Q115479 (Q115479): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Removed claims) |
||
| Property / financed by | |||
| Property / financed by: European Union / rank | |||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Revision as of 15:40, 31 January 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
1,143,468.96 zloty
0 references
1,345,257.6 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 July 2018
0 references
OPTIMA S.C.
0 references
Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z wnioskodawcą diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (VIII-X 2015) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic.Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych, w tym osób niepełnosprawnych, niedostosowanych społ. czy żyjących w ubóstwie. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz komp. społecznych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) i umiejętności uczenia się oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0051/15
0 references