COMMUNICATING EFFECTIVELY (Q918303): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COMMUNICATING EFFECTIVELY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMMUNIQUER EFFICACEMENT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EFFEKTIV KOMMUNIZIEREN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EFFECTIEF COMMUNICEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMUNICACIÓN EFICAZ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EFFEKTIV KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČINKOVITO KOMUNICIRANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMUNICAREA EFICIENTĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EFEKTÍVNA KOMUNIKÁCIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMUNICAÇÃO EFICAZ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TEHOKAS VIESTINTÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SKUTECZNA KOMUNIKACJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČINKOVITO KOMUNICIRANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VEIKSMINGAS BENDRAVIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EFEKTĪVA SAZIŅA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUMARSÁID ÉIFEACHTACH A DHÉANAMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMMUNICERA EFFEKTIVT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÕHUS SUHTLEMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q918303 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q918303 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q918303 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q918303 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q918303 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q918303 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q918303 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q918303 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q918303 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q918303 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q918303 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q918303 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q918303 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q918303 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q918303 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q918303 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q918303 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q918303 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q918303 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q918303 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q918303 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q918303 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q918303 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q918303 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FROM THE SURVEYS OF THE TESTS AND THE SAME CHECKS CARRIED OUT BY THE SCHOOL, USING THE TESTS PER COMPETENCY, BETWEEN 30 AND 40 % OF PUPILS ATTENDING SECONDARY SCHOOL (APPROXIMATELY 60-70 PUPILS) ARE IN DIFFICULTY IN THE DISCIPLINARY AREAS OF ITALIAN AND MATHEMATICS, AT LEVELS 1 AND 2 (INITIAL OR BASIC SKILLS). THE AIM OF THE PROJECT IS TO TAKE ACTION IN THIS RANGE OF PUPILS THROUGH SUPPORT AND REINFORCEMENT. THIS WILL BE INTEGRATED INTO THE TEACHING INNOVATION THAT IS BEING IMPLEMENTED IN THE SCHOOL ‘WITHOUT A RUCKSACK’. ACTIVITIES WILL INCLUDE: 1.SUPPORT IN THE ACTIVITIES OF THE CHAMBER; 2.ACCOMPANYING IN THE ACTIVITIES OF COOPERATIVES; 3.INDIVIDUAL TRAINING OF BASIC SKILLS; 4.ACTIVITIES OF THE LABORATORY WILL BE CARRIED OUT PRIMARILY WITHIN THE FRAMEWORK OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL FRAMEWORKS. USE OF DIGITAL TOOLS AND MEDIA PLATFORMS ON DIDATA PLATFORMS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: FROM THE SURVEYS OF THE TESTS AND THE SAME CHECKS CARRIED OUT BY THE SCHOOL, USING THE TESTS PER COMPETENCY, BETWEEN 30 AND 40 % OF PUPILS ATTENDING SECONDARY SCHOOL (APPROXIMATELY 60-70 PUPILS) ARE IN DIFFICULTY IN THE DISCIPLINARY AREAS OF ITALIAN AND MATHEMATICS, AT LEVELS 1 AND 2 (INITIAL OR BASIC SKILLS). THE AIM OF THE PROJECT IS TO TAKE ACTION IN THIS RANGE OF PUPILS THROUGH SUPPORT AND REINFORCEMENT. THIS WILL BE INTEGRATED INTO THE TEACHING INNOVATION THAT IS BEING IMPLEMENTED IN THE SCHOOL ‘WITHOUT A RUCKSACK’. ACTIVITIES WILL INCLUDE: 1.SUPPORT IN THE ACTIVITIES OF THE CHAMBER; 2.ACCOMPANYING IN THE ACTIVITIES OF COOPERATIVES; 3.INDIVIDUAL TRAINING OF BASIC SKILLS; 4.ACTIVITIES OF THE LABORATORY WILL BE CARRIED OUT PRIMARILY WITHIN THE FRAMEWORK OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL FRAMEWORKS. USE OF DIGITAL TOOLS AND MEDIA PLATFORMS ON DIDATA PLATFORMS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FROM THE SURVEYS OF THE TESTS AND THE SAME CHECKS CARRIED OUT BY THE SCHOOL, USING THE TESTS PER COMPETENCY, BETWEEN 30 AND 40 % OF PUPILS ATTENDING SECONDARY SCHOOL (APPROXIMATELY 60-70 PUPILS) ARE IN DIFFICULTY IN THE DISCIPLINARY AREAS OF ITALIAN AND MATHEMATICS, AT LEVELS 1 AND 2 (INITIAL OR BASIC SKILLS). THE AIM OF THE PROJECT IS TO TAKE ACTION IN THIS RANGE OF PUPILS THROUGH SUPPORT AND REINFORCEMENT. THIS WILL BE INTEGRATED INTO THE TEACHING INNOVATION THAT IS BEING IMPLEMENTED IN THE SCHOOL ‘WITHOUT A RUCKSACK’. ACTIVITIES WILL INCLUDE: 1.SUPPORT IN THE ACTIVITIES OF THE CHAMBER; 2.ACCOMPANYING IN THE ACTIVITIES OF COOPERATIVES; 3.INDIVIDUAL TRAINING OF BASIC SKILLS; 4.ACTIVITIES OF THE LABORATORY WILL BE CARRIED OUT PRIMARILY WITHIN THE FRAMEWORK OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL FRAMEWORKS. USE OF DIGITAL TOOLS AND MEDIA PLATFORMS ON DIDATA PLATFORMS (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0265524982794628
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
À PARTIR DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES MÊMES CONTRÔLES EFFECTUÉS PAR L’ÉCOLE À TRAVERS LES TESTS DE COMPÉTENCE, UN NOMBRE COMPRIS ENTRE 30 ET 40 % DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE (ENVIRON 60 À 70 ÉLÈVES) PRÉSENTE DES DIFFICULTÉS DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES, AUX NIVEAUX 1 ET 2 (COMPÉTENCES INITIALES OU DE BASE). LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS CE GROUPE D’ÉLÈVES, PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN ET DE RENFORCEMENT. IL SERA INTÉGRÉ DANS L’INNOVATION ÉDUCATIVE QUI EST MISE EN ŒUVRE DANS L’ÉCOLE APPELÉE «SANS SAC À DOS». LES ACTIVITÉS PREVEDONO:1.SOSTEGNO DANS LES ACTIVITÉS EN CLASSE;2.L’ACCOMPAGNAMENT DANS LES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION;3.LE TRAITEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE;4.LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SERONT MENÉES PRINCIPALEMENT DANS LE DOMAINE DES DISCIPLINES ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES. VOUS UTILISEREZ DES OUTILS ET DES SUPPORTS NUMÉRIQUES SUR PLATFORMS DIDACTIQUES.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPÉTENCE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: À PARTIR DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES MÊMES CONTRÔLES EFFECTUÉS PAR L’ÉCOLE À TRAVERS LES TESTS DE COMPÉTENCE, UN NOMBRE COMPRIS ENTRE 30 ET 40 % DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE (ENVIRON 60 À 70 ÉLÈVES) PRÉSENTE DES DIFFICULTÉS DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES, AUX NIVEAUX 1 ET 2 (COMPÉTENCES INITIALES OU DE BASE). LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS CE GROUPE D’ÉLÈVES, PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN ET DE RENFORCEMENT. IL SERA INTÉGRÉ DANS L’INNOVATION ÉDUCATIVE QUI EST MISE EN ŒUVRE DANS L’ÉCOLE APPELÉE «SANS SAC À DOS». LES ACTIVITÉS PREVEDONO:1.SOSTEGNO DANS LES ACTIVITÉS EN CLASSE;2.L’ACCOMPAGNAMENT DANS LES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION;3.LE TRAITEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE;4.LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SERONT MENÉES PRINCIPALEMENT DANS LE DOMAINE DES DISCIPLINES ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES. VOUS UTILISEREZ DES OUTILS ET DES SUPPORTS NUMÉRIQUES SUR PLATFORMS DIDACTIQUES.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPÉTENCE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: À PARTIR DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES MÊMES CONTRÔLES EFFECTUÉS PAR L’ÉCOLE À TRAVERS LES TESTS DE COMPÉTENCE, UN NOMBRE COMPRIS ENTRE 30 ET 40 % DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE (ENVIRON 60 À 70 ÉLÈVES) PRÉSENTE DES DIFFICULTÉS DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES, AUX NIVEAUX 1 ET 2 (COMPÉTENCES INITIALES OU DE BASE). LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS CE GROUPE D’ÉLÈVES, PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN ET DE RENFORCEMENT. IL SERA INTÉGRÉ DANS L’INNOVATION ÉDUCATIVE QUI EST MISE EN ŒUVRE DANS L’ÉCOLE APPELÉE «SANS SAC À DOS». LES ACTIVITÉS PREVEDONO:1.SOSTEGNO DANS LES ACTIVITÉS EN CLASSE;2.L’ACCOMPAGNAMENT DANS LES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION;3.LE TRAITEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE;4.LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SERONT MENÉES PRINCIPALEMENT DANS LE DOMAINE DES DISCIPLINES ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES. VOUS UTILISEREZ DES OUTILS ET DES SUPPORTS NUMÉRIQUES SUR PLATFORMS DIDACTIQUES.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPÉTENCE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS UND DEN GLEICHEN KONTROLLEN, DIE DIE SCHULE IM RAHMEN DER BEFÄHIGUNGSTESTS DURCHFÜHRT, STELLT EINE ZAHL VON 30 BIS 40 % DER SCHÜLER, DIE DIE SEKUNDARSCHULE BESUCHEN (CA. 60-70 SCHÜLER) SCHWIERIGKEITEN IN DEN DISZIPLINEN ITALIENISCH UND MATHEMATIK AUF EINER EBENE 1 UND 2 (ERSTE ODER GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN). DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DIESE GRUPPE VON SCHÜLERN DURCH UNTERSTÜTZUNG UND VERSTÄRKUNG EINZUGREIFEN. ES WIRD IN DIE PÄDAGOGISCHE INNOVATION INTEGRIERT, DIE IN DER SCHULE „OHNE RUCKSACK“ UMGESETZT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DEN KLASSENZIMMERAKTIVITÄTEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN KOOPERATIVEN AKTIVITÄTEN;3.INDIVIDUAL VERARBEITUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN;4.LABORATORY AKTIVITÄTEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH IM BEREICH DER ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN DURCHGEFÜHRT. SIE WERDEN DIGITALE TOOLS UND UNTERSTÜTZUNGEN AUF DIDAKTISCHEN PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DER KOMPETENZ NUTZEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS UND DEN GLEICHEN KONTROLLEN, DIE DIE SCHULE IM RAHMEN DER BEFÄHIGUNGSTESTS DURCHFÜHRT, STELLT EINE ZAHL VON 30 BIS 40 % DER SCHÜLER, DIE DIE SEKUNDARSCHULE BESUCHEN (CA. 60-70 SCHÜLER) SCHWIERIGKEITEN IN DEN DISZIPLINEN ITALIENISCH UND MATHEMATIK AUF EINER EBENE 1 UND 2 (ERSTE ODER GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN). DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DIESE GRUPPE VON SCHÜLERN DURCH UNTERSTÜTZUNG UND VERSTÄRKUNG EINZUGREIFEN. ES WIRD IN DIE PÄDAGOGISCHE INNOVATION INTEGRIERT, DIE IN DER SCHULE „OHNE RUCKSACK“ UMGESETZT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DEN KLASSENZIMMERAKTIVITÄTEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN KOOPERATIVEN AKTIVITÄTEN;3.INDIVIDUAL VERARBEITUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN;4.LABORATORY AKTIVITÄTEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH IM BEREICH DER ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN DURCHGEFÜHRT. SIE WERDEN DIGITALE TOOLS UND UNTERSTÜTZUNGEN AUF DIDAKTISCHEN PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DER KOMPETENZ NUTZEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS UND DEN GLEICHEN KONTROLLEN, DIE DIE SCHULE IM RAHMEN DER BEFÄHIGUNGSTESTS DURCHFÜHRT, STELLT EINE ZAHL VON 30 BIS 40 % DER SCHÜLER, DIE DIE SEKUNDARSCHULE BESUCHEN (CA. 60-70 SCHÜLER) SCHWIERIGKEITEN IN DEN DISZIPLINEN ITALIENISCH UND MATHEMATIK AUF EINER EBENE 1 UND 2 (ERSTE ODER GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN). DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DIESE GRUPPE VON SCHÜLERN DURCH UNTERSTÜTZUNG UND VERSTÄRKUNG EINZUGREIFEN. ES WIRD IN DIE PÄDAGOGISCHE INNOVATION