CARE FOR THE WELL-BEING AND AWARENESS (Q683702): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CARE FOR THE WELL-BEING AND AWARENESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE CHEMIN CHER DU BIEN-ÊTRE ET DE LA CONSCIENCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DER LIEBE WEG DES WOHLBEFINDENS UND DES BEWUSSTSEINS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET DIERBARE PAD VAN WELZIJN EN BEWUSTZIJN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL QUERIDO CAMINO DEL BIENESTAR Y LA CONCIENCIA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OMSORG FOR TRIVSEL OG BEVIDSTHED | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BRIGA ZA DOBROBIT I SVIJEST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GRIJA PENTRU BUNĂSTARE ȘI CONȘTIENTIZARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STAROSTLIVOSŤ O POHODU A POVEDOMIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KURA GĦALL-BENESSERI U L-GĦARFIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CUIDAR DO BEM-ESTAR E DA CONSCIENTIZAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HYVINVOINNIN JA TIETOISUUDEN HOITO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TROSKA O DOBRE SAMOPOCZUCIE I ŚWIADOMOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKRB ZA DOBRO POČUTJE IN ZAVEDANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PÉČE O BLAHO A POVĚDOMÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
RŪPINIMASIS GEROVE IR SĄMONINGUMU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RŪPES PAR LABKLĀJĪBU UN IZPRATNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГРИЖА ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И ОСВЕДОМЕНОСТТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GONDOSKODÁS A JÓLÉTRŐL ÉS A TUDATOSSÁGRÓL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÚRAM A THABHAIRT DON FHOLLÁINE AGUS DON FHEASACHT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÅRD FÖR VÄLBEFINNANDE OCH MEDVETENHET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HEAOLU JA TEADLIKKUSE EEST HOOLITSEMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q683702 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q683702 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q683702 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q683702 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q683702 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q683702 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q683702 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q683702 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q683702 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q683702 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q683702 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q683702 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q683702 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q683702 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q683702 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q683702 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q683702 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q683702 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q683702 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q683702 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q683702 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q683702 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q683702 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q683702 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT FOR A TRANSVERSAL GROUP OF FIRST AND SECOND UPPER SECONDARY STUDENTS FROM DIFFERENT CLASSES AND SELECTED MAINLY ON A MOTIVATIONAL BASIS. IT PROPOSES AN IMPORTANT DYNAMIC AND HIGHLY FORMATIVE PROCESS WITH THE AIM OF PREVENTING AND REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING BY ENCOURAGING A POSITIVE ATTITUDE TOWARDS SCHOOL AND ITS OPPORTUNITIES FOR TRAINING. THE FIRST MODULE IS FOR MOTOR AND FOOD USE. IT INCLUDES PREPARATORY MEASURES FOR SPORTS FOR THE PRACTICAL TEST OF CERTAIN RECREATIONAL SPORTS THAT ARE ACCESSIBLE TO ALL AND INCLUDES A NUMBER OF EXPERTS WHO TALK ABOUT THE CORRECT LIFESTYLES OF EATING DISORDERS AND PATHOLOGICAL ADDICTIONS. THE PRIMARY AIM IS TO RECONNECT CHILDREN WITH THIS RANGE TO THE ACTIVITY AND TO LEARN A LIFE WELL WITH S THEMSELVES AND WITHIN THE GROUP IN ACCORDANCE WITH THE RULES AND THE WORKING GROUPS, IN LINE WITH THE MODEL FOR THE CHEMICAL TO CREATE EPER. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT FOR A TRANSVERSAL GROUP OF FIRST AND SECOND UPPER SECONDARY STUDENTS FROM DIFFERENT CLASSES AND SELECTED MAINLY ON A MOTIVATIONAL BASIS. IT PROPOSES AN IMPORTANT DYNAMIC AND HIGHLY FORMATIVE PROCESS WITH THE AIM OF PREVENTING AND REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING BY ENCOURAGING A POSITIVE ATTITUDE TOWARDS SCHOOL AND ITS OPPORTUNITIES FOR TRAINING. THE FIRST MODULE IS FOR MOTOR AND FOOD USE. IT INCLUDES PREPARATORY MEASURES FOR SPORTS FOR THE PRACTICAL TEST OF CERTAIN RECREATIONAL SPORTS THAT ARE ACCESSIBLE TO ALL AND INCLUDES A NUMBER OF EXPERTS WHO TALK ABOUT THE CORRECT LIFESTYLES OF EATING DISORDERS AND PATHOLOGICAL ADDICTIONS. THE PRIMARY AIM IS TO RECONNECT CHILDREN WITH THIS RANGE TO THE ACTIVITY AND TO LEARN A LIFE WELL WITH S THEMSELVES AND WITHIN THE GROUP IN ACCORDANCE WITH THE RULES AND THE WORKING GROUPS, IN LINE WITH THE MODEL FOR THE CHEMICAL TO CREATE EPER. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’ADRESSE À UN GROUPE TRANSVERSAL D’ÉTUDIANTS SUPÉRIEURS DE DIFFÉRENTES CLASSES ET SÉLECTIONNÉS PRINCIPALEMENT SUR UNE BASE DE MOTIVATION. IL OFFRE D’AGRÉABLES ACTIVITÉS DYNAMIQUES ET HAUTEMENT FORMATIVES DE L’APRÈS-MIDI DANS LE BUT DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN ENCOURAGEANT UNE ATTITUDE POSITIVE À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE ET DE SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION. LE PREMIER MODULE PORTE SUR L’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET ALIMENTAIRE ET COMPREND DES ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AU SPORT, LE TEST PRATIQUE DE CERTAINS SPORTS RÉCRÉATIFS ACCESSIBLES À TOUS, AINSI QUE CERTAINES INTERVENTIONS D’EXPERTS QUI PARLENT DES MODES DE VIE CORRECTS DES TROUBLES ALIMENTAIRES ET DES DÉPENDANCES PATHOLOGIQUES. L’OBJECTIF PREMIER EST DE RÉUNIR LES JEUNES DE CETTE GAMME DE ET VERS L’ACTIVITÉ AUTOMOBILE ET LE SPORT POUR APPRENDRE À SE SENTIR BIEN AVEC EUX-MÊMES ET DANS LE GROUPE DANS LE RESPECT DES RÈGLES ET DES ENVIRONNEMENTS COMUNI.SUCCESSIVALY LE MODULE DÉVELOPPE LA CHIMIE POUR CRÉER QUI PROPOSE ESPER (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE À UN GROUPE TRANSVERSAL D’ÉTUDIANTS SUPÉRIEURS DE DIFFÉRENTES CLASSES ET SÉLECTIONNÉS PRINCIPALEMENT SUR UNE BASE DE MOTIVATION. IL OFFRE D’AGRÉABLES ACTIVITÉS DYNAMIQUES ET HAUTEMENT FORMATIVES DE L’APRÈS-MIDI DANS LE BUT DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN ENCOURAGEANT UNE ATTITUDE POSITIVE À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE ET DE SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION. LE PREMIER MODULE PORTE SUR L’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET ALIMENTAIRE ET COMPREND DES ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AU SPORT, LE TEST PRATIQUE DE CERTAINS SPORTS RÉCRÉATIFS ACCESSIBLES À TOUS, AINSI QUE CERTAINES INTERVENTIONS D’EXPERTS QUI PARLENT DES MODES DE VIE CORRECTS DES TROUBLES ALIMENTAIRES ET DES DÉPENDANCES PATHOLOGIQUES. L’OBJECTIF PREMIER EST DE RÉUNIR LES JEUNES DE CETTE GAMME DE ET VERS L’ACTIVITÉ AUTOMOBILE ET LE SPORT POUR APPRENDRE À SE SENTIR BIEN AVEC EUX-MÊMES ET DANS LE GROUPE DANS LE RESPECT DES RÈGLES ET DES ENVIRONNEMENTS COMUNI.SUCCESSIVALY LE MODULE DÉVELOPPE LA CHIMIE POUR CRÉER QUI PROPOSE ESPER (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE À UN GROUPE TRANSVERSAL D’ÉTUDIANTS SUPÉRIEURS DE DIFFÉRENTES CLASSES ET SÉLECTIONNÉS PRINCIPALEMENT SUR UNE BASE DE MOTIVATION. IL OFFRE D’AGRÉABLES ACTIVITÉS DYNAMIQUES ET HAUTEMENT FORMATIVES DE L’APRÈS-MIDI DANS LE BUT DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN ENCOURAGEANT UNE ATTITUDE POSITIVE À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE ET DE SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION. LE PREMIER MODULE PORTE SUR L’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET ALIMENTAIRE ET COMPREND DES ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AU SPORT, LE TEST PRATIQUE DE CERTAINS SPORTS RÉCRÉATIFS ACCESSIBLES À TOUS, AINSI QUE CERTAINES INTERVENTIONS D’EXPERTS QUI PARLENT DES MODES DE VIE CORRECTS DES TROUBLES ALIMENTAIRES ET DES DÉPENDANCES PATHOLOGIQUES. L’OBJECTIF PREMIER EST DE RÉUNIR LES JEUNES DE CETTE GAMME DE ET VERS L’ACTIVITÉ AUTOMOBILE ET LE SPORT POUR APPRENDRE À SE SENTIR BIEN AVEC EUX-MÊMES ET DANS LE GROUPE DANS LE RESPECT DES RÈGLES ET DES ENVIRONNEMENTS COMUNI.SUCCESSIVALY LE MODULE DÉVELOPPE LA CHIMIE POUR CRÉER QUI PROPOSE ESPER (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE GRUPPE VON ERST- UND ZWEIT-SUPERIOR-STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF MOTIVATIONSBASIS AUSGEWÄHLT WURDEN. ES BIETET ANGENEHME DYNAMISCHE UND SEHR PRÄGENDE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, INDEM SIE EINE POSITIVE EINSTELLUNG ZUR SCHULE UND ZU IHREN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÖRDERT. DAS ERSTE MODUL BEFASST SICH MIT DER MOTORISCHEN UND LEBENSMITTELPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG UND BEINHALTET AKTIVITÄTEN, DIE DEN PRAKTISCHEN TEST EINIGER FREIZEITSPORTARTEN VORBEREITEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH SIND, UND BEINHALTET AUCH EINIGE INTERVENTIONEN VON EXPERTEN, DIE ÜBER DIE RICHTIGE LEBENSWEISE VON ESSSTÖRUNGEN UND PATHOLOGISCHEN ABHÄNGIGKEITEN SPRECHEN. DAS PRIMÄRE ZIEL IST ES, DIE JUGENDLICHEN DIESES SPEKTRUMS VON ET ZU MOTORISCHER AKTIVITÄT UND SPORT ZUSAMMENZUBRINGEN, UM ZU LERNEN, SICH MIT SICH SELBST UND IN DER GRUPPE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN UND UMGEBUNGEN ZU FÜHLEN COMUNI.SUCCESSIVALY ENTWICKELT DAS MODUL CHEMIE, DAS ESPER VORSCHLÄGT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE GRUPPE VON ERST- UND ZWEIT-SUPERIOR-STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF MOTIVATIONSBASIS AUSGEWÄHLT WURDEN. ES BIETET ANGENEHME DYNAMISCHE UND SEHR PRÄGENDE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, INDEM SIE EINE POSITIVE EINSTELLUNG ZUR SCHULE UND ZU IHREN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÖRDERT. DAS ERSTE MODUL BEFASST SICH MIT DER MOTORISCHEN UND LEBENSMITTELPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG UND BEINHALTET AKTIVITÄTEN, DIE DEN PRAKTISCHEN TEST EINIGER FREIZEITSPORTARTEN VORBEREITEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH SIND, UND BEINHALTET AUCH EINIGE INTERVENTIONEN VON EXPERTEN, DIE ÜBER DIE RICHTIGE LEBENSWEISE VON ESSSTÖRUNGEN UND PATHOLOGISCHEN ABHÄNGIGKEITEN SPRECHEN. DAS PRIMÄRE ZIEL IST ES, DIE JUGENDLICHEN DIESES SPEKTRUMS VON ET ZU MOTORISCHER AKTIVITÄT UND SPORT ZUSAMMENZUBRINGEN, UM ZU LERNEN, SICH MIT SICH SELBST UND IN DER GRUPPE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN UND UMGEBUNGEN ZU FÜHLEN COMUNI.SUCCESSIVALY ENTWICKELT DAS MODUL CHEMIE, DAS ESPER VORSCHLÄGT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE GRUPPE VON ERST- UND ZWEIT-SUPERIOR-STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF MOTIVATIONSBASIS AUSGEWÄHLT WURDEN. ES BIETET ANGENEHME DYNAMISCHE UND SEHR PRÄGENDE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, INDEM SIE EINE POSITIVE EINSTELLUNG ZUR SCHULE UND ZU IHREN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÖRDERT. DAS ERSTE MODUL BEFASST SICH MIT DER MOTORISCHEN UND LEBENSMITTELPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG UND BEINHALTET AKTIVITÄTEN, DIE DEN PRAKTISCHEN TEST EINIGER FREIZEITSPORTARTEN VORBEREITEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH SIND, UND BEINHALTET AUCH EINIGE INTERVENTIONEN VON EXPERTEN, DIE ÜBER DIE RICHTIGE LEBENSWEISE VON ESSSTÖRUNGEN UND PATHOLOGISCHEN ABHÄNGIGKEITEN SPRECHEN. DAS PRIMÄRE ZIEL IST ES, DIE JUGENDLICHEN DIESES SPEKTRUMS VON ET ZU MOTORISCHER AKTIVITÄT UND SPORT ZUSAMMENZUBRINGEN, UM ZU LERNEN, SICH MIT SICH SELBST UND IN DER GRUPPE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN