From tolerance to integration through the acquisition of new skills (Q97347): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
||
| label / en | label / en | ||
From tolerance to integration through the acquisition of new skills | |||
Revision as of 09:12, 18 February 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | From tolerance to integration through the acquisition of new skills |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
181,201.93 zloty
0 references
213,178.75 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2018
0 references
RÓWNI, CHOĆ RÓŻNI
0 references
Projekt będzie realizowany w Pławnicy w powiecie kłodzkim przez organ prowadzący Szkołę: Fundację „Równi, choć Różni”. Celem projektu jest zwiększenie kompetencji kluczowych z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych, TIK, języków obcych oraz właściwych postaw: kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej u min. 80% z 88 uczniów (44dz, 44ch) Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Konopnickiej w Pławnicy, z uwzględnieniem indywidualnego podejścia do ucznia, zwłaszcza ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w terminie od 1 września 2017 do 30 czerwca 2018.Cel będzie realizowany poprzez przeprowadzenie zajęć wyrównawczych i rozwijających z matematyki, rozwijających z nauk przyrodniczych (biologia, geografia, fizyka, chemia), z języków obcych (j.niemiecki i j.angielski), TIK, rozwijających właściwe postawy na rynku pracy: kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa poprzez zajęcia: techniczne, z terapii sensorycznej, radzenia sobie z emocjami, koła dziennikarsko-filmowo- fotograficznego, koła teatralno-plastycznego i zajęć edukacyjnych z dorastania dla uczniów kl. VII. Poprzez realizację projektu zostaną rozwiązane następujące problemy: Szkoła nie zapewnia uczniom dostatecznej oferty w zakresie kompetencji kluczowych (mat.-przyrod., informatycznych, językowych) i właściwych postaw na rynku pracy (kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa), a aktualna oferta nie jest zróżnicowana, przez co nie jest dostosowana do uczniów zdolnych/z trudnościami/z opiniami; potrzeba zwiększenia zajęć integracyjnych w związku z reformą oświaty ze względu na specyfikę Szkoły.Rezultatami będzie podniesienie kompetencji w obszarach objętych wsparciem w ramach projektu, przez co projekt wpisuje się w cel szczegółowy Działania 10.2. (Polish)
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0025/17
0 references