STILL INSIE (Q919499): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
SEMPRE | SEMPRE INSIEME | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
STILL | STILL INSIE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUJOURS ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IMMER ZUSAMMEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALTIJD SAMEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SIEMPRE JUNTOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STADIG INSIE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΚΌΜΑ ΜΕΘΥΣΜΈΝΟΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JOŠ UVIJEK INSIE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNCĂ INSIE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STÁLE INSIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INSEDJAMENT BLA GASS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AINDA INSIE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VIELÄ INSIE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JESZCZE NIEOCZEKIWANE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠE VEDNO INSIE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STÁLE INSIE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VIS DAR INSIE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JOPROJĀM INSIE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСЕ ОЩЕ INSIE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MÉG MINDIG INSIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FÓS INSIE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FORTFARANDE INSIE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IKKA INSIE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q919499 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q919499 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q919499 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q919499 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q919499 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q919499 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q919499 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q919499 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q919499 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q919499 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q919499 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q919499 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q919499 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q919499 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q919499 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q919499 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q919499 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q919499 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q919499 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q919499 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q919499 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q919499 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JOINING THE ISCOL @ Ê, WHICH IS IMPORTANT FOR OUR INSTITUTION, WILL BE THE OCCASION TO MAKE THE BEST USE OF THE AUTONOMY SCHOOL THAT HAS BEEN GRANTED BY THE REGION OF SARDINIA. MOUNTAIN COUNTRIES LOSE THEIR SCHOOL, ONE OF THE FEW SYMBOLS. THE FUNCTIONALT OF THIS EDUCATION AND THE QUALITY OF EDUCATION IN SMALL NUMBERS IS LINKED TO THE QUALITY OF TEACHING, AND THE SMALL NUMBERS UNDOUBTEDLY HELP THE INDIVIDUALISATION OF EDUCATION, AND PROMOTE THE LINK THAT IS CURRENTLY VERY CLOSE BETWEEN SCHOOLS AND MUNICIPALITIES, BUT THIS ÃS PAID BY THE FEW SCHOOLS THAT RESIST AND MUST ENABLE PUPILS IN DISTRESS, TO LEARN AND DEVELOP THEIR OWN ACTIVITIES THROUGH A NEW METHOD OF LEARNING, WHICH AIMS AT THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN ALL THE DEVELOPMENT DIMENSIONS: INTELLECTUAL, EMOTIONAL AND SOCIAL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0830502568863646
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REJOIGNEZ LE PROJET ISCOL@ Ê IMPORTANT POUR NOTRE INSTITUT CAR Ê L’OCCASION DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’ÉCOLE D’AUTONOMIE RÉCEMMENT ACCORDÉE PAR LA RÉGION SARDAIGNE. L’UN APRÈS L’AUTRE, LES VILLAGES DE MONTAGNE PERDENT L’ÉCOLE, L’UN DES RARES SYMBOLES. LA FONCTIONNALITÉ DE CES RÉALITÉS ÉDUCATIVES ET LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION DANS LES PETITS CENTRES SONT LIÉES À LA QUALITÉ OFFERTE, LE PETIT NOMBRE CONTRIBUE SANS AUCUN DOUTE À L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT, ET FAVORISE LE LIEN TRÈS ÉTROIT ENTRE L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ AUJOURD’HUI, MAIS CELA EST PAYÉ PAR LES RARES ÉCOLES QUI RÉSISTENT ET QUI DOIVENT PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE, D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL GRÂCE À UN NOUVEAU MODE D’APPRENTISSAGE QUI VISE À ASSOCIER LES ÉLÈVES À TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: REJOIGNEZ LE PROJET ISCOL@ Ê IMPORTANT POUR NOTRE INSTITUT CAR Ê L’OCCASION DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’ÉCOLE D’AUTONOMIE RÉCEMMENT ACCORDÉE PAR LA RÉGION SARDAIGNE. L’UN APRÈS L’AUTRE, LES VILLAGES DE MONTAGNE PERDENT L’ÉCOLE, L’UN DES RARES SYMBOLES. LA FONCTIONNALITÉ DE CES RÉALITÉS ÉDUCATIVES ET LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION DANS LES PETITS CENTRES SONT LIÉES À LA QUALITÉ OFFERTE, LE PETIT NOMBRE CONTRIBUE SANS AUCUN DOUTE À L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT, ET FAVORISE LE LIEN TRÈS ÉTROIT ENTRE L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ AUJOURD’HUI, MAIS CELA EST PAYÉ PAR LES RARES ÉCOLES QUI RÉSISTENT ET QUI DOIVENT PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE, D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL GRÂCE À UN NOUVEAU MODE D’APPRENTISSAGE QUI VISE À ASSOCIER LES ÉLÈVES À TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REJOIGNEZ LE PROJET ISCOL@ Ê IMPORTANT POUR NOTRE INSTITUT CAR Ê L’OCCASION DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’ÉCOLE D’AUTONOMIE RÉCEMMENT ACCORDÉE PAR LA RÉGION SARDAIGNE. L’UN APRÈS L’AUTRE, LES VILLAGES DE MONTAGNE PERDENT L’ÉCOLE, L’UN DES RARES SYMBOLES. LA FONCTIONNALITÉ DE CES RÉALITÉS ÉDUCATIVES ET LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION DANS LES PETITS CENTRES SONT LIÉES À LA QUALITÉ OFFERTE, LE PETIT NOMBRE CONTRIBUE SANS AUCUN DOUTE À L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT, ET FAVORISE LE LIEN TRÈS ÉTROIT ENTRE L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ AUJOURD’HUI, MAIS CELA EST PAYÉ PAR LES RARES ÉCOLES QUI RÉSISTENT ET QUI DOIVENT PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE, D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL GRÂCE À UN NOUVEAU MODE D’APPRENTISSAGE QUI VISE À ASSOCIER LES ÉLÈVES À TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BETEILIGEN SIE SICH AN DEM PROJEKT ISCOL@ Ê WICHTIG FÜR UNSER INSTITUT, WEIL Ê DIE MÖGLICHKEIT, DAS BESTE AUS DER SCHULE DER AUTONOMIE ZU MACHEN, DIE KÜRZLICH VON DER REGION SARDINIEN GEWÄHRT WURDE. EINE NACH DEM ANDEREN, BERGDÖRFER VERLIEREN DIE SCHULE, EINES DER WENIGEN SYMBOLE. DIE FUNKTIONSFÄHIGKEIT DIESER BILDUNGSREALITÄTEN UND DIE QUALITÄT DER BILDUNG IN KLEINEN ZENTREN HÄNGEN MIT DER QUALITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN ZUSAMMEN, DIE GERINGE ZAHL TRÄGT ZWEIFELLOS ZUR INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS BEI UND FÖRDERT DIE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULE UND GEMEINSCHAFT HEUTE, ABER DIES WIRD VON DEN WENIGEN SCHULEN BEZAHLT, DIE SICH WIDERSETZEN UND DIE ES SCHÜLERN IN NOTSITUATIONEN ERMÖGLICHEN MÜSSEN, IHR POTENZIAL DURCH EINEN NEUEN LERNMODUS ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, DER AUF DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN ALLE ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN ABZIELT: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: BETEILIGEN SIE SICH AN DEM PROJEKT ISCOL@ Ê WICHTIG FÜR UNSER INSTITUT, WEIL Ê DIE MÖGLICHKEIT, DAS BESTE AUS DER SCHULE DER AUTONOMIE ZU MACHEN, DIE KÜRZLICH VON DER REGION SARDINIEN GEWÄHRT WURDE. EINE NACH DEM ANDEREN, BERGDÖRFER VERLIEREN DIE SCHULE, EINES DER WENIGEN SYMBOLE. DIE FUNKTIONSFÄHIGKEIT DIESER BILDUNGSREALITÄTEN UND DIE QUALITÄT DER BILDUNG IN KLEINEN ZENTREN HÄNGEN MIT DER QUALITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN ZUSAMMEN, DIE GERINGE ZAHL TRÄGT ZWEIFELLOS ZUR INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS BEI UND FÖRDERT DIE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULE UND GEMEINSCHAFT HEUTE, ABER DIES WIRD VON DEN WENIGEN SCHULEN BEZAHLT, DIE SICH WIDERSETZEN UND DIE ES SCHÜLERN IN NOTSITUATIONEN ERMÖGLICHEN MÜSSEN, IHR POTENZIAL DURCH EINEN NEUEN LERNMODUS ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, DER AUF DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN ALLE ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN ABZIELT: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BETEILIGEN SIE SICH AN DEM PROJEKT ISCOL@ Ê WICHTIG FÜR UNSER INSTITUT, WEIL Ê DIE MÖGLICHKEIT, DAS BESTE AUS DER SCHULE DER AUTONOMIE ZU MACHEN, DIE KÜRZLICH VON DER REGION SARDINIEN GEWÄHRT WURDE. EINE NACH DEM ANDEREN, BERGDÖRFER VERLIEREN DIE SCHULE, EINES DER WENIGEN SYMBOLE. DIE FUNKTIONSFÄHIGKEIT DIESER BILDUNGSREALITÄTEN UND DIE QUALITÄT DER BILDUNG IN KLEINEN ZENTREN HÄNGEN MIT DER QUALITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN ZUSAMMEN, DIE GERINGE ZAHL TRÄGT ZWEIFELLOS ZUR INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS BEI UND FÖRDERT DIE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULE UND GEMEINSCHAFT HEUTE, ABER DIES WIRD VON DEN WENIGEN SCHULEN BEZAHLT, DIE SICH WIDERSETZEN UND DIE ES SCHÜLERN IN NOTSITUATIONEN ERMÖGLICHEN MÜSSEN, IHR POTENZIAL DURCH EINEN NEUEN LERNMODUS ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, DER AUF DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN ALLE ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN ABZIELT: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SLUIT U AAN BIJ HET PROJECT ISCOL@ Ê BELANGRIJK VOOR ONS INSTITUUT OMDAT Ê DE KANS OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE SCHOOL VAN AUTONOMIE DIE ONLANGS IS VERLEEND DOOR DE REGIO SARDINIË. DE ENE NA DE ANDERE, BERGDORPEN