Increase the use of the internet in the educational units in the village of Șinteu, to ensure the proper development of the public education service in context of the risk of coronavirus infection SARS-CoV-2 (Q3099419): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: co-financing rate (P837): 0.85 percent) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Accroître l’utilisation de l’internet dans les unités éducatives du village de Șinteu, afin d’assurer le bon développement du service public d’éducation dans le contexte du risque d’infection par le coronavirus SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Verstärkte Nutzung des Internets in den Bildungseinrichtungen im Dorf Șinteu, um die ordnungsgemäße Entwicklung des öffentlichen Bildungsdienstes im Zusammenhang mit dem Risiko einer Coronavirus-Infektion SARS-CoV-2 zu gewährleisten | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Het gebruik van internet in de onderwijseenheden in het dorp Șinteu verhogen om de juiste ontwikkeling van de openbare onderwijsdienst te waarborgen in het kader van het risico op coronabesmetting SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Aumentare l'uso di Internet nelle unità educative del villaggio di Șinteu, al fine di garantire il corretto sviluppo del servizio pubblico di istruzione nel contesto del rischio di infezione da coronavirus SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Aumentar el uso de Internet en las unidades educativas de la localidad de δinteu, para garantizar el desarrollo adecuado del servicio público de educación en el contexto del riesgo de infección por coronavirus SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Suurendada interneti kasutamist Șinteu küla haridusüksustes, et tagada riikliku haridusteenuse nõuetekohane areng koroonaviirusega nakatumise ohu kontekstis SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Didinti interneto naudojimą švietimo padaliniuose Șinteu kaime, kad būtų užtikrintas tinkamas viešosios švietimo paslaugos plėtojimas atsižvelgiant į koronaviruso infekcijos SARS-CoV-2 riziką | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Povećati upotrebu interneta u obrazovnim jedinicama u selu Șinteu kako bi se osigurao pravilan razvoj javne obrazovne službe u kontekstu rizika od zaraze koronavirusom SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αύξηση της χρήσης του διαδικτύου στις εκπαιδευτικές μονάδες του χωριού Șinteu, ώστε να διασφαλιστεί η ορθή ανάπτυξη της δημόσιας υπηρεσίας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του κινδύνου μόλυνσης από κορονοϊό SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zvýšiť používanie internetu vo vzdelávacích jednotkách v obci Șinteu s cieľom zabezpečiť riadny rozvoj verejnej vzdelávacej služby v súvislosti s rizikom infekcie koronavírusom SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lisätään internetin käyttöä Șinteun kylän koulutusyksiköissä, jotta voidaan varmistaa julkisen koulutuspalvelun asianmukainen kehittäminen koronavirustartunnan riskin yhteydessä SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zwiększenie wykorzystania internetu w jednostkach edukacyjnych w miejscowości Șinteu, aby zapewnić właściwy rozwój publicznych usług edukacyjnych w kontekście ryzyka zakażenia koronawirusem SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az internet használatának növelése Șinteu falu oktatási egységeiben a SARS-CoV-2 koronavírus-fertőzés kockázatával összefüggésben a közoktatási szolgáltatás megfelelő fejlesztésének biztosítása érdekében | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zvýšit využívání internetu ve vzdělávacích jednotkách ve vesnici Șinteu, aby byl zajištěn řádný rozvoj veřejné vzdělávací služby v souvislosti s rizikem infekce koronavirem SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Palielināt interneta izmantošanu izglītības vienībās Șinteu ciematā, lai nodrošinātu pienācīgu valsts izglītības pakalpojuma attīstību saistībā ar koronavīrusa infekcijas risku SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Úsáid an idirlín a mhéadú sna haonaid oideachais i sráidbhaile Șinteu, chun a chinntiú go ndéanfar forbairt chuí ar an tseirbhís oideachais phoiblí i gcomhthéacs riosca ionfhabhtú an choróinvíris SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Povečati uporabo interneta v izobraževalnih enotah v vasi Șinteu, da se zagotovi ustrezen razvoj javne izobraževalne službe v okviru tveganja okužbe s koronavirusom SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Увеличаване на използването на интернет в образователните звена в село Шинтеу, за да се гарантира правилното развитие на обществената образователна услуга в контекста на риска от заразяване с коронавирус SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Jiżdied l-użu tal-internet fl-unitajiet edukattivi fir-raħal ta’ Șinteu, biex jiġi żgurat l-iżvilupp xieraq tas-servizz tal-edukazzjoni pubblika fil-kuntest tar-riskju ta’ infezzjoni tal-coronavirus SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aumentar a utilização da Internet nas unidades educativas da aldeia de Șinteu, a fim de assegurar o desenvolvimento adequado do serviço público de ensino no contexto do risco de infeção pelo coronavírus SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Øge brugen af internettet i uddannelsesafdelingerne i landsbyen Șinteu for at sikre en korrekt udvikling af den offentlige uddannelsestjeneste i forbindelse med risikoen for coronavirusinfektion SARS-CoV-2 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Öka användningen av internet i utbildningsenheterna i byn Șinteu, för att säkerställa en korrekt utveckling av den offentliga utbildningstjänsten mot bakgrund av risken för coronavirusinfektion sars-CoV-2 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3099419 в Румъния | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 u Rumunjskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 Romániában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 i Rumænien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3099419 in Roemenië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 Rumeenias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3099419 Romaniassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3099419 en Roumanie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 in Rumänien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3099419 στη Ρουμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3099419 sa Rómáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3099419 in Romania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3099419 Rumānijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3099419 Rumunijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3099419 fir-Rumanija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 w Rumunii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3099419 na Romênia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3099419 în România | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 v Romuniji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3099419 en Rumania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3099419 i Rumänien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.776 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.776 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.776 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 December 2021 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENERAL OBJECTIVE: Increase the number of pupils and teachers using digital services and applications for online courses. DESCRIPTION OF THE GENERAL SUBJECT MATTER: Ensuring students’ access to the online learning process results in the acquisition of all the necessary equipment for the proper conduct of educational activities in an educational institution. Access to education is a key objective, but the current epidemiological context emphasises that maintaining educational activity in a classical system remains difficult to achieve. Everyday reality shows the prevalence of the alternative to online education, which is able to guarantee greater protection of the health safety of pupils and teachers. Overall, education has a multidimensional character and an appropriate definition needs to take into account both dimensions of knowledge and skills as well as socialisation. This is because one of the objectives of education is to form the social being, to provide the young person with the right framework for socialisation. In this way, educational action must be able to meet the needs of both the individual and the society for which we form it. Therefore, in order to form complete individuals, able to act easily in society, ideally, physical presence in school is required. However, if physical presence poses a risk of endangering the safety of pupils and teachers, the only way to maintain an active educational act is to transfer it to the online environment. Obviously, in order to make it easier for both pupils and teachers to move towards such a system, it is absolutely necessary for schools to be able to provide all the technical and logistical support required by such a transformation with their parents. The current epidemiological context calls into question the safe interaction of individuals, therefore efforts must be made to ensure quality education online, even if it affects the social component to a certain extent. Because even though online education itself has multiple advantages in terms of educational activity in stricto sensu, it also has the significant disadvantage of restricting social interaction. However, recent experiences with the organisation of online courses show that young people have an extraordinary adaptive capacity and continue to socialise to a satisfactory level at any time during their online communication The measures proposed by this project are a reaction to an unprecedented situation in the modern world, which requires substantial interventions to preserve the normal course of day-to-day activity. With the rapid change in teaching arrangements following the start of the COVID-19 pandemic, the existence of a central strategy on unified measures to coordinate implementations (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1827380590765148
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3119189 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sinteu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
29,504.78 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.78 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.78 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,504.78 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 September 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est un objectif clé, mais le contexte épidémiologique actuel souligne que le maintien de l’activité éducative dans un système classique reste difficile à atteindre. La réalité quotidienne montre la prédominance de l’alternative à l’éducation en ligne, qui est en mesure de garantir une meilleure protection de la sécurité sanitaire des élèves et des enseignants. Dans l’ensemble, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit tenir compte à la fois des dimensions des connaissances et des compétences ainsi que de la socialisation. C’est parce que l’un des objectifs de l’éducation est de former l’être social, de fournir au jeune le cadre approprié pour la socialisation. De cette manière, l’action éducative doit être en mesure de répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Par conséquent, pour former des individus complets, capables d’agir facilement dans la société, idéalement, une présence physique à l’école est nécessaire. Toutefois, si la présence physique risque de mettre en danger la sécurité des élèves et des enseignants, le seul moyen de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour permettre aux élèves et aux enseignants d’évoluer plus facilement vers un tel système, il est absolument nécessaire que les écoles soient en mesure d’apporter à leurs parents tout le soutien technique et logistique requis par une telle transformation. Le contexte épidémiologique actuel remet en question l’interaction sûre des individus et il convient donc de s’efforcer d’assurer une éducation de qualité en ligne, même si elle affecte dans une certaine mesure la composante sociale. Parce que même si l’éducation en ligne présente de multiples avantages en termes d’activité éducative en stricto sensu, elle présente également l’inconvénient important de restreindre l’interaction sociale. Cependant, les expériences récentes de l’organisation de cours en ligne montrent que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à un niveau satisfaisant à tout moment au cours de leur communication en ligne Les mesures proposées par ce projet sont une réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui nécessite des interventions substantielles pour préserver le cours normal de l’activité quotidienne. Avec le changement rapide des modalités d’enseignement à la suite du début de la pandémie de COVID-19, l’existence d’une stratégie centrale sur des mesures unifiées pour coordonner la mise en œuvre (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est un objectif clé, mais le contexte épidémiologique actuel souligne que le maintien de l’activité éducative dans un système classique reste difficile à atteindre. La réalité quotidienne montre la prédominance de l’alternative à l’éducation en ligne, qui est en mesure de garantir une meilleure protection de la sécurité sanitaire des élèves et des enseignants. Dans l’ensemble, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit tenir compte à la fois des dimensions des connaissances et des compétences ainsi que de la socialisation. C’est parce que l’un des objectifs de l’éducation est de former l’être social, de fournir au jeune le cadre approprié pour la socialisation. De cette manière, l’action éducative doit être en mesure de répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Par conséquent, pour former des individus complets, capables d’agir facilement dans la société, idéalement, une présence physique à l’école est nécessaire. Toutefois, si la présence physique risque de mettre en danger la sécurité des élèves et des enseignants, le seul moyen de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour permettre aux élèves et aux enseignants d’évoluer plus facilement vers un tel système, il est absolument nécessaire que les écoles soient en mesure d’apporter à leurs parents tout le soutien technique et logistique requis par une telle transformation. Le contexte épidémiologique actuel remet en question l’interaction sûre des individus et il convient donc de s’efforcer d’assurer une éducation de qualité en ligne, même si elle affecte dans une certaine mesure la composante sociale. Parce que même si l’éducation en ligne présente de multiples avantages en termes d’activité éducative en stricto sensu, elle présente également l’inconvénient important de restreindre l’interaction sociale. Cependant, les expériences récentes de l’organisation de cours en ligne montrent que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à un niveau satisfaisant à tout moment au cours de leur communication en ligne Les mesures proposées par ce projet sont une réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui nécessite des interventions substantielles pour préserver le cours normal de l’activité quotidienne. Avec le changement rapide des modalités d’enseignement à la suite du début de la pandémie de COVID-19, l’existence d’une stratégie centrale sur des mesures unifiées pour coordonner la mise en œuvre (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est un objectif clé, mais le contexte épidémiologique actuel souligne que le maintien de l’activité éducative dans un système classique reste difficile à atteindre. La réalité quotidienne montre la prédominance de l’alternative à l’éducation en ligne, qui est en mesure de garantir une meilleure protection de la sécurité sanitaire des élèves et des enseignants. Dans l’ensemble, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit tenir compte à la fois des dimensions des connaissances et des compétences ainsi que de la socialisation. C’est parce que l’un des objectifs de l’éducation est de former l’être social, de fournir au jeune le cadre approprié pour la socialisation. De cette manière, l’action éducative doit être en mesure de répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Par conséquent, pour former des individus complets, capables d’agir facilement dans la société, idéalement, une présence physique à l’école est nécessaire. Toutefois, si la présence physique risque de mettre en danger la sécurité des élèves et des enseignants, le seul moyen de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour permettre aux élèves et aux enseignants d’évoluer plus facilement vers un tel système, il est absolument nécessaire que les écoles soient en mesure d’apporter à leurs parents tout le soutien technique et logistique requis par une telle transformation. Le contexte épidémiologique actuel remet en question l’interaction sûre des individus et il convient donc de s’efforcer d’assurer une éducation de qualité en ligne, même si elle affecte dans une certaine mesure la composante sociale. Parce que même si l’éducation en ligne présente de multiples avantages en termes d’activité éducative en stricto sensu, elle présente également l’inconvénient important de restreindre l’interaction sociale. Cependant, les expériences récentes de l’organisation de cours en ligne montrent que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à un niveau satisfaisant à tout moment au cours de leur communication en ligne Les mesures proposées par ce projet sont une réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui nécessite des interventions substantielles pour préserver le cours normal de l’activité quotidienne. Avec le changement rapide des modalités d’enseignement à la suite du début de la pandémie de COVID-19, l’existence d’une stratégie centrale sur des mesures unifiées pour coordonner la mise en œuvre (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zur Bildung ist ein zentrales Ziel, doch im aktuellen epidemiologischen Kontext wird betont, dass die Erhaltung der Bildungstätigkeit in einem klassischen System nach wie vor schwierig zu erreichen ist. Die Alltagswirklichkeit zeigt die Prävalenz der Alternative zur Online-Bildung, die in der Lage ist, einen besseren Schutz der Gesundheitssicherheit von Schülern und Lehrern zu gewährleisten. Insgesamt hat die Bildung einen multidimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss sowohl den Dimensionen von Wissen und Fähigkeiten als auch der Sozialisierung Rechnung tragen. Denn eines der Ziele der Bildung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, dem jungen Menschen den richtigen Rahmen für die Sozialisierung zu bieten. Auf diese Weise müssen Bildungsmaßnahmen in der Lage sein, sowohl den Bedürfnissen des Einzelnen als auch der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist im Idealfall eine physische Präsenz in der Schule erforderlich. Wenn die physische Anwesenheit jedoch die Gefahr birgt, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu gefährden, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl den Schülern als auch den Lehrern den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unbedingt notwendig, dass die Schulen in der Lage sind, alle technischen und logistischen Unterstützung zu leisten, die eine solche Umwandlung mit ihren Eltern erfordert. Der aktuelle epidemiologische Kontext stellt die sichere Interaktion von Individuen in Frage, daher müssen Anstrengungen unternommen werden, um eine hochwertige Online-Bildung zu gewährleisten, auch wenn sie die soziale Komponente in gewissem Maße betrifft. Denn obwohl Online-Bildung selbst mehrere Vorteile in Bezug auf die Bildungstätigkeit in stricto sensu hat, hat sie auch den erheblichen Nachteil der Einschränkung der sozialen Interaktion. Die jüngsten Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen zeigen jedoch, dass junge Menschen eine außergewöhnliche Anpassungsfähigkeit haben und sich während ihrer Online-Kommunikation jederzeit auf ein zufrieden stellendes Niveau knüpfen Die in diesem Projekt vorgeschlagenen Maßnahmen sind eine Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die erhebliche Eingriffe erfordert, um den normalen Alltagsablauf zu erhalten. Angesichts des raschen Wandels der Lehrpläne nach Beginn der COVID-19-Pandemie, besteht eine zentrale Strategie für einheitliche Maßnahmen zur Koordinierung der Umsetzungen (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zur Bildung ist ein zentrales Ziel, doch im aktuellen epidemiologischen Kontext wird betont, dass die Erhaltung der Bildungstätigkeit in einem klassischen System nach wie vor schwierig zu erreichen ist. Die Alltagswirklichkeit zeigt die Prävalenz der Alternative zur Online-Bildung, die in der Lage ist, einen besseren Schutz der Gesundheitssicherheit von Schülern und Lehrern zu gewährleisten. Insgesamt hat die Bildung einen multidimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss sowohl den Dimensionen von Wissen und Fähigkeiten als auch der Sozialisierung Rechnung tragen. Denn eines der Ziele der Bildung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, dem jungen Menschen den richtigen Rahmen für die Sozialisierung zu bieten. Auf diese Weise müssen Bildungsmaßnahmen in der Lage sein, sowohl den Bedürfnissen des Einzelnen als auch der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist im Idealfall eine physische Präsenz in der Schule erforderlich. Wenn die physische Anwesenheit jedoch die Gefahr birgt, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu gefährden, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl den Schülern als auch den Lehrern den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unbedingt notwendig, dass die Schulen in der Lage sind, alle technischen und logistischen Unterstützung zu leisten, die eine solche Umwandlung mit ihren Eltern erfordert. Der aktuelle epidemiologische Kontext stellt die sichere Interaktion von Individuen in Frage, daher müssen Anstrengungen unternommen werden, um eine hochwertige Online-Bildung zu gewährleisten, auch wenn sie die soziale Komponente in gewissem Maße betrifft. Denn obwohl Online-Bildung selbst mehrere Vorteile in Bezug auf die Bildungstätigkeit in stricto sensu hat, hat sie auch den erheblichen Nachteil der Einschränkung der sozialen Interaktion. Die jüngsten Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen zeigen jedoch, dass junge Menschen eine außergewöhnliche Anpassungsfähigkeit haben und sich während ihrer Online-Kommunikation jederzeit auf ein zufrieden stellendes Niveau knüpfen Die in diesem Projekt vorgeschlagenen Maßnahmen sind eine Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die erhebliche Eingriffe erfordert, um den normalen Alltagsablauf zu erhalten. Angesichts des raschen Wandels der Lehrpläne nach Beginn der COVID-19-Pandemie, besteht eine zentrale Strategie für einheitliche Maßnahmen zur Koordinierung der Umsetzungen (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zur Bildung ist ein zentrales Ziel, doch im aktuellen epidemiologischen Kontext wird betont, dass die Erhaltung der Bildungstätigkeit in einem klassischen System nach wie vor schwierig zu erreichen ist. Die Alltagswirklichkeit zeigt die Prävalenz der Alternative zur Online-Bildung, die in der Lage ist, einen besseren Schutz der Gesundheitssicherheit von Schülern und Lehrern zu gewährleisten. Insgesamt hat die Bildung einen multidimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss sowohl den Dimensionen von Wissen und Fähigkeiten als auch der Sozialisierung Rechnung tragen. Denn eines der Ziele der Bildung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, dem jungen Menschen den richtigen Rahmen für die Sozialisierung zu bieten. Auf diese Weise müssen Bildungsmaßnahmen in der Lage sein, sowohl den Bedürfnissen des Einzelnen als auch der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist im Idealfall eine physische Präsenz in der Schule erforderlich. Wenn die physische Anwesenheit jedoch die Gefahr birgt, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu gefährden, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl den Schülern als auch den Lehrern den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unbedingt notwendig, dass die Schulen in der Lage sind, alle technischen und logistischen Unterstützung zu leisten, die eine solche Umwandlung mit ihren Eltern erfordert. Der aktuelle epidemiologische Kontext stellt die sichere Interaktion von Individuen in Frage, daher müssen Anstrengungen unternommen werden, um eine hochwertige Online-Bildung zu gewährleisten, auch wenn sie die soziale Komponente in gewissem Maße betrifft. Denn obwohl Online-Bildung selbst mehrere Vorteile in Bezug auf die Bildungstätigkeit in stricto sensu hat, hat sie auch den erheblichen Nachteil der Einschränkung der sozialen Interaktion. Die jüngsten Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen zeigen jedoch, dass junge Menschen eine außergewöhnliche Anpassungsfähigkeit haben und sich während ihrer Online-Kommunikation jederzeit auf ein zufrieden stellendes Niveau knüpfen Die in diesem Projekt vorgeschlagenen Maßnahmen sind eine Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die erhebliche Eingriffe erfordert, um den normalen Alltagsablauf zu erhalten. Angesichts des raschen Wandels der Lehrpläne nach Beginn der COVID-19-Pandemie, besteht eine zentrale Strategie für einheitliche Maßnahmen zur Koordinierung der Umsetzungen (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is een belangrijke doelstelling, maar de huidige epidemiologische context benadrukt dat de handhaving van onderwijsactiviteiten in een klassiek systeem nog steeds moeilijk te verwezenlijken is. De dagelijkse realiteit toont de prevalentie van het alternatief voor online onderwijs, dat een betere bescherming van de gezondheid van leerlingen en leerkrachten kan garanderen. In het algemeen heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet rekening houden met zowel de dimensies van kennis en vaardigheden als met socialisatie. Een van de doelstellingen van het onderwijs is het sociale wezen te vormen, de jongere het juiste kader te bieden voor socialisatie. Op die manier moet het onderwijs in staat zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Daarom, om volledige individuen te vormen, in staat om gemakkelijk te handelen in de samenleving, idealiter, fysieke aanwezigheid op school is vereist. Als fysieke aanwezigheid echter een risico inhoudt dat de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar wordt gebracht, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, deze over te dragen naar de onlineomgeving. Om het voor zowel leerlingen als leerkrachten gemakkelijker te maken om naar een dergelijk systeem te gaan, is het uiteraard absoluut noodzakelijk dat scholen alle technische en logistieke ondersteuning kunnen bieden die nodig is voor een dergelijke transformatie met hun ouders. De huidige epidemiologische context plaatst vraagtekens bij de veilige interactie van individuen en daarom moeten inspanningen worden geleverd om te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig onlineonderwijs, zelfs als dit tot op zekere hoogte gevolgen heeft voor de sociale component. Want hoewel online onderwijs zelf meerdere voordelen heeft in termen van educatieve activiteit in stricto sensu, heeft het ook het aanzienlijke nadeel van het beperken van sociale interactie. Uit recente ervaringen met de organisatie van online cursussen blijkt echter dat jongeren een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment tijdens hun online communicatie naar een bevredigend niveau blijven socialiseren. De door dit project voorgestelde maatregelen zijn een reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die aanzienlijke interventies vereist om het normale verloop van de dagelijkse activiteiten