LIVE THE SCHOOL (Q299349): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LIVE THE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VIVEZ L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LEBE DIE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEEF DE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VIVE LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΖΉΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LEV SKOLEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ELÄ KOULUA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦIX L-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DZĪVOJIET SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŽIŤ V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BEO AR AN SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŽÍT VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VIVA A ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ELA KOOLIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉLD AZ ISKOLÁT! | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗЖИВЕЙТЕ УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GYVENTI MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŽIVJETI U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LEV SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TRĂIEȘTE ȘCOALA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŽIVI V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŻYJ W SZKOLE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q299349 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q299349 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q299349 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q299349 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q299349 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q299349 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q299349 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q299349 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q299349 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q299349 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q299349 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q299349 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q299349 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q299349 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q299349 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q299349 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q299349 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q299349 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q299349 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q299349 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q299349 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q299349 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q299349 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q299349 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMED AT REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING THE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TO STUDY AND THE ORIENTATION OR REORIENTATION OF PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND THE HOURS OF SCHOOLING AND REORIENTATION OF STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS. IN PARTICULAR, SUCH CO-OPERATION WILL HELP TO EXPAND THE TRAINING OFFER BY LACKING IN THE CONTEXT OF REFERENCE THE OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THEREFORE STRATEGIC FOR THE SCHOOL TO OPEN BEYOND (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING THE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TO STUDY AND THE ORIENTATION OR REORIENTATION OF PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND THE HOURS OF SCHOOLING AND REORIENTATION OF STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS. IN PARTICULAR, SUCH CO-OPERATION WILL HELP TO EXPAND THE TRAINING OFFER BY LACKING IN THE CONTEXT OF REFERENCE THE OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THEREFORE STRATEGIC FOR THE SCHOOL TO OPEN BEYOND (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING THE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TO STUDY AND THE ORIENTATION OR REORIENTATION OF PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND THE HOURS OF SCHOOLING AND REORIENTATION OF STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS. IN PARTICULAR, SUCH CO-OPERATION WILL HELP TO EXPAND THE TRAINING OFFER BY LACKING IN THE CONTEXT OF REFERENCE THE OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THEREFORE STRATEGIC FOR THE SCHOOL TO OPEN BEYOND (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR UN SOUTIEN AUX ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISAIT À SOUTENIR LA MOTIVATIONREMOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’ORIENTATION OU LA RÉORIENTATION DES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION ORDINARIO.TALE PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DU PROJET PRIMAIRE SCOLASTICO.OBIETTIVO VISANT À RÉÉQUILIBRER ET À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DES RISQUES PLUS ÉLEVÉS D’ABANDON EN IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ORGANISMES PUBLICS ET DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES. EN PARTICULIER, CETTE COOPÉRATION CONTRIBUERA À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR L’ABSENCE DE POSSIBILITÉS D’ACCÈS AUX INITIATIVES PARASCOLAIRES DANS LE CADRE DE RÉFÉRENCE. DONC STRATÉGIQUE QUE L’ÉCOLE OUVRE AU-DELÀ (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR UN SOUTIEN AUX ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISAIT À SOUTENIR LA MOTIVATIONREMOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’ORIENTATION OU LA RÉORIENTATION DES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION ORDINARIO.TALE PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DU PROJET PRIMAIRE SCOLASTICO.OBIETTIVO VISANT À RÉÉQUILIBRER ET À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DES RISQUES PLUS ÉLEVÉS D’ABANDON EN IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ORGANISMES PUBLICS ET DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES. EN PARTICULIER, CETTE COOPÉRATION CONTRIBUERA À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR L’ABSENCE DE POSSIBILITÉS D’ACCÈS AUX INITIATIVES PARASCOLAIRES DANS LE CADRE DE RÉFÉRENCE. DONC STRATÉGIQUE QUE L’ÉCOLE OUVRE AU-DELÀ (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR UN SOUTIEN AUX ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISAIT À SOUTENIR LA MOTIVATIONREMOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’ORIENTATION OU LA RÉORIENTATION DES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION ORDINARIO.TALE PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DU PROJET PRIMAIRE SCOLASTICO.OBIETTIVO VISANT À RÉÉQUILIBRER ET À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DES RISQUES PLUS ÉLEVÉS D’ABANDON EN IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ORGANISMES PUBLICS ET DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES. EN PARTICULIER, CETTE COOPÉRATION CONTRIBUERA À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR L’ABSENCE DE POSSIBILITÉS D’ACCÈS AUX INITIATIVES PARASCOLAIRES DANS LE CADRE DE RÉFÉRENCE. DONC STRATÉGIQUE QUE L’ÉCOLE OUVRE AU-DELÀ (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN SCHULVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG DER DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNETEN SCHÜLER AB UND ZIELTE AUF DIE UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATIONREMOTIVATION BEIM STUDIUM UND DER ORIENTIERUNG ODER NEUAUSRICHTUNG DER SCHÜLER AB, UM IHREN AUFENTHALT IM AUSBILDUNGSSYSTEM ORDINARIO.TALE ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN, UM DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER SCOLASTICO HINAUS ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE ZUSAMMENARBEIT WIRD INSBESONDERE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULUNGSANGEBOT DURCH FEHLENDE MÖGLICHKEITEN FÜR DEN ZUGANG ZU AUSSERSCHULISCHEN INITIATIVEN IM ZUSAMMENHANG MIT REFERENZEN ZU ERWEITERN. DAHER STRATEGISCH, DASS DIE SCHULE ÜBER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN SCHULVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG DER DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNETEN SCHÜLER AB UND ZIELTE AUF DIE UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATIONREMOTIVATION BEIM STUDIUM UND DER ORIENTIERUNG ODER NEUAUSRICHTUNG DER SCHÜLER AB, UM IHREN AUFENTHALT IM AUSBILDUNGSSYSTEM ORDINARIO.TALE ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN, UM DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER SCOLASTICO HINAUS ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE ZUSAMMENARBEIT WIRD INSBESONDERE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULUNGSANGEBOT DURCH FEHLENDE MÖGLICHKEITEN FÜR DEN ZUGANG ZU AUSSERSCHULISCHEN INITIATIVEN IM ZUSAMMENHANG MIT REFERENZEN ZU ERWEITERN. DAHER STRATEGISCH, DASS DIE SCHULE ÜBER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN SCHULVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG DER DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNETEN SCHÜLER AB UND ZIELTE AUF DIE UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATIONREMOTIVATION BEIM STUDIUM UND DER ORIENTIERUNG ODER NEUAUSRICHTUNG DER SCHÜLER AB, UM IHREN AUFENTHALT IM AUSBILDUNGSSYSTEM ORDINARIO.TALE ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN, UM DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER SCOLASTICO HINAUS ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE ZUSAMMENARBEIT WIRD INSBESONDERE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULUNGSANGEBOT DURCH FEHLENDE MÖGLICHKEITEN FÜR DEN ZUGANG ZU AUSSERSCHULISCHEN INITIATIVEN IM ZUSAMMENHANG MIT REFERENZEN ZU ERWEITERN. DAHER STRATEGISCH, DASS DIE SCHULE ÜBER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN STEUN AAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN WAS GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN DE MOTIVATIONREMOTIVATION OM TE STUDEREN EN DE ORIËNTATIE OF HERORIËNTATIE VAN LEERLINGEN OM HUN VERBLIJF IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM ORDINARIO.TALE TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. DEZE SAMENWERKING ZAL MET NAME BIJDRAGEN TOT DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD DOOR HET ONTBREKEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR TOEGANG TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN IN HET KADER VAN HET REFERENTIEKADER. DAAROM STRATEGISCH DAT DE SCHOOL VERDER OPENT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN STEUN AAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN WAS GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN DE MOTIVATIONREMOTIVATION OM TE STUDEREN EN DE ORIËNTATIE OF HERORIËNTATIE VAN LEERLINGEN OM HUN VERBLIJF IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM ORDINARIO.TALE TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. DEZE SAMENWERKING ZAL MET NAME BIJDRAGEN TOT DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD DOOR HET ONTBREKEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR TOEGANG TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN IN HET KADER VAN HET REFERENTIEKADER. DAAROM STRATEGISCH DAT DE SCHOOL VERDER OPENT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN STEUN AAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN WAS GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN DE MOTIVATIONREMOTIVATION OM TE STUDEREN EN DE ORIËNTATIE OF HERORIËNTATIE VAN LEERLINGEN OM HUN VERBLIJF IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM ORDINARIO.TALE TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. DEZE SAMENWERKING ZAL MET NAME BIJDRAGEN TOT DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD DOOR HET ONTBREKEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR TOEGANG TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN IN HET KADER VAN HET REFERENTIEKADER. DAAROM STRATEGISCH DAT DE SCHOOL VERDER OPENT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, Y TIENE POR OBJETO APOYAR EL ESTUDIO MOTIVATIONREMOTIVATION Y LA ORIENTACIÓN O REORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE REFORZAR Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO.TALE, CUYO OBJETIVO ES GARANTIZAR LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DE SCOLASTICO.OBIETTIVO PROYECTO PRIMARIO PARA REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A MAYORES RIESGOS DE ABANDONO MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES EN EL TERRITORIO, ORGANISMOS PÚBLICOS E INSTITUCIONES ESCOLARES. EN PARTICULAR, ESTA COOPERACIÓN CONTRIBUIRÁ A AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN PERDIENDO OPORTUNIDADES DE ACCESO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN EL CONTEXTO DE LA REFERENCIA. POR LO TANTO ESTRATÉGICO QUE LA ESCUELA SE ABRE MÁS ALLÁ (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, Y TIENE POR OBJETO APOYAR EL ESTUDIO MOTIVATIONREMOTIVATION Y LA ORIENTACIÓN O REORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE REFORZAR Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO.TALE, CUYO OBJETIVO ES GARANTIZAR LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DE SCOLASTICO.OBIETTIVO PROYECTO PRIMARIO PARA REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A MAYORES RIESGOS DE ABANDONO MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES EN EL TERRITORIO, ORGANISMOS PÚBLICOS E INSTITUCIONES ESCOLARES. EN PARTICULAR, ESTA COOPERACIÓN CONTRIBUIRÁ A AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN PERDIENDO OPORTUNIDADES DE ACCESO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN EL CONTEXTO DE LA REFERENCIA. POR LO TANTO ESTRATÉGICO QUE LA ESCUELA SE ABRE MÁS ALLÁ (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, Y TIENE POR OBJETO APOYAR EL ESTUDIO MOTIVATIONREMOTIVATION Y LA ORIENTACIÓN O REORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE REFORZAR Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO.TALE, CUYO OBJETIVO ES GARANTIZAR LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DE SCOLASTICO.OBIETTIVO PROYECTO PRIMARIO PARA REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A MAYORES RIESGOS DE ABANDONO MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES EN EL TERRITORIO, ORGANISMOS PÚBLICOS E INSTITUCIONES ESCOLARES. EN PARTICULAR, ESTA COOPERACIÓN CONTRIBUIRÁ A AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN PERDIENDO OPORTUNIDADES DE ACCESO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN EL CONTEXTO DE LA REFERENCIA. POR LO TANTO ESTRATÉGICO QUE LA ESCUELA SE ABRE MÁS ALLÁ (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ Ή ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE PROJECT ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΠΈΡΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ Ή ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE PROJECT ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΠΈΡΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ Ή ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE PROJECT ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΠΈΡΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN TIDLIGE SKOLEGANG OG SPREDNINGEN AF SKOLE- OG UDDANNELSESFORLØB GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG HAVDE TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TIL AT STUDERE OG ORIENTERING ELLER OMLÆGNING AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE ÅBNINGEN AF SKOLEN UD OVER SKOLETIDEN OG OMLÆGNINGEN AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLERNE ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN. ET SÅDANT SAMARBEJDE VIL NAVNLIG BIDRAGE TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET VED I FORBINDELSE MED REFERENCEN AT MANGLE MULIGHEDERNE FOR ADGANG TIL FRITIDSINITIATIVER. DERFOR STRATEGISK FOR SKOLEN AT ÅBNE UD OVER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN TIDLIGE SKOLEGANG OG SPREDNINGEN AF SKOLE- OG UDDANNELSESFORLØB GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG HAVDE TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TIL AT STUDERE OG ORIENTERING ELLER OMLÆGNING AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE ÅBNINGEN AF SKOLEN UD OVER SKOLETIDEN OG OMLÆGNINGEN AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLERNE ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN. ET SÅDANT SAMARBEJDE VIL NAVNLIG BIDRAGE TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET VED I FORBINDELSE MED REFERENCEN AT MANGLE MULIGHEDERNE FOR ADGANG TIL FRITIDSINITIATIVER. DERFOR STRATEGISK FOR SKOLEN AT ÅBNE UD OVER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN TIDLIGE SKOLEGANG OG SPREDNINGEN AF SKOLE- OG UDDANNELSESFORLØB GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG HAVDE TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TIL AT STUDERE OG ORIENTERING ELLER OMLÆGNING AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE ÅBNINGEN AF SKOLEN UD OVER SKOLETIDEN OG OMLÆGNINGEN AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLERNE ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN. ET SÅDANT SAMARBEJDE VIL NAVNLIG BIDRAGE TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET VED I FORBINDELSE MED REFERENCEN AT MANGLE MULIGHEDERNE FOR ADGANG TIL FRITIDSINITIATIVER. DERFOR STRATEGISK FOR SKOLEN AT ÅBNE UD OVER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI TUKEA MOTIVACTIONRIMOTIVATION-OHJELMAA OPISKELEMAAN JA OPPILAIDEN SUUNTAUTUMISEEN TAI UUDELLEENSUUNTAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKKEESSA, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN JA OPISKELIJOIDEN UUDELLEENSUUNTAAMISEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN. TÄLLAINEN YHTEISTYÖ AUTTAA ERITYISESTI LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA, KOSKA SIINÄ EI OLE VERTAILUKOHTANA MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN ALOITTEISIIN. SIKSI KOULUN STRATEGINEN AVAUTUMINEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI TUKEA MOTIVACTIONRIMOTIVATION-OHJELMAA OPISKELEMAAN JA OPPILAIDEN SUUNTAUTUMISEEN TAI UUDELLEENSUUNTAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKKEESSA, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN JA OPISKELIJOIDEN UUDELLEENSUUNTAAMISEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN. TÄLLAINEN YHTEISTYÖ AUTTAA ERITYISESTI LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA, KOSKA SIINÄ EI OLE VERTAILUKOHTANA MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN ALOITTEISIIN. SIKSI KOULUN STRATEGINEN AVAUTUMINEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI TUKEA MOTIVACTIONRIMOTIVATION-OHJELMAA OPISKELEMAAN JA OPPILAIDEN SUUNTAUTUMISEEN TAI UUDELLEENSUUNTAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKKEESSA, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN JA OPISKELIJOIDEN UUDELLEENSUUNTAAMISEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN. TÄLLAINEN YHTEISTYÖ AUTTAA ERITYISESTI LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA, KOSKA SIINÄ EI OLE VERTAILUKOHTANA MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN ALOITTEISIIN. SIKSI KOULUN STRATEGINEN AVAUTUMINEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U T-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI LI JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U KELLU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-PROĠETT MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX JISTUDJA U JORJENTA JEW JORJENTA MILL-ĠDID LILL-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ U JIGGARANTIXXI L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI GGARANTITA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKEJJEL LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, KOOPERAZZJONI BĦAL DIN SE TGĦIN BIEX TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BILLI FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA TONQOS L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-AĊĊESS GĦAL INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI. GĦALHEKK STRATEĠIKU GĦALL-ISKOLA LI TIFTAĦ LIL HINN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U T-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI LI JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U KELLU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-PROĠETT MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX JISTUDJA U JORJENTA JEW JORJENTA MILL-ĠDID LILL-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ U JIGGARANTIXXI L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI GGARANTITA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKEJJEL LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, KOOPERAZZJONI BĦAL DIN SE TGĦIN BIEX TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BILLI FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA TONQOS L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-AĊĊESS GĦAL INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI. GĦALHEKK STRATEĠIKU GĦALL-ISKOLA LI TIFTAĦ LIL HINN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U T-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI LI JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U KELLU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-PROĠETT MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX JISTUDJA U JORJENTA JEW JORJENTA MILL-ĠDID LILL-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ U JIGGARANTIXXI L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI GGARANTITA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKEJJEL LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, KOOPERAZZJONI BĦAL DIN SE TGĦIN BIEX TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BILLI FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA TONQOS L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-AĊĊESS GĦAL INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI. GĦALHEKK STRATEĠIKU GĦALL-ISKOLA LI TIFTAĦ LIL HINN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT AGRĪNO NEVEIKSMĪGO IZGLĪTĪBU UN AGRĪNO SKOLU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN KURA MĒRĶIS BIJA ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI MĀCĪTOS, ORIENTĒTU VAI PĀRORIENTĒTU SKOLĒNUS NOLŪKĀ STIPRINĀT UN GARANTĒT VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒC MĀCĪBU LAIKA BEIGĀM UN SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANU, LAI STIPRINĀTU UN GARANTĒTU VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA. JO ĪPAŠI ŠĀDA SADARBĪBA PALĪDZĒS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, ATSAUCES KONTEKSTĀ TRŪKSTOT IESPĒJĀM PIEKĻŪT ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM. TĀPĒC STRATĒĢISKS, LAI SKOLA VARĒTU ATVĒRTIES TĀLĀK (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT AGRĪNO NEVEIKSMĪGO IZGLĪTĪBU UN AGRĪNO SKOLU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN KURA MĒRĶIS BIJA ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI MĀCĪTOS, ORIENTĒTU VAI PĀRORIENTĒTU SKOLĒNUS NOLŪKĀ STIPRINĀT UN GARANTĒT VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒC MĀCĪBU LAIKA BEIGĀM UN SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANU, LAI STIPRINĀTU UN GARANTĒTU VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA. JO ĪPAŠI ŠĀDA SADARBĪBA PALĪDZĒS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, ATSAUCES KONTEKSTĀ TRŪKSTOT IESPĒJĀM PIEKĻŪT ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM. TĀPĒC STRATĒĢISKS, LAI SKOLA VARĒTU ATVĒRTIES TĀLĀK (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT AGRĪNO NEVEIKSMĪGO IZGLĪTĪBU UN AGRĪNO SKOLU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN KURA MĒRĶIS BIJA ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI MĀCĪTOS, ORIENTĒTU VAI PĀRORIENTĒTU SKOLĒNUS NOLŪKĀ STIPRINĀT UN GARANTĒT VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒC MĀCĪBU LAIKA BEIGĀM UN SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANU, LAI STIPRINĀTU UN GARANTĒTU VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA. JO ĪPAŠI ŠĀDA SADARBĪBA PALĪDZĒS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, ATSAUCES KONTEKSTĀ TRŪKSTOT IESPĒJĀM PIEKĻŪT ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM. TĀPĒC STRATĒĢISKS, LAI SKOLA VARĒTU ATVĒRTIES TĀLĀK (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO ROZPTYĽOVANIA ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV VYZNAČUJÚCICH SA OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION PRI ŠTÚDIU A ORIENTÁCII ALEBO PREORIENTOVANÍ ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLIACOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKOLY AJ PO SKONČENÍ VYUČOVANIA A PREORIENTOVANIA ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLSKOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKÔL PO SKONČENÍ ŠKOLSKÉHO ČASU. TAKÁTO SPOLUPRÁCA POMÔŽE NAJMÄ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE V KONTEXTE REFERENCIE CHÝBA MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K MIMOŠKOLSKÝM INICIATÍVAM. PRETO JE PRE ŠKOLU STRATEGICKÉ OTVORIŤ SA ĎALEJ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO ROZPTYĽOVANIA ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV VYZNAČUJÚCICH SA OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION PRI ŠTÚDIU A ORIENTÁCII ALEBO PREORIENTOVANÍ ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLIACOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKOLY AJ PO SKONČENÍ VYUČOVANIA A PREORIENTOVANIA ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLSKOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKÔL PO SKONČENÍ ŠKOLSKÉHO ČASU. TAKÁTO SPOLUPRÁCA POMÔŽE NAJMÄ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE V KONTEXTE REFERENCIE CHÝBA MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K MIMOŠKOLSKÝM INICIATÍVAM. PRETO JE PRE ŠKOLU STRATEGICKÉ OTVORIŤ SA ĎALEJ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO ROZPTYĽOVANIA ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV VYZNAČUJÚCICH SA OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION PRI ŠTÚDIU A ORIENTÁCII ALEBO PREORIENTOVANÍ ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLIACOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKOLY AJ PO SKONČENÍ VYUČOVANIA A PREORIENTOVANIA ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLSKOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKÔL PO SKONČENÍ ŠKOLSKÉHO ČASU. TAKÁTO SPOLUPRÁCA POMÔŽE NAJMÄ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE V KONTEXTE REFERENCIE CHÝBA MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K MIMOŠKOLSKÝM INICIATÍVAM. PRETO JE PRE ŠKOLU STRATEGICKÉ OTVORIŤ SA ĎALEJ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP LUATH SAN OIDEACHAS AGUS LUATHSCAIPEADH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LEIS AN MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ AGUS IAD A THREORÚ NÓ A ATREORÚ CHUN A MBUANTACHT SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL NÍOS FAIDE NÁ UAIREANTA AN SCOLAÍOCHTA AGUS AN T-ATREORÚ DALTAÍ CHUN A MBUAINE SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE. GO HÁIRITHE, CUIDEOIDH AN COMHAR SIN LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ NA DEISEANNA ROCHTANA AR THIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM A BHEITH IN EASNAMH I GCOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, STRAITÉISEACH DON SCOIL A OSCAILT NÍOS FAIDE NÁ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP LUATH SAN OIDEACHAS AGUS LUATHSCAIPEADH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LEIS AN MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ AGUS IAD A THREORÚ NÓ A ATREORÚ CHUN A MBUANTACHT SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL NÍOS FAIDE NÁ UAIREANTA AN SCOLAÍOCHTA AGUS AN T-ATREORÚ DALTAÍ CHUN A MBUAINE SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE. GO HÁIRITHE, CUIDEOIDH AN COMHAR SIN LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ NA DEISEANNA ROCHTANA AR THIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM A BHEITH IN EASNAMH I GCOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, STRAITÉISEACH DON SCOIL A OSCAILT NÍOS FAIDE NÁ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP LUATH SAN OIDEACHAS AGUS LUATHSCAIPEADH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LEIS AN MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ AGUS IAD A THREORÚ NÓ A ATREORÚ CHUN A MBUANTACHT SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL NÍOS FAIDE NÁ UAIREANTA AN SCOLAÍOCHTA AGUS AN T-ATREORÚ DALTAÍ CHUN A MBUAINE SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE. GO HÁIRITHE, CUIDEOIDH AN COMHAR SIN LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ NA DEISEANNA ROCHTANA AR THIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM A BHEITH IN EASNAMH I GCOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, STRAITÉISEACH DON SCOIL A OSCAILT NÍOS FAIDE NÁ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ZAMĚŘIL NA SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A ŠÍŘENÍ PŘEDČASNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A ZAMĚŘENÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVACE KE STUDIU A ORIENTACI NEBO PŘEORIENTOVÁNÍ ŽÁKŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZAJIŠTĚNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY PO SKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEORIENTOVÁNÍ STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE, JEHOŽ CÍLEM JE ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOL I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN. TATO SPOLUPRÁCE ZEJMÉNA POMŮŽE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE V SOUVISLOSTI S REFERENČNÍMI ÚDAJI CHYBÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPU K MIMOŠKOLNÍM INICIATIVÁM. PROTO JE PRO ŠKOLU STRATEGICKÁ, ABY SE OTEVŘELA I ZA HRANICEMI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZAMĚŘIL NA SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A ŠÍŘENÍ PŘEDČASNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A ZAMĚŘENÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVACE KE STUDIU A ORIENTACI NEBO PŘEORIENTOVÁNÍ ŽÁKŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZAJIŠTĚNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY PO SKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEORIENTOVÁNÍ STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE, JEHOŽ CÍLEM JE ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOL I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN. TATO SPOLUPRÁCE ZEJMÉNA POMŮŽE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE V SOUVISLOSTI S REFERENČNÍMI ÚDAJI CHYBÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPU K MIMOŠKOLNÍM INICIATIVÁM. PROTO JE PRO ŠKOLU STRATEGICKÁ, ABY SE OTEVŘELA I ZA HRANICEMI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZAMĚŘIL NA SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A ŠÍŘENÍ PŘEDČASNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A ZAMĚŘENÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVACE KE STUDIU A ORIENTACI NEBO PŘEORIENTOVÁNÍ ŽÁKŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZAJIŠTĚNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY PO SKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEORIENTOVÁNÍ STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE, JEHOŽ CÍLEM JE ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOL I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN. TATO SPOLUPRÁCE ZEJMÉNA POMŮŽE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE V SOUVISLOSTI S REFERENČNÍMI ÚDAJI CHYBÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPU K MIMOŠKOLNÍM INICIATIVÁM. PROTO JE PRO ŠKOLU STRATEGICKÁ, ABY SE OTEVŘELA I ZA HRANICEMI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISAVA REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADO A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A ORIENTAÇÃO OU REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO ORDINARY.TALE PROJETO DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DAS HORAS DE ESCOLARIDADE E REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO PROJETO ORDINARY.TALE DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. EM ESPECIAL, ESSA COOPERAÇÃO CONTRIBUIRÁ PARA ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO, NÃO TENDO NO CONTEXTO DE REFERÊNCIA AS OPORTUNIDADES DE ACESSO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. PORTANTO, ESTRATÉGICA PARA A ESCOLA ABRIR ALÉM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADO A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A ORIENTAÇÃO OU REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO ORDINARY.TALE PROJETO DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DAS HORAS DE ESCOLARIDADE E REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO PROJETO ORDINARY.TALE DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. EM ESPECIAL, ESSA COOPERAÇÃO CONTRIBUIRÁ PARA ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO, NÃO TENDO NO CONTEXTO DE REFERÊNCIA AS OPORTUNIDADES DE ACESSO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. PORTANTO, ESTRATÉGICA PARA A ESCOLA ABRIR ALÉM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADO A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A ORIENTAÇÃO OU REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO ORDINARY.TALE PROJETO DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DAS HORAS DE ESCOLARIDADE E REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO PROJETO ORDINARY.TALE DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. EM ESPECIAL, ESSA COOPERAÇÃO CONTRIBUIRÁ PARA ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO, NÃO TENDO NO CONTEXTO DE REFERÊNCIA AS OPORTUNIDADES DE ACESSO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. PORTANTO, ESTRATÉGICA PARA A ESCOLA ABRIR ALÉM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI, NING SELLE EESMÄRK OLI TOETADA ÕPILASI ÕPPIMA JA ORIENTEERITUST VÕI ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE PROJEKT ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLI AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMINE, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE. EELKÕIGE AITAB SELLINE KOOSTÖÖ LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST, KUNA VIITE KONTEKSTIS PUUDUVAD VÕIMALUSED JUURDEPÄÄSUKS ÕPPEKAVAVÄLISTELE ALGATUSTELE. SEETÕTTU ON KOOLI JAOKS STRATEEGILISE TÄHTSUSEGA, ET SEE AVANEKS KA VÄLJASPOOL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI, NING SELLE EESMÄRK OLI TOETADA ÕPILASI ÕPPIMA JA ORIENTEERITUST VÕI ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE PROJEKT ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLI AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMINE, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE. EELKÕIGE AITAB SELLINE KOOSTÖÖ LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST, KUNA VIITE KONTEKSTIS PUUDUVAD VÕIMALUSED JUURDEPÄÄSUKS ÕPPEKAVAVÄLISTELE ALGATUSTELE. SEETÕTTU ON KOOLI JAOKS STRATEEGILISE TÄHTSUSEGA, ET SEE AVANEKS KA VÄLJASPOOL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI, NING SELLE EESMÄRK OLI TOETADA ÕPILASI ÕPPIMA JA ORIENTEERITUST VÕI ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE PROJEKT ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLI AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMINE, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE. EELKÕIGE AITAB SELLINE KOOSTÖÖ LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST, KUNA VIITE KONTEKSTIS PUUDUVAD VÕIMALUSED JUURDEPÄÄSUKS ÕPPEKAVAVÄLISTELE ALGATUSTELE. SEETÕTTU ON KOOLI JAOKS STRATEEGILISE TÄHTSUSEGA, ET SEE AVANEKS KA VÄLJASPOOL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS A KÉPZÉS TERJEDÉSÉT OLYAN BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓKAT TÁMOGATJÁK, ÉS AMELYNEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK TANULMÁNYOZÁSÁBAN, ORIENTÁCIÓJÁBAN VAGY IRÁNYVÁLTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK A TANULÓK ÁLLANDÓSÁGÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT.TALE PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN. EZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÜLÖNÖSEN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSÉT SEGÍTI ELŐ AZÁLTAL, HOGY A REFERENCIAKERETBEN HIÁNYOZNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LEHETŐSÉGEI. EZÉRT STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ, HOGY AZ ISKOLA TÚLRA NYÍLJON (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS A KÉPZÉS TERJEDÉSÉT OLYAN BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓKAT TÁMOGATJÁK, ÉS AMELYNEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK TANULMÁNYOZÁSÁBAN, ORIENTÁCIÓJÁBAN VAGY IRÁNYVÁLTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK A TANULÓK ÁLLANDÓSÁGÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT.TALE PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN. EZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÜLÖNÖSEN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSÉT SEGÍTI ELŐ AZÁLTAL, HOGY A REFERENCIAKERETBEN HIÁNYOZNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LEHETŐSÉGEI. EZÉRT STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ, HOGY AZ ISKOLA TÚLRA NYÍLJON (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS A KÉPZÉS TERJEDÉSÉT OLYAN BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓKAT TÁMOGATJÁK, ÉS AMELYNEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK TANULMÁNYOZÁSÁBAN, ORIENTÁCIÓJÁBAN VAGY IRÁNYVÁLTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK A TANULÓK ÁLLANDÓSÁGÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT.TALE PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN. EZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÜLÖNÖSEN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSÉT SEGÍTI ELŐ AZÁLTAL, HOGY A REFERENCIAKERETBEN HIÁNYOZNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LEHETŐSÉGEI. EZÉRT STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ, HOGY AZ ISKOLA TÚLRA NYÍLJON (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ, И ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ ПРОЕКТА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОРИЕНТИРАНЕ ИЛИ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ГАРАНТИРАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО В КОНТЕКСТА НА ПОЗОВАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗВЪНКЛАСНИ ИНИЦИАТИВИ ЛИПСВА. СЛЕДОВАТЕЛНО Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО ОТВЪД (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ, И ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ ПРОЕКТА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОРИЕНТИРАНЕ ИЛИ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ГАРАНТИРАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО В КОНТЕКСТА НА ПОЗОВАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗВЪНКЛАСНИ ИНИЦИАТИВИ ЛИПСВА. СЛЕДОВАТЕЛНО Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО ОТВЪД (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ, И ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ ПРОЕКТА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОРИЕНТИРАНЕ ИЛИ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ГАРАНТИРАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО В КОНТЕКСТА НА ПОЗОВАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗВЪНКЛАСНИ ИНИЦИАТИВИ ЛИПСВА. СЛЕДОВАТЕЛНО Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО ОТВЪД (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO IŠSISKLAIDYMĄ INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI STUDENTUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR BUVO SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION MOKYTIS IR ORIENTUOTIS ARBA PERORIENTUOTI MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLOS ATIDARYMĄ ILGIAU NEI MOKYKLOS VALANDAS IR PERORIENTUOTI MOKINIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATIDARYMĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ. VISŲ PIRMA TOKS BENDRADARBIAVIMAS PADĖS IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ, NES NĖRA GALIMYBIŲ PASINAUDOTI UŽKLASINĖMIS INICIATYVOMIS. TODĖL STRATEGINIS MOKYKLOS ATIDARYTI NE TIK (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO IŠSISKLAIDYMĄ INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI STUDENTUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR BUVO SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION MOKYTIS IR ORIENTUOTIS ARBA PERORIENTUOTI MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLOS ATIDARYMĄ ILGIAU NEI MOKYKLOS VALANDAS IR PERORIENTUOTI MOKINIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATIDARYMĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ. VISŲ PIRMA TOKS BENDRADARBIAVIMAS PADĖS IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ, NES NĖRA GALIMYBIŲ PASINAUDOTI UŽKLASINĖMIS INICIATYVOMIS. TODĖL STRATEGINIS MOKYKLOS ATIDARYTI NE TIK (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO IŠSISKLAIDYMĄ INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI STUDENTUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR BUVO SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION MOKYTIS IR ORIENTUOTIS ARBA PERORIENTUOTI MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLOS ATIDARYMĄ ILGIAU NEI MOKYKLOS VALANDAS IR PERORIENTUOTI MOKINIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATIDARYMĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ. VISŲ PIRMA TOKS BENDRADARBIAVIMAS PADĖS IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ, NES NĖRA GALIMYBIŲ PASINAUDOTI UŽKLASINĖMIS INICIATYVOMIS. TODĖL STRATEGINIS MOKYKLOS ATIDARYTI NE TIK (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I ŠIRENJA RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST, A CILJ JE BIO PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA UČENJE I ORIJENTACIJU ILI PREUSMJERAVANJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLE IZVAN RADNOG VREMENA ŠKOLOVANJA I PREUSMJERAVANJA UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLA IZVAN ŠKOLSKOG VREMENA. KONKRETNO, TAKVA SURADNJA POMOĆI ĆE U PROŠIRENJU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA JER U KONTEKSTU UPUĆIVANJA NEDOSTAJE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP IZVANNASTAVNIM INICIJATIVAMA. STOGA JE OD STRATEŠKE VAŽNOSTI DA SE ŠKOLA OTVORI DALJE OD (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I ŠIRENJA RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST, A CILJ JE BIO PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA UČENJE I ORIJENTACIJU ILI PREUSMJERAVANJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLE IZVAN RADNOG VREMENA ŠKOLOVANJA I PREUSMJERAVANJA UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLA IZVAN ŠKOLSKOG VREMENA. KONKRETNO, TAKVA SURADNJA POMOĆI ĆE U PROŠIRENJU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA JER U KONTEKSTU UPUĆIVANJA NEDOSTAJE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP IZVANNASTAVNIM INICIJATIVAMA. STOGA JE OD STRATEŠKE VAŽNOSTI DA SE ŠKOLA OTVORI DALJE OD (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I ŠIRENJA RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST, A CILJ JE BIO PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA UČENJE I ORIJENTACIJU ILI PREUSMJERAVANJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLE IZVAN RADNOG VREMENA ŠKOLOVANJA I PREUSMJERAVANJA UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLA IZVAN ŠKOLSKOG VREMENA. KONKRETNO, TAKVA SURADNJA POMOĆI ĆE U PROŠIRENJU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA JER U KONTEKSTU UPUĆIVANJA NEDOSTAJE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP IZVANNASTAVNIM INICIJATIVAMA. STOGA JE OD STRATEŠKE VAŽNOSTI DA SE ŠKOLA OTVORI DALJE OD (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA DEN TIDIGA SKOLGÅNGEN OCH SPRIDNINGEN AV TIDIG SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR STUDIER OCH ELEVERNAS INRIKTNING ELLER OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLAN ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMARNA OCH ELEVERNAS OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLOR ÖPPNAS LÄNGRE ÄN SKOLTIMMARNA. ETT SÅDANT SAMARBETE KOMMER SÄRSKILT ATT BIDRA TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT DET I REFERENSSAMMANHANG SAKNAS MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL INITIATIV UTANFÖR SKOLAN. DÄRFÖR STRATEGISKT FÖR SKOLAN ATT ÖPPNA BORTOM (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA DEN TIDIGA SKOLGÅNGEN OCH SPRIDNINGEN AV TIDIG SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR STUDIER OCH ELEVERNAS INRIKTNING ELLER OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLAN ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMARNA OCH ELEVERNAS OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLOR ÖPPNAS LÄNGRE ÄN SKOLTIMMARNA. ETT SÅDANT SAMARBETE KOMMER SÄRSKILT ATT BIDRA TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT DET I REFERENSSAMMANHANG SAKNAS MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL INITIATIV UTANFÖR SKOLAN. DÄRFÖR STRATEGISKT FÖR SKOLAN ATT ÖPPNA BORTOM (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA DEN TIDIGA SKOLGÅNGEN OCH SPRIDNINGEN AV TIDIG SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR STUDIER OCH ELEVERNAS INRIKTNING ELLER OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLAN ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMARNA OCH ELEVERNAS OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLOR ÖPPNAS LÄNGRE ÄN SKOLTIMMARNA. ETT SÅDANT SAMARBETE KOMMER SÄRSKILT ATT BIDRA TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT DET I REFERENSSAMMANHANG SAKNAS MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL INITIATIV UTANFÖR SKOLAN. DÄRFÖR STRATEGISKT FÖR SKOLAN ATT ÖPPNA BORTOM (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A AVUT CA SCOP REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSAREA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI A VIZAT SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION DE A STUDIA ȘI ORIENTAREA SAU REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT A AVUT CA SCOP ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE ȘCOLARIZARE ȘI REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT CARE VIZEAZĂ ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. ÎN SPECIAL, O ASTFEL DE COOPERARE VA CONTRIBUI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN LIPSA, ÎN CONTEXTUL REFERINȚEI, A OPORTUNITĂȚILOR DE ACCES LA INIȚIATIVE EXTRAȘCOLARE. PRIN URMARE, STRATEGIC PENTRU DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSAREA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI A VIZAT SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION DE A STUDIA ȘI ORIENTAREA SAU REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT A AVUT CA SCOP ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE ȘCOLARIZARE ȘI REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT CARE VIZEAZĂ ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. ÎN SPECIAL, O ASTFEL DE COOPERARE VA CONTRIBUI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN LIPSA, ÎN CONTEXTUL REFERINȚEI, A OPORTUNITĂȚILOR DE ACCES LA INIȚIATIVE EXTRAȘCOLARE. PRIN URMARE, STRATEGIC PENTRU DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSAREA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI A VIZAT SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION DE A STUDIA ȘI ORIENTAREA SAU REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT A AVUT CA SCOP ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE ȘCOLARIZARE ȘI REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT CARE VIZEAZĂ ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. ÎN SPECIAL, O ASTFEL DE COOPERARE VA CONTRIBUI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN LIPSA, ÎN CONTEXTUL REFERINȚEI, A OPORTUNITĂȚILOR DE ACCES LA INIȚIATIVE EXTRAȘCOLARE. PRIN URMARE, STRATEGIC PENTRU DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI ZGODNJE NEUSPEHE V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJEGA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA RANLJIVOST IN KATEREGA CILJ JE BIL PODPRETI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA ŠTUDIJ IN USMERJANJE ALI PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V SISTEMU USPOSABLJANJA ORDINARY.TALE PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOLE PO URAH ŠOLANJA IN PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V PROJEKTU ORDINARY.TALE, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL ZUNAJ ŠOLSKIH UR. TO SODELOVANJE BO ZLASTI POMAGALO RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA, SAJ V OKVIRU SKLICEVANJA NE BO IMELO MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO OBŠOLSKIH POBUD. ZATO JE STRATEŠKO ZA ŠOLO, DA ODPRE ONKRAJ (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI ZGODNJE NEUSPEHE V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJEGA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA RANLJIVOST IN KATEREGA CILJ JE BIL PODPRETI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA ŠTUDIJ IN USMERJANJE ALI PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V SISTEMU USPOSABLJANJA ORDINARY.TALE PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOLE PO URAH ŠOLANJA IN PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V PROJEKTU ORDINARY.TALE, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL ZUNAJ ŠOLSKIH UR. TO SODELOVANJE BO ZLASTI POMAGALO RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA, SAJ V OKVIRU SKLICEVANJA NE BO IMELO MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO OBŠOLSKIH POBUD. ZATO JE STRATEŠKO ZA ŠOLO, DA ODPRE ONKRAJ (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI ZGODNJE NEUSPEHE V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJEGA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA RANLJIVOST IN KATEREGA CILJ JE BIL PODPRETI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA ŠTUDIJ IN USMERJANJE ALI PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V SISTEMU USPOSABLJANJA ORDINARY.TALE PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOLE PO URAH ŠOLANJA IN PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V PROJEKTU ORDINARY.TALE, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL ZUNAJ ŠOLSKIH UR. TO SODELOVANJE BO ZLASTI POMAGALO RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA, SAJ V OKVIRU SKLICEVANJA NE BO IMELO MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO OBŠOLSKIH POBUD. ZATO JE STRATEŠKO ZA ŠOLO, DA ODPRE ONKRAJ (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE WCZESNEJ PORAŻKI EDUKACYJNEJ ORAZ ROZPROSZENIA WCZESNEJ SZKOŁY I SZKOLEŃ POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W ZAKRESIE NAUKI ORAZ ORIENTACJI LUB REORIENTACJI UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKOŁY POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I REORIENTACJĘ UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI TAKA WSPÓŁPRACA PRZYCZYNI SIĘ DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ POPRZEZ BRAK W KONTEKŚCIE ODNIESIENIA MOŻLIWOŚCI DOSTĘPU DO INICJATYW POZALEKCYJNYCH. DLATEGO STRATEGICZNE, ABY SZKOŁA OTWORZYŁA SIĘ POZA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE WCZESNEJ PORAŻKI EDUKACYJNEJ ORAZ ROZPROSZENIA WCZESNEJ SZKOŁY I SZKOLEŃ POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W ZAKRESIE NAUKI ORAZ ORIENTACJI LUB REORIENTACJI UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKOŁY POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I REORIENTACJĘ UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI TAKA WSPÓŁPRACA PRZYCZYNI SIĘ DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ POPRZEZ BRAK W KONTEKŚCIE ODNIESIENIA MOŻLIWOŚCI DOSTĘPU DO INICJATYW POZALEKCYJNYCH. DLATEGO STRATEGICZNE, ABY SZKOŁA OTWORZYŁA SIĘ POZA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE WCZESNEJ PORAŻKI EDUKACYJNEJ ORAZ ROZPROSZENIA WCZESNEJ SZKOŁY I SZKOLEŃ POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W ZAKRESIE NAUKI ORAZ ORIENTACJI LUB REORIENTACJI UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKOŁY POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I REORIENTACJĘ UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI TAKA WSPÓŁPRACA PRZYCZYNI SIĘ DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ POPRZEZ BRAK W KONTEKŚCIE ODNIESIENIA MOŻLIWOŚCI DOSTĘPU DO INICJATYW POZALEKCYJNYCH. DLATEGO STRATEGICZNE, ABY SZKOŁA OTWORZYŁA SIĘ POZA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-267 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VALLO DELLA LUCANIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VALLO DELLA LUCANIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q299349 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVE THE SCHOOL |
Project Q299349 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 October 2017
0 references
29 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
IST.SUP."CENNI-MARCONI"
0 references
40°13'46.92"N, 15°15'56.74"E
0 references
