Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom (Q3100903): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: translated_label) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Doplnenie | Doplnenie špeciálnych pracovných pozícií v Základnej škole v Spišskom Bystrom | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Ajout d’emplois spéciaux à l’école primaire de Spišské Bystrica | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Ergänzung von Sonderjobs in der Grundschule in Spišské Bystrica | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Toevoeging van speciale banen aan de basisschool in Spišské Bystrica | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Aggiunta di posti di lavoro speciali nella scuola elementare di Spišské Bystrica | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Adición de puestos de trabajo especiales en la Escuela Primaria de Spišské Bystrica | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Spetsiaalsete töökohtade lõpuleviimine põhivoorus Spis Bystromis | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Specialių darbo vietų užbaigimas pagrindiniame raunde Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Završetak posebnih poslova u osnovnoj rundi u Spis Bystromu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ολοκλήρωση ειδικών θέσεων εργασίας στο Βασικό Γύρο στο Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Spis Bystromin peruskierroksen erikoistyöpaikkojen loppuun saattaminen | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zakończenie specjalnych prac w rundzie podstawowej w Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Speciális munkák befejezése a Spis Bystrom-i alapkörben | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Dokončení speciálních prací v základním kole v Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Īpašo darbu pabeigšana pamata kārtā Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Críochnú na bpost speisialta sa Bhabhta Bunúsach i Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Zaključek posebnih delovnih mest v osnovnem krogu v Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Завършване на специални работни места в основния кръг в Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Tlestija ta’ impjiegi speċjali fir-Rawnd Bażiku fi Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Conclusão de trabalhos especiais na Ronda Básica em Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Afslutning af særlige job i basisrunden i Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Finalizarea de locuri de muncă speciale în runda de bază în Spis Bystrom | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Slutförande av specialjobb i den grundläggande rundan i Spis Bystrom | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3100903 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3100903 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3100903 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3100903 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3100903 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3100903 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3100903 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3100903 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3100903 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3100903 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3100903 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3100903 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3100903 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3100903 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Základná kola s materskou kolou, Michalská 398/8, Spiské Bystré / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zameraný na zvýenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej kole v Spiskom Bystrom. Ciežom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitni proces integrácie iakov so peciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových pecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 12/2020) Ciežovou skupinou projektu sú iaci Základnej koly v Spiskom Bystrom, hlavne vak iaci so peciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná kola v obci Spiské Bystré Meratežnými ukazovatežmi projektu sú: Počet kôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet iakov so VVP v podporených kolách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených kôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet iakov so VVP v podporených kolách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepili tudijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet iakov so VVP zaradených v bených triedach, v kolách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet iakov so VVP zo SZP zaradených v bených triedach, v kolách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Basic Round in Spiske Bystrica. The aim of the project is to improve the process of integration of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018 12/2020) The main group of the project are the basic school in Spiské Bystrica, especially those with special educational needs. The project implementation site is the basic round in the village Spiské Bystré Meratežné indicators of the project are: Number of rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive education model (number) = 1Number of VET students in supported rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of supported rounds applying an inclusive learning model (number) = 1Number of VET students in supported rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model that improved the tracks 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of VET students enrolled in regular classes; in rounds implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of VETs from SZP classified in regular classes, in rounds that implement an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Basic Round in Spiske Bystrica. The aim of the project is to improve the process of integration of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018 12/2020) The main group of the project are the basic school in Spiské Bystrica, especially those with special educational needs. The project implementation site is the basic round in the village Spiské Bystré Meratežné indicators of the project are: Number of rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive education model (number) = 1Number of VET students in supported rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of supported rounds applying an inclusive learning model (number) = 1Number of VET students in supported rounds involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model that improved the tracks 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of VET students enrolled in regular classes; in rounds implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of VETs from SZP classified in regular classes, in rounds that implement an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Spišské Bystré / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Prešov Region / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3120185 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Základná škola s materskou školou, Michalská 398/8, Spišské Bystré | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Základná škola s materskou školou, Michalská 398/8, Spišské Bystré / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej škole v Spišskom Bystrom. Cieľom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitniť proces integrácie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových špecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 – 12/2020) Cieľovou skupinou projektu sú žiaci Základnej školy v Spišskom Bystrom, hlavne však žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná škola v obci Spišské Bystré Merateľnými ukazovateľmi projektu sú: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej škole v Spišskom Bystrom. Cieľom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitniť proces integrácie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových špecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 – 12/2020) Cieľovou skupinou projektu sú žiaci Základnej školy v Spišskom Bystrom, hlavne však žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná škola v obci Spišské Bystré Merateľnými ukazovateľmi projektu sú: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 September 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1760619042101016
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project is gericht op het vergroten van de inclusiviteit van het onderwijs in de basisschool in Spišské Bystrica. Het doel van het project is het verbeteren van het integratieproces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften binnen de nieuw gecreëerde functies van een pedagogisch assistent. Het project is een activiteit, namelijk: A1 Oprichting van twee nieuwe gespecialiseerde posten — pedagogisch assistent (01/2018-12/2020) De doelgroep van het project zijn leerlingen van de basisschool in Spišské Bystrica, maar vooral leerlingen met speciale onderwijsbehoeften De projectuitvoeringssite is de basisschool in Spišské Bystré, de meetbare indicatoren van het project zijn: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel (aantal) = 78 Aantal ondersteunde scholen met een inclusief leermodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel dat 6 maanden na voltooiing van het programma betere leerresultaten heeft opgeleverd (aantal) = 78Aanvullend aantal leerlingen met SVET in de reguliere klassen; in scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 40Aanvullend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 20 (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gericht op het vergroten van de inclusiviteit van het onderwijs in de basisschool in Spišské Bystrica. Het doel van het project is het verbeteren van het integratieproces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften binnen de nieuw gecreëerde functies van een pedagogisch assistent. Het project is een activiteit, namelijk: A1 Oprichting van twee nieuwe gespecialiseerde posten — pedagogisch assistent (01/2018-12/2020) De doelgroep van het project zijn leerlingen van de basisschool in Spišské Bystrica, maar vooral leerlingen met speciale onderwijsbehoeften De projectuitvoeringssite is de basisschool in Spišské Bystré, de meetbare indicatoren van het project zijn: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel (aantal) = 78 Aantal ondersteunde scholen met een inclusief leermodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel dat 6 maanden na voltooiing van het programma betere leerresultaten heeft opgeleverd (aantal) = 78Aanvullend aantal leerlingen met SVET in de reguliere klassen; in scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 40Aanvullend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 20 (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gericht op het vergroten van de inclusiviteit van het onderwijs in de basisschool in Spišské Bystrica. Het doel van het project is het verbeteren van het integratieproces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften binnen de nieuw gecreëerde functies van een pedagogisch assistent. Het project is een activiteit, namelijk: A1 Oprichting van twee nieuwe gespecialiseerde posten — pedagogisch assistent (01/2018-12/2020) De doelgroep van het project zijn leerlingen van de basisschool in Spišské Bystrica, maar vooral leerlingen met speciale onderwijsbehoeften De projectuitvoeringssite is de basisschool in Spišské Bystré, de meetbare indicatoren van het project zijn: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel (aantal) = 78 Aantal ondersteunde scholen met een inclusief leermodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel dat 6 maanden na voltooiing van het programma betere leerresultaten heeft opgeleverd (aantal) = 78Aanvullend aantal leerlingen met SVET in de reguliere klassen; in scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 40Aanvullend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 20 (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto mira ad aumentare l'inclusività dell'istruzione nella scuola elementare di Spišské Bystrica. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il processo di integrazione degli alunni con esigenze educative speciali all'interno delle nuove posizioni di un assistente pedagogico. L'attività del progetto è una, vale a dire: A1 Creazione di due nuovi posti specialistici — assistente pedagogico (01/2018-12/2020) Il gruppo target del progetto sono gli alunni della scuola elementare di Spišské Bystrica, ma soprattutto gli alunni con esigenze educative speciali Il sito di attuazione del progetto è la Scuola elementare di Spišské Bystré, gli indicatori misurabili del progetto sono: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusiva (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 78 Numero di scuole sostenute applicando un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo che abbiano migliorato i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma (numero) = 78Numero supplementare di alunni con SVET nelle classi tradizionali; nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 40Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello di istruzione inclusiva 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 20 (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto mira ad aumentare l'inclusività dell'istruzione nella scuola elementare di Spišské Bystrica. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il processo di integrazione degli alunni con esigenze educative speciali all'interno delle nuove posizioni di un assistente pedagogico. L'attività del progetto è una, vale a dire: A1 Creazione di due nuovi posti specialistici — assistente pedagogico (01/2018-12/2020) Il gruppo target del progetto sono gli alunni della scuola elementare di Spišské Bystrica, ma soprattutto gli alunni con esigenze educative speciali Il sito di attuazione del progetto è la Scuola elementare di Spišské Bystré, gli indicatori misurabili del progetto sono: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusiva (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 78 Numero di scuole sostenute applicando un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo che abbiano migliorato i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma (numero) = 78Numero supplementare di alunni con SVET nelle classi tradizionali; nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 40Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello di istruzione inclusiva 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 20 (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto mira ad aumentare l'inclusività dell'istruzione nella scuola elementare di Spišské Bystrica. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il processo di integrazione degli alunni con esigenze educative speciali all'interno delle nuove posizioni di un assistente pedagogico. L'attività del progetto è una, vale a dire: A1 Creazione di due nuovi posti specialistici — assistente pedagogico (01/2018-12/2020) Il gruppo target del progetto sono gli alunni della scuola elementare di Spišské Bystrica, ma soprattutto gli alunni con esigenze educative speciali Il sito di attuazione del progetto è la Scuola elementare di Spišské Bystré, gli indicatori misurabili del progetto sono: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusiva (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 78 Numero di scuole sostenute applicando un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo che abbiano migliorato i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma (numero) = 78Numero supplementare di alunni con SVET nelle classi tradizionali; nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 40Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello di istruzione inclusiva 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 20 (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto tiene por objeto aumentar la inclusividad de la educación en la Escuela Primaria de Spišské Bystrica. El objetivo del proyecto es mejorar el proceso de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en los puestos recién creados de un asistente pedagógico. La actividad del proyecto es una de las siguientes: A1 Creación de dos nuevos puestos especializados — Asistente pedagógico (01/2018-12/2020) El grupo destinatario del proyecto son los alumnos de la Escuela Primaria de Spišské Bystrica, pero principalmente los alumnos con necesidades educativas especiales El sitio de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de Spišské Bystré, los indicadores mensurables del proyecto son: Número de escuelas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de educación integrador (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 78 Número de escuelas subvencionadas aplicando un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo que ha mejorado los resultados del aprendizaje 6 meses después de la finalización del programa (número) = 78 Número adicional de alumnos con SVET en las clases ordinarias; en las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 40Número adicional de alumnos con SHP de RSE matriculados en las clases ordinarias de las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 20 (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto tiene por objeto aumentar la inclusividad de la educación en la Escuela Primaria de Spišské Bystrica. El objetivo del proyecto es mejorar el proceso de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en los puestos recién creados de un asistente pedagógico. La actividad del proyecto es una de las siguientes: A1 Creación de dos nuevos puestos especializados — Asistente pedagógico (01/2018-12/2020) El grupo destinatario del proyecto son los alumnos de la Escuela Primaria de Spišské Bystrica, pero principalmente los alumnos con necesidades educativas especiales El sitio de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de Spišské Bystré, los indicadores mensurables del proyecto son: Número de escuelas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de educación integrador (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 78 Número de escuelas subvencionadas aplicando un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo que ha mejorado los resultados del aprendizaje 6 meses después de la finalización del programa (número) = 78 Número adicional de alumnos con SVET en las clases ordinarias; en las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 40Número adicional de alumnos con SHP de RSE matriculados en las clases ordinarias de las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 20 (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto tiene por objeto aumentar la inclusividad de la educación en la Escuela Primaria de Spišské Bystrica. El objetivo del proyecto es mejorar el proceso de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en los puestos recién creados de un asistente pedagógico. La actividad del proyecto es una de las siguientes: A1 Creación de dos nuevos puestos especializados — Asistente pedagógico (01/2018-12/2020) El grupo destinatario del proyecto son los alumnos de la Escuela Primaria de Spišské Bystrica, pero principalmente los alumnos con necesidades educativas especiales El sitio de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de Spišské Bystré, los indicadores mensurables del proyecto son: Número de escuelas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de educación integrador (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 78 Número de escuelas subvencionadas aplicando un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo que ha mejorado los resultados del aprendizaje 6 meses después de la finalización del programa (número) = 78 Número adicional de alumnos con SVET en las clases ordinarias; en las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 40Número adicional de alumnos con SHP de RSE matriculados en las clases ordinarias de las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 20 (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti eesmärk on suurendada hariduse kaasavust Spišské Bystrica algkoolis. Projekti eesmärk on parandada hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimist äsja loodud pedagoogilise assistendi ametikohtadele. Projekti tegevus on üks, nimelt: A1 Kahe uue spetsialiseeritud ametikoha loomine – pedagoogiline assistent (01/2018–12/2020) Projekti sihtrühmaks on Spišské Bystrica algkooli õpilased, kuid peamiselt hariduslike erivajadustega õpilased. Projekti rakendamise sait on Spišské Bystré algkool, projekti mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit edendavates tegevustes osalevate koolide arv (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetust saavates koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes (arv) = 78 Koolide arv, kes kasutavad kaasavat õppemudelit (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetatud koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes, mis on parandanud õpitulemusi kuus kuud pärast programmi lõpetamist (arv) = 78 SVETi saanud õpilaste arv tavaklassides; kaasavat haridusmudelit rakendavates koolides 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 40 ettevõtja sotsiaalse vastutusega õpilaste täiendav arv, kes on registreerunud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassidesse 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 20 (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on suurendada hariduse kaasavust Spišské Bystrica algkoolis. Projekti eesmärk on parandada hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimist äsja loodud pedagoogilise assistendi ametikohtadele. Projekti tegevus on üks, nimelt: A1 Kahe uue spetsialiseeritud ametikoha loomine – pedagoogiline assistent (01/2018–12/2020) Projekti sihtrühmaks on Spišské Bystrica algkooli õpilased, kuid peamiselt hariduslike erivajadustega õpilased. Projekti rakendamise sait on Spišské Bystré algkool, projekti mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit edendavates tegevustes osalevate koolide arv (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetust saavates koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes (arv) = 78 Koolide arv, kes kasutavad kaasavat õppemudelit (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetatud koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes, mis on parandanud õpitulemusi kuus kuud pärast programmi lõpetamist (arv) = 78 SVETi saanud õpilaste arv tavaklassides; kaasavat haridusmudelit rakendavates koolides 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 40 ettevõtja sotsiaalse vastutusega õpilaste täiendav arv, kes on registreerunud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassidesse 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 20 (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on suurendada hariduse kaasavust Spišské Bystrica algkoolis. Projekti eesmärk on parandada hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimist äsja loodud pedagoogilise assistendi ametikohtadele. Projekti tegevus on üks, nimelt: A1 Kahe uue spetsialiseeritud ametikoha loomine – pedagoogiline assistent (01/2018–12/2020) Projekti sihtrühmaks on Spišské Bystrica algkooli õpilased, kuid peamiselt hariduslike erivajadustega õpilased. Projekti rakendamise sait on Spišské Bystré algkool, projekti mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit edendavates tegevustes osalevate koolide arv (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetust saavates koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes (arv) = 78 Koolide arv, kes kasutavad kaasavat õppemudelit (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetatud koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes, mis on parandanud õpitulemusi kuus kuud pärast programmi lõpetamist (arv) = 78 SVETi saanud õpilaste arv tavaklassides; kaasavat haridusmudelit rakendavates koolides 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 40 ettevõtja sotsiaalse vastutusega õpilaste täiendav arv, kes on registreerunud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassidesse 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 20 (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektu siekiama didinti švietimo įtraukumą Spišské Bystrica pradinėje mokykloje. Projekto tikslas – pagerinti specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių integracijos procesą naujai sukurtose pedagoginio asistento pozicijose. Projekto veikla yra viena, t. y.: A1 Dviejų naujų specializuotų pareigybių sukūrimas – pedagoginis asistentas (01/2018–12/2020) Projekto tikslinė grupė yra Spišské Bystrica pradinės mokyklos mokiniai, tačiau daugiausia specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Spišské Bystré, išmatuojami projekto rodikliai: Mokyklų, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, skaičius (skaičius) = 1Smulkiojo profesinio rengimo ir mokymo moksleivių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį (skaičius) = 78 Palaikomų mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį, skaičius (skaičius) = 1Skaičius SVET turinčių mokinių remiamose mokyklose, kurios dalyvauja veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį, kurio mokymosi rezultatai pagerėjo praėjus 6 mėnesiams po programos užbaigimo (skaičius) = 78Papildomas SVET moksleivių skaičius pagrindinėse klasėse; mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį, praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 40Papildomas mokinių, turinčių SHP iš ĮSA, skaičius, įtrauktas į bendrojo lavinimo pamokas mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 20 (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu siekiama didinti švietimo įtraukumą Spišské Bystrica pradinėje mokykloje. Projekto tikslas – pagerinti specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių integracijos procesą naujai sukurtose pedagoginio asistento pozicijose. Projekto veikla yra viena, t. y.: A1 Dviejų naujų specializuotų pareigybių sukūrimas – pedagoginis asistentas (01/2018–12/2020) Projekto tikslinė grupė yra Spišské Bystrica pradinės mokyklos mokiniai, tačiau daugiausia specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Spišské Bystré, išmatuojami projekto rodikliai: Mokyklų, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, skaičius (skaičius) = 1Smulkiojo profesinio rengimo ir mokymo moksleivių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį (skaičius) = 78 Palaikomų mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį, skaičius (skaičius) = 1Skaičius SVET turinčių mokinių remiamose mokyklose, kurios dalyvauja veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį, kurio mokymosi rezultatai pagerėjo praėjus 6 mėnesiams po programos užbaigimo (skaičius) = 78Papildomas SVET moksleivių skaičius pagrindinėse klasėse; mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį, praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 40Papildomas mokinių, turinčių SHP iš ĮSA, skaičius, įtrauktas į bendrojo lavinimo pamokas mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 20 (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu siekiama didinti švietimo įtraukumą Spišské Bystrica pradinėje mokykloje. Projekto tikslas – pagerinti specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių integracijos procesą naujai sukurtose pedagoginio asistento pozicijose. Projekto veikla yra viena, t. y.: A1 Dviejų naujų specializuotų pareigybių sukūrimas – pedagoginis asistentas (01/2018–12/2020) Projekto tikslinė grupė yra Spišské Bystrica pradinės mokyklos mokiniai, tačiau daugiausia specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Spišské Bystré, išmatuojami projekto rodikliai: Mokyklų, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, skaičius (skaičius) = 1Smulkiojo profesinio rengimo ir mokymo moksleivių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį (skaičius) = 78 Palaikomų mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį, skaičius (skaičius) = 1Skaičius SVET turinčių mokinių remiamose mokyklose, kurios dalyvauja veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį, kurio mokymosi rezultatai pagerėjo praėjus 6 mėnesiams po programos užbaigimo (skaičius) = 78Papildomas SVET moksleivių skaičius pagrindinėse klasėse; mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį, praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 40Papildomas mokinių, turinčių SHP iš ĮSA, skaičius, įtrauktas į bendrojo lavinimo pamokas mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 20 (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je