From Kudlovská – rounds for all (Q3101533): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: translated_label) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZŠ Kudlovská - škola pre všetkých | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
École Kudlovská — école pour tous | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Schule Kudlovská – Schule für alle | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
School Kudlovská — school voor iedereen | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Scuola Kudlovská — scuola per tutti | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Escuela Kudlovská — escuela para todos | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kudlovská – ringid kõigile | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Iš Kudlovskos – raundai visiems | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Od Kudlovská – rundi za sve | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Από Kudlovská — γύροι για όλους | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kudlovská – kierrosta kaikille | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Od Kudlovská – rundy dla wszystkich | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Kudlovskából – fordulók mindenkinek | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Z Kudlovské – kola pro všechny | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
No Kudlovská — kārtas visiem | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ó Kudlovská — babhtaí do chách | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Iz Kudlovská – krogi za vse | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
От Kudlovská — кръгове за всички | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Minn Kudlovská — rawnds għal kulħadd | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
De Kudlovská – rondas para todos | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Fra Kudlovská — runder til alle | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
De la Kudlovská – runde pentru toți | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Från Kudlovská – rundor för alla | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3101533 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3101533 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3101533 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3101533 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3101533 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3101533 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3101533 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3101533 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3101533 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3101533 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3101533 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3101533 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3101533 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3101533 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Základná kola Kudlovská ul. 11 v Humennom / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba realizácie predkladaného projektu vzila zo súčasnej situácie, ktorá spočíva v postupnom zvyovaní iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí navtevujú Základnú kolu Kudlovská, Humenné. Základná kola vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňuje princípy inkluzívneho vzdelávania, čo vak kladie väčí dôraz materiálno-technické zázemie, ale najmä na odborné personálne kapacity. iadatež prostredníctvom realizácie projektu chce naplno podporova vzdelávanie, ktoré je zaloené na tom, e vetci iaci majú právo na rovnakú kvalitu vzdelania, ktoré napĺňa ich základné vzdelávacie potreby a je pre nich obohacujúce. Projekt pozostáva z 3 hlavných aktivít: 1. Rovnos príleitostí vo výchovno-vzdelávacom procese na Z Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostikovanie a rediagnostikovanie s ciežom eliminácie kolskej neúspenosti; 3. Úspení iaci Z Kudlovská, Humenné. Ciežovou skupinou sú vetci iaci navtevujúci základnú kolu vrátane iakov so VVP a iakov pochádzajúcich zo SZP. Meratežnými ukazovatežmi sú: Počet Z uplatňujúcich inkluzívny model vzdelávania a zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 1, Počet iakov so VVP zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 16, či počet iakov so VVP zapojených do aktivít na podpor. inkluz. vzdelávania, ktorým sa zlepili tudijné výsledky po 6 mes. = 14 iakov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The need for implementation of the present project stemmed from the current situation, which consists of the gradual raising of pupils with special educational needs who visit the Basic School Kudlovská, Humenné. The basic school in the educational process applies the principles of inclusive education, which places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, it wants to fully support education, which is based on the fact that everyone has the right to the same quality of education that meets their basic educational needs and is enriching for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at Z Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosing and re-diagnosing with the aim of eliminating colle insufficiency; 3. Successful from Kudlovská, Humenné. The target group is all those who are visiting the basic school, including VVP-caps and PMIs. The measurement indicators are: Number of Z applying an inclusive education model and engaged in inclusive education activities = 1, Number of VET students involved in education inclusion activities = 16, or number of VET students involved in learning inclusion activities that improved the results of 6 months. = 14 chicks. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The need for implementation of the present project stemmed from the current situation, which consists of the gradual raising of pupils with special educational needs who visit the Basic School Kudlovská, Humenné. The basic school in the educational process applies the principles of inclusive education, which places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, it wants to fully support education, which is based on the fact that everyone has the right to the same quality of education that meets their basic educational needs and is enriching for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at Z Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosing and re-diagnosing with the aim of eliminating colle insufficiency; 3. Successful from Kudlovská, Humenné. The target group is all those who are visiting the basic school, including VVP-caps and PMIs. The measurement indicators are: Number of Z applying an inclusive education model and engaged in inclusive education activities = 1, Number of VET students involved in education inclusion activities = 16, or number of VET students involved in learning inclusion activities that improved the results of 6 months. = 14 chicks. (English) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Humenné / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Prešov Region / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3121307 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Základná škola Kudlovská ul. 11 v Humennom | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Základná škola Kudlovská ul. 11 v Humennom / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Potreba realizácie predkladaného projektu vzišla zo súčasnej situácie, ktorá spočíva v postupnom zvyšovaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú Základnú školu Kudlovská, Humenné. Základná škola vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňuje princípy inkluzívneho vzdelávania, čo však kladie väčší dôraz materiálno-technické zázemie, ale najmä na odborné personálne kapacity. Žiadateľ prostredníctvom realizácie projektu chce naplno podporovať vzdelávanie, ktoré je založené na tom, že všetci žiaci majú právo na rovnakú kvalitu vzdelania, ktoré napĺňa ich základné vzdelávacie potreby a je pre nich obohacujúce. Projekt pozostáva z 3 hlavných aktivít: 1. Rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese na ZŠ Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostikovanie a rediagnostikovanie s cieľom eliminácie školskej neúspešnosti; 3. Úspešní žiaci ZŠ Kudlovská, Humenné. Cieľovou skupinou sú všetci žiaci navštevujúci základnú školu vrátane žiakov so ŠVVP a žiakov pochádzajúcich zo SZP. Merateľnými ukazovateľmi sú: Počet ZŠ uplatňujúcich inkluzívny model vzdelávania a zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 1, Počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 16, či počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podpor. inkluz. vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky po 6 mes. = 14 žiakov. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba realizácie predkladaného projektu vzišla zo súčasnej situácie, ktorá spočíva v postupnom zvyšovaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú Základnú školu Kudlovská, Humenné. Základná škola vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňuje princípy inkluzívneho vzdelávania, čo však kladie väčší dôraz materiálno-technické zázemie, ale najmä na odborné personálne kapacity. Žiadateľ prostredníctvom realizácie projektu chce naplno podporovať vzdelávanie, ktoré je založené na tom, že všetci žiaci majú právo na rovnakú kvalitu vzdelania, ktoré napĺňa ich základné vzdelávacie potreby a je pre nich obohacujúce. Projekt pozostáva z 3 hlavných aktivít: 1. Rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese na ZŠ Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostikovanie a rediagnostikovanie s cieľom eliminácie školskej neúspešnosti; 3. Úspešní žiaci ZŠ Kudlovská, Humenné. Cieľovou skupinou sú všetci žiaci navštevujúci základnú školu vrátane žiakov so ŠVVP a žiakov pochádzajúcich zo SZP. Merateľnými ukazovateľmi sú: Počet ZŠ uplatňujúcich inkluzívny model vzdelávania a zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 1, Počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 16, či počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podpor. inkluz. vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky po 6 mes. = 14 žiakov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 September 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2720909985927934
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La nécessité de mettre en œuvre ce projet découle de la situation actuelle, qui consiste à augmenter progressivement le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école primaire de Kudlovská, Humenné. L’école primaire dans le processus éducatif applique les principes de l’éducation inclusive, qui, cependant, met davantage l’accent sur les connaissances matérielles et techniques, mais principalement sur les capacités du personnel professionnel. Par la mise en œuvre du projet, le demandeur souhaite soutenir pleinement l’éducation, qui est fondée sur le droit de tous les élèves à une éducation de la même qualité qui réponde à leurs besoins éducatifs de base et qui leur récompense. Le projet se compose de 3 activités principales: 1. Égalité des chances en matière d’éducation et de formation à l’école primaire Kudlovská, Humenné; 2. Le diagnostic et le nouveau diagnostic afin d’éliminer l’échec scolaire; 3. Élèves réussis de l’école primaire Kudlovská, Humenné. Le groupe cible est l’ensemble des élèves fréquentant l’école primaire, y compris les élèves avec SVET et les élèves issus de la RSE. Les indicateurs mesurables sont les suivants: Nombre d’écoles élémentaires appliquant un modèle d’apprentissage inclusif et engagées dans des activités de promotion de l’éducation inclusive = 1, nombre d’élèves dont ESET participe à des activités de promotion de l’éducation inclusive = 16, ou nombre d’élèves avec ESET participant à des activités de soutien à l’éducation inclusive, qui ont amélioré les acquis d’apprentissage après 6 mois. = 14 élèves. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: La nécessité de mettre en œuvre ce projet découle de la situation actuelle, qui consiste à augmenter progressivement le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école primaire de Kudlovská, Humenné. L’école primaire dans le processus éducatif applique les principes de l’éducation inclusive, qui, cependant, met davantage l’accent sur les connaissances matérielles et techniques, mais principalement sur les capacités du personnel professionnel. Par la mise en œuvre du projet, le demandeur souhaite soutenir pleinement l’éducation, qui est fondée sur le droit de tous les élèves à une éducation de la même qualité qui réponde à leurs besoins éducatifs de base et qui leur récompense. Le projet se compose de 3 activités principales: 1. Égalité des chances en matière d’éducation et de formation à l’école primaire Kudlovská, Humenné; 2. Le diagnostic et le nouveau diagnostic afin d’éliminer l’échec scolaire; 3. Élèves réussis de l’école primaire Kudlovská, Humenné. Le groupe cible est l’ensemble des élèves fréquentant l’école primaire, y compris les élèves avec SVET et les élèves issus de la RSE. Les indicateurs mesurables sont les suivants: Nombre d’écoles élémentaires appliquant un modèle d’apprentissage inclusif et engagées dans des activités de promotion de l’éducation inclusive = 1, nombre d’élèves dont ESET participe à des activités de promotion de l’éducation inclusive = 16, ou nombre d’élèves avec ESET participant à des activités de soutien à l’éducation inclusive, qui ont amélioré les acquis d’apprentissage après 6 mois. = 14 élèves. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La nécessité de mettre en œuvre ce projet découle de la situation actuelle, qui consiste à augmenter progressivement le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école primaire de Kudlovská, Humenné. L’école primaire dans le processus éducatif applique les principes de l’éducation inclusive, qui, cependant, met davantage l’accent sur les connaissances matérielles et techniques, mais principalement sur les capacités du personnel professionnel. Par la mise en œuvre du projet, le demandeur souhaite soutenir pleinement l’éducation, qui est fondée sur le droit de tous les élèves à une éducation de la même qualité qui réponde à leurs besoins éducatifs de base et qui leur récompense. Le projet se compose de 3 activités principales: 1. Égalité des chances en matière d’éducation et de formation à l’école primaire Kudlovská, Humenné; 2. Le diagnostic et le nouveau diagnostic afin d’éliminer l’échec scolaire; 3. Élèves réussis de l’école primaire Kudlovská, Humenné. Le groupe cible est l’ensemble des élèves fréquentant l’école primaire, y compris les élèves avec SVET et les élèves issus de la RSE. Les indicateurs mesurables sont les suivants: Nombre d’écoles élémentaires appliquant un modèle d’apprentissage inclusif et engagées dans des activités de promotion de l’éducation inclusive = 1, nombre d’élèves dont ESET participe à des activités de promotion de l’éducation inclusive = 16, ou nombre d’élèves avec ESET participant à des activités de soutien à l’éducation inclusive, qui ont amélioré les acquis d’apprentissage après 6 mois. = 14 élèves. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Notwendigkeit, dieses Projekt umzusetzen, resultiert aus der aktuellen Situation, die in der allmählichen Zunahme der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen an der Kudlovská, Humenné Grundschule besteht. Die Grundschule im Bildungsprozess wendet die Grundsätze der inklusiven Bildung an, die jedoch mehr Gewicht auf den materiellen und technischen Hintergrund legt, aber vor allem auf die fachlichen Fähigkeiten. Durch die Durchführung des Projekts möchte der Antragsteller die Bildung in vollem Umfang unterstützen, die auf dem Recht aller Schüler auf die gleiche Qualität der Bildung beruht, die ihren Grundbedürfnissen entspricht und für sie belohnt wird. Das Projekt umfasst drei Hauptaktivitäten: 1. Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Grundschule Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose und Re-Diagnose, um Schulversagen zu beseitigen; 3. Erfolgreiche Schüler der Grundschule Kudlovská, Humenné. Zielgruppe sind alle Schüler, die die Grundschule besuchen, einschließlich Schülern mit SVET und Schülern aus CSR. Messbare Indikatoren sind: Anzahl der Grundschulen, die ein integratives Lernmodell anwenden und sich an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligen = 1, Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligt sind = 16, oder Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung einer inklusiven Bildung beteiligt sind, was nach sechs Monaten die Lernergebnisse verbessert hat. = 14 Schüler. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Notwendigkeit, dieses Projekt umzusetzen, resultiert aus der aktuellen Situation, die in der allmählichen Zunahme der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen an der Kudlovská, Humenné Grundschule besteht. Die Grundschule im Bildungsprozess wendet die Grundsätze der inklusiven Bildung an, die jedoch mehr Gewicht auf den materiellen und technischen Hintergrund legt, aber vor allem auf die fachlichen Fähigkeiten. Durch die Durchführung des Projekts möchte der Antragsteller die Bildung in vollem Umfang unterstützen, die auf dem Recht aller Schüler auf die gleiche Qualität der Bildung beruht, die ihren Grundbedürfnissen entspricht und für sie belohnt wird. Das Projekt umfasst drei Hauptaktivitäten: 1. Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Grundschule Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose und Re-Diagnose, um Schulversagen zu beseitigen; 3. Erfolgreiche Schüler der Grundschule Kudlovská, Humenné. Zielgruppe sind alle Schüler, die die Grundschule besuchen, einschließlich Schülern mit SVET und Schülern aus CSR. Messbare Indikatoren sind: Anzahl der Grundschulen, die ein integratives Lernmodell anwenden und sich an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligen = 1, Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligt sind = 16, oder Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung einer inklusiven Bildung beteiligt sind, was nach sechs Monaten die Lernergebnisse verbessert hat. = 14 Schüler. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Notwendigkeit, dieses Projekt umzusetzen, resultiert aus der aktuellen Situation, die in der allmählichen Zunahme der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen an der Kudlovská, Humenné Grundschule besteht. Die Grundschule im Bildungsprozess wendet die Grundsätze der inklusiven Bildung an, die jedoch mehr Gewicht auf den materiellen und technischen Hintergrund legt, aber vor allem auf die fachlichen Fähigkeiten. Durch die Durchführung des Projekts möchte der Antragsteller die Bildung in vollem Umfang unterstützen, die auf dem Recht aller Schüler auf die gleiche Qualität der Bildung beruht, die ihren Grundbedürfnissen entspricht und für sie belohnt wird. Das Projekt umfasst drei Hauptaktivitäten: 1. Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Grundschule Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose und Re-Diagnose, um Schulversagen zu beseitigen; 3. Erfolgreiche Schüler der Grundschule Kudlovská, Humenné. Zielgruppe sind alle Schüler, die die Grundschule besuchen, einschließlich Schülern mit SVET und Schülern aus CSR. Messbare Indikatoren sind: Anzahl der Grundschulen, die ein integratives Lernmodell anwenden und sich an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligen = 1, Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligt sind = 16, oder Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung einer inklusiven Bildung beteiligt sind, was nach sechs Monaten die Lernergebnisse verbessert hat. = 14 Schüler. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De noodzaak om dit project uit te voeren kwam voort uit de huidige situatie, die bestaat uit de geleidelijke toename van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die deelnemen aan de basisschool Kudlovská, Humenné. De basisschool in het onderwijsproces past de beginselen van inclusief onderwijs toe, die echter meer nadruk leggen op materiële en technische achtergrond, maar vooral op de professionele personeelscapaciteit. Door de uitvoering van het project wenst de aanvrager het onderwijs volledig te ondersteunen, dat gebaseerd is op het recht van alle leerlingen op dezelfde kwaliteit van het onderwijs dat voldoet aan hun basisonderwijsbehoeften en die hen belonen. Het project bestaat uit drie hoofdactiviteiten: 1. Gelijke kansen in onderwijs en opleiding op de lagere school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose en herdiagnose om schoolfalen te elimineren; 3. Succesvolle leerlingen van de basisschool Kudlovská, Humenné. De doelgroep is alle leerlingen die de basisschool volgen, met inbegrip van leerlingen met een SVET en leerlingen uit MVO. Meetbare indicatoren zijn: Aantal basisscholen dat een inclusief leermodel toepast en betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 1, Aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 16, of het aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter ondersteuning van inclusief onderwijs, waardoor de leerresultaten na 6 maanden zijn verbeterd. = 14 leerlingen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De noodzaak om dit project uit te voeren kwam voort uit de huidige situatie, die bestaat uit de geleidelijke toename van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die deelnemen aan de basisschool Kudlovská, Humenné. De basisschool in het onderwijsproces past de beginselen van inclusief onderwijs toe, die echter meer nadruk leggen op materiële en technische achtergrond, maar vooral op de professionele personeelscapaciteit. Door de uitvoering van het project wenst de aanvrager het onderwijs volledig te ondersteunen, dat gebaseerd is op het recht van alle leerlingen op dezelfde kwaliteit van het onderwijs dat voldoet aan hun basisonderwijsbehoeften en die hen belonen. Het project bestaat uit drie hoofdactiviteiten: 1. Gelijke kansen in onderwijs en opleiding op de lagere school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose en herdiagnose om schoolfalen te elimineren; 3. Succesvolle leerlingen van de basisschool Kudlovská, Humenné. De doelgroep is alle leerlingen die de basisschool volgen, met inbegrip van leerlingen met een SVET en leerlingen uit MVO. Meetbare indicatoren zijn: Aantal basisscholen dat een inclusief leermodel toepast en betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 1, Aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 16, of het aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter ondersteuning van inclusief onderwijs, waardoor de leerresultaten na 6 maanden zijn verbeterd. = 14 leerlingen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De noodzaak om dit project uit te voeren kwam voort uit de huidige situatie, die bestaat uit de geleidelijke toename van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die deelnemen aan de basisschool Kudlovská, Humenné. De basisschool in het onderwijsproces past de beginselen van inclusief onderwijs toe, die echter meer nadruk leggen op materiële en technische achtergrond, maar vooral op de professionele personeelscapaciteit. Door de uitvoering van het project wenst de aanvrager het onderwijs volledig te ondersteunen, dat gebaseerd is op het recht van alle leerlingen op dezelfde kwaliteit van het onderwijs dat voldoet aan hun basisonderwijsbehoeften en die hen belonen. Het project bestaat uit drie hoofdactiviteiten: 1. Gelijke kansen in onderwijs en opleiding op de lagere school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose en herdiagnose om schoolfalen te elimineren; 3. Succesvolle leerlingen van de basisschool Kudlovská, Humenné. De doelgroep is alle leerlingen die de basisschool volgen, met inbegrip van leerlingen met een SVET en leerlingen uit MVO. Meetbare indicatoren zijn: Aantal basisscholen dat een inclusief leermodel toepast en betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 1, Aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 16, of het aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter ondersteuning van inclusief onderwijs, waardoor de leerresultaten na 6 maanden zijn verbeterd. = 14 leerlingen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La necessità di attuare questo progetto deriva dalla situazione attuale, che consiste nel progressivo aumento degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola elementare Kudlovská, Humenné. La scuola primaria nel processo educativo applica i principi dell'educazione inclusiva, che, tuttavia, pone maggiore enfasi sul background materiale e tecnico, ma soprattutto sulle capacità del personale professionale. Attraverso l'attuazione del progetto, il richiedente desidera sostenere pienamente l'istruzione, che si basa sul diritto di tutti gli alunni alla stessa qualità dell'istruzione che soddisfa le loro esigenze educative di base e che li premia. Il progetto si articola in 3 attività principali: 1. Pari opportunità di istruzione e formazione presso la scuola elementare Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosi e nuova diagnosi al fine di eliminare l'insuccesso scolastico; 3. Alunni di successo della scuola elementare Kudlovská, Humenné. Il gruppo target è costituito da tutti gli alunni che frequentano la scuola elementare, compresi gli alunni con SVET e gli alunni provenienti dalla RSI. Gli indicatori misurabili sono: Numero di scuole elementari che applicano un modello di apprendimento inclusivo e sono impegnate in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva = 1, numero di alunni con ESET coinvolti in attività che promuovono l'istruzione inclusiva = 16, o numero di alunni con ESET coinvolti in attività di sostegno all'istruzione inclusiva, che hanno migliorato i risultati dell'apprendimento dopo 6 mesi. = 14 alunni. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: La necessità di attuare questo progetto deriva dalla situazione attuale, che consiste nel progressivo aumento degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola elementare Kudlovská, Humenné. La scuola primaria nel processo educativo applica i principi dell'educazione inclusiva, che, tuttavia, pone maggiore enfasi sul background materiale e tecnico, ma soprattutto sulle capacità del personale professionale. Attraverso l'attuazione del progetto, il richiedente desidera sostenere pienamente l'istruzione, che si basa sul diritto di tutti gli alunni alla stessa qualità dell'istruzione che soddisfa le loro esigenze educative di base e che li premia. Il progetto si articola in 3 attività principali: 1. Pari opportunità di istruzione e formazione presso la scuola elementare Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosi e nuova diagnosi al fine di eliminare l'insuccesso scolastico; 3. Alunni di successo della scuola elementare Kudlovská, Humenné. Il gruppo target è costituito da tutti gli alunni che frequentano la scuola elementare, compresi gli alunni con SVET e gli alunni provenienti dalla RSI. Gli indicatori misurabili sono: Numero di scuole elementari che applicano un modello di apprendimento inclusivo e sono impegnate in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva = 1, numero di alunni con ESET coinvolti in attività che promuovono l'istruzione inclusiva = 16, o numero di alunni con ESET coinvolti in attività di sostegno all'istruzione inclusiva, che hanno migliorato i risultati dell'apprendimento dopo 6 mesi. = 14 alunni. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La necessità di attuare questo progetto deriva dalla situazione attuale, che consiste nel progressivo aumento degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola elementare Kudlovská, Humenné. La scuola primaria nel processo educativo applica i principi dell'educazione inclusiva, che, tuttavia, pone maggiore enfasi sul background materiale e tecnico, ma soprattutto sulle capacità del personale professionale. Attraverso l'attuazione del progetto, il richiedente desidera sostenere pienamente l'istruzione, che si basa sul diritto di tutti gli alunni alla stessa qualità dell'istruzione che soddisfa le loro esigenze educative di base e che li premia. Il progetto si articola in 3 attività principali: 1. Pari opportunità di istruzione e formazione presso la scuola elementare Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosi e nuova diagnosi al fine di eliminare l'insuccesso scolastico; 3. Alunni di successo della scuola elementare Kudlovská, Humenné. Il gruppo target è costituito da tutti gli alunni che frequentano la scuola elementare, compresi gli alunni con SVET e gli alunni provenienti dalla RSI. Gli indicatori misurabili sono: Numero di scuole elementari che applicano un modello di apprendimento inclusivo e sono impegnate in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva = 1, numero di alunni con ESET coinvolti in attività che promuovono l'istruzione inclusiva = 16, o numero di alunni con ESET coinvolti in attività di sostegno all'istruzione inclusiva, che hanno migliorato i risultati dell'apprendimento dopo 6 mesi. = 14 alunni. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vajadus seda projekti rakendada tulenes praegusest olukorrast, mis seisneb hariduslike erivajadustega õpilaste järkjärgulises kasvus Humenné algkooli Kudlovskás. Algkool haridusprotsessis rakendab kaasava hariduse põhimõtteid, milles pannakse siiski suuremat rõhku materiaalsele ja tehnilisele taustale, kuid peamiselt professionaalsele personali suutlikkusele. Projekti elluviimisega soovib taotleja täielikult toetada haridust, mille aluseks on kõikide õpilaste õigus võrdsele haridusele, mis vastab nende hariduslikele põhivajadustele ja on nende eest tasuv. Projekt koosneb kolmest põhitegevusest: 1. Võrdsed võimalused hariduses ja koolituses Kudlovskás, Humennés; 2. Diagnoosimine ja uuesti diagnoosimine, et kõrvaldada koolist väljalangemine; 3. Edukad algkooli õpilased Kudlovská, Humenné. Sihtrühmaks on kõik algkoolis käivad õpilased, sealhulgas SVETiga õpilased ja ettevõtja sotsiaalsest vastutusest pärit õpilased. Mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit kohaldavate ja kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate põhikoolide arv = 1, kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate ESETiga õpilaste arv = 16 või selliste ESETiga õpilaste arv, kes on kaasatud kaasavat haridust toetavatesse tegevustesse, mis parandasid õpitulemusi kuue kuu pärast. = 14 õpilast. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vajadus seda projekti rakendada tulenes praegusest olukorrast, mis seisneb hariduslike erivajadustega õpilaste järkjärgulises kasvus Humenné algkooli Kudlovskás. Algkool haridusprotsessis rakendab kaasava hariduse põhimõtteid, milles pannakse siiski suuremat rõhku materiaalsele ja tehnilisele taustale, kuid peamiselt professionaalsele personali suutlikkusele. Projekti elluviimisega soovib taotleja täielikult toetada haridust, mille aluseks on kõikide õpilaste õigus võrdsele haridusele, mis vastab nende hariduslikele põhivajadustele ja on nende eest tasuv. Projekt koosneb kolmest põhitegevusest: 1. Võrdsed võimalused hariduses ja koolituses Kudlovskás, Humennés; 2. Diagnoosimine ja uuesti diagnoosimine, et kõrvaldada koolist väljalangemine; 3. Edukad algkooli õpilased Kudlovská, Humenné. Sihtrühmaks on kõik algkoolis käivad õpilased, sealhulgas SVETiga õpilased ja ettevõtja sotsiaalsest vastutusest pärit õpilased. Mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit kohaldavate ja kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate põhikoolide arv = 1, kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate ESETiga õpilaste arv = 16 või selliste ESETiga õpilaste arv, kes on kaasatud kaasavat haridust toetavatesse tegevustesse, mis parandasid õpitulemusi kuue kuu pärast. = 14 õpilast. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vajadus seda projekti rakendada tulenes praegusest olukorrast, mis seisneb hariduslike erivajadustega õpilaste järkjärgulises kasvus Humenné algkooli Kudlovskás. Algkool haridusprotsessis rakendab kaasava hariduse põhimõtteid, milles pannakse siiski suuremat rõhku materiaalsele ja tehnilisele taustale, kuid peamiselt professionaalsele personali suutlikkusele. Projekti elluviimisega soovib taotleja täielikult toetada haridust, mille aluseks on kõikide õpilaste õigus võrdsele haridusele, mis vastab nende hariduslikele põhivajadustele ja on nende eest tasuv. Projekt koosneb kolmest põhitegevusest: 1. Võrdsed võimalused hariduses ja koolituses Kudlovskás, Humennés; 2. Diagnoosimine ja uuesti diagnoosimine, et kõrvaldada koolist väljalangemine; 3. Edukad algkooli õpilased Kudlovská, Humenné. Sihtrühmaks on kõik algkoolis käivad õpilased, sealhulgas SVETiga õpilased ja ettevõtja sotsiaalsest vastutusest pärit õpilased. Mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit kohaldavate ja kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate põhikoolide arv = 1, kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate ESETiga õpilaste arv = 16 või selliste ESETiga õpilaste arv, kes on kaasatud kaasavat haridust toetavatesse tegevustesse, mis parandasid õpitulemusi kuue kuu pärast. = 14 õpilast. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šį projektą reikėjo įgyvendinti dėl dabartinės padėties, kurią sudaro laipsniškas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, lankančių Kudlovskį, Humenné pradinę mokyklą, skaičiaus didinimas. Pradinė mokykla švietimo procese taiko įtraukaus švietimo principus, tačiau juose daugiau dėmesio skiriama materialinei ir techninei kvalifikacijai, bet daugiausia profesinio personalo gebėjimams. Įgyvendindamas projektą, pareiškėjas nori visapusiškai remti švietimą, kuris grindžiamas visų mokinių teise į tokią pačią švietimo kokybę, kuri atitinka jų pagrindinius švietimo poreikius ir yra jiems atlyginama. Projektą sudaro 3 pagrindinės veiklos sritys: 1. Lygios švietimo ir mokymo galimybės Kudlovskį, Humenné pradinėje mokykloje; 2. Diagnozė ir pakartotinė diagnostika, siekiant pašalinti mokyklos nesėkmę; 3. Sėkmingi pradinės mokyklos Kudlovskį, Humenné, moksleiviai. Tikslinė grupė – visi pradinės mokyklos moksleiviai, įskaitant moksleivius, turinčius SVET, ir moksleivius, atvykstančius iš ĮSA. Išmatuojami rodikliai: Pradinių mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį ir dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 1, mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 16 arba mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių veikloje, kuria remiamas įtraukus švietimas, skaičius, o mokymosi rezultatai pagerėjo po 6 mėnesių. = 14 mokinių. