“Start” – program of increasing opportunities in the labour market students of science and natural sciences of the Jagiellonian University (Q92177): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
«Start» — un programme | «Start» — un programme visant à accroître l’employabilité des étudiants en sciences et sciences de l’Université Jagiellonienne | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
„Start“ – ein Programm | „Start“ – ein Programm, um die Beschäftigungsfähigkeit von Studenten der Wissenschaften und Wissenschaften der Jagiellonen Universität zu erhöhen | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
„Start” — een programma om de inzetbaarheid van studenten van wetenschap en | „Start” — een programma om de inzetbaarheid van studenten van de wetenschap en wetenschappen van de Jagiellonian University te vergroten | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
"Start" — un programma per aumentare l'occupabilità degli studenti di scienze e scienze dell'Università Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
«Start» — un programa para aumentar la empleabilidad de los estudiantes de ciencias y ciencias de la Universidad Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
"Start" — et program til at øge beskæftigelsesegnetheden for studerende af videnskab og videnskab ved Jagiellonian University | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
«Start» — ένα πρόγραμμα για την αύξηση της απασχολησιμότητας των φοιτητών των επιστημών και των επιστημών του Πανεπιστημίου Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
„Start” – program za povećanje zapošljivosti studenata znanosti i znanosti Sveučilišta Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
„Start” – un program de creștere a capacității de inserție profesională a studenților de știință și științe de la Universitatea Jagielloniană | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
„Start“ – program na zvýšenie zamestnateľnosti študentov vedy a vied na Jagiellonianskej univerzite | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
“Bidu” — programm biex tiżdied l-impjegabbiltà ta ‘studenti tax-xjenza u x-xjenzi tal-Università Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
«Start» – programa para aumentar as oportunidades no mercado de trabalho dos estudantes de ciências e ciências naturais da Universidade Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
”Start” – ohjelma, jolla lisätään Jagiellonian yliopiston tieteen ja tieteiden opiskelijoiden työllistettävyyttä | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
„Start“ – program za povečanje zaposljivosti študentov znanosti in znanosti na Jagiellonian University | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
„Start“ – program pro zvýšení zaměstnatelnosti studentů vědy a vědy na Jagellonské univerzitě | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
„Start“ – programa, skirta padidinti Jagiellonian universiteto mokslo ir mokslų studentų įsidarbinimo galimybes | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
“Start” — programma, lai palielinātu nodarbināmību studentu zinātnes un zinātnes Jagiellonian University | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
„Старт“ — програма за повишаване на пригодността за заетост на студентите по наука и науки от Ягелонския университет | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
„Start” – a Jagielloni Egyetem tudományos és tudományos hallgatóinak foglalkoztathatóságának növelésére irányuló program | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
“Tús” — clár chun cur le hinfhostaitheacht na mac léinn eolaíochta agus eolaíochtaí na hOllscoile Jagiellonian | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
”Start” – ett program för att öka anställbarheten för studenter i vetenskap och vetenskap vid Jagiellonian University | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
„Start“ – programm, mille eesmärk on suurendada Jagiellonia ülikooli teadus- ja teadusüliõpilaste tööalast konkurentsivõimet | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q92177 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q92177 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q92177 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q92177 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q92177 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q92177 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q92177 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q92177 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q92177 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q92177 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q92177 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q92177 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q92177 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q92177 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q92177 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q92177 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q92177 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q92177 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q92177 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q92177 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q92177 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q92177 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 299,977.52 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 355,929.67 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to acquire or increase the competences expected by employers, thus increasing the chances of employing 300 students (183K, 173M) of the last semesters of full-time studies in the fields of science and natural science (4 Facultys of the Jagiellonian University). The objective will be achieved by acquiring competences by the participants (crit. ACCESS 10, 11): — communication, including skills in group work, interpersonal work in the field of labour law (so-called soft) through the implementation of workshops (Zad.1) – professional, through the implementation of certified trainings and specialised workshops (Zad. 2) – in the field of entrepreneurship through the implementation of workshops and practical tasks in the form of a project (Zad. 4) – all competences will be shaped during study visits in Poland and abroad (Zad. 3) As part of the HR. 4 will be developed in cooperation with foreign entities. Expenditure incurred on the project is not intended for the activity of fin. from the state budget for education. stud of studies. (CIRQUETTE. ACCESS 8). The project covers its substantive scope only activities related to shaping the competences expected by employers from candidates to work on the basis of the latest research (crit. ACCESS 9: —in the publication “The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy”. The report summarising the fourth edition of the 2013 BKL study highlights that soft (social) skills dominated by soft (social) skills, regardless of the course of completed studies. — “Analysis of qualifications and key competences for improving the chances of graduates on the labour market”, 2014 (ACK): interpersonal and self-realisation competences are among the 3 most desirable competences on the labour market, pp. 79-87. — relatively easiest, provided that the necessary soft competences are acquired, the work of graduates of the technical faculties is located (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1760837371025241
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’objectif du projet est d’acquérir ou d’augmenter les compétences attendues par les employeurs et donc d’augmenter les chances de 300 étudiants (183K, 173M) des derniers semestres d’études à temps plein dans les domaines de l’enseignement des sciences et des sciences (4 Faculté de l’Université Jagiellonienne). L’objectif sera atteint en obtenant la compétence pro-professionnelle des participants (kryt). ACCÈS 10, 11): — communication, y compris travail de groupe habile, interpersonnelle, dans le domaine du droit du travail (dit «soft») par la mise en place d’ateliers (Zad.1) — professionnels, par la mise en place de formations certifiées et d’ateliers spécialisés (Zad. 2) — dans le domaine de l’entrepreneuriat par la mise en œuvre d’ateliers et de tâches pratiques sous la forme d’un projet (Zad. 4) — toutes les compétences seront façonnées lors des visites d’étude nationales et étrangères (Zad. 3) Dans le Zad. 4 seront développés en coopération avec des entités étrangères. Les dépenses encourues pour la mise en œuvre du projet ne sont pas destinées aux activités de la fin. sur le budget de l’État pour l’éducation des études à la gare. (À L’INTÉRIEUR. ACCÈS À 8). Le projet couvre son champ d’application matériel uniquement en ce qui concerne le développement des compétences attendues par les employeurs des candidats au travail sur la base des dernières recherches (kryt). ACCÈS 9): dans la publication «Compétences des Polonais et besoins de l’économie polonaise». Le rapport de synthèse de la 4e édition de la recherche BKL de 2013 attire particulièrement l’attention sur le fait que, indépendamment de l’orientation des études achevées, parmi les compétences les plus importantes pour les employeurs, les compétences non techniques (sociales) dominent p. 12. «Analyse des qualifications et des compétences clés pour accroître l’employabilité des diplômés», 2014 (AKK): les compétences interpersonnelles et autoréalisatrices figurent parmi les trois compétences les plus souhaitables sur le marché du travail, art. 79 à 87. — relativement plus facile à la condition d’acquérir des compétences douces appropriées est le travail des diplômés des facultés techniques (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ziel des Projekts ist es, die von den Arbeitgebern erwarteten Kompetenzen zu erwerben oder zu erhöhen und so die Chancen von 300 Studierenden (183K, 173M) der letzten Vollzeitstudiensemester in den Bereichen Wissenschaft und Wissenschaft (4 Fakultät der Jagiellonen-Universität) zu erhöhen. Das Ziel wird durch den Erwerb der pro-professionellen Kompetenz (kryt) der Teilnehmer erreicht. ZUGANG 10, 11): — Kommunikation, einschließlich geschickter Gruppenarbeit, zwischenmenschlicher, im Bereich des Arbeitsrechts (sog. soft) durch die Durchführung von Workshops (Zad.1) – professionell, durch die Durchführung von zertifizierten Schulungen und Fachwerkstätten (Zad. 2) – im Bereich Unternehmertum durch die Durchführung von Workshops und praktischen Aufgaben in Form eines Projekts (Zad. 4) – alle Kompetenzen werden bei in- und ausländischen Studienaufenthalten (Zad. 3) Innerhalb des Zads. 4 wird in Zusammenarbeit mit ausländischen Unternehmen entwickelt. Die Ausgaben für die Durchführung des Projekts sind nicht für die Tätigkeiten des Fin. aus dem Staatshaushalt für die Ausbildung von Studien am Bahnhof bestimmt. (INNERHALB. ZUGANG ZU 8). Das Projekt deckt seinen inhaltlichen Anwendungsbereich nur auf Tätigkeiten ab, die die Entwicklung von Kompetenzen betreffen, die von Arbeitgebern erwartet werden, die von Bewerbern für eine Arbeit auf der Grundlage der neuesten Forschung (kryt) erwartet werden. ZUGANG 9): in der Publikation „Kompetenzen der Polen und die Bedürfnisse der polnischen Wirtschaft“. Der zusammenfassende Bericht der 4. Ausgabe der BKL-Forschung aus dem Jahr 2013 weist insbesondere darauf hin, dass, unabhängig von der Ausrichtung des abgeschlossenen Studiums, zu den wichtigsten Kompetenzen für Arbeitgeber gehören, weiche (soziale) Kompetenzen dominieren S. 12. „Analyse von Qualifikationen und Kompetenzen Schlüssel zur Steigerung der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen“, 2014 (AKK): zwischenmenschliche Kompetenzen und Selbstverwirklichung gehören zu den drei begehrtesten Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt (79-87). — relativ einfach unter der Bedingung des Erwerbs geeigneter Soft-Kompetenzen ist die Arbeit von Absolventen der technischen Fakultäten (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het doel van het project is om de door werkgevers verwachte competenties te verwerven of te vergroten en zo de kansen van 300 studenten (183K, 173M) van de laatste semesters van fulltime studies op het gebied van wetenschap en wetenschappelijk onderwijs te vergroten (4 Faculteit van Jagiellonian University). Het doel wordt bereikt door het verkrijgen van de pro-pro-professionele competentie van de deelnemers (kryt). TOEGANG 10, 11): — communicatie, met inbegrip van vakkundig groepswerk, interpersoonlijk, op het gebied van het arbeidsrecht (zogenaamd soft) door de implementatie van workshops (Zad.1) — professioneel, door de implementatie van gecertificeerde opleidingen en gespecialiseerde workshops (Zad. 2) — op het gebied van ondernemerschap door de uitvoering van workshops en praktische taken in de vorm van een project (Zad. 4) — alle competenties zullen worden gevormd tijdens binnenlandse en buitenlandse studiebezoeken (Zad. 3) Binnen de Zad. 4 zal worden ontwikkeld in samenwerking met buitenlandse entiteiten. De uitgaven voor de uitvoering van het project zijn niet bestemd voor de activiteiten van de fin. uit de overheidsbegroting voor de opleiding van studies op het station. BINNENIN. TOEGANG TOT 8). Het project bestrijkt zijn inhoudelijke toepassingsgebied alleen activiteiten met betrekking tot de ontwikkeling van competenties die werkgevers verwachten van kandidaten voor werk op basis van het laatste onderzoek (kryt). TOEGANG 9): in de publicatie „Bevoegdheden van Polen en de behoeften van de Poolse economie”. Het samenvattende verslag van de 4e editie van BKL-onderzoek uit 2013 vestigt bijzondere aandacht op het feit dat zachte (sociale) vaardigheden, ongeacht de richting van afgeronde studies, een van de belangrijkste competenties voor werkgevers zijn, blz. 12. „Analyse van kwalificaties en competenties die cruciaal zijn om de inzetbaarheid van afgestudeerden te vergroten”, 2014 (AKK): interpersoonlijke en zelfrealisatiecompetenties behoren tot de drie meest gewenste competenties op de arbeidsmarkt. 79-87. — relatief gemakkelijk onder de voorwaarde van het verwerven van geschikte zachte competenties is het werk van afgestudeerden van technische faculteiten (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Gdańsk / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo del progetto è quello di acquisire o aumentare le competenze attese dai datori di lavoro e quindi aumentare le possibilità di 300 studenti (183K, 173M) degli ultimi semestri di studi a tempo pieno nei settori dell'educazione scientifica e scientifica (4 Facoltà dell'Università Jagiellonian). L'obiettivo sarà raggiunto ottenendo la competenza pro-professionale dei partecipanti (kryt). ACCESSO 10, 11): — comunicazione, compreso il lavoro di gruppo abile, interpersonale, nel campo del diritto del lavoro (cosiddetto soft) attraverso la realizzazione di workshop (Zad.1) — professionisti, attraverso l'implementazione di corsi di formazione certificati e workshop specializzati (Zad. 2) — nel campo dell'imprenditorialità attraverso l'attuazione di workshop e compiti pratici sotto forma di un progetto (Zad. 4) — tutte le competenze saranno modellate durante le visite di studio nazionali ed estere (Zad. 3) All'interno dello Zad. 4 saranno sviluppati in collaborazione con entità straniere. Le spese sostenute per l'attuazione del progetto non sono destinate alle attività della pinna. dal bilancio statale per l'istruzione degli studi presso la stazione. (ALL'INTERNO. ACCESSO ALL'8). Il progetto copre il suo ambito di applicazione sostanziale solo le attività relative allo sviluppo delle competenze previste dai datori di lavoro dai candidati al lavoro sulla base delle ultime ricerche (kryt). ACCESSO 9): nella pubblicazione "Competences of Poles and the needs of the Polish economy". La relazione di sintesi della 4a edizione della ricerca BKL del 2013 richiama in particolare l'attenzione sul fatto che, indipendentemente dalla direzione degli studi completati, tra le competenze più importanti per i datori di lavoro, le competenze soft (sociali) dominano p. 12. "Analisi delle qualifiche e delle competenze chiave per aumentare l'occupabilità dei laureati", 2014 (AKK): le competenze interpersonali e di autorealizzazione sono tra le 3 competenze più desiderabili sul mercato del lavoro (s. 79-87). — relativamente più facile sotto la condizione di acquisizione di adeguate competenze soft è il lavoro dei laureati delle facoltà tecniche (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo del progetto è quello di acquisire o aumentare le competenze attese dai datori di lavoro e quindi aumentare le possibilità di 300 studenti (183K, 173M) degli ultimi semestri di studi a tempo pieno nei settori dell'educazione scientifica e scientifica (4 Facoltà dell'Università Jagiellonian). L'obiettivo sarà raggiunto ottenendo la competenza pro-professionale dei partecipanti (kryt). ACCESSO 10, 11): — comunicazione, compreso il lavoro di gruppo abile, interpersonale, nel campo del diritto del lavoro (cosiddetto soft) attraverso la realizzazione di workshop (Zad.1) — professionisti, attraverso l'implementazione di corsi di formazione certificati e workshop specializzati (Zad. 2) — nel campo dell'imprenditorialità attraverso l'attuazione di workshop e compiti pratici sotto forma di un progetto (Zad. 4) — tutte le competenze saranno modellate durante le visite di studio nazionali ed estere (Zad. 3) All'interno dello Zad. 4 saranno sviluppati in collaborazione con entità straniere. Le spese sostenute per l'attuazione del progetto non sono destinate alle attività della pinna. dal bilancio statale per l'istruzione degli studi presso la stazione. (ALL'INTERNO. ACCESSO ALL'8). Il progetto copre il suo ambito di applicazione sostanziale solo le attività relative allo sviluppo delle competenze previste dai datori di lavoro dai candidati al lavoro sulla base delle ultime ricerche (kryt). ACCESSO 9): nella pubblicazione "Competences of Poles and the needs of the Polish economy". La relazione di sintesi della 4a edizione della ricerca BKL del 2013 richiama in particolare l'attenzione sul fatto che, indipendentemente dalla direzione degli studi completati, tra le competenze più importanti per i datori di lavoro, le competenze soft (sociali) dominano p. 12. "Analisi delle qualifiche e delle competenze chiave per aumentare l'occupabilità dei laureati", 2014 (AKK): le competenze interpersonali e di autorealizzazione sono tra le 3 competenze più desiderabili sul mercato del lavoro (s. 79-87). — relativamente più facile sotto la condizione di acquisizione di adeguate competenze soft è il lavoro dei laureati delle facoltà tecniche (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo del progetto è quello di acquisire o aumentare le competenze attese dai datori di lavoro e quindi aumentare le possibilità di 300 studenti (183K, 173M) degli ultimi semestri di studi a tempo pieno nei settori dell'educazione scientifica e scientifica (4 Facoltà dell'Università Jagiellonian). L'obiettivo sarà raggiunto ottenendo la competenza pro-professionale dei partecipanti (kryt). ACCESSO 10, 11): — comunicazione, compreso il lavoro di gruppo abile, interpersonale, nel campo del diritto del lavoro (cosiddetto soft) attraverso la realizzazione di workshop (Zad.1) — professionisti, attraverso l'implementazione di corsi di formazione certificati e workshop specializzati (Zad. 2) — nel campo dell'imprenditorialità attraverso l'attuazione di workshop e compiti pratici sotto forma di un progetto (Zad. 4) — tutte le competenze saranno modellate durante le visite di studio nazionali ed estere (Zad. 3) All'interno dello Zad. 4 saranno sviluppati in collaborazione con entità straniere. Le spese sostenute per l'attuazione del progetto non sono destinate alle attività della pinna. dal bilancio statale per l'istruzione degli studi presso la stazione. (ALL'INTERNO. ACCESSO ALL'8). Il progetto copre il suo ambito di applicazione sostanziale solo le attività relative allo sviluppo delle competenze previste dai datori di lavoro dai candidati al lavoro sulla base delle ultime ricerche (kryt). ACCESSO 9): nella pubblicazione "Competences of Poles and the needs of the Polish economy". La relazione di sintesi della 4a edizione della ricerca BKL del 2013 richiama in particolare l'attenzione sul fatto che, indipendentemente dalla direzione degli studi completati, tra le competenze più importanti per i datori di lavoro, le competenze soft (sociali) dominano p. 12. "Analisi delle qualifiche e delle competenze chiave per aumentare l'occupabilità dei laureati", 2014 (AKK): le competenze interpersonali e di autorealizzazione sono tra le 3 competenze più desiderabili sul mercato del lavoro (s. 79-87). — relativamente più facile sotto la condizione di acquisizione di adeguate competenze soft è il lavoro dei laureati delle facoltà tecniche (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo del proyecto es adquirir o aumentar las competencias esperadas por los empleadores y así aumentar las posibilidades de 300 estudiantes (183K, 173M) de los últimos semestres de estudios a tiempo completo en las áreas de ciencias y educación científica (4 Facultad de la Universidad Jagielloniana). El objetivo se logrará mediante la obtención de la competencia pro-profesional de los participantes (kryt). ACCESO 10, 11): — comunicación, incluyendo el trabajo grupal hábil, interpersonal, en el campo del derecho laboral (llamado soft) a través de la implementación de talleres (Zad.1) — profesionales, a través de la implementación de capacitaciones certificadas y talleres especializados (Zad. 2) — en el ámbito del emprendimiento a través de la implementación de talleres y tareas prácticas en forma de proyecto (Zad. 4) — todas las competencias se configurarán durante las visitas de estudio nacionales y extranjeras (Zad. 3) Dentro del Zad. 4 se desarrollarán en cooperación con entidades extranjeras. Los gastos incurridos en la ejecución del proyecto no se destinan a las actividades de la aleta con cargo al presupuesto estatal para la educación de estudios en la estación. (EN EL INTERIOR. ACCESO A 8). El proyecto cubre su alcance sustantivo solo las actividades relacionadas con el desarrollo de las competencias esperadas por los empleadores de los candidatos para el trabajo