LOGIC@MENTE (Q918639): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJETO TOMA LUGAR NAS AÇÕES DE FORMATO EDUCATIVO DAS AÇÕES IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PARA FACILITAR O SUCESSO ESCOLAR EM TODOS OS PRODUTOS. O objetivo desta ação é promover a cultura da qualidade, a fim de permitir o exercício da autonomia responsável e promover a melhoria da eficácia do serviço prestado. O contexto social do instituto incluso é um ambiente completo em que a riqueza das mensagens, as variedades das culturas, mas também situaçõ...) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOGIC@MENTE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q918639 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q918639 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q918639 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q918639 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q918639 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q918639 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q918639 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q918639 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q918639 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q918639 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q918639 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q918639 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q918639 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q918639 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q918639 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q918639 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q918639 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q918639 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q918639 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q918639 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q918639 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q918639 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q918639 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q918639 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT TAKES PLACE IN THE EDUCATIONAL FORMATTER ACTIONS OF THE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ACTIONS TO FACILITATE SCHOOL SUCCESS IN ALL PUPILS. THE AIM OF THIS ACTION IS TO PROMOTE THE QUALITY CULTURE IN ORDER TO ENABLE THE EXERCISE OF RESPONSIBLE AUTONOMY AND TO PROMOTE THE IMPROVEMENT OF THE EFFECTIVENESS OF THE SERVICE PROVIDED. THE SOCIAL CONTEXT OF THE INCLUSIVE INSTITUTE IS A COMPLEX ENVIRONMENT IN WHICH THE WEALTH OF MESSAGES, THE VARIETIES OF CULTURES, BUT ALSO SITUATIONS OF EXTREME SOCIAL AND CULTURAL SUFFERING ARE ALSO PRESENT IN A COMPLEX ENVIRONMENT, IN WHICH MANY CHILDREN AND ADOLESCENTS LIVE IN POVERTWILL, IN WHICH MANY CHILDREN AND ADOLESCENTS LIVE IN SCHOOLS, THAT OUR SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO CONSIDER NOT ONLY TO GUARANTEE THE RIGHT TO THE STUDY IN AN INDISCRIMINATE MANNER, BUT IN ORDER TO OFFER EVERY OPPORTUNITY FOR A DECENT LIFE PLAN TO BE EXPLORED AND CARRIED OUT. BASED ON A CAREFUL READING AND ANALYSIS OF OUR SCHOOL (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3039887562212608
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DE FORMATION PROGRAMMÉES PAR L’IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA POUR FACILITER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES. L’OBJECTIF DE CETTE INTERVENTION EST DE PROMOUVOIR LA CULTURE DE LA QUALITÉ AFIN DE PERMETTRE L’EXERCICE D’UNE AUTONOMIE RESPONSABLE ET DE PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION DE L’EFFICACITÉ DU SERVICE FOURNI. LE CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL SE SITUE L’INSTITUT GÉNÉRAL SE PRÉSENTE COMME UN ENVIRONNEMENT COMPLEXE OÙ VIVENT LA RICHESSE DES MESSAGES, LA DIVERSITÉ DES CULTURES, MAIS AUSSI LES SITUATIONS D’EXTRÊME SOUFFRANCE SOCIOCULTURELLE QUI EMPIÈTENT PARFOIS SUR LA PAUVRETÉ, L’ISOLEMENT ET LA MARGINALISATION, DANS LEQUEL VIVENT DE NOMBREUX ENFANTS ET ADOLESCENTS QUE NOTRE ÉCOLE A L’OBLIGATION D’ENVISAGER NON SEULEMENT DE GARANTIR SANS DISCRIMINATION LE DROIT D’ÉTUDIER, MAIS DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’ENVISAGER ET DE METTRE EN ŒUVRE UN PROJET DE VIE DIGNE. A PARTIR D’UNE LECTURE ET D’UNE ANALYSE SOIGNÉES DE NOTRE ÉCOLE VOUS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DE FORMATION PROGRAMMÉES PAR L’IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA POUR FACILITER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES. L’OBJECTIF DE CETTE INTERVENTION EST DE PROMOUVOIR LA CULTURE DE LA QUALITÉ AFIN DE PERMETTRE L’EXERCICE D’UNE AUTONOMIE RESPONSABLE ET DE PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION DE L’EFFICACITÉ DU SERVICE FOURNI. LE CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL SE SITUE L’INSTITUT GÉNÉRAL SE PRÉSENTE COMME UN ENVIRONNEMENT COMPLEXE OÙ VIVENT LA RICHESSE DES MESSAGES, LA DIVERSITÉ DES CULTURES, MAIS AUSSI LES SITUATIONS D’EXTRÊME SOUFFRANCE SOCIOCULTURELLE QUI EMPIÈTENT PARFOIS SUR LA PAUVRETÉ, L’ISOLEMENT ET LA MARGINALISATION, DANS LEQUEL VIVENT DE NOMBREUX ENFANTS ET ADOLESCENTS QUE NOTRE ÉCOLE A L’OBLIGATION D’ENVISAGER NON SEULEMENT DE GARANTIR SANS DISCRIMINATION LE DROIT D’ÉTUDIER, MAIS DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’ENVISAGER ET DE METTRE EN ŒUVRE UN PROJET DE VIE DIGNE. A PARTIR D’UNE LECTURE ET D’UNE ANALYSE SOIGNÉES DE NOTRE ÉCOLE VOUS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DE FORMATION PROGRAMMÉES PAR L’IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA POUR FACILITER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES. L’OBJECTIF DE CETTE INTERVENTION EST DE PROMOUVOIR LA CULTURE DE LA QUALITÉ AFIN DE PERMETTRE L’EXERCICE D’UNE AUTONOMIE RESPONSABLE ET DE PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION DE L’EFFICACITÉ DU SERVICE FOURNI. LE CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL SE SITUE L’INSTITUT GÉNÉRAL SE PRÉSENTE COMME UN ENVIRONNEMENT COMPLEXE OÙ VIVENT LA RICHESSE DES MESSAGES, LA DIVERSITÉ DES CULTURES, MAIS AUSSI LES SITUATIONS D’EXTRÊME SOUFFRANCE SOCIOCULTURELLE QUI EMPIÈTENT PARFOIS SUR LA PAUVRETÉ, L’ISOLEMENT ET LA MARGINALISATION, DANS LEQUEL VIVENT DE NOMBREUX ENFANTS ET ADOLESCENTS QUE NOTRE ÉCOLE A L’OBLIGATION D’ENVISAGER NON SEULEMENT DE GARANTIR SANS DISCRIMINATION LE DROIT D’ÉTUDIER, MAIS DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’ENVISAGER ET DE METTRE EN ŒUVRE UN PROJET DE VIE DIGNE. A PARTIR D’UNE LECTURE ET D’UNE ANALYSE SOIGNÉES DE NOTRE ÉCOLE VOUS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST TEIL DER BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN DER IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA, UM DEN SCHULERFOLG IN ALLEN SCHÜLERN ZU ERLEICHTERN. ZIEL DIESER MASSNAHME IST ES, DIE QUALITÄTSKULTUR ZU FÖRDERN, UM DIE AUSÜBUNG EINER VERANTWORTUNGSVOLLEN AUTONOMIE ZU ERMÖGLICHEN UND DIE VERBESSERUNG DER WIRKSAMKEIT DER ERBRACHTEN DIENSTLEISTUNG ZU FÖRDERN. DER SOZIALE KONTEXT, IN DEM SICH DAS UMFASSENDE INSTITUT BEFINDET, STELLT SICH ALS EIN KOMPLEXES UMFELD DAR, IN DEM DER REICHTUM DER BOTSCHAFTEN, DIE VIELFALT DER KULTUREN, ABER AUCH SITUATIONEN EXTREMER SOZIOKULTURELLER LEIDEN, DIE MANCHMAL IN ARMUT, ISOLATION UND MARGINALISIERUNG EINGREIFEN, LEBEN, IN DEM VIELE KINDER UND JUGENDLICHE LEBEN, DASS UNSERE SCHULE DIE PFLICHT HAT, NICHT NUR UNTERSCHIEDSLOS DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GARANTIEREN, SONDERN ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EIN WÜRDIGES LEBEN ZU PLANEN UND UMZUSETZEN. AUSGEHEND VON EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE UND ANALYSE UNSERER SCHULE SIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL DER BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN DER IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA, UM DEN SCHULERFOLG IN ALLEN SCHÜLERN ZU ERLEICHTERN. ZIEL DIESER MASSNAHME IST ES, DIE QUALITÄTSKULTUR ZU FÖRDERN, UM DIE AUSÜBUNG EINER VERANTWORTUNGSVOLLEN AUTONOMIE ZU ERMÖGLICHEN UND DIE VERBESSERUNG DER WIRKSAMKEIT DER ERBRACHTEN DIENSTLEISTUNG ZU FÖRDERN. DER SOZIALE KONTEXT, IN DEM SICH DAS UMFASSENDE INSTITUT BEFINDET, STELLT SICH ALS EIN KOMPLEXES UMFELD DAR, IN DEM DER REICHTUM DER BOTSCHAFTEN, DIE VIELFALT DER KULTUREN, ABER AUCH SITUATIONEN EXTREMER SOZIOKULTURELLER LEIDEN, DIE MANCHMAL IN ARMUT, ISOLATION UND MARGINALISIERUNG EINGREIFEN, LEBEN, IN DEM VIELE KINDER UND JUGENDLICHE LEBEN, DASS UNSERE SCHULE DIE PFLICHT HAT, NICHT NUR UNTERSCHIEDSLOS DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GARANTIEREN, SONDERN ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EIN WÜRDIGES LEBEN ZU PLANEN UND UMZUSETZEN. AUSGEHEND VON EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE UND ANALYSE UNSERER SCHULE SIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL DER BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN DER IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA, UM DEN SCHULERFOLG IN ALLEN SCHÜLERN ZU ERLEICHTERN. ZIEL DIESER MASSNAHME IST ES, DIE QUALITÄTSKULTUR ZU FÖRDERN, UM DIE AUSÜBUNG EINER VERANTWORTUNGSVOLLEN AUTONOMIE ZU ERMÖGLICHEN UND DIE VERBESSERUNG DER WIRKSAMKEIT DER ERBRACHTEN DIENSTLEISTUNG ZU FÖRDERN. DER SOZIALE KONTEXT, IN DEM SICH DAS UMFASSENDE INSTITUT BEFINDET, STELLT SICH ALS EIN KOMPLEXES UMFELD DAR, IN DEM DER REICHTUM DER BOTSCHAFTEN, DIE VIELFALT DER KULTUREN, ABER AUCH SITUATIONEN EXTREMER SOZIOKULTURELLER LEIDEN, DIE MANCHMAL IN ARMUT, ISOLATION UND MARGINALISIERUNG EINGREIFEN, LEBEN, IN DEM VIELE KINDER UND JUGENDLICHE LEBEN, DASS UNSERE SCHULE DIE PFLICHT HAT, NICHT NUR UNTERSCHIEDSLOS DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GARANTIEREN, SONDERN ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EIN WÜRDIGES LEBEN ZU PLANEN UND UMZUSETZEN. AUSGEHEND VON EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE UND ANALYSE UNSERER SCHULE SIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE DOOR HET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA ZIJN GEPROGRAMMEERD OM HET BEHALEN VAN SCHOOLSUCCES BIJ ALLE LEERLINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIE IS HET BEVORDEREN VAN DE KWALITEITSCULTUUR, TENEINDE DE UITOEFENING VAN VERANTWOORDE AUTONOMIE MOGELIJK TE MAKEN EN DE VERBETERING VAN DE DOELTREFFENDHEID VAN DE VERLEENDE DIENST TE BEVORDEREN. DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HET UITGEBREIDE INSTITUUT ZICH BEVINDT, VORMT EEN COMPLEXE OMGEVING WAARIN DE RIJKDOM AAN BOODSCHAPPEN, DE VERSCHEIDENHEID AAN CULTUREN, MAAR OOK SITUATIES VAN EXTREEM SOCIAAL-CULTUREEL LIJDEN DIE SOMS INDRUISEN TEGEN ARMOEDE, ISOLEMENT EN MARGINALISERING, LEVEN WAARIN VEEL KINDEREN EN ADOLESCENTEN LEVEN, DAT ONZE SCHOOL DE PLICHT HEEFT OM NIET ALLEEN HET RECHT OP STUDIE ZONDER ONDERSCHEID TE WAARBORGEN, MAAR IEDEREEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN EEN WAARDIG LEVEN TE PLANNEN EN UIT TE VOEREN. VANAF EEN ZORGVULDIGE LEZING EN ANALYSE VAN ONZE SCHOOL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE DOOR HET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA ZIJN GEPROGRAMMEERD OM HET BEHALEN VAN SCHOOLSUCCES BIJ ALLE LEERLINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIE IS HET BEVORDEREN VAN DE KWALITEITSCULTUUR, TENEINDE DE UITOEFENING VAN VERANTWOORDE AUTONOMIE MOGELIJK TE MAKEN EN DE VERBETERING VAN DE DOELTREFFENDHEID VAN DE VERLEENDE DIENST TE BEVORDEREN. DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HET UITGEBREIDE INSTITUUT ZICH BEVINDT, VORMT EEN COMPLEXE OMGEVING WAARIN DE RIJKDOM AAN BOODSCHAPPEN, DE VERSCHEIDENHEID AAN CULTUREN, MAAR OOK SITUATIES VAN EXTREEM SOCIAAL-CULTUREEL LIJDEN DIE SOMS INDRUISEN TEGEN ARMOEDE, ISOLEMENT EN MARGINALISERING, LEVEN WAARIN VEEL KINDEREN EN ADOLESCENTEN LEVEN, DAT ONZE SCHOOL DE PLICHT HEEFT OM NIET ALLEEN HET RECHT OP STUDIE ZONDER ONDERSCHEID TE WAARBORGEN, MAAR IEDEREEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN EEN WAARDIG LEVEN TE PLANNEN EN UIT TE VOEREN. VANAF EEN ZORGVULDIGE LEZING EN ANALYSE VAN ONZE