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šį projektą reikėjo įgyvendinti dėl dabartinės padėties, kurią sudaro laipsniškas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, lankančių Kudlovskį, Humenné pradinę mokyklą, skaičiaus didinimas. Pradinė mokykla švietimo procese taiko įtraukaus švietimo principus, tačiau juose daugiau dėmesio skiriama materialinei ir techninei kvalifikacijai, bet daugiausia profesinio personalo gebėjimams. Įgyvendindamas projektą, pareiškėjas nori visapusiškai remti švietimą, kuris grindžiamas visų mokinių teise į tokią pačią švietimo kokybę, kuri atitinka jų pagrindinius švietimo poreikius ir yra jiems atlyginama. Projektą sudaro 3 pagrindinės veiklos sritys: 1. Lygios švietimo ir mokymo galimybės Kudlovskį, Humenné pradinėje mokykloje; 2. Diagnozė ir pakartotinė diagnostika, siekiant pašalinti mokyklos nesėkmę; 3. Sėkmingi pradinės mokyklos Kudlovskį, Humenné, moksleiviai. Tikslinė grupė – visi pradinės mokyklos moksleiviai, įskaitant moksleivius, turinčius SVET, ir moksleivius, atvykstančius iš ĮSA. Išmatuojami rodikliai: Pradinių mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį ir dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 1, mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 16 arba mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių veikloje, kuria remiamas įtraukus švietimas, skaičius, o mokymosi rezultatai pagerėjo po 6 mėnesių. = 14 mokinių. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šį projektą reikėjo įgyvendinti dėl dabartinės padėties, kurią sudaro laipsniškas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, lankančių Kudlovskį, Humenné pradinę mokyklą, skaičiaus didinimas. Pradinė mokykla švietimo procese taiko įtraukaus švietimo principus, tačiau juose daugiau dėmesio skiriama materialinei ir techninei kvalifikacijai, bet daugiausia profesinio personalo gebėjimams. Įgyvendindamas projektą, pareiškėjas nori visapusiškai remti švietimą, kuris grindžiamas visų mokinių teise į tokią pačią švietimo kokybę, kuri atitinka jų pagrindinius švietimo poreikius ir yra jiems atlyginama. Projektą sudaro 3 pagrindinės veiklos sritys: 1. Lygios švietimo ir mokymo galimybės Kudlovskį, Humenné pradinėje mokykloje; 2. Diagnozė ir pakartotinė diagnostika, siekiant pašalinti mokyklos nesėkmę; 3. Sėkmingi pradinės mokyklos Kudlovskį, Humenné, moksleiviai. Tikslinė grupė – visi pradinės mokyklos moksleiviai, įskaitant moksleivius, turinčius SVET, ir moksleivius, atvykstančius iš ĮSA. Išmatuojami rodikliai: Pradinių mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį ir dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 1, mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 16 arba mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių veikloje, kuria remiamas įtraukus švietimas, skaičius, o mokymosi rezultatai pagerėjo po 6 mėnesių. = 14 mokinių. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Potreba za provedbom ovog projekta proizlazi iz trenutačne situacije, koja se sastoji u postupnom povećanju broja učenika s posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju osnovnu školu Kudlovská, Humenné. Osnovna škola u obrazovnom procesu primjenjuje načela inkluzivnog obrazovanja, koja, međutim, stavlja veći naglasak na materijalnu i tehničku pozadinu, ali uglavnom na stručne kadrovske kapacitete. Kroz provedbu projekta, podnositelj zahtjeva želi u potpunosti podržati obrazovanje, koje se temelji na pravu svih učenika na istu kvalitetu obrazovanja koja zadovoljava njihove osnovne obrazovne potrebe i za njih je nagrađivana. Projekt se sastoji od 3 glavne aktivnosti: 1. Jednake mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju u osnovnoj školi Kudlovská, Humenné; 2. Dijagnozu i ponovnu dijagnozu kako bi se uklonio neuspjeh u školi; 3. Uspješni učenici osnovne škole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina su svi učenici koji pohađaju osnovnu školu, uključujući učenike sa SVET-om i učenike iz DOP-a. Mjerljivi pokazatelji su: Broj osnovnih škola koje primjenjuju uključiv model učenja i sudjeluju u aktivnostima za promicanje uključivog obrazovanja = 1, Broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti kojima se promiče uključivo obrazovanje = 16, ili broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti za potporu uključivom obrazovanju, čime su se poboljšali ishodi učenja nakon šest mjeseci. = 14 učenika. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba za provedbom ovog projekta proizlazi iz trenutačne situacije, koja se sastoji u postupnom povećanju broja učenika s posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju osnovnu školu Kudlovská, Humenné. Osnovna škola u obrazovnom procesu primjenjuje načela inkluzivnog obrazovanja, koja, međutim, stavlja veći naglasak na materijalnu i tehničku pozadinu, ali uglavnom na stručne kadrovske kapacitete. Kroz provedbu projekta, podnositelj zahtjeva želi u potpunosti podržati obrazovanje, koje se temelji na pravu svih učenika na istu kvalitetu obrazovanja koja zadovoljava njihove osnovne obrazovne potrebe i za njih je nagrađivana. Projekt se sastoji od 3 glavne aktivnosti: 1. Jednake mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju u osnovnoj školi Kudlovská, Humenné; 2. Dijagnozu i ponovnu dijagnozu kako bi se uklonio neuspjeh u školi; 3. Uspješni učenici osnovne škole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina su svi učenici koji pohađaju osnovnu školu, uključujući učenike sa SVET-om i učenike iz DOP-a. Mjerljivi pokazatelji su: Broj osnovnih škola koje primjenjuju uključiv model učenja i sudjeluju u aktivnostima za promicanje uključivog obrazovanja = 1, Broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti kojima se promiče uključivo obrazovanje = 16, ili broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti za potporu uključivom obrazovanju, čime su se poboljšali ishodi učenja nakon šest mjeseci. = 14 učenika. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba za provedbom ovog projekta proizlazi iz trenutačne situacije, koja se sastoji u postupnom povećanju broja učenika s posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju osnovnu školu Kudlovská, Humenné. Osnovna škola u obrazovnom procesu primjenjuje načela inkluzivnog obrazovanja, koja, međutim, stavlja veći naglasak na materijalnu i tehničku pozadinu, ali uglavnom na stručne kadrovske kapacitete. Kroz provedbu projekta, podnositelj zahtjeva želi u potpunosti podržati obrazovanje, koje se temelji na pravu svih učenika na istu kvalitetu obrazovanja koja zadovoljava njihove osnovne obrazovne potrebe i za njih je nagrađivana. Projekt se sastoji od 3 glavne aktivnosti: 1. Jednake mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju u osnovnoj školi Kudlovská, Humenné; 2. Dijagnozu i ponovnu dijagnozu kako bi se uklonio neuspjeh u školi; 3. Uspješni učenici osnovne škole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina su svi učenici koji pohađaju osnovnu školu, uključujući učenike sa SVET-om i učenike iz DOP-a. Mjerljivi pokazatelji su: Broj osnovnih škola koje primjenjuju uključiv model učenja i sudjeluju u aktivnostima za promicanje uključivog obrazovanja = 1, Broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti kojima se promiče uključivo obrazovanje = 16, ili broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti za potporu uključivom obrazovanju, čime su se poboljšali ishodi učenja nakon šest mjeseci. = 14 učenika. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ανάγκη υλοποίησης αυτού του σχεδίου προήλθε από την τρέχουσα κατάσταση, η οποία συνίσταται στη σταδιακή αύξηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné. Το δημοτικό σχολείο στην εκπαιδευτική διαδικασία εφαρμόζει τις αρχές της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, η οποία, ωστόσο, δίνει μεγαλύτερη έμφαση στο υλικό και τεχνικό υπόβαθρο, αλλά κυρίως στις ικανότητες του επαγγελματικού προσωπικού. Μέσω της υλοποίησης του σχεδίου, ο υποψήφιος επιθυμεί να υποστηρίξει πλήρως την εκπαίδευση, η οποία βασίζεται στο δικαίωμα όλων των μαθητών στην ίδια ποιότητα εκπαίδευσης που ανταποκρίνεται στις βασικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες και ανταμείβεται γι’ αυτούς. Το έργο αποτελείται από 3 κύριες δραστηριότητες: 1. Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné· 2. Διάγνωση και εκ νέου διάγνωση με σκοπό την εξάλειψη της σχολικής αποτυχίας· 3. Επιτυχημένοι μαθητές του δημοτικού σχολείου Kudlovská, Humenné. Η ομάδα-στόχος είναι όλοι οι μαθητές που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVET και των μαθητών που προέρχονται από την ΕΚΕ. Οι μετρήσιμοι δείκτες είναι: Αριθμός δημοτικών σχολείων που εφαρμόζουν μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και συμμετέχουν σε δραστηριότητες για την προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς = 1, αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προωθούν την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς = 16, ή αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες για τη στήριξη της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, οι οποίες βελτίωσαν τα μαθησιακά αποτελέσματα μετά από 6 μήνες. = 14 μαθητές. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ανάγκη υλοποίησης αυτού του σχεδίου προήλθε από την τρέχουσα κατάσταση, η οποία συνίσταται στη σταδιακή αύξηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné. Το δημοτικό σχολείο στην εκπαιδευτική διαδικασία εφαρμόζει τις αρχές της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, η οποία, ωστόσο, δίνει μεγαλύτερη έμφαση στο υλικό και τεχνικό υπόβαθρο, αλλά κυρίως στις ικανότητες του επαγγελματικού προσωπικού. Μέσω της υλοποίησης του σχεδίου, ο υποψήφιος επιθυμεί να υποστηρίξει πλήρως την εκπαίδευση, η οποία βασίζεται στο δικαίωμα όλων των μαθητών στην ίδια ποιότητα εκπαίδευσης που ανταποκρίνεται στις βασικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες και ανταμείβεται γι’ αυτούς. Το έργο αποτελείται από 3 κύριες δραστηριότητες: 1. Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné· 2. Διάγνωση και εκ νέου διάγνωση με σκοπό την εξάλειψη της σχολικής αποτυχίας· 3. Επιτυχημένοι μαθητές του δημοτικού σχολείου Kudlovská, Humenné. Η ομάδα-στόχος είναι όλοι οι μαθητές που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVET και των μαθητών που προέρχονται από την ΕΚΕ. Οι μετρήσιμοι δείκτες είναι: Αριθμός δημοτικών σχολείων που εφαρμόζουν μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και συμμετέχουν σε δραστηριότητες για την προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς = 1, αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προωθούν την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς = 16, ή αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες για τη στήριξη της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, οι οποίες βελτίωσαν τα μαθησιακά αποτελέσματα μετά από 6 μήνες. = 14 μαθητές. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ανάγκη υλοποίησης αυτού του σχεδίου προήλθε από την τρέχουσα κατάσταση, η οποία συνίσταται στη σταδιακή αύξηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné. Το δημοτικό σχολείο στην εκπαιδευτική διαδικασία εφαρμόζει τις αρχές της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, η οποία, ωστόσο, δίνει μεγαλύτερη έμφαση στο υλικό και τεχνικό υπόβαθρο, αλλά κυρίως στις ικανότητες του επαγγελματικού προσωπικού. Μέσω της υλοποίησης του σχεδίου, ο υποψήφιος επιθυμεί να υποστηρίξει πλήρως την εκπαίδευση, η οποία βασίζεται στο δικαίωμα όλων των μαθητών στην ίδια ποιότητα εκπαίδευσης που ανταποκρίνεται στις βασικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες και ανταμείβεται γι’ αυτούς. Το έργο αποτελείται από 3 κύριες δραστηριότητες: 1. Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné· 2. Διάγνωση και εκ νέου διάγνωση με σκοπό την εξάλειψη της σχολικής αποτυχίας· 3. Επιτυχημένοι μαθητές του δημοτικού σχολείου Kudlovská, Humenné. Η ομάδα-στόχος είναι όλοι οι μαθητές που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVET και των μαθητών που προέρχονται από την ΕΚΕ. Οι μετρήσιμοι δείκτες είναι: Αριθμός δημοτικών σχολείων που εφαρμόζουν μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και συμμετέχουν σε δραστηριότητες για την προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς = 1, αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προωθούν την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς = 16, ή αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες για τη στήριξη της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, οι οποίες βελτίωσαν τα μαθησιακά αποτελέσματα μετά από 6 μήνες. = 14 μαθητές. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tarve toteuttaa tämä hanke johtui nykytilanteesta, joka koostuu siitä, että Kudlovskán, Humennén peruskoulun oppilaita, joilla on erityisopetusta, lisätään asteittain. Peruskoulussa sovelletaan osallistavan koulutuksen periaatteita, joissa kuitenkin painotetaan enemmän aineellista ja teknistä taustaa, mutta pääasiassa ammattitaitoista henkilöstöä. Hankkeen toteuttamisen kautta hakija haluaa tukea täysimääräisesti koulutusta, joka perustuu kaikkien oppilaiden oikeuteen saada koulutusta, joka vastaa heidän perusopetustarpeitaan ja joka palkitsee heitä. Hanke koostuu kolmesta päätoimesta: 1. Yhtäläiset mahdollisuudet yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa Kudlovskássa, Humennéssa; 2. Diagnoosi ja uudelleendiagnoosi koulun epäonnistumisen poistamiseksi; 3. Menestyneet oppilaat peruskoulussa Kudlovská, Humenné. Kohderyhmänä ovat kaikki peruskouluun osallistuvat oppilaat, mukaan lukien SVET-oppilaat ja yritysten yhteiskuntavastuusta tulevat oppilaat. Mitattavissa olevia indikaattoreita ovat seuraavat: Osallistavaa oppimismallia soveltavien ja osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien peruskoulujen lukumäärä = 1, osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien ESET-järjestelmään osallistuvien oppilaiden lukumäärä = 16, tai niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ESET-järjestelmä ja jotka osallistuvat osallistavaa koulutusta tukeviin toimiin, jotka ovat parantaneet oppimistuloksia kuuden kuukauden kuluttua. = 14 oppilasta. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tarve toteuttaa tämä hanke johtui nykytilanteesta, joka koostuu siitä, että Kudlovskán, Humennén peruskoulun oppilaita, joilla on erityisopetusta, lisätään asteittain. Peruskoulussa sovelletaan osallistavan koulutuksen periaatteita, joissa kuitenkin painotetaan enemmän aineellista ja teknistä taustaa, mutta pääasiassa ammattitaitoista henkilöstöä. Hankkeen toteuttamisen kautta hakija haluaa tukea täysimääräisesti koulutusta, joka perustuu kaikkien oppilaiden oikeuteen saada koulutusta, joka vastaa heidän perusopetustarpeitaan ja joka palkitsee heitä. Hanke koostuu kolmesta päätoimesta: 1. Yhtäläiset mahdollisuudet yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa Kudlovskássa, Humennéssa; 2. Diagnoosi ja uudelleendiagnoosi koulun epäonnistumisen poistamiseksi; 3. Menestyneet oppilaat peruskoulussa Kudlovská, Humenné. Kohderyhmänä ovat kaikki peruskouluun osallistuvat oppilaat, mukaan lukien SVET-oppilaat ja yritysten yhteiskuntavastuusta tulevat oppilaat. Mitattavissa olevia indikaattoreita ovat seuraavat: Osallistavaa oppimismallia soveltavien ja osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien peruskoulujen lukumäärä = 1, osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien ESET-järjestelmään osallistuvien oppilaiden lukumäärä = 16, tai niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ESET-järjestelmä ja jotka osallistuvat osallistavaa koulutusta tukeviin toimiin, jotka ovat parantaneet oppimistuloksia kuuden kuukauden kuluttua. = 14 oppilasta. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tarve toteuttaa tämä hanke johtui nykytilanteesta, joka koostuu siitä, että Kudlovskán, Humennén peruskoulun oppilaita, joilla on erityisopetusta, lisätään asteittain. Peruskoulussa sovelletaan osallistavan koulutuksen periaatteita, joissa kuitenkin painotetaan enemmän aineellista ja teknistä taustaa, mutta pääasiassa ammattitaitoista henkilöstöä. Hankkeen toteuttamisen kautta hakija haluaa tukea täysimääräisesti koulutusta, joka perustuu kaikkien oppilaiden oikeuteen saada koulutusta, joka vastaa heidän perusopetustarpeitaan ja joka palkitsee heitä. Hanke koostuu kolmesta päätoimesta: 1. Yhtäläiset mahdollisuudet yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa Kudlovskássa, Humennéssa; 2. Diagnoosi ja uudelleendiagnoosi koulun epäonnistumisen poistamiseksi; 3. Menestyneet oppilaat peruskoulussa Kudlovská, Humenné. Kohderyhmänä ovat kaikki peruskouluun osallistuvat oppilaat, mukaan lukien SVET-oppilaat ja yritysten yhteiskuntavastuusta tulevat oppilaat. Mitattavissa olevia indikaattoreita ovat seuraavat: Osallistavaa oppimismallia soveltavien ja osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien peruskoulujen lukumäärä = 1, osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien ESET-järjestelmään osallistuvien oppilaiden lukumäärä = 16, tai niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ESET-järjestelmä ja jotka osallistuvat osallistavaa koulutusta tukeviin toimiin, jotka ovat parantaneet oppimistuloksia kuuden kuukauden kuluttua. = 14 oppilasta. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Potrzeba realizacji tego projektu wynikała z obecnej sytuacji, polegającej na stopniowym wzroście liczby uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczęszczających do szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Szkoła podstawowa w procesie edukacyjnym stosuje zasady edukacji włączającej, która jednak kładzie większy nacisk na wykształcenie materialne i techniczne, ale przede wszystkim na zdolności kadrowe. Poprzez realizację projektu wnioskodawca pragnie w pełni wspierać edukację, która opiera się na prawie wszystkich uczniów do takiej samej jakości kształcenia, która odpowiada ich podstawowym potrzebom edukacyjnym i jest dla nich satysfakcjonująca. Projekt składa się z 3 głównych działań: 1. Równe szanse w kształceniu i szkoleniu w szkole podstawowej Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza i ponowna diagnoza w celu wyeliminowania niepowodzeń szkolnych; 3. Odnoszący sukcesy uczniowie szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Grupą docelową są wszyscy uczniowie uczęszczający do szkoły podstawowej, w tym uczniowie z SVET i uczniowie z CSR. Mierzalne wskaźniki to: Liczba szkół podstawowych stosujących model uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu i zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 1, liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 16 lub liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania wspierające edukację włączającą, co poprawiło efekty uczenia się po 6 miesiącach. = 14 uczniów. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Potrzeba realizacji tego projektu wynikała z obecnej sytuacji, polegającej na stopniowym wzroście liczby uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczęszczających do szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Szkoła podstawowa w procesie edukacyjnym stosuje zasady edukacji włączającej, która jednak kładzie większy nacisk na wykształcenie materialne i techniczne, ale przede wszystkim na zdolności kadrowe. Poprzez realizację projektu wnioskodawca pragnie w pełni wspierać edukację, która opiera się na prawie wszystkich uczniów do takiej samej jakości kształcenia, która odpowiada ich podstawowym potrzebom edukacyjnym i jest dla nich satysfakcjonująca. Projekt składa się z 3 głównych działań: 1. Równe szanse w kształceniu i szkoleniu w szkole podstawowej Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza i ponowna diagnoza w celu wyeliminowania niepowodzeń szkolnych; 3. Odnoszący sukcesy uczniowie szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Grupą docelową są wszyscy uczniowie uczęszczający do szkoły podstawowej, w tym uczniowie z SVET i uczniowie z CSR. Mierzalne wskaźniki to: Liczba szkół podstawowych stosujących model uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu i zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 1, liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 16 lub liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania wspierające edukację włączającą, co poprawiło efekty uczenia się po 6 miesiącach. = 14 uczniów. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Potrzeba realizacji tego projektu wynikała z obecnej sytuacji, polegającej na stopniowym wzroście liczby uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczęszczających do szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Szkoła podstawowa w procesie edukacyjnym stosuje zasady edukacji włączającej, która jednak kładzie większy nacisk na wykształcenie materialne i techniczne, ale przede wszystkim na zdolności kadrowe. Poprzez realizację projektu wnioskodawca pragnie w pełni wspierać edukację, która opiera się na prawie wszystkich uczniów do takiej samej jakości kształcenia, która odpowiada ich podstawowym potrzebom edukacyjnym i jest dla nich satysfakcjonująca. Projekt składa się z 3 głównych działań: 1. Równe szanse w kształceniu i szkoleniu w szkole podstawowej Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza i ponowna diagnoza w celu wyeliminowania niepowodzeń szkolnych; 3. Odnoszący sukcesy uczniowie szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Grupą docelową są wszyscy uczniowie uczęszczający do szkoły podstawowej, w tym uczniowie z SVET i uczniowie z CSR. Mierzalne wskaźniki to: Liczba szkół podstawowych stosujących model uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu i zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 1, liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 16 lub liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania wspierające edukację włączającą, co poprawiło efekty uczenia się po 6 miesiącach. = 14 uczniów. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt megvalósításának szükségessége a jelenlegi helyzetből eredt, amely a Kudlovská, Humenné Általános Iskolában részt vevő, sajátos nevelési igényű tanulók fokozatos növekedéséből áll. Az általános iskola az oktatási folyamatban az inkluzív oktatás elveit alkalmazza, amely azonban nagyobb hangsúlyt fektet az anyagi és technikai háttérre, de főként a szakmai személyzet kapacitásaira. A projekt megvalósításával a pályázó teljes mértékben támogatni kívánja az oktatást, amely azon alapul, hogy minden tanulónak joga van ugyanolyan minőségű oktatáshoz, amely kielégíti az alapvető oktatási szükségleteiket, és jutalmazza őket. A projekt három fő tevékenységből áll: 1. Esélyegyenlőség az oktatásban és képzésben az általános iskolában Kudlovská, Humenné; 2. Diagnózis és újradiagnosztika az iskolai kudarc megszüntetése érdekében; 3. Sikeres általános iskolai tanulók Kudlovská, Humenné. A célcsoport valamennyi általános iskolai tanuló, beleértve a szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulókat és a CSR-ből érkező tanulókat is. Mérhető mutatók a következők: Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó és az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő általános iskolák száma = 1, az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő ESET-tel rendelkező tanulók száma = 16, vagy az inkluzív oktatást támogató tevékenységekben részt vevő, ESET-tel rendelkező tanulók száma, amelyek 6 hónap után javították a tanulási eredményeket. = 14 tanuló. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt megvalósításának szükségessége a jelenlegi helyzetből eredt, amely a Kudlovská, Humenné Általános Iskolában részt vevő, sajátos nevelési igényű tanulók fokozatos növekedéséből áll. Az általános iskola az oktatási folyamatban az inkluzív oktatás elveit alkalmazza, amely azonban nagyobb hangsúlyt fektet az anyagi és technikai háttérre, de főként a szakmai személyzet kapacitásaira. A projekt megvalósításával a pályázó teljes mértékben támogatni kívánja az oktatást, amely azon alapul, hogy minden tanulónak joga van ugyanolyan minőségű oktatáshoz, amely kielégíti az alapvető oktatási szükségleteiket, és jutalmazza őket. A projekt három fő tevékenységből áll: 1. Esélyegyenlőség az oktatásban és képzésben az általános iskolában Kudlovská, Humenné; 2. Diagnózis és újradiagnosztika az iskolai kudarc megszüntetése érdekében; 3. Sikeres általános iskolai tanulók Kudlovská, Humenné. A célcsoport valamennyi általános iskolai tanuló, beleértve a szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulókat és a CSR-ből érkező tanulókat is. Mérhető mutatók a következők: Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó és az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő általános iskolák száma = 1, az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő ESET-tel rendelkező tanulók száma = 16, vagy az inkluzív oktatást támogató tevékenységekben részt vevő, ESET-tel rendelkező tanulók száma, amelyek 6 hónap után javították a tanulási eredményeket. = 14 tanuló. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt megvalósításának szükségessége a jelenlegi helyzetből eredt, amely a Kudlovská, Humenné Általános Iskolában részt vevő, sajátos nevelési igényű tanulók fokozatos növekedéséből áll. Az általános iskola az oktatási folyamatban az inkluzív oktatás elveit alkalmazza, amely azonban nagyobb hangsúlyt fektet az anyagi és technikai háttérre, de főként a szakmai személyzet kapacitásaira. A projekt megvalósításával a pályázó teljes mértékben támogatni kívánja az oktatást, amely azon alapul, hogy minden tanulónak joga van ugyanolyan minőségű oktatáshoz, amely kielégíti az alapvető oktatási szükségleteiket, és jutalmazza őket. A projekt három fő tevékenységből áll: 1. Esélyegyenlőség az oktatásban és képzésben az általános iskolában Kudlovská, Humenné; 2. Diagnózis és újradiagnosztika az iskolai kudarc megszüntetése érdekében; 3. Sikeres általános iskolai tanulók Kudlovská, Humenné. A célcsoport valamennyi általános iskolai tanuló, beleértve a szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulókat és a CSR-ből érkező tanulókat is. Mérhető mutatók a következők: Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó és az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő általános iskolák száma = 1, az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő ESET-tel rendelkező tanulók száma = 16, vagy az inkluzív oktatást támogató tevékenységekben részt vevő, ESET-tel rendelkező tanulók száma, amelyek 6 hónap után javították a tanulási eredményeket. = 14 tanuló. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Potřeba realizace tohoto projektu vycházela ze současné situace, která spočívá v postupném zvyšování počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navštěvujících Základní školu Kudlovská. Základní škola ve vzdělávacím procesu uplatňuje principy inkluzivního vzdělávání, které však klade větší důraz na materiální a technické zázemí, ale především na odborné personální kapacity. Realizací projektu chce žadatel plně podporovat vzdělávání, které je založeno na právu všech žáků na stejnou kvalitu vzdělání, která odpovídá jejich základním vzdělávacím potřebám a je pro ně odměnou. Projekt se skládá ze 3 hlavních činností: 1. Rovné příležitosti ve vzdělávání a odborné přípravě na základní škole Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóza a re-diagnostika s cílem eliminovat školní selhání; 3. Úspěšní žáci základní školy Kudlovská, Humenné. Cílovou skupinou jsou všichni žáci, kteří navštěvují základní školu, včetně žáků se SVET a žáků z CSR. Měřitelnými ukazateli jsou: Počet základních škol používajících model inkluzivního učení a zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání = 1, počet žáků se společností ESET zapojených do činností podporujících inkluzivní vzdělávání = 16 nebo počet žáků se společností ESET zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání, které po 6 měsících zlepšily výsledky učení. = 14 žáků. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Potřeba realizace tohoto projektu vycházela ze současné situace, která spočívá v postupném zvyšování počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navštěvujících Základní školu Kudlovská. Základní škola ve vzdělávacím procesu uplatňuje principy inkluzivního vzdělávání, které však klade větší důraz na materiální a technické zázemí, ale především na odborné personální kapacity. Realizací projektu chce žadatel plně podporovat vzdělávání, které je založeno na právu všech žáků na stejnou kvalitu vzdělání, která odpovídá jejich základním vzdělávacím potřebám a je pro ně odměnou. Projekt se skládá ze 3 hlavních činností: 1. Rovné příležitosti ve vzdělávání a odborné přípravě na základní škole Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóza a re-diagnostika s cílem eliminovat školní selhání; 3. Úspěšní žáci základní školy Kudlovská, Humenné. Cílovou skupinou jsou všichni žáci, kteří navštěvují základní školu, včetně žáků se SVET a žáků z CSR. Měřitelnými ukazateli jsou: Počet základních škol používajících model inkluzivního učení a zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání = 1, počet žáků se společností ESET zapojených do činností podporujících inkluzivní vzdělávání = 16 nebo počet žáků se společností ESET zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání, které po 6 měsících zlepšily výsledky učení. = 14 žáků. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Potřeba realizace tohoto projektu vycházela ze současné situace, která spočívá v postupném zvyšování počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navštěvujících Základní školu Kudlovská. Základní škola ve vzdělávacím procesu uplatňuje principy inkluzivního vzdělávání, které však klade větší důraz na materiální a technické zázemí, ale především na odborné personální kapacity. Realizací projektu chce žadatel plně podporovat vzdělávání, které je založeno na právu všech žáků na stejnou kvalitu vzdělání, která odpovídá jejich základním vzdělávacím potřebám a je pro ně odměnou. Projekt se skládá ze 3 hlavních činností: 1. Rovné příležitosti ve vzdělávání a odborné přípravě na základní škole Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóza a re-diagnostika s cílem eliminovat školní selhání; 3. Úspěšní žáci základní školy Kudlovská, Humenné. Cílovou skupinou jsou všichni žáci, kteří navštěvují základní školu, včetně žáků se SVET a žáků z CSR. Měřitelnými ukazateli jsou: Počet základních škol používajících model inkluzivního učení a zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání = 1, počet žáků se společností ESET zapojených do činností podporujících inkluzivní vzdělávání = 16 nebo počet žáků se společností ESET zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání, které po 6 měsících zlepšily výsledky učení. = 14 žáků. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nepieciešamība īstenot šo projektu bija saistīta ar pašreizējo situāciju, kurā pakāpeniski pieaug to skolēnu skaits, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības un kuri apmeklē Humennē pamatskolu Kudlovská. Pamatskola izglītības procesā piemēro iekļaujošas izglītības principus, kas tomēr liek lielāku uzsvaru uz materiālo un tehnisko izcelsmi, bet galvenokārt uz profesionālā personāla spējām. Īstenojot projektu, pieteikuma iesniedzējs vēlas pilnībā atbalstīt izglītību, kuras pamatā ir visu skolēnu tiesības uz tādu pašu izglītības kvalitāti, kas atbilst viņu izglītības pamatvajadzībām un atalgo par tām. Projekts sastāv no 3 galvenajām aktivitātēm: 1. Vienlīdzīgas iespējas izglītībā un apmācībā pamatskolā Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostika un atkārtota diagnostika, lai novērstu nesekmību skolā; 3. Veiksmīgi skolēni pamatskolā Kudlovská, Humenné. Mērķa grupa ir visi skolēni, kas apmeklē pamatskolu, tostarp skolēni ar SVET un skolēni, kas nāk no KSA. Izmērāmi rādītāji ir šādi: To pamatskolu skaits, kuras piemēro iekļaujošu mācību modeli un ir iesaistītas iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 1, to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 16, vai to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības atbalsta pasākumos, kas uzlaboja mācību rezultātus pēc sešiem mēnešiem. = 14 skolēni. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nepieciešamība īstenot šo projektu bija saistīta ar pašreizējo situāciju, kurā pakāpeniski pieaug to skolēnu skaits, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības un kuri apmeklē Humennē pamatskolu Kudlovská. Pamatskola izglītības procesā piemēro iekļaujošas izglītības principus, kas tomēr liek lielāku uzsvaru uz materiālo un tehnisko izcelsmi, bet galvenokārt uz profesionālā personāla spējām. Īstenojot projektu, pieteikuma iesniedzējs vēlas pilnībā atbalstīt izglītību, kuras pamatā ir visu skolēnu tiesības uz tādu pašu izglītības kvalitāti, kas atbilst viņu izglītības pamatvajadzībām un atalgo par tām. Projekts sastāv no 3 galvenajām aktivitātēm: 1. Vienlīdzīgas iespējas izglītībā un apmācībā pamatskolā Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostika un atkārtota diagnostika, lai novērstu nesekmību skolā; 3. Veiksmīgi skolēni pamatskolā Kudlovská, Humenné. Mērķa grupa ir visi skolēni, kas apmeklē pamatskolu, tostarp skolēni ar SVET un skolēni, kas nāk no KSA. Izmērāmi rādītāji ir šādi: To pamatskolu skaits, kuras piemēro iekļaujošu mācību modeli un ir iesaistītas iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 1, to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 16, vai to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības atbalsta pasākumos, kas uzlaboja mācību rezultātus pēc sešiem mēnešiem. = 14 skolēni. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nepieciešamība īstenot šo projektu bija saistīta ar pašreizējo situāciju, kurā pakāpeniski pieaug to skolēnu skaits, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības un kuri apmeklē Humennē pamatskolu Kudlovská. Pamatskola izglītības procesā piemēro iekļaujošas izglītības principus, kas tomēr liek lielāku uzsvaru uz materiālo un tehnisko izcelsmi, bet galvenokārt uz profesionālā personāla spējām. Īstenojot projektu, pieteikuma iesniedzējs vēlas pilnībā atbalstīt izglītību, kuras pamatā ir visu skolēnu tiesības uz tādu pašu izglītības kvalitāti, kas atbilst viņu izglītības pamatvajadzībām un atalgo par tām. Projekts sastāv no 3 galvenajām aktivitātēm: 1. Vienlīdzīgas iespējas izglītībā un apmācībā pamatskolā Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostika un atkārtota diagnostika, lai novērstu nesekmību skolā; 3. Veiksmīgi skolēni pamatskolā Kudlovská, Humenné. Mērķa grupa ir visi skolēni, kas apmeklē pamatskolu, tostarp skolēni ar SVET un skolēni, kas nāk no KSA. Izmērāmi rādītāji ir šādi: To pamatskolu skaits, kuras piemēro iekļaujošu mācību modeli un ir iesaistītas iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 1, to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 16, vai to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības atbalsta pasākumos, kas uzlaboja mācību rezultātus pēc sešiem mēnešiem. = 14 skolēni. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tháinig an gá leis an tionscadal seo a chur i bhfeidhm ón staid reatha, ina bhfuil méadú de réir a chéile ar dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu ag freastal ar Kudlovská, Scoil Elementary Humenné. Cuireann an bhunscoil sa phróiseas oideachais prionsabail an oideachais ionchuimsithigh i bhfeidhm, rud a chuireann béim níos mó, áfach, ar chúlra ábhair agus teicniúil, ach ar chumais phearsanra gairmiúla den chuid is mó. Tríd an tionscadal a chur i bhfeidhm, is mian leis an iarratasóir tacú go hiomlán leis an oideachas, atá bunaithe ar cheart gach dalta ar an gcaighdeán céanna oideachais a fhreastalaíonn ar a mbunriachtanais oideachais agus a thugann luach saothair dóibh. Tá 3 phríomhghníomhaíocht sa tionscadal: 1. Comhdheiseanna san oideachas agus san oiliúint sa bhunscoil Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóis agus athdhiagnóisiú chun teip scoile a dhíothú; 3. Daltaí rathúla ón mbunscoil Kudlovská, Humenné. Is é an spriocghrúpa gach dalta atá ag freastal ar bhunscoil, lena n-áirítear daltaí le SVET agus daltaí a thagann ó CSR. Is iad seo a leanas na táscairí intomhaiste: Líon na Scoileanna Bunúsacha a chuireann samhail chuimsitheach foghlama i bhfeidhm agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun oideachas cuimsitheach a chur chun cinn = 1, Líon na ndaltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí a chuireann oideachas ionchuimsitheach chun cinn = 16, nó líon daltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun tacú le hoideachas cuimsitheach, rud a chuir feabhas ar thorthaí foghlama tar éis 6 mhí. = 14 dalta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tháinig an gá leis an tionscadal seo a chur i bhfeidhm ón staid reatha, ina bhfuil méadú de réir a chéile ar dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu ag freastal ar Kudlovská, Scoil Elementary Humenné. Cuireann an bhunscoil sa phróiseas oideachais prionsabail an oideachais ionchuimsithigh i bhfeidhm, rud a chuireann béim níos mó, áfach, ar chúlra ábhair agus teicniúil, ach ar chumais phearsanra gairmiúla den chuid is mó. Tríd an tionscadal a chur i bhfeidhm, is mian leis an iarratasóir tacú go hiomlán leis an oideachas, atá bunaithe ar cheart gach dalta ar an gcaighdeán céanna oideachais a fhreastalaíonn ar a mbunriachtanais oideachais agus a thugann luach saothair dóibh. Tá 3 phríomhghníomhaíocht sa tionscadal: 1. Comhdheiseanna san oideachas agus san oiliúint sa bhunscoil Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóis agus athdhiagnóisiú chun teip scoile a dhíothú; 3. Daltaí rathúla ón mbunscoil Kudlovská, Humenné. Is é an spriocghrúpa gach dalta atá ag freastal ar bhunscoil, lena n-áirítear daltaí le SVET agus daltaí a thagann ó CSR. Is iad seo a leanas na táscairí intomhaiste: Líon na Scoileanna Bunúsacha a chuireann samhail chuimsitheach foghlama i bhfeidhm agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun oideachas cuimsitheach a chur chun cinn = 1, Líon na ndaltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí a chuireann oideachas ionchuimsitheach chun cinn = 16, nó líon daltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun tacú le hoideachas cuimsitheach, rud a chuir feabhas ar thorthaí foghlama tar éis 6 mhí. = 14 dalta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tháinig an gá leis an tionscadal seo a chur i bhfeidhm ón staid reatha, ina bhfuil méadú de réir a chéile ar dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu ag freastal ar Kudlovská, Scoil Elementary Humenné. Cuireann an bhunscoil sa phróiseas oideachais prionsabail an oideachais ionchuimsithigh i bhfeidhm, rud a chuireann béim níos mó, áfach, ar chúlra ábhair agus teicniúil, ach ar chumais phearsanra gairmiúla den chuid is mó. Tríd an tionscadal a chur i bhfeidhm, is mian leis an iarratasóir tacú go hiomlán leis an oideachas, atá bunaithe ar cheart gach dalta ar an gcaighdeán céanna oideachais a fhreastalaíonn ar a mbunriachtanais oideachais agus a thugann luach saothair dóibh. Tá 3 phríomhghníomhaíocht sa tionscadal: 1. Comhdheiseanna san oideachas agus san oiliúint sa bhunscoil Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóis agus athdhiagnóisiú chun teip scoile a dhíothú; 3. Daltaí rathúla ón mbunscoil Kudlovská, Humenné. Is é an spriocghrúpa gach dalta atá ag freastal ar bhunscoil, lena n-áirítear daltaí le SVET agus daltaí a thagann ó CSR. Is iad seo a leanas na táscairí intomhaiste: Líon na Scoileanna Bunúsacha a chuireann samhail chuimsitheach foghlama i bhfeidhm agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun oideachas cuimsitheach a chur chun cinn = 1, Líon na ndaltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí a chuireann oideachas ionchuimsitheach chun cinn = 16, nó líon daltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun tacú le hoideachas cuimsitheach, rud a chuir feabhas ar thorthaí foghlama tar éis 6 mhí. = 14 dalta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Potreba po izvedbi tega projekta izhaja iz trenutnega stanja, v katerem se postopno povečuje število učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki obiskujejo osnovno šolo Kudlovská v Humennéju. Osnovna šola v izobraževalnem procesu uporablja načela vključujočega izobraževanja, ki pa daje večji poudarek materialnemu in tehničnemu ozadju, predvsem pa strokovnemu osebju. Z izvajanjem projekta želi prijavitelj v celoti podpreti izobraževanje, ki temelji na pravici vseh učencev do enake kakovosti izobraževanja, ki ustreza njihovim osnovnim izobraževalnim potrebam in jih nagrajuje. Projekt je sestavljen iz treh glavnih dejavnosti: 1. Enake možnosti v izobraževanju in usposabljanju v osnovni šoli Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza in ponovna diagnoza za odpravo šolskega neuspeha; 3. Uspešni učenci osnovne šole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina so vsi učenci, ki obiskujejo osnovno šolo, vključno z dijaki s SVET in učenci iz družbene odgovornosti podjetij. Merljivi kazalniki so: Število osnovnih šol, ki uporabljajo vključujoč model učenja in se ukvarjajo z dejavnostmi za spodbujanje vključujočega izobraževanja = 1, število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti, ki spodbujajo vključujoče izobraževanje = 16, ali število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti v podporo vključujočemu izobraževanju, s čimer so se po šestih mesecih izboljšali učni rezultati. = 14 učencev. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba po izvedbi tega projekta izhaja iz trenutnega stanja, v katerem se postopno povečuje število učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki obiskujejo osnovno šolo Kudlovská v Humennéju. Osnovna šola v izobraževalnem procesu uporablja načela vključujočega izobraževanja, ki pa daje večji poudarek materialnemu in tehničnemu ozadju, predvsem pa strokovnemu osebju. Z izvajanjem projekta želi prijavitelj v celoti podpreti izobraževanje, ki temelji na pravici vseh učencev do enake kakovosti izobraževanja, ki ustreza njihovim osnovnim izobraževalnim potrebam in jih nagrajuje. Projekt je sestavljen iz treh glavnih dejavnosti: 1. Enake možnosti v izobraževanju in usposabljanju v osnovni šoli Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza in ponovna diagnoza za odpravo šolskega neuspeha; 3. Uspešni učenci osnovne šole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina so vsi učenci, ki obiskujejo osnovno šolo, vključno z dijaki s SVET in učenci iz družbene odgovornosti podjetij. Merljivi kazalniki so: Število osnovnih šol, ki uporabljajo vključujoč model učenja in se ukvarjajo z dejavnostmi za spodbujanje vključujočega izobraževanja = 1, število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti, ki spodbujajo vključujoče izobraževanje = 16, ali število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti v podporo vključujočemu izobraževanju, s čimer so se po šestih mesecih izboljšali učni rezultati. = 14 učencev. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Potreba po izvedbi tega projekta izhaja iz trenutnega stanja, v katerem se postopno povečuje število učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki obiskujejo osnovno šolo Kudlovská v Humennéju. Osnovna šola v izobraževalnem procesu uporablja načela vključujočega izobraževanja, ki pa daje večji poudarek materialnemu in tehničnemu ozadju, predvsem pa strokovnemu osebju. Z izvajanjem projekta želi prijavitelj v celoti podpreti izobraževanje, ki temelji na pravici vseh učencev do enake kakovosti izobraževanja, ki ustreza njihovim osnovnim izobraževalnim potrebam in jih nagrajuje. Projekt je sestavljen iz treh glavnih dejavnosti: 1. Enake možnosti v izobraževanju in usposabljanju v osnovni šoli Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza in ponovna diagnoza za odpravo šolskega neuspeha; 3. Uspešni učenci osnovne šole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina so vsi učenci, ki obiskujejo osnovno šolo, vključno z dijaki s SVET in učenci iz družbene odgovornosti podjetij. Merljivi kazalniki so: Število osnovnih šol, ki uporabljajo vključujoč model učenja in se ukvarjajo z dejavnostmi za spodbujanje vključujočega izobraževanja = 1, število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti, ki spodbujajo vključujoče izobraževanje = 16, ali število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti v podporo vključujočemu izobraževanju, s čimer so se po šestih mesecih izboljšali učni rezultati. = 14 učencev. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Необходимостта от изпълнение на този проект произтича от настоящата ситуация, която се състои в постепенното увеличаване на броя на учениците със специални образователни потребности, посещаващи началното училище Kudlovská, Humenné. Началното училище в образователния процес прилага принципите на приобщаващото образование, което обаче поставя по-голям акцент върху материалния и техническия опит, но най-вече върху капацитета на професионалния персонал. Чрез изпълнението на проекта кандидатът желае да подкрепи изцяло образованието, което се основава на правото на всички ученици на еднакво качество на образование, което отговаря на техните основни образователни потребности и ги възнаграждава. Проектът се състои от 3 основни дейности: 1. Равни възможности в образованието и обучението в началното училище Kudlovská, Humenné; 2. Диагностика и повторна диагностика с цел премахване на неуспеха в училище; 3. Успешни ученици от началното училище Kudlovská, Humenné. Целевата група са всички ученици, посещаващи начално училище, включително ученици със СППО и ученици от КСО. Измеримите показатели са: Брой на началните училища, които прилагат приобщаващ модел на учене и са ангажирани в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 1, брой ученици с ESET, участващи в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 16, или брой ученици с ESET, участващи в дейности в подкрепа на приобщаващото образование, което е подобрило учебните резултати след 6 месеца. = 14 ученици. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Необходимостта от изпълнение на този проект произтича от настоящата ситуация, която се състои в постепенното увеличаване на броя на учениците със специални образователни потребности, посещаващи началното училище Kudlovská, Humenné. Началното училище в образователния процес прилага принципите на приобщаващото образование, което обаче поставя по-голям акцент върху материалния и техническия опит, но най-вече върху капацитета на професионалния персонал. Чрез изпълнението на проекта кандидатът желае да подкрепи изцяло образованието, което се основава на правото на всички ученици на еднакво качество на образование, което отговаря на техните основни образователни потребности и ги възнаграждава. Проектът се състои от 3 основни дейности: 1. Равни възможности в образованието и обучението в началното училище Kudlovská, Humenné; 2. Диагностика и повторна диагностика с цел премахване на неуспеха в училище; 3. Успешни ученици от началното училище Kudlovská, Humenné. Целевата група са всички ученици, посещаващи начално училище, включително ученици със СППО и ученици от КСО. Измеримите показатели са: Брой на началните училища, които прилагат приобщаващ модел на учене и са ангажирани в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 1, брой ученици с ESET, участващи в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 16, или брой ученици с ESET, участващи в дейности в подкрепа на приобщаващото образование, което е подобрило учебните резултати след 6 месеца. = 14 ученици. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Необходимостта от изпълнение на този проект произтича от настоящата ситуация, която се състои в постепенното увеличаване на броя на учениците със специални образователни потребности, посещаващи началното училище Kudlovská, Humenné. Началното училище в образователния процес прилага принципите на приобщаващото образование, което обаче поставя по-голям акцент върху материалния и техническия опит, но най-вече върху капацитета на професионалния персонал. Чрез изпълнението на проекта кандидатът желае да подкрепи изцяло образованието, което се основава на правото на всички ученици на еднакво качество на образование, което отговаря на техните основни образователни потребности и ги възнаграждава. Проектът се състои от 3 основни дейности: 1. Равни възможности в образованието и обучението в началното училище Kudlovská, Humenné; 2. Диагностика и повторна диагностика с цел премахване на неуспеха в училище; 3. Успешни ученици от началното училище Kudlovská, Humenné. Целевата група са всички ученици, посещаващи начално училище, включително ученици със СППО и ученици от КСО. Измеримите показатели са: Брой на началните училища, които прилагат приобщаващ модел на учене и са ангажирани в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 1, брой ученици с ESET, участващи в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 16, или брой ученици с ESET, участващи в дейности в подкрепа на приобщаващото образование, което е подобрило учебните резултати след 6 месеца. = 14 ученици. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-ħtieġa li jiġi implimentat dan il-proġett ġiet mis-sitwazzjoni attwali, li tikkonsisti fiż-żieda gradwali ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-Iskola Elementari ta’ Kudlovská, Humenné. L-iskola primarja fil-proċess edukattiv tapplika l-prinċipji tal-edukazzjoni inklużiva, li, madankollu, tpoġġi enfasi akbar fuq l-isfond materjali u tekniku, iżda prinċipalment fuq il-kapaċitajiet tal-persunal professjonali. Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett, l-applikant jixtieq jappoġġja bis-sħiħ l-edukazzjoni, li hija bbażata fuq id-dritt tal-istudenti kollha għall-istess kwalità ta’ edukazzjoni li tissodisfa l-ħtiġijiet edukattivi bażiċi tagħhom u li qed tippremjahom. Il-proġett jikkonsisti fi 3 attivitajiet ewlenin: 1. Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ fl-iskola elementari Kudlovská, Humenné; 2. Id-dijanjożi u d-dijanjożi mill-ġdid sabiex jiġi eliminat il-falliment fl-iskola; 3. Studenti ta’ suċċess tal-iskola elementari Kudlovská, Humenné. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti kollha li jattendu skola elementari, inklużi studenti b’SVET u studenti li ġejjin mis-CSR. L-indikaturi li jistgħu jitkejlu huma: Numru ta’ Skejjel Elementari li japplikaw mudell ta’ tagħlim inklużiv u impenjati f’attivitajiet biex jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 1, Numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 16, jew numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jappoġġaw edukazzjoni inklużiva, li tejbu l-eżiti tat-tagħlim wara 6 xhur. = 14-il student. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-ħtieġa li jiġi implimentat dan il-proġett ġiet mis-sitwazzjoni attwali, li tikkonsisti fiż-żieda gradwali ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-Iskola Elementari ta’ Kudlovská, Humenné. L-iskola primarja fil-proċess edukattiv tapplika l-prinċipji tal-edukazzjoni inklużiva, li, madankollu, tpoġġi enfasi akbar fuq l-isfond materjali u tekniku, iżda prinċipalment fuq il-kapaċitajiet tal-persunal professjonali. Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett, l-applikant jixtieq jappoġġja bis-sħiħ l-edukazzjoni, li hija bbażata fuq id-dritt tal-istudenti kollha għall-istess kwalità ta’ edukazzjoni li tissodisfa l-ħtiġijiet edukattivi bażiċi tagħhom u li qed tippremjahom. Il-proġett jikkonsisti fi 3 attivitajiet ewlenin: 1. Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ fl-iskola elementari Kudlovská, Humenné; 2. Id-dijanjożi u d-dijanjożi mill-ġdid sabiex jiġi eliminat il-falliment fl-iskola; 3. Studenti ta’ suċċess tal-iskola elementari Kudlovská, Humenné. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti kollha li jattendu skola elementari, inklużi studenti b’SVET u studenti li ġejjin mis-CSR. L-indikaturi li jistgħu jitkejlu huma: Numru ta’ Skejjel Elementari li japplikaw mudell ta’ tagħlim inklużiv u impenjati f’attivitajiet biex jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 1, Numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 16, jew numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jappoġġaw edukazzjoni inklużiva, li tejbu l-eżiti tat-tagħlim wara 6 xhur. = 14-il student. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-ħtieġa li jiġi implimentat dan il-proġett ġiet mis-sitwazzjoni attwali, li tikkonsisti fiż-żieda gradwali ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-Iskola Elementari ta’ Kudlovská, Humenné. L-iskola primarja fil-proċess edukattiv tapplika l-prinċipji tal-edukazzjoni inklużiva, li, madankollu, tpoġġi enfasi akbar fuq l-isfond materjali u tekniku, iżda prinċipalment fuq il-kapaċitajiet tal-persunal professjonali. Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett, l-applikant jixtieq jappoġġja bis-sħiħ l-edukazzjoni, li hija bbażata fuq id-dritt tal-istudenti kollha għall-istess kwalità ta’ edukazzjoni li tissodisfa l-ħtiġijiet edukattivi bażiċi tagħhom u li qed tippremjahom. Il-proġett jikkonsisti fi 3 attivitajiet ewlenin: 1. Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ fl-iskola elementari Kudlovská, Humenné; 2. Id-dijanjożi u d-dijanjożi mill-ġdid sabiex jiġi eliminat il-falliment fl-iskola; 3. Studenti ta’ suċċess tal-iskola elementari Kudlovská, Humenné. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti kollha li jattendu skola elementari, inklużi studenti b’SVET u studenti li ġejjin mis-CSR. L-indikaturi li jistgħu jitkejlu huma: Numru ta’ Skejjel Elementari li japplikaw mudell ta’ tagħlim inklużiv u impenjati f’attivitajiet biex jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 1, Numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 16, jew numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jappoġġaw edukazzjoni inklużiva, li tejbu l-eżiti tat-tagħlim wara 6 xhur. = 14-il student. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A necessidade de implementar este projeto surgiu da situação atual, que consiste no aumento gradual de alunos com necessidades educativas especiais que frequentam a Escola Primária Kudlovská, Humenné. A escola primária no processo educativo aplica os princípios da educação inclusiva, que, no entanto, coloca maior ênfase na formação material e técnica, mas sobretudo nas capacidades profissionais do pessoal. Através da execução do projeto, o candidato pretende apoiar plenamente a educação, que se baseia no direito de todos os alunos à mesma qualidade de ensino que satisfaz as suas necessidades educativas básicas e é gratificante para eles. O projecto consiste em 3 actividades principais: 1. Igualdade de oportunidades na educação e formação na escola primária de Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico e rediagnóstico, a fim de eliminar o insucesso escolar; 3. Alunos bem sucedidos da escola primária Kudlovská, Humenné. O grupo-alvo são todos os alunos que frequentam o ensino básico, incluindo os alunos com SVET e os alunos provenientes da RSE. Os indicadores mensuráveis são: Número de escolas primárias que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo e participam em atividades de promoção da educação inclusiva = 1, número de alunos com ESET envolvidos em atividades de promoção da educação inclusiva = 16, ou número de alunos com ESET envolvidos em atividades de apoio à educação inclusiva, que melhoraram os resultados de aprendizagem após 6 meses. = 14 alunos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A necessidade de implementar este projeto surgiu da situação atual, que consiste no aumento gradual de alunos com necessidades educativas especiais que frequentam a Escola Primária Kudlovská, Humenné. A escola primária no processo educativo aplica os princípios da educação inclusiva, que, no entanto, coloca maior ênfase na formação material e técnica, mas sobretudo nas capacidades profissionais do pessoal. Através da execução do projeto, o candidato pretende apoiar plenamente a educação, que se baseia no direito de todos os alunos à mesma qualidade de ensino que satisfaz as suas necessidades educativas básicas e é gratificante para eles. O projecto consiste em 3 actividades principais: 1. Igualdade de oportunidades na educação e formação na escola primária de Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico e rediagnóstico, a fim de eliminar o insucesso escolar; 3. Alunos bem sucedidos da escola primária Kudlovská, Humenné. O grupo-alvo são todos os alunos que frequentam o ensino básico, incluindo os alunos com SVET e os alunos provenientes da RSE. Os indicadores mensuráveis são: Número de escolas primárias que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo e participam em atividades de promoção da educação inclusiva = 1, número de alunos com ESET envolvidos em atividades de promoção da educação inclusiva = 16, ou número de alunos com ESET envolvidos em atividades de apoio à educação inclusiva, que melhoraram os resultados de aprendizagem após 6 meses. = 14 alunos. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A necessidade de implementar este projeto surgiu da situação atual, que consiste no aumento gradual de alunos com necessidades educativas especiais que frequentam a Escola Primária Kudlovská, Humenné. A escola primária no processo educativo aplica os princípios da educação inclusiva, que, no entanto, coloca maior ênfase na formação material e técnica, mas sobretudo nas capacidades profissionais do pessoal. Através da execução do projeto, o candidato pretende apoiar plenamente a educação, que se baseia no direito de todos os alunos à mesma qualidade de ensino que satisfaz as suas necessidades educativas básicas e é gratificante para eles. O projecto consiste em 3 actividades principais: 1. Igualdade de oportunidades na educação e formação na escola primária de Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico e rediagnóstico, a fim de eliminar o insucesso escolar; 3. Alunos bem sucedidos da escola primária Kudlovská, Humenné. O grupo-alvo são todos os alunos que frequentam o ensino básico, incluindo os alunos com SVET e os alunos provenientes da RSE. Os indicadores mensuráveis são: Número de escolas primárias que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo e participam em atividades de promoção da educação inclusiva = 1, número de alunos com ESET envolvidos em atividades de promoção da educação inclusiva = 16, ou número de alunos com ESET envolvidos em atividades de apoio à educação inclusiva, que melhoraram os resultados de aprendizagem após 6 meses. = 14 alunos. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Behovet for at gennemføre dette projekt kom fra den nuværende situation, som består i en gradvis stigning i antallet af elever med særlige uddannelsesbehov på Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolen i uddannelsesprocessen anvender principperne om inklusiv uddannelse, som dog lægger større vægt på materiel og teknisk baggrund, men primært på faglig personalekapacitet. Gennem gennemførelsen af projektet ønsker ansøgeren fuldt ud at støtte uddannelse, der er baseret på alle elevers ret til den samme uddannelse af samme kvalitet, som opfylder deres grundlæggende uddannelsesbehov og belønner dem. Projektet består af 3 hovedaktiviteter: 1. Lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse på folkeskolen Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosticering og rediagnosticering med henblik på at eliminere skolefejl 3. Succesfulde elever i folkeskolen Kudlovská, Humenné. Målgruppen er alle elever, der går på grundskole, herunder elever med SVET og elever fra VSA. Målbare indikatorer er: Antal grundskoler, der anvender en inklusiv læringsmodel og deltager i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 1, Antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 16, eller antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til støtte for inklusiv uddannelse, hvilket forbedrede læringsresultaterne efter seks måneder. = 14 elever. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Behovet for at gennemføre dette projekt kom fra den nuværende situation, som består i en gradvis stigning i antallet af elever med særlige uddannelsesbehov på Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolen i uddannelsesprocessen anvender principperne om inklusiv uddannelse, som dog lægger større vægt på materiel og teknisk baggrund, men primært på faglig personalekapacitet. Gennem gennemførelsen af projektet ønsker ansøgeren fuldt ud at støtte uddannelse, der er baseret på alle elevers ret til den samme uddannelse af samme kvalitet, som opfylder deres grundlæggende uddannelsesbehov og belønner dem. Projektet består af 3 hovedaktiviteter: 1. Lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse på folkeskolen Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosticering og rediagnosticering med henblik på at eliminere skolefejl 3. Succesfulde elever i folkeskolen Kudlovská, Humenné. Målgruppen er alle elever, der går på grundskole, herunder elever med SVET og elever fra VSA. Målbare indikatorer er: Antal grundskoler, der anvender en inklusiv læringsmodel og deltager i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 1, Antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 16, eller antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til støtte for inklusiv uddannelse, hvilket forbedrede læringsresultaterne efter seks måneder. = 14 elever. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Behovet for at gennemføre dette projekt kom fra den nuværende situation, som består i en gradvis stigning i antallet af elever med særlige uddannelsesbehov på Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolen i uddannelsesprocessen anvender principperne om inklusiv uddannelse, som dog lægger større vægt på materiel og teknisk baggrund, men primært på faglig personalekapacitet. Gennem gennemførelsen af projektet ønsker ansøgeren fuldt ud at støtte uddannelse, der er baseret på alle elevers ret til den samme uddannelse af samme kvalitet, som opfylder deres grundlæggende uddannelsesbehov og belønner dem. Projektet består af 3 hovedaktiviteter: 1. Lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse på folkeskolen Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosticering og rediagnosticering med henblik på at eliminere skolefejl 3. Succesfulde elever i folkeskolen Kudlovská, Humenné. Målgruppen er alle elever, der går på grundskole, herunder elever med SVET og elever fra VSA. Målbare indikatorer er: Antal grundskoler, der anvender en inklusiv læringsmodel og deltager i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 1, Antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 16, eller antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til støtte for inklusiv uddannelse, hvilket forbedrede læringsresultaterne efter seks måneder. = 14 elever. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Necesitatea de a pune în aplicare acest proiect a venit din situația actuală, care constă în creșterea treptată a elevilor cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala primară Kudlovská, Humenné. Școala primară în procesul educațional aplică principiile educației incluzive, care, cu toate acestea, pune un accent mai mare pe experiența materială și tehnică, dar în principal pe capacitățile personalului profesional. Prin punerea în aplicare a proiectului, solicitantul dorește să sprijine pe deplin educația, care se bazează pe dreptul tuturor elevilor la aceeași calitate a educației care răspunde nevoilor lor educaționale de bază și care îi recompensează. Proiectul constă în 3 activități principale: 1. Egalitatea de șanse în educație și formare la școala primară Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostic și rediagnosticare în vederea eliminării eșecului școlar; 3. Elevi de succes ai școlii primare Kudlovská, Humenné. Grupul țintă este format din toți elevii care frecventează școala primară, inclusiv elevii cu SVET și elevii care provin din RSI. Indicatorii măsurabili sunt: Numărul de școli elementare care aplică un model de învățare incluziv și care sunt implicate în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 1, Numărul de elevi cu ESET implicați în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 16 sau numărul de elevi cu ESET implicați în activități de sprijinire a educației favorabile incluziunii, care au îmbunătățit rezultatele învățării după 6 luni. = 14 elevi. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Necesitatea de a pune în aplicare acest proiect a venit din situația actuală, care constă în creșterea treptată a elevilor cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala primară Kudlovská, Humenné. Școala primară în procesul educațional aplică principiile educației incluzive, care, cu toate acestea, pune un accent mai mare pe experiența materială și tehnică, dar în principal pe capacitățile personalului profesional. Prin punerea în aplicare a proiectului, solicitantul dorește să sprijine pe deplin educația, care se bazează pe dreptul tuturor elevilor la aceeași calitate a educației care răspunde nevoilor lor educaționale de bază și care îi recompensează. Proiectul constă în 3 activități principale: 1. Egalitatea de șanse în educație și formare la școala primară Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostic și rediagnosticare în vederea eliminării eșecului școlar; 3. Elevi de succes ai școlii primare Kudlovská, Humenné. Grupul țintă este format din toți elevii care frecventează școala primară, inclusiv elevii cu SVET și elevii care provin din RSI. Indicatorii măsurabili sunt: Numărul de școli elementare care aplică un model de învățare incluziv și care sunt implicate în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 1, Numărul de elevi cu ESET implicați în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 16 sau numărul de elevi cu ESET implicați în activități de sprijinire a educației favorabile incluziunii, care au îmbunătățit rezultatele învățării după 6 luni. = 14 elevi. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Necesitatea de a pune în aplicare acest proiect a venit din situația actuală, care constă în creșterea treptată a elevilor cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala primară Kudlovská, Humenné. Școala primară în procesul educațional aplică principiile educației incluzive, care, cu toate acestea, pune un accent mai mare pe experiența materială și tehnică, dar în principal pe capacitățile personalului profesional. Prin punerea în aplicare a proiectului, solicitantul dorește să sprijine pe deplin educația, care se bazează pe dreptul tuturor elevilor la aceeași calitate a educației care răspunde nevoilor lor educaționale de bază și care îi recompensează. Proiectul constă în 3 activități principale: 1. Egalitatea de șanse în educație și formare la școala primară Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostic și rediagnosticare în vederea eliminării eșecului școlar; 3. Elevi de succes ai școlii primare Kudlovská, Humenné. Grupul țintă este format din toți elevii care frecventează școala primară, inclusiv elevii cu SVET și elevii care provin din RSI. Indicatorii măsurabili sunt: Numărul de școli elementare care aplică un model de învățare incluziv și care sunt implicate în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 1, Numărul de elevi cu ESET implicați în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 16 sau numărul de elevi cu ESET implicați în activități de sprijinire a educației favorabile incluziunii, care au îmbunătățit rezultatele învățării după 6 luni. = 14 elevi. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Behovet av att genomföra detta projekt kom från den nuvarande situationen, som består i en gradvis ökning av elever med särskilda utbildningsbehov som deltar i Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolan i utbildningsprocessen tillämpar principerna om inkluderande utbildning, som dock lägger större vikt vid materiell och teknisk bakgrund, men främst på professionell personalkapacitet. Genom genomförandet av projektet vill sökanden fullt ut stödja utbildningen, som bygger på alla elevers rätt till samma kvalitet på utbildningen som uppfyller deras grundläggande utbildningsbehov och belönar dem. Projektet består av tre huvudsakliga verksamheter: 1. Lika möjligheter inom allmän och yrkesinriktad utbildning vid grundskolan Kudlovská, Humenné. 2. Diagnos och omdiagnos för att förhindra att skolan misslyckas. 3. Framgångsrika elever i grundskolan Kudlovská, Humenné. Målgruppen är alla elever i grundskolan, inklusive elever med SVET och elever som kommer från CSR. Mätbara indikatorer är följande: Antal grundskolor som tillämpar en inkluderande inlärningsmodell och deltar i verksamhet för att främja inkluderande utbildning = 1, antal elever med ESET som deltar i verksamhet som främjar inkluderande utbildning = 16, eller antal elever med ESET som deltar i verksamhet för att stödja inkluderande utbildning, vilket förbättrade läranderesultaten efter sex månader. = 14 elever. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Behovet av att genomföra detta projekt kom från den nuvarande situationen, som består i en gradvis ökning av elever med särskilda utbildningsbehov som deltar i Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolan i utbildningsprocessen tillämpar principerna om inkluderande utbildning, som dock lägger större vikt vid materiell och teknisk bakgrund, men främst på professionell personalkapacitet. Genom genomförandet av projektet vill sökanden fullt ut stödja utbildningen, som bygger på alla elevers rätt till samma kvalitet på utbildningen som uppfyller deras grundläggande utbildningsbehov och belönar dem. Projektet består av tre huvudsakliga verksamheter: 1. Lika möjligheter inom allmän och yrkesinriktad utbildning vid grundskolan Kudlovská, Humenné. 2. Diagnos och omdiagnos för att förhindra att skolan misslyckas. 3. Framgångsrika elever i grundskolan Kudlovská, Humenné. Målgruppen är alla elever i grundskolan, inklusive elever med SVET och elever som kommer från CSR. Mätbara indikatorer är följande: Antal grundskolor som tillämpar en inkluderande inlärningsmodell och deltar i verksamhet för att främja inkluderande utbildning = 1, antal elever med ESET som deltar i verksamhet som främjar inkluderande utbildning = 16, eller antal elever med ESET som deltar i verksamhet för att stödja inkluderande utbildning, vilket förbättrade läranderesultaten efter sex månader. = 14 elever. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Behovet av att genomföra detta projekt kom från den nuvarande situationen, som består i en gradvis ökning av elever med särskilda utbildningsbehov som deltar i Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolan i utbildningsprocessen tillämpar principerna om inkluderande utbildning, som dock lägger större vikt vid materiell och teknisk bakgrund, men främst på professionell personalkapacitet. Genom genomförandet av projektet vill sökanden fullt ut stödja utbildningen, som bygger på alla elevers rätt till samma kvalitet på utbildningen som uppfyller deras grundläggande utbildningsbehov och belönar dem. Projektet består av tre huvudsakliga verksamheter: 1. Lika möjligheter inom allmän och yrkesinriktad utbildning vid grundskolan Kudlovská, Humenné. 2. Diagnos och omdiagnos för att förhindra att skolan misslyckas. 3. Framgångsrika elever i grundskolan Kudlovská, Humenné. Målgruppen är alla elever i grundskolan, inklusive elever med SVET och elever som kommer från CSR. Mätbara indikatorer är följande: Antal grundskolor som tillämpar en inkluderande inlärningsmodell och deltar i verksamhet för att främja inkluderande utbildning = 1, antal elever med ESET som deltar i verksamhet som främjar inkluderande utbildning = 16, eller antal elever med ESET som deltar i verksamhet för att stödja inkluderande utbildning, vilket förbättrade läranderesultaten efter sex månader. = 14 elever. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 21:08, 10 October 2024