VERLIEZEN SCHOOL, EEN VAN DE WEINIGE SYMBOLEN. DE FUNCTIONALITEIT VAN DEZE ONDERWIJSWERKELIJKHEDEN EN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS IN KLEINE CENTRA HANGT SAMEN MET DE KWALITEIT, DE KLEINE AANTALLEN DRAGEN ONGETWIJFELD BIJ TOT DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS EN BEVORDEREN DE ZEER NAUWE BAND TUSSEN SCHOOL EN GEMEENSCHAP VANDAAG DE DAG, MAAR DIT WORDT BETAALD DOOR DE WEINIGE SCHOLEN DIE ZICH VERZETTEN EN DIE LEERLINGEN IN NOODSITUATIES IN STAAT MOETEN STELLEN HUN POTENTIEEL TE LEREN EN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE LEERWIJZE, DIE EROP GERICHT IS LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ ALLE DIMENSIES VAN ONTWIKKELING: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: SLUIT U AAN BIJ HET PROJECT ISCOL@ Ê BELANGRIJK VOOR ONS INSTITUUT OMDAT Ê DE KANS OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE SCHOOL VAN AUTONOMIE DIE ONLANGS IS VERLEEND DOOR DE REGIO SARDINIË. DE ENE NA DE ANDERE, BERGDORPEN VERLIEZEN SCHOOL, EEN VAN DE WEINIGE SYMBOLEN. DE FUNCTIONALITEIT VAN DEZE ONDERWIJSWERKELIJKHEDEN EN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS IN KLEINE CENTRA HANGT SAMEN MET DE KWALITEIT, DE KLEINE AANTALLEN DRAGEN ONGETWIJFELD BIJ TOT DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS EN BEVORDEREN DE ZEER NAUWE BAND TUSSEN SCHOOL EN GEMEENSCHAP VANDAAG DE DAG, MAAR DIT WORDT BETAALD DOOR DE WEINIGE SCHOLEN DIE ZICH VERZETTEN EN DIE LEERLINGEN IN NOODSITUATIES IN STAAT MOETEN STELLEN HUN POTENTIEEL TE LEREN EN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE LEERWIJZE, DIE EROP GERICHT IS LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ ALLE DIMENSIES VAN ONTWIKKELING: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SLUIT U AAN BIJ HET PROJECT ISCOL@ Ê BELANGRIJK VOOR ONS INSTITUUT OMDAT Ê DE KANS OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE SCHOOL VAN AUTONOMIE DIE ONLANGS IS VERLEEND DOOR DE REGIO SARDINIË. DE ENE NA DE ANDERE, BERGDORPEN VERLIEZEN SCHOOL, EEN VAN DE WEINIGE SYMBOLEN. DE FUNCTIONALITEIT VAN DEZE ONDERWIJSWERKELIJKHEDEN EN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS IN KLEINE CENTRA HANGT SAMEN MET DE KWALITEIT, DE KLEINE AANTALLEN DRAGEN ONGETWIJFELD BIJ TOT DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS EN BEVORDEREN DE ZEER NAUWE BAND TUSSEN SCHOOL EN GEMEENSCHAP VANDAAG DE DAG, MAAR DIT WORDT BETAALD DOOR DE WEINIGE SCHOLEN DIE ZICH VERZETTEN EN DIE LEERLINGEN IN NOODSITUATIES IN STAAT MOETEN STELLEN HUN POTENTIEEL TE LEREN EN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE LEERWIJZE, DIE EROP GERICHT IS LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ ALLE DIMENSIES VAN ONTWIKKELING: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚNETE AL PROYECTO ISCOL@ Ê IMPORTANTE PARA NUESTRO INSTITUTO PORQUE Ê LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR AL MÁXIMO LA ESCUELA DE AUTONOMÍA QUE RECIENTEMENTE HA SIDO OTORGADA POR LA REGIÓN DE CERDEÑA. UNO TRAS OTRO, LOS PUEBLOS DE MONTAÑA PIERDEN LA ESCUELA, UNO DE LOS POCOS SÍMBOLOS. LA FUNCIONALIDAD DE ESTAS REALIDADES EDUCATIVAS Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LOS CENTROS PEQUEÑOS ESTÁ VINCULADA A LA CALIDAD OFRECIDA, LOS PEQUEÑOS NÚMEROS SIN DUDA CONTRIBUYEN A LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y FOMENTAN EL VÍNCULO MUY ESTRECHO ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD HOY EN DÍA, PERO ESTO LO PAGAN LAS POCAS ESCUELAS QUE RESISTEN Y QUE DEBEN PERMITIR A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA APRENDER Y DESARROLLAR SU POTENCIAL A TRAVÉS DE UN NUEVO MODO DE APRENDIZAJE, QUE TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚNETE AL PROYECTO ISCOL@ Ê IMPORTANTE PARA NUESTRO INSTITUTO PORQUE Ê LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR AL MÁXIMO LA ESCUELA DE AUTONOMÍA QUE RECIENTEMENTE HA SIDO OTORGADA POR LA REGIÓN DE CERDEÑA. UNO TRAS OTRO, LOS PUEBLOS DE MONTAÑA PIERDEN LA ESCUELA, UNO DE LOS POCOS SÍMBOLOS. LA FUNCIONALIDAD DE ESTAS REALIDADES EDUCATIVAS Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LOS CENTROS PEQUEÑOS ESTÁ VINCULADA A LA CALIDAD OFRECIDA, LOS PEQUEÑOS NÚMEROS SIN DUDA CONTRIBUYEN A LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y FOMENTAN EL VÍNCULO MUY ESTRECHO ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD HOY EN DÍA, PERO ESTO LO PAGAN LAS POCAS ESCUELAS QUE RESISTEN Y QUE DEBEN PERMITIR A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA APRENDER Y DESARROLLAR SU POTENCIAL A TRAVÉS DE UN NUEVO MODO DE APRENDIZAJE, QUE TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚNETE AL PROYECTO ISCOL@ Ê IMPORTANTE PARA NUESTRO INSTITUTO PORQUE Ê LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR AL MÁXIMO LA ESCUELA DE AUTONOMÍA QUE RECIENTEMENTE HA SIDO OTORGADA POR LA REGIÓN DE CERDEÑA. UNO TRAS OTRO, LOS PUEBLOS DE MONTAÑA PIERDEN LA ESCUELA, UNO DE LOS POCOS SÍMBOLOS. LA FUNCIONALIDAD DE ESTAS REALIDADES EDUCATIVAS Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LOS CENTROS PEQUEÑOS ESTÁ VINCULADA A LA CALIDAD OFRECIDA, LOS PEQUEÑOS NÚMEROS SIN DUDA CONTRIBUYEN A LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y FOMENTAN EL VÍNCULO MUY ESTRECHO ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD HOY EN DÍA, PERO ESTO LO PAGAN LAS POCAS ESCUELAS QUE RESISTEN Y QUE DEBEN PERMITIR A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA APRENDER Y DESARROLLAR SU POTENCIAL A TRAVÉS DE UN NUEVO MODO DE APRENDIZAJE, QUE TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TILSLUTNING TIL ISCOL @ Ê, SOM ER VIGTIG FOR VORES INSTITUTION, VIL VÆRE ANLEDNINGEN TIL AT GØRE BEDST MULIG BRUG AF DEN AUTONOMISKOLE, SOM REGIONEN SARDINIEN HAR GIVET. BJERGLANDE MISTER DERES SKOLE, ET AF DE FÅ SYMBOLER. FUNCTIONALT AF DENNE UDDANNELSE OG KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN I RINGE ANTAL ER KNYTTET TIL KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN, OG DET LILLE ANTAL BIDRAGER UTVIVLSOMT TIL INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG FREMMER DEN FORBINDELSE, DER I ØJEBLIKKET ER MEGET TÆT PÅ SKOLER OG KOMMUNER, MEN DETTE BETALES AF DE FÅ SKOLER, DER MODSTÅR OG SKAL SÆTTE NØDSTEDTE ELEVER I STAND TIL AT LÆRE OG UDVIKLE DERES EGNE AKTIVITETER GENNEM EN NY LÆRINGSMETODE, DER SIGTER MOD AT INDDRAGE ELEVERNE I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TILSLUTNING TIL ISCOL @ Ê, SOM ER VIGTIG FOR VORES INSTITUTION, VIL VÆRE ANLEDNINGEN TIL AT GØRE BEDST MULIG BRUG AF DEN AUTONOMISKOLE, SOM REGIONEN SARDINIEN HAR GIVET. BJERGLANDE MISTER DERES SKOLE, ET AF DE FÅ SYMBOLER. FUNCTIONALT AF DENNE UDDANNELSE OG KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN I RINGE ANTAL ER KNYTTET TIL KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN, OG DET LILLE ANTAL BIDRAGER UTVIVLSOMT TIL INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG FREMMER DEN FORBINDELSE, DER I ØJEBLIKKET ER MEGET TÆT PÅ SKOLER OG KOMMUNER, MEN DETTE BETALES AF DE FÅ SKOLER, DER MODSTÅR OG SKAL SÆTTE NØDSTEDTE ELEVER I STAND TIL AT LÆRE OG UDVIKLE DERES EGNE AKTIVITETER GENNEM EN NY LÆRINGSMETODE, DER SIGTER MOD AT INDDRAGE ELEVERNE I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TILSLUTNING TIL ISCOL @ Ê, SOM ER VIGTIG FOR VORES INSTITUTION, VIL VÆRE ANLEDNINGEN TIL AT GØRE BEDST MULIG BRUG AF DEN AUTONOMISKOLE, SOM REGIONEN SARDINIEN HAR GIVET. BJERGLANDE MISTER DERES SKOLE, ET AF DE FÅ SYMBOLER. FUNCTIONALT AF DENNE UDDANNELSE OG KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN I RINGE ANTAL ER KNYTTET TIL KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN, OG DET LILLE ANTAL BIDRAGER UTVIVLSOMT TIL INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG FREMMER DEN FORBINDELSE, DER I ØJEBLIKKET ER MEGET TÆT PÅ SKOLER OG KOMMUNER, MEN DETTE BETALES AF DE FÅ SKOLER, DER MODSTÅR OG SKAL SÆTTE NØDSTEDTE ELEVER I STAND TIL AT LÆRE OG UDVIKLE DERES EGNE AKTIVITETER GENNEM EN NY LÆRINGSMETODE, DER SIGTER MOD AT INDDRAGE ELEVERNE I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ISCOL @ ÀŠ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΧΟΡΗΓΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΣΑΡΔΗΝΊΑΣ. ΟΙ ΟΡΕΙΝΈΣ ΧΏΡΕΣ ΧΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥΣ, ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΎΜΒΟΛΑ. ΤΟ FUNCTIONALT ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΟΎΣ ΑΡΙΘΜΟΎΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΊ ΑΡΙΘΜΟΊ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΟΛΎ ΣΤΕΝΉ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΔΉΜΩΝ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΉ Η ÃS ΑΜΕΊΒΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ISCOL @ ÀŠ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΧΟΡΗΓΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΣΑΡΔΗΝΊΑΣ. ΟΙ ΟΡΕΙΝΈΣ ΧΏΡΕΣ ΧΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥΣ, ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΎΜΒΟΛΑ. ΤΟ FUNCTIONALT ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΟΎΣ ΑΡΙΘΜΟΎΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΊ ΑΡΙΘΜΟΊ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΟΛΎ ΣΤΕΝΉ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΔΉΜΩΝ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΉ Η ÃS ΑΜΕΊΒΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ISCOL @ ÀŠ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΧΟΡΗΓΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΣΑΡΔΗΝΊΑΣ. ΟΙ ΟΡΕΙΝΈΣ ΧΏΡΕΣ ΧΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥΣ, ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΎΜΒΟΛΑ. ΤΟ FUNCTIONALT ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΟΎΣ ΑΡΙΘΜΟΎΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΊ ΑΡΙΘΜΟΊ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΟΛΎ ΣΤΕΝΉ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΔΉΜΩΝ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΉ Η ÃS ΑΜΕΊΒΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ULAZAK U ISCOL @ Ê, KOJI JE VAŽAN ZA NAŠU INSTITUCIJU, BIT ĆE PRILIKA DA NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTIMO ŠKOLU AUTONOMIJE KOJU DODJELJUJE REGIJA SARDINIJA. PLANINSKE ZEMLJE GUBE ŠKOLU, JEDAN OD RIJETKIH SIMBOLA. FUNCTIONALT OVOG OBRAZOVANJA I KVALITETE OBRAZOVANJA U MALOM