povećanje uključivosti obrazovanja u Osnovnoj školi u Spišské Bystrici. Cilj projekta je unaprijediti proces integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama na novostvorenim radnim mjestima pedagoškog asistenta. Projekt je jedno od aktivnosti, a to su: A1 Stvaranje dvaju novih specijaliziranih radnih mjesta – pedagoški asistent (01/2018 – 12/2020) Ciljna skupina projekta su učenici Osnovne škole u Spišské Bystrici, ali uglavnom učenici s posebnim obrazovnim potrebama Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Spišské Bystréu, mjerljivi pokazatelji projekta su: Broj škola uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koje sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje uključivog modela učenja (broj) = 78 Broj škola koje su primile potporu primjenom uključivog modela učenja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje modela uključivog učenja koji su poboljšali ishode učenja šest mjeseci nakon završetka programa (broj) = 78Dodatni broj učenika sa SVET-om u redovnim razredima; u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 40Dodatni broj učenika sa SHP-om iz DOP-a upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 20 (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povećanje uključivosti obrazovanja u Osnovnoj školi u Spišské Bystrici. Cilj projekta je unaprijediti proces integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama na novostvorenim radnim mjestima pedagoškog asistenta. Projekt je jedno od aktivnosti, a to su: A1 Stvaranje dvaju novih specijaliziranih radnih mjesta – pedagoški asistent (01/2018 – 12/2020) Ciljna skupina projekta su učenici Osnovne škole u Spišské Bystrici, ali uglavnom učenici s posebnim obrazovnim potrebama Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Spišské Bystréu, mjerljivi pokazatelji projekta su: Broj škola uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koje sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje uključivog modela učenja (broj) = 78 Broj škola koje su primile potporu primjenom uključivog modela učenja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje modela uključivog učenja koji su poboljšali ishode učenja šest mjeseci nakon završetka programa (broj) = 78Dodatni broj učenika sa SVET-om u redovnim razredima; u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 40Dodatni broj učenika sa SHP-om iz DOP-a upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 20 (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povećanje uključivosti obrazovanja u Osnovnoj školi u Spišské Bystrici. Cilj projekta je unaprijediti proces integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama na novostvorenim radnim mjestima pedagoškog asistenta. Projekt je jedno od aktivnosti, a to su: A1 Stvaranje dvaju novih specijaliziranih radnih mjesta – pedagoški asistent (01/2018 – 12/2020) Ciljna skupina projekta su učenici Osnovne škole u Spišské Bystrici, ali uglavnom učenici s posebnim obrazovnim potrebama Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Spišské Bystréu, mjerljivi pokazatelji projekta su: Broj škola uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koje sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje uključivog modela učenja (broj) = 78 Broj škola koje su primile potporu primjenom uključivog modela učenja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje modela uključivog učenja koji su poboljšali ishode učenja šest mjeseci nakon završetka programa (broj) = 78Dodatni broj učenika sa SVET-om u redovnim razredima; u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 40Dodatni broj učenika sa SHP-om iz DOP-a upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 20 (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο αποσκοπεί στην αύξηση της συμμετοχικότητας της εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο του Spišské Bystrica. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της διαδικασίας ένταξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις νεοσύστατες θέσεις παιδαγωγικού βοηθού. Η δραστηριότητα του έργου είναι μία από τις ακόλουθες: A1 Δημιουργία δύο νέων εξειδικευμένων θέσεων — παιδαγωγικού βοηθού (01/2018-12/2020) Η ομάδα-στόχος του έργου είναι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Spišské Bystrica, αλλά κυρίως μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο χώρος υλοποίησης του έργου είναι το Δημοτικό Σχολείο Spišské Bystré, οι μετρήσιμοι δείκτες του έργου είναι: Αριθμός σχολείων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 78 Αριθμός σχολείων που λαμβάνουν στήριξη εφαρμόζοντας μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που έχουν βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 μήνες μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος (αριθμός) = 78 Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SVET σε βασικές τάξεις· σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του σχεδίου (αριθμός) = 40Πρόσθετος αριθμός μαθητών με ΑΦΜ από την ΕΚΕ που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του έργου (αριθμός) = 20 (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αποσκοπεί στην αύξηση της συμμετοχικότητας της εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο του Spišské Bystrica. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της διαδικασίας ένταξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις νεοσύστατες θέσεις παιδαγωγικού βοηθού. Η δραστηριότητα του έργου είναι μία από τις ακόλουθες: A1 Δημιουργία δύο νέων εξειδικευμένων θέσεων — παιδαγωγικού βοηθού (01/2018-12/2020) Η ομάδα-στόχος του έργου είναι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Spišské Bystrica, αλλά κυρίως μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο χώρος υλοποίησης του έργου είναι το Δημοτικό Σχολείο Spišské Bystré, οι μετρήσιμοι δείκτες του έργου είναι: Αριθμός σχολείων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 78 Αριθμός σχολείων που λαμβάνουν στήριξη εφαρμόζοντας μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που έχουν βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 μήνες μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος (αριθμός) = 78 Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SVET σε βασικές τάξεις· σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του σχεδίου (αριθμός) = 40Πρόσθετος αριθμός μαθητών με ΑΦΜ από την ΕΚΕ που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του έργου (αριθμός) = 20 (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αποσκοπεί στην αύξηση της συμμετοχικότητας της εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο του Spišské Bystrica. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της διαδικασίας ένταξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις νεοσύστατες θέσεις παιδαγωγικού βοηθού. Η δραστηριότητα του έργου είναι μία από τις ακόλουθες: A1 Δημιουργία δύο νέων εξειδικευμένων θέσεων — παιδαγωγικού βοηθού (01/2018-12/2020) Η ομάδα-στόχος του έργου είναι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Spišské Bystrica, αλλά κυρίως μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο χώρος υλοποίησης του έργου είναι το Δημοτικό Σχολείο Spišské Bystré, οι μετρήσιμοι δείκτες του έργου είναι: Αριθμός σχολείων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 78 Αριθμός σχολείων που λαμβάνουν στήριξη εφαρμόζοντας μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που έχουν βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 μήνες μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος (αριθμός) = 78 Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SVET σε βασικές τάξεις· σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του σχεδίου (αριθμός) = 40Πρόσθετος αριθμός μαθητών με ΑΦΜ από την ΕΚΕ που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του έργου (αριθμός) = 20 (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on lisätä koulutuksen osallistavuutta Spišské Bystrican peruskoulussa. Hankkeen tavoitteena on parantaa erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kotoutumista pedagogisen avustajan hiljattain luotuihin tehtäviin. Hankkeen toiminta on yksi seuraavista: A1 Kaksi uutta erikoisvirkaa – pedagoginen avustaja (01/2018–12/2020) Hankkeen kohderyhmänä ovat Spišské Bystrican peruskoulun oppilaat, mutta pääasiassa oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen toteutuspaikka on Spišské Bystrén peruskoulu, hankkeen mitattavissa olevat indikaattorit ovat: Osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin osallistuvien koulujen lukumäärä (lukumäärä) = 1SVET-opetusta saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavan oppimismallin edistämiseen tähtääviin toimiin (lukumäärä) = 78 Tuettujen koulujen lukumäärä osallistavaa oppimismallia soveltaen (lukumäärä) = 1SVET:tä saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavaa oppimismallia edistäviin toimiin, joiden oppimistuloksia on parannettu 6 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 78Lisämäärä SVET-opiskelijoiden määrä yleisissä luokissa; osallistavaa koulutusmallia soveltavissa kouluissa 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 40Lisämäärä SHP-oppilaita, jotka ovat kirjoilla yhteiskuntavastuun yleisluokissa kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa koulutusmallia 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 20 (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä koulutuksen osallistavuutta Spišské Bystrican peruskoulussa. Hankkeen tavoitteena on parantaa erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kotoutumista pedagogisen avustajan hiljattain luotuihin tehtäviin. Hankkeen toiminta on yksi seuraavista: A1 Kaksi uutta erikoisvirkaa – pedagoginen avustaja (01/2018–12/2020) Hankkeen kohderyhmänä ovat Spišské Bystrican peruskoulun oppilaat, mutta pääasiassa oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen toteutuspaikka on Spišské Bystrén peruskoulu, hankkeen mitattavissa olevat indikaattorit ovat: Osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin osallistuvien koulujen lukumäärä (lukumäärä) = 1SVET-opetusta saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavan oppimismallin edistämiseen tähtääviin toimiin (lukumäärä) = 78 Tuettujen koulujen lukumäärä osallistavaa oppimismallia soveltaen (lukumäärä) = 1SVET:tä saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavaa oppimismallia edistäviin toimiin, joiden oppimistuloksia on parannettu 6 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 78Lisämäärä SVET-opiskelijoiden määrä yleisissä luokissa; osallistavaa koulutusmallia soveltavissa kouluissa 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 40Lisämäärä SHP-oppilaita, jotka ovat kirjoilla yhteiskuntavastuun yleisluokissa kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa koulutusmallia 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 20 (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä koulutuksen osallistavuutta Spišské Bystrican peruskoulussa. Hankkeen tavoitteena on parantaa erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kotoutumista pedagogisen avustajan hiljattain luotuihin tehtäviin. Hankkeen toiminta on yksi seuraavista: A1 Kaksi uutta erikoisvirkaa – pedagoginen avustaja (01/2018–12/2020) Hankkeen kohderyhmänä ovat Spišské Bystrican peruskoulun oppilaat, mutta pääasiassa oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen toteutuspaikka on Spišské Bystrén peruskoulu, hankkeen mitattavissa olevat indikaattorit ovat: Osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin osallistuvien koulujen lukumäärä (lukumäärä) = 1SVET-opetusta saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavan oppimismallin edistämiseen tähtääviin toimiin (lukumäärä) = 78 Tuettujen koulujen lukumäärä osallistavaa oppimismallia soveltaen (lukumäärä) = 1SVET:tä saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavaa oppimismallia edistäviin toimiin, joiden oppimistuloksia on parannettu 6 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 78Lisämäärä SVET-opiskelijoiden määrä yleisissä luokissa; osallistavaa koulutusmallia soveltavissa kouluissa 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 40Lisämäärä SHP-oppilaita, jotka ovat kirjoilla yhteiskuntavastuun yleisluokissa kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa koulutusmallia 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 20 (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt ma na celu zwiększenie inkluzywności edukacji w Szkole Podstawowej w Spiskich Bystrzycach. Celem projektu jest usprawnienie procesu integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na nowo utworzonych stanowiskach asystenta pedagogicznego. Działanie projektu to jedno z następujących działań: A1 Tworzenie dwóch nowych stanowisk specjalistycznych – asystent pedagogiczny (01/2018-12/2020) Docelową grupą projektu są uczniowie Szkoły Podstawowej w Spiskich Bystrzycach, ale głównie uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa w Spiskich Bystrzycach, wymiernymi wskaźnikami projektu są: Liczba szkół uczestniczących w działaniach mających na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji (liczba) = 1Liczba uczniów ze SVET w szkołach wspieranych w działaniach mających na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu (liczba) = 78 Liczba szkół wspieranych stosujących model uczenia się włączającego (liczba) = 1Liczba uczniów posiadających SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu, które poprawiły efekty uczenia się 6 miesięcy po zakończeniu programu (liczba) = 78Dodatkowa liczba uczniów z SVET w klasach głównych; w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 40Dodatkowa liczba uczniów z SHP z CSR zapisanych na zajęcia głównego nurtu w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 20 (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt ma na celu zwiększenie inkluzywności edukacji w Szkole Podstawowej w Spiskich Bystrzycach. Celem projektu jest usprawnienie procesu integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na nowo utworzonych stanowiskach asystenta pedagogicznego. Działanie projektu to jedno z następujących działań: A1 Tworzenie dwóch nowych stanowisk specjalistycznych – asystent pedagogiczny (01/2018-12/2020) Docelową grupą projektu są uczniowie Szkoły Podstawowej w Spiskich Bystrzycach, ale głównie uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa w Spiskich Bystrzycach, wymiernymi wskaźnikami projektu