A SCHOOL FOR CONSCIOUS CITIZENS (Q310388): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A SCHOOL FOR CONSCIOUS CITIZENS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE POUR LES CITOYENS SENSIBILISÉS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE SCHULE FÜR BEWUSSTE BÜRGER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN SCHOOL VOOR BEWUSTE BURGERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESCUELA PARA CIUDADANOS CONSCIENTES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SKOLE FOR BEVIDSTE BORGERE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU TIETOISILLE KANSALAISILLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA GĦAĊ-ĊITTADINI KONXJI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA APZINĪGIEM PILSOŅIEM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA PRE VEDOMÝCH OBČANOV | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL DO SHAORÁNAIGH CHOMHFHIOSACHA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA PRO UVĚDOMĚLÉ OBČANY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA PARA CIDADÃOS CONSCIENTES | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL TEADLIKELE KODANIKELE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA A TUDATOS POLGÁROK SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНИ ГРАЖДАНИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SĄMONINGŲ PILIEČIŲ MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZA SVJESNE GRAĐANE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SKOLA FÖR MEDVETNA MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ PENTRU CETĂȚENI CONȘTIENȚI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ZA ZAVESTNE DRŽAVLJANE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DLA ŚWIADOMYCH OBYWATELI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q310388 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q310388 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q310388 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q310388 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q310388 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q310388 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q310388 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q310388 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q310388 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q310388 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q310388 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q310388 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q310388 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q310388 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q310388 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q310388 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q310388 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q310388 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q310388 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q310388 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q310388 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q310388 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q310388 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q310388 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PREVENT AND COUNTER THE SCHOOL LEAVING THROUGH THE VALORISATION OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO PROMOTE AND FACILITATE LINTERATION WITH FAMILIES AND WITH THE LOCALE COMMUNITY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PREVENT AND COUNTER THE SCHOOL LEAVING THROUGH THE VALORISATION OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO PROMOTE AND FACILITATE LINTERATION WITH FAMILIES AND WITH THE LOCALE COMMUNITY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PREVENT AND COUNTER THE SCHOOL LEAVING THROUGH THE VALORISATION OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO PROMOTE AND FACILITATE LINTERATION WITH FAMILIES AND WITH THE LOCALE COMMUNITY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA VALORISATION DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE ET CAPABLE DE PROMOUVOIR ET DE FACILITER L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE.OBIETTIVO L’OBJECTIF PRINCIPAL DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET LINGUISTICOCULTURALE DANS UNE ZONE PARTICULIÈREMENT DÉSAVANTAGÉE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE QUI, SI ELLES SONT NÉGLIGÉES, GÉNÈRENT SOUVENT DES CONDITIONS DE MARGINALISATION ET DE DÉVIANCE DES RISQUES AVEC LES DONNÉES DE CES DERNIÈRES ANNÉES ONT ENREGISTRÉ LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES TANT AU NIVEAU LOGICOOPERATIVO QUE SUR CELUI DE LA COMPRÉHENSION ET DE