BROJU POVEZAN JE S KVALITETOM NASTAVE, A MALI BROJ NEDVOJBENO POMAŽE U INDIVIDUALIZACIJI OBRAZOVANJA I PROMIČE VEZU KOJA JE TRENUTAČNO VRLO BLISKA IZMEĐU ŠKOLA I OPĆINA, ALI OVAJ ÃS PLAĆA NEKOLIKO ŠKOLA KOJE SE ODUPIRU I MORAJU OMOGUĆITI UČENICIMA U NEVOLJI DA UČE I RAZVIJAJU VLASTITE AKTIVNOSTI KROZ NOVU METODU UČENJA, ČIJI JE CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA U SVE RAZVOJNE DIMENZIJE: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ULAZAK U ISCOL @ Ê, KOJI JE VAŽAN ZA NAŠU INSTITUCIJU, BIT ĆE PRILIKA DA NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTIMO ŠKOLU AUTONOMIJE KOJU DODJELJUJE REGIJA SARDINIJA. PLANINSKE ZEMLJE GUBE ŠKOLU, JEDAN OD RIJETKIH SIMBOLA. FUNCTIONALT OVOG OBRAZOVANJA I KVALITETE OBRAZOVANJA U MALOM BROJU POVEZAN JE S KVALITETOM NASTAVE, A MALI BROJ NEDVOJBENO POMAŽE U INDIVIDUALIZACIJI OBRAZOVANJA I PROMIČE VEZU KOJA JE TRENUTAČNO VRLO BLISKA IZMEĐU ŠKOLA I OPĆINA, ALI OVAJ ÃS PLAĆA NEKOLIKO ŠKOLA KOJE SE ODUPIRU I MORAJU OMOGUĆITI UČENICIMA U NEVOLJI DA UČE I RAZVIJAJU VLASTITE AKTIVNOSTI KROZ NOVU METODU UČENJA, ČIJI JE CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA U SVE RAZVOJNE DIMENZIJE: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ULAZAK U ISCOL @ Ê, KOJI JE VAŽAN ZA NAŠU INSTITUCIJU, BIT ĆE PRILIKA DA NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTIMO ŠKOLU AUTONOMIJE KOJU DODJELJUJE REGIJA SARDINIJA. PLANINSKE ZEMLJE GUBE ŠKOLU, JEDAN OD RIJETKIH SIMBOLA. FUNCTIONALT OVOG OBRAZOVANJA I KVALITETE OBRAZOVANJA U MALOM BROJU POVEZAN JE S KVALITETOM NASTAVE, A MALI BROJ NEDVOJBENO POMAŽE U INDIVIDUALIZACIJI OBRAZOVANJA I PROMIČE VEZU KOJA JE TRENUTAČNO VRLO BLISKA IZMEĐU ŠKOLA I OPĆINA, ALI OVAJ ÃS PLAĆA NEKOLIKO ŠKOLA KOJE SE ODUPIRU I MORAJU OMOGUĆITI UČENICIMA U NEVOLJI DA UČE I RAZVIJAJU VLASTITE AKTIVNOSTI KROZ NOVU METODU UČENJA, ČIJI JE CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA U SVE RAZVOJNE DIMENZIJE: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ADERAREA LA ISCOL @ Š, CARE ESTE IMPORTANT PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ, VA FI OCAZIA DE A FACE CEA MAI BUNĂ UTILIZARE A ȘCOLII DE AUTONOMIE, CARE A FOST ACORDATĂ DE REGIUNEA SARDINIA. ȚĂRILE MONTANE ÎȘI PIERD ȘCOALA, UNUL DINTRE PUȚINELE SIMBOLURI. FUNCȚIUNEA ACESTEI EDUCAȚII ȘI CALITATEA EDUCAȚIEI ÎN NUMĂR MIC SUNT LEGATE DE CALITATEA PREDĂRII, IAR NUMĂRUL MIC CONTRIBUIE, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, LA INDIVIDUALIZAREA EDUCAȚIEI ȘI PROMOVEAZĂ LEGĂTURA CARE ESTE ÎN PREZENT FOARTE STRÂNSĂ ÎNTRE ȘCOLI ȘI MUNICIPALITĂȚI, DAR ACEST LUCRU ESTE PLĂTIT DE PUȚINELE ȘCOLI CARE REZISTĂ ȘI TREBUIE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ ÎNVEȚE ȘI SĂ-ȘI DEZVOLTE PROPRIILE ACTIVITĂȚI PRINTR-O NOUĂ METODĂ DE ÎNVĂȚARE, CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ADERAREA LA ISCOL @ Š, CARE ESTE IMPORTANT PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ, VA FI OCAZIA DE A FACE CEA MAI BUNĂ UTILIZARE A ȘCOLII DE AUTONOMIE, CARE A FOST ACORDATĂ DE REGIUNEA SARDINIA. ȚĂRILE MONTANE ÎȘI PIERD ȘCOALA, UNUL DINTRE PUȚINELE SIMBOLURI. FUNCȚIUNEA ACESTEI EDUCAȚII ȘI CALITATEA EDUCAȚIEI ÎN NUMĂR MIC SUNT LEGATE DE CALITATEA PREDĂRII, IAR NUMĂRUL MIC CONTRIBUIE, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, LA INDIVIDUALIZAREA EDUCAȚIEI ȘI PROMOVEAZĂ LEGĂTURA CARE ESTE ÎN PREZENT FOARTE STRÂNSĂ ÎNTRE ȘCOLI ȘI MUNICIPALITĂȚI, DAR ACEST LUCRU ESTE PLĂTIT DE PUȚINELE ȘCOLI CARE REZISTĂ ȘI TREBUIE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ ÎNVEȚE ȘI SĂ-ȘI DEZVOLTE PROPRIILE ACTIVITĂȚI PRINTR-O NOUĂ METODĂ DE ÎNVĂȚARE, CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ADERAREA LA ISCOL @ Š, CARE ESTE IMPORTANT PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ, VA FI OCAZIA DE A FACE CEA MAI BUNĂ UTILIZARE A ȘCOLII DE AUTONOMIE, CARE A FOST ACORDATĂ DE REGIUNEA SARDINIA. ȚĂRILE MONTANE ÎȘI PIERD ȘCOALA, UNUL DINTRE PUȚINELE SIMBOLURI. FUNCȚIUNEA ACESTEI EDUCAȚII ȘI CALITATEA EDUCAȚIEI ÎN NUMĂR MIC SUNT LEGATE DE CALITATEA PREDĂRII, IAR NUMĂRUL MIC CONTRIBUIE, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, LA INDIVIDUALIZAREA EDUCAȚIEI ȘI PROMOVEAZĂ LEGĂTURA CARE ESTE ÎN PREZENT FOARTE STRÂNSĂ ÎNTRE ȘCOLI ȘI MUNICIPALITĂȚI, DAR ACEST LUCRU ESTE PLĂTIT DE PUȚINELE ȘCOLI CARE REZISTĂ ȘI TREBUIE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ ÎNVEȚE ȘI SĂ-ȘI DEZVOLTE PROPRIILE ACTIVITĂȚI PRINTR-O NOUĂ METODĂ DE ÎNVĂȚARE, CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTORÝ JE PRE NAŠU INŠTITÚCIU DÔLEŽITÝ, BUDE PRÍLEŽITOSŤOU ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ AUTONÓMIU ŠKOLY, KTORÚ UDELIL REGIÓN SARDÍNIA. HORSKÉ KRAJINY STRÁCAJÚ ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLOV. FUNKCTIONALT TOHTO VZDELÁVANIA A KVALITY VZDELÁVANIA V MALÝCH POČTOCH SÚVISÍ S KVALITOU VÝUČBY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNE POMÁHAJÚ INDIVIDUALIZÁCII VZDELÁVANIA A PODPORUJÚ PREPOJENIE, KTORÉ JE V SÚČASNOSTI VEĽMI BLÍZKE MEDZI ŠKOLAMI A OBCAMI, ALE TOTO ÃS PLATÍ NIEKOĽKO ŠKÔL, KTORÉ ODOLÁVAJÚ A MUSIA UMOŽNIŤ ŽIAKOM V NÚDZI, UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ SVOJE VLASTNÉ AKTIVITY PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ METÓDY UČENIA SA, KTOREJ CIEĽOM JE ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VŠETKÝCH ROZVOJOVÝCH DIMENZIÍ: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTORÝ JE PRE NAŠU INŠTITÚCIU DÔLEŽITÝ, BUDE PRÍLEŽITOSŤOU ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ AUTONÓMIU ŠKOLY, KTORÚ UDELIL REGIÓN SARDÍNIA. HORSKÉ KRAJINY STRÁCAJÚ ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLOV. FUNKCTIONALT TOHTO VZDELÁVANIA A KVALITY VZDELÁVANIA V MALÝCH POČTOCH SÚVISÍ S KVALITOU VÝUČBY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNE POMÁHAJÚ INDIVIDUALIZÁCII VZDELÁVANIA A PODPORUJÚ PREPOJENIE, KTORÉ JE V SÚČASNOSTI VEĽMI BLÍZKE MEDZI ŠKOLAMI A OBCAMI, ALE TOTO ÃS PLATÍ NIEKOĽKO ŠKÔL, KTORÉ ODOLÁVAJÚ A MUSIA UMOŽNIŤ ŽIAKOM V NÚDZI, UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ SVOJE VLASTNÉ AKTIVITY PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ METÓDY UČENIA SA, KTOREJ CIEĽOM JE ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VŠETKÝCH ROZVOJOVÝCH DIMENZIÍ: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTORÝ JE PRE NAŠU INŠTITÚCIU DÔLEŽITÝ, BUDE PRÍLEŽITOSŤOU ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ AUTONÓMIU ŠKOLY, KTORÚ UDELIL REGIÓN SARDÍNIA. HORSKÉ KRAJINY STRÁCAJÚ ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLOV. FUNKCTIONALT TOHTO VZDELÁVANIA A KVALITY VZDELÁVANIA V MALÝCH POČTOCH SÚVISÍ S KVALITOU VÝUČBY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNE POMÁHAJÚ INDIVIDUALIZÁCII VZDELÁVANIA A PODPORUJÚ PREPOJENIE, KTORÉ JE V SÚČASNOSTI VEĽMI BLÍZKE MEDZI ŠKOLAMI A OBCAMI, ALE TOTO ÃS PLATÍ NIEKOĽKO ŠKÔL, KTORÉ ODOLÁVAJÚ A MUSIA UMOŽNIŤ ŽIAKOM V NÚDZI, UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ SVOJE VLASTNÉ AKTIVITY PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ METÓDY UČENIA SA, KTOREJ CIEĽOM JE ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VŠETKÝCH ROZVOJOVÝCH DIMENZIÍ: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS-SĦUBIJA FL-ISCOL @ Ê, LI HIJA IMPORTANTI GĦALL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, SE TKUN L-OKKAŻJONI BIEX ISIR L-AĦJAR UŻU MILL-ISKOLA TA’ AWTONOMIJA LI NGĦATAT MIR-REĠJUN TA’ SARDINJA. IL-PAJJIŻI MUNTANJUŻI JITILFU L-ISKOLA TAGĦHOM, WIEĦED MILL-FTIT SIMBOLI. IL-FUNCTIONALT TA’ DIN L-EDUKAZZJONI U L-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI F’NUMRI ŻGĦAR HIJA MARBUTA MAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM, U N-NUMRI ŻGĦAR BLA DUBJU JGĦINU L-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI, U JIPPROMWOVU R-RABTA LI BĦALISSA HIJA QRIB ĦAFNA BEJN L-ISKEJJEL U L-MUNIĊIPALITAJIET, IŻDA DAN IL-PIŻ JITĦALLAS MILL-FTIT SKEJJEL LI JIRREŻISTU U GĦANDHOM JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, JITGĦALLMU U JIŻVILUPPAW L-ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ METODU ĠDID TA’ TAGĦLIM, LI JIMMIRA LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS-SĦUBIJA FL-ISCOL @ Ê, LI HIJA IMPORTANTI GĦALL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, SE TKUN L-OKKAŻJONI BIEX ISIR L-AĦJAR UŻU MILL-ISKOLA TA’ AWTONOMIJA LI NGĦATAT MIR-REĠJUN TA’ SARDINJA. IL-PAJJIŻI MUNTANJUŻI JITILFU L-ISKOLA TAGĦHOM, WIEĦED MILL-FTIT SIMBOLI. IL-FUNCTIONALT TA’ DIN L-EDUKAZZJONI U L-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI F’NUMRI ŻGĦAR HIJA MARBUTA MAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM, U N-NUMRI ŻGĦAR BLA DUBJU JGĦINU L-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI, U JIPPROMWOVU R-RABTA LI BĦALISSA HIJA QRIB ĦAFNA BEJN L-ISKEJJEL U L-MUNIĊIPALITAJIET, IŻDA DAN IL-PIŻ JITĦALLAS MILL-FTIT SKEJJEL LI JIRREŻISTU U GĦANDHOM JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, JITGĦALLMU U JIŻVILUPPAW L-ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ METODU ĠDID TA’ TAGĦLIM, LI JIMMIRA LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS-SĦUBIJA FL-ISCOL @ Ê, LI HIJA IMPORTANTI GĦALL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, SE TKUN L-OKKAŻJONI BIEX ISIR L-AĦJAR UŻU MILL-ISKOLA TA’ AWTONOMIJA LI NGĦATAT MIR-REĠJUN TA’ SARDINJA. IL-PAJJIŻI MUNTANJUŻI JITILFU L-ISKOLA TAGĦHOM, WIEĦED MILL-FTIT SIMBOLI. IL-FUNCTIONALT TA’ DIN L-EDUKAZZJONI U L-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI F’NUMRI ŻGĦAR HIJA MARBUTA MAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM, U N-NUMRI ŻGĦAR BLA DUBJU JGĦINU L-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI, U JIPPROMWOVU R-RABTA LI BĦALISSA HIJA QRIB ĦAFNA BEJN L-ISKEJJEL U L-MUNIĊIPALITAJIET, IŻDA DAN IL-PIŻ JITĦALLAS MILL-FTIT SKEJJEL LI JIRREŻISTU U GĦANDHOM JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, JITGĦALLMU U JIŻVILUPPAW L-ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ METODU ĠDID TA’ TAGĦLIM, LI JIMMIRA LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ADESÃO À ISCOL @ Ê, QUE É IMPORTANTE PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO, SERÁ A OCASIÃO DE FAZER A MELHOR UTILIZAÇÃO DA ESCOLA DE AUTONOMIA CONCEDIDA PELA REGIÃO DE SARDINIA. Os países da montanha perdem a escola, um dos poucos símbolos. O funcionamento desta educação