są: Liczba szkół uczestniczących w działaniach mających na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji (liczba) = 1Liczba uczniów ze SVET w szkołach wspieranych w działaniach mających na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu (liczba) = 78 Liczba szkół wspieranych stosujących model uczenia się włączającego (liczba) = 1Liczba uczniów posiadających SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu, które poprawiły efekty uczenia się 6 miesięcy po zakończeniu programu (liczba) = 78Dodatkowa liczba uczniów z SVET w klasach głównych; w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 40Dodatkowa liczba uczniów z SHP z CSR zapisanych na zajęcia głównego nurtu w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 20 (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt ma na celu zwiększenie inkluzywności edukacji w Szkole Podstawowej w Spiskich Bystrzycach. Celem projektu jest usprawnienie procesu integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na nowo utworzonych stanowiskach asystenta pedagogicznego. Działanie projektu to jedno z następujących działań: A1 Tworzenie dwóch nowych stanowisk specjalistycznych – asystent pedagogiczny (01/2018-12/2020) Docelową grupą projektu są uczniowie Szkoły Podstawowej w Spiskich Bystrzycach, ale głównie uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa w Spiskich Bystrzycach, wymiernymi wskaźnikami projektu są: Liczba szkół uczestniczących w działaniach mających na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji (liczba) = 1Liczba uczniów ze SVET w szkołach wspieranych w działaniach mających na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu (liczba) = 78 Liczba szkół wspieranych stosujących model uczenia się włączającego (liczba) = 1Liczba uczniów posiadających SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu, które poprawiły efekty uczenia się 6 miesięcy po zakończeniu programu (liczba) = 78Dodatkowa liczba uczniów z SVET w klasach głównych; w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 40Dodatkowa liczba uczniów z SHP z CSR zapisanych na zajęcia głównego nurtu w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 20 (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt célja az oktatás befogadó jellegének növelése a szepesskéi besztrikai általános iskolában. A projekt célja a sajátos nevelési igényű tanulók beilleszkedési folyamatának javítása a pedagógiai asszisztens újonnan létrehozott álláshelyein belül. A projekt tevékenysége a következő: A1 Két új szakirányú álláshely létrehozása – pedagógiai asszisztens (2018.01–12/2020) A projekt célcsoportja a szepesskéi besztercei általános iskola tanulói, de főként speciális nevelési igényű tanulók. A projekt megvalósítási helyszíne a szepesskéi besztercei Általános Iskola, a projekt mérhető mutatói: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő iskolák száma (szám) = 1Az inkluzív tanulási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő támogatott iskolákban az SVET-ben részt vevő tanulók száma (szám) = 78 Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó támogatott iskolák száma (szám) = 1 SVET-tel rendelkező tanulók száma azon támogatott iskolákban, amelyek olyan inkluzív tanulási modell előmozdítására irányuló tevékenységekben vesznek részt, amelyek a program befejezését követő 6 hónap elteltével javították a tanulási eredményeket = 78A többségi osztályokban a szakoktatási és szakképzésben részt vevő tanulók további száma; az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban 24 hónappal a projekt végét követően (szám) = 40 A CSR-ből származó, általános oktatási modellbe beiratkozott tanulók további száma 24 hónappal a projekt végét követően inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban (szám) = 20 (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja az oktatás befogadó jellegének növelése a szepesskéi besztrikai általános iskolában. A projekt célja a sajátos nevelési igényű tanulók beilleszkedési folyamatának javítása a pedagógiai asszisztens újonnan létrehozott álláshelyein belül. A projekt tevékenysége a következő: A1 Két új szakirányú álláshely létrehozása – pedagógiai asszisztens (2018.01–12/2020) A projekt célcsoportja a szepesskéi besztercei általános iskola tanulói, de főként speciális nevelési igényű tanulók. A projekt megvalósítási helyszíne a szepesskéi besztercei Általános Iskola, a projekt mérhető mutatói: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő iskolák száma (szám) = 1Az inkluzív tanulási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő támogatott iskolákban az SVET-ben részt vevő tanulók száma (szám) = 78 Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó támogatott iskolák száma (szám) = 1 SVET-tel rendelkező tanulók száma azon támogatott iskolákban, amelyek olyan inkluzív tanulási modell előmozdítására irányuló tevékenységekben vesznek részt, amelyek a program befejezését követő 6 hónap elteltével javították a tanulási eredményeket = 78A többségi osztályokban a szakoktatási és szakképzésben részt vevő tanulók további száma; az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban 24 hónappal a projekt végét követően (szám) = 40 A CSR-ből származó, általános oktatási modellbe beiratkozott tanulók további száma 24 hónappal a projekt végét követően inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban (szám) = 20 (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja az oktatás befogadó jellegének növelése a szepesskéi besztrikai általános iskolában. A projekt célja a sajátos nevelési igényű tanulók beilleszkedési folyamatának javítása a pedagógiai asszisztens újonnan létrehozott álláshelyein belül. A projekt tevékenysége a következő: A1 Két új szakirányú álláshely létrehozása – pedagógiai asszisztens (2018.01–12/2020) A projekt célcsoportja a szepesskéi besztercei általános iskola tanulói, de főként speciális nevelési igényű tanulók. A projekt megvalósítási helyszíne a szepesskéi besztercei Általános Iskola, a projekt mérhető mutatói: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő iskolák száma (szám) = 1Az inkluzív tanulási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő támogatott iskolákban az SVET-ben részt vevő tanulók száma (szám) = 78 Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó támogatott iskolák száma (szám) = 1 SVET-tel rendelkező tanulók száma azon támogatott iskolákban, amelyek olyan inkluzív tanulási modell előmozdítására irányuló tevékenységekben vesznek részt, amelyek a program befejezését követő 6 hónap elteltével javították a tanulási eredményeket = 78A többségi osztályokban a szakoktatási és szakképzésben részt vevő tanulók további száma; az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban 24 hónappal a projekt végét követően (szám) = 40 A CSR-ből származó, általános oktatási modellbe beiratkozott tanulók további száma 24 hónappal a projekt végét követően inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban (szám) = 20 (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost vzdělávání v Základní škole ve Spišské Bystrici. Cílem projektu je zlepšit integrační proces žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci nově vytvořených pozic pedagogického asistenta. Činnost projektu je jedna, a sice: A1 Vytvoření dvou nových specializovaných pracovních míst – pedagogického asistenta (01/2018–12/2020) Cílovou skupinou projektu jsou žáci Základní školy ve Spišské Bystrici, ale především žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Na realizačním místě projektu je Základní škola ve Spišském Bystré, měřitelné ukazatele projektu jsou: Počet škol zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání (počet) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu (číslo) = 78 podporovaných škol uplatňujících inkluzivní vzdělávací model (číslo) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu, které zlepšily výsledky učení 6 měsíců po ukončení programu (počet) = 78Dodatečný počet žáků se SVET v běžných třídách; ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 40Dodatečný počet žáků s SHP z CSR zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 20 (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost vzdělávání v Základní škole ve Spišské Bystrici. Cílem projektu je zlepšit integrační proces žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci nově vytvořených pozic pedagogického asistenta. Činnost projektu je jedna, a sice: A1 Vytvoření dvou nových specializovaných pracovních míst – pedagogického asistenta (01/2018–12/2020) Cílovou skupinou projektu jsou žáci Základní školy ve Spišské Bystrici, ale především žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Na realizačním místě projektu je Základní škola ve Spišském Bystré, měřitelné ukazatele projektu jsou: Počet škol zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání (počet) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu (číslo) = 78 podporovaných škol uplatňujících inkluzivní vzdělávací model (číslo) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu, které zlepšily výsledky učení 6 měsíců po ukončení programu (počet) = 78Dodatečný počet žáků se SVET v běžných třídách; ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 40Dodatečný počet žáků s SHP z CSR zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 20 (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost vzdělávání v Základní škole ve Spišské Bystrici. Cílem projektu je zlepšit integrační proces žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci nově vytvořených pozic pedagogického asistenta. Činnost projektu je jedna, a sice: A1 Vytvoření dvou nových specializovaných pracovních míst – pedagogického asistenta (01/2018–12/2020) Cílovou skupinou projektu jsou žáci Základní školy ve Spišské Bystrici, ale především žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Na realizačním místě projektu je Základní škola ve Spišském Bystré, měřitelné ukazatele projektu jsou: Počet škol zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání (počet) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu (číslo) = 78 podporovaných škol uplatňujících inkluzivní vzdělávací model (číslo) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu, které zlepšily výsledky učení 6 měsíců po ukončení programu (počet) = 78Dodatečný počet žáků se SVET v běžných třídách; ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 40Dodatečný počet žáků s SHP z CSR zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 20 (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta mērķis ir palielināt izglītības iekļautību Spišské Bystrica pamatskolā. Projekta mērķis ir uzlabot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām integrācijas procesu jaunizveidotajos pedagoģiskā asistenta amatos. Projekta darbība ir viena no tām, proti: A1 Divu jaunu specializētu amatu izveide — pedagoģiskais asistents (01/2018–12/2020) Projekta mērķa grupa ir Spišské Bystrica pamatskolas skolēni, bet galvenokārt skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Spišské Bystré, projekta izmērāmie rādītāji ir: To skolu skaits, kas iesaistītas darbībās, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli (numurs) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 78 Atbalstīto skolu skaits, piemērojot iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli un kuri ir uzlabojuši mācību rezultātus 6 mēnešus pēc programmas pabeigšanas (skaits) = 78 Papildu skolēnu skaits ar SVET parastajās klasēs; skolās, kas 24 mēnešus pēc projekta beigām īsteno iekļaujošu izglītības modeli (skaits) = 40Skolēnu ar SHP papildu skaits, kuri saskaņā ar KVAI uzņemti skolās, kuras īsteno iekļaujošu izglītības modeli 24 mēnešus pēc projekta beigām (skaits) = 20 (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir palielināt izglītības iekļautību Spišské Bystrica pamatskolā. Projekta mērķis ir uzlabot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām integrācijas procesu jaunizveidotajos pedagoģiskā asistenta amatos. Projekta darbība ir viena no tām, proti: A1 Divu jaunu specializētu amatu izveide — pedagoģiskais asistents (01/2018–12/2020) Projekta mērķa grupa ir Spišské Bystrica pamatskolas skolēni, bet galvenokārt skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Spišské Bystré, projekta izmērāmie rādītāji ir: To skolu skaits, kas iesaistītas darbībās, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli (numurs) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 78 Atbalstīto skolu skaits, piemērojot iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli un kuri ir uzlabojuši mācību rezultātus 6 mēnešus pēc programmas pabeigšanas (skaits) = 78 Papildu skolēnu skaits ar SVET parastajās klasēs; skolās, kas 24 mēnešus pēc projekta beigām īsteno iekļaujošu izglītības modeli (skaits) = 40Skolēnu ar SHP papildu skaits, kuri saskaņā ar KVAI uzņemti skolās, kuras īsteno iekļaujošu izglītības modeli 24 mēnešus pēc projekta beigām (skaits) = 20 (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir palielināt izglītības iekļautību Spišské Bystrica pamatskolā. Projekta mērķis ir uzlabot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām integrācijas procesu jaunizveidotajos pedagoģiskā asistenta amatos. Projekta darbība ir viena no tām, proti: A1 Divu jaunu specializētu amatu izveide — pedagoģiskais asistents (01/2018–12/2020) Projekta mērķa grupa ir Spišské Bystrica pamatskolas skolēni, bet galvenokārt skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Spišské Bystré, projekta izmērāmie rādītāji ir: To skolu skaits, kas iesaistītas darbībās, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli (numurs) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 78 Atbalstīto skolu skaits, piemērojot iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli un kuri ir uzlabojuši mācību rezultātus 6 mēnešus pēc programmas pabeigšanas (skaits) = 78 Papildu skolēnu skaits ar SVET parastajās klasēs; skolās, kas 24 mēnešus pēc projekta beigām īsteno iekļaujošu izglītības modeli (skaits) = 40Skolēnu ar SHP papildu skaits, kuri saskaņā ar KVAI uzņemti skolās, kuras īsteno iekļaujošu izglītības modeli 24 mēnešus pēc projekta beigām (skaits) = 20 (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an tionscadal dírithe ar chuimsitheacht an oideachais a mhéadú sa Scoil Elementary in Spišské Bystrica. