JOB EDUCATION (Q722970): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
JOB EDUCATION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
FORMATION PROFESSIONNELLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BERUFLICHE BILDUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPLEIDING IN EEN BAAN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EDUCACIÓN LABORAL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JOBUDDANNELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OBRAZOVANJE NA RADNOM MJESTU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EDUCAȚIE LA LOCUL DE MUNCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRACOVNÉ VZDELÁVANIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EDUKAZZJONI TAX-XOGĦOL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYÖPAIKKAKOULUTUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EDUKACJA ZAWODOWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POKLICNO IZOBRAŽEVANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRACOVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMAS DARBO VIETOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MUNKAOKTATÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIDEACHAS POIST | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING PÅ ARBETSPLATSEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖALANE HARIDUS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q722970 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q722970 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q722970 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q722970 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q722970 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q722970 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q722970 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q722970 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q722970 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q722970 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q722970 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q722970 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q722970 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q722970 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q722970 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q722970 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q722970 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q722970 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q722970 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q722970 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q722970 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q722970 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q722970 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q722970 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OUR STUDENTS DURING THEIR STUDIES ACQUIRE KNOWLEDGE OF UNDERSTANDING AND SKILLS TO CARRY OUT WORK ACTIVITIES IN THE SOCIAL AND PLANT HEALTH AND DENTAL SECTORS. OFTEN, TECHNICAL PROFESSIONAL SKILLS ARE BUILT ONLY IN THE CONTEXT OF THE CLASSROOM LESSON IN THE CLASSROOM, WHILE AT PRESENT THE SCHOOL SHOULD ENRICH THE EDUCATION OF THE SCHOOL, INCLUDING THROUGH THE PRESENCE OF STUDENTS OF SKILLS THAT CAN BE USED IN THE LABOUR MARKET. LALTENER IS AN IMPORTANT LEVER TO ENHANCE THE SOCIAL ROLE OF THE SCHOOL ON THE GROUND AND ENCOURAGES INNOVATION IN THE TEACHING RELATIONSHIP BY BRINGING TOGETHER TEACHING SKILLS IN THE CLASSROOM AND EXPERIENCES IN WORKING ENVIRONMENTS WHERE THE WHOLE SCHOOL, IN PARTICULAR STUDENTS AND TEACHERS, CONSOLIDATE ABILIT AND SKILLS AND ACQUIRE NEW SKILLS. THIS INTERACTION, IN PARTICULAR, MAKES IT POSSIBLE FOR STUDENTS FROM THE SECOND TWO-YEAR PERIOD TO REFLECT AND TO M (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR STUDENTS DURING THEIR STUDIES ACQUIRE KNOWLEDGE OF UNDERSTANDING AND SKILLS TO CARRY OUT WORK ACTIVITIES IN THE SOCIAL AND PLANT HEALTH AND DENTAL SECTORS. OFTEN, TECHNICAL PROFESSIONAL SKILLS ARE BUILT ONLY IN THE CONTEXT OF THE CLASSROOM LESSON IN THE CLASSROOM, WHILE AT PRESENT THE SCHOOL SHOULD ENRICH THE EDUCATION OF THE SCHOOL, INCLUDING THROUGH THE PRESENCE OF STUDENTS OF SKILLS THAT CAN BE USED IN THE LABOUR MARKET. LALTENER IS AN IMPORTANT LEVER TO ENHANCE THE SOCIAL ROLE OF THE SCHOOL ON THE GROUND AND ENCOURAGES INNOVATION IN THE TEACHING RELATIONSHIP BY BRINGING TOGETHER TEACHING SKILLS IN THE CLASSROOM AND EXPERIENCES IN WORKING ENVIRONMENTS WHERE THE WHOLE SCHOOL, IN PARTICULAR STUDENTS AND TEACHERS, CONSOLIDATE ABILIT AND SKILLS AND ACQUIRE NEW SKILLS. THIS INTERACTION, IN PARTICULAR, MAKES IT POSSIBLE FOR STUDENTS FROM THE SECOND TWO-YEAR PERIOD TO REFLECT AND TO M (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOS ÉTUDIANTS AU COURS DE LEURS ÉTUDES ACQUIÈRENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES VISANT À RÉALISER DES ACTIVITÉS DE TRAVAIL DANS LE SECTEUR DE LA SANTÉ SOCIALE GRAPHIQUE ET DENTAIRE. SOUVENT, LES COMPÉTENCES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES NE SONT CONSTRUITES QUE DANS LE CADRE DE LA LEÇON FRONTALE EN CLASSE, ALORS QU’AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE DOIT ENRICHIR LA FORMATION DU PARCOURS SCOLAIRE PAR L’ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS DE COMPÉTENCES POUVANT ÊTRE DÉPENSÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. LE TRAVAIL SCOLAIRE DE LALTERNANZA EST UN LEVIER IMPORTANT POUR RENFORCER LE RÔLE SOCIAL DE L’ÉCOLE DANS LA RÉGION ET STIMULE L’INNOVATION DE LA RELATION D’APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE EN METTANT EN ÉVIDENCE L’INTERACTION ENTRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES EN CLASSE ET LES EXPÉRIENCES VÉCUES DANS DES CONTEXTES DE TRAVAIL OÙ L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS, CONSOLIDENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES ET EN ACQUIÈRENT DE NOUVELLES. CETTE INTERACTION PERMET SURTOUT À TOUS LES ÉTUDIANTS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS DE RÉFLÉCHIR ET DE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOS ÉTUDIANTS AU COURS DE LEURS ÉTUDES ACQUIÈRENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES VISANT À RÉALISER DES ACTIVITÉS DE TRAVAIL DANS LE SECTEUR DE LA SANTÉ SOCIALE GRAPHIQUE ET DENTAIRE. SOUVENT, LES COMPÉTENCES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES NE SONT CONSTRUITES QUE DANS LE CADRE DE LA LEÇON FRONTALE EN CLASSE, ALORS QU’AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE DOIT ENRICHIR LA FORMATION DU PARCOURS SCOLAIRE PAR L’ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS DE COMPÉTENCES POUVANT ÊTRE DÉPENSÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. LE TRAVAIL SCOLAIRE DE LALTERNANZA EST UN LEVIER IMPORTANT POUR RENFORCER LE RÔLE SOCIAL DE L’ÉCOLE DANS LA RÉGION ET STIMULE L’INNOVATION DE LA RELATION D’APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE EN METTANT EN ÉVIDENCE L’INTERACTION ENTRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES EN CLASSE ET LES EXPÉRIENCES VÉCUES DANS DES CONTEXTES DE TRAVAIL OÙ L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS, CONSOLIDENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES ET EN ACQUIÈRENT DE NOUVELLES. CETTE INTERACTION PERMET SURTOUT À TOUS LES ÉTUDIANTS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS DE RÉFLÉCHIR ET DE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOS ÉTUDIANTS AU COURS DE LEURS ÉTUDES ACQUIÈRENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES VISANT À RÉALISER DES ACTIVITÉS DE TRAVAIL DANS LE SECTEUR DE LA SANTÉ SOCIALE GRAPHIQUE ET DENTAIRE. SOUVENT, LES COMPÉTENCES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES NE SONT CONSTRUITES QUE DANS LE CADRE DE LA LEÇON FRONTALE EN CLASSE, ALORS QU’AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE DOIT ENRICHIR LA FORMATION DU PARCOURS SCOLAIRE PAR L’ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS DE COMPÉTENCES POUVANT ÊTRE DÉPENSÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. LE TRAVAIL SCOLAIRE DE LALTERNANZA EST UN LEVIER IMPORTANT POUR RENFORCER LE RÔLE SOCIAL DE L’ÉCOLE DANS LA RÉGION ET STIMULE L’INNOVATION DE LA RELATION D’APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE EN METTANT EN ÉVIDENCE L’INTERACTION ENTRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES EN CLASSE ET LES EXPÉRIENCES VÉCUES DANS DES CONTEXTES DE TRAVAIL OÙ L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS, CONSOLIDENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES ET EN ACQUIÈRENT DE NOUVELLES. CETTE INTERACTION PERMET SURTOUT À TOUS LES ÉTUDIANTS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS DE RÉFLÉCHIR ET DE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNSERE STUDENTEN WÄHREND IHRES STUDIUMS ERWERBEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON ARBEITSMASSNAHMEN IM BEREICH DER GRAFISCHEN UND ZAHNMEDIZINISCHEN GESUNDHEIT. OFT WERDEN FÜR TECHNISCHE FACHKENNTNISSE NUR IM RAHMEN DER FRONTALUNTERRICHT IM KLASSENZIMMER GEBAUT, WÄHREND DIE SCHULE HEUTE DIE AUSBILDUNG DES SCHULWEGS AUCH DURCH DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM ARBEITSMARKT AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, DURCH DIE SCHÜLER BEREICHERN MUSS. LALTERNANZA-SCHULARBEIT IST EIN WICHTIGER HEBEL, UM DIE SOZIALE ROLLE DER SCHULE IN DER REGION ZU STÄRKEN UND DIE INNOVATION DER LERNBEZIEHUNG ZU FÖRDERN, INDEM DIE INTERAKTION ZWISCHEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER UND ERFAHRUNGEN IN ARBEITSKONTEXTEN HERAUSGEBRACHT WIRD, IN DENEN DIE GESAMTE SCHULGEMEINSCHAFT, INSBESONDERE SCHÜLER UND LEHRER, WISSENSFÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN KONSOLIDIEREN UND NEUE ERWERBEN. DIESE INTERAKTION ERMÖGLICHT ES VOR ALLEM STUDENTEN DER ZWEITEN ZWEIJAHRESPERIODE ZU REFLEKTIEREN UND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE STUDENTEN WÄHREND IHRES STUDIUMS ERWERBEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON ARBEITSMASSNAHMEN IM BEREICH DER GRAFISCHEN UND ZAHNMEDIZINISCHEN GESUNDHEIT. OFT WERDEN FÜR TECHNISCHE FACHKENNTNISSE NUR IM RAHMEN DER FRONTALUNTERRICHT IM KLASSENZIMMER GEBAUT, WÄHREND DIE SCHULE HEUTE DIE AUSBILDUNG DES SCHULWEGS AUCH DURCH DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM ARBEITSMARKT AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, DURCH DIE SCHÜLER BEREICHERN MUSS. LALTERNANZA-SCHULARBEIT IST EIN WICHTIGER HEBEL, UM DIE SOZIALE ROLLE DER SCHULE IN DER REGION ZU STÄRKEN UND DIE INNOVATION DER LERNBEZIEHUNG ZU FÖRDERN, INDEM DIE INTERAKTION ZWISCHEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER UND ERFAHRUNGEN IN ARBEITSKONTEXTEN HERAUSGEBRACHT WIRD, IN DENEN DIE GESAMTE SCHULGEMEINSCHAFT, INSBESONDERE SCHÜLER UND LEHRER, WISSENSFÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN KONSOLIDIEREN UND NEUE ERWERBEN. DIESE INTERAKTION ERMÖGLICHT ES VOR ALLEM STUDENTEN DER ZWEITEN ZWEIJAHRESPERIODE ZU REFLEKTIEREN UND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE STUDENTEN WÄHREND IHRES STUDIUMS ERWERBEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON ARBEITSMASSNAHMEN IM BEREICH DER GRAFISCHEN UND ZAHNMEDIZINISCHEN GESUNDHEIT. OFT WERDEN FÜR TECHNISCHE FACHKENNTNISSE NUR IM RAHMEN DER FRONTALUNTERRICHT IM KLASSENZIMMER GEBAUT, WÄHREND DIE SCHULE HEUTE DIE AUSBILDUNG DES SCHULWEGS AUCH DURCH DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM ARBEITSMARKT AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, DURCH DIE SCHÜLER BEREICHERN MUSS. LALTERNANZA-SCHULARBEIT IST EIN WICHTIGER HEBEL, UM DIE SOZIALE ROLLE DER SCHULE IN DER REGION ZU STÄRKEN UND DIE INNOVATION DER LERNBEZIEHUNG ZU FÖRDERN, INDEM DIE INTERAKTION ZWISCHEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER UND ERFAHRUNGEN IN ARBEITSKONTEXTEN HERAUSGEBRACHT WIRD, IN DENEN DIE GESAMTE SCHULGEMEINSCHAFT, INSBESONDERE SCHÜLER UND LEHRER, WISSENSFÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN KONSOLIDIEREN UND NEUE ERWERBEN. DIESE INTERAKTION