sobre la base de las últimas investigaciones (kryt). ACCESO 9): en la publicación «Competencias de los polacos y las necesidades de la economía polaca». El informe resumido de la 4ª edición de la investigación BKL de 2013 llama especialmente la atención sobre el hecho de que, independientemente de la dirección de los estudios completados, entre las competencias más importantes para los empleadores, las habilidades blandas (sociales) dominan la p. 12. «Análisis de cualificaciones y competencias clave para aumentar la empleabilidad de los titulados», 2014 (AKK): las competencias interpersonales y de autorrealización se encuentran entre las tres competencias más deseables del mercado laboral de los 79 a 87. — relativamente más fácil bajo la condición de adquisición de competencias blandas apropiadas es el trabajo de graduados de facultades técnicas (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es adquirir o aumentar las competencias esperadas por los empleadores y así aumentar las posibilidades de 300 estudiantes (183K, 173M) de los últimos semestres de estudios a tiempo completo en las áreas de ciencias y educación científica (4 Facultad de la Universidad Jagielloniana). El objetivo se logrará mediante la obtención de la competencia pro-profesional de los participantes (kryt). ACCESO 10, 11): — comunicación, incluyendo el trabajo grupal hábil, interpersonal, en el campo del derecho laboral (llamado soft) a través de la implementación de talleres (Zad.1) — profesionales, a través de la implementación de capacitaciones certificadas y talleres especializados (Zad. 2) — en el ámbito del emprendimiento a través de la implementación de talleres y tareas prácticas en forma de proyecto (Zad. 4) — todas las competencias se configurarán durante las visitas de estudio nacionales y extranjeras (Zad. 3) Dentro del Zad. 4 se desarrollarán en cooperación con entidades extranjeras. Los gastos incurridos en la ejecución del proyecto no se destinan a las actividades de la aleta con cargo al presupuesto estatal para la educación de estudios en la estación. (EN EL INTERIOR. ACCESO A 8). El proyecto cubre su alcance sustantivo solo las actividades relacionadas con el desarrollo de las competencias esperadas por los empleadores de los candidatos para el trabajo sobre la base de las últimas investigaciones (kryt). ACCESO 9): en la publicación «Competencias de los polacos y las necesidades de la economía polaca». El informe resumido de la 4ª edición de la investigación BKL de 2013 llama especialmente la atención sobre el hecho de que, independientemente de la dirección de los estudios completados, entre las competencias más importantes para los empleadores, las habilidades blandas (sociales) dominan la p. 12. «Análisis de cualificaciones y competencias clave para aumentar la empleabilidad de los titulados», 2014 (AKK): las competencias interpersonales y de autorrealización se encuentran entre las tres competencias más deseables del mercado laboral de los 79 a 87. — relativamente más fácil bajo la condición de adquisición de competencias blandas apropiadas es el trabajo de graduados de facultades técnicas (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es adquirir o aumentar las competencias esperadas por los empleadores y así aumentar las posibilidades de 300 estudiantes (183K, 173M) de los últimos semestres de estudios a tiempo completo en las áreas de ciencias y educación científica (4 Facultad de la Universidad Jagielloniana). El objetivo se logrará mediante la obtención de la competencia pro-profesional de los participantes (kryt). ACCESO 10, 11): — comunicación, incluyendo el trabajo grupal hábil, interpersonal, en el campo del derecho laboral (llamado soft) a través de la implementación de talleres (Zad.1) — profesionales, a través de la implementación de capacitaciones certificadas y talleres especializados (Zad. 2) — en el ámbito del emprendimiento a través de la implementación de talleres y tareas prácticas en forma de proyecto (Zad. 4) — todas las competencias se configurarán durante las visitas de estudio nacionales y extranjeras (Zad. 3) Dentro del Zad. 4 se desarrollarán en cooperación con entidades extranjeras. Los gastos incurridos en la ejecución del proyecto no se destinan a las actividades de la aleta con cargo al presupuesto estatal para la educación de estudios en la estación. (EN EL INTERIOR. ACCESO A 8). El proyecto cubre su alcance sustantivo solo las actividades relacionadas con el desarrollo de las competencias esperadas por los empleadores de los candidatos para el trabajo sobre la base de las últimas investigaciones (kryt). ACCESO 9): en la publicación «Competencias de los polacos y las necesidades de la economía polaca». El informe resumido de la 4ª edición de la investigación BKL de 2013 llama especialmente la atención sobre el hecho de que, independientemente de la dirección de los estudios completados, entre las competencias más importantes para los empleadores, las habilidades blandas (sociales) dominan la p. 12. «Análisis de cualificaciones y competencias clave para aumentar la empleabilidad de los titulados», 2014 (AKK): las competencias interpersonales y de autorrealización se encuentran entre las tres competencias más deseables del mercado laboral de los 79 a 87. — relativamente más fácil bajo la condición de adquisición de competencias blandas apropiadas es el trabajo de graduados de facultades técnicas (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Formålet med projektet er at erhverve eller øge de kompetencer, som arbejdsgiverne forventer, og dermed øge chancerne for 300 studerende (183K, 173M) i de sidste semestre af fuldtidsstudier inden for videnskab og videnskab uddannelse (4 fakultet ved Jagiellonian University). Målet vil blive opnået ved at opnå deltagernes pro-professionelle kompetence (kryt). ADGANG 10, 11): kommunikation, herunder dygtig gruppearbejde, interpersonel, inden for arbejdsret (såkaldt blød) gennem gennemførelse af workshops (Zad.1) — faglig gennem gennemførelse af certificerede kurser og specialiserede workshops (Zad.1) 2) — inden for iværksætteri gennem gennemførelse af workshops og praktiske opgaver i form af et projekt (Zad. 4) — alle kompetencer vil blive formet under indenlandske og udenlandske studiebesøg (Zad. 3) Inden for Zad. 4 vil blive udviklet i samarbejde med udenlandske enheder. De udgifter, der er afholdt i forbindelse med gennemførelsen af projektet, er ikke beregnet til finansiering af aktiviteter fra statsbudgettet til uddannelse af studier på stationen. (INDERST INDE. ADGANG TIL 8). Projektet dækker dets materielle anvendelsesområde kun aktiviteter vedrørende udvikling af kompetencer, der forventes af arbejdsgivere fra kandidater til arbejde baseret på den nyeste forskning (kryt). ADGANG 9): i publikationen "Polakkernes kompetencer og den polske økonomis behov". Den sammenfattende rapport fra 4. udgave af BKL-forskningen fra 2013 henleder især opmærksomheden på, at bløde (sociale) færdigheder dominerer s. 12, uanset retningen af afsluttede studier, blandt de vigtigste kompetencer for arbejdsgiverne. "Analyse af kvalifikationer og kompetencer, der er afgørende for at øge færdiguddannedes beskæftigelsesegnethed", 2014 (AKK): interpersonelle kompetencer og selvrealiseringskompetencer er blandt de 3 mest eftertragtede kompetencer på arbejdsmarkedet s. 79-87. — relativt lettest under forudsætning af erhvervelse af passende bløde kompetencer er det arbejde, der udføres af kandidater fra tekniske fakulteter (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med projektet er at erhverve eller øge de kompetencer, som arbejdsgiverne forventer, og dermed øge chancerne for 300 studerende (183K, 173M) i de sidste semestre af fuldtidsstudier inden for videnskab og videnskab uddannelse (4 fakultet ved Jagiellonian University). Målet vil blive opnået ved at opnå deltagernes pro-professionelle kompetence (kryt). ADGANG 10, 11): kommunikation, herunder dygtig gruppearbejde, interpersonel, inden for arbejdsret (såkaldt blød) gennem gennemførelse af workshops (Zad.1) — faglig gennem gennemførelse af certificerede kurser og specialiserede workshops (Zad.1) 2) — inden for iværksætteri gennem gennemførelse af workshops og praktiske opgaver i form af et projekt (Zad. 4) — alle kompetencer vil blive formet under indenlandske og udenlandske studiebesøg (Zad. 3) Inden for Zad. 4 vil blive udviklet i samarbejde med udenlandske enheder. De udgifter, der er afholdt i forbindelse med gennemførelsen af projektet, er ikke beregnet til finansiering af aktiviteter fra statsbudgettet til uddannelse af studier på stationen. (INDERST INDE. ADGANG TIL 8). Projektet dækker dets materielle anvendelsesområde kun aktiviteter vedrørende udvikling af kompetencer, der forventes af arbejdsgivere fra kandidater til arbejde baseret på den nyeste forskning (kryt). ADGANG 9): i publikationen "Polakkernes kompetencer og den polske økonomis behov". Den sammenfattende rapport fra 4. udgave af BKL-forskningen fra 2013 henleder især opmærksomheden på, at bløde (sociale) færdigheder dominerer s. 12, uanset retningen af afsluttede studier, blandt de vigtigste kompetencer for arbejdsgiverne. "Analyse af kvalifikationer og kompetencer, der er afgørende for at øge færdiguddannedes beskæftigelsesegnethed", 2014 (AKK): interpersonelle kompetencer og selvrealiseringskompetencer er blandt de 3 mest eftertragtede kompetencer på arbejdsmarkedet s. 79-87. — relativt lettest under forudsætning af erhvervelse af passende bløde kompetencer er det arbejde, der udføres af kandidater fra tekniske fakulteter (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med projektet er at erhverve eller øge de kompetencer, som arbejdsgiverne forventer, og dermed øge chancerne for 300 studerende (183K, 173M) i de sidste semestre af fuldtidsstudier inden for videnskab og videnskab uddannelse (4 fakultet ved Jagiellonian University). Målet vil blive opnået ved at opnå deltagernes pro-professionelle kompetence (kryt). ADGANG 10, 11): kommunikation, herunder dygtig gruppearbejde, interpersonel, inden for arbejdsret (såkaldt blød) gennem gennemførelse af workshops (Zad.1) — faglig gennem gennemførelse af certificerede kurser og specialiserede workshops (Zad.1) 2) — inden for iværksætteri gennem gennemførelse af workshops og praktiske opgaver i form af et projekt (Zad. 4) — alle kompetencer vil blive formet under indenlandske og udenlandske studiebesøg (Zad. 3) Inden for Zad. 4 vil blive udviklet i samarbejde med udenlandske enheder. De udgifter, der er afholdt i forbindelse med gennemførelsen af projektet, er ikke beregnet til finansiering af aktiviteter fra statsbudgettet til uddannelse af studier på stationen. (INDERST INDE. ADGANG TIL 8). Projektet dækker dets materielle anvendelsesområde kun aktiviteter vedrørende udvikling af kompetencer, der forventes af arbejdsgivere fra kandidater til arbejde baseret på den nyeste forskning (kryt). ADGANG 9): i publikationen "Polakkernes kompetencer og den polske økonomis behov". Den sammenfattende rapport fra 4. udgave af BKL-forskningen fra 2013 henleder især opmærksomheden på, at bløde (sociale) færdigheder dominerer s. 12, uanset retningen af afsluttede studier, blandt de vigtigste kompetencer for arbejdsgiverne. "Analyse af kvalifikationer og kompetencer, der er afgørende for at øge færdiguddannedes beskæftigelsesegnethed", 2014 (AKK): interpersonelle kompetencer og selvrealiseringskompetencer er blandt de 3 mest eftertragtede kompetencer på arbejdsmarkedet s. 79-87. — relativt lettest under forudsætning af erhvervelse af passende bløde kompetencer er det arbejde, der udføres af kandidater fra tekniske fakulteter (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στόχος του έργου είναι να αποκτήσει ή να αυξήσει τις ικανότητες που αναμένονται από τους εργοδότες και έτσι να αυξήσει τις πιθανότητες 300 φοιτητών (183K, 173M) των τελευταίων εξαμήνων σπουδών πλήρους φοίτησης στους τομείς της επιστήμης και της επιστημονικής εκπαίδευσης (4 Σχολή του Jagiellonian University). Ο στόχος θα επιτευχθεί με την απόκτηση της φιλοεπαγγελματικής ικανότητας των συμμετεχόντων (kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 10, 11): — επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της επιδέξιας ομαδικής εργασίας, διαπροσωπική, στον τομέα του εργατικού δικαίου (το λεγόμενο μαλακό) μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων (Zad.1) — επαγγελματιών, μέσω της υλοποίησης πιστοποιημένων προγραμμάτων κατάρτισης και εξειδικευμένων εργαστηρίων (Zad. 2) — στον τομέα της επιχειρηματικότητας μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων και πρακτικών καθηκόντων με τη μορφή έργου (Zad. 4) — όλες οι ικανότητες θα διαμορφωθούν κατά τη διάρκεια εγχώριων και ξένων επισκέψεων μελέτης (Zad. 3) Εντός του Ζαντ. 4 θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με ξένες οντότητες. Οι δαπάνες για την υλοποίηση του έργου δεν προορίζονται για τις δραστηριότητες του πτερυγίου από τον κρατικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση των σπουδών στο σταθμό. (ΜΈΣΑ. ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ 8). Το έργο καλύπτει το ουσιαστικό πεδίο εφαρμογής του μόνο τις δραστηριότητες που αφορούν την ανάπτυξη των ικανοτήτων που αναμένονται από τους εργοδότες από υποψηφίους για εργασία με βάση την τελευταία έρευνα (Kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 9: στην έκδοση «Οι ικανότητες των Πολωνών και οι ανάγκες της πολωνικής οικονομίας». Η συνοπτική έκθεση της 4ης έκδοσης της έρευνας BKL του 2013 εφιστά ιδιαίτερα την προσοχή στο γεγονός ότι, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση των ολοκληρωμένων σπουδών, μεταξύ των σημαντικότερων ικανοτήτων για τους εργοδότες, οι ήπιες (κοινωνικές) δεξιότητες κυριαρχούν σελ. 12. «Ανάλυση προσόντων και ικανοτήτων κλειδί για την αύξηση της απασχολησιμότητας των αποφοίτων», 2014 (AKK): οι διαπροσωπικές ικανότητες και οι ικανότητες αυτοπραγμάτωσης συγκαταλέγονται μεταξύ των 3 πιο επιθυμητών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, αριθ. 79-87. — σχετικά ευκολότερη υπό τον όρο της απόκτησης των κατάλληλων μαλακών ικανοτήτων είναι το έργο των αποφοίτων των τεχνικών σχολών (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του έργου είναι να αποκτήσει ή να αυξήσει τις ικανότητες που αναμένονται από τους εργοδότες και έτσι να αυξήσει τις πιθανότητες 300 φοιτητών (183K, 173M) των τελευταίων εξαμήνων σπουδών πλήρους φοίτησης στους τομείς της επιστήμης και της επιστημονικής εκπαίδευσης (4 Σχολή του Jagiellonian University). Ο στόχος θα επιτευχθεί με την απόκτηση της φιλοεπαγγελματικής ικανότητας των συμμετεχόντων (kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 10, 11): — επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της επιδέξιας ομαδικής εργασίας, διαπροσωπική, στον τομέα του εργατικού δικαίου (το λεγόμενο μαλακό) μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων (Zad.1) — επαγγελματιών, μέσω της υλοποίησης πιστοποιημένων προγραμμάτων κατάρτισης και εξειδικευμένων εργαστηρίων (Zad. 2) — στον τομέα της επιχειρηματικότητας μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων και πρακτικών καθηκόντων με τη μορφή έργου (Zad. 4) — όλες οι ικανότητες θα διαμορφωθούν κατά τη διάρκεια εγχώριων και ξένων επισκέψεων μελέτης (Zad. 3) Εντός του Ζαντ. 4 θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με ξένες οντότητες. Οι δαπάνες για την υλοποίηση του έργου δεν προορίζονται για τις δραστηριότητες του πτερυγίου από τον κρατικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση των σπουδών στο σταθμό. (ΜΈΣΑ. ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ 8). Το έργο καλύπτει το ουσιαστικό πεδίο εφαρμογής του μόνο τις δραστηριότητες που αφορούν την ανάπτυξη των ικανοτήτων που αναμένονται από τους εργοδότες από υποψηφίους για εργασία με βάση την τελευταία έρευνα (Kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 9: στην έκδοση «Οι ικανότητες των Πολωνών και οι ανάγκες της πολωνικής οικονομίας». Η συνοπτική έκθεση της 4ης έκδοσης της έρευνας BKL του 2013 εφιστά ιδιαίτερα την προσοχή στο γεγονός ότι, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση των ολοκληρωμένων σπουδών, μεταξύ των σημαντικότερων ικανοτήτων για τους εργοδότες, οι ήπιες (κοινωνικές) δεξιότητες κυριαρχούν σελ. 12. «Ανάλυση προσόντων και ικανοτήτων κλειδί για την αύξηση της απασχολησιμότητας των αποφοίτων», 2014 (AKK): οι διαπροσωπικές ικανότητες και οι ικανότητες αυτοπραγμάτωσης συγκαταλέγονται μεταξύ των 3 πιο επιθυμητών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, αριθ. 79-87. — σχετικά ευκολότερη υπό τον όρο της απόκτησης των κατάλληλων μαλακών ικανοτήτων είναι το έργο των αποφοίτων των τεχνικών σχολών (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του έργου είναι να αποκτήσει ή να αυξήσει τις ικανότητες που αναμένονται από τους εργοδότες και έτσι να αυξήσει τις πιθανότητες 300 φοιτητών (183K, 173M) των τελευταίων εξαμήνων σπουδών πλήρους φοίτησης στους τομείς της επιστήμης και της επιστημονικής εκπαίδευσης (4 Σχολή του Jagiellonian University). Ο στόχος θα επιτευχθεί με την απόκτηση της φιλοεπαγγελματικής ικανότητας των συμμετεχόντων (kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 10, 11): — επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της επιδέξιας ομαδικής εργασίας, διαπροσωπική, στον τομέα του εργατικού δικαίου (το λεγόμενο μαλακό) μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων (Zad.1) — επαγγελματιών, μέσω της υλοποίησης πιστοποιημένων προγραμμάτων κατάρτισης και εξειδικευμένων εργαστηρίων (Zad. 2) — στον τομέα της επιχειρηματικότητας μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων και πρακτικών καθηκόντων με τη μορφή έργου (Zad. 4) — όλες οι ικανότητες θα διαμορφωθούν κατά τη διάρκεια εγχώριων και ξένων επισκέψεων μελέτης (Zad. 3) Εντός του Ζαντ. 4 θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με ξένες οντότητες. Οι δαπάνες για την υλοποίηση του έργου δεν προορίζονται για τις δραστηριότητες του πτερυγίου από τον κρατικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση των σπουδών στο σταθμό. (ΜΈΣΑ. ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ 8). Το έργο καλύπτει το ουσιαστικό πεδίο εφαρμογής του μόνο τις δραστηριότητες που αφορούν την ανάπτυξη των ικανοτήτων που αναμένονται από τους εργοδότες από υποψηφίους για εργασία με βάση την τελευταία έρευνα (Kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 9: στην έκδοση «Οι ικανότητες των Πολωνών και οι ανάγκες της πολωνικής οικονομίας». Η συνοπτική έκθεση της 4ης έκδοσης της έρευνας BKL του 2013 εφιστά ιδιαίτερα την προσοχή στο γεγονός ότι, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση των ολοκληρωμένων σπουδών, μεταξύ των σημαντικότερων ικανοτήτων για τους εργοδότες, οι ήπιες (κοινωνικές) δεξιότητες κυριαρχούν σελ. 12. «Ανάλυση προσόντων και ικανοτήτων κλειδί για την αύξηση της απασχολησιμότητας των αποφοίτων», 2014 (AKK): οι διαπροσωπικές ικανότητες και οι ικανότητες αυτοπραγμάτωσης συγκαταλέγονται μεταξύ των 3 πιο επιθυμητών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, αριθ. 79-87. — σχετικά ευκολότερη υπό τον όρο της απόκτησης των κατάλληλων μαλακών ικανοτήτων είναι το έργο των αποφοίτων των τεχνικών σχολών (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je stjecanje ili povećanje kompetencija koje poslodavci očekuju te na taj način povećati šanse za 300 studenata (183K, 173M) posljednjih semestara redovitih studija iz područja znanosti i znanosti (4 Fakulteta Jagielonskog sveučilišta). Cilj će se postići stjecanjem profesionalnih kompetencija sudionika (kryt). PRISTUP 10, 11): — komunikacija, uključujući vješt grupni rad, međuljudski, u području radnog prava (tzv. soft) kroz provedbu radionica (Zad.1) – profesionalac, kroz provedbu certificiranih treninga i specijaliziranih radionica (Zad. 2) – u području poduzetništva kroz provedbu radionica i praktičnih zadataka u obliku projekta (Zad. 4) – sve kompetencije bit će oblikovane tijekom domaćih i stranih studijskih posjeta (Zad. 3) unutar Zada. 4 će biti razvijen u suradnji sa stranim entitetima. Izdaci nastali pri provedbi projekta nisu namijenjeni aktivnostima fina. iz državnog proračuna za obrazovanje studija na stanici. (UNUTRAŠNJE. PRISTUP NA 8). Projekt obuhvaća samo svoje sadržajno područje primjene aktivnosti koje se odnose na razvoj kompetencija koje poslodavci očekuju od kandidata za rad na temelju najnovijih istraživanja (kryt). PRISTUP 9.: u publikaciji „Kompetencije Poljaka i potrebe poljskog gospodarstva”. U sažetom izvješću četvrtog izdanja BKL istraživanja iz 2013. godine posebna se pozornost skreće na činjenicu da, bez obzira na smjer završenih studija, među najvažnijim kompetencijama poslodavaca, meke (socijalne) vještine dominiraju str. 12. „Analiza kvalifikacija i kompetencija ključnih za povećanje zapošljivosti osoba s diplomom”, 2014. (AKK): međuljudske kompetencije i kompetencije samoostvarenja ubrajaju se među tri najpoželjnije kompetencije na tržištu rada, od 79. do 87. — relativno najlakše pod uvjetom stjecanja odgovarajućih mekih kompetencija je rad diplomanata tehničkih fakulteta (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je stjecanje ili povećanje kompetencija koje poslodavci očekuju te na taj način povećati šanse za 300 studenata (183K, 173M) posljednjih semestara redovitih studija iz područja znanosti i znanosti (4 Fakulteta Jagielonskog sveučilišta). Cilj će se postići stjecanjem profesionalnih kompetencija sudionika (kryt). PRISTUP 10, 11): — komunikacija, uključujući vješt grupni rad, međuljudski, u području radnog prava (tzv. soft) kroz provedbu radionica (Zad.1) – profesionalac, kroz provedbu certificiranih treninga i specijaliziranih radionica (Zad. 2) – u području poduzetništva kroz provedbu radionica i praktičnih zadataka u obliku projekta (Zad. 4) – sve kompetencije bit će oblikovane tijekom domaćih i stranih studijskih posjeta (Zad. 3) unutar Zada. 4 će biti razvijen u suradnji sa stranim entitetima. Izdaci nastali pri provedbi projekta nisu namijenjeni aktivnostima fina. iz državnog proračuna za obrazovanje studija na stanici. (UNUTRAŠNJE. PRISTUP NA 8). Projekt obuhvaća samo svoje sadržajno područje primjene aktivnosti koje se odnose na razvoj kompetencija koje poslodavci očekuju od kandidata za rad na temelju najnovijih istraživanja (kryt). PRISTUP 9.: u publikaciji „Kompetencije Poljaka i potrebe poljskog gospodarstva”. U sažetom izvješću četvrtog izdanja BKL istraživanja iz 2013. godine