SCHOOL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE DOOR HET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA ZIJN GEPROGRAMMEERD OM HET BEHALEN VAN SCHOOLSUCCES BIJ ALLE LEERLINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIE IS HET BEVORDEREN VAN DE KWALITEITSCULTUUR, TENEINDE DE UITOEFENING VAN VERANTWOORDE AUTONOMIE MOGELIJK TE MAKEN EN DE VERBETERING VAN DE DOELTREFFENDHEID VAN DE VERLEENDE DIENST TE BEVORDEREN. DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HET UITGEBREIDE INSTITUUT ZICH BEVINDT, VORMT EEN COMPLEXE OMGEVING WAARIN DE RIJKDOM AAN BOODSCHAPPEN, DE VERSCHEIDENHEID AAN CULTUREN, MAAR OOK SITUATIES VAN EXTREEM SOCIAAL-CULTUREEL LIJDEN DIE SOMS INDRUISEN TEGEN ARMOEDE, ISOLEMENT EN MARGINALISERING, LEVEN WAARIN VEEL KINDEREN EN ADOLESCENTEN LEVEN, DAT ONZE SCHOOL DE PLICHT HEEFT OM NIET ALLEEN HET RECHT OP STUDIE ZONDER ONDERSCHEID TE WAARBORGEN, MAAR IEDEREEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN EEN WAARDIG LEVEN TE PLANNEN EN UIT TE VOEREN. VANAF EEN ZORGVULDIGE LEZING EN ANALYSE VAN ONZE SCHOOL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS PROGRAMADAS POR EL IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA PARA FACILITAR EL ÉXITO ESCOLAR EN TODOS LOS ALUMNOS. EL OBJETIVO DE ESTA INTERVENCIÓN ES PROMOVER LA CULTURA DE LA CALIDAD PARA PERMITIR EL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA RESPONSABLE Y PROMOVER LA MEJORA DE LA EFICACIA DEL SERVICIO PRESTADO. EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE UBICA EL INSTITUTO INTEGRAL SE PRESENTA COMO UN ENTORNO COMPLEJO DONDE VIVEN LA RIQUEZA DE MENSAJES, LA VARIEDAD DE CULTURAS PERO TAMBIÉN SITUACIONES DE SUFRIMIENTO SOCIOCULTURAL EXTREMO QUE A VECES INVADEN LA POBREZA, EL AISLAMIENTO Y LA MARGINACIÓN, DONDE VIVEN MUCHOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES QUE NUESTRA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE CONSIDERAR NO SOLO GARANTIZAR INDISCRIMINADAMENTE EL DERECHO AL ESTUDIO, SINO TAMBIÉN GARANTIZAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE CONCEBIR E IMPLEMENTAR UN PROYECTO DE VIDA DIGNA. A PARTIR DE UNA LECTURA CUIDADOSA Y ANÁLISIS DE NUESTRA ESCUELA QUE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS PROGRAMADAS POR EL IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA PARA FACILITAR EL ÉXITO ESCOLAR EN TODOS LOS ALUMNOS. EL OBJETIVO DE ESTA INTERVENCIÓN ES PROMOVER LA CULTURA DE LA CALIDAD PARA PERMITIR EL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA RESPONSABLE Y PROMOVER LA MEJORA DE LA EFICACIA DEL SERVICIO PRESTADO. EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE UBICA EL INSTITUTO INTEGRAL SE PRESENTA COMO UN ENTORNO COMPLEJO DONDE VIVEN LA RIQUEZA DE MENSAJES, LA VARIEDAD DE CULTURAS PERO TAMBIÉN SITUACIONES DE SUFRIMIENTO SOCIOCULTURAL EXTREMO QUE A VECES INVADEN LA POBREZA, EL AISLAMIENTO Y LA MARGINACIÓN, DONDE VIVEN MUCHOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES QUE NUESTRA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE CONSIDERAR NO SOLO GARANTIZAR INDISCRIMINADAMENTE EL DERECHO AL ESTUDIO, SINO TAMBIÉN GARANTIZAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE CONCEBIR E IMPLEMENTAR UN PROYECTO DE VIDA DIGNA. A PARTIR DE UNA LECTURA CUIDADOSA Y ANÁLISIS DE NUESTRA ESCUELA QUE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS PROGRAMADAS POR EL IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA PARA FACILITAR EL ÉXITO ESCOLAR EN TODOS LOS ALUMNOS. EL OBJETIVO DE ESTA INTERVENCIÓN ES PROMOVER LA CULTURA DE LA CALIDAD PARA PERMITIR EL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA RESPONSABLE Y PROMOVER LA MEJORA DE LA EFICACIA DEL SERVICIO PRESTADO. EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE UBICA EL INSTITUTO INTEGRAL SE PRESENTA COMO UN ENTORNO COMPLEJO DONDE VIVEN LA RIQUEZA DE MENSAJES, LA VARIEDAD DE CULTURAS PERO TAMBIÉN SITUACIONES DE SUFRIMIENTO SOCIOCULTURAL EXTREMO QUE A VECES INVADEN LA POBREZA, EL AISLAMIENTO Y LA MARGINACIÓN, DONDE VIVEN MUCHOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES QUE NUESTRA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE CONSIDERAR NO SOLO GARANTIZAR INDISCRIMINADAMENTE EL DERECHO AL ESTUDIO, SINO TAMBIÉN GARANTIZAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE CONCEBIR E IMPLEMENTAR UN PROYECTO DE VIDA DIGNA. A PARTIR DE UNA LECTURA CUIDADOSA Y ANÁLISIS DE NUESTRA ESCUELA QUE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FINDER STED INDEN FOR RAMMERNE AF IC.DI SANT'ANTIOCO-CALASEPTA'S PÆDAGOGISKE FORANSTALTNINGER TIL FREMME AF SKOLESUCCES I ALLE ELEVER. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT FREMME KVALITETSKULTUREN MED HENBLIK PÅ AT GØRE DET MULIGT AT UDØVE ANSVARLIG AUTONOMI OG AT FREMME EFFEKTIVITETEN AF DEN LEVEREDE TJENESTE. DEN SOCIALE KONTEKST AF DET INKLUDERENDE INSTITUT ER ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR RIGDOM AF BUDSKABER, DE FORSKELLIGE KULTURER, MEN OGSÅ SITUATIONER MED EKSTREME SOCIALE OG KULTURELLE LIDELSER ER OGSÅ TIL STEDE I ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I POVERTWILL, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I SKOLER, AT VORES SKOLE HAR PLIGT TIL AT OVERVEJE IKKE BLOT AT GARANTERE RETTEN TIL STUDIET PÅ EN VILKÅRLIG MÅDE, MEN FOR AT TILBYDE ENHVER MULIGHED FOR EN ANSTÆNDIG LIVSPLAN, DER KAN UDFORSKES OG GENNEMFØRES. BASERET PÅ EN OMHYGGELIG LÆSNING OG ANALYSE AF VORES SKOLE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FINDER STED INDEN FOR RAMMERNE AF IC.DI SANT'ANTIOCO-CALASEPTA'S PÆDAGOGISKE FORANSTALTNINGER TIL FREMME AF SKOLESUCCES I ALLE ELEVER. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT FREMME KVALITETSKULTUREN MED HENBLIK PÅ AT GØRE DET MULIGT AT UDØVE ANSVARLIG AUTONOMI OG AT FREMME EFFEKTIVITETEN AF DEN LEVEREDE TJENESTE. DEN SOCIALE KONTEKST AF DET INKLUDERENDE INSTITUT ER ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR RIGDOM AF BUDSKABER, DE FORSKELLIGE KULTURER, MEN OGSÅ SITUATIONER MED EKSTREME SOCIALE OG KULTURELLE LIDELSER ER OGSÅ TIL STEDE I ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I POVERTWILL, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I SKOLER, AT VORES SKOLE HAR PLIGT TIL AT OVERVEJE IKKE BLOT AT GARANTERE RETTEN TIL STUDIET PÅ EN VILKÅRLIG MÅDE, MEN FOR AT TILBYDE ENHVER MULIGHED FOR EN ANSTÆNDIG LIVSPLAN, DER KAN UDFORSKES OG GENNEMFØRES. BASERET PÅ EN OMHYGGELIG LÆSNING OG ANALYSE AF VORES SKOLE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FINDER STED INDEN FOR RAMMERNE AF IC.DI SANT'ANTIOCO-CALASEPTA'S PÆDAGOGISKE FORANSTALTNINGER TIL FREMME AF SKOLESUCCES I ALLE ELEVER. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT FREMME KVALITETSKULTUREN MED HENBLIK PÅ AT GØRE DET MULIGT AT UDØVE ANSVARLIG AUTONOMI OG AT FREMME EFFEKTIVITETEN AF DEN LEVEREDE TJENESTE. DEN SOCIALE KONTEKST AF DET INKLUDERENDE INSTITUT ER ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR RIGDOM AF BUDSKABER, DE FORSKELLIGE KULTURER, MEN OGSÅ SITUATIONER MED EKSTREME SOCIALE OG KULTURELLE LIDELSER ER OGSÅ TIL STEDE I ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I POVERTWILL, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I SKOLER, AT VORES SKOLE HAR PLIGT TIL AT OVERVEJE IKKE BLOT AT GARANTERE RETTEN TIL STUDIET PÅ EN VILKÅRLIG MÅDE, MEN FOR AT TILBYDE ENHVER MULIGHED FOR EN ANSTÆNDIG LIVSPLAN, DER KAN UDFORSKES OG GENNEMFØRES. BASERET PÅ EN OMHYGGELIG LÆSNING OG ANALYSE AF VORES SKOLE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ FORMATTER ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΆΣΚΗΣΗ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΌΜΕΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΠΟΙΚΙΛΊΕΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΚΡΑΊΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΕΙΝΏΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΤΟ POVERTWILL, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΑΔΙΆΚΡΙΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΑΞΙΟΠΡΕΠΈΣ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ FORMATTER ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΆΣΚΗΣΗ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΌΜΕΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΠΟΙΚΙΛΊΕΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΚΡΑΊΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΕΙΝΏΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΤΟ POVERTWILL, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΑΔΙΆΚΡΙΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΑΞΙΟΠΡΕΠΈΣ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ FORMATTER ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΆΣΚΗΣΗ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΌΜΕΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΠΟΙΚΙΛΊΕΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΚΡΑΊΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΕΙΝΏΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΤΟ POVERTWILL, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΑΔΙΆΚΡΙΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΑΞΙΟΠΡΕΠΈΣ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ODVIJA U EDUKATIVNIM AKTIVNOSTIMA IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA AKCIJA ZA OLAKŠAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA U SVIM UČENICIMA. CILJ JE OVE MJERE PROMICATI KULTURU KVALITETE KAKO BI SE OMOGUĆILA ODGOVORNA AUTONOMIJA I PROMICALO POBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI PRUŽENE USLUGE. DRUŠTVENI KONTEKST INKLUZIVNOG INSTITUTA SLOŽENO JE OKRUŽENJE U KOJEM JE U SLOŽENOM OKRUŽENJU PRISUTNO BOGATSTVO PORUKA, SORTE KULTURA, ALI I SITUACIJE EKSTREMNE DRUŠTVENE I KULTURNE PATNJE, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U POVERTWILL-U, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U ŠKOLAMA, DA NAŠA ŠKOLA IMA OBVEZU RAZMOTRITI NE SAMO JAMČENJE PRAVA NA STUDIJ NA NESELEKTIVAN NAČIN, NEGO I PONUDITI SVAKU PRILIKU ZA ISTRAŽIVANJE I PROVOĐENJE PRISTOJNOG ŽIVOTNOG PLANA. NA TEMELJU PAŽLJIVOG ČITANJA I ANALIZE NAŠE ŠKOLE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ODVIJA U EDUKATIVNIM AKTIVNOSTIMA IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA AKCIJA ZA OLAKŠAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA U SVIM UČENICIMA. CILJ JE OVE MJERE PROMICATI KULTURU KVALITETE KAKO BI SE OMOGUĆILA ODGOVORNA AUTONOMIJA I PROMICALO POBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI PRUŽENE USLUGE. DRUŠTVENI KONTEKST INKLUZIVNOG INSTITUTA SLOŽENO JE OKRUŽENJE U KOJEM JE U SLOŽENOM OKRUŽENJU PRISUTNO BOGATSTVO PORUKA, SORTE KULTURA, ALI I SITUACIJE EKSTREMNE DRUŠTVENE I KULTURNE PATNJE, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U POVERTWILL-U, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U ŠKOLAMA, DA NAŠA ŠKOLA IMA OBVEZU RAZMOTRITI NE SAMO JAMČENJE PRAVA NA STUDIJ NA NESELEKTIVAN NAČIN, NEGO I PONUDITI SVAKU PRILIKU ZA ISTRAŽIVANJE I PROVOĐENJE PRISTOJNOG ŽIVOTNOG PLANA. NA TEMELJU PAŽLJIVOG ČITANJA I ANALIZE NAŠE ŠKOLE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ODVIJA U EDUKATIVNIM AKTIVNOSTIMA IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA AKCIJA ZA OLAKŠAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA U SVIM UČENICIMA. CILJ JE OVE MJERE PROMICATI KULTURU KVALITETE KAKO BI SE OMOGUĆILA ODGOVORNA AUTONOMIJA I PROMICALO POBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI PRUŽENE USLUGE. DRUŠTVENI KONTEKST INKLUZIVNOG INSTITUTA SLOŽENO JE OKRUŽENJE U KOJEM JE U SLOŽENOM OKRUŽENJU PRISUTNO BOGATSTVO PORUKA, SORTE KULTURA, ALI I SITUACIJE EKSTREMNE DRUŠTVENE I KULTURNE PATNJE, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U POVERTWILL-U, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U ŠKOLAMA, DA NAŠA ŠKOLA IMA OBVEZU RAZMOTRITI NE SAMO JAMČENJE PRAVA NA STUDIJ NA NESELEKTIVAN NAČIN, NEGO I PONUDITI SVAKU PRILIKU ZA ISTRAŽIVANJE I PROVOĐENJE PRISTOJNOG ŽIVOTNOG PLANA. NA TEMELJU PAŽLJIVOG ČITANJA I ANALIZE NAŠE ŠKOLE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE LOC ÎN ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE FORMATE ALE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PENTRU A FACILITA SUCCESUL ȘCOLAR LA TOȚI ELEVII. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A PROMOVA CULTURA CALITĂȚII PENTRU A PERMITE EXERCITAREA AUTONOMIEI RESPONSABILE ȘI DE A PROMOVA ÎMBUNĂTĂȚIREA EFICIENȚEI SERVICIULUI FURNIZAT. CONTEXTUL SOCIAL AL INSTITUTULUI INCLUZIV ESTE UN MEDIU COMPLEX ÎN CARE BOGĂȚIA DE MESAJE, SOIURILE DE CULTURI, DAR ȘI SITUAȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ EXTREMĂ SUNT PREZENTE ȘI ÎNTR-UN MEDIU COMPLEX, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN POVERTWILL, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN ȘCOLI, CĂ ȘCOALA NOASTRĂ ARE OBLIGAȚIA DE A LUA ÎN CONSIDERARE NU NUMAI GARANTAREA DREPTULUI LA STUDIU ÎNTR-UN MOD NEDIFERENȚIAT, CI ȘI PENTRU A OFERI ORICE OPORTUNITATE DE EXPLORARE ȘI REALIZARE A UNUI PLAN DE VIAȚĂ DECENT. BAZAT PE O LECTURĂ ATENTĂ ȘI ANALIZA ȘCOLII NOASTRE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE LOC ÎN ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE FORMATE ALE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PENTRU A FACILITA SUCCESUL ȘCOLAR LA TOȚI ELEVII. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A PROMOVA CULTURA CALITĂȚII PENTRU A PERMITE EXERCITAREA AUTONOMIEI RESPONSABILE ȘI DE A PROMOVA ÎMBUNĂTĂȚIREA EFICIENȚEI SERVICIULUI FURNIZAT. CONTEXTUL SOCIAL AL INSTITUTULUI INCLUZIV ESTE UN MEDIU COMPLEX ÎN CARE BOGĂȚIA DE MESAJE, SOIURILE DE CULTURI, DAR ȘI SITUAȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ EXTREMĂ SUNT PREZENTE ȘI ÎNTR-UN MEDIU COMPLEX, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN POVERTWILL, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN ȘCOLI, CĂ ȘCOALA NOASTRĂ ARE OBLIGAȚIA DE A LUA ÎN CONSIDERARE NU NUMAI GARANTAREA DREPTULUI LA STUDIU ÎNTR-UN MOD NEDIFERENȚIAT, CI ȘI PENTRU A OFERI ORICE OPORTUNITATE DE EXPLORARE ȘI REALIZARE A UNUI PLAN DE VIAȚĂ DECENT. BAZAT PE O LECTURĂ ATENTĂ ȘI ANALIZA ȘCOLII NOASTRE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE LOC ÎN ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE FORMATE ALE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PENTRU A FACILITA SUCCESUL ȘCOLAR LA TOȚI ELEVII. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A PROMOVA CULTURA CALITĂȚII PENTRU A PERMITE EXERCITAREA AUTONOMIEI RESPONSABILE ȘI DE A PROMOVA ÎMBUNĂTĂȚIREA EFICIENȚEI SERVICIULUI FURNIZAT. CONTEXTUL SOCIAL AL INSTITUTULUI INCLUZIV ESTE UN MEDIU COMPLEX ÎN CARE BOGĂȚIA DE MESAJE, SOIURILE DE CULTURI, DAR ȘI SITUAȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ EXTREMĂ SUNT PREZENTE ȘI ÎNTR-UN MEDIU COMPLEX, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN POVERTWILL, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN ȘCOLI, CĂ ȘCOALA NOASTRĂ ARE OBLIGAȚIA DE A LUA ÎN CONSIDERARE NU NUMAI GARANTAREA DREPTULUI LA STUDIU ÎNTR-UN MOD NEDIFERENȚIAT, CI ȘI PENTRU A OFERI ORICE OPORTUNITATE DE EXPLORARE ȘI REALIZARE A UNUI PLAN DE VIAȚĂ DECENT. BAZAT PE O LECTURĂ ATENTĂ ȘI ANALIZA ȘCOLII NOASTRE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA USKUTOČŇUJE V RÁMCI AKCIÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPECH ŠKOLY U VŠETKÝCH ŽIAKOV. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE PODPOROVAŤ KULTÚRU KVALITY S CIEĽOM UMOŽNIŤ VÝKON ZODPOVEDNEJ AUTONÓMIE A PODPORIŤ ZLEPŠENIE ÚČINNOSTI POSKYTOVANÝCH SLUŽIEB. SOCIÁLNY KONTEXT INŠTITÚTU PRE ZAČLENENIE JE ZLOŽITÝM PROSTREDÍM, V KTOROM SA V ZLOŽITOM PROSTREDÍ, V KTOROM ŽIJE MNOHO DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH V POVERTWILLE, V KTOROM VEĽA DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH ŽIJE V ŠKOLÁCH, VYSKYTUJE AJ BOHATSTVO POSOLSTIEV, ODRODY KULTÚR, ALE AJ SITUÁCIE EXTRÉMNEHO SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO UTRPENIA, KTORÉ MÁ NAŠA ŠKOLA POVINNOSŤ ZVÁŽIŤ NIELEN ZARUČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM BEZ ROZDIELU, ALE S CIEĽOM PONÚKNUŤ KAŽDÚ PRÍLEŽITOSŤ NA PRESKÚMANIE A REALIZÁCIU DÔSTOJNÉHO ŽIVOTNÉHO PLÁNU. NA ZÁKLADE STAROSTLIVÉHO ČÍTANIA A ANALÝZY NAŠEJ ŠKOLY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA USKUTOČŇUJE V RÁMCI AKCIÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPECH ŠKOLY U VŠETKÝCH ŽIAKOV. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE PODPOROVAŤ KULTÚRU KVALITY S CIEĽOM UMOŽNIŤ VÝKON ZODPOVEDNEJ AUTONÓMIE A PODPORIŤ ZLEPŠENIE ÚČINNOSTI POSKYTOVANÝCH SLUŽIEB. SOCIÁLNY KONTEXT INŠTITÚTU PRE ZAČLENENIE JE ZLOŽITÝM PROSTREDÍM, V KTOROM SA V ZLOŽITOM PROSTREDÍ, V KTOROM ŽIJE MNOHO DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH V POVERTWILLE, V KTOROM VEĽA DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH ŽIJE V ŠKOLÁCH, VYSKYTUJE AJ BOHATSTVO POSOLSTIEV, ODRODY KULTÚR, ALE AJ SITUÁCIE EXTRÉMNEHO SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO UTRPENIA, KTORÉ MÁ NAŠA ŠKOLA POVINNOSŤ ZVÁŽIŤ NIELEN ZARUČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM BEZ ROZDIELU, ALE S CIEĽOM PONÚKNUŤ KAŽDÚ PRÍLEŽITOSŤ NA PRESKÚMANIE A REALIZÁCIU DÔSTOJNÉHO ŽIVOTNÉHO PLÁNU. NA ZÁKLADE STAROSTLIVÉHO ČÍTANIA A ANALÝZY NAŠEJ ŠKOLY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA USKUTOČŇUJE V RÁMCI AKCIÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPECH ŠKOLY U VŠETKÝCH ŽIAKOV. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE PODPOROVAŤ KULTÚRU KVALITY S CIEĽOM UMOŽNIŤ VÝKON ZODPOVEDNEJ AUTONÓMIE A PODPORIŤ ZLEPŠENIE ÚČINNOSTI POSKYTOVANÝCH SLUŽIEB. SOCIÁLNY KONTEXT INŠTITÚTU PRE ZAČLENENIE JE ZLOŽITÝM PROSTREDÍM, V KTOROM SA V ZLOŽITOM PROSTREDÍ, V KTOROM ŽIJE MNOHO DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH V POVERTWILLE, V KTOROM VEĽA DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH ŽIJE V ŠKOLÁCH, VYSKYTUJE AJ BOHATSTVO POSOLSTIEV, ODRODY KULTÚR, ALE AJ SITUÁCIE EXTRÉMNEHO SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO UTRPENIA, KTORÉ MÁ NAŠA ŠKOLA POVINNOSŤ ZVÁŽIŤ NIELEN ZARUČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM BEZ ROZDIELU, ALE S CIEĽOM PONÚKNUŤ KAŽDÚ PRÍLEŽITOSŤ NA PRESKÚMANIE A REALIZÁCIU DÔSTOJNÉHO ŽIVOTNÉHO PLÁNU. NA ZÁKLADE STAROSTLIVÉHO ČÍTANIA A ANALÝZY NAŠEJ ŠKOLY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ISIR FL-AZZJONIJIET TA’ FORMATTER EDUKATTIVI TAL-AZZJONIJIET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA BIEX JIĠI FFAĊILITAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL FL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ KWALITÀ SABIEX TIPPERMETTI L-EŻERĊIZZJU TA’ AWTONOMIJA RESPONSABBLI U TIPPROMWOVI T-TITJIB TAL-EFFETTIVITÀ TAS-SERVIZZ IPPROVDUT. IL-KUNTEST SOĊJALI TAL-ISTITUT INKLUSSIV HUWA AMBJENT KUMPLESS LI FIH IL-ĠID TA ‘MESSAĠĠI, IL-VARJETAJIET TA’ KULTURI, IŻDA WKOLL SITWAZZJONIJIET TA ‘TBATIJA SOĊJALI U KULTURALI ESTREMI HUMA WKOLL PREŻENTI F’AMBJENT KUMPLESS, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FIL POVERTWILL, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FL-ISKEJJEL, LI L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIKKUNSIDRA MHUX BISS BIEX JIGGARANTIXXU D-DRITT GĦALL-ISTUDJU B’MOD INDISKRIMINAT, IŻDA SABIEX JOFFRU KULL OPPORTUNITÀ GĦAL PJAN TA ‘ĦAJJA DEĊENTI LI GĦANDHOM JIĠU ESPLORATI U MWETTQA. IBBAŻAT FUQ QARI BIR-REQQA U ANALIŻI TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ISIR FL-AZZJONIJIET TA’ FORMATTER EDUKATTIVI TAL-AZZJONIJIET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA BIEX JIĠI FFAĊILITAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL FL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ KWALITÀ SABIEX TIPPERMETTI L-EŻERĊIZZJU TA’ AWTONOMIJA RESPONSABBLI U TIPPROMWOVI T-TITJIB TAL-EFFETTIVITÀ TAS-SERVIZZ IPPROVDUT. IL-KUNTEST SOĊJALI TAL-ISTITUT INKLUSSIV HUWA AMBJENT KUMPLESS LI FIH IL-ĠID TA ‘MESSAĠĠI, IL-VARJETAJIET TA’ KULTURI, IŻDA WKOLL SITWAZZJONIJIET TA ‘TBATIJA SOĊJALI U KULTURALI ESTREMI HUMA WKOLL PREŻENTI F’AMBJENT KUMPLESS, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FIL POVERTWILL, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FL-ISKEJJEL, LI L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIKKUNSIDRA MHUX BISS BIEX JIGGARANTIXXU D-DRITT GĦALL-ISTUDJU B’MOD INDISKRIMINAT, IŻDA SABIEX JOFFRU KULL OPPORTUNITÀ GĦAL PJAN TA ‘ĦAJJA DEĊENTI LI GĦANDHOM JIĠU ESPLORATI U MWETTQA. IBBAŻAT FUQ QARI BIR-REQQA U ANALIŻI TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ISIR FL-AZZJONIJIET TA’ FORMATTER EDUKATTIVI TAL-AZZJONIJIET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA BIEX JIĠI FFAĊILITAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL FL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ KWALITÀ SABIEX TIPPERMETTI L-EŻERĊIZZJU TA’ AWTONOMIJA RESPONSABBLI U TIPPROMWOVI T-TITJIB TAL-EFFETTIVITÀ TAS-SERVIZZ IPPROVDUT. IL-KUNTEST SOĊJALI TAL-ISTITUT INKLUSSIV HUWA AMBJENT KUMPLESS LI FIH IL-ĠID TA ‘MESSAĠĠI, IL-VARJETAJIET TA’ KULTURI, IŻDA WKOLL SITWAZZJONIJIET TA ‘TBATIJA SOĊJALI U KULTURALI ESTREMI HUMA WKOLL PREŻENTI F’AMBJENT KUMPLESS, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FIL POVERTWILL, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FL-ISKEJJEL, LI L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIKKUNSIDRA MHUX BISS BIEX JIGGARANTIXXU D-DRITT GĦALL-ISTUDJU B’MOD INDISKRIMINAT, IŻDA SABIEX JOFFRU KULL OPPORTUNITÀ GĦAL PJAN TA ‘ĦAJJA DEĊENTI LI GĦANDHOM JIĠU ESPLORATI U MWETTQA. IBBAŻAT FUQ QARI BIR-REQQA U ANALIŻI TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TOMA LUGAR NAS AÇÕES DE FORMATO EDUCATIVO DAS AÇÕES IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PARA FACILITAR O SUCESSO ESCOLAR EM TODOS OS PRODUTOS. O objetivo desta ação é promover a cultura da qualidade, a fim de permitir o exercício da autonomia responsável e promover a melhoria da eficácia do serviço prestado. O contexto social do instituto incluso é um ambiente completo em que a riqueza das mensagens, as variedades das culturas, mas também situações de sofrimentos sociais e culturais extremos estão igualmente presentes num ambiente completo, em que muitas crianças e adolescentes vivem empobrecidos, em que muitas crianças e adolescentes vivem em escolas, que a nossa escola tem a obrigação de considerar não apenas para garantir o direito ao estudo em uma gestão indiscriminatória, mas para oferecer toda a oportunidade de um plano de vida adequado a ser explorado e realizado. COM BASE NUMA LEITURA CUIDADA E ANÁLISE DA NOSSA ESCOLA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TOMA LUGAR NAS AÇÕES DE FORMATO EDUCATIVO DAS AÇÕES IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PARA FACILITAR O SUCESSO ESCOLAR EM TODOS OS PRODUTOS. O objetivo desta ação é promover a cultura da qualidade, a fim de permitir o exercício da autonomia responsável e promover a melhoria da eficácia do serviço prestado. O contexto social do instituto incluso é um ambiente completo em que a riqueza das mensagens, as variedades das culturas, mas também situações de sofrimentos sociais e culturais extremos estão igualmente presentes num ambiente completo, em que muitas crianças e adolescentes vivem empobrecidos, em que muitas crianças e adolescentes vivem em escolas, que a nossa escola tem a obrigação de considerar não apenas para garantir o direito ao estudo em uma gestão indiscriminatória, mas para oferecer toda a oportunidade de um plano de vida adequado a ser explorado e realizado. COM BASE NUMA LEITURA CUIDADA E ANÁLISE DA NOSSA ESCOLA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TOMA LUGAR NAS AÇÕES DE FORMATO EDUCATIVO DAS AÇÕES IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PARA FACILITAR O SUCESSO ESCOLAR EM TODOS OS PRODUTOS. O objetivo desta ação é promover a cultura da qualidade, a fim de permitir o exercício da autonomia responsável e promover a melhoria da eficácia do serviço prestado. O contexto social do instituto incluso é um ambiente completo em que a riqueza das mensagens, as variedades das culturas, mas também situações de sofrimentos sociais e culturais extremos estão igualmente presentes num ambiente completo, em que muitas crianças e adolescentes vivem empobrecidos, em que muitas crianças e adolescentes vivem em escolas, que a nossa escola tem a obrigação de considerar