L’ANALYSE DU TESTO ET DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES LANGUES ÉTRANGÈRES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA VALORISATION DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE ET CAPABLE DE PROMOUVOIR ET DE FACILITER L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE.OBIETTIVO L’OBJECTIF PRINCIPAL DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET LINGUISTICOCULTURALE DANS UNE ZONE PARTICULIÈREMENT DÉSAVANTAGÉE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE QUI, SI ELLES SONT NÉGLIGÉES, GÉNÈRENT SOUVENT DES CONDITIONS DE MARGINALISATION ET DE DÉVIANCE DES RISQUES AVEC LES DONNÉES DE CES DERNIÈRES ANNÉES ONT ENREGISTRÉ LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES TANT AU NIVEAU LOGICOOPERATIVO QUE SUR CELUI DE LA COMPRÉHENSION ET DE L’ANALYSE DU TESTO ET DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES LANGUES ÉTRANGÈRES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA VALORISATION DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE ET CAPABLE DE PROMOUVOIR ET DE FACILITER L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE.OBIETTIVO L’OBJECTIF PRINCIPAL DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET LINGUISTICOCULTURALE DANS UNE ZONE PARTICULIÈREMENT DÉSAVANTAGÉE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE QUI, SI ELLES SONT NÉGLIGÉES, GÉNÈRENT SOUVENT DES CONDITIONS DE MARGINALISATION ET DE DÉVIANCE DES RISQUES AVEC LES DONNÉES DE CES DERNIÈRES ANNÉES ONT ENREGISTRÉ LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES TANT AU NIVEAU LOGICOOPERATIVO QUE SUR CELUI DE LA COMPRÉHENSION ET DE L’ANALYSE DU TESTO ET DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES LANGUES ÉTRANGÈRES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH DURCH DIE VALORISIERUNG DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, DIE FÜR DAS GEBIET OFFEN IST UND IN DER LAGE IST, DIE INTERAKTION MIT FAMILIEN UND MIT DER LOKALEN COMMUNITY ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN.OBIETTIVO DAS HAUPTZIEL DER KOMPENSATION VON SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN UND LINGUISTICOCULTURALE IN EINEM BESONDERS BENACHTEILIGTEN GEBIET MIT EINEM HOHEN ANTEIL VON SCHULABGÄNGERN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN LERNBEDÜRFNISSEN, DIE, WENN VERNACHLÄSSIGT, BEDINGUNGEN DER RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNG MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE VON LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DEM NIVEAU DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN FÜR RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN VON RISIKOMARGE UND ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE HERVORRUFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DER GRUNDKENNTNISSE UND DES AUFBAUS VON GRUNDKENNTNISSEN FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH DURCH DIE VALORISIERUNG DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, DIE FÜR DAS GEBIET OFFEN IST UND IN DER LAGE IST, DIE INTERAKTION MIT FAMILIEN UND MIT DER LOKALEN COMMUNITY ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN.OBIETTIVO DAS HAUPTZIEL DER KOMPENSATION VON SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN UND LINGUISTICOCULTURALE IN EINEM BESONDERS BENACHTEILIGTEN GEBIET MIT EINEM HOHEN ANTEIL VON SCHULABGÄNGERN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN LERNBEDÜRFNISSEN, DIE, WENN VERNACHLÄSSIGT, BEDINGUNGEN DER RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNG MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE VON LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DEM NIVEAU DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN FÜR RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN VON RISIKOMARGE UND ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE HERVORRUFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DER GRUNDKENNTNISSE UND DES AUFBAUS VON GRUNDKENNTNISSEN FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH DURCH DIE VALORISIERUNG DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, DIE FÜR DAS GEBIET OFFEN IST UND IN DER LAGE IST, DIE INTERAKTION MIT FAMILIEN UND MIT DER LOKALEN COMMUNITY ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN.OBIETTIVO DAS HAUPTZIEL DER KOMPENSATION VON SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN UND LINGUISTICOCULTURALE IN EINEM BESONDERS BENACHTEILIGTEN GEBIET MIT EINEM HOHEN ANTEIL VON SCHULABGÄNGERN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN LERNBEDÜRFNISSEN, DIE, WENN VERNACHLÄSSIGT, BEDINGUNGEN DER RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNG MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE VON LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DEM NIVEAU DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN FÜR RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN VON RISIKOMARGE UND ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE HERVORRUFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DER GRUNDKENNTNISSE UND DES AUFBAUS VON GRUNDKENNTNISSEN FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN DOOR DE VALORISATIE VAN DE SCHOOL ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED EN IN STAAT IS OM DE INTERACTIE MET GEZINNEN EN MET DE LOKALE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN.OBIETTIVO IS DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND TE COMPENSEREN EN LINGUISTICOCULTURALE IN EEN BIJZONDER PROBLEEMGEBIED MET EEN HOOG PERCENTAGE SCHOOLVERLATERS EN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE LEERBEHOEFTEN, DIE, INDIEN VERWAARLOOSD, VAAK LEIDEN TOT RISICOMARGINALISERING EN AFWIJKING MET DE GEGEVENS VAN DE AFGELOPEN JAREN, HEBBEN DE MOEILIJKHEDEN VAN LEERLINGEN OP HET NIVEAU VAN LOGICOOPERATIVO GEREGISTREERD, ALSOOK OP HET NIVEAU VAN DE PARTECERATIVO EN OP DIE VAN DE NOODZAAK VAN HET BEGRIJPEN EN ANALYSEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN DOOR DE VALORISATIE VAN DE SCHOOL ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED EN IN STAAT IS OM DE INTERACTIE MET GEZINNEN EN MET DE LOKALE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN.OBIETTIVO IS DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND TE COMPENSEREN EN LINGUISTICOCULTURALE IN EEN BIJZONDER PROBLEEMGEBIED MET EEN HOOG PERCENTAGE SCHOOLVERLATERS EN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE LEERBEHOEFTEN, DIE, INDIEN VERWAARLOOSD, VAAK LEIDEN TOT RISICOMARGINALISERING EN AFWIJKING MET DE GEGEVENS VAN DE AFGELOPEN JAREN, HEBBEN DE MOEILIJKHEDEN VAN LEERLINGEN OP HET NIVEAU VAN LOGICOOPERATIVO GEREGISTREERD, ALSOOK OP HET NIVEAU VAN DE PARTECERATIVO EN OP DIE VAN DE NOODZAAK VAN HET BEGRIJPEN EN ANALYSEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN DOOR DE VALORISATIE VAN DE SCHOOL ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED EN IN STAAT IS OM DE INTERACTIE MET GEZINNEN EN MET DE LOKALE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN.OBIETTIVO IS DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND TE COMPENSEREN EN LINGUISTICOCULTURALE IN EEN BIJZONDER PROBLEEMGEBIED MET EEN HOOG PERCENTAGE SCHOOLVERLATERS EN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE LEERBEHOEFTEN, DIE, INDIEN VERWAARLOOSD, VAAK LEIDEN TOT RISICOMARGINALISERING EN AFWIJKING MET DE GEGEVENS VAN DE AFGELOPEN JAREN, HEBBEN DE MOEILIJKHEDEN VAN LEERLINGEN OP HET NIVEAU VAN LOGICOOPERATIVO GEREGISTREERD, ALSOOK OP HET NIVEAU VAN DE PARTECERATIVO EN OP DIE VAN DE NOODZAAK VAN HET BEGRIJPEN EN ANALYSEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA AL TERRITORIO Y CAPAZ DE PROMOVER Y FACILITAR LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD LOCAL.OBIETTIVO EL OBJETIVO PRINCIPAL DE COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y LINGUISTICOCULTURALE EN UNA ZONA PARTICULARMENTE DESFAVORECIDA CON UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR Y ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS QUE, SI SE DESCUIDAN, A MENUDO GENERAN CONDICIONES DE MARGINACIÓN DE RIESGO Y DESVIACIÓN CON LOS DATOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS HAN REGISTRADO LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS TANTO EN EL NIVEL LOGICOOPERATIVO COMO EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS LENGUAS BÁSICAS Y LA ACTIVACIÓN DEL TECTOIL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA AL TERRITORIO Y CAPAZ DE PROMOVER Y FACILITAR LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD LOCAL.OBIETTIVO EL OBJETIVO PRINCIPAL DE COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y LINGUISTICOCULTURALE EN UNA ZONA PARTICULARMENTE DESFAVORECIDA CON UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR Y ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS QUE, SI SE DESCUIDAN, A MENUDO GENERAN CONDICIONES DE MARGINACIÓN DE RIESGO Y DESVIACIÓN CON LOS DATOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS HAN REGISTRADO LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS TANTO EN EL NIVEL LOGICOOPERATIVO COMO EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS LENGUAS BÁSICAS Y LA ACTIVACIÓN DEL TECTOIL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA AL TERRITORIO Y CAPAZ DE PROMOVER Y FACILITAR LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD LOCAL.OBIETTIVO EL OBJETIVO PRINCIPAL DE COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y LINGUISTICOCULTURALE