SCHOOL 2.0 (Q561149): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SCHOOL 2.0 | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE 2.0 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE 2.0 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL 2.0 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA 2.0 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE 2.0 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA 2.0 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU 2.0 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA 2.0 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ 2.0 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL 2.0 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL 2.0 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q561149 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q561149 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q561149 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q561149 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q561149 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q561149 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q561149 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q561149 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q561149 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q561149 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q561149 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q561149 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q561149 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q561149 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q561149 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q561149 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q561149 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q561149 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q561149 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q561149 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q561149 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q561149 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q561149 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q561149 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WITH THIS PROJECT WE HYPOTHESISE AN INTERVENTION INVOLVING LINTERAORGANIZZATION OF THE SCHOOL AND ALL ITS PROFESSIONAL RESOURCES INTENDS TO PROPOSE A MODEL OF SCHOOL IN WHICH EACH PUPIL CAN FIND THE APPROPRIATE CONTEXT TO EXPRESS HIS/HER PERSONALITY THROUGH ACTIVITIES OF ORIENTATION AND STRENGTHENING OF THE MOTIVATION OF PARTICIPATORY TEACHING. IN ACCORDANCE WITH THE MISSION OF OUR INSTITUTE THAT AIMS TO SPREAD THE CULTURE OF IMPRE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH THIS PROJECT WE HYPOTHESISE AN INTERVENTION INVOLVING LINTERAORGANIZZATION OF THE SCHOOL AND ALL ITS PROFESSIONAL RESOURCES INTENDS TO PROPOSE A MODEL OF SCHOOL IN WHICH EACH PUPIL CAN FIND THE APPROPRIATE CONTEXT TO EXPRESS HIS/HER PERSONALITY THROUGH ACTIVITIES OF ORIENTATION AND STRENGTHENING OF THE MOTIVATION OF PARTICIPATORY TEACHING. IN ACCORDANCE WITH THE MISSION OF OUR INSTITUTE THAT AIMS TO SPREAD THE CULTURE OF IMPRE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH THIS PROJECT WE HYPOTHESISE AN INTERVENTION INVOLVING LINTERAORGANIZZATION OF THE SCHOOL AND ALL ITS PROFESSIONAL RESOURCES INTENDS TO PROPOSE A MODEL OF SCHOOL IN WHICH EACH PUPIL CAN FIND THE APPROPRIATE CONTEXT TO EXPRESS HIS/HER PERSONALITY THROUGH ACTIVITIES OF ORIENTATION AND STRENGTHENING OF THE MOTIVATION OF PARTICIPATORY TEACHING. IN ACCORDANCE WITH THE MISSION OF OUR INSTITUTE THAT AIMS TO SPREAD THE CULTURE OF IMPRE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET PRÉVOIT UNE INTERVENTION IMPLIQUANT LINTERAORGANISATION DE L’ÉCOLE ET L’ENSEMBLE DE SES RESSOURCES PROFESSIONNELLES VISE À PROPOSER UN MODÈLE D’ÉCOLE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER LE CONTEXTE APPROPRIÉ POUR EXPRIMER SA PERSONNALITÉ PAR DES ACTIVITÉS D’ORIENTATION ET DE RENFORCEMENT DE LA MOTIVATION ÉDUCATIVE PARTICIPATIVE UTILISATION ELABORATORIALE DE COOPERATIVELEARNING ET D’AUTRES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES DE DIDACTICANIVA AUGMENTÉES PAR LES TECHNOLOGIES. CONFORMÉMENT À LA MISSION DE NOTRE INSTITUT QUI VISE À DIFFUSER LA CULTURE DES ENTREPRISES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET PRÉVOIT UNE INTERVENTION IMPLIQUANT LINTERAORGANISATION DE L’ÉCOLE ET L’ENSEMBLE DE SES RESSOURCES PROFESSIONNELLES VISE À PROPOSER UN MODÈLE D’ÉCOLE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER LE CONTEXTE APPROPRIÉ POUR EXPRIMER SA PERSONNALITÉ PAR DES ACTIVITÉS D’ORIENTATION ET DE RENFORCEMENT DE LA MOTIVATION ÉDUCATIVE PARTICIPATIVE UTILISATION ELABORATORIALE DE COOPERATIVELEARNING ET D’AUTRES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES DE DIDACTICANIVA AUGMENTÉES PAR LES TECHNOLOGIES. CONFORMÉMENT À LA MISSION DE NOTRE INSTITUT QUI VISE À DIFFUSER LA CULTURE DES ENTREPRISES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET PRÉVOIT UNE INTERVENTION IMPLIQUANT LINTERAORGANISATION DE L’ÉCOLE ET L’ENSEMBLE DE SES RESSOURCES PROFESSIONNELLES VISE À PROPOSER UN MODÈLE D’ÉCOLE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER LE CONTEXTE APPROPRIÉ POUR EXPRIMER SA PERSONNALITÉ PAR DES ACTIVITÉS D’ORIENTATION ET DE RENFORCEMENT DE LA MOTIVATION ÉDUCATIVE PARTICIPATIVE UTILISATION ELABORATORIALE DE COOPERATIVELEARNING ET D’AUTRES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES DE DIDACTICANIVA AUGMENTÉES PAR LES TECHNOLOGIES. CONFORMÉMENT À LA MISSION DE NOTRE INSTITUT QUI VISE À DIFFUSER LA CULTURE DES ENTREPRISES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT SIEHT EINE INTERVENTION UNTER EINBEZIEHUNG DER LINTERAORGANISATION DER SCHULE VOR UND BEABSICHTIGT, EIN SCHULMODELL VORZUSCHLAGEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DEN GEEIGNETEN KONTEXT FINDEN KANN, UM SEINE PERSÖNLICHKEIT DURCH AKTIVITÄTEN DER ORIENTIERUNG UND VERBESSERUNG DER PARTIZIPATIVEN BILDUNGSMOTIVATION ELABORATORIAL NUTZUNG VON COOPERATIVELEARNING UND ANDEREN METHODEN DER INTERAKTIVEN DIDACTICANIVA, DIE DURCH TECHNOLOGIEN ERHÖHT WIRD, ZUM AUSDRUCK ZU BRINGEN. GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE UND DER ENGLISCHEN LANGUAGE.ATTRAVERSO DIE KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE GLEICHEN FÄHIGKEITEN ZU ZERTIFIZIEREN UND IN DIE ARBEITSWELT EINZUSTEIGEN, INDEM SIE AUCH SPEZIFISCHE SPRACHEN IN DEN VERSCHIEDENEN BESCHÄFTIGUNGSBEREICHEN ANSPRECHEN. IM EINKLANG MIT DER MISSION UNSERES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE KULTUR DER UNTERNEHMEN ZU VERBREITEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT SIEHT EINE INTERVENTION UNTER EINBEZIEHUNG DER LINTERAORGANISATION DER SCHULE VOR UND BEABSICHTIGT, EIN SCHULMODELL VORZUSCHLAGEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DEN GEEIGNETEN KONTEXT FINDEN KANN, UM SEINE PERSÖNLICHKEIT DURCH AKTIVITÄTEN DER ORIENTIERUNG UND VERBESSERUNG DER PARTIZIPATIVEN BILDUNGSMOTIVATION ELABORATORIAL NUTZUNG VON COOPERATIVELEARNING UND ANDEREN METHODEN DER INTERAKTIVEN DIDACTICANIVA, DIE DURCH TECHNOLOGIEN ERHÖHT WIRD, ZUM AUSDRUCK ZU BRINGEN. GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE UND DER ENGLISCHEN LANGUAGE.ATTRAVERSO DIE KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE GLEICHEN FÄHIGKEITEN ZU ZERTIFIZIEREN UND IN DIE ARBEITSWELT EINZUSTEIGEN, INDEM SIE AUCH SPEZIFISCHE SPRACHEN IN DEN VERSCHIEDENEN BESCHÄFTIGUNGSBEREICHEN ANSPRECHEN. IM EINKLANG MIT DER MISSION UNSERES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE KULTUR DER UNTERNEHMEN ZU VERBREITEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT SIEHT EINE INTERVENTION UNTER EINBEZIEHUNG DER LINTERAORGANISATION DER SCHULE VOR UND BEABSICHTIGT, EIN SCHULMODELL VORZUSCHLAGEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DEN GEEIGNETEN KONTEXT FINDEN KANN, UM SEINE PERSÖNLICHKEIT DURCH AKTIVITÄTEN DER ORIENTIERUNG UND VERBESSERUNG DER PARTIZIPATIVEN BILDUNGSMOTIVATION ELABORATORIAL NUTZUNG VON COOPERATIVELEARNING UND ANDEREN METHODEN DER INTERAKTIVEN DIDACTICANIVA, DIE DURCH TECHNOLOGIEN ERHÖHT WIRD, ZUM AUSDRUCK ZU BRINGEN. GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE UND DER ENGLISCHEN LANGUAGE.ATTRAVERSO DIE KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE GLEICHEN FÄHIGKEITEN ZU ZERTIFIZIEREN UND IN DIE ARBEITSWELT EINZUSTEIGEN, INDEM SIE AUCH SPEZIFISCHE SPRACHEN IN DEN VERSCHIEDENEN BESCHÄFTIGUNGSBEREICHEN ANSPRECHEN. IM EINKLANG MIT DER MISSION UNSERES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE KULTUR DER UNTERNEHMEN ZU VERBREITEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT VOORZIET IN EEN INTERVENTIE WAARBIJ LINTERAORGANISATION VAN DE SCHOOL BETROKKEN IS EN AL HAAR PROFESSIONELE MIDDELEN ZIJN BEDOELD OM EEN SCHOOLMODEL VOOR TE STELLEN WAARIN ELKE LEERLING DE JUISTE CONTEXT KAN VINDEN OM ZIJN/HAAR PERSOONLIJKHEID TOT UITDRUKKING TE BRENGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN VAN ORIËNTATIE EN VERSTERKING VAN DE PARTICIPATIEVE ONDERWIJSMOTIVATIE ELABORATORIAL GEBRUIK VAN COOPERATIVELEARNING EN ANDERE METHODEN VAN INTERACTIEVE DIDACTICANIVA, VERHOOGD MET TECHNOLOGIEËN. IN LIJN MET DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT DAT GERICHT IS OP DE VERSPREIDING VAN DE BEDRIJFSCULTUUR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VOORZIET IN EEN INTERVENTIE WAARBIJ LINTERAORGANISATION VAN DE SCHOOL BETROKKEN IS EN AL HAAR PROFESSIONELE MIDDELEN ZIJN BEDOELD OM EEN SCHOOLMODEL VOOR TE STELLEN WAARIN ELKE LEERLING DE JUISTE CONTEXT KAN VINDEN OM ZIJN/HAAR PERSOONLIJKHEID TOT UITDRUKKING TE BRENGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN VAN ORIËNTATIE EN VERSTERKING VAN DE PARTICIPATIEVE ONDERWIJSMOTIVATIE ELABORATORIAL GEBRUIK VAN COOPERATIVELEARNING EN ANDERE METHODEN VAN INTERACTIEVE DIDACTICANIVA, VERHOOGD MET TECHNOLOGIEËN. IN LIJN MET DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT DAT GERICHT IS OP DE VERSPREIDING VAN DE BEDRIJFSCULTUUR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VOORZIET IN EEN INTERVENTIE WAARBIJ LINTERAORGANISATION VAN DE SCHOOL BETROKKEN IS EN AL HAAR PROFESSIONELE MIDDELEN ZIJN BEDOELD OM EEN SCHOOLMODEL VOOR TE STELLEN WAARIN ELKE LEERLING DE JUISTE CONTEXT KAN VINDEN OM ZIJN/HAAR PERSOONLIJKHEID TOT UITDRUKKING TE BRENGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN VAN ORIËNTATIE EN VERSTERKING VAN DE PARTICIPATIEVE ONDERWIJSMOTIVATIE ELABORATORIAL GEBRUIK VAN COOPERATIVELEARNING EN ANDERE METHODEN VAN INTERACTIEVE DIDACTICANIVA, VERHOOGD MET TECHNOLOGIEËN. IN LIJN MET DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT DAT GERICHT IS OP DE VERSPREIDING VAN DE BEDRIJFSCULTUUR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO CONTEMPLA UNA INTERVENCIÓN DE LINTERAORGANISACIÓN DE LA ESCUELA Y TODOS SUS RECURSOS PROFESIONALES PRETENDEN PROPONER UN MODELO DE ESCUELA EN EL QUE CADA ALUMNO PUEDA ENCONTRAR EL CONTEXTO ADECUADO PARA EXPRESAR SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y MEJORA DE LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA EL USO ELABORATORIAL DE COOPERATIVELEARNING Y OTRAS METODOLOGÍAS DE DIDACTICANIVA INTERACTIVA AUMENTADA POR LAS TECNOLOGÍAS. EN LÍNEA CON LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LA CULTURA DE LAS EMPRESAS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO CONTEMPLA UNA INTERVENCIÓN DE LINTERAORGANISACIÓN DE LA ESCUELA Y TODOS SUS RECURSOS PROFESIONALES PRETENDEN PROPONER UN MODELO DE ESCUELA EN EL QUE CADA ALUMNO PUEDA ENCONTRAR EL CONTEXTO ADECUADO PARA EXPRESAR SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y MEJORA DE LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA EL USO ELABORATORIAL DE COOPERATIVELEARNING Y OTRAS METODOLOGÍAS DE DIDACTICANIVA INTERACTIVA AUMENTADA POR LAS TECNOLOGÍAS. EN LÍNEA CON LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LA CULTURA DE LAS EMPRESAS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO CONTEMPLA UNA INTERVENCIÓN DE LINTERAORGANISACIÓN DE LA ESCUELA Y TODOS SUS RECURSOS PROFESIONALES PRETENDEN PROPONER UN MODELO DE ESCUELA EN EL QUE CADA ALUMNO PUEDA ENCONTRAR EL CONTEXTO ADECUADO PARA EXPRESAR SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y MEJORA DE LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA EL USO ELABORATORIAL DE COOPERATIVELEARNING Y OTRAS METODOLOGÍAS DE DIDACTICANIVA INTERACTIVA AUMENTADA POR LAS TECNOLOGÍAS. EN LÍNEA CON LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LA CULTURA DE LAS EMPRESAS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED DETTE PROJEKT ANTAGER VI ET INDGREB, DER INVOLVERER SKOLENS LINTERAORGANIZZATION, OG ALLE DENS FAGLIGE RESSOURCER HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ EN SKOLEMODEL, HVOR HVER ELEV KAN FINDE DEN RETTE KONTEKST TIL AT UDTRYKKE SIN PERSONLIGHED GENNEM ORIENTERINGSAKTIVITETER OG STYRKELSE AF MOTIVATIONEN FOR DELTAGELSESBASERET UNDERVISNING. I OVERENSSTEMMELSE MED MISSIONEN FOR VORES INSTITUT, DER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE KULTUREN AF IMPRE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED DETTE PROJEKT ANTAGER VI ET INDGREB, DER INVOLVERER SKOLENS LINTERAORGANIZZATION, OG ALLE DENS FAGLIGE RESSOURCER HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ EN SKOLEMODEL, HVOR HVER ELEV KAN FINDE DEN