não apenas para garantir o direito ao estudo em uma gestão indiscriminatória, mas para oferecer toda a oportunidade de um plano de vida adequado a ser explorado e realizado. COM BASE NUMA LEITURA CUIDADA E ANÁLISE DA NOSSA ESCOLA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE TOTEUTETAAN IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA -TOIMISSA KOULUMENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI KAIKISSA OPPILAISSA. TOIMEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAATUKULTTUURIA VASTUULLISEN ITSENÄISYYDEN MAHDOLLISTAMISEKSI JA TARJOTUN PALVELUN TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. OSALLISTAVAN INSTITUUTIN SOSIAALINEN KONTEKSTI ON MONIMUTKAINEN YMPÄRISTÖ, JOSSA LUKUISAT VIESTIT, KULTTUURIEN LAJIKKEET, MUTTA MYÖS ÄÄRIMMÄISET YHTEISKUNNALLISET JA KULTTUURISET KÄRSIMYKSET OVAT LÄSNÄ MYÖS MONIMUTKAISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT POVERTWILLISSA, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT KOULUISSA, ETTÄ KOULULLAMME ON VELVOLLISUUS PAITSI TAATA OIKEUS OPISKELUUN UMPIMÄHKÄISESTI MYÖS TARJOTA KAIKKI MAHDOLLISUUDET IHMISARVOISEN ELÄMÄN SUUNNITELMAN TUTKIMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN. PERUSTUU HUOLELLISEEN LUKEMISEEN JA ANALYYSIIN KOULUSTAMME (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TOTEUTETAAN IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA -TOIMISSA KOULUMENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI KAIKISSA OPPILAISSA. TOIMEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAATUKULTTUURIA VASTUULLISEN ITSENÄISYYDEN MAHDOLLISTAMISEKSI JA TARJOTUN PALVELUN TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. OSALLISTAVAN INSTITUUTIN SOSIAALINEN KONTEKSTI ON MONIMUTKAINEN YMPÄRISTÖ, JOSSA LUKUISAT VIESTIT, KULTTUURIEN LAJIKKEET, MUTTA MYÖS ÄÄRIMMÄISET YHTEISKUNNALLISET JA KULTTUURISET KÄRSIMYKSET OVAT LÄSNÄ MYÖS MONIMUTKAISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT POVERTWILLISSA, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT KOULUISSA, ETTÄ KOULULLAMME ON VELVOLLISUUS PAITSI TAATA OIKEUS OPISKELUUN UMPIMÄHKÄISESTI MYÖS TARJOTA KAIKKI MAHDOLLISUUDET IHMISARVOISEN ELÄMÄN SUUNNITELMAN TUTKIMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN. PERUSTUU HUOLELLISEEN LUKEMISEEN JA ANALYYSIIN KOULUSTAMME (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TOTEUTETAAN IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA -TOIMISSA KOULUMENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI KAIKISSA OPPILAISSA. TOIMEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAATUKULTTUURIA VASTUULLISEN ITSENÄISYYDEN MAHDOLLISTAMISEKSI JA TARJOTUN PALVELUN TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. OSALLISTAVAN INSTITUUTIN SOSIAALINEN KONTEKSTI ON MONIMUTKAINEN YMPÄRISTÖ, JOSSA LUKUISAT VIESTIT, KULTTUURIEN LAJIKKEET, MUTTA MYÖS ÄÄRIMMÄISET YHTEISKUNNALLISET JA KULTTUURISET KÄRSIMYKSET OVAT LÄSNÄ MYÖS MONIMUTKAISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT POVERTWILLISSA, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT KOULUISSA, ETTÄ KOULULLAMME ON VELVOLLISUUS PAITSI TAATA OIKEUS OPISKELUUN UMPIMÄHKÄISESTI MYÖS TARJOTA KAIKKI MAHDOLLISUUDET IHMISARVOISEN ELÄMÄN SUUNNITELMAN TUTKIMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN. PERUSTUU HUOLELLISEEN LUKEMISEEN JA ANALYYSIIN KOULUSTAMME (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT REALIZOWANY JEST W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH FORMATTER PROWADZONYCH W RAMACH DZIAŁAŃ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MAJĄCYCH NA CELU UŁATWIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU SZKOLNEGO. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST PROMOWANIE KULTURY JAKOŚCI, ABY UMOŻLIWIĆ WYKONYWANIE ODPOWIEDZIALNEJ AUTONOMII I PROMOWAĆ POPRAWĘ SKUTECZNOŚCI ŚWIADCZONEJ USŁUGI. KONTEKST SPOŁECZNY INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO JEST ZŁOŻONYM ŚRODOWISKIEM, W KTÓRYM BOGACTWO ORĘDZI, RÓŻNORODNOŚĆ KULTUR, ALE TAKŻE SYTUACJE EKSTREMALNYCH CIERPIEŃ SPOŁECZNYCH I KULTUROWYCH SĄ RÓWNIEŻ OBECNE W ZŁOŻONYM ŚRODOWISKU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W POVERTWILLU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W SZKOŁACH, ŻE NASZA SZKOŁA MA OBOWIĄZEK ROZWAŻYĆ NIE TYLKO ZAGWARANTOWANIE PRAWA DO NAUKI W SPOSÓB MASOWY, ALE TAKŻE W CELU ZAOFEROWANIA KAŻDEJ OKAZJI DO GODNEGO PLANU ŻYCIA, KTÓRY MA ZOSTAĆ ZBADANY I ZREALIZOWANY. NA PODSTAWIE STARANNEJ LEKTURY I ANALIZY NASZEJ SZKOŁY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT REALIZOWANY JEST W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH FORMATTER PROWADZONYCH W RAMACH DZIAŁAŃ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MAJĄCYCH NA CELU UŁATWIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU SZKOLNEGO. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST PROMOWANIE KULTURY JAKOŚCI, ABY UMOŻLIWIĆ WYKONYWANIE ODPOWIEDZIALNEJ AUTONOMII I PROMOWAĆ POPRAWĘ SKUTECZNOŚCI ŚWIADCZONEJ USŁUGI. KONTEKST SPOŁECZNY INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO JEST ZŁOŻONYM ŚRODOWISKIEM, W KTÓRYM BOGACTWO ORĘDZI, RÓŻNORODNOŚĆ KULTUR, ALE TAKŻE SYTUACJE EKSTREMALNYCH CIERPIEŃ SPOŁECZNYCH I KULTUROWYCH SĄ RÓWNIEŻ OBECNE W ZŁOŻONYM ŚRODOWISKU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W POVERTWILLU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W SZKOŁACH, ŻE NASZA SZKOŁA MA OBOWIĄZEK ROZWAŻYĆ NIE TYLKO ZAGWARANTOWANIE PRAWA DO NAUKI W SPOSÓB MASOWY, ALE TAKŻE W CELU ZAOFEROWANIA KAŻDEJ OKAZJI DO GODNEGO PLANU ŻYCIA, KTÓRY MA ZOSTAĆ ZBADANY I ZREALIZOWANY. NA PODSTAWIE STARANNEJ LEKTURY I ANALIZY NASZEJ SZKOŁY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT REALIZOWANY JEST W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH FORMATTER PROWADZONYCH W RAMACH DZIAŁAŃ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MAJĄCYCH NA CELU UŁATWIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU SZKOLNEGO. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST PROMOWANIE KULTURY JAKOŚCI, ABY UMOŻLIWIĆ WYKONYWANIE ODPOWIEDZIALNEJ AUTONOMII I PROMOWAĆ POPRAWĘ SKUTECZNOŚCI ŚWIADCZONEJ USŁUGI. KONTEKST SPOŁECZNY INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO JEST ZŁOŻONYM ŚRODOWISKIEM, W KTÓRYM BOGACTWO ORĘDZI, RÓŻNORODNOŚĆ KULTUR, ALE TAKŻE SYTUACJE EKSTREMALNYCH CIERPIEŃ SPOŁECZNYCH I KULTUROWYCH SĄ RÓWNIEŻ OBECNE W ZŁOŻONYM ŚRODOWISKU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W POVERTWILLU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W SZKOŁACH, ŻE NASZA SZKOŁA MA OBOWIĄZEK ROZWAŻYĆ NIE TYLKO ZAGWARANTOWANIE PRAWA DO NAUKI W SPOSÓB MASOWY, ALE TAKŻE W CELU ZAOFEROWANIA KAŻDEJ OKAZJI DO GODNEGO PLANU ŻYCIA, KTÓRY MA ZOSTAĆ ZBADANY I ZREALIZOWANY. NA PODSTAWIE STARANNEJ LEKTURY I ANALIZY NASZEJ SZKOŁY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POTEKA V IZOBRAŽEVALNIH AKCIJAH IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZA OLAJŠANJE ŠOLSKEGA USPEHA PRI VSEH UČENCIH. CILJ TEGA UKREPA JE SPODBUJATI KULTURO KAKOVOSTI, DA BI OMOGOČILI ODGOVORNO AVTONOMIJO IN SPODBUJALI IZBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI ZAGOTOVLJENE STORITVE. DRUŽBENI KONTEKST VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA JE KOMPLEKSNO OKOLJE, V KATEREM SO V KOMPLEKSNEM OKOLJU, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V POVERTWILL-U, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, PRISOTNI TUDI SITUACIJE SKRAJNEGA SOCIALNEGA IN KULTURNEGA TRPLJENJA, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, DA MORA NAŠA ŠOLA RAZMISLITI NE LE O ZAGOTAVLJANJU PRAVICE DO ŠTUDIJA NA NESELEKTIVNO, AMPAK DA BI PONUDILA VSAKO PRILOŽNOST ZA RAZISKOVANJE IN IZVEDBO DOSTOJNEGA ŽIVLJENJSKEGA NAČRTA. NA PODLAGI SKRBNEGA BRANJA IN ANALIZE NAŠE ŠOLE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POTEKA V IZOBRAŽEVALNIH AKCIJAH IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZA OLAJŠANJE ŠOLSKEGA USPEHA PRI VSEH UČENCIH. CILJ TEGA UKREPA JE SPODBUJATI KULTURO KAKOVOSTI, DA BI OMOGOČILI ODGOVORNO AVTONOMIJO IN SPODBUJALI IZBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI ZAGOTOVLJENE STORITVE. DRUŽBENI KONTEKST VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA JE KOMPLEKSNO OKOLJE, V KATEREM SO V KOMPLEKSNEM OKOLJU, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V POVERTWILL-U, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, PRISOTNI TUDI SITUACIJE SKRAJNEGA SOCIALNEGA IN KULTURNEGA TRPLJENJA, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, DA MORA NAŠA ŠOLA RAZMISLITI NE LE O ZAGOTAVLJANJU PRAVICE DO ŠTUDIJA NA NESELEKTIVNO, AMPAK DA BI PONUDILA VSAKO PRILOŽNOST ZA RAZISKOVANJE IN IZVEDBO DOSTOJNEGA ŽIVLJENJSKEGA NAČRTA. NA PODLAGI SKRBNEGA BRANJA IN ANALIZE NAŠE ŠOLE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POTEKA V IZOBRAŽEVALNIH AKCIJAH IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZA OLAJŠANJE ŠOLSKEGA USPEHA PRI VSEH UČENCIH. CILJ TEGA UKREPA JE SPODBUJATI KULTURO KAKOVOSTI, DA BI OMOGOČILI ODGOVORNO AVTONOMIJO IN SPODBUJALI IZBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI ZAGOTOVLJENE STORITVE. DRUŽBENI KONTEKST VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA JE KOMPLEKSNO OKOLJE, V KATEREM SO V KOMPLEKSNEM OKOLJU, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V POVERTWILL-U, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, PRISOTNI TUDI SITUACIJE SKRAJNEGA SOCIALNEGA IN KULTURNEGA TRPLJENJA, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, DA MORA NAŠA ŠOLA RAZMISLITI NE LE O ZAGOTAVLJANJU PRAVICE DO ŠTUDIJA NA NESELEKTIVNO, AMPAK DA BI PONUDILA VSAKO PRILOŽNOST ZA RAZISKOVANJE IN IZVEDBO DOSTOJNEGA ŽIVLJENJSKEGA NAČRTA. NA PODLAGI SKRBNEGA BRANJA IN ANALIZE NAŠE ŠOLE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROBÍHÁ V RÁMCI AKCÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU U VŠECH ŽÁKŮ. CÍLEM TÉTO AKCE JE PODPOROVAT KULTURU KVALITY S CÍLEM UMOŽNIT VÝKON ODPOVĚDNÉ AUTONOMIE A PODPOŘIT ZLEPŠENÍ ÚČINNOSTI POSKYTOVANÉ SLUŽBY. SOCIÁLNÍ KONTEXT INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU JE KOMPLEXNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JE VE SLOŽITÉM PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH VE ŠKOLÁCH, PŘÍTOMNA I SITUACE EXTRÉMNÍHO SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO UTRPENÍ, VE KTERÉM MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH ŽIJE VE ŠKOLÁCH, ŽE NAŠE ŠKOLA MÁ POVINNOST ZVÁŽIT NEJEN ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM NEROZLIŠUJÍCÍM ZPŮSOBEM, ALE NABÍDNOUT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST K PROZKOUMÁNÍ A PROVÁDĚNÍ DŮSTOJNÝCH ŽIVOTNÍCH PLÁNŮ. NA ZÁKLADĚ PEČLIVÉHO ČTENÍ A ANALÝZY NAŠÍ ŠKOLY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROBÍHÁ V RÁMCI AKCÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU U VŠECH ŽÁKŮ. CÍLEM TÉTO AKCE JE PODPOROVAT KULTURU KVALITY S CÍLEM UMOŽNIT VÝKON ODPOVĚDNÉ AUTONOMIE A PODPOŘIT ZLEPŠENÍ ÚČINNOSTI POSKYTOVANÉ SLUŽBY. SOCIÁLNÍ KONTEXT INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU JE KOMPLEXNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JE VE SLOŽITÉM PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH VE ŠKOLÁCH, PŘÍTOMNA I SITUACE EXTRÉMNÍHO SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO UTRPENÍ, VE KTERÉM MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH ŽIJE VE ŠKOLÁCH, ŽE NAŠE ŠKOLA MÁ POVINNOST ZVÁŽIT NEJEN ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM NEROZLIŠUJÍCÍM ZPŮSOBEM, ALE NABÍDNOUT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST K PROZKOUMÁNÍ A PROVÁDĚNÍ DŮSTOJNÝCH ŽIVOTNÍCH PLÁNŮ. NA ZÁKLADĚ PEČLIVÉHO ČTENÍ A ANALÝZY NAŠÍ ŠKOLY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROBÍHÁ V RÁMCI AKCÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU U VŠECH ŽÁKŮ. CÍLEM TÉTO AKCE JE PODPOROVAT KULTURU KVALITY S CÍLEM UMOŽNIT VÝKON ODPOVĚDNÉ AUTONOMIE A PODPOŘIT ZLEPŠENÍ ÚČINNOSTI POSKYTOVANÉ SLUŽBY. SOCIÁLNÍ KONTEXT INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU JE KOMPLEXNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JE VE SLOŽITÉM PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH VE ŠKOLÁCH, PŘÍTOMNA I SITUACE EXTRÉMNÍHO SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO UTRPENÍ, VE KTERÉM MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH ŽIJE VE ŠKOLÁCH, ŽE NAŠE ŠKOLA MÁ POVINNOST ZVÁŽIT NEJEN ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM NEROZLIŠUJÍCÍM ZPŮSOBEM, ALE NABÍDNOUT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST K PROZKOUMÁNÍ A PROVÁDĚNÍ DŮSTOJNÝCH ŽIVOTNÍCH PLÁNŮ. NA ZÁKLADĚ PEČLIVÉHO ČTENÍ A ANALÝZY NAŠÍ ŠKOLY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS VYKDOMAS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA VEIKSMŲ ŠVIETIMO SRITYJE, SIEKIANT PALENGVINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISUOSE MOKSLEIVIUOSE. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SKATINTI KOKYBĖS KULTŪRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI ATSAKINGĄ SAVARANKIŠKUMĄ IR SKATINTI TEIKIAMOS PASLAUGOS VEIKSMINGUMO DIDINIMĄ. ĮTRAUKIOJO INSTITUTO SOCIALINIS KONTEKSTAS YRA SUDĖTINGA APLINKA, KURIOJE DAUGYBĖ PRANEŠIMŲ, KULTŪRŲ ĮVAIROVĖ, TAIP PAT EKSTREMALIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ KANČIŲ SITUACIJOS TAIP PAT YRA SUDĖTINGOJE APLINKOJE, KURIOJE DAUGELIS VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA POVERTWILL, KURIOJE DAUG VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA MOKYKLOSE, KAD MŪSŲ MOKYKLA TURI PAREIGĄ APSVARSTYTI NE TIK TEISĘ Į STUDIJAS BEATODAIRIŠKAI, BET IR TAM, KAD SUTEIKTŲ VISAS GALIMYBES IŠTIRTI IR ĮGYVENDINTI PADORŲ GYVENIMO PLANĄ. REMIANTIS KRUOPŠČIU SKAITYMU IR ANALIZE MŪSŲ MOKYKLOJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VYKDOMAS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA VEIKSMŲ ŠVIETIMO SRITYJE, SIEKIANT PALENGVINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISUOSE MOKSLEIVIUOSE. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SKATINTI KOKYBĖS KULTŪRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI ATSAKINGĄ SAVARANKIŠKUMĄ IR SKATINTI TEIKIAMOS PASLAUGOS VEIKSMINGUMO DIDINIMĄ. ĮTRAUKIOJO INSTITUTO SOCIALINIS KONTEKSTAS YRA SUDĖTINGA APLINKA, KURIOJE DAUGYBĖ PRANEŠIMŲ, KULTŪRŲ ĮVAIROVĖ, TAIP PAT EKSTREMALIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ KANČIŲ SITUACIJOS TAIP PAT YRA SUDĖTINGOJE APLINKOJE, KURIOJE DAUGELIS VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA POVERTWILL, KURIOJE DAUG VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA MOKYKLOSE, KAD MŪSŲ MOKYKLA TURI PAREIGĄ APSVARSTYTI NE TIK TEISĘ Į STUDIJAS BEATODAIRIŠKAI, BET IR TAM, KAD SUTEIKTŲ VISAS GALIMYBES IŠTIRTI IR ĮGYVENDINTI PADORŲ GYVENIMO PLANĄ. REMIANTIS KRUOPŠČIU SKAITYMU IR ANALIZE MŪSŲ MOKYKLOJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VYKDOMAS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA VEIKSMŲ ŠVIETIMO SRITYJE, SIEKIANT PALENGVINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISUOSE MOKSLEIVIUOSE. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SKATINTI KOKYBĖS KULTŪRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI ATSAKINGĄ SAVARANKIŠKUMĄ IR SKATINTI TEIKIAMOS PASLAUGOS VEIKSMINGUMO DIDINIMĄ. ĮTRAUKIOJO INSTITUTO SOCIALINIS KONTEKSTAS YRA SUDĖTINGA APLINKA, KURIOJE DAUGYBĖ PRANEŠIMŲ, KULTŪRŲ ĮVAIROVĖ, TAIP PAT EKSTREMALIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ KANČIŲ SITUACIJOS TAIP PAT YRA SUDĖTINGOJE APLINKOJE, KURIOJE DAUGELIS VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA POVERTWILL, KURIOJE DAUG VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA MOKYKLOSE, KAD MŪSŲ MOKYKLA TURI PAREIGĄ APSVARSTYTI NE TIK TEISĘ Į STUDIJAS BEATODAIRIŠKAI, BET IR TAM, KAD SUTEIKTŲ VISAS GALIMYBES IŠTIRTI IR ĮGYVENDINTI PADORŲ GYVENIMO PLANĄ. REMIANTIS KRUOPŠČIU SKAITYMU IR ANALIZE MŪSŲ MOKYKLOJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA DARBĪBAS IZGLĪTĪBAS JOMĀ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR VEICINĀT KVALITĀTES KULTŪRU, LAI NODROŠINĀTU ATBILDĪGU AUTONOMIJU UN VEICINĀTU SNIEGTĀ PAKALPOJUMA EFEKTIVITĀTES UZLABOŠANU. IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA SOCIĀLAIS KONTEKSTS IR SAREŽĢĪTA VIDE, KURĀ DAUDZ VĒSTĪJUMU, KULTŪRU DAŽĀDĪBAS, KĀ ARĪ EKSTRĒMU SOCIĀLU UN KULTŪRAS CIEŠANU SITUĀCIJAS IR SASTOPAMAS ARĪ SAREŽĢĪTĀ VIDĒ, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO POVERTWILL, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO SKOLĀS, KA MŪSU SKOLAI IR PIENĀKUMS NE TIKAI GARANTĒT TIESĪBAS UZ STUDIJU NEDIFERENCĒTĀ VEIDĀ, BET ARĪ, LAI PIEDĀVĀTU VISAS IESPĒJAS PIENĀCĪGAS DZĪVES PLĀNA IZPĒTEI UN ĪSTENOŠANAI. PAMATOJOTIES UZ RŪPĪGU MŪSU SKOLAS LASĪJUMU UN ANALĪZI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA DARBĪBAS IZGLĪTĪBAS JOMĀ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR VEICINĀT KVALITĀTES KULTŪRU, LAI NODROŠINĀTU ATBILDĪGU AUTONOMIJU UN VEICINĀTU SNIEGTĀ PAKALPOJUMA EFEKTIVITĀTES UZLABOŠANU. IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA SOCIĀLAIS KONTEKSTS IR SAREŽĢĪTA VIDE, KURĀ DAUDZ VĒSTĪJUMU, KULTŪRU DAŽĀDĪBAS, KĀ ARĪ EKSTRĒMU SOCIĀLU UN KULTŪRAS CIEŠANU SITUĀCIJAS IR SASTOPAMAS ARĪ SAREŽĢĪTĀ VIDĒ, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO POVERTWILL, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO SKOLĀS, KA MŪSU SKOLAI IR PIENĀKUMS NE TIKAI GARANTĒT TIESĪBAS UZ STUDIJU NEDIFERENCĒTĀ VEIDĀ, BET ARĪ, LAI PIEDĀVĀTU VISAS IESPĒJAS PIENĀCĪGAS DZĪVES PLĀNA IZPĒTEI UN ĪSTENOŠANAI. PAMATOJOTIES UZ RŪPĪGU MŪSU SKOLAS LASĪJUMU UN ANALĪZI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA DARBĪBAS IZGLĪTĪBAS JOMĀ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR VEICINĀT KVALITĀTES KULTŪRU, LAI NODROŠINĀTU ATBILDĪGU AUTONOMIJU UN VEICINĀTU SNIEGTĀ PAKALPOJUMA EFEKTIVITĀTES UZLABOŠANU. IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA SOCIĀLAIS KONTEKSTS IR SAREŽĢĪTA VIDE, KURĀ DAUDZ VĒSTĪJUMU, KULTŪRU DAŽĀDĪBAS, KĀ ARĪ EKSTRĒMU SOCIĀLU UN KULTŪRAS CIEŠANU SITUĀCIJAS IR SASTOPAMAS ARĪ SAREŽĢĪTĀ VIDĒ, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO POVERTWILL, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO SKOLĀS, KA MŪSU SKOLAI IR PIENĀKUMS NE TIKAI GARANTĒT TIESĪBAS UZ STUDIJU NEDIFERENCĒTĀ VEIDĀ, BET ARĪ, LAI PIEDĀVĀTU VISAS IESPĒJAS PIENĀCĪGAS DZĪVES PLĀNA IZPĒTEI UN ĪSTENOŠANAI. PAMATOJOTIES UZ RŪPĪGU MŪSU SKOLAS LASĪJUMU UN ANALĪZI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ВЪВ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ КУЛТУРАТА НА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ОТГОВОРНА АВТОНОМНОСТ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПРЕДОСТАВЯНАТА УСЛУГА. СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ Е СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО БОГАТСТВОТО ОТ ПОСЛАНИЯ, РАЗНОВИДНОСТИТЕ НА КУЛТУРИТЕ, НО И СИТУАЦИИТЕ НА КРАЙНО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО СТРАДАНИЕ СЪЩО ПРИСЪСТВАТ В СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ ЖИВЕЯТ В POVERTWILL, В КОЯТО ЖИВЕЯТ МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ В УЧИЛИЩАТА, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ОБМИСЛИ НЕ САМО ДА ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО БЕЗРАЗБОРЕН НАЧИН, НО И ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОУЧВАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРИЛИЧЕН ЖИТЕЙСКИ ПЛАН. ВЪЗ ОСНОВА НА ВНИМАТЕЛЕН ПРОЧИТ И АНАЛИЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ВЪВ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ КУЛТУРАТА НА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ОТГОВОРНА АВТОНОМНОСТ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПРЕДОСТАВЯНАТА УСЛУГА. СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ Е СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО БОГАТСТВОТО ОТ ПОСЛАНИЯ, РАЗНОВИДНОСТИТЕ НА КУЛТУРИТЕ, НО И СИТУАЦИИТЕ НА КРАЙНО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО СТРАДАНИЕ СЪЩО ПРИСЪСТВАТ В СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ ЖИВЕЯТ В POVERTWILL, В КОЯТО ЖИВЕЯТ МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ В УЧИЛИЩАТА, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ОБМИСЛИ НЕ САМО ДА ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО БЕЗРАЗБОРЕН НАЧИН, НО И ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОУЧВАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРИЛИЧЕН ЖИТЕЙСКИ ПЛАН. ВЪЗ ОСНОВА НА ВНИМАТЕЛЕН ПРОЧИТ И АНАЛИЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ВЪВ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ КУЛТУРАТА НА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ОТГОВОРНА АВТОНОМНОСТ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПРЕДОСТАВЯНАТА УСЛУГА. СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ Е СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО БОГАТСТВОТО ОТ ПОСЛАНИЯ, РАЗНОВИДНОСТИТЕ НА КУЛТУРИТЕ, НО И СИТУАЦИИТЕ НА КРАЙНО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО СТРАДАНИЕ СЪЩО ПРИСЪСТВАТ В СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ ЖИВЕЯТ В POVERTWILL, В КОЯТО ЖИВЕЯТ МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ В УЧИЛИЩАТА, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ОБМИСЛИ НЕ САМО ДА ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО БЕЗРАЗБОРЕН НАЧИН, НО И ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОУЧВАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРИЛИЧЕН ЖИТЕЙСКИ ПЛАН. ВЪЗ ОСНОВА НА ВНИМАТЕЛЕН ПРОЧИТ И АНАЛИЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA OKTATÁSI FORANYAG AKCIÓIBAN ZAJLIK, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN TANULÓBAN. E FELLÉPÉS CÉLJA A MINŐSÉGI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA A FELELŐS AUTONÓMIA GYAKORLÁSÁNAK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉS A NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A BEFOGADÓ INTÉZET TÁRSADALMI KONTEXTUSA OLYAN ÖSSZETETT KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ÜZENETEK GAZDAGSÁGA, A KULTÚRÁK FAJTÁI, DE A SZÉLSŐSÉGES TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SZENVEDÉSEK IS JELEN VANNAK EGY ÖSSZETETT KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL A POVERTWILL-BEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL AZ ISKOLÁKBAN, HOGY ISKOLÁNKNAK NEMCSAK AZT KELL FONTOLÓRA VENNIE, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL GARANTÁLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, HANEM AZÉRT IS, HOGY MINDEN LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY TISZTESSÉGES ÉLETTERV FELTÁRÁSÁRA ÉS VÉGREHAJTÁSÁRA. ISKOLÁNK GONDOS OLVASÁSA ÉS ELEMZÉSE ALAPJÁN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA OKTATÁSI FORANYAG AKCIÓIBAN ZAJLIK, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN TANULÓBAN. E FELLÉPÉS CÉLJA A MINŐSÉGI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA A FELELŐS AUTONÓMIA GYAKORLÁSÁNAK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉS A NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A BEFOGADÓ INTÉZET TÁRSADALMI KONTEXTUSA OLYAN ÖSSZETETT KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ÜZENETEK GAZDAGSÁGA, A KULTÚRÁK FAJTÁI, DE A SZÉLSŐSÉGES TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SZENVEDÉSEK IS JELEN VANNAK EGY ÖSSZETETT KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL A POVERTWILL-BEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL AZ ISKOLÁKBAN, HOGY ISKOLÁNKNAK NEMCSAK AZT KELL FONTOLÓRA VENNIE, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL GARANTÁLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, HANEM AZÉRT IS, HOGY MINDEN LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY TISZTESSÉGES ÉLETTERV FELTÁRÁSÁRA ÉS VÉGREHAJTÁSÁRA. ISKOLÁNK GONDOS OLVASÁSA ÉS ELEMZÉSE ALAPJÁN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA OKTATÁSI FORANYAG AKCIÓIBAN ZAJLIK, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN TANULÓBAN. E FELLÉPÉS CÉLJA A MINŐSÉGI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA A FELELŐS AUTONÓMIA GYAKORLÁSÁNAK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉS A NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A BEFOGADÓ INTÉZET TÁRSADALMI KONTEXTUSA OLYAN ÖSSZETETT KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ÜZENETEK GAZDAGSÁGA, A KULTÚRÁK FAJTÁI, DE A SZÉLSŐSÉGES TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SZENVEDÉSEK IS JELEN VANNAK EGY ÖSSZETETT KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL A POVERTWILL-BEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL AZ ISKOLÁKBAN, HOGY ISKOLÁNKNAK NEMCSAK AZT KELL FONTOLÓRA VENNIE, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL GARANTÁLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, HANEM AZÉRT IS, HOGY MINDEN LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY TISZTESSÉGES ÉLETTERV FELTÁRÁSÁRA ÉS VÉGREHAJTÁSÁRA. ISKOLÁNK GONDOS OLVASÁSA ÉS ELEMZÉSE ALAPJÁN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BÍONN AN TIONSCADAL AR SIÚL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS FORMATTER NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA CHUN RATH SCOILE A ÉASCÚ I NGACH DALTA. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO CULTÚR NA CÁILÍOCHTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEIDHMIÚ NEAMHSPLEÁCHAIS FHREAGRAIGH A CHUMASÚ AGUS CHUN FEABHSÚ ÉIFEACHTACHT NA SEIRBHÍSE A CHUIRTEAR AR FÁIL A CHUR CHUN CINN. IS TIMPEALLACHT CHASTA É COMHTHÉACS SÓISIALTA NA HINSTITIÚIDE UILECHUIMSITHÍ INA BHFUIL SAIBHREAS TEACHTAIREACHTAÍ, CINEÁLACHA NA GCULTÚR, ACH FREISIN CÁSANNA INA BHFUIL FULAINGT MHÓR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA I LÁTHAIR FREISIN I DTIMPEALLACHT CHASTA, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ IN POVERTWILL, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ I SCOILEANNA, GO BHFUIL SÉ D’OIBLEAGÁID AR ÁR SCOIL MACHNAMH A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN CHUN AN CEART CHUN AN STAIDÉIR A RÁTHÚ AR BHEALACH NEAMH-IDIRDHEALAITHEACH, ACH CHUN GACH DEIS A THABHAIRT DO PHLEAN SAOIL RÉASÚNTA A INIÚCHADH AGUS A CHUR I GCRÍCH. BUNAITHE AR LÉAMH AGUS ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR SCOIL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BÍONN AN TIONSCADAL AR SIÚL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS FORMATTER NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA CHUN RATH SCOILE A ÉASCÚ I NGACH DALTA. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO CULTÚR NA CÁILÍOCHTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEIDHMIÚ NEAMHSPLEÁCHAIS FHREAGRAIGH A CHUMASÚ AGUS CHUN FEABHSÚ ÉIFEACHTACHT NA SEIRBHÍSE A CHUIRTEAR AR FÁIL A CHUR CHUN CINN. IS TIMPEALLACHT CHASTA É COMHTHÉACS SÓISIALTA NA HINSTITIÚIDE UILECHUIMSITHÍ INA BHFUIL SAIBHREAS TEACHTAIREACHTAÍ, CINEÁLACHA NA GCULTÚR, ACH FREISIN CÁSANNA INA BHFUIL FULAINGT MHÓR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA I LÁTHAIR FREISIN I DTIMPEALLACHT CHASTA, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ IN POVERTWILL, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ I SCOILEANNA, GO BHFUIL SÉ D’OIBLEAGÁID AR ÁR SCOIL MACHNAMH A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN CHUN AN CEART CHUN AN STAIDÉIR A RÁTHÚ AR BHEALACH NEAMH-IDIRDHEALAITHEACH, ACH CHUN GACH DEIS A THABHAIRT DO PHLEAN SAOIL RÉASÚNTA A INIÚCHADH AGUS A CHUR I GCRÍCH. BUNAITHE AR LÉAMH AGUS ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR SCOIL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BÍONN AN TIONSCADAL AR SIÚL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS FORMATTER NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA CHUN RATH SCOILE A ÉASCÚ I NGACH DALTA. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO CULTÚR NA CÁILÍOCHTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEIDHMIÚ NEAMHSPLEÁCHAIS FHREAGRAIGH A CHUMASÚ AGUS CHUN FEABHSÚ ÉIFEACHTACHT NA SEIRBHÍSE A CHUIRTEAR AR FÁIL A CHUR CHUN CINN. IS TIMPEALLACHT CHASTA É COMHTHÉACS SÓISIALTA NA HINSTITIÚIDE UILECHUIMSITHÍ INA BHFUIL SAIBHREAS TEACHTAIREACHTAÍ, CINEÁLACHA NA GCULTÚR, ACH FREISIN CÁSANNA INA BHFUIL FULAINGT MHÓR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA I LÁTHAIR FREISIN I DTIMPEALLACHT CHASTA, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ IN POVERTWILL, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ I SCOILEANNA, GO BHFUIL SÉ D’OIBLEAGÁID AR ÁR SCOIL MACHNAMH A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN CHUN AN CEART CHUN AN STAIDÉIR A RÁTHÚ AR BHEALACH NEAMH-IDIRDHEALAITHEACH, ACH CHUN GACH DEIS A THABHAIRT DO PHLEAN SAOIL RÉASÚNTA A INIÚCHADH AGUS A CHUR I GCRÍCH. BUNAITHE AR LÉAMH AGUS ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR SCOIL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GENOMFÖRS INOM RAMEN FÖR IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTAS PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER FÖR ATT UNDERLÄTTA SKOLFRAMGÅNGAR FÖR ALLA ELEVER. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT FRÄMJA KVALITETSKULTUREN FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTÖVA EN ANSVARSFULL AUTONOMI OCH ATT FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DEN TILLHANDAHÅLLNA TJÄNSTENS EFFEKTIVITET. DEN SOCIALA KONTEXTEN FÖR DET INKLUDERANDE INSTITUTET ÄR EN KOMPLEX MILJÖ DÄR DEN STORA MÄNGDEN BUDSKAP, KULTURVARIANTER, MEN OCKSÅ SITUATIONER MED EXTREMT SOCIALT OCH KULTURELLT LIDANDE OCKSÅ FÖREKOMMER I EN KOMPLEX MILJÖ, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I POVERTWILL, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I SKOLOR, ATT VÅR SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT ÖVERVÄGA INTE BARA ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIEN PÅ ETT URSKILLNINGSLÖST SÄTT, UTAN FÖR ATT ERBJUDA ALLA MÖJLIGHETER TILL EN ANSTÄNDIG LIVSPLAN SOM SKA UTFORSKAS OCH GENOMFÖRAS. BASERAT PÅ EN NOGGRANN LÄSNING OCH ANALYS AV VÅR SKOLA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GENOMFÖRS INOM RAMEN FÖR IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTAS PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER FÖR ATT UNDERLÄTTA SKOLFRAMGÅNGAR FÖR ALLA ELEVER. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT FRÄMJA KVALITETSKULTUREN FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTÖVA EN ANSVARSFULL AUTONOMI OCH ATT FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DEN TILLHANDAHÅLLNA TJÄNSTENS EFFEKTIVITET. DEN SOCIALA KONTEXTEN FÖR DET INKLUDERANDE INSTITUTET ÄR EN KOMPLEX MILJÖ DÄR DEN STORA MÄNGDEN BUDSKAP, KULTURVARIANTER, MEN OCKSÅ SITUATIONER MED EXTREMT SOCIALT OCH KULTURELLT LIDANDE OCKSÅ FÖREKOMMER I EN KOMPLEX MILJÖ, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I POVERTWILL, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I SKOLOR, ATT VÅR SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT ÖVERVÄGA INTE BARA ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIEN PÅ ETT URSKILLNINGSLÖST SÄTT, UTAN FÖR ATT ERBJUDA ALLA MÖJLIGHETER TILL EN ANSTÄNDIG LIVSPLAN SOM SKA UTFORSKAS OCH GENOMFÖRAS. BASERAT PÅ EN NOGGRANN LÄSNING OCH ANALYS AV VÅR SKOLA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GENOMFÖRS INOM RAMEN FÖR IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTAS PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER FÖR ATT UNDERLÄTTA SKOLFRAMGÅNGAR FÖR ALLA ELEVER. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT FRÄMJA KVALITETSKULTUREN FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTÖVA EN ANSVARSFULL AUTONOMI OCH ATT FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DEN TILLHANDAHÅLLNA TJÄNSTENS EFFEKTIVITET. DEN SOCIALA KONTEXTEN FÖR DET INKLUDERANDE INSTITUTET ÄR EN KOMPLEX MILJÖ DÄR DEN STORA MÄNGDEN BUDSKAP, KULTURVARIANTER, MEN OCKSÅ SITUATIONER MED EXTREMT SOCIALT OCH KULTURELLT LIDANDE OCKSÅ FÖREKOMMER I EN KOMPLEX MILJÖ, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I POVERTWILL, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I SKOLOR, ATT VÅR SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT ÖVERVÄGA INTE BARA ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIEN PÅ ETT URSKILLNINGSLÖST SÄTT, UTAN FÖR ATT ERBJUDA ALLA MÖJLIGHETER TILL EN ANSTÄNDIG LIVSPLAN SOM SKA UTFORSKAS OCH GENOMFÖRAS. BASERAT PÅ EN NOGGRANN LÄSNING OCH ANALYS AV VÅR SKOLA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TOIMUB IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MEETMETE HARIDUSLIKES KÜSIMUSTES, ET HÕLBUSTADA KOOLIDE EDUKUST KÕIGIS ÕPILASTES. SELLE MEETME EESMÄRK ON EDENDADA KVALITEEDIKULTUURI, ET VÕIMALDADA VASTUTUSTUNDLIKKU AUTONOOMIAT JA EDENDADA OSUTATAVA TEENUSE TÕHUSUSE PARANDAMIST. KAASAVA INSTITUUDI SOTSIAALNE KONTEKST ON KEERULINE KESKKOND, KUS SÕNUMITE RIKKUS, KULTUURIDE SORDID, AGA KA ÄÄRMUSLIKE SOTSIAALSETE JA KULTUURILISTE KANNATUSTE OLUKORRAD ESINEVAD KEERULISES KESKKONNAS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD POVERTWILLIS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD KOOLIDES, ET MEIE KOOLIL ON KOHUSTUS KAALUDA MITTE AINULT ÕIGUSE TAGAMIST ÕPPELE VALIMATUL VIISIL, VAID KA SELLEKS, ET PAKKUDA IGA VÕIMALUST INIMVÄÄRSEKS ELUKAVAKS, MIDA TULEB UURIDA JA LÄBI VIIA. PÕHINEB MEIE KOOLI HOOLIKAL LUGEMISEL JA ANALÜÜSIL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TOIMUB IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MEETMETE HARIDUSLIKES KÜSIMUSTES, ET HÕLBUSTADA KOOLIDE EDUKUST KÕIGIS ÕPILASTES. SELLE MEETME EESMÄRK ON EDENDADA KVALITEEDIKULTUURI, ET VÕIMALDADA VASTUTUSTUNDLIKKU AUTONOOMIAT JA EDENDADA OSUTATAVA TEENUSE TÕHUSUSE PARANDAMIST. KAASAVA INSTITUUDI SOTSIAALNE KONTEKST ON KEERULINE KESKKOND, KUS SÕNUMITE RIKKUS, KULTUURIDE SORDID, AGA KA ÄÄRMUSLIKE SOTSIAALSETE JA KULTUURILISTE KANNATUSTE OLUKORRAD ESINEVAD KEERULISES KESKKONNAS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD POVERTWILLIS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD KOOLIDES, ET MEIE KOOLIL ON KOHUSTUS KAALUDA MITTE AINULT ÕIGUSE TAGAMIST ÕPPELE VALIMATUL VIISIL, VAID KA SELLEKS, ET PAKKUDA IGA VÕIMALUST INIMVÄÄRSEKS ELUKAVAKS, MIDA TULEB UURIDA JA LÄBI VIIA. PÕHINEB MEIE KOOLI HOOLIKAL LUGEMISEL JA ANALÜÜSIL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TOIMUB IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MEETMETE HARIDUSLIKES KÜSIMUSTES, ET HÕLBUSTADA KOOLIDE EDUKUST KÕIGIS ÕPILASTES. SELLE MEETME EESMÄRK ON EDENDADA KVALITEEDIKULTUURI, ET VÕIMALDADA VASTUTUSTUNDLIKKU AUTONOOMIAT JA EDENDADA OSUTATAVA TEENUSE TÕHUSUSE PARANDAMIST. KAASAVA INSTITUUDI SOTSIAALNE KONTEKST ON KEERULINE KESKKOND, KUS SÕNUMITE RIKKUS, KULTUURIDE SORDID, AGA KA ÄÄRMUSLIKE SOTSIAALSETE JA KULTUURILISTE KANNATUSTE OLUKORRAD ESINEVAD KEERULISES KESKKONNAS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD POVERTWILLIS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD KOOLIDES, ET MEIE KOOLIL ON KOHUSTUS KAALUDA MITTE AINULT ÕIGUSE TAGAMIST ÕPPELE VALIMATUL VIISIL, VAID KA SELLEKS, ET PAKKUDA IGA VÕIMALUST INIMVÄÄRSEKS ELUKAVAKS, MIDA TULEB UURIDA JA LÄBI VIIA. PÕHINEB MEIE KOOLI HOOLIKAL LUGEMISEL JA ANALÜÜSIL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
7 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 7 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:55, 13 October 2024
Project Q918639 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LOGIC@MENTE |
Project Q918639 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SANT'ANTIOCO - CALASETTA
0 references
IL PROGETTO SI INSERISCE NELLE AZIONI EDUCATIVE-FORMATIVE PROGRAMMATE DALL'IC.DI SANT'ANTIOCO-CALASETTA PER AGEVOLARE IN TUTTI GLI ALUNNI IL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO SCOLASTICO. CON TALE INTERVENTO SI INTENDE PROMUOVERE LA CULTURA DELLA QUALITÃ PER CONSENTIRE L'ESERCIZIO DI UNA AUTONOMIA RESPONSABILE E FAVORIRE IL MIGLIORAMENTO DELL'EFFICACIA DEL SERVIZIO EROGATO. IL CONTESTO SOCIALE IN CUI SI COLLOCA L'ISTITUTO COMPRENSIVO SI PRESENTA COME UN AMBIENTE COMPLESSO DOVE CONVIVONO LA RICCHEZZA DI MESSAGGI, LA VARIETÃ DI CULTURE MA ANCHE SITUAZIONI DI ESTREMA SOFFERENZA SOCIO-CULTURALE CHE SCONFINANO TALVOLTA IN POVERTÃ , ISOLAMENTO ED EMARGINAZIONE, REALTÃ IN CUI VIVONO MOLTI BAMBINI ED ADOLESCENTI CHE LA NOSTRA SCUOLA HA L'OBBLIGO DI CONSIDERARE NON SOLO PER GARANTIRE IN MANIERA INDISCRIMINATA IL DIRITTO ALLO STUDIO MA PER ASSICURARE A TUTTI L'OPPORTUNITÃ DI PROSPETTARE E REALIZZARE UN PROGETTO DI VITA DIGNITOSO. PARTENDO DA UNA ATTENTA LETTURA ED ANALISI DELLA NOSTRA SCUOLA SI (Italian)