posebna se pozornost skreće na činjenicu da, bez obzira na smjer završenih studija, među najvažnijim kompetencijama poslodavaca, meke (socijalne) vještine dominiraju str. 12. „Analiza kvalifikacija i kompetencija ključnih za povećanje zapošljivosti osoba s diplomom”, 2014. (AKK): međuljudske kompetencije i kompetencije samoostvarenja ubrajaju se među tri najpoželjnije kompetencije na tržištu rada, od 79. do 87. — relativno najlakše pod uvjetom stjecanja odgovarajućih mekih kompetencija je rad diplomanata tehničkih fakulteta (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je stjecanje ili povećanje kompetencija koje poslodavci očekuju te na taj način povećati šanse za 300 studenata (183K, 173M) posljednjih semestara redovitih studija iz područja znanosti i znanosti (4 Fakulteta Jagielonskog sveučilišta). Cilj će se postići stjecanjem profesionalnih kompetencija sudionika (kryt). PRISTUP 10, 11): — komunikacija, uključujući vješt grupni rad, međuljudski, u području radnog prava (tzv. soft) kroz provedbu radionica (Zad.1) – profesionalac, kroz provedbu certificiranih treninga i specijaliziranih radionica (Zad. 2) – u području poduzetništva kroz provedbu radionica i praktičnih zadataka u obliku projekta (Zad. 4) – sve kompetencije bit će oblikovane tijekom domaćih i stranih studijskih posjeta (Zad. 3) unutar Zada. 4 će biti razvijen u suradnji sa stranim entitetima. Izdaci nastali pri provedbi projekta nisu namijenjeni aktivnostima fina. iz državnog proračuna za obrazovanje studija na stanici. (UNUTRAŠNJE. PRISTUP NA 8). Projekt obuhvaća samo svoje sadržajno područje primjene aktivnosti koje se odnose na razvoj kompetencija koje poslodavci očekuju od kandidata za rad na temelju najnovijih istraživanja (kryt). PRISTUP 9.: u publikaciji „Kompetencije Poljaka i potrebe poljskog gospodarstva”. U sažetom izvješću četvrtog izdanja BKL istraživanja iz 2013. godine posebna se pozornost skreće na činjenicu da, bez obzira na smjer završenih studija, među najvažnijim kompetencijama poslodavaca, meke (socijalne) vještine dominiraju str. 12. „Analiza kvalifikacija i kompetencija ključnih za povećanje zapošljivosti osoba s diplomom”, 2014. (AKK): međuljudske kompetencije i kompetencije samoostvarenja ubrajaju se među tri najpoželjnije kompetencije na tržištu rada, od 79. do 87. — relativno najlakše pod uvjetom stjecanja odgovarajućih mekih kompetencija je rad diplomanata tehničkih fakulteta (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Scopul proiectului este de a dobândi sau de a spori competențele așteptate de angajatori și, astfel, de a crește șansele a 300 de studenți (183K, 173M) din ultimele semestre de studii cu normă întreagă în domeniile științei și educației științifice (4 Facultatea de Universitatea Jagiellonian). Obiectivul va fi atins prin obținerea competenței pro-profesionale a participanților (kryt). ACCES 10, 11): comunicarea, inclusiv munca în grup, interpersonală, în domeniul dreptului muncii (așa-numitul soft) prin punerea în aplicare a atelierelor (Zad.1) – profesionale, prin implementarea de cursuri de formare certificate și ateliere specializate (Zad. 2) – în domeniul antreprenoriatului prin implementarea de ateliere și sarcini practice sub forma unui proiect (Zad. 4) – toate competențele vor fi modelate în timpul vizitelor de studiu interne și străine (Zad. 3) În interiorul zădărniciei. 4 va fi dezvoltat în cooperare cu entități străine. Cheltuielile efectuate pentru punerea în aplicare a proiectului nu sunt destinate activităților fin. din bugetul de stat pentru educația studiilor la gară. (ÎN INTERIOR. ACCES LA 8). Proiectul acoperă domeniul său de aplicare doar activitățile privind dezvoltarea competențelor așteptate de angajatori de la candidații la muncă pe baza celor mai recente cercetări (kryt). ACCES 9): în publicația „Competențe ale polonezilor și nevoile economiei poloneze”. Raportul de sinteză al celei de-a patra ediții a cercetării BKL din 2013 atrage o atenție deosebită asupra faptului că, indiferent de direcția studiilor finalizate, printre cele mai importante competențe pentru angajatori, competențele soft (sociale) domină p. 12. „Analiza calificărilor și competențelor esențiale pentru creșterea capacității de inserție profesională a absolvenților”, 2014 (AKK): competențele interpersonale și de autorealizare se numără printre cele 3 cele mai dorite competențe de pe piața forței de muncă 79-87. — relativ mai ușor sub condiția dobândirii competențelor non-tehnice adecvate este activitatea absolvenților facultăților tehnice (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a dobândi sau de a spori competențele așteptate de angajatori și, astfel, de a crește șansele a 300 de studenți (183K, 173M) din ultimele semestre de studii cu normă întreagă în domeniile științei și educației științifice (4 Facultatea de Universitatea Jagiellonian). Obiectivul va fi atins prin obținerea competenței pro-profesionale a participanților (kryt). ACCES 10, 11): comunicarea, inclusiv munca în grup, interpersonală, în domeniul dreptului muncii (așa-numitul soft) prin punerea în aplicare a atelierelor (Zad.1) – profesionale, prin implementarea de cursuri de formare certificate și ateliere specializate (Zad. 2) – în domeniul antreprenoriatului prin implementarea de ateliere și sarcini practice sub forma unui proiect (Zad. 4) – toate competențele vor fi modelate în timpul vizitelor de studiu interne și străine (Zad. 3) În interiorul zădărniciei. 4 va fi dezvoltat în cooperare cu entități străine. Cheltuielile efectuate pentru punerea în aplicare a proiectului nu sunt destinate activităților fin. din bugetul de stat pentru educația studiilor la gară. (ÎN INTERIOR. ACCES LA 8). Proiectul acoperă domeniul său de aplicare doar activitățile privind dezvoltarea competențelor așteptate de angajatori de la candidații la muncă pe baza celor mai recente cercetări (kryt). ACCES 9): în publicația „Competențe ale polonezilor și nevoile economiei poloneze”. Raportul de sinteză al celei de-a patra ediții a cercetării BKL din 2013 atrage o atenție deosebită asupra faptului că, indiferent de direcția studiilor finalizate, printre cele mai importante competențe pentru angajatori, competențele soft (sociale) domină p. 12. „Analiza calificărilor și competențelor esențiale pentru creșterea capacității de inserție profesională a absolvenților”, 2014 (AKK): competențele interpersonale și de autorealizare se numără printre cele 3 cele mai dorite competențe de pe piața forței de muncă 79-87. — relativ mai ușor sub condiția dobândirii competențelor non-tehnice adecvate este activitatea absolvenților facultăților tehnice (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a dobândi sau de a spori competențele așteptate de angajatori și, astfel, de a crește șansele a 300 de studenți (183K, 173M) din ultimele semestre de studii cu normă întreagă în domeniile științei și educației științifice (4 Facultatea de Universitatea Jagiellonian). Obiectivul va fi atins prin obținerea competenței pro-profesionale a participanților (kryt). ACCES 10, 11): comunicarea, inclusiv munca în grup, interpersonală, în domeniul dreptului muncii (așa-numitul soft) prin punerea în aplicare a atelierelor (Zad.1) – profesionale, prin implementarea de cursuri de formare certificate și ateliere specializate (Zad. 2) – în domeniul antreprenoriatului prin implementarea de ateliere și sarcini practice sub forma unui proiect (Zad. 4) – toate competențele vor fi modelate în timpul vizitelor de studiu interne și străine (Zad. 3) În interiorul zădărniciei. 4 va fi dezvoltat în cooperare cu entități străine. Cheltuielile efectuate pentru punerea în aplicare a proiectului nu sunt destinate activităților fin. din bugetul de stat pentru educația studiilor la gară. (ÎN INTERIOR. ACCES LA 8). Proiectul acoperă domeniul său de aplicare doar activitățile privind dezvoltarea competențelor așteptate de angajatori de la candidații la muncă pe baza celor mai recente cercetări (kryt). ACCES 9): în publicația „Competențe ale polonezilor și nevoile economiei poloneze”. Raportul de sinteză al celei de-a patra ediții a cercetării BKL din 2013 atrage o atenție deosebită asupra faptului că, indiferent de direcția studiilor finalizate, printre cele mai importante competențe pentru angajatori, competențele soft (sociale) domină p. 12. „Analiza calificărilor și competențelor esențiale pentru creșterea capacității de inserție profesională a absolvenților”, 2014 (AKK): competențele interpersonale și de autorealizare se numără printre cele 3 cele mai dorite competențe de pe piața forței de muncă 79-87. — relativ mai ușor sub condiția dobândirii competențelor non-tehnice adecvate este activitatea absolvenților facultăților tehnice (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom projektu je získať alebo zvýšiť kompetencie, ktoré zamestnávatelia očakávajú, a tým zvýšiť šance 300 študentov (183K, 173M) z posledných semestrov denného štúdia v oblasti vedy a vedy (4 Fakulta Jagiellonianskej univerzity). Cieľ sa dosiahne získaním proprofesionálnej kompetencie účastníkov (kryt). PRÍSTUP 10, 11): — komunikácia, vrátane zručnej skupinovej práce, interpersonálnej, v oblasti pracovného práva (tzv. soft) prostredníctvom realizácie workshopov (Zad.1) – odborných, prostredníctvom realizácie certifikovaných školení a špecializovaných workshopov (Zad. 2) – v oblasti podnikania prostredníctvom realizácie workshopov a praktických úloh vo forme projektu (Zad. 4) – všetky kompetencie budú formované počas domácich a zahraničných študijných návštev (Zad. 3) Vnútri v Zad. 4 sa budú rozvíjať v spolupráci so zahraničnými subjektmi. Výdavky vynaložené na realizáciu projektu nie sú určené na činnosť fin. zo štátneho rozpočtu na vzdelávanie štúdia na stanici. VO VNÚTRI. PRÍSTUP K 8). Projekt pokrýva jeho vecný rozsah iba činností týkajúcich sa rozvoja kompetencií, ktoré zamestnávatelia očakávajú od uchádzačov o prácu na základe najnovšieho výskumu. PRÍSTUP 9): v publikácii „Kompetencie Poliakov a potreby poľskej ekonomiky“. Súhrnná správa zo 4. ročníka výskumu BKL z roku 2013 upriamuje osobitnú pozornosť na skutočnosť, že bez ohľadu na smerovanie ukončeného štúdia medzi najdôležitejšími kompetenciami zamestnávateľov dominujú mäkké (sociálne) zručnosti s. 12. „Analýza kvalifikácií a kompetencií, ktoré sú kľúčové pre zvýšenie zamestnateľnosti absolventov“, 2014 (AKK): medziľudské a sebarealizačné kompetencie patria medzi tri najžiadanejšie kompetencie na trhu práce, s. 79 – 87. relatívne najjednoduchšie pod podmienkou získania vhodných mäkkých kompetencií je práca absolventov technických fakúlt. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je získať alebo zvýšiť kompetencie, ktoré zamestnávatelia očakávajú, a tým zvýšiť šance 300 študentov (183K, 173M) z posledných semestrov denného štúdia v oblasti vedy a vedy (4 Fakulta Jagiellonianskej univerzity). Cieľ sa dosiahne získaním proprofesionálnej kompetencie účastníkov (kryt). PRÍSTUP 10, 11): — komunikácia, vrátane zručnej skupinovej práce, interpersonálnej, v oblasti pracovného práva (tzv. soft) prostredníctvom realizácie workshopov (Zad.1) – odborných, prostredníctvom realizácie certifikovaných školení a špecializovaných workshopov (Zad. 2) – v oblasti podnikania prostredníctvom realizácie workshopov a praktických úloh vo forme projektu (Zad. 4) – všetky kompetencie budú formované počas domácich a zahraničných študijných návštev (Zad. 3) Vnútri v Zad. 4 sa budú rozvíjať v spolupráci so zahraničnými subjektmi. Výdavky vynaložené na realizáciu projektu nie sú určené na činnosť fin. zo štátneho rozpočtu na vzdelávanie štúdia na stanici. VO VNÚTRI. PRÍSTUP K 8). Projekt pokrýva jeho vecný rozsah iba činností týkajúcich sa rozvoja kompetencií, ktoré zamestnávatelia očakávajú od uchádzačov o prácu na základe najnovšieho výskumu. PRÍSTUP 9): v publikácii „Kompetencie Poliakov a potreby poľskej ekonomiky“. Súhrnná správa zo 4. ročníka výskumu BKL z roku 2013 upriamuje osobitnú pozornosť na skutočnosť, že bez ohľadu na smerovanie ukončeného štúdia medzi najdôležitejšími kompetenciami zamestnávateľov dominujú mäkké (sociálne) zručnosti s. 12. „Analýza kvalifikácií a kompetencií, ktoré sú kľúčové pre zvýšenie zamestnateľnosti absolventov“, 2014 (AKK): medziľudské a sebarealizačné kompetencie patria medzi tri najžiadanejšie kompetencie na trhu práce, s. 79 – 87. relatívne najjednoduchšie pod podmienkou získania vhodných mäkkých kompetencií je práca absolventov technických fakúlt. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je získať alebo zvýšiť kompetencie, ktoré zamestnávatelia očakávajú, a tým zvýšiť šance 300 študentov (183K, 173M) z posledných semestrov denného štúdia v oblasti vedy a vedy (4 Fakulta Jagiellonianskej univerzity). Cieľ sa dosiahne získaním proprofesionálnej kompetencie účastníkov (kryt). PRÍSTUP 10, 11): — komunikácia, vrátane zručnej skupinovej práce, interpersonálnej, v oblasti pracovného práva (tzv. soft) prostredníctvom realizácie workshopov (Zad.1) – odborných, prostredníctvom realizácie certifikovaných školení a špecializovaných workshopov (Zad. 2) – v oblasti podnikania prostredníctvom realizácie workshopov a praktických úloh vo forme projektu (Zad. 4) – všetky kompetencie budú formované počas domácich a zahraničných študijných návštev (Zad. 3) Vnútri v Zad. 4 sa budú rozvíjať v spolupráci so zahraničnými subjektmi. Výdavky vynaložené na realizáciu projektu nie sú určené na činnosť fin. zo štátneho rozpočtu na vzdelávanie štúdia na stanici. VO VNÚTRI. PRÍSTUP K 8). Projekt pokrýva jeho vecný rozsah iba činností týkajúcich sa rozvoja kompetencií, ktoré zamestnávatelia očakávajú od uchádzačov o prácu na základe najnovšieho výskumu. PRÍSTUP 9): v publikácii „Kompetencie Poliakov a potreby poľskej ekonomiky“. Súhrnná správa zo 4. ročníka výskumu BKL z roku 2013 upriamuje osobitnú pozornosť na skutočnosť, že bez ohľadu na smerovanie ukončeného štúdia medzi najdôležitejšími kompetenciami zamestnávateľov dominujú mäkké (sociálne) zručnosti s. 12. „Analýza kvalifikácií a kompetencií, ktoré sú kľúčové pre zvýšenie zamestnateľnosti absolventov“, 2014 (AKK): medziľudské a sebarealizačné kompetencie patria medzi tri najžiadanejšie kompetencie na trhu práce, s. 79 – 87. relatívne najjednoduchšie pod podmienkou získania vhodných mäkkých kompetencií je práca absolventov technických fakúlt. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan tal-proġett huwa li jinkisbu jew jiżdiedu l-kompetenzi mistennija minn min iħaddem u b’hekk jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ 300 student (183K, 173M) tal-aħħar semestri ta’ studji full-time fl-oqsma tax-xjenza u l-edukazzjoni tax-xjenza (4 Fakultà tal-Università Jagiellonian). L-għan se jintlaħaq billi tinkiseb il-kompetenza proprofessjonali tal-parteċipanti (kryt). AĊĊESS 10, 11): — komunikazzjoni, inkluż xogħol ta’ grupp ta’ ħila, interpersonali, fil-qasam tal-liġi tax-xogħol (l-hekk imsejħa “soft”) permezz tal-implimentazzjoni ta’ sessjonijiet ta’ ħidma (Zad.1) — professjonali, permezz tal-implimentazzjoni ta’ taħriġ iċċertifikat u workshops speċjalizzati (Zad. 2) — fil-qasam tal-intraprenditorija permezz tal-implimentazzjoni ta’ workshops u kompiti prattiċi fil-forma ta’ proġett (Żad. 4) — il-kompetenzi kollha se jiġu ffurmati matul żjarat ta’ studju domestiċi u barranin (Żad. 3) Fi ħdan il-Zad. 4 se jiġu żviluppati f’kooperazzjoni ma’ entitajiet barranin. In-nefqa mġarrba fuq l-implimentazzjoni tal-proġett mhijiex maħsuba għall-attivitajiet tal-multa mill-baġit tal-istat għall-edukazzjoni tal-istudji fl-istazzjon. (ĠEWWA. AĊĊESS GĦAL 8). Il-proġett ikopri l-ambitu sostantiv tiegħu biss l-attivitajiet li jikkonċernaw l-iżvilupp tal-kompetenzi mistennija mill-impjegaturi minn kandidati għal xogħol abbażi tal-aħħar riċerka (kryt). AĊĊESS 9): fil-pubblikazzjoni “Kompetenzi tal-Pollakki u l-ħtiġijiet tal-ekonomija Pollakka”. Ir-rapport ta’ sinteżi tar-raba’ edizzjoni tar-riċerka tal-BKL mill-2013 jiġbed l-attenzjoni b’mod partikolari għall-fatt li, irrispettivament mid-direzzjoni tal-istudji kompluti, fost l-aktar kompetenzi importanti għal min iħaddem, il-ħiliet (soċjali) mhux vinkolanti jiddominaw p. 12. “Analiżi tal-kwalifiki u l-kompetenzi ewlenin biex tiżdied l-impjegabbiltà tal-gradwati”, 2014 (AKK): il-kompetenzi interpersonali u ta’ awtorealizzazzjoni huma fost it-tliet kompetenzi l-aktar mixtieqa fis-suq tax-xogħol. 79–87. — relattivament eħfef taħt il-kundizzjoni tal-kisba ta ‘kompetenzi soft xierqa huwa l-ħidma ta’ gradwati ta ‘fakultajiet tekniċi (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jinkisbu jew jiżdiedu l-kompetenzi mistennija minn min iħaddem u b’hekk jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ 300 student (183K, 173M) tal-aħħar semestri ta’ studji full-time fl-oqsma tax-xjenza u l-edukazzjoni tax-xjenza (4 Fakultà tal-Università Jagiellonian). L-għan se jintlaħaq billi tinkiseb il-kompetenza proprofessjonali tal-parteċipanti (kryt). AĊĊESS 10, 11): — komunikazzjoni, inkluż xogħol ta’ grupp ta’ ħila, interpersonali, fil-qasam tal-liġi tax-xogħol (l-hekk imsejħa “soft”) permezz tal-implimentazzjoni ta’ sessjonijiet ta’ ħidma (Zad.1) — professjonali, permezz tal-implimentazzjoni ta’ taħriġ iċċertifikat u workshops speċjalizzati (Zad. 2) — fil-qasam tal-intraprenditorija permezz tal-implimentazzjoni ta’ workshops u kompiti prattiċi fil-forma ta’ proġett (Żad. 4) — il-kompetenzi kollha se jiġu ffurmati matul żjarat ta’ studju domestiċi u barranin (Żad. 3) Fi ħdan il-Zad. 4 se jiġu żviluppati f’kooperazzjoni ma’ entitajiet barranin. In-nefqa mġarrba fuq l-implimentazzjoni tal-proġett mhijiex maħsuba għall-attivitajiet tal-multa mill-baġit tal-istat għall-edukazzjoni tal-istudji fl-istazzjon. (ĠEWWA. AĊĊESS GĦAL 8). Il-proġett ikopri l-ambitu sostantiv tiegħu biss l-attivitajiet li jikkonċernaw l-iżvilupp tal-kompetenzi mistennija mill-impjegaturi minn kandidati għal xogħol abbażi tal-aħħar riċerka (kryt). AĊĊESS 9): fil-pubblikazzjoni “Kompetenzi tal-Pollakki u l-ħtiġijiet tal-ekonomija Pollakka”. Ir-rapport ta’ sinteżi tar-raba’ edizzjoni tar-riċerka tal-BKL mill-2013 jiġbed l-attenzjoni b’mod partikolari għall-fatt li, irrispettivament mid-direzzjoni tal-istudji kompluti, fost l-aktar kompetenzi importanti għal min iħaddem, il-ħiliet (soċjali) mhux vinkolanti jiddominaw p. 12. “Analiżi tal-kwalifiki u l-kompetenzi ewlenin biex tiżdied l-impjegabbiltà tal-gradwati”, 2014 (AKK): il-kompetenzi interpersonali u ta’ awtorealizzazzjoni huma fost it-tliet kompetenzi l-aktar mixtieqa fis-suq tax-xogħol. 79–87. — relattivament eħfef taħt il-kundizzjoni tal-kisba ta ‘kompetenzi soft xierqa huwa l-ħidma ta’ gradwati ta ‘fakultajiet tekniċi (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jinkisbu jew jiżdiedu l-kompetenzi mistennija minn min iħaddem u b’hekk jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ 300 student (183K, 173M) tal-aħħar semestri ta’ studji full-time fl-oqsma tax-xjenza u l-edukazzjoni tax-xjenza (4 Fakultà tal-Università Jagiellonian). L-għan se jintlaħaq billi tinkiseb il-kompetenza proprofessjonali tal-parteċipanti (kryt). AĊĊESS 10, 11): — komunikazzjoni, inkluż xogħol ta’ grupp ta’ ħila, interpersonali, fil-qasam tal-liġi tax-xogħol (l-hekk imsejħa “soft”) permezz tal-implimentazzjoni ta’ sessjonijiet ta’ ħidma (Zad.1) — professjonali, permezz tal-implimentazzjoni ta’ taħriġ iċċertifikat u workshops speċjalizzati (Zad. 2) — fil-qasam tal-intraprenditorija permezz tal-implimentazzjoni ta’ workshops u kompiti prattiċi fil-forma ta’ proġett (Żad. 4) — il-kompetenzi kollha se jiġu ffurmati matul żjarat ta’ studju domestiċi u barranin (Żad. 3) Fi ħdan il-Zad. 4 se jiġu żviluppati f’kooperazzjoni ma’ entitajiet barranin. In-nefqa mġarrba fuq l-implimentazzjoni tal-proġett mhijiex maħsuba għall-attivitajiet tal-multa mill-baġit tal-istat għall-edukazzjoni tal-istudji fl-istazzjon. (ĠEWWA. AĊĊESS GĦAL 8). Il-proġett ikopri l-ambitu sostantiv tiegħu biss l-attivitajiet li jikkonċernaw l-iżvilupp tal-kompetenzi mistennija mill-impjegaturi minn kandidati għal xogħol abbażi tal-aħħar riċerka (kryt). AĊĊESS 9): fil-pubblikazzjoni “Kompetenzi tal-Pollakki u l-ħtiġijiet tal-ekonomija Pollakka”. Ir-rapport ta’ sinteżi tar-raba’ edizzjoni tar-riċerka tal-BKL mill-2013 jiġbed l-attenzjoni b’mod partikolari għall-fatt li, irrispettivament mid-direzzjoni tal-istudji kompluti, fost l-aktar kompetenzi importanti għal min iħaddem, il-ħiliet (soċjali) mhux vinkolanti jiddominaw p. 12. “Analiżi tal-kwalifiki u l-kompetenzi ewlenin biex tiżdied l-impjegabbiltà tal-gradwati”, 2014 (AKK): il-kompetenzi interpersonali u ta’ awtorealizzazzjoni huma fost it-tliet kompetenzi l-aktar mixtieqa fis-suq tax-xogħol. 79–87. — relattivament eħfef taħt il-kundizzjoni tal-kisba ta ‘kompetenzi soft xierqa huwa l-ħidma ta’ gradwati ta ‘fakultajiet tekniċi (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo do projeto é adquirir ou aumentar as competências esperadas pelos empregadores, aumentando assim as possibilidades de empregar 300 estudantes (183K, 173M) dos últimos semestres de estudos a tempo inteiro nos domínios das ciências e das ciências naturais (4 Faculdades da Universidade Jagiellonian). O objetivo será alcançado através da aquisição de competências pelos participantes (crit. ACESSO 10, 11): — comunicação, incluindo competências em trabalho de grupo, trabalho interpessoal no domínio do direito do trabalho (denominado soft) através da realização de seminários (Zad.1) – profissional, através da realização de formações certificadas e seminários especializados (Zad. 2) – no domínio do empreendedorismo, através da realização de seminários e de tarefas práticas sob a forma de um projeto (Zad. 4) – todas as competências serão moldadas durante as visitas de estudo na Polónia e no estrangeiro (Zad. 3) Como parte do RH. 4 será desenvolvido em cooperação com entidades estrangeiras. As despesas incorridas com o projecto não se destinam à actividade de ensino. (Cirquete. ACESSO 8). O projeto abrange o seu âmbito de aplicação material apenas atividades relacionadas com a definição das competências que os empregadores esperam dos candidatos para trabalhar com base na investigação mais recente (crit. ACESSO 9: —na publicação «The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy» (As competências dos polacos e as necessidades da economia polaca). O relatório que resume a quarta edição do estudo da BKL de 2013 salienta que as competências sociais são dominadas pelas competências sociais, independentemente do curso dos estudos concluídos. — «Análise das qualificações e competências essenciais para melhorar as oportunidades dos diplomados no mercado de trabalho», 2014 (ACK): as competências interpessoais e de autorrealização figuram entre as três competências mais desejáveis no mercado de trabalho, p. 79-87. — relativamente mais fácil, desde que sejam adquiridas as competências sociais necessárias, o trabalho dos diplomados das faculdades técnicas está localizado (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do projeto é adquirir ou aumentar as competências esperadas pelos empregadores, aumentando assim as possibilidades de empregar 300 estudantes (183K, 173M) dos últimos semestres de estudos a tempo inteiro nos domínios das ciências e das ciências naturais (4 Faculdades da Universidade Jagiellonian). O objetivo será alcançado através da aquisição de competências pelos participantes (crit. ACESSO 10, 11): — comunicação, incluindo competências em trabalho de grupo, trabalho interpessoal no domínio do direito do trabalho (denominado soft) através da realização de seminários (Zad.1) – profissional, através da realização de formações certificadas e seminários especializados (Zad. 2) – no domínio do empreendedorismo, através da realização de seminários e de tarefas práticas sob a forma de um projeto (Zad. 4) – todas as competências serão moldadas durante as visitas de estudo na Polónia e no estrangeiro (Zad. 3) Como parte do RH. 4 será desenvolvido em cooperação com entidades estrangeiras. As despesas incorridas com o projecto não se destinam à actividade de ensino. (Cirquete. ACESSO 8). O projeto abrange o seu âmbito de aplicação material apenas atividades relacionadas com a definição das competências que os empregadores esperam dos candidatos para trabalhar com base na investigação mais recente (crit. ACESSO 9: —na publicação «The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy» (As competências dos polacos e as necessidades da economia polaca). O relatório que resume a quarta edição do estudo da BKL de 2013 salienta que as competências sociais são dominadas pelas competências sociais, independentemente do curso dos estudos concluídos. — «Análise das qualificações e competências essenciais para melhorar as oportunidades dos diplomados no mercado de trabalho», 2014 (ACK): as competências interpessoais e de autorrealização figuram entre as três competências mais desejáveis no mercado de trabalho, p. 79-87. — relativamente mais fácil, desde que sejam adquiridas as competências sociais necessárias, o trabalho dos diplomados das faculdades técnicas está localizado (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do projeto é adquirir ou aumentar as competências esperadas pelos empregadores, aumentando assim as possibilidades de empregar 300 estudantes (183K, 173M) dos últimos semestres de estudos a tempo inteiro nos domínios das ciências e das ciências naturais (4 Faculdades da Universidade Jagiellonian). O objetivo será alcançado através da aquisição de competências pelos participantes (crit. ACESSO 10, 11): — comunicação, incluindo competências em trabalho de grupo, trabalho interpessoal no domínio do direito do trabalho (denominado soft) através da realização de seminários (Zad.1) – profissional, através da realização de formações certificadas e seminários especializados (Zad. 2) – no domínio do empreendedorismo, através da realização de seminários e de tarefas práticas sob a forma de um projeto (Zad. 4) – todas as competências serão moldadas durante as visitas de estudo na Polónia e no estrangeiro (Zad. 3) Como parte do RH. 4 será desenvolvido em cooperação com entidades estrangeiras. As despesas incorridas com o projecto não se destinam à actividade de ensino. (Cirquete. ACESSO 8). O projeto abrange o seu âmbito de aplicação material apenas atividades relacionadas com a definição das competências que os empregadores esperam dos candidatos para trabalhar com base na investigação mais recente (crit. ACESSO 9: —na publicação «The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy» (As competências dos polacos e as necessidades da economia polaca). O relatório que resume a quarta edição do estudo da BKL de 2013 salienta que as competências sociais são dominadas pelas competências sociais, independentemente do curso dos estudos concluídos. — «Análise das qualificações e competências essenciais para melhorar as oportunidades dos diplomados no mercado de trabalho», 2014 (ACK): as competências interpessoais e de autorrealização figuram entre as três competências mais desejáveis no mercado de trabalho, p. 79-87. — relativamente mais fácil, desde que sejam adquiridas as competências sociais necessárias, o trabalho dos diplomados das faculdades técnicas está localizado (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on hankkia tai lisätä työnantajien odotuksia ja siten lisätä 300 opiskelijan (183K, 173M) mahdollisuuksia päätoimisten opintojen viimeisistä lukukausista tieteen ja luonnontieteiden aloilla (4 Jagiellonian yliopiston tiedekunta). Tavoite saavutetaan hankkimalla osallistujien ammattimainen osaaminen (kryt). PÄÄSY 10, 11): — viestintä, mukaan lukien taitava ryhmätyö, ihmissuhde, työoikeuden alalla (niin sanottu pehmeä) toteuttamalla työpajoja (Zad.1) – ammattilaisia, toteuttamalla sertifioituja koulutuksia ja erikoistuneita työpajoja (Zad. 2) – yrittäjyyden alalla toteuttamalla työpajoja ja käytännön tehtäviä hankkeen muodossa (Zad. 4) – kaikki kompetenssit muovataan kotimaisten ja ulkomaisten opintokäyntien aikana (Zad. 3) sisällä Zad. 4 Kehitetään yhteistyössä ulkomaisten toimijoiden kanssa. Hankkeen toteuttamisesta aiheutuneita kuluja ei ole tarkoitettu finaalin toimintaan valtion budjetista asemalla suoritettavien opintojen koulutukseen. (SISÄLLÄ). 8) PÄÄSY). Hanke kattaa aineellisen soveltamisalansa ainoastaan toimet, jotka koskevat työnantajien työnhakijoilta odottaman osaamisen kehittämistä uusimman tutkimuksen (kryt) perusteella. PÄÄSY 9): julkaisussa ”Puolan osaaminen ja Puolan talouden tarpeet”. BKL:n neljännen tutkimuksen tiivistelmäraportissa vuodelta 2013 kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että huolimatta suoritettujen opintojen suunnasta työnantajien tärkeimpien taitojen joukossa pehmeät (sosiaaliset) taidot hallitsevat s. 12. ”Tutkinnon suorittaneiden työllistettävyyden parantamiseksi tarvittavien tutkintojen ja pätevyyksien analysointi”, 2014 (AKK): ihmissuhde- ja itsetoteutumistaidot kuuluvat kolmeen työmarkkinoiden toivottavimpaan osaamiseen, s. 79–87. — suhteellisen helpointa asianmukaisen pehmeän osaamisen hankkimisen ehdolla on teknisten tiedekuntien tutkinnon suorittaneiden työ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on hankkia tai lisätä työnantajien odotuksia ja siten lisätä 300 opiskelijan (183K, 173M) mahdollisuuksia päätoimisten opintojen viimeisistä lukukausista tieteen ja luonnontieteiden aloilla (4 Jagiellonian yliopiston tiedekunta). Tavoite saavutetaan hankkimalla osallistujien ammattimainen osaaminen (kryt). PÄÄSY 10, 11): — viestintä, mukaan lukien taitava ryhmätyö, ihmissuhde, työoikeuden alalla (niin sanottu pehmeä) toteuttamalla työpajoja (Zad.1) – ammattilaisia, toteuttamalla sertifioituja koulutuksia ja erikoistuneita työpajoja (Zad. 2) – yrittäjyyden alalla toteuttamalla työpajoja ja käytännön tehtäviä hankkeen muodossa (Zad. 4) – kaikki kompetenssit muovataan kotimaisten ja ulkomaisten opintokäyntien aikana (Zad. 3) sisällä Zad. 4 Kehitetään yhteistyössä ulkomaisten toimijoiden kanssa. Hankkeen toteuttamisesta aiheutuneita kuluja ei ole tarkoitettu finaalin toimintaan valtion budjetista asemalla suoritettavien opintojen koulutukseen. (SISÄLLÄ). 8) PÄÄSY). Hanke kattaa aineellisen soveltamisalansa ainoastaan toimet, jotka koskevat työnantajien työnhakijoilta odottaman osaamisen kehittämistä uusimman tutkimuksen (kryt) perusteella. PÄÄSY 9): julkaisussa ”Puolan osaaminen ja Puolan talouden tarpeet”. BKL:n neljännen tutkimuksen tiivistelmäraportissa vuodelta 2013 kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että huolimatta suoritettujen opintojen suunnasta työnantajien tärkeimpien taitojen joukossa pehmeät (sosiaaliset) taidot hallitsevat s. 12. ”Tutkinnon suorittaneiden työllistettävyyden parantamiseksi tarvittavien tutkintojen ja pätevyyksien analysointi”, 2014 (AKK): ihmissuhde- ja itsetoteutumistaidot kuuluvat kolmeen työmarkkinoiden toivottavimpaan osaamiseen, s. 79–87. — suhteellisen helpointa asianmukaisen pehmeän osaamisen hankkimisen ehdolla on teknisten tiedekuntien tutkinnon suorittaneiden työ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on hankkia tai lisätä työnantajien odotuksia ja siten lisätä 300 opiskelijan (183K, 173M) mahdollisuuksia päätoimisten opintojen viimeisistä lukukausista tieteen ja luonnontieteiden aloilla (4 Jagiellonian yliopiston tiedekunta). Tavoite saavutetaan hankkimalla osallistujien ammattimainen osaaminen (kryt). PÄÄSY 10, 11): — viestintä, mukaan lukien taitava ryhmätyö, ihmissuhde, työoikeuden alalla (niin sanottu pehmeä) toteuttamalla työpajoja (Zad.1) – ammattilaisia, toteuttamalla sertifioituja koulutuksia ja erikoistuneita työpajoja (Zad. 2) – yrittäjyyden alalla toteuttamalla työpajoja ja käytännön tehtäviä hankkeen muodossa (Zad. 4) – kaikki kompetenssit muovataan kotimaisten ja ulkomaisten opintokäyntien aikana (Zad. 3) sisällä Zad. 4 Kehitetään yhteistyössä ulkomaisten toimijoiden kanssa. Hankkeen toteuttamisesta aiheutuneita kuluja ei ole tarkoitettu finaalin toimintaan valtion budjetista asemalla suoritettavien opintojen koulutukseen. (SISÄLLÄ). 8) PÄÄSY). Hanke kattaa aineellisen soveltamisalansa ainoastaan toimet, jotka koskevat työnantajien työnhakijoilta odottaman osaamisen kehittämistä uusimman tutkimuksen (kryt) perusteella. PÄÄSY 9): julkaisussa ”Puolan osaaminen ja Puolan talouden tarpeet”. BKL:n neljännen tutkimuksen tiivistelmäraportissa vuodelta 2013 kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että huolimatta suoritettujen opintojen suunnasta työnantajien tärkeimpien taitojen joukossa pehmeät (sosiaaliset) taidot hallitsevat s. 12. ”Tutkinnon suorittaneiden työllistettävyyden parantamiseksi tarvittavien tutkintojen ja pätevyyksien analysointi”, 2014 (AKK): ihmissuhde- ja itsetoteutumistaidot kuuluvat kolmeen työmarkkinoiden toivottavimpaan osaamiseen, s. 79–87. — suhteellisen helpointa asianmukaisen pehmeän osaamisen hankkimisen ehdolla on teknisten tiedekuntien tutkinnon suorittaneiden työ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je pridobiti ali povečati kompetence, ki jih pričakujejo delodajalci, in tako povečati možnosti 300 študentov (183K, 173M) zadnjih semestrov rednega študija s področja naravoslovnega in znanstvenega izobraževanja (4 Fakulteta na Jagiellonski univerzi). Cilj bo dosežen s pridobitvijo strokovnih kompetenc udeležencev (kryt). DOSTOP 10, 11): komunikacija, vključno s spretnim skupinskim delom, medosebnim, na področju delovnega prava (t. i. mehko) z izvedbo delavnic (Zad.1) – strokovno, z izvajanjem certificiranih usposabljanj in specializiranih delavnic (Zad. 2) – na področju podjetništva z izvajanjem delavnic in praktičnih nalog v obliki projekta (Zad. 4) – vse kompetence bodo oblikovane med domačimi in tujimi študijskimi obiski (Zad. 3) znotraj Zad. 4 se bodo razvijali v sodelovanju s tujimi subjekti. Izdatki, nastali pri izvajanju projekta, niso namenjeni dejavnostim plavuti iz državnega proračuna za izobraževanje študija na postaji. (NOTRANJI). DOSTOP DO 8). Projekt obsega le dejavnosti v zvezi z razvojem kompetenc, ki jih delodajalci pričakujejo od kandidatov za delo na podlagi najnovejših raziskav (kryt). DOSTOP 9): v publikaciji „Pristojnosti Poljakov in potrebe poljskega gospodarstva“. Zbirno poročilo 4. izdaje raziskave BKL iz leta 2013 posebej opozarja na dejstvo, da ne glede na smer zaključenega študija med najpomembnejšimi kompetencami za delodajalce prevladujejo mehke (socialne) spretnosti, str. 12. „Analiza kvalifikacij in kompetenc ključnega pomena za povečanje zaposljivosti diplomantov“, 2014 (AKK): medosebne kompetence in kompetence samouresničevanja so med tremi najbolj zaželenimi kompetencami na trgu dela v členih 79–87. — relativno najlažje pod pogojem pridobitve ustreznih mehkih kompetenc je delo diplomantov tehničnih fakultet. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je pridobiti ali povečati kompetence, ki jih pričakujejo delodajalci, in tako povečati možnosti 300 študentov (183K, 173M) zadnjih semestrov rednega študija s področja naravoslovnega in znanstvenega izobraževanja (4 Fakulteta na Jagiellonski univerzi). Cilj bo dosežen s pridobitvijo strokovnih kompetenc udeležencev (kryt). DOSTOP 10, 11): komunikacija, vključno s spretnim skupinskim delom, medosebnim, na področju delovnega prava (t. i. mehko) z izvedbo delavnic (Zad.1) – strokovno, z izvajanjem certificiranih usposabljanj in specializiranih delavnic (Zad. 2) – na področju podjetništva z izvajanjem delavnic in praktičnih nalog v obliki projekta (Zad. 4) – vse kompetence bodo oblikovane med domačimi in tujimi študijskimi obiski (Zad. 3) znotraj Zad. 4 se bodo razvijali v sodelovanju s tujimi subjekti. Izdatki, nastali pri izvajanju projekta, niso namenjeni dejavnostim plavuti iz državnega proračuna za izobraževanje študija na postaji. (NOTRANJI). DOSTOP DO 8). Projekt obsega le dejavnosti v zvezi z razvojem kompetenc, ki jih delodajalci pričakujejo od kandidatov za delo na podlagi najnovejših raziskav (kryt). DOSTOP 9): v publikaciji „Pristojnosti Poljakov in potrebe poljskega gospodarstva“. Zbirno poročilo 4. izdaje raziskave BKL iz leta 2013 posebej opozarja na dejstvo, da ne glede na smer zaključenega študija med najpomembnejšimi kompetencami za delodajalce prevladujejo mehke (socialne) spretnosti, str. 12. „Analiza kvalifikacij in kompetenc ključnega pomena za povečanje zaposljivosti diplomantov“, 2014 (AKK): medosebne kompetence in kompetence samouresničevanja so med tremi najbolj zaželenimi kompetencami na trgu dela v členih 79–87. — relativno najlažje pod pogojem pridobitve ustreznih mehkih kompetenc je delo diplomantov tehničnih fakultet. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je pridobiti ali povečati kompetence, ki jih pričakujejo delodajalci, in tako povečati možnosti 300 študentov (183K, 173M) zadnjih semestrov rednega študija s področja naravoslovnega in znanstvenega izobraževanja (4 Fakulteta na Jagiellonski univerzi). Cilj bo dosežen s pridobitvijo strokovnih kompetenc udeležencev (kryt). DOSTOP 10, 11): komunikacija, vključno s spretnim skupinskim delom, medosebnim, na področju delovnega prava (t. i. mehko) z izvedbo delavnic (Zad.1) – strokovno, z izvajanjem certificiranih usposabljanj in specializiranih delavnic (Zad. 2) – na področju podjetništva z izvajanjem delavnic in praktičnih nalog v obliki projekta (Zad. 4) – vse kompetence bodo oblikovane med domačimi in tujimi študijskimi obiski (Zad. 3) znotraj Zad. 4 se bodo razvijali v sodelovanju s tujimi subjekti. Izdatki, nastali pri izvajanju projekta, niso namenjeni dejavnostim plavuti iz državnega proračuna za izobraževanje študija na postaji. (NOTRANJI). DOSTOP DO 8). Projekt obsega le dejavnosti v zvezi z razvojem kompetenc, ki jih delodajalci pričakujejo od kandidatov za delo na podlagi najnovejših raziskav (kryt). DOSTOP 9): v publikaciji „Pristojnosti Poljakov in potrebe poljskega gospodarstva“. Zbirno poročilo 4. izdaje raziskave BKL iz leta 2013 posebej opozarja na dejstvo, da ne glede na smer zaključenega študija med najpomembnejšimi kompetencami za delodajalce prevladujejo mehke (socialne) spretnosti, str. 12. „Analiza kvalifikacij in kompetenc ključnega pomena za povečanje zaposljivosti diplomantov“, 2014 (AKK): medosebne kompetence in kompetence samouresničevanja so med tremi najbolj zaželenimi kompetencami na trgu dela v členih 79–87. — relativno najlažje pod pogojem pridobitve ustreznih mehkih kompetenc je delo diplomantov tehničnih fakultet. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem projektu je získat nebo zvýšit kompetence, které zaměstnavatelé očekávají, a tím zvýšit šance 300 studentů (183K, 173M) z posledních semestrů prezenčního studia v oblasti vědy a vědy (4 fakulty Jagellonské univerzity). Cíle bude dosaženo získáním odborné způsobilosti účastníků (kryt). PŘÍSTUP 10, 11): — komunikace, včetně zručné skupinové práce, interpersonální, v oblasti pracovního práva (tzv. soft) prostřednictvím realizace workshopů (Zad.1) – profesionální, prostřednictvím realizace certifikovaných školení a specializovaných workshopů (Zad. 2) – v oblasti podnikání prostřednictvím realizace workshopů a praktických úkolů v podobě projektu (Zad. 4) – všechny kompetence budou formovány při domácích i zahraničních studijních návštěvách (Zad. 3) V rámci Zadu. 4 budou vyvinuty ve spolupráci se zahraničními subjekty. Výdaje vynaložené na realizaci projektu nejsou určeny na činnost finančnictví ze státního rozpočtu na vzdělávání ve stanici. (UVNITŘ. PŘÍSTUP K 8). Projekt pokrývá svou věcnou oblast působnosti pouze činnosti týkající se rozvoje kompetencí, které zaměstnavatelé očekávají od uchazečů o práci na základě nejnovějšího výzkumu (kryt). PŘÍSTUP 9): v publikaci „Příslušnosti Poláků a potřeby polské ekonomiky“. Souhrnná zpráva 4. ročníku výzkumu BKL z roku 2013 upozorňuje zejména na skutečnost, že bez ohledu na směr dokončených studií patří mezi nejdůležitější kompetence pro zaměstnavatele měkké (sociální) dovednosti, s. 12. „Analýza kvalifikací a kompetencí klíč ke zvýšení zaměstnatelnosti absolventů“, 2014 (AKK): interpersonální a seberealizační schopnosti patří mezi tři nejžádanější kompetence na trhu práce s. 79–87. — relativně nejjednodušší pod podmínkou získání vhodných měkkých kompetencí je práce absolventů technických fakult (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je získat nebo zvýšit kompetence, které zaměstnavatelé očekávají, a tím zvýšit šance 300 studentů (183K, 173M) z posledních semestrů prezenčního studia v oblasti vědy a vědy (4 fakulty Jagellonské univerzity). Cíle bude dosaženo získáním odborné způsobilosti účastníků (kryt). PŘÍSTUP 10, 11): — komunikace, včetně zručné skupinové práce, interpersonální, v oblasti pracovního práva (tzv. soft) prostřednictvím realizace workshopů (Zad.1) – profesionální, prostřednictvím realizace certifikovaných školení a specializovaných workshopů (Zad. 2) – v oblasti podnikání prostřednictvím realizace workshopů a praktických úkolů v podobě projektu (Zad. 4) – všechny kompetence budou formovány při domácích i zahraničních studijních návštěvách (Zad. 3) V rámci Zadu. 4 budou vyvinuty ve spolupráci se zahraničními subjekty. Výdaje vynaložené na realizaci projektu nejsou určeny na činnost finančnictví ze státního rozpočtu na vzdělávání ve stanici. (UVNITŘ. PŘÍSTUP K 8). Projekt pokrývá svou věcnou oblast působnosti pouze činnosti týkající se rozvoje kompetencí, které zaměstnavatelé očekávají od uchazečů o práci na základě nejnovějšího výzkumu (kryt). PŘÍSTUP 9): v publikaci „Příslušnosti Poláků a potřeby polské ekonomiky“. Souhrnná zpráva 4. ročníku výzkumu BKL z roku 2013 upozorňuje zejména na skutečnost, že bez ohledu na směr dokončených studií patří mezi nejdůležitější kompetence pro zaměstnavatele měkké (sociální) dovednosti, s. 12. „Analýza kvalifikací a kompetencí klíč ke zvýšení zaměstnatelnosti absolventů“, 2014 (AKK): interpersonální a seberealizační schopnosti patří mezi tři nejžádanější kompetence na trhu práce s. 79–87. — relativně nejjednodušší pod podmínkou získání vhodných měkkých kompetencí je práce absolventů technických fakult (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je získat nebo zvýšit kompetence, které zaměstnavatelé očekávají, a tím zvýšit šance 300 studentů (183K, 173M) z posledních semestrů prezenčního studia v oblasti vědy a vědy (4 fakulty Jagellonské univerzity). Cíle bude dosaženo získáním odborné způsobilosti účastníků (kryt). PŘÍSTUP 10, 11): — komunikace, včetně zručné skupinové práce, interpersonální, v oblasti pracovního práva (tzv. soft) prostřednictvím realizace workshopů (Zad.1) – profesionální, prostřednictvím realizace certifikovaných školení a specializovaných workshopů (Zad. 2) – v oblasti podnikání prostřednictvím realizace workshopů a praktických úkolů v podobě projektu (Zad. 4) – všechny kompetence budou formovány při domácích i zahraničních studijních návštěvách (Zad. 3) V rámci Zadu. 4 budou vyvinuty ve spolupráci se zahraničními subjekty. Výdaje vynaložené na realizaci projektu nejsou určeny na činnost finančnictví ze státního rozpočtu na vzdělávání ve stanici. (UVNITŘ. PŘÍSTUP K 8). Projekt pokrývá svou věcnou oblast působnosti pouze činnosti týkající se rozvoje kompetencí, které zaměstnavatelé očekávají od uchazečů o práci na základě nejnovějšího výzkumu (kryt). PŘÍSTUP 9): v publikaci „Příslušnosti Poláků a potřeby polské ekonomiky“. Souhrnná zpráva 4. ročníku výzkumu BKL z roku 2013 upozorňuje zejména na skutečnost, že bez ohledu na směr dokončených studií patří mezi nejdůležitější kompetence pro zaměstnavatele měkké (sociální) dovednosti, s. 12. „Analýza kvalifikací a kompetencí klíč ke zvýšení zaměstnatelnosti absolventů“, 2014 (AKK): interpersonální a seberealizační schopnosti patří mezi tři nejžádanější kompetence na trhu práce s. 79–87. — relativně nejjednodušší pod podmínkou získání vhodných měkkých kompetencí je práce absolventů technických fakult (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto tikslas – įgyti arba padidinti darbdavių laukiamas kompetencijas ir taip padidinti 300 studentų (183K, 173M) per paskutinius mokslo ir mokslo studijų semestrus (4 Jagiellonian University fakultetas). Tikslas bus pasiektas įgijus dalyvių proprofesinę kompetenciją (kryt). PRIEIGA 10, 11): bendravimas, įskaitant kvalifikuotą grupinį darbą, tarpasmeninis, darbo teisės srityje (vadinamoji „minkštoji“) įgyvendinant praktinius seminarus (Zad.1) – profesionalus, įgyvendinant sertifikuotus mokymus ir specializuotus praktinius seminarus (Zad. 2) – verslumo srityje, įgyvendinant praktinius seminarus ir praktines užduotis projekto forma (Zad. 4) – visos kompetencijos bus formuojamos vidaus ir užsienio studijų vizitų metu (Zad. 3) per Zad. 4 bus kuriamos bendradarbiaujant su užsienio subjektais. Projekto įgyvendinimo išlaidos nėra skirtos fin. veiklai iš valstybės biudžeto studijoms stotyje