RETTE KONTEKST TIL AT UDTRYKKE SIN PERSONLIGHED GENNEM ORIENTERINGSAKTIVITETER OG STYRKELSE AF MOTIVATIONEN FOR DELTAGELSESBASERET UNDERVISNING. I OVERENSSTEMMELSE MED MISSIONEN FOR VORES INSTITUT, DER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE KULTUREN AF IMPRE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED DETTE PROJEKT ANTAGER VI ET INDGREB, DER INVOLVERER SKOLENS LINTERAORGANIZZATION, OG ALLE DENS FAGLIGE RESSOURCER HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ EN SKOLEMODEL, HVOR HVER ELEV KAN FINDE DEN RETTE KONTEKST TIL AT UDTRYKKE SIN PERSONLIGHED GENNEM ORIENTERINGSAKTIVITETER OG STYRKELSE AF MOTIVATIONEN FOR DELTAGELSESBASERET UNDERVISNING. I OVERENSSTEMMELSE MED MISSIONEN FOR VORES INSTITUT, DER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE KULTUREN AF IMPRE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΠΟΘΈΤΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LINTERAORGANIZZATION ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΠΌΡΩΝ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ IMPRE (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΠΟΘΈΤΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LINTERAORGANIZZATION ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΠΌΡΩΝ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ IMPRE (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΠΟΘΈΤΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LINTERAORGANIZZATION ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΠΌΡΩΝ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ IMPRE (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVIM PROJEKTOM PRETPOSTAVLJAMO INTERVENCIJU KOJA UKLJUČUJE LINTERAORGANIZATION ŠKOLE I SVIM NJEZINIM STRUČNIM RESURSIMA NAMJERAVA PREDLOŽITI MODEL ŠKOLE U KOJEM SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ODGOVARAJUĆI KONTEKST ZA IZRAŽAVANJE SVOJE OSOBNOSTI KROZ AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE I JAČANJA MOTIVACIJE PARTICIPATIVNE NASTAVE. U SKLADU S MISIJOM NAŠEG INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ ŠIRENJE KULTURE IMPREA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM PROJEKTOM PRETPOSTAVLJAMO INTERVENCIJU KOJA UKLJUČUJE LINTERAORGANIZATION ŠKOLE I SVIM NJEZINIM STRUČNIM RESURSIMA NAMJERAVA PREDLOŽITI MODEL ŠKOLE U KOJEM SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ODGOVARAJUĆI KONTEKST ZA IZRAŽAVANJE SVOJE OSOBNOSTI KROZ AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE I JAČANJA MOTIVACIJE PARTICIPATIVNE NASTAVE. U SKLADU S MISIJOM NAŠEG INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ ŠIRENJE KULTURE IMPREA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM PROJEKTOM PRETPOSTAVLJAMO INTERVENCIJU KOJA UKLJUČUJE LINTERAORGANIZATION ŠKOLE I SVIM NJEZINIM STRUČNIM RESURSIMA NAMJERAVA PREDLOŽITI MODEL ŠKOLE U KOJEM SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ODGOVARAJUĆI KONTEKST ZA IZRAŽAVANJE SVOJE OSOBNOSTI KROZ AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE I JAČANJA MOTIVACIJE PARTICIPATIVNE NASTAVE. U SKLADU S MISIJOM NAŠEG INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ ŠIRENJE KULTURE IMPREA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIN ACEST PROIECT PRESUPUNEM O INTERVENȚIE CARE IMPLICĂ LINTERAORGANIZAȚIA ȘCOLII ȘI TOATE RESURSELE SALE PROFESIONALE INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ UN MODEL DE ȘCOALĂ ÎN CARE FIECARE ELEV SĂ POATĂ GĂSI CONTEXTUL POTRIVIT PENTRU A-ȘI EXPRIMA PERSONALITATEA PRIN ACTIVITĂȚI DE ORIENTARE ȘI CONSOLIDARE A MOTIVAȚIEI PREDĂRII PARTICIPATIVE. ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU CARE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPÂNDEASCĂ CULTURA IMPRE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN ACEST PROIECT PRESUPUNEM O INTERVENȚIE CARE IMPLICĂ LINTERAORGANIZAȚIA ȘCOLII ȘI TOATE RESURSELE SALE PROFESIONALE INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ UN MODEL DE ȘCOALĂ ÎN CARE FIECARE ELEV SĂ POATĂ GĂSI CONTEXTUL POTRIVIT PENTRU A-ȘI EXPRIMA PERSONALITATEA PRIN ACTIVITĂȚI DE ORIENTARE ȘI CONSOLIDARE A MOTIVAȚIEI PREDĂRII PARTICIPATIVE. ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU CARE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPÂNDEASCĂ CULTURA IMPRE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN ACEST PROIECT PRESUPUNEM O INTERVENȚIE CARE IMPLICĂ LINTERAORGANIZAȚIA ȘCOLII ȘI TOATE RESURSELE SALE PROFESIONALE INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ UN MODEL DE ȘCOALĂ ÎN CARE FIECARE ELEV SĂ POATĂ GĂSI CONTEXTUL POTRIVIT PENTRU A-ȘI EXPRIMA PERSONALITATEA PRIN ACTIVITĂȚI DE ORIENTARE ȘI CONSOLIDARE A MOTIVAȚIEI PREDĂRII PARTICIPATIVE. ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU CARE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPÂNDEASCĂ CULTURA IMPRE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S TÝMTO PROJEKTOM PREDPOKLADÁME INTERVENCIU ZAHŔŇAJÚCU LINTERAORGANIZÁCIE ŠKOLY A VŠETKY JEJ ODBORNÉ ZDROJE MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ MODEL ŠKOLY, V KTOROM KAŽDÝ ŽIAK NÁJDE VHODNÝ KONTEXT NA VYJADRENIE SVOJEJ OSOBNOSTI PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ORIENTÁCIU A POSILNENIE MOTIVÁCIE PARTICIPATÍVNEJ VÝUČBY. V SÚLADE S POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÉHO CIEĽOM JE ŠÍRIŤ KULTÚRU IMPRE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: S TÝMTO PROJEKTOM PREDPOKLADÁME INTERVENCIU ZAHŔŇAJÚCU LINTERAORGANIZÁCIE ŠKOLY A VŠETKY JEJ ODBORNÉ ZDROJE MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ MODEL ŠKOLY, V KTOROM KAŽDÝ ŽIAK NÁJDE VHODNÝ KONTEXT NA VYJADRENIE SVOJEJ OSOBNOSTI PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ORIENTÁCIU A POSILNENIE MOTIVÁCIE PARTICIPATÍVNEJ VÝUČBY. V SÚLADE S POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÉHO CIEĽOM JE ŠÍRIŤ KULTÚRU IMPRE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S TÝMTO PROJEKTOM PREDPOKLADÁME INTERVENCIU ZAHŔŇAJÚCU LINTERAORGANIZÁCIE ŠKOLY A VŠETKY JEJ ODBORNÉ ZDROJE MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ MODEL ŠKOLY, V KTOROM KAŽDÝ ŽIAK NÁJDE VHODNÝ KONTEXT NA VYJADRENIE SVOJEJ OSOBNOSTI PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ORIENTÁCIU A POSILNENIE MOTIVÁCIE PARTICIPATÍVNEJ VÝUČBY. V SÚLADE S POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÉHO CIEĽOM JE ŠÍRIŤ KULTÚRU IMPRE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