ERMÖGLICHT ES VOR ALLEM STUDENTEN DER ZWEITEN ZWEIJAHRESPERIODE ZU REFLEKTIEREN UND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE STUDENTEN TIJDENS HUN STUDIE VERWERVEN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GERICHT OP HET UITVOEREN VAN WERKACTIVITEITEN IN DE GRAFISCHE EN TANDHEELKUNDIGE SOCIALE GEZONDHEIDSZORG. VAAK WORDEN TECHNISCHE BEROEPSVAARDIGHEDEN ALLEEN GEBOUWD ALS ONDERDEEL VAN DE FRONTALE LES IN HET KLASLOKAAL, TERWIJL DE SCHOOL VANDAAG DE DAG DE OPLEIDING VAN HET SCHOOLPAD MOET VERRIJKEN, OOK DOOR DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN VAARDIGHEDEN DIE AAN DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN BESTEED. LALTERNANZA SCHOOLWERK IS EEN BELANGRIJKE HEFBOOM VOOR HET VERSTERKEN VAN DE MAATSCHAPPELIJKE ROL VAN DE SCHOOL IN HET GEBIED EN STIMULEERT DE INNOVATIE VAN DE LEERRELATIE TUSSEN ONDERWIJSACTIVITEITEN IN HET KLASLOKAAL EN ERVARINGEN DIE IN EEN WERKOMGEVING LEEFDEN, WAARBIJ DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP MET NAME STUDENTEN EN LEERKRACHTEN KENNISVAARDIGHEDEN EN -COMPETENTIES CONSOLIDEERT EN NIEUWE VAARDIGHEDEN VERWERFT. DEZE INTERACTIE STELT VOORAL STUDENTEN VAN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR IN STAAT OM NA TE DENKEN EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE STUDENTEN TIJDENS HUN STUDIE VERWERVEN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GERICHT OP HET UITVOEREN VAN WERKACTIVITEITEN IN DE GRAFISCHE EN TANDHEELKUNDIGE SOCIALE GEZONDHEIDSZORG. VAAK WORDEN TECHNISCHE BEROEPSVAARDIGHEDEN ALLEEN GEBOUWD ALS ONDERDEEL VAN DE FRONTALE LES IN HET KLASLOKAAL, TERWIJL DE SCHOOL VANDAAG DE DAG DE OPLEIDING VAN HET SCHOOLPAD MOET VERRIJKEN, OOK DOOR DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN VAARDIGHEDEN DIE AAN DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN BESTEED. LALTERNANZA SCHOOLWERK IS EEN BELANGRIJKE HEFBOOM VOOR HET VERSTERKEN VAN DE MAATSCHAPPELIJKE ROL VAN DE SCHOOL IN HET GEBIED EN STIMULEERT DE INNOVATIE VAN DE LEERRELATIE TUSSEN ONDERWIJSACTIVITEITEN IN HET KLASLOKAAL EN ERVARINGEN DIE IN EEN WERKOMGEVING LEEFDEN, WAARBIJ DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP MET NAME STUDENTEN EN LEERKRACHTEN KENNISVAARDIGHEDEN EN -COMPETENTIES CONSOLIDEERT EN NIEUWE VAARDIGHEDEN VERWERFT. DEZE INTERACTIE STELT VOORAL STUDENTEN VAN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR IN STAAT OM NA TE DENKEN EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE STUDENTEN TIJDENS HUN STUDIE VERWERVEN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GERICHT OP HET UITVOEREN VAN WERKACTIVITEITEN IN DE GRAFISCHE EN TANDHEELKUNDIGE SOCIALE GEZONDHEIDSZORG. VAAK WORDEN TECHNISCHE BEROEPSVAARDIGHEDEN ALLEEN GEBOUWD ALS ONDERDEEL VAN DE FRONTALE LES IN HET KLASLOKAAL, TERWIJL DE SCHOOL VANDAAG DE DAG DE OPLEIDING VAN HET SCHOOLPAD MOET VERRIJKEN, OOK DOOR DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN VAARDIGHEDEN DIE AAN DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN BESTEED. LALTERNANZA SCHOOLWERK IS EEN BELANGRIJKE HEFBOOM VOOR HET VERSTERKEN VAN DE MAATSCHAPPELIJKE ROL VAN DE SCHOOL IN HET GEBIED EN STIMULEERT DE INNOVATIE VAN DE LEERRELATIE TUSSEN ONDERWIJSACTIVITEITEN IN HET KLASLOKAAL EN ERVARINGEN DIE IN EEN WERKOMGEVING LEEFDEN, WAARBIJ DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP MET NAME STUDENTEN EN LEERKRACHTEN KENNISVAARDIGHEDEN EN -COMPETENTIES CONSOLIDEERT EN NIEUWE VAARDIGHEDEN VERWERFT. DEZE INTERACTIE STELT VOORAL STUDENTEN VAN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR IN STAAT OM NA TE DENKEN EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTROS ALUMNOS DURANTE SUS ESTUDIOS ADQUIEREN HABILIDADES Y HABILIDADES DIRIGIDAS A REALIZAR ACTIVIDADES LABORALES EN EL SECTOR DE LA SALUD SOCIAL GRÁFICA Y DENTAL. A MENUDO, PARA LAS HABILIDADES PROFESIONALES TÉCNICAS SE CONSTRUYEN SOLO COMO PARTE DE LA LECCIÓN FRONTAL EN EL AULA, MIENTRAS QUE HOY EN DÍA LA ESCUELA DEBE ENRIQUECER LA FORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MERCADO LABORAL. EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA ES UNA PALANCA IMPORTANTE PARA POTENCIAR EL PAPEL SOCIAL DE LA ESCUELA EN LA ZONA E IMPULSA LA INNOVACIÓN DE LA RELACIÓN DE APRENDIZAJE DOCENTE, PONIENDO EN EVIDENCIA LA INTERACCIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, EN PARTICULAR ESTUDIANTES Y PROFESORES, CONSOLIDA LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO Y ADQUIERE OTRAS NUEVAS. ESTA INTERACCIÓN PERMITE SOBRE TODO A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS A REFLEXIONAR Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTROS ALUMNOS DURANTE SUS ESTUDIOS ADQUIEREN HABILIDADES Y HABILIDADES DIRIGIDAS A REALIZAR ACTIVIDADES LABORALES EN EL SECTOR DE LA SALUD SOCIAL GRÁFICA Y DENTAL. A MENUDO, PARA LAS HABILIDADES PROFESIONALES TÉCNICAS SE CONSTRUYEN SOLO COMO PARTE DE LA LECCIÓN FRONTAL EN EL AULA, MIENTRAS QUE HOY EN DÍA LA ESCUELA DEBE ENRIQUECER LA FORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MERCADO LABORAL. EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA ES UNA PALANCA IMPORTANTE PARA POTENCIAR EL PAPEL SOCIAL DE LA ESCUELA EN LA ZONA E IMPULSA LA INNOVACIÓN DE LA RELACIÓN DE APRENDIZAJE DOCENTE, PONIENDO EN EVIDENCIA LA INTERACCIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, EN PARTICULAR ESTUDIANTES Y PROFESORES, CONSOLIDA LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO Y ADQUIERE OTRAS NUEVAS. ESTA INTERACCIÓN PERMITE SOBRE TODO A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS A REFLEXIONAR Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTROS ALUMNOS DURANTE SUS ESTUDIOS ADQUIEREN HABILIDADES Y HABILIDADES DIRIGIDAS A REALIZAR ACTIVIDADES LABORALES EN EL SECTOR DE LA SALUD SOCIAL GRÁFICA Y DENTAL. A MENUDO, PARA LAS HABILIDADES PROFESIONALES TÉCNICAS SE CONSTRUYEN SOLO COMO PARTE DE LA LECCIÓN FRONTAL EN EL AULA, MIENTRAS QUE HOY EN DÍA LA ESCUELA DEBE ENRIQUECER LA FORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MERCADO LABORAL. EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA ES UNA PALANCA IMPORTANTE PARA POTENCIAR EL PAPEL SOCIAL DE LA ESCUELA EN LA ZONA E IMPULSA LA INNOVACIÓN DE LA RELACIÓN DE APRENDIZAJE DOCENTE, PONIENDO EN EVIDENCIA LA INTERACCIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, EN PARTICULAR ESTUDIANTES Y PROFESORES, CONSOLIDA LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO Y ADQUIERE OTRAS NUEVAS. ESTA INTERACCIÓN PERMITE SOBRE TODO A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS A REFLEXIONAR Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES STUDERENDE UNDER DERES STUDIER TILEGNER SIG VIDEN OM FORSTÅELSE OG FÆRDIGHEDER TIL AT UDFØRE ARBEJDSAKTIVITETER I SOCIAL- OG PLANTESUNDHEDS- OG TANDLÆGESEKTOREN. OFTE OPBYGGES TEKNISKE FAGLIGE FÆRDIGHEDER KUN I FORBINDELSE MED KLASSEUNDERVISNINGEN I KLASSEVÆRELSET, MENS SKOLEN PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT BØR BERIGE SKOLENS UDDANNELSE, BL.A. GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET. LALTENER ER EN VIGTIG LØFTESTANG TIL AT STYRKE SKOLENS SOCIALE ROLLE PÅ STEDET OG TILSKYNDER TIL INNOVATION I UNDERVISNINGSFORHOLDET VED AT SAMLE UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER I KLASSEVÆRELSET OG ERFARINGER I ARBEJDSMILJØER, HVOR HELE SKOLEN, NAVNLIG ELEVER OG LÆRERE, KONSOLIDERER EVNER OG FÆRDIGHEDER OG ERHVERVER NYE FÆRDIGHEDER. DETTE SAMSPIL GØR DET ISÆR MULIGT FOR STUDERENDE FRA DEN ANDEN TOÅRIGE PERIODE AT REFLEKTERE OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES STUDERENDE UNDER DERES STUDIER TILEGNER SIG VIDEN OM FORSTÅELSE OG FÆRDIGHEDER TIL AT UDFØRE ARBEJDSAKTIVITETER I SOCIAL- OG PLANTESUNDHEDS- OG TANDLÆGESEKTOREN. OFTE OPBYGGES TEKNISKE FAGLIGE FÆRDIGHEDER KUN I FORBINDELSE MED KLASSEUNDERVISNINGEN I KLASSEVÆRELSET, MENS SKOLEN PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT BØR BERIGE SKOLENS UDDANNELSE, BL.A. GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET. LALTENER ER EN VIGTIG LØFTESTANG TIL AT STYRKE SKOLENS SOCIALE ROLLE PÅ STEDET OG TILSKYNDER TIL INNOVATION I UNDERVISNINGSFORHOLDET VED AT SAMLE UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER I KLASSEVÆRELSET OG ERFARINGER I ARBEJDSMILJØER, HVOR HELE SKOLEN, NAVNLIG ELEVER OG LÆRERE, KONSOLIDERER EVNER OG FÆRDIGHEDER OG ERHVERVER NYE FÆRDIGHEDER. DETTE SAMSPIL GØR DET ISÆR MULIGT FOR STUDERENDE FRA DEN ANDEN TOÅRIGE PERIODE AT REFLEKTERE OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES STUDERENDE UNDER DERES STUDIER TILEGNER SIG VIDEN OM FORSTÅELSE OG FÆRDIGHEDER TIL AT UDFØRE ARBEJDSAKTIVITETER I SOCIAL- OG PLANTESUNDHEDS- OG TANDLÆGESEKTOREN. OFTE OPBYGGES TEKNISKE FAGLIGE FÆRDIGHEDER KUN I FORBINDELSE MED KLASSEUNDERVISNINGEN I KLASSEVÆRELSET, MENS SKOLEN PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT BØR BERIGE SKOLENS UDDANNELSE, BL.A. GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET. LALTENER ER EN VIGTIG LØFTESTANG TIL AT STYRKE SKOLENS SOCIALE ROLLE PÅ STEDET OG TILSKYNDER TIL INNOVATION I UNDERVISNINGSFORHOLDET VED AT SAMLE UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER I KLASSEVÆRELSET OG ERFARINGER I ARBEJDSMILJØER, HVOR HELE SKOLEN, NAVNLIG ELEVER OG LÆRERE, KONSOLIDERER EVNER OG FÆRDIGHEDER OG ERHVERVER NYE FÆRDIGHEDER. DETTE SAMSPIL GØR DET ISÆR MULIGT FOR STUDERENDE FRA DEN ANDEN TOÅRIGE PERIODE AT REFLEKTERE OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΦΥΤΟΫΓΕΙΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΣΥΧΝΆ, ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΕΝΏ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ LALTENER ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΟΧΛΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΕΔΡΑΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΉ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΦΥΤΟΫΓΕΙΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΣΥΧΝΆ, ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΕΝΏ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ LALTENER ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΟΧΛΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΕΔΡΑΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΉ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΦΥΤΟΫΓΕΙΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΣΥΧΝΆ, ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΕΝΏ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ LALTENER ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΟΧΛΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΕΔΡΑΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΉ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠI STUDENTI TIJEKOM STUDIJA STJEČU ZNANJA O RAZUMIJEVANJU I VJEŠTINAMA ZA OBAVLJANJE RADNIH AKTIVNOSTI U SOCIJALNOM I BILJNOM ZDRAVSTVU TE STOMATOLOŠKOM SEKTORU. TEHNIČKE STRUČNE VJEŠTINE ČESTO SE GRADE SAMO U KONTEKSTU NASTAVE U UČIONICI, DOK BI TRENUTAČNO ŠKOLA TREBALA OBOGATITI OBRAZOVANJE ŠKOLE, MEĐU OSTALIM PRISUTNOŠĆU UČENIKA VJEŠTINA KOJE SE MOGU UPOTREBLJAVATI NA TRŽIŠTU RADA. LALTENER JE VAŽNA POLUGA ZA JAČANJE DRUŠTVENE ULOGE ŠKOLE NA TERENU I POTIČE INOVACIJE U NASTAVNOM ODNOSU OBJEDINJAVANJEM NASTAVNIH VJEŠTINA U UČIONICI I ISKUSTAVA U RADNIM OKRUŽENJIMA U KOJIMA CIJELA ŠKOLA, POSEBNO UČENICI I NASTAVNICI, KONSOLIDIRA ABILIT I VJEŠTINE TE STJEČE NOVE VJEŠTINE. TA INTERAKCIJA OSOBITO OMOGUĆUJE STUDENTIMA IZ DRUGOG DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA DA REFLEKTIRAJU I DO (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI STUDENTI TIJEKOM STUDIJA STJEČU ZNANJA O RAZUMIJEVANJU I VJEŠTINAMA ZA OBAVLJANJE RADNIH AKTIVNOSTI U SOCIJALNOM I BILJNOM ZDRAVSTVU TE STOMATOLOŠKOM SEKTORU. TEHNIČKE STRUČNE VJEŠTINE ČESTO SE GRADE SAMO U KONTEKSTU NASTAVE U UČIONICI, DOK BI TRENUTAČNO ŠKOLA TREBALA OBOGATITI OBRAZOVANJE ŠKOLE, MEĐU OSTALIM PRISUTNOŠĆU UČENIKA VJEŠTINA KOJE SE MOGU UPOTREBLJAVATI NA TRŽIŠTU RADA. LALTENER JE VAŽNA POLUGA ZA JAČANJE DRUŠTVENE ULOGE ŠKOLE NA TERENU I POTIČE INOVACIJE U NASTAVNOM ODNOSU