Support for education in the municipality of Kazminik and of the municipality of Paskosławice (Q115479): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Removed claim: EU contribution (P835): 274,432.5504 euro) |
||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 274,432.5504 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 274,432.5504 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 274,432.5504 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Revision as of 10:11, 24 September 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Support for education in the municipality of Kazminik and of the municipality of Paskosławice |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
1,143,468.96 zloty
0 references
1,345,257.6 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 July 2018
0 references
OPTIMA S.C.
0 references
50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E
0 references
50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E
0 references
Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z wnioskodawcą diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (VIII-X 2015) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic.Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych, w tym osób niepełnosprawnych, niedostosowanych społ. czy żyjących w ubóstwie. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz komp. społecznych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) i umiejętności uczenia się oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
0 references
The actions in the project have been planned in accordance with the departments and staff of the municipalities of Kamianik and Paskoławice, in cooperation with the applicant, with a view to identifying the need for support. Diagnosis based on sound quality and objectivity standards (VIII-X 2015) was validated by the school’s authorities: Municipal offices of the municipality of Paskoława and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of intervention needed to deal with problems/difficulties in acquiring knowledge due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potential and the specific requirements that teachers employed in schools must meet in order to respond to the complex, difficult and difficult educational and educational situation in both municipalities. While most of the support is targeted at pupils and students, teachers’ support is complementary to, and directly linked to, the needs of the pupils and to the students. the parties involved in the project have equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living and studying in poorly urbanised areas, but also a focus on the strengthening of disadvantaged groups, including persons with disabilities, social disadvantage or poverty. Support for key competences in mathematics, nature, language and social mix (innovation, creativity, skills in the group) and learning, as well as ICT, will strengthen the capacities of the student and student and their future labour market situation. The modernisation of school work through the implementation of the teaching of nature and the equipment and retrofitting of educational facilities in teaching aids and ICT equipment will prolong the results of the project for a number of years. Better education for teachers in schools will lead to a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English)
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0051/15
0 references