B’DAN IL-PROĠETT AĦNA IPOTETIĊI INTERVENT LI JINVOLVI LINTERAORGANIZZAZZJONI TAL-ISKOLA U R-RIŻORSI PROFESSJONALI KOLLHA TAGĦHA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JIPPROPONU MUDELL TA’ SKOLA LI FIH KULL STUDENT JISTA’ JSIB IL-KUNTEST XIERAQ BIEX JESPRIMI L-PERSONALITÀ TIEGĦU/TAGĦHA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI U TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI TAT-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV. SKONT IL-MISSJONI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA LI TIMMIRA LI JINFIRXU L-KULTURA TA’ IMPRE (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: B’DAN IL-PROĠETT AĦNA IPOTETIĊI INTERVENT LI JINVOLVI LINTERAORGANIZZAZZJONI TAL-ISKOLA U R-RIŻORSI PROFESSJONALI KOLLHA TAGĦHA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JIPPROPONU MUDELL TA’ SKOLA LI FIH KULL STUDENT JISTA’ JSIB IL-KUNTEST XIERAQ BIEX JESPRIMI L-PERSONALITÀ TIEGĦU/TAGĦHA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI U TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI TAT-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV. SKONT IL-MISSJONI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA LI TIMMIRA LI JINFIRXU L-KULTURA TA’ IMPRE (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: B’DAN IL-PROĠETT AĦNA IPOTETIĊI INTERVENT LI JINVOLVI LINTERAORGANIZZAZZJONI TAL-ISKOLA U R-RIŻORSI PROFESSJONALI KOLLHA TAGĦHA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JIPPROPONU MUDELL TA’ SKOLA LI FIH KULL STUDENT JISTA’ JSIB IL-KUNTEST XIERAQ BIEX JESPRIMI L-PERSONALITÀ TIEGĦU/TAGĦHA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI U TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI TAT-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV. SKONT IL-MISSJONI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA LI TIMMIRA LI JINFIRXU L-KULTURA TA’ IMPRE (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COM ESTE PROJETO, HIPOTETIZAMOS UMA INTERVENÇÃO ENVOLVENDO LINTERAORGANIZZAÇÃO DA ESCOLA E TODOS OS SEUS RECURSOS PROFISSIONAIS PRETENDEM PROPOR UM MODELO DE ESCOLA NO QUAL CADA ALUNO POSSA ENCONTRAR O CONTEXTO ADEQUADO PARA EXPRESSAR SUA PERSONALIDADE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E FORTALECIMENTO DA MOTIVAÇÃO DO ENSINO PARTICIPATIVO. DE ACORDO COM A MISSÃO DO NOSSO INSTITUTO QUE VISA DIFUNDIR A CULTURA DE IMPRE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: COM ESTE PROJETO, HIPOTETIZAMOS UMA INTERVENÇÃO ENVOLVENDO LINTERAORGANIZZAÇÃO DA ESCOLA E TODOS OS SEUS RECURSOS PROFISSIONAIS PRETENDEM PROPOR UM MODELO DE ESCOLA NO QUAL CADA ALUNO POSSA ENCONTRAR O CONTEXTO ADEQUADO PARA EXPRESSAR SUA PERSONALIDADE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E FORTALECIMENTO DA MOTIVAÇÃO DO ENSINO PARTICIPATIVO. DE ACORDO COM A MISSÃO DO NOSSO INSTITUTO QUE VISA DIFUNDIR A CULTURA DE IMPRE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COM ESTE PROJETO, HIPOTETIZAMOS UMA INTERVENÇÃO ENVOLVENDO LINTERAORGANIZZAÇÃO DA ESCOLA E TODOS OS SEUS RECURSOS PROFISSIONAIS PRETENDEM PROPOR UM MODELO DE ESCOLA NO QUAL CADA ALUNO POSSA ENCONTRAR O CONTEXTO ADEQUADO PARA EXPRESSAR SUA PERSONALIDADE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E FORTALECIMENTO DA MOTIVAÇÃO DO ENSINO PARTICIPATIVO. DE ACORDO COM A MISSÃO DO NOSSO INSTITUTO QUE VISA DIFUNDIR A CULTURA DE IMPRE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄLLÄ HANKKEELLA OLETETAAN, ETTÄ KOULUN LINTERAORGANIZATION-TOIMENPITEESEEN JA KAIKKIIN SEN AMMATILLISIIN VOIMAVAROIHIN PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN KOULUMALLIA, JOSSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ SOPIVAN KONTEKSTIN PERSOONALLISUUTTENSA ILMAISEMISEEN SUUNTAUTUMISTOIMIEN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN MOTIVAATION VAHVISTAMISEN AVULLA. MUKAISESTI TEHTÄVÄN MEIDÄN INSTITUUTIN, JOKA PYRKII LEVITTÄMÄÄN KULTTUURIN IMPRE (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄLLÄ HANKKEELLA OLETETAAN, ETTÄ KOULUN LINTERAORGANIZATION-TOIMENPITEESEEN JA KAIKKIIN SEN AMMATILLISIIN VOIMAVAROIHIN PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN KOULUMALLIA, JOSSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ SOPIVAN KONTEKSTIN PERSOONALLISUUTTENSA ILMAISEMISEEN SUUNTAUTUMISTOIMIEN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN MOTIVAATION VAHVISTAMISEN AVULLA. MUKAISESTI TEHTÄVÄN MEIDÄN INSTITUUTIN, JOKA PYRKII LEVITTÄMÄÄN KULTTUURIN IMPRE (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄLLÄ HANKKEELLA OLETETAAN, ETTÄ KOULUN LINTERAORGANIZATION-TOIMENPITEESEEN JA KAIKKIIN SEN AMMATILLISIIN VOIMAVAROIHIN PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN KOULUMALLIA, JOSSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ SOPIVAN KONTEKSTIN PERSOONALLISUUTTENSA ILMAISEMISEEN SUUNTAUTUMISTOIMIEN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN MOTIVAATION VAHVISTAMISEN AVULLA. MUKAISESTI TEHTÄVÄN MEIDÄN INSTITUUTIN, JOKA PYRKII LEVITTÄMÄÄN KULTTUURIN IMPRE (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W RAMACH TEGO PROJEKTU ZAKŁADAMY INTERWENCJĘ Z UDZIAŁEM LINTERAORGANIZATION SZKOŁY I WSZYSTKICH JEJ ZASOBÓW ZAWODOWYCH ZAMIERZA ZAPROPONOWAĆ MODEL SZKOŁY, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ ODPOWIEDNI KONTEKST DO WYRAŻANIA SWOJEJ OSOBOWOŚCI POPRZEZ DZIAŁANIA ORIENTACJI I WZMACNIANIA MOTYWACJI NAUCZANIA PARTYCYPACYJNEGO. ZGODNIE Z MISJĄ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST SZERZENIE KULTURY IMPRE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W RAMACH TEGO PROJEKTU ZAKŁADAMY INTERWENCJĘ Z UDZIAŁEM LINTERAORGANIZATION SZKOŁY I WSZYSTKICH JEJ ZASOBÓW ZAWODOWYCH ZAMIERZA ZAPROPONOWAĆ MODEL SZKOŁY, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ ODPOWIEDNI KONTEKST DO WYRAŻANIA SWOJEJ OSOBOWOŚCI POPRZEZ DZIAŁANIA ORIENTACJI I WZMACNIANIA MOTYWACJI NAUCZANIA PARTYCYPACYJNEGO. ZGODNIE Z MISJĄ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST SZERZENIE KULTURY IMPRE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W RAMACH TEGO PROJEKTU ZAKŁADAMY INTERWENCJĘ Z UDZIAŁEM LINTERAORGANIZATION SZKOŁY I WSZYSTKICH JEJ ZASOBÓW ZAWODOWYCH ZAMIERZA ZAPROPONOWAĆ MODEL SZKOŁY, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ ODPOWIEDNI KONTEKST DO WYRAŻANIA SWOJEJ OSOBOWOŚCI POPRZEZ DZIAŁANIA ORIENTACJI I WZMACNIANIA MOTYWACJI NAUCZANIA PARTYCYPACYJNEGO. ZGODNIE Z MISJĄ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST SZERZENIE KULTURY IMPRE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S TEM PROJEKTOM PREDVIDEVAMO POSEG, KI VKLJUČUJE LINTERAORGANIZZATION ŠOLE IN VSE NJENE STROKOVNE VIRE NAMERAVAJO PREDLAGATI MODEL ŠOLE, V KATEREM LAHKO VSAK UČENEC NAJDE USTREZEN KONTEKST ZA IZRAŽANJE SVOJE OSEBNOSTI Z AKTIVNOSTMI USMERJANJA IN KREPITVE MOTIVACIJE PARTICIPATIVNEGA POUČEVANJA. V SKLADU S POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE ŠIRJENJE KULTURE IMPRE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S TEM PROJEKTOM