A sure start for a good start (Q130856): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
||
| label / en | label / en | ||
A sure start for a good start | |||
Revision as of 16:00, 21 October 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A sure start for a good start |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
845,943.53 zloty
0 references
999,291.3 zloty
0 references
84.65 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 August 2018
0 references
GMINA OLSZTYN
0 references
Projekt to wieloaspektowe, skomplikowane, ambitne i innowacyjne przedsięwzięcie 5 przedszkoli miejskich (PM) w Olsztynie przy jednoczesnym uwzględnieniu racjonalności wydatków. Zmieni ono dotychczasową politykę Miasta w zakresie edukacji przedszkolnej. Stworzy sieć współpracy, w której każde PM zachowa swoją integralność w rozwiązywaniu problemów, będzie bazować na indywidualnym potencjale i zasobach po to, by się nimi wymieniać racjonalizując w ten sposób koszty. Choć mogłoby się wydawać, że w stolicy regionu nie powinno być problemów (dostęp do infrastruktury, szkół, marginalne bezrobocie itp.), to szczegółowe badania i diagnozy każdego PM pokazały nie tylko problemy indywidualne każdej palcówki, ale także problemy w skali makro - przedszkoli ogółem. Najważniejsze to: niedostateczna liczba miejsc; rosnąca skala deficytów rozwojowych, skupienie się na dzieciach z problemami, a tym samym zaniedbanie dzieci zdolnych lub bezproblemowych, trudności w komunikacji z rodzicami, nieadekwatne kompetencje kadry do nasilających się deficytów oraz do pracy z dziećmi zdolnymi, brak systemowej współpracy PM (dublowanie wydatków). Zakres: utworzenie nowych 20miejsc, oferta edukacyjna i specjalistyczna dla dzieci z niepełnosprawnościami, dodatkowe zajęcia dla dzieci ze stwierdzonymi deficytami, zaj. rozwijające kompetencje kluczowe, doskonalenie zawodowe kadry, by zwiększyć samowystarczalność PM w realizacji zajęć dodatkowych. Zadania: zadania indywidualne PM, zajęcia kompetencji kluczowych (wspólne, integrujące PM), działania sieciowe (wspólnie, integrujące PM), dokształcanie (wspólnie). Razem: 731 dzieci, w tym 13 z niepełnosprawnościami, 292 z deficytami, 55 nauczycieli, 54 rodziców. Innowacyjne jest nadanie każdemu PM myśli przewodniej - tematu wynikającego z potrzeb i zasobów: PM3 edukacja lokalna, PM15 integracja sensoryczna, PM20 przyroda, PM24 terapia światłem, PM38 muzyka. Przedszkola będą wzajemnie się odwiedzać, korzystać z kadry, infrastruktury, wyposażenia (zajęcia). (Polish)
0 references
The project is a multifaceted, complex, ambitious and innovative project of 5 urban preschools (PM) in Olsztyn while taking into account the rationality of expenditure. It will change the city’s policy in the field of preschool education. It will create a cooperation network where each PM retains its integrity in solving problems, building on individual potential and resources in order to exchange them, thereby rationalising costs. Although it might seem that there should be no problems in the capital of the region (access to infrastructure, schools, marginal unemployment, etc.), the detailed research and diagnosis of each PM showed not only the individual problems of each finger, but also problems in the macro scale – kindergartens in general. The most important thing is: insufficient number of seats; the growing scale of development deficits, the focus on children with problems and thus neglect of capable or trouble-free children, difficulties in communicating with parents, inadequate skills of staff for increasing deficits and working with capable children, lack of systemic cooperation of PM (double spending). Scope: creation of new 20 places, educational and specialist offer for children with disabilities, additional activities for children with identified deficits, developing key competences, professional training of staff to increase PM’s self-sufficiency in the implementation of additional activities. Tasks: individual PM tasks, key competences (joint, integrating PM), network activities (jointly, integrating PM), training (jointly). Together: 731 children, including 13 with disabilities, 292 with deficits, 55 teachers, 54 parents. It is innovative to give each PM theme of needs and resources: PM3 local education, PM15 sensory integration, PM20 nature, PM24 light therapy, PM38 music. Kindergartens will visit each other, use staff, infrastructure, equipment (activities). (English)
21 October 2020
0 references
Identifiers
RPWM.02.01.00-28-0113/16
0 references