IL PROGETTO VOLTO ALLA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT ED FINALIZZATO A SOSTENERE LA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LORIENTAMENTO O RIORIENTAMENTO DEGLI ALUNNI AL FINE DI RAFFORZARE E GARANTIRE LA LORO PERMANENZA NEL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO.TALE PROGETTO VOLTO A GARANTIRE LAPERTURA DELLA SCUOLA OLTRE LORARIO SCOLASTICO.OBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO QUELLO DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI E QUINDI ESPOSTI A MAGGIORI RISCHI DI ABBANDONO COINVOLGENDO ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ENTI PUBBLICI E ISTITUZIONI SCOLASTICHE. IN PARTICOLARE TALE COOPERAZIONE CONTRIBUIR AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA MANCANDO NEL CONTESTO DI RIFERIMENTO LE OPPORTUNIT PER ACCEDERE A INIZIATIVE EXTRACURRICULARI. PERTANTO STRATEGICO CHE LA SCUOLA SI APRA OLTRE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING THE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TO STUDY AND THE ORIENTATION OR REORIENTATION OF PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND THE HOURS OF SCHOOLING AND REORIENTATION OF STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR PERMANENCE IN THE TRAINING SYSTEM ORDINARY.TALE PROJECT AIMED AT ENSURING THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS. IN PARTICULAR, SUCH CO-OPERATION WILL HELP TO EXPAND THE TRAINING OFFER BY LACKING IN THE CONTEXT OF REFERENCE THE OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THEREFORE STRATEGIC FOR THE SCHOOL TO OPEN BEYOND (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR UN SOUTIEN AUX ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISAIT À SOUTENIR LA MOTIVATIONREMOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’ORIENTATION OU LA RÉORIENTATION DES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION ORDINARIO.TALE PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DU PROJET PRIMAIRE SCOLASTICO.OBIETTIVO VISANT À RÉÉQUILIBRER ET À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DES RISQUES PLUS ÉLEVÉS D’ABANDON EN IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS SUR LE TERRITOIRE DES ORGANISMES PUBLICS ET DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES. EN PARTICULIER, CETTE COOPÉRATION CONTRIBUERA À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR L’ABSENCE DE POSSIBILITÉS D’ACCÈS AUX INITIATIVES PARASCOLAIRES DANS LE CADRE DE RÉFÉRENCE. DONC STRATÉGIQUE QUE L’ÉCOLE OUVRE AU-DELÀ (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN SCHULVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG DER DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNETEN SCHÜLER AB UND ZIELTE AUF DIE UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATIONREMOTIVATION BEIM STUDIUM UND DER ORIENTIERUNG ODER NEUAUSRICHTUNG DER SCHÜLER AB, UM IHREN AUFENTHALT IM AUSBILDUNGSSYSTEM ORDINARIO.TALE ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN, UM DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER SCOLASTICO HINAUS ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE ZUSAMMENARBEIT WIRD INSBESONDERE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULUNGSANGEBOT DURCH FEHLENDE MÖGLICHKEITEN FÜR DEN ZUGANG ZU AUSSERSCHULISCHEN INITIATIVEN IM ZUSAMMENHANG MIT REFERENZEN ZU ERWEITERN. DAHER STRATEGISCH, DASS DIE SCHULE ÜBER (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN STEUN AAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN WAS GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN DE MOTIVATIONREMOTIVATION OM TE STUDEREN EN DE ORIËNTATIE OF HERORIËNTATIE VAN LEERLINGEN OM HUN VERBLIJF IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM ORDINARIO.TALE TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. DEZE SAMENWERKING ZAL MET NAME BIJDRAGEN TOT DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD DOOR HET ONTBREKEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR TOEGANG TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN IN HET KADER VAN HET REFERENTIEKADER. DAAROM STRATEGISCH DAT DE SCHOOL VERDER OPENT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, Y TIENE POR OBJETO APOYAR EL ESTUDIO MOTIVATIONREMOTIVATION Y LA ORIENTACIÓN O REORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE REFORZAR Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO.TALE, CUYO OBJETIVO ES GARANTIZAR LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DE SCOLASTICO.OBIETTIVO PROYECTO PRIMARIO PARA REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A MAYORES RIESGOS DE ABANDONO MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES EN EL TERRITORIO, ORGANISMOS PÚBLICOS E INSTITUCIONES ESCOLARES. EN PARTICULAR, ESTA COOPERACIÓN CONTRIBUIRÁ A AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN PERDIENDO OPORTUNIDADES DE ACCESO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN EL CONTEXTO DE LA REFERENCIA. POR LO TANTO ESTRATÉGICO QUE LA ESCUELA SE ABRE MÁS ALLÁ (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ Ή ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ORDINARY.TALE PROJECT ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΠΈΡΑ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN TIDLIGE SKOLEGANG OG SPREDNINGEN AF SKOLE- OG UDDANNELSESFORLØB GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG HAVDE TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION TIL AT STUDERE OG ORIENTERING ELLER OMLÆGNING AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE ÅBNINGEN AF SKOLEN UD OVER SKOLETIDEN OG OMLÆGNINGEN AF ELEVERNE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I UDDANNELSESSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLERNE ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN. ET SÅDANT SAMARBEJDE VIL NAVNLIG BIDRAGE TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET VED I FORBINDELSE MED REFERENCEN AT MANGLE MULIGHEDERNE FOR ADGANG TIL FRITIDSINITIATIVER. DERFOR STRATEGISK FOR SKOLEN AT ÅBNE UD OVER (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI TUKEA MOTIVACTIONRIMOTIVATION-OHJELMAA OPISKELEMAAN JA OPPILAIDEN SUUNTAUTUMISEEN TAI UUDELLEENSUUNTAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKKEESSA, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN JA OPISKELIJOIDEN UUDELLEENSUUNTAAMISEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ ORDINARY.TALE-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUJEN AVAAMINEN YLI KOULUTUNTIEN. TÄLLAINEN YHTEISTYÖ AUTTAA ERITYISESTI LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA, KOSKA SIINÄ EI OLE VERTAILUKOHTANA MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN ALOITTEISIIN. SIKSI KOULUN STRATEGINEN AVAUTUMINEN (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U T-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI LI JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U KELLU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-PROĠETT MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX JISTUDJA U JORJENTA JEW JORJENTA MILL-ĠDID LILL-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ U JIGGARANTIXXI L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI GGARANTITA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARY.TALE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-FTUĦ TAL-ISKEJJEL LIL HINN MIS-SIGĦAT TAL-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, KOOPERAZZJONI BĦAL DIN SE TGĦIN BIEX TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BILLI FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA TONQOS L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-AĊĊESS GĦAL INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI. GĦALHEKK STRATEĠIKU GĦALL-ISKOLA LI TIFTAĦ LIL HINN (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT AGRĪNO NEVEIKSMĪGO IZGLĪTĪBU UN AGRĪNO SKOLU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN KURA MĒRĶIS BIJA ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI MĀCĪTOS, ORIENTĒTU VAI PĀRORIENTĒTU SKOLĒNUS NOLŪKĀ STIPRINĀT UN GARANTĒT VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒC MĀCĪBU LAIKA BEIGĀM UN SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANU, LAI STIPRINĀTU UN GARANTĒTU VIŅU PASTĀVĪGUMU MĀCĪBU SISTĒMĀ ORDINARY.TALE PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA. JO ĪPAŠI ŠĀDA SADARBĪBA PALĪDZĒS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, ATSAUCES KONTEKSTĀ TRŪKSTOT IESPĒJĀM PIEKĻŪT ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM. TĀPĒC STRATĒĢISKS, LAI SKOLA VARĒTU ATVĒRTIES TĀLĀK (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO ROZPTYĽOVANIA ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV VYZNAČUJÚCICH SA OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION PRI ŠTÚDIU A ORIENTÁCII ALEBO PREORIENTOVANÍ ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLIACOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKOLY AJ PO SKONČENÍ VYUČOVANIA A PREORIENTOVANIA ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH STÁLOSŤ V ŠKOLSKOM SYSTÉME ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMERANÝ NA ZABEZPEČENIE OTVORENIA ŠKÔL PO SKONČENÍ ŠKOLSKÉHO ČASU. TAKÁTO SPOLUPRÁCA POMÔŽE NAJMÄ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE V KONTEXTE REFERENCIE CHÝBA MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K MIMOŠKOLSKÝM INICIATÍVAM. PRETO JE PRE ŠKOLU STRATEGICKÉ OTVORIŤ SA ĎALEJ (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP LUATH SAN OIDEACHAS AGUS LUATHSCAIPEADH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LEIS AN MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ AGUS IAD A THREORÚ NÓ A ATREORÚ CHUN A MBUANTACHT SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL NÍOS FAIDE NÁ UAIREANTA AN SCOLAÍOCHTA AGUS AN T-ATREORÚ DALTAÍ CHUN A MBUAINE SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ SA TIONSCADAL ORDINARY.TALE ATÁ DÍRITHE AR A ÁIRITHIÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE. GO HÁIRITHE, CUIDEOIDH AN COMHAR SIN LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ NA DEISEANNA ROCHTANA AR THIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM A BHEITH IN EASNAMH I GCOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, STRAITÉISEACH DON SCOIL A OSCAILT NÍOS FAIDE NÁ (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE ZAMĚŘIL NA SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A ŠÍŘENÍ PŘEDČASNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A