PREDVIDEVAMO POSEG, KI VKLJUČUJE LINTERAORGANIZZATION ŠOLE IN VSE NJENE STROKOVNE VIRE NAMERAVAJO PREDLAGATI MODEL ŠOLE, V KATEREM LAHKO VSAK UČENEC NAJDE USTREZEN KONTEKST ZA IZRAŽANJE SVOJE OSEBNOSTI Z AKTIVNOSTMI USMERJANJA IN KREPITVE MOTIVACIJE PARTICIPATIVNEGA POUČEVANJA. V SKLADU S POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE ŠIRJENJE KULTURE IMPRE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S TEM PROJEKTOM PREDVIDEVAMO POSEG, KI VKLJUČUJE LINTERAORGANIZZATION ŠOLE IN VSE NJENE STROKOVNE VIRE NAMERAVAJO PREDLAGATI MODEL ŠOLE, V KATEREM LAHKO VSAK UČENEC NAJDE USTREZEN KONTEKST ZA IZRAŽANJE SVOJE OSEBNOSTI Z AKTIVNOSTMI USMERJANJA IN KREPITVE MOTIVACIJE PARTICIPATIVNEGA POUČEVANJA. V SKLADU S POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE ŠIRJENJE KULTURE IMPRE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S TÍMTO PROJEKTEM PŘEDPOKLÁDÁME INTERVENCI ZAHRNUJÍCÍ LINTERAORGANIZZZZACE ŠKOLY A VŠECHNY JEJÍ ODBORNÉ ZDROJE MAJÍ V ÚMYSLU NAVRHNOUT MODEL ŠKOLY, VE KTERÉM KAŽDÝ ŽÁK NAJDE VHODNÝ KONTEXT PRO VYJÁDŘENÍ SVÉ OSOBNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ORIENTACE A POSÍLENÍ MOTIVACE PARTICIPATIVNÍ VÝUKY. V SOULADU S POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU, KTERÝ SI KLADE ZA CÍL ŠÍŘIT KULTURU IMPRE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: S TÍMTO PROJEKTEM PŘEDPOKLÁDÁME INTERVENCI ZAHRNUJÍCÍ LINTERAORGANIZZZZACE ŠKOLY A VŠECHNY JEJÍ ODBORNÉ ZDROJE MAJÍ V ÚMYSLU NAVRHNOUT MODEL ŠKOLY, VE KTERÉM KAŽDÝ ŽÁK NAJDE VHODNÝ KONTEXT PRO VYJÁDŘENÍ SVÉ OSOBNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ORIENTACE A POSÍLENÍ MOTIVACE PARTICIPATIVNÍ VÝUKY. V SOULADU S POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU, KTERÝ SI KLADE ZA CÍL ŠÍŘIT KULTURU IMPRE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S TÍMTO PROJEKTEM PŘEDPOKLÁDÁME INTERVENCI ZAHRNUJÍCÍ LINTERAORGANIZZZZACE ŠKOLY A VŠECHNY JEJÍ ODBORNÉ ZDROJE MAJÍ V ÚMYSLU NAVRHNOUT MODEL ŠKOLY, VE KTERÉM KAŽDÝ ŽÁK NAJDE VHODNÝ KONTEXT PRO VYJÁDŘENÍ SVÉ OSOBNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ORIENTACE A POSÍLENÍ MOTIVACE PARTICIPATIVNÍ VÝUKY. V SOULADU S POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU, KTERÝ SI KLADE ZA CÍL ŠÍŘIT KULTURU IMPRE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SU ŠIUO PROJEKTU MES HIPOTEZUOJAME INTERVENCIJĄ, KURIOJE DALYVAUJA MOKYKLOS LINTERAORGANIZZATION, O VISI JOS PROFESINIAI IŠTEKLIAI KETINA PASIŪLYTI MOKYKLOS MODELĮ, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ RASTI TINKAMĄ KONTEKSTĄ IŠREIKŠTI SAVO ASMENYBĘ PER ORIENTAVIMO VEIKLĄ IR DALYVAVIMO MOKYMO MOTYVACIJOS STIPRINIMĄ. PAGAL MŪSŲ INSTITUTO MISIJĄ, KURI SIEKIA SKLEISTI IMPRE KULTŪRĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SU ŠIUO PROJEKTU MES HIPOTEZUOJAME INTERVENCIJĄ, KURIOJE DALYVAUJA MOKYKLOS LINTERAORGANIZZATION, O VISI JOS PROFESINIAI IŠTEKLIAI KETINA PASIŪLYTI MOKYKLOS MODELĮ, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ RASTI TINKAMĄ KONTEKSTĄ IŠREIKŠTI SAVO ASMENYBĘ PER ORIENTAVIMO VEIKLĄ IR DALYVAVIMO MOKYMO MOTYVACIJOS STIPRINIMĄ. PAGAL MŪSŲ INSTITUTO MISIJĄ, KURI SIEKIA SKLEISTI IMPRE KULTŪRĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SU ŠIUO PROJEKTU MES HIPOTEZUOJAME INTERVENCIJĄ, KURIOJE DALYVAUJA MOKYKLOS LINTERAORGANIZZATION, O VISI JOS PROFESINIAI IŠTEKLIAI KETINA PASIŪLYTI MOKYKLOS MODELĮ, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ RASTI TINKAMĄ KONTEKSTĄ IŠREIKŠTI SAVO ASMENYBĘ PER ORIENTAVIMO VEIKLĄ IR DALYVAVIMO MOKYMO MOTYVACIJOS STIPRINIMĄ. PAGAL MŪSŲ INSTITUTO MISIJĄ, KURI SIEKIA SKLEISTI IMPRE KULTŪRĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AR ŠO PROJEKTU MĒS HIPOTĒZĒ INTERVENCI, IESAISTOT SKOLAS LINTERAORGANIZZATION, UN VISI TĀS PROFESIONĀLIE RESURSI PAREDZ PIEDĀVĀT SKOLAS MODELI, KURĀ KATRS SKOLĒNS VAR ATRAST PIEMĒROTU KONTEKSTU, LAI PAUSTU SAVU PERSONĪBU, VEICOT ORIENTĒŠANĀS AKTIVITĀTES UN STIPRINOT LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANAS MOTIVĀCIJU. SASKAŅĀ AR MISIJU MŪSU INSTITŪTA, KAS MĒRĶIS IR IZPLATĪT KULTŪRU IMPRE (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AR ŠO PROJEKTU MĒS HIPOTĒZĒ INTERVENCI, IESAISTOT SKOLAS LINTERAORGANIZZATION, UN VISI TĀS PROFESIONĀLIE RESURSI PAREDZ PIEDĀVĀT SKOLAS MODELI, KURĀ KATRS SKOLĒNS VAR ATRAST PIEMĒROTU KONTEKSTU, LAI PAUSTU SAVU PERSONĪBU, VEICOT ORIENTĒŠANĀS AKTIVITĀTES UN STIPRINOT LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANAS MOTIVĀCIJU. SASKAŅĀ AR MISIJU MŪSU INSTITŪTA, KAS MĒRĶIS IR IZPLATĪT KULTŪRU IMPRE (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AR ŠO PROJEKTU MĒS HIPOTĒZĒ INTERVENCI, IESAISTOT SKOLAS LINTERAORGANIZZATION, UN VISI TĀS PROFESIONĀLIE RESURSI PAREDZ PIEDĀVĀT SKOLAS MODELI, KURĀ KATRS SKOLĒNS VAR ATRAST PIEMĒROTU KONTEKSTU, LAI PAUSTU SAVU PERSONĪBU, VEICOT ORIENTĒŠANĀS AKTIVITĀTES UN STIPRINOT LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANAS MOTIVĀCIJU. SASKAŅĀ AR MISIJU MŪSU INSTITŪTA, KAS MĒRĶIS IR IZPLATĪT KULTŪRU IMPRE (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДПОЛАГАМЕ НАМЕСА, ВКЛЮЧВАЩА LINTERAORGANIZZATION НА УЧИЛИЩЕТО И ВСИЧКИТЕ МУ ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ПОДХОДЯЩИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ СВОЯТА ЛИЧНОСТ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО ОРИЕНТАЦИЯ И УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧАСТИЕТО В ПРЕПОДАВАНЕТО. В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНИ КУЛТУРАТА НА ИМПРЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДПОЛАГАМЕ НАМЕСА, ВКЛЮЧВАЩА LINTERAORGANIZZATION НА УЧИЛИЩЕТО И ВСИЧКИТЕ МУ ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ПОДХОДЯЩИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ СВОЯТА ЛИЧНОСТ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО ОРИЕНТАЦИЯ И УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧАСТИЕТО В ПРЕПОДАВАНЕТО. В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНИ КУЛТУРАТА НА ИМПРЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДПОЛАГАМЕ НАМЕСА, ВКЛЮЧВАЩА LINTERAORGANIZZATION НА УЧИЛИЩЕТО И ВСИЧКИТЕ МУ ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ПОДХОДЯЩИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ СВОЯТА ЛИЧНОСТ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО ОРИЕНТАЦИЯ И УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧАСТИЕТО В ПРЕПОДАВАНЕТО. В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНИ КУЛТУРАТА НА ИМПРЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZZEL A PROJEKTTEL AZ ISKOLA LINTERAORGANIZZATION-JÁT ÉRINTŐ BEAVATKOZÁST FELTÉTELEZÜNK, ÉS ANNAK MINDEN SZAKMAI ERŐFORRÁSA OLYAN ISKOLAI MODELLT KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYBEN MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A MEGFELELŐ KÖRNYEZETET AHHOZ, HOGY KIFEJEZZE SZEMÉLYISÉGÉT AZ ORIENTÁCIÓ ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANÍTÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN. AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉNEK MEGFELELŐEN, AMELY CÉLJA, HOGY TERJESSZE A KULTÚRA IMPRE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZZEL A PROJEKTTEL AZ ISKOLA LINTERAORGANIZZATION-JÁT ÉRINTŐ BEAVATKOZÁST FELTÉTELEZÜNK, ÉS ANNAK MINDEN SZAKMAI ERŐFORRÁSA OLYAN ISKOLAI MODELLT KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYBEN MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A MEGFELELŐ KÖRNYEZETET AHHOZ, HOGY KIFEJEZZE SZEMÉLYISÉGÉT AZ ORIENTÁCIÓ ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANÍTÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN. AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉNEK MEGFELELŐEN, AMELY CÉLJA, HOGY TERJESSZE A KULTÚRA IMPRE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZZEL A PROJEKTTEL AZ ISKOLA LINTERAORGANIZZATION-JÁT ÉRINTŐ BEAVATKOZÁST FELTÉTELEZÜNK, ÉS ANNAK MINDEN SZAKMAI ERŐFORRÁSA OLYAN ISKOLAI MODELLT KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYBEN MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A MEGFELELŐ KÖRNYEZETET AHHOZ, HOGY KIFEJEZZE SZEMÉLYISÉGÉT AZ ORIENTÁCIÓ ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANÍTÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN. AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉNEK MEGFELELŐEN, AMELY CÉLJA, HOGY TERJESSZE A KULTÚRA IMPRE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEIS AN TIONSCADAL SEO DÉANAIMID CUR SÍOS AR IDIRGHABHÁIL A BHAINEANN LE LINTERAORGANIZZATION NA SCOILE AGUS TÁ SÉ I GCEIST AG NA HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA GO LÉIR SAMHAIL SCOILE A MHOLADH INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN GCOMHTHÉACS CUÍ CHUN A PHEARSANTACHT A CHUR IN IÚL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH AGUS TRÍ INSPREAGADH AN TEAGAISC RANNPHÁIRTÍOCHTA A NEARTÚ. I GCOMHRÉIR LEIS AN MISEAN ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR NA IMPRE A SCAIPEADH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEIS AN TIONSCADAL SEO DÉANAIMID CUR SÍOS AR IDIRGHABHÁIL A BHAINEANN LE LINTERAORGANIZZATION NA SCOILE AGUS TÁ SÉ I GCEIST AG NA HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA GO LÉIR SAMHAIL SCOILE A MHOLADH INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN GCOMHTHÉACS CUÍ CHUN A PHEARSANTACHT A CHUR IN IÚL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH AGUS TRÍ INSPREAGADH AN TEAGAISC RANNPHÁIRTÍOCHTA A NEARTÚ. I GCOMHRÉIR LEIS AN MISEAN ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR NA IMPRE A SCAIPEADH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEIS AN TIONSCADAL SEO DÉANAIMID CUR SÍOS AR IDIRGHABHÁIL A BHAINEANN LE LINTERAORGANIZZATION NA SCOILE AGUS TÁ SÉ I GCEIST AG NA HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA GO LÉIR SAMHAIL SCOILE A MHOLADH INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN GCOMHTHÉACS CUÍ CHUN A PHEARSANTACHT A CHUR IN IÚL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH AGUS TRÍ INSPREAGADH AN TEAGAISC RANNPHÁIRTÍOCHTA A NEARTÚ. I GCOMHRÉIR LEIS AN MISEAN ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR NA IMPRE A SCAIPEADH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED DETTA PROJEKT ANTAR VI EN INSATS SOM INVOLVERAR LINTERAORGANIZZATION AV SKOLAN OCH ALLA DESS PROFESSIONELLA RESURSER AVSER ATT FÖRESLÅ EN SKOLMODELL DÄR VARJE ELEV KAN HITTA RÄTT SAMMANHANG FÖR ATT UTTRYCKA SIN PERSONLIGHET GENOM ORIENTERINGSAKTIVITETER OCH STÄRKANDE AV MOTIVATIONEN FÖR DELTAGANDEUNDERVISNING. I ENLIGHET MED UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT SPRIDA KULTUREN AV OPRE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED DETTA PROJEKT ANTAR VI EN INSATS SOM INVOLVERAR LINTERAORGANIZZATION AV SKOLAN OCH ALLA DESS PROFESSIONELLA RESURSER AVSER ATT FÖRESLÅ EN SKOLMODELL DÄR VARJE ELEV KAN HITTA RÄTT SAMMANHANG FÖR ATT UTTRYCKA SIN PERSONLIGHET GENOM ORIENTERINGSAKTIVITETER OCH STÄRKANDE AV MOTIVATIONEN FÖR DELTAGANDEUNDERVISNING. I ENLIGHET MED UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT SPRIDA KULTUREN AV OPRE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED DETTA PROJEKT ANTAR VI EN INSATS SOM INVOLVERAR LINTERAORGANIZZATION AV SKOLAN OCH ALLA DESS PROFESSIONELLA RESURSER AVSER ATT FÖRESLÅ EN SKOLMODELL DÄR VARJE ELEV KAN HITTA RÄTT SAMMANHANG FÖR ATT UTTRYCKA SIN PERSONLIGHET GENOM ORIENTERINGSAKTIVITETER OCH STÄRKANDE AV MOTIVATIONEN FÖR DELTAGANDEUNDERVISNING. I ENLIGHET MED UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT SPRIDA KULTUREN AV OPRE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTIGA OLETAME, ET SEKKUMINE HÕLMAB KOOLI LINTERAORGANIZATION’I JA KÕIK SELLE PROFESSIONAALSED RESSURSID KAVATSEVAD PAKKUDA VÄLJA KOOLIMUDELI, MILLES IGA ÕPILANE LEIAB SOBIVA KONTEKSTI, ET VÄLJENDADA OMA ISIKSUST ORIENTATSIOONI JA OSALUSÕPPE MOTIVATSIOONI TUGEVDAMISE KAUDU. VASTAVALT MISSIOONI MEIE INSTITUUT, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA KULTUURI IMPRE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA OLETAME, ET SEKKUMINE HÕLMAB KOOLI LINTERAORGANIZATION’I JA KÕIK SELLE PROFESSIONAALSED RESSURSID KAVATSEVAD PAKKUDA VÄLJA KOOLIMUDELI, MILLES IGA ÕPILANE LEIAB SOBIVA KONTEKSTI, ET VÄLJENDADA OMA ISIKSUST ORIENTATSIOONI JA OSALUSÕPPE MOTIVATSIOONI TUGEVDAMISE KAUDU. VASTAVALT MISSIOONI MEIE INSTITUUT, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA KULTUURI IMPRE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA OLETAME, ET SEKKUMINE HÕLMAB KOOLI LINTERAORGANIZATION’I JA KÕIK SELLE PROFESSIONAALSED RESSURSID KAVATSEVAD PAKKUDA VÄLJA KOOLIMUDELI, MILLES IGA ÕPILANE LEIAB SOBIVA KONTEKSTI, ET VÄLJENDADA OMA ISIKSUST ORIENTATSIOONI JA OSALUSÕPPE MOTIVATSIOONI TUGEVDAMISE KAUDU. VASTAVALT MISSIOONI MEIE INSTITUUT, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA KULTUURI IMPRE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-pu-2017-171 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bari / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MODUGNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MODUGNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:54, 8 April 2023
Project Q561149 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL 2.0 |
Project Q561149 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 June 2018
0 references
5 May 2020
0 references
I.I.S.S. "TOMMASO FIORE"
0 references
41°4'57.22"N, 16°46'49.98"E
0 references