EN UNA ZONA PARTICULARMENTE DESFAVORECIDA CON UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR Y ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS QUE, SI SE DESCUIDAN, A MENUDO GENERAN CONDICIONES DE MARGINACIÓN DE RIESGO Y DESVIACIÓN CON LOS DATOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS HAN REGISTRADO LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS TANTO EN EL NIVEL LOGICOOPERATIVO COMO EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS LENGUAS BÁSICAS Y LA ACTIVACIÓN DEL TECTOIL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD GENNEM VALORISERING AF SKOLEN FORSTÅET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, DER ER ÅBENT FOR OMRÅDET, OG SOM ER I STAND TIL AT FREMME OG LETTE LINTERATION OVER FOR FAMILIER OG MED LOKALSAMFUNDET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD GENNEM VALORISERING AF SKOLEN FORSTÅET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, DER ER ÅBENT FOR OMRÅDET, OG SOM ER I STAND TIL AT FREMME OG LETTE LINTERATION OVER FOR FAMILIER OG MED LOKALSAMFUNDET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD GENNEM VALORISERING AF SKOLEN FORSTÅET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, DER ER ÅBENT FOR OMRÅDET, OG SOM ER I STAND TIL AT FREMME OG LETTE LINTERATION OVER FOR FAMILIER OG MED LOKALSAMFUNDET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ KOULUA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI YHTEISÖLLE, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN JA HELPOTTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA JA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ KOULUA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI YHTEISÖLLE, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN JA HELPOTTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA JA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ KOULUA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI YHTEISÖLLE, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN JA HELPOTTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA JA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U KAPAĊI TIPPROMWOVI U TIFFAĊILITA L-LINTERAZZJONI MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ LOKALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U KAPAĊI TIPPROMWOVI U TIFFAĊILITA L-LINTERAZZJONI MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ LOKALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U KAPAĊI TIPPROMWOVI U TIFFAĊILITA L-LINTERAZZJONI MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ LOKALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU, PATEICOTIES SKOLAS VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAI, KO SAPROT KĀ AKTĪVU KOPIENU, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI UN SPĒJ VEICINĀT UN ATVIEGLOT VIETĒJO KOPIENU AR ĢIMENĒM UN VIETĒJO KOPIENU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU, PATEICOTIES SKOLAS VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAI, KO SAPROT KĀ AKTĪVU KOPIENU, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI UN SPĒJ VEICINĀT UN ATVIEGLOT VIETĒJO KOPIENU AR ĢIMENĒM UN VIETĒJO KOPIENU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU, PATEICOTIES SKOLAS VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAI, KO SAPROT KĀ AKTĪVU KOPIENU, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI UN SPĒJ VEICINĀT UN ATVIEGLOT VIETĒJO KOPIENU AR ĢIMENĒM UN VIETĒJO KOPIENU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM ZHODNOCOVANIA ŠKOLY CHÁPANEJ AKO AKTÍVNA KOMUNITA OTVORENÁ PRE DANÉ ÚZEMIE A SCHOPNÁ PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ LINTERATION S RODINAMI A S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM ZHODNOCOVANIA ŠKOLY CHÁPANEJ AKO AKTÍVNA KOMUNITA OTVORENÁ PRE DANÉ ÚZEMIE A SCHOPNÁ PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ LINTERATION S RODINAMI A S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM ZHODNOCOVANIA ŠKOLY CHÁPANEJ AKO AKTÍVNA KOMUNITA OTVORENÁ PRE DANÉ ÚZEMIE A SCHOPNÁ PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ LINTERATION S RODINAMI A S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA CHOINNE TRÍ LUACHSHOCRÚ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL GNÍOMHACH ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH AGUS ATÁ IN ANN INTERATION A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA CHOINNE TRÍ LUACHSHOCRÚ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL GNÍOMHACH ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH AGUS ATÁ IN ANN INTERATION A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA CHOINNE TRÍ LUACHSHOCRÚ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL GNÍOMHACH ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH AGUS ATÁ IN ANN INTERATION A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU PROSTŘEDNICTVÍM ZHODNOCENÍ ŠKOLY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO AKTIVNÍ SPOLEČENSTVÍ OTEVŘENÉ PRO DANÉ ÚZEMÍ A SCHOPNÉ PODPOROVAT A USNADŇOVAT LINTERACE S RODINAMI A S MÍSTNÍ KOMUNITOU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU PROSTŘEDNICTVÍM ZHODNOCENÍ ŠKOLY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO AKTIVNÍ SPOLEČENSTVÍ OTEVŘENÉ PRO DANÉ ÚZEMÍ A SCHOPNÉ PODPOROVAT A USNADŇOVAT LINTERACE S RODINAMI A S MÍSTNÍ KOMUNITOU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU PROSTŘEDNICTVÍM ZHODNOCENÍ ŠKOLY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO AKTIVNÍ SPOLEČENSTVÍ OTEVŘENÉ PRO DANÉ ÚZEMÍ A SCHOPNÉ PODPOROVAT A USNADŇOVAT LINTERACE S RODINAMI A S MÍSTNÍ KOMUNITOU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA VALORIZAÇÃO DA ESCOLA ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE ATIVA ABERTA AO TERRITÓRIO E CAPAZ DE PROMOVER E FACILITAR A LINTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE LOCAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA VALORIZAÇÃO DA ESCOLA ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE ATIVA ABERTA AO TERRITÓRIO E CAPAZ DE PROMOVER E FACILITAR A LINTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE LOCAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA VALORIZAÇÃO DA ESCOLA ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE ATIVA ABERTA AO TERRITÓRIO E CAPAZ DE PROMOVER E FACILITAR A LINTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE LOCAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA KOOLI VÄÄRTUSTAMISE KAUDU, MIDA PEETAKSE PIIRKONNALE AVATUD AKTIIVSEKS KOGUKONNAKS, MIS SUUDAB EDENDADA JA HÕLBUSTADA LINTERATION’I PEREDE JA KOHALIKU KOGUKONNAGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA KOOLI VÄÄRTUSTAMISE KAUDU, MIDA PEETAKSE PIIRKONNALE AVATUD AKTIIVSEKS KOGUKONNAKS, MIS SUUDAB EDENDADA JA HÕLBUSTADA LINTERATION’I PEREDE JA KOHALIKU KOGUKONNAGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA KOOLI VÄÄRTUSTAMISE KAUDU, MIDA PEETAKSE PIIRKONNALE AVATUD AKTIIVSEKS KOGUKONNAKS, MIS SUUDAB EDENDADA JA HÕLBUSTADA LINTERATION’I PEREDE JA KOHALIKU KOGUKONNAGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MEG KELL ELŐZNI ÉS MEG KELL AKADÁLYOZNI AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT AZ ISKOLA FELÉRTÉKELÉSE RÉVÉN, AMELY EGY OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉG, AMELY NYITOTT A TERÜLETRE, ÉS KÉPES A CSALÁDOKKAL ÉS A HELYI KÖZÖSSÉGGEL VALÓ LINTERATION ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS MEGKÖNNYÍTÉSÉRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MEG KELL ELŐZNI ÉS MEG KELL AKADÁLYOZNI AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT AZ ISKOLA FELÉRTÉKELÉSE RÉVÉN, AMELY EGY OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉG, AMELY NYITOTT A TERÜLETRE, ÉS KÉPES A CSALÁDOKKAL ÉS A HELYI KÖZÖSSÉGGEL VALÓ LINTERATION ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS MEGKÖNNYÍTÉSÉRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MEG KELL ELŐZNI ÉS MEG KELL AKADÁLYOZNI AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT AZ ISKOLA FELÉRTÉKELÉSE RÉVÉN, AMELY EGY OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉG, AMELY NYITOTT A TERÜLETRE, ÉS KÉPES A CSALÁDOKKAL ÉS A HELYI KÖZÖSSÉGGEL VALÓ LINTERATION ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS MEGKÖNNYÍTÉSÉRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ВАЛОРИЗИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, ОТВОРЕНА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА И УЛЕСНЯВА ЛИНТЕРАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ВАЛОРИЗИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, ОТВОРЕНА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА И УЛЕСНЯВА ЛИНТЕРАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ВАЛОРИЗИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, ОТВОРЕНА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА И УЛЕСНЯВА ЛИНТЕРАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI, KAI MOKYKLA YRA SUPRANTAMA KAIP AKTYVI BENDRUOMENĖ, ATVIRA TERITORIJAI IR GALINTI SKATINTI IR PALENGVINTI DALYVAVIMĄ SU ŠEIMOMIS IR VIETOS BENDRUOMENE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI, KAI MOKYKLA YRA SUPRANTAMA KAIP AKTYVI BENDRUOMENĖ, ATVIRA TERITORIJAI IR GALINTI SKATINTI IR PALENGVINTI DALYVAVIMĄ SU ŠEIMOMIS IR VIETOS BENDRUOMENE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI, KAI MOKYKLA YRA SUPRANTAMA KAIP AKTYVI BENDRUOMENĖ, ATVIRA TERITORIJAI IR GALINTI SKATINTI IR PALENGVINTI DALYVAVIMĄ SU ŠEIMOMIS IR VIETOS BENDRUOMENE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SPREČAVANJEM I SUZBIJANJEM NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VALORIZACIJOM ŠKOLE KOJA SE SMATRA AKTIVNOM ZAJEDNICOM OTVORENOM PREMA PODRUČJU I SPOSOBNOM PROMICATI I OLAKŠAVATI LIJEĆE S OBITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SPREČAVANJEM I SUZBIJANJEM NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VALORIZACIJOM ŠKOLE KOJA SE SMATRA AKTIVNOM ZAJEDNICOM OTVORENOM PREMA PODRUČJU I SPOSOBNOM PROMICATI I OLAKŠAVATI LIJEĆE S OBITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SPREČAVANJEM I SUZBIJANJEM NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VALORIZACIJOM ŠKOLE KOJA SE SMATRA AKTIVNOM ZAJEDNICOM OTVORENOM PREMA PODRUČJU I SPOSOBNOM PROMICATI I OLAKŠAVATI LIJEĆE S OBITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP GENOM ATT TILLVARATA SKOLAN, DVS. EN AKTIV GEMENSKAP SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET OCH SOM KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA LINTERATION MED FAMILJER OCH MED LOKALSAMHÄLLET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP GENOM ATT TILLVARATA SKOLAN, DVS. EN AKTIV GEMENSKAP SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET OCH SOM KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA LINTERATION MED FAMILJER OCH MED LOKALSAMHÄLLET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP GENOM ATT TILLVARATA SKOLAN, DVS. EN AKTIV GEMENSKAP SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET OCH SOM KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA LINTERATION MED FAMILJER OCH MED LOKALSAMHÄLLET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A PREVENI ȘI DE A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN VALORIFICAREA ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ TERITORIULUI ȘI CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ FACILITEZE LINTERAȚIA CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA LOCALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A PREVENI ȘI DE A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN VALORIFICAREA ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ TERITORIULUI ȘI CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ FACILITEZE LINTERAȚIA CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA LOCALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A PREVENI ȘI DE A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN VALORIFICAREA ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ TERITORIULUI ȘI CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ FACILITEZE LINTERAȚIA CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA LOCALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VALORIZACIJO ŠOLE, KI SE RAZUME KOT AKTIVNA SKUPNOST, ODPRTA ZA OZEMLJE IN SPOSOBNA SPODBUJATI IN LAJŠATI LINTERATION Z DRUŽINAMI IN LOKALNO SKUPNOSTJO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VALORIZACIJO ŠOLE, KI SE RAZUME KOT AKTIVNA SKUPNOST, ODPRTA ZA OZEMLJE IN SPOSOBNA SPODBUJATI IN LAJŠATI LINTERATION Z DRUŽINAMI IN LOKALNO SKUPNOSTJO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VALORIZACIJO ŠOLE, KI SE RAZUME KOT AKTIVNA SKUPNOST, ODPRTA ZA OZEMLJE IN SPOSOBNA SPODBUJATI IN LAJŠATI LINTERATION Z DRUŽINAMI IN LOKALNO SKUPNOSTJO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ WALORYZACJĘ SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO AKTYWNA WSPÓLNOTA OTWARTA NA TERYTORIUM I ZDOLNA DO PROMOWANIA I UŁATWIANIA LINTERATIONU Z RODZINAMI I ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ WALORYZACJĘ SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO AKTYWNA WSPÓLNOTA OTWARTA NA TERYTORIUM I ZDOLNA DO PROMOWANIA I UŁATWIANIA LINTERATIONU Z RODZINAMI I ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ WALORYZACJĘ SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO AKTYWNA WSPÓLNOTA OTWARTA NA TERYTORIUM I ZDOLNA DO PROMOWANIA I UŁATWIANIA LINTERATIONU Z RODZINAMI I ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-cl-2017-79 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Crotone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ISOLA DI CAPO RIZZUTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ISOLA DI CAPO RIZZUTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q310388 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR CONSCIOUS CITIZENS |
Project Q310388 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 September 2017
0 references
8 June 2018
0 references
31 July 2018
0 references
I. C. GIOACCHINO DA FIORE
0 references
