WE HAVE A MONUMENT IN OUR TERRITORY (Q675346): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WE HAVE A MONUMENT IN OUR TERRITORY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS ADOPTONS UN MONUMENT DE NOTRE TERRITOIRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR ADOPTIEREN EIN DENKMAL UNSERES TERRITORIUMS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE ADOPTEREN EEN MONUMENT VAN ONS TERRITORIUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ADOPTAMOS UN MONUMENTO DE NUESTRO TERRITORIO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI HAR ET MONUMENT I VORES OMRÅDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΧΟΥΜΕ ΈΝΑ ΜΝΗΜΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IMAMO SPOMENIK NA NAŠEM PODRUČJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AVEM UN MONUMENT PE TERITORIUL NOSTRU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MÁME PAMÄTNÍK NA NAŠOM ÚZEMÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦANDNA MONUMENT FIT-TERRITORJU TAGĦNA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TEMOS UM MONUMENTO NO NOSSO TERRITÓRIO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MEILLÄ ON MUISTOMERKKI ALUEELLAMME | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MAMY POMNIK NA NASZYM TERYTORIUM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NA NAŠEM OZEMLJU IMAMO SPOMENIK. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MÁME PAMÁTNÍK NA NAŠEM ÚZEMÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MŪSŲ TERITORIJOJE YRA PAMINKLAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MUMS IR PIEMINEKLIS MŪSU TERITORIJĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИМАМЕ ПАМЕТНИК НА НАША ТЕРИТОРИЯ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VAN EGY EMLÉKMŰ A TERÜLETÜNKÖN. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ SÉADCHOMHARTHA AGAINN INÁR GCRÍOCH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI HAR ETT MONUMENT I VÅRT TERRITORIUM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE TERRITOORIUMIL ON MÄLESTUSMÄRK. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q675346 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q675346 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q675346 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q675346 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q675346 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q675346 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q675346 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q675346 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q675346 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q675346 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q675346 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q675346 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q675346 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q675346 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q675346 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q675346 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q675346 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q675346 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q675346 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q675346 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q675346 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q675346 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q675346 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q675346 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 39,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS DESIGNED TO INCORPORATE INTO THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE PROTECTION AND DEVELOPMENT OF THE HERITAGE IN THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE BELIEF THAT THE OVERALL KNOWLEDGE OF ITS TERRITORY IS A COMPLETE SENSE OF OWNERSHIP WHICH IS A FUNDAMENTAL PREREQUISITE FOR COMPLIANCE WITH AND PROTECTION OF ITS CULTURAL HERITAGE. THE PROJECT CONSISTS OF FIVE FORMS WITH THE FOLLOWING ARCHAEOLOGICAL ISSUES AS A MODERN SCIENTIFIC KNOWLEDGE DISCIPLINE IN THE FIELD OF ARCHAEOLOGICAL RESEARCH ON THE LEGISLATION OF CULTURAL GOODS AND THE GEOMORPHOLOGY OF THE AREA, AS WELL AS THE PROVISION TO BE MADE OF THE STRUCTURE TO BE ADOPTED BY STUDENTS FROM A SECONDARY SCHOOL OF SECOND GRADE OF CITT WHO IS TRAINED IN ADVANCE BY EXPERTS TO THE STUDENTS OF ELI.C.GANDHI, THAT WE ADOPT THE STRUCTURE ACTIVE IN MAINTENANCE OF THE STRUCTURE IDENTIFIED D. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DESIGNED TO INCORPORATE INTO THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE PROTECTION AND DEVELOPMENT OF THE HERITAGE IN THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE BELIEF THAT THE OVERALL KNOWLEDGE OF ITS TERRITORY IS A COMPLETE SENSE OF OWNERSHIP WHICH IS A FUNDAMENTAL PREREQUISITE FOR COMPLIANCE WITH AND PROTECTION OF ITS CULTURAL HERITAGE. THE PROJECT CONSISTS OF FIVE FORMS WITH THE FOLLOWING ARCHAEOLOGICAL ISSUES AS A MODERN SCIENTIFIC KNOWLEDGE DISCIPLINE IN THE FIELD OF ARCHAEOLOGICAL RESEARCH ON THE LEGISLATION OF CULTURAL GOODS AND THE GEOMORPHOLOGY OF THE AREA, AS WELL AS THE PROVISION TO BE MADE OF THE STRUCTURE TO BE ADOPTED BY STUDENTS FROM A SECONDARY SCHOOL OF SECOND GRADE OF CITT WHO IS TRAINED IN ADVANCE BY EXPERTS TO THE STUDENTS OF ELI.C.GANDHI, THAT WE ADOPT THE STRUCTURE ACTIVE IN MAINTENANCE OF THE STRUCTURE IDENTIFIED D. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET INTÈGRE DES CHEMINS DE PROTECTION ET DE VALORISATION DU PATRIMOINE ARCHÉOLOGIQUE HISTORIQUE DÉJÀ EN PLACE DANS LES DIFFÉRENTES ÉCOLES IMPLIQUÉES DANS LA CROYANCE QUE LA CONNAISSANCE GLOBALE DE SON TERRITOIRE RETROUVE UN SENS COMPLET D’APPARTENANCE UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR LE RESPECT ET LA PROTECTION DE SON HERITAGE CULTUREL.LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES AVEC LES THÈMES ARCHÉOLOGIQUES SUIVANTS UNE DISCIPLINE SCIENTIFIQUE MODERNE CONNAISSANCE CRITIQUE DU TERRITOIRE À TRAVERS DES CONFÉRENCES SUR L’ÉVOLUTION DE LA RECHERCHE ARCHÉOLOGIQUE SUR LA LÉGISLATION DU PATRIMOINE CULTUREL ET GÉOMORPHOLOGIE DU TERRITOIRE NOUS CONNAISSONS L’ARTEFACT POUR ADOPTER LA CONNAISSANCE DE L’ARTEFACT QUI VA ADOPTER FOUR ROMAIN À TRAVERS CONFÉRENCES PRÉPARÉES PAR DES ÉTUDIANTS D’UNE ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ DE LA VILLE PC PRÉALABLEMENT FORMÉS PAR DES EXPERTS VERS LES ÉTUDIANTS DELLI.C.GANDHI NOUS ADOPTONS L’ACTIVITÉ PRATIQUE ARTEFACT DE MAINTENANCE DE L’ARTEFACT IDENTIFIÉ PAR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET INTÈGRE DES CHEMINS DE PROTECTION ET DE VALORISATION DU PATRIMOINE ARCHÉOLOGIQUE HISTORIQUE DÉJÀ EN PLACE DANS LES DIFFÉRENTES ÉCOLES IMPLIQUÉES DANS LA CROYANCE QUE LA CONNAISSANCE GLOBALE DE SON TERRITOIRE RETROUVE UN SENS COMPLET D’APPARTENANCE UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR LE RESPECT ET LA PROTECTION DE SON HERITAGE CULTUREL.LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES AVEC LES THÈMES ARCHÉOLOGIQUES SUIVANTS UNE DISCIPLINE SCIENTIFIQUE MODERNE CONNAISSANCE CRITIQUE DU TERRITOIRE À TRAVERS DES CONFÉRENCES SUR L’ÉVOLUTION DE LA RECHERCHE ARCHÉOLOGIQUE SUR LA LÉGISLATION DU PATRIMOINE CULTUREL ET GÉOMORPHOLOGIE DU TERRITOIRE NOUS CONNAISSONS L’ARTEFACT POUR ADOPTER LA CONNAISSANCE DE L’ARTEFACT QUI VA ADOPTER FOUR ROMAIN À TRAVERS CONFÉRENCES PRÉPARÉES PAR DES ÉTUDIANTS D’UNE ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ DE LA VILLE PC PRÉALABLEMENT FORMÉS PAR DES EXPERTS VERS LES ÉTUDIANTS DELLI.C.GANDHI NOUS ADOPTONS L’ACTIVITÉ PRATIQUE ARTEFACT DE MAINTENANCE DE L’ARTEFACT IDENTIFIÉ PAR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET INTÈGRE DES CHEMINS DE PROTECTION ET DE VALORISATION DU PATRIMOINE ARCHÉOLOGIQUE HISTORIQUE DÉJÀ EN PLACE DANS LES DIFFÉRENTES ÉCOLES IMPLIQUÉES DANS LA CROYANCE QUE LA CONNAISSANCE GLOBALE DE SON TERRITOIRE RETROUVE UN SENS COMPLET D’APPARTENANCE UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR LE RESPECT ET LA PROTECTION DE SON HERITAGE CULTUREL.LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES AVEC LES THÈMES ARCHÉOLOGIQUES SUIVANTS UNE DISCIPLINE SCIENTIFIQUE MODERNE CONNAISSANCE CRITIQUE DU TERRITOIRE À TRAVERS DES CONFÉRENCES SUR L’ÉVOLUTION DE LA RECHERCHE ARCHÉOLOGIQUE SUR LA LÉGISLATION DU PATRIMOINE CULTUREL ET GÉOMORPHOLOGIE DU TERRITOIRE NOUS CONNAISSONS L’ARTEFACT POUR ADOPTER LA CONNAISSANCE DE L’ARTEFACT QUI VA ADOPTER FOUR ROMAIN À TRAVERS CONFÉRENCES PRÉPARÉES PAR DES ÉTUDIANTS D’UNE ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ DE LA VILLE PC PRÉALABLEMENT FORMÉS PAR DES EXPERTS VERS LES ÉTUDIANTS DELLI.C.GANDHI NOUS ADOPTONS L’ACTIVITÉ PRATIQUE ARTEFACT DE MAINTENANCE DE L’ARTEFACT IDENTIFIÉ PAR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT INTEGRIERT WEGE DES SCHUTZES UND DER VALORISIERUNG DES HISTORISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN ERBES BEREITS IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULEN, DIE AN DER ÜBERZEUGUNG BETEILIGT SIND, DASS DAS GLOBALE WISSEN ÜBER SEIN TERRITORIUM EIN VOLLSTÄNDIGES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ERHOLT EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DIE ACHTUNG UND DEN SCHUTZ SEINER KULTURELLEN HERITAGE.DAS PROJEKT IST IN FÜNF MODULE MIT DEN FOLGENDEN ARCHÄOLOGISCHEN THEMEN UNTERTEILT EINE MODERNE WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN KRITISCHE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DURCH VORTRÄGE ÜBER DIE ENTWICKLUNG DER ARCHÄOLOGISCHEN FORSCHUNG ÜBER DIE GESETZGEBUNG DES KULTURELLEN ERBES UND GEOMORPHOLOGIE DES GEBIETS KENNEN WIR DAS ARTEFAKT ZU ÜBERNEHMEN KENNTNISSE DES ARTEFAKTS, DAS GEHT ZU ÜBERNEHMEN OFEN ROMAN DURCH VORLESUNGEN VON SCHÜLERN EINER SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES DER STADT PC VORBEREITET, DIE ZUVOR VON EXPERTEN GEGENÜBER DEN SCHÜLERN DELLI.C.GANDHI AUSGEBILDET WURDE, ÜBERNEHMEN WIR DIE ARTEFAKT PRAKTISCHE TÄTIGKEIT DER ERHALTUNG DES ARTEFAKTS IDENTIFIZIERT DURCH (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT INTEGRIERT WEGE DES SCHUTZES UND DER VALORISIERUNG DES HISTORISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN ERBES BEREITS IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULEN, DIE AN DER ÜBERZEUGUNG BETEILIGT SIND, DASS DAS GLOBALE WISSEN ÜBER SEIN TERRITORIUM EIN VOLLSTÄNDIGES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ERHOLT EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DIE ACHTUNG UND DEN SCHUTZ SEINER KULTURELLEN HERITAGE.DAS PROJEKT IST IN FÜNF MODULE MIT DEN FOLGENDEN ARCHÄOLOGISCHEN THEMEN UNTERTEILT EINE MODERNE WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN KRITISCHE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DURCH VORTRÄGE ÜBER DIE ENTWICKLUNG DER ARCHÄOLOGISCHEN FORSCHUNG ÜBER DIE GESETZGEBUNG DES KULTURELLEN ERBES UND GEOMORPHOLOGIE DES GEBIETS KENNEN WIR DAS ARTEFAKT ZU ÜBERNEHMEN KENNTNISSE DES ARTEFAKTS, DAS GEHT ZU ÜBERNEHMEN OFEN ROMAN DURCH VORLESUNGEN VON SCHÜLERN EINER SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES DER STADT PC VORBEREITET, DIE ZUVOR VON EXPERTEN