Q97555 (Q97555): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): The main objective of the project is to increase key competences in the fields of mathematics and natural sciences, German, ICT, the right attitudes: creativity, innovation and teamwork at least 80 % of the 51 pupils (28dz, 23ch) of the Primary School in Dzikowc covered by the programme, taking into account the individual approach to the pupil, especially with special educational needs and increasing access to labour market information through t...) |
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
||
| label / en | label / en | ||
Revision as of 23:27, 15 October 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
139,268.4 zloty
0 references
163,845.18 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
15 February 2019
0 references
30 June 2020
0 references
RÓWNI, CHOĆ RÓŻNI
0 references
Celem głównym projektu jest zwiększenie kompetencji kluczowych z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych, języka niemieckiego, TIK, właściwych postaw: kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej u min. 80% z 51 uczniów (28dz, 23ch) Szkoły Podstawowej w Dzikowcu objętych programem, z uwzględnieniem indywidualnego podejścia do ucznia, zwłaszcza ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zwiększenie dostępu do informacji o rynku pracy poprzez utworzenie szkolnego Punktu Informacji i Kariery i wzrost kompetencji TIK u 18 nauczycieli (14K, 4M) Szkoły w terminie od 15 lutego 2019 do 30 czerwca 2020. Liderem projektu jest Fundacja Równi, choć Różni, Partnerem Ochotnicza Straż Pożarna w Dzikowcu, która jest organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Dzikowcu.Cel będzie realizowany poprzez przeprowadzenie zajęć wyrównawczych z matematyki, rozwijających przyrodniczych, z j.niemieckiego, TIK, warsztatów z właściwych postaw: kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej - powstanie koło poetycko-teatralne, z logopedii, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, terapii psychologicznej oraz TIK dla wszystkich nauczycieli placówki. Powstanie Punkt Informacji i Kariery. Zakupione będą pomoce i materiały, sprzęt TIK.Rezultatami będzie wzrost kompetencji kluczowych uczniów z kompetencji objętych programem, nauczyciele będą wykorzystywać kompetencje TIK w nauczaniu przedmiotowym, Szkoła będzie wykorzystywać zakupiony do projektu nowoczesny sprzęt TIK i pomoce do prowadzenia zajęć edukacyjnych. (Polish)
0 references
The main objective of the project is to increase key competences in the fields of mathematics and natural sciences, German, ICT, the right attitudes: creativity, innovation and teamwork at least 80 % of the 51 pupils (28dz, 23ch) of the Primary School in Dzikowc covered by the programme, taking into account the individual approach to the pupil, especially with special educational needs and increasing access to labour market information through the creation of a School Information and Career Point and an increase in ICT skills in 18 teachers (14K, 4M) of the School from 15 February 2019 to 30 June 2020. The project leader is the Equal Foundation, although Various, Partner of the Voluntary Fire Service in Dzikowc, which is the body running the Primary School in Dzikowc.The aim will be implemented by conducting compensatory classes in mathematics, developing natural sciences, from German, ICT, workshops with the right attitudes: creativity, innovation and teamwork – there will be a circle of poetry and theatrical, from speech therapy, corrective and compensatory classes, psychological therapy and ICT for all teachers of the institution. Information and Career Point will be established. The results will be an increase in the competence of key pupils from the competences covered by the programme, teachers will use ICT competences in the subject teaching, the school will use modern ICT equipment purchased for the project and help to conduct educational activities. (English)
15 October 2020
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.04-02-0005/18
0 references