE AR LIDENTIT VIDI UN TERITORIJU, KURĀ INSTITŪTS IR IEKĻAUJOŠS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA AJ V SITUÁCIÁCH ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÍ SA CHCÚ ZÚČASTŇOVAŤ NA AKTIVITÁCH LABORATÓRNEHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATÍVNI Z HĽADISKA UČEBNEJ METODIKY A KTORÍ MAJÚ ÚZKE PREPOJENIE S PROSTREDÍM LIDENTIT A ÚZEMÍM, KDE JE ÚSTAV INKLUZÍVNY. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AR MIAN LEO PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TAIGHDE SAOTHARLAINNE AGUS NUÁLAÍOCHA Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA TEAGAISC DE AGUS A BHFUIL DLÚTHNASC ACU LE LIDENTIT AN TIMPEALLACHT AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ I V SITUACÍCH SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ PODÍLET NA AKTIVITÁCH LABORATORNÍHO ZÁŽITKOVÉHO TYPU A INOVATIVNÍ Z HLEDISKA METODIKY VÝUKY A KTEŘÍ MAJÍ ÚZKÉ PROPOJENÍ S LIDENTITEM PROSTŘEDÍ A ÚZEMÍ, KDE JE INSTITUT INKLUZIVNÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU TAMBÉM AQUELES EM SITUAÇÕES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS QUE DESEJAM PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE TIPO EXPERIENCIAL LABORATORIAL E INOVADOR DO PONTO DE VISTA DA METODOLOGIA DE ENSINO E QUE TÊM UMA ESTREITA INTERLIGAÇÃO COM LIDENTITO O AMBIENTE E O TERRITÓRIO ONDE O INSTITUTO É INCLUSIVO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES SOOVIVAD OSALEDA KOGEMUSLIKU LABORITEGEVUSES JA ÕPETAMISE METOODIKA SEISUKOHAST UUENDUSLIKUS TEGEVUSES NING KES ON TIHEDALT SEOTUD LIDENTITIGA KESKKONNA JA TERRITOORIUMIGA, KUS INSTITUUT ON KAASAV. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA AZON TANULÓI, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIK AZ OKTATÁSI MÓDSZERTAN SZEMPONTJÁBÓL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATI JELLEGŰ ÉS INNOVATÍV TEVÉKENYSÉGEKBEN KÍVÁNNAK RÉSZT VENNI, ÉS AKIK SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLNAK A LIDENTIT-TEL A KÖRNYEZETTEL ÉS AZ INTÉZET BEFOGADÓ TERÜLETÉVEL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И ТЕЗИ В СИТУАЦИИ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО ЖЕЛАЯТ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ЕМПИРИЧЕН ТИП И ИНОВАТИВНИ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО ИМАТ ТЯСНА ВРЪЗКА С ЛИДЕНТИ, ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО ИНСТИТУТЪТ Е ПРИОБЩАВАЩ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ, KURIE NORI DALYVAUTI LABORATORINĖS PATIRTIES IR NOVATORIŠKOJE VEIKLOJE MOKYMO METODIKOS POŽIŪRIU IR KURIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU LIDENTIT APLINKA IR TERITORIJA, KURIOJE INSTITUTAS YRA ĮTRAUKUS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA I ONE U SITUACIJAMA POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA KOJI ŽELE SUDJELOVATI U AKTIVNOSTIMA LABORATORIJSKOG ISKUSTVENOG TIPA I INOVATIVNOSTI SA STAJALIŠTA METODOLOGIJE POUČAVANJA I KOJI SU USKO POVEZANI S LIDENTITOM OKOLINOM I TERITORIJEM NA KOJEM JE INSTITUT INKLUZIVAN. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG ÄVEN TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN SOM BEFINNER SIG I SITUATIONER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM VILL DELTA I AKTIVITETER AV ERFARENHETSMÄSSIG LABORATORIETYP OCH INNOVATIVA UR UNDERVISNINGSMETODIKENS SYNVINKEL OCH SOM HAR EN NÄRA KOPPLING TILL LIDENTITS MILJÖ OCH DET OMRÅDE DÄR INSTITUTET ÄR INKLUDERANDE. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I ȘI CELOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE DORESC SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚI DE TIP EXPERIENȚIAL DE LABORATOR ȘI INOVATORI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL METODOLOGIEI DE PREDARE ȘI CARE AU O STRÂNSĂ INTERCONECTARE CU LIDENTIT MEDIUL ȘI TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL ESTE INCLUZIV. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE TUDI UČENCEM V SITUACIJAH S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI, KI ŽELIJO SODELOVATI V DEJAVNOSTIH LABORATORIJSKEGA IZKUSTVENEGA TIPA IN INOVATIVNE Z VIDIKA UČNE METODOLOGIJE TER KI IMAJO TESNO POVEZAVO Z OKOLJEM IN OBMOČJEM, KJER JE INŠTITUT VKLJUČUJOČ. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPNIA RÓWNIEŻ TYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W SYTUACJI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRZY CHCĄ UCZESTNICZYĆ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH TYPU EMPIRYCZNEGO I NOWATORSKICH Z PUNKTU WIDZENIA METODOLOGII NAUCZANIA I KTÓRZY MAJĄ BLISKIE POWIĄZANIA Z LIDENTIT ZE ŚRODOWISKIEM I TERYTORIUM, W KTÓRYM INSTYTUT JEST INTEGRACYJNY. (Polish)
17 August 2022
0 references
GRANAROLO DELL'EMILIA
0 references
Identifiers
G99G16000530007
0 references