OBJEDINJAVANJEM NASTAVNIH VJEŠTINA U UČIONICI I ISKUSTAVA U RADNIM OKRUŽENJIMA U KOJIMA CIJELA ŠKOLA, POSEBNO UČENICI I NASTAVNICI, KONSOLIDIRA ABILIT I VJEŠTINE TE STJEČE NOVE VJEŠTINE. TA INTERAKCIJA OSOBITO OMOGUĆUJE STUDENTIMA IZ DRUGOG DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA DA REFLEKTIRAJU I DO (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI STUDENTI TIJEKOM STUDIJA STJEČU ZNANJA O RAZUMIJEVANJU I VJEŠTINAMA ZA OBAVLJANJE RADNIH AKTIVNOSTI U SOCIJALNOM I BILJNOM ZDRAVSTVU TE STOMATOLOŠKOM SEKTORU. TEHNIČKE STRUČNE VJEŠTINE ČESTO SE GRADE SAMO U KONTEKSTU NASTAVE U UČIONICI, DOK BI TRENUTAČNO ŠKOLA TREBALA OBOGATITI OBRAZOVANJE ŠKOLE, MEĐU OSTALIM PRISUTNOŠĆU UČENIKA VJEŠTINA KOJE SE MOGU UPOTREBLJAVATI NA TRŽIŠTU RADA. LALTENER JE VAŽNA POLUGA ZA JAČANJE DRUŠTVENE ULOGE ŠKOLE NA TERENU I POTIČE INOVACIJE U NASTAVNOM ODNOSU OBJEDINJAVANJEM NASTAVNIH VJEŠTINA U UČIONICI I ISKUSTAVA U RADNIM OKRUŽENJIMA U KOJIMA CIJELA ŠKOLA, POSEBNO UČENICI I NASTAVNICI, KONSOLIDIRA ABILIT I VJEŠTINE TE STJEČE NOVE VJEŠTINE. TA INTERAKCIJA OSOBITO OMOGUĆUJE STUDENTIMA IZ DRUGOG DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA DA REFLEKTIRAJU I DO (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STUDENȚII NOȘTRI ÎN TIMPUL STUDIILOR LOR DOBÂNDESC CUNOȘTINȚE DE ÎNȚELEGERE ȘI ABILITĂȚI PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE LUCRU ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII SOCIALE ȘI A PLANTELOR ȘI ÎN SECTORUL STOMATOLOGIC. ADESEA, COMPETENȚELE TEHNICE PROFESIONALE SUNT CONSTRUITE NUMAI ÎN CONTEXTUL LECȚIILOR DIN CLASĂ, ÎN TIMP CE, ÎN PREZENT, ȘCOALA AR TREBUI SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘCOLII, INCLUSIV PRIN PREZENȚA ELEVILOR CU COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. LALTENER ESTE O PÂRGHIE IMPORTANTĂ PENTRU CONSOLIDAREA ROLULUI SOCIAL AL ȘCOLII PE TEREN ȘI ÎNCURAJEAZĂ INOVAREA ÎN RELAȚIA DE PREDARE PRIN REUNIREA COMPETENȚELOR DE PREDARE ÎN CLASĂ ȘI A EXPERIENȚELOR ÎN MEDIILE DE LUCRU ÎN CARE ÎNTREAGA ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL ELEVII ȘI PROFESORII, CONSOLIDEAZĂ APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE ȘI DOBÂNDESC NOI COMPETENȚE. ACEASTĂ INTERACȚIUNE, ÎN SPECIAL, PERMITE STUDENȚILOR DIN A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI SĂ REFLECTE ȘI SĂ M (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENȚII NOȘTRI ÎN TIMPUL STUDIILOR LOR DOBÂNDESC CUNOȘTINȚE DE ÎNȚELEGERE ȘI ABILITĂȚI PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE LUCRU ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII SOCIALE ȘI A PLANTELOR ȘI ÎN SECTORUL STOMATOLOGIC. ADESEA, COMPETENȚELE TEHNICE PROFESIONALE SUNT CONSTRUITE NUMAI ÎN CONTEXTUL LECȚIILOR DIN CLASĂ, ÎN TIMP CE, ÎN PREZENT, ȘCOALA AR TREBUI SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘCOLII, INCLUSIV PRIN PREZENȚA ELEVILOR CU COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. LALTENER ESTE O PÂRGHIE IMPORTANTĂ PENTRU CONSOLIDAREA ROLULUI SOCIAL AL ȘCOLII PE TEREN ȘI ÎNCURAJEAZĂ INOVAREA ÎN RELAȚIA DE PREDARE PRIN REUNIREA COMPETENȚELOR DE PREDARE ÎN CLASĂ ȘI A EXPERIENȚELOR ÎN MEDIILE DE LUCRU ÎN CARE ÎNTREAGA ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL ELEVII ȘI PROFESORII, CONSOLIDEAZĂ APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE ȘI DOBÂNDESC NOI COMPETENȚE. ACEASTĂ INTERACȚIUNE, ÎN SPECIAL, PERMITE STUDENȚILOR DIN A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI SĂ REFLECTE ȘI SĂ M (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENȚII NOȘTRI ÎN TIMPUL STUDIILOR LOR DOBÂNDESC CUNOȘTINȚE DE ÎNȚELEGERE ȘI ABILITĂȚI PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE LUCRU ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII SOCIALE ȘI A PLANTELOR ȘI ÎN SECTORUL STOMATOLOGIC. ADESEA, COMPETENȚELE TEHNICE PROFESIONALE SUNT CONSTRUITE NUMAI ÎN CONTEXTUL LECȚIILOR DIN CLASĂ, ÎN TIMP CE, ÎN PREZENT, ȘCOALA AR TREBUI SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘCOLII, INCLUSIV PRIN PREZENȚA ELEVILOR CU COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. LALTENER ESTE O PÂRGHIE IMPORTANTĂ PENTRU CONSOLIDAREA ROLULUI SOCIAL AL ȘCOLII PE TEREN ȘI ÎNCURAJEAZĂ INOVAREA ÎN RELAȚIA DE PREDARE PRIN REUNIREA COMPETENȚELOR DE PREDARE ÎN CLASĂ ȘI A EXPERIENȚELOR ÎN MEDIILE DE LUCRU ÎN CARE ÎNTREAGA ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL ELEVII ȘI PROFESORII, CONSOLIDEAZĂ APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE ȘI DOBÂNDESC NOI COMPETENȚE. ACEASTĂ INTERACȚIUNE, ÎN SPECIAL, PERMITE STUDENȚILOR DIN A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI SĂ REFLECTE ȘI SĂ M (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠI ŠTUDENTI POČAS ŠTÚDIA ZÍSKAVAJÚ VEDOMOSTI O POCHOPENÍ A ZRUČNOSTIACH NA VYKONÁVANIE PRACOVNÝCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNEJ A RASTLINNEJ A STOMATOLOGICKEJ OBLASTI. TECHNICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SA ČASTO BUDUJÚ LEN V KONTEXTE LEKCIE V TRIEDE V TRIEDE, ZATIAĽ ČO ŠKOLA BY MALA V SÚČASNOSTI OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŠKOLY, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRÍTOMNOSTI ŠTUDENTOV ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA MÔŽU POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DÔLEŽITOU PÁKOU NA POSILNENIE SOCIÁLNEJ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNE A PODPORUJE INOVÁCIE VO VZŤAHU K VÝUČBE TÝM, ŽE SPÁJA PEDAGOGICKÉ ZRUČNOSTI V TRIEDE A SKÚSENOSTI V PRACOVNOM PROSTREDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, NAJMÄ ŠTUDENTI A UČITELIA, KONSOLIDUJE BILIT A ZRUČNOSTI A ZÍSKAVA NOVÉ ZRUČNOSTI. TÁTO INTERAKCIA NAJMÄ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM Z DRUHÉHO DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZOHĽADNIŤ A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI ŠTUDENTI POČAS ŠTÚDIA ZÍSKAVAJÚ VEDOMOSTI O POCHOPENÍ A ZRUČNOSTIACH NA VYKONÁVANIE PRACOVNÝCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNEJ A RASTLINNEJ A STOMATOLOGICKEJ OBLASTI. TECHNICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SA ČASTO BUDUJÚ LEN V KONTEXTE LEKCIE V TRIEDE V TRIEDE, ZATIAĽ ČO ŠKOLA BY MALA V SÚČASNOSTI OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŠKOLY, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRÍTOMNOSTI ŠTUDENTOV ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA MÔŽU POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DÔLEŽITOU PÁKOU NA POSILNENIE SOCIÁLNEJ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNE A PODPORUJE INOVÁCIE VO VZŤAHU K VÝUČBE TÝM, ŽE SPÁJA PEDAGOGICKÉ ZRUČNOSTI V TRIEDE A SKÚSENOSTI V PRACOVNOM PROSTREDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, NAJMÄ ŠTUDENTI A UČITELIA, KONSOLIDUJE BILIT A ZRUČNOSTI A ZÍSKAVA NOVÉ ZRUČNOSTI. TÁTO INTERAKCIA NAJMÄ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM Z DRUHÉHO DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZOHĽADNIŤ A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI ŠTUDENTI POČAS ŠTÚDIA ZÍSKAVAJÚ VEDOMOSTI O POCHOPENÍ A ZRUČNOSTIACH NA VYKONÁVANIE PRACOVNÝCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNEJ A RASTLINNEJ A STOMATOLOGICKEJ OBLASTI. TECHNICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SA ČASTO BUDUJÚ LEN V KONTEXTE LEKCIE V TRIEDE V TRIEDE, ZATIAĽ ČO ŠKOLA BY MALA V SÚČASNOSTI OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŠKOLY, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRÍTOMNOSTI ŠTUDENTOV ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA MÔŽU POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DÔLEŽITOU PÁKOU NA POSILNENIE SOCIÁLNEJ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNE A PODPORUJE INOVÁCIE VO VZŤAHU K VÝUČBE TÝM, ŽE SPÁJA PEDAGOGICKÉ ZRUČNOSTI V TRIEDE A SKÚSENOSTI V PRACOVNOM PROSTREDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, NAJMÄ ŠTUDENTI A UČITELIA, KONSOLIDUJE BILIT A ZRUČNOSTI A ZÍSKAVA NOVÉ ZRUČNOSTI. TÁTO INTERAKCIA NAJMÄ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM Z DRUHÉHO DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZOHĽADNIŤ A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISTUDENTI TAGĦNA MATUL L-ISTUDJI TAGĦHOM JIKSBU GĦARFIEN TA ‘FEHIM U L-ĦILIET BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL FIS-SAĦĦA SOĊJALI U TAL-PJANTI U DENTALI. ĦAFNA DRABI, IL-ĦILIET TEKNIĊI PROFESSJONALI JINBNEW BISS FIL-KUNTEST TAL-LEZZJONI TAL-KLASSI FIL-KLASSI, FILWAQT LI FIL-PREŻENT L-ISKOLA GĦANDHA TARRIKKIXXI L-EDUKAZZJONI TAL-ISKOLA, INKLUŻ PERMEZZ TAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. LALTENER HUWA LIEVA IMPORTANTI BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL SOĊJALI TAL-ISKOLA FUQ IL-POST U JĦEĠĠEĠ L-INNOVAZZJONI FIR-RELAZZJONI TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠBOR FLIMKIEN IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM FIL-KLASSI U L-ESPERJENZI F’AMBJENTI TAX-XOGĦOL FEJN L-ISKOLA KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, JIKKONSOLIDA L-ABILIT U L-ĦILIET U JIKSEB ĦILIET ĠODDA. DIN L-INTERAZZJONI, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI MIT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN LI JIRRIFLETTU U SA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTUDENTI TAGĦNA MATUL L-ISTUDJI TAGĦHOM JIKSBU GĦARFIEN TA ‘FEHIM U L-ĦILIET BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL FIS-SAĦĦA SOĊJALI U TAL-PJANTI U DENTALI. ĦAFNA DRABI, IL-ĦILIET TEKNIĊI PROFESSJONALI JINBNEW BISS FIL-KUNTEST TAL-LEZZJONI TAL-KLASSI FIL-KLASSI, FILWAQT LI FIL-PREŻENT L-ISKOLA GĦANDHA TARRIKKIXXI L-EDUKAZZJONI TAL-ISKOLA, INKLUŻ PERMEZZ TAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. LALTENER HUWA LIEVA IMPORTANTI BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL SOĊJALI TAL-ISKOLA FUQ IL-POST U JĦEĠĠEĠ L-INNOVAZZJONI FIR-RELAZZJONI TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠBOR FLIMKIEN IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM FIL-KLASSI U L-ESPERJENZI F’AMBJENTI TAX-XOGĦOL FEJN L-ISKOLA KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, JIKKONSOLIDA L-ABILIT U L-ĦILIET U JIKSEB ĦILIET ĠODDA. DIN L-INTERAZZJONI, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI MIT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN LI JIRRIFLETTU U SA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTUDENTI TAGĦNA MATUL L-ISTUDJI TAGĦHOM JIKSBU GĦARFIEN TA ‘FEHIM U L-ĦILIET BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL FIS-SAĦĦA SOĊJALI U TAL-PJANTI U DENTALI. ĦAFNA DRABI, IL-ĦILIET TEKNIĊI PROFESSJONALI JINBNEW BISS FIL-KUNTEST TAL-LEZZJONI TAL-KLASSI FIL-KLASSI, FILWAQT LI FIL-PREŻENT L-ISKOLA GĦANDHA TARRIKKIXXI L-EDUKAZZJONI TAL-ISKOLA, INKLUŻ PERMEZZ TAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. LALTENER HUWA LIEVA IMPORTANTI BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL SOĊJALI TAL-ISKOLA FUQ IL-POST U JĦEĠĠEĠ L-INNOVAZZJONI FIR-RELAZZJONI TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠBOR FLIMKIEN IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM FIL-KLASSI U L-ESPERJENZI F’AMBJENTI TAX-XOGĦOL FEJN L-ISKOLA KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, JIKKONSOLIDA L-ABILIT U L-ĦILIET U JIKSEB ĦILIET ĠODDA. DIN L-INTERAZZJONI, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI MIT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN LI JIRRIFLETTU U SA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSOS ALUNOS DURANTE SEUS ESTUDOS ADQUIREM CONHECIMENTOS DE COMPREENSÃO E HABILIDADES PARA REALIZAR ATIVIDADES DE TRABALHO NOS SETORES SOCIAL E FITOSSANITÁRIO E ODONTOLÓGICO. MUITAS VEZES, AS COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS SÃO CONSTRUÍDAS APENAS NO CONTEXTO DA AULA DE AULA NA SALA DE AULA, AO PASSO QUE, ATUALMENTE, A ESCOLA DEVE ENRIQUECER A EDUCAÇÃO DA ESCOLA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PRESENÇA DE ESTUDANTES DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO. O LALTENER É UMA ALAVANCA IMPORTANTE PARA REFORÇAR