INTEGRIERT, DIE IN DER SCHULE „OHNE RUCKSACK“ UMGESETZT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DEN KLASSENZIMMERAKTIVITÄTEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN KOOPERATIVEN AKTIVITÄTEN;3.INDIVIDUAL VERARBEITUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN;4.LABORATORY AKTIVITÄTEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH IM BEREICH DER ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN DURCHGEFÜHRT. SIE WERDEN DIGITALE TOOLS UND UNTERSTÜTZUNGEN AUF DIDAKTISCHEN PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DER KOMPETENZ NUTZEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UIT DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN DEZELFDE CONTROLES DIE DE SCHOOL VIA DE BEKWAAMHEIDSTOETSEN HEEFT UITGEVOERD, BLIJKT DAT 30 TOT 40 % VAN DE LEERLINGEN DIE DE MIDDELBARE SCHOOL VOLGEN (ONGEVEER 60-70 LEERLINGEN) PROBLEMEN OPLEVERT OP HET GEBIED VAN DISCIPLINAIRE MAATREGELEN OP HET GEBIED VAN ITALIAANS EN WISKUNDE, OP EEN NIVEAU 1 EN 2 (INITIËLE OF BASISVAARDIGHEDEN). HET PROJECT IS BEDOELD OM IN DEZE GROEP LEERLINGEN TE INTERVENIËREN DOOR ONDERSTEUNING EN VERSTERKING. HET ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD IN DE EDUCATIEVE INNOVATIE DIE WORDT GEÏMPLEMENTEERD IN DE SCHOOL GENAAMD „ZONDER RUGZAK”. DE ACTIVITEITEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DE KLASACTIVITEITEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN SAMENWERKINGSACTIVITEITEN;3.INDIVIDUAL VERWERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN;4.LABORATORY ACTIVITEITEN ZULLEN VOORNAMELIJK WORDEN UITGEVOERD OP HET GEBIED VAN ITALIAANSE EN WISKUNDE DISCIPLINES. U MAAKT GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN ONDERSTEUNING OP DIDACTISCHE PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO VAN DE COMPETENTIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN DEZELFDE CONTROLES DIE DE SCHOOL VIA DE BEKWAAMHEIDSTOETSEN HEEFT UITGEVOERD, BLIJKT DAT 30 TOT 40 % VAN DE LEERLINGEN DIE DE MIDDELBARE SCHOOL VOLGEN (ONGEVEER 60-70 LEERLINGEN) PROBLEMEN OPLEVERT OP HET GEBIED VAN DISCIPLINAIRE MAATREGELEN OP HET GEBIED VAN ITALIAANS EN WISKUNDE, OP EEN NIVEAU 1 EN 2 (INITIËLE OF BASISVAARDIGHEDEN). HET PROJECT IS BEDOELD OM IN DEZE GROEP LEERLINGEN TE INTERVENIËREN DOOR ONDERSTEUNING EN VERSTERKING. HET ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD IN DE EDUCATIEVE INNOVATIE DIE WORDT GEÏMPLEMENTEERD IN DE SCHOOL GENAAMD „ZONDER RUGZAK”. DE ACTIVITEITEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DE KLASACTIVITEITEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN SAMENWERKINGSACTIVITEITEN;3.INDIVIDUAL VERWERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN;4.LABORATORY ACTIVITEITEN ZULLEN VOORNAMELIJK WORDEN UITGEVOERD OP HET GEBIED VAN ITALIAANSE EN WISKUNDE DISCIPLINES. U MAAKT GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN ONDERSTEUNING OP DIDACTISCHE PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO VAN DE COMPETENTIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN DEZELFDE CONTROLES DIE DE SCHOOL VIA DE BEKWAAMHEIDSTOETSEN HEEFT UITGEVOERD, BLIJKT DAT 30 TOT 40 % VAN DE LEERLINGEN DIE DE MIDDELBARE SCHOOL VOLGEN (ONGEVEER 60-70 LEERLINGEN) PROBLEMEN OPLEVERT OP HET GEBIED VAN DISCIPLINAIRE MAATREGELEN OP HET GEBIED VAN ITALIAANS EN WISKUNDE, OP EEN NIVEAU 1 EN 2 (INITIËLE OF BASISVAARDIGHEDEN). HET PROJECT IS BEDOELD OM IN DEZE GROEP LEERLINGEN TE INTERVENIËREN DOOR ONDERSTEUNING EN VERSTERKING. HET ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD IN DE EDUCATIEVE INNOVATIE DIE WORDT GEÏMPLEMENTEERD IN DE SCHOOL GENAAMD „ZONDER RUGZAK”. DE ACTIVITEITEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DE KLASACTIVITEITEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN SAMENWERKINGSACTIVITEITEN;3.INDIVIDUAL VERWERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN;4.LABORATORY ACTIVITEITEN ZULLEN VOORNAMELIJK WORDEN UITGEVOERD OP HET GEBIED VAN ITALIAANSE EN WISKUNDE DISCIPLINES. U MAAKT GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN ONDERSTEUNING OP DIDACTISCHE PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO VAN DE COMPETENTIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y DE LOS MISMOS CONTROLES EFECTUADOS POR LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS DE APTITUD, UN NÚMERO QUE OSCILA ENTRE EL 30 % Y EL 40 % DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA SECUNDARIA (UNOS 60-70 ALUMNOS) PRESENTA DIFICULTADES EN LOS ÁMBITOS DISCIPLINARIO DEL ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS, EN UN NIVEL 1 Y 2 (DESTREZAS INICIALES O BÁSICAS). EL PROYECTO TIENE POR OBJETO INTERVENIR EN ESTE GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE TRABAJOS DE APOYO Y REFUERZO. SE INTEGRARÁ EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA QUE SE ESTÁ IMPLEMENTANDO EN LA ESCUELA LLAMADA «SIN MOCHILA». LAS ACTIVIDADES PREVEDONO:1.SOSTEGNO EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA;2.ACCOMPAGNAMENT EN ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN;3.PROCESAMIENTO INDIVIDUAL DE HABILIDADES BÁSICAS;4.LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE EN EL CAMPO DE LAS DISCIPLINAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS. USTED HARÁ USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y SOPORTES EN PLATFORMS DIDÁCTICAS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPETENCIA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y DE LOS MISMOS CONTROLES EFECTUADOS POR LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS DE APTITUD, UN NÚMERO QUE OSCILA ENTRE EL 30 % Y EL 40 % DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA SECUNDARIA (UNOS 60-70 ALUMNOS) PRESENTA DIFICULTADES EN LOS ÁMBITOS DISCIPLINARIO DEL ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS, EN UN NIVEL 1 Y 2 (DESTREZAS INICIALES O BÁSICAS). EL PROYECTO TIENE POR OBJETO INTERVENIR EN ESTE GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE TRABAJOS DE APOYO Y REFUERZO. SE INTEGRARÁ EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA QUE SE ESTÁ IMPLEMENTANDO EN LA ESCUELA LLAMADA «SIN MOCHILA». LAS ACTIVIDADES PREVEDONO:1.SOSTEGNO EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA;2.ACCOMPAGNAMENT EN ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN;3.PROCESAMIENTO INDIVIDUAL DE HABILIDADES BÁSICAS;4.LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE EN EL CAMPO DE LAS DISCIPLINAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS. USTED HARÁ USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y SOPORTES EN PLATFORMS DIDÁCTICAS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPETENCIA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y DE LOS MISMOS CONTROLES EFECTUADOS POR LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS DE APTITUD, UN NÚMERO QUE OSCILA ENTRE EL 30 % Y EL 40 % DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA SECUNDARIA (UNOS 60-70 ALUMNOS) PRESENTA DIFICULTADES EN LOS ÁMBITOS DISCIPLINARIO DEL ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS, EN UN NIVEL 1 Y 2 (DESTREZAS INICIALES O BÁSICAS). EL PROYECTO TIENE POR OBJETO INTERVENIR EN ESTE GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE TRABAJOS DE APOYO Y REFUERZO. SE INTEGRARÁ EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA QUE SE ESTÁ IMPLEMENTANDO EN LA ESCUELA LLAMADA «SIN MOCHILA». LAS ACTIVIDADES PREVEDONO:1.SOSTEGNO EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA;2.ACCOMPAGNAMENT EN ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN;3.PROCESAMIENTO INDIVIDUAL DE HABILIDADES BÁSICAS;4.LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE EN EL CAMPO DE LAS DISCIPLINAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS. USTED HARÁ USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y SOPORTES EN PLATFORMS DIDÁCTICAS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPETENCIA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AF UNDERSØGELSERNE AF PRØVERNE OG DEN SAMME KONTROL, SOM SKOLEN HAR FORETAGET PÅ GRUNDLAG AF PRØVERNE PR. KOMPETENCE, ER MELLEM 30 OG 40 % AF ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET (CA. 60-70 ELEVER) I VANSKELIGHEDER PÅ DET DISCIPLINÆRE OMRÅDE ITALIENSK OG MATEMATIK PÅ NIVEAU 1 OG 2 (OPRINDELIGE ELLER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER). FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER INDEN FOR DENNE VIFTE AF ELEVER GENNEM STØTTE OG STYRKELSE. DETTE VIL BLIVE INTEGRERET I DEN UNDERVISNINGSMÆSSIGE INNOVATION, DER GENNEMFØRES PÅ SKOLEN "UDEN RYGSÆK". AKTIVITETERNE OMFATTER: 1.SUPPORT I AFDELINGENS AKTIVITETER; 2.AKPANYING AF KOOPERATIVERS AKTIVITETER 3.INDIVIDUEL UDDANNELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER; 4.AKTIVITET I LABORATORIET VIL PRIMÆRT BLIVE UDFØRT INDEN FOR RAMMERNE AF DE ITALIENSKE OG MATEMATISKE RAMMER. BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG MEDIEPLATFORME PÅ DIDATA-PLATFORME (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AF UNDERSØGELSERNE AF PRØVERNE OG DEN SAMME KONTROL, SOM SKOLEN HAR FORETAGET PÅ GRUNDLAG AF PRØVERNE PR. KOMPETENCE, ER MELLEM 30 OG 40 % AF ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET (CA. 60-70 ELEVER) I VANSKELIGHEDER PÅ DET DISCIPLINÆRE OMRÅDE ITALIENSK OG MATEMATIK PÅ NIVEAU 1 OG 2 (OPRINDELIGE ELLER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER). FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER INDEN FOR DENNE VIFTE AF ELEVER GENNEM STØTTE OG STYRKELSE. DETTE VIL BLIVE INTEGRERET I DEN UNDERVISNINGSMÆSSIGE INNOVATION, DER GENNEMFØRES PÅ SKOLEN "UDEN RYGSÆK". AKTIVITETERNE OMFATTER: 1.SUPPORT I AFDELINGENS AKTIVITETER; 2.AKPANYING AF KOOPERATIVERS AKTIVITETER 3.INDIVIDUEL UDDANNELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER; 4.AKTIVITET I LABORATORIET VIL PRIMÆRT BLIVE UDFØRT INDEN FOR RAMMERNE AF DE ITALIENSKE OG MATEMATISKE RAMMER. BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG MEDIEPLATFORME PÅ DIDATA-PLATFORME (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AF UNDERSØGELSERNE AF PRØVERNE OG DEN SAMME KONTROL, SOM SKOLEN HAR FORETAGET PÅ GRUNDLAG AF PRØVERNE PR. KOMPETENCE, ER MELLEM 30 OG 40 % AF ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET (CA. 60-70 ELEVER) I VANSKELIGHEDER PÅ DET DISCIPLINÆRE OMRÅDE ITALIENSK OG MATEMATIK PÅ NIVEAU 1 OG 2 (OPRINDELIGE ELLER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER). FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER INDEN FOR DENNE VIFTE AF ELEVER GENNEM STØTTE OG STYRKELSE. DETTE VIL BLIVE INTEGRERET I DEN UNDERVISNINGSMÆSSIGE INNOVATION, DER GENNEMFØRES PÅ SKOLEN "UDEN RYGSÆK". AKTIVITETERNE OMFATTER: 1.SUPPORT I AFDELINGENS AKTIVITETER; 2.AKPANYING AF KOOPERATIVERS AKTIVITETER 3.INDIVIDUEL UDDANNELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER; 4.AKTIVITET I LABORATORIET VIL PRIMÆRT BLIVE UDFØRT INDEN FOR RAMMERNE AF DE ITALIENSKE OG MATEMATISKE RAMMER. BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG MEDIEPLATFORME PÅ DIDATA-PLATFORME (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΠΌ ΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΕΝΕΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΑΝΆ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΑΞΎ 30 ΚΑΙ 40 % ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (ΠΕΡΊΠΟΥ 60-70 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ, ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ 1 ΚΑΙ 2 (ΑΡΧΙΚΈΣ Ή ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ). ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ «ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ». ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ: 1.ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΜΙΚΥΚΛΊΟΥ· 2.ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.INDIVIDUAL ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ? 4.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΠΛΑΤΦΟΡΜΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ DIDATA (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΠΌ ΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΕΝΕΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΑΝΆ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΑΞΎ 30 ΚΑΙ 40 % ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (ΠΕΡΊΠΟΥ 60-70 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ, ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ 1 ΚΑΙ 2 (ΑΡΧΙΚΈΣ Ή ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ). ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ «ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ». ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ: 1.ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΜΙΚΥΚΛΊΟΥ· 2.ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.INDIVIDUAL ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ? 4.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΠΛΑΤΦΟΡΜΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ DIDATA (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΠΌ ΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΕΝΕΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΑΝΆ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΑΞΎ 30 ΚΑΙ 40 % ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (ΠΕΡΊΠΟΥ 60-70 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ, ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ 1 ΚΑΙ 2 (ΑΡΧΙΚΈΣ Ή ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ). ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ «ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ». ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ: 1.ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΜΙΚΥΚΛΊΟΥ· 2.ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.INDIVIDUAL ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ? 4.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΠΛΑΤΦΟΡΜΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ DIDATA (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA TEMELJU ANKETA O TESTOVIMA I ISTIM PROVJERAMA KOJE PROVODI ŠKOLA NA TEMELJU TESTOVA PO KOMPETENCIJAMA, IZMEĐU 30 I 40 % UČENIKA KOJI POHAĐAJU SREDNJU ŠKOLU (OTPRILIKE 60 – 70 UČENIKA) NALAZI SE U POTEŠKOĆAMA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA ITALIJE I MATEMATIKE NA 1. I 2. RAZINI (POČETNE ILI OSNOVNE VJEŠTINE). CILJ JE PROJEKTA PODUZETI MJERE U TOM RASPONU UČENIKA KROZ POTPORU I JAČANJE. TO ĆE SE INTEGRIRATI U OBRAZOVNE INOVACIJE KOJE SE PROVODE U ŠKOLI „BEZ RUKSAKA”. AKTIVNOSTI ĆE UKLJUČIVATI: 1.SUPPORT U RADU VIJEĆNICE; 2.POTVRĐUJUĆI U AKTIVNOSTIMA ZADRUGA; 3.INDIVIDUALNO OSPOSOBLJAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA PROVODIT ĆE SE PRVENSTVENO U OKVIRU TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG OKVIRA. UPOTREBA DIGITALNIH ALATA I MEDIJSKIH PLATFORMI NA PLATFORMAMA DIDATA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TEMELJU ANKETA O TESTOVIMA I ISTIM PROVJERAMA KOJE PROVODI ŠKOLA NA TEMELJU TESTOVA PO KOMPETENCIJAMA, IZMEĐU 30 I 40 % UČENIKA KOJI POHAĐAJU SREDNJU ŠKOLU (OTPRILIKE 60 – 70 UČENIKA) NALAZI SE U POTEŠKOĆAMA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA ITALIJE I MATEMATIKE NA 1. I 2. RAZINI (POČETNE ILI OSNOVNE VJEŠTINE). CILJ JE PROJEKTA PODUZETI MJERE U TOM RASPONU UČENIKA KROZ POTPORU I JAČANJE. TO ĆE SE INTEGRIRATI U OBRAZOVNE INOVACIJE KOJE SE PROVODE U ŠKOLI „BEZ RUKSAKA”. AKTIVNOSTI ĆE UKLJUČIVATI: 1.SUPPORT U RADU VIJEĆNICE; 2.POTVRĐUJUĆI U AKTIVNOSTIMA ZADRUGA; 3.INDIVIDUALNO OSPOSOBLJAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA PROVODIT ĆE SE PRVENSTVENO U OKVIRU TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG OKVIRA. UPOTREBA DIGITALNIH ALATA I MEDIJSKIH PLATFORMI NA PLATFORMAMA DIDATA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TEMELJU ANKETA O TESTOVIMA I ISTIM PROVJERAMA KOJE PROVODI ŠKOLA NA TEMELJU TESTOVA PO KOMPETENCIJAMA, IZMEĐU 30 I 40 % UČENIKA KOJI POHAĐAJU SREDNJU ŠKOLU (OTPRILIKE 60 – 70 UČENIKA) NALAZI SE U POTEŠKOĆAMA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA ITALIJE I MATEMATIKE NA 1. I 2. RAZINI (POČETNE ILI OSNOVNE VJEŠTINE). CILJ JE PROJEKTA PODUZETI MJERE U TOM RASPONU UČENIKA KROZ POTPORU I JAČANJE. TO ĆE SE INTEGRIRATI U OBRAZOVNE INOVACIJE KOJE SE PROVODE U ŠKOLI „BEZ RUKSAKA”. AKTIVNOSTI ĆE UKLJUČIVATI: 1.SUPPORT U RADU VIJEĆNICE; 2.POTVRĐUJUĆI U AKTIVNOSTIMA ZADRUGA; 3.INDIVIDUALNO OSPOSOBLJAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA PROVODIT ĆE SE PRVENSTVENO U OKVIRU TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG OKVIRA. UPOTREBA DIGITALNIH ALATA I MEDIJSKIH PLATFORMI NA PLATFORMAMA DIDATA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIN ANCHETELE PRIVIND TESTELE ȘI ACELEAȘI VERIFICĂRI EFECTUATE DE ȘCOALĂ, PE BAZA TESTELOR PE COMPETENȚE, ÎNTRE 30 ȘI 40 % DINTRE ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (APROXIMATIV 60-70 DE ELEVI) SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICII, LA NIVELURILE 1 ȘI 2 (COMPETENȚE INIȚIALE SAU DE BAZĂ). SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A LUA MĂSURI ÎN ACEASTĂ GAMĂ DE ELEVI PRIN SPRIJIN ȘI CONSOLIDARE. ACEST LUCRU VA FI INTEGRAT ÎN INOVAREA DIDACTICĂ CARE ESTE PUSĂ ÎN APLICARE ÎN ȘCOALĂ „FĂRĂ RUCSAC”. ACTIVITĂȚILE VOR INCLUDE: 1. SPRIJINĂ ÎN ACTIVITĂȚILE HEMICICLULUI; 2.ACCOMPANIAREA ÎN ACTIVITĂȚILE COOPERATIVELOR; 3. INSTRUIREA INDIVIDUALĂ A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ; 4.ACTIVITATE ALE LABORATORULUI VOR FI EFECTUATE ÎN PRINCIPAL ÎN CADRUL CADRELOR ITALIENE ȘI MATEMATICE. UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI A PLATFORMELOR MEDIA PE PLATFORMELE DIDATA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIN ANCHETELE PRIVIND TESTELE ȘI ACELEAȘI VERIFICĂRI EFECTUATE DE ȘCOALĂ, PE BAZA TESTELOR PE COMPETENȚE, ÎNTRE 30 ȘI 40 % DINTRE ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (APROXIMATIV 60-70 DE ELEVI) SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICII, LA NIVELURILE 1 ȘI 2 (COMPETENȚE INIȚIALE SAU DE BAZĂ). SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A LUA MĂSURI ÎN ACEASTĂ GAMĂ DE ELEVI PRIN SPRIJIN ȘI CONSOLIDARE. ACEST LUCRU VA FI INTEGRAT ÎN INOVAREA DIDACTICĂ CARE ESTE PUSĂ ÎN APLICARE ÎN ȘCOALĂ „FĂRĂ RUCSAC”. ACTIVITĂȚILE VOR INCLUDE: 1. SPRIJINĂ ÎN ACTIVITĂȚILE HEMICICLULUI; 2.ACCOMPANIAREA ÎN ACTIVITĂȚILE COOPERATIVELOR; 3. INSTRUIREA INDIVIDUALĂ A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ; 4.ACTIVITATE ALE LABORATORULUI VOR FI EFECTUATE ÎN PRINCIPAL ÎN CADRUL CADRELOR ITALIENE ȘI MATEMATICE. UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI A PLATFORMELOR MEDIA PE PLATFORMELE DIDATA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIN ANCHETELE PRIVIND TESTELE ȘI ACELEAȘI VERIFICĂRI EFECTUATE DE ȘCOALĂ, PE BAZA TESTELOR PE COMPETENȚE, ÎNTRE 30 ȘI 40 % DINTRE ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (APROXIMATIV 60-70 DE ELEVI) SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICII, LA NIVELURILE 1 ȘI 2 (COMPETENȚE INIȚIALE SAU DE BAZĂ). SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A LUA MĂSURI ÎN ACEASTĂ GAMĂ DE ELEVI PRIN SPRIJIN ȘI CONSOLIDARE. ACEST LUCRU VA FI INTEGRAT ÎN INOVAREA DIDACTICĂ CARE ESTE PUSĂ ÎN APLICARE ÎN ȘCOALĂ „FĂRĂ RUCSAC”. ACTIVITĂȚILE VOR INCLUDE: 1. SPRIJINĂ ÎN ACTIVITĂȚILE HEMICICLULUI; 2.ACCOMPANIAREA ÎN ACTIVITĂȚILE COOPERATIVELOR; 3. INSTRUIREA INDIVIDUALĂ A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ; 4.ACTIVITATE ALE LABORATORULUI VOR FI EFECTUATE ÎN PRINCIPAL ÎN CADRUL CADRELOR ITALIENE ȘI MATEMATICE. UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI A PLATFORMELOR MEDIA PE PLATFORMELE DIDATA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z PRIESKUMOV TESTOV A ROVNAKÝCH KONTROL VYKONÁVANÝCH ŠKOLOU S POUŽITÍM TESTOV PODĽA SCHOPNOSTÍ MÁ 30 AŽ 40 % ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ STREDNÚ ŠKOLU (PRIBLIŽNE 60 – 70 ŽIAKOV), ŤAŽKOSTI V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH TALIANSKA A MATEMATIKY NA ÚROVNI 1 A 2 (POČIATOČNÉ ALEBO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI). CIEĽOM PROJEKTU JE PRIJAŤ OPATRENIA V TEJTO ŠKÁLE ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POSILNENIA. TOTO SA ZAČLENÍ DO INOVÁCIE V OBLASTI VÝUČBY, KTORÁ SA REALIZUJE V ŠKOLE „BEZ RUKSAKU“. ČINNOSTI BUDÚ ZAHŔŇAŤ: 1. PODPORU V ČINNOSTI ROKOVACEJ SÁLY; 2.SÚČINNOSŤ V ČINNOSTI DRUŽSTIEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ; 4.AKTIVITA LABORATÓRIA SA BUDE VYKONÁVAŤ PREDOVŠETKÝM V RÁMCI TALIANSKEHO A MATEMATICKÉHO RÁMCA. POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A MEDIÁLNYCH PLATFORIEM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z PRIESKUMOV TESTOV A ROVNAKÝCH KONTROL VYKONÁVANÝCH ŠKOLOU S POUŽITÍM TESTOV PODĽA SCHOPNOSTÍ MÁ 30 AŽ 40 % ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ STREDNÚ ŠKOLU (PRIBLIŽNE 60 – 70 ŽIAKOV), ŤAŽKOSTI V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH TALIANSKA A MATEMATIKY NA ÚROVNI 1 A 2 (POČIATOČNÉ ALEBO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI). CIEĽOM PROJEKTU JE PRIJAŤ OPATRENIA V TEJTO ŠKÁLE ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POSILNENIA. TOTO SA ZAČLENÍ DO INOVÁCIE V OBLASTI VÝUČBY, KTORÁ SA REALIZUJE V ŠKOLE „BEZ RUKSAKU“. ČINNOSTI BUDÚ ZAHŔŇAŤ: 1. PODPORU V ČINNOSTI ROKOVACEJ SÁLY; 2.SÚČINNOSŤ V ČINNOSTI DRUŽSTIEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ; 4.AKTIVITA LABORATÓRIA SA BUDE VYKONÁVAŤ PREDOVŠETKÝM V RÁMCI TALIANSKEHO A MATEMATICKÉHO RÁMCA. POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A MEDIÁLNYCH PLATFORIEM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z PRIESKUMOV TESTOV A ROVNAKÝCH KONTROL VYKONÁVANÝCH ŠKOLOU S POUŽITÍM TESTOV PODĽA SCHOPNOSTÍ MÁ 30 AŽ 40 % ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ STREDNÚ ŠKOLU (PRIBLIŽNE 60 – 70 ŽIAKOV), ŤAŽKOSTI V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH TALIANSKA A MATEMATIKY NA ÚROVNI 1 A 2 (POČIATOČNÉ ALEBO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI). CIEĽOM PROJEKTU JE PRIJAŤ OPATRENIA V TEJTO ŠKÁLE ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POSILNENIA. TOTO SA ZAČLENÍ DO INOVÁCIE V OBLASTI VÝUČBY, KTORÁ SA REALIZUJE V ŠKOLE „BEZ RUKSAKU“. ČINNOSTI BUDÚ ZAHŔŇAŤ: 1. PODPORU V ČINNOSTI ROKOVACEJ SÁLY; 2.SÚČINNOSŤ V ČINNOSTI DRUŽSTIEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ; 4.AKTIVITA LABORATÓRIA SA BUDE VYKONÁVAŤ PREDOVŠETKÝM V RÁMCI TALIANSKEHO A MATEMATICKÉHO RÁMCA. POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A MEDIÁLNYCH PLATFORIEM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MILL-ISTĦARRIĠIET TAT-TESTIJIET U L-ISTESS KONTROLLI MWETTQA MILL-ISKOLA, BL-UŻU TAT-TESTIJIET GĦAL KULL KOMPETENZA, BEJN 30 U 40 % TAL-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SEKONDARJA (MADWAR 60–70 STUDENT) JINSABU F’DIFFIKULTÀ FL-OQSMA DIXXIPLINARJI TAL-ITALJA U L-MATEMATIKA, FIL-LIVELLI 1 U 2 (ĦILIET INIZJALI JEW BAŻIĊI). L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TITTIEĦED AZZJONI F’DIN IL-FIRXA TA’ STUDENTI PERMEZZ TA’ APPOĠĠ U TISĦIĦ. DAN SE JIĠI INTEGRAT FL-INNOVAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI QED TIĠI IMPLIMENTATA FL-ISKOLA ‘MINGĦAJR RUCKSACK’. L-ATTIVITAJIET SE JINKLUDU: 1.JAPPOĠĠA FL-ATTIVITAJIET TAL-KAMRA; 2.JAĊKOMANDA FL-ATTIVITAJIET TAL-KOOPERATTIVI; 3.INDIVIDUAL TAĦRIĠ TA ‘ĦILIET BAŻIĊI; 4.ACTIVITIES TAL-LABORATORJU SE JITWETTQU PRIMARJAMENT FIL-QAFAS TAL-OQFSA TALJANI U MATEMATIĊI. L-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI U PJATTAFORMI TAL-MIDJA FUQ PJATTAFORMI TA’ DIDATA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MILL-ISTĦARRIĠIET TAT-TESTIJIET U L-ISTESS KONTROLLI MWETTQA MILL-ISKOLA, BL-UŻU TAT-TESTIJIET GĦAL KULL KOMPETENZA, BEJN 30 U 40 % TAL-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SEKONDARJA (MADWAR 60–70 STUDENT) JINSABU F’DIFFIKULTÀ FL-OQSMA DIXXIPLINARJI TAL-ITALJA U L-MATEMATIKA, FIL-LIVELLI 1 U 2 (ĦILIET INIZJALI JEW BAŻIĊI). L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TITTIEĦED AZZJONI F’DIN IL-FIRXA TA’ STUDENTI PERMEZZ TA’ APPOĠĠ U TISĦIĦ. DAN SE JIĠI INTEGRAT FL-INNOVAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI QED TIĠI IMPLIMENTATA FL-ISKOLA ‘MINGĦAJR RUCKSACK’. L-ATTIVITAJIET SE JINKLUDU: 1.JAPPOĠĠA FL-ATTIVITAJIET TAL-KAMRA; 2.JAĊKOMANDA FL-ATTIVITAJIET TAL-KOOPERATTIVI; 3.INDIVIDUAL TAĦRIĠ TA ‘ĦILIET BAŻIĊI; 4.ACTIVITIES TAL-LABORATORJU SE JITWETTQU PRIMARJAMENT FIL-QAFAS TAL-OQFSA TALJANI U MATEMATIĊI. L-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI U PJATTAFORMI TAL-MIDJA FUQ PJATTAFORMI TA’ DIDATA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MILL-ISTĦARRIĠIET TAT-TESTIJIET