GEGENÜBER DEN SCHÜLERN DELLI.C.GANDHI AUSGEBILDET WURDE, ÜBERNEHMEN WIR DIE ARTEFAKT PRAKTISCHE TÄTIGKEIT DER ERHALTUNG DES ARTEFAKTS IDENTIFIZIERT DURCH (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT INTEGRIERT WEGE DES SCHUTZES UND DER VALORISIERUNG DES HISTORISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN ERBES BEREITS IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULEN, DIE AN DER ÜBERZEUGUNG BETEILIGT SIND, DASS DAS GLOBALE WISSEN ÜBER SEIN TERRITORIUM EIN VOLLSTÄNDIGES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ERHOLT EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DIE ACHTUNG UND DEN SCHUTZ SEINER KULTURELLEN HERITAGE.DAS PROJEKT IST IN FÜNF MODULE MIT DEN FOLGENDEN ARCHÄOLOGISCHEN THEMEN UNTERTEILT EINE MODERNE WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN KRITISCHE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DURCH VORTRÄGE ÜBER DIE ENTWICKLUNG DER ARCHÄOLOGISCHEN FORSCHUNG ÜBER DIE GESETZGEBUNG DES KULTURELLEN ERBES UND GEOMORPHOLOGIE DES GEBIETS KENNEN WIR DAS ARTEFAKT ZU ÜBERNEHMEN KENNTNISSE DES ARTEFAKTS, DAS GEHT ZU ÜBERNEHMEN OFEN ROMAN DURCH VORLESUNGEN VON SCHÜLERN EINER SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES DER STADT PC VORBEREITET, DIE ZUVOR VON EXPERTEN GEGENÜBER DEN SCHÜLERN DELLI.C.GANDHI AUSGEBILDET WURDE, ÜBERNEHMEN WIR DIE ARTEFAKT PRAKTISCHE TÄTIGKEIT DER ERHALTUNG DES ARTEFAKTS IDENTIFIZIERT DURCH (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT INTEGREERT PADEN VAN BESCHERMING EN VALORISATIE VAN HET HISTORISCHE ARCHEOLOGISCHE ERFGOED DAT REEDS IN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE OVERTUIGING DAT DE GLOBALE KENNIS VAN HAAR GRONDGEBIED HERSTELT EEN VOLLEDIG GEVOEL VAN VERBONDENHEID EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET RESPECT EN DE BESCHERMING VAN HAAR CULTURELE HERITAGE.THE PROJECT IS VERDEELD IN VIJF MODULES MET DE VOLGENDE ARCHEOLOGISCHE THEMA’S EEN MODERNE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINE KRITISCHE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DOOR LEZINGEN OVER DE EVOLUTIE VAN ARCHEOLOGISCH ONDERZOEK OVER DE WETGEVING VAN HET CULTUREEL ERFGOED EN GEOMORFOLOGIE VAN HET GRONDGEBIED WE HET ARTEFACT KENNEN OM KENNIS VAN HET ARTEFACT DAT GAAT OM OVEN TE NEMEN DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN VOORBEREID DOOR STUDENTEN VAN EEN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD VAN DE STAD PC EERDER OPGELEID DOOR DESKUNDIGEN NAAR DE STUDENTEN DELLI.C.GANDHI NEMEN WE DE ARTEFACT PRAKTISCHE ACTIVITEIT VAN HET ONDERHOUD VAN HET ARTEFACT GEÏDENTIFICEERD DOOR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT INTEGREERT PADEN VAN BESCHERMING EN VALORISATIE VAN HET HISTORISCHE ARCHEOLOGISCHE ERFGOED DAT REEDS IN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE OVERTUIGING DAT DE GLOBALE KENNIS VAN HAAR GRONDGEBIED HERSTELT EEN VOLLEDIG GEVOEL VAN VERBONDENHEID EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET RESPECT EN DE BESCHERMING VAN HAAR CULTURELE HERITAGE.THE PROJECT IS VERDEELD IN VIJF MODULES MET DE VOLGENDE ARCHEOLOGISCHE THEMA’S EEN MODERNE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINE KRITISCHE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DOOR LEZINGEN OVER DE EVOLUTIE VAN ARCHEOLOGISCH ONDERZOEK OVER DE WETGEVING VAN HET CULTUREEL ERFGOED EN GEOMORFOLOGIE VAN HET GRONDGEBIED WE HET ARTEFACT KENNEN OM KENNIS VAN HET ARTEFACT DAT GAAT OM OVEN TE NEMEN DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN VOORBEREID DOOR STUDENTEN VAN EEN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD VAN DE STAD PC EERDER OPGELEID DOOR DESKUNDIGEN NAAR DE STUDENTEN DELLI.C.GANDHI NEMEN WE DE ARTEFACT PRAKTISCHE ACTIVITEIT VAN HET ONDERHOUD VAN HET ARTEFACT GEÏDENTIFICEERD DOOR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT INTEGREERT PADEN VAN BESCHERMING EN VALORISATIE VAN HET HISTORISCHE ARCHEOLOGISCHE ERFGOED DAT REEDS IN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE OVERTUIGING DAT DE GLOBALE KENNIS VAN HAAR GRONDGEBIED HERSTELT EEN VOLLEDIG GEVOEL VAN VERBONDENHEID EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET RESPECT EN DE BESCHERMING VAN HAAR CULTURELE HERITAGE.THE PROJECT IS VERDEELD IN VIJF MODULES MET DE VOLGENDE ARCHEOLOGISCHE THEMA’S EEN MODERNE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINE KRITISCHE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DOOR LEZINGEN OVER DE EVOLUTIE VAN ARCHEOLOGISCH ONDERZOEK OVER DE WETGEVING VAN HET CULTUREEL ERFGOED EN GEOMORFOLOGIE VAN HET GRONDGEBIED WE HET ARTEFACT KENNEN OM KENNIS VAN HET ARTEFACT DAT GAAT OM OVEN TE NEMEN DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN VOORBEREID DOOR STUDENTEN VAN EEN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD VAN DE STAD PC EERDER OPGELEID DOOR DESKUNDIGEN NAAR DE STUDENTEN DELLI.C.GANDHI NEMEN WE DE ARTEFACT PRAKTISCHE ACTIVITEIT VAN HET ONDERHOUD VAN HET ARTEFACT GEÏDENTIFICEERD DOOR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO INTEGRA CAMINOS DE PROTECCIÓN Y VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO HISTÓRICO YA IMPLANTADO EN LAS DIVERSAS ESCUELAS INVOLUCRADAS EN LA CREENCIA DE QUE EL CONOCIMIENTO GLOBAL DE SU TERRITORIO RECUPERA UN SENTIDO COMPLETO DE PERTENENCIA UN REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL RESPETO Y PROTECCIÓN DE SU HERITAGE CULTURAL.EL PROYECTO SE DIVIDE EN CINCO MÓDULOS CON LOS SIGUIENTES TEMAS ARQUEOLÓGICOS UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA MODERNA CONOCIMIENTO CRÍTICO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA SOBRE LA LEGISLACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL TERRITORIO CONOCEMOS EL ARTEFACTO PARA ADOPTAR EL CONOCIMIENTO DEL ARTEFACTO QUE VA A ADOPTAR HORNO ROMANO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS PREPARADAS POR ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO DE LA CIUDAD PC PREVIAMENTE ENTRENADOS POR EXPERTOS HACIA LOS ESTUDIANTES DELLI.C.GANDHI ADOPTAMOS LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DEL ARTEFACTO DE MANTENIMIENTO DEL ARTEFACTO IDENTIFICADO POR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INTEGRA CAMINOS DE PROTECCIÓN Y VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO HISTÓRICO YA IMPLANTADO EN LAS DIVERSAS ESCUELAS INVOLUCRADAS EN LA CREENCIA DE QUE EL CONOCIMIENTO GLOBAL DE SU TERRITORIO RECUPERA UN SENTIDO COMPLETO DE PERTENENCIA UN REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL RESPETO Y PROTECCIÓN DE SU HERITAGE CULTURAL.EL PROYECTO SE DIVIDE EN CINCO MÓDULOS CON LOS SIGUIENTES TEMAS ARQUEOLÓGICOS UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA MODERNA CONOCIMIENTO CRÍTICO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA SOBRE LA LEGISLACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL TERRITORIO CONOCEMOS EL ARTEFACTO PARA ADOPTAR EL CONOCIMIENTO DEL ARTEFACTO QUE VA A ADOPTAR HORNO ROMANO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS PREPARADAS POR ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO DE LA CIUDAD PC PREVIAMENTE ENTRENADOS POR EXPERTOS HACIA LOS ESTUDIANTES DELLI.C.GANDHI ADOPTAMOS LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DEL ARTEFACTO DE MANTENIMIENTO DEL ARTEFACTO IDENTIFICADO POR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INTEGRA CAMINOS DE PROTECCIÓN Y VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO HISTÓRICO YA IMPLANTADO EN LAS DIVERSAS ESCUELAS INVOLUCRADAS EN LA CREENCIA DE QUE EL CONOCIMIENTO GLOBAL DE SU TERRITORIO RECUPERA UN SENTIDO COMPLETO DE PERTENENCIA UN REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL RESPETO Y PROTECCIÓN DE SU HERITAGE CULTURAL.EL PROYECTO SE DIVIDE EN CINCO MÓDULOS CON LOS SIGUIENTES TEMAS ARQUEOLÓGICOS UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA MODERNA CONOCIMIENTO CRÍTICO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA SOBRE LA LEGISLACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL TERRITORIO CONOCEMOS EL ARTEFACTO PARA ADOPTAR EL CONOCIMIENTO DEL ARTEFACTO QUE VA A ADOPTAR HORNO ROMANO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS PREPARADAS POR ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO DE LA CIUDAD PC PREVIAMENTE ENTRENADOS POR EXPERTOS HACIA LOS ESTUDIANTES DELLI.C.GANDHI ADOPTAMOS LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DEL ARTEFACTO DE MANTENIMIENTO DEL ARTEFACTO IDENTIFICADO POR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE SKOLER, DER BESKÆFTIGER SIG MED BESKYTTELSE OG UDVIKLING AF KULTURARVEN I DE FORSKELLIGE SKOLER, DER ER INVOLVERET I DEN OVERBEVISNING, AT DET SAMLEDE KENDSKAB TIL OMRÅDET ER EN FULDSTÆNDIG FØLELSE AF EJERSKAB, HVILKET ER EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR OVERHOLDELSE OG BESKYTTELSE AF KULTURARVEN. PROJEKTET BESTÅR AF FEM FORMER MED FØLGENDE ARKÆOLOGISKE EMNER SOM EN MODERNE VIDENSKABELIG VIDENSDISCIPLIN INDEN FOR ARKÆOLOGISK FORSKNING I LOVGIVNINGEN OM KULTURGODER OG OMRÅDETS GEOMORFOLOGI SAMT DEN STRUKTUR, DER SKAL INDFØRES AF STUDERENDE FRA EN SEKUNDÆRSKOLE I ANDEN KLASSE AF CITT, SOM PÅ FORHÅND ER UDDANNET AF EKSPERTER TIL ELI.C.GANDHI-STUDERENDE, AT VI VEDTAGER DEN STRUKTUR, DER ER AKTIV I VEDLIGEHOLDELSEN AF STRUKTUREN IDENTIFICERET D. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE SKOLER, DER BESKÆFTIGER SIG MED BESKYTTELSE OG UDVIKLING AF KULTURARVEN I DE FORSKELLIGE SKOLER, DER ER INVOLVERET I DEN OVERBEVISNING, AT DET SAMLEDE KENDSKAB TIL OMRÅDET ER EN FULDSTÆNDIG FØLELSE AF EJERSKAB, HVILKET ER EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR OVERHOLDELSE OG BESKYTTELSE AF KULTURARVEN. PROJEKTET BESTÅR AF FEM FORMER MED FØLGENDE ARKÆOLOGISKE EMNER SOM EN MODERNE VIDENSKABELIG VIDENSDISCIPLIN INDEN FOR ARKÆOLOGISK FORSKNING I LOVGIVNINGEN OM KULTURGODER OG OMRÅDETS GEOMORFOLOGI SAMT DEN STRUKTUR, DER SKAL INDFØRES AF STUDERENDE FRA EN SEKUNDÆRSKOLE I ANDEN KLASSE AF CITT, SOM PÅ FORHÅND ER UDDANNET AF EKSPERTER TIL ELI.C.GANDHI-STUDERENDE, AT VI VEDTAGER DEN STRUKTUR, DER ER AKTIV I VEDLIGEHOLDELSEN AF STRUKTUREN IDENTIFICERET D. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE SKOLER, DER BESKÆFTIGER SIG MED BESKYTTELSE OG UDVIKLING AF KULTURARVEN I DE FORSKELLIGE SKOLER, DER ER INVOLVERET I DEN OVERBEVISNING, AT DET SAMLEDE KENDSKAB TIL OMRÅDET ER EN FULDSTÆNDIG FØLELSE AF EJERSKAB, HVILKET ER EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR OVERHOLDELSE OG BESKYTTELSE AF KULTURARVEN. PROJEKTET BESTÅR AF FEM FORMER MED FØLGENDE ARKÆOLOGISKE EMNER SOM EN MODERNE VIDENSKABELIG VIDENSDISCIPLIN INDEN FOR ARKÆOLOGISK FORSKNING I LOVGIVNINGEN OM KULTURGODER OG OMRÅDETS GEOMORFOLOGI SAMT DEN STRUKTUR, DER SKAL INDFØRES AF STUDERENDE FRA EN SEKUNDÆRSKOLE I ANDEN KLASSE AF CITT, SOM PÅ FORHÅND ER UDDANNET AF EKSPERTER TIL ELI.C.GANDHI-STUDERENDE, AT VI VEDTAGER DEN STRUKTUR, DER ER AKTIV I VEDLIGEHOLDELSEN AF STRUKTUREN IDENTIFICERET D. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΛΉΡΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΜΟΡΦΈΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΩΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ CITT, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΕΛ.C.