mokyti. (VIDUJE). PRIEIGA PRIE 8). Projektas apima tik veiklą, susijusią su gebėjimų, kurių tikisi darbdaviai iš kandidatų į darbą, ugdymu, remiantis naujausiais moksliniais tyrimais (kryt). PRIEIGA 9): leidinyje „Lenkų kompetencija ir Lenkijos ekonomikos poreikiai“. Ketvirtojo BKL tyrimo 2013 m. suvestinėje ataskaitoje ypatingas dėmesys atkreipiamas į tai, kad, nepriklausomai nuo baigtų studijų krypties, tarp svarbiausių darbdavių kompetencijų dominuoja socialiniai (socialiniai) įgūdžiai, p. 12. „Kvalifikacijų ir gebėjimų analizė siekiant padidinti absolventų įsidarbinimo galimybes“, 2014 m. (AKK): tarpasmeniniai ir savirealizacijos gebėjimai yra tarp trijų labiausiai pageidaujamų kompetencijų darbo rinkoje, 79–87. – santykinai lengviausia, atsižvelgiant į atitinkamų švelniųjų kompetencijų įgijimo sąlygą, yra techninių fakultetų absolventų darbas (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – įgyti arba padidinti darbdavių laukiamas kompetencijas ir taip padidinti 300 studentų (183K, 173M) per paskutinius mokslo ir mokslo studijų semestrus (4 Jagiellonian University fakultetas). Tikslas bus pasiektas įgijus dalyvių proprofesinę kompetenciją (kryt). PRIEIGA 10, 11): bendravimas, įskaitant kvalifikuotą grupinį darbą, tarpasmeninis, darbo teisės srityje (vadinamoji „minkštoji“) įgyvendinant praktinius seminarus (Zad.1) – profesionalus, įgyvendinant sertifikuotus mokymus ir specializuotus praktinius seminarus (Zad. 2) – verslumo srityje, įgyvendinant praktinius seminarus ir praktines užduotis projekto forma (Zad. 4) – visos kompetencijos bus formuojamos vidaus ir užsienio studijų vizitų metu (Zad. 3) per Zad. 4 bus kuriamos bendradarbiaujant su užsienio subjektais. Projekto įgyvendinimo išlaidos nėra skirtos fin. veiklai iš valstybės biudžeto studijoms stotyje mokyti. (VIDUJE). PRIEIGA PRIE 8). Projektas apima tik veiklą, susijusią su gebėjimų, kurių tikisi darbdaviai iš kandidatų į darbą, ugdymu, remiantis naujausiais moksliniais tyrimais (kryt). PRIEIGA 9): leidinyje „Lenkų kompetencija ir Lenkijos ekonomikos poreikiai“. Ketvirtojo BKL tyrimo 2013 m. suvestinėje ataskaitoje ypatingas dėmesys atkreipiamas į tai, kad, nepriklausomai nuo baigtų studijų krypties, tarp svarbiausių darbdavių kompetencijų dominuoja socialiniai (socialiniai) įgūdžiai, p. 12. „Kvalifikacijų ir gebėjimų analizė siekiant padidinti absolventų įsidarbinimo galimybes“, 2014 m. (AKK): tarpasmeniniai ir savirealizacijos gebėjimai yra tarp trijų labiausiai pageidaujamų kompetencijų darbo rinkoje, 79–87. – santykinai lengviausia, atsižvelgiant į atitinkamų švelniųjų kompetencijų įgijimo sąlygą, yra techninių fakultetų absolventų darbas (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – įgyti arba padidinti darbdavių laukiamas kompetencijas ir taip padidinti 300 studentų (183K, 173M) per paskutinius mokslo ir mokslo studijų semestrus (4 Jagiellonian University fakultetas). Tikslas bus pasiektas įgijus dalyvių proprofesinę kompetenciją (kryt). PRIEIGA 10, 11): bendravimas, įskaitant kvalifikuotą grupinį darbą, tarpasmeninis, darbo teisės srityje (vadinamoji „minkštoji“) įgyvendinant praktinius seminarus (Zad.1) – profesionalus, įgyvendinant sertifikuotus mokymus ir specializuotus praktinius seminarus (Zad. 2) – verslumo srityje, įgyvendinant praktinius seminarus ir praktines užduotis projekto forma (Zad. 4) – visos kompetencijos bus formuojamos vidaus ir užsienio studijų vizitų metu (Zad. 3) per Zad. 4 bus kuriamos bendradarbiaujant su užsienio subjektais. Projekto įgyvendinimo išlaidos nėra skirtos fin. veiklai iš valstybės biudžeto studijoms stotyje mokyti. (VIDUJE). PRIEIGA PRIE 8). Projektas apima tik veiklą, susijusią su gebėjimų, kurių tikisi darbdaviai iš kandidatų į darbą, ugdymu, remiantis naujausiais moksliniais tyrimais (kryt). PRIEIGA 9): leidinyje „Lenkų kompetencija ir Lenkijos ekonomikos poreikiai“. Ketvirtojo BKL tyrimo 2013 m. suvestinėje ataskaitoje ypatingas dėmesys atkreipiamas į tai, kad, nepriklausomai nuo baigtų studijų krypties, tarp svarbiausių darbdavių kompetencijų dominuoja socialiniai (socialiniai) įgūdžiai, p. 12. „Kvalifikacijų ir gebėjimų analizė siekiant padidinti absolventų įsidarbinimo galimybes“, 2014 m. (AKK): tarpasmeniniai ir savirealizacijos gebėjimai yra tarp trijų labiausiai pageidaujamų kompetencijų darbo rinkoje, 79–87. – santykinai lengviausia, atsižvelgiant į atitinkamų švelniųjų kompetencijų įgijimo sąlygą, yra techninių fakultetų absolventų darbas (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta mērķis ir apgūt vai palielināt darba devēju gaidītās kompetences un tādējādi palielināt 300 studentu (183K, 173M) iespējas pilna laika studijās zinātnes un zinātnes izglītības jomā (4 Jagiellonian University fakultāte). Mērķis tiks sasniegts, iegūstot dalībnieku pro-profesionālo kompetenci (kryt). PIEKĻUVE 10, 11): komunikācija, tostarp prasmīgs grupu darbs, starppersonas, darba tiesību jomā (tā sauktais “mīkstais”) darbsemināros (Zad.1) — profesionāli, īstenojot sertificētas apmācības un specializētus seminārus (Zad. 2) — uzņēmējdarbības jomā, īstenojot seminārus un praktiskus uzdevumus projekta veidā (Zad. 4) — visas kompetences tiks veidotas vietējo un ārvalstu mācību apmeklējumu laikā (Zad. 3) Zadā. 4 tiks izstrādāti sadarbībā ar ārvalstu struktūrām. Projekta īstenošanas izdevumi nav paredzēti spuru darbībai no valsts budžeta studiju izglītībai stacijā. (IEKŠPUSĒ. PIEKĻUVE 8). Projekts attiecas tikai uz darbībām, kas saistītas ar to kompetenču attīstību, kuras darba devēji sagaida no darba kandidātiem, pamatojoties uz jaunākajiem pētījumiem (kryt). PIEKĻUVE 9): publikācijā “Poļu kompetences un Polijas ekonomikas vajadzības”. 2013. gada BKL pētījuma 4. izdevuma kopsavilkuma ziņojumā īpaša uzmanība pievērsta faktam, ka neatkarīgi no pabeigto studiju virziena starp svarīgākajām darba devēju kompetencēm dominē vispārīgās (sociālās) prasmes. “Kvalifikāciju un kompetenču analīze, lai palielinātu absolventu nodarbināmību”, 2014. gads (AKK): starppersonu un pašrealizācijas kompetences ir 3 visvēlamākās kompetences darba tirgū 79.–87. lpp. — salīdzinoši vieglākais saskaņā ar nosacījumu par atbilstošu mīksto kompetenču apguvi ir tehnisko fakultāšu absolventu darbs (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir apgūt vai palielināt darba devēju gaidītās kompetences un tādējādi palielināt 300 studentu (183K, 173M) iespējas pilna laika studijās zinātnes un zinātnes izglītības jomā (4 Jagiellonian University fakultāte). Mērķis tiks sasniegts, iegūstot dalībnieku pro-profesionālo kompetenci (kryt). PIEKĻUVE 10, 11): komunikācija, tostarp prasmīgs grupu darbs, starppersonas, darba tiesību jomā (tā sauktais “mīkstais”) darbsemināros (Zad.1) — profesionāli, īstenojot sertificētas apmācības un specializētus seminārus (Zad. 2) — uzņēmējdarbības jomā, īstenojot seminārus un praktiskus uzdevumus projekta veidā (Zad. 4) — visas kompetences tiks veidotas vietējo un ārvalstu mācību apmeklējumu laikā (Zad. 3) Zadā. 4 tiks izstrādāti sadarbībā ar ārvalstu struktūrām. Projekta īstenošanas izdevumi nav paredzēti spuru darbībai no valsts budžeta studiju izglītībai stacijā. (IEKŠPUSĒ. PIEKĻUVE 8). Projekts attiecas tikai uz darbībām, kas saistītas ar to kompetenču attīstību, kuras darba devēji sagaida no darba kandidātiem, pamatojoties uz jaunākajiem pētījumiem (kryt). PIEKĻUVE 9): publikācijā “Poļu kompetences un Polijas ekonomikas vajadzības”. 2013. gada BKL pētījuma 4. izdevuma kopsavilkuma ziņojumā īpaša uzmanība pievērsta faktam, ka neatkarīgi no pabeigto studiju virziena starp svarīgākajām darba devēju kompetencēm dominē vispārīgās (sociālās) prasmes. “Kvalifikāciju un kompetenču analīze, lai palielinātu absolventu nodarbināmību”, 2014. gads (AKK): starppersonu un pašrealizācijas kompetences ir 3 visvēlamākās kompetences darba tirgū 79.–87. lpp. — salīdzinoši vieglākais saskaņā ar nosacījumu par atbilstošu mīksto kompetenču apguvi ir tehnisko fakultāšu absolventu darbs (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir apgūt vai palielināt darba devēju gaidītās kompetences un tādējādi palielināt 300 studentu (183K, 173M) iespējas pilna laika studijās zinātnes un zinātnes izglītības jomā (4 Jagiellonian University fakultāte). Mērķis tiks sasniegts, iegūstot dalībnieku pro-profesionālo kompetenci (kryt). PIEKĻUVE 10, 11): komunikācija, tostarp prasmīgs grupu darbs, starppersonas, darba tiesību jomā (tā sauktais “mīkstais”) darbsemināros (Zad.1) — profesionāli, īstenojot sertificētas apmācības un specializētus seminārus (Zad. 2) — uzņēmējdarbības jomā, īstenojot seminārus un praktiskus uzdevumus projekta veidā (Zad. 4) — visas kompetences tiks veidotas vietējo un ārvalstu mācību apmeklējumu laikā (Zad. 3) Zadā. 4 tiks izstrādāti sadarbībā ar ārvalstu struktūrām. Projekta īstenošanas izdevumi nav paredzēti spuru darbībai no valsts budžeta studiju izglītībai stacijā. (IEKŠPUSĒ. PIEKĻUVE 8). Projekts attiecas tikai uz darbībām, kas saistītas ar to kompetenču attīstību, kuras darba devēji sagaida no darba kandidātiem, pamatojoties uz jaunākajiem pētījumiem (kryt). PIEKĻUVE 9): publikācijā “Poļu kompetences un Polijas ekonomikas vajadzības”. 2013. gada BKL pētījuma 4. izdevuma kopsavilkuma ziņojumā īpaša uzmanība pievērsta faktam, ka neatkarīgi no pabeigto studiju virziena starp svarīgākajām darba devēju kompetencēm dominē vispārīgās (sociālās) prasmes. “Kvalifikāciju un kompetenču analīze, lai palielinātu absolventu nodarbināmību”, 2014. gads (AKK): starppersonu un pašrealizācijas kompetences ir 3 visvēlamākās kompetences darba tirgū 79.–87. lpp. — salīdzinoši vieglākais saskaņā ar nosacījumu par atbilstošu mīksto kompetenču apguvi ir tehnisko fakultāšu absolventu darbs (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Целта на проекта е да се придобият или увеличат компетенциите, очаквани от работодателите и по този начин да се увеличат шансовете на 300 студенти (183K, 173M) от последните семестъри на редовно обучение в областта на науката и научното образование (4 Факултет на Ягелонския университет). Целта ще бъде постигната чрез придобиване на про-професионална компетентност на участниците (крит). ДОСТЪП 10, 11): — комуникация, включително умело групова работа, междуличностна, в областта на трудовото право (т.нар. „мека“) чрез провеждане на семинари (Зад.1) — професионални, чрез провеждане на сертифицирани обучения и специализирани работилници (Зад. 2) — в областта на предприемачеството чрез провеждане на семинари и практически задачи под формата на проект (Зад. 4) — всички компетенции ще бъдат оформени по време на вътрешни и чуждестранни учебни посещения (Зад. 3) В рамките на Зад. 4 ще бъдат разработени в сътрудничество с чуждестранни субекти. Разходите, направени по изпълнението на проекта, не са предназначени за дейностите на финландската банка от държавния бюджет за обучение в гарата. ВЪТРЕ В СЕБЕ СИ. ДОСТЪП ДО 8). Проектът обхваща по същество само дейностите, свързани с развитието на компетентностите, очаквани от работодателите от кандидатите за работа въз основа на най-новите изследвания (крит). ДОСТЪП 9): в публикацията „Компетентността на поляците и нуждите на полската икономика“. В обобщения доклад от четвъртото издание на изследването на БКЛ от 2013 г. се обръща особено внимание на факта, че независимо от посоката на завършеното обучение, сред най-важните компетентности за работодателите доминират меките (социални) умения. „Анализ на квалификациите и компетентностите от ключово значение за повишаване на пригодността за заетост на завършилите“, 2014 г. (AKK): междуличностните компетентности и компетентностите за самореализация са сред трите най-желани компетентности на пазара на труда 79—87. — сравнително лесно при условие за придобиване на подходящи меки компетентности е работата на завършилите технически факултети (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да се придобият или увеличат компетенциите, очаквани от работодателите и по този начин да се увеличат шансовете на 300 студенти (183K, 173M) от последните семестъри на редовно обучение в областта на науката и научното образование (4 Факултет на Ягелонския университет). Целта ще бъде постигната чрез придобиване на про-професионална компетентност на участниците (крит). ДОСТЪП 10, 11): — комуникация, включително умело групова работа, междуличностна, в областта на трудовото право (т.нар. „мека“) чрез провеждане на семинари (Зад.1) — професионални, чрез провеждане на сертифицирани обучения и специализирани работилници (Зад. 2) — в областта на предприемачеството чрез провеждане на семинари и практически задачи под формата на проект (Зад. 4) — всички компетенции ще бъдат оформени по време на вътрешни и чуждестранни учебни посещения (Зад. 3) В рамките на Зад. 4 ще бъдат разработени в сътрудничество с чуждестранни субекти. Разходите, направени по изпълнението на проекта, не са предназначени за дейностите на финландската банка от държавния бюджет за обучение в гарата. ВЪТРЕ В СЕБЕ СИ. ДОСТЪП ДО 8). Проектът обхваща по същество само дейностите, свързани с развитието на компетентностите, очаквани от работодателите от кандидатите за работа въз основа на най-новите изследвания (крит). ДОСТЪП 9): в публикацията „Компетентността на поляците и нуждите на полската икономика“. В обобщения доклад от четвъртото издание на изследването на БКЛ от 2013 г. се обръща особено внимание на факта, че независимо от посоката на завършеното обучение, сред най-важните компетентности за работодателите доминират меките (социални) умения. „Анализ на квалификациите и компетентностите от ключово значение за повишаване на пригодността за заетост на завършилите“, 2014 г. (AKK): междуличностните компетентности и компетентностите за самореализация са сред трите най-желани компетентности на пазара на труда 79—87. — сравнително лесно при условие за придобиване на подходящи меки компетентности е работата на завършилите технически факултети (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да се придобият или увеличат компетенциите, очаквани от работодателите и по този начин да се увеличат шансовете на 300 студенти (183K, 173M) от последните семестъри на редовно обучение в областта на науката и научното образование (4 Факултет на Ягелонския университет). Целта ще бъде постигната чрез придобиване на про-професионална компетентност на участниците (крит). ДОСТЪП 10, 11): — комуникация, включително умело групова работа, междуличностна, в областта на трудовото право (т.нар. „мека“) чрез провеждане на семинари (Зад.1) — професионални, чрез провеждане на сертифицирани обучения и специализирани работилници (Зад. 2) — в областта на предприемачеството чрез провеждане на семинари и практически задачи под формата на проект (Зад. 4) — всички компетенции ще бъдат оформени по време на вътрешни и чуждестранни учебни посещения (Зад. 3) В рамките на Зад. 4 ще бъдат разработени в сътрудничество с чуждестранни субекти. Разходите, направени по изпълнението на проекта, не са предназначени за дейностите на финландската банка от държавния бюджет за обучение в гарата. ВЪТРЕ В СЕБЕ СИ. ДОСТЪП ДО 8). Проектът обхваща по същество само дейностите, свързани с развитието на компетентностите, очаквани от работодателите от кандидатите за работа въз основа на най-новите изследвания (крит). ДОСТЪП 9): в публикацията „Компетентността на поляците и нуждите на полската икономика“. В обобщения доклад от четвъртото издание на изследването на БКЛ от 2013 г. се обръща особено внимание на факта, че независимо от посоката на завършеното обучение, сред най-важните компетентности за работодателите доминират меките (социални) умения. „Анализ на квалификациите и компетентностите от ключово значение за повишаване на пригодността за заетост на завършилите“, 2014 г. (AKK): междуличностните компетентности и компетентностите за самореализация са сред трите най-желани компетентности на пазара на труда 79—87. — сравнително лесно при условие за придобиване на подходящи меки компетентности е работата на завършилите технически факултети (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt célja, hogy megszerezze vagy növelje a munkáltatók által elvárt kompetenciákat, és ezáltal növelje az esélyeit 300 hallgató (183K, 173M) az utolsó félévben a nappali tagozatos tanulmányok területén a tudomány és a tudomány oktatás (4 Kar Jagiellonian Egyetem). A cél a résztvevők szakmai kompetenciájának (kryt) megszerzésével érhető el. 10-ES, 11-ES HOZZÁFÉRÉS: kommunikáció, beleértve a készséges csoportos munkát, interperszonális, a munkajog területén (úgynevezett soft) műhelyek (Zad.1) végrehajtása révén – szakember, tanúsított képzések és speciális workshopok (Zad. 2) – a vállalkozói szellem területén munkaértekezletek és gyakorlati feladatok végrehajtása révén projekt formájában (Zad. 4) – minden kompetenciát hazai és külföldi tanulmányi látogatások során alakítanak ki (Zad. 3) A Zad-on belül. 4 külföldi szervezetekkel együttműködésben kerül kidolgozásra. A projekt végrehajtásával kapcsolatban felmerült kiadások nem az állomáson végzett tanulmányok oktatására szánt állami költségvetésből az uszony tevékenységeire irányulnak. (BELÜL. HOZZÁFÉRÉS 8). A projekt tárgyi hatályát csak a munkaadók által a legfrissebb kutatások (kryt) alapján a munkaadóktól elvárt kompetenciák fejlesztésére irányuló tevékenységek fedik le. 9-ES HOZZÁFÉRÉS: a „Lengyelek hatáskörei és a lengyel gazdaság igényei” című kiadványban. A BKL 2013-as negyedik kiadásának összefoglaló jelentése külön felhívja a figyelmet arra, hogy a befejezett tanulmányok irányától függetlenül a munkáltatók legfontosabb kompetenciái között a puha (szociális) készségek dominálnak 12. o. „A képesítések és kompetenciák elemzése kulcsfontosságú a diplomások foglalkoztathatóságának növeléséhez”, 2014 (AKK): az interperszonális és önmegvalósítási kompetenciák a munkaerőpiacon a 3 legkívánatosabb kompetencia közé tartoznak 79–87. – viszonylag könnyű a megfelelő puha kompetenciák megszerzésének feltétele a műszaki karok végzőseinek munkája (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja, hogy megszerezze vagy növelje a munkáltatók által elvárt kompetenciákat, és ezáltal növelje az esélyeit 300 hallgató (183K, 173M) az utolsó félévben a nappali tagozatos tanulmányok területén a tudomány és a tudomány oktatás (4 Kar Jagiellonian Egyetem). A cél a résztvevők szakmai kompetenciájának (kryt) megszerzésével érhető el. 10-ES, 11-ES HOZZÁFÉRÉS: kommunikáció, beleértve a készséges csoportos munkát, interperszonális, a munkajog területén (úgynevezett soft) műhelyek (Zad.1) végrehajtása révén – szakember, tanúsított képzések és speciális workshopok (Zad. 2) – a vállalkozói szellem területén munkaértekezletek és gyakorlati feladatok végrehajtása révén projekt formájában (Zad. 4) – minden kompetenciát hazai és külföldi tanulmányi látogatások során alakítanak ki (Zad. 3) A Zad-on belül. 4 külföldi szervezetekkel együttműködésben kerül kidolgozásra. A projekt végrehajtásával kapcsolatban felmerült kiadások nem az állomáson végzett tanulmányok oktatására szánt állami költségvetésből az uszony tevékenységeire irányulnak. (BELÜL. HOZZÁFÉRÉS 8). A projekt tárgyi hatályát csak a munkaadók által a legfrissebb kutatások (kryt) alapján a munkaadóktól elvárt kompetenciák fejlesztésére irányuló tevékenységek fedik le. 9-ES HOZZÁFÉRÉS: a „Lengyelek hatáskörei és a lengyel gazdaság igényei” című kiadványban. A BKL 2013-as negyedik kiadásának összefoglaló jelentése külön felhívja a figyelmet arra, hogy a befejezett tanulmányok irányától függetlenül a munkáltatók legfontosabb kompetenciái között a puha (szociális) készségek dominálnak 12. o. „A képesítések és kompetenciák elemzése kulcsfontosságú a diplomások foglalkoztathatóságának növeléséhez”, 2014 (AKK): az interperszonális és önmegvalósítási kompetenciák a munkaerőpiacon a 3 legkívánatosabb kompetencia közé tartoznak 79–87. – viszonylag könnyű a megfelelő puha kompetenciák megszerzésének feltétele a műszaki karok végzőseinek munkája (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja, hogy megszerezze vagy növelje a munkáltatók által elvárt kompetenciákat, és ezáltal növelje az esélyeit 300 hallgató (183K, 173M) az utolsó félévben a nappali tagozatos tanulmányok területén a tudomány és a tudomány oktatás (4 Kar Jagiellonian Egyetem). A cél a résztvevők szakmai kompetenciájának (kryt) megszerzésével érhető el. 10-ES, 11-ES HOZZÁFÉRÉS: kommunikáció, beleértve a készséges csoportos munkát, interperszonális, a munkajog területén (úgynevezett soft) műhelyek (Zad.1) végrehajtása révén – szakember, tanúsított képzések és speciális workshopok (Zad. 2) – a vállalkozói szellem területén munkaértekezletek és gyakorlati feladatok végrehajtása révén projekt formájában (Zad. 4) – minden kompetenciát hazai és külföldi tanulmányi látogatások során alakítanak ki (Zad. 3) A Zad-on belül. 