O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA NO TERRENO E INCENTIVA A INOVAÇÃO NA RELAÇÃO DE ENSINO, REUNINDO COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA E EXPERIÊNCIAS EM AMBIENTES DE TRABALHO EM QUE TODA A ESCOLA, EM PARTICULAR ESTUDANTES E PROFESSORES, CONSOLIDE APTIDÕES E COMPETÊNCIAS E ADQUIRA NOVAS COMPETÊNCIAS. ESTA INTERAÇÃO, EM PARTICULAR, PERMITE AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS REFLETIR E A (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSOS ALUNOS DURANTE SEUS ESTUDOS ADQUIREM CONHECIMENTOS DE COMPREENSÃO E HABILIDADES PARA REALIZAR ATIVIDADES DE TRABALHO NOS SETORES SOCIAL E FITOSSANITÁRIO E ODONTOLÓGICO. MUITAS VEZES, AS COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS SÃO CONSTRUÍDAS APENAS NO CONTEXTO DA AULA DE AULA NA SALA DE AULA, AO PASSO QUE, ATUALMENTE, A ESCOLA DEVE ENRIQUECER A EDUCAÇÃO DA ESCOLA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PRESENÇA DE ESTUDANTES DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO. O LALTENER É UMA ALAVANCA IMPORTANTE PARA REFORÇAR O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA NO TERRENO E INCENTIVA A INOVAÇÃO NA RELAÇÃO DE ENSINO, REUNINDO COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA E EXPERIÊNCIAS EM AMBIENTES DE TRABALHO EM QUE TODA A ESCOLA, EM PARTICULAR ESTUDANTES E PROFESSORES, CONSOLIDE APTIDÕES E COMPETÊNCIAS E ADQUIRA NOVAS COMPETÊNCIAS. ESTA INTERAÇÃO, EM PARTICULAR, PERMITE AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS REFLETIR E A (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSOS ALUNOS DURANTE SEUS ESTUDOS ADQUIREM CONHECIMENTOS DE COMPREENSÃO E HABILIDADES PARA REALIZAR ATIVIDADES DE TRABALHO NOS SETORES SOCIAL E FITOSSANITÁRIO E ODONTOLÓGICO. MUITAS VEZES, AS COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS SÃO CONSTRUÍDAS APENAS NO CONTEXTO DA AULA DE AULA NA SALA DE AULA, AO PASSO QUE, ATUALMENTE, A ESCOLA DEVE ENRIQUECER A EDUCAÇÃO DA ESCOLA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PRESENÇA DE ESTUDANTES DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO. O LALTENER É UMA ALAVANCA IMPORTANTE PARA REFORÇAR O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA NO TERRENO E INCENTIVA A INOVAÇÃO NA RELAÇÃO DE ENSINO, REUNINDO COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA E EXPERIÊNCIAS EM AMBIENTES DE TRABALHO EM QUE TODA A ESCOLA, EM PARTICULAR ESTUDANTES E PROFESSORES, CONSOLIDE APTIDÕES E COMPETÊNCIAS E ADQUIRA NOVAS COMPETÊNCIAS. ESTA INTERAÇÃO, EM PARTICULAR, PERMITE AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS REFLETIR E A (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPISKELIJAMME HANKKIVAT OPINTOJENSA AIKANA TIETOA YMMÄRRYKSISTÄ JA TAIDOISTA SOSIAALI-, KASVINTERVEYS- JA HAMMASHOITOALAN TYÖTEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI. TEKNISET AMMATILLISET TAIDOT RAKENNETAAN USEIN VAIN LUOKKAHUONEESSA JÄRJESTETTÄVÄN OPPITUNNIN YHTEYDESSÄ, KUN TAAS TÄLLÄ HETKELLÄ KOULUN PITÄISI RIKASTUTTAA KOULUN KOULUTUSTA MUUN MUASSA SITEN, ETTÄ MUKANA ON OPISKELIJOITA, JOILLA ON TYÖMARKKINOILLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TAITOJA. LALTENER ON TÄRKEÄ KEINO VAHVISTAA KOULUN SOSIAALISTA ROOLIA PAIKAN PÄÄLLÄ JA KANNUSTAA INNOVAATIOIHIN OPETUSSUHTEESSA YHDISTÄMÄLLÄ OPETUSTAITOJA LUOKKAHUONEESSA JA KOKEMUKSIA TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA KOKO KOULU, ERITYISESTI OPISKELIJAT JA OPETTAJAT, LUJITTAVAT KYKYJÄ JA TAITOJA JA HANKKIVAT UUSIA TAITOJA. ERITYISESTI TÄMÄN VUOROVAIKUTUKSEN ANSIOSTA TOISESTA KAKSIVUOTISJAKSOSTA ALKAEN OPISKELIJAT VOIVAT POHTIA JA OTTAA HUOMIOON (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISKELIJAMME HANKKIVAT OPINTOJENSA AIKANA TIETOA YMMÄRRYKSISTÄ JA TAIDOISTA SOSIAALI-, KASVINTERVEYS- JA HAMMASHOITOALAN TYÖTEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI. TEKNISET AMMATILLISET TAIDOT RAKENNETAAN USEIN VAIN LUOKKAHUONEESSA JÄRJESTETTÄVÄN OPPITUNNIN YHTEYDESSÄ, KUN TAAS TÄLLÄ HETKELLÄ KOULUN PITÄISI RIKASTUTTAA KOULUN KOULUTUSTA MUUN MUASSA SITEN, ETTÄ MUKANA ON OPISKELIJOITA, JOILLA ON TYÖMARKKINOILLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TAITOJA. LALTENER ON TÄRKEÄ KEINO VAHVISTAA KOULUN SOSIAALISTA ROOLIA PAIKAN PÄÄLLÄ JA KANNUSTAA INNOVAATIOIHIN OPETUSSUHTEESSA YHDISTÄMÄLLÄ OPETUSTAITOJA LUOKKAHUONEESSA JA KOKEMUKSIA TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA KOKO KOULU, ERITYISESTI OPISKELIJAT JA OPETTAJAT, LUJITTAVAT KYKYJÄ JA TAITOJA JA HANKKIVAT UUSIA TAITOJA. ERITYISESTI TÄMÄN VUOROVAIKUTUKSEN ANSIOSTA TOISESTA KAKSIVUOTISJAKSOSTA ALKAEN OPISKELIJAT VOIVAT POHTIA JA OTTAA HUOMIOON (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISKELIJAMME HANKKIVAT OPINTOJENSA AIKANA TIETOA YMMÄRRYKSISTÄ JA TAIDOISTA SOSIAALI-, KASVINTERVEYS- JA HAMMASHOITOALAN TYÖTEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI. TEKNISET AMMATILLISET TAIDOT RAKENNETAAN USEIN VAIN LUOKKAHUONEESSA JÄRJESTETTÄVÄN OPPITUNNIN YHTEYDESSÄ, KUN TAAS TÄLLÄ HETKELLÄ KOULUN PITÄISI RIKASTUTTAA KOULUN KOULUTUSTA MUUN MUASSA SITEN, ETTÄ MUKANA ON OPISKELIJOITA, JOILLA ON TYÖMARKKINOILLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TAITOJA. LALTENER ON TÄRKEÄ KEINO VAHVISTAA KOULUN SOSIAALISTA ROOLIA PAIKAN PÄÄLLÄ JA KANNUSTAA INNOVAATIOIHIN OPETUSSUHTEESSA YHDISTÄMÄLLÄ OPETUSTAITOJA LUOKKAHUONEESSA JA KOKEMUKSIA TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA KOKO KOULU, ERITYISESTI OPISKELIJAT JA OPETTAJAT, LUJITTAVAT KYKYJÄ JA TAITOJA JA HANKKIVAT UUSIA TAITOJA. ERITYISESTI TÄMÄN VUOROVAIKUTUKSEN ANSIOSTA TOISESTA KAKSIVUOTISJAKSOSTA ALKAEN OPISKELIJAT VOIVAT POHTIA JA OTTAA HUOMIOON (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASI STUDENCI W TRAKCIE STUDIÓW ZDOBYWAJĄ WIEDZĘ NA TEMAT ZROZUMIENIA I UMIEJĘTNOŚCI DO WYKONYWANIA PRACY W SEKTORZE SOCJALNYM I FITOSANITARNYM ORAZ STOMATOLOGICZNYM. CZĘSTO TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWE SĄ BUDOWANE JEDYNIE W KONTEKŚCIE LEKCJI W KLASIE, PODCZAS GDY OBECNIE SZKOŁA POWINNA WZBOGACIĆ EDUKACJĘ SZKOŁY, W TYM POPRZEZ OBECNOŚĆ UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NA RYNKU PRACY. LALTENER JEST WAŻNĄ DŹWIGNIĄ WZMACNIAJĄCĄ SPOŁECZNĄ ROLĘ SZKOŁY W TERENIE I ZACHĘCA DO INNOWACJI W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH POPRZEZ ŁĄCZENIE UMIEJĘTNOŚCI DYDAKTYCZNYCH W KLASIE I DOŚWIADCZEŃ W ŚRODOWISKU PRACY, W KTÓRYM CAŁA SZKOŁA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE, UMACNIA ABILIT I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ NABYWA NOWE UMIEJĘTNOŚCI. INTERAKCJA TA UMOŻLIWIA W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM OD DRUGIEGO DWULETNIEGO OKRESU REFLEKSJĘ I M (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASI STUDENCI W TRAKCIE STUDIÓW ZDOBYWAJĄ WIEDZĘ NA TEMAT ZROZUMIENIA I UMIEJĘTNOŚCI DO WYKONYWANIA PRACY W SEKTORZE SOCJALNYM I FITOSANITARNYM ORAZ STOMATOLOGICZNYM. CZĘSTO TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWE SĄ BUDOWANE JEDYNIE W KONTEKŚCIE LEKCJI W KLASIE, PODCZAS GDY OBECNIE SZKOŁA POWINNA WZBOGACIĆ EDUKACJĘ SZKOŁY, W TYM POPRZEZ OBECNOŚĆ UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NA RYNKU PRACY. LALTENER JEST WAŻNĄ DŹWIGNIĄ WZMACNIAJĄCĄ SPOŁECZNĄ ROLĘ SZKOŁY W TERENIE I ZACHĘCA DO INNOWACJI W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH POPRZEZ ŁĄCZENIE UMIEJĘTNOŚCI DYDAKTYCZNYCH W KLASIE I DOŚWIADCZEŃ W ŚRODOWISKU PRACY, W KTÓRYM CAŁA SZKOŁA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE, UMACNIA ABILIT I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ NABYWA NOWE UMIEJĘTNOŚCI. INTERAKCJA TA UMOŻLIWIA W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM OD DRUGIEGO DWULETNIEGO OKRESU REFLEKSJĘ I M (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASI STUDENCI W TRAKCIE STUDIÓW ZDOBYWAJĄ WIEDZĘ NA TEMAT ZROZUMIENIA I UMIEJĘTNOŚCI DO WYKONYWANIA PRACY W SEKTORZE SOCJALNYM I FITOSANITARNYM ORAZ STOMATOLOGICZNYM. CZĘSTO TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWE SĄ BUDOWANE JEDYNIE W KONTEKŚCIE LEKCJI W KLASIE, PODCZAS GDY OBECNIE SZKOŁA POWINNA WZBOGACIĆ EDUKACJĘ SZKOŁY, W TYM POPRZEZ OBECNOŚĆ UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NA RYNKU PRACY. LALTENER JEST WAŻNĄ DŹWIGNIĄ WZMACNIAJĄCĄ SPOŁECZNĄ ROLĘ SZKOŁY W TERENIE I ZACHĘCA DO INNOWACJI W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH POPRZEZ ŁĄCZENIE UMIEJĘTNOŚCI DYDAKTYCZNYCH W KLASIE I DOŚWIADCZEŃ W ŚRODOWISKU PRACY, W KTÓRYM CAŁA SZKOŁA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE, UMACNIA ABILIT I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ NABYWA NOWE UMIEJĘTNOŚCI. INTERAKCJA TA UMOŻLIWIA W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM OD DRUGIEGO DWULETNIEGO OKRESU REFLEKSJĘ I M (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠI ŠTUDENTI MED ŠTUDIJEM PRIDOBIJO ZNANJE O RAZUMEVANJU IN SPRETNOSTIH ZA IZVAJANJE DELOVNIH AKTIVNOSTI V SOCIALNEM IN FITOSANITARNEM IN ZOBOZDRAVSTVENEM SEKTORJU. TEHNIČNA STROKOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SE POGOSTO GRADIJO LE V OKVIRU UČNE URE V RAZREDU, MEDTEM KO BI MORALA ŠOLA ZDAJ OBOGATITI IZOBRAŽEVANJE ŠOLE, TUDI S PRISOTNOSTJO UČENCEV, KI IMAJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA TRGU DELA. LALTENER JE POMEMBEN VZVOD ZA KREPITEV DRUŽBENE VLOGE ŠOLE NA TERENU IN SPODBUJA INOVACIJE V UČNEM RAZMERJU Z ZDRUŽEVANJEM UČNIH SPRETNOSTI V RAZREDU IN IZKUŠENJ V DELOVNIH OKOLJIH, KJER CELOTNA ŠOLA, ZLASTI UČENCI IN UČITELJI, UTRJUJE SPOSOBNOSTI IN SPRETNOSTI TER PRIDOBIVA NOVA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA INTERAKCIJA ZLASTI OMOGOČA ŠTUDENTOM IZ DRUGEGA DVELETNEGA OBDOBJA, DA RAZMISLIJO IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI ŠTUDENTI MED ŠTUDIJEM PRIDOBIJO ZNANJE O RAZUMEVANJU IN SPRETNOSTIH ZA IZVAJANJE DELOVNIH AKTIVNOSTI V SOCIALNEM IN FITOSANITARNEM IN ZOBOZDRAVSTVENEM SEKTORJU. TEHNIČNA STROKOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SE POGOSTO GRADIJO LE V OKVIRU UČNE URE V RAZREDU, MEDTEM KO BI MORALA ŠOLA ZDAJ OBOGATITI IZOBRAŽEVANJE ŠOLE, TUDI S PRISOTNOSTJO UČENCEV, KI IMAJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA TRGU DELA. LALTENER JE POMEMBEN VZVOD ZA KREPITEV DRUŽBENE VLOGE ŠOLE NA TERENU IN SPODBUJA INOVACIJE V UČNEM RAZMERJU Z ZDRUŽEVANJEM UČNIH SPRETNOSTI V RAZREDU IN IZKUŠENJ V DELOVNIH OKOLJIH, KJER CELOTNA ŠOLA, ZLASTI UČENCI IN UČITELJI, UTRJUJE SPOSOBNOSTI IN SPRETNOSTI TER PRIDOBIVA NOVA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA INTERAKCIJA ZLASTI OMOGOČA ŠTUDENTOM IZ DRUGEGA DVELETNEGA OBDOBJA, DA RAZMISLIJO IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI ŠTUDENTI MED ŠTUDIJEM PRIDOBIJO ZNANJE O RAZUMEVANJU IN SPRETNOSTIH ZA IZVAJANJE DELOVNIH AKTIVNOSTI V SOCIALNEM IN FITOSANITARNEM IN ZOBOZDRAVSTVENEM SEKTORJU. TEHNIČNA STROKOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SE POGOSTO GRADIJO LE V OKVIRU UČNE URE V RAZREDU, MEDTEM KO BI MORALA ŠOLA ZDAJ OBOGATITI IZOBRAŽEVANJE ŠOLE, TUDI S PRISOTNOSTJO UČENCEV, KI IMAJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA TRGU DELA. LALTENER JE POMEMBEN VZVOD ZA KREPITEV DRUŽBENE VLOGE ŠOLE NA TERENU IN SPODBUJA INOVACIJE V UČNEM RAZMERJU Z ZDRUŽEVANJEM UČNIH SPRETNOSTI V RAZREDU IN IZKUŠENJ V DELOVNIH OKOLJIH, KJER CELOTNA ŠOLA, ZLASTI UČENCI IN UČITELJI, UTRJUJE SPOSOBNOSTI IN SPRETNOSTI TER PRIDOBIVA NOVA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA INTERAKCIJA ZLASTI OMOGOČA ŠTUDENTOM IZ DRUGEGA DVELETNEGA OBDOBJA, DA RAZMISLIJO IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠI STUDENTI BĚHEM STUDIA ZÍSKÁVAJÍ ZNALOSTI O POROZUMĚNÍ A DOVEDNOSTECH K PROVÁDĚNÍ PRACOVNÍCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNÍ A ROSTLINOLÉKAŘSKÉ OBLASTI A ZUBNÍM PRŮMYSLU. TECHNICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI JSOU ČASTO BUDOVÁNY POUZE V RÁMCI VÝUKY VE TŘÍDĚ, ZATÍMCO V SOUČASNÉ DOBĚ BY ŠKOLA MĚLA OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍTOMNOSTI STUDENTŮ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DŮLEŽITÝM NÁSTROJEM PRO POSÍLENÍ SOCIÁLNÍ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNU A PODPORUJE INOVACE VE VZTAHU K VÝUCE TÍM, ŽE SPOJUJE PEDAGOGICKÉ DOVEDNOSTI VE TŘÍDĚ A ZKUŠENOSTI V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, ZEJMÉNA STUDENTI A UČITELÉ, UPEVŇUJE ABILITU A DOVEDNOSTI A ZÍSKÁVÁ NOVÉ DOVEDNOSTI. TATO INTERAKCE ZEJMÉNA UMOŽŇUJE STUDENTŮM Z DRUHÉHO DVOULETÉHO OBDOBÍ REFLEKTOVAT A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI STUDENTI BĚHEM STUDIA ZÍSKÁVAJÍ ZNALOSTI O POROZUMĚNÍ A DOVEDNOSTECH K PROVÁDĚNÍ PRACOVNÍCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNÍ A ROSTLINOLÉKAŘSKÉ OBLASTI A ZUBNÍM PRŮMYSLU. TECHNICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI JSOU ČASTO BUDOVÁNY POUZE V RÁMCI VÝUKY VE TŘÍDĚ, ZATÍMCO V SOUČASNÉ DOBĚ BY ŠKOLA MĚLA OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍTOMNOSTI STUDENTŮ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DŮLEŽITÝM NÁSTROJEM PRO POSÍLENÍ SOCIÁLNÍ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNU A PODPORUJE INOVACE VE VZTAHU K VÝUCE TÍM, ŽE SPOJUJE PEDAGOGICKÉ DOVEDNOSTI VE TŘÍDĚ A ZKUŠENOSTI V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, ZEJMÉNA STUDENTI A UČITELÉ, UPEVŇUJE ABILITU A DOVEDNOSTI A ZÍSKÁVÁ NOVÉ DOVEDNOSTI. TATO INTERAKCE ZEJMÉNA UMOŽŇUJE STUDENTŮM Z DRUHÉHO DVOULETÉHO OBDOBÍ REFLEKTOVAT A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠI STUDENTI BĚHEM STUDIA ZÍSKÁVAJÍ ZNALOSTI O POROZUMĚNÍ A DOVEDNOSTECH K PROVÁDĚNÍ PRACOVNÍCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNÍ A ROSTLINOLÉKAŘSKÉ OBLASTI A ZUBNÍM PRŮMYSLU. TECHNICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI JSOU ČASTO BUDOVÁNY POUZE V RÁMCI VÝUKY VE TŘÍDĚ, ZATÍMCO V SOUČASNÉ DOBĚ BY ŠKOLA MĚLA OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍTOMNOSTI STUDENTŮ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DŮLEŽITÝM NÁSTROJEM PRO POSÍLENÍ SOCIÁLNÍ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNU A PODPORUJE INOVACE VE VZTAHU K VÝUCE TÍM, ŽE SPOJUJE PEDAGOGICKÉ DOVEDNOSTI VE TŘÍDĚ A ZKUŠENOSTI V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, ZEJMÉNA STUDENTI A UČITELÉ, UPEVŇUJE ABILITU A DOVEDNOSTI A ZÍSKÁVÁ NOVÉ DOVEDNOSTI. TATO INTERAKCE ZEJMÉNA UMOŽŇUJE STUDENTŮM Z DRUHÉHO DVOULETÉHO OBDOBÍ REFLEKTOVAT A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ STUDENTAI STUDIJŲ METU ĮGYJA ŽINIŲ APIE SUPRATIMĄ IR ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ ATLIKTI DARBO VEIKLĄ SOCIALINĖJE IR AUGALŲ SVEIKATOS BEI ODONTOLOGIJOS SEKTORIUOSE. DAŽNAI TECHNINIAI PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI ĮGYJAMI TIK KLASĖJE VYKSTANČIOJE PAMOKOJE, O ŠIUO METU MOKYKLA TURĖTŲ PRATURTINTI MOKYKLOS UGDYMĄ, BE KITA KO, DALYVAUJANT MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI PANAUDOTI DARBO RINKOJE. LALTENER YRA SVARBUS SVERTAS SIEKIANT SUSTIPRINTI SOCIALINĮ MOKYKLOS VAIDMENĮ VIETOJE IR SKATINTI MOKYMO SANTYKIŲ NAUJOVES, SUTELKIANT MOKYMO ĮGŪDŽIUS KLASĖJE IR PATIRTĮ DARBO APLINKOJE, KURIOJE VISA MOKYKLA, VISŲ PIRMA MOKINIAI IR MOKYTOJAI, ĮTVIRTINA ABI PUSES IR ĮGŪDŽIUS BEI ĮGYJA NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI SĄVEIKA VISŲ PIRMA SUTEIKIA GALIMYBĘ STUDENTAMS IŠ ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO APMĄSTYTI IR IKI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ STUDENTAI STUDIJŲ METU ĮGYJA ŽINIŲ APIE SUPRATIMĄ IR ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ ATLIKTI DARBO VEIKLĄ SOCIALINĖJE IR AUGALŲ SVEIKATOS BEI ODONTOLOGIJOS SEKTORIUOSE. DAŽNAI TECHNINIAI PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI ĮGYJAMI TIK KLASĖJE VYKSTANČIOJE PAMOKOJE, O ŠIUO METU MOKYKLA TURĖTŲ PRATURTINTI MOKYKLOS UGDYMĄ, BE KITA KO, DALYVAUJANT MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI PANAUDOTI DARBO RINKOJE. LALTENER YRA SVARBUS SVERTAS SIEKIANT SUSTIPRINTI SOCIALINĮ MOKYKLOS VAIDMENĮ VIETOJE IR SKATINTI MOKYMO SANTYKIŲ NAUJOVES, SUTELKIANT MOKYMO ĮGŪDŽIUS KLASĖJE IR PATIRTĮ DARBO APLINKOJE, KURIOJE VISA MOKYKLA, VISŲ PIRMA MOKINIAI IR MOKYTOJAI, ĮTVIRTINA ABI PUSES IR ĮGŪDŽIUS BEI ĮGYJA NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI SĄVEIKA VISŲ PIRMA SUTEIKIA GALIMYBĘ STUDENTAMS IŠ ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO APMĄSTYTI IR IKI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ STUDENTAI STUDIJŲ METU ĮGYJA ŽINIŲ APIE SUPRATIMĄ IR ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ ATLIKTI DARBO VEIKLĄ SOCIALINĖJE IR AUGALŲ SVEIKATOS BEI ODONTOLOGIJOS SEKTORIUOSE. DAŽNAI TECHNINIAI PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI ĮGYJAMI TIK KLASĖJE VYKSTANČIOJE PAMOKOJE, O ŠIUO METU MOKYKLA TURĖTŲ PRATURTINTI MOKYKLOS UGDYMĄ, BE KITA KO, DALYVAUJANT MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI PANAUDOTI DARBO RINKOJE. LALTENER YRA SVARBUS SVERTAS SIEKIANT SUSTIPRINTI SOCIALINĮ MOKYKLOS VAIDMENĮ VIETOJE IR SKATINTI MOKYMO SANTYKIŲ NAUJOVES, SUTELKIANT MOKYMO ĮGŪDŽIUS KLASĖJE IR PATIRTĮ DARBO APLINKOJE, KURIOJE VISA MOKYKLA, VISŲ PIRMA MOKINIAI IR MOKYTOJAI, ĮTVIRTINA ABI PUSES IR ĮGŪDŽIUS BEI ĮGYJA NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI SĄVEIKA VISŲ PIRMA SUTEIKIA GALIMYBĘ STUDENTAMS IŠ ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO APMĄSTYTI IR IKI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU STUDENTI STUDIJU LAIKĀ IEGŪST ZINĀŠANAS PAR IZPRATNI UN PRASMĒM, LAI VEIKTU DARBA AKTIVITĀTES SOCIĀLAJĀ UN AUGU VESELĪBAS UN ZOBĀRSTNIECĪBAS NOZARĒ. BIEŽI VIEN TEHNISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES TIEK VEIDOTAS TIKAI SAISTĪBĀ AR KLASES NODARBĪBU KLASĒ, BET PAŠLAIK SKOLAI BŪTU JĀBAGĀTINA SKOLAS IZGLĪTĪBA, TOSTARP IESAISTOT SKOLĒNUS, KURU PRASMES VAR IZMANTOT DARBA TIRGŪ. LALTENER IR SVARĪGS INSTRUMENTS, LAI PALIELINĀTU SKOLAS SOCIĀLO LOMU UZ VIETAS UN VEICINĀTU INOVĀCIJU MĀCĪŠANAS ATTIECĪBĀS, APVIENOJOT MĀCĪŠANAS PRASMES KLASĒ UN PIEREDZI DARBA VIDĒ, KUR VISA SKOLA, JO ĪPAŠI SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI, KONSOLIDĒ REHABILITĀCIJAS UN PRASMJU APGUVI UN APGŪST JAUNAS PRASMES. ŠĪ MIJIEDARBĪBA JO ĪPAŠI ĻAUJ STUDENTIEM NO OTRĀ DIVU GADU PERIODA ATSPOGUĻOT UN LĪDZ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU STUDENTI STUDIJU LAIKĀ IEGŪST ZINĀŠANAS PAR IZPRATNI UN PRASMĒM, LAI VEIKTU DARBA AKTIVITĀTES SOCIĀLAJĀ UN AUGU VESELĪBAS UN ZOBĀRSTNIECĪBAS NOZARĒ. BIEŽI VIEN TEHNISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES TIEK VEIDOTAS TIKAI SAISTĪBĀ AR KLASES NODARBĪBU KLASĒ, BET PAŠLAIK SKOLAI BŪTU JĀBAGĀTINA SKOLAS IZGLĪTĪBA, TOSTARP IESAISTOT SKOLĒNUS, KURU PRASMES VAR IZMANTOT DARBA TIRGŪ. LALTENER IR SVARĪGS INSTRUMENTS, LAI PALIELINĀTU SKOLAS SOCIĀLO LOMU UZ VIETAS UN VEICINĀTU INOVĀCIJU MĀCĪŠANAS ATTIECĪBĀS, APVIENOJOT MĀCĪŠANAS PRASMES KLASĒ UN PIEREDZI DARBA VIDĒ, KUR VISA SKOLA, JO ĪPAŠI SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI, KONSOLIDĒ REHABILITĀCIJAS UN PRASMJU APGUVI UN APGŪST JAUNAS PRASMES. ŠĪ MIJIEDARBĪBA JO ĪPAŠI ĻAUJ STUDENTIEM NO OTRĀ DIVU GADU PERIODA ATSPOGUĻOT UN LĪDZ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU STUDENTI STUDIJU LAIKĀ IEGŪST ZINĀŠANAS PAR IZPRATNI UN PRASMĒM, LAI VEIKTU DARBA AKTIVITĀTES SOCIĀLAJĀ UN AUGU VESELĪBAS UN ZOBĀRSTNIECĪBAS NOZARĒ. BIEŽI VIEN TEHNISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES TIEK VEIDOTAS TIKAI SAISTĪBĀ AR KLASES NODARBĪBU KLASĒ, BET PAŠLAIK SKOLAI BŪTU JĀBAGĀTINA SKOLAS IZGLĪTĪBA, TOSTARP IESAISTOT SKOLĒNUS, KURU PRASMES VAR IZMANTOT DARBA TIRGŪ. LALTENER IR SVARĪGS INSTRUMENTS, LAI PALIELINĀTU SKOLAS SOCIĀLO LOMU UZ VIETAS UN VEICINĀTU INOVĀCIJU MĀCĪŠANAS ATTIECĪBĀS, APVIENOJOT MĀCĪŠANAS PRASMES KLASĒ UN PIEREDZI DARBA VIDĒ, KUR VISA SKOLA, JO ĪPAŠI SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI, KONSOLIDĒ REHABILITĀCIJAS UN PRASMJU APGUVI UN APGŪST JAUNAS PRASMES. ŠĪ MIJIEDARBĪBA JO ĪPAŠI ĻAUJ STUDENTIEM NO OTRĀ DIVU GADU PERIODA ATSPOGUĻOT UN LĪDZ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИТЕ СТУДЕНТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ ПРИДОБИВАТ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕ И УМЕНИЯ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА РАБОТНИ ДЕЙНОСТИ В СОЦИАЛНАТА И ФИТОСАНИТАРНАТА И ДЕНТАЛНАТА СФЕРА. ЧЕСТО ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ СЕ ИЗГРАЖДАТ САМО В КОНТЕКСТА НА УРОКА В КЛАСНАТА СТАЯ, ДОКАТО ПОНАСТОЯЩЕМ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ОБОГАТИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. LALTENER Е ВАЖЕН ЛОСТ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО ПО МЕСТА И НАСЪРЧАВА ИНОВАЦИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ И ОПИТА В РАБОТНА СРЕДА, В КОЯТО ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, УКРЕПВА СПОСОБНОСТТА И УМЕНИЯТА И ПРИДОБИВА НОВИ УМЕНИЯ. ТОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД ДА ОТРАЗЯВАТ И ДА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИТЕ СТУДЕНТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ ПРИДОБИВАТ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕ И УМЕНИЯ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА РАБОТНИ ДЕЙНОСТИ В СОЦИАЛНАТА И ФИТОСАНИТАРНАТА И ДЕНТАЛНАТА СФЕРА. ЧЕСТО ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ СЕ ИЗГРАЖДАТ САМО В КОНТЕКСТА НА УРОКА В КЛАСНАТА СТАЯ, ДОКАТО ПОНАСТОЯЩЕМ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ОБОГАТИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. LALTENER Е ВАЖЕН ЛОСТ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО ПО МЕСТА И НАСЪРЧАВА ИНОВАЦИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ И ОПИТА В РАБОТНА СРЕДА, В КОЯТО ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, УКРЕПВА СПОСОБНОСТТА И УМЕНИЯТА И ПРИДОБИВА НОВИ УМЕНИЯ. ТОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД ДА ОТРАЗЯВАТ И ДА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИТЕ СТУДЕНТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ ПРИДОБИВАТ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕ И УМЕНИЯ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА РАБОТНИ ДЕЙНОСТИ В СОЦИАЛНАТА И ФИТОСАНИТАРНАТА И ДЕНТАЛНАТА СФЕРА. ЧЕСТО ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ СЕ ИЗГРАЖДАТ САМО В КОНТЕКСТА НА УРОКА В КЛАСНАТА СТАЯ, ДОКАТО ПОНАСТОЯЩЕМ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ОБОГАТИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. LALTENER Е ВАЖЕН ЛОСТ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО ПО МЕСТА И НАСЪРЧАВА ИНОВАЦИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ И ОПИТА В РАБОТНА СРЕДА, В КОЯТО ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, УКРЕПВА СПОСОБНОСТТА И УМЕНИЯТА И ПРИДОБИВА НОВИ УМЕНИЯ. ТОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД ДА ОТРАЗЯВАТ И ДА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIÁKJAINK TANULMÁNYAIK SORÁN ISMERETEKET SZEREZNEK A MEGÉRTÉSRŐL ÉS A KÉSZSÉGEKRŐL, HOGY A SZOCIÁLIS ÉS NÖVÉNY-EGÉSZSÉGÜGYI ÉS FOGORVOSI ÁGAZATOKBAN MUNKÁT VÉGEZZENEK. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY A TECHNIKAI SZAKMAI KÉSZSÉGEK CSAK AZ OSZTÁLYTERMI LECKÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ÉPÜLNEK FEL, MÍG JELENLEG AZ ISKOLA GAZDAGÍTJA AZ ISKOLA OKTATÁSÁT, TÖBBEK KÖZÖTT A MUNKAERŐPIACON HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK HALLGATÓINAK JELENLÉTE RÉVÉN. A LALTENER FONTOS MOZGATÓRUGÓJA AZ ISKOLA TÁRSADALMI SZEREPÉNEK FOKOZÁSÁHOZ, ÉS ÖSZTÖNZI AZ INNOVÁCIÓT A TANÍTÁSI KAPCSOLATOKBAN AZÁLTAL, HOGY EGYESÍTI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEKET AZ OSZTÁLYTEREMBEN, VALAMINT A MUNKAKÖRNYEZETBEN SZERZETT TAPASZTALATOKAT, AHOL AZ EGÉSZ ISKOLA – KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK ÉS A TANÁROK – MEGSZILÁRDÍTJA AZ ALKALMASSÁGOT ÉS A KÉSZSÉGEKET, ÉS ÚJ KÉSZSÉGEKET SZEREZ. EZ A KÖLCSÖNHATÁS KÜLÖNÖSEN LEHETŐVÉ TESZI A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY TÜKRÖZZÉK ÉS M (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIÁKJAINK TANULMÁNYAIK SORÁN ISMERETEKET SZEREZNEK A MEGÉRTÉSRŐL ÉS A KÉSZSÉGEKRŐL, HOGY A SZOCIÁLIS ÉS NÖVÉNY-EGÉSZSÉGÜGYI ÉS FOGORVOSI ÁGAZATOKBAN MUNKÁT VÉGEZZENEK. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY A TECHNIKAI SZAKMAI KÉSZSÉGEK CSAK AZ OSZTÁLYTERMI LECKÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ÉPÜLNEK FEL, MÍG JELENLEG AZ ISKOLA GAZDAGÍTJA AZ ISKOLA OKTATÁSÁT, TÖBBEK KÖZÖTT A MUNKAERŐPIACON HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK HALLGATÓINAK JELENLÉTE RÉVÉN. A LALTENER FONTOS MOZGATÓRUGÓJA AZ ISKOLA TÁRSADALMI SZEREPÉNEK FOKOZÁSÁHOZ, ÉS ÖSZTÖNZI AZ INNOVÁCIÓT A TANÍTÁSI KAPCSOLATOKBAN AZÁLTAL, HOGY EGYESÍTI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEKET AZ OSZTÁLYTEREMBEN, VALAMINT A MUNKAKÖRNYEZETBEN SZERZETT TAPASZTALATOKAT, AHOL AZ EGÉSZ ISKOLA – KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK ÉS A TANÁROK – MEGSZILÁRDÍTJA AZ ALKALMASSÁGOT ÉS A KÉSZSÉGEKET, ÉS ÚJ KÉSZSÉGEKET SZEREZ. EZ A KÖLCSÖNHATÁS KÜLÖNÖSEN LEHETŐVÉ TESZI A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY TÜKRÖZZÉK ÉS M (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIÁKJAINK TANULMÁNYAIK SORÁN ISMERETEKET SZEREZNEK A MEGÉRTÉSRŐL ÉS A KÉSZSÉGEKRŐL, HOGY A SZOCIÁLIS ÉS NÖVÉNY-EGÉSZSÉGÜGYI ÉS FOGORVOSI ÁGAZATOKBAN MUNKÁT VÉGEZZENEK. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY A TECHNIKAI SZAKMAI KÉSZSÉGEK CSAK AZ OSZTÁLYTERMI LECKÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ÉPÜLNEK FEL, MÍG JELENLEG AZ ISKOLA GAZDAGÍTJA AZ ISKOLA OKTATÁSÁT, TÖBBEK KÖZÖTT A MUNKAERŐPIACON HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK HALLGATÓINAK JELENLÉTE RÉVÉN. A LALTENER FONTOS MOZGATÓRUGÓJA AZ ISKOLA TÁRSADALMI SZEREPÉNEK FOKOZÁSÁHOZ, ÉS ÖSZTÖNZI AZ INNOVÁCIÓT A TANÍTÁSI KAPCSOLATOKBAN AZÁLTAL, HOGY EGYESÍTI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEKET AZ OSZTÁLYTEREMBEN, VALAMINT A MUNKAKÖRNYEZETBEN SZERZETT TAPASZTALATOKAT, AHOL AZ EGÉSZ ISKOLA – KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK ÉS A TANÁROK – MEGSZILÁRDÍTJA AZ ALKALMASSÁGOT ÉS A KÉSZSÉGEKET, ÉS ÚJ KÉSZSÉGEKET SZEREZ. EZ A KÖLCSÖNHATÁS KÜLÖNÖSEN LEHETŐVÉ TESZI A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY TÜKRÖZZÉK ÉS M (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FAIGHEANN ÁR SCOLÁIRÍ LE LINN A GCUID STAIDÉIR EOLAS AR THUISCINT AGUS AR SCILEANNA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRE A DHÉANAMH SNA HEARNÁLACHA SÓISIALTA AGUS SLÁINTE PLANDAÍ AGUS FIACLÓIREACHTA. IS MINIC NACH DTÓGTAR SCILEANNA GAIRMIÚLA TEICNIÚLA ACH AMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN CHEACHTA RANGA SA SEOMRA RANGA, AGUS FAOI LÁTHAIR BA CHEART DON SCOIL OIDEACHAS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ SCILEANNA A BHEITH AG DALTAÍ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID I MARGADH AN TSAOTHAIR. IS UIRLIS THÁBHACHTACH Í LALTENER CHUN FEABHAS A CHUR AR RÓL SÓISIALTA NA SCOILE AR AN TALAMH AGUS SPREAGANN SÉ NUÁLAÍOCHT SA CHAIDREAMH MÚINTEOIREACHTA TRÍ SCILEANNA MÚINTEOIREACHTA A THABHAIRT LE CHÉILE SA SEOMRA RANGA AGUS EISPÉIRIS I DTIMPEALLACHTAÍ OIBRE INA NDÉANANN AN SCOIL UILE, GO HÁIRITHE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ, ACRACHT AGUS SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS SCILEANNA NUA A FHÁIL. LEIS AN IDIRGHNÍOMHÚ SEO, GO HÁIRITHE, IS FÉIDIR LE DALTAÍ ÓN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS GO M (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FAIGHEANN ÁR SCOLÁIRÍ LE LINN A GCUID STAIDÉIR EOLAS AR THUISCINT AGUS AR SCILEANNA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRE A DHÉANAMH SNA HEARNÁLACHA SÓISIALTA AGUS SLÁINTE PLANDAÍ AGUS FIACLÓIREACHTA. IS MINIC NACH DTÓGTAR SCILEANNA GAIRMIÚLA TEICNIÚLA ACH AMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN CHEACHTA RANGA SA SEOMRA RANGA, AGUS FAOI LÁTHAIR BA CHEART DON SCOIL OIDEACHAS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ SCILEANNA A BHEITH AG DALTAÍ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID I MARGADH AN TSAOTHAIR. IS UIRLIS THÁBHACHTACH Í LALTENER CHUN FEABHAS A CHUR AR RÓL SÓISIALTA NA SCOILE AR AN TALAMH AGUS SPREAGANN SÉ NUÁLAÍOCHT SA CHAIDREAMH MÚINTEOIREACHTA TRÍ SCILEANNA MÚINTEOIREACHTA A THABHAIRT LE CHÉILE SA SEOMRA RANGA AGUS EISPÉIRIS I DTIMPEALLACHTAÍ OIBRE INA NDÉANANN AN SCOIL UILE, GO HÁIRITHE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ, ACRACHT AGUS SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS SCILEANNA NUA A FHÁIL. LEIS AN IDIRGHNÍOMHÚ SEO, GO HÁIRITHE, IS FÉIDIR LE DALTAÍ ÓN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS GO M (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FAIGHEANN ÁR SCOLÁIRÍ LE LINN A GCUID STAIDÉIR EOLAS AR THUISCINT AGUS AR SCILEANNA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRE A DHÉANAMH SNA HEARNÁLACHA SÓISIALTA AGUS SLÁINTE PLANDAÍ AGUS FIACLÓIREACHTA. IS MINIC NACH DTÓGTAR SCILEANNA GAIRMIÚLA TEICNIÚLA ACH AMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN CHEACHTA RANGA SA SEOMRA RANGA, AGUS FAOI LÁTHAIR BA CHEART DON SCOIL OIDEACHAS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ SCILEANNA A BHEITH AG DALTAÍ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID I MARGADH AN TSAOTHAIR. IS UIRLIS THÁBHACHTACH Í LALTENER CHUN FEABHAS A CHUR AR RÓL SÓISIALTA NA SCOILE AR AN TALAMH AGUS SPREAGANN SÉ NUÁLAÍOCHT SA CHAIDREAMH MÚINTEOIREACHTA TRÍ SCILEANNA MÚINTEOIREACHTA A THABHAIRT LE CHÉILE SA SEOMRA RANGA AGUS EISPÉIRIS I DTIMPEALLACHTAÍ OIBRE INA NDÉANANN AN SCOIL UILE, GO HÁIRITHE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ, ACRACHT AGUS SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS SCILEANNA NUA A FHÁIL. LEIS AN IDIRGHNÍOMHÚ SEO, GO HÁIRITHE, IS FÉIDIR LE DALTAÍ ÓN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS GO M (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅRA STUDENTER FÅR UNDER SINA STUDIER KUNSKAP OM FÖRSTÅELSE OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT UTFÖRA ARBETSUPPGIFTER INOM SOCIAL- OCH VÄXTSKYDDS- OCH TANDVÅRDSSEKTORN. OFTA BYGGS TEKNISKA YRKESFÄRDIGHETER ENDAST UPP I SAMBAND MED KLASSRUMSLEKTIONEN I KLASSRUMMET, MEDAN SKOLAN FÖR NÄRVARANDE BÖR BERIKA SKOLANS UTBILDNING, BLAND ANNAT GENOM ATT DET FINNS ELEVER MED FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. LALTENER ÄR EN VIKTIG HÄVSTÅNG FÖR ATT STÄRKA SKOLANS SOCIALA ROLL PÅ FÄLTET OCH UPPMUNTRAR INNOVATION I LÄRARRELATIONEN GENOM ATT SAMMANFÖRA UNDERVISNINGSFÄRDIGHETER I KLASSRUMMET OCH ERFARENHETER I ARBETSMILJÖER DÄR HELA SKOLAN, SÄRSKILT ELEVER OCH LÄRARE, KONSOLIDERAR FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER OCH FÖRVÄRVAR NYA FÄRDIGHETER. DENNA INTERAKTION GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER FRÅN DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN ATT REFLEKTERA OCH ATT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRA STUDENTER FÅR UNDER SINA STUDIER KUNSKAP OM FÖRSTÅELSE OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT UTFÖRA ARBETSUPPGIFTER INOM SOCIAL- OCH VÄXTSKYDDS- OCH TANDVÅRDSSEKTORN. OFTA BYGGS TEKNISKA YRKESFÄRDIGHETER ENDAST UPP I SAMBAND MED KLASSRUMSLEKTIONEN I KLASSRUMMET, MEDAN SKOLAN FÖR NÄRVARANDE BÖR BERIKA SKOLANS UTBILDNING, BLAND ANNAT GENOM ATT DET FINNS ELEVER MED FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. LALTENER ÄR EN VIKTIG HÄVSTÅNG FÖR ATT STÄRKA SKOLANS SOCIALA ROLL PÅ FÄLTET OCH UPPMUNTRAR INNOVATION I LÄRARRELATIONEN GENOM ATT SAMMANFÖRA UNDERVISNINGSFÄRDIGHETER I KLASSRUMMET OCH ERFARENHETER I ARBETSMILJÖER DÄR HELA SKOLAN, SÄRSKILT ELEVER OCH LÄRARE, KONSOLIDERAR FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER OCH FÖRVÄRVAR NYA FÄRDIGHETER. DENNA INTERAKTION GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER FRÅN DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN ATT REFLEKTERA OCH ATT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRA STUDENTER FÅR UNDER SINA STUDIER KUNSKAP OM FÖRSTÅELSE OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT UTFÖRA ARBETSUPPGIFTER INOM SOCIAL- OCH VÄXTSKYDDS- OCH TANDVÅRDSSEKTORN. OFTA BYGGS TEKNISKA YRKESFÄRDIGHETER ENDAST UPP I SAMBAND MED KLASSRUMSLEKTIONEN I KLASSRUMMET, MEDAN SKOLAN FÖR NÄRVARANDE BÖR BERIKA SKOLANS UTBILDNING, BLAND ANNAT GENOM ATT DET FINNS ELEVER MED FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. LALTENER ÄR EN VIKTIG HÄVSTÅNG FÖR ATT STÄRKA SKOLANS SOCIALA ROLL PÅ FÄLTET OCH UPPMUNTRAR INNOVATION I LÄRARRELATIONEN GENOM ATT SAMMANFÖRA UNDERVISNINGSFÄRDIGHETER I KLASSRUMMET OCH ERFARENHETER I ARBETSMILJÖER DÄR HELA SKOLAN, SÄRSKILT ELEVER OCH LÄRARE, KONSOLIDERAR FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER OCH FÖRVÄRVAR NYA FÄRDIGHETER. DENNA INTERAKTION GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER FRÅN DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN ATT REFLEKTERA OCH ATT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE ÕPILASED OMANDAVAD ÕPINGUTE AJAL TEADMISI MÕISTMISEST JA OSKUSTEST, ET TEHA TÖÖD SOTSIAAL- JA TAIMETERVISE NING HAMBARAVI VALDKONNAS. SAGELI EHITATAKSE TEHNILISI KUTSEOSKUSI AINULT KLASSIRUUMI ÕPPETUNNI KONTEKSTIS, SAMAS KUI PRAEGU PEAKS KOOL RIKASTAMA KOOLI HARIDUST, SEALHULGAS PAKKUDES ÕPILASTELE OSKUSI, MIDA SAAB TÖÖTURUL KASUTADA. LALTENER ON OLULINE HOOB, MIS AITAB SUURENDADA KOOLI SOTSIAALSET ROLLI KOHAPEAL JA SOODUSTAB INNOVATSIOONI ÕPETAMISSUHETES, ÜHENDADES ÕPETAMISE OSKUSED KLASSIRUUMIS JA KOGEMUSED TÖÖKESKKONNAS, KUS KOGU KOOL, EELKÕIGE ÕPILASED JA ÕPETAJAD, TUGEVDAVAD TEADMISI JA OSKUSI NING OMANDAVAD UUSI OSKUSI. SELLINE SUHTLEMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ALATES TEISEST KAHEAASTASEST PERIOODIST MÕTISKLEDA JA M (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE ÕPILASED OMANDAVAD ÕPINGUTE AJAL TEADMISI MÕISTMISEST JA OSKUSTEST, ET TEHA TÖÖD SOTSIAAL- JA TAIMETERVISE NING HAMBARAVI VALDKONNAS. SAGELI EHITATAKSE TEHNILISI KUTSEOSKUSI AINULT KLASSIRUUMI ÕPPETUNNI KONTEKSTIS, SAMAS KUI PRAEGU PEAKS KOOL RIKASTAMA KOOLI HARIDUST, SEALHULGAS PAKKUDES ÕPILASTELE OSKUSI, MIDA SAAB TÖÖTURUL KASUTADA. LALTENER ON OLULINE HOOB, MIS AITAB SUURENDADA KOOLI SOTSIAALSET ROLLI KOHAPEAL JA SOODUSTAB INNOVATSIOONI ÕPETAMISSUHETES, ÜHENDADES ÕPETAMISE OSKUSED KLASSIRUUMIS JA KOGEMUSED TÖÖKESKKONNAS, KUS KOGU KOOL, EELKÕIGE ÕPILASED JA ÕPETAJAD, TUGEVDAVAD TEADMISI JA OSKUSI NING OMANDAVAD UUSI OSKUSI. SELLINE SUHTLEMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ALATES TEISEST KAHEAASTASEST PERIOODIST MÕTISKLEDA JA M (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE ÕPILASED OMANDAVAD ÕPINGUTE AJAL TEADMISI MÕISTMISEST JA OSKUSTEST, ET TEHA TÖÖD SOTSIAAL- JA TAIMETERVISE NING HAMBARAVI VALDKONNAS. SAGELI EHITATAKSE TEHNILISI KUTSEOSKUSI AINULT KLASSIRUUMI ÕPPETUNNI KONTEKSTIS, SAMAS KUI PRAEGU PEAKS KOOL RIKASTAMA KOOLI HARIDUST, SEALHULGAS PAKKUDES ÕPILASTELE OSKUSI, MIDA SAAB TÖÖTURUL KASUTADA. LALTENER ON OLULINE HOOB, MIS AITAB SUURENDADA KOOLI SOTSIAALSET ROLLI KOHAPEAL JA SOODUSTAB INNOVATSIOONI ÕPETAMISSUHETES, ÜHENDADES ÕPETAMISE OSKUSED KLASSIRUUMIS JA KOGEMUSED TÖÖKESKKONNAS, KUS KOGU KOOL, EELKÕIGE ÕPILASED JA ÕPETAJAD, TUGEVDAVAD TEADMISI JA OSKUSI NING OMANDAVAD UUSI OSKUSI. SELLINE SUHTLEMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ALATES TEISEST KAHEAASTASEST PERIOODIST MÕTISKLEDA JA M (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1066a-fsepon-pu-2019-63 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Barletta-Andria-Trani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN FERDINANDO DI PUG | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN FERDINANDO DI PUG / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
70,794.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
42,791.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 42,791.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q722970 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | JOB EDUCATION |
Project Q722970 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.I.S.S. "M. DELL'AQUILA - S. STAFFA"
0 references
41°18'9.47"N, 16°4'13.69"E
0 references