te behouden. Met de snelle verandering in de onderwijsregelingen na het begin van de COVID-19-pandemie, het bestaan van een centrale strategie voor uniforme maatregelen voor de coördinatie van de uitvoeringen (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is een belangrijke doelstelling, maar de huidige epidemiologische context benadrukt dat de handhaving van onderwijsactiviteiten in een klassiek systeem nog steeds moeilijk te verwezenlijken is. De dagelijkse realiteit toont de prevalentie van het alternatief voor online onderwijs, dat een betere bescherming van de gezondheid van leerlingen en leerkrachten kan garanderen. In het algemeen heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet rekening houden met zowel de dimensies van kennis en vaardigheden als met socialisatie. Een van de doelstellingen van het onderwijs is het sociale wezen te vormen, de jongere het juiste kader te bieden voor socialisatie. Op die manier moet het onderwijs in staat zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Daarom, om volledige individuen te vormen, in staat om gemakkelijk te handelen in de samenleving, idealiter, fysieke aanwezigheid op school is vereist. Als fysieke aanwezigheid echter een risico inhoudt dat de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar wordt gebracht, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, deze over te dragen naar de onlineomgeving. Om het voor zowel leerlingen als leerkrachten gemakkelijker te maken om naar een dergelijk systeem te gaan, is het uiteraard absoluut noodzakelijk dat scholen alle technische en logistieke ondersteuning kunnen bieden die nodig is voor een dergelijke transformatie met hun ouders. De huidige epidemiologische context plaatst vraagtekens bij de veilige interactie van individuen en daarom moeten inspanningen worden geleverd om te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig onlineonderwijs, zelfs als dit tot op zekere hoogte gevolgen heeft voor de sociale component. Want hoewel online onderwijs zelf meerdere voordelen heeft in termen van educatieve activiteit in stricto sensu, heeft het ook het aanzienlijke nadeel van het beperken van sociale interactie. Uit recente ervaringen met de organisatie van online cursussen blijkt echter dat jongeren een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment tijdens hun online communicatie naar een bevredigend niveau blijven socialiseren. De door dit project voorgestelde maatregelen zijn een reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die aanzienlijke interventies vereist om het normale verloop van de dagelijkse activiteiten te behouden. Met de snelle verandering in de onderwijsregelingen na het begin van de COVID-19-pandemie, het bestaan van een centrale strategie voor uniforme maatregelen voor de coördinatie van de uitvoeringen (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is een belangrijke doelstelling, maar de huidige epidemiologische context benadrukt dat de handhaving van onderwijsactiviteiten in een klassiek systeem nog steeds moeilijk te verwezenlijken is. De dagelijkse realiteit toont de prevalentie van het alternatief voor online onderwijs, dat een betere bescherming van de gezondheid van leerlingen en leerkrachten kan garanderen. In het algemeen heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet rekening houden met zowel de dimensies van kennis en vaardigheden als met socialisatie. Een van de doelstellingen van het onderwijs is het sociale wezen te vormen, de jongere het juiste kader te bieden voor socialisatie. Op die manier moet het onderwijs in staat zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Daarom, om volledige individuen te vormen, in staat om gemakkelijk te handelen in de samenleving, idealiter, fysieke aanwezigheid op school is vereist. Als fysieke aanwezigheid echter een risico inhoudt dat de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar wordt gebracht, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, deze over te dragen naar de onlineomgeving. Om het voor zowel leerlingen als leerkrachten gemakkelijker te maken om naar een dergelijk systeem te gaan, is het uiteraard absoluut noodzakelijk dat scholen alle technische en logistieke ondersteuning kunnen bieden die nodig is voor een dergelijke transformatie met hun ouders. De huidige epidemiologische context plaatst vraagtekens bij de veilige interactie van individuen en daarom moeten inspanningen worden geleverd om te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig onlineonderwijs, zelfs als dit tot op zekere hoogte gevolgen heeft voor de sociale component. Want hoewel online onderwijs zelf meerdere voordelen heeft in termen van educatieve activiteit in stricto sensu, heeft het ook het aanzienlijke nadeel van het beperken van sociale interactie. Uit recente ervaringen met de organisatie van online cursussen blijkt echter dat jongeren een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment tijdens hun online communicatie naar een bevredigend niveau blijven socialiseren. De door dit project voorgestelde maatregelen zijn een reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die aanzienlijke interventies vereist om het normale verloop van de dagelijkse activiteiten te behouden. Met de snelle verandering in de onderwijsregelingen na het begin van de COVID-19-pandemie, het bestaan van een centrale strategie voor uniforme maatregelen voor de coördinatie van de uitvoeringen (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è un obiettivo fondamentale, ma l'attuale contesto epidemiologica sottolinea che il mantenimento dell'attività educativa in un sistema classico rimane difficile da raggiungere. La realtà quotidiana mostra la prevalenza dell'alternativa all'educazione online, che è in grado di garantire una maggiore tutela della sicurezza sanitaria degli alunni e degli insegnanti. Nel complesso, l'istruzione ha un carattere multidimensionale e una definizione adeguata deve tener conto sia delle dimensioni delle conoscenze e delle competenze, sia della socializzazione. Questo perché uno degli obiettivi dell'istruzione è quello di formare l'essere sociale, di fornire al giovane il quadro giusto per la socializzazione. In questo modo, l'azione educativa deve essere in grado di soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui lo formiamo. Pertanto, al fine di formare individui completi, in grado di agire facilmente nella società, idealmente, è richiesta la presenza fisica a scuola. Tuttavia, se la presenza fisica comporta il rischio di mettere in pericolo la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, per facilitare sia gli alunni che gli insegnanti a muoversi verso tale sistema, è assolutamente necessario che le scuole siano in grado di fornire con i genitori tutto il supporto tecnico e logistico richiesto da tale trasformazione. L'attuale contesto epidemiologico mette in discussione l'interazione sicura degli individui, pertanto occorre adoperarsi per garantire un'istruzione di qualità online, anche se incide in una certa misura sulla componente sociale. Perché anche se l'istruzione online stessa presenta molteplici vantaggi in termini di attività educativa in stricto sensu, ha anche il significativo svantaggio di limitare l'interazione sociale. Tuttavia, le recenti esperienze con l'organizzazione di corsi online mostrano che i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare a un livello soddisfacente in qualsiasi momento durante la loro comunicazione online Le misure proposte da questo progetto sono una reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che richiede interventi sostanziali per preservare il normale svolgimento dell'attività quotidiana. Con il rapido cambiamento delle modalità di insegnamento a seguito dell'inizio della pandemia di COVID-19, l'esistenza di una strategia centrale per le misure unificate per coordinare l'attuazione (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è un obiettivo fondamentale, ma l'attuale contesto epidemiologica sottolinea che il mantenimento dell'attività educativa in un sistema classico rimane difficile da raggiungere. La realtà quotidiana mostra la prevalenza dell'alternativa all'educazione online, che è in grado di garantire una maggiore tutela della sicurezza sanitaria degli alunni e degli insegnanti. Nel complesso, l'istruzione ha un carattere multidimensionale e una definizione adeguata deve tener conto sia delle dimensioni delle conoscenze e delle competenze, sia della socializzazione. Questo perché uno degli obiettivi dell'istruzione è quello di formare l'essere sociale, di fornire al giovane il quadro giusto per la socializzazione. In questo modo, l'azione educativa deve essere in grado di soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui lo formiamo. Pertanto, al fine di formare individui completi, in grado di agire facilmente nella società, idealmente, è richiesta la presenza fisica a scuola. Tuttavia, se la presenza fisica comporta il rischio di mettere in pericolo la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, per facilitare sia gli alunni che gli insegnanti a muoversi verso tale sistema, è assolutamente necessario che le scuole siano in grado di fornire con i genitori tutto il supporto tecnico e logistico richiesto da tale trasformazione. L'attuale contesto epidemiologico mette in discussione l'interazione sicura degli individui, pertanto occorre adoperarsi per garantire un'istruzione di qualità online, anche se incide in una certa misura sulla componente sociale. Perché anche se l'istruzione online stessa presenta molteplici vantaggi in termini di attività educativa in stricto sensu, ha anche il significativo svantaggio di limitare l'interazione sociale. Tuttavia, le recenti esperienze con l'organizzazione di corsi online mostrano che i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare a un livello soddisfacente in qualsiasi momento durante la loro comunicazione online Le misure proposte da questo progetto sono una reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che richiede interventi sostanziali per preservare il normale svolgimento dell'attività quotidiana. Con il rapido cambiamento delle modalità di insegnamento a seguito dell'inizio della pandemia di COVID-19, l'esistenza di una strategia centrale per le misure unificate per coordinare l'attuazione (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è un obiettivo fondamentale, ma l'attuale contesto epidemiologica sottolinea che il mantenimento dell'attività educativa in un sistema classico rimane difficile da raggiungere. La realtà quotidiana mostra la prevalenza dell'alternativa all'educazione online, che è in grado di garantire una maggiore tutela della sicurezza sanitaria degli alunni e degli insegnanti. Nel complesso, l'istruzione ha un carattere multidimensionale e una definizione adeguata deve tener conto sia delle dimensioni delle conoscenze e delle competenze, sia della socializzazione. Questo perché uno degli obiettivi dell'istruzione è quello di formare l'essere sociale, di fornire al giovane il quadro giusto per la socializzazione. In questo modo, l'azione educativa deve essere in grado di soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui lo formiamo. Pertanto, al fine di formare individui completi, in grado di agire facilmente nella società, idealmente, è richiesta la presenza fisica a scuola. Tuttavia, se la presenza fisica comporta il rischio di mettere in pericolo la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, per facilitare sia gli alunni che gli insegnanti a muoversi verso tale sistema, è assolutamente necessario che le scuole siano in grado di fornire con i genitori tutto il supporto tecnico e logistico richiesto da tale trasformazione. L'attuale contesto epidemiologico mette in discussione l'interazione sicura degli individui, pertanto occorre adoperarsi per garantire un'istruzione di qualità online, anche se incide in una certa misura sulla componente sociale. Perché anche se l'istruzione online stessa presenta molteplici vantaggi in termini di attività educativa in stricto sensu, ha anche il significativo svantaggio di limitare l'interazione sociale. Tuttavia, le recenti esperienze con l'organizzazione di corsi online mostrano che i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare a un livello soddisfacente in qualsiasi momento durante la loro comunicazione online Le misure proposte da questo progetto sono una reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che richiede interventi sostanziali per preservare il normale svolgimento dell'attività quotidiana. Con il rapido cambiamento delle modalità di insegnamento a seguito dell'inizio della pandemia di COVID-19, l'esistenza di una strategia centrale per le misure unificate per coordinare l'attuazione (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es un objetivo clave, pero el contexto epidemiológico actual hace hincapié en que el mantenimiento de la actividad educativa en un sistema clásico sigue siendo difícil de lograr. La realidad cotidiana muestra la prevalencia de la alternativa a la educación en línea, que es capaz de garantizar una mayor protección de la seguridad sanitaria de los alumnos y profesores. En general, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada debe tener en cuenta tanto las dimensiones de los conocimientos y las capacidades como la socialización. Esto se debe a que uno de los objetivos de la educación es formar el ser social, proporcionar al joven el marco adecuado para la socialización. De esta manera, la acción educativa debe ser capaz de satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos, capaces de actuar fácilmente en la sociedad, idealmente, se requiere presencia física en la escuela. Sin embargo, si la presencia física plantea un riesgo de poner en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Evidentemente, para facilitar el avance tanto de los alumnos como de los profesores hacia un sistema de este tipo, es absolutamente necesario que las escuelas puedan proporcionar todo el apoyo técnico y logístico que requiere esta transformación con sus padres. El contexto epidemiológico actual pone en tela de juicio la interacción segura de las personas, por lo que deben realizarse esfuerzos para garantizar una educación de calidad en línea, incluso si afecta en cierta medida al componente social. Porque a pesar de que la propia educación en línea tiene múltiples ventajas en términos de actividad educativa en stricto sensu, también tiene la desventaja significativa de restringir la interacción social. Sin embargo, las experiencias recientes con la organización de cursos en línea muestran que los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y continúan socializándose a un nivel satisfactorio en cualquier momento durante su comunicación en línea Las medidas propuestas por este proyecto son una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que requiere intervenciones sustanciales para preservar el curso normal de la actividad cotidiana. Con el rápido cambio en las modalidades de enseñanza tras el inicio de la pandemia de COVID-19, la existencia de una estrategia central sobre medidas unificadas para coordinar la aplicación (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es un objetivo clave, pero el contexto epidemiológico actual hace hincapié en que el mantenimiento de la actividad educativa en un sistema clásico sigue siendo difícil de lograr. La realidad cotidiana muestra la prevalencia de la alternativa a la educación en línea, que es capaz de garantizar una mayor protección de la seguridad sanitaria de los alumnos y profesores. En general, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada debe tener en cuenta tanto las dimensiones de los conocimientos y las capacidades como la socialización. Esto se debe a que uno de los objetivos de la educación es formar el ser social, proporcionar al joven el marco adecuado para la socialización. De esta manera, la acción educativa debe ser capaz de satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos, capaces de actuar fácilmente en la sociedad, idealmente, se requiere presencia física en la escuela. Sin embargo, si la presencia física plantea un riesgo de poner en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Evidentemente, para facilitar el avance tanto de los alumnos como de los profesores hacia un sistema de este tipo, es absolutamente necesario que las escuelas puedan proporcionar todo el apoyo técnico y logístico que requiere esta transformación con sus padres. El contexto epidemiológico actual pone en tela de juicio la interacción segura de las personas, por lo que deben realizarse esfuerzos para garantizar una educación de calidad en línea, incluso si afecta en cierta medida al componente social. Porque a pesar de que la propia educación en línea tiene múltiples ventajas en términos de actividad educativa en stricto sensu, también tiene la desventaja significativa de restringir la interacción social. Sin embargo, las experiencias recientes con la organización de cursos en línea muestran que los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y continúan socializándose a un nivel satisfactorio en cualquier momento durante su comunicación en línea Las medidas propuestas por este proyecto son una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que requiere intervenciones sustanciales para preservar el curso normal de la actividad cotidiana. Con el rápido cambio en las modalidades de enseñanza tras el inicio de la pandemia de COVID-19, la existencia de una estrategia central sobre medidas unificadas para coordinar la aplicación (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es un objetivo clave, pero el contexto epidemiológico actual hace hincapié en que el mantenimiento de la actividad educativa en un sistema clásico sigue siendo difícil de lograr. La realidad cotidiana muestra la prevalencia de la alternativa a la educación en línea, que es capaz de garantizar una mayor protección de la seguridad sanitaria de los alumnos y profesores. En general, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada debe tener en cuenta tanto las dimensiones de los conocimientos y las capacidades como la socialización. Esto se debe a que uno de los objetivos de la educación es formar el ser social, proporcionar al joven el marco adecuado para la socialización. De esta manera, la acción educativa debe ser capaz de satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos, capaces de actuar fácilmente en la sociedad, idealmente, se requiere presencia física en la escuela. Sin embargo, si la presencia física plantea un riesgo de poner en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Evidentemente, para facilitar el avance tanto de los alumnos como de los profesores hacia un sistema de este tipo, es absolutamente necesario que las escuelas puedan proporcionar todo el apoyo técnico y logístico que requiere esta transformación con sus padres. El contexto epidemiológico actual pone en tela de juicio la interacción segura de las personas, por lo que deben realizarse esfuerzos para garantizar una educación de calidad en línea, incluso si afecta en cierta medida al componente social. Porque a pesar de que la propia educación en línea tiene múltiples ventajas en términos de actividad educativa en stricto sensu, también tiene la desventaja significativa de restringir la interacción social. Sin embargo, las experiencias recientes con la organización de cursos en línea muestran que los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y continúan socializándose a un nivel satisfactorio en cualquier momento durante su comunicación en línea Las medidas propuestas por este proyecto son una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que requiere intervenciones sustanciales para preservar el curso normal de la actividad cotidiana. Con el rápido cambio en las modalidades de enseñanza tras el inicio de la pandemia de COVID-19, la existencia de una estrategia central sobre medidas unificadas para coordinar la aplicación (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Peamine eesmärk on juurdepääs haridusele, kuid praegune epidemioloogiline kontekst rõhutab, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis on endiselt raske. Igapäevane reaalsus näitab, kui levinud on alternatiiv veebiharidusele, mis suudab tagada õpilaste ja õpetajate terviseohutuse parema kaitse. Üldiselt on haridus mitmemõõtmeline ning asjakohase määratluse puhul tuleb arvesse võtta nii teadmiste ja oskuste mõõdet kui ka sotsialiseerumist. Selle põhjuseks on asjaolu, et hariduse üks eesmärke on luua sotsiaalne olend, pakkuda noortele sotsialiseerumiseks õiget raamistikku. Sel viisil peab haridusalane tegevus vastama nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seetõttu on selleks, et moodustada täielikud isikud, kes suudavad ühiskonnas kergesti tegutseda, ideaaljuhul vajalik füüsiline kohalolek koolis. Kui aga füüsiline kohalolek ohustab õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks viia see üle veebikeskkonda. Selleks et nii õpilastel kui ka õpetajatel oleks lihtsam sellise süsteemi suunas liikuda, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid suudaksid pakkuda oma vanematele kogu selliseks ümberkujundamiseks vajalikku tehnilist ja logistilist tuge. Praegune epidemioloogiline olukord seab kahtluse alla üksikisikute turvalise suhtluse, mistõttu tuleb teha jõupingutusi kvaliteetse veebihariduse tagamiseks, isegi kui see mõjutab teataval määral sotsiaalset aspekti. Kuna kuigi online-õppel endal on palju eeliseid haridustegevuses kitsamas tähenduses, on sellel ka märkimisväärne puudus sotsiaalse suhtluse piiramisel. Hiljutised kogemused e-kursuste korraldamisel näitavad siiski, et noortel on erakordselt suur kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist rahuldaval tasemel igal ajal oma veebipõhise suhtluse käigus. Selle projekti raames välja pakutud meetmed on reaktsioon enneolematule olukorrale tänapäeva maailmas, mis nõuab märkimisväärseid sekkumisi, et säilitada igapäevane tegevus. Kuna pärast COVID-19 pandeemia algust on õppekorraldus kiiresti muutunud, on olemas keskne strateegia, mis käsitleb ühtseid meetmeid rakendamise koordineerimiseks. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Peamine eesmärk on juurdepääs haridusele, kuid praegune epidemioloogiline kontekst rõhutab, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis on endiselt raske. Igapäevane reaalsus näitab, kui levinud on alternatiiv veebiharidusele, mis suudab tagada õpilaste ja õpetajate terviseohutuse parema kaitse. Üldiselt on haridus mitmemõõtmeline ning asjakohase määratluse puhul tuleb arvesse võtta nii teadmiste ja oskuste mõõdet kui ka sotsialiseerumist. Selle põhjuseks on asjaolu, et hariduse üks eesmärke on luua sotsiaalne olend, pakkuda noortele sotsialiseerumiseks õiget raamistikku. Sel viisil peab haridusalane tegevus vastama nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seetõttu on selleks, et moodustada täielikud isikud, kes suudavad ühiskonnas kergesti tegutseda, ideaaljuhul vajalik füüsiline kohalolek koolis. Kui aga füüsiline kohalolek ohustab õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks viia see üle veebikeskkonda. Selleks et nii õpilastel kui ka õpetajatel oleks lihtsam sellise süsteemi suunas liikuda, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid suudaksid pakkuda oma vanematele kogu selliseks ümberkujundamiseks vajalikku tehnilist ja logistilist tuge. Praegune epidemioloogiline olukord seab kahtluse alla üksikisikute turvalise suhtluse, mistõttu tuleb teha jõupingutusi kvaliteetse veebihariduse tagamiseks, isegi kui see mõjutab teataval määral sotsiaalset aspekti. Kuna kuigi online-õppel endal on palju eeliseid haridustegevuses kitsamas tähenduses, on sellel ka märkimisväärne puudus sotsiaalse suhtluse piiramisel. Hiljutised kogemused e-kursuste korraldamisel näitavad siiski, et noortel on erakordselt suur kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist rahuldaval tasemel igal ajal oma veebipõhise suhtluse käigus. Selle projekti raames välja pakutud meetmed on reaktsioon enneolematule olukorrale tänapäeva maailmas, mis nõuab märkimisväärseid sekkumisi, et säilitada igapäevane tegevus. Kuna pärast COVID-19 pandeemia algust on õppekorraldus kiiresti muutunud, on olemas keskne strateegia, mis käsitleb ühtseid meetmeid rakendamise koordineerimiseks. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Peamine eesmärk on juurdepääs haridusele, kuid praegune epidemioloogiline kontekst rõhutab, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis on endiselt raske. Igapäevane reaalsus näitab, kui levinud on alternatiiv veebiharidusele, mis suudab tagada õpilaste ja õpetajate terviseohutuse parema kaitse. Üldiselt on haridus mitmemõõtmeline ning asjakohase määratluse puhul tuleb arvesse võtta nii teadmiste ja oskuste mõõdet kui ka sotsialiseerumist. Selle põhjuseks on asjaolu, et hariduse üks eesmärke on luua sotsiaalne olend, pakkuda noortele sotsialiseerumiseks õiget raamistikku. Sel viisil peab haridusalane tegevus vastama nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seetõttu on selleks, et moodustada täielikud isikud, kes suudavad ühiskonnas kergesti tegutseda, ideaaljuhul vajalik füüsiline kohalolek koolis. Kui aga füüsiline kohalolek ohustab õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks viia see üle veebikeskkonda. Selleks et nii õpilastel kui ka õpetajatel oleks lihtsam sellise süsteemi suunas liikuda, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid suudaksid pakkuda oma vanematele kogu selliseks ümberkujundamiseks vajalikku tehnilist ja logistilist tuge. Praegune epidemioloogiline olukord seab kahtluse alla üksikisikute turvalise suhtluse, mistõttu tuleb teha jõupingutusi kvaliteetse veebihariduse tagamiseks, isegi kui see mõjutab teataval määral sotsiaalset aspekti. Kuna kuigi online-õppel endal on palju eeliseid haridustegevuses kitsamas tähenduses, on sellel ka märkimisväärne puudus sotsiaalse suhtluse piiramisel. Hiljutised kogemused e-kursuste korraldamisel näitavad siiski, et noortel on erakordselt suur kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist rahuldaval tasemel igal ajal oma veebipõhise suhtluse käigus. Selle projekti raames välja pakutud meetmed on reaktsioon enneolematule olukorrale tänapäeva maailmas, mis nõuab märkimisväärseid sekkumisi, et säilitada igapäevane tegevus. Kuna pärast COVID-19 pandeemia algust on õppekorraldus kiiresti muutunud, on olemas keskne strateegia, mis käsitleb ühtseid meetmeid rakendamise koordineerimiseks. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Galimybė gauti išsilavinimą yra pagrindinis tikslas, tačiau dabartinė epidemiologinė padėtis pabrėžia, kad švietimo veiklos išlaikymą klasikinėje sistemoje vis dar sunku pasiekti. Kasdienė realybė rodo, kad plačiai paplitusi alternatyva švietimui internetu, kuria galima užtikrinti didesnę mokinių ir mokytojų sveikatos apsaugą. Apskritai švietimas yra daugialypio pobūdžio ir tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į žinių ir įgūdžių bei socializacijos aspektus. Taip yra todėl, kad vienas iš švietimo tikslų yra formuoti socialinę būtybę, suteikti jaunuoliui tinkamą socializacijos pagrindą. Tokiu būdu švietimo veikla turi atitikti tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes ją sudarome, poreikius. Todėl, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, idealiu atveju reikalingas fizinis buvimas mokykloje. Tačiau jei fizinis buvimas kelia pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą – perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad tam, kad tiek moksleiviams, tiek mokytojams būtų lengviau pereiti prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos galėtų teikti visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiai transformacijai su savo tėvais. Dabartinės epidemiologinės aplinkybės verčia abejoti saugia asmenų sąveika, todėl reikia stengtis užtikrinti kokybišką švietimą internete, net jei jis tam tikru mastu veikia socialinį komponentą. Nors pats internetinis švietimas turi daug privalumų, susijusių su švietimo veikla stricto sensu, jis taip pat turi didelį neigiamą poveikį, nes riboja socialinę sąveiką. Tačiau pastarojo meto patirtis, įgyta organizuojant internetinius kursus, rodo, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau iki patenkinamo lygio bet kuriuo metu bendrauja internetu. Šiame projekte pasiūlytos priemonės yra atsakas į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kuriai reikia didelių intervencijų, kad būtų išsaugota įprasta kasdienė veikla. Prasidėjus COVID-19 pandemijai sparčiai kintant mokymo tvarkai, sukurta pagrindinė bendrų priemonių įgyvendinimo koordinavimo strategija. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Galimybė gauti išsilavinimą yra pagrindinis tikslas, tačiau dabartinė epidemiologinė padėtis pabrėžia, kad švietimo veiklos išlaikymą klasikinėje sistemoje vis dar sunku pasiekti. Kasdienė realybė rodo, kad plačiai paplitusi alternatyva švietimui internetu, kuria galima užtikrinti didesnę mokinių ir mokytojų sveikatos apsaugą. Apskritai švietimas yra daugialypio pobūdžio ir tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į žinių ir įgūdžių bei socializacijos aspektus. Taip yra todėl, kad vienas iš švietimo tikslų yra formuoti socialinę būtybę, suteikti jaunuoliui tinkamą socializacijos pagrindą. Tokiu būdu švietimo veikla turi atitikti tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes ją sudarome, poreikius. Todėl, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, idealiu atveju reikalingas fizinis buvimas mokykloje. Tačiau jei fizinis buvimas kelia pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą – perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad tam, kad tiek moksleiviams, tiek mokytojams būtų lengviau pereiti prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos galėtų teikti visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiai transformacijai su savo tėvais. Dabartinės epidemiologinės aplinkybės verčia abejoti saugia asmenų sąveika, todėl reikia stengtis užtikrinti kokybišką švietimą internete, net jei jis tam tikru mastu veikia socialinį komponentą. Nors pats internetinis švietimas turi daug privalumų, susijusių su švietimo veikla stricto sensu, jis taip pat turi didelį neigiamą poveikį, nes riboja socialinę sąveiką. Tačiau pastarojo meto patirtis, įgyta organizuojant internetinius kursus, rodo, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau iki patenkinamo lygio bet kuriuo metu bendrauja internetu. Šiame projekte pasiūlytos priemonės yra atsakas į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kuriai reikia didelių intervencijų, kad būtų išsaugota įprasta kasdienė veikla. Prasidėjus COVID-19 pandemijai sparčiai kintant mokymo tvarkai, sukurta pagrindinė bendrų priemonių įgyvendinimo koordinavimo strategija. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Galimybė gauti išsilavinimą yra pagrindinis tikslas, tačiau dabartinė epidemiologinė padėtis pabrėžia, kad švietimo veiklos išlaikymą klasikinėje sistemoje vis dar sunku pasiekti. Kasdienė realybė rodo, kad plačiai paplitusi alternatyva švietimui internetu, kuria galima užtikrinti didesnę mokinių ir mokytojų sveikatos apsaugą. Apskritai švietimas yra daugialypio pobūdžio ir tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į žinių ir įgūdžių bei socializacijos aspektus. Taip yra todėl, kad vienas iš švietimo tikslų yra formuoti socialinę būtybę, suteikti jaunuoliui tinkamą socializacijos pagrindą. Tokiu būdu švietimo veikla turi atitikti tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes ją sudarome, poreikius. Todėl, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, idealiu atveju reikalingas fizinis buvimas mokykloje. Tačiau jei fizinis buvimas kelia pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą – perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad tam, kad tiek moksleiviams, tiek mokytojams būtų lengviau pereiti prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos galėtų teikti visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiai transformacijai su savo tėvais. Dabartinės epidemiologinės aplinkybės verčia abejoti saugia asmenų sąveika, todėl reikia stengtis užtikrinti kokybišką švietimą internete, net jei jis tam tikru mastu veikia socialinį komponentą. Nors pats internetinis švietimas turi daug privalumų, susijusių su švietimo veikla stricto sensu, jis taip pat turi didelį neigiamą poveikį, nes riboja socialinę sąveiką. Tačiau pastarojo meto patirtis, įgyta organizuojant internetinius kursus, rodo, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau iki patenkinamo lygio bet kuriuo metu bendrauja internetu. Šiame projekte pasiūlytos priemonės yra atsakas į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kuriai reikia didelių intervencijų, kad būtų išsaugota įprasta kasdienė veikla. Prasidėjus COVID-19 pandemijai sparčiai kintant mokymo tvarkai, sukurta pagrindinė bendrų priemonių įgyvendinimo koordinavimo strategija. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju ključan je cilj, ali trenutačni epidemiološki kontekst naglašava da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje teško postići. Svakodnevna stvarnost pokazuje raširenost alternative internetskom obrazovanju, čime se može zajamčiti veća zaštita zdravstvene sigurnosti učenika i nastavnika. Općenito, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i u odgovarajućoj definiciji treba uzeti u obzir dimenzije znanja i vještina te socijalizaciju. To je zato što je jedan od ciljeva obrazovanja formiranje društvenog bića, pružanje mladima pravi okvir za socijalizaciju. Na taj način edukativno djelovanje mora biti u stanju zadovoljiti potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci, sposobni lako djelovati u društvu, u idealnom slučaju, potrebna je fizička prisutnost u školi. Međutim, ako fizička prisutnost predstavlja rizik od ugrožavanja sigurnosti učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog akta jest prijenos tog akta u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšalo kretanje prema takvom sustavu, nužno je da škole mogu pružiti svu tehničku i logističku potporu koju takva transformacija zahtijeva svojim roditeljima. Trenutačni epidemiološki kontekst dovodi u pitanje sigurnu interakciju pojedinaca te je stoga potrebno uložiti napore kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na internetu, čak i ako ono u određenoj mjeri utječe na socijalnu komponentu. Budući da, iako samo internetsko obrazovanje ima višestruke prednosti u pogledu obrazovne aktivnosti u užem smislu, ono također ima znatan nedostatak u ograničavanju društvene interakcije. Međutim, nedavna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva pokazuju da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i nastavljaju se družiti na zadovoljavajućoj razini u bilo kojem trenutku tijekom internetske komunikacije. Mjere predložene ovim projektom reakcija su na dosad nezabilježenu situaciju u suvremenom svijetu, što zahtijeva znatne intervencije kako bi se očuvao normalan tijek svakodnevnih aktivnosti. S obzirom na brze promjene u nastavnim aranžmanima nakon početka pandemije bolesti COVID-19, postojanje središnje strategije za jedinstvene mjere za koordinaciju provedbe (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju ključan je cilj, ali trenutačni epidemiološki kontekst naglašava da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje teško postići. Svakodnevna stvarnost pokazuje raširenost alternative internetskom obrazovanju, čime se može zajamčiti veća zaštita zdravstvene sigurnosti učenika i nastavnika. Općenito, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i u odgovarajućoj definiciji treba uzeti u obzir dimenzije znanja i vještina te socijalizaciju. To je zato što je jedan od ciljeva obrazovanja formiranje društvenog bića, pružanje mladima pravi okvir za socijalizaciju. Na taj način edukativno djelovanje mora biti u stanju zadovoljiti potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci, sposobni lako djelovati u društvu, u idealnom slučaju, potrebna je fizička prisutnost u školi. Međutim, ako fizička prisutnost predstavlja rizik od ugrožavanja sigurnosti učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog akta jest prijenos tog akta u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšalo kretanje prema takvom sustavu, nužno je da škole mogu pružiti svu tehničku i logističku potporu koju takva transformacija zahtijeva svojim roditeljima. Trenutačni epidemiološki kontekst dovodi u pitanje sigurnu interakciju pojedinaca te je stoga potrebno uložiti napore kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na internetu, čak i ako ono u određenoj mjeri utječe na socijalnu komponentu. Budući da, iako samo internetsko obrazovanje ima višestruke prednosti u pogledu obrazovne aktivnosti u užem smislu, ono također ima znatan nedostatak u ograničavanju društvene interakcije. Međutim, nedavna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva pokazuju da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i nastavljaju se družiti na zadovoljavajućoj razini u bilo kojem trenutku tijekom internetske komunikacije. Mjere predložene ovim projektom reakcija su na dosad nezabilježenu situaciju u suvremenom svijetu, što zahtijeva znatne intervencije kako bi se očuvao normalan tijek svakodnevnih aktivnosti. S obzirom na brze promjene u nastavnim aranžmanima nakon početka pandemije bolesti COVID-19, postojanje središnje strategije za jedinstvene mjere za koordinaciju provedbe (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju ključan je cilj, ali trenutačni epidemiološki kontekst naglašava da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje teško postići. Svakodnevna stvarnost pokazuje raširenost alternative internetskom obrazovanju, čime se može zajamčiti veća zaštita zdravstvene sigurnosti učenika i nastavnika. Općenito, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i u odgovarajućoj definiciji treba uzeti u obzir dimenzije znanja i vještina te socijalizaciju. To je zato što je jedan od ciljeva obrazovanja formiranje društvenog bića, pružanje mladima pravi okvir za socijalizaciju. Na taj način edukativno djelovanje mora biti u stanju zadovoljiti potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci, sposobni lako djelovati u društvu, u idealnom slučaju, potrebna je fizička prisutnost u školi. Međutim, ako fizička prisutnost predstavlja rizik od ugrožavanja sigurnosti učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog akta jest prijenos tog akta u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšalo kretanje prema takvom sustavu, nužno je da škole mogu pružiti svu tehničku i logističku potporu koju takva transformacija zahtijeva svojim roditeljima. Trenutačni epidemiološki kontekst dovodi u pitanje sigurnu interakciju pojedinaca te je stoga potrebno uložiti napore kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na internetu, čak i ako ono u određenoj mjeri utječe na socijalnu komponentu. Budući da, iako samo internetsko obrazovanje ima višestruke prednosti u pogledu obrazovne aktivnosti u užem smislu, ono također ima znatan nedostatak u ograničavanju društvene interakcije. Međutim, nedavna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva pokazuju da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i nastavljaju se družiti na zadovoljavajućoj razini u bilo kojem trenutku tijekom internetske komunikacije. Mjere predložene ovim projektom reakcija su na dosad nezabilježenu situaciju u suvremenom svijetu, što zahtijeva znatne intervencije kako bi se očuvao normalan tijek svakodnevnih aktivnosti. S obzirom na brze promjene u nastavnim aranžmanima nakon početka pandemije bolesti COVID-19, postojanje središnje strategije za jedinstvene mjere za koordinaciju provedbe (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί βασικό στόχο, αλλά το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο τονίζει ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας σε ένα κλασικό σύστημα εξακολουθεί να είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Η καθημερινή πραγματικότητα δείχνει την επικράτηση της εναλλακτικής στην επιγραμμική εκπαίδευση, η οποία είναι σε θέση να εγγυηθεί μεγαλύτερη προστασία της ασφάλειας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Συνολικά, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει να λαμβάνει υπόψη τόσο τις διαστάσεις των γνώσεων και των δεξιοτήτων όσο και την κοινωνικοποίηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένας από τους στόχους της εκπαίδευσης είναι να διαμορφώσει το κοινωνικό ον, να παράσχει στους νέους το κατάλληλο πλαίσιο κοινωνικοποίησης. Με τον τρόπο αυτό, η εκπαιδευτική δράση πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία τη διαμορφώνουμε. Ως εκ τούτου, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα, ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, στην ιδανική περίπτωση, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο. Ωστόσο, εάν η φυσική παρουσία ενέχει τον κίνδυνο να θέσει σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, για να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών προς ένα τέτοιο σύστημα, είναι απολύτως απαραίτητο τα σχολεία να είναι σε θέση να παρέχουν στους γονείς τους όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που απαιτείται από μια τέτοια μεταμόρφωση. Το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο θέτει υπό αμφισβήτηση την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων και, ως εκ τούτου, πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για τη διασφάλιση ποιοτικής επιγραμμικής εκπαίδευσης, ακόμη και αν επηρεάζει σε κάποιο βαθμό την κοινωνική συνιστώσα. Επειδή, μολονότι η ίδια η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα όσον αφορά την εκπαιδευτική δραστηριότητα υπό στενή έννοια, έχει επίσης το σημαντικό μειονέκτημα ότι περιορίζει την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, πρόσφατες εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων δείχνουν ότι οι νέοι έχουν μια εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται σε ικανοποιητικό επίπεδο ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής επικοινωνίας τους. Τα μέτρα που προτείνονται από το έργο αυτό είναι μια αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία απαιτεί ουσιαστικές παρεμβάσεις για τη διατήρηση της κανονικής πορείας της καθημερινής δραστηριότητας. Με την ταχεία αλλαγή των εκπαιδευτικών ρυθμίσεων μετά την έναρξη της πανδημίας COVID-19, την ύπαρξη κεντρικής στρατηγικής για ενοποιημένα μέτρα συντονισμού των υλοποιήσεων (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί βασικό στόχο, αλλά το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο τονίζει ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας σε ένα κλασικό σύστημα εξακολουθεί να είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Η καθημερινή πραγματικότητα δείχνει την επικράτηση της εναλλακτικής στην επιγραμμική εκπαίδευση, η οποία είναι σε θέση να εγγυηθεί μεγαλύτερη προστασία της ασφάλειας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Συνολικά, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει να λαμβάνει υπόψη τόσο τις διαστάσεις των γνώσεων και των δεξιοτήτων όσο και την κοινωνικοποίηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένας από τους στόχους της εκπαίδευσης είναι να διαμορφώσει το κοινωνικό ον, να παράσχει στους νέους το κατάλληλο πλαίσιο κοινωνικοποίησης. Με τον τρόπο αυτό, η εκπαιδευτική δράση πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία τη διαμορφώνουμε. Ως εκ τούτου, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα, ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, στην ιδανική περίπτωση, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο. Ωστόσο, εάν η φυσική παρουσία ενέχει τον κίνδυνο να θέσει σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, για να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών προς ένα τέτοιο σύστημα, είναι απολύτως απαραίτητο τα σχολεία να είναι σε θέση να παρέχουν στους γονείς τους όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που απαιτείται από μια τέτοια μεταμόρφωση. Το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο θέτει υπό αμφισβήτηση την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων και, ως εκ τούτου, πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για τη διασφάλιση ποιοτικής επιγραμμικής εκπαίδευσης, ακόμη και αν επηρεάζει σε κάποιο βαθμό την κοινωνική συνιστώσα. Επειδή, μολονότι η ίδια η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα όσον αφορά την εκπαιδευτική δραστηριότητα υπό στενή έννοια, έχει επίσης το σημαντικό μειονέκτημα ότι περιορίζει την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, πρόσφατες εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων δείχνουν ότι οι νέοι έχουν μια εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται σε ικανοποιητικό επίπεδο ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής επικοινωνίας τους. Τα μέτρα που προτείνονται από το έργο αυτό είναι μια αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία απαιτεί ουσιαστικές παρεμβάσεις για τη διατήρηση της κανονικής πορείας της καθημερινής δραστηριότητας. Με την ταχεία αλλαγή των εκπαιδευτικών ρυθμίσεων μετά την έναρξη της πανδημίας COVID-19, την ύπαρξη κεντρικής στρατηγικής για ενοποιημένα μέτρα συντονισμού των υλοποιήσεων (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί βασικό στόχο, αλλά το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο τονίζει ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας σε ένα κλασικό σύστημα εξακολουθεί να είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Η καθημερινή πραγματικότητα δείχνει την επικράτηση της εναλλακτικής στην επιγραμμική εκπαίδευση, η οποία είναι σε θέση να εγγυηθεί μεγαλύτερη προστασία της ασφάλειας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Συνολικά, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει να λαμβάνει υπόψη τόσο τις διαστάσεις των γνώσεων και των δεξιοτήτων όσο και την κοινωνικοποίηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένας από τους στόχους της εκπαίδευσης είναι να διαμορφώσει το κοινωνικό ον, να παράσχει στους νέους το κατάλληλο πλαίσιο κοινωνικοποίησης. Με τον τρόπο αυτό, η εκπαιδευτική δράση πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία τη διαμορφώνουμε. Ως εκ τούτου, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα, ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, στην ιδανική περίπτωση, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο. Ωστόσο, εάν η φυσική παρουσία ενέχει τον κίνδυνο να θέσει σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, για να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών προς ένα τέτοιο σύστημα, είναι απολύτως απαραίτητο τα σχολεία να είναι σε θέση να παρέχουν στους γονείς τους όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που απαιτείται από μια τέτοια μεταμόρφωση. Το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο θέτει υπό αμφισβήτηση την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων και, ως εκ τούτου, πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για τη διασφάλιση ποιοτικής επιγραμμικής εκπαίδευσης, ακόμη και αν επηρεάζει σε κάποιο βαθμό την κοινωνική συνιστώσα. Επειδή, μολονότι η ίδια η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα όσον αφορά την εκπαιδευτική δραστηριότητα υπό στενή έννοια, έχει επίσης το σημαντικό μειονέκτημα ότι περιορίζει την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, πρόσφατες εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων δείχνουν ότι οι νέοι έχουν μια εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται σε ικανοποιητικό επίπεδο ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής επικοινωνίας τους. Τα μέτρα που προτείνονται από το έργο αυτό είναι μια αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία απαιτεί ουσιαστικές παρεμβάσεις για τη διατήρηση της κανονικής πορείας της καθημερινής δραστηριότητας. Με την ταχεία αλλαγή των εκπαιδευτικών ρυθμίσεων μετά την έναρξη της πανδημίας COVID-19, την ύπαρξη κεντρικής στρατηγικής για ενοποιημένα μέτρα συντονισμού των υλοποιήσεων (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelávaniu je kľúčovým cieľom, ale súčasný epidemiologický kontext zdôrazňuje, že zachovanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme je naďalej ťažké dosiahnuť. Každodenná realita ukazuje prevahu alternatívy k online vzdelávaniu, ktorá je schopná zaručiť väčšiu ochranu bezpečnosti zdravia žiakov a učiteľov. Celkovo má vzdelávanie viacrozmerný charakter a primeraná definícia musí zohľadňovať dimenzie vedomostí a zručností, ako aj socializáciu. Dôvodom je, že jedným z cieľov vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, poskytnúť mladým ľuďom správny rámec pre socializáciu. Týmto spôsobom musí byť vzdelávacia činnosť schopná uspokojiť potreby jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ju tvoríme. Preto, aby sa vytvorili kompletné osoby, ktoré sú schopné ľahko konať v spoločnosti, v ideálnom prípade je potrebná fyzická prítomnosť v škole. Ak však fyzická prítomnosť predstavuje riziko ohrozenia bezpečnosti žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa tak žiakom, ako aj učiteľom uľahčil prechod na takýto systém, je absolútne nevyhnutné, aby školy boli schopné poskytnúť rodičom všetku technickú a logistickú podporu, ktorú takáto transformácia vyžaduje. Súčasná epidemiologická situácia spochybňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, preto je potrebné vyvinúť úsilie na zabezpečenie kvalitného vzdelávania online, aj keď do určitej miery ovplyvňuje sociálnu zložku. Pretože aj napriek tomu, že on-line vzdelávanie má viaceré výhody, pokiaľ ide o vzdelávaciu činnosť v stricto sensu, má tiež významnú nevýhodu obmedziť sociálnu interakciu. Nedávne skúsenosti s organizovaním online kurzov však ukazujú, že mladí ľudia majú mimoriadnu schopnosť prispôsobiť sa a naďalej sa kedykoľvek počas svojej online komunikácie socializujú na uspokojivej úrovni. Opatrenia navrhované v tomto projekte sú reakciou na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorá si vyžaduje značné zásahy na zachovanie bežného priebehu každodennej činnosti. V dôsledku rýchlej zmeny vo výučbe po začiatku pandémie COVID-19 existuje ústredná stratégia pre jednotné opatrenia na koordináciu vykonávania (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelávaniu je kľúčovým cieľom, ale súčasný epidemiologický kontext zdôrazňuje, že zachovanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme je naďalej ťažké dosiahnuť. Každodenná realita ukazuje prevahu alternatívy k online vzdelávaniu, ktorá je schopná zaručiť väčšiu ochranu bezpečnosti zdravia žiakov a učiteľov. Celkovo má vzdelávanie viacrozmerný charakter a primeraná definícia musí zohľadňovať dimenzie vedomostí a zručností, ako aj socializáciu. Dôvodom je, že jedným z cieľov vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, poskytnúť mladým ľuďom správny rámec pre socializáciu. Týmto spôsobom musí byť vzdelávacia činnosť schopná uspokojiť potreby jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ju tvoríme. Preto, aby sa vytvorili kompletné osoby, ktoré sú schopné ľahko konať v spoločnosti, v ideálnom prípade je potrebná fyzická prítomnosť v škole. Ak však fyzická prítomnosť predstavuje riziko ohrozenia bezpečnosti žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa tak žiakom, ako aj učiteľom uľahčil prechod na takýto systém, je absolútne nevyhnutné, aby školy boli schopné poskytnúť rodičom všetku technickú a logistickú podporu, ktorú takáto transformácia vyžaduje. Súčasná epidemiologická situácia spochybňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, preto je potrebné vyvinúť úsilie na zabezpečenie kvalitného vzdelávania online, aj keď do určitej miery ovplyvňuje sociálnu zložku. Pretože aj napriek tomu, že on-line vzdelávanie má viaceré výhody, pokiaľ ide o vzdelávaciu činnosť v stricto sensu, má tiež významnú nevýhodu obmedziť sociálnu interakciu. Nedávne skúsenosti s organizovaním online kurzov však ukazujú, že mladí ľudia majú mimoriadnu schopnosť prispôsobiť sa a naďalej sa kedykoľvek počas svojej online komunikácie socializujú na uspokojivej úrovni. Opatrenia navrhované v tomto projekte sú reakciou na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorá si vyžaduje značné zásahy na zachovanie bežného priebehu každodennej činnosti. V dôsledku rýchlej zmeny vo výučbe po začiatku pandémie COVID-19 existuje ústredná stratégia pre jednotné opatrenia na koordináciu vykonávania (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelávaniu je kľúčovým cieľom, ale súčasný epidemiologický kontext zdôrazňuje, že zachovanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme je naďalej ťažké dosiahnuť. Každodenná realita ukazuje prevahu alternatívy k online vzdelávaniu, ktorá je schopná zaručiť väčšiu ochranu bezpečnosti zdravia žiakov a učiteľov. Celkovo má vzdelávanie viacrozmerný charakter a primeraná definícia musí zohľadňovať dimenzie vedomostí a zručností, ako aj socializáciu. Dôvodom je, že jedným z cieľov vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, poskytnúť mladým ľuďom správny rámec pre socializáciu. Týmto spôsobom musí byť vzdelávacia činnosť schopná uspokojiť potreby jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ju tvoríme. Preto, aby sa vytvorili kompletné osoby, ktoré sú schopné ľahko konať v spoločnosti, v ideálnom prípade je potrebná fyzická prítomnosť v škole. Ak však fyzická prítomnosť predstavuje riziko ohrozenia bezpečnosti žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa tak žiakom, ako aj učiteľom uľahčil prechod na takýto systém, je absolútne nevyhnutné, aby školy boli schopné poskytnúť rodičom všetku technickú a logistickú podporu, ktorú takáto transformácia vyžaduje. Súčasná epidemiologická situácia spochybňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, preto je potrebné vyvinúť úsilie na zabezpečenie kvalitného vzdelávania online, aj keď do určitej miery ovplyvňuje sociálnu zložku. Pretože aj napriek tomu, že on-line vzdelávanie má viaceré výhody, pokiaľ ide o vzdelávaciu činnosť v stricto sensu, má tiež významnú nevýhodu obmedziť sociálnu interakciu. Nedávne skúsenosti s organizovaním online kurzov však ukazujú, že mladí ľudia majú mimoriadnu schopnosť prispôsobiť sa a naďalej sa kedykoľvek počas svojej online komunikácie socializujú na uspokojivej úrovni. Opatrenia navrhované v tomto projekte sú reakciou na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorá si vyžaduje značné zásahy na zachovanie bežného priebehu každodennej činnosti. V dôsledku rýchlej zmeny vo výučbe po začiatku pandémie COVID-19 existuje ústredná stratégia pre jednotné opatrenia na koordináciu vykonávania (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutuksen saatavuus on keskeinen tavoite, mutta nykyisessä epidemiologisessa tilanteessa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttämistä perinteisessä järjestelmässä on edelleen vaikea saavuttaa. Jokapäiväinen todellisuus osoittaa, että verkkokoulutukselle on usein tarjolla vaihtoehto, jolla voidaan taata oppilaiden ja opettajien terveysturvallisuuden parempi suojelu. Kaiken kaikkiaan koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon sekä tietojen että taitojen ulottuvuudet sekä sosiaalistuminen. Tämä johtuu siitä, että yksi koulutuksen tavoitteista on muodostaa sosiaalinen olento ja tarjota nuorille oikeat puitteet sosiaalistumiselle. Tällä tavoin koulutustoimilla on voitava vastata sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten me sen muodostamme. Siksi, jotta voidaan muodostaa täydellisiä yksilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, ihannetapauksessa tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa. Jos fyysinen läsnäolo kuitenkin vaarantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaiden että opettajien olisi helpompi siirtyä tällaiseen järjestelmään, on ehdottoman välttämätöntä, että koulut voivat tarjota vanhemmilleen kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Nykyinen epidemiologinen tilanne asettaa kyseenalaiseksi yksilöiden turvallisen vuorovaikutuksen, minkä vuoksi on pyrittävä varmistamaan laadukas koulutus verkossa, vaikka se vaikuttaisikin jossain määrin sosiaaliseen osa-alueeseen. Vaikka verkko-opetuksella itsessään on monia etuja koulutustoiminnan kannalta suppeassa merkityksessä, sillä on myös merkittävä haitta sosiaalisen vuorovaikutuksen rajoittamisessa. Verkkokurssien järjestämisestä viime aikoina saadut kokemukset osoittavat kuitenkin, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he jatkavat seurustelua tyydyttävälle tasolle milloin tahansa verkkoviestintänsä aikana. Tässä hankkeessa ehdotetut toimenpiteet ovat reaktio nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, joka edellyttää huomattavia toimia normaalin päivittäisen toiminnan säilyttämiseksi. Opetusjärjestelyt ovat muuttuneet nopeasti covid-19-pandemian alkamisen jälkeen, joten käytössä on keskitetty strategia täytäntöönpanon koordinoimiseksi. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutuksen saatavuus on keskeinen tavoite, mutta nykyisessä epidemiologisessa tilanteessa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttämistä perinteisessä järjestelmässä on edelleen vaikea saavuttaa. Jokapäiväinen todellisuus osoittaa, että verkkokoulutukselle on usein tarjolla vaihtoehto, jolla voidaan taata oppilaiden ja opettajien terveysturvallisuuden parempi suojelu. Kaiken kaikkiaan koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon sekä tietojen että taitojen ulottuvuudet sekä sosiaalistuminen. Tämä johtuu siitä, että yksi koulutuksen tavoitteista on muodostaa sosiaalinen olento ja tarjota nuorille oikeat puitteet sosiaalistumiselle. Tällä tavoin koulutustoimilla on voitava vastata sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten me sen muodostamme. Siksi, jotta voidaan muodostaa täydellisiä yksilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, ihannetapauksessa tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa. Jos fyysinen läsnäolo kuitenkin vaarantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaiden että opettajien olisi helpompi siirtyä tällaiseen järjestelmään, on ehdottoman välttämätöntä, että koulut voivat tarjota vanhemmilleen kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Nykyinen epidemiologinen tilanne asettaa kyseenalaiseksi yksilöiden turvallisen vuorovaikutuksen, minkä vuoksi on pyrittävä varmistamaan laadukas koulutus verkossa, vaikka se vaikuttaisikin jossain määrin sosiaaliseen osa-alueeseen. Vaikka verkko-opetuksella itsessään on monia etuja koulutustoiminnan kannalta suppeassa merkityksessä, sillä on myös merkittävä haitta sosiaalisen vuorovaikutuksen rajoittamisessa. Verkkokurssien järjestämisestä viime aikoina saadut kokemukset osoittavat kuitenkin, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he jatkavat seurustelua tyydyttävälle tasolle milloin tahansa verkkoviestintänsä aikana. Tässä hankkeessa ehdotetut toimenpiteet ovat reaktio nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, joka edellyttää huomattavia toimia normaalin päivittäisen toiminnan säilyttämiseksi. Opetusjärjestelyt ovat muuttuneet nopeasti covid-19-pandemian alkamisen jälkeen, joten käytössä on keskitetty strategia täytäntöönpanon koordinoimiseksi. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutuksen saatavuus on keskeinen tavoite, mutta nykyisessä epidemiologisessa tilanteessa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttämistä perinteisessä järjestelmässä on edelleen vaikea saavuttaa. Jokapäiväinen todellisuus osoittaa, että verkkokoulutukselle on usein tarjolla vaihtoehto, jolla voidaan taata oppilaiden ja opettajien terveysturvallisuuden parempi suojelu. Kaiken kaikkiaan koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon sekä tietojen että taitojen ulottuvuudet sekä sosiaalistuminen. Tämä johtuu siitä, että yksi koulutuksen tavoitteista on muodostaa sosiaalinen olento ja tarjota nuorille oikeat puitteet sosiaalistumiselle. Tällä tavoin koulutustoimilla on voitava vastata sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten me sen muodostamme. Siksi, jotta voidaan muodostaa täydellisiä yksilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, ihannetapauksessa tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa. Jos fyysinen läsnäolo kuitenkin vaarantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaiden että opettajien olisi helpompi siirtyä tällaiseen järjestelmään, on ehdottoman välttämätöntä, että koulut voivat tarjota vanhemmilleen kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Nykyinen epidemiologinen tilanne asettaa kyseenalaiseksi yksilöiden turvallisen vuorovaikutuksen, minkä vuoksi on pyrittävä varmistamaan laadukas koulutus verkossa, vaikka se vaikuttaisikin jossain määrin sosiaaliseen osa-alueeseen. Vaikka verkko-opetuksella itsessään on monia etuja koulutustoiminnan kannalta suppeassa merkityksessä, sillä on myös merkittävä haitta sosiaalisen vuorovaikutuksen rajoittamisessa. Verkkokurssien järjestämisestä viime aikoina saadut kokemukset osoittavat kuitenkin, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he jatkavat seurustelua tyydyttävälle tasolle milloin tahansa verkkoviestintänsä aikana. Tässä hankkeessa ehdotetut toimenpiteet ovat reaktio nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, joka edellyttää huomattavia toimia normaalin päivittäisen toiminnan säilyttämiseksi. Opetusjärjestelyt ovat muuttuneet nopeasti covid-19-pandemian alkamisen jälkeen, joten käytössä on keskitetty strategia täytäntöönpanon koordinoimiseksi. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest kluczowym celem, ale w obecnym kontekście epidemiologicznym podkreśla się, że utrzymanie działalności edukacyjnej w klasycznym systemie pozostaje trudne do osiągnięcia. Codzienna rzeczywistość pokazuje rozpowszechnienie alternatywy dla edukacji online, która jest w stanie zagwarantować większą ochronę zdrowia uczniów i nauczycieli. Ogólnie rzecz biorąc, edukacja ma wielowymiarowy charakter i odpowiednia definicja musi uwzględniać zarówno wymiar wiedzy i umiejętności, jak i socjalizacji. Jest tak dlatego, że jednym z celów edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, zapewnienie młodym ludziom odpowiednich ram dla socjalizacji. W ten sposób działania edukacyjne muszą być w stanie zaspokoić potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego je tworzymy. Dlatego, w celu stworzenia kompletnych jednostek, zdolnych do łatwego działania w społeczeństwie, najlepiej wymagana jest fizyczna obecność w szkole. Jeżeli jednak obecność fizyczna stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem utrzymania aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, absolutnie konieczne jest, aby szkoły były w stanie zapewnić rodzicom wszelką pomoc techniczną i logistyczną, jakiej wymaga taka transformacja. Obecny kontekst epidemiologiczny podważa bezpieczną interakcję między poszczególnymi osobami, dlatego należy dołożyć starań, aby zapewnić wysokiej jakości edukację w internecie, nawet jeśli w pewnym stopniu wpływa ona na element społeczny. Ponieważ chociaż sama edukacja online ma wiele zalet w zakresie działalności edukacyjnej w sensu stricto, ma również znaczną wadę ograniczenia interakcji społecznych. Jednak ostatnie doświadczenia związane z organizacją kursów online pokazują, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i nadal w każdej chwili w trakcie komunikacji online kontynuują kontakty towarzyskie na zadowalającym poziomie. Środki zaproponowane w ramach tego projektu są reakcją na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, która wymaga znacznych interwencji w celu zachowania normalnego przebiegu codziennej działalności. Wraz z szybką zmianą w ustaleniach w zakresie nauczania w następstwie wybuchu pandemii COVID-19 istnienie centralnej strategii dotyczącej ujednoliconych środków w celu koordynacji wdrażania (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest kluczowym celem, ale w obecnym kontekście epidemiologicznym podkreśla się, że utrzymanie działalności edukacyjnej w klasycznym systemie pozostaje trudne do osiągnięcia. Codzienna rzeczywistość pokazuje rozpowszechnienie alternatywy dla edukacji online, która jest w stanie zagwarantować większą ochronę zdrowia uczniów i nauczycieli. Ogólnie rzecz biorąc, edukacja ma wielowymiarowy charakter i odpowiednia definicja musi uwzględniać zarówno wymiar wiedzy i umiejętności, jak i socjalizacji. Jest tak dlatego, że jednym z celów edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, zapewnienie młodym ludziom odpowiednich ram dla socjalizacji. W ten sposób działania edukacyjne muszą być w stanie zaspokoić potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego je tworzymy. Dlatego, w celu stworzenia kompletnych jednostek, zdolnych do łatwego działania w społeczeństwie, najlepiej wymagana jest fizyczna obecność w szkole. Jeżeli jednak obecność fizyczna stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem utrzymania aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, absolutnie konieczne jest, aby szkoły były w stanie zapewnić rodzicom wszelką pomoc techniczną i logistyczną, jakiej wymaga taka transformacja. Obecny kontekst epidemiologiczny podważa bezpieczną interakcję między poszczególnymi osobami, dlatego należy dołożyć starań, aby zapewnić wysokiej jakości edukację w internecie, nawet jeśli w pewnym stopniu wpływa ona na element społeczny. Ponieważ chociaż sama edukacja online ma wiele zalet w zakresie działalności edukacyjnej w sensu stricto, ma również znaczną wadę ograniczenia interakcji społecznych. Jednak ostatnie doświadczenia związane z organizacją kursów online pokazują, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i nadal w każdej chwili w trakcie komunikacji online kontynuują kontakty towarzyskie na zadowalającym poziomie. Środki zaproponowane w ramach tego projektu są reakcją na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, która wymaga znacznych interwencji w celu zachowania normalnego przebiegu codziennej działalności. Wraz z szybką zmianą w ustaleniach w zakresie nauczania w następstwie wybuchu pandemii COVID-19 istnienie centralnej strategii dotyczącej ujednoliconych środków w celu koordynacji wdrażania (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest kluczowym celem, ale w obecnym kontekście epidemiologicznym podkreśla się, że utrzymanie działalności edukacyjnej w klasycznym systemie pozostaje trudne do osiągnięcia. Codzienna rzeczywistość pokazuje rozpowszechnienie alternatywy dla edukacji online, która jest w stanie zagwarantować większą ochronę zdrowia uczniów i nauczycieli. Ogólnie rzecz biorąc, edukacja ma wielowymiarowy charakter i odpowiednia definicja musi uwzględniać zarówno wymiar wiedzy i umiejętności, jak i socjalizacji. Jest tak dlatego, że jednym z celów edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, zapewnienie młodym ludziom odpowiednich ram dla socjalizacji. W ten sposób działania edukacyjne muszą być w stanie zaspokoić potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego je tworzymy. Dlatego, w celu stworzenia kompletnych jednostek, zdolnych do łatwego działania w społeczeństwie, najlepiej wymagana jest fizyczna obecność w szkole. Jeżeli jednak obecność fizyczna stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem utrzymania aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, absolutnie konieczne jest, aby szkoły były w stanie zapewnić rodzicom wszelką pomoc techniczną i logistyczną, jakiej wymaga taka transformacja. Obecny kontekst epidemiologiczny podważa bezpieczną interakcję między poszczególnymi osobami, dlatego należy dołożyć starań, aby zapewnić wysokiej jakości edukację w internecie, nawet jeśli w pewnym stopniu wpływa ona na element społeczny. Ponieważ chociaż sama edukacja online ma wiele zalet w zakresie działalności edukacyjnej w sensu stricto, ma również znaczną wadę ograniczenia interakcji społecznych. Jednak ostatnie doświadczenia związane z organizacją kursów online pokazują, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i nadal w każdej chwili w trakcie komunikacji online kontynuują kontakty towarzyskie na zadowalającym poziomie. Środki zaproponowane w ramach tego projektu są reakcją na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, która wymaga znacznych interwencji w celu zachowania normalnego przebiegu codziennej działalności. Wraz z szybką zmianą w ustaleniach w zakresie nauczania w następstwie wybuchu pandemii COVID-19 istnienie centralnej strategii dotyczącej ujednoliconych środków w celu koordynacji wdrażania (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés kulcsfontosságú célkitűzés, de a jelenlegi járványügyi helyzet hangsúlyozza, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben továbbra is nehéz. A mindennapi valóság az online oktatás alternatívájának elterjedtségét mutatja, amely képes garantálni a tanulók és a tanárok egészségének nagyobb fokú védelmét. Összességében az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak egyaránt figyelembe kell vennie a tudás és a készségek dimenzióját, valamint a szocializációt. Ennek az az oka, hogy az oktatás egyik célja a szociális lény kialakítása, hogy a fiatalok számára megfelelő keretet biztosítsanak a szocializációhoz. Ily módon az oktatási tevékenységnek képesnek kell lennie arra, hogy megfeleljen mind az egyén, mind az általunk alkotott társadalom igényeinek. Ezért annak érdekében, hogy teljes egyéneket képezzenek, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, ideális esetben fizikai jelenlétre van szükség az iskolában. Ha azonban a fizikai jelenlét veszélyezteti a tanulók és a tanárok biztonságát, az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék egy ilyen rendszer felé való elmozdulást, feltétlenül szükséges, hogy az iskolák a szüleikkel együtt képesek legyenek biztosítani az ilyen átalakuláshoz szükséges összes technikai és logisztikai támogatást. A jelenlegi járványügyi helyzet megkérdőjelezi az egyének biztonságos interakcióját, ezért erőfeszítéseket kell tenni a minőségi online oktatás biztosítására, még akkor is, ha az bizonyos mértékben érinti a szociális elemet. Mivel annak ellenére, hogy maga az online oktatás számos előnnyel rendelkezik a szigorú értelemben vett oktatási tevékenység tekintetében, jelentős hátránya van a társadalmi interakció korlátozásának is. Az online kurzusok szervezésével kapcsolatos közelmúltbeli tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és online kommunikációjuk során bármikor kielégítő szintre szocializálódnak. A projekt által javasolt intézkedések a modern világban példátlan helyzetre reagálnak, amely jelentős beavatkozásokat igényel a mindennapi tevékenység rendes menetének megőrzése érdekében. A Covid19-világjárvány kitörését követően az oktatási rendszerek gyors változása miatt a végrehajtás összehangolását célzó egységes intézkedésekre vonatkozó központi stratégia megléte (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés kulcsfontosságú célkitűzés, de a jelenlegi járványügyi helyzet hangsúlyozza, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben továbbra is nehéz. A mindennapi valóság az online oktatás alternatívájának elterjedtségét mutatja, amely képes garantálni a tanulók és a tanárok egészségének nagyobb fokú védelmét. Összességében az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak egyaránt figyelembe kell vennie a tudás és a készségek dimenzióját, valamint a szocializációt. Ennek az az oka, hogy az oktatás egyik célja a szociális lény kialakítása, hogy a fiatalok számára megfelelő keretet biztosítsanak a szocializációhoz. Ily módon az oktatási tevékenységnek képesnek kell lennie arra, hogy megfeleljen mind az egyén, mind az általunk alkotott társadalom igényeinek. Ezért annak érdekében, hogy teljes egyéneket képezzenek, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, ideális esetben fizikai jelenlétre van szükség az iskolában. Ha azonban a fizikai jelenlét veszélyezteti a tanulók és a tanárok biztonságát, az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék egy ilyen rendszer felé való elmozdulást, feltétlenül szükséges, hogy az iskolák a szüleikkel együtt képesek legyenek biztosítani az ilyen átalakuláshoz szükséges összes technikai és logisztikai támogatást. A jelenlegi járványügyi helyzet megkérdőjelezi az egyének biztonságos interakcióját, ezért erőfeszítéseket kell tenni a minőségi online oktatás biztosítására, még akkor is, ha az bizonyos mértékben érinti a szociális elemet. Mivel annak ellenére, hogy maga az online oktatás számos előnnyel rendelkezik a szigorú értelemben vett oktatási tevékenység tekintetében, jelentős hátránya van a társadalmi interakció korlátozásának is. Az online kurzusok szervezésével kapcsolatos közelmúltbeli tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és online kommunikációjuk során bármikor kielégítő szintre szocializálódnak. A projekt által javasolt intézkedések a modern világban példátlan helyzetre reagálnak, amely jelentős beavatkozásokat igényel a mindennapi tevékenység rendes menetének megőrzése érdekében. A Covid19-világjárvány kitörését követően az oktatási rendszerek gyors változása miatt a végrehajtás összehangolását célzó egységes intézkedésekre vonatkozó központi stratégia megléte (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés kulcsfontosságú célkitűzés, de a jelenlegi járványügyi helyzet hangsúlyozza, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben továbbra is nehéz. A mindennapi valóság az online oktatás alternatívájának elterjedtségét mutatja, amely képes garantálni a tanulók és a tanárok egészségének nagyobb fokú védelmét. Összességében az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak egyaránt figyelembe kell vennie a tudás és a készségek dimenzióját, valamint a szocializációt. Ennek az az oka, hogy az oktatás egyik célja a szociális lény kialakítása, hogy a fiatalok számára megfelelő keretet biztosítsanak a szocializációhoz. Ily módon az oktatási tevékenységnek képesnek kell lennie arra, hogy megfeleljen mind az egyén, mind az általunk alkotott társadalom igényeinek. Ezért annak érdekében, hogy teljes egyéneket képezzenek, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, ideális esetben fizikai jelenlétre van szükség az iskolában. Ha azonban a fizikai jelenlét veszélyezteti a tanulók és a tanárok biztonságát, az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék egy ilyen rendszer felé való elmozdulást, feltétlenül szükséges, hogy az iskolák a szüleikkel együtt képesek legyenek biztosítani az ilyen átalakuláshoz szükséges összes technikai és logisztikai támogatást. A jelenlegi járványügyi helyzet megkérdőjelezi az egyének biztonságos interakcióját, ezért erőfeszítéseket kell tenni a minőségi online oktatás biztosítására, még akkor is, ha az bizonyos mértékben érinti a szociális elemet. Mivel annak ellenére, hogy maga az online oktatás számos előnnyel rendelkezik a szigorú értelemben vett oktatási tevékenység tekintetében, jelentős hátránya van a társadalmi interakció korlátozásának is. Az online kurzusok szervezésével kapcsolatos közelmúltbeli tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és online kommunikációjuk során bármikor kielégítő szintre szocializálódnak. A projekt által javasolt intézkedések a modern világban példátlan helyzetre reagálnak, amely jelentős beavatkozásokat igényel a mindennapi tevékenység rendes menetének megőrzése érdekében. A Covid19-világjárvány kitörését követően az oktatási rendszerek gyors változása miatt a végrehajtás összehangolását célzó egységes intézkedésekre vonatkozó központi stratégia megléte (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je klíčovým cílem, ale současný epidemiologický kontext zdůrazňuje, že udržení vzdělávací činnosti v klasickém systému je i nadále obtížné dosáhnout. Každodenní realita ukazuje převahu alternativy k on-line vzdělávání, která je schopna zaručit větší ochranu zdravotní bezpečnosti žáků a učitelů. Vzdělávání má celkově vícerozměrný charakter a odpovídající definice musí zohledňovat jak dimenze znalostí a dovedností, tak i socializaci. Je to proto, že jedním z cílů vzdělávání je vytvořit sociální bytost, poskytnout mladému člověku správný rámec pro socializaci. Tímto způsobem musí být vzdělávací akce schopna uspokojit potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou ji tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit kompletní jednotlivce, kteří jsou schopni jednat snadno ve společnosti, v ideálním případě je nutná fyzická přítomnost ve škole. Pokud však fyzická přítomnost představuje riziko ohrožení bezpečnosti žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod k takovému systému, je samozřejmě naprosto nezbytné, aby školy byly schopny poskytovat veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace vyžaduje, se svými rodiči. Současný epidemiologický kontext zpochybňuje bezpečnou interakci jednotlivců, a proto je třeba usilovat o zajištění kvalitního vzdělávání on-line, i když má do určité míry vliv na sociální složku. Vzhledem k tomu, že i když on-line vzdělávání samo má mnoho výhod, pokud jde o vzdělávací činnost v stricto sensu, má také významnou nevýhodu v omezení sociální interakce. Nedávné zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však ukazují, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se během online komunikace sdružují na uspokojivou úroveň. Opatření navržená tímto projektem jsou reakcí na bezprecedentní situaci v moderním světě, která vyžaduje značné zásahy, aby se zachoval běžný průběh každodenní činnosti. V důsledku rychlé změny ve výuce po vypuknutí pandemie COVID-19 existuje ústřední strategie pro jednotná opatření pro koordinaci provádění (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je klíčovým cílem, ale současný epidemiologický kontext zdůrazňuje, že udržení vzdělávací činnosti v klasickém systému je i nadále obtížné dosáhnout. Každodenní realita ukazuje převahu alternativy k on-line vzdělávání, která je schopna zaručit větší ochranu zdravotní bezpečnosti žáků a učitelů. Vzdělávání má celkově vícerozměrný charakter a odpovídající definice musí zohledňovat jak dimenze znalostí a dovedností, tak i socializaci. Je to proto, že jedním z cílů vzdělávání je vytvořit sociální bytost, poskytnout mladému člověku správný rámec pro socializaci. Tímto způsobem musí být vzdělávací akce schopna uspokojit potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou ji tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit kompletní jednotlivce, kteří jsou schopni jednat snadno ve společnosti, v ideálním případě je nutná fyzická přítomnost ve škole. Pokud však fyzická přítomnost představuje riziko ohrožení bezpečnosti žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod k takovému systému, je samozřejmě naprosto nezbytné, aby školy byly schopny poskytovat veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace vyžaduje, se svými rodiči. Současný epidemiologický kontext zpochybňuje bezpečnou interakci jednotlivců, a proto je třeba usilovat o zajištění kvalitního vzdělávání on-line, i když má do určité míry vliv na sociální složku. Vzhledem k tomu, že i když on-line vzdělávání samo má mnoho výhod, pokud jde o vzdělávací činnost v stricto sensu, má také významnou nevýhodu v omezení sociální interakce. Nedávné zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však ukazují, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se během online komunikace sdružují na uspokojivou úroveň. Opatření navržená tímto projektem jsou reakcí na bezprecedentní situaci v moderním světě, která vyžaduje značné zásahy, aby se zachoval běžný průběh každodenní činnosti. V důsledku rychlé změny ve výuce po vypuknutí pandemie COVID-19 existuje ústřední strategie pro jednotná opatření pro koordinaci provádění (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je klíčovým cílem, ale současný epidemiologický kontext zdůrazňuje, že udržení vzdělávací činnosti v klasickém systému je i nadále obtížné dosáhnout. Každodenní realita ukazuje převahu alternativy k on-line vzdělávání, která je schopna zaručit větší ochranu zdravotní bezpečnosti žáků a učitelů. Vzdělávání má celkově vícerozměrný charakter a odpovídající definice musí zohledňovat jak dimenze znalostí a dovedností, tak i socializaci. Je to proto, že jedním z cílů vzdělávání je vytvořit sociální bytost, poskytnout mladému člověku správný rámec pro socializaci. Tímto způsobem musí být vzdělávací akce schopna uspokojit potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou ji tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit kompletní jednotlivce, kteří jsou schopni jednat snadno ve společnosti, v ideálním případě je nutná fyzická přítomnost ve škole. Pokud však fyzická přítomnost představuje riziko ohrožení bezpečnosti žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod k takovému systému, je samozřejmě naprosto nezbytné, aby školy byly schopny poskytovat veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace vyžaduje, se svými rodiči. Současný epidemiologický kontext zpochybňuje bezpečnou interakci jednotlivců, a proto je třeba usilovat o zajištění kvalitního vzdělávání on-line, i když má do určité míry vliv na sociální složku. Vzhledem k tomu, že i když on-line vzdělávání samo má mnoho výhod, pokud jde o vzdělávací činnost v stricto sensu, má také významnou nevýhodu v omezení sociální interakce. Nedávné zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však ukazují, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se během online komunikace sdružují na uspokojivou úroveň. Opatření navržená tímto projektem jsou reakcí na bezprecedentní situaci v moderním světě, která vyžaduje značné zásahy, aby se zachoval běžný průběh každodenní činnosti. V důsledku rychlé změny ve výuce po vypuknutí pandemie COVID-19 existuje ústřední strategie pro jednotná opatření pro koordinaci provádění (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Galvenais mērķis ir piekļuve izglītībai, taču pašreizējā epidemioloģiskā kontekstā ir uzsvērts, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskā sistēmā joprojām ir grūti sasniedzama. Ikdienas realitāte liecina par to, cik izplatīta ir alternatīva tiešsaistes izglītībai, kas spēj garantēt skolēnu un skolotāju lielāku veselības drošības aizsardzību. Kopumā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā gan zināšanu un prasmju dimensijas, gan socializācija. Tas ir tāpēc, ka viens no izglītības mērķiem ir veidot sociālo būtni, nodrošināt jaunietim pareizo socializācijas sistēmu. Šādā veidā izglītojošai rīcībai jāspēj apmierināt gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tāpēc, lai veidotu pilnīgu indivīdu, kas spēj viegli rīkoties sabiedrībā, ideālā gadījumā ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā. Tomēr, ja fiziska klātbūtne apdraud skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai gan skolēniem, gan skolotājiem būtu vieglāk pāriet uz šādu sistēmu, skolām ir absolūti nepieciešams, lai tās kopā ar saviem vecākiem varētu sniegt visu tehnisko un loģistikas atbalstu, ko prasa šāda pārveide. Pašreizējā epidemioloģiskā situācija liek apšaubīt cilvēku drošu mijiedarbību, tāpēc ir jācenšas nodrošināt kvalitatīvu izglītību tiešsaistē, pat ja tā zināmā mērā ietekmē sociālo komponentu. Tā kā, lai gan tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības attiecībā uz izglītības aktivitāti stricto sensu, tai ir arī būtisks trūkums — sociālās mijiedarbības ierobežošana. Tomēr nesenā pieredze, organizējot tiešsaistes kursus, liecina, ka jauniešiem ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties apmierinošā līmenī jebkurā brīdī tiešsaistes komunikācijas laikā. Šajā projektā ierosinātie pasākumi ir reakcija uz vēl nepieredzētu situāciju mūsdienu pasaulē, kas prasa būtiskus pasākumus, lai saglabātu normālu ikdienas darbību. Tā kā pēc Covid-19 pandēmijas sākuma strauji mainījās mācīšanas kārtība, ir izstrādāta centralizēta stratēģija par vienotiem pasākumiem īstenošanas koordinēšanai. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Galvenais mērķis ir piekļuve izglītībai, taču pašreizējā epidemioloģiskā kontekstā ir uzsvērts, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskā sistēmā joprojām ir grūti sasniedzama. Ikdienas realitāte liecina par to, cik izplatīta ir alternatīva tiešsaistes izglītībai, kas spēj garantēt skolēnu un skolotāju lielāku veselības drošības aizsardzību. Kopumā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā gan zināšanu un prasmju dimensijas, gan socializācija. Tas ir tāpēc, ka viens no izglītības mērķiem ir veidot sociālo būtni, nodrošināt jaunietim pareizo socializācijas sistēmu. Šādā veidā izglītojošai rīcībai jāspēj apmierināt gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tāpēc, lai veidotu pilnīgu indivīdu, kas spēj viegli rīkoties sabiedrībā, ideālā gadījumā ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā. Tomēr, ja fiziska klātbūtne apdraud skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai gan skolēniem, gan skolotājiem būtu vieglāk pāriet uz šādu sistēmu, skolām ir absolūti nepieciešams, lai tās kopā ar saviem vecākiem varētu sniegt visu tehnisko un loģistikas atbalstu, ko prasa šāda pārveide. Pašreizējā epidemioloģiskā situācija liek apšaubīt cilvēku drošu mijiedarbību, tāpēc ir jācenšas nodrošināt kvalitatīvu izglītību tiešsaistē, pat ja tā zināmā mērā ietekmē sociālo komponentu. Tā kā, lai gan tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības attiecībā uz izglītības aktivitāti stricto sensu, tai ir arī būtisks trūkums — sociālās mijiedarbības ierobežošana. Tomēr nesenā pieredze, organizējot tiešsaistes kursus, liecina, ka jauniešiem ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties apmierinošā līmenī jebkurā brīdī tiešsaistes komunikācijas laikā. Šajā projektā ierosinātie pasākumi ir reakcija uz vēl nepieredzētu situāciju mūsdienu pasaulē, kas prasa būtiskus pasākumus, lai saglabātu normālu ikdienas darbību. Tā kā pēc Covid-19 pandēmijas sākuma strauji mainījās mācīšanas kārtība, ir izstrādāta centralizēta stratēģija par vienotiem pasākumiem īstenošanas koordinēšanai. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Galvenais mērķis ir piekļuve izglītībai, taču pašreizējā epidemioloģiskā kontekstā ir uzsvērts, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskā sistēmā joprojām ir grūti sasniedzama. Ikdienas realitāte liecina par to, cik izplatīta ir alternatīva tiešsaistes izglītībai, kas spēj garantēt skolēnu un skolotāju lielāku veselības drošības aizsardzību. Kopumā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā gan zināšanu un prasmju dimensijas, gan socializācija. Tas ir tāpēc, ka viens no izglītības mērķiem ir veidot sociālo būtni, nodrošināt jaunietim pareizo socializācijas sistēmu. Šādā veidā izglītojošai rīcībai jāspēj apmierināt gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tāpēc, lai veidotu pilnīgu indivīdu, kas spēj viegli rīkoties sabiedrībā, ideālā gadījumā ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā. Tomēr, ja fiziska klātbūtne apdraud skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai gan skolēniem, gan skolotājiem būtu vieglāk pāriet uz šādu sistēmu, skolām ir absolūti nepieciešams, lai tās kopā ar saviem vecākiem varētu sniegt visu tehnisko un loģistikas atbalstu, ko prasa šāda pārveide. Pašreizējā epidemioloģiskā situācija liek apšaubīt cilvēku drošu mijiedarbību, tāpēc ir jācenšas nodrošināt kvalitatīvu izglītību tiešsaistē, pat ja tā zināmā mērā ietekmē sociālo komponentu. Tā kā, lai gan tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības attiecībā uz izglītības aktivitāti stricto sensu, tai ir arī būtisks trūkums — sociālās mijiedarbības ierobežošana. Tomēr nesenā pieredze, organizējot tiešsaistes kursus, liecina, ka jauniešiem ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties apmierinošā līmenī jebkurā brīdī tiešsaistes komunikācijas laikā. Šajā projektā ierosinātie pasākumi ir reakcija uz vēl nepieredzētu situāciju mūsdienu pasaulē, kas prasa būtiskus pasākumus, lai saglabātu normālu ikdienas darbību. Tā kā pēc Covid-19 pandēmijas sākuma strauji mainījās mācīšanas kārtība, ir izstrādāta centralizēta stratēģija par vienotiem pasākumiem īstenošanas koordinēšanai. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Is príomhchuspóir é rochtain ar an oideachas, ach cuirtear i dtábhacht sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch reatha go bhfuil sé deacair i gcónaí gníomhaíocht oideachais a choinneáil i gcóras clasaiceach. Léiríonn an réaltacht laethúil leitheadúlacht na rogha malartach ar oideachas ar líne, rud atá in ann cosaint níos fearr a ráthú do shábháilteacht sláinte na ndaltaí agus na múinteoirí. Ar an iomlán, is de chineál ilghnéitheach é an t-oideachas agus is gá sainmhíniú iomchuí a thabhairt ar ghnéithe an eolais agus na scileanna agus an tsóisialaithe araon. Tá sé seo amhlaidh toisc gurb é ceann de chuspóirí an oideachais an saol sóisialta a chruthú, an creat ceart don tsóisialú a chur ar fáil don duine óg. Ar an mbealach seo, ní mór gníomh oideachais a bheith in ann freastal ar riachtanais an duine aonair agus an tsochaí araon a bhfuilimid ag déanamh é. Dá bhrí sin, d’fhonn daoine aonair a chomhlánú, in ann gníomhú go héasca sa tsochaí, go hidéalach, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil. Mar sin féin, má tá baol ann go gcuirfí sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol de dheasca láithreacht fhisiciúil, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú chuig an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn é a dhéanamh níos éasca do dhaltaí agus do mhúinteoirí araon bogadh i dtreo córas den sórt sin, tá sé fíor-riachtanach go mbeadh scoileanna in ann an tacaíocht theicniúil agus lóistíochta ar fad a theastaíonn le claochlú den sórt sin a chur ar fáil lena dtuismitheoirí. Sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch atá ann faoi láthair, caitear amhras ar idirghníomhaíocht shábháilte daoine aonair, dá bhrí sin ní mór iarrachtaí a dhéanamh chun oideachas ardcháilíochta ar líne a áirithiú, fiú má dhéanann sé difear go pointe áirithe don ghné shóisialta. Cé go bhfuil buntáistí iomadúla ag baint le hoideachas ar líne féin i dtéarmaí gníomhaíochta oideachais in stricto sensu, tá míbhuntáiste suntasach ag baint leis freisin maidir le srian a chur leis an idirghníomhaíocht shóisialta. Mar sin féin, léiríonn an taithí a fuarthas le déanaí le heagrú cúrsaí ar líne go bhfuil cumas iontach oiriúnaitheach ag daoine óga agus go leanann siad de bheith sóisialta go leibhéal sásúil tráth ar bith le linn a gcumarsáide ar líne. Is freagairt iad na bearta atá beartaithe ag an tionscadal seo ar staid nach bhfacthas a leithéid riamh roimhe seo sa domhan nua-aimseartha, a éilíonn idirghabhálacha suntasacha chun gnáthchúrsa na gníomhaíochta laethúla a chaomhnú. Leis an athrú gasta ar shocruithe teagaisc tar éis thús phaindéim COVID-19, straitéis lárnach a bheith ann maidir le bearta aontaithe chun cur chun feidhme a chomhordú (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Is príomhchuspóir é rochtain ar an oideachas, ach cuirtear i dtábhacht sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch reatha go bhfuil sé deacair i gcónaí gníomhaíocht oideachais a choinneáil i gcóras clasaiceach. Léiríonn an réaltacht laethúil leitheadúlacht na rogha malartach ar oideachas ar líne, rud atá in ann cosaint níos fearr a ráthú do shábháilteacht sláinte na ndaltaí agus na múinteoirí. Ar an iomlán, is de chineál ilghnéitheach é an t-oideachas agus is gá sainmhíniú iomchuí a thabhairt ar ghnéithe an eolais agus na scileanna agus an tsóisialaithe araon. Tá sé seo amhlaidh toisc gurb é ceann de chuspóirí an oideachais an saol sóisialta a chruthú, an creat ceart don tsóisialú a chur ar fáil don duine óg. Ar an mbealach seo, ní mór gníomh oideachais a bheith in ann freastal ar riachtanais an duine aonair agus an tsochaí araon a bhfuilimid ag déanamh é. Dá bhrí sin, d’fhonn daoine aonair a chomhlánú, in ann gníomhú go héasca sa tsochaí, go hidéalach, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil. Mar sin féin, má tá baol ann go gcuirfí sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol de dheasca láithreacht fhisiciúil, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú chuig an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn é a dhéanamh níos éasca do dhaltaí agus do mhúinteoirí araon bogadh i dtreo córas den sórt sin, tá sé fíor-riachtanach go mbeadh scoileanna in ann an tacaíocht theicniúil agus lóistíochta ar fad a theastaíonn le claochlú den sórt sin a chur ar fáil lena dtuismitheoirí. Sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch atá ann faoi láthair, caitear amhras ar idirghníomhaíocht shábháilte daoine aonair, dá bhrí sin ní mór iarrachtaí a dhéanamh chun oideachas ardcháilíochta ar líne a áirithiú, fiú má dhéanann sé difear go pointe áirithe don ghné shóisialta. Cé go bhfuil buntáistí iomadúla ag baint le hoideachas ar líne féin i dtéarmaí gníomhaíochta oideachais in stricto sensu, tá míbhuntáiste suntasach ag baint leis freisin maidir le srian a chur leis an idirghníomhaíocht shóisialta. Mar sin féin, léiríonn an taithí a fuarthas le déanaí le heagrú cúrsaí ar líne go bhfuil cumas iontach oiriúnaitheach ag daoine óga agus go leanann siad de bheith sóisialta go leibhéal sásúil tráth ar bith le linn a gcumarsáide ar líne. Is freagairt iad na bearta atá beartaithe ag an tionscadal seo ar staid nach bhfacthas a leithéid riamh roimhe seo sa domhan nua-aimseartha, a éilíonn idirghabhálacha suntasacha chun gnáthchúrsa na gníomhaíochta laethúla a chaomhnú. Leis an athrú gasta ar shocruithe teagaisc tar éis thús phaindéim COVID-19, straitéis lárnach a bheith ann maidir le bearta aontaithe chun cur chun feidhme a chomhordú (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Is príomhchuspóir é rochtain ar an oideachas, ach cuirtear i dtábhacht sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch reatha go bhfuil sé deacair i gcónaí gníomhaíocht oideachais a choinneáil i gcóras clasaiceach. Léiríonn an réaltacht laethúil leitheadúlacht na rogha malartach ar oideachas ar líne, rud atá in ann cosaint níos fearr a ráthú do shábháilteacht sláinte na ndaltaí agus na múinteoirí. Ar an iomlán, is de chineál ilghnéitheach é an t-oideachas agus is gá sainmhíniú iomchuí a thabhairt ar ghnéithe an eolais agus na scileanna agus an tsóisialaithe araon. Tá sé seo amhlaidh toisc gurb é ceann de chuspóirí an oideachais an saol sóisialta a chruthú, an creat ceart don tsóisialú a chur ar fáil don duine óg. Ar an mbealach seo, ní mór gníomh oideachais a bheith in ann freastal ar riachtanais an duine aonair agus an tsochaí araon a bhfuilimid ag déanamh é. Dá bhrí sin, d’fhonn daoine aonair a chomhlánú, in ann gníomhú go héasca sa tsochaí, go hidéalach, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil. Mar sin féin, má tá baol ann go gcuirfí sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol de dheasca láithreacht fhisiciúil, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú chuig an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn é a dhéanamh níos éasca do dhaltaí agus do mhúinteoirí araon bogadh i dtreo córas den sórt sin, tá sé fíor-riachtanach go mbeadh scoileanna in ann an tacaíocht theicniúil agus lóistíochta ar fad a theastaíonn le claochlú den sórt sin a chur ar fáil lena dtuismitheoirí. Sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch atá ann faoi láthair, caitear amhras ar idirghníomhaíocht shábháilte daoine aonair, dá bhrí sin ní mór iarrachtaí a dhéanamh chun oideachas ardcháilíochta ar líne a áirithiú, fiú má dhéanann sé difear go pointe áirithe don ghné shóisialta. Cé go bhfuil buntáistí iomadúla ag baint le hoideachas ar líne féin i dtéarmaí gníomhaíochta oideachais in stricto sensu, tá míbhuntáiste suntasach ag baint leis freisin maidir le srian a chur leis an idirghníomhaíocht shóisialta. Mar sin féin, léiríonn an taithí a fuarthas le déanaí le heagrú cúrsaí ar líne go bhfuil cumas iontach oiriúnaitheach ag daoine óga agus go leanann siad de bheith sóisialta go leibhéal sásúil tráth ar bith le linn a gcumarsáide ar líne. Is freagairt iad na bearta atá beartaithe ag an tionscadal seo ar staid nach bhfacthas a leithéid riamh roimhe seo sa domhan nua-aimseartha, a éilíonn idirghabhálacha suntasacha chun gnáthchúrsa na gníomhaíochta laethúla a chaomhnú. Leis an athrú gasta ar shocruithe teagaisc tar éis thús phaindéim COVID-19, straitéis lárnach a bheith ann maidir le bearta aontaithe chun cur chun feidhme a chomhordú (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je ključni cilj, vendar sedanje epidemiološke razmere poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno težko doseči. Vsakodnevna realnost kaže na razširjenost alternativ spletnemu izobraževanju, ki lahko zagotovi večjo zaščito zdravstvene varnosti učencev in učiteljev. Na splošno ima izobraževanje večdimenzionalni značaj, pri ustrezni opredelitvi pa je treba upoštevati tako razsežnost znanja in spretnosti kot tudi socializacijo. Eden od ciljev izobraževanja je namreč oblikovati socialno bitje, mladim zagotoviti pravi okvir za socializacijo. Na ta način mora biti izobraževalni ukrep sposoben zadovoljiti potrebe posameznika in družbe, za katero jo oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki so sposobni zlahka delovati v družbi, v idealnem primeru potrebna fizična prisotnost v šoli. Če pa fizična prisotnost ogroža varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da lahko šole zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba zahteva pri svojih starših. Trenutne epidemiološke razmere postavljajo pod vprašaj varno interakcijo posameznikov, zato si je treba prizadevati za zagotovitev kakovostnega izobraževanja na spletu, tudi če to do določene mere vpliva na družbeno komponento. Čeprav ima spletno izobraževanje številne prednosti v smislu izobraževalne dejavnosti v ožjem smislu, ima tudi znatno pomanjkljivost omejevanja socialne interakcije. Vendar nedavne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev kažejo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se še naprej družijo na zadovoljivi ravni kadar koli med spletnim komuniciranjem. Ukrepi, ki jih predlaga ta projekt, so odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki zahtevajo znatno posredovanje, da se ohrani normalen potek vsakodnevnih dejavnosti. Zaradi hitrih sprememb v ureditvah poučevanja po začetku pandemije COVID-19 obstaja osrednja strategija za enotne ukrepe za usklajevanje izvajanja (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je ključni cilj, vendar sedanje epidemiološke razmere poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno težko doseči. Vsakodnevna realnost kaže na razširjenost alternativ spletnemu izobraževanju, ki lahko zagotovi večjo zaščito zdravstvene varnosti učencev in učiteljev. Na splošno ima izobraževanje večdimenzionalni značaj, pri ustrezni opredelitvi pa je treba upoštevati tako razsežnost znanja in spretnosti kot tudi socializacijo. Eden od ciljev izobraževanja je namreč oblikovati socialno bitje, mladim zagotoviti pravi okvir za socializacijo. Na ta način mora biti izobraževalni ukrep sposoben zadovoljiti potrebe posameznika in družbe, za katero jo oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki so sposobni zlahka delovati v družbi, v idealnem primeru potrebna fizična prisotnost v šoli. Če pa fizična prisotnost ogroža varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da lahko šole zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba zahteva pri svojih starših. Trenutne epidemiološke razmere postavljajo pod vprašaj varno interakcijo posameznikov, zato si je treba prizadevati za zagotovitev kakovostnega izobraževanja na spletu, tudi če to do določene mere vpliva na družbeno komponento. Čeprav ima spletno izobraževanje številne prednosti v smislu izobraževalne dejavnosti v ožjem smislu, ima tudi znatno pomanjkljivost omejevanja socialne interakcije. Vendar nedavne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev kažejo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se še naprej družijo na zadovoljivi ravni kadar koli med spletnim komuniciranjem. Ukrepi, ki jih predlaga ta projekt, so odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki zahtevajo znatno posredovanje, da se ohrani normalen potek vsakodnevnih dejavnosti. Zaradi hitrih sprememb v ureditvah poučevanja po začetku pandemije COVID-19 obstaja osrednja strategija za enotne ukrepe za usklajevanje izvajanja (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je ključni cilj, vendar sedanje epidemiološke razmere poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno težko doseči. Vsakodnevna realnost kaže na razširjenost alternativ spletnemu izobraževanju, ki lahko zagotovi večjo zaščito zdravstvene varnosti učencev in učiteljev. Na splošno ima izobraževanje večdimenzionalni značaj, pri ustrezni opredelitvi pa je treba upoštevati tako razsežnost znanja in spretnosti kot tudi socializacijo. Eden od ciljev izobraževanja je namreč oblikovati socialno bitje, mladim zagotoviti pravi okvir za socializacijo. Na ta način mora biti izobraževalni ukrep sposoben zadovoljiti potrebe posameznika in družbe, za katero jo oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki so sposobni zlahka delovati v družbi, v idealnem primeru potrebna fizična prisotnost v šoli. Če pa fizična prisotnost ogroža varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da lahko šole zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba zahteva pri svojih starših. Trenutne epidemiološke razmere postavljajo pod vprašaj varno interakcijo posameznikov, zato si je treba prizadevati za zagotovitev kakovostnega izobraževanja na spletu, tudi če to do določene mere vpliva na družbeno komponento. Čeprav ima spletno izobraževanje številne prednosti v smislu izobraževalne dejavnosti v ožjem smislu, ima tudi znatno pomanjkljivost omejevanja socialne interakcije. Vendar nedavne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev kažejo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se še naprej družijo na zadovoljivi ravni kadar koli med spletnim komuniciranjem. Ukrepi, ki jih predlaga ta projekt, so odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki zahtevajo znatno posredovanje, da se ohrani normalen potek vsakodnevnih dejavnosti. Zaradi hitrih sprememb v ureditvah poučevanja po začetku pandemije COVID-19 obstaja osrednja strategija za enotne ukrepe za usklajevanje izvajanja (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е основна цел, но настоящият епидемиологичен контекст подчертава, че запазването на образователната дейност в класическата система продължава да бъде трудно за постигане. Ежедневната реалност показва преобладаването на алтернативата на онлайн образованието, което е в състояние да гарантира по-голяма защита на безопасността на здравето на учениците и учителите. Като цяло образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита както измеренията на знанията и уменията, така и социализацията. Това е така, защото една от целите на образованието е да формира социалното същество, да осигури на младите хора подходяща рамка за социализация. По този начин образователните действия трябва да са в състояние да отговорят на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Ето защо, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, в идеалния случай е необходимо физическо присъствие в училище. Ако обаче физическото присъствие представлява риск от застрашаване на безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли към онлайн средата. Очевидно е, че за да се улесни преминаването както на учениците, така и на учителите към такава система, е абсолютно необходимо училищата да могат да предоставят на родителите си цялата техническа и логистична подкрепа, необходима за такава трансформация. Настоящият епидемиологичен контекст поставя под въпрос безопасното взаимодействие на хората, поради което трябва да се положат усилия за осигуряване на качествено образование онлайн, дори ако то засяга до известна степен социалния компонент. Тъй като, въпреки че самото онлайн образование има множество предимства по отношение на образователната дейност в stricto sensu, то също така има значителния недостатък да ограничи социалното взаимодействие. Въпреки това неотдавнашният опит с организирането на онлайн курсове показва, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират на задоволително равнище по всяко време по време на онлайн комуникацията си. Мерките, предложени от този проект, са реакция на безпрецедентна ситуация в съвременния свят, която изисква значителни интервенции, за да се запази нормалният ход на ежедневната дейност. С бързата промяна в организацията на преподаването след началото на пандемията от COVID-19, наличието на централна стратегия за унифицирани мерки за координиране на изпълнението (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е основна цел, но настоящият епидемиологичен контекст подчертава, че запазването на образователната дейност в класическата система продължава да бъде трудно за постигане. Ежедневната реалност показва преобладаването на алтернативата на онлайн образованието, което е в състояние да гарантира по-голяма защита на безопасността на здравето на учениците и учителите. Като цяло образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита както измеренията на знанията и уменията, така и социализацията. Това е така, защото една от целите на образованието е да формира социалното същество, да осигури на младите хора подходяща рамка за социализация. По този начин образователните действия трябва да са в състояние да отговорят на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Ето защо, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, в идеалния случай е необходимо физическо присъствие в училище. Ако обаче физическото присъствие представлява риск от застрашаване на безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли към онлайн средата. Очевидно е, че за да се улесни преминаването както на учениците, така и на учителите към такава система, е абсолютно необходимо училищата да могат да предоставят на родителите си цялата техническа и логистична подкрепа, необходима за такава трансформация. Настоящият епидемиологичен контекст поставя под въпрос безопасното взаимодействие на хората, поради което трябва да се положат усилия за осигуряване на качествено образование онлайн, дори ако то засяга до известна степен социалния компонент. Тъй като, въпреки че самото онлайн образование има множество предимства по отношение на образователната дейност в stricto sensu, то също така има значителния недостатък да ограничи социалното взаимодействие. Въпреки това неотдавнашният опит с организирането на онлайн курсове показва, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират на задоволително равнище по всяко време по време на онлайн комуникацията си. Мерките, предложени от този проект, са реакция на безпрецедентна ситуация в съвременния свят, която изисква значителни интервенции, за да се запази нормалният ход на ежедневната дейност. С бързата промяна в организацията на преподаването след началото на пандемията от COVID-19, наличието на централна стратегия за унифицирани мерки за координиране на изпълнението (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е основна цел, но настоящият епидемиологичен контекст подчертава, че запазването на образователната дейност в класическата система продължава да бъде трудно за постигане. Ежедневната реалност показва преобладаването на алтернативата на онлайн образованието, което е в състояние да гарантира по-голяма защита на безопасността на здравето на учениците и учителите. Като цяло образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита както измеренията на знанията и уменията, така и социализацията. Това е така, защото една от целите на образованието е да формира социалното същество, да осигури на младите хора подходяща рамка за социализация. По този начин образователните действия трябва да са в състояние да отговорят на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Ето защо, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, в идеалния случай е необходимо физическо присъствие в училище. Ако обаче физическото присъствие представлява риск от застрашаване на безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли към онлайн средата. Очевидно е, че за да се улесни преминаването както на учениците, така и на учителите към такава система, е абсолютно необходимо училищата да могат да предоставят на родителите си цялата техническа и логистична подкрепа, необходима за такава трансформация. Настоящият епидемиологичен контекст поставя под въпрос безопасното взаимодействие на хората, поради което трябва да се положат усилия за осигуряване на качествено образование онлайн, дори ако то засяга до известна степен социалния компонент. Тъй като, въпреки че самото онлайн образование има множество предимства по отношение на образователната дейност в stricto sensu, то също така има значителния недостатък да ограничи социалното взаимодействие. Въпреки това неотдавнашният опит с организирането на онлайн курсове показва, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират на задоволително равнище по всяко време по време на онлайн комуникацията си. Мерките, предложени от този проект, са реакция на безпрецедентна ситуация в съвременния свят, която изисква значителни интервенции, за да се запази нормалният ход на ежедневната дейност. С бързата промяна в организацията на преподаването след началото на пандемията от COVID-19, наличието на централна стратегия за унифицирани мерки за координиране на изпълнението (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa għan ewlieni, iżda l-kuntest epidemjoloġiku attwali jenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva f’sistema klassika għadha diffiċli biex tinkiseb. Ir-realtà ta’ kuljum turi l-prevalenza tal-alternattiva għall-edukazzjoni online, li hija kapaċi tiggarantixxi protezzjoni akbar tas-sikurezza tas-saħħa tal-istudenti u l-għalliema. B’mod ġenerali, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa teħtieġ li tqis kemm id-dimensjonijiet tal-għarfien u l-ħiliet kif ukoll is-soċjalizzazzjoni. Dan għaliex wieħed mill-għanijiet tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li tipprovdi liż-żgħażagħ bil-qafas it-tajjeb għas-soċjalizzazzjoni. B’dan il-mod, l-azzjoni edukattiva għandha tkun kapaċi tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li għaliha nsawruha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi kompleti, kapaċi jaġixxu faċilment fis-soċjetà, idealment, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola. Madankollu, jekk il-preżenza fiżika toħloq riskju li tiġi pperikolata s-sikurezza tal-istudenti u tal-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex ikun aktar faċli kemm għall-istudenti kif ukoll għall-għalliema biex jimxu lejn sistema bħal din, huwa assolutament meħtieġ li l-iskejjel ikunu jistgħu jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu meħtieġ minn tali trasformazzjoni mal-ġenituri tagħhom. Il-kuntest epidemjoloġiku attwali jqajjem dubji dwar l-interazzjoni sikura tal-individwi, għalhekk għandhom isiru sforzi biex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ kwalità online, anke jekk taffettwa l-komponent soċjali sa ċertu punt. Minħabba li anki jekk l-edukazzjoni onlajn innifisha għandha diversi vantaġġi f’termini ta’ attività edukattiva in stricto sensu, hija għandha wkoll l-iżvantaġġ sinifikanti li tirrestrinġi l-interazzjoni soċjali. Madankollu, l-esperjenzi reċenti fl-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn juru li ż-żgħażagħ għandhom kapaċità straordinarja ta’ adattament u jkomplu jissoċjalizzaw għal livell sodisfaċenti fi kwalunkwe ħin matul il-komunikazzjoni online tagħhom. Il-miżuri proposti minn dan il-proġett huma reazzjoni għal sitwazzjoni bla preċedent fid-dinja moderna, li teħtieġ interventi sostanzjali biex jiġi ppreservat l-andament normali tal-attività ta’ kuljum. Bil-bidla rapida fl-arranġamenti tat-tagħlim wara l-bidu tal-pandemija tal-COVID-19, l-eżistenza ta’ strateġija ċentrali dwar miżuri unifikati għall-koordinazzjoni tal-implimentazzjonijiet (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa għan ewlieni, iżda l-kuntest epidemjoloġiku attwali jenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva f’sistema klassika għadha diffiċli biex tinkiseb. Ir-realtà ta’ kuljum turi l-prevalenza tal-alternattiva għall-edukazzjoni online, li hija kapaċi tiggarantixxi protezzjoni akbar tas-sikurezza tas-saħħa tal-istudenti u l-għalliema. B’mod ġenerali, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa teħtieġ li tqis kemm id-dimensjonijiet tal-għarfien u l-ħiliet kif ukoll is-soċjalizzazzjoni. Dan għaliex wieħed mill-għanijiet tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li tipprovdi liż-żgħażagħ bil-qafas it-tajjeb għas-soċjalizzazzjoni. B’dan il-mod, l-azzjoni edukattiva għandha tkun kapaċi tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li għaliha nsawruha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi kompleti, kapaċi jaġixxu faċilment fis-soċjetà, idealment, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola. Madankollu, jekk il-preżenza fiżika toħloq riskju li tiġi pperikolata s-sikurezza tal-istudenti u tal-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex ikun aktar faċli kemm għall-istudenti kif ukoll għall-għalliema biex jimxu lejn sistema bħal din, huwa assolutament meħtieġ li l-iskejjel ikunu jistgħu jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu meħtieġ minn tali trasformazzjoni mal-ġenituri tagħhom. Il-kuntest epidemjoloġiku attwali jqajjem dubji dwar l-interazzjoni sikura tal-individwi, għalhekk għandhom isiru sforzi biex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ kwalità online, anke jekk taffettwa l-komponent soċjali sa ċertu punt. Minħabba li anki jekk l-edukazzjoni onlajn innifisha għandha diversi vantaġġi f’termini ta’ attività edukattiva in stricto sensu, hija għandha wkoll l-iżvantaġġ sinifikanti li tirrestrinġi l-interazzjoni soċjali. Madankollu, l-esperjenzi reċenti fl-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn juru li ż-żgħażagħ għandhom kapaċità straordinarja ta’ adattament u jkomplu jissoċjalizzaw għal livell sodisfaċenti fi kwalunkwe ħin matul il-komunikazzjoni online tagħhom. Il-miżuri proposti minn dan il-proġett huma reazzjoni għal sitwazzjoni bla preċedent fid-dinja moderna, li teħtieġ interventi sostanzjali biex jiġi ppreservat l-andament normali tal-attività ta’ kuljum. Bil-bidla rapida fl-arranġamenti tat-tagħlim wara l-bidu tal-pandemija tal-COVID-19, l-eżistenza ta’ strateġija ċentrali dwar miżuri unifikati għall-koordinazzjoni tal-implimentazzjonijiet (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa għan ewlieni, iżda l-kuntest epidemjoloġiku attwali jenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva f’sistema klassika għadha diffiċli biex tinkiseb. Ir-realtà ta’ kuljum turi l-prevalenza tal-alternattiva għall-edukazzjoni online, li hija kapaċi tiggarantixxi protezzjoni akbar tas-sikurezza tas-saħħa tal-istudenti u l-għalliema. B’mod ġenerali, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa teħtieġ li tqis kemm id-dimensjonijiet tal-għarfien u l-ħiliet kif ukoll is-soċjalizzazzjoni. Dan għaliex wieħed mill-għanijiet tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li tipprovdi liż-żgħażagħ bil-qafas it-tajjeb għas-soċjalizzazzjoni. B’dan il-mod, l-azzjoni edukattiva għandha tkun kapaċi tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li għaliha nsawruha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi kompleti, kapaċi jaġixxu faċilment fis-soċjetà, idealment, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola. Madankollu, jekk il-preżenza fiżika toħloq riskju li tiġi pperikolata s-sikurezza tal-istudenti u tal-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex ikun aktar faċli kemm għall-istudenti kif ukoll għall-għalliema biex jimxu lejn sistema bħal din, huwa assolutament meħtieġ li l-iskejjel ikunu jistgħu jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu meħtieġ minn tali trasformazzjoni mal-ġenituri tagħhom. Il-kuntest epidemjoloġiku attwali jqajjem dubji dwar l-interazzjoni sikura tal-individwi, għalhekk għandhom isiru sforzi biex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ kwalità online, anke jekk taffettwa l-komponent soċjali sa ċertu punt. Minħabba li anki jekk l-edukazzjoni onlajn innifisha għandha diversi vantaġġi f’termini ta’ attività edukattiva in stricto sensu, hija għandha wkoll l-iżvantaġġ sinifikanti li tirrestrinġi l-interazzjoni soċjali. Madankollu, l-esperjenzi reċenti fl-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn juru li ż-żgħażagħ għandhom kapaċità straordinarja ta’ adattament u jkomplu jissoċjalizzaw għal livell sodisfaċenti fi kwalunkwe ħin matul il-komunikazzjoni online tagħhom. Il-miżuri proposti minn dan il-proġett huma reazzjoni għal sitwazzjoni bla preċedent fid-dinja moderna, li teħtieġ interventi sostanzjali biex jiġi ppreservat l-andament normali tal-attività ta’ kuljum. Bil-bidla rapida fl-arranġamenti tat-tagħlim wara l-bidu tal-pandemija tal-COVID-19, l-eżistenza ta’ strateġija ċentrali dwar miżuri unifikati għall-koordinazzjoni tal-implimentazzjonijiet (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é um objetivo fundamental, mas o atual contexto epidemiológico salienta que a manutenção da atividade educativa num sistema clássico continua a ser difícil de alcançar. A realidade do dia-a-dia mostra a prevalência da alternativa à educação online, que é capaz de garantir maior proteção à segurança sanitária de alunos e professores. De um modo geral, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve ter em conta tanto as dimensões do conhecimento e das competências como a socialização. Isso porque um dos objetivos da educação é formar o ser social, fornecer ao jovem o quadro certo para a socialização. Desta forma, a acção educativa deve ser capaz de satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Portanto, para formar indivíduos completos, capazes de agir facilmente na sociedade, idealmente, é necessária a presença física na escola. No entanto, se a presença física representar um risco para a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar a transição dos alunos e dos professores para esse sistema, é absolutamente necessário que as escolas possam prestar todo o apoio técnico e logístico necessário a essa transformação com os seus pais. O atual contexto epidemiológico põe em causa a interação segura dos indivíduos, pelo que devem ser envidados esforços para garantir uma educação de qualidade em linha, mesmo que afete, em certa medida, a componente social. Porque, embora a própria educação online tenha múltiplas vantagens em termos de atividade educativa stricto sensu, também tem a desvantagem significativa de restringir a interação social. No entanto, experiências recentes com a organização de cursos em linha mostram que os jovens têm uma extraordinária capacidade de adaptação e continuam a socializar a um nível satisfatório em qualquer momento durante a sua comunicação em linha. As medidas propostas por este projeto são uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que exige intervenções substanciais para preservar o curso normal da atividade quotidiana. Com a rápida mudança nas modalidades de ensino após o início da pandemia de COVID-19, a existência de uma estratégia central sobre medidas unificadas para coordenar as implementações (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é um objetivo fundamental, mas o atual contexto epidemiológico salienta que a manutenção da atividade educativa num sistema clássico continua a ser difícil de alcançar. A realidade do dia-a-dia mostra a prevalência da alternativa à educação online, que é capaz de garantir maior proteção à segurança sanitária de alunos e professores. De um modo geral, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve ter em conta tanto as dimensões do conhecimento e das competências como a socialização. Isso porque um dos objetivos da educação é formar o ser social, fornecer ao jovem o quadro certo para a socialização. Desta forma, a acção educativa deve ser capaz de satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Portanto, para formar indivíduos completos, capazes de agir facilmente na sociedade, idealmente, é necessária a presença física na escola. No entanto, se a presença física representar um risco para a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar a transição dos alunos e dos professores para esse sistema, é absolutamente necessário que as escolas possam prestar todo o apoio técnico e logístico necessário a essa transformação com os seus pais. O atual contexto epidemiológico põe em causa a interação segura dos indivíduos, pelo que devem ser envidados esforços para garantir uma educação de qualidade em linha, mesmo que afete, em certa medida, a componente social. Porque, embora a própria educação online tenha múltiplas vantagens em termos de atividade educativa stricto sensu, também tem a desvantagem significativa de restringir a interação social. No entanto, experiências recentes com a organização de cursos em linha mostram que os jovens têm uma extraordinária capacidade de adaptação e continuam a socializar a um nível satisfatório em qualquer momento durante a sua comunicação em linha. As medidas propostas por este projeto são uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que exige intervenções substanciais para preservar o curso normal da atividade quotidiana. Com a rápida mudança nas modalidades de ensino após o início da pandemia de COVID-19, a existência de uma estratégia central sobre medidas unificadas para coordenar as implementações (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é um objetivo fundamental, mas o atual contexto epidemiológico salienta que a manutenção da atividade educativa num sistema clássico continua a ser difícil de alcançar. A realidade do dia-a-dia mostra a prevalência da alternativa à educação online, que é capaz de garantir maior proteção à segurança sanitária de alunos e professores. De um modo geral, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve ter em conta tanto as dimensões do conhecimento e das competências como a socialização. Isso porque um dos objetivos da educação é formar o ser social, fornecer ao jovem o quadro certo para a socialização. Desta forma, a acção educativa deve ser capaz de satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Portanto, para formar indivíduos completos, capazes de agir facilmente na sociedade, idealmente, é necessária a presença física na escola. No entanto, se a presença física representar um risco para a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar a transição dos alunos e dos professores para esse sistema, é absolutamente necessário que as escolas possam prestar todo o apoio técnico e logístico necessário a essa transformação com os seus pais. O atual contexto epidemiológico põe em causa a interação segura dos indivíduos, pelo que devem ser envidados esforços para garantir uma educação de qualidade em linha, mesmo que afete, em certa medida, a componente social. Porque, embora a própria educação online tenha múltiplas vantagens em termos de atividade educativa stricto sensu, também tem a desvantagem significativa de restringir a interação social. No entanto, experiências recentes com a organização de cursos em linha mostram que os jovens têm uma extraordinária capacidade de adaptação e continuam a socializar a um nível satisfatório em qualquer momento durante a sua comunicação em linha. As medidas propostas por este projeto são uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que exige intervenções substanciais para preservar o curso normal da atividade quotidiana. Com a rápida mudança nas modalidades de ensino após o início da pandemia de COVID-19, a existência de uma estratégia central sobre medidas unificadas para coordenar as implementações (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er et centralt mål, men den nuværende epidemiologiske kontekst understreger, at det fortsat er vanskeligt at opretholde uddannelsesaktiviteter i et klassisk system. Hverdagens virkelighed viser udbredelsen af alternativet til onlineundervisning, som er i stand til at sikre bedre beskyttelse af elevers og læreres sundhed. Generelt har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal tage hensyn til både viden og færdigheder samt socialisering. Dette skyldes, at et af målene med uddannelse er at danne det sociale væsen, at give de unge de rette rammer for socialisering. På denne måde skal uddannelsestiltag kunne opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner det for. Derfor, for at danne komplette individer, i stand til at handle let i samfundet, ideelt set, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet. Hvis fysisk tilstedeværelse udgør en risiko for at bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde, hvorpå man kan opretholde en aktiv uddannelsesakt, at overføre den til onlinemiljøet. For at gøre det lettere for både elever og lærere at bevæge sig i retning af et sådant system er det naturligvis absolut nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre kan yde al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling kræver. Den nuværende epidemiologiske kontekst sætter spørgsmålstegn ved den sikre interaktion mellem enkeltpersoner, og derfor skal der gøres en indsats for at sikre kvalitetsuddannelse online, selv om det i et vist omfang påvirker den sociale komponent. Fordi selv om onlineundervisning i sig selv har flere fordele i form af uddannelsesaktiviteter i snæver forstand, har det også den betydelige ulempe at begrænse den sociale interaktion. De seneste erfaringer med tilrettelæggelsen af onlinekurser viser imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og fortsætter med at socialisere sig til et tilfredsstillende niveau til enhver tid under deres onlinekommunikation. De foranstaltninger, der foreslås i dette projekt, er en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som kræver betydelige indgreb for at bevare det normale forløb af den daglige aktivitet. Med den hurtige ændring i undervisningsordningerne efter covid-19-pandemiens start findes der en central strategi for fælles foranstaltninger til koordinering af gennemførelsen. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er et centralt mål, men den nuværende epidemiologiske kontekst understreger, at det fortsat er vanskeligt at opretholde uddannelsesaktiviteter i et klassisk system. Hverdagens virkelighed viser udbredelsen af alternativet til onlineundervisning, som er i stand til at sikre bedre beskyttelse af elevers og læreres sundhed. Generelt har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal tage hensyn til både viden og færdigheder samt socialisering. Dette skyldes, at et af målene med uddannelse er at danne det sociale væsen, at give de unge de rette rammer for socialisering. På denne måde skal uddannelsestiltag kunne opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner det for. Derfor, for at danne komplette individer, i stand til at handle let i samfundet, ideelt set, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet. Hvis fysisk tilstedeværelse udgør en risiko for at bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde, hvorpå man kan opretholde en aktiv uddannelsesakt, at overføre den til onlinemiljøet. For at gøre det lettere for både elever og lærere at bevæge sig i retning af et sådant system er det naturligvis absolut nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre kan yde al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling kræver. Den nuværende epidemiologiske kontekst sætter spørgsmålstegn ved den sikre interaktion mellem enkeltpersoner, og derfor skal der gøres en indsats for at sikre kvalitetsuddannelse online, selv om det i et vist omfang påvirker den sociale komponent. Fordi selv om onlineundervisning i sig selv har flere fordele i form af uddannelsesaktiviteter i snæver forstand, har det også den betydelige ulempe at begrænse den sociale interaktion. De seneste erfaringer med tilrettelæggelsen af onlinekurser viser imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og fortsætter med at socialisere sig til et tilfredsstillende niveau til enhver tid under deres onlinekommunikation. De foranstaltninger, der foreslås i dette projekt, er en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som kræver betydelige indgreb for at bevare det normale forløb af den daglige aktivitet. Med den hurtige ændring i undervisningsordningerne efter covid-19-pandemiens start findes der en central strategi for fælles foranstaltninger til koordinering af gennemførelsen. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er et centralt mål, men den nuværende epidemiologiske kontekst understreger, at det fortsat er vanskeligt at opretholde uddannelsesaktiviteter i et klassisk system. Hverdagens virkelighed viser udbredelsen af alternativet til onlineundervisning, som er i stand til at sikre bedre beskyttelse af elevers og læreres sundhed. Generelt har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal tage hensyn til både viden og færdigheder samt socialisering. Dette skyldes, at et af målene med uddannelse er at danne det sociale væsen, at give de unge de rette rammer for socialisering. På denne måde skal uddannelsestiltag kunne opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner det for. Derfor, for at danne komplette individer, i stand til at handle let i samfundet, ideelt set, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet. Hvis fysisk tilstedeværelse udgør en risiko for at bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde, hvorpå man kan opretholde en aktiv uddannelsesakt, at overføre den til onlinemiljøet. For at gøre det lettere for både elever og lærere at bevæge sig i retning af et sådant system er det naturligvis absolut nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre kan yde al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling kræver. Den nuværende epidemiologiske kontekst sætter spørgsmålstegn ved den sikre interaktion mellem enkeltpersoner, og derfor skal der gøres en indsats for at sikre kvalitetsuddannelse online, selv om det i et vist omfang påvirker den sociale komponent. Fordi selv om onlineundervisning i sig selv har flere fordele i form af uddannelsesaktiviteter i snæver forstand, har det også den betydelige ulempe at begrænse den sociale interaktion. De seneste erfaringer med tilrettelæggelsen af onlinekurser viser imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og fortsætter med at socialisere sig til et tilfredsstillende niveau til enhver tid under deres onlinekommunikation. De foranstaltninger, der foreslås i dette projekt, er en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som kræver betydelige indgreb for at bevare det normale forløb af den daglige aktivitet. Med den hurtige ændring i undervisningsordningerne efter covid-19-pandemiens start findes der en central strategi for fælles foranstaltninger til koordinering af gennemførelsen. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är ett centralt mål, men i det aktuella epidemiologiska sammanhanget betonas att det fortfarande är svårt att upprätthålla utbildningsverksamheten i ett klassiskt system. Vardagen visar att det finns ett alternativ till utbildning på nätet, som kan garantera ett bättre skydd för elevers och lärares hälsa. Generellt sett har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste ta hänsyn till både kunskap och färdigheter samt socialisering. Detta beror på att ett av målen med utbildningen är att bilda den sociala varelsen, att ge den unga personen rätt ram för socialisering. På så sätt måste utbildningsinsatserna kunna möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. Därför, för att bilda kompletta individer, kunna agera enkelt i samhället, helst, fysisk närvaro i skolan krävs. Om fysisk närvaro innebär en risk för att elevernas och lärarnas säkerhet äventyras är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta för både elever och lärare att övergå till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna kan ge sina föräldrar allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling kräver. Den nuvarande epidemiologiska situationen ifrågasätter den enskilda individens säkra interaktion, och därför måste insatser göras för att säkerställa utbildning av god kvalitet på nätet, även om den i viss mån påverkar den sociala komponenten. Även om utbildning på nätet i sig har flera fördelar när det gäller utbildningsverksamhet i egentlig mening, har den också den betydande nackdelen att begränsa den sociala interaktionen. Den senaste tidens erfarenheter av anordnandet av nätkurser visar dock att ungdomar har en extraordinär anpassningsförmåga och fortsätter att umgås till en tillfredsställande nivå när som helst under sin onlinekommunikation De åtgärder som föreslås i detta projekt är en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, vilket kräver omfattande insatser för att bevara den normala dagliga verksamheten. I och med den snabba förändringen av undervisningsarrangemangen efter covid-19-pandemins början, förekomsten av en central strategi för enhetliga åtgärder för att samordna genomförandet (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är ett centralt mål, men i det aktuella epidemiologiska sammanhanget betonas att det fortfarande är svårt att upprätthålla utbildningsverksamheten i ett klassiskt system. Vardagen visar att det finns ett alternativ till utbildning på nätet, som kan garantera ett bättre skydd för elevers och lärares hälsa. Generellt sett har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste ta hänsyn till både kunskap och färdigheter samt socialisering. Detta beror på att ett av målen med utbildningen är att bilda den sociala varelsen, att ge den unga personen rätt ram för socialisering. På så sätt måste utbildningsinsatserna kunna möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. Därför, för att bilda kompletta individer, kunna agera enkelt i samhället, helst, fysisk närvaro i skolan krävs. Om fysisk närvaro innebär en risk för att elevernas och lärarnas säkerhet äventyras är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta för både elever och lärare att övergå till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna kan ge sina föräldrar allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling kräver. Den nuvarande epidemiologiska situationen ifrågasätter den enskilda individens säkra interaktion, och därför måste insatser göras för att säkerställa utbildning av god kvalitet på nätet, även om den i viss mån påverkar den sociala komponenten. Även om utbildning på nätet i sig har flera fördelar när det gäller utbildningsverksamhet i egentlig mening, har den också den betydande nackdelen att begränsa den sociala interaktionen. Den senaste tidens erfarenheter av anordnandet av nätkurser visar dock att ungdomar har en extraordinär anpassningsförmåga och fortsätter att umgås till en tillfredsställande nivå när som helst under sin onlinekommunikation De åtgärder som föreslås i detta projekt är en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, vilket kräver omfattande insatser för att bevara den normala dagliga verksamheten. I och med den snabba förändringen av undervisningsarrangemangen efter covid-19-pandemins början, förekomsten av en central strategi för enhetliga åtgärder för att samordna genomförandet (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är ett centralt mål, men i det aktuella epidemiologiska sammanhanget betonas att det fortfarande är svårt att upprätthålla utbildningsverksamheten i ett klassiskt system. Vardagen visar att det finns ett alternativ till utbildning på nätet, som kan garantera ett bättre skydd för elevers och lärares hälsa. Generellt sett har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste ta hänsyn till både kunskap och färdigheter samt socialisering. Detta beror på att ett av målen med utbildningen är att bilda den sociala varelsen, att ge den unga personen rätt ram för socialisering. På så sätt måste utbildningsinsatserna kunna möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. Därför, för att bilda kompletta individer, kunna agera enkelt i samhället, helst, fysisk närvaro i skolan krävs. Om fysisk närvaro innebär en risk för att elevernas och lärarnas säkerhet äventyras är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta för både elever och lärare att övergå till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna kan ge sina föräldrar allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling kräver. Den nuvarande epidemiologiska situationen ifrågasätter den enskilda individens säkra interaktion, och därför måste insatser göras för att säkerställa utbildning av god kvalitet på nätet, även om den i viss mån påverkar den sociala komponenten. Även om utbildning på nätet i sig har flera fördelar när det gäller utbildningsverksamhet i egentlig mening, har den också den betydande nackdelen att begränsa den sociala interaktionen. Den senaste tidens erfarenheter av anordnandet av nätkurser visar dock att ungdomar har en extraordinär anpassningsförmåga och fortsätter att umgås till en tillfredsställande nivå när som helst under sin onlinekommunikation De åtgärder som föreslås i detta projekt är en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, vilket kräver omfattande insatser för att bevara den normala dagliga verksamheten. I och med den snabba förändringen av undervisningsarrangemangen efter covid-19-pandemins början, förekomsten av en central strategi för enhetliga åtgärder för att samordna genomförandet (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3119189 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
47°8'22.38"N, 22°31'13.19"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°8'22.38"N, 22°31'13.19"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bihor / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
25 March 2022
| |||||||||||||||
| Property / end time: 25 March 2022 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 10:02, 8 October 2024
Project Q3099419 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the use of the internet in the educational units in the village of Șinteu, to ensure the proper development of the public education service in context of the risk of coronavirus infection SARS-CoV-2 |
Project Q3099419 in Romania |
Statements
147,523.88 Romanian Leu
0 references
173,557.5 Romanian Leu
0 references
85.0 percent
0 references
1 May 2021
0 references
25 March 2022
0 references
COMUNA SINTEU
0 references
47°8'22.38"N, 22°31'13.19"E
0 references
OBIECTIVUL GENERAL: Creșterea numărului de elevi și profesori care utilizează serviciile și aplicațiile digitale în vederea derulării cursurilor on-line. DESCRIEREA OBIECTULUI GENERAL: Asigurarea accesului elevilor la procesul de învățare on-line se concretizează prin achiziționarea tuturor echipamentelor necesare pentru buna desfășurare a activităților educaționale într-o instituție de învățământ. Accesul la educație este un obiectiv esențial, însă contextul epidemiologic actual accentuează faptul că menținerea activității educaționale în sistem clasic, rămâne un deziderat greu de atins. Realitatea cotidiană indică prevalența alternativei învățământului on-line, capabil să garanteze o protecție accentuată a siguranței sanitare a elevilor și profesorilor. Per ansamblu, educația are un caracter pluridimensional și o definiție adecvată trebuie să ia în considerare în egală măsură ambele dimensiuni – de acumulare de cunoștințe și competențe, dar și de socializare. Aceasta deoarece unul dintre obiectivele educației este de a forma ființa socială, de oferi tânărului cadrul corespunzător pentru socializare. În acest mod, acțiunea educativă trebuie să poată răspunde atât nevoilor individului, cât și celor ale societății pentru care îl formăm. Așadar, pentru a forma indivizi compleți, capabili să acționeze facil în societate, la modul ideal, este necesară prezența fizică în școală. Cu toate acestea, dacă prezența fizică prezintă riscul de a periclita siguranța elevilor și a profesorilor, singura modalitate de a menține un act educațional activ este de a-l transfera în mediul on-line. Evident, pentru a ușura atât elevilor cât și profesorilor tranziția spre un astfel de sistem, este absolut necesar ca unitățile de învățământ să poată asigura, alături de părinți, întreg suportul tehnic și logistic presupus de o asemenea transformare. Contextul epidemiologic actual pune sub semnul întrebării interacțiunea în siguranță a persoanelor, în consecință trebuie depuse eforturi pentru a asigura un act educațional de calitate în mediu online, chiar dacă aceasta afectează într-o anumită măsură componenta socială. Deoarece, chiar dacă educația online în sine are multiple avantaje din punct de vedere al actului educațional in stricto sensu, ea are și dezavantajul semnificativ al restrângerii interacțiunii sociale. Cu toate acestea, experiențele recente acumulate în legătură cu organizarea cursurilor online relevă că tinerii au o capacitate de adaptare extraordinară și continuă să socializeze la un nivel satisfăcător în orice moment al comunicării lor online Măsurile propuse prin prezentul proiect reprezintă o reacție la o situație fără precedent în lumea modernă, care necesită intervenții substanțiale pentru păstrarea cursului normal al activității cotidiene. În condițiile schimbării rapide a modalităților de predare, ca urmare a începutului pandemiei de COVID-19, existența unei strategii la nivel central în privința măsurilor unitare de coordonare a implementări (Romanian)