e a qualidade da educação em pequenos números estão ligados à qualidade do ensino, e os pequenos números ajudam indubitavelmente a individualização da educação, e promovem o vínculo que é actualmente muito próximo entre escolas e universidades, mas isso é pago pelas poucas escolas que resistem e devem permitir a existência de empregos em dificuldade, para aprender e desenvolver as suas próprias actividades através de um novo método de aprendizagem, que visa a inclusão de empregos em todas as dimensões do desenvolvimento: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ADESÃO À ISCOL @ Ê, QUE É IMPORTANTE PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO, SERÁ A OCASIÃO DE FAZER A MELHOR UTILIZAÇÃO DA ESCOLA DE AUTONOMIA CONCEDIDA PELA REGIÃO DE SARDINIA. Os países da montanha perdem a escola, um dos poucos símbolos. O funcionamento desta educação e a qualidade da educação em pequenos números estão ligados à qualidade do ensino, e os pequenos números ajudam indubitavelmente a individualização da educação, e promovem o vínculo que é actualmente muito próximo entre escolas e universidades, mas isso é pago pelas poucas escolas que resistem e devem permitir a existência de empregos em dificuldade, para aprender e desenvolver as suas próprias actividades através de um novo método de aprendizagem, que visa a inclusão de empregos em todas as dimensões do desenvolvimento: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ADESÃO À ISCOL @ Ê, QUE É IMPORTANTE PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO, SERÁ A OCASIÃO DE FAZER A MELHOR UTILIZAÇÃO DA ESCOLA DE AUTONOMIA CONCEDIDA PELA REGIÃO DE SARDINIA. Os países da montanha perdem a escola, um dos poucos símbolos. O funcionamento desta educação e a qualidade da educação em pequenos números estão ligados à qualidade do ensino, e os pequenos números ajudam indubitavelmente a individualização da educação, e promovem o vínculo que é actualmente muito próximo entre escolas e universidades, mas isso é pago pelas poucas escolas que resistem e devem permitir a existência de empregos em dificuldade, para aprender e desenvolver as suas próprias actividades através de um novo método de aprendizagem, que visa a inclusão de empregos em todas as dimensões do desenvolvimento: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOIMIELIMELLEMME TÄRKEÄN ISCOL @ Ê:N LIITTYMINEN ON TILAISUUS HYÖDYNTÄÄ SARDINIAN ALUEEN MYÖNTÄMÄÄ ITSEHALLINTOKOULUA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA. VUORISTOMAAT MENETTÄVÄT KOULUNSA, YKSI HARVOISTA SYMBOLEISTA. TÄMÄN KOULUTUKSEN FUNCTIONALT JA KOULUTUKSEN LAATU PIENINÄ MÄÄRINÄ LIITTYVÄT OPETUKSEN LAATUUN, JA PIENET MÄÄRÄT EPÄILEMÄTTÄ AUTTAVAT KOULUTUKSEN YKSILÖLLISTÄMISESSÄ JA EDISTÄVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ HYVIN LÄHEISTÄ YHTEYTTÄ KOULUJEN JA KUNTIEN VÄLILLÄ, MUTTA NE HARVAT KOULUT, JOTKA VASTUSTAVAT JA JOIDEN ON ANNETTAVA HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OPPIA JA KEHITTÄÄ OMAA TOIMINTAANSA UUDEN OPPIMISMENETELMÄN AVULLA, JONKA TAVOITTEENA ON OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN KAIKKIIN KEHITYSULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMIELIMELLEMME TÄRKEÄN ISCOL @ Ê:N LIITTYMINEN ON TILAISUUS HYÖDYNTÄÄ SARDINIAN ALUEEN MYÖNTÄMÄÄ ITSEHALLINTOKOULUA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA. VUORISTOMAAT MENETTÄVÄT KOULUNSA, YKSI HARVOISTA SYMBOLEISTA. TÄMÄN KOULUTUKSEN FUNCTIONALT JA KOULUTUKSEN LAATU PIENINÄ MÄÄRINÄ LIITTYVÄT OPETUKSEN LAATUUN, JA PIENET MÄÄRÄT EPÄILEMÄTTÄ AUTTAVAT KOULUTUKSEN YKSILÖLLISTÄMISESSÄ JA EDISTÄVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ HYVIN LÄHEISTÄ YHTEYTTÄ KOULUJEN JA KUNTIEN VÄLILLÄ, MUTTA NE HARVAT KOULUT, JOTKA VASTUSTAVAT JA JOIDEN ON ANNETTAVA HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OPPIA JA KEHITTÄÄ OMAA TOIMINTAANSA UUDEN OPPIMISMENETELMÄN AVULLA, JONKA TAVOITTEENA ON OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN KAIKKIIN KEHITYSULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMIELIMELLEMME TÄRKEÄN ISCOL @ Ê:N LIITTYMINEN ON TILAISUUS HYÖDYNTÄÄ SARDINIAN ALUEEN MYÖNTÄMÄÄ ITSEHALLINTOKOULUA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA. VUORISTOMAAT MENETTÄVÄT KOULUNSA, YKSI HARVOISTA SYMBOLEISTA. TÄMÄN KOULUTUKSEN FUNCTIONALT JA KOULUTUKSEN LAATU PIENINÄ MÄÄRINÄ LIITTYVÄT OPETUKSEN LAATUUN, JA PIENET MÄÄRÄT EPÄILEMÄTTÄ AUTTAVAT KOULUTUKSEN YKSILÖLLISTÄMISESSÄ JA EDISTÄVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ HYVIN LÄHEISTÄ YHTEYTTÄ KOULUJEN JA KUNTIEN VÄLILLÄ, MUTTA NE HARVAT KOULUT, JOTKA VASTUSTAVAT JA JOIDEN ON ANNETTAVA HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OPPIA JA KEHITTÄÄ OMAA TOIMINTAANSA UUDEN OPPIMISMENETELMÄN AVULLA, JONKA TAVOITTEENA ON OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN KAIKKIIN KEHITYSULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZYSTĄPIENIE DO ISCOL @ Š, CO JEST WAŻNE DLA NASZEJ INSTYTUCJI, BĘDZIE OKAZJĄ DO JAK NAJLEPSZEGO WYKORZYSTANIA SZKOŁY AUTONOMII PRZYZNANEJ PRZEZ REGION SARDYNII. KRAJE GÓRSKIE TRACĄ SZKOŁĘ, JEDEN Z NIEWIELU SYMBOLI. FUNKCJA TEJ EDUKACJI I JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W NIEWIELKICH ILOŚCIACH WIĄŻE SIĘ Z JAKOŚCIĄ NAUCZANIA, A NIEWIELKA LICZBA NIEWĄTPLIWIE PRZYCZYNIA SIĘ DO INDYWIDUALIZACJI EDUKACJI I PROPAGUJE ZWIĄZEK, KTÓRY JEST OBECNIE BARDZO BLISKI MIĘDZY SZKOŁAMI A GMINAMI, ALE JEST TO OPŁACANE PRZEZ KILKA SZKÓŁ, KTÓRE OPIERAJĄ SIĘ I MUSZĄ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM W TRUDNEJ SYTUACJI UCZENIE SIĘ I ROZWIJANIE WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI POPRZEZ NOWĄ METODĘ UCZENIA SIĘ, KTÓREJ CELEM JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZYSTĄPIENIE DO ISCOL @ Š, CO JEST WAŻNE DLA NASZEJ INSTYTUCJI, BĘDZIE OKAZJĄ DO JAK NAJLEPSZEGO WYKORZYSTANIA SZKOŁY AUTONOMII PRZYZNANEJ PRZEZ REGION SARDYNII. KRAJE GÓRSKIE TRACĄ SZKOŁĘ, JEDEN Z NIEWIELU SYMBOLI. FUNKCJA TEJ EDUKACJI I JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W NIEWIELKICH ILOŚCIACH WIĄŻE SIĘ Z JAKOŚCIĄ NAUCZANIA, A NIEWIELKA LICZBA NIEWĄTPLIWIE PRZYCZYNIA SIĘ DO INDYWIDUALIZACJI EDUKACJI I PROPAGUJE ZWIĄZEK, KTÓRY JEST OBECNIE BARDZO BLISKI MIĘDZY SZKOŁAMI A GMINAMI, ALE JEST TO OPŁACANE PRZEZ KILKA SZKÓŁ, KTÓRE OPIERAJĄ SIĘ I MUSZĄ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM W TRUDNEJ SYTUACJI UCZENIE SIĘ I ROZWIJANIE WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI POPRZEZ NOWĄ METODĘ UCZENIA SIĘ, KTÓREJ CELEM JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZYSTĄPIENIE DO ISCOL @ Š, CO JEST WAŻNE DLA NASZEJ INSTYTUCJI, BĘDZIE OKAZJĄ DO JAK NAJLEPSZEGO WYKORZYSTANIA SZKOŁY AUTONOMII PRZYZNANEJ PRZEZ REGION SARDYNII. KRAJE GÓRSKIE TRACĄ SZKOŁĘ, JEDEN Z NIEWIELU SYMBOLI. FUNKCJA TEJ EDUKACJI I JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W NIEWIELKICH ILOŚCIACH WIĄŻE SIĘ Z JAKOŚCIĄ NAUCZANIA, A NIEWIELKA LICZBA NIEWĄTPLIWIE PRZYCZYNIA SIĘ DO INDYWIDUALIZACJI EDUKACJI I PROPAGUJE ZWIĄZEK, KTÓRY JEST OBECNIE BARDZO BLISKI MIĘDZY SZKOŁAMI A GMINAMI, ALE JEST TO OPŁACANE PRZEZ KILKA SZKÓŁ, KTÓRE OPIERAJĄ SIĘ I MUSZĄ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM W TRUDNEJ SYTUACJI UCZENIE SIĘ I ROZWIJANIE WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI POPRZEZ NOWĄ METODĘ UCZENIA SIĘ, KTÓREJ CELEM JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIDRUŽITEV ISCOL @ Ê, KI JE POMEMBNA ZA NAŠO INSTITUCIJO, BO PRILOŽNOST, DA KAR NAJBOLJE IZKORISTIMO ŠOLO AVTONOMIJE, KI JO JE PODELILA REGIJA SARDINIJA. GORSKE DRŽAVE IZGUBIJO ŠOLO, EDEN REDKIH SIMBOLOV. FUNCTIONALT TEGA IZOBRAŽEVANJA IN KAKOVOST IZOBRAŽEVANJA V MAJHNEM ŠTEVILU STA POVEZANA S KAKOVOSTJO POUČEVANJA, MAJHNO ŠTEVILO PA NEDVOMNO PRISPEVA K INDIVIDUALIZACIJI IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJA POVEZAVO, KI JE TRENUTNO ZELO BLIZU MED ŠOLAMI IN OBČINAMI, VENDAR JE TO PLAČILO, KI GA PLAČUJEJO LE MALO ŠOL, KI SE UPIRAJO IN MORAJO UČENCEM V STISKI OMOGOČITI, DA SE UČIJO IN RAZVIJAJO LASTNE DEJAVNOSTI Z NOVO METODO UČENJA, KATERE CILJ JE VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZVOJNE RAZSEŽNOSTI: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIDRUŽITEV ISCOL @ Ê, KI JE POMEMBNA ZA NAŠO INSTITUCIJO, BO PRILOŽNOST, DA KAR NAJBOLJE IZKORISTIMO ŠOLO AVTONOMIJE, KI JO JE PODELILA REGIJA SARDINIJA. GORSKE DRŽAVE IZGUBIJO ŠOLO, EDEN REDKIH SIMBOLOV. FUNCTIONALT TEGA IZOBRAŽEVANJA IN KAKOVOST IZOBRAŽEVANJA V MAJHNEM ŠTEVILU STA POVEZANA S KAKOVOSTJO POUČEVANJA, MAJHNO ŠTEVILO PA NEDVOMNO PRISPEVA K INDIVIDUALIZACIJI IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJA POVEZAVO, KI JE TRENUTNO ZELO BLIZU MED ŠOLAMI IN OBČINAMI, VENDAR JE TO PLAČILO, KI GA PLAČUJEJO LE MALO ŠOL, KI SE UPIRAJO IN MORAJO UČENCEM V STISKI OMOGOČITI, DA SE UČIJO IN RAZVIJAJO LASTNE DEJAVNOSTI Z NOVO METODO UČENJA, KATERE CILJ JE VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZVOJNE RAZSEŽNOSTI: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIDRUŽITEV ISCOL @ Ê, KI JE POMEMBNA ZA NAŠO INSTITUCIJO, BO PRILOŽNOST, DA KAR NAJBOLJE IZKORISTIMO ŠOLO AVTONOMIJE, KI JO JE PODELILA REGIJA SARDINIJA. GORSKE DRŽAVE IZGUBIJO ŠOLO, EDEN REDKIH SIMBOLOV. FUNCTIONALT TEGA IZOBRAŽEVANJA IN KAKOVOST IZOBRAŽEVANJA V MAJHNEM ŠTEVILU STA POVEZANA S KAKOVOSTJO POUČEVANJA, MAJHNO ŠTEVILO PA NEDVOMNO PRISPEVA K INDIVIDUALIZACIJI IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJA POVEZAVO, KI JE TRENUTNO ZELO BLIZU MED ŠOLAMI IN OBČINAMI, VENDAR JE TO PLAČILO, KI GA PLAČUJEJO LE MALO ŠOL, KI SE UPIRAJO IN MORAJO UČENCEM V STISKI OMOGOČITI, DA SE UČIJO IN RAZVIJAJO LASTNE DEJAVNOSTI Z NOVO METODO UČENJA, KATERE CILJ JE VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZVOJNE RAZSEŽNOSTI: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTERÝ JE PRO NAŠI INSTITUCI DŮLEŽITÝ, BUDE PŘÍLEŽITOSTÍ K CO NEJLEPŠÍMU VYUŽITÍ ŠKOLY SAMOSTATNOSTI, KTEROU UDĚLIL REGION SARDINIE. HORSKÉ ZEMĚ ZTRATILY ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLŮ. FUNCTIONALT TOHOTO VZDĚLÁVÁNÍ A KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ V MALÉM POČTU SOUVISÍ S KVALITOU VÝUKY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNĚ POMÁHAJÍ INDIVIDUALIZACI VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORUJÍ SPOJENÍ, KTERÉ JE V SOUČASNÉ DOBĚ VELMI BLÍZKÉ MEZI ŠKOLAMI A OBCEMI, ALE