0 references
THE PROJECT TAKES PLACE IN THE EDUCATIONAL FORMATTER ACTIONS OF THE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ACTIONS TO FACILITATE SCHOOL SUCCESS IN ALL PUPILS. THE AIM OF THIS ACTION IS TO PROMOTE THE QUALITY CULTURE IN ORDER TO ENABLE THE EXERCISE OF RESPONSIBLE AUTONOMY AND TO PROMOTE THE IMPROVEMENT OF THE EFFECTIVENESS OF THE SERVICE PROVIDED. THE SOCIAL CONTEXT OF THE INCLUSIVE INSTITUTE IS A COMPLEX ENVIRONMENT IN WHICH THE WEALTH OF MESSAGES, THE VARIETIES OF CULTURES, BUT ALSO SITUATIONS OF EXTREME SOCIAL AND CULTURAL SUFFERING ARE ALSO PRESENT IN A COMPLEX ENVIRONMENT, IN WHICH MANY CHILDREN AND ADOLESCENTS LIVE IN POVERTWILL, IN WHICH MANY CHILDREN AND ADOLESCENTS LIVE IN SCHOOLS, THAT OUR SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO CONSIDER NOT ONLY TO GUARANTEE THE RIGHT TO THE STUDY IN AN INDISCRIMINATE MANNER, BUT IN ORDER TO OFFER EVERY OPPORTUNITY FOR A DECENT LIFE PLAN TO BE EXPLORED AND CARRIED OUT. BASED ON A CAREFUL READING AND ANALYSIS OF OUR SCHOOL (English)
0.3039887562212608
0 references
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DE FORMATION PROGRAMMÉES PAR L’IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA POUR FACILITER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES. L’OBJECTIF DE CETTE INTERVENTION EST DE PROMOUVOIR LA CULTURE DE LA QUALITÉ AFIN DE PERMETTRE L’EXERCICE D’UNE AUTONOMIE RESPONSABLE ET DE PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION DE L’EFFICACITÉ DU SERVICE FOURNI. LE CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL SE SITUE L’INSTITUT GÉNÉRAL SE PRÉSENTE COMME UN ENVIRONNEMENT COMPLEXE OÙ VIVENT LA RICHESSE DES MESSAGES, LA DIVERSITÉ DES CULTURES, MAIS AUSSI LES SITUATIONS D’EXTRÊME SOUFFRANCE SOCIOCULTURELLE QUI EMPIÈTENT PARFOIS SUR LA PAUVRETÉ, L’ISOLEMENT ET LA MARGINALISATION, DANS LEQUEL VIVENT DE NOMBREUX ENFANTS ET ADOLESCENTS QUE NOTRE ÉCOLE A L’OBLIGATION D’ENVISAGER NON SEULEMENT DE GARANTIR SANS DISCRIMINATION LE DROIT D’ÉTUDIER, MAIS DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’ENVISAGER ET DE METTRE EN ŒUVRE UN PROJET DE VIE DIGNE. A PARTIR D’UNE LECTURE ET D’UNE ANALYSE SOIGNÉES DE NOTRE ÉCOLE VOUS (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST TEIL DER BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN DER IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA, UM DEN SCHULERFOLG IN ALLEN SCHÜLERN ZU ERLEICHTERN. ZIEL DIESER MASSNAHME IST ES, DIE QUALITÄTSKULTUR ZU FÖRDERN, UM DIE AUSÜBUNG EINER VERANTWORTUNGSVOLLEN AUTONOMIE ZU ERMÖGLICHEN UND DIE VERBESSERUNG DER WIRKSAMKEIT DER ERBRACHTEN DIENSTLEISTUNG ZU FÖRDERN. DER SOZIALE KONTEXT, IN DEM SICH DAS UMFASSENDE INSTITUT BEFINDET, STELLT SICH ALS EIN KOMPLEXES UMFELD DAR, IN DEM DER REICHTUM DER BOTSCHAFTEN, DIE VIELFALT DER KULTUREN, ABER AUCH SITUATIONEN EXTREMER SOZIOKULTURELLER LEIDEN, DIE MANCHMAL IN ARMUT, ISOLATION UND MARGINALISIERUNG EINGREIFEN, LEBEN, IN DEM VIELE KINDER UND JUGENDLICHE LEBEN, DASS UNSERE SCHULE DIE PFLICHT HAT, NICHT NUR UNTERSCHIEDSLOS DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GARANTIEREN, SONDERN ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EIN WÜRDIGES LEBEN ZU PLANEN UND UMZUSETZEN. AUSGEHEND VON EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE UND ANALYSE UNSERER SCHULE SIE (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE DOOR HET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA ZIJN GEPROGRAMMEERD OM HET BEHALEN VAN SCHOOLSUCCES BIJ ALLE LEERLINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIE IS HET BEVORDEREN VAN DE KWALITEITSCULTUUR, TENEINDE DE UITOEFENING VAN VERANTWOORDE AUTONOMIE MOGELIJK TE MAKEN EN DE VERBETERING VAN DE DOELTREFFENDHEID VAN DE VERLEENDE DIENST TE BEVORDEREN. DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HET UITGEBREIDE INSTITUUT ZICH BEVINDT, VORMT EEN COMPLEXE OMGEVING WAARIN DE RIJKDOM AAN BOODSCHAPPEN, DE VERSCHEIDENHEID AAN CULTUREN, MAAR OOK SITUATIES VAN EXTREEM SOCIAAL-CULTUREEL LIJDEN DIE SOMS INDRUISEN TEGEN ARMOEDE, ISOLEMENT EN MARGINALISERING, LEVEN WAARIN VEEL KINDEREN EN ADOLESCENTEN LEVEN, DAT ONZE SCHOOL DE PLICHT HEEFT OM NIET ALLEEN HET RECHT OP STUDIE ZONDER ONDERSCHEID TE WAARBORGEN, MAAR IEDEREEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN EEN WAARDIG LEVEN TE PLANNEN EN UIT TE VOEREN. VANAF EEN ZORGVULDIGE LEZING EN ANALYSE VAN ONZE SCHOOL (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS PROGRAMADAS POR EL IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASETTA PARA FACILITAR EL ÉXITO ESCOLAR EN TODOS LOS ALUMNOS. EL OBJETIVO DE ESTA INTERVENCIÓN ES PROMOVER LA CULTURA DE LA CALIDAD PARA PERMITIR EL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA RESPONSABLE Y PROMOVER LA MEJORA DE LA EFICACIA DEL SERVICIO PRESTADO. EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE UBICA EL INSTITUTO INTEGRAL SE PRESENTA COMO UN ENTORNO COMPLEJO DONDE VIVEN LA RIQUEZA DE MENSAJES, LA VARIEDAD DE CULTURAS PERO TAMBIÉN SITUACIONES DE SUFRIMIENTO SOCIOCULTURAL EXTREMO QUE A VECES INVADEN LA POBREZA, EL AISLAMIENTO Y LA MARGINACIÓN, DONDE VIVEN MUCHOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES QUE NUESTRA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE CONSIDERAR NO SOLO GARANTIZAR INDISCRIMINADAMENTE EL DERECHO AL ESTUDIO, SINO TAMBIÉN GARANTIZAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE CONCEBIR E IMPLEMENTAR UN PROYECTO DE VIDA DIGNA. A PARTIR DE UNA LECTURA CUIDADOSA Y ANÁLISIS DE NUESTRA ESCUELA QUE (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET FINDER STED INDEN FOR RAMMERNE AF IC.DI SANT'ANTIOCO-CALASEPTA'S PÆDAGOGISKE FORANSTALTNINGER TIL FREMME AF SKOLESUCCES I ALLE ELEVER. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT FREMME KVALITETSKULTUREN MED HENBLIK PÅ AT GØRE DET MULIGT AT UDØVE ANSVARLIG AUTONOMI OG AT FREMME EFFEKTIVITETEN AF DEN LEVEREDE TJENESTE. DEN SOCIALE KONTEKST AF DET INKLUDERENDE INSTITUT ER ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR RIGDOM AF BUDSKABER, DE FORSKELLIGE KULTURER, MEN OGSÅ SITUATIONER MED EKSTREME SOCIALE OG KULTURELLE LIDELSER ER OGSÅ TIL STEDE I ET KOMPLEKST MILJØ, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I POVERTWILL, HVOR MANGE BØRN OG UNGE BOR I SKOLER, AT VORES SKOLE HAR PLIGT TIL AT OVERVEJE IKKE BLOT AT GARANTERE RETTEN TIL STUDIET PÅ EN VILKÅRLIG MÅDE, MEN FOR AT TILBYDE ENHVER MULIGHED FOR EN ANSTÆNDIG LIVSPLAN, DER KAN UDFORSKES OG GENNEMFØRES. BASERET PÅ EN OMHYGGELIG LÆSNING OG ANALYSE AF VORES SKOLE (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ FORMATTER ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΆΣΚΗΣΗ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΌΜΕΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΠΟΙΚΙΛΊΕΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΚΡΑΊΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΕΙΝΏΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΤΟ POVERTWILL, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΑΔΙΆΚΡΙΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΑΞΙΟΠΡΕΠΈΣ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ (Greek)
26 July 2022
0 references
PROJEKT SE ODVIJA U EDUKATIVNIM AKTIVNOSTIMA IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA AKCIJA ZA OLAKŠAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA U SVIM UČENICIMA. CILJ JE OVE MJERE PROMICATI KULTURU KVALITETE KAKO BI SE OMOGUĆILA ODGOVORNA AUTONOMIJA I PROMICALO POBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI PRUŽENE USLUGE. DRUŠTVENI KONTEKST INKLUZIVNOG INSTITUTA SLOŽENO JE OKRUŽENJE U KOJEM JE U SLOŽENOM OKRUŽENJU PRISUTNO BOGATSTVO PORUKA, SORTE KULTURA, ALI I SITUACIJE EKSTREMNE DRUŠTVENE I KULTURNE PATNJE, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U POVERTWILL-U, U KOJEM MNOGA DJECA I ADOLESCENTI ŽIVE U ŠKOLAMA, DA NAŠA ŠKOLA IMA OBVEZU RAZMOTRITI NE SAMO JAMČENJE PRAVA NA STUDIJ NA NESELEKTIVAN NAČIN, NEGO I PONUDITI SVAKU PRILIKU ZA ISTRAŽIVANJE I PROVOĐENJE PRISTOJNOG ŽIVOTNOG PLANA. NA TEMELJU PAŽLJIVOG ČITANJA I ANALIZE NAŠE ŠKOLE (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE LOC ÎN ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE FORMATE ALE IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PENTRU A FACILITA SUCCESUL ȘCOLAR LA TOȚI ELEVII. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A PROMOVA CULTURA CALITĂȚII PENTRU A PERMITE EXERCITAREA AUTONOMIEI RESPONSABILE ȘI DE A PROMOVA ÎMBUNĂTĂȚIREA EFICIENȚEI SERVICIULUI FURNIZAT. CONTEXTUL SOCIAL AL INSTITUTULUI INCLUZIV ESTE UN MEDIU COMPLEX ÎN CARE BOGĂȚIA DE MESAJE, SOIURILE DE CULTURI, DAR ȘI SITUAȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ EXTREMĂ SUNT PREZENTE ȘI ÎNTR-UN MEDIU COMPLEX, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN POVERTWILL, ÎN CARE MULȚI COPII ȘI ADOLESCENȚI TRĂIESC ÎN ȘCOLI, CĂ ȘCOALA NOASTRĂ ARE OBLIGAȚIA DE A LUA ÎN CONSIDERARE NU NUMAI GARANTAREA DREPTULUI LA STUDIU ÎNTR-UN MOD NEDIFERENȚIAT, CI ȘI PENTRU A OFERI ORICE OPORTUNITATE DE EXPLORARE ȘI REALIZARE A UNUI PLAN DE VIAȚĂ DECENT. BAZAT PE O LECTURĂ ATENTĂ ȘI ANALIZA ȘCOLII NOASTRE (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT SA USKUTOČŇUJE V RÁMCI AKCIÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPECH ŠKOLY U VŠETKÝCH ŽIAKOV. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE PODPOROVAŤ KULTÚRU KVALITY S CIEĽOM UMOŽNIŤ VÝKON ZODPOVEDNEJ AUTONÓMIE A PODPORIŤ ZLEPŠENIE ÚČINNOSTI POSKYTOVANÝCH SLUŽIEB. SOCIÁLNY KONTEXT INŠTITÚTU PRE ZAČLENENIE JE ZLOŽITÝM PROSTREDÍM, V KTOROM SA V ZLOŽITOM PROSTREDÍ, V KTOROM ŽIJE MNOHO DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH V POVERTWILLE, V KTOROM VEĽA DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH ŽIJE V ŠKOLÁCH, VYSKYTUJE AJ BOHATSTVO POSOLSTIEV, ODRODY KULTÚR, ALE AJ SITUÁCIE EXTRÉMNEHO SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO UTRPENIA, KTORÉ MÁ NAŠA ŠKOLA POVINNOSŤ ZVÁŽIŤ NIELEN ZARUČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM BEZ ROZDIELU, ALE S CIEĽOM PONÚKNUŤ KAŽDÚ PRÍLEŽITOSŤ NA PRESKÚMANIE A REALIZÁCIU DÔSTOJNÉHO ŽIVOTNÉHO PLÁNU. NA ZÁKLADE STAROSTLIVÉHO ČÍTANIA A ANALÝZY NAŠEJ ŠKOLY (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ISIR FL-AZZJONIJIET TA’ FORMATTER EDUKATTIVI TAL-AZZJONIJIET IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA BIEX JIĠI FFAĊILITAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL FL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ KWALITÀ SABIEX TIPPERMETTI L-EŻERĊIZZJU TA’ AWTONOMIJA RESPONSABBLI U TIPPROMWOVI T-TITJIB TAL-EFFETTIVITÀ TAS-SERVIZZ IPPROVDUT. IL-KUNTEST SOĊJALI TAL-ISTITUT INKLUSSIV HUWA AMBJENT KUMPLESS LI FIH IL-ĠID TA ‘MESSAĠĠI, IL-VARJETAJIET TA’ KULTURI, IŻDA WKOLL SITWAZZJONIJIET TA ‘TBATIJA SOĊJALI U KULTURALI ESTREMI HUMA WKOLL PREŻENTI F’AMBJENT KUMPLESS, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FIL POVERTWILL, FEJN ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI JGĦIXU FL-ISKEJJEL, LI L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIKKUNSIDRA MHUX BISS BIEX JIGGARANTIXXU D-DRITT GĦALL-ISTUDJU B’MOD INDISKRIMINAT, IŻDA SABIEX JOFFRU KULL OPPORTUNITÀ GĦAL PJAN TA ‘ĦAJJA DEĊENTI LI GĦANDHOM JIĠU ESPLORATI U MWETTQA. IBBAŻAT FUQ QARI BIR-REQQA U ANALIŻI TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA (Maltese)
26 July 2022
0 references
