“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. (Q121362): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
||
| label / en | label / en | ||
“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. | |||
Revision as of 09:25, 21 October 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
585,883.12 zloty
0 references
689,274.26 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 August 2018
0 references
GMINA STARE POLE
0 references
Gmina Stare Pole jest organem prowadzącym od 01 września 2017r. Szkołę Podstawową z klasami gimnazjalnymi (łącznie 448 uczniów). Projekt skierowany jest do 100% szkół na terenie Gminy. Zostaną nim objęci uczniowie na wszystkich etapach kształcenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 306 uczniów klas SP i Gim. (60%). Cele szczegółowe przedsięwzięcia: 1. Wzrost poziomu kompetencji kluczowych u uczniów z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, przekładający się na poprawę wyników nauczania. 2. Zwiększenie szans rozwojowych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju oraz uczniów młodszych. 3. Usuwanie barier architektonicznych dla osób z niepełnosprawnościami. 1. Organizacja dodatkowych zajęć nastawionych na kształtowanie kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz postaw i umiejętności z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Realizacja dodatkowych zajęć kompensacyjno-wyrównawczych. 3. Grupowe doradztwo edukacyjno-zawodowe, dla uczniów zagrożonych wcześniejszym wypadnięciem z systemu edukacji, 4. Zajęcia uzupełniające ofertę nauczania w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, lub zaburzeniami oraz uczniem młodszym. 3. Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz narzędzi TIK niezbędnych do realizacji programów nauczania przedmiotów mat-przyr w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych. 5. Ułatwienie dostępu na zajęcia uczniom z zagrożonych środowisk poprzez organizację dodatkowych dowozów do szkoły. Diagnozę potrzeb edukacyjnych sporządził Zespół d/s Ewaluacji Wew. Zespołu Szkół pod kierunkiem dyrektora dn. 18.12.2015r. zatwierdził ją Wójt Gminy Zarządzeniem nr 90/2015 z dn. 31.12.2015r. Dane w analizie pochodzą z lat 2013-2015 i obejmują 3 lata poprzedzające wniosek. Proponowane w projekcie wsparcie nie uległo zmniejszeniu do prowadzonych zajęć w szkołach ujętych w proj. w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
0 references
Stare Pole commune has been running since 01 September 2017. Primary school with high school (a total of 448 students). The project is aimed at 100 % of schools in the municipality. It will include pupils at all stages of education. A total of 306 students from the SP and Gim classes will participate in the project. (60 %). Specific objectives of the project: 1. An increase in the level of key competences for pupils in the field of mathematical and natural subjects, which translates into improved learning outcomes. 2. Increase the development opportunities of pupils with special educational needs, in particular those with disabilities or developmental disabilities and younger pupils. 3. Removing architectural barriers for people with disabilities. 1. Organisation of additional activities aimed at shaping key competences needed on the labour market, attitudes and skills using ICT tools. 2. Implementation of additional compensatory and equalisation activities. 3. Group educational and professional advice, for pupils at risk of falling out of the education system, 4. Classes supplementing the offer of teaching in the field of individualisation of work with a pupil with special educational needs, or disorders and a younger student. 3. The purchase of modern teaching aids and ICT tools necessary for the implementation of curricula of mat-professional subjects in the field of shaping key competences. 5. Facilitate access to classes for students from vulnerable backgrounds by organising additional school supplies. A diagnosis of educational needs was prepared by the Wew Evaluation Team. School team under the direction of the director of dn. 18.12.2015r. approved it by Ordinance No. 90/2015 of dn. 31.12.2015r. The data in the analysis date from 2013 to 2015 and cover the 3 years preceding the request. The support proposed in the project was not reduced to the activities carried out in schools included in the project in the period of 12 m before the start of the project. (English)
21 October 2020
0 references
Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0165/15
0 references