TO PLATÍ JEN MÁLO ŠKOL, KTERÉ ODOLÁVAJÍ A MUSÍ UMOŽNIT ŽÁKŮM V NOUZI, ABY SE UČILI A ROZVÍJELI SVÉ VLASTNÍ AKTIVITY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ METODY UČENÍ, KTERÁ SE ZAMĚŘUJE NA ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VŠECH ROZVOJOVÝCH DIMENZÍ: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTERÝ JE PRO NAŠI INSTITUCI DŮLEŽITÝ, BUDE PŘÍLEŽITOSTÍ K CO NEJLEPŠÍMU VYUŽITÍ ŠKOLY SAMOSTATNOSTI, KTEROU UDĚLIL REGION SARDINIE. HORSKÉ ZEMĚ ZTRATILY ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLŮ. FUNCTIONALT TOHOTO VZDĚLÁVÁNÍ A KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ V MALÉM POČTU SOUVISÍ S KVALITOU VÝUKY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNĚ POMÁHAJÍ INDIVIDUALIZACI VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORUJÍ SPOJENÍ, KTERÉ JE V SOUČASNÉ DOBĚ VELMI BLÍZKÉ MEZI ŠKOLAMI A OBCEMI, ALE TO PLATÍ JEN MÁLO ŠKOL, KTERÉ ODOLÁVAJÍ A MUSÍ UMOŽNIT ŽÁKŮM V NOUZI, ABY SE UČILI A ROZVÍJELI SVÉ VLASTNÍ AKTIVITY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ METODY UČENÍ, KTERÁ SE ZAMĚŘUJE NA ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VŠECH ROZVOJOVÝCH DIMENZÍ: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTERÝ JE PRO NAŠI INSTITUCI DŮLEŽITÝ, BUDE PŘÍLEŽITOSTÍ K CO NEJLEPŠÍMU VYUŽITÍ ŠKOLY SAMOSTATNOSTI, KTEROU UDĚLIL REGION SARDINIE. HORSKÉ ZEMĚ ZTRATILY ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLŮ. FUNCTIONALT TOHOTO VZDĚLÁVÁNÍ A KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ V MALÉM POČTU SOUVISÍ S KVALITOU VÝUKY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNĚ POMÁHAJÍ INDIVIDUALIZACI VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORUJÍ SPOJENÍ, KTERÉ JE V SOUČASNÉ DOBĚ VELMI BLÍZKÉ MEZI ŠKOLAMI A OBCEMI, ALE TO PLATÍ JEN MÁLO ŠKOL, KTERÉ ODOLÁVAJÍ A MUSÍ UMOŽNIT ŽÁKŮM V NOUZI, ABY SE UČILI A ROZVÍJELI SVÉ VLASTNÍ AKTIVITY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ METODY UČENÍ, KTERÁ SE ZAMĚŘUJE NA ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VŠECH ROZVOJOVÝCH DIMENZÍ: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISIJUNGIMAS PRIE ISCOL @ Ê, KURIS YRA SVARBUS MŪSŲ INSTITUCIJAI, BUS PROGA KUO GERIAU IŠNAUDOTI AUTONOMIJOS MOKYKLĄ, KURIĄ SUTEIKĖ SARDINIJOS REGIONAS. KALNŲ ŠALYS PRARANDA SAVO MOKYKLĄ, VIENĄ IŠ NEDAUGELIO SIMBOLIŲ. ŠIO ŠVIETIMO FUNCTIONALT IR NEDIDELIO SKAIČIAUS ŠVIETIMO KOKYBĖ YRA SUSIJUSI SU MOKYMO KOKYBE, O MAŽAS SKAIČIUS NEABEJOTINAI PADEDA INDIVIDUALIZUOTI ŠVIETIMĄ IR SKATINTI ŠIUO METU LABAI GLAUDŲ RYŠĮ TARP MOKYKLŲ IR SAVIVALDYBIŲ, TAČIAU ŠĮ MOKESTĮ MOKA KELIOS MOKYKLOS, KURIOS PRIEŠINASI IR TURI SUDARYTI SĄLYGAS NELAIMĖS IŠTIKTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKYTIS IR PLĖTOTI SAVO VEIKLĄ TAIKANT NAUJĄ MOKYMOSI METODĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISIJUNGIMAS PRIE ISCOL @ Ê, KURIS YRA SVARBUS MŪSŲ INSTITUCIJAI, BUS PROGA KUO GERIAU IŠNAUDOTI AUTONOMIJOS MOKYKLĄ, KURIĄ SUTEIKĖ SARDINIJOS REGIONAS. KALNŲ ŠALYS PRARANDA SAVO MOKYKLĄ, VIENĄ IŠ NEDAUGELIO SIMBOLIŲ. ŠIO ŠVIETIMO FUNCTIONALT IR NEDIDELIO SKAIČIAUS ŠVIETIMO KOKYBĖ YRA SUSIJUSI SU MOKYMO KOKYBE, O MAŽAS SKAIČIUS NEABEJOTINAI PADEDA INDIVIDUALIZUOTI ŠVIETIMĄ IR SKATINTI ŠIUO METU LABAI GLAUDŲ RYŠĮ TARP MOKYKLŲ IR SAVIVALDYBIŲ, TAČIAU ŠĮ MOKESTĮ MOKA KELIOS MOKYKLOS, KURIOS PRIEŠINASI IR TURI SUDARYTI SĄLYGAS NELAIMĖS IŠTIKTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKYTIS IR PLĖTOTI SAVO VEIKLĄ TAIKANT NAUJĄ MOKYMOSI METODĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISIJUNGIMAS PRIE ISCOL @ Ê, KURIS YRA SVARBUS MŪSŲ INSTITUCIJAI, BUS PROGA KUO GERIAU IŠNAUDOTI AUTONOMIJOS MOKYKLĄ, KURIĄ SUTEIKĖ SARDINIJOS REGIONAS. KALNŲ ŠALYS PRARANDA SAVO MOKYKLĄ, VIENĄ IŠ NEDAUGELIO SIMBOLIŲ. ŠIO ŠVIETIMO FUNCTIONALT IR NEDIDELIO SKAIČIAUS ŠVIETIMO KOKYBĖ YRA SUSIJUSI SU MOKYMO KOKYBE, O MAŽAS SKAIČIUS NEABEJOTINAI PADEDA INDIVIDUALIZUOTI ŠVIETIMĄ IR SKATINTI ŠIUO METU LABAI GLAUDŲ RYŠĮ TARP MOKYKLŲ IR SAVIVALDYBIŲ, TAČIAU ŠĮ MOKESTĮ MOKA KELIOS MOKYKLOS, KURIOS PRIEŠINASI IR TURI SUDARYTI SĄLYGAS NELAIMĖS IŠTIKTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKYTIS IR PLĖTOTI SAVO VEIKLĄ TAIKANT NAUJĄ MOKYMOSI METODĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PIEVIENOŠANĀS ISCOL @ Ê, KAS IR SVARĪGA MŪSU IESTĀDEI, BŪS IESPĒJA PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT SARDĪNIJAS REĢIONA PIEŠĶIRTO AUTONOMIJAS SKOLU. KALNU VALSTIS ZAUDĒ SAVU SKOLU, KAS IR VIENS NO NEDAUDZAJIEM SIMBOLIEM. ŠĪS IZGLĪTĪBAS UN NELIELA SKAITA IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE IR SAISTĪTA AR MĀCĪŠANAS KVALITĀTI, UN MAZAIS SKAITS NEAPŠAUBĀMI PALĪDZ IZGLĪTĪBAS INDIVIDUALIZĀCIJAI UN VEICINA SAIKNI, KAS PAŠLAIK IR ĻOTI CIEŠA STARP SKOLĀM UN PAŠVALDĪBĀM, BET TO MAKSĀ DAŽAS SKOLAS, KAS PRETOJAS UN KAM JĀDOD IESPĒJA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM MĀCĪTIES UN ATTĪSTĪT SAVU DARBĪBU, IZMANTOJOT JAUNU MĀCĪŠANĀS METODI, KURAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PIEVIENOŠANĀS ISCOL @ Ê, KAS IR SVARĪGA MŪSU IESTĀDEI, BŪS IESPĒJA PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT SARDĪNIJAS REĢIONA PIEŠĶIRTO AUTONOMIJAS SKOLU. KALNU VALSTIS ZAUDĒ SAVU SKOLU, KAS IR VIENS NO NEDAUDZAJIEM SIMBOLIEM. ŠĪS IZGLĪTĪBAS UN NELIELA SKAITA IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE IR SAISTĪTA AR MĀCĪŠANAS KVALITĀTI, UN MAZAIS SKAITS NEAPŠAUBĀMI PALĪDZ IZGLĪTĪBAS INDIVIDUALIZĀCIJAI UN VEICINA SAIKNI, KAS PAŠLAIK IR ĻOTI CIEŠA STARP SKOLĀM UN PAŠVALDĪBĀM, BET TO MAKSĀ DAŽAS SKOLAS, KAS PRETOJAS UN KAM JĀDOD IESPĒJA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM MĀCĪTIES UN ATTĪSTĪT SAVU DARBĪBU, IZMANTOJOT JAUNU MĀCĪŠANĀS METODI, KURAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PIEVIENOŠANĀS ISCOL @ Ê, KAS IR SVARĪGA MŪSU IESTĀDEI, BŪS IESPĒJA PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT SARDĪNIJAS REĢIONA PIEŠĶIRTO AUTONOMIJAS SKOLU. KALNU VALSTIS ZAUDĒ SAVU SKOLU, KAS IR VIENS NO NEDAUDZAJIEM SIMBOLIEM. ŠĪS IZGLĪTĪBAS UN NELIELA SKAITA IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE IR SAISTĪTA AR MĀCĪŠANAS KVALITĀTI, UN MAZAIS SKAITS NEAPŠAUBĀMI PALĪDZ IZGLĪTĪBAS INDIVIDUALIZĀCIJAI UN VEICINA SAIKNI, KAS PAŠLAIK IR ĻOTI CIEŠA STARP SKOLĀM UN PAŠVALDĪBĀM, BET TO MAKSĀ DAŽAS SKOLAS, KAS PRETOJAS UN KAM JĀDOD IESPĒJA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM MĀCĪTIES UN ATTĪSTĪT SAVU DARBĪBU, IZMANTOJOT JAUNU MĀCĪŠANĀS METODI, KURAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ISCOL @ Ê, КОЕТО Е ВАЖНО ЗА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ПОВОД ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО ЗА АВТОНОМНОСТ, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ РЕГИОНА НА САРДИНИЯ. ПЛАНИНСКИТЕ СТРАНИ ГУБЯТ УЧИЛИЩЕТО СИ, ЕДИН ОТ МАЛКОТО СИМВОЛИ. FUNCTIONALT НА ТОВА ОБРАЗОВАНИЕ И КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В МАЛЪК БРОЙ Е СВЪРЗАНО С КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО, А МАЛКИЯТ БРОЙ НЕСЪМНЕНО СПОМАГА ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВА ВРЪЗКАТА, КОЯТО ПОНАСТОЯЩЕМ Е МНОГО БЛИЗКА МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ОБЩИНИТЕ, НО ТОВА СЕ ПЛАЩА ОТ МАЛКОТО УЧИЛИЩА, КОИТО СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ И ТРЯБВА ДА ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, ДА УЧАТ И РАЗВИВАТ СВОИ СОБСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ НОВ МЕТОД НА УЧЕНЕ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ISCOL @ Ê, КОЕТО Е ВАЖНО ЗА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ПОВОД ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО ЗА АВТОНОМНОСТ, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ РЕГИОНА НА САРДИНИЯ. ПЛАНИНСКИТЕ СТРАНИ ГУБЯТ УЧИЛИЩЕТО СИ, ЕДИН ОТ МАЛКОТО СИМВОЛИ. FUNCTIONALT НА ТОВА ОБРАЗОВАНИЕ И КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В МАЛЪК БРОЙ Е СВЪРЗАНО С КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО, А МАЛКИЯТ БРОЙ НЕСЪМНЕНО СПОМАГА ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВА ВРЪЗКАТА, КОЯТО ПОНАСТОЯЩЕМ Е МНОГО БЛИЗКА МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ОБЩИНИТЕ, НО ТОВА СЕ ПЛАЩА ОТ МАЛКОТО УЧИЛИЩА, КОИТО СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ И ТРЯБВА ДА ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, ДА УЧАТ И РАЗВИВАТ СВОИ СОБСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ НОВ МЕТОД НА УЧЕНЕ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ISCOL @ Ê, КОЕТО Е ВАЖНО ЗА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ПОВОД ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО ЗА АВТОНОМНОСТ, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ РЕГИОНА НА САРДИНИЯ. ПЛАНИНСКИТЕ СТРАНИ ГУБЯТ УЧИЛИЩЕТО СИ, ЕДИН ОТ МАЛКОТО СИМВОЛИ. FUNCTIONALT НА ТОВА ОБРАЗОВАНИЕ И КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В МАЛЪК БРОЙ Е СВЪРЗАНО С КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО, А МАЛКИЯТ БРОЙ НЕСЪМНЕНО СПОМАГА ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВА ВРЪЗКАТА, КОЯТО ПОНАСТОЯЩЕМ Е МНОГО БЛИЗКА МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ОБЩИНИТЕ, НО ТОВА СЕ ПЛАЩА ОТ МАЛКОТО УЧИЛИЩА, КОИТО СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ И ТРЯБВА ДА ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, ДА УЧАТ И РАЗВИВАТ СВОИ СОБСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ НОВ МЕТОД НА УЧЕНЕ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA FONTOS ISCOL @ Ê-HEZ VALÓ CSATLAKOZÁS ALKALOM LESZ ARRA, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJUK A SZARDÍNIA RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT AUTONÓM ISKOLÁT. A HEGYVIDÉKEK ELVESZÍTIK ISKOLÁJUKAT, AMI EGYIKE A KEVÉS SZIMBÓLUMNAK. ENNEK AZ OKTATÁSNAK A FUNKCIÓJA ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGE KIS SZÁMBAN KAPCSOLÓDIK A TANÍTÁS MINŐSÉGÉHEZ, ÉS A KIS SZÁMOK KÉTSÉGTELENÜL HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁS EGYÉNIESÍTÉSÉHEZ, ÉS ELŐSEGÍTIK A JELENLEG NAGYON SZOROS KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁK ÉS AZ ÖNKORMÁNYZATOK KÖZÖTT, DE EZ A NÉHÁNY ISKOLA ÁLTAL FIZETETT Ã, AMELYEK ELLENÁLLNAK ÉS LEHETŐVÉ KELL TENNIÜK A BAJBA JUTOTT TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIKET EGY ÚJ TANULÁSI MÓDSZERREL TANULJÁK ÉS FEJLESSZÉK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJÁK A FEJLESZTÉSI DIMENZIÓKBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA FONTOS ISCOL @ Ê-HEZ VALÓ CSATLAKOZÁS ALKALOM LESZ ARRA, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJUK A SZARDÍNIA RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT AUTONÓM ISKOLÁT. A HEGYVIDÉKEK ELVESZÍTIK ISKOLÁJUKAT, AMI EGYIKE A KEVÉS SZIMBÓLUMNAK. ENNEK AZ OKTATÁSNAK A FUNKCIÓJA ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGE KIS SZÁMBAN KAPCSOLÓDIK A TANÍTÁS MINŐSÉGÉHEZ, ÉS A KIS SZÁMOK KÉTSÉGTELENÜL HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁS EGYÉNIESÍTÉSÉHEZ, ÉS ELŐSEGÍTIK A JELENLEG NAGYON SZOROS KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁK ÉS AZ ÖNKORMÁNYZATOK KÖZÖTT, DE EZ A NÉHÁNY ISKOLA ÁLTAL FIZETETT Ã, AMELYEK ELLENÁLLNAK ÉS LEHETŐVÉ KELL TENNIÜK A BAJBA JUTOTT TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIKET EGY ÚJ TANULÁSI MÓDSZERREL TANULJÁK ÉS FEJLESSZÉK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJÁK A FEJLESZTÉSI DIMENZIÓKBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA FONTOS ISCOL @ Ê-HEZ VALÓ CSATLAKOZÁS ALKALOM LESZ ARRA, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJUK A SZARDÍNIA RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT AUTONÓM ISKOLÁT. A HEGYVIDÉKEK ELVESZÍTIK ISKOLÁJUKAT, AMI EGYIKE A KEVÉS SZIMBÓLUMNAK. ENNEK AZ OKTATÁSNAK A FUNKCIÓJA ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGE KIS SZÁMBAN KAPCSOLÓDIK A TANÍTÁS MINŐSÉGÉHEZ, ÉS A KIS SZÁMOK KÉTSÉGTELENÜL HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁS EGYÉNIESÍTÉSÉHEZ, ÉS ELŐSEGÍTIK A JELENLEG NAGYON SZOROS KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁK ÉS AZ ÖNKORMÁNYZATOK KÖZÖTT, DE EZ A NÉHÁNY ISKOLA ÁLTAL FIZETETT Ã, AMELYEK ELLENÁLLNAK ÉS LEHETŐVÉ KELL TENNIÜK A BAJBA JUTOTT TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIKET EGY ÚJ TANULÁSI MÓDSZERREL TANULJÁK ÉS FEJLESSZÉK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJÁK A FEJLESZTÉSI DIMENZIÓKBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEIDH DEIS AG AN ISCOL @ Ê, ATÁ TÁBHACHTACH DÁR N-INSTITIÚID, AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS AN SCOIL NEAMHSPLEÁCHAIS A DHEONAIGH RÉIGIÚN NA SAIRDÍNE. CAILLEANN TÍORTHA SLÉIBHTE A SCOIL, CEANN DE NA SIOMBAILÍ BEAG. TÁ FUNCTIONALT AN OIDEACHAIS SEO AGUS CAIGHDEÁN AN OIDEACHAIS I LÍON BEAG NASCTHA LE CÁILÍOCHT AN TEAGAISC, AGUS NÍL AON AMHRAS ACH GO GCABHRAÍONN AN LÍON BEAG LEIS AN INDIBHIDIÚLÚ OIDEACHAIS, AGUS AN NASC ATÁ AN-GHAR IDIR SCOILEANNA AGUS BARDAIS FAOI LÁTHAIR A CHUR CHUN CINN, ACH IS BEAG SCOIL A CHUIREANN IN AGHAIDH AGUS A CHAITHFIDH DALTAÍ ATÁ I NGUAIS A CHUMASÚ, A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT TRÍ MHODH NUA FOGHLAMA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ SNA GNÉITHE FORBARTHA GO LÉIR: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH DEIS AG AN ISCOL @ Ê, ATÁ TÁBHACHTACH DÁR N-INSTITIÚID, AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS AN SCOIL NEAMHSPLEÁCHAIS A DHEONAIGH RÉIGIÚN NA SAIRDÍNE. CAILLEANN TÍORTHA SLÉIBHTE A SCOIL, CEANN DE NA SIOMBAILÍ BEAG. TÁ FUNCTIONALT AN OIDEACHAIS SEO AGUS CAIGHDEÁN AN OIDEACHAIS I LÍON BEAG NASCTHA LE CÁILÍOCHT AN TEAGAISC, AGUS NÍL AON AMHRAS ACH GO GCABHRAÍONN AN LÍON BEAG LEIS AN INDIBHIDIÚLÚ OIDEACHAIS, AGUS AN NASC ATÁ AN-GHAR IDIR SCOILEANNA AGUS BARDAIS FAOI LÁTHAIR A CHUR CHUN CINN, ACH IS BEAG SCOIL A CHUIREANN IN AGHAIDH AGUS A CHAITHFIDH DALTAÍ ATÁ I NGUAIS A CHUMASÚ, A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT TRÍ MHODH NUA FOGHLAMA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ SNA GNÉITHE FORBARTHA GO LÉIR: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH DEIS AG AN ISCOL @ Ê, ATÁ TÁBHACHTACH DÁR N-INSTITIÚID, AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS AN SCOIL NEAMHSPLEÁCHAIS A DHEONAIGH RÉIGIÚN NA SAIRDÍNE. CAILLEANN TÍORTHA SLÉIBHTE A SCOIL, CEANN DE NA SIOMBAILÍ BEAG. TÁ FUNCTIONALT AN OIDEACHAIS SEO AGUS CAIGHDEÁN AN OIDEACHAIS I LÍON BEAG NASCTHA LE CÁILÍOCHT AN TEAGAISC, AGUS NÍL AON AMHRAS ACH GO GCABHRAÍONN AN LÍON BEAG LEIS AN INDIBHIDIÚLÚ OIDEACHAIS, AGUS AN NASC ATÁ AN-GHAR IDIR SCOILEANNA AGUS BARDAIS FAOI LÁTHAIR A CHUR CHUN CINN, ACH IS BEAG SCOIL A CHUIREANN IN AGHAIDH AGUS A CHAITHFIDH DALTAÍ ATÁ I NGUAIS A CHUMASÚ, A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT TRÍ MHODH NUA FOGHLAMA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ SNA GNÉITHE FORBARTHA GO LÉIR: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATT ANSLUTA SIG TILL ISCOL @ Ê, SOM ÄR VIKTIGT FÖR VÅR INSTITUTION, KOMMER ATT VARA ETT TILLFÄLLE ATT PÅ BÄSTA SÄTT UTNYTTJA DEN AUTONOMISKOLA SOM HAR BEVILJATS AV REGIONEN SARDINIEN. BERGSLÄNDERNA FÖRLORAR SIN SKOLA, EN AV DE FÅ SYMBOLERNA. UTBILDNINGENS FUNCTIONALT OCH DEN LÅGA UTBILDNINGENS KVALITET ÄR KOPPLAD TILL UNDERVISNINGENS KVALITET, OCH DE SMÅ SIFFRORNA BIDRAR OTVIVELAKTIGT TILL INDIVIDUALISERINGEN AV UTBILDNINGEN OCH FRÄMJAR DEN KOPPLING SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR MYCKET NÄRA MELLAN SKOLOR OCH KOMMUNER, MEN SOM BETALAS AV DE FÅ SKOLOR SOM MOTSÄTTER SIG OCH MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I NÖD ATT LÄRA SIG OCH UTVECKLA SIN EGEN VERKSAMHET GENOM EN NY INLÄRNINGSMETOD SOM SYFTAR TILL ATT ENGAGERA ELEVERNA I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT ANSLUTA SIG TILL ISCOL @ Ê, SOM ÄR VIKTIGT FÖR VÅR INSTITUTION, KOMMER ATT VARA ETT TILLFÄLLE ATT PÅ BÄSTA SÄTT UTNYTTJA DEN AUTONOMISKOLA SOM HAR BEVILJATS AV REGIONEN SARDINIEN. BERGSLÄNDERNA FÖRLORAR SIN SKOLA, EN AV DE FÅ SYMBOLERNA. UTBILDNINGENS FUNCTIONALT OCH DEN LÅGA UTBILDNINGENS KVALITET ÄR KOPPLAD TILL UNDERVISNINGENS KVALITET, OCH DE SMÅ SIFFRORNA BIDRAR OTVIVELAKTIGT TILL INDIVIDUALISERINGEN AV UTBILDNINGEN OCH FRÄMJAR DEN KOPPLING SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR MYCKET NÄRA MELLAN SKOLOR OCH KOMMUNER, MEN SOM BETALAS AV DE FÅ SKOLOR SOM MOTSÄTTER SIG OCH MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I NÖD ATT LÄRA SIG OCH UTVECKLA SIN EGEN VERKSAMHET GENOM EN NY INLÄRNINGSMETOD SOM SYFTAR TILL ATT ENGAGERA ELEVERNA I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT ANSLUTA SIG TILL ISCOL @ Ê, SOM ÄR VIKTIGT FÖR VÅR INSTITUTION, KOMMER ATT VARA ETT TILLFÄLLE ATT PÅ BÄSTA SÄTT UTNYTTJA DEN AUTONOMISKOLA SOM HAR BEVILJATS AV REGIONEN SARDINIEN. BERGSLÄNDERNA FÖRLORAR SIN SKOLA, EN AV DE FÅ SYMBOLERNA. UTBILDNINGENS FUNCTIONALT OCH DEN LÅGA UTBILDNINGENS KVALITET ÄR KOPPLAD TILL UNDERVISNINGENS KVALITET, OCH DE SMÅ SIFFRORNA BIDRAR OTVIVELAKTIGT TILL INDIVIDUALISERINGEN AV UTBILDNINGEN OCH FRÄMJAR DEN KOPPLING SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR MYCKET NÄRA MELLAN SKOLOR OCH KOMMUNER, MEN SOM BETALAS AV DE FÅ SKOLOR SOM MOTSÄTTER SIG OCH MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I NÖD ATT LÄRA SIG OCH UTVECKLA SIN EGEN VERKSAMHET GENOM EN NY INLÄRNINGSMETOD SOM SYFTAR TILL ATT ENGAGERA ELEVERNA I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIITUMINE ISCOL @ Š, MIS ON OLULINE MEIE INSTITUTSIOON, ON VÕIMALUS KASUTADA PARIMAL VIISIL AUTONOOMIA KOOLI, MIS ON ANTUD SARDIINIA PIIRKONNAS. MÄGIMAAD KAOTAVAD OMA KOOLI, ÜKS VÄHESTEST SÜMBOLITEST. SELLE HARIDUSE JA VÄIKESE ARVU HARIDUSE KVALITEET ON SEOTUD ÕPETAMISE KVALITEEDIGA NING VÄIKESED ARVUD AITAVAD KAHTLEMATA KAASA HARIDUSE INDIVIDUALISEERIMISELE NING EDENDAVAD PRAEGU VÄGA TIHEDAT SEOST KOOLIDE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTE VAHEL, KUID SEDA MAKSAVAD VÄHESED KOOLID, MIS PEAVAD VÕIMALDAMA HÄDAS OLEVATEL ÕPILASTEL ÕPPIDA JA ARENDADA OMA TEGEVUST UUE ÕPPEMEETODI ABIL, MILLE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI KÕIKIDESSE ARENGUMÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIITUMINE ISCOL @ Š, MIS ON OLULINE MEIE INSTITUTSIOON, ON VÕIMALUS KASUTADA PARIMAL VIISIL AUTONOOMIA KOOLI, MIS ON ANTUD SARDIINIA PIIRKONNAS. MÄGIMAAD KAOTAVAD OMA KOOLI, ÜKS VÄHESTEST SÜMBOLITEST. SELLE HARIDUSE JA VÄIKESE ARVU HARIDUSE KVALITEET ON SEOTUD ÕPETAMISE KVALITEEDIGA NING VÄIKESED ARVUD AITAVAD KAHTLEMATA KAASA HARIDUSE INDIVIDUALISEERIMISELE NING EDENDAVAD PRAEGU VÄGA TIHEDAT SEOST KOOLIDE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTE VAHEL, KUID SEDA MAKSAVAD VÄHESED KOOLID, MIS PEAVAD VÕIMALDAMA HÄDAS OLEVATEL ÕPILASTEL ÕPPIDA JA ARENDADA OMA TEGEVUST UUE ÕPPEMEETODI ABIL, MILLE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI KÕIKIDESSE ARENGUMÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIITUMINE ISCOL @ Š, MIS ON OLULINE MEIE INSTITUTSIOON, ON VÕIMALUS KASUTADA PARIMAL VIISIL AUTONOOMIA KOOLI, MIS ON ANTUD SARDIINIA PIIRKONNAS. MÄGIMAAD KAOTAVAD OMA KOOLI, ÜKS VÄHESTEST SÜMBOLITEST. SELLE HARIDUSE JA VÄIKESE ARVU HARIDUSE KVALITEET ON SEOTUD ÕPETAMISE KVALITEEDIGA NING VÄIKESED ARVUD AITAVAD KAHTLEMATA KAASA HARIDUSE INDIVIDUALISEERIMISELE NING EDENDAVAD PRAEGU VÄGA TIHEDAT SEOST KOOLIDE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTE VAHEL, KUID SEDA MAKSAVAD VÄHESED KOOLID, MIS PEAVAD VÕIMALDAMA HÄDAS OLEVATEL ÕPILASTEL ÕPPIDA JA ARENDADA OMA TEGEVUST UUE ÕPPEMEETODI ABIL, MILLE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI KÕIKIDESSE ARENGUMÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 May 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 May 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:55, 13 October 2024
Project Q919499 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STILL INSIE |
Project Q919499 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GAVOI
0 references
ADERIRE AL PROGETTO ISCOL@ Ê IMPORTANTE PER IL NOSTRO ISTITUTO PERCHé Ê L'OCCASIONE PER VALORIZZARE AL MEGLIO LA SCUOLA DELL'AUTONOMIA CHE DA POCO Ê STATA CONCESSA DALLA REGIONE SARDEGNA. UNO DOPO L'ALTRO, I PAESI DI MONTAGNA PERDONO LA SCUOLA, UNO DEI POCHI SIMBOLI. LA FUNZIONALITà DI QUESTE REALTà SCOLASTICHE E LA QUALITà DELL'ISTRUZIONE NEI PICCOLI CENTRI Ê LEGATA ALLA QUALITà CHE SI OFFRE , I PICCOLI NUMERI AIUTANO INDUBBIAMENTE L'INDIVIDUALIZZAZIONE DELL'INSEGNAMENTO, E FAVORISCONO IL LEGAME OGGI MOLTO STRETTO TRA SCUOLA E COMUNITà , MA QUESTO Ê PAGATO DALLE POCHE SCUOLE CHE RESISTONO E CHE DEVONO CONSENTIRE AGLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO, DI APPRENDERE E SVILUPPARE LE PROPRIE POTENZIALITà ATTRAVERSO UNA NUOVA MODALITà DI APPRENDIMENTO , CHE MIRA AL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI IN TUTTE LE DIMENSIONI DI SVILUPPO: INTELLETTIVO, AFFETTIVO E SOCIALE. (Italian)