4 külföldi szervezetekkel együttműködésben kerül kidolgozásra. A projekt végrehajtásával kapcsolatban felmerült kiadások nem az állomáson végzett tanulmányok oktatására szánt állami költségvetésből az uszony tevékenységeire irányulnak. (BELÜL. HOZZÁFÉRÉS 8). A projekt tárgyi hatályát csak a munkaadók által a legfrissebb kutatások (kryt) alapján a munkaadóktól elvárt kompetenciák fejlesztésére irányuló tevékenységek fedik le. 9-ES HOZZÁFÉRÉS: a „Lengyelek hatáskörei és a lengyel gazdaság igényei” című kiadványban. A BKL 2013-as negyedik kiadásának összefoglaló jelentése külön felhívja a figyelmet arra, hogy a befejezett tanulmányok irányától függetlenül a munkáltatók legfontosabb kompetenciái között a puha (szociális) készségek dominálnak 12. o. „A képesítések és kompetenciák elemzése kulcsfontosságú a diplomások foglalkoztathatóságának növeléséhez”, 2014 (AKK): az interperszonális és önmegvalósítási kompetenciák a munkaerőpiacon a 3 legkívánatosabb kompetencia közé tartoznak 79–87. – viszonylag könnyű a megfelelő puha kompetenciák megszerzésének feltétele a műszaki karok végzőseinek munkája (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é aidhm an tionscadail ná na hinniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo a shealbhú nó a mhéadú agus, dá bhrí sin, cur leis an seans go mbeidh 300 mac léinn (183K, 173M) sna seimeastair dheireanacha de staidéir lánaimseartha i réimsí an oideachais eolaíochta agus eolaíochta (4 Dámh Ollscoil Jagiellonian). Bainfear an sprioc amach trí inniúlacht pro-ghairmiúil na rannpháirtithe (kryt) a fháil. ROCHTAIN 10, 11): — cumarsáid, lena n-áirítear obair ghrúpa sciliúil, idirphearsanta, i réimse dhlí an tsaothair (ar a dtugtar bog) trí cheardlanna a chur chun feidhme (Zad.1) — ceardlanna gairmiúla, trí oiliúint dheimhnithe agus ceardlanna speisialaithe a chur chun feidhme (Zad. 2) — i réimse na fiontraíochta trí cheardlanna agus cúraimí praiticiúla a chur chun feidhme i bhfoirm tionscadail (Zad. 4) — déanfar na hinniúlachtaí uile a mhúnlú le linn cuairteanna staidéir intíre agus eachtrannacha (Zad. 3) Laistigh de na Zad. Forbrófar 4 i gcomhar le heintitis eachtracha. Níl an caiteachas a thabhaítear ar chur i bhfeidhm an tionscadail beartaithe le haghaidh gníomhaíochtaí an eite. ó bhuiséad an stáit chun staidéir a dhéanamh ag an stáisiún. (TAOBH ISTIGH. ROCHTAIN AR 8). Ní chumhdaíonn an tionscadal raon feidhme substainteach an tionscadail ach gníomhaíochtaí a bhaineann le forbairt inniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo ó iarrthóirí ar obair bunaithe ar an taighde is déanaí (kryt). ROCHTAIN 9): san fhoilseachán “Inniúlachtaí na Polainne agus riachtanais gheilleagar na Polainne”. Tugtar aird ar leith sa tuarascáil achomair ar an gceathrú heagrán de thaighde BKL ó 2013 ar an bhfíric, beag beann ar threo na staidéar a cuireadh i gcrích, go bhfuil scileanna boga (sóisialta) i measc na n-inniúlachtaí is tábhachtaí d’fhostóirí chun tosaigh. “Anailís ar cháilíochtaí agus ar inniúlachtaí atá ríthábhachtach chun infhostaitheacht céimithe a mhéadú”, 2014 (AKK): tá inniúlachtaí idirphearsanta agus féinréadaithe i measc na dtrí inniúlacht is inmhianaithe i margadh an tsaothair s. 79-87. — is éasca go leor, ar an gcoinníoll go bhfaightear inniúlachtaí boga iomchuí, obair chéimithe dámha teicniúla (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é aidhm an tionscadail ná na hinniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo a shealbhú nó a mhéadú agus, dá bhrí sin, cur leis an seans go mbeidh 300 mac léinn (183K, 173M) sna seimeastair dheireanacha de staidéir lánaimseartha i réimsí an oideachais eolaíochta agus eolaíochta (4 Dámh Ollscoil Jagiellonian). Bainfear an sprioc amach trí inniúlacht pro-ghairmiúil na rannpháirtithe (kryt) a fháil. ROCHTAIN 10, 11): — cumarsáid, lena n-áirítear obair ghrúpa sciliúil, idirphearsanta, i réimse dhlí an tsaothair (ar a dtugtar bog) trí cheardlanna a chur chun feidhme (Zad.1) — ceardlanna gairmiúla, trí oiliúint dheimhnithe agus ceardlanna speisialaithe a chur chun feidhme (Zad. 2) — i réimse na fiontraíochta trí cheardlanna agus cúraimí praiticiúla a chur chun feidhme i bhfoirm tionscadail (Zad. 4) — déanfar na hinniúlachtaí uile a mhúnlú le linn cuairteanna staidéir intíre agus eachtrannacha (Zad. 3) Laistigh de na Zad. Forbrófar 4 i gcomhar le heintitis eachtracha. Níl an caiteachas a thabhaítear ar chur i bhfeidhm an tionscadail beartaithe le haghaidh gníomhaíochtaí an eite. ó bhuiséad an stáit chun staidéir a dhéanamh ag an stáisiún. (TAOBH ISTIGH. ROCHTAIN AR 8). Ní chumhdaíonn an tionscadal raon feidhme substainteach an tionscadail ach gníomhaíochtaí a bhaineann le forbairt inniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo ó iarrthóirí ar obair bunaithe ar an taighde is déanaí (kryt). ROCHTAIN 9): san fhoilseachán “Inniúlachtaí na Polainne agus riachtanais gheilleagar na Polainne”. Tugtar aird ar leith sa tuarascáil achomair ar an gceathrú heagrán de thaighde BKL ó 2013 ar an bhfíric, beag beann ar threo na staidéar a cuireadh i gcrích, go bhfuil scileanna boga (sóisialta) i measc na n-inniúlachtaí is tábhachtaí d’fhostóirí chun tosaigh. “Anailís ar cháilíochtaí agus ar inniúlachtaí atá ríthábhachtach chun infhostaitheacht céimithe a mhéadú”, 2014 (AKK): tá inniúlachtaí idirphearsanta agus féinréadaithe i measc na dtrí inniúlacht is inmhianaithe i margadh an tsaothair s. 79-87. — is éasca go leor, ar an gcoinníoll go bhfaightear inniúlachtaí boga iomchuí, obair chéimithe dámha teicniúla (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é aidhm an tionscadail ná na hinniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo a shealbhú nó a mhéadú agus, dá bhrí sin, cur leis an seans go mbeidh 300 mac léinn (183K, 173M) sna seimeastair dheireanacha de staidéir lánaimseartha i réimsí an oideachais eolaíochta agus eolaíochta (4 Dámh Ollscoil Jagiellonian). Bainfear an sprioc amach trí inniúlacht pro-ghairmiúil na rannpháirtithe (kryt) a fháil. ROCHTAIN 10, 11): — cumarsáid, lena n-áirítear obair ghrúpa sciliúil, idirphearsanta, i réimse dhlí an tsaothair (ar a dtugtar bog) trí cheardlanna a chur chun feidhme (Zad.1) — ceardlanna gairmiúla, trí oiliúint dheimhnithe agus ceardlanna speisialaithe a chur chun feidhme (Zad. 2) — i réimse na fiontraíochta trí cheardlanna agus cúraimí praiticiúla a chur chun feidhme i bhfoirm tionscadail (Zad. 4) — déanfar na hinniúlachtaí uile a mhúnlú le linn cuairteanna staidéir intíre agus eachtrannacha (Zad. 3) Laistigh de na Zad. Forbrófar 4 i gcomhar le heintitis eachtracha. Níl an caiteachas a thabhaítear ar chur i bhfeidhm an tionscadail beartaithe le haghaidh gníomhaíochtaí an eite. ó bhuiséad an stáit chun staidéir a dhéanamh ag an stáisiún. (TAOBH ISTIGH. ROCHTAIN AR 8). Ní chumhdaíonn an tionscadal raon feidhme substainteach an tionscadail ach gníomhaíochtaí a bhaineann le forbairt inniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo ó iarrthóirí ar obair bunaithe ar an taighde is déanaí (kryt). ROCHTAIN 9): san fhoilseachán “Inniúlachtaí na Polainne agus riachtanais gheilleagar na Polainne”. Tugtar aird ar leith sa tuarascáil achomair ar an gceathrú heagrán de thaighde BKL ó 2013 ar an bhfíric, beag beann ar threo na staidéar a cuireadh i gcrích, go bhfuil scileanna boga (sóisialta) i measc na n-inniúlachtaí is tábhachtaí d’fhostóirí chun tosaigh. “Anailís ar cháilíochtaí agus ar inniúlachtaí atá ríthábhachtach chun infhostaitheacht céimithe a mhéadú”, 2014 (AKK): tá inniúlachtaí idirphearsanta agus féinréadaithe i measc na dtrí inniúlacht is inmhianaithe i margadh an tsaothair s. 79-87. — is éasca go leor, ar an gcoinníoll go bhfaightear inniúlachtaí boga iomchuí, obair chéimithe dámha teicniúla (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Syftet med projektet är att förvärva eller öka den kompetens som arbetsgivarna förväntar sig och därmed öka chanserna för 300 studenter (183K, 173M) under de sista terminerna av heltidsstudier inom naturvetenskaplig och naturvetenskaplig utbildning (4 fakulteten vid Jagiellonian University). Målet kommer att uppnås genom att erhålla deltagarnas professionella kompetens (kryt). TILLGÅNG 10, 11): — kommunikation, inklusive skickligt grupparbete, interpersonellt, inom arbetsrätten (så kallad mjuk) genom genomförande av workshops (Zad.1) – professionell, genom genomförande av certifierade utbildningar och specialiserade workshops (Zad. 2) – på området entreprenörskap genom genomförande av workshops och praktiska uppgifter i form av ett projekt (Zad. 4) – Alla kompetenser kommer att formas under inhemska och utländska studiebesök (Zad. 3) Inom Zad. 4 kommer att utvecklas i samarbete med utländska enheter. Utgifterna för genomförandet av projektet är inte avsedda för finans verksamhet ur statsbudgeten för utbildning av studier vid stationen. (INOMBORDS. TILLGÅNG TILL 8). Projektet omfattar endast verksamhet som rör utvecklingen av kompetenser som arbetsgivare förväntar sig av kandidater till arbete baserat på den senaste forskningen (kryt). TILLGÅNG 9): i publikationen ”Polens kompetens och den polska ekonomins behov”. I den sammanfattande rapporten från den fjärde upplagan av BKL-forskningen från 2013 uppmärksammas särskilt det faktum att mjuka (sociala) färdigheter, oavsett inriktning på avslutade studier, dominerar s. 12. ”Analys av kvalifikationer och kompetenser som är avgörande för att öka de utexaminerades anställbarhet”, 2014 (AKK): interpersonell kompetens och självförverkligande hör till de tre mest önskvärda kompetenserna på arbetsmarknaden s. 79–87. — relativt lättast under förutsättning att lämpliga mjuka kompetenser förvärvas är arbetet av utexaminerade från tekniska fakulteter. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att förvärva eller öka den kompetens som arbetsgivarna förväntar sig och därmed öka chanserna för 300 studenter (183K, 173M) under de sista terminerna av heltidsstudier inom naturvetenskaplig och naturvetenskaplig utbildning (4 fakulteten vid Jagiellonian University). Målet kommer att uppnås genom att erhålla deltagarnas professionella kompetens (kryt). TILLGÅNG 10, 11): — kommunikation, inklusive skickligt grupparbete, interpersonellt, inom arbetsrätten (så kallad mjuk) genom genomförande av workshops (Zad.1) – professionell, genom genomförande av certifierade utbildningar och specialiserade workshops (Zad. 2) – på området entreprenörskap genom genomförande av workshops och praktiska uppgifter i form av ett projekt (Zad. 4) – Alla kompetenser kommer att formas under inhemska och utländska studiebesök (Zad. 3) Inom Zad. 4 kommer att utvecklas i samarbete med utländska enheter. Utgifterna för genomförandet av projektet är inte avsedda för finans verksamhet ur statsbudgeten för utbildning av studier vid stationen. (INOMBORDS. TILLGÅNG TILL 8). Projektet omfattar endast verksamhet som rör utvecklingen av kompetenser som arbetsgivare förväntar sig av kandidater till arbete baserat på den senaste forskningen (kryt). TILLGÅNG 9): i publikationen ”Polens kompetens och den polska ekonomins behov”. I den sammanfattande rapporten från den fjärde upplagan av BKL-forskningen från 2013 uppmärksammas särskilt det faktum att mjuka (sociala) färdigheter, oavsett inriktning på avslutade studier, dominerar s. 12. ”Analys av kvalifikationer och kompetenser som är avgörande för att öka de utexaminerades anställbarhet”, 2014 (AKK): interpersonell kompetens och självförverkligande hör till de tre mest önskvärda kompetenserna på arbetsmarknaden s. 79–87. — relativt lättast under förutsättning att lämpliga mjuka kompetenser förvärvas är arbetet av utexaminerade från tekniska fakulteter. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att förvärva eller öka den kompetens som arbetsgivarna förväntar sig och därmed öka chanserna för 300 studenter (183K, 173M) under de sista terminerna av heltidsstudier inom naturvetenskaplig och naturvetenskaplig utbildning (4 fakulteten vid Jagiellonian University). Målet kommer att uppnås genom att erhålla deltagarnas professionella kompetens (kryt). TILLGÅNG 10, 11): — kommunikation, inklusive skickligt grupparbete, interpersonellt, inom arbetsrätten (så kallad mjuk) genom genomförande av workshops (Zad.1) – professionell, genom genomförande av certifierade utbildningar och specialiserade workshops (Zad. 2) – på området entreprenörskap genom genomförande av workshops och praktiska uppgifter i form av ett projekt (Zad. 4) – Alla kompetenser kommer att formas under inhemska och utländska studiebesök (Zad. 3) Inom Zad. 4 kommer att utvecklas i samarbete med utländska enheter. Utgifterna för genomförandet av projektet är inte avsedda för finans verksamhet ur statsbudgeten för utbildning av studier vid stationen. (INOMBORDS. TILLGÅNG TILL 8). Projektet omfattar endast verksamhet som rör utvecklingen av kompetenser som arbetsgivare förväntar sig av kandidater till arbete baserat på den senaste forskningen (kryt). TILLGÅNG 9): i publikationen ”Polens kompetens och den polska ekonomins behov”. I den sammanfattande rapporten från den fjärde upplagan av BKL-forskningen från 2013 uppmärksammas särskilt det faktum att mjuka (sociala) färdigheter, oavsett inriktning på avslutade studier, dominerar s. 12. ”Analys av kvalifikationer och kompetenser som är avgörande för att öka de utexaminerades anställbarhet”, 2014 (AKK): interpersonell kompetens och självförverkligande hör till de tre mest önskvärda kompetenserna på arbetsmarknaden s. 79–87. — relativt lättast under förutsättning att lämpliga mjuka kompetenser förvärvas är arbetet av utexaminerade från tekniska fakulteter. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti eesmärk on omandada või suurendada tööandjate oodatavaid pädevusi ning seeläbi suurendada 300 üliõpilase (183K, 173M) võimalusi täiskoormusega õpingute viimastel semestritel teaduse ja teaduse hariduse valdkonnas (4 Jagielloni ülikooli teaduskond). Eesmärk saavutatakse osalejate professionaalse pädevuse omandamisega (kryt). JUURDEPÄÄS 10, 11): – teabevahetus, sealhulgas oskuslik rühmatöö, inimestevaheline töö tööõiguse valdkonnas (nn pehme) seminaride (Zad.1) rakendamise kaudu – professionaalne, sertifitseeritud koolituste ja eriseminaride (Zad. 2) – ettevõtluse valdkonnas töötubade ja projekti vormis praktiliste ülesannete rakendamise kaudu (Zad. 4) – kõik pädevused kujundatakse kodu- ja välisõppekülastuste ajal (Zad. 3) Zadi sees. 4 töötatakse välja koostöös välismaiste üksustega. Projekti elluviimisega seotud kulud ei ole ette nähtud riigieelarvest fini tegevuseks jaamas õppimiseks. (SEESTPOOLT. JUURDEPÄÄS 8-LE). Projekt hõlmab üksnes selliseid tegevusi, mis on seotud tööandjatelt töökandidaatidelt oodatavate pädevuste arendamisega viimaste teadusuuringute (kryt) põhjal. JUURDEPÄÄS 9): väljaandes „Poola riikide pädevused ja Poola majanduse vajadused“. BKL-i 2013. aasta uuringu 4. väljaande kokkuvõtvas aruandes juhitakse erilist tähelepanu asjaolule, et vaatamata lõpetatud õpingute suunale domineerivad tööandjate jaoks kõige olulisemate pädevuste hulgas pehmed (sotsiaalsed) oskused, lk 12. „Kvalifikatsioonide ja pädevuste analüüs lõpetajate tööalase konkurentsivõime suurendamiseks“, 2014 (AKK): inimestevahelised ja eneseteostuspädevused kuuluvad kolme kõige soovitavama pädevuse hulka tööturul 79–87. – sobiva pehme pädevuse omandamise tingimuses on suhteliselt lihtsaim tehniliste teaduskondade lõpetajate töö (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on omandada või suurendada tööandjate oodatavaid pädevusi ning seeläbi suurendada 300 üliõpilase (183K, 173M) võimalusi täiskoormusega õpingute viimastel semestritel teaduse ja teaduse hariduse valdkonnas (4 Jagielloni ülikooli teaduskond). Eesmärk saavutatakse osalejate professionaalse pädevuse omandamisega (kryt). JUURDEPÄÄS 10, 11): – teabevahetus, sealhulgas oskuslik rühmatöö, inimestevaheline töö tööõiguse valdkonnas (nn pehme) seminaride (Zad.1) rakendamise kaudu – professionaalne, sertifitseeritud koolituste ja eriseminaride (Zad. 2) – ettevõtluse valdkonnas töötubade ja projekti vormis praktiliste ülesannete rakendamise kaudu (Zad. 4) – kõik pädevused kujundatakse kodu- ja välisõppekülastuste ajal (Zad. 3) Zadi sees. 4 töötatakse välja koostöös välismaiste üksustega. Projekti elluviimisega seotud kulud ei ole ette nähtud riigieelarvest fini tegevuseks jaamas õppimiseks. (SEESTPOOLT. JUURDEPÄÄS 8-LE). Projekt hõlmab üksnes selliseid tegevusi, mis on seotud tööandjatelt töökandidaatidelt oodatavate pädevuste arendamisega viimaste teadusuuringute (kryt) põhjal. JUURDEPÄÄS 9): väljaandes „Poola riikide pädevused ja Poola majanduse vajadused“. BKL-i 2013. aasta uuringu 4. väljaande kokkuvõtvas aruandes juhitakse erilist tähelepanu asjaolule, et vaatamata lõpetatud õpingute suunale domineerivad tööandjate jaoks kõige olulisemate pädevuste hulgas pehmed (sotsiaalsed) oskused, lk 12. „Kvalifikatsioonide ja pädevuste analüüs lõpetajate tööalase konkurentsivõime suurendamiseks“, 2014 (AKK): inimestevahelised ja eneseteostuspädevused kuuluvad kolme kõige soovitavama pädevuse hulka tööturul 79–87. – sobiva pehme pädevuse omandamise tingimuses on suhteliselt lihtsaim tehniliste teaduskondade lõpetajate töö (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on omandada või suurendada tööandjate oodatavaid pädevusi ning seeläbi suurendada 300 üliõpilase (183K, 173M) võimalusi täiskoormusega õpingute viimastel semestritel teaduse ja teaduse hariduse valdkonnas (4 Jagielloni ülikooli teaduskond). Eesmärk saavutatakse osalejate professionaalse pädevuse omandamisega (kryt). JUURDEPÄÄS 10, 11): – teabevahetus, sealhulgas oskuslik rühmatöö, inimestevaheline töö tööõiguse valdkonnas (nn pehme) seminaride (Zad.1) rakendamise kaudu – professionaalne, sertifitseeritud koolituste ja eriseminaride (Zad. 2) – ettevõtluse valdkonnas töötubade ja projekti vormis praktiliste ülesannete rakendamise kaudu (Zad. 4) – kõik pädevused kujundatakse kodu- ja välisõppekülastuste ajal (Zad. 3) Zadi sees. 4 töötatakse välja koostöös välismaiste üksustega. Projekti elluviimisega seotud kulud ei ole ette nähtud riigieelarvest fini tegevuseks jaamas õppimiseks. (SEESTPOOLT. JUURDEPÄÄS 8-LE). Projekt hõlmab üksnes selliseid tegevusi, mis on seotud tööandjatelt töökandidaatidelt oodatavate pädevuste arendamisega viimaste teadusuuringute (kryt) põhjal. JUURDEPÄÄS 9): väljaandes „Poola riikide pädevused ja Poola majanduse vajadused“. BKL-i 2013. aasta uuringu 4. väljaande kokkuvõtvas aruandes juhitakse erilist tähelepanu asjaolule, et vaatamata lõpetatud õpingute suunale domineerivad tööandjate jaoks kõige olulisemate pädevuste hulgas pehmed (sotsiaalsed) oskused, lk 12. „Kvalifikatsioonide ja pädevuste analüüs lõpetajate tööalase konkurentsivõime suurendamiseks“, 2014 (AKK): inimestevahelised ja eneseteostuspädevused kuuluvad kolme kõige soovitavama pädevuse hulka tööturul 79–87. – sobiva pehme pädevuse omandamise tingimuses on suhteliselt lihtsaim tehniliste teaduskondade lõpetajate töö (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Cały Kraj | |||||||||||||||
| Property / location (string): Cały Kraj / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: HIGHER EDUCATION FOR THE ECONOMY AND DEVELOPMENT / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
84.28 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Trójmiejski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
13 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 13 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:56, 13 October 2024
Project Q92177 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Start” – program of increasing opportunities in the labour market students of science and natural sciences of the Jagiellonian University |
Project Q92177 in Poland |
Statements
1,349,426.54 zloty
0 references
1,601,123.1 zloty
0 references
84.28 percent
0 references
1 April 2016
0 references
31 March 2019
0 references
UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI
0 references
Celem proj.jest nabycie lub podniesienie kompetencji oczekiwanych przez pracodawców, a tym samym zwiększających szanse na podjęcie zatrudnienia przez 300 studentów (183K, 173M) ostatnich semestrów studiów stacjonarnych I i II stopnia w obszarach kształcenia w zakresie nauk ścisłych i przyrodniczych (4 Wydziały UJ). Cel zostanie osiągnięty poprzez uzyskanie przez uczestników proj. kompetencji (KRYT. DOSTĘPU 10, 11): - komunikacyjnych, w tym umiejętn. pracy w grupie, interpersonalnych, z zakresu prawa pracy (tzw miękkich) poprzez realizację zajęć warsztatowych (Zad.1) - zawodowych, poprzez realizację certyfikowanych szkoleń i specjalistycznych zajęć warsztatowych (Zad. 2) - w zakresie przedsiębiorczości poprzez realizację zajęć warsztatowych i zadań praktycznych w formie projektowej (Zad. 4) - wszystkie kompetencje kształtowane będą podczas wizyt studyjnych krajowych i zagranicznych (Zad. 3) W ramach Zad. 4 rozwijana będzie współpracą z zagranicznymi podmiotami. Wydatki ponoszone na realiz. proj. nie są przeznaczone na działalność fin. z budżetu państwa na kształc. stud studiów stacj. (KRYT. DOSTĘPU 8). Proj.obejmuje swoim zakresem merytorycznym wyłącznie działania dotyczące kształtowania kompetencji oczekiwanych przez pracodawców od kandydatów do pracy w oparciu o najnowsze badania (KRYT. DOSTĘPU 9): -w publikacji „Kompetencje Polaków a potrzeby polskiej gospodarki”. Raport podsumowujący IV edycję badań BKL z 2013 r. zwraca się szczególną uwagę, że bez względu na kierunek kończonych studiów wśród najważniejszych dla pracodawców kompetencji dominują umiejętności miękkie (społeczne) s. 12. -„Analiza kwalifikacji i kompetencji kluczowych dla zwiększenia szans absolwentów na rynku pracy”, 2014 (AKK): kompetencje interpersonalne oraz samorealizacyjne znajdują się wśród 3 najbardziej pożądanych kompetencji na rynku pracy s.79-87. - stosunkowo najłatwiej pod warunkiem nabycia odpowiednich kompetencji miękkich znajduje się pracę absolwentom kierunków technicz (Polish)
0 references
The aim of the project is to acquire or increase the competences expected by employers, thus increasing the chances of employing 300 students (183K, 173M) of the last semesters of full-time studies in the fields of science and natural science (4 Facultys of the Jagiellonian University). The objective will be achieved by acquiring competences by the participants (crit. ACCESS 10, 11): — communication, including skills in group work, interpersonal work in the field of labour law (so-called soft) through the implementation of workshops (Zad.1) – professional, through the implementation of certified trainings and specialised workshops (Zad. 2) – in the field of entrepreneurship through the implementation of workshops and practical tasks in the form of a project (Zad. 4) – all competences will be shaped during study visits in Poland and abroad (Zad. 3) As part of the HR. 4 will be developed in cooperation with foreign entities. Expenditure incurred on the project is not intended for the activity of fin. from the state budget for education. stud of studies. (CIRQUETTE. ACCESS 8). The project covers its substantive scope only activities related to shaping the competences expected by employers from candidates to work on the basis of the latest research (crit. ACCESS 9: —in the publication “The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy”. The report summarising the fourth edition of the 2013 BKL study highlights that soft (social) skills dominated by soft (social) skills, regardless of the course of completed studies. — “Analysis of qualifications and key competences for improving the chances of graduates on the labour market”, 2014 (ACK): interpersonal and self-realisation competences are among the 3 most desirable competences on the labour market, pp. 79-87. — relatively easiest, provided that the necessary soft competences are acquired, the work of graduates of the technical faculties is located (English)
15 October 2020
0.1760837371025241
0 references