0 references
GENERAL OBJECTIVE: Increase the number of pupils and teachers using digital services and applications for online courses. DESCRIPTION OF THE GENERAL SUBJECT MATTER: Ensuring students’ access to the online learning process results in the acquisition of all the necessary equipment for the proper conduct of educational activities in an educational institution. Access to education is a key objective, but the current epidemiological context emphasises that maintaining educational activity in a classical system remains difficult to achieve. Everyday reality shows the prevalence of the alternative to online education, which is able to guarantee greater protection of the health safety of pupils and teachers. Overall, education has a multidimensional character and an appropriate definition needs to take into account both dimensions of knowledge and skills as well as socialisation. This is because one of the objectives of education is to form the social being, to provide the young person with the right framework for socialisation. In this way, educational action must be able to meet the needs of both the individual and the society for which we form it. Therefore, in order to form complete individuals, able to act easily in society, ideally, physical presence in school is required. However, if physical presence poses a risk of endangering the safety of pupils and teachers, the only way to maintain an active educational act is to transfer it to the online environment. Obviously, in order to make it easier for both pupils and teachers to move towards such a system, it is absolutely necessary for schools to be able to provide all the technical and logistical support required by such a transformation with their parents. The current epidemiological context calls into question the safe interaction of individuals, therefore efforts must be made to ensure quality education online, even if it affects the social component to a certain extent. Because even though online education itself has multiple advantages in terms of educational activity in stricto sensu, it also has the significant disadvantage of restricting social interaction. However, recent experiences with the organisation of online courses show that young people have an extraordinary adaptive capacity and continue to socialise to a satisfactory level at any time during their online communication The measures proposed by this project are a reaction to an unprecedented situation in the modern world, which requires substantial interventions to preserve the normal course of day-to-day activity. With the rapid change in teaching arrangements following the start of the COVID-19 pandemic, the existence of a central strategy on unified measures to coordinate implementations (English)
16 September 2021
0.1827380590765148
0 references
OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est un objectif clé, mais le contexte épidémiologique actuel souligne que le maintien de l’activité éducative dans un système classique reste difficile à atteindre. La réalité quotidienne montre la prédominance de l’alternative à l’éducation en ligne, qui est en mesure de garantir une meilleure protection de la sécurité sanitaire des élèves et des enseignants. Dans l’ensemble, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit tenir compte à la fois des dimensions des connaissances et des compétences ainsi que de la socialisation. C’est parce que l’un des objectifs de l’éducation est de former l’être social, de fournir au jeune le cadre approprié pour la socialisation. De cette manière, l’action éducative doit être en mesure de répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Par conséquent, pour former des individus complets, capables d’agir facilement dans la société, idéalement, une présence physique à l’école est nécessaire. Toutefois, si la présence physique risque de mettre en danger la sécurité des élèves et des enseignants, le seul moyen de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour permettre aux élèves et aux enseignants d’évoluer plus facilement vers un tel système, il est absolument nécessaire que les écoles soient en mesure d’apporter à leurs parents tout le soutien technique et logistique requis par une telle transformation. Le contexte épidémiologique actuel remet en question l’interaction sûre des individus et il convient donc de s’efforcer d’assurer une éducation de qualité en ligne, même si elle affecte dans une certaine mesure la composante sociale. Parce que même si l’éducation en ligne présente de multiples avantages en termes d’activité éducative en stricto sensu, elle présente également l’inconvénient important de restreindre l’interaction sociale. Cependant, les expériences récentes de l’organisation de cours en ligne montrent que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à un niveau satisfaisant à tout moment au cours de leur communication en ligne Les mesures proposées par ce projet sont une réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui nécessite des interventions substantielles pour préserver le cours normal de l’activité quotidienne. Avec le changement rapide des modalités d’enseignement à la suite du début de la pandémie de COVID-19, l’existence d’une stratégie centrale sur des mesures unifiées pour coordonner la mise en œuvre (French)
27 November 2021
0 references
ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zur Bildung ist ein zentrales Ziel, doch im aktuellen epidemiologischen Kontext wird betont, dass die Erhaltung der Bildungstätigkeit in einem klassischen System nach wie vor schwierig zu erreichen ist. Die Alltagswirklichkeit zeigt die Prävalenz der Alternative zur Online-Bildung, die in der Lage ist, einen besseren Schutz der Gesundheitssicherheit von Schülern und Lehrern zu gewährleisten. Insgesamt hat die Bildung einen multidimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss sowohl den Dimensionen von Wissen und Fähigkeiten als auch der Sozialisierung Rechnung tragen. Denn eines der Ziele der Bildung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, dem jungen Menschen den richtigen Rahmen für die Sozialisierung zu bieten. Auf diese Weise müssen Bildungsmaßnahmen in der Lage sein, sowohl den Bedürfnissen des Einzelnen als auch der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist im Idealfall eine physische Präsenz in der Schule erforderlich. Wenn die physische Anwesenheit jedoch die Gefahr birgt, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu gefährden, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl den Schülern als auch den Lehrern den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unbedingt notwendig, dass die Schulen in der Lage sind, alle technischen und logistischen Unterstützung zu leisten, die eine solche Umwandlung mit ihren Eltern erfordert. Der aktuelle epidemiologische Kontext stellt die sichere Interaktion von Individuen in Frage, daher müssen Anstrengungen unternommen werden, um eine hochwertige Online-Bildung zu gewährleisten, auch wenn sie die soziale Komponente in gewissem Maße betrifft. Denn obwohl Online-Bildung selbst mehrere Vorteile in Bezug auf die Bildungstätigkeit in stricto sensu hat, hat sie auch den erheblichen Nachteil der Einschränkung der sozialen Interaktion. Die jüngsten Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen zeigen jedoch, dass junge Menschen eine außergewöhnliche Anpassungsfähigkeit haben und sich während ihrer Online-Kommunikation jederzeit auf ein zufrieden stellendes Niveau knüpfen Die in diesem Projekt vorgeschlagenen Maßnahmen sind eine Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die erhebliche Eingriffe erfordert, um den normalen Alltagsablauf zu erhalten. Angesichts des raschen Wandels der Lehrpläne nach Beginn der COVID-19-Pandemie, besteht eine zentrale Strategie für einheitliche Maßnahmen zur Koordinierung der Umsetzungen (German)
1 December 2021
0 references
ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is een belangrijke doelstelling, maar de huidige epidemiologische context benadrukt dat de handhaving van onderwijsactiviteiten in een klassiek systeem nog steeds moeilijk te verwezenlijken is. De dagelijkse realiteit toont de prevalentie van het alternatief voor online onderwijs, dat een betere bescherming van de gezondheid van leerlingen en leerkrachten kan garanderen. In het algemeen heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet rekening houden met zowel de dimensies van kennis en vaardigheden als met socialisatie. Een van de doelstellingen van het onderwijs is het sociale wezen te vormen, de jongere het juiste kader te bieden voor socialisatie. Op die manier moet het onderwijs in staat zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Daarom, om volledige individuen te vormen, in staat om gemakkelijk te handelen in de samenleving, idealiter, fysieke aanwezigheid op school is vereist. Als fysieke aanwezigheid echter een risico inhoudt dat de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar wordt gebracht, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, deze over te dragen naar de onlineomgeving. Om het voor zowel leerlingen als leerkrachten gemakkelijker te maken om naar een dergelijk systeem te gaan, is het uiteraard absoluut noodzakelijk dat scholen alle technische en logistieke ondersteuning kunnen bieden die nodig is voor een dergelijke transformatie met hun ouders. De huidige epidemiologische context plaatst vraagtekens bij de veilige interactie van individuen en daarom moeten inspanningen worden geleverd om te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig onlineonderwijs, zelfs als dit tot op zekere hoogte gevolgen heeft voor de sociale component. Want hoewel online onderwijs zelf meerdere voordelen heeft in termen van educatieve activiteit in stricto sensu, heeft het ook het aanzienlijke nadeel van het beperken van sociale interactie. Uit recente ervaringen met de organisatie van online cursussen blijkt echter dat jongeren een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment tijdens hun online communicatie naar een bevredigend niveau blijven socialiseren. De door dit project voorgestelde maatregelen zijn een reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die aanzienlijke interventies vereist om het normale verloop van de dagelijkse activiteiten te behouden. Met de snelle verandering in de onderwijsregelingen na het begin van de COVID-19-pandemie, het bestaan van een centrale strategie voor uniforme maatregelen voor de coördinatie van de uitvoeringen (Dutch)
6 December 2021
0 references
OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è un obiettivo fondamentale, ma l'attuale contesto epidemiologica sottolinea che il mantenimento dell'attività educativa in un sistema classico rimane difficile da raggiungere. La realtà quotidiana mostra la prevalenza dell'alternativa all'educazione online, che è in grado di garantire una maggiore tutela della sicurezza sanitaria degli alunni e degli insegnanti. Nel complesso, l'istruzione ha un carattere multidimensionale e una definizione adeguata deve tener conto sia delle dimensioni delle conoscenze e delle competenze, sia della socializzazione. Questo perché uno degli obiettivi dell'istruzione è quello di formare l'essere sociale, di fornire al giovane il quadro giusto per la socializzazione. In questo modo, l'azione educativa deve essere in grado di soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui lo formiamo. Pertanto, al fine di formare individui completi, in grado di agire facilmente nella società, idealmente, è richiesta la presenza fisica a scuola. Tuttavia, se la presenza fisica comporta il rischio di mettere in pericolo la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, per facilitare sia gli alunni che gli insegnanti a muoversi verso tale sistema, è assolutamente necessario che le scuole siano in grado di fornire con i genitori tutto il supporto tecnico e logistico richiesto da tale trasformazione. L'attuale contesto epidemiologico mette in discussione l'interazione sicura degli individui, pertanto occorre adoperarsi per garantire un'istruzione di qualità online, anche se incide in una certa misura sulla componente sociale. Perché anche se l'istruzione online stessa presenta molteplici vantaggi in termini di attività educativa in stricto sensu, ha anche il significativo svantaggio di limitare l'interazione sociale. Tuttavia, le recenti esperienze con l'organizzazione di corsi online mostrano che i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare a un livello soddisfacente in qualsiasi momento durante la loro comunicazione online Le misure proposte da questo progetto sono una reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che richiede interventi sostanziali per preservare il normale svolgimento dell'attività quotidiana. Con il rapido cambiamento delle modalità di insegnamento a seguito dell'inizio della pandemia di COVID-19, l'esistenza di una strategia centrale per le misure unificate per coordinare l'attuazione (Italian)
12 January 2022
0 references
OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es un objetivo clave, pero el contexto epidemiológico actual hace hincapié en que el mantenimiento de la actividad educativa en un sistema clásico sigue siendo difícil de lograr. La realidad cotidiana muestra la prevalencia de la alternativa a la educación en línea, que es capaz de garantizar una mayor protección de la seguridad sanitaria de los alumnos y profesores. En general, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada debe tener en cuenta tanto las dimensiones de los conocimientos y las capacidades como la socialización. Esto se debe a que uno de los objetivos de la educación es formar el ser social, proporcionar al joven el marco adecuado para la socialización. De esta manera, la acción educativa debe ser capaz de satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos, capaces de actuar fácilmente en la sociedad, idealmente, se requiere presencia física en la escuela. Sin embargo, si la presencia física plantea un riesgo de poner en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Evidentemente, para facilitar el avance tanto de los alumnos como de los profesores hacia un sistema de este tipo, es absolutamente necesario que las escuelas puedan proporcionar todo el apoyo técnico y logístico que requiere esta transformación con sus padres. El contexto epidemiológico actual pone en tela de juicio la interacción segura de las personas, por lo que deben realizarse esfuerzos para garantizar una educación de calidad en línea, incluso si afecta en cierta medida al componente social. Porque a pesar de que la propia educación en línea tiene múltiples ventajas en términos de actividad educativa en stricto sensu, también tiene la desventaja significativa de restringir la interacción social. Sin embargo, las experiencias recientes con la organización de cursos en línea muestran que los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y continúan socializándose a un nivel satisfactorio en cualquier momento durante su comunicación en línea Las medidas propuestas por este proyecto son una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que requiere intervenciones sustanciales para preservar el curso normal de la actividad cotidiana. Con el rápido cambio en las modalidades de enseñanza tras el inicio de la pandemia de COVID-19, la existencia de una estrategia central sobre medidas unificadas para coordinar la aplicación (Spanish)
13 January 2022
0 references
ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Peamine eesmärk on juurdepääs haridusele, kuid praegune epidemioloogiline kontekst rõhutab, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis on endiselt raske. Igapäevane reaalsus näitab, kui levinud on alternatiiv veebiharidusele, mis suudab tagada õpilaste ja õpetajate terviseohutuse parema kaitse. Üldiselt on haridus mitmemõõtmeline ning asjakohase määratluse puhul tuleb arvesse võtta nii teadmiste ja oskuste mõõdet kui ka sotsialiseerumist. Selle põhjuseks on asjaolu, et hariduse üks eesmärke on luua sotsiaalne olend, pakkuda noortele sotsialiseerumiseks õiget raamistikku. Sel viisil peab haridusalane tegevus vastama nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seetõttu on selleks, et moodustada täielikud isikud, kes suudavad ühiskonnas kergesti tegutseda, ideaaljuhul vajalik füüsiline kohalolek koolis. Kui aga füüsiline kohalolek ohustab õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks viia see üle veebikeskkonda. Selleks et nii õpilastel kui ka õpetajatel oleks lihtsam sellise süsteemi suunas liikuda, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid suudaksid pakkuda oma vanematele kogu selliseks ümberkujundamiseks vajalikku tehnilist ja logistilist tuge. Praegune epidemioloogiline olukord seab kahtluse alla üksikisikute turvalise suhtluse, mistõttu tuleb teha jõupingutusi kvaliteetse veebihariduse tagamiseks, isegi kui see mõjutab teataval määral sotsiaalset aspekti. Kuna kuigi online-õppel endal on palju eeliseid haridustegevuses kitsamas tähenduses, on sellel ka märkimisväärne puudus sotsiaalse suhtluse piiramisel. Hiljutised kogemused e-kursuste korraldamisel näitavad siiski, et noortel on erakordselt suur kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist rahuldaval tasemel igal ajal oma veebipõhise suhtluse käigus. Selle projekti raames välja pakutud meetmed on reaktsioon enneolematule olukorrale tänapäeva maailmas, mis nõuab märkimisväärseid sekkumisi, et säilitada igapäevane tegevus. Kuna pärast COVID-19 pandeemia algust on õppekorraldus kiiresti muutunud, on olemas keskne strateegia, mis käsitleb ühtseid meetmeid rakendamise koordineerimiseks. (Estonian)
3 August 2022
0 references
BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Galimybė gauti išsilavinimą yra pagrindinis tikslas, tačiau dabartinė epidemiologinė padėtis pabrėžia, kad švietimo veiklos išlaikymą klasikinėje sistemoje vis dar sunku pasiekti. Kasdienė realybė rodo, kad plačiai paplitusi alternatyva švietimui internetu, kuria galima užtikrinti didesnę mokinių ir mokytojų sveikatos apsaugą. Apskritai švietimas yra daugialypio pobūdžio ir tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į žinių ir įgūdžių bei socializacijos aspektus. Taip yra todėl, kad vienas iš švietimo tikslų yra formuoti socialinę būtybę, suteikti jaunuoliui tinkamą socializacijos pagrindą. Tokiu būdu švietimo veikla turi atitikti tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes ją sudarome, poreikius. Todėl, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, idealiu atveju reikalingas fizinis buvimas mokykloje. Tačiau jei fizinis buvimas kelia pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą – perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad tam, kad tiek moksleiviams, tiek mokytojams būtų lengviau pereiti prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos galėtų teikti visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiai transformacijai su savo tėvais. Dabartinės epidemiologinės aplinkybės verčia abejoti saugia asmenų sąveika, todėl reikia stengtis užtikrinti kokybišką švietimą internete, net jei jis tam tikru mastu veikia socialinį komponentą. Nors pats internetinis švietimas turi daug privalumų, susijusių su švietimo veikla stricto sensu, jis taip pat turi didelį neigiamą poveikį, nes riboja socialinę sąveiką. Tačiau pastarojo meto patirtis, įgyta organizuojant internetinius kursus, rodo, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau iki patenkinamo lygio bet kuriuo metu bendrauja internetu. Šiame projekte pasiūlytos priemonės yra atsakas į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kuriai reikia didelių intervencijų, kad būtų išsaugota įprasta kasdienė veikla. Prasidėjus COVID-19 pandemijai sparčiai kintant mokymo tvarkai, sukurta pagrindinė bendrų priemonių įgyvendinimo koordinavimo strategija. (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju ključan je cilj, ali trenutačni epidemiološki kontekst naglašava da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje teško postići. Svakodnevna stvarnost pokazuje raširenost alternative internetskom obrazovanju, čime se može zajamčiti veća zaštita zdravstvene sigurnosti učenika i nastavnika. Općenito, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i u odgovarajućoj definiciji treba uzeti u obzir dimenzije znanja i vještina te socijalizaciju. To je zato što je jedan od ciljeva obrazovanja formiranje društvenog bića, pružanje mladima pravi okvir za socijalizaciju. Na taj način edukativno djelovanje mora biti u stanju zadovoljiti potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci, sposobni lako djelovati u društvu, u idealnom slučaju, potrebna je fizička prisutnost u školi. Međutim, ako fizička prisutnost predstavlja rizik od ugrožavanja sigurnosti učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog akta jest prijenos tog akta u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšalo kretanje prema takvom sustavu, nužno je da škole mogu pružiti svu tehničku i logističku potporu koju takva transformacija zahtijeva svojim roditeljima. Trenutačni epidemiološki kontekst dovodi u pitanje sigurnu interakciju pojedinaca te je stoga potrebno uložiti napore kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na internetu, čak i ako ono u određenoj mjeri utječe na socijalnu komponentu. Budući da, iako samo internetsko obrazovanje ima višestruke prednosti u pogledu obrazovne aktivnosti u užem smislu, ono također ima znatan nedostatak u ograničavanju društvene interakcije. Međutim, nedavna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva pokazuju da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i nastavljaju se družiti na zadovoljavajućoj razini u bilo kojem trenutku tijekom internetske komunikacije. Mjere predložene ovim projektom reakcija su na dosad nezabilježenu situaciju u suvremenom svijetu, što zahtijeva znatne intervencije kako bi se očuvao normalan tijek svakodnevnih aktivnosti. S obzirom na brze promjene u nastavnim aranžmanima nakon početka pandemije bolesti COVID-19, postojanje središnje strategije za jedinstvene mjere za koordinaciju provedbe (Croatian)
3 August 2022
0 references
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί βασικό στόχο, αλλά το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο τονίζει ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας σε ένα κλασικό σύστημα εξακολουθεί να είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Η καθημερινή πραγματικότητα δείχνει την επικράτηση της εναλλακτικής στην επιγραμμική εκπαίδευση, η οποία είναι σε θέση να εγγυηθεί μεγαλύτερη προστασία της ασφάλειας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Συνολικά, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει να λαμβάνει υπόψη τόσο τις διαστάσεις των γνώσεων και των δεξιοτήτων όσο και την κοινωνικοποίηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένας από τους στόχους της εκπαίδευσης είναι να διαμορφώσει το κοινωνικό ον, να παράσχει στους νέους το κατάλληλο πλαίσιο κοινωνικοποίησης. Με τον τρόπο αυτό, η εκπαιδευτική δράση πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία τη διαμορφώνουμε. Ως εκ τούτου, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα, ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, στην ιδανική περίπτωση, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο. Ωστόσο, εάν η φυσική παρουσία ενέχει τον κίνδυνο να θέσει σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, για να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών προς ένα τέτοιο σύστημα, είναι απολύτως απαραίτητο τα σχολεία να είναι σε θέση να παρέχουν στους γονείς τους όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που απαιτείται από μια τέτοια μεταμόρφωση. Το τρέχον επιδημιολογικό πλαίσιο θέτει υπό αμφισβήτηση την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων και, ως εκ τούτου, πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για τη διασφάλιση ποιοτικής επιγραμμικής εκπαίδευσης, ακόμη και αν επηρεάζει σε κάποιο βαθμό την κοινωνική συνιστώσα. Επειδή, μολονότι η ίδια η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα όσον αφορά την εκπαιδευτική δραστηριότητα υπό στενή έννοια, έχει επίσης το σημαντικό μειονέκτημα ότι περιορίζει την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, πρόσφατες εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων δείχνουν ότι οι νέοι έχουν μια εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται σε ικανοποιητικό επίπεδο ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής επικοινωνίας τους. Τα μέτρα που προτείνονται από το έργο αυτό είναι μια αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία απαιτεί ουσιαστικές παρεμβάσεις για τη διατήρηση της κανονικής πορείας της καθημερινής δραστηριότητας. Με την ταχεία αλλαγή των εκπαιδευτικών ρυθμίσεων μετά την έναρξη της πανδημίας COVID-19, την ύπαρξη κεντρικής στρατηγικής για ενοποιημένα μέτρα συντονισμού των υλοποιήσεων (Greek)
3 August 2022
0 references
VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelávaniu je kľúčovým cieľom, ale súčasný epidemiologický kontext zdôrazňuje, že zachovanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme je naďalej ťažké dosiahnuť. Každodenná realita ukazuje prevahu alternatívy k online vzdelávaniu, ktorá je schopná zaručiť väčšiu ochranu bezpečnosti zdravia žiakov a učiteľov. Celkovo má vzdelávanie viacrozmerný charakter a primeraná definícia musí zohľadňovať dimenzie vedomostí a zručností, ako aj socializáciu. Dôvodom je, že jedným z cieľov vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, poskytnúť mladým ľuďom správny rámec pre socializáciu. Týmto spôsobom musí byť vzdelávacia činnosť schopná uspokojiť potreby jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ju tvoríme. Preto, aby sa vytvorili kompletné osoby, ktoré sú schopné ľahko konať v spoločnosti, v ideálnom prípade je potrebná fyzická prítomnosť v škole. Ak však fyzická prítomnosť predstavuje riziko ohrozenia bezpečnosti žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa tak žiakom, ako aj učiteľom uľahčil prechod na takýto systém, je absolútne nevyhnutné, aby školy boli schopné poskytnúť rodičom všetku technickú a logistickú podporu, ktorú takáto transformácia vyžaduje. Súčasná epidemiologická situácia spochybňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, preto je potrebné vyvinúť úsilie na zabezpečenie kvalitného vzdelávania online, aj keď do určitej miery ovplyvňuje sociálnu zložku. Pretože aj napriek tomu, že on-line vzdelávanie má viaceré výhody, pokiaľ ide o vzdelávaciu činnosť v stricto sensu, má tiež významnú nevýhodu obmedziť sociálnu interakciu. Nedávne skúsenosti s organizovaním online kurzov však ukazujú, že mladí ľudia majú mimoriadnu schopnosť prispôsobiť sa a naďalej sa kedykoľvek počas svojej online komunikácie socializujú na uspokojivej úrovni. Opatrenia navrhované v tomto projekte sú reakciou na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorá si vyžaduje značné zásahy na zachovanie bežného priebehu každodennej činnosti. V dôsledku rýchlej zmeny vo výučbe po začiatku pandémie COVID-19 existuje ústredná stratégia pre jednotné opatrenia na koordináciu vykonávania (Slovak)