0 references
JOINING THE ISCOL @ Ê, WHICH IS IMPORTANT FOR OUR INSTITUTION, WILL BE THE OCCASION TO MAKE THE BEST USE OF THE AUTONOMY SCHOOL THAT HAS BEEN GRANTED BY THE REGION OF SARDINIA. MOUNTAIN COUNTRIES LOSE THEIR SCHOOL, ONE OF THE FEW SYMBOLS. THE FUNCTIONALT OF THIS EDUCATION AND THE QUALITY OF EDUCATION IN SMALL NUMBERS IS LINKED TO THE QUALITY OF TEACHING, AND THE SMALL NUMBERS UNDOUBTEDLY HELP THE INDIVIDUALISATION OF EDUCATION, AND PROMOTE THE LINK THAT IS CURRENTLY VERY CLOSE BETWEEN SCHOOLS AND MUNICIPALITIES, BUT THIS ÃS PAID BY THE FEW SCHOOLS THAT RESIST AND MUST ENABLE PUPILS IN DISTRESS, TO LEARN AND DEVELOP THEIR OWN ACTIVITIES THROUGH A NEW METHOD OF LEARNING, WHICH AIMS AT THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN ALL THE DEVELOPMENT DIMENSIONS: INTELLECTUAL, EMOTIONAL AND SOCIAL. (English)
0.0830502568863646
0 references
REJOIGNEZ LE PROJET ISCOL@ Ê IMPORTANT POUR NOTRE INSTITUT CAR Ê L’OCCASION DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’ÉCOLE D’AUTONOMIE RÉCEMMENT ACCORDÉE PAR LA RÉGION SARDAIGNE. L’UN APRÈS L’AUTRE, LES VILLAGES DE MONTAGNE PERDENT L’ÉCOLE, L’UN DES RARES SYMBOLES. LA FONCTIONNALITÉ DE CES RÉALITÉS ÉDUCATIVES ET LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION DANS LES PETITS CENTRES SONT LIÉES À LA QUALITÉ OFFERTE, LE PETIT NOMBRE CONTRIBUE SANS AUCUN DOUTE À L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT, ET FAVORISE LE LIEN TRÈS ÉTROIT ENTRE L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ AUJOURD’HUI, MAIS CELA EST PAYÉ PAR LES RARES ÉCOLES QUI RÉSISTENT ET QUI DOIVENT PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE, D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL GRÂCE À UN NOUVEAU MODE D’APPRENTISSAGE QUI VISE À ASSOCIER LES ÉLÈVES À TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. (French)
10 December 2021
0 references
BETEILIGEN SIE SICH AN DEM PROJEKT ISCOL@ Ê WICHTIG FÜR UNSER INSTITUT, WEIL Ê DIE MÖGLICHKEIT, DAS BESTE AUS DER SCHULE DER AUTONOMIE ZU MACHEN, DIE KÜRZLICH VON DER REGION SARDINIEN GEWÄHRT WURDE. EINE NACH DEM ANDEREN, BERGDÖRFER VERLIEREN DIE SCHULE, EINES DER WENIGEN SYMBOLE. DIE FUNKTIONSFÄHIGKEIT DIESER BILDUNGSREALITÄTEN UND DIE QUALITÄT DER BILDUNG IN KLEINEN ZENTREN HÄNGEN MIT DER QUALITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN ZUSAMMEN, DIE GERINGE ZAHL TRÄGT ZWEIFELLOS ZUR INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS BEI UND FÖRDERT DIE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULE UND GEMEINSCHAFT HEUTE, ABER DIES WIRD VON DEN WENIGEN SCHULEN BEZAHLT, DIE SICH WIDERSETZEN UND DIE ES SCHÜLERN IN NOTSITUATIONEN ERMÖGLICHEN MÜSSEN, IHR POTENZIAL DURCH EINEN NEUEN LERNMODUS ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, DER AUF DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN ALLE ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN ABZIELT: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. (German)
20 December 2021
0 references
SLUIT U AAN BIJ HET PROJECT ISCOL@ Ê BELANGRIJK VOOR ONS INSTITUUT OMDAT Ê DE KANS OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE SCHOOL VAN AUTONOMIE DIE ONLANGS IS VERLEEND DOOR DE REGIO SARDINIË. DE ENE NA DE ANDERE, BERGDORPEN VERLIEZEN SCHOOL, EEN VAN DE WEINIGE SYMBOLEN. DE FUNCTIONALITEIT VAN DEZE ONDERWIJSWERKELIJKHEDEN EN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS IN KLEINE CENTRA HANGT SAMEN MET DE KWALITEIT, DE KLEINE AANTALLEN DRAGEN ONGETWIJFELD BIJ TOT DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS EN BEVORDEREN DE ZEER NAUWE BAND TUSSEN SCHOOL EN GEMEENSCHAP VANDAAG DE DAG, MAAR DIT WORDT BETAALD DOOR DE WEINIGE SCHOLEN DIE ZICH VERZETTEN EN DIE LEERLINGEN IN NOODSITUATIES IN STAAT MOETEN STELLEN HUN POTENTIEEL TE LEREN EN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE LEERWIJZE, DIE EROP GERICHT IS LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ ALLE DIMENSIES VAN ONTWIKKELING: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. (Dutch)
12 January 2022
0 references
ÚNETE AL PROYECTO ISCOL@ Ê IMPORTANTE PARA NUESTRO INSTITUTO PORQUE Ê LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR AL MÁXIMO LA ESCUELA DE AUTONOMÍA QUE RECIENTEMENTE HA SIDO OTORGADA POR LA REGIÓN DE CERDEÑA. UNO TRAS OTRO, LOS PUEBLOS DE MONTAÑA PIERDEN LA ESCUELA, UNO DE LOS POCOS SÍMBOLOS. LA FUNCIONALIDAD DE ESTAS REALIDADES EDUCATIVAS Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LOS CENTROS PEQUEÑOS ESTÁ VINCULADA A LA CALIDAD OFRECIDA, LOS PEQUEÑOS NÚMEROS SIN DUDA CONTRIBUYEN A LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y FOMENTAN EL VÍNCULO MUY ESTRECHO ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD HOY EN DÍA, PERO ESTO LO PAGAN LAS POCAS ESCUELAS QUE RESISTEN Y QUE DEBEN PERMITIR A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA APRENDER Y DESARROLLAR SU POTENCIAL A TRAVÉS DE UN NUEVO MODO DE APRENDIZAJE, QUE TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. (Spanish)
29 January 2022
0 references
TILSLUTNING TIL ISCOL @ Ê, SOM ER VIGTIG FOR VORES INSTITUTION, VIL VÆRE ANLEDNINGEN TIL AT GØRE BEDST MULIG BRUG AF DEN AUTONOMISKOLE, SOM REGIONEN SARDINIEN HAR GIVET. BJERGLANDE MISTER DERES SKOLE, ET AF DE FÅ SYMBOLER. FUNCTIONALT AF DENNE UDDANNELSE OG KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN I RINGE ANTAL ER KNYTTET TIL KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN, OG DET LILLE ANTAL BIDRAGER UTVIVLSOMT TIL INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG FREMMER DEN FORBINDELSE, DER I ØJEBLIKKET ER MEGET TÆT PÅ SKOLER OG KOMMUNER, MEN DETTE BETALES AF DE FÅ SKOLER, DER MODSTÅR OG SKAL SÆTTE NØDSTEDTE ELEVER I STAND TIL AT LÆRE OG UDVIKLE DERES EGNE AKTIVITETER GENNEM EN NY LÆRINGSMETODE, DER SIGTER MOD AT INDDRAGE ELEVERNE I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. (Danish)
26 July 2022
0 references
Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ISCOL @ ÀŠ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΧΟΡΗΓΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΣΑΡΔΗΝΊΑΣ. ΟΙ ΟΡΕΙΝΈΣ ΧΏΡΕΣ ΧΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥΣ, ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΎΜΒΟΛΑ. ΤΟ FUNCTIONALT ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΟΎΣ ΑΡΙΘΜΟΎΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΊ ΑΡΙΘΜΟΊ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΟΛΎ ΣΤΕΝΉ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΔΉΜΩΝ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΉ Η ÃS ΑΜΕΊΒΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. (Greek)
26 July 2022
0 references
ULAZAK U ISCOL @ Ê, KOJI JE VAŽAN ZA NAŠU INSTITUCIJU, BIT ĆE PRILIKA DA NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTIMO ŠKOLU AUTONOMIJE KOJU DODJELJUJE REGIJA SARDINIJA. PLANINSKE ZEMLJE GUBE ŠKOLU, JEDAN OD RIJETKIH SIMBOLA. FUNCTIONALT OVOG OBRAZOVANJA I KVALITETE OBRAZOVANJA U MALOM BROJU POVEZAN JE S KVALITETOM NASTAVE, A MALI BROJ NEDVOJBENO POMAŽE U INDIVIDUALIZACIJI OBRAZOVANJA I PROMIČE VEZU KOJA JE TRENUTAČNO VRLO BLISKA IZMEĐU ŠKOLA I OPĆINA, ALI OVAJ ÃS PLAĆA NEKOLIKO ŠKOLA KOJE SE ODUPIRU I MORAJU OMOGUĆITI UČENICIMA U NEVOLJI DA UČE I RAZVIJAJU VLASTITE AKTIVNOSTI KROZ NOVU METODU UČENJA, ČIJI JE CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA U SVE RAZVOJNE DIMENZIJE: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. (Croatian)
26 July 2022
0 references
ADERAREA LA ISCOL @ Š, CARE ESTE IMPORTANT PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ, VA FI OCAZIA DE A FACE CEA MAI BUNĂ UTILIZARE A ȘCOLII DE AUTONOMIE, CARE A FOST ACORDATĂ DE REGIUNEA SARDINIA. ȚĂRILE MONTANE ÎȘI PIERD ȘCOALA, UNUL DINTRE PUȚINELE SIMBOLURI. FUNCȚIUNEA ACESTEI EDUCAȚII ȘI CALITATEA EDUCAȚIEI ÎN NUMĂR MIC SUNT LEGATE DE CALITATEA PREDĂRII, IAR NUMĂRUL MIC CONTRIBUIE, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, LA INDIVIDUALIZAREA EDUCAȚIEI ȘI PROMOVEAZĂ LEGĂTURA CARE ESTE ÎN PREZENT FOARTE STRÂNSĂ ÎNTRE ȘCOLI ȘI MUNICIPALITĂȚI, DAR ACEST LUCRU ESTE PLĂTIT DE PUȚINELE ȘCOLI CARE REZISTĂ ȘI TREBUIE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ ÎNVEȚE ȘI SĂ-ȘI DEZVOLTE PROPRIILE ACTIVITĂȚI PRINTR-O NOUĂ METODĂ DE ÎNVĂȚARE, CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. (Romanian)
26 July 2022
0 references
VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTORÝ JE PRE NAŠU INŠTITÚCIU DÔLEŽITÝ, BUDE PRÍLEŽITOSŤOU ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ AUTONÓMIU ŠKOLY, KTORÚ UDELIL REGIÓN SARDÍNIA. HORSKÉ KRAJINY STRÁCAJÚ ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLOV. FUNKCTIONALT TOHTO VZDELÁVANIA A KVALITY VZDELÁVANIA V MALÝCH POČTOCH SÚVISÍ S KVALITOU VÝUČBY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNE POMÁHAJÚ INDIVIDUALIZÁCII VZDELÁVANIA A PODPORUJÚ PREPOJENIE, KTORÉ JE V SÚČASNOSTI VEĽMI BLÍZKE MEDZI ŠKOLAMI A OBCAMI, ALE TOTO ÃS PLATÍ NIEKOĽKO ŠKÔL, KTORÉ ODOLÁVAJÚ A MUSIA UMOŽNIŤ ŽIAKOM V NÚDZI, UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ SVOJE VLASTNÉ AKTIVITY PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ METÓDY UČENIA SA, KTOREJ CIEĽOM JE ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VŠETKÝCH ROZVOJOVÝCH DIMENZIÍ: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IS-SĦUBIJA FL-ISCOL @ Ê, LI HIJA IMPORTANTI GĦALL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, SE TKUN L-OKKAŻJONI BIEX ISIR L-AĦJAR UŻU MILL-ISKOLA TA’ AWTONOMIJA LI NGĦATAT MIR-REĠJUN TA’ SARDINJA. IL-PAJJIŻI MUNTANJUŻI JITILFU L-ISKOLA TAGĦHOM, WIEĦED MILL-FTIT SIMBOLI. IL-FUNCTIONALT TA’ DIN L-EDUKAZZJONI U L-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI F’NUMRI ŻGĦAR HIJA MARBUTA MAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM, U N-NUMRI ŻGĦAR BLA DUBJU JGĦINU L-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI, U JIPPROMWOVU R-RABTA LI BĦALISSA HIJA QRIB ĦAFNA BEJN L-ISKEJJEL U L-MUNIĊIPALITAJIET, IŻDA DAN IL-PIŻ JITĦALLAS MILL-FTIT SKEJJEL LI JIRREŻISTU U GĦANDHOM JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, JITGĦALLMU U JIŻVILUPPAW L-ATTIVITAJIET TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ METODU ĠDID TA’ TAGĦLIM, LI JIMMIRA LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
