Q115449 (Q115449): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Removed claims) |
||
| Property / financed by | |||
| Property / financed by: European Union / rank | |||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Revision as of 15:39, 31 January 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
755,056.06 zloty
0 references
888,301.25 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2016
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA JEMIELNICA
0 references
Przedmiotem projektu jest wsparcie kształcenia ogólnego szkół podstawowych Gminy Jemielnica, ograniczone do rozwoju kompetencji kluczowych na rynku pracy, nauczania eksperymentalnego oraz kształtowania właściwych postaw, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i właściwości uczenia się każdego z uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano działania mające na celu tworzenie warunków dla nowoczesnego nauczania poprzez wyposażenie szkół w sprzęt TIK oraz pracowni przyrody i matematyki w sprzęt do nauczania poprzez doświadczenia. Zaplanowane wsparcie wynika z przeprowadzonych diagnoz potrzeb, które zostały przygotowane i przeprowadzone indywidualnie przez każdą ze szkół oraz zatwierdzone przez organ prowadzący. Szkoła Podstawowa w Piotrówce (22,4) i w Jemielnicy (22,0) na przestrzeni ostatnich trzech lat osiągały ze sprawdzianu wyniki na poziomie niższym niż średnia województwa (23,6), dlatego obie szkoły należy uznać za uzyskujące najsłabsze wyniki w skali regionu. Ze sprawdzianu chłopcy uzyskują niższe wyniki niż dziewczęta. Natomiast analiza średnich ocen wskazuje, że chłopcy mają lepsze wyniki z przyrody (3,45K/3,67M) i matematyki (3,10K/3,20M), natomiast gorsze z j. angielskiego (3,77K/3,37M) i z j. niemieckiego (4,31K/3,88M). Obie szkoły wskazują na niedostateczne wyposażenie pracowni przyrodniczej i matematycznej w podstawowe pomoce dydaktyczne umożliwiające prowadzenie ciekawych zajęć z wykorzystaniem doświadczeń i metod aktywizujących. Braki w wyposażeniu w sprzęt TIK ogranicza prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów. Zdobyta i poszerzona przez nauczycieli wiedza pozwoli m.in. na wzmocnienie w procesie edukacyjnym kompetencji i umiejętności uczniów oraz na właściwe wspieranie ich rozwoju i odpowiednie reagowanie na pojawiające się problemy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS prowadzone w ramach projektu stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0014/15
0 references