L’objectif du projet est d’acquérir ou d’augmenter les compétences attendues par les employeurs et donc d’augmenter les chances de 300 étudiants (183K, 173M) des derniers semestres d’études à temps plein dans les domaines de l’enseignement des sciences et des sciences (4 Faculté de l’Université Jagiellonienne). L’objectif sera atteint en obtenant la compétence pro-professionnelle des participants (kryt). ACCÈS 10, 11): — communication, y compris travail de groupe habile, interpersonnelle, dans le domaine du droit du travail (dit «soft») par la mise en place d’ateliers (Zad.1) — professionnels, par la mise en place de formations certifiées et d’ateliers spécialisés (Zad. 2) — dans le domaine de l’entrepreneuriat par la mise en œuvre d’ateliers et de tâches pratiques sous la forme d’un projet (Zad. 4) — toutes les compétences seront façonnées lors des visites d’étude nationales et étrangères (Zad. 3) Dans le Zad. 4 seront développés en coopération avec des entités étrangères. Les dépenses encourues pour la mise en œuvre du projet ne sont pas destinées aux activités de la fin. sur le budget de l’État pour l’éducation des études à la gare. (À L’INTÉRIEUR. ACCÈS À 8). Le projet couvre son champ d’application matériel uniquement en ce qui concerne le développement des compétences attendues par les employeurs des candidats au travail sur la base des dernières recherches (kryt). ACCÈS 9): dans la publication «Compétences des Polonais et besoins de l’économie polonaise». Le rapport de synthèse de la 4e édition de la recherche BKL de 2013 attire particulièrement l’attention sur le fait que, indépendamment de l’orientation des études achevées, parmi les compétences les plus importantes pour les employeurs, les compétences non techniques (sociales) dominent p. 12. «Analyse des qualifications et des compétences clés pour accroître l’employabilité des diplômés», 2014 (AKK): les compétences interpersonnelles et autoréalisatrices figurent parmi les trois compétences les plus souhaitables sur le marché du travail, art. 79 à 87. — relativement plus facile à la condition d’acquérir des compétences douces appropriées est le travail des diplômés des facultés techniques (French)
1 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die von den Arbeitgebern erwarteten Kompetenzen zu erwerben oder zu erhöhen und so die Chancen von 300 Studierenden (183K, 173M) der letzten Vollzeitstudiensemester in den Bereichen Wissenschaft und Wissenschaft (4 Fakultät der Jagiellonen-Universität) zu erhöhen. Das Ziel wird durch den Erwerb der pro-professionellen Kompetenz (kryt) der Teilnehmer erreicht. ZUGANG 10, 11): — Kommunikation, einschließlich geschickter Gruppenarbeit, zwischenmenschlicher, im Bereich des Arbeitsrechts (sog. soft) durch die Durchführung von Workshops (Zad.1) – professionell, durch die Durchführung von zertifizierten Schulungen und Fachwerkstätten (Zad. 2) – im Bereich Unternehmertum durch die Durchführung von Workshops und praktischen Aufgaben in Form eines Projekts (Zad. 4) – alle Kompetenzen werden bei in- und ausländischen Studienaufenthalten (Zad. 3) Innerhalb des Zads. 4 wird in Zusammenarbeit mit ausländischen Unternehmen entwickelt. Die Ausgaben für die Durchführung des Projekts sind nicht für die Tätigkeiten des Fin. aus dem Staatshaushalt für die Ausbildung von Studien am Bahnhof bestimmt. (INNERHALB. ZUGANG ZU 8). Das Projekt deckt seinen inhaltlichen Anwendungsbereich nur auf Tätigkeiten ab, die die Entwicklung von Kompetenzen betreffen, die von Arbeitgebern erwartet werden, die von Bewerbern für eine Arbeit auf der Grundlage der neuesten Forschung (kryt) erwartet werden. ZUGANG 9): in der Publikation „Kompetenzen der Polen und die Bedürfnisse der polnischen Wirtschaft“. Der zusammenfassende Bericht der 4. Ausgabe der BKL-Forschung aus dem Jahr 2013 weist insbesondere darauf hin, dass, unabhängig von der Ausrichtung des abgeschlossenen Studiums, zu den wichtigsten Kompetenzen für Arbeitgeber gehören, weiche (soziale) Kompetenzen dominieren S. 12. „Analyse von Qualifikationen und Kompetenzen Schlüssel zur Steigerung der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen“, 2014 (AKK): zwischenmenschliche Kompetenzen und Selbstverwirklichung gehören zu den drei begehrtesten Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt (79-87). — relativ einfach unter der Bedingung des Erwerbs geeigneter Soft-Kompetenzen ist die Arbeit von Absolventen der technischen Fakultäten (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is om de door werkgevers verwachte competenties te verwerven of te vergroten en zo de kansen van 300 studenten (183K, 173M) van de laatste semesters van fulltime studies op het gebied van wetenschap en wetenschappelijk onderwijs te vergroten (4 Faculteit van Jagiellonian University). Het doel wordt bereikt door het verkrijgen van de pro-pro-professionele competentie van de deelnemers (kryt). TOEGANG 10, 11): — communicatie, met inbegrip van vakkundig groepswerk, interpersoonlijk, op het gebied van het arbeidsrecht (zogenaamd soft) door de implementatie van workshops (Zad.1) — professioneel, door de implementatie van gecertificeerde opleidingen en gespecialiseerde workshops (Zad. 2) — op het gebied van ondernemerschap door de uitvoering van workshops en praktische taken in de vorm van een project (Zad. 4) — alle competenties zullen worden gevormd tijdens binnenlandse en buitenlandse studiebezoeken (Zad. 3) Binnen de Zad. 4 zal worden ontwikkeld in samenwerking met buitenlandse entiteiten. De uitgaven voor de uitvoering van het project zijn niet bestemd voor de activiteiten van de fin. uit de overheidsbegroting voor de opleiding van studies op het station. BINNENIN. TOEGANG TOT 8). Het project bestrijkt zijn inhoudelijke toepassingsgebied alleen activiteiten met betrekking tot de ontwikkeling van competenties die werkgevers verwachten van kandidaten voor werk op basis van het laatste onderzoek (kryt). TOEGANG 9): in de publicatie „Bevoegdheden van Polen en de behoeften van de Poolse economie”. Het samenvattende verslag van de 4e editie van BKL-onderzoek uit 2013 vestigt bijzondere aandacht op het feit dat zachte (sociale) vaardigheden, ongeacht de richting van afgeronde studies, een van de belangrijkste competenties voor werkgevers zijn, blz. 12. „Analyse van kwalificaties en competenties die cruciaal zijn om de inzetbaarheid van afgestudeerden te vergroten”, 2014 (AKK): interpersoonlijke en zelfrealisatiecompetenties behoren tot de drie meest gewenste competenties op de arbeidsmarkt. 79-87. — relatief gemakkelijk onder de voorwaarde van het verwerven van geschikte zachte competenties is het werk van afgestudeerden van technische faculteiten (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di acquisire o aumentare le competenze attese dai datori di lavoro e quindi aumentare le possibilità di 300 studenti (183K, 173M) degli ultimi semestri di studi a tempo pieno nei settori dell'educazione scientifica e scientifica (4 Facoltà dell'Università Jagiellonian). L'obiettivo sarà raggiunto ottenendo la competenza pro-professionale dei partecipanti (kryt). ACCESSO 10, 11): — comunicazione, compreso il lavoro di gruppo abile, interpersonale, nel campo del diritto del lavoro (cosiddetto soft) attraverso la realizzazione di workshop (Zad.1) — professionisti, attraverso l'implementazione di corsi di formazione certificati e workshop specializzati (Zad. 2) — nel campo dell'imprenditorialità attraverso l'attuazione di workshop e compiti pratici sotto forma di un progetto (Zad. 4) — tutte le competenze saranno modellate durante le visite di studio nazionali ed estere (Zad. 3) All'interno dello Zad. 4 saranno sviluppati in collaborazione con entità straniere. Le spese sostenute per l'attuazione del progetto non sono destinate alle attività della pinna. dal bilancio statale per l'istruzione degli studi presso la stazione. (ALL'INTERNO. ACCESSO ALL'8). Il progetto copre il suo ambito di applicazione sostanziale solo le attività relative allo sviluppo delle competenze previste dai datori di lavoro dai candidati al lavoro sulla base delle ultime ricerche (kryt). ACCESSO 9): nella pubblicazione "Competences of Poles and the needs of the Polish economy". La relazione di sintesi della 4a edizione della ricerca BKL del 2013 richiama in particolare l'attenzione sul fatto che, indipendentemente dalla direzione degli studi completati, tra le competenze più importanti per i datori di lavoro, le competenze soft (sociali) dominano p. 12. "Analisi delle qualifiche e delle competenze chiave per aumentare l'occupabilità dei laureati", 2014 (AKK): le competenze interpersonali e di autorealizzazione sono tra le 3 competenze più desiderabili sul mercato del lavoro (s. 79-87). — relativamente più facile sotto la condizione di acquisizione di adeguate competenze soft è il lavoro dei laureati delle facoltà tecniche (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es adquirir o aumentar las competencias esperadas por los empleadores y así aumentar las posibilidades de 300 estudiantes (183K, 173M) de los últimos semestres de estudios a tiempo completo en las áreas de ciencias y educación científica (4 Facultad de la Universidad Jagielloniana). El objetivo se logrará mediante la obtención de la competencia pro-profesional de los participantes (kryt). ACCESO 10, 11): — comunicación, incluyendo el trabajo grupal hábil, interpersonal, en el campo del derecho laboral (llamado soft) a través de la implementación de talleres (Zad.1) — profesionales, a través de la implementación de capacitaciones certificadas y talleres especializados (Zad. 2) — en el ámbito del emprendimiento a través de la implementación de talleres y tareas prácticas en forma de proyecto (Zad. 4) — todas las competencias se configurarán durante las visitas de estudio nacionales y extranjeras (Zad. 3) Dentro del Zad. 4 se desarrollarán en cooperación con entidades extranjeras. Los gastos incurridos en la ejecución del proyecto no se destinan a las actividades de la aleta con cargo al presupuesto estatal para la educación de estudios en la estación. (EN EL INTERIOR. ACCESO A 8). El proyecto cubre su alcance sustantivo solo las actividades relacionadas con el desarrollo de las competencias esperadas por los empleadores de los candidatos para el trabajo sobre la base de las últimas investigaciones (kryt). ACCESO 9): en la publicación «Competencias de los polacos y las necesidades de la economía polaca». El informe resumido de la 4ª edición de la investigación BKL de 2013 llama especialmente la atención sobre el hecho de que, independientemente de la dirección de los estudios completados, entre las competencias más importantes para los empleadores, las habilidades blandas (sociales) dominan la p. 12. «Análisis de cualificaciones y competencias clave para aumentar la empleabilidad de los titulados», 2014 (AKK): las competencias interpersonales y de autorrealización se encuentran entre las tres competencias más deseables del mercado laboral de los 79 a 87. — relativamente más fácil bajo la condición de adquisición de competencias blandas apropiadas es el trabajo de graduados de facultades técnicas (Spanish)
19 January 2022
0 references
Formålet med projektet er at erhverve eller øge de kompetencer, som arbejdsgiverne forventer, og dermed øge chancerne for 300 studerende (183K, 173M) i de sidste semestre af fuldtidsstudier inden for videnskab og videnskab uddannelse (4 fakultet ved Jagiellonian University). Målet vil blive opnået ved at opnå deltagernes pro-professionelle kompetence (kryt). ADGANG 10, 11): kommunikation, herunder dygtig gruppearbejde, interpersonel, inden for arbejdsret (såkaldt blød) gennem gennemførelse af workshops (Zad.1) — faglig gennem gennemførelse af certificerede kurser og specialiserede workshops (Zad.1) 2) — inden for iværksætteri gennem gennemførelse af workshops og praktiske opgaver i form af et projekt (Zad. 4) — alle kompetencer vil blive formet under indenlandske og udenlandske studiebesøg (Zad. 3) Inden for Zad. 4 vil blive udviklet i samarbejde med udenlandske enheder. De udgifter, der er afholdt i forbindelse med gennemførelsen af projektet, er ikke beregnet til finansiering af aktiviteter fra statsbudgettet til uddannelse af studier på stationen. (INDERST INDE. ADGANG TIL 8). Projektet dækker dets materielle anvendelsesområde kun aktiviteter vedrørende udvikling af kompetencer, der forventes af arbejdsgivere fra kandidater til arbejde baseret på den nyeste forskning (kryt). ADGANG 9): i publikationen "Polakkernes kompetencer og den polske økonomis behov". Den sammenfattende rapport fra 4. udgave af BKL-forskningen fra 2013 henleder især opmærksomheden på, at bløde (sociale) færdigheder dominerer s. 12, uanset retningen af afsluttede studier, blandt de vigtigste kompetencer for arbejdsgiverne. "Analyse af kvalifikationer og kompetencer, der er afgørende for at øge færdiguddannedes beskæftigelsesegnethed", 2014 (AKK): interpersonelle kompetencer og selvrealiseringskompetencer er blandt de 3 mest eftertragtede kompetencer på arbejdsmarkedet s. 79-87. — relativt lettest under forudsætning af erhvervelse af passende bløde kompetencer er det arbejde, der udføres af kandidater fra tekniske fakulteter (Danish)
26 July 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι να αποκτήσει ή να αυξήσει τις ικανότητες που αναμένονται από τους εργοδότες και έτσι να αυξήσει τις πιθανότητες 300 φοιτητών (183K, 173M) των τελευταίων εξαμήνων σπουδών πλήρους φοίτησης στους τομείς της επιστήμης και της επιστημονικής εκπαίδευσης (4 Σχολή του Jagiellonian University). Ο στόχος θα επιτευχθεί με την απόκτηση της φιλοεπαγγελματικής ικανότητας των συμμετεχόντων (kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 10, 11): — επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της επιδέξιας ομαδικής εργασίας, διαπροσωπική, στον τομέα του εργατικού δικαίου (το λεγόμενο μαλακό) μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων (Zad.1) — επαγγελματιών, μέσω της υλοποίησης πιστοποιημένων προγραμμάτων κατάρτισης και εξειδικευμένων εργαστηρίων (Zad. 2) — στον τομέα της επιχειρηματικότητας μέσω της υλοποίησης εργαστηρίων και πρακτικών καθηκόντων με τη μορφή έργου (Zad. 4) — όλες οι ικανότητες θα διαμορφωθούν κατά τη διάρκεια εγχώριων και ξένων επισκέψεων μελέτης (Zad. 3) Εντός του Ζαντ. 4 θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με ξένες οντότητες. Οι δαπάνες για την υλοποίηση του έργου δεν προορίζονται για τις δραστηριότητες του πτερυγίου από τον κρατικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση των σπουδών στο σταθμό. (ΜΈΣΑ. ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ 8). Το έργο καλύπτει το ουσιαστικό πεδίο εφαρμογής του μόνο τις δραστηριότητες που αφορούν την ανάπτυξη των ικανοτήτων που αναμένονται από τους εργοδότες από υποψηφίους για εργασία με βάση την τελευταία έρευνα (Kryt). ΠΡΌΣΒΑΣΗ 9: στην έκδοση «Οι ικανότητες των Πολωνών και οι ανάγκες της πολωνικής οικονομίας». Η συνοπτική έκθεση της 4ης έκδοσης της έρευνας BKL του 2013 εφιστά ιδιαίτερα την προσοχή στο γεγονός ότι, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση των ολοκληρωμένων σπουδών, μεταξύ των σημαντικότερων ικανοτήτων για τους εργοδότες, οι ήπιες (κοινωνικές) δεξιότητες κυριαρχούν σελ. 12. «Ανάλυση προσόντων και ικανοτήτων κλειδί για την αύξηση της απασχολησιμότητας των αποφοίτων», 2014 (AKK): οι διαπροσωπικές ικανότητες και οι ικανότητες αυτοπραγμάτωσης συγκαταλέγονται μεταξύ των 3 πιο επιθυμητών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, αριθ. 79-87. — σχετικά ευκολότερη υπό τον όρο της απόκτησης των κατάλληλων μαλακών ικανοτήτων είναι το έργο των αποφοίτων των τεχνικών σχολών (Greek)
26 July 2022
0 references
Cilj projekta je stjecanje ili povećanje kompetencija koje poslodavci očekuju te na taj način povećati šanse za 300 studenata (183K, 173M) posljednjih semestara redovitih studija iz područja znanosti i znanosti (4 Fakulteta Jagielonskog sveučilišta). Cilj će se postići stjecanjem profesionalnih kompetencija sudionika (kryt). PRISTUP 10, 11): — komunikacija, uključujući vješt grupni rad, međuljudski, u području radnog prava (tzv. soft) kroz provedbu radionica (Zad.1) – profesionalac, kroz provedbu certificiranih treninga i specijaliziranih radionica (Zad. 2) – u području poduzetništva kroz provedbu radionica i praktičnih zadataka u obliku projekta (Zad. 4) – sve kompetencije bit će oblikovane tijekom domaćih i stranih studijskih posjeta (Zad. 3) unutar Zada. 4 će biti razvijen u suradnji sa stranim entitetima. Izdaci nastali pri provedbi projekta nisu namijenjeni aktivnostima fina. iz državnog proračuna za obrazovanje studija na stanici. (UNUTRAŠNJE. PRISTUP NA 8). Projekt obuhvaća samo svoje sadržajno područje primjene aktivnosti koje se odnose na razvoj kompetencija koje poslodavci očekuju od kandidata za rad na temelju najnovijih istraživanja (kryt). PRISTUP 9.: u publikaciji „Kompetencije Poljaka i potrebe poljskog gospodarstva”. U sažetom izvješću četvrtog izdanja BKL istraživanja iz 2013. godine posebna se pozornost skreće na činjenicu da, bez obzira na smjer završenih studija, među najvažnijim kompetencijama poslodavaca, meke (socijalne) vještine dominiraju str. 12. „Analiza kvalifikacija i kompetencija ključnih za povećanje zapošljivosti osoba s diplomom”, 2014. (AKK): međuljudske kompetencije i kompetencije samoostvarenja ubrajaju se među tri najpoželjnije kompetencije na tržištu rada, od 79. do 87. — relativno najlakše pod uvjetom stjecanja odgovarajućih mekih kompetencija je rad diplomanata tehničkih fakulteta (Croatian)
26 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a dobândi sau de a spori competențele așteptate de angajatori și, astfel, de a crește șansele a 300 de studenți (183K, 173M) din ultimele semestre de studii cu normă întreagă în domeniile științei și educației științifice (4 Facultatea de Universitatea Jagiellonian). Obiectivul va fi atins prin obținerea competenței pro-profesionale a participanților (kryt). ACCES 10, 11): comunicarea, inclusiv munca în grup, interpersonală, în domeniul dreptului muncii (așa-numitul soft) prin punerea în aplicare a atelierelor (Zad.1) – profesionale, prin implementarea de cursuri de formare certificate și ateliere specializate (Zad. 2) – în domeniul antreprenoriatului prin implementarea de ateliere și sarcini practice sub forma unui proiect (Zad. 4) – toate competențele vor fi modelate în timpul vizitelor de studiu interne și străine (Zad. 3) În interiorul zădărniciei. 4 va fi dezvoltat în cooperare cu entități străine. Cheltuielile efectuate pentru punerea în aplicare a proiectului nu sunt destinate activităților fin. din bugetul de stat pentru educația studiilor la gară. (ÎN INTERIOR. ACCES LA 8). Proiectul acoperă domeniul său de aplicare doar activitățile privind dezvoltarea competențelor așteptate de angajatori de la candidații la muncă pe baza celor mai recente cercetări (kryt). ACCES 9): în publicația „Competențe ale polonezilor și nevoile economiei poloneze”. Raportul de sinteză al celei de-a patra ediții a cercetării BKL din 2013 atrage o atenție deosebită asupra faptului că, indiferent de direcția studiilor finalizate, printre cele mai importante competențe pentru angajatori, competențele soft (sociale) domină p. 12. „Analiza calificărilor și competențelor esențiale pentru creșterea capacității de inserție profesională a absolvenților”, 2014 (AKK): competențele interpersonale și de autorealizare se numără printre cele 3 cele mai dorite competențe de pe piața forței de muncă 79-87. — relativ mai ușor sub condiția dobândirii competențelor non-tehnice adecvate este activitatea absolvenților facultăților tehnice (Romanian)
26 July 2022
0 references