CON IL PRESENTE PROGETTO SI IPOTIZZA UNINTERVENTO CHE COINVOLGENDO LINTERAORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA E TUTTE LE SUERISORSE PROFESSIONALI INTENDE PROPORRE UNMODELLO DI SCUOLA IN CUI OGNI ALUNNO POSSATROVARE IL CONTESTO ADEGUATO PER ESPRIMERELA SUA PERSONALIT ATTRAVERSO ATTIVIT DIORIENTAMENTO E DI POTENZIAMENTO DELLAMOTIVAZIONE DIDATTICA PARTECIPATIVA ELABORATORIALE UTILIZZO DEL COOPERATIVELEARNING E DI ALTRE METODOLOGIE DI DIDATTICAINTERATTIVA AUMENTATA DALLE TECNOLOGIE.IL PROGETTO INOLTRESI PROPONE IL POTENZIAMENTO QUALE ULTERIORE MEZZO PER LO SVILUPPO SIA DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA MADRE E DELLA LINGUA INGLESE.ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN LINGUISTICHE SI METTERANNO GLI ALLIEVI IN CONDIZIONE DI POTER CERTIFICARE LE STESSE COMPETENZE E DI INSERIRSI NEL MONDO DEL LAVORO APPROPRIANDOSI ANCHE DI LINGUAGGI SPECIFICI NEI VARI SETTORI OCCUPAZIONALI. IN COERENZA CON LA MISSION DEL NOSTRO ISTITUTO CHE MIRA A DIFFONDERE LA CULTURA DI IMPRE (Italian)
0 references
WITH THIS PROJECT WE HYPOTHESISE AN INTERVENTION INVOLVING LINTERAORGANIZZATION OF THE SCHOOL AND ALL ITS PROFESSIONAL RESOURCES INTENDS TO PROPOSE A MODEL OF SCHOOL IN WHICH EACH PUPIL CAN FIND THE APPROPRIATE CONTEXT TO EXPRESS HIS/HER PERSONALITY THROUGH ACTIVITIES OF ORIENTATION AND STRENGTHENING OF THE MOTIVATION OF PARTICIPATORY TEACHING. IN ACCORDANCE WITH THE MISSION OF OUR INSTITUTE THAT AIMS TO SPREAD THE CULTURE OF IMPRE (English)
12 November 2020
0 references
CE PROJET PRÉVOIT UNE INTERVENTION IMPLIQUANT LINTERAORGANISATION DE L’ÉCOLE ET L’ENSEMBLE DE SES RESSOURCES PROFESSIONNELLES VISE À PROPOSER UN MODÈLE D’ÉCOLE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER LE CONTEXTE APPROPRIÉ POUR EXPRIMER SA PERSONNALITÉ PAR DES ACTIVITÉS D’ORIENTATION ET DE RENFORCEMENT DE LA MOTIVATION ÉDUCATIVE PARTICIPATIVE UTILISATION ELABORATORIALE DE COOPERATIVELEARNING ET D’AUTRES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES DE DIDACTICANIVA AUGMENTÉES PAR LES TECHNOLOGIES. CONFORMÉMENT À LA MISSION DE NOTRE INSTITUT QUI VISE À DIFFUSER LA CULTURE DES ENTREPRISES (French)
9 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT SIEHT EINE INTERVENTION UNTER EINBEZIEHUNG DER LINTERAORGANISATION DER SCHULE VOR UND BEABSICHTIGT, EIN SCHULMODELL VORZUSCHLAGEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DEN GEEIGNETEN KONTEXT FINDEN KANN, UM SEINE PERSÖNLICHKEIT DURCH AKTIVITÄTEN DER ORIENTIERUNG UND VERBESSERUNG DER PARTIZIPATIVEN BILDUNGSMOTIVATION ELABORATORIAL NUTZUNG VON COOPERATIVELEARNING UND ANDEREN METHODEN DER INTERAKTIVEN DIDACTICANIVA, DIE DURCH TECHNOLOGIEN ERHÖHT WIRD, ZUM AUSDRUCK ZU BRINGEN. GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE UND DER ENGLISCHEN LANGUAGE.ATTRAVERSO DIE KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE GLEICHEN FÄHIGKEITEN ZU ZERTIFIZIEREN UND IN DIE ARBEITSWELT EINZUSTEIGEN, INDEM SIE AUCH SPEZIFISCHE SPRACHEN IN DEN VERSCHIEDENEN BESCHÄFTIGUNGSBEREICHEN ANSPRECHEN. IM EINKLANG MIT DER MISSION UNSERES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE KULTUR DER UNTERNEHMEN ZU VERBREITEN (German)
18 December 2021
0 references
DIT PROJECT VOORZIET IN EEN INTERVENTIE WAARBIJ LINTERAORGANISATION VAN DE SCHOOL BETROKKEN IS EN AL HAAR PROFESSIONELE MIDDELEN ZIJN BEDOELD OM EEN SCHOOLMODEL VOOR TE STELLEN WAARIN ELKE LEERLING DE JUISTE CONTEXT KAN VINDEN OM ZIJN/HAAR PERSOONLIJKHEID TOT UITDRUKKING TE BRENGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN VAN ORIËNTATIE EN VERSTERKING VAN DE PARTICIPATIEVE ONDERWIJSMOTIVATIE ELABORATORIAL GEBRUIK VAN COOPERATIVELEARNING EN ANDERE METHODEN VAN INTERACTIEVE DIDACTICANIVA, VERHOOGD MET TECHNOLOGIEËN. IN LIJN MET DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT DAT GERICHT IS OP DE VERSPREIDING VAN DE BEDRIJFSCULTUUR (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO CONTEMPLA UNA INTERVENCIÓN DE LINTERAORGANISACIÓN DE LA ESCUELA Y TODOS SUS RECURSOS PROFESIONALES PRETENDEN PROPONER UN MODELO DE ESCUELA EN EL QUE CADA ALUMNO PUEDA ENCONTRAR EL CONTEXTO ADECUADO PARA EXPRESAR SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y MEJORA DE LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA EL USO ELABORATORIAL DE COOPERATIVELEARNING Y OTRAS METODOLOGÍAS DE DIDACTICANIVA INTERACTIVA AUMENTADA POR LAS TECNOLOGÍAS. EN LÍNEA CON LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LA CULTURA DE LAS EMPRESAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
MED DETTE PROJEKT ANTAGER VI ET INDGREB, DER INVOLVERER SKOLENS LINTERAORGANIZZATION, OG ALLE DENS FAGLIGE RESSOURCER HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ EN SKOLEMODEL, HVOR HVER ELEV KAN FINDE DEN RETTE KONTEKST TIL AT UDTRYKKE SIN PERSONLIGHED GENNEM ORIENTERINGSAKTIVITETER OG STYRKELSE AF MOTIVATIONEN FOR DELTAGELSESBASERET UNDERVISNING. I OVERENSSTEMMELSE MED MISSIONEN FOR VORES INSTITUT, DER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE KULTUREN AF IMPRE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΠΟΘΈΤΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LINTERAORGANIZZATION ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΠΌΡΩΝ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ IMPRE (Greek)
23 July 2022
0 references
OVIM PROJEKTOM PRETPOSTAVLJAMO INTERVENCIJU KOJA UKLJUČUJE LINTERAORGANIZATION ŠKOLE I SVIM NJEZINIM STRUČNIM RESURSIMA NAMJERAVA PREDLOŽITI MODEL ŠKOLE U KOJEM SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ODGOVARAJUĆI KONTEKST ZA IZRAŽAVANJE SVOJE OSOBNOSTI KROZ AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE I JAČANJA MOTIVACIJE PARTICIPATIVNE NASTAVE. U SKLADU S MISIJOM NAŠEG INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ ŠIRENJE KULTURE IMPREA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PRIN ACEST PROIECT PRESUPUNEM O INTERVENȚIE CARE IMPLICĂ LINTERAORGANIZAȚIA ȘCOLII ȘI TOATE RESURSELE SALE PROFESIONALE INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ UN MODEL DE ȘCOALĂ ÎN CARE FIECARE ELEV SĂ POATĂ GĂSI CONTEXTUL POTRIVIT PENTRU A-ȘI EXPRIMA PERSONALITATEA PRIN ACTIVITĂȚI DE ORIENTARE ȘI CONSOLIDARE A MOTIVAȚIEI PREDĂRII PARTICIPATIVE. ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU CARE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPÂNDEASCĂ CULTURA IMPRE (Romanian)
23 July 2022
0 references
S TÝMTO PROJEKTOM PREDPOKLADÁME INTERVENCIU ZAHŔŇAJÚCU LINTERAORGANIZÁCIE ŠKOLY A VŠETKY JEJ ODBORNÉ ZDROJE MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ MODEL ŠKOLY, V KTOROM KAŽDÝ ŽIAK NÁJDE VHODNÝ KONTEXT NA VYJADRENIE SVOJEJ OSOBNOSTI PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ORIENTÁCIU A POSILNENIE MOTIVÁCIE PARTICIPATÍVNEJ VÝUČBY. V SÚLADE S POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÉHO CIEĽOM JE ŠÍRIŤ KULTÚRU IMPRE (Slovak)