U L-ISTESS KONTROLLI MWETTQA MILL-ISKOLA, BL-UŻU TAT-TESTIJIET GĦAL KULL KOMPETENZA, BEJN 30 U 40 % TAL-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SEKONDARJA (MADWAR 60–70 STUDENT) JINSABU F’DIFFIKULTÀ FL-OQSMA DIXXIPLINARJI TAL-ITALJA U L-MATEMATIKA, FIL-LIVELLI 1 U 2 (ĦILIET INIZJALI JEW BAŻIĊI). L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TITTIEĦED AZZJONI F’DIN IL-FIRXA TA’ STUDENTI PERMEZZ TA’ APPOĠĠ U TISĦIĦ. DAN SE JIĠI INTEGRAT FL-INNOVAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI QED TIĠI IMPLIMENTATA FL-ISKOLA ‘MINGĦAJR RUCKSACK’. L-ATTIVITAJIET SE JINKLUDU: 1.JAPPOĠĠA FL-ATTIVITAJIET TAL-KAMRA; 2.JAĊKOMANDA FL-ATTIVITAJIET TAL-KOOPERATTIVI; 3.INDIVIDUAL TAĦRIĠ TA ‘ĦILIET BAŻIĊI; 4.ACTIVITIES TAL-LABORATORJU SE JITWETTQU PRIMARJAMENT FIL-QAFAS TAL-OQFSA TALJANI U MATEMATIĊI. L-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI U PJATTAFORMI TAL-MIDJA FUQ PJATTAFORMI TA’ DIDATA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A partir dos inquéritos dos ensaios e dos mesmos controlos efectuados pela escola, utilizando os ensaios por competência, 30 % e 40 % dos estabelecimentos que frequentam a escola secundária (aproximadamente 60-70 estabelecimentos) apresentam dificuldades nas zonas disciplinares do italiano e da matemática, aos níveis 1 e 2 (competências iniciais ou básicas). O objectivo do projecto consiste em tomar medidas neste domínio através do apoio e do reforço. Isto será integrado na inovação pedagógica que está a ser implementada na escola «sem raquete». As atividades incluirão: 1.APOIO ÀS ACTIVIDADES DA CÂMARA; 2.ACOMPANHAMENTO DAS ACTIVIDADES DE COOPERAÇÃO; 3.FORMAÇÃO INDIVIDUAL DE COMPETÊNCIAS DE BASE; 4.As actividades do laboratório realizar-se-ão prioritariamente no âmbito dos quadros matemático e italiano. UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS E DE PLATAFORMAS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NAS PLATAFORMAS DIDATA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A partir dos inquéritos dos ensaios e dos mesmos controlos efectuados pela escola, utilizando os ensaios por competência, 30 % e 40 % dos estabelecimentos que frequentam a escola secundária (aproximadamente 60-70 estabelecimentos) apresentam dificuldades nas zonas disciplinares do italiano e da matemática, aos níveis 1 e 2 (competências iniciais ou básicas). O objectivo do projecto consiste em tomar medidas neste domínio através do apoio e do reforço. Isto será integrado na inovação pedagógica que está a ser implementada na escola «sem raquete». As atividades incluirão: 1.APOIO ÀS ACTIVIDADES DA CÂMARA; 2.ACOMPANHAMENTO DAS ACTIVIDADES DE COOPERAÇÃO; 3.FORMAÇÃO INDIVIDUAL DE COMPETÊNCIAS DE BASE; 4.As actividades do laboratório realizar-se-ão prioritariamente no âmbito dos quadros matemático e italiano. UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS E DE PLATAFORMAS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NAS PLATAFORMAS DIDATA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A partir dos inquéritos dos ensaios e dos mesmos controlos efectuados pela escola, utilizando os ensaios por competência, 30 % e 40 % dos estabelecimentos que frequentam a escola secundária (aproximadamente 60-70 estabelecimentos) apresentam dificuldades nas zonas disciplinares do italiano e da matemática, aos níveis 1 e 2 (competências iniciais ou básicas). O objectivo do projecto consiste em tomar medidas neste domínio através do apoio e do reforço. Isto será integrado na inovação pedagógica que está a ser implementada na escola «sem raquete». As atividades incluirão: 1.APOIO ÀS ACTIVIDADES DA CÂMARA; 2.ACOMPANHAMENTO DAS ACTIVIDADES DE COOPERAÇÃO; 3.FORMAÇÃO INDIVIDUAL DE COMPETÊNCIAS DE BASE; 4.As actividades do laboratório realizar-se-ão prioritariamente no âmbito dos quadros matemático e italiano. UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS E DE PLATAFORMAS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NAS PLATAFORMAS DIDATA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOKEIDEN JA SAMOJEN TARKASTUSTEN PERUSTEELLA, JOTKA KOULU ON SUORITTANUT KOMPETENSSIKOHTAISIA KOKEITA KÄYTTÄEN, 30–40 PROSENTTIA TOISEN ASTEEN OPPILAISTA (NOIN 60–70 OPPILASTA) ON VAIKEUKSISSA ITALIAN JA MATEMATIIKAN KURINPIDOLLISILLA ALOILLA TASOILLA 1 JA 2 (ALKU- TAI PERUSTAIDOT). HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA TÄMÄNTYYPPISILLÄ OPPILAILLA TUKEMALLA JA VAHVISTAMALLA NIITÄ. TÄMÄ SISÄLLYTETÄÄN OPETUSINNOVAATIOIHIN, JOITA TOTEUTETAAN KOULUSSA ”ILMAN REPPUA”. TOIMIA OVAT MUUN MUASSA SEURAAVAT: 1.TUTKIMUS ISTUNTOSALIN TOIMINNASSA; 2.YHTEISTYÖ OSUUSKUNTIEN TOIMINNASSA; 3.INDIVIDUAL PERUSTAITOJEN KOULUTUS; 4.ACTIVITIES LABORATORIO SUORITETAAN ENSISIJAISESTI PUITTEISSA ITALIAN JA MATEMAATTISIA KEHYKSIÄ. DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN JA MEDIA-ALUSTOJEN KÄYTTÖ DIDATA-ALUSTOILLA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKEIDEN JA SAMOJEN TARKASTUSTEN PERUSTEELLA, JOTKA KOULU ON SUORITTANUT KOMPETENSSIKOHTAISIA KOKEITA KÄYTTÄEN, 30–40 PROSENTTIA TOISEN ASTEEN OPPILAISTA (NOIN 60–70 OPPILASTA) ON VAIKEUKSISSA ITALIAN JA MATEMATIIKAN KURINPIDOLLISILLA ALOILLA TASOILLA 1 JA 2 (ALKU- TAI PERUSTAIDOT). HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA TÄMÄNTYYPPISILLÄ OPPILAILLA TUKEMALLA JA VAHVISTAMALLA NIITÄ. TÄMÄ SISÄLLYTETÄÄN OPETUSINNOVAATIOIHIN, JOITA TOTEUTETAAN KOULUSSA ”ILMAN REPPUA”. TOIMIA OVAT MUUN MUASSA SEURAAVAT: 1.TUTKIMUS ISTUNTOSALIN TOIMINNASSA; 2.YHTEISTYÖ OSUUSKUNTIEN TOIMINNASSA; 3.INDIVIDUAL PERUSTAITOJEN KOULUTUS; 4.ACTIVITIES LABORATORIO SUORITETAAN ENSISIJAISESTI PUITTEISSA ITALIAN JA MATEMAATTISIA KEHYKSIÄ. DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN JA MEDIA-ALUSTOJEN KÄYTTÖ DIDATA-ALUSTOILLA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKEIDEN JA SAMOJEN TARKASTUSTEN PERUSTEELLA, JOTKA KOULU ON SUORITTANUT KOMPETENSSIKOHTAISIA KOKEITA KÄYTTÄEN, 30–40 PROSENTTIA TOISEN ASTEEN OPPILAISTA (NOIN 60–70 OPPILASTA) ON VAIKEUKSISSA ITALIAN JA MATEMATIIKAN KURINPIDOLLISILLA ALOILLA TASOILLA 1 JA 2 (ALKU- TAI PERUSTAIDOT). HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA TÄMÄNTYYPPISILLÄ OPPILAILLA TUKEMALLA JA VAHVISTAMALLA NIITÄ. TÄMÄ SISÄLLYTETÄÄN OPETUSINNOVAATIOIHIN, JOITA TOTEUTETAAN KOULUSSA ”ILMAN REPPUA”. TOIMIA OVAT MUUN MUASSA SEURAAVAT: 1.TUTKIMUS ISTUNTOSALIN TOIMINNASSA; 2.YHTEISTYÖ OSUUSKUNTIEN TOIMINNASSA; 3.INDIVIDUAL PERUSTAITOJEN KOULUTUS; 4.ACTIVITIES LABORATORIO SUORITETAAN ENSISIJAISESTI PUITTEISSA ITALIAN JA MATEMAATTISIA KEHYKSIÄ. DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN JA MEDIA-ALUSTOJEN KÄYTTÖ DIDATA-ALUSTOILLA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z BADAŃ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH TESTÓW I TYCH SAMYCH KONTROLI PRZEPROWADZONYCH PRZEZ SZKOŁĘ, Z WYKORZYSTANIEM TESTÓW WEDŁUG KOMPETENCJI, WYNIKA, ŻE OD 30 DO 40 % UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY ŚREDNIEJ (OKOŁO 60-70 UCZNIÓW) ZNAJDUJE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI NA POZIOMIE 1 I 2 (UMIEJĘTNOŚCI POCZĄTKOWE LUB PODSTAWOWE). CELEM PROJEKTU JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ W TEJ GRUPIE UCZNIÓW POPRZEZ WSPARCIE I WZMOCNIENIE. ZOSTANIE TO WŁĄCZONE DO INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ WDRAŻANE W SZKOLE „BEZ PLECAKA”. DZIAŁANIA OBEJMĄ: 1.WSPARCIE W DZIAŁALNOŚCI IZBY; 2. ZAMKNIĘCIA W DZIAŁALNOŚCI SPÓŁDZIELNI; 3. INDYWIDUALNE SZKOLENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI; 4.AKTYWY LABORATORIUM BĘDZIE PROWADZONE PRZEDE WSZYSTKIM W RAMACH RAM WŁOSKICH I MATEMATYCZNYCH. KORZYSTANIE Z NARZĘDZI CYFROWYCH I PLATFORM MEDIALNYCH NA PLATFORMACH DIDATA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z BADAŃ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH TESTÓW I TYCH SAMYCH KONTROLI PRZEPROWADZONYCH PRZEZ SZKOŁĘ, Z WYKORZYSTANIEM TESTÓW WEDŁUG KOMPETENCJI, WYNIKA, ŻE OD 30 DO 40 % UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY ŚREDNIEJ (OKOŁO 60-70 UCZNIÓW) ZNAJDUJE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI NA POZIOMIE 1 I 2 (UMIEJĘTNOŚCI POCZĄTKOWE LUB PODSTAWOWE). CELEM PROJEKTU JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ W TEJ GRUPIE UCZNIÓW POPRZEZ WSPARCIE I WZMOCNIENIE. ZOSTANIE TO WŁĄCZONE DO INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ WDRAŻANE W SZKOLE „BEZ PLECAKA”. DZIAŁANIA OBEJMĄ: 1.WSPARCIE W DZIAŁALNOŚCI IZBY; 2. ZAMKNIĘCIA W DZIAŁALNOŚCI SPÓŁDZIELNI; 3. INDYWIDUALNE SZKOLENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI; 4.AKTYWY LABORATORIUM BĘDZIE PROWADZONE PRZEDE WSZYSTKIM W RAMACH RAM WŁOSKICH I MATEMATYCZNYCH. KORZYSTANIE Z NARZĘDZI CYFROWYCH I PLATFORM MEDIALNYCH NA PLATFORMACH DIDATA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z BADAŃ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH TESTÓW I TYCH SAMYCH KONTROLI PRZEPROWADZONYCH PRZEZ SZKOŁĘ, Z WYKORZYSTANIEM TESTÓW WEDŁUG KOMPETENCJI, WYNIKA, ŻE OD 30 DO 40 % UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY ŚREDNIEJ (OKOŁO 60-70 UCZNIÓW) ZNAJDUJE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI NA POZIOMIE 1 I 2 (UMIEJĘTNOŚCI POCZĄTKOWE LUB PODSTAWOWE). CELEM PROJEKTU JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ W TEJ GRUPIE UCZNIÓW POPRZEZ WSPARCIE I WZMOCNIENIE. ZOSTANIE TO WŁĄCZONE DO INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ WDRAŻANE W SZKOLE „BEZ PLECAKA”. DZIAŁANIA OBEJMĄ: 1.WSPARCIE W DZIAŁALNOŚCI IZBY; 2. ZAMKNIĘCIA W DZIAŁALNOŚCI SPÓŁDZIELNI; 3. INDYWIDUALNE SZKOLENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI; 4.AKTYWY LABORATORIUM BĘDZIE PROWADZONE PRZEDE WSZYSTKIM W RAMACH RAM WŁOSKICH I MATEMATYCZNYCH. KORZYSTANIE Z NARZĘDZI CYFROWYCH I PLATFORM MEDIALNYCH NA PLATFORMACH DIDATA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED 30 IN 40 % UČENCEV, KI OBISKUJEJO SREDNJO ŠOLO (PRIBLIŽNO 60–70 DIJAKOV), JE NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE NA STOPNJAH 1 IN 2 (ZAČETNA ALI OSNOVNA ZNANJA) SO V TEŽAVAH NA PODLAGI RAZISKAV O TESTIH IN ISTIH PREVERJANJIH, KI JIH JE IZVEDLA ŠOLA Z UPORABO TESTOV NA KOMPETENCO. CILJ PROJEKTA JE S PODPORO IN OKREPITVIJO UKREPATI V TEM KROGU UČENCEV. TO BO VKLJUČENO V UČNE INOVACIJE, KI SE IZVAJAJO V ŠOLI „BREZ NAHRBTNIKA“. DEJAVNOSTI BODO VKLJUČEVALE: 1.PODPIRA DEJAVNOSTI SEJNE DVORANE; 2.POROČILO NA PODROČJU DEJAVNOSTI ZADRUG; 3.INDIVIDUAL USPOSABLJANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA SE BODO IZVAJALI PREDVSEM V OKVIRU ITALIJANSKEGA IN MATEMATIČNEGA OKVIRA. UPORABA DIGITALNIH ORODIJ IN MEDIJSKIH PLATFORM NA PLATFORMAH DIDATA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED 30 IN 40 % UČENCEV, KI OBISKUJEJO SREDNJO ŠOLO (PRIBLIŽNO 60–70 DIJAKOV), JE NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE NA STOPNJAH 1 IN 2 (ZAČETNA ALI OSNOVNA ZNANJA) SO V TEŽAVAH NA PODLAGI RAZISKAV O TESTIH IN ISTIH PREVERJANJIH, KI JIH JE IZVEDLA ŠOLA Z UPORABO TESTOV NA KOMPETENCO. CILJ PROJEKTA JE S PODPORO IN OKREPITVIJO UKREPATI V TEM KROGU UČENCEV. TO BO VKLJUČENO V UČNE INOVACIJE, KI SE IZVAJAJO V ŠOLI „BREZ NAHRBTNIKA“. DEJAVNOSTI BODO VKLJUČEVALE: 1.PODPIRA DEJAVNOSTI SEJNE DVORANE; 2.POROČILO NA PODROČJU DEJAVNOSTI ZADRUG; 3.INDIVIDUAL USPOSABLJANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA SE BODO IZVAJALI PREDVSEM V OKVIRU ITALIJANSKEGA IN MATEMATIČNEGA OKVIRA. UPORABA DIGITALNIH ORODIJ IN MEDIJSKIH PLATFORM NA PLATFORMAH DIDATA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED 30 IN 40 % UČENCEV, KI OBISKUJEJO SREDNJO ŠOLO (PRIBLIŽNO 60–70 DIJAKOV), JE NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE NA STOPNJAH 1 IN 2 (ZAČETNA ALI OSNOVNA ZNANJA) SO V TEŽAVAH NA PODLAGI RAZISKAV O TESTIH IN ISTIH PREVERJANJIH, KI JIH JE IZVEDLA ŠOLA Z UPORABO TESTOV NA KOMPETENCO. CILJ PROJEKTA JE S PODPORO IN OKREPITVIJO UKREPATI V TEM KROGU UČENCEV. TO BO VKLJUČENO V UČNE INOVACIJE, KI SE IZVAJAJO V ŠOLI „BREZ NAHRBTNIKA“. DEJAVNOSTI BODO VKLJUČEVALE: 1.PODPIRA DEJAVNOSTI SEJNE DVORANE; 2.POROČILO NA PODROČJU DEJAVNOSTI ZADRUG; 3.INDIVIDUAL USPOSABLJANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA SE BODO IZVAJALI PREDVSEM V OKVIRU ITALIJANSKEGA IN MATEMATIČNEGA OKVIRA. UPORABA DIGITALNIH ORODIJ IN MEDIJSKIH PLATFORM NA PLATFORMAH DIDATA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z PRŮZKUMŮ TESTŮ A TÝCHŽ KONTROL PROVEDENÝCH ŠKOLOU NA ZÁKLADĚ TESTŮ PODLE KOMPETENCÍ JE 30 AŽ 40 % ŽÁKŮ, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ STŘEDNÍ ŠKOLU (PŘIBLIŽNĚ 60–70 ŽÁKŮ), V OBTÍŽÍCH V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH ITÁLIE A MATEMATIKY, A TO NA ÚROVNI 1 A 2 (POČÁTEČNÍ NEBO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI). CÍLEM PROJEKTU JE PŘIJMOUT OPATŘENÍ V TÉTO SKUPINĚ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY A POSÍLENÍ. TO BUDE ZAČLENĚNO DO INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY VE ŠKOLE „BEZ BATOHU“. ČINNOSTI BUDOU ZAHRNOVAT: 1.PODPORA ČINNOSTI SENÁTU; 2.POŘÍZENÍ V ČINNOSTECH DRUŽSTEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ; 4.ACTIVITIES LABORATOŘE BUDOU PROVÁDĚNY PŘEDEVŠÍM V RÁMCI ITALSKÉHO A MATEMATICKÉHO RÁMCE. VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A MEDIÁLNÍCH PLATFOREM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z PRŮZKUMŮ TESTŮ A TÝCHŽ KONTROL PROVEDENÝCH ŠKOLOU NA ZÁKLADĚ TESTŮ PODLE KOMPETENCÍ JE 30 AŽ 40 % ŽÁKŮ, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ STŘEDNÍ ŠKOLU (PŘIBLIŽNĚ 60–70 ŽÁKŮ), V OBTÍŽÍCH V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH ITÁLIE A MATEMATIKY, A TO NA ÚROVNI 1 A 2 (POČÁTEČNÍ NEBO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI). CÍLEM PROJEKTU JE PŘIJMOUT OPATŘENÍ V TÉTO SKUPINĚ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY A POSÍLENÍ. TO BUDE ZAČLENĚNO DO INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY VE ŠKOLE „BEZ BATOHU“. ČINNOSTI BUDOU ZAHRNOVAT: 1.PODPORA ČINNOSTI SENÁTU; 2.POŘÍZENÍ V ČINNOSTECH DRUŽSTEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ; 4.ACTIVITIES LABORATOŘE BUDOU PROVÁDĚNY PŘEDEVŠÍM V RÁMCI ITALSKÉHO A MATEMATICKÉHO RÁMCE. VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A MEDIÁLNÍCH PLATFOREM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z PRŮZKUMŮ TESTŮ A TÝCHŽ KONTROL PROVEDENÝCH ŠKOLOU NA ZÁKLADĚ TESTŮ PODLE KOMPETENCÍ JE 30 AŽ 40 % ŽÁKŮ, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ STŘEDNÍ ŠKOLU (PŘIBLIŽNĚ 60–70 ŽÁKŮ), V OBTÍŽÍCH V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH ITÁLIE A MATEMATIKY, A TO NA ÚROVNI 1 A 2 (POČÁTEČNÍ NEBO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI). CÍLEM PROJEKTU JE PŘIJMOUT OPATŘENÍ V TÉTO SKUPINĚ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY A POSÍLENÍ. TO BUDE ZAČLENĚNO DO INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY VE ŠKOLE „BEZ BATOHU“. ČINNOSTI BUDOU ZAHRNOVAT: 1.PODPORA ČINNOSTI SENÁTU; 2.POŘÍZENÍ V ČINNOSTECH DRUŽSTEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ; 4.ACTIVITIES LABORATOŘE BUDOU PROVÁDĚNY PŘEDEVŠÍM V RÁMCI ITALSKÉHO A MATEMATICKÉHO RÁMCE. VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A MEDIÁLNÍCH PLATFOREM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
30–40 PROC. VIDURINĘ MOKYKLĄ LANKANČIŲ MOKINIŲ (MAŽDAUG 60–70 MOKINIŲ) PATIRIA SUNKUMŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS DRAUSMĖS SRITYSE (1 IR 2 LYGMENYS (PRADINIAI ARBA PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI) IŠKLAUSIUS EGZAMINUS IR ATLIKUS TUOS PAČIUS PATIKRINIMUS, KURIUOS ATLIEKA MOKYKLA PAGAL KOMPETENCIJĄ. PROJEKTO TIKSLAS – IMTIS VEIKSMŲ ŠIOJE MOKINIŲ GRUPĖJE TEIKIANT PARAMĄ IR STIPRINANT. TAI BUS INTEGRUOTA Į MOKYMO NAUJOVES, KURIOS DIEGIAMOS MOKYKLOJE „BE KUPOLO“. VEIKLA APIMS: 1.PARAMA KOLEGIJOS VEIKLAI; 2.ACCOMPANYING Į KOOPERATYVŲ VEIKLĄ; 3.INDIVIDUALINIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS; 4.LABORATORIJOS AKTAI BUS VYKDOMI VISŲ PIRMA PAGAL ITALIJOS IR MATEMATINES SISTEMAS. SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ IR ŽINIASKLAIDOS PLATFORMŲ NAUDOJIMAS DUOMENŲ PLATFORMOSE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 30–40 PROC. VIDURINĘ MOKYKLĄ LANKANČIŲ MOKINIŲ (MAŽDAUG 60–70 MOKINIŲ) PATIRIA SUNKUMŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS DRAUSMĖS SRITYSE (1 IR 2 LYGMENYS (PRADINIAI ARBA PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI) IŠKLAUSIUS EGZAMINUS IR ATLIKUS TUOS PAČIUS PATIKRINIMUS, KURIUOS ATLIEKA MOKYKLA PAGAL KOMPETENCIJĄ. PROJEKTO TIKSLAS – IMTIS VEIKSMŲ ŠIOJE MOKINIŲ GRUPĖJE TEIKIANT PARAMĄ IR STIPRINANT. TAI BUS INTEGRUOTA Į MOKYMO NAUJOVES, KURIOS DIEGIAMOS MOKYKLOJE „BE KUPOLO“. VEIKLA APIMS: 1.PARAMA KOLEGIJOS VEIKLAI; 2.ACCOMPANYING Į KOOPERATYVŲ VEIKLĄ; 3.INDIVIDUALINIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS; 4.LABORATORIJOS AKTAI BUS VYKDOMI VISŲ PIRMA PAGAL ITALIJOS IR MATEMATINES SISTEMAS. SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ IR ŽINIASKLAIDOS PLATFORMŲ NAUDOJIMAS DUOMENŲ PLATFORMOSE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 30–40 PROC. VIDURINĘ MOKYKLĄ LANKANČIŲ MOKINIŲ (MAŽDAUG 60–70 MOKINIŲ) PATIRIA SUNKUMŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS DRAUSMĖS SRITYSE (1 IR 2 LYGMENYS (PRADINIAI ARBA PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI) IŠKLAUSIUS EGZAMINUS IR ATLIKUS TUOS PAČIUS PATIKRINIMUS, KURIUOS ATLIEKA MOKYKLA PAGAL KOMPETENCIJĄ. PROJEKTO TIKSLAS – IMTIS VEIKSMŲ ŠIOJE MOKINIŲ GRUPĖJE TEIKIANT PARAMĄ IR STIPRINANT. TAI BUS INTEGRUOTA Į MOKYMO NAUJOVES, KURIOS DIEGIAMOS MOKYKLOJE „BE KUPOLO“. VEIKLA APIMS: 1.PARAMA KOLEGIJOS VEIKLAI; 2.ACCOMPANYING Į KOOPERATYVŲ VEIKLĄ; 3.INDIVIDUALINIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS; 4.LABORATORIJOS AKTAI BUS VYKDOMI VISŲ PIRMA PAGAL ITALIJOS IR MATEMATINES SISTEMAS. SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ IR ŽINIASKLAIDOS PLATFORMŲ NAUDOJIMAS DUOMENŲ PLATFORMOSE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NO PĀRBAUDĪJUMIEM UN TĀM PAŠĀM PĀRBAUDĒM, KO VEIC SKOLA, IZMANTOJOT KATRAS KOMPETENCES PĀRBAUDĪJUMUS, 30–40 % VIDUSSKOLU APMEKLĒJOŠO SKOLĒNU (APTUVENI 60–70 SKOLĒNI) IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS ITĀLIJAS UN MATEMĀTIKAS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS 1. UN 2. LĪMENĪ (SĀKOTNĒJĀS VAI PAMATPRASMES). PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT PASĀKUMUS ŠAJĀ SKOLĒNU KLĀSTĀ, IZMANTOJOT ATBALSTU UN PASTIPRINĀŠANU. TAS TIKS INTEGRĒTS MĀCĪŠANAS INOVĀCIJĀ, KAS TIEK ĪSTENOTA SKOLĀ “BEZ MUGURSOMA”. PASĀKUMI IETVERS: 1. ATBALSTA PLENĀRSĒŽU ZĀLES DARBĪBĀ; 2.ACCOMPANYING KOOPERATĪVU DARBĪBĀ; 3.INDIVIDUAL APMĀCĪBU PAMATPRASMES; 4. LABORATORIJAS ATTĪSTĪBA TIKS VEIKTA GALVENOKĀRT ITĀLIJAS UN MATEMĀTISKO SISTĒMU IETVAROS. DIGITĀLO RĪKU UN PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU PLATFORMU IZMANTOŠANA DIDATA PLATFORMĀS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NO PĀRBAUDĪJUMIEM UN TĀM PAŠĀM PĀRBAUDĒM, KO VEIC SKOLA, IZMANTOJOT KATRAS KOMPETENCES PĀRBAUDĪJUMUS, 30–40 % VIDUSSKOLU APMEKLĒJOŠO SKOLĒNU (APTUVENI 60–70 SKOLĒNI) IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS ITĀLIJAS UN MATEMĀTIKAS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS 1. UN 2. LĪMENĪ (SĀKOTNĒJĀS VAI PAMATPRASMES). PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT PASĀKUMUS ŠAJĀ SKOLĒNU KLĀSTĀ, IZMANTOJOT ATBALSTU UN PASTIPRINĀŠANU. TAS TIKS INTEGRĒTS MĀCĪŠANAS INOVĀCIJĀ, KAS TIEK ĪSTENOTA SKOLĀ “BEZ MUGURSOMA”. PASĀKUMI IETVERS: 1. ATBALSTA PLENĀRSĒŽU ZĀLES DARBĪBĀ; 2.ACCOMPANYING KOOPERATĪVU DARBĪBĀ; 3.INDIVIDUAL APMĀCĪBU PAMATPRASMES; 4. LABORATORIJAS ATTĪSTĪBA TIKS VEIKTA GALVENOKĀRT ITĀLIJAS UN MATEMĀTISKO SISTĒMU IETVAROS. DIGITĀLO RĪKU UN PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU PLATFORMU IZMANTOŠANA DIDATA PLATFORMĀS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NO PĀRBAUDĪJUMIEM UN TĀM PAŠĀM PĀRBAUDĒM, KO VEIC SKOLA, IZMANTOJOT KATRAS KOMPETENCES PĀRBAUDĪJUMUS, 30–40 % VIDUSSKOLU APMEKLĒJOŠO SKOLĒNU (APTUVENI 60–70 SKOLĒNI) IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS ITĀLIJAS UN MATEMĀTIKAS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS 1. UN 2. LĪMENĪ (SĀKOTNĒJĀS VAI PAMATPRASMES). PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT PASĀKUMUS ŠAJĀ SKOLĒNU KLĀSTĀ, IZMANTOJOT ATBALSTU UN PASTIPRINĀŠANU. TAS TIKS INTEGRĒTS MĀCĪŠANAS INOVĀCIJĀ, KAS TIEK ĪSTENOTA SKOLĀ “BEZ MUGURSOMA”. PASĀKUMI IETVERS: 1. ATBALSTA PLENĀRSĒŽU ZĀLES DARBĪBĀ; 2.ACCOMPANYING KOOPERATĪVU DARBĪBĀ; 3.INDIVIDUAL APMĀCĪBU PAMATPRASMES; 4. LABORATORIJAS ATTĪSTĪBA TIKS VEIKTA GALVENOKĀRT ITĀLIJAS UN MATEMĀTISKO SISTĒMU IETVAROS. DIGITĀLO RĪKU UN PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU PLATFORMU IZMANTOŠANA DIDATA PLATFORMĀS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОТ ПРОУЧВАНИЯТА НА ИЗПИТИТЕ И СЪЩИТЕ ПРОВЕРКИ, ИЗВЪРШЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИЗПИТИТЕ ПО КОМПЕТЕНТНОСТ, МЕЖДУ 30 И 40 % ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ (ПРИБЛИЗИТЕЛНО 60—70 УЧЕНИЦИ), СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ОБЛАСТ НА ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА НА НИВА 1 И 2 (ПЪРВОНАЧАЛНИ ИЛИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ). ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ТОЗИ КРЪГ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА И УКРЕПВАНЕ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ИНОВАЦИЯ, КОЯТО СЕ ПРИЛАГА В УЧИЛИЩЕТО „БЕЗ РАНИЦА“. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ: 1.ПОДКРЕПЯ В ДЕЙНОСТТА НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА; 2.АКОМАНИРАНЕ В ДЕЙНОСТТА НА КООПЕРАЦИИТЕ; 3.INDIVIDUAL ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ; 4.ACTIVITIES НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПРЕДИМНО В РАМКИТЕ НА ИТАЛИАНСКАТА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА РАМКА. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕДИЙНИ ПЛАТФОРМИ НА ПЛАТФОРМИТЕ ЗА ДИДАННИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТ ПРОУЧВАНИЯТА НА ИЗПИТИТЕ И СЪЩИТЕ ПРОВЕРКИ, ИЗВЪРШЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИЗПИТИТЕ ПО КОМПЕТЕНТНОСТ, МЕЖДУ 30 И 40 % ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ (ПРИБЛИЗИТЕЛНО 60—70 УЧЕНИЦИ), СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ОБЛАСТ НА ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА НА НИВА 1 И 2 (ПЪРВОНАЧАЛНИ ИЛИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ). ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ТОЗИ КРЪГ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА И УКРЕПВАНЕ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ИНОВАЦИЯ, КОЯТО СЕ ПРИЛАГА В УЧИЛИЩЕТО „БЕЗ РАНИЦА“. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ: 1.ПОДКРЕПЯ В ДЕЙНОСТТА НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА; 2.АКОМАНИРАНЕ В ДЕЙНОСТТА НА КООПЕРАЦИИТЕ; 3.INDIVIDUAL ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ; 4.ACTIVITIES НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПРЕДИМНО В РАМКИТЕ НА ИТАЛИАНСКАТА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА РАМКА. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕДИЙНИ ПЛАТФОРМИ НА ПЛАТФОРМИТЕ ЗА ДИДАННИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТ ПРОУЧВАНИЯТА НА ИЗПИТИТЕ И СЪЩИТЕ ПРОВЕРКИ, ИЗВЪРШЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИЗПИТИТЕ ПО КОМПЕТЕНТНОСТ, МЕЖДУ 30 И 40 % ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ (ПРИБЛИЗИТЕЛНО 60—70 УЧЕНИЦИ), СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ОБЛАСТ НА ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА НА НИВА 1 И 2 (ПЪРВОНАЧАЛНИ ИЛИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ). ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ТОЗИ КРЪГ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА И УКРЕПВАНЕ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ИНОВАЦИЯ, КОЯТО СЕ ПРИЛАГА В УЧИЛИЩЕТО „БЕЗ РАНИЦА“. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ: 1.ПОДКРЕПЯ В ДЕЙНОСТТА НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА; 2.АКОМАНИРАНЕ В ДЕЙНОСТТА НА КООПЕРАЦИИТЕ; 3.INDIVIDUAL ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ; 4.ACTIVITIES НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПРЕДИМНО В РАМКИТЕ НА ИТАЛИАНСКАТА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА РАМКА. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕДИЙНИ ПЛАТФОРМИ НА ПЛАТФОРМИТЕ ЗА ДИДАННИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VIZSGÁK FELMÉRÉSÉBŐL ÉS AZ ISKOLA ÁLTAL ELVÉGZETT, A KOMPETENCIA SZERINTI TESZTEKET ALKALMAZÓ VIZSGÁLATOKBÓL A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK 30–40%-A (KÖRÜLBELÜL 60–70 TANULÓ) NEHÉZ HELYZETBEN VAN AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA TERÜLETÉN, AZ 1. ÉS 2. SZINTEN (KEZDETI VAGY ALAPKÉSZSÉGEK). A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁS ÉS MEGERŐSÍTÉS RÉVÉN INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A TANULÓK E KÖRÉBEN. EZT BEÉPÍTIK AZ ISKOLAI „HÁTIZSÁK NÉLKÜLI” OKTATÁSI INNOVÁCIÓBA. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKET FOGLALJÁK MAGUKBAN: 1.TÁMOGATÁS AZ ÜLÉSTEREM TEVÉKENYSÉGÉBEN; 2.ÖSSZEFOGLALÁS A SZÖVETKEZETEK TEVÉKENYSÉGÉBEN; 3.INDIVIDUAL ALAPKÉSZSÉGEK KÉPZÉSE; 4.ACTIVITIES A LABORATÓRIUM VÉGZIK ELSŐSORBAN KERETÉBEN AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KERETEK. DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ÉS MÉDIAPLATFORMOK HASZNÁLATA A DIDATA PLATFORMOKON (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VIZSGÁK FELMÉRÉSÉBŐL ÉS AZ ISKOLA ÁLTAL ELVÉGZETT, A KOMPETENCIA SZERINTI TESZTEKET ALKALMAZÓ VIZSGÁLATOKBÓL A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK 30–40%-A (KÖRÜLBELÜL 60–70 TANULÓ) NEHÉZ HELYZETBEN VAN AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA TERÜLETÉN, AZ 1. ÉS 2. SZINTEN (KEZDETI VAGY ALAPKÉSZSÉGEK). A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁS ÉS MEGERŐSÍTÉS RÉVÉN INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A TANULÓK E KÖRÉBEN. EZT BEÉPÍTIK AZ ISKOLAI „HÁTIZSÁK NÉLKÜLI” OKTATÁSI INNOVÁCIÓBA. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKET FOGLALJÁK MAGUKBAN: 1.TÁMOGATÁS AZ ÜLÉSTEREM TEVÉKENYSÉGÉBEN; 2.ÖSSZEFOGLALÁS A SZÖVETKEZETEK TEVÉKENYSÉGÉBEN; 3.INDIVIDUAL ALAPKÉSZSÉGEK KÉPZÉSE; 4.ACTIVITIES A LABORATÓRIUM VÉGZIK ELSŐSORBAN KERETÉBEN AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KERETEK. DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ÉS MÉDIAPLATFORMOK HASZNÁLATA A DIDATA PLATFORMOKON (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VIZSGÁK FELMÉRÉSÉBŐL ÉS AZ ISKOLA ÁLTAL ELVÉGZETT, A KOMPETENCIA SZERINTI TESZTEKET ALKALMAZÓ VIZSGÁLATOKBÓL A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK 30–40%-A (KÖRÜLBELÜL 60–70 TANULÓ) NEHÉZ HELYZETBEN VAN AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA TERÜLETÉN, AZ 1. ÉS 2. SZINTEN (KEZDETI VAGY ALAPKÉSZSÉGEK). A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁS ÉS MEGERŐSÍTÉS RÉVÉN INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A TANULÓK E KÖRÉBEN. EZT BEÉPÍTIK AZ ISKOLAI „HÁTIZSÁK NÉLKÜLI” OKTATÁSI INNOVÁCIÓBA. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKET FOGLALJÁK MAGUKBAN: 1.TÁMOGATÁS AZ ÜLÉSTEREM TEVÉKENYSÉGÉBEN; 2.ÖSSZEFOGLALÁS A SZÖVETKEZETEK TEVÉKENYSÉGÉBEN; 3.INDIVIDUAL ALAPKÉSZSÉGEK KÉPZÉSE; 4.ACTIVITIES A LABORATÓRIUM VÉGZIK ELSŐSORBAN KERETÉBEN AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KERETEK. DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ÉS MÉDIAPLATFORMOK HASZNÁLATA A DIDATA PLATFORMOKON (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ó SHUIRBHÉANNA NA DTRIALACHA AGUS Ó NA SEICEÁLACHA CÉANNA A RINNE AN SCOIL, AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TRIALACHA IN AGHAIDH NA HINNIÚLACHTA, BÍONN IDIR 30 AGUS 40 % DE NA DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR AN MEÁNSCOIL (THART AR 60-70 DALTA) I GCRUACHÁS I RÉIMSÍ ARAÍONACHTA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE, AG LEIBHÉAL 1 AGUS 2 (SCILEANNA TOSAIGH NÓ BUNSCILEANNA). IS É AIDHM AN TIONSCADAIL GNÍOMH A DHÉANAMH SA RÉIMSE SEO DE DHALTAÍ TRÍ THACAÍOCHT AGUS TRÍ THREISIÚ. DÉANFAR É SEO A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN NUÁLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ Á CUR I BHFEIDHM SA SCOIL ‘GAN RUCKSACK’. I MEASC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ BEIDH: 1.SUPPORT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TSEOMRA; 2.ACCOMPANYING I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHARCHUMANN; OILIÚINT 3.INDIVIDUAL BUNSCILEANNA; 4.DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLAINNE GO PRÍOMHA FAOI CHUIMSIÚ CHREATAÍ NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE. UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS ARDÁIN MEÁN A ÚSÁID AR ARDÁIN DIDATA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ó SHUIRBHÉANNA NA DTRIALACHA AGUS Ó NA SEICEÁLACHA CÉANNA A RINNE AN SCOIL, AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TRIALACHA IN AGHAIDH NA HINNIÚLACHTA, BÍONN IDIR 30 AGUS 40 % DE NA DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR AN MEÁNSCOIL (THART AR 60-70 DALTA) I GCRUACHÁS I RÉIMSÍ ARAÍONACHTA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE, AG LEIBHÉAL 1 AGUS 2 (SCILEANNA TOSAIGH NÓ BUNSCILEANNA). IS É AIDHM AN TIONSCADAIL GNÍOMH A DHÉANAMH SA RÉIMSE SEO DE DHALTAÍ TRÍ THACAÍOCHT AGUS TRÍ THREISIÚ. DÉANFAR É SEO A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN NUÁLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ Á CUR I BHFEIDHM SA SCOIL ‘GAN RUCKSACK’. I MEASC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ BEIDH: 1.SUPPORT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TSEOMRA; 2.ACCOMPANYING I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHARCHUMANN; OILIÚINT 3.INDIVIDUAL BUNSCILEANNA; 4.DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLAINNE GO PRÍOMHA FAOI CHUIMSIÚ CHREATAÍ NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE. UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS ARDÁIN MEÁN A ÚSÁID AR ARDÁIN DIDATA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ó SHUIRBHÉANNA NA DTRIALACHA AGUS Ó NA SEICEÁLACHA CÉANNA A RINNE AN SCOIL, AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TRIALACHA IN AGHAIDH NA HINNIÚLACHTA, BÍONN IDIR 30 AGUS 40 % DE NA DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR AN MEÁNSCOIL (THART AR 60-70 DALTA) I GCRUACHÁS I RÉIMSÍ ARAÍONACHTA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE, AG LEIBHÉAL 1 AGUS 2 (SCILEANNA TOSAIGH NÓ BUNSCILEANNA). IS É AIDHM AN TIONSCADAIL GNÍOMH A DHÉANAMH SA RÉIMSE SEO DE DHALTAÍ TRÍ THACAÍOCHT AGUS TRÍ THREISIÚ. DÉANFAR É SEO A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN NUÁLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ Á CUR I BHFEIDHM SA SCOIL ‘GAN RUCKSACK’. I MEASC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ BEIDH: 1.SUPPORT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TSEOMRA; 2.ACCOMPANYING I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHARCHUMANN; OILIÚINT 3.INDIVIDUAL BUNSCILEANNA; 4.DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLAINNE GO PRÍOMHA FAOI CHUIMSIÚ CHREATAÍ NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE. UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS ARDÁIN MEÁN A ÚSÁID AR ARDÁIN DIDATA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FRÅN UNDERSÖKNINGARNA AV PROVEN OCH SAMMA KONTROLLER SOM GENOMFÖRTS AV SKOLAN, MED HJÄLP AV PROVEN PER KOMPETENS, ÄR 30–40 % AV ELEVERNA I GYMNASIET (CIRKA 60–70 ELEVER) I SVÅRIGHETER INOM OMRÅDENA ITALIENSKA OCH MATEMATIK PÅ NIVÅ 1 OCH 2 (GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER). SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM DETTA ANTAL ELEVER GENOM STÖD OCH FÖRSTÄRKNING. DETTA KOMMER ATT INTEGRERAS I DEN UNDERVISNINGSINNOVATION SOM GENOMFÖRS I SKOLAN ”UTAN RYGGSÄCK”. VERKSAMHETEN KOMMER ATT OMFATTA FÖLJANDE: 1.STÖD FÖR PLENISALENS VERKSAMHET, 2.ACCOMPANYING I KOOPERATIVENS VERKSAMHET, 3.INDIVIDUAL UTBILDNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER; 4.ACTIVITER AV LABORATORIET KOMMER ATT GENOMFÖRAS FRÄMST INOM RAMEN FÖR DE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA RAMAR. ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH MEDIEPLATTFORMAR PÅ DIDATAPLATTFORMAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FRÅN UNDERSÖKNINGARNA AV PROVEN OCH SAMMA KONTROLLER SOM GENOMFÖRTS AV SKOLAN, MED HJÄLP AV PROVEN PER KOMPETENS, ÄR 30–40 % AV ELEVERNA I GYMNASIET (CIRKA 60–70 ELEVER) I SVÅRIGHETER INOM OMRÅDENA ITALIENSKA OCH MATEMATIK PÅ NIVÅ 1 OCH 2 (GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER). SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM DETTA ANTAL ELEVER GENOM STÖD OCH FÖRSTÄRKNING. DETTA KOMMER ATT INTEGRERAS I DEN UNDERVISNINGSINNOVATION SOM GENOMFÖRS I SKOLAN ”UTAN RYGGSÄCK”. VERKSAMHETEN KOMMER ATT OMFATTA FÖLJANDE: 1.STÖD FÖR PLENISALENS VERKSAMHET, 2.ACCOMPANYING I KOOPERATIVENS VERKSAMHET, 3.INDIVIDUAL UTBILDNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER; 4.ACTIVITER AV LABORATORIET KOMMER ATT GENOMFÖRAS FRÄMST INOM RAMEN FÖR DE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA RAMAR. ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH MEDIEPLATTFORMAR PÅ DIDATAPLATTFORMAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FRÅN UNDERSÖKNINGARNA AV PROVEN OCH SAMMA KONTROLLER SOM GENOMFÖRTS AV SKOLAN, MED HJÄLP AV PROVEN PER KOMPETENS, ÄR 30–40 % AV ELEVERNA I GYMNASIET (CIRKA 60–70 ELEVER) I SVÅRIGHETER INOM OMRÅDENA ITALIENSKA OCH MATEMATIK PÅ NIVÅ 1 OCH 2 (GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER). SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM DETTA ANTAL ELEVER GENOM STÖD OCH FÖRSTÄRKNING. DETTA KOMMER ATT INTEGRERAS I DEN UNDERVISNINGSINNOVATION SOM GENOMFÖRS I SKOLAN ”UTAN RYGGSÄCK”. VERKSAMHETEN KOMMER ATT OMFATTA FÖLJANDE: 1.STÖD FÖR PLENISALENS VERKSAMHET, 2.ACCOMPANYING I KOOPERATIVENS VERKSAMHET, 3.INDIVIDUAL UTBILDNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER; 4.ACTIVITER AV LABORATORIET KOMMER ATT GENOMFÖRAS FRÄMST INOM RAMEN FÖR DE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA RAMAR. ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH MEDIEPLATTFORMAR PÅ DIDATAPLATTFORMAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TESTIDE UURINGUTEST JA SAMADEST KONTROLLIDEST, MIDA TEEB KOOL IGA PÄDEVUSE KOHTA, ON 30–40 % KESKKOOLIS KÄIVATEST ÕPILASTEST (LIGIKAUDU 60–70 ÕPILAST) RASKUSTES ITAALIA JA MATEMAATIKA DISTSIPLINAARVALDKONDADES 1. JA 2. TASEMEL (ALG- VÕI PÕHIOSKUSED). PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SELLES ÕPILASRÜHMAS MEETMEID TOETUSE JA TUGEVDAMISE KAUDU. SEE INTEGREERITAKSE ÕPETAMISINNOVATSIOONI, MIDA RAKENDATAKSE KOOLIS ILMA SELJAKOTITA. TEGEVUSED HÕLMAVAD JÄRGMIST: 1.SUPPORT ISTUNGISAALI TEGEVUSES; 2.ACCOMPANYING ÜHISTUTE TEGEVUSES; 3.INDIVIDUAL PÕHIOSKUSTE KOOLITUS; 4.ACTIVITIES LABORIS VIIAKSE LÄBI PEAMISELT RAAMES ITAALIA JA MATEMAATILISED RAAMISTIKUD. DIGIVAHENDITE JA MEEDIAPLATVORMIDE KASUTAMINE DIDATA PLATVORMIDEL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TESTIDE UURINGUTEST JA SAMADEST KONTROLLIDEST, MIDA TEEB KOOL IGA PÄDEVUSE KOHTA, ON 30–40 % KESKKOOLIS KÄIVATEST ÕPILASTEST (LIGIKAUDU 60–70 ÕPILAST) RASKUSTES ITAALIA JA MATEMAATIKA DISTSIPLINAARVALDKONDADES 1. JA 2. TASEMEL (ALG- VÕI PÕHIOSKUSED). PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SELLES ÕPILASRÜHMAS MEETMEID TOETUSE JA TUGEVDAMISE KAUDU. SEE INTEGREERITAKSE ÕPETAMISINNOVATSIOONI, MIDA RAKENDATAKSE KOOLIS ILMA SELJAKOTITA. TEGEVUSED HÕLMAVAD JÄRGMIST: 1.SUPPORT ISTUNGISAALI TEGEVUSES; 2.ACCOMPANYING ÜHISTUTE TEGEVUSES; 3.INDIVIDUAL PÕHIOSKUSTE KOOLITUS; 4.ACTIVITIES LABORIS VIIAKSE LÄBI PEAMISELT RAAMES ITAALIA JA MATEMAATILISED RAAMISTIKUD. DIGIVAHENDITE JA MEEDIAPLATVORMIDE KASUTAMINE DIDATA PLATVORMIDEL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TESTIDE UURINGUTEST JA SAMADEST KONTROLLIDEST, MIDA TEEB KOOL IGA PÄDEVUSE KOHTA, ON 30–40 % KESKKOOLIS KÄIVATEST ÕPILASTEST (LIGIKAUDU 60–70 ÕPILAST) RASKUSTES ITAALIA JA MATEMAATIKA DISTSIPLINAARVALDKONDADES 1. JA 2. TASEMEL (ALG- VÕI PÕHIOSKUSED). PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SELLES ÕPILASRÜHMAS MEETMEID TOETUSE JA TUGEVDAMISE KAUDU. SEE INTEGREERITAKSE ÕPETAMISINNOVATSIOONI, MIDA RAKENDATAKSE KOOLIS ILMA SELJAKOTITA. TEGEVUSED HÕLMAVAD JÄRGMIST: 1.SUPPORT ISTUNGISAALI TEGEVUSES; 2.ACCOMPANYING ÜHISTUTE TEGEVUSES; 3.INDIVIDUAL PÕHIOSKUSTE KOOLITUS; 4.ACTIVITIES LABORIS VIIAKSE LÄBI PEAMISELT RAAMES ITAALIA JA MATEMAATILISED RAAMISTIKUD. DIGIVAHENDITE JA MEEDIAPLATVORMIDE KASUTAMINE DIDATA PLATVORMIDEL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 8sa02020231022ta180036 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Sardegna - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:48, 12 October 2024
Project Q918303 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATING EFFECTIVELY |