Cieľom projektu je získať alebo zvýšiť kompetencie, ktoré zamestnávatelia očakávajú, a tým zvýšiť šance 300 študentov (183K, 173M) z posledných semestrov denného štúdia v oblasti vedy a vedy (4 Fakulta Jagiellonianskej univerzity). Cieľ sa dosiahne získaním proprofesionálnej kompetencie účastníkov (kryt). PRÍSTUP 10, 11): — komunikácia, vrátane zručnej skupinovej práce, interpersonálnej, v oblasti pracovného práva (tzv. soft) prostredníctvom realizácie workshopov (Zad.1) – odborných, prostredníctvom realizácie certifikovaných školení a špecializovaných workshopov (Zad. 2) – v oblasti podnikania prostredníctvom realizácie workshopov a praktických úloh vo forme projektu (Zad. 4) – všetky kompetencie budú formované počas domácich a zahraničných študijných návštev (Zad. 3) Vnútri v Zad. 4 sa budú rozvíjať v spolupráci so zahraničnými subjektmi. Výdavky vynaložené na realizáciu projektu nie sú určené na činnosť fin. zo štátneho rozpočtu na vzdelávanie štúdia na stanici. VO VNÚTRI. PRÍSTUP K 8). Projekt pokrýva jeho vecný rozsah iba činností týkajúcich sa rozvoja kompetencií, ktoré zamestnávatelia očakávajú od uchádzačov o prácu na základe najnovšieho výskumu. PRÍSTUP 9): v publikácii „Kompetencie Poliakov a potreby poľskej ekonomiky“. Súhrnná správa zo 4. ročníka výskumu BKL z roku 2013 upriamuje osobitnú pozornosť na skutočnosť, že bez ohľadu na smerovanie ukončeného štúdia medzi najdôležitejšími kompetenciami zamestnávateľov dominujú mäkké (sociálne) zručnosti s. 12. „Analýza kvalifikácií a kompetencií, ktoré sú kľúčové pre zvýšenie zamestnateľnosti absolventov“, 2014 (AKK): medziľudské a sebarealizačné kompetencie patria medzi tri najžiadanejšie kompetencie na trhu práce, s. 79 – 87. relatívne najjednoduchšie pod podmienkou získania vhodných mäkkých kompetencií je práca absolventov technických fakúlt. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jinkisbu jew jiżdiedu l-kompetenzi mistennija minn min iħaddem u b’hekk jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ 300 student (183K, 173M) tal-aħħar semestri ta’ studji full-time fl-oqsma tax-xjenza u l-edukazzjoni tax-xjenza (4 Fakultà tal-Università Jagiellonian). L-għan se jintlaħaq billi tinkiseb il-kompetenza proprofessjonali tal-parteċipanti (kryt). AĊĊESS 10, 11): — komunikazzjoni, inkluż xogħol ta’ grupp ta’ ħila, interpersonali, fil-qasam tal-liġi tax-xogħol (l-hekk imsejħa “soft”) permezz tal-implimentazzjoni ta’ sessjonijiet ta’ ħidma (Zad.1) — professjonali, permezz tal-implimentazzjoni ta’ taħriġ iċċertifikat u workshops speċjalizzati (Zad. 2) — fil-qasam tal-intraprenditorija permezz tal-implimentazzjoni ta’ workshops u kompiti prattiċi fil-forma ta’ proġett (Żad. 4) — il-kompetenzi kollha se jiġu ffurmati matul żjarat ta’ studju domestiċi u barranin (Żad. 3) Fi ħdan il-Zad. 4 se jiġu żviluppati f’kooperazzjoni ma’ entitajiet barranin. In-nefqa mġarrba fuq l-implimentazzjoni tal-proġett mhijiex maħsuba għall-attivitajiet tal-multa mill-baġit tal-istat għall-edukazzjoni tal-istudji fl-istazzjon. (ĠEWWA. AĊĊESS GĦAL 8). Il-proġett ikopri l-ambitu sostantiv tiegħu biss l-attivitajiet li jikkonċernaw l-iżvilupp tal-kompetenzi mistennija mill-impjegaturi minn kandidati għal xogħol abbażi tal-aħħar riċerka (kryt). AĊĊESS 9): fil-pubblikazzjoni “Kompetenzi tal-Pollakki u l-ħtiġijiet tal-ekonomija Pollakka”. Ir-rapport ta’ sinteżi tar-raba’ edizzjoni tar-riċerka tal-BKL mill-2013 jiġbed l-attenzjoni b’mod partikolari għall-fatt li, irrispettivament mid-direzzjoni tal-istudji kompluti, fost l-aktar kompetenzi importanti għal min iħaddem, il-ħiliet (soċjali) mhux vinkolanti jiddominaw p. 12. “Analiżi tal-kwalifiki u l-kompetenzi ewlenin biex tiżdied l-impjegabbiltà tal-gradwati”, 2014 (AKK): il-kompetenzi interpersonali u ta’ awtorealizzazzjoni huma fost it-tliet kompetenzi l-aktar mixtieqa fis-suq tax-xogħol. 79–87. — relattivament eħfef taħt il-kundizzjoni tal-kisba ta ‘kompetenzi soft xierqa huwa l-ħidma ta’ gradwati ta ‘fakultajiet tekniċi (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objetivo do projeto é adquirir ou aumentar as competências esperadas pelos empregadores, aumentando assim as possibilidades de empregar 300 estudantes (183K, 173M) dos últimos semestres de estudos a tempo inteiro nos domínios das ciências e das ciências naturais (4 Faculdades da Universidade Jagiellonian). O objetivo será alcançado através da aquisição de competências pelos participantes (crit. ACESSO 10, 11): — comunicação, incluindo competências em trabalho de grupo, trabalho interpessoal no domínio do direito do trabalho (denominado soft) através da realização de seminários (Zad.1) – profissional, através da realização de formações certificadas e seminários especializados (Zad. 2) – no domínio do empreendedorismo, através da realização de seminários e de tarefas práticas sob a forma de um projeto (Zad. 4) – todas as competências serão moldadas durante as visitas de estudo na Polónia e no estrangeiro (Zad. 3) Como parte do RH. 4 será desenvolvido em cooperação com entidades estrangeiras. As despesas incorridas com o projecto não se destinam à actividade de ensino. (Cirquete. ACESSO 8). O projeto abrange o seu âmbito de aplicação material apenas atividades relacionadas com a definição das competências que os empregadores esperam dos candidatos para trabalhar com base na investigação mais recente (crit. ACESSO 9: —na publicação «The Competences of Poles and the Needs of the Polish Economy» (As competências dos polacos e as necessidades da economia polaca). O relatório que resume a quarta edição do estudo da BKL de 2013 salienta que as competências sociais são dominadas pelas competências sociais, independentemente do curso dos estudos concluídos. — «Análise das qualificações e competências essenciais para melhorar as oportunidades dos diplomados no mercado de trabalho», 2014 (ACK): as competências interpessoais e de autorrealização figuram entre as três competências mais desejáveis no mercado de trabalho, p. 79-87. — relativamente mais fácil, desde que sejam adquiridas as competências sociais necessárias, o trabalho dos diplomados das faculdades técnicas está localizado (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on hankkia tai lisätä työnantajien odotuksia ja siten lisätä 300 opiskelijan (183K, 173M) mahdollisuuksia päätoimisten opintojen viimeisistä lukukausista tieteen ja luonnontieteiden aloilla (4 Jagiellonian yliopiston tiedekunta). Tavoite saavutetaan hankkimalla osallistujien ammattimainen osaaminen (kryt). PÄÄSY 10, 11): — viestintä, mukaan lukien taitava ryhmätyö, ihmissuhde, työoikeuden alalla (niin sanottu pehmeä) toteuttamalla työpajoja (Zad.1) – ammattilaisia, toteuttamalla sertifioituja koulutuksia ja erikoistuneita työpajoja (Zad. 2) – yrittäjyyden alalla toteuttamalla työpajoja ja käytännön tehtäviä hankkeen muodossa (Zad. 4) – kaikki kompetenssit muovataan kotimaisten ja ulkomaisten opintokäyntien aikana (Zad. 3) sisällä Zad. 4 Kehitetään yhteistyössä ulkomaisten toimijoiden kanssa. Hankkeen toteuttamisesta aiheutuneita kuluja ei ole tarkoitettu finaalin toimintaan valtion budjetista asemalla suoritettavien opintojen koulutukseen. (SISÄLLÄ). 8) PÄÄSY). Hanke kattaa aineellisen soveltamisalansa ainoastaan toimet, jotka koskevat työnantajien työnhakijoilta odottaman osaamisen kehittämistä uusimman tutkimuksen (kryt) perusteella. PÄÄSY 9): julkaisussa ”Puolan osaaminen ja Puolan talouden tarpeet”. BKL:n neljännen tutkimuksen tiivistelmäraportissa vuodelta 2013 kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että huolimatta suoritettujen opintojen suunnasta työnantajien tärkeimpien taitojen joukossa pehmeät (sosiaaliset) taidot hallitsevat s. 12. ”Tutkinnon suorittaneiden työllistettävyyden parantamiseksi tarvittavien tutkintojen ja pätevyyksien analysointi”, 2014 (AKK): ihmissuhde- ja itsetoteutumistaidot kuuluvat kolmeen työmarkkinoiden toivottavimpaan osaamiseen, s. 79–87. — suhteellisen helpointa asianmukaisen pehmeän osaamisen hankkimisen ehdolla on teknisten tiedekuntien tutkinnon suorittaneiden työ (Finnish)
26 July 2022
0 references
Cilj projekta je pridobiti ali povečati kompetence, ki jih pričakujejo delodajalci, in tako povečati možnosti 300 študentov (183K, 173M) zadnjih semestrov rednega študija s področja naravoslovnega in znanstvenega izobraževanja (4 Fakulteta na Jagiellonski univerzi). Cilj bo dosežen s pridobitvijo strokovnih kompetenc udeležencev (kryt). DOSTOP 10, 11): komunikacija, vključno s spretnim skupinskim delom, medosebnim, na področju delovnega prava (t. i. mehko) z izvedbo delavnic (Zad.1) – strokovno, z izvajanjem certificiranih usposabljanj in specializiranih delavnic (Zad. 2) – na področju podjetništva z izvajanjem delavnic in praktičnih nalog v obliki projekta (Zad. 4) – vse kompetence bodo oblikovane med domačimi in tujimi študijskimi obiski (Zad. 3) znotraj Zad. 4 se bodo razvijali v sodelovanju s tujimi subjekti. Izdatki, nastali pri izvajanju projekta, niso namenjeni dejavnostim plavuti iz državnega proračuna za izobraževanje študija na postaji. (NOTRANJI). DOSTOP DO 8). Projekt obsega le dejavnosti v zvezi z razvojem kompetenc, ki jih delodajalci pričakujejo od kandidatov za delo na podlagi najnovejših raziskav (kryt). DOSTOP 9): v publikaciji „Pristojnosti Poljakov in potrebe poljskega gospodarstva“. Zbirno poročilo 4. izdaje raziskave BKL iz leta 2013 posebej opozarja na dejstvo, da ne glede na smer zaključenega študija med najpomembnejšimi kompetencami za delodajalce prevladujejo mehke (socialne) spretnosti, str. 12. „Analiza kvalifikacij in kompetenc ključnega pomena za povečanje zaposljivosti diplomantov“, 2014 (AKK): medosebne kompetence in kompetence samouresničevanja so med tremi najbolj zaželenimi kompetencami na trgu dela v členih 79–87. — relativno najlažje pod pogojem pridobitve ustreznih mehkih kompetenc je delo diplomantov tehničnih fakultet. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Cílem projektu je získat nebo zvýšit kompetence, které zaměstnavatelé očekávají, a tím zvýšit šance 300 studentů (183K, 173M) z posledních semestrů prezenčního studia v oblasti vědy a vědy (4 fakulty Jagellonské univerzity). Cíle bude dosaženo získáním odborné způsobilosti účastníků (kryt). PŘÍSTUP 10, 11): — komunikace, včetně zručné skupinové práce, interpersonální, v oblasti pracovního práva (tzv. soft) prostřednictvím realizace workshopů (Zad.1) – profesionální, prostřednictvím realizace certifikovaných školení a specializovaných workshopů (Zad. 2) – v oblasti podnikání prostřednictvím realizace workshopů a praktických úkolů v podobě projektu (Zad. 4) – všechny kompetence budou formovány při domácích i zahraničních studijních návštěvách (Zad. 3) V rámci Zadu. 4 budou vyvinuty ve spolupráci se zahraničními subjekty. Výdaje vynaložené na realizaci projektu nejsou určeny na činnost finančnictví ze státního rozpočtu na vzdělávání ve stanici. (UVNITŘ. PŘÍSTUP K 8). Projekt pokrývá svou věcnou oblast působnosti pouze činnosti týkající se rozvoje kompetencí, které zaměstnavatelé očekávají od uchazečů o práci na základě nejnovějšího výzkumu (kryt). PŘÍSTUP 9): v publikaci „Příslušnosti Poláků a potřeby polské ekonomiky“. Souhrnná zpráva 4. ročníku výzkumu BKL z roku 2013 upozorňuje zejména na skutečnost, že bez ohledu na směr dokončených studií patří mezi nejdůležitější kompetence pro zaměstnavatele měkké (sociální) dovednosti, s. 12. „Analýza kvalifikací a kompetencí klíč ke zvýšení zaměstnatelnosti absolventů“, 2014 (AKK): interpersonální a seberealizační schopnosti patří mezi tři nejžádanější kompetence na trhu práce s. 79–87. — relativně nejjednodušší pod podmínkou získání vhodných měkkých kompetencí je práce absolventů technických fakult (Czech)
26 July 2022
0 references
Projekto tikslas – įgyti arba padidinti darbdavių laukiamas kompetencijas ir taip padidinti 300 studentų (183K, 173M) per paskutinius mokslo ir mokslo studijų semestrus (4 Jagiellonian University fakultetas). Tikslas bus pasiektas įgijus dalyvių proprofesinę kompetenciją (kryt). PRIEIGA 10, 11): bendravimas, įskaitant kvalifikuotą grupinį darbą, tarpasmeninis, darbo teisės srityje (vadinamoji „minkštoji“) įgyvendinant praktinius seminarus (Zad.1) – profesionalus, įgyvendinant sertifikuotus mokymus ir specializuotus praktinius seminarus (Zad. 2) – verslumo srityje, įgyvendinant praktinius seminarus ir praktines užduotis projekto forma (Zad. 4) – visos kompetencijos bus formuojamos vidaus ir užsienio studijų vizitų metu (Zad. 3) per Zad. 4 bus kuriamos bendradarbiaujant su užsienio subjektais. Projekto įgyvendinimo išlaidos nėra skirtos fin. veiklai iš valstybės biudžeto studijoms stotyje mokyti. (VIDUJE). PRIEIGA PRIE 8). Projektas apima tik veiklą, susijusią su gebėjimų, kurių tikisi darbdaviai iš kandidatų į darbą, ugdymu, remiantis naujausiais moksliniais tyrimais (kryt). PRIEIGA 9): leidinyje „Lenkų kompetencija ir Lenkijos ekonomikos poreikiai“. Ketvirtojo BKL tyrimo 2013 m. suvestinėje ataskaitoje ypatingas dėmesys atkreipiamas į tai, kad, nepriklausomai nuo baigtų studijų krypties, tarp svarbiausių darbdavių kompetencijų dominuoja socialiniai (socialiniai) įgūdžiai, p. 12. „Kvalifikacijų ir gebėjimų analizė siekiant padidinti absolventų įsidarbinimo galimybes“, 2014 m. (AKK): tarpasmeniniai ir savirealizacijos gebėjimai yra tarp trijų labiausiai pageidaujamų kompetencijų darbo rinkoje, 79–87. – santykinai lengviausia, atsižvelgiant į atitinkamų švelniųjų kompetencijų įgijimo sąlygą, yra techninių fakultetų absolventų darbas (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir apgūt vai palielināt darba devēju gaidītās kompetences un tādējādi palielināt 300 studentu (183K, 173M) iespējas pilna laika studijās zinātnes un zinātnes izglītības jomā (4 Jagiellonian University fakultāte). Mērķis tiks sasniegts, iegūstot dalībnieku pro-profesionālo kompetenci (kryt). PIEKĻUVE 10, 11): komunikācija, tostarp prasmīgs grupu darbs, starppersonas, darba tiesību jomā (tā sauktais “mīkstais”) darbsemināros (Zad.1) — profesionāli, īstenojot sertificētas apmācības un specializētus seminārus (Zad. 2) — uzņēmējdarbības jomā, īstenojot seminārus un praktiskus uzdevumus projekta veidā (Zad. 4) — visas kompetences tiks veidotas vietējo un ārvalstu mācību apmeklējumu laikā (Zad. 3) Zadā. 4 tiks izstrādāti sadarbībā ar ārvalstu struktūrām. Projekta īstenošanas izdevumi nav paredzēti spuru darbībai no valsts budžeta studiju izglītībai stacijā. (IEKŠPUSĒ. PIEKĻUVE 8). Projekts attiecas tikai uz darbībām, kas saistītas ar to kompetenču attīstību, kuras darba devēji sagaida no darba kandidātiem, pamatojoties uz jaunākajiem pētījumiem (kryt). PIEKĻUVE 9): publikācijā “Poļu kompetences un Polijas ekonomikas vajadzības”. 2013. gada BKL pētījuma 4. izdevuma kopsavilkuma ziņojumā īpaša uzmanība pievērsta faktam, ka neatkarīgi no pabeigto studiju virziena starp svarīgākajām darba devēju kompetencēm dominē vispārīgās (sociālās) prasmes. “Kvalifikāciju un kompetenču analīze, lai palielinātu absolventu nodarbināmību”, 2014. gads (AKK): starppersonu un pašrealizācijas kompetences ir 3 visvēlamākās kompetences darba tirgū 79.–87. lpp. — salīdzinoši vieglākais saskaņā ar nosacījumu par atbilstošu mīksto kompetenču apguvi ir tehnisko fakultāšu absolventu darbs (Latvian)
26 July 2022
0 references
Целта на проекта е да се придобият или увеличат компетенциите, очаквани от работодателите и по този начин да се увеличат шансовете на 300 студенти (183K, 173M) от последните семестъри на редовно обучение в областта на науката и научното образование (4 Факултет на Ягелонския университет). Целта ще бъде постигната чрез придобиване на про-професионална компетентност на участниците (крит). ДОСТЪП 10, 11): — комуникация, включително умело групова работа, междуличностна, в областта на трудовото право (т.нар. „мека“) чрез провеждане на семинари (Зад.1) — професионални, чрез провеждане на сертифицирани обучения и специализирани работилници (Зад. 2) — в областта на предприемачеството чрез провеждане на семинари и практически задачи под формата на проект (Зад. 4) — всички компетенции ще бъдат оформени по време на вътрешни и чуждестранни учебни посещения (Зад. 3) В рамките на Зад. 4 ще бъдат разработени в сътрудничество с чуждестранни субекти. Разходите, направени по изпълнението на проекта, не са предназначени за дейностите на финландската банка от държавния бюджет за обучение в гарата. ВЪТРЕ В СЕБЕ СИ. ДОСТЪП ДО 8). Проектът обхваща по същество само дейностите, свързани с развитието на компетентностите, очаквани от работодателите от кандидатите за работа въз основа на най-новите изследвания (крит). ДОСТЪП 9): в публикацията „Компетентността на поляците и нуждите на полската икономика“. В обобщения доклад от четвъртото издание на изследването на БКЛ от 2013 г. се обръща особено внимание на факта, че независимо от посоката на завършеното обучение, сред най-важните компетентности за работодателите доминират меките (социални) умения. „Анализ на квалификациите и компетентностите от ключово значение за повишаване на пригодността за заетост на завършилите“, 2014 г. (AKK): междуличностните компетентности и компетентностите за самореализация са сред трите най-желани компетентности на пазара на труда 79—87. — сравнително лесно при условие за придобиване на подходящи меки компетентности е работата на завършилите технически факултети (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy megszerezze vagy növelje a munkáltatók által elvárt kompetenciákat, és ezáltal növelje az esélyeit 300 hallgató (183K, 173M) az utolsó félévben a nappali tagozatos tanulmányok területén a tudomány és a tudomány oktatás (4 Kar Jagiellonian Egyetem). A cél a résztvevők szakmai kompetenciájának (kryt) megszerzésével érhető el. 10-ES, 11-ES HOZZÁFÉRÉS: kommunikáció, beleértve a készséges csoportos munkát, interperszonális, a munkajog területén (úgynevezett soft) műhelyek (Zad.1) végrehajtása révén – szakember, tanúsított képzések és speciális workshopok (Zad. 2) – a vállalkozói szellem területén munkaértekezletek és gyakorlati feladatok végrehajtása révén projekt formájában (Zad. 4) – minden kompetenciát hazai és külföldi tanulmányi látogatások során alakítanak ki (Zad. 3) A Zad-on belül. 4 külföldi szervezetekkel együttműködésben kerül kidolgozásra. A projekt végrehajtásával kapcsolatban felmerült kiadások nem az állomáson végzett tanulmányok oktatására szánt állami költségvetésből az uszony tevékenységeire irányulnak. (BELÜL. HOZZÁFÉRÉS 8). A projekt tárgyi hatályát csak a munkaadók által a legfrissebb kutatások (kryt) alapján a munkaadóktól elvárt kompetenciák fejlesztésére irányuló tevékenységek fedik le. 9-ES HOZZÁFÉRÉS: a „Lengyelek hatáskörei és a lengyel gazdaság igényei” című kiadványban. A BKL 2013-as negyedik kiadásának összefoglaló jelentése külön felhívja a figyelmet arra, hogy a befejezett tanulmányok irányától függetlenül a munkáltatók legfontosabb kompetenciái között a puha (szociális) készségek dominálnak 12. o. „A képesítések és kompetenciák elemzése kulcsfontosságú a diplomások foglalkoztathatóságának növeléséhez”, 2014 (AKK): az interperszonális és önmegvalósítási kompetenciák a munkaerőpiacon a 3 legkívánatosabb kompetencia közé tartoznak 79–87. – viszonylag könnyű a megfelelő puha kompetenciák megszerzésének feltétele a műszaki karok végzőseinek munkája (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail ná na hinniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo a shealbhú nó a mhéadú agus, dá bhrí sin, cur leis an seans go mbeidh 300 mac léinn (183K, 173M) sna seimeastair dheireanacha de staidéir lánaimseartha i réimsí an oideachais eolaíochta agus eolaíochta (4 Dámh Ollscoil Jagiellonian). Bainfear an sprioc amach trí inniúlacht pro-ghairmiúil na rannpháirtithe (kryt) a fháil. ROCHTAIN 10, 11): — cumarsáid, lena n-áirítear obair ghrúpa sciliúil, idirphearsanta, i réimse dhlí an tsaothair (ar a dtugtar bog) trí cheardlanna a chur chun feidhme (Zad.1) — ceardlanna gairmiúla, trí oiliúint dheimhnithe agus ceardlanna speisialaithe a chur chun feidhme (Zad. 2) — i réimse na fiontraíochta trí cheardlanna agus cúraimí praiticiúla a chur chun feidhme i bhfoirm tionscadail (Zad. 4) — déanfar na hinniúlachtaí uile a mhúnlú le linn cuairteanna staidéir intíre agus eachtrannacha (Zad. 3) Laistigh de na Zad. Forbrófar 4 i gcomhar le heintitis eachtracha. Níl an caiteachas a thabhaítear ar chur i bhfeidhm an tionscadail beartaithe le haghaidh gníomhaíochtaí an eite. ó bhuiséad an stáit chun staidéir a dhéanamh ag an stáisiún. (TAOBH ISTIGH. ROCHTAIN AR 8). Ní chumhdaíonn an tionscadal raon feidhme substainteach an tionscadail ach gníomhaíochtaí a bhaineann le forbairt inniúlachtaí a bhfuil fostóirí ag súil leo ó iarrthóirí ar obair bunaithe ar an taighde is déanaí (kryt). ROCHTAIN 9): san fhoilseachán “Inniúlachtaí na Polainne agus riachtanais gheilleagar na Polainne”. Tugtar aird ar leith sa tuarascáil achomair ar an gceathrú heagrán de thaighde BKL ó 2013 ar an bhfíric, beag beann ar threo na staidéar a cuireadh i gcrích, go bhfuil scileanna boga (sóisialta) i measc na n-inniúlachtaí is tábhachtaí d’fhostóirí chun tosaigh. “Anailís ar cháilíochtaí agus ar inniúlachtaí atá ríthábhachtach chun infhostaitheacht céimithe a mhéadú”, 2014 (AKK): tá inniúlachtaí idirphearsanta agus féinréadaithe i measc na dtrí inniúlacht is inmhianaithe i margadh an tsaothair s. 79-87. — is éasca go leor, ar an gcoinníoll go bhfaightear inniúlachtaí boga iomchuí, obair chéimithe dámha teicniúla (Irish)
26 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att förvärva eller öka den kompetens som arbetsgivarna förväntar sig och därmed öka chanserna för 300 studenter (183K, 173M) under de sista terminerna av heltidsstudier inom naturvetenskaplig och naturvetenskaplig utbildning (4 fakulteten vid Jagiellonian University). Målet kommer att uppnås genom att erhålla deltagarnas professionella kompetens (kryt). TILLGÅNG 10, 11): — kommunikation, inklusive skickligt grupparbete, interpersonellt, inom arbetsrätten (så kallad mjuk) genom genomförande av workshops (Zad.1) – professionell, genom genomförande av certifierade utbildningar och specialiserade workshops (Zad. 2) – på området entreprenörskap genom genomförande av workshops och praktiska uppgifter i form av ett projekt (Zad. 4) – Alla kompetenser kommer att formas under inhemska och utländska studiebesök (Zad. 3) Inom Zad. 4 kommer att utvecklas i samarbete med utländska enheter. Utgifterna för genomförandet av projektet är inte avsedda för finans verksamhet ur statsbudgeten för utbildning av studier vid stationen. (INOMBORDS. TILLGÅNG TILL 8). Projektet omfattar endast verksamhet som rör utvecklingen av kompetenser som arbetsgivare förväntar sig av kandidater till arbete baserat på den senaste forskningen (kryt). TILLGÅNG 9): i publikationen ”Polens kompetens och den polska ekonomins behov”. I den sammanfattande rapporten från den fjärde upplagan av BKL-forskningen från 2013 uppmärksammas särskilt det faktum att mjuka (sociala) färdigheter, oavsett inriktning på avslutade studier, dominerar s. 12. ”Analys av kvalifikationer och kompetenser som är avgörande för att öka de utexaminerades anställbarhet”, 2014 (AKK): interpersonell kompetens och självförverkligande hör till de tre mest önskvärda kompetenserna på arbetsmarknaden s. 79–87. — relativt lättast under förutsättning att lämpliga mjuka kompetenser förvärvas är arbetet av utexaminerade från tekniska fakulteter. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on omandada või suurendada tööandjate oodatavaid pädevusi ning seeläbi suurendada 300 üliõpilase (183K, 173M) võimalusi täiskoormusega õpingute viimastel semestritel teaduse ja teaduse hariduse valdkonnas (4 Jagielloni ülikooli teaduskond). Eesmärk saavutatakse osalejate professionaalse pädevuse omandamisega (kryt). JUURDEPÄÄS 10, 11): – teabevahetus, sealhulgas oskuslik rühmatöö, inimestevaheline töö tööõiguse valdkonnas (nn pehme) seminaride (Zad.1) rakendamise kaudu – professionaalne, sertifitseeritud koolituste ja eriseminaride (Zad. 2) – ettevõtluse valdkonnas töötubade ja projekti vormis praktiliste ülesannete rakendamise kaudu (Zad. 4) – kõik pädevused kujundatakse kodu- ja välisõppekülastuste ajal (Zad. 3) Zadi sees. 4 töötatakse välja koostöös välismaiste üksustega. Projekti elluviimisega seotud kulud ei ole ette nähtud riigieelarvest fini tegevuseks jaamas õppimiseks. (SEESTPOOLT. JUURDEPÄÄS 8-LE). Projekt hõlmab üksnes selliseid tegevusi, mis on seotud tööandjatelt töökandidaatidelt oodatavate pädevuste arendamisega viimaste teadusuuringute (kryt) põhjal. JUURDEPÄÄS 9): väljaandes „Poola riikide pädevused ja Poola majanduse vajadused“. BKL-i 2013. aasta uuringu 4. väljaande kokkuvõtvas aruandes juhitakse erilist tähelepanu asjaolule, et vaatamata lõpetatud õpingute suunale domineerivad tööandjate jaoks kõige olulisemate pädevuste hulgas pehmed (sotsiaalsed) oskused, lk 12. „Kvalifikatsioonide ja pädevuste analüüs lõpetajate tööalase konkurentsivõime suurendamiseks“, 2014 (AKK): inimestevahelised ja eneseteostuspädevused kuuluvad kolme kõige soovitavama pädevuse hulka tööturul 79–87. – sobiva pehme pädevuse omandamise tingimuses on suhteliselt lihtsaim tehniliste teaduskondade lõpetajate töö (Estonian)
26 July 2022
0 references
Cały Kraj
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
POWR.03.01.00-00-K166/15
0 references