ΓΑΝΔΗ, ΌΤΙ ΥΙΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΛΉΡΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΜΟΡΦΈΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΩΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ CITT, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΕΛ.C.ΓΑΝΔΗ, ΌΤΙ ΥΙΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΛΉΡΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΜΟΡΦΈΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΩΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ CITT, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΕΛ.C.ΓΑΝΔΗ, ΌΤΙ ΥΙΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE UGRADILI U RAZLIČITE ŠKOLE UKLJUČENE U ZAŠTITU I RAZVOJ BAŠTINE U RAZLIČITIM ŠKOLAMA KOJE SU UKLJUČENE U UVJERENJE DA JE SVEUKUPNO POZNAVANJE NJEGOVOG TERITORIJA POTPUNI OSJEĆAJ VLASNIŠTVA KOJI JE TEMELJNI PREDUVJET ZA POŠTIVANJE I ZAŠTITU KULTURNE BAŠTINE. PROJEKT SE SASTOJI OD PET OBLIKA SA SLJEDEĆIM ARHEOLOŠKIM PITANJIMA KAO SUVREMENOM ZNANSTVENOM STRUČNOM DISCIPLINOM U PODRUČJU ARHEOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA O ZAKONODAVSTVU KULTURNIH DOBARA I GEOMORFOLOGIJI PODRUČJA, KAO I ODREDBE O STRUKTURI KOJU ĆE USVOJITI UČENICI SREDNJE ŠKOLE DRUGOG RAZREDA CITT-A KOJI SU UNAPRIJED EDUCIRANI OD STRANE STRUČNJAKA ZA STUDENTE ELI.C.GANDHI, DA USVOJIMO STRUKTURU KOJA JE AKTIVNA U ODRŽAVANJU UTVRĐENE STRUKTURE D. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE UGRADILI U RAZLIČITE ŠKOLE UKLJUČENE U ZAŠTITU I RAZVOJ BAŠTINE U RAZLIČITIM ŠKOLAMA KOJE SU UKLJUČENE U UVJERENJE DA JE SVEUKUPNO POZNAVANJE NJEGOVOG TERITORIJA POTPUNI OSJEĆAJ VLASNIŠTVA KOJI JE TEMELJNI PREDUVJET ZA POŠTIVANJE I ZAŠTITU KULTURNE BAŠTINE. PROJEKT SE SASTOJI OD PET OBLIKA SA SLJEDEĆIM ARHEOLOŠKIM PITANJIMA KAO SUVREMENOM ZNANSTVENOM STRUČNOM DISCIPLINOM U PODRUČJU ARHEOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA O ZAKONODAVSTVU KULTURNIH DOBARA I GEOMORFOLOGIJI PODRUČJA, KAO I ODREDBE O STRUKTURI KOJU ĆE USVOJITI UČENICI SREDNJE ŠKOLE DRUGOG RAZREDA CITT-A KOJI SU UNAPRIJED EDUCIRANI OD STRANE STRUČNJAKA ZA STUDENTE ELI.C.GANDHI, DA USVOJIMO STRUKTURU KOJA JE AKTIVNA U ODRŽAVANJU UTVRĐENE STRUKTURE D. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE UGRADILI U RAZLIČITE ŠKOLE UKLJUČENE U ZAŠTITU I RAZVOJ BAŠTINE U RAZLIČITIM ŠKOLAMA KOJE SU UKLJUČENE U UVJERENJE DA JE SVEUKUPNO POZNAVANJE NJEGOVOG TERITORIJA POTPUNI OSJEĆAJ VLASNIŠTVA KOJI JE TEMELJNI PREDUVJET ZA POŠTIVANJE I ZAŠTITU KULTURNE BAŠTINE. PROJEKT SE SASTOJI OD PET OBLIKA SA SLJEDEĆIM ARHEOLOŠKIM PITANJIMA KAO SUVREMENOM ZNANSTVENOM STRUČNOM DISCIPLINOM U PODRUČJU ARHEOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA O ZAKONODAVSTVU KULTURNIH DOBARA I GEOMORFOLOGIJI PODRUČJA, KAO I ODREDBE O STRUKTURI KOJU ĆE USVOJITI UČENICI SREDNJE ŠKOLE DRUGOG RAZREDA CITT-A KOJI SU UNAPRIJED EDUCIRANI OD STRANE STRUČNJAKA ZA STUDENTE ELI.C.GANDHI, DA USVOJIMO STRUKTURU KOJA JE AKTIVNA U ODRŽAVANJU UTVRĐENE STRUKTURE D. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE CONCEPUT PENTRU A INCLUDE ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN PROTECȚIA ȘI DEZVOLTAREA PATRIMONIULUI ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN CONVINGEREA CĂ CUNOAȘTEREA GENERALĂ A TERITORIULUI SĂU ESTE UN SENTIMENT COMPLET DE PROPRIETATE, CARE ESTE O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU RESPECTAREA ȘI PROTEJAREA PATRIMONIULUI SĂU CULTURAL. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN CINCI FORME CU URMĂTOARELE ASPECTE ARHEOLOGICE CA DISCIPLINĂ DE CUNOAȘTERE ȘTIINȚIFICĂ MODERNĂ ÎN DOMENIUL CERCETĂRII ARHEOLOGICE PRIVIND LEGISLAȚIA BUNURILOR CULTURALE ȘI GEOMORFOLOGIA ZONEI, PRECUM ȘI PREVEDEREA STRUCTURII CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATĂ DE ELEVI DINTR-O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE CLASA A II-A A CITT, CARE ESTE INSTRUITĂ ÎN PREALABIL DE EXPERȚI STUDENȚILOR ELI.C.GANDHI, SĂ ADOPTĂM STRUCTURA ACTIVĂ ÎN ÎNTREȚINEREA STRUCTURII IDENTIFICATE D. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE CONCEPUT PENTRU A INCLUDE ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN PROTECȚIA ȘI DEZVOLTAREA PATRIMONIULUI ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN CONVINGEREA CĂ CUNOAȘTEREA GENERALĂ A TERITORIULUI SĂU ESTE UN SENTIMENT COMPLET DE PROPRIETATE, CARE ESTE O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU RESPECTAREA ȘI PROTEJAREA PATRIMONIULUI SĂU CULTURAL. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN CINCI FORME CU URMĂTOARELE ASPECTE ARHEOLOGICE CA DISCIPLINĂ DE CUNOAȘTERE ȘTIINȚIFICĂ MODERNĂ ÎN DOMENIUL CERCETĂRII ARHEOLOGICE PRIVIND LEGISLAȚIA BUNURILOR CULTURALE ȘI GEOMORFOLOGIA ZONEI, PRECUM ȘI PREVEDEREA STRUCTURII CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATĂ DE ELEVI DINTR-O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE CLASA A II-A A CITT, CARE ESTE INSTRUITĂ ÎN PREALABIL DE EXPERȚI STUDENȚILOR ELI.C.GANDHI, SĂ ADOPTĂM STRUCTURA ACTIVĂ ÎN ÎNTREȚINEREA STRUCTURII IDENTIFICATE D. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE CONCEPUT PENTRU A INCLUDE ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN PROTECȚIA ȘI DEZVOLTAREA PATRIMONIULUI ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN CONVINGEREA CĂ CUNOAȘTEREA GENERALĂ A TERITORIULUI SĂU ESTE UN SENTIMENT COMPLET DE PROPRIETATE, CARE ESTE O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU RESPECTAREA ȘI PROTEJAREA PATRIMONIULUI SĂU CULTURAL. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN CINCI FORME CU URMĂTOARELE ASPECTE ARHEOLOGICE CA DISCIPLINĂ DE CUNOAȘTERE ȘTIINȚIFICĂ MODERNĂ ÎN DOMENIUL CERCETĂRII ARHEOLOGICE PRIVIND LEGISLAȚIA BUNURILOR CULTURALE ȘI GEOMORFOLOGIA ZONEI, PRECUM ȘI PREVEDEREA STRUCTURII CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATĂ DE ELEVI DINTR-O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE CLASA A II-A A CITT, CARE ESTE INSTRUITĂ ÎN PREALABIL DE EXPERȚI STUDENȚILOR ELI.C.GANDHI, SĂ ADOPTĂM STRUCTURA ACTIVĂ ÎN ÎNTREȚINEREA STRUCTURII IDENTIFICATE D. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE URČENÝ NA ZAČLENENIE DO RÔZNYCH ŠKÔL ZAPOJENÝCH DO OCHRANY A ROZVOJA DEDIČSTVA V RÔZNYCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PRESVEDČENIA, ŽE CELKOVÉ POZNANIE JEHO ÚZEMIA JE ÚPLNÝM ZMYSLOM VLASTNÍCTVA, KTORÝ JE ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM DODRŽIAVANIA A OCHRANY JEHO KULTÚRNEHO DEDIČSTVA. PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH FORIEM S NASLEDUJÚCIMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI AKO MODERNÁ VEDECKÁ VEDNÁ DISCIPLÍNA V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝSKUMU LEGISLATÍVY KULTÚRNYCH STATKOV A GEOMORFOLÓGIE OBLASTI, AKO AJ USTANOVENIE O ŠTRUKTÚRE, KTORÚ MAJÚ PRIJAŤ ŠTUDENTI ZO STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA CITT, KTORÍ SÚ VOPRED VYŠKOLENÍ ODBORNÍKMI ŠTUDENTOM ELI.C.GANDHI, ABY SME PRIJALI ŠTRUKTÚRU, KTORÁ JE AKTÍVNA PRI UDRŽIAVANÍ IDENTIFIKOVANEJ ŠTRUKTÚRY D. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE URČENÝ NA ZAČLENENIE DO RÔZNYCH ŠKÔL ZAPOJENÝCH DO OCHRANY A ROZVOJA DEDIČSTVA V RÔZNYCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PRESVEDČENIA, ŽE CELKOVÉ POZNANIE JEHO ÚZEMIA JE ÚPLNÝM ZMYSLOM VLASTNÍCTVA, KTORÝ JE ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM DODRŽIAVANIA A OCHRANY JEHO KULTÚRNEHO DEDIČSTVA. PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH FORIEM S NASLEDUJÚCIMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI AKO MODERNÁ VEDECKÁ VEDNÁ DISCIPLÍNA V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝSKUMU LEGISLATÍVY KULTÚRNYCH STATKOV A GEOMORFOLÓGIE OBLASTI, AKO AJ USTANOVENIE O ŠTRUKTÚRE, KTORÚ MAJÚ PRIJAŤ ŠTUDENTI ZO STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA CITT, KTORÍ SÚ VOPRED VYŠKOLENÍ ODBORNÍKMI ŠTUDENTOM ELI.C.GANDHI, ABY SME PRIJALI ŠTRUKTÚRU, KTORÁ JE AKTÍVNA PRI UDRŽIAVANÍ IDENTIFIKOVANEJ ŠTRUKTÚRY D. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE URČENÝ NA ZAČLENENIE DO RÔZNYCH ŠKÔL ZAPOJENÝCH DO OCHRANY A ROZVOJA DEDIČSTVA V RÔZNYCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PRESVEDČENIA, ŽE CELKOVÉ POZNANIE JEHO ÚZEMIA JE ÚPLNÝM ZMYSLOM VLASTNÍCTVA, KTORÝ JE ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM DODRŽIAVANIA A OCHRANY JEHO KULTÚRNEHO DEDIČSTVA. PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH FORIEM S NASLEDUJÚCIMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI AKO MODERNÁ VEDECKÁ VEDNÁ DISCIPLÍNA V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝSKUMU LEGISLATÍVY KULTÚRNYCH STATKOV A GEOMORFOLÓGIE OBLASTI, AKO AJ USTANOVENIE O ŠTRUKTÚRE, KTORÚ MAJÚ PRIJAŤ ŠTUDENTI ZO STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA CITT, KTORÍ SÚ VOPRED VYŠKOLENÍ ODBORNÍKMI ŠTUDENTOM ELI.C.GANDHI, ABY SME PRIJALI ŠTRUKTÚRU, KTORÁ JE AKTÍVNA PRI UDRŽIAVANÍ IDENTIFIKOVANEJ ŠTRUKTÚRY D. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MFASSAL BIEX JINKORPORA FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIL-PROTEZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-WIRT FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIT-TWEMMIN LI L-GĦARFIEN ĠENERALI TAT-TERRITORJU TIEGĦU HUWA SENS SĦIĦ TA’ SJIEDA LI HUWA PREREKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-KONFORMITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-WIRT KULTURALI TIEGĦU. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES FOROM BIL-KWISTJONIJIET ARKEOLOĠIĊI LI ĠEJJIN BĦALA DIXXIPLINA MODERNA FL-GĦARFIEN XJENTIFIKU FIL-QASAM TAR-RIĊERKA ARKEOLOĠIKA DWAR IL-LEĠIŻLAZZJONI TAL-BENI KULTURALI U L-ĠEOMORFOLOĠIJA TAŻ-ŻONA, KIF UKOLL ID-DISPOŻIZZJONI LI GĦANDHA SSIR TAL-ISTRUTTURA LI GĦANDHA TIĠI ADOTTATA MINN STUDENTI MINN SKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD TA’ CITT LI HIJA MĦARRĠA MINN QABEL MINN ESPERTI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ELI.C.GANDHI, LI AĦNA NADOTTAW L-ISTRUTTURA ATTIVA FIL-MANUTENZJONI TAL-ISTRUTTURA IDENTIFIKATA D. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MFASSAL BIEX JINKORPORA FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIL-PROTEZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-WIRT FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIT-TWEMMIN LI L-GĦARFIEN ĠENERALI TAT-TERRITORJU TIEGĦU HUWA SENS SĦIĦ TA’ SJIEDA LI HUWA PREREKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-KONFORMITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-WIRT KULTURALI TIEGĦU. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES FOROM BIL-KWISTJONIJIET ARKEOLOĠIĊI LI ĠEJJIN BĦALA DIXXIPLINA MODERNA FL-GĦARFIEN XJENTIFIKU FIL-QASAM TAR-RIĊERKA ARKEOLOĠIKA DWAR IL-LEĠIŻLAZZJONI TAL-BENI KULTURALI U L-ĠEOMORFOLOĠIJA TAŻ-ŻONA, KIF UKOLL ID-DISPOŻIZZJONI LI GĦANDHA SSIR TAL-ISTRUTTURA LI GĦANDHA TIĠI ADOTTATA MINN STUDENTI MINN SKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD TA’ CITT LI HIJA MĦARRĠA MINN QABEL MINN ESPERTI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ELI.C.GANDHI, LI AĦNA NADOTTAW L-ISTRUTTURA ATTIVA FIL-MANUTENZJONI TAL-ISTRUTTURA IDENTIFIKATA D. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MFASSAL BIEX JINKORPORA FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIL-PROTEZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-WIRT FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIT-TWEMMIN LI L-GĦARFIEN ĠENERALI TAT-TERRITORJU TIEGĦU HUWA SENS SĦIĦ TA’ SJIEDA LI HUWA PREREKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-KONFORMITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-WIRT KULTURALI TIEGĦU. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES FOROM BIL-KWISTJONIJIET ARKEOLOĠIĊI LI ĠEJJIN BĦALA DIXXIPLINA MODERNA FL-GĦARFIEN XJENTIFIKU FIL-QASAM TAR-RIĊERKA ARKEOLOĠIKA DWAR IL-LEĠIŻLAZZJONI TAL-BENI KULTURALI U L-ĠEOMORFOLOĠIJA TAŻ-ŻONA, KIF UKOLL ID-DISPOŻIZZJONI LI GĦANDHA SSIR TAL-ISTRUTTURA LI GĦANDHA TIĠI ADOTTATA MINN STUDENTI MINN SKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD TA’ CITT LI HIJA MĦARRĠA MINN QABEL MINN ESPERTI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ELI.C.GANDHI, LI AĦNA NADOTTAW L-ISTRUTTURA ATTIVA FIL-MANUTENZJONI TAL-ISTRUTTURA IDENTIFIKATA D. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINA-SE A INTEGRAR NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA PROTEÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA CONVICÇÃO DE QUE O CONHECIMENTO GLOBAL DO SEU TERRITÓRIO É UM SENTIMENTO DE PROPRIEDADE COMPLETO, QUE CONSTITUI UMA CONDIÇÃO PRÉVIA FUNDAMENTAL PARA O RESPEITO E A PROTEÇÃO DO SEU PATRIMÓNIO CULTURAL. O PROJETO CONSISTE EM CINCO FORMAS COM AS SEGUINTES QUESTÕES ARQUEOLÓGICAS COMO UMA MODERNA DISCIPLINA DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO CAMPO DA PESQUISA ARQUEOLÓGICA SOBRE A LEGISLAÇÃO DE HAVERES CULTURAIS E A GEOMORFOLOGIA DA ÁREA, BEM COMO A DISPOSIÇÃO A SER FEITA DA ESTRUTURA A SER ADOTADA POR ALUNOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SEGUNDA SÉRIE DO CITT, QUE É TREINADO ANTECIPADAMENTE POR ESPECIALISTAS PARA OS ALUNOS DA ELI.C.GANDHI, QUE ADOTAMOS A ESTRUTURA ATIVA NA MANUTENÇÃO DA ESTRUTURA IDENTIFICADA D. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE A INTEGRAR NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA PROTEÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA CONVICÇÃO DE QUE O CONHECIMENTO GLOBAL DO SEU TERRITÓRIO É UM SENTIMENTO DE PROPRIEDADE COMPLETO, QUE CONSTITUI UMA CONDIÇÃO PRÉVIA FUNDAMENTAL PARA O RESPEITO E A PROTEÇÃO DO SEU PATRIMÓNIO CULTURAL. O PROJETO CONSISTE EM CINCO FORMAS COM AS SEGUINTES QUESTÕES ARQUEOLÓGICAS COMO UMA MODERNA DISCIPLINA DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO CAMPO DA PESQUISA ARQUEOLÓGICA SOBRE A LEGISLAÇÃO DE HAVERES CULTURAIS E A GEOMORFOLOGIA DA ÁREA, BEM COMO A DISPOSIÇÃO A SER FEITA DA ESTRUTURA A SER ADOTADA POR ALUNOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SEGUNDA SÉRIE DO CITT, QUE É TREINADO ANTECIPADAMENTE POR ESPECIALISTAS PARA OS ALUNOS DA ELI.C.GANDHI, QUE ADOTAMOS A ESTRUTURA ATIVA NA MANUTENÇÃO DA ESTRUTURA IDENTIFICADA D. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE A INTEGRAR NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA PROTEÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA CONVICÇÃO DE QUE O CONHECIMENTO GLOBAL DO SEU TERRITÓRIO É UM SENTIMENTO DE PROPRIEDADE COMPLETO, QUE CONSTITUI UMA CONDIÇÃO PRÉVIA FUNDAMENTAL PARA O RESPEITO E A PROTEÇÃO DO SEU PATRIMÓNIO CULTURAL. O PROJETO CONSISTE EM CINCO FORMAS COM AS SEGUINTES QUESTÕES ARQUEOLÓGICAS COMO UMA MODERNA DISCIPLINA DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO CAMPO DA PESQUISA ARQUEOLÓGICA SOBRE A LEGISLAÇÃO DE HAVERES CULTURAIS E A GEOMORFOLOGIA DA ÁREA, BEM COMO A DISPOSIÇÃO A SER FEITA DA ESTRUTURA A SER ADOTADA POR ALUNOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SEGUNDA SÉRIE DO CITT, QUE É TREINADO ANTECIPADAMENTE POR ESPECIALISTAS PARA OS ALUNOS DA ELI.C.GANDHI, QUE ADOTAMOS A ESTRUTURA ATIVA NA MANUTENÇÃO DA ESTRUTURA IDENTIFICADA D. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SISÄLLYTTÄÄ KULTTUURIPERINNÖN SUOJELUUN JA KEHITTÄMISEEN OSALLISTUVIIN KOULUIHIN ERI KOULUISSA, JOTKA OVAT MUKANA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ ALUEEN KOKONAISTUNTEMUS ON TÄYDELLINEN OMISTAJUUDEN TUNNE, JOKA ON PERUSEDELLYTYS KULTTUURIPERINNÖN KUNNIOITTAMISELLE JA SUOJELULLE. HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ LOMAKKEESTA, JOISSA ON SEURAAVAT ARKEOLOGISET KYSYMYKSET NYKYAIKAISENA TIETEELLISENÄ TIETEENALANA KULTTUURIHYÖDYKKEIDEN LAINSÄÄDÄNTÖÄ JA ALUEEN GEOMORFOLOGIAA KOSKEVAN ARKEOLOGISEN TUTKIMUKSEN ALALLA, SEKÄ MÄÄRÄYS RAKENTEESTA, JOKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN CITT:N TOISEN LUOKAN TOISEN ASTEEN OPPILAILTA, JOTKA ASIANTUNTIJAT ETUKÄTEEN KOULUTTAVAT ELI.C.GANDHI: N OPISKELIJOILLE, ETTÄ OTAMME KÄYTTÖÖN RAKENTEEN, JOKA TOIMII D-RAKENTEEN YLLÄPITÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SISÄLLYTTÄÄ KULTTUURIPERINNÖN SUOJELUUN JA KEHITTÄMISEEN OSALLISTUVIIN KOULUIHIN ERI KOULUISSA, JOTKA OVAT MUKANA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ ALUEEN KOKONAISTUNTEMUS ON TÄYDELLINEN OMISTAJUUDEN TUNNE, JOKA ON PERUSEDELLYTYS KULTTUURIPERINNÖN KUNNIOITTAMISELLE JA SUOJELULLE. HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ LOMAKKEESTA, JOISSA ON SEURAAVAT ARKEOLOGISET KYSYMYKSET NYKYAIKAISENA TIETEELLISENÄ TIETEENALANA KULTTUURIHYÖDYKKEIDEN LAINSÄÄDÄNTÖÄ JA ALUEEN GEOMORFOLOGIAA KOSKEVAN ARKEOLOGISEN TUTKIMUKSEN ALALLA, SEKÄ MÄÄRÄYS RAKENTEESTA, JOKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN CITT:N TOISEN LUOKAN TOISEN ASTEEN OPPILAILTA, JOTKA ASIANTUNTIJAT ETUKÄTEEN KOULUTTAVAT ELI.C.GANDHI: N OPISKELIJOILLE, ETTÄ OTAMME KÄYTTÖÖN RAKENTEEN, JOKA TOIMII D-RAKENTEEN YLLÄPITÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SISÄLLYTTÄÄ KULTTUURIPERINNÖN SUOJELUUN JA KEHITTÄMISEEN OSALLISTUVIIN KOULUIHIN ERI KOULUISSA, JOTKA OVAT MUKANA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ ALUEEN KOKONAISTUNTEMUS ON TÄYDELLINEN OMISTAJUUDEN TUNNE, JOKA ON PERUSEDELLYTYS KULTTUURIPERINNÖN KUNNIOITTAMISELLE JA SUOJELULLE. HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ LOMAKKEESTA, JOISSA ON SEURAAVAT ARKEOLOGISET KYSYMYKSET NYKYAIKAISENA TIETEELLISENÄ TIETEENALANA KULTTUURIHYÖDYKKEIDEN LAINSÄÄDÄNTÖÄ JA ALUEEN GEOMORFOLOGIAA KOSKEVAN ARKEOLOGISEN TUTKIMUKSEN ALALLA, SEKÄ MÄÄRÄYS RAKENTEESTA, JOKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN CITT:N TOISEN LUOKAN TOISEN ASTEEN OPPILAILTA, JOTKA ASIANTUNTIJAT ETUKÄTEEN KOULUTTAVAT ELI.C.GANDHI: N OPISKELIJOILLE, ETTÄ OTAMME KÄYTTÖÖN RAKENTEEN, JOKA TOIMII D-RAKENTEEN YLLÄPITÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU WŁĄCZENIE DO RÓŻNYCH SZKÓŁ ZAANGAŻOWANYCH W OCHRONĘ I ROZWÓJ DZIEDZICTWA W RÓŻNYCH SZKOŁACH ZAANGAŻOWANYCH W PRZEKONANIE, ŻE OGÓLNA ZNAJOMOŚĆ JEJ TERYTORIUM JEST PEŁNYM POCZUCIEM WŁASNOŚCI, CO JEST PODSTAWOWYM WARUNKIEM POSZANOWANIA I OCHRONY DZIEDZICTWA KULTUROWEGO. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU FORM Z NASTĘPUJĄCYMI ZAGADNIENIAMI ARCHEOLOGICZNYMI JAKO NOWOCZESNA DYSCYPLINA WIEDZY NAUKOWEJ W DZIEDZINIE BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH W ZAKRESIE PRAWODAWSTWA DÓBR KULTURY I GEOMORFOLOGII OBSZARU, A TAKŻE Z PRZEPISU DOTYCZĄCEGO STRUKTURY, KTÓRA MA ZOSTAĆ PRZYJĘTA PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY CITT, KTÓRA JEST UPRZEDNIO PRZESZKOLONA PRZEZ EKSPERTÓW DLA STUDENTÓW ELI.C.GANDHI, ŻE PRZYJMUJEMY STRUKTURĘ AKTYWNĄ W UTRZYMANIU STRUKTURY ZIDENTYFIKOWANEJ D. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WŁĄCZENIE DO RÓŻNYCH SZKÓŁ ZAANGAŻOWANYCH W OCHRONĘ I ROZWÓJ DZIEDZICTWA W RÓŻNYCH SZKOŁACH ZAANGAŻOWANYCH W PRZEKONANIE, ŻE OGÓLNA ZNAJOMOŚĆ JEJ TERYTORIUM JEST PEŁNYM POCZUCIEM WŁASNOŚCI, CO JEST PODSTAWOWYM WARUNKIEM POSZANOWANIA I OCHRONY DZIEDZICTWA KULTUROWEGO. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU FORM Z NASTĘPUJĄCYMI ZAGADNIENIAMI ARCHEOLOGICZNYMI JAKO NOWOCZESNA DYSCYPLINA WIEDZY NAUKOWEJ W DZIEDZINIE BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH W ZAKRESIE PRAWODAWSTWA DÓBR KULTURY I GEOMORFOLOGII OBSZARU, A TAKŻE Z PRZEPISU DOTYCZĄCEGO STRUKTURY, KTÓRA MA ZOSTAĆ PRZYJĘTA PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY CITT, KTÓRA JEST UPRZEDNIO PRZESZKOLONA PRZEZ EKSPERTÓW DLA STUDENTÓW ELI.C.GANDHI, ŻE PRZYJMUJEMY STRUKTURĘ AKTYWNĄ W UTRZYMANIU STRUKTURY ZIDENTYFIKOWANEJ D. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WŁĄCZENIE DO RÓŻNYCH SZKÓŁ ZAANGAŻOWANYCH W OCHRONĘ I ROZWÓJ DZIEDZICTWA W RÓŻNYCH SZKOŁACH ZAANGAŻOWANYCH W PRZEKONANIE, ŻE OGÓLNA ZNAJOMOŚĆ JEJ TERYTORIUM JEST PEŁNYM POCZUCIEM WŁASNOŚCI, CO JEST PODSTAWOWYM WARUNKIEM POSZANOWANIA I OCHRONY DZIEDZICTWA KULTUROWEGO. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU FORM Z NASTĘPUJĄCYMI ZAGADNIENIAMI ARCHEOLOGICZNYMI JAKO NOWOCZESNA DYSCYPLINA WIEDZY NAUKOWEJ W DZIEDZINIE BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH W ZAKRESIE PRAWODAWSTWA DÓBR KULTURY I GEOMORFOLOGII OBSZARU, A TAKŻE Z PRZEPISU DOTYCZĄCEGO STRUKTURY, KTÓRA MA ZOSTAĆ PRZYJĘTA PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY CITT, KTÓRA JEST UPRZEDNIO PRZESZKOLONA PRZEZ EKSPERTÓW DLA STUDENTÓW ELI.C.GANDHI, ŻE PRZYJMUJEMY STRUKTURĘ AKTYWNĄ W UTRZYMANIU STRUKTURY ZIDENTYFIKOWANEJ D. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN VKLJUČEVANJU RAZLIČNIH ŠOL, KI SE UKVARJAJO Z VARSTVOM IN RAZVOJEM DEDIŠČINE V RAZLIČNIH ŠOLAH, VKLJUČENIH V PREPRIČANJE, DA JE SPLOŠNO POZNAVANJE NJENEGA OZEMLJA POPOLN OBČUTEK LASTNIŠTVA, KAR JE TEMELJNI POGOJ ZA SPOŠTOVANJE IN VARSTVO KULTURNE DEDIŠČINE. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH OBLIK Z NASLEDNJIMI ARHEOLOŠKIMI VPRAŠANJI KOT SODOBNE ZNANSTVENE DISCIPLINE NA PODROČJU ARHEOLOŠKIH RAZISKAV O ZAKONODAJI KULTURNIH DOBRIN IN GEOMORFOLOGIJI OBMOČJA, KOT TUDI DOLOČBE O STRUKTURI, KI JO BODO SPREJELI UČENCI SREDNJE ŠOLE DRUGEGA RAZREDA CITT, KI JO PREDHODNO USPOSOBIJO STROKOVNJAKI ZA ŠTUDENTE ELI.C.GANDHI, DA SPREJMEMO STRUKTURO, DEJAVNO NA PODROČJU VZDRŽEVANJA OPREDELJENE STRUKTURE D. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN VKLJUČEVANJU RAZLIČNIH ŠOL, KI SE UKVARJAJO Z VARSTVOM IN RAZVOJEM DEDIŠČINE V RAZLIČNIH ŠOLAH, VKLJUČENIH V PREPRIČANJE, DA JE SPLOŠNO POZNAVANJE NJENEGA OZEMLJA POPOLN OBČUTEK LASTNIŠTVA, KAR JE TEMELJNI POGOJ ZA SPOŠTOVANJE IN VARSTVO KULTURNE DEDIŠČINE. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH OBLIK Z NASLEDNJIMI ARHEOLOŠKIMI VPRAŠANJI KOT SODOBNE ZNANSTVENE DISCIPLINE NA PODROČJU ARHEOLOŠKIH RAZISKAV O ZAKONODAJI KULTURNIH DOBRIN IN GEOMORFOLOGIJI OBMOČJA, KOT TUDI DOLOČBE O STRUKTURI, KI JO BODO SPREJELI UČENCI SREDNJE ŠOLE DRUGEGA RAZREDA CITT, KI JO PREDHODNO USPOSOBIJO STROKOVNJAKI ZA ŠTUDENTE ELI.C.GANDHI, DA SPREJMEMO STRUKTURO, DEJAVNO NA PODROČJU VZDRŽEVANJA OPREDELJENE STRUKTURE D. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN VKLJUČEVANJU RAZLIČNIH ŠOL, KI SE UKVARJAJO Z VARSTVOM IN RAZVOJEM DEDIŠČINE V RAZLIČNIH ŠOLAH, VKLJUČENIH V PREPRIČANJE, DA JE SPLOŠNO POZNAVANJE NJENEGA OZEMLJA POPOLN OBČUTEK LASTNIŠTVA, KAR JE TEMELJNI POGOJ ZA SPOŠTOVANJE IN VARSTVO KULTURNE DEDIŠČINE. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH OBLIK Z NASLEDNJIMI ARHEOLOŠKIMI VPRAŠANJI KOT SODOBNE ZNANSTVENE DISCIPLINE NA PODROČJU ARHEOLOŠKIH RAZISKAV O ZAKONODAJI KULTURNIH DOBRIN IN GEOMORFOLOGIJI OBMOČJA, KOT TUDI DOLOČBE O STRUKTURI, KI JO BODO SPREJELI UČENCI SREDNJE ŠOLE DRUGEGA RAZREDA CITT, KI JO PREDHODNO USPOSOBIJO STROKOVNJAKI ZA ŠTUDENTE ELI.C.GANDHI, DA SPREJMEMO STRUKTURO, DEJAVNO NA PODROČJU VZDRŽEVANJA OPREDELJENE STRUKTURE D. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE URČEN K ZAČLENĚNÍ DO RŮZNÝCH ŠKOL, KTERÉ SE PODÍLEJÍ NA OCHRANĚ A ROZVOJI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ V RŮZNÝCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PŘESVĚDČENÍ, ŽE CELKOVÁ ZNALOST JEHO ÚZEMÍ JE ÚPLNÝM POCITEM VLASTNICTVÍ, KTERÝ JE ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM PRO DODRŽOVÁNÍ A OCHRANU KULTURNÍHO DĚDICTVÍ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI FOREM S NÁSLEDUJÍCÍMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI JAKO MODERNÍ VĚDECKOU VĚDECKOU DISCIPLÍNOU V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝZKUMU PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ KULTURNÍCH STATKŮ A GEOMORFOLOGIE OBLASTI, JAKOŽ I USTANOVENÍ O STRUKTUŘE, KTEROU MAJÍ PŘIJMOUT STUDENTI ZE STŘEDNÍ ŠKOLY DRUHÉHO STUPNĚ CITT, KTEŘÍ JSOU PŘEDEM VYŠKOLENI ODBORNÍKY NA STUDENTY ELI.C.GANDHI, ŽE PŘIJMEME STRUKTURU AKTIVNÍ PŘI UDRŽOVÁNÍ STRUKTURY URČENÉ D. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE URČEN K ZAČLENĚNÍ DO RŮZNÝCH ŠKOL, KTERÉ SE PODÍLEJÍ NA OCHRANĚ A ROZVOJI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ V RŮZNÝCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PŘESVĚDČENÍ, ŽE CELKOVÁ ZNALOST JEHO ÚZEMÍ JE ÚPLNÝM POCITEM VLASTNICTVÍ, KTERÝ JE ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM PRO DODRŽOVÁNÍ A OCHRANU KULTURNÍHO DĚDICTVÍ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI FOREM S NÁSLEDUJÍCÍMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI JAKO MODERNÍ VĚDECKOU VĚDECKOU DISCIPLÍNOU V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝZKUMU PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ KULTURNÍCH STATKŮ A GEOMORFOLOGIE OBLASTI, JAKOŽ I USTANOVENÍ O STRUKTUŘE, KTEROU MAJÍ PŘIJMOUT STUDENTI ZE STŘEDNÍ ŠKOLY DRUHÉHO STUPNĚ CITT, KTEŘÍ JSOU PŘEDEM VYŠKOLENI ODBORNÍKY NA STUDENTY ELI.C.GANDHI, ŽE PŘIJMEME STRUKTURU AKTIVNÍ PŘI UDRŽOVÁNÍ STRUKTURY URČENÉ D. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE URČEN K ZAČLENĚNÍ DO RŮZNÝCH ŠKOL, KTERÉ SE PODÍLEJÍ NA OCHRANĚ A ROZVOJI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ V RŮZNÝCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PŘESVĚDČENÍ, ŽE CELKOVÁ ZNALOST JEHO ÚZEMÍ JE ÚPLNÝM POCITEM VLASTNICTVÍ, KTERÝ JE ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM PRO DODRŽOVÁNÍ A OCHRANU KULTURNÍHO DĚDICTVÍ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI FOREM S NÁSLEDUJÍCÍMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI JAKO MODERNÍ VĚDECKOU VĚDECKOU DISCIPLÍNOU V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝZKUMU PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ KULTURNÍCH STATKŮ A GEOMORFOLOGIE OBLASTI, JAKOŽ I USTANOVENÍ O STRUKTUŘE, KTEROU MAJÍ PŘIJMOUT STUDENTI ZE STŘEDNÍ ŠKOLY DRUHÉHO STUPNĚ CITT, KTEŘÍ JSOU PŘEDEM VYŠKOLENI ODBORNÍKY NA STUDENTY ELI.C.GANDHI, ŽE PŘIJMEME STRUKTURU AKTIVNÍ PŘI UDRŽOVÁNÍ STRUKTURY URČENÉ D. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA Į ĮVAIRIAS MOKYKLAS, DALYVAUJANČIAS PAVELDO APSAUGOS IR VYSTYMO VEIKLOJE, ĮTRAUKTI ĮVAIRIAS MOKYKLAS, KURIOS TIKI, KAD BENDROS ŽINIOS APIE JOS TERITORIJĄ YRA VISIŠKAS NUOSAVYBĖS JAUSMAS, KURIS YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT UŽTIKRINTI KULTŪROS PAVELDO LAIKYMĄSI IR APSAUGĄ. PROJEKTĄ SUDARO PENKIOS FORMOS SU ŠIAIS ARCHEOLOGINIAIS KLAUSIMAIS KAIP MODERNI MOKSLO ŽINIŲ DISCIPLINA ARCHEOLOGINIŲ TYRIMŲ SRITYJE KULTŪROS VERTYBIŲ TEISĖS AKTŲ IR VIETOVĖS GEOMORFOLOGIJOS SRITYJE, TAIP PAT NUOSTATA DĖL STRUKTŪROS, KURIĄ TURI PRIIMTI STUDENTAI IŠ ANTROSIOS KLASĖS CITT VIDURINĖS MOKYKLOS, KURI YRA IŠ ANKSTO APMOKYTA EKSPERTŲ ELI.C.GANDHI STUDENTAMS, KAD MES PRIIMAME STRUKTŪRĄ, AKTYVIAI PALAIKANTI NUSTATYTĄ D STRUKTŪRĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA Į ĮVAIRIAS MOKYKLAS, DALYVAUJANČIAS PAVELDO APSAUGOS IR VYSTYMO VEIKLOJE, ĮTRAUKTI ĮVAIRIAS MOKYKLAS, KURIOS TIKI, KAD BENDROS ŽINIOS APIE JOS TERITORIJĄ YRA VISIŠKAS NUOSAVYBĖS JAUSMAS, KURIS YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT UŽTIKRINTI KULTŪROS PAVELDO LAIKYMĄSI IR APSAUGĄ. PROJEKTĄ SUDARO PENKIOS FORMOS SU ŠIAIS ARCHEOLOGINIAIS KLAUSIMAIS KAIP MODERNI MOKSLO ŽINIŲ DISCIPLINA ARCHEOLOGINIŲ TYRIMŲ SRITYJE KULTŪROS VERTYBIŲ TEISĖS AKTŲ IR VIETOVĖS GEOMORFOLOGIJOS SRITYJE, TAIP PAT NUOSTATA DĖL STRUKTŪROS, KURIĄ TURI PRIIMTI STUDENTAI IŠ ANTROSIOS KLASĖS CITT VIDURINĖS MOKYKLOS, KURI YRA IŠ ANKSTO APMOKYTA EKSPERTŲ ELI.C.GANDHI STUDENTAMS, KAD MES PRIIMAME STRUKTŪRĄ, AKTYVIAI PALAIKANTI NUSTATYTĄ D STRUKTŪRĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA Į ĮVAIRIAS MOKYKLAS, DALYVAUJANČIAS PAVELDO APSAUGOS IR VYSTYMO VEIKLOJE, ĮTRAUKTI ĮVAIRIAS MOKYKLAS, KURIOS TIKI, KAD BENDROS ŽINIOS APIE JOS TERITORIJĄ YRA VISIŠKAS NUOSAVYBĖS JAUSMAS, KURIS YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT UŽTIKRINTI KULTŪROS PAVELDO LAIKYMĄSI IR APSAUGĄ. PROJEKTĄ SUDARO PENKIOS FORMOS SU ŠIAIS ARCHEOLOGINIAIS KLAUSIMAIS KAIP MODERNI MOKSLO ŽINIŲ DISCIPLINA ARCHEOLOGINIŲ TYRIMŲ SRITYJE KULTŪROS VERTYBIŲ TEISĖS AKTŲ IR VIETOVĖS GEOMORFOLOGIJOS SRITYJE, TAIP PAT NUOSTATA DĖL STRUKTŪROS, KURIĄ TURI PRIIMTI STUDENTAI IŠ ANTROSIOS KLASĖS CITT VIDURINĖS MOKYKLOS, KURI YRA IŠ ANKSTO APMOKYTA EKSPERTŲ ELI.C.GANDHI STUDENTAMS, KAD MES PRIIMAME STRUKTŪRĄ, AKTYVIAI PALAIKANTI NUSTATYTĄ D STRUKTŪRĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI IEKĻAUTU DAŽĀDĀS SKOLĀS, KAS IESAISTĪTAS MANTOJUMA AIZSARDZĪBĀ UN ATTĪSTĪBĀ DAŽĀDĀS SKOLĀS, KURAS IR IESAISTĪTAS, UZSKATOT, KA VISPĀRĒJĀS ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU IR PILNĪGA PIEDERĪBAS SAJŪTA, KAS IR BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI NODROŠINĀTU ATBILSTĪBU KULTŪRAS MANTOJUMAM UN TĀ AIZSARDZĪBU. PROJEKTS SASTĀV NO PIECĀM FORMĀM ARHEOLOĢISKIEM JAUTĀJUMIEM KĀ MODERNU ZINĀTNISKO ZINĀŠANU DISCIPLĪNU ARHEOLOĢISKO PĒTĪJUMU JOMĀ PAR KULTŪRAS PRIEKŠMETU LIKUMDOŠANU UN TERITORIJAS ĢEOMORFOLOĢIJU, KĀ ARĪ PAR STRUKTŪRU, KAS JĀPIEŅEM CITT OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠ APMĀCA EKSPERTI ELI.C.GANDHI AUDZĒKŅIEM, KA MĒS PIEŅEMAM STRUKTŪRU, KAS AKTĪVI UZTUR D IDENTIFICĒTO STRUKTŪRU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI IEKĻAUTU DAŽĀDĀS SKOLĀS, KAS IESAISTĪTAS MANTOJUMA AIZSARDZĪBĀ UN ATTĪSTĪBĀ DAŽĀDĀS SKOLĀS, KURAS IR IESAISTĪTAS, UZSKATOT, KA VISPĀRĒJĀS ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU IR PILNĪGA PIEDERĪBAS SAJŪTA, KAS IR BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI NODROŠINĀTU ATBILSTĪBU KULTŪRAS MANTOJUMAM UN TĀ AIZSARDZĪBU. PROJEKTS SASTĀV NO PIECĀM FORMĀM ARHEOLOĢISKIEM JAUTĀJUMIEM KĀ MODERNU ZINĀTNISKO ZINĀŠANU DISCIPLĪNU ARHEOLOĢISKO PĒTĪJUMU JOMĀ PAR KULTŪRAS PRIEKŠMETU LIKUMDOŠANU UN TERITORIJAS ĢEOMORFOLOĢIJU, KĀ ARĪ PAR STRUKTŪRU, KAS JĀPIEŅEM CITT OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠ APMĀCA EKSPERTI ELI.C.GANDHI AUDZĒKŅIEM, KA MĒS PIEŅEMAM STRUKTŪRU, KAS AKTĪVI UZTUR D IDENTIFICĒTO STRUKTŪRU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI IEKĻAUTU DAŽĀDĀS SKOLĀS, KAS IESAISTĪTAS MANTOJUMA AIZSARDZĪBĀ UN ATTĪSTĪBĀ DAŽĀDĀS SKOLĀS, KURAS IR IESAISTĪTAS, UZSKATOT, KA VISPĀRĒJĀS ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU IR PILNĪGA PIEDERĪBAS SAJŪTA, KAS IR BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI NODROŠINĀTU ATBILSTĪBU KULTŪRAS MANTOJUMAM UN TĀ AIZSARDZĪBU. PROJEKTS SASTĀV NO PIECĀM FORMĀM ARHEOLOĢISKIEM JAUTĀJUMIEM KĀ MODERNU ZINĀTNISKO ZINĀŠANU DISCIPLĪNU ARHEOLOĢISKO PĒTĪJUMU JOMĀ PAR KULTŪRAS PRIEKŠMETU LIKUMDOŠANU UN TERITORIJAS ĢEOMORFOLOĢIJU, KĀ ARĪ PAR STRUKTŪRU, KAS JĀPIEŅEM CITT OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠ APMĀCA EKSPERTI ELI.C.GANDHI AUDZĒKŅIEM, KA MĒS PIEŅEMAM STRUKTŪRU, KAS AKTĪVI UZTUR D IDENTIFICĒTO STRUKTŪRU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, УЧАСТВАЩИ В ОПАЗВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, АНГАЖИРАНИ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЦЯЛОСТНОТО ПОЗНАВАНЕ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ Е ПЪЛНО ЧУВСТВО ЗА СОБСТВЕНОСТ, КОЕТО Е ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СПАЗВАНЕ И ОПАЗВАНЕ НА НЕГОВОТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ФОРМИ СЪС СЛЕДНИТЕ АРХЕОЛОГИЧЕСКИ ВЪПРОСИ КАТО СЪВРЕМЕННА НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА В ОБЛАСТТА НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО В ОБЛАСТТА НА ПАМЕТНИЦИТЕ НА КУЛТУРАТА И ГЕОМОРФОЛОГИЯТА НА РАЙОНА, КАКТО И ПРЕДВИЖДАНЕ НА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ДА БЪДЕ ПРИЕТА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРИ КЛАС НА CITT, КОИТО СА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОБУЧЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ELI.C.GANDHI, ЗА ДА ПРИЕМЕМ СТРУКТУРАТА, АКТИВНА В ПОДДРЪЖКАТА НА ОПРЕДЕЛЕНАТА СТРУКТУРА D. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, УЧАСТВАЩИ В ОПАЗВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, АНГАЖИРАНИ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЦЯЛОСТНОТО ПОЗНАВАНЕ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ Е ПЪЛНО ЧУВСТВО ЗА СОБСТВЕНОСТ, КОЕТО Е ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СПАЗВАНЕ И ОПАЗВАНЕ НА НЕГОВОТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ФОРМИ СЪС СЛЕДНИТЕ АРХЕОЛОГИЧЕСКИ ВЪПРОСИ КАТО СЪВРЕМЕННА НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА В ОБЛАСТТА НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО В ОБЛАСТТА НА ПАМЕТНИЦИТЕ НА КУЛТУРАТА И ГЕОМОРФОЛОГИЯТА НА РАЙОНА, КАКТО И ПРЕДВИЖДАНЕ НА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ДА БЪДЕ ПРИЕТА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРИ КЛАС НА CITT, КОИТО СА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОБУЧЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ELI.C.GANDHI, ЗА ДА ПРИЕМЕМ СТРУКТУРАТА, АКТИВНА В ПОДДРЪЖКАТА НА ОПРЕДЕЛЕНАТА СТРУКТУРА D. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, УЧАСТВАЩИ В ОПАЗВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, АНГАЖИРАНИ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЦЯЛОСТНОТО ПОЗНАВАНЕ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ Е ПЪЛНО ЧУВСТВО ЗА СОБСТВЕНОСТ, КОЕТО Е ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СПАЗВАНЕ И ОПАЗВАНЕ НА НЕГОВОТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ФОРМИ СЪС СЛЕДНИТЕ АРХЕОЛОГИЧЕСКИ ВЪПРОСИ КАТО СЪВРЕМЕННА НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА В ОБЛАСТТА НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО В ОБЛАСТТА НА ПАМЕТНИЦИТЕ НА КУЛТУРАТА И ГЕОМОРФОЛОГИЯТА НА РАЙОНА, КАКТО И ПРЕДВИЖДАНЕ НА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ДА БЪДЕ ПРИЕТА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРИ КЛАС НА CITT, КОИТО СА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОБУЧЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ELI.C.GANDHI, ЗА ДА ПРИЕМЕМ СТРУКТУРАТА, АКТИВНА В ПОДДРЪЖКАТА НА ОПРЕДЕЛЕНАТА СТРУКТУРА D. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÖRÖKSÉG VÉDELMÉVEL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKBA BEÉPÍTSE AZOKAT A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKAT, AMELYEK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN VESZNEK RÉSZT, HOGY A TERÜLET ÁLTALÁNOS ISMERETE TELJES TULAJDONJOG, AMELY ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TISZTELETBEN TARTÁSÁNAK ÉS VÉDELMÉNEK. A PROJEKT ÖT FORMÁJA A KÖVETKEZŐ RÉGÉSZETI KÉRDÉSEK, MINT A MODERN TUDOMÁNYOS TUDOMÁNY TERÜLETÉN A RÉGÉSZETI KUTATÁS TERÜLETÉN A JOGSZABÁLYOK KULTURÁLIS JAVAK ÉS A GEOMORFOLÓGIA A TERÜLET, VALAMINT A RENDELKEZÉSEKET KELL HOZNI A DIÁKOK ÁLTAL ELFOGADANDÓ A KÖZÉPISKOLA MÁSODIK FOKOZATÚ CITT, AKI KÉPZETT ELŐRE SZAKÉRTŐK ÁLTAL A DIÁKOK AZ ELI.C.GANDHI, HOGY ELFOGADJUK A STRUKTÚRÁBAN AKTÍV FENNTARTÁSA A STRUKTÚRÁT AZONOSÍTOTT D. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÖRÖKSÉG VÉDELMÉVEL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKBA BEÉPÍTSE AZOKAT A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKAT, AMELYEK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN VESZNEK RÉSZT, HOGY A TERÜLET ÁLTALÁNOS ISMERETE TELJES TULAJDONJOG, AMELY ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TISZTELETBEN TARTÁSÁNAK ÉS VÉDELMÉNEK. A PROJEKT ÖT FORMÁJA A KÖVETKEZŐ RÉGÉSZETI KÉRDÉSEK, MINT A MODERN TUDOMÁNYOS TUDOMÁNY TERÜLETÉN A RÉGÉSZETI KUTATÁS TERÜLETÉN A JOGSZABÁLYOK KULTURÁLIS JAVAK ÉS A GEOMORFOLÓGIA A TERÜLET, VALAMINT A RENDELKEZÉSEKET KELL HOZNI A DIÁKOK ÁLTAL ELFOGADANDÓ A KÖZÉPISKOLA MÁSODIK FOKOZATÚ CITT, AKI KÉPZETT ELŐRE SZAKÉRTŐK ÁLTAL A DIÁKOK AZ ELI.C.GANDHI, HOGY ELFOGADJUK A STRUKTÚRÁBAN AKTÍV FENNTARTÁSA A STRUKTÚRÁT AZONOSÍTOTT D. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÖRÖKSÉG VÉDELMÉVEL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKBA BEÉPÍTSE AZOKAT A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKAT, AMELYEK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN VESZNEK RÉSZT, HOGY A TERÜLET ÁLTALÁNOS ISMERETE TELJES TULAJDONJOG, AMELY ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TISZTELETBEN TARTÁSÁNAK ÉS VÉDELMÉNEK. A PROJEKT ÖT FORMÁJA A KÖVETKEZŐ RÉGÉSZETI KÉRDÉSEK, MINT A MODERN TUDOMÁNYOS TUDOMÁNY TERÜLETÉN A RÉGÉSZETI KUTATÁS TERÜLETÉN A JOGSZABÁLYOK KULTURÁLIS JAVAK ÉS A GEOMORFOLÓGIA A TERÜLET, VALAMINT A RENDELKEZÉSEKET KELL HOZNI A DIÁKOK ÁLTAL ELFOGADANDÓ A KÖZÉPISKOLA MÁSODIK FOKOZATÚ CITT, AKI KÉPZETT ELŐRE SZAKÉRTŐK ÁLTAL A DIÁKOK AZ ELI.C.GANDHI, HOGY ELFOGADJUK A STRUKTÚRÁBAN AKTÍV FENNTARTÁSA A STRUKTÚRÁT AZONOSÍTOTT D. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL DEARTHA LENA IONCHORPRÚ SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LE COSAINT AGUS FORBAIRT NA HOIDHREACHTA SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TUAIRIM GO BHFUIL AN T-EOLAS FORIOMLÁN AR A CRÍOCH INA MHOTHÚ IOMLÁN ÚINÉIREACHTA, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS BUNÚSACH CHUN A HOIDHREACHT CHULTÚRTHA A CHOMHLÍONADH AGUS A CHOSAINT. TÁ CÚIG FHOIRM SA TIONSCADAL AGUS NA SAINCHEISTEANNA SEANDÁLAÍOCHTA SEO A LEANAS MAR DHISCIPLÍN NUA-AIMSEARTHA AR EOLAS EOLAÍOCH I RÉIMSE AN TAIGHDE SEANDÁLAÍOCHTA AR REACHTAÍOCHT EARRAÍ CULTÚRTHA AGUS GEOMHOIRFEOLAÍOCHT AN CHEANTAIR, CHOMH MAITH LEIS AN SOLÁTHAR ATÁ LE DÉANAMH DEN STRUCHTÚR ATÁ LE GLACADH AG MIC LÉINN Ó MHEÁNSCOIL DE DARA GRÁD CITT A FHAIGHEANN OILIÚINT ROIMH RÉ Ó SHAINEOLAITHE DO MHIC LÉINN ELI.C.GANDHI, A GHLACAIMID LEIS AN STRUCHTÚR ATÁ GNÍOMHACH I GCOTHABHÁIL AN STRUCHTÚIR A AITHNÍTEAR D.C.GANDHI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DEARTHA LENA IONCHORPRÚ SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LE COSAINT AGUS FORBAIRT NA HOIDHREACHTA SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TUAIRIM GO BHFUIL AN T-EOLAS FORIOMLÁN AR A CRÍOCH INA MHOTHÚ IOMLÁN ÚINÉIREACHTA, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS BUNÚSACH CHUN A HOIDHREACHT CHULTÚRTHA A CHOMHLÍONADH AGUS A CHOSAINT. TÁ CÚIG FHOIRM SA TIONSCADAL AGUS NA SAINCHEISTEANNA SEANDÁLAÍOCHTA SEO A LEANAS MAR DHISCIPLÍN NUA-AIMSEARTHA AR EOLAS EOLAÍOCH I RÉIMSE AN TAIGHDE SEANDÁLAÍOCHTA AR REACHTAÍOCHT EARRAÍ CULTÚRTHA AGUS GEOMHOIRFEOLAÍOCHT AN CHEANTAIR, CHOMH MAITH LEIS AN SOLÁTHAR ATÁ LE DÉANAMH DEN STRUCHTÚR ATÁ LE GLACADH AG MIC LÉINN Ó MHEÁNSCOIL DE DARA GRÁD CITT A FHAIGHEANN OILIÚINT ROIMH RÉ Ó SHAINEOLAITHE DO MHIC LÉINN ELI.C.GANDHI, A GHLACAIMID LEIS AN STRUCHTÚR ATÁ GNÍOMHACH I GCOTHABHÁIL AN STRUCHTÚIR A AITHNÍTEAR D.C.GANDHI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DEARTHA LENA IONCHORPRÚ SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LE COSAINT AGUS FORBAIRT NA HOIDHREACHTA SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TUAIRIM GO BHFUIL AN T-EOLAS FORIOMLÁN AR A CRÍOCH INA MHOTHÚ IOMLÁN ÚINÉIREACHTA, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS BUNÚSACH CHUN A HOIDHREACHT CHULTÚRTHA A CHOMHLÍONADH AGUS A CHOSAINT. TÁ CÚIG FHOIRM SA TIONSCADAL AGUS NA SAINCHEISTEANNA SEANDÁLAÍOCHTA SEO A LEANAS MAR DHISCIPLÍN NUA-AIMSEARTHA AR EOLAS EOLAÍOCH I RÉIMSE AN TAIGHDE SEANDÁLAÍOCHTA AR REACHTAÍOCHT EARRAÍ CULTÚRTHA AGUS GEOMHOIRFEOLAÍOCHT AN CHEANTAIR, CHOMH MAITH LEIS AN SOLÁTHAR ATÁ LE DÉANAMH DEN STRUCHTÚR ATÁ LE GLACADH AG MIC LÉINN Ó MHEÁNSCOIL DE DARA GRÁD CITT A FHAIGHEANN OILIÚINT ROIMH RÉ Ó SHAINEOLAITHE DO MHIC LÉINN ELI.C.GANDHI, A GHLACAIMID LEIS AN STRUCHTÚR ATÁ GNÍOMHACH I GCOTHABHÁIL AN STRUCHTÚIR A AITHNÍTEAR D.C.GANDHI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT I DE OLIKA SKOLOR SOM DELTAR I SKYDDET OCH UTVECKLINGEN AV KULTURARVET I DE OLIKA SKOLOR SOM ÄR INVOLVERADE I TRON ATT DEN ÖVERGRIPANDE KUNSKAPEN OM DESS TERRITORIUM ÄR EN FULLSTÄNDIG KÄNSLA AV ÄGANDE, VILKET ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR EFTERLEVNAD OCH SKYDD AV DESS KULTURARV. PROJEKTET BESTÅR AV FEM FORMER MED FÖLJANDE ARKEOLOGISKA FRÅGOR SOM EN MODERN VETENSKAPLIG KUNSKAPSDISCIPLIN INOM OMRÅDET ARKEOLOGISK FORSKNING OM LAGSTIFTNINGEN OM KULTURFÖREMÅL OCH OMRÅDETS GEOMORFOLOGI, SAMT TILLHANDAHÅLLANDE AV DEN STRUKTUR SOM SKA ANTAS AV STUDENTER FRÅN EN SEKUNDÄRSKOLA I ANDRA KLASS AV CITT SOM UTBILDAS I FÖRVÄG AV EXPERTER TILL ELEVERNA I ELI.C.GANDHI, ATT VI ANTAR DEN STRUKTUR SOM ÄR AKTIV I UNDERHÅLLET AV DEN STRUKTUR SOM IDENTIFIERATS D. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT I DE OLIKA SKOLOR SOM DELTAR I SKYDDET OCH UTVECKLINGEN AV KULTURARVET I DE OLIKA SKOLOR SOM ÄR INVOLVERADE I TRON ATT DEN ÖVERGRIPANDE KUNSKAPEN OM DESS TERRITORIUM ÄR EN FULLSTÄNDIG KÄNSLA AV ÄGANDE, VILKET ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR EFTERLEVNAD OCH SKYDD AV DESS KULTURARV. PROJEKTET BESTÅR AV FEM FORMER MED FÖLJANDE ARKEOLOGISKA FRÅGOR SOM EN MODERN VETENSKAPLIG KUNSKAPSDISCIPLIN INOM OMRÅDET ARKEOLOGISK FORSKNING OM LAGSTIFTNINGEN OM KULTURFÖREMÅL OCH OMRÅDETS GEOMORFOLOGI, SAMT TILLHANDAHÅLLANDE AV DEN STRUKTUR SOM SKA ANTAS AV STUDENTER FRÅN EN SEKUNDÄRSKOLA I ANDRA KLASS AV CITT SOM UTBILDAS I FÖRVÄG AV EXPERTER TILL ELEVERNA I ELI.C.GANDHI, ATT VI ANTAR DEN STRUKTUR SOM ÄR AKTIV I UNDERHÅLLET AV DEN STRUKTUR SOM IDENTIFIERATS D. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT I DE OLIKA SKOLOR SOM DELTAR I SKYDDET OCH UTVECKLINGEN AV KULTURARVET I DE OLIKA SKOLOR SOM ÄR INVOLVERADE I TRON ATT DEN ÖVERGRIPANDE KUNSKAPEN OM DESS TERRITORIUM ÄR EN FULLSTÄNDIG KÄNSLA AV ÄGANDE, VILKET ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR EFTERLEVNAD OCH SKYDD AV DESS KULTURARV. PROJEKTET BESTÅR AV FEM FORMER MED FÖLJANDE ARKEOLOGISKA FRÅGOR SOM EN MODERN VETENSKAPLIG KUNSKAPSDISCIPLIN INOM OMRÅDET ARKEOLOGISK FORSKNING OM LAGSTIFTNINGEN OM KULTURFÖREMÅL OCH OMRÅDETS GEOMORFOLOGI, SAMT TILLHANDAHÅLLANDE AV DEN STRUKTUR SOM SKA ANTAS AV STUDENTER FRÅN EN SEKUNDÄRSKOLA I ANDRA KLASS AV CITT SOM UTBILDAS I FÖRVÄG AV EXPERTER TILL ELEVERNA I ELI.C.GANDHI, ATT VI ANTAR DEN STRUKTUR SOM ÄR AKTIV I UNDERHÅLLET AV DEN STRUKTUR SOM IDENTIFIERATS D. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ERINEVATESSE KOOLIDESSE, MIS TEGELEVAD KULTUURIPÄRANDI KAITSMISE JA ARENDAMISEGA, USKUDES, ET TEMA TERRITOORIUMI ÜLDTEADMISED ON TÄIELIK OMANDITUNNE, MIS ON KULTUURIPÄRANDI JÄRGIMISE JA KAITSMISE PEAMINE EELTINGIMUS. PROJEKT KOOSNEB VIIEST VORMIST, MILLE ARHEOLOOGILISED KÜSIMUSED ON KAASAEGSED TEADUSLIKUD TEADMISED KULTUURIVARASID JA PIIRKONNA GEOMORFOLOOGIAT KÄSITLEVATE ÕIGUSAKTIDE ARHEOLOOGILISTE UURINGUTE VALDKONNAS, SAMUTI TULEB ETTE NÄHA STRUKTUUR, MILLE VÕTAVAD KASUTUSELE CITTI TEISE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASED, KEDA EKSPERDID ON EELNEVALT KOOLITANUD ELI.C.GANDHI ÕPILASTELE, ET ME VÕTAME KASUTUSELE STRUKTUURI, MIS TEGELEB TUVASTATUD STRUKTUURI SÄILITAMISEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ERINEVATESSE KOOLIDESSE, MIS TEGELEVAD KULTUURIPÄRANDI KAITSMISE JA ARENDAMISEGA, USKUDES, ET TEMA TERRITOORIUMI ÜLDTEADMISED ON TÄIELIK OMANDITUNNE, MIS ON KULTUURIPÄRANDI JÄRGIMISE JA KAITSMISE PEAMINE EELTINGIMUS. PROJEKT KOOSNEB VIIEST VORMIST, MILLE ARHEOLOOGILISED KÜSIMUSED ON KAASAEGSED TEADUSLIKUD TEADMISED KULTUURIVARASID JA PIIRKONNA GEOMORFOLOOGIAT KÄSITLEVATE ÕIGUSAKTIDE ARHEOLOOGILISTE UURINGUTE VALDKONNAS, SAMUTI TULEB ETTE NÄHA STRUKTUUR, MILLE VÕTAVAD KASUTUSELE CITTI TEISE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASED, KEDA EKSPERDID ON EELNEVALT KOOLITANUD ELI.C.GANDHI ÕPILASTELE, ET ME VÕTAME KASUTUSELE STRUKTUURI, MIS TEGELEB TUVASTATUD STRUKTUURI SÄILITAMISEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ERINEVATESSE KOOLIDESSE, MIS TEGELEVAD KULTUURIPÄRANDI KAITSMISE JA ARENDAMISEGA, USKUDES, ET TEMA TERRITOORIUMI ÜLDTEADMISED ON TÄIELIK OMANDITUNNE, MIS ON KULTUURIPÄRANDI JÄRGIMISE JA KAITSMISE PEAMINE EELTINGIMUS. PROJEKT KOOSNEB VIIEST VORMIST, MILLE ARHEOLOOGILISED KÜSIMUSED ON KAASAEGSED TEADUSLIKUD TEADMISED KULTUURIVARASID JA PIIRKONNA GEOMORFOLOOGIAT KÄSITLEVATE ÕIGUSAKTIDE ARHEOLOOGILISTE UURINGUTE VALDKONNAS, SAMUTI TULEB ETTE NÄHA STRUKTUUR, MILLE VÕTAVAD KASUTUSELE CITTI TEISE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASED, KEDA EKSPERDID ON EELNEVALT KOOLITANUD ELI.C.GANDHI ÕPILASTELE, ET ME VÕTAME KASUTUSELE STRUKTUURI, MIS TEGELEB TUVASTATUD STRUKTUURI SÄILITAMISEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1025a-fsepon-em-2018-54 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Piacenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROTTOFRENO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROTTOFRENO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
39,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
23,435.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,435.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q675346 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE HAVE A MONUMENT IN OUR TERRITORY |
Project Q675346 in Italy |
Statements
23,435.99 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 May 2018
0 references
15 July 2019
0 references
27 March 2020
0 references
IC "M.K. GANDHI"
0 references
45°3'26.86"N, 9°32'51.94"E
0 references