Project Q3101533 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | From Kudlovská – rounds for all |
Project Q3101533 in Slovakia |
Statements
142,366.5 Euro
0 references
167,490.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 June 2021
0 references
Základná škola Kudlovská ul. 11 v Humennom
0 references
48°56'1.97"N, 21°54'38.59"E
0 references
Potreba realizácie predkladaného projektu vzišla zo súčasnej situácie, ktorá spočíva v postupnom zvyšovaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú Základnú školu Kudlovská, Humenné. Základná škola vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňuje princípy inkluzívneho vzdelávania, čo však kladie väčší dôraz materiálno-technické zázemie, ale najmä na odborné personálne kapacity. Žiadateľ prostredníctvom realizácie projektu chce naplno podporovať vzdelávanie, ktoré je založené na tom, že všetci žiaci majú právo na rovnakú kvalitu vzdelania, ktoré napĺňa ich základné vzdelávacie potreby a je pre nich obohacujúce. Projekt pozostáva z 3 hlavných aktivít: 1. Rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese na ZŠ Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostikovanie a rediagnostikovanie s cieľom eliminácie školskej neúspešnosti; 3. Úspešní žiaci ZŠ Kudlovská, Humenné. Cieľovou skupinou sú všetci žiaci navštevujúci základnú školu vrátane žiakov so ŠVVP a žiakov pochádzajúcich zo SZP. Merateľnými ukazovateľmi sú: Počet ZŠ uplatňujúcich inkluzívny model vzdelávania a zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 1, Počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 16, či počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podpor. inkluz. vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky po 6 mes. = 14 žiakov. (Slovak)
0 references
The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English)
28 September 2021
0.2720909985927934
0 references
La nécessité de mettre en œuvre ce projet découle de la situation actuelle, qui consiste à augmenter progressivement le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école primaire de Kudlovská, Humenné. L’école primaire dans le processus éducatif applique les principes de l’éducation inclusive, qui, cependant, met davantage l’accent sur les connaissances matérielles et techniques, mais principalement sur les capacités du personnel professionnel. Par la mise en œuvre du projet, le demandeur souhaite soutenir pleinement l’éducation, qui est fondée sur le droit de tous les élèves à une éducation de la même qualité qui réponde à leurs besoins éducatifs de base et qui leur récompense. Le projet se compose de 3 activités principales: 1. Égalité des chances en matière d’éducation et de formation à l’école primaire Kudlovská, Humenné; 2. Le diagnostic et le nouveau diagnostic afin d’éliminer l’échec scolaire; 3. Élèves réussis de l’école primaire Kudlovská, Humenné. Le groupe cible est l’ensemble des élèves fréquentant l’école primaire, y compris les élèves avec SVET et les élèves issus de la RSE. Les indicateurs mesurables sont les suivants: Nombre d’écoles élémentaires appliquant un modèle d’apprentissage inclusif et engagées dans des activités de promotion de l’éducation inclusive = 1, nombre d’élèves dont ESET participe à des activités de promotion de l’éducation inclusive = 16, ou nombre d’élèves avec ESET participant à des activités de soutien à l’éducation inclusive, qui ont amélioré les acquis d’apprentissage après 6 mois. = 14 élèves. (French)
27 November 2021
0 references
Die Notwendigkeit, dieses Projekt umzusetzen, resultiert aus der aktuellen Situation, die in der allmählichen Zunahme der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen an der Kudlovská, Humenné Grundschule besteht. Die Grundschule im Bildungsprozess wendet die Grundsätze der inklusiven Bildung an, die jedoch mehr Gewicht auf den materiellen und technischen Hintergrund legt, aber vor allem auf die fachlichen Fähigkeiten. Durch die Durchführung des Projekts möchte der Antragsteller die Bildung in vollem Umfang unterstützen, die auf dem Recht aller Schüler auf die gleiche Qualität der Bildung beruht, die ihren Grundbedürfnissen entspricht und für sie belohnt wird. Das Projekt umfasst drei Hauptaktivitäten: 1. Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Grundschule Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose und Re-Diagnose, um Schulversagen zu beseitigen; 3. Erfolgreiche Schüler der Grundschule Kudlovská, Humenné. Zielgruppe sind alle Schüler, die die Grundschule besuchen, einschließlich Schülern mit SVET und Schülern aus CSR. Messbare Indikatoren sind: Anzahl der Grundschulen, die ein integratives Lernmodell anwenden und sich an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligen = 1, Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligt sind = 16, oder Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung einer inklusiven Bildung beteiligt sind, was nach sechs Monaten die Lernergebnisse verbessert hat. = 14 Schüler. (German)
29 November 2021
0 references
De noodzaak om dit project uit te voeren kwam voort uit de huidige situatie, die bestaat uit de geleidelijke toename van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die deelnemen aan de basisschool Kudlovská, Humenné. De basisschool in het onderwijsproces past de beginselen van inclusief onderwijs toe, die echter meer nadruk leggen op materiële en technische achtergrond, maar vooral op de professionele personeelscapaciteit. Door de uitvoering van het project wenst de aanvrager het onderwijs volledig te ondersteunen, dat gebaseerd is op het recht van alle leerlingen op dezelfde kwaliteit van het onderwijs dat voldoet aan hun basisonderwijsbehoeften en die hen belonen. Het project bestaat uit drie hoofdactiviteiten: 1. Gelijke kansen in onderwijs en opleiding op de lagere school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose en herdiagnose om schoolfalen te elimineren; 3. Succesvolle leerlingen van de basisschool Kudlovská, Humenné. De doelgroep is alle leerlingen die de basisschool volgen, met inbegrip van leerlingen met een SVET en leerlingen uit MVO. Meetbare indicatoren zijn: Aantal basisscholen dat een inclusief leermodel toepast en betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 1, Aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 16, of het aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter ondersteuning van inclusief onderwijs, waardoor de leerresultaten na 6 maanden zijn verbeterd. = 14 leerlingen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
La necessità di attuare questo progetto deriva dalla situazione attuale, che consiste nel progressivo aumento degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola elementare Kudlovská, Humenné. La scuola primaria nel processo educativo applica i principi dell'educazione inclusiva, che, tuttavia, pone maggiore enfasi sul background materiale e tecnico, ma soprattutto sulle capacità del personale professionale. Attraverso l'attuazione del progetto, il richiedente desidera sostenere pienamente l'istruzione, che si basa sul diritto di tutti gli alunni alla stessa qualità dell'istruzione che soddisfa le loro esigenze educative di base e che li premia. Il progetto si articola in 3 attività principali: 1. Pari opportunità di istruzione e formazione presso la scuola elementare Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosi e nuova diagnosi al fine di eliminare l'insuccesso scolastico; 3. Alunni di successo della scuola elementare Kudlovská, Humenné. Il gruppo target è costituito da tutti gli alunni che frequentano la scuola elementare, compresi gli alunni con SVET e gli alunni provenienti dalla RSI. Gli indicatori misurabili sono: Numero di scuole elementari che applicano un modello di apprendimento inclusivo e sono impegnate in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva = 1, numero di alunni con ESET coinvolti in attività che promuovono l'istruzione inclusiva = 16, o numero di alunni con ESET coinvolti in attività di sostegno all'istruzione inclusiva, che hanno migliorato i risultati dell'apprendimento dopo 6 mesi. = 14 alunni. (Italian)
11 January 2022
0 references
La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Vajadus seda projekti rakendada tulenes praegusest olukorrast, mis seisneb hariduslike erivajadustega õpilaste järkjärgulises kasvus Humenné algkooli Kudlovskás. Algkool haridusprotsessis rakendab kaasava hariduse põhimõtteid, milles pannakse siiski suuremat rõhku materiaalsele ja tehnilisele taustale, kuid peamiselt professionaalsele personali suutlikkusele. Projekti elluviimisega soovib taotleja täielikult toetada haridust, mille aluseks on kõikide õpilaste õigus võrdsele haridusele, mis vastab nende hariduslikele põhivajadustele ja on nende eest tasuv. Projekt koosneb kolmest põhitegevusest: 1. Võrdsed võimalused hariduses ja koolituses Kudlovskás, Humennés; 2. Diagnoosimine ja uuesti diagnoosimine, et kõrvaldada koolist väljalangemine; 3. Edukad algkooli õpilased Kudlovská, Humenné. Sihtrühmaks on kõik algkoolis käivad õpilased, sealhulgas SVETiga õpilased ja ettevõtja sotsiaalsest vastutusest pärit õpilased. Mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit kohaldavate ja kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate põhikoolide arv = 1, kaasavat haridust edendavates tegevustes osalevate ESETiga õpilaste arv = 16 või selliste ESETiga õpilaste arv, kes on kaasatud kaasavat haridust toetavatesse tegevustesse, mis parandasid õpitulemusi kuue kuu pärast. = 14 õpilast. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Šį projektą reikėjo įgyvendinti dėl dabartinės padėties, kurią sudaro laipsniškas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, lankančių Kudlovskį, Humenné pradinę mokyklą, skaičiaus didinimas. Pradinė mokykla švietimo procese taiko įtraukaus švietimo principus, tačiau juose daugiau dėmesio skiriama materialinei ir techninei kvalifikacijai, bet daugiausia profesinio personalo gebėjimams. Įgyvendindamas projektą, pareiškėjas nori visapusiškai remti švietimą, kuris grindžiamas visų mokinių teise į tokią pačią švietimo kokybę, kuri atitinka jų pagrindinius švietimo poreikius ir yra jiems atlyginama. Projektą sudaro 3 pagrindinės veiklos sritys: 1. Lygios švietimo ir mokymo galimybės Kudlovskį, Humenné pradinėje mokykloje; 2. Diagnozė ir pakartotinė diagnostika, siekiant pašalinti mokyklos nesėkmę; 3. Sėkmingi pradinės mokyklos Kudlovskį, Humenné, moksleiviai. Tikslinė grupė – visi pradinės mokyklos moksleiviai, įskaitant moksleivius, turinčius SVET, ir moksleivius, atvykstančius iš ĮSA. Išmatuojami rodikliai: Pradinių mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį ir dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 1, mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių įtraukiojo švietimo skatinimo veikloje, skaičius = 16 arba mokinių, turinčių ESET, dalyvaujančių veikloje, kuria remiamas įtraukus švietimas, skaičius, o mokymosi rezultatai pagerėjo po 6 mėnesių. = 14 mokinių. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Potreba za provedbom ovog projekta proizlazi iz trenutačne situacije, koja se sastoji u postupnom povećanju broja učenika s posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju osnovnu školu Kudlovská, Humenné. Osnovna škola u obrazovnom procesu primjenjuje načela inkluzivnog obrazovanja, koja, međutim, stavlja veći naglasak na materijalnu i tehničku pozadinu, ali uglavnom na stručne kadrovske kapacitete. Kroz provedbu projekta, podnositelj zahtjeva želi u potpunosti podržati obrazovanje, koje se temelji na pravu svih učenika na istu kvalitetu obrazovanja koja zadovoljava njihove osnovne obrazovne potrebe i za njih je nagrađivana. Projekt se sastoji od 3 glavne aktivnosti: 1. Jednake mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju u osnovnoj školi Kudlovská, Humenné; 2. Dijagnozu i ponovnu dijagnozu kako bi se uklonio neuspjeh u školi; 3. Uspješni učenici osnovne škole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina su svi učenici koji pohađaju osnovnu školu, uključujući učenike sa SVET-om i učenike iz DOP-a. Mjerljivi pokazatelji su: Broj osnovnih škola koje primjenjuju uključiv model učenja i sudjeluju u aktivnostima za promicanje uključivog obrazovanja = 1, Broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti kojima se promiče uključivo obrazovanje = 16, ili broj učenika s ESET-om uključenima u aktivnosti za potporu uključivom obrazovanju, čime su se poboljšali ishodi učenja nakon šest mjeseci. = 14 učenika. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Η ανάγκη υλοποίησης αυτού του σχεδίου προήλθε από την τρέχουσα κατάσταση, η οποία συνίσταται στη σταδιακή αύξηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné. Το δημοτικό σχολείο στην εκπαιδευτική διαδικασία εφαρμόζει τις αρχές της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, η οποία, ωστόσο, δίνει μεγαλύτερη έμφαση στο υλικό και τεχνικό υπόβαθρο, αλλά κυρίως στις ικανότητες του επαγγελματικού προσωπικού. Μέσω της υλοποίησης του σχεδίου, ο υποψήφιος επιθυμεί να υποστηρίξει πλήρως την εκπαίδευση, η οποία βασίζεται στο δικαίωμα όλων των μαθητών στην ίδια ποιότητα εκπαίδευσης που ανταποκρίνεται στις βασικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες και ανταμείβεται γι’ αυτούς. Το έργο αποτελείται από 3 κύριες δραστηριότητες: 1. Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στο δημοτικό σχολείο Kudlovská, Humenné· 2. Διάγνωση και εκ νέου διάγνωση με σκοπό την εξάλειψη της σχολικής αποτυχίας· 3. Επιτυχημένοι μαθητές του δημοτικού σχολείου Kudlovská, Humenné. Η ομάδα-στόχος είναι όλοι οι μαθητές που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVET και των μαθητών που προέρχονται από την ΕΚΕ. Οι μετρήσιμοι δείκτες είναι: Αριθμός δημοτικών σχολείων που εφαρμόζουν μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και συμμετέχουν σε δραστηριότητες για την προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς = 1, αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προωθούν την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς = 16, ή αριθμός μαθητών με την ESET που συμμετέχουν σε δραστηριότητες για τη στήριξη της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, οι οποίες βελτίωσαν τα μαθησιακά αποτελέσματα μετά από 6 μήνες. = 14 μαθητές. (Greek)
4 August 2022
0 references