23 July 2022
0 references
B’DAN IL-PROĠETT AĦNA IPOTETIĊI INTERVENT LI JINVOLVI LINTERAORGANIZZAZZJONI TAL-ISKOLA U R-RIŻORSI PROFESSJONALI KOLLHA TAGĦHA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JIPPROPONU MUDELL TA’ SKOLA LI FIH KULL STUDENT JISTA’ JSIB IL-KUNTEST XIERAQ BIEX JESPRIMI L-PERSONALITÀ TIEGĦU/TAGĦHA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI U TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI TAT-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV. SKONT IL-MISSJONI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA LI TIMMIRA LI JINFIRXU L-KULTURA TA’ IMPRE (Maltese)
23 July 2022
0 references
COM ESTE PROJETO, HIPOTETIZAMOS UMA INTERVENÇÃO ENVOLVENDO LINTERAORGANIZZAÇÃO DA ESCOLA E TODOS OS SEUS RECURSOS PROFISSIONAIS PRETENDEM PROPOR UM MODELO DE ESCOLA NO QUAL CADA ALUNO POSSA ENCONTRAR O CONTEXTO ADEQUADO PARA EXPRESSAR SUA PERSONALIDADE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E FORTALECIMENTO DA MOTIVAÇÃO DO ENSINO PARTICIPATIVO. DE ACORDO COM A MISSÃO DO NOSSO INSTITUTO QUE VISA DIFUNDIR A CULTURA DE IMPRE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA OLETETAAN, ETTÄ KOULUN LINTERAORGANIZATION-TOIMENPITEESEEN JA KAIKKIIN SEN AMMATILLISIIN VOIMAVAROIHIN PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN KOULUMALLIA, JOSSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ SOPIVAN KONTEKSTIN PERSOONALLISUUTTENSA ILMAISEMISEEN SUUNTAUTUMISTOIMIEN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN MOTIVAATION VAHVISTAMISEN AVULLA. MUKAISESTI TEHTÄVÄN MEIDÄN INSTITUUTIN, JOKA PYRKII LEVITTÄMÄÄN KULTTUURIN IMPRE (Finnish)
23 July 2022
0 references
W RAMACH TEGO PROJEKTU ZAKŁADAMY INTERWENCJĘ Z UDZIAŁEM LINTERAORGANIZATION SZKOŁY I WSZYSTKICH JEJ ZASOBÓW ZAWODOWYCH ZAMIERZA ZAPROPONOWAĆ MODEL SZKOŁY, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ ODPOWIEDNI KONTEKST DO WYRAŻANIA SWOJEJ OSOBOWOŚCI POPRZEZ DZIAŁANIA ORIENTACJI I WZMACNIANIA MOTYWACJI NAUCZANIA PARTYCYPACYJNEGO. ZGODNIE Z MISJĄ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST SZERZENIE KULTURY IMPRE (Polish)
23 July 2022
0 references
S TEM PROJEKTOM PREDVIDEVAMO POSEG, KI VKLJUČUJE LINTERAORGANIZZATION ŠOLE IN VSE NJENE STROKOVNE VIRE NAMERAVAJO PREDLAGATI MODEL ŠOLE, V KATEREM LAHKO VSAK UČENEC NAJDE USTREZEN KONTEKST ZA IZRAŽANJE SVOJE OSEBNOSTI Z AKTIVNOSTMI USMERJANJA IN KREPITVE MOTIVACIJE PARTICIPATIVNEGA POUČEVANJA. V SKLADU S POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE ŠIRJENJE KULTURE IMPRE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
S TÍMTO PROJEKTEM PŘEDPOKLÁDÁME INTERVENCI ZAHRNUJÍCÍ LINTERAORGANIZZZZACE ŠKOLY A VŠECHNY JEJÍ ODBORNÉ ZDROJE MAJÍ V ÚMYSLU NAVRHNOUT MODEL ŠKOLY, VE KTERÉM KAŽDÝ ŽÁK NAJDE VHODNÝ KONTEXT PRO VYJÁDŘENÍ SVÉ OSOBNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ORIENTACE A POSÍLENÍ MOTIVACE PARTICIPATIVNÍ VÝUKY. V SOULADU S POSLÁNÍM NAŠEHO INSTITUTU, KTERÝ SI KLADE ZA CÍL ŠÍŘIT KULTURU IMPRE (Czech)
23 July 2022
0 references
SU ŠIUO PROJEKTU MES HIPOTEZUOJAME INTERVENCIJĄ, KURIOJE DALYVAUJA MOKYKLOS LINTERAORGANIZZATION, O VISI JOS PROFESINIAI IŠTEKLIAI KETINA PASIŪLYTI MOKYKLOS MODELĮ, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ RASTI TINKAMĄ KONTEKSTĄ IŠREIKŠTI SAVO ASMENYBĘ PER ORIENTAVIMO VEIKLĄ IR DALYVAVIMO MOKYMO MOTYVACIJOS STIPRINIMĄ. PAGAL MŪSŲ INSTITUTO MISIJĄ, KURI SIEKIA SKLEISTI IMPRE KULTŪRĄ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
AR ŠO PROJEKTU MĒS HIPOTĒZĒ INTERVENCI, IESAISTOT SKOLAS LINTERAORGANIZZATION, UN VISI TĀS PROFESIONĀLIE RESURSI PAREDZ PIEDĀVĀT SKOLAS MODELI, KURĀ KATRS SKOLĒNS VAR ATRAST PIEMĒROTU KONTEKSTU, LAI PAUSTU SAVU PERSONĪBU, VEICOT ORIENTĒŠANĀS AKTIVITĀTES UN STIPRINOT LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANAS MOTIVĀCIJU. SASKAŅĀ AR MISIJU MŪSU INSTITŪTA, KAS MĒRĶIS IR IZPLATĪT KULTŪRU IMPRE (Latvian)
23 July 2022
0 references
С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДПОЛАГАМЕ НАМЕСА, ВКЛЮЧВАЩА LINTERAORGANIZZATION НА УЧИЛИЩЕТО И ВСИЧКИТЕ МУ ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ПОДХОДЯЩИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ СВОЯТА ЛИЧНОСТ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО ОРИЕНТАЦИЯ И УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧАСТИЕТО В ПРЕПОДАВАНЕТО. В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНИ КУЛТУРАТА НА ИМПРЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
EZZEL A PROJEKTTEL AZ ISKOLA LINTERAORGANIZZATION-JÁT ÉRINTŐ BEAVATKOZÁST FELTÉTELEZÜNK, ÉS ANNAK MINDEN SZAKMAI ERŐFORRÁSA OLYAN ISKOLAI MODELLT KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYBEN MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A MEGFELELŐ KÖRNYEZETET AHHOZ, HOGY KIFEJEZZE SZEMÉLYISÉGÉT AZ ORIENTÁCIÓ ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANÍTÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN. AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉNEK MEGFELELŐEN, AMELY CÉLJA, HOGY TERJESSZE A KULTÚRA IMPRE (Hungarian)
23 July 2022
0 references
LEIS AN TIONSCADAL SEO DÉANAIMID CUR SÍOS AR IDIRGHABHÁIL A BHAINEANN LE LINTERAORGANIZZATION NA SCOILE AGUS TÁ SÉ I GCEIST AG NA HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA GO LÉIR SAMHAIL SCOILE A MHOLADH INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN GCOMHTHÉACS CUÍ CHUN A PHEARSANTACHT A CHUR IN IÚL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH AGUS TRÍ INSPREAGADH AN TEAGAISC RANNPHÁIRTÍOCHTA A NEARTÚ. I GCOMHRÉIR LEIS AN MISEAN ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR NA IMPRE A SCAIPEADH (Irish)
23 July 2022
0 references
MED DETTA PROJEKT ANTAR VI EN INSATS SOM INVOLVERAR LINTERAORGANIZZATION AV SKOLAN OCH ALLA DESS PROFESSIONELLA RESURSER AVSER ATT FÖRESLÅ EN SKOLMODELL DÄR VARJE ELEV KAN HITTA RÄTT SAMMANHANG FÖR ATT UTTRYCKA SIN PERSONLIGHET GENOM ORIENTERINGSAKTIVITETER OCH STÄRKANDE AV MOTIVATIONEN FÖR DELTAGANDEUNDERVISNING. I ENLIGHET MED UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT SPRIDA KULTUREN AV OPRE (Swedish)
23 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTIGA OLETAME, ET SEKKUMINE HÕLMAB KOOLI LINTERAORGANIZATION’I JA KÕIK SELLE PROFESSIONAALSED RESSURSID KAVATSEVAD PAKKUDA VÄLJA KOOLIMUDELI, MILLES IGA ÕPILANE LEIAB SOBIVA KONTEKSTI, ET VÄLJENDADA OMA ISIKSUST ORIENTATSIOONI JA OSALUSÕPPE MOTIVATSIOONI TUGEVDAMISE KAUDU. VASTAVALT MISSIOONI MEIE INSTITUUT, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA KULTUURI IMPRE (Estonian)
23 July 2022
0 references
MODUGNO
0 references
Identifiers
E34F18000110006
0 references