IL PROGETTO VA AD INTEGRARE PERCORSI DI TUTELA E VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO STORICOARCHEOLOGICO GI IN ESSERE NEI DIVERSI ISTITUTI SCOLASTICI COINVOLTI NELLA CONVINZIONE CHE LA CONOSCENZA GLOBALE DEL PROPRIO TERRITORIO RECUPERI UN PI COMPLETO SENSO DI APPARTENENZA PREREQUISITO FONDAMENTALE PER IL RISPETTO E LA TUTELA DEL PROPRIO PATRIMONIO CULTURALE.IL PROGETTO SI ARTICOLA IN CINQUE MODULI CON I SEGUENTI TEMI ARCHEOLOGIA UNA MODERNA DISCIPLINA SCIENTIFICA CONOSCENZA CRITICA DEL TERRITORIO ATTRAVERSO LEZIONI FRONTALI SULL EVOLUZIONE DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA SULLA LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI E SULLA GEOMORFOLOGIA DEL TERRITORIO CONOSCIAMO IL MANUFATTO DA ADOTTARE CONOSCENZA DEL MANUFATTO CHE SI VA AD ADOTTARE FORNACE ROMANA TRAMITE LEZIONI FRONTALI PREPARATE DAGLI STUDENTI DI UNA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO DELLA CITT PC PREVENTIVAMENTE FORMATI DA ESPERTI VERSO GLI STUDENTI DELLI.C.GANDHI ADOTTIAMO IL MANUFATTO ATTIVIT PRATICA DI MANUTENZIONE DEL MANUFATTO INDIVIDUATO D (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DESIGNED TO INCORPORATE INTO THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE PROTECTION AND DEVELOPMENT OF THE HERITAGE IN THE VARIOUS SCHOOLS INVOLVED IN THE BELIEF THAT THE OVERALL KNOWLEDGE OF ITS TERRITORY IS A COMPLETE SENSE OF OWNERSHIP WHICH IS A FUNDAMENTAL PREREQUISITE FOR COMPLIANCE WITH AND PROTECTION OF ITS CULTURAL HERITAGE. THE PROJECT CONSISTS OF FIVE FORMS WITH THE FOLLOWING ARCHAEOLOGICAL ISSUES AS A MODERN SCIENTIFIC KNOWLEDGE DISCIPLINE IN THE FIELD OF ARCHAEOLOGICAL RESEARCH ON THE LEGISLATION OF CULTURAL GOODS AND THE GEOMORPHOLOGY OF THE AREA, AS WELL AS THE PROVISION TO BE MADE OF THE STRUCTURE TO BE ADOPTED BY STUDENTS FROM A SECONDARY SCHOOL OF SECOND GRADE OF CITT WHO IS TRAINED IN ADVANCE BY EXPERTS TO THE STUDENTS OF ELI.C.GANDHI, THAT WE ADOPT THE STRUCTURE ACTIVE IN MAINTENANCE OF THE STRUCTURE IDENTIFIED D. (English)
0 references
LE PROJET INTÈGRE DES CHEMINS DE PROTECTION ET DE VALORISATION DU PATRIMOINE ARCHÉOLOGIQUE HISTORIQUE DÉJÀ EN PLACE DANS LES DIFFÉRENTES ÉCOLES IMPLIQUÉES DANS LA CROYANCE QUE LA CONNAISSANCE GLOBALE DE SON TERRITOIRE RETROUVE UN SENS COMPLET D’APPARTENANCE UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR LE RESPECT ET LA PROTECTION DE SON HERITAGE CULTUREL.LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES AVEC LES THÈMES ARCHÉOLOGIQUES SUIVANTS UNE DISCIPLINE SCIENTIFIQUE MODERNE CONNAISSANCE CRITIQUE DU TERRITOIRE À TRAVERS DES CONFÉRENCES SUR L’ÉVOLUTION DE LA RECHERCHE ARCHÉOLOGIQUE SUR LA LÉGISLATION DU PATRIMOINE CULTUREL ET GÉOMORPHOLOGIE DU TERRITOIRE NOUS CONNAISSONS L’ARTEFACT POUR ADOPTER LA CONNAISSANCE DE L’ARTEFACT QUI VA ADOPTER FOUR ROMAIN À TRAVERS CONFÉRENCES PRÉPARÉES PAR DES ÉTUDIANTS D’UNE ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ DE LA VILLE PC PRÉALABLEMENT FORMÉS PAR DES EXPERTS VERS LES ÉTUDIANTS DELLI.C.GANDHI NOUS ADOPTONS L’ACTIVITÉ PRATIQUE ARTEFACT DE MAINTENANCE DE L’ARTEFACT IDENTIFIÉ PAR (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT INTEGRIERT WEGE DES SCHUTZES UND DER VALORISIERUNG DES HISTORISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN ERBES BEREITS IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULEN, DIE AN DER ÜBERZEUGUNG BETEILIGT SIND, DASS DAS GLOBALE WISSEN ÜBER SEIN TERRITORIUM EIN VOLLSTÄNDIGES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ERHOLT EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DIE ACHTUNG UND DEN SCHUTZ SEINER KULTURELLEN HERITAGE.DAS PROJEKT IST IN FÜNF MODULE MIT DEN FOLGENDEN ARCHÄOLOGISCHEN THEMEN UNTERTEILT EINE MODERNE WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN KRITISCHE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DURCH VORTRÄGE ÜBER DIE ENTWICKLUNG DER ARCHÄOLOGISCHEN FORSCHUNG ÜBER DIE GESETZGEBUNG DES KULTURELLEN ERBES UND GEOMORPHOLOGIE DES GEBIETS KENNEN WIR DAS ARTEFAKT ZU ÜBERNEHMEN KENNTNISSE DES ARTEFAKTS, DAS GEHT ZU ÜBERNEHMEN OFEN ROMAN DURCH VORLESUNGEN VON SCHÜLERN EINER SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES DER STADT PC VORBEREITET, DIE ZUVOR VON EXPERTEN GEGENÜBER DEN SCHÜLERN DELLI.C.GANDHI AUSGEBILDET WURDE, ÜBERNEHMEN WIR DIE ARTEFAKT PRAKTISCHE TÄTIGKEIT DER ERHALTUNG DES ARTEFAKTS IDENTIFIZIERT DURCH (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT INTEGREERT PADEN VAN BESCHERMING EN VALORISATIE VAN HET HISTORISCHE ARCHEOLOGISCHE ERFGOED DAT REEDS IN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE OVERTUIGING DAT DE GLOBALE KENNIS VAN HAAR GRONDGEBIED HERSTELT EEN VOLLEDIG GEVOEL VAN VERBONDENHEID EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET RESPECT EN DE BESCHERMING VAN HAAR CULTURELE HERITAGE.THE PROJECT IS VERDEELD IN VIJF MODULES MET DE VOLGENDE ARCHEOLOGISCHE THEMA’S EEN MODERNE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINE KRITISCHE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DOOR LEZINGEN OVER DE EVOLUTIE VAN ARCHEOLOGISCH ONDERZOEK OVER DE WETGEVING VAN HET CULTUREEL ERFGOED EN GEOMORFOLOGIE VAN HET GRONDGEBIED WE HET ARTEFACT KENNEN OM KENNIS VAN HET ARTEFACT DAT GAAT OM OVEN TE NEMEN DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN VOORBEREID DOOR STUDENTEN VAN EEN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE TWEEDE GRAAD VAN DE STAD PC EERDER OPGELEID DOOR DESKUNDIGEN NAAR DE STUDENTEN DELLI.C.GANDHI NEMEN WE DE ARTEFACT PRAKTISCHE ACTIVITEIT VAN HET ONDERHOUD VAN HET ARTEFACT GEÏDENTIFICEERD DOOR (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO INTEGRA CAMINOS DE PROTECCIÓN Y VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO HISTÓRICO YA IMPLANTADO EN LAS DIVERSAS ESCUELAS INVOLUCRADAS EN LA CREENCIA DE QUE EL CONOCIMIENTO GLOBAL DE SU TERRITORIO RECUPERA UN SENTIDO COMPLETO DE PERTENENCIA UN REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL RESPETO Y PROTECCIÓN DE SU HERITAGE CULTURAL.EL PROYECTO SE DIVIDE EN CINCO MÓDULOS CON LOS SIGUIENTES TEMAS ARQUEOLÓGICOS UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA MODERNA CONOCIMIENTO CRÍTICO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA SOBRE LA LEGISLACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL TERRITORIO CONOCEMOS EL ARTEFACTO PARA ADOPTAR EL CONOCIMIENTO DEL ARTEFACTO QUE VA A ADOPTAR HORNO ROMANO A TRAVÉS DE CONFERENCIAS PREPARADAS POR ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO DE LA CIUDAD PC PREVIAMENTE ENTRENADOS POR EXPERTOS HACIA LOS ESTUDIANTES DELLI.C.GANDHI ADOPTAMOS LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DEL ARTEFACTO DE MANTENIMIENTO DEL ARTEFACTO IDENTIFICADO POR (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE SKOLER, DER BESKÆFTIGER SIG MED BESKYTTELSE OG UDVIKLING AF KULTURARVEN I DE FORSKELLIGE SKOLER, DER ER INVOLVERET I DEN OVERBEVISNING, AT DET SAMLEDE KENDSKAB TIL OMRÅDET ER EN FULDSTÆNDIG FØLELSE AF EJERSKAB, HVILKET ER EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR OVERHOLDELSE OG BESKYTTELSE AF KULTURARVEN. PROJEKTET BESTÅR AF FEM FORMER MED FØLGENDE ARKÆOLOGISKE EMNER SOM EN MODERNE VIDENSKABELIG VIDENSDISCIPLIN INDEN FOR ARKÆOLOGISK FORSKNING I LOVGIVNINGEN OM KULTURGODER OG OMRÅDETS GEOMORFOLOGI SAMT DEN STRUKTUR, DER SKAL INDFØRES AF STUDERENDE FRA EN SEKUNDÆRSKOLE I ANDEN KLASSE AF CITT, SOM PÅ FORHÅND ER UDDANNET AF EKSPERTER TIL ELI.C.GANDHI-STUDERENDE, AT VI VEDTAGER DEN STRUKTUR, DER ER AKTIV I VEDLIGEHOLDELSEN AF STRUKTUREN IDENTIFICERET D. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΛΉΡΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΜΟΡΦΈΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΩΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ CITT, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΕΛ.C.ΓΑΝΔΗ, ΌΤΙ ΥΙΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ. (Greek)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE UGRADILI U RAZLIČITE ŠKOLE UKLJUČENE U ZAŠTITU I RAZVOJ BAŠTINE U RAZLIČITIM ŠKOLAMA KOJE SU UKLJUČENE U UVJERENJE DA JE SVEUKUPNO POZNAVANJE NJEGOVOG TERITORIJA POTPUNI OSJEĆAJ VLASNIŠTVA KOJI JE TEMELJNI PREDUVJET ZA POŠTIVANJE I ZAŠTITU KULTURNE BAŠTINE. PROJEKT SE SASTOJI OD PET OBLIKA SA SLJEDEĆIM ARHEOLOŠKIM PITANJIMA KAO SUVREMENOM ZNANSTVENOM STRUČNOM DISCIPLINOM U PODRUČJU ARHEOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA O ZAKONODAVSTVU KULTURNIH DOBARA I GEOMORFOLOGIJI PODRUČJA, KAO I ODREDBE O STRUKTURI KOJU ĆE USVOJITI UČENICI SREDNJE ŠKOLE DRUGOG RAZREDA CITT-A KOJI SU UNAPRIJED EDUCIRANI OD STRANE STRUČNJAKA ZA STUDENTE ELI.C.GANDHI, DA USVOJIMO STRUKTURU KOJA JE AKTIVNA U ODRŽAVANJU UTVRĐENE STRUKTURE D. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE CONCEPUT PENTRU A INCLUDE ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN PROTECȚIA ȘI DEZVOLTAREA PATRIMONIULUI ÎN DIFERITELE ȘCOLI IMPLICATE ÎN CONVINGEREA CĂ CUNOAȘTEREA GENERALĂ A TERITORIULUI SĂU ESTE UN SENTIMENT COMPLET DE PROPRIETATE, CARE ESTE O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU RESPECTAREA ȘI PROTEJAREA PATRIMONIULUI SĂU CULTURAL. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN CINCI FORME CU URMĂTOARELE ASPECTE ARHEOLOGICE CA DISCIPLINĂ DE CUNOAȘTERE ȘTIINȚIFICĂ MODERNĂ ÎN DOMENIUL CERCETĂRII ARHEOLOGICE PRIVIND LEGISLAȚIA BUNURILOR CULTURALE ȘI GEOMORFOLOGIA ZONEI, PRECUM ȘI PREVEDEREA STRUCTURII CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATĂ DE ELEVI DINTR-O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE CLASA A II-A A CITT, CARE ESTE INSTRUITĂ ÎN PREALABIL DE EXPERȚI STUDENȚILOR ELI.C.GANDHI, SĂ ADOPTĂM STRUCTURA ACTIVĂ ÎN ÎNTREȚINEREA STRUCTURII IDENTIFICATE D. (Romanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE URČENÝ NA ZAČLENENIE DO RÔZNYCH ŠKÔL ZAPOJENÝCH DO OCHRANY A ROZVOJA DEDIČSTVA V RÔZNYCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PRESVEDČENIA, ŽE CELKOVÉ POZNANIE JEHO ÚZEMIA JE ÚPLNÝM ZMYSLOM VLASTNÍCTVA, KTORÝ JE ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM DODRŽIAVANIA A OCHRANY JEHO KULTÚRNEHO DEDIČSTVA. PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH FORIEM S NASLEDUJÚCIMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI AKO MODERNÁ VEDECKÁ VEDNÁ DISCIPLÍNA V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝSKUMU LEGISLATÍVY KULTÚRNYCH STATKOV A GEOMORFOLÓGIE OBLASTI, AKO AJ USTANOVENIE O ŠTRUKTÚRE, KTORÚ MAJÚ PRIJAŤ ŠTUDENTI ZO STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA CITT, KTORÍ SÚ VOPRED VYŠKOLENÍ ODBORNÍKMI ŠTUDENTOM ELI.C.GANDHI, ABY SME PRIJALI ŠTRUKTÚRU, KTORÁ JE AKTÍVNA PRI UDRŽIAVANÍ IDENTIFIKOVANEJ ŠTRUKTÚRY D. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MFASSAL BIEX JINKORPORA FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIL-PROTEZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-WIRT FID-DIVERSI SKEJJEL INVOLUTI FIT-TWEMMIN LI L-GĦARFIEN ĠENERALI TAT-TERRITORJU TIEGĦU HUWA SENS SĦIĦ TA’ SJIEDA LI HUWA PREREKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-KONFORMITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-WIRT KULTURALI TIEGĦU. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES FOROM BIL-KWISTJONIJIET ARKEOLOĠIĊI LI ĠEJJIN BĦALA DIXXIPLINA MODERNA FL-GĦARFIEN XJENTIFIKU FIL-QASAM TAR-RIĊERKA ARKEOLOĠIKA DWAR IL-LEĠIŻLAZZJONI TAL-BENI KULTURALI U L-ĠEOMORFOLOĠIJA TAŻ-ŻONA, KIF UKOLL ID-DISPOŻIZZJONI LI GĦANDHA SSIR TAL-ISTRUTTURA LI GĦANDHA TIĠI ADOTTATA MINN STUDENTI MINN SKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD TA’ CITT LI HIJA MĦARRĠA MINN QABEL MINN ESPERTI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ELI.C.GANDHI, LI AĦNA NADOTTAW L-ISTRUTTURA ATTIVA FIL-MANUTENZJONI TAL-ISTRUTTURA IDENTIFIKATA D. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINA-SE A INTEGRAR NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA PROTEÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO NAS VÁRIAS ESCOLAS ENVOLVIDAS NA CONVICÇÃO DE QUE O CONHECIMENTO GLOBAL DO SEU TERRITÓRIO É UM SENTIMENTO DE PROPRIEDADE COMPLETO, QUE CONSTITUI UMA CONDIÇÃO PRÉVIA FUNDAMENTAL PARA O RESPEITO E A PROTEÇÃO DO SEU PATRIMÓNIO CULTURAL. O PROJETO CONSISTE EM CINCO FORMAS COM AS SEGUINTES QUESTÕES ARQUEOLÓGICAS COMO UMA MODERNA DISCIPLINA DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO CAMPO DA PESQUISA ARQUEOLÓGICA SOBRE A LEGISLAÇÃO DE HAVERES CULTURAIS E A GEOMORFOLOGIA DA ÁREA, BEM COMO A DISPOSIÇÃO A SER FEITA DA ESTRUTURA A SER ADOTADA POR ALUNOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SEGUNDA SÉRIE DO CITT, QUE É TREINADO ANTECIPADAMENTE POR ESPECIALISTAS PARA OS ALUNOS DA ELI.C.GANDHI, QUE ADOTAMOS A ESTRUTURA ATIVA NA MANUTENÇÃO DA ESTRUTURA IDENTIFICADA D. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SISÄLLYTTÄÄ KULTTUURIPERINNÖN SUOJELUUN JA KEHITTÄMISEEN OSALLISTUVIIN KOULUIHIN ERI KOULUISSA, JOTKA OVAT MUKANA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ ALUEEN KOKONAISTUNTEMUS ON TÄYDELLINEN OMISTAJUUDEN TUNNE, JOKA ON PERUSEDELLYTYS KULTTUURIPERINNÖN KUNNIOITTAMISELLE JA SUOJELULLE. HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ LOMAKKEESTA, JOISSA ON SEURAAVAT ARKEOLOGISET KYSYMYKSET NYKYAIKAISENA TIETEELLISENÄ TIETEENALANA KULTTUURIHYÖDYKKEIDEN LAINSÄÄDÄNTÖÄ JA ALUEEN GEOMORFOLOGIAA KOSKEVAN ARKEOLOGISEN TUTKIMUKSEN ALALLA, SEKÄ MÄÄRÄYS RAKENTEESTA, JOKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN CITT:N TOISEN LUOKAN TOISEN ASTEEN OPPILAILTA, JOTKA ASIANTUNTIJAT ETUKÄTEEN KOULUTTAVAT ELI.C.GANDHI: N OPISKELIJOILLE, ETTÄ OTAMME KÄYTTÖÖN RAKENTEEN, JOKA TOIMII D-RAKENTEEN YLLÄPITÄMISEKSI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WŁĄCZENIE DO RÓŻNYCH SZKÓŁ ZAANGAŻOWANYCH W OCHRONĘ I ROZWÓJ DZIEDZICTWA W RÓŻNYCH SZKOŁACH ZAANGAŻOWANYCH W PRZEKONANIE, ŻE OGÓLNA ZNAJOMOŚĆ JEJ TERYTORIUM JEST PEŁNYM POCZUCIEM WŁASNOŚCI, CO JEST PODSTAWOWYM WARUNKIEM POSZANOWANIA I OCHRONY DZIEDZICTWA KULTUROWEGO. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU FORM Z NASTĘPUJĄCYMI ZAGADNIENIAMI ARCHEOLOGICZNYMI JAKO NOWOCZESNA DYSCYPLINA WIEDZY NAUKOWEJ W DZIEDZINIE BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH W ZAKRESIE PRAWODAWSTWA DÓBR KULTURY I GEOMORFOLOGII OBSZARU, A TAKŻE Z PRZEPISU DOTYCZĄCEGO STRUKTURY, KTÓRA MA ZOSTAĆ PRZYJĘTA PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ DRUGIEJ KLASY CITT, KTÓRA JEST UPRZEDNIO PRZESZKOLONA PRZEZ EKSPERTÓW DLA STUDENTÓW ELI.C.GANDHI, ŻE PRZYJMUJEMY STRUKTURĘ AKTYWNĄ W UTRZYMANIU STRUKTURY ZIDENTYFIKOWANEJ D. (Polish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN VKLJUČEVANJU RAZLIČNIH ŠOL, KI SE UKVARJAJO Z VARSTVOM IN RAZVOJEM DEDIŠČINE V RAZLIČNIH ŠOLAH, VKLJUČENIH V PREPRIČANJE, DA JE SPLOŠNO POZNAVANJE NJENEGA OZEMLJA POPOLN OBČUTEK LASTNIŠTVA, KAR JE TEMELJNI POGOJ ZA SPOŠTOVANJE IN VARSTVO KULTURNE DEDIŠČINE. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH OBLIK Z NASLEDNJIMI ARHEOLOŠKIMI VPRAŠANJI KOT SODOBNE ZNANSTVENE DISCIPLINE NA PODROČJU ARHEOLOŠKIH RAZISKAV O ZAKONODAJI KULTURNIH DOBRIN IN GEOMORFOLOGIJI OBMOČJA, KOT TUDI DOLOČBE O STRUKTURI, KI JO BODO SPREJELI UČENCI SREDNJE ŠOLE DRUGEGA RAZREDA CITT, KI JO PREDHODNO USPOSOBIJO STROKOVNJAKI ZA ŠTUDENTE ELI.C.GANDHI, DA SPREJMEMO STRUKTURO, DEJAVNO NA PODROČJU VZDRŽEVANJA OPREDELJENE STRUKTURE D. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE URČEN K ZAČLENĚNÍ DO RŮZNÝCH ŠKOL, KTERÉ SE PODÍLEJÍ NA OCHRANĚ A ROZVOJI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ V RŮZNÝCH ŠKOLÁCH ZAPOJENÝCH DO PŘESVĚDČENÍ, ŽE CELKOVÁ ZNALOST JEHO ÚZEMÍ JE ÚPLNÝM POCITEM VLASTNICTVÍ, KTERÝ JE ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM PRO DODRŽOVÁNÍ A OCHRANU KULTURNÍHO DĚDICTVÍ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI FOREM S NÁSLEDUJÍCÍMI ARCHEOLOGICKÝMI OTÁZKAMI JAKO MODERNÍ VĚDECKOU VĚDECKOU DISCIPLÍNOU V OBLASTI ARCHEOLOGICKÉHO VÝZKUMU PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ KULTURNÍCH STATKŮ A GEOMORFOLOGIE OBLASTI, JAKOŽ I USTANOVENÍ O STRUKTUŘE, KTEROU MAJÍ PŘIJMOUT STUDENTI ZE STŘEDNÍ ŠKOLY DRUHÉHO STUPNĚ CITT, KTEŘÍ JSOU PŘEDEM VYŠKOLENI ODBORNÍKY NA STUDENTY ELI.C.GANDHI, ŽE PŘIJMEME STRUKTURU AKTIVNÍ PŘI UDRŽOVÁNÍ STRUKTURY URČENÉ D. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA Į ĮVAIRIAS MOKYKLAS, DALYVAUJANČIAS PAVELDO APSAUGOS IR VYSTYMO VEIKLOJE, ĮTRAUKTI ĮVAIRIAS MOKYKLAS, KURIOS TIKI, KAD BENDROS ŽINIOS APIE JOS TERITORIJĄ YRA VISIŠKAS NUOSAVYBĖS JAUSMAS, KURIS YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT UŽTIKRINTI KULTŪROS PAVELDO LAIKYMĄSI IR APSAUGĄ. PROJEKTĄ SUDARO PENKIOS FORMOS SU ŠIAIS ARCHEOLOGINIAIS KLAUSIMAIS KAIP MODERNI MOKSLO ŽINIŲ DISCIPLINA ARCHEOLOGINIŲ TYRIMŲ SRITYJE KULTŪROS VERTYBIŲ TEISĖS AKTŲ IR VIETOVĖS GEOMORFOLOGIJOS SRITYJE, TAIP PAT NUOSTATA DĖL STRUKTŪROS, KURIĄ TURI PRIIMTI STUDENTAI IŠ ANTROSIOS KLASĖS CITT VIDURINĖS MOKYKLOS, KURI YRA IŠ ANKSTO APMOKYTA EKSPERTŲ ELI.C.GANDHI STUDENTAMS, KAD MES PRIIMAME STRUKTŪRĄ, AKTYVIAI PALAIKANTI NUSTATYTĄ D STRUKTŪRĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI IEKĻAUTU DAŽĀDĀS SKOLĀS, KAS IESAISTĪTAS MANTOJUMA AIZSARDZĪBĀ UN ATTĪSTĪBĀ DAŽĀDĀS SKOLĀS, KURAS IR IESAISTĪTAS, UZSKATOT, KA VISPĀRĒJĀS ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU IR PILNĪGA PIEDERĪBAS SAJŪTA, KAS IR BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI NODROŠINĀTU ATBILSTĪBU KULTŪRAS MANTOJUMAM UN TĀ AIZSARDZĪBU. PROJEKTS SASTĀV NO PIECĀM FORMĀM ARHEOLOĢISKIEM JAUTĀJUMIEM KĀ MODERNU ZINĀTNISKO ZINĀŠANU DISCIPLĪNU ARHEOLOĢISKO PĒTĪJUMU JOMĀ PAR KULTŪRAS PRIEKŠMETU LIKUMDOŠANU UN TERITORIJAS ĢEOMORFOLOĢIJU, KĀ ARĪ PAR STRUKTŪRU, KAS JĀPIEŅEM CITT OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠ APMĀCA EKSPERTI ELI.C.GANDHI AUDZĒKŅIEM, KA MĒS PIEŅEMAM STRUKTŪRU, KAS AKTĪVI UZTUR D IDENTIFICĒTO STRUKTŪRU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, УЧАСТВАЩИ В ОПАЗВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, АНГАЖИРАНИ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЦЯЛОСТНОТО ПОЗНАВАНЕ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ Е ПЪЛНО ЧУВСТВО ЗА СОБСТВЕНОСТ, КОЕТО Е ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СПАЗВАНЕ И ОПАЗВАНЕ НА НЕГОВОТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ФОРМИ СЪС СЛЕДНИТЕ АРХЕОЛОГИЧЕСКИ ВЪПРОСИ КАТО СЪВРЕМЕННА НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА В ОБЛАСТТА НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО В ОБЛАСТТА НА ПАМЕТНИЦИТЕ НА КУЛТУРАТА И ГЕОМОРФОЛОГИЯТА НА РАЙОНА, КАКТО И ПРЕДВИЖДАНЕ НА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ДА БЪДЕ ПРИЕТА ОТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРИ КЛАС НА CITT, КОИТО СА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОБУЧЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ELI.C.GANDHI, ЗА ДА ПРИЕМЕМ СТРУКТУРАТА, АКТИВНА В ПОДДРЪЖКАТА НА ОПРЕДЕЛЕНАТА СТРУКТУРА D. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÖRÖKSÉG VÉDELMÉVEL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKBA BEÉPÍTSE AZOKAT A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁKAT, AMELYEK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN VESZNEK RÉSZT, HOGY A TERÜLET ÁLTALÁNOS ISMERETE TELJES TULAJDONJOG, AMELY ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TISZTELETBEN TARTÁSÁNAK ÉS VÉDELMÉNEK. A PROJEKT ÖT FORMÁJA A KÖVETKEZŐ RÉGÉSZETI KÉRDÉSEK, MINT A MODERN TUDOMÁNYOS TUDOMÁNY TERÜLETÉN A RÉGÉSZETI KUTATÁS TERÜLETÉN A JOGSZABÁLYOK KULTURÁLIS JAVAK ÉS A GEOMORFOLÓGIA A TERÜLET, VALAMINT A RENDELKEZÉSEKET KELL HOZNI A DIÁKOK ÁLTAL ELFOGADANDÓ A KÖZÉPISKOLA MÁSODIK FOKOZATÚ CITT, AKI KÉPZETT ELŐRE SZAKÉRTŐK ÁLTAL A DIÁKOK AZ ELI.C.GANDHI, HOGY ELFOGADJUK A STRUKTÚRÁBAN AKTÍV FENNTARTÁSA A STRUKTÚRÁT AZONOSÍTOTT D. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DEARTHA LENA IONCHORPRÚ SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LE COSAINT AGUS FORBAIRT NA HOIDHREACHTA SNA SCOILEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TUAIRIM GO BHFUIL AN T-EOLAS FORIOMLÁN AR A CRÍOCH INA MHOTHÚ IOMLÁN ÚINÉIREACHTA, RUD ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS BUNÚSACH CHUN A HOIDHREACHT CHULTÚRTHA A CHOMHLÍONADH AGUS A CHOSAINT. TÁ CÚIG FHOIRM SA TIONSCADAL AGUS NA SAINCHEISTEANNA SEANDÁLAÍOCHTA SEO A LEANAS MAR DHISCIPLÍN NUA-AIMSEARTHA AR EOLAS EOLAÍOCH I RÉIMSE AN TAIGHDE SEANDÁLAÍOCHTA AR REACHTAÍOCHT EARRAÍ CULTÚRTHA AGUS GEOMHOIRFEOLAÍOCHT AN CHEANTAIR, CHOMH MAITH LEIS AN SOLÁTHAR ATÁ LE DÉANAMH DEN STRUCHTÚR ATÁ LE GLACADH AG MIC LÉINN Ó MHEÁNSCOIL DE DARA GRÁD CITT A FHAIGHEANN OILIÚINT ROIMH RÉ Ó SHAINEOLAITHE DO MHIC LÉINN ELI.C.GANDHI, A GHLACAIMID LEIS AN STRUCHTÚR ATÁ GNÍOMHACH I GCOTHABHÁIL AN STRUCHTÚIR A AITHNÍTEAR D.C.GANDHI. (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT I DE OLIKA SKOLOR SOM DELTAR I SKYDDET OCH UTVECKLINGEN AV KULTURARVET I DE OLIKA SKOLOR SOM ÄR INVOLVERADE I TRON ATT DEN ÖVERGRIPANDE KUNSKAPEN OM DESS TERRITORIUM ÄR EN FULLSTÄNDIG KÄNSLA AV ÄGANDE, VILKET ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR EFTERLEVNAD OCH SKYDD AV DESS KULTURARV. PROJEKTET BESTÅR AV FEM FORMER MED FÖLJANDE ARKEOLOGISKA FRÅGOR SOM EN MODERN VETENSKAPLIG KUNSKAPSDISCIPLIN INOM OMRÅDET ARKEOLOGISK FORSKNING OM LAGSTIFTNINGEN OM KULTURFÖREMÅL OCH OMRÅDETS GEOMORFOLOGI, SAMT TILLHANDAHÅLLANDE AV DEN STRUKTUR SOM SKA ANTAS AV STUDENTER FRÅN EN SEKUNDÄRSKOLA I ANDRA KLASS AV CITT SOM UTBILDAS I FÖRVÄG AV EXPERTER TILL ELEVERNA I ELI.C.GANDHI, ATT VI ANTAR DEN STRUKTUR SOM ÄR AKTIV I UNDERHÅLLET AV DEN STRUKTUR SOM IDENTIFIERATS D. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ERINEVATESSE KOOLIDESSE, MIS TEGELEVAD KULTUURIPÄRANDI KAITSMISE JA ARENDAMISEGA, USKUDES, ET TEMA TERRITOORIUMI ÜLDTEADMISED ON TÄIELIK OMANDITUNNE, MIS ON KULTUURIPÄRANDI JÄRGIMISE JA KAITSMISE PEAMINE EELTINGIMUS. PROJEKT KOOSNEB VIIEST VORMIST, MILLE ARHEOLOOGILISED KÜSIMUSED ON KAASAEGSED TEADUSLIKUD TEADMISED KULTUURIVARASID JA PIIRKONNA GEOMORFOLOOGIAT KÄSITLEVATE ÕIGUSAKTIDE ARHEOLOOGILISTE UURINGUTE VALDKONNAS, SAMUTI TULEB ETTE NÄHA STRUKTUUR, MILLE VÕTAVAD KASUTUSELE CITTI TEISE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASED, KEDA EKSPERDID ON EELNEVALT KOOLITANUD ELI.C.GANDHI ÕPILASTELE, ET ME VÕTAME KASUTUSELE STRUKTUURI, MIS TEGELEB TUVASTATUD STRUKTUURI SÄILITAMISEGA. (Estonian)
25 July 2022
0 references
ROTTOFRENO
0 references
Identifiers
H17I17000360007
0 references