I NOSTRI STUDENTI DURANTE IL LORO PERCORSO DI STUDI ACQUISISCONO CONOSCENZE CAPACIT E COMPETENZE MIRATE A SVOLGERE ATTIVIT LAVORATIVA NEL SETTORE SOCIOSANITARIO GRAFICO ED ODONTOTECNICO. SPESSO PER LE COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI SONO COSTRUITE SOLO NELLAMBITO DELLA LEZIONE FRONTALE IN AULA MENTRE OGGI LA SCUOLA DEVE ARRICCHIRE LA FORMAZIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO ANCHE ATTRAVERSO LACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI STUDENTI DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL MERCATO DEL LAVORO . LALTERNANZA SCUOLA LAVORO COSTITUISCE UNIMPORTANTE LEVA PER VALORIZZARE IL RUOLO SOCIALE DELLA SCUOLA SUL TERRITORIO E SPINGE ALLINNOVAZIONE DEL RAPPORTO INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO FACENDO EMERGERE LINTERAZIONE TRA ATTIVIT DIDATTICHE IN AULA E ESPERIENZE VISSUTE NEI CONTESTI DI LAVORO DOVE TUTTA LA COMUNIT SCOLASTICA IN PARTICOLARE STUDENTI E DOCENTI CONSOLIDANO CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE E NE ACQUISISCONO DI NUOVE. QUESTA INTERAZIONE PERMETTE SOPRATTUTTO AGLI STUDENTI DEL SECONDO BIENNIO DI RIFLETTERE E DI M (Italian)
0 references
OUR STUDENTS DURING THEIR STUDIES ACQUIRE KNOWLEDGE OF UNDERSTANDING AND SKILLS TO CARRY OUT WORK ACTIVITIES IN THE SOCIAL AND PLANT HEALTH AND DENTAL SECTORS. OFTEN, TECHNICAL PROFESSIONAL SKILLS ARE BUILT ONLY IN THE CONTEXT OF THE CLASSROOM LESSON IN THE CLASSROOM, WHILE AT PRESENT THE SCHOOL SHOULD ENRICH THE EDUCATION OF THE SCHOOL, INCLUDING THROUGH THE PRESENCE OF STUDENTS OF SKILLS THAT CAN BE USED IN THE LABOUR MARKET. LALTENER IS AN IMPORTANT LEVER TO ENHANCE THE SOCIAL ROLE OF THE SCHOOL ON THE GROUND AND ENCOURAGES INNOVATION IN THE TEACHING RELATIONSHIP BY BRINGING TOGETHER TEACHING SKILLS IN THE CLASSROOM AND EXPERIENCES IN WORKING ENVIRONMENTS WHERE THE WHOLE SCHOOL, IN PARTICULAR STUDENTS AND TEACHERS, CONSOLIDATE ABILIT AND SKILLS AND ACQUIRE NEW SKILLS. THIS INTERACTION, IN PARTICULAR, MAKES IT POSSIBLE FOR STUDENTS FROM THE SECOND TWO-YEAR PERIOD TO REFLECT AND TO M (English)
0 references
NOS ÉTUDIANTS AU COURS DE LEURS ÉTUDES ACQUIÈRENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES VISANT À RÉALISER DES ACTIVITÉS DE TRAVAIL DANS LE SECTEUR DE LA SANTÉ SOCIALE GRAPHIQUE ET DENTAIRE. SOUVENT, LES COMPÉTENCES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES NE SONT CONSTRUITES QUE DANS LE CADRE DE LA LEÇON FRONTALE EN CLASSE, ALORS QU’AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE DOIT ENRICHIR LA FORMATION DU PARCOURS SCOLAIRE PAR L’ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS DE COMPÉTENCES POUVANT ÊTRE DÉPENSÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. LE TRAVAIL SCOLAIRE DE LALTERNANZA EST UN LEVIER IMPORTANT POUR RENFORCER LE RÔLE SOCIAL DE L’ÉCOLE DANS LA RÉGION ET STIMULE L’INNOVATION DE LA RELATION D’APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE EN METTANT EN ÉVIDENCE L’INTERACTION ENTRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES EN CLASSE ET LES EXPÉRIENCES VÉCUES DANS DES CONTEXTES DE TRAVAIL OÙ L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS, CONSOLIDENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES ET EN ACQUIÈRENT DE NOUVELLES. CETTE INTERACTION PERMET SURTOUT À TOUS LES ÉTUDIANTS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS DE RÉFLÉCHIR ET DE (French)
9 December 2021
0 references
UNSERE STUDENTEN WÄHREND IHRES STUDIUMS ERWERBEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON ARBEITSMASSNAHMEN IM BEREICH DER GRAFISCHEN UND ZAHNMEDIZINISCHEN GESUNDHEIT. OFT WERDEN FÜR TECHNISCHE FACHKENNTNISSE NUR IM RAHMEN DER FRONTALUNTERRICHT IM KLASSENZIMMER GEBAUT, WÄHREND DIE SCHULE HEUTE DIE AUSBILDUNG DES SCHULWEGS AUCH DURCH DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM ARBEITSMARKT AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, DURCH DIE SCHÜLER BEREICHERN MUSS. LALTERNANZA-SCHULARBEIT IST EIN WICHTIGER HEBEL, UM DIE SOZIALE ROLLE DER SCHULE IN DER REGION ZU STÄRKEN UND DIE INNOVATION DER LERNBEZIEHUNG ZU FÖRDERN, INDEM DIE INTERAKTION ZWISCHEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER UND ERFAHRUNGEN IN ARBEITSKONTEXTEN HERAUSGEBRACHT WIRD, IN DENEN DIE GESAMTE SCHULGEMEINSCHAFT, INSBESONDERE SCHÜLER UND LEHRER, WISSENSFÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN KONSOLIDIEREN UND NEUE ERWERBEN. DIESE INTERAKTION ERMÖGLICHT ES VOR ALLEM STUDENTEN DER ZWEITEN ZWEIJAHRESPERIODE ZU REFLEKTIEREN UND (German)
19 December 2021
0 references
ONZE STUDENTEN TIJDENS HUN STUDIE VERWERVEN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GERICHT OP HET UITVOEREN VAN WERKACTIVITEITEN IN DE GRAFISCHE EN TANDHEELKUNDIGE SOCIALE GEZONDHEIDSZORG. VAAK WORDEN TECHNISCHE BEROEPSVAARDIGHEDEN ALLEEN GEBOUWD ALS ONDERDEEL VAN DE FRONTALE LES IN HET KLASLOKAAL, TERWIJL DE SCHOOL VANDAAG DE DAG DE OPLEIDING VAN HET SCHOOLPAD MOET VERRIJKEN, OOK DOOR DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN VAARDIGHEDEN DIE AAN DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN BESTEED. LALTERNANZA SCHOOLWERK IS EEN BELANGRIJKE HEFBOOM VOOR HET VERSTERKEN VAN DE MAATSCHAPPELIJKE ROL VAN DE SCHOOL IN HET GEBIED EN STIMULEERT DE INNOVATIE VAN DE LEERRELATIE TUSSEN ONDERWIJSACTIVITEITEN IN HET KLASLOKAAL EN ERVARINGEN DIE IN EEN WERKOMGEVING LEEFDEN, WAARBIJ DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP MET NAME STUDENTEN EN LEERKRACHTEN KENNISVAARDIGHEDEN EN -COMPETENTIES CONSOLIDEERT EN NIEUWE VAARDIGHEDEN VERWERFT. DEZE INTERACTIE STELT VOORAL STUDENTEN VAN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR IN STAAT OM NA TE DENKEN EN (Dutch)
11 January 2022
0 references
NUESTROS ALUMNOS DURANTE SUS ESTUDIOS ADQUIEREN HABILIDADES Y HABILIDADES DIRIGIDAS A REALIZAR ACTIVIDADES LABORALES EN EL SECTOR DE LA SALUD SOCIAL GRÁFICA Y DENTAL. A MENUDO, PARA LAS HABILIDADES PROFESIONALES TÉCNICAS SE CONSTRUYEN SOLO COMO PARTE DE LA LECCIÓN FRONTAL EN EL AULA, MIENTRAS QUE HOY EN DÍA LA ESCUELA DEBE ENRIQUECER LA FORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MERCADO LABORAL. EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA ES UNA PALANCA IMPORTANTE PARA POTENCIAR EL PAPEL SOCIAL DE LA ESCUELA EN LA ZONA E IMPULSA LA INNOVACIÓN DE LA RELACIÓN DE APRENDIZAJE DOCENTE, PONIENDO EN EVIDENCIA LA INTERACCIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, EN PARTICULAR ESTUDIANTES Y PROFESORES, CONSOLIDA LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO Y ADQUIERE OTRAS NUEVAS. ESTA INTERACCIÓN PERMITE SOBRE TODO A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS A REFLEXIONAR Y (Spanish)
29 January 2022
0 references
VORES STUDERENDE UNDER DERES STUDIER TILEGNER SIG VIDEN OM FORSTÅELSE OG FÆRDIGHEDER TIL AT UDFØRE ARBEJDSAKTIVITETER I SOCIAL- OG PLANTESUNDHEDS- OG TANDLÆGESEKTOREN. OFTE OPBYGGES TEKNISKE FAGLIGE FÆRDIGHEDER KUN I FORBINDELSE MED KLASSEUNDERVISNINGEN I KLASSEVÆRELSET, MENS SKOLEN PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT BØR BERIGE SKOLENS UDDANNELSE, BL.A. GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET. LALTENER ER EN VIGTIG LØFTESTANG TIL AT STYRKE SKOLENS SOCIALE ROLLE PÅ STEDET OG TILSKYNDER TIL INNOVATION I UNDERVISNINGSFORHOLDET VED AT SAMLE UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER I KLASSEVÆRELSET OG ERFARINGER I ARBEJDSMILJØER, HVOR HELE SKOLEN, NAVNLIG ELEVER OG LÆRERE, KONSOLIDERER EVNER OG FÆRDIGHEDER OG ERHVERVER NYE FÆRDIGHEDER. DETTE SAMSPIL GØR DET ISÆR MULIGT FOR STUDERENDE FRA DEN ANDEN TOÅRIGE PERIODE AT REFLEKTERE OG (Danish)
25 July 2022
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΦΥΤΟΫΓΕΙΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΣΥΧΝΆ, ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΕΝΏ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ LALTENER ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΟΧΛΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΕΔΡΑΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΉ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ (Greek)
25 July 2022
0 references
NAŠI STUDENTI TIJEKOM STUDIJA STJEČU ZNANJA O RAZUMIJEVANJU I VJEŠTINAMA ZA OBAVLJANJE RADNIH AKTIVNOSTI U SOCIJALNOM I BILJNOM ZDRAVSTVU TE STOMATOLOŠKOM SEKTORU. TEHNIČKE STRUČNE VJEŠTINE ČESTO SE GRADE SAMO U KONTEKSTU NASTAVE U UČIONICI, DOK BI TRENUTAČNO ŠKOLA TREBALA OBOGATITI OBRAZOVANJE ŠKOLE, MEĐU OSTALIM PRISUTNOŠĆU UČENIKA VJEŠTINA KOJE SE MOGU UPOTREBLJAVATI NA TRŽIŠTU RADA. LALTENER JE VAŽNA POLUGA ZA JAČANJE DRUŠTVENE ULOGE ŠKOLE NA TERENU I POTIČE INOVACIJE U NASTAVNOM ODNOSU OBJEDINJAVANJEM NASTAVNIH VJEŠTINA U UČIONICI I ISKUSTAVA U RADNIM OKRUŽENJIMA U KOJIMA CIJELA ŠKOLA, POSEBNO UČENICI I NASTAVNICI, KONSOLIDIRA ABILIT I VJEŠTINE TE STJEČE NOVE VJEŠTINE. TA INTERAKCIJA OSOBITO OMOGUĆUJE STUDENTIMA IZ DRUGOG DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA DA REFLEKTIRAJU I DO (Croatian)
25 July 2022
0 references
STUDENȚII NOȘTRI ÎN TIMPUL STUDIILOR LOR DOBÂNDESC CUNOȘTINȚE DE ÎNȚELEGERE ȘI ABILITĂȚI PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE LUCRU ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII SOCIALE ȘI A PLANTELOR ȘI ÎN SECTORUL STOMATOLOGIC. ADESEA, COMPETENȚELE TEHNICE PROFESIONALE SUNT CONSTRUITE NUMAI ÎN CONTEXTUL LECȚIILOR DIN CLASĂ, ÎN TIMP CE, ÎN PREZENT, ȘCOALA AR TREBUI SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘCOLII, INCLUSIV PRIN PREZENȚA ELEVILOR CU COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. LALTENER ESTE O PÂRGHIE IMPORTANTĂ PENTRU CONSOLIDAREA ROLULUI SOCIAL AL ȘCOLII PE TEREN ȘI ÎNCURAJEAZĂ INOVAREA ÎN RELAȚIA DE PREDARE PRIN REUNIREA COMPETENȚELOR DE PREDARE ÎN CLASĂ ȘI A EXPERIENȚELOR ÎN MEDIILE DE LUCRU ÎN CARE ÎNTREAGA ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL ELEVII ȘI PROFESORII, CONSOLIDEAZĂ APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE ȘI DOBÂNDESC NOI COMPETENȚE. ACEASTĂ INTERACȚIUNE, ÎN SPECIAL, PERMITE STUDENȚILOR DIN A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI SĂ REFLECTE ȘI SĂ M (Romanian)
25 July 2022
0 references
NAŠI ŠTUDENTI POČAS ŠTÚDIA ZÍSKAVAJÚ VEDOMOSTI O POCHOPENÍ A ZRUČNOSTIACH NA VYKONÁVANIE PRACOVNÝCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNEJ A RASTLINNEJ A STOMATOLOGICKEJ OBLASTI. TECHNICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SA ČASTO BUDUJÚ LEN V KONTEXTE LEKCIE V TRIEDE V TRIEDE, ZATIAĽ ČO ŠKOLA BY MALA V SÚČASNOSTI OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŠKOLY, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRÍTOMNOSTI ŠTUDENTOV ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA MÔŽU POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DÔLEŽITOU PÁKOU NA POSILNENIE SOCIÁLNEJ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNE A PODPORUJE INOVÁCIE VO VZŤAHU K VÝUČBE TÝM, ŽE SPÁJA PEDAGOGICKÉ ZRUČNOSTI V TRIEDE A SKÚSENOSTI V PRACOVNOM PROSTREDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, NAJMÄ ŠTUDENTI A UČITELIA, KONSOLIDUJE BILIT A ZRUČNOSTI A ZÍSKAVA NOVÉ ZRUČNOSTI. TÁTO INTERAKCIA NAJMÄ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM Z DRUHÉHO DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZOHĽADNIŤ A (Slovak)
25 July 2022
0 references
ISTUDENTI TAGĦNA MATUL L-ISTUDJI TAGĦHOM JIKSBU GĦARFIEN TA ‘FEHIM U L-ĦILIET BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL FIS-SAĦĦA SOĊJALI U TAL-PJANTI U DENTALI. ĦAFNA DRABI, IL-ĦILIET TEKNIĊI PROFESSJONALI JINBNEW BISS FIL-KUNTEST TAL-LEZZJONI TAL-KLASSI FIL-KLASSI, FILWAQT LI FIL-PREŻENT L-ISKOLA GĦANDHA TARRIKKIXXI L-EDUKAZZJONI TAL-ISKOLA, INKLUŻ PERMEZZ TAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. LALTENER HUWA LIEVA IMPORTANTI BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL SOĊJALI TAL-ISKOLA FUQ IL-POST U JĦEĠĠEĠ L-INNOVAZZJONI FIR-RELAZZJONI TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠBOR FLIMKIEN IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM FIL-KLASSI U L-ESPERJENZI F’AMBJENTI TAX-XOGĦOL FEJN L-ISKOLA KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, JIKKONSOLIDA L-ABILIT U L-ĦILIET U JIKSEB ĦILIET ĠODDA. DIN L-INTERAZZJONI, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI MIT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN LI JIRRIFLETTU U SA (Maltese)