A ADESÃO À ISCOL @ Ê, QUE É IMPORTANTE PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO, SERÁ A OCASIÃO DE FAZER A MELHOR UTILIZAÇÃO DA ESCOLA DE AUTONOMIA CONCEDIDA PELA REGIÃO DE SARDINIA. Os países da montanha perdem a escola, um dos poucos símbolos. O funcionamento desta educação e a qualidade da educação em pequenos números estão ligados à qualidade do ensino, e os pequenos números ajudam indubitavelmente a individualização da educação, e promovem o vínculo que é actualmente muito próximo entre escolas e universidades, mas isso é pago pelas poucas escolas que resistem e devem permitir a existência de empregos em dificuldade, para aprender e desenvolver as suas próprias actividades através de um novo método de aprendizagem, que visa a inclusão de empregos em todas as dimensões do desenvolvimento: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TOIMIELIMELLEMME TÄRKEÄN ISCOL @ Ê:N LIITTYMINEN ON TILAISUUS HYÖDYNTÄÄ SARDINIAN ALUEEN MYÖNTÄMÄÄ ITSEHALLINTOKOULUA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA. VUORISTOMAAT MENETTÄVÄT KOULUNSA, YKSI HARVOISTA SYMBOLEISTA. TÄMÄN KOULUTUKSEN FUNCTIONALT JA KOULUTUKSEN LAATU PIENINÄ MÄÄRINÄ LIITTYVÄT OPETUKSEN LAATUUN, JA PIENET MÄÄRÄT EPÄILEMÄTTÄ AUTTAVAT KOULUTUKSEN YKSILÖLLISTÄMISESSÄ JA EDISTÄVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ HYVIN LÄHEISTÄ YHTEYTTÄ KOULUJEN JA KUNTIEN VÄLILLÄ, MUTTA NE HARVAT KOULUT, JOTKA VASTUSTAVAT JA JOIDEN ON ANNETTAVA HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OPPIA JA KEHITTÄÄ OMAA TOIMINTAANSA UUDEN OPPIMISMENETELMÄN AVULLA, JONKA TAVOITTEENA ON OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN KAIKKIIN KEHITYSULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. (Finnish)
26 July 2022
0 references
PRZYSTĄPIENIE DO ISCOL @ Š, CO JEST WAŻNE DLA NASZEJ INSTYTUCJI, BĘDZIE OKAZJĄ DO JAK NAJLEPSZEGO WYKORZYSTANIA SZKOŁY AUTONOMII PRZYZNANEJ PRZEZ REGION SARDYNII. KRAJE GÓRSKIE TRACĄ SZKOŁĘ, JEDEN Z NIEWIELU SYMBOLI. FUNKCJA TEJ EDUKACJI I JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W NIEWIELKICH ILOŚCIACH WIĄŻE SIĘ Z JAKOŚCIĄ NAUCZANIA, A NIEWIELKA LICZBA NIEWĄTPLIWIE PRZYCZYNIA SIĘ DO INDYWIDUALIZACJI EDUKACJI I PROPAGUJE ZWIĄZEK, KTÓRY JEST OBECNIE BARDZO BLISKI MIĘDZY SZKOŁAMI A GMINAMI, ALE JEST TO OPŁACANE PRZEZ KILKA SZKÓŁ, KTÓRE OPIERAJĄ SIĘ I MUSZĄ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM W TRUDNEJ SYTUACJI UCZENIE SIĘ I ROZWIJANIE WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI POPRZEZ NOWĄ METODĘ UCZENIA SIĘ, KTÓREJ CELEM JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. (Polish)
26 July 2022
0 references
PRIDRUŽITEV ISCOL @ Ê, KI JE POMEMBNA ZA NAŠO INSTITUCIJO, BO PRILOŽNOST, DA KAR NAJBOLJE IZKORISTIMO ŠOLO AVTONOMIJE, KI JO JE PODELILA REGIJA SARDINIJA. GORSKE DRŽAVE IZGUBIJO ŠOLO, EDEN REDKIH SIMBOLOV. FUNCTIONALT TEGA IZOBRAŽEVANJA IN KAKOVOST IZOBRAŽEVANJA V MAJHNEM ŠTEVILU STA POVEZANA S KAKOVOSTJO POUČEVANJA, MAJHNO ŠTEVILO PA NEDVOMNO PRISPEVA K INDIVIDUALIZACIJI IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJA POVEZAVO, KI JE TRENUTNO ZELO BLIZU MED ŠOLAMI IN OBČINAMI, VENDAR JE TO PLAČILO, KI GA PLAČUJEJO LE MALO ŠOL, KI SE UPIRAJO IN MORAJO UČENCEM V STISKI OMOGOČITI, DA SE UČIJO IN RAZVIJAJO LASTNE DEJAVNOSTI Z NOVO METODO UČENJA, KATERE CILJ JE VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZVOJNE RAZSEŽNOSTI: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
VSTUP DO ISCOL @ Ê, KTERÝ JE PRO NAŠI INSTITUCI DŮLEŽITÝ, BUDE PŘÍLEŽITOSTÍ K CO NEJLEPŠÍMU VYUŽITÍ ŠKOLY SAMOSTATNOSTI, KTEROU UDĚLIL REGION SARDINIE. HORSKÉ ZEMĚ ZTRATILY ŠKOLU, JEDEN Z MÁLA SYMBOLŮ. FUNCTIONALT TOHOTO VZDĚLÁVÁNÍ A KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ V MALÉM POČTU SOUVISÍ S KVALITOU VÝUKY A MALÉ POČTY NEPOCHYBNĚ POMÁHAJÍ INDIVIDUALIZACI VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORUJÍ SPOJENÍ, KTERÉ JE V SOUČASNÉ DOBĚ VELMI BLÍZKÉ MEZI ŠKOLAMI A OBCEMI, ALE TO PLATÍ JEN MÁLO ŠKOL, KTERÉ ODOLÁVAJÍ A MUSÍ UMOŽNIT ŽÁKŮM V NOUZI, ABY SE UČILI A ROZVÍJELI SVÉ VLASTNÍ AKTIVITY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ METODY UČENÍ, KTERÁ SE ZAMĚŘUJE NA ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VŠECH ROZVOJOVÝCH DIMENZÍ: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. (Czech)
26 July 2022
0 references
PRISIJUNGIMAS PRIE ISCOL @ Ê, KURIS YRA SVARBUS MŪSŲ INSTITUCIJAI, BUS PROGA KUO GERIAU IŠNAUDOTI AUTONOMIJOS MOKYKLĄ, KURIĄ SUTEIKĖ SARDINIJOS REGIONAS. KALNŲ ŠALYS PRARANDA SAVO MOKYKLĄ, VIENĄ IŠ NEDAUGELIO SIMBOLIŲ. ŠIO ŠVIETIMO FUNCTIONALT IR NEDIDELIO SKAIČIAUS ŠVIETIMO KOKYBĖ YRA SUSIJUSI SU MOKYMO KOKYBE, O MAŽAS SKAIČIUS NEABEJOTINAI PADEDA INDIVIDUALIZUOTI ŠVIETIMĄ IR SKATINTI ŠIUO METU LABAI GLAUDŲ RYŠĮ TARP MOKYKLŲ IR SAVIVALDYBIŲ, TAČIAU ŠĮ MOKESTĮ MOKA KELIOS MOKYKLOS, KURIOS PRIEŠINASI IR TURI SUDARYTI SĄLYGAS NELAIMĖS IŠTIKTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKYTIS IR PLĖTOTI SAVO VEIKLĄ TAIKANT NAUJĄ MOKYMOSI METODĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PIEVIENOŠANĀS ISCOL @ Ê, KAS IR SVARĪGA MŪSU IESTĀDEI, BŪS IESPĒJA PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT SARDĪNIJAS REĢIONA PIEŠĶIRTO AUTONOMIJAS SKOLU. KALNU VALSTIS ZAUDĒ SAVU SKOLU, KAS IR VIENS NO NEDAUDZAJIEM SIMBOLIEM. ŠĪS IZGLĪTĪBAS UN NELIELA SKAITA IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE IR SAISTĪTA AR MĀCĪŠANAS KVALITĀTI, UN MAZAIS SKAITS NEAPŠAUBĀMI PALĪDZ IZGLĪTĪBAS INDIVIDUALIZĀCIJAI UN VEICINA SAIKNI, KAS PAŠLAIK IR ĻOTI CIEŠA STARP SKOLĀM UN PAŠVALDĪBĀM, BET TO MAKSĀ DAŽAS SKOLAS, KAS PRETOJAS UN KAM JĀDOD IESPĒJA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM MĀCĪTIES UN ATTĪSTĪT SAVU DARBĪBU, IZMANTOJOT JAUNU MĀCĪŠANĀS METODI, KURAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ISCOL @ Ê, КОЕТО Е ВАЖНО ЗА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ПОВОД ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО ЗА АВТОНОМНОСТ, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ РЕГИОНА НА САРДИНИЯ. ПЛАНИНСКИТЕ СТРАНИ ГУБЯТ УЧИЛИЩЕТО СИ, ЕДИН ОТ МАЛКОТО СИМВОЛИ. FUNCTIONALT НА ТОВА ОБРАЗОВАНИЕ И КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В МАЛЪК БРОЙ Е СВЪРЗАНО С КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО, А МАЛКИЯТ БРОЙ НЕСЪМНЕНО СПОМАГА ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВА ВРЪЗКАТА, КОЯТО ПОНАСТОЯЩЕМ Е МНОГО БЛИЗКА МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ОБЩИНИТЕ, НО ТОВА СЕ ПЛАЩА ОТ МАЛКОТО УЧИЛИЩА, КОИТО СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ И ТРЯБВА ДА ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, ДА УЧАТ И РАЗВИВАТ СВОИ СОБСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ НОВ МЕТОД НА УЧЕНЕ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA FONTOS ISCOL @ Ê-HEZ VALÓ CSATLAKOZÁS ALKALOM LESZ ARRA, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJUK A SZARDÍNIA RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT AUTONÓM ISKOLÁT. A HEGYVIDÉKEK ELVESZÍTIK ISKOLÁJUKAT, AMI EGYIKE A KEVÉS SZIMBÓLUMNAK. ENNEK AZ OKTATÁSNAK A FUNKCIÓJA ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGE KIS SZÁMBAN KAPCSOLÓDIK A TANÍTÁS MINŐSÉGÉHEZ, ÉS A KIS SZÁMOK KÉTSÉGTELENÜL HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁS EGYÉNIESÍTÉSÉHEZ, ÉS ELŐSEGÍTIK A JELENLEG NAGYON SZOROS KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁK ÉS AZ ÖNKORMÁNYZATOK KÖZÖTT, DE EZ A NÉHÁNY ISKOLA ÁLTAL FIZETETT Ã, AMELYEK ELLENÁLLNAK ÉS LEHETŐVÉ KELL TENNIÜK A BAJBA JUTOTT TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIKET EGY ÚJ TANULÁSI MÓDSZERREL TANULJÁK ÉS FEJLESSZÉK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJÁK A FEJLESZTÉSI DIMENZIÓKBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BEIDH DEIS AG AN ISCOL @ Ê, ATÁ TÁBHACHTACH DÁR N-INSTITIÚID, AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS AN SCOIL NEAMHSPLEÁCHAIS A DHEONAIGH RÉIGIÚN NA SAIRDÍNE. CAILLEANN TÍORTHA SLÉIBHTE A SCOIL, CEANN DE NA SIOMBAILÍ BEAG. TÁ FUNCTIONALT AN OIDEACHAIS SEO AGUS CAIGHDEÁN AN OIDEACHAIS I LÍON BEAG NASCTHA LE CÁILÍOCHT AN TEAGAISC, AGUS NÍL AON AMHRAS ACH GO GCABHRAÍONN AN LÍON BEAG LEIS AN INDIBHIDIÚLÚ OIDEACHAIS, AGUS AN NASC ATÁ AN-GHAR IDIR SCOILEANNA AGUS BARDAIS FAOI LÁTHAIR A CHUR CHUN CINN, ACH IS BEAG SCOIL A CHUIREANN IN AGHAIDH AGUS A CHAITHFIDH DALTAÍ ATÁ I NGUAIS A CHUMASÚ, A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT TRÍ MHODH NUA FOGHLAMA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ SNA GNÉITHE FORBARTHA GO LÉIR: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. (Irish)
26 July 2022
0 references
ATT ANSLUTA SIG TILL ISCOL @ Ê, SOM ÄR VIKTIGT FÖR VÅR INSTITUTION, KOMMER ATT VARA ETT TILLFÄLLE ATT PÅ BÄSTA SÄTT UTNYTTJA DEN AUTONOMISKOLA SOM HAR BEVILJATS AV REGIONEN SARDINIEN. BERGSLÄNDERNA FÖRLORAR SIN SKOLA, EN AV DE FÅ SYMBOLERNA. UTBILDNINGENS FUNCTIONALT OCH DEN LÅGA UTBILDNINGENS KVALITET ÄR KOPPLAD TILL UNDERVISNINGENS KVALITET, OCH DE SMÅ SIFFRORNA BIDRAR OTVIVELAKTIGT TILL INDIVIDUALISERINGEN AV UTBILDNINGEN OCH FRÄMJAR DEN KOPPLING SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR MYCKET NÄRA MELLAN SKOLOR OCH KOMMUNER, MEN SOM BETALAS AV DE FÅ SKOLOR SOM MOTSÄTTER SIG OCH MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I NÖD ATT LÄRA SIG OCH UTVECKLA SIN EGEN VERKSAMHET GENOM EN NY INLÄRNINGSMETOD SOM SYFTAR TILL ATT ENGAGERA ELEVERNA I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. (Swedish)
26 July 2022
0 references
LIITUMINE ISCOL @ Š, MIS ON OLULINE MEIE INSTITUTSIOON, ON VÕIMALUS KASUTADA PARIMAL VIISIL AUTONOOMIA KOOLI, MIS ON ANTUD SARDIINIA PIIRKONNAS. MÄGIMAAD KAOTAVAD OMA KOOLI, ÜKS VÄHESTEST SÜMBOLITEST. SELLE HARIDUSE JA VÄIKESE ARVU HARIDUSE KVALITEET ON SEOTUD ÕPETAMISE KVALITEEDIGA NING VÄIKESED ARVUD AITAVAD KAHTLEMATA KAASA HARIDUSE INDIVIDUALISEERIMISELE NING EDENDAVAD PRAEGU VÄGA TIHEDAT SEOST KOOLIDE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTE VAHEL, KUID SEDA MAKSAVAD VÄHESED KOOLID, MIS PEAVAD VÕIMALDAMA HÄDAS OLEVATEL ÕPILASTEL ÕPPIDA JA ARENDADA OMA TEGEVUST UUE ÕPPEMEETODI ABIL, MILLE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI KÕIKIDESSE ARENGUMÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G13I18000140008
0 references