ZAMĚŘENÝ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVACE KE STUDIU A ORIENTACI NEBO PŘEORIENTOVÁNÍ ŽÁKŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZAJIŠTĚNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY PO SKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEORIENTOVÁNÍ STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH STÁLOST VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU ORDINARY.TALE, JEHOŽ CÍLEM JE ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOL I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN. TATO SPOLUPRÁCE ZEJMÉNA POMŮŽE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE V SOUVISLOSTI S REFERENČNÍMI ÚDAJI CHYBÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPU K MIMOŠKOLNÍM INICIATIVÁM. PROTO JE PRO ŠKOLU STRATEGICKÁ, ABY SE OTEVŘELA I ZA HRANICEMI (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISAVA REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADO A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A ORIENTAÇÃO OU REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO ORDINARY.TALE PROJETO DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DAS HORAS DE ESCOLARIDADE E REORIENTAÇÃO DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO PROJETO ORDINARY.TALE DESTINADO A GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. EM ESPECIAL, ESSA COOPERAÇÃO CONTRIBUIRÁ PARA ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO, NÃO TENDO NO CONTEXTO DE REFERÊNCIA AS OPORTUNIDADES DE ACESSO A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. PORTANTO, ESTRATÉGICA PARA A ESCOLA ABRIR ALÉM (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI, NING SELLE EESMÄRK OLI TOETADA ÕPILASI ÕPPIMA JA ORIENTEERITUST VÕI ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE PROJEKT ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLI AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMINE, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS KOOLITUSSÜSTEEMIS ORDINARY.TALE, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE. EELKÕIGE AITAB SELLINE KOOSTÖÖ LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST, KUNA VIITE KONTEKSTIS PUUDUVAD VÕIMALUSED JUURDEPÄÄSUKS ÕPPEKAVAVÄLISTELE ALGATUSTELE. SEETÕTTU ON KOOLI JAOKS STRATEEGILISE TÄHTSUSEGA, ET SEE AVANEKS KA VÄLJASPOOL (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS A KÉPZÉS TERJEDÉSÉT OLYAN BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓKAT TÁMOGATJÁK, ÉS AMELYNEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK TANULMÁNYOZÁSÁBAN, ORIENTÁCIÓJÁBAN VAGY IRÁNYVÁLTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK A TANULÓK ÁLLANDÓSÁGÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS GARANTÁLJÁK AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT.TALE PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK ISKOLAIDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁT AZ ORDINARY.TALE KÉPZÉSI RENDSZERBEN. EZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÜLÖNÖSEN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSÉT SEGÍTI ELŐ AZÁLTAL, HOGY A REFERENCIAKERETBEN HIÁNYOZNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LEHETŐSÉGEI. EZÉRT STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ, HOGY AZ ISKOLA TÚLRA NYÍLJON (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ, И ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ ПРОЕКТА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОРИЕНТИРАНЕ ИЛИ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕОРИЕНТИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ORDINARY.TALE ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ГАРАНТИРАНЕ НА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО В КОНТЕКСТА НА ПОЗОВАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗВЪНКЛАСНИ ИНИЦИАТИВИ ЛИПСВА. СЛЕДОВАТЕЛНО Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО ОТВЪД (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO IŠSISKLAIDYMĄ INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI STUDENTUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR BUVO SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION MOKYTIS IR ORIENTUOTIS ARBA PERORIENTUOTI MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLOS ATIDARYMĄ ILGIAU NEI MOKYKLOS VALANDAS IR PERORIENTUOTI MOKINIUS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS JŲ PASTOVUMAS MOKYMO SISTEMOJE ORDINARY.TALE PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATIDARYMĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ. VISŲ PIRMA TOKS BENDRADARBIAVIMAS PADĖS IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ, NES NĖRA GALIMYBIŲ PASINAUDOTI UŽKLASINĖMIS INICIATYVOMIS. TODĖL STRATEGINIS MOKYKLOS ATIDARYTI NE TIK (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I ŠIRENJA RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST, A CILJ JE BIO PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA UČENJE I ORIJENTACIJU ILI PREUSMJERAVANJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLE IZVAN RADNOG VREMENA ŠKOLOVANJA I PREUSMJERAVANJA UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I ZAJAMČILA NJIHOVA TRAJNOST U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA ORDINARY.TALE PROJEKT ČIJI JE CILJ OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLA IZVAN ŠKOLSKOG VREMENA. KONKRETNO, TAKVA SURADNJA POMOĆI ĆE U PROŠIRENJU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA JER U KONTEKSTU UPUĆIVANJA NEDOSTAJE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP IZVANNASTAVNIM INICIJATIVAMA. STOGA JE OD STRATEŠKE VAŽNOSTI DA SE ŠKOLA OTVORI DALJE OD (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA DEN TIDIGA SKOLGÅNGEN OCH SPRIDNINGEN AV TIDIG SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR STUDIER OCH ELEVERNAS INRIKTNING ELLER OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLAN ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMARNA OCH ELEVERNAS OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VARAKTIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET ORDINARY.TALE-PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLOR ÖPPNAS LÄNGRE ÄN SKOLTIMMARNA. ETT SÅDANT SAMARBETE KOMMER SÄRSKILT ATT BIDRA TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT DET I REFERENSSAMMANHANG SAKNAS MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL INITIATIV UTANFÖR SKOLAN. DÄRFÖR STRATEGISKT FÖR SKOLAN ATT ÖPPNA BORTOM (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSAREA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI A VIZAT SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION DE A STUDIA ȘI ORIENTAREA SAU REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT A AVUT CA SCOP ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE ȘCOLARIZARE ȘI REORIENTAREA ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA ȘI GARANTA PERMANENȚA LOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE ORDINARY.TALE PROIECT CARE VIZEAZĂ ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. ÎN SPECIAL, O ASTFEL DE COOPERARE VA CONTRIBUI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN LIPSA, ÎN CONTEXTUL REFERINȚEI, A OPORTUNITĂȚILOR DE ACCES LA INIȚIATIVE EXTRAȘCOLARE. PRIN URMARE, STRATEGIC PENTRU DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI ZGODNJE NEUSPEHE V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJEGA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA RANLJIVOST IN KATEREGA CILJ JE BIL PODPRETI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA ŠTUDIJ IN USMERJANJE ALI PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V SISTEMU USPOSABLJANJA ORDINARY.TALE PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOLE PO URAH ŠOLANJA IN PREUSMERITEV UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V PROJEKTU ORDINARY.TALE, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL ZUNAJ ŠOLSKIH UR. TO SODELOVANJE BO ZLASTI POMAGALO RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA, SAJ V OKVIRU SKLICEVANJA NE BO IMELO MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO OBŠOLSKIH POBUD. ZATO JE STRATEŠKO ZA ŠOLO, DA ODPRE ONKRAJ (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE WCZESNEJ PORAŻKI EDUKACYJNEJ ORAZ ROZPROSZENIA WCZESNEJ SZKOŁY I SZKOLEŃ POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W ZAKRESIE NAUKI ORAZ ORIENTACJI LUB REORIENTACJI UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKOŁY POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I REORIENTACJĘ UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA I ZAGWARANTOWANIA ICH TRWAŁOŚCI W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM ORDINARY.TALE PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPEWNIENIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI TAKA WSPÓŁPRACA PRZYCZYNI SIĘ DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ POPRZEZ BRAK W KONTEKŚCIE ODNIESIENIA MOŻLIWOŚCI DOSTĘPU DO INICJATYW POZALEKCYJNYCH. DLATEGO STRATEGICZNE, ABY SZKOŁA OTWORZYŁA SIĘ POZA (Polish)
17 August 2022
0 references
VALLO DELLA LUCANIA
0 references
Identifiers
J74C16000050007
0 references