O PROJETO TOMA LUGAR NAS AÇÕES DE FORMATO EDUCATIVO DAS AÇÕES IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA PARA FACILITAR O SUCESSO ESCOLAR EM TODOS OS PRODUTOS. O objetivo desta ação é promover a cultura da qualidade, a fim de permitir o exercício da autonomia responsável e promover a melhoria da eficácia do serviço prestado. O contexto social do instituto incluso é um ambiente completo em que a riqueza das mensagens, as variedades das culturas, mas também situações de sofrimentos sociais e culturais extremos estão igualmente presentes num ambiente completo, em que muitas crianças e adolescentes vivem empobrecidos, em que muitas crianças e adolescentes vivem em escolas, que a nossa escola tem a obrigação de considerar não apenas para garantir o direito ao estudo em uma gestão indiscriminatória, mas para oferecer toda a oportunidade de um plano de vida adequado a ser explorado e realizado. COM BASE NUMA LEITURA CUIDADA E ANÁLISE DA NOSSA ESCOLA (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKE TOTEUTETAAN IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA -TOIMISSA KOULUMENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI KAIKISSA OPPILAISSA. TOIMEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAATUKULTTUURIA VASTUULLISEN ITSENÄISYYDEN MAHDOLLISTAMISEKSI JA TARJOTUN PALVELUN TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. OSALLISTAVAN INSTITUUTIN SOSIAALINEN KONTEKSTI ON MONIMUTKAINEN YMPÄRISTÖ, JOSSA LUKUISAT VIESTIT, KULTTUURIEN LAJIKKEET, MUTTA MYÖS ÄÄRIMMÄISET YHTEISKUNNALLISET JA KULTTUURISET KÄRSIMYKSET OVAT LÄSNÄ MYÖS MONIMUTKAISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT POVERTWILLISSA, JOSSA MONET LAPSET JA NUORET ASUVAT KOULUISSA, ETTÄ KOULULLAMME ON VELVOLLISUUS PAITSI TAATA OIKEUS OPISKELUUN UMPIMÄHKÄISESTI MYÖS TARJOTA KAIKKI MAHDOLLISUUDET IHMISARVOISEN ELÄMÄN SUUNNITELMAN TUTKIMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN. PERUSTUU HUOLELLISEEN LUKEMISEEN JA ANALYYSIIN KOULUSTAMME (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT REALIZOWANY JEST W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH FORMATTER PROWADZONYCH W RAMACH DZIAŁAŃ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MAJĄCYCH NA CELU UŁATWIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU SZKOLNEGO. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST PROMOWANIE KULTURY JAKOŚCI, ABY UMOŻLIWIĆ WYKONYWANIE ODPOWIEDZIALNEJ AUTONOMII I PROMOWAĆ POPRAWĘ SKUTECZNOŚCI ŚWIADCZONEJ USŁUGI. KONTEKST SPOŁECZNY INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO JEST ZŁOŻONYM ŚRODOWISKIEM, W KTÓRYM BOGACTWO ORĘDZI, RÓŻNORODNOŚĆ KULTUR, ALE TAKŻE SYTUACJE EKSTREMALNYCH CIERPIEŃ SPOŁECZNYCH I KULTUROWYCH SĄ RÓWNIEŻ OBECNE W ZŁOŻONYM ŚRODOWISKU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W POVERTWILLU, W KTÓRYM WIELE DZIECI I MŁODZIEŻY MIESZKA W SZKOŁACH, ŻE NASZA SZKOŁA MA OBOWIĄZEK ROZWAŻYĆ NIE TYLKO ZAGWARANTOWANIE PRAWA DO NAUKI W SPOSÓB MASOWY, ALE TAKŻE W CELU ZAOFEROWANIA KAŻDEJ OKAZJI DO GODNEGO PLANU ŻYCIA, KTÓRY MA ZOSTAĆ ZBADANY I ZREALIZOWANY. NA PODSTAWIE STARANNEJ LEKTURY I ANALIZY NASZEJ SZKOŁY (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT POTEKA V IZOBRAŽEVALNIH AKCIJAH IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZA OLAJŠANJE ŠOLSKEGA USPEHA PRI VSEH UČENCIH. CILJ TEGA UKREPA JE SPODBUJATI KULTURO KAKOVOSTI, DA BI OMOGOČILI ODGOVORNO AVTONOMIJO IN SPODBUJALI IZBOLJŠANJE UČINKOVITOSTI ZAGOTOVLJENE STORITVE. DRUŽBENI KONTEKST VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA JE KOMPLEKSNO OKOLJE, V KATEREM SO V KOMPLEKSNEM OKOLJU, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V POVERTWILL-U, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, PRISOTNI TUDI SITUACIJE SKRAJNEGA SOCIALNEGA IN KULTURNEGA TRPLJENJA, V KATEREM VELIKO OTROK IN MLADOSTNIKOV ŽIVI V ŠOLAH, DA MORA NAŠA ŠOLA RAZMISLITI NE LE O ZAGOTAVLJANJU PRAVICE DO ŠTUDIJA NA NESELEKTIVNO, AMPAK DA BI PONUDILA VSAKO PRILOŽNOST ZA RAZISKOVANJE IN IZVEDBO DOSTOJNEGA ŽIVLJENJSKEGA NAČRTA. NA PODLAGI SKRBNEGA BRANJA IN ANALIZE NAŠE ŠOLE (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT PROBÍHÁ V RÁMCI AKCÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU U VŠECH ŽÁKŮ. CÍLEM TÉTO AKCE JE PODPOROVAT KULTURU KVALITY S CÍLEM UMOŽNIT VÝKON ODPOVĚDNÉ AUTONOMIE A PODPOŘIT ZLEPŠENÍ ÚČINNOSTI POSKYTOVANÉ SLUŽBY. SOCIÁLNÍ KONTEXT INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU JE KOMPLEXNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JE VE SLOŽITÉM PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÉM ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, VE KTERÝCH ŽIJE MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH VE ŠKOLÁCH, PŘÍTOMNA I SITUACE EXTRÉMNÍHO SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO UTRPENÍ, VE KTERÉM MNOHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH ŽIJE VE ŠKOLÁCH, ŽE NAŠE ŠKOLA MÁ POVINNOST ZVÁŽIT NEJEN ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM NEROZLIŠUJÍCÍM ZPŮSOBEM, ALE NABÍDNOUT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST K PROZKOUMÁNÍ A PROVÁDĚNÍ DŮSTOJNÝCH ŽIVOTNÍCH PLÁNŮ. NA ZÁKLADĚ PEČLIVÉHO ČTENÍ A ANALÝZY NAŠÍ ŠKOLY (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTAS VYKDOMAS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA VEIKSMŲ ŠVIETIMO SRITYJE, SIEKIANT PALENGVINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISUOSE MOKSLEIVIUOSE. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SKATINTI KOKYBĖS KULTŪRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI ATSAKINGĄ SAVARANKIŠKUMĄ IR SKATINTI TEIKIAMOS PASLAUGOS VEIKSMINGUMO DIDINIMĄ. ĮTRAUKIOJO INSTITUTO SOCIALINIS KONTEKSTAS YRA SUDĖTINGA APLINKA, KURIOJE DAUGYBĖ PRANEŠIMŲ, KULTŪRŲ ĮVAIROVĖ, TAIP PAT EKSTREMALIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ KANČIŲ SITUACIJOS TAIP PAT YRA SUDĖTINGOJE APLINKOJE, KURIOJE DAUGELIS VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA POVERTWILL, KURIOJE DAUG VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GYVENA MOKYKLOSE, KAD MŪSŲ MOKYKLA TURI PAREIGĄ APSVARSTYTI NE TIK TEISĘ Į STUDIJAS BEATODAIRIŠKAI, BET IR TAM, KAD SUTEIKTŲ VISAS GALIMYBES IŠTIRTI IR ĮGYVENDINTI PADORŲ GYVENIMO PLANĄ. REMIANTIS KRUOPŠČIU SKAITYMU IR ANALIZE MŪSŲ MOKYKLOJE (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA DARBĪBAS IZGLĪTĪBAS JOMĀ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR VEICINĀT KVALITĀTES KULTŪRU, LAI NODROŠINĀTU ATBILDĪGU AUTONOMIJU UN VEICINĀTU SNIEGTĀ PAKALPOJUMA EFEKTIVITĀTES UZLABOŠANU. IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA SOCIĀLAIS KONTEKSTS IR SAREŽĢĪTA VIDE, KURĀ DAUDZ VĒSTĪJUMU, KULTŪRU DAŽĀDĪBAS, KĀ ARĪ EKSTRĒMU SOCIĀLU UN KULTŪRAS CIEŠANU SITUĀCIJAS IR SASTOPAMAS ARĪ SAREŽĢĪTĀ VIDĒ, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO POVERTWILL, KURĀ DAUDZI BĒRNI UN PUSAUDŽI DZĪVO SKOLĀS, KA MŪSU SKOLAI IR PIENĀKUMS NE TIKAI GARANTĒT TIESĪBAS UZ STUDIJU NEDIFERENCĒTĀ VEIDĀ, BET ARĪ, LAI PIEDĀVĀTU VISAS IESPĒJAS PIENĀCĪGAS DZĪVES PLĀNA IZPĒTEI UN ĪSTENOŠANAI. PAMATOJOTIES UZ RŪPĪGU MŪSU SKOLAS LASĪJUMU UN ANALĪZI (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ВЪВ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ КУЛТУРАТА НА КАЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ОТГОВОРНА АВТОНОМНОСТ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПРЕДОСТАВЯНАТА УСЛУГА. СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ Е СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО БОГАТСТВОТО ОТ ПОСЛАНИЯ, РАЗНОВИДНОСТИТЕ НА КУЛТУРИТЕ, НО И СИТУАЦИИТЕ НА КРАЙНО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО СТРАДАНИЕ СЪЩО ПРИСЪСТВАТ В СЛОЖНА СРЕДА, В КОЯТО МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ ЖИВЕЯТ В POVERTWILL, В КОЯТО ЖИВЕЯТ МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ В УЧИЛИЩАТА, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ОБМИСЛИ НЕ САМО ДА ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО БЕЗРАЗБОРЕН НАЧИН, НО И ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОУЧВАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРИЛИЧЕН ЖИТЕЙСКИ ПЛАН. ВЪЗ ОСНОВА НА ВНИМАТЕЛЕН ПРОЧИТ И АНАЛИЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA OKTATÁSI FORANYAG AKCIÓIBAN ZAJLIK, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN TANULÓBAN. E FELLÉPÉS CÉLJA A MINŐSÉGI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA A FELELŐS AUTONÓMIA GYAKORLÁSÁNAK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉS A NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A BEFOGADÓ INTÉZET TÁRSADALMI KONTEXTUSA OLYAN ÖSSZETETT KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ÜZENETEK GAZDAGSÁGA, A KULTÚRÁK FAJTÁI, DE A SZÉLSŐSÉGES TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SZENVEDÉSEK IS JELEN VANNAK EGY ÖSSZETETT KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL A POVERTWILL-BEN, AMELYBEN SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐ ÉL AZ ISKOLÁKBAN, HOGY ISKOLÁNKNAK NEMCSAK AZT KELL FONTOLÓRA VENNIE, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL GARANTÁLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, HANEM AZÉRT IS, HOGY MINDEN LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY TISZTESSÉGES ÉLETTERV FELTÁRÁSÁRA ÉS VÉGREHAJTÁSÁRA. ISKOLÁNK GONDOS OLVASÁSA ÉS ELEMZÉSE ALAPJÁN (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BÍONN AN TIONSCADAL AR SIÚL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS FORMATTER NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA CHUN RATH SCOILE A ÉASCÚ I NGACH DALTA. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO CULTÚR NA CÁILÍOCHTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEIDHMIÚ NEAMHSPLEÁCHAIS FHREAGRAIGH A CHUMASÚ AGUS CHUN FEABHSÚ ÉIFEACHTACHT NA SEIRBHÍSE A CHUIRTEAR AR FÁIL A CHUR CHUN CINN. IS TIMPEALLACHT CHASTA É COMHTHÉACS SÓISIALTA NA HINSTITIÚIDE UILECHUIMSITHÍ INA BHFUIL SAIBHREAS TEACHTAIREACHTAÍ, CINEÁLACHA NA GCULTÚR, ACH FREISIN CÁSANNA INA BHFUIL FULAINGT MHÓR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA I LÁTHAIR FREISIN I DTIMPEALLACHT CHASTA, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ IN POVERTWILL, INA BHFUIL GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ INA GCÓNAÍ I SCOILEANNA, GO BHFUIL SÉ D’OIBLEAGÁID AR ÁR SCOIL MACHNAMH A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN CHUN AN CEART CHUN AN STAIDÉIR A RÁTHÚ AR BHEALACH NEAMH-IDIRDHEALAITHEACH, ACH CHUN GACH DEIS A THABHAIRT DO PHLEAN SAOIL RÉASÚNTA A INIÚCHADH AGUS A CHUR I GCRÍCH. BUNAITHE AR LÉAMH AGUS ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR SCOIL (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET GENOMFÖRS INOM RAMEN FÖR IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTAS PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER FÖR ATT UNDERLÄTTA SKOLFRAMGÅNGAR FÖR ALLA ELEVER. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT FRÄMJA KVALITETSKULTUREN FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTÖVA EN ANSVARSFULL AUTONOMI OCH ATT FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DEN TILLHANDAHÅLLNA TJÄNSTENS EFFEKTIVITET. DEN SOCIALA KONTEXTEN FÖR DET INKLUDERANDE INSTITUTET ÄR EN KOMPLEX MILJÖ DÄR DEN STORA MÄNGDEN BUDSKAP, KULTURVARIANTER, MEN OCKSÅ SITUATIONER MED EXTREMT SOCIALT OCH KULTURELLT LIDANDE OCKSÅ FÖREKOMMER I EN KOMPLEX MILJÖ, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I POVERTWILL, DÄR MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR BOR I SKOLOR, ATT VÅR SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT ÖVERVÄGA INTE BARA ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIEN PÅ ETT URSKILLNINGSLÖST SÄTT, UTAN FÖR ATT ERBJUDA ALLA MÖJLIGHETER TILL EN ANSTÄNDIG LIVSPLAN SOM SKA UTFORSKAS OCH GENOMFÖRAS. BASERAT PÅ EN NOGGRANN LÄSNING OCH ANALYS AV VÅR SKOLA (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT TOIMUB IC.DI SANT’ANTIOCO-CALASEPTA MEETMETE HARIDUSLIKES KÜSIMUSTES, ET HÕLBUSTADA KOOLIDE EDUKUST KÕIGIS ÕPILASTES. SELLE MEETME EESMÄRK ON EDENDADA KVALITEEDIKULTUURI, ET VÕIMALDADA VASTUTUSTUNDLIKKU AUTONOOMIAT JA EDENDADA OSUTATAVA TEENUSE TÕHUSUSE PARANDAMIST. KAASAVA INSTITUUDI SOTSIAALNE KONTEKST ON KEERULINE KESKKOND, KUS SÕNUMITE RIKKUS, KULTUURIDE SORDID, AGA KA ÄÄRMUSLIKE SOTSIAALSETE JA KULTUURILISTE KANNATUSTE OLUKORRAD ESINEVAD KEERULISES KESKKONNAS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD POVERTWILLIS, KUS PALJUD LAPSED JA NOORUKID ELAVAD KOOLIDES, ET MEIE KOOLIL ON KOHUSTUS KAALUDA MITTE AINULT ÕIGUSE TAGAMIST ÕPPELE VALIMATUL VIISIL, VAID KA SELLEKS, ET PAKKUDA IGA VÕIMALUST INIMVÄÄRSEKS ELUKAVAKS, MIDA TULEB UURIDA JA LÄBI VIIA. PÕHINEB MEIE KOOLI HOOLIKAL LUGEMISEL JA ANALÜÜSIL (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B43I18000150006
0 references