UND UMGEBUNGEN ZU FÜHLEN COMUNI.SUCCESSIVALY ENTWICKELT DAS MODUL CHEMIE, DAS ESPER VORSCHLÄGT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT WAS GERICHT OP EEN TRANSVERSALE GROEP VAN EERSTE EN TWEEDE SUPERIEURE STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN EN GESELECTEERD VOORNAMELIJK OP EEN MOTIVERENDE BASIS. HET BIEDT AANGENAME DYNAMISCHE EN ZEER FORMATIEVE MIDDAGACTIVITEITEN MET ALS DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TERUG TE DRINGEN DOOR EEN POSITIEVE HOUDING TEN OPZICHTE VAN SCHOOL EN ZIJN ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN AAN TE MOEDIGEN. DE EERSTE MODULE GAAT OVER MOTOR- EN VOEDSELEDUCATIE EN OMVAT ACTIVITEITEN TER VOORBEREIDING VAN DE SPORT, DE PRAKTISCHE TEST VAN ENKELE RECREATIEVE SPORTEN DIE VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJK ZIJN EN OOK ENKELE INTERVENTIES BEVATTEN VAN DESKUNDIGEN DIE PRATEN OVER DE JUISTE LEVENSSTIJL VAN EETSTOORNISSEN EN PATHOLOGISCHE AFHANKELIJKHEDEN. HET PRIMAIRE DOEL IS OM DE JONGEREN VAN DEZE REEKS VAN ET NAAR MOTORISCHE ACTIVITEIT EN SPORT SAMEN TE BRENGEN OM TE LEREN OM ZICH GOED TE VOELEN MET ZICHZELF EN IN DE GROEP IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS EN OMGEVINGEN COMUNI.SUCCESSIVALY DE MODULE ONTWIKKELT CHEMIE OM TE CREËREN DAT ESPER VOORSTELT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP EEN TRANSVERSALE GROEP VAN EERSTE EN TWEEDE SUPERIEURE STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN EN GESELECTEERD VOORNAMELIJK OP EEN MOTIVERENDE BASIS. HET BIEDT AANGENAME DYNAMISCHE EN ZEER FORMATIEVE MIDDAGACTIVITEITEN MET ALS DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TERUG TE DRINGEN DOOR EEN POSITIEVE HOUDING TEN OPZICHTE VAN SCHOOL EN ZIJN ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN AAN TE MOEDIGEN. DE EERSTE MODULE GAAT OVER MOTOR- EN VOEDSELEDUCATIE EN OMVAT ACTIVITEITEN TER VOORBEREIDING VAN DE SPORT, DE PRAKTISCHE TEST VAN ENKELE RECREATIEVE SPORTEN DIE VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJK ZIJN EN OOK ENKELE INTERVENTIES BEVATTEN VAN DESKUNDIGEN DIE PRATEN OVER DE JUISTE LEVENSSTIJL VAN EETSTOORNISSEN EN PATHOLOGISCHE AFHANKELIJKHEDEN. HET PRIMAIRE DOEL IS OM DE JONGEREN VAN DEZE REEKS VAN ET NAAR MOTORISCHE ACTIVITEIT EN SPORT SAMEN TE BRENGEN OM TE LEREN OM ZICH GOED TE VOELEN MET ZICHZELF EN IN DE GROEP IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS EN OMGEVINGEN COMUNI.SUCCESSIVALY DE MODULE ONTWIKKELT CHEMIE OM TE CREËREN DAT ESPER VOORSTELT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP EEN TRANSVERSALE GROEP VAN EERSTE EN TWEEDE SUPERIEURE STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN EN GESELECTEERD VOORNAMELIJK OP EEN MOTIVERENDE BASIS. HET BIEDT AANGENAME DYNAMISCHE EN ZEER FORMATIEVE MIDDAGACTIVITEITEN MET ALS DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TERUG TE DRINGEN DOOR EEN POSITIEVE HOUDING TEN OPZICHTE VAN SCHOOL EN ZIJN ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN AAN TE MOEDIGEN. DE EERSTE MODULE GAAT OVER MOTOR- EN VOEDSELEDUCATIE EN OMVAT ACTIVITEITEN TER VOORBEREIDING VAN DE SPORT, DE PRAKTISCHE TEST VAN ENKELE RECREATIEVE SPORTEN DIE VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJK ZIJN EN OOK ENKELE INTERVENTIES BEVATTEN VAN DESKUNDIGEN DIE PRATEN OVER DE JUISTE LEVENSSTIJL VAN EETSTOORNISSEN EN PATHOLOGISCHE AFHANKELIJKHEDEN. HET PRIMAIRE DOEL IS OM DE JONGEREN VAN DEZE REEKS VAN ET NAAR MOTORISCHE ACTIVITEIT EN SPORT SAMEN TE BRENGEN OM TE LEREN OM ZICH GOED TE VOELEN MET ZICHZELF EN IN DE GROEP IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS EN OMGEVINGEN COMUNI.SUCCESSIVALY DE MODULE ONTWIKKELT CHEMIE OM TE CREËREN DAT ESPER VOORSTELT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIRIGÍA A UN GRUPO TRANSVERSAL DE ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO NIVEL SUPERIORES DE DIFERENTES CLASES Y SELECCIONADOS PRINCIPALMENTE SOBRE UNA BASE MOTIVACIONAL. OFRECE AGRADABLES ACTIVIDADES VESPERTINAS DINÁMICAS Y ALTAMENTE FORMATIVAS CON EL OBJETIVO DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO FOMENTANDO UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA ESCUELA Y SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. EL PRIMER MÓDULO SE REFIERE A LA EDUCACIÓN MOTORA Y ALIMENTARIA E INCLUYE ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA EL DEPORTE LA PRUEBA PRÁCTICA DE ALGUNOS DEPORTES RECREATIVOS ACCESIBLES A TODOS Y TAMBIÉN INCLUYE ALGUNAS INTERVENCIONES DE EXPERTOS QUE HABLAN SOBRE LOS ESTILOS DE VIDA CORRECTOS DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y LAS DEPENDENCIAS PATOLÓGICAS. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REUNIR A LOS JÓVENES DE ESTA GAMA DE ET A LA ACTIVIDAD MOTORA Y EL DEPORTE PARA APRENDER A SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMOS Y EN EL GRUPO DE ACUERDO CON LAS REGLAS Y ENTORNOS COMUNI.SUCCESSIVAMENTE EL MÓDULO DESARROLLA QUÍMICA PARA CREAR QUE PROPONE ESPER (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGÍA A UN GRUPO TRANSVERSAL DE ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO NIVEL SUPERIORES DE DIFERENTES CLASES Y SELECCIONADOS PRINCIPALMENTE SOBRE UNA BASE MOTIVACIONAL. OFRECE AGRADABLES ACTIVIDADES VESPERTINAS DINÁMICAS Y ALTAMENTE FORMATIVAS CON EL OBJETIVO DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO FOMENTANDO UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA ESCUELA Y SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. EL PRIMER MÓDULO SE REFIERE A LA EDUCACIÓN MOTORA Y ALIMENTARIA E INCLUYE ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA EL DEPORTE LA PRUEBA PRÁCTICA DE ALGUNOS DEPORTES RECREATIVOS ACCESIBLES A TODOS Y TAMBIÉN INCLUYE ALGUNAS INTERVENCIONES DE EXPERTOS QUE HABLAN SOBRE LOS ESTILOS DE VIDA CORRECTOS DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y LAS DEPENDENCIAS PATOLÓGICAS. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REUNIR A LOS JÓVENES DE ESTA GAMA DE ET A LA ACTIVIDAD MOTORA Y EL DEPORTE PARA APRENDER A SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMOS Y EN EL GRUPO DE ACUERDO CON LAS REGLAS Y ENTORNOS COMUNI.SUCCESSIVAMENTE EL MÓDULO DESARROLLA QUÍMICA PARA CREAR QUE PROPONE ESPER (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGÍA A UN GRUPO TRANSVERSAL DE ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO NIVEL SUPERIORES DE DIFERENTES CLASES Y SELECCIONADOS PRINCIPALMENTE SOBRE UNA BASE MOTIVACIONAL. OFRECE AGRADABLES ACTIVIDADES VESPERTINAS DINÁMICAS Y ALTAMENTE FORMATIVAS CON EL OBJETIVO DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO FOMENTANDO UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA ESCUELA Y SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. EL PRIMER MÓDULO SE REFIERE A LA EDUCACIÓN MOTORA Y ALIMENTARIA E INCLUYE ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA EL DEPORTE LA PRUEBA PRÁCTICA DE ALGUNOS DEPORTES RECREATIVOS ACCESIBLES A TODOS Y TAMBIÉN INCLUYE ALGUNAS INTERVENCIONES DE EXPERTOS QUE HABLAN SOBRE LOS ESTILOS DE VIDA CORRECTOS DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y LAS DEPENDENCIAS PATOLÓGICAS. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REUNIR A LOS JÓVENES DE ESTA GAMA DE ET A LA ACTIVIDAD MOTORA Y EL DEPORTE PARA APRENDER A SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMOS Y EN EL GRUPO DE ACUERDO CON LAS REGLAS Y ENTORNOS COMUNI.SUCCESSIVAMENTE EL MÓDULO DESARROLLA QUÍMICA PARA CREAR QUE PROPONE ESPER (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FOR EN TVÆRGÅENDE GRUPPE AF STUDERENDE PÅ FØRSTE OG ANDET GYMNASIALT NIVEAU FRA FORSKELLIGE KLASSER OG UDVALGT PRIMÆRT PÅ MOTIVERENDE GRUNDLAG. DEN FORESLÅR EN VIGTIG DYNAMISK OG STÆRKT FORMATIV PROCES MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV HOLDNING TIL SKOLEN OG DENS MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET FØRSTE MODUL ER TIL MOTOR- OG FØDEVAREBRUG. DET OMFATTER FORBEREDENDE FORANSTALTNINGER TIL SPORT TIL DEN PRAKTISKE TEST AF VISSE REKREATIVE SPORTSGRENE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE OG OMFATTER EN RÆKKE EKSPERTER, DER TALER OM DEN KORREKTE LIVSSTIL AF SPISEFORSTYRRELSER OG PATOLOGISKE AFHÆNGIGHEDER. DET PRIMÆRE MÅL ER AT GENETABLERE KONTAKTEN MELLEM BØRN OG DENNE AKTIVITET OG AT LÆRE ET GODT LIV MED SIG SELV OG INDEN FOR GRUPPEN I OVERENSSTEMMELSE MED REGLERNE OG ARBEJDSGRUPPERNE I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR KEMIKALIET TIL AT SKABE EPER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FOR EN TVÆRGÅENDE GRUPPE AF STUDERENDE PÅ FØRSTE OG ANDET GYMNASIALT NIVEAU FRA FORSKELLIGE KLASSER OG UDVALGT PRIMÆRT PÅ MOTIVERENDE GRUNDLAG. DEN FORESLÅR EN VIGTIG DYNAMISK OG STÆRKT FORMATIV PROCES MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV HOLDNING TIL SKOLEN OG DENS MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET FØRSTE MODUL ER TIL MOTOR- OG FØDEVAREBRUG. DET OMFATTER FORBEREDENDE FORANSTALTNINGER TIL SPORT TIL DEN PRAKTISKE TEST AF VISSE REKREATIVE SPORTSGRENE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE OG OMFATTER EN RÆKKE EKSPERTER, DER TALER OM DEN KORREKTE LIVSSTIL AF SPISEFORSTYRRELSER OG PATOLOGISKE AFHÆNGIGHEDER. DET PRIMÆRE MÅL ER AT GENETABLERE KONTAKTEN MELLEM BØRN OG DENNE AKTIVITET OG AT LÆRE ET GODT LIV MED SIG SELV OG INDEN FOR GRUPPEN I OVERENSSTEMMELSE MED REGLERNE OG ARBEJDSGRUPPERNE I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR KEMIKALIET TIL AT SKABE EPER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FOR EN TVÆRGÅENDE GRUPPE AF STUDERENDE PÅ FØRSTE OG ANDET GYMNASIALT NIVEAU FRA FORSKELLIGE KLASSER OG UDVALGT PRIMÆRT PÅ MOTIVERENDE GRUNDLAG. DEN FORESLÅR EN VIGTIG DYNAMISK OG STÆRKT FORMATIV PROCES MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV HOLDNING TIL SKOLEN OG DENS MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET FØRSTE MODUL ER TIL MOTOR- OG FØDEVAREBRUG. DET OMFATTER FORBEREDENDE FORANSTALTNINGER TIL SPORT TIL DEN PRAKTISKE TEST AF VISSE REKREATIVE SPORTSGRENE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE OG OMFATTER EN RÆKKE EKSPERTER, DER TALER OM DEN KORREKTE LIVSSTIL AF SPISEFORSTYRRELSER OG PATOLOGISKE AFHÆNGIGHEDER. DET PRIMÆRE MÅL ER AT GENETABLERE KONTAKTEN MELLEM BØRN OG DENNE AKTIVITET OG AT LÆRE ET GODT LIV MED SIG SELV OG INDEN FOR GRUPPEN I OVERENSSTEMMELSE MED REGLERNE OG ARBEJDSGRUPPERNE I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR KEMIKALIET TIL AT SKABE EPER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΟΜΆΔΑ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΒΆΣΕΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗΧΑΝΏΝ ΚΑΙ ΤΡΟΦΊΜΩΝ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΉ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΘΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΠΟΥ ΜΙΛΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΩΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΛΆ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΉΣ ΟΥΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ EPER. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΟΜΆΔΑ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΒΆΣΕΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗΧΑΝΏΝ ΚΑΙ ΤΡΟΦΊΜΩΝ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΉ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΘΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΠΟΥ ΜΙΛΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΩΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΛΆ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΉΣ ΟΥΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ EPER. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΟΜΆΔΑ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΒΆΣΕΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗΧΑΝΏΝ ΚΑΙ ΤΡΟΦΊΜΩΝ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΉ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΘΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΠΟΥ ΜΙΛΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΩΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΛΆ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΉΣ ΟΥΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ EPER. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZA TRANSVERZALNU SKUPINU STUDENATA PRVOG I DRUGOG VIŠEG SEKUNDARNOG OBRAZOVANJA IZ RAZLIČITIH RAZREDA KOJI SU ODABRANI UGLAVNOM NA MOTIVACIJSKOJ OSNOVI. PREDLAŽE VAŽAN DINAMIČAN I VRLO FORMATIVAN PROCES U CILJU SPREČAVANJA I SMANJENJA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POTICANJEM POZITIVNOG STAVA PREMA ŠKOLI I NJEZINIM MOGUĆNOSTIMA ZA OSPOSOBLJAVANJE. PRVI MODUL NAMIJENJEN JE UPOTREBI MOTORA I HRANE. UKLJUČUJE PRIPREMNE MJERE ZA SPORT ZA PRAKTIČNO ISPITIVANJE ODREĐENIH REKREATIVNIH SPORTOVA KOJI SU DOSTUPNI SVIMA I UKLJUČUJE NIZ STRUČNJAKA KOJI GOVORE O ISPRAVNOM NAČINU ŽIVOTA POREMEĆAJA PREHRANE I PATOLOŠKIH OVISNOSTI. PRIMARNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI DJECU S TIM RASPONOM S AKTIVNOŠĆU I DOBRO NAUČITI ŽIVOT SA SOBOM I UNUTAR GRUPE U SKLADU S PRAVILIMA I RADNIM SKUPINAMA, U SKLADU S MODELOM ZA KEMIKALIJU ZA STVARANJE EPER-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZA TRANSVERZALNU SKUPINU STUDENATA PRVOG I DRUGOG VIŠEG SEKUNDARNOG OBRAZOVANJA IZ RAZLIČITIH RAZREDA KOJI SU ODABRANI UGLAVNOM NA MOTIVACIJSKOJ OSNOVI. PREDLAŽE VAŽAN DINAMIČAN I VRLO FORMATIVAN PROCES U CILJU SPREČAVANJA I SMANJENJA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POTICANJEM POZITIVNOG STAVA PREMA ŠKOLI I NJEZINIM MOGUĆNOSTIMA ZA OSPOSOBLJAVANJE. PRVI MODUL NAMIJENJEN JE UPOTREBI MOTORA I HRANE. UKLJUČUJE PRIPREMNE MJERE ZA SPORT ZA PRAKTIČNO ISPITIVANJE ODREĐENIH REKREATIVNIH SPORTOVA KOJI SU DOSTUPNI SVIMA I UKLJUČUJE NIZ STRUČNJAKA KOJI GOVORE O ISPRAVNOM NAČINU ŽIVOTA POREMEĆAJA PREHRANE I PATOLOŠKIH OVISNOSTI. PRIMARNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI DJECU S TIM RASPONOM S AKTIVNOŠĆU I DOBRO NAUČITI ŽIVOT SA SOBOM I UNUTAR GRUPE U SKLADU S PRAVILIMA I RADNIM SKUPINAMA, U SKLADU S MODELOM ZA KEMIKALIJU ZA STVARANJE EPER-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZA TRANSVERZALNU SKUPINU STUDENATA PRVOG I DRUGOG VIŠEG SEKUNDARNOG OBRAZOVANJA IZ RAZLIČITIH RAZREDA KOJI SU ODABRANI UGLAVNOM NA MOTIVACIJSKOJ OSNOVI. PREDLAŽE VAŽAN DINAMIČAN I VRLO FORMATIVAN PROCES U CILJU SPREČAVANJA I SMANJENJA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POTICANJEM POZITIVNOG STAVA PREMA ŠKOLI I NJEZINIM MOGUĆNOSTIMA ZA OSPOSOBLJAVANJE. PRVI MODUL NAMIJENJEN JE UPOTREBI MOTORA I HRANE. UKLJUČUJE PRIPREMNE MJERE ZA SPORT ZA PRAKTIČNO ISPITIVANJE ODREĐENIH REKREATIVNIH SPORTOVA KOJI SU DOSTUPNI SVIMA I UKLJUČUJE NIZ STRUČNJAKA KOJI GOVORE O ISPRAVNOM NAČINU ŽIVOTA POREMEĆAJA PREHRANE I PATOLOŠKIH OVISNOSTI. PRIMARNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI DJECU S TIM RASPONOM S AKTIVNOŠĆU I DOBRO NAUČITI ŽIVOT SA SOBOM I UNUTAR GRUPE U SKLADU S PRAVILIMA I RADNIM SKUPINAMA, U SKLADU S MODELOM ZA KEMIKALIJU ZA STVARANJE EPER-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PENTRU UN GRUP TRANSVERSAL DE STUDENȚI DIN CICLUL PRIMAR ȘI SECUNDAR SUPERIOR DIN DIFERITE CLASE ȘI SELECTAȚI ÎN PRINCIPAL PE O BAZĂ MOTIVAȚIONALĂ. ACEASTA PROPUNE UN IMPORTANT PROCES DINAMIC ȘI FOARTE FORMATIV, CU SCOPUL DE A PREVENI ȘI DE A REDUCE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ÎNCURAJAREA UNEI ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI FAȚĂ DE OPORTUNITĂȚILE SALE DE FORMARE. PRIMUL MODUL ESTE DESTINAT CONSUMULUI MOTOR ȘI ALIMENTAR. ACESTA INCLUDE MĂSURI PREGĂTITOARE PENTRU SPORT PENTRU TESTUL PRACTIC AL ANUMITOR SPORTURI RECREATIVE CARE SUNT ACCESIBILE TUTUROR ȘI INCLUDE O SERIE DE EXPERȚI CARE VORBESC DESPRE STILUL DE VIAȚĂ CORECT AL TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE ȘI AL DEPENDENȚELOR PATOLOGICE. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A RECONECTA COPIII CU ACEASTĂ GAMĂ DE ACTIVITĂȚI ȘI DE A ÎNVĂȚA O VIAȚĂ BINE CU EI ÎNȘIȘI ȘI ÎN CADRUL GRUPULUI, ÎN CONFORMITATE CU NORMELE ȘI GRUPURILE DE LUCRU, ÎN CONFORMITATE CU MODELUL PENTRU PRODUSUL CHIMIC DE A CREA EPER. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PENTRU UN GRUP TRANSVERSAL DE STUDENȚI DIN CICLUL PRIMAR ȘI SECUNDAR SUPERIOR DIN DIFERITE CLASE ȘI SELECTAȚI ÎN PRINCIPAL PE O BAZĂ MOTIVAȚIONALĂ. ACEASTA PROPUNE UN IMPORTANT PROCES DINAMIC ȘI FOARTE FORMATIV, CU SCOPUL DE A PREVENI ȘI DE A REDUCE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ÎNCURAJAREA UNEI ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI FAȚĂ DE OPORTUNITĂȚILE SALE DE FORMARE. PRIMUL MODUL ESTE DESTINAT CONSUMULUI MOTOR ȘI ALIMENTAR. ACESTA INCLUDE MĂSURI PREGĂTITOARE PENTRU SPORT PENTRU TESTUL PRACTIC AL ANUMITOR SPORTURI RECREATIVE CARE SUNT ACCESIBILE TUTUROR ȘI INCLUDE O SERIE DE EXPERȚI CARE VORBESC DESPRE STILUL DE VIAȚĂ CORECT AL TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE ȘI AL DEPENDENȚELOR PATOLOGICE. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A RECONECTA COPIII CU ACEASTĂ GAMĂ DE ACTIVITĂȚI ȘI DE A ÎNVĂȚA O VIAȚĂ BINE CU EI ÎNȘIȘI ȘI ÎN CADRUL GRUPULUI, ÎN CONFORMITATE CU NORMELE ȘI GRUPURILE DE LUCRU, ÎN CONFORMITATE CU MODELUL PENTRU PRODUSUL CHIMIC DE A CREA EPER. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PENTRU UN GRUP TRANSVERSAL DE STUDENȚI DIN CICLUL PRIMAR ȘI SECUNDAR SUPERIOR DIN DIFERITE CLASE ȘI SELECTAȚI ÎN PRINCIPAL PE O BAZĂ MOTIVAȚIONALĂ. ACEASTA PROPUNE UN IMPORTANT PROCES DINAMIC ȘI FOARTE FORMATIV, CU SCOPUL DE A PREVENI ȘI DE A REDUCE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ÎNCURAJAREA UNEI ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI FAȚĂ DE OPORTUNITĂȚILE SALE DE FORMARE. PRIMUL MODUL ESTE DESTINAT CONSUMULUI MOTOR ȘI ALIMENTAR. ACESTA INCLUDE MĂSURI PREGĂTITOARE PENTRU SPORT PENTRU TESTUL PRACTIC AL ANUMITOR SPORTURI RECREATIVE CARE SUNT ACCESIBILE TUTUROR ȘI INCLUDE O SERIE DE EXPERȚI CARE VORBESC DESPRE STILUL DE VIAȚĂ CORECT AL TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE ȘI AL DEPENDENȚELOR PATOLOGICE. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A RECONECTA COPIII CU ACEASTĂ GAMĂ DE ACTIVITĂȚI ȘI DE A ÎNVĂȚA O VIAȚĂ BINE CU EI ÎNȘIȘI ȘI ÎN CADRUL GRUPULUI, ÎN CONFORMITATE CU NORMELE ȘI GRUPURILE DE LUCRU, ÎN CONFORMITATE CU MODELUL PENTRU PRODUSUL CHIMIC DE A CREA EPER. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRE PRIEREZOVÚ SKUPINU ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO VYŠŠIEHO SEKUNDÁRNEHO VZDELÁVANIA Z RÔZNYCH TRIED A VYBRANÝCH HLAVNE NA MOTIVAČNOM ZÁKLADE. NAVRHUJE DÔLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOKO FORMATÍVNY PROCES S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POZITÍVNEHO POSTOJA K ŠKOLE A JEJ PRÍLEŽITOSTÍ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU. PRVÝ MODUL JE URČENÝ NA POUŽITIE V MOTOROCH A POTRAVINÁCH. ZAHŔŇA PRÍPRAVNÉ OPATRENIA PRE ŠPORT PRE PRAKTICKÝ TEST URČITÝCH REKREAČNÝCH ŠPORTOV, KTORÉ SÚ PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ZAHŔŇA MNOŽSTVO ODBORNÍKOV, KTORÍ HOVORIA O SPRÁVNOM ŽIVOTNOM ŠTÝLE PORÚCH PRÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTÍ. HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNOVU SPOJIŤ DETI S TÝMTO ROZSAHOM S AKTIVITOU A NAUČIŤ SA ŽIVOT DOBRE SO SEBOU A V RÁMCI SKUPINY V SÚLADE S PRAVIDLAMI A PRACOVNÝMI SKUPINAMI V SÚLADE S MODELOM PRE CHEMICKÚ LÁTKU NA VYTVORENIE EPER. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRE PRIEREZOVÚ SKUPINU ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO VYŠŠIEHO SEKUNDÁRNEHO VZDELÁVANIA Z RÔZNYCH TRIED A VYBRANÝCH HLAVNE NA MOTIVAČNOM ZÁKLADE. NAVRHUJE DÔLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOKO FORMATÍVNY PROCES S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POZITÍVNEHO POSTOJA K ŠKOLE A JEJ PRÍLEŽITOSTÍ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU. PRVÝ MODUL JE URČENÝ NA POUŽITIE V MOTOROCH A POTRAVINÁCH. ZAHŔŇA PRÍPRAVNÉ OPATRENIA PRE ŠPORT PRE PRAKTICKÝ TEST URČITÝCH REKREAČNÝCH ŠPORTOV, KTORÉ SÚ PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ZAHŔŇA MNOŽSTVO ODBORNÍKOV, KTORÍ HOVORIA O SPRÁVNOM ŽIVOTNOM ŠTÝLE PORÚCH PRÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTÍ. HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNOVU SPOJIŤ DETI S TÝMTO ROZSAHOM S AKTIVITOU A NAUČIŤ SA ŽIVOT DOBRE SO SEBOU A V RÁMCI SKUPINY V SÚLADE S PRAVIDLAMI A PRACOVNÝMI SKUPINAMI V SÚLADE S MODELOM PRE CHEMICKÚ LÁTKU NA VYTVORENIE EPER. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRE PRIEREZOVÚ SKUPINU ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO VYŠŠIEHO SEKUNDÁRNEHO VZDELÁVANIA Z RÔZNYCH TRIED A VYBRANÝCH HLAVNE NA MOTIVAČNOM ZÁKLADE. NAVRHUJE DÔLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOKO FORMATÍVNY PROCES S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POZITÍVNEHO POSTOJA K ŠKOLE A JEJ PRÍLEŽITOSTÍ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU. PRVÝ MODUL JE URČENÝ NA POUŽITIE V MOTOROCH A POTRAVINÁCH. ZAHŔŇA PRÍPRAVNÉ OPATRENIA PRE ŠPORT PRE PRAKTICKÝ TEST URČITÝCH REKREAČNÝCH ŠPORTOV, KTORÉ SÚ PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ZAHŔŇA MNOŽSTVO ODBORNÍKOV, KTORÍ HOVORIA O SPRÁVNOM ŽIVOTNOM ŠTÝLE PORÚCH PRÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTÍ. HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNOVU SPOJIŤ DETI S TÝMTO ROZSAHOM S AKTIVITOU A NAUČIŤ SA ŽIVOT DOBRE SO SEBOU A V RÁMCI SKUPINY V SÚLADE S PRAVIDLAMI A PRACOVNÝMI SKUPINAMI V SÚLADE S MODELOM PRE CHEMICKÚ LÁTKU NA VYTVORENIE EPER. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦAL GRUPP TRASVERSALI TAL-EWWEL U T-TIENI STUDENTI SEKONDARJI GĦOLJA MINN KLASSIJIET DIFFERENTI U MAGĦŻULA PRINĊIPALMENT FUQ BAŻI MOTIVAZZJONALI. HUWA JIPPROPONI PROĊESS DINAMIKU U FERM FORMATTIV BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JINKORAĠĠIXXI ATTITUDNI POŻITTIVA LEJN L-ISKOLA U L-OPPORTUNITAJIET TAGĦHA GĦAT-TAĦRIĠ. L-EWWEL MODULU HUWA GĦALL-UŻU BIL-MUTUR U L-IKEL. DAN JINKLUDI MIŻURI PREPARATORJI GĦALL-ISPORT GĦAT-TEST PRATTIKU TA’ ĊERTU SPORT RIKREATTIV LI HUWA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U JINKLUDI GĦADD TA’ ESPERTI LI JITKELLMU DWAR L-ISTILI TA’ ĦAJJA KORRETTI TAD-DISTURBI TAL-IKEL U L-VIZZJI PATOLOĠIĊI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI T-TFAL JIĠU KONNESSI MILL-ĠDID MA’ DIN IL-FIRXA MAL-ATTIVITÀ U LI WIEĦED JITGĦALLEM ĦAJJA TAJJEB B’DAWN U FI ĦDAN IL-GRUPP SKONT IR-REGOLI U L-GRUPPI TA’ ĦIDMA, F’KONFORMITÀ MAL-MUDELL GĦALL-KIMIKA BIEX TINĦOLOQ EPER. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦAL GRUPP TRASVERSALI TAL-EWWEL U T-TIENI STUDENTI SEKONDARJI GĦOLJA MINN KLASSIJIET DIFFERENTI U MAGĦŻULA PRINĊIPALMENT FUQ BAŻI MOTIVAZZJONALI. HUWA JIPPROPONI PROĊESS DINAMIKU U FERM FORMATTIV BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JINKORAĠĠIXXI ATTITUDNI POŻITTIVA LEJN L-ISKOLA U L-OPPORTUNITAJIET TAGĦHA GĦAT-TAĦRIĠ. L-EWWEL MODULU HUWA GĦALL-UŻU BIL-MUTUR U L-IKEL. DAN JINKLUDI MIŻURI PREPARATORJI GĦALL-ISPORT GĦAT-TEST PRATTIKU TA’ ĊERTU SPORT RIKREATTIV LI HUWA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U JINKLUDI GĦADD TA’ ESPERTI LI JITKELLMU DWAR L-ISTILI TA’ ĦAJJA KORRETTI TAD-DISTURBI TAL-IKEL U L-VIZZJI PATOLOĠIĊI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI T-TFAL JIĠU KONNESSI MILL-ĠDID MA’ DIN IL-FIRXA MAL-ATTIVITÀ U LI WIEĦED JITGĦALLEM ĦAJJA TAJJEB B’DAWN U FI ĦDAN IL-GRUPP SKONT IR-REGOLI U L-GRUPPI TA’ ĦIDMA, F’KONFORMITÀ MAL-MUDELL GĦALL-KIMIKA BIEX TINĦOLOQ EPER. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦAL GRUPP TRASVERSALI TAL-EWWEL U T-TIENI STUDENTI SEKONDARJI GĦOLJA MINN KLASSIJIET DIFFERENTI U MAGĦŻULA PRINĊIPALMENT FUQ BAŻI MOTIVAZZJONALI. HUWA JIPPROPONI PROĊESS DINAMIKU U FERM FORMATTIV BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JINKORAĠĠIXXI ATTITUDNI POŻITTIVA LEJN L-ISKOLA U L-OPPORTUNITAJIET TAGĦHA GĦAT-TAĦRIĠ. L-EWWEL MODULU HUWA GĦALL-UŻU BIL-MUTUR U L-IKEL. DAN JINKLUDI MIŻURI PREPARATORJI GĦALL-ISPORT GĦAT-TEST PRATTIKU TA’ ĊERTU SPORT RIKREATTIV LI HUWA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U JINKLUDI GĦADD TA’ ESPERTI LI JITKELLMU DWAR L-ISTILI TA’ ĦAJJA KORRETTI TAD-DISTURBI TAL-IKEL U L-VIZZJI PATOLOĠIĊI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI T-TFAL JIĠU KONNESSI MILL-ĠDID MA’ DIN IL-FIRXA MAL-ATTIVITÀ U LI WIEĦED JITGĦALLEM ĦAJJA TAJJEB B’DAWN U FI ĦDAN IL-GRUPP SKONT IR-REGOLI U L-GRUPPI TA’ ĦIDMA, F’KONFORMITÀ MAL-MUDELL GĦALL-KIMIKA BIEX TINĦOLOQ EPER. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PARA UM GRUPO TRANSVERSAL DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO E SEGUNDO ESTUDANTES DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DE DIFERENTES CLASSES E SELECIONADO PRINCIPALMENTE NUMA BASE MOTIVACIONAL. PROPÕE UM IMPORTANTE PROCESSO DINÂMICO E ALTAMENTE FORMATIVO, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, INCENTIVANDO UMA ATITUDE POSITIVA EM RELAÇÃO À ESCOLA E ÀS SUAS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO. O PRIMEIRO MÓDULO É PARA USO DE MOTORES E ALIMENTOS. INCLUI MEDIDAS PREPARATÓRIAS PARA O DESPORTO PARA O TESTE PRÁTICO DE CERTOS DESPORTOS RECREATIVOS QUE SÃO ACESSÍVEIS A TODOS E INCLUI UMA SÉRIE DE ESPECIALISTAS QUE FALAM SOBRE OS ESTILOS DE VIDA CORRETOS DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES E VÍCIOS PATOLÓGICOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É RECONECTAR AS CRIANÇAS COM ESTA GAMA À ATIVIDADE E APRENDER UMA VIDA BEM CONSIGO MESMA E DENTRO DO GRUPO, DE ACORDO COM AS REGRAS E OS GRUPOS DE TRABALHO, DE ACORDO COM O MODELO DE CRIAÇÃO DO PRODUTO QUÍMICO EPER. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PARA UM GRUPO TRANSVERSAL DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO E SEGUNDO ESTUDANTES DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DE DIFERENTES CLASSES E SELECIONADO PRINCIPALMENTE NUMA BASE MOTIVACIONAL. PROPÕE UM IMPORTANTE PROCESSO DINÂMICO E ALTAMENTE FORMATIVO, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, INCENTIVANDO UMA ATITUDE POSITIVA EM RELAÇÃO À ESCOLA E ÀS SUAS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO. O PRIMEIRO MÓDULO É PARA USO DE MOTORES E ALIMENTOS. INCLUI MEDIDAS PREPARATÓRIAS PARA O DESPORTO PARA O TESTE PRÁTICO DE CERTOS DESPORTOS RECREATIVOS QUE SÃO ACESSÍVEIS A TODOS E INCLUI UMA SÉRIE DE ESPECIALISTAS QUE FALAM SOBRE OS ESTILOS DE VIDA CORRETOS DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES E VÍCIOS PATOLÓGICOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É RECONECTAR AS CRIANÇAS COM ESTA GAMA À ATIVIDADE E APRENDER UMA VIDA BEM CONSIGO MESMA E DENTRO DO GRUPO, DE ACORDO COM AS REGRAS E OS GRUPOS DE TRABALHO, DE ACORDO COM O MODELO DE CRIAÇÃO DO PRODUTO QUÍMICO EPER. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PARA UM GRUPO TRANSVERSAL DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO E SEGUNDO ESTUDANTES DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DE DIFERENTES CLASSES E SELECIONADO PRINCIPALMENTE NUMA BASE MOTIVACIONAL. PROPÕE UM IMPORTANTE PROCESSO DINÂMICO E ALTAMENTE FORMATIVO, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, INCENTIVANDO UMA ATITUDE POSITIVA EM RELAÇÃO À ESCOLA E ÀS SUAS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO. O PRIMEIRO MÓDULO É PARA USO DE MOTORES E ALIMENTOS. INCLUI MEDIDAS PREPARATÓRIAS PARA O DESPORTO PARA O TESTE PRÁTICO DE CERTOS DESPORTOS RECREATIVOS QUE SÃO ACESSÍVEIS A TODOS E INCLUI UMA SÉRIE DE ESPECIALISTAS QUE FALAM SOBRE OS ESTILOS DE VIDA CORRETOS DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES E VÍCIOS PATOLÓGICOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É RECONECTAR AS CRIANÇAS COM ESTA GAMA À ATIVIDADE E APRENDER UMA VIDA BEM CONSIGO MESMA E DENTRO DO GRUPO, DE ACORDO COM AS REGRAS E OS GRUPOS DE TRABALHO, DE ACORDO COM O MODELO DE CRIAÇÃO DO PRODUTO QUÍMICO EPER. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE, JOKA KOSKEE ERI LUOKISTA TULEVIEN ENSIMMÄISEN JA TOISEN TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN MONIALAISTA RYHMÄÄ, JOKA VALITAAN PÄÄASIASSA MOTIVAATIOPOHJALTA. SIINÄ EHDOTETAAN TÄRKEÄÄ DYNAAMISTA JA ERITTÄIN MUOTOILEVAA PROSESSIA, JONKA TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KANNUSTAMALLA SUHTAUTUMAAN MYÖNTEISESTI KOULUUN JA SEN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN. ENSIMMÄINEN MODUULI ON MOOTTORI- JA ELINTARVIKEKÄYTTÖÖN. SE SISÄLTÄÄ VALMISTELEVIA TOIMENPITEITÄ URHEILUN KÄYTÄNNÖN TESTAAMISEKSI TIETTYJEN VAPAA-AJAN URHEILULAJIEN, JOTKA OVAT KAIKKIEN SAATAVILLA, JA SISÄLTÄÄ USEITA ASIANTUNTIJOITA, JOTKA PUHUVAT OIKEA ELÄMÄNTAPA SYÖMISHÄIRIÖT JA PATOLOGISET RIIPPUVUUDET. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET TÄHÄN ALUEESEEN JA OPPIA ELÄMÄÄN HYVIN ITSENSÄ JA RYHMÄN SISÄLLÄ SÄÄNTÖJEN JA TYÖRYHMIEN MUKAISESTI EPER-KEMIKAALIN LUOMISMALLIN MUKAISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOKA KOSKEE ERI LUOKISTA TULEVIEN ENSIMMÄISEN JA TOISEN TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN MONIALAISTA RYHMÄÄ, JOKA VALITAAN PÄÄASIASSA MOTIVAATIOPOHJALTA. SIINÄ EHDOTETAAN TÄRKEÄÄ DYNAAMISTA JA ERITTÄIN MUOTOILEVAA PROSESSIA, JONKA TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KANNUSTAMALLA SUHTAUTUMAAN MYÖNTEISESTI KOULUUN JA SEN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN. ENSIMMÄINEN MODUULI ON MOOTTORI- JA ELINTARVIKEKÄYTTÖÖN. SE SISÄLTÄÄ VALMISTELEVIA TOIMENPITEITÄ URHEILUN KÄYTÄNNÖN TESTAAMISEKSI TIETTYJEN VAPAA-AJAN URHEILULAJIEN, JOTKA OVAT KAIKKIEN SAATAVILLA, JA SISÄLTÄÄ USEITA ASIANTUNTIJOITA, JOTKA PUHUVAT OIKEA ELÄMÄNTAPA SYÖMISHÄIRIÖT JA PATOLOGISET RIIPPUVUUDET. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET TÄHÄN ALUEESEEN JA OPPIA ELÄMÄÄN HYVIN ITSENSÄ JA RYHMÄN SISÄLLÄ SÄÄNTÖJEN JA TYÖRYHMIEN MUKAISESTI EPER-KEMIKAALIN LUOMISMALLIN MUKAISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOKA KOSKEE ERI LUOKISTA TULEVIEN ENSIMMÄISEN JA TOISEN TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN MONIALAISTA RYHMÄÄ, JOKA VALITAAN PÄÄASIASSA MOTIVAATIOPOHJALTA. SIINÄ EHDOTETAAN TÄRKEÄÄ DYNAAMISTA JA ERITTÄIN MUOTOILEVAA PROSESSIA, JONKA TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KANNUSTAMALLA SUHTAUTUMAAN MYÖNTEISESTI KOULUUN JA SEN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN. ENSIMMÄINEN MODUULI ON MOOTTORI- JA ELINTARVIKEKÄYTTÖÖN. SE SISÄLTÄÄ VALMISTELEVIA TOIMENPITEITÄ URHEILUN KÄYTÄNNÖN TESTAAMISEKSI TIETTYJEN VAPAA-AJAN URHEILULAJIEN, JOTKA OVAT KAIKKIEN SAATAVILLA, JA SISÄLTÄÄ USEITA ASIANTUNTIJOITA, JOTKA PUHUVAT OIKEA ELÄMÄNTAPA SYÖMISHÄIRIÖT JA PATOLOGISET RIIPPUVUUDET. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET TÄHÄN ALUEESEEN JA OPPIA ELÄMÄÄN HYVIN ITSENSÄ JA RYHMÄN SISÄLLÄ SÄÄNTÖJEN JA TYÖRYHMIEN MUKAISESTI EPER-KEMIKAALIN LUOMISMALLIN MUKAISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DLA GRUPY PRZEKROJOWEJ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH I I II STOPNIA Z RÓŻNYCH KLAS I WYBIERANY GŁÓWNIE NA PODSTAWIE MOTYWACJI. PROPONUJE SIĘ W NIM WAŻNY DYNAMICZNY I WYSOCE KSZTAŁTUJĄCY PROCES MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I OGRANICZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEGO NASTAWIENIA DO SZKOŁY I JEJ MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA. PIERWSZY MODUŁ JEST PRZEZNACZONY DO UŻYTKU MOTORYZACYJNEGO I SPOŻYWCZEGO. OBEJMUJE ON ŚRODKI PRZYGOTOWAWCZE DLA SPORTU DO PRAKTYCZNEGO TESTU NIEKTÓRYCH SPORTÓW REKREACYJNYCH, KTÓRE SĄ DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I OBEJMUJE WIELU EKSPERTÓW, KTÓRZY MÓWIĄ O PRAWIDŁOWYM STYLU ŻYCIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA I UZALEŻNIEŃ PATOLOGICZNYCH. GŁÓWNYM CELEM JEST PONOWNE POŁĄCZENIE DZIECI Z TYM ZAKRESEM Z AKTYWNOŚCIĄ I NAUCZENIE SIĘ ŻYCIA Z SAMYM SOBĄ I W RAMACH GRUPY ZGODNIE Z ZASADAMI I GRUPAMI ROBOCZYMI, ZGODNIE Z MODELEM TWORZENIA EPER PRZEZ SUBSTANCJĘ CHEMICZNĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DLA GRUPY PRZEKROJOWEJ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH I I II STOPNIA Z RÓŻNYCH KLAS I WYBIERANY GŁÓWNIE NA PODSTAWIE MOTYWACJI. PROPONUJE SIĘ W NIM WAŻNY DYNAMICZNY I WYSOCE KSZTAŁTUJĄCY PROCES MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I OGRANICZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEGO NASTAWIENIA DO SZKOŁY I JEJ MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA. PIERWSZY MODUŁ JEST PRZEZNACZONY DO UŻYTKU MOTORYZACYJNEGO I SPOŻYWCZEGO. OBEJMUJE ON ŚRODKI PRZYGOTOWAWCZE DLA SPORTU DO PRAKTYCZNEGO TESTU NIEKTÓRYCH SPORTÓW REKREACYJNYCH, KTÓRE SĄ DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I OBEJMUJE WIELU EKSPERTÓW, KTÓRZY MÓWIĄ O PRAWIDŁOWYM STYLU ŻYCIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA I UZALEŻNIEŃ PATOLOGICZNYCH. GŁÓWNYM CELEM JEST PONOWNE POŁĄCZENIE DZIECI Z TYM ZAKRESEM Z AKTYWNOŚCIĄ I NAUCZENIE SIĘ ŻYCIA Z SAMYM SOBĄ I W RAMACH GRUPY ZGODNIE Z ZASADAMI I GRUPAMI ROBOCZYMI, ZGODNIE Z MODELEM TWORZENIA EPER PRZEZ SUBSTANCJĘ CHEMICZNĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DLA GRUPY PRZEKROJOWEJ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH I I II STOPNIA Z RÓŻNYCH KLAS I WYBIERANY GŁÓWNIE NA PODSTAWIE MOTYWACJI. PROPONUJE SIĘ W NIM WAŻNY DYNAMICZNY I WYSOCE KSZTAŁTUJĄCY PROCES MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I OGRANICZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEGO NASTAWIENIA DO SZKOŁY I JEJ MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA. PIERWSZY MODUŁ JEST PRZEZNACZONY DO UŻYTKU MOTORYZACYJNEGO I SPOŻYWCZEGO. OBEJMUJE ON ŚRODKI PRZYGOTOWAWCZE DLA SPORTU DO PRAKTYCZNEGO TESTU NIEKTÓRYCH SPORTÓW REKREACYJNYCH, KTÓRE SĄ DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I OBEJMUJE WIELU EKSPERTÓW, KTÓRZY MÓWIĄ O PRAWIDŁOWYM STYLU ŻYCIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA I UZALEŻNIEŃ PATOLOGICZNYCH. GŁÓWNYM CELEM JEST PONOWNE POŁĄCZENIE DZIECI Z TYM ZAKRESEM Z AKTYWNOŚCIĄ I NAUCZENIE SIĘ ŻYCIA Z SAMYM SOBĄ I W RAMACH GRUPY ZGODNIE Z ZASADAMI I GRUPAMI ROBOCZYMI, ZGODNIE Z MODELEM TWORZENIA EPER PRZEZ SUBSTANCJĘ CHEMICZNĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZA PREČNO SKUPINO ŠTUDENTOV PRVEGA IN DRUGEGA VIŠJEGA SEKUNDARNEGA IZOBRAŽEVANJA IZ RAZLIČNIH RAZREDOV, KI SO BILI IZBRANI PREDVSEM NA MOTIVACIJSKI PODLAGI. PREDLAGA POMEMBEN DINAMIČEN IN ZELO FORMATIVEN PROCES, KATEREGA CILJ JE PREPREČITI IN ZMANJŠATI OSIP S SPODBUJANJEM POZITIVNEGA ODNOSA DO ŠOLE IN NJENIH PRILOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE. PRVI MODUL JE ZA UPORABO MOTORJA IN HRANE. VKLJUČUJE PRIPRAVLJALNE UKREPE ZA ŠPORT ZA PRAKTIČNI PREIZKUS NEKATERIH REKREACIJSKIH ŠPORTOV, KI SO DOSTOPNI VSEM IN VKLJUČUJE ŠTEVILNE STROKOVNJAKE, KI GOVORIJO O PRAVILNEM NAČINU ŽIVLJENJA MOTENJ HRANJENJA IN PATOLOŠKIH ODVISNOSTI. GLAVNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI OTROKE S TEM RAZPONOM DEJAVNOSTI IN SE DOBRO UČITI ŽIVLJENJA S SAMIM SEBOJ IN ZNOTRAJ SKUPINE V SKLADU S PRAVILI IN DELOVNIMI SKUPINAMI V SKLADU Z MODELOM, PO KATEREM KEMIKALIJA USTVARI EPER. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZA PREČNO SKUPINO ŠTUDENTOV PRVEGA IN DRUGEGA VIŠJEGA SEKUNDARNEGA IZOBRAŽEVANJA IZ RAZLIČNIH RAZREDOV, KI SO BILI IZBRANI PREDVSEM NA MOTIVACIJSKI PODLAGI. PREDLAGA POMEMBEN DINAMIČEN IN ZELO FORMATIVEN PROCES, KATEREGA CILJ JE PREPREČITI IN ZMANJŠATI OSIP S SPODBUJANJEM POZITIVNEGA ODNOSA DO ŠOLE IN NJENIH PRILOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE. PRVI MODUL JE ZA UPORABO MOTORJA IN HRANE. VKLJUČUJE PRIPRAVLJALNE UKREPE ZA ŠPORT ZA PRAKTIČNI PREIZKUS NEKATERIH REKREACIJSKIH ŠPORTOV, KI SO DOSTOPNI VSEM IN VKLJUČUJE ŠTEVILNE STROKOVNJAKE, KI GOVORIJO O PRAVILNEM NAČINU ŽIVLJENJA MOTENJ HRANJENJA IN PATOLOŠKIH ODVISNOSTI. GLAVNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI OTROKE S TEM RAZPONOM DEJAVNOSTI IN SE DOBRO UČITI ŽIVLJENJA S SAMIM SEBOJ IN ZNOTRAJ SKUPINE V SKLADU S PRAVILI IN DELOVNIMI SKUPINAMI V SKLADU Z MODELOM, PO KATEREM KEMIKALIJA USTVARI EPER. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZA PREČNO SKUPINO ŠTUDENTOV PRVEGA IN DRUGEGA VIŠJEGA SEKUNDARNEGA IZOBRAŽEVANJA IZ RAZLIČNIH RAZREDOV, KI SO BILI IZBRANI PREDVSEM NA MOTIVACIJSKI PODLAGI. PREDLAGA POMEMBEN DINAMIČEN IN ZELO FORMATIVEN PROCES, KATEREGA CILJ JE PREPREČITI IN ZMANJŠATI OSIP S SPODBUJANJEM POZITIVNEGA ODNOSA DO ŠOLE IN NJENIH PRILOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE. PRVI MODUL JE ZA UPORABO MOTORJA IN HRANE. VKLJUČUJE PRIPRAVLJALNE UKREPE ZA ŠPORT ZA PRAKTIČNI PREIZKUS NEKATERIH REKREACIJSKIH ŠPORTOV, KI SO DOSTOPNI VSEM IN VKLJUČUJE ŠTEVILNE STROKOVNJAKE, KI GOVORIJO O PRAVILNEM NAČINU ŽIVLJENJA MOTENJ HRANJENJA IN PATOLOŠKIH ODVISNOSTI. GLAVNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI OTROKE S TEM RAZPONOM DEJAVNOSTI IN SE DOBRO UČITI ŽIVLJENJA S SAMIM SEBOJ IN ZNOTRAJ SKUPINE V SKLADU S PRAVILI IN DELOVNIMI SKUPINAMI V SKLADU Z MODELOM, PO KATEREM KEMIKALIJA USTVARI EPER. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRO PRŮŘEZOVOU SKUPINU STUDENTŮ PRVNÍHO A DRUHÉHO VYŠŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Z RŮZNÝCH TŘÍD A VYBRANÝCH PŘEDEVŠÍM NA MOTIVAČNÍ BÁZI. NAVRHUJE DŮLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOCE FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE TÍM, ŽE PODPOŘÍ POZITIVNÍ POSTOJ KE ŠKOLE A JEJÍM PŘÍLEŽITOSTEM K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. PRVNÍ MODUL JE URČEN PRO POUŽITÍ V MOTORECH A POTRAVINÁCH. ZAHRNUJE PŘÍPRAVNÁ OPATŘENÍ PRO SPORT PRO PRAKTICKÉ TESTOVÁNÍ NĚKTERÝCH REKREAČNÍCH SPORTŮ, KTERÉ JSOU PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ZAHRNUJÍ ŘADU ODBORNÍKŮ, KTEŘÍ HOVOŘÍ O SPRÁVNÉM ŽIVOTNÍM STYLU PORUCH PŘÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTECH. PRVOŘADÝM CÍLEM JE ZNOVU SPOJIT DĚTI S TOUTO ČINNOSTÍ A NAUČIT SE DOBŘE ŽÍT SE SEBOU I V RÁMCI SKUPINY V SOULADU S PRAVIDLY A PRACOVNÍMI SKUPINAMI V SOULADU SE VZOREM CHEMICKÉ LÁTKY PRO VYTVOŘENÍ EPER. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRO PRŮŘEZOVOU SKUPINU STUDENTŮ PRVNÍHO A DRUHÉHO VYŠŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Z RŮZNÝCH TŘÍD A VYBRANÝCH PŘEDEVŠÍM NA MOTIVAČNÍ BÁZI. NAVRHUJE DŮLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOCE FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE TÍM, ŽE PODPOŘÍ POZITIVNÍ POSTOJ KE ŠKOLE A JEJÍM PŘÍLEŽITOSTEM K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. PRVNÍ MODUL JE URČEN PRO POUŽITÍ V MOTORECH A POTRAVINÁCH. ZAHRNUJE PŘÍPRAVNÁ OPATŘENÍ PRO SPORT PRO PRAKTICKÉ TESTOVÁNÍ NĚKTERÝCH REKREAČNÍCH SPORTŮ, KTERÉ JSOU PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ZAHRNUJÍ ŘADU ODBORNÍKŮ, KTEŘÍ HOVOŘÍ O SPRÁVNÉM ŽIVOTNÍM STYLU PORUCH PŘÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTECH. PRVOŘADÝM CÍLEM JE ZNOVU SPOJIT DĚTI S TOUTO ČINNOSTÍ A NAUČIT SE DOBŘE ŽÍT SE SEBOU I V RÁMCI SKUPINY V SOULADU S PRAVIDLY A PRACOVNÍMI SKUPINAMI V SOULADU SE VZOREM CHEMICKÉ LÁTKY PRO VYTVOŘENÍ EPER. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRO PRŮŘEZOVOU SKUPINU STUDENTŮ PRVNÍHO A DRUHÉHO VYŠŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Z RŮZNÝCH TŘÍD A VYBRANÝCH PŘEDEVŠÍM NA MOTIVAČNÍ BÁZI. NAVRHUJE DŮLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOCE FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE TÍM, ŽE PODPOŘÍ POZITIVNÍ POSTOJ KE ŠKOLE A JEJÍM PŘÍLEŽITOSTEM K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. PRVNÍ MODUL JE URČEN PRO POUŽITÍ V MOTORECH A POTRAVINÁCH. ZAHRNUJE PŘÍPRAVNÁ OPATŘENÍ PRO SPORT PRO PRAKTICKÉ TESTOVÁNÍ NĚKTERÝCH REKREAČNÍCH SPORTŮ, KTERÉ JSOU PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ZAHRNUJÍ ŘADU ODBORNÍKŮ, KTEŘÍ HOVOŘÍ O SPRÁVNÉM ŽIVOTNÍM STYLU PORUCH PŘÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTECH. PRVOŘADÝM CÍLEM JE ZNOVU SPOJIT DĚTI S TOUTO ČINNOSTÍ A NAUČIT SE DOBŘE ŽÍT SE SEBOU I V RÁMCI SKUPINY V SOULADU S PRAVIDLY A PRACOVNÍMI SKUPINAMI V SOULADU SE VZOREM CHEMICKÉ LÁTKY PRO VYTVOŘENÍ EPER. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SKIRTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ PIRMAJAM IR ANTRAJAM VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATRINKTIEMS DAUGIAUSIA MOTYVACIJOS PAGRINDU. JAME SIŪLOMAS SVARBUS DINAMIŠKAS IR LABAI FORMUOJANTIS PROCESAS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUMAŽINTI SKATINANT TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLĄ IR JOS MOKYMO GALIMYBES. PIRMASIS MODULIS SKIRTAS NAUDOTI VARIKLIUI IR MAISTUI. JI APIMA PARENGIAMĄSIAS SPORTO PRIEMONES, SKIRTAS PRAKTINIAM TAM TIKRŲ REKREACINIŲ SPORTO ŠAKŲ TESTUI, KURIOS YRA PRIEINAMOS VISIEMS, IR APIMA KELETĄ EKSPERTŲ, KURIE KALBA APIE TEISINGĄ MITYBOS SUTRIKIMŲ IR PATOLOGINIŲ PRIKLAUSOMYBIŲ GYVENIMO BŪDĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – IŠ NAUJO SUSIETI VAIKUS SU ŠIA VEIKLA IR GERAI IŠMOKTI GYVENIMĄ KARTU SU SAVIMI IR GRUPĖJE PAGAL TAISYKLES IR DARBO GRUPES, LAIKANTIS CHEMINĖS MEDŽIAGOS KŪRIMO MODELIO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ PIRMAJAM IR ANTRAJAM VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATRINKTIEMS DAUGIAUSIA MOTYVACIJOS PAGRINDU. JAME SIŪLOMAS SVARBUS DINAMIŠKAS IR LABAI FORMUOJANTIS PROCESAS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUMAŽINTI SKATINANT TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLĄ IR JOS MOKYMO GALIMYBES. PIRMASIS MODULIS SKIRTAS NAUDOTI VARIKLIUI IR MAISTUI. JI APIMA PARENGIAMĄSIAS SPORTO PRIEMONES, SKIRTAS PRAKTINIAM TAM TIKRŲ REKREACINIŲ SPORTO ŠAKŲ TESTUI, KURIOS YRA PRIEINAMOS VISIEMS, IR APIMA KELETĄ EKSPERTŲ, KURIE KALBA APIE TEISINGĄ MITYBOS SUTRIKIMŲ IR PATOLOGINIŲ PRIKLAUSOMYBIŲ GYVENIMO BŪDĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – IŠ NAUJO SUSIETI VAIKUS SU ŠIA VEIKLA IR GERAI IŠMOKTI GYVENIMĄ KARTU SU SAVIMI IR GRUPĖJE PAGAL TAISYKLES IR DARBO GRUPES, LAIKANTIS CHEMINĖS MEDŽIAGOS KŪRIMO MODELIO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ PIRMAJAM IR ANTRAJAM VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATRINKTIEMS DAUGIAUSIA MOTYVACIJOS PAGRINDU. JAME SIŪLOMAS SVARBUS DINAMIŠKAS IR LABAI FORMUOJANTIS PROCESAS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUMAŽINTI SKATINANT TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLĄ IR JOS MOKYMO GALIMYBES. PIRMASIS MODULIS SKIRTAS NAUDOTI VARIKLIUI IR MAISTUI. JI APIMA PARENGIAMĄSIAS SPORTO PRIEMONES, SKIRTAS PRAKTINIAM TAM TIKRŲ REKREACINIŲ SPORTO ŠAKŲ TESTUI, KURIOS YRA PRIEINAMOS VISIEMS, IR APIMA KELETĄ EKSPERTŲ, KURIE KALBA APIE TEISINGĄ MITYBOS SUTRIKIMŲ IR PATOLOGINIŲ PRIKLAUSOMYBIŲ GYVENIMO BŪDĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – IŠ NAUJO SUSIETI VAIKUS SU ŠIA VEIKLA IR GERAI IŠMOKTI GYVENIMĄ KARTU SU SAVIMI IR GRUPĖJE PAGAL TAISYKLES IR DARBO GRUPES, LAIKANTIS CHEMINĖS MEDŽIAGOS KŪRIMO MODELIO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS TRANSVERSĀLAI PIRMĀS UN OTRĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS STUDENTU GRUPAI NO DAŽĀDĀM KLASĒM, KAS ATLASĪTI GALVENOKĀRT UZ MOTIVĀCIJAS PAMATA. TAJĀ IEROSINĀTS SVARĪGS DINAMISKS UN ĻOTI VEIDOJOŠS PROCESS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINOT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET SKOLU UN TĀS APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PIRMAIS MODULIS IR PAREDZĒTS MOTORA UN PĀRTIKAS LIETOŠANAI. TAS IETVER SPORTA SAGATAVOŠANAS PASĀKUMUS KONKRĒTU ATPŪTAS SPORTA VEIDU PRAKTISKAI PĀRBAUDEI, KAS IR PIEEJAMI VISIEM, UN IETVER VAIRĀKUS EKSPERTUS, KURI RUNĀ PAR PAREIZU ĒŠANAS TRAUCĒJUMU UN PATOLOĢISKO ATKARĪBU DZĪVESVEIDU. GALVENAIS MĒRĶIS IR NO JAUNA SAVIENOT BĒRNUS AR ŠO PASĀKUMU KLĀSTU UN LABI APGŪT DZĪVI AR SEVI UN GRUPĀ SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM UN DARBA GRUPĀM SASKAŅĀ AR ĶĪMISKĀS VIELAS MODELI EPER IZVEIDEI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TRANSVERSĀLAI PIRMĀS UN OTRĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS STUDENTU GRUPAI NO DAŽĀDĀM KLASĒM, KAS ATLASĪTI GALVENOKĀRT UZ MOTIVĀCIJAS PAMATA. TAJĀ IEROSINĀTS SVARĪGS DINAMISKS UN ĻOTI VEIDOJOŠS PROCESS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINOT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET SKOLU UN TĀS APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PIRMAIS MODULIS IR PAREDZĒTS MOTORA UN PĀRTIKAS LIETOŠANAI. TAS IETVER SPORTA SAGATAVOŠANAS PASĀKUMUS KONKRĒTU ATPŪTAS SPORTA VEIDU PRAKTISKAI PĀRBAUDEI, KAS IR PIEEJAMI VISIEM, UN IETVER VAIRĀKUS EKSPERTUS, KURI RUNĀ PAR PAREIZU ĒŠANAS TRAUCĒJUMU UN PATOLOĢISKO ATKARĪBU DZĪVESVEIDU. GALVENAIS MĒRĶIS IR NO JAUNA SAVIENOT BĒRNUS AR ŠO PASĀKUMU KLĀSTU UN LABI APGŪT DZĪVI AR SEVI UN GRUPĀ SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM UN DARBA GRUPĀM SASKAŅĀ AR ĶĪMISKĀS VIELAS MODELI EPER IZVEIDEI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TRANSVERSĀLAI PIRMĀS UN OTRĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS STUDENTU GRUPAI NO DAŽĀDĀM KLASĒM, KAS ATLASĪTI GALVENOKĀRT UZ MOTIVĀCIJAS PAMATA. TAJĀ IEROSINĀTS SVARĪGS DINAMISKS UN ĻOTI VEIDOJOŠS PROCESS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINOT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET SKOLU UN TĀS APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PIRMAIS MODULIS IR PAREDZĒTS MOTORA UN PĀRTIKAS LIETOŠANAI. TAS IETVER SPORTA SAGATAVOŠANAS PASĀKUMUS KONKRĒTU ATPŪTAS SPORTA VEIDU PRAKTISKAI PĀRBAUDEI, KAS IR PIEEJAMI VISIEM, UN IETVER VAIRĀKUS EKSPERTUS, KURI RUNĀ PAR PAREIZU ĒŠANAS TRAUCĒJUMU UN PATOLOĢISKO ATKARĪBU DZĪVESVEIDU. GALVENAIS MĒRĶIS IR NO JAUNA SAVIENOT BĒRNUS AR ŠO PASĀKUMU KLĀSTU UN LABI APGŪT DZĪVI AR SEVI UN GRUPĀ SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM UN DARBA GRUPĀM SASKAŅĀ AR ĶĪMISKĀS VIELAS MODELI EPER IZVEIDEI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗА ХОРИЗОНТАЛНА ГРУПА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, ПОДБРАНИ ГЛАВНО ВЪЗ ОСНОВА НА МОТИВАЦИЯ. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГА ВАЖЕН ДИНАМИЧЕН И СИЛНО ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО И НЕГОВИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ПЪРВИЯТ МОДУЛ Е ЗА МОТОРНИ И ХРАНИТЕЛНИ ЦЕЛИ. ТОЙ ВКЛЮЧВА ПОДГОТВИТЕЛНИ МЕРКИ ЗА СПОРТА ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО ИЗПИТВАНЕ НА НЯКОИ СПОРТОВЕ ЗА ОТДИХ, КОИТО СА ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ВКЛЮЧВА РЕДИЦА ЕКСПЕРТИ, КОИТО ГОВОРЯТ ЗА ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА И ПАТОЛОГИЧНИ ЗАВИСИМОСТИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ВРЪЗКАТА НА ДЕЦАТА С ТОЗИ ДИАПАЗОН С ДЕЙНОСТТА И ДА СЕ НАУЧИ ДОБРЕ ЗА ЖИВОТА СЪС СЕБЕ СИ И В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА И РАБОТНИТЕ ГРУПИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА EPER ЗА ХИМИКАЛА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ХОРИЗОНТАЛНА ГРУПА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, ПОДБРАНИ ГЛАВНО ВЪЗ ОСНОВА НА МОТИВАЦИЯ. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГА ВАЖЕН ДИНАМИЧЕН И СИЛНО ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО И НЕГОВИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ПЪРВИЯТ МОДУЛ Е ЗА МОТОРНИ И ХРАНИТЕЛНИ ЦЕЛИ. ТОЙ ВКЛЮЧВА ПОДГОТВИТЕЛНИ МЕРКИ ЗА СПОРТА ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО ИЗПИТВАНЕ НА НЯКОИ СПОРТОВЕ ЗА ОТДИХ, КОИТО СА ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ВКЛЮЧВА РЕДИЦА ЕКСПЕРТИ, КОИТО ГОВОРЯТ ЗА ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА И ПАТОЛОГИЧНИ ЗАВИСИМОСТИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ВРЪЗКАТА НА ДЕЦАТА С ТОЗИ ДИАПАЗОН С ДЕЙНОСТТА И ДА СЕ НАУЧИ ДОБРЕ ЗА ЖИВОТА СЪС СЕБЕ СИ И В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА И РАБОТНИТЕ ГРУПИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА EPER ЗА ХИМИКАЛА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ХОРИЗОНТАЛНА ГРУПА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, ПОДБРАНИ ГЛАВНО ВЪЗ ОСНОВА НА МОТИВАЦИЯ. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГА ВАЖЕН ДИНАМИЧЕН И СИЛНО ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО И НЕГОВИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ПЪРВИЯТ МОДУЛ Е ЗА МОТОРНИ И ХРАНИТЕЛНИ ЦЕЛИ. ТОЙ ВКЛЮЧВА ПОДГОТВИТЕЛНИ МЕРКИ ЗА СПОРТА ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО ИЗПИТВАНЕ НА НЯКОИ СПОРТОВЕ ЗА ОТДИХ, КОИТО СА ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ВКЛЮЧВА РЕДИЦА ЕКСПЕРТИ, КОИТО ГОВОРЯТ ЗА ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА И ПАТОЛОГИЧНИ ЗАВИСИМОСТИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ВРЪЗКАТА НА ДЕЦАТА С ТОЗИ ДИАПАЗОН С ДЕЙНОСТТА И ДА СЕ НАУЧИ ДОБРЕ ЗА ЖИВОТА СЪС СЕБЕ СИ И В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА И РАБОТНИТЕ ГРУПИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА EPER ЗА ХИМИКАЛА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT EGY TRANSZVERZÁLIS CSOPORT ELSŐ ÉS MÁSODIK FELSŐ KÖZÉPFOKÚ HALLGATÓK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA, ÉS KIVÁLASZTÁSÁRA ELSŐSORBAN MOTIVÁCIÓS ALAPON. FONTOS DINAMIKUS ÉS RENDKÍVÜL FORMÁLÓ FOLYAMATOT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLÁVAL ÉS ANNAK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEIVEL KAPCSOLATOS POZITÍV HOZZÁÁLLÁS ÖSZTÖNZÉSE RÉVÉN. AZ ELSŐ MODUL MOTOROS ÉS ÉLELMISZERIPARI HASZNÁLATRA SZOLGÁL. EZ MAGÁBAN FOGLALJA A SPORTRA VONATKOZÓ ELŐKÉSZÍTŐ INTÉZKEDÉSEKET BIZONYOS SZABADIDŐS SPORTOK GYAKORLATI TESZTELÉSÉRE, AMELYEK MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐEK, ÉS SZÁMOS SZAKÉRTŐT FOGLAL MAGÁBAN, AKIK AZ ÉTKEZÉSI RENDELLENESSÉGEK ÉS KÓROS FÜGGŐSÉGEK HELYES ÉLETMÓDJÁRÓL BESZÉLNEK. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEKET ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK EZZEL A TEVÉKENYSÉGGEL, ÉS A SZABÁLYOKKAL ÉS A MUNKACSOPORTOKKAL ÖSSZHANGBAN, A VEGYI ANYAG EPER LÉTREHOZÁSÁRA VONATKOZÓ MODELLJÉVEL ÖSSZHANGBAN JÓL MEGTANULJÁK AZ ÉLETET MAGUKKAL ÉS A CSOPORTON BELÜL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EGY TRANSZVERZÁLIS CSOPORT ELSŐ ÉS MÁSODIK FELSŐ KÖZÉPFOKÚ HALLGATÓK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA, ÉS KIVÁLASZTÁSÁRA ELSŐSORBAN MOTIVÁCIÓS ALAPON. FONTOS DINAMIKUS ÉS RENDKÍVÜL FORMÁLÓ FOLYAMATOT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLÁVAL ÉS ANNAK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEIVEL KAPCSOLATOS POZITÍV HOZZÁÁLLÁS ÖSZTÖNZÉSE RÉVÉN. AZ ELSŐ MODUL MOTOROS ÉS ÉLELMISZERIPARI HASZNÁLATRA SZOLGÁL. EZ MAGÁBAN FOGLALJA A SPORTRA VONATKOZÓ ELŐKÉSZÍTŐ INTÉZKEDÉSEKET BIZONYOS SZABADIDŐS SPORTOK GYAKORLATI TESZTELÉSÉRE, AMELYEK MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐEK, ÉS SZÁMOS SZAKÉRTŐT FOGLAL MAGÁBAN, AKIK AZ ÉTKEZÉSI RENDELLENESSÉGEK ÉS KÓROS FÜGGŐSÉGEK HELYES ÉLETMÓDJÁRÓL BESZÉLNEK. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEKET ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK EZZEL A TEVÉKENYSÉGGEL, ÉS A SZABÁLYOKKAL ÉS A MUNKACSOPORTOKKAL ÖSSZHANGBAN, A VEGYI ANYAG EPER LÉTREHOZÁSÁRA VONATKOZÓ MODELLJÉVEL ÖSSZHANGBAN JÓL MEGTANULJÁK AZ ÉLETET MAGUKKAL ÉS A CSOPORTON BELÜL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EGY TRANSZVERZÁLIS CSOPORT ELSŐ ÉS MÁSODIK FELSŐ KÖZÉPFOKÚ HALLGATÓK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA, ÉS KIVÁLASZTÁSÁRA ELSŐSORBAN MOTIVÁCIÓS ALAPON. FONTOS DINAMIKUS ÉS RENDKÍVÜL FORMÁLÓ FOLYAMATOT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLÁVAL ÉS ANNAK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEIVEL KAPCSOLATOS POZITÍV HOZZÁÁLLÁS ÖSZTÖNZÉSE RÉVÉN. AZ ELSŐ MODUL MOTOROS ÉS ÉLELMISZERIPARI HASZNÁLATRA SZOLGÁL. EZ MAGÁBAN FOGLALJA A SPORTRA VONATKOZÓ ELŐKÉSZÍTŐ INTÉZKEDÉSEKET BIZONYOS SZABADIDŐS SPORTOK GYAKORLATI TESZTELÉSÉRE, AMELYEK MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐEK, ÉS SZÁMOS SZAKÉRTŐT FOGLAL MAGÁBAN, AKIK AZ ÉTKEZÉSI RENDELLENESSÉGEK ÉS KÓROS FÜGGŐSÉGEK HELYES ÉLETMÓDJÁRÓL BESZÉLNEK. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEKET ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK EZZEL A TEVÉKENYSÉGGEL, ÉS A SZABÁLYOKKAL ÉS A MUNKACSOPORTOKKAL ÖSSZHANGBAN, A VEGYI ANYAG EPER LÉTREHOZÁSÁRA VONATKOZÓ MODELLJÉVEL ÖSSZHANGBAN JÓL MEGTANULJÁK AZ ÉLETET MAGUKKAL ÉS A CSOPORTON BELÜL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH GRÚPA IDIRDHISCIPLÍNEACH DEN CHÉAD AGUS DEN DARA DALTAÍ MEÁNSCOILE UACHTARAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA AGUS A ROGHNAÍODH AR BHONN SPREAGTHACH DEN CHUID IS MÓ. MOLTAR ANN PRÓISEAS TÁBHACHTACH DINIMICIÚIL AGUS AN-FHOIRMITHEACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ TRÍ MHEON DEARFACH A SPREAGADH I LEITH NA SCOILE AGUS I LEITH NA NDEISEANNA OILIÚNA A GHABHANN LÉI. IS É AN CHÉAD MHODÚL LE HAGHAIDH ÚSÁIDE MÓTAIR AGUS BIA. ÁIRÍTEAR LEIS BEARTA ULLMHÚCHÁIN DO SPÓIRT CHUN TÁSTÁIL PHRAITICIÚIL A DHÉANAMH AR SPÓIRT ÁINEASA ÁIRITHE ATÁ INROCHTANA DO CHÁCH AGUS LENA N-ÁIRÍTEAR ROINNT SAINEOLAITHE A LABHRAÍONN FAOI NA STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A BHAINEANN LE NEAMHOIRD ITHEACHÁIN AGUS ANDÚILE PAITEOLAÍOCHA. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ LEANAÍ A ATHCHEANGAL LEIS AN RÉIMSE SEO AGUS SAOL MAITH A FHOGHLAIM LEO FÉIN AGUS LAISTIGH DEN GHRÚPA I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA AGUS LEIS NA MEITHLEACHA, I GCOMHRÉIR LEIS AN TSAMHAIL DON CHEIMICEÁN CHUN EPER A CHRUTHÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH GRÚPA IDIRDHISCIPLÍNEACH DEN CHÉAD AGUS DEN DARA DALTAÍ MEÁNSCOILE UACHTARAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA AGUS A ROGHNAÍODH AR BHONN SPREAGTHACH DEN CHUID IS MÓ. MOLTAR ANN PRÓISEAS TÁBHACHTACH DINIMICIÚIL AGUS AN-FHOIRMITHEACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ TRÍ MHEON DEARFACH A SPREAGADH I LEITH NA SCOILE AGUS I LEITH NA NDEISEANNA OILIÚNA A GHABHANN LÉI. IS É AN CHÉAD MHODÚL LE HAGHAIDH ÚSÁIDE MÓTAIR AGUS BIA. ÁIRÍTEAR LEIS BEARTA ULLMHÚCHÁIN DO SPÓIRT CHUN TÁSTÁIL PHRAITICIÚIL A DHÉANAMH AR SPÓIRT ÁINEASA ÁIRITHE ATÁ INROCHTANA DO CHÁCH AGUS LENA N-ÁIRÍTEAR ROINNT SAINEOLAITHE A LABHRAÍONN FAOI NA STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A BHAINEANN LE NEAMHOIRD ITHEACHÁIN AGUS ANDÚILE PAITEOLAÍOCHA. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ LEANAÍ A ATHCHEANGAL LEIS AN RÉIMSE SEO AGUS SAOL MAITH A FHOGHLAIM LEO FÉIN AGUS LAISTIGH DEN GHRÚPA I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA AGUS LEIS NA MEITHLEACHA, I GCOMHRÉIR LEIS AN TSAMHAIL DON CHEIMICEÁN CHUN EPER A CHRUTHÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH GRÚPA IDIRDHISCIPLÍNEACH DEN CHÉAD AGUS DEN DARA DALTAÍ MEÁNSCOILE UACHTARAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA AGUS A ROGHNAÍODH AR BHONN SPREAGTHACH DEN CHUID IS MÓ. MOLTAR ANN PRÓISEAS TÁBHACHTACH DINIMICIÚIL AGUS AN-FHOIRMITHEACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ TRÍ MHEON DEARFACH A SPREAGADH I LEITH NA SCOILE AGUS I LEITH NA NDEISEANNA OILIÚNA A GHABHANN LÉI. IS É AN CHÉAD MHODÚL LE HAGHAIDH ÚSÁIDE MÓTAIR AGUS BIA. ÁIRÍTEAR LEIS BEARTA ULLMHÚCHÁIN DO SPÓIRT CHUN TÁSTÁIL PHRAITICIÚIL A DHÉANAMH AR SPÓIRT ÁINEASA ÁIRITHE ATÁ INROCHTANA DO CHÁCH AGUS LENA N-ÁIRÍTEAR ROINNT SAINEOLAITHE A LABHRAÍONN FAOI NA STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A BHAINEANN LE NEAMHOIRD ITHEACHÁIN AGUS ANDÚILE PAITEOLAÍOCHA. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ LEANAÍ A ATHCHEANGAL LEIS AN RÉIMSE SEO AGUS SAOL MAITH A FHOGHLAIM LEO FÉIN AGUS LAISTIGH DEN GHRÚPA I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA AGUS LEIS NA MEITHLEACHA, I GCOMHRÉIR LEIS AN TSAMHAIL DON CHEIMICEÁN CHUN EPER A CHRUTHÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖR EN ÖVERGRIPANDE GRUPP AV FÖRSTA- OCH ANDRAGYMNASIALA GYMNASIEELEVER FRÅN OLIKA KLASSER OCH VÄLJS HUVUDSAKLIGEN UT PÅ MOTIVATIONSBASIS. I MEDDELANDET FÖRESLÅS EN VIKTIG DYNAMISK OCH MYCKET FORMATIV PROCESS I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL SKOLAN OCH DESS MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING. DEN FÖRSTA MODULEN ÄR FÖR MOTOR- OCH LIVSMEDELSBRUK. DET OMFATTAR FÖRBEREDANDE ÅTGÄRDER FÖR IDROTT FÖR DET PRAKTISKA TESTET AV VISSA FRITIDSIDROTTER SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH OMFATTAR ETT ANTAL EXPERTER SOM TALAR OM RÄTT LIVSSTIL AV ÄTSTÖRNINGAR OCH PATOLOGISKA MISSBRUK. HUVUDSYFTET ÄR ATT ÅTERKOPPLA BARN MED DENNA RÄCKVIDD TILL VERKSAMHETEN OCH ATT LÄRA SIG ETT BRA LIV MED SIG SJÄLVA OCH INOM GRUPPEN I ENLIGHET MED REGLERNA OCH ARBETSGRUPPERNA, I ENLIGHET MED MODELLEN FÖR KEMIKALIEN FÖR ATT SKAPA EPER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖR EN ÖVERGRIPANDE GRUPP AV FÖRSTA- OCH ANDRAGYMNASIALA GYMNASIEELEVER FRÅN OLIKA KLASSER OCH VÄLJS HUVUDSAKLIGEN UT PÅ MOTIVATIONSBASIS. I MEDDELANDET FÖRESLÅS EN VIKTIG DYNAMISK OCH MYCKET FORMATIV PROCESS I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL SKOLAN OCH DESS MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING. DEN FÖRSTA MODULEN ÄR FÖR MOTOR- OCH LIVSMEDELSBRUK. DET OMFATTAR FÖRBEREDANDE ÅTGÄRDER FÖR IDROTT FÖR DET PRAKTISKA TESTET AV VISSA FRITIDSIDROTTER SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH OMFATTAR ETT ANTAL EXPERTER SOM TALAR OM RÄTT LIVSSTIL AV ÄTSTÖRNINGAR OCH PATOLOGISKA MISSBRUK. HUVUDSYFTET ÄR ATT ÅTERKOPPLA BARN MED DENNA RÄCKVIDD TILL VERKSAMHETEN OCH ATT LÄRA SIG ETT BRA LIV MED SIG SJÄLVA OCH INOM GRUPPEN I ENLIGHET MED REGLERNA OCH ARBETSGRUPPERNA, I ENLIGHET MED MODELLEN FÖR KEMIKALIEN FÖR ATT SKAPA EPER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖR EN ÖVERGRIPANDE GRUPP AV FÖRSTA- OCH ANDRAGYMNASIALA GYMNASIEELEVER FRÅN OLIKA KLASSER OCH VÄLJS HUVUDSAKLIGEN UT PÅ MOTIVATIONSBASIS. I MEDDELANDET FÖRESLÅS EN VIKTIG DYNAMISK OCH MYCKET FORMATIV PROCESS I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL SKOLAN OCH DESS MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING. DEN FÖRSTA MODULEN ÄR FÖR MOTOR- OCH LIVSMEDELSBRUK. DET OMFATTAR FÖRBEREDANDE ÅTGÄRDER FÖR IDROTT FÖR DET PRAKTISKA TESTET AV VISSA FRITIDSIDROTTER SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH OMFATTAR ETT ANTAL EXPERTER SOM TALAR OM RÄTT LIVSSTIL AV ÄTSTÖRNINGAR OCH PATOLOGISKA MISSBRUK. HUVUDSYFTET ÄR ATT ÅTERKOPPLA BARN MED DENNA RÄCKVIDD TILL VERKSAMHETEN OCH ATT LÄRA SIG ETT BRA LIV MED SIG SJÄLVA OCH INOM GRUPPEN I ENLIGHET MED REGLERNA OCH ARBETSGRUPPERNA, I ENLIGHET MED MODELLEN FÖR KEMIKALIEN FÖR ATT SKAPA EPER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ERI KLASSIDE ESIMESE JA TEISE ASTME ÕPILASTE LÄBIVA RÜHMA JAOKS, MIS VALITI PEAMISELT MOTIVATSIOONI ALUSEL. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA OLULINE DÜNAAMILINE JA VÄGA KUJUNDAV PROTSESS, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, SOODUSTADES POSITIIVSET SUHTUMIST KOOLI JA SELLE KOOLITUSVÕIMALUSTESSE. ESIMENE MOODUL ON MÕELDUD KASUTAMISEKS MOOTORIS JA TOIDUS. SEE HÕLMAB SPORDI ETTEVALMISTAVAID MEETMEID TEATAVATE HARRASTUSSPORDIALADE PRAKTILISEKS TESTIMISEKS, MIS ON KÕIGILE KÄTTESAADAVAD, NING HÕLMAB MITMEID EKSPERTE, KES RÄÄGIVAD SÖÖMISHÄIRETE JA PATOLOOGILISTE SÕLTUVUSTE ÕIGEST ELUSTIILIST. ESMANE EESMÄRK ON VIIA LAPSED SELLE TEGEVUSVALDKONNAGA UUESTI KOKKU NING ÕPPIDA OMA ELU HÄSTI ENDA JA RÜHMA SEES VASTAVALT EESKIRJADELE JA TÖÖRÜHMADELE VASTAVALT MUDELILE, MILLE KOHASELT KEMIKAAL LOOB EPERI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ERI KLASSIDE ESIMESE JA TEISE ASTME ÕPILASTE LÄBIVA RÜHMA JAOKS, MIS VALITI PEAMISELT MOTIVATSIOONI ALUSEL. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA OLULINE DÜNAAMILINE JA VÄGA KUJUNDAV PROTSESS, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, SOODUSTADES POSITIIVSET SUHTUMIST KOOLI JA SELLE KOOLITUSVÕIMALUSTESSE. ESIMENE MOODUL ON MÕELDUD KASUTAMISEKS MOOTORIS JA TOIDUS. SEE HÕLMAB SPORDI ETTEVALMISTAVAID MEETMEID TEATAVATE HARRASTUSSPORDIALADE PRAKTILISEKS TESTIMISEKS, MIS ON KÕIGILE KÄTTESAADAVAD, NING HÕLMAB MITMEID EKSPERTE, KES RÄÄGIVAD SÖÖMISHÄIRETE JA PATOLOOGILISTE SÕLTUVUSTE ÕIGEST ELUSTIILIST. ESMANE EESMÄRK ON VIIA LAPSED SELLE TEGEVUSVALDKONNAGA UUESTI KOKKU NING ÕPPIDA OMA ELU HÄSTI ENDA JA RÜHMA SEES VASTAVALT EESKIRJADELE JA TÖÖRÜHMADELE VASTAVALT MUDELILE, MILLE KOHASELT KEMIKAAL LOOB EPERI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ERI KLASSIDE ESIMESE JA TEISE ASTME ÕPILASTE LÄBIVA RÜHMA JAOKS, MIS VALITI PEAMISELT MOTIVATSIOONI ALUSEL. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA OLULINE DÜNAAMILINE JA VÄGA KUJUNDAV PROTSESS, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, SOODUSTADES POSITIIVSET SUHTUMIST KOOLI JA SELLE KOOLITUSVÕIMALUSTESSE. ESIMENE MOODUL ON MÕELDUD KASUTAMISEKS MOOTORIS JA TOIDUS. SEE HÕLMAB SPORDI ETTEVALMISTAVAID MEETMEID TEATAVATE HARRASTUSSPORDIALADE PRAKTILISEKS TESTIMISEKS, MIS ON KÕIGILE KÄTTESAADAVAD, NING HÕLMAB MITMEID EKSPERTE, KES RÄÄGIVAD SÖÖMISHÄIRETE JA PATOLOOGILISTE SÕLTUVUSTE ÕIGEST ELUSTIILIST. ESMANE EESMÄRK ON VIIA LAPSED SELLE TEGEVUSVALDKONNAGA UUESTI KOKKU NING ÕPPIDA OMA ELU HÄSTI ENDA JA RÜHMA SEES VASTAVALT EESKIRJADELE JA TÖÖRÜHMADELE VASTAVALT MUDELILE, MILLE KOHASELT KEMIKAAL LOOB EPERI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1025a-fsepon-ma-2018-92 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Pesaro and Urbino Province / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PESARO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PESARO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
35,648.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,388.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,388.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q683702 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CARE FOR THE WELL-BEING AND AWARENESS |
Project Q683702 in Italy |
Statements
21,388.79 Euro
0 references
35,648.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 July 2018
0 references
25 February 2020
0 references
I.I.S." F. MENGARONI"
0 references