38°57'35.96"N, 17°5'35.95"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLA SCUOLA INTESA COME COMUNIT ATTIVA APERTA AL TERRITORIO E IN GRADO DI PROMUOVERE E FACILITARE LINTERAZIONE CON LE FAMIGLIE E CON LA COMUNIT LOCALE.OBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E LINGUISTICOCULTURALE IN UN TERRITORIO PARTICOLARMENTE DISAGIATO CHE PRESENTA UN ALTO TASSO DI ABBANDONI SCOLASTICI E DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO CHE SE TRASCURATI SPESSO GENERANO CONDIZIONI DI RISCHIO EMARGINAZIONE E DEVIANZA CON IL PERICOLO CHE VADANO AD ARRICCHIRE LA MANOVALANZA DELLA CRIMINALIT ORGANIZZATA.I DATI INVALSI DEGLI ULTIMI ANNI HANNO REGISTRATO LE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI SIA SUL PIANO LOGICOOPERATIVO SIA SU QUELLO DELLA COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO.IL CHE GIUSTIFICA LA NECESSIT DI ATTIVARE PERCORSI DI RECUPERO E CONSOLIDAMENTO DELLE ABILIT DI BASE E DELLE LINGUE STRANIERE E FAVORIRE LA PARTEC (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PREVENT AND COUNTER THE SCHOOL LEAVING THROUGH THE VALORISATION OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO PROMOTE AND FACILITATE LINTERATION WITH FAMILIES AND WITH THE LOCALE COMMUNITY. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA VALORISATION DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE ET CAPABLE DE PROMOUVOIR ET DE FACILITER L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE.OBIETTIVO L’OBJECTIF PRINCIPAL DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET LINGUISTICOCULTURALE DANS UNE ZONE PARTICULIÈREMENT DÉSAVANTAGÉE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE QUI, SI ELLES SONT NÉGLIGÉES, GÉNÈRENT SOUVENT DES CONDITIONS DE MARGINALISATION ET DE DÉVIANCE DES RISQUES AVEC LES DONNÉES DE CES DERNIÈRES ANNÉES ONT ENREGISTRÉ LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES TANT AU NIVEAU LOGICOOPERATIVO QUE SUR CELUI DE LA COMPRÉHENSION ET DE L’ANALYSE DU TESTO ET DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES LANGUES ÉTRANGÈRES. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH DURCH DIE VALORISIERUNG DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, DIE FÜR DAS GEBIET OFFEN IST UND IN DER LAGE IST, DIE INTERAKTION MIT FAMILIEN UND MIT DER LOKALEN COMMUNITY ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN.OBIETTIVO DAS HAUPTZIEL DER KOMPENSATION VON SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN UND LINGUISTICOCULTURALE IN EINEM BESONDERS BENACHTEILIGTEN GEBIET MIT EINEM HOHEN ANTEIL VON SCHULABGÄNGERN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN LERNBEDÜRFNISSEN, DIE, WENN VERNACHLÄSSIGT, BEDINGUNGEN DER RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNG MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE VON LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DEM NIVEAU DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN FÜR RISIKOMARGE UND -ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE SCHAFFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DES LERNENS AUFZEIGEN, DIE, WENN SIE VERNACHLÄSSIGT WERDEN, HÄUFIG BEDINGUNGEN VON RISIKOMARGE UND ABWEICHUNGEN MIT DEN DATEN DER LETZTEN JAHRE HERVORRUFEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER SOWOHL AUF DER EBENE DES LOGICOOPERATIVO ALS AUCH AUF DER EBENE DER GRUNDKENNTNISSE UND DES AUFBAUS VON GRUNDKENNTNISSEN FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN DOOR DE VALORISATIE VAN DE SCHOOL ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED EN IN STAAT IS OM DE INTERACTIE MET GEZINNEN EN MET DE LOKALE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN.OBIETTIVO IS DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND TE COMPENSEREN EN LINGUISTICOCULTURALE IN EEN BIJZONDER PROBLEEMGEBIED MET EEN HOOG PERCENTAGE SCHOOLVERLATERS EN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE LEERBEHOEFTEN, DIE, INDIEN VERWAARLOOSD, VAAK LEIDEN TOT RISICOMARGINALISERING EN AFWIJKING MET DE GEGEVENS VAN DE AFGELOPEN JAREN, HEBBEN DE MOEILIJKHEDEN VAN LEERLINGEN OP HET NIVEAU VAN LOGICOOPERATIVO GEREGISTREERD, ALSOOK OP HET NIVEAU VAN DE PARTECERATIVO EN OP DIE VAN DE NOODZAAK VAN HET BEGRIJPEN EN ANALYSEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA AL TERRITORIO Y CAPAZ DE PROMOVER Y FACILITAR LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD LOCAL.OBIETTIVO EL OBJETIVO PRINCIPAL DE COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y LINGUISTICOCULTURALE EN UNA ZONA PARTICULARMENTE DESFAVORECIDA CON UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR Y ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS QUE, SI SE DESCUIDAN, A MENUDO GENERAN CONDICIONES DE MARGINACIÓN DE RIESGO Y DESVIACIÓN CON LOS DATOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS HAN REGISTRADO LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS TANTO EN EL NIVEL LOGICOOPERATIVO COMO EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS LENGUAS BÁSICAS Y LA ACTIVACIÓN DEL TECTOIL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD GENNEM VALORISERING AF SKOLEN FORSTÅET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, DER ER ÅBENT FOR OMRÅDET, OG SOM ER I STAND TIL AT FREMME OG LETTE LINTERATION OVER FOR FAMILIER OG MED LOKALSAMFUNDET. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ KOULUA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI YHTEISÖLLE, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN JA HELPOTTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA JA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U KAPAĊI TIPPROMWOVI U TIFFAĊILITA L-LINTERAZZJONI MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ LOKALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU, PATEICOTIES SKOLAS VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAI, KO SAPROT KĀ AKTĪVU KOPIENU, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI UN SPĒJ VEICINĀT UN ATVIEGLOT VIETĒJO KOPIENU AR ĢIMENĒM UN VIETĒJO KOPIENU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM ZHODNOCOVANIA ŠKOLY CHÁPANEJ AKO AKTÍVNA KOMUNITA OTVORENÁ PRE DANÉ ÚZEMIE A SCHOPNÁ PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ LINTERATION S RODINAMI A S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM. (Slovak)
17 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA CHOINNE TRÍ LUACHSHOCRÚ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL GNÍOMHACH ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH AGUS ATÁ IN ANN INTERATION A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU PROSTŘEDNICTVÍM ZHODNOCENÍ ŠKOLY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO AKTIVNÍ SPOLEČENSTVÍ OTEVŘENÉ PRO DANÉ ÚZEMÍ A SCHOPNÉ PODPOROVAT A USNADŇOVAT LINTERACE S RODINAMI A S MÍSTNÍ KOMUNITOU. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA VALORIZAÇÃO DA ESCOLA ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE ATIVA ABERTA AO TERRITÓRIO E CAPAZ DE PROMOVER E FACILITAR A LINTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE LOCAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA KOOLI VÄÄRTUSTAMISE KAUDU, MIDA PEETAKSE PIIRKONNALE AVATUD AKTIIVSEKS KOGUKONNAKS, MIS SUUDAB EDENDADA JA HÕLBUSTADA LINTERATION’I PEREDE JA KOHALIKU KOGUKONNAGA. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MEG KELL ELŐZNI ÉS MEG KELL AKADÁLYOZNI AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT AZ ISKOLA FELÉRTÉKELÉSE RÉVÉN, AMELY EGY OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉG, AMELY NYITOTT A TERÜLETRE, ÉS KÉPES A CSALÁDOKKAL ÉS A HELYI KÖZÖSSÉGGEL VALÓ LINTERATION ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS MEGKÖNNYÍTÉSÉRE. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ВАЛОРИЗИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, ОТВОРЕНА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА И УЛЕСНЯВА ЛИНТЕРАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI, KAI MOKYKLA YRA SUPRANTAMA KAIP AKTYVI BENDRUOMENĖ, ATVIRA TERITORIJAI IR GALINTI SKATINTI IR PALENGVINTI DALYVAVIMĄ SU ŠEIMOMIS IR VIETOS BENDRUOMENE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SPREČAVANJEM I SUZBIJANJEM NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VALORIZACIJOM ŠKOLE KOJA SE SMATRA AKTIVNOM ZAJEDNICOM OTVORENOM PREMA PODRUČJU I SPOSOBNOM PROMICATI I OLAKŠAVATI LIJEĆE S OBITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP GENOM ATT TILLVARATA SKOLAN, DVS. EN AKTIV GEMENSKAP SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET OCH SOM KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA LINTERATION MED FAMILJER OCH MED LOKALSAMHÄLLET. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A PREVENI ȘI DE A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN VALORIFICAREA ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ TERITORIULUI ȘI CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ FACILITEZE LINTERAȚIA CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA LOCALĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VALORIZACIJO ŠOLE, KI SE RAZUME KOT AKTIVNA SKUPNOST, ODPRTA ZA OZEMLJE IN SPOSOBNA SPODBUJATI IN LAJŠATI LINTERATION Z DRUŽINAMI IN LOKALNO SKUPNOSTJO. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ WALORYZACJĘ SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO AKTYWNA WSPÓLNOTA OTWARTA NA TERYTORIUM I ZDOLNA DO PROMOWANIA I UŁATWIANIA LINTERATIONU Z RODZINAMI I ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ. (Polish)
17 August 2022
0 references
ISOLA DI CAPO RIZZUTO
0 references
Identifiers
J44C17000020007
0 references