25 July 2022
0 references
NOSSOS ALUNOS DURANTE SEUS ESTUDOS ADQUIREM CONHECIMENTOS DE COMPREENSÃO E HABILIDADES PARA REALIZAR ATIVIDADES DE TRABALHO NOS SETORES SOCIAL E FITOSSANITÁRIO E ODONTOLÓGICO. MUITAS VEZES, AS COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS SÃO CONSTRUÍDAS APENAS NO CONTEXTO DA AULA DE AULA NA SALA DE AULA, AO PASSO QUE, ATUALMENTE, A ESCOLA DEVE ENRIQUECER A EDUCAÇÃO DA ESCOLA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PRESENÇA DE ESTUDANTES DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO. O LALTENER É UMA ALAVANCA IMPORTANTE PARA REFORÇAR O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA NO TERRENO E INCENTIVA A INOVAÇÃO NA RELAÇÃO DE ENSINO, REUNINDO COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA E EXPERIÊNCIAS EM AMBIENTES DE TRABALHO EM QUE TODA A ESCOLA, EM PARTICULAR ESTUDANTES E PROFESSORES, CONSOLIDE APTIDÕES E COMPETÊNCIAS E ADQUIRA NOVAS COMPETÊNCIAS. ESTA INTERAÇÃO, EM PARTICULAR, PERMITE AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS REFLETIR E A (Portuguese)
25 July 2022
0 references
OPISKELIJAMME HANKKIVAT OPINTOJENSA AIKANA TIETOA YMMÄRRYKSISTÄ JA TAIDOISTA SOSIAALI-, KASVINTERVEYS- JA HAMMASHOITOALAN TYÖTEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI. TEKNISET AMMATILLISET TAIDOT RAKENNETAAN USEIN VAIN LUOKKAHUONEESSA JÄRJESTETTÄVÄN OPPITUNNIN YHTEYDESSÄ, KUN TAAS TÄLLÄ HETKELLÄ KOULUN PITÄISI RIKASTUTTAA KOULUN KOULUTUSTA MUUN MUASSA SITEN, ETTÄ MUKANA ON OPISKELIJOITA, JOILLA ON TYÖMARKKINOILLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TAITOJA. LALTENER ON TÄRKEÄ KEINO VAHVISTAA KOULUN SOSIAALISTA ROOLIA PAIKAN PÄÄLLÄ JA KANNUSTAA INNOVAATIOIHIN OPETUSSUHTEESSA YHDISTÄMÄLLÄ OPETUSTAITOJA LUOKKAHUONEESSA JA KOKEMUKSIA TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA KOKO KOULU, ERITYISESTI OPISKELIJAT JA OPETTAJAT, LUJITTAVAT KYKYJÄ JA TAITOJA JA HANKKIVAT UUSIA TAITOJA. ERITYISESTI TÄMÄN VUOROVAIKUTUKSEN ANSIOSTA TOISESTA KAKSIVUOTISJAKSOSTA ALKAEN OPISKELIJAT VOIVAT POHTIA JA OTTAA HUOMIOON (Finnish)
25 July 2022
0 references
NASI STUDENCI W TRAKCIE STUDIÓW ZDOBYWAJĄ WIEDZĘ NA TEMAT ZROZUMIENIA I UMIEJĘTNOŚCI DO WYKONYWANIA PRACY W SEKTORZE SOCJALNYM I FITOSANITARNYM ORAZ STOMATOLOGICZNYM. CZĘSTO TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWE SĄ BUDOWANE JEDYNIE W KONTEKŚCIE LEKCJI W KLASIE, PODCZAS GDY OBECNIE SZKOŁA POWINNA WZBOGACIĆ EDUKACJĘ SZKOŁY, W TYM POPRZEZ OBECNOŚĆ UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NA RYNKU PRACY. LALTENER JEST WAŻNĄ DŹWIGNIĄ WZMACNIAJĄCĄ SPOŁECZNĄ ROLĘ SZKOŁY W TERENIE I ZACHĘCA DO INNOWACJI W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH POPRZEZ ŁĄCZENIE UMIEJĘTNOŚCI DYDAKTYCZNYCH W KLASIE I DOŚWIADCZEŃ W ŚRODOWISKU PRACY, W KTÓRYM CAŁA SZKOŁA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE, UMACNIA ABILIT I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ NABYWA NOWE UMIEJĘTNOŚCI. INTERAKCJA TA UMOŻLIWIA W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM OD DRUGIEGO DWULETNIEGO OKRESU REFLEKSJĘ I M (Polish)
25 July 2022
0 references
NAŠI ŠTUDENTI MED ŠTUDIJEM PRIDOBIJO ZNANJE O RAZUMEVANJU IN SPRETNOSTIH ZA IZVAJANJE DELOVNIH AKTIVNOSTI V SOCIALNEM IN FITOSANITARNEM IN ZOBOZDRAVSTVENEM SEKTORJU. TEHNIČNA STROKOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SE POGOSTO GRADIJO LE V OKVIRU UČNE URE V RAZREDU, MEDTEM KO BI MORALA ŠOLA ZDAJ OBOGATITI IZOBRAŽEVANJE ŠOLE, TUDI S PRISOTNOSTJO UČENCEV, KI IMAJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA TRGU DELA. LALTENER JE POMEMBEN VZVOD ZA KREPITEV DRUŽBENE VLOGE ŠOLE NA TERENU IN SPODBUJA INOVACIJE V UČNEM RAZMERJU Z ZDRUŽEVANJEM UČNIH SPRETNOSTI V RAZREDU IN IZKUŠENJ V DELOVNIH OKOLJIH, KJER CELOTNA ŠOLA, ZLASTI UČENCI IN UČITELJI, UTRJUJE SPOSOBNOSTI IN SPRETNOSTI TER PRIDOBIVA NOVA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA INTERAKCIJA ZLASTI OMOGOČA ŠTUDENTOM IZ DRUGEGA DVELETNEGA OBDOBJA, DA RAZMISLIJO IN (Slovenian)
25 July 2022
0 references
NAŠI STUDENTI BĚHEM STUDIA ZÍSKÁVAJÍ ZNALOSTI O POROZUMĚNÍ A DOVEDNOSTECH K PROVÁDĚNÍ PRACOVNÍCH ČINNOSTÍ V SOCIÁLNÍ A ROSTLINOLÉKAŘSKÉ OBLASTI A ZUBNÍM PRŮMYSLU. TECHNICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI JSOU ČASTO BUDOVÁNY POUZE V RÁMCI VÝUKY VE TŘÍDĚ, ZATÍMCO V SOUČASNÉ DOBĚ BY ŠKOLA MĚLA OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍTOMNOSTI STUDENTŮ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY NA TRHU PRÁCE. LALTENER JE DŮLEŽITÝM NÁSTROJEM PRO POSÍLENÍ SOCIÁLNÍ ÚLOHY ŠKOLY V TERÉNU A PODPORUJE INOVACE VE VZTAHU K VÝUCE TÍM, ŽE SPOJUJE PEDAGOGICKÉ DOVEDNOSTI VE TŘÍDĚ A ZKUŠENOSTI V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ, KDE CELÁ ŠKOLA, ZEJMÉNA STUDENTI A UČITELÉ, UPEVŇUJE ABILITU A DOVEDNOSTI A ZÍSKÁVÁ NOVÉ DOVEDNOSTI. TATO INTERAKCE ZEJMÉNA UMOŽŇUJE STUDENTŮM Z DRUHÉHO DVOULETÉHO OBDOBÍ REFLEKTOVAT A (Czech)
25 July 2022
0 references
MŪSŲ STUDENTAI STUDIJŲ METU ĮGYJA ŽINIŲ APIE SUPRATIMĄ IR ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ ATLIKTI DARBO VEIKLĄ SOCIALINĖJE IR AUGALŲ SVEIKATOS BEI ODONTOLOGIJOS SEKTORIUOSE. DAŽNAI TECHNINIAI PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI ĮGYJAMI TIK KLASĖJE VYKSTANČIOJE PAMOKOJE, O ŠIUO METU MOKYKLA TURĖTŲ PRATURTINTI MOKYKLOS UGDYMĄ, BE KITA KO, DALYVAUJANT MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI PANAUDOTI DARBO RINKOJE. LALTENER YRA SVARBUS SVERTAS SIEKIANT SUSTIPRINTI SOCIALINĮ MOKYKLOS VAIDMENĮ VIETOJE IR SKATINTI MOKYMO SANTYKIŲ NAUJOVES, SUTELKIANT MOKYMO ĮGŪDŽIUS KLASĖJE IR PATIRTĮ DARBO APLINKOJE, KURIOJE VISA MOKYKLA, VISŲ PIRMA MOKINIAI IR MOKYTOJAI, ĮTVIRTINA ABI PUSES IR ĮGŪDŽIUS BEI ĮGYJA NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI SĄVEIKA VISŲ PIRMA SUTEIKIA GALIMYBĘ STUDENTAMS IŠ ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO APMĄSTYTI IR IKI (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
MŪSU STUDENTI STUDIJU LAIKĀ IEGŪST ZINĀŠANAS PAR IZPRATNI UN PRASMĒM, LAI VEIKTU DARBA AKTIVITĀTES SOCIĀLAJĀ UN AUGU VESELĪBAS UN ZOBĀRSTNIECĪBAS NOZARĒ. BIEŽI VIEN TEHNISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES TIEK VEIDOTAS TIKAI SAISTĪBĀ AR KLASES NODARBĪBU KLASĒ, BET PAŠLAIK SKOLAI BŪTU JĀBAGĀTINA SKOLAS IZGLĪTĪBA, TOSTARP IESAISTOT SKOLĒNUS, KURU PRASMES VAR IZMANTOT DARBA TIRGŪ. LALTENER IR SVARĪGS INSTRUMENTS, LAI PALIELINĀTU SKOLAS SOCIĀLO LOMU UZ VIETAS UN VEICINĀTU INOVĀCIJU MĀCĪŠANAS ATTIECĪBĀS, APVIENOJOT MĀCĪŠANAS PRASMES KLASĒ UN PIEREDZI DARBA VIDĒ, KUR VISA SKOLA, JO ĪPAŠI SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI, KONSOLIDĒ REHABILITĀCIJAS UN PRASMJU APGUVI UN APGŪST JAUNAS PRASMES. ŠĪ MIJIEDARBĪBA JO ĪPAŠI ĻAUJ STUDENTIEM NO OTRĀ DIVU GADU PERIODA ATSPOGUĻOT UN LĪDZ (Latvian)
25 July 2022
0 references
НАШИТЕ СТУДЕНТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ ПРИДОБИВАТ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕ И УМЕНИЯ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА РАБОТНИ ДЕЙНОСТИ В СОЦИАЛНАТА И ФИТОСАНИТАРНАТА И ДЕНТАЛНАТА СФЕРА. ЧЕСТО ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ СЕ ИЗГРАЖДАТ САМО В КОНТЕКСТА НА УРОКА В КЛАСНАТА СТАЯ, ДОКАТО ПОНАСТОЯЩЕМ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ОБОГАТИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. LALTENER Е ВАЖЕН ЛОСТ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО ПО МЕСТА И НАСЪРЧАВА ИНОВАЦИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ И ОПИТА В РАБОТНА СРЕДА, В КОЯТО ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, УКРЕПВА СПОСОБНОСТТА И УМЕНИЯТА И ПРИДОБИВА НОВИ УМЕНИЯ. ТОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД ДА ОТРАЗЯВАТ И ДА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
DIÁKJAINK TANULMÁNYAIK SORÁN ISMERETEKET SZEREZNEK A MEGÉRTÉSRŐL ÉS A KÉSZSÉGEKRŐL, HOGY A SZOCIÁLIS ÉS NÖVÉNY-EGÉSZSÉGÜGYI ÉS FOGORVOSI ÁGAZATOKBAN MUNKÁT VÉGEZZENEK. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY A TECHNIKAI SZAKMAI KÉSZSÉGEK CSAK AZ OSZTÁLYTERMI LECKÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ÉPÜLNEK FEL, MÍG JELENLEG AZ ISKOLA GAZDAGÍTJA AZ ISKOLA OKTATÁSÁT, TÖBBEK KÖZÖTT A MUNKAERŐPIACON HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK HALLGATÓINAK JELENLÉTE RÉVÉN. A LALTENER FONTOS MOZGATÓRUGÓJA AZ ISKOLA TÁRSADALMI SZEREPÉNEK FOKOZÁSÁHOZ, ÉS ÖSZTÖNZI AZ INNOVÁCIÓT A TANÍTÁSI KAPCSOLATOKBAN AZÁLTAL, HOGY EGYESÍTI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEKET AZ OSZTÁLYTEREMBEN, VALAMINT A MUNKAKÖRNYEZETBEN SZERZETT TAPASZTALATOKAT, AHOL AZ EGÉSZ ISKOLA – KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK ÉS A TANÁROK – MEGSZILÁRDÍTJA AZ ALKALMASSÁGOT ÉS A KÉSZSÉGEKET, ÉS ÚJ KÉSZSÉGEKET SZEREZ. EZ A KÖLCSÖNHATÁS KÜLÖNÖSEN LEHETŐVÉ TESZI A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY TÜKRÖZZÉK ÉS M (Hungarian)
25 July 2022
0 references
FAIGHEANN ÁR SCOLÁIRÍ LE LINN A GCUID STAIDÉIR EOLAS AR THUISCINT AGUS AR SCILEANNA CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRE A DHÉANAMH SNA HEARNÁLACHA SÓISIALTA AGUS SLÁINTE PLANDAÍ AGUS FIACLÓIREACHTA. IS MINIC NACH DTÓGTAR SCILEANNA GAIRMIÚLA TEICNIÚLA ACH AMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN CHEACHTA RANGA SA SEOMRA RANGA, AGUS FAOI LÁTHAIR BA CHEART DON SCOIL OIDEACHAS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ SCILEANNA A BHEITH AG DALTAÍ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID I MARGADH AN TSAOTHAIR. IS UIRLIS THÁBHACHTACH Í LALTENER CHUN FEABHAS A CHUR AR RÓL SÓISIALTA NA SCOILE AR AN TALAMH AGUS SPREAGANN SÉ NUÁLAÍOCHT SA CHAIDREAMH MÚINTEOIREACHTA TRÍ SCILEANNA MÚINTEOIREACHTA A THABHAIRT LE CHÉILE SA SEOMRA RANGA AGUS EISPÉIRIS I DTIMPEALLACHTAÍ OIBRE INA NDÉANANN AN SCOIL UILE, GO HÁIRITHE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ, ACRACHT AGUS SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS SCILEANNA NUA A FHÁIL. LEIS AN IDIRGHNÍOMHÚ SEO, GO HÁIRITHE, IS FÉIDIR LE DALTAÍ ÓN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS GO M (Irish)
25 July 2022
0 references
VÅRA STUDENTER FÅR UNDER SINA STUDIER KUNSKAP OM FÖRSTÅELSE OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT UTFÖRA ARBETSUPPGIFTER INOM SOCIAL- OCH VÄXTSKYDDS- OCH TANDVÅRDSSEKTORN. OFTA BYGGS TEKNISKA YRKESFÄRDIGHETER ENDAST UPP I SAMBAND MED KLASSRUMSLEKTIONEN I KLASSRUMMET, MEDAN SKOLAN FÖR NÄRVARANDE BÖR BERIKA SKOLANS UTBILDNING, BLAND ANNAT GENOM ATT DET FINNS ELEVER MED FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. LALTENER ÄR EN VIKTIG HÄVSTÅNG FÖR ATT STÄRKA SKOLANS SOCIALA ROLL PÅ FÄLTET OCH UPPMUNTRAR INNOVATION I LÄRARRELATIONEN GENOM ATT SAMMANFÖRA UNDERVISNINGSFÄRDIGHETER I KLASSRUMMET OCH ERFARENHETER I ARBETSMILJÖER DÄR HELA SKOLAN, SÄRSKILT ELEVER OCH LÄRARE, KONSOLIDERAR FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER OCH FÖRVÄRVAR NYA FÄRDIGHETER. DENNA INTERAKTION GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER FRÅN DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN ATT REFLEKTERA OCH ATT (Swedish)
25 July 2022
0 references
MEIE ÕPILASED OMANDAVAD ÕPINGUTE AJAL TEADMISI MÕISTMISEST JA OSKUSTEST, ET TEHA TÖÖD SOTSIAAL- JA TAIMETERVISE NING HAMBARAVI VALDKONNAS. SAGELI EHITATAKSE TEHNILISI KUTSEOSKUSI AINULT KLASSIRUUMI ÕPPETUNNI KONTEKSTIS, SAMAS KUI PRAEGU PEAKS KOOL RIKASTAMA KOOLI HARIDUST, SEALHULGAS PAKKUDES ÕPILASTELE OSKUSI, MIDA SAAB TÖÖTURUL KASUTADA. LALTENER ON OLULINE HOOB, MIS AITAB SUURENDADA KOOLI SOTSIAALSET ROLLI KOHAPEAL JA SOODUSTAB INNOVATSIOONI ÕPETAMISSUHETES, ÜHENDADES ÕPETAMISE OSKUSED KLASSIRUUMIS JA KOGEMUSED TÖÖKESKKONNAS, KUS KOGU KOOL, EELKÕIGE ÕPILASED JA ÕPETAJAD, TUGEVDAVAD TEADMISI JA OSKUSI NING OMANDAVAD UUSI OSKUSI. SELLINE SUHTLEMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ALATES TEISEST KAHEAASTASEST PERIOODIST MÕTISKLEDA JA M (Estonian)
25 July 2022
0 references
SAN FERDINANDO DI PUG
0 references
Identifiers
G88H18000530007
0 references