3 August 2022
0 references
YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutuksen saatavuus on keskeinen tavoite, mutta nykyisessä epidemiologisessa tilanteessa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttämistä perinteisessä järjestelmässä on edelleen vaikea saavuttaa. Jokapäiväinen todellisuus osoittaa, että verkkokoulutukselle on usein tarjolla vaihtoehto, jolla voidaan taata oppilaiden ja opettajien terveysturvallisuuden parempi suojelu. Kaiken kaikkiaan koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon sekä tietojen että taitojen ulottuvuudet sekä sosiaalistuminen. Tämä johtuu siitä, että yksi koulutuksen tavoitteista on muodostaa sosiaalinen olento ja tarjota nuorille oikeat puitteet sosiaalistumiselle. Tällä tavoin koulutustoimilla on voitava vastata sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten me sen muodostamme. Siksi, jotta voidaan muodostaa täydellisiä yksilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, ihannetapauksessa tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa. Jos fyysinen läsnäolo kuitenkin vaarantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaiden että opettajien olisi helpompi siirtyä tällaiseen järjestelmään, on ehdottoman välttämätöntä, että koulut voivat tarjota vanhemmilleen kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Nykyinen epidemiologinen tilanne asettaa kyseenalaiseksi yksilöiden turvallisen vuorovaikutuksen, minkä vuoksi on pyrittävä varmistamaan laadukas koulutus verkossa, vaikka se vaikuttaisikin jossain määrin sosiaaliseen osa-alueeseen. Vaikka verkko-opetuksella itsessään on monia etuja koulutustoiminnan kannalta suppeassa merkityksessä, sillä on myös merkittävä haitta sosiaalisen vuorovaikutuksen rajoittamisessa. Verkkokurssien järjestämisestä viime aikoina saadut kokemukset osoittavat kuitenkin, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he jatkavat seurustelua tyydyttävälle tasolle milloin tahansa verkkoviestintänsä aikana. Tässä hankkeessa ehdotetut toimenpiteet ovat reaktio nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, joka edellyttää huomattavia toimia normaalin päivittäisen toiminnan säilyttämiseksi. Opetusjärjestelyt ovat muuttuneet nopeasti covid-19-pandemian alkamisen jälkeen, joten käytössä on keskitetty strategia täytäntöönpanon koordinoimiseksi. (Finnish)
3 August 2022
0 references
CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest kluczowym celem, ale w obecnym kontekście epidemiologicznym podkreśla się, że utrzymanie działalności edukacyjnej w klasycznym systemie pozostaje trudne do osiągnięcia. Codzienna rzeczywistość pokazuje rozpowszechnienie alternatywy dla edukacji online, która jest w stanie zagwarantować większą ochronę zdrowia uczniów i nauczycieli. Ogólnie rzecz biorąc, edukacja ma wielowymiarowy charakter i odpowiednia definicja musi uwzględniać zarówno wymiar wiedzy i umiejętności, jak i socjalizacji. Jest tak dlatego, że jednym z celów edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, zapewnienie młodym ludziom odpowiednich ram dla socjalizacji. W ten sposób działania edukacyjne muszą być w stanie zaspokoić potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego je tworzymy. Dlatego, w celu stworzenia kompletnych jednostek, zdolnych do łatwego działania w społeczeństwie, najlepiej wymagana jest fizyczna obecność w szkole. Jeżeli jednak obecność fizyczna stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem utrzymania aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, absolutnie konieczne jest, aby szkoły były w stanie zapewnić rodzicom wszelką pomoc techniczną i logistyczną, jakiej wymaga taka transformacja. Obecny kontekst epidemiologiczny podważa bezpieczną interakcję między poszczególnymi osobami, dlatego należy dołożyć starań, aby zapewnić wysokiej jakości edukację w internecie, nawet jeśli w pewnym stopniu wpływa ona na element społeczny. Ponieważ chociaż sama edukacja online ma wiele zalet w zakresie działalności edukacyjnej w sensu stricto, ma również znaczną wadę ograniczenia interakcji społecznych. Jednak ostatnie doświadczenia związane z organizacją kursów online pokazują, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i nadal w każdej chwili w trakcie komunikacji online kontynuują kontakty towarzyskie na zadowalającym poziomie. Środki zaproponowane w ramach tego projektu są reakcją na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, która wymaga znacznych interwencji w celu zachowania normalnego przebiegu codziennej działalności. Wraz z szybką zmianą w ustaleniach w zakresie nauczania w następstwie wybuchu pandemii COVID-19 istnienie centralnej strategii dotyczącej ujednoliconych środków w celu koordynacji wdrażania (Polish)
3 August 2022
0 references
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés kulcsfontosságú célkitűzés, de a jelenlegi járványügyi helyzet hangsúlyozza, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben továbbra is nehéz. A mindennapi valóság az online oktatás alternatívájának elterjedtségét mutatja, amely képes garantálni a tanulók és a tanárok egészségének nagyobb fokú védelmét. Összességében az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak egyaránt figyelembe kell vennie a tudás és a készségek dimenzióját, valamint a szocializációt. Ennek az az oka, hogy az oktatás egyik célja a szociális lény kialakítása, hogy a fiatalok számára megfelelő keretet biztosítsanak a szocializációhoz. Ily módon az oktatási tevékenységnek képesnek kell lennie arra, hogy megfeleljen mind az egyén, mind az általunk alkotott társadalom igényeinek. Ezért annak érdekében, hogy teljes egyéneket képezzenek, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, ideális esetben fizikai jelenlétre van szükség az iskolában. Ha azonban a fizikai jelenlét veszélyezteti a tanulók és a tanárok biztonságát, az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék egy ilyen rendszer felé való elmozdulást, feltétlenül szükséges, hogy az iskolák a szüleikkel együtt képesek legyenek biztosítani az ilyen átalakuláshoz szükséges összes technikai és logisztikai támogatást. A jelenlegi járványügyi helyzet megkérdőjelezi az egyének biztonságos interakcióját, ezért erőfeszítéseket kell tenni a minőségi online oktatás biztosítására, még akkor is, ha az bizonyos mértékben érinti a szociális elemet. Mivel annak ellenére, hogy maga az online oktatás számos előnnyel rendelkezik a szigorú értelemben vett oktatási tevékenység tekintetében, jelentős hátránya van a társadalmi interakció korlátozásának is. Az online kurzusok szervezésével kapcsolatos közelmúltbeli tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és online kommunikációjuk során bármikor kielégítő szintre szocializálódnak. A projekt által javasolt intézkedések a modern világban példátlan helyzetre reagálnak, amely jelentős beavatkozásokat igényel a mindennapi tevékenység rendes menetének megőrzése érdekében. A Covid19-világjárvány kitörését követően az oktatási rendszerek gyors változása miatt a végrehajtás összehangolását célzó egységes intézkedésekre vonatkozó központi stratégia megléte (Hungarian)
3 August 2022
0 references
OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je klíčovým cílem, ale současný epidemiologický kontext zdůrazňuje, že udržení vzdělávací činnosti v klasickém systému je i nadále obtížné dosáhnout. Každodenní realita ukazuje převahu alternativy k on-line vzdělávání, která je schopna zaručit větší ochranu zdravotní bezpečnosti žáků a učitelů. Vzdělávání má celkově vícerozměrný charakter a odpovídající definice musí zohledňovat jak dimenze znalostí a dovedností, tak i socializaci. Je to proto, že jedním z cílů vzdělávání je vytvořit sociální bytost, poskytnout mladému člověku správný rámec pro socializaci. Tímto způsobem musí být vzdělávací akce schopna uspokojit potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou ji tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit kompletní jednotlivce, kteří jsou schopni jednat snadno ve společnosti, v ideálním případě je nutná fyzická přítomnost ve škole. Pokud však fyzická přítomnost představuje riziko ohrožení bezpečnosti žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod k takovému systému, je samozřejmě naprosto nezbytné, aby školy byly schopny poskytovat veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace vyžaduje, se svými rodiči. Současný epidemiologický kontext zpochybňuje bezpečnou interakci jednotlivců, a proto je třeba usilovat o zajištění kvalitního vzdělávání on-line, i když má do určité míry vliv na sociální složku. Vzhledem k tomu, že i když on-line vzdělávání samo má mnoho výhod, pokud jde o vzdělávací činnost v stricto sensu, má také významnou nevýhodu v omezení sociální interakce. Nedávné zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však ukazují, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se během online komunikace sdružují na uspokojivou úroveň. Opatření navržená tímto projektem jsou reakcí na bezprecedentní situaci v moderním světě, která vyžaduje značné zásahy, aby se zachoval běžný průběh každodenní činnosti. V důsledku rychlé změny ve výuce po vypuknutí pandemie COVID-19 existuje ústřední strategie pro jednotná opatření pro koordinaci provádění (Czech)
3 August 2022
0 references
VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Galvenais mērķis ir piekļuve izglītībai, taču pašreizējā epidemioloģiskā kontekstā ir uzsvērts, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskā sistēmā joprojām ir grūti sasniedzama. Ikdienas realitāte liecina par to, cik izplatīta ir alternatīva tiešsaistes izglītībai, kas spēj garantēt skolēnu un skolotāju lielāku veselības drošības aizsardzību. Kopumā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā gan zināšanu un prasmju dimensijas, gan socializācija. Tas ir tāpēc, ka viens no izglītības mērķiem ir veidot sociālo būtni, nodrošināt jaunietim pareizo socializācijas sistēmu. Šādā veidā izglītojošai rīcībai jāspēj apmierināt gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tāpēc, lai veidotu pilnīgu indivīdu, kas spēj viegli rīkoties sabiedrībā, ideālā gadījumā ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā. Tomēr, ja fiziska klātbūtne apdraud skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai gan skolēniem, gan skolotājiem būtu vieglāk pāriet uz šādu sistēmu, skolām ir absolūti nepieciešams, lai tās kopā ar saviem vecākiem varētu sniegt visu tehnisko un loģistikas atbalstu, ko prasa šāda pārveide. Pašreizējā epidemioloģiskā situācija liek apšaubīt cilvēku drošu mijiedarbību, tāpēc ir jācenšas nodrošināt kvalitatīvu izglītību tiešsaistē, pat ja tā zināmā mērā ietekmē sociālo komponentu. Tā kā, lai gan tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības attiecībā uz izglītības aktivitāti stricto sensu, tai ir arī būtisks trūkums — sociālās mijiedarbības ierobežošana. Tomēr nesenā pieredze, organizējot tiešsaistes kursus, liecina, ka jauniešiem ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties apmierinošā līmenī jebkurā brīdī tiešsaistes komunikācijas laikā. Šajā projektā ierosinātie pasākumi ir reakcija uz vēl nepieredzētu situāciju mūsdienu pasaulē, kas prasa būtiskus pasākumus, lai saglabātu normālu ikdienas darbību. Tā kā pēc Covid-19 pandēmijas sākuma strauji mainījās mācīšanas kārtība, ir izstrādāta centralizēta stratēģija par vienotiem pasākumiem īstenošanas koordinēšanai. (Latvian)
3 August 2022
0 references
CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Is príomhchuspóir é rochtain ar an oideachas, ach cuirtear i dtábhacht sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch reatha go bhfuil sé deacair i gcónaí gníomhaíocht oideachais a choinneáil i gcóras clasaiceach. Léiríonn an réaltacht laethúil leitheadúlacht na rogha malartach ar oideachas ar líne, rud atá in ann cosaint níos fearr a ráthú do shábháilteacht sláinte na ndaltaí agus na múinteoirí. Ar an iomlán, is de chineál ilghnéitheach é an t-oideachas agus is gá sainmhíniú iomchuí a thabhairt ar ghnéithe an eolais agus na scileanna agus an tsóisialaithe araon. Tá sé seo amhlaidh toisc gurb é ceann de chuspóirí an oideachais an saol sóisialta a chruthú, an creat ceart don tsóisialú a chur ar fáil don duine óg. Ar an mbealach seo, ní mór gníomh oideachais a bheith in ann freastal ar riachtanais an duine aonair agus an tsochaí araon a bhfuilimid ag déanamh é. Dá bhrí sin, d’fhonn daoine aonair a chomhlánú, in ann gníomhú go héasca sa tsochaí, go hidéalach, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil. Mar sin féin, má tá baol ann go gcuirfí sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol de dheasca láithreacht fhisiciúil, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú chuig an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn é a dhéanamh níos éasca do dhaltaí agus do mhúinteoirí araon bogadh i dtreo córas den sórt sin, tá sé fíor-riachtanach go mbeadh scoileanna in ann an tacaíocht theicniúil agus lóistíochta ar fad a theastaíonn le claochlú den sórt sin a chur ar fáil lena dtuismitheoirí. Sa chomhthéacs eipidéimeolaíoch atá ann faoi láthair, caitear amhras ar idirghníomhaíocht shábháilte daoine aonair, dá bhrí sin ní mór iarrachtaí a dhéanamh chun oideachas ardcháilíochta ar líne a áirithiú, fiú má dhéanann sé difear go pointe áirithe don ghné shóisialta. Cé go bhfuil buntáistí iomadúla ag baint le hoideachas ar líne féin i dtéarmaí gníomhaíochta oideachais in stricto sensu, tá míbhuntáiste suntasach ag baint leis freisin maidir le srian a chur leis an idirghníomhaíocht shóisialta. Mar sin féin, léiríonn an taithí a fuarthas le déanaí le heagrú cúrsaí ar líne go bhfuil cumas iontach oiriúnaitheach ag daoine óga agus go leanann siad de bheith sóisialta go leibhéal sásúil tráth ar bith le linn a gcumarsáide ar líne. Is freagairt iad na bearta atá beartaithe ag an tionscadal seo ar staid nach bhfacthas a leithéid riamh roimhe seo sa domhan nua-aimseartha, a éilíonn idirghabhálacha suntasacha chun gnáthchúrsa na gníomhaíochta laethúla a chaomhnú. Leis an athrú gasta ar shocruithe teagaisc tar éis thús phaindéim COVID-19, straitéis lárnach a bheith ann maidir le bearta aontaithe chun cur chun feidhme a chomhordú (Irish)
3 August 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je ključni cilj, vendar sedanje epidemiološke razmere poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno težko doseči. Vsakodnevna realnost kaže na razširjenost alternativ spletnemu izobraževanju, ki lahko zagotovi večjo zaščito zdravstvene varnosti učencev in učiteljev. Na splošno ima izobraževanje večdimenzionalni značaj, pri ustrezni opredelitvi pa je treba upoštevati tako razsežnost znanja in spretnosti kot tudi socializacijo. Eden od ciljev izobraževanja je namreč oblikovati socialno bitje, mladim zagotoviti pravi okvir za socializacijo. Na ta način mora biti izobraževalni ukrep sposoben zadovoljiti potrebe posameznika in družbe, za katero jo oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki so sposobni zlahka delovati v družbi, v idealnem primeru potrebna fizična prisotnost v šoli. Če pa fizična prisotnost ogroža varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da lahko šole zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba zahteva pri svojih starših. Trenutne epidemiološke razmere postavljajo pod vprašaj varno interakcijo posameznikov, zato si je treba prizadevati za zagotovitev kakovostnega izobraževanja na spletu, tudi če to do določene mere vpliva na družbeno komponento. Čeprav ima spletno izobraževanje številne prednosti v smislu izobraževalne dejavnosti v ožjem smislu, ima tudi znatno pomanjkljivost omejevanja socialne interakcije. Vendar nedavne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev kažejo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se še naprej družijo na zadovoljivi ravni kadar koli med spletnim komuniciranjem. Ukrepi, ki jih predlaga ta projekt, so odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki zahtevajo znatno posredovanje, da se ohrani normalen potek vsakodnevnih dejavnosti. Zaradi hitrih sprememb v ureditvah poučevanja po začetku pandemije COVID-19 obstaja osrednja strategija za enotne ukrepe za usklajevanje izvajanja (Slovenian)
3 August 2022
0 references
ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е основна цел, но настоящият епидемиологичен контекст подчертава, че запазването на образователната дейност в класическата система продължава да бъде трудно за постигане. Ежедневната реалност показва преобладаването на алтернативата на онлайн образованието, което е в състояние да гарантира по-голяма защита на безопасността на здравето на учениците и учителите. Като цяло образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита както измеренията на знанията и уменията, така и социализацията. Това е така, защото една от целите на образованието е да формира социалното същество, да осигури на младите хора подходяща рамка за социализация. По този начин образователните действия трябва да са в състояние да отговорят на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Ето защо, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, в идеалния случай е необходимо физическо присъствие в училище. Ако обаче физическото присъствие представлява риск от застрашаване на безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли към онлайн средата. Очевидно е, че за да се улесни преминаването както на учениците, така и на учителите към такава система, е абсолютно необходимо училищата да могат да предоставят на родителите си цялата техническа и логистична подкрепа, необходима за такава трансформация. Настоящият епидемиологичен контекст поставя под въпрос безопасното взаимодействие на хората, поради което трябва да се положат усилия за осигуряване на качествено образование онлайн, дори ако то засяга до известна степен социалния компонент. Тъй като, въпреки че самото онлайн образование има множество предимства по отношение на образователната дейност в stricto sensu, то също така има значителния недостатък да ограничи социалното взаимодействие. Въпреки това неотдавнашният опит с организирането на онлайн курсове показва, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират на задоволително равнище по всяко време по време на онлайн комуникацията си. Мерките, предложени от този проект, са реакция на безпрецедентна ситуация в съвременния свят, която изисква значителни интервенции, за да се запази нормалният ход на ежедневната дейност. С бързата промяна в организацията на преподаването след началото на пандемията от COVID-19, наличието на централна стратегия за унифицирани мерки за координиране на изпълнението (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa għan ewlieni, iżda l-kuntest epidemjoloġiku attwali jenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva f’sistema klassika għadha diffiċli biex tinkiseb. Ir-realtà ta’ kuljum turi l-prevalenza tal-alternattiva għall-edukazzjoni online, li hija kapaċi tiggarantixxi protezzjoni akbar tas-sikurezza tas-saħħa tal-istudenti u l-għalliema. B’mod ġenerali, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa teħtieġ li tqis kemm id-dimensjonijiet tal-għarfien u l-ħiliet kif ukoll is-soċjalizzazzjoni. Dan għaliex wieħed mill-għanijiet tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li tipprovdi liż-żgħażagħ bil-qafas it-tajjeb għas-soċjalizzazzjoni. B’dan il-mod, l-azzjoni edukattiva għandha tkun kapaċi tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li għaliha nsawruha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi kompleti, kapaċi jaġixxu faċilment fis-soċjetà, idealment, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola. Madankollu, jekk il-preżenza fiżika toħloq riskju li tiġi pperikolata s-sikurezza tal-istudenti u tal-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex ikun aktar faċli kemm għall-istudenti kif ukoll għall-għalliema biex jimxu lejn sistema bħal din, huwa assolutament meħtieġ li l-iskejjel ikunu jistgħu jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu meħtieġ minn tali trasformazzjoni mal-ġenituri tagħhom. Il-kuntest epidemjoloġiku attwali jqajjem dubji dwar l-interazzjoni sikura tal-individwi, għalhekk għandhom isiru sforzi biex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ kwalità online, anke jekk taffettwa l-komponent soċjali sa ċertu punt. Minħabba li anki jekk l-edukazzjoni onlajn innifisha għandha diversi vantaġġi f’termini ta’ attività edukattiva in stricto sensu, hija għandha wkoll l-iżvantaġġ sinifikanti li tirrestrinġi l-interazzjoni soċjali. Madankollu, l-esperjenzi reċenti fl-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn juru li ż-żgħażagħ għandhom kapaċità straordinarja ta’ adattament u jkomplu jissoċjalizzaw għal livell sodisfaċenti fi kwalunkwe ħin matul il-komunikazzjoni online tagħhom. Il-miżuri proposti minn dan il-proġett huma reazzjoni għal sitwazzjoni bla preċedent fid-dinja moderna, li teħtieġ interventi sostanzjali biex jiġi ppreservat l-andament normali tal-attività ta’ kuljum. Bil-bidla rapida fl-arranġamenti tat-tagħlim wara l-bidu tal-pandemija tal-COVID-19, l-eżistenza ta’ strateġija ċentrali dwar miżuri unifikati għall-koordinazzjoni tal-implimentazzjonijiet (Maltese)
3 August 2022
0 references
OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é um objetivo fundamental, mas o atual contexto epidemiológico salienta que a manutenção da atividade educativa num sistema clássico continua a ser difícil de alcançar. A realidade do dia-a-dia mostra a prevalência da alternativa à educação online, que é capaz de garantir maior proteção à segurança sanitária de alunos e professores. De um modo geral, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve ter em conta tanto as dimensões do conhecimento e das competências como a socialização. Isso porque um dos objetivos da educação é formar o ser social, fornecer ao jovem o quadro certo para a socialização. Desta forma, a acção educativa deve ser capaz de satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Portanto, para formar indivíduos completos, capazes de agir facilmente na sociedade, idealmente, é necessária a presença física na escola. No entanto, se a presença física representar um risco para a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar a transição dos alunos e dos professores para esse sistema, é absolutamente necessário que as escolas possam prestar todo o apoio técnico e logístico necessário a essa transformação com os seus pais. O atual contexto epidemiológico põe em causa a interação segura dos indivíduos, pelo que devem ser envidados esforços para garantir uma educação de qualidade em linha, mesmo que afete, em certa medida, a componente social. Porque, embora a própria educação online tenha múltiplas vantagens em termos de atividade educativa stricto sensu, também tem a desvantagem significativa de restringir a interação social. No entanto, experiências recentes com a organização de cursos em linha mostram que os jovens têm uma extraordinária capacidade de adaptação e continuam a socializar a um nível satisfatório em qualquer momento durante a sua comunicação em linha. As medidas propostas por este projeto são uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que exige intervenções substanciais para preservar o curso normal da atividade quotidiana. Com a rápida mudança nas modalidades de ensino após o início da pandemia de COVID-19, a existência de uma estratégia central sobre medidas unificadas para coordenar as implementações (Portuguese)
3 August 2022
0 references
OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er et centralt mål, men den nuværende epidemiologiske kontekst understreger, at det fortsat er vanskeligt at opretholde uddannelsesaktiviteter i et klassisk system. Hverdagens virkelighed viser udbredelsen af alternativet til onlineundervisning, som er i stand til at sikre bedre beskyttelse af elevers og læreres sundhed. Generelt har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal tage hensyn til både viden og færdigheder samt socialisering. Dette skyldes, at et af målene med uddannelse er at danne det sociale væsen, at give de unge de rette rammer for socialisering. På denne måde skal uddannelsestiltag kunne opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner det for. Derfor, for at danne komplette individer, i stand til at handle let i samfundet, ideelt set, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet. Hvis fysisk tilstedeværelse udgør en risiko for at bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde, hvorpå man kan opretholde en aktiv uddannelsesakt, at overføre den til onlinemiljøet. For at gøre det lettere for både elever og lærere at bevæge sig i retning af et sådant system er det naturligvis absolut nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre kan yde al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling kræver. Den nuværende epidemiologiske kontekst sætter spørgsmålstegn ved den sikre interaktion mellem enkeltpersoner, og derfor skal der gøres en indsats for at sikre kvalitetsuddannelse online, selv om det i et vist omfang påvirker den sociale komponent. Fordi selv om onlineundervisning i sig selv har flere fordele i form af uddannelsesaktiviteter i snæver forstand, har det også den betydelige ulempe at begrænse den sociale interaktion. De seneste erfaringer med tilrettelæggelsen af onlinekurser viser imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og fortsætter med at socialisere sig til et tilfredsstillende niveau til enhver tid under deres onlinekommunikation. De foranstaltninger, der foreslås i dette projekt, er en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som kræver betydelige indgreb for at bevare det normale forløb af den daglige aktivitet. Med den hurtige ændring i undervisningsordningerne efter covid-19-pandemiens start findes der en central strategi for fælles foranstaltninger til koordinering af gennemførelsen. (Danish)
3 August 2022
0 references
ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är ett centralt mål, men i det aktuella epidemiologiska sammanhanget betonas att det fortfarande är svårt att upprätthålla utbildningsverksamheten i ett klassiskt system. Vardagen visar att det finns ett alternativ till utbildning på nätet, som kan garantera ett bättre skydd för elevers och lärares hälsa. Generellt sett har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste ta hänsyn till både kunskap och färdigheter samt socialisering. Detta beror på att ett av målen med utbildningen är att bilda den sociala varelsen, att ge den unga personen rätt ram för socialisering. På så sätt måste utbildningsinsatserna kunna möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. Därför, för att bilda kompletta individer, kunna agera enkelt i samhället, helst, fysisk närvaro i skolan krävs. Om fysisk närvaro innebär en risk för att elevernas och lärarnas säkerhet äventyras är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta för både elever och lärare att övergå till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna kan ge sina föräldrar allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling kräver. Den nuvarande epidemiologiska situationen ifrågasätter den enskilda individens säkra interaktion, och därför måste insatser göras för att säkerställa utbildning av god kvalitet på nätet, även om den i viss mån påverkar den sociala komponenten. Även om utbildning på nätet i sig har flera fördelar när det gäller utbildningsverksamhet i egentlig mening, har den också den betydande nackdelen att begränsa den sociala interaktionen. Den senaste tidens erfarenheter av anordnandet av nätkurser visar dock att ungdomar har en extraordinär anpassningsförmåga och fortsätter att umgås till en tillfredsställande nivå när som helst under sin onlinekommunikation De åtgärder som föreslås i detta projekt är en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, vilket kräver omfattande insatser för att bevara den normala dagliga verksamheten. I och med den snabba förändringen av undervisningsarrangemangen efter covid-19-pandemins början, förekomsten av en central strategi för enhetliga åtgärder för att samordna genomförandet (Swedish)
3 August 2022
0 references
Şinteu, Romania
0 references
Identifiers
144043
0 references