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar phróiseas lánpháirtithe na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu laistigh de na poist nuachruthaithe mar chúntóir oideolaíoch. Tá gníomhaíocht an tionscadail ar cheann, eadhon: A1 Cruthú dhá phost speisialaithe nua — cúntóir oideolaíoch (01/2018-12/2020) Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí na Scoile Elementary in Spišské Bystrica, ach go príomha daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Líon na scoileanna atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn (líon) = 1Líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama (uimhir) a chur chun cinn = 78 Líon na scoileanna a fuair tacaíocht agus samhail chuimsitheach foghlama á cur i bhfeidhm (uimhir) = 1Nan líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama a chur chun cinn a chuir feabhas ar thorthaí foghlama 6 mhí tar éis an clár a chríochnú (uimhir) = 78 Líon breise daltaí le SVET i ranganna príomhshrutha; i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (líon) = 40Líon breise daltaí a bhfuil SHP acu ó CSR atá cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (uimhir) = 20 (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar chuimsitheacht an oideachais a mhéadú sa Scoil Elementary in Spišské Bystrica. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar phróiseas lánpháirtithe na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu laistigh de na poist nuachruthaithe mar chúntóir oideolaíoch. Tá gníomhaíocht an tionscadail ar cheann, eadhon: A1 Cruthú dhá phost speisialaithe nua — cúntóir oideolaíoch (01/2018-12/2020) Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí na Scoile Elementary in Spišské Bystrica, ach go príomha daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Líon na scoileanna atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn (líon) = 1Líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama (uimhir) a chur chun cinn = 78 Líon na scoileanna a fuair tacaíocht agus samhail chuimsitheach foghlama á cur i bhfeidhm (uimhir) = 1Nan líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama a chur chun cinn a chuir feabhas ar thorthaí foghlama 6 mhí tar éis an clár a chríochnú (uimhir) = 78 Líon breise daltaí le SVET i ranganna príomhshrutha; i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (líon) = 40Líon breise daltaí a bhfuil SHP acu ó CSR atá cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (uimhir) = 20 (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar chuimsitheacht an oideachais a mhéadú sa Scoil Elementary in Spišské Bystrica. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar phróiseas lánpháirtithe na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu laistigh de na poist nuachruthaithe mar chúntóir oideolaíoch. Tá gníomhaíocht an tionscadail ar cheann, eadhon: A1 Cruthú dhá phost speisialaithe nua — cúntóir oideolaíoch (01/2018-12/2020) Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí na Scoile Elementary in Spišské Bystrica, ach go príomha daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Líon na scoileanna atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn (líon) = 1Líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama (uimhir) a chur chun cinn = 78 Líon na scoileanna a fuair tacaíocht agus samhail chuimsitheach foghlama á cur i bhfeidhm (uimhir) = 1Nan líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama a chur chun cinn a chuir feabhas ar thorthaí foghlama 6 mhí tar éis an clár a chríochnú (uimhir) = 78 Líon breise daltaí le SVET i ranganna príomhshrutha; i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (líon) = 40Líon breise daltaí a bhfuil SHP acu ó CSR atá cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (uimhir) = 20 (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je povečati vključenost izobraževanja v osnovno šolo v Spišské Bystrica. Cilj projekta je izboljšati proces vključevanja učencev s posebnimi učnimi potrebami znotraj novoustanovljenih delovnih mest pedagoškega asistenta. Dejavnost projekta je ena, in sicer: A1 Ustvarjanje dveh novih specializiranih delovnih mest – pedagoški asistent (01/2018–12/2020) Ciljna skupina projekta so učenci osnovne šole v Spišské Bystrica, predvsem učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Spletna stran izvajanja projekta je OŠ Spišské Bystré, merljivi kazalniki projekta so: Število šol, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela (število) = 78 Število podprtih šol, ki uporabljajo vključujoč učni model (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela, ki so izboljšali učne rezultate 6 mesecev po zaključku programa (število) = 78Dodatno število učencev s SVET v rednih razredih; v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 40Dodatno število učencev s SHP iz CSR, ki so vpisani v redne razrede v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 20 (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povečati vključenost izobraževanja v osnovno šolo v Spišské Bystrica. Cilj projekta je izboljšati proces vključevanja učencev s posebnimi učnimi potrebami znotraj novoustanovljenih delovnih mest pedagoškega asistenta. Dejavnost projekta je ena, in sicer: A1 Ustvarjanje dveh novih specializiranih delovnih mest – pedagoški asistent (01/2018–12/2020) Ciljna skupina projekta so učenci osnovne šole v Spišské Bystrica, predvsem učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Spletna stran izvajanja projekta je OŠ Spišské Bystré, merljivi kazalniki projekta so: Število šol, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela (število) = 78 Število podprtih šol, ki uporabljajo vključujoč učni model (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela, ki so izboljšali učne rezultate 6 mesecev po zaključku programa (število) = 78Dodatno število učencev s SVET v rednih razredih; v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 40Dodatno število učencev s SHP iz CSR, ki so vpisani v redne razrede v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 20 (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povečati vključenost izobraževanja v osnovno šolo v Spišské Bystrica. Cilj projekta je izboljšati proces vključevanja učencev s posebnimi učnimi potrebami znotraj novoustanovljenih delovnih mest pedagoškega asistenta. Dejavnost projekta je ena, in sicer: A1 Ustvarjanje dveh novih specializiranih delovnih mest – pedagoški asistent (01/2018–12/2020) Ciljna skupina projekta so učenci osnovne šole v Spišské Bystrica, predvsem učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Spletna stran izvajanja projekta je OŠ Spišské Bystré, merljivi kazalniki projekta so: Število šol, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela (število) = 78 Število podprtih šol, ki uporabljajo vključujoč učni model (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela, ki so izboljšali učne rezultate 6 mesecev po zaključku programa (število) = 78Dodatno število učencev s SVET v rednih razredih; v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 40Dodatno število učencev s SHP iz CSR, ki so vpisani v redne razrede v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 20 (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът има за цел да увеличи приобщаващия характер на образованието в началното училище в Spišské Bystrica. Целта на проекта е да се подобри интеграционният процес на ученици със специални образователни потребности в рамките на новосъздадените длъжности на педагогически асистент. Дейността на проекта е една, а именно: A1 Създаване на две нови специализирани длъжности — педагогически асистент (01/2018—12/2020) Целевата група на проекта са ученици от началното училище в Spišské Bystrica, но основно ученици със специални образователни потребности Сайтът на изпълнение на проекта е началното училище в Spišské Bystré, измеримите показатели на проекта са: Брой училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене (брой) = 78 Брой училища, получили подкрепа, прилагащи приобщаващ модел на учене (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене, които са подобрили учебните резултати 6 месеца след приключването на програмата (брой) = 78Допълнителен брой ученици с ПОО в основни класове; в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 40Допълнителен брой ученици с SHP от КСО, записани в основни класове в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 20 (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът има за цел да увеличи приобщаващия характер на образованието в началното училище в Spišské Bystrica. Целта на проекта е да се подобри интеграционният процес на ученици със специални образователни потребности в рамките на новосъздадените длъжности на педагогически асистент. Дейността на проекта е една, а именно: A1 Създаване на две нови специализирани длъжности — педагогически асистент (01/2018—12/2020) Целевата група на проекта са ученици от началното училище в Spišské Bystrica, но основно ученици със специални образователни потребности Сайтът на изпълнение на проекта е началното училище в Spišské Bystré, измеримите показатели на проекта са: Брой училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене (брой) = 78 Брой училища, получили подкрепа, прилагащи приобщаващ модел на учене (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене, които са подобрили учебните резултати 6 месеца след приключването на програмата (брой) = 78Допълнителен брой ученици с ПОО в основни класове; в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 40Допълнителен брой ученици с SHP от КСО, записани в основни класове в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 20 (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът има за цел да увеличи приобщаващия характер на образованието в началното училище в Spišské Bystrica. Целта на проекта е да се подобри интеграционният процес на ученици със специални образователни потребности в рамките на новосъздадените длъжности на педагогически асистент. Дейността на проекта е една, а именно: A1 Създаване на две нови специализирани длъжности — педагогически асистент (01/2018—12/2020) Целевата група на проекта са ученици от началното училище в Spišské Bystrica, но основно ученици със специални образователни потребности Сайтът на изпълнение на проекта е началното училище в Spišské Bystré, измеримите показатели на проекта са: Брой училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене (брой) = 78 Брой училища, получили подкрепа, прилагащи приобщаващ модел на учене (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене, които са подобрили учебните резултати 6 месеца след приключването на програмата (брой) = 78Допълнителен брой ученици с ПОО в основни класове; в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 40Допълнителен брой ученици с SHP от КСО, записани в основни класове в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 20 (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett għandu l-għan li jżid l-inklużività tal-edukazzjoni fl-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-proċess ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fi ħdan il-pożizzjonijiet li għadhom kif inħolqu ta’ assistent pedagoġiku. L-attività tal-proġett hija waħda, jiġifieri: A1 Il-ħolqien ta’ żewġ karigi speċjalizzati ġodda — assistent pedagoġiku (01/2018–12/2020) Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa studenti tal-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica, iżda prinċipalment studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali Is-sit tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Spišské Bystré, l-indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett huma: L-għadd ta’ skejjel involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 78 Numru ta’ skejjel appoġġati bl-applikazzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv li tejjeb l-eżiti tat-tagħlim 6 xhur wara t-tlestija tal-programm (numru) = 78Numru addizzjonali ta’ studenti b’SVET fi klassijiet prinċipali; fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 40Numru addizzjonali ta’ studenti b’SHP mis-CSR irreġistrati fi klassijiet prinċipali fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 20 (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett għandu l-għan li jżid l-inklużività tal-edukazzjoni fl-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-proċess ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fi ħdan il-pożizzjonijiet li għadhom kif inħolqu ta’ assistent pedagoġiku. L-attività tal-proġett hija waħda, jiġifieri: A1 Il-ħolqien ta’ żewġ karigi speċjalizzati ġodda — assistent pedagoġiku (01/2018–12/2020) Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa studenti tal-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica, iżda prinċipalment studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali Is-sit tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Spišské Bystré, l-indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett huma: L-għadd ta’ skejjel involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 78 Numru ta’ skejjel appoġġati bl-applikazzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv li tejjeb l-eżiti tat-tagħlim 6 xhur wara t-tlestija tal-programm (numru) = 78Numru addizzjonali ta’ studenti b’SVET fi klassijiet prinċipali; fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 40Numru addizzjonali ta’ studenti b’SHP mis-CSR irreġistrati fi klassijiet prinċipali fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 20 (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett għandu l-għan li jżid l-inklużività tal-edukazzjoni fl-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-proċess ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fi ħdan il-pożizzjonijiet li għadhom kif inħolqu ta’ assistent pedagoġiku. L-attività tal-proġett hija waħda, jiġifieri: A1 Il-ħolqien ta’ żewġ karigi speċjalizzati ġodda — assistent pedagoġiku (01/2018–12/2020) Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa studenti tal-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica, iżda prinċipalment studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali Is-sit tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Spišské Bystré, l-indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett huma: L-għadd ta’ skejjel involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 78 Numru ta’ skejjel appoġġati bl-applikazzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv li tejjeb l-eżiti tat-tagħlim 6 xhur wara t-tlestija tal-programm (numru) = 78Numru addizzjonali ta’ studenti b’SVET fi klassijiet prinċipali; fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 40Numru addizzjonali ta’ studenti b’SHP mis-CSR irreġistrati fi klassijiet prinċipali fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 20 (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto visa aumentar a inclusividade da educação na Escola Primária de Spišské Bystrica. O objetivo do projeto é melhorar o processo de integração de alunos com necessidades educativas especiais nos cargos recém-criados de assistente pedagógico. A atividade do projeto é uma delas, a saber: A1 Criação de dois novos lugares especializados – assistente pedagógico (01/2018-12/2020) O grupo-alvo do projeto são os alunos da escola primária de Spišské Bystrica, mas principalmente os alunos com necessidades educativas especiais. O local de execução do projeto é a escola primária de Spišské Bystré, os indicadores mensuráveis do projeto são: Número de escolas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 78 Número de escolas apoiadas que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo que melhoraram os resultados de aprendizagem 6 meses após a conclusão do programa (número) = 78Número adicional de alunos com EFP em turmas normais; nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 40Número adicional de alunos com PSS de RSE inscritos em turmas regulares nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 20 (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto visa aumentar a inclusividade da educação na Escola Primária de Spišské Bystrica. O objetivo do projeto é melhorar o processo de integração de alunos com necessidades educativas especiais nos cargos recém-criados de assistente pedagógico. A atividade do projeto é uma delas, a saber: A1 Criação de dois novos lugares especializados – assistente pedagógico (01/2018-12/2020) O grupo-alvo do projeto são os alunos da escola primária de Spišské Bystrica, mas principalmente os alunos com necessidades educativas especiais. O local de execução do projeto é a escola primária de Spišské Bystré, os indicadores mensuráveis do projeto são: Número de escolas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 78 Número de escolas apoiadas que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo que melhoraram os resultados de aprendizagem 6 meses após a conclusão do programa (número) = 78Número adicional de alunos com EFP em turmas normais; nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 40Número adicional de alunos com PSS de RSE inscritos em turmas regulares nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 20 (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto visa aumentar a inclusividade da educação na Escola Primária de Spišské Bystrica. O objetivo do projeto é melhorar o processo de integração de alunos com necessidades educativas especiais nos cargos recém-criados de assistente pedagógico. A atividade do projeto é uma delas, a saber: A1 Criação de dois novos lugares especializados – assistente pedagógico (01/2018-12/2020) O grupo-alvo do projeto são os alunos da escola primária de Spišské Bystrica, mas principalmente os alunos com necessidades educativas especiais. O local de execução do projeto é a escola primária de Spišské Bystré, os indicadores mensuráveis do projeto são: Número de escolas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 78 Número de escolas apoiadas que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo que melhoraram os resultados de aprendizagem 6 meses após a conclusão do programa (número) = 78Número adicional de alunos com EFP em turmas normais; nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 40Número adicional de alunos com PSS de RSE inscritos em turmas regulares nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 20 (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet har til formål at øge inklusionen af uddannelse på grundskole i Spišské Bystrica. Formålet med projektet er at forbedre integrationsprocessen for elever med særlige uddannelsesbehov inden for de nyoprettede stillinger som pædagogisk assistent. Der er tale om en aktivitet i projektet, nemlig: A1 Oprettelse af to nye specialiserede stillinger — pædagogisk assistent (01/2018-12/2020) Projektets målgruppe er elever på grundskole i Spišské Bystrica, men primært elever med særlige uddannelsesmæssige behov Projektets implementeringssted er grundskolen i Spišské Bystré, de målbare indikatorer for projektet er: Antal skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel (antal) = 78 Antal støttede skoler, der anvender en inklusiv læringsmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel, som har forbedret læringsresultaterne 6 måneder efter afslutningen af programmet (antal) = 78 Supplerende antal elever med SVET i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 40Yderligere antal elever med SHP fra CSR indskrevet i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 20 (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet har til formål at øge inklusionen af uddannelse på grundskole i Spišské Bystrica. Formålet med projektet er at forbedre integrationsprocessen for elever med særlige uddannelsesbehov inden for de nyoprettede stillinger som pædagogisk assistent. Der er tale om en aktivitet i projektet, nemlig: A1 Oprettelse af to nye specialiserede stillinger — pædagogisk assistent (01/2018-12/2020) Projektets målgruppe er elever på grundskole i Spišské Bystrica, men primært elever med særlige uddannelsesmæssige behov Projektets implementeringssted er grundskolen i Spišské Bystré, de målbare indikatorer for projektet er: Antal skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel (antal) = 78 Antal støttede skoler, der anvender en inklusiv læringsmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel, som har forbedret læringsresultaterne 6 måneder efter afslutningen af programmet (antal) = 78 Supplerende antal elever med SVET i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 40Yderligere antal elever med SHP fra CSR indskrevet i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 20 (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet har til formål at øge inklusionen af uddannelse på grundskole i Spišské Bystrica. Formålet med projektet er at forbedre integrationsprocessen for elever med særlige uddannelsesbehov inden for de nyoprettede stillinger som pædagogisk assistent. Der er tale om en aktivitet i projektet, nemlig: A1 Oprettelse af to nye specialiserede stillinger — pædagogisk assistent (01/2018-12/2020) Projektets målgruppe er elever på grundskole i Spišské Bystrica, men primært elever med særlige uddannelsesmæssige behov Projektets implementeringssted er grundskolen i Spišské Bystré, de målbare indikatorer for projektet er: Antal skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel (antal) = 78 Antal støttede skoler, der anvender en inklusiv læringsmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel, som har forbedret læringsresultaterne 6 måneder efter afslutningen af programmet (antal) = 78 Supplerende antal elever med SVET i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 40Yderligere antal elever med SHP fra CSR indskrevet i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 20 (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul are ca scop creșterea caracterului incluziv al educației în cadrul Școlii elementare din Spišské Bystrica. Scopul proiectului este de a îmbunătăți procesul de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale în posturile nou create de asistent pedagogic. Activitatea proiectului este una, și anume: A1 Crearea a două noi posturi specializate – asistent pedagogic (01/2018-12/2020) Grupul țintă al proiectului sunt elevii Școlii elementare din Spišské Bystrica, dar în principal elevii cu nevoi educaționale speciale Site-ul de implementare a proiectului este Școala Elementară din Spišské Bystré, indicatorii măsurabili ai proiectului fiind: Numărul de școli implicate în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicate în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv (număr) = 78 Numărul de școli sprijinite prin aplicarea unui model de învățare incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv care să aibă rezultate îmbunătățite ale învățării la 6 luni de la finalizarea programului (număr) = 78Numărul suplimentar de elevi cu SVET în clasele de masă; în școlile care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 40Numărul suplimentar de elevi cu SHP din RSI înscriși în clasele principale în școli care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 20 (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul are ca scop creșterea caracterului incluziv al educației în cadrul Școlii elementare din Spišské Bystrica. Scopul proiectului este de a îmbunătăți procesul de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale în posturile nou create de asistent pedagogic. Activitatea proiectului este una, și anume: A1 Crearea a două noi posturi specializate – asistent pedagogic (01/2018-12/2020) Grupul țintă al proiectului sunt elevii Școlii elementare din Spišské Bystrica, dar în principal elevii cu nevoi educaționale speciale Site-ul de implementare a proiectului este Școala Elementară din Spišské Bystré, indicatorii măsurabili ai proiectului fiind: Numărul de școli implicate în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicate în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv (număr) = 78 Numărul de școli sprijinite prin aplicarea unui model de învățare incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv care să aibă rezultate îmbunătățite ale învățării la 6 luni de la finalizarea programului (număr) = 78Numărul suplimentar de elevi cu SVET în clasele de masă; în școlile care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 40Numărul suplimentar de elevi cu SHP din RSI înscriși în clasele principale în școli care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 20 (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul are ca scop creșterea caracterului incluziv al educației în cadrul Școlii elementare din Spišské Bystrica. Scopul proiectului este de a îmbunătăți procesul de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale în posturile nou create de asistent pedagogic. Activitatea proiectului este una, și anume: A1 Crearea a două noi posturi specializate – asistent pedagogic (01/2018-12/2020) Grupul țintă al proiectului sunt elevii Școlii elementare din Spišské Bystrica, dar în principal elevii cu nevoi educaționale speciale Site-ul de implementare a proiectului este Școala Elementară din Spišské Bystré, indicatorii măsurabili ai proiectului fiind: Numărul de școli implicate în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicate în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv (număr) = 78 Numărul de școli sprijinite prin aplicarea unui model de învățare incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv care să aibă rezultate îmbunătățite ale învățării la 6 luni de la finalizarea programului (număr) = 78Numărul suplimentar de elevi cu SVET în clasele de masă; în școlile care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 40Numărul suplimentar de elevi cu SHP din RSI înscriși în clasele principale în școli care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 20 (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet syftar till att öka delaktigheten i utbildningen i grundskolan i Spišské Bystrica. Syftet med projektet är att förbättra integrationsprocessen för elever med särskilda utbildningsbehov inom de nyinrättade befattningarna som pedagogisk assistent. Projektets verksamhet är följande: A1 Inrättande av två nya specialiserade tjänster – pedagogisk assistent (01/2018–12/2020) Projektets målgrupp är elever vid grundskolan i Spišské Bystrica, men främst elever med särskilda utbildningsbehov Projektets genomförandesida är Elementary School i Spišské Bystré, de mätbara indikatorerna för projektet är: Antal skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 78 Antal skolor som får stöd genom att tillämpa en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell som har förbättrat läranderesultat 6 månader efter programmets slutförande (antal) = 78Ytterligare antal elever med SVET i vanliga klasser. i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 40Ytterligare antal elever med SHP från CSR som är inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 20 (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet syftar till att öka delaktigheten i utbildningen i grundskolan i Spišské Bystrica. Syftet med projektet är att förbättra integrationsprocessen för elever med särskilda utbildningsbehov inom de nyinrättade befattningarna som pedagogisk assistent. Projektets verksamhet är följande: A1 Inrättande av två nya specialiserade tjänster – pedagogisk assistent (01/2018–12/2020) Projektets målgrupp är elever vid grundskolan i Spišské Bystrica, men främst elever med särskilda utbildningsbehov Projektets genomförandesida är Elementary School i Spišské Bystré, de mätbara indikatorerna för projektet är: Antal skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 78 Antal skolor som får stöd genom att tillämpa en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell som har förbättrat läranderesultat 6 månader efter programmets slutförande (antal) = 78Ytterligare antal elever med SVET i vanliga klasser. i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 40Ytterligare antal elever med SHP från CSR som är inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 20 (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet syftar till att öka delaktigheten i utbildningen i grundskolan i Spišské Bystrica. Syftet med projektet är att förbättra integrationsprocessen för elever med särskilda utbildningsbehov inom de nyinrättade befattningarna som pedagogisk assistent. Projektets verksamhet är följande: A1 Inrättande av två nya specialiserade tjänster – pedagogisk assistent (01/2018–12/2020) Projektets målgrupp är elever vid grundskolan i Spišské Bystrica, men främst elever med särskilda utbildningsbehov Projektets genomförandesida är Elementary School i Spišské Bystré, de mätbara indikatorerna för projektet är: Antal skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 78 Antal skolor som får stöd genom att tillämpa en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell som har förbättrat läranderesultat 6 månader efter programmets slutförande (antal) = 78Ytterligare antal elever med SVET i vanliga klasser. i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 40Ytterligare antal elever med SHP från CSR som är inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 20 (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 09:00, 11 October 2024