Tarve toteuttaa tämä hanke johtui nykytilanteesta, joka koostuu siitä, että Kudlovskán, Humennén peruskoulun oppilaita, joilla on erityisopetusta, lisätään asteittain. Peruskoulussa sovelletaan osallistavan koulutuksen periaatteita, joissa kuitenkin painotetaan enemmän aineellista ja teknistä taustaa, mutta pääasiassa ammattitaitoista henkilöstöä. Hankkeen toteuttamisen kautta hakija haluaa tukea täysimääräisesti koulutusta, joka perustuu kaikkien oppilaiden oikeuteen saada koulutusta, joka vastaa heidän perusopetustarpeitaan ja joka palkitsee heitä. Hanke koostuu kolmesta päätoimesta: 1. Yhtäläiset mahdollisuudet yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa Kudlovskássa, Humennéssa; 2. Diagnoosi ja uudelleendiagnoosi koulun epäonnistumisen poistamiseksi; 3. Menestyneet oppilaat peruskoulussa Kudlovská, Humenné. Kohderyhmänä ovat kaikki peruskouluun osallistuvat oppilaat, mukaan lukien SVET-oppilaat ja yritysten yhteiskuntavastuusta tulevat oppilaat. Mitattavissa olevia indikaattoreita ovat seuraavat: Osallistavaa oppimismallia soveltavien ja osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien peruskoulujen lukumäärä = 1, osallistavaa koulutusta edistäviin toimiin osallistuvien ESET-järjestelmään osallistuvien oppilaiden lukumäärä = 16, tai niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ESET-järjestelmä ja jotka osallistuvat osallistavaa koulutusta tukeviin toimiin, jotka ovat parantaneet oppimistuloksia kuuden kuukauden kuluttua. = 14 oppilasta. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Potrzeba realizacji tego projektu wynikała z obecnej sytuacji, polegającej na stopniowym wzroście liczby uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczęszczających do szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Szkoła podstawowa w procesie edukacyjnym stosuje zasady edukacji włączającej, która jednak kładzie większy nacisk na wykształcenie materialne i techniczne, ale przede wszystkim na zdolności kadrowe. Poprzez realizację projektu wnioskodawca pragnie w pełni wspierać edukację, która opiera się na prawie wszystkich uczniów do takiej samej jakości kształcenia, która odpowiada ich podstawowym potrzebom edukacyjnym i jest dla nich satysfakcjonująca. Projekt składa się z 3 głównych działań: 1. Równe szanse w kształceniu i szkoleniu w szkole podstawowej Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza i ponowna diagnoza w celu wyeliminowania niepowodzeń szkolnych; 3. Odnoszący sukcesy uczniowie szkoły podstawowej Kudlovská, Humenné. Grupą docelową są wszyscy uczniowie uczęszczający do szkoły podstawowej, w tym uczniowie z SVET i uczniowie z CSR. Mierzalne wskaźniki to: Liczba szkół podstawowych stosujących model uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu i zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 1, liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania promujące edukację włączającą = 16 lub liczba uczniów z firmą ESET zaangażowanych w działania wspierające edukację włączającą, co poprawiło efekty uczenia się po 6 miesiącach. = 14 uczniów. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt megvalósításának szükségessége a jelenlegi helyzetből eredt, amely a Kudlovská, Humenné Általános Iskolában részt vevő, sajátos nevelési igényű tanulók fokozatos növekedéséből áll. Az általános iskola az oktatási folyamatban az inkluzív oktatás elveit alkalmazza, amely azonban nagyobb hangsúlyt fektet az anyagi és technikai háttérre, de főként a szakmai személyzet kapacitásaira. A projekt megvalósításával a pályázó teljes mértékben támogatni kívánja az oktatást, amely azon alapul, hogy minden tanulónak joga van ugyanolyan minőségű oktatáshoz, amely kielégíti az alapvető oktatási szükségleteiket, és jutalmazza őket. A projekt három fő tevékenységből áll: 1. Esélyegyenlőség az oktatásban és képzésben az általános iskolában Kudlovská, Humenné; 2. Diagnózis és újradiagnosztika az iskolai kudarc megszüntetése érdekében; 3. Sikeres általános iskolai tanulók Kudlovská, Humenné. A célcsoport valamennyi általános iskolai tanuló, beleértve a szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulókat és a CSR-ből érkező tanulókat is. Mérhető mutatók a következők: Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó és az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő általános iskolák száma = 1, az inkluzív oktatást előmozdító tevékenységekben részt vevő ESET-tel rendelkező tanulók száma = 16, vagy az inkluzív oktatást támogató tevékenységekben részt vevő, ESET-tel rendelkező tanulók száma, amelyek 6 hónap után javították a tanulási eredményeket. = 14 tanuló. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Potřeba realizace tohoto projektu vycházela ze současné situace, která spočívá v postupném zvyšování počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navštěvujících Základní školu Kudlovská. Základní škola ve vzdělávacím procesu uplatňuje principy inkluzivního vzdělávání, které však klade větší důraz na materiální a technické zázemí, ale především na odborné personální kapacity. Realizací projektu chce žadatel plně podporovat vzdělávání, které je založeno na právu všech žáků na stejnou kvalitu vzdělání, která odpovídá jejich základním vzdělávacím potřebám a je pro ně odměnou. Projekt se skládá ze 3 hlavních činností: 1. Rovné příležitosti ve vzdělávání a odborné přípravě na základní škole Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóza a re-diagnostika s cílem eliminovat školní selhání; 3. Úspěšní žáci základní školy Kudlovská, Humenné. Cílovou skupinou jsou všichni žáci, kteří navštěvují základní školu, včetně žáků se SVET a žáků z CSR. Měřitelnými ukazateli jsou: Počet základních škol používajících model inkluzivního učení a zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání = 1, počet žáků se společností ESET zapojených do činností podporujících inkluzivní vzdělávání = 16 nebo počet žáků se společností ESET zapojených do činností na podporu inkluzivního vzdělávání, které po 6 měsících zlepšily výsledky učení. = 14 žáků. (Czech)
4 August 2022
0 references
Nepieciešamība īstenot šo projektu bija saistīta ar pašreizējo situāciju, kurā pakāpeniski pieaug to skolēnu skaits, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības un kuri apmeklē Humennē pamatskolu Kudlovská. Pamatskola izglītības procesā piemēro iekļaujošas izglītības principus, kas tomēr liek lielāku uzsvaru uz materiālo un tehnisko izcelsmi, bet galvenokārt uz profesionālā personāla spējām. Īstenojot projektu, pieteikuma iesniedzējs vēlas pilnībā atbalstīt izglītību, kuras pamatā ir visu skolēnu tiesības uz tādu pašu izglītības kvalitāti, kas atbilst viņu izglītības pamatvajadzībām un atalgo par tām. Projekts sastāv no 3 galvenajām aktivitātēm: 1. Vienlīdzīgas iespējas izglītībā un apmācībā pamatskolā Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostika un atkārtota diagnostika, lai novērstu nesekmību skolā; 3. Veiksmīgi skolēni pamatskolā Kudlovská, Humenné. Mērķa grupa ir visi skolēni, kas apmeklē pamatskolu, tostarp skolēni ar SVET un skolēni, kas nāk no KSA. Izmērāmi rādītāji ir šādi: To pamatskolu skaits, kuras piemēro iekļaujošu mācību modeli un ir iesaistītas iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 1, to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības veicināšanas pasākumos = 16, vai to skolēnu skaits, kuriem ir ESET un kuri iesaistīti iekļaujošas izglītības atbalsta pasākumos, kas uzlaboja mācību rezultātus pēc sešiem mēnešiem. = 14 skolēni. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tháinig an gá leis an tionscadal seo a chur i bhfeidhm ón staid reatha, ina bhfuil méadú de réir a chéile ar dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu ag freastal ar Kudlovská, Scoil Elementary Humenné. Cuireann an bhunscoil sa phróiseas oideachais prionsabail an oideachais ionchuimsithigh i bhfeidhm, rud a chuireann béim níos mó, áfach, ar chúlra ábhair agus teicniúil, ach ar chumais phearsanra gairmiúla den chuid is mó. Tríd an tionscadal a chur i bhfeidhm, is mian leis an iarratasóir tacú go hiomlán leis an oideachas, atá bunaithe ar cheart gach dalta ar an gcaighdeán céanna oideachais a fhreastalaíonn ar a mbunriachtanais oideachais agus a thugann luach saothair dóibh. Tá 3 phríomhghníomhaíocht sa tionscadal: 1. Comhdheiseanna san oideachas agus san oiliúint sa bhunscoil Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóis agus athdhiagnóisiú chun teip scoile a dhíothú; 3. Daltaí rathúla ón mbunscoil Kudlovská, Humenné. Is é an spriocghrúpa gach dalta atá ag freastal ar bhunscoil, lena n-áirítear daltaí le SVET agus daltaí a thagann ó CSR. Is iad seo a leanas na táscairí intomhaiste: Líon na Scoileanna Bunúsacha a chuireann samhail chuimsitheach foghlama i bhfeidhm agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun oideachas cuimsitheach a chur chun cinn = 1, Líon na ndaltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí a chuireann oideachas ionchuimsitheach chun cinn = 16, nó líon daltaí le ESET atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí chun tacú le hoideachas cuimsitheach, rud a chuir feabhas ar thorthaí foghlama tar éis 6 mhí. = 14 dalta. (Irish)
4 August 2022
0 references
Potreba po izvedbi tega projekta izhaja iz trenutnega stanja, v katerem se postopno povečuje število učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki obiskujejo osnovno šolo Kudlovská v Humennéju. Osnovna šola v izobraževalnem procesu uporablja načela vključujočega izobraževanja, ki pa daje večji poudarek materialnemu in tehničnemu ozadju, predvsem pa strokovnemu osebju. Z izvajanjem projekta želi prijavitelj v celoti podpreti izobraževanje, ki temelji na pravici vseh učencev do enake kakovosti izobraževanja, ki ustreza njihovim osnovnim izobraževalnim potrebam in jih nagrajuje. Projekt je sestavljen iz treh glavnih dejavnosti: 1. Enake možnosti v izobraževanju in usposabljanju v osnovni šoli Kudlovská, Humenné; 2. Diagnoza in ponovna diagnoza za odpravo šolskega neuspeha; 3. Uspešni učenci osnovne šole Kudlovská, Humenné. Ciljna skupina so vsi učenci, ki obiskujejo osnovno šolo, vključno z dijaki s SVET in učenci iz družbene odgovornosti podjetij. Merljivi kazalniki so: Število osnovnih šol, ki uporabljajo vključujoč model učenja in se ukvarjajo z dejavnostmi za spodbujanje vključujočega izobraževanja = 1, število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti, ki spodbujajo vključujoče izobraževanje = 16, ali število učencev z ESET, vključenih v dejavnosti v podporo vključujočemu izobraževanju, s čimer so se po šestih mesecih izboljšali učni rezultati. = 14 učencev. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Необходимостта от изпълнение на този проект произтича от настоящата ситуация, която се състои в постепенното увеличаване на броя на учениците със специални образователни потребности, посещаващи началното училище Kudlovská, Humenné. Началното училище в образователния процес прилага принципите на приобщаващото образование, което обаче поставя по-голям акцент върху материалния и техническия опит, но най-вече върху капацитета на професионалния персонал. Чрез изпълнението на проекта кандидатът желае да подкрепи изцяло образованието, което се основава на правото на всички ученици на еднакво качество на образование, което отговаря на техните основни образователни потребности и ги възнаграждава. Проектът се състои от 3 основни дейности: 1. Равни възможности в образованието и обучението в началното училище Kudlovská, Humenné; 2. Диагностика и повторна диагностика с цел премахване на неуспеха в училище; 3. Успешни ученици от началното училище Kudlovská, Humenné. Целевата група са всички ученици, посещаващи начално училище, включително ученици със СППО и ученици от КСО. Измеримите показатели са: Брой на началните училища, които прилагат приобщаващ модел на учене и са ангажирани в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 1, брой ученици с ESET, участващи в дейности за насърчаване на приобщаващото образование = 16, или брой ученици с ESET, участващи в дейности в подкрепа на приобщаващото образование, което е подобрило учебните резултати след 6 месеца. = 14 ученици. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-ħtieġa li jiġi implimentat dan il-proġett ġiet mis-sitwazzjoni attwali, li tikkonsisti fiż-żieda gradwali ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-Iskola Elementari ta’ Kudlovská, Humenné. L-iskola primarja fil-proċess edukattiv tapplika l-prinċipji tal-edukazzjoni inklużiva, li, madankollu, tpoġġi enfasi akbar fuq l-isfond materjali u tekniku, iżda prinċipalment fuq il-kapaċitajiet tal-persunal professjonali. Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett, l-applikant jixtieq jappoġġja bis-sħiħ l-edukazzjoni, li hija bbażata fuq id-dritt tal-istudenti kollha għall-istess kwalità ta’ edukazzjoni li tissodisfa l-ħtiġijiet edukattivi bażiċi tagħhom u li qed tippremjahom. Il-proġett jikkonsisti fi 3 attivitajiet ewlenin: 1. Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ fl-iskola elementari Kudlovská, Humenné; 2. Id-dijanjożi u d-dijanjożi mill-ġdid sabiex jiġi eliminat il-falliment fl-iskola; 3. Studenti ta’ suċċess tal-iskola elementari Kudlovská, Humenné. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti kollha li jattendu skola elementari, inklużi studenti b’SVET u studenti li ġejjin mis-CSR. L-indikaturi li jistgħu jitkejlu huma: Numru ta’ Skejjel Elementari li japplikaw mudell ta’ tagħlim inklużiv u impenjati f’attivitajiet biex jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 1, Numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jippromwovu edukazzjoni inklużiva = 16, jew numru ta’ studenti b’ESET involuti f’attivitajiet li jappoġġaw edukazzjoni inklużiva, li tejbu l-eżiti tat-tagħlim wara 6 xhur. = 14-il student. (Maltese)
4 August 2022
0 references
A necessidade de implementar este projeto surgiu da situação atual, que consiste no aumento gradual de alunos com necessidades educativas especiais que frequentam a Escola Primária Kudlovská, Humenné. A escola primária no processo educativo aplica os princípios da educação inclusiva, que, no entanto, coloca maior ênfase na formação material e técnica, mas sobretudo nas capacidades profissionais do pessoal. Através da execução do projeto, o candidato pretende apoiar plenamente a educação, que se baseia no direito de todos os alunos à mesma qualidade de ensino que satisfaz as suas necessidades educativas básicas e é gratificante para eles. O projecto consiste em 3 actividades principais: 1. Igualdade de oportunidades na educação e formação na escola primária de Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico e rediagnóstico, a fim de eliminar o insucesso escolar; 3. Alunos bem sucedidos da escola primária Kudlovská, Humenné. O grupo-alvo são todos os alunos que frequentam o ensino básico, incluindo os alunos com SVET e os alunos provenientes da RSE. Os indicadores mensuráveis são: Número de escolas primárias que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo e participam em atividades de promoção da educação inclusiva = 1, número de alunos com ESET envolvidos em atividades de promoção da educação inclusiva = 16, ou número de alunos com ESET envolvidos em atividades de apoio à educação inclusiva, que melhoraram os resultados de aprendizagem após 6 meses. = 14 alunos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Behovet for at gennemføre dette projekt kom fra den nuværende situation, som består i en gradvis stigning i antallet af elever med særlige uddannelsesbehov på Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolen i uddannelsesprocessen anvender principperne om inklusiv uddannelse, som dog lægger større vægt på materiel og teknisk baggrund, men primært på faglig personalekapacitet. Gennem gennemførelsen af projektet ønsker ansøgeren fuldt ud at støtte uddannelse, der er baseret på alle elevers ret til den samme uddannelse af samme kvalitet, som opfylder deres grundlæggende uddannelsesbehov og belønner dem. Projektet består af 3 hovedaktiviteter: 1. Lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse på folkeskolen Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosticering og rediagnosticering med henblik på at eliminere skolefejl 3. Succesfulde elever i folkeskolen Kudlovská, Humenné. Målgruppen er alle elever, der går på grundskole, herunder elever med SVET og elever fra VSA. Målbare indikatorer er: Antal grundskoler, der anvender en inklusiv læringsmodel og deltager i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 1, Antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til fremme af inklusiv uddannelse = 16, eller antal elever med ESET, der er involveret i aktiviteter til støtte for inklusiv uddannelse, hvilket forbedrede læringsresultaterne efter seks måneder. = 14 elever. (Danish)
4 August 2022
0 references
Necesitatea de a pune în aplicare acest proiect a venit din situația actuală, care constă în creșterea treptată a elevilor cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala primară Kudlovská, Humenné. Școala primară în procesul educațional aplică principiile educației incluzive, care, cu toate acestea, pune un accent mai mare pe experiența materială și tehnică, dar în principal pe capacitățile personalului profesional. Prin punerea în aplicare a proiectului, solicitantul dorește să sprijine pe deplin educația, care se bazează pe dreptul tuturor elevilor la aceeași calitate a educației care răspunde nevoilor lor educaționale de bază și care îi recompensează. Proiectul constă în 3 activități principale: 1. Egalitatea de șanse în educație și formare la școala primară Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostic și rediagnosticare în vederea eliminării eșecului școlar; 3. Elevi de succes ai școlii primare Kudlovská, Humenné. Grupul țintă este format din toți elevii care frecventează școala primară, inclusiv elevii cu SVET și elevii care provin din RSI. Indicatorii măsurabili sunt: Numărul de școli elementare care aplică un model de învățare incluziv și care sunt implicate în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 1, Numărul de elevi cu ESET implicați în activități de promovare a educației favorabile incluziunii = 16 sau numărul de elevi cu ESET implicați în activități de sprijinire a educației favorabile incluziunii, care au îmbunătățit rezultatele învățării după 6 luni. = 14 elevi. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Behovet av att genomföra detta projekt kom från den nuvarande situationen, som består i en gradvis ökning av elever med särskilda utbildningsbehov som deltar i Kudlovská, Humenné Elementary School. Grundskolan i utbildningsprocessen tillämpar principerna om inkluderande utbildning, som dock lägger större vikt vid materiell och teknisk bakgrund, men främst på professionell personalkapacitet. Genom genomförandet av projektet vill sökanden fullt ut stödja utbildningen, som bygger på alla elevers rätt till samma kvalitet på utbildningen som uppfyller deras grundläggande utbildningsbehov och belönar dem. Projektet består av tre huvudsakliga verksamheter: 1. Lika möjligheter inom allmän och yrkesinriktad utbildning vid grundskolan Kudlovská, Humenné. 2. Diagnos och omdiagnos för att förhindra att skolan misslyckas. 3. Framgångsrika elever i grundskolan Kudlovská, Humenné. Målgruppen är alla elever i grundskolan, inklusive elever med SVET och elever som kommer från CSR. Mätbara indikatorer är följande: Antal grundskolor som tillämpar en inkluderande inlärningsmodell och deltar i verksamhet för att främja inkluderande utbildning = 1, antal elever med ESET som deltar i verksamhet som främjar inkluderande utbildning = 16, eller antal elever med ESET som deltar i verksamhet för att stödja inkluderande utbildning, vilket förbättrade läranderesultaten efter sex månader. = 14 elever. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011M305
0 references