43°54'35.32"N, 12°54'47.23"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AD UN GRUPPO TRASVERSALE DI STUDENTI DI PRIMA E SECONDA SUPERIORE PROVENIENTI DA CLASSI DIVERSE E SELEZIONATI PRINCIPALMENTE SU BASE MOTIVAZIONALE. ESSO PROPONE ATTIVIT POMERIDIANE PIACEVOLI DINAMICHE E ALTAMENTE FORMATIVE CON LO SCOPO DI PREVENIRE E RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA INCENTIVANDO UN ATTEGGIAMENTO POSITIVO NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA E DELLE SUE OPPORTUNIT FORMATIVE. IL PRIMO MODULO BEN ESSERE RIGUARDA LEDUCAZIONE MOTORIA E ALIMENTARE E PREVEDE ATTIVIT PROPEDEUTICHE ALLO SPORT LA PROVA PRATICA DI ALCUNI SPORT RICREATIVI ACCESSIBILI A TUTTI E COMPRENDE ANCHE ALCUNI INTERVENTI DI ESPERTI CHE PARLANO DEI CORRETTI STILI DI VITA DEI DISTURBI ALIMENTARI E DELLE DIPENDENZE PATOLOGICHE. LO SCOPO PRIMARIO RIAVVICINARE I RAGAZZI DI QUESTA FASCIA DI ET ALLA ATTIVIT MOTORIA E ALLO SPORT IMPARARE A STARE BENE CON S STESSI E NEL GRUPPO NEL RISPETTO DELLE REGOLE E DEGLI AMBIENTI COMUNI.SUCCESSIVAMENTE SI SVILUPPER IL MODULO LA CHIMICA PER CREARE CHE PROPONE ESPER (Italian)
0 references
THE PROJECT FOR A TRANSVERSAL GROUP OF FIRST AND SECOND UPPER SECONDARY STUDENTS FROM DIFFERENT CLASSES AND SELECTED MAINLY ON A MOTIVATIONAL BASIS. IT PROPOSES AN IMPORTANT DYNAMIC AND HIGHLY FORMATIVE PROCESS WITH THE AIM OF PREVENTING AND REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING BY ENCOURAGING A POSITIVE ATTITUDE TOWARDS SCHOOL AND ITS OPPORTUNITIES FOR TRAINING. THE FIRST MODULE IS FOR MOTOR AND FOOD USE. IT INCLUDES PREPARATORY MEASURES FOR SPORTS FOR THE PRACTICAL TEST OF CERTAIN RECREATIONAL SPORTS THAT ARE ACCESSIBLE TO ALL AND INCLUDES A NUMBER OF EXPERTS WHO TALK ABOUT THE CORRECT LIFESTYLES OF EATING DISORDERS AND PATHOLOGICAL ADDICTIONS. THE PRIMARY AIM IS TO RECONNECT CHILDREN WITH THIS RANGE TO THE ACTIVITY AND TO LEARN A LIFE WELL WITH S THEMSELVES AND WITHIN THE GROUP IN ACCORDANCE WITH THE RULES AND THE WORKING GROUPS, IN LINE WITH THE MODEL FOR THE CHEMICAL TO CREATE EPER. (English)
0 references
LE PROJET S’ADRESSE À UN GROUPE TRANSVERSAL D’ÉTUDIANTS SUPÉRIEURS DE DIFFÉRENTES CLASSES ET SÉLECTIONNÉS PRINCIPALEMENT SUR UNE BASE DE MOTIVATION. IL OFFRE D’AGRÉABLES ACTIVITÉS DYNAMIQUES ET HAUTEMENT FORMATIVES DE L’APRÈS-MIDI DANS LE BUT DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN ENCOURAGEANT UNE ATTITUDE POSITIVE À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE ET DE SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION. LE PREMIER MODULE PORTE SUR L’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET ALIMENTAIRE ET COMPREND DES ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AU SPORT, LE TEST PRATIQUE DE CERTAINS SPORTS RÉCRÉATIFS ACCESSIBLES À TOUS, AINSI QUE CERTAINES INTERVENTIONS D’EXPERTS QUI PARLENT DES MODES DE VIE CORRECTS DES TROUBLES ALIMENTAIRES ET DES DÉPENDANCES PATHOLOGIQUES. L’OBJECTIF PREMIER EST DE RÉUNIR LES JEUNES DE CETTE GAMME DE ET VERS L’ACTIVITÉ AUTOMOBILE ET LE SPORT POUR APPRENDRE À SE SENTIR BIEN AVEC EUX-MÊMES ET DANS LE GROUPE DANS LE RESPECT DES RÈGLES ET DES ENVIRONNEMENTS COMUNI.SUCCESSIVALY LE MODULE DÉVELOPPE LA CHIMIE POUR CRÉER QUI PROPOSE ESPER (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE GRUPPE VON ERST- UND ZWEIT-SUPERIOR-STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF MOTIVATIONSBASIS AUSGEWÄHLT WURDEN. ES BIETET ANGENEHME DYNAMISCHE UND SEHR PRÄGENDE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, INDEM SIE EINE POSITIVE EINSTELLUNG ZUR SCHULE UND ZU IHREN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÖRDERT. DAS ERSTE MODUL BEFASST SICH MIT DER MOTORISCHEN UND LEBENSMITTELPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG UND BEINHALTET AKTIVITÄTEN, DIE DEN PRAKTISCHEN TEST EINIGER FREIZEITSPORTARTEN VORBEREITEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH SIND, UND BEINHALTET AUCH EINIGE INTERVENTIONEN VON EXPERTEN, DIE ÜBER DIE RICHTIGE LEBENSWEISE VON ESSSTÖRUNGEN UND PATHOLOGISCHEN ABHÄNGIGKEITEN SPRECHEN. DAS PRIMÄRE ZIEL IST ES, DIE JUGENDLICHEN DIESES SPEKTRUMS VON ET ZU MOTORISCHER AKTIVITÄT UND SPORT ZUSAMMENZUBRINGEN, UM ZU LERNEN, SICH MIT SICH SELBST UND IN DER GRUPPE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN UND UMGEBUNGEN ZU FÜHLEN COMUNI.SUCCESSIVALY ENTWICKELT DAS MODUL CHEMIE, DAS ESPER VORSCHLÄGT (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP EEN TRANSVERSALE GROEP VAN EERSTE EN TWEEDE SUPERIEURE STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN EN GESELECTEERD VOORNAMELIJK OP EEN MOTIVERENDE BASIS. HET BIEDT AANGENAME DYNAMISCHE EN ZEER FORMATIEVE MIDDAGACTIVITEITEN MET ALS DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TERUG TE DRINGEN DOOR EEN POSITIEVE HOUDING TEN OPZICHTE VAN SCHOOL EN ZIJN ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN AAN TE MOEDIGEN. DE EERSTE MODULE GAAT OVER MOTOR- EN VOEDSELEDUCATIE EN OMVAT ACTIVITEITEN TER VOORBEREIDING VAN DE SPORT, DE PRAKTISCHE TEST VAN ENKELE RECREATIEVE SPORTEN DIE VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJK ZIJN EN OOK ENKELE INTERVENTIES BEVATTEN VAN DESKUNDIGEN DIE PRATEN OVER DE JUISTE LEVENSSTIJL VAN EETSTOORNISSEN EN PATHOLOGISCHE AFHANKELIJKHEDEN. HET PRIMAIRE DOEL IS OM DE JONGEREN VAN DEZE REEKS VAN ET NAAR MOTORISCHE ACTIVITEIT EN SPORT SAMEN TE BRENGEN OM TE LEREN OM ZICH GOED TE VOELEN MET ZICHZELF EN IN DE GROEP IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS EN OMGEVINGEN COMUNI.SUCCESSIVALY DE MODULE ONTWIKKELT CHEMIE OM TE CREËREN DAT ESPER VOORSTELT (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIRIGÍA A UN GRUPO TRANSVERSAL DE ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO NIVEL SUPERIORES DE DIFERENTES CLASES Y SELECCIONADOS PRINCIPALMENTE SOBRE UNA BASE MOTIVACIONAL. OFRECE AGRADABLES ACTIVIDADES VESPERTINAS DINÁMICAS Y ALTAMENTE FORMATIVAS CON EL OBJETIVO DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO FOMENTANDO UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA ESCUELA Y SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. EL PRIMER MÓDULO SE REFIERE A LA EDUCACIÓN MOTORA Y ALIMENTARIA E INCLUYE ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA EL DEPORTE LA PRUEBA PRÁCTICA DE ALGUNOS DEPORTES RECREATIVOS ACCESIBLES A TODOS Y TAMBIÉN INCLUYE ALGUNAS INTERVENCIONES DE EXPERTOS QUE HABLAN SOBRE LOS ESTILOS DE VIDA CORRECTOS DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y LAS DEPENDENCIAS PATOLÓGICAS. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REUNIR A LOS JÓVENES DE ESTA GAMA DE ET A LA ACTIVIDAD MOTORA Y EL DEPORTE PARA APRENDER A SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMOS Y EN EL GRUPO DE ACUERDO CON LAS REGLAS Y ENTORNOS COMUNI.SUCCESSIVAMENTE EL MÓDULO DESARROLLA QUÍMICA PARA CREAR QUE PROPONE ESPER (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET FOR EN TVÆRGÅENDE GRUPPE AF STUDERENDE PÅ FØRSTE OG ANDET GYMNASIALT NIVEAU FRA FORSKELLIGE KLASSER OG UDVALGT PRIMÆRT PÅ MOTIVERENDE GRUNDLAG. DEN FORESLÅR EN VIGTIG DYNAMISK OG STÆRKT FORMATIV PROCES MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV HOLDNING TIL SKOLEN OG DENS MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET FØRSTE MODUL ER TIL MOTOR- OG FØDEVAREBRUG. DET OMFATTER FORBEREDENDE FORANSTALTNINGER TIL SPORT TIL DEN PRAKTISKE TEST AF VISSE REKREATIVE SPORTSGRENE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE OG OMFATTER EN RÆKKE EKSPERTER, DER TALER OM DEN KORREKTE LIVSSTIL AF SPISEFORSTYRRELSER OG PATOLOGISKE AFHÆNGIGHEDER. DET PRIMÆRE MÅL ER AT GENETABLERE KONTAKTEN MELLEM BØRN OG DENNE AKTIVITET OG AT LÆRE ET GODT LIV MED SIG SELV OG INDEN FOR GRUPPEN I OVERENSSTEMMELSE MED REGLERNE OG ARBEJDSGRUPPERNE I OVERENSSTEMMELSE MED MODELLEN FOR KEMIKALIET TIL AT SKABE EPER. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΟΜΆΔΑ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΒΆΣΕΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗΧΑΝΏΝ ΚΑΙ ΤΡΟΦΊΜΩΝ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΉ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΘΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΠΟΥ ΜΙΛΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΩΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΛΆ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΉΣ ΟΥΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ EPER. (Greek)
25 July 2022
0 references
PROJEKT ZA TRANSVERZALNU SKUPINU STUDENATA PRVOG I DRUGOG VIŠEG SEKUNDARNOG OBRAZOVANJA IZ RAZLIČITIH RAZREDA KOJI SU ODABRANI UGLAVNOM NA MOTIVACIJSKOJ OSNOVI. PREDLAŽE VAŽAN DINAMIČAN I VRLO FORMATIVAN PROCES U CILJU SPREČAVANJA I SMANJENJA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POTICANJEM POZITIVNOG STAVA PREMA ŠKOLI I NJEZINIM MOGUĆNOSTIMA ZA OSPOSOBLJAVANJE. PRVI MODUL NAMIJENJEN JE UPOTREBI MOTORA I HRANE. UKLJUČUJE PRIPREMNE MJERE ZA SPORT ZA PRAKTIČNO ISPITIVANJE ODREĐENIH REKREATIVNIH SPORTOVA KOJI SU DOSTUPNI SVIMA I UKLJUČUJE NIZ STRUČNJAKA KOJI GOVORE O ISPRAVNOM NAČINU ŽIVOTA POREMEĆAJA PREHRANE I PATOLOŠKIH OVISNOSTI. PRIMARNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI DJECU S TIM RASPONOM S AKTIVNOŠĆU I DOBRO NAUČITI ŽIVOT SA SOBOM I UNUTAR GRUPE U SKLADU S PRAVILIMA I RADNIM SKUPINAMA, U SKLADU S MODELOM ZA KEMIKALIJU ZA STVARANJE EPER-A. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL PENTRU UN GRUP TRANSVERSAL DE STUDENȚI DIN CICLUL PRIMAR ȘI SECUNDAR SUPERIOR DIN DIFERITE CLASE ȘI SELECTAȚI ÎN PRINCIPAL PE O BAZĂ MOTIVAȚIONALĂ. ACEASTA PROPUNE UN IMPORTANT PROCES DINAMIC ȘI FOARTE FORMATIV, CU SCOPUL DE A PREVENI ȘI DE A REDUCE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ÎNCURAJAREA UNEI ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI FAȚĂ DE OPORTUNITĂȚILE SALE DE FORMARE. PRIMUL MODUL ESTE DESTINAT CONSUMULUI MOTOR ȘI ALIMENTAR. ACESTA INCLUDE MĂSURI PREGĂTITOARE PENTRU SPORT PENTRU TESTUL PRACTIC AL ANUMITOR SPORTURI RECREATIVE CARE SUNT ACCESIBILE TUTUROR ȘI INCLUDE O SERIE DE EXPERȚI CARE VORBESC DESPRE STILUL DE VIAȚĂ CORECT AL TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE ȘI AL DEPENDENȚELOR PATOLOGICE. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A RECONECTA COPIII CU ACEASTĂ GAMĂ DE ACTIVITĂȚI ȘI DE A ÎNVĂȚA O VIAȚĂ BINE CU EI ÎNȘIȘI ȘI ÎN CADRUL GRUPULUI, ÎN CONFORMITATE CU NORMELE ȘI GRUPURILE DE LUCRU, ÎN CONFORMITATE CU MODELUL PENTRU PRODUSUL CHIMIC DE A CREA EPER. (Romanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT PRE PRIEREZOVÚ SKUPINU ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO VYŠŠIEHO SEKUNDÁRNEHO VZDELÁVANIA Z RÔZNYCH TRIED A VYBRANÝCH HLAVNE NA MOTIVAČNOM ZÁKLADE. NAVRHUJE DÔLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOKO FORMATÍVNY PROCES S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POZITÍVNEHO POSTOJA K ŠKOLE A JEJ PRÍLEŽITOSTÍ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU. PRVÝ MODUL JE URČENÝ NA POUŽITIE V MOTOROCH A POTRAVINÁCH. ZAHŔŇA PRÍPRAVNÉ OPATRENIA PRE ŠPORT PRE PRAKTICKÝ TEST URČITÝCH REKREAČNÝCH ŠPORTOV, KTORÉ SÚ PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ZAHŔŇA MNOŽSTVO ODBORNÍKOV, KTORÍ HOVORIA O SPRÁVNOM ŽIVOTNOM ŠTÝLE PORÚCH PRÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTÍ. HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNOVU SPOJIŤ DETI S TÝMTO ROZSAHOM S AKTIVITOU A NAUČIŤ SA ŽIVOT DOBRE SO SEBOU A V RÁMCI SKUPINY V SÚLADE S PRAVIDLAMI A PRACOVNÝMI SKUPINAMI V SÚLADE S MODELOM PRE CHEMICKÚ LÁTKU NA VYTVORENIE EPER. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦAL GRUPP TRASVERSALI TAL-EWWEL U T-TIENI STUDENTI SEKONDARJI GĦOLJA MINN KLASSIJIET DIFFERENTI U MAGĦŻULA PRINĊIPALMENT FUQ BAŻI MOTIVAZZJONALI. HUWA JIPPROPONI PROĊESS DINAMIKU U FERM FORMATTIV BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JINKORAĠĠIXXI ATTITUDNI POŻITTIVA LEJN L-ISKOLA U L-OPPORTUNITAJIET TAGĦHA GĦAT-TAĦRIĠ. L-EWWEL MODULU HUWA GĦALL-UŻU BIL-MUTUR U L-IKEL. DAN JINKLUDI MIŻURI PREPARATORJI GĦALL-ISPORT GĦAT-TEST PRATTIKU TA’ ĊERTU SPORT RIKREATTIV LI HUWA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U JINKLUDI GĦADD TA’ ESPERTI LI JITKELLMU DWAR L-ISTILI TA’ ĦAJJA KORRETTI TAD-DISTURBI TAL-IKEL U L-VIZZJI PATOLOĠIĊI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI T-TFAL JIĠU KONNESSI MILL-ĠDID MA’ DIN IL-FIRXA MAL-ATTIVITÀ U LI WIEĦED JITGĦALLEM ĦAJJA TAJJEB B’DAWN U FI ĦDAN IL-GRUPP SKONT IR-REGOLI U L-GRUPPI TA’ ĦIDMA, F’KONFORMITÀ MAL-MUDELL GĦALL-KIMIKA BIEX TINĦOLOQ EPER. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO PARA UM GRUPO TRANSVERSAL DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO E SEGUNDO ESTUDANTES DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DE DIFERENTES CLASSES E SELECIONADO PRINCIPALMENTE NUMA BASE MOTIVACIONAL. PROPÕE UM IMPORTANTE PROCESSO DINÂMICO E ALTAMENTE FORMATIVO, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, INCENTIVANDO UMA ATITUDE POSITIVA EM RELAÇÃO À ESCOLA E ÀS SUAS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO. O PRIMEIRO MÓDULO É PARA USO DE MOTORES E ALIMENTOS. INCLUI MEDIDAS PREPARATÓRIAS PARA O DESPORTO PARA O TESTE PRÁTICO DE CERTOS DESPORTOS RECREATIVOS QUE SÃO ACESSÍVEIS A TODOS E INCLUI UMA SÉRIE DE ESPECIALISTAS QUE FALAM SOBRE OS ESTILOS DE VIDA CORRETOS DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES E VÍCIOS PATOLÓGICOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É RECONECTAR AS CRIANÇAS COM ESTA GAMA À ATIVIDADE E APRENDER UMA VIDA BEM CONSIGO MESMA E DENTRO DO GRUPO, DE ACORDO COM AS REGRAS E OS GRUPOS DE TRABALHO, DE ACORDO COM O MODELO DE CRIAÇÃO DO PRODUTO QUÍMICO EPER. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKE, JOKA KOSKEE ERI LUOKISTA TULEVIEN ENSIMMÄISEN JA TOISEN TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN MONIALAISTA RYHMÄÄ, JOKA VALITAAN PÄÄASIASSA MOTIVAATIOPOHJALTA. SIINÄ EHDOTETAAN TÄRKEÄÄ DYNAAMISTA JA ERITTÄIN MUOTOILEVAA PROSESSIA, JONKA TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KANNUSTAMALLA SUHTAUTUMAAN MYÖNTEISESTI KOULUUN JA SEN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN. ENSIMMÄINEN MODUULI ON MOOTTORI- JA ELINTARVIKEKÄYTTÖÖN. SE SISÄLTÄÄ VALMISTELEVIA TOIMENPITEITÄ URHEILUN KÄYTÄNNÖN TESTAAMISEKSI TIETTYJEN VAPAA-AJAN URHEILULAJIEN, JOTKA OVAT KAIKKIEN SAATAVILLA, JA SISÄLTÄÄ USEITA ASIANTUNTIJOITA, JOTKA PUHUVAT OIKEA ELÄMÄNTAPA SYÖMISHÄIRIÖT JA PATOLOGISET RIIPPUVUUDET. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET TÄHÄN ALUEESEEN JA OPPIA ELÄMÄÄN HYVIN ITSENSÄ JA RYHMÄN SISÄLLÄ SÄÄNTÖJEN JA TYÖRYHMIEN MUKAISESTI EPER-KEMIKAALIN LUOMISMALLIN MUKAISESTI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT DLA GRUPY PRZEKROJOWEJ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH I I II STOPNIA Z RÓŻNYCH KLAS I WYBIERANY GŁÓWNIE NA PODSTAWIE MOTYWACJI. PROPONUJE SIĘ W NIM WAŻNY DYNAMICZNY I WYSOCE KSZTAŁTUJĄCY PROCES MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I OGRANICZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEGO NASTAWIENIA DO SZKOŁY I JEJ MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA. PIERWSZY MODUŁ JEST PRZEZNACZONY DO UŻYTKU MOTORYZACYJNEGO I SPOŻYWCZEGO. OBEJMUJE ON ŚRODKI PRZYGOTOWAWCZE DLA SPORTU DO PRAKTYCZNEGO TESTU NIEKTÓRYCH SPORTÓW REKREACYJNYCH, KTÓRE SĄ DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I OBEJMUJE WIELU EKSPERTÓW, KTÓRZY MÓWIĄ O PRAWIDŁOWYM STYLU ŻYCIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA I UZALEŻNIEŃ PATOLOGICZNYCH. GŁÓWNYM CELEM JEST PONOWNE POŁĄCZENIE DZIECI Z TYM ZAKRESEM Z AKTYWNOŚCIĄ I NAUCZENIE SIĘ ŻYCIA Z SAMYM SOBĄ I W RAMACH GRUPY ZGODNIE Z ZASADAMI I GRUPAMI ROBOCZYMI, ZGODNIE Z MODELEM TWORZENIA EPER PRZEZ SUBSTANCJĘ CHEMICZNĄ. (Polish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT ZA PREČNO SKUPINO ŠTUDENTOV PRVEGA IN DRUGEGA VIŠJEGA SEKUNDARNEGA IZOBRAŽEVANJA IZ RAZLIČNIH RAZREDOV, KI SO BILI IZBRANI PREDVSEM NA MOTIVACIJSKI PODLAGI. PREDLAGA POMEMBEN DINAMIČEN IN ZELO FORMATIVEN PROCES, KATEREGA CILJ JE PREPREČITI IN ZMANJŠATI OSIP S SPODBUJANJEM POZITIVNEGA ODNOSA DO ŠOLE IN NJENIH PRILOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE. PRVI MODUL JE ZA UPORABO MOTORJA IN HRANE. VKLJUČUJE PRIPRAVLJALNE UKREPE ZA ŠPORT ZA PRAKTIČNI PREIZKUS NEKATERIH REKREACIJSKIH ŠPORTOV, KI SO DOSTOPNI VSEM IN VKLJUČUJE ŠTEVILNE STROKOVNJAKE, KI GOVORIJO O PRAVILNEM NAČINU ŽIVLJENJA MOTENJ HRANJENJA IN PATOLOŠKIH ODVISNOSTI. GLAVNI CILJ JE PONOVNO POVEZATI OTROKE S TEM RAZPONOM DEJAVNOSTI IN SE DOBRO UČITI ŽIVLJENJA S SAMIM SEBOJ IN ZNOTRAJ SKUPINE V SKLADU S PRAVILI IN DELOVNIMI SKUPINAMI V SKLADU Z MODELOM, PO KATEREM KEMIKALIJA USTVARI EPER. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT PRO PRŮŘEZOVOU SKUPINU STUDENTŮ PRVNÍHO A DRUHÉHO VYŠŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Z RŮZNÝCH TŘÍD A VYBRANÝCH PŘEDEVŠÍM NA MOTIVAČNÍ BÁZI. NAVRHUJE DŮLEŽITÝ DYNAMICKÝ A VYSOCE FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE TÍM, ŽE PODPOŘÍ POZITIVNÍ POSTOJ KE ŠKOLE A JEJÍM PŘÍLEŽITOSTEM K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. PRVNÍ MODUL JE URČEN PRO POUŽITÍ V MOTORECH A POTRAVINÁCH. ZAHRNUJE PŘÍPRAVNÁ OPATŘENÍ PRO SPORT PRO PRAKTICKÉ TESTOVÁNÍ NĚKTERÝCH REKREAČNÍCH SPORTŮ, KTERÉ JSOU PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ZAHRNUJÍ ŘADU ODBORNÍKŮ, KTEŘÍ HOVOŘÍ O SPRÁVNÉM ŽIVOTNÍM STYLU PORUCH PŘÍJMU POTRAVY A PATOLOGICKÝCH ZÁVISLOSTECH. PRVOŘADÝM CÍLEM JE ZNOVU SPOJIT DĚTI S TOUTO ČINNOSTÍ A NAUČIT SE DOBŘE ŽÍT SE SEBOU I V RÁMCI SKUPINY V SOULADU S PRAVIDLY A PRACOVNÍMI SKUPINAMI V SOULADU SE VZOREM CHEMICKÉ LÁTKY PRO VYTVOŘENÍ EPER. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ PIRMAJAM IR ANTRAJAM VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATRINKTIEMS DAUGIAUSIA MOTYVACIJOS PAGRINDU. JAME SIŪLOMAS SVARBUS DINAMIŠKAS IR LABAI FORMUOJANTIS PROCESAS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUMAŽINTI SKATINANT TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLĄ IR JOS MOKYMO GALIMYBES. PIRMASIS MODULIS SKIRTAS NAUDOTI VARIKLIUI IR MAISTUI. JI APIMA PARENGIAMĄSIAS SPORTO PRIEMONES, SKIRTAS PRAKTINIAM TAM TIKRŲ REKREACINIŲ SPORTO ŠAKŲ TESTUI, KURIOS YRA PRIEINAMOS VISIEMS, IR APIMA KELETĄ EKSPERTŲ, KURIE KALBA APIE TEISINGĄ MITYBOS SUTRIKIMŲ IR PATOLOGINIŲ PRIKLAUSOMYBIŲ GYVENIMO BŪDĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – IŠ NAUJO SUSIETI VAIKUS SU ŠIA VEIKLA IR GERAI IŠMOKTI GYVENIMĄ KARTU SU SAVIMI IR GRUPĖJE PAGAL TAISYKLES IR DARBO GRUPES, LAIKANTIS CHEMINĖS MEDŽIAGOS KŪRIMO MODELIO. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTS TRANSVERSĀLAI PIRMĀS UN OTRĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS STUDENTU GRUPAI NO DAŽĀDĀM KLASĒM, KAS ATLASĪTI GALVENOKĀRT UZ MOTIVĀCIJAS PAMATA. TAJĀ IEROSINĀTS SVARĪGS DINAMISKS UN ĻOTI VEIDOJOŠS PROCESS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINOT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET SKOLU UN TĀS APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PIRMAIS MODULIS IR PAREDZĒTS MOTORA UN PĀRTIKAS LIETOŠANAI. TAS IETVER SPORTA SAGATAVOŠANAS PASĀKUMUS KONKRĒTU ATPŪTAS SPORTA VEIDU PRAKTISKAI PĀRBAUDEI, KAS IR PIEEJAMI VISIEM, UN IETVER VAIRĀKUS EKSPERTUS, KURI RUNĀ PAR PAREIZU ĒŠANAS TRAUCĒJUMU UN PATOLOĢISKO ATKARĪBU DZĪVESVEIDU. GALVENAIS MĒRĶIS IR NO JAUNA SAVIENOT BĒRNUS AR ŠO PASĀKUMU KLĀSTU UN LABI APGŪT DZĪVI AR SEVI UN GRUPĀ SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM UN DARBA GRUPĀM SASKAŅĀ AR ĶĪMISKĀS VIELAS MODELI EPER IZVEIDEI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА ХОРИЗОНТАЛНА ГРУПА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, ПОДБРАНИ ГЛАВНО ВЪЗ ОСНОВА НА МОТИВАЦИЯ. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГА ВАЖЕН ДИНАМИЧЕН И СИЛНО ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО И НЕГОВИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ПЪРВИЯТ МОДУЛ Е ЗА МОТОРНИ И ХРАНИТЕЛНИ ЦЕЛИ. ТОЙ ВКЛЮЧВА ПОДГОТВИТЕЛНИ МЕРКИ ЗА СПОРТА ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО ИЗПИТВАНЕ НА НЯКОИ СПОРТОВЕ ЗА ОТДИХ, КОИТО СА ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ВКЛЮЧВА РЕДИЦА ЕКСПЕРТИ, КОИТО ГОВОРЯТ ЗА ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА И ПАТОЛОГИЧНИ ЗАВИСИМОСТИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ВРЪЗКАТА НА ДЕЦАТА С ТОЗИ ДИАПАЗОН С ДЕЙНОСТТА И ДА СЕ НАУЧИ ДОБРЕ ЗА ЖИВОТА СЪС СЕБЕ СИ И В РАМКИТЕ НА ГРУПАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА И РАБОТНИТЕ ГРУПИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С МОДЕЛА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА EPER ЗА ХИМИКАЛА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT EGY TRANSZVERZÁLIS CSOPORT ELSŐ ÉS MÁSODIK FELSŐ KÖZÉPFOKÚ HALLGATÓK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA, ÉS KIVÁLASZTÁSÁRA ELSŐSORBAN MOTIVÁCIÓS ALAPON. FONTOS DINAMIKUS ÉS RENDKÍVÜL FORMÁLÓ FOLYAMATOT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLÁVAL ÉS ANNAK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEIVEL KAPCSOLATOS POZITÍV HOZZÁÁLLÁS ÖSZTÖNZÉSE RÉVÉN. AZ ELSŐ MODUL MOTOROS ÉS ÉLELMISZERIPARI HASZNÁLATRA SZOLGÁL. EZ MAGÁBAN FOGLALJA A SPORTRA VONATKOZÓ ELŐKÉSZÍTŐ INTÉZKEDÉSEKET BIZONYOS SZABADIDŐS SPORTOK GYAKORLATI TESZTELÉSÉRE, AMELYEK MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐEK, ÉS SZÁMOS SZAKÉRTŐT FOGLAL MAGÁBAN, AKIK AZ ÉTKEZÉSI RENDELLENESSÉGEK ÉS KÓROS FÜGGŐSÉGEK HELYES ÉLETMÓDJÁRÓL BESZÉLNEK. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEKET ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK EZZEL A TEVÉKENYSÉGGEL, ÉS A SZABÁLYOKKAL ÉS A MUNKACSOPORTOKKAL ÖSSZHANGBAN, A VEGYI ANYAG EPER LÉTREHOZÁSÁRA VONATKOZÓ MODELLJÉVEL ÖSSZHANGBAN JÓL MEGTANULJÁK AZ ÉLETET MAGUKKAL ÉS A CSOPORTON BELÜL. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH GRÚPA IDIRDHISCIPLÍNEACH DEN CHÉAD AGUS DEN DARA DALTAÍ MEÁNSCOILE UACHTARAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA AGUS A ROGHNAÍODH AR BHONN SPREAGTHACH DEN CHUID IS MÓ. MOLTAR ANN PRÓISEAS TÁBHACHTACH DINIMICIÚIL AGUS AN-FHOIRMITHEACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ TRÍ MHEON DEARFACH A SPREAGADH I LEITH NA SCOILE AGUS I LEITH NA NDEISEANNA OILIÚNA A GHABHANN LÉI. IS É AN CHÉAD MHODÚL LE HAGHAIDH ÚSÁIDE MÓTAIR AGUS BIA. ÁIRÍTEAR LEIS BEARTA ULLMHÚCHÁIN DO SPÓIRT CHUN TÁSTÁIL PHRAITICIÚIL A DHÉANAMH AR SPÓIRT ÁINEASA ÁIRITHE ATÁ INROCHTANA DO CHÁCH AGUS LENA N-ÁIRÍTEAR ROINNT SAINEOLAITHE A LABHRAÍONN FAOI NA STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A BHAINEANN LE NEAMHOIRD ITHEACHÁIN AGUS ANDÚILE PAITEOLAÍOCHA. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ LEANAÍ A ATHCHEANGAL LEIS AN RÉIMSE SEO AGUS SAOL MAITH A FHOGHLAIM LEO FÉIN AGUS LAISTIGH DEN GHRÚPA I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA AGUS LEIS NA MEITHLEACHA, I GCOMHRÉIR LEIS AN TSAMHAIL DON CHEIMICEÁN CHUN EPER A CHRUTHÚ. (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖR EN ÖVERGRIPANDE GRUPP AV FÖRSTA- OCH ANDRAGYMNASIALA GYMNASIEELEVER FRÅN OLIKA KLASSER OCH VÄLJS HUVUDSAKLIGEN UT PÅ MOTIVATIONSBASIS. I MEDDELANDET FÖRESLÅS EN VIKTIG DYNAMISK OCH MYCKET FORMATIV PROCESS I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL SKOLAN OCH DESS MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING. DEN FÖRSTA MODULEN ÄR FÖR MOTOR- OCH LIVSMEDELSBRUK. DET OMFATTAR FÖRBEREDANDE ÅTGÄRDER FÖR IDROTT FÖR DET PRAKTISKA TESTET AV VISSA FRITIDSIDROTTER SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH OMFATTAR ETT ANTAL EXPERTER SOM TALAR OM RÄTT LIVSSTIL AV ÄTSTÖRNINGAR OCH PATOLOGISKA MISSBRUK. HUVUDSYFTET ÄR ATT ÅTERKOPPLA BARN MED DENNA RÄCKVIDD TILL VERKSAMHETEN OCH ATT LÄRA SIG ETT BRA LIV MED SIG SJÄLVA OCH INOM GRUPPEN I ENLIGHET MED REGLERNA OCH ARBETSGRUPPERNA, I ENLIGHET MED MODELLEN FÖR KEMIKALIEN FÖR ATT SKAPA EPER. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT ERI KLASSIDE ESIMESE JA TEISE ASTME ÕPILASTE LÄBIVA RÜHMA JAOKS, MIS VALITI PEAMISELT MOTIVATSIOONI ALUSEL. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA OLULINE DÜNAAMILINE JA VÄGA KUJUNDAV PROTSESS, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, SOODUSTADES POSITIIVSET SUHTUMIST KOOLI JA SELLE KOOLITUSVÕIMALUSTESSE. ESIMENE MOODUL ON MÕELDUD KASUTAMISEKS MOOTORIS JA TOIDUS. SEE HÕLMAB SPORDI ETTEVALMISTAVAID MEETMEID TEATAVATE HARRASTUSSPORDIALADE PRAKTILISEKS TESTIMISEKS, MIS ON KÕIGILE KÄTTESAADAVAD, NING HÕLMAB MITMEID EKSPERTE, KES RÄÄGIVAD SÖÖMISHÄIRETE JA PATOLOOGILISTE SÕLTUVUSTE ÕIGEST ELUSTIILIST. ESMANE EESMÄRK ON VIIA LAPSED SELLE TEGEVUSVALDKONNAGA UUESTI KOKKU NING ÕPPIDA OMA ELU HÄSTI ENDA JA RÜHMA SEES VASTAVALT EESKIRJADELE JA TÖÖRÜHMADELE VASTAVALT MUDELILE, MILLE KOHASELT KEMIKAAL LOOB EPERI. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PESARO
0 references
Identifiers
B77I17000310007
0 references