Project Q918303 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIRRI 1 - PIRRI 2
0 references
DALLE RILEVAZIONI DEI TEST INVALSI E DALLE STESSE VERIFICHE EFFETTUATE DALLA SCUOLA ATTRAVERSO LE PROVE PER COMPETENZA, UN NUMERO OSCILLANTE TRA IL 30 E IL 40 % DEGLI ALUNNI FREQUENTANTI LA SCUOLA SECONDARIA (CIRCA 60-70 ALUNNI) PRESENTA DIFFICOLTÃ NEGLI AMBITI DISCIPLINARI DELL'ITALIANO E DELLA MATEMATICA, ATTESTANDOSI SU UN LIVELLO 1 E 2 (COMPETENZE INIZIALI O DI BASE). IL PROGETTO SI PROPONE DI INTERVENIRE IN QUESTA FASCIA DI ALUNNI, ATTRAVERSO UN LAVORO DI SOSTEGNO E POTENZIAMENTO. VERRÃ INTEGRATO NELL'INNOVAZIONE DIDATTICA CHE SI STA ATTUANDO NELLA SCUOLA DENOMINATA "SENZA ZAINO". LE ATTIVITÃ PREVEDONO:1.SOSTEGNO NELLE ATTIVITÃ D'AULA;2.ACCOMPAGNAMENTO NELLE ATTIVITÃ COOPERATIVE;3.POTENZIAMENTO INDIVIDUALE DELLE COMPETENZE DI BASE;4.ATTIVITÃ DI LABORATORIO GLI INTERVENTI VERRANNO SVOLTI PRINCIPALMENTE NELL'AMBITO DELLE DISCIPLINE DI ITALIANO E MATEMATICA. SI FARÃ USO DI STRUMENTI DIGITALI E DI SUPPORTI SU PIATTAFORME DIDATTICHE.OBIETTIVI ATTESI:MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZ (Italian)
0 references
FROM THE SURVEYS OF THE TESTS AND THE SAME CHECKS CARRIED OUT BY THE SCHOOL, USING THE TESTS PER COMPETENCY, BETWEEN 30 AND 40 % OF PUPILS ATTENDING SECONDARY SCHOOL (APPROXIMATELY 60-70 PUPILS) ARE IN DIFFICULTY IN THE DISCIPLINARY AREAS OF ITALIAN AND MATHEMATICS, AT LEVELS 1 AND 2 (INITIAL OR BASIC SKILLS). THE AIM OF THE PROJECT IS TO TAKE ACTION IN THIS RANGE OF PUPILS THROUGH SUPPORT AND REINFORCEMENT. THIS WILL BE INTEGRATED INTO THE TEACHING INNOVATION THAT IS BEING IMPLEMENTED IN THE SCHOOL ‘WITHOUT A RUCKSACK’. ACTIVITIES WILL INCLUDE: 1.SUPPORT IN THE ACTIVITIES OF THE CHAMBER; 2.ACCOMPANYING IN THE ACTIVITIES OF COOPERATIVES; 3.INDIVIDUAL TRAINING OF BASIC SKILLS; 4.ACTIVITIES OF THE LABORATORY WILL BE CARRIED OUT PRIMARILY WITHIN THE FRAMEWORK OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL FRAMEWORKS. USE OF DIGITAL TOOLS AND MEDIA PLATFORMS ON DIDATA PLATFORMS (English)
0.0265524982794628
0 references
À PARTIR DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES MÊMES CONTRÔLES EFFECTUÉS PAR L’ÉCOLE À TRAVERS LES TESTS DE COMPÉTENCE, UN NOMBRE COMPRIS ENTRE 30 ET 40 % DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE (ENVIRON 60 À 70 ÉLÈVES) PRÉSENTE DES DIFFICULTÉS DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES, AUX NIVEAUX 1 ET 2 (COMPÉTENCES INITIALES OU DE BASE). LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS CE GROUPE D’ÉLÈVES, PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN ET DE RENFORCEMENT. IL SERA INTÉGRÉ DANS L’INNOVATION ÉDUCATIVE QUI EST MISE EN ŒUVRE DANS L’ÉCOLE APPELÉE «SANS SAC À DOS». LES ACTIVITÉS PREVEDONO:1.SOSTEGNO DANS LES ACTIVITÉS EN CLASSE;2.L’ACCOMPAGNAMENT DANS LES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION;3.LE TRAITEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE;4.LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SERONT MENÉES PRINCIPALEMENT DANS LE DOMAINE DES DISCIPLINES ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES. VOUS UTILISEREZ DES OUTILS ET DES SUPPORTS NUMÉRIQUES SUR PLATFORMS DIDACTIQUES.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPÉTENCE (French)
10 December 2021
0 references
AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS UND DEN GLEICHEN KONTROLLEN, DIE DIE SCHULE IM RAHMEN DER BEFÄHIGUNGSTESTS DURCHFÜHRT, STELLT EINE ZAHL VON 30 BIS 40 % DER SCHÜLER, DIE DIE SEKUNDARSCHULE BESUCHEN (CA. 60-70 SCHÜLER) SCHWIERIGKEITEN IN DEN DISZIPLINEN ITALIENISCH UND MATHEMATIK AUF EINER EBENE 1 UND 2 (ERSTE ODER GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN). DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DIESE GRUPPE VON SCHÜLERN DURCH UNTERSTÜTZUNG UND VERSTÄRKUNG EINZUGREIFEN. ES WIRD IN DIE PÄDAGOGISCHE INNOVATION INTEGRIERT, DIE IN DER SCHULE „OHNE RUCKSACK“ UMGESETZT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DEN KLASSENZIMMERAKTIVITÄTEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN KOOPERATIVEN AKTIVITÄTEN;3.INDIVIDUAL VERARBEITUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN;4.LABORATORY AKTIVITÄTEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH IM BEREICH DER ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN DURCHGEFÜHRT. SIE WERDEN DIGITALE TOOLS UND UNTERSTÜTZUNGEN AUF DIDAKTISCHEN PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DER KOMPETENZ NUTZEN (German)
20 December 2021
0 references
UIT DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN DEZELFDE CONTROLES DIE DE SCHOOL VIA DE BEKWAAMHEIDSTOETSEN HEEFT UITGEVOERD, BLIJKT DAT 30 TOT 40 % VAN DE LEERLINGEN DIE DE MIDDELBARE SCHOOL VOLGEN (ONGEVEER 60-70 LEERLINGEN) PROBLEMEN OPLEVERT OP HET GEBIED VAN DISCIPLINAIRE MAATREGELEN OP HET GEBIED VAN ITALIAANS EN WISKUNDE, OP EEN NIVEAU 1 EN 2 (INITIËLE OF BASISVAARDIGHEDEN). HET PROJECT IS BEDOELD OM IN DEZE GROEP LEERLINGEN TE INTERVENIËREN DOOR ONDERSTEUNING EN VERSTERKING. HET ZAL WORDEN GEÏNTEGREERD IN DE EDUCATIEVE INNOVATIE DIE WORDT GEÏMPLEMENTEERD IN DE SCHOOL GENAAMD „ZONDER RUGZAK”. DE ACTIVITEITEN PREVEDONO:1.SOSTEGNO IN DE KLASACTIVITEITEN;2.ACCOMPAGNAMENT IN SAMENWERKINGSACTIVITEITEN;3.INDIVIDUAL VERWERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN;4.LABORATORY ACTIVITEITEN ZULLEN VOORNAMELIJK WORDEN UITGEVOERD OP HET GEBIED VAN ITALIAANSE EN WISKUNDE DISCIPLINES. U MAAKT GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN ONDERSTEUNING OP DIDACTISCHE PLATFORMS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO VAN DE COMPETENTIE (Dutch)
12 January 2022
0 references
A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y DE LOS MISMOS CONTROLES EFECTUADOS POR LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS DE APTITUD, UN NÚMERO QUE OSCILA ENTRE EL 30 % Y EL 40 % DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA SECUNDARIA (UNOS 60-70 ALUMNOS) PRESENTA DIFICULTADES EN LOS ÁMBITOS DISCIPLINARIO DEL ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS, EN UN NIVEL 1 Y 2 (DESTREZAS INICIALES O BÁSICAS). EL PROYECTO TIENE POR OBJETO INTERVENIR EN ESTE GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE TRABAJOS DE APOYO Y REFUERZO. SE INTEGRARÁ EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA QUE SE ESTÁ IMPLEMENTANDO EN LA ESCUELA LLAMADA «SIN MOCHILA». LAS ACTIVIDADES PREVEDONO:1.SOSTEGNO EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA;2.ACCOMPAGNAMENT EN ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN;3.PROCESAMIENTO INDIVIDUAL DE HABILIDADES BÁSICAS;4.LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE EN EL CAMPO DE LAS DISCIPLINAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS. USTED HARÁ USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y SOPORTES EN PLATFORMS DIDÁCTICAS.OBJECTIVES ATTESI:MIGLIORAMENTO DE LA COMPETENCIA (Spanish)
29 January 2022
0 references
AF UNDERSØGELSERNE AF PRØVERNE OG DEN SAMME KONTROL, SOM SKOLEN HAR FORETAGET PÅ GRUNDLAG AF PRØVERNE PR. KOMPETENCE, ER MELLEM 30 OG 40 % AF ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET (CA. 60-70 ELEVER) I VANSKELIGHEDER PÅ DET DISCIPLINÆRE OMRÅDE ITALIENSK OG MATEMATIK PÅ NIVEAU 1 OG 2 (OPRINDELIGE ELLER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER). FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER INDEN FOR DENNE VIFTE AF ELEVER GENNEM STØTTE OG STYRKELSE. DETTE VIL BLIVE INTEGRERET I DEN UNDERVISNINGSMÆSSIGE INNOVATION, DER GENNEMFØRES PÅ SKOLEN "UDEN RYGSÆK". AKTIVITETERNE OMFATTER: 1.SUPPORT I AFDELINGENS AKTIVITETER; 2.AKPANYING AF KOOPERATIVERS AKTIVITETER 3.INDIVIDUEL UDDANNELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER; 4.AKTIVITET I LABORATORIET VIL PRIMÆRT BLIVE UDFØRT INDEN FOR RAMMERNE AF DE ITALIENSKE OG MATEMATISKE RAMMER. BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG MEDIEPLATFORME PÅ DIDATA-PLATFORME (Danish)
26 July 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΕΝΕΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΑΝΆ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΑΞΎ 30 ΚΑΙ 40 % ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (ΠΕΡΊΠΟΥ 60-70 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ, ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ 1 ΚΑΙ 2 (ΑΡΧΙΚΈΣ Ή ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ). ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ «ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ». ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ: 1.ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΜΙΚΥΚΛΊΟΥ· 2.ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.INDIVIDUAL ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ? 4.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΠΛΑΤΦΟΡΜΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ DIDATA (Greek)
26 July 2022
0 references
NA TEMELJU ANKETA O TESTOVIMA I ISTIM PROVJERAMA KOJE PROVODI ŠKOLA NA TEMELJU TESTOVA PO KOMPETENCIJAMA, IZMEĐU 30 I 40 % UČENIKA KOJI POHAĐAJU SREDNJU ŠKOLU (OTPRILIKE 60 – 70 UČENIKA) NALAZI SE U POTEŠKOĆAMA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA ITALIJE I MATEMATIKE NA 1. I 2. RAZINI (POČETNE ILI OSNOVNE VJEŠTINE). CILJ JE PROJEKTA PODUZETI MJERE U TOM RASPONU UČENIKA KROZ POTPORU I JAČANJE. TO ĆE SE INTEGRIRATI U OBRAZOVNE INOVACIJE KOJE SE PROVODE U ŠKOLI „BEZ RUKSAKA”. AKTIVNOSTI ĆE UKLJUČIVATI: 1.SUPPORT U RADU VIJEĆNICE; 2.POTVRĐUJUĆI U AKTIVNOSTIMA ZADRUGA; 3.INDIVIDUALNO OSPOSOBLJAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA PROVODIT ĆE SE PRVENSTVENO U OKVIRU TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG OKVIRA. UPOTREBA DIGITALNIH ALATA I MEDIJSKIH PLATFORMI NA PLATFORMAMA DIDATA (Croatian)
26 July 2022
0 references
DIN ANCHETELE PRIVIND TESTELE ȘI ACELEAȘI VERIFICĂRI EFECTUATE DE ȘCOALĂ, PE BAZA TESTELOR PE COMPETENȚE, ÎNTRE 30 ȘI 40 % DINTRE ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (APROXIMATIV 60-70 DE ELEVI) SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICII, LA NIVELURILE 1 ȘI 2 (COMPETENȚE INIȚIALE SAU DE BAZĂ). SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A LUA MĂSURI ÎN ACEASTĂ GAMĂ DE ELEVI PRIN SPRIJIN ȘI CONSOLIDARE. ACEST LUCRU VA FI INTEGRAT ÎN INOVAREA DIDACTICĂ CARE ESTE PUSĂ ÎN APLICARE ÎN ȘCOALĂ „FĂRĂ RUCSAC”. ACTIVITĂȚILE VOR INCLUDE: 1. SPRIJINĂ ÎN ACTIVITĂȚILE HEMICICLULUI; 2.ACCOMPANIAREA ÎN ACTIVITĂȚILE COOPERATIVELOR; 3. INSTRUIREA INDIVIDUALĂ A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ; 4.ACTIVITATE ALE LABORATORULUI VOR FI EFECTUATE ÎN PRINCIPAL ÎN CADRUL CADRELOR ITALIENE ȘI MATEMATICE. UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI A PLATFORMELOR MEDIA PE PLATFORMELE DIDATA (Romanian)
26 July 2022
0 references
Z PRIESKUMOV TESTOV A ROVNAKÝCH KONTROL VYKONÁVANÝCH ŠKOLOU S POUŽITÍM TESTOV PODĽA SCHOPNOSTÍ MÁ 30 AŽ 40 % ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ STREDNÚ ŠKOLU (PRIBLIŽNE 60 – 70 ŽIAKOV), ŤAŽKOSTI V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH TALIANSKA A MATEMATIKY NA ÚROVNI 1 A 2 (POČIATOČNÉ ALEBO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI). CIEĽOM PROJEKTU JE PRIJAŤ OPATRENIA V TEJTO ŠKÁLE ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POSILNENIA. TOTO SA ZAČLENÍ DO INOVÁCIE V OBLASTI VÝUČBY, KTORÁ SA REALIZUJE V ŠKOLE „BEZ RUKSAKU“. ČINNOSTI BUDÚ ZAHŔŇAŤ: 1. PODPORU V ČINNOSTI ROKOVACEJ SÁLY; 2.SÚČINNOSŤ V ČINNOSTI DRUŽSTIEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ; 4.AKTIVITA LABORATÓRIA SA BUDE VYKONÁVAŤ PREDOVŠETKÝM V RÁMCI TALIANSKEHO A MATEMATICKÉHO RÁMCA. POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A MEDIÁLNYCH PLATFORIEM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Slovak)
26 July 2022
0 references
MILL-ISTĦARRIĠIET TAT-TESTIJIET U L-ISTESS KONTROLLI MWETTQA MILL-ISKOLA, BL-UŻU TAT-TESTIJIET GĦAL KULL KOMPETENZA, BEJN 30 U 40 % TAL-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SEKONDARJA (MADWAR 60–70 STUDENT) JINSABU F’DIFFIKULTÀ FL-OQSMA DIXXIPLINARJI TAL-ITALJA U L-MATEMATIKA, FIL-LIVELLI 1 U 2 (ĦILIET INIZJALI JEW BAŻIĊI). L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TITTIEĦED AZZJONI F’DIN IL-FIRXA TA’ STUDENTI PERMEZZ TA’ APPOĠĠ U TISĦIĦ. DAN SE JIĠI INTEGRAT FL-INNOVAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI QED TIĠI IMPLIMENTATA FL-ISKOLA ‘MINGĦAJR RUCKSACK’. L-ATTIVITAJIET SE JINKLUDU: 1.JAPPOĠĠA FL-ATTIVITAJIET TAL-KAMRA; 2.JAĊKOMANDA FL-ATTIVITAJIET TAL-KOOPERATTIVI; 3.INDIVIDUAL TAĦRIĠ TA ‘ĦILIET BAŻIĊI; 4.ACTIVITIES TAL-LABORATORJU SE JITWETTQU PRIMARJAMENT FIL-QAFAS TAL-OQFSA TALJANI U MATEMATIĊI. L-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI U PJATTAFORMI TAL-MIDJA FUQ PJATTAFORMI TA’ DIDATA (Maltese)