Project Q3100903 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom |
Project Q3100903 in Slovakia |
Statements
61,506.0 Euro
0 references
72,360.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Základná škola s materskou školou, Michalská 398/8, Spišské Bystré
0 references
48°59'33.14"N, 20°14'33.47"E
0 references
Projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej škole v Spišskom Bystrom. Cieľom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitniť proces integrácie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových špecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 – 12/2020) Cieľovou skupinou projektu sú žiaci Základnej školy v Spišskom Bystrom, hlavne však žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná škola v obci Spišské Bystré Merateľnými ukazovateľmi projektu sú: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak)
0 references
The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English)
28 September 2021
0.1760619042101016
0 references
Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German)
29 November 2021
0 references
Het project is gericht op het vergroten van de inclusiviteit van het onderwijs in de basisschool in Spišské Bystrica. Het doel van het project is het verbeteren van het integratieproces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften binnen de nieuw gecreëerde functies van een pedagogisch assistent. Het project is een activiteit, namelijk: A1 Oprichting van twee nieuwe gespecialiseerde posten — pedagogisch assistent (01/2018-12/2020) De doelgroep van het project zijn leerlingen van de basisschool in Spišské Bystrica, maar vooral leerlingen met speciale onderwijsbehoeften De projectuitvoeringssite is de basisschool in Spišské Bystré, de meetbare indicatoren van het project zijn: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel (aantal) = 78 Aantal ondersteunde scholen met een inclusief leermodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel dat 6 maanden na voltooiing van het programma betere leerresultaten heeft opgeleverd (aantal) = 78Aanvullend aantal leerlingen met SVET in de reguliere klassen; in scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 40Aanvullend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 20 (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il progetto mira ad aumentare l'inclusività dell'istruzione nella scuola elementare di Spišské Bystrica. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il processo di integrazione degli alunni con esigenze educative speciali all'interno delle nuove posizioni di un assistente pedagogico. L'attività del progetto è una, vale a dire: A1 Creazione di due nuovi posti specialistici — assistente pedagogico (01/2018-12/2020) Il gruppo target del progetto sono gli alunni della scuola elementare di Spišské Bystrica, ma soprattutto gli alunni con esigenze educative speciali Il sito di attuazione del progetto è la Scuola elementare di Spišské Bystré, gli indicatori misurabili del progetto sono: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusiva (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 78 Numero di scuole sostenute applicando un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo che abbiano migliorato i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma (numero) = 78Numero supplementare di alunni con SVET nelle classi tradizionali; nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 40Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello di istruzione inclusiva 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 20 (Italian)
11 January 2022
0 references
El proyecto tiene por objeto aumentar la inclusividad de la educación en la Escuela Primaria de Spišské Bystrica. El objetivo del proyecto es mejorar el proceso de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en los puestos recién creados de un asistente pedagógico. La actividad del proyecto es una de las siguientes: A1 Creación de dos nuevos puestos especializados — Asistente pedagógico (01/2018-12/2020) El grupo destinatario del proyecto son los alumnos de la Escuela Primaria de Spišské Bystrica, pero principalmente los alumnos con necesidades educativas especiales El sitio de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de Spišské Bystré, los indicadores mensurables del proyecto son: Número de escuelas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de educación integrador (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 78 Número de escuelas subvencionadas aplicando un modelo de aprendizaje inclusivo (número) = 1Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de aprendizaje inclusivo que ha mejorado los resultados del aprendizaje 6 meses después de la finalización del programa (número) = 78 Número adicional de alumnos con SVET en las clases ordinarias; en las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 40Número adicional de alumnos con SHP de RSE matriculados en las clases ordinarias de las escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto (número) = 20 (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on suurendada hariduse kaasavust Spišské Bystrica algkoolis. Projekti eesmärk on parandada hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimist äsja loodud pedagoogilise assistendi ametikohtadele. Projekti tegevus on üks, nimelt: A1 Kahe uue spetsialiseeritud ametikoha loomine – pedagoogiline assistent (01/2018–12/2020) Projekti sihtrühmaks on Spišské Bystrica algkooli õpilased, kuid peamiselt hariduslike erivajadustega õpilased. Projekti rakendamise sait on Spišské Bystré algkool, projekti mõõdetavad näitajad on järgmised: Kaasavat haridusmudelit edendavates tegevustes osalevate koolide arv (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetust saavates koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes (arv) = 78 Koolide arv, kes kasutavad kaasavat õppemudelit (arv) = 1 SVETi omavate õpilaste arv toetatud koolides, mis osalevad kaasavat õppemudelit edendavates tegevustes, mis on parandanud õpitulemusi kuus kuud pärast programmi lõpetamist (arv) = 78 SVETi saanud õpilaste arv tavaklassides; kaasavat haridusmudelit rakendavates koolides 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 40 ettevõtja sotsiaalse vastutusega õpilaste täiendav arv, kes on registreerunud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassidesse 24 kuud pärast projekti lõppu (arv) = 20 (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projektu siekiama didinti švietimo įtraukumą Spišské Bystrica pradinėje mokykloje. Projekto tikslas – pagerinti specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių integracijos procesą naujai sukurtose pedagoginio asistento pozicijose. Projekto veikla yra viena, t. y.: A1 Dviejų naujų specializuotų pareigybių sukūrimas – pedagoginis asistentas (01/2018–12/2020) Projekto tikslinė grupė yra Spišské Bystrica pradinės mokyklos mokiniai, tačiau daugiausia specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Spišské Bystré, išmatuojami projekto rodikliai: Mokyklų, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, skaičius (skaičius) = 1Smulkiojo profesinio rengimo ir mokymo moksleivių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį (skaičius) = 78 Palaikomų mokyklų, taikančių įtraukų mokymosi modelį, skaičius (skaičius) = 1Skaičius SVET turinčių mokinių remiamose mokyklose, kurios dalyvauja veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų mokymosi modelį, kurio mokymosi rezultatai pagerėjo praėjus 6 mėnesiams po programos užbaigimo (skaičius) = 78Papildomas SVET moksleivių skaičius pagrindinėse klasėse; mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį, praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 40Papildomas mokinių, turinčių SHP iš ĮSA, skaičius, įtrauktas į bendrojo lavinimo pamokas mokyklose, įgyvendinančiose įtraukiojo švietimo modelį praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos (skaičius) = 20 (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je povećanje uključivosti obrazovanja u Osnovnoj školi u Spišské Bystrici. Cilj projekta je unaprijediti proces integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama na novostvorenim radnim mjestima pedagoškog asistenta. Projekt je jedno od aktivnosti, a to su: A1 Stvaranje dvaju novih specijaliziranih radnih mjesta – pedagoški asistent (01/2018 – 12/2020) Ciljna skupina projekta su učenici Osnovne škole u Spišské Bystrici, ali uglavnom učenici s posebnim obrazovnim potrebama Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Spišské Bystréu, mjerljivi pokazatelji projekta su: Broj škola uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koje sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje uključivog modela učenja (broj) = 78 Broj škola koje su primile potporu primjenom uključivog modela učenja (broj) = 1Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji sudjeluju u aktivnostima usmjerenima na promicanje modela uključivog učenja koji su poboljšali ishode učenja šest mjeseci nakon završetka programa (broj) = 78Dodatni broj učenika sa SVET-om u redovnim razredima; u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 40Dodatni broj učenika sa SHP-om iz DOP-a upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta (broj) = 20 (Croatian)
4 August 2022
0 references
Το έργο αποσκοπεί στην αύξηση της συμμετοχικότητας της εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο του Spišské Bystrica. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της διαδικασίας ένταξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις νεοσύστατες θέσεις παιδαγωγικού βοηθού. Η δραστηριότητα του έργου είναι μία από τις ακόλουθες: A1 Δημιουργία δύο νέων εξειδικευμένων θέσεων — παιδαγωγικού βοηθού (01/2018-12/2020) Η ομάδα-στόχος του έργου είναι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Spišské Bystrica, αλλά κυρίως μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο χώρος υλοποίησης του έργου είναι το Δημοτικό Σχολείο Spišské Bystré, οι μετρήσιμοι δείκτες του έργου είναι: Αριθμός σχολείων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 78 Αριθμός σχολείων που λαμβάνουν στήριξη εφαρμόζοντας μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς (αριθμός) = 1Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που έχουν βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 μήνες μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος (αριθμός) = 78 Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SVET σε βασικές τάξεις· σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του σχεδίου (αριθμός) = 40Πρόσθετος αριθμός μαθητών με ΑΦΜ από την ΕΚΕ που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του έργου (αριθμός) = 20 (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on lisätä koulutuksen osallistavuutta Spišské Bystrican peruskoulussa. Hankkeen tavoitteena on parantaa erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kotoutumista pedagogisen avustajan hiljattain luotuihin tehtäviin. Hankkeen toiminta on yksi seuraavista: A1 Kaksi uutta erikoisvirkaa – pedagoginen avustaja (01/2018–12/2020) Hankkeen kohderyhmänä ovat Spišské Bystrican peruskoulun oppilaat, mutta pääasiassa oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen toteutuspaikka on Spišské Bystrén peruskoulu, hankkeen mitattavissa olevat indikaattorit ovat: Osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin osallistuvien koulujen lukumäärä (lukumäärä) = 1SVET-opetusta saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavan oppimismallin edistämiseen tähtääviin toimiin (lukumäärä) = 78 Tuettujen koulujen lukumäärä osallistavaa oppimismallia soveltaen (lukumäärä) = 1SVET:tä saaneiden oppilaiden lukumäärä tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavaa oppimismallia edistäviin toimiin, joiden oppimistuloksia on parannettu 6 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 78Lisämäärä SVET-opiskelijoiden määrä yleisissä luokissa; osallistavaa koulutusmallia soveltavissa kouluissa 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 40Lisämäärä SHP-oppilaita, jotka ovat kirjoilla yhteiskuntavastuun yleisluokissa kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa koulutusmallia 24 kuukautta hankkeen päättymisen jälkeen (lukumäärä) = 20 (Finnish)
4 August 2022
0 references
