Q29407 (Q29407): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Removed claims)
Property / EU contribution
8,216,815.07 Czech koruna
Amount8,216,815.07 Czech koruna
UnitCzech koruna
 
Property / EU contribution: 8,216,815.07 Czech koruna / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
328,672.6028 Euro
Amount328,672.6028 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 328,672.6028 Euro / rank
Preferred rank
 
Property / EU contribution: 328,672.6028 Euro / qualifier
exchange rate to Euro: 0.04 Euro
Amount0.04 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 328,672.6028 Euro / qualifier
point in time: 1 October 2020
Timestamp+2020-10-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
 
Property / budget
9,666,841.27 Czech koruna
Amount9,666,841.27 Czech koruna
UnitCzech koruna
 
Property / budget: 9,666,841.27 Czech koruna / rank
Normal rank
 
Property / budget
386,673.6508 Euro
Amount386,673.6508 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 386,673.6508 Euro / rank
Preferred rank
 
Property / budget: 386,673.6508 Euro / qualifier
exchange rate to Euro: 0.04 Euro
Amount0.04 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 386,673.6508 Euro / qualifier
point in time: 1 October 2020
Timestamp+2020-10-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
 

Revision as of 06:42, 12 February 2020

Project in Czech Republic financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Czech Republic financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    84.9999999017259 percent
    0 references
    1 November 2018
    0 references
    31 October 2022
    0 references
    MAS Podchlumí, z. s.
    0 references
    0 references

    50°21'43.92"N, 15°36'55.51"E
    0 references
    50801
    0 references
    Cílem projektu MAP II je v kontextu akce KLIMA zkvalitnit vzdělávání i řízení MŠ a ZŠ ORP Hořice - trvalým pedagogickým i strategickým rozvojem každé školy v rámci dlouhodobého místního plánování. Aby došlo ke skutečně systémovému uchopení vzdělávání, je třeba cílit zejména na podporu pedagogických pracovníků, kteří jsou nositelé změny směrem k rozvoji gramotností, klíčových kompetencí, potřeb a potenciálu každého dítěte a žáka, ale také na podporu spolupráce aktérů vzdělávání v celém území. (Czech)
    0 references

    Identifiers

    CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009095
    0 references