26 July 2022
0 references
A partir dos inquéritos dos ensaios e dos mesmos controlos efectuados pela escola, utilizando os ensaios por competência, 30 % e 40 % dos estabelecimentos que frequentam a escola secundária (aproximadamente 60-70 estabelecimentos) apresentam dificuldades nas zonas disciplinares do italiano e da matemática, aos níveis 1 e 2 (competências iniciais ou básicas). O objectivo do projecto consiste em tomar medidas neste domínio através do apoio e do reforço. Isto será integrado na inovação pedagógica que está a ser implementada na escola «sem raquete». As atividades incluirão: 1.APOIO ÀS ACTIVIDADES DA CÂMARA; 2.ACOMPANHAMENTO DAS ACTIVIDADES DE COOPERAÇÃO; 3.FORMAÇÃO INDIVIDUAL DE COMPETÊNCIAS DE BASE; 4.As actividades do laboratório realizar-se-ão prioritariamente no âmbito dos quadros matemático e italiano. UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS E DE PLATAFORMAS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NAS PLATAFORMAS DIDATA (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KOKEIDEN JA SAMOJEN TARKASTUSTEN PERUSTEELLA, JOTKA KOULU ON SUORITTANUT KOMPETENSSIKOHTAISIA KOKEITA KÄYTTÄEN, 30–40 PROSENTTIA TOISEN ASTEEN OPPILAISTA (NOIN 60–70 OPPILASTA) ON VAIKEUKSISSA ITALIAN JA MATEMATIIKAN KURINPIDOLLISILLA ALOILLA TASOILLA 1 JA 2 (ALKU- TAI PERUSTAIDOT). HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA TÄMÄNTYYPPISILLÄ OPPILAILLA TUKEMALLA JA VAHVISTAMALLA NIITÄ. TÄMÄ SISÄLLYTETÄÄN OPETUSINNOVAATIOIHIN, JOITA TOTEUTETAAN KOULUSSA ”ILMAN REPPUA”. TOIMIA OVAT MUUN MUASSA SEURAAVAT: 1.TUTKIMUS ISTUNTOSALIN TOIMINNASSA; 2.YHTEISTYÖ OSUUSKUNTIEN TOIMINNASSA; 3.INDIVIDUAL PERUSTAITOJEN KOULUTUS; 4.ACTIVITIES LABORATORIO SUORITETAAN ENSISIJAISESTI PUITTEISSA ITALIAN JA MATEMAATTISIA KEHYKSIÄ. DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN JA MEDIA-ALUSTOJEN KÄYTTÖ DIDATA-ALUSTOILLA (Finnish)
26 July 2022
0 references
Z BADAŃ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH TESTÓW I TYCH SAMYCH KONTROLI PRZEPROWADZONYCH PRZEZ SZKOŁĘ, Z WYKORZYSTANIEM TESTÓW WEDŁUG KOMPETENCJI, WYNIKA, ŻE OD 30 DO 40 % UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY ŚREDNIEJ (OKOŁO 60-70 UCZNIÓW) ZNAJDUJE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI NA POZIOMIE 1 I 2 (UMIEJĘTNOŚCI POCZĄTKOWE LUB PODSTAWOWE). CELEM PROJEKTU JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ W TEJ GRUPIE UCZNIÓW POPRZEZ WSPARCIE I WZMOCNIENIE. ZOSTANIE TO WŁĄCZONE DO INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ WDRAŻANE W SZKOLE „BEZ PLECAKA”. DZIAŁANIA OBEJMĄ: 1.WSPARCIE W DZIAŁALNOŚCI IZBY; 2. ZAMKNIĘCIA W DZIAŁALNOŚCI SPÓŁDZIELNI; 3. INDYWIDUALNE SZKOLENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI; 4.AKTYWY LABORATORIUM BĘDZIE PROWADZONE PRZEDE WSZYSTKIM W RAMACH RAM WŁOSKICH I MATEMATYCZNYCH. KORZYSTANIE Z NARZĘDZI CYFROWYCH I PLATFORM MEDIALNYCH NA PLATFORMACH DIDATA (Polish)
26 July 2022
0 references
MED 30 IN 40 % UČENCEV, KI OBISKUJEJO SREDNJO ŠOLO (PRIBLIŽNO 60–70 DIJAKOV), JE NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE NA STOPNJAH 1 IN 2 (ZAČETNA ALI OSNOVNA ZNANJA) SO V TEŽAVAH NA PODLAGI RAZISKAV O TESTIH IN ISTIH PREVERJANJIH, KI JIH JE IZVEDLA ŠOLA Z UPORABO TESTOV NA KOMPETENCO. CILJ PROJEKTA JE S PODPORO IN OKREPITVIJO UKREPATI V TEM KROGU UČENCEV. TO BO VKLJUČENO V UČNE INOVACIJE, KI SE IZVAJAJO V ŠOLI „BREZ NAHRBTNIKA“. DEJAVNOSTI BODO VKLJUČEVALE: 1.PODPIRA DEJAVNOSTI SEJNE DVORANE; 2.POROČILO NA PODROČJU DEJAVNOSTI ZADRUG; 3.INDIVIDUAL USPOSABLJANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI; 4.AKTIVNOSTI LABORATORIJA SE BODO IZVAJALI PREDVSEM V OKVIRU ITALIJANSKEGA IN MATEMATIČNEGA OKVIRA. UPORABA DIGITALNIH ORODIJ IN MEDIJSKIH PLATFORM NA PLATFORMAH DIDATA (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Z PRŮZKUMŮ TESTŮ A TÝCHŽ KONTROL PROVEDENÝCH ŠKOLOU NA ZÁKLADĚ TESTŮ PODLE KOMPETENCÍ JE 30 AŽ 40 % ŽÁKŮ, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ STŘEDNÍ ŠKOLU (PŘIBLIŽNĚ 60–70 ŽÁKŮ), V OBTÍŽÍCH V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH ITÁLIE A MATEMATIKY, A TO NA ÚROVNI 1 A 2 (POČÁTEČNÍ NEBO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI). CÍLEM PROJEKTU JE PŘIJMOUT OPATŘENÍ V TÉTO SKUPINĚ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY A POSÍLENÍ. TO BUDE ZAČLENĚNO DO INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY VE ŠKOLE „BEZ BATOHU“. ČINNOSTI BUDOU ZAHRNOVAT: 1.PODPORA ČINNOSTI SENÁTU; 2.POŘÍZENÍ V ČINNOSTECH DRUŽSTEV; 3.INDIVIDUAL ŠKOLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ; 4.ACTIVITIES LABORATOŘE BUDOU PROVÁDĚNY PŘEDEVŠÍM V RÁMCI ITALSKÉHO A MATEMATICKÉHO RÁMCE. VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A MEDIÁLNÍCH PLATFOREM NA PLATFORMÁCH DIDATA (Czech)
26 July 2022
0 references
30–40 PROC. VIDURINĘ MOKYKLĄ LANKANČIŲ MOKINIŲ (MAŽDAUG 60–70 MOKINIŲ) PATIRIA SUNKUMŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS DRAUSMĖS SRITYSE (1 IR 2 LYGMENYS (PRADINIAI ARBA PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI) IŠKLAUSIUS EGZAMINUS IR ATLIKUS TUOS PAČIUS PATIKRINIMUS, KURIUOS ATLIEKA MOKYKLA PAGAL KOMPETENCIJĄ. PROJEKTO TIKSLAS – IMTIS VEIKSMŲ ŠIOJE MOKINIŲ GRUPĖJE TEIKIANT PARAMĄ IR STIPRINANT. TAI BUS INTEGRUOTA Į MOKYMO NAUJOVES, KURIOS DIEGIAMOS MOKYKLOJE „BE KUPOLO“. VEIKLA APIMS: 1.PARAMA KOLEGIJOS VEIKLAI; 2.ACCOMPANYING Į KOOPERATYVŲ VEIKLĄ; 3.INDIVIDUALINIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS; 4.LABORATORIJOS AKTAI BUS VYKDOMI VISŲ PIRMA PAGAL ITALIJOS IR MATEMATINES SISTEMAS. SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ IR ŽINIASKLAIDOS PLATFORMŲ NAUDOJIMAS DUOMENŲ PLATFORMOSE (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
NO PĀRBAUDĪJUMIEM UN TĀM PAŠĀM PĀRBAUDĒM, KO VEIC SKOLA, IZMANTOJOT KATRAS KOMPETENCES PĀRBAUDĪJUMUS, 30–40 % VIDUSSKOLU APMEKLĒJOŠO SKOLĒNU (APTUVENI 60–70 SKOLĒNI) IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS ITĀLIJAS UN MATEMĀTIKAS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS 1. UN 2. LĪMENĪ (SĀKOTNĒJĀS VAI PAMATPRASMES). PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT PASĀKUMUS ŠAJĀ SKOLĒNU KLĀSTĀ, IZMANTOJOT ATBALSTU UN PASTIPRINĀŠANU. TAS TIKS INTEGRĒTS MĀCĪŠANAS INOVĀCIJĀ, KAS TIEK ĪSTENOTA SKOLĀ “BEZ MUGURSOMA”. PASĀKUMI IETVERS: 1. ATBALSTA PLENĀRSĒŽU ZĀLES DARBĪBĀ; 2.ACCOMPANYING KOOPERATĪVU DARBĪBĀ; 3.INDIVIDUAL APMĀCĪBU PAMATPRASMES; 4. LABORATORIJAS ATTĪSTĪBA TIKS VEIKTA GALVENOKĀRT ITĀLIJAS UN MATEMĀTISKO SISTĒMU IETVAROS. DIGITĀLO RĪKU UN PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU PLATFORMU IZMANTOŠANA DIDATA PLATFORMĀS (Latvian)
26 July 2022
0 references
ОТ ПРОУЧВАНИЯТА НА ИЗПИТИТЕ И СЪЩИТЕ ПРОВЕРКИ, ИЗВЪРШЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИЗПИТИТЕ ПО КОМПЕТЕНТНОСТ, МЕЖДУ 30 И 40 % ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ (ПРИБЛИЗИТЕЛНО 60—70 УЧЕНИЦИ), СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ОБЛАСТ НА ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА НА НИВА 1 И 2 (ПЪРВОНАЧАЛНИ ИЛИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ). ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ТОЗИ КРЪГ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА И УКРЕПВАНЕ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ИНОВАЦИЯ, КОЯТО СЕ ПРИЛАГА В УЧИЛИЩЕТО „БЕЗ РАНИЦА“. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ: 1.ПОДКРЕПЯ В ДЕЙНОСТТА НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА; 2.АКОМАНИРАНЕ В ДЕЙНОСТТА НА КООПЕРАЦИИТЕ; 3.INDIVIDUAL ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ; 4.ACTIVITIES НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПРЕДИМНО В РАМКИТЕ НА ИТАЛИАНСКАТА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА РАМКА. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕДИЙНИ ПЛАТФОРМИ НА ПЛАТФОРМИТЕ ЗА ДИДАННИ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A VIZSGÁK FELMÉRÉSÉBŐL ÉS AZ ISKOLA ÁLTAL ELVÉGZETT, A KOMPETENCIA SZERINTI TESZTEKET ALKALMAZÓ VIZSGÁLATOKBÓL A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK 30–40%-A (KÖRÜLBELÜL 60–70 TANULÓ) NEHÉZ HELYZETBEN VAN AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA TERÜLETÉN, AZ 1. ÉS 2. SZINTEN (KEZDETI VAGY ALAPKÉSZSÉGEK). A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁS ÉS MEGERŐSÍTÉS RÉVÉN INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A TANULÓK E KÖRÉBEN. EZT BEÉPÍTIK AZ ISKOLAI „HÁTIZSÁK NÉLKÜLI” OKTATÁSI INNOVÁCIÓBA. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKET FOGLALJÁK MAGUKBAN: 1.TÁMOGATÁS AZ ÜLÉSTEREM TEVÉKENYSÉGÉBEN; 2.ÖSSZEFOGLALÁS A SZÖVETKEZETEK TEVÉKENYSÉGÉBEN; 3.INDIVIDUAL ALAPKÉSZSÉGEK KÉPZÉSE; 4.ACTIVITIES A LABORATÓRIUM VÉGZIK ELSŐSORBAN KERETÉBEN AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KERETEK. DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ÉS MÉDIAPLATFORMOK HASZNÁLATA A DIDATA PLATFORMOKON (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Ó SHUIRBHÉANNA NA DTRIALACHA AGUS Ó NA SEICEÁLACHA CÉANNA A RINNE AN SCOIL, AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TRIALACHA IN AGHAIDH NA HINNIÚLACHTA, BÍONN IDIR 30 AGUS 40 % DE NA DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR AN MEÁNSCOIL (THART AR 60-70 DALTA) I GCRUACHÁS I RÉIMSÍ ARAÍONACHTA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE, AG LEIBHÉAL 1 AGUS 2 (SCILEANNA TOSAIGH NÓ BUNSCILEANNA). IS É AIDHM AN TIONSCADAIL GNÍOMH A DHÉANAMH SA RÉIMSE SEO DE DHALTAÍ TRÍ THACAÍOCHT AGUS TRÍ THREISIÚ. DÉANFAR É SEO A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN NUÁLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ Á CUR I BHFEIDHM SA SCOIL ‘GAN RUCKSACK’. I MEASC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ BEIDH: 1.SUPPORT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TSEOMRA; 2.ACCOMPANYING I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHARCHUMANN; OILIÚINT 3.INDIVIDUAL BUNSCILEANNA; 4.DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLAINNE GO PRÍOMHA FAOI CHUIMSIÚ CHREATAÍ NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE. UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS ARDÁIN MEÁN A ÚSÁID AR ARDÁIN DIDATA (Irish)
26 July 2022
0 references
FRÅN UNDERSÖKNINGARNA AV PROVEN OCH SAMMA KONTROLLER SOM GENOMFÖRTS AV SKOLAN, MED HJÄLP AV PROVEN PER KOMPETENS, ÄR 30–40 % AV ELEVERNA I GYMNASIET (CIRKA 60–70 ELEVER) I SVÅRIGHETER INOM OMRÅDENA ITALIENSKA OCH MATEMATIK PÅ NIVÅ 1 OCH 2 (GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER). SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM DETTA ANTAL ELEVER GENOM STÖD OCH FÖRSTÄRKNING. DETTA KOMMER ATT INTEGRERAS I DEN UNDERVISNINGSINNOVATION SOM GENOMFÖRS I SKOLAN ”UTAN RYGGSÄCK”. VERKSAMHETEN KOMMER ATT OMFATTA FÖLJANDE: 1.STÖD FÖR PLENISALENS VERKSAMHET, 2.ACCOMPANYING I KOOPERATIVENS VERKSAMHET, 3.INDIVIDUAL UTBILDNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER; 4.ACTIVITER AV LABORATORIET KOMMER ATT GENOMFÖRAS FRÄMST INOM RAMEN FÖR DE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA RAMAR. ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH MEDIEPLATTFORMAR PÅ DIDATAPLATTFORMAR (Swedish)
26 July 2022
0 references
TESTIDE UURINGUTEST JA SAMADEST KONTROLLIDEST, MIDA TEEB KOOL IGA PÄDEVUSE KOHTA, ON 30–40 % KESKKOOLIS KÄIVATEST ÕPILASTEST (LIGIKAUDU 60–70 ÕPILAST) RASKUSTES ITAALIA JA MATEMAATIKA DISTSIPLINAARVALDKONDADES 1. JA 2. TASEMEL (ALG- VÕI PÕHIOSKUSED). PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SELLES ÕPILASRÜHMAS MEETMEID TOETUSE JA TUGEVDAMISE KAUDU. SEE INTEGREERITAKSE ÕPETAMISINNOVATSIOONI, MIDA RAKENDATAKSE KOOLIS ILMA SELJAKOTITA. TEGEVUSED HÕLMAVAD JÄRGMIST: 1.SUPPORT ISTUNGISAALI TEGEVUSES; 2.ACCOMPANYING ÜHISTUTE TEGEVUSES; 3.INDIVIDUAL PÕHIOSKUSTE KOOLITUS; 4.ACTIVITIES LABORIS VIIAKSE LÄBI PEAMISELT RAAMES ITAALIA JA MATEMAATILISED RAAMISTIKUD. DIGIVAHENDITE JA MEEDIAPLATVORMIDE KASUTAMINE DIDATA PLATVORMIDEL (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E23I18000080006
0 references