Projekt ma na celu zwiększenie inkluzywności edukacji w Szkole Podstawowej w Spiskich Bystrzycach. Celem projektu jest usprawnienie procesu integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na nowo utworzonych stanowiskach asystenta pedagogicznego. Działanie projektu to jedno z następujących działań: A1 Tworzenie dwóch nowych stanowisk specjalistycznych – asystent pedagogiczny (01/2018-12/2020) Docelową grupą projektu są uczniowie Szkoły Podstawowej w Spiskich Bystrzycach, ale głównie uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa w Spiskich Bystrzycach, wymiernymi wskaźnikami projektu są: Liczba szkół uczestniczących w działaniach mających na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji (liczba) = 1Liczba uczniów ze SVET w szkołach wspieranych w działaniach mających na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu (liczba) = 78 Liczba szkół wspieranych stosujących model uczenia się włączającego (liczba) = 1Liczba uczniów posiadających SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie modelu uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu, które poprawiły efekty uczenia się 6 miesięcy po zakończeniu programu (liczba) = 78Dodatkowa liczba uczniów z SVET w klasach głównych; w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 40Dodatkowa liczba uczniów z SHP z CSR zapisanych na zajęcia głównego nurtu w szkołach wdrażających model edukacji włączającej 24 miesiące po zakończeniu projektu (liczba) = 20 (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja az oktatás befogadó jellegének növelése a szepesskéi besztrikai általános iskolában. A projekt célja a sajátos nevelési igényű tanulók beilleszkedési folyamatának javítása a pedagógiai asszisztens újonnan létrehozott álláshelyein belül. A projekt tevékenysége a következő: A1 Két új szakirányú álláshely létrehozása – pedagógiai asszisztens (2018.01–12/2020) A projekt célcsoportja a szepesskéi besztercei általános iskola tanulói, de főként speciális nevelési igényű tanulók. A projekt megvalósítási helyszíne a szepesskéi besztercei Általános Iskola, a projekt mérhető mutatói: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő iskolák száma (szám) = 1Az inkluzív tanulási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő támogatott iskolákban az SVET-ben részt vevő tanulók száma (szám) = 78 Az inkluzív tanulási modellt alkalmazó támogatott iskolák száma (szám) = 1 SVET-tel rendelkező tanulók száma azon támogatott iskolákban, amelyek olyan inkluzív tanulási modell előmozdítására irányuló tevékenységekben vesznek részt, amelyek a program befejezését követő 6 hónap elteltével javították a tanulási eredményeket = 78A többségi osztályokban a szakoktatási és szakképzésben részt vevő tanulók további száma; az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban 24 hónappal a projekt végét követően (szám) = 40 A CSR-ből származó, általános oktatási modellbe beiratkozott tanulók további száma 24 hónappal a projekt végét követően inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban (szám) = 20 (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost vzdělávání v Základní škole ve Spišské Bystrici. Cílem projektu je zlepšit integrační proces žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci nově vytvořených pozic pedagogického asistenta. Činnost projektu je jedna, a sice: A1 Vytvoření dvou nových specializovaných pracovních míst – pedagogického asistenta (01/2018–12/2020) Cílovou skupinou projektu jsou žáci Základní školy ve Spišské Bystrici, ale především žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Na realizačním místě projektu je Základní škola ve Spišském Bystré, měřitelné ukazatele projektu jsou: Počet škol zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání (počet) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu (číslo) = 78 podporovaných škol uplatňujících inkluzivní vzdělávací model (číslo) = 1Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávacího modelu, které zlepšily výsledky učení 6 měsíců po ukončení programu (počet) = 78Dodatečný počet žáků se SVET v běžných třídách; ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 40Dodatečný počet žáků s SHP z CSR zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu (počet) = 20 (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir palielināt izglītības iekļautību Spišské Bystrica pamatskolā. Projekta mērķis ir uzlabot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām integrācijas procesu jaunizveidotajos pedagoģiskā asistenta amatos. Projekta darbība ir viena no tām, proti: A1 Divu jaunu specializētu amatu izveide — pedagoģiskais asistents (01/2018–12/2020) Projekta mērķa grupa ir Spišské Bystrica pamatskolas skolēni, bet galvenokārt skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Spišské Bystré, projekta izmērāmie rādītāji ir: To skolu skaits, kas iesaistītas darbībās, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli (numurs) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 78 Atbalstīto skolu skaits, piemērojot iekļaujošu mācību modeli (skaits) = 1Skolēnu skaits ar SVET atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu mācību modeli un kuri ir uzlabojuši mācību rezultātus 6 mēnešus pēc programmas pabeigšanas (skaits) = 78 Papildu skolēnu skaits ar SVET parastajās klasēs; skolās, kas 24 mēnešus pēc projekta beigām īsteno iekļaujošu izglītības modeli (skaits) = 40Skolēnu ar SHP papildu skaits, kuri saskaņā ar KVAI uzņemti skolās, kuras īsteno iekļaujošu izglītības modeli 24 mēnešus pēc projekta beigām (skaits) = 20 (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tá an tionscadal dírithe ar chuimsitheacht an oideachais a mhéadú sa Scoil Elementary in Spišské Bystrica. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar phróiseas lánpháirtithe na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu laistigh de na poist nuachruthaithe mar chúntóir oideolaíoch. Tá gníomhaíocht an tionscadail ar cheann, eadhon: A1 Cruthú dhá phost speisialaithe nua — cúntóir oideolaíoch (01/2018-12/2020) Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí na Scoile Elementary in Spišské Bystrica, ach go príomha daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Líon na scoileanna atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn (líon) = 1Líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama (uimhir) a chur chun cinn = 78 Líon na scoileanna a fuair tacaíocht agus samhail chuimsitheach foghlama á cur i bhfeidhm (uimhir) = 1Nan líon daltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach foghlama a chur chun cinn a chuir feabhas ar thorthaí foghlama 6 mhí tar éis an clár a chríochnú (uimhir) = 78 Líon breise daltaí le SVET i ranganna príomhshrutha; i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (líon) = 40Líon breise daltaí a bhfuil SHP acu ó CSR atá cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur chun feidhme acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail (uimhir) = 20 (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je povečati vključenost izobraževanja v osnovno šolo v Spišské Bystrica. Cilj projekta je izboljšati proces vključevanja učencev s posebnimi učnimi potrebami znotraj novoustanovljenih delovnih mest pedagoškega asistenta. Dejavnost projekta je ena, in sicer: A1 Ustvarjanje dveh novih specializiranih delovnih mest – pedagoški asistent (01/2018–12/2020) Ciljna skupina projekta so učenci osnovne šole v Spišské Bystrica, predvsem učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Spletna stran izvajanja projekta je OŠ Spišské Bystré, merljivi kazalniki projekta so: Število šol, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela (število) = 78 Število podprtih šol, ki uporabljajo vključujoč učni model (število) = 1Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega učnega modela, ki so izboljšali učne rezultate 6 mesecev po zaključku programa (število) = 78Dodatno število učencev s SVET v rednih razredih; v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 40Dodatno število učencev s SHP iz CSR, ki so vpisani v redne razrede v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta (število) = 20 (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Проектът има за цел да увеличи приобщаващия характер на образованието в началното училище в Spišské Bystrica. Целта на проекта е да се подобри интеграционният процес на ученици със специални образователни потребности в рамките на новосъздадените длъжности на педагогически асистент. Дейността на проекта е една, а именно: A1 Създаване на две нови специализирани длъжности — педагогически асистент (01/2018—12/2020) Целевата група на проекта са ученици от началното училище в Spišské Bystrica, но основно ученици със специални образователни потребности Сайтът на изпълнение на проекта е началното училище в Spišské Bystré, измеримите показатели на проекта са: Брой училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене (брой) = 78 Брой училища, получили подкрепа, прилагащи приобщаващ модел на учене (брой) = 1Брой ученици с професионално образование и обучение в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на учене, които са подобрили учебните резултати 6 месеца след приключването на програмата (брой) = 78Допълнителен брой ученици с ПОО в основни класове; в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 40Допълнителен брой ученици с SHP от КСО, записани в основни класове в училищата, прилагащи модел на приобщаващо образование 24 месеца след края на проекта (брой) = 20 (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-proġett għandu l-għan li jżid l-inklużività tal-edukazzjoni fl-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-proċess ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fi ħdan il-pożizzjonijiet li għadhom kif inħolqu ta’ assistent pedagoġiku. L-attività tal-proġett hija waħda, jiġifieri: A1 Il-ħolqien ta’ żewġ karigi speċjalizzati ġodda — assistent pedagoġiku (01/2018–12/2020) Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa studenti tal-Iskola Elementari fi Spišské Bystrica, iżda prinċipalment studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali Is-sit tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Spišské Bystré, l-indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett huma: L-għadd ta’ skejjel involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 78 Numru ta’ skejjel appoġġati bl-applikazzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv (numru) = 1Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell ta’ tagħlim inklużiv li tejjeb l-eżiti tat-tagħlim 6 xhur wara t-tlestija tal-programm (numru) = 78Numru addizzjonali ta’ studenti b’SVET fi klassijiet prinċipali; fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 40Numru addizzjonali ta’ studenti b’SHP mis-CSR irreġistrati fi klassijiet prinċipali fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett (numru) = 20 (Maltese)
4 August 2022
0 references
O projeto visa aumentar a inclusividade da educação na Escola Primária de Spišské Bystrica. O objetivo do projeto é melhorar o processo de integração de alunos com necessidades educativas especiais nos cargos recém-criados de assistente pedagógico. A atividade do projeto é uma delas, a saber: A1 Criação de dois novos lugares especializados – assistente pedagógico (01/2018-12/2020) O grupo-alvo do projeto são os alunos da escola primária de Spišské Bystrica, mas principalmente os alunos com necessidades educativas especiais. O local de execução do projeto é a escola primária de Spišské Bystré, os indicadores mensuráveis do projeto são: Número de escolas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 78 Número de escolas apoiadas que aplicam um modelo de aprendizagem inclusivo (número) = 1Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de aprendizagem inclusivo que melhoraram os resultados de aprendizagem 6 meses após a conclusão do programa (número) = 78Número adicional de alunos com EFP em turmas normais; nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 40Número adicional de alunos com PSS de RSE inscritos em turmas regulares nas escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após o final do projeto (número) = 20 (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Projektet har til formål at øge inklusionen af uddannelse på grundskole i Spišské Bystrica. Formålet med projektet er at forbedre integrationsprocessen for elever med særlige uddannelsesbehov inden for de nyoprettede stillinger som pædagogisk assistent. Der er tale om en aktivitet i projektet, nemlig: A1 Oprettelse af to nye specialiserede stillinger — pædagogisk assistent (01/2018-12/2020) Projektets målgruppe er elever på grundskole i Spišské Bystrica, men primært elever med særlige uddannelsesmæssige behov Projektets implementeringssted er grundskolen i Spišské Bystré, de målbare indikatorer for projektet er: Antal skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel (antal) = 78 Antal støttede skoler, der anvender en inklusiv læringsmodel (antal) = 1Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv læringsmodel, som har forbedret læringsresultaterne 6 måneder efter afslutningen af programmet (antal) = 78 Supplerende antal elever med SVET i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 40Yderligere antal elever med SHP fra CSR indskrevet i almindelige klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning (antal) = 20 (Danish)
4 August 2022
0 references
Proiectul are ca scop creșterea caracterului incluziv al educației în cadrul Școlii elementare din Spišské Bystrica. Scopul proiectului este de a îmbunătăți procesul de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale în posturile nou create de asistent pedagogic. Activitatea proiectului este una, și anume: A1 Crearea a două noi posturi specializate – asistent pedagogic (01/2018-12/2020) Grupul țintă al proiectului sunt elevii Școlii elementare din Spišské Bystrica, dar în principal elevii cu nevoi educaționale speciale Site-ul de implementare a proiectului este Școala Elementară din Spišské Bystré, indicatorii măsurabili ai proiectului fiind: Numărul de școli implicate în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicate în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv (număr) = 78 Numărul de școli sprijinite prin aplicarea unui model de învățare incluziv (număr) = 1Număr de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități care vizează promovarea unui model de învățare incluziv care să aibă rezultate îmbunătățite ale învățării la 6 luni de la finalizarea programului (număr) = 78Numărul suplimentar de elevi cu SVET în clasele de masă; în școlile care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 40Numărul suplimentar de elevi cu SHP din RSI înscriși în clasele principale în școli care pun în aplicare un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului (număr) = 20 (Romanian)
4 August 2022
0 references
Projektet syftar till att öka delaktigheten i utbildningen i grundskolan i Spišské Bystrica. Syftet med projektet är att förbättra integrationsprocessen för elever med särskilda utbildningsbehov inom de nyinrättade befattningarna som pedagogisk assistent. Projektets verksamhet är följande: A1 Inrättande av två nya specialiserade tjänster – pedagogisk assistent (01/2018–12/2020) Projektets målgrupp är elever vid grundskolan i Spišské Bystrica, men främst elever med särskilda utbildningsbehov Projektets genomförandesida är Elementary School i Spišské Bystré, de mätbara indikatorerna för projektet är: Antal skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 78 Antal skolor som får stöd genom att tillämpa en inkluderande inlärningsmodell (antal) = 1Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande inlärningsmodell som har förbättrat läranderesultat 6 månader efter programmets slutförande (antal) = 78Ytterligare antal elever med SVET i vanliga klasser. i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 40Ytterligare antal elever med SHP från CSR som är inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut (antal) = 20 (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011G307
0 references